個人學(xué)習(xí)遠程培訓(xùn)總結(jié)(實用21篇)

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    經(jīng)過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)問題的核心原因,并找到解決問題的有效方法和策略。總結(jié)要避免主觀感情色彩過重,保持客觀中立的態(tài)度。以下是小編為大家整理的關(guān)于總結(jié)的一些精彩觀點和經(jīng)典范文,歡迎參考和借鑒。
    個人學(xué)習(xí)遠程培訓(xùn)總結(jié)篇一
    這次培訓(xùn)的方式新穎、方便,廣受歡迎,高中美術(shù)課改學(xué)習(xí)總結(jié)。我非常喜歡這樣的培訓(xùn)。可以很方便的看視頻、文章,寫作業(yè)也很方便,尤其是大家一起學(xué)習(xí)、交流非常方便。這樣的學(xué)習(xí)方式使我學(xué)習(xí)到較全面的課程改革知識,了解到同事的觀點,獲得了專家對我疑問解答。下面談我在這次學(xué)習(xí)中所學(xué)習(xí)到的和我總結(jié)的看法。
    美術(shù)教育的作用和價值。
    高中美術(shù)新課改要求開設(shè)的內(nèi)容有美術(shù)鑒賞、繪畫、雕塑、設(shè)計、工藝、書法、篆刻、現(xiàn)代媒體藝術(shù)等。要求根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好發(fā)展需求的不同而實施不同的開課、選課、授課方式,選課讓學(xué)生有了自主性,修習(xí)自己喜歡的模塊,更激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性,個性化的模塊避免了學(xué)生眉毛胡子一把抓的弊端。滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求,對學(xué)生以后的可持續(xù)學(xué)習(xí)、發(fā)展打好基礎(chǔ)。
    高中美術(shù)課改將促進教師個性發(fā)展和加強專業(yè)素質(zhì)的全面提升。征對即將開設(shè)的美術(shù)模塊,教師只有不斷完善自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)才能勝任但前教與學(xué)的任務(wù)。新課改不僅在知識上對教師有更高的要求,在教學(xué)方式方法上也有待改善。以學(xué)生為中心的教學(xué)模式還需要教師專家們共同努力總結(jié)。創(chuàng)造出科學(xué)的學(xué)與教的方式方法。教師個人品德修養(yǎng)和長遠的發(fā)展價值觀有待加強、樹立。
    高中新課程改革給個校帶來了機遇和挑戰(zhàn)。實施好課改給學(xué)校帶來學(xué)校良性健康發(fā)展的機遇。同時,教學(xué)軟件和硬件的需求對大多數(shù)學(xué)校是一個大挑戰(zhàn)。怎么逃避因設(shè)備不足被他人兼并的危險。這是學(xué)校在課改中遇到的大挑戰(zhàn)。如何應(yīng)對這些困難并不難。國家政策和經(jīng)濟的支持推動了課改的實施。學(xué)校只有在緊迫而嚴峻的形式下努力做好課改,對學(xué)校長遠發(fā)展大多有利。
    高中畢業(yè)的學(xué)生畢業(yè)了或者升入高校,在高中階段學(xué)習(xí)到得美術(shù)知識都有一定作用。畢業(yè)而未上大學(xué)的走上社會,工作時候,一般能運用到自己所選模塊的美術(shù)知識。如:一個高中生在高中選修模塊是“色彩”,那么他學(xué)習(xí)做美發(fā)師,他就能有效運用上色彩知識。升上大學(xué)的,可以繼續(xù)學(xué)習(xí)美術(shù)知識,也可以運用相應(yīng)美術(shù)知識為自己開展各項學(xué)生、學(xué)校活動服務(wù)。
    高中美術(shù)教育的作用和價值存在于高中學(xué)習(xí)階段、大學(xué)學(xué)習(xí)階段、生活、工作階段。影響深遠。做為高中美術(shù)教師,我們應(yīng)竭盡全力科學(xué)開展課改事宜。美術(shù)學(xué)習(xí)對高中學(xué)生的成長發(fā)展有特殊的影響,是其它學(xué)習(xí)無法替代的。
    在美術(shù)各模塊的選修學(xué)習(xí)中,繪畫作品的、雕塑作品、設(shè)計作品、工藝作品、建筑作品的欣賞,帶著教師合理的指導(dǎo),學(xué)生能形成一定的審美能力。當(dāng)學(xué)生看一個畫展,他能找到評價某一作品好壞的一些標(biāo)準(zhǔn)。如:用什么材料、技法、形象、畫種等,工作總結(jié)《高中美術(shù)課改學(xué)習(xí)總結(jié)》。當(dāng)學(xué)生到某服裝店時,他能運用色彩審美知識做出適合于自己的判斷。這就是審美能力。
    在繪畫、設(shè)計、工藝等模塊學(xué)習(xí)過程中,想象力比較重要的。給定一個主題,學(xué)生要憑借想象和現(xiàn)實結(jié)合,才能很好完成作業(yè)。如:給定一個工藝題目為“麥?zhǔn)諘r節(jié)”。城市里很多學(xué)生沒有見過麥子和麥子收割的情景。怎么完成作業(yè)?工藝作品的特點要求可以夸張的。學(xué)生可以查找相關(guān)資料加以想象,就能創(chuàng)作出新穎獨特的作品。想象能力還可以運用在學(xué)科之間,學(xué)習(xí)與生活之間。
    美術(shù)作為表達方面不亞于語言表達。怎么樣畫出心中所想,需要一定的表達能力。美術(shù)學(xué)習(xí)對表達能力的鍛煉是多方面的。各個模塊的學(xué)習(xí),表達是多樣的,激發(fā)學(xué)生形成特有的表達能力。
    美術(shù)各方面的知識結(jié)構(gòu)能有激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。中和所想,運用表達,切實解決問題,創(chuàng)造性地完成任務(wù)。如:學(xué)校要舉辦運動會,要求所有學(xué)生出某劃策。這就需要學(xué)生的創(chuàng)造性才能有效完成相應(yīng)任務(wù)。宣傳畫設(shè)計,運動會會標(biāo)設(shè)計,運動會板報等都需要學(xué)生運用多方知識,尤其是美術(shù)知識創(chuàng)造性地綜合完成。
    美術(shù)學(xué)習(xí)對學(xué)生和-諧生活其一定作用。學(xué)生:學(xué)習(xí),生活。學(xué)為生活,生活伴隨這學(xué)習(xí)。美術(shù)學(xué)習(xí)對品德教育、心理影響、行為習(xí)慣有很大作用。如社會公德宣傳畫能直接影響到學(xué)生的品德。美術(shù)作品的內(nèi)容給學(xué)生以心靈沖擊,達到教心的目的或者賞心的目的。如:一副優(yōu)美的風(fēng)景畫,令人放松、神往、雀躍。發(fā)現(xiàn)美,學(xué)生在生活中也會運用美。有美的生活態(tài)度,具備和-諧生活的能力。
    大多數(shù)學(xué)生能在美術(shù)學(xué)習(xí)中體會到愉快的成功。成功能激發(fā)學(xué)生再次成功的欲望。這有利于學(xué)生在各方面學(xué)習(xí)樹立好良好的心態(tài)。從而激發(fā)學(xué)習(xí)潛能。
    美術(shù)新課程實施有幾大問題:國家支持高中美術(shù)課改;校方是否能如實實施美術(shù)新課改;學(xué)校是否有足夠的硬件設(shè)施;美術(shù)教師的專業(yè)素質(zhì)能否滿足課改的需求;社會對高中美術(shù)的支持力度如何;學(xué)生對以前沒有的美術(shù)科接受程度如何。
    只有上面的問題給的是肯定答案。實施課改就有了大環(huán)境。只有在這個大環(huán)境中才能實施進一步的“開展新課程實驗”。怎么事實求是又富有創(chuàng)新的開展新課程實驗。
    個人學(xué)習(xí)遠程培訓(xùn)總結(jié)篇二
    非常榮幸參加了這次國培小學(xué)語文培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)的過程中我聆聽的多位教育專家的生動、形象的精彩講座,提高了自身的認知能力和業(yè)務(wù)知識水平,同時我也深深地認識到自身存在的不足,認識到了時代的緊迫感,下面把此次培訓(xùn)做個總結(jié)。
    教育專家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴”?!缎W(xué)生寫作能力的評價》《小學(xué)語文記敘文寫作教學(xué)設(shè)計》等課程都讓我受益匪淺。專家們的精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我深深的感觸,使我對新課程小學(xué)語文教育有了全新的認識,為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。
    每一次的交流研討中,我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會。每一個話題都會引發(fā)班級成員的熱議,每次都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見,提出了許多新的觀點和問題,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實了我,使我從中吸取了經(jīng)驗,讓我獲得了進步。我將學(xué)以致用,這樣才能讓自己的工作更加游刃有余,使教學(xué)效果更上新臺階。
    每次學(xué)習(xí)都是在下班后盡力排除家庭沖突進行的,雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂。我知道只有不斷地為自己充電,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。常說老師要有一桶水才能給學(xué)生一杯水,但是現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,只有不斷的吸取養(yǎng)料才能補充我們的所需,學(xué)生的所求?!皣唷毙W(xué)語文遠程課程的學(xué)習(xí),為我提供了良好的再學(xué)習(xí)的機會,給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水。這次的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,帶來了豐富的精神食糧。
    雖說成績是次要的,但每次看著成績一點一點的上去,也是一種學(xué)習(xí)的動力。因為每一點的進步都是在對自己的肯定,對自己的鼓勵。本次培訓(xùn)我的成績是滿分的,總學(xué)習(xí)時間接近55小時。所撰寫的研修日志、我的教學(xué)故事、教學(xué)設(shè)計與反思、發(fā)貼等多篇文章都得到了老師在班級推薦。教學(xué)設(shè)計與反思和小學(xué)語文作業(yè)均獲得優(yōu)秀。積極與同行們探討各種教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園問題,評論和被評有223次。
    個人學(xué)習(xí)遠程培訓(xùn)總結(jié)篇三
    帶著堅忍與執(zhí)著,帶著期待與自豪,帶著收獲與感觸,從相知,到相識,乃至相約,歷時近一個月的教師全員遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí),在自己唱著講不出再見中別去了。通過這次學(xué)習(xí)我受益匪淺:
    一、通過培訓(xùn),提高自身的專業(yè)素質(zhì)通過聆聽了教育專家的專題講座,我對教師這個職業(yè),又有了新的理解。我深深的體會到,師愛是學(xué)生成長的力量之源,關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有關(guān)愛學(xué)生,才會依法執(zhí)教,無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會愛崗敬業(yè),樂于奉獻,竭盡全力地去教育學(xué)生;才會自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表,廉潔從教。新課程改革已全面鋪開,其主要理念就是以學(xué)生為本,關(guān)注學(xué)生的主體地位,而尊重學(xué)生,平等對待學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊,每個人都希望得到別人的尊重,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的。尊重學(xué)生的實質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體,從尊重學(xué)生出發(fā),建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來,要從家長的威嚴中解放出來,要學(xué)會傾聽,學(xué)會理解,學(xué)會寬容,學(xué)會欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學(xué)生成長的伙伴,成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者,成為孩子們的大朋友。因此,今后我要從思想上、行動上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生的思想,提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難作斗爭的思想和作風(fēng),努力使自己成為一個師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生、家長歡迎的教師。
    二、通過培訓(xùn),更新了自己的教育思想和課程理念在網(wǎng)上與同行一起交流討論,一些疑難的教學(xué)問題得到解決,吸收別人的長處彌補了自己的短處,豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗。同時通過學(xué)習(xí)交流,拓寬了知識面,提高了認識。認識到自身的不足,需要不斷提高自己的專業(yè)知識和職業(yè)道德素養(yǎng);認識到自己的思想理念需要更新,社會在不斷的進步,教育更需要與時俱進,更要求教師更新知識,更新理念,講究理論與實踐相結(jié)合,尋找更好的更適合的教學(xué)方法,培養(yǎng)出符合新時代要求的人才。通過視頻的觀看和教授的講解中,讓我深刻的認識到,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,我應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生的情感,努力營造、寬松、和諧、民主的教學(xué)氛圍。學(xué)生只有對自己有了信心,對數(shù)學(xué)有了興趣,有了情感,才能有了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力并取得好的效果,學(xué)生消極的情感或煩悶的課堂教學(xué)都會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,影響課堂的教學(xué)效果,并且會直接影響學(xué)生的長遠發(fā)展。再次,在工作中,要準(zhǔn)確把握新課標(biāo)的教學(xué)理念,培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。教學(xué)設(shè)計要貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點,內(nèi)容和方式要盡量真實、有趣,要吸引更多的學(xué)生積極的參與,學(xué)生通過思考分析、討論、交流合作的方式,完成學(xué)習(xí)任務(wù),促使學(xué)生提高發(fā)現(xiàn)問題,分析問題和解決問題的能力。
    三、通過培訓(xùn),增加了自己與同仁間的交流和探究機會。此次的學(xué)習(xí),形式多樣,讓我最感興趣的是在網(wǎng)上可以聽到專家與同仁互動式交流、評論。在班級論壇中發(fā)帖跟帖中,解決了自己很多教學(xué)中困惑的問題。在班級論壇里,教師們共同交流、探究、集思廣益、各抒己見,大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實,研討交流充實了我,讓我獲得了進步,得到了啟發(fā),享受了快樂,還提高了自身解決實際問題的技能。我慶幸在教師全員遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中,有教育名家的引領(lǐng),有輔導(dǎo)名師的指引,有班級同行的牽引,使我的觀念得到了洗禮,理論得到了提升,行為得到了改變,知識得到了積淀,教學(xué)技能得到了增長。作為我個人成長加油站的教師全員遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí),令我融入了教師全員遠程培訓(xùn)這片教育生命的沃土,積淀了我人生的高度。
    本次學(xué)校安排我參加了《農(nóng)村中小學(xué)教師學(xué)科遠程培訓(xùn)》的數(shù)學(xué)培訓(xùn),也許從一開始的應(yīng)付心里加入學(xué)習(xí),到逐漸的融入講座,逐漸的被專家們的精彩講座吸引,逐漸的引起心靈的共鳴,到最終的同化!在這個過程我受益匪淺,感受頗深:
    一、通過學(xué)習(xí),增長了知識,改變了觀念。
    通過學(xué)習(xí),了解了課程的新標(biāo)準(zhǔn),了解了課程的聯(lián)系,了解了課程的內(nèi)容,了解了課程的編排體系和課程的教學(xué)方法,有利于我們在教學(xué)中因為了解而更輕車熟路的安排教學(xué),熟練的安排教學(xué)過程,更好的利于我們教師在教學(xué)中“授之以魚”的同時更“授之以漁”,真正的為學(xué)生服務(wù)!
    二、通過學(xué)習(xí),明確教育是終身事業(yè),需終身學(xué)習(xí)。
    每個教師可能都遇到過這樣的事情,在課后常有學(xué)生拿著各種問題來請教,在這種“問”與“答”的博弈中,老師只有肚里有貨才不怕往外掏。作為教師,要想贏得學(xué)生的信服,不僅需要我們對本專業(yè)的知識爛熟于胸,還要終身學(xué)習(xí),構(gòu)建多元知識體系,做到融會貫通、觸類旁通。從我們這些天接觸的專家們身上就可以看出。
    劉禹錫曾經(jīng)寫下這樣的詩句:“沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春”。想必沒有哪一位教師想成為“沉舟”,成為“病樹”。那么,與其仰視別人的博學(xué),不如時刻充實自我,終身學(xué)習(xí)。
    三、通過學(xué)習(xí),堅定課改信念,做課改的實踐者。
    課改雖然還處于探索的階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這一次的培訓(xùn),認識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展,做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族,并會永葆青春、永立于世界民族之林。
    四、通過學(xué)習(xí),注重教師人格魅力的培養(yǎng)和塑造。
    有位教授是這樣說的:教師要做好一個教師,應(yīng)該先做好一個人。的確,教師的人格影響著孩子的成長,好教師是引領(lǐng)學(xué)生進行積極選擇的向?qū)?,好老師能給無助的心靈帶來希望。我們每位教師應(yīng)加強個人品味的修煉,用熱情去點燃學(xué)生,用人格魅力去影響學(xué)生,用生命去關(guān)照學(xué)生。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了:教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升,修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。
    總之,通過這次培訓(xùn),使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,同時對我的信息素養(yǎng)也有了很大的促進和提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,不能只停留在原有的水平,而應(yīng)該意識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。
    個人學(xué)習(xí)遠程培訓(xùn)總結(jié)篇四
    不學(xué)習(xí)就不能使我們的教育具有后續(xù)動力,不學(xué)習(xí)就跟不上時代的發(fā)展要求,不學(xué)習(xí)就會使人的頭腦僵化,終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今的時代要義。接下來是本站小編精心為大家整理的小學(xué)語文教師遠程培訓(xùn)。
    學(xué)習(xí)總結(jié)。
    供大家閱讀參考。
    非常榮幸參加了這次國培小學(xué)語文培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)的過程中我聆聽的多位教育專家的生動、形象的精彩講座,提高了自身的認知能力和業(yè)務(wù)知識水平,同時我也深深地認識到自身存在的不足,認識到了時代的緊迫感,下面把此次培訓(xùn)做個總結(jié)。
    教育專家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴”?!缎W(xué)生寫作能力的評價》《小學(xué)語文記敘文寫作教學(xué)設(shè)計》等課程都讓我受益匪淺。專家們的精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我深深的感觸,使我對新課程小學(xué)語文教育有了全新的認識,為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。
    每一次的交流研討中,我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會。每一個話題都會引發(fā)班級成員的熱議,每次都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見,提出了許多新的觀點和問題,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實了我,使我從中吸取了經(jīng)驗,讓我獲得了進步。我將學(xué)以致用,這樣才能讓自己的工作更加游刃有余,使教學(xué)效果更上新臺階。
    每次學(xué)習(xí)都是在下班后盡力排除家庭沖突進行的,雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂。我知道只有不斷地為自己充電,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。常說老師要有一桶水才能給學(xué)生一杯水,但是現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,只有不斷的吸取養(yǎng)料才能補充我們的所需,學(xué)生的所求?!皣唷毙W(xué)語文遠程課程的學(xué)習(xí),為我提供了良好的再學(xué)習(xí)的機會,給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水。這次的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,帶來了豐富的精神食糧。
    雖說成績是次要的,但每次看著成績一點一點的上去,也是一種學(xué)習(xí)的動力。因為每一點的進步都是在對自己的肯定,對自己的鼓勵。本次培訓(xùn)我的成績是滿分的,總學(xué)習(xí)時間接近55小時。所撰寫的研修日志、我的教學(xué)故事、教學(xué)設(shè)計與反思、發(fā)貼等多篇文章都得到了老師在班級推薦。教學(xué)設(shè)計與反思和小學(xué)語文作業(yè)均獲得優(yōu)秀。積極與同行們探討各種教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐。
    課件。
    園問題,評論和被評有223次。
    在培訓(xùn)過程中,觀看了許多專家的精彩講座,讓我受益匪淺,感觸頗深。通過本次遠程教育培訓(xùn),收獲甚多,受益匪淺,使我真正體會到以前的認識是多么的膚淺,理論知識是多么的匱乏。
    1、我們現(xiàn)在所教的語文,經(jīng)過這些專家、權(quán)威人士的研究探討,正在進行閱讀教學(xué)的轉(zhuǎn)型,正在改革中創(chuàng)新。而我平時在上語文課的時候,大部分時間還只是在為教課文而教課文,沒有真正達到從“教課文”到“教語文課程內(nèi)容”這一質(zhì)的飛躍。特級教師沈大安說:“第一種水平:教一篇課文,知道一個故事,是一節(jié)不入門的課,因為沒有走進語文教學(xué)之門;第二種水平,教一篇課文,明白一個道理,似乎比第一種好一點,但好不了多少,也是屬于一節(jié)比較差的思想品德課,而第三種水平是積累語言,形成能力,發(fā)展思維、陶冶情操,這樣的課,才是一節(jié)真正的語文課?!庇谖叶?,這樣的課,是一種境界多么高的課呀。我一直都在努力地朝這個方向靠攏,對比起來,我們學(xué)校不是正在進行《提高課堂教學(xué)的有效性》這一課題的研究嗎?其實,我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)理念,是走在全國語文閱讀教學(xué)改革的前列的,我們的名師、我們的專家就在我們的身邊。
    2、我們要修煉自己的課堂語言,魅力的課堂,高效的課堂,首先來自教師魅力的語言,讓我們的課堂語言簡潔、精煉、豐富、動聽,這也是教師一種重要的教學(xué)基本功。
    3、做為一線教師,我們很有必要學(xué)習(xí)教育理論,我們的課堂實踐要有理論支撐。新課改后提出了許多重要的教學(xué)理念,我們要把這些教學(xué)理念變成自己的日常教學(xué)行為,要把這些理念滲透到各個學(xué)科教學(xué)中去。
    4、一個人的精神發(fā)育史,就是一個人的閱讀史。閱讀是語文教育的核心,給孩子讀書,是一種最好的教育方式,它是送給孩子的一件終身享受的最好的禮物。最好的大學(xué)是圖書館,最好的教育是教會學(xué)生怎樣閱讀,讓學(xué)生獲得充實、幸福的人生,還是讓孩子閱讀。讓孩子閱讀就等于送給孩子千里眼、順風(fēng)耳,讓孩子博古通今,就是讓孩子讀書,讀好書,讀整本書。
    1、必須不斷地學(xué)習(xí)。
    我們常說,教師要給學(xué)生一杯水,首先自己要有一桶水,而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了,教師要有不斷流淌的源頭活水,這源頭活水來自哪里,這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí),不斷地充電。新課程實施后,對老師的要求越來越高了,要求教師要專業(yè)化發(fā)展,要學(xué)習(xí)新課程理論,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改革課堂結(jié)構(gòu),加強自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練,特別是語文教師,要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。教師要擴大自己的知識面,開闊自己的視野,就要不斷地閱讀,要博覽全書,要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典,讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想,陶冶我們的情操,提升我們的語文素養(yǎng)。
    2、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,做新課程忠實的實踐者。
    新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,所以,我們不能急功近利,要為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),我們要樹立新的評價觀,促進學(xué)生的全面發(fā)展,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
    3、要積極參加網(wǎng)絡(luò)教研。參加遠程培訓(xùn),我深深感到網(wǎng)絡(luò)的力量,網(wǎng)絡(luò)的魅力。我們應(yīng)感激網(wǎng)絡(luò),它給我們搭建了一個很好的專業(yè)成長的平臺,我可以毫不夸張地說,教師的專業(yè)成長,離不開網(wǎng)絡(luò)教研,而網(wǎng)絡(luò)教研,想說愛你不容易,因為大家平時的工作都是很忙的,我們只能忙里偷閑,這就需要一種毅力、一種恒心,持之以恒,成功一定會屬于你的。
    總之,這次培訓(xùn)對提高教師素質(zhì),推動學(xué)校教育教學(xué)改革,逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,我一定會珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會,認真學(xué)習(xí),利用時間給自己“充電”,為將來更好的從事語文教學(xué)工作打好堅實的基礎(chǔ)。
    “國培計劃”順應(yīng)“20年教育中長期發(fā)展規(guī)劃綱要”的時代要求,可以說給廣大農(nóng)村一線教師的久旱的心田下了一場及時的雨,使人倍感“解渴”。20xx年7月初,我?guī)е环菁樱瑤е环萜诖?,帶著一份新奇,走進了四川省中西部農(nóng)村教師遠程培訓(xùn)平臺,成為了國培計劃自貢市小學(xué)語文遠程培訓(xùn)班的一名學(xué)員,我感到自己很幸運。細數(shù)研修生活的點點滴滴,我學(xué)到了知識,收獲了友誼,也收獲了快樂。
    本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有觀看課程視頻、閱讀課程文本和拓展資源、完成分配的必修和選修作業(yè)、專題研討與交流等。培訓(xùn)過程中,我聆聽了多位教育專家的生動、形象而有精彩的講座,提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識,同時我也深深地感到自身存在的不足。我決定細品所學(xué),總結(jié)所得,把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實教學(xué)中。
    多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。如:專題講座《用童心寫童言的習(xí)作指導(dǎo)法》,讓我走出了總以為農(nóng)村孩子沒什么可寫之處的誤區(qū),明白了習(xí)作要貼近孩子們的生活,應(yīng)當(dāng)把。
    作文。
    教學(xué)融入到孩子們的生活中,把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習(xí)作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活,用筆去記錄生活,使他們從中品嘗到生活和作文的樂趣。只有追求兒童的需求,營造兒童學(xué)習(xí)的興趣,體驗到作文的成功,才能鑄就小學(xué)生作文的輝煌。還有其他的講座《小學(xué)語文課堂的創(chuàng)新》《小學(xué)語文閱讀教學(xué)實效性》等都讓我受益匪淺。專家們的精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我深深的感觸。
    在每一次的交流研討中,我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會。每一個話題都會引發(fā)班級成員的熱議,每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實了我,讓我獲得了進步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實踐,只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,使教學(xué)效果更上新臺階。
    一個星期的學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累,但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考,在行動中研究,這將是我今后所追求的目標(biāo)。
    走進國培,聆聽專家的講座,汲取名師的精華,這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,帶來了豐富的精神食糧。我覺得培訓(xùn)只是一個手段,一個開端。對于培訓(xùn)給我的清泉,我要讓它細水長流。“國培”給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣,煥發(fā)出無限生機。學(xué)習(xí)、思考背后,我感到更多的是責(zé)任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己所肩負的責(zé)任。今后我會結(jié)合自身實際情況,帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去,在不斷地運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念,發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師,教快樂學(xué)生。
    個人學(xué)習(xí)遠程培訓(xùn)總結(jié)篇五
    參加本次遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí),給我?guī)砹诵闹堑膯⒌稀⑶楦械难蘸途竦南硎?,我感受著新思潮、新理念的激蕩?,F(xiàn)我就學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下:
    一、在學(xué)習(xí)中反思。
    在學(xué)習(xí)的過程中,我更深的明白了“一個人能走多遠,看他與誰同行;一個人有多優(yōu)秀,看他有什么人指點;一個人有多成功,看他與什么人相伴。有幾位好同伴,將會成就你的一生?!边@句話的含意,受益匪淺。
    作為一名教師,不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者,而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位,深深地感到教法要結(jié)合實際,就地取材,靈活機動,要因人而異、因生而異,生源不同,各有千秋,要針對學(xué)生,因材施教。教學(xué)有法,教無定法,貴在得法;形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的風(fēng)格,教出自己的風(fēng)采。教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí),不斷的增加、更新自己的知識,在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾,這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去。
    二、在反思中進步、成長。
    通過學(xué)習(xí),讓我清醒地認識到,專家與名師,之所以能成為專家與名師,他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”,是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的,“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名教師,要想以高貴的姿態(tài)行走,就要在教學(xué)中學(xué)會反思,在反思中總結(jié),真正提高教學(xué)能力,做一個智慧型的老師。
    1、促進自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展。
    社會在發(fā)展,科技在進步,也就要求教育的不斷更新,需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對學(xué)生實施高素質(zhì)的教育,促進學(xué)生主動、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí),在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學(xué)水平。教育將更進一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng),進一步接受以人為本的理念;看了專家視頻講座,使我明白每個學(xué)生都能夠?qū)W習(xí),并且能夠?qū)W好,成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來社會的成員。“老師的能耐是讓一個不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了”。因此,教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式。專家的講座,讓我認識到教師應(yīng)由經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化,傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質(zhì),不斷地用知識來充實自己,并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。
    2、努力轉(zhuǎn)變好角色。
    新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。要使學(xué)生的學(xué)習(xí)從以要我學(xué),到我要學(xué)的這種巨大變化,在孩子們身上凸顯出來,興趣是最好的老師。老師的引導(dǎo)和鼓勵讓他們在學(xué)習(xí)中獲得快樂。把價值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來,體現(xiàn)了價值引導(dǎo),同時又注重學(xué)生快樂的學(xué)習(xí),不強迫學(xué)生去被動的接受,而是滿足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動快樂的學(xué)習(xí)了知識,努力創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說,并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境,學(xué)生在交往中,在生活中交流和表達,不僅語言得到發(fā)展,其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此,教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位,順應(yīng)課改的需求,把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生,營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生大膽去學(xué),真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者。只有這樣,才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。
    3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用。
    (1)用心去熱愛自己學(xué)生。
    教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。因此,我們教師對這些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。教師要心胸寬廣,能夠聽取各種不同意見,要嚴于律己,寬以待人,要多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心,這樣給學(xué)生良好的示范作用。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點;冰心曾說過:“愛是教育的基礎(chǔ),是老師教育的源泉,有愛便有一切?!币氤蔀橐幻麅?yōu)秀的人民教師,我們首先要愛學(xué)生。因為,我們每天面對的是一個個有著鮮活生活,一個個正在茁壯成長的學(xué)生,我們要把他當(dāng)作一個能動的人,給他們一個自由的空間,尊重平等地對待他們、關(guān)心他們,和他們成為無話不說的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,讓學(xué)生感到溫暖,增強自信,這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,更會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
    (2)用自己的言行去感染學(xué)生。
    教師要以自身的行為去影響學(xué)生,真正成為學(xué)生的表率,使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責(zé)任。此外,教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
    上課是一門藝術(shù),除了有一定的知識結(jié)構(gòu)外,還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課,最主要就是有自己的特色,有自己的靈魂,不同的方法可以學(xué)習(xí)、借鑒。培訓(xùn)活動是短暫的,但無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高。為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,一切從實際出發(fā),切實擔(dān)負起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
    個人學(xué)習(xí)遠程培訓(xùn)總結(jié)篇六
    通過學(xué)習(xí),了解了課程的新標(biāo)準(zhǔn),了解了課程的聯(lián)系,了解了課程的內(nèi)容,了解了課程的編排體系和課程的教學(xué)方法,有利于我們在教學(xué)中因為了解而更輕車熟路的安排教學(xué),熟練的安排教學(xué)過程,更好的利于我們教師在教學(xué)中“授之以魚”的同時更“授之以漁”,真正的為學(xué)生服務(wù)!
    二、通過學(xué)習(xí),明確教育是終身事業(yè),需終身學(xué)習(xí)。
    每個教師可能都遇到過這樣的事情,在課后常有學(xué)生拿著各種問題來請教,在這種“問”與“答”的博弈中,老師只有肚里有貨才不怕往外掏。作為教師,要想贏得學(xué)生的信服,不僅需要我們對本專業(yè)的知識爛熟于胸,還要終身學(xué)習(xí),構(gòu)建多元知識體系,做到融會貫通、觸類旁通。從我們這些天接觸的專家們身上就可以看出。
    劉禹錫曾經(jīng)寫下這樣的詩句:“沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春”。想必沒有哪一位教師想成為“沉舟”,成為“病樹”。那么,與其仰視別人的博學(xué),不如時刻充實自我,終身學(xué)習(xí)。
    三、通過學(xué)習(xí),堅定課改信念,做課改的實踐者。
    課改雖然還處于探索的階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這一次的培訓(xùn),認識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展,做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族,并會永葆青春、永立于世界民族之林。
    四、通過學(xué)習(xí),注重教師人格魅力的培養(yǎng)和塑造。
    有位教授是這樣說的:教師要做好一個教師,應(yīng)該先做好一個人。的確,教師的人格影響著孩子的成長,好教師是引領(lǐng)學(xué)生進行積極選擇的向?qū)?,好老師能給無助的心靈帶來希望。我們每位教師應(yīng)加強個人品味的修煉,用熱情去點燃學(xué)生,用人格魅力去影響學(xué)生,用生命去關(guān)照學(xué)生。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了:教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升,修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。
    總之,通過這次培訓(xùn),使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,同時對我的信息素養(yǎng)也有了很大的促進和提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,不能只停留在原有的水平,而應(yīng)該意識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。
    個人學(xué)習(xí)遠程培訓(xùn)總結(jié)篇七
    這次培訓(xùn)即將結(jié)束,課程涉及到小學(xué)數(shù)學(xué)的設(shè)計、提問和反思、組織互動交流、測試命題、小學(xué)生的空間觀念等方面。每個主講人都是精挑細選的教壇精英,分別在各個方面講授了教師應(yīng)具備的各種能力和修養(yǎng),其中有很多是肺腑之言和經(jīng)驗之談,使我從中認識到自己的不足之處,非常有利于自己的成長,從中我受益匪淺。
    反思這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的感受主要是以下兩方面:一、更新教育觀念,增強責(zé)任心培訓(xùn)過后,我對教師的概念和職責(zé)又有了更深層面的理解。教師不能抱著傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,“兩耳不聞窗外事,一心只教圣賢書?!痹诮虒W(xué)過程中,我們應(yīng)融合學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo),辦學(xué)理念,打造我們自己的`畢業(yè)生品牌特色,在潛移默化中,提高學(xué)生的素質(zhì)水平。同時我們在專業(yè)工作中,又要做到盡職、盡責(zé)、盡心,隨時借鑒新的教學(xué)方法為我所用,做到它山之石可以攻玉。力求我們的畢業(yè)生不僅具備“過硬的專業(yè)知識和技能”,而且具備“特別能吃苦,特別能忍耐,特別能拼搏,特別能奉獻,特別能合作”五種優(yōu)秀品質(zhì)。二、注重備課過程,關(guān)注學(xué)生體驗,提高課堂效果。課堂是我們教師的主陣地。在“重過程,重體驗,重探究”的理念指導(dǎo)下,如何改進課堂,提高教學(xué)效率,是我們每個老師都在思考與探索的。
    聆聽了報告后,更讓我明確了進行課堂改革的必要性。特別是在課堂教學(xué)過程中注重增強師生互動與情感交流。備課時,我們應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)備課中那種單維的、嚴密的、封閉的、主觀的線性教學(xué)設(shè)計,而努力追求一種多維的、靈活的、開放的、動態(tài)的“彈性”預(yù)設(shè),充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。講課時,教師自己首先投入激情,才能調(diào)動學(xué)生的激情,才能引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論,主動思考問題??傊?,通過這次培訓(xùn),我的收獲很多,同時也感到責(zé)任很大。我深刻認識到:教師是教學(xué)活動的指導(dǎo)者,也是教學(xué)方法的探索者,更是教育活動的創(chuàng)造者。只有不斷超越自我,才能實現(xiàn)自身持續(xù)發(fā)展,才能適應(yīng)高職教育的要求。我們將繼續(xù)努力提高自身素質(zhì),探尋課堂改革的新方法。
    個人學(xué)習(xí)遠程培訓(xùn)總結(jié)篇八
    隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來,我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。聽了許校長的網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn),使我受到了很大的啟發(fā)。教師在發(fā)生著變化,學(xué)生也在發(fā)生著變化,一種新的以學(xué)生“學(xué)”為中心的教學(xué)模式正在形成和發(fā)展。教師已不再是傳遞信息的工具,教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個環(huán)節(jié),才能適應(yīng)未來教育的需要的。網(wǎng)絡(luò)對教育會產(chǎn)生一定的影響,通過基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)可以達到許多的目標(biāo),起到傳統(tǒng)的教學(xué)模式和使用傳統(tǒng)教學(xué)媒體所不能實現(xiàn)的作用,利用網(wǎng)絡(luò)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式,真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用。
    以學(xué)生為中心,強調(diào)學(xué)生對知識的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和對所學(xué)知識意義的主動建構(gòu)。建構(gòu)主義強調(diào)創(chuàng)設(shè)真實情景,把創(chuàng)設(shè)情境看作是意義建構(gòu)的必要前提,而互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)則淡化了課堂與“真實世界”之間的距離,擴展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,在真正意義上實現(xiàn)了學(xué)生與真實世界的接觸與聯(lián)系。學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上,可以獲得到大量的資料(包括文本、圖片與視音頻等),可以自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息。在這樣的學(xué)習(xí)情境中,學(xué)生可以積極主動去探求知識,保持最旺盛的求知欲望,有利于學(xué)生的知識與意義的主動建構(gòu),同時對于原始資料的整理與分析,為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺,所以基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)活動有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式,有利于建構(gòu)全方位的學(xué)習(xí)情境。
    自主學(xué)習(xí)是學(xué)生自主進行知識建構(gòu)、意義建構(gòu)的學(xué)習(xí)模式,其核心是要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性,充分體現(xiàn)學(xué)生的認知主體地位和作用。學(xué)生由被動接受信息刺激轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識意義的主動建構(gòu)者?;诰W(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予學(xué)生一個自主學(xué)習(xí)的空間,這是傳統(tǒng)課堂教學(xué)所不能辦到的。在網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)中,教師不必再給出每個問題的答案,而由學(xué)生自主進行查找,從而能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主建構(gòu)、自主學(xué)習(xí)的能力。同時網(wǎng)絡(luò)上非線性方式,不同于傳統(tǒng)課堂上的線性方式,更適合學(xué)生按需所取,按需所學(xué),為學(xué)生主動去搜集并分析相關(guān)資料與信息提供了條件,有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
    在以后的工作中,我要更加努力地學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識,應(yīng)用到教育教學(xué)當(dāng)中,爭取取得更大的成績。
    現(xiàn)在可以說全社會都參與到了教育當(dāng)中,我們每一個人都應(yīng)該接受繼續(xù)教育?;仡櫸逍〗逃l(fā)展的道路,能讓我們感到一種希望和信心。
    網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)首先是一種團體學(xué)習(xí)。大家知道,我們的學(xué)校是一個龐大的集體。集體教研的時間有限的,我們可以實現(xiàn)同時共同學(xué)習(xí),只有網(wǎng)絡(luò)大家可以隨時學(xué)習(xí),將學(xué)習(xí)變得非常有效率;同時參與學(xué)習(xí)的時候,這個過程本身就是一種樂趣。
    201x年10月28日,我參加了重慶西南大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),其中,讓我印象深刻的一位講師便是李達武老師。大師上課的風(fēng)采,讓我領(lǐng)略了經(jīng)典課堂的魅力,她的課堂猶如一顆顆粲然的珍珠,一次又一次蕩擊著我饑渴的心靈。李達武教授講座的主題是“快樂國學(xué)與師德師風(fēng)建設(shè)”,在長達3個小時的講座中,李達武教授帶領(lǐng)我感受了國學(xué)的魅力,也更加堅定了我身為人師的快樂。
    李達武教授重新解讀王之渙《登鸛雀樓》,詩中展現(xiàn)的向上感、求知欲以及尊重自然、天人合一的精神,值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。這是國學(xué)的魅力之——以古鑒今,啟迪人生。
    四書五經(jīng)、二十四史以及三玄是國學(xué)經(jīng)典,而論語是經(jīng)典中的經(jīng)典?!鞍氩空撜Z治天下”。李達武教授則認為論語的開篇3句:“學(xué)而時習(xí)之,不亦悅乎”“有朋自遠方來,不亦樂乎”“人不知而不慍,不亦君子乎”向我們展示了做人做事交友之道,是論語的精髓。李達武教授在解讀王夫之的“六然四看”的養(yǎng)生哲學(xué)時,寓情于景,把待人接物的處事原則講解得生動而趣味十足。這是國學(xué)魅力之二——拓展學(xué)識,凈化心靈。
    李達武教授解讀李白的《將進酒》,將李白在詩中體現(xiàn)的自然觀、人生觀、人才觀、金錢觀和友情觀分析的淋漓盡致,讓我再次領(lǐng)略了唐代浪漫主義大詩人的才情。南山律宗第十一代祖師李叔同的《送別》旋律優(yōu)美,歌詞典雅,是一首難得的好歌。李達武教授帶領(lǐng)現(xiàn)場的同學(xué)齊唱這首歌,讓同學(xué)們重拾美好的回憶。而李教授以《外婆的澎湖灣》的曲調(diào)來演唱《王風(fēng)·采葛》,更提醒大家更要珍惜親情與友情。這是國學(xué)魅力之三——豐富感情,提高能力。
    “喜調(diào)配喜歌,悲調(diào)配悲歌。”這是李達武教授總結(jié)的唱國學(xué)的原則。用《朝花夕拾》的曲調(diào)演唱李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》,用《讓我們蕩起雙槳》的曲調(diào)演唱楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》,用《新年好》的曲調(diào)演唱杜甫《聞官軍收河南河北》,是李達武教授獨特的傳授國學(xué)的方式。這是國學(xué)魅力之四——邊走邊唱,健康上進。
    看得出現(xiàn)場的老師們在李教授的帶領(lǐng)下唱起了《澎湖灣》,唱起了《滿江紅》,大家都非常投入,享受這樣邊唱邊學(xué)的課堂,讓我也有身臨其境的感覺。蘇軾《水調(diào)歌頭》中的“但愿人長久,千里共嬋娟”更是讓現(xiàn)場的同學(xué)感觸良多。這是國學(xué)魅力之五——心存感激,奉獻愛心。
    李達武老師,看起來是那么的平易近人,和藹可親。幼兒園曾經(jīng)到現(xiàn)場聽過她講座的老師告訴我,當(dāng)講座結(jié)束,有學(xué)生向她索要簽名和題詞,或是合影留念,她總是欣然應(yīng)允,從未拒絕。無論是誰,李達武老師的題詞永遠都是這八個字:生命如歌,邊走邊唱。李老師說,這是她的人生。
    格言。
    希望能夠與大家共勉。“生命如歌邊走邊唱。生命不息歌聲不止?!崩钸_武老師如此闡釋自己的人生理念和對古。
    詩詞。
    的癡迷。
    同時,李達武老師的課這樣真實、自然、親切,充滿熱情,讓人激動。李達武老師的教法讓人耳目一新——她不僅能讓我們感受作者在詩詞以外的心境、品性,更能靈活運用古為今用的詩詞,充分調(diào)動學(xué)生的參與積極性,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中增長國學(xué)知識,激發(fā)人。
    勵志。
    奮進。聽了李老師的課,才知道古詩詞原來可以教得這樣生動深刻、詼諧幽默,學(xué)習(xí)古詩詞原來如此輕松、愉快。真是“聽君一堂課,勝教十年書”啊!我深深折服于李老師的講課熱情和對古詩詞別具一格的說唱魅力,更折服于她在課堂上舉手投足間、解詞釋字中表現(xiàn)出的文學(xué)修養(yǎng)和對古詩詞的深厚造詣。
    教無定法。也許對于很多老師來說,要上好一堂古詩詞鑒賞課并不是一件困難的事,但能像李達武老師這樣,幾十年如一日,始終堅持用寓教于樂、講唱結(jié)合的方式講授古詩詞,并把它做到極致,獲得成功,受到學(xué)生的追捧和同行的贊譽,恐怕就少有人做到了。李達武老師曾在文章中寫道:“一生中最浪漫最快樂的事,就是站在講臺上,還原古詩詞的唱、誦形式,讓學(xué)生在輕松、愉悅的氣氛中理解、體會它的內(nèi)涵和意境。”她說,中國古代詩詞原本就是歌,就是一種有聲音的表達形式,吟誦是為了讓學(xué)生知曉、認識并傳承古詩詞的原本。用歌唱的方式講課,就還原了古詩詞的原貌。
    人生得一良師足矣。人生在世,能遇到李達武這樣的老師,有幸成為她的學(xué)生,聆聽她的教誨,哪怕只是她一堂課的學(xué)生,也是人生莫大的的幸福。
    感謝這180分鐘的邂逅,它將成為我的永恒!
    隨著社會的進步和發(fā)展,人們生活、工作環(huán)境的變化越來越快,需要面對不斷出現(xiàn)的新知識、新技術(shù)。一次性的學(xué)校教育,越來越不能滿足個人終身的社會需要,教育終身化和學(xué)習(xí)大眾化逐漸走入我們的生活。我在工作中,每時每刻都體會到知識的重要性、學(xué)習(xí)的緊迫性和補課、“充電”的必要性,只有不斷學(xué)習(xí),才能跟上生活、工作的節(jié)奏。2019年福建省小學(xué)教師遠程培訓(xùn)結(jié)束了,回顧這段學(xué)習(xí)的日子,有艱辛,也有喜悅和欣慰。一路走下來,從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗;從初上網(wǎng)時的被迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比?,F(xiàn)讓我來談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會:
    在這些培訓(xùn)的日子里,我觀看了專家講座的視頻:那一個個生動的教學(xué)課例,讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會到教學(xué)也是一種藝術(shù),它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法,從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么,哪些細節(jié)應(yīng)該拋棄。就這么忙碌著,眼睛花了,肩膀痛了,可是我的心里是充實的,甜蜜的。因為我分享著智慧,享受成長的喜悅。邁步遠程培訓(xùn)中,我感受到生活的熱烈與絢爛,體悟出思想的幽美與精深,領(lǐng)略了文化的博大與多元。在這里,我吸收著豐富的營養(yǎng);在這里,我獲得一個個的靈感,使課堂充滿機智,充滿活力。我的視野開闊了,我的見識深廣了,我的思想活躍了,我的生活充實了。
    我非常喜歡這次網(wǎng)絡(luò)課程的組織形式,它開辟了一個廣闊的新的教研天地。曾經(jīng)的“井底之蛙”借助網(wǎng)絡(luò)體會到了“海闊憑魚躍,天高任鳥飛”的感覺。讓我可以進行網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑、交流討論等教學(xué)環(huán)節(jié),而且可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)進度、學(xué)習(xí)方式等自主安排學(xué)習(xí),等于把學(xué)習(xí)課堂“搬到”自己身邊,坐在自己家里,就可以聽到名師授課,完成自己的學(xué)業(yè)。
    遠程培訓(xùn),點燃了我教育理想的火把,催我前行,激勵我在教育這篇沃土生根發(fā)芽。遠程培訓(xùn)給我的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機。讓我更加堅定養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,做一個享受教育的幸福教師,走教師專業(yè)化發(fā)展的道路。遠程培訓(xùn)給我提供了這一契機,讓我從此不再迷茫。
    有句古話說得好:“學(xué)而無友,孤陋寡聞”。在學(xué)習(xí)過程中多方交流,互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。遠程網(wǎng)絡(luò)教育為學(xué)生提供了多種網(wǎng)上交流的方式,除了自學(xué)之外,盡可以與同學(xué)、教師自由溝通,探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問題。在學(xué)習(xí)過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的,當(dāng)你遇到自己難以解決的困難和問題時,應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因,盡可能獲得家人、朋友和教師的關(guān)心、支持和鼓勵,多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會,互相鼓舞學(xué)習(xí)信心,學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗,消除不良心理影響,有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動機,增強學(xué)習(xí)信心。
    遠程教育系統(tǒng)創(chuàng)造了個性化學(xué)習(xí)的環(huán)境,這需要高度的學(xué)習(xí)自覺性、持續(xù)的學(xué)習(xí)動力和有效的學(xué)習(xí)方法。但不能把學(xué)習(xí)封閉化,應(yīng)提倡尋求合作、協(xié)同學(xué)習(xí),可在一定區(qū)域范圍內(nèi)組成學(xué)習(xí)小組,在各自主動學(xué)習(xí)、主動探索、獲取教學(xué)信息之后,相互交換學(xué)習(xí)心得、體會,互相提問、評價,交流知識,并與所學(xué)的東西相聯(lián)系,便能取得更好的學(xué)習(xí)效果。每一門課都有至少一名課程教師,他(她)是這方面知識的專家,完全有能力幫助你理解教材內(nèi)容,指導(dǎo)、協(xié)助你完成學(xué)業(yè)。對于學(xué)習(xí)中遇到的問題,應(yīng)積極主動地尋求幫助---利用電子郵件、bbs留言板、網(wǎng)上答疑等方式,尋求老師的指導(dǎo)解答、和同學(xué)共同討論。只有把新的信息、新的觀點和概念與已有的知識體系聯(lián)起來,在此基礎(chǔ)上形成更新的認識才是有意義的學(xué)習(xí)。
    遠程教育不是敷衍、搪塞他人的被動學(xué)習(xí)。要求學(xué)習(xí)者有自我負責(zé)精神,有改變個體行為的實際能力。最關(guān)鍵的是學(xué)習(xí)者要學(xué)會怎樣積極學(xué)習(xí),并能從學(xué)習(xí)中得到樂趣,喜歡學(xué)習(xí)并希望能多學(xué)些;要發(fā)展為自己提供反饋的技能:知道哪些方面已學(xué)好,哪些方面學(xué)得不太好,并懂得需要做些什么,以便改進學(xué)習(xí);。
    自我評價。
    就是遠程教育中自我負責(zé)學(xué)習(xí)的主要手段之一,具有自我診斷、自我激勵、自我調(diào)控和自我改進學(xué)習(xí)的功能。
    任何人都有著自我肯定、積極上進的一面。每個學(xué)生都有被賞識、被肯定、被鼓勵、被包容的渴望?!敖處煹囊惶?,學(xué)生的一生”這句話道出了教師對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的巨大影響。因此我們要善于捕捉教育的機會,發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過程中的積極因素,讓學(xué)生領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠情感,并將教師的理解、期待、鼓勵內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。在關(guān)愛每一個學(xué)生的前提下注重在教學(xué)活動中呵護學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的萌芽,使課程和教學(xué)成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機、幫助學(xué)生邁向成功的過程。學(xué)后我要以全新的觀念做好教育在教學(xué)工作中的運用和管理。
    遠程教育為我們提供了各類豐富的專題講座等,使本來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動、易懂,提高了學(xué)習(xí)的效率,拓展了自主學(xué)習(xí)的空間。而實時視頻教學(xué)更是使遠在千里的同學(xué)都能感受到課堂上課的氛圍。通過網(wǎng)絡(luò),無論在何時何地我們都可輕松地學(xué)習(xí),參與網(wǎng)絡(luò)評論給我們增添了許多樂趣,上面不但可以學(xué)到很多知識,同學(xué)和同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間還可以互相交流、互相討論。
    通過這段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),雖然很緊張,但我們覺得很充實,我要把我所學(xué)到的帶到我的課堂,尤其對課堂導(dǎo)人這一方面加強努力,把學(xué)到的傳給我們的老師們和學(xué)生們,也要使我的課堂更加有效、有質(zhì)量。讓師生在同一片藍天共享優(yōu)質(zhì)資源,為素質(zhì)教育的提高發(fā)揮它應(yīng)有的作用。
    遠程教育的教學(xué)模式強調(diào)以學(xué)習(xí)者為中心,強調(diào)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的自主性和能動性,在發(fā)揮學(xué)習(xí)者主體作用,不斷培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的主體意識,不斷擺脫原有的依賴性被動性,使學(xué)習(xí)者能夠進行自主學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)。對學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、訓(xùn)練,著眼于調(diào)動學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性、主動性,從而不斷提高學(xué)員自主學(xué)習(xí)的獨立性和自覺性;但是,還要對收看音像課和上網(wǎng)查詢等助學(xué)服務(wù)使用給予具體的指導(dǎo).
    遠程教育課程的學(xué)習(xí),使我對自己的工作有了更深的理解,并通過學(xué)習(xí)其他專家的成功經(jīng)驗,也對自己的工作有一定的促進作用,可以說是受益菲淺,體會到教師的工作不但要有誠心、耐心更要一顆誨人不倦的愛心,為學(xué)生提供健康快樂的成長環(huán)境,不讓一個學(xué)生掉隊。
    總之,在短短幾個月的遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中,讓我始終感受到名師就在身邊,讓我受益匪淺。遠程課程的學(xué)習(xí),使我充分地了解了遠程教育這一新興的教學(xué)方法與體系,使我擴大了眼界,豐富了知識,既獲得了知識又充分感受到遠程教育的魅力。通過參加遠程培訓(xùn),我也感覺到了自己知識的匱乏與欠缺,在感到壓力的同時,我覺得有動力在鼓舞我--因為有同事的幫助,有領(lǐng)導(dǎo)的支持,有人人不甘落后的學(xué)習(xí)氛圍。在今后的教育教學(xué)中,我會不斷學(xué)習(xí),運用現(xiàn)代遠程教育資源,提高自身素質(zhì)的同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我會努力的!
    個人學(xué)習(xí)遠程培訓(xùn)總結(jié)篇九
    隨著學(xué)習(xí)的推進,在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的過程中我的確感覺到受益非淺。培訓(xùn)期間我每天在電腦旁邊的時間基本上都超過了6個小時,有時候感覺很累,不過我很慶幸的是自己收獲很大,下面我簡單總結(jié)我在研修中的幾點收獲:
    1、我的確是轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念,知道了學(xué)習(xí)的重要性,只有通過培訓(xùn)才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平。
    2、認識上和學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生了改變,這也是遠程培訓(xùn)的優(yōu)越性,專家設(shè)計的程序,還有視頻和各地的老師交流互動,很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在,這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可。
    3、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩,生動有趣的案例很多,易于接受,從而也認同了培訓(xùn)的內(nèi)容,我從內(nèi)心愿意接受這樣的培訓(xùn)。
    4、在本次培訓(xùn)給我提供了展示自己的舞臺,在不斷的交流互動中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章,評論,特別是每天老師的文章和評論得到老師和專家的點評指導(dǎo),及時的反饋信息。我在閱讀中也得到了學(xué)習(xí),及時的寫出反思,或者是一些困惑的地方發(fā)帖和老師交流。
    5、本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)了多位專家的講座內(nèi)容,幾位專家的講座可謂:深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。
    學(xué)了之后確實獲益匪淺。課改,高考制度的改革,如何教會學(xué)生學(xué)習(xí),力求事半功倍,永遠是教師最關(guān)注的內(nèi)容,也是教師最值得尋覓探求的地方,更是教師一生追求所在。這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨,使我明白了許多:學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的、有動力的、有效的學(xué)習(xí),應(yīng)該是會學(xué)、會用的學(xué)習(xí),總體來講應(yīng)該是真正能夠促進學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí);教師的成長離不開自身的素養(yǎng),人格的魅力,離不開廣博的知識,離不開把握、駕馭課堂的能力,離不開民主、開放的管理能力,離不開探索、研究的精神;教師要促進學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為己任,以愛為動力,以課堂教學(xué)為主陣地。不然就會走偏,難以實現(xiàn)教育的真正目的。專家指出:提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué),也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學(xué)的有效性,在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢?我認真學(xué)習(xí)專家在講座中的每一句話,思考著每一個觀點。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了:在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運用多種教學(xué)手段,處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關(guān)系,處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。教師要不斷提升自己的師德修養(yǎng)和教學(xué)素養(yǎng),不斷完善自己。此次的研修學(xué)習(xí),形式多樣,讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與同仁互動式交流、評論,在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見,大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發(fā),得到快樂。通過這次研修我的意志品質(zhì)也得到了一次很好的歷練,使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財富!不僅如此,培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的更是一筆精神財富!十分感謝這次遠程研修!我一定把這次遠程研修所得運用到自己的教育教學(xué)實踐中去,做一名優(yōu)秀的人民教師。
    個人學(xué)習(xí)遠程培訓(xùn)總結(jié)篇十
    自從七月十日學(xué)校傳達了教委的通知參加繼續(xù)教育遠程培訓(xùn),晚上我就進行了注冊,粗略地瀏覽了一遍必修課程,又看了選修課程,越看越覺得有必要認真研讀。通過十天的認真有效研讀、看視頻、寫研修日志、寫學(xué)習(xí)心得、與本班級學(xué)員及其它班級相互交流、互評、跟帖、提問等的研修,學(xué)習(xí)收獲很大,現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況進行總結(jié):
    一備課問題診斷與解決。
    1、“備課”不等于“背課”教師要樹立正確的備課觀,課堂教學(xué)是由師生雙邊的活動構(gòu)成的,因此,上課的過程絕不可能僵化死板地背著教案走,要樹立自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
    2、處理好“預(yù)設(shè)”和“生成”之間的關(guān)系,預(yù)設(shè)要適度,要留有空間。過度的設(shè)計必然導(dǎo)致對教學(xué)的控制,導(dǎo)致對學(xué)生活動和發(fā)展的包辦、強制干預(yù)。在教學(xué)過程中,則應(yīng)關(guān)注學(xué)情,準(zhǔn)確把握“生成”,拓展學(xué)生思維空間。
    3、重視教師的第二次備課“課后備課”。必須盡可能地征求學(xué)生的意見,細心記錄學(xué)生的反映,能更好地促進課堂教學(xué),為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)。
    4、教學(xué)目標(biāo)要具體,不管采用什么教學(xué)方式與手段,都必須有明確的針對性和目的性。注意學(xué)科之間的綜合,以學(xué)生為本,建立平等互動的師生關(guān)系。
    5、關(guān)注學(xué)生主體,合理使用媒體課件,有效輔助教學(xué)。
    二教師專業(yè)化與教師專業(yè)化發(fā)展。
    1、教師專業(yè)化是世界教師教育的發(fā)展趨勢和潮流。
    2、教師專業(yè)化是實施科教興國戰(zhàn)略的需要。
    3、教師專業(yè)化是職業(yè)專業(yè)化的一種類型。所謂教師專業(yè)化,簡而言之,就是“教師個體專業(yè)水平提高的過程以及教師群體為爭取教師職業(yè)的專業(yè)地位而進行努力的過程”。
    4、素質(zhì)教育對教師的專業(yè)發(fā)展提出了更高的要求,要求教師具有更高的師德境界、擁有更加優(yōu)化的知識結(jié)構(gòu)、具有更加全面的專業(yè)能力,不斷實現(xiàn)教師自身的專業(yè)發(fā)展。
    通過繼續(xù)教育教師遠程培訓(xùn)的學(xué)習(xí),使我認識到教師要加強自身的素質(zhì)培養(yǎng),最重要的就是要學(xué)有所長、愛崗敬業(yè),具有奉獻精神。還要有過硬的專業(yè)知識,要勇于承認別人的長處,取長補短,加強交流和溝通,充分利用音樂在音樂審美的教學(xué)過程中所具有的德育教化功能,因此,我在平時工作中注意加強自身專業(yè)以外的文化知識以及音樂藝術(shù)素養(yǎng)的學(xué)習(xí),了解并有所掌握國內(nèi)、國外的音樂作品,加強自身文化藝術(shù)修養(yǎng),學(xué)做心胸寬廣,品德高尚的人,不斷開拓綜合與專業(yè)學(xué)科相關(guān)聯(lián)的邊緣學(xué)科知識。在工作中認真負責(zé),對人誠懇,思想端正,以大局為重。在教學(xué)上有自己的教學(xué)個性風(fēng)格,為自己樹立長遠計劃,通過實踐、反思、研究三位一體的教師專業(yè)化發(fā)展的途徑加強自己專業(yè)化的提升,多實踐,勤反思,多記讀書筆記,讓反思貫穿自己的教師專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)中,不斷的完善自我,超越自我。
    個人學(xué)習(xí)遠程培訓(xùn)總結(jié)篇十一
    今年,我參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn),使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新,真是受益非淺。反思了以往工作中的不足。通過學(xué)習(xí),使我學(xué)到了當(dāng)前先進的教育教學(xué)理論,為以后的工作積蓄了力量、理清了思路,更加明確了目標(biāo)。作為教師,我們要實施素質(zhì)教育,教書育人,爭當(dāng)實施素質(zhì)教育的排頭兵。
    當(dāng)今教育倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)其收集和處理信息、獲取新知識、分析和解決問題等能力。為此,教師在教學(xué)過程中,要“注重設(shè)計,注重方法,注重課堂實效”,從而實現(xiàn)“知識技能為基礎(chǔ)目標(biāo),過程方法為核心目標(biāo),情感、思維和價值觀為最終目標(biāo)”的三維整合,樹立學(xué)生自信心,培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、樂觀向上的精神,為他們絢麗人生作好奠基。
    新課程改革,使教學(xué)內(nèi)容從過去的“以教材為中心的單一書本知識”,轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙越滩臑檩S線,以活動為紐帶,與現(xiàn)實生活緊密相聯(lián),充分挖掘本土資源和校本資源”。這就要求教師應(yīng)具有完整的、完備的知識結(jié)構(gòu)。教學(xué)中除注意知識的準(zhǔn)確性、全面性外,重點從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)生興趣入手,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力入手,優(yōu)化了教學(xué)過程,把握“三個環(huán)節(jié)”,即以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以訓(xùn)練為主線,實現(xiàn)了“三個轉(zhuǎn)變”,即:由教師的以講為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的訓(xùn)練為主、由教師的成就感轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的成就感、由教師的知識傳播為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的成果展示。在教學(xué)中我力求使課堂在和諧、民主、愉悅的氣氛中完成,使師生交互活動中達到“教師從教到導(dǎo),學(xué)生從學(xué)到展示”的有機統(tǒng)一。
    數(shù)學(xué)來源于生活,又為實際生活服務(wù)。正因如此,教學(xué)中,我努力創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實際、實踐活動聯(lián)系起來,讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),提高提出問題,分析、解決問題的能力。讓學(xué)生將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來,既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能讓學(xué)生充分調(diào)動已有的生活經(jīng)驗進行學(xué)習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
    在具體的課堂中,教師要由傳統(tǒng)的知識傳授者,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,為學(xué)生提供合作交流的空間與時間,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。
    百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。參加“遠程繼續(xù)教育培訓(xùn)”補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣,教育“惰性”煥發(fā)出無限生機。從今往后,應(yīng)牢記自己的神圣使命,專心教書,勤奮育人,爭做優(yōu)秀教師,為祖國的教育事業(yè)貢獻自己應(yīng)盡的力量。
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    個人學(xué)習(xí)遠程培訓(xùn)總結(jié)篇十二
    此次培訓(xùn)時間簡短,但內(nèi)容豐富,做到了理論與實踐相結(jié)合,既有課堂教學(xué)又有實地考察。我們聆聽了x教授對土地流轉(zhuǎn)政策的獨到見解,x教授對發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化合作經(jīng)營、走社會主義現(xiàn)代農(nóng)業(yè)道路的戰(zhàn)略分析,律師對企業(yè)上市路徑選擇的意見建議,等等。同時還實地考察學(xué)習(xí)了國家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范基農(nóng)業(yè)示范基地,蔬菜專業(yè)合作社,料酒行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)品牌xx有限公司,等等。通過課堂學(xué)習(xí),豐富了理論知識,提升了思維能力;通過現(xiàn)場教學(xué),開闊了視野,轉(zhuǎn)變了觀念。通過短短六天的學(xué)習(xí)工作生活,我在思想上和行動上都受到了很大的觸動,接受了很好的教育。
    二、學(xué)習(xí)培訓(xùn)的體會感悟。
    通過此次學(xué)習(xí),我對浙江農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展有了一些淺顯的體會和感悟:
    一是優(yōu)勢互補,整合資源謀發(fā)展。在傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)模式下,農(nóng)民有土地有技能有經(jīng)驗,卻沒有系統(tǒng)的知識儲備,且市場敏銳度不高,導(dǎo)致農(nóng)業(yè)產(chǎn)出不高,農(nóng)產(chǎn)品滯銷等。農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社的興起很好的解決了這些問題。我們參觀的長興許長蔬菜專業(yè)合作社,是一個農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社運作模式的典范。合作社將農(nóng)民的土地集中整合,再以同樣的價格承包給農(nóng)戶種植蘆筍,并實行產(chǎn)前、產(chǎn)中和銷售一條龍服務(wù)。合作社統(tǒng)一開溝定值、統(tǒng)一供種、統(tǒng)一肥料農(nóng)藥使用、統(tǒng)一生產(chǎn)技術(shù)、統(tǒng)一銷售,確保產(chǎn)品從種植、生產(chǎn)、銷售全過程的質(zhì)量安全。這樣下來,農(nóng)戶的資金問題解決了,技術(shù)煩惱沒有了,生產(chǎn)成本降低了,產(chǎn)量提高了,也不用擔(dān)心銷售不出去了。
    二是改進技術(shù),靠科技推動發(fā)展。說起農(nóng)業(yè),我們大部分人都會想到“日出而作,日落而息”,“面朝黃土背朝天”的農(nóng)民形象。x教授在課堂上給我們觀看了土豆收割加工過程的視頻,讓我感嘆不已,農(nóng)業(yè)機械化水平已實現(xiàn)了土地耕種、整地、播種、田間管理、收獲、加工等全過程機械化。當(dāng)我國的農(nóng)民在田間揮汗如雨時,農(nóng)民正坐在帶空調(diào)的舒適的駕駛艙中聽著音樂干農(nóng)活。以前我們不明白為何xx1%的農(nóng)民養(yǎng)活了xx3億人還有糧食出口,主要得益于它高度的農(nóng)業(yè)機械化水平。我們也正在努力提高農(nóng)業(yè)機械化水平,努力發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。我們參觀的農(nóng)業(yè)示范基地便是我國國家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范基地。農(nóng)業(yè)充分利用計算機技術(shù),將gis、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、云計算、智能計算引入農(nóng)業(yè)管理,對土地、空氣等作物生長環(huán)境實時監(jiān)控。如:現(xiàn)代農(nóng)業(yè)綜合區(qū)的豐溢特種說過精品園,安裝了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)智能控制系統(tǒng),對養(yǎng)殖池塘增氧、投飼進行智能化管理,既節(jié)省了勞動力、降低了成本,有提高了科學(xué)化養(yǎng)殖水平。
    三是開拓思維,以創(chuàng)新引領(lǐng)未來。“求是創(chuàng)新”是學(xué)的校訓(xùn)精神,成為全國經(jīng)濟發(fā)展的龍頭,地區(qū)經(jīng)濟活躍,這些都離不開xx人的銳意創(chuàng)新、開拓進取的精神。學(xué)習(xí)的最后一天,xx縣的副縣長跟我們分享xx縣深化農(nóng)村產(chǎn)權(quán)制度改革的做法與成效,他講到最重要的一個做法就是創(chuàng)新,像實行農(nóng)村土地所有權(quán)、承包權(quán)、經(jīng)營權(quán)“三權(quán)分置”,探索新的種養(yǎng)模式,等等。讓我印象最深的是他們探索出來的種養(yǎng)結(jié)合模式,“稻蝦共生”,“稻魚共生”,“稻鱔共生”,“稻鱉共生”,等等。新型種養(yǎng)模式以種促養(yǎng),以養(yǎng)補種,綜合利用,循環(huán)發(fā)展,提高了土地利用率,既有效保護了生態(tài)環(huán)境,又有力促進了農(nóng)民增收。以稻鱉共生為例,利用鱉治蟲,鱉糞作肥料,稻谷全程不施肥不打藥,鱉生長在原生態(tài)棲息場所,又提高了憋的產(chǎn)品質(zhì)量。在稻鱉共生模式下,畝產(chǎn)鱉達200公斤,畝產(chǎn)稻谷達300公斤,畝產(chǎn)值達3萬元,比純稻種植經(jīng)濟效益增加30%以上。
    三、學(xué)習(xí)培訓(xùn)后的意見建議。
    通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn),我見證了地處沿海發(fā)達地區(qū)的在人才隊伍培養(yǎng)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、產(chǎn)業(yè)培育壯大、城鄉(xiāng)建設(shè)提質(zhì)、文化發(fā)展繁榮、生態(tài)環(huán)境優(yōu)美、人民生活殷實、社會和諧穩(wěn)定等方面的先進經(jīng)驗和做法,我覺得作為地處內(nèi)陸地區(qū)的岳陽,雖然經(jīng)濟社會發(fā)展水平與浙江城市有一定的差距,但我們也有自己的優(yōu)勢和特色,“他山之石可以攻玉”,我們完全可以學(xué)習(xí)借鑒浙江發(fā)展的先進理念和做法,加快岳陽經(jīng)濟社會發(fā)展,努力把岳陽建設(shè)成為湖南經(jīng)濟社會發(fā)展新的增長極。
    一是要不斷解放思想。思想是行動的指南??茖W(xué)的思想能夠推動和促進社會實踐的發(fā)展。我們要認真抓好各級領(lǐng)導(dǎo)干部這個“關(guān)鍵少數(shù)”,不斷提高其思想境界和水平,面對經(jīng)濟新常態(tài),要敢于用新的思維、新的方法、新的手段來面對和解決新的問題,不斷推動岳陽經(jīng)濟社會又好又快的發(fā)展。
    二是要發(fā)揚擔(dān)當(dāng)精神?!盀楣俦苁缕缴鷲u”。作為新時期的領(lǐng)導(dǎo)干部要勇立時代潮頭,敢于干事、敢于擔(dān)責(zé),敢于給有知識、有能力、有干勁,能做事、會做事、做得成事的干部舞臺和機會,讓他們在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的新環(huán)境下大顯身手。
    三是要勇于真抓實干。工作是干出來的。美好幸福的生活要靠智慧的大腦和勤勞的雙手來實現(xiàn)。我們要發(fā)揚求真務(wù)實精神,一心一意謀發(fā)展,滿腔熱情干事業(yè)。少些浮躁、少些虛妄,多做實事、多謀實績,用自己的實際行動為岳陽新增長極建設(shè)添磚加瓦,建設(shè)岳陽更加美好的明天。
    個人學(xué)習(xí)遠程培訓(xùn)總結(jié)篇十三
     參加xx省小學(xué)教師遠程培訓(xùn)幾個月來,我真是受益匪淺,從中收獲了很多。
     重新審視語文新課程標(biāo)準(zhǔn),了解了“修訂版”課標(biāo)的特點、定位、方向,使自己在今后的教學(xué)中更好地把握教材,進行高效的課堂教學(xué)。
     一、認真學(xué)習(xí)新課標(biāo),深入領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì),切實轉(zhuǎn)變觀念,克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,真正確立語文教育的新理念。
     通過教學(xué)任務(wù)的完成,全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng),注重提高學(xué)生的語文實踐能力,積極倡導(dǎo)、促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
     二、講授新課程時應(yīng)從整體上把握教材,弄清其編寫意圖、體系特點,弄清教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點,比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系,有哪些改進,教法上有哪些變化,有哪些獨到的進步和收獲,以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點,找準(zhǔn)達到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點,有效地實施語文教學(xué)。
     三、在準(zhǔn)確把握教科書編寫思想的基礎(chǔ)上,從本班學(xué)生的實際出發(fā),根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計,采取合適的教學(xué)策略,把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處;大力改進課堂教學(xué)。
     提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動等新的教學(xué)模式;積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動,增加學(xué)生語文實踐的機會,讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累。
     掌握學(xué)習(xí)方法,提高基本技能,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面,增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識,積極參加各種課改活動,促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。
     感謝遠程研修,提供了一次可以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中不足的機會;通過學(xué)習(xí)以及自己在教學(xué)中的反思可以更好的理解教學(xué)的真諦。
     我會更加努力地學(xué)習(xí)。
     我參加中小學(xué)繼續(xù)教育遠程培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,回顧這半年多來的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,感慨頗多、受益匪淺。
     回顧往事,和著艱辛、拌著拼搏,但也倍感喜悅和欣慰。
     一路走下來,從開始的只覺激動、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗、操作熟練;從初上網(wǎng)時的被動性學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地搜索資源、領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切讓我的學(xué)識收獲燦爛無比,使我的業(yè)務(wù)素質(zhì)與日俱增。
     還記得從事學(xué)習(xí)的每一個日子里,細讀那一個個生動的教學(xué)課例,讓我們更加貼近了課堂;品析專家教育理論,使我們直面自己教育教學(xué)過程中存在的各種問題,并找到了解決的方法;專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么,大膽拋棄什么;與科任老師及學(xué)員的交流使我柳暗花明、視野開闊。
     我十分珍惜這一難得的機會,一有時間便進入到這一網(wǎng)絡(luò)平臺中來,在這里自由瀏覽、評論他人文章,發(fā)表自己的觀點,自己不成熟的文章又可得到各學(xué)員中肯的評論。
     在這里交友,在這里尋寶??。
     視野變廣了,我了解到教學(xué)中最前沿的知識,充分理解了新課改理念。
     我深感這一平臺加強教師與學(xué)習(xí)者的溝通和聯(lián)絡(luò),為教師們進一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境,這對每位參訓(xùn)教師的教學(xué)能力進一步提升起到了前所未有的作用。
     充實的,甜蜜的。
     因為我分享著智慧,和大家互動著、交流著,得到了大家的鼓勵,和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我們的幸福,享受成長的喜悅。
     這是激情燃燒的日子,是精彩無限的日子,這些日子永遠定格在我的記憶中,給我的人生增添更多的色彩。
     離別在即,我渴望天天擁有這份令人激動的喜悅。
     因為我發(fā)自內(nèi)心地期待學(xué)習(xí)。
     學(xué)習(xí)后的作業(yè),是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。
     在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實際,根據(jù)專家的引領(lǐng),利用業(yè)余時間,無論身心多么疲憊,我都能認真按時完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流。
     我們的指導(dǎo)教師不辭辛勞的對我們的作業(yè)進行點評,他的敬業(yè)精神令我們終生難忘。
     “經(jīng)驗+反思=成長”。
     的確,教師專業(yè)成長(精神成長)的新陳代謝就要不斷地反思,而反思需要不斷地與他人交流,當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)教研順應(yīng)了當(dāng)代教師的這一需求,它給我們提供了對話平臺,大家一起共享教育資訊,在專業(yè)引領(lǐng)下平等民主交流,促成了教師團隊合作。
     遠程培訓(xùn),點燃了我們教育理想的火把,催我們前行,激勵我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽。
     遠程培訓(xùn)給我們的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機。
     是遠程培訓(xùn)給我們提供了這一契機,讓我們從此不再迷茫。
     現(xiàn)代遠程教育工程既是一個信息量大、質(zhì)量高、資源全面和便利教育教學(xué)的系統(tǒng)工程,又是一個為農(nóng)村學(xué)生搭建的知識、技術(shù)、信息平臺。
     它把發(fā)達地區(qū)先進的教育理念和優(yōu)質(zhì)的教育資源以及科學(xué)的教學(xué)方法,迅速傳遞到了農(nóng)村中小學(xué),讓農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生享有和城市孩子一樣的高質(zhì)量的教育,有力推動了我國教育的現(xiàn)代化進程。
     它的內(nèi)容有教案示例、媒體展示、習(xí)題精選、擴展拓寬、探究活動。
     學(xué)習(xí)指導(dǎo):特級教師輔導(dǎo)、課程輔導(dǎo)、課程提高。
     還有專題教育、教師發(fā)展,少年文化專欄等等。
     本人通過參加學(xué)校遠程培訓(xùn),將現(xiàn)代遠程教育資源應(yīng)用于教育教學(xué)中,取得了一定的'成績。
     遠程教育對不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的,對改進教學(xué)工作起到了極大的促進作用。
     本學(xué)期在遠程教育學(xué)習(xí)方面,我深刻地鉆研了教育資源系統(tǒng)的使用方法,上好每一堂課。
     通過學(xué)習(xí),我確實收獲不少。
     現(xiàn)總結(jié)如下:
     1、充分利用遠程教育資源里豐富的課堂教學(xué)實例,聽專家講座、看示范課。
     專家名師的講課,從教學(xué)理念、教學(xué)手段、教學(xué)模式等諸多方面為我提供了很好的借鑒,整體提高了我的業(yè)務(wù)能力。
     2、將現(xiàn)代遠程教育接收站接收到的豐富信息直接接入學(xué)校校園網(wǎng),我根據(jù)教學(xué)的需要,從遠程教育接收的資源中提取需要的資源,重新組合,豐富自己的教學(xué)。
     我經(jīng)常查閱遠教資源里的教案、課件等項目,再根據(jù)自己的教學(xué)實際,寫出優(yōu)秀的教案,為自己的教學(xué)做好了充分的準(zhǔn)備。
     3、在教學(xué)中讓學(xué)生勤動手動腦。
     在不同內(nèi)容的教學(xué)上采取不同的教學(xué)模式,靈活地選取啟發(fā)式,小組合作式等,有時一堂課也可能采取多種模式。
     4、通過聲情并茂的課堂實錄和形式多樣的練習(xí)題,讓學(xué)生在愉快的活動中完成學(xué)習(xí),既開發(fā)了思路,又開闊了視野。
     如 “聽說在線”、“典型例題”等欄目,既豐富了知識又更新了學(xué)習(xí)方式,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,豐富學(xué)生的感知認識,超越時空,促進學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的發(fā)展。
     遠程教育能進行演示,變“聽數(shù)學(xué)”為“做數(shù)學(xué)”,給學(xué)生創(chuàng)造探討的機會和條件,給數(shù)學(xué)實驗提供條件。
     利用遠程資源優(yōu)化數(shù)學(xué)概念,強化數(shù)學(xué)定理和優(yōu)化數(shù)學(xué)性質(zhì),由具體到抽象,由抽象到具體,突出教學(xué)重點和突破教學(xué)難點,促進學(xué)生知識的消化。
     5、我還活用、巧用遠程教育資源,對學(xué)生進行安全教育、文明禮貌教育、日常行為規(guī)范的教育。
     6、展望未來,在遠程教育的工作方面,我們?nèi)沃囟肋h。
     因此,我也提出了今后的工作要求:加強學(xué)習(xí),讓先進的知識變成自己的知識,從而為教育事業(yè)做出新的貢獻。
    個人學(xué)習(xí)遠程培訓(xùn)總結(jié)篇十四
    “國培計劃”順應(yīng)“20年教育中長期發(fā)展規(guī)劃綱要”的時代要求,可以說給廣大農(nóng)村一線教師的久旱的心田下了一場及時的雨,使人倍感“解渴”。20xx年7月初,我?guī)е环菁樱瑤е环萜诖?,帶著一份新奇,走進了四川省中西部農(nóng)村教師遠程培訓(xùn)平臺,成為了國培計劃自貢市小學(xué)語文遠程培訓(xùn)班的一名學(xué)員,我感到自己很幸運。細數(shù)研修生活的點點滴滴,我學(xué)到了知識,收獲了友誼,也收獲了快樂。
    本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有觀看課程視頻、閱讀課程文本和拓展資源、完成分配的必修和選修作業(yè)、專題研討與交流等。培訓(xùn)過程中,我聆聽了多位教育專家的生動、形象而有精彩的講座,提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識,同時我也深深地感到自身存在的不足。我決定細品所學(xué),總結(jié)所得,把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實教學(xué)中。
    多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。如:專題講座《用童心寫童言的習(xí)作指導(dǎo)法》,讓我走出了總以為農(nóng)村孩子沒什么可寫之處的誤區(qū),明白了習(xí)作要貼近孩子們的生活,應(yīng)當(dāng)把作文教學(xué)融入到孩子們的生活中,把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習(xí)作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活,用筆去記錄生活,使他們從中品嘗到生活和作文的樂趣。只有追求兒童的需求,營造兒童學(xué)習(xí)的興趣,體驗到作文的成功,才能鑄就小學(xué)生作文的輝煌。還有其他的講座《小學(xué)語文課堂的創(chuàng)新》《小學(xué)語文閱讀教學(xué)實效性》等都讓我受益匪淺。專家們的精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我深深的感觸。
    在每一次的交流研討中,我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會。每一個話題都會引發(fā)班級成員的熱議,每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實了我,讓我獲得了進步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實踐,只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,使教學(xué)效果更上新臺階。
    一個星期的學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累,但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考,在行動中研究,這將是我今后所追求的目標(biāo)。
    走進國培,聆聽專家的講座,汲取名師的精華,這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,帶來了豐富的精神食糧。我覺得培訓(xùn)只是一個手段,一個開端。對于培訓(xùn)給我的清泉,我要讓它細水長流。“國培”給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣,煥發(fā)出無限生機。學(xué)習(xí)、思考背后,我感到更多的是責(zé)任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己所肩負的責(zé)任。今后我會結(jié)合自身實際情況,帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去,在不斷地運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念,發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師,教快樂學(xué)生。
    個人學(xué)習(xí)遠程培訓(xùn)總結(jié)篇十五
    六天來,伴著炎炎夏日,伴著絲絲夏雨,我們的遠程研修可謂是冰火兩重天。剛開始夏日炎炎,可老師們心里哇涼,學(xué)不明白,學(xué)不進去;現(xiàn)在,和風(fēng)細雨,可老師們內(nèi)心火熱,知道了,懂得了,看到了未來的希望,未來的提高。
    遠程研修雖然很辛苦,但雖苦尤甜,一路走來,雖有炎日酷暑、瓢潑大雨,但也有鳥語花香。我們在此收獲著成長,收獲著提高,更收獲著希望。幾天以來,專家們的諄諄教誨,升華了我們的教育觀念,充實了我們的教育理論。為我們以后的工作積蓄了力量、理清了思路,更明確了目標(biāo)。
    我們通過網(wǎng)絡(luò)研修平臺,在聆聽專家講解之余,更是認識了很多才華橫溢的老師。有著相同夢想的一批人聚攏在一起,不論是本校的、還是外單位的,通過這個空間平臺結(jié)成朋友、鑄就友誼,而這種友情的積淀中凝聚著眾人共贏的夢想,在平臺上我們互相交流思想,互相共享經(jīng)驗,不斷取長補短,更新著我們教學(xué)理念。
    我們是一群行走在路上的舞者。在路上,我們有努力;在路上,我們有付出;在路上,我們有收獲;在路上,我們有成長!
    個人學(xué)習(xí)遠程培訓(xùn)總結(jié)篇十六
    我參加了20xx年中小學(xué)遠程培訓(xùn)網(wǎng)上的學(xué)習(xí),由衷感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺,一個個鮮活的教學(xué)實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,確實感到受益匪淺。通過這次培訓(xùn),收獲頗豐、感想頗深:眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界,許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。
    本次培訓(xùn)按照遠程研討與課程資源等培訓(xùn)相結(jié)合的方式,在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下,積極展開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問題研討,將理論指導(dǎo)與教學(xué)實踐結(jié)合起來,解決了教師教學(xué)中的實際問題,增強了培訓(xùn)的針對性和實效性。
    培訓(xùn)中,講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流等新穎、豐富的形式,為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實踐活動的窗口,增強了培訓(xùn)的實效性。課程內(nèi)容實在,具有很強的指導(dǎo)意義,培訓(xùn)內(nèi)容對教學(xué)第一線的教師特別有針對性,各位專家的講解使我對教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,感覺這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好,我們從教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。
    通過學(xué)習(xí),讓我清醒地認識到,專家與名師,之所以能成為專家與名師,他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”,是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的,“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”是他們的寫照。作為一名參加教育教學(xué)能力培訓(xùn)的教師,要想以高貴的姿態(tài)行走,就要在教學(xué)中學(xué)會反思,在反思中總結(jié),真正提高教學(xué)能力,做一個智慧型的老師。因此,要做好以下幾個方面:
    社會在發(fā)展,科技在進步,也就要求教育的不斷更新,需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對學(xué)生實施高素質(zhì)的教育,促進學(xué)生主動、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí),在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學(xué)水平。xx老師的.報告讓我認識到新的世紀(jì),新的形勢向我們教師提出更新、更高的要求。教育將更進一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng),進一步接受以人為本的理念;通過學(xué)習(xí),使我明白,每個學(xué)生都能夠?qū)W習(xí),并且能夠?qū)W好,成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來社會的成員。所以,我們沒有理由不學(xué)習(xí),不提高自身素質(zhì)。我們在職的每位教師都應(yīng)該不斷地用知識來充實自己,并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。
    在今后的教學(xué)日子里,要堅持先進的教學(xué)理念,多讀書、多思考、多反思,要做有思想的老師。要用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把教研和教學(xué)結(jié)合起來,認真做好反思總結(jié)工作,爭做一個專家型、學(xué)者型的教師。
    新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此,新課程倡導(dǎo)自助、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語,是師生的交流、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作交流的情感體驗,它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。
    要使學(xué)生的學(xué)習(xí)從以要我學(xué),到我要學(xué)的`這種巨大變化,在孩子們身上凸顯出來,興趣是的老師。老師的引導(dǎo)和鼓勵讓他們在學(xué)習(xí)中獲得快樂。把價值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來,體現(xiàn)了價值引導(dǎo),同時又注重學(xué)生快樂的學(xué)習(xí),不強迫學(xué)生去被動的接受,而是滿足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動快樂的學(xué)習(xí)了知識,而且按照《綱要》的精神,努力創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說,并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境,學(xué)生在交往中,在生活中交流和表達,不僅語言得到發(fā)展,其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此,教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位,順應(yīng)課改的需求,把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生,營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生大膽去學(xué),真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者。
    教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。因此,我們教師對這些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。教師要心胸寬廣,不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷,能夠聽取各種不同意見,要嚴于律己,寬以待人,少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心,多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心,這樣給學(xué)生良好的示范作用。教師要以自身的行為去影響學(xué)生,真正成為學(xué)生的表率,使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責(zé)任。此外,教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
    本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。通過這一年的培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作,如果孩子固守陳舊僵化的理念,那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會人,不僅僅是接受知識,還需要我們了解學(xué)生成長需求,創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件。培訓(xùn)是我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色,而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想,完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動,我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實踐的反思者。
    通過學(xué)習(xí),讓我茅塞頓開。我深深感覺到,作為一名教師,我們要與時代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革,都與社會變革血脈相連。通過學(xué)習(xí),我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂,跨越時空,讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。
    個人學(xué)習(xí)遠程培訓(xùn)總結(jié)篇十七
    時光如流水,我們在這個網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)已經(jīng)有一段時間了,作為一名新老師我很開心也很榮幸能參與此次的小學(xué)語文新課標(biāo)課程的遠程學(xué)習(xí)。在這段短時間的遠程研修培訓(xùn)中,讓感慨頗多,收益匪淺。
    網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的質(zhì)量很大程度上依賴于學(xué)習(xí)者的自覺。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中,我堅持認真聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見,查看了平臺上上傳有關(guān)的文本,點擊瀏覽了輔導(dǎo)老師的點評和其他老師們所發(fā)表的觀點,教學(xué)設(shè)計,按時完成作業(yè)、發(fā)表評論等,這些已成為了我的習(xí)慣,充實了我的生活。通過培訓(xùn)讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞,意識到了自己如同井底之蛙,意識到了自己在教學(xué)中的不足和更加明確了今后所要努力的方向,同時也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實的愛戀和對教師這一職業(yè)有了更深層的理解。本次的培訓(xùn),收獲很多,體會深刻,現(xiàn)簡單做如下總結(jié):
    通過培訓(xùn),使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確了課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí),從而明確了作為一名教師必須要不斷的提高自己,充實自己,增強自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機感和責(zé)任感,樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,從中不斷改變自己教學(xué)觀念。
    在課改的課堂教學(xué)中,我不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,改進自己教學(xué)方法。以學(xué)生為主體,充分讓學(xué)生進行自主探究合作學(xué)習(xí),重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),重視課內(nèi)與課外的銜接,引導(dǎo)學(xué)生進行積累,養(yǎng)成積累習(xí)慣,激發(fā)興趣,喚醒情感體驗。尤其在閱讀教學(xué)中,學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗,讓學(xué)生在朗讀中感悟,提高閱讀能力。
    善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴,不斷改進自己的教育方式。不斷總結(jié)反思,因為有反思才有進步,才能使整個教育事業(yè)充滿生機和活力。
    今后還要不斷學(xué)習(xí),增加知識儲備,增補學(xué)養(yǎng),才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。要不斷的給自己充電,時時的關(guān)注新事物的發(fā)展,要想辦法不斷為自己“充電”,真正走進學(xué)生的心靈世界。
    新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系都使自己對語文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中,我將克服惰性、力求勤性,通過各種學(xué)習(xí),力求解決教學(xué)中的實際問題,切實提高自己教育教學(xué)能力,最后,感謝廣州教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)給我們提供了一個這么好的平臺,感謝輔導(dǎo)老師給我們誠懇的點評和建議,感謝語文36班所有的同行,很高興能與你們在這里共同學(xué)習(xí),一起進步。
    個人學(xué)習(xí)遠程培訓(xùn)總結(jié)篇十八
    我從xx年畢業(yè)就開始踏在陵水的這片充滿熱情的土地上,在陵水中學(xué)從事教學(xué)工作已經(jīng)兩年了,我伴隨著炎熱的酷暑,吹著涼爽的海風(fēng),作為一個土生土長、熱情奔放的海南人對于這種氣候再怎么炎熱也不覺得為奇了。不過在我們在忙碌的酷暑生活當(dāng)中增添了一道亮麗的色彩,它使我們的生活變得更加的有滋有味,同時也變成了我們在酷暑日常生活中的學(xué)習(xí)習(xí)慣,每天早晨醒來沐浴著清晨的陽光和空氣頭腦里映射出今天研修的是什么內(nèi)容!有沒有更好的作業(yè)一塊探討交流學(xué)習(xí),在睡覺前腦筋里還回味了一番。
    現(xiàn)在為期十天的遠程研修學(xué)習(xí)結(jié)束了,我作為第一次網(wǎng)上研修的學(xué)員滿心都是深深的不舍與留戀。這十天來,認真專研學(xué)習(xí):觀看視頻、課后作業(yè)、作業(yè)點評、等,貪婪的享受著遠程研修的智慧大餐。研修的日子里我們累并收獲著,苦并快樂著。因為有了這次研修學(xué)習(xí),我們的業(yè)余生活不再空虛,生活因此而變得分外精彩。正如有的學(xué)員在學(xué)習(xí)感言中所說的“遠程研修無疑是我們開展基礎(chǔ)教育道路上的“指路明燈”;是一場“及時雨”。這次培訓(xùn)讓我們重新燃起了繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣,堅定了我在今后的教育教學(xué)當(dāng)中大膽創(chuàng)新、開拓進取的信念。
    學(xué)習(xí)的日子里,觀看專家講座的那一個個生動的教學(xué)課例,讓我們更加貼近了課堂;專家們精辟獨到的分析使我知道了教學(xué)中該注意什么,哪些細節(jié)需揚棄。觀看視頻后是做作業(yè),那是自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實際,根據(jù)專家的引領(lǐng),利用業(yè)余時間,無論身心多么疲憊,我都能認真按時完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流、同時也變成了日常生活的習(xí)慣。
    尤其是這次歌唱模塊的學(xué)習(xí),我感到收獲很多,使我對歌唱模塊有了更大的信心。但是真正把專家的方法用到實際當(dāng)中去,還需要不斷去實踐與探索。我們一定要學(xué)以致用,把專家的方法用到實際教學(xué)當(dāng)中去,但要結(jié)合自己的實際情況,實踐,總結(jié),找出適合自己的教學(xué)方法與教學(xué)模式。
    培訓(xùn)雖然短暫,但我感覺學(xué)到了不少知識,也認識了不少同我們教育戰(zhàn)線的一些優(yōu)秀老師,也碰到了許多的新面孔,接收了一些新鮮事物同大家相互交流、相互探討,彌補自己存在的不足之處,把自己以前有的舊觀念拋棄掉。專家們的風(fēng)采、才華、知識的淵博,使我敬佩不已。聽了專家們的講座,使我明白了作為一名教師應(yīng)具備哪些素質(zhì),怎樣做才會受到學(xué)生的歡迎,我堅信只有不斷地學(xué)習(xí),我們才能擁有源頭活水,生活才能妙趣橫生;教學(xué)才會得心應(yīng)手,左右逢源!只有終生學(xué)習(xí),教學(xué)才能富有新意、出神入化;教學(xué)生命才會經(jīng)久不衰;這樣的教師才會永受尊重、愛戴。
    隨著遠程研修尾聲的到來,滿心都是那么的留戀,總有一些依依不舍,研修的日子里我們天天思考著,成長著,收獲著,同時也為我們教育事業(yè)快樂地默默耕耘著。
    個人學(xué)習(xí)遠程培訓(xùn)總結(jié)篇十九
    我有幸參加了這次xx省中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)項目。在我參加過的培訓(xùn)中,只有這次給我的感受最深,這次的培訓(xùn)組織新穎,有專家的引領(lǐng),自學(xué)的支持,群體的智慧,豐富的案例,的整合,多樣的評價,更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團隊。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認為有以下幾方面的收獲。
    首先在這次遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對自己的職業(yè)有了正確的認知,不管教師的社會地位、經(jīng)濟地位如何,應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮,我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習(xí)專家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后,我用心去教育理論觀點,汲取精華,能積極主動思考,探討。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),對于我來說,是值得珍惜的充電機會,面對當(dāng)前如何實施素質(zhì)教育,如何進一步提高教育教學(xué)水平和教研能力,是擺在我們每個教師面前的最現(xiàn)實問題;這次教師遠程培訓(xùn)也給我們提供了再學(xué)習(xí)再提高的機會,讓我們能聚集在一起,相互交流、共同學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高。
    其次精心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是教師戰(zhàn)斗的陣地,課堂教學(xué)教學(xué)的生命線。教師只有深入鉆研教材,從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、精心設(shè)計課堂教學(xué)。認真上課,努力營造課堂氛圍,努力使課堂充滿活力,讓學(xué)生在教師設(shè)計的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下,調(diào)動他們的積極性、主動性,培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,發(fā)展他們思維,出色完成教學(xué)任務(wù),提升學(xué)生能力。高效課堂的實現(xiàn),還必須認真學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。
    第三提高了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分,所以教學(xué)技能的提高勢在必行。聽了專家的我深深體會到這一點。為了提高專業(yè)水平,我們必須在課外大量地讀書,認真思考;為了改善教學(xué)技能,我們必須在備課時仔細推敲,精益求精;為了在課堂上達到“師生互動”的效果,我們在課外就應(yīng)該花更多的時間和學(xué)生交流,放下架子和學(xué)生真正成為朋友。專業(yè)知識是根基,必須扎實牢靠,并不斷更新;教學(xué)技能是手段,必須生動活潑,直觀形象;師生互動是平臺,必須師生雙方融洽和諧,學(xué)習(xí)期間了各位優(yōu)秀教師的文章,進行交流。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高,找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動力,不斷反思,不斷研究,促進自己成長。以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,適應(yīng)教育的步伐。
    在今后的教學(xué)中,我要揚長避短,汲取專家們的精華。將這次學(xué)習(xí)的新落實到課堂教學(xué)中在實踐中獲得成長。
    個人學(xué)習(xí)遠程培訓(xùn)總結(jié)篇二十
    新的課程教學(xué)課程改革,關(guān)注學(xué)生的課堂生活,很幸運成為其中的一員,我懷著激動的心情和很大的熱情來學(xué)習(xí),我從心里很珍惜這次機會,更想學(xué)到更多的知識,想結(jié)識教育界的精英,向他們學(xué)習(xí),也很感謝指導(dǎo)老師的幫助,感謝你們這一段時間的幫助和指導(dǎo),給了我很大的啟發(fā),也洗滌了我的思想!
    賦于課堂以生活意義和生命價值,從理性生活,道德生活,審美生活等方面重建課堂生活,注重認知體驗感悟等生活形式的統(tǒng)一現(xiàn)實生活與可能生活,科學(xué)世界與生活世界的結(jié)合,真正賦予課堂教學(xué)生活意義和生命價值,把學(xué)生培養(yǎng)成為學(xué)習(xí)活動的主體個體生活的主體和社會生活的主體。新課程,昭示了教師角色發(fā)展的一般趨勢:在教學(xué)過程中更多的履行多樣化的職能,更多的承擔(dān)組織教學(xué)的責(zé)任,從一味的強調(diào)知識的傳授轉(zhuǎn)向著重組織學(xué)生的學(xué)習(xí);注重學(xué)習(xí)的個性化,改進師生關(guān)系;實現(xiàn)教師之間更為廣泛的合作,改進教師與教師的關(guān)系;更密切與家長的合作等等很幸運感受了全新的一種模式。天天坐在多媒體室和電腦前,聆聽精彩的報告。
    原來以為這樣的培訓(xùn)只不過是走形式,但深入其中后,才發(fā)現(xiàn)在這里,專家的引領(lǐng),同伴的互助,自己的思考相互促進。大的信息量,迅捷的交流。網(wǎng)絡(luò)的培訓(xùn)以獨特的魅力發(fā)揮著強大的作用。這是一次全新的培訓(xùn)模式,讓全國許多的老師同時相聚一起,給我們提供了一個學(xué)習(xí)、交流的平臺,能在這里暢所欲言,能看見自己熟悉和不熟悉的老師的文章,還有他們教學(xué)中的精華和經(jīng)驗!讓我體驗到了,新的形式新的收獲!。
    回想自己穿行于每天的課堂,為了一個神圣的信念,為自己尋找一個更為美好的未來一個不完美的人領(lǐng)著一群不完美的孩子一起追尋更完美的生命。每天的學(xué)習(xí)我都震撼著,從而也引發(fā)了我的思考:基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮滾滾而來,新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破。這場變革給教師帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機遇,可以說,新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革將使我國的中小學(xué)教師隊伍發(fā)生一次歷史性的變化。每一位教師都將在這場變革面前掂出自己的分量,找到自己的位置,做出自己的回答。
    學(xué)習(xí)是一種有意義的行為,我們要將我們的學(xué)習(xí)變成有意義的學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子們的興趣是點燃孩子學(xué)習(xí)積極性的武器,將有趣有用來提升我們的課堂,作為一名教育者我們要改變長期以來形成的傳統(tǒng)師生關(guān)系,多年來,教師已經(jīng)習(xí)慣了根據(jù)自己的設(shè)計思路進行教學(xué),他們總是千方百計地將學(xué)生雖不大規(guī)范、但卻完全正確、甚至是有創(chuàng)造性的見地,按自己的要求"格式化"。
    聽了講座,讓我恍然大悟,我認識到自己需要改進的地方!老師說要善于挖掘錯誤的價值,要將錯誤轉(zhuǎn)換成新的知識點。我想我們可以這樣去做:
    1、積極的旁觀。學(xué)生在進行自主學(xué)習(xí)時,教師要積極的看,積極的聽,設(shè)身處地的感受學(xué)生的所作所為,所思所想,隨時掌握課堂中的各種情況,考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
    2、給學(xué)生以心理上的支持,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。教師要善于用各種適當(dāng)?shù)姆绞浇o學(xué)生以心理上的安全感或精神上的鼓舞,使學(xué)生的思維更加活躍,探索熱情更加高漲,使課堂更加生機盎然。
    3、注重培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。要注重教育學(xué)生遵守紀(jì)律,與他人友好相處,培養(yǎng)合作精神。教會學(xué)生自律并不會妨礙他們創(chuàng)造性的發(fā)揮,而只會促進他們的學(xué)習(xí)。教師作為促進者的關(guān)鍵在于如何促進學(xué)生自主學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠自己去實驗、觀察、探究、研討,使他們的身心全部投入到學(xué)習(xí)活動之中。
    個人學(xué)習(xí)遠程培訓(xùn)總結(jié)篇二十一
    在當(dāng)老師之前,我一直以為當(dāng)美術(shù)老師會是特別輕松的,因為在實習(xí)的時候,經(jīng)常看到那個學(xué)校的美術(shù)老師輕松在上完兩節(jié)課就自己做自己的事去了,那時候我好羨慕他,但等到自己真正當(dāng)了美術(shù)老師后,才發(fā)現(xiàn),要想當(dāng)一名輕松的美術(shù)老師,并不是相像中那么容易的,你需要掌握的東西很東,不僅是專業(yè)知識,更有學(xué)生的基本情況,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。你的一堂課即使準(zhǔn)備的再充分,如果在課堂上沒有很好的體現(xiàn)出來的話,我覺得這堂課還是一節(jié)失敗的課。
    這樣的事我是遇到不少,不管我多認真,在我上欣賞課的時候,經(jīng)常看到學(xué)生們一臉煩躁的表情,他們還一個勁地說不看畫,要看電影,我當(dāng)時都覺得自己好失敗,每次一到上美術(shù)課,我都不太愿意去上,因為看到他們討厭的表情,我也討厭上美術(shù)課了,我寧愿一心一意地去上文化課。參加了這個國培,我覺得其實美術(shù)課應(yīng)該是一門興趣性特別強的課,如果上好了,當(dāng)美術(shù)老師肯定會很輕松。我之前上的那么累,原因還是在于我自己沒能好好把握學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣點,沒有激起他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和動力。我想,對于我這個黃毛丫頭,要應(yīng)付這些比我還高出半個頭的初中生們,我得多下點功夫了,得多去學(xué)習(xí)一些美術(shù)教學(xué)方面的理論知識及教學(xué)經(jīng)驗。如果學(xué)校也能早些讓我參加國培就好了,我想自己現(xiàn)在對付學(xué)生肯定不會那才力不從心了。