總結(jié)是自我提高和進(jìn)步的一個(gè)重要方式。在寫總結(jié)時(shí)，要用簡練明了的語言表達(dá)，避免使用過多的冗長詞匯。以下是一份優(yōu)秀總結(jié)范文，供大家參考。
小班教學(xué)總結(jié)創(chuàng)新篇一
一、把握重點(diǎn)，把常規(guī)做好。
在幼兒園的一日活動中，教育教學(xué)活動是占主體地位的，占整個(gè)一日活動近一半的時(shí)間。在教育教學(xué)活動前，教師必須制定好切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃，才能保證活動有序開展。由于我園的教師在教育觀念、教學(xué)水平等方面都存在很大的差異，并且教育教學(xué)的常規(guī)也不一樣。因此，要想把整個(gè)教育教學(xué)的質(zhì)量提高，必須要有規(guī)范的常規(guī)來保障。只有制訂好本班的各項(xiàng)規(guī)章制度，并努力去執(zhí)行，才能真正保證教育教學(xué)有序開展。
由于小班幼兒年齡小，注意力、控制力都不強(qiáng)，因而要想讓孩子們都能專注地投入到活動中，教師組織的活動必須有游戲的成分。只有教師組織得當(dāng)，幼兒才能玩得開心，做得有成效。如我班上進(jìn)行的“搖搖搖”游戲，在活動中孩子們玩得可帶勁了，一邊念著兒歌，一邊“搖搖搖”，雖然這個(gè)活動很簡單，但卻深受孩子們喜愛。由于教師始終以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，以游戲形式貫穿活動，使原本比較枯燥的活動變得生動有趣。孩子們興趣盎然，在輕松愉快的游戲氛圍中，幼兒主動完成了各種任務(wù)，而且規(guī)則意識也得到了很大程度的提高。
二、關(guān)注細(xì)節(jié)，把工作做實(shí)。
細(xì)節(jié)決定成敗，只有把細(xì)節(jié)做好，工作才會更扎實(shí)。因此，在幼兒一日活動中，教師在關(guān)注整個(gè)活動的同時(shí)，還必須注重一些細(xì)節(jié)。
1.在晨間接待時(shí)，每位教師能熱情歡迎幼兒，主動與家長溝通，正確為每位幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)、生活、嬉戲的條件，促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
2.在課間，教師能全面觀察班級，利用各種渠道了解幼兒，為幼兒創(chuàng)設(shè)舒適、安全、富有啟發(fā)性的學(xué)習(xí)、嬉戲環(huán)境。在活動中注意觀察幼兒的神態(tài)、表情，發(fā)現(xiàn)不良行為，及時(shí)采取措施，引導(dǎo)幼兒。
3.在午餐時(shí)，能根據(jù)幼兒的進(jìn)食情況，在保證飲食衛(wèi)生、營養(yǎng)均衡的前提下，為幼兒提供食品，并注重提高幼兒進(jìn)餐的興趣性。
4.在課間，能根據(jù)幼兒在活動中出現(xiàn)的行為，及時(shí)引導(dǎo)、糾正，并注意觀察幼兒，摸清幼兒情況，對特殊幼兒采取特殊處理措施，并做好記錄。
5.在午睡時(shí)，能保持室內(nèi)空氣流通，安靜、舒適、整齊地休息，教師能加強(qiáng)巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)隱患，并采取措施，避免安全事故的發(fā)生。
6.在起床時(shí)，能迅速、有序地安排幼兒穿衣服、鞋子，并教給幼兒正確的穿衣方法，形成良好的自理能力。
三、重視過程，把問題解決。
在幼兒教育中，很多問題單憑教師一己之力是很難解決好的，因而教師必須將問題留給自己，把方法教給幼兒。在幼兒一日活動中，有很多問題需要教師去發(fā)現(xiàn)、去挖掘。因而，教師要注意觀察幼兒，在觀察幼兒的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)幼兒的問題，并解決問題。例如，小班幼兒不會拿筆，有的幼兒拿著筆只會往自己衣服上畫，或者只會畫自己看到的實(shí)物。面對這種現(xiàn)象，教師不能直接告訴幼兒該如何做，而是通過示范，讓幼兒明白該如何做。首先，教師可以通過故事的形式，讓幼兒知道拿筆的作用，并引導(dǎo)幼兒模仿教師，學(xué)習(xí)正確拿筆的方法。其次，在平時(shí)，教師可以通過示范、講解等形式，讓幼兒知道畫圓的方法，并引導(dǎo)幼兒多加練習(xí)。
總之，在幼兒教育中，教師必須從一日活動入手，利用各種渠道，多種方法，培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣。
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小班教學(xué)總結(jié)創(chuàng)新篇二
我班這學(xué)期來了兩位新同學(xué)，經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)，我班幼兒在各方面都有較大的進(jìn)步，且學(xué)習(xí)積極性很高。通過觀察，發(fā)現(xiàn)本班幼兒年齡參差不齊，個(gè)性差異很大，大部分幼兒的個(gè)性都較內(nèi)向，害羞，不愿意表達(dá)表現(xiàn)，針對這一現(xiàn)象，我班兩位老師共同商議，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，制訂了以下的學(xué)期目標(biāo)。
二、班級工作。
1.繼續(xù)認(rèn)真貫徹并落實(shí)在以《綱要》為本，以《規(guī)程》為指導(dǎo)思想，在幼兒園工作規(guī)劃的基礎(chǔ)上，制定適合本班的工作計(jì)劃、月、周、日計(jì)劃，并在實(shí)施過程中進(jìn)行調(diào)整，改進(jìn)，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
2.創(chuàng)設(shè)適合本班幼兒年齡特點(diǎn)的班級環(huán)境，讓環(huán)境配合教學(xué)，做到讓孩子在環(huán)境中學(xué)習(xí)，環(huán)境中得到提高。
3.認(rèn)真對待每一位孩子的成長，有及時(shí)清點(diǎn)，按要求認(rèn)真填寫，豐富家園聯(lián)系手冊，及時(shí)向家長反映幼兒在園的'表現(xiàn)，提出在家的要求，使家園教育能一致。
4.每位教師使用教育軟件認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，并及時(shí)把教學(xué)，備課的情況，本班幼兒的情況，家長的情況綜合反饋，做好班務(wù)日志。
5.做好家長工作。
（1）主動及時(shí)地與家長溝通，交流幼兒在園內(nèi)、園外的各種表現(xiàn)。
（2）向家長提供幼兒生活、教育常識給予指導(dǎo)，定期了解家庭教育的情況。
（3）主動取得家長的支持和配合，充分調(diào)動家長的積極性，提高教育質(zhì)量。
三、教育教學(xué)。
（一）健康領(lǐng)域。
1.會姿勢正確、靈活地躲閃跑。
2.會雙腳前后跳、單腳連續(xù)跳、交替轉(zhuǎn)身跳。
3.能連續(xù)跳繩、能助跑跨跳。
4.能邊跑邊接球、邊跑邊接球。
5.靈活地向前翻滾，會靠手肘移動身體雙腳用力蹬地向前爬行。
6.能單手托提適量物品走、跑。
7.學(xué)做韻律操，動作協(xié)調(diào)、節(jié)奏準(zhǔn)確。
8.初步養(yǎng)成用眼衛(wèi)生習(xí)慣，閱讀繪畫時(shí)，身體姿勢正確，能控制用眼時(shí)間，不在強(qiáng)光、弱光下閱讀、繪畫。
9.初步知道并注意保護(hù)牙齒。
10.具有初步的自我保護(hù)意識和能力。
11.提高自身的自律能力。
（二）語言領(lǐng)域。
1.初步養(yǎng)成用普通話表述的習(xí)慣，能運(yùn)用看別人口型、聽懂普通話和講述別人的故事。
2.初步用普通話與老師、同伴交流，能大方地在集體面前說話，態(tài)度自然大方，聲音響亮。
3.能有表情地朗誦詩歌，能完整地講述故事，能朗誦兒歌并有大膽的表現(xiàn)。
4.理解并運(yùn)用常見的問候語。
5.養(yǎng)成每天主動與老師或同伴交流的習(xí)慣。
（三）科學(xué)領(lǐng)域。
1.愿意并能夠積極參與各種科學(xué)活動，能大膽地表達(dá)自己的意愿。
2.愿意并能夠嘗試使用觀察、實(shí)驗(yàn)、探索等方式，主動探究與生活有關(guān)的科學(xué)現(xiàn)象。
3.了解常見的動物、植物的外部特征及結(jié)構(gòu)，知道其生活習(xí)性，了解其生活與自然環(huán)境的密切關(guān)系。
4.了解幾種常見的自然現(xiàn)象，如四季的變化、星體、氣溫等。
5.敢于動手、喜歡參加科學(xué)實(shí)驗(yàn)、科學(xué)操作，能主動解決問題。
6.初步形成結(jié)構(gòu)的概念，知道結(jié)構(gòu)與空間的關(guān)系。
7.了解電腦在生活中的運(yùn)用，知道利用電腦媒體能獲得更多的信息。
（四）藝術(shù)領(lǐng)域。
1.愿意并喜歡參加藝術(shù)活動。
2.自主地欣賞，記憶相片、電視節(jié)目和兒童文學(xué)作品，知道欣賞，表現(xiàn)感興趣的作品。
3.學(xué)會3—4首歌曲。
4.會運(yùn)用肢體動作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲中的內(nèi)容。
5.喜歡使用各種材料，用繪畫的方式表達(dá)自己的愿望。
6.會使用各種顏色、材料和工具，根據(jù)畫面布置隨意表現(xiàn)出簡單的組合和圖形。
7.初步學(xué)習(xí)欣賞并為歌曲、舞蹈、戲劇和動畫片等簡單的藝術(shù)表演創(chuàng)設(shè)表演的情景。
8.初步學(xué)習(xí)用打擊樂器和身體動作（拍手、敲手、踏腳等）為歌曲、故事演奏和伴奏。
（五）社會領(lǐng)域。
1.初步學(xué)習(xí)簡單的人際交往，愿意與老師、同伴交往。
2.會運(yùn)用介紹自己、介紹其他人的方法，簡單了解自己與他人的特征和關(guān)系。
3.
小班教學(xué)總結(jié)創(chuàng)新篇三
我們以生活為起點(diǎn)，將小班教學(xué)內(nèi)容寓于幼兒的一日生活環(huán)節(jié)中，如廁、洗手、吃飯、午睡、區(qū)域活動等，使課程生活化。
我們還將健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域融入到幼兒的一日生活之中，以“整合”的思想對課程進(jìn)行設(shè)計(jì)，從而把知識、技能、情感、態(tài)度、能力等各方面目標(biāo)有機(jī)地融合在一起，以整體、連貫、不間斷的方式來組織幼兒的活動。
二、教學(xué)方法：嘗試探索、激發(fā)興趣。
小班幼兒年齡小，無意注意占主導(dǎo)地位，他們的知識經(jīng)驗(yàn)少，往往無意注意大于有意注意，而且注意的目的性、持久性、穩(wěn)定性都很差。他們往往只注意自己感興趣的事物，注意力很容易分散。因此，小班教學(xué)中應(yīng)注重吸引幼兒的注意，以無意注意為主，逐步發(fā)展有意注意。
小班幼兒抽象思維還未萌芽，他們以具體形象思維為主，掌握知識技能主要是依賴具體事物的支持。因此，在教學(xué)活動中，我們應(yīng)為幼兒創(chuàng)造具體形象、富有情趣的環(huán)境，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。
三、教學(xué)手段：游戲化的手段。
小班幼兒學(xué)習(xí)活動是整個(gè)人生學(xué)習(xí)旅程的基礎(chǔ)，小班教學(xué)以“游戲”為基本活動。小班教學(xué)將教學(xué)內(nèi)容融于游戲之中，讓幼兒在游戲中學(xué)會說話、學(xué)會唱歌、學(xué)會畫畫、學(xué)會生活自理、學(xué)會交往等，達(dá)到身心愉悅、全面發(fā)展的目的。
四、師生關(guān)系：親密的師幼關(guān)系。
小班幼兒特別希望老師關(guān)心自己、理解自己，因此我們對待小班幼兒要親切、和藹，讓他們感到老師喜歡他們，老師是他們的好朋友。
小班幼兒非常相信老師的話，所以，我們無論是在生活還是教學(xué)中都要以身作則，成為幼兒學(xué)習(xí)的榜樣。
小班教學(xué)以“游戲”為基本活動，在教學(xué)中，我們常通過角色游戲的形式，讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語，體驗(yàn)分享的快樂，并嘗試表演，使幼兒在快樂的游戲中，輕松愉快的學(xué)習(xí)。
小班教學(xué)總結(jié)創(chuàng)新篇四
孩子們從家庭走進(jìn)了幼兒園，在幼兒園他們第一次離開了父母，開始了集體生活。他們要學(xué)會吃飯、上廁所、學(xué)會與他人相處、學(xué)會與他人溝通、學(xué)會分享等等。幼兒園的集體生活，使幼兒一下子有了許多好朋友，他們在一起玩耍，開始接觸不同于父母之外的新鮮事物，集體生活對孩子提出了新的要求。在這里，家長所擔(dān)負(fù)的角色不僅是父母，也應(yīng)該是孩子的朋友。家長需要從孩子的心理角度出發(fā)，理解孩子行為的原因，并且尊重孩子作為一個(gè)獨(dú)立個(gè)體所擁有的權(quán)利。家長在孩子入園后，可以采取以下方法與老師溝通：
一、積極參加家長會和家長學(xué)校，提高自身的家教水平。
為了使家長了解幼兒園及班級教學(xué)工作，共同探討家園配合的內(nèi)容和方式，園長、主任和老師還充分利用家長會、家訪等不同形式，與家長深入交流、互動，共同探討家園配合的最佳方式，放下老師的架子，與家長成為朋友，從而也提高了家園教育協(xié)調(diào)一致性，為孩子的健康成長創(chuàng)建了濃濃的氛圍。
二、充分利用家園聯(lián)系冊，與家長做好溝通工作。
三、豐富家長學(xué)校的活動，讓家長更加了解幼兒園。
本學(xué)期我們根據(jù)園內(nèi)安排，認(rèn)真組織好家長開放日、邀請家長來園當(dāng)值日一天、觀看幼兒晚間活動、參加家長學(xué)校的活動，讓家長更加了解幼兒園及老師，也使家長之間取得了聯(lián)系，從而改進(jìn)了家庭教育環(huán)境，提高了家長教育孩子的積極性。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的家園聯(lián)系，我們和家長建立起一種彼此信賴的關(guān)系，同時(shí)我們也感受到家長對孩子的寄托和期望，所以相信在家長的配合下，我們才能取得教育孩子的圓滿成功。
小班教學(xué)總結(jié)創(chuàng)新篇五
在當(dāng)今的教育環(huán)境中，小班教學(xué)已成為一種趨勢。然而，如何創(chuàng)新小班教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量，成為了教育工作者需要思考的問題。本文將通過分析小班教學(xué)的現(xiàn)狀和問題，探討創(chuàng)新教學(xué)的實(shí)踐方法，并反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。
小班教學(xué)存在的問題主要集中在班級規(guī)模過大，學(xué)生個(gè)性化需求難以滿足，以及教師資源不足等方面。這些問題導(dǎo)致教學(xué)效果不佳，學(xué)生發(fā)展受限。因此，創(chuàng)新小班教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量，顯得尤為重要。
1.實(shí)行分組教學(xué)：將學(xué)生分成若干小組，針對不同小組的教學(xué)內(nèi)容、方法和進(jìn)度進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)，以滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。
2.引入項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：通過引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)際項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
3.推廣翻轉(zhuǎn)課堂：鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度和學(xué)習(xí)效果。
4.創(chuàng)新評價(jià)方式：采用多元評價(jià)方式，注重學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，而非單一的考試成績。
通過以上創(chuàng)新實(shí)踐方法，學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)效果和滿意度均有顯著提高。同時(shí)，教師也需要在實(shí)踐中不斷反思和調(diào)整，以實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。因此，創(chuàng)新小班教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量，需要教師、學(xué)生和學(xué)校的共同努力。
小班教學(xué)總結(jié)創(chuàng)新篇六
一、課程實(shí)施情況。
本學(xué)期，我們繼續(xù)開展小班化教學(xué)，遵循“以人為本”的教育理念，針對幼兒不同發(fā)展階段的特點(diǎn)，制定出適合他們的課程計(jì)劃。我們注重將課程與自然、社會、生活相融合，讓幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在生活中發(fā)展。
1.游戲化教學(xué)：我們將游戲化教學(xué)融入到小班教學(xué)中，通過游戲的形式，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
2.互動式教學(xué)：我們注重與幼兒之間的互動，通過提問、討論、引導(dǎo)等方式，讓幼兒主動參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。
3.情境式教學(xué)：我們通過創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在情境中體驗(yàn)、感受，從而更好地理解所學(xué)內(nèi)容。
4.多元化教學(xué)：我們將多種教學(xué)方法相結(jié)合，如故事、歌曲、繪畫等，讓幼兒在學(xué)習(xí)中感受不同的學(xué)習(xí)方式。
三、教學(xué)效果評價(jià)。
1.學(xué)習(xí)興趣：通過游戲化教學(xué)和互動式教學(xué)，幼兒的學(xué)習(xí)興趣得到了很大的提高。
2.學(xué)習(xí)能力：通過互動式學(xué)習(xí)，幼兒的自主學(xué)習(xí)能力得到了很大的提高。
3.學(xué)習(xí)成果：通過多元化學(xué)習(xí)，幼兒的學(xué)習(xí)成果得到了很大的提高。
四、總結(jié)。
本學(xué)期，我們通過多種教學(xué)方法，讓幼兒在學(xué)習(xí)中感受不同的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)能力，取得了良好的教學(xué)效果。在未來的教學(xué)中，我們將繼續(xù)探索，尋找更好的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
小班教學(xué)總結(jié)創(chuàng)新篇七
我班這學(xué)期來了兩位新小朋友，插班新生有張憲皓和杜世佳。他們對我們這個(gè)集體還不熟悉，正在逐漸融入，對于小班的孩子來說，這是十分關(guān)鍵和重要的，所以，我班這學(xué)期最主要的任務(wù)是讓每一位小朋友喜歡幼兒園，喜歡小班這個(gè)班級，喜歡我們老師，盡快地適應(yīng)集體生活，并要喜歡自己的班級，遵守班級常規(guī)，在新學(xué)期里，促進(jìn)幼兒從小班向中班的過渡，為中班的升入打好基礎(chǔ)。
二、班級工作目標(biāo)和任務(wù)。
1.引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性，抓好班級常規(guī)，培養(yǎng)具有良好品質(zhì)的一日生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.豐富各項(xiàng)活動，加強(qiáng)幼兒日常禮貌用語的培養(yǎng)。
3.加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，共同為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的成長環(huán)境。
三、教育教學(xué)方面。
1.建立班級常規(guī)，進(jìn)一步完善小兒歌訣，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。在學(xué)習(xí)活動中，加強(qiáng)幼兒習(xí)慣的培養(yǎng)，使孩子能主動參與到各種活動中，提高自理能力。
2.在活動中注重幼兒個(gè)性的發(fā)展。教學(xué)活動中，要面向全體，因材施教，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。
3.繼續(xù)開展各項(xiàng)識字活動，幫助幼兒識記一些常用的漢字，會讀一些簡單的兒歌。
4.深入開展探究活動，增強(qiáng)幼兒好奇心，認(rèn)真觀察周圍事物，老師，小朋友，家長，共同努力，利用多種渠道，培養(yǎng)幼兒各方面的能力。
5.帶領(lǐng)幼兒多到戶外運(yùn)動，保證每天兩小時(shí)的戶外活動時(shí)間，得到鍛煉，豐富知識。
四、家長工作。
1.主動及時(shí)地與家長溝通，交流幼兒在園內(nèi)、園外的各種表現(xiàn)。
2.及時(shí)向家長提供幼兒生活、教育常識給予指導(dǎo)。
3.定期更換家長宣傳櫥窗。
4.鼓勵家長積極參加各種班級活動：“國慶節(jié)”和“圣誕節(jié)”活動。
五、衛(wèi)生保健工作。
1.認(rèn)真做好每天的衛(wèi)生工作，每天開窗通風(fēng)，保證幼兒良好的健康環(huán)境。
2.每天清洗消毒教室，保證桌面干凈、無塵，清潔消毒工作嚴(yán)格按照規(guī)定執(zhí)行，仔細(xì)耐心。
3.配合保健醫(yī)生做好晨檢工作，認(rèn)真檢查每位幼兒的身體狀況，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)進(jìn)行處理。
4.積極配合保健醫(yī)生，認(rèn)真做好預(yù)防工作，注射疫苗后，注意觀察和防護(hù)。
5.配合保健醫(yī)生，班級物品擺放整齊，美觀，教室環(huán)境整潔，美觀。
6.提醒幼兒多喝水，及時(shí)增減衣服，管理好午睡，將幼兒身心健康。
7.經(jīng)常檢查幼兒大小便，及時(shí)處理幼兒的常見病，傳染病，做好記錄。
8.鼓勵幼兒多參加戶外活動，多鍛煉身體，注意運(yùn)動安全。
六、安全工作。
1.做好晨檢工作，做到一摸、二看、三問、四查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。
2.上午為幼兒開展活動前，檢查活動場地、設(shè)施和材料的安全，以及安全教育。
3.午睡時(shí)，檢查每個(gè)幼兒是否入園，如發(fā)現(xiàn)未入園幼兒及時(shí)詢問原由，并采取相應(yīng)措施。
4.下午接幼兒后，認(rèn)真清點(diǎn)幼兒人數(shù)，然后關(guān)好門窗，檢查教室是否有安全隱患。
5.安排幼兒在指定的地點(diǎn)進(jìn)行活動，不得隨便離開，加強(qiáng)幼兒的水電安全教育。
6.做好接送工作，不將陌生人接走幼兒。
7.做好放縱火工作，不點(diǎn)蚊香，注意用電安全。
8.離園前，認(rèn)真檢查電器是否關(guān)閉。
七、班級管理。
1.教師之間互相學(xué)習(xí)，互相探討教，互相虛心聽取各人的意見，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)，互相協(xié)作。
2.做好家園的聯(lián)系工作，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)溝通。
3.希望家長配合老師，在家對幼兒加強(qiáng)安全教育。
4.引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性，抓好班級常規(guī)，培養(yǎng)具有良好品質(zhì)的一日生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5.鼓勵幼兒多參加戶外活動，保證幼兒良好的健康環(huán)境。
6.收集制作教具材料，為下學(xué)期的活動做好材料準(zhǔn)備。
7.每周一、三、五集體備課，選擇適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的活動內(nèi)容。
小班教學(xué)總結(jié)創(chuàng)新篇八
隨著社會的發(fā)展和教育的改革，小班教學(xué)已成為一種越來越受歡迎的教學(xué)模式。然而，如何在小班教學(xué)中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，提高教學(xué)效果，已成為教育界關(guān)注的熱點(diǎn)。本文將就小班教學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐進(jìn)行探討。
一、背景介紹。
小班教學(xué)是指班級學(xué)生數(shù)量較少，一般為10人以下，教師能夠更好地關(guān)注每個(gè)學(xué)生，提供個(gè)性化的教學(xué)。小班教學(xué)有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。然而，在實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)小班教學(xué)也存在一些問題，如教學(xué)內(nèi)容單一、教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新等。
二、創(chuàng)新實(shí)踐。
1.教學(xué)內(nèi)容的多元化：在小班教學(xué)中，我們可以將教學(xué)內(nèi)容從單一的學(xué)科知識擴(kuò)展到學(xué)生的興趣愛好、生活技能等方面。例如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們可以引入游戲、動畫等形式，讓學(xué)生更加積極地參與學(xué)習(xí)。
2.教學(xué)方法的多樣化：教師可以通過多種教學(xué)方法，如游戲、角色扮演、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師還可以利用現(xiàn)代科技手段，如多媒體、網(wǎng)絡(luò)課程等，為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)資源。
3.評價(jià)方式的個(gè)性化：在小班教學(xué)中，我們可以采用個(gè)性化的評價(jià)方式，如成長記錄袋、表現(xiàn)評價(jià)等，讓學(xué)生更加全面地了解自己的學(xué)習(xí)情況，從而更好地調(diào)整學(xué)習(xí)策略。
在小班教學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)，要想提高教學(xué)效果，教師需要關(guān)注以下幾個(gè)方面：
1.關(guān)注學(xué)生的興趣愛好：在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更加積極地參與學(xué)習(xí)。
2.注重學(xué)生的個(gè)體差異：每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，教師需要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，采用個(gè)性化的教學(xué)方法和評價(jià)方式，讓學(xué)生更好地展現(xiàn)自己的優(yōu)勢。
3.創(chuàng)新教學(xué)方法和手段：教師需要不斷學(xué)習(xí)和嘗試新的教學(xué)方法和手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師還需要不斷更新教學(xué)資源和工具，為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
總之，小班教學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐需要教師關(guān)注學(xué)生的興趣愛好、注重學(xué)生的個(gè)體差異、創(chuàng)新教學(xué)方法和手段等方面。只有這樣，才能更好地提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
小班教學(xué)總結(jié)創(chuàng)新篇九
在本學(xué)期小班的教學(xué)中，我們以《指南》和《綱要》為指導(dǎo)，積極探索創(chuàng)新教學(xué)方法，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣與積極性，提高幼兒的語言表達(dá)、動手能力、社交能力等。以下是我們班級在探索創(chuàng)新教學(xué)方法方面的一些具體做法和成效：
1.游戲化教學(xué)：我們將教學(xué)內(nèi)容融入到游戲中，通過游戲的形式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)新知識，提高動手能力。例如，在數(shù)學(xué)活動中，我們設(shè)計(jì)了“玩具回家”的游戲，讓幼兒通過拿取相應(yīng)數(shù)量的玩具，來提高他們的數(shù)學(xué)能力。
2.啟發(fā)式教學(xué)：我們注重啟發(fā)式教學(xué)，通過提出開放性的問題，讓幼兒思考、討論，激發(fā)他們的思維能力和創(chuàng)造力。例如，在科學(xué)活動中，我們設(shè)計(jì)了“神奇變幻的鏡子”的活動，讓幼兒通過觀察鏡子中的影像，來探索光的折射原理。
3.合作性教學(xué)：我們注重培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識，通過小組合作、角色扮演等方式，讓幼兒學(xué)會與他人合作、分享，提高社交能力。例如，在音樂活動中，我們設(shè)計(jì)了“動物王國”的音樂劇，讓幼兒通過扮演不同的動物角色，來感受音樂中的情感和氛圍。
4.信息化教學(xué)：我們積極利用信息化手段，如多媒體、教育app等，讓幼兒通過視覺、聽覺等多種感官的刺激，來提高學(xué)習(xí)效果。例如，在語言活動中，我們利用教育app“小小語言學(xué)家”，讓幼兒通過聽、看、模仿等多種方式，來學(xué)習(xí)新的單詞和語句。
通過以上教學(xué)方法的創(chuàng)新，我們發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)興趣得到了提高，他們的語言表達(dá)、動手能力和社交能力也有了明顯的進(jìn)步。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處，如教學(xué)方法的單一性、教學(xué)資源的不足等，需要我們在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷探索和改進(jìn)。
總之，創(chuàng)新教學(xué)方法是小班幼兒教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是提高幼兒學(xué)習(xí)興趣和效果的關(guān)鍵。我們將繼續(xù)探索創(chuàng)新教學(xué)方法，以更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求和成長發(fā)展。
小班教學(xué)總結(jié)創(chuàng)新篇十
一、課程實(shí)施情況。
本學(xué)期，我們班級結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，開展了《我和數(shù)字做游戲》、《小豬吃得飽飽》、《小熊請客》等豐富多彩的活動。通過數(shù)字拼貼、數(shù)字拼板、數(shù)字迷宮、快樂涂色、按特征匹配、按物品名稱匹配、按物品的特征進(jìn)行排序等多種活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過讓幼兒自主地與環(huán)境互動來感知、探究、了解數(shù)的概念，而且在游戲情境中運(yùn)用有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決問題，以促進(jìn)幼兒數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。
二、創(chuàng)新能力。
我們以“三緯度”為目標(biāo)，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力。
1.尊重幼兒的自主性，激發(fā)幼兒探索的興趣，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
我們時(shí)刻以“尊重孩子的選擇權(quán)”為原則，在活動中注重開放、自主，不拘泥于固定的模式，讓幼兒按照自己的意愿主動地進(jìn)行活動。
2.注重教師的“教”與幼兒的“學(xué)”之間的互動。
在數(shù)學(xué)活動中，要求教師從幼兒日常生活出發(fā)，選擇一些幼兒感興趣的，與生活切實(shí)相聯(lián)系的數(shù)學(xué)題材，利用多種多樣的教學(xué)形式，組織幼兒開展操作、探索活動，讓孩子在“動”中感知，激發(fā)幼兒去探索的欲望，從而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。
3.尊重幼兒的個(gè)別差異，鼓勵幼兒的創(chuàng)造性思維。
在數(shù)學(xué)活動中，要求教師尊重幼兒的個(gè)別差異，針對不同能力水平的幼兒采用不同的教學(xué)組織形式，給幼兒提供探索、發(fā)現(xiàn)、思考、操作的機(jī)會，鼓勵幼兒大膽嘗試，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，使每個(gè)孩子都樂意嘗試，積極投入活動，得到愉快成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。
三、生活自理能力。
本學(xué)期，我們班級結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，開展了豐富多彩的活動，幫助幼兒克服困難，體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信，使孩子逐漸養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。在活動中，首先讓幼兒積極參與到活動中，并在活動中逐漸擺脫依賴性，成為活動的主人，通過活動幼兒自己整理玩具，找到規(guī)律，學(xué)到方法，體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。
四、家長工作。
本學(xué)期，我們班級的家長工作緊隨園內(nèi)的工作計(jì)劃，具體實(shí)在，真抓實(shí)干。通過家長會，使家長認(rèn)識到：家庭教育在幼兒成長中具有重要的作用，要教育好孩子，家長必須與幼兒園合作，協(xié)調(diào)配合，才能有效地促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展。我班家長能認(rèn)真參加園組織的各項(xiàng)活動，主要表現(xiàn)在以下幾方面：
1.家長能關(guān)心支持園的各項(xiàng)工作，積極參與配合教師，態(tài)度端正，主動參與。
2.家長能及時(shí)向教師反映家庭的情況，讓教師對幼兒有更深入的了解。
3.家長與教師間建立良好的關(guān)系，能共同配合，要求一致。
4.家長能主動幫助解決遇見的問題。
在今后的家長工作中，我們還需繼續(xù)做好家長工作，為實(shí)現(xiàn)全班幼兒同步發(fā)展而努力。
小班教學(xué)總結(jié)創(chuàng)新篇十一
為推動我校課堂教學(xué)發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)成長，按學(xué)期初工作計(jì)劃安排，我校于12月14、15日開展了第三輪次課堂教學(xué)創(chuàng)新評優(yōu)活活動，旨在倡導(dǎo)教師能采用多種方式進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，提高教學(xué)效率，為大家提供一個(gè)相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)的平臺。
本屆課堂評優(yōu)活動共有8名教師參賽，歷時(shí)兩天。在這次活動中，參賽的教師經(jīng)過認(rèn)真準(zhǔn)備、精心設(shè)計(jì)，用活力與激情，知識與智慧在課堂上演繹出自已的風(fēng)采，取得了較好的教學(xué)效果，但有的教師在駕馭課堂能力、教學(xué)技巧上與我校課堂教學(xué)要求還有還有一定差距。經(jīng)過七位評委認(rèn)真聽課、打分，評選，最后評出了一等獎2人，二等獎4人，三等獎2人。下面對本次活動作如下小結(jié)：
在參賽教師精心準(zhǔn)備下，課堂表現(xiàn)很多精彩之處，這里選擇較為突出的幾點(diǎn)做以總結(jié)：
1、引課
眾所周知，良好開始是成功一半，引課是教學(xué)過程是較為重要的環(huán)節(jié)，它的好壞會直接影響到學(xué)生的情緒、學(xué)習(xí)效果，所以每節(jié)課的引課都應(yīng)精心設(shè)計(jì)，無論是借助一段精美的文字、一幅動人的圖畫、一個(gè)生動的故事還是一個(gè)活潑的游戲，都是很好的引課手段，課堂引入要吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生思維，而且要與所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有密切關(guān)系，本次活動幾位授課教師在這一環(huán)節(jié)都精心設(shè)計(jì)，各有千秋。
2、教學(xué)手段的多樣化
在教學(xué)中對于知識的傳授、目標(biāo)的落實(shí)教師應(yīng)合實(shí)際，用多種教學(xué)手段來完成。在本次活動中授課的8名教師均能在教學(xué)中突顯學(xué)生的主體地位，做了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，而且結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，采用了符合自己學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)手段。
3、課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)
參賽教師的課堂結(jié)構(gòu)合理嚴(yán)謹(jǐn)，從引課到知識傳授、從目標(biāo)落實(shí)到三點(diǎn)處理、從學(xué)生收獲到習(xí)題檢測，結(jié)構(gòu)合理，環(huán)節(jié)緊湊，學(xué)生基本上是在學(xué)——練—練—學(xué)中度過，教學(xué)環(huán)節(jié)間過渡處理較好。
4、板書設(shè)計(jì)
板書是一節(jié)課教師與學(xué)生思想碰撞的描繪，是教與學(xué)的軌跡，以任何一節(jié)課所不能缺少的，所以精心設(shè)計(jì)板書是每個(gè)教師每節(jié)課必須完成的工作，本次中參賽教師都能很好地進(jìn)行了板書設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能夠一目了然，知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)軌跡，板書設(shè)計(jì)較為突出的同志有：崔大鵬、付少軍等。
成績固然欣喜，但是我們也要正視存在的不足，在此次評優(yōu)中表現(xiàn)出一些問題與不足，下面談一談這些在課堂教學(xué)中存在的主要問題：
1、談“突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)、解決疑點(diǎn)”。絕大部分教師能夠找準(zhǔn)重難點(diǎn)，可是有部分教師在教學(xué)中出現(xiàn)重點(diǎn)不突出，難點(diǎn)突破也存在問題。比如上課從復(fù)習(xí)引課開始、到建立知識結(jié)構(gòu)、形成概念，學(xué)生應(yīng)用，重點(diǎn)部分不夠清晰；形成概念后沒有進(jìn)行強(qiáng)化理解，就急著應(yīng)用，致使難點(diǎn)不能分散。
2、部分教師問題設(shè)計(jì)還不到位。問題要有針對性，要針對本節(jié)重、難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，主要是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)技能與學(xué)習(xí)習(xí)慣的，所以課上問題的設(shè)計(jì)要具有層次性、多樣性，要有代表性，重點(diǎn)突出，不能隨意性過大，也不能隨意增加或降低難度，尤其是小組合作所要解決的問題，更要科學(xué)合理，精心設(shè)計(jì)，本次活動中個(gè)別教師只是較為隨意地設(shè)計(jì)習(xí)題，導(dǎo)致課堂教學(xué)中效果不佳。在檢測環(huán)節(jié)只是隨意找到練習(xí)冊中習(xí)題，沒有進(jìn)行精心選擇。
3、教學(xué)語言、板書設(shè)計(jì)不夠規(guī)范，合理。老師的教學(xué)語言應(yīng)該是簡潔、準(zhǔn)確的，老師的板書應(yīng)該是規(guī)范的，老師的這些教學(xué)行為無疑對學(xué)生具有示范作用，學(xué)生在考試中書寫規(guī)范與否對他們的成績有很大的影響。因此，學(xué)校要求老師們要有規(guī)范的學(xué)科語言、認(rèn)真“板演”解題過程。如果老師板書亂成一團(tuán)麻，字跡不清，怎么要求學(xué)生作業(yè)清楚、試卷卷面整潔？希望老師們不要小看板書，努力使我們的板書規(guī)范化。因?yàn)槲覀兌贾酪粋€(gè)道理：“身教重于言教”。
結(jié)合教學(xué)實(shí)際和本次活動中存在問題，特提出以下教學(xué)建議：
3、問題的設(shè)置一定要有針對性和有效性。尤其是小組合作問題是設(shè)置一定要有價(jià)值。
5、教師要加強(qiáng)學(xué)生預(yù)習(xí)情況的檢查，正確做出學(xué)情分析，檢查有手段、有準(zhǔn)備、有效果。
小班教學(xué)總結(jié)創(chuàng)新篇十二
近期，我在小班進(jìn)行了一輪教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐，主要圍繞著“探索、互動、游戲”三個(gè)關(guān)鍵詞展開。在此，我將分享我的實(shí)踐過程和孩子們的反應(yīng)，并對我的教學(xué)方法進(jìn)行反思。
首先，我選擇了幾種常見的自然材料，如石頭、樹葉、樹枝等，引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察、探索和發(fā)現(xiàn)。在活動中，我鼓勵他們提出問題，分享自己的發(fā)現(xiàn)，并與其他孩子進(jìn)行互動。這不僅培養(yǎng)了他們的觀察力和探索精神，還增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
其次，我設(shè)計(jì)了一系列游戲活動，旨在培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。例如，“動物王國”游戲，孩子們需要用廢舊材料制作出自己想象中的動物，并在游戲中扮演不同的角色，模仿動物的行為。這不僅提高了他們的動手能力，還鍛煉了他們的創(chuàng)新思維。
最后，我強(qiáng)調(diào)了親子互動在教育中的重要性。我組織了幾次家庭活動，如“親子制作小玩具”、“家庭故事會”等，讓孩子們在家庭環(huán)境中得到更多的關(guān)愛和陪伴，同時(shí)也讓家長們更加了解孩子們的需求。
在反思中，我認(rèn)識到教學(xué)創(chuàng)新需要不斷嘗試和調(diào)整。例如，在“動物王國”游戲中，孩子們的參與度很高，但有些孩子制作的動物不夠逼真，這讓我意識到在游戲前應(yīng)該對孩子們進(jìn)行更多的手工技能培訓(xùn)。另外，我也發(fā)現(xiàn)，在互動環(huán)節(jié)，孩子們的參與度雖然很高，但有些孩子表達(dá)不夠自信，需要更多的鼓勵和支持。
總的來說，本次小班教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐取得了不錯(cuò)的成效。孩子們在探索、互動和游戲中得到了全面的發(fā)展，而我也從他們的表現(xiàn)中收獲了無數(shù)的驚喜和感動。未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)嘗試新的教學(xué)方法和手段，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)和成長。
小班教學(xué)總結(jié)創(chuàng)新篇十三
本學(xué)期，在“小學(xué)生自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略”課題研究方面做了有益的探索?，F(xiàn)將一學(xué)期來的課題研究情況總結(jié)如下：
學(xué)生自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)不是一朝一夕就能完成的，這是一個(gè)長期堅(jiān)持的過程。在平常的教學(xué)中自己有這樣的體會，好習(xí)慣的培養(yǎng)需要給學(xué)生設(shè)立小的臺階，一步一步扎扎實(shí)實(shí)，特別在以“細(xì)節(jié)決定成敗”的數(shù)學(xué)學(xué)科，每一個(gè)細(xì)小的失誤可能都會導(dǎo)致最終的失敗。所以，我把本學(xué)期研究的重點(diǎn)定位在學(xué)生的準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、檢查習(xí)慣：
（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的課前準(zhǔn)備習(xí)慣，知道上數(shù)學(xué)課前需要準(zhǔn)備那些學(xué)習(xí)用具、準(zhǔn)備到什么程度，為順利完成課堂任務(wù)做好準(zhǔn)備。
（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，知道作業(yè)前要如何準(zhǔn)備，該怎樣書寫，養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。
（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的檢查習(xí)慣，學(xué)會檢查的方法，做到注意細(xì)節(jié)。
1、充分準(zhǔn)備，為有效學(xué)習(xí)作保障。
35分鐘的上課時(shí)間對每一位教師都是考驗(yàn)，而教學(xué)任務(wù)能否順利完成，課堂上是否做了充分的準(zhǔn)備就顯得尤為重要。通過上課我觀察到，經(jīng)常有學(xué)生忘記帶課本、練習(xí)本、筆、尺子等數(shù)學(xué)課上必不可少的學(xué)習(xí)用具，不僅影響自己的學(xué)習(xí)，還經(jīng)常耽誤大家的時(shí)間；還有的孩子下了課不管自己的課桌上有多亂，先跑出去玩，等上課鈴響后再滿頭大汗的跑進(jìn)教室，然后才慢吞吞的收拾、準(zhǔn)備自己的上課用品；還有的孩子物品也帶全了，雜亂的堆放在自己的課桌上，找什么東西的時(shí)候需要翻個(gè)遍，還時(shí)不時(shí)的有東西掉下去。
確定了以上三個(gè)問題，針對計(jì)劃當(dāng)中提出的，培養(yǎng)學(xué)生良好的課前準(zhǔn)備習(xí)慣，在開始的第一周，我先就數(shù)學(xué)課上需要準(zhǔn)備什么物品，怎樣擺放提出了如下要求：練習(xí)本要用哪一頁就翻開到哪一頁；要用的文具比如筆、橡皮、尺子之類的要提前從文具盒里拿出來，上課不允許鉛筆盒再發(fā)出聲音；練習(xí)本在下、課本在上，然后用鉛筆盒壓好，擺出文具。課桌上的東西按要求擺好，收拾利落。在提出要求時(shí)，給同學(xué)們做了示范，讓不會擺放的同學(xué)仿照別人的放好。針對孩子下課不收拾、不整理，下了課就跑出去玩這一問題也提出了要求：必須先準(zhǔn)備出上課用的學(xué)具，讓同桌檢查后才能出教室，課前兩分鐘預(yù)備鈴響的必須快速返回教室，如果正式上課鈴響還沒有坐到自己的座位上要接受相應(yīng)的懲罰。
學(xué)生明白了數(shù)學(xué)課應(yīng)該怎樣準(zhǔn)備后，以后每節(jié)課的開始都先檢查學(xué)生的準(zhǔn)備情況，表現(xiàn)好的同學(xué)發(fā)放表揚(yáng)卡。
2、評比展覽，培養(yǎng)良好作業(yè)習(xí)慣。
學(xué)生在作業(yè)方面表現(xiàn)出的突出問題是：作業(yè)本不夠整潔，不墊墊板、作業(yè)本封面臟亂、卷角現(xiàn)象比較嚴(yán)重；寫作業(yè)之前沒有很好的規(guī)劃，作業(yè)本的使用格局不理想；不想好就寫，涂改的情況比較嚴(yán)重；作業(yè)習(xí)慣不夠安靜，邊說邊做。
針對這些情況，提出明確的作業(yè)要求，要求學(xué)生寫作業(yè)先整理本子角，墊好墊板，選好用什么顏色的筆，準(zhǔn)備出打草本。
對于作業(yè)本的保護(hù)和使用，采用評比展覽的辦法，不管是學(xué)生的課堂作業(yè)、家庭作業(yè)還是作業(yè)時(shí)所用的打草紙，統(tǒng)統(tǒng)拿來展評，不僅注意作業(yè)的書寫質(zhì)量，還要看看誰的作業(yè)格局安排的更合理，評選出優(yōu)秀的榜樣進(jìn)行表彰。平常上課滲透一種理念：必須獨(dú)立完成作業(yè)，允許出錯(cuò)，但不允許“抄襲”，通過家長會與家長就孩子獨(dú)立完成作業(yè)達(dá)成了共識，作業(yè)必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成，不能依賴父母、嚴(yán)禁拖拉。通過課堂上學(xué)生也樹立了“把每次作業(yè)當(dāng)成考試”，只要作業(yè)就要保證絕對的安靜，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。
3、有效檢查，促進(jìn)學(xué)習(xí)的實(shí)效性。
每當(dāng)學(xué)生做完作業(yè)時(shí)，有的孩子就東張西望，不知道該做什么，等提醒他們檢查了，多數(shù)孩子的反應(yīng)是“雙手拿起試卷來看”，他們僅僅有檢查的意識是不夠的，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)是沒有掌握檢查的習(xí)慣。
為此，我教給孩子檢查的方法，尤其是計(jì)算題，應(yīng)該把題目抄下來，在打草紙上再計(jì)算一遍或者是驗(yàn)算。在計(jì)算課時(shí)我放慢做題的速度，注意觀察孩子們做完題目后的反映，然后反饋，并及時(shí)表揚(yáng)，告訴他們，做完后不說話安靜的做好是不夠的，只是用眼睛檢查也找不出錯(cuò)誤，更好的方法是用筆再算一遍，如果有時(shí)間可以多算幾遍，這樣才能提高正確率。平常課堂注意多表揚(yáng)，通過兩個(gè)平行班進(jìn)行比賽的方式，激勵大家充分的利用時(shí)間，學(xué)會檢查。
課前，堅(jiān)持堂堂檢查學(xué)生的準(zhǔn)備情況；作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持先安排版面、再書寫；計(jì)算結(jié)束，堅(jiān)持提醒學(xué)生用筆檢查，把錯(cuò)誤降到最低。在堅(jiān)持嚴(yán)格要求的過程中，我自己設(shè)計(jì)、印制了“表揚(yáng)卡”，學(xué)生不管哪一方面表現(xiàn)好，課前準(zhǔn)備還是發(fā)言還是作業(yè)書寫還是檢查習(xí)慣等，都可以獲得一張“表揚(yáng)卡”，集滿10張“表揚(yáng)卡”便可在教室后面的板報(bào)上貼上一朵紅花，得到紅花的同學(xué)可以向家長申請一份小獎品。這種辦法的實(shí)施極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，對老師提出的各種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求也格外重視。
從一個(gè)學(xué)期孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情況來看，在學(xué)期初提出的“良好的準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、檢查習(xí)慣”的培養(yǎng)目標(biāo)已經(jīng)初步完成，相信在下學(xué)期更為堅(jiān)持和努力下，孩子們一定會形成一種“下意識”的行為，讓好習(xí)慣伴隨孩子學(xué)習(xí)的一生。
小班教學(xué)總結(jié)創(chuàng)新篇十四
1、建立健全活動領(lǐng)導(dǎo)小組，完善評價(jià)考核措施。
為保障實(shí)踐活動順利開展并取得實(shí)效，學(xué)校成立了“教學(xué)創(chuàng)新行動”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，校長吳美麗任組長，全面負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和組織“教學(xué)創(chuàng)新”整體活動，確?；顒佑行蛴行ч_展；同時(shí)，教導(dǎo)處成立“創(chuàng)新課堂教學(xué)考核小組”，具體落實(shí)教學(xué)創(chuàng)新工作。學(xué)校根據(jù)縣鄉(xiāng)教委下發(fā)的實(shí)施方案，根據(jù)自己的實(shí)際情況，制訂了《頭堡小學(xué)教學(xué)創(chuàng)新行動實(shí)施方案》，調(diào)整并完善了評價(jià)考核制度，增加對教學(xué)創(chuàng)新行動的評價(jià)考核權(quán)重，將教學(xué)創(chuàng)新情況按等級納入教師年度考核。教學(xué)創(chuàng)新水平水平在低效等次以下的，在該年度的評先表模時(shí)實(shí)行一票否決。
2、全體參與，參加教學(xué)創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)。我校組織教師學(xué)習(xí)《濱州市中小學(xué)創(chuàng)新行動意見》有關(guān)文件和理論，學(xué)習(xí)后，讓全體教師有針對性的展開討論，并寫出反思報(bào)告。
3、學(xué)習(xí)創(chuàng)新理論與踐行教學(xué)創(chuàng)新緊密結(jié)合起來，我校在確定教學(xué)創(chuàng)新行動上，考慮到既要借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，又要結(jié)合校情，既要切實(shí)推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新，又要保證提升教學(xué)效益，根據(jù)我校學(xué)生多，班額大的特點(diǎn)，經(jīng)過醞釀討論，制定我校教學(xué)創(chuàng)新行動方案，主題是：“發(fā)揮小組長作用，全面提升班級管理質(zhì)量”。要求全體教師對照行動意見和學(xué)校創(chuàng)新行動方案，緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)行動方案中的主題，制定教師個(gè)人的教學(xué)創(chuàng)新深化方案。
4、經(jīng)過一個(gè)階段的實(shí)踐后，寫出自己的教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐報(bào)告和反思。組織教師進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)行動大討論，通過這些活動大膽讓教師嘗試，暢所欲言，及時(shí)處理教學(xué)創(chuàng)新活動中存在的.難題。
經(jīng)歷了近一個(gè)階段教學(xué)創(chuàng)新的實(shí)踐嘗試，我們可以深切感受到無論是教師的理念還是教學(xué)實(shí)踐過程，無論是教師的教還是學(xué)生的學(xué)都有了重大的轉(zhuǎn)變。師生在轉(zhuǎn)變中收獲，在收獲中轉(zhuǎn)變。師生們從學(xué)習(xí)中感到欣喜，從欣喜中受到啟發(fā)，從啟發(fā)中得到鼓勵。
亮點(diǎn)一：年輕的張金鑾老師用她擅長的一套教學(xué)方法，把指導(dǎo)組長整理學(xué)生作業(yè)、安排自主學(xué)習(xí)作為教學(xué)突破口，做了許多新嘗試?？少F的是在教學(xué)創(chuàng)新執(zhí)行中，她還利用發(fā)“喜報(bào)”，激發(fā)小助手們參與的主動性，值得好好總結(jié)推廣。
亮點(diǎn)二：四年級語文李老師的習(xí)作指導(dǎo)非常到位，老師扎實(shí)的引領(lǐng)使得學(xué)生的習(xí)作水平明顯提升。學(xué)生互學(xué)互批、教師點(diǎn)評等形式的作文指導(dǎo)遍地開花。
亮點(diǎn)三：李鳳是我校的英語大王，負(fù)責(zé)3個(gè)年級160多人的英語教學(xué)，她使班級內(nèi)的那些小助手作用發(fā)揮到極致，而她的英語成績也一直名列前茅。
1、在創(chuàng)新行動開展過程中，由于時(shí)間緊，教師不能將理論學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)有效結(jié)合，導(dǎo)致課堂教學(xué)“形似而神不似”，沒有真正體現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新的精髓。
2、繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。全身心的投入到教學(xué)創(chuàng)新活動中，消除思想上的顧慮；
二是派人外出學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，推動我校教學(xué)創(chuàng)新走向深入。
活動總結(jié)階段，我校要求各位教師在教學(xué)創(chuàng)新行動過程中自己或別人的好的案例，加以整理和反思，并積極參加縣教研室組織的“踐行行動意見，助我改革創(chuàng)新”征文活動。要讓在常規(guī)月活動中積累的經(jīng)驗(yàn)在今后教學(xué)中加以應(yīng)用，對出現(xiàn)的問題，進(jìn)一步研究和完善。
小班教學(xué)總結(jié)創(chuàng)新篇十五
教師是進(jìn)行課堂教學(xué)改革的主力軍。我校教師以課堂教學(xué)改革為己任，努力提高自身素質(zhì)，積極探索新形勢下的教學(xué)思路。表現(xiàn)在教師的理論水平和實(shí)踐能力的不斷提高上，表現(xiàn)在課堂教學(xué)中全新的教學(xué)模式的不斷涌現(xiàn)上，體現(xiàn)在人人都在深入研究教育科研教研上。學(xué)校已經(jīng)形成了學(xué)習(xí)、研究、改革的濃厚氛圍。教師的理論前所未有的豐厚起來，教師的意識前所未有的“前衛(wèi)”起來，教師的改革前所未有的大膽起來。學(xué)校涌現(xiàn)出一大批銳意改革、勇于進(jìn)取的青年骨干教師，推動著我校教學(xué)工作的全面深入發(fā)展。僅在20xx年下半年，我校就有韓芳、侯相榮、陳愛民三位教師參加濟(jì)南市優(yōu)質(zhì)課評比，并全部榮獲一等獎，居全區(qū)先進(jìn)水平。
此外，盛淑娟、劉瀟、田燕、高林、魯傳紅等老師在區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評比中均獲一等獎。我校創(chuàng)造教育小組成員韓芳、盛淑娟、徐萬生、商和舉、侯相榮、田燕六位教師已經(jīng)成為學(xué)校教學(xué)改革的“先鋒”，劉興芹、孫茂華、王芳等教學(xué)新星脫穎而出。學(xué)校全體教師求同存異，個(gè)性化發(fā)展，課堂教學(xué)各具特色。教師們常常為一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)而爭論得面紅耳赤，也常常為每個(gè)教師的標(biāo)新立異而擊節(jié)叫好。這種濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，為學(xué)校的教學(xué)改革注入了長久的活力。
教學(xué)改革最重要的變化體現(xiàn)在課堂上。只要進(jìn)入洪樓三小的課堂，感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的“小綿羊”。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。思維的活躍，頻動的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高。在20xx年下半年區(qū)質(zhì)量抽考中，我校取得了全區(qū)總評第一的佳績。
總之，我校的課堂教學(xué)自實(shí)施創(chuàng)新教育以來，探索是深入的，變化是巨大的，成效是顯著的。相信在上級領(lǐng)導(dǎo)和專家的大力支持和精心指導(dǎo)下，在全體老師不懈努力下，我校的課堂教學(xué)改革將會取得更加豐碩的成果。
小班教學(xué)總結(jié)創(chuàng)新篇十六
國家課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)和考試命題的依據(jù)。教師對課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和把握得如何，直接影響課程改革實(shí)驗(yàn)的進(jìn)程和質(zhì)量。因此，我利用署假期間參加了在河北省秦皇島市舉辦的國家級新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材輔導(dǎo)的研討會，對課改有了初步的了解和認(rèn)識。后來又參加了區(qū)里組織的新課標(biāo)學(xué)習(xí)活動。通過學(xué)習(xí)使我從根本上改變了以往的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變了教學(xué)思路，為新課改實(shí)踐教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，改革教學(xué)方法。
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視實(shí)踐活動。也就是說，要以學(xué)生為本，遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律，為學(xué)生提供、積累音樂文化的廣闊天地。因此，新教材提倡貼近學(xué)生生活、貼近社會、貼近自然，采取圍繞與學(xué)生生活相貼近的主題組織單元的方法，使學(xué)生在富有自覺性和自主性的學(xué)習(xí)中感受音樂。例如：第三單元的《音樂探寶》一課，本是一節(jié)復(fù)習(xí)課，沒有新知識的傳授，如果按照以往的教學(xué)思路，學(xué)生唱唱、跳跳就可以了。我在設(shè)計(jì)這一課時(shí)，通過游戲的形式帶領(lǐng)同學(xué)根據(jù)畫面和路標(biāo)的內(nèi)容，尋找寶貝，使學(xué)生一直在濃厚、好奇的學(xué)習(xí)興趣中，在自主的探究性學(xué)習(xí)中，復(fù)習(xí)所學(xué)過的歌曲和節(jié)奏。直到下課時(shí)，學(xué)生還余興未盡。這節(jié)課受到了人民教育出版社領(lǐng)導(dǎo)的好評。
三、重視實(shí)踐活動，注重文化傳錄。
音樂學(xué)科是創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的重要途徑，音樂課的教學(xué)過程就是音樂藝術(shù)的實(shí)踐過程。因此應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂活動，音樂活動的設(shè)計(jì)應(yīng)生動有趣，富有創(chuàng)造性。例如：在《聽聽我創(chuàng)造的聲音》一課中，我創(chuàng)設(shè)了能引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)的情境，準(zhǔn)備了大量能發(fā)出聲音的物品，使學(xué)生通過報(bào)紙、塑料袋抖動的聲音，聯(lián)想到風(fēng)聲、雨聲、瀑布聲等，通過敲擊裝有不同水位的杯子發(fā)出的聲響來感受聲音的奇妙，并用自己創(chuàng)造的聲音為歌曲配伴奏，讓學(xué)生在這些活動中，鍛煉實(shí)踐了能力，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力。
音樂與相關(guān)文化是音樂課人文學(xué)科屬性的集中體現(xiàn)，是增進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)的又j學(xué)習(xí)領(lǐng)域。新課程標(biāo)準(zhǔn)把它作為教學(xué)內(nèi)容四大部分之一，是區(qū)別于舊大綱的重要方面。新教材把音樂作為文化來介紹，同時(shí)著力于對音樂文化內(nèi)涵的挖掘和理解。教材不僅注重弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還將世界民族音樂列入其中。教材還注意吸收和引進(jìn)文學(xué)、戲曲、美術(shù)等姊妹藝術(shù)和相關(guān)學(xué)科的新概念、新成果，拓寬了學(xué)生的知識面，開闊了視野，為他們形成良好的人文素質(zhì)，為學(xué)生理解音樂、喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂奠定了良好的基礎(chǔ)。
小班教學(xué)總結(jié)創(chuàng)新篇一
一、把握重點(diǎn)，把常規(guī)做好。
在幼兒園的一日活動中，教育教學(xué)活動是占主體地位的，占整個(gè)一日活動近一半的時(shí)間。在教育教學(xué)活動前，教師必須制定好切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃，才能保證活動有序開展。由于我園的教師在教育觀念、教學(xué)水平等方面都存在很大的差異，并且教育教學(xué)的常規(guī)也不一樣。因此，要想把整個(gè)教育教學(xué)的質(zhì)量提高，必須要有規(guī)范的常規(guī)來保障。只有制訂好本班的各項(xiàng)規(guī)章制度，并努力去執(zhí)行，才能真正保證教育教學(xué)有序開展。
由于小班幼兒年齡小，注意力、控制力都不強(qiáng)，因而要想讓孩子們都能專注地投入到活動中，教師組織的活動必須有游戲的成分。只有教師組織得當(dāng)，幼兒才能玩得開心，做得有成效。如我班上進(jìn)行的“搖搖搖”游戲，在活動中孩子們玩得可帶勁了，一邊念著兒歌，一邊“搖搖搖”，雖然這個(gè)活動很簡單，但卻深受孩子們喜愛。由于教師始終以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，以游戲形式貫穿活動，使原本比較枯燥的活動變得生動有趣。孩子們興趣盎然，在輕松愉快的游戲氛圍中，幼兒主動完成了各種任務(wù)，而且規(guī)則意識也得到了很大程度的提高。
二、關(guān)注細(xì)節(jié)，把工作做實(shí)。
細(xì)節(jié)決定成敗，只有把細(xì)節(jié)做好，工作才會更扎實(shí)。因此，在幼兒一日活動中，教師在關(guān)注整個(gè)活動的同時(shí)，還必須注重一些細(xì)節(jié)。
1.在晨間接待時(shí)，每位教師能熱情歡迎幼兒，主動與家長溝通，正確為每位幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)、生活、嬉戲的條件，促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
2.在課間，教師能全面觀察班級，利用各種渠道了解幼兒，為幼兒創(chuàng)設(shè)舒適、安全、富有啟發(fā)性的學(xué)習(xí)、嬉戲環(huán)境。在活動中注意觀察幼兒的神態(tài)、表情，發(fā)現(xiàn)不良行為，及時(shí)采取措施，引導(dǎo)幼兒。
3.在午餐時(shí)，能根據(jù)幼兒的進(jìn)食情況，在保證飲食衛(wèi)生、營養(yǎng)均衡的前提下，為幼兒提供食品，并注重提高幼兒進(jìn)餐的興趣性。
4.在課間，能根據(jù)幼兒在活動中出現(xiàn)的行為，及時(shí)引導(dǎo)、糾正，并注意觀察幼兒，摸清幼兒情況，對特殊幼兒采取特殊處理措施，并做好記錄。
5.在午睡時(shí)，能保持室內(nèi)空氣流通，安靜、舒適、整齊地休息，教師能加強(qiáng)巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)隱患，并采取措施，避免安全事故的發(fā)生。
6.在起床時(shí)，能迅速、有序地安排幼兒穿衣服、鞋子，并教給幼兒正確的穿衣方法，形成良好的自理能力。
三、重視過程，把問題解決。
在幼兒教育中，很多問題單憑教師一己之力是很難解決好的，因而教師必須將問題留給自己，把方法教給幼兒。在幼兒一日活動中，有很多問題需要教師去發(fā)現(xiàn)、去挖掘。因而，教師要注意觀察幼兒，在觀察幼兒的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)幼兒的問題，并解決問題。例如，小班幼兒不會拿筆，有的幼兒拿著筆只會往自己衣服上畫，或者只會畫自己看到的實(shí)物。面對這種現(xiàn)象，教師不能直接告訴幼兒該如何做，而是通過示范，讓幼兒明白該如何做。首先，教師可以通過故事的形式，讓幼兒知道拿筆的作用，并引導(dǎo)幼兒模仿教師，學(xué)習(xí)正確拿筆的方法。其次，在平時(shí)，教師可以通過示范、講解等形式，讓幼兒知道畫圓的方法，并引導(dǎo)幼兒多加練習(xí)。
總之，在幼兒教育中，教師必須從一日活動入手，利用各種渠道，多種方法，培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣。
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小班教學(xué)總結(jié)創(chuàng)新篇二
我班這學(xué)期來了兩位新同學(xué)，經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)，我班幼兒在各方面都有較大的進(jìn)步，且學(xué)習(xí)積極性很高。通過觀察，發(fā)現(xiàn)本班幼兒年齡參差不齊，個(gè)性差異很大，大部分幼兒的個(gè)性都較內(nèi)向，害羞，不愿意表達(dá)表現(xiàn)，針對這一現(xiàn)象，我班兩位老師共同商議，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，制訂了以下的學(xué)期目標(biāo)。
二、班級工作。
1.繼續(xù)認(rèn)真貫徹并落實(shí)在以《綱要》為本，以《規(guī)程》為指導(dǎo)思想，在幼兒園工作規(guī)劃的基礎(chǔ)上，制定適合本班的工作計(jì)劃、月、周、日計(jì)劃，并在實(shí)施過程中進(jìn)行調(diào)整，改進(jìn)，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
2.創(chuàng)設(shè)適合本班幼兒年齡特點(diǎn)的班級環(huán)境，讓環(huán)境配合教學(xué)，做到讓孩子在環(huán)境中學(xué)習(xí)，環(huán)境中得到提高。
3.認(rèn)真對待每一位孩子的成長，有及時(shí)清點(diǎn)，按要求認(rèn)真填寫，豐富家園聯(lián)系手冊，及時(shí)向家長反映幼兒在園的'表現(xiàn)，提出在家的要求，使家園教育能一致。
4.每位教師使用教育軟件認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，并及時(shí)把教學(xué)，備課的情況，本班幼兒的情況，家長的情況綜合反饋，做好班務(wù)日志。
5.做好家長工作。
（1）主動及時(shí)地與家長溝通，交流幼兒在園內(nèi)、園外的各種表現(xiàn)。
（2）向家長提供幼兒生活、教育常識給予指導(dǎo)，定期了解家庭教育的情況。
（3）主動取得家長的支持和配合，充分調(diào)動家長的積極性，提高教育質(zhì)量。
三、教育教學(xué)。
（一）健康領(lǐng)域。
1.會姿勢正確、靈活地躲閃跑。
2.會雙腳前后跳、單腳連續(xù)跳、交替轉(zhuǎn)身跳。
3.能連續(xù)跳繩、能助跑跨跳。
4.能邊跑邊接球、邊跑邊接球。
5.靈活地向前翻滾，會靠手肘移動身體雙腳用力蹬地向前爬行。
6.能單手托提適量物品走、跑。
7.學(xué)做韻律操，動作協(xié)調(diào)、節(jié)奏準(zhǔn)確。
8.初步養(yǎng)成用眼衛(wèi)生習(xí)慣，閱讀繪畫時(shí)，身體姿勢正確，能控制用眼時(shí)間，不在強(qiáng)光、弱光下閱讀、繪畫。
9.初步知道并注意保護(hù)牙齒。
10.具有初步的自我保護(hù)意識和能力。
11.提高自身的自律能力。
（二）語言領(lǐng)域。
1.初步養(yǎng)成用普通話表述的習(xí)慣，能運(yùn)用看別人口型、聽懂普通話和講述別人的故事。
2.初步用普通話與老師、同伴交流，能大方地在集體面前說話，態(tài)度自然大方，聲音響亮。
3.能有表情地朗誦詩歌，能完整地講述故事，能朗誦兒歌并有大膽的表現(xiàn)。
4.理解并運(yùn)用常見的問候語。
5.養(yǎng)成每天主動與老師或同伴交流的習(xí)慣。
（三）科學(xué)領(lǐng)域。
1.愿意并能夠積極參與各種科學(xué)活動，能大膽地表達(dá)自己的意愿。
2.愿意并能夠嘗試使用觀察、實(shí)驗(yàn)、探索等方式，主動探究與生活有關(guān)的科學(xué)現(xiàn)象。
3.了解常見的動物、植物的外部特征及結(jié)構(gòu)，知道其生活習(xí)性，了解其生活與自然環(huán)境的密切關(guān)系。
4.了解幾種常見的自然現(xiàn)象，如四季的變化、星體、氣溫等。
5.敢于動手、喜歡參加科學(xué)實(shí)驗(yàn)、科學(xué)操作，能主動解決問題。
6.初步形成結(jié)構(gòu)的概念，知道結(jié)構(gòu)與空間的關(guān)系。
7.了解電腦在生活中的運(yùn)用，知道利用電腦媒體能獲得更多的信息。
（四）藝術(shù)領(lǐng)域。
1.愿意并喜歡參加藝術(shù)活動。
2.自主地欣賞，記憶相片、電視節(jié)目和兒童文學(xué)作品，知道欣賞，表現(xiàn)感興趣的作品。
3.學(xué)會3—4首歌曲。
4.會運(yùn)用肢體動作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲中的內(nèi)容。
5.喜歡使用各種材料，用繪畫的方式表達(dá)自己的愿望。
6.會使用各種顏色、材料和工具，根據(jù)畫面布置隨意表現(xiàn)出簡單的組合和圖形。
7.初步學(xué)習(xí)欣賞并為歌曲、舞蹈、戲劇和動畫片等簡單的藝術(shù)表演創(chuàng)設(shè)表演的情景。
8.初步學(xué)習(xí)用打擊樂器和身體動作（拍手、敲手、踏腳等）為歌曲、故事演奏和伴奏。
（五）社會領(lǐng)域。
1.初步學(xué)習(xí)簡單的人際交往，愿意與老師、同伴交往。
2.會運(yùn)用介紹自己、介紹其他人的方法，簡單了解自己與他人的特征和關(guān)系。
3.
小班教學(xué)總結(jié)創(chuàng)新篇三
我們以生活為起點(diǎn)，將小班教學(xué)內(nèi)容寓于幼兒的一日生活環(huán)節(jié)中，如廁、洗手、吃飯、午睡、區(qū)域活動等，使課程生活化。
我們還將健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域融入到幼兒的一日生活之中，以“整合”的思想對課程進(jìn)行設(shè)計(jì)，從而把知識、技能、情感、態(tài)度、能力等各方面目標(biāo)有機(jī)地融合在一起，以整體、連貫、不間斷的方式來組織幼兒的活動。
二、教學(xué)方法：嘗試探索、激發(fā)興趣。
小班幼兒年齡小，無意注意占主導(dǎo)地位，他們的知識經(jīng)驗(yàn)少，往往無意注意大于有意注意，而且注意的目的性、持久性、穩(wěn)定性都很差。他們往往只注意自己感興趣的事物，注意力很容易分散。因此，小班教學(xué)中應(yīng)注重吸引幼兒的注意，以無意注意為主，逐步發(fā)展有意注意。
小班幼兒抽象思維還未萌芽，他們以具體形象思維為主，掌握知識技能主要是依賴具體事物的支持。因此，在教學(xué)活動中，我們應(yīng)為幼兒創(chuàng)造具體形象、富有情趣的環(huán)境，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。
三、教學(xué)手段：游戲化的手段。
小班幼兒學(xué)習(xí)活動是整個(gè)人生學(xué)習(xí)旅程的基礎(chǔ)，小班教學(xué)以“游戲”為基本活動。小班教學(xué)將教學(xué)內(nèi)容融于游戲之中，讓幼兒在游戲中學(xué)會說話、學(xué)會唱歌、學(xué)會畫畫、學(xué)會生活自理、學(xué)會交往等，達(dá)到身心愉悅、全面發(fā)展的目的。
四、師生關(guān)系：親密的師幼關(guān)系。
小班幼兒特別希望老師關(guān)心自己、理解自己，因此我們對待小班幼兒要親切、和藹，讓他們感到老師喜歡他們，老師是他們的好朋友。
小班幼兒非常相信老師的話，所以，我們無論是在生活還是教學(xué)中都要以身作則，成為幼兒學(xué)習(xí)的榜樣。
小班教學(xué)以“游戲”為基本活動，在教學(xué)中，我們常通過角色游戲的形式，讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語，體驗(yàn)分享的快樂，并嘗試表演，使幼兒在快樂的游戲中，輕松愉快的學(xué)習(xí)。
小班教學(xué)總結(jié)創(chuàng)新篇四
孩子們從家庭走進(jìn)了幼兒園，在幼兒園他們第一次離開了父母，開始了集體生活。他們要學(xué)會吃飯、上廁所、學(xué)會與他人相處、學(xué)會與他人溝通、學(xué)會分享等等。幼兒園的集體生活，使幼兒一下子有了許多好朋友，他們在一起玩耍，開始接觸不同于父母之外的新鮮事物，集體生活對孩子提出了新的要求。在這里，家長所擔(dān)負(fù)的角色不僅是父母，也應(yīng)該是孩子的朋友。家長需要從孩子的心理角度出發(fā)，理解孩子行為的原因，并且尊重孩子作為一個(gè)獨(dú)立個(gè)體所擁有的權(quán)利。家長在孩子入園后，可以采取以下方法與老師溝通：
一、積極參加家長會和家長學(xué)校，提高自身的家教水平。
為了使家長了解幼兒園及班級教學(xué)工作，共同探討家園配合的內(nèi)容和方式，園長、主任和老師還充分利用家長會、家訪等不同形式，與家長深入交流、互動，共同探討家園配合的最佳方式，放下老師的架子，與家長成為朋友，從而也提高了家園教育協(xié)調(diào)一致性，為孩子的健康成長創(chuàng)建了濃濃的氛圍。
二、充分利用家園聯(lián)系冊，與家長做好溝通工作。
三、豐富家長學(xué)校的活動，讓家長更加了解幼兒園。
本學(xué)期我們根據(jù)園內(nèi)安排，認(rèn)真組織好家長開放日、邀請家長來園當(dāng)值日一天、觀看幼兒晚間活動、參加家長學(xué)校的活動，讓家長更加了解幼兒園及老師，也使家長之間取得了聯(lián)系，從而改進(jìn)了家庭教育環(huán)境，提高了家長教育孩子的積極性。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的家園聯(lián)系，我們和家長建立起一種彼此信賴的關(guān)系，同時(shí)我們也感受到家長對孩子的寄托和期望，所以相信在家長的配合下，我們才能取得教育孩子的圓滿成功。
小班教學(xué)總結(jié)創(chuàng)新篇五
在當(dāng)今的教育環(huán)境中，小班教學(xué)已成為一種趨勢。然而，如何創(chuàng)新小班教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量，成為了教育工作者需要思考的問題。本文將通過分析小班教學(xué)的現(xiàn)狀和問題，探討創(chuàng)新教學(xué)的實(shí)踐方法，并反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。
小班教學(xué)存在的問題主要集中在班級規(guī)模過大，學(xué)生個(gè)性化需求難以滿足，以及教師資源不足等方面。這些問題導(dǎo)致教學(xué)效果不佳，學(xué)生發(fā)展受限。因此，創(chuàng)新小班教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量，顯得尤為重要。
1.實(shí)行分組教學(xué)：將學(xué)生分成若干小組，針對不同小組的教學(xué)內(nèi)容、方法和進(jìn)度進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)，以滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。
2.引入項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：通過引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)際項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
3.推廣翻轉(zhuǎn)課堂：鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度和學(xué)習(xí)效果。
4.創(chuàng)新評價(jià)方式：采用多元評價(jià)方式，注重學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，而非單一的考試成績。
通過以上創(chuàng)新實(shí)踐方法，學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)效果和滿意度均有顯著提高。同時(shí)，教師也需要在實(shí)踐中不斷反思和調(diào)整，以實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。因此，創(chuàng)新小班教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量，需要教師、學(xué)生和學(xué)校的共同努力。
小班教學(xué)總結(jié)創(chuàng)新篇六
一、課程實(shí)施情況。
本學(xué)期，我們繼續(xù)開展小班化教學(xué)，遵循“以人為本”的教育理念，針對幼兒不同發(fā)展階段的特點(diǎn)，制定出適合他們的課程計(jì)劃。我們注重將課程與自然、社會、生活相融合，讓幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在生活中發(fā)展。
1.游戲化教學(xué)：我們將游戲化教學(xué)融入到小班教學(xué)中，通過游戲的形式，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
2.互動式教學(xué)：我們注重與幼兒之間的互動，通過提問、討論、引導(dǎo)等方式，讓幼兒主動參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。
3.情境式教學(xué)：我們通過創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在情境中體驗(yàn)、感受，從而更好地理解所學(xué)內(nèi)容。
4.多元化教學(xué)：我們將多種教學(xué)方法相結(jié)合，如故事、歌曲、繪畫等，讓幼兒在學(xué)習(xí)中感受不同的學(xué)習(xí)方式。
三、教學(xué)效果評價(jià)。
1.學(xué)習(xí)興趣：通過游戲化教學(xué)和互動式教學(xué)，幼兒的學(xué)習(xí)興趣得到了很大的提高。
2.學(xué)習(xí)能力：通過互動式學(xué)習(xí)，幼兒的自主學(xué)習(xí)能力得到了很大的提高。
3.學(xué)習(xí)成果：通過多元化學(xué)習(xí)，幼兒的學(xué)習(xí)成果得到了很大的提高。
四、總結(jié)。
本學(xué)期，我們通過多種教學(xué)方法，讓幼兒在學(xué)習(xí)中感受不同的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)能力，取得了良好的教學(xué)效果。在未來的教學(xué)中，我們將繼續(xù)探索，尋找更好的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
小班教學(xué)總結(jié)創(chuàng)新篇七
我班這學(xué)期來了兩位新小朋友，插班新生有張憲皓和杜世佳。他們對我們這個(gè)集體還不熟悉，正在逐漸融入，對于小班的孩子來說，這是十分關(guān)鍵和重要的，所以，我班這學(xué)期最主要的任務(wù)是讓每一位小朋友喜歡幼兒園，喜歡小班這個(gè)班級，喜歡我們老師，盡快地適應(yīng)集體生活，并要喜歡自己的班級，遵守班級常規(guī)，在新學(xué)期里，促進(jìn)幼兒從小班向中班的過渡，為中班的升入打好基礎(chǔ)。
二、班級工作目標(biāo)和任務(wù)。
1.引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性，抓好班級常規(guī)，培養(yǎng)具有良好品質(zhì)的一日生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.豐富各項(xiàng)活動，加強(qiáng)幼兒日常禮貌用語的培養(yǎng)。
3.加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，共同為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的成長環(huán)境。
三、教育教學(xué)方面。
1.建立班級常規(guī)，進(jìn)一步完善小兒歌訣，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。在學(xué)習(xí)活動中，加強(qiáng)幼兒習(xí)慣的培養(yǎng)，使孩子能主動參與到各種活動中，提高自理能力。
2.在活動中注重幼兒個(gè)性的發(fā)展。教學(xué)活動中，要面向全體，因材施教，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。
3.繼續(xù)開展各項(xiàng)識字活動，幫助幼兒識記一些常用的漢字，會讀一些簡單的兒歌。
4.深入開展探究活動，增強(qiáng)幼兒好奇心，認(rèn)真觀察周圍事物，老師，小朋友，家長，共同努力，利用多種渠道，培養(yǎng)幼兒各方面的能力。
5.帶領(lǐng)幼兒多到戶外運(yùn)動，保證每天兩小時(shí)的戶外活動時(shí)間，得到鍛煉，豐富知識。
四、家長工作。
1.主動及時(shí)地與家長溝通，交流幼兒在園內(nèi)、園外的各種表現(xiàn)。
2.及時(shí)向家長提供幼兒生活、教育常識給予指導(dǎo)。
3.定期更換家長宣傳櫥窗。
4.鼓勵家長積極參加各種班級活動：“國慶節(jié)”和“圣誕節(jié)”活動。
五、衛(wèi)生保健工作。
1.認(rèn)真做好每天的衛(wèi)生工作，每天開窗通風(fēng)，保證幼兒良好的健康環(huán)境。
2.每天清洗消毒教室，保證桌面干凈、無塵，清潔消毒工作嚴(yán)格按照規(guī)定執(zhí)行，仔細(xì)耐心。
3.配合保健醫(yī)生做好晨檢工作，認(rèn)真檢查每位幼兒的身體狀況，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)進(jìn)行處理。
4.積極配合保健醫(yī)生，認(rèn)真做好預(yù)防工作，注射疫苗后，注意觀察和防護(hù)。
5.配合保健醫(yī)生，班級物品擺放整齊，美觀，教室環(huán)境整潔，美觀。
6.提醒幼兒多喝水，及時(shí)增減衣服，管理好午睡，將幼兒身心健康。
7.經(jīng)常檢查幼兒大小便，及時(shí)處理幼兒的常見病，傳染病，做好記錄。
8.鼓勵幼兒多參加戶外活動，多鍛煉身體，注意運(yùn)動安全。
六、安全工作。
1.做好晨檢工作，做到一摸、二看、三問、四查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。
2.上午為幼兒開展活動前，檢查活動場地、設(shè)施和材料的安全，以及安全教育。
3.午睡時(shí)，檢查每個(gè)幼兒是否入園，如發(fā)現(xiàn)未入園幼兒及時(shí)詢問原由，并采取相應(yīng)措施。
4.下午接幼兒后，認(rèn)真清點(diǎn)幼兒人數(shù)，然后關(guān)好門窗，檢查教室是否有安全隱患。
5.安排幼兒在指定的地點(diǎn)進(jìn)行活動，不得隨便離開，加強(qiáng)幼兒的水電安全教育。
6.做好接送工作，不將陌生人接走幼兒。
7.做好放縱火工作，不點(diǎn)蚊香，注意用電安全。
8.離園前，認(rèn)真檢查電器是否關(guān)閉。
七、班級管理。
1.教師之間互相學(xué)習(xí)，互相探討教，互相虛心聽取各人的意見，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)，互相協(xié)作。
2.做好家園的聯(lián)系工作，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)溝通。
3.希望家長配合老師，在家對幼兒加強(qiáng)安全教育。
4.引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性，抓好班級常規(guī)，培養(yǎng)具有良好品質(zhì)的一日生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5.鼓勵幼兒多參加戶外活動，保證幼兒良好的健康環(huán)境。
6.收集制作教具材料，為下學(xué)期的活動做好材料準(zhǔn)備。
7.每周一、三、五集體備課，選擇適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的活動內(nèi)容。
小班教學(xué)總結(jié)創(chuàng)新篇八
隨著社會的發(fā)展和教育的改革，小班教學(xué)已成為一種越來越受歡迎的教學(xué)模式。然而，如何在小班教學(xué)中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，提高教學(xué)效果，已成為教育界關(guān)注的熱點(diǎn)。本文將就小班教學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐進(jìn)行探討。
一、背景介紹。
小班教學(xué)是指班級學(xué)生數(shù)量較少，一般為10人以下，教師能夠更好地關(guān)注每個(gè)學(xué)生，提供個(gè)性化的教學(xué)。小班教學(xué)有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。然而，在實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)小班教學(xué)也存在一些問題，如教學(xué)內(nèi)容單一、教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新等。
二、創(chuàng)新實(shí)踐。
1.教學(xué)內(nèi)容的多元化：在小班教學(xué)中，我們可以將教學(xué)內(nèi)容從單一的學(xué)科知識擴(kuò)展到學(xué)生的興趣愛好、生活技能等方面。例如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們可以引入游戲、動畫等形式，讓學(xué)生更加積極地參與學(xué)習(xí)。
2.教學(xué)方法的多樣化：教師可以通過多種教學(xué)方法，如游戲、角色扮演、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師還可以利用現(xiàn)代科技手段，如多媒體、網(wǎng)絡(luò)課程等，為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)資源。
3.評價(jià)方式的個(gè)性化：在小班教學(xué)中，我們可以采用個(gè)性化的評價(jià)方式，如成長記錄袋、表現(xiàn)評價(jià)等，讓學(xué)生更加全面地了解自己的學(xué)習(xí)情況，從而更好地調(diào)整學(xué)習(xí)策略。
在小班教學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)，要想提高教學(xué)效果，教師需要關(guān)注以下幾個(gè)方面：
1.關(guān)注學(xué)生的興趣愛好：在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更加積極地參與學(xué)習(xí)。
2.注重學(xué)生的個(gè)體差異：每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，教師需要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，采用個(gè)性化的教學(xué)方法和評價(jià)方式，讓學(xué)生更好地展現(xiàn)自己的優(yōu)勢。
3.創(chuàng)新教學(xué)方法和手段：教師需要不斷學(xué)習(xí)和嘗試新的教學(xué)方法和手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師還需要不斷更新教學(xué)資源和工具，為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
總之，小班教學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐需要教師關(guān)注學(xué)生的興趣愛好、注重學(xué)生的個(gè)體差異、創(chuàng)新教學(xué)方法和手段等方面。只有這樣，才能更好地提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
小班教學(xué)總結(jié)創(chuàng)新篇九
在本學(xué)期小班的教學(xué)中，我們以《指南》和《綱要》為指導(dǎo)，積極探索創(chuàng)新教學(xué)方法，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣與積極性，提高幼兒的語言表達(dá)、動手能力、社交能力等。以下是我們班級在探索創(chuàng)新教學(xué)方法方面的一些具體做法和成效：
1.游戲化教學(xué)：我們將教學(xué)內(nèi)容融入到游戲中，通過游戲的形式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)新知識，提高動手能力。例如，在數(shù)學(xué)活動中，我們設(shè)計(jì)了“玩具回家”的游戲，讓幼兒通過拿取相應(yīng)數(shù)量的玩具，來提高他們的數(shù)學(xué)能力。
2.啟發(fā)式教學(xué)：我們注重啟發(fā)式教學(xué)，通過提出開放性的問題，讓幼兒思考、討論，激發(fā)他們的思維能力和創(chuàng)造力。例如，在科學(xué)活動中，我們設(shè)計(jì)了“神奇變幻的鏡子”的活動，讓幼兒通過觀察鏡子中的影像，來探索光的折射原理。
3.合作性教學(xué)：我們注重培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識，通過小組合作、角色扮演等方式，讓幼兒學(xué)會與他人合作、分享，提高社交能力。例如，在音樂活動中，我們設(shè)計(jì)了“動物王國”的音樂劇，讓幼兒通過扮演不同的動物角色，來感受音樂中的情感和氛圍。
4.信息化教學(xué)：我們積極利用信息化手段，如多媒體、教育app等，讓幼兒通過視覺、聽覺等多種感官的刺激，來提高學(xué)習(xí)效果。例如，在語言活動中，我們利用教育app“小小語言學(xué)家”，讓幼兒通過聽、看、模仿等多種方式，來學(xué)習(xí)新的單詞和語句。
通過以上教學(xué)方法的創(chuàng)新，我們發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)興趣得到了提高，他們的語言表達(dá)、動手能力和社交能力也有了明顯的進(jìn)步。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處，如教學(xué)方法的單一性、教學(xué)資源的不足等，需要我們在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷探索和改進(jìn)。
總之，創(chuàng)新教學(xué)方法是小班幼兒教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是提高幼兒學(xué)習(xí)興趣和效果的關(guān)鍵。我們將繼續(xù)探索創(chuàng)新教學(xué)方法，以更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求和成長發(fā)展。
小班教學(xué)總結(jié)創(chuàng)新篇十
一、課程實(shí)施情況。
本學(xué)期，我們班級結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，開展了《我和數(shù)字做游戲》、《小豬吃得飽飽》、《小熊請客》等豐富多彩的活動。通過數(shù)字拼貼、數(shù)字拼板、數(shù)字迷宮、快樂涂色、按特征匹配、按物品名稱匹配、按物品的特征進(jìn)行排序等多種活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過讓幼兒自主地與環(huán)境互動來感知、探究、了解數(shù)的概念，而且在游戲情境中運(yùn)用有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決問題，以促進(jìn)幼兒數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。
二、創(chuàng)新能力。
我們以“三緯度”為目標(biāo)，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力。
1.尊重幼兒的自主性，激發(fā)幼兒探索的興趣，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
我們時(shí)刻以“尊重孩子的選擇權(quán)”為原則，在活動中注重開放、自主，不拘泥于固定的模式，讓幼兒按照自己的意愿主動地進(jìn)行活動。
2.注重教師的“教”與幼兒的“學(xué)”之間的互動。
在數(shù)學(xué)活動中，要求教師從幼兒日常生活出發(fā)，選擇一些幼兒感興趣的，與生活切實(shí)相聯(lián)系的數(shù)學(xué)題材，利用多種多樣的教學(xué)形式，組織幼兒開展操作、探索活動，讓孩子在“動”中感知，激發(fā)幼兒去探索的欲望，從而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。
3.尊重幼兒的個(gè)別差異，鼓勵幼兒的創(chuàng)造性思維。
在數(shù)學(xué)活動中，要求教師尊重幼兒的個(gè)別差異，針對不同能力水平的幼兒采用不同的教學(xué)組織形式，給幼兒提供探索、發(fā)現(xiàn)、思考、操作的機(jī)會，鼓勵幼兒大膽嘗試，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，使每個(gè)孩子都樂意嘗試，積極投入活動，得到愉快成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。
三、生活自理能力。
本學(xué)期，我們班級結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，開展了豐富多彩的活動，幫助幼兒克服困難，體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信，使孩子逐漸養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。在活動中，首先讓幼兒積極參與到活動中，并在活動中逐漸擺脫依賴性，成為活動的主人，通過活動幼兒自己整理玩具，找到規(guī)律，學(xué)到方法，體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。
四、家長工作。
本學(xué)期，我們班級的家長工作緊隨園內(nèi)的工作計(jì)劃，具體實(shí)在，真抓實(shí)干。通過家長會，使家長認(rèn)識到：家庭教育在幼兒成長中具有重要的作用，要教育好孩子，家長必須與幼兒園合作，協(xié)調(diào)配合，才能有效地促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展。我班家長能認(rèn)真參加園組織的各項(xiàng)活動，主要表現(xiàn)在以下幾方面：
1.家長能關(guān)心支持園的各項(xiàng)工作，積極參與配合教師，態(tài)度端正，主動參與。
2.家長能及時(shí)向教師反映家庭的情況，讓教師對幼兒有更深入的了解。
3.家長與教師間建立良好的關(guān)系，能共同配合，要求一致。
4.家長能主動幫助解決遇見的問題。
在今后的家長工作中，我們還需繼續(xù)做好家長工作，為實(shí)現(xiàn)全班幼兒同步發(fā)展而努力。
小班教學(xué)總結(jié)創(chuàng)新篇十一
為推動我校課堂教學(xué)發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)成長，按學(xué)期初工作計(jì)劃安排，我校于12月14、15日開展了第三輪次課堂教學(xué)創(chuàng)新評優(yōu)活活動，旨在倡導(dǎo)教師能采用多種方式進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，提高教學(xué)效率，為大家提供一個(gè)相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)的平臺。
本屆課堂評優(yōu)活動共有8名教師參賽，歷時(shí)兩天。在這次活動中，參賽的教師經(jīng)過認(rèn)真準(zhǔn)備、精心設(shè)計(jì)，用活力與激情，知識與智慧在課堂上演繹出自已的風(fēng)采，取得了較好的教學(xué)效果，但有的教師在駕馭課堂能力、教學(xué)技巧上與我校課堂教學(xué)要求還有還有一定差距。經(jīng)過七位評委認(rèn)真聽課、打分，評選，最后評出了一等獎2人，二等獎4人，三等獎2人。下面對本次活動作如下小結(jié)：
在參賽教師精心準(zhǔn)備下，課堂表現(xiàn)很多精彩之處，這里選擇較為突出的幾點(diǎn)做以總結(jié)：
1、引課
眾所周知，良好開始是成功一半，引課是教學(xué)過程是較為重要的環(huán)節(jié)，它的好壞會直接影響到學(xué)生的情緒、學(xué)習(xí)效果，所以每節(jié)課的引課都應(yīng)精心設(shè)計(jì)，無論是借助一段精美的文字、一幅動人的圖畫、一個(gè)生動的故事還是一個(gè)活潑的游戲，都是很好的引課手段，課堂引入要吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生思維，而且要與所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有密切關(guān)系，本次活動幾位授課教師在這一環(huán)節(jié)都精心設(shè)計(jì)，各有千秋。
2、教學(xué)手段的多樣化
在教學(xué)中對于知識的傳授、目標(biāo)的落實(shí)教師應(yīng)合實(shí)際，用多種教學(xué)手段來完成。在本次活動中授課的8名教師均能在教學(xué)中突顯學(xué)生的主體地位，做了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，而且結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，采用了符合自己學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)手段。
3、課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)
參賽教師的課堂結(jié)構(gòu)合理嚴(yán)謹(jǐn)，從引課到知識傳授、從目標(biāo)落實(shí)到三點(diǎn)處理、從學(xué)生收獲到習(xí)題檢測，結(jié)構(gòu)合理，環(huán)節(jié)緊湊，學(xué)生基本上是在學(xué)——練—練—學(xué)中度過，教學(xué)環(huán)節(jié)間過渡處理較好。
4、板書設(shè)計(jì)
板書是一節(jié)課教師與學(xué)生思想碰撞的描繪，是教與學(xué)的軌跡，以任何一節(jié)課所不能缺少的，所以精心設(shè)計(jì)板書是每個(gè)教師每節(jié)課必須完成的工作，本次中參賽教師都能很好地進(jìn)行了板書設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能夠一目了然，知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)軌跡，板書設(shè)計(jì)較為突出的同志有：崔大鵬、付少軍等。
成績固然欣喜，但是我們也要正視存在的不足，在此次評優(yōu)中表現(xiàn)出一些問題與不足，下面談一談這些在課堂教學(xué)中存在的主要問題：
1、談“突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)、解決疑點(diǎn)”。絕大部分教師能夠找準(zhǔn)重難點(diǎn)，可是有部分教師在教學(xué)中出現(xiàn)重點(diǎn)不突出，難點(diǎn)突破也存在問題。比如上課從復(fù)習(xí)引課開始、到建立知識結(jié)構(gòu)、形成概念，學(xué)生應(yīng)用，重點(diǎn)部分不夠清晰；形成概念后沒有進(jìn)行強(qiáng)化理解，就急著應(yīng)用，致使難點(diǎn)不能分散。
2、部分教師問題設(shè)計(jì)還不到位。問題要有針對性，要針對本節(jié)重、難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，主要是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)技能與學(xué)習(xí)習(xí)慣的，所以課上問題的設(shè)計(jì)要具有層次性、多樣性，要有代表性，重點(diǎn)突出，不能隨意性過大，也不能隨意增加或降低難度，尤其是小組合作所要解決的問題，更要科學(xué)合理，精心設(shè)計(jì)，本次活動中個(gè)別教師只是較為隨意地設(shè)計(jì)習(xí)題，導(dǎo)致課堂教學(xué)中效果不佳。在檢測環(huán)節(jié)只是隨意找到練習(xí)冊中習(xí)題，沒有進(jìn)行精心選擇。
3、教學(xué)語言、板書設(shè)計(jì)不夠規(guī)范，合理。老師的教學(xué)語言應(yīng)該是簡潔、準(zhǔn)確的，老師的板書應(yīng)該是規(guī)范的，老師的這些教學(xué)行為無疑對學(xué)生具有示范作用，學(xué)生在考試中書寫規(guī)范與否對他們的成績有很大的影響。因此，學(xué)校要求老師們要有規(guī)范的學(xué)科語言、認(rèn)真“板演”解題過程。如果老師板書亂成一團(tuán)麻，字跡不清，怎么要求學(xué)生作業(yè)清楚、試卷卷面整潔？希望老師們不要小看板書，努力使我們的板書規(guī)范化。因?yàn)槲覀兌贾酪粋€(gè)道理：“身教重于言教”。
結(jié)合教學(xué)實(shí)際和本次活動中存在問題，特提出以下教學(xué)建議：
3、問題的設(shè)置一定要有針對性和有效性。尤其是小組合作問題是設(shè)置一定要有價(jià)值。
5、教師要加強(qiáng)學(xué)生預(yù)習(xí)情況的檢查，正確做出學(xué)情分析，檢查有手段、有準(zhǔn)備、有效果。
小班教學(xué)總結(jié)創(chuàng)新篇十二
近期，我在小班進(jìn)行了一輪教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐，主要圍繞著“探索、互動、游戲”三個(gè)關(guān)鍵詞展開。在此，我將分享我的實(shí)踐過程和孩子們的反應(yīng)，并對我的教學(xué)方法進(jìn)行反思。
首先，我選擇了幾種常見的自然材料，如石頭、樹葉、樹枝等，引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察、探索和發(fā)現(xiàn)。在活動中，我鼓勵他們提出問題，分享自己的發(fā)現(xiàn)，并與其他孩子進(jìn)行互動。這不僅培養(yǎng)了他們的觀察力和探索精神，還增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
其次，我設(shè)計(jì)了一系列游戲活動，旨在培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。例如，“動物王國”游戲，孩子們需要用廢舊材料制作出自己想象中的動物，并在游戲中扮演不同的角色，模仿動物的行為。這不僅提高了他們的動手能力，還鍛煉了他們的創(chuàng)新思維。
最后，我強(qiáng)調(diào)了親子互動在教育中的重要性。我組織了幾次家庭活動，如“親子制作小玩具”、“家庭故事會”等，讓孩子們在家庭環(huán)境中得到更多的關(guān)愛和陪伴，同時(shí)也讓家長們更加了解孩子們的需求。
在反思中，我認(rèn)識到教學(xué)創(chuàng)新需要不斷嘗試和調(diào)整。例如，在“動物王國”游戲中，孩子們的參與度很高，但有些孩子制作的動物不夠逼真，這讓我意識到在游戲前應(yīng)該對孩子們進(jìn)行更多的手工技能培訓(xùn)。另外，我也發(fā)現(xiàn)，在互動環(huán)節(jié)，孩子們的參與度雖然很高，但有些孩子表達(dá)不夠自信，需要更多的鼓勵和支持。
總的來說，本次小班教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐取得了不錯(cuò)的成效。孩子們在探索、互動和游戲中得到了全面的發(fā)展，而我也從他們的表現(xiàn)中收獲了無數(shù)的驚喜和感動。未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)嘗試新的教學(xué)方法和手段，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)和成長。
小班教學(xué)總結(jié)創(chuàng)新篇十三
本學(xué)期，在“小學(xué)生自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略”課題研究方面做了有益的探索?，F(xiàn)將一學(xué)期來的課題研究情況總結(jié)如下：
學(xué)生自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)不是一朝一夕就能完成的，這是一個(gè)長期堅(jiān)持的過程。在平常的教學(xué)中自己有這樣的體會，好習(xí)慣的培養(yǎng)需要給學(xué)生設(shè)立小的臺階，一步一步扎扎實(shí)實(shí)，特別在以“細(xì)節(jié)決定成敗”的數(shù)學(xué)學(xué)科，每一個(gè)細(xì)小的失誤可能都會導(dǎo)致最終的失敗。所以，我把本學(xué)期研究的重點(diǎn)定位在學(xué)生的準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、檢查習(xí)慣：
（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的課前準(zhǔn)備習(xí)慣，知道上數(shù)學(xué)課前需要準(zhǔn)備那些學(xué)習(xí)用具、準(zhǔn)備到什么程度，為順利完成課堂任務(wù)做好準(zhǔn)備。
（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，知道作業(yè)前要如何準(zhǔn)備，該怎樣書寫，養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。
（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的檢查習(xí)慣，學(xué)會檢查的方法，做到注意細(xì)節(jié)。
1、充分準(zhǔn)備，為有效學(xué)習(xí)作保障。
35分鐘的上課時(shí)間對每一位教師都是考驗(yàn)，而教學(xué)任務(wù)能否順利完成，課堂上是否做了充分的準(zhǔn)備就顯得尤為重要。通過上課我觀察到，經(jīng)常有學(xué)生忘記帶課本、練習(xí)本、筆、尺子等數(shù)學(xué)課上必不可少的學(xué)習(xí)用具，不僅影響自己的學(xué)習(xí)，還經(jīng)常耽誤大家的時(shí)間；還有的孩子下了課不管自己的課桌上有多亂，先跑出去玩，等上課鈴響后再滿頭大汗的跑進(jìn)教室，然后才慢吞吞的收拾、準(zhǔn)備自己的上課用品；還有的孩子物品也帶全了，雜亂的堆放在自己的課桌上，找什么東西的時(shí)候需要翻個(gè)遍，還時(shí)不時(shí)的有東西掉下去。
確定了以上三個(gè)問題，針對計(jì)劃當(dāng)中提出的，培養(yǎng)學(xué)生良好的課前準(zhǔn)備習(xí)慣，在開始的第一周，我先就數(shù)學(xué)課上需要準(zhǔn)備什么物品，怎樣擺放提出了如下要求：練習(xí)本要用哪一頁就翻開到哪一頁；要用的文具比如筆、橡皮、尺子之類的要提前從文具盒里拿出來，上課不允許鉛筆盒再發(fā)出聲音；練習(xí)本在下、課本在上，然后用鉛筆盒壓好，擺出文具。課桌上的東西按要求擺好，收拾利落。在提出要求時(shí)，給同學(xué)們做了示范，讓不會擺放的同學(xué)仿照別人的放好。針對孩子下課不收拾、不整理，下了課就跑出去玩這一問題也提出了要求：必須先準(zhǔn)備出上課用的學(xué)具，讓同桌檢查后才能出教室，課前兩分鐘預(yù)備鈴響的必須快速返回教室，如果正式上課鈴響還沒有坐到自己的座位上要接受相應(yīng)的懲罰。
學(xué)生明白了數(shù)學(xué)課應(yīng)該怎樣準(zhǔn)備后，以后每節(jié)課的開始都先檢查學(xué)生的準(zhǔn)備情況，表現(xiàn)好的同學(xué)發(fā)放表揚(yáng)卡。
2、評比展覽，培養(yǎng)良好作業(yè)習(xí)慣。
學(xué)生在作業(yè)方面表現(xiàn)出的突出問題是：作業(yè)本不夠整潔，不墊墊板、作業(yè)本封面臟亂、卷角現(xiàn)象比較嚴(yán)重；寫作業(yè)之前沒有很好的規(guī)劃，作業(yè)本的使用格局不理想；不想好就寫，涂改的情況比較嚴(yán)重；作業(yè)習(xí)慣不夠安靜，邊說邊做。
針對這些情況，提出明確的作業(yè)要求，要求學(xué)生寫作業(yè)先整理本子角，墊好墊板，選好用什么顏色的筆，準(zhǔn)備出打草本。
對于作業(yè)本的保護(hù)和使用，采用評比展覽的辦法，不管是學(xué)生的課堂作業(yè)、家庭作業(yè)還是作業(yè)時(shí)所用的打草紙，統(tǒng)統(tǒng)拿來展評，不僅注意作業(yè)的書寫質(zhì)量，還要看看誰的作業(yè)格局安排的更合理，評選出優(yōu)秀的榜樣進(jìn)行表彰。平常上課滲透一種理念：必須獨(dú)立完成作業(yè)，允許出錯(cuò)，但不允許“抄襲”，通過家長會與家長就孩子獨(dú)立完成作業(yè)達(dá)成了共識，作業(yè)必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成，不能依賴父母、嚴(yán)禁拖拉。通過課堂上學(xué)生也樹立了“把每次作業(yè)當(dāng)成考試”，只要作業(yè)就要保證絕對的安靜，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。
3、有效檢查，促進(jìn)學(xué)習(xí)的實(shí)效性。
每當(dāng)學(xué)生做完作業(yè)時(shí)，有的孩子就東張西望，不知道該做什么，等提醒他們檢查了，多數(shù)孩子的反應(yīng)是“雙手拿起試卷來看”，他們僅僅有檢查的意識是不夠的，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)是沒有掌握檢查的習(xí)慣。
為此，我教給孩子檢查的方法，尤其是計(jì)算題，應(yīng)該把題目抄下來，在打草紙上再計(jì)算一遍或者是驗(yàn)算。在計(jì)算課時(shí)我放慢做題的速度，注意觀察孩子們做完題目后的反映，然后反饋，并及時(shí)表揚(yáng)，告訴他們，做完后不說話安靜的做好是不夠的，只是用眼睛檢查也找不出錯(cuò)誤，更好的方法是用筆再算一遍，如果有時(shí)間可以多算幾遍，這樣才能提高正確率。平常課堂注意多表揚(yáng)，通過兩個(gè)平行班進(jìn)行比賽的方式，激勵大家充分的利用時(shí)間，學(xué)會檢查。
課前，堅(jiān)持堂堂檢查學(xué)生的準(zhǔn)備情況；作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持先安排版面、再書寫；計(jì)算結(jié)束，堅(jiān)持提醒學(xué)生用筆檢查，把錯(cuò)誤降到最低。在堅(jiān)持嚴(yán)格要求的過程中，我自己設(shè)計(jì)、印制了“表揚(yáng)卡”，學(xué)生不管哪一方面表現(xiàn)好，課前準(zhǔn)備還是發(fā)言還是作業(yè)書寫還是檢查習(xí)慣等，都可以獲得一張“表揚(yáng)卡”，集滿10張“表揚(yáng)卡”便可在教室后面的板報(bào)上貼上一朵紅花，得到紅花的同學(xué)可以向家長申請一份小獎品。這種辦法的實(shí)施極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，對老師提出的各種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求也格外重視。
從一個(gè)學(xué)期孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情況來看，在學(xué)期初提出的“良好的準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、檢查習(xí)慣”的培養(yǎng)目標(biāo)已經(jīng)初步完成，相信在下學(xué)期更為堅(jiān)持和努力下，孩子們一定會形成一種“下意識”的行為，讓好習(xí)慣伴隨孩子學(xué)習(xí)的一生。
小班教學(xué)總結(jié)創(chuàng)新篇十四
1、建立健全活動領(lǐng)導(dǎo)小組，完善評價(jià)考核措施。
為保障實(shí)踐活動順利開展并取得實(shí)效，學(xué)校成立了“教學(xué)創(chuàng)新行動”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，校長吳美麗任組長，全面負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和組織“教學(xué)創(chuàng)新”整體活動，確?；顒佑行蛴行ч_展；同時(shí)，教導(dǎo)處成立“創(chuàng)新課堂教學(xué)考核小組”，具體落實(shí)教學(xué)創(chuàng)新工作。學(xué)校根據(jù)縣鄉(xiāng)教委下發(fā)的實(shí)施方案，根據(jù)自己的實(shí)際情況，制訂了《頭堡小學(xué)教學(xué)創(chuàng)新行動實(shí)施方案》，調(diào)整并完善了評價(jià)考核制度，增加對教學(xué)創(chuàng)新行動的評價(jià)考核權(quán)重，將教學(xué)創(chuàng)新情況按等級納入教師年度考核。教學(xué)創(chuàng)新水平水平在低效等次以下的，在該年度的評先表模時(shí)實(shí)行一票否決。
2、全體參與，參加教學(xué)創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)。我校組織教師學(xué)習(xí)《濱州市中小學(xué)創(chuàng)新行動意見》有關(guān)文件和理論，學(xué)習(xí)后，讓全體教師有針對性的展開討論，并寫出反思報(bào)告。
3、學(xué)習(xí)創(chuàng)新理論與踐行教學(xué)創(chuàng)新緊密結(jié)合起來，我校在確定教學(xué)創(chuàng)新行動上，考慮到既要借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，又要結(jié)合校情，既要切實(shí)推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新，又要保證提升教學(xué)效益，根據(jù)我校學(xué)生多，班額大的特點(diǎn)，經(jīng)過醞釀討論，制定我校教學(xué)創(chuàng)新行動方案，主題是：“發(fā)揮小組長作用，全面提升班級管理質(zhì)量”。要求全體教師對照行動意見和學(xué)校創(chuàng)新行動方案，緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)行動方案中的主題，制定教師個(gè)人的教學(xué)創(chuàng)新深化方案。
4、經(jīng)過一個(gè)階段的實(shí)踐后，寫出自己的教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐報(bào)告和反思。組織教師進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)行動大討論，通過這些活動大膽讓教師嘗試，暢所欲言，及時(shí)處理教學(xué)創(chuàng)新活動中存在的.難題。
經(jīng)歷了近一個(gè)階段教學(xué)創(chuàng)新的實(shí)踐嘗試，我們可以深切感受到無論是教師的理念還是教學(xué)實(shí)踐過程，無論是教師的教還是學(xué)生的學(xué)都有了重大的轉(zhuǎn)變。師生在轉(zhuǎn)變中收獲，在收獲中轉(zhuǎn)變。師生們從學(xué)習(xí)中感到欣喜，從欣喜中受到啟發(fā)，從啟發(fā)中得到鼓勵。
亮點(diǎn)一：年輕的張金鑾老師用她擅長的一套教學(xué)方法，把指導(dǎo)組長整理學(xué)生作業(yè)、安排自主學(xué)習(xí)作為教學(xué)突破口，做了許多新嘗試?？少F的是在教學(xué)創(chuàng)新執(zhí)行中，她還利用發(fā)“喜報(bào)”，激發(fā)小助手們參與的主動性，值得好好總結(jié)推廣。
亮點(diǎn)二：四年級語文李老師的習(xí)作指導(dǎo)非常到位，老師扎實(shí)的引領(lǐng)使得學(xué)生的習(xí)作水平明顯提升。學(xué)生互學(xué)互批、教師點(diǎn)評等形式的作文指導(dǎo)遍地開花。
亮點(diǎn)三：李鳳是我校的英語大王，負(fù)責(zé)3個(gè)年級160多人的英語教學(xué)，她使班級內(nèi)的那些小助手作用發(fā)揮到極致，而她的英語成績也一直名列前茅。
1、在創(chuàng)新行動開展過程中，由于時(shí)間緊，教師不能將理論學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)有效結(jié)合，導(dǎo)致課堂教學(xué)“形似而神不似”，沒有真正體現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新的精髓。
2、繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。全身心的投入到教學(xué)創(chuàng)新活動中，消除思想上的顧慮；
二是派人外出學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，推動我校教學(xué)創(chuàng)新走向深入。
活動總結(jié)階段，我校要求各位教師在教學(xué)創(chuàng)新行動過程中自己或別人的好的案例，加以整理和反思，并積極參加縣教研室組織的“踐行行動意見，助我改革創(chuàng)新”征文活動。要讓在常規(guī)月活動中積累的經(jīng)驗(yàn)在今后教學(xué)中加以應(yīng)用，對出現(xiàn)的問題，進(jìn)一步研究和完善。
小班教學(xué)總結(jié)創(chuàng)新篇十五
教師是進(jìn)行課堂教學(xué)改革的主力軍。我校教師以課堂教學(xué)改革為己任，努力提高自身素質(zhì)，積極探索新形勢下的教學(xué)思路。表現(xiàn)在教師的理論水平和實(shí)踐能力的不斷提高上，表現(xiàn)在課堂教學(xué)中全新的教學(xué)模式的不斷涌現(xiàn)上，體現(xiàn)在人人都在深入研究教育科研教研上。學(xué)校已經(jīng)形成了學(xué)習(xí)、研究、改革的濃厚氛圍。教師的理論前所未有的豐厚起來，教師的意識前所未有的“前衛(wèi)”起來，教師的改革前所未有的大膽起來。學(xué)校涌現(xiàn)出一大批銳意改革、勇于進(jìn)取的青年骨干教師，推動著我校教學(xué)工作的全面深入發(fā)展。僅在20xx年下半年，我校就有韓芳、侯相榮、陳愛民三位教師參加濟(jì)南市優(yōu)質(zhì)課評比，并全部榮獲一等獎，居全區(qū)先進(jìn)水平。
此外，盛淑娟、劉瀟、田燕、高林、魯傳紅等老師在區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評比中均獲一等獎。我校創(chuàng)造教育小組成員韓芳、盛淑娟、徐萬生、商和舉、侯相榮、田燕六位教師已經(jīng)成為學(xué)校教學(xué)改革的“先鋒”，劉興芹、孫茂華、王芳等教學(xué)新星脫穎而出。學(xué)校全體教師求同存異，個(gè)性化發(fā)展，課堂教學(xué)各具特色。教師們常常為一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)而爭論得面紅耳赤，也常常為每個(gè)教師的標(biāo)新立異而擊節(jié)叫好。這種濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，為學(xué)校的教學(xué)改革注入了長久的活力。
教學(xué)改革最重要的變化體現(xiàn)在課堂上。只要進(jìn)入洪樓三小的課堂，感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的“小綿羊”。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。思維的活躍，頻動的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高。在20xx年下半年區(qū)質(zhì)量抽考中，我校取得了全區(qū)總評第一的佳績。
總之，我校的課堂教學(xué)自實(shí)施創(chuàng)新教育以來，探索是深入的，變化是巨大的，成效是顯著的。相信在上級領(lǐng)導(dǎo)和專家的大力支持和精心指導(dǎo)下，在全體老師不懈努力下，我校的課堂教學(xué)改革將會取得更加豐碩的成果。
小班教學(xué)總結(jié)創(chuàng)新篇十六
國家課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)和考試命題的依據(jù)。教師對課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和把握得如何，直接影響課程改革實(shí)驗(yàn)的進(jìn)程和質(zhì)量。因此，我利用署假期間參加了在河北省秦皇島市舉辦的國家級新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材輔導(dǎo)的研討會，對課改有了初步的了解和認(rèn)識。后來又參加了區(qū)里組織的新課標(biāo)學(xué)習(xí)活動。通過學(xué)習(xí)使我從根本上改變了以往的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變了教學(xué)思路，為新課改實(shí)踐教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，改革教學(xué)方法。
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視實(shí)踐活動。也就是說，要以學(xué)生為本，遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律，為學(xué)生提供、積累音樂文化的廣闊天地。因此，新教材提倡貼近學(xué)生生活、貼近社會、貼近自然，采取圍繞與學(xué)生生活相貼近的主題組織單元的方法，使學(xué)生在富有自覺性和自主性的學(xué)習(xí)中感受音樂。例如：第三單元的《音樂探寶》一課，本是一節(jié)復(fù)習(xí)課，沒有新知識的傳授，如果按照以往的教學(xué)思路，學(xué)生唱唱、跳跳就可以了。我在設(shè)計(jì)這一課時(shí)，通過游戲的形式帶領(lǐng)同學(xué)根據(jù)畫面和路標(biāo)的內(nèi)容，尋找寶貝，使學(xué)生一直在濃厚、好奇的學(xué)習(xí)興趣中，在自主的探究性學(xué)習(xí)中，復(fù)習(xí)所學(xué)過的歌曲和節(jié)奏。直到下課時(shí)，學(xué)生還余興未盡。這節(jié)課受到了人民教育出版社領(lǐng)導(dǎo)的好評。
三、重視實(shí)踐活動，注重文化傳錄。
音樂學(xué)科是創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的重要途徑，音樂課的教學(xué)過程就是音樂藝術(shù)的實(shí)踐過程。因此應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂活動，音樂活動的設(shè)計(jì)應(yīng)生動有趣，富有創(chuàng)造性。例如：在《聽聽我創(chuàng)造的聲音》一課中，我創(chuàng)設(shè)了能引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)的情境，準(zhǔn)備了大量能發(fā)出聲音的物品，使學(xué)生通過報(bào)紙、塑料袋抖動的聲音，聯(lián)想到風(fēng)聲、雨聲、瀑布聲等，通過敲擊裝有不同水位的杯子發(fā)出的聲響來感受聲音的奇妙，并用自己創(chuàng)造的聲音為歌曲配伴奏，讓學(xué)生在這些活動中，鍛煉實(shí)踐了能力，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力。
音樂與相關(guān)文化是音樂課人文學(xué)科屬性的集中體現(xiàn)，是增進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)的又j學(xué)習(xí)領(lǐng)域。新課程標(biāo)準(zhǔn)把它作為教學(xué)內(nèi)容四大部分之一，是區(qū)別于舊大綱的重要方面。新教材把音樂作為文化來介紹，同時(shí)著力于對音樂文化內(nèi)涵的挖掘和理解。教材不僅注重弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還將世界民族音樂列入其中。教材還注意吸收和引進(jìn)文學(xué)、戲曲、美術(shù)等姊妹藝術(shù)和相關(guān)學(xué)科的新概念、新成果，拓寬了學(xué)生的知識面，開闊了視野，為他們形成良好的人文素質(zhì)，為學(xué)生理解音樂、喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂奠定了良好的基礎(chǔ)。