總結(jié)不僅是對知識的鞏固和梳理，更是對自己多方面能力的培養(yǎng)和提升。總結(jié)要簡明扼要，能夠準確地表達自己的觀點和感悟，讓讀者一目了然。在這里給大家分享一些總結(jié)范例，希望能夠給大家?guī)盱`感。
小學三年級我和大樹的悄悄話篇一
鈴鈴鈴！放學鈴響了，同學們鬧著吵著，回家了。夜深了，四周靜悄悄的。突然，教室里變得熱鬧了，是誰在說悄悄話呢？哦，是教室里的傷員在訴苦呢！
桌子哥哥開話了：唉，最近學生總是在我身上亂涂亂畫，你看，我都快成一個大花了！你這還叫慘，椅子弟弟說，我可比你們慘多了啦！他們整天用屁股在我身上蹭呀蹭我不說，可他們還把我的一條腿給折斷，簡直要了我的命！真可惡！是呀！他們最近搬桌子太用力了，我這把老骨頭可受不了！地板爺爺一邊咳嗽一邊說。就是！"一旁的電風扇妹妹說話了，每一次下課，他們就在那不停地開我的開關(guān)，讓我不斷超負荷地轉(zhuǎn)動，我快累死了！有時我真想在最熱的時候不動，熱死他們！對呀對呀！......大家都開始鬧情緒。這時，黑板奶奶發(fā)話了：大家別急，我們給他們一個機會，我相信他們一定會改過來的！于是，黑板奶奶寫了幾個大字：保護公物，人人有責！
第二天，大家都看見了黑板上的大字，從此以后，再也看不到損壞公物的現(xiàn)象了。
小學三年級我和大樹的悄悄話篇二
親愛的老師：
您好！
老師，我有一些悄悄話要對您講，我沒有華麗的語言，但我有一顆愛您的心。
感謝你給我鼓勵，感謝您在我最傷心的時候給我安慰，感謝你對我的栽培即使是千言萬語，也說不清您對我的愛。從四年級開始我就跟著您，我雖然不是學習最好的，但您認為，我是最聽話的的學生；有時候，我知道我經(jīng)常撒謊，但是您那溫柔的雙眼，告訴我，您相信我。我不能辜負您，不能辜負您對我的愛。
如果您是太陽，我就是大地上的一株小草，沐浴著知識的陽光；如果您是澎湃的大海，我就是海洋中的一條小魚，被您一卷卷浪花保護著，不曾經(jīng)歷一點風吹雨打；如果您是湛藍的天空，我就是一只小鳥，您，是我唯一的依靠。感謝您，為我付出的這一切；感謝您，為我承受的這一切風霜；感謝您。
在您滄桑的臉上，有著我刻畫的一條條波浪；在您粗糙的手上，有著無數(shù)的字跡；在我稚嫩的心中，永遠玉立著您這棵大樹，為我遮風擋雨，為我獻出一切！我算能做到的就是不辜負您，就是幫您完成那個埋藏已久的心愿桃李滿天下！我深深的知道，在您的眼里，學生，就是您的生命，就是您的一切！
今后的日子里，我永遠都不會忘記，是您，您培育了我，您培育了我們！在的心中，已經(jīng)被您種下一粒種，在將來的日子里，會有另一顆大樹，來代替您完成愿望！
老師，我愛您！
工作順利，桃李滿天下。
您的學生李xx。
20xx年1。
小學三年級我和大樹的悄悄話篇三
我問樹爺爺：“怎么以前郁郁蔥蔥的大樹不見了，只剩下光禿禿的荒山了呢？”樹爺爺唉聲嘆氣地說：“那些年輕體壯的樹都被人類砍去蓋房子了?！?BR> 我想：“大家砍樹蓋房子，是對人類好，但是人類就破壞了大自然，大自然沒有了，人類和地球的生命就消失了。
我再問原野上亭亭玉立的橡樹，橡樹說：“人類為了樹脂砍掉了許許多多的橡樹，用樹脂來做橡皮，而橡皮不能回收就被白白浪費掉了。”
我想對人類說：“保護環(huán)境，就是保護自己！”
小學三年級我和大樹的悄悄話篇四
放學了，同學們歡蹦亂跳地離開了教室。教室里桌椅歪歪扭扭，桌子底下殘缺的橡皮，破損的書本隨處可見，電視柜前掃把橫七豎八地倒著。
夜深了，教室里傳出傷心的哭泣聲、遺憾的嘆氣聲……。
首先發(fā)言的是桌椅們，他們異口同聲地說：“哎！愛護我們的小麗她走了，破壞我們的小強開始“瘋狂大掃蕩”，在我們身上亂寫亂畫，有時還會在我們身體上用小刀刻字，真是太調(diào)皮、太不像話了！”
“是呀，”一個微弱的聲音從講臺下傳過來，原來是破損的書本，它說：“我本來可以給孩子們許多知識和道理，可他們太不珍惜了，看了幾頁就不看了，然后他們還會把我們隨手一丟，讓他們踩踏。”
教室里吵吵鬧鬧，大家說得不可開交，都說這些孩子太調(diào)皮，你心里想的啥，能不能讓我知道。
小學三年級我和大樹的悄悄話篇五
星期六的晚上，我回到家里，洗完臉腳，就上床睡了。
我剛睡著，我的文具盒里就說起了話。鋼筆說：“哈哈，我的本領(lǐng)最大，因為不管上什么課的時候我都能派上用場。要是考試忘了我，不想也可以知道后果?！便U筆聽了，生氣地說：“你說什么？如果考試時有畫圖的題目，那也少不了我呀！沒了我，用你能畫出比我好的圖來嗎？”尺子聽了，也生氣地說：“如果考試時有畫圖、畫線的題目時不也少不了我嗎？鉛筆，別忘了我是你的好兄弟呀！”鉛筆又說：“對，咱們是好朋友、好哥們。”多色圓珠筆聽了，氣憤地說：“如果沒有鋼筆，我還可以頂替，畫好圖要涂色的時，能少得了我嗎？”“你們有錯的時候，我可是幫你們改正的好幫手呀！如果少了我，亂涂亂畫的，多難看呀！”橡皮不服氣地說。它們說著說著就吵了起來，誰也說服不了誰。突然一個奇怪的聲音傳了過來：“你們的本領(lǐng)都很大，但誰也離不開誰。只有互相幫助、互相配合，才能把一件事做得最好?！痹瓉磉@是文具盒說的話呀！
從此以后，它們成了形影不離的好朋友，不管做什么事，它們都互相幫助，互相配合，把每一件事都做到最好。
小學三年級我和大樹的悄悄話篇六
“呼——呼——呼——”調(diào)皮地風娃娃長長地吹了一口氣，樹葉紛紛揚揚地飄落下來。樹葉對樹媽媽說：“我要去旅游了?！睒鋴寢屨f：“你去吧！”
樹葉飄到了大樹媽媽的腳下，有三片紅色的樹葉，它們聚在一起，講著悄悄話。
一片樹葉說：“我想到小溪里做一艘傳，一艘紅色的船。”
一片樹葉說：“我想做一個漂亮的傘，為小魚兒擋雨?！?BR> 最后一片樹葉說：“我想當一個小板凳，為別人提供休息的地方?！闭茫魂囷L吹過，把三片葉子都吹到了小溪里。
河岸邊，一只小螞蟻想過河，它看見小河里剛好有一片樹葉，就乘坐在葉子上過了河。一條小魚游上水面，看見了河面上的小紅葉，就頂著小紅葉走了。一只蜻蜓在空中飛累了，它想歇一歇，就坐在了小紅葉上。
三片樹葉都實現(xiàn)了它們的愿望。
小學三年級我和大樹的悄悄話篇七
上個月，我在家種了鳳仙花。我在家等了好久，終于，鳳仙花發(fā)芽了。
在鳳仙花長到大約5厘米的時候，我對他說：“你好啊，可愛的鳳仙花。你最喜歡什么顏色呢？你希望你變成那個顏色嗎？”這時一陣微風吹來，花朵搖搖身子，點點頭。似乎在對我說“你說呢？”
兩個星期后，鳳仙花已經(jīng)變成花了。它的顏色是粉色。我對它說：“鳳仙花，你最喜歡粉色嗎？你跟我一樣，我也喜歡?！边@天晚上，我做了一個夢。在夢中，我成了一只小鳥。我飛到了小河邊，看到了小花小草都在快樂地歌唱。我又飛到了大樹上。樹哥哥正在開心地跳舞。我非常開心，也開始了歌唱。我邊飛邊唱，去問候了大海爺爺、太陽公公、蝴蝶妹妹，他們都很開心。
突然，這場夢結(jié)束了。我回到了現(xiàn)實，希望這場夢可以變成永遠的現(xiàn)實！
小學三年級我和大樹的悄悄話篇八
媽媽，有一件事一直埋藏在我心里，今天我想悄悄地告訴您。
那是最近一段時間的事了，第四次英語還沒有默寫。我一回到家您就問我“一個單元又要學完了，你默寫了沒有？”我說“還沒有默寫呢！”，您又說“那你趕緊復(fù)習一下吧，等會兒還要去打球，我去燒菜了。”“知道了，我一定會認真復(fù)習的。”我信誓旦旦地說。
我手里拿了一本英語書，前面翻翻，后面翻翻，有些心不在焉的樣子。過了一會兒，您燒好了飯，在外面大聲說：“小蘇樂，菜燒好了，你出來吃飯吧?！蔽衣牭竭@句話開心極了，扔下書就往外跑。
在餐桌上，您幫我燒了很多的菜，還把我最愛吃的給我。我說還想吃一個西蘭花燒肉，您馬上就給我燒。可我卻沒有認真地看書，還騙您說我都會了，其實我一個字都沒看進去。您教我我竟然還說您煩。
可是，這次的第四單元考試，我終于“現(xiàn)原形”了，考前我跟您說如果我考滿88分就讓您帶我去吃披薩，可是我才考了84分。你并沒有責怪我，只是叫爸爸給我出題并講解錯誤原因，還帶我出去玩，出去吃好東西。我感到有非常愧疚。您做的都是為了我好，但我卻不知道感恩，經(jīng)常給您提一些不必要的要求來麻煩您，我現(xiàn)在知道我做得不妥當，但是我一定會慢慢地改正。以后我還是希望您對我嚴格一些，因為這是為我好。
媽媽，您能原諒我嗎。
小學三年級我和大樹的悄悄話篇九
已經(jīng)很晚很晚了，小精靈甜甜還沒有睡覺，她一直在觀察著小強的一舉一動。忽然院子里一陣悄悄話把她引了過去，原來，是院子里的文具在講悄悄話。
文具盒大伯說：“現(xiàn)在時代好了，但是人們越來越浪費了，我們明明還沒老，可是小主人卻把丟在地上，讓我很臟很臟?！?BR> 橡皮小弟說：“我還是上個星期被小主人買來的，小主人卻把我畫的一片花，一片綠。騙媽媽是同學畫的，吵著媽媽買新的?！?BR> 鋼筆大姐說;"我本來還年輕，小主人卻把我故意摔壞，騙媽媽是不小心摔爛的?！?BR> 鋼筆說完尺子又說，尺子說完鉛筆又說，鉛筆說完本子又說。小精靈甜甜實在聽不下去了。
第二天早晨，小精靈甜甜把昨天的事情告訴了記者，記者則把昨天的事情登陸到了長沙晚報上。
小學三年級我和大樹的悄悄話篇十
我的鉛筆盒里有鋼筆、鉛筆、橡皮、尺子。但突然有一天，它們說起了悄悄話，而且起來內(nèi)訌。
這一天，家里來了一位新朋友：紅油筆，大家都非常喜歡她。正好就在這一天，鋼筆受不了了，因為人類常常虐待他，鋼筆大聲反抗道：我們每天都為人類服務(wù)，但他們卻從來都不報答我們，我們憑什么要受他們的限制？這是為什么？難道我們連一點點的自由都沒有嗎？不公平！
橡皮和鋼筆從小就在一起長大，是一對關(guān)系非常親密好兄弟，它不忍心拒絕鋼筆，于是就站在鋼筆的一邊說：我認為還是鋼筆說的有道理一些，人類每天一拿起我就開始磨損我的頭發(fā)，所以我才變成了禿頂。他們磨完頭發(fā)又開始磨我的頭皮，你看，我的頭部都快被磨爛了，橡皮一邊抱怨，把頭轉(zhuǎn)過去，可憐巴巴的讓大家看看它那已經(jīng)不像樣的頭。
鉛筆很有自己的主見，是大家公認的長舌頭，他從來不從容別人，于是便開口向伙伴們勸說道：我們其實很有用的，沒有我和鋼筆，人們就不能寫字，沒有尺子，人們就不能做連線題，沒有橡皮，人們就不能改錯字，沒有紅油筆，人們就不能批改作業(yè)，能為他們服務(wù)，我們應(yīng)該感到榮幸呀！對呀，對呀，我們做好是應(yīng)該高興，而不是生氣。紅油筆繼續(xù)補充道。
只剩下尺子了，兩國都把希望的眼光投向他，最終，尺子選擇了鉛筆和紅油筆那一隊。終于到了和平年代，大家都認可鉛筆的看法。
小學三年級我和大樹的悄悄話篇十一
古人常說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”意思是說，只要大量地閱讀書籍，寫作時就像有神在幫助。所以，寫作離不開看書。
書是人類進步的階梯。當我讀完一本書，就像自己上了一級臺階一樣，知識豐富了許多，并感到應(yīng)用時不會腦袋空空。自從上小學開始，書便成了我的知己。每次做完作業(yè)后，我總會不由自主地找書看。書就像一塊磁石，不斷地吸引我去看，去讀。我看書時，常常忘記了寫作業(yè)，常常忘記了吃飯，更忘記了媽媽限制的讀書時間。
記得有一次，我做完了作業(yè)，便開始翻箱倒柜地找書終于找到一本名叫《海底兩萬里》的書，打開那本厚厚的書，津津有味地看起來，才看第一頁，我就被那神秘的海怪吸引了。那神秘的海怪是什么？我?guī)е蓡柪^續(xù)看下去，終于明白了海怪是一艘名叫“鸚鵡螺號”的潛艇。因為這艘潛艇以前曾經(jīng)破壞過許多船，所以，美國派出了一艘名叫“林肯號”的戰(zhàn)艦，去迎戰(zhàn)“鸚鵡螺號”潛艇，但是無論如何“林肯號”怎樣也追不上“鸚鵡螺號”，雖然，“鸚鵡螺號”進入了炮彈射程，但是，任何炮彈對它都沒有作用。最后，“鸚鵡螺號”掀起的海浪把“林肯號”戰(zhàn)艦的大部分桅桿打斷了，“林肯號”戰(zhàn)艦頓時失去了控制，不停地打轉(zhuǎn)，這時“鸚鵡螺號”轉(zhuǎn)彎向“林肯號”撞去，“林肯號”立即穿了個大洞，慢慢沉沒。我越看越興奮，這時，我一看表，10點半了！我立即合上書，收拾書包，上床睡覺。
豐富的圖書真是令人感到趣味無窮?。?BR> 將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小學三年級我和大樹的悄悄話篇十二
有了，我機靈一動，把書帶進廁所里，坐在馬桶上看書應(yīng)該是一件很舒服的事，還能滿天過海不讓媽媽發(fā)現(xiàn)，這可真是一個聰明的辦法。
心動不如行動，我掀開自己的衣服，把那本《中華故事寶庫》偷偷地塞進衣服里，把廁所門鎖上，即將開啟我的閱讀之旅。
書中，為那竇娥故事讓我心情悲落，為反派被殺或者英雄救美的情節(jié)又讓我哈哈大笑，我的情緒隨著故事情節(jié)的變化而變換。砰，砰，砰一陣急促的敲門聲響起，嗨，你是不是掉進馬桶里？還不出來？媽媽的聲音像個炸響的炸彈把我從故事情節(jié)中拉了出來。好了我馬上出去，我一邊回答一邊手忙腳亂地將書又塞進衣服里，假裝沖了下馬桶，打開門走出廁所。
我想假裝若無其事里走回房間，媽媽那犀利的眼光一直注視著我，難掩做賊心虛的表情我慌張起來。兩條腿不聽使喚以僵硬的步伐走向房間，親剛碰到門把手，伴隨著只聽見媽媽哦地一聲，我心一驚，書便不約而同的掉下來，躺在地上，終究逃不過了火眼金睛的媽媽呀。
我的潛伏地點就這樣暴露了，從此，書在也不敢?guī)нM廁所里了，以后看書只能另想辦法了。
小學三年級我和大樹的悄悄話篇十三
明天是一年一度的婦女節(jié)，這讓我想起了我的媽媽，我要為媽媽親手做一朵花，送給我親愛的媽媽，因為讓我想起媽媽一直以來對我的照顧和關(guān)愛，我要感謝她。
一天晚上，我半夜突然的發(fā)起了高燒，媽媽著急的像熱鍋上的螞蟻，給我測體溫，吃*，用熱毛巾敷我的額頭，忙了一個小時，高燒才慢慢的退下來，可是媽媽還是不能安心的睡覺，而是一直的守護在我的身邊，一會摸摸額頭，一會給我喝點水，一直沒合眼等到了天亮?？墒翘煲擦亮?，我的高燒又一次的開始了，媽媽也顧不上上班，就帶著我急急忙忙的去了醫(yī)院看醫(yī)生，輸了吊針才慢慢的好了很多，我才能感覺到了有點力氣，媽媽慢慢背著我回家，回家把我安頓好，讓我在家睡覺，休息。媽媽又急急忙忙的去上班，下班回家給我做了我最愛吃的肉絲炒豆芽。
我覺得媽媽真的很*苦，每天在單位是個大忙人，回家也不列為為了我忙活著，*碎了心。下午回家我看著媽媽疲憊的坐在了沙發(fā)生，我特意為媽媽倒上一杯熱水，媽媽開心的說：“兒子懂事了”。
因為這一次，突然體會到了媽媽的*苦付出，是她在為我的幸福和健康在付出，在婦女節(jié)我只想用自己親手做的花朵悄悄的對媽媽說，“我愛你，媽媽”表達我的愛和感激，祝愿我的媽媽永遠年輕漂亮。
【篇二：讓我悄悄對你說】。
我想悄悄對你說一聲：“媽媽，對不起?！?BR> 是你給了我生命；是你給。
小學三年級我和大樹的悄悄話篇十四
在這秋高氣爽的十月，在這喜悅收獲的季節(jié)，我們又一次迎來了一個盛大的節(jié)日——建國xx周年，也就是祖國xx的歲生日。中國大地普天同慶，華夏神洲歡呼雀躍。
在這令人高興的日子里，許多的人都去了公園，超市這類地方。我呢，只回了趟老家，但我回到老家不僅僅是為了玩，而是靜靜地坐在床上看著cctv—3臺播出的我和我的祖國十一特別活動。
首先，譚維維獻唱了一首天籟之愛，這是一首藏族歌曲，但譚維維姐姐并不是一個藏族姑娘，主持人問譚維維姐姐，譚維維姐姐說：這種緣分是上天帶給她的，譚維維姐姐去了西藏30次了，譚維維姐姐第一次去西藏是17歲，譚維維姐姐覺得很親切。而且譚維維姐姐還給我們分享了許多故事。
然后，我們看了一個短片，是關(guān)于尼木縣吞巴鄉(xiāng)吞達村的一個小故事。在20xx年8月16日拉日鐵路正式通車了。在吞巴鄉(xiāng)吞達村里住著千年藏香傳承人加措，加措不僅有了自己的藏香加工廠，還注冊了自己的藏香品牌。短片播放完，加措和他的愛人來到了現(xiàn)場，他們是第一次來到北京，游覽了一些風景。
接著，張也阿姨又為我們演唱了一首歌曲夢圓中國，當然，這首歌也很好聽。
接著，又看了一個關(guān)于南水北調(diào)的視頻。又接著，沙寶亮叔叔為關(guān)于南水北調(diào)的人們獻唱了一首最初的信仰。
中國有我，民間更美好。
小學三年級我和大樹的悄悄話篇十五
教學目標：
1、讓學生初步認識樹木的“年輪”“樹冠”及其作用，培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的良好習慣。
2、進一步培養(yǎng)借助漢語拼音進行閱讀的能力。
3、能正確流利地朗讀課文，培養(yǎng)閱讀興趣以及獨立閱讀的能力。
教學重點：
有關(guān)樹木年輪的初步知識；培養(yǎng)閱讀興趣。
教具準備：
分角色朗讀的錄音，大槐樹、小槐樹頭飾。
教學過程：
一揭示課題，提出閱讀要求。
二自讀課文。
1.根據(jù)以上提出的兩個問題，檢查閱讀效果。
2.結(jié)合學生回答板書：
老槐樹年輪樹冠。
小槐樹。
三幫助學生分清主次，掌握課文要點。
1.老槐樹說自己記得自己是150歲，為什么不會記錯？那么什么叫年輪？（教師畫樹干的橫截面，讓學生加年輪）。
請把講什么叫年輪的一段課文畫下來。
2.小槐樹問老槐樹：你的頭發(fā)為什么南面多，北面少？
指點：樹葉多叫“茂盛”，也叫“茂密”。
樹葉少叫“稀少”，也叫“稀疏”。
“茂密”和“稀疏”是一對反義詞。
3.什么叫“樹冠”？把課文中的有關(guān)句子畫下來。
4.因為樹南面見陽光多，北面見陽光少，年輪有什么變化？
隨著學生回答畫簡筆畫，展示年輪的疏密。
指點：南面的稀疏，實際上樹干長得快就寬。
北面的密集，實際上樹干長得慢，就窄。
5.繼續(xù)閱讀課文?！澳贻啞边€有什么作用？（記錄氣候）。
四分角色朗讀課文。
1.聽分角色朗讀課文的錄音（無條件的，則師生分角色讀）。
2.同座對讀。
3.指名表演（戴上頭飾）。
五學習用“每當……的時候”說句子。
（例句：每當一陣秋風吹來的時候，就會從樹上飄落下幾片黃葉加。
后半句，每當夜深人靜的時候，________。
小學三年級我和大樹的悄悄話篇十六
書，陪著我走過了，雖然這12年普普通通，但是，卻發(fā)生了許多關(guān)于書的事。
有一次，我在書店里發(fā)現(xiàn)了一本有趣的書。但是，書非常貴，于是我產(chǎn)生了一個念頭：在書店里讀完。于是我每天跑到書店里去看，但是如果被老板注意了就完了!幾天后，我發(fā)現(xiàn)我每次到書店里，店長就會盯著我。我心里想：哎呀，好像被發(fā)現(xiàn)了!于是，我決定就待在書店里，一口氣把它讀完。讀完了那本書，一抬頭，呀!已經(jīng)讀了2個小時多了!于是，我站起來，雖然腳有點麻木，不過我總算把那本書讀完了!我踏著輕快的腳步離開了書店。
在朋友家，也發(fā)生了一件事：那天，我和媽媽去朋友家，我在朋友家發(fā)現(xiàn)了一本很有趣的書。我高興極了，就馬上坐在椅子上看起來。
雖然我讀得很快，但那本書很厚。一個小時過去了，該回家了，媽媽在樓下叫了我好幾聲，我都聽不見媽媽只好上樓叫我，那時，我還在聚精會神地看書呢!結(jié)果，媽媽一叫，我嚇了一大跳，好半天才回過神來。
書給了我們知識，也給了我們樂趣，我很喜歡書，所以，我會讓書繼續(xù)陪著我走下去!
小學三年級我和大樹的悄悄話篇十七
在我很小的時候，我對書就產(chǎn)生了很大的興趣，原因很簡單，那就是媽媽不斷給我講的新故事。在我呀呀學語的時候，媽媽總是翻著一本本卡通書籍給我講一些幾乎不重復(fù)的故事，慢慢的，每當媽媽拿起書我就知道媽媽又有新的故事要講給我聽了，以此同時我愛上了書。
人常說：朋友不是書而書卻是朋友！朋友可能背叛你，書卻永遠忠實你！因此生活中我象選擇書一樣選擇朋友，又象愛朋友一樣去愛護書。而“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”的教誨更鼓舞著我在書的海洋里倘洋。當然，生活中有的書就象一個不好的朋友，它有可能害了你。但是，只要我們是個真正愛書的人我們就應(yīng)該知道什么樣的書是好書，什么樣的書是壞書，我們應(yīng)該看什么書不應(yīng)該看什么樣的書就象我們應(yīng)該交什么樣朋友而不該交什么朋友一樣。
愛書并不是所有的書上的東西我們都可以接受，對待書，要在無疑處有疑；對待朋友要在有疑處不疑！
小學三年級我和大樹的悄悄話篇十八
在一個古老的院子里，居住著一頭老黃牛和一只可愛的小鳥。每當夜深人靜時，院子里就會響起老黃牛和小鳥低沉而緩慢的說話聲。
“你知道嗎？黃牛大哥，我十分想念我的親人。記得我和我的姐妹們剛出生不久，我們居住的家園就遭到了破壞，我們賴以生存的幾棵大樹一夜之間沒了蹤影，就連那些還沒長高的小樹也沒逃脫厄運。就這樣，我們過上了顛沛流離的生活，失散的親人至今也沒音信……”小鳥越說越傷心，竟嗚嗚的哭了起來。
“光想有什么作用啊！”老黃牛長長地嘆了口氣，“記得我剛來這里時，情況也非常不好。工廠那高大的煙囪不斷吐著黑煙，地面上到處是成堆的垃圾，小河里的河水散發(fā)出陣陣惡臭，幾只小魚偶爾游過，但沒能游多遠便氣喘吁吁，瞪大眼睛翻了白肚，不一會兒就沒氣了，好可憐的?！?BR> “還有啊！”老黃牛停了停，又繼續(xù)說，“那些穿著時髦的小年青人，一個個嘴里叼著香煙，‘吞云吐霧’，還不時在路邊的大樹小樹身上顯顯自己的腿功，直逼得那些小樹都低下了頭，彎下腰。特別是那些轟轟作響的寵然大物張著血盆大嘴把一棵棵大樹吞進肚里時，這里仿佛到了世界末日。所有鳥兒飛走了，動物們能逃的`都逃了，不能走的只能在這兒活活餓死，或成了人們餐桌上的美味佳肴。真是慘不忍睹！”“不過，一場場洪水，一次次山體滑坡，似乎讓人們覺醒了許多，人們也開始慢慢重視環(huán)境保護了，已不像原來那樣隨意砍伐，隨意掠取了。”
小鳥聽了老黃牛的話，慢慢的止住了哭聲?！笆前?，是該覺醒了。青山綠水，鳥語花香有什么不好？”
老黃牛走到院子圍墻的小窗戶前，指了指遠處一座座高大的建筑，說：“你看，那些煙囪已經(jīng)沒有黑煙了，我們再也聞不到那刺鼻的濃煙了?，F(xiàn)在，滿山遍野都是綠油油的小草，我再也不愁找不到吃的了。真好！小鳥，要不你回原來居住的地方去看看？也許那兒已經(jīng)是一個山清水秀的好地方，沒準你的親人都回來了，還盼著你回去呢！”
小鳥聽了，臉上露出了燦爛的笑容，兩眼充滿了激動的淚花，向老黃牛說：“黃牛大哥，我回去看看，但愿真能像你說的那樣。跟你在一起真快樂，我會回來看你的！”說完，拍拍翅膀向遠方飛去。
院子里又恢復(fù)了往日的寧靜。
小學三年級我和大樹的悄悄話篇十九
學習目標：
1、認識本課生字，了解樹木的年輪和樹冠形成的過程和作用。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、摘抄課文中用得好的詞語和自己喜歡的對話。
學習重點：
讀懂課文內(nèi)容，了解樹木年輪和樹冠形成的過程和作用。
課時安排：1課時。
學習過程：
一、課題導入。
在一個晴朗的夜晚，四周靜悄悄的，微風吹拂著樹木發(fā)出輕輕的嘩嘩聲。小槐樹這個愛提問的孩子，晃動著小腦袋和老槐樹說起“悄悄話”來。
聰明的小朋友們，你們知道小槐樹和老槐樹“悄悄的”說了什么嗎？我們一起來聽聽這《院子里的悄悄話》。（出示課題，輕聲齊讀課題。）。
二、初讀課文，讀準字音，了解課文內(nèi)容。
要聽明白這悄悄話，首先要和帶拼音的詞語交上朋友。請大家按照“自讀提示”中的內(nèi)容，認真地讀一讀這一則“悄悄話”（課件出示自讀提示）。
自由讀文：
1、讀準字音，讀通課文。（課件出示：說一說自己認識了哪些帶拼音的詞語朋友？）。
2、課件出示問題：小槐樹在和老槐樹談“悄悄話”的過程中學到了什么知識？（邊讀邊想，為什么老師說小槐樹和同學們一樣是個聰明的孩子，它和老槐樹的“悄悄話”中知道了什么知識？）。
3、出示帶拼音的詞語：你們和它們交上朋友了嗎？（黑板出示詞語）。
（1）槐樹：小老師帶讀——個別讀——齊讀。
（2）吹拂：小老師帶讀——開火車讀——齊讀。
（3）清楚：小老師帶讀。
（4）稀疏：小老師帶讀。
（5）干旱：全體女生讀——男生讀——齊讀。
三、理解課文內(nèi)容，了解年輪的形成過程和作用。
（一）小組由小組長分配角色朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
1、組讀文，邊讀邊想：小槐樹從老槐樹爺爺介紹中，知道了哪些知識？這些知識分別在哪幾個自然段中可以找到。
2、匯報（邊匯報、邊演示課件進行理解。）。
（1）年輪記錄年齡。
（2）年輪樹冠知識方向。
（3）年輪記錄、指示方向。
（4）年輪記錄天氣。
（二）全班分角色朗讀（帶動全班的積極性，也讓全班同學有表現(xiàn)的機會。）。
3、閱讀拓展，延伸課外知識。
a）自由在課件上閱讀。
b）說說自己學到了什么知識？
c）把自己學到的知識寫在“討論區(qū)”中，大家交流。
小學三年級我和大樹的悄悄話篇二十
一、教學目標。
（一）教養(yǎng)目標：
1、掌握生字詞。
2、理解課文內(nèi)容，了解樹的特點。
3、分角色朗讀課文。
4、摘抄課文中用得好的詞語和句子。
（二）教育目標：
認識年輪，了解年輪的用途，感受大自然的神奇，激發(fā)探索大自然奧秘的興趣。
（三）發(fā)展目標：
1、培養(yǎng)學生的想象力。
2、提高學生的閱讀能力和自學能力。
二、教學重點：
了解年輪、樹冠的形成過成及其作用。
三、教學難點：
了解課文的表達形式，學會根據(jù)現(xiàn)實生活中的事物產(chǎn)生豐富的想象。
四、教具準備：教學課件、幻燈。
五、教學課時：一課時。
六、教學過程：
（一）激趣、導入新課：
2、板書課題，讀題。
3、你們讀了這個題目，有什么問題要問？
（二）自由朗讀，整體感知課文內(nèi)容。
1、請同學們用自己喜歡的方式認真朗讀課文，一定會弄明白這些問題的。
2、把不懂的問題劃出來與同學討論解決，實在解決不了的等會兒提出來，好么？
（三）細讀、品讀，深入理解課文。
大家非常認真地讀了課文，知道他們說些什么了吧！誰愿意告訴老師？
1、年輪指什么？你是從哪些語句知道的？這句話還告訴我們什么？它是怎樣形成的？（板書：年輪、記錄年齡）（出示年輪活動幻燈）。
2、指導朗讀。怎樣讀這句話？（蒼老、沙沙、悄悄）誰來給大家示讀一下。怎么樣？
3、一齊讀。
你們讀得不錯，知道了年輪會記錄年齡，還知道他們說了些什么？
1、什么叫“樹冠”？它是怎么指示方向的？你是從課文哪些語句讀懂的？（板書：樹冠、指示方向；理解“密集”、“稀疏”）你們也讀懂了嗎？請讀一讀。
2、年輪可以指示方向，課文還介紹了什么可以指示方向？（年輪）書上是怎么寫的？
4、指導朗讀。請用（）括出小槐樹的話，用[]括出老槐樹的話的內(nèi)容，并想想應(yīng)該怎樣讀。
5、誰愿意告訴老師小槐樹的話應(yīng)該怎么讀？你給大家示讀一下。他（她）讀得怎樣？你也來讀讀。大家一齊讀。（同樣的方法指導讀老槐樹的話）。
6、請女同學當小槐樹，男同學當老槐樹讀一讀。
1、齊讀，想想你是怎么理解這句話的？
2、（出示幻燈：一幅年輪寬窄圖）你能說出哪一年溫暖多雨，哪一年干旱低溫？為什么？
3、自由練讀。請你們找出這一次對話，同桌練習朗讀。
4、分小組角色朗讀，看哪一組讀得好。
（四）小結(jié)延伸。
1、小結(jié)：同學們很有興致地了解了樹木記錄年齡、指示方向和記錄氣候的知識。那么有沒有想過作者為什么能知道的這么清楚？（板書：認真觀察）所以我們平時認真觀察，才能更好地（板書：認識大自然.）。
3、大家知道的可真不少，老師也收集到一些，請大家看看。（出示課件）。
（五）總結(jié)。
自然知識無處不在，葉圣陶爺爺說過：“天地閱覽室，萬物皆讀書”只要大家今后更留意觀察大自然，多讀些自然科學童話的書，做好記錄，一定會懂得更多。
（六）作業(yè)：（任選兩題）。
1、自由結(jié)合分角色表演朗讀。
2、摘抄課文中的好詞好句。
3、閱讀有關(guān)自然科學童話的故事書。
（七）板書設(shè)計：
小學三年級我和大樹的悄悄話篇二十一
1.學會本課8個生字。理解“年輪、樹冠、指南針、稀疏、密集”等詞語。
2.按課文的不同的內(nèi)容理清文章的思路。分角色朗讀課文，體會對話的不同語氣。
3.了解有關(guān)年輪、樹冠的形成和作用知識，熱愛樹木激發(fā)學生學習科學知識的興趣。
【重點難點】。
了解樹冠、年輪的形成和作用，學習按課文不同內(nèi)容理清寫作思路的方法。
【教具準備】。
掛圖、多媒體課件、年輪實物。
【教學流程】。
一、談話導入，板書課題。
同學們你們喜歡旅游么?(喜歡)假如你去郊外旅游時不小心迷路了，你會怎么辦(自由說)有的同學提到可以用樹木辨別方向，今天我們共同來學習有關(guān)樹木的文章《院子里的悄悄話》，板書課題，齊讀課文。
(以談話形式導入，貼近學生和教師之間的距離，激起學生學習課文的興趣)。
二、初讀課文，整體感知。
1.學生自己提出讀書要求，自由讀課文。(姿勢端正，讀準字音)。
2.遇到不認識的字應(yīng)該如何處理?(學生邊說教師及評價)。
3.找自己認為難讀的段落，同桌互讀。
4.回答：課文寫的是誰和誰說悄悄話?你都知道了什么?
(通過多種形式的初讀，使學生掌握容易錯的字和難讀的句子，在感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上解決學生的第一個難題，知道課文中是老槐樹和小槐樹在說悄悄話，為繼續(xù)學文奠定基礎(chǔ))。
三、細讀課文理解內(nèi)容。
1.默讀課文，用自己喜歡的符號畫出文中辨別方向的方法。
2.出示句式，練習說話條理性。
我用()方法來辨別方向的方法。
3.匯報學習情況，辨別方向的方法。
(1)年輪(出示實物)觀察年輪是怎樣辨別方向?(貼圖)。
(2)樹冠(出示圖片)指名到板前哪部分是樹冠?樹冠的形成(板書：南北)。
4.自學年輪的作用。
(問繞文中介紹了幾種辨別方向的方法，這一中心議課進行研讀，著眼于學生語文學習能力的培養(yǎng)，為學生提供一個合作學習的平臺，充分發(fā)揮全體學生的學習自主性，培養(yǎng)學生的合作精神。在小組進行認真感悟，研讀，討論的基礎(chǔ)上進行匯報，交流和整體，同時教師進行適時點撥和引導，并結(jié)合進行一些語言文字的訓練和感情朗讀的練習，從而激發(fā)學生對科學的熱愛之情。)。
四、指導朗讀，感悟課文。
1.(出示課件)理解老槐樹是個怎樣的人，采用多種形成讀讀老槐樹說的話，(指名讀、范讀、自由讀、同桌互讀)互相評價，認為讀的好為同桌畫一個笑臉。
2.指導讀小槐樹說的話(嘗試，自由練讀，指名讀，齊讀)采用自評方式，讀好的為自己畫個笑臉。
3.分角色朗讀，要求：讀對話部分，不讀敘述部分，邊放課件邊讀，教師與學生互動，參與其中。
(采用多種形式朗讀，適時評價，進而更深刻感悟課文內(nèi)容)。
五、課外延伸，擴展知識。
同學們，時間過得真快啊!我還沒聽夠老槐樹和小槐樹說的悄悄話呢?你們呢?假如你是老槐樹爺爺你還對小槐樹說些什么?請在課下查找一下有關(guān)數(shù)目的其他知識，同學之間互相交流一下。
(通過擴展延伸，讓學生知道樹木的其他知識，從而激發(fā)學生學習科學知識的興趣。)。
【板書設(shè)計】。
干旱低溫。
溫暖多雨。
南年輪圖樹冠圖北。
小學三年級我和大樹的悄悄話篇一
鈴鈴鈴！放學鈴響了，同學們鬧著吵著，回家了。夜深了，四周靜悄悄的。突然，教室里變得熱鬧了，是誰在說悄悄話呢？哦，是教室里的傷員在訴苦呢！
桌子哥哥開話了：唉，最近學生總是在我身上亂涂亂畫，你看，我都快成一個大花了！你這還叫慘，椅子弟弟說，我可比你們慘多了啦！他們整天用屁股在我身上蹭呀蹭我不說，可他們還把我的一條腿給折斷，簡直要了我的命！真可惡！是呀！他們最近搬桌子太用力了，我這把老骨頭可受不了！地板爺爺一邊咳嗽一邊說。就是！"一旁的電風扇妹妹說話了，每一次下課，他們就在那不停地開我的開關(guān)，讓我不斷超負荷地轉(zhuǎn)動，我快累死了！有時我真想在最熱的時候不動，熱死他們！對呀對呀！......大家都開始鬧情緒。這時，黑板奶奶發(fā)話了：大家別急，我們給他們一個機會，我相信他們一定會改過來的！于是，黑板奶奶寫了幾個大字：保護公物，人人有責！
第二天，大家都看見了黑板上的大字，從此以后，再也看不到損壞公物的現(xiàn)象了。
小學三年級我和大樹的悄悄話篇二
親愛的老師：
您好！
老師，我有一些悄悄話要對您講，我沒有華麗的語言，但我有一顆愛您的心。
感謝你給我鼓勵，感謝您在我最傷心的時候給我安慰，感謝你對我的栽培即使是千言萬語，也說不清您對我的愛。從四年級開始我就跟著您，我雖然不是學習最好的，但您認為，我是最聽話的的學生；有時候，我知道我經(jīng)常撒謊，但是您那溫柔的雙眼，告訴我，您相信我。我不能辜負您，不能辜負您對我的愛。
如果您是太陽，我就是大地上的一株小草，沐浴著知識的陽光；如果您是澎湃的大海，我就是海洋中的一條小魚，被您一卷卷浪花保護著，不曾經(jīng)歷一點風吹雨打；如果您是湛藍的天空，我就是一只小鳥，您，是我唯一的依靠。感謝您，為我付出的這一切；感謝您，為我承受的這一切風霜；感謝您。
在您滄桑的臉上，有著我刻畫的一條條波浪；在您粗糙的手上，有著無數(shù)的字跡；在我稚嫩的心中，永遠玉立著您這棵大樹，為我遮風擋雨，為我獻出一切！我算能做到的就是不辜負您，就是幫您完成那個埋藏已久的心愿桃李滿天下！我深深的知道，在您的眼里，學生，就是您的生命，就是您的一切！
今后的日子里，我永遠都不會忘記，是您，您培育了我，您培育了我們！在的心中，已經(jīng)被您種下一粒種，在將來的日子里，會有另一顆大樹，來代替您完成愿望！
老師，我愛您！
工作順利，桃李滿天下。
您的學生李xx。
20xx年1。
小學三年級我和大樹的悄悄話篇三
我問樹爺爺：“怎么以前郁郁蔥蔥的大樹不見了，只剩下光禿禿的荒山了呢？”樹爺爺唉聲嘆氣地說：“那些年輕體壯的樹都被人類砍去蓋房子了?！?BR> 我想：“大家砍樹蓋房子，是對人類好，但是人類就破壞了大自然，大自然沒有了，人類和地球的生命就消失了。
我再問原野上亭亭玉立的橡樹，橡樹說：“人類為了樹脂砍掉了許許多多的橡樹，用樹脂來做橡皮，而橡皮不能回收就被白白浪費掉了。”
我想對人類說：“保護環(huán)境，就是保護自己！”
小學三年級我和大樹的悄悄話篇四
放學了，同學們歡蹦亂跳地離開了教室。教室里桌椅歪歪扭扭，桌子底下殘缺的橡皮，破損的書本隨處可見，電視柜前掃把橫七豎八地倒著。
夜深了，教室里傳出傷心的哭泣聲、遺憾的嘆氣聲……。
首先發(fā)言的是桌椅們，他們異口同聲地說：“哎！愛護我們的小麗她走了，破壞我們的小強開始“瘋狂大掃蕩”，在我們身上亂寫亂畫，有時還會在我們身體上用小刀刻字，真是太調(diào)皮、太不像話了！”
“是呀，”一個微弱的聲音從講臺下傳過來，原來是破損的書本，它說：“我本來可以給孩子們許多知識和道理，可他們太不珍惜了，看了幾頁就不看了，然后他們還會把我們隨手一丟，讓他們踩踏。”
教室里吵吵鬧鬧，大家說得不可開交，都說這些孩子太調(diào)皮，你心里想的啥，能不能讓我知道。
小學三年級我和大樹的悄悄話篇五
星期六的晚上，我回到家里，洗完臉腳，就上床睡了。
我剛睡著，我的文具盒里就說起了話。鋼筆說：“哈哈，我的本領(lǐng)最大，因為不管上什么課的時候我都能派上用場。要是考試忘了我，不想也可以知道后果?！便U筆聽了，生氣地說：“你說什么？如果考試時有畫圖的題目，那也少不了我呀！沒了我，用你能畫出比我好的圖來嗎？”尺子聽了，也生氣地說：“如果考試時有畫圖、畫線的題目時不也少不了我嗎？鉛筆，別忘了我是你的好兄弟呀！”鉛筆又說：“對，咱們是好朋友、好哥們。”多色圓珠筆聽了，氣憤地說：“如果沒有鋼筆，我還可以頂替，畫好圖要涂色的時，能少得了我嗎？”“你們有錯的時候，我可是幫你們改正的好幫手呀！如果少了我，亂涂亂畫的，多難看呀！”橡皮不服氣地說。它們說著說著就吵了起來，誰也說服不了誰。突然一個奇怪的聲音傳了過來：“你們的本領(lǐng)都很大，但誰也離不開誰。只有互相幫助、互相配合，才能把一件事做得最好?！痹瓉磉@是文具盒說的話呀！
從此以后，它們成了形影不離的好朋友，不管做什么事，它們都互相幫助，互相配合，把每一件事都做到最好。
小學三年級我和大樹的悄悄話篇六
“呼——呼——呼——”調(diào)皮地風娃娃長長地吹了一口氣，樹葉紛紛揚揚地飄落下來。樹葉對樹媽媽說：“我要去旅游了?！睒鋴寢屨f：“你去吧！”
樹葉飄到了大樹媽媽的腳下，有三片紅色的樹葉，它們聚在一起，講著悄悄話。
一片樹葉說：“我想到小溪里做一艘傳，一艘紅色的船。”
一片樹葉說：“我想做一個漂亮的傘，為小魚兒擋雨?！?BR> 最后一片樹葉說：“我想當一個小板凳，為別人提供休息的地方?！闭茫魂囷L吹過，把三片葉子都吹到了小溪里。
河岸邊，一只小螞蟻想過河，它看見小河里剛好有一片樹葉，就乘坐在葉子上過了河。一條小魚游上水面，看見了河面上的小紅葉，就頂著小紅葉走了。一只蜻蜓在空中飛累了，它想歇一歇，就坐在了小紅葉上。
三片樹葉都實現(xiàn)了它們的愿望。
小學三年級我和大樹的悄悄話篇七
上個月，我在家種了鳳仙花。我在家等了好久，終于，鳳仙花發(fā)芽了。
在鳳仙花長到大約5厘米的時候，我對他說：“你好啊，可愛的鳳仙花。你最喜歡什么顏色呢？你希望你變成那個顏色嗎？”這時一陣微風吹來，花朵搖搖身子，點點頭。似乎在對我說“你說呢？”
兩個星期后，鳳仙花已經(jīng)變成花了。它的顏色是粉色。我對它說：“鳳仙花，你最喜歡粉色嗎？你跟我一樣，我也喜歡?！边@天晚上，我做了一個夢。在夢中，我成了一只小鳥。我飛到了小河邊，看到了小花小草都在快樂地歌唱。我又飛到了大樹上。樹哥哥正在開心地跳舞。我非常開心，也開始了歌唱。我邊飛邊唱，去問候了大海爺爺、太陽公公、蝴蝶妹妹，他們都很開心。
突然，這場夢結(jié)束了。我回到了現(xiàn)實，希望這場夢可以變成永遠的現(xiàn)實！
小學三年級我和大樹的悄悄話篇八
媽媽，有一件事一直埋藏在我心里，今天我想悄悄地告訴您。
那是最近一段時間的事了，第四次英語還沒有默寫。我一回到家您就問我“一個單元又要學完了，你默寫了沒有？”我說“還沒有默寫呢！”，您又說“那你趕緊復(fù)習一下吧，等會兒還要去打球，我去燒菜了。”“知道了，我一定會認真復(fù)習的。”我信誓旦旦地說。
我手里拿了一本英語書，前面翻翻，后面翻翻，有些心不在焉的樣子。過了一會兒，您燒好了飯，在外面大聲說：“小蘇樂，菜燒好了，你出來吃飯吧?！蔽衣牭竭@句話開心極了，扔下書就往外跑。
在餐桌上，您幫我燒了很多的菜，還把我最愛吃的給我。我說還想吃一個西蘭花燒肉，您馬上就給我燒。可我卻沒有認真地看書，還騙您說我都會了，其實我一個字都沒看進去。您教我我竟然還說您煩。
可是，這次的第四單元考試，我終于“現(xiàn)原形”了，考前我跟您說如果我考滿88分就讓您帶我去吃披薩，可是我才考了84分。你并沒有責怪我，只是叫爸爸給我出題并講解錯誤原因，還帶我出去玩，出去吃好東西。我感到有非常愧疚。您做的都是為了我好，但我卻不知道感恩，經(jīng)常給您提一些不必要的要求來麻煩您，我現(xiàn)在知道我做得不妥當，但是我一定會慢慢地改正。以后我還是希望您對我嚴格一些，因為這是為我好。
媽媽，您能原諒我嗎。
小學三年級我和大樹的悄悄話篇九
已經(jīng)很晚很晚了，小精靈甜甜還沒有睡覺，她一直在觀察著小強的一舉一動。忽然院子里一陣悄悄話把她引了過去，原來，是院子里的文具在講悄悄話。
文具盒大伯說：“現(xiàn)在時代好了，但是人們越來越浪費了，我們明明還沒老，可是小主人卻把丟在地上，讓我很臟很臟?！?BR> 橡皮小弟說：“我還是上個星期被小主人買來的，小主人卻把我畫的一片花，一片綠。騙媽媽是同學畫的，吵著媽媽買新的?！?BR> 鋼筆大姐說;"我本來還年輕，小主人卻把我故意摔壞，騙媽媽是不小心摔爛的?！?BR> 鋼筆說完尺子又說，尺子說完鉛筆又說，鉛筆說完本子又說。小精靈甜甜實在聽不下去了。
第二天早晨，小精靈甜甜把昨天的事情告訴了記者，記者則把昨天的事情登陸到了長沙晚報上。
小學三年級我和大樹的悄悄話篇十
我的鉛筆盒里有鋼筆、鉛筆、橡皮、尺子。但突然有一天，它們說起了悄悄話，而且起來內(nèi)訌。
這一天，家里來了一位新朋友：紅油筆，大家都非常喜歡她。正好就在這一天，鋼筆受不了了，因為人類常常虐待他，鋼筆大聲反抗道：我們每天都為人類服務(wù)，但他們卻從來都不報答我們，我們憑什么要受他們的限制？這是為什么？難道我們連一點點的自由都沒有嗎？不公平！
橡皮和鋼筆從小就在一起長大，是一對關(guān)系非常親密好兄弟，它不忍心拒絕鋼筆，于是就站在鋼筆的一邊說：我認為還是鋼筆說的有道理一些，人類每天一拿起我就開始磨損我的頭發(fā)，所以我才變成了禿頂。他們磨完頭發(fā)又開始磨我的頭皮，你看，我的頭部都快被磨爛了，橡皮一邊抱怨，把頭轉(zhuǎn)過去，可憐巴巴的讓大家看看它那已經(jīng)不像樣的頭。
鉛筆很有自己的主見，是大家公認的長舌頭，他從來不從容別人，于是便開口向伙伴們勸說道：我們其實很有用的，沒有我和鋼筆，人們就不能寫字，沒有尺子，人們就不能做連線題，沒有橡皮，人們就不能改錯字，沒有紅油筆，人們就不能批改作業(yè)，能為他們服務(wù)，我們應(yīng)該感到榮幸呀！對呀，對呀，我們做好是應(yīng)該高興，而不是生氣。紅油筆繼續(xù)補充道。
只剩下尺子了，兩國都把希望的眼光投向他，最終，尺子選擇了鉛筆和紅油筆那一隊。終于到了和平年代，大家都認可鉛筆的看法。
小學三年級我和大樹的悄悄話篇十一
古人常說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”意思是說，只要大量地閱讀書籍，寫作時就像有神在幫助。所以，寫作離不開看書。
書是人類進步的階梯。當我讀完一本書，就像自己上了一級臺階一樣，知識豐富了許多，并感到應(yīng)用時不會腦袋空空。自從上小學開始，書便成了我的知己。每次做完作業(yè)后，我總會不由自主地找書看。書就像一塊磁石，不斷地吸引我去看，去讀。我看書時，常常忘記了寫作業(yè)，常常忘記了吃飯，更忘記了媽媽限制的讀書時間。
記得有一次，我做完了作業(yè)，便開始翻箱倒柜地找書終于找到一本名叫《海底兩萬里》的書，打開那本厚厚的書，津津有味地看起來，才看第一頁，我就被那神秘的海怪吸引了。那神秘的海怪是什么？我?guī)е蓡柪^續(xù)看下去，終于明白了海怪是一艘名叫“鸚鵡螺號”的潛艇。因為這艘潛艇以前曾經(jīng)破壞過許多船，所以，美國派出了一艘名叫“林肯號”的戰(zhàn)艦，去迎戰(zhàn)“鸚鵡螺號”潛艇，但是無論如何“林肯號”怎樣也追不上“鸚鵡螺號”，雖然，“鸚鵡螺號”進入了炮彈射程，但是，任何炮彈對它都沒有作用。最后，“鸚鵡螺號”掀起的海浪把“林肯號”戰(zhàn)艦的大部分桅桿打斷了，“林肯號”戰(zhàn)艦頓時失去了控制，不停地打轉(zhuǎn)，這時“鸚鵡螺號”轉(zhuǎn)彎向“林肯號”撞去，“林肯號”立即穿了個大洞，慢慢沉沒。我越看越興奮，這時，我一看表，10點半了！我立即合上書，收拾書包，上床睡覺。
豐富的圖書真是令人感到趣味無窮?。?BR> 將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小學三年級我和大樹的悄悄話篇十二
有了，我機靈一動，把書帶進廁所里，坐在馬桶上看書應(yīng)該是一件很舒服的事，還能滿天過海不讓媽媽發(fā)現(xiàn)，這可真是一個聰明的辦法。
心動不如行動，我掀開自己的衣服，把那本《中華故事寶庫》偷偷地塞進衣服里，把廁所門鎖上，即將開啟我的閱讀之旅。
書中，為那竇娥故事讓我心情悲落，為反派被殺或者英雄救美的情節(jié)又讓我哈哈大笑，我的情緒隨著故事情節(jié)的變化而變換。砰，砰，砰一陣急促的敲門聲響起，嗨，你是不是掉進馬桶里？還不出來？媽媽的聲音像個炸響的炸彈把我從故事情節(jié)中拉了出來。好了我馬上出去，我一邊回答一邊手忙腳亂地將書又塞進衣服里，假裝沖了下馬桶，打開門走出廁所。
我想假裝若無其事里走回房間，媽媽那犀利的眼光一直注視著我，難掩做賊心虛的表情我慌張起來。兩條腿不聽使喚以僵硬的步伐走向房間，親剛碰到門把手，伴隨著只聽見媽媽哦地一聲，我心一驚，書便不約而同的掉下來，躺在地上，終究逃不過了火眼金睛的媽媽呀。
我的潛伏地點就這樣暴露了，從此，書在也不敢?guī)нM廁所里了，以后看書只能另想辦法了。
小學三年級我和大樹的悄悄話篇十三
明天是一年一度的婦女節(jié)，這讓我想起了我的媽媽，我要為媽媽親手做一朵花，送給我親愛的媽媽，因為讓我想起媽媽一直以來對我的照顧和關(guān)愛，我要感謝她。
一天晚上，我半夜突然的發(fā)起了高燒，媽媽著急的像熱鍋上的螞蟻，給我測體溫，吃*，用熱毛巾敷我的額頭，忙了一個小時，高燒才慢慢的退下來，可是媽媽還是不能安心的睡覺，而是一直的守護在我的身邊，一會摸摸額頭，一會給我喝點水，一直沒合眼等到了天亮?？墒翘煲擦亮?，我的高燒又一次的開始了，媽媽也顧不上上班，就帶著我急急忙忙的去了醫(yī)院看醫(yī)生，輸了吊針才慢慢的好了很多，我才能感覺到了有點力氣，媽媽慢慢背著我回家，回家把我安頓好，讓我在家睡覺，休息。媽媽又急急忙忙的去上班，下班回家給我做了我最愛吃的肉絲炒豆芽。
我覺得媽媽真的很*苦，每天在單位是個大忙人，回家也不列為為了我忙活著，*碎了心。下午回家我看著媽媽疲憊的坐在了沙發(fā)生，我特意為媽媽倒上一杯熱水，媽媽開心的說：“兒子懂事了”。
因為這一次，突然體會到了媽媽的*苦付出，是她在為我的幸福和健康在付出，在婦女節(jié)我只想用自己親手做的花朵悄悄的對媽媽說，“我愛你，媽媽”表達我的愛和感激，祝愿我的媽媽永遠年輕漂亮。
【篇二：讓我悄悄對你說】。
我想悄悄對你說一聲：“媽媽，對不起?！?BR> 是你給了我生命；是你給。
小學三年級我和大樹的悄悄話篇十四
在這秋高氣爽的十月，在這喜悅收獲的季節(jié)，我們又一次迎來了一個盛大的節(jié)日——建國xx周年，也就是祖國xx的歲生日。中國大地普天同慶，華夏神洲歡呼雀躍。
在這令人高興的日子里，許多的人都去了公園，超市這類地方。我呢，只回了趟老家，但我回到老家不僅僅是為了玩，而是靜靜地坐在床上看著cctv—3臺播出的我和我的祖國十一特別活動。
首先，譚維維獻唱了一首天籟之愛，這是一首藏族歌曲，但譚維維姐姐并不是一個藏族姑娘，主持人問譚維維姐姐，譚維維姐姐說：這種緣分是上天帶給她的，譚維維姐姐去了西藏30次了，譚維維姐姐第一次去西藏是17歲，譚維維姐姐覺得很親切。而且譚維維姐姐還給我們分享了許多故事。
然后，我們看了一個短片，是關(guān)于尼木縣吞巴鄉(xiāng)吞達村的一個小故事。在20xx年8月16日拉日鐵路正式通車了。在吞巴鄉(xiāng)吞達村里住著千年藏香傳承人加措，加措不僅有了自己的藏香加工廠，還注冊了自己的藏香品牌。短片播放完，加措和他的愛人來到了現(xiàn)場，他們是第一次來到北京，游覽了一些風景。
接著，張也阿姨又為我們演唱了一首歌曲夢圓中國，當然，這首歌也很好聽。
接著，又看了一個關(guān)于南水北調(diào)的視頻。又接著，沙寶亮叔叔為關(guān)于南水北調(diào)的人們獻唱了一首最初的信仰。
中國有我，民間更美好。
小學三年級我和大樹的悄悄話篇十五
教學目標：
1、讓學生初步認識樹木的“年輪”“樹冠”及其作用，培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的良好習慣。
2、進一步培養(yǎng)借助漢語拼音進行閱讀的能力。
3、能正確流利地朗讀課文，培養(yǎng)閱讀興趣以及獨立閱讀的能力。
教學重點：
有關(guān)樹木年輪的初步知識；培養(yǎng)閱讀興趣。
教具準備：
分角色朗讀的錄音，大槐樹、小槐樹頭飾。
教學過程：
一揭示課題，提出閱讀要求。
二自讀課文。
1.根據(jù)以上提出的兩個問題，檢查閱讀效果。
2.結(jié)合學生回答板書：
老槐樹年輪樹冠。
小槐樹。
三幫助學生分清主次，掌握課文要點。
1.老槐樹說自己記得自己是150歲，為什么不會記錯？那么什么叫年輪？（教師畫樹干的橫截面，讓學生加年輪）。
請把講什么叫年輪的一段課文畫下來。
2.小槐樹問老槐樹：你的頭發(fā)為什么南面多，北面少？
指點：樹葉多叫“茂盛”，也叫“茂密”。
樹葉少叫“稀少”，也叫“稀疏”。
“茂密”和“稀疏”是一對反義詞。
3.什么叫“樹冠”？把課文中的有關(guān)句子畫下來。
4.因為樹南面見陽光多，北面見陽光少，年輪有什么變化？
隨著學生回答畫簡筆畫，展示年輪的疏密。
指點：南面的稀疏，實際上樹干長得快就寬。
北面的密集，實際上樹干長得慢，就窄。
5.繼續(xù)閱讀課文?！澳贻啞边€有什么作用？（記錄氣候）。
四分角色朗讀課文。
1.聽分角色朗讀課文的錄音（無條件的，則師生分角色讀）。
2.同座對讀。
3.指名表演（戴上頭飾）。
五學習用“每當……的時候”說句子。
（例句：每當一陣秋風吹來的時候，就會從樹上飄落下幾片黃葉加。
后半句，每當夜深人靜的時候，________。
小學三年級我和大樹的悄悄話篇十六
書，陪著我走過了，雖然這12年普普通通，但是，卻發(fā)生了許多關(guān)于書的事。
有一次，我在書店里發(fā)現(xiàn)了一本有趣的書。但是，書非常貴，于是我產(chǎn)生了一個念頭：在書店里讀完。于是我每天跑到書店里去看，但是如果被老板注意了就完了!幾天后，我發(fā)現(xiàn)我每次到書店里，店長就會盯著我。我心里想：哎呀，好像被發(fā)現(xiàn)了!于是，我決定就待在書店里，一口氣把它讀完。讀完了那本書，一抬頭，呀!已經(jīng)讀了2個小時多了!于是，我站起來，雖然腳有點麻木，不過我總算把那本書讀完了!我踏著輕快的腳步離開了書店。
在朋友家，也發(fā)生了一件事：那天，我和媽媽去朋友家，我在朋友家發(fā)現(xiàn)了一本很有趣的書。我高興極了，就馬上坐在椅子上看起來。
雖然我讀得很快，但那本書很厚。一個小時過去了，該回家了，媽媽在樓下叫了我好幾聲，我都聽不見媽媽只好上樓叫我，那時，我還在聚精會神地看書呢!結(jié)果，媽媽一叫，我嚇了一大跳，好半天才回過神來。
書給了我們知識，也給了我們樂趣，我很喜歡書，所以，我會讓書繼續(xù)陪著我走下去!
小學三年級我和大樹的悄悄話篇十七
在我很小的時候，我對書就產(chǎn)生了很大的興趣，原因很簡單，那就是媽媽不斷給我講的新故事。在我呀呀學語的時候，媽媽總是翻著一本本卡通書籍給我講一些幾乎不重復(fù)的故事，慢慢的，每當媽媽拿起書我就知道媽媽又有新的故事要講給我聽了，以此同時我愛上了書。
人常說：朋友不是書而書卻是朋友！朋友可能背叛你，書卻永遠忠實你！因此生活中我象選擇書一樣選擇朋友，又象愛朋友一樣去愛護書。而“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”的教誨更鼓舞著我在書的海洋里倘洋。當然，生活中有的書就象一個不好的朋友，它有可能害了你。但是，只要我們是個真正愛書的人我們就應(yīng)該知道什么樣的書是好書，什么樣的書是壞書，我們應(yīng)該看什么書不應(yīng)該看什么樣的書就象我們應(yīng)該交什么樣朋友而不該交什么朋友一樣。
愛書并不是所有的書上的東西我們都可以接受，對待書，要在無疑處有疑；對待朋友要在有疑處不疑！
小學三年級我和大樹的悄悄話篇十八
在一個古老的院子里，居住著一頭老黃牛和一只可愛的小鳥。每當夜深人靜時，院子里就會響起老黃牛和小鳥低沉而緩慢的說話聲。
“你知道嗎？黃牛大哥，我十分想念我的親人。記得我和我的姐妹們剛出生不久，我們居住的家園就遭到了破壞，我們賴以生存的幾棵大樹一夜之間沒了蹤影，就連那些還沒長高的小樹也沒逃脫厄運。就這樣，我們過上了顛沛流離的生活，失散的親人至今也沒音信……”小鳥越說越傷心，竟嗚嗚的哭了起來。
“光想有什么作用啊！”老黃牛長長地嘆了口氣，“記得我剛來這里時，情況也非常不好。工廠那高大的煙囪不斷吐著黑煙，地面上到處是成堆的垃圾，小河里的河水散發(fā)出陣陣惡臭，幾只小魚偶爾游過，但沒能游多遠便氣喘吁吁，瞪大眼睛翻了白肚，不一會兒就沒氣了，好可憐的?！?BR> “還有啊！”老黃牛停了停，又繼續(xù)說，“那些穿著時髦的小年青人，一個個嘴里叼著香煙，‘吞云吐霧’，還不時在路邊的大樹小樹身上顯顯自己的腿功，直逼得那些小樹都低下了頭，彎下腰。特別是那些轟轟作響的寵然大物張著血盆大嘴把一棵棵大樹吞進肚里時，這里仿佛到了世界末日。所有鳥兒飛走了，動物們能逃的`都逃了，不能走的只能在這兒活活餓死，或成了人們餐桌上的美味佳肴。真是慘不忍睹！”“不過，一場場洪水，一次次山體滑坡，似乎讓人們覺醒了許多，人們也開始慢慢重視環(huán)境保護了，已不像原來那樣隨意砍伐，隨意掠取了。”
小鳥聽了老黃牛的話，慢慢的止住了哭聲?！笆前?，是該覺醒了。青山綠水，鳥語花香有什么不好？”
老黃牛走到院子圍墻的小窗戶前，指了指遠處一座座高大的建筑，說：“你看，那些煙囪已經(jīng)沒有黑煙了，我們再也聞不到那刺鼻的濃煙了?，F(xiàn)在，滿山遍野都是綠油油的小草，我再也不愁找不到吃的了。真好！小鳥，要不你回原來居住的地方去看看？也許那兒已經(jīng)是一個山清水秀的好地方，沒準你的親人都回來了，還盼著你回去呢！”
小鳥聽了，臉上露出了燦爛的笑容，兩眼充滿了激動的淚花，向老黃牛說：“黃牛大哥，我回去看看，但愿真能像你說的那樣。跟你在一起真快樂，我會回來看你的！”說完，拍拍翅膀向遠方飛去。
院子里又恢復(fù)了往日的寧靜。
小學三年級我和大樹的悄悄話篇十九
學習目標：
1、認識本課生字，了解樹木的年輪和樹冠形成的過程和作用。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、摘抄課文中用得好的詞語和自己喜歡的對話。
學習重點：
讀懂課文內(nèi)容，了解樹木年輪和樹冠形成的過程和作用。
課時安排：1課時。
學習過程：
一、課題導入。
在一個晴朗的夜晚，四周靜悄悄的，微風吹拂著樹木發(fā)出輕輕的嘩嘩聲。小槐樹這個愛提問的孩子，晃動著小腦袋和老槐樹說起“悄悄話”來。
聰明的小朋友們，你們知道小槐樹和老槐樹“悄悄的”說了什么嗎？我們一起來聽聽這《院子里的悄悄話》。（出示課題，輕聲齊讀課題。）。
二、初讀課文，讀準字音，了解課文內(nèi)容。
要聽明白這悄悄話，首先要和帶拼音的詞語交上朋友。請大家按照“自讀提示”中的內(nèi)容，認真地讀一讀這一則“悄悄話”（課件出示自讀提示）。
自由讀文：
1、讀準字音，讀通課文。（課件出示：說一說自己認識了哪些帶拼音的詞語朋友？）。
2、課件出示問題：小槐樹在和老槐樹談“悄悄話”的過程中學到了什么知識？（邊讀邊想，為什么老師說小槐樹和同學們一樣是個聰明的孩子，它和老槐樹的“悄悄話”中知道了什么知識？）。
3、出示帶拼音的詞語：你們和它們交上朋友了嗎？（黑板出示詞語）。
（1）槐樹：小老師帶讀——個別讀——齊讀。
（2）吹拂：小老師帶讀——開火車讀——齊讀。
（3）清楚：小老師帶讀。
（4）稀疏：小老師帶讀。
（5）干旱：全體女生讀——男生讀——齊讀。
三、理解課文內(nèi)容，了解年輪的形成過程和作用。
（一）小組由小組長分配角色朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
1、組讀文，邊讀邊想：小槐樹從老槐樹爺爺介紹中，知道了哪些知識？這些知識分別在哪幾個自然段中可以找到。
2、匯報（邊匯報、邊演示課件進行理解。）。
（1）年輪記錄年齡。
（2）年輪樹冠知識方向。
（3）年輪記錄、指示方向。
（4）年輪記錄天氣。
（二）全班分角色朗讀（帶動全班的積極性，也讓全班同學有表現(xiàn)的機會。）。
3、閱讀拓展，延伸課外知識。
a）自由在課件上閱讀。
b）說說自己學到了什么知識？
c）把自己學到的知識寫在“討論區(qū)”中，大家交流。
小學三年級我和大樹的悄悄話篇二十
一、教學目標。
（一）教養(yǎng)目標：
1、掌握生字詞。
2、理解課文內(nèi)容，了解樹的特點。
3、分角色朗讀課文。
4、摘抄課文中用得好的詞語和句子。
（二）教育目標：
認識年輪，了解年輪的用途，感受大自然的神奇，激發(fā)探索大自然奧秘的興趣。
（三）發(fā)展目標：
1、培養(yǎng)學生的想象力。
2、提高學生的閱讀能力和自學能力。
二、教學重點：
了解年輪、樹冠的形成過成及其作用。
三、教學難點：
了解課文的表達形式，學會根據(jù)現(xiàn)實生活中的事物產(chǎn)生豐富的想象。
四、教具準備：教學課件、幻燈。
五、教學課時：一課時。
六、教學過程：
（一）激趣、導入新課：
2、板書課題，讀題。
3、你們讀了這個題目，有什么問題要問？
（二）自由朗讀，整體感知課文內(nèi)容。
1、請同學們用自己喜歡的方式認真朗讀課文，一定會弄明白這些問題的。
2、把不懂的問題劃出來與同學討論解決，實在解決不了的等會兒提出來，好么？
（三）細讀、品讀，深入理解課文。
大家非常認真地讀了課文，知道他們說些什么了吧！誰愿意告訴老師？
1、年輪指什么？你是從哪些語句知道的？這句話還告訴我們什么？它是怎樣形成的？（板書：年輪、記錄年齡）（出示年輪活動幻燈）。
2、指導朗讀。怎樣讀這句話？（蒼老、沙沙、悄悄）誰來給大家示讀一下。怎么樣？
3、一齊讀。
你們讀得不錯，知道了年輪會記錄年齡，還知道他們說了些什么？
1、什么叫“樹冠”？它是怎么指示方向的？你是從課文哪些語句讀懂的？（板書：樹冠、指示方向；理解“密集”、“稀疏”）你們也讀懂了嗎？請讀一讀。
2、年輪可以指示方向，課文還介紹了什么可以指示方向？（年輪）書上是怎么寫的？
4、指導朗讀。請用（）括出小槐樹的話，用[]括出老槐樹的話的內(nèi)容，并想想應(yīng)該怎樣讀。
5、誰愿意告訴老師小槐樹的話應(yīng)該怎么讀？你給大家示讀一下。他（她）讀得怎樣？你也來讀讀。大家一齊讀。（同樣的方法指導讀老槐樹的話）。
6、請女同學當小槐樹，男同學當老槐樹讀一讀。
1、齊讀，想想你是怎么理解這句話的？
2、（出示幻燈：一幅年輪寬窄圖）你能說出哪一年溫暖多雨，哪一年干旱低溫？為什么？
3、自由練讀。請你們找出這一次對話，同桌練習朗讀。
4、分小組角色朗讀，看哪一組讀得好。
（四）小結(jié)延伸。
1、小結(jié)：同學們很有興致地了解了樹木記錄年齡、指示方向和記錄氣候的知識。那么有沒有想過作者為什么能知道的這么清楚？（板書：認真觀察）所以我們平時認真觀察，才能更好地（板書：認識大自然.）。
3、大家知道的可真不少，老師也收集到一些，請大家看看。（出示課件）。
（五）總結(jié)。
自然知識無處不在，葉圣陶爺爺說過：“天地閱覽室，萬物皆讀書”只要大家今后更留意觀察大自然，多讀些自然科學童話的書，做好記錄，一定會懂得更多。
（六）作業(yè)：（任選兩題）。
1、自由結(jié)合分角色表演朗讀。
2、摘抄課文中的好詞好句。
3、閱讀有關(guān)自然科學童話的故事書。
（七）板書設(shè)計：
小學三年級我和大樹的悄悄話篇二十一
1.學會本課8個生字。理解“年輪、樹冠、指南針、稀疏、密集”等詞語。
2.按課文的不同的內(nèi)容理清文章的思路。分角色朗讀課文，體會對話的不同語氣。
3.了解有關(guān)年輪、樹冠的形成和作用知識，熱愛樹木激發(fā)學生學習科學知識的興趣。
【重點難點】。
了解樹冠、年輪的形成和作用，學習按課文不同內(nèi)容理清寫作思路的方法。
【教具準備】。
掛圖、多媒體課件、年輪實物。
【教學流程】。
一、談話導入，板書課題。
同學們你們喜歡旅游么?(喜歡)假如你去郊外旅游時不小心迷路了，你會怎么辦(自由說)有的同學提到可以用樹木辨別方向，今天我們共同來學習有關(guān)樹木的文章《院子里的悄悄話》，板書課題，齊讀課文。
(以談話形式導入，貼近學生和教師之間的距離，激起學生學習課文的興趣)。
二、初讀課文，整體感知。
1.學生自己提出讀書要求，自由讀課文。(姿勢端正，讀準字音)。
2.遇到不認識的字應(yīng)該如何處理?(學生邊說教師及評價)。
3.找自己認為難讀的段落，同桌互讀。
4.回答：課文寫的是誰和誰說悄悄話?你都知道了什么?
(通過多種形式的初讀，使學生掌握容易錯的字和難讀的句子，在感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上解決學生的第一個難題，知道課文中是老槐樹和小槐樹在說悄悄話，為繼續(xù)學文奠定基礎(chǔ))。
三、細讀課文理解內(nèi)容。
1.默讀課文，用自己喜歡的符號畫出文中辨別方向的方法。
2.出示句式，練習說話條理性。
我用()方法來辨別方向的方法。
3.匯報學習情況，辨別方向的方法。
(1)年輪(出示實物)觀察年輪是怎樣辨別方向?(貼圖)。
(2)樹冠(出示圖片)指名到板前哪部分是樹冠?樹冠的形成(板書：南北)。
4.自學年輪的作用。
(問繞文中介紹了幾種辨別方向的方法，這一中心議課進行研讀，著眼于學生語文學習能力的培養(yǎng)，為學生提供一個合作學習的平臺，充分發(fā)揮全體學生的學習自主性，培養(yǎng)學生的合作精神。在小組進行認真感悟，研讀，討論的基礎(chǔ)上進行匯報，交流和整體，同時教師進行適時點撥和引導，并結(jié)合進行一些語言文字的訓練和感情朗讀的練習，從而激發(fā)學生對科學的熱愛之情。)。
四、指導朗讀，感悟課文。
1.(出示課件)理解老槐樹是個怎樣的人，采用多種形成讀讀老槐樹說的話，(指名讀、范讀、自由讀、同桌互讀)互相評價，認為讀的好為同桌畫一個笑臉。
2.指導讀小槐樹說的話(嘗試，自由練讀，指名讀，齊讀)采用自評方式，讀好的為自己畫個笑臉。
3.分角色朗讀，要求：讀對話部分，不讀敘述部分，邊放課件邊讀，教師與學生互動，參與其中。
(采用多種形式朗讀，適時評價，進而更深刻感悟課文內(nèi)容)。
五、課外延伸，擴展知識。
同學們，時間過得真快啊!我還沒聽夠老槐樹和小槐樹說的悄悄話呢?你們呢?假如你是老槐樹爺爺你還對小槐樹說些什么?請在課下查找一下有關(guān)數(shù)目的其他知識，同學之間互相交流一下。
(通過擴展延伸，讓學生知道樹木的其他知識，從而激發(fā)學生學習科學知識的興趣。)。
【板書設(shè)計】。
干旱低溫。
溫暖多雨。
南年輪圖樹冠圖北。