部編一年級語文教師工作計(jì)劃(匯總20篇)

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    計(jì)劃需要具備可行性和可操作性,確保能夠被有效地執(zhí)行。設(shè)置目標(biāo)時(shí)要具體明確,并且有時(shí)限,以增加計(jì)劃的操作性。以下是小編整理的一些計(jì)劃范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
    部編一年級語文教師工作計(jì)劃篇一
    一、指導(dǎo)思想:
    認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教育工作的精神,以貫徹落實(shí)新課改《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī),緊緊抓住教學(xué)主渠道,以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、規(guī)范,落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過程,扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)結(jié)合語文教研組全體教師的教研實(shí)際,為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,提高課堂教學(xué)水平。
    二、本組教師情況分析:
    本年級四位語文教師,比較團(tuán)結(jié),對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),能主動(dòng)積極的完成工作,能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問題,相互聽課,互幫互學(xué)。在這樣的團(tuán)隊(duì)中,大家能愉快地工作。
    三、教研重點(diǎn):
    1、一年級的教學(xué)以識為主,在抓好學(xué)生扎實(shí)識的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)和指導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀,閱讀適合他們年齡的拼音讀物。課堂教學(xué)要精講多練,讓學(xué)生接觸簡單的讀書知識,從而在課外加以運(yùn)用。這樣做關(guān)鍵為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,豐富他們的知識積累,為今后寫話練習(xí)打基礎(chǔ)。
    2、重視對學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng),使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。
    3、加強(qiáng)學(xué)生寫、讀書姿勢的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,養(yǎng)成良好的書寫、讀書習(xí)慣。
    四、具體措施。
    1、加大力度進(jìn)行集體備課教研。
    在新課程中課堂教學(xué)仍扮演重要角色,我們本學(xué)期把重點(diǎn)放在課堂教學(xué)研究上。根據(jù)新課程對教學(xué)的要求,加大力度進(jìn)行集體備課教研,先由執(zhí)教者談自己設(shè)想,談自己是如何落實(shí)新課程理念的。然后,由其他教師談自己對此課的研究看法,達(dá)到相互啟發(fā)、共同提高、共同發(fā)展的目的。教研時(shí)注重分析教師是否注重了學(xué)生的個(gè)體差異和尊重學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí),是否關(guān)注了學(xué)生的情感與態(tài)度、學(xué)習(xí)過程與方法,是否成為了學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)探索的組織者、幫助者和引導(dǎo)者。
    2、抓好最基本的識、寫教學(xué)。
    寫是一項(xiàng)重要的語文基本功,是一年級的教學(xué)重點(diǎn),是鞏固識的重要手段,對于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起十分重要的作用,必須從小打好寫基礎(chǔ)。今年我們主要從以下幾方面入手,努力把識、寫教學(xué)抓實(shí)、抓細(xì)、抓恒。
    (1)、每天利用一點(diǎn)時(shí)間重點(diǎn)指導(dǎo)識、書寫,培養(yǎng)書寫習(xí)慣,強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練。
    (2)、在識教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的自主識能力。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn),識教學(xué)實(shí)行認(rèn)寫分開。突出學(xué)生的自主性,通過放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)、猜、游戲識等方式,恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識,讓學(xué)生自己尋求認(rèn)方法,變被動(dòng)為主動(dòng)。
    (3)、檢查:作業(yè)布置以配套的《金椰風(fēng)》、《甲乙本》為主;家庭作業(yè)的布置盡量做到各班統(tǒng)一(少而精),不留書面作業(yè),嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。作業(yè)的布置做到有布置就有批改,批改要求:細(xì)致、認(rèn)真,有等第、有訂正、有批改日期。
    (4)、聽課:一星期至少聽組內(nèi)老師一節(jié)課,所聽的每一節(jié)課要有詳細(xì)的過程,多反饋交流,共同提高。每月檢查一次教案和作業(yè),重點(diǎn)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握,教學(xué)反思。
    部編一年級語文教師工作計(jì)劃篇二
    教師的教學(xué)工作是有計(jì)劃性的,在正式上課之前,對要進(jìn)行的教學(xué)任務(wù)及流程進(jìn)行詳細(xì)的計(jì)劃,有助于工作的順利進(jìn)行和教學(xué)潛能的充分發(fā)揮。
    本班現(xiàn)有人數(shù)63人,其中男生32人,女生31人,平均年齡6歲半。新的學(xué)習(xí)和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣,對學(xué)校、對環(huán)境、對老師、對同學(xué)、對課堂、對學(xué)習(xí)、對學(xué)校的要求都充滿了新鮮感。同時(shí)他們年齡小,好動(dòng)、易興奮、易疲勞,注意力容易分散,尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí),40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對于他們來說真的很難!
    年齡偏小的孩子們活潑好動(dòng)、天真爛漫,每個(gè)人的思想,品德都不成熟,處于習(xí)慣形成的初步時(shí)期。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定還不了解,心中也還沒有集體主義觀念,競爭意識,對于學(xué)習(xí)更說不上什么“自主、勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神,學(xué)習(xí)目的`還未明確,小朋友們正處于生活、學(xué)習(xí)的習(xí)慣培養(yǎng)初始階段。
    人教版語文第一冊教材包括入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文四部分。入學(xué)教育有四幅圖,向?qū)W生進(jìn)行愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)的教育。“漢語拼音”13課,為便于鞏固,將13課分為四組,每組之后安排一個(gè)復(fù)習(xí)?!白R字”全冊共8課,分兩次安排,每次學(xué)4課,獨(dú)立成一組?!罢n文”全冊共20課,5課為一組,編成四組。為了復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行語文能力的培養(yǎng),識字和課文后有練習(xí)題。每組“識字”或每組“課文”后安排一個(gè)“語文園地”。每個(gè)園地后安排一次“口語交際”,對學(xué)生進(jìn)行聽說訓(xùn)練。書后有兩個(gè)“生字表”?!吧直恚ㄒ唬笔且笳J(rèn)識的字,“生字表(二)”是要求會寫的字。教材中還安排有大量的精美的圖畫。圖畫是課本的重要組成部分,對一年級學(xué)生來說極為重要。
    (1)堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂于傾聽、用于發(fā)言和認(rèn)真寫字的習(xí)慣。
    (2)重視寫字教學(xué),從基本筆畫開始,提高學(xué)生的寫字入體率,嚴(yán)格要求,培養(yǎng)學(xué)生保持卷面的習(xí)慣。
    (3)對于低年學(xué)生,多借助多媒體手段,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活動(dòng)的學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生愛學(xué)語文,樂學(xué)語文。
    (4)深入研究課程標(biāo)準(zhǔn),明確低年級段的年段要求,使課堂教學(xué)有綱可循。
    本學(xué)期希望、計(jì)劃在教研活動(dòng)(大組、年級組)中研究哪些問題?
    低年級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣如何培養(yǎng)?
    部編一年級語文教師工作計(jì)劃篇三
    一年級的孩子剛?cè)雽W(xué),因?yàn)槟挲g都比較小,活潑好動(dòng),天真爛漫,組織紀(jì)律性都不強(qiáng),各種行為習(xí)慣都未形成,所以對于小學(xué)的各種規(guī)章制度都顯得不大適應(yīng)。有個(gè)別學(xué)生因注意力不集中,根本無法正常上課。但他們都有著天然的好奇心,并且求知欲強(qiáng)、思維活躍,相信經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),定會在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣方面有所進(jìn)步。全班共27人,其中男生15人,女生12人。多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣很高,有基本的語文學(xué)習(xí)能力。也有部分同學(xué)在學(xué)前教育階段沒有學(xué)習(xí)興趣,沒有掌握基本的語文學(xué)習(xí)規(guī)律,未形成良好的語文學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,比如有部分同學(xué)對最基本最重要的拼音存在陌生感和疏離感甚至因?yàn)椴粫a(chǎn)生恐懼心里。對于這一部分同學(xué)一定要耐心幫助,細(xì)心指導(dǎo),讓他們快快成長。
    二、本冊教材分析。
    本冊教材包括“識字、課文、語文園地、口語交際”四個(gè)部分。大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。此外,全冊設(shè)有口語交際話題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。
    識字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。教材的編寫以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。
    三、教學(xué)目標(biāo)。
    (一)、政治思想方面。
    培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護(hù)環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì),對學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育。
    (二)、基礎(chǔ)知識方面。
    1、漢語拼音:能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。
    2、識字與寫字:喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識字的愿望。認(rèn)識常用漢字400多個(gè),會寫其中的100多個(gè)。掌握漢字的基本筆畫,能按正確的筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端莊、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
    3、閱讀:喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。對于讀物中感性趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。
    4、口語交際:學(xué)會說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。能與別人交談,態(tài)度自然大方、有禮貌。有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。
    四、本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
    (一)、重點(diǎn):
    1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。
    2、認(rèn)識常用漢字400個(gè),其中會寫100個(gè)漢字。
    3、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
    (二)、難點(diǎn):
    1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。
    2、識字量的增加,是學(xué)生“回生率”很高,因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。
    3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。
    五、教具、學(xué)具準(zhǔn)備。
    多媒體課件。
    六、教學(xué)措施。
    1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    2、吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材。
    3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;以小學(xué)生日常規(guī)范,引導(dǎo)學(xué)生留意生活,生活中學(xué)語文。
    5、以晨讀、午寫、幕思培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。認(rèn)真批改每課作業(yè),及時(shí)作好反饋、小結(jié)。
    6、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。
    七、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。
    1、對于剛上一年級的孩子,掌握抽象的漢語拼音,顯然是困難的,也是枯燥乏味的,針對學(xué)生年齡的特點(diǎn),結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣,讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。
    2、識字是閱讀和作文的基礎(chǔ),在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料,所以在識字的教學(xué)中,將加強(qiáng)形象化、直觀性,引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象、直觀的教學(xué),加上豐富的意象,學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。
    3、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中,采用自主、合作、探究的教學(xué)方式,將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。同時(shí),把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi),二者緊密結(jié)合,協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。
    4、在教學(xué)中,積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,把學(xué)生引入問題的天地,讓他們各抒己見,勤于質(zhì)疑發(fā)問,在問題、求解答的過程中提高口頭表達(dá)能力。同時(shí),低年級語文教材中,課文內(nèi)容豐富,并有一定的懸念,可以利用這一有利因素,引導(dǎo)學(xué)生展開想象,給學(xué)生創(chuàng)造情境,鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說。
    八、教學(xué)進(jìn)度。
    第一周:入學(xué)教育。
    第二周:漢語拼音第2課(iuv)。
    第三周:漢語拼音第3課(bpmf)——復(fù)習(xí)一。
    第四周:第5課(gkh)——第7課(zcs)。
    第五周:第8課(zhchshr)——第9課(aieiui)。
    第六周:第10課(aoouiu)——復(fù)習(xí)三。
    第七周:第12課(aneninunvn)——復(fù)習(xí)四。
    第八周:識字(一)1《一去二三里》——識字3《在家里》。
    第九周:4《操場上》——口語交際〈有趣的游戲〉。
    第十周:課文1〈畫〉——3〈小小竹排畫中游〉。
    第十一周:4〈哪座房子最漂亮〉——口語交際〈我們的畫〉。
    第十二周:6〈靜夜思〉——8〈陽光〉。
    第十三周:9〈影子〉——口語交際〈這樣做不好〉。
    第十四周:識字(二)1〈比一比〉——3〈菜園里〉。
    第十五周:4〈日月明〉——口語交際〈我會拼圖〉。
    第十六周:課文11〈我多想去看看〉——13〈平平搭積木〉。
    第十七周:14〈自己去吧〉——口語交際〈該怎么辦〉。
    第十八周:16〈小松鼠找花生〉——18〈借生日〉。
    第十九周:19〈學(xué)孩子〉——口語交際〈小兔運(yùn)南瓜。
    部編一年級語文教師工作計(jì)劃篇四
    以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本精神為指針,以新課程實(shí)驗(yàn)為核心工作,以小學(xué)語文素質(zhì)發(fā)展評價(jià)改革為著力點(diǎn),結(jié)合小學(xué)語文學(xué)科的特點(diǎn),繼續(xù)深化語文教學(xué)改革,發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,在語文教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育,努力提高我們教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)一年級全體語文教師的素質(zhì)提高。
    二、本組教師情況分析。
    本年級共有4個(gè)教學(xué)班級,4位語文教師,其中2位老師剛從外校調(diào)進(jìn)來。組內(nèi)教師有多年豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對教學(xué)敢于創(chuàng)新,大膽實(shí)驗(yàn)。組內(nèi)教師比較團(tuán)結(jié),對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),能主動(dòng)積極的完成工作,能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問題,相互聽課,互幫互學(xué)。在這樣的團(tuán)隊(duì)中,大家能愉快地工作。
    三、教研重點(diǎn)。
    1、漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)是本學(xué)期教研工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)。新教材要求學(xué)生正確書寫漢語拼音,并在學(xué)習(xí)拼音的過程中,認(rèn)識生字。全冊要求認(rèn)識400個(gè)常用字,寫其中的100個(gè)字,識字量大,學(xué)生接受的學(xué)前教育參差不齊,教學(xué)中有難度。
    2、重視對學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng),使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。
    3、加強(qiáng)學(xué)生寫字、讀書姿勢的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,養(yǎng)成良好的書寫、讀書習(xí)慣。
    4、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,優(yōu)化備課組活動(dòng),提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能,深入課堂教學(xué)研究,確保課堂教學(xué)深入扎實(shí)地進(jìn)行。
    5、開展豐富多彩的語文活動(dòng),切實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育。
    四、教改課題。
    低年級的教學(xué)以識字為主,在抓好學(xué)生扎實(shí)識字的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)和指導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀,閱讀適合他們年齡的拼音讀物。課堂教學(xué)要精講多練,讓學(xué)生接觸簡單的讀書知識,從而在課外加以運(yùn)用。這樣做關(guān)鍵為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,豐富他們的知識積累,為今后寫話練習(xí)打基礎(chǔ)。
    五、具體活動(dòng)措施。
    (一)、抓好最基本的識字、寫字教學(xué)。
    寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功,是1、2年級的教學(xué)重點(diǎn),是鞏固識字的重要手段,對于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起十分重要的作用,必須從小打好寫字基礎(chǔ)。今年我們主要從以下幾方面入手。把識字、寫字教學(xué)抓實(shí)、抓細(xì)、抓恒。
    1、每天利用習(xí)字一刻鐘重點(diǎn)指導(dǎo)識字、書寫,培養(yǎng)書寫習(xí)慣,強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練。
    2、為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)專用的寫字本,有利于學(xué)生看到自己的進(jìn)步與后退。每個(gè)月最后一周的周四定期舉行寫字比賽,比賽后,教師針對情況做寫字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及反思交流,學(xué)生找出不足寫出下一次比賽的目標(biāo)。通過比賽,進(jìn)一步提高孩子的寫字識字質(zhì)量水平,調(diào)動(dòng)孩子寫字的積極性,激發(fā)孩子的競爭意識。
    3、在識字教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn),識字教學(xué)實(shí)行認(rèn)寫分開。突出學(xué)生的自主性,通過放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字、猜字、游戲識字等方式,恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識字,讓學(xué)生自己尋求認(rèn)字方法,使學(xué)生從過去的繁重識字負(fù)擔(dān)中解放出來。定期舉行“識字大王”的評比活動(dòng)。
    5、在識字、閱讀教學(xué)中,隨時(shí)把握時(shí)機(jī),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境,提供展示自我的平臺。
    6、開展豐富多彩的'語文實(shí)踐活動(dòng),把表演、競賽、游戲、音樂等引進(jìn)課堂,使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鞏固知識,培養(yǎng)興趣,形成能力,逐步提高語文素養(yǎng)。
    (二)、加大力度進(jìn)行集體備課教研。
    在新課程中課堂教學(xué)仍扮演重要角色,我們把重點(diǎn)放在課堂教學(xué)研究上。因?yàn)榻衲陮W(xué)校一年級實(shí)行包班制,老師們在白天能相會教研的時(shí)間很難得,所以我們利用學(xué)生放學(xué)后的時(shí)間為級部統(tǒng)一教研時(shí)間根據(jù)新課程對教學(xué)的要求,我們加大力度進(jìn)行集體備課教研,采用整堂課或某個(gè)環(huán)節(jié)、某種方法,先由執(zhí)教者談自己設(shè)想,談自己是如何落實(shí)新課程理念的。然后,由其他教師談自己對此課的研究看法,達(dá)到相互啟發(fā)、共同提高、共同發(fā)展的目的。教研時(shí)注重分析教師是否為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種信賴、寬容、民主、平等的課堂氣氛,是否能通過相互矛盾的事物引起學(xué)生認(rèn)知的不平衡進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生解決問題,是否注重了學(xué)生的個(gè)體差異和尊重學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí),是否關(guān)注了學(xué)生的情感與態(tài)度、學(xué)習(xí)過程與方法,是否成為了學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)探索的組織者、幫助者和引導(dǎo)者。通過這樣民主、平等的自我反省式的教學(xué)研究活動(dòng),加深了教師對新課程的理解,激發(fā)了教師投入課程改革的熱情。并詳細(xì)寫出教學(xué)反饋與反思。每月參加學(xué)校組織的課堂實(shí)錄及反思評比。
    (三)、繼續(xù)推進(jìn)評價(jià)實(shí)驗(yàn),促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
    1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識,樹立以新課程標(biāo)準(zhǔn)為宗旨的課程觀、教學(xué)觀、人才觀和學(xué)生觀,確立"師生互動(dòng)"和"師生交互為主體"的教學(xué)新理念,探索如何把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,努力構(gòu)建充滿生命力的課堂教學(xué)運(yùn)行體系。
    2、加強(qiáng)實(shí)踐,提高實(shí)踐水平。積極參加教研組組織集體備課,共同商量每單元的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程等,認(rèn)真及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),做好記錄,寫好論文。
    3、參加校本培訓(xùn),提高自身搜集和處理信息的能力。語文幾乎是以人類社會的整個(gè)文化為背景的,涉及廣博的知識體系,尤其是在新世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代,語文教師只有具備了高超的搜集和處理信息的能力,才能在浩瀚的知識與信息的海洋中自由遨游,才能在語文素質(zhì)教育這塊園地中,面對富有新思維的學(xué)生盡到"傳道、授業(yè)、解惑"的職責(zé),才能適應(yīng)二十一世紀(jì)語文素質(zhì)教育的要求,創(chuàng)造性地開展工作,而不被時(shí)代淘汰。
    4、實(shí)施"多元激勵(lì)性評價(jià)方案"促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
    評價(jià)所追求的不應(yīng)是給學(xué)生一個(gè)精確的結(jié)論,更不是給學(xué)生一個(gè)等級分?jǐn)?shù)與他人比較,而要更多得體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)注,要通過評價(jià)促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的提高,達(dá)到基礎(chǔ)教育培養(yǎng)的目標(biāo)要求,更要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能,發(fā)揮學(xué)生的特長,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立自信。激勵(lì)學(xué)生的語文學(xué)習(xí),使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程逐步成為一種自覺、主動(dòng)、持久的學(xué)習(xí)方式,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,學(xué)好基礎(chǔ)知識和基本技能。
    部編一年級語文教師工作計(jì)劃篇五
    一.班級分析:
    本班共有學(xué)生x人,其中女生x人,男生x人。學(xué)生行為習(xí)慣差別大,活潑好動(dòng)好玩,每個(gè)人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時(shí)期。,學(xué)生課堂生活及教學(xué)常規(guī)不很樂觀.個(gè)別學(xué)生比較懶散,好動(dòng)。大多家長很重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,但文化程度普遍不高,在學(xué)業(yè)指導(dǎo)上有點(diǎn)力不從心。
    二.教材編排:
    本冊教科書包括“入學(xué)教育” “漢語拼音” “識字” “課文” “語文園地” “口語交際”幾個(gè)部分。識字的編排,實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。首先編排漢語拼音,在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識70個(gè)常用字。而后是識字(一)、10篇課文,接下來是識字(二)、又10篇課文。兩個(gè)識字單元各5課,每課認(rèn)字11-14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。此外,全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排,實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。全冊認(rèn)識400個(gè)常用字,寫其中100個(gè)筆畫簡單的字。
    三、教學(xué)要求:
    1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:
    (1)掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
    (2)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
    2、漢語拼音:
    (1)學(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
    (2)能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。
    3、識字寫字:
    (1)喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識字的愿望。
    (2)認(rèn)識常用漢字400個(gè),會寫其中的100個(gè)。
    (3)掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
    (4)初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
    4、閱讀。
    (1)喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
    (2)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
    (3)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
    (4)對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。
    5、口語交際。
    (1)學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
    (2)能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
    (3)能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
    (4)有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。
    四、教學(xué)措施:
    1、端正教學(xué)思想,改進(jìn)教學(xué)方法,正確把握新教材的特點(diǎn),抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)。
    2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法,要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點(diǎn),嚴(yán)格訓(xùn)練,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習(xí),語文課上嚴(yán)格練,其它課上堅(jiān)持練,家長協(xié)助配合練,檢查評比促進(jìn)練,持之以恒長期練。
    3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系,強(qiáng)化音節(jié)教學(xué),重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。
    4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,做到“讀”字當(dāng)頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累。
    5、重視范讀、范寫、范背,充分發(fā)揮教師的示范作用,并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練,結(jié)合范寫,進(jìn)行觀察訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
    五、課時(shí)安排:
    第一周:入學(xué)教育。
    第二周:漢語拼音1、2。
    第三周:漢語拼音3、4、復(fù)習(xí)一。
    第四周:漢語拼音5、6、7。
    第五周:漢語拼音8、復(fù)習(xí)二、9、
    第六周:漢語拼音10、11、復(fù)習(xí)三。
    第七周:漢語拼音12、13、復(fù)習(xí)四。
    第八周:識字(一):1、2、3、
    第九周:識字(一):4、語文園地一、有趣的游戲。
    第十周:課文1、2、3。
    第十一周:課文4、5、語文園地二、我們的畫。
    第十二周:課文6、7、8。
    第十三周:課文9、10、語文園地三、這樣做不好。
    第十四周:識字(二):1、2、3。
    第十五周:識字(二):4語文園地四、我會拼圖。
    第十六周:課文11、12、13。
    第十七周:課文14、15、語文園地五。
    第十八周:該怎么辦、課文16、17、18。
    第十九周:課文19、20、語文園地六、小兔運(yùn)南瓜。
    第二十周:復(fù)習(xí)。
    第二十一周:機(jī)動(dòng)。
    部編一年級語文教師工作計(jì)劃篇六
    1、教材體現(xiàn)了先進(jìn)的教育理念,具有時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識。以傳承中華優(yōu)秀文化、弘揚(yáng)民族精神為己任,用中華民族的優(yōu)秀文化,培養(yǎng)愛國主義情感,增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心。
    2、教材的內(nèi)容簡化頭緒,加強(qiáng)整合,致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。編排體系呈現(xiàn)方式靈活多樣,有助于形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
    3、教材還體現(xiàn)開放性,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,同時(shí)留有余地,增加彈性,為教師和學(xué)生留有發(fā)展、創(chuàng)造的空間,以滿足不同地區(qū)、不同學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。
    4、圍繞專題組織教材內(nèi)容,加強(qiáng)整合,便于培養(yǎng)學(xué)生的語文素。每個(gè)單元,從導(dǎo)語到識字課,到課文,到語文園地中的閱讀短文、口語交際、實(shí)踐活動(dòng),都圍繞本單元的專題合理安排。如第二組,在簡短的導(dǎo)語之后,以三字經(jīng)的形式編寫識字課,既認(rèn)了字,又使學(xué)生懂得要尊敬長輩、敬愛父母等道理。接著,編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《月亮的心愿》等四篇課文,教育學(xué)生關(guān)愛他人,尊敬長輩,樂于助人。在語文園地里,“讀讀背背”安排了反映溫馨家庭生活的短詩《鞋》;“口語交際”安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦。整組教材圍繞“家庭生活”這個(gè)主題,把各項(xiàng)內(nèi)容組合成一個(gè)有機(jī)整體。
    5、安排獨(dú)立的識字課,內(nèi)涵豐富,形式多樣。八課識字大多采用學(xué)生喜聞樂見的韻文形式,易于朗讀;內(nèi)容均貼近每一組的專題,便于整合。通過學(xué)習(xí)這些意境優(yōu)美、內(nèi)涵豐富的識字課,學(xué)生不僅識了字,而且積累了優(yōu)美的語言,豐富了知識儲備,并受到思想和文化的熏陶。如第一組的識字課,由八個(gè)詞語組成:“春回大地,萬物復(fù)蘇;柳綠花紅,鶯歌燕舞;冰雪融化,泉水丁冬;百花齊放,百鳥爭鳴。”這幾個(gè)反映春天優(yōu)美景色的成語或詞組,組成了一幅意境優(yōu)美的畫卷,而且文字合轍押韻,讀起來朗朗上口。全冊要求認(rèn)的字,均選自常用字表;要求寫的字,優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高的字,并力求使每次寫的字有一定規(guī)律。其中有的是本課新認(rèn)識的字,有的是以前認(rèn)識并在本課再現(xiàn)的字,便于學(xué)生感悟,也便于教師指導(dǎo)。
    6、教材具有時(shí)代感,更貼近兒童生活。有反映領(lǐng)袖事跡的《鄧小平爺爺植樹》,有反映家鄉(xiāng)新貌的《畫家鄉(xiāng)》,有體現(xiàn)關(guān)愛他人的《月亮的心愿》,有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的《棉鞋里的陽光》,有反映保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《美麗的小路》,有介紹自然常識和科技成就的《棉花姑娘》《火車的故事》等。課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵,便于學(xué)生學(xué)習(xí)語言,并潛移默化地受到熏陶和感染。課后練習(xí)重視語言積累和感悟(如,朗讀背誦,詞語積累與擴(kuò)展,詞句練習(xí)),重視練習(xí)語文基本功(如,寫字,詞句理解與運(yùn)用),也重視課內(nèi)外結(jié)合,將語文學(xué)習(xí)和生活實(shí)際緊密結(jié)合起來。
    7、教材是讓學(xué)生喜愛的“學(xué)本”。(1)由關(guān)注教師的教轉(zhuǎn)向方便學(xué)生的學(xué)。無論是單元前的導(dǎo)語,還是課后練習(xí)、語文園地,都以學(xué)習(xí)伙伴的口吻敘述,非常親切、自然。在有些課文之后,根據(jù)需要以靈活的形式提出問題或引導(dǎo)實(shí)踐。如,在《春雨的色彩》之后啟發(fā)提問:“春雨到底是什么顏色的呢?”在《鄧小平爺爺植樹》的課后引導(dǎo)學(xué)生:“植樹節(jié)快到了,我們也去植樹吧!”這樣設(shè)計(jì),既靈活,又實(shí)用,對促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難,引導(dǎo)學(xué)生投身實(shí)踐,起到很好的導(dǎo)向作用。(2)注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),盡可能多地為學(xué)生提供展示的機(jī)會,使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué),不斷產(chǎn)生成就感。在每個(gè)語文園地里設(shè)“我的發(fā)現(xiàn)”,不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識字方法,發(fā)現(xiàn)字、詞、句的一些規(guī)律。如“語文園地一”中,“今天,我發(fā)現(xiàn)了兩種識字的方法。你知道是什么嗎?”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)可以用加偏旁、換偏旁的方法認(rèn)識漢字。又如“語文園地四”,用展示合作學(xué)習(xí)成果的方式,啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同偏旁的字有不同的意思;還引導(dǎo)學(xué)生讀帶有多音字的句子,啟發(fā)學(xué)生了解多音字的特點(diǎn)。在語文園地里還設(shè)有“展示臺”,鼓勵(lì)學(xué)生展示課外認(rèn)識的字,鼓勵(lì)學(xué)生展示查字典的能力,鼓勵(lì)學(xué)生展示講故事的本領(lǐng),等等。
    8、聯(lián)系單元的專題設(shè)計(jì)口語交際,加強(qiáng)各個(gè)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。各單元的口語交際話題都與本單元的專題密切相關(guān),使閱讀課文及相應(yīng)的準(zhǔn)備活動(dòng)成為口語交際的重要知識背景。如第八組的口語交際,話題是“未來的橋”。在此之前的《蘭蘭過橋》一文的課后練習(xí)中,以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出分頭設(shè)計(jì)未來的橋的要求。學(xué)生在閱讀課文時(shí)可以得到很多啟示,培養(yǎng)創(chuàng)新思維,從現(xiàn)實(shí)生活中,從與同伴的交流中,生發(fā)出形形色色的對未來的橋的設(shè)想。有利于發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力。教材中八個(gè)口語交際的設(shè)計(jì),既聯(lián)系課文,又貼近學(xué)生生活,從而使學(xué)生有話愿說,有話可說,利于達(dá)到相互交流、提高口語交際能力的目的。
    9、體現(xiàn)彈性,增加適應(yīng)性。在識字方面,每課要求認(rèn)識的字體現(xiàn)基本要求,班上有好些學(xué)有余力的學(xué)生可以他們多認(rèn)。另外,在教科書里貫穿著鼓勵(lì)學(xué)生在生活中、在課外閱讀中主動(dòng)識字的思想。讓學(xué)生做識字的有心人,所認(rèn)的字一定會突破教科書規(guī)定的識字量。在閱讀方面,教科書的最后編排了五篇選讀課文,供學(xué)生選讀。另外,鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)展示自己的學(xué)習(xí)成果,體現(xiàn)不同學(xué)生之間的差異,促使所有學(xué)生在原有基礎(chǔ)上不斷提高與發(fā)展。
    部編一年級語文教師工作計(jì)劃篇七
    一、指導(dǎo)思想:
    本學(xué)期,我們教研組將把素質(zhì)教育落實(shí)到課堂,使新課程改革進(jìn)一步深化,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)研究,以更新觀念為前提,以提高教研組師資整體素質(zhì)為核心,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),加強(qiáng)教學(xué)研究,不斷解決教學(xué)中的新問題,全面提高教學(xué)質(zhì)量。以此為指導(dǎo)思想制定本學(xué)期教研計(jì)劃。
    二、教研目標(biāo):
    讓學(xué)生學(xué)會漢語拼音的聲母、韻母聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),學(xué)習(xí)拼音方法,能正確地拼讀音節(jié)。借助漢語拼音識字閱讀。學(xué)會460個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音認(rèn)清字形,大致了解在語言環(huán)境里的意思,生字在課文里會讀,離開課文會認(rèn)。認(rèn)識漢字的基本筆劃和常用的偏旁部首,了解筆順規(guī)則。培養(yǎng)主動(dòng)識字的興趣和初步的識字能力。學(xué)習(xí)朗讀課文,對朗讀有興趣。能讀得流利,讀出感情。背誦全部的古詩和部分的課文。
    三、工作重點(diǎn):
    1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師課改理論水平。
    2、組織好研究課的備課、上課,提高聽、評課的實(shí)效。
    本學(xué)期將安排本年段每位老師上好1節(jié)公開課,課前先進(jìn)行集體備課教學(xué)研討活動(dòng),確立好研討重點(diǎn),提高備課、評課效率,使老師們活動(dòng)中有所得,活動(dòng)后有提升。平時(shí)要加強(qiáng)老師間的互聽互評活動(dòng),互相學(xué)習(xí),借鑒,不斷提高教學(xué)水平和研究能力。
    3、發(fā)揮教研組的作用,及時(shí)了解一線教師的需求,研究教學(xué)中出現(xiàn)的問題,探討教師課堂教學(xué)情況,提出建設(shè)性意見。
    部編一年級語文教師工作計(jì)劃篇八
    一、教材內(nèi)容及編排:
    本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個(gè)單元8個(gè)專題,分為8組:多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂的夏天、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個(gè)專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值,把知識、能力、方法、情感融為一體。
    每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個(gè)“語文園地”,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇,內(nèi)容豐富多彩?!罢Z文園地”包括4個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。8組之后有5篇選讀課文,最后是兩個(gè)生字表。
    本冊識字的編排,繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求認(rèn)識550個(gè)常用字,會寫250個(gè)認(rèn)識的字。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字,分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外,在語文園地里也安排了少量要認(rèn)識的字。書后的生字表(一),列出了全冊要認(rèn)識的字,生字表(二),列出了全冊要求會寫的字。
    二、教學(xué)總目標(biāo)(聽說讀寫能力的安排):
    (一)識字與寫字。
    1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識字的愿望。
    2、認(rèn)識常用漢字800個(gè),其中250個(gè)會寫。
    3、掌握漢字的基本壁畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
    4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。
    5、初步認(rèn)識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。
    6、能用音序法查字典,學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。
    (二)閱讀。
    1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
    2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
    3、借助讀物中的圖畫閱讀。
    4、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。
    5、閱讀淺近的童話、語言、故事,向往美好的情境,關(guān)系自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。
    6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩,展開想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語言的優(yōu)美。
    7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。在閱讀中,體會句號、文號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。
    (三)寫話。
    對寫話有興趣,能簡單寫自己想說的話。
    (四)口語交際。
    1、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。
    2、能認(rèn)真同別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
    3、聽故事、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。
    4、能較完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞。
    5、與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
    6、有表達(dá)的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
    (五)綜合性學(xué)習(xí)。
    1、對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,共同討論。
    2、結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。
    3、熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng),用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。
    三、教學(xué)措施:
    (一)識字與寫字:
    1、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)本冊生字,鼓勵(lì)他們用自己喜愛的方式識字??梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,如,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),當(dāng)小老師等。
    2、采用多種形式,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,防止回生。
    3、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),不但要寫對,更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字,切實(shí)保證寫字質(zhì)量。
    (二)閱讀教學(xué):
    1、重視朗讀的指導(dǎo)。
    2、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),采用多種方式,如給畫面配音,分角色朗讀等,引導(dǎo)學(xué)生朗讀。
    4、重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會,給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會。
    5、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。
    (三)口語交際教學(xué):
    1、重視創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際。
    2、重視日常教學(xué)中的口語交際活動(dòng)。
    3、努力開發(fā)語文課程資源,充分利用校內(nèi)外課程資源,開展豐富多彩的語文時(shí)間活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。
    部編一年級語文教師工作計(jì)劃篇九
    本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)繁重,為了達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),決定采取以下措施:
    1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的`落實(shí),把工作做實(shí)。
    2、努力提高自身素質(zhì)。多鉆研教材,吃透教材的內(nèi)容,理解其精神實(shí)質(zhì);多查閱參考資料,豐富自己的知識,提高對教學(xué)內(nèi)容的理解,豐富課堂教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容;多看有關(guān)教學(xué)藝術(shù)方面的資料,提高自己對課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和教學(xué)過程管理能力;總之,我與學(xué)生共同成長。
    3、建立良好的師生關(guān)系。親其師,方能信其道,教師要實(shí)現(xiàn)師生之間的良好有效的溝通。要理解學(xué)生,尊重學(xué)生,同時(shí)又要嚴(yán)格要求學(xué)生。課堂上,要?jiǎng)又郧?,曉之以理,使學(xué)生一直保持強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知熱情,努力克服高三特有的緊張心理和壓力。課余用作業(yè)批語與學(xué)生交流,給他們激勵(lì)。平時(shí)經(jīng)常在作業(yè)本上、卷子上給學(xué)生寫點(diǎn)短信,用貼近他們心理的話語來幫助他們,使他們明確不足,努力進(jìn)步。另外,有時(shí)間就與個(gè)別困難學(xué)生談心,幫助他們找出問題原因,樹立積極奮進(jìn)的健康心態(tài)。
    (1)充分利用中學(xué)語文資源網(wǎng)等的資料和學(xué)校、個(gè)人資料,深入研究高考,保證備課質(zhì)量。
    (2)充分根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法,保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。
    (3)認(rèn)真設(shè)計(jì)每課教案,精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí),尤其是知識點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)處反饋練習(xí)。
    (4)認(rèn)真設(shè)計(jì)語文專題訓(xùn)練,針對學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。
    (1)一切圍繞學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來,讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習(xí)有效、效率高、動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦。
    (2)結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好新課、復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。
    (3)面向全體學(xué)生,實(shí)行分層提問做題,努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。
    (4)狠抓知識點(diǎn)落實(shí),專題練習(xí),補(bǔ)充大量高考知識。
    (5)認(rèn)真布置作業(yè),突出重點(diǎn)和知識整理。
    (6)嚴(yán)格課堂紀(jì)律,保證每一個(gè)學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí)。
    (1)培優(yōu)補(bǔ)差,設(shè)計(jì)練習(xí)講究梯度和系列性。
    (2)對藝術(shù)生加強(qiáng)文化專題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練。
    (3)課后抓名篇名句的落實(shí)。
    (1)上好每周閱讀寫作課,要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記。
    (2)印發(fā)每次學(xué)生佳作,閱讀并討論,借鑒并提高。
    (3)分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文,指導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫作感悟。
    (4)印發(fā)美文專題,擴(kuò)展閱讀視野,提升閱讀品位。
    (5)指導(dǎo)做摘抄筆記,定量定質(zhì)定范圍,同時(shí)進(jìn)行交流。
    (1)以周周練的形式,分階段專題測試。
    (2)以月考的形式,進(jìn)行綜合訓(xùn)練。
    (3)及時(shí)評分評講。甚至針對部分學(xué)生偏題的作文,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
    部編一年級語文教師工作計(jì)劃篇十
    本班共有學(xué)生22名。孩子們天真、活潑;積極上學(xué),但個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不夠自覺。寫字姿勢正確,有個(gè)別學(xué)生的握筆姿勢還需要提醒改正。
    二、教材分析。
    本冊的識字量400字,會寫漢字200字。教材的文章數(shù)量21篇,古詩六首。比如,借鑒古代蒙學(xué)讀物《三字經(jīng)》《百家姓》的形式,加以改造,編入教科書,就像教材中的《人之初》《姓氏歌》《古對今》等,讓學(xué)生在有節(jié)奏的吟誦中識字。還有層次地安排了成語、民諺、古代名言等有關(guān)傳統(tǒng)文化的內(nèi)容。課文題材廣泛,體裁多樣。有篇新課文《動(dòng)物王國開大會》,文章很長,但故事情節(jié)有趣,真正體現(xiàn)了生活閱讀。通過童話故事,來了解如何寫通知,學(xué)生很容易理解。口語交際不光是聽和說,還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語交際“欄目,不是新增的,但內(nèi)容有些變化,增加了一些有趣的小游戲。
    課本最后有專門的偏旁表,對偏旁名稱做了規(guī)范。有個(gè)偏旁名稱,以前叫“走之兒”,現(xiàn)在改叫“走之”,改變以往偏北方的發(fā)音,變得更規(guī)范。
    教材的突出特點(diǎn)。
    1、內(nèi)涵:注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透與傳播。
    2、梯度:循序漸進(jìn),螺旋上升。
    3、選文:營養(yǎng)與趣味并重。
    三、教學(xué)總目標(biāo)(聽說讀寫能力的安排)。
    1、識字與寫字。
    (1)、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識字的愿望。
    (2)、認(rèn)識常用漢字400個(gè),其中200個(gè)會寫。
    (3)、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
    (4)、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。
    (5)、初步認(rèn)識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。
    (6)、能用音序法查字典,學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。
    2、閱讀。
    (1)、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
    (2)、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
    (3)、借助讀物中的圖畫閱讀。
    (4)、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。
    (5)、閱讀淺近的童話、語言、故事,向往美好的情境,關(guān)系自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。
    (6)、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩,展開想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語言的優(yōu)美。
    (7)、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。在閱讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。
    3、寫話。
    對寫話有興趣,能簡單寫自己想說的話。
    4、口語交際。
    (1)學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。
    (2)能認(rèn)真同別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
    (3)聽故事、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。
    (4)能較完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞。
    (5)與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
    5、綜合性學(xué)習(xí)。
    (1)、對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,共同討論。
    (2)、結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。
    (3)、熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng),用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。
    教學(xué)重難點(diǎn):
    重點(diǎn):如何鞏固認(rèn)識的400字,會寫的200字。
    難點(diǎn):如何正確的閱讀。
    四、教學(xué)措施。
    1、識字與寫字。
    (1)、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)本冊生字,鼓勵(lì)他們用自己喜愛的方式識字??梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,如,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),當(dāng)小老師等。
    (2)、采用多種形式,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,防止回生。
    (3)、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),不但要寫對,更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字,切實(shí)保證寫字質(zhì)量。
    (4)、學(xué)期中組織學(xué)生開展“漢語拼音聽寫大賽”“生字找茬游戲”,鞏固孩子拼音的讀寫和生字的認(rèn)讀,激發(fā)學(xué)生識字興趣。
    2、閱讀教學(xué)。
    (1)、重視朗讀的指導(dǎo)。
    (2)、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),采用多種方式,如給畫面配音,分角色朗讀等,引導(dǎo)學(xué)生朗讀。
    (3)、重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會,給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會。
    (4)重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。
    3、口語交際教學(xué)。
    (1)、重視創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際。
    (2)、重視日常教學(xué)中的口語交際活動(dòng)。
    (3)、努力開發(fā)語文課程資源,充分利用校內(nèi)外課程資源,開展豐富多彩的語文時(shí)間活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。
    部編一年級語文教師工作計(jì)劃篇十一
    通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能主動(dòng)的參與課堂學(xué)習(xí),自覺地完成各項(xiàng)作業(yè),平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書,但讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo)。而且從語文的課堂反饋情況來看,學(xué)生的語言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練,想象能力也有待提高。還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差,需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。自我控制能力不強(qiáng),學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺,需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。
    本冊教科書以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專題,分為八組:多彩的春天,家庭生活,保護(hù)環(huán)境,快樂的夏天,動(dòng)腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)含教育價(jià)值,把知識、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。
    每組包括1課“識字”、5—6篇課文和1個(gè)“語文園地”,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共42篇,內(nèi)容豐富多彩?!罢Z文園地”包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。八組之后是兩個(gè)生字表。
    本冊識字的編排,繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求認(rèn)識490個(gè)常用字,會寫290個(gè)認(rèn)識的字。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字,分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外,在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識的字。
    1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。
    2、學(xué)會290個(gè)生字,認(rèn)識490個(gè)生字。要求學(xué)會的字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,大部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用;要求認(rèn)識的字,做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀,不抄,不默,不考。
    3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則,書寫要求學(xué)會的字。字要寫得正確,端正,整潔,盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。
    4、能借助漢語拼音,用普通話朗讀課文,做到正確、流利,逐步達(dá)到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到,逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)認(rèn)識逗號、句號、嘆號、問號。
    5、能用學(xué)過的詞語補(bǔ)充句子。有說話的愿望,能根據(jù)要求說自己想說的話。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號。
    6、學(xué)會聽、說普通話。能聽懂別人講的一段話或一件事,能用普通話提出問題、回答問題。愿意和別人進(jìn)行口語交際,能主動(dòng)說,認(rèn)真聽,大膽問,語句通順,態(tài)度大方,有禮貌。
    7、在教學(xué)中注意用中華民族的優(yōu)秀文化,增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心,培植學(xué)生的愛國主義情感。
    1、進(jìn)行字、詞、句的'訓(xùn)練。
    2、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練、背誦訓(xùn)練,要求學(xué)生學(xué)習(xí)語言,積累語言。
    3、進(jìn)行正確的寫字訓(xùn)練。
    教師在準(zhǔn)確把握教科書書編寫意圖的基礎(chǔ)上,要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材。在每組教學(xué)過程中應(yīng)該安排哪些教材內(nèi)容,布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,教師要做到心中有數(shù)。
    (一)識字寫字教學(xué)。
    1、教學(xué)中,要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字,鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式識字??梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,如,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),當(dāng)小老師,等等。
    2、教師要采用多種形式,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,防止回生。
    3、要加強(qiáng)寫字指導(dǎo),不但要寫對,更要寫好。每節(jié)課都讓學(xué)生寫幾個(gè)字,切實(shí)保證寫字質(zhì)量。
    (二)閱讀教學(xué)。
    1、要重視朗讀的知道。在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。在教學(xué)中,應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),而是引導(dǎo)學(xué)生入境,入情,充分體會課文的情感因素。可以采用多種方式,如,給畫面配音,分角色朗讀,等等。
    2、在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,除了討論書中的思考題之外,給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會,給學(xué)生充分發(fā)表自己看法的機(jī)會。
    3、還要重視課外閱讀的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會。
    (三)口語交際教學(xué)。
    1、教師要重視創(chuàng)設(shè)情景。使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。在口語交際課之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。
    2、除專門的口語交際課,還要重視日常教學(xué)中的口語交際活動(dòng),要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語交際,不斷提高口語交際能力。
    3、另外,教師還要努力開發(fā)語文課程資源,充分利用校內(nèi)外課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文,用語文的意識。
    部編一年級語文教師工作計(jì)劃篇十二
    一年級學(xué)生年齡較小,他們從幼兒園進(jìn)入了小學(xué)的大門,一下子比較難以適應(yīng)小學(xué)生活。尤其是不少學(xué)生還保留了許多從幼兒園帶來的不良習(xí)氣,如課間紀(jì)律差,上課比較自由,還未懂得小學(xué)學(xué)習(xí)的一些常規(guī)要求。同時(shí),由于他們來自各個(gè)不同的幼兒園,所受的教育也各不相同。因此,教師一方面要抓好常規(guī)教育,一方面要培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。雖說都上過幼兒園,接受過一定的教育教學(xué),但有的不夠規(guī)范,特別是拼音和寫字方面,需要進(jìn)行糾正和輔導(dǎo)。此外,現(xiàn)在的孩子在家都是小皇帝,自主性差,個(gè)性強(qiáng)又怕困難。我們應(yīng)該加以正確引導(dǎo),多加鍛煉,幫助他們盡快適應(yīng)學(xué)校生活,接軌新課程學(xué)習(xí)。
    本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音,學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識70個(gè)常用字。而后是識字(一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。兩個(gè)識字單元各4課,每課認(rèn)字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。此外,全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。
    識字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。
    教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。
    1.漢語拼音。學(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。
    能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。
    2.識字與寫字。認(rèn)識常用漢字400個(gè),其中100個(gè)會寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
    3.閱讀。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
    4.口語交際。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
    (一)、重點(diǎn):
    1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。
    2、認(rèn)識常用漢字400個(gè),其中會寫100個(gè)漢字。
    3、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
    (二)、難點(diǎn):
    1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。
    2、識字量的增加,是學(xué)生“回生率”很高,因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。
    3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。
    1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    2、吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材。
    3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文。
    5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。
    6、認(rèn)真批改每課作業(yè),及時(shí)作好反饋、小結(jié)。
    7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。
    8、變學(xué)會為會學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,整體地運(yùn)用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。
    9、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨(dú)立識字,鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,一起玩識字、組詞的'游戲或一同制作生字、詞語卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。
    10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順,要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對于一年級的學(xué)生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,注意寫字的質(zhì)量。
    11、在口語交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí),重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對象,同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。對于前者,要給予肯定,使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對于后者,則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正,一般不打斷學(xué)生,以免打斷交際進(jìn)程,影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),除了通過專門設(shè)計(jì)的口語交際課,在很大的程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,要有意識地通過回答問題、討論交流,對學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外,還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流,從而不斷提高口語交際能力。
    部編一年級語文教師工作計(jì)劃篇十三
    以新課程標(biāo)準(zhǔn)為語文教學(xué)理念依據(jù),在日常教學(xué)工作中有效貫徹實(shí)踐相關(guān)思想理念。以學(xué)科說明為導(dǎo)向,把握語文教學(xué)動(dòng)態(tài),在日常教學(xué)工作中保證方向性的正確。以語文課本為主要參考,精講課內(nèi)經(jīng)典文章,以課外閱讀為輔,提升學(xué)生語文能力。在語文教學(xué)工作中體現(xiàn)語文的理念,體現(xiàn)語言文字的基本功能。
    1、學(xué)生分析。
    成績狀況。根據(jù)上學(xué)期期末考試情況分析,學(xué)生的語文水平參差不齊。優(yōu)等生,中等生的比例較小,差生所占比例較。分析其原因,語文能力水平較低??荚囍校糠謱W(xué)生語文基礎(chǔ)知識得分還可以,閱讀及寫作得分較少,這是導(dǎo)致語文成績差的主要原因。
    思想狀況。據(jù)了解,學(xué)生對中學(xué)生活充滿希望,他們期待有一個(gè)美好的中學(xué)生活,也希望在中學(xué)學(xué)到更多的知識。一部分學(xué)生思想積極,學(xué)習(xí)態(tài)度端正。但也有一部分學(xué)生成績極差,抱著隨流混天過的思想。
    能力狀況。據(jù)了解,部分學(xué)生不具備自主學(xué)習(xí)能力,語文能力也較差。他們沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,需要很力度的監(jiān)督。學(xué)習(xí)比較盲目,目標(biāo)性不強(qiáng)。學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識不強(qiáng)?;A(chǔ)參差不齊,兩極分化嚴(yán)重。學(xué)生的課外閱讀能力尤其貧乏,知識面窄。
    2、教材分析及目標(biāo)。
    (1)教材分析。
    七年級下學(xué)期的語文在語文學(xué)習(xí)中起著承上啟下的重要作用,銜接小學(xué)語文的相關(guān)字詞和語文知識,承啟中學(xué)語文的相關(guān)內(nèi)容。七年級下冊語文還需繼續(xù)抓字詞的擴(kuò)鞏固學(xué)習(xí),拓展學(xué)生對文學(xué)作品的賞讀,同時(shí)作為中學(xué)課程,還設(shè)置了表達(dá)生活的寫作和綜合活動(dòng)、口語實(shí)踐。七年級下冊語文的教材設(shè)置考慮學(xué)生的年齡心理特征,所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象。
    本冊教材側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文素質(zhì),如字詞,句子的理解,文段的賞析課文的整體感知。寫作實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,本學(xué)期側(cè)重繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生記敘文寫作能力。拓展鏈接開闊學(xué)生視野,營造語文的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生對語文及文學(xué)的興趣,對生活的熱愛及對人生、社會的認(rèn)識能力。
    (2)教學(xué)目標(biāo)。
    情感態(tài)度目標(biāo):在語文教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格。
    知識和能力目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力。
    過程和方法目標(biāo):了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的`生字生詞的音形義,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。
    1、做好開學(xué)初的扭轉(zhuǎn)工作,繼續(xù)扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    2、對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué),做到既教書又育人。
    3、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。
    4、實(shí)行雙體互促”課堂教學(xué),培養(yǎng)合作精神,助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。
    5、實(shí)行互批共批,以改促寫的作文教學(xué),有效提高作文水平。
    6、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過關(guān),單元過關(guān)。
    7、實(shí)行培優(yōu)輔差,面向全體學(xué)生。
    8、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
    9、讓優(yōu)生差生,實(shí)行一一學(xué)習(xí)語文。
    10、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達(dá)能力。
    11、每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。
    12、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。
    13、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
    14、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用網(wǎng)絡(luò)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。
    主要措施:
    1、培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高。
    2、課堂上有意識給他們制造機(jī)會,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。
    3、課外輔導(dǎo),利用晚修,文體課的時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
    4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
    5、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花力氣。
    6、優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,在閱讀和寫作方面多下功夫。
    1、教會學(xué)生閱讀的方法。
    2、統(tǒng)籌安排、精心測算、安排時(shí)間。
    3、精選作品、明確目標(biāo)、組織活動(dòng)、激發(fā)興趣。
    通過分析發(fā)現(xiàn)本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)就是想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)良率,逐步提高差生成績。班中有以下學(xué)生具有潛力可挖,xxx等,讓他們爭取得到更的進(jìn)步。應(yīng)該能及格的:xxx。學(xué)困生:xx對這樣的學(xué)生每次測試能進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)就可以了。
    本學(xué)期我努力工作,力爭將14名學(xué)生成績保持在良好左右,并能讓尖子生有更進(jìn)步。
    部編一年級語文教師工作計(jì)劃篇十四
    高一年下學(xué)期重新分科、分班,我所帶的兩個(gè)物化普通班學(xué)生所面臨的學(xué)習(xí)任務(wù)之重是令人擔(dān)憂的,而他們現(xiàn)有的語文素養(yǎng)及對語文的興趣更讓人憂心忡忡,寫作素材潰乏,而又鮮有人愿意靜下心來閱讀與積累,當(dāng)然也因?yàn)闆]有時(shí)間。這一切都是現(xiàn)有的高一新分科、分班的理科普通班學(xué)生的知識狀況。再者,普通班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性相對較弱,且理科班學(xué)生的語文學(xué)科相對其他學(xué)科而言又相形見拙,可以說是“木桶理論”中最短的'那根木板,長期以來中學(xué)教學(xué)對學(xué)生在這一學(xué)科地位上的不當(dāng)指導(dǎo),也給理科理科普通班學(xué)生語文素質(zhì)的增強(qiáng)帶來負(fù)面的影響。
    二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)及教材簡析。
    第一板塊“祖國土”的學(xué)習(xí),要注意欣賞散文語言的品味;第二板塊雜文、文言文的學(xué)習(xí),要多聯(lián)系時(shí)代背景,領(lǐng)悟形象中蘊(yùn)含的道理;第三板塊“文明的對話”、第四板塊“尋找文言津梁”議論文等的學(xué)習(xí),重在整體把握內(nèi)容、理清文章脈絡(luò)進(jìn)而提取重要信息、提煉主要觀點(diǎn)。文言文的學(xué)習(xí),重在積累文言實(shí)詞、文言句式等,在反復(fù)誦讀中增強(qiáng)學(xué)生對文言文的語感。教學(xué),重在從寫作心理方面激活學(xué)生,要讓學(xué)生時(shí)刻保持傾訴表達(dá)的強(qiáng)烈欲望,教給方法、明確要求,把握寫作的內(nèi)部規(guī)律;要著重培養(yǎng)學(xué)生的文體意識,寫人敘事生動(dòng)、說明條理清晰,把握不同文體的特點(diǎn)。
    三、教育教學(xué)指導(dǎo)思想。
    2.推廣我們使用新教材的過程中已經(jīng)獲得的經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新問題,探索新教法,把課堂的研究性閱讀推向深入,爭取形成一套與新課標(biāo)配套的新課型并加以完善。
    四、本學(xué)期的主要任務(wù)。
    1.完成本學(xué)期教本和讀本的教學(xué)任務(wù);。
    2.加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí),落實(shí)單元訓(xùn)練,努力提高學(xué)生考試成績;。
    3.加強(qiáng)備課工作,通過積極參與集體備課促進(jìn)本人水平和能力的培養(yǎng)與提高;。
    4.按照年級組和備課組要求與指示,我已經(jīng)在開學(xué)初給學(xué)生作了“人生規(guī)劃報(bào)告之贏在起跑線上”,以后還要作報(bào)告,以促進(jìn)大批量學(xué)生的素質(zhì)提高,為引導(dǎo)他們專注學(xué)習(xí)做鋪墊。
    部編一年級語文教師工作計(jì)劃篇十五
    今年我?guī)б荒昙?班,本班學(xué)生60人,其中男生36人,女生4人。學(xué)前班直接升入的占百分之六十,由大班直接上的占百分之四十,存在問題:孩子的年齡結(jié)構(gòu)偏小,自制能力差,班頭又大,學(xué)生程度參差不齊,且男生多,女生少,紀(jì)律管理困難。優(yōu)點(diǎn):學(xué)生年齡小,對老師的話比較崇拜,只要我加以時(shí)日,也許就可以大見成效。
    一:班級紀(jì)律:更細(xì)致的開展班級工作,確定工作的重點(diǎn),選出班干部,大膽的培養(yǎng)班干部,放手讓孩子管理孩子,自己做好指導(dǎo)。做到:心中有數(shù),心中有大局。
    具體做法是,專門抽出幾節(jié)課,對學(xué)生進(jìn)行教育,用班長進(jìn)行演習(xí),爭取找到一個(gè)比較適合學(xué)生的'好方法,使學(xué)生能夠在自由,寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中愉快成長。
    二:組織好所有的班級活動(dòng),認(rèn)真訓(xùn)練,積極參與,多向同行請教。做到,工作更細(xì)心。設(shè)計(jì)豐富多彩的班級活動(dòng),增強(qiáng)的學(xué)生的主人翁意識和集體意識。增強(qiáng)班級的凝聚力,營造良好的班風(fēng)。
    三:督促和配合各科老師進(jìn)行教育教學(xué),為各科老師提供的聽課狀態(tài)。及時(shí)處理班級中出現(xiàn)的各種突發(fā)問題和矛盾。協(xié)調(diào)好自己和各科老師之間的關(guān)系,營造比較和諧的班級氛圍。
    四:召開家長會,進(jìn)行家校的緊密合作,搭建社會學(xué)校之間的平臺,及時(shí)廣泛的聽取家長的意見和建議,并把學(xué)生的表現(xiàn)實(shí)事求是的通知家長,共同探討,進(jìn)行工作改進(jìn),使工作一直處于較高效狀態(tài)。具體做法:堅(jiān)持勤開家長會,靈活多樣的開展家長會,對于工作忙的家長進(jìn)行分批召開。并及時(shí)進(jìn)行家訪。一學(xué)期做到家訪學(xué)生半數(shù)以上,見每個(gè)家長4次以上。
    五:堅(jiān)持因材施教,對學(xué)生進(jìn)行感恩教育,用實(shí)際行動(dòng)化解學(xué)生心中的每個(gè)小節(jié)。關(guān)注學(xué)困生?;咀龅剑号囵B(yǎng)優(yōu)等生,提高中等生,厚待學(xué)困生。用大愛關(guān)注每一個(gè)孩子。
    六:班級衛(wèi)生,一個(gè)好的環(huán)境,使人心曠神怡,精神倍增,在干凈的班級中上課,老師的心情好,學(xué)生的身心不受罪,所以,班級衛(wèi)生必須長抓不懈,不但教育孩子打掃衛(wèi)生,還要教育孩子保持好。做到:在班級中,人人見垃圾人人撿,人人不隨地扔垃圾人人光榮。全天后保持教室的干凈清爽。
    部編一年級語文教師工作計(jì)劃篇十六
    學(xué)生剛?cè)胄#瑢W(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動(dòng)問好。有部分學(xué)生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促。至于其他學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解.
    本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音,學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識70個(gè)常用字。而后是識字(一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。兩個(gè)識字單元各4課,每課認(rèn)字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。此外,全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。
    識字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。
    教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。
    1. 漢語拼音。 學(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。
    能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。
    2. 識字與寫字。認(rèn)識常用漢字400個(gè),其中100個(gè)會寫。 喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
    3. 閱讀 。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
    4. 口語交際 。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
    (一)、重點(diǎn):
    1、 漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。
    2、 認(rèn)識常用漢字400個(gè),其中會寫100個(gè)漢字。
    3、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
    (二)、難點(diǎn):
    1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。
    2、識字量的增加,是學(xué)生“回生率”很高,因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。
    3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。
    1、 幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    2、 吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材。
    3、 充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    4、 加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文。
    5、 設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。
    6、 認(rèn)真批改每課作業(yè),及時(shí)作好反饋、小結(jié)。
    7、 尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。
    8、變學(xué)會為會學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,整體地運(yùn)用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。
    9、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨(dú)立識字,鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。
    10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順,要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學(xué)生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,注意寫字的質(zhì)量。
    11、在口語交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí),重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對象,同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。對于前者,要給予肯定,使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對于后者,則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正,一般不打斷學(xué)生,以免打斷交際進(jìn)程,影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),除了通過專門設(shè)計(jì)的口語交際課,在很大的程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,要有意識地通過回答問題、討論交流,對學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外,還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流,從而不斷提高口語交際能力。
    第1周 入學(xué)教育 、漢語拼音1、 2
    第2周 漢語拼音 3 、4、復(fù)習(xí) 一
    第3周 漢語拼音5、6、7
    第4周 漢語拼音8 、復(fù)習(xí)二
    第6周 漢語拼音9、10、11、
    第7周 復(fù)習(xí)三、漢語拼音12、13
    第8周 復(fù)習(xí)四、識字1
    第9周 識字 2、3、4、園地一
    第10周 課文1、2、3、4、5
    第11周 園地二、課文6、7、8
    第12周 課文9、10、園地三
    第13周 識字1、2、3、4、園地四
    第14周 課文11、12、13、14
    第15周 課文15、園地五、課文16、17
    第16周 課文18、19、20、園地六
    部編一年級語文教師工作計(jì)劃篇十七
    在新課程改革大潮中,我以飽滿的精神投入到了新學(xué)期的工作中來。本著求創(chuàng)新,求發(fā)展,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平的目的,根據(jù)學(xué)校xx年教學(xué)工作計(jì)劃來制定我的個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃。
    一.加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
    二.向科研教師型轉(zhuǎn)變。
    在課堂教學(xué)改革中嚴(yán)格要求自己,努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實(shí)”。為了提高課堂教學(xué)效率,我打算從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣入手,讓學(xué)生們樂學(xué)、勤學(xué)、會學(xué)。我要養(yǎng)成每天記日記的習(xí)慣,注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在課堂常規(guī)訓(xùn)練上有自己的特色。
    3.教案的編寫是作為教師必做的一項(xiàng)工作。但如何使教案的編寫更具科學(xué)性、實(shí)用性,我將嘗試著沖破傳統(tǒng)備課的清規(guī)戒律,編寫實(shí)用、新穎、具有個(gè)性化特點(diǎn)的教案。
    三.“備”、“改”、“批”、“輔”、“查”是教師的常規(guī)工作,每一項(xiàng)都十分重要。
    在備好課,上好課的同時(shí)還不要忘記對希望生的輔導(dǎo)工作,要曉之以理,動(dòng)之以情,用愛心去幫助每一個(gè)希望生,最重要的是有成效,讓每個(gè)希望生都能在學(xué)期末的時(shí)候有所提高。在作業(yè)布置上要多動(dòng)腦筋,多留一些孩子們喜歡的,有創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作業(yè),讓每個(gè)學(xué)生不再為作業(yè)而苦惱。
    多彩、多元的社會急切地呼喚著創(chuàng)新,教育也迫切地呼喚著有活力、有創(chuàng)新能力的教師。我將努力學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,為學(xué)校輝煌的明天貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量!
    部編一年級語文教師工作計(jì)劃篇十八
    一、學(xué)生基本情況:
    學(xué)生在高中學(xué)習(xí)了一學(xué)期,基本上已經(jīng)適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí)和生活方式。但是,也有不少的學(xué)生基礎(chǔ)太差,連最基礎(chǔ)的知識都無法掌握,更不能做到運(yùn)用課內(nèi)知識解決閱讀問題;作文中心不定,甚至語言也不能做到通順。兩個(gè)班的學(xué)生素質(zhì)參差不齊,這也會給教學(xué)帶來許多困難。閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔(dān)憂,且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文。所以,在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),如何抓好基礎(chǔ),強(qiáng)化針對性,有的放矢,探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益,就成為這一學(xué)期教學(xué)的重中之重。
    二、教育教學(xué)目標(biāo):
    1.德育目標(biāo):
    引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀作品,感受其思想,發(fā)展想像力和審美力。在閱讀中,體味大自然和人生的多姿多彩,激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情;感受藝術(shù)和科學(xué)中的美,提升審美境界。通過閱讀和鑒賞,深化熱愛祖國語文的感情,體會中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長,陶冶性情,追求高尚情趣,提高道德修養(yǎng)。在探究活動(dòng)中,勇于提出自己的見解,尊重他人的成果,不斷提高探究能力,逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)。
    2.教學(xué)要求:
    引導(dǎo)學(xué)生能圍繞教學(xué)目標(biāo)加強(qiáng)語文積累,在積累的過程中,注重梳理。根據(jù)自己的特點(diǎn),揚(yáng)長避短,逐步形成富有個(gè)性的語文學(xué)習(xí)方式。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性,掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法,能根據(jù)具體對象,采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題。通過對語文知識、能力、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面要素的'融匯整合,切實(shí)提高學(xué)生語文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向,提出自己的看法。
    三、教材分析:
    普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文必修3、必修4分為“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四個(gè)部分。前3個(gè)部分納入課內(nèi)學(xué)習(xí)計(jì)劃,“名著導(dǎo)讀”可在課外自主安排。
    1.新教材的體系和構(gòu)建,在試驗(yàn)修訂本的基礎(chǔ)上作了“四大改革”:
    (1)建立了閱讀、寫作、口語交際三線并行的教材編寫體系;。
    (4)設(shè)計(jì)了探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和探究能力。
    2.新教材的教學(xué)重點(diǎn)。
    閱讀教材,高一階段著重培養(yǎng)理解分析能力;寫作教材第一冊按寫作心理要求編排,著重培養(yǎng)學(xué)生個(gè)體主體能力;第一冊口語訓(xùn)練的重點(diǎn),培養(yǎng)單向的口語交際能力:傾聽、應(yīng)答。探究性學(xué)習(xí)著眼于對文學(xué)作品主題的多種解讀、書法文化的思考。
    四、教學(xué)策略及實(shí)施:
    1.策略:
    (1)改變觀念,加強(qiáng)學(xué)習(xí),增強(qiáng)新課標(biāo)意識,重視知識更新。
    (2)重視思維訓(xùn)練,注重能力培養(yǎng),增強(qiáng)素質(zhì)教育意識,扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好課本。
    (3)重視作文教學(xué),努力提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的整體水平。
    (4)加強(qiáng)語文第二課堂的組織,充分發(fā)揮第二課堂的輔助作用。
    2.實(shí)施:
    教學(xué)要求:本期教材文體多樣,有詩歌與散文,還有講演詞、序言等,內(nèi)容比較分散,涉及到古今中外,因而在教學(xué)中要突出各種文體的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生欣賞與學(xué)習(xí)并模仿與創(chuàng)作.每個(gè)單元的教學(xué)都要精心組織,單元內(nèi)部的各篇課文在突出自身特點(diǎn)的同時(shí),一定要和單元的整體特征和要求相一致。每個(gè)單元的教學(xué)完成后,要指導(dǎo)學(xué)生對單元知識進(jìn)行小結(jié),明確每單元知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
    五、認(rèn)真負(fù)責(zé)的上好每一堂課。
    1.每個(gè)40分鐘對學(xué)生來說都非常重要,因此作為教師的我們更應(yīng)該認(rèn)識到自己在這40分鐘內(nèi)的重要性,不要認(rèn)為只是一節(jié)課,沒關(guān)系,因?yàn)槟悴粌H僅荒廢的是自己的40分鐘,還耽誤了一個(gè)班級里每個(gè)學(xué)生的40分鐘。
    2.注重知識點(diǎn)的傳授:在教學(xué)的過程中要強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn),在知識點(diǎn)的落實(shí)方面要下功夫,使學(xué)生了解到哪些需要他們掌握。
    3.培養(yǎng)學(xué)生的技能:21世紀(jì)更注重有能力的人,新課改更要求培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力,因此在教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)學(xué)生的各種技能。
    4.加強(qiáng)師生間的互動(dòng):根據(jù)新課改的要求,課堂不再是教師一個(gè)人表演的場所,而是教師和學(xué)生共同完成的一場表演。在傳授知識的過程中,要讓學(xué)生參與進(jìn)來,使他們覺得是他們自己和教師一起挖掘出的新知識,讓他們有一種成功的喜悅。
    5.組織好課堂教學(xué):要關(guān)注全體學(xué)生,注意每個(gè)學(xué)生的動(dòng)向,調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,激發(fā)他們的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心情,創(chuàng)造良好的課堂氛圍。
    六、做好課后輔導(dǎo)工作。
    我們學(xué)校的學(xué)生愛玩、好動(dòng),缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這個(gè)問題,我抓好對學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還會在晚自習(xí)的第三節(jié)課對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助工作。尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,對后進(jìn)生做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解、尊重和表揚(yáng),所以,和學(xué)生交談時(shí),要對他的處境和想法表示深刻的理解和尊重。
    部編一年級語文教師工作計(jì)劃篇十九
    緊張有序的下學(xué)期開始了,我們一年級語文備課組5名教師,仍然會以滿腔的熱情投入到工作中。有了上學(xué)期的同伴互助經(jīng)驗(yàn),本學(xué)期我們依然會相互合作,相互探討,在教育教研中要揚(yáng)長避短,竟追我趕而共同進(jìn)步。
    一、指導(dǎo)思想:
    圍繞學(xué)校教育教研工作來開展本組教研活動(dòng),以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為理論指導(dǎo),構(gòu)建有效課堂。加強(qiáng)語文教學(xué)研究,扎扎實(shí)實(shí)地做好語文知識的傳授、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及習(xí)慣的培養(yǎng)。
    二、工作目標(biāo):
    1、制訂切合本年級實(shí)際的教研計(jì)劃,組織開展好教研活動(dòng),做到有計(jì)劃,有活動(dòng)記載。
    2、加強(qiáng)備課組集體的力量。開展備課組“五力四效”建設(shè),加強(qiáng)教學(xué)過程常規(guī)管理,切實(shí)落實(shí)在常態(tài)的課堂教學(xué),實(shí)行組內(nèi)相互聽課、評課等活動(dòng),促進(jìn)教師個(gè)人素養(yǎng)的提高。
    3、認(rèn)真落實(shí)“教學(xué)常規(guī)六個(gè)一”。
    4、打造書香校園,培養(yǎng)一年級學(xué)生閱讀的興趣,開展好兒歌誦讀活動(dòng),同時(shí)開展好寫字展板,培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
    5、開展好同課異構(gòu)活動(dòng),相互聽課,提高語文課堂的有效教學(xué),增強(qiáng)教師的教學(xué)水平。(教師每學(xué)期相互聽課不少于20節(jié))。
    三、主要工作:
    (一)、圍繞常規(guī)“六個(gè)一”工作,加強(qiáng)教學(xué)過程管理,打造高效課堂。
    備課:每個(gè)老師做到精心的設(shè)計(jì)、二次備課、最后的整理完善,每篇課文教后要有反思,每周有一篇詳實(shí)深刻的教學(xué)反思。
    上課:努力提高教學(xué)藝術(shù),做到:求實(shí)、求真、求活、求新,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,小班可充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空,提高課堂教學(xué)效益。另外,教師要樹立大語文觀,雖然學(xué)生還處入在入門起步階段,但從考試出題的多樣性,給我們語文老師警示,語文教學(xué)不僅要溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,還要引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,增加語文實(shí)踐機(jī)會,提高學(xué)習(xí)效率。
    作業(yè):作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”,對語文作業(yè)要精選,注重練習(xí)的有效性。要分層練習(xí),注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性。作業(yè)批改要“細(xì)”,要規(guī)范、及時(shí),注重糾錯(cuò)及情況反饋。作業(yè)的格式備課組要統(tǒng)一。
    2、識字與寫字:
    本學(xué)期要求會認(rèn)的字有257個(gè),多音字12個(gè),會寫的字有224個(gè)?;谏蠈W(xué)期教學(xué)實(shí)際和不足,要加強(qiáng)漢字的基本筆劃認(rèn)識和常用的偏旁部首,重視筆順規(guī)則。在語言環(huán)境中識字,達(dá)到字不離詞,詞不離句。
    3、閱讀:學(xué)習(xí)朗讀課文,對朗讀有興趣。能讀得流利,讀出感情。背誦全部的古詩和部分的課文。(小專題與書香校園有機(jī)結(jié)合,進(jìn)行課外閱讀。)。
    4、寫話:對寫話有興趣,寫出自己想說的話,根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。
    5、口語交際:逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,努力聽懂別人講話的內(nèi)容,積極參加討論,能發(fā)表自己的意見。
    6、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),把表演、競賽、游戲、音樂等引進(jìn)課堂,使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鞏固知識,培養(yǎng)興趣,形成能力,逐步提高語文素養(yǎng)。
    注:組內(nèi)集體活動(dòng):兒歌比賽(4月22日班會時(shí)間)、書法展板(3月底完成)和講故事比賽活動(dòng)(5月22日班會時(shí)間)。
    (二)、要有同伴互助的思想意識,互相商榷下學(xué)期教研小專題,共同進(jìn)步。(確定小專題:低年級的識字教學(xué))。
    (三)、每次開展備課組活動(dòng),要按計(jì)劃認(rèn)真執(zhí)行,做到有中心發(fā)言人,組員提前做好準(zhǔn)備,積極發(fā)表建議,并做好活動(dòng)記錄。
    部編一年級語文教師工作計(jì)劃篇二十
    一轉(zhuǎn)眼,踏上工作崗位已經(jīng)2年了。兩年里,我和我的孩子們一起學(xué)習(xí),一起成長,漸漸學(xué)會如何去當(dāng)一位合格的教師,一個(gè)受學(xué)生喜愛的好老師。
    作為一名普通教師,我熱愛本職工作,在工作中能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教、學(xué)習(xí),從而不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。在日常工作和生活中能夠做到關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生,與家長經(jīng)常溝通。工作認(rèn)真踏實(shí),樂于從事教學(xué)科研,但往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面,缺乏耐力和恒心。
    2、對新的教育理念轉(zhuǎn)換較慢,在對全教研組教師在教學(xué)教法、教學(xué)過程的更新、轉(zhuǎn)換等方面尚需主動(dòng)組織學(xué)習(xí)。
    3、自己總感覺時(shí)間、精力不夠,每天都過得很忙碌,沒有時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)、充電。
    xxxx年9月-12月
    1、適應(yīng)一年級教師崗位,特別是班主任工作,以最快的速度讓班級走上軌道。
    2、加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力。
    3、利用課余時(shí)間進(jìn)行進(jìn)修,積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。
    xxxx年1月-4月
    1、巧練課堂教學(xué)基本功,確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。
    2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高自身素質(zhì)。
    3、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力,
    xxxx年5月-8月
    1、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力,提升理論水平和實(shí)踐能力。更新知識結(jié)構(gòu)。
    2、加大課堂改革力度,優(yōu)化課堂教學(xué)過程,探索適合新時(shí)期的教學(xué)模式
    3、認(rèn)真研究、實(shí)踐教研組工作的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律。
    2、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
    3、虛心請教有經(jīng)驗(yàn)的老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊想,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。
    4、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。特別注意后20%的學(xué)生轉(zhuǎn)化。
    6、勤于反思。反思是理論與實(shí)踐之間的對話,是兩者之間的相互溝通的橋梁,反思,是教師成長的必由之路。通過反思,可以客觀研究自己的教學(xué),那些在日常中我們意識不到的教學(xué)行為,沒有深思的教學(xué)觀念,在反思過程后,對自己和他人的行為與觀念就會有深層的認(rèn)識,用新的方式研究我們自己。