心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無從下手嗎？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
學(xué)校心得體會(huì)篇一
學(xué)校作為一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，是我們度過了人生中重要的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)階段的地方。在那里，我們遇到了很多陌生的老師和同學(xué)，經(jīng)歷了新的挑戰(zhàn)和變革。這里我將分享我在學(xué)校的體驗(yàn)和感悟。
第二段：適應(yīng)生活的能力
在學(xué)校，我們學(xué)會(huì)了適應(yīng)不同的環(huán)境和人際關(guān)系，這是我們?cè)谌粘Ｉ钪行枰莆盏膯栴}。從剛?cè)雽W(xué)的緊張、孤獨(dú)到適應(yīng)新的班級(jí)和朋友，我們學(xué)會(huì)了互相尊重和理解，以及如何讓自己更好地適應(yīng)不同的環(huán)境。這不僅幫助我們?cè)趯W(xué)校里取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)，更在生活中幫助我們更好地與人相處。
第三段：成長(zhǎng)與自信
通過參加各種各樣的活動(dòng)和課程，我們不僅在學(xué)樓里獲得知識(shí)，也在課外活動(dòng)中獲得了許多寶貴的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。例如，在社交或者公開演講中，我們學(xué)習(xí)了如何表達(dá)自己，在表演活動(dòng)中，我們學(xué)到了如何勇敢地表現(xiàn)自己，在體育活動(dòng)中，我們鍛煉了身體、磨練了意志，這讓我們更加自信和堅(jiān)定。
第四段：人生態(tài)度
學(xué)校是一個(gè)豐富多彩的校園生活，讓我們感受到許多不同的人生態(tài)度。在學(xué)習(xí)中，我們深刻認(rèn)識(shí)到努力和勤奮是取得成功的重要因素，通過觀察模范生和優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，我們更清楚地了解到了成功的真正含義。在與同學(xué)相處過程中，我們懂得了如何尊重他人、團(tuán)結(jié)合作，當(dāng)出現(xiàn)困難時(shí)，我們也學(xué)會(huì)了如何堅(jiān)持不懈、迎難而上，這將成為我們終身運(yùn)用的一種寶貴財(cái)富。
第五段：總結(jié)和感悟
回想在學(xué)校的學(xué)習(xí)日子，它不僅是我們獲取知識(shí)的一所學(xué)校，也是我們從小長(zhǎng)成大的成長(zhǎng)的舞臺(tái)。在這里，我們經(jīng)歷了無數(shù)的人與事，感受到了無數(shù)的心靈激蕩。我希望大家在把握學(xué)校時(shí)光的同時(shí)，也能認(rèn)真反思自己的心靈歷程，悟出一個(gè)人的人生真諦，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。
學(xué)校心得體會(huì)篇二
永威學(xué)校，不是神話，但絕對(duì)是奇跡。雖然在永威學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)只有半天，但收獲良多，使我有了諸多思考。
1、“沒有教不好的學(xué)生”是永威學(xué)校辦學(xué)的根本理念，蔡林森校長(zhǎng)把它寫進(jìn)了校歌。永威學(xué)校對(duì)后進(jìn)生的做法是幫其樹立信心，教師簽訂承包責(zé)任書，不放棄任何一個(gè)基礎(chǔ)差的學(xué)生。后進(jìn)生問題是我們面臨的嚴(yán)峻的考驗(yàn)，控輟保學(xué)工作更是困擾我們農(nóng)村中學(xué)的麻煩問題。事實(shí)證明:今天的后進(jìn)生很可能就是明天的輟學(xué)生。而事實(shí)也證明:與其控輟不如轉(zhuǎn)差，做好“轉(zhuǎn)差”工作要靠教師扎扎實(shí)實(shí)地去做。在這一點(diǎn)上，我以及身邊的老師們做得還不夠。我們有意無意的放縱或者是放棄了一些學(xué)生，我們教師應(yīng)該讓學(xué)生慢慢進(jìn)步，而不是讓學(xué)生慢慢掉隊(duì)。“轉(zhuǎn)差”工作絕不是某一位或某幾位老師的任務(wù)，應(yīng)該是教師齊抓共管、齊心協(xié)力的工作，要打持久戰(zhàn)，不嫌棄、不拋棄、不放棄，才會(huì)收到良好效果。
2、“先學(xué)后教”的課堂不精彩但是實(shí)在。此次永威之行我聽了兩節(jié)文言文新授課:《狼》和《小石潭記》，還聽了一節(jié)復(fù)習(xí)課，可惜沒聽到其現(xiàn)代文新授課。感覺“先學(xué)后教”教學(xué)法簡(jiǎn)單易學(xué)，具有很強(qiáng)的操作性，這種課堂注重的是基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固，沒有過多的拓展與延伸，課堂氣氛也不是很活躍，可是這并不精彩的課堂使他們的語(yǔ)文考試平均分高達(dá)110分以上，是全市第一。我的理解是:如果把我們的語(yǔ)文課堂分為精品課和常規(guī)課的話，這種“先學(xué)后教”的教學(xué)模式對(duì)于我們的常規(guī)課教學(xué)更具有積極借鑒意義。我們實(shí)際的教學(xué)現(xiàn)狀是教師可以為準(zhǔn)備一節(jié)精品公開課殫精竭慮、費(fèi)時(shí)數(shù)日，卻往往對(duì)日常教學(xué)隨意對(duì)待，可真正決定最終教學(xué)質(zhì)量的正是這一節(jié)節(jié)常規(guī)課。如何借鑒“先學(xué)后教” 教學(xué)法上好常規(guī)課是我們現(xiàn)在要思考的問題——課不一定上的多么精彩，但是課一定要上的實(shí)實(shí)在在，有效甚至高效。
3、“先學(xué)后教” 教學(xué)法教學(xué)目標(biāo)非常具體、簡(jiǎn)明扼要、通俗易懂，讓學(xué)生一目了然。反思我們的課堂，教學(xué)目標(biāo)往往形同虛設(shè)，甚至目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)。一節(jié)課講什么、學(xué)到哪，教師心中有數(shù)，學(xué)生卻一片茫然。也這因?yàn)榻處熒险n隨意，這節(jié)課講不完，下節(jié)課接著講，這節(jié)課學(xué)不會(huì)，下節(jié)課接著學(xué)，也就談不上“堂堂清”，學(xué)生課上沒學(xué)會(huì)，作業(yè)完不成，也就談不上“日日清”。如果每節(jié)課目標(biāo)明確而簡(jiǎn)潔，讓學(xué)生明確了學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)有方向，學(xué)有動(dòng)力，其結(jié)果不單單是讓學(xué)生知道學(xué)什么，知道學(xué)會(huì)了沒有，更重要的是這樣可以使學(xué)生越學(xué)越有信心。這也使我想到:教師應(yīng)該讓學(xué)生知道下一周或下一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以使學(xué)生早做學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
4、“先學(xué)后教” 教學(xué)法在新授前的輔助環(huán)節(jié)要求導(dǎo)入簡(jiǎn)潔，直奔主題，強(qiáng)調(diào)開門見山直接開講，而我更傾向于精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，吸引學(xué)生。特別是對(duì)于語(yǔ)文課而言，導(dǎo)入精彩，可以達(dá)到激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。創(chuàng)設(shè)一種與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情境，叩開學(xué)生的心靈，方可更好的體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)之美。
5、先學(xué)是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，而這種先學(xué)，不是盲無目的的瞎學(xué)，不是教師放手不管，而是學(xué)生在教師自學(xué)指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)。這就要求我們教師設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)淖詫W(xué)指導(dǎo)，要求問題不能太多，太雜，太瑣碎，在備課時(shí)一定要充分分析分析學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和接受能力，同時(shí)預(yù)設(shè)自學(xué)中可能出現(xiàn)的問題，并準(zhǔn)備好相應(yīng)的解決方案。我認(rèn)為讓學(xué)生先學(xué)，關(guān)鍵是要保證學(xué)生參與學(xué)習(xí)，此次永威聽課我不幸的聽到了一位老師失敗的課堂教學(xué)，有幾個(gè)學(xué)生不參與老師的問題，偷偷聊無關(guān)話題。這使我想到:教師就是課堂的管理者，教師要更加關(guān)注班里的學(xué)習(xí)困難生和學(xué)習(xí)懶惰者。從這一點(diǎn)上講，運(yùn)用這種教學(xué)法教師并不輕松，而班主任明顯比科任老師更有管理的優(yōu)勢(shì)。
6、后教是在學(xué)生充分自學(xué)后，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)式的學(xué)習(xí)。學(xué)生在自學(xué)時(shí)，教師要巡視，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的自學(xué)情況，在學(xué)生自學(xué)結(jié)束之后，教師要發(fā)動(dòng)學(xué)生討論、質(zhì)疑、交流，自行解決自學(xué)過程中暴露出的問題。在“兵教兵”之后“師教兵”。而老師一定要努力管住自己習(xí)慣于滔滔不絕的講授的嘴，“教師少講精講，只作點(diǎn)撥性的引導(dǎo)”。我的體會(huì)是，這樣的課堂，教師其實(shí)是在和時(shí)間“打仗”，爭(zhēng)分奪秒，需要教師對(duì)課堂有更高的駕馭能力。永威學(xué)校每個(gè)教室后方都有一塊鐘表，其實(shí)我的教室后方也掛有一塊鐘表，感覺這樣非常有利于教師調(diào)控教學(xué)時(shí)間。
7、“當(dāng)堂訓(xùn)練”是在“先學(xué)”、“后教”之后進(jìn)行的。我感覺對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科而言，當(dāng)堂訓(xùn)練可以更靈活。講現(xiàn)代文可以是文段訓(xùn)練，講文言文可以是當(dāng)堂提問。我和老師們過去的做法是一節(jié)課講，一節(jié)課練，甚至是講完一單元才回頭作練習(xí)，有時(shí)候?qū)W生交了練習(xí)卷來不及講就等到以后有了時(shí)間再說，結(jié)果是大大降低訓(xùn)練的針對(duì)性和有效性。今后要有意識(shí)的改變課堂結(jié)構(gòu)，安排好講與練的時(shí)間。
8、永威學(xué)校的“堂堂清”“日日清”“周周清”檢測(cè)是我們最應(yīng)該學(xué)習(xí)的，我們的做法是復(fù)習(xí)不及時(shí)，教學(xué)隨意性大，而且對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)不及時(shí)不到位。沒有日日清，也就造成了后來學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的困難。而我們面臨的客觀困難是輔導(dǎo)時(shí)間不如永威學(xué)校充分，所以我們教師應(yīng)該嘗試?yán)米约旱恼n來做相關(guān)的復(fù)習(xí)與輔導(dǎo)，改變過去平時(shí)不復(fù)習(xí)，期末總復(fù)習(xí)的低效做法，要做到每日總結(jié)、每周復(fù)習(xí)，溫故知新。
9、永威學(xué)校的多媒體輔助教學(xué)利用的還不夠，我認(rèn)為恰當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w輔助教學(xué)會(huì)更利于學(xué)生的學(xué)與教師的教。在這一點(diǎn)上，我校教師更有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
10、永威學(xué)校稱作業(yè)當(dāng)堂完成，其實(shí)就算當(dāng)堂不能完成，作為私立學(xué)校，學(xué)生在教師輔導(dǎo)監(jiān)控下完成作業(yè)也有便利條件。我翻看了永威學(xué)校學(xué)生的作業(yè)本和作文本，發(fā)現(xiàn)作業(yè)批改及時(shí)而精細(xì)，這就大大確保了對(duì)于所學(xué)內(nèi)容的鞏固。我校教師的做法是把作業(yè)讓學(xué)生課下完成，于是學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就有了差距，有認(rèn)真做的，但是更有應(yīng)付作業(yè)的，有補(bǔ)作業(yè)的還有抄作業(yè)的。就我們的教學(xué)實(shí)際而言，當(dāng)堂完成作業(yè)肯定不現(xiàn)實(shí)。那么課下留什么樣的作業(yè)，留多少才合適，又如何讓學(xué)生保質(zhì)保量的完成，這些都需要我們深入思考。
11、我們使用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法，還要不要預(yù)習(xí)?要。我認(rèn)為課前預(yù)習(xí)更利于學(xué)生掌握知識(shí)，關(guān)鍵是布置什么樣的預(yù)習(xí)，又如何保證學(xué)生的預(yù)習(xí)，如何對(duì)預(yù)習(xí)進(jìn)行檢測(cè)?更要解決好課前預(yù)習(xí)和課上先學(xué)的關(guān)系。我想在這一點(diǎn)上可以借鑒導(dǎo)學(xué)案，使學(xué)生的預(yù)習(xí)可查可控，而不是流于形式。
12、簡(jiǎn)單談一下小組合作學(xué)習(xí)。先學(xué)是每位學(xué)生的自學(xué)，獨(dú)立思考，必須保證。在學(xué)生先學(xué)的基礎(chǔ)上才可以適當(dāng)安排小組合作，所以自學(xué)與合作并不矛盾，二者是互補(bǔ)的關(guān)系。
13、在去永威學(xué)校之前，我看到了網(wǎng)上許多文章稱贊其校園文化，在我看來，其校園文化重在突出量化與評(píng)比，這是一個(gè)講競(jìng)爭(zhēng)、重分?jǐn)?shù)的校園，其班級(jí)文化更是如此，其教室后黑板上的“誰(shuí)優(yōu)秀，誰(shuí)能干，過關(guān)表上比比看”讓我歡喜也讓我憂，說實(shí)話，我更欣賞我的“書香教室”。
15、教學(xué)改革非一人一時(shí)之功，對(duì)于一個(gè)學(xué)科而言，充分發(fā)揮好集體備課的力量，人人參與，群策群力，才會(huì)事半功倍，取得理想的效果。我們的集體教研還好一些，而集體備課顯然是空架子。集體備課如何深入開展、如何分工，如何更有實(shí)效?這都要從長(zhǎng)計(jì)議。
正所謂教必有法，而教無定法，對(duì)于 “先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法，我要結(jié)合實(shí)際情況創(chuàng)造性地運(yùn)用，從而更好的完善自己的教育教學(xué)，以達(dá)到讓學(xué)生會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)、愛學(xué)、樂學(xué)的目的!
學(xué)校心得體會(huì)篇三
在我即將畢業(yè)的時(shí)候，回顧我在GYB學(xué)校度過的三年時(shí)光，我不禁感慨萬分。GYB學(xué)校不僅給了我豐富的知識(shí)和全面的教育，還培養(yǎng)了我全面發(fā)展的能力。以下是我對(duì)GYB學(xué)校的心得體會(huì)，希望與大家分享。
首先，GYB學(xué)校給我們提供了優(yōu)質(zhì)且多元化的教育資源。學(xué)校設(shè)施先進(jìn)，教學(xué)設(shè)備齊全，無論是圖書館、實(shí)驗(yàn)室還是電腦室，都滿足了我們的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，學(xué)校聘請(qǐng)了一批優(yōu)秀的教師，他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和淵博的學(xué)識(shí)為我們提供了全面而深入的教育。無論是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)還是英語(yǔ)，老師們都會(huì)采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，讓我們?cè)谳p松愉快中學(xué)到知識(shí)。此外，學(xué)校還注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，開設(shè)了豐富多彩的課外活動(dòng)，例如社團(tuán)、實(shí)習(xí)等，給我們提供了很好的提升自己的機(jī)會(huì)?？偠灾珿YB學(xué)校的教育資源豐富多樣，讓我們有更多的機(jī)會(huì)去發(fā)展自己。
其次，GYB學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在學(xué)校里，我們不僅學(xué)習(xí)了課本上的知識(shí)，還注重培養(yǎng)了我們的實(shí)際能力。學(xué)校通過組織各類比賽和活動(dòng)，鼓勵(lì)我們參與其中，提高自己的綜合素質(zhì)。例如，每年的創(chuàng)業(yè)比賽讓我們學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考和解決問題，鍛煉了我們的組織能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，學(xué)校還注重培養(yǎng)我們的領(lǐng)導(dǎo)才能，為我們提供了學(xué)生會(huì)的機(jī)會(huì)。通過學(xué)生會(huì)的工作，我們學(xué)會(huì)了如何協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)，如何組織活動(dòng)，如何發(fā)展自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。這樣的培養(yǎng)使我們?cè)谖磥淼墓ぷ骱蜕钪懈幼孕藕湍芨?。因此，GYB學(xué)校的教育是全面的，讓我們得到了全面發(fā)展的機(jī)會(huì)。
第三，GYB學(xué)校的教育注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。學(xué)校反對(duì)唯分?jǐn)?shù)論，注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。無論是文學(xué)、藝術(shù)還是體育，學(xué)校都重視并提供了相應(yīng)的培養(yǎng)機(jī)會(huì)。例如，學(xué)校設(shè)有藝術(shù)學(xué)院和體育學(xué)院，讓我們有機(jī)會(huì)在自己的興趣和特長(zhǎng)領(lǐng)域進(jìn)行深耕。同時(shí)，學(xué)校還邀請(qǐng)了一些知名藝術(shù)家和體育明星來學(xué)校做講座和指導(dǎo)，激發(fā)我們對(duì)藝術(shù)和體育的熱情。這樣的培養(yǎng)讓我們對(duì)未來有了更明確的發(fā)展方向，也培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新能力和批判思維能力。
第四，GYB學(xué)校重視學(xué)生的興趣和愛好，并提供了豐富的課外活動(dòng)。學(xué)校開設(shè)了各種各樣的俱樂部、社團(tuán)和義工活動(dòng)，讓我們有機(jī)會(huì)選擇自己感興趣的活動(dòng)并參與其中。這不僅拓寬了我們的眼界，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力和社交能力。例如，我參加了學(xué)校的演講社團(tuán)，在社團(tuán)活動(dòng)中，我結(jié)交了很多志同道合的朋友，并通過不斷地演講提高了自己的自信心和表達(dá)能力。這樣的課外活動(dòng)讓我們更加全面地發(fā)展自己，并為日后的工作和學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，GYB學(xué)校注重學(xué)生的思想教育和品質(zhì)培養(yǎng)。學(xué)校倡導(dǎo)“自強(qiáng)自立、為人下己、追求卓越”的校訓(xùn)，引導(dǎo)我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中樹立正確的世界觀和價(jià)值觀。學(xué)校每年都會(huì)組織一些思想教育的活動(dòng)，例如讀書分享、社會(huì)實(shí)踐等，幫助我們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)、樹立正確的人生目標(biāo)。學(xué)校還注重學(xué)生的道德教育和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，讓我們成為品行優(yōu)秀的人才。因此，在GYB學(xué)校，我們不僅獲得了知識(shí)，更得到了品質(zhì)的熏陶和思想的引導(dǎo)。
綜上所述，GYB學(xué)校給了我豐富的知識(shí)和全面的教育，培養(yǎng)了我全面發(fā)展的能力。大學(xué)將是我新的征程，但我將始終懷念在GYB學(xué)校度過的美好時(shí)光。我相信，GYB學(xué)校的教育將會(huì)成為我人生中的寶貴財(cái)富，讓我在未來的道路上不斷努力前行。
學(xué)校心得體會(huì)篇四
段一：引子（250字）
現(xiàn)如今，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，學(xué)校作為培養(yǎng)人才的搖籃，承擔(dān)著越來越大的責(zé)任。交心得體會(huì)學(xué)校，作為一所以素質(zhì)教育為特點(diǎn)的學(xué)校，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)術(shù)能力的同時(shí)，也注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和人格魅力。在這所學(xué)校里面，交心得體會(huì)已經(jīng)成為了校訓(xùn)的核心，是學(xué)校希望每位學(xué)生能夠不斷努力，用心去感悟、去交流的一種體會(huì)。本文將從交心、得體、體會(huì)三個(gè)方面探討交心得體會(huì)學(xué)校的體會(huì)和感悟。
段二：交心（250字）
交心，顧名思義就是學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間、學(xué)生與家長(zhǎng)之間建立真誠(chéng)深厚的關(guān)系，有了交心，才能夠更好地了解彼此的需求和意愿，在學(xué)習(xí)和生活中共同進(jìn)步。交心不僅僅是表面上的交談和相互關(guān)心，更重要的是能夠真正地理解和分享對(duì)方的喜怒哀樂。學(xué)校為了促使學(xué)生之間相互交心，經(jīng)常組織各種各樣的互動(dòng)活動(dòng)，如班級(jí)活動(dòng)、選修課程、社團(tuán)活動(dòng)等等，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)交流、認(rèn)識(shí)和理解彼此。這樣的交心能夠增進(jìn)學(xué)生的溝通能力和人際關(guān)系，提升他們的人際交往水平。
段三：得體（250字）
得體并不僅僅是指言行得當(dāng)，還包括了對(duì)待學(xué)習(xí)和生活中的態(tài)度和方法。在交心得體會(huì)學(xué)校，學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度是非常重要的一環(huán)。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每一門課程，同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新精神。學(xué)生需要學(xué)會(huì)主動(dòng)的去獲取知識(shí)，善于思考和實(shí)踐，用自己的方式去解決問題。得體還包括了學(xué)生在生活中的自我管理和行為舉止。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和道德品質(zhì)，讓學(xué)生能夠樹立正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范，做到言行一致，做一個(gè)有素質(zhì)、有修養(yǎng)的人。
段四：體會(huì)（250字）
體會(huì)對(duì)學(xué)校的理解和感悟是很重要的一環(huán)。通過體會(huì)，我們能夠更好地領(lǐng)會(huì)學(xué)校的辦學(xué)宗旨和校園文化。在交心得體會(huì)學(xué)校，學(xué)生不僅僅只是在課堂上學(xué)習(xí)知識(shí)，還能夠獲得全面發(fā)展和成長(zhǎng)。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，通過開展各種各樣的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)思維和實(shí)踐動(dòng)手能力。學(xué)校也注重學(xué)生的心理健康，在設(shè)立學(xué)生心理輔導(dǎo)中心的基礎(chǔ)上，組織各類活動(dòng)關(guān)心學(xué)生的身心健康。通過這些活動(dòng)，學(xué)生可以更好地理解并體驗(yàn)學(xué)校的主旨和理念。
段五：總結(jié)（200字）
交心得體會(huì)學(xué)校作為一所以素質(zhì)教育為特點(diǎn)的學(xué)校，以交心、得體、體會(huì)為核心，提倡學(xué)生能夠真正去感悟、去交流。交心得體會(huì)學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，也注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和人格魅力。學(xué)校通過各種交流活動(dòng)，讓學(xué)生之間相互交心，增進(jìn)溝通與合作能力；學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，讓學(xué)生能夠提高自己的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力；學(xué)校也通過各類活動(dòng)關(guān)心學(xué)生的身心健康，讓學(xué)生能夠體驗(yàn)學(xué)校的主旨和理念。交心得體會(huì)學(xué)校的培養(yǎng)模式為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)校心得體會(huì)篇五
本學(xué)期電教工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，廣大教師的不懈努力下，電教設(shè)備的使用率高于往年，各學(xué)科資料軟件運(yùn)用較多，使學(xué)校的電教設(shè)備得到了充分的利用。在這一年中，我們更加深刻的認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育技術(shù)工作對(duì)促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的改革、教師教育教學(xué)水平的提高和學(xué)校的發(fā)展具有重要的意義，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真落實(shí)現(xiàn)代教育技術(shù)工作計(jì)劃：
本學(xué)期我校以兩基國(guó)檢收為契機(jī)，電教機(jī)構(gòu)和管理制度日臻完善。在分管領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，本學(xué)期電教的工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了應(yīng)用層面上。在全校教師的積極配合下，我們?cè)趹?yīng)用上做了很多工作，取得了一定的成效。電教工作是否質(zhì)量過硬，直接影響學(xué)校工作的正常開展。所以本學(xué)期，我們每個(gè)成員都根據(jù)本年度的現(xiàn)代教育技術(shù)工作計(jì)劃，把工作落實(shí)到具體的考核之中，做到工作有目的，有結(jié)果;圓滿完成學(xué)校的工作計(jì)劃各項(xiàng)任務(wù)。
二、充分利用現(xiàn)有設(shè)備，大力開展常規(guī)電化教育工作：
我校積極鼓勵(lì)教師使用現(xiàn)有的多媒體教學(xué)設(shè)備和常規(guī)媒體開展電化教學(xué)，多媒體設(shè)備的使用率較高，絕大部分教師已體會(huì)到使用媒體教學(xué)的好處，已逐步接納并使用電教設(shè)備來優(yōu)化課堂教學(xué)，使得課堂教學(xué)效率得到大大的提高。對(duì)于語(yǔ)音室和微機(jī)教室，我們配合課任教師分定期、不定期的兩種檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理，保證四—六年級(jí)、七年級(jí)、八年級(jí)的語(yǔ)言聽力課和微機(jī)課順利進(jìn)行。
三、加大培訓(xùn)力度，不斷提高多媒體教學(xué)網(wǎng)效率：
總結(jié)以前年度的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，把我們的工作精細(xì)化。我們定于學(xué)期末將設(shè)備設(shè)施檢修維護(hù)，包括設(shè)備的檢修，完整及衛(wèi)生清潔等，為下一學(xué)期的教學(xué)工作提供優(yōu)質(zhì)完好的教學(xué)環(huán)境。
四、加強(qiáng)軟件管理，做好電教后勤工作：
協(xié)作完成學(xué)校交給的其它一些臨時(shí)工作，如學(xué)校教師優(yōu)質(zhì)賽講攝像，各種集會(huì)、校運(yùn)會(huì)、文藝表演和現(xiàn)場(chǎng)直播等音響、攝像后勤工作。如此頻繁的使用電教手段，可見先進(jìn)的電教設(shè)備在我校充分發(fā)揮了其作用。它不僅推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)改革的發(fā)展和教育教學(xué)環(huán)境的改善，而且促進(jìn)了學(xué)校教育結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和教學(xué)質(zhì)量的提高。
綜上所述，我們的工作有了一定的進(jìn)展，相信在我們的不斷努力下，我校的現(xiàn)代教育技術(shù)工作一定會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階。
學(xué)校心得體會(huì)篇六
作為一名中學(xué)生，我們除了要面對(duì)學(xué)業(yè)的壓力，還需要參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提升自己的綜合素質(zhì)。集中在一段時(shí)間內(nèi)組織進(jìn)行的學(xué)校團(tuán)隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)（School Yearbook，SYB）對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。通過參與SYB活動(dòng)，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)和技能，還獲得了珍貴的人生經(jīng)驗(yàn)。以下是我對(duì)學(xué)校SYB心得體會(huì)的總結(jié)。
首先，SYB活動(dòng)讓我了解到不同專業(yè)領(lǐng)域的合作與協(xié)調(diào)的重要性。作為學(xué)校的年度校園雜志編輯，我們需要搜集、編輯、設(shè)計(jì)和排版各類文章和照片。這個(gè)過程需要各個(gè)同學(xué)的專業(yè)知識(shí)和技能的協(xié)同合作，從而保證整本雜志的質(zhì)量和完成度。通過與攝影師、編輯和設(shè)計(jì)師等合作，我學(xué)到了如何與不同專業(yè)的人合作，如何協(xié)調(diào)大家的工作進(jìn)度和完成質(zhì)量，這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我今后的工作和生活都大有幫助。
其次，SYB活動(dòng)讓我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)人都扮演著不同的角色和責(zé)任，只有每個(gè)環(huán)節(jié)的流暢銜接和有效溝通，才能保證整個(gè)活動(dòng)的順利進(jìn)行。與團(tuán)隊(duì)合作相比，個(gè)人的力量微不足道。學(xué)校SYB活動(dòng)讓我明白了團(tuán)隊(duì)的力量和重要性，懂得了如何相互傾聽，尊重他人意見，做到互幫互助，共同完成任務(wù)。
此外，SYB活動(dòng)也鍛煉了我的領(lǐng)導(dǎo)才能和溝通能力。在整個(gè)活動(dòng)中，我擔(dān)任了團(tuán)隊(duì)的組織者和負(fù)責(zé)人，需要協(xié)調(diào)各個(gè)環(huán)節(jié)和人員，確?；顒?dòng)的進(jìn)展順利。這時(shí)，我學(xué)到了如何領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)團(tuán)隊(duì)，如何分配任務(wù)和資源，如何與成員溝通并解決問題。更重要的是，我學(xué)會(huì)了站在別人的角度思考問題，并盡力滿足團(tuán)隊(duì)成員的需求，這使我在與他人的溝通中更加得心應(yīng)手和自信。
通過SYB活動(dòng)，我還培養(yǎng)了細(xì)致觀察和耐心傾聽的能力。作為雜志編輯，我們需要講述學(xué)校的故事，記錄同學(xué)們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。這需要我們耐心傾聽每個(gè)同學(xué)的故事，仔細(xì)觀察他們的日常生活和特點(diǎn)，并用心呈現(xiàn)在校刊上。這個(gè)過程讓我學(xué)會(huì)了更加細(xì)致入微地觀察和傾聽他人，也讓我更加關(guān)注他人的需求和感受。
最后，SYB活動(dòng)幫助我更好地理解了自己的興趣和能力。通過參與編輯和排版工作，我對(duì)文字和設(shè)計(jì)產(chǎn)生了濃厚的興趣。并且，我通過自己的努力和實(shí)踐逐漸提高了自己的專業(yè)技能。這讓我對(duì)未來的職業(yè)發(fā)展方向有了更明確的認(rèn)知，也讓我更加自信和堅(jiān)定地追求自己的夢(mèng)想。
在學(xué)校SYB活動(dòng)中的這段經(jīng)歷讓我受益匪淺。無論是專業(yè)技能，還是與人協(xié)作和溝通的能力，SYB活動(dòng)都給予了我寶貴的鍛煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在將來的道路上，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和積累，不斷提升自己的專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想做好準(zhǔn)備。學(xué)校SYB活動(dòng)是我成長(zhǎng)中的一分子，它為我打開了一扇新的門，讓我更加充實(shí)和自信地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。
學(xué)校心得體會(huì)篇七
隨著科技的發(fā)展進(jìn)步，學(xué)校管理越來越復(fù)雜，學(xué)校ERP成為了一種必備的工具。近日，我校引進(jìn)了一套先進(jìn)的學(xué)校ERP系統(tǒng)，通過使用一段時(shí)間，我對(duì)這一系統(tǒng)有了深刻的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。在此，我愿意分享一下我對(duì)學(xué)校ERP的心得和體會(huì)。
首先，學(xué)校ERP系統(tǒng)大大提高了學(xué)校的管理效率。在引進(jìn)學(xué)校ERP系統(tǒng)之前，我們學(xué)校的各種管理工作都分散在不同的部門和人員中進(jìn)行，難免會(huì)出現(xiàn)溝通不暢、信息交流困難等問題。而通過學(xué)校ERP系統(tǒng)的應(yīng)用，所有的管理工作都集中在一個(gè)系統(tǒng)中進(jìn)行，這樣不僅提高了各個(gè)部門之間的協(xié)作效率，還能夠減少信息的丟失。例如，學(xué)校ERP系統(tǒng)中有一個(gè)信息發(fā)布的功能，可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行信息的發(fā)布和更新，這樣無論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是學(xué)生家長(zhǎng)都可以及時(shí)獲取到最新的學(xué)校信息，避免了傳統(tǒng)方式下信息傳遞的滯后和不準(zhǔn)確。
其次，學(xué)校ERP系統(tǒng)提升了教育質(zhì)量。學(xué)校ERP系統(tǒng)不僅可以管理學(xué)生的個(gè)人信息和成績(jī)，還可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化的培養(yǎng)和教育。通過學(xué)校ERP系統(tǒng)，教師可以了解到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可以根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)和需求，為學(xué)生量身定制學(xué)習(xí)方案。同時(shí)，學(xué)校ERP系統(tǒng)還提供了在線作業(yè)和測(cè)驗(yàn)的功能，方便教師隨時(shí)隨地對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核和評(píng)估。這樣一來，教學(xué)和學(xué)習(xí)就變得更加科學(xué)、高效和有針對(duì)性，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
再次，學(xué)校ERP系統(tǒng)帶來了家校合作的良好機(jī)制。在傳統(tǒng)的教育模式下，學(xué)校和家長(zhǎng)之間的溝通交流往往比較困難，家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況了解不全面，學(xué)校對(duì)學(xué)生的家庭背景和特長(zhǎng)也了解不夠。而學(xué)校ERP系統(tǒng)的引入，打破了傳統(tǒng)的界限，學(xué)校和家長(zhǎng)之間建立了有效的溝通渠道。通過學(xué)校ERP系統(tǒng)，家長(zhǎng)可以了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、考試成績(jī)和日常表現(xiàn)，可以隨時(shí)與教師進(jìn)行交流和互動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校ERP系統(tǒng)還提供了家?；?dòng)的平臺(tái)，家長(zhǎng)可以通過這個(gè)平臺(tái)與學(xué)校進(jìn)行交流，了解學(xué)校的教育政策和活動(dòng)安排，還可以參與到學(xué)校的管理決策中來，提供意見和建議，促進(jìn)學(xué)校與家庭的緊密合作。
最后，學(xué)校ERP系統(tǒng)促進(jìn)了學(xué)校管理的現(xiàn)代化和信息化。在過去，學(xué)校的管理通常依靠紙質(zhì)文件和人工操作，效率低下、容易出錯(cuò)。而學(xué)校ERP系統(tǒng)的使用，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校管理的電子化和自動(dòng)化，極大地提升了學(xué)校管理的水平。學(xué)院管理通過系統(tǒng)自動(dòng)化處理，效率得到了極大地提升。學(xué)院賬務(wù)工作也更加的準(zhǔn)確，計(jì)算周到。這對(duì)于學(xué)生家長(zhǎng)和教師來說，都是一種無形的福利。
綜上所述，學(xué)校ERP系統(tǒng)的引入對(duì)于提高學(xué)校管理效率、提升教育質(zhì)量、優(yōu)化家校合作和促進(jìn)學(xué)校管理現(xiàn)代化和信息化起到了積極的促進(jìn)作用。學(xué)校ERP系統(tǒng)是學(xué)校管理的必備工具，我相信，在今后的發(fā)展中，學(xué)校ERP系統(tǒng)會(huì)越來越成熟和完善，給學(xué)校管理帶來更多的便利和效益。
學(xué)校心得體會(huì)篇八
為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國(guó)都普遍執(zhí)行了延長(zhǎng)假期政策。在“延長(zhǎng)的假期”面前，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流，我們老師也在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著網(wǎng)上授課。
直播授課對(duì)于我來說是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網(wǎng)絡(luò)教研、在線培訓(xùn)和網(wǎng)課準(zhǔn)備中，我有下面幾點(diǎn)感受：
1、網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘，眾人拾柴火焰高
以前我備新課時(shí)，一般是都是和本校的生物老師進(jìn)行新課交流，基本沒有機(jī)會(huì)和其他學(xué)校的生物老師共同教研交流看法或者分享課件。近期，在教研員杜老師的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，我們金水區(qū)的生物老師們?cè)卺斸斊脚_(tái)上進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)教研。結(jié)合形勢(shì)，八年級(jí)開學(xué)第一課是《傳染病及其預(yù)防》，陳陽(yáng)老師分享了“防疫三字經(jīng)”，董瑜老師分享了新型冠狀病毒的科普漫畫，楊行老師分享了自己制作的微課，都讓我嘖嘖稱贊！網(wǎng)絡(luò)教研真正打破了學(xué)校的壁壘，讓我能向其他學(xué)校的優(yōu)秀老師交流和學(xué)習(xí)，給了我一個(gè)更高的起點(diǎn)，幫助我這樣的青年教師開闊思路，從而備好課、上好課，更好地服務(wù)于學(xué)生，真是眾人拾柴火焰高！
2、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高內(nèi)容質(zhì)量
線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“一師一優(yōu)課”、“網(wǎng)絡(luò)云課堂”、“學(xué)在鄭州”平臺(tái)同步課程、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)微課堂”等等，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實(shí)現(xiàn)學(xué)生人手一個(gè)平板看微課、做虛擬操作等等，但是現(xiàn)在我可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。
3、老師省下很多教學(xué)管理時(shí)間，可潛心充分備課
平時(shí)上班，我要參與到學(xué)生管理中，比如值班看學(xué)生午休、就餐、大課間，處理學(xué)生違紀(jì)、儀容儀表不合格、學(xué)生請(qǐng)病假等各種事務(wù)。這些管理事務(wù)的確占據(jù)了我很多的時(shí)間和精力，再加上批改作業(yè)和上課等，使得備課時(shí)間非常緊湊?，F(xiàn)在網(wǎng)上授課，學(xué)生在家里，我省去了一大部分管理學(xué)生的時(shí)間；另外上課可以幾個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間，我又省去了去幾個(gè)班反復(fù)講課的時(shí)間；還有借助“問卷星”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計(jì)效率，也節(jié)省了很多時(shí)間。這樣算下來，我每天可以有充裕的時(shí)間好好靜下心來備備課，多在網(wǎng)上學(xué)學(xué)別人的優(yōu)秀教學(xué)案例和設(shè)計(jì)，精進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高專業(yè)能力！
當(dāng)然，我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué)，它還是有它的局限性的：
1、教師無法把握學(xué)生的聽課狀態(tài)，師生交流互動(dòng)有限
直播課上我看不到每個(gè)學(xué)生，無法看到學(xué)生的聽課狀態(tài)，不能及時(shí)地進(jìn)行聽課效果反饋，也無法對(duì)學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。另外在直播過程中，我也不能點(diǎn)名提問某個(gè)學(xué)生問題，了解他的思維狀態(tài)，只能是學(xué)生有疑問了“連麥申請(qǐng)”，而且一次只能連麥一位同學(xué)，不能實(shí)現(xiàn)小組交流，這樣的方式師生之間和生生之間的互動(dòng)和交流很有限，讓我無法很好地把握學(xué)生的聽課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)。
2、幾個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間，不能很好地分層教學(xué)
我授課的四個(gè)班層次略有不同，平時(shí)上課我會(huì)有針對(duì)性地調(diào)整授課內(nèi)容，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)授課根據(jù)課表安排，我的四個(gè)班同時(shí)網(wǎng)絡(luò)授課，這便要求我一刀切地上課，不能很好地針對(duì)不同層次的班級(jí)分層教學(xué)。
但不能否認(rèn)的是，線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充，我相信在未來我會(huì)更好地利用線上教學(xué)方式，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓線上和線下相輔相成。當(dāng)下，面對(duì)疫情，我作為教師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任！
學(xué)校心得體會(huì)篇一
學(xué)校作為一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，是我們度過了人生中重要的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)階段的地方。在那里，我們遇到了很多陌生的老師和同學(xué)，經(jīng)歷了新的挑戰(zhàn)和變革。這里我將分享我在學(xué)校的體驗(yàn)和感悟。
第二段：適應(yīng)生活的能力
在學(xué)校，我們學(xué)會(huì)了適應(yīng)不同的環(huán)境和人際關(guān)系，這是我們?cè)谌粘Ｉ钪行枰莆盏膯栴}。從剛?cè)雽W(xué)的緊張、孤獨(dú)到適應(yīng)新的班級(jí)和朋友，我們學(xué)會(huì)了互相尊重和理解，以及如何讓自己更好地適應(yīng)不同的環(huán)境。這不僅幫助我們?cè)趯W(xué)校里取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)，更在生活中幫助我們更好地與人相處。
第三段：成長(zhǎng)與自信
通過參加各種各樣的活動(dòng)和課程，我們不僅在學(xué)樓里獲得知識(shí)，也在課外活動(dòng)中獲得了許多寶貴的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。例如，在社交或者公開演講中，我們學(xué)習(xí)了如何表達(dá)自己，在表演活動(dòng)中，我們學(xué)到了如何勇敢地表現(xiàn)自己，在體育活動(dòng)中，我們鍛煉了身體、磨練了意志，這讓我們更加自信和堅(jiān)定。
第四段：人生態(tài)度
學(xué)校是一個(gè)豐富多彩的校園生活，讓我們感受到許多不同的人生態(tài)度。在學(xué)習(xí)中，我們深刻認(rèn)識(shí)到努力和勤奮是取得成功的重要因素，通過觀察模范生和優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，我們更清楚地了解到了成功的真正含義。在與同學(xué)相處過程中，我們懂得了如何尊重他人、團(tuán)結(jié)合作，當(dāng)出現(xiàn)困難時(shí)，我們也學(xué)會(huì)了如何堅(jiān)持不懈、迎難而上，這將成為我們終身運(yùn)用的一種寶貴財(cái)富。
第五段：總結(jié)和感悟
回想在學(xué)校的學(xué)習(xí)日子，它不僅是我們獲取知識(shí)的一所學(xué)校，也是我們從小長(zhǎng)成大的成長(zhǎng)的舞臺(tái)。在這里，我們經(jīng)歷了無數(shù)的人與事，感受到了無數(shù)的心靈激蕩。我希望大家在把握學(xué)校時(shí)光的同時(shí)，也能認(rèn)真反思自己的心靈歷程，悟出一個(gè)人的人生真諦，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。
學(xué)校心得體會(huì)篇二
永威學(xué)校，不是神話，但絕對(duì)是奇跡。雖然在永威學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)只有半天，但收獲良多，使我有了諸多思考。
1、“沒有教不好的學(xué)生”是永威學(xué)校辦學(xué)的根本理念，蔡林森校長(zhǎng)把它寫進(jìn)了校歌。永威學(xué)校對(duì)后進(jìn)生的做法是幫其樹立信心，教師簽訂承包責(zé)任書，不放棄任何一個(gè)基礎(chǔ)差的學(xué)生。后進(jìn)生問題是我們面臨的嚴(yán)峻的考驗(yàn)，控輟保學(xué)工作更是困擾我們農(nóng)村中學(xué)的麻煩問題。事實(shí)證明:今天的后進(jìn)生很可能就是明天的輟學(xué)生。而事實(shí)也證明:與其控輟不如轉(zhuǎn)差，做好“轉(zhuǎn)差”工作要靠教師扎扎實(shí)實(shí)地去做。在這一點(diǎn)上，我以及身邊的老師們做得還不夠。我們有意無意的放縱或者是放棄了一些學(xué)生，我們教師應(yīng)該讓學(xué)生慢慢進(jìn)步，而不是讓學(xué)生慢慢掉隊(duì)。“轉(zhuǎn)差”工作絕不是某一位或某幾位老師的任務(wù)，應(yīng)該是教師齊抓共管、齊心協(xié)力的工作，要打持久戰(zhàn)，不嫌棄、不拋棄、不放棄，才會(huì)收到良好效果。
2、“先學(xué)后教”的課堂不精彩但是實(shí)在。此次永威之行我聽了兩節(jié)文言文新授課:《狼》和《小石潭記》，還聽了一節(jié)復(fù)習(xí)課，可惜沒聽到其現(xiàn)代文新授課。感覺“先學(xué)后教”教學(xué)法簡(jiǎn)單易學(xué)，具有很強(qiáng)的操作性，這種課堂注重的是基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固，沒有過多的拓展與延伸，課堂氣氛也不是很活躍，可是這并不精彩的課堂使他們的語(yǔ)文考試平均分高達(dá)110分以上，是全市第一。我的理解是:如果把我們的語(yǔ)文課堂分為精品課和常規(guī)課的話，這種“先學(xué)后教”的教學(xué)模式對(duì)于我們的常規(guī)課教學(xué)更具有積極借鑒意義。我們實(shí)際的教學(xué)現(xiàn)狀是教師可以為準(zhǔn)備一節(jié)精品公開課殫精竭慮、費(fèi)時(shí)數(shù)日，卻往往對(duì)日常教學(xué)隨意對(duì)待，可真正決定最終教學(xué)質(zhì)量的正是這一節(jié)節(jié)常規(guī)課。如何借鑒“先學(xué)后教” 教學(xué)法上好常規(guī)課是我們現(xiàn)在要思考的問題——課不一定上的多么精彩，但是課一定要上的實(shí)實(shí)在在，有效甚至高效。
3、“先學(xué)后教” 教學(xué)法教學(xué)目標(biāo)非常具體、簡(jiǎn)明扼要、通俗易懂，讓學(xué)生一目了然。反思我們的課堂，教學(xué)目標(biāo)往往形同虛設(shè)，甚至目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)。一節(jié)課講什么、學(xué)到哪，教師心中有數(shù)，學(xué)生卻一片茫然。也這因?yàn)榻處熒险n隨意，這節(jié)課講不完，下節(jié)課接著講，這節(jié)課學(xué)不會(huì)，下節(jié)課接著學(xué)，也就談不上“堂堂清”，學(xué)生課上沒學(xué)會(huì)，作業(yè)完不成，也就談不上“日日清”。如果每節(jié)課目標(biāo)明確而簡(jiǎn)潔，讓學(xué)生明確了學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)有方向，學(xué)有動(dòng)力，其結(jié)果不單單是讓學(xué)生知道學(xué)什么，知道學(xué)會(huì)了沒有，更重要的是這樣可以使學(xué)生越學(xué)越有信心。這也使我想到:教師應(yīng)該讓學(xué)生知道下一周或下一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以使學(xué)生早做學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
4、“先學(xué)后教” 教學(xué)法在新授前的輔助環(huán)節(jié)要求導(dǎo)入簡(jiǎn)潔，直奔主題，強(qiáng)調(diào)開門見山直接開講，而我更傾向于精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，吸引學(xué)生。特別是對(duì)于語(yǔ)文課而言，導(dǎo)入精彩，可以達(dá)到激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。創(chuàng)設(shè)一種與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情境，叩開學(xué)生的心靈，方可更好的體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)之美。
5、先學(xué)是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，而這種先學(xué)，不是盲無目的的瞎學(xué)，不是教師放手不管，而是學(xué)生在教師自學(xué)指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)。這就要求我們教師設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)淖詫W(xué)指導(dǎo)，要求問題不能太多，太雜，太瑣碎，在備課時(shí)一定要充分分析分析學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和接受能力，同時(shí)預(yù)設(shè)自學(xué)中可能出現(xiàn)的問題，并準(zhǔn)備好相應(yīng)的解決方案。我認(rèn)為讓學(xué)生先學(xué)，關(guān)鍵是要保證學(xué)生參與學(xué)習(xí)，此次永威聽課我不幸的聽到了一位老師失敗的課堂教學(xué)，有幾個(gè)學(xué)生不參與老師的問題，偷偷聊無關(guān)話題。這使我想到:教師就是課堂的管理者，教師要更加關(guān)注班里的學(xué)習(xí)困難生和學(xué)習(xí)懶惰者。從這一點(diǎn)上講，運(yùn)用這種教學(xué)法教師并不輕松，而班主任明顯比科任老師更有管理的優(yōu)勢(shì)。
6、后教是在學(xué)生充分自學(xué)后，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)式的學(xué)習(xí)。學(xué)生在自學(xué)時(shí)，教師要巡視，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的自學(xué)情況，在學(xué)生自學(xué)結(jié)束之后，教師要發(fā)動(dòng)學(xué)生討論、質(zhì)疑、交流，自行解決自學(xué)過程中暴露出的問題。在“兵教兵”之后“師教兵”。而老師一定要努力管住自己習(xí)慣于滔滔不絕的講授的嘴，“教師少講精講，只作點(diǎn)撥性的引導(dǎo)”。我的體會(huì)是，這樣的課堂，教師其實(shí)是在和時(shí)間“打仗”，爭(zhēng)分奪秒，需要教師對(duì)課堂有更高的駕馭能力。永威學(xué)校每個(gè)教室后方都有一塊鐘表，其實(shí)我的教室后方也掛有一塊鐘表，感覺這樣非常有利于教師調(diào)控教學(xué)時(shí)間。
7、“當(dāng)堂訓(xùn)練”是在“先學(xué)”、“后教”之后進(jìn)行的。我感覺對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科而言，當(dāng)堂訓(xùn)練可以更靈活。講現(xiàn)代文可以是文段訓(xùn)練，講文言文可以是當(dāng)堂提問。我和老師們過去的做法是一節(jié)課講，一節(jié)課練，甚至是講完一單元才回頭作練習(xí)，有時(shí)候?qū)W生交了練習(xí)卷來不及講就等到以后有了時(shí)間再說，結(jié)果是大大降低訓(xùn)練的針對(duì)性和有效性。今后要有意識(shí)的改變課堂結(jié)構(gòu)，安排好講與練的時(shí)間。
8、永威學(xué)校的“堂堂清”“日日清”“周周清”檢測(cè)是我們最應(yīng)該學(xué)習(xí)的，我們的做法是復(fù)習(xí)不及時(shí)，教學(xué)隨意性大，而且對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)不及時(shí)不到位。沒有日日清，也就造成了后來學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的困難。而我們面臨的客觀困難是輔導(dǎo)時(shí)間不如永威學(xué)校充分，所以我們教師應(yīng)該嘗試?yán)米约旱恼n來做相關(guān)的復(fù)習(xí)與輔導(dǎo)，改變過去平時(shí)不復(fù)習(xí)，期末總復(fù)習(xí)的低效做法，要做到每日總結(jié)、每周復(fù)習(xí)，溫故知新。
9、永威學(xué)校的多媒體輔助教學(xué)利用的還不夠，我認(rèn)為恰當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w輔助教學(xué)會(huì)更利于學(xué)生的學(xué)與教師的教。在這一點(diǎn)上，我校教師更有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
10、永威學(xué)校稱作業(yè)當(dāng)堂完成，其實(shí)就算當(dāng)堂不能完成，作為私立學(xué)校，學(xué)生在教師輔導(dǎo)監(jiān)控下完成作業(yè)也有便利條件。我翻看了永威學(xué)校學(xué)生的作業(yè)本和作文本，發(fā)現(xiàn)作業(yè)批改及時(shí)而精細(xì)，這就大大確保了對(duì)于所學(xué)內(nèi)容的鞏固。我校教師的做法是把作業(yè)讓學(xué)生課下完成，于是學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就有了差距，有認(rèn)真做的，但是更有應(yīng)付作業(yè)的，有補(bǔ)作業(yè)的還有抄作業(yè)的。就我們的教學(xué)實(shí)際而言，當(dāng)堂完成作業(yè)肯定不現(xiàn)實(shí)。那么課下留什么樣的作業(yè)，留多少才合適，又如何讓學(xué)生保質(zhì)保量的完成，這些都需要我們深入思考。
11、我們使用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法，還要不要預(yù)習(xí)?要。我認(rèn)為課前預(yù)習(xí)更利于學(xué)生掌握知識(shí)，關(guān)鍵是布置什么樣的預(yù)習(xí)，又如何保證學(xué)生的預(yù)習(xí)，如何對(duì)預(yù)習(xí)進(jìn)行檢測(cè)?更要解決好課前預(yù)習(xí)和課上先學(xué)的關(guān)系。我想在這一點(diǎn)上可以借鑒導(dǎo)學(xué)案，使學(xué)生的預(yù)習(xí)可查可控，而不是流于形式。
12、簡(jiǎn)單談一下小組合作學(xué)習(xí)。先學(xué)是每位學(xué)生的自學(xué)，獨(dú)立思考，必須保證。在學(xué)生先學(xué)的基礎(chǔ)上才可以適當(dāng)安排小組合作，所以自學(xué)與合作并不矛盾，二者是互補(bǔ)的關(guān)系。
13、在去永威學(xué)校之前，我看到了網(wǎng)上許多文章稱贊其校園文化，在我看來，其校園文化重在突出量化與評(píng)比，這是一個(gè)講競(jìng)爭(zhēng)、重分?jǐn)?shù)的校園，其班級(jí)文化更是如此，其教室后黑板上的“誰(shuí)優(yōu)秀，誰(shuí)能干，過關(guān)表上比比看”讓我歡喜也讓我憂，說實(shí)話，我更欣賞我的“書香教室”。
15、教學(xué)改革非一人一時(shí)之功，對(duì)于一個(gè)學(xué)科而言，充分發(fā)揮好集體備課的力量，人人參與，群策群力，才會(huì)事半功倍，取得理想的效果。我們的集體教研還好一些，而集體備課顯然是空架子。集體備課如何深入開展、如何分工，如何更有實(shí)效?這都要從長(zhǎng)計(jì)議。
正所謂教必有法，而教無定法，對(duì)于 “先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法，我要結(jié)合實(shí)際情況創(chuàng)造性地運(yùn)用，從而更好的完善自己的教育教學(xué)，以達(dá)到讓學(xué)生會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)、愛學(xué)、樂學(xué)的目的!
學(xué)校心得體會(huì)篇三
在我即將畢業(yè)的時(shí)候，回顧我在GYB學(xué)校度過的三年時(shí)光，我不禁感慨萬分。GYB學(xué)校不僅給了我豐富的知識(shí)和全面的教育，還培養(yǎng)了我全面發(fā)展的能力。以下是我對(duì)GYB學(xué)校的心得體會(huì)，希望與大家分享。
首先，GYB學(xué)校給我們提供了優(yōu)質(zhì)且多元化的教育資源。學(xué)校設(shè)施先進(jìn)，教學(xué)設(shè)備齊全，無論是圖書館、實(shí)驗(yàn)室還是電腦室，都滿足了我們的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，學(xué)校聘請(qǐng)了一批優(yōu)秀的教師，他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和淵博的學(xué)識(shí)為我們提供了全面而深入的教育。無論是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)還是英語(yǔ)，老師們都會(huì)采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，讓我們?cè)谳p松愉快中學(xué)到知識(shí)。此外，學(xué)校還注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，開設(shè)了豐富多彩的課外活動(dòng)，例如社團(tuán)、實(shí)習(xí)等，給我們提供了很好的提升自己的機(jī)會(huì)?？偠灾珿YB學(xué)校的教育資源豐富多樣，讓我們有更多的機(jī)會(huì)去發(fā)展自己。
其次，GYB學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在學(xué)校里，我們不僅學(xué)習(xí)了課本上的知識(shí)，還注重培養(yǎng)了我們的實(shí)際能力。學(xué)校通過組織各類比賽和活動(dòng)，鼓勵(lì)我們參與其中，提高自己的綜合素質(zhì)。例如，每年的創(chuàng)業(yè)比賽讓我們學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考和解決問題，鍛煉了我們的組織能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，學(xué)校還注重培養(yǎng)我們的領(lǐng)導(dǎo)才能，為我們提供了學(xué)生會(huì)的機(jī)會(huì)。通過學(xué)生會(huì)的工作，我們學(xué)會(huì)了如何協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)，如何組織活動(dòng)，如何發(fā)展自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。這樣的培養(yǎng)使我們?cè)谖磥淼墓ぷ骱蜕钪懈幼孕藕湍芨?。因此，GYB學(xué)校的教育是全面的，讓我們得到了全面發(fā)展的機(jī)會(huì)。
第三，GYB學(xué)校的教育注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。學(xué)校反對(duì)唯分?jǐn)?shù)論，注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。無論是文學(xué)、藝術(shù)還是體育，學(xué)校都重視并提供了相應(yīng)的培養(yǎng)機(jī)會(huì)。例如，學(xué)校設(shè)有藝術(shù)學(xué)院和體育學(xué)院，讓我們有機(jī)會(huì)在自己的興趣和特長(zhǎng)領(lǐng)域進(jìn)行深耕。同時(shí)，學(xué)校還邀請(qǐng)了一些知名藝術(shù)家和體育明星來學(xué)校做講座和指導(dǎo)，激發(fā)我們對(duì)藝術(shù)和體育的熱情。這樣的培養(yǎng)讓我們對(duì)未來有了更明確的發(fā)展方向，也培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新能力和批判思維能力。
第四，GYB學(xué)校重視學(xué)生的興趣和愛好，并提供了豐富的課外活動(dòng)。學(xué)校開設(shè)了各種各樣的俱樂部、社團(tuán)和義工活動(dòng)，讓我們有機(jī)會(huì)選擇自己感興趣的活動(dòng)并參與其中。這不僅拓寬了我們的眼界，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力和社交能力。例如，我參加了學(xué)校的演講社團(tuán)，在社團(tuán)活動(dòng)中，我結(jié)交了很多志同道合的朋友，并通過不斷地演講提高了自己的自信心和表達(dá)能力。這樣的課外活動(dòng)讓我們更加全面地發(fā)展自己，并為日后的工作和學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，GYB學(xué)校注重學(xué)生的思想教育和品質(zhì)培養(yǎng)。學(xué)校倡導(dǎo)“自強(qiáng)自立、為人下己、追求卓越”的校訓(xùn)，引導(dǎo)我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中樹立正確的世界觀和價(jià)值觀。學(xué)校每年都會(huì)組織一些思想教育的活動(dòng)，例如讀書分享、社會(huì)實(shí)踐等，幫助我們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)、樹立正確的人生目標(biāo)。學(xué)校還注重學(xué)生的道德教育和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，讓我們成為品行優(yōu)秀的人才。因此，在GYB學(xué)校，我們不僅獲得了知識(shí)，更得到了品質(zhì)的熏陶和思想的引導(dǎo)。
綜上所述，GYB學(xué)校給了我豐富的知識(shí)和全面的教育，培養(yǎng)了我全面發(fā)展的能力。大學(xué)將是我新的征程，但我將始終懷念在GYB學(xué)校度過的美好時(shí)光。我相信，GYB學(xué)校的教育將會(huì)成為我人生中的寶貴財(cái)富，讓我在未來的道路上不斷努力前行。
學(xué)校心得體會(huì)篇四
段一：引子（250字）
現(xiàn)如今，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，學(xué)校作為培養(yǎng)人才的搖籃，承擔(dān)著越來越大的責(zé)任。交心得體會(huì)學(xué)校，作為一所以素質(zhì)教育為特點(diǎn)的學(xué)校，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)術(shù)能力的同時(shí)，也注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和人格魅力。在這所學(xué)校里面，交心得體會(huì)已經(jīng)成為了校訓(xùn)的核心，是學(xué)校希望每位學(xué)生能夠不斷努力，用心去感悟、去交流的一種體會(huì)。本文將從交心、得體、體會(huì)三個(gè)方面探討交心得體會(huì)學(xué)校的體會(huì)和感悟。
段二：交心（250字）
交心，顧名思義就是學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間、學(xué)生與家長(zhǎng)之間建立真誠(chéng)深厚的關(guān)系，有了交心，才能夠更好地了解彼此的需求和意愿，在學(xué)習(xí)和生活中共同進(jìn)步。交心不僅僅是表面上的交談和相互關(guān)心，更重要的是能夠真正地理解和分享對(duì)方的喜怒哀樂。學(xué)校為了促使學(xué)生之間相互交心，經(jīng)常組織各種各樣的互動(dòng)活動(dòng)，如班級(jí)活動(dòng)、選修課程、社團(tuán)活動(dòng)等等，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)交流、認(rèn)識(shí)和理解彼此。這樣的交心能夠增進(jìn)學(xué)生的溝通能力和人際關(guān)系，提升他們的人際交往水平。
段三：得體（250字）
得體并不僅僅是指言行得當(dāng)，還包括了對(duì)待學(xué)習(xí)和生活中的態(tài)度和方法。在交心得體會(huì)學(xué)校，學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度是非常重要的一環(huán)。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每一門課程，同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新精神。學(xué)生需要學(xué)會(huì)主動(dòng)的去獲取知識(shí)，善于思考和實(shí)踐，用自己的方式去解決問題。得體還包括了學(xué)生在生活中的自我管理和行為舉止。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和道德品質(zhì)，讓學(xué)生能夠樹立正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范，做到言行一致，做一個(gè)有素質(zhì)、有修養(yǎng)的人。
段四：體會(huì)（250字）
體會(huì)對(duì)學(xué)校的理解和感悟是很重要的一環(huán)。通過體會(huì)，我們能夠更好地領(lǐng)會(huì)學(xué)校的辦學(xué)宗旨和校園文化。在交心得體會(huì)學(xué)校，學(xué)生不僅僅只是在課堂上學(xué)習(xí)知識(shí)，還能夠獲得全面發(fā)展和成長(zhǎng)。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，通過開展各種各樣的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)思維和實(shí)踐動(dòng)手能力。學(xué)校也注重學(xué)生的心理健康，在設(shè)立學(xué)生心理輔導(dǎo)中心的基礎(chǔ)上，組織各類活動(dòng)關(guān)心學(xué)生的身心健康。通過這些活動(dòng)，學(xué)生可以更好地理解并體驗(yàn)學(xué)校的主旨和理念。
段五：總結(jié)（200字）
交心得體會(huì)學(xué)校作為一所以素質(zhì)教育為特點(diǎn)的學(xué)校，以交心、得體、體會(huì)為核心，提倡學(xué)生能夠真正去感悟、去交流。交心得體會(huì)學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，也注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和人格魅力。學(xué)校通過各種交流活動(dòng)，讓學(xué)生之間相互交心，增進(jìn)溝通與合作能力；學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，讓學(xué)生能夠提高自己的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力；學(xué)校也通過各類活動(dòng)關(guān)心學(xué)生的身心健康，讓學(xué)生能夠體驗(yàn)學(xué)校的主旨和理念。交心得體會(huì)學(xué)校的培養(yǎng)模式為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)校心得體會(huì)篇五
本學(xué)期電教工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，廣大教師的不懈努力下，電教設(shè)備的使用率高于往年，各學(xué)科資料軟件運(yùn)用較多，使學(xué)校的電教設(shè)備得到了充分的利用。在這一年中，我們更加深刻的認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育技術(shù)工作對(duì)促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的改革、教師教育教學(xué)水平的提高和學(xué)校的發(fā)展具有重要的意義，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真落實(shí)現(xiàn)代教育技術(shù)工作計(jì)劃：
本學(xué)期我校以兩基國(guó)檢收為契機(jī)，電教機(jī)構(gòu)和管理制度日臻完善。在分管領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，本學(xué)期電教的工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了應(yīng)用層面上。在全校教師的積極配合下，我們?cè)趹?yīng)用上做了很多工作，取得了一定的成效。電教工作是否質(zhì)量過硬，直接影響學(xué)校工作的正常開展。所以本學(xué)期，我們每個(gè)成員都根據(jù)本年度的現(xiàn)代教育技術(shù)工作計(jì)劃，把工作落實(shí)到具體的考核之中，做到工作有目的，有結(jié)果;圓滿完成學(xué)校的工作計(jì)劃各項(xiàng)任務(wù)。
二、充分利用現(xiàn)有設(shè)備，大力開展常規(guī)電化教育工作：
我校積極鼓勵(lì)教師使用現(xiàn)有的多媒體教學(xué)設(shè)備和常規(guī)媒體開展電化教學(xué)，多媒體設(shè)備的使用率較高，絕大部分教師已體會(huì)到使用媒體教學(xué)的好處，已逐步接納并使用電教設(shè)備來優(yōu)化課堂教學(xué)，使得課堂教學(xué)效率得到大大的提高。對(duì)于語(yǔ)音室和微機(jī)教室，我們配合課任教師分定期、不定期的兩種檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理，保證四—六年級(jí)、七年級(jí)、八年級(jí)的語(yǔ)言聽力課和微機(jī)課順利進(jìn)行。
三、加大培訓(xùn)力度，不斷提高多媒體教學(xué)網(wǎng)效率：
總結(jié)以前年度的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，把我們的工作精細(xì)化。我們定于學(xué)期末將設(shè)備設(shè)施檢修維護(hù)，包括設(shè)備的檢修，完整及衛(wèi)生清潔等，為下一學(xué)期的教學(xué)工作提供優(yōu)質(zhì)完好的教學(xué)環(huán)境。
四、加強(qiáng)軟件管理，做好電教后勤工作：
協(xié)作完成學(xué)校交給的其它一些臨時(shí)工作，如學(xué)校教師優(yōu)質(zhì)賽講攝像，各種集會(huì)、校運(yùn)會(huì)、文藝表演和現(xiàn)場(chǎng)直播等音響、攝像后勤工作。如此頻繁的使用電教手段，可見先進(jìn)的電教設(shè)備在我校充分發(fā)揮了其作用。它不僅推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)改革的發(fā)展和教育教學(xué)環(huán)境的改善，而且促進(jìn)了學(xué)校教育結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和教學(xué)質(zhì)量的提高。
綜上所述，我們的工作有了一定的進(jìn)展，相信在我們的不斷努力下，我校的現(xiàn)代教育技術(shù)工作一定會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階。
學(xué)校心得體會(huì)篇六
作為一名中學(xué)生，我們除了要面對(duì)學(xué)業(yè)的壓力，還需要參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提升自己的綜合素質(zhì)。集中在一段時(shí)間內(nèi)組織進(jìn)行的學(xué)校團(tuán)隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)（School Yearbook，SYB）對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。通過參與SYB活動(dòng)，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)和技能，還獲得了珍貴的人生經(jīng)驗(yàn)。以下是我對(duì)學(xué)校SYB心得體會(huì)的總結(jié)。
首先，SYB活動(dòng)讓我了解到不同專業(yè)領(lǐng)域的合作與協(xié)調(diào)的重要性。作為學(xué)校的年度校園雜志編輯，我們需要搜集、編輯、設(shè)計(jì)和排版各類文章和照片。這個(gè)過程需要各個(gè)同學(xué)的專業(yè)知識(shí)和技能的協(xié)同合作，從而保證整本雜志的質(zhì)量和完成度。通過與攝影師、編輯和設(shè)計(jì)師等合作，我學(xué)到了如何與不同專業(yè)的人合作，如何協(xié)調(diào)大家的工作進(jìn)度和完成質(zhì)量，這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我今后的工作和生活都大有幫助。
其次，SYB活動(dòng)讓我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)人都扮演著不同的角色和責(zé)任，只有每個(gè)環(huán)節(jié)的流暢銜接和有效溝通，才能保證整個(gè)活動(dòng)的順利進(jìn)行。與團(tuán)隊(duì)合作相比，個(gè)人的力量微不足道。學(xué)校SYB活動(dòng)讓我明白了團(tuán)隊(duì)的力量和重要性，懂得了如何相互傾聽，尊重他人意見，做到互幫互助，共同完成任務(wù)。
此外，SYB活動(dòng)也鍛煉了我的領(lǐng)導(dǎo)才能和溝通能力。在整個(gè)活動(dòng)中，我擔(dān)任了團(tuán)隊(duì)的組織者和負(fù)責(zé)人，需要協(xié)調(diào)各個(gè)環(huán)節(jié)和人員，確?；顒?dòng)的進(jìn)展順利。這時(shí)，我學(xué)到了如何領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)團(tuán)隊(duì)，如何分配任務(wù)和資源，如何與成員溝通并解決問題。更重要的是，我學(xué)會(huì)了站在別人的角度思考問題，并盡力滿足團(tuán)隊(duì)成員的需求，這使我在與他人的溝通中更加得心應(yīng)手和自信。
通過SYB活動(dòng)，我還培養(yǎng)了細(xì)致觀察和耐心傾聽的能力。作為雜志編輯，我們需要講述學(xué)校的故事，記錄同學(xué)們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。這需要我們耐心傾聽每個(gè)同學(xué)的故事，仔細(xì)觀察他們的日常生活和特點(diǎn)，并用心呈現(xiàn)在校刊上。這個(gè)過程讓我學(xué)會(huì)了更加細(xì)致入微地觀察和傾聽他人，也讓我更加關(guān)注他人的需求和感受。
最后，SYB活動(dòng)幫助我更好地理解了自己的興趣和能力。通過參與編輯和排版工作，我對(duì)文字和設(shè)計(jì)產(chǎn)生了濃厚的興趣。并且，我通過自己的努力和實(shí)踐逐漸提高了自己的專業(yè)技能。這讓我對(duì)未來的職業(yè)發(fā)展方向有了更明確的認(rèn)知，也讓我更加自信和堅(jiān)定地追求自己的夢(mèng)想。
在學(xué)校SYB活動(dòng)中的這段經(jīng)歷讓我受益匪淺。無論是專業(yè)技能，還是與人協(xié)作和溝通的能力，SYB活動(dòng)都給予了我寶貴的鍛煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在將來的道路上，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和積累，不斷提升自己的專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想做好準(zhǔn)備。學(xué)校SYB活動(dòng)是我成長(zhǎng)中的一分子，它為我打開了一扇新的門，讓我更加充實(shí)和自信地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。
學(xué)校心得體會(huì)篇七
隨著科技的發(fā)展進(jìn)步，學(xué)校管理越來越復(fù)雜，學(xué)校ERP成為了一種必備的工具。近日，我校引進(jìn)了一套先進(jìn)的學(xué)校ERP系統(tǒng)，通過使用一段時(shí)間，我對(duì)這一系統(tǒng)有了深刻的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。在此，我愿意分享一下我對(duì)學(xué)校ERP的心得和體會(huì)。
首先，學(xué)校ERP系統(tǒng)大大提高了學(xué)校的管理效率。在引進(jìn)學(xué)校ERP系統(tǒng)之前，我們學(xué)校的各種管理工作都分散在不同的部門和人員中進(jìn)行，難免會(huì)出現(xiàn)溝通不暢、信息交流困難等問題。而通過學(xué)校ERP系統(tǒng)的應(yīng)用，所有的管理工作都集中在一個(gè)系統(tǒng)中進(jìn)行，這樣不僅提高了各個(gè)部門之間的協(xié)作效率，還能夠減少信息的丟失。例如，學(xué)校ERP系統(tǒng)中有一個(gè)信息發(fā)布的功能，可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行信息的發(fā)布和更新，這樣無論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是學(xué)生家長(zhǎng)都可以及時(shí)獲取到最新的學(xué)校信息，避免了傳統(tǒng)方式下信息傳遞的滯后和不準(zhǔn)確。
其次，學(xué)校ERP系統(tǒng)提升了教育質(zhì)量。學(xué)校ERP系統(tǒng)不僅可以管理學(xué)生的個(gè)人信息和成績(jī)，還可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化的培養(yǎng)和教育。通過學(xué)校ERP系統(tǒng)，教師可以了解到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可以根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)和需求，為學(xué)生量身定制學(xué)習(xí)方案。同時(shí)，學(xué)校ERP系統(tǒng)還提供了在線作業(yè)和測(cè)驗(yàn)的功能，方便教師隨時(shí)隨地對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核和評(píng)估。這樣一來，教學(xué)和學(xué)習(xí)就變得更加科學(xué)、高效和有針對(duì)性，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
再次，學(xué)校ERP系統(tǒng)帶來了家校合作的良好機(jī)制。在傳統(tǒng)的教育模式下，學(xué)校和家長(zhǎng)之間的溝通交流往往比較困難，家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況了解不全面，學(xué)校對(duì)學(xué)生的家庭背景和特長(zhǎng)也了解不夠。而學(xué)校ERP系統(tǒng)的引入，打破了傳統(tǒng)的界限，學(xué)校和家長(zhǎng)之間建立了有效的溝通渠道。通過學(xué)校ERP系統(tǒng)，家長(zhǎng)可以了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、考試成績(jī)和日常表現(xiàn)，可以隨時(shí)與教師進(jìn)行交流和互動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校ERP系統(tǒng)還提供了家?；?dòng)的平臺(tái)，家長(zhǎng)可以通過這個(gè)平臺(tái)與學(xué)校進(jìn)行交流，了解學(xué)校的教育政策和活動(dòng)安排，還可以參與到學(xué)校的管理決策中來，提供意見和建議，促進(jìn)學(xué)校與家庭的緊密合作。
最后，學(xué)校ERP系統(tǒng)促進(jìn)了學(xué)校管理的現(xiàn)代化和信息化。在過去，學(xué)校的管理通常依靠紙質(zhì)文件和人工操作，效率低下、容易出錯(cuò)。而學(xué)校ERP系統(tǒng)的使用，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校管理的電子化和自動(dòng)化，極大地提升了學(xué)校管理的水平。學(xué)院管理通過系統(tǒng)自動(dòng)化處理，效率得到了極大地提升。學(xué)院賬務(wù)工作也更加的準(zhǔn)確，計(jì)算周到。這對(duì)于學(xué)生家長(zhǎng)和教師來說，都是一種無形的福利。
綜上所述，學(xué)校ERP系統(tǒng)的引入對(duì)于提高學(xué)校管理效率、提升教育質(zhì)量、優(yōu)化家校合作和促進(jìn)學(xué)校管理現(xiàn)代化和信息化起到了積極的促進(jìn)作用。學(xué)校ERP系統(tǒng)是學(xué)校管理的必備工具，我相信，在今后的發(fā)展中，學(xué)校ERP系統(tǒng)會(huì)越來越成熟和完善，給學(xué)校管理帶來更多的便利和效益。
學(xué)校心得體會(huì)篇八
為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國(guó)都普遍執(zhí)行了延長(zhǎng)假期政策。在“延長(zhǎng)的假期”面前，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流，我們老師也在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著網(wǎng)上授課。
直播授課對(duì)于我來說是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網(wǎng)絡(luò)教研、在線培訓(xùn)和網(wǎng)課準(zhǔn)備中，我有下面幾點(diǎn)感受：
1、網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘，眾人拾柴火焰高
以前我備新課時(shí)，一般是都是和本校的生物老師進(jìn)行新課交流，基本沒有機(jī)會(huì)和其他學(xué)校的生物老師共同教研交流看法或者分享課件。近期，在教研員杜老師的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，我們金水區(qū)的生物老師們?cè)卺斸斊脚_(tái)上進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)教研。結(jié)合形勢(shì)，八年級(jí)開學(xué)第一課是《傳染病及其預(yù)防》，陳陽(yáng)老師分享了“防疫三字經(jīng)”，董瑜老師分享了新型冠狀病毒的科普漫畫，楊行老師分享了自己制作的微課，都讓我嘖嘖稱贊！網(wǎng)絡(luò)教研真正打破了學(xué)校的壁壘，讓我能向其他學(xué)校的優(yōu)秀老師交流和學(xué)習(xí)，給了我一個(gè)更高的起點(diǎn)，幫助我這樣的青年教師開闊思路，從而備好課、上好課，更好地服務(wù)于學(xué)生，真是眾人拾柴火焰高！
2、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高內(nèi)容質(zhì)量
線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“一師一優(yōu)課”、“網(wǎng)絡(luò)云課堂”、“學(xué)在鄭州”平臺(tái)同步課程、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)微課堂”等等，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實(shí)現(xiàn)學(xué)生人手一個(gè)平板看微課、做虛擬操作等等，但是現(xiàn)在我可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。
3、老師省下很多教學(xué)管理時(shí)間，可潛心充分備課
平時(shí)上班，我要參與到學(xué)生管理中，比如值班看學(xué)生午休、就餐、大課間，處理學(xué)生違紀(jì)、儀容儀表不合格、學(xué)生請(qǐng)病假等各種事務(wù)。這些管理事務(wù)的確占據(jù)了我很多的時(shí)間和精力，再加上批改作業(yè)和上課等，使得備課時(shí)間非常緊湊?，F(xiàn)在網(wǎng)上授課，學(xué)生在家里，我省去了一大部分管理學(xué)生的時(shí)間；另外上課可以幾個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間，我又省去了去幾個(gè)班反復(fù)講課的時(shí)間；還有借助“問卷星”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計(jì)效率，也節(jié)省了很多時(shí)間。這樣算下來，我每天可以有充裕的時(shí)間好好靜下心來備備課，多在網(wǎng)上學(xué)學(xué)別人的優(yōu)秀教學(xué)案例和設(shè)計(jì)，精進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高專業(yè)能力！
當(dāng)然，我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué)，它還是有它的局限性的：
1、教師無法把握學(xué)生的聽課狀態(tài)，師生交流互動(dòng)有限
直播課上我看不到每個(gè)學(xué)生，無法看到學(xué)生的聽課狀態(tài)，不能及時(shí)地進(jìn)行聽課效果反饋，也無法對(duì)學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。另外在直播過程中，我也不能點(diǎn)名提問某個(gè)學(xué)生問題，了解他的思維狀態(tài)，只能是學(xué)生有疑問了“連麥申請(qǐng)”，而且一次只能連麥一位同學(xué)，不能實(shí)現(xiàn)小組交流，這樣的方式師生之間和生生之間的互動(dòng)和交流很有限，讓我無法很好地把握學(xué)生的聽課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)。
2、幾個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間，不能很好地分層教學(xué)
我授課的四個(gè)班層次略有不同，平時(shí)上課我會(huì)有針對(duì)性地調(diào)整授課內(nèi)容，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)授課根據(jù)課表安排，我的四個(gè)班同時(shí)網(wǎng)絡(luò)授課，這便要求我一刀切地上課，不能很好地針對(duì)不同層次的班級(jí)分層教學(xué)。
但不能否認(rèn)的是，線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充，我相信在未來我會(huì)更好地利用線上教學(xué)方式，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓線上和線下相輔相成。當(dāng)下，面對(duì)疫情，我作為教師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任！