最新幼兒園建設高質量教育體系心得體會(專業(yè)18篇)

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    心得體會是我們在學習和工作生活中總結出來的對經驗教訓和感悟的一種表達方式,通過總結心得體會,我們可以更好地認識自己,提高自己的能力和水平。每一次心得體會都是我們成長的一個里程碑,它讓我們更加深入地思考,更加明確地了解自己的優(yōu)點和不足。寫一份心得體會是對過去經驗的回顧和對未來發(fā)展的規(guī)劃,它能夠幫助我們更好地成長和進步。我想,現(xiàn)在是時候寫下自己的心得體會了吧。寫心得體會要注重對細節(jié)的觀察和把握,展示出對事物的深入思考。心得體會是在學習和工作過程中總結經驗與教訓的一種方式。那么我們該如何寫一篇較為完美的心得體會呢?以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會范文,供大家參考和學習。
    幼兒園建設高質量教育體系心得體會篇一
    一所學校的辦學理念取決于校長。校長的教育理念要有先進性、思想要有前瞻性、格局要有高端性,這樣才能確保學校在今后的發(fā)展道路上具有可塑性。
    2.中層層面。
    學校的中層起著至關重要的作用,他們需要做到承上啟下,不僅要參透校長的理念,還要將理念很好地灌輸給一線教師,并鼓動他們共同努力實現(xiàn)校長的辦學理念。
    3.一線教師。
    對于這個群體而言,基數是最龐大的,他們的重要性也就不言而喻。他們是實施教育的一把手,是學生在學習路上的領路人。所以,他們必須非常清楚學校的辦學理念,同時也是要認可這一理念的。
    二、研究學情。
    有了辦學理念只是第一步,而接下來就是要研究學生的情況。當前,素質教育已經成為了學生今后能否成為一個全面和諧發(fā)展的人的教育模式。而素質教育的關鍵便是“聚焦學生的核心素養(yǎng)”。作為教育者,應當善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng),使其有一技之長,在未來的人生道路中有一個屬于自己的發(fā)揮領域。
    三、師資保障。
    工欲善其事必先利其器,而一所學校的師資便是這把利器。
    1.教師數量。
    2.教師質量。
    其次,教師的質量必須提高。主要包括專業(yè)素養(yǎng)、學習能力、創(chuàng)新意識和奉獻精神這四方面。無論教師的年齡多大、職稱多高,專業(yè)素養(yǎng)一定是我們的看家本領,必須不斷學習、不斷進步、不斷完善。而當我們面對新事物的時候,不要想到去排斥、逃避,而是要盡快地去接受它們、熟悉它們、掌握它們,這就是一種學習能力的體現(xiàn)。想要更好地發(fā)展高質量教育,除了有學習能力是遠遠不夠的,教師還需要有創(chuàng)新意識和奉獻精神。只有把舊的東西吃透后再結合自身情況創(chuàng)造具有獨特性的新鮮事物后才能促使教育質量不斷提升,然而在這個過程中就需要教師擁有不畏困難、吃苦耐勞,甘于為莘莘學子和教育事業(yè)做出無私奉獻的精神品質。
    四、課程架構。
    課程是學校實現(xiàn)辦學理念的重要途徑,也是決定教育質量能否得到有效提高的關鍵因素。首先,學校的課程體系設置一定是基于學情的,要能夠符合學生的核心素養(yǎng)得到更好發(fā)展的要求。其次,課程設置要有創(chuàng)新性。千遍一律的課程已經無法滿足當下學生發(fā)展的需要了,只有不斷嘗試創(chuàng)新課程內容才能夠適應如今的教育大環(huán)境?!拔磥硪詠?,教育何為”,“變與不變”成為了如今教育屆的熱詞。我個人認為在實際教學中教師需要隨著學生的變化而調整課程目標、內容和評價標準。最后,課堂品質是決定學生能否得到更好發(fā)展以及推動教育高質量發(fā)展的決定性因素。作為教育者而言,課堂毋庸置疑是主陣地,我們必須牢牢地堅守住它,讓它成為學生能夠可持續(xù)發(fā)展的重要平臺。
    幼兒園建設高質量教育體系心得體會篇二
    通過學習,我感覺這次教育整頓要圍繞“三個環(huán)節(jié)”聚焦“四項任務”開展,通過強化自查自糾、組織查處、專項整治,深入開展政治教育、黨史教育、警示教育、英模教育,突出抓好整改落實、總結評估、建章立制等工作?!叭齻€環(huán)節(jié)”即學習教育、查糾整改、總結提升。“四項任務”筑牢政治忠誠、清除害群之馬、整治頑瘴痼疾、弘揚英模精神。個人認為,要深入開展好這次教育整頓活動,取得實效,要從以下幾方面入手。
    務必在思想上高度認識這次教育整頓的重要意義。這次教育整頓活動從中央到地方,各級領導都高度重視,開展政法隊伍教育整頓,是黨中央提出的新要求、人民群眾的新期盼、政法戰(zhàn)線自我革命的新需要,是確保政法機關擔負起新時代職責使命的重要舉措。政法機關作為維護國家安全安全和社會穩(wěn)定、促進社會公平與正義、保障人民安居樂業(yè)的第一線,與群眾聯(lián)系的最直接、最緊密。作為一名政法干警我們要自覺把這一重大政治任務抓緊抓好,按照市局活動辦的要求,按部就班,認認真真、不折不扣地做好每個環(huán)節(jié)的規(guī)定動作,洗滌心靈。
    牢牢把握“三個環(huán)節(jié)”,聚焦“四項任務”認真組織學習。緊緊圍繞政治建設這個首要任務,堅持把學習教育貫穿始終,恰逢今年建黨一百周年,舉國上下已掀起學黨史的熱潮,以此為契機,把學黨史融入到這次教育整頓學習當中,堅強黨性修養(yǎng),發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng),傳承紅色基因,以理論武裝頭腦。增強永葆忠誠可靠本色的思想、政治、行動自覺,不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執(zhí)行力。教育活動中,經常對照黨的理論、對照黨章黨規(guī)黨紀、對照初心使命、對照黨中央部署要求,主動查找、勇于改正自身的缺點和不足。自覺加強斗爭歷練,在斗爭中學會斗爭,在斗爭中成長提高,努力成為敢于斗爭、善于斗爭的勇士。增強底線思維,定期對風險因素進行全面排查。要善于經一事長一智,由此及彼、舉一反三,練就斗爭的真本領、真功夫。時刻警醒自己,培育積極健康的生活情趣,堅決抵制享樂主義、奢靡之風,永葆共產黨人清正廉潔的政治本色。
    牢記服務宗旨,立足本職,開拓創(chuàng)新。這次教育整頓活動專門提到,要堅持以人民為中心,把群眾滿意作為出發(fā)點和落腳點,開門搞教育整頓,采取請進來、走出去的方式,傾聽群眾的呼聲,讓群眾監(jiān)督、請群眾參與、讓群眾評價。作為公安機關的窗口單位,戶政業(yè)務聯(lián)系千萬家,牢固樹立群眾無小事的服務思想,牢記權為民所用的服務意識,認真查擺問題,想群眾之所想,急群眾之所急,把群眾的每一件小事都當做大事、當做自己家的事來辦。在活動中,深入到群眾去,與群眾面對面交流,傾聽他們的意見和建議,開門納諫,促進我們改進工作作風,開拓思路,創(chuàng)新舉措,更好地為群眾服務,解決群眾愁難急盼的具體問題,把好事辦好,把實事辦實。
    幼兒園建設高質量教育體系心得體會篇三
    作為一名光榮的教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德情操和較高的教學手段。教師該如何提高自己的教學水平呢?通過此次《南鄭縣教育體育局關于開展教育質量促進年活動的實施意見》的學習,我把自己的學習心得簡單談談。
    近年來,我們黃官鎮(zhèn)教育質量穩(wěn)步提升,教育發(fā)展水平呈現(xiàn)良好的態(tài)勢。但教育的發(fā)展與人民群眾日益增長的需求尚有一定的差距,工作重務虛輕根本、管理粗放、中心不明、質量意識不強的現(xiàn)象依然存在。在新學年開展“促進年”活動,目的是進一步統(tǒng)一系統(tǒng)上下的思想認識,引導學校把工作重心轉移到以加強學校內部管理、提高教育教學質量上來,使全體教職工牢固樹立質量意識,大力提高教育教學質量,育名師創(chuàng)名校,多育人育好人,努力創(chuàng)辦人民滿意的教育,為黃官鎮(zhèn)經濟社會發(fā)展做出更大貢獻。
    要依據《教師職業(yè)道德規(guī)范》和市、縣教育局頒布的“十個嚴禁”“十個不準”,努力做到愛崗敬業(yè)、奉獻愛心,嚴禁教師體罰和變相體罰學生,嚴肅處理教師中的違紀違規(guī)行為。
    (一)、愛崗敬業(yè)。首先,要熱愛教育事業(yè),要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,尤其是黨員教師,要力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。
    (二)、加強政治學習,不斷提高政治素養(yǎng)。作為一名黨員教師,我在假期系統(tǒng)的學習了《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》等法律法規(guī)文件,按照《關于深化基礎教育課程改革全面提高教育質量的意見》,嚴格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。
    (三)、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁,絕不厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心,”無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,特別對那些學習特困生,更是要“特別的愛給特別的你”,切忌易怒易暴,言行過激,對學生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點”,并且多加鼓勵,培養(yǎng)學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養(yǎng)他們的學習興趣。
    (四)、孜孜不倦,積極進取。有句話說的好,沒有學不會的學生,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質,不斷完善自己,以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們每一位黨員教師一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”加入到學校組織的讀書活動中去,做一名“學習型”的優(yōu)秀教師。
    (五)、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都喜歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服口服,把你當成良師益友。
    教育質量的大提高,就要以實施素質教育為核心,解放思想,開拓創(chuàng)新。什么是解放思想,開拓創(chuàng)新?解放思想就是擺脫舊的思想束縛,破除那些已經過時的陳腐觀念,砸碎禁錮我們的精神枷鎖。開拓創(chuàng)新就是對事物的整體或某些方面進行變革,繼承發(fā)展,破舊立新,從而實現(xiàn)事物的新飛躍。解放思想是開拓創(chuàng)新的前提和條件,開拓創(chuàng)新是解放思想的必然結果,二者相互聯(lián)系,相輔相承。提高教育質量,必須解放思想,開拓創(chuàng)新。具體說就是要實現(xiàn)“四大轉變”,做到“六個解放”、實現(xiàn)“四大轉變”。
    首先是轉變思想觀念,一要轉變應試為先、分數第一的舊思想,樹立德育為首,全面發(fā)展的新觀念;二要轉變通過題海戰(zhàn)術、耗時間、拼體力的傳統(tǒng)方式來提高教學質量的舊思想,樹立通過應用科研成果提高教學質量的新觀念;三要轉變以繼承為中心的舊思想,樹立培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的新觀念;四要轉變以教師為中心的舊思想,樹立以學生為中心,為學生服務的新觀念。第二是轉變發(fā)展思路,思路決定出路,只有思路創(chuàng)新,才能帶來局面的創(chuàng)新。學校發(fā)展,思路要開闊,既要切合實際,又要適度超前。要科學定位,措施得力,辦出特色,打造品牌。第三是要轉變管理機制,學校要在依法治校的同時,體現(xiàn)人文關懷,變被動管理為教職工自我激勵,自我約束,自主管理。第四是要轉變教學模式。要轉變應試教育那種“我講你聽”、“滿堂灌”、“填鴨式”的教學模式,創(chuàng)設一種“自主、合作、探究”的教學模式。培養(yǎng)學生的求異思維,發(fā)散思維。
    做到“六個解放”:一是解放學生的頭腦,使學生能夠獨立思考;二是解放學生的雙手,使學生能夠動手操作;三是解放學生的眼睛,使學生能夠觀察事物;四是解放學生的嘴巴,使學生能夠充分表達;五是解放學生的空間,使學生能夠在更廣闊的領域里獲取知識;六是解放學生時間,使學生能夠有靈活支配自己的余地。
    總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風??炭嚆@研業(yè)務知識,做到政治業(yè)務兩過硬。用我們黨員的一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。
    幼兒園建設高質量教育體系心得體會篇四
    對于高校教學而言,教師的教學質量是教學效果的表現(xiàn),是學生學習效果的衡量,那么教師如何提高教學質量呢?我的思考如下:
    一、提升自身知識水平和業(yè)務水平。
    “學到老,活到老”,知識更新速度的步伐加快,教師要是課堂鮮活,只有在工作中永無休止地學習,增長知識,改變觀念,才能讓學生了解行業(yè),熟悉企業(yè)。同時,在教學過程中不斷積累,勤思考,??偨Y,了解行業(yè)前沿,加強實戰(zhàn)經驗的積累,不斷提高教學水平。
    二、認真?zhèn)湔n。
    備課要備教材、備學生、備教法、備教學手段、備練習、作業(yè)的設計與輔導等。利用現(xiàn)代多媒體教學手段豐富的表現(xiàn)力,利用視頻、圖片讓課堂變得生動。
    三、搞好教學設計,活躍課堂氣氛。
    學生不喜歡死氣沉沉的課堂,沒有活躍氣氛的課堂不是好課堂,不能獲得好的教學效果。作為老師要把教學過程設計的引人入勝,激發(fā)學生的學習學習興趣,變“要我學”為“我要學”,提高學生的學習積極性,提升課堂教學效果。
    四、設計良好的互動環(huán)節(jié),是整個課堂節(jié)奏緊湊。
    互動很簡單,但是好的互動才能起到作用。良好的互動能增強學生的學習積極性,使課堂變的生動,有利于學生掌握課堂所授知識。
    五、認真布置和批改作業(yè)。
    要有選擇地布置作業(yè),作業(yè)分量和難度要適當,不使用現(xiàn)成的練習冊或習題集進行不加選擇的布置作業(yè)。作業(yè)數量要有彈性,分必做與選做,按學生實際,分層次提出要求,避免機械的重復訓練,杜絕把作業(yè)作為處罰學生的手段。對學生練習、作業(yè)的批改,做到及時、細致,記錄好學生的共性和個性問題,重視講評,提高練習課質量。語文(基礎知識)、數學、英語的作業(yè)原則上都要批改,特殊情況下每次不得少于二分之一;其他科目一般不布置作業(yè),如有布置,都必須批改。批改的符號要規(guī)范、清楚明白,批改文字要工整、端正。發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)中的獨特見解,要表揚鼓勵并有激勵性評語。提倡教師作錯題筆記,即對普遍存在的問題進行記錄,并認真分析及時講評;鼓勵教師對學困生堅持面批,并與家長保持聯(lián)系,了解學生的家庭作業(yè)完成情況。
    六、積極開展教學反思。每堂課后、每個月、每學期都應該對課堂教學、教研工作進行反思,思考每堂課的教學設計是否科學合理、思考每次開展的教研活動是否具有針對性和實效性,在反思的過程中提高課堂的管理水平,在反思的.過程中提高教研活動的質量和效益。具體要求如下:
    2、在教研活動過程中進行反思;
    3、每次質量監(jiān)控的測試后要教學反思,并寫出質量分析。當然,提高教學質量每個教師有每個教師的“法寶”,正所謂“八仙過海,各顯神通”??傊?,教無定法,貴在得法,凡在教學中能符合教學規(guī)律,遵循學生認知規(guī)律的,都能使課堂效率有所提高。
    (一)注重培養(yǎng)小學生的學習興趣。
    興趣能夠推動小學生積極探求知識、發(fā)展學習能力,教師應在教學過程中積極培養(yǎng)小學生對語文的學習興趣。要想激發(fā)小學生的學習興趣教師首先應該做到尊重小學生,以小學生為主體,注重加強與小學生的情感交流,并在在教學過程中精心設計問題,啟發(fā)小學生思維,吸引小學生注意力;其次,教學過程中注重教學方式豐富多樣,采用現(xiàn)代化手段,利用富有感染力的語言將語文知識具體化、形象化與生動化,鼓勵小學生獨立思考;再次,教師注重對小學生多肯定、多表揚,耐心進行指導,讓小學生增強學習信心,樂于學習,并保持學習興趣。
    (二)創(chuàng)造情境,提高小學生學習自主性。
    教師在教學過程中應以學生為主體,注重創(chuàng)造情境,使小學生走進大自然與社會生活,充分調動小學生的學習興趣與熱情,以利于其理解與記憶。教師在教學過程中首先應該鼓勵小學生具有質疑意識,多提問、多思考;其次,教師通過精心設置難點與問題,引導小學生思考、分析與總結,培養(yǎng)小學生的創(chuàng)造性思維;再次,教師改變傳統(tǒng)的灌輸式教學,多留給小學生自主學習的時間。教師應明確要求小學生自主學習,針對小學生存在的問題進行精講,并根據教材的重點、難點進行點撥與總結,從而發(fā)揮小學生學習的主體地位,有效提高其自主性與效率性。
    (三)加強小學生課外閱讀,指導學習方法。
    要想學好語文,僅僅依靠教材課本是遠遠不夠的,還應加強課外閱讀,擴展視野,并采用正確的學習方法。教師應鼓勵小學生多進行課外閱讀,教給其閱讀方法,做好閱讀推薦。并努力為小學生創(chuàng)造課外閱讀的條件,指導與督促其進行課外閱讀,以利于培養(yǎng)其閱讀與寫作能力,從而提高語文教學質量。此外,學習方法是學習效果的關鍵,教師還應加強對小學生學習方法的指導。教師可以根據語文“聽、說、讀、寫”等要求與小學生的年齡特征,有意識地對小學生進行針對性指導,使其會學、善學。
    (四)轉變教學觀念,豐富教學形式。
    教師應轉變傳統(tǒng)的教學理念,摒棄填鴨式教學,而是應以學生為中心,改變之前教師一味講,學生一味聽的教學模式,注重角色調整。讓小學生有足夠的時間進行語文實踐活動,比如同桌商量、分組討論、全班交流等形式,調動其多種器官圍繞學習任務進行聽說讀寫、議問答辯等,以凸顯小學生學主體地位,鍛煉其邏輯思維,提高分析、思考與總結的能力。教師還可以通過合理采用各種教學手段,讓教學生動而形象,以優(yōu)化課堂教學,提高教學效率。
    幼兒園建設高質量教育體系心得體會篇五
    為期三天的全市政法隊伍教育整頓政治輪訓班已經結束,但是余音繞梁,三日不絕,頭腦中時常想起教授們授課輔導時的諄諄教誨;想起學習波瀾壯闊的新中國史時的澎湃激情。這次的學習給我們帶來了精神上的大餐,使我們思想上有了“定盤星”,政治上有了“壓倉石”,行動上有了“指南針”。下一步的整頓學習重點主要從以下三個方面入手:
    一是拭亮心靈之鏡,掃除思想灰塵。無論在哪個時期,政治建設始終是黨管隊伍的核心舉措。隨著經濟社會的不斷發(fā)展和自媒體時代的到來,中西方文化思想在不斷碰撞,各種似是而非的觀點和聲音不斷涌現(xiàn),對人們的思想認識產生了極大的影響。作為公安民警,我們的政治大局觀不能有絲毫動搖,深入學習黨史,重溫我們黨走過的光榮歷程,不斷提升自己的政治判斷力、領悟力和執(zhí)行力,始終在思想上、政治上、行動上與以黨中央保持高度一致,增強“四個意識”、堅定“四個自信”,做到“兩個維護”。學習政治理論和黨史務必要培養(yǎng)強烈的學習興趣和濃郁的學習氛圍,正所謂“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”。將學習成果落實在日常工作生活中,就是要堅決維護市局黨委的絕對領導權威,完成好交辦的各項工作任務,多為工作建言獻策,人人爭當主人翁,把隊伍建設的更加團結有力。
    二是長鳴警醒之鐘,規(guī)范行為界限。教育整頓就是要達到全面凈化政法隊伍,嚴明紀律規(guī)矩,提升履職能力的效果。隨著黨風廉政建設的不斷加強,公安機關的隊伍形象、紀律作風也在不斷向好的方面轉變。但是,大是大非能守住陣地,細微末節(jié)之處我們未必能做到一絲不茍。“千里之堤,潰于蟻穴?!眰€別同志上下班沒有嚴格按照時間規(guī)定,著裝沒有按警務條例要求,在思想上沒有重視這些細節(jié)。這次的教育整頓明確告訴我們,這些細小的違規(guī)行為都是絕對禁止的,黨中央、上級黨組織的嚴格規(guī)定是對我們民警的關愛。“夫禍患常積于忽微,而智勇多困于所溺?!蔽視粩鄰娀窦o守規(guī)的意識,從細處著眼,從小處入手,培養(yǎng)健康向上的興趣愛好,多交良師益友,拒交狐朋狗友,塑造良好的個人形象,展示當代公安民警的優(yōu)良作風。
    三是揚起奮進之帆,堅持砥礪前行。教育整頓與業(yè)務工作從來都不是割裂的,只有政治上統(tǒng)一思想、行為上嚴格規(guī)范,才能在業(yè)務工作中干出業(yè)績。古人云:“博學之,審問之,慎思之,篤行之?!蓖ㄟ^學習黨史,為我們更好的服務人民群眾提供了寶貴經驗。隨著疫情防控常態(tài)化以及跨境違法犯罪、妨害國邊境管理犯罪日益猖獗,公安人境工作的轉型升級已是大勢所趨,迫在眉睫,過去的管理服務部門要向“打控管”一體化的方向發(fā)展,責任重大,使命光榮。工作理念要及時更新,要把為民服務與規(guī)范管理緊密結合,在受理登記申請時同步進行嚴格審查,并且通過信息收集研判更好的服務打擊管控。
    “長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海?!蔽覉孕庞惺芯贮h委強有力的領導,有全體民輔警的團結協(xié)作和奮發(fā)努力,常德公安必定會在新時代的驚濤駭浪中揚帆起航,披荊斬棘,努力開創(chuàng)全市公安工作的嶄新局面。
    幼兒園建設高質量教育體系心得體會篇六
    為了解決這些教育教學中不足,我認為務必要從以下幾個環(huán)節(jié)入手,逐一發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,提出改進的方案并付諸行動和實施。
    一、不斷提升教師專業(yè)水平是提高教學質量的前提現(xiàn)在多數孩子的家長希望自己的孩子能有一個有敬業(yè)、愛生、有較高的教學能力的教師來教。我們的教學生活是課堂,師生的合作教學的陣地是課堂。我們追求課堂教學的高質量、高效率,我認為首先要求我們的教師應該是一位高質量、高效率的教師,高質、高效的教師是進行高質、高效教學的.基本前提。那么如何才能成為高質量、高效率的教師呢?我覺得惟有不斷提升自己的專業(yè)知識和教育教學能力。
    陶行知說過:惟有學而不厭的先生,才能教出學而不厭的學生。教師需密切關注自己專業(yè)的發(fā)展。一定要跟上自己所教科目的發(fā)展趨勢。只有通曉專業(yè)知識,才能選擇、計劃并實施最有效的教學。通曉教育學心理學知識,教師才可能依據教育教學規(guī)律、學生身心發(fā)展規(guī)律實施教學,以取得高質、高效的教學效果。
    二、建立良好的師生關系是提高教學質量基礎。
    我認為在教師的專業(yè)知識和教學能力都具備的情況下,教師熱愛學生是教育好學生提高教學質量的先決條件之一,尊師愛生是師生對話的感情基礎,二者是相輔相成的。
    三、上好每一節(jié)課是提高教學質量的關鍵。
    上好每一節(jié)課是提高小學教學質量的關鍵環(huán)節(jié)。而上好每節(jié)課的基礎就是:不備不教,是課就要備,而且要做到精心備課。我認為備好一堂課一定要根據學生的整體能力、知識基礎、學生的心理素質水平來因地制宜設計,再加上生動、形象的教學方法,這樣才能達到預期的教學效果。
    課的中心部分是一節(jié)課的核心,課的教學目標的完成,教學質量的高低關鍵就在這個部分,所以課的開始和結尾都要緊密圍繞課的中心來進行。重點處教師要進行強化、加深對重點內容的理解和記憶,使教學內容得到提升。
    四、按時保質保量地完成每次作業(yè)是提高教學質量的保證。
    那么如何才能使學生做到按時保質保量地完成每次課后的作業(yè)呢?做到布置必做、做好必批、批完必講評,講評完必清,清完方罷休。一旦這個作業(yè)布置下去了就一定要求保質、保量的完成。一定要讓學生感受到這個作業(yè)也是很重要的,也是很必要的,要針對不同層次的學生設計不同難度的作業(yè),使每個學生有信心完成。
    五、培優(yōu)扶差是提高教學質量的重頭戲。
    要提高教學質量,培優(yōu)扶差這項工作是必不可少的。我們老師要時時刻刻做到關注兩頭學生的成長狀況。
    六、健康的身體、良好的心態(tài)是提高教學質量的重要保障。
    教學的過程是教師的教和學生的學的共同活動的過程。這其中包括教師和學生兩個主體,要提高教學質量,需要教師和學生雙方擁有非常健康的身體,師生雙方只有擁有了健康的身體,教師的教學過程和學生的學習過程才能得到強而有力的保障。
    當然,提高教育教學質量需要多方面的支持和保障,方法也有很多很多種,方式也不盡相同,但不論何種方式、方法都需要我們傾心傾力去完成、去實踐,這樣才能取得成效。正所謂“一份耕耘一份收獲”。最重要的是用心地去做教育,才能教育好學生,才能提高教育教學質量。
    幼兒園建設高質量教育體系心得體會篇七
    新修訂的職業(yè)教育法已經實施,新法的貫徹實施對于推動職業(yè)教育高質量發(fā)展具有十分重要的意義。作為教研組長,本人認真研讀了新版《職業(yè)教育法》,也對于新法有所感悟。
    一、在新版《職業(yè)教育法》中刪除了原法中關于普職“分流”的表述,改為在“義務教育后的不同階段因地制宜、統(tǒng)籌推進職業(yè)教育與普通教育協(xié)調發(fā)展”。國家明確發(fā)展多層次和多形式的職業(yè)教育,著力提升職業(yè)教育認可度。作為中職專業(yè)課教研組,迎來了最好的發(fā)展機遇,我們將竭力抓住機會,不斷學習、總結、研究,形成自己的本專業(yè)的教學特色,努力實現(xiàn)教育科研有突破。
    二、在新版《職業(yè)教育法》下,明確職業(yè)教育的目的是為了培養(yǎng)高素質技術技能人才,使受教育者具備從事某種職業(yè)或者實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展所需要的職業(yè)道德、科學文化與專業(yè)知識、技術技能等職業(yè)綜合素質和行動能力而實施的教育。因此在教研工作中需要講究科學、連貫、縱深,不斷推進教育教學研究。學生的培養(yǎng)當中,也更要重視學生學業(yè)、職業(yè)和德育全方位的培養(yǎng)。
    三、認真落實新版《職業(yè)教育法》,需要有力推進產教融合、校企合作。社會力量參與職業(yè)教育發(fā)展,突破固有的發(fā)展瓶頸,教研組需要根據教師的實際情況,支持多種形式的校企協(xié)作業(yè)務進修,提高教師業(yè)務水平,有效銜接教育、人才和產業(yè)鏈,提高職業(yè)教育對社會經濟的貢獻度,為社會提供更多更優(yōu)秀的技術人才。
    最后,我也會加強自身各方面的學習,特別是教育教學能力,對以“樹師表、正師風、鑄師魂、揚師德”的標準來要求自己。
    幼兒園建設高質量教育體系心得體會篇八
    歲月的腳步匆匆,忙忙碌碌中又送走了一個學期,學生放假了,學校組織全體教師進行校本研訓。五天中,我們不僅進行了師德方面的學習,還進行了教學質量分析和有效教學的深入學習、討論,我感觸頗深。尤其是有效教學的學習討論,使我對教育改革有了新的認識。
    教育必須要以學生發(fā)展為本。小學基礎教育改革最為關鍵、最為徹底、也最為核心的內容是以學生為中心。當前,面臨有很多學生厭學現(xiàn)象,作為教師的我們不能不作為重中之重的問題來思考。通過學習有效教學的相關理論知識,我覺得應從以下幾方面努力工作。
    有的學生是由于自尊心受到了傷害,比如遭到諷刺,挖苦,受到不應有的干涉,與家長、同學或教師發(fā)生矛盾,尤其是當和教師發(fā)生矛盾時,他就更不可能把精力專注于學習。
    有的學生是因為教師、家長對他的期望太高,沒有達到預期目標而產生了負罪感和內疚感,因此就產生了厭學的情緒,這樣也就不能專心聽教師所教的課程了。
    因為我們沒有適應人本教育,沒有改正自己的教育觀念和習以為常的教學方式和教學行為,同時自己不能做到以身作則,對學生的愛心不夠,不能真正走進學生的心靈世界,建立和諧融洽的師生關系,使學生對教師產生畏懼心理。
    評價很重要,無論是課堂評價還是學生的自評、互評都要準確。課堂上要多鼓勵,及時鼓勵,肯定評價要多于否定評價;學生之間的評價要把握好,不要使學生的自評、互評變成自我夸耀、自我貶低,或互相進行攻擊、互相挑刺,評價要中肯,要切合實際。只有這樣,學生才能更專注地投入到學習中來。
    有的教師缺乏課堂教學的技巧,不能使課堂教學真正達到以教師為主導學生為主體的效果,只是一味地滿堂灌,致使學生產生厭倦情緒。對自己不喜歡的教師,學生又怎么能喜歡聽他講的課呢?學生是學習活動的主題,教師只是學習活動的組織者、合作者、引導者和鼓勵者。教學中要盡可能地根據教學內容和學生實際,準備好充足的學習材料,為學生發(fā)揮主觀能動性、創(chuàng)造性提供廣闊的時間和空間,讓學生在自主、自覺、自由的活動中積極、主動、探索式學習。
    所以做一個好教師,一個能被學生認同的好教師真是太不容易了,首先要把教室布置在教學環(huán)境中,這樣學生才能進入專心的學習狀態(tài);在課堂上要建立民主與規(guī)范,既不能把課堂管死,又不能讓課堂太活躍,影響了課堂紀律。但是課堂的學習行為規(guī)范必須要明確,要說到做到,然后還要對學生付出真誠的關愛,哪怕是一個動作,一個眼神,都不要去傷害學生。
    教師在教學中,對學生正在討論的問題,不要立即給予肯定或否定的評判,而是以鼓勵的表情、動作和語言,激發(fā)學生積極動腦思維,暢所欲言,盡可能讓他們提出有個性的見解,或從別人的發(fā)言中受到啟示,產生新的見解。其間,教師只以普通一員參與討論,或啟發(fā),或表揚討論中有創(chuàng)見的學生。當學生的發(fā)散思維達到一定的程度,教師才闡述自己的理解和觀點,以求水到渠成的效果。在課堂教學活動中,結論性的精確評價容易給一些學生增添壓力,甚至帶來傷害,可采用模糊評價,給學生適當指點、建議。這樣保護了學生的積極性,激勵其不斷探索。教師在課堂教學中還應組織學生自我評價、相互評價,教師在學生自評互評中給予點撥啟迪,使學生從中受到啟發(fā)、激勵,積極投入到教學活動中。民主評價能給學生提供參與課堂活動的機會,經歷成功的情感體驗,有利于發(fā)展創(chuàng)造性、獨立性和自主性,提高評價自我和接受評價他人的能力,達到自我反饋、自我分析、自我校正、自我完善、主動發(fā)展的目的。
    我們既要承認激勵賞識教育的正面作用,也要承認它存在著一定的局限性,這才是科學的發(fā)展觀。當然懲戒要以尊重學生的人格為前提,批評時在方式上要含蓄、委婉,注意語氣,講究“度”。我們教師只有做到了這些,才能被學生認可、接受,那么就不會再有教不好的學生了。
    幼兒園建設高質量教育體系心得體會篇九
    通過聆聽我們丁局長的講話,我感受頗深。丁局長站在全局的高度,全面而深刻的論述了高新區(qū)教育的新形勢和在20xx年我區(qū)對教師的新要求和新展望。
    1、要加強學習,尤其是教育教學理論的學習,當務之急是有關新課改的理論學習。難點是要有針對性的進行學學習。要從“如何提高教育教學質量”如何從“輕負擔、高質量”深化區(qū)域素質教育的角度和高度來進行有目的的學習。學了就能夠有所收獲才行!這個問題是個認識問題,比較容易解決。
    2、相對而言,難度更的是提高教育教學質量的具體措施是什么?不解決這個問題,空喊口號不會解決任何問題。而且會起到相的作用。怎么辦呢?也很簡單每個教師都要從自己班級、學科、學生的具體情況出發(fā)來進行科學而深刻的思考從教學工作的實際問題出發(fā)來進行思考。為什么要這樣?因為我們的目的就是要解決我們自己工作中存在的問題。
    這就是我學習丁局長講話的體會,我要進一步轉變觀念,緊跟時代步伐,緊緊抓住教育新機遇,制定近期目標和長遠目標,不斷提升自己的專業(yè)素質和人格魅力,力爭成為我區(qū)的優(yōu)秀教育者。
    幼兒園建設高質量教育體系心得體會篇十
    參加“教育質量提升年”主題教育學習活動是進一步加強全體教師思想政治建設,重塑良好形象的需要,是提升我們的整體隊伍教育水平和教育質量的需要,這次教育質量提升年活動使我們得到一次很好的學習和接受教育的機會。學習決定素質、素質決定形象、形象決定力量,沒有較高的理論修養(yǎng),就不可能有較高的政治素質,也就不可能有好的形象,最終也就沒有凝聚力和號召力。開展這次活動使我認識到了提高自身業(yè)務素質和業(yè)務能力的重要性,增強了做好本職工作的緊迫感和責任感。通過這段時間的學習,我有如下心得體會:
    一、通過學習,使我認識到了作為一名合格的教師,必須努力學習相關理論知識和專業(yè)技能,在學習中不斷提高自己的教學水平,以較高的水平投身到教育教學工作中去。
    1、加強學習。學理論知識,提高自己的理論修養(yǎng);學專業(yè)知識,提高自己的業(yè)務技能。要制定嚴格的學習計劃,學習方面的難點,可以向領導或同事請教,重點要形成自己的知識系統(tǒng)。
    2、工作中要積極培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神。遇到事情要問一問自己該怎么做,能夠自己決定的就自己處理,不要事無巨細都去請示領導。平時注意領會領導和老同志的處事方法,多問自己幾個為什么。能力的提高在于不斷的積累,只有平時多“流汗”,戰(zhàn)時才能少“流血”。
    3、給自己制定嚴格可行的工作和學習計劃,迫使自己克服惰性思想。
    全意為人民服務為出發(fā)點和落腳點。結合實際工作,以前的工作方法還有不少欠妥的地方,對待工作有時存在急躁和畏難情緒,主要是工作中缺乏開拓創(chuàng)新意識,有安于現(xiàn)狀的思想,對待工作還不夠積極和主動。通過學習,使我認識到,提升效能,就是要加強自我修養(yǎng),提高自身素質,做到學與用、知與行相統(tǒng)一,履崗盡職創(chuàng)業(yè)績,規(guī)范行為樹形象。要樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。業(yè)務上要高標準、嚴要求、精益求精,認真細致的做好做實各項工作,充分發(fā)揮職能作用。
    幼兒園建設高質量教育體系心得體會篇十一
    落實“立德樹人”這一根本任務,是班主任最基本的職責。雙減政策發(fā)布,是時代發(fā)展、教育改革的必然趨勢,是廣大人民群眾的熱切期盼,是落實立德樹人,大力推進素質教育,培養(yǎng)綜合性人才的助推器。作為班主任,作為政策的`實踐者,要深入學習,全面深度解讀,吃透政策精神,領悟其精髓——促進學生身心健康發(fā)展。
    雙減政策和五項管理的相繼發(fā)布,營造了家校合力,協(xié)同育人的氛圍,使家校關系向教育命運共同體發(fā)展。作為班主任,緊緊圍繞“以生為本”這一核心目標,切實履行家庭教育指導者的職責,通過召開線上家長會等渠道,或在微信群中發(fā)布雙減政策解讀,或推送一些優(yōu)秀家長的應對辦法。緩解家長擔心“雙減”之下,學生成績會下降的.焦慮情緒。幫助家長轉變觀念,響應國家的號召,理解并支持雙減政策,樹立正確的教育觀。加強與家長的溝通與聯(lián)系,聽取家長的心聲,以促進學生身心健康發(fā)展為目的。結合五項管理,制定切實可行的方案,讓家長參與班級管理,為促進學生身心健康發(fā)展出謀劃策。
    組織召開班會,讓學生了解雙減及五項管理的政策內容。即減輕過重的家庭作業(yè)負擔和校外培訓負擔,加強睡眠管理、時間管理、閱讀管理、作業(yè)管理、手機管理,提高思想認識。在感受國家對下一代的關心與愛護的幸福感的同時,要知道,雙減不是沒有作業(yè),而是要高效學習,是減量不減質,減時不減效,不再是打時間戰(zhàn),題海戰(zhàn)的高耗低效學習。這就要求每個學生都要有自主性,還要有自覺性和自律性。保證睡眠充足,合理運用手機,養(yǎng)成閱讀習慣、勞動習慣、生活習慣,促進身心健康發(fā)展。
    幼兒園建設高質量教育體系心得體會篇十二
    在幼兒園周一例會上,園長帶領我們學習《幼兒園保育教育質量評估指南》聆聽了周老師帶來的心得與思考,《評估指南》主要從辦園方向、保育與安全、教育過程、環(huán)境創(chuàng)設、教師隊伍等5個方面,用15個關鍵指標和48個考查要點,構建了幼兒園保教質量評估指標體系,勾畫了有質量的幼兒園保教的基本樣態(tài)。
    《評估指南》的頒布讓廣大學前教育老師看到了我國學前教育向高質量發(fā)展的指南針,也更加看出對學前教育的關注與支持了,將《評估指南》的學習結合我們秋幼保育教育工作,我有以下的一些感想:
    幼兒園是要為培養(yǎng)人才,愛國愛有信仰身為人這是非常重要的。因此幼兒園的建工作被放上重點,我們秋幼在園長書記的引領下,建工作一直以來都扎實的開展著,幼兒園組織和工作全覆蓋,身為幼兒園的一份子,我也積極向組織靠攏,用覺的綱領嚴格要求自己。品德啟蒙成為園所立德樹人工作著力點。
    一直以來,在中小學和高校,課程思政是立德樹人工作的主要抓手,但在幼兒園教育中如何落地,是大家都十分關注的問題?!对u估指南》明確提出要“全面貫徹教育方針,落實立德樹人的根本任務,堅持保育教育結合,將培育和踐行校心價值觀融入保育教育全過程,注重從小做起、從點滴做起,為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的建設者和接棒人奠基。
    同時提出要“注重幼兒良好品德和行為習慣養(yǎng)成,潛移默化貫穿于一日生活和各項活動,創(chuàng)設溫暖、關愛、平等的.集體生活氛圍,建立積極和諧的同伴關系;幫助幼兒學會生活,養(yǎng)成自己的事情自己做的習慣,培育幼兒愛父母長輩、愛老師同伴、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛愛國的情感”。這就為幼兒品德啟蒙工作提供明確的方向、具體的內容與可行的形式,也為我們的德育工作指明放向。
    幼兒園建設高質量教育體系心得體會篇十三
    現(xiàn)在接受基礎教育的兒童與學生,將在實現(xiàn)中華民族偉大復興的道路上發(fā)揮關鍵作用,他們的精神面貌及綜合素質決定著我們國家在2035年和2050年的綜合實力。因此,關于基礎教育的展望與規(guī)劃絕不能僅停留在當下,而是要著眼于2035,甚至更遠的未來。
    7月8日,“未來路線圖”實驗學校交流會在山東舉辦。本次會議以“‘未來路線圖’實驗學校建設發(fā)展”為主題,聚焦數字化、智能化時代基礎教育改革創(chuàng)新需要,圍繞“未來路線圖”實驗學校的規(guī)劃、建設與特色發(fā)展路徑等展開深入交流與分享,旨在匯聚發(fā)展力量,加快推動建設一批具有新場景、新課程、新學習、新技術、新流程“五新”屬性的實驗學校,為學校形態(tài)變革創(chuàng)新不斷注入新的生機與活力。
    一、加快未來學校建設,推進教育高質量發(fā)展。
    教育部學校規(guī)劃建設發(fā)展中心副主任鄔國強在會上表示,要深刻認識“十四五”階段建設高質量教育體系的時代背景,準確把握未來學?;咎卣?,堅持將立德樹人貫穿整個教育的始終、堅持以學生為中心的發(fā)展理念、堅持信息技術與教育教學深度有機融合。未來學校建設是一個系統(tǒng)工程,需要我們重新審視和反思教育觀、知識觀和學習觀,并在此基礎上進行學校重構,堅持思想引領、科學規(guī)劃、綜合施策開展未來學校的建設工作。
    山東省教育廳機關黨委書記、二級巡視員張士瑞對會議成功召開表示祝賀。他指出,本次“未來路線圖”實驗學校交流會的成功舉辦,既是山東省國家級新舊動能轉換綜合試驗區(qū)建設的又一重要成果,也是山東教育向未來教育轉型的又一重要契機。濱州市濱城區(qū)作為山東省首個未來學校實驗區(qū),主動扛起了先行探索未來教育發(fā)展的區(qū)域責任。希望濱州市將濱城未來學校實驗區(qū)項目作為全市重點項目,推動濱城區(qū)盡快成長為全國新時代深化教育綜合改革先行地、教育高質量發(fā)展示范區(qū)、未來教育先行區(qū)和產教融合標桿區(qū),為山東省教育高質量發(fā)展再添新成就。
    二、特色共建,“未來路線圖”實驗學校,開啟新篇章。
    基于“未來學校研究與實驗計劃”匯聚的創(chuàng)新探索成果,以數智時代學校建設發(fā)展需求為出發(fā)點,在教育部學校規(guī)劃建設發(fā)展中心指導下,未來學校研究院聯(lián)合相關行業(yè)領先資源,推出一批“未來路線圖”實驗學校特色學校。會議現(xiàn)場,舉行了“未來路線圖”實驗學校系列發(fā)布活動。
    中國教育智庫網總負責人、未來學校研究院執(zhí)行院長鄭德林圍繞“未來路線圖”實驗學校建設與發(fā)展作了主旨報告,進一步明確新時代“未來路線圖”實驗學校的建設方向與建設標準。
    “未來路線圖”實驗學校規(guī)劃設計圖應該如何設計?山東建筑大學副教授、山東建大建筑規(guī)劃設計研究院副總建筑師劉偉波指出:未來學校規(guī)劃建設應關注學生訴求,結合學校發(fā)展方向及地域特征屬性、文化元素進行設計。未來學校應在學校功能區(qū)設計、校園色彩搭配、空間布局上進行突破,遵循科學原則,堅持為教學服務,進一步擴大非正式教學空間,著眼學校長遠發(fā)展,加強開放設計與智慧元素的應用,應關注生態(tài)保護,建造人與自然和諧共處的宜居新校園。
    關于基礎教育階段如何開展創(chuàng)新教育,提升青少年科學素養(yǎng),實施科教興國戰(zhàn)略,中國航天科技國際交流中心副主任、航天科技教育聯(lián)盟秘書長周岫彬從航天賦能教育的角度進行了分享,以航天精神為核心的航天文化,在學生成長、教師發(fā)展、學校品牌建設方面有顯著作用,學校航天特色教育可為學校發(fā)展積極賦能。
    中國科學院科學傳播局副巡視員、中國科技出版?zhèn)髅郊瘓F紀委書記、監(jiān)事會主席徐雁龍認為科學教育工作有助于創(chuàng)新人才的培養(yǎng),人工智能在教育中的應用,不是為了普及編程技巧與知識,其核心是幫助學生進行思維模式訓練,引導學生接觸科技前沿,培養(yǎng)其創(chuàng)新精神,幫助學生更好地面對世界、思考人生。
    南京師范大學朱雪梅教授就青少年科學素養(yǎng)的培養(yǎng)進行了分享,她認為0-18歲兒童的科學素養(yǎng)培養(yǎng)對孩子的全面發(fā)展十分重要,基礎教育階段可以“科學素養(yǎng)”為核心,以“課程載體”“活動探究”“評價反饋”為支點,在教師的主導下,應用項目制教學、探究式教學等方式開展教學活動??茖W素養(yǎng)的培養(yǎng)應將科學精神培養(yǎng)放在首位,幫助學生正確認識科學、愛上科學、選擇科學。
    數智時代如何整體提升區(qū)域、學校教育及辦學水平?濱州市濱城區(qū)教育和體育局副局長徐雯指出,濱城區(qū)在學校創(chuàng)新過程中首先確立了“智者智城、智慧濱城”的教育建設目標,并擬定了“1239”工作思路。堅持立德樹人,以未來學校實驗區(qū)和全國義務教育均衡發(fā)展區(qū)建設為抓手,加強干部、教師、班主任三支隊伍建設,實施義務教育學校強基工程、學前教育普及普惠工程、美麗學校創(chuàng)建全覆蓋工程、區(qū)域教育數智化建設工程等9項工程,形成全鏈條改革組合拳,一抓到底,將總體思路落到實處,取得了一定改革成績。
    浙江省金華市教育局教育技術和信息中心副主任徐小勇從區(qū)域整體推進智慧教育發(fā)展的角度進行了分享,金華市緊跟國家和地方政策要求,融合教育技術推動智慧教育試點,提供覆蓋“教、學、考、評、管”等核心業(yè)務的開放融合的教育信息化應用服務平臺。堅持因地制宜,以數字化轉型推動教學治理,通過對教學數據的精細化診斷,優(yōu)化資源配置和教研教學場景創(chuàng)新。同時結合教師培訓、課程創(chuàng)新、學習場景構建、測量評價、學習生態(tài)融合等未來教育發(fā)展的五大方向,進一步優(yōu)化辦學模式,激發(fā)辦學活力,在未來教育的道路上邁出了金華特色的步伐。
    關于新時代中國特色學校發(fā)展新路徑,濟南長清中學王守松校長分享了長清經驗:濟南長清中學以打造全國知名特色普通高中為目標,走出了一條航天+小語種+武術的特色辦學之路。學校獨有的特色與屬性對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與教師隊伍的建設有明顯作用,為學生的發(fā)展提供了更多可能。
    新時代學校勞動教育體系如何建構與實施?中國勞動關系學院副校長、中國青年志愿者聯(lián)合會職工委員會副主任劉麗紅指出,勞動教育是立德樹人的重要載體,中小學校在開展勞動教育過程中要堅持整體規(guī)劃,做好勞動安全風險防范與管理。在實際勞動教育中強化學生身體力行、規(guī)范意識、質量意識及專注品質。勞動過后應引導學生總結,促進學生形成反思交流習慣,并靈巧地使用同伴作用、榜樣激勵,促進學生德智體美勞全面發(fā)展。
    濱州市濱城區(qū)教育和體育局黨組成員、教學研究室主任王希軍就深化課程教學創(chuàng)新,促進教育質量提升的主題做了分享:濱城區(qū)結合全區(qū)情況綜合決策,把握區(qū)域教育內涵發(fā)展核心要素,以深化教學改革提高教學質量為突破口,通過三輪課程與教學創(chuàng)新,實施區(qū)域教育政策驅動、研訓項目驅動、合理引導驅動、創(chuàng)新發(fā)展驅動四條路徑,階梯實施教學創(chuàng)新行動,全面提升了區(qū)域教育教學質量。
    杭州市濱江區(qū)教育研究學院副院長馮祖揚分享了數智時代ai助力教師發(fā)展的杭州經驗。他指出:教師成長需要內因與外因驅動,其中關鍵外因是課堂教學能力與學情評估能力。杭州市濱江區(qū)通過應用大數據采集及分析技術,對課堂語言、行為、情感進行記錄分析,支持教師精準教研,顯著提高了教師學情評估能力。技術的應用使教師進行因材施教、個性輔導成為了可能,并為家校互聯(lián)、共同發(fā)展奠定了基礎。
    面對未來教育如何深化教學評價與改革,北京市海淀區(qū)教育科學研究院教育質量監(jiān)測與評價中心方丹提出:評價要為教學服務,用超前的眼光進行規(guī)劃,為培養(yǎng)學生關鍵能力、創(chuàng)新能力護航。未來教學評價應降低教育焦慮并充分利用新技術,通過學生畫像的方式,因人施策促進學生全面發(fā)展。
    三、面向未來,培育學前教育專業(yè)人才。
    濱州市濱城區(qū)教育和體育局副局長許雯,濱州學院教師教育學院院長張道祥,濱州市濱城區(qū)教育和體育局學前教育工作指導中心副主任劉鵬飛,青島實驗幼兒園原園長寧征分別從區(qū)域發(fā)展、實際教學、教師培養(yǎng)與成長等角度出發(fā)闡述了對新型學前教育人才的期盼,就面向未來,我們應培養(yǎng)什么樣的學前教育專業(yè)人才進行了分享。會議現(xiàn)場還舉行了“‘未來路線圖’實驗幼兒園配套科學教育課程”公益捐贈儀式。
    加快未來學校建設,對助力高質量教育體系建設具有重要意義。本次交流會的成功舉辦,進一步明確了“未來路線圖”實驗學校建設路徑與方向,為實驗學校建設發(fā)展工作的深入開展奠定了良好基礎,站在兩個1的交匯點上,我們將滿懷激情、繼續(xù)奮斗,與各方攜手共繪未來學校發(fā)展新篇章。
    幼兒園建設高質量教育體系心得體會篇十四
    首先,我們應該堅定發(fā)展信心。黨的十九大以來,區(qū)委區(qū)政府加大教育高質量發(fā)展力度,今年出臺的《關于推動教育高質量發(fā)展的若干意見》,明確將教育作為區(qū)鎮(zhèn)書記“一把手”工程,更是采取3年100億,6大行動力助推xx教育高質量發(fā)展。無論是擴大普惠性幼兒園的規(guī)模,還是3所區(qū)屬幼兒園回歸公辦都讓我們幼教工作者明顯感覺到改革力度。11月,我園進行的保教質量評估工作,區(qū)教育局、教育督導室多次來園進行視察和指導。期間,區(qū)領導更是指出推進學前教育改革發(fā)展是一項戰(zhàn)略工程、基礎工程和民生工程,要肯定成績,堅定推進學前教育發(fā)展的信心;要正視問題,切實增強加快發(fā)展學前教育的緊迫感;要聚焦內涵,著力提高學前教育優(yōu)質服務水平,推動各項工作落到實處,努力打造優(yōu)質均衡、內涵豐富、特色鮮明、管理精致的學前教育。
    其次,作為幼兒園的管理人員,應該結合目前幼兒園的實際情況,下定決心進行管理、課程的改革。通過學習,我認為要樹立幾種意識:一是要學習深圳強烈的危機意識和競爭意識。機關二幼是一所歷史悠久的幼兒園,有著豐富的資源和固有的教育模式,但是不能安于現(xiàn)狀,得過且過,認為沒必要去改革,長此以往,危機意識日衰,競爭意識日弱,認真態(tài)度日差,進取精神日減,大局觀念日淡,自我意識日濃,太平思想日重,凡此種種,尾大不掉。二是要學習深圳強烈的可持續(xù)發(fā)展意識。接下來我們可以先進行一個“體檢”,尋找自身管理、教育措施、課程所存在的問題,找到痛點,定位難點,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點、凝聚燃點,以解決實際問題出而發(fā)制定方案,整合現(xiàn)有資源,從幼兒發(fā)展需要為著力點進行園本課程的改革與構建,根據幼兒園的特色,結合教師能力水平進行科研立項,從而推動教育發(fā)展,提升幼兒的保教水平質量。三是要樹立強烈的以人為本意識。對照《指南》、《指引》和《方案》,加強安全意識,高度重視校園安全問題,以培養(yǎng)幼兒的良好學習、生活習慣為出發(fā)點,認識幼兒年齡發(fā)展特點,完善幼兒的.一日學習、生活指導,注重幼兒個性化的自主發(fā)展。
    最后,高質量發(fā)展要的就是用真心將學習的成果和經驗轉化為推動教育高質量發(fā)展工作的具體措施,轉化為提升工作效率的具體方案,轉化為幼兒園發(fā)展的具體內容,轉化為發(fā)展教育教學和行政管理的具體決策。真心舍得放棄自我,真心舍得吃苦,真心舍得吃虧,真心舍得丟面子,真心舍得放棄自以為是的觀點。通過不斷的`實踐去營造一個想干事,能干事,敢干事,干得了事,干得好事的人文環(huán)境,運用集體智慧,沿著既定方向探索新路,繼往開來,與時俱進,推陳出新。
    總之,不改革、不開放就是沒世界眼光,只有改革開放才能走進真理,只有實踐才能開辟發(fā)展的新境界,更好更快地推動教育高質量的發(fā)展。
    幼兒園建設高質量教育體系心得體會篇十五
    一直以來,我都覺得教師是一個神圣而又很艱巨的職位,她起到了一個傳授知識和育人的重要作用,在這個過程中,則是體現(xiàn)能力和價值的時候,雖然我是非師范類的學生,但是,我仍希望以后有機會可以當一下老師。記得馬克斯·范梅南的著作《教學機智——教育智慧的意蘊》曾寫過:我們可以將教育學定義成父母與孩子、老師與學生、祖母與孫子女在一起的某種際遇。教育學就存在于我們每天與孩子說話的情境中,教育學就存在于我們與孩子在一起的方式之中。簡言之,即成人和一個正在成長中的年輕人之間的實際活動的關系。鮮活的文字表達,不正告訴我們,教育學不是陌生的實物,不是在靜謐的教科書中,不是在遙遠的記憶中,她就在身邊。我們,一直被教育學擁抱著。教育,孕育了教育學;教育學,反哺著教育。
    教師是整個教育教學活動中的重要構成要素之一,在傳統(tǒng)教學中,教師的角色是比較單一的,處于中心地位,以文化知識的權威出現(xiàn)在學生面前,過分的強調師道尊嚴,師生之間的關系也就是簡單的茶壺和茶杯的關系。然而隨著科技的發(fā)展和社會的變革、教育內容和方法的巨大變化、受教育者又是一個個富有思想和獨特人格的生命體、加之教育教學活動本身的復雜性等等,就必然注定教師角色的多樣性。雖然教師角色多樣性已成為不爭的事實,那么我們應如何把握和清楚地認識教師的這種職業(yè)角色的多樣性,而不至于又一次的陷入教師角色“單一性”的泥淖中。
    隨著更深入地學習高等教育學,我一直有個疑惑,教育學的根本問題是什么?曾經也找了一些資料,聽說這是教育學界一直未能對此給以明確的答案。有的學者講:如果一門學科不能以清晰的方式呈現(xiàn)自己,則說明它對自己的使命和發(fā)展前途還不明朗。教育學要獲得進展必須在定義上打破傳統(tǒng)哲學套語的習慣,從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)自己的任務和使命。因此,走向生活是教育學獲得生命力的唯一出路,只有在回答生活的提問后教育學的地位才有可能獲得提升。鑒于此,他們提出假設:如果說教育學是研究如何增進人類智慧的學問,那么人們就能夠對教育學產生一個比較鮮明的感覺,而且能夠與人們對現(xiàn)實生活的關切點結合起來,從而也能使人們一下子把握到教育學的本質所在。確確實實,在日常生活中,人們常常為摸不透生活本質而煩惱,為找不到生活的意義而感到空虛和失落,為不知道明天該怎么辦而彷徨,為子女的教育問題而大費躊躇,總是感到子女的行為太不合意,又不知道如何著手等等,這些都是現(xiàn)實的問題,理應是教育中最為關切的問題,教育學應該為此提供滿意的答案。所以使教育能夠為生活提供意義的指示應該作為教育學的根本問題。
    同時,教育的傳播者又得通過教師,教師擔負著把年輕一代培養(yǎng)成德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人的重任,對社會主義精神文明和物質文明建設起重大作用,因此我覺得作為一名優(yōu)秀的老師,重要的是給自己一個準確的定位。要始終將自己作為教學者與學習者相統(tǒng)一的角色來看待。將自己的`角色定位于學習者,一個與學生在課堂生活中共同成長的學習者,通過平等地討論和對話,表達自己的教育認識,吸納學生合理的教育見解,實現(xiàn)師生的共同成長。同時,也將自己的課堂教學定位于討論、對話、商討、溝通、質疑、批判的過程,不要把課堂搞成一言堂,同學能夠參與課堂教學,真正成為課堂生活的主人,真正使課堂教學煥發(fā)出生命的活力。我不知道,以后的我,會不會有機會成為一名教師,但是,對于一名老師的崇高敬仰,永遠不會改變。
    時間總是匆匆即逝,如今回首學習教育學的過程,我依然會心一笑,那是一段快樂的旅程。雖然只有僅僅十幾節(jié)大課,但是,身在其中,享受其中,在學習中思考,在思考中領悟,這將是打開視界的新起點。
    年輕一代是祖國的未來和希望他們的思想品德決定著今后中華民族的精神面貌。教師要樹立正確的“人才觀”不僅要重視對學生文化知識的傳授而且要重視對學生思想品德的教育既要“教書”又“育人”。?學習《高等教育學》能讓我們更好的掌握教育科學知識認識教育規(guī)律學會一定的技術方法培養(yǎng)專業(yè)思想等方面都有切實的幫助對于提高我們的素質水平?以及教育學建設是非常重要的作為一位教育工作者學習并掌握這一門的知識是十分必要的。
    幼兒園建設高質量教育體系心得體會篇十六
    生物化學是生物專業(yè)一門非常重要的基礎課程,對學生來說也是一門非常難以學得好的課程:
    (1)學生經常出現(xiàn)上課聽不懂,學習過程中覺得比較生澀難懂和無從下手,易出現(xiàn)厭學情緒,出現(xiàn)“生化生化,生而難化”的現(xiàn)象。如何提高學生的學習積極性,變消極為主動,使學生牢固系統(tǒng)地掌握生物化學的基本知識,是我們每一位生化教師需不斷探索的問題。
    (2)本文針對生物化學自身特點和生物技術專業(yè)對學生的實際要求,在教學過程中采取一些切實可行的措施,以此來獲得較好的教學效果。
    講好緒論部分是激發(fā)學生學習興趣和了解生物化學課程內容的關鍵。緒論主要內容有生物化學的發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展簡史、特點、應用與發(fā)展前景。觀察學生的反映,他們往往會表現(xiàn)出恍然大悟的表情,因為他們通過緒論的學習認識到了本課程與實際生活的密切關聯(lián),開始對生物化學產生一些興趣。介紹生物化學在各行業(yè)的應用時,列舉近年來或近段時間以來各方面的熱點應用。在教材內容的基礎上適當地增加一些當前的新技術、新問題、新知識,使學生認識到本課程在現(xiàn)階段和未來對經濟建設和社會進步有著深遠的影響,認識到當前的一些熱點問題都是可以用本課程的原理來解釋的,激發(fā)學生學習這門課的興趣。
    生物化學是一門與生產實踐密切聯(lián)系的應用學科,在講述中充分發(fā)揮生物化學與生產實踐有密切聯(lián)系的優(yōu)勢,盡量多把生活及生產應用中一些與生化有聯(lián)系的例子引入課堂,用實例刺激學生的感官,激發(fā)、引導學生思維,使學生在輕松、愉快的思維中不知不覺地接受和體會生物化學的基本知識。如講授糖代謝的無氧酵解時,可例舉劇烈運動時引起肌肉酸痛的原因。
    生物化學課程中的某些章節(jié)特別抽象,學生在學習這些章節(jié)時,由于教材上的平面圖與實際復雜的立體空間結構差距很大,所以很難想象得全面。多媒體課件可以從豐富多彩的色、形、動等方面,從視覺感官和思維引導上激發(fā)學生的興趣,提高學生的注意力,多媒體課件將抽象知識形象化,模擬自然,讓學生直觀清晰地“看”到微觀世界的動態(tài)變化,有助于提高學生的學習興趣[3]。
    生物化學課程課時少,內容多。為解決這一矛盾,我們通過培養(yǎng)學生自學能力來彌補課堂教學的不足。學生在課堂上所學內容僅占知識總量的一小部分,只有具備較強的自學能力,才能不斷擴充知識面。在教學中,根據具體情況,有些內容讓學生自學,從而提高其獨立分析問題的能力。教師可給學生指出重點,提出問題。這樣不但縮短掌握知識的時間,也簡化思維過程,同時提高了學習效率。
    生物化學的各知識點間有很多共同要素,教學中根據一定的標準,把彼此間有某種聯(lián)系的事物加以對照比較,從而確定它們的異同點。如糖酵解與有氧氧化,蛋白質變性與核酸變性,復制與轉錄等。在教學時,讓學生注意分組、結對,進行歸類對比,就能使他們縱向和橫向聯(lián)系知識,搞清各知識點間的本質區(qū)別與內在聯(lián)系。這對學生準確地認識事物特征和培養(yǎng)其綜合分析能力以及獨立、活躍的思維有著不可估量的作用。
    在生物化學教學中教師與學生之間互動很重要,一方面可以吸引同學們的注意力,引起大家思考,也能激勵大家課后積極復習,盡快接受新知識??梢园岩恍┲R點以問題形式,通過老師自問自答、提問學生、課后復習等過程來使學生掌握。同學們普遍反映,通過互動學到的知識印象非常深刻。這樣的方式可以極大地調動學生的學習積極性和主動性,培養(yǎng)學生自我獲取知識的能力。
    生物化學實驗是整體生物化學教學的重要組成部分,它不僅是培養(yǎng)、鍛煉學生的實驗操作能力的重要環(huán)節(jié),更是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要途徑。傳統(tǒng)的實驗課由教師包辦,整個實驗按預定步驟進行,留給學生分析、解決問題的空間很窄。因此,依據生物技術專業(yè)教學要求和培養(yǎng)目標對生化實驗教學體系進行了優(yōu)化整合,一方面精選基礎實驗內容,幫助學生理解和記憶所學理論,掌握生物化學的基本實驗技能,加強培訓學生生物化學實驗中最基本的操作技能。另一方面,為了加強學生的動手能力和分析問題與解決問題的能力,也增設了一些綜合性、設計性實驗。
    幾年來,在生物化學的教學中,有意識的通過上述途徑,努力提高生物化學的教學質量,取得了一定的效果,學生學習的積極性和主動性不斷提高,同時也培養(yǎng)了他們基本的操作能力,應用能力和協(xié)作精神。但是,也遇到了許多的困難和挑戰(zhàn),因此,需要在教學實踐中不斷的探索和加以總結。
    幼兒園建設高質量教育體系心得體會篇十七
    參加“教育質量提升年”主題教育學習活動是進一步加強全體教師思想政治建設,重塑良好形象的需要,是提升我們的整體隊伍教育水平和教育質量的需要,這次教育質量提升年活動使我們得到一次很好的學習和接受教育的機會。學習決定素質、素質決定形象、形象決定力量,沒有較高的理論修養(yǎng),就不可能有較高的政治素質,也就不可能有好的形象,最終也就沒有凝聚力和號召力。開展這次活動使我認識到了提高自身業(yè)務素質和業(yè)務能力的重要性,增強了做好本職工作的緊迫感和責任感。通過這段時間的學習,我有如下心得體會:
    1、加強學習。學理論知識,提高自己的理論修養(yǎng);學專業(yè)知識,提高自己的業(yè)務技能。要制定嚴格的學習計劃,學習方面的難點,可以向領導或同事請教,重點要形成自己的知識系統(tǒng)。
    2、工作中要積極培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神。遇到事情要問一問自己該怎么做,能夠自己決定的就自己處理,不要事無巨細都去請示領導。平時注意領會領導和老同志的處事方法,多問自己幾個為什么。能力的提高在于不斷的積累,只有平時多“流汗”,戰(zhàn)時才能少“流血”。
    3、給自己制定嚴格可行的工作和學習計劃,迫使自己克服惰性思想。
    我從思想認識上較以前也有了很大的提高,也充分意識到做好本職工作,必須以全心全意為人民服務為出發(fā)點和落腳點。結合實際工作,以前的工作方法還有不少欠妥的地方,對待工作有時存在急躁和畏難情緒,主要是工作中缺乏開拓創(chuàng)新意識,有安于現(xiàn)狀的思想,對待工作還不夠積極和主動。通過學習,使我認識到,提升效能,就是要加強自我修養(yǎng),提高自身素質,做到學與用、知與行相統(tǒng)一,履崗盡職創(chuàng)業(yè)績,規(guī)范行為樹形象。要樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。業(yè)務上要高標準、嚴要求、精益求精,認真細致的做好做實各項工作,充分發(fā)揮職能作用。
    在今后的工作中,我將努力克服不足,進一步解放思想、真抓實干,以更加飽滿的工作熱情積極投入到工作中,力爭作出更大的成績。
    幼兒園建設高質量教育體系心得體會篇十八
    教育的高質量發(fā)展,離不開我們每一個教育工作者堅持和努力,沒有教師的發(fā)展,難有學生的發(fā)展,沒有教師的解放,難有學生的解放。教師的價值取向,精神面貌和知識水平關系到教育質量。教師在教育高質量發(fā)展中起著不可或缺的作用。作為一名教師我會堅守教育“陣地”,為教育事業(yè)奉獻終生。其次對發(fā)展目標的學習,目標要求強化學校教育的主陣地作用,全面提高學校教育教學質量,確保“三年有起色、五年上臺階、八年爭優(yōu)秀”的要求,制定了解決入園難、入學難,校點分布,各學校的教育質量處于前省前列的發(fā)展目標。對此,為了給予保山教育的高質量發(fā)展目標的實現(xiàn),我要堅持做到:
    一切語言活動都是思想,思維的表現(xiàn)形式。在保山教育高質量發(fā)展的目標前提下,在教育教育中,通過自身的思想修養(yǎng)來感染學生,樹立一種良好的道德修養(yǎng),在此基礎上才能夠全身心的投入學習中,對此,學生的思想修養(yǎng)離不開教師本身的思想修養(yǎng)。通過自身的思想修養(yǎng),為保山教育高質量提升發(fā)展的動力。
    教師教書育人的過程就是一個不斷更新,不斷學習,不斷自我發(fā)展的一個過程,教師的專業(yè)發(fā)展素質能為學生在學習中能夠清晰明白的學習知識,學生的知識水平的提高關乎著教育質量水平的提高,所以在整個教育過程中,堅持黨政重視,教育優(yōu)先的原則,不斷學習,提升專業(yè)素質水平,為保山教育高質量發(fā)展注入新活力。
    自我反思就是教師自覺地把自己的課堂教學實踐,作為認識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結。它是一種用來提高自身的業(yè)務,改進教學實踐的學習方式。只有不斷對自己的教育實踐深入反思,積極探索與解決教育實踐中的一系列問題,才能進一步充實自己,優(yōu)化教學,從而使自己逐漸走向專業(yè)成長的道路,最終成為一名人民滿意的教師。
    最后,在《保山教育高質量發(fā)展的意見》中學到,作為一名人民教師,我會堅持黨的教育方針,為社會主義教育奉獻。為保山教育高質量發(fā)展作出應有的貢獻。