當我們經歷一段特殊的時刻，或者完成一項重要的任務時，我們會通過反思和總結來獲取心得體會。優(yōu)質的心得體會該怎么樣去寫呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
德育實踐心得體會篇一
德育是教育學生最重要的一項教育內容，那么關于德育實踐活動課
心得體會
，應當怎么來寫才合適呢?下面是本站小編精心整理的相關范文，供大家學習和參閱。
認真學習了學校領導的講座之后，我對什么是德育實踐活動課有了進一步的認識，德育實踐活動課的開設是新課程改革的重要內容之一，德育實踐活動并不神秘，德育實踐活動課也沒那么難上。關鍵是認識問題，定位問題，認識對了，定位準了，很多問題也就都迎刃而解了。
德育實踐活動是在教師引導下，學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應用的實踐性課程。德育實踐活動不是教學層面的一種教學活動方式，而是課程層面的一種具有獨立形態(tài)的課程。德育實踐活動課程強調超越教材、課堂和學校的局限，在活動時空上向自然環(huán)境、學生的生活領域和社會領域延伸。
如果只是組織大量的活動而沒有有效的管理與引導，將是雜亂無章的、無序的、低效的，所以要進行統(tǒng)籌規(guī)劃。家長和社會的理解和支持，也是德育實踐活動能否順利開展的重要因素，因此要注重對社會、家長的宣傳工作。利用有關媒體、家長學校、家長會，廣泛宣傳德育實踐活動的重要性、必要性和特殊性，引導社會和家長了解德育實踐活動不但不會影響學生對學科課程的學習，反而會因為活動增強學生的探究創(chuàng)新意識，學會科學研究方法，發(fā)展綜合運用知識的能力而有益于學科課程的學習，從而重視這門課程，配合學校開好這門課程。
設置德育實踐活動的意圖主要是要加強學校與社會生活的聯(lián)系，鍛煉學生綜合運用知識解決問題的能力，課程改革要求教學過程中，要從“以教師教為中心”轉向“以學生學為中心”，特別是德育實踐活動課程，更應該處理好“學生主體”和“教師主導”之間的關系。
德育實踐活動中的任何一個內容和階段，教師都應該鼓勵并要求學生自主選擇，主動參與，主動探究，親身體驗，積極實踐。學生為主體，并不意味著教師一味地強調學生自主而忽視了自己的主導作用。教師的有效指導是綜合實踐活動成功開展的基本條件，也是不可推卸的責任。讓學生自主選擇不是放任不管?；顒舆^程中，教師需要對學生進行全程跟蹤指導。
另外，德育實踐活動雖是相對獨立的，有自己獨特的價值，但是和其他所有課程是密切聯(lián)系，相輔相成，互相促進，互相滲透，難以割裂的。
德育實踐活動課程是一片廣闊的沃土，等待著廣大教育工作者去開墾。我愿在理論專家和先行者的帶領下，加入這支充滿生機和希望的勞動大軍，共同挖掘，共同探索。
于我而言，“可憐天下父母心”這句話，仿佛永遠都只是書面用語，永遠只在我的
作文
中出現(xiàn)。一邊寫著“學會向父母感恩”之類的話題作文，一邊對父母頤指氣使、大聲吆喝。若不是這次的“五個一”德育實踐活動，或許我仍然這般任性。
“五個一”中有一點是為父母做一頓飯。當然，它的含義不僅僅只有這一頓飯。應付任務的做法自是只做這一頓飯或者不做。然而，我想學校的用心是在于讓我們從這一頓飯中體會到父母天天為我們作出可口飯菜的辛苦。像我，第一次是不情不愿，第二次覺得麻煩，第三次更是覺得厭煩透頂。而父母，卻天天，從我們出生到現(xiàn)在的十六個年頭里，不停地做著這一件事。誠然，他們自己也要吃飯，可是，當你有目的地為了另一個而去做時，會格外的用心。即使飯菜不比餐館、飯店的可口，可這些家常菜中包含的愛意是獨一無二的，每家人家都有其獨特的味道。比如說，我永遠吃不慣我表姐家的飯菜，太過清淡，只因為我表姐不愛吃重口味的。
在這次實踐活動的這一項目中，我所做的，僅是暑假六十天中的幾頓飯而已。這一點點的小事，卻仍不讓父母省心。第一次做飯，無從下手，除了炒蛋什么都不會。父母不旦要教我如何去做，還要時刻擔心我是否又被滾燙的油滴濺到、在我操作失誤時來挽救整鍋菜。第一次做飯的結果并不樂觀，但是看著略焦的、油亮亮的小菜，還是很有滿足感的。我的父母并不會像許多中小學生作文中出現(xiàn)的老套情節(jié)“父母一個勁夸做得好吃而實際上卻難吃的緊”這樣夸我，而是很不給面子的指出“難吃”，并吩咐我改天再做。然后，飯后大大小小的碗也扔給我洗。第一次固然委屈，可有一次深夜看到歸來的父親在水池邊洗著我和母親都不愿去洗的碗的背影時，心里有點刺痛。他胖了，也老了，這些家務不久將不再適合他這樣的年紀去做了。我不能總以學習為借口來逃避家務，這是家庭成員的一種責任。
向父母感恩，這是很久以前就有的一項德育功課，明顯當時我搪塞過去了。現(xiàn)在才開始深思父母的辛苦和我應該如何去報答。當我作業(yè)做完不去復習功課而是打開電腦游戲時的負罪感，正是我開始懂事的標識吧。高二了，如果不再好好學習便是對父母多年為我付出的愛的褻瀆。
也許這些話在有些人眼里很假，但我認為，只有有著這樣感受的人才能體會到里面的真誠。
十八歲，再不是一個懵懂的時期，我們所面對的，是更大的挑戰(zhàn)與驚喜，在即將展翅飛翔之前，除了心存對師恩，對母愛，對父教的感激之外，學會對人生的思考，探索生活哲理，也是成長道路上必不可少的。
以下是我讀了守望的距離后的感想：
此書是一本
散文
集，積累了作者周國平數(shù)十載的心血，他的文章都是有感而發(fā)，并盡量減少自我重復。對于生活，人生的變幻和命運的磨難雖讓作者難免下筆猶豫，但也正是因為這些，使他拿起筆不由自主用真理和謊言來救助他自己。他的文章表現(xiàn)出了他的一種與眾不同的超脫。
整本書大多寫的都是哲學問題，對于存在之迷，將蘇格拉底與孔子相對比，讓我知道對于蘇格拉底的哲學所追求的合理人生高于一切東西，并讓我了解到對于人生需要審察，這樣就可以在看清自己的基礎上提高內涵修養(yǎng)。
對于人們都在追求的“幸?！?，周國平運用設問的方法將幸福的內涵串聯(lián)成一串珠子告訴我們幸福并非只是實現(xiàn)愿望那么簡單。幸福雖然是個不確定的東西，但也有人認為自己是幸福的，只有當最熱列的愛，受到創(chuàng)傷而返諸自身時，人在孤獨中學會了愛自己，也學會了理解別的孤獨的心靈和深藏在那些心靈中的深邃的愛，從而體味到一種超越的幸福。
對于死亡，一直是人類不敢正視卻又躲避不了的結局，死亡和太陽一樣不可直視，文章中作者將死亡赤裸裸地呈現(xiàn)在讀者眼前，大多數(shù)人對于死亡采取的是沉默的態(tài)度，卻沒有多少人敢于將他看作是一件平凡的事，然后接受它。死是個體的絕對毀滅，如果不是自欺欺人，就不可能從中發(fā)掘出正面的價值。對于死的思考雖然徒勞，但并非沒有意義。
光陰蹉跎，世界喧囂，在人生的旅途上保持一份童趣和閑心是不容易的，只會埋頭于種種事物，沒有興致覽閱人生的美景的人是俗的成品，辜負了人生的一趟美好旅行。因此，人生需要歇下來并時不時懷念一下那份童貞，可貴，也不枉活了一場。
作品的最后加入了作者的
格言
，同樣是對人生的獨特見解。一反常理思維的是，作者將追求視為比成功更寶貴的東西。作者寧愿做個未必成功的追求者，也不選擇成為不再追求的成功者。這是對于人生的另一角度思考。反思我們，或許真會在成功后停止追求，但卻忽視了追求自身的魅力。
人生中融合了精神，理想，追求，當然不免還有些情緒?？梢猿聊挚梢约刀?，人生就在作者筆下變得生動起來。剖析人生，評論人生并學會如何正確看待這珍貴的人生。那些與眾不同的言論讓我深知人生的飛逝，人生的短暫，人生的寶貴。
后悔已換不回蹉跎的人生。只有從現(xiàn)在起，把握現(xiàn)在，正視人生!
德育實踐心得體會篇二
第一段：引言（200字）
德育作為學校教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學生道德品質和良好行為習慣的關鍵環(huán)節(jié)。德育周是學校開展德育教育的一項重要舉措，通過一系列的活動和實踐，旨在增強學生的道德觀念、自律意識和社會責任感。在本文中，將通過回顧自身參與德育周實踐的經歷，探討其中的收獲和體會。
第二段：實踐過程（200字）
在德育周實踐中，我們學校組織了一系列豐富多樣的活動，如主題班會、德育講座、社會實踐等，并要求每個學生積極參與其中。我參加了一次社會實踐活動，前往當?shù)氐呢毨絽^(qū)，與當?shù)氐暮⒆觽円黄痖_展志愿服務，為他們進行義診并向他們傳授一些基本的衛(wèi)生常識。這次實踐使我切身感受到了貧困地區(qū)學生的困境和他們對知識的渴求，也更加深刻地認識到了自己的幸運和社會責任。
第三段：收獲與體會（300字）
通過參與德育周實踐，我獲得了很多寶貴的收獲。首先，我意識到了德育的重要性。在社會實踐中，我看到了孩子們對知識的渴求，他們無法享受到優(yōu)質的教育資源，這使我對自己所受的教育倍加珍惜。同時，我也意識到了自身的不足之處，明白到要不斷學習和提升自己，以更好地為社會作貢獻。其次，我培養(yǎng)了一種社會責任感。通過與貧困地區(qū)的孩子們交流，我深刻地理解到教育的重要性，同時也想盡自己的一份力量為社會作出貢獻。最后，我也學會了團隊合作和人際交往。在活動中，我與隊友們共同努力，相互協(xié)作，意識到只有團隊的力量才能取得更大的成就。
第四段：反思（200字）
在德育周實踐中，也暴露出一些問題。首先，活動的組織安排并不是十分合理。由于時間和資源的限制，有些同學沒有得到充分的參與和體驗機會，這影響了整體效果。其次，活動的宣傳工作也有待加強，有些同學對德育周實踐的重要性和意義并不充分了解，導致他們對該活動的參與度不高。對于這些問題，我們應該積極反思并加以改進，使德育周實踐更加有效、有針對性。
第五段：總結（300字）
通過德育周實踐，我們深刻認識到德育的重要性，并在實踐中獲得了寶貴的經驗和體會。我們要以此為契機，進一步提升德育教育的質量，加強學生的道德觀念和自律意識的培養(yǎng)。同時，我們也要關注實踐中暴露出的問題，并積極思考解決方案，以確保德育周實踐的可持續(xù)發(fā)展。只有這樣，才能更好地為學生的全面發(fā)展和社會的進步做出貢獻。
德育實踐心得體會篇三
在5月19日—23日，我班開展了一項有意義的一次活動：德育實踐周。前兩周我們看到了13秋社會文化藝術班和13春建筑班都進行了德育實踐周，他們兩個班做得都非常好，得到了學校領導和老師的贊美。這一周輪到我們班了，老師把我們各自的號碼和所在的崗位告訴了我們，并且要求我們這次要做得比上次前兩個班級做得更好。我們都穿上了一件黃馬褂，戴上小紅帽，拿著工具整裝出發(fā)了。我們當時都懷著激動的心情，想著一個星期都不用上課了，我以為校門外是最輕松的，可是，我們第一小組的任務是最繁重的。我打掃的是主干道、校大門口和小店附近區(qū)域。我每次都認真的'打掃我所負責的區(qū)域，雖然主干道上總有石榴花和樹葉飄落，總要打掃，非常麻煩，但是這點麻煩又算什么呢？很多同學都是家里的獨生子女，嬌生慣養(yǎng)，連最基本的家務也不會，總是喜歡衣來伸手，飯來張口。我平時在家里偶爾做家務，幫媽媽分擔一些。
這個星期大家都很累，每天穿著厚重的校服，認真打掃崗位，回到寢室倒頭就睡。但是，為了能鍛煉我們能吃苦能耐勞的精神我們不能讓他們對我們失望。一直到5月23日結束那天，大家都大起精神，努力的讓最后的一天給他們留下好印象。
在這五天里，我領略到了很多，比如我們小組的同學，老師給她安排的區(qū)域很難打掃，我們把自己的區(qū)域打掃好了以后，我們都會盡力幫她。過路的老師從我身邊走過，我會放下手中的活，向他們問好，在班主任視察的時候我會認真聽取他對我的工作的看法還有那些地方做的不夠好的，我會及時改正。在課間的時候有些同學從草坪上走，我會阻止他們，雖然他們不怎么聽，但是我覺得我很有勇氣。我們第一小組扎堆和脫崗的很少，我們都會嚴格遵守老師對我們的要求。通過這次活動，我們更加懂得了，很多，在家里我們要主動幫助父母干活，知禮懂禮，熱愛勞動，做一個對社會有用的人，幫助需要幫助的人。
雖然我們現(xiàn)在脫下了小紅帽、黃馬褂，但是我們依然會像實踐的那次一樣，但是現(xiàn)在，我們要從現(xiàn)在做起，從自我做起，從團結集體做起。整個校園會充滿著和諧、團結、向上的精神，每一天都會開開心心學習。
德育實踐心得體會篇四
第一段：引言（100字）
德育是學校教育中的重要組成部分，通過德育周的實踐活動，學生們能夠更加深入地理解和實踐道德的重要性。在德育周期間，我參與了多項德育實踐活動，并獲得了一些寶貴的心得體會。
第二段：參與感受和經歷（200字）
在德育周的實踐過程中，我主動參與了幾個小組活動，包括為社區(qū)老人做志愿者、為弱勢群體募捐、參觀紀念館等。這些活動讓我親身感受到了做好事的快樂，也讓我更加珍惜身邊的一切。在社區(qū)志愿者活動中，我為老人們洗衣服、掃地、陪他們聊天，他們的笑臉讓我覺得自己的付出是值得的。募捐活動中，我見證了生活在困境中的人們，這讓我更加明白珍惜擁有的一切，幫助他人是我自己成長的過程。參觀歷史紀念館，我被那里的展覽所震撼，深刻感受到了歷史的重要性和責任，在現(xiàn)實生活中要時刻銘記歷史，不忘初心。
第三段：收獲和啟示（200字）
通過參與德育周的實踐活動，我不僅僅是幫助了他人，也得到了一些寶貴的收獲和啟示。首先，我明白了奉獻的意義。在做志愿者、募捐以及參觀紀念館的過程中，我體會到了真正的奉獻是要付出自己的時間和精力，而不僅僅是助人一時之快。其次，我意識到道德意識的重要性。德育周的實踐讓我反思自己的行為，明確了道德的底線，以及在遇到問題時應該如何判斷和行動。最后，我懂得了感恩。通過接觸弱勢群體，我深切感受到自己的幸運，也更加珍惜身邊的一切，懂得感恩并回報社會。
第四段：反思和改進（300字）
在德育周的實踐中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處，這使我反思并思考如何改進。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在一些活動中不夠積極主動，需要更好地組織協(xié)調能力和團隊合作能力。其次，我在面對一些復雜情況和困難時，常常猶豫不決，缺乏自信。這讓我意識到自己在解決問題時需要更加果斷和堅定。最后，我發(fā)現(xiàn)自己的溝通能力有待提高，尤其是在與弱勢群體交流時，需要更加敏感和理解。
第五段：未來發(fā)展和展望（300字）
通過德育周的實踐活動，我認識到了自己的一些問題和不足之處，并且明確了一些需要提高的方面。未來，我希望能在“做好人，做有責任感的人”這一信念下努力改進自己的缺點。首先，我將更加主動參與各種德育實踐活動，力爭在團隊中起帶頭作用，提高自己的組織和協(xié)調能力。其次，我將通過積極思考，增強自信心，在面對問題和困難時能夠更加果斷地做出決策和行動。最后，我將加強溝通能力的訓練，提高對他人的敏感度和理解力，與社會不同的群體更好地交流，并為他們提供幫助。
總結（100字）
德育周的實踐活動給予了我寶貴的機會，讓我親身體驗了奉獻的快樂，明白了道德的重要性，并收獲了自身的成長。通過對自己的反思和思考，我也明確了未來需要改進和提升的方面。我相信，在今后的學習和生活中，我將更加努力地繼續(xù)培養(yǎng)自己的優(yōu)良品德和社會責任感，為社會做出更多的貢獻。
德育實踐心得體會篇五
今天我特別的高興，因為我們要去社區(qū)活動，去的任務是清理社區(qū)里的小廣告。早上我準備好了東西興高采烈的出門了，去之前說好的地點跟同學們匯合。
到了東王社區(qū)，我們看到了許多亂張貼的小廣告，在班委的`協(xié)調下我們分了幾個小組比賽，看哪個小組干的最快最好。其實在來參加活動的時候，包括在清理小廣告的時候，我的心情是高興的，因為難得同學們一起出來活動，而且希望通過大家的努力我們小組能在眾多小組中脫穎而出。就當社區(qū)一個阿姨的一聲“孩子們，真好！謝謝！”，那一刻我的心知道了自己高興的真正原因——能幫助別人是一件很幸福的事情。
對于這次實踐活動，我終于明白了生活中的小事，看似微不足道，卻閃爍著奉獻的光輝，體現(xiàn)著人生的價值。在今后，我會多參加這樣的活動，讓自己成為一個充實、快樂的人。
德育實踐心得體會篇六
假期是學生們放松身心的機會，也是培養(yǎng)學生綜合素質的重要時間段。作為一名中學生，我參與了學校組織的假期德育實踐活動，并從中獲得了諸多收獲。在這次實踐中，我親身體驗了社會實踐、志愿服務和文化交流等多個方面，讓我更好地認識了自己，也為將來進一步提升自己奠定了堅實的基礎。
首先，社會實踐帶給了我與日常生活中不同的體驗。在實踐的過程中，我有機會去接觸與平時學習和生活環(huán)境大相徑庭的社會現(xiàn)象和人群。我記得在一次假期社會實踐中，我參觀了一個貧困山區(qū)的小學。那里的學生雖然生活貧困，但他們卻對學習熱衷，并充滿了對未來的希望。通過親自體驗這樣的環(huán)境，我更加深刻地明白了自己的幸運與責任。這種參觀并不僅僅是一次觀光，更是一次跳出舒適區(qū)的學習與成長。
其次，志愿服務活動使我認識到了自己的責任和關愛他人的重要性。在一次假期志愿服務活動中，我和一群志愿者一起走進了一個殘疾人康復中心，為那里的殘疾人提供幫助。通過與他們交流，我了解到他們對于生活中的一些困難的克服，以及他們內心深處對于生活的感激和渴望變得更加獨立。這樣的經歷使我產生了對于他人的關愛和幫助的愿望，也讓我更加珍惜自己的生活和能力。同時，志愿服務活動也鍛煉了我的團隊合作和組織能力。
最后，文化交流是這次實踐的一項重要內容。通過參觀博物館、藝術展覽和民族文化村等活動，我將理論知識與實際觀察和體驗相結合，加深了對于歷史文化的理解和體會。在一次文化交流活動中，我與來自不同國家的學生互相交流，學習了解了他們的文化和價值觀。這樣的交流讓我打開了眼界，也拓寬了我的思維。我明白了文化的多樣性和包容性，也更加自信地站在國際舞臺上。
通過假期德育實踐，我發(fā)現(xiàn)自己在不同環(huán)境中的適應能力和個人素質有了明顯的提升。首先，在社會實踐中，我學會了跳出舒適區(qū)，面對不同的困難和挑戰(zhàn)，并及時調整自己的心態(tài)和行動，以適應環(huán)境和達到目標。其次，在志愿服務中，我學會了關注他人的需求，并主動提供幫助，成為了一個更為責任和關愛的人。最后，在文化交流中，我學會了接納不同的人和事物，表達自己的觀點同時也積極傾聽他人的聲音。
綜上所述，通過假期德育實踐活動，我不僅在知識和技能上有了提升，更重要的是對于自己的認知和對于社會的責任感有了更深刻的認識。這次實踐使我更加明確了自己的興趣和潛力，并為將來的發(fā)展和成長打下了堅實的基礎。我將繼續(xù)積極參與各種實踐活動，并將所學所得付諸實踐，不斷追求自己的成長和進步。
德育實踐心得體會篇七
近年來，隨著社會的發(fā)展和教育改革的推進，德育實踐成為越來越多教育機構的關注重點。作為一名教育工作者，在德育實踐中，我深感到學習的重要性。通過這段時間的德育實踐，我不但受益匪淺，也有了一些心得體會。
首先，德育實踐使我認識到德育的重要性。在過去，我一直認為，教學工作的核心是傳授知識，培養(yǎng)學生的能力。但通過德育實踐，我逐漸認識到德育的價值。良好的品德和道德修養(yǎng)是每個人成功的關鍵，也是社會進步的基礎。而學校作為教育的重要陣地，德育工作的重要性不言而喻。德育實踐使我認識到，只有通過培養(yǎng)學生良好的道德觀念和行為習慣，他們才能真正做到知行合一，成為德智體全面發(fā)展的人。
其次，德育實踐讓我體驗到了學生的改變。在德育實踐中，我通過與學生的交流和溝通，逐漸意識到了自己的影響力。我發(fā)現(xiàn)，德育教育不僅僅是傳授道理，更重要的是通過引導和榜樣的力量。我曾經遇到過一個學生，他在學校的表現(xiàn)一直不佳，常常違紀亂紀。通過與他的交流和引導，我努力讓他意識到自己的錯誤，并幫助他樹立正確的價值觀。經過一段時間的努力，他漸漸改正了自己的錯誤，成為了一個乖巧懂事的好學生。這讓我深感到，德育實踐的力量是巨大的，只要我們用心引導，每個孩子都有可能改變。
另外，德育實踐也讓我明白了家校合作的重要性。家庭是孩子的第一課堂，對于培養(yǎng)孩子的道德修養(yǎng)起著至關重要的作用。在德育實踐中，我發(fā)現(xiàn)家庭的教育方式和效果對孩子的德育影響極大。我曾經參與過一次家校聯(lián)絡會，與學生家長進行深入交流。通過和家長們的交流，我了解到孩子在家庭中的行為習慣和價值觀念，從而更好地指導他們的德育教育。而家長們也對我在學校的工作給予了充分的支持和理解。家校合作不僅能加強學校與家庭的聯(lián)系，還能夠形成教育的合力，使孩子在家庭和學校兩個環(huán)境中獲得更加全面的德育教育。
最后，德育實踐讓我認識到德育工作的困難與挑戰(zhàn)。德育教育是一個長期而復雜的過程，它需要教師的耐心和毅力。在德育實踐中，我常常遇到一些困難和挑戰(zhàn)。有些學生具有較強的自主意識，他們難以改變自己的思維方式和行為習慣。有些學生來自困難家庭，他們往往缺乏家庭的教育和關愛。面對這些困難和挑戰(zhàn)，我曾一度感到力不從心。但隨著德育實踐的深入，我明白了不能輕言放棄。每個學生都有他們的閃光點，只要我們找到適合他們的方式和方法，就能夠引導他們走上正確的道路。
總之，通過德育實踐，我深深體會到了德育的重要性，也見證了學生的改變。我深信，德育教育是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要途徑，也是社會進步的基石。在今后的教育工作中，我將繼續(xù)不斷探索和實踐，通過與學生和家長的合作，努力將德育教育做得更好，培養(yǎng)更多有良好品德和高尚道德情操的優(yōu)秀青少年，為社會進步和國家發(fā)展做出更多貢獻。
德育實踐心得體會篇八
假期是讓學生們充分放松身心的時刻，然而，也有很多學校采取了一些德育實踐活動，讓學生在假期中得到啟發(fā)和成長。這個假期，我有幸參加了學校組織的德育實踐活動，深刻體會到了其中的意義和價值。下面，我將從準備工作、實踐過程、收獲與啟示以及繼續(xù)努力的決心四個方面，詳細敘述我的心得體會。
首先，在準備工作環(huán)節(jié)中，我們進行了一系列的學前準備，以確保實踐活動能夠順利進行。活動前，我翻閱了大量的資料，對德育實踐活動的目的和意義有了較為深入的了解。同時，我也主動參加了培訓課程，學習了組織管理的技巧和團隊協(xié)作的方法。這樣的準備讓我對實踐活動有了更高的期待，并且增加了自信心，為順利完成實踐活動奠定了堅實的基礎。
其次，在實踐過程中，我深受感動和激發(fā)。我們前往了一個山村學校，為孩子們進行德育教育。一開始，我們感受到了深山中的貧困和困難，但是孩子們卻以他們的笑容和純真感染了我們。我們組織了一系列的游戲和互動環(huán)節(jié)，讓孩子們快樂地參與其中。在這個過程中，我看到了他們的成長與進步，更加明白了人的尊嚴和溫暖對于孩子們來說有多重要。這種實踐活動讓我意識到，教育不僅僅是知識的傳授，更是培養(yǎng)一個人的品格和智慧。
第三，在這次活動中，我收獲了很多，也受到了很多的啟示。首先，我明白了教育是一份神圣而偉大的事業(yè)。在和孩子們相處的過程中，我看到了他們的單純、純真和可愛，感受到了他們對知識和關愛的渴求。我意識到，教育不僅僅是傳遞知識和技能，更是給予孩子們希望和力量的工作。其次，我明白了團隊合作的重要性。在這次活動中，我們組成了一個默契的小團隊，每個人都有自己的分工和職責。我們相互支持、相互鼓勵，共同創(chuàng)造了一個成功的實踐活動。這個經歷讓我明白，一個人的力量是有限的，只有通過團隊的力量才能夠取得更大的成就。
最后，這次實踐活動讓我下定決心，在德育教育方面更加用心和努力。通過這次活動，我明白了教育是對人的責任和承諾，是讓每個學生都能夠實現(xiàn)自己的夢想和價值的工作。我決定在今后的學習和工作中，更加注重培養(yǎng)學生的品德和思想素質，讓他們成為自信、獨立的個體，為社會的進步和發(fā)展作出貢獻。
總之，這次假期德育實踐活動讓我受益匪淺。在準備工作、實踐過程、收獲與啟示以及繼續(xù)努力的決心的幫助下，我更加深刻地理解了教育的意義和價值，并找到了在德育教育方面繼續(xù)努力的動力。我相信，只要堅持不懈地努力，我將能夠成為一個更好的教育者，為學生們的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
德育實踐心得體會篇九
第一段：引言（闡述德育的重要性）
德育是培養(yǎng)學生道德品質、塑造健康人格的重要途徑，也是學校教育不可或缺的一部分。德育的目標是培養(yǎng)學生全面發(fā)展，以及提高他們的道德素質和社會責任感。在學習德育實踐的過程中，我深刻體會到了德育對于培養(yǎng)學生良好品德的重要性以及自己在其中的角色。
第二段：參與德育實踐的收獲
通過參與德育實踐活動，我不僅收獲了德育理論知識的熟悉增加，還深入了解了德育實踐的具體方式和方法。同時，通過與學生的互動，我在實踐中逐漸培養(yǎng)起了自己的教育思想，學會了尊重和傾聽每個學生的需要。我發(fā)現(xiàn)，只有真正了解學生的需求，才能更好地調動他們的積極性，促進他們的全面發(fā)展。
第三段：德育實踐中的困境與解決方法
在德育實踐中，我也面臨了一些困境。有時，學生的道德觀念與其家庭環(huán)境和社會背景有關，對于道德教育的接受度較低。此外，有時有些學生的行為不當也給我?guī)砹颂魬?zhàn)。然而，通過與學生溝通交流，我嘗試了一些解決方法。首先，我盡量給予每個學生更多的關注和關懷，讓他們感受到學校和老師對他們的重視。其次，我采用了多種形式和方法，如以身作則、引導討論等，幫助他們認識到自己的不當行為，并給予正確引導，培養(yǎng)他們正確的價值觀。
第四段：德育實踐經驗的總結
通過這一段時間的德育實踐，我深刻認識到個體差異對德育工作的影響。每個學生的成長環(huán)境和家庭背景各異，對于道德教育的接納程度也不同。因此，在實踐中，我要根據不同學生的需求制定不同的教育方案。另外，我還明確了德育工作的目標和方向，即培養(yǎng)學生正確的價值觀和道德品質，并引導他們形成自己的獨立思考能力。通過德育實踐，我還學會了關注學生的身心健康，培養(yǎng)學生的自信心和自尊心，在實踐中更多地關注學生的全面發(fā)展。
第五段：未來的努力方向
通過這一段時間的德育實踐，我意識到德育是一項長期的工作，需要持之以恒地努力。為了更好地開展德育工作，我將繼續(xù)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，加強對德育理論的學習與研究。同時，我也將繼續(xù)與同事們交流經驗，互相學習，共同進步。在實踐中，我會繼續(xù)關注學生的特點與需求，制定科學合理的教育方案，培養(yǎng)學生的道德自覺性和責任感，努力實現(xiàn)德育工作的目標。
通過學習德育實踐，我深刻體會到了德育的重要性以及自己在其中的角色。德育實踐不僅豐富了我的教育理論知識，也提高了我的教育技能。在實踐中，我也面臨了困境與挑戰(zhàn)，但通過與學生的交流與引導，我尋找到了解決問題的方法。德育的重點在于培養(yǎng)學生正確的價值觀和道德品質，同時關注學生的個體差異和全面發(fā)展。未來，我將繼續(xù)努力加強自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育研究，為學生的德育工作做出更大的貢獻。
德育實踐心得體會篇十
近年來，教育領域對于小學德育的重視日益增加。作為小學教師，我一直積極參與德育實踐活動，并在實踐中不斷總結經驗。通過這些實踐，我深刻認識到小學德育的重要性，以及應該如何有效地開展德育工作。在此，我愿意分享一下我的心得體會。
首先，提醒學生樹立正確的價值觀是德育的核心任務。在我實施德育工作的過程中，我發(fā)現(xiàn)讓學生樹立正確的價值觀非常重要。在一個日益多元化的社會中，孩子們接觸到各種各樣的信息和觀念，他們的價值觀往往容易受到沖擊。因此，我們必須注重培養(yǎng)學生正確的價值觀。我經常通過講故事、組織交流討論活動等方式，啟發(fā)學生思考什么是正確的、積極的價值觀。例如，我會與學生一起討論友誼、誠實、正直等價值觀的重要性，并鼓勵他們將這些價值觀應用到日常生活中。通過這樣的活動，學生們逐漸形成了一些正確的行為準則，并意識到價值觀對自己的影響。
其次，德育活動應緊密結合學科教學。德育工作不應該是獨立的，而是與學科教學緊密結合的。通過將德育內容融入到各個學科中，可以增強學生對德育的認同感，并使他們更容易理解和接受德育的重要性。例如，在語文課上，我會選擇一些富有道德教育意義的文學作品，引導學生感受其中的道德品質，并與他們一起探討作品中的人物是否具有正確的價值觀。在數(shù)學課上，我會設計一些與誠實和公正相關的問題，讓學生在解決數(shù)學問題的同時培養(yǎng)良好的道德品質。這樣做不僅可以提高學生對德育的興趣，也能培養(yǎng)他們將德育融入到日常生活中的能力。
此外，培養(yǎng)學生的社交能力也是德育工作的重要任務。作為小學生，學會與人相處是他們成長過程中必須面對的重要問題。因此，我們應該在德育實踐中注重培養(yǎng)學生的社交能力。我經常組織學生參與各類合作活動，如小組討論、合作游戲等，通過這些活動，學生們可以學會合作、分享和傾聽他人的意見。另外，我也經常組織學生參加社會實踐活動，如慰問老人、參觀社區(qū)等，讓學生親身感受到關愛他人和幫助他人的重要性。通過這些實踐，學生們逐漸學會了互相尊重、合作、分享和關愛他人，形成了積極健康的社交能力。
最后，德育工作需要全員參與。德育工作不能只是由教師單獨完成，而應該是全員參與的。學校、家庭和社會三方面需要共同努力，才能形成德育工作的合力。學?？梢酝ㄟ^課程設計、活動組織等方式提供德育資源；家庭可以給予學生正確的引導和榜樣；社會可以提供良好的文化環(huán)境和道德模范。作為教師，我們要與家長保持密切的聯(lián)系，共同關注學生的德育成長。我經常與家長進行交流，分享學生的優(yōu)點和問題，并共同探討如何解決其中的問題。這種合作和共同努力，能夠使德育工作更加有效、持久。
總之，小學德育實踐是一個復雜而又重要的任務。通過我多年的實踐，我深刻認識到德育工作不能僅僅停留在口頭上，而是要通過一系列的實際行動來培養(yǎng)學生的正確價值觀、學科知識、社交能力等。同時，德育工作需要全員參與，形成合力才能取得更好的效果。我相信只有通過不斷實踐和探索，我們才能更好地開展小學德育工作，為學生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎。
德育實踐心得體會篇十一
在繁忙的工作之余，我慶幸地學習了校園網上的有關德育教育的材料，它成為了我工作的指導師，活動點子的啟發(fā)器，教育的好助手。 學校德育，一定要關注每個孩子，讓每個學生學會做人。一個班級，班風的好壞，將影響班級中每一個學生的成長，而班主任工作的好壞將對班風建設起著決定性的作用。勝任班主任工作幾年來，對開展班級各方面工作有過不少酸、甜、苦、辣，特別是德育工作，在這方面，本人對在班級工作中對學生實施德育工作有以下幾點體會：
一、利用課堂教學，潛移默化地滲透
課堂教學是進行德育的主渠道。在實踐中充分利用課堂教學進行滲透，利用信息技術挖掘各學科的隱性德育因素，強調教學的德育性。因此，在教學中，可以通過對比課、示范課，總結因地制宜、恰當結合、體現(xiàn)特點、熏陶感染的方法。如教學思品活動課《愛護校園 呵護綠色》時，課前將學生分成四小組，分別以“調查學校的花草樹木名稱、類別”、“為花草樹木做警示牌”、“做環(huán)保宣傳畫”、“護綠小衛(wèi)隊行動”四個任務，讓各組學生自己去搜集、準備，充分地了解學校在綠色、環(huán)保這方面的工作，并在課堂上進行匯報，這時，在利用學生收集到的有關資料，如“學生平時愛護花草樹木”、“不隨地吐痰”等保護校園環(huán)境的圖片，運用錄象技術，與大自然，校園的美景有機結合，形成一定的情境，變以往靜態(tài)的情景為動態(tài)再現(xiàn)，使一定的時空背景得以“活動”。情境的展示，必然喚起學生的聯(lián)想，學生自然地將往日的行為與今日的新知相連，自覺地將道德認知上升為“做文明人，愛護校園環(huán)境”，“當小衛(wèi)士，保護學校綠色”的層面。這樣，在教學中引導學生由境入情，情境交融，使德育目標入耳入腦入心，使課堂教學獲得高效。
二、捕捉“閃光點”，激勵“后進生”
每個學生都有自身的優(yōu)點和缺點，只是二者的多寡不同而已。后進生作為學校德育的弱勢群體和重點對象，雖然存在許多明顯的缺點，但同樣蘊藏著一些引人注目的優(yōu)勢，在某些方面更有“閃光點”。如果我們用感情培育它，用道理鞏固它，用行動扶植它，并善于揣摩他們的心理活動，選擇適當?shù)慕逃龝r機，科學施教——當他們有進步愿望時，及時予以肯定，幫助他們樹立前進信心;當他們做了好事或有點滴進步時，及時恰如其分地表揚，使進步之舉得以強化鞏固;當發(fā)現(xiàn)他們有某些特長或潛能時，精心培育，發(fā)揚光大。這樣，我們就會在放大他們的“閃光點”和優(yōu)點中調動其巨大潛能，獲得成功。
我班原來有位學習不自覺，有惰學跡象的“后進生”，每次做作業(yè)都要別人提醒，監(jiān)督，所以成績也一般，可是他就有一大嗜好——象棋，經常見他在業(yè)余時間跟同學切磋棋藝，而且看他下棋時的神情，簡直是迷失在棋盤里了，聚精會神，與他學習上的表現(xiàn)大相徑庭，于是，我就想，能否利用他這方面的優(yōu)勢進行學習上的激勵。就這樣，組織全班的象棋比賽，他在班級中脫穎而出，無人能敵。 同學們也對他的表現(xiàn)給予極大的鼓勵。我趁熱打鐵，找他進行一番談話，勉勵他今后在學習上也要爭取同樣出色。就這樣，經過幾個星期的觀察，發(fā)現(xiàn)他真的改變了。
三、理解寬容，促進學生心理健康成長
隨著年齡的不斷增長，學生的心理結構也隨之發(fā)展、變化。學生自尊心的外在表現(xiàn)更加強烈，同時影響著他們心理的健康發(fā)展。
在一次單元測試中，我意外地發(fā)現(xiàn)一位女同學從地上撿起一張紙條，并迅速地放進抽屜里，這時給我的第一感覺是：她在作弊嗎?于是，我走到她桌旁，伸手拿出抽屜里的紙條，回到講臺邊，我把紙條張開一看：“__，最后一道題怎么做?”，通過字跡，我知道寫這張紙條的學生是誰。當時，我有些惱火，便在教室里直接教育批評了一番(雖然沒有點名)，并且有意識地用眼神盯著那兩個學生，直到測試結束。過了一天，那兩個學生分別給我寫了信，看著她們寫的信，我感到很震驚，其中一個學生寫到：“老師，我很膽小，看到你就會臉紅、害怕，更不敢向你提問，求求你不要怪__同學，不是她的錯，是我。請你不要再用猜疑的眼神看我-------”，我頓時感到已經傷害了這兩個學生的心靈，由于當時我的一時惱火，還有批評她們時，其他學生看他們的眼光，所有的舉動，已經使她們脆弱的自尊受到挫傷。我思索了良久，想好了談話內容，決定找她們談一談。于是，在某天放學后，我和她們進行了心靈的溝通，對那件事我首先向她們道歉，她們也樂意接受，原諒了我。同時，針對膽小的那位女生，我鼓勵她要將老師當作朋友，今后有什么困難可 以的話向老師請教，老師也很樂意幫忙。最后，看著她們離開時，帶著燦爛的笑容對我說：“再見”時，我的心才舒坦了許多。
的確，做一名老師，如果對班級學生你不了解，不信任，學生對你又會怎樣。對于心理正在逐漸發(fā)展的少年兒童，如果為師者不能多一點理解，多一些關懷、寬容，他們的心理又怎么能健康地成長。
德育實踐心得體會篇3
德育實踐心得體會篇一
德育是教育學生最重要的一項教育內容，那么關于德育實踐活動課
心得體會
，應當怎么來寫才合適呢?下面是本站小編精心整理的相關范文，供大家學習和參閱。
認真學習了學校領導的講座之后，我對什么是德育實踐活動課有了進一步的認識，德育實踐活動課的開設是新課程改革的重要內容之一，德育實踐活動并不神秘，德育實踐活動課也沒那么難上。關鍵是認識問題，定位問題，認識對了，定位準了，很多問題也就都迎刃而解了。
德育實踐活動是在教師引導下，學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應用的實踐性課程。德育實踐活動不是教學層面的一種教學活動方式，而是課程層面的一種具有獨立形態(tài)的課程。德育實踐活動課程強調超越教材、課堂和學校的局限，在活動時空上向自然環(huán)境、學生的生活領域和社會領域延伸。
如果只是組織大量的活動而沒有有效的管理與引導，將是雜亂無章的、無序的、低效的，所以要進行統(tǒng)籌規(guī)劃。家長和社會的理解和支持，也是德育實踐活動能否順利開展的重要因素，因此要注重對社會、家長的宣傳工作。利用有關媒體、家長學校、家長會，廣泛宣傳德育實踐活動的重要性、必要性和特殊性，引導社會和家長了解德育實踐活動不但不會影響學生對學科課程的學習，反而會因為活動增強學生的探究創(chuàng)新意識，學會科學研究方法，發(fā)展綜合運用知識的能力而有益于學科課程的學習，從而重視這門課程，配合學校開好這門課程。
設置德育實踐活動的意圖主要是要加強學校與社會生活的聯(lián)系，鍛煉學生綜合運用知識解決問題的能力，課程改革要求教學過程中，要從“以教師教為中心”轉向“以學生學為中心”，特別是德育實踐活動課程，更應該處理好“學生主體”和“教師主導”之間的關系。
德育實踐活動中的任何一個內容和階段，教師都應該鼓勵并要求學生自主選擇，主動參與，主動探究，親身體驗，積極實踐。學生為主體，并不意味著教師一味地強調學生自主而忽視了自己的主導作用。教師的有效指導是綜合實踐活動成功開展的基本條件，也是不可推卸的責任。讓學生自主選擇不是放任不管?；顒舆^程中，教師需要對學生進行全程跟蹤指導。
另外，德育實踐活動雖是相對獨立的，有自己獨特的價值，但是和其他所有課程是密切聯(lián)系，相輔相成，互相促進，互相滲透，難以割裂的。
德育實踐活動課程是一片廣闊的沃土，等待著廣大教育工作者去開墾。我愿在理論專家和先行者的帶領下，加入這支充滿生機和希望的勞動大軍，共同挖掘，共同探索。
于我而言，“可憐天下父母心”這句話，仿佛永遠都只是書面用語，永遠只在我的
作文
中出現(xiàn)。一邊寫著“學會向父母感恩”之類的話題作文，一邊對父母頤指氣使、大聲吆喝。若不是這次的“五個一”德育實踐活動，或許我仍然這般任性。
“五個一”中有一點是為父母做一頓飯。當然，它的含義不僅僅只有這一頓飯。應付任務的做法自是只做這一頓飯或者不做。然而，我想學校的用心是在于讓我們從這一頓飯中體會到父母天天為我們作出可口飯菜的辛苦。像我，第一次是不情不愿，第二次覺得麻煩，第三次更是覺得厭煩透頂。而父母，卻天天，從我們出生到現(xiàn)在的十六個年頭里，不停地做著這一件事。誠然，他們自己也要吃飯，可是，當你有目的地為了另一個而去做時，會格外的用心。即使飯菜不比餐館、飯店的可口，可這些家常菜中包含的愛意是獨一無二的，每家人家都有其獨特的味道。比如說，我永遠吃不慣我表姐家的飯菜，太過清淡，只因為我表姐不愛吃重口味的。
在這次實踐活動的這一項目中，我所做的，僅是暑假六十天中的幾頓飯而已。這一點點的小事，卻仍不讓父母省心。第一次做飯，無從下手，除了炒蛋什么都不會。父母不旦要教我如何去做，還要時刻擔心我是否又被滾燙的油滴濺到、在我操作失誤時來挽救整鍋菜。第一次做飯的結果并不樂觀，但是看著略焦的、油亮亮的小菜，還是很有滿足感的。我的父母并不會像許多中小學生作文中出現(xiàn)的老套情節(jié)“父母一個勁夸做得好吃而實際上卻難吃的緊”這樣夸我，而是很不給面子的指出“難吃”，并吩咐我改天再做。然后，飯后大大小小的碗也扔給我洗。第一次固然委屈，可有一次深夜看到歸來的父親在水池邊洗著我和母親都不愿去洗的碗的背影時，心里有點刺痛。他胖了，也老了，這些家務不久將不再適合他這樣的年紀去做了。我不能總以學習為借口來逃避家務，這是家庭成員的一種責任。
向父母感恩，這是很久以前就有的一項德育功課，明顯當時我搪塞過去了。現(xiàn)在才開始深思父母的辛苦和我應該如何去報答。當我作業(yè)做完不去復習功課而是打開電腦游戲時的負罪感，正是我開始懂事的標識吧。高二了，如果不再好好學習便是對父母多年為我付出的愛的褻瀆。
也許這些話在有些人眼里很假，但我認為，只有有著這樣感受的人才能體會到里面的真誠。
十八歲，再不是一個懵懂的時期，我們所面對的，是更大的挑戰(zhàn)與驚喜，在即將展翅飛翔之前，除了心存對師恩，對母愛，對父教的感激之外，學會對人生的思考，探索生活哲理，也是成長道路上必不可少的。
以下是我讀了守望的距離后的感想：
此書是一本
散文
集，積累了作者周國平數(shù)十載的心血，他的文章都是有感而發(fā)，并盡量減少自我重復。對于生活，人生的變幻和命運的磨難雖讓作者難免下筆猶豫，但也正是因為這些，使他拿起筆不由自主用真理和謊言來救助他自己。他的文章表現(xiàn)出了他的一種與眾不同的超脫。
整本書大多寫的都是哲學問題，對于存在之迷，將蘇格拉底與孔子相對比，讓我知道對于蘇格拉底的哲學所追求的合理人生高于一切東西，并讓我了解到對于人生需要審察，這樣就可以在看清自己的基礎上提高內涵修養(yǎng)。
對于人們都在追求的“幸?！?，周國平運用設問的方法將幸福的內涵串聯(lián)成一串珠子告訴我們幸福并非只是實現(xiàn)愿望那么簡單。幸福雖然是個不確定的東西，但也有人認為自己是幸福的，只有當最熱列的愛，受到創(chuàng)傷而返諸自身時，人在孤獨中學會了愛自己，也學會了理解別的孤獨的心靈和深藏在那些心靈中的深邃的愛，從而體味到一種超越的幸福。
對于死亡，一直是人類不敢正視卻又躲避不了的結局，死亡和太陽一樣不可直視，文章中作者將死亡赤裸裸地呈現(xiàn)在讀者眼前，大多數(shù)人對于死亡采取的是沉默的態(tài)度，卻沒有多少人敢于將他看作是一件平凡的事，然后接受它。死是個體的絕對毀滅，如果不是自欺欺人，就不可能從中發(fā)掘出正面的價值。對于死的思考雖然徒勞，但并非沒有意義。
光陰蹉跎，世界喧囂，在人生的旅途上保持一份童趣和閑心是不容易的，只會埋頭于種種事物，沒有興致覽閱人生的美景的人是俗的成品，辜負了人生的一趟美好旅行。因此，人生需要歇下來并時不時懷念一下那份童貞，可貴，也不枉活了一場。
作品的最后加入了作者的
格言
，同樣是對人生的獨特見解。一反常理思維的是，作者將追求視為比成功更寶貴的東西。作者寧愿做個未必成功的追求者，也不選擇成為不再追求的成功者。這是對于人生的另一角度思考。反思我們，或許真會在成功后停止追求，但卻忽視了追求自身的魅力。
人生中融合了精神，理想，追求，當然不免還有些情緒?？梢猿聊挚梢约刀?，人生就在作者筆下變得生動起來。剖析人生，評論人生并學會如何正確看待這珍貴的人生。那些與眾不同的言論讓我深知人生的飛逝，人生的短暫，人生的寶貴。
后悔已換不回蹉跎的人生。只有從現(xiàn)在起，把握現(xiàn)在，正視人生!
德育實踐心得體會篇二
第一段：引言（200字）
德育作為學校教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學生道德品質和良好行為習慣的關鍵環(huán)節(jié)。德育周是學校開展德育教育的一項重要舉措，通過一系列的活動和實踐，旨在增強學生的道德觀念、自律意識和社會責任感。在本文中，將通過回顧自身參與德育周實踐的經歷，探討其中的收獲和體會。
第二段：實踐過程（200字）
在德育周實踐中，我們學校組織了一系列豐富多樣的活動，如主題班會、德育講座、社會實踐等，并要求每個學生積極參與其中。我參加了一次社會實踐活動，前往當?shù)氐呢毨絽^(qū)，與當?shù)氐暮⒆觽円黄痖_展志愿服務，為他們進行義診并向他們傳授一些基本的衛(wèi)生常識。這次實踐使我切身感受到了貧困地區(qū)學生的困境和他們對知識的渴求，也更加深刻地認識到了自己的幸運和社會責任。
第三段：收獲與體會（300字）
通過參與德育周實踐，我獲得了很多寶貴的收獲。首先，我意識到了德育的重要性。在社會實踐中，我看到了孩子們對知識的渴求，他們無法享受到優(yōu)質的教育資源，這使我對自己所受的教育倍加珍惜。同時，我也意識到了自身的不足之處，明白到要不斷學習和提升自己，以更好地為社會作貢獻。其次，我培養(yǎng)了一種社會責任感。通過與貧困地區(qū)的孩子們交流，我深刻地理解到教育的重要性，同時也想盡自己的一份力量為社會作出貢獻。最后，我也學會了團隊合作和人際交往。在活動中，我與隊友們共同努力，相互協(xié)作，意識到只有團隊的力量才能取得更大的成就。
第四段：反思（200字）
在德育周實踐中，也暴露出一些問題。首先，活動的組織安排并不是十分合理。由于時間和資源的限制，有些同學沒有得到充分的參與和體驗機會，這影響了整體效果。其次，活動的宣傳工作也有待加強，有些同學對德育周實踐的重要性和意義并不充分了解，導致他們對該活動的參與度不高。對于這些問題，我們應該積極反思并加以改進，使德育周實踐更加有效、有針對性。
第五段：總結（300字）
通過德育周實踐，我們深刻認識到德育的重要性，并在實踐中獲得了寶貴的經驗和體會。我們要以此為契機，進一步提升德育教育的質量，加強學生的道德觀念和自律意識的培養(yǎng)。同時，我們也要關注實踐中暴露出的問題，并積極思考解決方案，以確保德育周實踐的可持續(xù)發(fā)展。只有這樣，才能更好地為學生的全面發(fā)展和社會的進步做出貢獻。
德育實踐心得體會篇三
在5月19日—23日，我班開展了一項有意義的一次活動：德育實踐周。前兩周我們看到了13秋社會文化藝術班和13春建筑班都進行了德育實踐周，他們兩個班做得都非常好，得到了學校領導和老師的贊美。這一周輪到我們班了，老師把我們各自的號碼和所在的崗位告訴了我們，并且要求我們這次要做得比上次前兩個班級做得更好。我們都穿上了一件黃馬褂，戴上小紅帽，拿著工具整裝出發(fā)了。我們當時都懷著激動的心情，想著一個星期都不用上課了，我以為校門外是最輕松的，可是，我們第一小組的任務是最繁重的。我打掃的是主干道、校大門口和小店附近區(qū)域。我每次都認真的'打掃我所負責的區(qū)域，雖然主干道上總有石榴花和樹葉飄落，總要打掃，非常麻煩，但是這點麻煩又算什么呢？很多同學都是家里的獨生子女，嬌生慣養(yǎng)，連最基本的家務也不會，總是喜歡衣來伸手，飯來張口。我平時在家里偶爾做家務，幫媽媽分擔一些。
這個星期大家都很累，每天穿著厚重的校服，認真打掃崗位，回到寢室倒頭就睡。但是，為了能鍛煉我們能吃苦能耐勞的精神我們不能讓他們對我們失望。一直到5月23日結束那天，大家都大起精神，努力的讓最后的一天給他們留下好印象。
在這五天里，我領略到了很多，比如我們小組的同學，老師給她安排的區(qū)域很難打掃，我們把自己的區(qū)域打掃好了以后，我們都會盡力幫她。過路的老師從我身邊走過，我會放下手中的活，向他們問好，在班主任視察的時候我會認真聽取他對我的工作的看法還有那些地方做的不夠好的，我會及時改正。在課間的時候有些同學從草坪上走，我會阻止他們，雖然他們不怎么聽，但是我覺得我很有勇氣。我們第一小組扎堆和脫崗的很少，我們都會嚴格遵守老師對我們的要求。通過這次活動，我們更加懂得了，很多，在家里我們要主動幫助父母干活，知禮懂禮，熱愛勞動，做一個對社會有用的人，幫助需要幫助的人。
雖然我們現(xiàn)在脫下了小紅帽、黃馬褂，但是我們依然會像實踐的那次一樣，但是現(xiàn)在，我們要從現(xiàn)在做起，從自我做起，從團結集體做起。整個校園會充滿著和諧、團結、向上的精神，每一天都會開開心心學習。
德育實踐心得體會篇四
第一段：引言（100字）
德育是學校教育中的重要組成部分，通過德育周的實踐活動，學生們能夠更加深入地理解和實踐道德的重要性。在德育周期間，我參與了多項德育實踐活動，并獲得了一些寶貴的心得體會。
第二段：參與感受和經歷（200字）
在德育周的實踐過程中，我主動參與了幾個小組活動，包括為社區(qū)老人做志愿者、為弱勢群體募捐、參觀紀念館等。這些活動讓我親身感受到了做好事的快樂，也讓我更加珍惜身邊的一切。在社區(qū)志愿者活動中，我為老人們洗衣服、掃地、陪他們聊天，他們的笑臉讓我覺得自己的付出是值得的。募捐活動中，我見證了生活在困境中的人們，這讓我更加明白珍惜擁有的一切，幫助他人是我自己成長的過程。參觀歷史紀念館，我被那里的展覽所震撼，深刻感受到了歷史的重要性和責任，在現(xiàn)實生活中要時刻銘記歷史，不忘初心。
第三段：收獲和啟示（200字）
通過參與德育周的實踐活動，我不僅僅是幫助了他人，也得到了一些寶貴的收獲和啟示。首先，我明白了奉獻的意義。在做志愿者、募捐以及參觀紀念館的過程中，我體會到了真正的奉獻是要付出自己的時間和精力，而不僅僅是助人一時之快。其次，我意識到道德意識的重要性。德育周的實踐讓我反思自己的行為，明確了道德的底線，以及在遇到問題時應該如何判斷和行動。最后，我懂得了感恩。通過接觸弱勢群體，我深切感受到自己的幸運，也更加珍惜身邊的一切，懂得感恩并回報社會。
第四段：反思和改進（300字）
在德育周的實踐中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處，這使我反思并思考如何改進。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在一些活動中不夠積極主動，需要更好地組織協(xié)調能力和團隊合作能力。其次，我在面對一些復雜情況和困難時，常常猶豫不決，缺乏自信。這讓我意識到自己在解決問題時需要更加果斷和堅定。最后，我發(fā)現(xiàn)自己的溝通能力有待提高，尤其是在與弱勢群體交流時，需要更加敏感和理解。
第五段：未來發(fā)展和展望（300字）
通過德育周的實踐活動，我認識到了自己的一些問題和不足之處，并且明確了一些需要提高的方面。未來，我希望能在“做好人，做有責任感的人”這一信念下努力改進自己的缺點。首先，我將更加主動參與各種德育實踐活動，力爭在團隊中起帶頭作用，提高自己的組織和協(xié)調能力。其次，我將通過積極思考，增強自信心，在面對問題和困難時能夠更加果斷地做出決策和行動。最后，我將加強溝通能力的訓練，提高對他人的敏感度和理解力，與社會不同的群體更好地交流，并為他們提供幫助。
總結（100字）
德育周的實踐活動給予了我寶貴的機會，讓我親身體驗了奉獻的快樂，明白了道德的重要性，并收獲了自身的成長。通過對自己的反思和思考，我也明確了未來需要改進和提升的方面。我相信，在今后的學習和生活中，我將更加努力地繼續(xù)培養(yǎng)自己的優(yōu)良品德和社會責任感，為社會做出更多的貢獻。
德育實踐心得體會篇五
今天我特別的高興，因為我們要去社區(qū)活動，去的任務是清理社區(qū)里的小廣告。早上我準備好了東西興高采烈的出門了，去之前說好的地點跟同學們匯合。
到了東王社區(qū)，我們看到了許多亂張貼的小廣告，在班委的`協(xié)調下我們分了幾個小組比賽，看哪個小組干的最快最好。其實在來參加活動的時候，包括在清理小廣告的時候，我的心情是高興的，因為難得同學們一起出來活動，而且希望通過大家的努力我們小組能在眾多小組中脫穎而出。就當社區(qū)一個阿姨的一聲“孩子們，真好！謝謝！”，那一刻我的心知道了自己高興的真正原因——能幫助別人是一件很幸福的事情。
對于這次實踐活動，我終于明白了生活中的小事，看似微不足道，卻閃爍著奉獻的光輝，體現(xiàn)著人生的價值。在今后，我會多參加這樣的活動，讓自己成為一個充實、快樂的人。
德育實踐心得體會篇六
假期是學生們放松身心的機會，也是培養(yǎng)學生綜合素質的重要時間段。作為一名中學生，我參與了學校組織的假期德育實踐活動，并從中獲得了諸多收獲。在這次實踐中，我親身體驗了社會實踐、志愿服務和文化交流等多個方面，讓我更好地認識了自己，也為將來進一步提升自己奠定了堅實的基礎。
首先，社會實踐帶給了我與日常生活中不同的體驗。在實踐的過程中，我有機會去接觸與平時學習和生活環(huán)境大相徑庭的社會現(xiàn)象和人群。我記得在一次假期社會實踐中，我參觀了一個貧困山區(qū)的小學。那里的學生雖然生活貧困，但他們卻對學習熱衷，并充滿了對未來的希望。通過親自體驗這樣的環(huán)境，我更加深刻地明白了自己的幸運與責任。這種參觀并不僅僅是一次觀光，更是一次跳出舒適區(qū)的學習與成長。
其次，志愿服務活動使我認識到了自己的責任和關愛他人的重要性。在一次假期志愿服務活動中，我和一群志愿者一起走進了一個殘疾人康復中心，為那里的殘疾人提供幫助。通過與他們交流，我了解到他們對于生活中的一些困難的克服，以及他們內心深處對于生活的感激和渴望變得更加獨立。這樣的經歷使我產生了對于他人的關愛和幫助的愿望，也讓我更加珍惜自己的生活和能力。同時，志愿服務活動也鍛煉了我的團隊合作和組織能力。
最后，文化交流是這次實踐的一項重要內容。通過參觀博物館、藝術展覽和民族文化村等活動，我將理論知識與實際觀察和體驗相結合，加深了對于歷史文化的理解和體會。在一次文化交流活動中，我與來自不同國家的學生互相交流，學習了解了他們的文化和價值觀。這樣的交流讓我打開了眼界，也拓寬了我的思維。我明白了文化的多樣性和包容性，也更加自信地站在國際舞臺上。
通過假期德育實踐，我發(fā)現(xiàn)自己在不同環(huán)境中的適應能力和個人素質有了明顯的提升。首先，在社會實踐中，我學會了跳出舒適區(qū)，面對不同的困難和挑戰(zhàn)，并及時調整自己的心態(tài)和行動，以適應環(huán)境和達到目標。其次，在志愿服務中，我學會了關注他人的需求，并主動提供幫助，成為了一個更為責任和關愛的人。最后，在文化交流中，我學會了接納不同的人和事物，表達自己的觀點同時也積極傾聽他人的聲音。
綜上所述，通過假期德育實踐活動，我不僅在知識和技能上有了提升，更重要的是對于自己的認知和對于社會的責任感有了更深刻的認識。這次實踐使我更加明確了自己的興趣和潛力，并為將來的發(fā)展和成長打下了堅實的基礎。我將繼續(xù)積極參與各種實踐活動，并將所學所得付諸實踐，不斷追求自己的成長和進步。
德育實踐心得體會篇七
近年來，隨著社會的發(fā)展和教育改革的推進，德育實踐成為越來越多教育機構的關注重點。作為一名教育工作者，在德育實踐中，我深感到學習的重要性。通過這段時間的德育實踐，我不但受益匪淺，也有了一些心得體會。
首先，德育實踐使我認識到德育的重要性。在過去，我一直認為，教學工作的核心是傳授知識，培養(yǎng)學生的能力。但通過德育實踐，我逐漸認識到德育的價值。良好的品德和道德修養(yǎng)是每個人成功的關鍵，也是社會進步的基礎。而學校作為教育的重要陣地，德育工作的重要性不言而喻。德育實踐使我認識到，只有通過培養(yǎng)學生良好的道德觀念和行為習慣，他們才能真正做到知行合一，成為德智體全面發(fā)展的人。
其次，德育實踐讓我體驗到了學生的改變。在德育實踐中，我通過與學生的交流和溝通，逐漸意識到了自己的影響力。我發(fā)現(xiàn)，德育教育不僅僅是傳授道理，更重要的是通過引導和榜樣的力量。我曾經遇到過一個學生，他在學校的表現(xiàn)一直不佳，常常違紀亂紀。通過與他的交流和引導，我努力讓他意識到自己的錯誤，并幫助他樹立正確的價值觀。經過一段時間的努力，他漸漸改正了自己的錯誤，成為了一個乖巧懂事的好學生。這讓我深感到，德育實踐的力量是巨大的，只要我們用心引導，每個孩子都有可能改變。
另外，德育實踐也讓我明白了家校合作的重要性。家庭是孩子的第一課堂，對于培養(yǎng)孩子的道德修養(yǎng)起著至關重要的作用。在德育實踐中，我發(fā)現(xiàn)家庭的教育方式和效果對孩子的德育影響極大。我曾經參與過一次家校聯(lián)絡會，與學生家長進行深入交流。通過和家長們的交流，我了解到孩子在家庭中的行為習慣和價值觀念，從而更好地指導他們的德育教育。而家長們也對我在學校的工作給予了充分的支持和理解。家校合作不僅能加強學校與家庭的聯(lián)系，還能夠形成教育的合力，使孩子在家庭和學校兩個環(huán)境中獲得更加全面的德育教育。
最后，德育實踐讓我認識到德育工作的困難與挑戰(zhàn)。德育教育是一個長期而復雜的過程，它需要教師的耐心和毅力。在德育實踐中，我常常遇到一些困難和挑戰(zhàn)。有些學生具有較強的自主意識，他們難以改變自己的思維方式和行為習慣。有些學生來自困難家庭，他們往往缺乏家庭的教育和關愛。面對這些困難和挑戰(zhàn)，我曾一度感到力不從心。但隨著德育實踐的深入，我明白了不能輕言放棄。每個學生都有他們的閃光點，只要我們找到適合他們的方式和方法，就能夠引導他們走上正確的道路。
總之，通過德育實踐，我深深體會到了德育的重要性，也見證了學生的改變。我深信，德育教育是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要途徑，也是社會進步的基石。在今后的教育工作中，我將繼續(xù)不斷探索和實踐，通過與學生和家長的合作，努力將德育教育做得更好，培養(yǎng)更多有良好品德和高尚道德情操的優(yōu)秀青少年，為社會進步和國家發(fā)展做出更多貢獻。
德育實踐心得體會篇八
假期是讓學生們充分放松身心的時刻，然而，也有很多學校采取了一些德育實踐活動，讓學生在假期中得到啟發(fā)和成長。這個假期，我有幸參加了學校組織的德育實踐活動，深刻體會到了其中的意義和價值。下面，我將從準備工作、實踐過程、收獲與啟示以及繼續(xù)努力的決心四個方面，詳細敘述我的心得體會。
首先，在準備工作環(huán)節(jié)中，我們進行了一系列的學前準備，以確保實踐活動能夠順利進行。活動前，我翻閱了大量的資料，對德育實踐活動的目的和意義有了較為深入的了解。同時，我也主動參加了培訓課程，學習了組織管理的技巧和團隊協(xié)作的方法。這樣的準備讓我對實踐活動有了更高的期待，并且增加了自信心，為順利完成實踐活動奠定了堅實的基礎。
其次，在實踐過程中，我深受感動和激發(fā)。我們前往了一個山村學校，為孩子們進行德育教育。一開始，我們感受到了深山中的貧困和困難，但是孩子們卻以他們的笑容和純真感染了我們。我們組織了一系列的游戲和互動環(huán)節(jié)，讓孩子們快樂地參與其中。在這個過程中，我看到了他們的成長與進步，更加明白了人的尊嚴和溫暖對于孩子們來說有多重要。這種實踐活動讓我意識到，教育不僅僅是知識的傳授，更是培養(yǎng)一個人的品格和智慧。
第三，在這次活動中，我收獲了很多，也受到了很多的啟示。首先，我明白了教育是一份神圣而偉大的事業(yè)。在和孩子們相處的過程中，我看到了他們的單純、純真和可愛，感受到了他們對知識和關愛的渴求。我意識到，教育不僅僅是傳遞知識和技能，更是給予孩子們希望和力量的工作。其次，我明白了團隊合作的重要性。在這次活動中，我們組成了一個默契的小團隊，每個人都有自己的分工和職責。我們相互支持、相互鼓勵，共同創(chuàng)造了一個成功的實踐活動。這個經歷讓我明白，一個人的力量是有限的，只有通過團隊的力量才能夠取得更大的成就。
最后，這次實踐活動讓我下定決心，在德育教育方面更加用心和努力。通過這次活動，我明白了教育是對人的責任和承諾，是讓每個學生都能夠實現(xiàn)自己的夢想和價值的工作。我決定在今后的學習和工作中，更加注重培養(yǎng)學生的品德和思想素質，讓他們成為自信、獨立的個體，為社會的進步和發(fā)展作出貢獻。
總之，這次假期德育實踐活動讓我受益匪淺。在準備工作、實踐過程、收獲與啟示以及繼續(xù)努力的決心的幫助下，我更加深刻地理解了教育的意義和價值，并找到了在德育教育方面繼續(xù)努力的動力。我相信，只要堅持不懈地努力，我將能夠成為一個更好的教育者，為學生們的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
德育實踐心得體會篇九
第一段：引言（闡述德育的重要性）
德育是培養(yǎng)學生道德品質、塑造健康人格的重要途徑，也是學校教育不可或缺的一部分。德育的目標是培養(yǎng)學生全面發(fā)展，以及提高他們的道德素質和社會責任感。在學習德育實踐的過程中，我深刻體會到了德育對于培養(yǎng)學生良好品德的重要性以及自己在其中的角色。
第二段：參與德育實踐的收獲
通過參與德育實踐活動，我不僅收獲了德育理論知識的熟悉增加，還深入了解了德育實踐的具體方式和方法。同時，通過與學生的互動，我在實踐中逐漸培養(yǎng)起了自己的教育思想，學會了尊重和傾聽每個學生的需要。我發(fā)現(xiàn)，只有真正了解學生的需求，才能更好地調動他們的積極性，促進他們的全面發(fā)展。
第三段：德育實踐中的困境與解決方法
在德育實踐中，我也面臨了一些困境。有時，學生的道德觀念與其家庭環(huán)境和社會背景有關，對于道德教育的接受度較低。此外，有時有些學生的行為不當也給我?guī)砹颂魬?zhàn)。然而，通過與學生溝通交流，我嘗試了一些解決方法。首先，我盡量給予每個學生更多的關注和關懷，讓他們感受到學校和老師對他們的重視。其次，我采用了多種形式和方法，如以身作則、引導討論等，幫助他們認識到自己的不當行為，并給予正確引導，培養(yǎng)他們正確的價值觀。
第四段：德育實踐經驗的總結
通過這一段時間的德育實踐，我深刻認識到個體差異對德育工作的影響。每個學生的成長環(huán)境和家庭背景各異，對于道德教育的接納程度也不同。因此，在實踐中，我要根據不同學生的需求制定不同的教育方案。另外，我還明確了德育工作的目標和方向，即培養(yǎng)學生正確的價值觀和道德品質，并引導他們形成自己的獨立思考能力。通過德育實踐，我還學會了關注學生的身心健康，培養(yǎng)學生的自信心和自尊心，在實踐中更多地關注學生的全面發(fā)展。
第五段：未來的努力方向
通過這一段時間的德育實踐，我意識到德育是一項長期的工作，需要持之以恒地努力。為了更好地開展德育工作，我將繼續(xù)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，加強對德育理論的學習與研究。同時，我也將繼續(xù)與同事們交流經驗，互相學習，共同進步。在實踐中，我會繼續(xù)關注學生的特點與需求，制定科學合理的教育方案，培養(yǎng)學生的道德自覺性和責任感，努力實現(xiàn)德育工作的目標。
通過學習德育實踐，我深刻體會到了德育的重要性以及自己在其中的角色。德育實踐不僅豐富了我的教育理論知識，也提高了我的教育技能。在實踐中，我也面臨了困境與挑戰(zhàn)，但通過與學生的交流與引導，我尋找到了解決問題的方法。德育的重點在于培養(yǎng)學生正確的價值觀和道德品質，同時關注學生的個體差異和全面發(fā)展。未來，我將繼續(xù)努力加強自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育研究，為學生的德育工作做出更大的貢獻。
德育實踐心得體會篇十
近年來，教育領域對于小學德育的重視日益增加。作為小學教師，我一直積極參與德育實踐活動，并在實踐中不斷總結經驗。通過這些實踐，我深刻認識到小學德育的重要性，以及應該如何有效地開展德育工作。在此，我愿意分享一下我的心得體會。
首先，提醒學生樹立正確的價值觀是德育的核心任務。在我實施德育工作的過程中，我發(fā)現(xiàn)讓學生樹立正確的價值觀非常重要。在一個日益多元化的社會中，孩子們接觸到各種各樣的信息和觀念，他們的價值觀往往容易受到沖擊。因此，我們必須注重培養(yǎng)學生正確的價值觀。我經常通過講故事、組織交流討論活動等方式，啟發(fā)學生思考什么是正確的、積極的價值觀。例如，我會與學生一起討論友誼、誠實、正直等價值觀的重要性，并鼓勵他們將這些價值觀應用到日常生活中。通過這樣的活動，學生們逐漸形成了一些正確的行為準則，并意識到價值觀對自己的影響。
其次，德育活動應緊密結合學科教學。德育工作不應該是獨立的，而是與學科教學緊密結合的。通過將德育內容融入到各個學科中，可以增強學生對德育的認同感，并使他們更容易理解和接受德育的重要性。例如，在語文課上，我會選擇一些富有道德教育意義的文學作品，引導學生感受其中的道德品質，并與他們一起探討作品中的人物是否具有正確的價值觀。在數(shù)學課上，我會設計一些與誠實和公正相關的問題，讓學生在解決數(shù)學問題的同時培養(yǎng)良好的道德品質。這樣做不僅可以提高學生對德育的興趣，也能培養(yǎng)他們將德育融入到日常生活中的能力。
此外，培養(yǎng)學生的社交能力也是德育工作的重要任務。作為小學生，學會與人相處是他們成長過程中必須面對的重要問題。因此，我們應該在德育實踐中注重培養(yǎng)學生的社交能力。我經常組織學生參與各類合作活動，如小組討論、合作游戲等，通過這些活動，學生們可以學會合作、分享和傾聽他人的意見。另外，我也經常組織學生參加社會實踐活動，如慰問老人、參觀社區(qū)等，讓學生親身感受到關愛他人和幫助他人的重要性。通過這些實踐，學生們逐漸學會了互相尊重、合作、分享和關愛他人，形成了積極健康的社交能力。
最后，德育工作需要全員參與。德育工作不能只是由教師單獨完成，而應該是全員參與的。學校、家庭和社會三方面需要共同努力，才能形成德育工作的合力。學?？梢酝ㄟ^課程設計、活動組織等方式提供德育資源；家庭可以給予學生正確的引導和榜樣；社會可以提供良好的文化環(huán)境和道德模范。作為教師，我們要與家長保持密切的聯(lián)系，共同關注學生的德育成長。我經常與家長進行交流，分享學生的優(yōu)點和問題，并共同探討如何解決其中的問題。這種合作和共同努力，能夠使德育工作更加有效、持久。
總之，小學德育實踐是一個復雜而又重要的任務。通過我多年的實踐，我深刻認識到德育工作不能僅僅停留在口頭上，而是要通過一系列的實際行動來培養(yǎng)學生的正確價值觀、學科知識、社交能力等。同時，德育工作需要全員參與，形成合力才能取得更好的效果。我相信只有通過不斷實踐和探索，我們才能更好地開展小學德育工作，為學生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎。
德育實踐心得體會篇十一
在繁忙的工作之余，我慶幸地學習了校園網上的有關德育教育的材料，它成為了我工作的指導師，活動點子的啟發(fā)器，教育的好助手。 學校德育，一定要關注每個孩子，讓每個學生學會做人。一個班級，班風的好壞，將影響班級中每一個學生的成長，而班主任工作的好壞將對班風建設起著決定性的作用。勝任班主任工作幾年來，對開展班級各方面工作有過不少酸、甜、苦、辣，特別是德育工作，在這方面，本人對在班級工作中對學生實施德育工作有以下幾點體會：
一、利用課堂教學，潛移默化地滲透
課堂教學是進行德育的主渠道。在實踐中充分利用課堂教學進行滲透，利用信息技術挖掘各學科的隱性德育因素，強調教學的德育性。因此，在教學中，可以通過對比課、示范課，總結因地制宜、恰當結合、體現(xiàn)特點、熏陶感染的方法。如教學思品活動課《愛護校園 呵護綠色》時，課前將學生分成四小組，分別以“調查學校的花草樹木名稱、類別”、“為花草樹木做警示牌”、“做環(huán)保宣傳畫”、“護綠小衛(wèi)隊行動”四個任務，讓各組學生自己去搜集、準備，充分地了解學校在綠色、環(huán)保這方面的工作，并在課堂上進行匯報，這時，在利用學生收集到的有關資料，如“學生平時愛護花草樹木”、“不隨地吐痰”等保護校園環(huán)境的圖片，運用錄象技術，與大自然，校園的美景有機結合，形成一定的情境，變以往靜態(tài)的情景為動態(tài)再現(xiàn)，使一定的時空背景得以“活動”。情境的展示，必然喚起學生的聯(lián)想，學生自然地將往日的行為與今日的新知相連，自覺地將道德認知上升為“做文明人，愛護校園環(huán)境”，“當小衛(wèi)士，保護學校綠色”的層面。這樣，在教學中引導學生由境入情，情境交融，使德育目標入耳入腦入心，使課堂教學獲得高效。
二、捕捉“閃光點”，激勵“后進生”
每個學生都有自身的優(yōu)點和缺點，只是二者的多寡不同而已。后進生作為學校德育的弱勢群體和重點對象，雖然存在許多明顯的缺點，但同樣蘊藏著一些引人注目的優(yōu)勢，在某些方面更有“閃光點”。如果我們用感情培育它，用道理鞏固它，用行動扶植它，并善于揣摩他們的心理活動，選擇適當?shù)慕逃龝r機，科學施教——當他們有進步愿望時，及時予以肯定，幫助他們樹立前進信心;當他們做了好事或有點滴進步時，及時恰如其分地表揚，使進步之舉得以強化鞏固;當發(fā)現(xiàn)他們有某些特長或潛能時，精心培育，發(fā)揚光大。這樣，我們就會在放大他們的“閃光點”和優(yōu)點中調動其巨大潛能，獲得成功。
我班原來有位學習不自覺，有惰學跡象的“后進生”，每次做作業(yè)都要別人提醒，監(jiān)督，所以成績也一般，可是他就有一大嗜好——象棋，經常見他在業(yè)余時間跟同學切磋棋藝，而且看他下棋時的神情，簡直是迷失在棋盤里了，聚精會神，與他學習上的表現(xiàn)大相徑庭，于是，我就想，能否利用他這方面的優(yōu)勢進行學習上的激勵。就這樣，組織全班的象棋比賽，他在班級中脫穎而出，無人能敵。 同學們也對他的表現(xiàn)給予極大的鼓勵。我趁熱打鐵，找他進行一番談話，勉勵他今后在學習上也要爭取同樣出色。就這樣，經過幾個星期的觀察，發(fā)現(xiàn)他真的改變了。
三、理解寬容，促進學生心理健康成長
隨著年齡的不斷增長，學生的心理結構也隨之發(fā)展、變化。學生自尊心的外在表現(xiàn)更加強烈，同時影響著他們心理的健康發(fā)展。
在一次單元測試中，我意外地發(fā)現(xiàn)一位女同學從地上撿起一張紙條，并迅速地放進抽屜里，這時給我的第一感覺是：她在作弊嗎?于是，我走到她桌旁，伸手拿出抽屜里的紙條，回到講臺邊，我把紙條張開一看：“__，最后一道題怎么做?”，通過字跡，我知道寫這張紙條的學生是誰。當時，我有些惱火，便在教室里直接教育批評了一番(雖然沒有點名)，并且有意識地用眼神盯著那兩個學生，直到測試結束。過了一天，那兩個學生分別給我寫了信，看著她們寫的信，我感到很震驚，其中一個學生寫到：“老師，我很膽小，看到你就會臉紅、害怕，更不敢向你提問，求求你不要怪__同學，不是她的錯，是我。請你不要再用猜疑的眼神看我-------”，我頓時感到已經傷害了這兩個學生的心靈，由于當時我的一時惱火，還有批評她們時，其他學生看他們的眼光，所有的舉動，已經使她們脆弱的自尊受到挫傷。我思索了良久，想好了談話內容，決定找她們談一談。于是，在某天放學后，我和她們進行了心靈的溝通，對那件事我首先向她們道歉，她們也樂意接受，原諒了我。同時，針對膽小的那位女生，我鼓勵她要將老師當作朋友，今后有什么困難可 以的話向老師請教，老師也很樂意幫忙。最后，看著她們離開時，帶著燦爛的笑容對我說：“再見”時，我的心才舒坦了許多。
的確，做一名老師，如果對班級學生你不了解，不信任，學生對你又會怎樣。對于心理正在逐漸發(fā)展的少年兒童，如果為師者不能多一點理解，多一些關懷、寬容，他們的心理又怎么能健康地成長。
德育實踐心得體會篇3