通過寫讀后感，我們可以培養(yǎng)自己的文學(xué)素養(yǎng)，提升語言表達(dá)能力。寫讀后感時(shí)要注重整體結(jié)構(gòu)的安排，邏輯關(guān)系的展示，讓讀者能夠清晰地理解和把握文章的思路。以下是為大家準(zhǔn)備的幾篇優(yōu)秀讀后感范文，供大家參考。希望這些范文能夠給大家?guī)韱⑹竞挽`感，寫出自己的精彩讀后感。讀后感的寫作是一個(gè)鍛煉思維和表達(dá)能力的過程，通過不斷地思考和總結(jié)，我們能夠更好地理解和欣賞作品，也能夠提升自己的思考和分析能力。希望大家都能夠從中受益，寫出一篇精彩的讀后感。
讀后感及評(píng)語篇一
今天讀了李老師關(guān)于“學(xué)生評(píng)語能否換張面孔”的文章，感覺豁然開朗，雖然面對(duì)的教育對(duì)象年齡段不同，但方法與思想是想通的，以下是李老師總結(jié)的寫評(píng)語的要點(diǎn)：
一是少寫“觀念”，多寫“行為”。與其寫每一位學(xué)生“熱愛黨，熱愛祖國”，不如寫他如何“熱愛”；是積極爭取入團(tuán)，還是自愿參加黨課學(xué)習(xí)；是一絲不茍地舉行升旗儀式，還是主動(dòng)捐助希望工程。借鑒到我們的工作中來，寫孩子“熱愛班集體，集體意識(shí)強(qiáng)”，不如寫孩子每天自愿為班集體做哪些，主動(dòng)幫助過哪些小朋友；或者寫積極參加幼兒園組織的各類競賽活動(dòng)，為班級(jí)爭光。……寫出不同學(xué)生的不同“愛法”，個(gè)性便出來了。
二是不求全面，只求特點(diǎn)。那種逐一評(píng)述德智體能美勞，既寫優(yōu)點(diǎn)又寫缺點(diǎn)的做法，藐視“全面”，實(shí)質(zhì)上是最大的片面，因?yàn)槊课粚W(xué)生都在教師“全面評(píng)價(jià)”中喪失了自己的個(gè)性。而抓住了學(xué)生某一方面或某些方面的突出點(diǎn)予以描述，雖然也許不“全面”，卻把這個(gè)學(xué)生的不同點(diǎn)凸現(xiàn)出來了。借鑒到我們對(duì)幼兒的`評(píng)價(jià)，如一位幼兒語言表達(dá)能力進(jìn)步非常大，尤其在交流溝通方面特別突出，那么教師就可以講孩子的優(yōu)點(diǎn)放大，鼓勵(lì)孩子通過語言能力的發(fā)展帶動(dòng)其他能力的全面發(fā)展。
三是態(tài)度平易，用于親切、幽默。擯棄“莊嚴(yán)”的公文式語言，代之以溫和、詼諧、飽含真誠感情的語言，使學(xué)生通過評(píng)語感到師生之間的人格平等與尊嚴(yán)平等。我們隊(duì)孩子的評(píng)價(jià)往往是通過家長傳達(dá)給幼兒的，那么面對(duì)家長，以朋友的身份來“聊聊天”，把隊(duì)孩子發(fā)展建議用朋友的身份提出，家長和孩子會(huì)更愿意接受。
四是變換口吻，改變?nèi)朔Q。把冷靜的評(píng)判變成親切的對(duì)話，把嚴(yán)肅的鼓勵(lì)變成殷切的叮嚀，把第三人稱（“該生”）換成第二人稱（“你”）。
讀后感及評(píng)語篇二
你的座右銘是“吃得苦中苦，方為人上人”。你是一個(gè)誠實(shí)好學(xué)的孩子，只是你的基礎(chǔ)不太好，學(xué)習(xí)方法還不是最佳，有時(shí)上課和別的同學(xué)一起開小差，所以成績還不夠理想，相信你會(huì)多向別人請(qǐng)教，補(bǔ)足自己的不足，最終實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想。
“學(xué)之則難者亦易矣，不為則易者亦難矣?！蹦阌辛己玫膶W(xué)習(xí)基礎(chǔ)，你有聰慧的智力，你還有向上的沖勁，你應(yīng)該有非常好非常穩(wěn)定的成績。但，你有時(shí)會(huì)原諒自己的暫且不堅(jiān)持，會(huì)為自己的成績退步找一個(gè)借口，希望你在最后的沖刺學(xué)年里，不姑且自己的這些缺點(diǎn)，只有奮斗不止，你才能考進(jìn)理想的高一級(jí)學(xué)校。
你的座右銘是“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”，你是有遠(yuǎn)大理想的。你憑借著對(duì)數(shù)學(xué)自然的喜愛與鉆研，經(jīng)常地摘到勝利的果實(shí);而你也因?yàn)檎Z文英語的偏弱，經(jīng)常地退到尷尬的位次。在最后的沖刺階段，數(shù)學(xué)自然抓特長，語文英語抓基礎(chǔ)，一樣也不能放松，切切。
“成功的道路上充滿荊棘，苦戰(zhàn)方能成功?！睆哪愕淖毅懼锌?，你知道成功道路的艱難。努力學(xué)習(xí)的你，困惑成績方面緣何不能有較大突破。南宋詩人陸游的一句話，或許能給你一些啟迪，“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外”。你應(yīng)適當(dāng)看些課外書，拓展視野，擴(kuò)寬知識(shí)面，現(xiàn)代社會(huì)需要的是綜合素質(zhì)較高的人才。
你喜歡“給我一個(gè)支點(diǎn)，我能把地球撐起來”。在老師眼里，你是一個(gè)熱情奔放、熱愛集體的好學(xué)生，愿意主動(dòng)與老師親近、接觸。但每當(dāng)想起你及格線以下的學(xué)習(xí)成績，我的心里總是苦澀澀的。你愿意勤奮讀書為老師掠去心頭的這片陰影嗎?以“勤奮”為支點(diǎn)吧。
你的座右銘是：“禮貌是人類共處的金鑰匙?！闭\然，你與同學(xué)相處多以禮相待而融洽。但作為學(xué)生，老師希望你能喜歡上書!所以把這些話送給你：“書是一杯茶，只有細(xì)細(xì)品嘗，才能透過苦澀，品出香甜，希望你做一個(gè)愛讀書的人，在書山學(xué)海中，品嘗探索知識(shí)的樂趣?！?BR> 你把“失敗乃成功之母”作為你的座右銘，老師似乎看到了你暗暗努力的情景。確實(shí)，每一次的成功都與失敗聯(lián)結(jié)在一起。在文科方面你有很高的天賦，但你不得不放棄興趣面對(duì)你偏弱的理科，拼了命要使學(xué)科平衡，真是難為了你，盡管起起落落但老師真的感動(dòng)。希望暑假繼續(xù)努力，同時(shí)開始鍛煉身體以適應(yīng)初三緊張的學(xué)習(xí)生活。
“美麗的開始是成功的一半?！蹦愕淖毅懡o人以美的享受，讓我想起了每個(gè)早上你擺放自行車的情景，那一刻的你最美麗，也讓同學(xué)對(duì)你刮目相看。但作為學(xué)生，老師希望你能喜歡上書!所以把這些話送給你：“書是一杯茶，只有細(xì)細(xì)品嘗，才能透過苦澀，品出香甜，希望你做一個(gè)愛讀書的人，在書山學(xué)海中，品嘗探索知識(shí)的樂趣。”
“做什么事都要靠自己。”從你的座右銘中看出你少有依賴感。但你知道嗎，做人也是靠自己做出來的。你本質(zhì)并不壞，只是喜好表現(xiàn)自己，這本來無可厚非，但作為學(xué)生你應(yīng)把精力放在學(xué)習(xí)，于學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)自己才能吸引老師同學(xué)的注意啊!老師知道你也想改掉不好的習(xí)慣，但是自控能力差。希望以后勤奮學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)搞上去。
因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績總是那么的不如人意，你總是顯得那么憂傷，有時(shí)甚至頹廢，但我們都知道“做學(xué)問，做研究工作，必須持之以恒，不怕失敗，摔倒了，爬起來想一想，再前進(jìn)。”既然你能選擇這樣的話做你的座右銘，一定有你的理由，希望能多多拿來勉勵(lì)自己。
你喜歡“君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”。你是一位正直，坦誠的好孩子，愛憎分明，遇事有一定的主見。數(shù)學(xué)是你喜愛的科目，且成績優(yōu)秀，要知道，勝利者不一定是跑得最快的人，但一定是最能耐久的人。
1、.全文語言生動(dòng)準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園,令人眉開眼笑.全文通俗易懂,趣味性強(qiáng).
語言簡練,規(guī)范,開篇吸引人.
…以…開頭,較有新意.前因后果娓娓道來.
開篇簡明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象.
以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境.
開頭直奔主題,也是一種寫法.
開頭很活潑.擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑,。
反問句開頭,吸引讀者.
開頭直奔主題,讓人一目了然.
開頭點(diǎn)題,用詞很吸引人.
3,場面和氣氛描寫為文章增色不少;。
…對(duì)精彩地方進(jìn)行簡單描述;點(diǎn)面結(jié)合。
簡單介紹情況,自然過渡到下一段;。
情境描寫調(diào)動(dòng)起懸念;。
充分運(yùn)用語言,動(dòng)作,心理描寫,使事情具體,生動(dòng).
簡要敘述前因,進(jìn)行鋪墊.
這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫.
將…改成…更合適些,。
自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動(dòng).
敘事中夾寫景,以已度人,將心比心.
擬人化語言使文章更顯得生動(dòng)活潑.
外形描寫十分有趣,突出了…的可愛.介紹中融入了自己的思想,有感染力.
用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象.
過渡自然,每一段交待得很清楚.
4、這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當(dāng)修改,使語言更生動(dòng).
比喻句用得精當(dāng).加入了古詩進(jìn)行聯(lián)想,富有韻味.
…和…形成鮮明對(duì)比,突出…。
小學(xué)生能有這樣的體會(huì),令人刮目相看.
對(duì)…的比喻用得妙.
運(yùn)用多種感官,描寫十分仔細(xì).
孩子的氣的語言很有意思.
加入人物行為,使畫面生動(dòng).
這段多余,不如刪去,使文章更簡潔.
發(fā)揮奇妙想象,運(yùn)用精妙比喻.
充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩.
這段描寫讀來令人感動(dòng).
5、心理描寫細(xì)膩,比喻句用得好,。
排比名的使用為文章增色不少.
以味誘人,意境深遠(yuǎn).
比喻貼切,用詞生動(dòng).
…以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮.
結(jié)尾含蓄點(diǎn)明主題.
結(jié)束得有點(diǎn)突然,夸張了.
結(jié)尾簡煉,感人.
結(jié)尾同樣有趣.
結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭,結(jié)構(gòu)完整.
由景生情,結(jié)尾自然.
比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆.
結(jié)尾似乎沒有寫完,應(yīng)能與開頭照應(yīng).觀察細(xì)致,描寫生動(dòng).
結(jié)尾呼應(yīng)文題,點(diǎn)明中心.
6、,文章開頭簡而得當(dāng),通過環(huán)境描寫來襯托人物心情,十分藝術(shù)化.雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出.結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,語言樸實(shí)而含義深刻,耐人尋味.
以感受開頭,以感受結(jié)尾.這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強(qiáng).
以飽滿的激-情,描寫了……,開頭簡明扼要,重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體.
文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處,對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫.立意高遠(yuǎn),令人贊嘆.
…切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂.
…特寫鏡頭別開生面,情趣盎然.全文充滿童心童趣,讀來倍感親切.
這篇文章充滿了激-情,從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛之情.全文層次清晰,語句流暢.
事例敘述生動(dòng),具體,趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承.最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感,令人感動(dòng).
文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀.
7、文章語言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來令人倍感親切.
文章開頭新穎,具有先聲奪人之效.使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象.文章前后連貫,形成完整的形象.
文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事.字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作.詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,是本文的兩大特色,……內(nèi)容更豐富,更生動(dòng).
充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法,并輔以比喻,擬人等手法,通過生動(dòng),形象的語言的描繪,使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般.結(jié)尾處對(duì)人物的贊美,情真意切,感人至深.
注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是本文的成功之處.文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運(yùn)用打比方的手法,使文章生動(dòng)具體,讓人愛莫能助釋手卷.
文章含蓄的結(jié)尾,既點(diǎn)題,又耐人尋味.文章開頭引人入勝,吸引讀者.…點(diǎn)面結(jié)合,使文章生動(dòng),具體,詳略得當(dāng).
對(duì)于景色的描寫,語言簡練而準(zhǔn)確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合.全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借鑒.
全文眉目清晰,生動(dòng)緊湊,趣味性強(qiáng).
文章邊敘事邊抒情.結(jié)尾處集中表達(dá)情感,既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文.首尾連貫,一氣呵成.
8、文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動(dòng)具體,不失為一篇佳作.
文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達(dá).細(xì)節(jié)描寫頗具匠心.極富功底.
全文語言生動(dòng)準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園,令人眉開眼笑.全文通俗易懂,趣味性強(qiáng).
文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進(jìn)行.文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛讀,不忍釋手.
對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處.
文章選材新穎,…這件事,鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,富有兒童情趣.讀后令人身心愉悅,舒暢.
本文取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng).
全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來其樂無窮.
對(duì)…生動(dòng)而詳細(xì)的敘述,是本文的一天特色,也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致.這是文章成功的一大要素.
本文內(nèi)容生動(dòng)豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理.
對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描寫,能切中要害,詳盡而全面.文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識(shí)性,讀來饒有興味.
文章開頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用.結(jié)尾處寥寥數(shù)語,顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信心,催人奮進(jìn).
本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫,其次用詞準(zhǔn)確,第三文章結(jié)構(gòu)緊湊.
本文圍繞…這一中心組織材料,語言準(zhǔn)確,鮮明,生動(dòng),內(nèi)容極其豐富具體,不失一篇成功之作.
讀后感及評(píng)語篇三
1你的座右銘是:“禮貌是人類共處的金鑰匙?！闭\然，你與同學(xué)相處多以禮相待而融洽。但作為學(xué)生，老師希望你能喜歡上書!所以把這些話送給你:“書是一杯茶，只有細(xì)細(xì)品嘗，才能透過苦澀，品出香甜，希望你做一個(gè)愛讀書的人，在書山學(xué)海中，品嘗探索知識(shí)的樂趣?！?BR> 2你把“失敗乃成功之母”作為你的座右銘，老師似乎看到了你暗暗努力的情景。確實(shí)，每一次的成功都與失敗聯(lián)結(jié)在一起。在文科方面你有很高的天賦，但你不得不放棄興趣面對(duì)你偏弱的理科，拼了命要使學(xué)科平衡，真是難為了你，盡管起起落落但老師真的感動(dòng)。希望暑假繼續(xù)努力，同時(shí)開始鍛煉身體以適應(yīng)初三緊張的學(xué)習(xí)生活。
4“美麗的開始是成功的一半?！蹦愕淖毅懡o人以美的享受，讓我想起了每個(gè)早上你擺放自行車的情景，那一刻的你最美麗，也讓同學(xué)對(duì)你刮目相看。但作為學(xué)生，老師希望你能喜歡上書!所以把這些話送給你:“書是一杯茶，只有細(xì)細(xì)品嘗，才能透過苦澀，品出香甜，希望你做一個(gè)愛讀書的人，在書山學(xué)海中，品嘗探索知識(shí)的樂趣。”
5“做什么事都要靠自己?！睆哪愕淖毅懼锌闯瞿闵儆幸蕾嚫?。但你知道嗎，做人也是靠自己做出來的。你本質(zhì)并不壞，只是喜好表現(xiàn)自己，這本來無可厚非，但作為學(xué)生你應(yīng)把精力放在學(xué)習(xí)，于學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)自己才能吸引老師同學(xué)的注意啊!老師知道你也想改掉不好的習(xí)慣，但是自控能力差。希望以后勤奮學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)搞上去。
6“成功的道路上充滿荊棘，苦戰(zhàn)方能成功。”從你的座右銘中看，你知道成功道路的艱難。努力學(xué)習(xí)的你，困惑成績方面緣何不能有較大突破。南宋詩人陸游的一句話，或許能給你一些啟迪，“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外”。你應(yīng)適當(dāng)看些課外書，拓展視野，擴(kuò)寬知識(shí)面，現(xiàn)代社會(huì)需要的是綜合素質(zhì)較高的人才。
7你喜歡“給我一個(gè)支點(diǎn)，我能把地球撐起來”。在老師眼里，你是一個(gè)熱情奔放、熱愛集體的好學(xué)生，愿意主動(dòng)與老師親近、接觸。但每當(dāng)想起你及格線以下的學(xué)習(xí)成績，我的心里總是苦澀澀的。你愿意勤奮讀書為老師掠去心頭的這片陰影嗎?以“勤奮”為支點(diǎn)吧。
8你喜歡“君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”。你是一位正直，坦誠的好孩子，愛憎分明，遇事有一定的主見。數(shù)學(xué)是你喜愛的科目，且成績優(yōu)秀，要知道，勝利者不一定是跑得最快的人，但一定是最能耐久的人。
9因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績總是那么的不如人意，你總是顯得那么憂傷，有時(shí)甚至頹廢，但我們都知道“做學(xué)問，做研究工作，必須持之以恒，不怕失敗，摔倒了，爬起來想一想，再前進(jìn)?！奔热荒隳苓x擇這樣的話做你的座右銘，一定有你的理由，希望能多多拿來勉勵(lì)自己。
10你的座右銘是“吃得苦中苦，方為人上人”。你是一個(gè)誠實(shí)好學(xué)的孩子，只是你的基礎(chǔ)不太好，學(xué)習(xí)方法還不是最佳，有時(shí)上課和別的同學(xué)一起開小差，所以成績還不夠理想，相信你會(huì)多向別人請(qǐng)教，補(bǔ)足自己的不足，最終實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想。
11“學(xué)之則難者亦易矣，不為則易者亦難矣?！蹦阌辛己玫膶W(xué)習(xí)基礎(chǔ)，你有聰慧的智力，你還有向上的沖勁，你應(yīng)該有非常好非常穩(wěn)定的成績。但，你有時(shí)會(huì)原諒自己的暫且不堅(jiān)持，會(huì)為自己的成績退步找一個(gè)借口，希望你在最后的沖刺學(xué)年里，不姑且自己的這些缺點(diǎn)，只有奮斗不止，你才能考進(jìn)理想的高一級(jí)學(xué)校。
12你的.座右銘是“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”，你是有遠(yuǎn)大理想的。你憑借著對(duì)數(shù)學(xué)自然的喜愛與鉆研，經(jīng)常地摘到勝利的果實(shí);而你也因?yàn)檎Z文英語的偏弱，經(jīng)常地退到尷尬的位次。在最后的沖刺階段，數(shù)學(xué)自然抓特長，語文英語抓基礎(chǔ)，一樣也不能放松，切切。
13“精誠所至，金石為開?！币磺颇慊㈩^虎腦，就知道你是一位聰明、機(jī)靈的孩子。可你有時(shí)顯得那樣的不"聰明"了。上課時(shí)，你常常走神;做作業(yè)時(shí)，你很多題目不會(huì)做，令老師多么著急啊!其實(shí)，你只要嚴(yán)格要求自己，上課認(rèn)真聽，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，有什么不懂的問題及時(shí)向別人請(qǐng)教，成績是會(huì)跟上來的。希望嚴(yán)格要求自己，上課時(shí)集中注意力，改變懶散現(xiàn)象，積極投入到學(xué)習(xí)、鍛煉當(dāng)中去。
讀后感及評(píng)語篇四
今年暑假我讀了意大利作家亞米契斯的一本名著——《愛的教育》，愛心和奉獻(xiàn)永存——《愛的教育》讀后感。這本書通過對(duì)生活樸素的描寫，使我感受到人類多么需要相互關(guān)心，相互理解，相互幫助！我認(rèn)為這種關(guān)心、理解和幫助都離不開一個(gè)最根本的東西——愛，這也是這本名著的主題。
給我印象最深的是一封父親的信——《要學(xué)會(huì)愛人》，內(nèi)容主要是講：安利柯的.父親看見安利柯走路時(shí)不小心撞了一個(gè)婦人，連“對(duì)不起”也沒說一聲就走了，感到非常生氣，并教育他以后應(yīng)該怎樣尊重別人，培養(yǎng)良好的品德。說實(shí)話，其實(shí)我有時(shí)也和安利柯差不多，每當(dāng)有家長陪同時(shí)我都很有禮貌，一旦家長不在時(shí)，我像變了一個(gè)人似的變得特懶，看到誰都像沒看到，甚至連看到老師時(shí)把頭一低就過去了，懶得叫上一聲，更別說說話聊天了，讀后感《愛心和奉獻(xiàn)永存——《愛的教育》讀后感》。
記得有一次，在上學(xué)的路上，碰到我家對(duì)門的阿姨，我連理也沒理，裝作沒看見低著頭就往前走，也不管她當(dāng)時(shí)是怎么想的，是不是從此就把我看成一個(gè)壞孩子呢？總之，我這樣是非常不禮貌的。
記得還有一次，也是在上學(xué)的路上，當(dāng)我走到馬路口時(shí)剛剛變紅燈了，我便停了下來，這時(shí)一位年過六旬的老奶奶因沒看見紅燈繼續(xù)往前走，眼看兩側(cè)的車就要撞過來了。本來這時(shí)候我應(yīng)該趕緊把老奶奶拉回來，可我還在猶豫——到底去還是不去呢？正當(dāng)我猶豫不決時(shí)，我身旁的一位阿姨連忙把老奶奶拉了回來，并對(duì)她說：“紅燈已經(jīng)亮了，等一下再過去?！本G燈亮的時(shí)候，又把老奶奶攙了過去?？吹竭@一切，我非常后悔，后悔我當(dāng)時(shí)猶豫什么。我發(fā)現(xiàn)我的愛心突然間全都飛走了。我對(duì)自己說，以后可不能再這樣了。
一個(gè)人要培養(yǎng)高尚的品德，必須從小事做起，從平時(shí)做起。三國時(shí)期劉備曾經(jīng)說過：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！?BR> 讀完這本書以后，我掩卷深思：現(xiàn)在，人與人之間的距離越來越遠(yuǎn)，人情關(guān)系也在一點(diǎn)點(diǎn)淡漠。說到這兒，我想起了一句歌詞，“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。”讓我們一起努力，把快樂的種子撒向每一個(gè)角落，讓奉獻(xiàn)精神發(fā)揚(yáng)光大！
【評(píng)語】。
本文是小作者在認(rèn)真閱讀意大利作家亞米契斯的一本名著——《愛的教育》后寫的一篇優(yōu)秀的讀后感。小作者緊扣書本的中心并聯(lián)系具有代表性的生活實(shí)例來談自己的感受，文章的題目就是中心所在。全文語言簡潔而精煉，語意表達(dá)清晰而完整，條理清楚，結(jié)構(gòu)完整。
讀后感及評(píng)語篇五
1、本文的作者很會(huì)“想”。先簡介讀到的那篇文章的故事大概，抓住故事的宗旨——恒心的重要，聯(lián)系自己自己的生活學(xué)習(xí)實(shí)際，進(jìn)一步闡述了“人生就好比是一架梯子，只有持之以恒，堅(jiān)持不懈，才能到達(dá)盡頭，才能成功”的道理。體會(huì)深刻，不失為一篇較好的讀后感。
2、從你的這篇作文中可以看出你已經(jīng)把《草房子》這本書中的故事都牢牢地記住并深深地體會(huì)了，寫作手法十分細(xì)膩。你把桑桑那種勇敢頑強(qiáng)的精神完全凸顯出來了，而且還與自己做了對(duì)比，使我看了一目了然。
3、你在作文中多次使用排比，使語氣增強(qiáng)，感情加深。你把自己的事例與桑桑進(jìn)行對(duì)比，突出了了桑桑的勇敢。同時(shí)恰當(dāng)?shù)匾昧嗣嗣院透柙~，使作文更加生動(dòng)。段與段之間的過渡也很自然。
4、細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了21世紀(jì)的巴金！”
5、你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，是個(gè)懂事的孩子，因?yàn)槟銓懗隽诉@樣一篇令人感動(dòng)的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會(huì)是美好而幸福的。
6、最讓我喜歡的是你在寫自己的事例時(shí)把大姑的紅眼睛比作紅精靈，把目光比作釋放出來的紅外線，把自己的紅眼睛比作小兔子的眼睛，十分生動(dòng)。你還運(yùn)用剛剛學(xué)過的借代手法，用“白大褂”來稱呼醫(yī)生，很有趣。
7、這篇作文主要從杜小康的角度來進(jìn)行寫作，運(yùn)用了許多修辭手法，比如借代、比喻、排比，還引用了名言。不過我覺得寫事例時(shí)應(yīng)該寫你與紅眼病頑強(qiáng)抗?fàn)幍那榫?，這樣才能和主題“它給了我前進(jìn)的動(dòng)力”更加吻合。
8、這篇作文寫得很好，表達(dá)清楚，語句生動(dòng)，尤其是寫自己的事例時(shí)十分幽默搞笑，還運(yùn)用了我們剛學(xué)過的“借代”這個(gè)修辭手法。
9、你是我見到的第一個(gè)說自己不上學(xué)會(huì)“哭個(gè)半死”的人，我為你這種執(zhí)著學(xué)習(xí)的精神所感動(dòng)。我相信你憑著自己的努力，學(xué)習(xí)一定能更加優(yōu)秀！
10、那天當(dāng)吳老師拿著幾本作文本來到教室里時(shí)，我知道，那是即將要刊登在班級(jí)小報(bào)上的作文。我心中無比期待，果然我的作文被選中了。在吳老師的指點(diǎn)下，我努力修改著作文，就像孫唯說的，有一股神秘的力量在牽引著我。
11、你是一個(gè)愛讀書的孩子，更可貴的是，你能讀有所思，讀有所悟。敏銳地抓住文中介紹的萊思實(shí)驗(yàn)失敗的原因：“少擰了二分之一圈——約0.5毫米”，并緊緊圍繞這一細(xì)節(jié)，將其與貝爾進(jìn)行比較，由此生發(fā)自己的感觸：“失之毫厘，差之千里。成功與失敗只差0.5毫米！”水到渠成，順理成章。是一篇言之有物，立意深刻的讀后感。
12、文中你向我們講述了“黑色風(fēng)暴”的故事，但這不是你的目的。你是借助這樣一個(gè)故事，引發(fā)一個(gè)話題——大家都很關(guān)心的環(huán)境保護(hù)問題。故事敘述得清楚明白，身邊的事例信手拈來，最后“但愿黑色的風(fēng)暴，永遠(yuǎn)不會(huì)刮起”，發(fā)自內(nèi)心地呼吁，真實(shí)感人。
13、你的作文用詞恰當(dāng)，條理清楚，先簡潔地梳理了書中的內(nèi)容，再巧妙地通過主人公桑桑來寫自己的親身經(jīng)歷，與桑桑進(jìn)行對(duì)比?？梢哉f，這是一篇十分優(yōu)秀的讀后感。
14、你善于運(yùn)用新穎的詞句來寫每一篇作文，已經(jīng)寫出許多精彩作文的你卻從沒有驕傲過，因?yàn)槟阒馈疤撔氖谷诉M(jìn)步，驕傲使人落后”。你是我學(xué)習(xí)的榜樣！
15、花宇航，你能結(jié)合自己的真實(shí)事例來反映“給予是快樂的”這個(gè)主題，從文中可以看出你已經(jīng)深刻地體會(huì)到了快樂的真正含義。我一定會(huì)向你學(xué)習(xí)！
16、你是一個(gè)愛讀書的孩子，更難能可貴的是你讀中有思，結(jié)合書中所講內(nèi)容，抓住那三個(gè)乘客議論的細(xì)節(jié)，詳細(xì)描述了文中那個(gè)男孩的表現(xiàn)，生發(fā)自己的感想，最后有感而發(fā)，“讓我們從小就樹立一種堅(jiān)定的愛國精神吧！”全文敘述流暢，體悟深刻，而又順理成章。是一篇較好的讀后感。
17、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
18、事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感，令人感動(dòng)。
19、你這篇作文從一句名言引出自己想表達(dá)的內(nèi)容，很巧妙。你還將書中的內(nèi)容和電影中的場景進(jìn)行對(duì)比，看出桑桑與杜小康之間有著深厚的友誼。不足的地方是內(nèi)容顯得不夠生動(dòng)，可以適當(dāng)加入一些修辭手法。
20、是啊，朋友之間有時(shí)會(huì)產(chǎn)生一些誤會(huì)，只要一句“對(duì)不起”或“沒關(guān)系”，也許就不會(huì)讓事情變大，所謂“退一步海闊天空”嘛！
21、你這篇作文很不錯(cuò)嘛！你把電影和書聯(lián)系了起來，也寫了自己的童年往事，但語言有些平淡，心理描寫不足，修改一下，一定會(huì)更加出色的。
22、你這篇作文確實(shí)讓人感動(dòng)，我也曾體會(huì)過由于生病呆在家里的那種孤單，內(nèi)心充滿著上學(xué)的渴望——因?yàn)閷?duì)我來說，上學(xué)是一種快樂。
23、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
24、你能圍繞著一個(gè)有關(guān)童年的主題來寫，看到你和朋友一起開心地在油菜花地里無憂無慮地玩，真令人羨慕！
25、雖然篇幅不長，但是語言簡潔明快，而且能緊緊圍繞主題，由書中的內(nèi)容引出自己以前和朋友們嬉戲玩耍的情景，寫得不錯(cuò)。
26、看來平時(shí)有點(diǎn)小幽默的你，在作文方面也毫不遜色。你的題目寫得很好，是的，我們?cè)跄芡涀蠲篮玫耐陼r(shí)光呢？希望你再接再厲，更上一層樓！
27、你平時(shí)的作文并不算出色，但這一篇很棒。你還列舉了自己讓座的事情，并體會(huì)到了給予的快樂。謝謝你讓我們明白了這個(gè)道理。
28、你讓座的事跡深深影響了我，你為全班樹立了一個(gè)好榜樣?！敖o予是快樂的”——你說得真好！愿你用你的行動(dòng)去影響身邊的每一個(gè)人，讓大家都知道給予的快樂。加油！
29、雖然給老人讓座的事例很平常，但通過你的筆，這件事就躍然紙上，生動(dòng)地呈現(xiàn)在我們面前。希望你繼續(xù)努力！
30、好筆力，好見地，讀史有眼，立論有識(shí)，小子可造其竭力用功勉成大器?！薄扒俺踢h(yuǎn)大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了！能作此語，莫謂祖國無人也。
讀后感及評(píng)語篇六
家長評(píng)語大全1：孝敬父母，對(duì)人有禮貌，有進(jìn)取心，是大家族中公認(rèn)的好孩子。但學(xué)習(xí)方面的主動(dòng)性有待加強(qiáng)，四年級(jí)的成績不太理想。希望莊梓靈在新的學(xué)期里在老師和家長的教導(dǎo)下秉承嚴(yán)謹(jǐn)、了學(xué)的作風(fēng)，上課認(rèn)真聽講、課后仔細(xì)及時(shí)的完成老師布置的作業(yè)，在新學(xué)期里總結(jié)經(jīng)驗(yàn)思考自己的學(xué)習(xí)方法，再加上努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)，認(rèn)真及時(shí)完成作業(yè)，一定能把成績提高。相信莊梓靈會(huì)努力的!
家長評(píng)語大全2：作為家長我很高。
興看到孩子的進(jìn)步，希望這個(gè)進(jìn)步只是一個(gè)開始，在新學(xué)期能夠繼續(xù)延續(xù)，這樣才能不負(fù)老師的期望。感謝孫老師的鼓勵(lì)!
家長評(píng)語大全3：上課聽好老師講的每一節(jié)課，只要你努力，就會(huì)有更多的希望。小學(xué)生家長評(píng)語大全好好學(xué)習(xí)吧!知識(shí)永遠(yuǎn)是最強(qiáng)的力量。
家長評(píng)語大全4：魏近午這學(xué)期在學(xué)習(xí)上變化不大，希望在下個(gè)學(xué)期里能夠有所提高。
家長評(píng)語大全5：希望孩子在學(xué)習(xí)和生活中，是積極的，健康向上的。要是非分明，做一個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生。
家長評(píng)語大全6：看到自己的進(jìn)步，改進(jìn)自己的不足。發(fā)揚(yáng)自己的長處。把要做的事盡力做到更好，你會(huì)發(fā)現(xiàn)另為一個(gè)自己-----滿懷自信，不畏困難。陽光而有活力的男孩。
活上不夠自立，學(xué)習(xí)主動(dòng)，希望老師您對(duì)他嚴(yán)格要求，多對(duì)他指點(diǎn)，在這里說聲謝謝，老師們辛苦了!
家長評(píng)語大全8：你是一個(gè)懂事的孩子，會(huì)幫家長解決問題。但在學(xué)習(xí)上總是不用功，貪玩，不用心，媽媽相信，你會(huì)改掉缺點(diǎn)，成為一個(gè)各方面都優(yōu)秀的孩子。
家長評(píng)語大全9：你是一個(gè)富有責(zé)任的可愛的小孩子，不過性情比較急躁，任性，在家做作業(yè)比較拖拉，希望在新的學(xué)年里在老師和同學(xué)的幫助下改變一些壞毛病，注意學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)一步完善自我!
家長評(píng)語大全10：本學(xué)期，小孩經(jīng)歷了一段較為叛逆的時(shí)間，期間，有些貪玩，造成作業(yè)沒按時(shí)完成，致使成績下滑及被動(dòng)，到暑假結(jié)束時(shí)，這種情況已改變了許多，有了明顯的進(jìn)步。
好的成績。同時(shí)也希望你能夠?qū)W會(huì)如何面對(duì)失敗，如何處理身邊所發(fā)生的各種事情，我相信你會(huì)是一個(gè)強(qiáng)者。
家長評(píng)語大全12：本學(xué)期無論學(xué)習(xí)，生活都有很大的進(jìn)步，但是學(xué)習(xí)的積極性和自覺性有待進(jìn)一步提高。雖然在英語比賽中失敗了，但我們看到了你的努力，而且吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。希望能在下學(xué)年中爭取更大的進(jìn)步。
家長評(píng)語大全13：你活潑聰明，熱情開朗，是個(gè)好孩子。你吸收知識(shí)和接受新事物都很容易上手，要記住，世上無難事，只怕有心人。努力，再努力，為學(xué)習(xí)，為將來能夠上一個(gè)更高的臺(tái)階。
家長評(píng)語大全14：五年級(jí)是小學(xué)學(xué)習(xí)期間最重要的階段，媽媽希望你能夠更主動(dòng)地學(xué)習(xí)，找到自己學(xué)科上的不足，加以努力，成績代表過去，這學(xué)期繼續(xù)加油哦。
家長評(píng)語大全15：陳暢四年級(jí)第二學(xué)期學(xué)習(xí)有些進(jìn)步，不會(huì)做的練習(xí)題能夠在老師、家長的講解下虛心改正。
希望從五年級(jí)開始，課堂上聽講能夠更認(rèn)真，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性有較大提高。
家長評(píng)語大全16：你要學(xué)會(huì)獨(dú)立、自強(qiáng)，學(xué)習(xí)方面要學(xué)會(huì)運(yùn)用工作不依賴別人，目標(biāo)性更強(qiáng)，時(shí)間安排好。改掉拖拉的壞習(xí)慣，發(fā)揮你的優(yōu)勢，爭取在下個(gè)學(xué)期取得好成績。加油!
家長評(píng)語大全17：你是個(gè)可愛、文靜、多才多藝的小姑娘，學(xué)習(xí)自覺，成績優(yōu)秀。你的字也得非常棒，但膽子很小，上課要大膽回答，希望你在下學(xué)期的學(xué)習(xí)和以前一樣棒!
家長評(píng)語大全18：”一步一個(gè)腳印”希望在老師和同學(xué)的幫助下，做一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的”三好學(xué)生”。
練習(xí)。
家長評(píng)語大全20：聰明伶俐，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但諸事淺嘗輒止，缺乏恒心。大多數(shù)情況下比較懂事，但有時(shí)表現(xiàn)較任性。做事有原則，但有時(shí)缺乏變通。
讀后感及評(píng)語篇七
1、xx：你的表達(dá)就像你的數(shù)學(xué)思維那樣縝密，語言流暢，重點(diǎn)突出，感悟具體而深刻。尤其可貴的是能把書中的數(shù)學(xué)思想用具體的案例來解說，做到了讀中悟，悟中學(xué)。
2、xx：讀了很多書啊，而且種類很豐富，收獲也很大，真不錯(cuò)！多練內(nèi)功，你已經(jīng)在這樣做了，相信你會(huì)成為最好的老師。
3、xx：看你的字，讀你的文章，感覺你是一個(gè)很有激情，很大氣的人。有激情，說明你愛你的職業(yè)，愛你的學(xué)生；很大氣，說明你有高遠(yuǎn)的目標(biāo)。追尋名師，創(chuàng)造自我，享受教育的幸福與快樂。
4、xx：讀你的文章就像品茗一杯好茶，很舒服，很愉快。確實(shí)，快樂是一種態(tài)度，快樂更是一種藝術(shù)。只要我們博學(xué)，只要我們有愛，就能找到并擁有快樂。
5、xx：讀專著，和大師對(duì)話，確實(shí)能提升我們的思想境界和教育理念。如果你能把讀活書、活讀書、讀書活，結(jié)合陶老的思想闡釋得清楚而具體些，那就好了。
6、xx：文章很短小，但也很精致。確實(shí)，本來是好孩子，我們?yōu)槭裁床荒馨l(fā)揚(yáng)光大呢？本來會(huì)學(xué)習(xí)，為什么我們不能順應(yīng)并不斷增強(qiáng)呢？值得思考和研究。
7、xx：洋洋灑灑啊，字也寫得不錯(cuò)，只是后面有點(diǎn)潦草，不那么有美感了。你以小林先生為感點(diǎn)，敘述了他的所作所為，在此基礎(chǔ)上贊揚(yáng)了先生先進(jìn)的教育理念和精湛的教育藝術(shù)以及對(duì)事業(yè)執(zhí)著追求的精神。夾敘夾議，有條不紊，字里行間流露了對(duì)先生的欣賞和熱愛之情。親其師，信其道，你也會(huì)成為小林先生那樣的老師的。
8、xx：你很會(huì)表達(dá)，既概述了這本書的主要內(nèi)容，又提煉了快樂教育的深刻內(nèi)涵。只不過少了你自己教育教學(xué)的痕跡，讓人感覺你還是個(gè)旁觀者，還沒有走進(jìn)快樂教育中。
9、xx：李老師作為一位教育家，無論是他的教育事跡，還是教育理論，都會(huì)給我們以感動(dòng)，以啟示。選一點(diǎn)，結(jié)合自己的工作，你的感悟灰更深刻。
10、xx：博學(xué)是基礎(chǔ)，更要提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。像你說的，只要有目標(biāo)，有奮斗，就一定會(huì)成為優(yōu)秀的語文老師。
11、xx：感悟很有味道，有玫瑰的香味。熱愛是最好的老師，愛自己的職業(yè)吧，讓她伴隨你品嘗教育的藝術(shù)，體會(huì)創(chuàng)造的靈動(dòng)，享受讀寫的愉悅，那么你也成為竇老師那樣的名師的。
12、xx：讀你的文章如行云流水，清晰暢快。如果說做班主任很幸福，那么班主任就達(dá)到了最高境界。相信通過你的努力能得到這種幸福。
13、xx：對(duì)照名師，感悟自己；深刻檢討，奮起直追。勇于揭疤，固然可貴，砥礪前行，更為重要。你已經(jīng)讀書、實(shí)踐、思考了，你能走得更遠(yuǎn)、更遠(yuǎn)。
14、xx：崔巒老師在語文學(xué)科定位及課堂教學(xué)的方向上給我們做了很好的指導(dǎo)。你能認(rèn)真閱讀此書，并能對(duì)照反思，非常好。但如何讓語文課堂高能、高效，乃至高潮迭起，還需我們不斷學(xué)習(xí)，深入思考，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新。
15、xx：讀文就是在讀人??！李鎮(zhèn)西老師是一個(gè)普通人，卻是一個(gè)大寫的“人”。這個(gè)大寫的“人”是他用筆，更是用情、用愛、用思考、用責(zé)任、用生命“寫”出來的！
16、xx：讀你的文章有兩點(diǎn)很感受，一是假期里你讀了很多書，種類多，收獲大，說明你真正讀進(jìn)去了；二是讀書善于思考，用腦子用心去讀，所以感受很真實(shí)、很深刻。是的，每個(gè)人都應(yīng)該有上進(jìn)心，力爭上游，方有所為。當(dāng)然有的想法，還有待商榷。
17、xx：你的讀書計(jì)劃我很贊同，和學(xué)生共讀，珍惜點(diǎn)滴時(shí)間。只有這樣，我們才能在繁忙工作的情況下能多讀書，多積淀，才能不斷增強(qiáng)自己的文化底蘊(yùn)。
18、xx：干到老，學(xué)到老。說的好。其實(shí)，學(xué)習(xí)、讀書，不僅是職業(yè)必需，更是人精神生活所需。你能擠出時(shí)間閱讀教育書籍，難能可貴。
19、xx：字寫得方正而美觀，讀你的.文章很舒服。陶先生的教育思想是非常先進(jìn)的，對(duì)我們的教育教學(xué)有很好的指導(dǎo)價(jià)值；他執(zhí)著教育的精神更令人敬佩。如果你能把以上兩方面中的一方面展開寫，就好了。
20、xx：文氣十足，引經(jīng)據(jù)典，順手拈來，說明你讀書的質(zhì)量已經(jīng)達(dá)到了一定程度。我非常欣賞你說的這句話；今后，我要像要求學(xué)生那樣要求自己，多讀書，讀好書，好讀書。是的，讀書能改變?nèi)松?，生活因讀書而美麗！
21、xx：讀你的文章也是一口氣，語言和思路很順暢。同時(shí)，我也學(xué)到了很多，如，對(duì)教師是人類靈魂工程師的內(nèi)涵有了新的理解。確實(shí)，作為教師首先就應(yīng)該有積極健康的心態(tài)。還有，“老師一杯水，換來學(xué)生一桶水”的思辯都值得我們?nèi)パ芯亢蛯?shí)踐。
22、xx：不知道你兒子的讀后感寫得怎么樣。你概述了保爾的主要事跡，表現(xiàn)了他鋼鐵般的意志及對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)的追求。這方面內(nèi)容寫得不錯(cuò)。如果把作為教師如何學(xué)習(xí)保爾寫得具體些就好了。
23、xx：你能把所讀書之內(nèi)容和自己的教育事例結(jié)合在一起，在對(duì)照和反思中比優(yōu)劣、找差距、取精華。讀書和實(shí)踐緊密結(jié)合，在思考和感悟中升華自己的思想和方法，并用其來指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，這樣的讀書做到了為我所用，提高了讀書的時(shí)效性。
24、xx：在對(duì)照和反思中，查找不足；在感悟和感動(dòng)中砥礪自己。是的，散淡隨意，淺嘗輒止，永遠(yuǎn)不能成為“竇桂梅”。
25、xx：魏老師的教育思想、意志和方法令人敬佩，需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和思考。你對(duì)魏老師提出的“五分鐘”的意義做了很好的闡釋，相信對(duì)你今后的教學(xué)工作會(huì)大有指導(dǎo)。
26、xx：教育智慧不同于教育機(jī)智，是兩個(gè)不同范疇的概念。你能在讀書中思考并有所感悟，非常好。如果每一位教師都有一定的教育智慧，我想，我們的教育的問題會(huì)越來越少，教育的成功就會(huì)越來越多。
27、xx：學(xué)生熱愛讀書的程度，很大程度取決于教師讀書的興趣。說的好。只要你像竇老師那樣孜孜學(xué)習(xí)，潛心鉆研，你不僅會(huì)成為合格的語文老師，而且一定會(huì)成為優(yōu)秀的人民教師。
28、xx：正像你寫到的，竇老師的成功是靠她對(duì)語文教學(xué)的執(zhí)著精神，是靠艱苦的磨練，一次次從失敗中走出來的。有了這些，我們每一個(gè)教育者都會(huì)在自己的崗位上有所創(chuàng)造，并取得優(yōu)異的成績。
29、xx：你是一位熱愛讀書善于思考的老師！你能把讀兩本書的心得對(duì)比著來寫，在比較中最大限度地表現(xiàn)每本書的特點(diǎn)和精髓。構(gòu)思和表達(dá)很獨(dú)特。你還能反思我們以至自己教育的缺陷之處，又在對(duì)比中弘揚(yáng)了書中教育的偉大和成功。你的語言和表達(dá)很深刻，說明你的思考是很有深度的。如；我們是不是把愛貫穿在教育的始終？我們常說在教育中對(duì)孩子少批評(píng)，多鼓勵(lì)！我們似乎更懂得行使老師的威嚴(yán)。
30、xx：語言很實(shí)在，感受很深刻。特別可貴的是，舉自己失敗的教育事例跟名家成功的案例進(jìn)行對(duì)比，反思自己失敗的原因，從而找到不足，這無疑會(huì)促進(jìn)今后自己的教育教學(xué)工作更向名家靠攏。
31、xx：愛、真愛、愛全體，循序漸進(jìn)地詮釋了愛的內(nèi)涵。同時(shí)能結(jié)合自己的教育事例來比照和反思，感受很真切，很深刻。
32、xx：聽了孫校長介紹，你讀了這本書，你很會(huì)學(xué)習(xí)。尊重教育、信心教育應(yīng)該說是最重要的教育，你抓住了這本書的靈魂。并能以例說理，說明你收獲很大。如果能對(duì)照反思一下自己的教育工作，就會(huì)對(duì)自己的工作有所裨益。
33、xx：這本書用軍規(guī)來表達(dá)對(duì)教師的要求，可見作為一名教師是多么神圣，責(zé)任是多么重大。教師教育失敗了，就如同士兵打敗仗一樣，后果是不堪設(shè)想的。所以，作為教師一定要嚴(yán)格要求自己，好學(xué)上進(jìn)，成為學(xué)生喜歡的合格教師。
34、xx：“引”的不到位，“導(dǎo)”的又過多，一語中的。根子就是我們不相信學(xué)生，本身又知之不多?？梢?，改變觀念，增強(qiáng)內(nèi)涵和底蘊(yùn)是多么重要！
35、xx：能夠?qū)φ账x書之內(nèi)容找差距，敢于把不足一一列出，這就是進(jìn)步，難能可貴。找到了專家之所以成為專家、自己之所以平淡的原因，我們向?qū)＜业男辛芯涂拷艘徊?。其?shí)，我們也能如專家所做，成為專家并不是遙不可及的事。
36、xx：摘錄多，感悟少。不如選一點(diǎn)或兩點(diǎn)自己感受最深的來闡發(fā)，在對(duì)照和反思中提升自己的思想和精神。
37、xx：讀書時(shí)善于思考，注意總結(jié)，說明你很會(huì)讀書。作為一名教師，就要善于傾聽和思考，在察言觀色中、在尋根問底中找原因，想辦法，最后在解決問題的同時(shí)達(dá)到良好的教育效果。我們不能沒有教育智慧。
38、xx：學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)，是教師崇高境界之寫照。你正在身體力行并有所達(dá)，相信經(jīng)過不斷的磨練，你一定會(huì)達(dá)到這種境界。
39、xx：“你是一只青蛙”，這話真的不可妄說。說學(xué)生的時(shí)候也許說的就是你自己。你自己不知道也就罷了，一個(gè)天才也許就被你這無知的話給扼殺了。案例很深刻，令人深思，寫上這幾句，與你共勉。
40、xx：愛一個(gè)學(xué)生容易，愛所有的學(xué)生不容易。需要付出真情，講究愛的藝術(shù)和方法。你讀懂了大師的愛，你也在實(shí)踐這種真愛和博愛。
讀后感及評(píng)語篇八
我們學(xué)生都有去閱讀一些名著等書籍，在閱讀后一定會(huì)有一些感受，就要寫。
讀后感。
在我們教師閱讀完學(xué)生們的讀后感后也需要去寫。
評(píng)語。
以下是小編搜集整理的學(xué)生讀后感評(píng)語，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒!
1.《寄小讀者》讀后感：這是一篇非常優(yōu)秀的讀后感，作者通過用簡潔的語言敘述《寄小讀者》的故事，告訴大家濃厚的母子情。然后，作者又運(yùn)用幾個(gè)典型的事例將本文主旨升華了，文章最后告訴我們要感恩母愛。
2.《昆蟲記》讀后感：本文將閱讀《昆蟲記》的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，感受深刻，“為人間留下一座富含知識(shí)、趣味、美感和思想的。
散文。
寶藏。它行文生動(dòng)活潑，語調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣”，有感染力。
3.《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對(duì)海倫凱勒的堅(jiān)強(qiáng)、奮斗、樂觀與勇氣的肯定和敬佩，也表達(dá)了作者要以微笑面對(duì)厄運(yùn)，以頑強(qiáng)的毅力克服困難的決心。
4.《陶行知》讀后感：這篇讀后感作者聯(lián)系故事，體會(huì)到“沒有愛，就沒有教育”。文章更高明之處在于作者以自己獨(dú)特的視角，感悟到更崇高偉大旳師愛。采用“引——議——聯(lián)——結(jié)”的結(jié)構(gòu)模式，思路清晰，語言流暢，文采斐然。
5.《三國演義》讀后感：這是一篇《三國演義》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“我們不僅活在生命的百年里，還要活在千年的歷史中”。全文語言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
6.讀后感：這是一篇讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，為將來做好準(zhǔn)備，成為國家的棟梁”，全文語言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
7.《瓦爾登湖》讀后感：作者讀過《瓦爾登湖》后的感受，“一股清涼的湖水已然匯入心間，澄澈見底，將心境蕩滌得如一泓秋水，不染纖塵”，《瓦爾登湖》確實(shí)稱得上是一半心靈的教科書。很喜歡這篇讀后感，評(píng)價(jià)、感受和原文有機(jī)結(jié)合，語言優(yōu)美，像一篇優(yōu)美散文，太值得推薦了。
8.《夏洛的網(wǎng)》讀后感：這是一篇關(guān)于《夏洛的網(wǎng)》的讀后感，先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點(diǎn)，寫出感悟，最后點(diǎn)題，作者從中明白了“在生活中，人與人之間要互相幫助、互相關(guān)心才會(huì)給人類帶來的愛，給世界帶來和平和快樂”的道理，文章寓意深刻。
9.《青少年應(yīng)該知道的植物》：這是一篇讀后感，作者在讀完《青少年應(yīng)該知道的植物》后，有著頗深的感受。文章一大亮點(diǎn)在于作者能夠結(jié)合書中故事情節(jié)展開闡述，使得文章有血有肉。作者能夠從罌粟引發(fā)思考，呼吁要正確使用植物，引人深思。
10.《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感：這是一篇《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“我明白了人生中的酸甜苦辣，讓我們有能力去永不言敗，堅(jiān)持到底，也讓感到學(xué)習(xí)真有趣”。全文語言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
11.《小香咕和飛來的傷心梅》讀后感：文中作者講述了《小香咕和飛來的傷心梅》這本書的故事情節(jié)，對(duì)小香咕的人物想象進(jìn)行了詳細(xì)描寫，作者從小香咕身上學(xué)到：做一個(gè)熱愛生活、快樂的、珍惜生命。本文行文采用總分總的結(jié)構(gòu)，條理分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);內(nèi)容充實(shí)，敘事完整，語言流暢。
12.《總有一次流淚讓我們瞬間長大》讀后感：這是一篇關(guān)于《總有一次流淚讓我們瞬間長大》的讀后感。作者用細(xì)致的語言講述著感動(dòng)的故事。本文夾敘夾議，感情真實(shí)，發(fā)自肺腑。結(jié)尾處感情得到升華，深化主題，抒情性很強(qiáng)。不足在于文章結(jié)構(gòu)不合理。
13.《如花》讀后感：這是一篇摘自摘自1997《讀者》的文章的讀后感，先為我們簡述概括了這篇的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行具體的闡述，結(jié)尾點(diǎn)題，作者從中明白了生命如花，堅(jiān)強(qiáng)而又脆弱的道理，文章寓意深刻，充滿內(nèi)涵，情感真實(shí)自然。
14.《海倫·凱勒傳》讀后感：這篇讀后感主要對(duì)海倫.凱勒和莎莉文老師進(jìn)行具體細(xì)致的描寫，飽含了對(duì)海倫.凱勒?qǐng)?jiān)強(qiáng)的敬佩以及成功的肯定，也表達(dá)了作者對(duì)沙莉文老師的無私的愛的贊美。語言親切自然，富有感染力。
15.《水滸傳》讀后感：這是一篇關(guān)于《水滸傳》的讀后感，先為我們簡述概括了的主要內(nèi)容，接著引用書中的例子，結(jié)合現(xiàn)實(shí)對(duì)忠義二字進(jìn)行具體的闡述，最后點(diǎn)題作者從學(xué)到了“擁有強(qiáng)烈的正義感，為了正義，為了真理能奮不顧身”的氣魄。
讀后感及評(píng)語篇九
《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感寫得非常好，作者先寫讀完書的總體感受是震撼，然后引用書中震撼自己的語句，并且一邊引一邊議，在議的過程將海倫凱勒和自己和我們一般人進(jìn)行對(duì)比，揭示出這本書對(duì)我們每個(gè)人的意義，最后提出希望，結(jié)構(gòu)完整，中心明確，最突出的是文章的語言，給人啟迪，催人警醒。
《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受。文章“讀”和“感”緊密結(jié)合，故事敘述生動(dòng)具體，感情表達(dá)真摯。小作者邊敘邊議，能引起讀者的感情共鳴。
《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感：在這篇讀后感中，作者首先用“好讀書也要讀好書”的觀點(diǎn)引出“我”要介紹的這本好書，然后作者簡潔概括了這本書的主要內(nèi)容，并對(duì)書中的“奶酪”意象有自己的深刻見解，隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，進(jìn)一步表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。全文結(jié)構(gòu)完整，立意深刻。
《夏洛的網(wǎng)》讀后感：這是一篇關(guān)于《夏洛的網(wǎng)》的讀后感，先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點(diǎn)，寫出感悟，最后點(diǎn)題，作者從中明白了“在生活中，人與人之間要互相幫助、互相關(guān)心才會(huì)給人類帶來的愛，給世界帶來和平和快樂”的道理，文章寓意深刻。
《生命花》讀后感：小作者對(duì)于《生命花》這篇文章的感悟非常深刻，能夠領(lǐng)悟到文章的真諦，非常好!伊米花的堅(jiān)持不懈是值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)的，文章的結(jié)尾將主題進(jìn)行了升華，非常認(rèn)同小作者對(duì)于文章的感悟：生命的價(jià)值不在于它有多短暫，是在于經(jīng)過長期不懈的積累和堅(jiān)持而獲得燦爛開放!行文流暢，語言很有魅力，堪稱一篇優(yōu)秀的作文!
《平凡的世界》讀后感：這是一篇《平凡的世界》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“當(dāng)生命以美的形式證明其價(jià)值的時(shí)候，幸福是享受，痛苦也是享受”。全文語言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
于丹《論語心得》讀后感：快樂就生活在我們的心中。我們的心覺得快樂，那么我們就快樂;心不覺得快樂，那么我們就不快樂。快樂是一種信念，我們要相信快樂一直在我們身邊，讓快樂永遠(yuǎn)生活在我們的心中。
《名人傳》讀后感：這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說條理清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，從內(nèi)容上看有理有據(jù)，有感而發(fā)。通過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實(shí)地的去奮斗，去拼搏，是一篇很成功的創(chuàng)作。
《青少年應(yīng)該知道的植物》：這是一篇讀后感，作者在讀完《青少年應(yīng)該知道的植物》后，有著頗深的感受。文章一大亮點(diǎn)在于作者能夠結(jié)合書中故事情節(jié)展開闡述，使得文章有血有肉。作者能夠從*引發(fā)思考，呼吁要正確使用植物，引人深思。
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讀后感及評(píng)語篇十
1、你的表達(dá)就像你的數(shù)學(xué)思維那樣縝密，語言流暢，重點(diǎn)突出，感悟具體而深刻。尤其可貴的是能把書中的數(shù)學(xué)思想用具體的案例來解說，做到了讀中悟，悟中學(xué)。
2、讀了很多書啊，而且種類很豐富，收獲也很大，真不錯(cuò)！多練內(nèi)功，你已經(jīng)在這樣做了，相信你會(huì)成為最好的老師。
3、看你的字，讀你的文章，感覺你是一個(gè)很有激情，很大氣的人。有激情，說明你愛你的職業(yè)，愛你的學(xué)生；很大氣，說明你有高遠(yuǎn)的目標(biāo)。追尋名師，創(chuàng)造自我，享受教育的幸福與快樂。
4、讀你的文章就像品茗一杯好茶，很舒服，很愉快。確實(shí)，快樂是一種態(tài)度，快樂更是一種藝術(shù)。只要我們博學(xué)，只要我們有愛，就能找到并擁有快樂。
5、讀專著，和大師對(duì)話，確實(shí)能提升我們的思想境界和教育理念。如果你能把讀活書、活讀書、讀書活，結(jié)合陶老的思想闡釋得清楚而具體些，那就好了。
6、文章很短小，但也很精致。確實(shí)，本來是好孩子，我們?yōu)槭裁床荒馨l(fā)揚(yáng)光大呢？本來會(huì)學(xué)習(xí)，為什么我們不能順應(yīng)并不斷增強(qiáng)呢？值得思考和研究。
7、洋洋灑灑啊，字也寫得不錯(cuò)，只是后面有點(diǎn)潦草，不那么有美感了。你以小林先生為感點(diǎn)，敘述了他的所作所為，在此基礎(chǔ)上贊揚(yáng)了先生先進(jìn)的教育理念和精湛的教育藝術(shù)以及對(duì)事業(yè)執(zhí)著追求的精神。夾敘夾議，有條不紊，字里行間流露了對(duì)先生的欣賞和熱愛之情。親其師，信其道，你也會(huì)成為小林先生那樣的老師的。
8、你很會(huì)表達(dá)，既概述了這本書的主要內(nèi)容，又提煉了快樂教育的深刻內(nèi)涵。只不過少了你自己教育教學(xué)的痕跡，讓人感覺你還是個(gè)旁觀者，還沒有走進(jìn)快樂教育中。
9、李老師作為一位教育家，無論是他的教育事跡，還是教育理論，都會(huì)給我們以感動(dòng)，以啟示。選一點(diǎn)，結(jié)合自己的工作，你的感悟灰更深刻。
10、博學(xué)是基礎(chǔ)，更要提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。像你說的，只要有目標(biāo)，有奮斗，就一定會(huì)成為優(yōu)秀的語文老師。
11、感悟很有味道，有玫瑰的香味。熱愛是最好的老師，愛自己的職業(yè)吧，讓她伴隨你品嘗教育的藝術(shù)，體會(huì)創(chuàng)造的靈動(dòng)，享受讀寫的愉悅，那么你也成為竇老師那樣的名師的。
12、讀你的文章如行云流水，清晰暢快。如果說做班主任很幸福，那么班主任就達(dá)到了最高境界。相信通過你的努力能得到這種幸福。
13、對(duì)照名師，感悟自己；深刻檢討，奮起直追。勇于揭疤，固然可貴，砥礪前行，更為重要。你已經(jīng)讀書、實(shí)踐、思考了，你能走得更遠(yuǎn)、更遠(yuǎn)。
14、崔巒老師在語文學(xué)科定位及課堂教學(xué)的方向上給我們做了很好的指導(dǎo)。你能認(rèn)真閱讀此書，并能對(duì)照反思，非常好。但如何讓語文課堂高能、高效，乃至高潮迭起，還需我們不斷學(xué)習(xí)，深入思考，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新。
15、讀文就是在讀人啊！李鎮(zhèn)西老師是一個(gè)普通人，卻是一個(gè)大寫的“人”。這個(gè)大寫的“人”是他用筆，更是用情、用愛、用思考、用責(zé)任、用生命“寫”出來的！
16、讀你的文章有兩點(diǎn)很感受，一是假期里你讀了很多書，種類多，收獲大，說明你真正讀進(jìn)去了；二是讀書善于思考，用腦子用心去讀，所以感受很真實(shí)、很深刻。是的，每個(gè)人都應(yīng)該有上進(jìn)心，力爭上游，方有所為。當(dāng)然有的想法，還有待商榷。
17、你的讀書計(jì)劃我很贊同，和學(xué)生共讀，珍惜點(diǎn)滴時(shí)間。只有這樣，我們才能在繁忙工作的情況下能多讀書，多積淀，才能不斷增強(qiáng)自己的文化底蘊(yùn)。
18、干到老，學(xué)到老。說的好。其實(shí)，學(xué)習(xí)、讀書，不僅是職業(yè)必需，更是人精神生活所需。你能擠出時(shí)間閱讀教育書籍，難能可貴。
19、字寫得方正而美觀，讀你的文章很舒服。陶先生的教育思想是非常先進(jìn)的，對(duì)我們的教育教學(xué)有很好的指導(dǎo)價(jià)值；他執(zhí)著教育的精神更令人敬佩。如果你能把以上兩方面中的一方面展開寫，就好了。
20、文氣十足，引經(jīng)據(jù)典，順手拈來，說明你讀書的質(zhì)量已經(jīng)達(dá)到了一定程度。我非常欣賞你說的這句話；今后，我要像要求學(xué)生那樣要求自己，多讀書，讀好書，好讀書。是的，讀書能改變?nèi)松钜蜃x書而美麗！
21、讀你的文章也是一口氣，語言和思路很順暢。同時(shí)，我也學(xué)到了很多，如，對(duì)教師是人類靈魂工程師的內(nèi)涵有了新的理解。確實(shí)，作為教師首先就應(yīng)該有積極健康的心態(tài)。還有，“老師一杯水，換來學(xué)生一桶水”的思辯都值得我們?nèi)パ芯亢蛯?shí)踐。
22、不知道你兒子的讀后感寫得怎么樣。你概述了保爾的主要事跡，表現(xiàn)了他鋼鐵般的意志及對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)的追求。這方面內(nèi)容寫得不錯(cuò)。如果把作為教師如何學(xué)習(xí)保爾寫得具體些就好了。
23、你能把所讀書之內(nèi)容和自己的教育事例結(jié)合在一起，在對(duì)照和反思中比優(yōu)劣、找差距、取精華。讀書和實(shí)踐緊密結(jié)合，在思考和感悟中升華自己的思想和方法，并用其來指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，這樣的讀書做到了為我所用，提高了讀書的時(shí)效性。
24、在對(duì)照和反思中，查找不足；在感悟和感動(dòng)中砥礪自己。是的，散淡隨意，淺嘗輒止，永遠(yuǎn)不能成為“竇桂梅”。
25、魏老師的教育思想、意志和方法令人敬佩，需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和思考。你對(duì)魏老師提出的“五分鐘”的意義做了很好的闡釋，相信對(duì)你今后的教學(xué)工作會(huì)大有指導(dǎo)。
26、教育智慧不同于教育機(jī)智，是兩個(gè)不同范疇的概念。你能在讀書中思考并有所感悟，非常好。如果每一位教師都有一定的教育智慧，我想，我們的教育的問題會(huì)越來越少，教育的成功就會(huì)越來越多。
27、學(xué)生熱愛讀書的程度，很大程度取決于教師讀書的興趣。說的好。只要你像竇老師那樣孜孜學(xué)習(xí)，潛心鉆研，你不僅會(huì)成為合格的語文老師，而且一定會(huì)成為優(yōu)秀的人民教師。
28、正像你寫到的，竇老師的成功是靠她對(duì)語文教學(xué)的執(zhí)著精神，是靠艱苦的磨練，一次次從失敗中走出來的。有了這些，我們每一個(gè)教育者都會(huì)在自己的崗位上有所創(chuàng)造，并取得優(yōu)異的成績。
29、從你的這篇作文中可以看出你已經(jīng)把《草房子》這本書中的故事都牢牢地記住并深深地體會(huì)了，寫作手法十分細(xì)膩。你把桑桑那種勇敢頑強(qiáng)的精神完全凸顯出來了，而且還與自己做了對(duì)比，使我看了一目了然。
30、語言很實(shí)在，感受很深刻。特別可貴的是，舉自己失敗的教育事例跟名家成功的案例進(jìn)行對(duì)比，反思自己失敗的原因，從而找到不足，這無疑會(huì)促進(jìn)今后自己的教育教學(xué)工作更向名家靠攏。
31、愛、真愛、愛全體，循序漸進(jìn)地詮釋了愛的內(nèi)涵。同時(shí)能結(jié)合自己的教育事例來比照和反思，感受很真切，很深刻。
32、聽了孫校長介紹，你讀了這本書，你很會(huì)學(xué)習(xí)。尊重教育、信心教育應(yīng)該說是最重要的教育，你抓住了這本書的靈魂。并能以例說理，說明你收獲很大。如果能對(duì)照反思一下自己的教育工作，就會(huì)對(duì)自己的工作有所裨益。
33、這本書用軍規(guī)來表達(dá)對(duì)教師的要求，可見作為一名教師是多么神圣，責(zé)任是多么重大。教師教育失敗了，就如同士兵打敗仗一樣，后果是不堪設(shè)想的。所以，作為教師一定要嚴(yán)格要求自己，好學(xué)上進(jìn)，成為學(xué)生喜歡的合格教師。
34、“引”的不到位，“導(dǎo)”的又過多，一語中的。根子就是我們不相信學(xué)生，本身又知之不多?？梢?，改變觀念，增強(qiáng)內(nèi)涵和底蘊(yùn)是多么重要！
35、能夠?qū)φ账x書之內(nèi)容找差距，敢于把不足一一列出，這就是進(jìn)步，難能可貴。找到了專家之所以成為專家、自己之所以平淡的原因，我們向?qū)＜业男辛芯涂拷艘徊?。其?shí)，我們也能如專家所做，成為專家并不是遙不可及的事。
36、摘錄多，感悟少。不如選一點(diǎn)或兩點(diǎn)自己感受最深的來闡發(fā)，在對(duì)照和反思中提升自己的思想和精神。
37、讀書時(shí)善于思考，注意總結(jié)，說明你很會(huì)讀書。作為一名教師，就要善于傾聽和思考，在察言觀色中、在尋根問底中找原因，想辦法，最后在解決問題的同時(shí)達(dá)到良好的教育效果。我們不能沒有教育智慧。
38、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)，是教師崇高境界之寫照。你正在身體力行并有所達(dá)，相信經(jīng)過不斷的磨練，你一定會(huì)達(dá)到這種境界。
39、“你是一只青蛙”，這話真的不可妄說。說學(xué)生的時(shí)候也許說的就是你自己。你自己不知道也就罷了，一個(gè)天才也許就被你這無知的話給扼殺了。案例很深刻，令人深思，寫上這幾句，與你共勉。
40、愛一個(gè)學(xué)生容易，愛所有的學(xué)生不容易。需要付出真情，講究愛的藝術(shù)和方法。你讀懂了大師的愛，你也在實(shí)踐這種真愛和博愛。
讀后感及評(píng)語篇十一
今天是的考試成績的日子，我非常高興。
我們的〈〈評(píng)語綜合手冊(cè)〉〉發(fā)下來，我首先看到了我這期末的成績，考的`不太理想，我想：不知老師的評(píng)語是怎樣寫的？肯定把我的缺點(diǎn)都寫出來了。于是我懷著不安的心情看了老師的評(píng)語，哪知老師沒有批評(píng)我，只有鼓勵(lì)的話語，評(píng)語是這樣寫的：你有一顆寬厚待人的心，從不與同學(xué)為一點(diǎn)小事而斤斤計(jì)較，我想一個(gè)擁有這樣美好心靈的同學(xué)，學(xué)習(xí)成績也不該落人之后吧！我讀完評(píng)語就像一股暖流滋潤著我的心田，老師給我這么大的鼓舞和上進(jìn)心，我想：老師給我這么大的鼓勵(lì)，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)的。這種愛是多么無私，多么偉大啊！我深切的體會(huì)到您的愛是激勵(lì)我好好學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
老師，請(qǐng)相信我！我一定不會(huì)讓您失望的！在新的一學(xué)期里讓您看見一個(gè)嶄新的我，
讀后感及評(píng)語篇十二
六年級(jí)上學(xué)期馬上就要結(jié)束了，跟以往不同的是今年他們?cè)缭绲鼐兔總€(gè)人拿回一張紙——期末評(píng)語表。包括自我評(píng)價(jià)，家長評(píng)價(jià)和同學(xué)評(píng)價(jià)三部分。這是以前我沒見過的，他們遞給我后這樣給我布置作業(yè)：“媽媽，魯老師在全班同學(xué)面前夸你了，她說家長要像欒懿和欒舒童的媽媽那樣寫評(píng)語，認(rèn)真地寫上很多話??媽媽，你要多寫蚴！”聽到表揚(yáng)我自然高興，但我也決不會(huì)傻傻地就輕易答應(yīng)，我也笑嘻嘻地對(duì)他們提條件：“你們也必須要認(rèn)真多寫，這是對(duì)老師起碼的尊重，而且，我要先看到你們自己的評(píng)價(jià)才肯落筆，不合我的要求也是不行的?！边@下好了，我們娘仨圍在一張桌子上，全部悶頭寫評(píng)語，每人都是密密麻麻一大堆。結(jié)局自是皆大歡喜，他們像是突然發(fā)現(xiàn)我原來是這樣認(rèn)可他們啊!為此，兒子被逼迫的不得不也自我肯定起來——本來他很為自己最近的考試成2---干力所能及的家務(wù)；再次就是兒子能夠做到吃苦耐勞，敢于挑戰(zhàn)困難，他主動(dòng)積極地報(bào)名參加軍訓(xùn)就是很好的事例，他還靠自己的努力成為了軍訓(xùn)中的旗手，多么了不起！后來他在學(xué)校的新生入隊(duì)時(shí)再次成為旗手，真是令人振奮的好事情！
身為父母，我們總要為孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步而欣慰和自豪，而我們最不能忘記和最要感謝的總是老師！感謝老師的辛勤培養(yǎng)和及時(shí)有效地與我們溝通，讓孩子保持了良好的性格品質(zhì)和熱愛學(xué)習(xí)，喜愛班級(jí)的良好心態(tài)。
當(dāng)然，每個(gè)孩子的問題和不足也是緊隨其發(fā)展的每個(gè)階段的，我們會(huì)像對(duì)待他們的成績一樣認(rèn)真對(duì)待他們的每個(gè)問題，也請(qǐng)老師及時(shí)指教。謝謝！
1.親愛的孩子：
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間你已經(jīng)面臨小學(xué)畢業(yè)了，在這6年中在辛勤的老師教育下，在周圍同學(xué)們的幫助下，在所有愛你的親人和朋友的關(guān)懷下，你由一個(gè)學(xué)齡前兒童變成了一個(gè)懂事、善良、有愛心的大姑娘。作為家長我感到很欣慰，在此我們要深深地感謝你的老師和學(xué)校對(duì)你的關(guān)心和教育，同時(shí)也為你自己的努力和付出感到驕傲。
世界上每一個(gè)人都不是完美的，在你的身上也有目前看來欠缺的地方，就是學(xué)習(xí)上不夠細(xì)心，“梅花自苦寒來”只有現(xiàn)在付出和努力，才能實(shí)現(xiàn)人生的遠(yuǎn)大目標(biāo)，換取今后的美好生活，希望你在未來的日子里，你能克服上述不足，6---老師和家長的教導(dǎo)下秉承嚴(yán)謹(jǐn)、了學(xué)的作風(fēng)，上課認(rèn)真聽講、課后仔細(xì)及時(shí)的完成老師布置的作業(yè)，在新學(xué)期里總結(jié)經(jīng)驗(yàn)思考自己的學(xué)習(xí)方法，再加上努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)，認(rèn)真及時(shí)完成作業(yè)，一定能把成績提高。相信**會(huì)努力的!
5.孩子，你在媽媽的眼中是一個(gè)聰明的孩子，那么媽媽希望你在學(xué)習(xí)中也同樣發(fā)揮你的聰明成為一個(gè)讓媽媽和老師都驕傲的學(xué)生。
6.**，爸爸知道你長大了，發(fā)現(xiàn)你其實(shí)也明白很多道理了，但希望你能夠做到對(duì)的方面父母會(huì)表揚(yáng)，但錯(cuò)的時(shí)候要虛心接受別人的批評(píng)，每個(gè)人都有犯錯(cuò)的時(shí)候，但要做到知錯(cuò)能改采石浩孩子，才能有進(jìn)步，爸爸相信你能做到這一點(diǎn)。期望新的一年有更大進(jìn)步。
8---不是特別集中，對(duì)感興趣的東西接受能力非?？?，不感興趣的接受能慢一些。熱愛做家務(wù)，能幫媽媽做一些力所能及的事情，就是學(xué)習(xí)成績有待加強(qiáng)，爸爸媽媽會(huì)和你一起努力的。
11、非常感謝老師對(duì)孩子的辛勤培養(yǎng)與厚愛，孩子進(jìn)步很大，假期里表現(xiàn)很好，幫家人做家務(wù)，關(guān)心親人同學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)。
12、xx是一個(gè)聰明懂事的孩子，對(duì)長輩有禮貌，就是有點(diǎn)任性和自傲，不肯接受別人的批評(píng)，希望你能改正這個(gè)缺點(diǎn)。
13、勇敢、活潑、率真、脾氣急躁，完成寒假作業(yè)欠主動(dòng)，貪玩!再接再厲，步步高升!
招呼。平時(shí)已閱讀完《窗邊小豆豆》《小水精》《湯姆歷險(xiǎn)記》等兒童小說，10---小朋友，就是在學(xué)習(xí)方面缺乏興趣愛好，下一學(xué)期我們家長會(huì)在這一方面對(duì)她加強(qiáng)培養(yǎng)。謝謝老師日常對(duì)藝欣的關(guān)心愛護(hù)。
21、寒假期間熱愛學(xué)習(xí)并按時(shí)完成作業(yè)，每天早睡早起。講衛(wèi)生懂禮貌，就是有點(diǎn)任性、膽子小。
22、多鼓勵(lì)，進(jìn)步就快。孩子長大了，懂事多了，規(guī)矩自然養(yǎng)成。老。
師費(fèi)心了。
23、xx在寒假里能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。講文明、懂禮貌。尊老愛幼，積極鍛煉身體，在家中學(xué)會(huì)了跳繩，注意安全懂得自救自護(hù)。講衛(wèi)生，自己能做的事情自己做。
24、感謝老師們一學(xué)期的辛勤付出，孩子在各位老師的精心呵護(hù)下，進(jìn)步很多，懂事了很多。但還不夠大方，不夠自信，希望下個(gè)學(xué)期能在老師的幫助下克服缺點(diǎn)，成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。
25、xx性格比較要強(qiáng)，有時(shí)候甚至有點(diǎn)過，在生活和學(xué)習(xí)中會(huì)因此而不敢。
12---你以后加強(qiáng)體育鍛煉和同學(xué)友好相處，還有練好字哦。
29、xx是個(gè)熱愛生活的小朋友，對(duì)生活中的任何事情都有著執(zhí)著的探索精神，熱愛運(yùn)動(dòng)喜歡爬山、騎車、打球。也是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的小朋友，能認(rèn)真完成寒假作業(yè)，熱愛閱讀有著豐富的現(xiàn)象力。
30、xx本學(xué)期每天早睡早起，做作業(yè)積極書寫工整，能聽從爸爸媽媽的話，在寒假期間合理規(guī)劃寒假作業(yè)并按時(shí)完成。
31、xx在寒假里表現(xiàn)還不錯(cuò)，每天能完成媽媽交代的作業(yè)，作息準(zhǔn)時(shí)，但是希望你能更自覺點(diǎn)，不要看太多電視玩太多的游戲。不要總是跟大人比，你沒法跟大人比較。有時(shí)大人做家務(wù)賺錢養(yǎng)家你都是做不到的義務(wù)和任務(wù)。
16----。
讀后感及評(píng)語篇十三
在偶然一次機(jī)會(huì)下我向我們老師借得《教師下評(píng)語的藝術(shù)》這本書，這本書主要介紹了教師對(duì)學(xué)生的評(píng)語，所造成的影響是怎么樣的，看了這本書對(duì)我收獲很大。
在書中指出不同的評(píng)語，不同的人生，好的評(píng)語能使人起死回生，能讓浪子回頭相反沒有師愛，沒有人情味一棍子將尚有余力可挖掘的學(xué)生“爛評(píng)語”卻像魔鬼般地折磨學(xué)生的心靈，當(dāng)教師在評(píng)語中講述自己的學(xué)生是多少壞，沒有一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)都是缺點(diǎn)，在家長的眼中將會(huì)是怎么樣的呢?好的評(píng)語能起到畫龍點(diǎn)睛，錦上添花的妙用，能夠?qū)崿F(xiàn)教師和學(xué)生心靈上的交流和溝通，在書中舉了好幾個(gè)例子，對(duì)我的感觸很深，短短的幾句話，卻能影響到一個(gè)人的未來，這樣看來對(duì)于學(xué)生，教師的評(píng)語是非常重要的，在這本書中不僅僅提到了學(xué)生，還提到了老師，在教師的心中只有乖，學(xué)習(xí)表現(xiàn)積極的學(xué)生才是最好的，而那些被稱為“二流胚子”的壞學(xué)生則被老師一棍子打死，沒有任何優(yōu)點(diǎn)，就是一個(gè)壞孩子。
在寫評(píng)語的時(shí)候書上還提到了三點(diǎn)。
1、目標(biāo)要有合理性可行性。
2、目標(biāo)要具體化，有層次性。
3、教師要及時(shí)鼓勵(lì)贊美。
在第三點(diǎn)指出寫評(píng)語對(duì)教育者，教師來說不但是上一階段教育的開始根據(jù)教師提出的目標(biāo)，爭強(qiáng)好勝有上進(jìn)心的學(xué)生會(huì)不斷努力去攀登，學(xué)生在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，教師不僅要尊重學(xué)生，注重學(xué)生的主題地位，發(fā)揮其主體作用，而且自己也要積極參與其中，當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)加以鼓勵(lì)，使學(xué)生產(chǎn)生興趣與動(dòng)力，產(chǎn)生一種滿足感，從而激發(fā)幼兒的上進(jìn)心，使他認(rèn)為自己能行，那就有了動(dòng)力。
今天我讀了一個(gè)故事，故事的名字叫《小小的善》。講的是一個(gè)小男孩坐火車，火車上非常熱，小男孩買了一瓶他從沒喝過的健力寶。他第一次喝這種帶拉環(huán)的飲料，可他不會(huì)開。對(duì)面的阿姨看見后也拿出一瓶健力寶，小男孩迷惑不解地看著阿姨手中的健力寶。只聽“砰”的一聲阿姨的健力寶打開了，接著又聽到“砰”的一聲男孩的健力寶也打開了?？赐赀@篇故事后，我很感動(dòng)，我覺得阿姨即沒傷害小男孩的自尊心，又幫助小男孩打開了健力寶。我覺得每個(gè)人都伸出愛心之手多好啊!
寫的是一個(gè)小女孩很喜歡玩沙子，每天都到附近的公園去玩沙子。有一天，小女孩看見一個(gè)小男孩雙腿不能動(dòng)，但他也想玩沙子。小女孩就用桶子裝了很多很多沙子，提過去和小男孩一起玩。我覺得小女孩不但幫助小男孩玩到了好玩的沙子，真值得我們學(xué)習(xí)。有愛心我們的世界才會(huì)變得美好!
劉老師的評(píng)語：讀書可以明理，讀書可以增智，孩子，你從書中悟出了這么多道理，真棒！是啊，在生活中我們每個(gè)人都能伸出援助之手，用我們的愛心去裝點(diǎn)這個(gè)世界，我們的世界一定會(huì)更美好，讓我們從自己做起吧！
讀后感及評(píng)語篇十四
一類文：
2、讀后感結(jié)構(gòu)清楚，“讀”與“感”的結(jié)合點(diǎn)明確；
3、能夠圍繞“讀”與“感”的結(jié)合點(diǎn)寫具體、真實(shí)地表達(dá)出自己的感受；
4、語言表達(dá)通順、有條理；
5、標(biāo)點(diǎn)比較正確，能使用修改符號(hào)進(jìn)行修改。
二類文：
1、能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，獨(dú)立地讀懂文章，能夠比較清楚地概括出文章的主要內(nèi)容；
2、讀后感結(jié)構(gòu)清楚，“讀”與“感”的結(jié)合點(diǎn)明確；
3、能夠圍繞“讀”與“感”的結(jié)合點(diǎn)寫得比較具體、真實(shí)地表達(dá)出自己的感受；
4、語言表達(dá)比較通順、有條理；
5、標(biāo)點(diǎn)比較正確，能使用修改符號(hào)進(jìn)行修改。
三類文：
1、能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，基本讀懂文章，能大體概括出文章的主要內(nèi)容；
2、讀后感結(jié)構(gòu)基本清楚，有“讀”與“感”的結(jié)合點(diǎn)；
3、能夠圍繞“讀”與“感”的結(jié)合點(diǎn)寫，基本能表達(dá)出自己讀后的感受；
4、語言表達(dá)基本通順；
5、標(biāo)點(diǎn)大體正確。
四類文：
1、不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，基本讀懂文章，不能大體概括出文章的主要內(nèi)容；
2、讀后感結(jié)構(gòu)不夠清楚，沒有“讀”與“感”的結(jié)合點(diǎn)；
3、基本沒有圍繞“讀”與“感”的結(jié)合點(diǎn)寫，基本不能表達(dá)出自己讀后的感受；
4、語言表達(dá)基本不通順；
5、標(biāo)點(diǎn)不正確。
五類文：
1、不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，讀懂文章，不能概括出文章的主要內(nèi)容；
2、讀后感結(jié)構(gòu)不清楚，沒有“讀”與“感”的結(jié)合點(diǎn)；
3、不能圍繞“讀”與“感”的結(jié)合點(diǎn)寫，不能表達(dá)出自己讀后的感受；
4、語言表達(dá)不通順；
5、標(biāo)點(diǎn)不正確。
一類文：
1．清楚，完整，比較簡煉地概括主要內(nèi)容。
2．結(jié)構(gòu)清楚，讀與感的結(jié)合點(diǎn)明確。
3．能圍繞感點(diǎn)具體，真實(shí)地表達(dá)自己的感受。
4．語言通順，書寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確，能使用修改符號(hào)修改。
二類文：
1．清楚，完整，比較簡煉地概括主要內(nèi)容。
2．結(jié)構(gòu)清楚，讀與感的結(jié)合點(diǎn)明確。
3．能圍繞感點(diǎn)比較具體，真實(shí)地表達(dá)自己的感受。
4．語言通順，書寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)比較正確，能使用修改符號(hào)修改。
三類文：
1．能大體概括主要內(nèi)容。
2．結(jié)構(gòu)比較清楚，有讀與感的結(jié)合點(diǎn)。
3．能表達(dá)自己的感受。
4．語言較通順，書寫較規(guī)范，能使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
四類文：
1．概括主要內(nèi)容不完整。
2．結(jié)構(gòu)不清楚，讀與感的結(jié)合點(diǎn)不明確。
3．有自己的感受。
4．語言不夠通順，不會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
五類文：
1．概括主要內(nèi)容不完整。
2．結(jié)構(gòu)不清楚，讀與感的結(jié)合點(diǎn)不明確。
3．沒有自己的感受。
4．語言不通順，不會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
5．思想不健康。
讀后感及評(píng)語篇十五
今天，我們班的老師要給我們講一篇文章，名字叫做《出色的老師》。我讀了一遍，覺得里面有很深的道理。
黑人同學(xué)因?yàn)榈赖拢驯磉€給了我;也應(yīng)為道德，舉報(bào)了我。
有的同學(xué)為了求近路，不惜踐踏綠油油的草坪;在校園的地板上還時(shí)常見到垃圾;班級(jí)里的墻上、桌上，密密麻麻地刻滿、畫滿了各種各樣的涂鴉;有些同學(xué)課件時(shí)追追打打，弄壞了垃圾桶、桌子、椅子、門……但是不管這些事情是否是有意的，這些行為都給別的同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活造成了不便之處與麻煩，也給學(xué)校增加了不必要的維修費(fèi)用。更別說是在更廣大的社會(huì)上了。每每看到這些無公德的事，我便會(huì)情不自禁地嘟噥一句：真缺德!是啊，他們就是缺少了人們最最重要的公德心!
“人無德不立，國無德不興”。社會(huì)公德是多么重要啊!還有一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)是否端正的問題;而從大處講，是體現(xiàn)了一個(gè)民族乃至國家的品德素質(zhì)的高低。是的，讓我們從自己本身做起，弘揚(yáng)社會(huì)公德!
讀完了這篇文章，我知道了，只要人人都遵守公德，世界上，就沒人在不講公德的啦也就沒有小偷，強(qiáng)盜……世界將永遠(yuǎn)是和平、美好的!
最近，我讀了海倫?凱勒的自傳《假如給我三天光明》，令我深受感動(dòng)。該書講述了又盲又聾的海倫?凱勒坎坷的一生，以及她的心路歷程。她一生只有十九個(gè)月光明與聲音，在安妮?沙利文及其他老師的幫助下，在親朋好友的關(guān)愛中，海倫克服了常人無法想象的困難，以優(yōu)異的成績獲得了哈佛大學(xué)學(xué)士學(xué)位。她對(duì)老師、親人和所有幫助過她的人有著一顆感恩的心，并把這顆感恩的心奉獻(xiàn)給殘疾人事業(yè)，為殘疾人加油鼓勁，最終成為一名杰出的慈善家、演講家、教育家。
她的世界無光、無聲、無語，但她卻頑強(qiáng)地認(rèn)為假如給我三天光明——第一天：我要透過“靈魂之窗”看到那些鼓勵(lì)我生活下去的善良、溫厚與心懷感動(dòng)的人們;第二天：我要在黎明起身，去看黑夜變成白晝的動(dòng)人奇跡;第三天：我將在當(dāng)前的日常生活中度過，到為生活而奔忙的人們經(jīng)常去的地方去體驗(yàn)他們的快樂、憂傷、感動(dòng)與善良。
聾、瞎、啞，只有你用心去體會(huì)，才能感覺到那種情況是多么痛苦、多么艱難。如果我是這樣一個(gè)殘疾的孩子，必定會(huì)放棄生存的機(jī)會(huì)，因?yàn)槲沂チ伺c別人競爭的優(yōu)勢。但海倫·凱勒不這樣想。她認(rèn)為：“我的身體雖然不自由，但我的心是自由的!”多么讓人震驚的話呀!的確，身體上的不自由雖然是一種缺陷，但如果放寬了心，比身體的自由還來得快樂?！巴揖褪强鞓贰Ｒ蚨乙褎e人眼睛所看到的光明當(dāng)作我的太陽，別人耳朵所聽見的音樂當(dāng)作我的樂曲，別人嘴角的微笑當(dāng)作我的快樂!”這便是海倫·凱勒獨(dú)特的人生格言。有位哲學(xué)家曾經(jīng)說過：“勇敢寓于靈魂之中，而不是一副強(qiáng)壯的軀體?！边@正是對(duì)海倫的真實(shí)寫照。
作為新一代的學(xué)生,我有著良好的生活和學(xué)習(xí)條件，但我對(duì)這些缺乏必要的感恩，因此缺乏克服困難的動(dòng)力和毅力。這篇文章給我最大的啟示是：
一、要正確地對(duì)待困難，每個(gè)人一生中都會(huì)遇到困難。遇到困難時(shí)，不要害怕退縮，而要想方設(shè)法地將困難克服，戰(zhàn)勝困難的過程也正是自己進(jìn)步的過程。
二、盡力地完成每一件事。有位名人曾說過：“什么是不容易?不容易是把每天應(yīng)做的事每天都堅(jiān)持做。什么是不簡單?不簡單就是把每件事都做得最好?！笔前?，做一件事、堅(jiān)持一天很容易，堅(jiān)持二天也很容易，但天天做到卻很難。因?yàn)檫@不僅需要恒心，還需要堅(jiān)韌不撥的毅力。而要把每件事都做到最好，更是難上加難。因?yàn)檫@不僅要上述的兩點(diǎn)，還要有做事認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣。如果我們能辦到這兩點(diǎn)，就能在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中得到進(jìn)步，得到提高。
三、要有樂觀向上的良好心態(tài)。海倫在巨大的打擊以及困難面前，不是怨天尤人，而是以樂觀向上的心態(tài)去面對(duì)，使自己得到信心。樂觀向上的良好心態(tài)，是成功的重要因素之一。
我有這樣一本好書做我的良師益友，相信我以后的日子會(huì)過得更充實(shí)、更自信、更堅(jiān)強(qiáng)。
這學(xué)期，當(dāng)我讀的是《做最好的老師》這本書，感受了李鎮(zhèn)西老師的`與眾不同，從他自己的身邊的故事舉例說起，真實(shí)自然，每一節(jié)都讓人感動(dòng)。
愛學(xué)生，說起來容易做起來卻很“難”。我們很多老師都是愛學(xué)生的，但是為什么還會(huì)不被一些學(xué)生喜歡呢?“愛學(xué)生要有一顆愛孩子的心，首先就應(yīng)該要有一顆與孩子一樣的童心”，這句話給了我很大的啟示，也許只有童心才能滋潤童心。當(dāng)我們擁有一顆童心時(shí)，我們就更容易的去理解學(xué)生，當(dāng)我們有了童心和愛心之后，自然我們就會(huì)很容易的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，和他們一塊來分享快樂與煩惱，學(xué)生就會(huì)把你當(dāng)做他們的知心朋友，對(duì)你的愛自然也就會(huì)流露出來，因?yàn)閷W(xué)生是最單純、最可愛的，他們也是最容易感動(dòng)的。我們要愛學(xué)生，但是不能憑借自己的感情只愛那些自己認(rèn)可的學(xué)生，我們應(yīng)該一視同仁，把目光投向每一個(gè)學(xué)生，老師的一個(gè)關(guān)切的眼神和一個(gè)微笑就能個(gè)一個(gè)學(xué)生莫大的動(dòng)力，讓他感受到老師是關(guān)心他的，讓每個(gè)學(xué)生都感受到溫暖，作為老師，我們更要注意觀察去發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，肯定學(xué)生，賞識(shí)他們，相信每一個(gè)學(xué)生都是優(yōu)秀的，至少我們關(guān)注的優(yōu)點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)和好的一面，而不是盯著他們的缺點(diǎn)和短處，只要你能相信你的學(xué)生是優(yōu)秀的，相信他能做的更好。李老師說得對(duì)，因?yàn)橛袗郏覀儾艜?huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?，我們才?huì)和同學(xué)心貼心;因?yàn)橛袗?，才有崇高的靈魂和蓬勃的朝氣。當(dāng)學(xué)生喜歡你的時(shí)候，他很自然的也就會(huì)喜歡你的課，這就是所謂的愛屋及烏吧。
合上《做最好的老師》體會(huì)到：做一個(gè)有“愛心”的老師很難，教育上的愛是一種思想，一種情感，一種氛圍。今后，要把自己的愛很自然的貫穿在我教育過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
讀后感及評(píng)語篇十六
你是一個(gè)活潑、天真的男孩，賽場上，你表現(xiàn)出色。但是，要想在學(xué)習(xí)進(jìn)步，僅僅停留在這個(gè)階段還不夠，希望你在書山學(xué)海中，勤奮+努力，找到開啟智慧之門的金鑰匙。
你性情溫和，言語不多，但你待人誠懇、禮貌，思想上進(jìn)，有明辨是非的能力。作為一名班干部，能以身作則，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律，負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，與同學(xué)關(guān)系融洽。愿你在平時(shí)更注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生！你思想上進(jìn)，待人隨和、誠懇，處事穩(wěn)重，同學(xué)關(guān)系好。對(duì)待學(xué)習(xí)，有充分的自信心，思維較敏捷，肯鉆研，學(xué)習(xí)自主能力有較大提高，但我總覺得你與班級(jí)有著一段距離。愿你敢于質(zhì)疑解難、大膽發(fā)言，投入集體的懷抱，在集體中鍛煉、成長！
你的學(xué)習(xí)比較踏實(shí)，勞動(dòng)時(shí)總那么勤快，同學(xué)間的小事，你常常忍讓。你發(fā)現(xiàn)沒有，只要努力一下，你的字就可以寫得漂亮，讓腦子多思考一下問題，你就可以得出令人滿意的答案，努力吧，你是一個(gè)聰明的學(xué)生！
你是一個(gè)可愛的小女孩，尊敬老師，和同學(xué)們相處愉快，課間能和同學(xué)做有意義的游戲，能愛護(hù)花草樹木，保持教室清潔，學(xué)習(xí)上，上課能積極舉手發(fā)言，認(rèn)真完成課堂練習(xí)，老師希望你以后做事再認(rèn)真一點(diǎn)，那么漂亮的眼睛看東西要看清楚，不要著急！
好筆力，好見地，讀史有眼，立論有識(shí)，小子可造其竭力用功勉成大器?！薄扒俺踢h(yuǎn)大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了！能作此語，莫謂祖國無人也。
細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了21世紀(jì)的巴金！”
你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，是個(gè)懂事的孩子，因?yàn)槟銓懗隽诉@樣一篇令人感動(dòng)的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會(huì)是美好而幸福的。
設(shè)計(jì)工程特征問題。
一只不起眼的丑小鴨，飛進(jìn)了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠實(shí)和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎？這樣一只丑小鴨，真的會(huì)成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。
自然界有許多小精靈，只要你仔細(xì)觀察它，它就會(huì)給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻(xiàn)精神；有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格；而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強(qiáng)。看，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理，大人也得佩服。
張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線上，可現(xiàn)在，人家連續(xù)三次作文得優(yōu)，而你12個(gè)錯(cuò)別字，15個(gè)病句，夠悲慘了！你呀，你呀！不是沒本事，而是沒志氣。
讀后感及評(píng)語篇十七
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《假如給我三天光明》。
讀后感。
：這篇讀后感先是簡單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對(duì)海倫凱勒的堅(jiān)強(qiáng)、奮斗、樂觀與勇氣的肯定和敬佩，也表達(dá)了作者要以微笑面對(duì)厄運(yùn)，以頑強(qiáng)的毅力克服困難的決心。
《陶行知》讀后感：這篇讀后感作者聯(lián)系故事，體會(huì)到“沒有愛，就沒有教育”。文章更高明之處在于作者以自己獨(dú)特的視角，感悟到更崇高偉大旳師愛。采用“引——議——聯(lián)——結(jié)”的結(jié)構(gòu)模式，思路清晰，語言流暢，文采斐然。
《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感寫得非常好，作者先寫讀完書的總體感受是震撼，然后引用書中震撼自己的語句，并且一邊引一邊議，在議的過程將海倫凱勒和自己和我們一般人進(jìn)行對(duì)比，揭示出這本書對(duì)我們每個(gè)人的意義，最后提出希望，結(jié)構(gòu)完整，中心明確，最突出的是文章的語言，給人啟迪，催人警醒。
《名人傳》讀后感：這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說條理清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，從內(nèi)容上看有理有據(jù)，有感而發(fā)。通過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實(shí)地的去奮斗，去拼搏，是一篇很成功的創(chuàng)作。
《青少年應(yīng)該知道的植物》：這是一篇讀后感，作者在讀完《青少年應(yīng)該知道的植物》后，有著頗深的感受。文章一大亮點(diǎn)在于作者能夠結(jié)合書中故事情節(jié)展開闡述，使得文章有血有肉。作者能夠從罌粟引發(fā)思考，呼吁要正確使用植物，引人深思。
《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感：這是一篇《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“我明白了人生中的酸甜苦辣，讓我們有能力去永不言敗，堅(jiān)持到底，也讓感到學(xué)習(xí)真有趣”。全文語言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
《平凡的世界》讀后感：這是一篇《平凡的世界》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“當(dāng)生命以美的形式證明其價(jià)值的時(shí)候，幸福是享受，痛苦也是享受”。全文語言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
《水滸傳》讀后感：這是一篇關(guān)于《水滸傳》的讀后感，先為我們簡述概括了的主要內(nèi)容，接著引用書中的例子，結(jié)合現(xiàn)實(shí)對(duì)忠義二進(jìn)行具體的闡述，最后點(diǎn)題作者從學(xué)到了“擁有強(qiáng)烈的正義感，為了正義，為了真理能奮不顧身”的氣魄。
《愛的教育》讀后感本文是一篇讀后感。文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。小作者把讀與感聯(lián)系緊密，語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味。
《櫻桃之遠(yuǎn)》讀后感：這是一篇關(guān)于《櫻桃之遠(yuǎn)》的讀后感，先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行具體的闡述，結(jié)尾點(diǎn)題，作者從中分析了這本書作者的寫作風(fēng)格，可見作者對(duì)這本書的熱愛。
《水滸傳》讀后感：這是一篇讀后感，作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。作者介紹了這本書的內(nèi)容，使讀者對(duì)其有大致的了解。作者能夠點(diǎn)出《水滸傳》在中國文學(xué)史上的地位，感悟深刻。
《繁星·春水》讀后感：這篇讀后感，作者由《繁星·春水》里的一首小詩，想到了媽媽的愛。同時(shí)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，并運(yùn)用比喻的修辭手法，將媽媽比作我們的精神支柱，形象而生動(dòng)地表達(dá)了對(duì)媽媽的愛的贊美與感悟。
《寄小讀者》讀后感：這是一篇非常優(yōu)秀的讀后感，作者通過用簡潔的語言敘述《寄小讀者》的故事，告訴大家濃厚的母子情。然后，作者又運(yùn)用幾個(gè)典型的事例將本文主旨升華了，文章最后告訴我們要感恩母愛。
《昆蟲記》讀后感：本文將閱讀《昆蟲記》的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，感受深刻，“為人間留下一座富含知識(shí)、趣味、美感和思想的。
散文。
寶藏。它行文生動(dòng)活潑，語調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣”，有感染力。
《男生賈里》讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了《男生賈里》的內(nèi)容，然后將作者從《男生賈里》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對(duì)賈里充滿愛與快樂的生活的贊美，也表達(dá)了作者對(duì)童年的向往以及對(duì)真愛的贊美。
《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受。文章“讀”和“感”緊密結(jié)合，故事敘述生動(dòng)具體，感情表達(dá)真摯。小作者邊敘邊議，能引起讀者的感情共鳴。
《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感：在這篇讀后感中，作者首先用“好讀書也要讀好書”的觀點(diǎn)引出“我”要介紹的這本好書，然后作者簡潔概括了這本書的主要內(nèi)容，并對(duì)書中的“奶酪”意象有自己的深刻見解，隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，進(jìn)一步表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。全文結(jié)構(gòu)完整，立意深刻。
《夏洛的網(wǎng)》讀后感：這是一篇關(guān)于《夏洛的網(wǎng)》的讀后感，先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點(diǎn)，寫出感悟，最后點(diǎn)題，作者從中明白了“在生活中，人與人之間要互相幫助、互相關(guān)心才會(huì)給人類帶來的愛，給世界帶來和平和快樂”的道理，文章寓意深刻。
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我當(dāng)時(shí)的心情，無人理解，我突然覺得應(yīng)該繼續(xù)寫作下去，才對(duì)得起爸爸。我打開了窗戶，聞到新鮮的空氣，我走出了黑暗的世界。
教員，請(qǐng)相信我!我必然不會(huì)讓您失蹤望的!在新的一學(xué)期里讓您看見一個(gè)嶄新的我。
通過手中的鋼筆，對(duì)我說了很多心里話，我感到無比欣慰。一個(gè)每天都要辛苦勞累的男人，雖然是家里的支撐，可也要休息的。爸爸能夠做到，是很不容易的?？粗职帜樕系陌櫦y增加，聽著爸爸的喘氣聲和鋼筆的沙沙聲，我覺得我是一個(gè)不孝的女兒。我多么想沖過去，替他寫下剩下的話，可在堅(jiān)強(qiáng)的爸爸面前，我感覺我已經(jīng)沒有這個(gè)勇氣了。
爸爸說得沒錯(cuò)，文章是心靈的窗戶，我獨(dú)自走在黑暗的世界里，我很想拿起筆，描述我堅(jiān)強(qiáng)的爸爸，可，我打不開這面窗戶。我流下同情、心疼的眼淚，是苦的，是酸的。我痛苦地叫著，爸爸卻聽不見。
從此，我對(duì)寫作更感興趣，我又快樂起來了。
首先看到了我這期末的成就，考的不太理想，我想：不知教員的評(píng)語是若何寫的?必定把我的錯(cuò)誤謬誤都寫出來了。于是我懷著不安的神色看了教員的評(píng)語，哪知教員沒有攻訐我，只有鼓舞激勵(lì)的話語，評(píng)語是這樣寫的：你有一顆寬寵遇人的心，從不與同窗為一點(diǎn)小事而斤斤計(jì)較，我想一個(gè)擁有這樣夸姣心靈的同窗，進(jìn)修成就也不應(yīng)落人之后吧!我讀完評(píng)語就像一股暖流津潤著我的心里，教員給我這么年夜的鼓舞和長進(jìn)心，我想：教員給我這么年夜的鼓舞激勵(lì)，我必然會(huì)好好進(jìn)修的。這種愛是何等無私，何等偉年夜啊!我深切的體味到您的愛是激勵(lì)我好好進(jìn)修的動(dòng)力。
看書看皮，看報(bào)看題?！鳖}目是文章的眉目，題目是文章的眼睛。題好一半文，人要衣裝，文要題妝，一個(gè)亮麗的題目給人以悅目之感，給人以擊節(jié)之嘆，給人以回味之思。簡潔、清晰、生動(dòng)、新穎是題目亮麗的要素。一個(gè)好的標(biāo)題往往是內(nèi)容的高度概括，它可以總領(lǐng)全文，同時(shí)也可引起閱卷老師的興趣和注意力。近幾年的高考作文少有命題作文，而多是話題作文。三自方針要求自擬題目，可是有些考生習(xí)慣作老師給的命題作文，竟不知道怎么給作文寫題目。在一項(xiàng)對(duì)xx年高考作文近1000份的抽樣調(diào)查中發(fā)現(xiàn)未寫題目的有30多份，題目不當(dāng)?shù)挠?0多份，只有近100份試卷因作文題目恰當(dāng)、準(zhǔn)確得到了加分，而前兩者均不同程度地失了分或影響了整篇文章的得分。
30.文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃。
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內(nèi)容表達(dá)清楚可圈可點(diǎn)。
要多掌握分段要領(lǐng)。
可再多舉例充實(shí)內(nèi)容。
體書寫美觀工整內(nèi)容豐富充實(shí)。
寫景寫文細(xì)膩文思細(xì)膩敏捷。
思慮不夠細(xì)膩詞句避免俗套。
文句順暢首尾呼應(yīng)完整。
構(gòu)思取材新穎豐富。
語句流暢生動(dòng)用遣詞恰到好處。
見解十分正確段落分明可取。
內(nèi)容合乎主題段落井然分明。
描述豐富生動(dòng)用詞優(yōu)美流暢。
充滿創(chuàng)意想像寫作認(rèn)真用心。
段落清楚有層次。
成語。
運(yùn)用極佳。
立意創(chuàng)新高遠(yuǎn)內(nèi)容充實(shí)具生活性。
能正面思考想法不錯(cuò)喔。
開頭新穎生動(dòng)結(jié)尾前后呼應(yīng)。
要學(xué)會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確使用。
適切運(yùn)用成語或修辭。
錯(cuò)別要訂正不再犯。
開頭要能引人多往正面思考。
充分掌握主旨段落分明可取。
舉例說明應(yīng)再加強(qiáng)可以大膽發(fā)揮創(chuàng)意。
多應(yīng)用修辭法技巧并適當(dāng)引用成語。
語句過于平淡要多應(yīng)用修辭法技巧。
宜多閱讀課外書籍正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
跡力求端正工整錯(cuò)要避免并訂正。
題意沒有充分掌握敘述欠缺條理。
錯(cuò)較多文詞表達(dá)不夠完整。
內(nèi)容取材平淡宜多構(gòu)思發(fā)揮創(chuàng)意。
用心觀察減少涂改詞句不要重復(fù)。
取材適當(dāng)切題文筆生動(dòng)流暢。
充分掌握主旨內(nèi)容豐富充實(shí)。
適當(dāng)引用。
名言。
引言成語得當(dāng)。
文句順暢思路清晰結(jié)尾有力。
主題正確條理分明。
內(nèi)容略顯空洞題材還要充實(shí)。
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《平凡的世界》讀后感：這是一篇《平凡的世界》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“當(dāng)生命以美的形式證明其價(jià)值的時(shí)候，幸福是享受，痛苦也是享受”。全文語言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
《水滸傳》讀后感：這是一篇關(guān)于《水滸傳》的讀后感，先為我們簡述概括了的主要內(nèi)容，接著引用書中的例子，結(jié)合現(xiàn)實(shí)對(duì)忠義二進(jìn)行具體的闡述，最后點(diǎn)題作者從學(xué)到了“擁有強(qiáng)烈的正義感，為了正義，為了真理能奮不顧身”的氣魄。
《愛的教育》讀后感本文是一篇讀后感。文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。小作者把讀與感聯(lián)系緊密，語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味。
《櫻桃之遠(yuǎn)》讀后感：這是一篇關(guān)于《櫻桃之遠(yuǎn)》的讀后感，先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點(diǎn),結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行具體的闡述，結(jié)尾點(diǎn)題，作者從中分析了這本書作者的寫作風(fēng)格，可見作者對(duì)這本書的熱愛。
《水滸傳》讀后感：這是一篇讀后感，作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。作者介紹了這本書的內(nèi)容，使讀者對(duì)其有大致的了解。作者能夠點(diǎn)出《水滸傳》在中國文學(xué)史上的地位，感悟深刻。
《繁星·春水》讀后感：這篇讀后感，作者由《繁星·春水》里的一首小詩，想到了媽媽的愛。同時(shí)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，并運(yùn)用比喻的修辭手法，將媽媽比作我們的精神支柱，形象而生動(dòng)地表達(dá)了對(duì)媽媽的愛的贊美與感悟。
《寄小讀者》讀后感：這是一篇非常優(yōu)秀的讀后感，作者通過用簡潔的語言敘述《寄小讀者》的故事，告訴大家濃厚的母子情。然后，作者又運(yùn)用幾個(gè)典型的事例將本文主旨升華了，文章最后告訴我們要感恩母愛。
《昆蟲記》讀后感：本文將閱讀《昆蟲記》的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，感受深刻，“為人間留下一座富含知識(shí)、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動(dòng)活潑，語調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣”，有感染力。
《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對(duì)海倫凱勒的堅(jiān)強(qiáng)、奮斗、樂觀與勇氣的肯定和敬佩，也表達(dá)了作者要以微笑面對(duì)厄運(yùn)，以頑強(qiáng)的毅力克服困難的決心。
《陶行知》讀后感：這篇讀后感作者聯(lián)系故事，體會(huì)到“沒有愛，就沒有教育”。文章更高明之處在于作者以自己獨(dú)特的視角，感悟到更崇高偉大旳師愛。采用“引——議——聯(lián)——結(jié)”的結(jié)構(gòu)模式，思路清晰，語言流暢，文采斐然。
《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感寫得非常好，作者先寫讀完書的總體感受是震撼，然后引用書中震撼自己的語句，并且一邊引一邊議，在議的過程將海倫凱勒和自己和我們一般人進(jìn)行對(duì)比，揭示出這本書對(duì)我們每個(gè)人的意義，最后提出希望，結(jié)構(gòu)完整，中心明確，最突出的是文章的語言，給人啟迪，催人警醒。
《名人傳》讀后感：這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說條理清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，從內(nèi)容上看有理有據(jù)，有感而發(fā)。通過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實(shí)地的去奮斗，去拼搏，是一篇很成功的創(chuàng)作。
《青少年應(yīng)該知道的植物》：這是一篇讀后感，作者在讀完《青少年應(yīng)該知道的植物》后，有著頗深的感受。文章一大亮點(diǎn)在于作者能夠結(jié)合書中故事情節(jié)展開闡述，使得文章有血有肉。作者能夠從罌粟引發(fā)思考，呼吁要正確使用植物，引人深思。
《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感：這是一篇《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“我明白了人生中的酸甜苦辣，讓我們有能力去永不言敗，堅(jiān)持到底，也讓感到學(xué)習(xí)真有趣”。全文語言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
《男生賈里》讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了《男生賈里》的內(nèi)容，然后將作者從《男生賈里》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對(duì)賈里充滿愛與快樂的生活的贊美，也表達(dá)了作者對(duì)童年的向往以及對(duì)真愛的贊美。
《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受。文章“讀”和“感”緊密結(jié)合，故事敘述生動(dòng)具體，感情表達(dá)真摯。小作者邊敘邊議，能引起讀者的感情共鳴。
《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感：在這篇讀后感中，作者首先用“好讀書也要讀好書”的觀點(diǎn)引出“我”要介紹的這本好書，然后作者簡潔概括了這本書的主要內(nèi)容，并對(duì)書中的“奶酪”意象有自己的深刻見解，隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，進(jìn)一步表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。全文結(jié)構(gòu)完整，立意深刻。
《夏洛的網(wǎng)》讀后感：這是一篇關(guān)于《夏洛的網(wǎng)》的讀后感，先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點(diǎn)，寫出感悟，最后點(diǎn)題，作者從中明白了“在生活中，人與人之間要互相幫助、互相關(guān)心才會(huì)給人類帶來的愛，給世界帶來和平和快樂”的道理，文章寓意深刻。
讀后感及評(píng)語篇十八
教師的評(píng)語，從評(píng)語的功能到評(píng)語的心理效應(yīng)：
在偶然一次機(jī)會(huì)下我向我們老師借得《教師下評(píng)語的藝術(shù)》這本書，這本書主要介紹了教師對(duì)學(xué)生的評(píng)語，所造成的影響是怎么樣的，看了這本書對(duì)我收獲很大。
在書中指出不同的評(píng)語，不同的人生，好的評(píng)語能使人起死回生，能讓浪子回頭相反沒有師愛，沒有人情味一棍子將尚有余力可挖掘的學(xué)生“爛評(píng)語”卻像魔鬼般地折磨學(xué)生的心靈，當(dāng)教師在評(píng)語中講述自己的學(xué)生是多少壞，沒有一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)都是缺點(diǎn)，在家長的眼中將會(huì)是怎么樣的呢?好的評(píng)語能起到畫龍點(diǎn)睛，錦上添花的妙用，能夠?qū)崿F(xiàn)教師和學(xué)生心靈上的交流和溝通，在書中舉了好幾個(gè)例子，對(duì)我的感觸很深，短短的幾句話，卻能影響到一個(gè)人的未來，這樣看來對(duì)于學(xué)生，教師的評(píng)語是非常重要的，在這本書中不僅僅提到了學(xué)生，還提到了老師，在教師的心中只有乖，學(xué)習(xí)表現(xiàn)積極的學(xué)生才是最好的，而那些被稱為“二流胚子”的壞學(xué)生則被老師一棍子打死，沒有任何優(yōu)點(diǎn)，就是一個(gè)壞孩子。
在寫評(píng)語的時(shí)候書上還提到了三點(diǎn)1、目標(biāo)要有合理性可行性2、目標(biāo)要具體化，有層次性3、教師要及時(shí)鼓勵(lì)贊美，在第三點(diǎn)指出寫評(píng)語對(duì)教育者，教師來說不但是上一階段教育的開始根據(jù)教師提出的目標(biāo)，爭強(qiáng)好勝有上進(jìn)心的學(xué)生會(huì)不斷努力去攀登，學(xué)生在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，教師不僅要尊重學(xué)生，注重學(xué)生的主題地位，發(fā)揮其主體作用，而且自己也要積極參與其中，當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)加以鼓勵(lì)，使學(xué)生產(chǎn)生興趣與動(dòng)力，產(chǎn)生一種滿足感，從而激發(fā)幼兒的上進(jìn)心，使他認(rèn)為自己能行，那就有了動(dòng)力。
今天我讀了一個(gè)故事，故事的名字叫《小小的善》。講的是一個(gè)小男孩坐火車，火車上非常熱，小男孩買了一瓶他從沒喝過的健力寶。他第一次喝這種帶拉環(huán)的飲料，可他不會(huì)開。對(duì)面的阿姨看見后也拿出一瓶健力寶，小男孩迷惑不解地看著阿姨手中的健力寶。只聽“砰”的一聲阿姨的健力寶打開了，接著又聽到“砰”的一聲男孩的健力寶也打開了?？赐赀@篇故事后，我很感動(dòng)，我覺得阿姨即沒傷害小男孩的自尊心，又幫助小男孩打開了健力寶。我覺得每個(gè)人都伸出愛心之手多好啊!
寫的是一個(gè)小女孩很喜歡玩沙子，每天都到附近的公園去玩沙子。有一天，小女孩看見一個(gè)小男孩雙腿不能動(dòng)，但他也想玩沙子。小女孩就用桶子裝了很多很多沙子，提過去和小男孩一起玩。我覺得小女孩不但幫助小男孩玩到了好玩的沙子，真值得我們學(xué)習(xí)。有愛心我們的世界才會(huì)變得美好!
劉老師的評(píng)語：讀書可以明理，讀書可以增智，孩子，你從書中悟出了這么多道理，真棒!是啊，在生活中我們每個(gè)人都能伸出援助之手，用我們的愛心去裝點(diǎn)這個(gè)世界，我們的世界一定會(huì)更美好，讓我們從自己做起吧!
你的座右銘是 “ 吃得苦中苦，方為人上人 ” 。 你是一個(gè)誠實(shí)好學(xué)的孩子，只是你的基礎(chǔ)不太好，學(xué)習(xí)方法還不是最佳，有時(shí)上課和別的同學(xué)一起開小差，所以成績還不夠理想，相信你會(huì)多向別人請(qǐng)教，補(bǔ)足自己的不足，最終實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想。
“ 學(xué)之則難者亦易矣，不為則易者亦難矣。 ” 你有良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，你有聰慧的智力，你還有向上的沖勁，你應(yīng)該有非常好非常穩(wěn)定的成績。但，你有時(shí)會(huì)原諒自己的暫且不堅(jiān)持，會(huì)為自己的成績退步找一個(gè)借口，希望你在最后的沖刺學(xué)年里，不姑且自己的這些缺點(diǎn)，只有奮斗不止，你才能考進(jìn)理想的高一級(jí)學(xué)校。
你的座右銘是 “ 志當(dāng)存高遠(yuǎn) ” ，你是有遠(yuǎn)大理想的。你憑借著對(duì)數(shù)學(xué)自然的.喜愛與鉆研，經(jīng)常地摘到勝利的果實(shí);而你也因?yàn)檎Z文英語的偏弱，經(jīng)常地退到尷尬的位次。在最后的沖刺階段，數(shù)學(xué)自然抓特長，語文英語抓基礎(chǔ)，一樣也不能放松，切切。
“ 成功的道路上充滿荊棘，苦戰(zhàn)方能成功。 ” 從你的座右銘中看，你知道成功道路的艱難。 努力學(xué)習(xí)的你，困惑成績方面緣何不能有較大突破。南宋詩人陸游的一句話，或許能給你一些啟迪， “ 汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外 ” 。你應(yīng)適當(dāng)看些課外書，拓展視野，擴(kuò)寬知識(shí)面，現(xiàn)代社會(huì)需要的是綜合素質(zhì)較高的人才。
你喜歡 “ 給我一個(gè)支點(diǎn)，我能把地球撐起來 ” 。在老師眼里，你是一個(gè)熱情奔放、熱愛集體的好學(xué)生，愿意主動(dòng)與老師親近、接觸。但每當(dāng)想起你及格線以下的學(xué)習(xí)成績，我的心里總是苦澀澀的。你愿意勤奮讀書為老師掠去心頭的這片陰影嗎?以 “ 勤奮 ” 為支點(diǎn)吧。
你的座右銘是： “ 禮貌是人類共處的金鑰匙。 ” 誠然，你與同學(xué)相處多以禮相待而融洽。但作為學(xué)生，老師希望你能喜歡上書!所以把這些話送給你： “ 書是一杯茶，只有細(xì)細(xì)品嘗，才能透過苦澀，品出香甜，希望你做一個(gè)愛讀書的人，在書山學(xué)海中，品嘗探索知識(shí)的樂趣。 ”
你把 “ 失敗乃成功之母 ” 作為你的座右銘，老師似乎看到了你暗暗努力的情景。確實(shí)，每一次的成功都與失敗聯(lián)結(jié)在一起。在文科方面你有很高的天賦，但你不得不放棄興趣面對(duì)你偏弱的理科，拼了命要使學(xué)科平衡，真是難為了你，盡管起起落落但老師真的感動(dòng)。希望暑假繼續(xù)努力，同時(shí)開始鍛煉身體以適應(yīng)初三緊張的學(xué)習(xí)生活。
“ 美麗的開始是成功的一半。 ” 你的座右銘給人以美的享受，讓我想起了每個(gè)早上你擺放自行車的情景，那一刻的你最美麗，也讓同學(xué)對(duì)你刮目相看。但作為學(xué)生，老師希望你能喜歡上書!所以把這些話送給你： “ 書是一杯茶，只有細(xì)細(xì)品嘗，才能透過苦澀，品出香甜，希望你做一個(gè)愛讀書的人，在書山學(xué)海中，品嘗探索知識(shí)的樂趣。 ”
“ 做什么事都要靠自己。 ” 從你的座右銘中看出你少有依賴感。但你知道嗎，做人也是靠自己做出來的。你本質(zhì)并不壞，只是喜好表現(xiàn)自己，這本來無可厚非，但作為學(xué)生你應(yīng)把精力放在學(xué)習(xí)，于學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)自己才能吸引老師同學(xué)的注意啊!老師知道你也想改掉不好的習(xí)慣，但是自控能力差。希望以后勤奮學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)搞上去。
因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績總是那么的不如人意，你總是顯得那么憂傷，有時(shí)甚至頹廢，但我們都知道 “ 做學(xué)問，做研究工作，必須持之以恒，不怕失敗，摔倒了，爬起來想一想，再前進(jìn)。 ” 既然你能選擇這樣的話做你的座右銘，一定有你的理由，希望能多多拿來勉勵(lì)自己。
你喜歡 “ 君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn) ” 。你是一位正直，坦誠的好孩子，愛憎分明，遇事有一定的主見。數(shù)學(xué)是你喜愛的科目，且成績優(yōu)秀，要知道，勝利者不一定是跑得最快的人，但一定是最能耐久的人。
讀后感及評(píng)語篇十九
1《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對(duì)海倫凱勒的堅(jiān)強(qiáng)、奮斗、樂觀與勇氣的肯定和敬佩，也表達(dá)了作者要以微笑面對(duì)厄運(yùn)，以頑強(qiáng)的毅力克服困難的決心。
2《陶行知》讀后感：這篇讀后感作者聯(lián)系故事，體會(huì)到“沒有愛，就沒有教育”。文章更高明之處在于作者以自己獨(dú)特的視角，感悟到更崇高偉大的師愛。采用“引——議——聯(lián)——結(jié)”的結(jié)構(gòu)模式，思路清晰，語言流暢，文采斐然。
3《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感寫得非常好，作者先寫讀完書的總體感受是震撼，然后引用書中震撼自己的語句，并且一邊引一邊議，在議的過程將海倫凱勒和自己和我們一般人進(jìn)行對(duì)比，揭示出這本書對(duì)我們每個(gè)人的意義，最后提出希望，結(jié)構(gòu)完整，中心明確，最突出的是文章的語言，給人啟迪，催人警醒。
4《名人傳》讀后感：這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說條理清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，從內(nèi)容上看有理有據(jù)，有感而發(fā)。通過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實(shí)地的去奮斗，去拼搏，是一篇很成功的創(chuàng)作。
5《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感：這是一篇《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“我明白了人生中的酸甜苦辣，讓我們有能力去永不言敗，堅(jiān)持到底，也讓感到學(xué)習(xí)真有趣”。全文語言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
6《平凡的世界》讀后感：這是一篇《平凡的世界》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“當(dāng)生命以美的形式證明其價(jià)值的時(shí)候，幸福是享受，痛苦也是享受”。全文語言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
7《水滸傳》讀后感：這是一篇關(guān)于《水滸傳》的讀后感，先為我們簡述概括了的主要內(nèi)容，接著引用書中的例子，結(jié)合現(xiàn)實(shí)對(duì)忠義二字進(jìn)行具體的闡述，最后點(diǎn)題作者從學(xué)到了“擁有強(qiáng)烈的正義感，為了正義，為了真理能奮不顧身”的氣魄。
8《愛的教育》讀后感本文是一篇讀后感。文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。小作者把讀與感聯(lián)系緊密，語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味。
9《櫻桃之遠(yuǎn)》讀后感：這是一篇關(guān)于《櫻桃之遠(yuǎn)》的讀后感，先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行具體的闡述，結(jié)尾點(diǎn)題，作者從中分析了這本書作者的寫作風(fēng)格，可見作者對(duì)這本書的熱愛。
10《水滸傳》讀后感：這是一篇讀后感，作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。作者介紹了這本書的內(nèi)容，使讀者對(duì)其有大致的了解。作者能夠點(diǎn)出《水滸傳》在中國文學(xué)史上的地位，感悟深刻。
11《繁星·春水》讀后感：這篇讀后感，作者由《繁星·春水》里的一首小詩，想到了媽媽的愛。同時(shí)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，并運(yùn)用比喻的修辭手法，將媽媽比作我們的精神支柱，形象而生動(dòng)地表達(dá)了對(duì)媽媽的愛的贊美與感悟。
12《寄小讀者》讀后感：這是一篇非常優(yōu)秀的讀后感，作者通過用簡潔的語言敘述《寄小讀者》的故事，告訴大家濃厚的母子情。然后，作者又運(yùn)用幾個(gè)典型的事例將本文主旨升華了，文章最后告訴我們要感恩母愛。
13《昆蟲記》讀后感：本文將閱讀《昆蟲記》的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，感受深刻，“為人間留下一座富含知識(shí)、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動(dòng)活潑，語調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣”，有感染力。
14《男生賈里》讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了《男生賈里》的內(nèi)容，然后將作者從《男生賈里》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對(duì)賈里充滿愛與快樂的生活的贊美，也表達(dá)了作者對(duì)童年的向往以及對(duì)真愛的贊美。
15《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受。文章“讀”和“感”緊密結(jié)合，故事敘述生動(dòng)具體，感情表達(dá)真摯。小作者邊敘邊議，能引起讀者的感情共鳴。
16《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感：在這篇讀后感中，作者首先用“好讀書也要讀好書”的觀點(diǎn)引出“我”要介紹的這本好書，然后作者簡潔概括了這本書的主要內(nèi)容，并對(duì)書中的“奶酪”意象有自己的深刻見解，隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，進(jìn)一步表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。全文結(jié)構(gòu)完整，立意深刻。
17《夏洛的網(wǎng)》讀后感：這是一篇關(guān)于《夏洛的網(wǎng)》的讀后感，先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點(diǎn)，寫出感悟，最后點(diǎn)題，作者從中明白了“在生活中，人與人之間要互相幫助、互相關(guān)心才會(huì)給人類帶來的愛，給世界帶來和平和快樂”的道理，文章寓意深刻。
讀后感及評(píng)語篇二十
《寄小讀者》讀后感：這是一篇非常優(yōu)秀的讀后感，作者通過用簡潔的語言敘述《寄小讀者》的故事，告訴大家濃厚的母子情。然后，作者又運(yùn)用幾個(gè)典型的事例將本文主旨升華了，文章最后告訴我們要感恩母愛。
《昆蟲記》讀后感：本文將閱讀《昆蟲記》的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，感受深刻，“為人間留下一座富含知識(shí)、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動(dòng)活潑，語調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣”，有感染力。
《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對(duì)海倫凱勒的堅(jiān)強(qiáng)、奮斗、樂觀與勇氣的肯定和敬佩，也表達(dá)了作者要以微笑面對(duì)厄運(yùn)，以頑強(qiáng)的毅力克服困難的決心。
《陶行知》讀后感：這篇讀后感作者聯(lián)系故事，體會(huì)到“沒有愛，就沒有教育”。文章更高明之處在于作者以自己獨(dú)特的視角，感悟到更崇高偉大a師愛。采用“引——議——聯(lián)——結(jié)”的`結(jié)構(gòu)模式，思路清晰，語言流暢，文采斐然。
《名人傳》讀后感：這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說條理清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，從內(nèi)容上看有理有據(jù)，有感而發(fā)。通過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實(shí)地的去奮斗，去拼搏，是一篇很成功的創(chuàng)作。
《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感：在這篇讀后感中，作者首先用“好讀書也要讀好書”的觀點(diǎn)引出“我”要介紹的這本好書，然后作者簡潔概括了這本書的主要內(nèi)容，并對(duì)書中的“奶酪”意象有自己的深刻見解，隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，進(jìn)一步表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。全文結(jié)構(gòu)完整，立意深刻。
《夏洛的網(wǎng)》讀后感：這是一篇關(guān)于《夏洛的網(wǎng)》的讀后感，先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點(diǎn)，寫出感悟，最后點(diǎn)題，作者從中明白了“在生活中，人與人之間要互相幫助、互相關(guān)心才會(huì)給人類帶來的愛，給世界帶來和平和快樂”的道理，文章寓意深刻。
《青少年應(yīng)該知道的植物》：這是一篇讀后感，作者在讀完《青少年應(yīng)該知道的植物》后，有著頗深的感受。文章一大亮點(diǎn)在于作者能夠結(jié)合書中故事情節(jié)展開闡述，使得文章有血有肉。作者能夠從引發(fā)思考，呼吁要正確使用植物，引人深思。
《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感：這是一篇《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“我明白了人生中的酸甜苦辣，讓我們有能力去永不言敗，堅(jiān)持到底，也讓感到學(xué)習(xí)真有趣”。全文語言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
《小香咕和飛來的傷心梅》讀后感：文中作者講述了《小香咕和飛來的傷心梅》這本書的故事情節(jié)，對(duì)小香咕的人物想象進(jìn)行了詳細(xì)描寫，作者從小香咕身上學(xué)到：做一個(gè)熱愛生活、快樂的、珍惜生命。本文行文采用總分總的結(jié)構(gòu)，條理分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);內(nèi)容充實(shí)，敘事完整，語言流暢。
讀后感及評(píng)語篇一
今天讀了李老師關(guān)于“學(xué)生評(píng)語能否換張面孔”的文章，感覺豁然開朗，雖然面對(duì)的教育對(duì)象年齡段不同，但方法與思想是想通的，以下是李老師總結(jié)的寫評(píng)語的要點(diǎn)：
一是少寫“觀念”，多寫“行為”。與其寫每一位學(xué)生“熱愛黨，熱愛祖國”，不如寫他如何“熱愛”；是積極爭取入團(tuán)，還是自愿參加黨課學(xué)習(xí)；是一絲不茍地舉行升旗儀式，還是主動(dòng)捐助希望工程。借鑒到我們的工作中來，寫孩子“熱愛班集體，集體意識(shí)強(qiáng)”，不如寫孩子每天自愿為班集體做哪些，主動(dòng)幫助過哪些小朋友；或者寫積極參加幼兒園組織的各類競賽活動(dòng)，為班級(jí)爭光。……寫出不同學(xué)生的不同“愛法”，個(gè)性便出來了。
二是不求全面，只求特點(diǎn)。那種逐一評(píng)述德智體能美勞，既寫優(yōu)點(diǎn)又寫缺點(diǎn)的做法，藐視“全面”，實(shí)質(zhì)上是最大的片面，因?yàn)槊课粚W(xué)生都在教師“全面評(píng)價(jià)”中喪失了自己的個(gè)性。而抓住了學(xué)生某一方面或某些方面的突出點(diǎn)予以描述，雖然也許不“全面”，卻把這個(gè)學(xué)生的不同點(diǎn)凸現(xiàn)出來了。借鑒到我們對(duì)幼兒的`評(píng)價(jià)，如一位幼兒語言表達(dá)能力進(jìn)步非常大，尤其在交流溝通方面特別突出，那么教師就可以講孩子的優(yōu)點(diǎn)放大，鼓勵(lì)孩子通過語言能力的發(fā)展帶動(dòng)其他能力的全面發(fā)展。
三是態(tài)度平易，用于親切、幽默。擯棄“莊嚴(yán)”的公文式語言，代之以溫和、詼諧、飽含真誠感情的語言，使學(xué)生通過評(píng)語感到師生之間的人格平等與尊嚴(yán)平等。我們隊(duì)孩子的評(píng)價(jià)往往是通過家長傳達(dá)給幼兒的，那么面對(duì)家長，以朋友的身份來“聊聊天”，把隊(duì)孩子發(fā)展建議用朋友的身份提出，家長和孩子會(huì)更愿意接受。
四是變換口吻，改變?nèi)朔Q。把冷靜的評(píng)判變成親切的對(duì)話，把嚴(yán)肅的鼓勵(lì)變成殷切的叮嚀，把第三人稱（“該生”）換成第二人稱（“你”）。
讀后感及評(píng)語篇二
你的座右銘是“吃得苦中苦，方為人上人”。你是一個(gè)誠實(shí)好學(xué)的孩子，只是你的基礎(chǔ)不太好，學(xué)習(xí)方法還不是最佳，有時(shí)上課和別的同學(xué)一起開小差，所以成績還不夠理想，相信你會(huì)多向別人請(qǐng)教，補(bǔ)足自己的不足，最終實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想。
“學(xué)之則難者亦易矣，不為則易者亦難矣?！蹦阌辛己玫膶W(xué)習(xí)基礎(chǔ)，你有聰慧的智力，你還有向上的沖勁，你應(yīng)該有非常好非常穩(wěn)定的成績。但，你有時(shí)會(huì)原諒自己的暫且不堅(jiān)持，會(huì)為自己的成績退步找一個(gè)借口，希望你在最后的沖刺學(xué)年里，不姑且自己的這些缺點(diǎn)，只有奮斗不止，你才能考進(jìn)理想的高一級(jí)學(xué)校。
你的座右銘是“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”，你是有遠(yuǎn)大理想的。你憑借著對(duì)數(shù)學(xué)自然的喜愛與鉆研，經(jīng)常地摘到勝利的果實(shí);而你也因?yàn)檎Z文英語的偏弱，經(jīng)常地退到尷尬的位次。在最后的沖刺階段，數(shù)學(xué)自然抓特長，語文英語抓基礎(chǔ)，一樣也不能放松，切切。
“成功的道路上充滿荊棘，苦戰(zhàn)方能成功?！睆哪愕淖毅懼锌?，你知道成功道路的艱難。努力學(xué)習(xí)的你，困惑成績方面緣何不能有較大突破。南宋詩人陸游的一句話，或許能給你一些啟迪，“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外”。你應(yīng)適當(dāng)看些課外書，拓展視野，擴(kuò)寬知識(shí)面，現(xiàn)代社會(huì)需要的是綜合素質(zhì)較高的人才。
你喜歡“給我一個(gè)支點(diǎn)，我能把地球撐起來”。在老師眼里，你是一個(gè)熱情奔放、熱愛集體的好學(xué)生，愿意主動(dòng)與老師親近、接觸。但每當(dāng)想起你及格線以下的學(xué)習(xí)成績，我的心里總是苦澀澀的。你愿意勤奮讀書為老師掠去心頭的這片陰影嗎?以“勤奮”為支點(diǎn)吧。
你的座右銘是：“禮貌是人類共處的金鑰匙?！闭\然，你與同學(xué)相處多以禮相待而融洽。但作為學(xué)生，老師希望你能喜歡上書!所以把這些話送給你：“書是一杯茶，只有細(xì)細(xì)品嘗，才能透過苦澀，品出香甜，希望你做一個(gè)愛讀書的人，在書山學(xué)海中，品嘗探索知識(shí)的樂趣?！?BR> 你把“失敗乃成功之母”作為你的座右銘，老師似乎看到了你暗暗努力的情景。確實(shí)，每一次的成功都與失敗聯(lián)結(jié)在一起。在文科方面你有很高的天賦，但你不得不放棄興趣面對(duì)你偏弱的理科，拼了命要使學(xué)科平衡，真是難為了你，盡管起起落落但老師真的感動(dòng)。希望暑假繼續(xù)努力，同時(shí)開始鍛煉身體以適應(yīng)初三緊張的學(xué)習(xí)生活。
“美麗的開始是成功的一半?！蹦愕淖毅懡o人以美的享受，讓我想起了每個(gè)早上你擺放自行車的情景，那一刻的你最美麗，也讓同學(xué)對(duì)你刮目相看。但作為學(xué)生，老師希望你能喜歡上書!所以把這些話送給你：“書是一杯茶，只有細(xì)細(xì)品嘗，才能透過苦澀，品出香甜，希望你做一個(gè)愛讀書的人，在書山學(xué)海中，品嘗探索知識(shí)的樂趣。”
“做什么事都要靠自己。”從你的座右銘中看出你少有依賴感。但你知道嗎，做人也是靠自己做出來的。你本質(zhì)并不壞，只是喜好表現(xiàn)自己，這本來無可厚非，但作為學(xué)生你應(yīng)把精力放在學(xué)習(xí)，于學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)自己才能吸引老師同學(xué)的注意啊!老師知道你也想改掉不好的習(xí)慣，但是自控能力差。希望以后勤奮學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)搞上去。
因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績總是那么的不如人意，你總是顯得那么憂傷，有時(shí)甚至頹廢，但我們都知道“做學(xué)問，做研究工作，必須持之以恒，不怕失敗，摔倒了，爬起來想一想，再前進(jìn)。”既然你能選擇這樣的話做你的座右銘，一定有你的理由，希望能多多拿來勉勵(lì)自己。
你喜歡“君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”。你是一位正直，坦誠的好孩子，愛憎分明，遇事有一定的主見。數(shù)學(xué)是你喜愛的科目，且成績優(yōu)秀，要知道，勝利者不一定是跑得最快的人，但一定是最能耐久的人。
1、.全文語言生動(dòng)準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園,令人眉開眼笑.全文通俗易懂,趣味性強(qiáng).
語言簡練,規(guī)范,開篇吸引人.
…以…開頭,較有新意.前因后果娓娓道來.
開篇簡明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象.
以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境.
開頭直奔主題,也是一種寫法.
開頭很活潑.擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑,。
反問句開頭,吸引讀者.
開頭直奔主題,讓人一目了然.
開頭點(diǎn)題,用詞很吸引人.
3,場面和氣氛描寫為文章增色不少;。
…對(duì)精彩地方進(jìn)行簡單描述;點(diǎn)面結(jié)合。
簡單介紹情況,自然過渡到下一段;。
情境描寫調(diào)動(dòng)起懸念;。
充分運(yùn)用語言,動(dòng)作,心理描寫,使事情具體,生動(dòng).
簡要敘述前因,進(jìn)行鋪墊.
這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫.
將…改成…更合適些,。
自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動(dòng).
敘事中夾寫景,以已度人,將心比心.
擬人化語言使文章更顯得生動(dòng)活潑.
外形描寫十分有趣,突出了…的可愛.介紹中融入了自己的思想,有感染力.
用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象.
過渡自然,每一段交待得很清楚.
4、這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當(dāng)修改,使語言更生動(dòng).
比喻句用得精當(dāng).加入了古詩進(jìn)行聯(lián)想,富有韻味.
…和…形成鮮明對(duì)比,突出…。
小學(xué)生能有這樣的體會(huì),令人刮目相看.
對(duì)…的比喻用得妙.
運(yùn)用多種感官,描寫十分仔細(xì).
孩子的氣的語言很有意思.
加入人物行為,使畫面生動(dòng).
這段多余,不如刪去,使文章更簡潔.
發(fā)揮奇妙想象,運(yùn)用精妙比喻.
充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩.
這段描寫讀來令人感動(dòng).
5、心理描寫細(xì)膩,比喻句用得好,。
排比名的使用為文章增色不少.
以味誘人,意境深遠(yuǎn).
比喻貼切,用詞生動(dòng).
…以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮.
結(jié)尾含蓄點(diǎn)明主題.
結(jié)束得有點(diǎn)突然,夸張了.
結(jié)尾簡煉,感人.
結(jié)尾同樣有趣.
結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭,結(jié)構(gòu)完整.
由景生情,結(jié)尾自然.
比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆.
結(jié)尾似乎沒有寫完,應(yīng)能與開頭照應(yīng).觀察細(xì)致,描寫生動(dòng).
結(jié)尾呼應(yīng)文題,點(diǎn)明中心.
6、,文章開頭簡而得當(dāng),通過環(huán)境描寫來襯托人物心情,十分藝術(shù)化.雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出.結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,語言樸實(shí)而含義深刻,耐人尋味.
以感受開頭,以感受結(jié)尾.這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強(qiáng).
以飽滿的激-情,描寫了……,開頭簡明扼要,重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體.
文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處,對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫.立意高遠(yuǎn),令人贊嘆.
…切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂.
…特寫鏡頭別開生面,情趣盎然.全文充滿童心童趣,讀來倍感親切.
這篇文章充滿了激-情,從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛之情.全文層次清晰,語句流暢.
事例敘述生動(dòng),具體,趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承.最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感,令人感動(dòng).
文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀.
7、文章語言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來令人倍感親切.
文章開頭新穎,具有先聲奪人之效.使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象.文章前后連貫,形成完整的形象.
文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事.字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作.詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,是本文的兩大特色,……內(nèi)容更豐富,更生動(dòng).
充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法,并輔以比喻,擬人等手法,通過生動(dòng),形象的語言的描繪,使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般.結(jié)尾處對(duì)人物的贊美,情真意切,感人至深.
注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是本文的成功之處.文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運(yùn)用打比方的手法,使文章生動(dòng)具體,讓人愛莫能助釋手卷.
文章含蓄的結(jié)尾,既點(diǎn)題,又耐人尋味.文章開頭引人入勝,吸引讀者.…點(diǎn)面結(jié)合,使文章生動(dòng),具體,詳略得當(dāng).
對(duì)于景色的描寫,語言簡練而準(zhǔn)確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合.全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借鑒.
全文眉目清晰,生動(dòng)緊湊,趣味性強(qiáng).
文章邊敘事邊抒情.結(jié)尾處集中表達(dá)情感,既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文.首尾連貫,一氣呵成.
8、文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動(dòng)具體,不失為一篇佳作.
文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達(dá).細(xì)節(jié)描寫頗具匠心.極富功底.
全文語言生動(dòng)準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園,令人眉開眼笑.全文通俗易懂,趣味性強(qiáng).
文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進(jìn)行.文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛讀,不忍釋手.
對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處.
文章選材新穎,…這件事,鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,富有兒童情趣.讀后令人身心愉悅,舒暢.
本文取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng).
全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來其樂無窮.
對(duì)…生動(dòng)而詳細(xì)的敘述,是本文的一天特色,也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致.這是文章成功的一大要素.
本文內(nèi)容生動(dòng)豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理.
對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描寫,能切中要害,詳盡而全面.文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識(shí)性,讀來饒有興味.
文章開頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用.結(jié)尾處寥寥數(shù)語,顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信心,催人奮進(jìn).
本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫,其次用詞準(zhǔn)確,第三文章結(jié)構(gòu)緊湊.
本文圍繞…這一中心組織材料,語言準(zhǔn)確,鮮明,生動(dòng),內(nèi)容極其豐富具體,不失一篇成功之作.
讀后感及評(píng)語篇三
1你的座右銘是:“禮貌是人類共處的金鑰匙?！闭\然，你與同學(xué)相處多以禮相待而融洽。但作為學(xué)生，老師希望你能喜歡上書!所以把這些話送給你:“書是一杯茶，只有細(xì)細(xì)品嘗，才能透過苦澀，品出香甜，希望你做一個(gè)愛讀書的人，在書山學(xué)海中，品嘗探索知識(shí)的樂趣?！?BR> 2你把“失敗乃成功之母”作為你的座右銘，老師似乎看到了你暗暗努力的情景。確實(shí)，每一次的成功都與失敗聯(lián)結(jié)在一起。在文科方面你有很高的天賦，但你不得不放棄興趣面對(duì)你偏弱的理科，拼了命要使學(xué)科平衡，真是難為了你，盡管起起落落但老師真的感動(dòng)。希望暑假繼續(xù)努力，同時(shí)開始鍛煉身體以適應(yīng)初三緊張的學(xué)習(xí)生活。
4“美麗的開始是成功的一半?！蹦愕淖毅懡o人以美的享受，讓我想起了每個(gè)早上你擺放自行車的情景，那一刻的你最美麗，也讓同學(xué)對(duì)你刮目相看。但作為學(xué)生，老師希望你能喜歡上書!所以把這些話送給你:“書是一杯茶，只有細(xì)細(xì)品嘗，才能透過苦澀，品出香甜，希望你做一個(gè)愛讀書的人，在書山學(xué)海中，品嘗探索知識(shí)的樂趣。”
5“做什么事都要靠自己?！睆哪愕淖毅懼锌闯瞿闵儆幸蕾嚫?。但你知道嗎，做人也是靠自己做出來的。你本質(zhì)并不壞，只是喜好表現(xiàn)自己，這本來無可厚非，但作為學(xué)生你應(yīng)把精力放在學(xué)習(xí)，于學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)自己才能吸引老師同學(xué)的注意啊!老師知道你也想改掉不好的習(xí)慣，但是自控能力差。希望以后勤奮學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)搞上去。
6“成功的道路上充滿荊棘，苦戰(zhàn)方能成功。”從你的座右銘中看，你知道成功道路的艱難。努力學(xué)習(xí)的你，困惑成績方面緣何不能有較大突破。南宋詩人陸游的一句話，或許能給你一些啟迪，“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外”。你應(yīng)適當(dāng)看些課外書，拓展視野，擴(kuò)寬知識(shí)面，現(xiàn)代社會(huì)需要的是綜合素質(zhì)較高的人才。
7你喜歡“給我一個(gè)支點(diǎn)，我能把地球撐起來”。在老師眼里，你是一個(gè)熱情奔放、熱愛集體的好學(xué)生，愿意主動(dòng)與老師親近、接觸。但每當(dāng)想起你及格線以下的學(xué)習(xí)成績，我的心里總是苦澀澀的。你愿意勤奮讀書為老師掠去心頭的這片陰影嗎?以“勤奮”為支點(diǎn)吧。
8你喜歡“君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”。你是一位正直，坦誠的好孩子，愛憎分明，遇事有一定的主見。數(shù)學(xué)是你喜愛的科目，且成績優(yōu)秀，要知道，勝利者不一定是跑得最快的人，但一定是最能耐久的人。
9因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績總是那么的不如人意，你總是顯得那么憂傷，有時(shí)甚至頹廢，但我們都知道“做學(xué)問，做研究工作，必須持之以恒，不怕失敗，摔倒了，爬起來想一想，再前進(jìn)?！奔热荒隳苓x擇這樣的話做你的座右銘，一定有你的理由，希望能多多拿來勉勵(lì)自己。
10你的座右銘是“吃得苦中苦，方為人上人”。你是一個(gè)誠實(shí)好學(xué)的孩子，只是你的基礎(chǔ)不太好，學(xué)習(xí)方法還不是最佳，有時(shí)上課和別的同學(xué)一起開小差，所以成績還不夠理想，相信你會(huì)多向別人請(qǐng)教，補(bǔ)足自己的不足，最終實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想。
11“學(xué)之則難者亦易矣，不為則易者亦難矣?！蹦阌辛己玫膶W(xué)習(xí)基礎(chǔ)，你有聰慧的智力，你還有向上的沖勁，你應(yīng)該有非常好非常穩(wěn)定的成績。但，你有時(shí)會(huì)原諒自己的暫且不堅(jiān)持，會(huì)為自己的成績退步找一個(gè)借口，希望你在最后的沖刺學(xué)年里，不姑且自己的這些缺點(diǎn)，只有奮斗不止，你才能考進(jìn)理想的高一級(jí)學(xué)校。
12你的.座右銘是“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”，你是有遠(yuǎn)大理想的。你憑借著對(duì)數(shù)學(xué)自然的喜愛與鉆研，經(jīng)常地摘到勝利的果實(shí);而你也因?yàn)檎Z文英語的偏弱，經(jīng)常地退到尷尬的位次。在最后的沖刺階段，數(shù)學(xué)自然抓特長，語文英語抓基礎(chǔ)，一樣也不能放松，切切。
13“精誠所至，金石為開?！币磺颇慊㈩^虎腦，就知道你是一位聰明、機(jī)靈的孩子。可你有時(shí)顯得那樣的不"聰明"了。上課時(shí)，你常常走神;做作業(yè)時(shí)，你很多題目不會(huì)做，令老師多么著急啊!其實(shí)，你只要嚴(yán)格要求自己，上課認(rèn)真聽，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，有什么不懂的問題及時(shí)向別人請(qǐng)教，成績是會(huì)跟上來的。希望嚴(yán)格要求自己，上課時(shí)集中注意力，改變懶散現(xiàn)象，積極投入到學(xué)習(xí)、鍛煉當(dāng)中去。
讀后感及評(píng)語篇四
今年暑假我讀了意大利作家亞米契斯的一本名著——《愛的教育》，愛心和奉獻(xiàn)永存——《愛的教育》讀后感。這本書通過對(duì)生活樸素的描寫，使我感受到人類多么需要相互關(guān)心，相互理解，相互幫助！我認(rèn)為這種關(guān)心、理解和幫助都離不開一個(gè)最根本的東西——愛，這也是這本名著的主題。
給我印象最深的是一封父親的信——《要學(xué)會(huì)愛人》，內(nèi)容主要是講：安利柯的.父親看見安利柯走路時(shí)不小心撞了一個(gè)婦人，連“對(duì)不起”也沒說一聲就走了，感到非常生氣，并教育他以后應(yīng)該怎樣尊重別人，培養(yǎng)良好的品德。說實(shí)話，其實(shí)我有時(shí)也和安利柯差不多，每當(dāng)有家長陪同時(shí)我都很有禮貌，一旦家長不在時(shí)，我像變了一個(gè)人似的變得特懶，看到誰都像沒看到，甚至連看到老師時(shí)把頭一低就過去了，懶得叫上一聲，更別說說話聊天了，讀后感《愛心和奉獻(xiàn)永存——《愛的教育》讀后感》。
記得有一次，在上學(xué)的路上，碰到我家對(duì)門的阿姨，我連理也沒理，裝作沒看見低著頭就往前走，也不管她當(dāng)時(shí)是怎么想的，是不是從此就把我看成一個(gè)壞孩子呢？總之，我這樣是非常不禮貌的。
記得還有一次，也是在上學(xué)的路上，當(dāng)我走到馬路口時(shí)剛剛變紅燈了，我便停了下來，這時(shí)一位年過六旬的老奶奶因沒看見紅燈繼續(xù)往前走，眼看兩側(cè)的車就要撞過來了。本來這時(shí)候我應(yīng)該趕緊把老奶奶拉回來，可我還在猶豫——到底去還是不去呢？正當(dāng)我猶豫不決時(shí)，我身旁的一位阿姨連忙把老奶奶拉了回來，并對(duì)她說：“紅燈已經(jīng)亮了，等一下再過去?！本G燈亮的時(shí)候，又把老奶奶攙了過去?？吹竭@一切，我非常后悔，后悔我當(dāng)時(shí)猶豫什么。我發(fā)現(xiàn)我的愛心突然間全都飛走了。我對(duì)自己說，以后可不能再這樣了。
一個(gè)人要培養(yǎng)高尚的品德，必須從小事做起，從平時(shí)做起。三國時(shí)期劉備曾經(jīng)說過：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！?BR> 讀完這本書以后，我掩卷深思：現(xiàn)在，人與人之間的距離越來越遠(yuǎn)，人情關(guān)系也在一點(diǎn)點(diǎn)淡漠。說到這兒，我想起了一句歌詞，“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。”讓我們一起努力，把快樂的種子撒向每一個(gè)角落，讓奉獻(xiàn)精神發(fā)揚(yáng)光大！
【評(píng)語】。
本文是小作者在認(rèn)真閱讀意大利作家亞米契斯的一本名著——《愛的教育》后寫的一篇優(yōu)秀的讀后感。小作者緊扣書本的中心并聯(lián)系具有代表性的生活實(shí)例來談自己的感受，文章的題目就是中心所在。全文語言簡潔而精煉，語意表達(dá)清晰而完整，條理清楚，結(jié)構(gòu)完整。
讀后感及評(píng)語篇五
1、本文的作者很會(huì)“想”。先簡介讀到的那篇文章的故事大概，抓住故事的宗旨——恒心的重要，聯(lián)系自己自己的生活學(xué)習(xí)實(shí)際，進(jìn)一步闡述了“人生就好比是一架梯子，只有持之以恒，堅(jiān)持不懈，才能到達(dá)盡頭，才能成功”的道理。體會(huì)深刻，不失為一篇較好的讀后感。
2、從你的這篇作文中可以看出你已經(jīng)把《草房子》這本書中的故事都牢牢地記住并深深地體會(huì)了，寫作手法十分細(xì)膩。你把桑桑那種勇敢頑強(qiáng)的精神完全凸顯出來了，而且還與自己做了對(duì)比，使我看了一目了然。
3、你在作文中多次使用排比，使語氣增強(qiáng)，感情加深。你把自己的事例與桑桑進(jìn)行對(duì)比，突出了了桑桑的勇敢。同時(shí)恰當(dāng)?shù)匾昧嗣嗣院透柙~，使作文更加生動(dòng)。段與段之間的過渡也很自然。
4、細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了21世紀(jì)的巴金！”
5、你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，是個(gè)懂事的孩子，因?yàn)槟銓懗隽诉@樣一篇令人感動(dòng)的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會(huì)是美好而幸福的。
6、最讓我喜歡的是你在寫自己的事例時(shí)把大姑的紅眼睛比作紅精靈，把目光比作釋放出來的紅外線，把自己的紅眼睛比作小兔子的眼睛，十分生動(dòng)。你還運(yùn)用剛剛學(xué)過的借代手法，用“白大褂”來稱呼醫(yī)生，很有趣。
7、這篇作文主要從杜小康的角度來進(jìn)行寫作，運(yùn)用了許多修辭手法，比如借代、比喻、排比，還引用了名言。不過我覺得寫事例時(shí)應(yīng)該寫你與紅眼病頑強(qiáng)抗?fàn)幍那榫?，這樣才能和主題“它給了我前進(jìn)的動(dòng)力”更加吻合。
8、這篇作文寫得很好，表達(dá)清楚，語句生動(dòng)，尤其是寫自己的事例時(shí)十分幽默搞笑，還運(yùn)用了我們剛學(xué)過的“借代”這個(gè)修辭手法。
9、你是我見到的第一個(gè)說自己不上學(xué)會(huì)“哭個(gè)半死”的人，我為你這種執(zhí)著學(xué)習(xí)的精神所感動(dòng)。我相信你憑著自己的努力，學(xué)習(xí)一定能更加優(yōu)秀！
10、那天當(dāng)吳老師拿著幾本作文本來到教室里時(shí)，我知道，那是即將要刊登在班級(jí)小報(bào)上的作文。我心中無比期待，果然我的作文被選中了。在吳老師的指點(diǎn)下，我努力修改著作文，就像孫唯說的，有一股神秘的力量在牽引著我。
11、你是一個(gè)愛讀書的孩子，更可貴的是，你能讀有所思，讀有所悟。敏銳地抓住文中介紹的萊思實(shí)驗(yàn)失敗的原因：“少擰了二分之一圈——約0.5毫米”，并緊緊圍繞這一細(xì)節(jié)，將其與貝爾進(jìn)行比較，由此生發(fā)自己的感觸：“失之毫厘，差之千里。成功與失敗只差0.5毫米！”水到渠成，順理成章。是一篇言之有物，立意深刻的讀后感。
12、文中你向我們講述了“黑色風(fēng)暴”的故事，但這不是你的目的。你是借助這樣一個(gè)故事，引發(fā)一個(gè)話題——大家都很關(guān)心的環(huán)境保護(hù)問題。故事敘述得清楚明白，身邊的事例信手拈來，最后“但愿黑色的風(fēng)暴，永遠(yuǎn)不會(huì)刮起”，發(fā)自內(nèi)心地呼吁，真實(shí)感人。
13、你的作文用詞恰當(dāng)，條理清楚，先簡潔地梳理了書中的內(nèi)容，再巧妙地通過主人公桑桑來寫自己的親身經(jīng)歷，與桑桑進(jìn)行對(duì)比?？梢哉f，這是一篇十分優(yōu)秀的讀后感。
14、你善于運(yùn)用新穎的詞句來寫每一篇作文，已經(jīng)寫出許多精彩作文的你卻從沒有驕傲過，因?yàn)槟阒馈疤撔氖谷诉M(jìn)步，驕傲使人落后”。你是我學(xué)習(xí)的榜樣！
15、花宇航，你能結(jié)合自己的真實(shí)事例來反映“給予是快樂的”這個(gè)主題，從文中可以看出你已經(jīng)深刻地體會(huì)到了快樂的真正含義。我一定會(huì)向你學(xué)習(xí)！
16、你是一個(gè)愛讀書的孩子，更難能可貴的是你讀中有思，結(jié)合書中所講內(nèi)容，抓住那三個(gè)乘客議論的細(xì)節(jié)，詳細(xì)描述了文中那個(gè)男孩的表現(xiàn)，生發(fā)自己的感想，最后有感而發(fā)，“讓我們從小就樹立一種堅(jiān)定的愛國精神吧！”全文敘述流暢，體悟深刻，而又順理成章。是一篇較好的讀后感。
17、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
18、事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感，令人感動(dòng)。
19、你這篇作文從一句名言引出自己想表達(dá)的內(nèi)容，很巧妙。你還將書中的內(nèi)容和電影中的場景進(jìn)行對(duì)比，看出桑桑與杜小康之間有著深厚的友誼。不足的地方是內(nèi)容顯得不夠生動(dòng)，可以適當(dāng)加入一些修辭手法。
20、是啊，朋友之間有時(shí)會(huì)產(chǎn)生一些誤會(huì)，只要一句“對(duì)不起”或“沒關(guān)系”，也許就不會(huì)讓事情變大，所謂“退一步海闊天空”嘛！
21、你這篇作文很不錯(cuò)嘛！你把電影和書聯(lián)系了起來，也寫了自己的童年往事，但語言有些平淡，心理描寫不足，修改一下，一定會(huì)更加出色的。
22、你這篇作文確實(shí)讓人感動(dòng)，我也曾體會(huì)過由于生病呆在家里的那種孤單，內(nèi)心充滿著上學(xué)的渴望——因?yàn)閷?duì)我來說，上學(xué)是一種快樂。
23、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
24、你能圍繞著一個(gè)有關(guān)童年的主題來寫，看到你和朋友一起開心地在油菜花地里無憂無慮地玩，真令人羨慕！
25、雖然篇幅不長，但是語言簡潔明快，而且能緊緊圍繞主題，由書中的內(nèi)容引出自己以前和朋友們嬉戲玩耍的情景，寫得不錯(cuò)。
26、看來平時(shí)有點(diǎn)小幽默的你，在作文方面也毫不遜色。你的題目寫得很好，是的，我們?cè)跄芡涀蠲篮玫耐陼r(shí)光呢？希望你再接再厲，更上一層樓！
27、你平時(shí)的作文并不算出色，但這一篇很棒。你還列舉了自己讓座的事情，并體會(huì)到了給予的快樂。謝謝你讓我們明白了這個(gè)道理。
28、你讓座的事跡深深影響了我，你為全班樹立了一個(gè)好榜樣?！敖o予是快樂的”——你說得真好！愿你用你的行動(dòng)去影響身邊的每一個(gè)人，讓大家都知道給予的快樂。加油！
29、雖然給老人讓座的事例很平常，但通過你的筆，這件事就躍然紙上，生動(dòng)地呈現(xiàn)在我們面前。希望你繼續(xù)努力！
30、好筆力，好見地，讀史有眼，立論有識(shí)，小子可造其竭力用功勉成大器?！薄扒俺踢h(yuǎn)大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了！能作此語，莫謂祖國無人也。
讀后感及評(píng)語篇六
家長評(píng)語大全1：孝敬父母，對(duì)人有禮貌，有進(jìn)取心，是大家族中公認(rèn)的好孩子。但學(xué)習(xí)方面的主動(dòng)性有待加強(qiáng)，四年級(jí)的成績不太理想。希望莊梓靈在新的學(xué)期里在老師和家長的教導(dǎo)下秉承嚴(yán)謹(jǐn)、了學(xué)的作風(fēng)，上課認(rèn)真聽講、課后仔細(xì)及時(shí)的完成老師布置的作業(yè)，在新學(xué)期里總結(jié)經(jīng)驗(yàn)思考自己的學(xué)習(xí)方法，再加上努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)，認(rèn)真及時(shí)完成作業(yè)，一定能把成績提高。相信莊梓靈會(huì)努力的!
家長評(píng)語大全2：作為家長我很高。
興看到孩子的進(jìn)步，希望這個(gè)進(jìn)步只是一個(gè)開始，在新學(xué)期能夠繼續(xù)延續(xù)，這樣才能不負(fù)老師的期望。感謝孫老師的鼓勵(lì)!
家長評(píng)語大全3：上課聽好老師講的每一節(jié)課，只要你努力，就會(huì)有更多的希望。小學(xué)生家長評(píng)語大全好好學(xué)習(xí)吧!知識(shí)永遠(yuǎn)是最強(qiáng)的力量。
家長評(píng)語大全4：魏近午這學(xué)期在學(xué)習(xí)上變化不大，希望在下個(gè)學(xué)期里能夠有所提高。
家長評(píng)語大全5：希望孩子在學(xué)習(xí)和生活中，是積極的，健康向上的。要是非分明，做一個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生。
家長評(píng)語大全6：看到自己的進(jìn)步，改進(jìn)自己的不足。發(fā)揚(yáng)自己的長處。把要做的事盡力做到更好，你會(huì)發(fā)現(xiàn)另為一個(gè)自己-----滿懷自信，不畏困難。陽光而有活力的男孩。
活上不夠自立，學(xué)習(xí)主動(dòng)，希望老師您對(duì)他嚴(yán)格要求，多對(duì)他指點(diǎn)，在這里說聲謝謝，老師們辛苦了!
家長評(píng)語大全8：你是一個(gè)懂事的孩子，會(huì)幫家長解決問題。但在學(xué)習(xí)上總是不用功，貪玩，不用心，媽媽相信，你會(huì)改掉缺點(diǎn)，成為一個(gè)各方面都優(yōu)秀的孩子。
家長評(píng)語大全9：你是一個(gè)富有責(zé)任的可愛的小孩子，不過性情比較急躁，任性，在家做作業(yè)比較拖拉，希望在新的學(xué)年里在老師和同學(xué)的幫助下改變一些壞毛病，注意學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)一步完善自我!
家長評(píng)語大全10：本學(xué)期，小孩經(jīng)歷了一段較為叛逆的時(shí)間，期間，有些貪玩，造成作業(yè)沒按時(shí)完成，致使成績下滑及被動(dòng)，到暑假結(jié)束時(shí)，這種情況已改變了許多，有了明顯的進(jìn)步。
好的成績。同時(shí)也希望你能夠?qū)W會(huì)如何面對(duì)失敗，如何處理身邊所發(fā)生的各種事情，我相信你會(huì)是一個(gè)強(qiáng)者。
家長評(píng)語大全12：本學(xué)期無論學(xué)習(xí)，生活都有很大的進(jìn)步，但是學(xué)習(xí)的積極性和自覺性有待進(jìn)一步提高。雖然在英語比賽中失敗了，但我們看到了你的努力，而且吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。希望能在下學(xué)年中爭取更大的進(jìn)步。
家長評(píng)語大全13：你活潑聰明，熱情開朗，是個(gè)好孩子。你吸收知識(shí)和接受新事物都很容易上手，要記住，世上無難事，只怕有心人。努力，再努力，為學(xué)習(xí)，為將來能夠上一個(gè)更高的臺(tái)階。
家長評(píng)語大全14：五年級(jí)是小學(xué)學(xué)習(xí)期間最重要的階段，媽媽希望你能夠更主動(dòng)地學(xué)習(xí)，找到自己學(xué)科上的不足，加以努力，成績代表過去，這學(xué)期繼續(xù)加油哦。
家長評(píng)語大全15：陳暢四年級(jí)第二學(xué)期學(xué)習(xí)有些進(jìn)步，不會(huì)做的練習(xí)題能夠在老師、家長的講解下虛心改正。
希望從五年級(jí)開始，課堂上聽講能夠更認(rèn)真，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性有較大提高。
家長評(píng)語大全16：你要學(xué)會(huì)獨(dú)立、自強(qiáng)，學(xué)習(xí)方面要學(xué)會(huì)運(yùn)用工作不依賴別人，目標(biāo)性更強(qiáng)，時(shí)間安排好。改掉拖拉的壞習(xí)慣，發(fā)揮你的優(yōu)勢，爭取在下個(gè)學(xué)期取得好成績。加油!
家長評(píng)語大全17：你是個(gè)可愛、文靜、多才多藝的小姑娘，學(xué)習(xí)自覺，成績優(yōu)秀。你的字也得非常棒，但膽子很小，上課要大膽回答，希望你在下學(xué)期的學(xué)習(xí)和以前一樣棒!
家長評(píng)語大全18：”一步一個(gè)腳印”希望在老師和同學(xué)的幫助下，做一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的”三好學(xué)生”。
練習(xí)。
家長評(píng)語大全20：聰明伶俐，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但諸事淺嘗輒止，缺乏恒心。大多數(shù)情況下比較懂事，但有時(shí)表現(xiàn)較任性。做事有原則，但有時(shí)缺乏變通。
讀后感及評(píng)語篇七
1、xx：你的表達(dá)就像你的數(shù)學(xué)思維那樣縝密，語言流暢，重點(diǎn)突出，感悟具體而深刻。尤其可貴的是能把書中的數(shù)學(xué)思想用具體的案例來解說，做到了讀中悟，悟中學(xué)。
2、xx：讀了很多書啊，而且種類很豐富，收獲也很大，真不錯(cuò)！多練內(nèi)功，你已經(jīng)在這樣做了，相信你會(huì)成為最好的老師。
3、xx：看你的字，讀你的文章，感覺你是一個(gè)很有激情，很大氣的人。有激情，說明你愛你的職業(yè)，愛你的學(xué)生；很大氣，說明你有高遠(yuǎn)的目標(biāo)。追尋名師，創(chuàng)造自我，享受教育的幸福與快樂。
4、xx：讀你的文章就像品茗一杯好茶，很舒服，很愉快。確實(shí)，快樂是一種態(tài)度，快樂更是一種藝術(shù)。只要我們博學(xué)，只要我們有愛，就能找到并擁有快樂。
5、xx：讀專著，和大師對(duì)話，確實(shí)能提升我們的思想境界和教育理念。如果你能把讀活書、活讀書、讀書活，結(jié)合陶老的思想闡釋得清楚而具體些，那就好了。
6、xx：文章很短小，但也很精致。確實(shí)，本來是好孩子，我們?yōu)槭裁床荒馨l(fā)揚(yáng)光大呢？本來會(huì)學(xué)習(xí)，為什么我們不能順應(yīng)并不斷增強(qiáng)呢？值得思考和研究。
7、xx：洋洋灑灑啊，字也寫得不錯(cuò)，只是后面有點(diǎn)潦草，不那么有美感了。你以小林先生為感點(diǎn)，敘述了他的所作所為，在此基礎(chǔ)上贊揚(yáng)了先生先進(jìn)的教育理念和精湛的教育藝術(shù)以及對(duì)事業(yè)執(zhí)著追求的精神。夾敘夾議，有條不紊，字里行間流露了對(duì)先生的欣賞和熱愛之情。親其師，信其道，你也會(huì)成為小林先生那樣的老師的。
8、xx：你很會(huì)表達(dá)，既概述了這本書的主要內(nèi)容，又提煉了快樂教育的深刻內(nèi)涵。只不過少了你自己教育教學(xué)的痕跡，讓人感覺你還是個(gè)旁觀者，還沒有走進(jìn)快樂教育中。
9、xx：李老師作為一位教育家，無論是他的教育事跡，還是教育理論，都會(huì)給我們以感動(dòng)，以啟示。選一點(diǎn)，結(jié)合自己的工作，你的感悟灰更深刻。
10、xx：博學(xué)是基礎(chǔ)，更要提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。像你說的，只要有目標(biāo)，有奮斗，就一定會(huì)成為優(yōu)秀的語文老師。
11、xx：感悟很有味道，有玫瑰的香味。熱愛是最好的老師，愛自己的職業(yè)吧，讓她伴隨你品嘗教育的藝術(shù)，體會(huì)創(chuàng)造的靈動(dòng)，享受讀寫的愉悅，那么你也成為竇老師那樣的名師的。
12、xx：讀你的文章如行云流水，清晰暢快。如果說做班主任很幸福，那么班主任就達(dá)到了最高境界。相信通過你的努力能得到這種幸福。
13、xx：對(duì)照名師，感悟自己；深刻檢討，奮起直追。勇于揭疤，固然可貴，砥礪前行，更為重要。你已經(jīng)讀書、實(shí)踐、思考了，你能走得更遠(yuǎn)、更遠(yuǎn)。
14、xx：崔巒老師在語文學(xué)科定位及課堂教學(xué)的方向上給我們做了很好的指導(dǎo)。你能認(rèn)真閱讀此書，并能對(duì)照反思，非常好。但如何讓語文課堂高能、高效，乃至高潮迭起，還需我們不斷學(xué)習(xí)，深入思考，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新。
15、xx：讀文就是在讀人??！李鎮(zhèn)西老師是一個(gè)普通人，卻是一個(gè)大寫的“人”。這個(gè)大寫的“人”是他用筆，更是用情、用愛、用思考、用責(zé)任、用生命“寫”出來的！
16、xx：讀你的文章有兩點(diǎn)很感受，一是假期里你讀了很多書，種類多，收獲大，說明你真正讀進(jìn)去了；二是讀書善于思考，用腦子用心去讀，所以感受很真實(shí)、很深刻。是的，每個(gè)人都應(yīng)該有上進(jìn)心，力爭上游，方有所為。當(dāng)然有的想法，還有待商榷。
17、xx：你的讀書計(jì)劃我很贊同，和學(xué)生共讀，珍惜點(diǎn)滴時(shí)間。只有這樣，我們才能在繁忙工作的情況下能多讀書，多積淀，才能不斷增強(qiáng)自己的文化底蘊(yùn)。
18、xx：干到老，學(xué)到老。說的好。其實(shí)，學(xué)習(xí)、讀書，不僅是職業(yè)必需，更是人精神生活所需。你能擠出時(shí)間閱讀教育書籍，難能可貴。
19、xx：字寫得方正而美觀，讀你的.文章很舒服。陶先生的教育思想是非常先進(jìn)的，對(duì)我們的教育教學(xué)有很好的指導(dǎo)價(jià)值；他執(zhí)著教育的精神更令人敬佩。如果你能把以上兩方面中的一方面展開寫，就好了。
20、xx：文氣十足，引經(jīng)據(jù)典，順手拈來，說明你讀書的質(zhì)量已經(jīng)達(dá)到了一定程度。我非常欣賞你說的這句話；今后，我要像要求學(xué)生那樣要求自己，多讀書，讀好書，好讀書。是的，讀書能改變?nèi)松?，生活因讀書而美麗！
21、xx：讀你的文章也是一口氣，語言和思路很順暢。同時(shí)，我也學(xué)到了很多，如，對(duì)教師是人類靈魂工程師的內(nèi)涵有了新的理解。確實(shí)，作為教師首先就應(yīng)該有積極健康的心態(tài)。還有，“老師一杯水，換來學(xué)生一桶水”的思辯都值得我們?nèi)パ芯亢蛯?shí)踐。
22、xx：不知道你兒子的讀后感寫得怎么樣。你概述了保爾的主要事跡，表現(xiàn)了他鋼鐵般的意志及對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)的追求。這方面內(nèi)容寫得不錯(cuò)。如果把作為教師如何學(xué)習(xí)保爾寫得具體些就好了。
23、xx：你能把所讀書之內(nèi)容和自己的教育事例結(jié)合在一起，在對(duì)照和反思中比優(yōu)劣、找差距、取精華。讀書和實(shí)踐緊密結(jié)合，在思考和感悟中升華自己的思想和方法，并用其來指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，這樣的讀書做到了為我所用，提高了讀書的時(shí)效性。
24、xx：在對(duì)照和反思中，查找不足；在感悟和感動(dòng)中砥礪自己。是的，散淡隨意，淺嘗輒止，永遠(yuǎn)不能成為“竇桂梅”。
25、xx：魏老師的教育思想、意志和方法令人敬佩，需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和思考。你對(duì)魏老師提出的“五分鐘”的意義做了很好的闡釋，相信對(duì)你今后的教學(xué)工作會(huì)大有指導(dǎo)。
26、xx：教育智慧不同于教育機(jī)智，是兩個(gè)不同范疇的概念。你能在讀書中思考并有所感悟，非常好。如果每一位教師都有一定的教育智慧，我想，我們的教育的問題會(huì)越來越少，教育的成功就會(huì)越來越多。
27、xx：學(xué)生熱愛讀書的程度，很大程度取決于教師讀書的興趣。說的好。只要你像竇老師那樣孜孜學(xué)習(xí)，潛心鉆研，你不僅會(huì)成為合格的語文老師，而且一定會(huì)成為優(yōu)秀的人民教師。
28、xx：正像你寫到的，竇老師的成功是靠她對(duì)語文教學(xué)的執(zhí)著精神，是靠艱苦的磨練，一次次從失敗中走出來的。有了這些，我們每一個(gè)教育者都會(huì)在自己的崗位上有所創(chuàng)造，并取得優(yōu)異的成績。
29、xx：你是一位熱愛讀書善于思考的老師！你能把讀兩本書的心得對(duì)比著來寫，在比較中最大限度地表現(xiàn)每本書的特點(diǎn)和精髓。構(gòu)思和表達(dá)很獨(dú)特。你還能反思我們以至自己教育的缺陷之處，又在對(duì)比中弘揚(yáng)了書中教育的偉大和成功。你的語言和表達(dá)很深刻，說明你的思考是很有深度的。如；我們是不是把愛貫穿在教育的始終？我們常說在教育中對(duì)孩子少批評(píng)，多鼓勵(lì)！我們似乎更懂得行使老師的威嚴(yán)。
30、xx：語言很實(shí)在，感受很深刻。特別可貴的是，舉自己失敗的教育事例跟名家成功的案例進(jìn)行對(duì)比，反思自己失敗的原因，從而找到不足，這無疑會(huì)促進(jìn)今后自己的教育教學(xué)工作更向名家靠攏。
31、xx：愛、真愛、愛全體，循序漸進(jìn)地詮釋了愛的內(nèi)涵。同時(shí)能結(jié)合自己的教育事例來比照和反思，感受很真切，很深刻。
32、xx：聽了孫校長介紹，你讀了這本書，你很會(huì)學(xué)習(xí)。尊重教育、信心教育應(yīng)該說是最重要的教育，你抓住了這本書的靈魂。并能以例說理，說明你收獲很大。如果能對(duì)照反思一下自己的教育工作，就會(huì)對(duì)自己的工作有所裨益。
33、xx：這本書用軍規(guī)來表達(dá)對(duì)教師的要求，可見作為一名教師是多么神圣，責(zé)任是多么重大。教師教育失敗了，就如同士兵打敗仗一樣，后果是不堪設(shè)想的。所以，作為教師一定要嚴(yán)格要求自己，好學(xué)上進(jìn)，成為學(xué)生喜歡的合格教師。
34、xx：“引”的不到位，“導(dǎo)”的又過多，一語中的。根子就是我們不相信學(xué)生，本身又知之不多?？梢?，改變觀念，增強(qiáng)內(nèi)涵和底蘊(yùn)是多么重要！
35、xx：能夠?qū)φ账x書之內(nèi)容找差距，敢于把不足一一列出，這就是進(jìn)步，難能可貴。找到了專家之所以成為專家、自己之所以平淡的原因，我們向?qū)＜业男辛芯涂拷艘徊?。其?shí)，我們也能如專家所做，成為專家并不是遙不可及的事。
36、xx：摘錄多，感悟少。不如選一點(diǎn)或兩點(diǎn)自己感受最深的來闡發(fā)，在對(duì)照和反思中提升自己的思想和精神。
37、xx：讀書時(shí)善于思考，注意總結(jié)，說明你很會(huì)讀書。作為一名教師，就要善于傾聽和思考，在察言觀色中、在尋根問底中找原因，想辦法，最后在解決問題的同時(shí)達(dá)到良好的教育效果。我們不能沒有教育智慧。
38、xx：學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)，是教師崇高境界之寫照。你正在身體力行并有所達(dá)，相信經(jīng)過不斷的磨練，你一定會(huì)達(dá)到這種境界。
39、xx：“你是一只青蛙”，這話真的不可妄說。說學(xué)生的時(shí)候也許說的就是你自己。你自己不知道也就罷了，一個(gè)天才也許就被你這無知的話給扼殺了。案例很深刻，令人深思，寫上這幾句，與你共勉。
40、xx：愛一個(gè)學(xué)生容易，愛所有的學(xué)生不容易。需要付出真情，講究愛的藝術(shù)和方法。你讀懂了大師的愛，你也在實(shí)踐這種真愛和博愛。
讀后感及評(píng)語篇八
我們學(xué)生都有去閱讀一些名著等書籍，在閱讀后一定會(huì)有一些感受，就要寫。
讀后感。
在我們教師閱讀完學(xué)生們的讀后感后也需要去寫。
評(píng)語。
以下是小編搜集整理的學(xué)生讀后感評(píng)語，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒!
1.《寄小讀者》讀后感：這是一篇非常優(yōu)秀的讀后感，作者通過用簡潔的語言敘述《寄小讀者》的故事，告訴大家濃厚的母子情。然后，作者又運(yùn)用幾個(gè)典型的事例將本文主旨升華了，文章最后告訴我們要感恩母愛。
2.《昆蟲記》讀后感：本文將閱讀《昆蟲記》的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，感受深刻，“為人間留下一座富含知識(shí)、趣味、美感和思想的。
散文。
寶藏。它行文生動(dòng)活潑，語調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣”，有感染力。
3.《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對(duì)海倫凱勒的堅(jiān)強(qiáng)、奮斗、樂觀與勇氣的肯定和敬佩，也表達(dá)了作者要以微笑面對(duì)厄運(yùn)，以頑強(qiáng)的毅力克服困難的決心。
4.《陶行知》讀后感：這篇讀后感作者聯(lián)系故事，體會(huì)到“沒有愛，就沒有教育”。文章更高明之處在于作者以自己獨(dú)特的視角，感悟到更崇高偉大旳師愛。采用“引——議——聯(lián)——結(jié)”的結(jié)構(gòu)模式，思路清晰，語言流暢，文采斐然。
5.《三國演義》讀后感：這是一篇《三國演義》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“我們不僅活在生命的百年里，還要活在千年的歷史中”。全文語言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
6.讀后感：這是一篇讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，為將來做好準(zhǔn)備，成為國家的棟梁”，全文語言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
7.《瓦爾登湖》讀后感：作者讀過《瓦爾登湖》后的感受，“一股清涼的湖水已然匯入心間，澄澈見底，將心境蕩滌得如一泓秋水，不染纖塵”，《瓦爾登湖》確實(shí)稱得上是一半心靈的教科書。很喜歡這篇讀后感，評(píng)價(jià)、感受和原文有機(jī)結(jié)合，語言優(yōu)美，像一篇優(yōu)美散文，太值得推薦了。
8.《夏洛的網(wǎng)》讀后感：這是一篇關(guān)于《夏洛的網(wǎng)》的讀后感，先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點(diǎn)，寫出感悟，最后點(diǎn)題，作者從中明白了“在生活中，人與人之間要互相幫助、互相關(guān)心才會(huì)給人類帶來的愛，給世界帶來和平和快樂”的道理，文章寓意深刻。
9.《青少年應(yīng)該知道的植物》：這是一篇讀后感，作者在讀完《青少年應(yīng)該知道的植物》后，有著頗深的感受。文章一大亮點(diǎn)在于作者能夠結(jié)合書中故事情節(jié)展開闡述，使得文章有血有肉。作者能夠從罌粟引發(fā)思考，呼吁要正確使用植物，引人深思。
10.《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感：這是一篇《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“我明白了人生中的酸甜苦辣，讓我們有能力去永不言敗，堅(jiān)持到底，也讓感到學(xué)習(xí)真有趣”。全文語言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
11.《小香咕和飛來的傷心梅》讀后感：文中作者講述了《小香咕和飛來的傷心梅》這本書的故事情節(jié)，對(duì)小香咕的人物想象進(jìn)行了詳細(xì)描寫，作者從小香咕身上學(xué)到：做一個(gè)熱愛生活、快樂的、珍惜生命。本文行文采用總分總的結(jié)構(gòu)，條理分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);內(nèi)容充實(shí)，敘事完整，語言流暢。
12.《總有一次流淚讓我們瞬間長大》讀后感：這是一篇關(guān)于《總有一次流淚讓我們瞬間長大》的讀后感。作者用細(xì)致的語言講述著感動(dòng)的故事。本文夾敘夾議，感情真實(shí)，發(fā)自肺腑。結(jié)尾處感情得到升華，深化主題，抒情性很強(qiáng)。不足在于文章結(jié)構(gòu)不合理。
13.《如花》讀后感：這是一篇摘自摘自1997《讀者》的文章的讀后感，先為我們簡述概括了這篇的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行具體的闡述，結(jié)尾點(diǎn)題，作者從中明白了生命如花，堅(jiān)強(qiáng)而又脆弱的道理，文章寓意深刻，充滿內(nèi)涵，情感真實(shí)自然。
14.《海倫·凱勒傳》讀后感：這篇讀后感主要對(duì)海倫.凱勒和莎莉文老師進(jìn)行具體細(xì)致的描寫，飽含了對(duì)海倫.凱勒?qǐng)?jiān)強(qiáng)的敬佩以及成功的肯定，也表達(dá)了作者對(duì)沙莉文老師的無私的愛的贊美。語言親切自然，富有感染力。
15.《水滸傳》讀后感：這是一篇關(guān)于《水滸傳》的讀后感，先為我們簡述概括了的主要內(nèi)容，接著引用書中的例子，結(jié)合現(xiàn)實(shí)對(duì)忠義二字進(jìn)行具體的闡述，最后點(diǎn)題作者從學(xué)到了“擁有強(qiáng)烈的正義感，為了正義，為了真理能奮不顧身”的氣魄。
讀后感及評(píng)語篇九
《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感寫得非常好，作者先寫讀完書的總體感受是震撼，然后引用書中震撼自己的語句，并且一邊引一邊議，在議的過程將海倫凱勒和自己和我們一般人進(jìn)行對(duì)比，揭示出這本書對(duì)我們每個(gè)人的意義，最后提出希望，結(jié)構(gòu)完整，中心明確，最突出的是文章的語言，給人啟迪，催人警醒。
《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受。文章“讀”和“感”緊密結(jié)合，故事敘述生動(dòng)具體，感情表達(dá)真摯。小作者邊敘邊議，能引起讀者的感情共鳴。
《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感：在這篇讀后感中，作者首先用“好讀書也要讀好書”的觀點(diǎn)引出“我”要介紹的這本好書，然后作者簡潔概括了這本書的主要內(nèi)容，并對(duì)書中的“奶酪”意象有自己的深刻見解，隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，進(jìn)一步表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。全文結(jié)構(gòu)完整，立意深刻。
《夏洛的網(wǎng)》讀后感：這是一篇關(guān)于《夏洛的網(wǎng)》的讀后感，先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點(diǎn)，寫出感悟，最后點(diǎn)題，作者從中明白了“在生活中，人與人之間要互相幫助、互相關(guān)心才會(huì)給人類帶來的愛，給世界帶來和平和快樂”的道理，文章寓意深刻。
《生命花》讀后感：小作者對(duì)于《生命花》這篇文章的感悟非常深刻，能夠領(lǐng)悟到文章的真諦，非常好!伊米花的堅(jiān)持不懈是值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)的，文章的結(jié)尾將主題進(jìn)行了升華，非常認(rèn)同小作者對(duì)于文章的感悟：生命的價(jià)值不在于它有多短暫，是在于經(jīng)過長期不懈的積累和堅(jiān)持而獲得燦爛開放!行文流暢，語言很有魅力，堪稱一篇優(yōu)秀的作文!
《平凡的世界》讀后感：這是一篇《平凡的世界》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“當(dāng)生命以美的形式證明其價(jià)值的時(shí)候，幸福是享受，痛苦也是享受”。全文語言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
于丹《論語心得》讀后感：快樂就生活在我們的心中。我們的心覺得快樂，那么我們就快樂;心不覺得快樂，那么我們就不快樂。快樂是一種信念，我們要相信快樂一直在我們身邊，讓快樂永遠(yuǎn)生活在我們的心中。
《名人傳》讀后感：這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說條理清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，從內(nèi)容上看有理有據(jù)，有感而發(fā)。通過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實(shí)地的去奮斗，去拼搏，是一篇很成功的創(chuàng)作。
《青少年應(yīng)該知道的植物》：這是一篇讀后感，作者在讀完《青少年應(yīng)該知道的植物》后，有著頗深的感受。文章一大亮點(diǎn)在于作者能夠結(jié)合書中故事情節(jié)展開闡述，使得文章有血有肉。作者能夠從*引發(fā)思考，呼吁要正確使用植物，引人深思。
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讀后感及評(píng)語篇十
1、你的表達(dá)就像你的數(shù)學(xué)思維那樣縝密，語言流暢，重點(diǎn)突出，感悟具體而深刻。尤其可貴的是能把書中的數(shù)學(xué)思想用具體的案例來解說，做到了讀中悟，悟中學(xué)。
2、讀了很多書啊，而且種類很豐富，收獲也很大，真不錯(cuò)！多練內(nèi)功，你已經(jīng)在這樣做了，相信你會(huì)成為最好的老師。
3、看你的字，讀你的文章，感覺你是一個(gè)很有激情，很大氣的人。有激情，說明你愛你的職業(yè)，愛你的學(xué)生；很大氣，說明你有高遠(yuǎn)的目標(biāo)。追尋名師，創(chuàng)造自我，享受教育的幸福與快樂。
4、讀你的文章就像品茗一杯好茶，很舒服，很愉快。確實(shí)，快樂是一種態(tài)度，快樂更是一種藝術(shù)。只要我們博學(xué)，只要我們有愛，就能找到并擁有快樂。
5、讀專著，和大師對(duì)話，確實(shí)能提升我們的思想境界和教育理念。如果你能把讀活書、活讀書、讀書活，結(jié)合陶老的思想闡釋得清楚而具體些，那就好了。
6、文章很短小，但也很精致。確實(shí)，本來是好孩子，我們?yōu)槭裁床荒馨l(fā)揚(yáng)光大呢？本來會(huì)學(xué)習(xí)，為什么我們不能順應(yīng)并不斷增強(qiáng)呢？值得思考和研究。
7、洋洋灑灑啊，字也寫得不錯(cuò)，只是后面有點(diǎn)潦草，不那么有美感了。你以小林先生為感點(diǎn)，敘述了他的所作所為，在此基礎(chǔ)上贊揚(yáng)了先生先進(jìn)的教育理念和精湛的教育藝術(shù)以及對(duì)事業(yè)執(zhí)著追求的精神。夾敘夾議，有條不紊，字里行間流露了對(duì)先生的欣賞和熱愛之情。親其師，信其道，你也會(huì)成為小林先生那樣的老師的。
8、你很會(huì)表達(dá)，既概述了這本書的主要內(nèi)容，又提煉了快樂教育的深刻內(nèi)涵。只不過少了你自己教育教學(xué)的痕跡，讓人感覺你還是個(gè)旁觀者，還沒有走進(jìn)快樂教育中。
9、李老師作為一位教育家，無論是他的教育事跡，還是教育理論，都會(huì)給我們以感動(dòng)，以啟示。選一點(diǎn)，結(jié)合自己的工作，你的感悟灰更深刻。
10、博學(xué)是基礎(chǔ)，更要提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。像你說的，只要有目標(biāo)，有奮斗，就一定會(huì)成為優(yōu)秀的語文老師。
11、感悟很有味道，有玫瑰的香味。熱愛是最好的老師，愛自己的職業(yè)吧，讓她伴隨你品嘗教育的藝術(shù)，體會(huì)創(chuàng)造的靈動(dòng)，享受讀寫的愉悅，那么你也成為竇老師那樣的名師的。
12、讀你的文章如行云流水，清晰暢快。如果說做班主任很幸福，那么班主任就達(dá)到了最高境界。相信通過你的努力能得到這種幸福。
13、對(duì)照名師，感悟自己；深刻檢討，奮起直追。勇于揭疤，固然可貴，砥礪前行，更為重要。你已經(jīng)讀書、實(shí)踐、思考了，你能走得更遠(yuǎn)、更遠(yuǎn)。
14、崔巒老師在語文學(xué)科定位及課堂教學(xué)的方向上給我們做了很好的指導(dǎo)。你能認(rèn)真閱讀此書，并能對(duì)照反思，非常好。但如何讓語文課堂高能、高效，乃至高潮迭起，還需我們不斷學(xué)習(xí)，深入思考，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新。
15、讀文就是在讀人啊！李鎮(zhèn)西老師是一個(gè)普通人，卻是一個(gè)大寫的“人”。這個(gè)大寫的“人”是他用筆，更是用情、用愛、用思考、用責(zé)任、用生命“寫”出來的！
16、讀你的文章有兩點(diǎn)很感受，一是假期里你讀了很多書，種類多，收獲大，說明你真正讀進(jìn)去了；二是讀書善于思考，用腦子用心去讀，所以感受很真實(shí)、很深刻。是的，每個(gè)人都應(yīng)該有上進(jìn)心，力爭上游，方有所為。當(dāng)然有的想法，還有待商榷。
17、你的讀書計(jì)劃我很贊同，和學(xué)生共讀，珍惜點(diǎn)滴時(shí)間。只有這樣，我們才能在繁忙工作的情況下能多讀書，多積淀，才能不斷增強(qiáng)自己的文化底蘊(yùn)。
18、干到老，學(xué)到老。說的好。其實(shí)，學(xué)習(xí)、讀書，不僅是職業(yè)必需，更是人精神生活所需。你能擠出時(shí)間閱讀教育書籍，難能可貴。
19、字寫得方正而美觀，讀你的文章很舒服。陶先生的教育思想是非常先進(jìn)的，對(duì)我們的教育教學(xué)有很好的指導(dǎo)價(jià)值；他執(zhí)著教育的精神更令人敬佩。如果你能把以上兩方面中的一方面展開寫，就好了。
20、文氣十足，引經(jīng)據(jù)典，順手拈來，說明你讀書的質(zhì)量已經(jīng)達(dá)到了一定程度。我非常欣賞你說的這句話；今后，我要像要求學(xué)生那樣要求自己，多讀書，讀好書，好讀書。是的，讀書能改變?nèi)松钜蜃x書而美麗！
21、讀你的文章也是一口氣，語言和思路很順暢。同時(shí)，我也學(xué)到了很多，如，對(duì)教師是人類靈魂工程師的內(nèi)涵有了新的理解。確實(shí)，作為教師首先就應(yīng)該有積極健康的心態(tài)。還有，“老師一杯水，換來學(xué)生一桶水”的思辯都值得我們?nèi)パ芯亢蛯?shí)踐。
22、不知道你兒子的讀后感寫得怎么樣。你概述了保爾的主要事跡，表現(xiàn)了他鋼鐵般的意志及對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)的追求。這方面內(nèi)容寫得不錯(cuò)。如果把作為教師如何學(xué)習(xí)保爾寫得具體些就好了。
23、你能把所讀書之內(nèi)容和自己的教育事例結(jié)合在一起，在對(duì)照和反思中比優(yōu)劣、找差距、取精華。讀書和實(shí)踐緊密結(jié)合，在思考和感悟中升華自己的思想和方法，并用其來指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，這樣的讀書做到了為我所用，提高了讀書的時(shí)效性。
24、在對(duì)照和反思中，查找不足；在感悟和感動(dòng)中砥礪自己。是的，散淡隨意，淺嘗輒止，永遠(yuǎn)不能成為“竇桂梅”。
25、魏老師的教育思想、意志和方法令人敬佩，需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和思考。你對(duì)魏老師提出的“五分鐘”的意義做了很好的闡釋，相信對(duì)你今后的教學(xué)工作會(huì)大有指導(dǎo)。
26、教育智慧不同于教育機(jī)智，是兩個(gè)不同范疇的概念。你能在讀書中思考并有所感悟，非常好。如果每一位教師都有一定的教育智慧，我想，我們的教育的問題會(huì)越來越少，教育的成功就會(huì)越來越多。
27、學(xué)生熱愛讀書的程度，很大程度取決于教師讀書的興趣。說的好。只要你像竇老師那樣孜孜學(xué)習(xí)，潛心鉆研，你不僅會(huì)成為合格的語文老師，而且一定會(huì)成為優(yōu)秀的人民教師。
28、正像你寫到的，竇老師的成功是靠她對(duì)語文教學(xué)的執(zhí)著精神，是靠艱苦的磨練，一次次從失敗中走出來的。有了這些，我們每一個(gè)教育者都會(huì)在自己的崗位上有所創(chuàng)造，并取得優(yōu)異的成績。
29、從你的這篇作文中可以看出你已經(jīng)把《草房子》這本書中的故事都牢牢地記住并深深地體會(huì)了，寫作手法十分細(xì)膩。你把桑桑那種勇敢頑強(qiáng)的精神完全凸顯出來了，而且還與自己做了對(duì)比，使我看了一目了然。
30、語言很實(shí)在，感受很深刻。特別可貴的是，舉自己失敗的教育事例跟名家成功的案例進(jìn)行對(duì)比，反思自己失敗的原因，從而找到不足，這無疑會(huì)促進(jìn)今后自己的教育教學(xué)工作更向名家靠攏。
31、愛、真愛、愛全體，循序漸進(jìn)地詮釋了愛的內(nèi)涵。同時(shí)能結(jié)合自己的教育事例來比照和反思，感受很真切，很深刻。
32、聽了孫校長介紹，你讀了這本書，你很會(huì)學(xué)習(xí)。尊重教育、信心教育應(yīng)該說是最重要的教育，你抓住了這本書的靈魂。并能以例說理，說明你收獲很大。如果能對(duì)照反思一下自己的教育工作，就會(huì)對(duì)自己的工作有所裨益。
33、這本書用軍規(guī)來表達(dá)對(duì)教師的要求，可見作為一名教師是多么神圣，責(zé)任是多么重大。教師教育失敗了，就如同士兵打敗仗一樣，后果是不堪設(shè)想的。所以，作為教師一定要嚴(yán)格要求自己，好學(xué)上進(jìn)，成為學(xué)生喜歡的合格教師。
34、“引”的不到位，“導(dǎo)”的又過多，一語中的。根子就是我們不相信學(xué)生，本身又知之不多?？梢?，改變觀念，增強(qiáng)內(nèi)涵和底蘊(yùn)是多么重要！
35、能夠?qū)φ账x書之內(nèi)容找差距，敢于把不足一一列出，這就是進(jìn)步，難能可貴。找到了專家之所以成為專家、自己之所以平淡的原因，我們向?qū)＜业男辛芯涂拷艘徊?。其?shí)，我們也能如專家所做，成為專家并不是遙不可及的事。
36、摘錄多，感悟少。不如選一點(diǎn)或兩點(diǎn)自己感受最深的來闡發(fā)，在對(duì)照和反思中提升自己的思想和精神。
37、讀書時(shí)善于思考，注意總結(jié)，說明你很會(huì)讀書。作為一名教師，就要善于傾聽和思考，在察言觀色中、在尋根問底中找原因，想辦法，最后在解決問題的同時(shí)達(dá)到良好的教育效果。我們不能沒有教育智慧。
38、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)，是教師崇高境界之寫照。你正在身體力行并有所達(dá)，相信經(jīng)過不斷的磨練，你一定會(huì)達(dá)到這種境界。
39、“你是一只青蛙”，這話真的不可妄說。說學(xué)生的時(shí)候也許說的就是你自己。你自己不知道也就罷了，一個(gè)天才也許就被你這無知的話給扼殺了。案例很深刻，令人深思，寫上這幾句，與你共勉。
40、愛一個(gè)學(xué)生容易，愛所有的學(xué)生不容易。需要付出真情，講究愛的藝術(shù)和方法。你讀懂了大師的愛，你也在實(shí)踐這種真愛和博愛。
讀后感及評(píng)語篇十一
今天是的考試成績的日子，我非常高興。
我們的〈〈評(píng)語綜合手冊(cè)〉〉發(fā)下來，我首先看到了我這期末的成績，考的`不太理想，我想：不知老師的評(píng)語是怎樣寫的？肯定把我的缺點(diǎn)都寫出來了。于是我懷著不安的心情看了老師的評(píng)語，哪知老師沒有批評(píng)我，只有鼓勵(lì)的話語，評(píng)語是這樣寫的：你有一顆寬厚待人的心，從不與同學(xué)為一點(diǎn)小事而斤斤計(jì)較，我想一個(gè)擁有這樣美好心靈的同學(xué)，學(xué)習(xí)成績也不該落人之后吧！我讀完評(píng)語就像一股暖流滋潤著我的心田，老師給我這么大的鼓舞和上進(jìn)心，我想：老師給我這么大的鼓勵(lì)，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)的。這種愛是多么無私，多么偉大啊！我深切的體會(huì)到您的愛是激勵(lì)我好好學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
老師，請(qǐng)相信我！我一定不會(huì)讓您失望的！在新的一學(xué)期里讓您看見一個(gè)嶄新的我，
讀后感及評(píng)語篇十二
六年級(jí)上學(xué)期馬上就要結(jié)束了，跟以往不同的是今年他們?cè)缭绲鼐兔總€(gè)人拿回一張紙——期末評(píng)語表。包括自我評(píng)價(jià)，家長評(píng)價(jià)和同學(xué)評(píng)價(jià)三部分。這是以前我沒見過的，他們遞給我后這樣給我布置作業(yè)：“媽媽，魯老師在全班同學(xué)面前夸你了，她說家長要像欒懿和欒舒童的媽媽那樣寫評(píng)語，認(rèn)真地寫上很多話??媽媽，你要多寫蚴！”聽到表揚(yáng)我自然高興，但我也決不會(huì)傻傻地就輕易答應(yīng)，我也笑嘻嘻地對(duì)他們提條件：“你們也必須要認(rèn)真多寫，這是對(duì)老師起碼的尊重，而且，我要先看到你們自己的評(píng)價(jià)才肯落筆，不合我的要求也是不行的?！边@下好了，我們娘仨圍在一張桌子上，全部悶頭寫評(píng)語，每人都是密密麻麻一大堆。結(jié)局自是皆大歡喜，他們像是突然發(fā)現(xiàn)我原來是這樣認(rèn)可他們啊!為此，兒子被逼迫的不得不也自我肯定起來——本來他很為自己最近的考試成2---干力所能及的家務(wù)；再次就是兒子能夠做到吃苦耐勞，敢于挑戰(zhàn)困難，他主動(dòng)積極地報(bào)名參加軍訓(xùn)就是很好的事例，他還靠自己的努力成為了軍訓(xùn)中的旗手，多么了不起！后來他在學(xué)校的新生入隊(duì)時(shí)再次成為旗手，真是令人振奮的好事情！
身為父母，我們總要為孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步而欣慰和自豪，而我們最不能忘記和最要感謝的總是老師！感謝老師的辛勤培養(yǎng)和及時(shí)有效地與我們溝通，讓孩子保持了良好的性格品質(zhì)和熱愛學(xué)習(xí)，喜愛班級(jí)的良好心態(tài)。
當(dāng)然，每個(gè)孩子的問題和不足也是緊隨其發(fā)展的每個(gè)階段的，我們會(huì)像對(duì)待他們的成績一樣認(rèn)真對(duì)待他們的每個(gè)問題，也請(qǐng)老師及時(shí)指教。謝謝！
1.親愛的孩子：
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間你已經(jīng)面臨小學(xué)畢業(yè)了，在這6年中在辛勤的老師教育下，在周圍同學(xué)們的幫助下，在所有愛你的親人和朋友的關(guān)懷下，你由一個(gè)學(xué)齡前兒童變成了一個(gè)懂事、善良、有愛心的大姑娘。作為家長我感到很欣慰，在此我們要深深地感謝你的老師和學(xué)校對(duì)你的關(guān)心和教育，同時(shí)也為你自己的努力和付出感到驕傲。
世界上每一個(gè)人都不是完美的，在你的身上也有目前看來欠缺的地方，就是學(xué)習(xí)上不夠細(xì)心，“梅花自苦寒來”只有現(xiàn)在付出和努力，才能實(shí)現(xiàn)人生的遠(yuǎn)大目標(biāo)，換取今后的美好生活，希望你在未來的日子里，你能克服上述不足，6---老師和家長的教導(dǎo)下秉承嚴(yán)謹(jǐn)、了學(xué)的作風(fēng)，上課認(rèn)真聽講、課后仔細(xì)及時(shí)的完成老師布置的作業(yè)，在新學(xué)期里總結(jié)經(jīng)驗(yàn)思考自己的學(xué)習(xí)方法，再加上努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)，認(rèn)真及時(shí)完成作業(yè)，一定能把成績提高。相信**會(huì)努力的!
5.孩子，你在媽媽的眼中是一個(gè)聰明的孩子，那么媽媽希望你在學(xué)習(xí)中也同樣發(fā)揮你的聰明成為一個(gè)讓媽媽和老師都驕傲的學(xué)生。
6.**，爸爸知道你長大了，發(fā)現(xiàn)你其實(shí)也明白很多道理了，但希望你能夠做到對(duì)的方面父母會(huì)表揚(yáng)，但錯(cuò)的時(shí)候要虛心接受別人的批評(píng)，每個(gè)人都有犯錯(cuò)的時(shí)候，但要做到知錯(cuò)能改采石浩孩子，才能有進(jìn)步，爸爸相信你能做到這一點(diǎn)。期望新的一年有更大進(jìn)步。
8---不是特別集中，對(duì)感興趣的東西接受能力非?？?，不感興趣的接受能慢一些。熱愛做家務(wù)，能幫媽媽做一些力所能及的事情，就是學(xué)習(xí)成績有待加強(qiáng)，爸爸媽媽會(huì)和你一起努力的。
11、非常感謝老師對(duì)孩子的辛勤培養(yǎng)與厚愛，孩子進(jìn)步很大，假期里表現(xiàn)很好，幫家人做家務(wù)，關(guān)心親人同學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)。
12、xx是一個(gè)聰明懂事的孩子，對(duì)長輩有禮貌，就是有點(diǎn)任性和自傲，不肯接受別人的批評(píng)，希望你能改正這個(gè)缺點(diǎn)。
13、勇敢、活潑、率真、脾氣急躁，完成寒假作業(yè)欠主動(dòng)，貪玩!再接再厲，步步高升!
招呼。平時(shí)已閱讀完《窗邊小豆豆》《小水精》《湯姆歷險(xiǎn)記》等兒童小說，10---小朋友，就是在學(xué)習(xí)方面缺乏興趣愛好，下一學(xué)期我們家長會(huì)在這一方面對(duì)她加強(qiáng)培養(yǎng)。謝謝老師日常對(duì)藝欣的關(guān)心愛護(hù)。
21、寒假期間熱愛學(xué)習(xí)并按時(shí)完成作業(yè)，每天早睡早起。講衛(wèi)生懂禮貌，就是有點(diǎn)任性、膽子小。
22、多鼓勵(lì)，進(jìn)步就快。孩子長大了，懂事多了，規(guī)矩自然養(yǎng)成。老。
師費(fèi)心了。
23、xx在寒假里能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。講文明、懂禮貌。尊老愛幼，積極鍛煉身體，在家中學(xué)會(huì)了跳繩，注意安全懂得自救自護(hù)。講衛(wèi)生，自己能做的事情自己做。
24、感謝老師們一學(xué)期的辛勤付出，孩子在各位老師的精心呵護(hù)下，進(jìn)步很多，懂事了很多。但還不夠大方，不夠自信，希望下個(gè)學(xué)期能在老師的幫助下克服缺點(diǎn)，成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。
25、xx性格比較要強(qiáng)，有時(shí)候甚至有點(diǎn)過，在生活和學(xué)習(xí)中會(huì)因此而不敢。
12---你以后加強(qiáng)體育鍛煉和同學(xué)友好相處，還有練好字哦。
29、xx是個(gè)熱愛生活的小朋友，對(duì)生活中的任何事情都有著執(zhí)著的探索精神，熱愛運(yùn)動(dòng)喜歡爬山、騎車、打球。也是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的小朋友，能認(rèn)真完成寒假作業(yè)，熱愛閱讀有著豐富的現(xiàn)象力。
30、xx本學(xué)期每天早睡早起，做作業(yè)積極書寫工整，能聽從爸爸媽媽的話，在寒假期間合理規(guī)劃寒假作業(yè)并按時(shí)完成。
31、xx在寒假里表現(xiàn)還不錯(cuò)，每天能完成媽媽交代的作業(yè)，作息準(zhǔn)時(shí)，但是希望你能更自覺點(diǎn)，不要看太多電視玩太多的游戲。不要總是跟大人比，你沒法跟大人比較。有時(shí)大人做家務(wù)賺錢養(yǎng)家你都是做不到的義務(wù)和任務(wù)。
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讀后感及評(píng)語篇十三
在偶然一次機(jī)會(huì)下我向我們老師借得《教師下評(píng)語的藝術(shù)》這本書，這本書主要介紹了教師對(duì)學(xué)生的評(píng)語，所造成的影響是怎么樣的，看了這本書對(duì)我收獲很大。
在書中指出不同的評(píng)語，不同的人生，好的評(píng)語能使人起死回生，能讓浪子回頭相反沒有師愛，沒有人情味一棍子將尚有余力可挖掘的學(xué)生“爛評(píng)語”卻像魔鬼般地折磨學(xué)生的心靈，當(dāng)教師在評(píng)語中講述自己的學(xué)生是多少壞，沒有一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)都是缺點(diǎn)，在家長的眼中將會(huì)是怎么樣的呢?好的評(píng)語能起到畫龍點(diǎn)睛，錦上添花的妙用，能夠?qū)崿F(xiàn)教師和學(xué)生心靈上的交流和溝通，在書中舉了好幾個(gè)例子，對(duì)我的感觸很深，短短的幾句話，卻能影響到一個(gè)人的未來，這樣看來對(duì)于學(xué)生，教師的評(píng)語是非常重要的，在這本書中不僅僅提到了學(xué)生，還提到了老師，在教師的心中只有乖，學(xué)習(xí)表現(xiàn)積極的學(xué)生才是最好的，而那些被稱為“二流胚子”的壞學(xué)生則被老師一棍子打死，沒有任何優(yōu)點(diǎn)，就是一個(gè)壞孩子。
在寫評(píng)語的時(shí)候書上還提到了三點(diǎn)。
1、目標(biāo)要有合理性可行性。
2、目標(biāo)要具體化，有層次性。
3、教師要及時(shí)鼓勵(lì)贊美。
在第三點(diǎn)指出寫評(píng)語對(duì)教育者，教師來說不但是上一階段教育的開始根據(jù)教師提出的目標(biāo)，爭強(qiáng)好勝有上進(jìn)心的學(xué)生會(huì)不斷努力去攀登，學(xué)生在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，教師不僅要尊重學(xué)生，注重學(xué)生的主題地位，發(fā)揮其主體作用，而且自己也要積極參與其中，當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)加以鼓勵(lì)，使學(xué)生產(chǎn)生興趣與動(dòng)力，產(chǎn)生一種滿足感，從而激發(fā)幼兒的上進(jìn)心，使他認(rèn)為自己能行，那就有了動(dòng)力。
今天我讀了一個(gè)故事，故事的名字叫《小小的善》。講的是一個(gè)小男孩坐火車，火車上非常熱，小男孩買了一瓶他從沒喝過的健力寶。他第一次喝這種帶拉環(huán)的飲料，可他不會(huì)開。對(duì)面的阿姨看見后也拿出一瓶健力寶，小男孩迷惑不解地看著阿姨手中的健力寶。只聽“砰”的一聲阿姨的健力寶打開了，接著又聽到“砰”的一聲男孩的健力寶也打開了?？赐赀@篇故事后，我很感動(dòng)，我覺得阿姨即沒傷害小男孩的自尊心，又幫助小男孩打開了健力寶。我覺得每個(gè)人都伸出愛心之手多好啊!
寫的是一個(gè)小女孩很喜歡玩沙子，每天都到附近的公園去玩沙子。有一天，小女孩看見一個(gè)小男孩雙腿不能動(dòng)，但他也想玩沙子。小女孩就用桶子裝了很多很多沙子，提過去和小男孩一起玩。我覺得小女孩不但幫助小男孩玩到了好玩的沙子，真值得我們學(xué)習(xí)。有愛心我們的世界才會(huì)變得美好!
劉老師的評(píng)語：讀書可以明理，讀書可以增智，孩子，你從書中悟出了這么多道理，真棒！是啊，在生活中我們每個(gè)人都能伸出援助之手，用我們的愛心去裝點(diǎn)這個(gè)世界，我們的世界一定會(huì)更美好，讓我們從自己做起吧！
讀后感及評(píng)語篇十四
一類文：
2、讀后感結(jié)構(gòu)清楚，“讀”與“感”的結(jié)合點(diǎn)明確；
3、能夠圍繞“讀”與“感”的結(jié)合點(diǎn)寫具體、真實(shí)地表達(dá)出自己的感受；
4、語言表達(dá)通順、有條理；
5、標(biāo)點(diǎn)比較正確，能使用修改符號(hào)進(jìn)行修改。
二類文：
1、能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，獨(dú)立地讀懂文章，能夠比較清楚地概括出文章的主要內(nèi)容；
2、讀后感結(jié)構(gòu)清楚，“讀”與“感”的結(jié)合點(diǎn)明確；
3、能夠圍繞“讀”與“感”的結(jié)合點(diǎn)寫得比較具體、真實(shí)地表達(dá)出自己的感受；
4、語言表達(dá)比較通順、有條理；
5、標(biāo)點(diǎn)比較正確，能使用修改符號(hào)進(jìn)行修改。
三類文：
1、能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，基本讀懂文章，能大體概括出文章的主要內(nèi)容；
2、讀后感結(jié)構(gòu)基本清楚，有“讀”與“感”的結(jié)合點(diǎn)；
3、能夠圍繞“讀”與“感”的結(jié)合點(diǎn)寫，基本能表達(dá)出自己讀后的感受；
4、語言表達(dá)基本通順；
5、標(biāo)點(diǎn)大體正確。
四類文：
1、不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，基本讀懂文章，不能大體概括出文章的主要內(nèi)容；
2、讀后感結(jié)構(gòu)不夠清楚，沒有“讀”與“感”的結(jié)合點(diǎn)；
3、基本沒有圍繞“讀”與“感”的結(jié)合點(diǎn)寫，基本不能表達(dá)出自己讀后的感受；
4、語言表達(dá)基本不通順；
5、標(biāo)點(diǎn)不正確。
五類文：
1、不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，讀懂文章，不能概括出文章的主要內(nèi)容；
2、讀后感結(jié)構(gòu)不清楚，沒有“讀”與“感”的結(jié)合點(diǎn)；
3、不能圍繞“讀”與“感”的結(jié)合點(diǎn)寫，不能表達(dá)出自己讀后的感受；
4、語言表達(dá)不通順；
5、標(biāo)點(diǎn)不正確。
一類文：
1．清楚，完整，比較簡煉地概括主要內(nèi)容。
2．結(jié)構(gòu)清楚，讀與感的結(jié)合點(diǎn)明確。
3．能圍繞感點(diǎn)具體，真實(shí)地表達(dá)自己的感受。
4．語言通順，書寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確，能使用修改符號(hào)修改。
二類文：
1．清楚，完整，比較簡煉地概括主要內(nèi)容。
2．結(jié)構(gòu)清楚，讀與感的結(jié)合點(diǎn)明確。
3．能圍繞感點(diǎn)比較具體，真實(shí)地表達(dá)自己的感受。
4．語言通順，書寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)比較正確，能使用修改符號(hào)修改。
三類文：
1．能大體概括主要內(nèi)容。
2．結(jié)構(gòu)比較清楚，有讀與感的結(jié)合點(diǎn)。
3．能表達(dá)自己的感受。
4．語言較通順，書寫較規(guī)范，能使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
四類文：
1．概括主要內(nèi)容不完整。
2．結(jié)構(gòu)不清楚，讀與感的結(jié)合點(diǎn)不明確。
3．有自己的感受。
4．語言不夠通順，不會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
五類文：
1．概括主要內(nèi)容不完整。
2．結(jié)構(gòu)不清楚，讀與感的結(jié)合點(diǎn)不明確。
3．沒有自己的感受。
4．語言不通順，不會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
5．思想不健康。
讀后感及評(píng)語篇十五
今天，我們班的老師要給我們講一篇文章，名字叫做《出色的老師》。我讀了一遍，覺得里面有很深的道理。
黑人同學(xué)因?yàn)榈赖拢驯磉€給了我;也應(yīng)為道德，舉報(bào)了我。
有的同學(xué)為了求近路，不惜踐踏綠油油的草坪;在校園的地板上還時(shí)常見到垃圾;班級(jí)里的墻上、桌上，密密麻麻地刻滿、畫滿了各種各樣的涂鴉;有些同學(xué)課件時(shí)追追打打，弄壞了垃圾桶、桌子、椅子、門……但是不管這些事情是否是有意的，這些行為都給別的同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活造成了不便之處與麻煩，也給學(xué)校增加了不必要的維修費(fèi)用。更別說是在更廣大的社會(huì)上了。每每看到這些無公德的事，我便會(huì)情不自禁地嘟噥一句：真缺德!是啊，他們就是缺少了人們最最重要的公德心!
“人無德不立，國無德不興”。社會(huì)公德是多么重要啊!還有一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)是否端正的問題;而從大處講，是體現(xiàn)了一個(gè)民族乃至國家的品德素質(zhì)的高低。是的，讓我們從自己本身做起，弘揚(yáng)社會(huì)公德!
讀完了這篇文章，我知道了，只要人人都遵守公德，世界上，就沒人在不講公德的啦也就沒有小偷，強(qiáng)盜……世界將永遠(yuǎn)是和平、美好的!
最近，我讀了海倫?凱勒的自傳《假如給我三天光明》，令我深受感動(dòng)。該書講述了又盲又聾的海倫?凱勒坎坷的一生，以及她的心路歷程。她一生只有十九個(gè)月光明與聲音，在安妮?沙利文及其他老師的幫助下，在親朋好友的關(guān)愛中，海倫克服了常人無法想象的困難，以優(yōu)異的成績獲得了哈佛大學(xué)學(xué)士學(xué)位。她對(duì)老師、親人和所有幫助過她的人有著一顆感恩的心，并把這顆感恩的心奉獻(xiàn)給殘疾人事業(yè)，為殘疾人加油鼓勁，最終成為一名杰出的慈善家、演講家、教育家。
她的世界無光、無聲、無語，但她卻頑強(qiáng)地認(rèn)為假如給我三天光明——第一天：我要透過“靈魂之窗”看到那些鼓勵(lì)我生活下去的善良、溫厚與心懷感動(dòng)的人們;第二天：我要在黎明起身，去看黑夜變成白晝的動(dòng)人奇跡;第三天：我將在當(dāng)前的日常生活中度過，到為生活而奔忙的人們經(jīng)常去的地方去體驗(yàn)他們的快樂、憂傷、感動(dòng)與善良。
聾、瞎、啞，只有你用心去體會(huì)，才能感覺到那種情況是多么痛苦、多么艱難。如果我是這樣一個(gè)殘疾的孩子，必定會(huì)放棄生存的機(jī)會(huì)，因?yàn)槲沂チ伺c別人競爭的優(yōu)勢。但海倫·凱勒不這樣想。她認(rèn)為：“我的身體雖然不自由，但我的心是自由的!”多么讓人震驚的話呀!的確，身體上的不自由雖然是一種缺陷，但如果放寬了心，比身體的自由還來得快樂?！巴揖褪强鞓贰Ｒ蚨乙褎e人眼睛所看到的光明當(dāng)作我的太陽，別人耳朵所聽見的音樂當(dāng)作我的樂曲，別人嘴角的微笑當(dāng)作我的快樂!”這便是海倫·凱勒獨(dú)特的人生格言。有位哲學(xué)家曾經(jīng)說過：“勇敢寓于靈魂之中，而不是一副強(qiáng)壯的軀體?！边@正是對(duì)海倫的真實(shí)寫照。
作為新一代的學(xué)生,我有著良好的生活和學(xué)習(xí)條件，但我對(duì)這些缺乏必要的感恩，因此缺乏克服困難的動(dòng)力和毅力。這篇文章給我最大的啟示是：
一、要正確地對(duì)待困難，每個(gè)人一生中都會(huì)遇到困難。遇到困難時(shí)，不要害怕退縮，而要想方設(shè)法地將困難克服，戰(zhàn)勝困難的過程也正是自己進(jìn)步的過程。
二、盡力地完成每一件事。有位名人曾說過：“什么是不容易?不容易是把每天應(yīng)做的事每天都堅(jiān)持做。什么是不簡單?不簡單就是把每件事都做得最好?！笔前?，做一件事、堅(jiān)持一天很容易，堅(jiān)持二天也很容易，但天天做到卻很難。因?yàn)檫@不僅需要恒心，還需要堅(jiān)韌不撥的毅力。而要把每件事都做到最好，更是難上加難。因?yàn)檫@不僅要上述的兩點(diǎn)，還要有做事認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣。如果我們能辦到這兩點(diǎn)，就能在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中得到進(jìn)步，得到提高。
三、要有樂觀向上的良好心態(tài)。海倫在巨大的打擊以及困難面前，不是怨天尤人，而是以樂觀向上的心態(tài)去面對(duì)，使自己得到信心。樂觀向上的良好心態(tài)，是成功的重要因素之一。
我有這樣一本好書做我的良師益友，相信我以后的日子會(huì)過得更充實(shí)、更自信、更堅(jiān)強(qiáng)。
這學(xué)期，當(dāng)我讀的是《做最好的老師》這本書，感受了李鎮(zhèn)西老師的`與眾不同，從他自己的身邊的故事舉例說起，真實(shí)自然，每一節(jié)都讓人感動(dòng)。
愛學(xué)生，說起來容易做起來卻很“難”。我們很多老師都是愛學(xué)生的，但是為什么還會(huì)不被一些學(xué)生喜歡呢?“愛學(xué)生要有一顆愛孩子的心，首先就應(yīng)該要有一顆與孩子一樣的童心”，這句話給了我很大的啟示，也許只有童心才能滋潤童心。當(dāng)我們擁有一顆童心時(shí)，我們就更容易的去理解學(xué)生，當(dāng)我們有了童心和愛心之后，自然我們就會(huì)很容易的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，和他們一塊來分享快樂與煩惱，學(xué)生就會(huì)把你當(dāng)做他們的知心朋友，對(duì)你的愛自然也就會(huì)流露出來，因?yàn)閷W(xué)生是最單純、最可愛的，他們也是最容易感動(dòng)的。我們要愛學(xué)生，但是不能憑借自己的感情只愛那些自己認(rèn)可的學(xué)生，我們應(yīng)該一視同仁，把目光投向每一個(gè)學(xué)生，老師的一個(gè)關(guān)切的眼神和一個(gè)微笑就能個(gè)一個(gè)學(xué)生莫大的動(dòng)力，讓他感受到老師是關(guān)心他的，讓每個(gè)學(xué)生都感受到溫暖，作為老師，我們更要注意觀察去發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，肯定學(xué)生，賞識(shí)他們，相信每一個(gè)學(xué)生都是優(yōu)秀的，至少我們關(guān)注的優(yōu)點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)和好的一面，而不是盯著他們的缺點(diǎn)和短處，只要你能相信你的學(xué)生是優(yōu)秀的，相信他能做的更好。李老師說得對(duì)，因?yàn)橛袗郏覀儾艜?huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?，我們才?huì)和同學(xué)心貼心;因?yàn)橛袗?，才有崇高的靈魂和蓬勃的朝氣。當(dāng)學(xué)生喜歡你的時(shí)候，他很自然的也就會(huì)喜歡你的課，這就是所謂的愛屋及烏吧。
合上《做最好的老師》體會(huì)到：做一個(gè)有“愛心”的老師很難，教育上的愛是一種思想，一種情感，一種氛圍。今后，要把自己的愛很自然的貫穿在我教育過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
讀后感及評(píng)語篇十六
你是一個(gè)活潑、天真的男孩，賽場上，你表現(xiàn)出色。但是，要想在學(xué)習(xí)進(jìn)步，僅僅停留在這個(gè)階段還不夠，希望你在書山學(xué)海中，勤奮+努力，找到開啟智慧之門的金鑰匙。
你性情溫和，言語不多，但你待人誠懇、禮貌，思想上進(jìn)，有明辨是非的能力。作為一名班干部，能以身作則，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律，負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，與同學(xué)關(guān)系融洽。愿你在平時(shí)更注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生！你思想上進(jìn)，待人隨和、誠懇，處事穩(wěn)重，同學(xué)關(guān)系好。對(duì)待學(xué)習(xí)，有充分的自信心，思維較敏捷，肯鉆研，學(xué)習(xí)自主能力有較大提高，但我總覺得你與班級(jí)有著一段距離。愿你敢于質(zhì)疑解難、大膽發(fā)言，投入集體的懷抱，在集體中鍛煉、成長！
你的學(xué)習(xí)比較踏實(shí)，勞動(dòng)時(shí)總那么勤快，同學(xué)間的小事，你常常忍讓。你發(fā)現(xiàn)沒有，只要努力一下，你的字就可以寫得漂亮，讓腦子多思考一下問題，你就可以得出令人滿意的答案，努力吧，你是一個(gè)聰明的學(xué)生！
你是一個(gè)可愛的小女孩，尊敬老師，和同學(xué)們相處愉快，課間能和同學(xué)做有意義的游戲，能愛護(hù)花草樹木，保持教室清潔，學(xué)習(xí)上，上課能積極舉手發(fā)言，認(rèn)真完成課堂練習(xí)，老師希望你以后做事再認(rèn)真一點(diǎn)，那么漂亮的眼睛看東西要看清楚，不要著急！
好筆力，好見地，讀史有眼，立論有識(shí)，小子可造其竭力用功勉成大器?！薄扒俺踢h(yuǎn)大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了！能作此語，莫謂祖國無人也。
細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了21世紀(jì)的巴金！”
你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，是個(gè)懂事的孩子，因?yàn)槟銓懗隽诉@樣一篇令人感動(dòng)的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會(huì)是美好而幸福的。
設(shè)計(jì)工程特征問題。
一只不起眼的丑小鴨，飛進(jìn)了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠實(shí)和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎？這樣一只丑小鴨，真的會(huì)成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。
自然界有許多小精靈，只要你仔細(xì)觀察它，它就會(huì)給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻(xiàn)精神；有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格；而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強(qiáng)。看，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理，大人也得佩服。
張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線上，可現(xiàn)在，人家連續(xù)三次作文得優(yōu)，而你12個(gè)錯(cuò)別字，15個(gè)病句，夠悲慘了！你呀，你呀！不是沒本事，而是沒志氣。
讀后感及評(píng)語篇十七
本文目錄。
《假如給我三天光明》。
讀后感。
：這篇讀后感先是簡單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對(duì)海倫凱勒的堅(jiān)強(qiáng)、奮斗、樂觀與勇氣的肯定和敬佩，也表達(dá)了作者要以微笑面對(duì)厄運(yùn)，以頑強(qiáng)的毅力克服困難的決心。
《陶行知》讀后感：這篇讀后感作者聯(lián)系故事，體會(huì)到“沒有愛，就沒有教育”。文章更高明之處在于作者以自己獨(dú)特的視角，感悟到更崇高偉大旳師愛。采用“引——議——聯(lián)——結(jié)”的結(jié)構(gòu)模式，思路清晰，語言流暢，文采斐然。
《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感寫得非常好，作者先寫讀完書的總體感受是震撼，然后引用書中震撼自己的語句，并且一邊引一邊議，在議的過程將海倫凱勒和自己和我們一般人進(jìn)行對(duì)比，揭示出這本書對(duì)我們每個(gè)人的意義，最后提出希望，結(jié)構(gòu)完整，中心明確，最突出的是文章的語言，給人啟迪，催人警醒。
《名人傳》讀后感：這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說條理清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，從內(nèi)容上看有理有據(jù)，有感而發(fā)。通過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實(shí)地的去奮斗，去拼搏，是一篇很成功的創(chuàng)作。
《青少年應(yīng)該知道的植物》：這是一篇讀后感，作者在讀完《青少年應(yīng)該知道的植物》后，有著頗深的感受。文章一大亮點(diǎn)在于作者能夠結(jié)合書中故事情節(jié)展開闡述，使得文章有血有肉。作者能夠從罌粟引發(fā)思考，呼吁要正確使用植物，引人深思。
《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感：這是一篇《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“我明白了人生中的酸甜苦辣，讓我們有能力去永不言敗，堅(jiān)持到底，也讓感到學(xué)習(xí)真有趣”。全文語言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
《平凡的世界》讀后感：這是一篇《平凡的世界》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“當(dāng)生命以美的形式證明其價(jià)值的時(shí)候，幸福是享受，痛苦也是享受”。全文語言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
《水滸傳》讀后感：這是一篇關(guān)于《水滸傳》的讀后感，先為我們簡述概括了的主要內(nèi)容，接著引用書中的例子，結(jié)合現(xiàn)實(shí)對(duì)忠義二進(jìn)行具體的闡述，最后點(diǎn)題作者從學(xué)到了“擁有強(qiáng)烈的正義感，為了正義，為了真理能奮不顧身”的氣魄。
《愛的教育》讀后感本文是一篇讀后感。文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。小作者把讀與感聯(lián)系緊密，語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味。
《櫻桃之遠(yuǎn)》讀后感：這是一篇關(guān)于《櫻桃之遠(yuǎn)》的讀后感，先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行具體的闡述，結(jié)尾點(diǎn)題，作者從中分析了這本書作者的寫作風(fēng)格，可見作者對(duì)這本書的熱愛。
《水滸傳》讀后感：這是一篇讀后感，作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。作者介紹了這本書的內(nèi)容，使讀者對(duì)其有大致的了解。作者能夠點(diǎn)出《水滸傳》在中國文學(xué)史上的地位，感悟深刻。
《繁星·春水》讀后感：這篇讀后感，作者由《繁星·春水》里的一首小詩，想到了媽媽的愛。同時(shí)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，并運(yùn)用比喻的修辭手法，將媽媽比作我們的精神支柱，形象而生動(dòng)地表達(dá)了對(duì)媽媽的愛的贊美與感悟。
《寄小讀者》讀后感：這是一篇非常優(yōu)秀的讀后感，作者通過用簡潔的語言敘述《寄小讀者》的故事，告訴大家濃厚的母子情。然后，作者又運(yùn)用幾個(gè)典型的事例將本文主旨升華了，文章最后告訴我們要感恩母愛。
《昆蟲記》讀后感：本文將閱讀《昆蟲記》的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，感受深刻，“為人間留下一座富含知識(shí)、趣味、美感和思想的。
散文。
寶藏。它行文生動(dòng)活潑，語調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣”，有感染力。
《男生賈里》讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了《男生賈里》的內(nèi)容，然后將作者從《男生賈里》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對(duì)賈里充滿愛與快樂的生活的贊美，也表達(dá)了作者對(duì)童年的向往以及對(duì)真愛的贊美。
《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受。文章“讀”和“感”緊密結(jié)合，故事敘述生動(dòng)具體，感情表達(dá)真摯。小作者邊敘邊議，能引起讀者的感情共鳴。
《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感：在這篇讀后感中，作者首先用“好讀書也要讀好書”的觀點(diǎn)引出“我”要介紹的這本好書，然后作者簡潔概括了這本書的主要內(nèi)容，并對(duì)書中的“奶酪”意象有自己的深刻見解，隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，進(jìn)一步表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。全文結(jié)構(gòu)完整，立意深刻。
《夏洛的網(wǎng)》讀后感：這是一篇關(guān)于《夏洛的網(wǎng)》的讀后感，先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點(diǎn)，寫出感悟，最后點(diǎn)題，作者從中明白了“在生活中，人與人之間要互相幫助、互相關(guān)心才會(huì)給人類帶來的愛，給世界帶來和平和快樂”的道理，文章寓意深刻。
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我當(dāng)時(shí)的心情，無人理解，我突然覺得應(yīng)該繼續(xù)寫作下去，才對(duì)得起爸爸。我打開了窗戶，聞到新鮮的空氣，我走出了黑暗的世界。
教員，請(qǐng)相信我!我必然不會(huì)讓您失蹤望的!在新的一學(xué)期里讓您看見一個(gè)嶄新的我。
通過手中的鋼筆，對(duì)我說了很多心里話，我感到無比欣慰。一個(gè)每天都要辛苦勞累的男人，雖然是家里的支撐，可也要休息的。爸爸能夠做到，是很不容易的?？粗职帜樕系陌櫦y增加，聽著爸爸的喘氣聲和鋼筆的沙沙聲，我覺得我是一個(gè)不孝的女兒。我多么想沖過去，替他寫下剩下的話，可在堅(jiān)強(qiáng)的爸爸面前，我感覺我已經(jīng)沒有這個(gè)勇氣了。
爸爸說得沒錯(cuò)，文章是心靈的窗戶，我獨(dú)自走在黑暗的世界里，我很想拿起筆，描述我堅(jiān)強(qiáng)的爸爸，可，我打不開這面窗戶。我流下同情、心疼的眼淚，是苦的，是酸的。我痛苦地叫著，爸爸卻聽不見。
從此，我對(duì)寫作更感興趣，我又快樂起來了。
首先看到了我這期末的成就，考的不太理想，我想：不知教員的評(píng)語是若何寫的?必定把我的錯(cuò)誤謬誤都寫出來了。于是我懷著不安的神色看了教員的評(píng)語，哪知教員沒有攻訐我，只有鼓舞激勵(lì)的話語，評(píng)語是這樣寫的：你有一顆寬寵遇人的心，從不與同窗為一點(diǎn)小事而斤斤計(jì)較，我想一個(gè)擁有這樣夸姣心靈的同窗，進(jìn)修成就也不應(yīng)落人之后吧!我讀完評(píng)語就像一股暖流津潤著我的心里，教員給我這么年夜的鼓舞和長進(jìn)心，我想：教員給我這么年夜的鼓舞激勵(lì)，我必然會(huì)好好進(jìn)修的。這種愛是何等無私，何等偉年夜啊!我深切的體味到您的愛是激勵(lì)我好好進(jìn)修的動(dòng)力。
看書看皮，看報(bào)看題?！鳖}目是文章的眉目，題目是文章的眼睛。題好一半文，人要衣裝，文要題妝，一個(gè)亮麗的題目給人以悅目之感，給人以擊節(jié)之嘆，給人以回味之思。簡潔、清晰、生動(dòng)、新穎是題目亮麗的要素。一個(gè)好的標(biāo)題往往是內(nèi)容的高度概括，它可以總領(lǐng)全文，同時(shí)也可引起閱卷老師的興趣和注意力。近幾年的高考作文少有命題作文，而多是話題作文。三自方針要求自擬題目，可是有些考生習(xí)慣作老師給的命題作文，竟不知道怎么給作文寫題目。在一項(xiàng)對(duì)xx年高考作文近1000份的抽樣調(diào)查中發(fā)現(xiàn)未寫題目的有30多份，題目不當(dāng)?shù)挠?0多份，只有近100份試卷因作文題目恰當(dāng)、準(zhǔn)確得到了加分，而前兩者均不同程度地失了分或影響了整篇文章的得分。
30.文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃。
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內(nèi)容表達(dá)清楚可圈可點(diǎn)。
要多掌握分段要領(lǐng)。
可再多舉例充實(shí)內(nèi)容。
體書寫美觀工整內(nèi)容豐富充實(shí)。
寫景寫文細(xì)膩文思細(xì)膩敏捷。
思慮不夠細(xì)膩詞句避免俗套。
文句順暢首尾呼應(yīng)完整。
構(gòu)思取材新穎豐富。
語句流暢生動(dòng)用遣詞恰到好處。
見解十分正確段落分明可取。
內(nèi)容合乎主題段落井然分明。
描述豐富生動(dòng)用詞優(yōu)美流暢。
充滿創(chuàng)意想像寫作認(rèn)真用心。
段落清楚有層次。
成語。
運(yùn)用極佳。
立意創(chuàng)新高遠(yuǎn)內(nèi)容充實(shí)具生活性。
能正面思考想法不錯(cuò)喔。
開頭新穎生動(dòng)結(jié)尾前后呼應(yīng)。
要學(xué)會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確使用。
適切運(yùn)用成語或修辭。
錯(cuò)別要訂正不再犯。
開頭要能引人多往正面思考。
充分掌握主旨段落分明可取。
舉例說明應(yīng)再加強(qiáng)可以大膽發(fā)揮創(chuàng)意。
多應(yīng)用修辭法技巧并適當(dāng)引用成語。
語句過于平淡要多應(yīng)用修辭法技巧。
宜多閱讀課外書籍正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
跡力求端正工整錯(cuò)要避免并訂正。
題意沒有充分掌握敘述欠缺條理。
錯(cuò)較多文詞表達(dá)不夠完整。
內(nèi)容取材平淡宜多構(gòu)思發(fā)揮創(chuàng)意。
用心觀察減少涂改詞句不要重復(fù)。
取材適當(dāng)切題文筆生動(dòng)流暢。
充分掌握主旨內(nèi)容豐富充實(shí)。
適當(dāng)引用。
名言。
引言成語得當(dāng)。
文句順暢思路清晰結(jié)尾有力。
主題正確條理分明。
內(nèi)容略顯空洞題材還要充實(shí)。
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《平凡的世界》讀后感：這是一篇《平凡的世界》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“當(dāng)生命以美的形式證明其價(jià)值的時(shí)候，幸福是享受，痛苦也是享受”。全文語言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
《水滸傳》讀后感：這是一篇關(guān)于《水滸傳》的讀后感，先為我們簡述概括了的主要內(nèi)容，接著引用書中的例子，結(jié)合現(xiàn)實(shí)對(duì)忠義二進(jìn)行具體的闡述，最后點(diǎn)題作者從學(xué)到了“擁有強(qiáng)烈的正義感，為了正義，為了真理能奮不顧身”的氣魄。
《愛的教育》讀后感本文是一篇讀后感。文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。小作者把讀與感聯(lián)系緊密，語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味。
《櫻桃之遠(yuǎn)》讀后感：這是一篇關(guān)于《櫻桃之遠(yuǎn)》的讀后感，先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點(diǎn),結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行具體的闡述，結(jié)尾點(diǎn)題，作者從中分析了這本書作者的寫作風(fēng)格，可見作者對(duì)這本書的熱愛。
《水滸傳》讀后感：這是一篇讀后感，作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。作者介紹了這本書的內(nèi)容，使讀者對(duì)其有大致的了解。作者能夠點(diǎn)出《水滸傳》在中國文學(xué)史上的地位，感悟深刻。
《繁星·春水》讀后感：這篇讀后感，作者由《繁星·春水》里的一首小詩，想到了媽媽的愛。同時(shí)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，并運(yùn)用比喻的修辭手法，將媽媽比作我們的精神支柱，形象而生動(dòng)地表達(dá)了對(duì)媽媽的愛的贊美與感悟。
《寄小讀者》讀后感：這是一篇非常優(yōu)秀的讀后感，作者通過用簡潔的語言敘述《寄小讀者》的故事，告訴大家濃厚的母子情。然后，作者又運(yùn)用幾個(gè)典型的事例將本文主旨升華了，文章最后告訴我們要感恩母愛。
《昆蟲記》讀后感：本文將閱讀《昆蟲記》的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，感受深刻，“為人間留下一座富含知識(shí)、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動(dòng)活潑，語調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣”，有感染力。
《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對(duì)海倫凱勒的堅(jiān)強(qiáng)、奮斗、樂觀與勇氣的肯定和敬佩，也表達(dá)了作者要以微笑面對(duì)厄運(yùn)，以頑強(qiáng)的毅力克服困難的決心。
《陶行知》讀后感：這篇讀后感作者聯(lián)系故事，體會(huì)到“沒有愛，就沒有教育”。文章更高明之處在于作者以自己獨(dú)特的視角，感悟到更崇高偉大旳師愛。采用“引——議——聯(lián)——結(jié)”的結(jié)構(gòu)模式，思路清晰，語言流暢，文采斐然。
《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感寫得非常好，作者先寫讀完書的總體感受是震撼，然后引用書中震撼自己的語句，并且一邊引一邊議，在議的過程將海倫凱勒和自己和我們一般人進(jìn)行對(duì)比，揭示出這本書對(duì)我們每個(gè)人的意義，最后提出希望，結(jié)構(gòu)完整，中心明確，最突出的是文章的語言，給人啟迪，催人警醒。
《名人傳》讀后感：這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說條理清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，從內(nèi)容上看有理有據(jù)，有感而發(fā)。通過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實(shí)地的去奮斗，去拼搏，是一篇很成功的創(chuàng)作。
《青少年應(yīng)該知道的植物》：這是一篇讀后感，作者在讀完《青少年應(yīng)該知道的植物》后，有著頗深的感受。文章一大亮點(diǎn)在于作者能夠結(jié)合書中故事情節(jié)展開闡述，使得文章有血有肉。作者能夠從罌粟引發(fā)思考，呼吁要正確使用植物，引人深思。
《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感：這是一篇《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“我明白了人生中的酸甜苦辣，讓我們有能力去永不言敗，堅(jiān)持到底，也讓感到學(xué)習(xí)真有趣”。全文語言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
《男生賈里》讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了《男生賈里》的內(nèi)容，然后將作者從《男生賈里》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對(duì)賈里充滿愛與快樂的生活的贊美，也表達(dá)了作者對(duì)童年的向往以及對(duì)真愛的贊美。
《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受。文章“讀”和“感”緊密結(jié)合，故事敘述生動(dòng)具體，感情表達(dá)真摯。小作者邊敘邊議，能引起讀者的感情共鳴。
《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感：在這篇讀后感中，作者首先用“好讀書也要讀好書”的觀點(diǎn)引出“我”要介紹的這本好書，然后作者簡潔概括了這本書的主要內(nèi)容，并對(duì)書中的“奶酪”意象有自己的深刻見解，隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，進(jìn)一步表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。全文結(jié)構(gòu)完整，立意深刻。
《夏洛的網(wǎng)》讀后感：這是一篇關(guān)于《夏洛的網(wǎng)》的讀后感，先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點(diǎn)，寫出感悟，最后點(diǎn)題，作者從中明白了“在生活中，人與人之間要互相幫助、互相關(guān)心才會(huì)給人類帶來的愛，給世界帶來和平和快樂”的道理，文章寓意深刻。
讀后感及評(píng)語篇十八
教師的評(píng)語，從評(píng)語的功能到評(píng)語的心理效應(yīng)：
在偶然一次機(jī)會(huì)下我向我們老師借得《教師下評(píng)語的藝術(shù)》這本書，這本書主要介紹了教師對(duì)學(xué)生的評(píng)語，所造成的影響是怎么樣的，看了這本書對(duì)我收獲很大。
在書中指出不同的評(píng)語，不同的人生，好的評(píng)語能使人起死回生，能讓浪子回頭相反沒有師愛，沒有人情味一棍子將尚有余力可挖掘的學(xué)生“爛評(píng)語”卻像魔鬼般地折磨學(xué)生的心靈，當(dāng)教師在評(píng)語中講述自己的學(xué)生是多少壞，沒有一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)都是缺點(diǎn)，在家長的眼中將會(huì)是怎么樣的呢?好的評(píng)語能起到畫龍點(diǎn)睛，錦上添花的妙用，能夠?qū)崿F(xiàn)教師和學(xué)生心靈上的交流和溝通，在書中舉了好幾個(gè)例子，對(duì)我的感觸很深，短短的幾句話，卻能影響到一個(gè)人的未來，這樣看來對(duì)于學(xué)生，教師的評(píng)語是非常重要的，在這本書中不僅僅提到了學(xué)生，還提到了老師，在教師的心中只有乖，學(xué)習(xí)表現(xiàn)積極的學(xué)生才是最好的，而那些被稱為“二流胚子”的壞學(xué)生則被老師一棍子打死，沒有任何優(yōu)點(diǎn)，就是一個(gè)壞孩子。
在寫評(píng)語的時(shí)候書上還提到了三點(diǎn)1、目標(biāo)要有合理性可行性2、目標(biāo)要具體化，有層次性3、教師要及時(shí)鼓勵(lì)贊美，在第三點(diǎn)指出寫評(píng)語對(duì)教育者，教師來說不但是上一階段教育的開始根據(jù)教師提出的目標(biāo)，爭強(qiáng)好勝有上進(jìn)心的學(xué)生會(huì)不斷努力去攀登，學(xué)生在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，教師不僅要尊重學(xué)生，注重學(xué)生的主題地位，發(fā)揮其主體作用，而且自己也要積極參與其中，當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)加以鼓勵(lì)，使學(xué)生產(chǎn)生興趣與動(dòng)力，產(chǎn)生一種滿足感，從而激發(fā)幼兒的上進(jìn)心，使他認(rèn)為自己能行，那就有了動(dòng)力。
今天我讀了一個(gè)故事，故事的名字叫《小小的善》。講的是一個(gè)小男孩坐火車，火車上非常熱，小男孩買了一瓶他從沒喝過的健力寶。他第一次喝這種帶拉環(huán)的飲料，可他不會(huì)開。對(duì)面的阿姨看見后也拿出一瓶健力寶，小男孩迷惑不解地看著阿姨手中的健力寶。只聽“砰”的一聲阿姨的健力寶打開了，接著又聽到“砰”的一聲男孩的健力寶也打開了?？赐赀@篇故事后，我很感動(dòng)，我覺得阿姨即沒傷害小男孩的自尊心，又幫助小男孩打開了健力寶。我覺得每個(gè)人都伸出愛心之手多好啊!
寫的是一個(gè)小女孩很喜歡玩沙子，每天都到附近的公園去玩沙子。有一天，小女孩看見一個(gè)小男孩雙腿不能動(dòng)，但他也想玩沙子。小女孩就用桶子裝了很多很多沙子，提過去和小男孩一起玩。我覺得小女孩不但幫助小男孩玩到了好玩的沙子，真值得我們學(xué)習(xí)。有愛心我們的世界才會(huì)變得美好!
劉老師的評(píng)語：讀書可以明理，讀書可以增智，孩子，你從書中悟出了這么多道理，真棒!是啊，在生活中我們每個(gè)人都能伸出援助之手，用我們的愛心去裝點(diǎn)這個(gè)世界，我們的世界一定會(huì)更美好，讓我們從自己做起吧!
你的座右銘是 “ 吃得苦中苦，方為人上人 ” 。 你是一個(gè)誠實(shí)好學(xué)的孩子，只是你的基礎(chǔ)不太好，學(xué)習(xí)方法還不是最佳，有時(shí)上課和別的同學(xué)一起開小差，所以成績還不夠理想，相信你會(huì)多向別人請(qǐng)教，補(bǔ)足自己的不足，最終實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想。
“ 學(xué)之則難者亦易矣，不為則易者亦難矣。 ” 你有良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，你有聰慧的智力，你還有向上的沖勁，你應(yīng)該有非常好非常穩(wěn)定的成績。但，你有時(shí)會(huì)原諒自己的暫且不堅(jiān)持，會(huì)為自己的成績退步找一個(gè)借口，希望你在最后的沖刺學(xué)年里，不姑且自己的這些缺點(diǎn)，只有奮斗不止，你才能考進(jìn)理想的高一級(jí)學(xué)校。
你的座右銘是 “ 志當(dāng)存高遠(yuǎn) ” ，你是有遠(yuǎn)大理想的。你憑借著對(duì)數(shù)學(xué)自然的.喜愛與鉆研，經(jīng)常地摘到勝利的果實(shí);而你也因?yàn)檎Z文英語的偏弱，經(jīng)常地退到尷尬的位次。在最后的沖刺階段，數(shù)學(xué)自然抓特長，語文英語抓基礎(chǔ)，一樣也不能放松，切切。
“ 成功的道路上充滿荊棘，苦戰(zhàn)方能成功。 ” 從你的座右銘中看，你知道成功道路的艱難。 努力學(xué)習(xí)的你，困惑成績方面緣何不能有較大突破。南宋詩人陸游的一句話，或許能給你一些啟迪， “ 汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外 ” 。你應(yīng)適當(dāng)看些課外書，拓展視野，擴(kuò)寬知識(shí)面，現(xiàn)代社會(huì)需要的是綜合素質(zhì)較高的人才。
你喜歡 “ 給我一個(gè)支點(diǎn)，我能把地球撐起來 ” 。在老師眼里，你是一個(gè)熱情奔放、熱愛集體的好學(xué)生，愿意主動(dòng)與老師親近、接觸。但每當(dāng)想起你及格線以下的學(xué)習(xí)成績，我的心里總是苦澀澀的。你愿意勤奮讀書為老師掠去心頭的這片陰影嗎?以 “ 勤奮 ” 為支點(diǎn)吧。
你的座右銘是： “ 禮貌是人類共處的金鑰匙。 ” 誠然，你與同學(xué)相處多以禮相待而融洽。但作為學(xué)生，老師希望你能喜歡上書!所以把這些話送給你： “ 書是一杯茶，只有細(xì)細(xì)品嘗，才能透過苦澀，品出香甜，希望你做一個(gè)愛讀書的人，在書山學(xué)海中，品嘗探索知識(shí)的樂趣。 ”
你把 “ 失敗乃成功之母 ” 作為你的座右銘，老師似乎看到了你暗暗努力的情景。確實(shí)，每一次的成功都與失敗聯(lián)結(jié)在一起。在文科方面你有很高的天賦，但你不得不放棄興趣面對(duì)你偏弱的理科，拼了命要使學(xué)科平衡，真是難為了你，盡管起起落落但老師真的感動(dòng)。希望暑假繼續(xù)努力，同時(shí)開始鍛煉身體以適應(yīng)初三緊張的學(xué)習(xí)生活。
“ 美麗的開始是成功的一半。 ” 你的座右銘給人以美的享受，讓我想起了每個(gè)早上你擺放自行車的情景，那一刻的你最美麗，也讓同學(xué)對(duì)你刮目相看。但作為學(xué)生，老師希望你能喜歡上書!所以把這些話送給你： “ 書是一杯茶，只有細(xì)細(xì)品嘗，才能透過苦澀，品出香甜，希望你做一個(gè)愛讀書的人，在書山學(xué)海中，品嘗探索知識(shí)的樂趣。 ”
“ 做什么事都要靠自己。 ” 從你的座右銘中看出你少有依賴感。但你知道嗎，做人也是靠自己做出來的。你本質(zhì)并不壞，只是喜好表現(xiàn)自己，這本來無可厚非，但作為學(xué)生你應(yīng)把精力放在學(xué)習(xí)，于學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)自己才能吸引老師同學(xué)的注意啊!老師知道你也想改掉不好的習(xí)慣，但是自控能力差。希望以后勤奮學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)搞上去。
因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績總是那么的不如人意，你總是顯得那么憂傷，有時(shí)甚至頹廢，但我們都知道 “ 做學(xué)問，做研究工作，必須持之以恒，不怕失敗，摔倒了，爬起來想一想，再前進(jìn)。 ” 既然你能選擇這樣的話做你的座右銘，一定有你的理由，希望能多多拿來勉勵(lì)自己。
你喜歡 “ 君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn) ” 。你是一位正直，坦誠的好孩子，愛憎分明，遇事有一定的主見。數(shù)學(xué)是你喜愛的科目，且成績優(yōu)秀，要知道，勝利者不一定是跑得最快的人，但一定是最能耐久的人。
讀后感及評(píng)語篇十九
1《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對(duì)海倫凱勒的堅(jiān)強(qiáng)、奮斗、樂觀與勇氣的肯定和敬佩，也表達(dá)了作者要以微笑面對(duì)厄運(yùn)，以頑強(qiáng)的毅力克服困難的決心。
2《陶行知》讀后感：這篇讀后感作者聯(lián)系故事，體會(huì)到“沒有愛，就沒有教育”。文章更高明之處在于作者以自己獨(dú)特的視角，感悟到更崇高偉大的師愛。采用“引——議——聯(lián)——結(jié)”的結(jié)構(gòu)模式，思路清晰，語言流暢，文采斐然。
3《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感寫得非常好，作者先寫讀完書的總體感受是震撼，然后引用書中震撼自己的語句，并且一邊引一邊議，在議的過程將海倫凱勒和自己和我們一般人進(jìn)行對(duì)比，揭示出這本書對(duì)我們每個(gè)人的意義，最后提出希望，結(jié)構(gòu)完整，中心明確，最突出的是文章的語言，給人啟迪，催人警醒。
4《名人傳》讀后感：這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說條理清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，從內(nèi)容上看有理有據(jù)，有感而發(fā)。通過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實(shí)地的去奮斗，去拼搏，是一篇很成功的創(chuàng)作。
5《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感：這是一篇《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“我明白了人生中的酸甜苦辣，讓我們有能力去永不言敗，堅(jiān)持到底，也讓感到學(xué)習(xí)真有趣”。全文語言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
6《平凡的世界》讀后感：這是一篇《平凡的世界》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“當(dāng)生命以美的形式證明其價(jià)值的時(shí)候，幸福是享受，痛苦也是享受”。全文語言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
7《水滸傳》讀后感：這是一篇關(guān)于《水滸傳》的讀后感，先為我們簡述概括了的主要內(nèi)容，接著引用書中的例子，結(jié)合現(xiàn)實(shí)對(duì)忠義二字進(jìn)行具體的闡述，最后點(diǎn)題作者從學(xué)到了“擁有強(qiáng)烈的正義感，為了正義，為了真理能奮不顧身”的氣魄。
8《愛的教育》讀后感本文是一篇讀后感。文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。小作者把讀與感聯(lián)系緊密，語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味。
9《櫻桃之遠(yuǎn)》讀后感：這是一篇關(guān)于《櫻桃之遠(yuǎn)》的讀后感，先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行具體的闡述，結(jié)尾點(diǎn)題，作者從中分析了這本書作者的寫作風(fēng)格，可見作者對(duì)這本書的熱愛。
10《水滸傳》讀后感：這是一篇讀后感，作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。作者介紹了這本書的內(nèi)容，使讀者對(duì)其有大致的了解。作者能夠點(diǎn)出《水滸傳》在中國文學(xué)史上的地位，感悟深刻。
11《繁星·春水》讀后感：這篇讀后感，作者由《繁星·春水》里的一首小詩，想到了媽媽的愛。同時(shí)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，并運(yùn)用比喻的修辭手法，將媽媽比作我們的精神支柱，形象而生動(dòng)地表達(dá)了對(duì)媽媽的愛的贊美與感悟。
12《寄小讀者》讀后感：這是一篇非常優(yōu)秀的讀后感，作者通過用簡潔的語言敘述《寄小讀者》的故事，告訴大家濃厚的母子情。然后，作者又運(yùn)用幾個(gè)典型的事例將本文主旨升華了，文章最后告訴我們要感恩母愛。
13《昆蟲記》讀后感：本文將閱讀《昆蟲記》的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，感受深刻，“為人間留下一座富含知識(shí)、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動(dòng)活潑，語調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣”，有感染力。
14《男生賈里》讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了《男生賈里》的內(nèi)容，然后將作者從《男生賈里》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對(duì)賈里充滿愛與快樂的生活的贊美，也表達(dá)了作者對(duì)童年的向往以及對(duì)真愛的贊美。
15《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受。文章“讀”和“感”緊密結(jié)合，故事敘述生動(dòng)具體，感情表達(dá)真摯。小作者邊敘邊議，能引起讀者的感情共鳴。
16《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感：在這篇讀后感中，作者首先用“好讀書也要讀好書”的觀點(diǎn)引出“我”要介紹的這本好書，然后作者簡潔概括了這本書的主要內(nèi)容，并對(duì)書中的“奶酪”意象有自己的深刻見解，隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，進(jìn)一步表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。全文結(jié)構(gòu)完整，立意深刻。
17《夏洛的網(wǎng)》讀后感：這是一篇關(guān)于《夏洛的網(wǎng)》的讀后感，先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點(diǎn)，寫出感悟，最后點(diǎn)題，作者從中明白了“在生活中，人與人之間要互相幫助、互相關(guān)心才會(huì)給人類帶來的愛，給世界帶來和平和快樂”的道理，文章寓意深刻。
讀后感及評(píng)語篇二十
《寄小讀者》讀后感：這是一篇非常優(yōu)秀的讀后感，作者通過用簡潔的語言敘述《寄小讀者》的故事，告訴大家濃厚的母子情。然后，作者又運(yùn)用幾個(gè)典型的事例將本文主旨升華了，文章最后告訴我們要感恩母愛。
《昆蟲記》讀后感：本文將閱讀《昆蟲記》的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，感受深刻，“為人間留下一座富含知識(shí)、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動(dòng)活潑，語調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣”，有感染力。
《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對(duì)海倫凱勒的堅(jiān)強(qiáng)、奮斗、樂觀與勇氣的肯定和敬佩，也表達(dá)了作者要以微笑面對(duì)厄運(yùn)，以頑強(qiáng)的毅力克服困難的決心。
《陶行知》讀后感：這篇讀后感作者聯(lián)系故事，體會(huì)到“沒有愛，就沒有教育”。文章更高明之處在于作者以自己獨(dú)特的視角，感悟到更崇高偉大a師愛。采用“引——議——聯(lián)——結(jié)”的`結(jié)構(gòu)模式，思路清晰，語言流暢，文采斐然。
《名人傳》讀后感：這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說條理清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，從內(nèi)容上看有理有據(jù)，有感而發(fā)。通過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實(shí)地的去奮斗，去拼搏，是一篇很成功的創(chuàng)作。
《誰動(dòng)了我的奶酪》讀后感：在這篇讀后感中，作者首先用“好讀書也要讀好書”的觀點(diǎn)引出“我”要介紹的這本好書，然后作者簡潔概括了這本書的主要內(nèi)容，并對(duì)書中的“奶酪”意象有自己的深刻見解，隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，進(jìn)一步表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。全文結(jié)構(gòu)完整，立意深刻。
《夏洛的網(wǎng)》讀后感：這是一篇關(guān)于《夏洛的網(wǎng)》的讀后感，先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點(diǎn)，寫出感悟，最后點(diǎn)題，作者從中明白了“在生活中，人與人之間要互相幫助、互相關(guān)心才會(huì)給人類帶來的愛，給世界帶來和平和快樂”的道理，文章寓意深刻。
《青少年應(yīng)該知道的植物》：這是一篇讀后感，作者在讀完《青少年應(yīng)該知道的植物》后，有著頗深的感受。文章一大亮點(diǎn)在于作者能夠結(jié)合書中故事情節(jié)展開闡述，使得文章有血有肉。作者能夠從引發(fā)思考，呼吁要正確使用植物，引人深思。
《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感：這是一篇《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“我明白了人生中的酸甜苦辣，讓我們有能力去永不言敗，堅(jiān)持到底，也讓感到學(xué)習(xí)真有趣”。全文語言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
《小香咕和飛來的傷心梅》讀后感：文中作者講述了《小香咕和飛來的傷心梅》這本書的故事情節(jié)，對(duì)小香咕的人物想象進(jìn)行了詳細(xì)描寫，作者從小香咕身上學(xué)到：做一個(gè)熱愛生活、快樂的、珍惜生命。本文行文采用總分總的結(jié)構(gòu)，條理分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);內(nèi)容充實(shí)，敘事完整，語言流暢。