當(dāng)品味完一部作品后，相信大家一定領(lǐng)會了不少東西，需要好好地對所收獲的東西寫一篇讀后感了。這時候最關(guān)鍵的讀后感不能忘了。那要怎么寫好讀后感呢？下面是我給大家整理的讀后感范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
品格教育報讀后感篇一
一個擁有優(yōu)秀品格的人，就擁有負(fù)責(zé)、自律、誠信等自我管理能力，對他人尊重、對多元文化理解和欣賞的'能力，在處理這四件事上，就會更加游刃有余，眼界會更寬廣，所取得的成就也會更大。
品格就像一顆顆種子，只有播下這顆種子的人，才能得到果實，在這個過程中，我們需要用實踐去不斷的澆水、施肥。樹的果實象征著成就，品格的特性決定了人的一生會取得什么樣的成就，所以品格比成就更重要。
自此，我必將身體力行這十二項江汽人的優(yōu)秀品格，做新時代的紅軍，為jac的永恒事業(yè)不懈奮斗。
品格教育報讀后感篇二
勇敢，是一種內(nèi)在的力量，是每個人都應(yīng)該追求的品格。勇敢不僅僅是面對恐懼，更是面對困難時敢于挑戰(zhàn)自我的勇氣。在我的成長過程中，我深刻認(rèn)識到勇敢的重要性，并不斷努力培養(yǎng)自己的勇敢品格。下面我將從面對恐懼、逆境中堅持、挑戰(zhàn)自我、擁抱變化以及影響他人等方面，分享一下我對勇敢品格的體會。
第二段：面對恐懼
勇敢的第一步就是面對恐懼?？謶质侨藗冃闹械哪Ч恚茏柚刮覀兿蚯斑~進(jìn)，限制了我們的發(fā)展。但是我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我敢于正視恐懼并勇敢地面對它時，恐懼的力量就會慢慢消散。例如，小時候我非常害怕高處，但我決定挑戰(zhàn)自己攀登高山。雖然一開始心中充滿了恐懼，但當(dāng)我站在山頂俯瞰山下的美景時，我感受到了勝利的喜悅。面對恐懼不僅讓我克服了自己的弱點，更讓我變得更加勇敢堅定。
第三段：逆境中堅持
勇敢并不代表沒有挫折和困難，相反，勇敢是在逆境中堅持不懈。在面對困難時，我們需要保持冷靜頭腦并堅持下去。曾經(jīng)有一次，我參加了一場重要的比賽，但在比賽中一直遇到問題。當(dāng)時我感到絕望，幾乎放棄了比賽。然而，我心中卻涌起了一種不甘心的情緒，我告訴自己不管結(jié)果如何，我都要堅持到最后。最終，我戰(zhàn)勝了自己的心魔，并取得了令人滿意的成績。這次經(jīng)歷讓我明白了在困境中保持勇敢的重要性，只有堅持才能獲得成功。
第四段：挑戰(zhàn)自我
勇敢的人會主動挑戰(zhàn)自我，超越自己的舒適區(qū)。當(dāng)我們勇敢地接受挑戰(zhàn)時，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的潛力與能力，并成為更強(qiáng)大的人。例如，我曾經(jīng)參加過一次馬拉松比賽，這對于我來說是一次巨大的挑戰(zhàn)。起初，我對自己的體能和毅力缺乏信心，但我決定勇敢地迎接挑戰(zhàn)。在比賽當(dāng)中，我遇到了困難，甚至想過放棄。然而，我告訴自己不能輕易放棄，最終我完成了比賽。這次經(jīng)歷讓我明白只有通過不斷挑戰(zhàn)自己，我們才能成為更好的自己。
第五段：擁抱變化和影響他人
勇敢的人敢于擁抱變化，并通過自己的勇敢行為來影響他人。在不斷變化的社會中，我們需要具備適應(yīng)變化的能力。而勇敢則是我們應(yīng)對變化的關(guān)鍵品質(zhì)。另外，勇敢的行為會激勵身邊的人們，讓他們也勇敢地面對困境和挑戰(zhàn)。在我生活中有一位朋友，她勇敢地面對家庭困難，一直堅持努力學(xué)習(xí)。她的勇敢和堅持精神讓我受到了很大的鼓舞，也讓我明白到了勇敢的力量是如何影響他人的。
結(jié)尾：
總而言之，勇敢是一種寶貴的品格，我們應(yīng)該努力培養(yǎng)自己的勇敢品質(zhì)。面對恐懼、逆境中堅持、挑戰(zhàn)自我、擁抱變化以及影響他人，這些都是我們體會到勇敢品格的重要方面。只有勇敢面對困難，我們才能不斷成長并取得更好的成績。我相信，只要堅持勇敢引領(lǐng)自己的生活，我們一定能迎來更加光明的未來。
品格教育報讀后感篇三
“文明”，一個簡潔的詞語，卻包含了許許多多無可攀巖的“險峰”。這些事有些小菜一碟，有的卻無論再多努力都是徒勞的。
就算這樣，我們依舊可以做這些容易的事，就像每天必說的十個字：你好、謝謝、對不起、請、再見。如果連這些觸手可及的小事都做不好，這你還是中國人嗎？有些人只是嘴上說，心里卻沒想著，也看不到他的實際行動。難道做這些很難嗎？古人說：“不學(xué)禮，無以立。”你不學(xué)禮節(jié)，怎么在社會生存呢。
聽說外國是文明國，不看不知道，一看嚇一跳，這潔凈的如藍(lán)天一樣的馬路；干凈高大的建筑物；綠瑩瑩的草地，更主要的，不正是這外國人的禮儀嗎？你看，大街上這穿的整整齊齊的'男女老少，見到熟人就忙問好。在家也忘不了禮儀，時時刻刻保持標(biāo)準(zhǔn)的狀態(tài)。看見他們的行為，我不禁盛贊不絕。
再回到我們國家，有些人簡直是混世魔王：吃完飯，一次性飯盒就隨手亂扔；口里有痰就隨地亂吐。更可惡的是，他們居然肆虐地砍伐大樹，他們只顧著眼前無窮無盡的利益，卻不顧身后隱藏著的巨大隱患?，F(xiàn)在生活還好，以后，這里不就面目全非了嗎？所以，大家必須倡導(dǎo)文明，學(xué)習(xí)禮儀，文明禮儀不是表面，而是在于細(xì)節(jié)。
文明禮儀可以先從身邊小事做起，比如不小心碰到別人要說“對不起”，吃完飯的飯盒要扔到垃圾桶里，不隨地吐痰，并且，我們看到垃圾要撿起來，看見有人不文明要指出他的錯誤。在學(xué)校不罵人，見到老師要問好……你看，其實文明禮儀不難，只在于你這顆偷懶的心跟無所事事的表現(xiàn)。
“文明國”的稱號本屬于中國，但時代的變化，迫使文明在人們心中的地位漸漸失去，變成肆虐的破壞，而別的國家，自從生活好后，慢慢地開始學(xué)習(xí)中國的文明禮儀。難道我們不能再重新來嗎，把這個稱號永遠(yuǎn)地留在中國，讓文明在人們心中生根發(fā)芽，最后，變成人們不可消逝的禮儀。
當(dāng)天空披上藍(lán)衣，大地鋪上綠毯，中國披上文明禮儀的光輝，一切的一切，都是無尚榮耀，這中國不就是世外桃園嗎？大家攜起手來，從身邊的小事做起，讓文明無處不在，這時候，就離世外桃源不遠(yuǎn)了。
品格教育報讀后感篇四
品格是人的道德品質(zhì)和人格特征，是一個人內(nèi)心深處的一種信念和追求。不同的人有不同的品格理想，但無論如何，都是人生不可或缺的一部分。在這篇文章中，我將分享我對品格理想的體會和感悟。
第一段：品格理想是什么？
品格理想是指對道德品質(zhì)和人格特征所持有的一種信仰和追求。它是一個人內(nèi)心深處的一種力量，一種它對于自身道德標(biāo)準(zhǔn)的堅持和追求。品格理念不同于其他普通的理念，“品格”強(qiáng)調(diào)的是一個人的行為準(zhǔn)則和道德標(biāo)準(zhǔn)以及其與整個社區(qū)共同遵守的道德法則。 積極追求品格理想可以讓人更好的保持內(nèi)心平衡，一心只想做對的事情。
第二段：品格理想的重要性
品格理想對于個人的發(fā)展和成長有著巨大的影響。它不僅是個人的修養(yǎng)和高尚的品德，更是一個人融入社會的基礎(chǔ)，一個人與他人共處的信仰準(zhǔn)則。當(dāng)一個人追求的是高尚的品質(zhì)和卓越的道德修養(yǎng)時，他對自己和他人的態(tài)度、行為會更加親切、和善，具有更強(qiáng)的自律、自我控制和自律能力，在面對逆境和困難時能夠勇敢、果敢地面對。
第三段：如何積極樹立自己的品格理想
針對不同人的經(jīng)歷和思想方式，形成個人的品格理想基礎(chǔ)，是需要時間和過程的。首先，一個人應(yīng)該學(xué)會卓越的自我管理，這包括堅決貫徹自己的理想，及時核實自己的貫徹情況，并及時修正與改善。
然而有些人可能對品格理想缺乏明確的認(rèn)識，從而不能積極地實踐和推廣自己的品格理念。在這種情況下可能選擇更多地關(guān)注自己的內(nèi)在生命力和人際關(guān)系，享受休閑和娛樂，以此來建立個人形象和價值觀，提升個人的品格。
第四段：品格理想在日常生活中的體現(xiàn)
品格理想在日常生活中的體現(xiàn)可以是我們所遵循的道德準(zhǔn)則，比如它在我們的行為和思維中的體現(xiàn)，一些人選擇在自由時間里去為慈善機(jī)構(gòu)做義工或者參加公益組織，為社會做貢獻(xiàn)。它還可以體現(xiàn)在全面拓展自己的興趣愛好和思維能力，學(xué)習(xí)不同的學(xué)科和技能，不斷探索自己對于生活和世界的理解，并通過自己的行為踐行品格理想。
第五段：結(jié)語
品格理想是一個人內(nèi)心深處的信仰和追求，也是一個人對自己和他人的行為和道德準(zhǔn)則的貫徹力量。積極追求品格理想是每個人應(yīng)該盡力承擔(dān)的責(zé)任，在不斷的實踐和修煉中，提升我們自己的道德水平，也賦予了我們更多的責(zé)任和義務(wù)。
品格教育報讀后感篇五
品德是一個人的內(nèi)在力量的集合，是一個人在經(jīng)歷生活中的考驗和挑戰(zhàn)時展現(xiàn)出的品質(zhì)和態(tài)度。大樹作為自然界中的一員，也具備了一定的品格。它以其獨特的氣質(zhì)和自身的力量，成為了品格的代表。探索大樹的品格，有助于我們認(rèn)識自己，堅定信念，成為一個品德高尚的人。
首先，大樹的自信和堅定是其獨特的品格之一。大樹始終保持著一種堅強(qiáng)的姿態(tài)，無論是陽光的照耀還是風(fēng)雨的侵襲，它總能堅守自己的位置，不屈不撓。人們在面對困難和挑戰(zhàn)時，往往容易感到迷茫和無助，但是大樹的堅定信念卻給予我們啟示。面對困難，我們應(yīng)該學(xué)會像大樹一樣，保持自信和耐心，堅持信念，相信自己的力量，相信困難會過去，最終迎來成功的曙光。
其次，大樹的寬容和包容是其又一個品格特質(zhì)。大樹為所有生物提供了庇護(hù)和食物，它不計較自己的付出和得到，無私地給予。同樣，一個高尚的品格也需要有寬容和包容的心態(tài)。面對他人的錯誤和過失，我們應(yīng)學(xué)會寬容和原諒，不計較得失，善待他人。只有這樣，我們才能獲得他人的認(rèn)同和尊重，也能夠保持內(nèi)心的平和與寬廣。
第三，大樹的堅持和奉獻(xiàn)拉力的品格特點之一。大樹需要耐心地生長，它不會因為現(xiàn)實的困苦而放棄。它將自己的全部生命奉獻(xiàn)給了自然，成為了生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分。同樣，一個高尚的品格也需要有堅持和奉獻(xiàn)的力量。遇到困難時，我們不能半途而廢，而是要堅持自己的理想和目標(biāo)，不斷努力，不斷奉獻(xiàn)，為社會和他人做出貢獻(xiàn)。
第四，大樹的穩(wěn)定和沉著是其品格的又一個特點。大樹根深蒂固，始終保持穩(wěn)定的狀態(tài)，不被外界干擾所動搖。大樹的穩(wěn)定也為細(xì)小的生物提供了棲身之所。同樣，一個高尚的品格也需要有穩(wěn)定和沉著的品質(zhì)。在充滿變數(shù)和不確定的社會中，我們需要保持內(nèi)心的沉靜和穩(wěn)定，不為外界的種種誘惑所動搖，做到心中有數(shù)，腳踏實地。
最后，大樹的正直和樸實是其獨特的品格之一。大樹始終保持了自己的真實面貌，從不掩飾。它以它那莊重而又樸實的形象，贏得了人們的尊重和喜愛。正直的品格是一個人的核心，也是一個高尚品格必不可少的特征。面對種種誘惑和誘惑，我們應(yīng)學(xué)會堅守自己的原則和價值觀，保持真實和樸實，追求心中的真善美，做一個讓自己和他人都能欣賞的人。
總結(jié)起來，大樹的品格給我們上了一堂珍貴的道德課。它的自信與堅定、寬容與包容、堅持與奉獻(xiàn)、穩(wěn)定與沉著、正直與樸實，都是我們身為人類所應(yīng)具備的品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟大樹的品格，我們可以檢視自己，增強(qiáng)自信，使自己的心靈更加寬廣和豐盈。只有擁有高尚的品格，我們才能成為偉大的人，追求長遠(yuǎn)的幸福和價值。
品格教育報讀后感篇六
近日我參加了公司組織的為期天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容非常廣泛，涉及現(xiàn)代企業(yè)管理創(chuàng)新；戰(zhàn)略管理；團(tuán)隊與領(lǐng)導(dǎo)力；現(xiàn)代企業(yè)文化；質(zhì)量管理與企業(yè)社會責(zé)任等科目。俗話說“磨刀不誤砍柴工”，一個人能夠靜下心參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)是非常有必要的。學(xué)習(xí)培訓(xùn)要樹立為公司發(fā)展而學(xué)習(xí)，為完善自我，超越自我而學(xué)習(xí)的理念；要把學(xué)習(xí)作為一種必要責(zé)任、一種精神追求、一種思想境界來認(rèn)識和對待。我非常珍惜能有這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，因為它不僅是我職業(yè)生涯的新的奠基點、人生的又一起跑線，更是我服務(wù)公司，實現(xiàn)自我價值的前提和條件。對于作為公司分管政工工作的我來說，既要有為公司服務(wù)的意識，更要有為公司服務(wù)的本領(lǐng)，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，使自己具備廣博的知識理論、高尚的道德情操、良好的個人素質(zhì)，才能真正成為一名合格的人。
每天的學(xué)習(xí)，對我來說既是工作的加油站，也讓我認(rèn)識到了自身的不足。新的形勢下，隨著用工、工資、醫(yī)療制度等三項制度改革與職工利益的沖突等復(fù)雜問題不斷出現(xiàn)，政工工作的難度將會越來越大，作為一名管理者，如何在政工工作中發(fā)揮團(tuán)隊作用，落實高效團(tuán)隊建設(shè)就顯得尤為重要。
下面談?wù)勎覍Ω咝F(tuán)隊建設(shè)課程的學(xué)習(xí)體會：
有人說：一個企業(yè)如果沒有團(tuán)隊精神將成為一盤散沙，一個民族如果沒有團(tuán)隊精神也將無所作為。可見團(tuán)隊精神無論是對一個企業(yè)、還是對一個國家的發(fā)展都起著至關(guān)重要的作用。
時代需要英雄，更需要偉大的團(tuán)隊。舉個例子來說吧，中國的歷史上，曾經(jīng)出過一位歷史人物項羽，他是西楚霸王。與劉邦爭天下。論驍勇，十個劉邦不是他的對手。但是，劉邦知人善任，在利用和調(diào)動團(tuán)隊力量方面卻比劉邦略高一籌。因此，把劉邦成為勝者，笑到了最后，建立了大漢政權(quán)。歸根到底，劉邦勝利的原因，歸結(jié)為他能識人用人，而項羽則不能識人用人?？梢赃@樣說，劉邦的勝利，是團(tuán)隊的勝利。劉邦建立了一個人才各得其所、才能適得其用的團(tuán)隊；而項羽則僅靠匹夫之勇，沒有建立起一個人才得其所用的團(tuán)隊，所以以失敗而告終也在情理之中。就當(dāng)今社會發(fā)展的形式來講，21世紀(jì)的競爭態(tài)勢已經(jīng)很明顯，一個偉大的團(tuán)隊遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于英雄個人的作用。奧運會上夢六隊的失利，nba中巨星云集的湖人敗給沒有大明星的活塞隊，都說明了這一點。
既然明白了高效團(tuán)隊對與一個企業(yè)發(fā)展的意義，那么塑造高效團(tuán)隊思路方法又有哪些呢？
通過這次學(xué)習(xí)我認(rèn)為有一下方面值得我們關(guān)注：
首先要明確高效團(tuán)隊建設(shè)的目標(biāo)。
高效團(tuán)隊建設(shè)實際運行過程中不是一件輕松的事情，常常讓人感到無從下手。但是，團(tuán)隊要發(fā)展、要成功，不能束手無策更不能單純模仿，而是應(yīng)該通過自己的觀察、思考和策劃，走出一條屬于自己的路。所以首先應(yīng)該很清楚知道現(xiàn)在應(yīng)該干什么，下一步應(yīng)該干什么。一個共同愿景的建立，是把團(tuán)隊中每個人自己的愿景和企業(yè)共同愿景結(jié)合在一起。從某種角度上說，建立一個共同愿景的過程，其實就是進(jìn)行團(tuán)隊成員間討論和交流的過程，這個過程就是人與人之間進(jìn)行互動，真誠地和對方交流自己的想法。在團(tuán)隊中建立共同愿景，這是提高團(tuán)隊凝聚力的最有力的舉措。剩下的只需要認(rèn)真分析、正確導(dǎo)向，發(fā)揮團(tuán)隊積極性，提高執(zhí)行力，即可達(dá)成績效目標(biāo)。
其次要強(qiáng)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高效率。
人員素質(zhì)的提高是完成績效目標(biāo)的前提和保障。如果團(tuán)隊從下到上，特別是管理人員基本素質(zhì)不過硬，不強(qiáng)化學(xué)習(xí)、充實自我。不懂得不斷充實自我那么，這個團(tuán)隊就不能在發(fā)展的社會中創(chuàng)造出更多的“奇跡”。因此，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能提高人員的整體素質(zhì)，團(tuán)隊內(nèi)部才不會出問題，這個團(tuán)隊在激烈的市場競爭中才能有戰(zhàn)斗力。一個優(yōu)秀的團(tuán)隊，應(yīng)是個人與團(tuán)隊共同進(jìn)步，個人在團(tuán)隊工作中，把自己的職業(yè)規(guī)劃跟團(tuán)隊業(yè)績相結(jié)合，團(tuán)隊給隊員提供個人的發(fā)展平臺和職業(yè)通道。
第三，要建立和諧的工作氛圍。
加強(qiáng)團(tuán)隊的文化建設(shè)，就是要把全體員工凝聚在一起，擰成一股繩，讓員工有歸屬感，在營造濃郁的團(tuán)隊氛圍，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊精神，建立和諧的工作氛圍。一是要通過放松員工工作壓力，關(guān)心員工工作生活，讓員工感受到“家”的溫暖，及時、有效解決員工思想上、工作中的問題和困難，使員工真切感受到自己是企業(yè)的一份子，從思想上和心理上對企業(yè)產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)可感和歸宿感。二是要通過開展形式多樣的團(tuán)隊活動，如員工聚會、戶外郊游、藍(lán)球比賽、卡拉ok比賽、演講比賽、服務(wù)技能比賽等，調(diào)動員工的積極性和工作熱情，增進(jìn)相互了解和同事間的感情，加強(qiáng)員工的歸屬感。
第四，要加強(qiáng)溝通，增進(jìn)互信，倡導(dǎo)平等。
團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo)與成員、成員與成員、成員與環(huán)境、團(tuán)隊與團(tuán)隊之間都應(yīng)架起溝通的橋梁，確立互信、共同學(xué)習(xí)、共同發(fā)展、共同成長，才能共同創(chuàng)造輝煌的事業(yè)。團(tuán)隊的的領(lǐng)導(dǎo)特色首先體現(xiàn)在鼓勵平民化的敞開溝通政策，強(qiáng)調(diào)開放的溝通、互相尊重、使團(tuán)隊內(nèi)每一位成員感覺到自己在團(tuán)隊的重要性。團(tuán)隊的高層領(lǐng)導(dǎo)人率先身體力行，努力倡導(dǎo)平等文化。團(tuán)隊在組織機(jī)構(gòu)上，不是上下級等級森嚴(yán)，而是很平等，有問題可以越級溝通。在這方面，我建議公司應(yīng)當(dāng)每年請第三方公司作一次員工意見調(diào)查，聽取員工對自己的工作和公司發(fā)展的看法，并和上年的情況做比較，看在哪些方面需要作改進(jìn)或者公司每年有兩次非常正式的討論，領(lǐng)導(dǎo)和員工之間討論以前的表現(xiàn)，今后的目標(biāo)，除了評估員工的表現(xiàn)，也是溝通彼此的途徑。
最后，要通過績效考核引導(dǎo)團(tuán)隊員工。團(tuán)隊組織與傳統(tǒng)組織在形態(tài)、權(quán)責(zé)范圍、目標(biāo)要求、動作方式、等很多方面有區(qū)別，所以在對團(tuán)隊進(jìn)行績效考核激勵時，要區(qū)別對待。激勵機(jī)制是整個團(tuán)認(rèn)發(fā)展、生存的關(guān)鍵。在考評激勵時，要考慮團(tuán)隊的整體性?？冃Э己耸羌w智慧的結(jié)品，是靠人家的力量共同完成的，要考慮集體智慧如何與個人考評相結(jié)合。不可以單純看重對個人作的考評和獎酬。只有這樣，才能使團(tuán)隊成員齊心協(xié)力地合作。同時，還可以將企業(yè)的期望、目標(biāo)和價值觀傳遞給員工，增強(qiáng)員工的凝聚力和創(chuàng)造力。
以上就是我對“高效團(tuán)隊建設(shè)”課程的學(xué)習(xí)心得和高效團(tuán)隊建設(shè)思路的.一點建議，如有不妥，請大家批評指正，我將虛心接受。
品格教育報讀后感篇七
禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，從古至今，源遠(yuǎn)流長。我那天參加了xx七幼禮儀教育掛牌儀式的講座，作為一名家長我在這次講座中還是受益不少的。長期以來被人們作為衡量為人處世的道德標(biāo)準(zhǔn)之一，也是體現(xiàn)國民素質(zhì)的一個重要方面。隨著社會交往的日益擴(kuò)大，真誠、得體、富有魅力的交往禮儀已成為擴(kuò)大交流、增進(jìn)友誼、加強(qiáng)合作、促進(jìn)發(fā)展的重要手段。
孩子是祖國的未來，是21世紀(jì)國家建設(shè)的主力軍，培養(yǎng)他們理解、寬容、謙讓、誠實的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，是當(dāng)前幼兒園和家長都很重視的問題。禮儀教育這門課是這學(xué)期xx七幼新開的一門課程，我家兒子一入園就加入了學(xué)習(xí)禮儀教育的行列，作為家長本身我還是很贊同開這門課程的。這些小家伙在家里被長輩們寵壞了，尤其是爺爺、奶奶輩的更是對他們言聽計從，想做什么做什么，在家禮儀方面的教育還是往往被忽略了，家長更注重的是孩子生活上的需要。
文明禮儀是人與人之間進(jìn)行友好交流的窗口，只有我們每個人自覺提高文明禮儀意識，規(guī)范自己的行為，使之形成良好的習(xí)慣，社會才會發(fā)展，人們的生活才會愉悅。
幼兒的可塑性非常強(qiáng)，辨別是非的能力相對差，很容易受家人、外界的影響，自私心較重，生活不能自理，害怕吃苦;不懂得禮儀、不關(guān)心別人、不尊重別人，以自我為中心，他們在儀表行為、言談舉止、待人接物、尊敬師長、集體活動、社交方面不懂規(guī)矩。從一入園就對這些方面進(jìn)行有效的教育對他們將來的成長打下了良好的基礎(chǔ)。
從北京來的教育專家很深入的對現(xiàn)在孩子的教育狀況做了比較全面的剖析，講座從始至終都把禮儀教育貫穿始終，即使一個孩子在學(xué)業(yè)和將來的事業(yè)有多優(yōu)秀，但是道德品質(zhì)有問題，那將來也是一個失敗的人。從小就要注重孩子的品德培養(yǎng)，就是將來沒有什么大的作為，也是一個對社會有用的人。專家舉出好多成功人士的例子，所有這些成功的人，從小的道德品格都是很棒的。幼兒園開這門課也是很注重對小朋友品格的培養(yǎng)，老師在園里給孩子們上這門課，家長在家里也要配合老師的工作，家長一方面要學(xué)習(xí)，也要同孩子一道學(xué)習(xí)，雙管齊下一定能起到更好的作用。
這是我對這門新開的禮儀教育課的一點體會，希望對老師的工作有所幫助，我想在園里老師和家長的雙方配合下這些小家伙們一定會健康、茁壯的成長。在這里我再次感謝每天心情工作的老師希望你們也同這些小家伙們一樣，生活的健康、快樂。
品格教育報讀后感篇八
通過這個的冠軍團(tuán)隊的培訓(xùn)，我感觸很深。我結(jié)合自身，總結(jié)如下幾點：
一、 溝通首先是心態(tài)問題
人擅長表達(dá)自己的方式不一樣：有的善談、有的善聽、有的善行。善于交談不等于善于高效溝通，對于個人、企業(yè)和社會來說，評價高效溝通的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該取決具體的溝通是否有利于問題的解決;是否對個人的發(fā)展及企業(yè)和社會有貢獻(xiàn)。而溝通的目的和意義呢，對于企業(yè)和個人來說，他認(rèn)為最終目的就是為了解決問題，通過溝通并不是隨意找人說說話而已，它存在著一個基本問題——也就是心態(tài)。
在與他人溝通的過程中，如果處于一種自私、自大、自我的位置上，那么溝通是無法進(jìn)行的。要怎么辦?以關(guān)心為出發(fā)點，注意對方的狀況與難處;注意對方的需求與不便;注意對方的痛苦與問題。這樣以來，便給雙方溝通找到了關(guān)注的焦點，溝通也能順利進(jìn)行。這需要我們有傾聽的習(xí)慣，不要隨便打斷對方、集中精神、不要批評、站在對方立場、控制情緒;還需要我們有傾聽的能力，傾聽在前、問題在后，能在對方的講話中捕捉到可供溝通的信息。
二、溝通缺乏主動
很多時候覺得與他人無話可說，害怕與人溝通，尤其是領(lǐng)導(dǎo)，我覺得這是兩個原因造成的。一個是自己不積極主動，當(dāng)一件事情能夠在積極主動的心態(tài)下去做的話，積極性才能調(diào)動起來，思維也會隨之更加活躍。另一個是對溝通的話題沒有做好準(zhǔn)備，對溝通中可能發(fā)生的問題沒有仔細(xì)考慮，導(dǎo)致應(yīng)變能力差，以至于害怕溝通，影響溝通正常進(jìn)行。
要在干完工作或者工作達(dá)到一定進(jìn)度的時候主動向領(lǐng)導(dǎo)匯報工作進(jìn)展情況，這樣你可以讓領(lǐng)導(dǎo)在了解你工作情況的同時，為你指正你在工作進(jìn)展中的錯誤，或者及時修正實際工作進(jìn)展與上司預(yù)期愿望的差異。
主動地匯報工作是對你自己工作情況的一項總結(jié)，也是表現(xiàn)你工作積極性的、工作認(rèn)真程度、對領(lǐng)導(dǎo)的重視程度等等各個方面的一個綜合的體現(xiàn)，這個匯報并不是一個簡單的匯報，其實就是我們與領(lǐng)導(dǎo)溝通的重要方式。當(dāng)然在匯報的過程中我們還需要注意細(xì)節(jié)，就是在匯報的時候，你要提前準(zhǔn)本好匯報的東西，不要準(zhǔn)備不充分就匯報給領(lǐng)導(dǎo)，在匯報之前，就要把工作上的所有細(xì)節(jié)想到，并想好有可能會牽扯到的問題，在領(lǐng)導(dǎo)提問之前，就把問題想到，想到問題后做出問題的解決方案，或者是幾套方案讓領(lǐng)導(dǎo)去選擇最終方案。
三、溝通的方式選擇
信息社會的今天，電腦無形中主宰了我們的工作和生活，雖然人人都知道溝通的重要，卻忽視了溝通， msn、e-mail、微信等等新的網(wǎng)絡(luò)的溝通方式讓人們更習(xí)慣與通過電腦屏幕的交流，越來越不習(xí)慣于面對面的交流，不可否認(rèn)信息時代帶給我們一個新的溝通平臺，但是，人與人之間的溝通有很多種方式，不能顧此失彼，不同的場合、不同的對象要選擇不同的溝通方式!這也正式所謂的高效溝通。
與人溝通的能力是要在實踐中培養(yǎng)的。我們在溝通中不斷遇到問題，然后分析問題產(chǎn)生的原因，改善我們溝通的方式，這才是提高溝通能力的有效途徑。我想，溝通的藝術(shù)這門課程起到的作用是把溝通作為一項重要的事情提出，讓我們能夠意識到溝通是我們需要提高的能力。
怎樣和不同層級的人溝通都是在實踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗。也要針對不同的人的不同特點采取不同的溝通方式。作為公司中層管理人員，能做的是多用心，在意平時的點滴的溝通交流，共同做好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。當(dāng)和其他人產(chǎn)生誤會的時候，我們最需要做的是分析誤會產(chǎn)生的原因，采取主動的方式，及時和對方溝通，掌握好最佳消除誤會時間，形成良好人際關(guān)系氛圍。
溝通能力的鍛煉其實不難，因為它滲透在我們?nèi)粘Ｉ钪幸稽c一滴，隨時隨地都有提高溝通能力的機(jī)會。
溝通不是一種說服，而是一種感染、一種形像展示、一種言行一致的體現(xiàn)。
通過冠軍團(tuán)隊的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了我們的溝通技巧，提高我們工作效率。
品格教育報讀后感篇九
意志品格是指一個人對于自己行為和情緒過程有意識地控制和調(diào)節(jié)的綜合能力。意志品格的好壞決定了一個人的人生軌跡，因此在人的成長與發(fā)展中，意志品格的培養(yǎng)顯得尤為重要。在我的成長過程中，我深深地意識到了強(qiáng)大的意志品格對于人生的意義和價值，下面我將分享一些意志品格的心得和體會。
第二段：正文一
首先，我認(rèn)為堅毅是意志品格的重要組成部分。在我遇到困難的時候，我會試著去尋找更多解決問題的途徑，而不是輕易地放棄。有時候，我甚至?xí)谑〉那闆r下直接再嘗試一次，因為我知道成功的路可能就在下一步。與此相關(guān)的是，我認(rèn)為正確處理矛盾也是意志品格的表現(xiàn)之一。每個人都無法避免與他人發(fā)生意見分歧或爭執(zhí)，但是如何去面對這種矛盾，是需要一定意志力的。在這種情況下，我通常會盡可能地保持冷靜和理性，努力傾聽對方的想法，并尋求到一個既能滿足自己需求，又能尊重對方的解決辦法。這種堅毅和處理矛盾的能力，都是意志品格的基礎(chǔ)。
第三段：正文二
其次，我相信自律是一個人意志力強(qiáng)弱的一個重要體現(xiàn)。自律意味著對自己的行為和思想進(jìn)行規(guī)劃和管理。在我的生活中，我會盡量管住自己的情緒，不給自己過多的放縱和弛緩。比如說，在大量工作的情況下，我仍堅持要拿出時間去鍛煉、休息和交際。自律雖然有時候讓我感覺到比較苦，但當(dāng)我接到好的結(jié)果時，也會發(fā)現(xiàn)這樣的付出是非常值得的。自律也是意志品格的標(biāo)志之一，因為它需要毅力和決心去堅持。
第四段：正文三
另外，我認(rèn)為情商水平與意志品格的關(guān)系密切。情商是指一個人在與人交往或處理情感問題上的能力。情商的高低不僅關(guān)乎人際關(guān)系的發(fā)展，還與整個人生的發(fā)展水平有著非常重要的聯(lián)系。在我的觀察和體驗中，以情感理解為核心的情商，對于一個人意志品格的發(fā)展和提升非常有幫助。例如，當(dāng)我在處理一個人際問題時，我會先去深入認(rèn)識這個人，了解他的為人處世方式，再根據(jù)他的性格和情感表達(dá)能力來處理這個問題。這樣做不僅加深了對他人情感的理解，還可以在問題解決后加強(qiáng)與他的信任感，從而培養(yǎng)自己更高水平的意志品格。
第五段：總結(jié)
總的來說，意志品格是一個長期的培養(yǎng)和錘煉的過程。通過對自己的行為和情感過程有意識地控制和調(diào)節(jié)，我們可以不斷地提高意志力、情商和自律能力。這些能力可以幫助我們更好地面對困難和挑戰(zhàn)，把握自己的命運軌跡，從而發(fā)現(xiàn)個人生命的意義和價值。如果我們能夠不斷地錘煉意志品格，我們就有更多的可能性去追求和實現(xiàn)自我價值，同時也可以對周圍的人和社會做出更多的貢獻(xiàn)。
品格教育報讀后感篇十
通過這一階段的師德學(xué)習(xí)，我感觸頗深。如今，新的課程標(biāo)準(zhǔn)從課程功能、課程理念、課程資料、課程評價等方面入手，用改革的精神構(gòu)建了全新的課程體系，對我們小學(xué)教師提出了新的要求，賦予了新的歷史使命。我們在邊研究邊實施新課程的教學(xué)實踐中，不可避免地會遇到疑難和問題。作為一名教師，我們要在日常教學(xué)工作中，到達(dá)既教書又育人，首先要堅持“德育為首”的原則，嚴(yán)于律己，和學(xué)生一道同個人主義、享樂主義等錯誤思想作斗爭，始終用愛國主義、群眾主義、社會主義思想武裝頭腦。
我認(rèn)為在工作中應(yīng)注意做到以下幾點：
我們要以自己的職業(yè)為自豪，為培養(yǎng)現(xiàn)代化人才而勤勤懇懇、恪守職責(zé)，不可見異思遷，要立志為教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生。為了勝任傳授知識和技能的使命，在知識和技能的來源上要由“源于教材”向“開發(fā)課程資源”過渡，要由“單兵作戰(zhàn)”向“聯(lián)合作戰(zhàn)”過渡，利用周六教研日教師群眾聯(lián)合攻關(guān)，把自己鍛造成學(xué)者加技師型的高水平教師，為培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生奠定堅實的基礎(chǔ)。
我們要以赤誠之心時時處處關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，做學(xué)生的親人和帶路人，既耐心教育又嚴(yán)格要求，使學(xué)生能夠健康成長。教師熱愛本職工作很重要的是體此刻熱愛學(xué)生身上，教師只有熱愛學(xué)生才能贏得學(xué)生的尊敬，從而建立起“尊師愛生”的融洽關(guān)系。這不僅僅僅是師德的基本要求，也是到達(dá)教育目的重要手段。然而在實際工作中有的教師對學(xué)生始終是一副嚴(yán)肅的表情，對學(xué)生的過失或錯誤，不分青紅皂白，一頓猛批，甚至在全班同學(xué)的面前毫不留情面，這樣往往會傷了學(xué)生的自尊，結(jié)果造成師生的對立。當(dāng)然我不否認(rèn)嚴(yán)師出高徒，但要嚴(yán)的有理有章法，絕不可構(gòu)成學(xué)生表面“敬你”，心里恨你的師生關(guān)系，這樣是絕對達(dá)不到育人目的的。
我們教師務(wù)必不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的知識水平和教學(xué)潛力。工作中要持續(xù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，要堅持實事求是的原則，知之為知之，不知為不知，不能將不知以為知，否則既誤人子弟更是損壞了自己在學(xué)生中的威信。記得自己在上師范的時候，期末復(fù)習(xí)期間，遇到了一道自己做不出的數(shù)學(xué)問題，我邀同學(xué)一齊去請教我們的授課教師，當(dāng)時那位老師一時也做不出（我們已感覺出來），就想搪塞過去，說什么這不是重點，讓我們先去復(fù)習(xí)其它資料，結(jié)果使同學(xué)們不僅僅對這位老師的業(yè)務(wù)潛力產(chǎn)生懷疑，更對其師德產(chǎn)生疑問。
教師的職業(yè)特點是與學(xué)生應(yīng)對面的實施教育，因此，咱們就務(wù)必言傳身教，以身作責(zé)。身教重于言教，教師的作為常常是最好的教材。比如禮貌禮貌、遵紀(jì)守法，安全生產(chǎn)等，凡要求學(xué)生做到的自己要首先做到，禁止學(xué)生做的，自己首先不能違犯，要以實際行動為學(xué)生做出表率。伊索寓言里有這樣一個故事：“螃蟹媽媽教誨自己的孩子說，你們就應(yīng)學(xué)會直著走路，不要橫行。小螃觸們說，那么媽媽，你走給我們看?！笨上攵?，這位螃蟹媽媽只好吃窘了，在身教上她是失敗的。它明知橫著走路不美，想教育自己的后代改變這個固疾，恰恰自己身教不到，則言教無以附焉。推而廣之，如果我們當(dāng)老師的不注重自己形象的塑造，小則失之于教容教態(tài)的檢點，大則失之于品德情操的修養(yǎng)，久而久之，就會使自己的言教在學(xué)生中失去威信，甚至使部分學(xué)生視莠為良，亦步亦趨誤人子弟。
每門課都有其特點，每門學(xué)科都或多或少地包含了一些人生哲理，只要我們認(rèn)真研究，深入挖掘，結(jié)合所講的資料對學(xué)生進(jìn)行人生觀、道德觀教育必將收到事半功倍的效果。比如我在給小學(xué)三年級學(xué)生介紹電子計算機(jī)時。我首先和學(xué)生一齊分析了計算機(jī)無所不能的一面，然后我說計算機(jī)實際是很“笨”的（這時學(xué)生會感到詫異），因為它只能認(rèn)識0和1兩個數(shù)碼，而學(xué)前班的同學(xué)大多也能認(rèn)識0—9十個數(shù)字，我們前面分析的它的“無所不能”是通過十分十分快的運算速度來彌補(bǔ)的。由此，我借這個例子引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解“勤能補(bǔ)拙”、“揚長避短”的道理，來增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
學(xué)生狀況是復(fù)雜的，每一屆、每一班都各有各的特點，作為老師應(yīng)靈活機(jī)動，針對具體狀況引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生。有一年我接一個后進(jìn)班級，入學(xué)一段時間后我發(fā)現(xiàn)這個班的學(xué)生自卑感比較強(qiáng)，通過座談發(fā)現(xiàn)，這個班的學(xué)生絕大多數(shù)家庭經(jīng)濟(jì)狀況差學(xué)習(xí)成績不理想。對此我提出了“自尊、自愛、互幫、向上”八個字，在全班展開討論，通過討論啟發(fā)同學(xué)們要用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績增強(qiáng)自尊心，用團(tuán)結(jié)互助增強(qiáng)同學(xué)友誼和班級凝聚力，并將“自尊、自愛、互幫、奮進(jìn)”（采納學(xué)生推薦將“向上”改為“奮進(jìn)”）確定為班風(fēng)，掛在后黑板上方，隨時激勵同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活。一年后這個班的學(xué)習(xí)成績明顯提升（統(tǒng)考測查的），而且同學(xué)之間及師生間關(guān)系很融洽。
關(guān)于“近朱者赤”，有人做過調(diào)查，學(xué)生群體的人格品質(zhì)和班主任的人格品質(zhì)趨于一致。比如嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌嘀魅伟嗉夛L(fēng)氣嚴(yán)謹(jǐn)，活躍的班主任班級氣氛活躍；教文科的班主任，班級學(xué)生大多愛好文學(xué)；擅長體育的班主任班級的體育成績不會太差；性格內(nèi)向的班主任的學(xué)生大多穩(wěn)重，性格外向的班主任的學(xué)生顯得活潑。比如，兩個在“六一”學(xué)校歌詠比賽中都未取得好成績的班級，其中一個班主任對自己班的學(xué)生說：“這次沒有取得好成績不要緊同學(xué)們好好總結(jié)一下，分析分析原因，下次必須要，也必須能取得好成績。”而另一個班主任則對自己班的學(xué)生說：“歌詠比賽只但是是一次活動，是副科，同學(xué)們不要看的太重，你們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，在語文、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上取得好成績比在歌詠比賽中取得好成績重要的多?！痹蹅兿炔豢疾檫@兩位班主任的說法對與否。但能夠看出由于他們的人格品質(zhì)不同，導(dǎo)致他們對同一件事采取了不同的取舍態(tài)度，這不同的態(tài)度當(dāng)然也會不自覺地影響著學(xué)生的人格品質(zhì)。
總之，教師必須要用積極向上的人格品質(zhì)，去影響正處在成長期的、可塑性很強(qiáng)的學(xué)生。
品格教育報讀后感篇十一
感恩是一種可以讓人心靈安寧的品格，也是一種美好的生活態(tài)度。在日常生活中，我時常體會到感恩的力量，感恩給予了我許多寶貴的教訓(xùn)和經(jīng)驗。通過感恩，我學(xué)會了更加珍惜擁有的一切，懂得感恩能夠帶給我們快樂和滿足。以下是我對于感恩這一品格的一些心得體會。
首先，感恩是一種認(rèn)識自我的過程。當(dāng)我處于感恩的心境中時，我會更加關(guān)注自己的內(nèi)心，不斷反思自己的不足，從而更加清楚地認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和不足之處。感恩讓我明白，每個人都是一樣重要的存在，每個人都有他們獨特的價值。通過感恩，我開始更加欣賞他人的優(yōu)點，也更加坦誠地面對自己的不足。
其次，感恩讓我學(xué)會了珍惜。在生活中，我們常常忽視了許多我們本應(yīng)感激的事物。感恩讓我重新審視周圍的環(huán)境和人際關(guān)系，讓我更加珍惜我所擁有的一切。當(dāng)我慶幸自己有一個溫暖的家庭時，我就不再抱怨凡事都是理所當(dāng)然的；當(dāng)我感受到朋友們的關(guān)心和支持時，我就更加明白友情的珍貴。感恩讓我在平凡的生活中，感受到了幸福的滋味。
再次，感恩給予了我力量。在人生的道路上，我們難免會遭遇挫折和困境，甚至可能面臨失敗和失落。然而，感恩讓我學(xué)會從困境中尋找積極的一面。當(dāng)我處于感恩的狀態(tài)時，我會更加理智、堅韌地面對困難，從中找到能夠幫助自己成長和進(jìn)步的經(jīng)驗和教訓(xùn)。感恩讓我有信心面對一切艱難險阻，并且相信自己能夠克服。
此外，感恩讓我體驗到了給予的快樂。生活中最美好的事情之一，就是給予幫助他人。感恩讓我明白，當(dāng)我付出關(guān)愛和幫助他人時，我會獲得心靈上的滿足和快樂。在與他人分享自己的時間、智慧和愛心的過程中，我看到了他人的笑容和幸福，也感受到了自己帶給他人的溫暖和希望。感恩讓我體驗到了真正的快樂，使我成為一個更加美好的人。
最后，感恩是一種積極的心態(tài)。當(dāng)我抱持著感恩的心情去面對生活時，我會積極地看待問題，更加樂觀地對待挑戰(zhàn)。感恩讓我明白，我們身邊的每一個人和每一件事都是我們生命中重要的一部分，我們應(yīng)該用一顆感恩的心去對待他們。感恩讓我學(xué)會了忘記過去的痛苦和悲傷，走向?qū)儆谧约旱拿篮玫奈磥怼?BR> 總而言之，感恩是一種美好的品格，它教會了我珍惜、給予和成長。通過感恩，我更加深刻地認(rèn)識自己，珍惜身邊的一切，從困境中汲取力量，體驗到了給予的快樂，培養(yǎng)了積極的心態(tài)。我相信，只要我們用一顆感恩的心去感受生活，我們的人生將會更加充實和美好。
品格教育報讀后感篇十二
人的品格是一個人在道德、職業(yè)和社交方面的表現(xiàn)。在現(xiàn)代社會，人們越來越重視教育品格，它不僅關(guān)系到個人的生活和發(fā)展，還關(guān)系到社會的穩(wěn)定和進(jìn)步。教育品格作為教育的一個重要目標(biāo)，對每個人的成長和發(fā)展都起著至關(guān)重要的作用。因此，我們應(yīng)該認(rèn)識到教育品格的重要性，積極培養(yǎng)和發(fā)展自己的品格特點。
第二段：教育品格的培養(yǎng)途徑
教育品格是長期而復(fù)雜的過程，需要多方面的培養(yǎng)。首先，家庭是一個人品格培養(yǎng)的重要環(huán)境。父母要以身作則，給孩子一個良好的榜樣。其次，學(xué)校教育也是重要的渠道。學(xué)校應(yīng)該強(qiáng)調(diào)德育教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀。此外，社會環(huán)境和社交交往也對品格的培養(yǎng)起著重要的影響。在這個多元的社會中，我們要與各種不同的人相處，做到和諧、寬容和懂得尊重別人。
第三段：教育品格的重要特質(zhì)
教育品格的重要特質(zhì)包括誠實、正直、勇敢、責(zé)任心和團(tuán)隊合作等。誠實是人品的基礎(chǔ)，一個人只有誠實正直才能贏得別人的尊重。勇敢是培養(yǎng)自信和面對困難的勇氣，在面對困難時，要勇敢地面對并找到解決問題的方法。對工作和生活負(fù)責(zé)任是一個穩(wěn)定社會的關(guān)鍵，只有肩負(fù)起自己的責(zé)任，才能推動社會的進(jìn)步。團(tuán)隊合作是現(xiàn)代社會不可或缺的品格特質(zhì)，只有懂得相互合作，才能實現(xiàn)個人的成功。
第四段：教育品格對個人的影響
教育品格對個人的影響是多方面的。首先，一個有良好品格的人容易獲得他人的認(rèn)同和支持，這有助于建立良好的人際關(guān)系。其次，教育品格有助于培養(yǎng)個人自律和自律的能力，使個人能夠更好地控制自己的行為和情緒。再次，教育品格有助于個人在職業(yè)生涯中取得成功，因為品格特質(zhì)是雇主所看重的重要素質(zhì)之一。最后，教育品格有助于個人實現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)，因為品格是一個人內(nèi)心力量的源泉，是驅(qū)動個人成長和發(fā)展的動力。
第五段：教育品格的啟示和總結(jié)
教育品格不僅要求個人在道德和職業(yè)方面有高尚的品質(zhì)，也要求個人在社交方面具備良好的人際關(guān)系素養(yǎng)。為了培養(yǎng)自己的教育品格，一個人需要從小事做起，從身邊的事情開始，例如遵守規(guī)則、尊重他人、誠實待人等。此外，積極參與社會公益活動也是培養(yǎng)教育品格的好途徑，通過為他人做好事，可以讓我們更加關(guān)注他人的需要，并從中找到對自己品格發(fā)展有益的經(jīng)驗和啟示。在培養(yǎng)教育品格的過程中，我們要時刻堅持自我反思和修正，不斷完善自己的品格特點。只有通過不斷地實踐和努力，我們才能不斷地提升自己的品格水平，成為一個有品質(zhì)的人。
以上是我對教育品格的一些心得體會。教育品格是人生道路上至關(guān)重要的一部分，它對每個人的成長和發(fā)展都有著深遠(yuǎn)的影響。我們應(yīng)該重視教育品格，積極培養(yǎng)和發(fā)展自己的品格特點，為社會的進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
品格教育報讀后感篇一
一個擁有優(yōu)秀品格的人，就擁有負(fù)責(zé)、自律、誠信等自我管理能力，對他人尊重、對多元文化理解和欣賞的'能力，在處理這四件事上，就會更加游刃有余，眼界會更寬廣，所取得的成就也會更大。
品格就像一顆顆種子，只有播下這顆種子的人，才能得到果實，在這個過程中，我們需要用實踐去不斷的澆水、施肥。樹的果實象征著成就，品格的特性決定了人的一生會取得什么樣的成就，所以品格比成就更重要。
自此，我必將身體力行這十二項江汽人的優(yōu)秀品格，做新時代的紅軍，為jac的永恒事業(yè)不懈奮斗。
品格教育報讀后感篇二
勇敢，是一種內(nèi)在的力量，是每個人都應(yīng)該追求的品格。勇敢不僅僅是面對恐懼，更是面對困難時敢于挑戰(zhàn)自我的勇氣。在我的成長過程中，我深刻認(rèn)識到勇敢的重要性，并不斷努力培養(yǎng)自己的勇敢品格。下面我將從面對恐懼、逆境中堅持、挑戰(zhàn)自我、擁抱變化以及影響他人等方面，分享一下我對勇敢品格的體會。
第二段：面對恐懼
勇敢的第一步就是面對恐懼?？謶质侨藗冃闹械哪Ч恚茏柚刮覀兿蚯斑~進(jìn)，限制了我們的發(fā)展。但是我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我敢于正視恐懼并勇敢地面對它時，恐懼的力量就會慢慢消散。例如，小時候我非常害怕高處，但我決定挑戰(zhàn)自己攀登高山。雖然一開始心中充滿了恐懼，但當(dāng)我站在山頂俯瞰山下的美景時，我感受到了勝利的喜悅。面對恐懼不僅讓我克服了自己的弱點，更讓我變得更加勇敢堅定。
第三段：逆境中堅持
勇敢并不代表沒有挫折和困難，相反，勇敢是在逆境中堅持不懈。在面對困難時，我們需要保持冷靜頭腦并堅持下去。曾經(jīng)有一次，我參加了一場重要的比賽，但在比賽中一直遇到問題。當(dāng)時我感到絕望，幾乎放棄了比賽。然而，我心中卻涌起了一種不甘心的情緒，我告訴自己不管結(jié)果如何，我都要堅持到最后。最終，我戰(zhàn)勝了自己的心魔，并取得了令人滿意的成績。這次經(jīng)歷讓我明白了在困境中保持勇敢的重要性，只有堅持才能獲得成功。
第四段：挑戰(zhàn)自我
勇敢的人會主動挑戰(zhàn)自我，超越自己的舒適區(qū)。當(dāng)我們勇敢地接受挑戰(zhàn)時，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的潛力與能力，并成為更強(qiáng)大的人。例如，我曾經(jīng)參加過一次馬拉松比賽，這對于我來說是一次巨大的挑戰(zhàn)。起初，我對自己的體能和毅力缺乏信心，但我決定勇敢地迎接挑戰(zhàn)。在比賽當(dāng)中，我遇到了困難，甚至想過放棄。然而，我告訴自己不能輕易放棄，最終我完成了比賽。這次經(jīng)歷讓我明白只有通過不斷挑戰(zhàn)自己，我們才能成為更好的自己。
第五段：擁抱變化和影響他人
勇敢的人敢于擁抱變化，并通過自己的勇敢行為來影響他人。在不斷變化的社會中，我們需要具備適應(yīng)變化的能力。而勇敢則是我們應(yīng)對變化的關(guān)鍵品質(zhì)。另外，勇敢的行為會激勵身邊的人們，讓他們也勇敢地面對困境和挑戰(zhàn)。在我生活中有一位朋友，她勇敢地面對家庭困難，一直堅持努力學(xué)習(xí)。她的勇敢和堅持精神讓我受到了很大的鼓舞，也讓我明白到了勇敢的力量是如何影響他人的。
結(jié)尾：
總而言之，勇敢是一種寶貴的品格，我們應(yīng)該努力培養(yǎng)自己的勇敢品質(zhì)。面對恐懼、逆境中堅持、挑戰(zhàn)自我、擁抱變化以及影響他人，這些都是我們體會到勇敢品格的重要方面。只有勇敢面對困難，我們才能不斷成長并取得更好的成績。我相信，只要堅持勇敢引領(lǐng)自己的生活，我們一定能迎來更加光明的未來。
品格教育報讀后感篇三
“文明”，一個簡潔的詞語，卻包含了許許多多無可攀巖的“險峰”。這些事有些小菜一碟，有的卻無論再多努力都是徒勞的。
就算這樣，我們依舊可以做這些容易的事，就像每天必說的十個字：你好、謝謝、對不起、請、再見。如果連這些觸手可及的小事都做不好，這你還是中國人嗎？有些人只是嘴上說，心里卻沒想著，也看不到他的實際行動。難道做這些很難嗎？古人說：“不學(xué)禮，無以立。”你不學(xué)禮節(jié)，怎么在社會生存呢。
聽說外國是文明國，不看不知道，一看嚇一跳，這潔凈的如藍(lán)天一樣的馬路；干凈高大的建筑物；綠瑩瑩的草地，更主要的，不正是這外國人的禮儀嗎？你看，大街上這穿的整整齊齊的'男女老少，見到熟人就忙問好。在家也忘不了禮儀，時時刻刻保持標(biāo)準(zhǔn)的狀態(tài)。看見他們的行為，我不禁盛贊不絕。
再回到我們國家，有些人簡直是混世魔王：吃完飯，一次性飯盒就隨手亂扔；口里有痰就隨地亂吐。更可惡的是，他們居然肆虐地砍伐大樹，他們只顧著眼前無窮無盡的利益，卻不顧身后隱藏著的巨大隱患?，F(xiàn)在生活還好，以后，這里不就面目全非了嗎？所以，大家必須倡導(dǎo)文明，學(xué)習(xí)禮儀，文明禮儀不是表面，而是在于細(xì)節(jié)。
文明禮儀可以先從身邊小事做起，比如不小心碰到別人要說“對不起”，吃完飯的飯盒要扔到垃圾桶里，不隨地吐痰，并且，我們看到垃圾要撿起來，看見有人不文明要指出他的錯誤。在學(xué)校不罵人，見到老師要問好……你看，其實文明禮儀不難，只在于你這顆偷懶的心跟無所事事的表現(xiàn)。
“文明國”的稱號本屬于中國，但時代的變化，迫使文明在人們心中的地位漸漸失去，變成肆虐的破壞，而別的國家，自從生活好后，慢慢地開始學(xué)習(xí)中國的文明禮儀。難道我們不能再重新來嗎，把這個稱號永遠(yuǎn)地留在中國，讓文明在人們心中生根發(fā)芽，最后，變成人們不可消逝的禮儀。
當(dāng)天空披上藍(lán)衣，大地鋪上綠毯，中國披上文明禮儀的光輝，一切的一切，都是無尚榮耀，這中國不就是世外桃園嗎？大家攜起手來，從身邊的小事做起，讓文明無處不在，這時候，就離世外桃源不遠(yuǎn)了。
品格教育報讀后感篇四
品格是人的道德品質(zhì)和人格特征，是一個人內(nèi)心深處的一種信念和追求。不同的人有不同的品格理想，但無論如何，都是人生不可或缺的一部分。在這篇文章中，我將分享我對品格理想的體會和感悟。
第一段：品格理想是什么？
品格理想是指對道德品質(zhì)和人格特征所持有的一種信仰和追求。它是一個人內(nèi)心深處的一種力量，一種它對于自身道德標(biāo)準(zhǔn)的堅持和追求。品格理念不同于其他普通的理念，“品格”強(qiáng)調(diào)的是一個人的行為準(zhǔn)則和道德標(biāo)準(zhǔn)以及其與整個社區(qū)共同遵守的道德法則。 積極追求品格理想可以讓人更好的保持內(nèi)心平衡，一心只想做對的事情。
第二段：品格理想的重要性
品格理想對于個人的發(fā)展和成長有著巨大的影響。它不僅是個人的修養(yǎng)和高尚的品德，更是一個人融入社會的基礎(chǔ)，一個人與他人共處的信仰準(zhǔn)則。當(dāng)一個人追求的是高尚的品質(zhì)和卓越的道德修養(yǎng)時，他對自己和他人的態(tài)度、行為會更加親切、和善，具有更強(qiáng)的自律、自我控制和自律能力，在面對逆境和困難時能夠勇敢、果敢地面對。
第三段：如何積極樹立自己的品格理想
針對不同人的經(jīng)歷和思想方式，形成個人的品格理想基礎(chǔ)，是需要時間和過程的。首先，一個人應(yīng)該學(xué)會卓越的自我管理，這包括堅決貫徹自己的理想，及時核實自己的貫徹情況，并及時修正與改善。
然而有些人可能對品格理想缺乏明確的認(rèn)識，從而不能積極地實踐和推廣自己的品格理念。在這種情況下可能選擇更多地關(guān)注自己的內(nèi)在生命力和人際關(guān)系，享受休閑和娛樂，以此來建立個人形象和價值觀，提升個人的品格。
第四段：品格理想在日常生活中的體現(xiàn)
品格理想在日常生活中的體現(xiàn)可以是我們所遵循的道德準(zhǔn)則，比如它在我們的行為和思維中的體現(xiàn)，一些人選擇在自由時間里去為慈善機(jī)構(gòu)做義工或者參加公益組織，為社會做貢獻(xiàn)。它還可以體現(xiàn)在全面拓展自己的興趣愛好和思維能力，學(xué)習(xí)不同的學(xué)科和技能，不斷探索自己對于生活和世界的理解，并通過自己的行為踐行品格理想。
第五段：結(jié)語
品格理想是一個人內(nèi)心深處的信仰和追求，也是一個人對自己和他人的行為和道德準(zhǔn)則的貫徹力量。積極追求品格理想是每個人應(yīng)該盡力承擔(dān)的責(zé)任，在不斷的實踐和修煉中，提升我們自己的道德水平，也賦予了我們更多的責(zé)任和義務(wù)。
品格教育報讀后感篇五
品德是一個人的內(nèi)在力量的集合，是一個人在經(jīng)歷生活中的考驗和挑戰(zhàn)時展現(xiàn)出的品質(zhì)和態(tài)度。大樹作為自然界中的一員，也具備了一定的品格。它以其獨特的氣質(zhì)和自身的力量，成為了品格的代表。探索大樹的品格，有助于我們認(rèn)識自己，堅定信念，成為一個品德高尚的人。
首先，大樹的自信和堅定是其獨特的品格之一。大樹始終保持著一種堅強(qiáng)的姿態(tài)，無論是陽光的照耀還是風(fēng)雨的侵襲，它總能堅守自己的位置，不屈不撓。人們在面對困難和挑戰(zhàn)時，往往容易感到迷茫和無助，但是大樹的堅定信念卻給予我們啟示。面對困難，我們應(yīng)該學(xué)會像大樹一樣，保持自信和耐心，堅持信念，相信自己的力量，相信困難會過去，最終迎來成功的曙光。
其次，大樹的寬容和包容是其又一個品格特質(zhì)。大樹為所有生物提供了庇護(hù)和食物，它不計較自己的付出和得到，無私地給予。同樣，一個高尚的品格也需要有寬容和包容的心態(tài)。面對他人的錯誤和過失，我們應(yīng)學(xué)會寬容和原諒，不計較得失，善待他人。只有這樣，我們才能獲得他人的認(rèn)同和尊重，也能夠保持內(nèi)心的平和與寬廣。
第三，大樹的堅持和奉獻(xiàn)拉力的品格特點之一。大樹需要耐心地生長，它不會因為現(xiàn)實的困苦而放棄。它將自己的全部生命奉獻(xiàn)給了自然，成為了生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分。同樣，一個高尚的品格也需要有堅持和奉獻(xiàn)的力量。遇到困難時，我們不能半途而廢，而是要堅持自己的理想和目標(biāo)，不斷努力，不斷奉獻(xiàn)，為社會和他人做出貢獻(xiàn)。
第四，大樹的穩(wěn)定和沉著是其品格的又一個特點。大樹根深蒂固，始終保持穩(wěn)定的狀態(tài)，不被外界干擾所動搖。大樹的穩(wěn)定也為細(xì)小的生物提供了棲身之所。同樣，一個高尚的品格也需要有穩(wěn)定和沉著的品質(zhì)。在充滿變數(shù)和不確定的社會中，我們需要保持內(nèi)心的沉靜和穩(wěn)定，不為外界的種種誘惑所動搖，做到心中有數(shù)，腳踏實地。
最后，大樹的正直和樸實是其獨特的品格之一。大樹始終保持了自己的真實面貌，從不掩飾。它以它那莊重而又樸實的形象，贏得了人們的尊重和喜愛。正直的品格是一個人的核心，也是一個高尚品格必不可少的特征。面對種種誘惑和誘惑，我們應(yīng)學(xué)會堅守自己的原則和價值觀，保持真實和樸實，追求心中的真善美，做一個讓自己和他人都能欣賞的人。
總結(jié)起來，大樹的品格給我們上了一堂珍貴的道德課。它的自信與堅定、寬容與包容、堅持與奉獻(xiàn)、穩(wěn)定與沉著、正直與樸實，都是我們身為人類所應(yīng)具備的品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟大樹的品格，我們可以檢視自己，增強(qiáng)自信，使自己的心靈更加寬廣和豐盈。只有擁有高尚的品格，我們才能成為偉大的人，追求長遠(yuǎn)的幸福和價值。
品格教育報讀后感篇六
近日我參加了公司組織的為期天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容非常廣泛，涉及現(xiàn)代企業(yè)管理創(chuàng)新；戰(zhàn)略管理；團(tuán)隊與領(lǐng)導(dǎo)力；現(xiàn)代企業(yè)文化；質(zhì)量管理與企業(yè)社會責(zé)任等科目。俗話說“磨刀不誤砍柴工”，一個人能夠靜下心參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)是非常有必要的。學(xué)習(xí)培訓(xùn)要樹立為公司發(fā)展而學(xué)習(xí)，為完善自我，超越自我而學(xué)習(xí)的理念；要把學(xué)習(xí)作為一種必要責(zé)任、一種精神追求、一種思想境界來認(rèn)識和對待。我非常珍惜能有這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，因為它不僅是我職業(yè)生涯的新的奠基點、人生的又一起跑線，更是我服務(wù)公司，實現(xiàn)自我價值的前提和條件。對于作為公司分管政工工作的我來說，既要有為公司服務(wù)的意識，更要有為公司服務(wù)的本領(lǐng)，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，使自己具備廣博的知識理論、高尚的道德情操、良好的個人素質(zhì)，才能真正成為一名合格的人。
每天的學(xué)習(xí)，對我來說既是工作的加油站，也讓我認(rèn)識到了自身的不足。新的形勢下，隨著用工、工資、醫(yī)療制度等三項制度改革與職工利益的沖突等復(fù)雜問題不斷出現(xiàn)，政工工作的難度將會越來越大，作為一名管理者，如何在政工工作中發(fā)揮團(tuán)隊作用，落實高效團(tuán)隊建設(shè)就顯得尤為重要。
下面談?wù)勎覍Ω咝F(tuán)隊建設(shè)課程的學(xué)習(xí)體會：
有人說：一個企業(yè)如果沒有團(tuán)隊精神將成為一盤散沙，一個民族如果沒有團(tuán)隊精神也將無所作為。可見團(tuán)隊精神無論是對一個企業(yè)、還是對一個國家的發(fā)展都起著至關(guān)重要的作用。
時代需要英雄，更需要偉大的團(tuán)隊。舉個例子來說吧，中國的歷史上，曾經(jīng)出過一位歷史人物項羽，他是西楚霸王。與劉邦爭天下。論驍勇，十個劉邦不是他的對手。但是，劉邦知人善任，在利用和調(diào)動團(tuán)隊力量方面卻比劉邦略高一籌。因此，把劉邦成為勝者，笑到了最后，建立了大漢政權(quán)。歸根到底，劉邦勝利的原因，歸結(jié)為他能識人用人，而項羽則不能識人用人?？梢赃@樣說，劉邦的勝利，是團(tuán)隊的勝利。劉邦建立了一個人才各得其所、才能適得其用的團(tuán)隊；而項羽則僅靠匹夫之勇，沒有建立起一個人才得其所用的團(tuán)隊，所以以失敗而告終也在情理之中。就當(dāng)今社會發(fā)展的形式來講，21世紀(jì)的競爭態(tài)勢已經(jīng)很明顯，一個偉大的團(tuán)隊遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于英雄個人的作用。奧運會上夢六隊的失利，nba中巨星云集的湖人敗給沒有大明星的活塞隊，都說明了這一點。
既然明白了高效團(tuán)隊對與一個企業(yè)發(fā)展的意義，那么塑造高效團(tuán)隊思路方法又有哪些呢？
通過這次學(xué)習(xí)我認(rèn)為有一下方面值得我們關(guān)注：
首先要明確高效團(tuán)隊建設(shè)的目標(biāo)。
高效團(tuán)隊建設(shè)實際運行過程中不是一件輕松的事情，常常讓人感到無從下手。但是，團(tuán)隊要發(fā)展、要成功，不能束手無策更不能單純模仿，而是應(yīng)該通過自己的觀察、思考和策劃，走出一條屬于自己的路。所以首先應(yīng)該很清楚知道現(xiàn)在應(yīng)該干什么，下一步應(yīng)該干什么。一個共同愿景的建立，是把團(tuán)隊中每個人自己的愿景和企業(yè)共同愿景結(jié)合在一起。從某種角度上說，建立一個共同愿景的過程，其實就是進(jìn)行團(tuán)隊成員間討論和交流的過程，這個過程就是人與人之間進(jìn)行互動，真誠地和對方交流自己的想法。在團(tuán)隊中建立共同愿景，這是提高團(tuán)隊凝聚力的最有力的舉措。剩下的只需要認(rèn)真分析、正確導(dǎo)向，發(fā)揮團(tuán)隊積極性，提高執(zhí)行力，即可達(dá)成績效目標(biāo)。
其次要強(qiáng)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高效率。
人員素質(zhì)的提高是完成績效目標(biāo)的前提和保障。如果團(tuán)隊從下到上，特別是管理人員基本素質(zhì)不過硬，不強(qiáng)化學(xué)習(xí)、充實自我。不懂得不斷充實自我那么，這個團(tuán)隊就不能在發(fā)展的社會中創(chuàng)造出更多的“奇跡”。因此，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能提高人員的整體素質(zhì)，團(tuán)隊內(nèi)部才不會出問題，這個團(tuán)隊在激烈的市場競爭中才能有戰(zhàn)斗力。一個優(yōu)秀的團(tuán)隊，應(yīng)是個人與團(tuán)隊共同進(jìn)步，個人在團(tuán)隊工作中，把自己的職業(yè)規(guī)劃跟團(tuán)隊業(yè)績相結(jié)合，團(tuán)隊給隊員提供個人的發(fā)展平臺和職業(yè)通道。
第三，要建立和諧的工作氛圍。
加強(qiáng)團(tuán)隊的文化建設(shè)，就是要把全體員工凝聚在一起，擰成一股繩，讓員工有歸屬感，在營造濃郁的團(tuán)隊氛圍，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊精神，建立和諧的工作氛圍。一是要通過放松員工工作壓力，關(guān)心員工工作生活，讓員工感受到“家”的溫暖，及時、有效解決員工思想上、工作中的問題和困難，使員工真切感受到自己是企業(yè)的一份子，從思想上和心理上對企業(yè)產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)可感和歸宿感。二是要通過開展形式多樣的團(tuán)隊活動，如員工聚會、戶外郊游、藍(lán)球比賽、卡拉ok比賽、演講比賽、服務(wù)技能比賽等，調(diào)動員工的積極性和工作熱情，增進(jìn)相互了解和同事間的感情，加強(qiáng)員工的歸屬感。
第四，要加強(qiáng)溝通，增進(jìn)互信，倡導(dǎo)平等。
團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo)與成員、成員與成員、成員與環(huán)境、團(tuán)隊與團(tuán)隊之間都應(yīng)架起溝通的橋梁，確立互信、共同學(xué)習(xí)、共同發(fā)展、共同成長，才能共同創(chuàng)造輝煌的事業(yè)。團(tuán)隊的的領(lǐng)導(dǎo)特色首先體現(xiàn)在鼓勵平民化的敞開溝通政策，強(qiáng)調(diào)開放的溝通、互相尊重、使團(tuán)隊內(nèi)每一位成員感覺到自己在團(tuán)隊的重要性。團(tuán)隊的高層領(lǐng)導(dǎo)人率先身體力行，努力倡導(dǎo)平等文化。團(tuán)隊在組織機(jī)構(gòu)上，不是上下級等級森嚴(yán)，而是很平等，有問題可以越級溝通。在這方面，我建議公司應(yīng)當(dāng)每年請第三方公司作一次員工意見調(diào)查，聽取員工對自己的工作和公司發(fā)展的看法，并和上年的情況做比較，看在哪些方面需要作改進(jìn)或者公司每年有兩次非常正式的討論，領(lǐng)導(dǎo)和員工之間討論以前的表現(xiàn)，今后的目標(biāo)，除了評估員工的表現(xiàn)，也是溝通彼此的途徑。
最后，要通過績效考核引導(dǎo)團(tuán)隊員工。團(tuán)隊組織與傳統(tǒng)組織在形態(tài)、權(quán)責(zé)范圍、目標(biāo)要求、動作方式、等很多方面有區(qū)別，所以在對團(tuán)隊進(jìn)行績效考核激勵時，要區(qū)別對待。激勵機(jī)制是整個團(tuán)認(rèn)發(fā)展、生存的關(guān)鍵。在考評激勵時，要考慮團(tuán)隊的整體性?？冃Э己耸羌w智慧的結(jié)品，是靠人家的力量共同完成的，要考慮集體智慧如何與個人考評相結(jié)合。不可以單純看重對個人作的考評和獎酬。只有這樣，才能使團(tuán)隊成員齊心協(xié)力地合作。同時，還可以將企業(yè)的期望、目標(biāo)和價值觀傳遞給員工，增強(qiáng)員工的凝聚力和創(chuàng)造力。
以上就是我對“高效團(tuán)隊建設(shè)”課程的學(xué)習(xí)心得和高效團(tuán)隊建設(shè)思路的.一點建議，如有不妥，請大家批評指正，我將虛心接受。
品格教育報讀后感篇七
禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，從古至今，源遠(yuǎn)流長。我那天參加了xx七幼禮儀教育掛牌儀式的講座，作為一名家長我在這次講座中還是受益不少的。長期以來被人們作為衡量為人處世的道德標(biāo)準(zhǔn)之一，也是體現(xiàn)國民素質(zhì)的一個重要方面。隨著社會交往的日益擴(kuò)大，真誠、得體、富有魅力的交往禮儀已成為擴(kuò)大交流、增進(jìn)友誼、加強(qiáng)合作、促進(jìn)發(fā)展的重要手段。
孩子是祖國的未來，是21世紀(jì)國家建設(shè)的主力軍，培養(yǎng)他們理解、寬容、謙讓、誠實的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，是當(dāng)前幼兒園和家長都很重視的問題。禮儀教育這門課是這學(xué)期xx七幼新開的一門課程，我家兒子一入園就加入了學(xué)習(xí)禮儀教育的行列，作為家長本身我還是很贊同開這門課程的。這些小家伙在家里被長輩們寵壞了，尤其是爺爺、奶奶輩的更是對他們言聽計從，想做什么做什么，在家禮儀方面的教育還是往往被忽略了，家長更注重的是孩子生活上的需要。
文明禮儀是人與人之間進(jìn)行友好交流的窗口，只有我們每個人自覺提高文明禮儀意識，規(guī)范自己的行為，使之形成良好的習(xí)慣，社會才會發(fā)展，人們的生活才會愉悅。
幼兒的可塑性非常強(qiáng)，辨別是非的能力相對差，很容易受家人、外界的影響，自私心較重，生活不能自理，害怕吃苦;不懂得禮儀、不關(guān)心別人、不尊重別人，以自我為中心，他們在儀表行為、言談舉止、待人接物、尊敬師長、集體活動、社交方面不懂規(guī)矩。從一入園就對這些方面進(jìn)行有效的教育對他們將來的成長打下了良好的基礎(chǔ)。
從北京來的教育專家很深入的對現(xiàn)在孩子的教育狀況做了比較全面的剖析，講座從始至終都把禮儀教育貫穿始終，即使一個孩子在學(xué)業(yè)和將來的事業(yè)有多優(yōu)秀，但是道德品質(zhì)有問題，那將來也是一個失敗的人。從小就要注重孩子的品德培養(yǎng)，就是將來沒有什么大的作為，也是一個對社會有用的人。專家舉出好多成功人士的例子，所有這些成功的人，從小的道德品格都是很棒的。幼兒園開這門課也是很注重對小朋友品格的培養(yǎng)，老師在園里給孩子們上這門課，家長在家里也要配合老師的工作，家長一方面要學(xué)習(xí)，也要同孩子一道學(xué)習(xí)，雙管齊下一定能起到更好的作用。
這是我對這門新開的禮儀教育課的一點體會，希望對老師的工作有所幫助，我想在園里老師和家長的雙方配合下這些小家伙們一定會健康、茁壯的成長。在這里我再次感謝每天心情工作的老師希望你們也同這些小家伙們一樣，生活的健康、快樂。
品格教育報讀后感篇八
通過這個的冠軍團(tuán)隊的培訓(xùn)，我感觸很深。我結(jié)合自身，總結(jié)如下幾點：
一、 溝通首先是心態(tài)問題
人擅長表達(dá)自己的方式不一樣：有的善談、有的善聽、有的善行。善于交談不等于善于高效溝通，對于個人、企業(yè)和社會來說，評價高效溝通的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該取決具體的溝通是否有利于問題的解決;是否對個人的發(fā)展及企業(yè)和社會有貢獻(xiàn)。而溝通的目的和意義呢，對于企業(yè)和個人來說，他認(rèn)為最終目的就是為了解決問題，通過溝通并不是隨意找人說說話而已，它存在著一個基本問題——也就是心態(tài)。
在與他人溝通的過程中，如果處于一種自私、自大、自我的位置上，那么溝通是無法進(jìn)行的。要怎么辦?以關(guān)心為出發(fā)點，注意對方的狀況與難處;注意對方的需求與不便;注意對方的痛苦與問題。這樣以來，便給雙方溝通找到了關(guān)注的焦點，溝通也能順利進(jìn)行。這需要我們有傾聽的習(xí)慣，不要隨便打斷對方、集中精神、不要批評、站在對方立場、控制情緒;還需要我們有傾聽的能力，傾聽在前、問題在后，能在對方的講話中捕捉到可供溝通的信息。
二、溝通缺乏主動
很多時候覺得與他人無話可說，害怕與人溝通，尤其是領(lǐng)導(dǎo)，我覺得這是兩個原因造成的。一個是自己不積極主動，當(dāng)一件事情能夠在積極主動的心態(tài)下去做的話，積極性才能調(diào)動起來，思維也會隨之更加活躍。另一個是對溝通的話題沒有做好準(zhǔn)備，對溝通中可能發(fā)生的問題沒有仔細(xì)考慮，導(dǎo)致應(yīng)變能力差，以至于害怕溝通，影響溝通正常進(jìn)行。
要在干完工作或者工作達(dá)到一定進(jìn)度的時候主動向領(lǐng)導(dǎo)匯報工作進(jìn)展情況，這樣你可以讓領(lǐng)導(dǎo)在了解你工作情況的同時，為你指正你在工作進(jìn)展中的錯誤，或者及時修正實際工作進(jìn)展與上司預(yù)期愿望的差異。
主動地匯報工作是對你自己工作情況的一項總結(jié)，也是表現(xiàn)你工作積極性的、工作認(rèn)真程度、對領(lǐng)導(dǎo)的重視程度等等各個方面的一個綜合的體現(xiàn)，這個匯報并不是一個簡單的匯報，其實就是我們與領(lǐng)導(dǎo)溝通的重要方式。當(dāng)然在匯報的過程中我們還需要注意細(xì)節(jié)，就是在匯報的時候，你要提前準(zhǔn)本好匯報的東西，不要準(zhǔn)備不充分就匯報給領(lǐng)導(dǎo)，在匯報之前，就要把工作上的所有細(xì)節(jié)想到，并想好有可能會牽扯到的問題，在領(lǐng)導(dǎo)提問之前，就把問題想到，想到問題后做出問題的解決方案，或者是幾套方案讓領(lǐng)導(dǎo)去選擇最終方案。
三、溝通的方式選擇
信息社會的今天，電腦無形中主宰了我們的工作和生活，雖然人人都知道溝通的重要，卻忽視了溝通， msn、e-mail、微信等等新的網(wǎng)絡(luò)的溝通方式讓人們更習(xí)慣與通過電腦屏幕的交流，越來越不習(xí)慣于面對面的交流，不可否認(rèn)信息時代帶給我們一個新的溝通平臺，但是，人與人之間的溝通有很多種方式，不能顧此失彼，不同的場合、不同的對象要選擇不同的溝通方式!這也正式所謂的高效溝通。
與人溝通的能力是要在實踐中培養(yǎng)的。我們在溝通中不斷遇到問題，然后分析問題產(chǎn)生的原因，改善我們溝通的方式，這才是提高溝通能力的有效途徑。我想，溝通的藝術(shù)這門課程起到的作用是把溝通作為一項重要的事情提出，讓我們能夠意識到溝通是我們需要提高的能力。
怎樣和不同層級的人溝通都是在實踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗。也要針對不同的人的不同特點采取不同的溝通方式。作為公司中層管理人員，能做的是多用心，在意平時的點滴的溝通交流，共同做好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。當(dāng)和其他人產(chǎn)生誤會的時候，我們最需要做的是分析誤會產(chǎn)生的原因，采取主動的方式，及時和對方溝通，掌握好最佳消除誤會時間，形成良好人際關(guān)系氛圍。
溝通能力的鍛煉其實不難，因為它滲透在我們?nèi)粘Ｉ钪幸稽c一滴，隨時隨地都有提高溝通能力的機(jī)會。
溝通不是一種說服，而是一種感染、一種形像展示、一種言行一致的體現(xiàn)。
通過冠軍團(tuán)隊的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了我們的溝通技巧，提高我們工作效率。
品格教育報讀后感篇九
意志品格是指一個人對于自己行為和情緒過程有意識地控制和調(diào)節(jié)的綜合能力。意志品格的好壞決定了一個人的人生軌跡，因此在人的成長與發(fā)展中，意志品格的培養(yǎng)顯得尤為重要。在我的成長過程中，我深深地意識到了強(qiáng)大的意志品格對于人生的意義和價值，下面我將分享一些意志品格的心得和體會。
第二段：正文一
首先，我認(rèn)為堅毅是意志品格的重要組成部分。在我遇到困難的時候，我會試著去尋找更多解決問題的途徑，而不是輕易地放棄。有時候，我甚至?xí)谑〉那闆r下直接再嘗試一次，因為我知道成功的路可能就在下一步。與此相關(guān)的是，我認(rèn)為正確處理矛盾也是意志品格的表現(xiàn)之一。每個人都無法避免與他人發(fā)生意見分歧或爭執(zhí)，但是如何去面對這種矛盾，是需要一定意志力的。在這種情況下，我通常會盡可能地保持冷靜和理性，努力傾聽對方的想法，并尋求到一個既能滿足自己需求，又能尊重對方的解決辦法。這種堅毅和處理矛盾的能力，都是意志品格的基礎(chǔ)。
第三段：正文二
其次，我相信自律是一個人意志力強(qiáng)弱的一個重要體現(xiàn)。自律意味著對自己的行為和思想進(jìn)行規(guī)劃和管理。在我的生活中，我會盡量管住自己的情緒，不給自己過多的放縱和弛緩。比如說，在大量工作的情況下，我仍堅持要拿出時間去鍛煉、休息和交際。自律雖然有時候讓我感覺到比較苦，但當(dāng)我接到好的結(jié)果時，也會發(fā)現(xiàn)這樣的付出是非常值得的。自律也是意志品格的標(biāo)志之一，因為它需要毅力和決心去堅持。
第四段：正文三
另外，我認(rèn)為情商水平與意志品格的關(guān)系密切。情商是指一個人在與人交往或處理情感問題上的能力。情商的高低不僅關(guān)乎人際關(guān)系的發(fā)展，還與整個人生的發(fā)展水平有著非常重要的聯(lián)系。在我的觀察和體驗中，以情感理解為核心的情商，對于一個人意志品格的發(fā)展和提升非常有幫助。例如，當(dāng)我在處理一個人際問題時，我會先去深入認(rèn)識這個人，了解他的為人處世方式，再根據(jù)他的性格和情感表達(dá)能力來處理這個問題。這樣做不僅加深了對他人情感的理解，還可以在問題解決后加強(qiáng)與他的信任感，從而培養(yǎng)自己更高水平的意志品格。
第五段：總結(jié)
總的來說，意志品格是一個長期的培養(yǎng)和錘煉的過程。通過對自己的行為和情感過程有意識地控制和調(diào)節(jié)，我們可以不斷地提高意志力、情商和自律能力。這些能力可以幫助我們更好地面對困難和挑戰(zhàn)，把握自己的命運軌跡，從而發(fā)現(xiàn)個人生命的意義和價值。如果我們能夠不斷地錘煉意志品格，我們就有更多的可能性去追求和實現(xiàn)自我價值，同時也可以對周圍的人和社會做出更多的貢獻(xiàn)。
品格教育報讀后感篇十
通過這一階段的師德學(xué)習(xí)，我感觸頗深。如今，新的課程標(biāo)準(zhǔn)從課程功能、課程理念、課程資料、課程評價等方面入手，用改革的精神構(gòu)建了全新的課程體系，對我們小學(xué)教師提出了新的要求，賦予了新的歷史使命。我們在邊研究邊實施新課程的教學(xué)實踐中，不可避免地會遇到疑難和問題。作為一名教師，我們要在日常教學(xué)工作中，到達(dá)既教書又育人，首先要堅持“德育為首”的原則，嚴(yán)于律己，和學(xué)生一道同個人主義、享樂主義等錯誤思想作斗爭，始終用愛國主義、群眾主義、社會主義思想武裝頭腦。
我認(rèn)為在工作中應(yīng)注意做到以下幾點：
我們要以自己的職業(yè)為自豪，為培養(yǎng)現(xiàn)代化人才而勤勤懇懇、恪守職責(zé)，不可見異思遷，要立志為教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生。為了勝任傳授知識和技能的使命，在知識和技能的來源上要由“源于教材”向“開發(fā)課程資源”過渡，要由“單兵作戰(zhàn)”向“聯(lián)合作戰(zhàn)”過渡，利用周六教研日教師群眾聯(lián)合攻關(guān)，把自己鍛造成學(xué)者加技師型的高水平教師，為培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生奠定堅實的基礎(chǔ)。
我們要以赤誠之心時時處處關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，做學(xué)生的親人和帶路人，既耐心教育又嚴(yán)格要求，使學(xué)生能夠健康成長。教師熱愛本職工作很重要的是體此刻熱愛學(xué)生身上，教師只有熱愛學(xué)生才能贏得學(xué)生的尊敬，從而建立起“尊師愛生”的融洽關(guān)系。這不僅僅僅是師德的基本要求，也是到達(dá)教育目的重要手段。然而在實際工作中有的教師對學(xué)生始終是一副嚴(yán)肅的表情，對學(xué)生的過失或錯誤，不分青紅皂白，一頓猛批，甚至在全班同學(xué)的面前毫不留情面，這樣往往會傷了學(xué)生的自尊，結(jié)果造成師生的對立。當(dāng)然我不否認(rèn)嚴(yán)師出高徒，但要嚴(yán)的有理有章法，絕不可構(gòu)成學(xué)生表面“敬你”，心里恨你的師生關(guān)系，這樣是絕對達(dá)不到育人目的的。
我們教師務(wù)必不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的知識水平和教學(xué)潛力。工作中要持續(xù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，要堅持實事求是的原則，知之為知之，不知為不知，不能將不知以為知，否則既誤人子弟更是損壞了自己在學(xué)生中的威信。記得自己在上師范的時候，期末復(fù)習(xí)期間，遇到了一道自己做不出的數(shù)學(xué)問題，我邀同學(xué)一齊去請教我們的授課教師，當(dāng)時那位老師一時也做不出（我們已感覺出來），就想搪塞過去，說什么這不是重點，讓我們先去復(fù)習(xí)其它資料，結(jié)果使同學(xué)們不僅僅對這位老師的業(yè)務(wù)潛力產(chǎn)生懷疑，更對其師德產(chǎn)生疑問。
教師的職業(yè)特點是與學(xué)生應(yīng)對面的實施教育，因此，咱們就務(wù)必言傳身教，以身作責(zé)。身教重于言教，教師的作為常常是最好的教材。比如禮貌禮貌、遵紀(jì)守法，安全生產(chǎn)等，凡要求學(xué)生做到的自己要首先做到，禁止學(xué)生做的，自己首先不能違犯，要以實際行動為學(xué)生做出表率。伊索寓言里有這樣一個故事：“螃蟹媽媽教誨自己的孩子說，你們就應(yīng)學(xué)會直著走路，不要橫行。小螃觸們說，那么媽媽，你走給我們看?！笨上攵?，這位螃蟹媽媽只好吃窘了，在身教上她是失敗的。它明知橫著走路不美，想教育自己的后代改變這個固疾，恰恰自己身教不到，則言教無以附焉。推而廣之，如果我們當(dāng)老師的不注重自己形象的塑造，小則失之于教容教態(tài)的檢點，大則失之于品德情操的修養(yǎng)，久而久之，就會使自己的言教在學(xué)生中失去威信，甚至使部分學(xué)生視莠為良，亦步亦趨誤人子弟。
每門課都有其特點，每門學(xué)科都或多或少地包含了一些人生哲理，只要我們認(rèn)真研究，深入挖掘，結(jié)合所講的資料對學(xué)生進(jìn)行人生觀、道德觀教育必將收到事半功倍的效果。比如我在給小學(xué)三年級學(xué)生介紹電子計算機(jī)時。我首先和學(xué)生一齊分析了計算機(jī)無所不能的一面，然后我說計算機(jī)實際是很“笨”的（這時學(xué)生會感到詫異），因為它只能認(rèn)識0和1兩個數(shù)碼，而學(xué)前班的同學(xué)大多也能認(rèn)識0—9十個數(shù)字，我們前面分析的它的“無所不能”是通過十分十分快的運算速度來彌補(bǔ)的。由此，我借這個例子引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解“勤能補(bǔ)拙”、“揚長避短”的道理，來增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
學(xué)生狀況是復(fù)雜的，每一屆、每一班都各有各的特點，作為老師應(yīng)靈活機(jī)動，針對具體狀況引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生。有一年我接一個后進(jìn)班級，入學(xué)一段時間后我發(fā)現(xiàn)這個班的學(xué)生自卑感比較強(qiáng)，通過座談發(fā)現(xiàn)，這個班的學(xué)生絕大多數(shù)家庭經(jīng)濟(jì)狀況差學(xué)習(xí)成績不理想。對此我提出了“自尊、自愛、互幫、向上”八個字，在全班展開討論，通過討論啟發(fā)同學(xué)們要用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績增強(qiáng)自尊心，用團(tuán)結(jié)互助增強(qiáng)同學(xué)友誼和班級凝聚力，并將“自尊、自愛、互幫、奮進(jìn)”（采納學(xué)生推薦將“向上”改為“奮進(jìn)”）確定為班風(fēng)，掛在后黑板上方，隨時激勵同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活。一年后這個班的學(xué)習(xí)成績明顯提升（統(tǒng)考測查的），而且同學(xué)之間及師生間關(guān)系很融洽。
關(guān)于“近朱者赤”，有人做過調(diào)查，學(xué)生群體的人格品質(zhì)和班主任的人格品質(zhì)趨于一致。比如嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌嘀魅伟嗉夛L(fēng)氣嚴(yán)謹(jǐn)，活躍的班主任班級氣氛活躍；教文科的班主任，班級學(xué)生大多愛好文學(xué)；擅長體育的班主任班級的體育成績不會太差；性格內(nèi)向的班主任的學(xué)生大多穩(wěn)重，性格外向的班主任的學(xué)生顯得活潑。比如，兩個在“六一”學(xué)校歌詠比賽中都未取得好成績的班級，其中一個班主任對自己班的學(xué)生說：“這次沒有取得好成績不要緊同學(xué)們好好總結(jié)一下，分析分析原因，下次必須要，也必須能取得好成績。”而另一個班主任則對自己班的學(xué)生說：“歌詠比賽只但是是一次活動，是副科，同學(xué)們不要看的太重，你們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，在語文、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上取得好成績比在歌詠比賽中取得好成績重要的多?！痹蹅兿炔豢疾檫@兩位班主任的說法對與否。但能夠看出由于他們的人格品質(zhì)不同，導(dǎo)致他們對同一件事采取了不同的取舍態(tài)度，這不同的態(tài)度當(dāng)然也會不自覺地影響著學(xué)生的人格品質(zhì)。
總之，教師必須要用積極向上的人格品質(zhì)，去影響正處在成長期的、可塑性很強(qiáng)的學(xué)生。
品格教育報讀后感篇十一
感恩是一種可以讓人心靈安寧的品格，也是一種美好的生活態(tài)度。在日常生活中，我時常體會到感恩的力量，感恩給予了我許多寶貴的教訓(xùn)和經(jīng)驗。通過感恩，我學(xué)會了更加珍惜擁有的一切，懂得感恩能夠帶給我們快樂和滿足。以下是我對于感恩這一品格的一些心得體會。
首先，感恩是一種認(rèn)識自我的過程。當(dāng)我處于感恩的心境中時，我會更加關(guān)注自己的內(nèi)心，不斷反思自己的不足，從而更加清楚地認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和不足之處。感恩讓我明白，每個人都是一樣重要的存在，每個人都有他們獨特的價值。通過感恩，我開始更加欣賞他人的優(yōu)點，也更加坦誠地面對自己的不足。
其次，感恩讓我學(xué)會了珍惜。在生活中，我們常常忽視了許多我們本應(yīng)感激的事物。感恩讓我重新審視周圍的環(huán)境和人際關(guān)系，讓我更加珍惜我所擁有的一切。當(dāng)我慶幸自己有一個溫暖的家庭時，我就不再抱怨凡事都是理所當(dāng)然的；當(dāng)我感受到朋友們的關(guān)心和支持時，我就更加明白友情的珍貴。感恩讓我在平凡的生活中，感受到了幸福的滋味。
再次，感恩給予了我力量。在人生的道路上，我們難免會遭遇挫折和困境，甚至可能面臨失敗和失落。然而，感恩讓我學(xué)會從困境中尋找積極的一面。當(dāng)我處于感恩的狀態(tài)時，我會更加理智、堅韌地面對困難，從中找到能夠幫助自己成長和進(jìn)步的經(jīng)驗和教訓(xùn)。感恩讓我有信心面對一切艱難險阻，并且相信自己能夠克服。
此外，感恩讓我體驗到了給予的快樂。生活中最美好的事情之一，就是給予幫助他人。感恩讓我明白，當(dāng)我付出關(guān)愛和幫助他人時，我會獲得心靈上的滿足和快樂。在與他人分享自己的時間、智慧和愛心的過程中，我看到了他人的笑容和幸福，也感受到了自己帶給他人的溫暖和希望。感恩讓我體驗到了真正的快樂，使我成為一個更加美好的人。
最后，感恩是一種積極的心態(tài)。當(dāng)我抱持著感恩的心情去面對生活時，我會積極地看待問題，更加樂觀地對待挑戰(zhàn)。感恩讓我明白，我們身邊的每一個人和每一件事都是我們生命中重要的一部分，我們應(yīng)該用一顆感恩的心去對待他們。感恩讓我學(xué)會了忘記過去的痛苦和悲傷，走向?qū)儆谧约旱拿篮玫奈磥怼?BR> 總而言之，感恩是一種美好的品格，它教會了我珍惜、給予和成長。通過感恩，我更加深刻地認(rèn)識自己，珍惜身邊的一切，從困境中汲取力量，體驗到了給予的快樂，培養(yǎng)了積極的心態(tài)。我相信，只要我們用一顆感恩的心去感受生活，我們的人生將會更加充實和美好。
品格教育報讀后感篇十二
人的品格是一個人在道德、職業(yè)和社交方面的表現(xiàn)。在現(xiàn)代社會，人們越來越重視教育品格，它不僅關(guān)系到個人的生活和發(fā)展，還關(guān)系到社會的穩(wěn)定和進(jìn)步。教育品格作為教育的一個重要目標(biāo)，對每個人的成長和發(fā)展都起著至關(guān)重要的作用。因此，我們應(yīng)該認(rèn)識到教育品格的重要性，積極培養(yǎng)和發(fā)展自己的品格特點。
第二段：教育品格的培養(yǎng)途徑
教育品格是長期而復(fù)雜的過程，需要多方面的培養(yǎng)。首先，家庭是一個人品格培養(yǎng)的重要環(huán)境。父母要以身作則，給孩子一個良好的榜樣。其次，學(xué)校教育也是重要的渠道。學(xué)校應(yīng)該強(qiáng)調(diào)德育教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀。此外，社會環(huán)境和社交交往也對品格的培養(yǎng)起著重要的影響。在這個多元的社會中，我們要與各種不同的人相處，做到和諧、寬容和懂得尊重別人。
第三段：教育品格的重要特質(zhì)
教育品格的重要特質(zhì)包括誠實、正直、勇敢、責(zé)任心和團(tuán)隊合作等。誠實是人品的基礎(chǔ)，一個人只有誠實正直才能贏得別人的尊重。勇敢是培養(yǎng)自信和面對困難的勇氣，在面對困難時，要勇敢地面對并找到解決問題的方法。對工作和生活負(fù)責(zé)任是一個穩(wěn)定社會的關(guān)鍵，只有肩負(fù)起自己的責(zé)任，才能推動社會的進(jìn)步。團(tuán)隊合作是現(xiàn)代社會不可或缺的品格特質(zhì)，只有懂得相互合作，才能實現(xiàn)個人的成功。
第四段：教育品格對個人的影響
教育品格對個人的影響是多方面的。首先，一個有良好品格的人容易獲得他人的認(rèn)同和支持，這有助于建立良好的人際關(guān)系。其次，教育品格有助于培養(yǎng)個人自律和自律的能力，使個人能夠更好地控制自己的行為和情緒。再次，教育品格有助于個人在職業(yè)生涯中取得成功，因為品格特質(zhì)是雇主所看重的重要素質(zhì)之一。最后，教育品格有助于個人實現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)，因為品格是一個人內(nèi)心力量的源泉，是驅(qū)動個人成長和發(fā)展的動力。
第五段：教育品格的啟示和總結(jié)
教育品格不僅要求個人在道德和職業(yè)方面有高尚的品質(zhì)，也要求個人在社交方面具備良好的人際關(guān)系素養(yǎng)。為了培養(yǎng)自己的教育品格，一個人需要從小事做起，從身邊的事情開始，例如遵守規(guī)則、尊重他人、誠實待人等。此外，積極參與社會公益活動也是培養(yǎng)教育品格的好途徑，通過為他人做好事，可以讓我們更加關(guān)注他人的需要，并從中找到對自己品格發(fā)展有益的經(jīng)驗和啟示。在培養(yǎng)教育品格的過程中，我們要時刻堅持自我反思和修正，不斷完善自己的品格特點。只有通過不斷地實踐和努力，我們才能不斷地提升自己的品格水平，成為一個有品質(zhì)的人。
以上是我對教育品格的一些心得體會。教育品格是人生道路上至關(guān)重要的一部分，它對每個人的成長和發(fā)展都有著深遠(yuǎn)的影響。我們應(yīng)該重視教育品格，積極培養(yǎng)和發(fā)展自己的品格特點，為社會的進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。