人際關(guān)系的總結(jié)可以幫助我們更好地與他人相處，建立良好的合作關(guān)系。我們應(yīng)該從整體上審視問(wèn)題，而不是局限于細(xì)節(jié)?！翱偨Y(jié)是成功的階梯”，以下是一些成功人士的總結(jié)范文，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)和借鑒。
初一寒假讀書(shū)心得篇一
前些日子，我讀了一本名叫《永遠(yuǎn)講不完的故事》的書(shū)。
小說(shuō)的主人公是一個(gè)叫巴斯蒂安的男孩，他非常愛(ài)講故事。有一天，他在上學(xué)的路上經(jīng)過(guò)了一家書(shū)店，書(shū)店里有一本書(shū)——《永遠(yuǎn)講不完的故事》，這本書(shū)正在用一種不可抗拒的魔力吸引著他，使他一定要得到這本書(shū)。于是他便偷走了這本書(shū)，躲在學(xué)校的閣樓上讀了起來(lái)。這本書(shū)講：幻想王國(guó)正在毀滅，天真女皇生命垂危，需要一個(gè)人間的小孩為她起一個(gè)新的名字，她和她的王國(guó)才能得救。于是巴斯蒂安就被拉進(jìn)故事中，為天真女皇起了一個(gè)新名字——月亮仙子，成為天真女皇和幻想王國(guó)的拯救者。天真女皇為了感謝他，答應(yīng)讓他實(shí)現(xiàn)在幻想王國(guó)里的一切愿望，直到找到自己真正的愿望為止。從此，巴斯蒂安開(kāi)始了自己漫長(zhǎng)的旅行。最后，經(jīng)過(guò)不懈的努力，終于又回到了爸爸身邊。
《永遠(yuǎn)講不完的故事》是一本好書(shū)，我一生中也許就這一次能讀到這么好的書(shū)了。我曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)它在外國(guó)就像《西游記》一樣有名，這本書(shū)想象力豐富，故事套著故事，令人愛(ài)不釋手。我連做夢(mèng)都?jí)粢?jiàn)這本書(shū)呢!
同時(shí)，這本書(shū)塑造了一個(gè)英俊、善良、勇敢、堅(jiān)韌、頑強(qiáng)不屈的少年形象。我十分敬佩巴斯蒂安的勇敢。面對(duì)一個(gè)素不相識(shí)的世界，巴斯蒂安顯得很勇敢頑強(qiáng)、沉著穩(wěn)定。但是魔女薩義德引誘他走上歧路，朋友來(lái)勸阻他時(shí)，他還誤以為自己的伙伴嫉妒他而不是在幫他。已經(jīng)快要進(jìn)入絕境時(shí)還錯(cuò)怪了朋友，并趕走了他。就在巴斯蒂安將要永遠(yuǎn)待在幻想王國(guó)時(shí)，他又重新努力去找生命之水。當(dāng)他主動(dòng)交出天真女皇給他的護(hù)身符奧林的那一瞬間，奧林發(fā)出一道耀眼的金光，化為生命之水。巴斯蒂安終于喝道了生命之水，并帶著生命之水回到父親身邊。
我認(rèn)為，我們作為新世紀(jì)的新主人，一定要找準(zhǔn)自己人生的方向，自覺(jué)弘揚(yáng)真善美，擯棄假惡丑，使我們?cè)诨孟牒同F(xiàn)實(shí)兩個(gè)世界里永遠(yuǎn)不會(huì)迷失自我，使我們的生命之水永不干涸!
初一寒假讀書(shū)心得篇二
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！边@沒(méi)有錯(cuò)。書(shū)籍是人類進(jìn)步的方式，是智慧的結(jié)晶，是知識(shí)的泉水。
雖然這本書(shū)是一些簡(jiǎn)單而普通的詞，但它在我的腦海中起著重要的作用。讀一本好書(shū)就是和許多高尚的人說(shuō)話，讀一本好書(shū)就是進(jìn)入知識(shí)的海洋，讀一本好書(shū)就是一種美麗的享受。
有一次，我在讀一本名為《神奇向日葵女孩》的書(shū)。這本書(shū)讓我哭了，感動(dòng)了，生氣了。這本書(shū)的一些句子給我留下了深刻的印象：你讓我愈合，你讓我輝煌，你讓我得到世界上最好的友誼，你讓我在黑暗中開(kāi)花。這本書(shū)讓我明白：我們應(yīng)該珍惜友誼，知道如何與他人和諧相處。
有一次，媽媽在午睡，我覺(jué)得很無(wú)聊，很沮喪，所以我悄悄地拿了一本課外書(shū)來(lái)讀。我被書(shū)中的故事迷住了，津津有味地看著。這本書(shū)講的是主角要上初中，不想離開(kāi)朋友。她還和樓上的新朋友玩紙。就在我看得如癡如醉的時(shí)候，突然覺(jué)得有個(gè)黑影遮住了我的視線。從后面看，原來(lái)是母老虎——媽媽來(lái)了。我知道我太著迷了，不知道時(shí)間。母老虎大聲喊道：“我不是告訴你不要讀課外書(shū)，下周不要復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)測(cè)試?！罢n外書(shū)籍能讓我們長(zhǎng)知識(shí)，博學(xué)多才。書(shū)籍可以讓愚蠢的人變得聰明。母老虎牛氣沖天，一怒之下把書(shū)撕了。我立刻驚呆了。好像媽媽撕的`不是書(shū)，而是我的心。媽媽不知道書(shū)在我心目中有多重要。是的，我的心碎了，就像被一把劍插進(jìn)我的心里！
書(shū)籍是人類的營(yíng)養(yǎng)，是人類的結(jié)晶。一本好書(shū)是一艘在知識(shí)的海洋中航行的船。多讀書(shū)吧！書(shū)可以讓你忍受無(wú)盡的痛苦。讀書(shū)吧！書(shū)可以讓你理解生活的哲學(xué)?？焖匍喿x！書(shū)可以讓你從愚蠢變得聰明。這本書(shū)是一個(gè)不會(huì)說(shuō)話的老師，領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)我們。
初一寒假讀書(shū)心得篇三
暑假老師建議我們讀幾本經(jīng)典的課外書(shū)籍，其中一本是林海英寫(xiě)的《城南老故事》，這是一部關(guān)于童年軼事的小說(shuō)。讀完后，我也深受感動(dòng)。
每個(gè)人都有童年，每個(gè)人的童年都不一樣。就像英子和女孩一樣，她們一樣大，但她們的童年卻恰恰相反。美是一樣的，不幸的是有很多版本，英子的童年是美好的，雖然她來(lái)到了一個(gè)陌生的城市，但她有一個(gè)happyfamily，還有一個(gè)和她在一起的玩伴——妞妞，他們一起喂雞，踢紙鍵；她也可以和男孩一起踢足球……女孩不一樣，沒(méi)有家庭的溫暖，沒(méi)有母親慈愛(ài)的懷抱，沒(méi)有上學(xué)，為了生存而唱歌，還經(jīng)常被父親毒打，弄得遍體鱗傷。后來(lái)和英子成了好朋友，和英子在一起是她童年最幸福最幸福的事。
小說(shuō)中的.另一個(gè)主角是“瘋子”秀珍。她是一個(gè)絕望的人。她的孩子出生時(shí)就被帶走了。雖然她只看了女兒一眼，但她無(wú)法忘記對(duì)孩子的深深思念，以至于她整天恍惚，被外人稱為“瘋子”。秀貞會(huì)時(shí)不時(shí)想起給小桂子做衣服，養(yǎng)蠶給小桂子裝墨盒。秀貞一見(jiàn)到英子，就會(huì)想起小桂子，告訴英子小桂子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。……在這一點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，我深深感受到了沉重的母愛(ài)！
巧合的是，《城南舊事》也是如此。和英子一起玩的玩伴其實(shí)是秀珍失去的女兒和女兒。在英子的幫助下，秀珍的母女終于認(rèn)識(shí)了對(duì)方，種下了最后的悲劇。在去找英子父親的路上，她被火車壓死了…。
讀完這本書(shū)后，我靜靜地想起了我的想法。英子是一個(gè)有愛(ài)心和善良的好女孩。只有有了她的愛(ài)秀珍和女孩，我們才能團(tuán)聚。如果一個(gè)女孩出生在20世紀(jì)90年代，她就不會(huì)受那么多苦。她會(huì)有一個(gè)像我一樣幸福的家庭。如果她有愛(ài)她的父母，就不會(huì)有悲劇。想想你有多幸運(yùn)和快樂(lè)，知道你應(yīng)該珍惜什么！
初一寒假讀書(shū)心得篇四
寒假里我在看一本書(shū)——《屋頂上的小孩》，我覺(jué)得這本書(shū)很好看。
里面有一個(gè)故事很令我感動(dòng)，那就是——薇拉最小的妹妹死了！當(dāng)薇拉一家生活在一個(gè)美滿的家庭的時(shí)候，她們一家去游樂(lè)園玩，那時(shí)，她們?cè)谟螛?lè)園玩得很熱很熱的時(shí)候，很渴很渴的時(shí)候，由于寶寶喝了游樂(lè)園里面的.水，回到家里身體很不舒服，一家人知道之后，急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。但是，只有真神才能決定我們是生死，最后寶寶死了。
這就是一本特色、有趣、好看，幽默……的一本書(shū)——《屋頂上的小孩》。
初一寒假讀書(shū)心得篇五
第一段：開(kāi)展的背景和目的（200字）。
初一寒假是孩子們的一段寶貴的時(shí)間，也是家長(zhǎng)們希望孩子們能夠充分利用起來(lái)的時(shí)候。為了鼓勵(lì)孩子們?cè)谶@段假期里讀書(shū)，提高他們的閱讀興趣和能力，學(xué)校組織了一系列的家長(zhǎng)讀書(shū)活動(dòng)。作為家長(zhǎng)，積極參與這些活動(dòng)不僅是為了給孩子們做出表率，更重要的是為了與孩子們一起分享讀書(shū)的樂(lè)趣，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)以及理解和關(guān)愛(ài)的心。
第二段：孩子們通過(guò)讀書(shū)獲得的收獲（200字）。
通過(guò)參與寒假家長(zhǎng)讀書(shū)活動(dòng)，孩子們獲得了很多收獲。首先，他們擴(kuò)大了自己的知識(shí)面。在讀書(shū)的過(guò)程中，孩子們接觸到了各種各樣的題材和故事，了解了不同的文化和觀點(diǎn)。這不僅開(kāi)闊了他們的視野，而且激發(fā)了他們的想象力和創(chuàng)造力。其次，孩子們提高了自己的閱讀能力。他們通過(guò)不斷的閱讀鍛煉自己的閱讀速度和理解能力，提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作水平。最重要的是，孩子們從讀書(shū)中學(xué)會(huì)了思考和分析。他們能夠獨(dú)立思考書(shū)中的問(wèn)題，培養(yǎng)了批判性思維和解決問(wèn)題的能力。
作為家長(zhǎng)，參與寒假家長(zhǎng)讀書(shū)活動(dòng)讓我受益匪淺。首先，我通過(guò)讀書(shū)了解到了孩子們的成長(zhǎng)和變化。在孩子們的選擇的書(shū)籍中，我看到了他們的興趣和關(guān)注點(diǎn)。通過(guò)與他們一起討論和交流，我更了解了他們的思想和觀點(diǎn)，增進(jìn)了我們之間的親密關(guān)系。其次，參與讀書(shū)活動(dòng)讓我重拾了對(duì)書(shū)本知識(shí)的熱愛(ài)。在忙碌的工作中，我很少有時(shí)間和機(jī)會(huì)去閱讀。通過(guò)這次活動(dòng)，我重新體會(huì)到了讀書(shū)的樂(lè)趣和享受。最重要的是，我發(fā)現(xiàn)了讀書(shū)對(duì)于孩子們的重要性。通過(guò)讀書(shū)，他們不僅可以提升自己的思維能力和文化素養(yǎng)，還能夠塑造自己的性格和價(jià)值觀。作為家長(zhǎng)，我將更加努力地鼓勵(lì)孩子們讀書(shū)，幫助他們培養(yǎng)健康的讀書(shū)習(xí)慣。
第四段：家長(zhǎng)與孩子共同閱讀的改善（300字）。
參與寒假家長(zhǎng)讀書(shū)活動(dòng)讓我與孩子們共同閱讀的機(jī)會(huì)更多了。我們經(jīng)常相互交流，分享閱讀的心得和感受。與孩子們一起讀書(shū)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了自己閱讀的不足和缺點(diǎn)，也看到了孩子們的進(jìn)步和努力。在與孩子們的互動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)他們的閱讀能力有了明顯的提高，并且開(kāi)始形成自己的獨(dú)立思考和見(jiàn)解。我會(huì)鼓勵(lì)他們多讀好書(shū)，并且提出問(wèn)題和觀點(diǎn)，讓他們慢慢形成自己的思考方式和批判性思維。與孩子一起讀書(shū)，讓我與他們建立了更為密切的關(guān)系，也促進(jìn)了他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。
第五段：對(duì)家庭教育和未來(lái)的期望（200字）。
通過(guò)參與寒假家長(zhǎng)讀書(shū)活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了家庭教育的重要性。家庭是孩子們學(xué)習(xí)的第一課堂，家長(zhǎng)是孩子們的第一任老師。我們的言傳身教對(duì)孩子們的成長(zhǎng)有著重要的影響。因此，我希望能夠繼續(xù)和孩子們一起讀書(shū)，培養(yǎng)他們良好的讀書(shū)習(xí)慣和獨(dú)立思考能力。我也希望通過(guò)讀書(shū)來(lái)傳遞正確的價(jià)值觀和思想，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。最終，我希望我的孩子們能夠健康成長(zhǎng)，積極向上，成為有責(zé)任感和情感智慧的人。
初一寒假讀書(shū)心得篇六
這一天，我讀了沈石溪的作品《瞎狐清窩》，非常感動(dòng)，明白了母狐蝴蝶斑雖然變成了瞎子，但也要把小狐趕出去。
《瞎狐清窩》主要講母狐蝴蝶斑與公狐灰背結(jié)成夫妻后，產(chǎn)下小雌狐黃脯毛和小公狐黑鼻頭的故事。生活和諧美好，可以算是最幸福的家庭了。然而，天有意想不到的風(fēng)云，狐也有過(guò)夕的禍福。在另一次覓食中，一只巨蜥從草地上跳出來(lái)，咬著虎灰的背，然后用他可以和鱷魚(yú)媲美的尾巴掃黃色的胸毛，把黃色的胸毛掃出一米多遠(yuǎn)。母狐蝴蝶斑撲上去，卻被巨蜥的爪子抓住了，把眼睛弄瞎了，嘴里叼著灰背趾高氣昂地離開(kāi)了。巨蜥在幾分鐘內(nèi)把一個(gè)幸福的家庭搞得支離破碎，真是可恨！
從現(xiàn)在開(kāi)始，作者經(jīng)常看到母狐的蝴蝶斑有黑鼻子的尾巴，有時(shí)在鼠洞前伏擊老鼠，有時(shí)只能去垃圾場(chǎng)吃剩下的人類食物。生活很尷尬，母子倆很快就瘦了。這對(duì)母子倆真的'很窮。
不知不覺(jué)中，是母狐清窩的季節(jié)。作者認(rèn)為蝴蝶斑不會(huì)清窩，但蝴蝶斑的巢里仍然有強(qiáng)烈的狐嘯。我想知道，如果蝴蝶斑趕走了黑鼻子，那不是真正的自殺嗎？黑鼻子是一個(gè)孝順的孩子，經(jīng)常把抓到的田鼠送給母親。然而，不管蝴蝶斑有多餓，他都拒絕吃黑鼻子送來(lái)的田鼠。幾天后，它變成了一個(gè)饑餓的人。
讀完這篇文章后，我感到非常情緒化。是的，雖然蝴蝶斑把黑鼻子趕了出去，但這也是對(duì)黑鼻子的一種愛(ài)。因?yàn)?，如果狐貍到了清窩的年齡還留在巢里，就會(huì)對(duì)母親產(chǎn)生一種依賴心理。蝴蝶斑寧愿餓死，也不愿讓兒子變成窩囊廢。母愛(ài)多么深刻??！在家里，我們也應(yīng)該幫助父母做家務(wù)，減輕父母的負(fù)擔(dān)，孝順?biāo)麄?。這是孩子們應(yīng)該做的！
初一寒假讀書(shū)心得篇七
小說(shuō)主人公是一個(gè)名叫巴斯蒂安的男孩，胖胖的、有點(diǎn)笨拙，但卻很善于講故事。一天早晨，他在上學(xué)的路上，鬼使神差地進(jìn)了一家舊書(shū)店。在那里，他意外地發(fā)現(xiàn)了一本奇書(shū)：《永遠(yuǎn)講不完的故事》，一種不可抗拒的魔力吸引著他。幻想王國(guó)在毀滅，天真女皇生命垂危，只要有一個(gè)人間的小孩為她起一個(gè)新的名字，她和幻想王國(guó)就都能得救了，于是，巴斯蒂安被拉進(jìn)故事之中，意外地成了天真女皇和幻想王國(guó)拯救者。天真女皇為了感謝他，答應(yīng)讓他實(shí)現(xiàn)自己在幻想王國(guó)里的一切愿望，知道他找到自己真正的愿望為止，從此，巴斯蒂安又開(kāi)始了他那險(xiǎn)象環(huán)生的漫長(zhǎng)旅行。
讀完之后，我發(fā)現(xiàn)，幻想和友情是這本書(shū)里的主體。像世界上的許多事物一樣，幻想也有美丑之分。鼓勵(lì)人進(jìn)取向上的幻想是美的，相反則是丑的。沒(méi)有幻想的生活像一潭死水。是啊!巴斯蒂安靠自己的想像創(chuàng)造了佩爾林和戈亞埠。在現(xiàn)實(shí)中，人們有著嫦娥奔月的幻想，在今朝就真實(shí)現(xiàn)了。所以，幻想的力量很大很大。還有一個(gè)就友情。阿特萊尤看著擁有奧林的巴斯蒂安一點(diǎn)一點(diǎn)忘記自己在人間的記憶，曾多次告誡他，可每次都被巴斯蒂安認(rèn)為是妒忌，最后阿特萊尤被驅(qū)逐出去，但為了救朋友的阿特萊尤不惜發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)把正在加冕的巴斯蒂安的奧林奪過(guò)來(lái)，結(jié)果被巴斯蒂安刺穿胸膛，被迫撤走，但阻止了巴斯蒂安進(jìn)入舊皇帝城。最終巴斯蒂安在阿特萊尤的幫助下，回到人間，友誼的力量是偉大的。
我覺(jué)得無(wú)論在什么時(shí)候,都要有一顆幻想的心。
初一寒假讀書(shū)心得篇八
寒假是孩子們期盼已久的假期，賦予了家長(zhǎng)們更多的陪伴時(shí)間。為了讓孩子們度過(guò)一個(gè)有意義的假期，越來(lái)越多的家長(zhǎng)選擇閱讀書(shū)籍，以提升自身素養(yǎng)并在教育孩子上取得更好的效果。讓我們一起來(lái)探討一下初一寒假家長(zhǎng)讀書(shū)的心得體會(huì)。
首先，家長(zhǎng)讀書(shū)能夠?yàn)楹⒆訕?shù)立榜樣。家長(zhǎng)尤其是父母對(duì)孩子的影響是至關(guān)重要的。孩子們往往把父母視為自己的榜樣，會(huì)模仿他們的一舉一動(dòng)。如果家長(zhǎng)能夠堅(jiān)持讀書(shū)，那么孩子們也會(huì)受到積極的影響，逐漸養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。而不僅僅是讀書(shū)，家長(zhǎng)讀書(shū)的過(guò)程中，對(duì)于文字的解讀與理解也是孩子們學(xué)習(xí)的榜樣。他們會(huì)從家長(zhǎng)的閱讀中感受到知識(shí)的樂(lè)趣，并且愿意主動(dòng)去探索更多的知識(shí)。
其次，家長(zhǎng)讀書(shū)可以給孩子提供更好的教育資源。在家長(zhǎng)讀書(shū)的過(guò)程中，會(huì)接觸到各種各樣的書(shū)籍，其中肯定有適合孩子的教育資源。家長(zhǎng)可以通過(guò)閱讀，尋找到適合孩子年齡段的書(shū)籍，通過(guò)閱讀來(lái)教育孩子。例如，家長(zhǎng)可以讀一些寓言故事給孩子聽(tīng)，通過(guò)這些故事可以教會(huì)孩子一些道理與智慧，從而引導(dǎo)他們改正錯(cuò)誤的想法和行為。家長(zhǎng)讀書(shū)的過(guò)程中，也可以對(duì)一些書(shū)籍進(jìn)行篩選，將不適合孩子閱讀的書(shū)籍剔除，以保護(hù)孩子的健康成長(zhǎng)。
此外，家長(zhǎng)讀書(shū)能夠提升自身的素質(zhì)與能力。讀書(shū)不僅僅是為了孩子們的教育，也是家長(zhǎng)提升自己的一種方式。通過(guò)讀書(shū)，家長(zhǎng)可以接觸到更多的知識(shí)和思想，從而提高自己的見(jiàn)識(shí)和思維能力。在閱讀過(guò)程中，家長(zhǎng)可以了解到一些教育的理論和方法，對(duì)待孩子的問(wèn)題也會(huì)更加從容和有針對(duì)性。此外，家長(zhǎng)通過(guò)閱讀也會(huì)吸收到一些教育的經(jīng)驗(yàn)與智慧，可以更好地應(yīng)對(duì)孩子在成長(zhǎng)中所遇到的問(wèn)題，并給予他們正確的引導(dǎo)。
再者，家長(zhǎng)讀書(shū)能夠增進(jìn)與孩子的溝通與交流。在平時(shí)的工作和生活中，家長(zhǎng)與孩子的溝通和交流時(shí)間可能較少。而在讀書(shū)的過(guò)程中，家長(zhǎng)和孩子可以共讀同一本書(shū)，無(wú)論是為孩子講述書(shū)中的故事，還是討論書(shū)中的問(wèn)題都可以增進(jìn)他們之間的交流與理解。通過(guò)共讀還可以加深親子之間的感情，培養(yǎng)彼此之間的信任和相互依賴。共讀是一種雙向的交流過(guò)程，家長(zhǎng)和孩子都能在其中受益。
最后，家長(zhǎng)讀書(shū)能夠?yàn)楹⒆犹峁└篮玫募彝シ諊Ｓ芯湓捳f(shuō)得好：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”有了書(shū)籍的陪伴，家庭的氛圍也會(huì)變得更加溫馨和和諧。孩子可以看見(jiàn)家長(zhǎng)的用心讀書(shū)，體會(huì)到家庭對(duì)知識(shí)的重視，從而對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情。家長(zhǎng)讀書(shū)可以激發(fā)孩子的閱讀興趣，一家人共同圍繞書(shū)籍展開(kāi)對(duì)話與互動(dòng)，創(chuàng)造了一個(gè)積極向上的成長(zhǎng)環(huán)境。
總之，初一寒假家長(zhǎng)讀書(shū)是一種有益于家庭教育的做法。家長(zhǎng)通過(guò)讀書(shū)可以樹(shù)立榜樣，為孩子提供更好的教育資源，提升自身的素質(zhì)與能力，增進(jìn)與孩子的溝通與交流，以及為孩子提供更美好的家庭氛圍。讓我們共同努力，通過(guò)家長(zhǎng)的閱讀，為孩子創(chuàng)造一個(gè)更好的成長(zhǎng)環(huán)境。
初一寒假讀書(shū)心得篇九
暑假里我在學(xué)校發(fā)了一本李鎮(zhèn)西老師的力作《愛(ài)心與教育》李鎮(zhèn)西的大名，如雷貫耳。他的著作《愛(ài)心與教育》很早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)，假期中有幸拜讀此著作，讓我明白了“愛(ài)是教育的主題，愛(ài)是教育的泉?！?BR> 現(xiàn)在，我才明白把一個(gè)個(gè)天真活潑的小學(xué)生教成“小大人”式的學(xué)生，是教育的悲哀。因?yàn)槲覀儎儕Z了他們一生中最美好的時(shí)光——童話般的童年。作為教師，在面對(duì)學(xué)生時(shí)要保持一顆童心，以自己的童心喚起學(xué)生的童心，以自己的愛(ài)心喚起學(xué)生的愛(ài)心。只有這樣我們才能夠走進(jìn)學(xué)生的心靈，才能夠表達(dá)我們對(duì)他們的愛(ài)。也只有這樣我們才有資格談我們的教育。我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的教育氛圍，放下自己的架子，用愛(ài)心營(yíng)造積極健康、生動(dòng)活潑、民主和諧的師生關(guān)系，讓愛(ài)心成為照耀學(xué)生心靈的陽(yáng)光，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，使學(xué)生的素質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展。
老師工作有著枯燥重復(fù)的特點(diǎn)，每天要面對(duì)大量繁雜、瑣碎的學(xué)生問(wèn)題，若不能以平常心態(tài)對(duì)待周圍變化的事物，久而久之脾氣會(huì)變壞。如果急噪不能克制自己，變得激動(dòng)，訓(xùn)斥學(xué)生，憑主觀臆斷妄下結(jié)論，會(huì)挫傷學(xué)生自尊，使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理而失控，導(dǎo)致心理失衡現(xiàn)象。我們要認(rèn)識(shí)到我們的任務(wù)是去幫助每一個(gè)學(xué)生成功，對(duì)其不規(guī)范行為，只有引導(dǎo)，認(rèn)真去做思想工作。我們?cè)诮逃虒W(xué)過(guò)程中，要向李鎮(zhèn)西老師學(xué)習(xí)，做到邊教邊學(xué)，隨時(shí)反省自己的言行，要有敢于認(rèn)錯(cuò)糾錯(cuò)的勇氣，這對(duì)自己發(fā)展很有利，同時(shí)我們只有寬容學(xué)生的錯(cuò)誤，給他們愛(ài)，用自己的美好心靈去醫(yī)治其心靈創(chuàng)傷，他們今后才會(huì)寬容別人的錯(cuò)誤。要知道：我們對(duì)孩子的方式，也是孩子對(duì)待我們和別人的方式。所以我們要拋開(kāi)一切“面子”的事，具有良好的素養(yǎng)，從學(xué)生角度去思考，調(diào)整好自己的情緒，及時(shí)將一觸即發(fā)的矛盾緩沖過(guò)來(lái)，增進(jìn)師生情感。
初一寒假讀書(shū)心得篇十
我們心里有一些收獲后，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的寒假讀書(shū)心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
利用這個(gè)寒假我讀了兩本書(shū)：《第五項(xiàng)修煉》和《杜拉拉升職記》，我從書(shū)里看到的似乎只是一些表層的東西，卻也足以讓我受益。
先看的是《第五項(xiàng)修煉》，剛開(kāi)始看著那些環(huán)行線路圖和那些專業(yè)術(shù)語(yǔ)，有些為難，有些看不懂。真奇怪它怎么能以連續(xù)幾年名列全美暢銷書(shū)的排行金榜。慢慢我讀懂了。呵，那感覺(jué)真的像作者彼得圣吉博士坐在我面前，我像一個(gè)小學(xué)生樣端坐著，聽(tīng)著他從內(nèi)心深處流淌出的肺腑之言，看著他為我開(kāi)啟了一扇重新看世界的窗，那些經(jīng)典的事例那些睿智的語(yǔ)言那些寓意深刻的小故事，還有那些我還是有些不感興趣的圖表，都在給我以啟迪以思考。
我喜歡那個(gè)水煮青蛙的小故事：如果你把一只青蛙放在沸水中，它會(huì)立刻跳出。但是如果你把青蛙放在溫水中，然后慢慢加熱，當(dāng)溫度慢慢上升時(shí)，青蛙將變得愈來(lái)愈虛弱，最后無(wú)法動(dòng)彈。雖然沒(méi)有什么限制它脫離困境，青蛙仍留在那里直到被煮熟。為什么會(huì)這樣？因?yàn)榍嗤軆?nèi)部感應(yīng)生存威脅的器官，只能感應(yīng)出環(huán)境中激烈的變化，而不是針對(duì)緩慢漸進(jìn)的變化。所以我們要學(xué)習(xí)看出緩慢漸進(jìn)的過(guò)程，放慢自己認(rèn)知變化的步調(diào)，并特別注意那些細(xì)微以及不尋常的.變化，避免被煮青蛙的命運(yùn)。
讀《杜拉拉升職記》完全是抱著一種輕松愉悅的心情，卻也看到了許多許多的東西。這是一本貼近現(xiàn)代生活的書(shū)，是對(duì)我們現(xiàn)代生活的一個(gè)真實(shí)寫(xiě)照。書(shū)中的主人公，那個(gè)具有時(shí)尚名字的杜拉拉，因她身在世界500強(qiáng)之外企職場(chǎng)，執(zhí)著上進(jìn)踏實(shí)勤奮，用一般人難有的勤奮，再加上不斷學(xué)習(xí)聰明的大腦，為她自己加薪晉級(jí)換來(lái)了機(jī)會(huì)，最終成長(zhǎng)為這個(gè)大公司的hr經(jīng)理，并為自己贏來(lái)了理想中的愛(ài)情。
我們必須面對(duì)這樣一個(gè)奇怪的事實(shí)：在這個(gè)世界上，成功卓越者少，失敗平庸者多。成功卓越者活得充實(shí)、自在、瀟灑，失敗平庸者過(guò)得空虛、艱難、猥瑣。人活著就像航海，“如果一個(gè)人連自己的目標(biāo)在哪里都不知道，那么任何風(fēng)向?qū)λ麃?lái)說(shuō)都是不順的”。對(duì)于剛剛踏出校門(mén)的人們，每個(gè)人都會(huì)懷揣各種各樣的夢(mèng)想，然而當(dāng)你真正步入一個(gè)公司，處于一個(gè)職位的時(shí)候，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)現(xiàn)實(shí)與自己所想象的情況是不同的，這樣有些人非要逆流而上，而有些人則會(huì)順流而下，然而時(shí)間和實(shí)踐證明往往后者會(huì)走的更遠(yuǎn)、更好、更順利，而前者多會(huì)在抱怨中生活。因此，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己不適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境的時(shí)候，我覺(jué)得其實(shí)改變自己比起改變環(huán)境更容易一些，也更實(shí)用和實(shí)際一些。這樣在工作中不論環(huán)境如何改變，你都可以應(yīng)對(duì)自如，因?yàn)槟惚旧砭驮诟淖?。而另一方面，?duì)于工作和環(huán)境的不斷變化，在你的身邊會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，而對(duì)于這些問(wèn)題，我們還應(yīng)具備的就是“思考”。其實(shí)在工作中會(huì)思考的人要比只會(huì)努力的人更輕松、更有效率、更有前途。
做為一名現(xiàn)代社會(huì)的大學(xué)生，我們也很快將要走出校園，踏上社會(huì)，有屬于自己的一份工作。想要在自己的工作崗位上有所作為，我認(rèn)為向杜拉拉學(xué)習(xí)是很有必要的，尤其是她的善于改變勤于思考。
生活可不是想象中的那么簡(jiǎn)單，你若青澀，便還能成長(zhǎng)；你若熟透，便將腐爛。只要你還肯學(xué)，就能不斷成長(zhǎng)。
初一寒假讀書(shū)心得篇十一
那天去書(shū)店，從很多世界名著里挑了一本很薄的書(shū)，名字叫《麥田里的守望者》。當(dāng)我拿起這本書(shū)時(shí)，我沒(méi)有想到這么薄的一本書(shū)會(huì)對(duì)我產(chǎn)生如此大的影響，這讓我深受感動(dòng)。我認(rèn)為這本書(shū)在形式和內(nèi)容上都很優(yōu)秀。
美國(guó)20世紀(jì)50年代是一個(gè)相當(dāng)混亂的時(shí)期。二戰(zhàn)的陰霾還沒(méi)有散去，冷戰(zhàn)的硝煙再次升起。一方面，科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速；另一方面，人們?nèi)狈硐?，情緒低落，在無(wú)法改變的社會(huì)背景下過(guò)著悲慘的生活。于是，“垮掉的一代”出現(xiàn)了，霍爾登就是其中之一。他抽煙喝酒太多，但他不想進(jìn)步。但是，他并沒(méi)有墮落到吸毒、群居的地步，因?yàn)樵谒睦铮€有一個(gè)美好而遙遠(yuǎn)的理想——做一個(gè)“麥田里的守望者”。
我們生活的國(guó)家在這個(gè)時(shí)代正在發(fā)生巨大的變化，一切都在日新月異地發(fā)展。從某種意義上說(shuō)，這有點(diǎn)類似于50年代的美國(guó)。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們的觀念也在發(fā)生變化。很多人很迷茫，很壓抑。他們逐漸忘記了理想，失去了最初的熱情，開(kāi)始向往平庸。
我們是一群生活在新時(shí)代的孩子。我們自然習(xí)慣了迷茫，習(xí)慣了煩惱，但要專注于自己的戰(zhàn)線，專注于自己的路。我們應(yīng)該是一群有理想有抱負(fù)的人。如果霍爾登沒(méi)有他純粹的理想，他會(huì)墮落到底。是他的理想讓他活了下來(lái)。理想是人們的指路明燈，指引著人們走向未來(lái)，走向光明的未來(lái)。我們的生活才剛剛開(kāi)始。即使生活讓我們這一代人迷茫，迷茫，一切都只是暫時(shí)的，會(huì)過(guò)去的。我們現(xiàn)在最需要的是理想。
是的，有理想才有希望。希望是明天，明天會(huì)更好！
初一寒假讀書(shū)心得篇十二
《項(xiàng)鏈》是法國(guó)作家莫泊桑的一部短篇小說(shuō)，女主人公是馬蒂爾德是一個(gè)被資產(chǎn)階級(jí)虛榮心所腐蝕的人，虛榮心作祟導(dǎo)致了她悲劇的一生。人生如戲，也許不經(jīng)意的選擇會(huì)讓你付出慘痛的代價(jià)。
馬蒂爾德是一個(gè)愛(ài)慕虛榮的女人，她為了去參加一場(chǎng)晚會(huì)，特地從自己的好朋友福蕾斯捷夫那里借了一條精美而又昂貴的項(xiàng)鏈。果然她在晚會(huì)上成了全場(chǎng)的焦點(diǎn)，贏得了所有人的目光。那時(shí)的她如同珍珠一樣光彩奪目，晚會(huì)結(jié)束以后，噩耗也隨之降臨——她戴在脖子上的項(xiàng)鏈不見(jiàn)了。但是她并沒(méi)有將這個(gè)事實(shí)告訴她朋友，而是選擇買一條一模一樣真正的項(xiàng)鏈還給她的朋友，但她怎么也沒(méi)有想到，正是因?yàn)檫@一條項(xiàng)鏈，使得她過(guò)著窘迫的生活，使她變成一個(gè)厭惡的粗壯的婦女，項(xiàng)鏈的價(jià)格遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了她的生活水平。窘迫的生活持續(xù)了十年，十年后再次遇到她的朋友，卻得知哪一條是假項(xiàng)鏈。
十年光陰換取一晚的焦點(diǎn)，若不是她的虛榮心作祟，她會(huì)為了一時(shí)的滿足而卻付出十年的光陰嗎?若不是虛榮心，也不會(huì)導(dǎo)致這樣的結(jié)果，如果她在弄丟項(xiàng)鏈之后，選擇告訴她的朋友，是不是她不用用十年光陰的還債呢?誰(shuí)也說(shuō)不清楚，因?yàn)闆](méi)有如果，這是她的選擇，自己選擇的路，跪著也要走下去!
雖然結(jié)局是一個(gè)悲劇，但馬蒂爾德卻是取于承擔(dān)，在當(dāng)今社會(huì)又有幾個(gè)人能夠做到呢?
面對(duì)繁華的世界，我們面臨許多選擇，一個(gè)選擇也許能夠決定我們的一生。在困難面前，若選擇奮起的人他就會(huì)成為一個(gè)成功的人，若選擇一蹶不振，那么就注定是一個(gè)失敗者。
我們不能選擇我們出生和環(huán)境，但我們卻能選擇自己的將來(lái)和改變自己。別因環(huán)境和出生而怨天尤人，我們可以選擇改變自己。
初一寒假讀書(shū)心得篇十三
冰心老人說(shuō)：“愛(ài)在左，情趣在右，走在生命路的兩旁，隨時(shí)撒種隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得季花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)痛苦，有淚可落，也不是悲涼?！?BR> 這句子讓我心靈震顫，說(shuō)得太好了！我們?cè)诮逃虒W(xué)中該怎么做？冰心老人為我們做了最好的解答。
學(xué)生讀書(shū)是很不容易的，特別是學(xué)習(xí)困難和家庭困難的學(xué)生，他們承受著超人的壓力和痛苦，作為一個(gè)老師，應(yīng)該用愛(ài)和情趣的雙槳，為每一個(gè)學(xué)生護(hù)航。如果老師用自己的聰明才智和情調(diào)趣味來(lái)減輕學(xué)生的壓力，給年輕的心靈以安慰，為他們點(diǎn)亮前行的明燈，使學(xué)生在困難中得到友情，在痛苦中感到溫暖，那該是多么功德無(wú)量的事??！
有一個(gè)學(xué)生，他爸爸在一次車禍中變成了植物人，對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是晴天霹靂，他經(jīng)常偷偷的哭，從他寫(xiě)的日記里也看得出他的精神的確有些恍惚，這對(duì)他的打擊太大了，于是就無(wú)心學(xué)習(xí)，本來(lái)就不怎么理想的成績(jī)更是雪上加霜，我找到了他，他一個(gè)勁地哭。我講了一些小事例，告訴他，每個(gè)人都會(huì)遇到一些意想不到的事情，應(yīng)該學(xué)會(huì)面對(duì)，不應(yīng)該一味的沉浸在痛苦中，既要關(guān)心爸爸的病情，也要好好學(xué)習(xí)，也要堅(jiān)強(qiáng)。還送給他一句話“當(dāng)我因?yàn)闆](méi)有鞋而痛苦的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有腳的人”，我想用老師的愛(ài)心來(lái)點(diǎn)燃他堅(jiān)強(qiáng)的信心。事實(shí)證明，他的心靈得到了慰藉，因?yàn)樗_(kāi)始面帶微笑的專心學(xué)習(xí)。
初一寒假讀書(shū)心得篇十四
最近，在老師的指導(dǎo)下，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情，一口氣讀完了《百年追夢(mèng)·全面小康》這本書(shū)。讀完之后，我的心砰砰的跳，如激蕩的湖水一般久久不能平靜。
其中，令我印象最深刻的是《創(chuàng)新奮斗，擔(dān)當(dāng)歷史責(zé)任》——背殘疾同學(xué)上學(xué)，這篇文章。它主要敘述了河北巨鹿4名小學(xué)生堅(jiān)持4年，背殘疾同學(xué)上學(xué)的感人故事。提到“堅(jiān)持”這兩個(gè)醒目的字眼，我就不禁想到了那位136公交車司機(jī)。
那年暑假的某一天里，我和姑姑乘坐公交車，到市場(chǎng)買菜。在乘坐公交車的過(guò)程中，我目睹了這樣一個(gè)令人驚嘆不已的場(chǎng)面。
一位大概60多歲的老奶奶，一上車就氣喘吁吁。我猜想：這位老奶奶興許是為了趕上車，而跑得滿身大汗。但是，她的臉色蒼白。應(yīng)該是中暑了吧！我連忙上前，悄悄地把她扶到我的作位上。
過(guò)了好一會(huì)兒，車上突然發(fā)出“咣當(dāng)”的巨響。車上的人都嚇傻了眼，公交車司機(jī)突然把車停到路邊。連忙上前，發(fā)現(xiàn)老奶奶躺在地上。痛苦地呻吟著：“頭暈、頭暈……”看著躺在地上印堂發(fā)黑、臉色蒼白、渾身發(fā)抖的老奶奶，車上的乘客嚇得直往后退，唯有司機(jī)急匆匆彎下腰背上老奶奶，不顧一切地直奔醫(yī)院。醫(yī)院電梯又恰好壞了，他為了救老奶奶。只好跑樓梯，他一路跑啊跑。豆大的汗水直流滿臉，也顧不上擦。鞋子掉了也不管，心中只想著救老奶奶。
讀完了這個(gè)故事之后，我的心依舊不能平靜?？傊?，我明白這樣一個(gè)道理：助人是快樂(lè)之本。關(guān)心體貼他人，在他人有困難的時(shí)候主動(dòng)給予幫助，急人之急，幫人之苦，憂人之憂，救人之危，這是一個(gè)人的高尚行為。
初一寒假讀書(shū)心得篇十五
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀書(shū)心得了！那么讀書(shū)心得到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的寒假讀書(shū)心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
寒假閑暇時(shí)刻拜讀了美國(guó)作者安奈特布魯肖編寫(xiě)的《改善學(xué)生課堂表現(xiàn)的50個(gè)方法》這本書(shū)，雖說(shuō)作者是美國(guó)人，寫(xiě)的美國(guó)學(xué)生的事，但是書(shū)中提出的很多建議讓我感悟頗深，比如以下幾點(diǎn)。
請(qǐng)相信學(xué)生。
1、要面帶微笑。
2、給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)和“你能完成”的信念。
3、給予學(xué)生充分的支持。
4、給予學(xué)生充分的耐心。
5、經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我相信你”。
讓學(xué)生變得更有成就感。
承擔(dān)一點(diǎn)職務(wù)可以養(yǎng)成一個(gè)負(fù)責(zé)任的態(tài)度！責(zé)任感，其定義是：對(duì)某人或某件事承擔(dān)義務(wù)或是責(zé)任。同時(shí)，它在某種意義上也是權(quán)威的一種象征。孩子和成年人一樣，在擁有某種權(quán)利或地位的時(shí)候，往往會(huì)以身作則。那些承擔(dān)責(zé)任的人往往比那些身無(wú)責(zé)任的人表現(xiàn)的更好。有時(shí)，如果你交給那些沒(méi)有職責(zé)的人一點(diǎn)點(diǎn)事務(wù)，它會(huì)變得和以前大有不同。但是，最好程度不宜過(guò)分，同樣的，你不能時(shí)刻提醒這個(gè)沒(méi)有職責(zé)的人他是多么無(wú)足輕重，這樣一來(lái)，他就會(huì)表現(xiàn)的更加無(wú)所謂。課代表的作業(yè)總是做的比其他同學(xué)要好，上課表現(xiàn)也優(yōu)秀；班級(jí)干部上自習(xí)時(shí)的自覺(jué)性相對(duì)來(lái)說(shuō)要好一些；還有很多實(shí)例都可以證明這一點(diǎn)。我們是不是可以把更多的工作轉(zhuǎn)移給學(xué)生？讓學(xué)生們自己管理自己，盡量讓每個(gè)人都負(fù)責(zé)班上的一些事務(wù)，培養(yǎng)每個(gè)人的責(zé)任感，提升個(gè)人的成就感。
用你的.熱情感染學(xué)生。
沒(méi)有什么比熱情更具感召力！正如成功可以激勵(lì)下一個(gè)成功一樣，熱情也是可以相互傳染的，熱情的人是“有傳染性的”。但如果你把他們放置很久置之不理的話，你就很難捕捉到他們的熱情了。同理，冷漠的人也是“有傳染性的”，如果長(zhǎng)時(shí)間在這樣的人身邊逗留，你也會(huì)變得沮喪起來(lái)。當(dāng)我們開(kāi)始從事教師這個(gè)莊嚴(yán)的工作時(shí)，我們有的時(shí)候真的過(guò)于嚴(yán)肅了。一個(gè)有著中等教學(xué)水平但熱情洋溢的教師往往比那些有著高等教學(xué)水平但過(guò)于冷漠的教師更能有效地把知識(shí)傳授給學(xué)生。事實(shí)證明教師的熱情程度可以帶動(dòng)學(xué)生的熱情。
向安奈特布魯肖學(xué)習(xí)！
初一寒假讀書(shū)心得篇十六
寒假閑暇時(shí)刻拜讀了美國(guó)作者安奈特布魯肖編寫(xiě)的《改善學(xué)生課堂表現(xiàn)的50個(gè)方法》這本書(shū)，雖說(shuō)作者是美國(guó)人，寫(xiě)的美國(guó)學(xué)生的事，但是書(shū)中提出的很多建議讓我感悟頗深，比如以下幾點(diǎn)。
請(qǐng)相信學(xué)生。
1、要面帶微笑。
2、給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)和“你能完成”的信念。
3、給予學(xué)生充分的支持。
4、給予學(xué)生充分的耐心。
5、經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我相信你”。
讓學(xué)生變得更有成就感。
承擔(dān)一點(diǎn)職務(wù)可以養(yǎng)成一個(gè)負(fù)責(zé)任的態(tài)度！責(zé)任感，其定義是：對(duì)某人或某件事承擔(dān)義務(wù)或是責(zé)任。同時(shí)，它在某種意義上也是權(quán)威的一種象征。孩子和成年人一樣，在擁有某種權(quán)利或地位的時(shí)候，往往會(huì)以身作則。那些承擔(dān)責(zé)任的人往往比那些身無(wú)責(zé)任的人表現(xiàn)的更好。有時(shí)，如果你交給那些沒(méi)有職責(zé)的人一點(diǎn)點(diǎn)事務(wù)，它會(huì)變得和以前大有不同。但是，最好程度不宜過(guò)分，同樣的，你不能時(shí)刻提醒這個(gè)沒(méi)有職責(zé)的人他是多么無(wú)足輕重，這樣一來(lái)，他就會(huì)表現(xiàn)的更加無(wú)所謂。課代表的作業(yè)總是做的比其他同學(xué)要好，上課表現(xiàn)也優(yōu)秀；班級(jí)干部上自習(xí)時(shí)的自覺(jué)性相對(duì)來(lái)說(shuō)要好一些；還有很多實(shí)例都可以證明這一點(diǎn)。我們是不是可以把更多的工作轉(zhuǎn)移給學(xué)生？讓學(xué)生們自己管理自己，盡量讓每個(gè)人都負(fù)責(zé)班上的一些事務(wù)，培養(yǎng)每個(gè)人的責(zé)任感，提升個(gè)人的成就感。
用你的熱情感染學(xué)生。
沒(méi)有什么比熱情更具感召力！正如成功可以激勵(lì)下一個(gè)成功一樣，熱情也是可以相互傳染的，熱情的人是“有傳染性的”。但如果你把他們放置很久置之不理的話，你就很難捕捉到他們的熱情了。同理，冷漠的人也是“有傳染性的”，如果長(zhǎng)時(shí)間在這樣的人身邊逗留，你也會(huì)變得沮喪起來(lái)。當(dāng)我們開(kāi)始從事教師這個(gè)莊嚴(yán)的工作時(shí)，我們有的時(shí)候真的過(guò)于嚴(yán)肅了。一個(gè)有著中等教學(xué)水平但熱情洋溢的教師往往比那些有著高等教學(xué)水平但過(guò)于冷漠的教師更能有效地把知識(shí)傳授給學(xué)生。事實(shí)證明教師的熱情程度可以帶動(dòng)學(xué)生的熱情。
向安奈特布魯肖學(xué)習(xí)！
初一寒假讀書(shū)心得篇十七
讓絕大多數(shù)的教師感到比較頭疼的就是如何處理后進(jìn)生的問(wèn)題，比較聽(tīng)話的還好，雖然完成質(zhì)量不是很高，但至少作業(yè)還是能基本完成的，而對(duì)于作業(yè)經(jīng)常拖拉不做的，我們一般采取的方法是一方面聯(lián)系家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)積極配合學(xué)校的工作，另一方面就是和后進(jìn)生談話，剛開(kāi)始還是能收到一定的效果的，但久而久之，家長(zhǎng)聽(tīng)?wèi)T了孩子在學(xué)校的“不好表現(xiàn)”，也會(huì)對(duì)孩子失去信心，而孩子則會(huì)認(rèn)為自己在教師的眼里就是一個(gè)差生，就更不想學(xué)習(xí)了。
作者克拉克也碰到了這樣的情況：他的一個(gè)“問(wèn)題”學(xué)生已經(jīng)很多日沒(méi)有交作業(yè)了，他馬上想到了和他的家長(zhǎng)聯(lián)系，但都沒(méi)能聯(lián)系到。有一次總算聯(lián)系到了，他就把這個(gè)不好的消息直截了當(dāng)?shù)馗嬖V了這位學(xué)生的家長(zhǎng)，想得到這位家長(zhǎng)的支持。沒(méi)有想到的是這個(gè)家長(zhǎng)聽(tīng)完了竟然說(shuō)：“我孩子在家里也一向如此，你就將就一下吧”。這個(gè)回答真是讓克拉克哭笑不得。也許是克拉克他自己認(rèn)識(shí)到了自己和家長(zhǎng)的交流方式有待改善，所以在另外一個(gè)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，他改變了策略。他首先是耐著性子給這個(gè)家長(zhǎng)撥通了電話，但與第一個(gè)學(xué)生的處理方法不同的是他沒(méi)有直接向這位家長(zhǎng)“告狀”，而是向這位家長(zhǎng)違心地說(shuō)他的孩子這段時(shí)間表現(xiàn)得如何如何好，這位家長(zhǎng)聽(tīng)了以后自然非常高興，表示要教師對(duì)他的孩子一定繼續(xù)嚴(yán)格要求，家長(zhǎng)會(huì)極力配合。過(guò)了兩日，克拉克再次撥通這位家長(zhǎng)的電話，這一次向這位家長(zhǎng)陳述了孩子這兩日的不好的表現(xiàn)，家長(zhǎng)當(dāng)然非常氣憤，當(dāng)即表態(tài)，積極配合教師的工作，回家一定批評(píng)教育自己的孩子。讀完克拉克的處理方法，真是佩服他的別具匠心?；叵胱约浩綍r(shí)的教育方式，也是把孩子的不好表現(xiàn)直截了當(dāng)?shù)馗嬖V家長(zhǎng)，而孩子表現(xiàn)好的方面就很少會(huì)去告之家長(zhǎng)了。
事在人為，同樣一件事情，不同的處理方法會(huì)有不同的結(jié)果。優(yōu)秀是教出來(lái)的，我們要給孩子營(yíng)造一個(gè)相互尊重、相互信任、相互支持的氛圍，喚起他們的學(xué)習(xí)激情，讓他們享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功。通過(guò)大家的共同努力，相信我們的孩子會(huì)更優(yōu)秀。
初一寒假讀書(shū)心得篇十八
每個(gè)人都有自己崇拜的人，可能是因?yàn)閭€(gè)人觀點(diǎn)和角度不同，看的人也不同。至于我，最欽佩的人是美國(guó)著名作家海倫——。凱勒。
剛開(kāi)始不認(rèn)識(shí)她，直到看到一篇《重塑人生》選自《三日之光》的文章才知道她的悲慘人生。
海倫·凱勒一歲半的時(shí)候，突然出現(xiàn)急性腦充血，高燒數(shù)天，導(dǎo)致他成為一個(gè)失聰失明的殘疾人。從那以后，他脾氣一直很暴躁。因?yàn)樗释饷?，卻只能活在孤獨(dú)和寂寞中，終于在1887年3月3日改變了自己的人生。那天，家里邀請(qǐng)了一位家庭教師，安妮。沙利文。在沙利文老師的關(guān)懷和海倫頑強(qiáng)的毅力下，他終于成為了著名的女作家。但是一個(gè)人一歲半就瞎了，失去了聽(tīng)力。他靠什么樣的精神去堅(jiān)持？不僅讓我陷入沉思。她闡述了自己不懈的努力和自強(qiáng)不息的精神。雖然她身體殘疾，但她決心已定。她以不屈不撓的精神學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、自然、法語(yǔ)等。并以優(yōu)異的成績(jī)被一所女子大學(xué)錄取。她學(xué)會(huì)了說(shuō)話和與人交流。她講課講的是自己的無(wú)私，愿意給別人和教育。
但是，他也有期待。他希望自己能像正常人一樣看世界，感受大自然，感受陽(yáng)光。作為一個(gè)正常人，我們有一個(gè)健康的身體。我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，回報(bào)和奉獻(xiàn)祖國(guó)嗎？去仔細(xì)觀察，去看這個(gè)美麗多彩的世界。
雖然海倫已經(jīng)無(wú)法欣賞這個(gè)美麗多彩的世界，但她以驚人的毅力創(chuàng)造了自己的人生，綻放了她人生中最美的極致！
初一寒假讀書(shū)心得篇一
前些日子，我讀了一本名叫《永遠(yuǎn)講不完的故事》的書(shū)。
小說(shuō)的主人公是一個(gè)叫巴斯蒂安的男孩，他非常愛(ài)講故事。有一天，他在上學(xué)的路上經(jīng)過(guò)了一家書(shū)店，書(shū)店里有一本書(shū)——《永遠(yuǎn)講不完的故事》，這本書(shū)正在用一種不可抗拒的魔力吸引著他，使他一定要得到這本書(shū)。于是他便偷走了這本書(shū)，躲在學(xué)校的閣樓上讀了起來(lái)。這本書(shū)講：幻想王國(guó)正在毀滅，天真女皇生命垂危，需要一個(gè)人間的小孩為她起一個(gè)新的名字，她和她的王國(guó)才能得救。于是巴斯蒂安就被拉進(jìn)故事中，為天真女皇起了一個(gè)新名字——月亮仙子，成為天真女皇和幻想王國(guó)的拯救者。天真女皇為了感謝他，答應(yīng)讓他實(shí)現(xiàn)在幻想王國(guó)里的一切愿望，直到找到自己真正的愿望為止。從此，巴斯蒂安開(kāi)始了自己漫長(zhǎng)的旅行。最后，經(jīng)過(guò)不懈的努力，終于又回到了爸爸身邊。
《永遠(yuǎn)講不完的故事》是一本好書(shū)，我一生中也許就這一次能讀到這么好的書(shū)了。我曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)它在外國(guó)就像《西游記》一樣有名，這本書(shū)想象力豐富，故事套著故事，令人愛(ài)不釋手。我連做夢(mèng)都?jí)粢?jiàn)這本書(shū)呢!
同時(shí)，這本書(shū)塑造了一個(gè)英俊、善良、勇敢、堅(jiān)韌、頑強(qiáng)不屈的少年形象。我十分敬佩巴斯蒂安的勇敢。面對(duì)一個(gè)素不相識(shí)的世界，巴斯蒂安顯得很勇敢頑強(qiáng)、沉著穩(wěn)定。但是魔女薩義德引誘他走上歧路，朋友來(lái)勸阻他時(shí)，他還誤以為自己的伙伴嫉妒他而不是在幫他。已經(jīng)快要進(jìn)入絕境時(shí)還錯(cuò)怪了朋友，并趕走了他。就在巴斯蒂安將要永遠(yuǎn)待在幻想王國(guó)時(shí)，他又重新努力去找生命之水。當(dāng)他主動(dòng)交出天真女皇給他的護(hù)身符奧林的那一瞬間，奧林發(fā)出一道耀眼的金光，化為生命之水。巴斯蒂安終于喝道了生命之水，并帶著生命之水回到父親身邊。
我認(rèn)為，我們作為新世紀(jì)的新主人，一定要找準(zhǔn)自己人生的方向，自覺(jué)弘揚(yáng)真善美，擯棄假惡丑，使我們?cè)诨孟牒同F(xiàn)實(shí)兩個(gè)世界里永遠(yuǎn)不會(huì)迷失自我，使我們的生命之水永不干涸!
初一寒假讀書(shū)心得篇二
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！边@沒(méi)有錯(cuò)。書(shū)籍是人類進(jìn)步的方式，是智慧的結(jié)晶，是知識(shí)的泉水。
雖然這本書(shū)是一些簡(jiǎn)單而普通的詞，但它在我的腦海中起著重要的作用。讀一本好書(shū)就是和許多高尚的人說(shuō)話，讀一本好書(shū)就是進(jìn)入知識(shí)的海洋，讀一本好書(shū)就是一種美麗的享受。
有一次，我在讀一本名為《神奇向日葵女孩》的書(shū)。這本書(shū)讓我哭了，感動(dòng)了，生氣了。這本書(shū)的一些句子給我留下了深刻的印象：你讓我愈合，你讓我輝煌，你讓我得到世界上最好的友誼，你讓我在黑暗中開(kāi)花。這本書(shū)讓我明白：我們應(yīng)該珍惜友誼，知道如何與他人和諧相處。
有一次，媽媽在午睡，我覺(jué)得很無(wú)聊，很沮喪，所以我悄悄地拿了一本課外書(shū)來(lái)讀。我被書(shū)中的故事迷住了，津津有味地看著。這本書(shū)講的是主角要上初中，不想離開(kāi)朋友。她還和樓上的新朋友玩紙。就在我看得如癡如醉的時(shí)候，突然覺(jué)得有個(gè)黑影遮住了我的視線。從后面看，原來(lái)是母老虎——媽媽來(lái)了。我知道我太著迷了，不知道時(shí)間。母老虎大聲喊道：“我不是告訴你不要讀課外書(shū)，下周不要復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)測(cè)試?！罢n外書(shū)籍能讓我們長(zhǎng)知識(shí)，博學(xué)多才。書(shū)籍可以讓愚蠢的人變得聰明。母老虎牛氣沖天，一怒之下把書(shū)撕了。我立刻驚呆了。好像媽媽撕的`不是書(shū)，而是我的心。媽媽不知道書(shū)在我心目中有多重要。是的，我的心碎了，就像被一把劍插進(jìn)我的心里！
書(shū)籍是人類的營(yíng)養(yǎng)，是人類的結(jié)晶。一本好書(shū)是一艘在知識(shí)的海洋中航行的船。多讀書(shū)吧！書(shū)可以讓你忍受無(wú)盡的痛苦。讀書(shū)吧！書(shū)可以讓你理解生活的哲學(xué)?？焖匍喿x！書(shū)可以讓你從愚蠢變得聰明。這本書(shū)是一個(gè)不會(huì)說(shuō)話的老師，領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)我們。
初一寒假讀書(shū)心得篇三
暑假老師建議我們讀幾本經(jīng)典的課外書(shū)籍，其中一本是林海英寫(xiě)的《城南老故事》，這是一部關(guān)于童年軼事的小說(shuō)。讀完后，我也深受感動(dòng)。
每個(gè)人都有童年，每個(gè)人的童年都不一樣。就像英子和女孩一樣，她們一樣大，但她們的童年卻恰恰相反。美是一樣的，不幸的是有很多版本，英子的童年是美好的，雖然她來(lái)到了一個(gè)陌生的城市，但她有一個(gè)happyfamily，還有一個(gè)和她在一起的玩伴——妞妞，他們一起喂雞，踢紙鍵；她也可以和男孩一起踢足球……女孩不一樣，沒(méi)有家庭的溫暖，沒(méi)有母親慈愛(ài)的懷抱，沒(méi)有上學(xué)，為了生存而唱歌，還經(jīng)常被父親毒打，弄得遍體鱗傷。后來(lái)和英子成了好朋友，和英子在一起是她童年最幸福最幸福的事。
小說(shuō)中的.另一個(gè)主角是“瘋子”秀珍。她是一個(gè)絕望的人。她的孩子出生時(shí)就被帶走了。雖然她只看了女兒一眼，但她無(wú)法忘記對(duì)孩子的深深思念，以至于她整天恍惚，被外人稱為“瘋子”。秀貞會(huì)時(shí)不時(shí)想起給小桂子做衣服，養(yǎng)蠶給小桂子裝墨盒。秀貞一見(jiàn)到英子，就會(huì)想起小桂子，告訴英子小桂子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。……在這一點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，我深深感受到了沉重的母愛(ài)！
巧合的是，《城南舊事》也是如此。和英子一起玩的玩伴其實(shí)是秀珍失去的女兒和女兒。在英子的幫助下，秀珍的母女終于認(rèn)識(shí)了對(duì)方，種下了最后的悲劇。在去找英子父親的路上，她被火車壓死了…。
讀完這本書(shū)后，我靜靜地想起了我的想法。英子是一個(gè)有愛(ài)心和善良的好女孩。只有有了她的愛(ài)秀珍和女孩，我們才能團(tuán)聚。如果一個(gè)女孩出生在20世紀(jì)90年代，她就不會(huì)受那么多苦。她會(huì)有一個(gè)像我一樣幸福的家庭。如果她有愛(ài)她的父母，就不會(huì)有悲劇。想想你有多幸運(yùn)和快樂(lè)，知道你應(yīng)該珍惜什么！
初一寒假讀書(shū)心得篇四
寒假里我在看一本書(shū)——《屋頂上的小孩》，我覺(jué)得這本書(shū)很好看。
里面有一個(gè)故事很令我感動(dòng)，那就是——薇拉最小的妹妹死了！當(dāng)薇拉一家生活在一個(gè)美滿的家庭的時(shí)候，她們一家去游樂(lè)園玩，那時(shí)，她們?cè)谟螛?lè)園玩得很熱很熱的時(shí)候，很渴很渴的時(shí)候，由于寶寶喝了游樂(lè)園里面的.水，回到家里身體很不舒服，一家人知道之后，急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。但是，只有真神才能決定我們是生死，最后寶寶死了。
這就是一本特色、有趣、好看，幽默……的一本書(shū)——《屋頂上的小孩》。
初一寒假讀書(shū)心得篇五
第一段：開(kāi)展的背景和目的（200字）。
初一寒假是孩子們的一段寶貴的時(shí)間，也是家長(zhǎng)們希望孩子們能夠充分利用起來(lái)的時(shí)候。為了鼓勵(lì)孩子們?cè)谶@段假期里讀書(shū)，提高他們的閱讀興趣和能力，學(xué)校組織了一系列的家長(zhǎng)讀書(shū)活動(dòng)。作為家長(zhǎng)，積極參與這些活動(dòng)不僅是為了給孩子們做出表率，更重要的是為了與孩子們一起分享讀書(shū)的樂(lè)趣，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)以及理解和關(guān)愛(ài)的心。
第二段：孩子們通過(guò)讀書(shū)獲得的收獲（200字）。
通過(guò)參與寒假家長(zhǎng)讀書(shū)活動(dòng)，孩子們獲得了很多收獲。首先，他們擴(kuò)大了自己的知識(shí)面。在讀書(shū)的過(guò)程中，孩子們接觸到了各種各樣的題材和故事，了解了不同的文化和觀點(diǎn)。這不僅開(kāi)闊了他們的視野，而且激發(fā)了他們的想象力和創(chuàng)造力。其次，孩子們提高了自己的閱讀能力。他們通過(guò)不斷的閱讀鍛煉自己的閱讀速度和理解能力，提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作水平。最重要的是，孩子們從讀書(shū)中學(xué)會(huì)了思考和分析。他們能夠獨(dú)立思考書(shū)中的問(wèn)題，培養(yǎng)了批判性思維和解決問(wèn)題的能力。
作為家長(zhǎng)，參與寒假家長(zhǎng)讀書(shū)活動(dòng)讓我受益匪淺。首先，我通過(guò)讀書(shū)了解到了孩子們的成長(zhǎng)和變化。在孩子們的選擇的書(shū)籍中，我看到了他們的興趣和關(guān)注點(diǎn)。通過(guò)與他們一起討論和交流，我更了解了他們的思想和觀點(diǎn)，增進(jìn)了我們之間的親密關(guān)系。其次，參與讀書(shū)活動(dòng)讓我重拾了對(duì)書(shū)本知識(shí)的熱愛(ài)。在忙碌的工作中，我很少有時(shí)間和機(jī)會(huì)去閱讀。通過(guò)這次活動(dòng)，我重新體會(huì)到了讀書(shū)的樂(lè)趣和享受。最重要的是，我發(fā)現(xiàn)了讀書(shū)對(duì)于孩子們的重要性。通過(guò)讀書(shū)，他們不僅可以提升自己的思維能力和文化素養(yǎng)，還能夠塑造自己的性格和價(jià)值觀。作為家長(zhǎng)，我將更加努力地鼓勵(lì)孩子們讀書(shū)，幫助他們培養(yǎng)健康的讀書(shū)習(xí)慣。
第四段：家長(zhǎng)與孩子共同閱讀的改善（300字）。
參與寒假家長(zhǎng)讀書(shū)活動(dòng)讓我與孩子們共同閱讀的機(jī)會(huì)更多了。我們經(jīng)常相互交流，分享閱讀的心得和感受。與孩子們一起讀書(shū)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了自己閱讀的不足和缺點(diǎn)，也看到了孩子們的進(jìn)步和努力。在與孩子們的互動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)他們的閱讀能力有了明顯的提高，并且開(kāi)始形成自己的獨(dú)立思考和見(jiàn)解。我會(huì)鼓勵(lì)他們多讀好書(shū)，并且提出問(wèn)題和觀點(diǎn)，讓他們慢慢形成自己的思考方式和批判性思維。與孩子一起讀書(shū)，讓我與他們建立了更為密切的關(guān)系，也促進(jìn)了他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。
第五段：對(duì)家庭教育和未來(lái)的期望（200字）。
通過(guò)參與寒假家長(zhǎng)讀書(shū)活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了家庭教育的重要性。家庭是孩子們學(xué)習(xí)的第一課堂，家長(zhǎng)是孩子們的第一任老師。我們的言傳身教對(duì)孩子們的成長(zhǎng)有著重要的影響。因此，我希望能夠繼續(xù)和孩子們一起讀書(shū)，培養(yǎng)他們良好的讀書(shū)習(xí)慣和獨(dú)立思考能力。我也希望通過(guò)讀書(shū)來(lái)傳遞正確的價(jià)值觀和思想，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。最終，我希望我的孩子們能夠健康成長(zhǎng)，積極向上，成為有責(zé)任感和情感智慧的人。
初一寒假讀書(shū)心得篇六
這一天，我讀了沈石溪的作品《瞎狐清窩》，非常感動(dòng)，明白了母狐蝴蝶斑雖然變成了瞎子，但也要把小狐趕出去。
《瞎狐清窩》主要講母狐蝴蝶斑與公狐灰背結(jié)成夫妻后，產(chǎn)下小雌狐黃脯毛和小公狐黑鼻頭的故事。生活和諧美好，可以算是最幸福的家庭了。然而，天有意想不到的風(fēng)云，狐也有過(guò)夕的禍福。在另一次覓食中，一只巨蜥從草地上跳出來(lái)，咬著虎灰的背，然后用他可以和鱷魚(yú)媲美的尾巴掃黃色的胸毛，把黃色的胸毛掃出一米多遠(yuǎn)。母狐蝴蝶斑撲上去，卻被巨蜥的爪子抓住了，把眼睛弄瞎了，嘴里叼著灰背趾高氣昂地離開(kāi)了。巨蜥在幾分鐘內(nèi)把一個(gè)幸福的家庭搞得支離破碎，真是可恨！
從現(xiàn)在開(kāi)始，作者經(jīng)常看到母狐的蝴蝶斑有黑鼻子的尾巴，有時(shí)在鼠洞前伏擊老鼠，有時(shí)只能去垃圾場(chǎng)吃剩下的人類食物。生活很尷尬，母子倆很快就瘦了。這對(duì)母子倆真的'很窮。
不知不覺(jué)中，是母狐清窩的季節(jié)。作者認(rèn)為蝴蝶斑不會(huì)清窩，但蝴蝶斑的巢里仍然有強(qiáng)烈的狐嘯。我想知道，如果蝴蝶斑趕走了黑鼻子，那不是真正的自殺嗎？黑鼻子是一個(gè)孝順的孩子，經(jīng)常把抓到的田鼠送給母親。然而，不管蝴蝶斑有多餓，他都拒絕吃黑鼻子送來(lái)的田鼠。幾天后，它變成了一個(gè)饑餓的人。
讀完這篇文章后，我感到非常情緒化。是的，雖然蝴蝶斑把黑鼻子趕了出去，但這也是對(duì)黑鼻子的一種愛(ài)。因?yàn)?，如果狐貍到了清窩的年齡還留在巢里，就會(huì)對(duì)母親產(chǎn)生一種依賴心理。蝴蝶斑寧愿餓死，也不愿讓兒子變成窩囊廢。母愛(ài)多么深刻??！在家里，我們也應(yīng)該幫助父母做家務(wù)，減輕父母的負(fù)擔(dān)，孝順?biāo)麄?。這是孩子們應(yīng)該做的！
初一寒假讀書(shū)心得篇七
小說(shuō)主人公是一個(gè)名叫巴斯蒂安的男孩，胖胖的、有點(diǎn)笨拙，但卻很善于講故事。一天早晨，他在上學(xué)的路上，鬼使神差地進(jìn)了一家舊書(shū)店。在那里，他意外地發(fā)現(xiàn)了一本奇書(shū)：《永遠(yuǎn)講不完的故事》，一種不可抗拒的魔力吸引著他。幻想王國(guó)在毀滅，天真女皇生命垂危，只要有一個(gè)人間的小孩為她起一個(gè)新的名字，她和幻想王國(guó)就都能得救了，于是，巴斯蒂安被拉進(jìn)故事之中，意外地成了天真女皇和幻想王國(guó)拯救者。天真女皇為了感謝他，答應(yīng)讓他實(shí)現(xiàn)自己在幻想王國(guó)里的一切愿望，知道他找到自己真正的愿望為止，從此，巴斯蒂安又開(kāi)始了他那險(xiǎn)象環(huán)生的漫長(zhǎng)旅行。
讀完之后，我發(fā)現(xiàn)，幻想和友情是這本書(shū)里的主體。像世界上的許多事物一樣，幻想也有美丑之分。鼓勵(lì)人進(jìn)取向上的幻想是美的，相反則是丑的。沒(méi)有幻想的生活像一潭死水。是啊!巴斯蒂安靠自己的想像創(chuàng)造了佩爾林和戈亞埠。在現(xiàn)實(shí)中，人們有著嫦娥奔月的幻想，在今朝就真實(shí)現(xiàn)了。所以，幻想的力量很大很大。還有一個(gè)就友情。阿特萊尤看著擁有奧林的巴斯蒂安一點(diǎn)一點(diǎn)忘記自己在人間的記憶，曾多次告誡他，可每次都被巴斯蒂安認(rèn)為是妒忌，最后阿特萊尤被驅(qū)逐出去，但為了救朋友的阿特萊尤不惜發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)把正在加冕的巴斯蒂安的奧林奪過(guò)來(lái)，結(jié)果被巴斯蒂安刺穿胸膛，被迫撤走，但阻止了巴斯蒂安進(jìn)入舊皇帝城。最終巴斯蒂安在阿特萊尤的幫助下，回到人間，友誼的力量是偉大的。
我覺(jué)得無(wú)論在什么時(shí)候,都要有一顆幻想的心。
初一寒假讀書(shū)心得篇八
寒假是孩子們期盼已久的假期，賦予了家長(zhǎng)們更多的陪伴時(shí)間。為了讓孩子們度過(guò)一個(gè)有意義的假期，越來(lái)越多的家長(zhǎng)選擇閱讀書(shū)籍，以提升自身素養(yǎng)并在教育孩子上取得更好的效果。讓我們一起來(lái)探討一下初一寒假家長(zhǎng)讀書(shū)的心得體會(huì)。
首先，家長(zhǎng)讀書(shū)能夠?yàn)楹⒆訕?shù)立榜樣。家長(zhǎng)尤其是父母對(duì)孩子的影響是至關(guān)重要的。孩子們往往把父母視為自己的榜樣，會(huì)模仿他們的一舉一動(dòng)。如果家長(zhǎng)能夠堅(jiān)持讀書(shū)，那么孩子們也會(huì)受到積極的影響，逐漸養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。而不僅僅是讀書(shū)，家長(zhǎng)讀書(shū)的過(guò)程中，對(duì)于文字的解讀與理解也是孩子們學(xué)習(xí)的榜樣。他們會(huì)從家長(zhǎng)的閱讀中感受到知識(shí)的樂(lè)趣，并且愿意主動(dòng)去探索更多的知識(shí)。
其次，家長(zhǎng)讀書(shū)可以給孩子提供更好的教育資源。在家長(zhǎng)讀書(shū)的過(guò)程中，會(huì)接觸到各種各樣的書(shū)籍，其中肯定有適合孩子的教育資源。家長(zhǎng)可以通過(guò)閱讀，尋找到適合孩子年齡段的書(shū)籍，通過(guò)閱讀來(lái)教育孩子。例如，家長(zhǎng)可以讀一些寓言故事給孩子聽(tīng)，通過(guò)這些故事可以教會(huì)孩子一些道理與智慧，從而引導(dǎo)他們改正錯(cuò)誤的想法和行為。家長(zhǎng)讀書(shū)的過(guò)程中，也可以對(duì)一些書(shū)籍進(jìn)行篩選，將不適合孩子閱讀的書(shū)籍剔除，以保護(hù)孩子的健康成長(zhǎng)。
此外，家長(zhǎng)讀書(shū)能夠提升自身的素質(zhì)與能力。讀書(shū)不僅僅是為了孩子們的教育，也是家長(zhǎng)提升自己的一種方式。通過(guò)讀書(shū)，家長(zhǎng)可以接觸到更多的知識(shí)和思想，從而提高自己的見(jiàn)識(shí)和思維能力。在閱讀過(guò)程中，家長(zhǎng)可以了解到一些教育的理論和方法，對(duì)待孩子的問(wèn)題也會(huì)更加從容和有針對(duì)性。此外，家長(zhǎng)通過(guò)閱讀也會(huì)吸收到一些教育的經(jīng)驗(yàn)與智慧，可以更好地應(yīng)對(duì)孩子在成長(zhǎng)中所遇到的問(wèn)題，并給予他們正確的引導(dǎo)。
再者，家長(zhǎng)讀書(shū)能夠增進(jìn)與孩子的溝通與交流。在平時(shí)的工作和生活中，家長(zhǎng)與孩子的溝通和交流時(shí)間可能較少。而在讀書(shū)的過(guò)程中，家長(zhǎng)和孩子可以共讀同一本書(shū)，無(wú)論是為孩子講述書(shū)中的故事，還是討論書(shū)中的問(wèn)題都可以增進(jìn)他們之間的交流與理解。通過(guò)共讀還可以加深親子之間的感情，培養(yǎng)彼此之間的信任和相互依賴。共讀是一種雙向的交流過(guò)程，家長(zhǎng)和孩子都能在其中受益。
最后，家長(zhǎng)讀書(shū)能夠?yàn)楹⒆犹峁└篮玫募彝シ諊Ｓ芯湓捳f(shuō)得好：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”有了書(shū)籍的陪伴，家庭的氛圍也會(huì)變得更加溫馨和和諧。孩子可以看見(jiàn)家長(zhǎng)的用心讀書(shū)，體會(huì)到家庭對(duì)知識(shí)的重視，從而對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情。家長(zhǎng)讀書(shū)可以激發(fā)孩子的閱讀興趣，一家人共同圍繞書(shū)籍展開(kāi)對(duì)話與互動(dòng)，創(chuàng)造了一個(gè)積極向上的成長(zhǎng)環(huán)境。
總之，初一寒假家長(zhǎng)讀書(shū)是一種有益于家庭教育的做法。家長(zhǎng)通過(guò)讀書(shū)可以樹(shù)立榜樣，為孩子提供更好的教育資源，提升自身的素質(zhì)與能力，增進(jìn)與孩子的溝通與交流，以及為孩子提供更美好的家庭氛圍。讓我們共同努力，通過(guò)家長(zhǎng)的閱讀，為孩子創(chuàng)造一個(gè)更好的成長(zhǎng)環(huán)境。
初一寒假讀書(shū)心得篇九
暑假里我在學(xué)校發(fā)了一本李鎮(zhèn)西老師的力作《愛(ài)心與教育》李鎮(zhèn)西的大名，如雷貫耳。他的著作《愛(ài)心與教育》很早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)，假期中有幸拜讀此著作，讓我明白了“愛(ài)是教育的主題，愛(ài)是教育的泉?！?BR> 現(xiàn)在，我才明白把一個(gè)個(gè)天真活潑的小學(xué)生教成“小大人”式的學(xué)生，是教育的悲哀。因?yàn)槲覀儎儕Z了他們一生中最美好的時(shí)光——童話般的童年。作為教師，在面對(duì)學(xué)生時(shí)要保持一顆童心，以自己的童心喚起學(xué)生的童心，以自己的愛(ài)心喚起學(xué)生的愛(ài)心。只有這樣我們才能夠走進(jìn)學(xué)生的心靈，才能夠表達(dá)我們對(duì)他們的愛(ài)。也只有這樣我們才有資格談我們的教育。我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的教育氛圍，放下自己的架子，用愛(ài)心營(yíng)造積極健康、生動(dòng)活潑、民主和諧的師生關(guān)系，讓愛(ài)心成為照耀學(xué)生心靈的陽(yáng)光，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，使學(xué)生的素質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展。
老師工作有著枯燥重復(fù)的特點(diǎn)，每天要面對(duì)大量繁雜、瑣碎的學(xué)生問(wèn)題，若不能以平常心態(tài)對(duì)待周圍變化的事物，久而久之脾氣會(huì)變壞。如果急噪不能克制自己，變得激動(dòng)，訓(xùn)斥學(xué)生，憑主觀臆斷妄下結(jié)論，會(huì)挫傷學(xué)生自尊，使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理而失控，導(dǎo)致心理失衡現(xiàn)象。我們要認(rèn)識(shí)到我們的任務(wù)是去幫助每一個(gè)學(xué)生成功，對(duì)其不規(guī)范行為，只有引導(dǎo)，認(rèn)真去做思想工作。我們?cè)诮逃虒W(xué)過(guò)程中，要向李鎮(zhèn)西老師學(xué)習(xí)，做到邊教邊學(xué)，隨時(shí)反省自己的言行，要有敢于認(rèn)錯(cuò)糾錯(cuò)的勇氣，這對(duì)自己發(fā)展很有利，同時(shí)我們只有寬容學(xué)生的錯(cuò)誤，給他們愛(ài)，用自己的美好心靈去醫(yī)治其心靈創(chuàng)傷，他們今后才會(huì)寬容別人的錯(cuò)誤。要知道：我們對(duì)孩子的方式，也是孩子對(duì)待我們和別人的方式。所以我們要拋開(kāi)一切“面子”的事，具有良好的素養(yǎng)，從學(xué)生角度去思考，調(diào)整好自己的情緒，及時(shí)將一觸即發(fā)的矛盾緩沖過(guò)來(lái)，增進(jìn)師生情感。
初一寒假讀書(shū)心得篇十
我們心里有一些收獲后，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的寒假讀書(shū)心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
利用這個(gè)寒假我讀了兩本書(shū)：《第五項(xiàng)修煉》和《杜拉拉升職記》，我從書(shū)里看到的似乎只是一些表層的東西，卻也足以讓我受益。
先看的是《第五項(xiàng)修煉》，剛開(kāi)始看著那些環(huán)行線路圖和那些專業(yè)術(shù)語(yǔ)，有些為難，有些看不懂。真奇怪它怎么能以連續(xù)幾年名列全美暢銷書(shū)的排行金榜。慢慢我讀懂了。呵，那感覺(jué)真的像作者彼得圣吉博士坐在我面前，我像一個(gè)小學(xué)生樣端坐著，聽(tīng)著他從內(nèi)心深處流淌出的肺腑之言，看著他為我開(kāi)啟了一扇重新看世界的窗，那些經(jīng)典的事例那些睿智的語(yǔ)言那些寓意深刻的小故事，還有那些我還是有些不感興趣的圖表，都在給我以啟迪以思考。
我喜歡那個(gè)水煮青蛙的小故事：如果你把一只青蛙放在沸水中，它會(huì)立刻跳出。但是如果你把青蛙放在溫水中，然后慢慢加熱，當(dāng)溫度慢慢上升時(shí)，青蛙將變得愈來(lái)愈虛弱，最后無(wú)法動(dòng)彈。雖然沒(méi)有什么限制它脫離困境，青蛙仍留在那里直到被煮熟。為什么會(huì)這樣？因?yàn)榍嗤軆?nèi)部感應(yīng)生存威脅的器官，只能感應(yīng)出環(huán)境中激烈的變化，而不是針對(duì)緩慢漸進(jìn)的變化。所以我們要學(xué)習(xí)看出緩慢漸進(jìn)的過(guò)程，放慢自己認(rèn)知變化的步調(diào)，并特別注意那些細(xì)微以及不尋常的.變化，避免被煮青蛙的命運(yùn)。
讀《杜拉拉升職記》完全是抱著一種輕松愉悅的心情，卻也看到了許多許多的東西。這是一本貼近現(xiàn)代生活的書(shū)，是對(duì)我們現(xiàn)代生活的一個(gè)真實(shí)寫(xiě)照。書(shū)中的主人公，那個(gè)具有時(shí)尚名字的杜拉拉，因她身在世界500強(qiáng)之外企職場(chǎng)，執(zhí)著上進(jìn)踏實(shí)勤奮，用一般人難有的勤奮，再加上不斷學(xué)習(xí)聰明的大腦，為她自己加薪晉級(jí)換來(lái)了機(jī)會(huì)，最終成長(zhǎng)為這個(gè)大公司的hr經(jīng)理，并為自己贏來(lái)了理想中的愛(ài)情。
我們必須面對(duì)這樣一個(gè)奇怪的事實(shí)：在這個(gè)世界上，成功卓越者少，失敗平庸者多。成功卓越者活得充實(shí)、自在、瀟灑，失敗平庸者過(guò)得空虛、艱難、猥瑣。人活著就像航海，“如果一個(gè)人連自己的目標(biāo)在哪里都不知道，那么任何風(fēng)向?qū)λ麃?lái)說(shuō)都是不順的”。對(duì)于剛剛踏出校門(mén)的人們，每個(gè)人都會(huì)懷揣各種各樣的夢(mèng)想，然而當(dāng)你真正步入一個(gè)公司，處于一個(gè)職位的時(shí)候，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)現(xiàn)實(shí)與自己所想象的情況是不同的，這樣有些人非要逆流而上，而有些人則會(huì)順流而下，然而時(shí)間和實(shí)踐證明往往后者會(huì)走的更遠(yuǎn)、更好、更順利，而前者多會(huì)在抱怨中生活。因此，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己不適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境的時(shí)候，我覺(jué)得其實(shí)改變自己比起改變環(huán)境更容易一些，也更實(shí)用和實(shí)際一些。這樣在工作中不論環(huán)境如何改變，你都可以應(yīng)對(duì)自如，因?yàn)槟惚旧砭驮诟淖?。而另一方面，?duì)于工作和環(huán)境的不斷變化，在你的身邊會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，而對(duì)于這些問(wèn)題，我們還應(yīng)具備的就是“思考”。其實(shí)在工作中會(huì)思考的人要比只會(huì)努力的人更輕松、更有效率、更有前途。
做為一名現(xiàn)代社會(huì)的大學(xué)生，我們也很快將要走出校園，踏上社會(huì)，有屬于自己的一份工作。想要在自己的工作崗位上有所作為，我認(rèn)為向杜拉拉學(xué)習(xí)是很有必要的，尤其是她的善于改變勤于思考。
生活可不是想象中的那么簡(jiǎn)單，你若青澀，便還能成長(zhǎng)；你若熟透，便將腐爛。只要你還肯學(xué)，就能不斷成長(zhǎng)。
初一寒假讀書(shū)心得篇十一
那天去書(shū)店，從很多世界名著里挑了一本很薄的書(shū)，名字叫《麥田里的守望者》。當(dāng)我拿起這本書(shū)時(shí)，我沒(méi)有想到這么薄的一本書(shū)會(huì)對(duì)我產(chǎn)生如此大的影響，這讓我深受感動(dòng)。我認(rèn)為這本書(shū)在形式和內(nèi)容上都很優(yōu)秀。
美國(guó)20世紀(jì)50年代是一個(gè)相當(dāng)混亂的時(shí)期。二戰(zhàn)的陰霾還沒(méi)有散去，冷戰(zhàn)的硝煙再次升起。一方面，科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速；另一方面，人們?nèi)狈硐?，情緒低落，在無(wú)法改變的社會(huì)背景下過(guò)著悲慘的生活。于是，“垮掉的一代”出現(xiàn)了，霍爾登就是其中之一。他抽煙喝酒太多，但他不想進(jìn)步。但是，他并沒(méi)有墮落到吸毒、群居的地步，因?yàn)樵谒睦铮€有一個(gè)美好而遙遠(yuǎn)的理想——做一個(gè)“麥田里的守望者”。
我們生活的國(guó)家在這個(gè)時(shí)代正在發(fā)生巨大的變化，一切都在日新月異地發(fā)展。從某種意義上說(shuō)，這有點(diǎn)類似于50年代的美國(guó)。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們的觀念也在發(fā)生變化。很多人很迷茫，很壓抑。他們逐漸忘記了理想，失去了最初的熱情，開(kāi)始向往平庸。
我們是一群生活在新時(shí)代的孩子。我們自然習(xí)慣了迷茫，習(xí)慣了煩惱，但要專注于自己的戰(zhàn)線，專注于自己的路。我們應(yīng)該是一群有理想有抱負(fù)的人。如果霍爾登沒(méi)有他純粹的理想，他會(huì)墮落到底。是他的理想讓他活了下來(lái)。理想是人們的指路明燈，指引著人們走向未來(lái)，走向光明的未來(lái)。我們的生活才剛剛開(kāi)始。即使生活讓我們這一代人迷茫，迷茫，一切都只是暫時(shí)的，會(huì)過(guò)去的。我們現(xiàn)在最需要的是理想。
是的，有理想才有希望。希望是明天，明天會(huì)更好！
初一寒假讀書(shū)心得篇十二
《項(xiàng)鏈》是法國(guó)作家莫泊桑的一部短篇小說(shuō)，女主人公是馬蒂爾德是一個(gè)被資產(chǎn)階級(jí)虛榮心所腐蝕的人，虛榮心作祟導(dǎo)致了她悲劇的一生。人生如戲，也許不經(jīng)意的選擇會(huì)讓你付出慘痛的代價(jià)。
馬蒂爾德是一個(gè)愛(ài)慕虛榮的女人，她為了去參加一場(chǎng)晚會(huì)，特地從自己的好朋友福蕾斯捷夫那里借了一條精美而又昂貴的項(xiàng)鏈。果然她在晚會(huì)上成了全場(chǎng)的焦點(diǎn)，贏得了所有人的目光。那時(shí)的她如同珍珠一樣光彩奪目，晚會(huì)結(jié)束以后，噩耗也隨之降臨——她戴在脖子上的項(xiàng)鏈不見(jiàn)了。但是她并沒(méi)有將這個(gè)事實(shí)告訴她朋友，而是選擇買一條一模一樣真正的項(xiàng)鏈還給她的朋友，但她怎么也沒(méi)有想到，正是因?yàn)檫@一條項(xiàng)鏈，使得她過(guò)著窘迫的生活，使她變成一個(gè)厭惡的粗壯的婦女，項(xiàng)鏈的價(jià)格遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了她的生活水平。窘迫的生活持續(xù)了十年，十年后再次遇到她的朋友，卻得知哪一條是假項(xiàng)鏈。
十年光陰換取一晚的焦點(diǎn)，若不是她的虛榮心作祟，她會(huì)為了一時(shí)的滿足而卻付出十年的光陰嗎?若不是虛榮心，也不會(huì)導(dǎo)致這樣的結(jié)果，如果她在弄丟項(xiàng)鏈之后，選擇告訴她的朋友，是不是她不用用十年光陰的還債呢?誰(shuí)也說(shuō)不清楚，因?yàn)闆](méi)有如果，這是她的選擇，自己選擇的路，跪著也要走下去!
雖然結(jié)局是一個(gè)悲劇，但馬蒂爾德卻是取于承擔(dān)，在當(dāng)今社會(huì)又有幾個(gè)人能夠做到呢?
面對(duì)繁華的世界，我們面臨許多選擇，一個(gè)選擇也許能夠決定我們的一生。在困難面前，若選擇奮起的人他就會(huì)成為一個(gè)成功的人，若選擇一蹶不振，那么就注定是一個(gè)失敗者。
我們不能選擇我們出生和環(huán)境，但我們卻能選擇自己的將來(lái)和改變自己。別因環(huán)境和出生而怨天尤人，我們可以選擇改變自己。
初一寒假讀書(shū)心得篇十三
冰心老人說(shuō)：“愛(ài)在左，情趣在右，走在生命路的兩旁，隨時(shí)撒種隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得季花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)痛苦，有淚可落，也不是悲涼?！?BR> 這句子讓我心靈震顫，說(shuō)得太好了！我們?cè)诮逃虒W(xué)中該怎么做？冰心老人為我們做了最好的解答。
學(xué)生讀書(shū)是很不容易的，特別是學(xué)習(xí)困難和家庭困難的學(xué)生，他們承受著超人的壓力和痛苦，作為一個(gè)老師，應(yīng)該用愛(ài)和情趣的雙槳，為每一個(gè)學(xué)生護(hù)航。如果老師用自己的聰明才智和情調(diào)趣味來(lái)減輕學(xué)生的壓力，給年輕的心靈以安慰，為他們點(diǎn)亮前行的明燈，使學(xué)生在困難中得到友情，在痛苦中感到溫暖，那該是多么功德無(wú)量的事??！
有一個(gè)學(xué)生，他爸爸在一次車禍中變成了植物人，對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是晴天霹靂，他經(jīng)常偷偷的哭，從他寫(xiě)的日記里也看得出他的精神的確有些恍惚，這對(duì)他的打擊太大了，于是就無(wú)心學(xué)習(xí)，本來(lái)就不怎么理想的成績(jī)更是雪上加霜，我找到了他，他一個(gè)勁地哭。我講了一些小事例，告訴他，每個(gè)人都會(huì)遇到一些意想不到的事情，應(yīng)該學(xué)會(huì)面對(duì)，不應(yīng)該一味的沉浸在痛苦中，既要關(guān)心爸爸的病情，也要好好學(xué)習(xí)，也要堅(jiān)強(qiáng)。還送給他一句話“當(dāng)我因?yàn)闆](méi)有鞋而痛苦的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有腳的人”，我想用老師的愛(ài)心來(lái)點(diǎn)燃他堅(jiān)強(qiáng)的信心。事實(shí)證明，他的心靈得到了慰藉，因?yàn)樗_(kāi)始面帶微笑的專心學(xué)習(xí)。
初一寒假讀書(shū)心得篇十四
最近，在老師的指導(dǎo)下，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情，一口氣讀完了《百年追夢(mèng)·全面小康》這本書(shū)。讀完之后，我的心砰砰的跳，如激蕩的湖水一般久久不能平靜。
其中，令我印象最深刻的是《創(chuàng)新奮斗，擔(dān)當(dāng)歷史責(zé)任》——背殘疾同學(xué)上學(xué)，這篇文章。它主要敘述了河北巨鹿4名小學(xué)生堅(jiān)持4年，背殘疾同學(xué)上學(xué)的感人故事。提到“堅(jiān)持”這兩個(gè)醒目的字眼，我就不禁想到了那位136公交車司機(jī)。
那年暑假的某一天里，我和姑姑乘坐公交車，到市場(chǎng)買菜。在乘坐公交車的過(guò)程中，我目睹了這樣一個(gè)令人驚嘆不已的場(chǎng)面。
一位大概60多歲的老奶奶，一上車就氣喘吁吁。我猜想：這位老奶奶興許是為了趕上車，而跑得滿身大汗。但是，她的臉色蒼白。應(yīng)該是中暑了吧！我連忙上前，悄悄地把她扶到我的作位上。
過(guò)了好一會(huì)兒，車上突然發(fā)出“咣當(dāng)”的巨響。車上的人都嚇傻了眼，公交車司機(jī)突然把車停到路邊。連忙上前，發(fā)現(xiàn)老奶奶躺在地上。痛苦地呻吟著：“頭暈、頭暈……”看著躺在地上印堂發(fā)黑、臉色蒼白、渾身發(fā)抖的老奶奶，車上的乘客嚇得直往后退，唯有司機(jī)急匆匆彎下腰背上老奶奶，不顧一切地直奔醫(yī)院。醫(yī)院電梯又恰好壞了，他為了救老奶奶。只好跑樓梯，他一路跑啊跑。豆大的汗水直流滿臉，也顧不上擦。鞋子掉了也不管，心中只想著救老奶奶。
讀完了這個(gè)故事之后，我的心依舊不能平靜?？傊?，我明白這樣一個(gè)道理：助人是快樂(lè)之本。關(guān)心體貼他人，在他人有困難的時(shí)候主動(dòng)給予幫助，急人之急，幫人之苦，憂人之憂，救人之危，這是一個(gè)人的高尚行為。
初一寒假讀書(shū)心得篇十五
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀書(shū)心得了！那么讀書(shū)心得到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的寒假讀書(shū)心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
寒假閑暇時(shí)刻拜讀了美國(guó)作者安奈特布魯肖編寫(xiě)的《改善學(xué)生課堂表現(xiàn)的50個(gè)方法》這本書(shū)，雖說(shuō)作者是美國(guó)人，寫(xiě)的美國(guó)學(xué)生的事，但是書(shū)中提出的很多建議讓我感悟頗深，比如以下幾點(diǎn)。
請(qǐng)相信學(xué)生。
1、要面帶微笑。
2、給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)和“你能完成”的信念。
3、給予學(xué)生充分的支持。
4、給予學(xué)生充分的耐心。
5、經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我相信你”。
讓學(xué)生變得更有成就感。
承擔(dān)一點(diǎn)職務(wù)可以養(yǎng)成一個(gè)負(fù)責(zé)任的態(tài)度！責(zé)任感，其定義是：對(duì)某人或某件事承擔(dān)義務(wù)或是責(zé)任。同時(shí)，它在某種意義上也是權(quán)威的一種象征。孩子和成年人一樣，在擁有某種權(quán)利或地位的時(shí)候，往往會(huì)以身作則。那些承擔(dān)責(zé)任的人往往比那些身無(wú)責(zé)任的人表現(xiàn)的更好。有時(shí)，如果你交給那些沒(méi)有職責(zé)的人一點(diǎn)點(diǎn)事務(wù)，它會(huì)變得和以前大有不同。但是，最好程度不宜過(guò)分，同樣的，你不能時(shí)刻提醒這個(gè)沒(méi)有職責(zé)的人他是多么無(wú)足輕重，這樣一來(lái)，他就會(huì)表現(xiàn)的更加無(wú)所謂。課代表的作業(yè)總是做的比其他同學(xué)要好，上課表現(xiàn)也優(yōu)秀；班級(jí)干部上自習(xí)時(shí)的自覺(jué)性相對(duì)來(lái)說(shuō)要好一些；還有很多實(shí)例都可以證明這一點(diǎn)。我們是不是可以把更多的工作轉(zhuǎn)移給學(xué)生？讓學(xué)生們自己管理自己，盡量讓每個(gè)人都負(fù)責(zé)班上的一些事務(wù)，培養(yǎng)每個(gè)人的責(zé)任感，提升個(gè)人的成就感。
用你的.熱情感染學(xué)生。
沒(méi)有什么比熱情更具感召力！正如成功可以激勵(lì)下一個(gè)成功一樣，熱情也是可以相互傳染的，熱情的人是“有傳染性的”。但如果你把他們放置很久置之不理的話，你就很難捕捉到他們的熱情了。同理，冷漠的人也是“有傳染性的”，如果長(zhǎng)時(shí)間在這樣的人身邊逗留，你也會(huì)變得沮喪起來(lái)。當(dāng)我們開(kāi)始從事教師這個(gè)莊嚴(yán)的工作時(shí)，我們有的時(shí)候真的過(guò)于嚴(yán)肅了。一個(gè)有著中等教學(xué)水平但熱情洋溢的教師往往比那些有著高等教學(xué)水平但過(guò)于冷漠的教師更能有效地把知識(shí)傳授給學(xué)生。事實(shí)證明教師的熱情程度可以帶動(dòng)學(xué)生的熱情。
向安奈特布魯肖學(xué)習(xí)！
初一寒假讀書(shū)心得篇十六
寒假閑暇時(shí)刻拜讀了美國(guó)作者安奈特布魯肖編寫(xiě)的《改善學(xué)生課堂表現(xiàn)的50個(gè)方法》這本書(shū)，雖說(shuō)作者是美國(guó)人，寫(xiě)的美國(guó)學(xué)生的事，但是書(shū)中提出的很多建議讓我感悟頗深，比如以下幾點(diǎn)。
請(qǐng)相信學(xué)生。
1、要面帶微笑。
2、給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)和“你能完成”的信念。
3、給予學(xué)生充分的支持。
4、給予學(xué)生充分的耐心。
5、經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我相信你”。
讓學(xué)生變得更有成就感。
承擔(dān)一點(diǎn)職務(wù)可以養(yǎng)成一個(gè)負(fù)責(zé)任的態(tài)度！責(zé)任感，其定義是：對(duì)某人或某件事承擔(dān)義務(wù)或是責(zé)任。同時(shí)，它在某種意義上也是權(quán)威的一種象征。孩子和成年人一樣，在擁有某種權(quán)利或地位的時(shí)候，往往會(huì)以身作則。那些承擔(dān)責(zé)任的人往往比那些身無(wú)責(zé)任的人表現(xiàn)的更好。有時(shí)，如果你交給那些沒(méi)有職責(zé)的人一點(diǎn)點(diǎn)事務(wù)，它會(huì)變得和以前大有不同。但是，最好程度不宜過(guò)分，同樣的，你不能時(shí)刻提醒這個(gè)沒(méi)有職責(zé)的人他是多么無(wú)足輕重，這樣一來(lái)，他就會(huì)表現(xiàn)的更加無(wú)所謂。課代表的作業(yè)總是做的比其他同學(xué)要好，上課表現(xiàn)也優(yōu)秀；班級(jí)干部上自習(xí)時(shí)的自覺(jué)性相對(duì)來(lái)說(shuō)要好一些；還有很多實(shí)例都可以證明這一點(diǎn)。我們是不是可以把更多的工作轉(zhuǎn)移給學(xué)生？讓學(xué)生們自己管理自己，盡量讓每個(gè)人都負(fù)責(zé)班上的一些事務(wù)，培養(yǎng)每個(gè)人的責(zé)任感，提升個(gè)人的成就感。
用你的熱情感染學(xué)生。
沒(méi)有什么比熱情更具感召力！正如成功可以激勵(lì)下一個(gè)成功一樣，熱情也是可以相互傳染的，熱情的人是“有傳染性的”。但如果你把他們放置很久置之不理的話，你就很難捕捉到他們的熱情了。同理，冷漠的人也是“有傳染性的”，如果長(zhǎng)時(shí)間在這樣的人身邊逗留，你也會(huì)變得沮喪起來(lái)。當(dāng)我們開(kāi)始從事教師這個(gè)莊嚴(yán)的工作時(shí)，我們有的時(shí)候真的過(guò)于嚴(yán)肅了。一個(gè)有著中等教學(xué)水平但熱情洋溢的教師往往比那些有著高等教學(xué)水平但過(guò)于冷漠的教師更能有效地把知識(shí)傳授給學(xué)生。事實(shí)證明教師的熱情程度可以帶動(dòng)學(xué)生的熱情。
向安奈特布魯肖學(xué)習(xí)！
初一寒假讀書(shū)心得篇十七
讓絕大多數(shù)的教師感到比較頭疼的就是如何處理后進(jìn)生的問(wèn)題，比較聽(tīng)話的還好，雖然完成質(zhì)量不是很高，但至少作業(yè)還是能基本完成的，而對(duì)于作業(yè)經(jīng)常拖拉不做的，我們一般采取的方法是一方面聯(lián)系家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)積極配合學(xué)校的工作，另一方面就是和后進(jìn)生談話，剛開(kāi)始還是能收到一定的效果的，但久而久之，家長(zhǎng)聽(tīng)?wèi)T了孩子在學(xué)校的“不好表現(xiàn)”，也會(huì)對(duì)孩子失去信心，而孩子則會(huì)認(rèn)為自己在教師的眼里就是一個(gè)差生，就更不想學(xué)習(xí)了。
作者克拉克也碰到了這樣的情況：他的一個(gè)“問(wèn)題”學(xué)生已經(jīng)很多日沒(méi)有交作業(yè)了，他馬上想到了和他的家長(zhǎng)聯(lián)系，但都沒(méi)能聯(lián)系到。有一次總算聯(lián)系到了，他就把這個(gè)不好的消息直截了當(dāng)?shù)馗嬖V了這位學(xué)生的家長(zhǎng)，想得到這位家長(zhǎng)的支持。沒(méi)有想到的是這個(gè)家長(zhǎng)聽(tīng)完了竟然說(shuō)：“我孩子在家里也一向如此，你就將就一下吧”。這個(gè)回答真是讓克拉克哭笑不得。也許是克拉克他自己認(rèn)識(shí)到了自己和家長(zhǎng)的交流方式有待改善，所以在另外一個(gè)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，他改變了策略。他首先是耐著性子給這個(gè)家長(zhǎng)撥通了電話，但與第一個(gè)學(xué)生的處理方法不同的是他沒(méi)有直接向這位家長(zhǎng)“告狀”，而是向這位家長(zhǎng)違心地說(shuō)他的孩子這段時(shí)間表現(xiàn)得如何如何好，這位家長(zhǎng)聽(tīng)了以后自然非常高興，表示要教師對(duì)他的孩子一定繼續(xù)嚴(yán)格要求，家長(zhǎng)會(huì)極力配合。過(guò)了兩日，克拉克再次撥通這位家長(zhǎng)的電話，這一次向這位家長(zhǎng)陳述了孩子這兩日的不好的表現(xiàn)，家長(zhǎng)當(dāng)然非常氣憤，當(dāng)即表態(tài)，積極配合教師的工作，回家一定批評(píng)教育自己的孩子。讀完克拉克的處理方法，真是佩服他的別具匠心?；叵胱约浩綍r(shí)的教育方式，也是把孩子的不好表現(xiàn)直截了當(dāng)?shù)馗嬖V家長(zhǎng)，而孩子表現(xiàn)好的方面就很少會(huì)去告之家長(zhǎng)了。
事在人為，同樣一件事情，不同的處理方法會(huì)有不同的結(jié)果。優(yōu)秀是教出來(lái)的，我們要給孩子營(yíng)造一個(gè)相互尊重、相互信任、相互支持的氛圍，喚起他們的學(xué)習(xí)激情，讓他們享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功。通過(guò)大家的共同努力，相信我們的孩子會(huì)更優(yōu)秀。
初一寒假讀書(shū)心得篇十八
每個(gè)人都有自己崇拜的人，可能是因?yàn)閭€(gè)人觀點(diǎn)和角度不同，看的人也不同。至于我，最欽佩的人是美國(guó)著名作家海倫——。凱勒。
剛開(kāi)始不認(rèn)識(shí)她，直到看到一篇《重塑人生》選自《三日之光》的文章才知道她的悲慘人生。
海倫·凱勒一歲半的時(shí)候，突然出現(xiàn)急性腦充血，高燒數(shù)天，導(dǎo)致他成為一個(gè)失聰失明的殘疾人。從那以后，他脾氣一直很暴躁。因?yàn)樗释饷?，卻只能活在孤獨(dú)和寂寞中，終于在1887年3月3日改變了自己的人生。那天，家里邀請(qǐng)了一位家庭教師，安妮。沙利文。在沙利文老師的關(guān)懷和海倫頑強(qiáng)的毅力下，他終于成為了著名的女作家。但是一個(gè)人一歲半就瞎了，失去了聽(tīng)力。他靠什么樣的精神去堅(jiān)持？不僅讓我陷入沉思。她闡述了自己不懈的努力和自強(qiáng)不息的精神。雖然她身體殘疾，但她決心已定。她以不屈不撓的精神學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、自然、法語(yǔ)等。并以優(yōu)異的成績(jī)被一所女子大學(xué)錄取。她學(xué)會(huì)了說(shuō)話和與人交流。她講課講的是自己的無(wú)私，愿意給別人和教育。
但是，他也有期待。他希望自己能像正常人一樣看世界，感受大自然，感受陽(yáng)光。作為一個(gè)正常人，我們有一個(gè)健康的身體。我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，回報(bào)和奉獻(xiàn)祖國(guó)嗎？去仔細(xì)觀察，去看這個(gè)美麗多彩的世界。
雖然海倫已經(jīng)無(wú)法欣賞這個(gè)美麗多彩的世界，但她以驚人的毅力創(chuàng)造了自己的人生，綻放了她人生中最美的極致！