2.閱讀一本好書后，產生的讀后感常常會讓人思考人生的意義和價值。寫讀后感時可以借鑒一些名人名言和經典語句，來豐富文章的內涵和品味。以下是小編為大家推薦的一些精彩讀后感范文，歡迎大家積極參與分享與交流。
美麗的顏色讀后感篇一
在如今的世界上,對居里夫人從未知曉的人恐怕不多。居里夫人――瑪麗?斯克洛道夫斯卡，作為一位杰出的科學家,竟在僅隔8年的時間中分別摘取了兩門學科的最高科學桂冠――諾貝爾物理學獎與諾貝爾化學獎。并且在一生中還獲得了難以計數的其他科學殊榮,可已稱得上是碩果累累。
仍忘不了19的法國巴黎，簍蒙路。那殘破的木棚屋，沒有通風罩，儀器，甚至連最基本的作為一棟房屋可以讓人居住的條件都沒有。簡陋的實驗室，一個爐子上沸騰著各種試劑，滾滾濃煙飄出木棚，居里夫人攪動著沉重的鐵條……這樣的實驗環(huán)境是如此艱苦。但是就是在這個簡陋的棚屋中，卻多次發(fā)生著科學界史無前例的發(fā)現！原文這樣寫道“我們沒有錢，沒有實驗室，而且?guī)缀鯖]有人幫助我們把這件既重要而又困難的工作做好。這像是要由無中創(chuàng)出有來。假如我過學生生活的.幾年是卡西密爾?德盧斯基從前說的‘我的姨妹一生中的英勇歲月’，我可以毫不夸大地說，現在這個時期是我丈夫和我的共同生活中的英勇時期?！?BR> 1812月26日，瑪麗在提交給法國科學院的報告中宣布他們又發(fā)現一個比鈾的放射性要強百萬倍的新元素――鐳。這一發(fā)現把當時在物理學領域中信奉了幾個世紀的理論徹底修改。一些保守的科學家表示懷疑“鐳在哪里？指給我們看看，我們才能相信！”皮埃爾和瑪麗決心以事實來回答這一切懷疑。
終于，在一個寧靜的夜晚，心中的那束光，與在幽暗的破木棚中發(fā)出略帶藍色的熒光融為一體?！艾旣惖纳眢w前傾，熱切地望著，他此時的姿勢，就像一小時前在她睡著了的孩子床頭看著孩子一樣?！笔前。@一刻，他們所有的辛勞都得到了回報；這一刻，夢想照進了現實；這一刻，他們熱切地凝望著這束幽藍……這一刻本來應該有隆重的慶祝，現實卻是如此的寧靜溫情，正如居里夫人的一生：沒有被盛名所累，淡泊從容地為著自己內心所向的地方癡迷，快樂。
與其他在歷史上留名的偉人不同，瑪麗的性格里還有一種更可貴的東西，在堅定、剛毅、頑強之外，她更有著遠大、執(zhí)著的追求。在我們的生活中又何嘗不是如此，只有有夢想的光芒，我們的生活才能熠熠生輝。
美麗的顏色讀后感篇二
學完《美麗的顏色》之后，想讓他們積累一點寫作素材，只有把閱讀材料引向寫作?？圩 肮狻钡暮x，去延伸！
殘破的棚屋，沒有通風罩，沒有精密儀器，甚至連基本的適宜人居的條件都沒有；簡陋的實驗室，一個爐子上沸騰著各種溶液，濃煙四起，居里夫人攪動著笨重的鐵條。實驗室的條件是如此艱苦！就是在這樣簡陋的.實驗室卻從事著人類史無前例的大發(fā)現！
四年如一日，幾十噸瀝青里藏著一個秘密，那里有極少量的鐳，在他們的設想中，它有著美麗的顏色。要離析出來，非常困難，或者說幾乎不可能，可是，理論上是存在的，它在，在心中！她要把不可能變成現實，可是，提煉是如此艱難！正是這種艱難才成就了偉大！成就了一個美麗的生命！
終于，在一個寧靜的夜晚，心中的那束光，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍色的熒光。這一刻，所有的辛勞都得到了回報，這一刻，夢想照進了現實，這一刻，他們熱切地凝望著這束幽藍，多么幸福的一刻。本來這一刻應該是隆重的盛典，卻被演繹得如此寧靜溫情，正如居里夫人的一生，沒有被盛名所累，淡泊從容，為著自己內心的癡迷與快樂！
是的，只要心中有光，眼前才會有光。這一束美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念?，旣惖男愿窭锾焐€有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執(zhí)著的追求。
我們內心不也應該有束光嗎？不然，怎么讓人生熠熠生輝？
美麗的顏色讀后感篇三
顏色，是在我們生活當中非常常見的一種能用視覺感應到的東西。他在口香糖盒子上、電腦的顯示屏上，以及我們用的鋼筆、鉛筆上面，都有顏色！顏色能讓我們心情好，同時一些顏色卻毫不遜色，會讓我們一看上去就會心情不好。
我很喜歡看很多很多顏色交織在一起的，五彩斑斕的東西，因為他們雖然稍顯雜亂，但是卻美妙無比。五彩的顏色，讓人目不暇接，但是更多的卻是那些單一的顏色，不過，他們依然還是有他們獨特的特點與魅力的！
白色，他是擁有純潔美麗的一種顏色。他平平淡淡，似乎都被人們忽略在一旁，而且中國人視白色為不吉利的顏色?？墒前咨材茏兓鲈S許多多的顏色，往白色里面摻進綠色，他就是正正當當的綠色；往白色里面摻進紅色，那么他就是正正當當的紅色。稍顯平白但不失華貴。
比如白色的百合，他就是代表了心心相?。话咨挠艚鹣?，是代表了純潔的人。白色的襯衫往往比其他顏色更難穿的漂亮，因為他沒有其他顏色的混合與搭配，一般看不出來有什么華麗的地方，但是如果整整齊齊，規(guī)規(guī)矩矩，才能看出他的真實美麗。
金色，古代只有皇室貴族才能用的顏色，黃色的琉璃瓦透露出威嚴不可輕視的皇家風范。這個顏色，代表了黃金的顏色。這個顏色，代表了光芒萬丈的顏色。這個顏色與白色相比，所透露出的威嚴、華貴的氣氛多了許多。這個顏色滿足了很多人：渴望榮華富貴，渴望奢侈無比！在金色的海洋中找到了自己的愿望，雖然他不是現實的。
南方航空的木棉花，東方航空標志上半部分的背景色也是紅色。我們在身體中流淌的鮮紅的血液也是紅色的！可惜，在有些國家眼里，紅色可不是個好東西！他代表了流血和死亡，不被人們重視和夸獎。
藍色，他與紅色相比，就遜色很多了，但是他好像一個非常淡定的人，站在我的面前。山航的標志就是三個“s”加上藍色的背景色。他又劃分深藍和天藍。深藍就是沉穩(wěn)許多了，而天藍色卻是一個稚氣未消的孩子一樣，掛在天空，浮在淺海上。
顏色世界好比一個大千世界，讓我們慢慢的去感知他們，看他們精彩的演繹著好幾個人物。如果顏色小精靈問你：你能忘了嗎？我的回答是肯定不會忘。
美麗的顏色讀后感篇四
殘破的棚屋，沒有通風罩，沒有精密儀器，甚至連基本的適宜人居的條件都沒有；簡陋的實驗室，一個爐子上沸騰著各種溶液，濃煙四起，居里夫人攪動著笨重的鐵條。實驗室的條件是如此艱苦！就是在這樣簡陋的實驗室卻從事著人類史無前例的大發(fā)現！
四年如一日，幾十噸瀝青里藏著一個秘密，那里有極少量的鐳，在他們的設想中，它有著美麗的顏色。要離析出來，非常困難，或者說幾乎不可能，可是，理論上是存在的，它在，在心中！她要把不可能變成現實，可是，提煉是如此艱難！正是這種艱難才成就了偉大！成就了一個美麗的生命！
終于，在一個寧靜的夜晚，心中的那束光，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍色的熒光。這一刻，所有的辛勞都得到了回報，這一刻，夢想照進了現實，這一刻，他們熱切地凝望著這束幽藍，多么幸福的一刻。本來這一刻應該是隆重的盛典，卻被演繹得如此寧靜溫情，正如居里夫人的一生，沒有被盛名所累，淡泊從容，為著自己內心的癡迷與快樂！
是的，只要心中有光，眼前才會有光。這一束美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念?，旣惖男愿窭锾焐€有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執(zhí)著的追求。
我們內心不也應該有束光嗎？不然，怎么讓人生熠熠生輝？
美麗的顏色讀后感篇五
天邊晚霞的余暉星星點點，勾勒一幅無邊無際的水墨畫，讓我不得不驚嘆“夕陽無限好，只是近黃昏?！?BR> 我敬重的母親，她的一生是操勞的命，每次都要操心這兒操心那兒，以前從不覺得，但在這個黃昏，我卻領悟了。一陣嘮叨破壞了這個黃昏，天上的景象變得零零散散。
我按往常般寫完作業(yè)，我正在看書，不知怎的，母親風風火火地沖了進來，手里拿起一本書對我說：“這是你的書嗎？！不要亂放，剛剛我在桌上找的，你瞧瞧你多么大個人了還這么粗心，以后可怎么辦啊……”她叨叨了好一陣子，我抬眼一看，疑惑的想，咦？這不是我的語文書嗎？我記得我借給朋友的呀，怎么放這兒了？喂，難道是我忘了，我看我的母親她似乎看出了我的困疑，她說：“上次你不是要回來了嗎？”說著說著還嘆了口氣。
她眼中充滿了關心，但我卻從那充滿關心的雙眸中看到了一絲疲勞，是??！這種事不是一次兩次了，這么大了，我也該明白了，突然母親的眼神中多了些什么，急急的跑出去，又匆匆地趕回來，手里拿著還熱乎的南瓜餅。“你看看，是不是以前那個樣子，那個味兒”我看著那盤南瓜餅，想起了小時侯吃南瓜餅的情景，這時，母親又在絮絮叨叨：“想你小時候吃這個居然噎住了，臉紅紅的，怎么吐也出不來，現在這么大了，不會再像小時候一樣了吧，不行，你還是得小心一點，慢慢吃……”我的淚不知何時滿了眼眶，仿佛一眨眼，那淚便緩緩滴落，我不敢眨眼，它一旦落下，便將我所有的情感一瀉而下。望著母親的樣子，看著她兩鬢的白發(fā)，那佝僂的脊背，被歲月搶走的時光再回不來了，她還是那么有精神，似乎怎么壓也壓不垮，眼神中對我的關心越來越多，我想那便是我心中最美的顏色。望著母親，我似乎悟了。
母親眼中的關心，便是我心中最美麗的顏色，這值得讓我用一生去報答母親對我的操勞。時光無言，歲月無聲，那美麗的顏色一直在我的心中揮之不去。
美麗的顏色讀后感篇六
一、設計意圖：
幼兒喜歡觀察，動手做做玩玩，如果做出一些又簡單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們對顏色的感性認識。美術活動離不開感知、模仿、練習、創(chuàng)作這幾個基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動中，通過先感知觀察作品的形狀、顏色，然后讓幼兒去探索制作的步驟，最后去嘗試。
二、活動目標：
1、鞏固幼兒對紅、橘黃、綠三種顏色的認識。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法。
3、體驗美術活動的樂趣，為自己的成功感到快樂。
三、活動準備：
1、主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干。
2、油畫棒卡片紙若干，紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案。
3、紅、橘黃、綠色顏料，刷子、抹布若干。
四、活動過程：
（一）玩玩具。
指導語：
（1）今天，老師帶來了許多的漂亮玩具，讓我們一起玩吧。
（2）在玩的時候看一看你玩的是什么玩具？這個玩具是什么顏色的？
2、出示綠色的天線寶寶。
指導語：
（1）快看，誰來了？
它的衣服是什么顏色的？
（2）看看自己手中的玩具，有沒有和它一樣顏色的？
（3）誰拿的是紅色（橘黃色）的玩具？
3、擴展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
指導語：
還有那些東西是綠色（紅色）的？
（二）游戲“照相“。
指導語：大家做個小小攝影師，為玩具拍張照片吧！
（三）洗照片。
1、展示相片的“底片”（油畫棒紙）引起幼兒的興趣。
教師用形象的語言示范“洗照片”：“小刷子，喝點水，放在紙上輕輕刷”
用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來回的刷，全部刷滿顏料后相片洗好了。
指導語：
（1）下面我們也來試一試洗照片。
（2）可以選一種你最喜歡的顏色洗相片。
2、輔導幼兒“洗相片”
教師鼓勵幼兒大膽嘗試，指導幼兒初步掌握涂刷的方法。
（四）作業(yè)評價。
展示幼兒作品，引導幼兒欣賞。
五、作品展示。
請幼兒將自己的作品以自己喜歡的形式展示到教師布置的展示區(qū)，并給大家作一講解，幼兒互評，教師總結。
六、活動反思：
以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調動了幼兒學習的積極性、主動性，激發(fā)了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會性情感?；顒又薪處熎鸬絾l(fā)、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。
美麗的顏色讀后感篇七
媽媽，天空的顏色是藍，竹林的顏色是翠。居里夫人的美麗顏色是鐳的淡淡熒光，而我生命中美麗的顏色，是你。
我還清楚記得，那天大雪紛飛，我自顧自縮在被子里閑適地玩手機，完全無視你的叫喚，剛洗完衣服雙手通紅的你沖進來一把奪過我的手機，砸在床上，“整天就知道玩，有沒有出息！”你的話像錐子一樣刺入我的心，令我無法透氣，死一般的寂靜。“那就別養(yǎng)我！”我甩下冷冷的話就奪門而出，眼淚卻不合時宜地涌出。
外面的寒風呼嘯著刮過我的臉，氣話過后，我走在大街上，孤獨的一點點將我包圍起來，在蒼茫的雪白中，我感到窒息。兜兜轉轉，無處可去，然而，在那個小巷，我停住了腳步。
多漂亮的樹。
樹干粗細勻稱，枝條纖細有致，雪紛紛揚揚地灑落，像副意境極美的配畫。唯一美中不足的是，它的葉，已落盡。
在漫長的寒冬中，還是等不到春天。我為這樹惋惜的同時，順手撿起它的葉，放在手心把玩。
細致的紋路上覆蓋著一層金黃，徹徹底底，不含一絲瑕疵，不是最油菜花的那種少女黃，也不是高原土壤上的暗黃，而是葉從綠逐漸走至衰老，積淀下來的厚重的金黃。黃得從容，不迫，黃得無可奈何。
剎那間，我心中最柔軟的某處被觸碰，眼淚噴涌而出——我想起了你。
你整日勞碌，我日漸長大，從乖乖聽話變得不服從你的管教，而你卻漸漸老去，從青絲變?yōu)榘装l(fā)，從生機盎然的綠變?yōu)楹裰氐狞S。于是，你將殷切的期望化作了斥責。良苦用心，我竟然現在才懂，釋然了。我掉轉腳步往回走去。
落紅還是無情物，化作春泥更護花。
你的顏色是金黃，而我的美麗的顏色永遠是你。
美麗的顏色讀后感篇八
1．整體感知課文內容，了解人物的精神品質。
2．學習作者成功地運用人物描寫的方法刻畫人物的內心世界。
3．敘述中多處摘引居里夫人的筆錄的作用。
1．分析人物的思想品質，了解人物的形象特點。
2．把握文章內容，學習作者揭示人物的內心世界的方法。
3．在熏陶感染中培養(yǎng)學生頑強樂觀的人生態(tài)度。
第一課時。
一、新課導入。
居里夫人是世界著名的科學家，她的偉大不僅在于她的工作成果對人類已經做出了貢獻。在其道德品質、思想境界方面，也許比單純的才智成就方面還要大。愛因斯坦曾這樣評價過著名的女科學家居里夫人：在所有的著名人物中，她是唯一不被榮譽所腐蝕的人。她說：“我們不應該虛度一生。我們必須有恒心，尤其要有自信心?！彼谄D苦條件下堅持不懈地進行學習和科學研究的事跡激勵著一代又一代的青年人。今天讓我們走近居里夫人，進一步了解這位把一生都獻給了科學事業(yè)的偉大女性。
二、簡介居里夫婦。
比埃爾?居里(pierrecurie)(1859—1906)是法國著名的物理學家、“居里定律”的發(fā)現者，1859年5月15日出生于法國巴黎。1877年，年僅18歲的比埃爾就得到了碩士學位。1900年，比埃爾被任命為巴黎大學理學院教授。1903年，居里夫婦與放射性的發(fā)現者貝克勒耳共同獲得了諾貝爾物理學獎。1906年4月19日，居里不幸在街上被馬車撞倒受傷后致死。
瑪麗1867年11月7日生于波蘭王國華沙市一個中學教師的家庭。1891年，二十四歲的她赴巴黎求學。1895年7月通過物理學學士學位考試。7月26日瑪麗與比埃爾?居里在巴黎郊區(qū)梭鎮(zhèn)結婚。1910年，她和法國化學家德別愛爾諾一起分析出純鐳元素，確定了鐳的原子量和在元素周期表中的位置。又榮獲1911年諾貝爾化學獎，成為歷史上僅有的兩次獲得諾貝爾獎的科學家。
居里夫婦一生淡泊、謙虛，不喜歡世俗的恭維與贊揚，不關心個人的名利與地位。在發(fā)現鐳和提煉成功以后，他們不請求專利，也不保留任何權利。他們認為，鐳是一種元素，應該屬于全人類。他們向全世界公開他們的提鐳方法。對他們花費十幾年制備出來的、約值十萬美元的一克多鐳，全部交給了鐳學研究所，不取分文。對美國婦女界捐贈給她的一克鐳，也不據為私有，一半給了法國鐳學研究所，一半給了華沙的鐳學研究所。在將鐳用于治療癌癥時，他們本可以一夜之間成為百萬富翁，但是他們商定，不要他們的發(fā)明帶來的一切物質利益。他們辛勤勞動的目的，是為人類從新發(fā)現中獲得幸福。
三、關于《居里夫人傳》。
《居里夫人傳》的作者是居里夫人的次女艾芙?居里。在書中，作者用自己的筆和心記錄了母親在科學道路上不畏艱難、孜孜以求的光輝一生，表現了母親的高尚品質。她在《居里夫人傳?前言》里這樣概括母親的高尚品質：“堅定不移的性格；智力方面鍥而不舍的努力；只知貢獻一切而不知謀取或接受任何利益的自我犧牲精神；尤其是成功不驕傲、災禍不能屈的非常純潔的靈魂：這些就是瑪麗?居里生來所具有的品質，比她的工作或豐富多彩的生活更為難能可貴，我希望讀者在人生暫時的榮枯浮沉中，能隨時加以辨識?！?BR> 四、整體感知內容。
1．默讀課文，概述課文內容。
概述要求：敘述出故事發(fā)生的時間、地點、主要事件簡要的經過、結果。
2．在概述的基礎上用一句話概括課文的內容。
（居里夫婦在極端困難的條件下提取了鐳。）。
在概述的過程中我們能了解到作者主要是記敘了居里夫婦提取鐳元素的工作情景。
3．作者著重抓住了工作情景的哪些特點進行敘述的？
（“極端的艱苦”和“極大的快樂”。）。
“極端的艱苦”是指哪些方面？請同學們在書上畫出體現艱苦的語句。
“極大的快樂”體現在哪些方面？請同學們跳讀課文加以概括。
五、課堂小結。
本文記述了居里夫婦提取鐳元素（鐳：一種放射性元素，具有很強的放射性，并能不斷放出大量的熱）的工作情景。全文以“極端的艱苦”與“極大的快樂”貫穿始終，形象地表現出居里夫婦對于“鐳”的愛戀，以及由這種愛戀所帶來的“毫不妥協(xié)”“極端頑強”的工作熱忱。
第二課時。
一、揣摩語言。
小組討論、交流：
1．瑪麗?居里現在又要在一個殘破的小屋里，嘗到新的極大的快樂了。理解加點詞語的含義。
（突出這種快樂是達到頂點的快樂。）。
2．這是一種奇異的新的開始，這種艱苦而且微妙的快樂，兩次都挑選了最簡陋的布景。揭示“微妙”的含義。
（“微妙”是深奧玄妙的意思，在這里修飾“快樂”，說明這種快樂的非凡、深遠，其意義是不可言盡的。）。
3．穿過院子，比埃爾把鑰匙插入鎖孔，那扇門嘎嘎地響著，他們走進他們的領域，走進他們的夢境。理解這里“領域”“夢境”的意思。
（“領域”這里指他們的學術范圍，“夢境”又將其形象化，將其比喻為美妙的境界，這就將居里夫婦這種愛科學的情懷又一次顯現出來。）。
（體現出人物癡迷于科學，面對研究的成果內心無比的快樂和幸福。）。
二、體會手法。
小組討論：說說這篇傳記在寫法上有哪些特點？
1．鮮明的對比。
（1）小木屋的極其簡陋與主人公的極大快樂對比，突出人物獻身科學，樂于追求的崇高精神世界。
（2）極差的實驗設備、超強度的勞動與人物的“柔情和智力上的熱情”對比，突出挑戰(zhàn)困難的頑強和勇氣。
（3）提煉鐳的極其艱苦的過程和成功的幸福對比，充分展示出主人公在科學的道路上歷經艱辛、獲取成功是人生最大快樂的偉大情懷。
小結：本文通過鮮明的對比，有力地揭示了人物的內心世界，突出了文章的中心。
2．生動細致的描寫。
對棚屋的描寫從不同的季節(jié)、不同的天氣和簡陋的設備進行細致的描寫，從而反映出條件的艱苦，襯托出人物的偉大精神。
對人物的語言、動作、心理、感覺、神態(tài)做深入細致的描寫，從而反映出人物的偉大性格。
3．本文除了直接的敘述以外還多處摘引居里夫人自己的筆錄，這有什么作用？
本文多處引用居里夫人的筆錄，一方面增強文中記事的可信性、真實性，另一方面可直接表現居里夫人的內心世界，使人物形象更加鮮明，增強文章的感染力。
小結寫作特點：
（1）成功地運用人物描寫的方法刻畫人物的內心世界。
（2）敘述中多處摘引居里夫人的筆錄，增強真實性，直接揭示人物的內心世界。
三、拓展延伸。
參考：在了解了居里夫人的光輝一生以后，我們從中得到的教益和啟迪是深刻而廣泛的。
第一，受壓迫、處于困境的人們，只要意志堅強，不畏艱難，勤奮學習，勇于攀登，勝利與成功之路是可以走通的。
第二，要接受和支持新生事物，要用創(chuàng)新精神去從事科學研究和其他一切工作，并且要有百折不撓的毅力和勇氣去完成它。
第三，在科學的道路上，有時可能會遇到不應有的壓抑和歧視，但只要有信心，有腳踏實地的忘我工作精神，保守的枷鎖和禁錮是可以打破的。
第四，在科學研究和其他工作中，一定的物質條件是必要的，但是更重要的是自己動手，自力更生地去創(chuàng)造條件，永遠保持艱苦奮斗的精神。
建議閱讀：《三克鐳》、《跨越百年的美麗》、《居里夫人與鐳的發(fā)現》、《悼念瑪麗居里》等。
極端的艱苦極大的快樂鮮明的對比細致的描寫多處摘引筆錄。
美麗的顏色讀后感篇九
親愛的陌生人，你好！
葉子落下來了，秋天也來了。我漫步在小道上，蕭條枯敗的景象映入眼簾。心卻早已飄到天上，因為秋天是我最喜歡的季節(jié)。
山僧不解數甲子，一葉落知天下秋。遠在異鄉(xiāng)的你，感受到秋的涼意了嗎？雖然我并不知道你是否喜歡秋天。但一到這兒時，江南的空氣都不一樣起來。楓葉火紅，銀杏金黃，樟樹的葉子卻依舊濃綠，深邃。
多美??！你可以和我一起來上景么？冰壺秋月，眺望遠方，金黃的.稻浪在秋風的應和中搖頭擺腦，向你暗送秋波；明月爬上樹梢，歸巢的鳥兒在溫柔的給雛鳥喂食，它們嘰嘰喳喳地叫著，聲音和諧而動聽。在月光柔情的撫摸下，鳥兒的背上被蒙絡上了一層薄紗。
陌生人，良辰美景，和我一起放聲朗讀詩歌吧。去體會劉禹錫“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”的萬丈豪情；去體會李煜在《虞美人》中發(fā)出的嘆惋“春花秋月何時了，往事知多少？”是多么寂寥；去體會白居易在《長歌行》中“今年歡笑復明年，秋月春風等閑度”的樂觀豁達；去體會崔顥在黃鶴樓中“日暮鄉(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁”的淡淡相思。
陌生人，你感受到秋天的顏色了嗎？她美麗，淡雅，神秘，幽清，如同維納斯殘缺未知的雙臂一般。
我愛秋天。你呢？親愛的朋友。
你分享的朋友20xx年1月30日。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
美麗的顏色讀后感篇十
在如今的世界上,對居里夫人從未知曉的人恐怕不多。居里夫人——瑪麗·斯克洛道夫斯卡，作為一位杰出的科學家,竟在僅隔8年的時間中分別摘取了兩門學科的最高科學桂冠——諾貝爾物理學獎與諾貝爾化學獎。并且在一生中還獲得了難以計數的其他科學殊榮,可已稱得上是碩果累累。
仍忘不了1902年的法國巴黎，簍蒙路。那殘破的木棚屋，沒有通風罩，儀器，甚至連最基本的作為一棟房屋可以讓人居住的條件都沒有。簡陋的實驗室，一個爐子上沸騰著各種試劑，滾滾濃煙飄出木棚，居里夫人攪動著沉重的鐵條……這樣的實驗環(huán)境是如此艱苦。但是就是在這個簡陋的棚屋中，卻多次發(fā)生著科學界史無前例的發(fā)現！原文這樣寫道“我們沒有錢，沒有實驗室，而且?guī)缀鯖]有人幫助我們把這件既重要而又困難的工作做好。這像是要由無中創(chuàng)出有來。假如我過學生生活的幾年是卡西密爾·德盧斯基從前說的‘我的姨妹一生中的英勇歲月’，我可以毫不夸大地說，現在這個時期是我丈夫和我的共同生活中的英勇時期?！?BR> 1898年12月26日，瑪麗在提交給法國科學院的報告中宣布他們又發(fā)現一個比鈾的放射性要強百萬倍的新元素——鐳。這一發(fā)現把當時在物理學領域中信奉了幾個世紀的理論徹底修改。一些保守的科學家表示懷疑“鐳在哪里？指給我們看看，我們才能相信！”皮埃爾和瑪麗決心以事實來回答這一切懷疑。
終于，在一個寧靜的夜晚，心中的那束光，與在幽暗的破木棚中發(fā)出略帶藍色的熒光融為一體?！艾旣惖纳眢w前傾，熱切地望著，他此時的姿勢，就像一小時前在她睡著了的孩子床頭看著孩子一樣?！笔前?，這一刻，他們所有的辛勞都得到了回報；這一刻，夢想照進了現實；這一刻，他們熱切地凝望著這束幽藍……這一刻本來應該有隆重的慶祝，現實卻是如此的寧靜溫情，正如居里夫人的一生：沒有被盛名所累，淡泊從容地為著自己內心所向的地方癡迷，快樂。
與其他在歷史上留名的偉人不同，瑪麗的性格里還有一種更可貴的東西，在堅定、剛毅、頑強之外，她更有著遠大、執(zhí)著的追求。在我們的生活中又何嘗不是如此，只有有夢想的光芒，我們的生活才能熠熠生輝。
美麗的顏色讀后感篇十一
2、鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法。
3、體驗美術活動的樂趣。
為自己的成功感到快樂。
1、主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干。
2、油畫棒卡片紙若干，紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案。
3、紅、橘黃、綠色顏料，刷子、抹布若干。
指導語：（1）今天，老師帶來了許多的漂亮玩具，讓我們一起玩吧。
（2）在玩的時候看一看你玩的是什么玩具？這個玩具是什么顏色的？
2、出示綠色的天線寶寶。
指導語：（1）快看，誰來了？
它的衣服是什么顏色的？
（2）看看自己手中的玩具，有沒有和它一樣顏色的？
（3）誰拿的是紅色。
（橘黃色）的玩具？
3、擴展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
指導語：還有那些東西是綠色（紅色）的？
二、游戲“照相“。
指導語：大家做個小小攝影師，為玩具拍張照片吧！
1、展示相片的“底片”（油畫棒紙）引起幼兒的興趣。
教師用形象的語言示范“洗照片”：“小刷子，喝點水，放在紙上輕輕刷”
用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來回的刷，全部刷滿顏料后相片洗好了。
指導語：（1）下面我們也來試一試洗照片。
（2）可以選一種你最喜歡的顏色洗相片。
2、輔導幼兒“洗相片”
教師鼓勵幼兒大膽嘗試，指導幼兒初步掌握涂刷的方法。
四、作業(yè)評價。
展示幼兒作品，引導幼兒欣賞。
美麗的顏色讀后感篇十二
教學目標?：
1.文件的打開。
2.學會顏料桶的使用。
3.工具箱、顏料盒的隱藏與恢復。
教學重點：
學生對圖畫的涂色及工具箱、顏料盒的隱藏與恢復。
教學難點?：
學生對圖形進行填色時，容易忘記圖形是否封閉。
教學時間：
1課時。
教學建議：
文件的打開：“上節(jié)課，我們把畫好的畫保存下來，我們怎樣把它打開呢？”教師可演示打開上次保存文件的方法。打開保存的文件后，教師可以進一步引導：“我們能不能給圖畫涂上漂亮的顏色”很自然轉到顏色的填充這一環(huán)節(jié)。
教學顏料桶時可采用對比的方法讓學生體會在進行填色時，封閉圖形與未封閉圖形有什么不同。
在講清楚封閉圖形的涂色后，可以讓學生打開課文例圖，自己嘗試對色塊的更改（換衣服）。
下：1、將前景色設為顏色a；2、將背景色設為顏色b；3、選擇橡皮；4、按住鼠標右鍵，在需要修改的地方拖動鼠標。（彩色橡皮的使用有一定難度，教材中沒有介紹，但這個功能比較常用，可根據情況作為補充知識介紹。）。
工具箱、顏料盒的隱藏與恢復在平常學生使用畫圖軟件時經常要碰到工具箱或顏料盒沒有出現的情況，所出學生從心理上就比較想了解工具箱與顏料盒的隱藏與恢復，在這里教師可以設置一個暗箱，讓學生碰到問題，自己去嘗試解決這個問題，教師再從總體上給全體學生一個明確的方法。本課時講這一內容為學生以后操作標準菜單的工具欄服務。
教學參考：
如果學生把工具箱或顏料盒拖到桌面外時，可采用更改屏幕的分辨率來找到工具箱、顏料盒。
應該讓學生把涂好顏色的圖畫保存下來。
美麗的顏色讀后感篇十三
我喜歡這大千世界，也喜歡大千世界里的各種美麗顏色，它們令我們的生活充滿活力與精彩。
我喜歡春天里的迎春花。鵝黃色的迎春花很早便點綴在樹葉中，精致的如金戒指般令人喜愛?；ㄈ锸旨毿?，如仙子的睫毛，溫柔嬌嫩，被五六片黃色的花瓣所包圍，花瓣像絲綢一樣摸著綿軟舒適，喚醒人們沉寂了一個冬日的心靈。迎春花在太陽的照射下，在微風的吹拂下，羞澀的吐著鵝黃，伸展著纏綿與浪漫，令人在初春時節(jié)并有了這樣美好的驚喜。
我喜歡老屋后面的雜草，它們不是翠綠的，而是一種冷綠，外帶一些土黃色，灰色，有些荒涼之感。這些雜草生長得很快，些許日子不見，便都躥高了許多，放眼望去，只覺一片幽幽，這雜草竟是比落葉更令人感到荒涼啊！可我卻喜歡這種綠瑩瑩的感覺，這種青苔黃葉，隨時滿目瘡痍，卻同樣具有不可抗拒、阻擋的生命力！
我喜歡菜市場里的顏色。菜市場，一個充滿塵世美好的地方，有人說：“當你患上抑郁癥或精神不振時，就去菜市場走一走！”因為當你聽到熱情的叫賣，看到五顏六色的鮮活生命，感受到濃濃的人情味時，你會發(fā)現生活真的十分美好。綠白的蔥苗，紫皮的洋蔥，灰白的蘑菇，金黃的香蕉，紫紅的櫻桃，這些豐富的顏色令我們的生活充滿快樂。當然，還有賣菜大娘常年穿的玫紅上衣，她那淳樸的紅臉蛋，笑吟吟的模樣，都充滿著親切與人情味。
最喜歡回老家了，除了與長輩共享天倫之樂、品得家鄉(xiāng)小吃的幸福喜悅外，還對老家里的一切顏色充滿喜愛。每次坐車回老家，看到熟悉的街道，顏色各異而又泛著光彩的饸饹、羊肉泡饃、油糕等家鄉(xiāng)小吃，紅瓦的墻頭，灰色的磚墻，內心便很安穩(wěn)和幸福?；氐嚼霞?，有熟悉的青藍色陶瓷桌子，綠色的香椿樹，暗紅色的太師椅，古老的墻壁，土黃的大地，灰色的磚頭，棕色的木筷，乳白色的豁口搪瓷碗，這些事物都盛了一碗陳年時光，令奔波而歸的游子內心有了安詳，有了進入母親懷抱的幸福。老家的顏色是我最愛最鐘情的顏色。
大千世界里有各種令人感動的顏色，無論是鵝黃的迎春花，鮮紅的玫瑰，橙黃的落葉，綠黃的雜草，灰色的頑石，斑駁的古墻，乳白的有著豁口的搪瓷碗，這些色彩都詮釋著某個事物背后的故事，它們都是大千世界里的一員，都會為這個世界增添美麗與精彩，我愛這世間一切的顏色。
美麗的顏色讀后感篇十四
設計意圖：班級里幼兒喜歡觀察，動手做做玩玩，如果做出一些又簡單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們對顏色的感性認識。美術活動離不開感知、模仿、練習、創(chuàng)作這幾個基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動中，也是通過先感知觀察作品的形狀、顏色，然后讓幼兒去探索制作的步驟，最后去嘗試。教師起到啟發(fā)、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。
活動目標：
1、鞏固幼兒對紅、橘黃、綠三種顏色的認識。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法。
3、體驗美術活動的樂趣，為自己的成功感到快樂。
活動準備：
1、主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干。
2、油畫棒卡片紙若干，紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案。
3、紅、橘黃、綠色顏料，刷子、抹布若干。
活動過程：
一、玩玩具。
指導語：（1）今天，老師帶來了許多的漂亮玩具，讓我們一起玩吧。
指導語：（1）快看，誰來了？
它的衣服是什么顏色的？
（2）看看自己手中的玩具，有沒有和它一樣顏色的？
（3）誰拿的是紅色。
（橘黃色）的玩具？
3、擴展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
指導語：還有那些東西是綠色（紅色）的？
二、游戲“照相“。
指導語：大家做個小小攝影師，為玩具拍張照片吧！
三、洗照片。
1、展示相片的“底片”（油畫棒紙）引起幼兒的興趣。
教師用形象的語言示范“洗照片”：“小刷子，喝點水，放在紙上輕輕刷”
用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來回的刷，全部刷滿顏料后相片洗好了。
指導語：（1）下面我們也來試一試洗照片。
（2）可以選一種你最喜歡的顏色洗相片。
2、輔導幼兒“洗相片”
教師鼓勵幼兒大膽嘗試，指導幼兒初步掌握涂刷的方法。
四、作業(yè)評價。
展示幼兒作品，引導幼兒欣賞。
美麗的顏色讀后感篇十五
撕紙片是小班孩子較為初淺的手工活動，本次活動讓原不太有目的的撕紙活動在游戲情景中進行，讓幼兒在玩耍中撕紙和拋撒紙片，不僅讓幼兒的小肌肉和大肌肉都得到了充分的鍛煉，而且也充分體驗了愉悅的心情?；顒又羞€利用已有環(huán)境積累有關色彩和數的經驗，例如“1”和許多，顏色分類等，體現了一個整合意識。
1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數量的'不同。
2、在游戲中體會快樂的情緒。
1、各種顏色的彩紙。
2、墻面主題：水果寶寶。
一、彩紙象什么？
看今天jenny帶來了什么?象什么呀？漂亮嗎？
二、示范撕紙，并用語言引發(fā)幼兒撕紙的興趣。
1、我把一張紙條變成了什么？
2、我在過節(jié)的時候和高興的時候，就把這些小紙片拋到空中“噢過節(jié)了，真高興”
3、你們想過節(jié)嗎？想高興嗎？jenny在后面桌上為你們準備了五顏六色的小紙條，你們也去把它變成小紙片好嗎？（幼兒操作）。
4、變好了嗎？我們來過節(jié)吧？過什么節(jié)呢?（和幼兒一起拋紙片，體驗游戲的愉快心情）。
1、找和我手里一樣顏色的紙片。
2、找和我衣服顏色一樣的紙片。
3、找和小草一樣顏色的。
四、地上那么多紙片怎么辦呀?
撿起來去打扮我們的水果寶寶好嗎？（顏色分類）。
美麗的顏色讀后感篇十六
寫作文需要突發(fā)其來的思維和靈感。一向喜歡寫作文的我，今天不知道怎么了，心里像擺了個地攤似的，亂亂的找不到感覺。
用書蓋頭，找靈感。
突然，一個角落里冒出了一絲微弱的光，這縷光照在了我的毛衣上。
“多漂亮啊”！看到絢麗顏色的我情不自禁的嚷叫起來。
這些顏色真美，任何人看了也要稱贊。雖然這些都美，可我更愛黃色。不管是金黃、淡黃還是土黃或……看看我家，黃色的書桌，黃色的茶幾，黃色的椅子，黃色的沙發(fā)，黃色的鞋柜，黃色的……說細點是黃色，說得范圍大點，我什么顏色都喜歡。
請歌頌那如花兒般絢麗的色彩，因為這就是美。你喜歡哪種顏色？是紅色橙色還是黃色，或是什么？一個愛色彩的人，他的人生也會變得精彩，因為這美麗顏色會陪伴你一生，見證你的成長，它不會像別的事物，如過眼煙云，瞬間即逝。
美麗的顏色讀后感篇十七
幼兒在中班時期，已學過簡單的色彩知識（三原色、會變的顏色等），而且在生活中他們喜歡一切色彩絢麗的事物，知道什么好看。什么不好看，在此基礎上，為進一步提高幼兒對色彩的認識。我設計了此活動，幫助幼兒更加現實地、科學的表現美、創(chuàng)造美，激發(fā)幼兒對周圍美好事物的興趣，同時培養(yǎng)幼兒注意觀察、勤于思考的習慣。
1、運用分類、觀察、欣賞的方法，幫助幼兒理解同類色和對比色，并能感受兩種類型的不同視覺效果。
2、引導幼兒運用簡單的顏色搭配知識，運用自己喜歡的顏色，大膽合理的配色，培養(yǎng)幼兒表現美的能力。
3、引導幼兒多角度、多方位的欣賞，激發(fā)幼兒的審美情趣和對生活的熱愛。
物質準備：紅、黃、藍、綠的塑料筐各一個、相應顏色的玩具積木、插塑、磁帶、圖片。
知識經驗準備：玩過“找朋友”的游戲，收集圖片并關注其色彩搭配。
一、按顏色將玩具分類，理解感知同類色和對比色，通過游戲進一步理解。
1、師：小朋友看，桌上的玩具亂七八糟，怎么辦？（鼓勵幼兒說出多種分類方法）
2、交代任務：你們能不能把同一種顏色的玩具放在同一類顏色的塑料筐里？
3、幼兒操作，教師啟發(fā)幼兒將同類顏色的玩具放在同種塑料筐里。
5、小結，引出“同類色”和“對比色”。
師：小朋友在整理玩具時，發(fā)現一些玩具沒有同色的筐放，我們就把它們分別放在同一類顏色、只是深淺不同的筐中，這就是“同類色”，而象紅和綠的兩種顏色，不是同一種顏色，放在一起顏色相差很大，對比很強烈，我們就叫它“對比色”。
6、游戲“找朋友”，進一步幫助幼兒了解“同類色”和“對比色”。
二、通過實驗和欣賞、講述，感受“同類色”和“對比色”的不同視覺效果。
美麗的顏色讀后感篇一
在如今的世界上,對居里夫人從未知曉的人恐怕不多。居里夫人――瑪麗?斯克洛道夫斯卡，作為一位杰出的科學家,竟在僅隔8年的時間中分別摘取了兩門學科的最高科學桂冠――諾貝爾物理學獎與諾貝爾化學獎。并且在一生中還獲得了難以計數的其他科學殊榮,可已稱得上是碩果累累。
仍忘不了19的法國巴黎，簍蒙路。那殘破的木棚屋，沒有通風罩，儀器，甚至連最基本的作為一棟房屋可以讓人居住的條件都沒有。簡陋的實驗室，一個爐子上沸騰著各種試劑，滾滾濃煙飄出木棚，居里夫人攪動著沉重的鐵條……這樣的實驗環(huán)境是如此艱苦。但是就是在這個簡陋的棚屋中，卻多次發(fā)生著科學界史無前例的發(fā)現！原文這樣寫道“我們沒有錢，沒有實驗室，而且?guī)缀鯖]有人幫助我們把這件既重要而又困難的工作做好。這像是要由無中創(chuàng)出有來。假如我過學生生活的.幾年是卡西密爾?德盧斯基從前說的‘我的姨妹一生中的英勇歲月’，我可以毫不夸大地說，現在這個時期是我丈夫和我的共同生活中的英勇時期?！?BR> 1812月26日，瑪麗在提交給法國科學院的報告中宣布他們又發(fā)現一個比鈾的放射性要強百萬倍的新元素――鐳。這一發(fā)現把當時在物理學領域中信奉了幾個世紀的理論徹底修改。一些保守的科學家表示懷疑“鐳在哪里？指給我們看看，我們才能相信！”皮埃爾和瑪麗決心以事實來回答這一切懷疑。
終于，在一個寧靜的夜晚，心中的那束光，與在幽暗的破木棚中發(fā)出略帶藍色的熒光融為一體?！艾旣惖纳眢w前傾，熱切地望著，他此時的姿勢，就像一小時前在她睡著了的孩子床頭看著孩子一樣?！笔前。@一刻，他們所有的辛勞都得到了回報；這一刻，夢想照進了現實；這一刻，他們熱切地凝望著這束幽藍……這一刻本來應該有隆重的慶祝，現實卻是如此的寧靜溫情，正如居里夫人的一生：沒有被盛名所累，淡泊從容地為著自己內心所向的地方癡迷，快樂。
與其他在歷史上留名的偉人不同，瑪麗的性格里還有一種更可貴的東西，在堅定、剛毅、頑強之外，她更有著遠大、執(zhí)著的追求。在我們的生活中又何嘗不是如此，只有有夢想的光芒，我們的生活才能熠熠生輝。
美麗的顏色讀后感篇二
學完《美麗的顏色》之后，想讓他們積累一點寫作素材，只有把閱讀材料引向寫作?？圩 肮狻钡暮x，去延伸！
殘破的棚屋，沒有通風罩，沒有精密儀器，甚至連基本的適宜人居的條件都沒有；簡陋的實驗室，一個爐子上沸騰著各種溶液，濃煙四起，居里夫人攪動著笨重的鐵條。實驗室的條件是如此艱苦！就是在這樣簡陋的.實驗室卻從事著人類史無前例的大發(fā)現！
四年如一日，幾十噸瀝青里藏著一個秘密，那里有極少量的鐳，在他們的設想中，它有著美麗的顏色。要離析出來，非常困難，或者說幾乎不可能，可是，理論上是存在的，它在，在心中！她要把不可能變成現實，可是，提煉是如此艱難！正是這種艱難才成就了偉大！成就了一個美麗的生命！
終于，在一個寧靜的夜晚，心中的那束光，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍色的熒光。這一刻，所有的辛勞都得到了回報，這一刻，夢想照進了現實，這一刻，他們熱切地凝望著這束幽藍，多么幸福的一刻。本來這一刻應該是隆重的盛典，卻被演繹得如此寧靜溫情，正如居里夫人的一生，沒有被盛名所累，淡泊從容，為著自己內心的癡迷與快樂！
是的，只要心中有光，眼前才會有光。這一束美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念?，旣惖男愿窭锾焐€有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執(zhí)著的追求。
我們內心不也應該有束光嗎？不然，怎么讓人生熠熠生輝？
美麗的顏色讀后感篇三
顏色，是在我們生活當中非常常見的一種能用視覺感應到的東西。他在口香糖盒子上、電腦的顯示屏上，以及我們用的鋼筆、鉛筆上面，都有顏色！顏色能讓我們心情好，同時一些顏色卻毫不遜色，會讓我們一看上去就會心情不好。
我很喜歡看很多很多顏色交織在一起的，五彩斑斕的東西，因為他們雖然稍顯雜亂，但是卻美妙無比。五彩的顏色，讓人目不暇接，但是更多的卻是那些單一的顏色，不過，他們依然還是有他們獨特的特點與魅力的！
白色，他是擁有純潔美麗的一種顏色。他平平淡淡，似乎都被人們忽略在一旁，而且中國人視白色為不吉利的顏色?？墒前咨材茏兓鲈S許多多的顏色，往白色里面摻進綠色，他就是正正當當的綠色；往白色里面摻進紅色，那么他就是正正當當的紅色。稍顯平白但不失華貴。
比如白色的百合，他就是代表了心心相?。话咨挠艚鹣?，是代表了純潔的人。白色的襯衫往往比其他顏色更難穿的漂亮，因為他沒有其他顏色的混合與搭配，一般看不出來有什么華麗的地方，但是如果整整齊齊，規(guī)規(guī)矩矩，才能看出他的真實美麗。
金色，古代只有皇室貴族才能用的顏色，黃色的琉璃瓦透露出威嚴不可輕視的皇家風范。這個顏色，代表了黃金的顏色。這個顏色，代表了光芒萬丈的顏色。這個顏色與白色相比，所透露出的威嚴、華貴的氣氛多了許多。這個顏色滿足了很多人：渴望榮華富貴，渴望奢侈無比！在金色的海洋中找到了自己的愿望，雖然他不是現實的。
南方航空的木棉花，東方航空標志上半部分的背景色也是紅色。我們在身體中流淌的鮮紅的血液也是紅色的！可惜，在有些國家眼里，紅色可不是個好東西！他代表了流血和死亡，不被人們重視和夸獎。
藍色，他與紅色相比，就遜色很多了，但是他好像一個非常淡定的人，站在我的面前。山航的標志就是三個“s”加上藍色的背景色。他又劃分深藍和天藍。深藍就是沉穩(wěn)許多了，而天藍色卻是一個稚氣未消的孩子一樣，掛在天空，浮在淺海上。
顏色世界好比一個大千世界，讓我們慢慢的去感知他們，看他們精彩的演繹著好幾個人物。如果顏色小精靈問你：你能忘了嗎？我的回答是肯定不會忘。
美麗的顏色讀后感篇四
殘破的棚屋，沒有通風罩，沒有精密儀器，甚至連基本的適宜人居的條件都沒有；簡陋的實驗室，一個爐子上沸騰著各種溶液，濃煙四起，居里夫人攪動著笨重的鐵條。實驗室的條件是如此艱苦！就是在這樣簡陋的實驗室卻從事著人類史無前例的大發(fā)現！
四年如一日，幾十噸瀝青里藏著一個秘密，那里有極少量的鐳，在他們的設想中，它有著美麗的顏色。要離析出來，非常困難，或者說幾乎不可能，可是，理論上是存在的，它在，在心中！她要把不可能變成現實，可是，提煉是如此艱難！正是這種艱難才成就了偉大！成就了一個美麗的生命！
終于，在一個寧靜的夜晚，心中的那束光，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍色的熒光。這一刻，所有的辛勞都得到了回報，這一刻，夢想照進了現實，這一刻，他們熱切地凝望著這束幽藍，多么幸福的一刻。本來這一刻應該是隆重的盛典，卻被演繹得如此寧靜溫情，正如居里夫人的一生，沒有被盛名所累，淡泊從容，為著自己內心的癡迷與快樂！
是的，只要心中有光，眼前才會有光。這一束美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念?，旣惖男愿窭锾焐€有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執(zhí)著的追求。
我們內心不也應該有束光嗎？不然，怎么讓人生熠熠生輝？
美麗的顏色讀后感篇五
天邊晚霞的余暉星星點點，勾勒一幅無邊無際的水墨畫，讓我不得不驚嘆“夕陽無限好，只是近黃昏?！?BR> 我敬重的母親，她的一生是操勞的命，每次都要操心這兒操心那兒，以前從不覺得，但在這個黃昏，我卻領悟了。一陣嘮叨破壞了這個黃昏，天上的景象變得零零散散。
我按往常般寫完作業(yè)，我正在看書，不知怎的，母親風風火火地沖了進來，手里拿起一本書對我說：“這是你的書嗎？！不要亂放，剛剛我在桌上找的，你瞧瞧你多么大個人了還這么粗心，以后可怎么辦啊……”她叨叨了好一陣子，我抬眼一看，疑惑的想，咦？這不是我的語文書嗎？我記得我借給朋友的呀，怎么放這兒了？喂，難道是我忘了，我看我的母親她似乎看出了我的困疑，她說：“上次你不是要回來了嗎？”說著說著還嘆了口氣。
她眼中充滿了關心，但我卻從那充滿關心的雙眸中看到了一絲疲勞，是??！這種事不是一次兩次了，這么大了，我也該明白了，突然母親的眼神中多了些什么，急急的跑出去，又匆匆地趕回來，手里拿著還熱乎的南瓜餅。“你看看，是不是以前那個樣子，那個味兒”我看著那盤南瓜餅，想起了小時侯吃南瓜餅的情景，這時，母親又在絮絮叨叨：“想你小時候吃這個居然噎住了，臉紅紅的，怎么吐也出不來，現在這么大了，不會再像小時候一樣了吧，不行，你還是得小心一點，慢慢吃……”我的淚不知何時滿了眼眶，仿佛一眨眼，那淚便緩緩滴落，我不敢眨眼，它一旦落下，便將我所有的情感一瀉而下。望著母親的樣子，看著她兩鬢的白發(fā)，那佝僂的脊背，被歲月搶走的時光再回不來了，她還是那么有精神，似乎怎么壓也壓不垮，眼神中對我的關心越來越多，我想那便是我心中最美的顏色。望著母親，我似乎悟了。
母親眼中的關心，便是我心中最美麗的顏色，這值得讓我用一生去報答母親對我的操勞。時光無言，歲月無聲，那美麗的顏色一直在我的心中揮之不去。
美麗的顏色讀后感篇六
一、設計意圖：
幼兒喜歡觀察，動手做做玩玩，如果做出一些又簡單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們對顏色的感性認識。美術活動離不開感知、模仿、練習、創(chuàng)作這幾個基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動中，通過先感知觀察作品的形狀、顏色，然后讓幼兒去探索制作的步驟，最后去嘗試。
二、活動目標：
1、鞏固幼兒對紅、橘黃、綠三種顏色的認識。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法。
3、體驗美術活動的樂趣，為自己的成功感到快樂。
三、活動準備：
1、主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干。
2、油畫棒卡片紙若干，紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案。
3、紅、橘黃、綠色顏料，刷子、抹布若干。
四、活動過程：
（一）玩玩具。
指導語：
（1）今天，老師帶來了許多的漂亮玩具，讓我們一起玩吧。
（2）在玩的時候看一看你玩的是什么玩具？這個玩具是什么顏色的？
2、出示綠色的天線寶寶。
指導語：
（1）快看，誰來了？
它的衣服是什么顏色的？
（2）看看自己手中的玩具，有沒有和它一樣顏色的？
（3）誰拿的是紅色（橘黃色）的玩具？
3、擴展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
指導語：
還有那些東西是綠色（紅色）的？
（二）游戲“照相“。
指導語：大家做個小小攝影師，為玩具拍張照片吧！
（三）洗照片。
1、展示相片的“底片”（油畫棒紙）引起幼兒的興趣。
教師用形象的語言示范“洗照片”：“小刷子，喝點水，放在紙上輕輕刷”
用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來回的刷，全部刷滿顏料后相片洗好了。
指導語：
（1）下面我們也來試一試洗照片。
（2）可以選一種你最喜歡的顏色洗相片。
2、輔導幼兒“洗相片”
教師鼓勵幼兒大膽嘗試，指導幼兒初步掌握涂刷的方法。
（四）作業(yè)評價。
展示幼兒作品，引導幼兒欣賞。
五、作品展示。
請幼兒將自己的作品以自己喜歡的形式展示到教師布置的展示區(qū)，并給大家作一講解，幼兒互評，教師總結。
六、活動反思：
以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調動了幼兒學習的積極性、主動性，激發(fā)了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會性情感?；顒又薪處熎鸬絾l(fā)、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。
美麗的顏色讀后感篇七
媽媽，天空的顏色是藍，竹林的顏色是翠。居里夫人的美麗顏色是鐳的淡淡熒光，而我生命中美麗的顏色，是你。
我還清楚記得，那天大雪紛飛，我自顧自縮在被子里閑適地玩手機，完全無視你的叫喚，剛洗完衣服雙手通紅的你沖進來一把奪過我的手機，砸在床上，“整天就知道玩，有沒有出息！”你的話像錐子一樣刺入我的心，令我無法透氣，死一般的寂靜。“那就別養(yǎng)我！”我甩下冷冷的話就奪門而出，眼淚卻不合時宜地涌出。
外面的寒風呼嘯著刮過我的臉，氣話過后，我走在大街上，孤獨的一點點將我包圍起來，在蒼茫的雪白中，我感到窒息。兜兜轉轉，無處可去，然而，在那個小巷，我停住了腳步。
多漂亮的樹。
樹干粗細勻稱，枝條纖細有致，雪紛紛揚揚地灑落，像副意境極美的配畫。唯一美中不足的是，它的葉，已落盡。
在漫長的寒冬中，還是等不到春天。我為這樹惋惜的同時，順手撿起它的葉，放在手心把玩。
細致的紋路上覆蓋著一層金黃，徹徹底底，不含一絲瑕疵，不是最油菜花的那種少女黃，也不是高原土壤上的暗黃，而是葉從綠逐漸走至衰老，積淀下來的厚重的金黃。黃得從容，不迫，黃得無可奈何。
剎那間，我心中最柔軟的某處被觸碰，眼淚噴涌而出——我想起了你。
你整日勞碌，我日漸長大，從乖乖聽話變得不服從你的管教，而你卻漸漸老去，從青絲變?yōu)榘装l(fā)，從生機盎然的綠變?yōu)楹裰氐狞S。于是，你將殷切的期望化作了斥責。良苦用心，我竟然現在才懂，釋然了。我掉轉腳步往回走去。
落紅還是無情物，化作春泥更護花。
你的顏色是金黃，而我的美麗的顏色永遠是你。
美麗的顏色讀后感篇八
1．整體感知課文內容，了解人物的精神品質。
2．學習作者成功地運用人物描寫的方法刻畫人物的內心世界。
3．敘述中多處摘引居里夫人的筆錄的作用。
1．分析人物的思想品質，了解人物的形象特點。
2．把握文章內容，學習作者揭示人物的內心世界的方法。
3．在熏陶感染中培養(yǎng)學生頑強樂觀的人生態(tài)度。
第一課時。
一、新課導入。
居里夫人是世界著名的科學家，她的偉大不僅在于她的工作成果對人類已經做出了貢獻。在其道德品質、思想境界方面，也許比單純的才智成就方面還要大。愛因斯坦曾這樣評價過著名的女科學家居里夫人：在所有的著名人物中，她是唯一不被榮譽所腐蝕的人。她說：“我們不應該虛度一生。我們必須有恒心，尤其要有自信心?！彼谄D苦條件下堅持不懈地進行學習和科學研究的事跡激勵著一代又一代的青年人。今天讓我們走近居里夫人，進一步了解這位把一生都獻給了科學事業(yè)的偉大女性。
二、簡介居里夫婦。
比埃爾?居里(pierrecurie)(1859—1906)是法國著名的物理學家、“居里定律”的發(fā)現者，1859年5月15日出生于法國巴黎。1877年，年僅18歲的比埃爾就得到了碩士學位。1900年，比埃爾被任命為巴黎大學理學院教授。1903年，居里夫婦與放射性的發(fā)現者貝克勒耳共同獲得了諾貝爾物理學獎。1906年4月19日，居里不幸在街上被馬車撞倒受傷后致死。
瑪麗1867年11月7日生于波蘭王國華沙市一個中學教師的家庭。1891年，二十四歲的她赴巴黎求學。1895年7月通過物理學學士學位考試。7月26日瑪麗與比埃爾?居里在巴黎郊區(qū)梭鎮(zhèn)結婚。1910年，她和法國化學家德別愛爾諾一起分析出純鐳元素，確定了鐳的原子量和在元素周期表中的位置。又榮獲1911年諾貝爾化學獎，成為歷史上僅有的兩次獲得諾貝爾獎的科學家。
居里夫婦一生淡泊、謙虛，不喜歡世俗的恭維與贊揚，不關心個人的名利與地位。在發(fā)現鐳和提煉成功以后，他們不請求專利，也不保留任何權利。他們認為，鐳是一種元素，應該屬于全人類。他們向全世界公開他們的提鐳方法。對他們花費十幾年制備出來的、約值十萬美元的一克多鐳，全部交給了鐳學研究所，不取分文。對美國婦女界捐贈給她的一克鐳，也不據為私有，一半給了法國鐳學研究所，一半給了華沙的鐳學研究所。在將鐳用于治療癌癥時，他們本可以一夜之間成為百萬富翁，但是他們商定，不要他們的發(fā)明帶來的一切物質利益。他們辛勤勞動的目的，是為人類從新發(fā)現中獲得幸福。
三、關于《居里夫人傳》。
《居里夫人傳》的作者是居里夫人的次女艾芙?居里。在書中，作者用自己的筆和心記錄了母親在科學道路上不畏艱難、孜孜以求的光輝一生，表現了母親的高尚品質。她在《居里夫人傳?前言》里這樣概括母親的高尚品質：“堅定不移的性格；智力方面鍥而不舍的努力；只知貢獻一切而不知謀取或接受任何利益的自我犧牲精神；尤其是成功不驕傲、災禍不能屈的非常純潔的靈魂：這些就是瑪麗?居里生來所具有的品質，比她的工作或豐富多彩的生活更為難能可貴，我希望讀者在人生暫時的榮枯浮沉中，能隨時加以辨識?！?BR> 四、整體感知內容。
1．默讀課文，概述課文內容。
概述要求：敘述出故事發(fā)生的時間、地點、主要事件簡要的經過、結果。
2．在概述的基礎上用一句話概括課文的內容。
（居里夫婦在極端困難的條件下提取了鐳。）。
在概述的過程中我們能了解到作者主要是記敘了居里夫婦提取鐳元素的工作情景。
3．作者著重抓住了工作情景的哪些特點進行敘述的？
（“極端的艱苦”和“極大的快樂”。）。
“極端的艱苦”是指哪些方面？請同學們在書上畫出體現艱苦的語句。
“極大的快樂”體現在哪些方面？請同學們跳讀課文加以概括。
五、課堂小結。
本文記述了居里夫婦提取鐳元素（鐳：一種放射性元素，具有很強的放射性，并能不斷放出大量的熱）的工作情景。全文以“極端的艱苦”與“極大的快樂”貫穿始終，形象地表現出居里夫婦對于“鐳”的愛戀，以及由這種愛戀所帶來的“毫不妥協(xié)”“極端頑強”的工作熱忱。
第二課時。
一、揣摩語言。
小組討論、交流：
1．瑪麗?居里現在又要在一個殘破的小屋里，嘗到新的極大的快樂了。理解加點詞語的含義。
（突出這種快樂是達到頂點的快樂。）。
2．這是一種奇異的新的開始，這種艱苦而且微妙的快樂，兩次都挑選了最簡陋的布景。揭示“微妙”的含義。
（“微妙”是深奧玄妙的意思，在這里修飾“快樂”，說明這種快樂的非凡、深遠，其意義是不可言盡的。）。
3．穿過院子，比埃爾把鑰匙插入鎖孔，那扇門嘎嘎地響著，他們走進他們的領域，走進他們的夢境。理解這里“領域”“夢境”的意思。
（“領域”這里指他們的學術范圍，“夢境”又將其形象化，將其比喻為美妙的境界，這就將居里夫婦這種愛科學的情懷又一次顯現出來。）。
（體現出人物癡迷于科學，面對研究的成果內心無比的快樂和幸福。）。
二、體會手法。
小組討論：說說這篇傳記在寫法上有哪些特點？
1．鮮明的對比。
（1）小木屋的極其簡陋與主人公的極大快樂對比，突出人物獻身科學，樂于追求的崇高精神世界。
（2）極差的實驗設備、超強度的勞動與人物的“柔情和智力上的熱情”對比，突出挑戰(zhàn)困難的頑強和勇氣。
（3）提煉鐳的極其艱苦的過程和成功的幸福對比，充分展示出主人公在科學的道路上歷經艱辛、獲取成功是人生最大快樂的偉大情懷。
小結：本文通過鮮明的對比，有力地揭示了人物的內心世界，突出了文章的中心。
2．生動細致的描寫。
對棚屋的描寫從不同的季節(jié)、不同的天氣和簡陋的設備進行細致的描寫，從而反映出條件的艱苦，襯托出人物的偉大精神。
對人物的語言、動作、心理、感覺、神態(tài)做深入細致的描寫，從而反映出人物的偉大性格。
3．本文除了直接的敘述以外還多處摘引居里夫人自己的筆錄，這有什么作用？
本文多處引用居里夫人的筆錄，一方面增強文中記事的可信性、真實性，另一方面可直接表現居里夫人的內心世界，使人物形象更加鮮明，增強文章的感染力。
小結寫作特點：
（1）成功地運用人物描寫的方法刻畫人物的內心世界。
（2）敘述中多處摘引居里夫人的筆錄，增強真實性，直接揭示人物的內心世界。
三、拓展延伸。
參考：在了解了居里夫人的光輝一生以后，我們從中得到的教益和啟迪是深刻而廣泛的。
第一，受壓迫、處于困境的人們，只要意志堅強，不畏艱難，勤奮學習，勇于攀登，勝利與成功之路是可以走通的。
第二，要接受和支持新生事物，要用創(chuàng)新精神去從事科學研究和其他一切工作，并且要有百折不撓的毅力和勇氣去完成它。
第三，在科學的道路上，有時可能會遇到不應有的壓抑和歧視，但只要有信心，有腳踏實地的忘我工作精神，保守的枷鎖和禁錮是可以打破的。
第四，在科學研究和其他工作中，一定的物質條件是必要的，但是更重要的是自己動手，自力更生地去創(chuàng)造條件，永遠保持艱苦奮斗的精神。
建議閱讀：《三克鐳》、《跨越百年的美麗》、《居里夫人與鐳的發(fā)現》、《悼念瑪麗居里》等。
極端的艱苦極大的快樂鮮明的對比細致的描寫多處摘引筆錄。
美麗的顏色讀后感篇九
親愛的陌生人，你好！
葉子落下來了，秋天也來了。我漫步在小道上，蕭條枯敗的景象映入眼簾。心卻早已飄到天上，因為秋天是我最喜歡的季節(jié)。
山僧不解數甲子，一葉落知天下秋。遠在異鄉(xiāng)的你，感受到秋的涼意了嗎？雖然我并不知道你是否喜歡秋天。但一到這兒時，江南的空氣都不一樣起來。楓葉火紅，銀杏金黃，樟樹的葉子卻依舊濃綠，深邃。
多美??！你可以和我一起來上景么？冰壺秋月，眺望遠方，金黃的.稻浪在秋風的應和中搖頭擺腦，向你暗送秋波；明月爬上樹梢，歸巢的鳥兒在溫柔的給雛鳥喂食，它們嘰嘰喳喳地叫著，聲音和諧而動聽。在月光柔情的撫摸下，鳥兒的背上被蒙絡上了一層薄紗。
陌生人，良辰美景，和我一起放聲朗讀詩歌吧。去體會劉禹錫“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”的萬丈豪情；去體會李煜在《虞美人》中發(fā)出的嘆惋“春花秋月何時了，往事知多少？”是多么寂寥；去體會白居易在《長歌行》中“今年歡笑復明年，秋月春風等閑度”的樂觀豁達；去體會崔顥在黃鶴樓中“日暮鄉(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁”的淡淡相思。
陌生人，你感受到秋天的顏色了嗎？她美麗，淡雅，神秘，幽清，如同維納斯殘缺未知的雙臂一般。
我愛秋天。你呢？親愛的朋友。
你分享的朋友20xx年1月30日。
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美麗的顏色讀后感篇十
在如今的世界上,對居里夫人從未知曉的人恐怕不多。居里夫人——瑪麗·斯克洛道夫斯卡，作為一位杰出的科學家,竟在僅隔8年的時間中分別摘取了兩門學科的最高科學桂冠——諾貝爾物理學獎與諾貝爾化學獎。并且在一生中還獲得了難以計數的其他科學殊榮,可已稱得上是碩果累累。
仍忘不了1902年的法國巴黎，簍蒙路。那殘破的木棚屋，沒有通風罩，儀器，甚至連最基本的作為一棟房屋可以讓人居住的條件都沒有。簡陋的實驗室，一個爐子上沸騰著各種試劑，滾滾濃煙飄出木棚，居里夫人攪動著沉重的鐵條……這樣的實驗環(huán)境是如此艱苦。但是就是在這個簡陋的棚屋中，卻多次發(fā)生著科學界史無前例的發(fā)現！原文這樣寫道“我們沒有錢，沒有實驗室，而且?guī)缀鯖]有人幫助我們把這件既重要而又困難的工作做好。這像是要由無中創(chuàng)出有來。假如我過學生生活的幾年是卡西密爾·德盧斯基從前說的‘我的姨妹一生中的英勇歲月’，我可以毫不夸大地說，現在這個時期是我丈夫和我的共同生活中的英勇時期?！?BR> 1898年12月26日，瑪麗在提交給法國科學院的報告中宣布他們又發(fā)現一個比鈾的放射性要強百萬倍的新元素——鐳。這一發(fā)現把當時在物理學領域中信奉了幾個世紀的理論徹底修改。一些保守的科學家表示懷疑“鐳在哪里？指給我們看看，我們才能相信！”皮埃爾和瑪麗決心以事實來回答這一切懷疑。
終于，在一個寧靜的夜晚，心中的那束光，與在幽暗的破木棚中發(fā)出略帶藍色的熒光融為一體?！艾旣惖纳眢w前傾，熱切地望著，他此時的姿勢，就像一小時前在她睡著了的孩子床頭看著孩子一樣?！笔前?，這一刻，他們所有的辛勞都得到了回報；這一刻，夢想照進了現實；這一刻，他們熱切地凝望著這束幽藍……這一刻本來應該有隆重的慶祝，現實卻是如此的寧靜溫情，正如居里夫人的一生：沒有被盛名所累，淡泊從容地為著自己內心所向的地方癡迷，快樂。
與其他在歷史上留名的偉人不同，瑪麗的性格里還有一種更可貴的東西，在堅定、剛毅、頑強之外，她更有著遠大、執(zhí)著的追求。在我們的生活中又何嘗不是如此，只有有夢想的光芒，我們的生活才能熠熠生輝。
美麗的顏色讀后感篇十一
2、鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法。
3、體驗美術活動的樂趣。
為自己的成功感到快樂。
1、主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干。
2、油畫棒卡片紙若干，紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案。
3、紅、橘黃、綠色顏料，刷子、抹布若干。
指導語：（1）今天，老師帶來了許多的漂亮玩具，讓我們一起玩吧。
（2）在玩的時候看一看你玩的是什么玩具？這個玩具是什么顏色的？
2、出示綠色的天線寶寶。
指導語：（1）快看，誰來了？
它的衣服是什么顏色的？
（2）看看自己手中的玩具，有沒有和它一樣顏色的？
（3）誰拿的是紅色。
（橘黃色）的玩具？
3、擴展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
指導語：還有那些東西是綠色（紅色）的？
二、游戲“照相“。
指導語：大家做個小小攝影師，為玩具拍張照片吧！
1、展示相片的“底片”（油畫棒紙）引起幼兒的興趣。
教師用形象的語言示范“洗照片”：“小刷子，喝點水，放在紙上輕輕刷”
用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來回的刷，全部刷滿顏料后相片洗好了。
指導語：（1）下面我們也來試一試洗照片。
（2）可以選一種你最喜歡的顏色洗相片。
2、輔導幼兒“洗相片”
教師鼓勵幼兒大膽嘗試，指導幼兒初步掌握涂刷的方法。
四、作業(yè)評價。
展示幼兒作品，引導幼兒欣賞。
美麗的顏色讀后感篇十二
教學目標?：
1.文件的打開。
2.學會顏料桶的使用。
3.工具箱、顏料盒的隱藏與恢復。
教學重點：
學生對圖畫的涂色及工具箱、顏料盒的隱藏與恢復。
教學難點?：
學生對圖形進行填色時，容易忘記圖形是否封閉。
教學時間：
1課時。
教學建議：
文件的打開：“上節(jié)課，我們把畫好的畫保存下來，我們怎樣把它打開呢？”教師可演示打開上次保存文件的方法。打開保存的文件后，教師可以進一步引導：“我們能不能給圖畫涂上漂亮的顏色”很自然轉到顏色的填充這一環(huán)節(jié)。
教學顏料桶時可采用對比的方法讓學生體會在進行填色時，封閉圖形與未封閉圖形有什么不同。
在講清楚封閉圖形的涂色后，可以讓學生打開課文例圖，自己嘗試對色塊的更改（換衣服）。
下：1、將前景色設為顏色a；2、將背景色設為顏色b；3、選擇橡皮；4、按住鼠標右鍵，在需要修改的地方拖動鼠標。（彩色橡皮的使用有一定難度，教材中沒有介紹，但這個功能比較常用，可根據情況作為補充知識介紹。）。
工具箱、顏料盒的隱藏與恢復在平常學生使用畫圖軟件時經常要碰到工具箱或顏料盒沒有出現的情況，所出學生從心理上就比較想了解工具箱與顏料盒的隱藏與恢復，在這里教師可以設置一個暗箱，讓學生碰到問題，自己去嘗試解決這個問題，教師再從總體上給全體學生一個明確的方法。本課時講這一內容為學生以后操作標準菜單的工具欄服務。
教學參考：
如果學生把工具箱或顏料盒拖到桌面外時，可采用更改屏幕的分辨率來找到工具箱、顏料盒。
應該讓學生把涂好顏色的圖畫保存下來。
美麗的顏色讀后感篇十三
我喜歡這大千世界，也喜歡大千世界里的各種美麗顏色，它們令我們的生活充滿活力與精彩。
我喜歡春天里的迎春花。鵝黃色的迎春花很早便點綴在樹葉中，精致的如金戒指般令人喜愛?；ㄈ锸旨毿?，如仙子的睫毛，溫柔嬌嫩，被五六片黃色的花瓣所包圍，花瓣像絲綢一樣摸著綿軟舒適，喚醒人們沉寂了一個冬日的心靈。迎春花在太陽的照射下，在微風的吹拂下，羞澀的吐著鵝黃，伸展著纏綿與浪漫，令人在初春時節(jié)并有了這樣美好的驚喜。
我喜歡老屋后面的雜草，它們不是翠綠的，而是一種冷綠，外帶一些土黃色，灰色，有些荒涼之感。這些雜草生長得很快，些許日子不見，便都躥高了許多，放眼望去，只覺一片幽幽，這雜草竟是比落葉更令人感到荒涼啊！可我卻喜歡這種綠瑩瑩的感覺，這種青苔黃葉，隨時滿目瘡痍，卻同樣具有不可抗拒、阻擋的生命力！
我喜歡菜市場里的顏色。菜市場，一個充滿塵世美好的地方，有人說：“當你患上抑郁癥或精神不振時，就去菜市場走一走！”因為當你聽到熱情的叫賣，看到五顏六色的鮮活生命，感受到濃濃的人情味時，你會發(fā)現生活真的十分美好。綠白的蔥苗，紫皮的洋蔥，灰白的蘑菇，金黃的香蕉，紫紅的櫻桃，這些豐富的顏色令我們的生活充滿快樂。當然，還有賣菜大娘常年穿的玫紅上衣，她那淳樸的紅臉蛋，笑吟吟的模樣，都充滿著親切與人情味。
最喜歡回老家了，除了與長輩共享天倫之樂、品得家鄉(xiāng)小吃的幸福喜悅外，還對老家里的一切顏色充滿喜愛。每次坐車回老家，看到熟悉的街道，顏色各異而又泛著光彩的饸饹、羊肉泡饃、油糕等家鄉(xiāng)小吃，紅瓦的墻頭，灰色的磚墻，內心便很安穩(wěn)和幸福?；氐嚼霞?，有熟悉的青藍色陶瓷桌子，綠色的香椿樹，暗紅色的太師椅，古老的墻壁，土黃的大地，灰色的磚頭，棕色的木筷，乳白色的豁口搪瓷碗，這些事物都盛了一碗陳年時光，令奔波而歸的游子內心有了安詳，有了進入母親懷抱的幸福。老家的顏色是我最愛最鐘情的顏色。
大千世界里有各種令人感動的顏色，無論是鵝黃的迎春花，鮮紅的玫瑰，橙黃的落葉，綠黃的雜草，灰色的頑石，斑駁的古墻，乳白的有著豁口的搪瓷碗，這些色彩都詮釋著某個事物背后的故事，它們都是大千世界里的一員，都會為這個世界增添美麗與精彩，我愛這世間一切的顏色。
美麗的顏色讀后感篇十四
設計意圖：班級里幼兒喜歡觀察，動手做做玩玩，如果做出一些又簡單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們對顏色的感性認識。美術活動離不開感知、模仿、練習、創(chuàng)作這幾個基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動中，也是通過先感知觀察作品的形狀、顏色，然后讓幼兒去探索制作的步驟，最后去嘗試。教師起到啟發(fā)、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。
活動目標：
1、鞏固幼兒對紅、橘黃、綠三種顏色的認識。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法。
3、體驗美術活動的樂趣，為自己的成功感到快樂。
活動準備：
1、主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干。
2、油畫棒卡片紙若干，紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案。
3、紅、橘黃、綠色顏料，刷子、抹布若干。
活動過程：
一、玩玩具。
指導語：（1）今天，老師帶來了許多的漂亮玩具，讓我們一起玩吧。
指導語：（1）快看，誰來了？
它的衣服是什么顏色的？
（2）看看自己手中的玩具，有沒有和它一樣顏色的？
（3）誰拿的是紅色。
（橘黃色）的玩具？
3、擴展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
指導語：還有那些東西是綠色（紅色）的？
二、游戲“照相“。
指導語：大家做個小小攝影師，為玩具拍張照片吧！
三、洗照片。
1、展示相片的“底片”（油畫棒紙）引起幼兒的興趣。
教師用形象的語言示范“洗照片”：“小刷子，喝點水，放在紙上輕輕刷”
用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來回的刷，全部刷滿顏料后相片洗好了。
指導語：（1）下面我們也來試一試洗照片。
（2）可以選一種你最喜歡的顏色洗相片。
2、輔導幼兒“洗相片”
教師鼓勵幼兒大膽嘗試，指導幼兒初步掌握涂刷的方法。
四、作業(yè)評價。
展示幼兒作品，引導幼兒欣賞。
美麗的顏色讀后感篇十五
撕紙片是小班孩子較為初淺的手工活動，本次活動讓原不太有目的的撕紙活動在游戲情景中進行，讓幼兒在玩耍中撕紙和拋撒紙片，不僅讓幼兒的小肌肉和大肌肉都得到了充分的鍛煉，而且也充分體驗了愉悅的心情?；顒又羞€利用已有環(huán)境積累有關色彩和數的經驗，例如“1”和許多，顏色分類等，體現了一個整合意識。
1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數量的'不同。
2、在游戲中體會快樂的情緒。
1、各種顏色的彩紙。
2、墻面主題：水果寶寶。
一、彩紙象什么？
看今天jenny帶來了什么?象什么呀？漂亮嗎？
二、示范撕紙，并用語言引發(fā)幼兒撕紙的興趣。
1、我把一張紙條變成了什么？
2、我在過節(jié)的時候和高興的時候，就把這些小紙片拋到空中“噢過節(jié)了，真高興”
3、你們想過節(jié)嗎？想高興嗎？jenny在后面桌上為你們準備了五顏六色的小紙條，你們也去把它變成小紙片好嗎？（幼兒操作）。
4、變好了嗎？我們來過節(jié)吧？過什么節(jié)呢?（和幼兒一起拋紙片，體驗游戲的愉快心情）。
1、找和我手里一樣顏色的紙片。
2、找和我衣服顏色一樣的紙片。
3、找和小草一樣顏色的。
四、地上那么多紙片怎么辦呀?
撿起來去打扮我們的水果寶寶好嗎？（顏色分類）。
美麗的顏色讀后感篇十六
寫作文需要突發(fā)其來的思維和靈感。一向喜歡寫作文的我，今天不知道怎么了，心里像擺了個地攤似的，亂亂的找不到感覺。
用書蓋頭，找靈感。
突然，一個角落里冒出了一絲微弱的光，這縷光照在了我的毛衣上。
“多漂亮啊”！看到絢麗顏色的我情不自禁的嚷叫起來。
這些顏色真美，任何人看了也要稱贊。雖然這些都美，可我更愛黃色。不管是金黃、淡黃還是土黃或……看看我家，黃色的書桌，黃色的茶幾，黃色的椅子，黃色的沙發(fā)，黃色的鞋柜，黃色的……說細點是黃色，說得范圍大點，我什么顏色都喜歡。
請歌頌那如花兒般絢麗的色彩，因為這就是美。你喜歡哪種顏色？是紅色橙色還是黃色，或是什么？一個愛色彩的人，他的人生也會變得精彩，因為這美麗顏色會陪伴你一生，見證你的成長，它不會像別的事物，如過眼煙云，瞬間即逝。
美麗的顏色讀后感篇十七
幼兒在中班時期，已學過簡單的色彩知識（三原色、會變的顏色等），而且在生活中他們喜歡一切色彩絢麗的事物，知道什么好看。什么不好看，在此基礎上，為進一步提高幼兒對色彩的認識。我設計了此活動，幫助幼兒更加現實地、科學的表現美、創(chuàng)造美，激發(fā)幼兒對周圍美好事物的興趣，同時培養(yǎng)幼兒注意觀察、勤于思考的習慣。
1、運用分類、觀察、欣賞的方法，幫助幼兒理解同類色和對比色，并能感受兩種類型的不同視覺效果。
2、引導幼兒運用簡單的顏色搭配知識，運用自己喜歡的顏色，大膽合理的配色，培養(yǎng)幼兒表現美的能力。
3、引導幼兒多角度、多方位的欣賞，激發(fā)幼兒的審美情趣和對生活的熱愛。
物質準備：紅、黃、藍、綠的塑料筐各一個、相應顏色的玩具積木、插塑、磁帶、圖片。
知識經驗準備：玩過“找朋友”的游戲，收集圖片并關注其色彩搭配。
一、按顏色將玩具分類，理解感知同類色和對比色，通過游戲進一步理解。
1、師：小朋友看，桌上的玩具亂七八糟，怎么辦？（鼓勵幼兒說出多種分類方法）
2、交代任務：你們能不能把同一種顏色的玩具放在同一類顏色的塑料筐里？
3、幼兒操作，教師啟發(fā)幼兒將同類顏色的玩具放在同種塑料筐里。
5、小結，引出“同類色”和“對比色”。
師：小朋友在整理玩具時，發(fā)現一些玩具沒有同色的筐放，我們就把它們分別放在同一類顏色、只是深淺不同的筐中，這就是“同類色”，而象紅和綠的兩種顏色，不是同一種顏色，放在一起顏色相差很大，對比很強烈，我們就叫它“對比色”。
6、游戲“找朋友”，進一步幫助幼兒了解“同類色”和“對比色”。
二、通過實驗和欣賞、講述，感受“同類色”和“對比色”的不同視覺效果。