"心得體會是對一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作或生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和概括，它是我們反思和提高的好機(jī)會。"寫心得體會時(shí)要注重感悟和思考，將心得與所學(xué)理論進(jìn)行結(jié)合。請大家仔細(xì)閱讀以下的心得體會征文集，或許能為你帶來新的思路和啟示。
小學(xué)生讀一諾千金的心得體會篇一
從小就喜歡看《楊家將》這本書，它讓我印象深刻。
在這本書中我粗略知道了古代語言方式與衣著，了解到中華五千年歷史的文化的一小部分，感受到那些英雄好漢肯為國捐軀的豪邁氣概。
在這本書里，我最喜歡的人非楊延昭莫屬了。楊延昭他文武雙全，是宋國的一名悍將。最讓我記憶優(yōu)新的是楊延昭大破遼軍那一回。當(dāng)時(shí)兩軍實(shí)力懸殊，但楊延昭還是靠他那軍人的勇氣與職責(zé)，重新振奮了軍心與遼軍激戰(zhàn)，在楊延昭的鼓舞下，全體軍士軍氣大振，把遼軍殺得昏天黑地，血流成河。當(dāng)時(shí)楊延昭沖進(jìn)遼軍，朝蕭太后奔去，一路上殺遼軍猶如砍瓜切菜，見到耶律慶才一回合就把他刺下了馬，就在那驚心動(dòng)魄的時(shí)候，耶律休哥放了一支暗箭射中楊延昭的右腿，楊延昭用他那永不服輸?shù)木裰棺×硕炯奶弁?，一路拼殺過去，那場仗宋軍斬了遼軍數(shù)位大將，最后凱旋而歸。
看到這兒，我想起了為了保衛(wèi)祖國而肯拋頭顱，灑熱血的戰(zhàn)士們，他們效忠與自己的祖國，不管流多少汗水;不管走多少路;不管條件多么艱苦，他們都無怨無悔所有人心中只有一句話，那就是“保衛(wèi)祖國”。
楊延昭不但武藝超群，而且足智多謀。他三次擒拿住孟良都把他放回去，為的就是讓孟良這位良將能效忠與祖國。他那三擒孟良的事跡能與諸葛亮七擒孟獲相媲美了。
讀了《楊家將演義》，真正讓我明白了“忠和奸”的意思，讓我靜靜思考如何忠于祖國，忠于人民的人，著本書讓我受益非淺啊!
小學(xué)生讀一諾千金的心得體會篇二
天，我看了非常感人的一本書——《一諾千金》。正如俗話說的，福無雙至，禍不單行。故事中的李維漢夫婦正應(yīng)驗(yàn)了這句話。
這篇文章講了兩個(gè)故事，第一個(gè)故事是：作者在做女孩時(shí)，遇上一個(gè)男生向她借錢，男生為了及時(shí)還錢，天天去幫人干活。該還錢的那天拂曉，他酣睡過去，起來時(shí)已是黃昏。他開始狂奔回去。在作者即將失望時(shí)，男生把錢還給了他。
第二個(gè)故事講的是：一天下大雨時(shí)，作者等一個(gè)朋友，在等待時(shí)，他看到了一個(gè)青年等到他的'朋友。作者未能等到那份欣喜。失望而歸。
我最喜歡的一句話是：“因?yàn)椴辉趺纯粗刂Z言的人，他會找出一千條為自己開脫的理由。而我，更愛騰出時(shí)間來想想那兩個(gè)相聚在風(fēng)雨中的少年。”是啊一個(gè)不看重諾言的人，他會找出很多理由來解脫。但是，如果你認(rèn)為自己不能辦到，就不要對別人許下諾言，因?yàn)檫@樣，失信者往往是你。我們應(yīng)像風(fēng)雨中的少年那樣，只要許下諾言，就風(fēng)雨無阻。不論有多大的困難，都要實(shí)現(xiàn)自己的諾言。
我讀了這篇文章，我想到我也失信過。我背英語的速度很慢，有一次，我答應(yīng)媽媽四十分鐘內(nèi)背完?？墒牵豢吹轿恼?，我就不想背了。我弄弄這，弄弄那。好長時(shí)間以后才開始背。這時(shí)，還有十分鐘就到約定的時(shí)候了。我心急火燎的讀了幾遍，最終還是失信了。我很內(nèi)疚，既然答應(yīng)了，就要做到。于是，我好好的把課文背過了。
就像用積木搭房子，每次你最守諾言時(shí)，就搭起一層積木，而你失信時(shí)，你搭的所有積木都要倒塌。而要想從新建起樓房，又要許久。因?yàn)槿私⑵鹦湃涡璋偃?，破壞信任只需一時(shí)。所以讓我們一起做一個(gè)守信的人吧。
小學(xué)生讀一諾千金的心得體會篇三
想必大家都聽說了下面這則新聞吧：
12月11日，兩名中國乘客在泰國曼谷飛往南京的飛機(jī)上，因要開水泡面，(由于廉價(jià)航空不提供免費(fèi)的開水，提供了的話是要收費(fèi)的)，兩人隨后與空姐發(fā)生矛盾，兩名乘客將泡好的方便面潑到空姐臉上并謾罵、恐嚇和威脅空服人員，并揚(yáng)言要炸飛機(jī)。兩人的無理行為導(dǎo)致全機(jī)乘客都跟著一起在飛機(jī)飛行一個(gè)多小時(shí)后又返航泰國。事件發(fā)生過程被同機(jī)乘客拍下并上傳到網(wǎng)上，此事在網(wǎng)上引起熱議。有人調(diào)侃兩人將中國人的臉“丟到天上去了”。
這種典型的心胸狹窄、缺乏包容，自大自傲的人。以為自己花了錢，就真成上帝了，這種“花錢就是大爺”的心態(tài)，讓他們不曉得控制自己的情緒和言行，無理取鬧，為所欲為，結(jié)果又一次嚴(yán)重?fù)p壞了中國大陸游客的整體形象。
類似的事件，還聽我媽媽說過一個(gè)(講述大陸游客隨地吐痰的事件)白楊先生也同樣指出了中國人的“臟、亂、吵”，他說我們的廚房臟亂、家庭臟亂。很多地方，中國人一去，別人就搬走了。因?yàn)榈教幨潜苛芎凶?、拖?小孩子到處亂跑，到處亂畫，空氣里有潮濕的霉味。中國人聲音大。為什么呢?因?yàn)闆]有安全感，所以中國人嗓門特高，覺得聲音大就是理大，只要聲音大，嗓門高，理都跑到我這時(shí)里來了。柏楊說：因?yàn)槌?、臟、亂自然會影響內(nèi)心，窗明幾凈和又臟又亂，是兩個(gè)完全不一樣的世界。
有問題并不可怕，可怕的是不敢承認(rèn)問題。白楊先生以一個(gè)知識分子的良知和責(zé)任感，指出了我們民族的弊病所在，這些弊病很丑陋，但只要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)它、正視它，改造它，最終總能讓它成為美好的東西。如果沒有這種勇氣、覺悟、決心，死要面子，羞羞搭搭，遮遮掩掩，硬是要為自己的丑陋找出美麗的借口，讓錯(cuò)誤永遠(yuǎn)發(fā)揚(yáng)光大，那從個(gè)人到社會還怎樣發(fā)展呢?柏楊在《丑陋的中國人》一書中，不僅毫不留情地指出了中國人的丑陋之所在，還指出了改變我們中國人丑陋形象的途徑。那就是從現(xiàn)在開始每個(gè)人想辦法把自己培養(yǎng)成鑒賞家。如果我們每一個(gè)人都成為一個(gè)好的鑒賞家，我們就能鑒賞自己，鑒賞朋友，懂得區(qū)分什么是真、善、美，什么是假、丑、惡，并努力讓自己成為真、善、美的人，讓我們的社會成為真、善、美的社會，國家成為真、善、美的國家，當(dāng)我們走出國門的時(shí)候，可以自豪地說：我是中國人!在這里，我也推薦大家讀一讀《丑陋的中國人》，對照檢視一下我們自己的日常行為，時(shí)時(shí)警醒自己：遠(yuǎn)離陋習(xí)，親近文明，永遠(yuǎn)不做“丑陋的中國人”!
小學(xué)生讀一諾千金的心得體會篇四
今天，我看了非常感人的一本書——《一諾千金》。正如俗話說的，福無雙至，禍不單行。故事中的李維漢夫婦正應(yīng)驗(yàn)了這句話。
這對夫婦生育了兩個(gè)兒子：李廣陽，李寶陽。不幸的是大兒子廣陽在三年前突發(fā)心臟病離開了美好的人間，離開了疼他愛他的爹娘。可憐的母親怕二兒子也像哥哥一樣得同樣的病。于是有病亂投醫(yī)，求來了一個(gè)鐲子，奢望以此來留住兒子?？珊镁安婚L，造化弄人，該來的還是來了。正在上大學(xué)的寶陽突發(fā)心臟病住進(jìn)了醫(yī)院，不久也無情的離開了人間，撇下了孤苦的二老，老母親承受不了連續(xù)的無情打擊，急瘋了。
李維漢夫婦痛失愛子，心陷苦海，生不如死。俗話說，病魔無情，人間有愛。寶陽的同學(xué)們發(fā)下愛心，要齊心協(xié)力贍養(yǎng)二老。杜琪峰扮演寶陽，大喜扮演廣陽，那瑾，彩萍，碩子等同學(xué)定時(shí)給老人寫信，寄錢，過生日。十五年如一日，感動(dòng)了石頭村的村支部書記，感動(dòng)了見多識廣的曲兒大叔，感動(dòng)了全村的父老鄉(xiāng)親。也感動(dòng)了千千萬萬的讀者，也使我的心靈受到震撼。我明白了，面對父母，一定要盡孝，什么事都可以等，唯有孝不能等。我們不但要孝自己的父母，也要孝天下的父母。向杜琪峰他們學(xué)習(xí)。
感恩天下父母心。為了天下的父母得安心，我要好好學(xué)習(xí)，好好學(xué)做人，認(rèn)真學(xué)做事，刻苦學(xué)知識。學(xué)到真本事，用自己的聰明才智報(bào)效祖國，回報(bào)家鄉(xiāng)，報(bào)答父母。
小學(xué)生讀一諾千金的心得體會篇五
最近學(xué)到了《羚羊木雕》這一課，使我深有感觸。
《羚羊木雕》講的是“我”擅自把羚羊木雕送給了自己最好的朋友萬芳。后來被爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)，他們逼“我”去向萬芳要回那木雕。但是，送出的東西怎么能要回呢?“我”本以為萬芳不會再理我時(shí)，萬芳出現(xiàn)了，她還是那么仗義地原諒了“我”。
文中有六個(gè)人物：爸爸、媽媽、奶奶、“我”，萬芳和萬芳媽媽。他們個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明明了，爸爸、媽媽和萬芳媽媽都重財(cái)輕義，尤其是媽媽，她是逼“我”要回木雕的主角!他們個(gè)個(gè)不考慮“我”的感受，只知道要那木雕的名貴。
但奶奶就不一樣了，她只說了一句話：“算了吧，這樣多不好?！钡纱丝梢娔棠踢€是很理解“我”的尷尬，奶奶比那些家長們好多了，可是奶奶攔不住媽媽，力量太薄弱了。而“我”和萬芳可是“合二為一”的超極組合，如果因?yàn)榇笕藗兊奶魮芫蜕⒘说脑?，那就不是真正的友誼。
文中的爸爸媽媽覺得孩子不懂事，把這么貴重的木雕拿去送人。但“我”卻認(rèn)為爸爸媽媽一點(diǎn)都不體會“我”的感受，所以出現(xiàn)了矛盾。
我認(rèn)為在這種情況下，應(yīng)當(dāng)換位思考，為他人著想就不會出現(xiàn)矛盾了。
小學(xué)生讀一諾千金的心得體會篇六
當(dāng)我讀到小男孩信守承諾時(shí)，我的感觸很多，對小男孩敬佩之情油然而生。不由得，我聯(lián)想到了生活。在實(shí)際中，人們都知道要講誠信，要信守承諾，可是能做到的卻寥寥無幾。
我在生活中也有過這樣的事：那是下著大雨的一天，我約朋友去公園玩，我們約好下午13：00在公園門口會面。我吃完午飯已經(jīng)13：25了，我馬上飛奔去公園怕朋友等急了。當(dāng)我到了公園門口根本就沒看見朋友的影兒，我心想：是不是朋友等不及回家去了?是不是去買飲料了?是不是根本沒來?再等會兒吧!說不定還沒來呢!
10分鐘，20分鐘，30分鐘……時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)消逝，我始終未能等到我心中的那份欣喜。
當(dāng)我失望而歸，半路上朋友打來電話：“王敏，對不起，我今天不能來了，請你原諒。”我輕輕地掛斷了電話，心想：她可能今天有事耽誤了，改天再約吧。
我們要學(xué)習(xí)男孩，我們要學(xué)習(xí)他誠摯、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臑槿颂幨拢覀冏匀痪蜁饷骼诼?，我們要做個(gè)誠實(shí)守信的人!
-《一諾千金》讀后感。
看到這個(gè)詞我想到了太多太多,有商鞅的立木取信,還有老紅軍家屬的眾生守候站有得墳塋,.
不過我個(gè)人感覺還是和我們的生活有關(guān)的東西.
我們生活在一個(gè)信用不再被看重的年代,為了金錢,一切違背道德的事情,哪怕是違法亂紀(jì)的事情都是信手拈來,毫不畏懼,看似膽大,實(shí)則是又害人又害自己.向錢看,害了太多的人,沒有多少人在重視承諾.
想起來我就覺得慚愧,那個(gè)紅軍小戰(zhàn)士,在戰(zhàn)場上眼睜睜看著戰(zhàn)友離去,接受重托,不但帶著傷病看護(hù)戰(zhàn)友的家人,還照料那個(gè)墳塋,一看就是三十年,在現(xiàn)實(shí)生活中有幾個(gè)人做到這一點(diǎn)呢?我感覺這樣的人一定是值得交往的!而我們也要努力做一個(gè)這樣一個(gè)講信用,的人.
當(dāng)然為了兌現(xiàn)承諾你付出的是清苦的'代價(jià),巨大的犧牲,但是和你的人格和你美好的名聲相比,這些付出一定是值得的!
依舊承諾有的時(shí)候沒有千金那樣重,不過,勿以善小而不為,我相信做好事會有好的回報(bào),人在做天在看.凡事對得起良心就是最好的回報(bào).
真的希望在現(xiàn)在這樣一個(gè)物欲橫流的社會多幾個(gè)講信用的好人,真希望有更多的商家參與進(jìn)來,讓我們的社會環(huán)境更加的凈化,讓我們的良心更加的清明!
我們共同努力,貢獻(xiàn)自己一份微薄的力量,世界會更加美好!
曾經(jīng)，守信用對我來說是個(gè)可有可無的字眼。人的一生不需要太多的守信，能做到的就做，不能做到的就算了。我才不管別人呢!但是學(xué)了《一諾千金》后，才發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了!
《一諾千金》講述了“我”在做女孩時(shí)，一位男生向我借錢，并答應(yīng)五天之內(nèi)還錢，他如期還錢，而另一次，我與一位少年一齊到車站去等朋友，少年朋友應(yīng)約而來，我的朋友卻失約了。作者就借用這兩件事發(fā)表感慨，贊揚(yáng)了一諾千金的精神。又批評了“我”那因雨太大而失約了的朋友。
生活中，有不少人守信，但也有很多人失信。記得有一年要過圣誕節(jié)了，我十分高興，因?yàn)槲野职謰寢尶梢越o我買一件好東西?？晌业诙炱饋硪豢?，床上除了被子，哪有什么好東西，連一顆糖都沒有!我十分生氣，找到父親：“為什么不給我買圣誕禮物啊?”父親冷冷地說：“最近家里沒錢，而且你也沒考好，所以沒給你買?！蔽倚睦镏惫指赣H答應(yīng)了我的事反悔了。從那以后，我便自己開始攢錢，沒叫父親買禮物了。
一年后，又到了圣誕節(jié)，我贊足了錢，準(zhǔn)備回家拿錢買禮物?；氐郊液螅改付甲?，面帶微笑，說：“你得了第二，兌現(xiàn)了諾言，看!”說罷，一大盒碟片呈現(xiàn)在我面前。我恍然大悟：我去年說過得第三就讓爸媽買禮物的，原來沒兌現(xiàn)諾言的是我自己。
一諾千金已完全超出了準(zhǔn)則的含義。它算是一種精神，但更正確地來說，這是帶著人類理想的正氣與光彩，那些守信的人大多能成大事，而那些失信多了的人，他的諾言就會被當(dāng)成戲言，并被別人看不起，不再理會他，就是連自己，時(shí)間長了，那無聊、倦怠也會襲上心頭。所以，守信用這種品質(zhì)是高尚的，守信的人是值得佩服的!
讓我們從現(xiàn)在開始守信用。我相信，如果我們守信用，就會成大事的。
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小學(xué)生讀一諾千金的心得體會篇七
《我在長大》是小學(xué)二年級的品生課，講課的老師是臨沂樸園小學(xué)的耿冬靈老師，她首先在課前和孩子們親切的交流，拉近和孩子們的距離，問孩子問喜不喜歡看動(dòng)畫，最喜歡動(dòng)畫中的誰，這樣極大的調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性和主動(dòng)性，課堂氣氛非?；钴S，帶著愉快的心情，耿老師走進(jìn)了孩子們的內(nèi)心，孩子們也喜歡上了耿老師活躍的課堂。
課堂上耿老師播放了獅子王的動(dòng)畫片，孩子們聚精會神的聽故事，然后積極踴躍的回答了老師的提問，故事中小獅子在爸爸媽媽的關(guān)愛下長大，最后成為了獅子王辛巴，今天耿老師也帶他來到了我們的課堂，他想和大家成為朋友，但是想成為獅子王辛巴的朋友可不簡單，你必須得闖過三關(guān)，才能拿到通往是獅子王國的通行證，這樣的以故事的方式不僅使老師們眼前一亮，也增加了孩子們的興趣。
第二關(guān)快樂成長——展示一個(gè)快樂的我”播放耿老師的照片，講述耿老師吃西瓜的趣事，引導(dǎo)學(xué)生說說自己生活中的趣事，孩子們一一講述他們生活中的故事，起到了相互交流探索的目的。
第三關(guān)才藝大比拼——展示一個(gè)有本領(lǐng)的我，通過小鼓咚咚響孩子們一一展示自己的才藝最后耿老師說到看到你們的表演，，獅子王非常高興，他把通行證悄悄的放進(jìn)了你們的書包里，孩子們帶著愉快的心情拿出通行證，為自己所獲得的榮譽(yù)感到自豪。
通過耿老師的課，我深刻的感覺到她教學(xué)基本功扎實(shí)，教態(tài)自然大方，對待學(xué)生和藹可親，她普通話標(biāo)準(zhǔn)流暢，能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，注重培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣，這些都是我學(xué)習(xí)的地方，在以后的教學(xué)中，我會向耿老師學(xué)習(xí)她駕馭課堂的能力，學(xué)習(xí)她對教育認(rèn)真的態(tài)度，相信以后我會做得更好，加油！
小學(xué)生讀一諾千金的心得體會篇八
作為一個(gè)在G小學(xué)讀書的小學(xué)生，我想分享一下我對學(xué)校和學(xué)習(xí)的心得和體會。在這里，我經(jīng)歷了許多，有成功有失敗，但是每一次的經(jīng)歷都讓我對未來充滿了信心。
第一段：愛與關(guān)懷。
G小學(xué)的老師非常關(guān)心我們，這讓我感到特別溫暖。老師們不僅教導(dǎo)我們知識，還教我們做人的道理。在課堂上，他們會拓展我們的思維，讓我們更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。在課外，他們也會給我們一些建議，讓我們成為更好的學(xué)生和更好的人。我覺得這種關(guān)懷讓我覺得非常幸福。
第二段：團(tuán)隊(duì)合作。
在G小學(xué)，我們被鼓勵(lì)去合作完成任務(wù)。每個(gè)人都有自己的職責(zé)，這可以幫助我們更快的完成任務(wù)。當(dāng)我和小組成員們一起配合時(shí)，我會感到無比的快樂。我們互相鼓勵(lì)，互相尊重，很快完成任務(wù)，這讓我覺得很自豪！
第三段：成功體驗(yàn)。
在G小學(xué)，我們有許多機(jī)會參加各種活動(dòng)，例如，校園文藝比賽、科技展、運(yùn)動(dòng)會等等。當(dāng)我們在比賽中取得好成績時(shí)，我會感到非常激動(dòng)，因?yàn)檫@是我們合作努力的結(jié)果。這讓我更加自信，在以后的比賽中更有信心。這種成功體驗(yàn)讓我明白認(rèn)真對待每一件事情的重要性。
第四段：失敗的經(jīng)驗(yàn)。
在G小學(xué)，我也經(jīng)歷了一些失敗，例如在某次比賽中我失敗了，沒能達(dá)到預(yù)期成績，這讓我感到非常失望。但是，我的老師和同學(xué)們安慰和鼓勵(lì)我，讓我重新認(rèn)識到失敗也是進(jìn)步的必經(jīng)之路。通過這次失敗，我認(rèn)識到我還有很多需要學(xué)習(xí)的地方。這樣的經(jīng)歷讓我成為一個(gè)更加堅(jiān)強(qiáng)的人。
第五段：對未來的期望。
在G小學(xué)，我學(xué)到了很多東西，但是，未來的路還很長。我期待在未來的日子里，有更多機(jī)會學(xué)習(xí)新的知識以及嘗試新的事情。我期待成為選擇多樣化的人，成為有用的人，成為更好的自己。
總之，G小學(xué)是一個(gè)充滿愛和關(guān)懷的學(xué)校，每天都有很多機(jī)會讓我學(xué)到新的東西。我會像我的老師和同學(xué)們一樣，對學(xué)習(xí)和未來充滿熱情和信心。
小學(xué)生讀一諾千金的心得體會篇九
在現(xiàn)實(shí)生活中，一諾千金看來只是一種作風(fēng)，實(shí)在、牢靠?？伤且环N鄭重的對待世界的精神。許多人都不了解他的真正含義。誠摯、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜藶槿颂幨伦匀焕诼?。君子一言，駟馬難追。這已經(jīng)超出了準(zhǔn)則的含義，而帶著人類理想和正氣的光彩。
然而在生活里，太多人隨意許諾，卻從不兌現(xiàn)，他們似乎活得輕松?？上В@種場景不會長久，一個(gè)人失信多了，他的諾言也被當(dāng)成戲言，信譽(yù)大打折扣。
這里有個(gè)故事，主要是講的一個(gè)由著名企業(yè)的經(jīng)理，他答應(yīng)女兒給他過生日，可是到了晚上，公司說有一個(gè)重要的客戶要見，這位經(jīng)理說："不，我要陪女兒過生日。"董事長堅(jiān)定的說，助理見經(jīng)理留意已決，就已不再說話。
第二天，經(jīng)理打電話問那位顧客，說："對不起，我說過要給女兒過生日。"客戶激動(dòng)地說："我終于找到了我信的過的公司了。"因?yàn)槭匦庞茫缘玫搅舜笈馁Y金，這里面的價(jià)值并非每人都能察覺。
在生活中，越是守信用的人越容易被別人騙。那些騙子就利用它的優(yōu)點(diǎn)來行騙，導(dǎo)致了守信用的人越來越少了。
誠信，守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要把這個(gè)優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。
小學(xué)生讀一諾千金的心得體會篇十
暑假，我和爸爸媽媽一起去了山西綿山游玩。綿山風(fēng)景區(qū)分為前山和后山兩部分。前山的山峰挺拔秀麗，名勝古跡很多，高大的廟宇樓觀隨處可見。而后山卻綠樹成蔭，小溪潺潺，一派田園風(fēng)光。
我們沿著后山的溪水一路前行，我突然發(fā)現(xiàn)在清澈見底的小溪里有幾塊大石頭。只見幾個(gè)人突然跳上石頭，一蹦一跳地就到了對面。爸爸也學(xué)著他們樣子，像只靈活的猴子，三下五除二就跳到了對岸。我覺得很好玩，也要試一下。媽媽見狀連忙喝止道：“你不行，小孩子的小腦還沒發(fā)育好，平衡能力很差，會掉到水里去的！”我說：“不，我要試一試！不試怎么知道不行呢？”于是，我學(xué)著大人們的樣子跳上了石頭。可是，我剛邁了一步，就重心不穩(wěn)，“撲通”一聲掉進(jìn)了水里。我趕緊手腳并用，吃力地爬了上來。等我爬上來時(shí)，我整個(gè)人已經(jīng)濕了一大半，剛才的那股興奮勁早被這一身的涼水澆得無影無蹤。
媽媽狠狠地批評我說：“不聽老人言，吃虧在眼前！”我又羞愧又后悔，一聲不響地低著頭跟在她的后面。由于鞋子進(jìn)了水，我只能把鞋襪脫掉光著腳走路。我的'雙腳踩在冰涼的石頭上很不舒服，一不小心還會踩到小石子兒，腳底板被硌得生疼。我后悔當(dāng)時(shí)沒聽媽媽的忠告，如果不貿(mào)然去嘗試，就不會把自己弄得這么糟糕。
我一邊走一邊思考：都說失敗是成功之母，凡事要大膽嘗試，但是這件事卻告訴我吸取前人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)更重要！
小學(xué)生讀一諾千金的心得體會篇十一
《憲法》所規(guī)定的公民權(quán)利與國家權(quán)力是相互作用的。首先，公民權(quán)利是國家權(quán)力的來源。公民權(quán)利是經(jīng)過憲法確認(rèn)的，而國家權(quán)力是人民通過的憲法所賦予的。其次，公民權(quán)利是國家權(quán)力的`目的。國家權(quán)力的設(shè)置是以公民權(quán)利為對象，以維護(hù)公民權(quán)利為目標(biāo)的。再者，國家權(quán)力是公民權(quán)利的有效保障。通過有組織的國家權(quán)力，維護(hù)社會的正常秩序，公民的基本權(quán)利和自由才能得到有效保護(hù)。國家權(quán)力是一柄雙刃劍，它既有維護(hù)公民權(quán)利的作用，如果行使不當(dāng)，又會侵害公民的正當(dāng)權(quán)利。為了既發(fā)揮國家權(quán)力在保護(hù)公民權(quán)利方面的作用，又防止權(quán)力行使不當(dāng)造成對權(quán)利的侵害，必須保持國家權(quán)力與公民權(quán)利之間的協(xié)調(diào)與平衡。國家權(quán)力與公民權(quán)利之間的協(xié)調(diào)與平衡是國家繁榮富強(qiáng)、人民安居樂業(yè)的基本條件。如果權(quán)力過于膨脹，權(quán)利則必然萎縮;權(quán)力空間過大，權(quán)利空間則必然狹小;反之，如果權(quán)利過于膨脹，沒有足夠的權(quán)力空間，導(dǎo)致無政府狀態(tài)，社會失去秩序，最終損害的仍然是公民權(quán)利。
因此，既要防止國家之權(quán)被濫用，侵犯公民之權(quán)，以維護(hù)公民的基本權(quán)利和自由;也要防止公民之權(quán)被濫用，以維護(hù)國家和社會的正常秩序，維護(hù)最廣大人民的根本利益。任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。這就明確了我國公民在法律面前的地位是平等的，享有平等的權(quán)利，同時(shí)要履行應(yīng)盡的義務(wù)，任何組織和個(gè)人都沒有超越憲法和法律的特權(quán)。這是公民在法律面前的公平權(quán)的明確規(guī)范。對于國家行政管理部門而言，要想更好地維護(hù)公民權(quán)利，除了做到不侵害公民權(quán)利之外，更重要的是認(rèn)真履行職責(zé)，嚴(yán)厲打擊違反法律法規(guī)的行為，在具體執(zhí)行行政管理法律法規(guī)時(shí)，要做到依法行政，違法必究，努力做到不讓違法份子有漏網(wǎng)之魚。這樣才能保持社會秩序的良好運(yùn)作，保護(hù)社會公平正義的良好環(huán)境。公民在法律上的平等權(quán)能夠得到有效保障，也是憲法在保護(hù)公民權(quán)利這一精神內(nèi)涵的重要體現(xiàn)?？傊獙?shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)，民族復(fù)興，人民幸福，實(shí)現(xiàn)國家的長治久安，就必須保持國家權(quán)力與公民權(quán)利的協(xié)調(diào)與平衡。作為行政管理部門的工作人員，我們必須始終牢記憲法保護(hù)公民權(quán)利的精神，牢記權(quán)力是人民賦予的，我們只有為人民服務(wù)的義務(wù)，沒有凌駕于人民之上的特權(quán);只有為人民謀取幸福和安寧的義務(wù)，沒有侵犯公民權(quán)利的特權(quán)。這是我們神圣的憲法責(zé)任，也應(yīng)是我們對人民的莊嚴(yán)承諾。
小學(xué)生讀一諾千金的心得體會篇十二
寫字是一種技能，任何技能都是要經(jīng)過一系列的訓(xùn)練才能形成的。上學(xué)期我們學(xué)校開展了中午靜心習(xí)字活動(dòng)，學(xué)生的書寫水平有很大進(jìn)步，下面就寫字教學(xué)談一下自己的體會。寫字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動(dòng)的孩子喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，營造良好的課堂氛圍也是很重要的，在學(xué)習(xí)中將一些通俗易懂的語言和幽默的比喻等等。
正確的寫字姿勢是寫好字的前提，也是學(xué)生健康的關(guān)鍵。我在強(qiáng)調(diào)學(xué)生坐姿的'同時(shí)，十分注重自己的寫字姿勢，經(jīng)常提醒他們：“一坐、二握、三檢查?！币蛔侵缸耍阂笫穷^正、身直、臂開、足平。二握是指握姿：要求是大拇指與食指捏住筆桿，中指托住筆桿，無名指與小指緊隨其后，筆桿在虎口間，形成一空拳。三檢查是檢查手指是否離筆尖一寸，身體是否離書桌一拳，眼睛是否離寫字本一尺。只要寫字就先提醒自己，這樣，不僅能提高自己的寫字水平，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，對于學(xué)生來說更使他們看到了一個(gè)活生生的寫字“榜樣”，使學(xué)生潛移默化地受到了教育和影響，長期以往就形成了良好的寫字習(xí)慣。
寫字，是提高學(xué)生語文素養(yǎng)和落實(shí)—語言文字訓(xùn)練的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程。通過寫字教學(xué)，使學(xué)生熱愛祖國文字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能，并有初步的書法欣賞能力，是基礎(chǔ)教育課程的目標(biāo)之一，“一手好字”又是課程目標(biāo)對小學(xué)語文教學(xué)提出的“三個(gè)一”質(zhì)量目標(biāo)之一。積極引導(dǎo)學(xué)生“正確、規(guī)范、美觀”地書寫漢字，是使學(xué)生有效進(jìn)行書面交流和實(shí)現(xiàn)“一手好字”的基本保證，也是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。因此，作為書法教師，首先要提高自己對寫字課的認(rèn)識，并以“弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，振興漢字書寫！”為己任，牢固樹立“為學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)任”的思想，正視社會現(xiàn)狀，正確對待客觀現(xiàn)實(shí)所帶來的各種困擾和教學(xué)中出現(xiàn)的各種陋習(xí)，振奮精神，以樂觀向上、務(wù)實(shí)進(jìn)取的工作態(tài)度，努力克服自身的困擾，踏踏實(shí)實(shí)地做好自己的本職工作。第二，加強(qiáng)輿論導(dǎo)向，重視開學(xué)第一課的溝通與引導(dǎo)，積極向?qū)W生介紹習(xí)字的多重功能，使學(xué)生知道“一手好字”對人的作用，對社會的作用，從而提高對寫字教學(xué)的目的和意義的認(rèn)識，增強(qiáng)傳承祖國文化的責(zé)任感。第三，加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使自己“為有源頭活水來”，從根本上轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)觀念，不斷提升自己的專業(yè)水平和課堂管理能力。特別是要領(lǐng)會教育部《寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要》的精神，吃透各年級的寫字教材，努力改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在課堂教學(xué)的組織、實(shí)施等方面不斷改進(jìn)自己的方法，講究自己的策略，以求滿足學(xué)生心理需求和自主發(fā)展的需要。
穩(wěn)定的教學(xué)秩序是教師實(shí)施一切教學(xué)活動(dòng)的重要保障。為此，針對學(xué)生上課提不起精神，課前拖拖拉拉，課中隨意說話、打鬧、紀(jì)律松弛，書寫情緒低落或書寫時(shí)三筆兩畫草草了事等陋習(xí)，把一節(jié)課（35分鐘）分為四個(gè)不等時(shí)的時(shí)間段并細(xì)化要求。即：第一時(shí)間段為學(xué)生“課前準(zhǔn)備”（5分鐘）：教師提前進(jìn)教室督促同學(xué)們成二路縱隊(duì)有序進(jìn)入書法室，并按教室座序?qū)⒄n本、用具按規(guī)定位置擺放整齊，安靜就坐，集體朗誦《寫字歌》或《筆順歌》；第二時(shí)間段為教師“講授新課”（10分鐘）：要求同學(xué)們集中注意力傾聽老師講解，并積極舉手回答問題；第三時(shí)間段為同學(xué)們“自主練習(xí)”（10—15分鐘）：要求同學(xué)們認(rèn)真完成課堂作業(yè)，并做到“一看（仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)）、二想（積極思考各種筆畫的合理擺布）、三動(dòng)筆（先描紅后臨寫）”；第四時(shí)間段為“師生互動(dòng)”（10—5分鐘）：要求同學(xué)們有序觀賞、互相交流，積極評價(jià)他人的課堂作業(yè)等。
如上述，師生共建《守時(shí)惜時(shí)公約》，大家對每一時(shí)段的時(shí)間安排和應(yīng)該做什么都心知肚明，教師帶頭承諾，學(xué)生個(gè)個(gè)舉手表決。師生互相尊重、互相信任、共同打造誠信課堂，這也是深化課堂教學(xué)改革之必然。這樣一來，盡管有些班級、有那么幾個(gè)不服管的“特殊生”，也能夠在大家的感召下逐步轉(zhuǎn)化，從而使各班課堂教學(xué)得到正常有序地開展。
寫字是枯燥的，心理學(xué)告訴我們，對于年齡尚小、無意注意占主導(dǎo)地位、意志品質(zhì)發(fā)展水平相對較低的小學(xué)生來說，重復(fù)單調(diào)、枯燥無味的寫字訓(xùn)練是收效甚微的。因此，要讓每一個(gè)學(xué)生受益，教師必須做到周密計(jì)劃，講究策略。
首先，要深刻領(lǐng)會課程目標(biāo)的要求，認(rèn)真鉆研教材，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，提前一周備好課。
第二，把好課堂教學(xué)關(guān)。課堂上，教師在重點(diǎn)把握知識點(diǎn)的同時(shí)，注意加強(qiáng)書寫基礎(chǔ)訓(xùn)練，強(qiáng)化基本筆畫和偏旁部首的練習(xí)及其在漢字中的運(yùn)用等，并利用一定的時(shí)間專門進(jìn)行作業(yè)質(zhì)量反饋，及時(shí)解決學(xué)生存在的共性問題。這里，教師特別要做到精講，少說廢話，信守自己對講課時(shí)間的承諾。
第三，講究策略，促進(jìn)課堂有效性提高。
一是美化環(huán)境：創(chuàng)設(shè)濃厚的書法環(huán)境，渲染書法氣氛，為學(xué)生提供良好的書法氛圍，可使學(xué)生在潛移默化中提高書法情趣。比如書法教室的布置：“名人字畫”或裝裱過的同學(xué)中的“優(yōu)秀作品”懸掛在兩邊墻上嚴(yán)謹(jǐn)有序；又如黑板的布置：左邊一首《寫字歌》、右邊一首《筆順歌》，上沿為漢字書寫的8種基本筆畫，正中為大小米字格。學(xué)生一走進(jìn)教室就會歷歷在目、不知不覺中受到書法藝術(shù)的感染，從而達(dá)到環(huán)境育人的目的。
小學(xué)生讀一諾千金的心得體會篇十三
作為小學(xué)生，我們正在面對著學(xué)習(xí)和成長的壓力。在這個(gè)過程中，我們總會有些心得和體會。然而，相比于我們面臨的壓力和困擾，我們的心得體會似乎并不多。
首先，小學(xué)生所面臨的困擾并不少。作為小學(xué)生，我們需要兼顧學(xué)習(xí)和社交。我們要完成作業(yè)，聽老師的課，掌握各種知識。同時(shí)，我們還要學(xué)會與同學(xué)相處，結(jié)交朋友。這樣的困難給了我們很多憂愁。有時(shí)，我們會陷入困惑，不知道該如何去做。有時(shí)，我們會感到孤獨(dú)，不知道該和誰傾訴。所以，我們對于問題的體會和心得相對較少。
其次，我們的經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富。小學(xué)生只是剛剛開始接觸到這個(gè)世界，對于許多事情都是一知半解。我們對于很多問題都只能憑借感覺來做決定，很難給出具體的體會。我們的經(jīng)驗(yàn)不足，所以我們所獲得的心得和體會也相應(yīng)較少。
同時(shí)，小學(xué)生的視野相對狹窄。我們大多數(shù)時(shí)間都在學(xué)校度過，接觸的人和事也很有限。我們所處的環(huán)境相對封閉，所以我們所獲得的心得和體會也相對有限。我們沒有足夠的機(jī)會去了解外面的世界，無法獲得更多的體會。
此外，小學(xué)生的心智還在發(fā)展階段。在這個(gè)階段，我們還無法全面地理解和分析問題。我們對于許多事情只能有一個(gè)初步的認(rèn)識，無法給出更深層次的見解。我們的心智有限，所以我們所獲得的心得和體會也相對較少。
盡管我們的心得體會少，但我們小學(xué)生仍然在不斷地學(xué)習(xí)和成長。在遇到困難時(shí)，我們可以通過請教老師和父母來解決。在面對新事物時(shí)，我們可以積極參與，努力去嘗試和學(xué)習(xí)。通過不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，我們的心得體會也會逐漸豐富起來。
雖然我們目前所面對的困擾與經(jīng)驗(yàn)有限，但我們小學(xué)生的心智正處于發(fā)展階段，我們的視野也在逐漸擴(kuò)大。所以，隨著時(shí)間的推移，我們相信我們的心得體會會越來越多。
總而言之，作為小學(xué)生，我們的心得體會確實(shí)較少。但這并不妨礙我們積極學(xué)習(xí)和成長。我們會通過請教他人、積極參與和不斷學(xué)習(xí)來克服困難，拓寬視野，增加經(jīng)驗(yàn)。相信隨著時(shí)間的推移，我們的心得體會會逐漸豐富起來。
小學(xué)生讀一諾千金的心得體會篇十四
小學(xué)是孩子們?nèi)松钠瘘c(diǎn)，是他們接觸到的第一份正式教育。然而，在小學(xué)階段，許多小學(xué)生對于自己的心得體會卻相對較少。或許是因?yàn)樗麄冞€年幼，或許是因?yàn)樗麄冞€缺乏對生活的深入思考。無論原因如何，這種現(xiàn)象應(yīng)該引起我們的關(guān)注。本文將從小學(xué)生的角度出發(fā)，探討一下他們心得體會的不足，并提出一些建議以幫助小學(xué)生更好地面對自己的心得體會。
首先，小學(xué)生心得體會少可能是因?yàn)樗麄冞€缺乏足夠的經(jīng)驗(yàn)和觀察力。對于這個(gè)年齡階段的孩子來說，大多數(shù)時(shí)間都花在了學(xué)習(xí)習(xí)得知識上，他們很少像成年人那樣有機(jī)會去擔(dān)任一些社會角色。例如，在家庭中，小學(xué)生通常是受照顧者，他們沒有承擔(dān)起照顧家人的責(zé)任；在學(xué)校中，他們是老師的學(xué)生，沒有機(jī)會體會作為老師的苦與樂。因此，這種缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的情況導(dǎo)致了他們心得體會的有限。
其次，小學(xué)生心得體會少可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ι畹纳钊胨伎?。小學(xué)生在學(xué)校中所接觸到的知識主要是基礎(chǔ)的科目，如語文、數(shù)學(xué)、英語等。雖然這些學(xué)科對小學(xué)生的成長非常重要，但它們在培養(yǎng)小學(xué)生對于其他社會問題的思考能力上可能不夠。例如，小學(xué)生學(xué)習(xí)一些歷史知識的時(shí)候，他們只是了解到了一些表面的歷史事件，卻很少能理解背后的歷史背景和人物情感。這種缺乏對學(xué)科內(nèi)容的深入思考導(dǎo)致了小學(xué)生對于生活其他方面的心得體會有所欠缺。
然而，我們可以采取一些措施來幫助小學(xué)生更好地面對心得體會。首先，我們可以通過啟發(fā)小學(xué)生的思考能力來幫助他們拓寬心得體會的范圍。我們可以在學(xué)校開設(shè)一些課程，讓小學(xué)生去觀察、思考和分析一些社會問題，如環(huán)境污染、貧困問題等。通過這些實(shí)踐，小學(xué)生將能夠積累更多的經(jīng)驗(yàn)和心得體會。
其次，我們可以通過鼓勵(lì)小學(xué)生參與一些社會活動(dòng)來幫助他們積累更多的心得體會。例如，學(xué)?？梢耘e辦一些和社區(qū)相關(guān)的志愿者活動(dòng)，讓小學(xué)生參與其中，讓他們親手去感受社區(qū)服務(wù)和社會參與的價(jià)值。這樣，小學(xué)生將有機(jī)會逐漸理解自己在社會中的作用，從而積累更多的心得體會。
最后，作為教育者和父母，我們應(yīng)該提供一個(gè)開放的環(huán)境，鼓勵(lì)小學(xué)生表達(dá)自己的心得體會。我們應(yīng)該給予小學(xué)生足夠的尊重和信任，讓他們相信自己的觀點(diǎn)是被接受和尊重的。同時(shí)，我們也要給予他們合理的指導(dǎo)和建議，幫助他們不斷完善和提升自己的心得體會。
總之，小學(xué)生心得體會少是一個(gè)需要引起我們關(guān)注的問題。通過啟發(fā)思考能力、鼓勵(lì)參與社會活動(dòng)以及提供開放的環(huán)境，我們可以幫助小學(xué)生更好地面對自己的心得體會。相信在我們的共同努力下，小學(xué)生們將能夠逐漸積累更多的心得體會，為他們未來的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)生讀一諾千金的心得體會篇一
從小就喜歡看《楊家將》這本書，它讓我印象深刻。
在這本書中我粗略知道了古代語言方式與衣著，了解到中華五千年歷史的文化的一小部分，感受到那些英雄好漢肯為國捐軀的豪邁氣概。
在這本書里，我最喜歡的人非楊延昭莫屬了。楊延昭他文武雙全，是宋國的一名悍將。最讓我記憶優(yōu)新的是楊延昭大破遼軍那一回。當(dāng)時(shí)兩軍實(shí)力懸殊，但楊延昭還是靠他那軍人的勇氣與職責(zé)，重新振奮了軍心與遼軍激戰(zhàn)，在楊延昭的鼓舞下，全體軍士軍氣大振，把遼軍殺得昏天黑地，血流成河。當(dāng)時(shí)楊延昭沖進(jìn)遼軍，朝蕭太后奔去，一路上殺遼軍猶如砍瓜切菜，見到耶律慶才一回合就把他刺下了馬，就在那驚心動(dòng)魄的時(shí)候，耶律休哥放了一支暗箭射中楊延昭的右腿，楊延昭用他那永不服輸?shù)木裰棺×硕炯奶弁?，一路拼殺過去，那場仗宋軍斬了遼軍數(shù)位大將，最后凱旋而歸。
看到這兒，我想起了為了保衛(wèi)祖國而肯拋頭顱，灑熱血的戰(zhàn)士們，他們效忠與自己的祖國，不管流多少汗水;不管走多少路;不管條件多么艱苦，他們都無怨無悔所有人心中只有一句話，那就是“保衛(wèi)祖國”。
楊延昭不但武藝超群，而且足智多謀。他三次擒拿住孟良都把他放回去，為的就是讓孟良這位良將能效忠與祖國。他那三擒孟良的事跡能與諸葛亮七擒孟獲相媲美了。
讀了《楊家將演義》，真正讓我明白了“忠和奸”的意思，讓我靜靜思考如何忠于祖國，忠于人民的人，著本書讓我受益非淺啊!
小學(xué)生讀一諾千金的心得體會篇二
天，我看了非常感人的一本書——《一諾千金》。正如俗話說的，福無雙至，禍不單行。故事中的李維漢夫婦正應(yīng)驗(yàn)了這句話。
這篇文章講了兩個(gè)故事，第一個(gè)故事是：作者在做女孩時(shí)，遇上一個(gè)男生向她借錢，男生為了及時(shí)還錢，天天去幫人干活。該還錢的那天拂曉，他酣睡過去，起來時(shí)已是黃昏。他開始狂奔回去。在作者即將失望時(shí)，男生把錢還給了他。
第二個(gè)故事講的是：一天下大雨時(shí)，作者等一個(gè)朋友，在等待時(shí)，他看到了一個(gè)青年等到他的'朋友。作者未能等到那份欣喜。失望而歸。
我最喜歡的一句話是：“因?yàn)椴辉趺纯粗刂Z言的人，他會找出一千條為自己開脫的理由。而我，更愛騰出時(shí)間來想想那兩個(gè)相聚在風(fēng)雨中的少年。”是啊一個(gè)不看重諾言的人，他會找出很多理由來解脫。但是，如果你認(rèn)為自己不能辦到，就不要對別人許下諾言，因?yàn)檫@樣，失信者往往是你。我們應(yīng)像風(fēng)雨中的少年那樣，只要許下諾言，就風(fēng)雨無阻。不論有多大的困難，都要實(shí)現(xiàn)自己的諾言。
我讀了這篇文章，我想到我也失信過。我背英語的速度很慢，有一次，我答應(yīng)媽媽四十分鐘內(nèi)背完?？墒牵豢吹轿恼?，我就不想背了。我弄弄這，弄弄那。好長時(shí)間以后才開始背。這時(shí)，還有十分鐘就到約定的時(shí)候了。我心急火燎的讀了幾遍，最終還是失信了。我很內(nèi)疚，既然答應(yīng)了，就要做到。于是，我好好的把課文背過了。
就像用積木搭房子，每次你最守諾言時(shí)，就搭起一層積木，而你失信時(shí)，你搭的所有積木都要倒塌。而要想從新建起樓房，又要許久。因?yàn)槿私⑵鹦湃涡璋偃?，破壞信任只需一時(shí)。所以讓我們一起做一個(gè)守信的人吧。
小學(xué)生讀一諾千金的心得體會篇三
想必大家都聽說了下面這則新聞吧：
12月11日，兩名中國乘客在泰國曼谷飛往南京的飛機(jī)上，因要開水泡面，(由于廉價(jià)航空不提供免費(fèi)的開水，提供了的話是要收費(fèi)的)，兩人隨后與空姐發(fā)生矛盾，兩名乘客將泡好的方便面潑到空姐臉上并謾罵、恐嚇和威脅空服人員，并揚(yáng)言要炸飛機(jī)。兩人的無理行為導(dǎo)致全機(jī)乘客都跟著一起在飛機(jī)飛行一個(gè)多小時(shí)后又返航泰國。事件發(fā)生過程被同機(jī)乘客拍下并上傳到網(wǎng)上，此事在網(wǎng)上引起熱議。有人調(diào)侃兩人將中國人的臉“丟到天上去了”。
這種典型的心胸狹窄、缺乏包容，自大自傲的人。以為自己花了錢，就真成上帝了，這種“花錢就是大爺”的心態(tài)，讓他們不曉得控制自己的情緒和言行，無理取鬧，為所欲為，結(jié)果又一次嚴(yán)重?fù)p壞了中國大陸游客的整體形象。
類似的事件，還聽我媽媽說過一個(gè)(講述大陸游客隨地吐痰的事件)白楊先生也同樣指出了中國人的“臟、亂、吵”，他說我們的廚房臟亂、家庭臟亂。很多地方，中國人一去，別人就搬走了。因?yàn)榈教幨潜苛芎凶?、拖?小孩子到處亂跑，到處亂畫，空氣里有潮濕的霉味。中國人聲音大。為什么呢?因?yàn)闆]有安全感，所以中國人嗓門特高，覺得聲音大就是理大，只要聲音大，嗓門高，理都跑到我這時(shí)里來了。柏楊說：因?yàn)槌?、臟、亂自然會影響內(nèi)心，窗明幾凈和又臟又亂，是兩個(gè)完全不一樣的世界。
有問題并不可怕，可怕的是不敢承認(rèn)問題。白楊先生以一個(gè)知識分子的良知和責(zé)任感，指出了我們民族的弊病所在，這些弊病很丑陋，但只要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)它、正視它，改造它，最終總能讓它成為美好的東西。如果沒有這種勇氣、覺悟、決心，死要面子，羞羞搭搭，遮遮掩掩，硬是要為自己的丑陋找出美麗的借口，讓錯(cuò)誤永遠(yuǎn)發(fā)揚(yáng)光大，那從個(gè)人到社會還怎樣發(fā)展呢?柏楊在《丑陋的中國人》一書中，不僅毫不留情地指出了中國人的丑陋之所在，還指出了改變我們中國人丑陋形象的途徑。那就是從現(xiàn)在開始每個(gè)人想辦法把自己培養(yǎng)成鑒賞家。如果我們每一個(gè)人都成為一個(gè)好的鑒賞家，我們就能鑒賞自己，鑒賞朋友，懂得區(qū)分什么是真、善、美，什么是假、丑、惡，并努力讓自己成為真、善、美的人，讓我們的社會成為真、善、美的社會，國家成為真、善、美的國家，當(dāng)我們走出國門的時(shí)候，可以自豪地說：我是中國人!在這里，我也推薦大家讀一讀《丑陋的中國人》，對照檢視一下我們自己的日常行為，時(shí)時(shí)警醒自己：遠(yuǎn)離陋習(xí)，親近文明，永遠(yuǎn)不做“丑陋的中國人”!
小學(xué)生讀一諾千金的心得體會篇四
今天，我看了非常感人的一本書——《一諾千金》。正如俗話說的，福無雙至，禍不單行。故事中的李維漢夫婦正應(yīng)驗(yàn)了這句話。
這對夫婦生育了兩個(gè)兒子：李廣陽，李寶陽。不幸的是大兒子廣陽在三年前突發(fā)心臟病離開了美好的人間，離開了疼他愛他的爹娘。可憐的母親怕二兒子也像哥哥一樣得同樣的病。于是有病亂投醫(yī)，求來了一個(gè)鐲子，奢望以此來留住兒子?？珊镁安婚L，造化弄人，該來的還是來了。正在上大學(xué)的寶陽突發(fā)心臟病住進(jìn)了醫(yī)院，不久也無情的離開了人間，撇下了孤苦的二老，老母親承受不了連續(xù)的無情打擊，急瘋了。
李維漢夫婦痛失愛子，心陷苦海，生不如死。俗話說，病魔無情，人間有愛。寶陽的同學(xué)們發(fā)下愛心，要齊心協(xié)力贍養(yǎng)二老。杜琪峰扮演寶陽，大喜扮演廣陽，那瑾，彩萍，碩子等同學(xué)定時(shí)給老人寫信，寄錢，過生日。十五年如一日，感動(dòng)了石頭村的村支部書記，感動(dòng)了見多識廣的曲兒大叔，感動(dòng)了全村的父老鄉(xiāng)親。也感動(dòng)了千千萬萬的讀者，也使我的心靈受到震撼。我明白了，面對父母，一定要盡孝，什么事都可以等，唯有孝不能等。我們不但要孝自己的父母，也要孝天下的父母。向杜琪峰他們學(xué)習(xí)。
感恩天下父母心。為了天下的父母得安心，我要好好學(xué)習(xí)，好好學(xué)做人，認(rèn)真學(xué)做事，刻苦學(xué)知識。學(xué)到真本事，用自己的聰明才智報(bào)效祖國，回報(bào)家鄉(xiāng)，報(bào)答父母。
小學(xué)生讀一諾千金的心得體會篇五
最近學(xué)到了《羚羊木雕》這一課，使我深有感觸。
《羚羊木雕》講的是“我”擅自把羚羊木雕送給了自己最好的朋友萬芳。后來被爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)，他們逼“我”去向萬芳要回那木雕。但是，送出的東西怎么能要回呢?“我”本以為萬芳不會再理我時(shí)，萬芳出現(xiàn)了，她還是那么仗義地原諒了“我”。
文中有六個(gè)人物：爸爸、媽媽、奶奶、“我”，萬芳和萬芳媽媽。他們個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明明了，爸爸、媽媽和萬芳媽媽都重財(cái)輕義，尤其是媽媽，她是逼“我”要回木雕的主角!他們個(gè)個(gè)不考慮“我”的感受，只知道要那木雕的名貴。
但奶奶就不一樣了，她只說了一句話：“算了吧，這樣多不好?！钡纱丝梢娔棠踢€是很理解“我”的尷尬，奶奶比那些家長們好多了，可是奶奶攔不住媽媽，力量太薄弱了。而“我”和萬芳可是“合二為一”的超極組合，如果因?yàn)榇笕藗兊奶魮芫蜕⒘说脑?，那就不是真正的友誼。
文中的爸爸媽媽覺得孩子不懂事，把這么貴重的木雕拿去送人。但“我”卻認(rèn)為爸爸媽媽一點(diǎn)都不體會“我”的感受，所以出現(xiàn)了矛盾。
我認(rèn)為在這種情況下，應(yīng)當(dāng)換位思考，為他人著想就不會出現(xiàn)矛盾了。
小學(xué)生讀一諾千金的心得體會篇六
當(dāng)我讀到小男孩信守承諾時(shí)，我的感觸很多，對小男孩敬佩之情油然而生。不由得，我聯(lián)想到了生活。在實(shí)際中，人們都知道要講誠信，要信守承諾，可是能做到的卻寥寥無幾。
我在生活中也有過這樣的事：那是下著大雨的一天，我約朋友去公園玩，我們約好下午13：00在公園門口會面。我吃完午飯已經(jīng)13：25了，我馬上飛奔去公園怕朋友等急了。當(dāng)我到了公園門口根本就沒看見朋友的影兒，我心想：是不是朋友等不及回家去了?是不是去買飲料了?是不是根本沒來?再等會兒吧!說不定還沒來呢!
10分鐘，20分鐘，30分鐘……時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)消逝，我始終未能等到我心中的那份欣喜。
當(dāng)我失望而歸，半路上朋友打來電話：“王敏，對不起，我今天不能來了，請你原諒。”我輕輕地掛斷了電話，心想：她可能今天有事耽誤了，改天再約吧。
我們要學(xué)習(xí)男孩，我們要學(xué)習(xí)他誠摯、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臑槿颂幨拢覀冏匀痪蜁饷骼诼?，我們要做個(gè)誠實(shí)守信的人!
-《一諾千金》讀后感。
看到這個(gè)詞我想到了太多太多,有商鞅的立木取信,還有老紅軍家屬的眾生守候站有得墳塋,.
不過我個(gè)人感覺還是和我們的生活有關(guān)的東西.
我們生活在一個(gè)信用不再被看重的年代,為了金錢,一切違背道德的事情,哪怕是違法亂紀(jì)的事情都是信手拈來,毫不畏懼,看似膽大,實(shí)則是又害人又害自己.向錢看,害了太多的人,沒有多少人在重視承諾.
想起來我就覺得慚愧,那個(gè)紅軍小戰(zhàn)士,在戰(zhàn)場上眼睜睜看著戰(zhàn)友離去,接受重托,不但帶著傷病看護(hù)戰(zhàn)友的家人,還照料那個(gè)墳塋,一看就是三十年,在現(xiàn)實(shí)生活中有幾個(gè)人做到這一點(diǎn)呢?我感覺這樣的人一定是值得交往的!而我們也要努力做一個(gè)這樣一個(gè)講信用,的人.
當(dāng)然為了兌現(xiàn)承諾你付出的是清苦的'代價(jià),巨大的犧牲,但是和你的人格和你美好的名聲相比,這些付出一定是值得的!
依舊承諾有的時(shí)候沒有千金那樣重,不過,勿以善小而不為,我相信做好事會有好的回報(bào),人在做天在看.凡事對得起良心就是最好的回報(bào).
真的希望在現(xiàn)在這樣一個(gè)物欲橫流的社會多幾個(gè)講信用的好人,真希望有更多的商家參與進(jìn)來,讓我們的社會環(huán)境更加的凈化,讓我們的良心更加的清明!
我們共同努力,貢獻(xiàn)自己一份微薄的力量,世界會更加美好!
曾經(jīng)，守信用對我來說是個(gè)可有可無的字眼。人的一生不需要太多的守信，能做到的就做，不能做到的就算了。我才不管別人呢!但是學(xué)了《一諾千金》后，才發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了!
《一諾千金》講述了“我”在做女孩時(shí)，一位男生向我借錢，并答應(yīng)五天之內(nèi)還錢，他如期還錢，而另一次，我與一位少年一齊到車站去等朋友，少年朋友應(yīng)約而來，我的朋友卻失約了。作者就借用這兩件事發(fā)表感慨，贊揚(yáng)了一諾千金的精神。又批評了“我”那因雨太大而失約了的朋友。
生活中，有不少人守信，但也有很多人失信。記得有一年要過圣誕節(jié)了，我十分高興，因?yàn)槲野职謰寢尶梢越o我買一件好東西?？晌业诙炱饋硪豢?，床上除了被子，哪有什么好東西，連一顆糖都沒有!我十分生氣，找到父親：“為什么不給我買圣誕禮物啊?”父親冷冷地說：“最近家里沒錢，而且你也沒考好，所以沒給你買?！蔽倚睦镏惫指赣H答應(yīng)了我的事反悔了。從那以后，我便自己開始攢錢，沒叫父親買禮物了。
一年后，又到了圣誕節(jié)，我贊足了錢，準(zhǔn)備回家拿錢買禮物?；氐郊液螅改付甲?，面帶微笑，說：“你得了第二，兌現(xiàn)了諾言，看!”說罷，一大盒碟片呈現(xiàn)在我面前。我恍然大悟：我去年說過得第三就讓爸媽買禮物的，原來沒兌現(xiàn)諾言的是我自己。
一諾千金已完全超出了準(zhǔn)則的含義。它算是一種精神，但更正確地來說，這是帶著人類理想的正氣與光彩，那些守信的人大多能成大事，而那些失信多了的人，他的諾言就會被當(dāng)成戲言，并被別人看不起，不再理會他，就是連自己，時(shí)間長了，那無聊、倦怠也會襲上心頭。所以，守信用這種品質(zhì)是高尚的，守信的人是值得佩服的!
讓我們從現(xiàn)在開始守信用。我相信，如果我們守信用，就會成大事的。
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小學(xué)生讀一諾千金的心得體會篇七
《我在長大》是小學(xué)二年級的品生課，講課的老師是臨沂樸園小學(xué)的耿冬靈老師，她首先在課前和孩子們親切的交流，拉近和孩子們的距離，問孩子問喜不喜歡看動(dòng)畫，最喜歡動(dòng)畫中的誰，這樣極大的調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性和主動(dòng)性，課堂氣氛非?；钴S，帶著愉快的心情，耿老師走進(jìn)了孩子們的內(nèi)心，孩子們也喜歡上了耿老師活躍的課堂。
課堂上耿老師播放了獅子王的動(dòng)畫片，孩子們聚精會神的聽故事，然后積極踴躍的回答了老師的提問，故事中小獅子在爸爸媽媽的關(guān)愛下長大，最后成為了獅子王辛巴，今天耿老師也帶他來到了我們的課堂，他想和大家成為朋友，但是想成為獅子王辛巴的朋友可不簡單，你必須得闖過三關(guān)，才能拿到通往是獅子王國的通行證，這樣的以故事的方式不僅使老師們眼前一亮，也增加了孩子們的興趣。
第二關(guān)快樂成長——展示一個(gè)快樂的我”播放耿老師的照片，講述耿老師吃西瓜的趣事，引導(dǎo)學(xué)生說說自己生活中的趣事，孩子們一一講述他們生活中的故事，起到了相互交流探索的目的。
第三關(guān)才藝大比拼——展示一個(gè)有本領(lǐng)的我，通過小鼓咚咚響孩子們一一展示自己的才藝最后耿老師說到看到你們的表演，，獅子王非常高興，他把通行證悄悄的放進(jìn)了你們的書包里，孩子們帶著愉快的心情拿出通行證，為自己所獲得的榮譽(yù)感到自豪。
通過耿老師的課，我深刻的感覺到她教學(xué)基本功扎實(shí)，教態(tài)自然大方，對待學(xué)生和藹可親，她普通話標(biāo)準(zhǔn)流暢，能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，注重培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣，這些都是我學(xué)習(xí)的地方，在以后的教學(xué)中，我會向耿老師學(xué)習(xí)她駕馭課堂的能力，學(xué)習(xí)她對教育認(rèn)真的態(tài)度，相信以后我會做得更好，加油！
小學(xué)生讀一諾千金的心得體會篇八
作為一個(gè)在G小學(xué)讀書的小學(xué)生，我想分享一下我對學(xué)校和學(xué)習(xí)的心得和體會。在這里，我經(jīng)歷了許多，有成功有失敗，但是每一次的經(jīng)歷都讓我對未來充滿了信心。
第一段：愛與關(guān)懷。
G小學(xué)的老師非常關(guān)心我們，這讓我感到特別溫暖。老師們不僅教導(dǎo)我們知識，還教我們做人的道理。在課堂上，他們會拓展我們的思維，讓我們更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。在課外，他們也會給我們一些建議，讓我們成為更好的學(xué)生和更好的人。我覺得這種關(guān)懷讓我覺得非常幸福。
第二段：團(tuán)隊(duì)合作。
在G小學(xué)，我們被鼓勵(lì)去合作完成任務(wù)。每個(gè)人都有自己的職責(zé)，這可以幫助我們更快的完成任務(wù)。當(dāng)我和小組成員們一起配合時(shí)，我會感到無比的快樂。我們互相鼓勵(lì)，互相尊重，很快完成任務(wù)，這讓我覺得很自豪！
第三段：成功體驗(yàn)。
在G小學(xué)，我們有許多機(jī)會參加各種活動(dòng)，例如，校園文藝比賽、科技展、運(yùn)動(dòng)會等等。當(dāng)我們在比賽中取得好成績時(shí)，我會感到非常激動(dòng)，因?yàn)檫@是我們合作努力的結(jié)果。這讓我更加自信，在以后的比賽中更有信心。這種成功體驗(yàn)讓我明白認(rèn)真對待每一件事情的重要性。
第四段：失敗的經(jīng)驗(yàn)。
在G小學(xué)，我也經(jīng)歷了一些失敗，例如在某次比賽中我失敗了，沒能達(dá)到預(yù)期成績，這讓我感到非常失望。但是，我的老師和同學(xué)們安慰和鼓勵(lì)我，讓我重新認(rèn)識到失敗也是進(jìn)步的必經(jīng)之路。通過這次失敗，我認(rèn)識到我還有很多需要學(xué)習(xí)的地方。這樣的經(jīng)歷讓我成為一個(gè)更加堅(jiān)強(qiáng)的人。
第五段：對未來的期望。
在G小學(xué)，我學(xué)到了很多東西，但是，未來的路還很長。我期待在未來的日子里，有更多機(jī)會學(xué)習(xí)新的知識以及嘗試新的事情。我期待成為選擇多樣化的人，成為有用的人，成為更好的自己。
總之，G小學(xué)是一個(gè)充滿愛和關(guān)懷的學(xué)校，每天都有很多機(jī)會讓我學(xué)到新的東西。我會像我的老師和同學(xué)們一樣，對學(xué)習(xí)和未來充滿熱情和信心。
小學(xué)生讀一諾千金的心得體會篇九
在現(xiàn)實(shí)生活中，一諾千金看來只是一種作風(fēng)，實(shí)在、牢靠?？伤且环N鄭重的對待世界的精神。許多人都不了解他的真正含義。誠摯、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜藶槿颂幨伦匀焕诼?。君子一言，駟馬難追。這已經(jīng)超出了準(zhǔn)則的含義，而帶著人類理想和正氣的光彩。
然而在生活里，太多人隨意許諾，卻從不兌現(xiàn)，他們似乎活得輕松?？上В@種場景不會長久，一個(gè)人失信多了，他的諾言也被當(dāng)成戲言，信譽(yù)大打折扣。
這里有個(gè)故事，主要是講的一個(gè)由著名企業(yè)的經(jīng)理，他答應(yīng)女兒給他過生日，可是到了晚上，公司說有一個(gè)重要的客戶要見，這位經(jīng)理說："不，我要陪女兒過生日。"董事長堅(jiān)定的說，助理見經(jīng)理留意已決，就已不再說話。
第二天，經(jīng)理打電話問那位顧客，說："對不起，我說過要給女兒過生日。"客戶激動(dòng)地說："我終于找到了我信的過的公司了。"因?yàn)槭匦庞茫缘玫搅舜笈馁Y金，這里面的價(jià)值并非每人都能察覺。
在生活中，越是守信用的人越容易被別人騙。那些騙子就利用它的優(yōu)點(diǎn)來行騙，導(dǎo)致了守信用的人越來越少了。
誠信，守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要把這個(gè)優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。
小學(xué)生讀一諾千金的心得體會篇十
暑假，我和爸爸媽媽一起去了山西綿山游玩。綿山風(fēng)景區(qū)分為前山和后山兩部分。前山的山峰挺拔秀麗，名勝古跡很多，高大的廟宇樓觀隨處可見。而后山卻綠樹成蔭，小溪潺潺，一派田園風(fēng)光。
我們沿著后山的溪水一路前行，我突然發(fā)現(xiàn)在清澈見底的小溪里有幾塊大石頭。只見幾個(gè)人突然跳上石頭，一蹦一跳地就到了對面。爸爸也學(xué)著他們樣子，像只靈活的猴子，三下五除二就跳到了對岸。我覺得很好玩，也要試一下。媽媽見狀連忙喝止道：“你不行，小孩子的小腦還沒發(fā)育好，平衡能力很差，會掉到水里去的！”我說：“不，我要試一試！不試怎么知道不行呢？”于是，我學(xué)著大人們的樣子跳上了石頭。可是，我剛邁了一步，就重心不穩(wěn)，“撲通”一聲掉進(jìn)了水里。我趕緊手腳并用，吃力地爬了上來。等我爬上來時(shí)，我整個(gè)人已經(jīng)濕了一大半，剛才的那股興奮勁早被這一身的涼水澆得無影無蹤。
媽媽狠狠地批評我說：“不聽老人言，吃虧在眼前！”我又羞愧又后悔，一聲不響地低著頭跟在她的后面。由于鞋子進(jìn)了水，我只能把鞋襪脫掉光著腳走路。我的'雙腳踩在冰涼的石頭上很不舒服，一不小心還會踩到小石子兒，腳底板被硌得生疼。我后悔當(dāng)時(shí)沒聽媽媽的忠告，如果不貿(mào)然去嘗試，就不會把自己弄得這么糟糕。
我一邊走一邊思考：都說失敗是成功之母，凡事要大膽嘗試，但是這件事卻告訴我吸取前人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)更重要！
小學(xué)生讀一諾千金的心得體會篇十一
《憲法》所規(guī)定的公民權(quán)利與國家權(quán)力是相互作用的。首先，公民權(quán)利是國家權(quán)力的來源。公民權(quán)利是經(jīng)過憲法確認(rèn)的，而國家權(quán)力是人民通過的憲法所賦予的。其次，公民權(quán)利是國家權(quán)力的`目的。國家權(quán)力的設(shè)置是以公民權(quán)利為對象，以維護(hù)公民權(quán)利為目標(biāo)的。再者，國家權(quán)力是公民權(quán)利的有效保障。通過有組織的國家權(quán)力，維護(hù)社會的正常秩序，公民的基本權(quán)利和自由才能得到有效保護(hù)。國家權(quán)力是一柄雙刃劍，它既有維護(hù)公民權(quán)利的作用，如果行使不當(dāng)，又會侵害公民的正當(dāng)權(quán)利。為了既發(fā)揮國家權(quán)力在保護(hù)公民權(quán)利方面的作用，又防止權(quán)力行使不當(dāng)造成對權(quán)利的侵害，必須保持國家權(quán)力與公民權(quán)利之間的協(xié)調(diào)與平衡。國家權(quán)力與公民權(quán)利之間的協(xié)調(diào)與平衡是國家繁榮富強(qiáng)、人民安居樂業(yè)的基本條件。如果權(quán)力過于膨脹，權(quán)利則必然萎縮;權(quán)力空間過大，權(quán)利空間則必然狹小;反之，如果權(quán)利過于膨脹，沒有足夠的權(quán)力空間，導(dǎo)致無政府狀態(tài)，社會失去秩序，最終損害的仍然是公民權(quán)利。
因此，既要防止國家之權(quán)被濫用，侵犯公民之權(quán)，以維護(hù)公民的基本權(quán)利和自由;也要防止公民之權(quán)被濫用，以維護(hù)國家和社會的正常秩序，維護(hù)最廣大人民的根本利益。任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。這就明確了我國公民在法律面前的地位是平等的，享有平等的權(quán)利，同時(shí)要履行應(yīng)盡的義務(wù)，任何組織和個(gè)人都沒有超越憲法和法律的特權(quán)。這是公民在法律面前的公平權(quán)的明確規(guī)范。對于國家行政管理部門而言，要想更好地維護(hù)公民權(quán)利，除了做到不侵害公民權(quán)利之外，更重要的是認(rèn)真履行職責(zé)，嚴(yán)厲打擊違反法律法規(guī)的行為，在具體執(zhí)行行政管理法律法規(guī)時(shí)，要做到依法行政，違法必究，努力做到不讓違法份子有漏網(wǎng)之魚。這樣才能保持社會秩序的良好運(yùn)作，保護(hù)社會公平正義的良好環(huán)境。公民在法律上的平等權(quán)能夠得到有效保障，也是憲法在保護(hù)公民權(quán)利這一精神內(nèi)涵的重要體現(xiàn)?？傊獙?shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)，民族復(fù)興，人民幸福，實(shí)現(xiàn)國家的長治久安，就必須保持國家權(quán)力與公民權(quán)利的協(xié)調(diào)與平衡。作為行政管理部門的工作人員，我們必須始終牢記憲法保護(hù)公民權(quán)利的精神，牢記權(quán)力是人民賦予的，我們只有為人民服務(wù)的義務(wù)，沒有凌駕于人民之上的特權(quán);只有為人民謀取幸福和安寧的義務(wù)，沒有侵犯公民權(quán)利的特權(quán)。這是我們神圣的憲法責(zé)任，也應(yīng)是我們對人民的莊嚴(yán)承諾。
小學(xué)生讀一諾千金的心得體會篇十二
寫字是一種技能，任何技能都是要經(jīng)過一系列的訓(xùn)練才能形成的。上學(xué)期我們學(xué)校開展了中午靜心習(xí)字活動(dòng)，學(xué)生的書寫水平有很大進(jìn)步，下面就寫字教學(xué)談一下自己的體會。寫字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動(dòng)的孩子喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，營造良好的課堂氛圍也是很重要的，在學(xué)習(xí)中將一些通俗易懂的語言和幽默的比喻等等。
正確的寫字姿勢是寫好字的前提，也是學(xué)生健康的關(guān)鍵。我在強(qiáng)調(diào)學(xué)生坐姿的'同時(shí)，十分注重自己的寫字姿勢，經(jīng)常提醒他們：“一坐、二握、三檢查?！币蛔侵缸耍阂笫穷^正、身直、臂開、足平。二握是指握姿：要求是大拇指與食指捏住筆桿，中指托住筆桿，無名指與小指緊隨其后，筆桿在虎口間，形成一空拳。三檢查是檢查手指是否離筆尖一寸，身體是否離書桌一拳，眼睛是否離寫字本一尺。只要寫字就先提醒自己，這樣，不僅能提高自己的寫字水平，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，對于學(xué)生來說更使他們看到了一個(gè)活生生的寫字“榜樣”，使學(xué)生潛移默化地受到了教育和影響，長期以往就形成了良好的寫字習(xí)慣。
寫字，是提高學(xué)生語文素養(yǎng)和落實(shí)—語言文字訓(xùn)練的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程。通過寫字教學(xué)，使學(xué)生熱愛祖國文字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能，并有初步的書法欣賞能力，是基礎(chǔ)教育課程的目標(biāo)之一，“一手好字”又是課程目標(biāo)對小學(xué)語文教學(xué)提出的“三個(gè)一”質(zhì)量目標(biāo)之一。積極引導(dǎo)學(xué)生“正確、規(guī)范、美觀”地書寫漢字，是使學(xué)生有效進(jìn)行書面交流和實(shí)現(xiàn)“一手好字”的基本保證，也是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。因此，作為書法教師，首先要提高自己對寫字課的認(rèn)識，并以“弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，振興漢字書寫！”為己任，牢固樹立“為學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)任”的思想，正視社會現(xiàn)狀，正確對待客觀現(xiàn)實(shí)所帶來的各種困擾和教學(xué)中出現(xiàn)的各種陋習(xí)，振奮精神，以樂觀向上、務(wù)實(shí)進(jìn)取的工作態(tài)度，努力克服自身的困擾，踏踏實(shí)實(shí)地做好自己的本職工作。第二，加強(qiáng)輿論導(dǎo)向，重視開學(xué)第一課的溝通與引導(dǎo)，積極向?qū)W生介紹習(xí)字的多重功能，使學(xué)生知道“一手好字”對人的作用，對社會的作用，從而提高對寫字教學(xué)的目的和意義的認(rèn)識，增強(qiáng)傳承祖國文化的責(zé)任感。第三，加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使自己“為有源頭活水來”，從根本上轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)觀念，不斷提升自己的專業(yè)水平和課堂管理能力。特別是要領(lǐng)會教育部《寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要》的精神，吃透各年級的寫字教材，努力改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在課堂教學(xué)的組織、實(shí)施等方面不斷改進(jìn)自己的方法，講究自己的策略，以求滿足學(xué)生心理需求和自主發(fā)展的需要。
穩(wěn)定的教學(xué)秩序是教師實(shí)施一切教學(xué)活動(dòng)的重要保障。為此，針對學(xué)生上課提不起精神，課前拖拖拉拉，課中隨意說話、打鬧、紀(jì)律松弛，書寫情緒低落或書寫時(shí)三筆兩畫草草了事等陋習(xí)，把一節(jié)課（35分鐘）分為四個(gè)不等時(shí)的時(shí)間段并細(xì)化要求。即：第一時(shí)間段為學(xué)生“課前準(zhǔn)備”（5分鐘）：教師提前進(jìn)教室督促同學(xué)們成二路縱隊(duì)有序進(jìn)入書法室，并按教室座序?qū)⒄n本、用具按規(guī)定位置擺放整齊，安靜就坐，集體朗誦《寫字歌》或《筆順歌》；第二時(shí)間段為教師“講授新課”（10分鐘）：要求同學(xué)們集中注意力傾聽老師講解，并積極舉手回答問題；第三時(shí)間段為同學(xué)們“自主練習(xí)”（10—15分鐘）：要求同學(xué)們認(rèn)真完成課堂作業(yè)，并做到“一看（仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)）、二想（積極思考各種筆畫的合理擺布）、三動(dòng)筆（先描紅后臨寫）”；第四時(shí)間段為“師生互動(dòng)”（10—5分鐘）：要求同學(xué)們有序觀賞、互相交流，積極評價(jià)他人的課堂作業(yè)等。
如上述，師生共建《守時(shí)惜時(shí)公約》，大家對每一時(shí)段的時(shí)間安排和應(yīng)該做什么都心知肚明，教師帶頭承諾，學(xué)生個(gè)個(gè)舉手表決。師生互相尊重、互相信任、共同打造誠信課堂，這也是深化課堂教學(xué)改革之必然。這樣一來，盡管有些班級、有那么幾個(gè)不服管的“特殊生”，也能夠在大家的感召下逐步轉(zhuǎn)化，從而使各班課堂教學(xué)得到正常有序地開展。
寫字是枯燥的，心理學(xué)告訴我們，對于年齡尚小、無意注意占主導(dǎo)地位、意志品質(zhì)發(fā)展水平相對較低的小學(xué)生來說，重復(fù)單調(diào)、枯燥無味的寫字訓(xùn)練是收效甚微的。因此，要讓每一個(gè)學(xué)生受益，教師必須做到周密計(jì)劃，講究策略。
首先，要深刻領(lǐng)會課程目標(biāo)的要求，認(rèn)真鉆研教材，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，提前一周備好課。
第二，把好課堂教學(xué)關(guān)。課堂上，教師在重點(diǎn)把握知識點(diǎn)的同時(shí)，注意加強(qiáng)書寫基礎(chǔ)訓(xùn)練，強(qiáng)化基本筆畫和偏旁部首的練習(xí)及其在漢字中的運(yùn)用等，并利用一定的時(shí)間專門進(jìn)行作業(yè)質(zhì)量反饋，及時(shí)解決學(xué)生存在的共性問題。這里，教師特別要做到精講，少說廢話，信守自己對講課時(shí)間的承諾。
第三，講究策略，促進(jìn)課堂有效性提高。
一是美化環(huán)境：創(chuàng)設(shè)濃厚的書法環(huán)境，渲染書法氣氛，為學(xué)生提供良好的書法氛圍，可使學(xué)生在潛移默化中提高書法情趣。比如書法教室的布置：“名人字畫”或裝裱過的同學(xué)中的“優(yōu)秀作品”懸掛在兩邊墻上嚴(yán)謹(jǐn)有序；又如黑板的布置：左邊一首《寫字歌》、右邊一首《筆順歌》，上沿為漢字書寫的8種基本筆畫，正中為大小米字格。學(xué)生一走進(jìn)教室就會歷歷在目、不知不覺中受到書法藝術(shù)的感染，從而達(dá)到環(huán)境育人的目的。
小學(xué)生讀一諾千金的心得體會篇十三
作為小學(xué)生，我們正在面對著學(xué)習(xí)和成長的壓力。在這個(gè)過程中，我們總會有些心得和體會。然而，相比于我們面臨的壓力和困擾，我們的心得體會似乎并不多。
首先，小學(xué)生所面臨的困擾并不少。作為小學(xué)生，我們需要兼顧學(xué)習(xí)和社交。我們要完成作業(yè)，聽老師的課，掌握各種知識。同時(shí)，我們還要學(xué)會與同學(xué)相處，結(jié)交朋友。這樣的困難給了我們很多憂愁。有時(shí)，我們會陷入困惑，不知道該如何去做。有時(shí)，我們會感到孤獨(dú)，不知道該和誰傾訴。所以，我們對于問題的體會和心得相對較少。
其次，我們的經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富。小學(xué)生只是剛剛開始接觸到這個(gè)世界，對于許多事情都是一知半解。我們對于很多問題都只能憑借感覺來做決定，很難給出具體的體會。我們的經(jīng)驗(yàn)不足，所以我們所獲得的心得和體會也相應(yīng)較少。
同時(shí)，小學(xué)生的視野相對狹窄。我們大多數(shù)時(shí)間都在學(xué)校度過，接觸的人和事也很有限。我們所處的環(huán)境相對封閉，所以我們所獲得的心得和體會也相對有限。我們沒有足夠的機(jī)會去了解外面的世界，無法獲得更多的體會。
此外，小學(xué)生的心智還在發(fā)展階段。在這個(gè)階段，我們還無法全面地理解和分析問題。我們對于許多事情只能有一個(gè)初步的認(rèn)識，無法給出更深層次的見解。我們的心智有限，所以我們所獲得的心得和體會也相對較少。
盡管我們的心得體會少，但我們小學(xué)生仍然在不斷地學(xué)習(xí)和成長。在遇到困難時(shí)，我們可以通過請教老師和父母來解決。在面對新事物時(shí)，我們可以積極參與，努力去嘗試和學(xué)習(xí)。通過不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，我們的心得體會也會逐漸豐富起來。
雖然我們目前所面對的困擾與經(jīng)驗(yàn)有限，但我們小學(xué)生的心智正處于發(fā)展階段，我們的視野也在逐漸擴(kuò)大。所以，隨著時(shí)間的推移，我們相信我們的心得體會會越來越多。
總而言之，作為小學(xué)生，我們的心得體會確實(shí)較少。但這并不妨礙我們積極學(xué)習(xí)和成長。我們會通過請教他人、積極參與和不斷學(xué)習(xí)來克服困難，拓寬視野，增加經(jīng)驗(yàn)。相信隨著時(shí)間的推移，我們的心得體會會逐漸豐富起來。
小學(xué)生讀一諾千金的心得體會篇十四
小學(xué)是孩子們?nèi)松钠瘘c(diǎn)，是他們接觸到的第一份正式教育。然而，在小學(xué)階段，許多小學(xué)生對于自己的心得體會卻相對較少。或許是因?yàn)樗麄冞€年幼，或許是因?yàn)樗麄冞€缺乏對生活的深入思考。無論原因如何，這種現(xiàn)象應(yīng)該引起我們的關(guān)注。本文將從小學(xué)生的角度出發(fā)，探討一下他們心得體會的不足，并提出一些建議以幫助小學(xué)生更好地面對自己的心得體會。
首先，小學(xué)生心得體會少可能是因?yàn)樗麄冞€缺乏足夠的經(jīng)驗(yàn)和觀察力。對于這個(gè)年齡階段的孩子來說，大多數(shù)時(shí)間都花在了學(xué)習(xí)習(xí)得知識上，他們很少像成年人那樣有機(jī)會去擔(dān)任一些社會角色。例如，在家庭中，小學(xué)生通常是受照顧者，他們沒有承擔(dān)起照顧家人的責(zé)任；在學(xué)校中，他們是老師的學(xué)生，沒有機(jī)會體會作為老師的苦與樂。因此，這種缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的情況導(dǎo)致了他們心得體會的有限。
其次，小學(xué)生心得體會少可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ι畹纳钊胨伎?。小學(xué)生在學(xué)校中所接觸到的知識主要是基礎(chǔ)的科目，如語文、數(shù)學(xué)、英語等。雖然這些學(xué)科對小學(xué)生的成長非常重要，但它們在培養(yǎng)小學(xué)生對于其他社會問題的思考能力上可能不夠。例如，小學(xué)生學(xué)習(xí)一些歷史知識的時(shí)候，他們只是了解到了一些表面的歷史事件，卻很少能理解背后的歷史背景和人物情感。這種缺乏對學(xué)科內(nèi)容的深入思考導(dǎo)致了小學(xué)生對于生活其他方面的心得體會有所欠缺。
然而，我們可以采取一些措施來幫助小學(xué)生更好地面對心得體會。首先，我們可以通過啟發(fā)小學(xué)生的思考能力來幫助他們拓寬心得體會的范圍。我們可以在學(xué)校開設(shè)一些課程，讓小學(xué)生去觀察、思考和分析一些社會問題，如環(huán)境污染、貧困問題等。通過這些實(shí)踐，小學(xué)生將能夠積累更多的經(jīng)驗(yàn)和心得體會。
其次，我們可以通過鼓勵(lì)小學(xué)生參與一些社會活動(dòng)來幫助他們積累更多的心得體會。例如，學(xué)?？梢耘e辦一些和社區(qū)相關(guān)的志愿者活動(dòng)，讓小學(xué)生參與其中，讓他們親手去感受社區(qū)服務(wù)和社會參與的價(jià)值。這樣，小學(xué)生將有機(jī)會逐漸理解自己在社會中的作用，從而積累更多的心得體會。
最后，作為教育者和父母，我們應(yīng)該提供一個(gè)開放的環(huán)境，鼓勵(lì)小學(xué)生表達(dá)自己的心得體會。我們應(yīng)該給予小學(xué)生足夠的尊重和信任，讓他們相信自己的觀點(diǎn)是被接受和尊重的。同時(shí)，我們也要給予他們合理的指導(dǎo)和建議，幫助他們不斷完善和提升自己的心得體會。
總之，小學(xué)生心得體會少是一個(gè)需要引起我們關(guān)注的問題。通過啟發(fā)思考能力、鼓勵(lì)參與社會活動(dòng)以及提供開放的環(huán)境，我們可以幫助小學(xué)生更好地面對自己的心得體會。相信在我們的共同努力下，小學(xué)生們將能夠逐漸積累更多的心得體會，為他們未來的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。