總結(jié)心得體會(huì)是對(duì)自己的一種反思和檢視，有助于我們發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。寫(xiě)心得體會(huì)可以采用自己的語(yǔ)言和個(gè)人的經(jīng)歷，用真實(shí)的方式表達(dá)自己的感受。隨著大家的進(jìn)步和成長(zhǎng)，下面是一些小伙伴們的心得體會(huì)，趕緊來(lái)看看吧。
書(shū)香能致遠(yuǎn)心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，我國(guó)在農(nóng)村振興戰(zhàn)略的推動(dòng)下，一系列關(guān)注農(nóng)村發(fā)展的政策和項(xiàng)目相繼落地。作為一名大學(xué)生，我積極參與了書(shū)香致遠(yuǎn)助力三農(nóng)的志愿者活動(dòng)，并深感這個(gè)項(xiàng)目對(duì)于農(nóng)村發(fā)展的重要性。通過(guò)與農(nóng)民相處，我領(lǐng)悟到了許多實(shí)踐與理論相結(jié)合的道理。下面，我將從發(fā)展教育、培養(yǎng)農(nóng)民技能、產(chǎn)業(yè)支持、精準(zhǔn)扶貧和文化傳承五個(gè)方面，談述我對(duì)書(shū)香致遠(yuǎn)助力三農(nóng)的心得體會(huì)。
發(fā)展教育是書(shū)香致遠(yuǎn)助力三農(nóng)重要的一環(huán)。通過(guò)開(kāi)展文化、科技、衛(wèi)生等方面的培訓(xùn)，幫助農(nóng)民提高知識(shí)水平和技能，激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能。在志愿者活動(dòng)中，我有幸見(jiàn)證了農(nóng)民們的教育進(jìn)步。他們學(xué)會(huì)了運(yùn)用手機(jī)查詢(xún)農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)信息，了解天氣預(yù)報(bào)，了解農(nóng)業(yè)技術(shù)新方法，這些都與書(shū)香致遠(yuǎn)的工作密不可分。通過(guò)這種方式，農(nóng)民的生活質(zhì)量得到了改善，他們也開(kāi)始主動(dòng)思考如何提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量，開(kāi)拓更廣闊的市場(chǎng)。
除了發(fā)展教育，書(shū)香致遠(yuǎn)助力三農(nóng)還注重培養(yǎng)農(nóng)民技能。毋庸置疑，農(nóng)村發(fā)展離不開(kāi)農(nóng)民的勞動(dòng)力。盡管有時(shí)農(nóng)民的技術(shù)和管理水平相對(duì)較低，但通過(guò)專(zhuān)業(yè)農(nóng)業(yè)科普培訓(xùn)，他們能夠掌握更多農(nóng)業(yè)科學(xué)知識(shí)，有效提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益。在我的親身經(jīng)歷中，我看到了農(nóng)民改變了種植方式和養(yǎng)殖方式，使用了更加環(huán)保和高效的方法，提高了產(chǎn)量和質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)了自身可持續(xù)發(fā)展。
書(shū)香致遠(yuǎn)助力三農(nóng)還通過(guò)產(chǎn)業(yè)支持，幫助農(nóng)村打造了一些具有特色的產(chǎn)業(yè)。在過(guò)去，農(nóng)民主要依賴(lài)農(nóng)作物和養(yǎng)殖業(yè)為生，收入較低。然而，借助現(xiàn)代科技和市場(chǎng)推廣的手段，農(nóng)民開(kāi)始涉足茶葉、水果、草藥和旅游等產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)多元化。在這一過(guò)程中，書(shū)香致遠(yuǎn)發(fā)揮了巨大作用，為農(nóng)民提供了市場(chǎng)情報(bào)、交流機(jī)會(huì)和技術(shù)支持。農(nóng)民不再只是生產(chǎn)者，而是創(chuàng)業(yè)者和市場(chǎng)參與者，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)。
正如農(nóng)村振興戰(zhàn)略的宗旨所言，“精準(zhǔn)扶貧，脫真貧”。在書(shū)香致遠(yuǎn)助力三農(nóng)的項(xiàng)目中，精準(zhǔn)扶貧是一項(xiàng)重要任務(wù)。書(shū)香致遠(yuǎn)通過(guò)精確識(shí)別貧困家庭，并提供有針對(duì)性的扶貧方案，幫助他們擺脫了貧困陷阱。在我參與的項(xiàng)目中，有一戶貧困家庭通過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)學(xué)會(huì)了火腿腌制技術(shù)，并得到了市場(chǎng)的認(rèn)可，已經(jīng)擺脫了貧困。這不僅對(duì)家庭的經(jīng)濟(jì)狀況有了明顯的改善，對(duì)他們的社會(huì)地位和自我價(jià)值感的提升也不可忽視。
最后，書(shū)香致遠(yuǎn)助力三農(nóng)重視文化傳承。農(nóng)村文化作為中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有豐富的內(nèi)涵和巨大的潛力。書(shū)香致遠(yuǎn)通過(guò)組織文化活動(dòng)、傳遞文化知識(shí)、保護(hù)文化遺產(chǎn)等方式，幫助農(nóng)村文化融入到現(xiàn)代社會(huì)中，得到了有效保護(hù)與傳承。例如，在志愿者活動(dòng)中，我和農(nóng)民一起制作傳統(tǒng)手工藝品，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)民俗知識(shí)，增進(jìn)了對(duì)鄉(xiāng)土文化的理解和尊重。這種文化傳承不僅讓農(nóng)民們更加自豪，也為農(nóng)村旅游和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了源源不斷的動(dòng)力。
綜上所述，書(shū)香致遠(yuǎn)助力三農(nóng)項(xiàng)目是一項(xiàng)十分有意義的活動(dòng)，通過(guò)發(fā)展教育、培訓(xùn)農(nóng)民技能、產(chǎn)業(yè)支持、精準(zhǔn)扶貧和文化傳承，為農(nóng)民提供了全方位、多角度的幫助。在這個(gè)過(guò)程中，農(nóng)民們不僅擺脫了貧困，同時(shí)也逐漸從生活中感受到了尊嚴(yán)與自豪。我深信，書(shū)香致遠(yuǎn)助力三農(nóng)項(xiàng)目的推進(jìn)將為我國(guó)農(nóng)村振興事業(yè)的發(fā)展做出更加卓越的貢獻(xiàn)。
書(shū)香能致遠(yuǎn)心得體會(huì)篇二
書(shū)香致遠(yuǎn)是一種美好的境界，它指的是通過(guò)閱讀書(shū)籍來(lái)拓展視野，豐富知識(shí)，提升個(gè)人素養(yǎng)。我深深地體會(huì)到，書(shū)香致遠(yuǎn)不僅是一種修養(yǎng)，更是一種生活態(tài)度。通過(guò)閱讀，我不僅增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，還收獲了很多寶貴的心得體會(huì)。
首先，書(shū)香致遠(yuǎn)能夠開(kāi)闊視野，拓寬人生的廣度。書(shū)籍是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，通過(guò)閱讀，我們可以走進(jìn)書(shū)中的世界，與不同的思想和觀點(diǎn)進(jìn)行對(duì)話。我記得小時(shí)候讀過(guò)一本名叫《維特之痛苦》的小說(shuō)，它以自己獨(dú)特的敘事方式講述了一個(gè)年輕人內(nèi)心的痛苦與迷茫。在閱讀中，我仿佛也成為了小說(shuō)中的人物，體驗(yàn)了他的痛苦與困惑。通過(guò)這本書(shū)，我不僅感受到了閱讀的樂(lè)趣，也對(duì)人生有了更深刻的思考。這樣的閱讀體驗(yàn)讓我拓寬了視野，對(duì)自己的人生也有了更深入的思考。
其次，書(shū)香致遠(yuǎn)可以充實(shí)自我，提升個(gè)人素養(yǎng)。閱讀不僅能夠增加我們的知識(shí)面，也能夠提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作水平。通過(guò)接觸各類(lèi)書(shū)籍，我學(xué)到了很多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也提高了自己的語(yǔ)言組織能力。在我的學(xué)術(shù)道路上，閱讀是一座寶庫(kù)。我通過(guò)大量的閱讀，深入學(xué)習(xí)了自己感興趣的領(lǐng)域，也鍛煉了我的寫(xiě)作能力。我在學(xué)術(shù)報(bào)告中能夠運(yùn)用到自己閱讀到的知識(shí)，能夠用準(zhǔn)確而生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這不僅讓我在學(xué)術(shù)上有了更大的進(jìn)步，也給我?guī)?lái)了更多的自信。
再次，書(shū)香致遠(yuǎn)可以提高個(gè)人修養(yǎng)，培養(yǎng)優(yōu)秀的道德品質(zhì)。經(jīng)典名著中往往蘊(yùn)含著倫理道德和人生哲理的智慧。通過(guò)閱讀這些作品，我們可以汲取其中的正能量，培養(yǎng)自己優(yōu)秀的道德品質(zhì)。比如，《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)，通過(guò)描寫(xiě)主人公面對(duì)困難與磨難的勇氣與堅(jiān)持，讓我深受啟發(fā)。他們?cè)诿鎸?duì)困境的時(shí)候，始終堅(jiān)守自己的理想和信念。這種精神不僅讓我明白了人生的真諦，也激勵(lì)著我在面對(duì)困難時(shí)保持樂(lè)觀的態(tài)度，堅(jiān)定地追求自己的目標(biāo)。
最后，書(shū)香致遠(yuǎn)可以給人帶來(lái)內(nèi)心的寧?kù)o與慰藉。生活中常常會(huì)有許多困惑與焦慮，而讀書(shū)就是一種可以讓我們從繁忙的生活中抽身出來(lái)，尋找平靜和安寧的方式。無(wú)論是在艷陽(yáng)高照的夏日午后，還是在寒風(fēng)陣陣的冬夜，躲在角落里享受一本書(shū)帶來(lái)的心靈慰藉，總能讓我的內(nèi)心得到一種安撫和滋養(yǎng)。讀書(shū)是一種與自我對(duì)話的方式，通過(guò)沉浸在書(shū)中的世界，我們可以放下人際壓力和外界紛擾，與自己獨(dú)處，與作者對(duì)話，安撫內(nèi)心的不安和困惑。
總的來(lái)說(shuō)，書(shū)香致遠(yuǎn)對(duì)我來(lái)說(shuō)不僅是一種修養(yǎng)，更是一種生活態(tài)度。通過(guò)閱讀，我開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己，提高了自己優(yōu)秀的道德修養(yǎng)，也感受到了書(shū)籍給予我的平靜和安撫。閱讀是我生活中不可或缺的一部分，我希望通過(guò)持續(xù)的閱讀，不斷拓寬自己的知識(shí)面，豐富自己的人生閱歷，使自己的人生更加有意義，更加充實(shí)。我相信，只有擁有了書(shū)香致遠(yuǎn)，我們才能真正享受到知識(shí)帶來(lái)的樂(lè)趣與滿足。
書(shū)香能致遠(yuǎn)心得體會(huì)篇三
在生活和學(xué)習(xí)的道路上，沒(méi)有比讀書(shū)更為重要的了。讀書(shū)不僅可以拓寬我們的視野，提高我們的知識(shí)水平，還能培養(yǎng)我們的情操和品味。而在我國(guó)歷史悠久的讀書(shū)文化中，有一種獨(dú)特的讀書(shū)氛圍，那就是“書(shū)香致遠(yuǎn)”。近期，我深入體驗(yàn)了這種讀書(shū)文化，并從中受益匪淺。下面我將以“WhatReadingBringsUs”為題，談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
二
讀書(shū)可以帶給我們的，無(wú)論是精神上還是文化上的提升，都是不可忽視的。當(dāng)我們沉浸在閱讀的世界中時(shí)，我們不僅可以聯(lián)系到作者的思想和情感，更可以從中收獲知識(shí)和人生智慧。讀書(shū)可以拓寬我們的眼界，讓我們認(rèn)識(shí)到世界的多樣性和復(fù)雜性。我們可以了解不同國(guó)家和文化的歷史、傳統(tǒng)和價(jià)值觀念，從而培養(yǎng)我們的國(guó)際視野。讀書(shū)也可以幫助我們提高語(yǔ)言表達(dá)能力，使我們的文字更流暢、準(zhǔn)確和簡(jiǎn)練。這些都是我們?cè)谌粘Ｉ钪兴枰闹匾记珊推焚|(zhì)。
三
除了提升我們的思維和知識(shí)，讀書(shū)還可以培養(yǎng)我們的人生情操和品味。閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，我們可以感受到其中蘊(yùn)含的情感和哲理，從而提升自己的情操和修養(yǎng)。讀經(jīng)典的文化巨著，我們可以體味到其中所蘊(yùn)含的智慧和人生哲理，從而成為更加睿智和成熟的人。此外，通過(guò)讀書(shū)，我們還可以習(xí)得賞析文學(xué)和藝術(shù)的能力，提高自己的審美能力和品味。這些都是我們建立良好的人際關(guān)系、追求美好和幸福生活所必不可少的素養(yǎng)。
四
讀書(shū)的過(guò)程不但有益于我們個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，更可以改變整個(gè)社會(huì)。世界上許多偉大的變革都以一本書(shū)的出版為引擎。正如哈姆雷特中所說(shuō)的：“人，對(duì)人最大的助力就在書(shū)這個(gè)工具上”。書(shū)籍中所蘊(yùn)含的智慧和思想，可以引發(fā)人們的深思和思考。它可以激發(fā)人們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考的能力，從而培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新人才和有獨(dú)立精神的公民。在社交媒體迅猛發(fā)展的今天，閱讀的地位顯得尤為重要。通過(guò)讀書(shū)，我們可以抵御信息爆炸時(shí)代帶來(lái)的淺碟化思考和短期沖動(dòng)，形成辯證思考的能力，提升我們的判斷力和決策能力。
五
總結(jié)起來(lái)，讀書(shū)是一種非常美妙的體驗(yàn)和高尚的追求。在讀書(shū)過(guò)程中，我們可以拓寬視野，提升知識(shí)水平；培養(yǎng)情操和品味；激發(fā)思考和創(chuàng)造力。通過(guò)讀書(shū)，我們不僅可以改變自己，也可以改變整個(gè)社會(huì)。因此，我相信讀書(shū)是我們成長(zhǎng)和發(fā)展的重要途徑，是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)進(jìn)步的基石。我希望我們每個(gè)人都能沉浸在書(shū)的世界中，感受到書(shū)香的魅力，致遠(yuǎn)的力量，并將讀書(shū)的美好帶給更多的人。讓我們一起共同邁向更加美好的未來(lái)！
書(shū)香能致遠(yuǎn)心得體會(huì)篇四
在我參加致遠(yuǎn)訓(xùn)練營(yíng)的這段時(shí)間里，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。這段時(shí)間不僅讓我意識(shí)到自己的潛能和能力，還讓我認(rèn)識(shí)到持續(xù)努力和合作的重要性。以下是我在致遠(yuǎn)訓(xùn)練營(yíng)中的心得體會(huì)。
第二段：挑戰(zhàn)使我成長(zhǎng)。
參加致遠(yuǎn)訓(xùn)練營(yíng)的過(guò)程充滿了各種挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)不僅考驗(yàn)著我的體力和智力，更考驗(yàn)著我的意志力和堅(jiān)持力。例如，在攀登高山的過(guò)程中，我遇到了陡峭的山路和惡劣的天氣，但是我沒(méi)有輕易放棄，而是堅(jiān)持不懈地向前。這次經(jīng)歷讓我明白，只有面對(duì)挑戰(zhàn)并全力以赴，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
參加致遠(yuǎn)訓(xùn)練營(yíng)還讓我深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在項(xiàng)目中，我們必須相互信任、相互支持，共同面對(duì)各種挑戰(zhàn)。例如，在一次團(tuán)隊(duì)任務(wù)中，我們需要攜手完成一項(xiàng)困難的謎題。而在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到只有通過(guò)合作，我們才能更好地解決問(wèn)題。團(tuán)隊(duì)合作不僅可以提高工作效率，還可以促進(jìn)我們之間的交流和理解。
第四段：走出舒適區(qū)的重要性。
在致遠(yuǎn)訓(xùn)練營(yíng)中，我學(xué)會(huì)了走出自己的舒適區(qū)。舒適區(qū)是指讓人感到舒適和安全的環(huán)境和活動(dòng)，而讓自己走出舒適區(qū)意味著挑戰(zhàn)自己、面對(duì)恐懼和克服不適應(yīng)。例如，在獨(dú)自進(jìn)行野外求生任務(wù)時(shí)，我不得不處理各種問(wèn)題和困難，這讓我直面了自己的弱點(diǎn)和不足。然而，正是這種走出舒適區(qū)的經(jīng)歷，讓我更加堅(jiān)強(qiáng)和自信。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)參加致遠(yuǎn)訓(xùn)練營(yíng)，我對(duì)自己有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也學(xué)到了許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我明白了挑戰(zhàn)可以使我成長(zhǎng)，團(tuán)隊(duì)合作是成功的關(guān)鍵，走出舒適區(qū)是實(shí)現(xiàn)自我的第一步。未來(lái)，我將繼續(xù)努力，運(yùn)用致遠(yuǎn)訓(xùn)練營(yíng)中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和技能，不斷挑戰(zhàn)自己，實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo)和成就。
通過(guò)參加致遠(yuǎn)訓(xùn)練營(yíng)，我收獲滿滿。這段時(shí)間不僅讓我成長(zhǎng)了許多，而且讓我對(duì)自己、對(duì)團(tuán)隊(duì)合作和對(duì)挑戰(zhàn)充滿了信心。我相信這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)會(huì)伴隨我一生，并在未來(lái)的道路上指引我前行。我深知，只要保持持續(xù)努力和積極進(jìn)取的心態(tài)，我就能不斷超越自己，不斷成長(zhǎng)。期待著未來(lái)的旅程，無(wú)論是面對(duì)什么樣的挑戰(zhàn)，我都會(huì)堅(jiān)定地繼續(xù)前行。
書(shū)香能致遠(yuǎn)心得體會(huì)篇五
近年來(lái)，以書(shū)香致遠(yuǎn)為主題的扶貧助農(nóng)活動(dòng)在我國(guó)多地開(kāi)展，取得了顯著的成效。通過(guò)提供書(shū)籍和知識(shí)培訓(xùn)，書(shū)香致遠(yuǎn)在農(nóng)村地區(qū)為三農(nóng)人口帶來(lái)了巨大的改變與啟迪。以下是我對(duì)書(shū)香致遠(yuǎn)助力三農(nóng)的心得體會(huì)。
首先，書(shū)香致遠(yuǎn)為三農(nóng)人口開(kāi)拓了更加廣闊的視野。在鄉(xiāng)村地區(qū)，由于交通不便和信息閉塞，農(nóng)民的視野常常受限于家族和土地。然而，書(shū)香致遠(yuǎn)活動(dòng)的開(kāi)展為他們帶來(lái)了大量的書(shū)籍和閱讀資源，讓他們能夠通過(guò)閱讀了解到更廣泛的知識(shí)和世界。通過(guò)閱讀，農(nóng)民們能夠了解到國(guó)內(nèi)外的農(nóng)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)、科技進(jìn)展以及市場(chǎng)需求等信息，從而更好地調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)、增加農(nóng)產(chǎn)品附加值，提升農(nóng)產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
其次，書(shū)香致遠(yuǎn)激發(fā)了農(nóng)民對(duì)于知識(shí)的渴望和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。閱讀不僅僅是獲取知識(shí)的方式，更是一種樂(lè)趣和享受。通過(guò)書(shū)香致遠(yuǎn)的推廣，農(nóng)民們不僅能夠?qū)W到更多的知識(shí)，還能夠體驗(yàn)到閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣和滿足感。如今，越來(lái)越多的農(nóng)民積極主動(dòng)地去書(shū)店借書(shū)、買(mǎi)書(shū)，有的甚至開(kāi)始自己寫(xiě)作、出版自己的書(shū)籍。這種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，不僅僅改變了農(nóng)民的思維方式和生活態(tài)度，還對(duì)社會(huì)和鄉(xiāng)村產(chǎn)生了積極的影響。
第三，書(shū)香致遠(yuǎn)培養(yǎng)了農(nóng)民的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和動(dòng)手能力。在農(nóng)村地區(qū)，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相對(duì)較低，農(nóng)民的就業(yè)機(jī)會(huì)和創(chuàng)業(yè)能力較為有限。然而，書(shū)香致遠(yuǎn)為他們提供了了解市場(chǎng)需求和創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的路徑。通過(guò)讀書(shū)和培訓(xùn)，農(nóng)民們能夠了解到一些創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)技巧和經(jīng)驗(yàn)，并且能夠結(jié)交專(zhuān)業(yè)師資和其他創(chuàng)業(yè)者。這樣一來(lái)，農(nóng)民能夠更好地抓住創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，開(kāi)展自己的事業(yè)，增加收入。
第四，書(shū)香致遠(yuǎn)提升了農(nóng)民的文化素養(yǎng)和教育水平。農(nóng)村地區(qū)的教育資源相對(duì)匱乏，許多農(nóng)民的文化素養(yǎng)和知識(shí)水平較低。然而，通過(guò)書(shū)香致遠(yuǎn)的幫助，農(nóng)民們能夠接觸到更多的優(yōu)質(zhì)書(shū)籍和教育資源，提高他們的文化素養(yǎng)和知識(shí)水平。同時(shí)，書(shū)香致遠(yuǎn)還設(shè)立了一些培訓(xùn)班和學(xué)習(xí)小組，為農(nóng)民提供了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這樣一來(lái)，農(nóng)民們不僅能夠提高自己的知識(shí)水平，還能夠通過(guò)互相學(xué)習(xí)和交流來(lái)豐富自己的思想和觀念。
最后，書(shū)香致遠(yuǎn)活動(dòng)還促進(jìn)了農(nóng)村地區(qū)的社區(qū)建設(shè)和農(nóng)村文化的繁榮。書(shū)香致遠(yuǎn)的開(kāi)展使得鄉(xiāng)村地區(qū)的書(shū)店、圖書(shū)館和文化活動(dòng)中心得到了恢復(fù)和發(fā)展。農(nóng)民們能夠通過(guò)這些場(chǎng)所來(lái)閱讀、交流和學(xué)習(xí)。同時(shí)，書(shū)香致遠(yuǎn)還引入了一些文化活動(dòng)和藝術(shù)展覽，讓農(nóng)民們感受到了藝術(shù)和文化的魅力。這些文化活動(dòng)的開(kāi)展，為農(nóng)民們提供了一種積極健康的生活方式，也豐富了農(nóng)村地區(qū)的文化氛圍。
總之，書(shū)香致遠(yuǎn)助力三農(nóng)是一項(xiàng)既有意義又有價(jià)值的活動(dòng)。通過(guò)書(shū)籍和知識(shí)的傳播，書(shū)香致遠(yuǎn)為農(nóng)民們開(kāi)拓了廣闊的視野、提升了學(xué)習(xí)樂(lè)趣、培養(yǎng)了創(chuàng)業(yè)意識(shí)、提高了文化素養(yǎng)和促進(jìn)了農(nóng)村文化的繁榮。我相信，隨著書(shū)香致遠(yuǎn)活動(dòng)的不斷推廣和深入，農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步將會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
書(shū)香能致遠(yuǎn)心得體會(huì)篇六
書(shū)是人們心靈的食糧，閱讀是心靈的熔爐。而培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣則是打開(kāi)心靈之門(mén)的鑰匙。書(shū)香致遠(yuǎn)的主題，將我們引領(lǐng)進(jìn)入知識(shí)的殿堂，融入了詩(shī)、書(shū)、畫(huà)等多種文化元素，啟迪了我們的人生。在此，我將以五段式的方式，分享我的書(shū)香致遠(yuǎn)心得體會(huì)。
第一段：開(kāi)啟心靈之門(mén)。
我們生活在信息爆炸的時(shí)代，但真正有意義的知識(shí)卻并非隨處可得。而閱讀，則是一次次開(kāi)啟知識(shí)世界的奇妙旅程。書(shū)香致遠(yuǎn)的活動(dòng)為我們提供了廣闊的閱讀空間，讓我們能夠更多地接觸到優(yōu)秀的書(shū)籍和文化。通過(guò)精心挑選的圖書(shū)、豐富多樣的讀書(shū)活動(dòng)，我們的心靈得到了深深的滋養(yǎng)，擴(kuò)展了我們的視野。
第二段：碰撞思想的火花。
在書(shū)香致遠(yuǎn)的活動(dòng)中，我們可以與同學(xué)們共同探討，在閱讀的過(guò)程中，共同思考問(wèn)題，碰撞出許多思想的火花。在書(shū)評(píng)會(huì)、讀書(shū)分享會(huì)等活動(dòng)中，我們可以互相傾聽(tīng)，分享自己的感受和理解。這樣的交流不僅使我們的思考更加深入，也讓我們從他人的觀點(diǎn)中汲取營(yíng)養(yǎng)，拓寬了我們的思維。
第三段：傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合。
書(shū)香致遠(yuǎn)不僅僅停留在傳統(tǒng)的書(shū)籍閱讀上，還將現(xiàn)代技術(shù)與閱讀活動(dòng)巧妙結(jié)合，以更加多樣化的形式展示出來(lái)。例如，我們可以通過(guò)手機(jī)APP閱讀圖書(shū)，減緩了對(duì)紙質(zhì)書(shū)的依賴(lài)，方便了我們隨時(shí)隨地的閱讀。此外，書(shū)香致遠(yuǎn)還使用互聯(lián)網(wǎng)資源，讓我們可以在線借閱圖書(shū)、看書(shū)評(píng)，拓寬了我們的閱讀渠道。
第四段：品味詩(shī)畫(huà)之美。
書(shū)香致遠(yuǎn)不僅僅關(guān)注書(shū)籍的閱讀，還將詩(shī)歌、繪畫(huà)等文化形式引入其中。我們可以欣賞詩(shī)歌朗誦、寫(xiě)作比賽等活動(dòng)，感受文字之美。此外，我們還能參觀繪畫(huà)展覽，欣賞藝術(shù)家們的作品，感悟繪畫(huà)之妙。這些活動(dòng)讓我們?cè)跁?shū)香的氛圍中，感受到了藝術(shù)與文學(xué)給我們帶來(lái)的美好。
第五段：書(shū)香引領(lǐng)未來(lái)。
通過(guò)參與書(shū)香致遠(yuǎn)的活動(dòng)，我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性和價(jià)值。閱讀不僅僅可以開(kāi)拓眼界，豐富知識(shí)，更可以培養(yǎng)我們的思辨能力和創(chuàng)造力。在信息爆炸的時(shí)代，我們要學(xué)會(huì)篩選有價(jià)值的信息，通過(guò)閱讀來(lái)豐富自己的內(nèi)涵。書(shū)香致遠(yuǎn)的心得體會(huì)讓我們明白，只有日積月累地閱讀，才能使我們不斷進(jìn)步，更好地引領(lǐng)未來(lái)。
在這個(gè)不斷進(jìn)步的社會(huì)，書(shū)香致遠(yuǎn)為我們提供了一個(gè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。它不僅為我們打開(kāi)了知識(shí)之門(mén)，還通過(guò)多樣化的形式，培養(yǎng)了我們的藝術(shù)鑒賞力。書(shū)香致遠(yuǎn)讓我們相信，只要有書(shū)籍的陪伴和指引，我們就能夠書(shū)寫(xiě)出精彩的人生故事。在未來(lái)的日子里，讓我們繼續(xù)堅(jiān)持閱讀，不斷汲取養(yǎng)料，讓心靈茁壯成長(zhǎng)。
書(shū)香能致遠(yuǎn)心得體會(huì)篇七
致遠(yuǎn)，是一所具有百年歷史的學(xué)校，多年來(lái)一直致力于培養(yǎng)具有全面素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的優(yōu)秀人才。加入致遠(yuǎn)是我人生中的一次幸運(yùn)，也是我成長(zhǎng)的見(jiàn)證。進(jìn)入致遠(yuǎn)，我深刻感受到學(xué)校的初心是培養(yǎng)品德高尚、具備自主創(chuàng)新能力的學(xué)生，這一點(diǎn)成為激勵(lì)我不斷進(jìn)步的動(dòng)力。
第二段：學(xué)術(shù)修養(yǎng)。
致遠(yuǎn)學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)修養(yǎng)，提供了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)環(huán)境。老師們教學(xué)精湛、知識(shí)淵博，對(duì)待每一位學(xué)生都充滿關(guān)懷和耐心。同時(shí)，學(xué)校還注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，開(kāi)設(shè)了課程項(xiàng)目，提供了多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)這些課程和項(xiàng)目，我不僅掌握了豐富的學(xué)科知識(shí)，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作的能力，這些對(duì)我終身發(fā)展都有著重要的影響。
第三段：品德修養(yǎng)。
非常重視學(xué)生德育教育是致遠(yuǎn)學(xué)校的一大特色。在這里，我們不僅注重外在的行為規(guī)范，更加努力于內(nèi)心的品格培養(yǎng)。校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，但從不死板，老師們通過(guò)親身示范和教導(dǎo)引導(dǎo)我們正直、善良、公正、寬容的品德。在面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)，這些品德修養(yǎng)讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)持正義和善良的原則，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中保持清醒的頭腦和高尚的情操。
第四段：創(chuàng)新精神。
致遠(yuǎn)學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)我們勇于思考、敢于創(chuàng)新。學(xué)校設(shè)立了科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，提供了豐富的創(chuàng)新資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)。在這里，我有幸參與了多個(gè)創(chuàng)新項(xiàng)目，不斷探索和嘗試新的理念和方法。這種創(chuàng)新意識(shí)讓我在解決問(wèn)題和面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)更加勇敢和堅(jiān)韌，同時(shí)也培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和領(lǐng)導(dǎo)能力。
第五段：感恩與展望。
回首這段時(shí)光，我深感自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)致遠(yuǎn)學(xué)校的栽培和教育。在這里，我交到了一群志同道合的朋友，一起學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。我也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的老師，他們悉心指導(dǎo)，時(shí)刻鼓勵(lì)。在他們的幫助下，我成為了更好的自己。展望未來(lái)，我將繼續(xù)保持致遠(yuǎn)學(xué)校培養(yǎng)的品德和創(chuàng)新的精神，為實(shí)現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)而努力。我將繼續(xù)成長(zhǎng)，并將所獲取的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)回饋社會(huì)，為建設(shè)更美好的世界盡自己的一份力量。
書(shū)香能致遠(yuǎn)心得體會(huì)篇八
“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)裉煳铱戳恕缎〖t帽》，我來(lái)講給你聽(tīng)!從前有個(gè)可愛(ài)的小姑娘，誰(shuí)見(jiàn)了都喜歡，但最喜歡她的是她的外婆……”
“呦，寶貝，你已經(jīng)學(xué)會(huì)看書(shū)了，還能把書(shū)中的故事講出來(lái)，你真是好樣的!”
看到上面的對(duì)話，你一定會(huì)猜：這講故事的小主角是誰(shuí)啊?告訴你吧，那就是兩歲時(shí)的我。
依稀記得，那時(shí)的我才剛剛學(xué)會(huì)蹣跚走路，便喜歡踮著腳去書(shū)房的書(shū)架上翻書(shū)。經(jīng)常的，一不小心，書(shū)就被我碰落一大片。媽媽聽(tīng)到聲音，并不來(lái)責(zé)怪我，而是和我一起耐心地?fù)鞎?shū)。有時(shí)，她還會(huì)邊撿邊指著其中的一些圖片，告訴我這是可愛(ài)小貓咪，那是乖乖小羊羔呀……慢慢的，我從那些經(jīng)常掉下來(lái)的書(shū)中知道了在天空中飛翔的蜻蜓、美麗勤勞的七星瓢蟲(chóng)，還知道了可憐的小稻秧、白白胖胖的大蘿卜等等。媽媽還會(huì)把這些圖片中的小動(dòng)物、小植物編成一個(gè)個(gè)有趣的故事，繪聲繪色地講給我聽(tīng)，這些小家伙就經(jīng)常在我的夢(mèng)里出現(xiàn)，可有意思了!
現(xiàn)在的我看書(shū)中遇到不懂的問(wèn)題會(huì)時(shí)常請(qǐng)教“字典老師”，圈點(diǎn)批注，還會(huì)上網(wǎng)搜索，寫(xiě)讀后感，做讀書(shū)卡片，不再為書(shū)中沒(méi)有拼音寶寶而發(fā)出疑問(wèn)。書(shū)像春雨一般滋潤(rùn)著我，澆灌著我?？磿?shū)越多，我的知識(shí)越來(lái)越豐富，寫(xiě)作水平也越來(lái)越棒，經(jīng)常有文章在《新作文》、《寧波晚報(bào)》、《余姚日?qǐng)?bào)》上發(fā)表。
最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，春光爛漫好讀書(shū)。回首我與書(shū)相伴的日子，從繪畫(huà)讀本、拼音讀物到文學(xué)名著，我的書(shū)更換了一輪又一輪。但不變的是，依然是書(shū)，依然是書(shū)架，依然是滿屋裊裊的書(shū)香。
書(shū)香能致遠(yuǎn)心得體會(huì)篇九
屈原的拼搏，李白的豪放，范仲淹的偉大，毛澤東的偉岸，讓我感受到了詩(shī)詞的奧秘。
走進(jìn)經(jīng)典，“……不要應(yīng)碌碌無(wú)為而悔恨……”閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》會(huì)被保爾?柯察金不向生命屈服的鋼鐵般的意志所折服，讓他這堅(jiān)不可摧的意志使我們的心靈得到升華。閱讀《紅樓夢(mèng)》，我會(huì)被多愁善感的林黛玉所打動(dòng)，被憐香惜玉的賈寶玉逗笑……經(jīng)典中一個(gè)個(gè)人物都是我們現(xiàn)實(shí)的化身，品味人物形象，就好似品味曹雪芹的性情，理解他的思想。
有人說(shuō)：“經(jīng)典書(shū)籍是人類(lèi)知識(shí)的寶庫(kù)，是文化傳承的鑰匙和文明進(jìn)步的階梯，而人類(lèi)最美好的創(chuàng)造，人類(lèi)最大的成果，都是通過(guò)經(jīng)典閱讀代代相傳的……”
俗語(yǔ)說(shuō)的好：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，“開(kāi)卷有益”，打開(kāi)書(shū)與讓書(shū)積累塵埃是兩個(gè)截然不同的結(jié)果。
走進(jìn)圖書(shū)館，那里收藏各位名家之作，他們?nèi)∑渚A，去其糟粕，成就一代的名篇，讓人們終身受益。一進(jìn)門(mén)，滿屋的“低頭簇”，他們拋開(kāi)電子的誘惑，成為了書(shū)的一家族，每一頁(yè)的書(shū)角已皺，說(shuō)明了什么？說(shuō)明了有更多的人已被書(shū)香所升華，耳邊時(shí)常傳來(lái)翻頁(yè)的清脆聲，也許那是成功人士口中最動(dòng)聽(tīng)的聲音了吧。
閱讀，以品一杯茗香，要等茶葉慢慢展開(kāi)，將其精華與水之互濃才能品出其真諦。
開(kāi)卷，有益。我的書(shū)香群是一代讀書(shū)人與寫(xiě)書(shū)人。
書(shū)香能致遠(yuǎn)心得體會(huì)篇十
古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！钡拇_，書(shū)就像一座用之不竭的金礦，她帶給你的是精神上的.慰藉與滿足，書(shū)就如一位娉婷的絕世才女，在你讀書(shū)時(shí)，笑吟吟地注視著你，溫和寧熙地與你交流，引起你思想上與情感上的共鳴。
閱讀，多么令人享受的美妙過(guò)程，多么讓人安嫻舒適的字眼。若午后無(wú)事，品一杯咖啡或酌一盞香茗，手持書(shū)卷細(xì)細(xì)品味其中意味，豈不歲月靜好，時(shí)光安然。閱讀也是一種人生態(tài)度，一種“世人皆醉獨(dú)我醒”的孤傲，一種“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”的悲愴，一種“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的安欣，一種“零落成泥碾作塵，只有香如故”的高潔。
自打能記事開(kāi)始，我便瘋狂地?zé)釔?ài)著閱讀。不知是何原因，大抵是受了父親的熏陶吧，從小學(xué)一年級(jí)伊始，父母每周都會(huì)給我買(mǎi)許多書(shū)，而我也自得其樂(lè)，如一尾魚(yú)，不知疲倦地在浩渺的大海中遨游，于是我便收獲了豐富的知識(shí)與無(wú)盡的樂(lè)趣。
時(shí)至今日，閱讀這個(gè)習(xí)慣早已在我的骨髓中扎根定居，書(shū)已經(jīng)成為我生命中不可或缺的一部分。愿你們也能如我一般，愛(ài)她深入骨髓；愿你們也像我一樣，戀她繾綣情深，相伴一生！
作者簡(jiǎn)介。
張雅軒，筆名嵐恚2004年生，現(xiàn)就讀于隴西縣鞏昌中學(xué)八年級(jí)，喜歡讀書(shū)、彈琴。
書(shū)香能致遠(yuǎn)心得體會(huì)篇十一
致遠(yuǎn)艦是我國(guó)自主研發(fā)的一艘現(xiàn)代化軍艦，是我國(guó)海軍新一代驅(qū)逐艦。致遠(yuǎn)艦以其卓越的性能和先進(jìn)的武器裝備而備受矚目。作為一名榮幸參觀了致遠(yuǎn)艦的人，我深受其震撼和感動(dòng)。
第二段：艦上設(shè)施的完善。
在致遠(yuǎn)艦的參觀過(guò)程中，我最為震撼的是其設(shè)施的完善。從布局到設(shè)備配置，每個(gè)細(xì)節(jié)都經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)。戰(zhàn)艦內(nèi)部設(shè)置了各種現(xiàn)代化設(shè)備，如雷達(dá)系統(tǒng)、火控指揮系統(tǒng)和通信系統(tǒng)等。這些設(shè)備能夠有效地指揮艦艇作戰(zhàn)，保證戰(zhàn)艦在復(fù)雜的作戰(zhàn)環(huán)境中具備強(qiáng)大的作戰(zhàn)能力。
第三段：艦上的官兵素質(zhì)。
致遠(yuǎn)艦不僅注重設(shè)備的先進(jìn)性，也重視官兵自身素質(zhì)的提升。在參觀的過(guò)程中，我注意到艦上的官兵們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)能娂o(jì)和個(gè)人儀容儀表的整齊。他們嚴(yán)守軍事紀(jì)律，時(shí)刻保持著高度的軍事素質(zhì)，準(zhǔn)備隨時(shí)應(yīng)對(duì)可能的戰(zhàn)斗任務(wù)。這種威武精神和過(guò)硬素質(zhì)令我深感敬佩。
第四段：致遠(yuǎn)艦技術(shù)實(shí)力的展現(xiàn)。
致遠(yuǎn)艦展示了我國(guó)在科技和艦船制造方面的實(shí)力。致遠(yuǎn)艦采用了當(dāng)前最先進(jìn)的融合技術(shù)，擁有出色的航行性能和快速響應(yīng)能力。同時(shí)，致遠(yuǎn)艦裝備了一系列先進(jìn)武器，如垂直發(fā)射系統(tǒng)、防空導(dǎo)彈系統(tǒng)和反艦導(dǎo)彈系統(tǒng)等，能夠有效地打擊不同類(lèi)型的敵對(duì)目標(biāo)。這些先進(jìn)技術(shù)的使用，有效提升了我國(guó)海軍的實(shí)力。
第五段：致遠(yuǎn)艦的代表意義。
致遠(yuǎn)艦不僅僅是一艘軍艦，更象征著中國(guó)海軍的崛起和國(guó)家實(shí)力的增強(qiáng)。致遠(yuǎn)艦的完善設(shè)施和先進(jìn)技術(shù)標(biāo)志著我國(guó)在軍事領(lǐng)域的創(chuàng)新能力和實(shí)力的增長(zhǎng)。致遠(yuǎn)艦的成功，不僅令我自豪，也令我對(duì)我國(guó)的未來(lái)充滿信心。我相信，未來(lái)我國(guó)的海軍發(fā)展會(huì)更加強(qiáng)大，為維護(hù)國(guó)家和平穩(wěn)定作出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
參觀致遠(yuǎn)艦的經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。我從中感受到了我國(guó)海軍的實(shí)力和軍艦建造的精湛技術(shù)。致遠(yuǎn)艦是一艘科技含量極高的現(xiàn)代化軍艦，展現(xiàn)了中國(guó)海軍的實(shí)力和國(guó)家的崛起。我為身為中國(guó)人而感到自豪，并對(duì)未來(lái)充滿信心。我相信，在不久的將來(lái)，我國(guó)的海軍將在世界舞臺(tái)上展現(xiàn)更加強(qiáng)大的實(shí)力和影響力。
書(shū)香能致遠(yuǎn)心得體會(huì)篇十二
致遠(yuǎn)艦是中國(guó)自主研發(fā)建造的一款新型導(dǎo)彈驅(qū)逐艦，其具備了先進(jìn)的艦載武器系統(tǒng)和強(qiáng)大的戰(zhàn)斗能力，被譽(yù)為中國(guó)海軍的一張利器。在近期的參觀中，我有幸親眼目睹了致遠(yuǎn)艦的強(qiáng)大實(shí)力，同時(shí)也深感致遠(yuǎn)艦的自主創(chuàng)新和國(guó)家實(shí)力的體現(xiàn)。下面，我將結(jié)合個(gè)人觀察和對(duì)致遠(yuǎn)艦的了解，談一談我的心得體會(huì)。
首先，致遠(yuǎn)艦的外觀給我留下了深刻的印象。整艘艦船造型新穎，線條流暢，看上去非常大氣。艦上的指揮橋?qū)挸髁?，全息顯示屏的設(shè)計(jì)使指揮員可以清晰地了解戰(zhàn)場(chǎng)情況。此外，致遠(yuǎn)艦的雷達(dá)和導(dǎo)彈發(fā)射系統(tǒng)等設(shè)備都均勻地分布在船體上，使整個(gè)艦船看上去非常均衡、穩(wěn)定。從外觀上看，致遠(yuǎn)艦體現(xiàn)了中國(guó)造船業(yè)的高水平和先進(jìn)技術(shù)。
其次，我對(duì)致遠(yuǎn)艦搭載的武器系統(tǒng)贊嘆不已。該艦搭載了多種先進(jìn)的武器裝備，包括有各類(lèi)導(dǎo)彈、艦炮、雷達(dá)等。其中，鷹擊-18防空導(dǎo)彈和鷹擊-66反艦導(dǎo)彈被廣泛應(yīng)用于中國(guó)海軍，并在多次實(shí)戰(zhàn)演練中取得了良好的戰(zhàn)果。這些武器裝備的精準(zhǔn)度高、射程遠(yuǎn)、殺傷力強(qiáng)，可以有效地進(jìn)行遠(yuǎn)程打擊和防御，確保了致遠(yuǎn)艦在作戰(zhàn)中的安全性和攻擊力。
此外，致遠(yuǎn)艦還具備了強(qiáng)大的電子戰(zhàn)能力。艦上的雷達(dá)系統(tǒng)具備了長(zhǎng)距離搜索、跟蹤和目標(biāo)指示的能力，可以有效地探測(cè)敵方艦艇，并精確地指導(dǎo)武器裝備進(jìn)行打擊。同時(shí)，致遠(yuǎn)艦還搭載了多層次、多系統(tǒng)的防空武器，能夠有效地?fù)袈鋽撤綄?dǎo)彈，提高了艦艇的生存能力。這些強(qiáng)大的電子戰(zhàn)裝備使致遠(yuǎn)艦在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中具備了更高的作戰(zhàn)能力和生存能力。
再者，致遠(yuǎn)艦的船員素質(zhì)也給我留下了深刻的印象。在導(dǎo)航橋上，我看到船員們指揮有序，默契配合，他們不僅對(duì)艦船各項(xiàng)技術(shù)指標(biāo)了如指掌，還具備了堅(jiān)韌的意志力和高強(qiáng)度的工作能力。我看到他們白天夜晚堅(jiān)守崗位，勇往直前，用自己的辛勤勞動(dòng)和智慧守護(hù)著祖國(guó)的海疆。致遠(yuǎn)艦的船員們是中國(guó)海軍的驕傲，他們的付出和努力為致遠(yuǎn)艦贏得更多的榮譽(yù)。
最后，致遠(yuǎn)艦的建造標(biāo)志著中國(guó)在軍事技術(shù)上實(shí)現(xiàn)了突破，提升了國(guó)家的綜合實(shí)力。致遠(yuǎn)艦代表著中國(guó)海軍的實(shí)力和中國(guó)船舶制造業(yè)的高水平。通過(guò)參觀致遠(yuǎn)艦，我深切體會(huì)到了中國(guó)自主研發(fā)、自主建造的重要意義。致遠(yuǎn)艦的成功不僅是中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的成果，也是中國(guó)創(chuàng)新能力和國(guó)家實(shí)力的體現(xiàn)。
總之，致遠(yuǎn)艦展現(xiàn)了中國(guó)在艦船建造和軍事技術(shù)領(lǐng)域的重大突破。無(wú)論是外觀設(shè)計(jì)、武器裝備還是船員素質(zhì)，致遠(yuǎn)艦都代表了中國(guó)海軍的一大進(jìn)步。在未來(lái)的艦船建造和軍事裝備領(lǐng)域，相信中國(guó)會(huì)繼續(xù)保持創(chuàng)新和實(shí)力提升的勢(shì)頭。
書(shū)香能致遠(yuǎn)心得體會(huì)篇十三
蘇霍姆林斯基的忠告，提醒著我們每一位教師，要重視課堂以外的世界。其中課外閱讀對(duì)于開(kāi)闊學(xué)生視野，發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生素質(zhì)具有極為重要的意義?！爱?dāng)兒童跨進(jìn)校門(mén)以后，不要把他們的思維套進(jìn)黑板和識(shí)字的框框里，不要讓教室的四堵墻壁把他們跟氣象萬(wàn)千的世界隔絕開(kāi)來(lái)，因?yàn)槭澜绲膴W秘中包含著思維和創(chuàng)造的取之不竭的源泉。”
我國(guó)少年兒童閱讀狀況分析與世界發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我們的兒童閱讀差距還很大。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)表明，我國(guó)的未成年人兒童讀物擁有量在全世界排名第68位，是以色列的五十分之一，是日本的四十分之一，是美國(guó)的三十分之一。據(jù)有關(guān)部門(mén)發(fā)布的《中國(guó)兒童早期閱讀現(xiàn)狀與對(duì)策研究報(bào)告》指出，中國(guó)兒童閱讀現(xiàn)狀令人憂慮，西方發(fā)達(dá)國(guó)家兒童在6-9個(gè)月時(shí)就開(kāi)始閱讀，而中國(guó)兒童則普遍要到2-3歲才開(kāi)始閱讀活動(dòng)；美國(guó)兒童4歲后進(jìn)入獨(dú)立的、自主的大量閱讀階段，究其原因，有應(yīng)試教育的影響、有可供學(xué)生獨(dú)立支配的時(shí)間太少的原因、有電腦、電視等媒體的沖擊，我認(rèn)為其實(shí)更重要的問(wèn)題是理念問(wèn)題、是意識(shí)問(wèn)題，是習(xí)慣培養(yǎng)的問(wèn)題。
在不斷開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)中我們已經(jīng)深切的感受到課外閱讀是一種好的習(xí)慣和興趣，是幫助兒童獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)最好的和最直接的辦法。兒童的閱讀能力與未來(lái)的學(xué)習(xí)成績(jī)有密切關(guān)聯(lián)。學(xué)生的閱讀經(jīng)驗(yàn)越豐富、閱讀能力越高，越有利于各方面的學(xué)習(xí)，而且閱讀越早越有利。熱愛(ài)閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身，只有善于學(xué)習(xí)并終身學(xué)習(xí)的人，才不會(huì)被淘汰。而這種學(xué)習(xí)能力的形成，首先應(yīng)該是從小培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，在大量的課外閱讀中獲取知識(shí)。這就要求學(xué)生有以下幾方面的閱讀要求和習(xí)慣：
1、具有良好的閱讀興趣，喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣，能科學(xué)地安排閱讀的時(shí)間；養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)和收藏的習(xí)慣，與同學(xué)交流資料的習(xí)慣。每天堅(jiān)持閱讀50分鐘以上。
2、學(xué)會(huì)欣賞，初步學(xué)會(huì)選擇自己喜愛(ài)閱讀的書(shū)報(bào)，并做好摘錄讀書(shū)筆記與學(xué)習(xí)批注的方法，學(xué)寫(xiě)歸納型的讀書(shū)筆記。
3、學(xué)會(huì)運(yùn)用已學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)、技能和工具書(shū)閱讀適合的童話、寓言、小說(shuō)等，理解讀物的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
4、能欣賞所閱讀的文章，與人交流閱讀的感受；能對(duì)感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行資料收集，并參與專(zhuān)題討論。
6、具有較強(qiáng)的課外閱讀意識(shí)，能自覺(jué)安排時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，有收藏圖書(shū)資料、參與讀書(shū)活動(dòng)的習(xí)慣。
7、在規(guī)定的讀書(shū)時(shí)間內(nèi)專(zhuān)心讀書(shū)，能堅(jiān)持讀書(shū)1小時(shí)以上，能與人交流讀書(shū)感受。
8、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，會(huì)摘錄、會(huì)剪報(bào)，學(xué)會(huì)寫(xiě)感想型讀書(shū)筆記。
9、在閱讀中能聯(lián)系上下文和自己的積累推想詞句的意思，揣摩文章的表達(dá)順序，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法，能質(zhì)疑并展開(kāi)討論。
10、初步學(xué)會(huì)速讀，可達(dá)每分鐘300字以上，學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)要求選擇有關(guān)讀物和收集有關(guān)信息。
11、學(xué)習(xí)探究性閱讀方法，在老師的指導(dǎo)下利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試專(zhuān)題性閱讀。對(duì)人物和表達(dá)方法作出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
二、課外閱讀指導(dǎo)的原則。
1、主體性原則。學(xué)生是閱讀的主體，課外閱讀的指導(dǎo)更需要學(xué)生的主動(dòng)參與。心理學(xué)研究表明：只有學(xué)生自己讀書(shū)，親自感受需要的滿足，在愉快的心境中，才能較好地啟動(dòng)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能。發(fā)展學(xué)生自身各種能力。因此，要求教師針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)創(chuàng)造條件，使全體學(xué)生以主體身份充分地閱讀。
2、愉悅性原則。指導(dǎo)課外閱讀的目的之一是激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，發(fā)展學(xué)生自學(xué)、求知能力。因此，教師一方面要采用富有趣味性的知識(shí)來(lái)激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣；另一方面要采用生動(dòng)活潑的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的自覺(jué)性和積極性。使全體學(xué)生感受課外閱讀物的豐富多彩，中國(guó)乃至世界文化的燦爛，感受語(yǔ)言、文字的無(wú)限魅力。既在知識(shí)水平、求知能力上有所提高，在心理上感到愉悅，受到激勵(lì)。
3、自主性原則。自主性原則要求學(xué)生自己做主，自愿選擇。實(shí)踐證明，學(xué)生只有自愿學(xué)，有“我要讀書(shū)”的心理愿望，才會(huì)主動(dòng)積極地最大限度地發(fā)揮自身的潛能。
4、差異性原則。要承認(rèn)學(xué)生在發(fā)展水平和興趣愛(ài)好上的差異。不必強(qiáng)求一律，可以根據(jù)不同學(xué)生思維發(fā)展水平，在閱讀數(shù)量和理解深度上提出不同層次的要求。對(duì)于思維水平高的學(xué)生，可以提出高一些的要求，鼓勵(lì)他創(chuàng)新，不受預(yù)定框框的限制；差的學(xué)生，允許其緩慢前進(jìn)，積少成多。學(xué)生可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相鼓勵(lì)，無(wú)負(fù)擔(dān)感。
5、整體性原則。課外閱讀的開(kāi)展必須與教育思想的.轉(zhuǎn)變、教育教學(xué)的管理及評(píng)估，教育教學(xué)形式與方法的改革相配套，處理好課堂教學(xué)與課外閱讀的關(guān)系，并促進(jìn)兩者之間的相互融合，體現(xiàn)出閱讀教育諸多因素和諧整合。
6、創(chuàng)造性原則。通過(guò)大量的課外閱讀，在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能是讀書(shū)活動(dòng)的目的之一。因此，創(chuàng)造性原則是課外閱讀中的重要原則。
三、開(kāi)設(shè)課外閱讀課的課型。
(一)讀物推薦課。
這種課型，就是根據(jù)學(xué)生的閱讀能力和基礎(chǔ)，用生動(dòng)活潑的方式向?qū)W生推薦各種有益的課外讀物。從內(nèi)容上，一般可讓閱讀語(yǔ)文課本中節(jié)選的原文，或教材中的文章的作家的其它作品，這樣不僅可以增加學(xué)生閱讀的興趣、使之讀起來(lái)感到親切，而且也有利于加深理解所學(xué)的內(nèi)容。
教師根據(jù)文本拓展閱讀空間，在教學(xué)中充分利用語(yǔ)文課文拓展課外閱讀，讓教材中的文本成為延展學(xué)生課外閱讀的橋梁。上完《蟋蟀的住宅》后，我向?qū)W生介紹了作者法布爾的生平事跡和他的《昆蟲(chóng)記》，告訴他們書(shū)中還寫(xiě)了更多的昆蟲(chóng)秘密，學(xué)生課外閱讀的胃口被吊起來(lái)了，班上有很多學(xué)生帶來(lái)了《昆蟲(chóng)記》認(rèn)真閱讀。學(xué)習(xí)《赤壁之戰(zhàn)》，在理解課文內(nèi)容時(shí)，向?qū)W生介紹與課文有關(guān)的內(nèi)容，比如“借東風(fēng)、苦肉計(jì)、離間計(jì)、連環(huán)計(jì)”等；學(xué)完課文后，帶領(lǐng)學(xué)生閱讀《三國(guó)演義》中描寫(xiě)赤壁之戰(zhàn)的片斷，通過(guò)和課文比較感受古文的魅力。這些拓展激發(fā)了學(xué)生閱讀《三國(guó)演義》的欲望，學(xué)生可能讀不完全書(shū)，但翻閱一遍了解大意，或閱讀喜歡的章節(jié)也可以呀，總之“開(kāi)卷有益”。在教對(duì)聯(lián)、成語(yǔ)時(shí)，相機(jī)滲透《聲律啟蒙》和《中華成語(yǔ)千句文》的內(nèi)容，學(xué)生很快就買(mǎi)來(lái)閱讀，班里掀起了誦讀對(duì)聯(lián)、成語(yǔ)的熱潮。緊扣教材尋找課堂教學(xué)和課外閱讀的結(jié)合點(diǎn)向?qū)W生推薦讀物，既加深了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，又能讓學(xué)生在課外閱讀的廣闊天地中自由馳騁，增長(zhǎng)課外知識(shí)。
（二）讀書(shū)指導(dǎo)課。
這類(lèi)課程，就是指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法。通過(guò)一段時(shí)間的跟蹤分析和實(shí)踐，我們提出面對(duì)不同年齡層次的少年兒童，采取不同的方式來(lái)激發(fā)他們的閱讀興趣，從而有效指導(dǎo)他們閱讀方法。學(xué)校圖書(shū)館定期舉辦一些讀書(shū)方法的講座，通過(guò)演示、培訓(xùn)、練習(xí)等措施，使他們學(xué)會(huì)瀏覽、精讀、選讀、速讀、摘錄、批注等各種讀書(shū)方法，切實(shí)掌握常用的閱讀技巧。正所謂：“授人以魚(yú)，三餐之需；授人以漁，終生之用”。
小學(xué)生閱讀的啟蒙性及系列性主要是從識(shí)字、詞到句、到段、到篇。無(wú)論是語(yǔ)言形式還是思想內(nèi)容，必須循序漸進(jìn)，才有利于掌握系統(tǒng)知識(shí)，但由于學(xué)生年齡小，欠缺生活經(jīng)驗(yàn)，更不具有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，所以，小學(xué)生的閱讀需要精心，具體地培養(yǎng)和指導(dǎo)。由于小學(xué)生受自身心理特點(diǎn)的制約，個(gè)性?xún)A向性還不夠穩(wěn)定。如模仿性強(qiáng)而欠持久，興趣易發(fā)生而很少專(zhuān)注，好動(dòng)情感而缺乏意志，易于感知而難于抽象；他們并未掌握讀書(shū)方法，形成讀書(shū)習(xí)慣，因此，我們必須認(rèn)真對(duì)待每節(jié)閱讀課的方法指導(dǎo)。
指導(dǎo)內(nèi)容包括：怎樣選擇書(shū)籍，怎樣閱讀一本書(shū)，如何做內(nèi)容摘要，怎樣在書(shū)上畫(huà)、批及寫(xiě)讀書(shū)筆記、讀后感，從而使學(xué)生掌握閱讀方法，提高閱讀能力。比如：可要求學(xué)生從知識(shí)的積累、能力的培養(yǎng)和思維的訓(xùn)練三個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)，用做讀書(shū)卡片的形式表現(xiàn)出來(lái)。
（三）讀物欣賞課。
這類(lèi)課型就是讓學(xué)生把閱讀的書(shū)籍中自己最喜歡、最感興趣的部分通過(guò)表情朗讀，配樂(lè)朗誦，背誦片斷、格言及表演等方式表達(dá)出來(lái)，使大家在進(jìn)一步理解的基礎(chǔ)上對(duì)文章進(jìn)行鑒賞，受到美的熏陶和感染。
《草房子》是曹文軒的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，作品寫(xiě)了男孩桑桑刻骨銘心、終身難忘的六年小學(xué)生活。雖然時(shí)代久遠(yuǎn)，但因是寫(xiě)兒童時(shí)代的故事，深深地吸引著學(xué)生。當(dāng)拿到這樣的書(shū)時(shí)，我們讓學(xué)生先憑著自己的興趣去讀。這是第一層次的閱讀。學(xué)生只有在輕松、自由的閱讀環(huán)境下才能創(chuàng)造奇跡，才能體會(huì)到書(shū)本中故事的美。接著進(jìn)行第二層次的閱讀，帶著“哪個(gè)故事讓你最感動(dòng)？”這樣的問(wèn)題去細(xì)讀故事。再一次的閱讀活動(dòng)把學(xué)生引領(lǐng)進(jìn)了故事，走近故事中的人物。在這種閱讀感受的熏陶下，學(xué)生不會(huì)認(rèn)為桑桑把蚊帳裁掉當(dāng)漁網(wǎng)捕魚(yú)是一種淘氣，不會(huì)認(rèn)為他把碗柜拆掉當(dāng)鳥(niǎo)籠是一種搗蛋。從一個(gè)一個(gè)故事中學(xué)生讀懂了了少男少女之間毫無(wú)瑕疵的純情美;不幸少年與厄運(yùn)相拼時(shí)的悲愴美;殘疾男孩對(duì)尊嚴(yán)的執(zhí)著美、堅(jiān)定美…接下來(lái)進(jìn)行第三層次的閱讀，學(xué)生欣賞到了這么多感人的故事，這么多美的畫(huà)面，讓學(xué)生把最深刻的感受寫(xiě)下來(lái)，通過(guò)寫(xiě)讀后感，讓作品深深地印在學(xué)生的心里。
2、從語(yǔ)言中感悟美。
書(shū)香能致遠(yuǎn)心得體會(huì)篇十四
午后的陽(yáng)光緩緩流動(dòng)，一捧清茗，任目光輕盈的撫過(guò)書(shū)頁(yè)，心靈在溫暖的空氣中感悟、升華。
讀是感悟。
讀莊子，讀到的是空靈的澄凈，心如澄澈秋水，行若不系之舟，他甘愿做一棵守護(hù)月亮的樹(shù)，他甘愿“曳尾于途泥”，為的是那純凈的心靈之樹(shù)。
讀李白，讀到的是瀟灑與不羈。“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”鑄就了他的豪邁與飄逸?！疤焐也疟赜杏?，千金散盡還復(fù)來(lái)”激蕩著他的自信與撥打。酒入豪腸，七分釀成了月光，剩下三分嘯成劍氣，繡口一吐就是半個(gè)盛唐!
讀司馬遷，讀到的是剛直與堅(jiān)韌。面對(duì)殘酷的刑罰，面對(duì)眾人的嘲笑，他沒(méi)有屈服，他依舊屹立在歷史的顛峰上?！巴ü沤裰?，成一家之言”，剛正不阿，留作正氣滿乾坤;幽怨憂憤，著稱(chēng)信史照塵寰。正是太史的凜然正氣，才能使得他站在人生的高峰上呼嘯：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！?BR> 云邊雁斷胡天月，隴上羊歸賽草茵。品讀蘇軾，悟出的是偉岸。
我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。品讀譚嗣同，讀出的是正氣，悟出的是堅(jiān)韌。
讀書(shū)是感悟，讀人更是感悟，感是“舉手長(zhǎng)勞勞，兩情相依依”的微笑，是“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”的彷徨，悟是“此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然”的朦朧，是“念橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生”的慨嘆!
漫漫人生長(zhǎng)路，在悠然的午后時(shí)光感動(dòng)，在靜謐的午夜時(shí)分流淚，在微明的晨光熹微中徹悟，不失為美麗。因?yàn)樽x書(shū)，因?yàn)楦形?，心靈得以升華，生命得以升華。
書(shū)香能致遠(yuǎn)心得體會(huì)篇十五
自古以來(lái)的名著一直在被人們關(guān)注并研究。實(shí)際上，好書(shū)更不會(huì)寂寞，不同時(shí)代的人會(huì)從不同角度去理解去感受名著中的人物和故事情節(jié)，看書(shū)的心境不同，感受也不同。讀書(shū)的好處不言而喻，不必多言，只要手捧好書(shū)，期間的快樂(lè)、滿足會(huì)隨之而來(lái)。
在我讀一年級(jí)時(shí)，我并不喜歡閱讀，覺(jué)得看書(shū)很無(wú)趣，很無(wú)聊。但是為什么還有那么多人喜歡閱讀呢?一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)在我心中油然而生。我跑去問(wèn)老師，老師笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“閱讀是一件愉快的事，從閱讀中你能獲取很多知識(shí)，明白很多道理，你讀久了，必定會(huì)受益匪淺?！甭?tīng)了老師的話后，一種渴望閱讀的心情像一粒種子，在我的心靈深處發(fā)芽、長(zhǎng)大。自從聽(tīng)了老師的那番話后，我越來(lái)越喜歡閱讀了，無(wú)時(shí)無(wú)刻都想閱讀，讀書(shū)已經(jīng)成為我生活中必不可少的一部分。
鈴聲一響，當(dāng)其他同學(xué)在外面飛奔，而書(shū)的力量會(huì)情不自禁地拉著我，于是乎，我毫不猶豫地走進(jìn)了這一別樣的世界;周末，我興致盎然地與我的老朋友——圖書(shū)館約會(huì)，在這里，她不會(huì)嫌棄我的久留;每月新增書(shū)友更是我的習(xí)慣，月末用零花錢(qián)購(gòu)書(shū)，當(dāng)書(shū)櫥不斷地豐富時(shí)，我的心靈也在不斷地成長(zhǎng)。更可喜的是，爸爸媽媽也加入了讀書(shū)的隊(duì)伍。
夜幕降臨，一輪皎潔的明月躺在黛色的天空中，時(shí)鐘在“滴答滴答”走個(gè)不停，千家萬(wàn)戶的燈已熄滅了好久，可是有一戶人家還在明亮的燈光下專(zhuān)心致志地啃著書(shū)本?！耙魂嚧猴L(fēng)吹過(guò)，像春姑娘的纖纖玉手，把漣水河拂起波浪，漣水河顯得更清澈，更明亮……”
一本書(shū)就是一艘船，帶領(lǐng)我從狹隘的地方駛向無(wú)限廣闊的生活海洋。在享受這份閑情逸致的同時(shí)，我相信這艘船會(huì)載著我越走越遠(yuǎn)!
書(shū)香能致遠(yuǎn)心得體會(huì)篇十六
稚嫩童年，心隨詩(shī)動(dòng)。
仿佛書(shū)頁(yè)浴了楊柳風(fēng)，長(zhǎng)出幾句草長(zhǎng)鶯飛的唐詩(shī)，仿佛紙張浸了梅子雨，綻開(kāi)幾闕堪比黃花的宋詞。記憶里，孩提的我搖頭晃腦地朗誦著：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！薄吧街厮畯?fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！敝赡鄣穆曇艋厥幵谟洃浿?，雖不太明白其中的含義，可那詩(shī)詞的韻律猶如一首首或?qū)庫(kù)o或激昂的古琴曲，在我的心中流淌，字里行間散發(fā)出淡淡的書(shū)香，早已柔柔地鉆進(jìn)我的少年的心。
陽(yáng)光溫暖，歲月靜好。
幾度潮起潮落，幾次云卷云舒，已與書(shū)籍相伴十幾個(gè)春秋。喜歡在云淡風(fēng)輕的午后，泡一杯香茗，執(zhí)一卷書(shū)，在陽(yáng)光下靜靜地閱讀。是你讓我感受到李白“天生我才必有用，千金散去還復(fù)來(lái)”的自信，體味到李煜“流水落花春去也，天上人間”的無(wú)奈，看到東坡“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的豁達(dá)。我同陶潛一起采菊東籬，悠然于心靈的南山；與杜工部沉醉于漫卷詩(shī)書(shū)的欣喜；與易安看落花凋零，卷簾西風(fēng)，體會(huì)人比黃花瘦的愁苦；同毛主席一起望天高云淡，指點(diǎn)江山。徜徉在詩(shī)山詞海里，那些跌宕起伏的感情，滋潤(rùn)、感動(dòng)著我的靈魂。
時(shí)光荏苒，歲月無(wú)聲。
徘徊于文化的長(zhǎng)廊，我仿佛聽(tīng)到點(diǎn)點(diǎn)墨跡背后的嘆訴，仿佛感受到那些文人的脈搏與心跳。清澈的汨羅江畔，屈夫子憂嘆國(guó)運(yùn)，連同他的滿腔熱血，縱身跳入歷史長(zhǎng)河；幽暗的牢房中，司馬遷用如椽之筆記錄時(shí)代，譜出了史家之絕唱；夕陽(yáng)下的風(fēng)波亭中，壯志未酬的岳飛用他滿腔的抱負(fù)寫(xiě)下了永不屈服的英雄壯志……豆蔻年華時(shí)，是你如影相隨，讓我讀出了人生的坎坷，明白了世間的哲理，相信我的人生會(huì)因你而厚重。
春花秋月，人生漫漫長(zhǎng)路，一切都會(huì)成為過(guò)往煙云。能夠留住的唯有你——淡淡的書(shū)香。
絲絲花語(yǔ)，抹抹日光，你那彌散的書(shū)香，為我指引了前進(jìn)的方向……。
書(shū)香能致遠(yuǎn)心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，我國(guó)在農(nóng)村振興戰(zhàn)略的推動(dòng)下，一系列關(guān)注農(nóng)村發(fā)展的政策和項(xiàng)目相繼落地。作為一名大學(xué)生，我積極參與了書(shū)香致遠(yuǎn)助力三農(nóng)的志愿者活動(dòng)，并深感這個(gè)項(xiàng)目對(duì)于農(nóng)村發(fā)展的重要性。通過(guò)與農(nóng)民相處，我領(lǐng)悟到了許多實(shí)踐與理論相結(jié)合的道理。下面，我將從發(fā)展教育、培養(yǎng)農(nóng)民技能、產(chǎn)業(yè)支持、精準(zhǔn)扶貧和文化傳承五個(gè)方面，談述我對(duì)書(shū)香致遠(yuǎn)助力三農(nóng)的心得體會(huì)。
發(fā)展教育是書(shū)香致遠(yuǎn)助力三農(nóng)重要的一環(huán)。通過(guò)開(kāi)展文化、科技、衛(wèi)生等方面的培訓(xùn)，幫助農(nóng)民提高知識(shí)水平和技能，激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能。在志愿者活動(dòng)中，我有幸見(jiàn)證了農(nóng)民們的教育進(jìn)步。他們學(xué)會(huì)了運(yùn)用手機(jī)查詢(xún)農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)信息，了解天氣預(yù)報(bào)，了解農(nóng)業(yè)技術(shù)新方法，這些都與書(shū)香致遠(yuǎn)的工作密不可分。通過(guò)這種方式，農(nóng)民的生活質(zhì)量得到了改善，他們也開(kāi)始主動(dòng)思考如何提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量，開(kāi)拓更廣闊的市場(chǎng)。
除了發(fā)展教育，書(shū)香致遠(yuǎn)助力三農(nóng)還注重培養(yǎng)農(nóng)民技能。毋庸置疑，農(nóng)村發(fā)展離不開(kāi)農(nóng)民的勞動(dòng)力。盡管有時(shí)農(nóng)民的技術(shù)和管理水平相對(duì)較低，但通過(guò)專(zhuān)業(yè)農(nóng)業(yè)科普培訓(xùn)，他們能夠掌握更多農(nóng)業(yè)科學(xué)知識(shí)，有效提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益。在我的親身經(jīng)歷中，我看到了農(nóng)民改變了種植方式和養(yǎng)殖方式，使用了更加環(huán)保和高效的方法，提高了產(chǎn)量和質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)了自身可持續(xù)發(fā)展。
書(shū)香致遠(yuǎn)助力三農(nóng)還通過(guò)產(chǎn)業(yè)支持，幫助農(nóng)村打造了一些具有特色的產(chǎn)業(yè)。在過(guò)去，農(nóng)民主要依賴(lài)農(nóng)作物和養(yǎng)殖業(yè)為生，收入較低。然而，借助現(xiàn)代科技和市場(chǎng)推廣的手段，農(nóng)民開(kāi)始涉足茶葉、水果、草藥和旅游等產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)多元化。在這一過(guò)程中，書(shū)香致遠(yuǎn)發(fā)揮了巨大作用，為農(nóng)民提供了市場(chǎng)情報(bào)、交流機(jī)會(huì)和技術(shù)支持。農(nóng)民不再只是生產(chǎn)者，而是創(chuàng)業(yè)者和市場(chǎng)參與者，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)。
正如農(nóng)村振興戰(zhàn)略的宗旨所言，“精準(zhǔn)扶貧，脫真貧”。在書(shū)香致遠(yuǎn)助力三農(nóng)的項(xiàng)目中，精準(zhǔn)扶貧是一項(xiàng)重要任務(wù)。書(shū)香致遠(yuǎn)通過(guò)精確識(shí)別貧困家庭，并提供有針對(duì)性的扶貧方案，幫助他們擺脫了貧困陷阱。在我參與的項(xiàng)目中，有一戶貧困家庭通過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)學(xué)會(huì)了火腿腌制技術(shù)，并得到了市場(chǎng)的認(rèn)可，已經(jīng)擺脫了貧困。這不僅對(duì)家庭的經(jīng)濟(jì)狀況有了明顯的改善，對(duì)他們的社會(huì)地位和自我價(jià)值感的提升也不可忽視。
最后，書(shū)香致遠(yuǎn)助力三農(nóng)重視文化傳承。農(nóng)村文化作為中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有豐富的內(nèi)涵和巨大的潛力。書(shū)香致遠(yuǎn)通過(guò)組織文化活動(dòng)、傳遞文化知識(shí)、保護(hù)文化遺產(chǎn)等方式，幫助農(nóng)村文化融入到現(xiàn)代社會(huì)中，得到了有效保護(hù)與傳承。例如，在志愿者活動(dòng)中，我和農(nóng)民一起制作傳統(tǒng)手工藝品，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)民俗知識(shí)，增進(jìn)了對(duì)鄉(xiāng)土文化的理解和尊重。這種文化傳承不僅讓農(nóng)民們更加自豪，也為農(nóng)村旅游和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了源源不斷的動(dòng)力。
綜上所述，書(shū)香致遠(yuǎn)助力三農(nóng)項(xiàng)目是一項(xiàng)十分有意義的活動(dòng)，通過(guò)發(fā)展教育、培訓(xùn)農(nóng)民技能、產(chǎn)業(yè)支持、精準(zhǔn)扶貧和文化傳承，為農(nóng)民提供了全方位、多角度的幫助。在這個(gè)過(guò)程中，農(nóng)民們不僅擺脫了貧困，同時(shí)也逐漸從生活中感受到了尊嚴(yán)與自豪。我深信，書(shū)香致遠(yuǎn)助力三農(nóng)項(xiàng)目的推進(jìn)將為我國(guó)農(nóng)村振興事業(yè)的發(fā)展做出更加卓越的貢獻(xiàn)。
書(shū)香能致遠(yuǎn)心得體會(huì)篇二
書(shū)香致遠(yuǎn)是一種美好的境界，它指的是通過(guò)閱讀書(shū)籍來(lái)拓展視野，豐富知識(shí)，提升個(gè)人素養(yǎng)。我深深地體會(huì)到，書(shū)香致遠(yuǎn)不僅是一種修養(yǎng)，更是一種生活態(tài)度。通過(guò)閱讀，我不僅增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，還收獲了很多寶貴的心得體會(huì)。
首先，書(shū)香致遠(yuǎn)能夠開(kāi)闊視野，拓寬人生的廣度。書(shū)籍是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，通過(guò)閱讀，我們可以走進(jìn)書(shū)中的世界，與不同的思想和觀點(diǎn)進(jìn)行對(duì)話。我記得小時(shí)候讀過(guò)一本名叫《維特之痛苦》的小說(shuō)，它以自己獨(dú)特的敘事方式講述了一個(gè)年輕人內(nèi)心的痛苦與迷茫。在閱讀中，我仿佛也成為了小說(shuō)中的人物，體驗(yàn)了他的痛苦與困惑。通過(guò)這本書(shū)，我不僅感受到了閱讀的樂(lè)趣，也對(duì)人生有了更深刻的思考。這樣的閱讀體驗(yàn)讓我拓寬了視野，對(duì)自己的人生也有了更深入的思考。
其次，書(shū)香致遠(yuǎn)可以充實(shí)自我，提升個(gè)人素養(yǎng)。閱讀不僅能夠增加我們的知識(shí)面，也能夠提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作水平。通過(guò)接觸各類(lèi)書(shū)籍，我學(xué)到了很多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也提高了自己的語(yǔ)言組織能力。在我的學(xué)術(shù)道路上，閱讀是一座寶庫(kù)。我通過(guò)大量的閱讀，深入學(xué)習(xí)了自己感興趣的領(lǐng)域，也鍛煉了我的寫(xiě)作能力。我在學(xué)術(shù)報(bào)告中能夠運(yùn)用到自己閱讀到的知識(shí)，能夠用準(zhǔn)確而生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這不僅讓我在學(xué)術(shù)上有了更大的進(jìn)步，也給我?guī)?lái)了更多的自信。
再次，書(shū)香致遠(yuǎn)可以提高個(gè)人修養(yǎng)，培養(yǎng)優(yōu)秀的道德品質(zhì)。經(jīng)典名著中往往蘊(yùn)含著倫理道德和人生哲理的智慧。通過(guò)閱讀這些作品，我們可以汲取其中的正能量，培養(yǎng)自己優(yōu)秀的道德品質(zhì)。比如，《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)，通過(guò)描寫(xiě)主人公面對(duì)困難與磨難的勇氣與堅(jiān)持，讓我深受啟發(fā)。他們?cè)诿鎸?duì)困境的時(shí)候，始終堅(jiān)守自己的理想和信念。這種精神不僅讓我明白了人生的真諦，也激勵(lì)著我在面對(duì)困難時(shí)保持樂(lè)觀的態(tài)度，堅(jiān)定地追求自己的目標(biāo)。
最后，書(shū)香致遠(yuǎn)可以給人帶來(lái)內(nèi)心的寧?kù)o與慰藉。生活中常常會(huì)有許多困惑與焦慮，而讀書(shū)就是一種可以讓我們從繁忙的生活中抽身出來(lái)，尋找平靜和安寧的方式。無(wú)論是在艷陽(yáng)高照的夏日午后，還是在寒風(fēng)陣陣的冬夜，躲在角落里享受一本書(shū)帶來(lái)的心靈慰藉，總能讓我的內(nèi)心得到一種安撫和滋養(yǎng)。讀書(shū)是一種與自我對(duì)話的方式，通過(guò)沉浸在書(shū)中的世界，我們可以放下人際壓力和外界紛擾，與自己獨(dú)處，與作者對(duì)話，安撫內(nèi)心的不安和困惑。
總的來(lái)說(shuō)，書(shū)香致遠(yuǎn)對(duì)我來(lái)說(shuō)不僅是一種修養(yǎng)，更是一種生活態(tài)度。通過(guò)閱讀，我開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己，提高了自己優(yōu)秀的道德修養(yǎng)，也感受到了書(shū)籍給予我的平靜和安撫。閱讀是我生活中不可或缺的一部分，我希望通過(guò)持續(xù)的閱讀，不斷拓寬自己的知識(shí)面，豐富自己的人生閱歷，使自己的人生更加有意義，更加充實(shí)。我相信，只有擁有了書(shū)香致遠(yuǎn)，我們才能真正享受到知識(shí)帶來(lái)的樂(lè)趣與滿足。
書(shū)香能致遠(yuǎn)心得體會(huì)篇三
在生活和學(xué)習(xí)的道路上，沒(méi)有比讀書(shū)更為重要的了。讀書(shū)不僅可以拓寬我們的視野，提高我們的知識(shí)水平，還能培養(yǎng)我們的情操和品味。而在我國(guó)歷史悠久的讀書(shū)文化中，有一種獨(dú)特的讀書(shū)氛圍，那就是“書(shū)香致遠(yuǎn)”。近期，我深入體驗(yàn)了這種讀書(shū)文化，并從中受益匪淺。下面我將以“WhatReadingBringsUs”為題，談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
二
讀書(shū)可以帶給我們的，無(wú)論是精神上還是文化上的提升，都是不可忽視的。當(dāng)我們沉浸在閱讀的世界中時(shí)，我們不僅可以聯(lián)系到作者的思想和情感，更可以從中收獲知識(shí)和人生智慧。讀書(shū)可以拓寬我們的眼界，讓我們認(rèn)識(shí)到世界的多樣性和復(fù)雜性。我們可以了解不同國(guó)家和文化的歷史、傳統(tǒng)和價(jià)值觀念，從而培養(yǎng)我們的國(guó)際視野。讀書(shū)也可以幫助我們提高語(yǔ)言表達(dá)能力，使我們的文字更流暢、準(zhǔn)確和簡(jiǎn)練。這些都是我們?cè)谌粘Ｉ钪兴枰闹匾记珊推焚|(zhì)。
三
除了提升我們的思維和知識(shí)，讀書(shū)還可以培養(yǎng)我們的人生情操和品味。閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，我們可以感受到其中蘊(yùn)含的情感和哲理，從而提升自己的情操和修養(yǎng)。讀經(jīng)典的文化巨著，我們可以體味到其中所蘊(yùn)含的智慧和人生哲理，從而成為更加睿智和成熟的人。此外，通過(guò)讀書(shū)，我們還可以習(xí)得賞析文學(xué)和藝術(shù)的能力，提高自己的審美能力和品味。這些都是我們建立良好的人際關(guān)系、追求美好和幸福生活所必不可少的素養(yǎng)。
四
讀書(shū)的過(guò)程不但有益于我們個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，更可以改變整個(gè)社會(huì)。世界上許多偉大的變革都以一本書(shū)的出版為引擎。正如哈姆雷特中所說(shuō)的：“人，對(duì)人最大的助力就在書(shū)這個(gè)工具上”。書(shū)籍中所蘊(yùn)含的智慧和思想，可以引發(fā)人們的深思和思考。它可以激發(fā)人們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考的能力，從而培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新人才和有獨(dú)立精神的公民。在社交媒體迅猛發(fā)展的今天，閱讀的地位顯得尤為重要。通過(guò)讀書(shū)，我們可以抵御信息爆炸時(shí)代帶來(lái)的淺碟化思考和短期沖動(dòng)，形成辯證思考的能力，提升我們的判斷力和決策能力。
五
總結(jié)起來(lái)，讀書(shū)是一種非常美妙的體驗(yàn)和高尚的追求。在讀書(shū)過(guò)程中，我們可以拓寬視野，提升知識(shí)水平；培養(yǎng)情操和品味；激發(fā)思考和創(chuàng)造力。通過(guò)讀書(shū)，我們不僅可以改變自己，也可以改變整個(gè)社會(huì)。因此，我相信讀書(shū)是我們成長(zhǎng)和發(fā)展的重要途徑，是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)進(jìn)步的基石。我希望我們每個(gè)人都能沉浸在書(shū)的世界中，感受到書(shū)香的魅力，致遠(yuǎn)的力量，并將讀書(shū)的美好帶給更多的人。讓我們一起共同邁向更加美好的未來(lái)！
書(shū)香能致遠(yuǎn)心得體會(huì)篇四
在我參加致遠(yuǎn)訓(xùn)練營(yíng)的這段時(shí)間里，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。這段時(shí)間不僅讓我意識(shí)到自己的潛能和能力，還讓我認(rèn)識(shí)到持續(xù)努力和合作的重要性。以下是我在致遠(yuǎn)訓(xùn)練營(yíng)中的心得體會(huì)。
第二段：挑戰(zhàn)使我成長(zhǎng)。
參加致遠(yuǎn)訓(xùn)練營(yíng)的過(guò)程充滿了各種挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)不僅考驗(yàn)著我的體力和智力，更考驗(yàn)著我的意志力和堅(jiān)持力。例如，在攀登高山的過(guò)程中，我遇到了陡峭的山路和惡劣的天氣，但是我沒(méi)有輕易放棄，而是堅(jiān)持不懈地向前。這次經(jīng)歷讓我明白，只有面對(duì)挑戰(zhàn)并全力以赴，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
參加致遠(yuǎn)訓(xùn)練營(yíng)還讓我深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在項(xiàng)目中，我們必須相互信任、相互支持，共同面對(duì)各種挑戰(zhàn)。例如，在一次團(tuán)隊(duì)任務(wù)中，我們需要攜手完成一項(xiàng)困難的謎題。而在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到只有通過(guò)合作，我們才能更好地解決問(wèn)題。團(tuán)隊(duì)合作不僅可以提高工作效率，還可以促進(jìn)我們之間的交流和理解。
第四段：走出舒適區(qū)的重要性。
在致遠(yuǎn)訓(xùn)練營(yíng)中，我學(xué)會(huì)了走出自己的舒適區(qū)。舒適區(qū)是指讓人感到舒適和安全的環(huán)境和活動(dòng)，而讓自己走出舒適區(qū)意味著挑戰(zhàn)自己、面對(duì)恐懼和克服不適應(yīng)。例如，在獨(dú)自進(jìn)行野外求生任務(wù)時(shí)，我不得不處理各種問(wèn)題和困難，這讓我直面了自己的弱點(diǎn)和不足。然而，正是這種走出舒適區(qū)的經(jīng)歷，讓我更加堅(jiān)強(qiáng)和自信。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)參加致遠(yuǎn)訓(xùn)練營(yíng)，我對(duì)自己有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也學(xué)到了許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我明白了挑戰(zhàn)可以使我成長(zhǎng)，團(tuán)隊(duì)合作是成功的關(guān)鍵，走出舒適區(qū)是實(shí)現(xiàn)自我的第一步。未來(lái)，我將繼續(xù)努力，運(yùn)用致遠(yuǎn)訓(xùn)練營(yíng)中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和技能，不斷挑戰(zhàn)自己，實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo)和成就。
通過(guò)參加致遠(yuǎn)訓(xùn)練營(yíng)，我收獲滿滿。這段時(shí)間不僅讓我成長(zhǎng)了許多，而且讓我對(duì)自己、對(duì)團(tuán)隊(duì)合作和對(duì)挑戰(zhàn)充滿了信心。我相信這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)會(huì)伴隨我一生，并在未來(lái)的道路上指引我前行。我深知，只要保持持續(xù)努力和積極進(jìn)取的心態(tài)，我就能不斷超越自己，不斷成長(zhǎng)。期待著未來(lái)的旅程，無(wú)論是面對(duì)什么樣的挑戰(zhàn)，我都會(huì)堅(jiān)定地繼續(xù)前行。
書(shū)香能致遠(yuǎn)心得體會(huì)篇五
近年來(lái)，以書(shū)香致遠(yuǎn)為主題的扶貧助農(nóng)活動(dòng)在我國(guó)多地開(kāi)展，取得了顯著的成效。通過(guò)提供書(shū)籍和知識(shí)培訓(xùn)，書(shū)香致遠(yuǎn)在農(nóng)村地區(qū)為三農(nóng)人口帶來(lái)了巨大的改變與啟迪。以下是我對(duì)書(shū)香致遠(yuǎn)助力三農(nóng)的心得體會(huì)。
首先，書(shū)香致遠(yuǎn)為三農(nóng)人口開(kāi)拓了更加廣闊的視野。在鄉(xiāng)村地區(qū)，由于交通不便和信息閉塞，農(nóng)民的視野常常受限于家族和土地。然而，書(shū)香致遠(yuǎn)活動(dòng)的開(kāi)展為他們帶來(lái)了大量的書(shū)籍和閱讀資源，讓他們能夠通過(guò)閱讀了解到更廣泛的知識(shí)和世界。通過(guò)閱讀，農(nóng)民們能夠了解到國(guó)內(nèi)外的農(nóng)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)、科技進(jìn)展以及市場(chǎng)需求等信息，從而更好地調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)、增加農(nóng)產(chǎn)品附加值，提升農(nóng)產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
其次，書(shū)香致遠(yuǎn)激發(fā)了農(nóng)民對(duì)于知識(shí)的渴望和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。閱讀不僅僅是獲取知識(shí)的方式，更是一種樂(lè)趣和享受。通過(guò)書(shū)香致遠(yuǎn)的推廣，農(nóng)民們不僅能夠?qū)W到更多的知識(shí)，還能夠體驗(yàn)到閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣和滿足感。如今，越來(lái)越多的農(nóng)民積極主動(dòng)地去書(shū)店借書(shū)、買(mǎi)書(shū)，有的甚至開(kāi)始自己寫(xiě)作、出版自己的書(shū)籍。這種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，不僅僅改變了農(nóng)民的思維方式和生活態(tài)度，還對(duì)社會(huì)和鄉(xiāng)村產(chǎn)生了積極的影響。
第三，書(shū)香致遠(yuǎn)培養(yǎng)了農(nóng)民的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和動(dòng)手能力。在農(nóng)村地區(qū)，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相對(duì)較低，農(nóng)民的就業(yè)機(jī)會(huì)和創(chuàng)業(yè)能力較為有限。然而，書(shū)香致遠(yuǎn)為他們提供了了解市場(chǎng)需求和創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的路徑。通過(guò)讀書(shū)和培訓(xùn)，農(nóng)民們能夠了解到一些創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)技巧和經(jīng)驗(yàn)，并且能夠結(jié)交專(zhuān)業(yè)師資和其他創(chuàng)業(yè)者。這樣一來(lái)，農(nóng)民能夠更好地抓住創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，開(kāi)展自己的事業(yè)，增加收入。
第四，書(shū)香致遠(yuǎn)提升了農(nóng)民的文化素養(yǎng)和教育水平。農(nóng)村地區(qū)的教育資源相對(duì)匱乏，許多農(nóng)民的文化素養(yǎng)和知識(shí)水平較低。然而，通過(guò)書(shū)香致遠(yuǎn)的幫助，農(nóng)民們能夠接觸到更多的優(yōu)質(zhì)書(shū)籍和教育資源，提高他們的文化素養(yǎng)和知識(shí)水平。同時(shí)，書(shū)香致遠(yuǎn)還設(shè)立了一些培訓(xùn)班和學(xué)習(xí)小組，為農(nóng)民提供了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這樣一來(lái)，農(nóng)民們不僅能夠提高自己的知識(shí)水平，還能夠通過(guò)互相學(xué)習(xí)和交流來(lái)豐富自己的思想和觀念。
最后，書(shū)香致遠(yuǎn)活動(dòng)還促進(jìn)了農(nóng)村地區(qū)的社區(qū)建設(shè)和農(nóng)村文化的繁榮。書(shū)香致遠(yuǎn)的開(kāi)展使得鄉(xiāng)村地區(qū)的書(shū)店、圖書(shū)館和文化活動(dòng)中心得到了恢復(fù)和發(fā)展。農(nóng)民們能夠通過(guò)這些場(chǎng)所來(lái)閱讀、交流和學(xué)習(xí)。同時(shí)，書(shū)香致遠(yuǎn)還引入了一些文化活動(dòng)和藝術(shù)展覽，讓農(nóng)民們感受到了藝術(shù)和文化的魅力。這些文化活動(dòng)的開(kāi)展，為農(nóng)民們提供了一種積極健康的生活方式，也豐富了農(nóng)村地區(qū)的文化氛圍。
總之，書(shū)香致遠(yuǎn)助力三農(nóng)是一項(xiàng)既有意義又有價(jià)值的活動(dòng)。通過(guò)書(shū)籍和知識(shí)的傳播，書(shū)香致遠(yuǎn)為農(nóng)民們開(kāi)拓了廣闊的視野、提升了學(xué)習(xí)樂(lè)趣、培養(yǎng)了創(chuàng)業(yè)意識(shí)、提高了文化素養(yǎng)和促進(jìn)了農(nóng)村文化的繁榮。我相信，隨著書(shū)香致遠(yuǎn)活動(dòng)的不斷推廣和深入，農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步將會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
書(shū)香能致遠(yuǎn)心得體會(huì)篇六
書(shū)是人們心靈的食糧，閱讀是心靈的熔爐。而培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣則是打開(kāi)心靈之門(mén)的鑰匙。書(shū)香致遠(yuǎn)的主題，將我們引領(lǐng)進(jìn)入知識(shí)的殿堂，融入了詩(shī)、書(shū)、畫(huà)等多種文化元素，啟迪了我們的人生。在此，我將以五段式的方式，分享我的書(shū)香致遠(yuǎn)心得體會(huì)。
第一段：開(kāi)啟心靈之門(mén)。
我們生活在信息爆炸的時(shí)代，但真正有意義的知識(shí)卻并非隨處可得。而閱讀，則是一次次開(kāi)啟知識(shí)世界的奇妙旅程。書(shū)香致遠(yuǎn)的活動(dòng)為我們提供了廣闊的閱讀空間，讓我們能夠更多地接觸到優(yōu)秀的書(shū)籍和文化。通過(guò)精心挑選的圖書(shū)、豐富多樣的讀書(shū)活動(dòng)，我們的心靈得到了深深的滋養(yǎng)，擴(kuò)展了我們的視野。
第二段：碰撞思想的火花。
在書(shū)香致遠(yuǎn)的活動(dòng)中，我們可以與同學(xué)們共同探討，在閱讀的過(guò)程中，共同思考問(wèn)題，碰撞出許多思想的火花。在書(shū)評(píng)會(huì)、讀書(shū)分享會(huì)等活動(dòng)中，我們可以互相傾聽(tīng)，分享自己的感受和理解。這樣的交流不僅使我們的思考更加深入，也讓我們從他人的觀點(diǎn)中汲取營(yíng)養(yǎng)，拓寬了我們的思維。
第三段：傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合。
書(shū)香致遠(yuǎn)不僅僅停留在傳統(tǒng)的書(shū)籍閱讀上，還將現(xiàn)代技術(shù)與閱讀活動(dòng)巧妙結(jié)合，以更加多樣化的形式展示出來(lái)。例如，我們可以通過(guò)手機(jī)APP閱讀圖書(shū)，減緩了對(duì)紙質(zhì)書(shū)的依賴(lài)，方便了我們隨時(shí)隨地的閱讀。此外，書(shū)香致遠(yuǎn)還使用互聯(lián)網(wǎng)資源，讓我們可以在線借閱圖書(shū)、看書(shū)評(píng)，拓寬了我們的閱讀渠道。
第四段：品味詩(shī)畫(huà)之美。
書(shū)香致遠(yuǎn)不僅僅關(guān)注書(shū)籍的閱讀，還將詩(shī)歌、繪畫(huà)等文化形式引入其中。我們可以欣賞詩(shī)歌朗誦、寫(xiě)作比賽等活動(dòng)，感受文字之美。此外，我們還能參觀繪畫(huà)展覽，欣賞藝術(shù)家們的作品，感悟繪畫(huà)之妙。這些活動(dòng)讓我們?cè)跁?shū)香的氛圍中，感受到了藝術(shù)與文學(xué)給我們帶來(lái)的美好。
第五段：書(shū)香引領(lǐng)未來(lái)。
通過(guò)參與書(shū)香致遠(yuǎn)的活動(dòng)，我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性和價(jià)值。閱讀不僅僅可以開(kāi)拓眼界，豐富知識(shí)，更可以培養(yǎng)我們的思辨能力和創(chuàng)造力。在信息爆炸的時(shí)代，我們要學(xué)會(huì)篩選有價(jià)值的信息，通過(guò)閱讀來(lái)豐富自己的內(nèi)涵。書(shū)香致遠(yuǎn)的心得體會(huì)讓我們明白，只有日積月累地閱讀，才能使我們不斷進(jìn)步，更好地引領(lǐng)未來(lái)。
在這個(gè)不斷進(jìn)步的社會(huì)，書(shū)香致遠(yuǎn)為我們提供了一個(gè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。它不僅為我們打開(kāi)了知識(shí)之門(mén)，還通過(guò)多樣化的形式，培養(yǎng)了我們的藝術(shù)鑒賞力。書(shū)香致遠(yuǎn)讓我們相信，只要有書(shū)籍的陪伴和指引，我們就能夠書(shū)寫(xiě)出精彩的人生故事。在未來(lái)的日子里，讓我們繼續(xù)堅(jiān)持閱讀，不斷汲取養(yǎng)料，讓心靈茁壯成長(zhǎng)。
書(shū)香能致遠(yuǎn)心得體會(huì)篇七
致遠(yuǎn)，是一所具有百年歷史的學(xué)校，多年來(lái)一直致力于培養(yǎng)具有全面素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的優(yōu)秀人才。加入致遠(yuǎn)是我人生中的一次幸運(yùn)，也是我成長(zhǎng)的見(jiàn)證。進(jìn)入致遠(yuǎn)，我深刻感受到學(xué)校的初心是培養(yǎng)品德高尚、具備自主創(chuàng)新能力的學(xué)生，這一點(diǎn)成為激勵(lì)我不斷進(jìn)步的動(dòng)力。
第二段：學(xué)術(shù)修養(yǎng)。
致遠(yuǎn)學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)修養(yǎng)，提供了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)環(huán)境。老師們教學(xué)精湛、知識(shí)淵博，對(duì)待每一位學(xué)生都充滿關(guān)懷和耐心。同時(shí)，學(xué)校還注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，開(kāi)設(shè)了課程項(xiàng)目，提供了多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)這些課程和項(xiàng)目，我不僅掌握了豐富的學(xué)科知識(shí)，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作的能力，這些對(duì)我終身發(fā)展都有著重要的影響。
第三段：品德修養(yǎng)。
非常重視學(xué)生德育教育是致遠(yuǎn)學(xué)校的一大特色。在這里，我們不僅注重外在的行為規(guī)范，更加努力于內(nèi)心的品格培養(yǎng)。校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，但從不死板，老師們通過(guò)親身示范和教導(dǎo)引導(dǎo)我們正直、善良、公正、寬容的品德。在面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)，這些品德修養(yǎng)讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)持正義和善良的原則，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中保持清醒的頭腦和高尚的情操。
第四段：創(chuàng)新精神。
致遠(yuǎn)學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)我們勇于思考、敢于創(chuàng)新。學(xué)校設(shè)立了科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，提供了豐富的創(chuàng)新資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)。在這里，我有幸參與了多個(gè)創(chuàng)新項(xiàng)目，不斷探索和嘗試新的理念和方法。這種創(chuàng)新意識(shí)讓我在解決問(wèn)題和面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)更加勇敢和堅(jiān)韌，同時(shí)也培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和領(lǐng)導(dǎo)能力。
第五段：感恩與展望。
回首這段時(shí)光，我深感自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)致遠(yuǎn)學(xué)校的栽培和教育。在這里，我交到了一群志同道合的朋友，一起學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。我也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的老師，他們悉心指導(dǎo)，時(shí)刻鼓勵(lì)。在他們的幫助下，我成為了更好的自己。展望未來(lái)，我將繼續(xù)保持致遠(yuǎn)學(xué)校培養(yǎng)的品德和創(chuàng)新的精神，為實(shí)現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)而努力。我將繼續(xù)成長(zhǎng)，并將所獲取的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)回饋社會(huì)，為建設(shè)更美好的世界盡自己的一份力量。
書(shū)香能致遠(yuǎn)心得體會(huì)篇八
“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)裉煳铱戳恕缎〖t帽》，我來(lái)講給你聽(tīng)!從前有個(gè)可愛(ài)的小姑娘，誰(shuí)見(jiàn)了都喜歡，但最喜歡她的是她的外婆……”
“呦，寶貝，你已經(jīng)學(xué)會(huì)看書(shū)了，還能把書(shū)中的故事講出來(lái)，你真是好樣的!”
看到上面的對(duì)話，你一定會(huì)猜：這講故事的小主角是誰(shuí)啊?告訴你吧，那就是兩歲時(shí)的我。
依稀記得，那時(shí)的我才剛剛學(xué)會(huì)蹣跚走路，便喜歡踮著腳去書(shū)房的書(shū)架上翻書(shū)。經(jīng)常的，一不小心，書(shū)就被我碰落一大片。媽媽聽(tīng)到聲音，并不來(lái)責(zé)怪我，而是和我一起耐心地?fù)鞎?shū)。有時(shí)，她還會(huì)邊撿邊指著其中的一些圖片，告訴我這是可愛(ài)小貓咪，那是乖乖小羊羔呀……慢慢的，我從那些經(jīng)常掉下來(lái)的書(shū)中知道了在天空中飛翔的蜻蜓、美麗勤勞的七星瓢蟲(chóng)，還知道了可憐的小稻秧、白白胖胖的大蘿卜等等。媽媽還會(huì)把這些圖片中的小動(dòng)物、小植物編成一個(gè)個(gè)有趣的故事，繪聲繪色地講給我聽(tīng)，這些小家伙就經(jīng)常在我的夢(mèng)里出現(xiàn)，可有意思了!
現(xiàn)在的我看書(shū)中遇到不懂的問(wèn)題會(huì)時(shí)常請(qǐng)教“字典老師”，圈點(diǎn)批注，還會(huì)上網(wǎng)搜索，寫(xiě)讀后感，做讀書(shū)卡片，不再為書(shū)中沒(méi)有拼音寶寶而發(fā)出疑問(wèn)。書(shū)像春雨一般滋潤(rùn)著我，澆灌著我?？磿?shū)越多，我的知識(shí)越來(lái)越豐富，寫(xiě)作水平也越來(lái)越棒，經(jīng)常有文章在《新作文》、《寧波晚報(bào)》、《余姚日?qǐng)?bào)》上發(fā)表。
最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，春光爛漫好讀書(shū)。回首我與書(shū)相伴的日子，從繪畫(huà)讀本、拼音讀物到文學(xué)名著，我的書(shū)更換了一輪又一輪。但不變的是，依然是書(shū)，依然是書(shū)架，依然是滿屋裊裊的書(shū)香。
書(shū)香能致遠(yuǎn)心得體會(huì)篇九
屈原的拼搏，李白的豪放，范仲淹的偉大，毛澤東的偉岸，讓我感受到了詩(shī)詞的奧秘。
走進(jìn)經(jīng)典，“……不要應(yīng)碌碌無(wú)為而悔恨……”閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》會(huì)被保爾?柯察金不向生命屈服的鋼鐵般的意志所折服，讓他這堅(jiān)不可摧的意志使我們的心靈得到升華。閱讀《紅樓夢(mèng)》，我會(huì)被多愁善感的林黛玉所打動(dòng)，被憐香惜玉的賈寶玉逗笑……經(jīng)典中一個(gè)個(gè)人物都是我們現(xiàn)實(shí)的化身，品味人物形象，就好似品味曹雪芹的性情，理解他的思想。
有人說(shuō)：“經(jīng)典書(shū)籍是人類(lèi)知識(shí)的寶庫(kù)，是文化傳承的鑰匙和文明進(jìn)步的階梯，而人類(lèi)最美好的創(chuàng)造，人類(lèi)最大的成果，都是通過(guò)經(jīng)典閱讀代代相傳的……”
俗語(yǔ)說(shuō)的好：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，“開(kāi)卷有益”，打開(kāi)書(shū)與讓書(shū)積累塵埃是兩個(gè)截然不同的結(jié)果。
走進(jìn)圖書(shū)館，那里收藏各位名家之作，他們?nèi)∑渚A，去其糟粕，成就一代的名篇，讓人們終身受益。一進(jìn)門(mén)，滿屋的“低頭簇”，他們拋開(kāi)電子的誘惑，成為了書(shū)的一家族，每一頁(yè)的書(shū)角已皺，說(shuō)明了什么？說(shuō)明了有更多的人已被書(shū)香所升華，耳邊時(shí)常傳來(lái)翻頁(yè)的清脆聲，也許那是成功人士口中最動(dòng)聽(tīng)的聲音了吧。
閱讀，以品一杯茗香，要等茶葉慢慢展開(kāi)，將其精華與水之互濃才能品出其真諦。
開(kāi)卷，有益。我的書(shū)香群是一代讀書(shū)人與寫(xiě)書(shū)人。
書(shū)香能致遠(yuǎn)心得體會(huì)篇十
古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！钡拇_，書(shū)就像一座用之不竭的金礦，她帶給你的是精神上的.慰藉與滿足，書(shū)就如一位娉婷的絕世才女，在你讀書(shū)時(shí)，笑吟吟地注視著你，溫和寧熙地與你交流，引起你思想上與情感上的共鳴。
閱讀，多么令人享受的美妙過(guò)程，多么讓人安嫻舒適的字眼。若午后無(wú)事，品一杯咖啡或酌一盞香茗，手持書(shū)卷細(xì)細(xì)品味其中意味，豈不歲月靜好，時(shí)光安然。閱讀也是一種人生態(tài)度，一種“世人皆醉獨(dú)我醒”的孤傲，一種“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”的悲愴，一種“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的安欣，一種“零落成泥碾作塵，只有香如故”的高潔。
自打能記事開(kāi)始，我便瘋狂地?zé)釔?ài)著閱讀。不知是何原因，大抵是受了父親的熏陶吧，從小學(xué)一年級(jí)伊始，父母每周都會(huì)給我買(mǎi)許多書(shū)，而我也自得其樂(lè)，如一尾魚(yú)，不知疲倦地在浩渺的大海中遨游，于是我便收獲了豐富的知識(shí)與無(wú)盡的樂(lè)趣。
時(shí)至今日，閱讀這個(gè)習(xí)慣早已在我的骨髓中扎根定居，書(shū)已經(jīng)成為我生命中不可或缺的一部分。愿你們也能如我一般，愛(ài)她深入骨髓；愿你們也像我一樣，戀她繾綣情深，相伴一生！
作者簡(jiǎn)介。
張雅軒，筆名嵐恚2004年生，現(xiàn)就讀于隴西縣鞏昌中學(xué)八年級(jí)，喜歡讀書(shū)、彈琴。
書(shū)香能致遠(yuǎn)心得體會(huì)篇十一
致遠(yuǎn)艦是我國(guó)自主研發(fā)的一艘現(xiàn)代化軍艦，是我國(guó)海軍新一代驅(qū)逐艦。致遠(yuǎn)艦以其卓越的性能和先進(jìn)的武器裝備而備受矚目。作為一名榮幸參觀了致遠(yuǎn)艦的人，我深受其震撼和感動(dòng)。
第二段：艦上設(shè)施的完善。
在致遠(yuǎn)艦的參觀過(guò)程中，我最為震撼的是其設(shè)施的完善。從布局到設(shè)備配置，每個(gè)細(xì)節(jié)都經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)。戰(zhàn)艦內(nèi)部設(shè)置了各種現(xiàn)代化設(shè)備，如雷達(dá)系統(tǒng)、火控指揮系統(tǒng)和通信系統(tǒng)等。這些設(shè)備能夠有效地指揮艦艇作戰(zhàn)，保證戰(zhàn)艦在復(fù)雜的作戰(zhàn)環(huán)境中具備強(qiáng)大的作戰(zhàn)能力。
第三段：艦上的官兵素質(zhì)。
致遠(yuǎn)艦不僅注重設(shè)備的先進(jìn)性，也重視官兵自身素質(zhì)的提升。在參觀的過(guò)程中，我注意到艦上的官兵們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)能娂o(jì)和個(gè)人儀容儀表的整齊。他們嚴(yán)守軍事紀(jì)律，時(shí)刻保持著高度的軍事素質(zhì)，準(zhǔn)備隨時(shí)應(yīng)對(duì)可能的戰(zhàn)斗任務(wù)。這種威武精神和過(guò)硬素質(zhì)令我深感敬佩。
第四段：致遠(yuǎn)艦技術(shù)實(shí)力的展現(xiàn)。
致遠(yuǎn)艦展示了我國(guó)在科技和艦船制造方面的實(shí)力。致遠(yuǎn)艦采用了當(dāng)前最先進(jìn)的融合技術(shù)，擁有出色的航行性能和快速響應(yīng)能力。同時(shí)，致遠(yuǎn)艦裝備了一系列先進(jìn)武器，如垂直發(fā)射系統(tǒng)、防空導(dǎo)彈系統(tǒng)和反艦導(dǎo)彈系統(tǒng)等，能夠有效地打擊不同類(lèi)型的敵對(duì)目標(biāo)。這些先進(jìn)技術(shù)的使用，有效提升了我國(guó)海軍的實(shí)力。
第五段：致遠(yuǎn)艦的代表意義。
致遠(yuǎn)艦不僅僅是一艘軍艦，更象征著中國(guó)海軍的崛起和國(guó)家實(shí)力的增強(qiáng)。致遠(yuǎn)艦的完善設(shè)施和先進(jìn)技術(shù)標(biāo)志著我國(guó)在軍事領(lǐng)域的創(chuàng)新能力和實(shí)力的增長(zhǎng)。致遠(yuǎn)艦的成功，不僅令我自豪，也令我對(duì)我國(guó)的未來(lái)充滿信心。我相信，未來(lái)我國(guó)的海軍發(fā)展會(huì)更加強(qiáng)大，為維護(hù)國(guó)家和平穩(wěn)定作出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
參觀致遠(yuǎn)艦的經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。我從中感受到了我國(guó)海軍的實(shí)力和軍艦建造的精湛技術(shù)。致遠(yuǎn)艦是一艘科技含量極高的現(xiàn)代化軍艦，展現(xiàn)了中國(guó)海軍的實(shí)力和國(guó)家的崛起。我為身為中國(guó)人而感到自豪，并對(duì)未來(lái)充滿信心。我相信，在不久的將來(lái)，我國(guó)的海軍將在世界舞臺(tái)上展現(xiàn)更加強(qiáng)大的實(shí)力和影響力。
書(shū)香能致遠(yuǎn)心得體會(huì)篇十二
致遠(yuǎn)艦是中國(guó)自主研發(fā)建造的一款新型導(dǎo)彈驅(qū)逐艦，其具備了先進(jìn)的艦載武器系統(tǒng)和強(qiáng)大的戰(zhàn)斗能力，被譽(yù)為中國(guó)海軍的一張利器。在近期的參觀中，我有幸親眼目睹了致遠(yuǎn)艦的強(qiáng)大實(shí)力，同時(shí)也深感致遠(yuǎn)艦的自主創(chuàng)新和國(guó)家實(shí)力的體現(xiàn)。下面，我將結(jié)合個(gè)人觀察和對(duì)致遠(yuǎn)艦的了解，談一談我的心得體會(huì)。
首先，致遠(yuǎn)艦的外觀給我留下了深刻的印象。整艘艦船造型新穎，線條流暢，看上去非常大氣。艦上的指揮橋?qū)挸髁?，全息顯示屏的設(shè)計(jì)使指揮員可以清晰地了解戰(zhàn)場(chǎng)情況。此外，致遠(yuǎn)艦的雷達(dá)和導(dǎo)彈發(fā)射系統(tǒng)等設(shè)備都均勻地分布在船體上，使整個(gè)艦船看上去非常均衡、穩(wěn)定。從外觀上看，致遠(yuǎn)艦體現(xiàn)了中國(guó)造船業(yè)的高水平和先進(jìn)技術(shù)。
其次，我對(duì)致遠(yuǎn)艦搭載的武器系統(tǒng)贊嘆不已。該艦搭載了多種先進(jìn)的武器裝備，包括有各類(lèi)導(dǎo)彈、艦炮、雷達(dá)等。其中，鷹擊-18防空導(dǎo)彈和鷹擊-66反艦導(dǎo)彈被廣泛應(yīng)用于中國(guó)海軍，并在多次實(shí)戰(zhàn)演練中取得了良好的戰(zhàn)果。這些武器裝備的精準(zhǔn)度高、射程遠(yuǎn)、殺傷力強(qiáng)，可以有效地進(jìn)行遠(yuǎn)程打擊和防御，確保了致遠(yuǎn)艦在作戰(zhàn)中的安全性和攻擊力。
此外，致遠(yuǎn)艦還具備了強(qiáng)大的電子戰(zhàn)能力。艦上的雷達(dá)系統(tǒng)具備了長(zhǎng)距離搜索、跟蹤和目標(biāo)指示的能力，可以有效地探測(cè)敵方艦艇，并精確地指導(dǎo)武器裝備進(jìn)行打擊。同時(shí)，致遠(yuǎn)艦還搭載了多層次、多系統(tǒng)的防空武器，能夠有效地?fù)袈鋽撤綄?dǎo)彈，提高了艦艇的生存能力。這些強(qiáng)大的電子戰(zhàn)裝備使致遠(yuǎn)艦在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中具備了更高的作戰(zhàn)能力和生存能力。
再者，致遠(yuǎn)艦的船員素質(zhì)也給我留下了深刻的印象。在導(dǎo)航橋上，我看到船員們指揮有序，默契配合，他們不僅對(duì)艦船各項(xiàng)技術(shù)指標(biāo)了如指掌，還具備了堅(jiān)韌的意志力和高強(qiáng)度的工作能力。我看到他們白天夜晚堅(jiān)守崗位，勇往直前，用自己的辛勤勞動(dòng)和智慧守護(hù)著祖國(guó)的海疆。致遠(yuǎn)艦的船員們是中國(guó)海軍的驕傲，他們的付出和努力為致遠(yuǎn)艦贏得更多的榮譽(yù)。
最后，致遠(yuǎn)艦的建造標(biāo)志著中國(guó)在軍事技術(shù)上實(shí)現(xiàn)了突破，提升了國(guó)家的綜合實(shí)力。致遠(yuǎn)艦代表著中國(guó)海軍的實(shí)力和中國(guó)船舶制造業(yè)的高水平。通過(guò)參觀致遠(yuǎn)艦，我深切體會(huì)到了中國(guó)自主研發(fā)、自主建造的重要意義。致遠(yuǎn)艦的成功不僅是中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的成果，也是中國(guó)創(chuàng)新能力和國(guó)家實(shí)力的體現(xiàn)。
總之，致遠(yuǎn)艦展現(xiàn)了中國(guó)在艦船建造和軍事技術(shù)領(lǐng)域的重大突破。無(wú)論是外觀設(shè)計(jì)、武器裝備還是船員素質(zhì)，致遠(yuǎn)艦都代表了中國(guó)海軍的一大進(jìn)步。在未來(lái)的艦船建造和軍事裝備領(lǐng)域，相信中國(guó)會(huì)繼續(xù)保持創(chuàng)新和實(shí)力提升的勢(shì)頭。
書(shū)香能致遠(yuǎn)心得體會(huì)篇十三
蘇霍姆林斯基的忠告，提醒著我們每一位教師，要重視課堂以外的世界。其中課外閱讀對(duì)于開(kāi)闊學(xué)生視野，發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生素質(zhì)具有極為重要的意義?！爱?dāng)兒童跨進(jìn)校門(mén)以后，不要把他們的思維套進(jìn)黑板和識(shí)字的框框里，不要讓教室的四堵墻壁把他們跟氣象萬(wàn)千的世界隔絕開(kāi)來(lái)，因?yàn)槭澜绲膴W秘中包含著思維和創(chuàng)造的取之不竭的源泉。”
我國(guó)少年兒童閱讀狀況分析與世界發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我們的兒童閱讀差距還很大。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)表明，我國(guó)的未成年人兒童讀物擁有量在全世界排名第68位，是以色列的五十分之一，是日本的四十分之一，是美國(guó)的三十分之一。據(jù)有關(guān)部門(mén)發(fā)布的《中國(guó)兒童早期閱讀現(xiàn)狀與對(duì)策研究報(bào)告》指出，中國(guó)兒童閱讀現(xiàn)狀令人憂慮，西方發(fā)達(dá)國(guó)家兒童在6-9個(gè)月時(shí)就開(kāi)始閱讀，而中國(guó)兒童則普遍要到2-3歲才開(kāi)始閱讀活動(dòng)；美國(guó)兒童4歲后進(jìn)入獨(dú)立的、自主的大量閱讀階段，究其原因，有應(yīng)試教育的影響、有可供學(xué)生獨(dú)立支配的時(shí)間太少的原因、有電腦、電視等媒體的沖擊，我認(rèn)為其實(shí)更重要的問(wèn)題是理念問(wèn)題、是意識(shí)問(wèn)題，是習(xí)慣培養(yǎng)的問(wèn)題。
在不斷開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)中我們已經(jīng)深切的感受到課外閱讀是一種好的習(xí)慣和興趣，是幫助兒童獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)最好的和最直接的辦法。兒童的閱讀能力與未來(lái)的學(xué)習(xí)成績(jī)有密切關(guān)聯(lián)。學(xué)生的閱讀經(jīng)驗(yàn)越豐富、閱讀能力越高，越有利于各方面的學(xué)習(xí)，而且閱讀越早越有利。熱愛(ài)閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身，只有善于學(xué)習(xí)并終身學(xué)習(xí)的人，才不會(huì)被淘汰。而這種學(xué)習(xí)能力的形成，首先應(yīng)該是從小培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，在大量的課外閱讀中獲取知識(shí)。這就要求學(xué)生有以下幾方面的閱讀要求和習(xí)慣：
1、具有良好的閱讀興趣，喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣，能科學(xué)地安排閱讀的時(shí)間；養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)和收藏的習(xí)慣，與同學(xué)交流資料的習(xí)慣。每天堅(jiān)持閱讀50分鐘以上。
2、學(xué)會(huì)欣賞，初步學(xué)會(huì)選擇自己喜愛(ài)閱讀的書(shū)報(bào)，并做好摘錄讀書(shū)筆記與學(xué)習(xí)批注的方法，學(xué)寫(xiě)歸納型的讀書(shū)筆記。
3、學(xué)會(huì)運(yùn)用已學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)、技能和工具書(shū)閱讀適合的童話、寓言、小說(shuō)等，理解讀物的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
4、能欣賞所閱讀的文章，與人交流閱讀的感受；能對(duì)感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行資料收集，并參與專(zhuān)題討論。
6、具有較強(qiáng)的課外閱讀意識(shí)，能自覺(jué)安排時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，有收藏圖書(shū)資料、參與讀書(shū)活動(dòng)的習(xí)慣。
7、在規(guī)定的讀書(shū)時(shí)間內(nèi)專(zhuān)心讀書(shū)，能堅(jiān)持讀書(shū)1小時(shí)以上，能與人交流讀書(shū)感受。
8、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，會(huì)摘錄、會(huì)剪報(bào)，學(xué)會(huì)寫(xiě)感想型讀書(shū)筆記。
9、在閱讀中能聯(lián)系上下文和自己的積累推想詞句的意思，揣摩文章的表達(dá)順序，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法，能質(zhì)疑并展開(kāi)討論。
10、初步學(xué)會(huì)速讀，可達(dá)每分鐘300字以上，學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)要求選擇有關(guān)讀物和收集有關(guān)信息。
11、學(xué)習(xí)探究性閱讀方法，在老師的指導(dǎo)下利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試專(zhuān)題性閱讀。對(duì)人物和表達(dá)方法作出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
二、課外閱讀指導(dǎo)的原則。
1、主體性原則。學(xué)生是閱讀的主體，課外閱讀的指導(dǎo)更需要學(xué)生的主動(dòng)參與。心理學(xué)研究表明：只有學(xué)生自己讀書(shū)，親自感受需要的滿足，在愉快的心境中，才能較好地啟動(dòng)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能。發(fā)展學(xué)生自身各種能力。因此，要求教師針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)創(chuàng)造條件，使全體學(xué)生以主體身份充分地閱讀。
2、愉悅性原則。指導(dǎo)課外閱讀的目的之一是激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，發(fā)展學(xué)生自學(xué)、求知能力。因此，教師一方面要采用富有趣味性的知識(shí)來(lái)激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣；另一方面要采用生動(dòng)活潑的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的自覺(jué)性和積極性。使全體學(xué)生感受課外閱讀物的豐富多彩，中國(guó)乃至世界文化的燦爛，感受語(yǔ)言、文字的無(wú)限魅力。既在知識(shí)水平、求知能力上有所提高，在心理上感到愉悅，受到激勵(lì)。
3、自主性原則。自主性原則要求學(xué)生自己做主，自愿選擇。實(shí)踐證明，學(xué)生只有自愿學(xué)，有“我要讀書(shū)”的心理愿望，才會(huì)主動(dòng)積極地最大限度地發(fā)揮自身的潛能。
4、差異性原則。要承認(rèn)學(xué)生在發(fā)展水平和興趣愛(ài)好上的差異。不必強(qiáng)求一律，可以根據(jù)不同學(xué)生思維發(fā)展水平，在閱讀數(shù)量和理解深度上提出不同層次的要求。對(duì)于思維水平高的學(xué)生，可以提出高一些的要求，鼓勵(lì)他創(chuàng)新，不受預(yù)定框框的限制；差的學(xué)生，允許其緩慢前進(jìn)，積少成多。學(xué)生可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相鼓勵(lì)，無(wú)負(fù)擔(dān)感。
5、整體性原則。課外閱讀的開(kāi)展必須與教育思想的.轉(zhuǎn)變、教育教學(xué)的管理及評(píng)估，教育教學(xué)形式與方法的改革相配套，處理好課堂教學(xué)與課外閱讀的關(guān)系，并促進(jìn)兩者之間的相互融合，體現(xiàn)出閱讀教育諸多因素和諧整合。
6、創(chuàng)造性原則。通過(guò)大量的課外閱讀，在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能是讀書(shū)活動(dòng)的目的之一。因此，創(chuàng)造性原則是課外閱讀中的重要原則。
三、開(kāi)設(shè)課外閱讀課的課型。
(一)讀物推薦課。
這種課型，就是根據(jù)學(xué)生的閱讀能力和基礎(chǔ)，用生動(dòng)活潑的方式向?qū)W生推薦各種有益的課外讀物。從內(nèi)容上，一般可讓閱讀語(yǔ)文課本中節(jié)選的原文，或教材中的文章的作家的其它作品，這樣不僅可以增加學(xué)生閱讀的興趣、使之讀起來(lái)感到親切，而且也有利于加深理解所學(xué)的內(nèi)容。
教師根據(jù)文本拓展閱讀空間，在教學(xué)中充分利用語(yǔ)文課文拓展課外閱讀，讓教材中的文本成為延展學(xué)生課外閱讀的橋梁。上完《蟋蟀的住宅》后，我向?qū)W生介紹了作者法布爾的生平事跡和他的《昆蟲(chóng)記》，告訴他們書(shū)中還寫(xiě)了更多的昆蟲(chóng)秘密，學(xué)生課外閱讀的胃口被吊起來(lái)了，班上有很多學(xué)生帶來(lái)了《昆蟲(chóng)記》認(rèn)真閱讀。學(xué)習(xí)《赤壁之戰(zhàn)》，在理解課文內(nèi)容時(shí)，向?qū)W生介紹與課文有關(guān)的內(nèi)容，比如“借東風(fēng)、苦肉計(jì)、離間計(jì)、連環(huán)計(jì)”等；學(xué)完課文后，帶領(lǐng)學(xué)生閱讀《三國(guó)演義》中描寫(xiě)赤壁之戰(zhàn)的片斷，通過(guò)和課文比較感受古文的魅力。這些拓展激發(fā)了學(xué)生閱讀《三國(guó)演義》的欲望，學(xué)生可能讀不完全書(shū)，但翻閱一遍了解大意，或閱讀喜歡的章節(jié)也可以呀，總之“開(kāi)卷有益”。在教對(duì)聯(lián)、成語(yǔ)時(shí)，相機(jī)滲透《聲律啟蒙》和《中華成語(yǔ)千句文》的內(nèi)容，學(xué)生很快就買(mǎi)來(lái)閱讀，班里掀起了誦讀對(duì)聯(lián)、成語(yǔ)的熱潮。緊扣教材尋找課堂教學(xué)和課外閱讀的結(jié)合點(diǎn)向?qū)W生推薦讀物，既加深了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，又能讓學(xué)生在課外閱讀的廣闊天地中自由馳騁，增長(zhǎng)課外知識(shí)。
（二）讀書(shū)指導(dǎo)課。
這類(lèi)課程，就是指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法。通過(guò)一段時(shí)間的跟蹤分析和實(shí)踐，我們提出面對(duì)不同年齡層次的少年兒童，采取不同的方式來(lái)激發(fā)他們的閱讀興趣，從而有效指導(dǎo)他們閱讀方法。學(xué)校圖書(shū)館定期舉辦一些讀書(shū)方法的講座，通過(guò)演示、培訓(xùn)、練習(xí)等措施，使他們學(xué)會(huì)瀏覽、精讀、選讀、速讀、摘錄、批注等各種讀書(shū)方法，切實(shí)掌握常用的閱讀技巧。正所謂：“授人以魚(yú)，三餐之需；授人以漁，終生之用”。
小學(xué)生閱讀的啟蒙性及系列性主要是從識(shí)字、詞到句、到段、到篇。無(wú)論是語(yǔ)言形式還是思想內(nèi)容，必須循序漸進(jìn)，才有利于掌握系統(tǒng)知識(shí)，但由于學(xué)生年齡小，欠缺生活經(jīng)驗(yàn)，更不具有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，所以，小學(xué)生的閱讀需要精心，具體地培養(yǎng)和指導(dǎo)。由于小學(xué)生受自身心理特點(diǎn)的制約，個(gè)性?xún)A向性還不夠穩(wěn)定。如模仿性強(qiáng)而欠持久，興趣易發(fā)生而很少專(zhuān)注，好動(dòng)情感而缺乏意志，易于感知而難于抽象；他們并未掌握讀書(shū)方法，形成讀書(shū)習(xí)慣，因此，我們必須認(rèn)真對(duì)待每節(jié)閱讀課的方法指導(dǎo)。
指導(dǎo)內(nèi)容包括：怎樣選擇書(shū)籍，怎樣閱讀一本書(shū)，如何做內(nèi)容摘要，怎樣在書(shū)上畫(huà)、批及寫(xiě)讀書(shū)筆記、讀后感，從而使學(xué)生掌握閱讀方法，提高閱讀能力。比如：可要求學(xué)生從知識(shí)的積累、能力的培養(yǎng)和思維的訓(xùn)練三個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)，用做讀書(shū)卡片的形式表現(xiàn)出來(lái)。
（三）讀物欣賞課。
這類(lèi)課型就是讓學(xué)生把閱讀的書(shū)籍中自己最喜歡、最感興趣的部分通過(guò)表情朗讀，配樂(lè)朗誦，背誦片斷、格言及表演等方式表達(dá)出來(lái)，使大家在進(jìn)一步理解的基礎(chǔ)上對(duì)文章進(jìn)行鑒賞，受到美的熏陶和感染。
《草房子》是曹文軒的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，作品寫(xiě)了男孩桑桑刻骨銘心、終身難忘的六年小學(xué)生活。雖然時(shí)代久遠(yuǎn)，但因是寫(xiě)兒童時(shí)代的故事，深深地吸引著學(xué)生。當(dāng)拿到這樣的書(shū)時(shí)，我們讓學(xué)生先憑著自己的興趣去讀。這是第一層次的閱讀。學(xué)生只有在輕松、自由的閱讀環(huán)境下才能創(chuàng)造奇跡，才能體會(huì)到書(shū)本中故事的美。接著進(jìn)行第二層次的閱讀，帶著“哪個(gè)故事讓你最感動(dòng)？”這樣的問(wèn)題去細(xì)讀故事。再一次的閱讀活動(dòng)把學(xué)生引領(lǐng)進(jìn)了故事，走近故事中的人物。在這種閱讀感受的熏陶下，學(xué)生不會(huì)認(rèn)為桑桑把蚊帳裁掉當(dāng)漁網(wǎng)捕魚(yú)是一種淘氣，不會(huì)認(rèn)為他把碗柜拆掉當(dāng)鳥(niǎo)籠是一種搗蛋。從一個(gè)一個(gè)故事中學(xué)生讀懂了了少男少女之間毫無(wú)瑕疵的純情美;不幸少年與厄運(yùn)相拼時(shí)的悲愴美;殘疾男孩對(duì)尊嚴(yán)的執(zhí)著美、堅(jiān)定美…接下來(lái)進(jìn)行第三層次的閱讀，學(xué)生欣賞到了這么多感人的故事，這么多美的畫(huà)面，讓學(xué)生把最深刻的感受寫(xiě)下來(lái)，通過(guò)寫(xiě)讀后感，讓作品深深地印在學(xué)生的心里。
2、從語(yǔ)言中感悟美。
書(shū)香能致遠(yuǎn)心得體會(huì)篇十四
午后的陽(yáng)光緩緩流動(dòng)，一捧清茗，任目光輕盈的撫過(guò)書(shū)頁(yè)，心靈在溫暖的空氣中感悟、升華。
讀是感悟。
讀莊子，讀到的是空靈的澄凈，心如澄澈秋水，行若不系之舟，他甘愿做一棵守護(hù)月亮的樹(shù)，他甘愿“曳尾于途泥”，為的是那純凈的心靈之樹(shù)。
讀李白，讀到的是瀟灑與不羈。“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”鑄就了他的豪邁與飄逸?！疤焐也疟赜杏?，千金散盡還復(fù)來(lái)”激蕩著他的自信與撥打。酒入豪腸，七分釀成了月光，剩下三分嘯成劍氣，繡口一吐就是半個(gè)盛唐!
讀司馬遷，讀到的是剛直與堅(jiān)韌。面對(duì)殘酷的刑罰，面對(duì)眾人的嘲笑，他沒(méi)有屈服，他依舊屹立在歷史的顛峰上?！巴ü沤裰?，成一家之言”，剛正不阿，留作正氣滿乾坤;幽怨憂憤，著稱(chēng)信史照塵寰。正是太史的凜然正氣，才能使得他站在人生的高峰上呼嘯：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！?BR> 云邊雁斷胡天月，隴上羊歸賽草茵。品讀蘇軾，悟出的是偉岸。
我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。品讀譚嗣同，讀出的是正氣，悟出的是堅(jiān)韌。
讀書(shū)是感悟，讀人更是感悟，感是“舉手長(zhǎng)勞勞，兩情相依依”的微笑，是“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”的彷徨，悟是“此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然”的朦朧，是“念橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生”的慨嘆!
漫漫人生長(zhǎng)路，在悠然的午后時(shí)光感動(dòng)，在靜謐的午夜時(shí)分流淚，在微明的晨光熹微中徹悟，不失為美麗。因?yàn)樽x書(shū)，因?yàn)楦形?，心靈得以升華，生命得以升華。
書(shū)香能致遠(yuǎn)心得體會(huì)篇十五
自古以來(lái)的名著一直在被人們關(guān)注并研究。實(shí)際上，好書(shū)更不會(huì)寂寞，不同時(shí)代的人會(huì)從不同角度去理解去感受名著中的人物和故事情節(jié)，看書(shū)的心境不同，感受也不同。讀書(shū)的好處不言而喻，不必多言，只要手捧好書(shū)，期間的快樂(lè)、滿足會(huì)隨之而來(lái)。
在我讀一年級(jí)時(shí)，我并不喜歡閱讀，覺(jué)得看書(shū)很無(wú)趣，很無(wú)聊。但是為什么還有那么多人喜歡閱讀呢?一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)在我心中油然而生。我跑去問(wèn)老師，老師笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“閱讀是一件愉快的事，從閱讀中你能獲取很多知識(shí)，明白很多道理，你讀久了，必定會(huì)受益匪淺?！甭?tīng)了老師的話后，一種渴望閱讀的心情像一粒種子，在我的心靈深處發(fā)芽、長(zhǎng)大。自從聽(tīng)了老師的那番話后，我越來(lái)越喜歡閱讀了，無(wú)時(shí)無(wú)刻都想閱讀，讀書(shū)已經(jīng)成為我生活中必不可少的一部分。
鈴聲一響，當(dāng)其他同學(xué)在外面飛奔，而書(shū)的力量會(huì)情不自禁地拉著我，于是乎，我毫不猶豫地走進(jìn)了這一別樣的世界;周末，我興致盎然地與我的老朋友——圖書(shū)館約會(huì)，在這里，她不會(huì)嫌棄我的久留;每月新增書(shū)友更是我的習(xí)慣，月末用零花錢(qián)購(gòu)書(shū)，當(dāng)書(shū)櫥不斷地豐富時(shí)，我的心靈也在不斷地成長(zhǎng)。更可喜的是，爸爸媽媽也加入了讀書(shū)的隊(duì)伍。
夜幕降臨，一輪皎潔的明月躺在黛色的天空中，時(shí)鐘在“滴答滴答”走個(gè)不停，千家萬(wàn)戶的燈已熄滅了好久，可是有一戶人家還在明亮的燈光下專(zhuān)心致志地啃著書(shū)本?！耙魂嚧猴L(fēng)吹過(guò)，像春姑娘的纖纖玉手，把漣水河拂起波浪，漣水河顯得更清澈，更明亮……”
一本書(shū)就是一艘船，帶領(lǐng)我從狹隘的地方駛向無(wú)限廣闊的生活海洋。在享受這份閑情逸致的同時(shí)，我相信這艘船會(huì)載著我越走越遠(yuǎn)!
書(shū)香能致遠(yuǎn)心得體會(huì)篇十六
稚嫩童年，心隨詩(shī)動(dòng)。
仿佛書(shū)頁(yè)浴了楊柳風(fēng)，長(zhǎng)出幾句草長(zhǎng)鶯飛的唐詩(shī)，仿佛紙張浸了梅子雨，綻開(kāi)幾闕堪比黃花的宋詞。記憶里，孩提的我搖頭晃腦地朗誦著：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！薄吧街厮畯?fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！敝赡鄣穆曇艋厥幵谟洃浿?，雖不太明白其中的含義，可那詩(shī)詞的韻律猶如一首首或?qū)庫(kù)o或激昂的古琴曲，在我的心中流淌，字里行間散發(fā)出淡淡的書(shū)香，早已柔柔地鉆進(jìn)我的少年的心。
陽(yáng)光溫暖，歲月靜好。
幾度潮起潮落，幾次云卷云舒，已與書(shū)籍相伴十幾個(gè)春秋。喜歡在云淡風(fēng)輕的午后，泡一杯香茗，執(zhí)一卷書(shū)，在陽(yáng)光下靜靜地閱讀。是你讓我感受到李白“天生我才必有用，千金散去還復(fù)來(lái)”的自信，體味到李煜“流水落花春去也，天上人間”的無(wú)奈，看到東坡“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的豁達(dá)。我同陶潛一起采菊東籬，悠然于心靈的南山；與杜工部沉醉于漫卷詩(shī)書(shū)的欣喜；與易安看落花凋零，卷簾西風(fēng)，體會(huì)人比黃花瘦的愁苦；同毛主席一起望天高云淡，指點(diǎn)江山。徜徉在詩(shī)山詞海里，那些跌宕起伏的感情，滋潤(rùn)、感動(dòng)著我的靈魂。
時(shí)光荏苒，歲月無(wú)聲。
徘徊于文化的長(zhǎng)廊，我仿佛聽(tīng)到點(diǎn)點(diǎn)墨跡背后的嘆訴，仿佛感受到那些文人的脈搏與心跳。清澈的汨羅江畔，屈夫子憂嘆國(guó)運(yùn)，連同他的滿腔熱血，縱身跳入歷史長(zhǎng)河；幽暗的牢房中，司馬遷用如椽之筆記錄時(shí)代，譜出了史家之絕唱；夕陽(yáng)下的風(fēng)波亭中，壯志未酬的岳飛用他滿腔的抱負(fù)寫(xiě)下了永不屈服的英雄壯志……豆蔻年華時(shí)，是你如影相隨，讓我讀出了人生的坎坷，明白了世間的哲理，相信我的人生會(huì)因你而厚重。
春花秋月，人生漫漫長(zhǎng)路，一切都會(huì)成為過(guò)往煙云。能夠留住的唯有你——淡淡的書(shū)香。
絲絲花語(yǔ)，抹抹日光，你那彌散的書(shū)香，為我指引了前進(jìn)的方向……。