好的方案應該具備明確的目標和清晰的步驟。方案的執(zhí)行需要有一定的時間規(guī)劃和時間控制，以保持進度和目標的達成。同時，方案范文也可以啟發(fā)我們關于創(chuàng)新思維和團隊合作的思考。
數(shù)學活動方案篇一
1、讓幼兒初步感知生活中的數(shù)。
2、通過各種游戲培養(yǎng)幼兒動手、動口、動腦能力。
在圖畫里找數(shù)字。
一、游戲引起幼兒興趣。
1、小朋友一起拍拍手、轉轉手、搓搓手。
2、手指游戲：
一只猴子在水邊，看見鱷魚被水淹，鱷魚來了，咬！
二只猴子在水邊，看見鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，咬！咬！
三只猴子在水邊，看見鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，鱷魚來了，咬！咬！咬！
﹙幼兒邊做動作，邊伸手指頭﹚。
二、找找123。
而且要認識數(shù)，以后逐步學會寫數(shù)。
2.幼兒數(shù)數(shù)，教師出示卡片。
（1）引導幼兒數(shù)數(shù)老師有幾個鼻子？有幾張嘴巴？
幼兒邊說，教師一邊出示數(shù)字卡片1.
（2）幼兒再數(shù)數(shù)老師有幾只眼睛？幾個耳朵？
幼兒邊說，教師一邊出示數(shù)字卡片2.
（3）引導幼兒數(shù)數(shù)教室里有幾盞燈？
幼兒邊說，師一邊出示數(shù)字卡片3.
3、讓小朋友觀察，1、2、3這3個數(shù)的長相不是一樣的'，說一說它們各自的特點，
教師：1像小棒；2像小鴨；3像耳朵。
4、教師：老師給你們帶來了好多好多的水果寶寶，送給你們，喜歡嗎？
老師說出水果的名稱和數(shù)量，幼兒將水果的數(shù)量粘貼在相應的數(shù)字下面；
反之根據(jù)水果的數(shù)量粘貼相應的數(shù)字。﹙貼對了，發(fā)給小紅花給予獎勵﹚。
5、趣味練習。
找找圖畫里的123。
三、活動結束。
1、師幼一起跳數(shù)字舞，一個小孩手摸地，二個小孩顛顛腳，三個小孩轉又轉。
數(shù)學活動方案篇二
1.能區(qū)分物品的顏色,花紋的相同與不同,并能將用品一雙、一對的配對擺放。
2.能理解活動規(guī)則，并會按規(guī)則積極地參與活動。
教具：成雙成對的手套、棉襪、保暖鞋/護袖等實物。
學具：成雙成對的相連物體卡片：成對小手、小腳、手套、棉襪、蘋果、梨、橘子、草莓、正方形、三角形、愛心、花朵、五角星、蘑菇、等卡片格40套。
一、“實物配對”游戲。
1.整理鞋架。
師：“冬天天冷了，媽媽要為寶寶準備穿戴的物品了?！?BR> 然后出示雜亂的鞋架和亂糟糟擺放的手套、襪子、護袖等一筐說：“寶寶要上幼兒園了，可手套、襪子、鞋子還沒有整理，混在了一起。
師：誰來幫老師把鞋架整理一下呢？（6名幼兒到前面展示）。
引導給鞋子配對的幼兒講解為什么這樣配對，說出原因和根據(jù)。
2.給襪子、護袖配對找朋友。
引導幼兒運用語言表達出自己是根據(jù)大小、顏色、花紋來區(qū)分配對的'。
繼續(xù)找一雙護袖、一雙襪子等，引導幼兒辨別大小、顏色、花紋的相同和不同。
師生小結：給物品配對就是尋找跟它圖案一樣、花紋一樣、大小也一樣的物品。
二、介紹“卡片配對”的游戲，幫助幼兒理解活動規(guī)則。
1.教師出示幾套雜亂擺放的卡片說：“這里還有一些卡放亂了，請哪個小朋友把里面兩張一樣的卡片都找出來，然后兩兩并排放在一起？”
幼兒個別配對。
2.小組操作，找找相同的。
將操作卡與卡片筐分到各小組活動區(qū)域，鼓勵幼兒自選參加給實物或卡片配對的活動。（提醒幼兒撕下來的雙面膠要放回筐子里）。
3.請幼兒自選參加各小組的配對活動，教師關注幼兒是否理解活動規(guī)則，對先完成的幼兒將孩子的操作紙貼到展示板上并進行表揚。
4.組織集體交流。
師：“你是怎么把兩個一樣的東西（卡片）找到一起的？”
請幼兒講述自己的配對經(jīng)驗。
根據(jù)幼兒完成的操作題卡。
師生總結，鞏固配對的規(guī)則要求：給物品配對就是尋找跟它圖案一樣、花紋一樣、大小也一樣的物品。兩兩貼在一起。
5.跳舞慶祝。
今天我們幫卡片寶寶們找到了自己的好朋友，它們好開心啊。
聽！音樂聲?。ù蹬菖荩┛ㄆ瑢殞殏冋埼覀?nèi)ゴ蹬菖菘?BR> 師生共同伴隨音樂翩翩起舞，表演歌曲：《吹泡泡》！
此次數(shù)學活動內(nèi)容是《找找相同的》。其實活動的目標并不是很難，要求幼兒根據(jù)物體相同的特征找出兩個相同的物體，并知道兩個相同的可以稱為一雙或者一對。應該說找相同的是活動的重點，而難點卻是要讓幼兒懂得一雙、一對的意思。在課前我準備了許多圖片、實物給幼兒作學具操作用。并且精心準備了作業(yè)展示板，在活動前我仔細分析活動目標，并在活動的原始設計的基礎上進一步做了適合于小班幼兒年齡特點的游戲環(huán)節(jié)。
在活動中，孩子們興趣比較濃厚，紛紛舉起小手，在談話活動環(huán)節(jié)時間很快就過去了五分鐘，為了嚴格遵照小班上學期的活動時間的限制，我臨時把中間一個需找護袖、手套還有襪子的環(huán)節(jié)省去了，匆忙進入了第三環(huán)節(jié)，顯得有點小突然，在以后的活動時我應該做到細致準備，精心預設，確保活動設計的每一個環(huán)節(jié)都能有序、有效的開展。
數(shù)學活動方案篇三
1、啟發(fā)幼兒說出卡片上物品的名稱及用途。
2、能按物體的用途進行分類。
3、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
圖片(吃的1張，玩的2張，穿的3張)分類板三塊。
1、人手一份畫有嘴巴衣架和小手的操作紙。
2、人手一份1、2、3、數(shù)字。
3、人手一份禮物。
一、激趣導入活動：
師：今天小熊請我們小朋友去它家做客，你們高興嗎?讓我們一起開著小汽車去吧，來，抓好我們的方向盤，準備出發(fā)!嘀嘀，去小熊家做客真開心，拐彎啦，嘀嘀(放小汽車音樂，幼兒一起做開車的動作一起去)師：小熊家到了，讓我們下車去跟小熊打個招呼吧!小熊，你好!
二、認識禮物，請幼兒說出禮物的名稱和用途。
師：(老師扮演小熊)小朋友，你們今天來我家做客我真高興，我給你們每人準備了一份禮物。
師：咦…還有禮物呢!我來找找給朱老師準備的禮物在哪里呢?(教師走到投影邊上)師：哦，找到了，在這里呀!讓我輕輕的把它倒出來看一看，好亂呀，讓我來給它排排隊吧，就像我們小朋友排隊做操一樣，(教師邊排邊說)一個接著一個排，排得整整齊齊，哎呀，注意了，千萬不要排在邊上，別摔下來了，往上面排一點。
師：我的隊伍排好了，排得好嗎?(幼兒說：好)師：隊伍排好了，排的好嗎?一起表揚表揚我。讓我們仔細的看看都有哪些禮物呢?(幼兒自由說)師：告訴你們哦，小熊給你們準備的禮物都藏在你的小椅子底下呢!待會兒請小朋友輕輕地從椅子底下把它拿出來，把它倒在桌上，空碟子呢?再把它藏到小椅子底下去。放好后，就跟朱老師一樣給你的禮物排排隊。(及時用小熊表揚)師：有皮球，皮球可以怎么玩(拍)，把你的皮球找出來，讓我們一起來拍一拍。拍得重，跳得高，拍得輕，跳得低。
師：還有什么禮物呢?冰激凌，你們愛吃嗎?我也愛吃哦!讓我們一起來品嘗下，啊嗚，真甜真好吃!
師：除了給我們玩得皮球和吃得冰激凌，還有什么呢?積木，也是給我們玩的'。
師：還有嗎?裙子你有沒有?裙子是給我們干什么的呀?(穿)師：還有其他什么也是給我們穿的禮物嗎?(有，褲子，衣服)(根據(jù)幼兒說的師相應出示大的卡片，讓其他幼兒都看見)。
三、按物品的用途進行分類。
師：他們的家都在哪呢?看(出示操作紙)，家都在這呢，有幾間房子呀?三間)房子上面有什么?每間房子上都有什么標記?(嘴巴)嘴巴可以表示吃的穿的還是玩的?(吃的)什么禮物可以送到嘴巴標記的家里呢?(冰激凌)師：衣架標記的家里可以送吃的還是穿的?(穿的)哪些禮物可以送到衣架的家里呢?(衣服、褲子、裙子)師：那這間房子上面有什么標記呢?小手的家里是給我們放玩的禮物的，那我們應該把哪些禮物送去呀?(皮球、積木)師：小朋友，現(xiàn)在你們會幫禮物分家了嗎?(會)看，這是小熊給你們準備的分禮物的卡片，馬上老師給每個人發(fā)一張，發(fā)到的小朋友就可以先看看標記，再給禮物分分家了，比一比，看誰分得又快又好。(分好之后，拿一個到投影上糾錯)師：(教師拿著小熊)小熊說你們真棒，禮物分的可真好。它還請來了三位數(shù)字寶寶，看，1，2，3，(出示數(shù)字)，它還說，每個家里都要找個數(shù)字寶寶做朋友，吃的禮物家里應該找哪個寶寶呢?(數(shù)字寶寶1)為什么呢?(因為只有一個冰激凌)對，一個禮物找數(shù)字一找禮物。玩的禮物家里呢?(數(shù)字寶寶2)為什么呢?(因為有兩個禮物)。那穿的禮物家里呢(數(shù)字寶寶3)因為有三個禮物。
師：你們也給每個禮物的家里找個數(shù)字寶寶做朋友吧!數(shù)字寶寶都在簍子里，請你輕輕地把它們拿出來，放在禮物的下面。
四、活動結束(收操作材料的情況)。
師：數(shù)字寶寶都找到了嗎?找對了沒有?你們可真能干!做了這么多事，小熊說要請我們小朋友出去玩，不過要先把禮物收起來哦，把數(shù)字寶寶放到簍子里，把空碟子拿出來放到桌上，把吃的，玩的，穿的，都放在碟子里，你就可以過來排隊，坐上小熊的汽車出去玩嘍!(放音樂，帶幼兒出去)。
整節(jié)課符合小班幼兒的特征，幼兒對此也很感興趣。讓幼兒自己先觀察再得出結論，最后老師再來總結的方式來完成本節(jié)課，幼兒的觀察思考能力都有了一定地發(fā)展。用小熊來引發(fā)故事也很有趣味性，幼兒很感興趣。幼兒基本上都能按照吃的、穿的和玩的來把禮物分成三類，并能找到每個家里的數(shù)字朋友。
數(shù)學活動方案篇四
為引領小學教師在網(wǎng)絡課程學習的基礎上，聚焦當前需要解決的主要問題，開展的課堂教學案例研究，計劃開展主題研修活動，以使參訓教師明確其教學行為的改變，提升自身的教學技能，促進教學理念的轉變。根據(jù)全國繼教網(wǎng)《開展主題研修活動的指導意見》，并針對項目啟動后的情況變化，特制訂本學科主題研修活動方案。
一、主題研修活動的主要目的。
1．通過主題研修活動，理論與實踐相結合，以鞏固和加深課程理論的理解，做到學以致用。
2．通過主題研修活動，發(fā)現(xiàn)和解決一線教師在課程學習和教學實踐中面臨的實際問題，提高教師課堂教學的有效性，促進教育教學質(zhì)量的提高。
3．通過主題研修活動，引領教師開展教育教學研究，學會總結教育教學研究成果和撰寫教育敘事故事，提高教師開展教育科研工作的能力，促進教師學科專業(yè)水平的提高。
二、主題研修活動的流程與要求。
1．選擇研修主題。每一學員應根據(jù)自己的實際情況，在備選研修主題中選擇一個研修主題。
2．網(wǎng)上研討交流。針對自己所選定的`“研修主題”，在班級輔導教師的組織下積極在論壇中與同伴進行交流討論，并在網(wǎng)上收集相應的有價值資料，收入自己的“研修日志”中，特別重要的可收藏在“我的收藏”中，作為自己研修活動的參考資源。
3．撰寫教學設計。結合自己研修活動并針對自己的教學進度和學情，選擇一節(jié)課的內(nèi)容完成一篇教學設計（請在設計方案第一行注明所針對的研修主題，并對方案主要環(huán)節(jié)扼要說明設計的意圖）。
4．教學實踐與研究。在所教班級內(nèi)按照自己的教學設計實施教學活動，積極在線下與學校教師進行研討交流，并記錄下自己在教學活動中的感悟、心得、收獲及學生的反應，并發(fā)在自己“研修日志”中。
5．研修成果總結。總結自己研修、實踐的成果，撰寫“我的教學故事”，并發(fā)布在“我的主題研修成果”中。學員撰寫研修成果，要充分發(fā)掘和提升自己的教學實踐經(jīng)驗，要注意文章的敘事性和個性特色，內(nèi)容不得少于。切忌抄襲現(xiàn)象。
三、研修主題及時間安排分不同的培訓階段，由省級指導專家針對學習課程和學員共同關心的問題確定本階段研修主題(可主要圍繞一個主題)。結合培訓課程，建議著重從如下幾個角度確定研修主題：
［主題一］提高自己的思想素養(yǎng)，做一個幸福的教師。
對應的學習課程：《教師職業(yè)道德解讀與實踐導行》。
［主題二］精心設計教學方案，提高課堂教學的有效性(針對性)。
對應的學習課程：《學情分析與小學數(shù)學教學》；《小學數(shù)學課堂教學提問與反思的教學策略》；《小學數(shù)學教學中運用數(shù)學工具的策略》；《小學數(shù)學課堂教學組織互動交流活動的教學策略》。
［主題三］小學數(shù)學課堂教學提問效果。
對應的學習課程：《小學數(shù)學課堂教學提問與反思的教學策略》；《學情分析與小學數(shù)學教學》。
［主題四］課堂教學中互動交流活動的設計與組織。
對應的學習課程：《小學數(shù)學課堂教學組織互動交流活動的教學策略》；《學情分析與小學數(shù)學教學》；《小學數(shù)學課堂教學評價的維度》。
［主題五］科學運用測評手段，提高學生數(shù)學學習水平。
對應的學習課程：《小學數(shù)學課堂教學評價的維度》；《小學數(shù)學測試命題的技。
數(shù)學活動方案篇五
1、教幼兒認識1-3的數(shù)字形。
2、讓幼兒能用手指頭表示數(shù)字1-3。
【教學準備】。
1、卡通數(shù)字1-3。
2、1-3的大數(shù)字卡以及相應圖片。
3、魔術口袋以及小水果。
4、小數(shù)字卡片1-3幼兒人手一套。
【教學過程】。
一、開始部分：
二、基本部分：
1、請出數(shù)字寶寶，用數(shù)字和圖片相對應，讓幼兒看看數(shù)字是否象歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。
2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數(shù)字。
3、用手指表示數(shù)字：
師：現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領?(幼兒自由回答)那么你會用小手表示1、2、3嗎?教師帶領幼兒用手指表示1、2、3，同時糾正幼兒的錯誤手勢。
4、游戲：我來說，你來比。教師說出數(shù)字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。
5、游戲：看實物出手指。教師從魔術口袋中拿出相應數(shù)量的實物，讓幼兒說出數(shù)字同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。
三、結束部分：
小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。帶領幼兒隨音樂走出活動室，(草坪上撒上1-3的小數(shù)字卡，帶領幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲。)自由結束。
數(shù)學活動方案篇六
一、活動主題：
為了讓全體同學更全面地了解數(shù)學、喜愛數(shù)學、享受數(shù)學；體現(xiàn)數(shù)學文化的魅力，學校決定開展數(shù)學文化活動周。
本屆數(shù)學文化周活動的口號是“親近數(shù)學、展示數(shù)學、快樂數(shù)學”?；顒有问接校耗Х奖荣?，數(shù)學猜謎、數(shù)學智力大沖浪（包括數(shù)學計算比賽、探索數(shù)的奧秘、生活中的數(shù)學）、數(shù)學手抄報制展示、數(shù)學趣味實踐活動。通過豐富多彩的.數(shù)學活動，讓學生充分感受數(shù)學的魅力，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，全面提升學生的數(shù)學素養(yǎng)。
二、主辦：初中數(shù)學組。
三．活動主題：“親近數(shù)學、展示數(shù)學、快樂數(shù)學”。
四、活動時間：20××年10月18日——20××年10日24日。
五、活動安排：
前期準備。
上午數(shù)學猜謎比賽。
地點：各班教室走廊；時間：早自習到中午的課間時間下午數(shù)學趣味實踐活動。
（1）測量操場旗桿的高度；
（2）估算操場內(nèi)圈跑到的面積。10月22日。
上午魔方比賽。
地點：四樓會議室時間：間操時間。
下午數(shù)學智力大沖浪：第二關“探索數(shù)的奧秘競賽”
地點：四樓會議室時間：第七節(jié)10月23日。
閉幕式，總結匯報各項評比結果。
地點：操場時間：××：30----1：30。
六、各項活動細則：
1.魔方比賽。
(1)活動形式。
每班派出5名代表，去四樓會議室參加比賽。
(2)比賽規(guī)則：按照時間計時，分別加20分，15分，10分。
2.“數(shù)學手抄報展示”
（1）活動形式。
學生每人出一份數(shù)學手抄報，內(nèi)容包括：數(shù)學日記、數(shù)學知識介紹、數(shù)學趣題、數(shù)學家故事和數(shù)學知識單元整理等。版面布局合理，色彩鮮明，做到數(shù)學味與藝術性和諧統(tǒng)一。版面為a3大小。
（2）比賽規(guī)則：全體學生參與，每班評選20份，選上同學每人加20分，計入最佳創(chuàng)意獎總分。
(1)活動形式：老師在課堂上拋出問題，學生可以去操場上實踐思考。
（2）比賽規(guī)則：思路正確的同學，每人加10分，得分計入總分。
4.數(shù)學猜謎比賽。
（1）活動形式：
數(shù)學謎面在教室走廊掛出，學生對有興趣答出的謎面，可以把答案交給任課數(shù)學老師，由老師統(tǒng)計得分。
（2）比賽規(guī)則：全體同學參與，每答對一條，加10分，計入最佳創(chuàng)。
意獎總分。
（1）活動形式：三關均是全體同學參與，第一關全體學生在教室里答題，過第一關的學生，到四樓會議室進行第二關比賽，過第二關的學生繼續(xù)在會議室比賽，其它學生回到班級參加比賽。
（2）比賽規(guī)則：第一關：計算題大比拼，總分100分，按照得分進入第二關，分數(shù)計入總分。
第二關：探索數(shù)的奧秘競賽，總分100分，進入第二關選手分數(shù)×100%，未進第二關者分數(shù)×80%，得分計入總分。
第三關：了解生活中的數(shù)學知識競賽，總分100分，進入第三關選手分數(shù)×100%，進到第二關選手分數(shù)×80%，在第一關的選手分數(shù)×70%，得分計入總分。
七．獎項設置。
1.數(shù)學小能手創(chuàng)意獎：每班15人。
2.數(shù)學競賽獎：按總分從高到低，評出獎次。
一等獎：××人。
二等獎：16人。
三等獎：20人。
八、負責人員安排：
1.總負責人：彭校長，陸校長，吉校長，張主任。
2.拍攝，場地負責：李主任，王洪澤。
3.數(shù)學手抄報：各班班主任。
4.數(shù)學猜謎：全體數(shù)學老師。
6.數(shù)學智力大沖浪，過三關：全體數(shù)學老師。
7.各項活動總結及協(xié)調(diào)：李沖，陳秋月，段有斌。
數(shù)學活動方案篇七
1幼兒游戲和動手操作，讓幼兒學會計算得數(shù)是5的加法。
2進一步理解+，=的含義。
3在游戲中理解交換+兩邊的數(shù)得數(shù)不變：
4、積極探索數(shù)學活動，使幼兒學會解答簡單的口述加法應用題，培養(yǎng)幼兒初步的分析問題的能力活動準備：頭飾、卡片，活動重點：得數(shù)5的加法活動難點：解答簡單的`口述加法應用題。
一、引入：（復習5的組成）。
師：動物王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝?，你們愿意嗎？不過我們要保密碼解開才能去，5可以分解成2和幾呢？生：3密碼正確，請進吧。
二、情境感知————做客：看圖學習5的加法。
師：小朋友們動物王國到了，我們一起去小動物家看看吧，小心別被動物咬著，看圖算5以內(nèi)的加法，算對動物送禮物給小朋友，算錯動物要把小朋友扣住了。速度快的可以多去幾個小動物家。把你的答案記清出點。
師：請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密，看誰能先找出來？“。
師：總結：這些算式的得數(shù)都是5，而且都是加法，那么這4道算式就是5的加法算式。
三，鞏固加深：
幼兒操作。
總結：
師：有幾種方法，買的是什么？
師：如果5元買三樣呢？
四、總結：這節(jié)課高興嗎？我們學習了得數(shù)等于5得算式板書：1+4=5，4+1=5，2+3=5，3+2=5.
數(shù)學活動方案篇八
為了激發(fā)小學生學習、鉆研數(shù)學知識的興趣，使學生逐步形成勇于實踐、敢于創(chuàng)新的思維和良好品質(zhì)，拓展學生的知識面，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，發(fā)展學生的個性特長。我校決定在20xx年10月25日舉行數(shù)學競賽活動。
為了進一步提高我校學生的計算能力，培養(yǎng)良好的計算習慣，提升學生的創(chuàng)新思維意識，為學生搭建展示、學習、交流的平臺，促進學生數(shù)感的全面提升，學校決定舉行計算競賽活動。學生計算能力是一種非?；竞椭匾哪芰?。我校學生計算能力普遍相對較差，希望通過訓練、競賽，提高學生計算正確率、計算速度。同時使學生獲得成功的快樂，增加學生自信心，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
11月統(tǒng)一進行全校的競賽活動。
1-6年級全體學生
形式：競賽形式，班級內(nèi)選拔前10名參賽。
時間：20分鐘內(nèi)，答對題數(shù)最多者獲勝。
各年級數(shù)學試題按教學進度編制相應的口算、簡算題，要求試題
具有一定的靈活性、科學性。
出題：一年級：趙靜
二年級：殷雪蓮
三年級：張祺
四年級：趙海超、張彬
1、每班選出10名同學參加競賽
2、評獎：每年級評選出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。
3、成績匯總：各年級學生競賽后，教師統(tǒng)計出本年級學生的成績與試卷一起上交數(shù)學組存檔。
數(shù)學活動方案篇九
1、能正確運用數(shù)字表示7以內(nèi)物體的數(shù)量，鞏固對7以內(nèi)數(shù)的認識。
2、愛自己的家，樂于幫助爸爸媽媽招待客人。
3、能獨立完成操作活動。
筷子若干雙，托盤一個（內(nèi)裝有小包裝的糕點若干），碟子3-5個（邊上分別貼有一張7以內(nèi)的數(shù)卡）；實物展示儀。幼兒用書，幼兒人手一支筆；1-7的數(shù)字印章、印泥若干。
一、我?guī)蛬寢寠A花生。
鼓勵幼兒提出幫助父母整理家里的物品，招待客人。
教師（出示裝有花生的托盤）：誰愿意幫客人拿點心？請個別幼兒示范拿點心，鼓勵幼兒看清卡上的數(shù)字，邊拿邊數(shù)。
教師將幼兒裝有點心的小放在視頻展示儀下面，師幼共同檢查花生的數(shù)量和數(shù)卡是否一致。
二、幼兒操作活動。
給客人送點心。仔細觀察圖片上客人想吃幾個點心，想一想每個方框里放了幾個點心，用連線的方法把點心送給客人。
添上幾棵花生。觀察畫面，說說客人想吃幾棵花生，方框里已經(jīng)有幾棵花生，給每個方框里添上一些花生，讓方框里的花生數(shù)量和客人想吃的花生數(shù)量一樣多。
三、評價活動。
表揚能獨立完成活動的幼兒。孩子們講述了在家招待客人的經(jīng)歷。
幼兒觀察的很仔細，知道碟子上的數(shù)字就是表示客人想吃的點心個數(shù)。
我沒有直接講述書上的'操作，而是另出了類似的題目，讓孩子遷移經(jīng)驗完成操作！
在以前的活動中，孩子總是會遺漏題目，于是在“送點心”的活動中，我要求幼兒一盤一盤的送，讓每一盤點心都有客人品嘗。在講評中我也發(fā)現(xiàn)我的解決策略還是成功的。
在添畫花生的活動中，孩子都知道要添畫，但出現(xiàn)的是許多孩子說不會畫，于是我只要求他們畫出類似的形象，個數(shù)正確就可以了！
從活動的效果來看，全班幼兒對數(shù)掌握的不錯，操作活動中也很認真，但是操作的常規(guī)還需加強訓練。
數(shù)學活動方案篇十
小組名稱：
負責單位：
數(shù)學教研組
數(shù)學興趣小組活動實施方案
1、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，增強學生的數(shù)學應用能力。
2．增強學生學習數(shù)學的信心，并能取得更好的成績。
3、培養(yǎng)數(shù)學拔尖人才，組織參加各級各類數(shù)學競賽。
通過興趣小組的學習，提高同學們的學習興趣，讓更多的學生能有機會再進行學習，并且通過上學期的組織我們很快認識到辦興趣小組的必要性。
（一）培養(yǎng)學生對數(shù)學的極大興趣。
通過各種活動，提高學生的興趣，比如動手操作、實地考察、親自測量……讓學生真正體會數(shù)學來源于生活。使參加興趣小組的同學通過學習，把他們的學習意識變被動為主動。
（二）培養(yǎng)學生的知識面。
在興趣小組中我將輸入更多數(shù)學的知識并且更多的是講述一些數(shù)學的相關知識，讓更多同學在數(shù)學知識的學習過程中豐富其他各科的功底，使他們的知識面得到很大的拓展。
（三）增加實踐的機會。
由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學習而且還參與了實踐，所以給同學以動手的機會，使他們認識到數(shù)學并不是僅僅用在“無聊”的計算上，而更大的就是“從生活中來，到生活中去”，使他們意識到學習數(shù)學的用處。當然也更增加他們的學習興趣。
（四）豐富學生的第二課堂。
從素質(zhì)的角度豐富學生的課余生活，學生的生活不在僅限于課堂上，更應該讓他們意識到學習的樂趣，更增加學生的學習興趣興趣。
（五）成立數(shù)學興趣小組，吸納每次數(shù)學考試成績優(yōu)秀的學生加入，，以班級為序分別命名為第二小組，第六小組，由自己擔任該組指導老師。
1、教師按計劃設計專題訓練題，學生合作探討完成訓練題，其中存在的的問題應及時請教老師個別輔導。
2、教師根據(jù)在個別輔導中發(fā)現(xiàn)的普遍存在的問題，進行必要的集中輔導。
數(shù)學活動方案篇十一
通過舉辦校園數(shù)學周豐富多彩的活動，營造濃厚的學數(shù)學氛圍，激發(fā)學生學習數(shù)學的濃厚興趣。讓學生在形式多樣的.數(shù)學活動中，感受數(shù)學的魅力。
“數(shù)學+應用=智慧+快樂”
1、數(shù)學科組老師全員參與。
2、獎狀、獎品：各項目負責人。
3、羅嘉琦老師負責照相。
4、24點比賽各負責人：錄像（萬晉宇）、音響設備（王毅林）、場地布置和賽場紀律維持(韓磊及4-6年級體育老師)。
1、數(shù)學、數(shù)學家故事小報展。
2、速算大王比賽。
3、24點游戲大賽：
4、七巧板比賽。
5、學生優(yōu)秀作業(yè)展。
6、數(shù)學小商品交易會。
略
（特向教務處申請，請學校批準）。
共需小獎狀291張，大獎狀6張；
獎品：一等獎39份、二等獎74份、三等獎113份（筆、尺子、筆記本等）。
1、速算大王比賽：每班評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。
2、手抄報比賽：每年級評出一等獎2名、二等獎3名、三等獎5名、優(yōu)秀獎若干。
3、七巧板比賽：一二年級每班評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。
4、4-6年級24點比賽：評出一等獎1個、二等獎2個、三等獎3個。
數(shù)學活動方案篇十二
1、學習直觀比較兩項物品大小的方法。
2、學習在兩個大小不同的物體中辨別那個大、那個小，建立大和小的概念。
3、樂于參與活動，感受集體活動的樂趣。
犀牛、蜻蜓、大小兔子各一只、大小籃子各一個、大小物體若干份。
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒學習的興趣
1、教師：秋天的森林里的景色這么美，有許多小動物也來玩了，正玩著的時候突然有動物在問：犀牛和蜻蜓到底誰大呀！
2、教師播放兒歌：大大的犀牛小眼睛，小小的蜻蜓大眼睛。提問：兒歌里面說了哪些動物？出示犀牛和蜻蜓圖片讓幼兒觀察它們的特點！感知它們的大小。
3、教師出示大貓和小貓，告訴幼兒森林里來了兩只貓，一只大，一只小。請幼兒說說，并指出大貓在哪里，小貓在哪里。
二、辨別大小。
1、教師：拿出一些物體分別是大、小，讓幼兒說說哪個大，哪個小，讓幼兒到區(qū)角找出一些比這物體大，比這物體小的物體出來。
2、教師：你們給這些積木分分家，大積木放在大籃子里，小積木放在小籃子里，（出示大小不同的兩個籃子）
三、請個別的幼兒嘗試將手中的物體分別放在大小不同的籃子中。（引導幼兒分比放得是否合適）
四、游戲小結：教師和幼兒一起檢查孩子們的操作。
五、活動總結，引導幼兒觀察生活中有哪些東西是大大的？哪些是小小的？
數(shù)學活動方案篇十三
數(shù)學是研究數(shù)量關系和空間圖形的一門學科，它具有基礎性和人文性。數(shù)學是知識海洋中一顆璀燦的明珠，它有助于啟迪智慧，開發(fā)智力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和提高實踐能力。“我是小小數(shù)學迷”數(shù)學節(jié)活動旨在培養(yǎng)學生對學習數(shù)學的興趣，提高學生的數(shù)學基本能力，讓學生感受到生活中處處有數(shù)學，學會用數(shù)學的眼光去關心環(huán)境，關心社會，去獲取和發(fā)現(xiàn)新的知識，使學生從中體會到數(shù)學學習的成就感，從而增強學習數(shù)學信心，提高學習數(shù)學的興趣。
1.通過形式多樣的解決實際問題的訓練，提高學生解決實際問題的能力。
2.通過設計手抄報等實踐活動，培養(yǎng)學生創(chuàng)造美、欣賞美的能力。
3.進行數(shù)學小論文的評比，促使促進學生用數(shù)學的眼光來觀察生活，學會用理性的思維來研究問題，進而展示學社的數(shù)學才能，體驗數(shù)學的價值。
4.通過豐富多彩的活動，充分讓學生感受到數(shù)學的魅力，切身體會到數(shù)學在成長過程中的作用，進一步激起愛數(shù)學、學數(shù)學、用數(shù)學的熱情，形成校園良好的數(shù)學學習氛圍。
20xx年xx月xx日—20xx年xx月xx日
全體學生及數(shù)學教師
1.一本課外書
閱讀數(shù)學家的故事，汲取數(shù)學家的智慧和孜孜不倦的奮斗精神，促使學生愛上數(shù)學，逐漸形成理性精神。閱讀數(shù)學家或者數(shù)學科普作家的書籍，如李毓佩、談祥柏的書籍，讓學生學會數(shù)學地思維，并進行一些基本數(shù)學思想方法的滲透。然后在學生充分閱讀的基礎上，開展讀書交流會。
2.一份手抄報
教師首先在內(nèi)容選擇和版面設計上進行指導；然后采用小組合作或者個人獨立的方式進行手抄報的設計；其次在學生完成之后，教師組織展評，并評出一（2人）、二（3人）、三等獎（5人）；最后挑選出最精美的手抄報進行張貼展示。
3.一則小論文
讓學生留意身邊的數(shù)學問題，關注一道問題的解決，實現(xiàn)解題方案的多元，寫一篇數(shù)學日記。教師在學生原有作品的基礎上進行修改、加工、潤色，讓學生二次作文，形成較為成功的小論文。每班上交5到10篇數(shù)學小論文，形成《數(shù)學未來星》的小冊子。
4.一次小競賽
我們利用學生“好動”“好勝”的心理，結合本學期的數(shù)學學習內(nèi)容，設計一些具有生活情境的實際問題，激發(fā)學生解決實際問題的興趣，促使每個學生都積極參與。
根據(jù)學生在四方面的綜合表現(xiàn)，評選出“20xx年度明道數(shù)學之星”頒發(fā)證書和獎品。
數(shù)學活動方案篇十四
1.嘗試用樹葉按二維特征進行分類。
2.觀察樹葉的排列順序,能發(fā)現(xiàn)基本的排列規(guī)律。
3.在了解有規(guī)律排序的基礎上,嘗試設計不同的排列規(guī)律。
4.能積極參與動腦活動,感受成功的喜悅。
1.各種(大小、形狀不同)樹葉(實物、小卡片)。
2.幼兒人手一塊黏貼板。
1.按物體的二維特征進行分類。
2.自創(chuàng)規(guī)律排序。
一、認識材料，引出主題。
小朋友，你們看今天老師帶來了什么?今天我們要和樹葉紙板來玩幾種游戲。
二、給樹葉分類。
1.請小朋友給樹葉分類。(大小、形狀、顏色)。
2.請小朋友給樹葉按大小、形狀分類。
3.請小朋友給樹葉按大小、顏色分類。
4.請小朋友給樹葉按顏色、形狀分類。
三、給樹葉排序。
1.感知不同的排列規(guī)律。
小朋友請你看看這些樹葉是怎樣排序的。
2.觀察、學習有規(guī)律地排列。
我們再來看看這些書是怎樣排序的。
3.觀察、學習樹葉的有規(guī)律排列,愿意自己獨立探索引導孩子大膽設計自己的排列規(guī)律,培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維能力。
引導孩子大膽說出與同伴不同的排列規(guī)律。
四、講解操作作業(yè),理解操作要求。
孩子自主操作作業(yè),教師巡回指導。
五、講評作業(yè)。
數(shù)學活動方案篇十五
為進一步落實《數(shù)學新課程標準》，提高學生學科能力，檢測學生數(shù)學計算學習情況，極力激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，促使學生“準確、快速、科學、靈活”地進行計算。為了激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性，鞏固學生的基本計算方法，提高提高學生的計算能力，更好的培養(yǎng)學生平時作業(yè)時細心計算的習慣。結合我校學生實際情況，決定舉行學生的計算能力比賽活動。
第十四周周四(12月3日)下午1：30在一樓多功能報告廳舉行。
以班為單位，1—6年級每班選4名學生參加。
各年級本學期已學過的簡單計算題，形式可以是口算、筆算、脫式計算、解方程。
各年級分年級組統(tǒng)一印發(fā)試卷，統(tǒng)一進行比賽，考試時間一至六年級統(tǒng)一為十五分鐘，當天未參與者，取消比賽資格。比賽結束后由下面的老師統(tǒng)一批改。
監(jiān)考、改卷老師：
一年級：巢蕓
二年級：姚凱莉
三年級：陳珊珊
四年級：鄭桃英
五年級：方雁雯
六年級：施金枝
本次比賽是以年級為單位，每個年級按總分評出一等獎二名，二等獎兩名，三等獎四名，學生頒發(fā)榮譽證書，相應的指導老師頒發(fā)指導證書。
數(shù)學活動方案篇一
1、讓幼兒初步感知生活中的數(shù)。
2、通過各種游戲培養(yǎng)幼兒動手、動口、動腦能力。
在圖畫里找數(shù)字。
一、游戲引起幼兒興趣。
1、小朋友一起拍拍手、轉轉手、搓搓手。
2、手指游戲：
一只猴子在水邊，看見鱷魚被水淹，鱷魚來了，咬！
二只猴子在水邊，看見鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，咬！咬！
三只猴子在水邊，看見鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，鱷魚來了，咬！咬！咬！
﹙幼兒邊做動作，邊伸手指頭﹚。
二、找找123。
而且要認識數(shù)，以后逐步學會寫數(shù)。
2.幼兒數(shù)數(shù)，教師出示卡片。
（1）引導幼兒數(shù)數(shù)老師有幾個鼻子？有幾張嘴巴？
幼兒邊說，教師一邊出示數(shù)字卡片1.
（2）幼兒再數(shù)數(shù)老師有幾只眼睛？幾個耳朵？
幼兒邊說，教師一邊出示數(shù)字卡片2.
（3）引導幼兒數(shù)數(shù)教室里有幾盞燈？
幼兒邊說，師一邊出示數(shù)字卡片3.
3、讓小朋友觀察，1、2、3這3個數(shù)的長相不是一樣的'，說一說它們各自的特點，
教師：1像小棒；2像小鴨；3像耳朵。
4、教師：老師給你們帶來了好多好多的水果寶寶，送給你們，喜歡嗎？
老師說出水果的名稱和數(shù)量，幼兒將水果的數(shù)量粘貼在相應的數(shù)字下面；
反之根據(jù)水果的數(shù)量粘貼相應的數(shù)字。﹙貼對了，發(fā)給小紅花給予獎勵﹚。
5、趣味練習。
找找圖畫里的123。
三、活動結束。
1、師幼一起跳數(shù)字舞，一個小孩手摸地，二個小孩顛顛腳，三個小孩轉又轉。
數(shù)學活動方案篇二
1.能區(qū)分物品的顏色,花紋的相同與不同,并能將用品一雙、一對的配對擺放。
2.能理解活動規(guī)則，并會按規(guī)則積極地參與活動。
教具：成雙成對的手套、棉襪、保暖鞋/護袖等實物。
學具：成雙成對的相連物體卡片：成對小手、小腳、手套、棉襪、蘋果、梨、橘子、草莓、正方形、三角形、愛心、花朵、五角星、蘑菇、等卡片格40套。
一、“實物配對”游戲。
1.整理鞋架。
師：“冬天天冷了，媽媽要為寶寶準備穿戴的物品了?！?BR> 然后出示雜亂的鞋架和亂糟糟擺放的手套、襪子、護袖等一筐說：“寶寶要上幼兒園了，可手套、襪子、鞋子還沒有整理，混在了一起。
師：誰來幫老師把鞋架整理一下呢？（6名幼兒到前面展示）。
引導給鞋子配對的幼兒講解為什么這樣配對，說出原因和根據(jù)。
2.給襪子、護袖配對找朋友。
引導幼兒運用語言表達出自己是根據(jù)大小、顏色、花紋來區(qū)分配對的'。
繼續(xù)找一雙護袖、一雙襪子等，引導幼兒辨別大小、顏色、花紋的相同和不同。
師生小結：給物品配對就是尋找跟它圖案一樣、花紋一樣、大小也一樣的物品。
二、介紹“卡片配對”的游戲，幫助幼兒理解活動規(guī)則。
1.教師出示幾套雜亂擺放的卡片說：“這里還有一些卡放亂了，請哪個小朋友把里面兩張一樣的卡片都找出來，然后兩兩并排放在一起？”
幼兒個別配對。
2.小組操作，找找相同的。
將操作卡與卡片筐分到各小組活動區(qū)域，鼓勵幼兒自選參加給實物或卡片配對的活動。（提醒幼兒撕下來的雙面膠要放回筐子里）。
3.請幼兒自選參加各小組的配對活動，教師關注幼兒是否理解活動規(guī)則，對先完成的幼兒將孩子的操作紙貼到展示板上并進行表揚。
4.組織集體交流。
師：“你是怎么把兩個一樣的東西（卡片）找到一起的？”
請幼兒講述自己的配對經(jīng)驗。
根據(jù)幼兒完成的操作題卡。
師生總結，鞏固配對的規(guī)則要求：給物品配對就是尋找跟它圖案一樣、花紋一樣、大小也一樣的物品。兩兩貼在一起。
5.跳舞慶祝。
今天我們幫卡片寶寶們找到了自己的好朋友，它們好開心啊。
聽！音樂聲?。ù蹬菖荩┛ㄆ瑢殞殏冋埼覀?nèi)ゴ蹬菖菘?BR> 師生共同伴隨音樂翩翩起舞，表演歌曲：《吹泡泡》！
此次數(shù)學活動內(nèi)容是《找找相同的》。其實活動的目標并不是很難，要求幼兒根據(jù)物體相同的特征找出兩個相同的物體，并知道兩個相同的可以稱為一雙或者一對。應該說找相同的是活動的重點，而難點卻是要讓幼兒懂得一雙、一對的意思。在課前我準備了許多圖片、實物給幼兒作學具操作用。并且精心準備了作業(yè)展示板，在活動前我仔細分析活動目標，并在活動的原始設計的基礎上進一步做了適合于小班幼兒年齡特點的游戲環(huán)節(jié)。
在活動中，孩子們興趣比較濃厚，紛紛舉起小手，在談話活動環(huán)節(jié)時間很快就過去了五分鐘，為了嚴格遵照小班上學期的活動時間的限制，我臨時把中間一個需找護袖、手套還有襪子的環(huán)節(jié)省去了，匆忙進入了第三環(huán)節(jié)，顯得有點小突然，在以后的活動時我應該做到細致準備，精心預設，確保活動設計的每一個環(huán)節(jié)都能有序、有效的開展。
數(shù)學活動方案篇三
1、啟發(fā)幼兒說出卡片上物品的名稱及用途。
2、能按物體的用途進行分類。
3、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
圖片(吃的1張，玩的2張，穿的3張)分類板三塊。
1、人手一份畫有嘴巴衣架和小手的操作紙。
2、人手一份1、2、3、數(shù)字。
3、人手一份禮物。
一、激趣導入活動：
師：今天小熊請我們小朋友去它家做客，你們高興嗎?讓我們一起開著小汽車去吧，來，抓好我們的方向盤，準備出發(fā)!嘀嘀，去小熊家做客真開心，拐彎啦，嘀嘀(放小汽車音樂，幼兒一起做開車的動作一起去)師：小熊家到了，讓我們下車去跟小熊打個招呼吧!小熊，你好!
二、認識禮物，請幼兒說出禮物的名稱和用途。
師：(老師扮演小熊)小朋友，你們今天來我家做客我真高興，我給你們每人準備了一份禮物。
師：咦…還有禮物呢!我來找找給朱老師準備的禮物在哪里呢?(教師走到投影邊上)師：哦，找到了，在這里呀!讓我輕輕的把它倒出來看一看，好亂呀，讓我來給它排排隊吧，就像我們小朋友排隊做操一樣，(教師邊排邊說)一個接著一個排，排得整整齊齊，哎呀，注意了，千萬不要排在邊上，別摔下來了，往上面排一點。
師：我的隊伍排好了，排得好嗎?(幼兒說：好)師：隊伍排好了，排的好嗎?一起表揚表揚我。讓我們仔細的看看都有哪些禮物呢?(幼兒自由說)師：告訴你們哦，小熊給你們準備的禮物都藏在你的小椅子底下呢!待會兒請小朋友輕輕地從椅子底下把它拿出來，把它倒在桌上，空碟子呢?再把它藏到小椅子底下去。放好后，就跟朱老師一樣給你的禮物排排隊。(及時用小熊表揚)師：有皮球，皮球可以怎么玩(拍)，把你的皮球找出來，讓我們一起來拍一拍。拍得重，跳得高，拍得輕，跳得低。
師：還有什么禮物呢?冰激凌，你們愛吃嗎?我也愛吃哦!讓我們一起來品嘗下，啊嗚，真甜真好吃!
師：除了給我們玩得皮球和吃得冰激凌，還有什么呢?積木，也是給我們玩的'。
師：還有嗎?裙子你有沒有?裙子是給我們干什么的呀?(穿)師：還有其他什么也是給我們穿的禮物嗎?(有，褲子，衣服)(根據(jù)幼兒說的師相應出示大的卡片，讓其他幼兒都看見)。
三、按物品的用途進行分類。
師：他們的家都在哪呢?看(出示操作紙)，家都在這呢，有幾間房子呀?三間)房子上面有什么?每間房子上都有什么標記?(嘴巴)嘴巴可以表示吃的穿的還是玩的?(吃的)什么禮物可以送到嘴巴標記的家里呢?(冰激凌)師：衣架標記的家里可以送吃的還是穿的?(穿的)哪些禮物可以送到衣架的家里呢?(衣服、褲子、裙子)師：那這間房子上面有什么標記呢?小手的家里是給我們放玩的禮物的，那我們應該把哪些禮物送去呀?(皮球、積木)師：小朋友，現(xiàn)在你們會幫禮物分家了嗎?(會)看，這是小熊給你們準備的分禮物的卡片，馬上老師給每個人發(fā)一張，發(fā)到的小朋友就可以先看看標記，再給禮物分分家了，比一比，看誰分得又快又好。(分好之后，拿一個到投影上糾錯)師：(教師拿著小熊)小熊說你們真棒，禮物分的可真好。它還請來了三位數(shù)字寶寶，看，1，2，3，(出示數(shù)字)，它還說，每個家里都要找個數(shù)字寶寶做朋友，吃的禮物家里應該找哪個寶寶呢?(數(shù)字寶寶1)為什么呢?(因為只有一個冰激凌)對，一個禮物找數(shù)字一找禮物。玩的禮物家里呢?(數(shù)字寶寶2)為什么呢?(因為有兩個禮物)。那穿的禮物家里呢(數(shù)字寶寶3)因為有三個禮物。
師：你們也給每個禮物的家里找個數(shù)字寶寶做朋友吧!數(shù)字寶寶都在簍子里，請你輕輕地把它們拿出來，放在禮物的下面。
四、活動結束(收操作材料的情況)。
師：數(shù)字寶寶都找到了嗎?找對了沒有?你們可真能干!做了這么多事，小熊說要請我們小朋友出去玩，不過要先把禮物收起來哦，把數(shù)字寶寶放到簍子里，把空碟子拿出來放到桌上，把吃的，玩的，穿的，都放在碟子里，你就可以過來排隊，坐上小熊的汽車出去玩嘍!(放音樂，帶幼兒出去)。
整節(jié)課符合小班幼兒的特征，幼兒對此也很感興趣。讓幼兒自己先觀察再得出結論，最后老師再來總結的方式來完成本節(jié)課，幼兒的觀察思考能力都有了一定地發(fā)展。用小熊來引發(fā)故事也很有趣味性，幼兒很感興趣。幼兒基本上都能按照吃的、穿的和玩的來把禮物分成三類，并能找到每個家里的數(shù)字朋友。
數(shù)學活動方案篇四
為引領小學教師在網(wǎng)絡課程學習的基礎上，聚焦當前需要解決的主要問題，開展的課堂教學案例研究，計劃開展主題研修活動，以使參訓教師明確其教學行為的改變，提升自身的教學技能，促進教學理念的轉變。根據(jù)全國繼教網(wǎng)《開展主題研修活動的指導意見》，并針對項目啟動后的情況變化，特制訂本學科主題研修活動方案。
一、主題研修活動的主要目的。
1．通過主題研修活動，理論與實踐相結合，以鞏固和加深課程理論的理解，做到學以致用。
2．通過主題研修活動，發(fā)現(xiàn)和解決一線教師在課程學習和教學實踐中面臨的實際問題，提高教師課堂教學的有效性，促進教育教學質(zhì)量的提高。
3．通過主題研修活動，引領教師開展教育教學研究，學會總結教育教學研究成果和撰寫教育敘事故事，提高教師開展教育科研工作的能力，促進教師學科專業(yè)水平的提高。
二、主題研修活動的流程與要求。
1．選擇研修主題。每一學員應根據(jù)自己的實際情況，在備選研修主題中選擇一個研修主題。
2．網(wǎng)上研討交流。針對自己所選定的`“研修主題”，在班級輔導教師的組織下積極在論壇中與同伴進行交流討論，并在網(wǎng)上收集相應的有價值資料，收入自己的“研修日志”中，特別重要的可收藏在“我的收藏”中，作為自己研修活動的參考資源。
3．撰寫教學設計。結合自己研修活動并針對自己的教學進度和學情，選擇一節(jié)課的內(nèi)容完成一篇教學設計（請在設計方案第一行注明所針對的研修主題，并對方案主要環(huán)節(jié)扼要說明設計的意圖）。
4．教學實踐與研究。在所教班級內(nèi)按照自己的教學設計實施教學活動，積極在線下與學校教師進行研討交流，并記錄下自己在教學活動中的感悟、心得、收獲及學生的反應，并發(fā)在自己“研修日志”中。
5．研修成果總結。總結自己研修、實踐的成果，撰寫“我的教學故事”，并發(fā)布在“我的主題研修成果”中。學員撰寫研修成果，要充分發(fā)掘和提升自己的教學實踐經(jīng)驗，要注意文章的敘事性和個性特色，內(nèi)容不得少于。切忌抄襲現(xiàn)象。
三、研修主題及時間安排分不同的培訓階段，由省級指導專家針對學習課程和學員共同關心的問題確定本階段研修主題(可主要圍繞一個主題)。結合培訓課程，建議著重從如下幾個角度確定研修主題：
［主題一］提高自己的思想素養(yǎng)，做一個幸福的教師。
對應的學習課程：《教師職業(yè)道德解讀與實踐導行》。
［主題二］精心設計教學方案，提高課堂教學的有效性(針對性)。
對應的學習課程：《學情分析與小學數(shù)學教學》；《小學數(shù)學課堂教學提問與反思的教學策略》；《小學數(shù)學教學中運用數(shù)學工具的策略》；《小學數(shù)學課堂教學組織互動交流活動的教學策略》。
［主題三］小學數(shù)學課堂教學提問效果。
對應的學習課程：《小學數(shù)學課堂教學提問與反思的教學策略》；《學情分析與小學數(shù)學教學》。
［主題四］課堂教學中互動交流活動的設計與組織。
對應的學習課程：《小學數(shù)學課堂教學組織互動交流活動的教學策略》；《學情分析與小學數(shù)學教學》；《小學數(shù)學課堂教學評價的維度》。
［主題五］科學運用測評手段，提高學生數(shù)學學習水平。
對應的學習課程：《小學數(shù)學課堂教學評價的維度》；《小學數(shù)學測試命題的技。
數(shù)學活動方案篇五
1、教幼兒認識1-3的數(shù)字形。
2、讓幼兒能用手指頭表示數(shù)字1-3。
【教學準備】。
1、卡通數(shù)字1-3。
2、1-3的大數(shù)字卡以及相應圖片。
3、魔術口袋以及小水果。
4、小數(shù)字卡片1-3幼兒人手一套。
【教學過程】。
一、開始部分：
二、基本部分：
1、請出數(shù)字寶寶，用數(shù)字和圖片相對應，讓幼兒看看數(shù)字是否象歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。
2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數(shù)字。
3、用手指表示數(shù)字：
師：現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領?(幼兒自由回答)那么你會用小手表示1、2、3嗎?教師帶領幼兒用手指表示1、2、3，同時糾正幼兒的錯誤手勢。
4、游戲：我來說，你來比。教師說出數(shù)字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。
5、游戲：看實物出手指。教師從魔術口袋中拿出相應數(shù)量的實物，讓幼兒說出數(shù)字同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。
三、結束部分：
小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。帶領幼兒隨音樂走出活動室，(草坪上撒上1-3的小數(shù)字卡，帶領幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲。)自由結束。
數(shù)學活動方案篇六
一、活動主題：
為了讓全體同學更全面地了解數(shù)學、喜愛數(shù)學、享受數(shù)學；體現(xiàn)數(shù)學文化的魅力，學校決定開展數(shù)學文化活動周。
本屆數(shù)學文化周活動的口號是“親近數(shù)學、展示數(shù)學、快樂數(shù)學”?；顒有问接校耗Х奖荣?，數(shù)學猜謎、數(shù)學智力大沖浪（包括數(shù)學計算比賽、探索數(shù)的奧秘、生活中的數(shù)學）、數(shù)學手抄報制展示、數(shù)學趣味實踐活動。通過豐富多彩的.數(shù)學活動，讓學生充分感受數(shù)學的魅力，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，全面提升學生的數(shù)學素養(yǎng)。
二、主辦：初中數(shù)學組。
三．活動主題：“親近數(shù)學、展示數(shù)學、快樂數(shù)學”。
四、活動時間：20××年10月18日——20××年10日24日。
五、活動安排：
前期準備。
上午數(shù)學猜謎比賽。
地點：各班教室走廊；時間：早自習到中午的課間時間下午數(shù)學趣味實踐活動。
（1）測量操場旗桿的高度；
（2）估算操場內(nèi)圈跑到的面積。10月22日。
上午魔方比賽。
地點：四樓會議室時間：間操時間。
下午數(shù)學智力大沖浪：第二關“探索數(shù)的奧秘競賽”
地點：四樓會議室時間：第七節(jié)10月23日。
閉幕式，總結匯報各項評比結果。
地點：操場時間：××：30----1：30。
六、各項活動細則：
1.魔方比賽。
(1)活動形式。
每班派出5名代表，去四樓會議室參加比賽。
(2)比賽規(guī)則：按照時間計時，分別加20分，15分，10分。
2.“數(shù)學手抄報展示”
（1）活動形式。
學生每人出一份數(shù)學手抄報，內(nèi)容包括：數(shù)學日記、數(shù)學知識介紹、數(shù)學趣題、數(shù)學家故事和數(shù)學知識單元整理等。版面布局合理，色彩鮮明，做到數(shù)學味與藝術性和諧統(tǒng)一。版面為a3大小。
（2）比賽規(guī)則：全體學生參與，每班評選20份，選上同學每人加20分，計入最佳創(chuàng)意獎總分。
(1)活動形式：老師在課堂上拋出問題，學生可以去操場上實踐思考。
（2）比賽規(guī)則：思路正確的同學，每人加10分，得分計入總分。
4.數(shù)學猜謎比賽。
（1）活動形式：
數(shù)學謎面在教室走廊掛出，學生對有興趣答出的謎面，可以把答案交給任課數(shù)學老師，由老師統(tǒng)計得分。
（2）比賽規(guī)則：全體同學參與，每答對一條，加10分，計入最佳創(chuàng)。
意獎總分。
（1）活動形式：三關均是全體同學參與，第一關全體學生在教室里答題，過第一關的學生，到四樓會議室進行第二關比賽，過第二關的學生繼續(xù)在會議室比賽，其它學生回到班級參加比賽。
（2）比賽規(guī)則：第一關：計算題大比拼，總分100分，按照得分進入第二關，分數(shù)計入總分。
第二關：探索數(shù)的奧秘競賽，總分100分，進入第二關選手分數(shù)×100%，未進第二關者分數(shù)×80%，得分計入總分。
第三關：了解生活中的數(shù)學知識競賽，總分100分，進入第三關選手分數(shù)×100%，進到第二關選手分數(shù)×80%，在第一關的選手分數(shù)×70%，得分計入總分。
七．獎項設置。
1.數(shù)學小能手創(chuàng)意獎：每班15人。
2.數(shù)學競賽獎：按總分從高到低，評出獎次。
一等獎：××人。
二等獎：16人。
三等獎：20人。
八、負責人員安排：
1.總負責人：彭校長，陸校長，吉校長，張主任。
2.拍攝，場地負責：李主任，王洪澤。
3.數(shù)學手抄報：各班班主任。
4.數(shù)學猜謎：全體數(shù)學老師。
6.數(shù)學智力大沖浪，過三關：全體數(shù)學老師。
7.各項活動總結及協(xié)調(diào)：李沖，陳秋月，段有斌。
數(shù)學活動方案篇七
1幼兒游戲和動手操作，讓幼兒學會計算得數(shù)是5的加法。
2進一步理解+，=的含義。
3在游戲中理解交換+兩邊的數(shù)得數(shù)不變：
4、積極探索數(shù)學活動，使幼兒學會解答簡單的口述加法應用題，培養(yǎng)幼兒初步的分析問題的能力活動準備：頭飾、卡片，活動重點：得數(shù)5的加法活動難點：解答簡單的`口述加法應用題。
一、引入：（復習5的組成）。
師：動物王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝?，你們愿意嗎？不過我們要保密碼解開才能去，5可以分解成2和幾呢？生：3密碼正確，請進吧。
二、情境感知————做客：看圖學習5的加法。
師：小朋友們動物王國到了，我們一起去小動物家看看吧，小心別被動物咬著，看圖算5以內(nèi)的加法，算對動物送禮物給小朋友，算錯動物要把小朋友扣住了。速度快的可以多去幾個小動物家。把你的答案記清出點。
師：請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密，看誰能先找出來？“。
師：總結：這些算式的得數(shù)都是5，而且都是加法，那么這4道算式就是5的加法算式。
三，鞏固加深：
幼兒操作。
總結：
師：有幾種方法，買的是什么？
師：如果5元買三樣呢？
四、總結：這節(jié)課高興嗎？我們學習了得數(shù)等于5得算式板書：1+4=5，4+1=5，2+3=5，3+2=5.
數(shù)學活動方案篇八
為了激發(fā)小學生學習、鉆研數(shù)學知識的興趣，使學生逐步形成勇于實踐、敢于創(chuàng)新的思維和良好品質(zhì)，拓展學生的知識面，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，發(fā)展學生的個性特長。我校決定在20xx年10月25日舉行數(shù)學競賽活動。
為了進一步提高我校學生的計算能力，培養(yǎng)良好的計算習慣，提升學生的創(chuàng)新思維意識，為學生搭建展示、學習、交流的平臺，促進學生數(shù)感的全面提升，學校決定舉行計算競賽活動。學生計算能力是一種非?；竞椭匾哪芰?。我校學生計算能力普遍相對較差，希望通過訓練、競賽，提高學生計算正確率、計算速度。同時使學生獲得成功的快樂，增加學生自信心，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
11月統(tǒng)一進行全校的競賽活動。
1-6年級全體學生
形式：競賽形式，班級內(nèi)選拔前10名參賽。
時間：20分鐘內(nèi)，答對題數(shù)最多者獲勝。
各年級數(shù)學試題按教學進度編制相應的口算、簡算題，要求試題
具有一定的靈活性、科學性。
出題：一年級：趙靜
二年級：殷雪蓮
三年級：張祺
四年級：趙海超、張彬
1、每班選出10名同學參加競賽
2、評獎：每年級評選出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。
3、成績匯總：各年級學生競賽后，教師統(tǒng)計出本年級學生的成績與試卷一起上交數(shù)學組存檔。
數(shù)學活動方案篇九
1、能正確運用數(shù)字表示7以內(nèi)物體的數(shù)量，鞏固對7以內(nèi)數(shù)的認識。
2、愛自己的家，樂于幫助爸爸媽媽招待客人。
3、能獨立完成操作活動。
筷子若干雙，托盤一個（內(nèi)裝有小包裝的糕點若干），碟子3-5個（邊上分別貼有一張7以內(nèi)的數(shù)卡）；實物展示儀。幼兒用書，幼兒人手一支筆；1-7的數(shù)字印章、印泥若干。
一、我?guī)蛬寢寠A花生。
鼓勵幼兒提出幫助父母整理家里的物品，招待客人。
教師（出示裝有花生的托盤）：誰愿意幫客人拿點心？請個別幼兒示范拿點心，鼓勵幼兒看清卡上的數(shù)字，邊拿邊數(shù)。
教師將幼兒裝有點心的小放在視頻展示儀下面，師幼共同檢查花生的數(shù)量和數(shù)卡是否一致。
二、幼兒操作活動。
給客人送點心。仔細觀察圖片上客人想吃幾個點心，想一想每個方框里放了幾個點心，用連線的方法把點心送給客人。
添上幾棵花生。觀察畫面，說說客人想吃幾棵花生，方框里已經(jīng)有幾棵花生，給每個方框里添上一些花生，讓方框里的花生數(shù)量和客人想吃的花生數(shù)量一樣多。
三、評價活動。
表揚能獨立完成活動的幼兒。孩子們講述了在家招待客人的經(jīng)歷。
幼兒觀察的很仔細，知道碟子上的數(shù)字就是表示客人想吃的點心個數(shù)。
我沒有直接講述書上的'操作，而是另出了類似的題目，讓孩子遷移經(jīng)驗完成操作！
在以前的活動中，孩子總是會遺漏題目，于是在“送點心”的活動中，我要求幼兒一盤一盤的送，讓每一盤點心都有客人品嘗。在講評中我也發(fā)現(xiàn)我的解決策略還是成功的。
在添畫花生的活動中，孩子都知道要添畫，但出現(xiàn)的是許多孩子說不會畫，于是我只要求他們畫出類似的形象，個數(shù)正確就可以了！
從活動的效果來看，全班幼兒對數(shù)掌握的不錯，操作活動中也很認真，但是操作的常規(guī)還需加強訓練。
數(shù)學活動方案篇十
小組名稱：
負責單位：
數(shù)學教研組
數(shù)學興趣小組活動實施方案
1、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，增強學生的數(shù)學應用能力。
2．增強學生學習數(shù)學的信心，并能取得更好的成績。
3、培養(yǎng)數(shù)學拔尖人才，組織參加各級各類數(shù)學競賽。
通過興趣小組的學習，提高同學們的學習興趣，讓更多的學生能有機會再進行學習，并且通過上學期的組織我們很快認識到辦興趣小組的必要性。
（一）培養(yǎng)學生對數(shù)學的極大興趣。
通過各種活動，提高學生的興趣，比如動手操作、實地考察、親自測量……讓學生真正體會數(shù)學來源于生活。使參加興趣小組的同學通過學習，把他們的學習意識變被動為主動。
（二）培養(yǎng)學生的知識面。
在興趣小組中我將輸入更多數(shù)學的知識并且更多的是講述一些數(shù)學的相關知識，讓更多同學在數(shù)學知識的學習過程中豐富其他各科的功底，使他們的知識面得到很大的拓展。
（三）增加實踐的機會。
由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學習而且還參與了實踐，所以給同學以動手的機會，使他們認識到數(shù)學并不是僅僅用在“無聊”的計算上，而更大的就是“從生活中來，到生活中去”，使他們意識到學習數(shù)學的用處。當然也更增加他們的學習興趣。
（四）豐富學生的第二課堂。
從素質(zhì)的角度豐富學生的課余生活，學生的生活不在僅限于課堂上，更應該讓他們意識到學習的樂趣，更增加學生的學習興趣興趣。
（五）成立數(shù)學興趣小組，吸納每次數(shù)學考試成績優(yōu)秀的學生加入，，以班級為序分別命名為第二小組，第六小組，由自己擔任該組指導老師。
1、教師按計劃設計專題訓練題，學生合作探討完成訓練題，其中存在的的問題應及時請教老師個別輔導。
2、教師根據(jù)在個別輔導中發(fā)現(xiàn)的普遍存在的問題，進行必要的集中輔導。
數(shù)學活動方案篇十一
通過舉辦校園數(shù)學周豐富多彩的活動，營造濃厚的學數(shù)學氛圍，激發(fā)學生學習數(shù)學的濃厚興趣。讓學生在形式多樣的.數(shù)學活動中，感受數(shù)學的魅力。
“數(shù)學+應用=智慧+快樂”
1、數(shù)學科組老師全員參與。
2、獎狀、獎品：各項目負責人。
3、羅嘉琦老師負責照相。
4、24點比賽各負責人：錄像（萬晉宇）、音響設備（王毅林）、場地布置和賽場紀律維持(韓磊及4-6年級體育老師)。
1、數(shù)學、數(shù)學家故事小報展。
2、速算大王比賽。
3、24點游戲大賽：
4、七巧板比賽。
5、學生優(yōu)秀作業(yè)展。
6、數(shù)學小商品交易會。
略
（特向教務處申請，請學校批準）。
共需小獎狀291張，大獎狀6張；
獎品：一等獎39份、二等獎74份、三等獎113份（筆、尺子、筆記本等）。
1、速算大王比賽：每班評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。
2、手抄報比賽：每年級評出一等獎2名、二等獎3名、三等獎5名、優(yōu)秀獎若干。
3、七巧板比賽：一二年級每班評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。
4、4-6年級24點比賽：評出一等獎1個、二等獎2個、三等獎3個。
數(shù)學活動方案篇十二
1、學習直觀比較兩項物品大小的方法。
2、學習在兩個大小不同的物體中辨別那個大、那個小，建立大和小的概念。
3、樂于參與活動，感受集體活動的樂趣。
犀牛、蜻蜓、大小兔子各一只、大小籃子各一個、大小物體若干份。
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒學習的興趣
1、教師：秋天的森林里的景色這么美，有許多小動物也來玩了，正玩著的時候突然有動物在問：犀牛和蜻蜓到底誰大呀！
2、教師播放兒歌：大大的犀牛小眼睛，小小的蜻蜓大眼睛。提問：兒歌里面說了哪些動物？出示犀牛和蜻蜓圖片讓幼兒觀察它們的特點！感知它們的大小。
3、教師出示大貓和小貓，告訴幼兒森林里來了兩只貓，一只大，一只小。請幼兒說說，并指出大貓在哪里，小貓在哪里。
二、辨別大小。
1、教師：拿出一些物體分別是大、小，讓幼兒說說哪個大，哪個小，讓幼兒到區(qū)角找出一些比這物體大，比這物體小的物體出來。
2、教師：你們給這些積木分分家，大積木放在大籃子里，小積木放在小籃子里，（出示大小不同的兩個籃子）
三、請個別的幼兒嘗試將手中的物體分別放在大小不同的籃子中。（引導幼兒分比放得是否合適）
四、游戲小結：教師和幼兒一起檢查孩子們的操作。
五、活動總結，引導幼兒觀察生活中有哪些東西是大大的？哪些是小小的？
數(shù)學活動方案篇十三
數(shù)學是研究數(shù)量關系和空間圖形的一門學科，它具有基礎性和人文性。數(shù)學是知識海洋中一顆璀燦的明珠，它有助于啟迪智慧，開發(fā)智力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和提高實踐能力。“我是小小數(shù)學迷”數(shù)學節(jié)活動旨在培養(yǎng)學生對學習數(shù)學的興趣，提高學生的數(shù)學基本能力，讓學生感受到生活中處處有數(shù)學，學會用數(shù)學的眼光去關心環(huán)境，關心社會，去獲取和發(fā)現(xiàn)新的知識，使學生從中體會到數(shù)學學習的成就感，從而增強學習數(shù)學信心，提高學習數(shù)學的興趣。
1.通過形式多樣的解決實際問題的訓練，提高學生解決實際問題的能力。
2.通過設計手抄報等實踐活動，培養(yǎng)學生創(chuàng)造美、欣賞美的能力。
3.進行數(shù)學小論文的評比，促使促進學生用數(shù)學的眼光來觀察生活，學會用理性的思維來研究問題，進而展示學社的數(shù)學才能，體驗數(shù)學的價值。
4.通過豐富多彩的活動，充分讓學生感受到數(shù)學的魅力，切身體會到數(shù)學在成長過程中的作用，進一步激起愛數(shù)學、學數(shù)學、用數(shù)學的熱情，形成校園良好的數(shù)學學習氛圍。
20xx年xx月xx日—20xx年xx月xx日
全體學生及數(shù)學教師
1.一本課外書
閱讀數(shù)學家的故事，汲取數(shù)學家的智慧和孜孜不倦的奮斗精神，促使學生愛上數(shù)學，逐漸形成理性精神。閱讀數(shù)學家或者數(shù)學科普作家的書籍，如李毓佩、談祥柏的書籍，讓學生學會數(shù)學地思維，并進行一些基本數(shù)學思想方法的滲透。然后在學生充分閱讀的基礎上，開展讀書交流會。
2.一份手抄報
教師首先在內(nèi)容選擇和版面設計上進行指導；然后采用小組合作或者個人獨立的方式進行手抄報的設計；其次在學生完成之后，教師組織展評，并評出一（2人）、二（3人）、三等獎（5人）；最后挑選出最精美的手抄報進行張貼展示。
3.一則小論文
讓學生留意身邊的數(shù)學問題，關注一道問題的解決，實現(xiàn)解題方案的多元，寫一篇數(shù)學日記。教師在學生原有作品的基礎上進行修改、加工、潤色，讓學生二次作文，形成較為成功的小論文。每班上交5到10篇數(shù)學小論文，形成《數(shù)學未來星》的小冊子。
4.一次小競賽
我們利用學生“好動”“好勝”的心理，結合本學期的數(shù)學學習內(nèi)容，設計一些具有生活情境的實際問題，激發(fā)學生解決實際問題的興趣，促使每個學生都積極參與。
根據(jù)學生在四方面的綜合表現(xiàn)，評選出“20xx年度明道數(shù)學之星”頒發(fā)證書和獎品。
數(shù)學活動方案篇十四
1.嘗試用樹葉按二維特征進行分類。
2.觀察樹葉的排列順序,能發(fā)現(xiàn)基本的排列規(guī)律。
3.在了解有規(guī)律排序的基礎上,嘗試設計不同的排列規(guī)律。
4.能積極參與動腦活動,感受成功的喜悅。
1.各種(大小、形狀不同)樹葉(實物、小卡片)。
2.幼兒人手一塊黏貼板。
1.按物體的二維特征進行分類。
2.自創(chuàng)規(guī)律排序。
一、認識材料，引出主題。
小朋友，你們看今天老師帶來了什么?今天我們要和樹葉紙板來玩幾種游戲。
二、給樹葉分類。
1.請小朋友給樹葉分類。(大小、形狀、顏色)。
2.請小朋友給樹葉按大小、形狀分類。
3.請小朋友給樹葉按大小、顏色分類。
4.請小朋友給樹葉按顏色、形狀分類。
三、給樹葉排序。
1.感知不同的排列規(guī)律。
小朋友請你看看這些樹葉是怎樣排序的。
2.觀察、學習有規(guī)律地排列。
我們再來看看這些書是怎樣排序的。
3.觀察、學習樹葉的有規(guī)律排列,愿意自己獨立探索引導孩子大膽設計自己的排列規(guī)律,培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維能力。
引導孩子大膽說出與同伴不同的排列規(guī)律。
四、講解操作作業(yè),理解操作要求。
孩子自主操作作業(yè),教師巡回指導。
五、講評作業(yè)。
數(shù)學活動方案篇十五
為進一步落實《數(shù)學新課程標準》，提高學生學科能力，檢測學生數(shù)學計算學習情況，極力激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，促使學生“準確、快速、科學、靈活”地進行計算。為了激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性，鞏固學生的基本計算方法，提高提高學生的計算能力，更好的培養(yǎng)學生平時作業(yè)時細心計算的習慣。結合我校學生實際情況，決定舉行學生的計算能力比賽活動。
第十四周周四(12月3日)下午1：30在一樓多功能報告廳舉行。
以班為單位，1—6年級每班選4名學生參加。
各年級本學期已學過的簡單計算題，形式可以是口算、筆算、脫式計算、解方程。
各年級分年級組統(tǒng)一印發(fā)試卷，統(tǒng)一進行比賽，考試時間一至六年級統(tǒng)一為十五分鐘，當天未參與者，取消比賽資格。比賽結束后由下面的老師統(tǒng)一批改。
監(jiān)考、改卷老師：
一年級：巢蕓
二年級：姚凱莉
三年級：陳珊珊
四年級：鄭桃英
五年級：方雁雯
六年級：施金枝
本次比賽是以年級為單位，每個年級按總分評出一等獎二名，二等獎兩名，三等獎四名，學生頒發(fā)榮譽證書，相應的指導老師頒發(fā)指導證書。