總結(jié)可以幫助我們反思自己的思維方式和行為方式，找到進步的空間和改進的方向。寫完總結(jié)后，要及時回顧和修改，以確保其準(zhǔn)確性和完整性。以下是一些寫作總結(jié)的提示和建議，希望能提高大家的寫作水平。
總結(jié)一周的反思篇一
感恩學(xué)校給我們青年教師一次“微課”的機會去展示自我，從這次活動中，我感覺到了自己的成長，但更多的是發(fā)現(xiàn)了自己身上的不足，這些不足就是我以后成長的空間。
這次各位領(lǐng)導(dǎo)指出了我的優(yōu)點是“進步快，有賞識意識，不斷強調(diào)常規(guī)，行動力和學(xué)習(xí)力強，重難點突出，課堂調(diào)控好，有激情，有趣味性”，說起來，這些優(yōu)點我自己都覺得很慚愧，覺得在這些方面還需要繼續(xù)努力。下面我重點來說說我需要改進的地方。
（1）在學(xué)生安靜地看題或者預(yù)習(xí)提綱時，我會時不時地提醒學(xué)生坐姿，幸好胡校及時提醒我，這個時候不應(yīng)該用語言去干擾學(xué)生，而是應(yīng)該讓學(xué)生安安靜靜地看，免得干擾學(xué)生認(rèn)真思考的思維，這也啟發(fā)了我，在很多時候，教師不要過多干預(yù)課堂，把課堂還給它真正的主人——學(xué)生。
（2）其次，在做完小游戲引入教學(xué)主要內(nèi)容的時候，要及時進行小結(jié)，進行這個環(huán)節(jié)的反饋。引申到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，都必須在環(huán)節(jié)結(jié)束后及時地進行小結(jié)，反思目標(biāo)是否達(dá)成。
（3）教師的儀態(tài)儀表非常重要，當(dāng)教師站在講臺上說話時，不要一邊說話一邊走動，這樣學(xué)生的注意力會被教師的走動所打斷，必定不能很好地理解教師的實際意圖。
（4）另外，我必須經(jīng)常練習(xí)書法，板書要更規(guī)范，更整潔，我寫在黑板上的“準(zhǔn)”字，結(jié)構(gòu)還不是很好，這會對學(xué)生造成一個很不好的示范，教師必須言傳身教，我決定每天都要認(rèn)真練習(xí)書法，認(rèn)真練習(xí)粉筆字，把“每日一字”踐行得更徹底。
（5）胡校一針見血地指出，教師強化常規(guī)可以用多種方法，并不一定要用語言，可以用眼神，動作去示意學(xué)生，也一樣可以達(dá)到這樣的效果。
（6）在語言上，我的還顯得比較零碎，應(yīng)該把語言組織得更精簡。
（7）在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的過渡時，我的教學(xué)設(shè)計還顯得比較僵硬，過渡語太少，不過自然，以后在設(shè)計教學(xué)的時候，一定要多考慮怎樣設(shè)計過渡語，讓教學(xué)環(huán)節(jié)更加自然。
回顧專家們的這些提點，我是不勝欣喜，從中我又找到了很多前進的空間，我認(rèn)真地學(xué)習(xí)這些真知灼見，把這些觀點運用在我的日常教學(xué)中，收到了意想不到的效果。
（1）在學(xué)生安靜練習(xí)和看題時，我就不再開口說常規(guī)或指點學(xué)。
生，而是用其他的多種方式去強調(diào)常規(guī)，我發(fā)現(xiàn)，在課堂上少了我的干擾后，學(xué)生的學(xué)習(xí)更加主動，也更加高效了。
（2）這幾天，一有空暇我就勤練書法，在課堂板書時，也特別。
注意了板書的工整性，課堂上對學(xué)生的書寫也起到了更加積極的作用。
（3）在課堂說話的時候，我也注意了不再隨意走動，學(xué)生的注。
意力也更加集中。
在這次的“微課”后，我覺得自己的各個方面的細(xì)節(jié)都得到了完善，我也會更加地多關(guān)注自己的課堂細(xì)節(jié)，多請人來聽我的課，給予我更多的指點和教誨，讓我的課堂更上一層樓！
總結(jié)一周的反思篇二
時間飛逝，又一周結(jié)束了，回顧過去的一周，我想對自己進行一次深刻的反思。
首先，我在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)欠佳。這一周，我對自己學(xué)習(xí)的要求不夠嚴(yán)格，有時會因為一些瑣事而耽誤了學(xué)習(xí)時間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率降低。在今后的學(xué)習(xí)中，我需要加強自我管理，提高學(xué)習(xí)效率，保證在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù)。
其次，我在團隊協(xié)作方面也存在一些問題。在團隊討論中，我有時會因為自己的意見和他人不同而產(chǎn)生分歧，影響了團隊的和諧氛圍。在今后的工作中，我需要更多地傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，以達(dá)成共識，促進團隊的協(xié)作。
此外，我也發(fā)現(xiàn)了自己在溝通技巧上的不足。在與他人的溝通中，我有時會用詞不當(dāng)，表達(dá)不清楚自己的意思，影響了溝通效果。在今后的工作中，我需要更多地提升自己的溝通技巧，用更恰當(dāng)?shù)脑~匯和表達(dá)方式來傳達(dá)自己的意思。
最后，我在個人成長方面還有待提高。這一周，我發(fā)現(xiàn)自己在面對困難時，有時會過于焦慮，沒有冷靜地分析問題，找到解決辦法。在今后的工作中，我需要更多地鍛煉自己的心態(tài)，保持冷靜，積極面對困難，尋找解決辦法。
總之，我要不斷地反思自己的行為和表現(xiàn)，找出自己的不足，并努力改進。我相信，只有不斷地反思和總結(jié)，才能使自己不斷進步。
總結(jié)一周的反思篇三
這一周，我經(jīng)歷了許多，從中我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進的地方。無論是工作還是生活，都有一些重要的主題和經(jīng)驗教訓(xùn)出現(xiàn)，需要我進行深入的思考和總結(jié)。
在工作中，我意識到我在項目管理上的不足。盡管我盡力去協(xié)調(diào)和安排各項任務(wù)，但我發(fā)現(xiàn)有些任務(wù)的分配并不盡如人意。有些任務(wù)延誤，甚至有些任務(wù)并未按時完成。這讓我反思，我需要更好地了解團隊成員的能力和時間管理，以便更有效地分配任務(wù)。
在個人成長方面，我發(fā)現(xiàn)自己在溝通技巧上有所欠缺。有時候，我在表達(dá)自己的觀點時過于含蓄，這可能導(dǎo)致誤解和不必要的沖突。我需要學(xué)習(xí)更好地表達(dá)自己的需求和想法，同時也尊重他人的觀點。
在生活方面，我在平衡工作和生活上做得不夠。我有時會過于專注于工作，忽視了與家人和朋友的關(guān)系。這導(dǎo)致我在精神上感到疲憊，沒有足夠的動力去應(yīng)對工作。我需要找到一個更好的平衡點，以便在工作和生活之間取得平衡。
總的來說，這一周讓我更深入地認(rèn)識到了自己的優(yōu)點和不足。我意識到我需要更好地管理時間，提高自己的溝通技巧，并在工作和生活之間取得平衡。我相信只要我繼續(xù)努力，我能夠不斷進步，成為一個更好的自己。
總結(jié)一周的反思篇四
好的，以下是一份針對一周總結(jié)和反思的模板，你可以根據(jù)自己的實際情況進行修改：
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在這周的工作中，我取得了一些重要的進展，同時也遇到了一些挑戰(zhàn)。
____重要成就____：
1.成功完成了項目a，為團隊贏得了寶貴的時間。
2.為客戶提供了高質(zhì)量的服務(wù)，得到了客戶的好評。
3.在培訓(xùn)新員工方面取得了顯著的進展，他們現(xiàn)在可以獨立完成一些任務(wù)。
____遇到的挑戰(zhàn)____：
1.在項目b中，遇到了預(yù)期之外的困難，需要尋找新的解決方案。
2.在與同事c的合作中，出現(xiàn)了溝通不暢的問題，已經(jīng)找到了一個解決問題的辦法。
3.在處理一些緊急事務(wù)時，時間管理成為了一個需要提高的方面。
____下周計劃____：
1.繼續(xù)完成項目b的剩余部分。
2.與同事c進行深入的溝通，解決目前的問題。
3.制定一個詳細(xì)的時間管理計劃，更好地應(yīng)對緊急事務(wù)。
總的來說，我在這一周的工作中取得了一些重要的進展，同時也遇到了一些挑戰(zhàn)。我會在下周的工作中繼續(xù)努力，以實現(xiàn)我的目標(biāo)。
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總結(jié)一周的反思篇五
在一周的時間里，我的主要目標(biāo)是完成一個關(guān)于公司業(yè)務(wù)的市場調(diào)研報告。經(jīng)過努力，我成功地完成了報告的撰寫和修改工作，并在團隊的討論中得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可。
二、反思工作方法。
在撰寫報告的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己花費了過多的時間在資料的收集和整理上，導(dǎo)致報告的撰寫進度緩慢。為了解決這個問題，我計劃在今后的工作中更加注重時間管理，提前規(guī)劃和安排每個步驟的時間，以提高工作效率。
三、提高工作效率的建議。
1.制定合理的工作計劃：在完成一項任務(wù)之前，先制定一個詳細(xì)的計劃，包括任務(wù)的分解和時間安排。這有助于在時間和資源有限的情況下，更有效地完成任務(wù)。
2.集中注意力：在工作時，避免分散注意力，盡量避免手機通知、社交媒體等干擾因素。這將有助于提高工作效率。
3.合理安排時間：將任務(wù)按照優(yōu)先級和緊急程度進行排序，合理安排每天的時間，避免將時間浪費在瑣碎的事情上。
四、反思學(xué)習(xí)收獲。
在本周的工作中，我學(xué)習(xí)到了如何更好地與團隊成員進行溝通和協(xié)作。在撰寫報告時，我與同事進行了多次討論，這讓我更加深入地了解了團隊的觀點和意見，從而提高了我的溝通和協(xié)作能力。
五、下一步改進方向。
為了進一步提升自己的能力和工作效率，我計劃在下一周內(nèi)學(xué)習(xí)一些關(guān)于時間管理和任務(wù)管理的技巧，并嘗試將所學(xué)知識應(yīng)用到實際工作中。同時，我也將積極向同事和領(lǐng)導(dǎo)請教，以更好地理解和掌握工作技能。
總結(jié)一周的反思篇六
11月3日我正式進入了晶澳合肥基地,走在干凈整潔的廠區(qū)，仿佛感受到一種青春的激情。從這一天開始,我將接觸一個新的行業(yè),也是新興的青春的行業(yè)。但在這里，一切對于我來說都是新的，心中難免會有忐忑，擔(dān)心工作無從下手;然而幸運的是，在這里的新同事們早已為我做好了詳盡的學(xué)習(xí)培訓(xùn)計劃，幫助我迅速融入這個大家庭。
入職第一周，在同事們的幫助下我開始了在晶澳的學(xué)習(xí)之旅。在這里我完全是一個新人，對于行業(yè)，對于公司，對于部門都處于無知狀態(tài)。因此，在這一周主要是整體的學(xué)習(xí)了解行業(yè)和公司的情況、晶澳合肥架構(gòu)、生產(chǎn)的整體流程。
首先，通過學(xué)習(xí)資料對整個行業(yè)和公司的情況有一個整體的概念。晶澳太陽能控股有限公司成立于20xx年5月，并于20xx年2月成功在美國納斯達(dá)克證券交易所掛牌上市，一家全球領(lǐng)先的集高效太陽能電池設(shè)計、研發(fā)、制造及銷售為一體的現(xiàn)代化光伏企業(yè);光伏產(chǎn)業(yè)鏈內(nèi)主要涉及到硅料生產(chǎn)、硅錠/棒/片生產(chǎn)、太陽能電池片生產(chǎn)、太陽能組件、光伏發(fā)電應(yīng)用系統(tǒng);晶澳在產(chǎn)業(yè)鏈中主要出于中下游位置，在國內(nèi)行業(yè)的綜合實力位列前三，其國內(nèi)主要的競爭者是尚德、英利、天合等。目前，公司全球總部設(shè)立在中國北京，主要生產(chǎn)基地及研發(fā)中心位于北京、河北、江蘇安徽等地，銷售網(wǎng)絡(luò)遍布全球近20個國家和地區(qū)，公司全球員工規(guī)模萬余人。晶澳合肥基地是20xx年12月開始投產(chǎn)，是全球最大的3gw太陽能一體化生產(chǎn)基地，即3gw太陽能級硅片，3gw太陽能電池片和3gw太陽能組件。通過對這些信息的掌握，使我對公司有了一個整體的認(rèn)識，對公司有了一個宏觀的了解。
其次，熟悉了解晶澳合肥生產(chǎn)架構(gòu)。根據(jù)同事的介紹，合肥生產(chǎn)基地可分為三大系統(tǒng)：大后勤系統(tǒng)、大制造系統(tǒng)、大運營系統(tǒng);十個部門：總務(wù)部、質(zhì)量部、人力資源部、財務(wù)部、工會、考核監(jiān)察部、制造部(工藝部、設(shè)備部、生產(chǎn)部、ie)、工程動力部、運營計劃部、采購部。其中，范瑞茂總分管大后勤系統(tǒng)(總務(wù)部、質(zhì)量部、人力資源部、財務(wù)部、工會、考核監(jiān)察部)，范京超總分管大制造系統(tǒng)(制造部、工程動力部)，鄭司化總分管大運營系統(tǒng)(運營計劃部、采購部)。通過對整個架構(gòu)和管理體系的了解，清晰的掌握了各個部門的關(guān)系，以及整個公司的管理結(jié)構(gòu)，有助于在今后的工作中與各個部門更好的溝通。
最后，了解產(chǎn)品的生產(chǎn)流程。在秦慶偉的安排下，本周進入車間進行了兩次觀察學(xué)習(xí)。親身感受了生產(chǎn)車間的工作環(huán)境，對于公司的生產(chǎn)情況有了一個整體的`了解，認(rèn)識了焊接、層壓、裝框、檢測、包裝等生產(chǎn)工藝流程。
通過一周的學(xué)習(xí)，大腦里對于公司的認(rèn)識已有一個清晰的輪廓，同時也初步了解了公司的招聘工作，但目前還僅限于了解，對于行業(yè)必要的知識、公司產(chǎn)品知識、崗位信息等，我依然知之甚少，下一步的學(xué)習(xí)將重點學(xué)習(xí)掌握招聘工作流程、崗位信息以及公司相關(guān)管理制度，并深入車間親身體驗各個流程上崗位的特性，為今后更好的開展招聘工作打下基礎(chǔ)。
總結(jié)一周的反思篇七
過去的一周，我在工作、學(xué)習(xí)和生活等方面都有很多收獲和感悟。在這里，我將對這一周的經(jīng)歷進行反思和總結(jié)，以期更好地規(guī)劃未來的行動。
在工作中，我主要完成了項目進度，與客戶進行了多次溝通，并參與了團隊討論。在這個過程中，我深刻地認(rèn)識到了團隊合作的重要性，以及及時溝通、協(xié)調(diào)對于項目進度的推動。同時，我也發(fā)現(xiàn)自己在與客戶溝通時，需要更加清晰地表達(dá)自己的觀點，提高溝通技巧。
在學(xué)習(xí)方面，我參加了一場關(guān)于時間管理的培訓(xùn)，并嘗試將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中。我發(fā)現(xiàn)，合理規(guī)劃時間，設(shè)置優(yōu)先級，可以讓我更加高效地完成任務(wù)。同時，我也意識到自己需要提高時間管理的能力，避免浪費時間。
在生活方面，我保持了健康的生活習(xí)慣，如每天運動、均衡飲食等。在這個過程中，我學(xué)會了更好地調(diào)整自己的心態(tài)，以積極樂觀的態(tài)度面對生活中的挑戰(zhàn)。
在本周的反思中，我深刻地認(rèn)識到了自己的不足和需要改進的地方。在工作方面，我需要提高溝通技巧，更好地協(xié)調(diào)團隊工作；在學(xué)習(xí)方面，我需要更加注重時間管理，提高學(xué)習(xí)效率；在生活方面，我需要保持積極樂觀的心態(tài)，更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)。
在未來的規(guī)劃中，我將繼續(xù)努力改進自己的不足之處，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。在工作方面，我將加強溝通技巧的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，更好地協(xié)調(diào)團隊工作；在學(xué)習(xí)方面，我將注重時間管理，提高學(xué)習(xí)效率；在生活方面，我將保持積極樂觀的心態(tài)，更好地應(yīng)對生活中的挑戰(zhàn)。
總之，過去的一周，我在工作、學(xué)習(xí)和生活中都有了很多的收獲和感悟。我將繼續(xù)努力改進自己的不足之處，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，以更好地規(guī)劃未來的行動。
總結(jié)一周的反思篇八
今天是線上教學(xué)第三天，匯總各個教研組今天的授課情況，也總結(jié)了一下：
取得的成績：
1.經(jīng)過這兩天的摸索，老師們已經(jīng)比較能夠自如的運用網(wǎng)絡(luò)進行教學(xué)，學(xué)生也基本習(xí)慣了教學(xué)流程。
2.能夠按原定的計劃完成各自的教學(xué)任務(wù)。
3.每位老師也都很努力在適應(yīng)授課過程中不斷出現(xiàn)的新問題。
4.組內(nèi)老師分工合作，授課的時候幾個群在一起同時進行，一個老師主講，另外幾個老師進行各方面的輔助和配合，這樣能夠很好的解決，在教學(xué)時出現(xiàn)的一些突發(fā)事件。
5.老師們的心態(tài)也較之前兩天好了許多。
6.也都能夠比較認(rèn)真地對學(xué)生的作業(yè)進行針對性的評語和修改。
存在問題：
1.網(wǎng)絡(luò)不通暢，造成在播視頻的時候和直播的時候出現(xiàn)掉線的現(xiàn)象。
2.還是有一部分孩子由于方方面面的原因不能夠上線，跟著老師進行學(xué)習(xí)。
3.有時候沒有能及時的預(yù)測到可能出現(xiàn)的問題，沒有做好預(yù)案，造成現(xiàn)場狀況不斷。
4.線上這種指導(dǎo)不太好能夠掌握孩子們一些真正學(xué)習(xí)的那種狀態(tài)。
5.教師和學(xué)生都在線時間較長。
改進措施：
1.教研組內(nèi)一定要加強教研，安排好各自的任務(wù)，做到分工協(xié)作。
2.針對可能出現(xiàn)的問題，要事先制定好預(yù)案，在網(wǎng)絡(luò)卡的情況下如何有應(yīng)對的措施，從而不耽誤時間，使教學(xué)正常的進行。
工作著總結(jié)著，我們就會不斷有進步。疫情嚴(yán)峻，網(wǎng)上授課對我們大家也是個考驗，身心疲憊是難免的，此次疫情，作為老師，我們雖身居幕后，但我們所做的一切也都是為了打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，讓我們克服眼前的困難，一起用智慧和努力做好這次網(wǎng)上授課。為我們自己加油了!
總結(jié)一周的反思篇九
時光闌珊而過，轉(zhuǎn)眼已是2022辛丑年。當(dāng)隆冬遇到抗疫，孩子們的期末和老師在云端相見，顯得格外不同。然而，我們沒有按下暫停鍵，在經(jīng)過兩周的云端授課復(fù)習(xí)后，1月12日，孩子們迎來了一個學(xué)期努力的檢驗——別樣的線上期末測試。
周密部署把質(zhì)量。
考試之前，學(xué)校教學(xué)處從考試要求到考試秩序的維護等各個環(huán)節(jié)進行了周密安排。
與此同時，年級領(lǐng)導(dǎo)肯定了前期的線上教學(xué)工作，并要求：要自始至終的做好線上教學(xué)，抓好學(xué)生的線上管理，班主任要及時和家長聯(lián)系做好學(xué)生的管理，安排好考試及閱卷各項工作，保證本學(xué)期教育教學(xué)工作圓滿完成！
各班主任積極響應(yīng)年級安排，開展線上考試主題班會。將近半個小時的會議，具體妥帖，保證線上考試圓滿完成，為本學(xué)期教育教學(xué)工作上交一份滿意的答卷。
線上考試時間表。
線上考試嚴(yán)把關(guān)家校攜手同進步。
教師在這頭，學(xué)生在那頭。一根互聯(lián)網(wǎng)將遠(yuǎn)隔一方的師生緊緊地聯(lián)絡(luò)在了一起，老師們嚴(yán)肅認(rèn)真，孩子們聚精會神。病毒可惡，它阻隔了師生團聚，卻阻斷不了老師對知識的傳遞和孩子們對知識的敬畏！
孩子們認(rèn)真答題，奮筆疾書。家長們化身監(jiān)考老師，在孩子身邊嚴(yán)格監(jiān)督的身影，匯成了本學(xué)期最美的家校攜手共育畫面。
線上考試對于學(xué)生、老師、家長，都是一個挑戰(zhàn)和機遇。讓學(xué)生能通過考試來考驗自已的自覺性、自律性，在考試中找到自己學(xué)習(xí)中的不足；教師能夠總結(jié)線上教學(xué)中的經(jīng)驗教訓(xùn)，更好的為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源和服務(wù)；家長通過對學(xué)生的監(jiān)考來提升家庭教育的效果。
親愛的同學(xué)們，無論何時，無論多么艱難時刻，父母對你們的關(guān)愛無時不在，老師們無時不在為你們的未來點亮一盞盞明燈。
守教育初心盡師者之責(zé)。
2021級高一的老師們沒有抗疫的豪言壯語，卻用無法掩蓋的工作熱情，樸實無華、求真務(wù)實的工作作風(fēng)感染著每一名學(xué)生，每一位家長。用一次特殊的考試，檢驗著我們共同耕耘的歷程。
“乾坤未定，你我皆是黑馬?！睘榱耸购⒆觽凁B(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，高一年級組緊密結(jié)合孩子們的學(xué)習(xí)實際情況，科學(xué)合理地安排假期學(xué)習(xí)計劃，為他們的未來保駕護航！
假期學(xué)習(xí)不止步。
通知：各班主任通知學(xué)生假期作業(yè)分三部分。
1、寒假作業(yè)需要全部完成；
3、假期升學(xué)e網(wǎng)通免費為全體學(xué)生開通了賬號，準(zhǔn)備報文科的觀看語數(shù)英+政史地六科的線上學(xué)習(xí)內(nèi)容，準(zhǔn)備報理科的觀看語數(shù)英+理化生六科的線上學(xué)習(xí)內(nèi)容。
通過這次的線上考試能讓我們教育經(jīng)驗更加豐富，假期的合理安排能讓孩子們更加充實。等到徹底戰(zhàn)勝疫情，我們校園再見，共待錦華燦爛、花朵爛漫的春天。守望相助，靜待春天，山河無恙，世間皆安。
總結(jié)一周的反思篇十
我作為生活老師的一言一行都會影響到孩子的行為準(zhǔn)則和規(guī)范，用言語來對孩子們的深刻教育不如行動來得更有效。如果一個老師的行為不好，那么他所教導(dǎo)的學(xué)生的舉止同樣也會不好的。
因此，針對自身一直在不斷地完善不好的言行和舉止，做到能夠謹(jǐn)言慎行并時刻做學(xué)生的好榜樣，用自己的良好行為為自己的學(xué)生樹立一個模仿的標(biāo)本。
總結(jié)一周的反思篇十一
20__年這個“加長版”寒假，格外與眾不同，新型冠狀病毒肺炎來襲，面對突如其來的疫情，我們興業(yè)路小學(xué)師生和家長攜手并肩，家校合力，在網(wǎng)絡(luò)課程中和孩子一起成長!
雖然沒有課本和教參，我們六年級語文組在網(wǎng)上找到電子書，通過微信、釘釘?shù)绕脚_，讓學(xué)生第一時間獲得電子教材。六年級語文組教師分工合作，認(rèn)真整理周目標(biāo)、六下語文教學(xué)課件等資料，提前精心準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容。搜集視頻、資源，對比篩選，優(yōu)中選優(yōu)，選出教學(xué)質(zhì)量高的資源，發(fā)送到班級群。給學(xué)生提供有力的學(xué)習(xí)保障。配合家長督促孩子觀看河南電視臺名師課堂，讓學(xué)生接受網(wǎng)絡(luò)授課。真正實現(xiàn)了線上授課、線上檢測，真正做到“停課不停學(xué)，離校不離教”。
無論是線上還是線下會遇到各種各樣的問題，我們六年級組老師利用微信群、釘釘群展開線上教研，積極討論，共同成長!孩子們認(rèn)真完成作業(yè)，個個爭當(dāng)優(yōu)秀!
六年級語文作業(yè)是由本組教師集體研討，統(tǒng)一布置，針對當(dāng)天知識的重難點、易錯點設(shè)計科學(xué)合理、適量的作業(yè)，減少重復(fù)性、低效作業(yè)，盡量減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力。老師們反饋每天的作業(yè)，在釘釘中按時布置，按時批改，批改語也力求有趣別致，旨在激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。個別的問題單獨給學(xué)生個人指出;共性問題，釘釘直播解答。對于幾個不按時交作業(yè)的學(xué)生，會微信或打電話聯(lián)系，問其原因后有方向指導(dǎo)，同時和家長及時溝通，爭取不讓一個孩子掉隊。
六年級了，畢業(yè)班，這是小學(xué)時代最后一個學(xué)期，我們要努力培養(yǎng)孩子的語文素養(yǎng)，為了學(xué)生順利完成小升初升學(xué)任務(wù)，這段特殊時期主要從以下幾方面督導(dǎo)學(xué)生：
一、養(yǎng)成今日事今日畢的習(xí)慣。
二、堅持閱讀，會思考，養(yǎng)成良好的做批注習(xí)慣，并大膽寫出心中所想所感。
三、幫助學(xué)生梳理知識點，架構(gòu)知識框架，為順利畢業(yè)做好準(zhǔn)備。
從詞語到古詩文，學(xué)會理解、積累，重視運用。尤其是強調(diào)語文和生活聯(lián)系，比如語文第一單元人文主題是“民風(fēng)民俗”，根據(jù)課文學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生深入了解祖國戲劇文化的興趣。停課不停學(xué)，我們一直在行動，也會一直努力，不斷改進提高自己的工作方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要對得起每一位學(xué)生，每一位家長。只盼疫情快快過去，我們師生早日重逢在美麗的校園!
總結(jié)一周的反思篇十二
為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，我省都普遍執(zhí)行了延長假期政策。在“延長的假期”面前，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流，我們老師也在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著網(wǎng)上授課。為學(xué)生們制定了專屬線上學(xué)習(xí)的計劃。
直播授課對于我們許多老師來說是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網(wǎng)絡(luò)教研、在線培訓(xùn)和網(wǎng)課準(zhǔn)備中，有下面幾點感受：
1、網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘，眾人拾柴火焰高。
以前備新課時，一般是都是和本級的老師進行新課交流。近期，在校安排領(lǐng)導(dǎo)下，我們學(xué)校老師們在釘釘平臺上進行了網(wǎng)絡(luò)教研。網(wǎng)絡(luò)教研真正打破了學(xué)校的壁壘，讓我能向其他學(xué)校的優(yōu)秀老師交流和學(xué)習(xí)，給了我一個更高的起點，幫助我這樣的青年教師開闊路，從而備好課、上好課，更好地服務(wù)于學(xué)生，真是眾人拾柴火焰高！
2、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高內(nèi)容質(zhì)量。
線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“一師一優(yōu)課”、“網(wǎng)絡(luò)云課堂”、“學(xué)習(xí)強國課堂”等等，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實現(xiàn)學(xué)生人手一個平板看微課，但是現(xiàn)在我們可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。
總結(jié)一周的反思篇十三
首先、學(xué)習(xí)文言文要激發(fā)學(xué)生興趣。文言文是我國古人留下的寶貴文化遺產(chǎn)，所以在教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識，這一點很重要。我在課前營造氛圍，充分利用多媒體手段，播放一些有關(guān)桃花源的圖片，在學(xué)生的腦海里，在觀看圖片的時候同學(xué)們都很入神，效果不錯。
第二、在自學(xué)的環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生查找作者的相關(guān)資料和時代背景，有利于學(xué)生更好地把握文本，自學(xué)環(huán)節(jié)爭取做到靜、專、思。
第三、加強文言文學(xué)習(xí)的語感，是文言文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生自己的大聲朗讀，老師再加以指導(dǎo)，這些環(huán)節(jié)我認(rèn)為還是非常有必要的，但是在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生的點評不是很到位。
第四、課堂展示中非常重要的環(huán)節(jié)就是梳理課文大意，文言文教學(xué)學(xué)生最感枯燥的往往是疏通文意環(huán)節(jié)，對于基礎(chǔ)相對較弱的學(xué)生更重要。我校高效課堂充分利用小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，以小組為單位，結(jié)合課下注釋翻譯第1、2段，然后各小組在質(zhì)疑相關(guān)的字詞句，教師加以點撥，設(shè)置此環(huán)節(jié)的目的就是充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，但效果沒有我想象的那樣好，學(xué)生活動還不夠積極。
第五、本文的重點就是感悟桃花源的環(huán)境美、生活美，體會作者對美好生活的向往之情。我先讓學(xué)生感悟桃林美景，出示了桃林的圖片，學(xué)生們都踴躍發(fā)言，形成了思維碰撞，說出了桃林美景。再次感悟桃源的美及感情時，我認(rèn)為這是較難的。為了進一步的啟發(fā)引導(dǎo)，我也出示了相關(guān)的圖片，但這些圖片所起到作用不大。同學(xué)在體會作者的思想感情時，我啟發(fā)引導(dǎo)她們結(jié)合作者的時代背景去分析理解，學(xué)生就很順利的回答出來。
第六、在拓展遷移的環(huán)節(jié)，學(xué)生們暢談現(xiàn)在美好的生活，但由于剩下的時間已經(jīng)很短，最后一個組的展示參與面不是很廣。
第七、由于課堂時間后半節(jié)課比較緊張，學(xué)生配合又不是很好，反饋測評環(huán)節(jié)丟掉了，這也是本節(jié)課最大的失誤！
總之，本節(jié)課突出新課程改革的理念，但由于駕馭課堂的能力還不強，顯得這節(jié)課還有很多不足的地方。態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。在以后的教學(xué)中，我一定要把課堂的細(xì)節(jié)做好，在平時的教學(xué)中，調(diào)高自己駕馭高效課堂的能力！
總結(jié)一周的反思篇十四
在本周的語文教學(xué)中，《觀潮》一課的教學(xué)給我留下了深刻的印象?！队^潮》這篇課文是以寫景為主的散文，文章語言優(yōu)美，詞語豐富，句子變化錯落有致，特別是“潮來時”一段，把錢塘江潮描繪的有聲有色，讀來令人如身臨其境，如聞其聲，如見其景。在教學(xué)中，為了讓學(xué)生與文本融為一體，感受大自然的壯麗奇特的景觀，我在教學(xué)設(shè)計中主要注重了以下幾點：
“心靈”即指人的思想感情。有了豐富的思想感情，才有對事物的認(rèn)知熱情，我在課堂上喜歡看見學(xué)生迫切求知的眼神，喜歡聽富有稚氣的表達(dá)。他們的認(rèn)知若是在情感中激發(fā)的，獲得知識將是最牢固的。因此，在課前，我設(shè)計了與學(xué)生“課前交流”的簡短對話，以商量語氣激發(fā)學(xué)生當(dāng)“小記者”，學(xué)生信心十足表示贊同，然后相機以寓于有趣、生動、優(yōu)美的激情語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，將學(xué)生引入所要學(xué)習(xí)的情境之中，讓學(xué)生愿意與作者去觀潮的情思。從學(xué)生的神情和學(xué)習(xí)狀態(tài)，我認(rèn)為他們自認(rèn)是“小記者”的身份表述的語言是自豪的，愿學(xué)的情感是真誠的。并且飽含愉快的心情進入課文佳境。同時，課堂中教師讓自身投入情感狀態(tài)帶動學(xué)生，才能真正達(dá)到師生雙邊活動。
學(xué)生的語文能力主要通過學(xué)生實踐活動“習(xí)得”，不是老師教會的，在教學(xué)環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了讓作者一起去錢塘江大堤上去觀潮，讓每一位學(xué)生都有參與的興趣，然后圖文并茂，選擇自己喜歡的句子讀給大家聽。文中優(yōu)美詞語，重點句子學(xué)生在“激情、互動、思辯、表達(dá)”中得到理解，如：學(xué)生看完“潮來時”課件后，很快能抓住文中重點詞語理解句子，領(lǐng)悟文美的蘊意。使其觀察能力、思維能力、口頭表達(dá)能力得到提高。印象最深的是部分學(xué)生總不敢舉起小手，這一細(xì)微處老師不能忽視，我用風(fēng)趣“摸瞎”游戲指名學(xué)生回答問題，讓學(xué)生在驚奇中自主的舉起了小手，調(diào)動學(xué)生積極性。
教完作者的觀察順序及從哪些方面去描述潮水在學(xué)生理解課文后相當(dāng)明了。因此，我讓學(xué)生小組討論寫作方法，繼承傳統(tǒng)的“引用貫通”的教學(xué)方法，并用動作演義“人生鼎沸”的場面。再結(jié)合生活實踐中學(xué)會運用，知道如何描述場面，這一環(huán)節(jié)在整節(jié)課堂上看上去是“重復(fù)”的導(dǎo)教，但間接的讓學(xué)生加深了記憶，落實積累到運用知識的能力。
閱讀課外書籍，積累課外知識是提高學(xué)生語文知識能力的必要途徑。但對學(xué)生提出強硬的要求他們盲目的去讀背，我想這樣做是事倍功半的。教完本課后問學(xué)生：還有什么不懂的問題嗎？然后照應(yīng)課前設(shè)計，大力表揚課堂上表現(xiàn)不錯的“小記者” 并鼓勵他們進一步為親朋好友當(dāng)好“小導(dǎo)游”作準(zhǔn)備，給學(xué)生自信舞臺，讓學(xué)生把課堂上的學(xué)習(xí)熱情真正落實到生活中去。
總之，這節(jié)課整個教學(xué)流程是“感受——理解——運用——延伸”。我是從以上幾個方面去努力達(dá)到自己設(shè)想。在教學(xué)實踐中感受到遺憾很多：如果課堂上把學(xué)生已經(jīng)激發(fā)的情感通過不同方式的誦讀訓(xùn)練表達(dá)出來，課文思想情感將更深化。
總結(jié)一周的反思篇十五
近來我公司陸續(xù)加入幾位新的學(xué)科教師，為集大注入了新鮮血液，在他們身上似乎看到了十幾個月前的自己，那份沖勁，那份熱情，也有那么一點點的無助。有幾位老師問過我關(guān)于一對一備課和授課的相關(guān)問題，我個人經(jīng)驗不是很多，簡單說說自己的感受。
既然我們是課外輔導(dǎo)，那我們的目的就很明確，就是提高學(xué)員學(xué)科成績，因此我們的教學(xué)不同于興趣班，我們絕不能脫離課本，但又要區(qū)別于學(xué)校教學(xué)，那就會有人問怎么區(qū)別呢？其實這個不難，只要掌握每單元的知識點，由這些知識點進行外延，然后總結(jié)相應(yīng)答題、寫作方法給學(xué)員，因為學(xué)校小學(xué)老師不同于初高中老師，他們是很少歸類，我們的歸納總結(jié)就是幫助學(xué)員鞏固和應(yīng)用的過程。
來我們這種機構(gòu)的學(xué)員形形色色，有些成績突出，有些一塌糊涂，那么我們在備課過程中就要仔細(xì)思考，是要基礎(chǔ)內(nèi)容多一些還是提高內(nèi)容多一些，尤其是針對學(xué)習(xí)較好的學(xué)員，課程內(nèi)容必須飽滿，寧多不少，以防課講到一半就沒有內(nèi)容了。那針對基礎(chǔ)較差的學(xué)員備課內(nèi)容可稍微簡單些，這些學(xué)員想要提高成績不只是在平時的上課中，前期在陪讀也要付出較大努力。
一對一教學(xué)不同于大班大班教學(xué)，所以課堂的趣味性很重要，因為如果長期都是兩人面對面，你說我聽的狀態(tài)會產(chǎn)生審美疲勞，甚至覺得這兩個小時比較煎熬，但如果加入一些多元素的東西，比如：小游戲，小獎懲，成語故事，積分等等，那么學(xué)員不但參與到課堂中，提高了課堂注意力的集中度，而且老師也不會很疲憊，并且能夠達(dá)到不錯的授課效果。針對不同年級學(xué)員，所采備課方法不同，低年級趣味性強一些，高年級知識總結(jié)系統(tǒng)、授課生動有激情，對學(xué)員的幫助才能夠更大。
很多學(xué)員自信心缺乏，在學(xué)校長期得不到老師的關(guān)注，在家里得不到家人的肯定，所以作為輔導(dǎo)機構(gòu)的我們必須彌補孩子的這一感情缺失，上課過程中多采用引導(dǎo)的方式，培養(yǎng)學(xué)員思考的能力，同時要對學(xué)員的回答給出反饋，哪怕是一點點進步也要給出肯定和鼓勵，這樣我們就會與學(xué)員建立良好的信任關(guān)系，在今后的教學(xué)中也許就會出現(xiàn)意想不到的成績。
以上是我在教學(xué)中的小小經(jīng)驗，希望自己在今后的工作中能夠不斷總結(jié)，爭取得到更大的提升。
總結(jié)一周的反思篇十六
蘇霍姆林斯基說過：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的狀態(tài)。而不動情感的腦力勞動就會帶來疲倦，沒有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)?！卑颜n堂教學(xué)看作一門藝術(shù)，我追求著一種境界：讓生物課堂像詩一樣激情飛揚，像詩一樣蘊涵豐富，像詩一樣意境優(yōu)美，像詩一樣充滿想象和創(chuàng)造。
作為教師應(yīng)該做到“有布置有檢查”。所以第一周檢查了同學(xué)們的作業(yè)，使同學(xué)們明白作業(yè)一定要認(rèn)真完成。并及時講解了作業(yè)中的疑難點。
使用多媒體動畫增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂感染力，使學(xué)生能夠積極主動的學(xué)習(xí)識記課本上的基礎(chǔ)知識。
當(dāng)然也有一些不足，如多媒體使用時造成有些學(xué)生直盯著大屏幕對課本陌生，上第一節(jié)課由于飯后血糖高有時犯困等，這些問題在以后的教學(xué)工作中我會以學(xué)生為主，多以提問的形式讓學(xué)生多活動，其他方面我也會積極改進，也歡迎同學(xué)們及時和我溝通，多提寶貴意見，使咱們師生合作愉快！
總結(jié)一周的反思篇十七
在開始新的教學(xué)內(nèi)容前，我花了兩節(jié)課進行開學(xué)第一課。
我希望可以激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，從而喜歡上科學(xué)，所以安排了兩個小實驗，在塑料瓶口吹乒乓球，你能把它吹進去嗎？將皮球反向套在，你可以吹大氣球嗎？結(jié)果都與我們認(rèn)為的相反。
科學(xué)小故事分享會。假期做的科學(xué)小實驗、用科學(xué)知識解決生活實際問題的、或者看書看電視學(xué)會的新的科學(xué)知識，都可以跟老師同學(xué)分享，在這個活動中，我發(fā)現(xiàn)三年級孩子特別會發(fā)現(xiàn)，而且敢說敢做，對科學(xué)也是抱著極大的熱情。
學(xué)科學(xué)，怎樣學(xué)。請孩子們來梳理，從教學(xué)常規(guī)的課前準(zhǔn)備，課中要求，再到課后拓展積累。從科學(xué)態(tài)度，科學(xué)方法，再到科學(xué)記錄。針對上學(xué)期課堂紀(jì)律不好的班級，我是將學(xué)生梳理的科學(xué)公約，請他們抄寫在科學(xué)活動手冊第一頁，每堂科學(xué)課的課前一分鐘，全班大聲朗讀，幫助學(xué)生更快地進去科學(xué)課堂。
學(xué)什么。由于孩子們拿到科學(xué)書都是喜歡先翻看，這也是人之常情，所以我花十分鐘時間讓孩子整體瀏覽本學(xué)期科學(xué)書，你對什么內(nèi)容感興趣聽？或者有什么疑惑？都請學(xué)生來簡單交流下。最后通過學(xué)生講述、課件視頻補充讓學(xué)生了解了科學(xué)書封面蓑羽鶴的故事以及科學(xué)活動手冊封面東方大葦鶯和杜鵑幼鳥的故事。
換科代表，為了體現(xiàn)公平，公正，公開，所以我在班上組織了兩名科代表的選舉，主要由學(xué)生來組織投票、唱票。
總結(jié)一周的反思篇十八
3本周完成了九年級下冊unit6topic3的教學(xué)，同時對九年級下冊unit5和unit6的復(fù)習(xí)。
在復(fù)習(xí)時，采用了領(lǐng)跑上的安排。過教材，過考點，過應(yīng)用，過能力。
在過教材時，我隨機抽取六班學(xué)生，讓他們把單詞答案寫在黑板上，再讓指定小組的成員上臺逐一到黑板上講解。這樣做的原因是因為學(xué)生的詞匯量比較差，我們需要回顧重點單詞的用法。在同學(xué)上黑板的時候，臺下的同學(xué)和我一起過考點，先通讀，再提問。結(jié)果由于過教材的速度太慢，六班小組內(nèi)部的成員不能完成既定任務(wù)，或者根本不做任何準(zhǔn)備。一節(jié)課根本走不動多少內(nèi)容，很多既定的內(nèi)容沒有完成。課堂節(jié)奏拖沓，學(xué)生講解更是拖沓，很多時間都被這些基礎(chǔ)弱，講解慢的學(xué)生耗掉了。
我原本想給每個孩子展示的舞臺，發(fā)聲的機會，但是沒想到六班的學(xué)生似乎并不買賬。除了班上的前十名學(xué)生，其他同學(xué)似乎已經(jīng)放棄了努力，甚至連掙扎一下的愿望都沒有。我開始懷疑自己努力的意義。
在五班的教學(xué)我及時調(diào)整了上課的安排，取消了讓學(xué)生去寫的做法，利用希沃手機助手的優(yōu)勢，拍了多個學(xué)生的答題結(jié)果進行上傳。由于五班同學(xué)執(zhí)行力很強，準(zhǔn)備充分，所以即使弱一點的小組成員，也順利完成了講解。在過考點這個環(huán)節(jié)，我也變更了復(fù)習(xí)方式，把齊讀變成了自讀，然后采取抽簽提問的方式檢查他們自主學(xué)習(xí)的效果。過能力時，讓班上的優(yōu)秀學(xué)生講解，既鍛煉了他們的能力，又提高了課堂效率。
反思兩個班的教學(xué)，我覺得自己的復(fù)習(xí)課存在以下問題：
一，沒有做到精講精練。內(nèi)容多而雜，課堂教學(xué)節(jié)奏快。應(yīng)當(dāng)做好素材的選取與增刪，做好課程的建設(shè)者。
二，學(xué)生對話練習(xí)和書面表達(dá)的訓(xùn)練明顯不足，應(yīng)當(dāng)考慮這方面的練習(xí)。
三，有些脫離課本，未能讓學(xué)生對課本原有內(nèi)容進行復(fù)習(xí)和鞏固，讀的太少。
四，上課時為了趕時間，經(jīng)常代替學(xué)生回答問題，剝奪學(xué)生思考時間。
下一周這些問題一定要得到及時的改進，并優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，把控好教學(xué)時間。
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總結(jié)一周的反思篇十九
這一節(jié)是第九章的很重要的一節(jié)課，第四節(jié)《電磁鐵》、第五節(jié)《電磁繼電器揚聲器》都是對這一節(jié)的應(yīng)用；這一節(jié)的重點是安培定則。也就是說通過這一節(jié)的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握兩點：一是已知通電螺線管中電流的方向，用右手定則判斷通電螺線管的極性；二是已知通電螺線管的極性，用右手定則判斷通電螺線管中電流的方向，進而會畫出通電導(dǎo)線的繞行方法。要使學(xué)生牢固掌握這些知識，除了作業(yè)的練習(xí)，更重要的是課堂上實驗的演示。
這節(jié)課我做了兩個演示實驗，首先演示了通電導(dǎo)線周圍存在磁場，把一小磁針放在通電導(dǎo)線的下方，當(dāng)導(dǎo)線中有電流通過時，小磁針在通電導(dǎo)線磁場的作用下發(fā)生偏轉(zhuǎn)，我當(dāng)時用了兩節(jié)干電池，使其形成瞬間短路電流，實驗現(xiàn)象非常明顯，學(xué)生一下子就記住了通電導(dǎo)線周圍存在著磁場，這一點進行的很成功。
然后，我又來演示通電螺線管周圍的磁場，由于螺線管沒有鐵心，所以磁場很弱，所以沒辦法用我做的實驗來解釋右手定則，只能放視頻，視頻還算清晰，講解的過程，發(fā)現(xiàn)這一點學(xué)生剛接觸，對右手定則的應(yīng)用有一定的難度。課下好好想了想，這一實驗要是能改進一下，比如，在螺線管中放一個鐵心，然后，再通過攝像頭直接把我演示的過程給呈現(xiàn)在屏幕上，可能學(xué)生接受起來就會容易多了。
這節(jié)新課中安培定則本來是重點，但由于實驗演示的可見性不好，所以學(xué)生們對右手定則的應(yīng)用掌握的不是太好，這節(jié)課我主要就是想通過練習(xí)，讓學(xué)生鞏固一下右手定則的'應(yīng)用，我把練習(xí)中每個題的圖都重現(xiàn)在屏幕上，讓孩子們一個個的判斷，第一節(jié)是在5班上的，我領(lǐng)著他們一個一個的判斷，發(fā)現(xiàn)半節(jié)課下來，孩子們都蔫了下來，于是，我改變了方式，讓他們以組為單位，站起來搶答，發(fā)現(xiàn)課堂氛圍一下子活躍了很多，課堂效果也好了很多，后面幾個班，我干脆不講了，把圖打出來后就讓他們自己說，發(fā)現(xiàn)課堂效果整節(jié)課都不錯。
后來想想，剛開始我覺得東西比較重要，怕他們掌握不好，就領(lǐng)著一個一個的分析，后來發(fā)現(xiàn)，雖然上課剛學(xué)右手定則時，學(xué)生有些模糊，但通過做作業(yè)，他們大部分人都已經(jīng)自己掌握住了，我再領(lǐng)著他們一個一個的分析，他們自然覺得沒意思，但我讓他們搶答時，他們自然都想表現(xiàn)一下，所以一個個的都很積極。
看來真是時時都要記?。合嘈艑W(xué)生的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。
這一節(jié)是電磁鐵的應(yīng)用，由于每個電路設(shè)計都很巧妙，所以學(xué)起來很有意思。所以這節(jié)課，我讓學(xué)生盡量的多參與，體驗學(xué)習(xí)中的樂趣。介紹完電磁繼電器的結(jié)構(gòu)后，我就讓學(xué)生自己設(shè)計一個電路：銜鐵被吸下，燈泡亮；銜鐵彈開，燈泡不亮。雖然這個問題有一定的難度，但是程度好的一小部分學(xué)生還是能設(shè)計出來的。找一位設(shè)計比較好的學(xué)生讓他把設(shè)計結(jié)果在黑板畫下來，其他沒設(shè)計出來的同學(xué)來觀察電路，看看是不是符合要求，這樣一看，沒有設(shè)計出來的學(xué)生也一下子茅塞頓開了，然后我乘勝追擊，問：那么大家看，電磁繼電器其實就相當(dāng)于電路里的哪個元件？基本上大家一下子就回答出來，相當(dāng)于一個開關(guān)。這樣一來，腦子反應(yīng)快的學(xué)生就會問了：“那么麻煩干嘛？在電路里直接接個開關(guān)不就行了？”這個問題在我預(yù)料之中，我正是想叫他們提出這樣的問題。自我感覺這一過程設(shè)計的不錯！我說：“如果電路是一個為燈泡供電的低壓電路當(dāng)然可以，可是······”還沒等我說完，學(xué)生就已經(jīng)明白了。這個問題已解決，其他也就迎刃而解！
這一節(jié)的演示實驗比較多，可見性也比較強，所以引導(dǎo)學(xué)生通過實驗現(xiàn)象，總結(jié)實驗中包含的物理規(guī)律是關(guān)鍵。
這節(jié)課的第一個演示實驗，我覺得龐老師想出的方法棒極了，本來我們沒有現(xiàn)成的演示“磁場對通電直導(dǎo)線的作用”這一套實驗器材，我們把用完的圓珠筆芯里頭穿一段銅絲，然后兩端都裝上筆頭，用兩個滑動變阻器的金屬桿做導(dǎo)軌，自制了兩套實驗器材，用四節(jié)干電池演示，現(xiàn)象非常的明顯。因為是廢物改造再利用，孩子們看過之后直叫絕，應(yīng)該影響相當(dāng)?shù)纳羁?。又演示了通電線圈在磁場中的轉(zhuǎn)動，讓孩子們充分認(rèn)識到了磁場對通電導(dǎo)線有力的作用，而且通過實驗，他們也很容易總結(jié)出來通電導(dǎo)線受力后運動方向與電流方向和磁場方向有關(guān)。
電動機的原理就是通電導(dǎo)線在磁場中要受到力的作用，但是直流電動機換向器的工作過程理解起來比較的困難，由于課講到最后，時間比較的緊張，這一點沒講清楚，孩子們聽得有些迷糊，這是下一節(jié)重點要解決的問題。
總結(jié)一周的反思篇二十
度過了個快樂的寒假，又到了開學(xué)的時候，我們回到久違的教室里，繼續(xù)我們高中的生活。
這一個星期我們寒假作業(yè)檢測的成績下來了，我考得并不理想，在初中的時候，對假期的作業(yè)檢查并不是很嚴(yán)格，很多學(xué)生都是把答案抄上了事，看來假期作業(yè)也是不能小看的呢，以后要自己認(rèn)真的'做才行。
這一個學(xué)期的時間只有短短的三個月，因為六月會有以高考為首的各類考試需要占用教室，所以教學(xué)的時間被縮短了一個月，這無疑加快了教學(xué)進度，在這短短的三個月內(nèi)，要在掌握好新知識的同時復(fù)習(xí)上學(xué)期的課程，補缺補漏，抓住這個學(xué)期寶貴的時間提高成績才行，到了高二就來不及了。
同樣有趣的還有美術(shù)學(xué)科，上一個學(xué)期我們只是單純的美術(shù)鑒賞課而已，這學(xué)期我們就要自己動手創(chuàng)作啦，第一節(jié)課老師介紹了下中國畫的工具與材料等，讓我們班級自己去購買材料以備下節(jié)課上使用，真是期待呢，可惜要等到第三周才能大展身手，不過第二周的音樂課學(xué)的也是創(chuàng)作，在緊張的學(xué)習(xí)中穿插點藝術(shù)課還真是必要的呢。
這周上了六天課，很累，雖然只是短短的六天，不過這學(xué)期可是已經(jīng)過去十二分之一了呢，真得抓緊時間好好學(xué)習(xí)提高成績了。
總結(jié)一周的反思篇二十一
1.各校能夠及時領(lǐng)取并下發(fā)教材、教學(xué)用書、備課本、學(xué)生練習(xí)本等。
2.各校根據(jù)本校師資情況，能夠科學(xué)合理地安排好課務(wù)分工表以及班級課程表。只有郇圩小學(xué)、和堂小學(xué)因為師資未到位，課務(wù)安排未到位。
3.各校的教師用書已經(jīng)發(fā)放到位，并安排教師提前一周備課，并在課堂作業(yè)本上認(rèn)真、工整地寫上學(xué)生姓名。各校教導(dǎo)處能夠及時組織做好檢查，總結(jié)反饋工作。
4.在學(xué)生報到當(dāng)日，各校能夠按要求收齊學(xué)生的暑假作業(yè)、素質(zhì)報告書、上好收心課。
5.各校已經(jīng)統(tǒng)計好已經(jīng)報到的班級學(xué)生數(shù)，但由于轉(zhuǎn)學(xué)與外來務(wù)工子女的入學(xué)正在繼續(xù)，因此，班級人數(shù)還不穩(wěn)定。
6.各校的三表已經(jīng)上墻、教學(xué)秩序正常。
第一周已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)在對本班在第一周的安全教育工作做如下總結(jié)：
人們常說，安全重于泰山，學(xué)生安全壓倒一切。我對本班學(xué)生的安全工作高度重視，開校第一天就專門利用時間給學(xué)生灌輸有關(guān)安全方面的知識，不厭其煩地對他們進行安全教育。由于學(xué)生比較小，我不但對他們進行安全知識教育，而且在課余時間也注意去觀察他們的動靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個學(xué)生有不安全的行為，就及時進行教育，要求改正。
一、開學(xué)第一周，除對他們進行安全知識教育外，我還和全班學(xué)生一起初步制定了本學(xué)期的工作計劃。
二、教育學(xué)生要時時刻刻嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時間，上學(xué)、放學(xué)不準(zhǔn)在學(xué)校和路途中逗留、玩耍，不允許不經(jīng)家長允許跟同學(xué)去他家，讓家長隨時了解其子女的去向。
三、要求學(xué)生平時在校內(nèi)外，不允許學(xué)生做危險的游戲。如;互相追打、奔跑等。
四、教育學(xué)生不買三無食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。
五、教育學(xué)生不損壞學(xué)校的花草樹木。
六、教育學(xué)生不爬欄桿、圍墻，不爬樹。
七、教育學(xué)生不玩火、不玩電、不玩爆竹、不到河邊玩耍。
八、教育學(xué)生不帶危險的物品到學(xué)校(如：木棒、小刀、匕首、pcp等利器進入校園)。不在井邊、變壓臺旁、高壓電線下等危險的地方玩耍。
九、無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用各種求救電話。
通過老師的教育，多數(shù)學(xué)生的安全意識有一定的增強，一周時間的觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)生還是很守規(guī)矩，基本都能按老師的要求的做，老師還是很滿意的，相信學(xué)生們能一如既往重視自己的安全，高高興興來校，平平安安回家。
總結(jié)一周的反思篇二十二
這學(xué)期，仍舊帶九年級的語文。與去年相比，明顯熟練了許多，但未必是好事。
首先，感覺教學(xué)內(nèi)容的取舍上有所變化，說好聽點是學(xué)會了化繁就減，合理整合，不好聽點是功利性極強，太緊扣考點了。九上第一單元是歌頌大自然的詩歌，本應(yīng)多給學(xué)生誦讀時間，訓(xùn)練一下朗誦能力的，但實際處理過程中，我大大簡化了現(xiàn)代詩的審美能力的培養(yǎng)。除了第一課按部就班地指導(dǎo)了詩歌的鑒賞方法，訓(xùn)練了獨誦、小組及全班的合誦外，后面的三課只拎出意象讓大家自讀后揣摩情感，然后默寫生字詞，不到一節(jié)課就結(jié)束了，走馬觀花，學(xué)得很是膚淺。
其次，調(diào)整了課文學(xué)習(xí)順序。因為學(xué)生的資料書還沒買來，手頭沒有習(xí)題，和同組的老師商量，干脆先學(xué)《詞五首》，一是這幾首詞是重要考點，學(xué)了可以讓學(xué)生先背；二來和第一單元的詩歌銜接；三呢詩歌的練習(xí)題相對簡潔明晰，即使暫時沒配套的資料也影響不大。這一課的學(xué)習(xí)常常會把詩歌分成婉約和豪放兩類，今年也不例外，我仍然打算把《望江南》和《武陵春》放在一起對比閱讀，用一個主問題“這兩首詞中的‘愁’有什么不一樣？”來貫穿課堂，引導(dǎo)學(xué)生通過誦讀比較愁的對象、愁的程度、愁的表現(xiàn)方式的不同來深入理解鑒賞，感覺思路還算清晰，還沒上呢，不知道明天實踐的效果怎么樣。
再者，名著閱讀一開學(xué)就把閱讀任務(wù)布置下去了，但基于學(xué)生的實際情況，我并不對他們的整本閱讀抱太大希望。于是，我先選了《水滸》中的重要人物及相關(guān)故事讓課代表每天給大家抄一兩個積累，又是典型的急功近利。
九年級，升學(xué)的任務(wù)擺在那里，時間緊迫，我有些不自覺地上課就直奔主題，簡單粗暴，感覺還是該慢的時候得慢下來，細(xì)細(xì)咀嚼、靜靜思考的語文課才會有語文味。所以，還是不要太急了。
總結(jié)一周的反思篇一
感恩學(xué)校給我們青年教師一次“微課”的機會去展示自我，從這次活動中，我感覺到了自己的成長，但更多的是發(fā)現(xiàn)了自己身上的不足，這些不足就是我以后成長的空間。
這次各位領(lǐng)導(dǎo)指出了我的優(yōu)點是“進步快，有賞識意識，不斷強調(diào)常規(guī)，行動力和學(xué)習(xí)力強，重難點突出，課堂調(diào)控好，有激情，有趣味性”，說起來，這些優(yōu)點我自己都覺得很慚愧，覺得在這些方面還需要繼續(xù)努力。下面我重點來說說我需要改進的地方。
（1）在學(xué)生安靜地看題或者預(yù)習(xí)提綱時，我會時不時地提醒學(xué)生坐姿，幸好胡校及時提醒我，這個時候不應(yīng)該用語言去干擾學(xué)生，而是應(yīng)該讓學(xué)生安安靜靜地看，免得干擾學(xué)生認(rèn)真思考的思維，這也啟發(fā)了我，在很多時候，教師不要過多干預(yù)課堂，把課堂還給它真正的主人——學(xué)生。
（2）其次，在做完小游戲引入教學(xué)主要內(nèi)容的時候，要及時進行小結(jié)，進行這個環(huán)節(jié)的反饋。引申到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，都必須在環(huán)節(jié)結(jié)束后及時地進行小結(jié)，反思目標(biāo)是否達(dá)成。
（3）教師的儀態(tài)儀表非常重要，當(dāng)教師站在講臺上說話時，不要一邊說話一邊走動，這樣學(xué)生的注意力會被教師的走動所打斷，必定不能很好地理解教師的實際意圖。
（4）另外，我必須經(jīng)常練習(xí)書法，板書要更規(guī)范，更整潔，我寫在黑板上的“準(zhǔn)”字，結(jié)構(gòu)還不是很好，這會對學(xué)生造成一個很不好的示范，教師必須言傳身教，我決定每天都要認(rèn)真練習(xí)書法，認(rèn)真練習(xí)粉筆字，把“每日一字”踐行得更徹底。
（5）胡校一針見血地指出，教師強化常規(guī)可以用多種方法，并不一定要用語言，可以用眼神，動作去示意學(xué)生，也一樣可以達(dá)到這樣的效果。
（6）在語言上，我的還顯得比較零碎，應(yīng)該把語言組織得更精簡。
（7）在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的過渡時，我的教學(xué)設(shè)計還顯得比較僵硬，過渡語太少，不過自然，以后在設(shè)計教學(xué)的時候，一定要多考慮怎樣設(shè)計過渡語，讓教學(xué)環(huán)節(jié)更加自然。
回顧專家們的這些提點，我是不勝欣喜，從中我又找到了很多前進的空間，我認(rèn)真地學(xué)習(xí)這些真知灼見，把這些觀點運用在我的日常教學(xué)中，收到了意想不到的效果。
（1）在學(xué)生安靜練習(xí)和看題時，我就不再開口說常規(guī)或指點學(xué)。
生，而是用其他的多種方式去強調(diào)常規(guī)，我發(fā)現(xiàn)，在課堂上少了我的干擾后，學(xué)生的學(xué)習(xí)更加主動，也更加高效了。
（2）這幾天，一有空暇我就勤練書法，在課堂板書時，也特別。
注意了板書的工整性，課堂上對學(xué)生的書寫也起到了更加積極的作用。
（3）在課堂說話的時候，我也注意了不再隨意走動，學(xué)生的注。
意力也更加集中。
在這次的“微課”后，我覺得自己的各個方面的細(xì)節(jié)都得到了完善，我也會更加地多關(guān)注自己的課堂細(xì)節(jié)，多請人來聽我的課，給予我更多的指點和教誨，讓我的課堂更上一層樓！
總結(jié)一周的反思篇二
時間飛逝，又一周結(jié)束了，回顧過去的一周，我想對自己進行一次深刻的反思。
首先，我在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)欠佳。這一周，我對自己學(xué)習(xí)的要求不夠嚴(yán)格，有時會因為一些瑣事而耽誤了學(xué)習(xí)時間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率降低。在今后的學(xué)習(xí)中，我需要加強自我管理，提高學(xué)習(xí)效率，保證在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù)。
其次，我在團隊協(xié)作方面也存在一些問題。在團隊討論中，我有時會因為自己的意見和他人不同而產(chǎn)生分歧，影響了團隊的和諧氛圍。在今后的工作中，我需要更多地傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，以達(dá)成共識，促進團隊的協(xié)作。
此外，我也發(fā)現(xiàn)了自己在溝通技巧上的不足。在與他人的溝通中，我有時會用詞不當(dāng)，表達(dá)不清楚自己的意思，影響了溝通效果。在今后的工作中，我需要更多地提升自己的溝通技巧，用更恰當(dāng)?shù)脑~匯和表達(dá)方式來傳達(dá)自己的意思。
最后，我在個人成長方面還有待提高。這一周，我發(fā)現(xiàn)自己在面對困難時，有時會過于焦慮，沒有冷靜地分析問題，找到解決辦法。在今后的工作中，我需要更多地鍛煉自己的心態(tài)，保持冷靜，積極面對困難，尋找解決辦法。
總之，我要不斷地反思自己的行為和表現(xiàn)，找出自己的不足，并努力改進。我相信，只有不斷地反思和總結(jié)，才能使自己不斷進步。
總結(jié)一周的反思篇三
這一周，我經(jīng)歷了許多，從中我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進的地方。無論是工作還是生活，都有一些重要的主題和經(jīng)驗教訓(xùn)出現(xiàn)，需要我進行深入的思考和總結(jié)。
在工作中，我意識到我在項目管理上的不足。盡管我盡力去協(xié)調(diào)和安排各項任務(wù)，但我發(fā)現(xiàn)有些任務(wù)的分配并不盡如人意。有些任務(wù)延誤，甚至有些任務(wù)并未按時完成。這讓我反思，我需要更好地了解團隊成員的能力和時間管理，以便更有效地分配任務(wù)。
在個人成長方面，我發(fā)現(xiàn)自己在溝通技巧上有所欠缺。有時候，我在表達(dá)自己的觀點時過于含蓄，這可能導(dǎo)致誤解和不必要的沖突。我需要學(xué)習(xí)更好地表達(dá)自己的需求和想法，同時也尊重他人的觀點。
在生活方面，我在平衡工作和生活上做得不夠。我有時會過于專注于工作，忽視了與家人和朋友的關(guān)系。這導(dǎo)致我在精神上感到疲憊，沒有足夠的動力去應(yīng)對工作。我需要找到一個更好的平衡點，以便在工作和生活之間取得平衡。
總的來說，這一周讓我更深入地認(rèn)識到了自己的優(yōu)點和不足。我意識到我需要更好地管理時間，提高自己的溝通技巧，并在工作和生活之間取得平衡。我相信只要我繼續(xù)努力，我能夠不斷進步，成為一個更好的自己。
總結(jié)一周的反思篇四
好的，以下是一份針對一周總結(jié)和反思的模板，你可以根據(jù)自己的實際情況進行修改：
---。
在這周的工作中，我取得了一些重要的進展，同時也遇到了一些挑戰(zhàn)。
____重要成就____：
1.成功完成了項目a，為團隊贏得了寶貴的時間。
2.為客戶提供了高質(zhì)量的服務(wù)，得到了客戶的好評。
3.在培訓(xùn)新員工方面取得了顯著的進展，他們現(xiàn)在可以獨立完成一些任務(wù)。
____遇到的挑戰(zhàn)____：
1.在項目b中，遇到了預(yù)期之外的困難，需要尋找新的解決方案。
2.在與同事c的合作中，出現(xiàn)了溝通不暢的問題，已經(jīng)找到了一個解決問題的辦法。
3.在處理一些緊急事務(wù)時，時間管理成為了一個需要提高的方面。
____下周計劃____：
1.繼續(xù)完成項目b的剩余部分。
2.與同事c進行深入的溝通，解決目前的問題。
3.制定一個詳細(xì)的時間管理計劃，更好地應(yīng)對緊急事務(wù)。
總的來說，我在這一周的工作中取得了一些重要的進展，同時也遇到了一些挑戰(zhàn)。我會在下周的工作中繼續(xù)努力，以實現(xiàn)我的目標(biāo)。
---。
總結(jié)一周的反思篇五
在一周的時間里，我的主要目標(biāo)是完成一個關(guān)于公司業(yè)務(wù)的市場調(diào)研報告。經(jīng)過努力，我成功地完成了報告的撰寫和修改工作，并在團隊的討論中得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可。
二、反思工作方法。
在撰寫報告的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己花費了過多的時間在資料的收集和整理上，導(dǎo)致報告的撰寫進度緩慢。為了解決這個問題，我計劃在今后的工作中更加注重時間管理，提前規(guī)劃和安排每個步驟的時間，以提高工作效率。
三、提高工作效率的建議。
1.制定合理的工作計劃：在完成一項任務(wù)之前，先制定一個詳細(xì)的計劃，包括任務(wù)的分解和時間安排。這有助于在時間和資源有限的情況下，更有效地完成任務(wù)。
2.集中注意力：在工作時，避免分散注意力，盡量避免手機通知、社交媒體等干擾因素。這將有助于提高工作效率。
3.合理安排時間：將任務(wù)按照優(yōu)先級和緊急程度進行排序，合理安排每天的時間，避免將時間浪費在瑣碎的事情上。
四、反思學(xué)習(xí)收獲。
在本周的工作中，我學(xué)習(xí)到了如何更好地與團隊成員進行溝通和協(xié)作。在撰寫報告時，我與同事進行了多次討論，這讓我更加深入地了解了團隊的觀點和意見，從而提高了我的溝通和協(xié)作能力。
五、下一步改進方向。
為了進一步提升自己的能力和工作效率，我計劃在下一周內(nèi)學(xué)習(xí)一些關(guān)于時間管理和任務(wù)管理的技巧，并嘗試將所學(xué)知識應(yīng)用到實際工作中。同時，我也將積極向同事和領(lǐng)導(dǎo)請教，以更好地理解和掌握工作技能。
總結(jié)一周的反思篇六
11月3日我正式進入了晶澳合肥基地,走在干凈整潔的廠區(qū)，仿佛感受到一種青春的激情。從這一天開始,我將接觸一個新的行業(yè),也是新興的青春的行業(yè)。但在這里，一切對于我來說都是新的，心中難免會有忐忑，擔(dān)心工作無從下手;然而幸運的是，在這里的新同事們早已為我做好了詳盡的學(xué)習(xí)培訓(xùn)計劃，幫助我迅速融入這個大家庭。
入職第一周，在同事們的幫助下我開始了在晶澳的學(xué)習(xí)之旅。在這里我完全是一個新人，對于行業(yè)，對于公司，對于部門都處于無知狀態(tài)。因此，在這一周主要是整體的學(xué)習(xí)了解行業(yè)和公司的情況、晶澳合肥架構(gòu)、生產(chǎn)的整體流程。
首先，通過學(xué)習(xí)資料對整個行業(yè)和公司的情況有一個整體的概念。晶澳太陽能控股有限公司成立于20xx年5月，并于20xx年2月成功在美國納斯達(dá)克證券交易所掛牌上市，一家全球領(lǐng)先的集高效太陽能電池設(shè)計、研發(fā)、制造及銷售為一體的現(xiàn)代化光伏企業(yè);光伏產(chǎn)業(yè)鏈內(nèi)主要涉及到硅料生產(chǎn)、硅錠/棒/片生產(chǎn)、太陽能電池片生產(chǎn)、太陽能組件、光伏發(fā)電應(yīng)用系統(tǒng);晶澳在產(chǎn)業(yè)鏈中主要出于中下游位置，在國內(nèi)行業(yè)的綜合實力位列前三，其國內(nèi)主要的競爭者是尚德、英利、天合等。目前，公司全球總部設(shè)立在中國北京，主要生產(chǎn)基地及研發(fā)中心位于北京、河北、江蘇安徽等地，銷售網(wǎng)絡(luò)遍布全球近20個國家和地區(qū)，公司全球員工規(guī)模萬余人。晶澳合肥基地是20xx年12月開始投產(chǎn)，是全球最大的3gw太陽能一體化生產(chǎn)基地，即3gw太陽能級硅片，3gw太陽能電池片和3gw太陽能組件。通過對這些信息的掌握，使我對公司有了一個整體的認(rèn)識，對公司有了一個宏觀的了解。
其次，熟悉了解晶澳合肥生產(chǎn)架構(gòu)。根據(jù)同事的介紹，合肥生產(chǎn)基地可分為三大系統(tǒng)：大后勤系統(tǒng)、大制造系統(tǒng)、大運營系統(tǒng);十個部門：總務(wù)部、質(zhì)量部、人力資源部、財務(wù)部、工會、考核監(jiān)察部、制造部(工藝部、設(shè)備部、生產(chǎn)部、ie)、工程動力部、運營計劃部、采購部。其中，范瑞茂總分管大后勤系統(tǒng)(總務(wù)部、質(zhì)量部、人力資源部、財務(wù)部、工會、考核監(jiān)察部)，范京超總分管大制造系統(tǒng)(制造部、工程動力部)，鄭司化總分管大運營系統(tǒng)(運營計劃部、采購部)。通過對整個架構(gòu)和管理體系的了解，清晰的掌握了各個部門的關(guān)系，以及整個公司的管理結(jié)構(gòu)，有助于在今后的工作中與各個部門更好的溝通。
最后，了解產(chǎn)品的生產(chǎn)流程。在秦慶偉的安排下，本周進入車間進行了兩次觀察學(xué)習(xí)。親身感受了生產(chǎn)車間的工作環(huán)境，對于公司的生產(chǎn)情況有了一個整體的`了解，認(rèn)識了焊接、層壓、裝框、檢測、包裝等生產(chǎn)工藝流程。
通過一周的學(xué)習(xí)，大腦里對于公司的認(rèn)識已有一個清晰的輪廓，同時也初步了解了公司的招聘工作，但目前還僅限于了解，對于行業(yè)必要的知識、公司產(chǎn)品知識、崗位信息等，我依然知之甚少，下一步的學(xué)習(xí)將重點學(xué)習(xí)掌握招聘工作流程、崗位信息以及公司相關(guān)管理制度，并深入車間親身體驗各個流程上崗位的特性，為今后更好的開展招聘工作打下基礎(chǔ)。
總結(jié)一周的反思篇七
過去的一周，我在工作、學(xué)習(xí)和生活等方面都有很多收獲和感悟。在這里，我將對這一周的經(jīng)歷進行反思和總結(jié)，以期更好地規(guī)劃未來的行動。
在工作中，我主要完成了項目進度，與客戶進行了多次溝通，并參與了團隊討論。在這個過程中，我深刻地認(rèn)識到了團隊合作的重要性，以及及時溝通、協(xié)調(diào)對于項目進度的推動。同時，我也發(fā)現(xiàn)自己在與客戶溝通時，需要更加清晰地表達(dá)自己的觀點，提高溝通技巧。
在學(xué)習(xí)方面，我參加了一場關(guān)于時間管理的培訓(xùn)，并嘗試將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中。我發(fā)現(xiàn)，合理規(guī)劃時間，設(shè)置優(yōu)先級，可以讓我更加高效地完成任務(wù)。同時，我也意識到自己需要提高時間管理的能力，避免浪費時間。
在生活方面，我保持了健康的生活習(xí)慣，如每天運動、均衡飲食等。在這個過程中，我學(xué)會了更好地調(diào)整自己的心態(tài)，以積極樂觀的態(tài)度面對生活中的挑戰(zhàn)。
在本周的反思中，我深刻地認(rèn)識到了自己的不足和需要改進的地方。在工作方面，我需要提高溝通技巧，更好地協(xié)調(diào)團隊工作；在學(xué)習(xí)方面，我需要更加注重時間管理，提高學(xué)習(xí)效率；在生活方面，我需要保持積極樂觀的心態(tài)，更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)。
在未來的規(guī)劃中，我將繼續(xù)努力改進自己的不足之處，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。在工作方面，我將加強溝通技巧的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，更好地協(xié)調(diào)團隊工作；在學(xué)習(xí)方面，我將注重時間管理，提高學(xué)習(xí)效率；在生活方面，我將保持積極樂觀的心態(tài)，更好地應(yīng)對生活中的挑戰(zhàn)。
總之，過去的一周，我在工作、學(xué)習(xí)和生活中都有了很多的收獲和感悟。我將繼續(xù)努力改進自己的不足之處，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，以更好地規(guī)劃未來的行動。
總結(jié)一周的反思篇八
今天是線上教學(xué)第三天，匯總各個教研組今天的授課情況，也總結(jié)了一下：
取得的成績：
1.經(jīng)過這兩天的摸索，老師們已經(jīng)比較能夠自如的運用網(wǎng)絡(luò)進行教學(xué)，學(xué)生也基本習(xí)慣了教學(xué)流程。
2.能夠按原定的計劃完成各自的教學(xué)任務(wù)。
3.每位老師也都很努力在適應(yīng)授課過程中不斷出現(xiàn)的新問題。
4.組內(nèi)老師分工合作，授課的時候幾個群在一起同時進行，一個老師主講，另外幾個老師進行各方面的輔助和配合，這樣能夠很好的解決，在教學(xué)時出現(xiàn)的一些突發(fā)事件。
5.老師們的心態(tài)也較之前兩天好了許多。
6.也都能夠比較認(rèn)真地對學(xué)生的作業(yè)進行針對性的評語和修改。
存在問題：
1.網(wǎng)絡(luò)不通暢，造成在播視頻的時候和直播的時候出現(xiàn)掉線的現(xiàn)象。
2.還是有一部分孩子由于方方面面的原因不能夠上線，跟著老師進行學(xué)習(xí)。
3.有時候沒有能及時的預(yù)測到可能出現(xiàn)的問題，沒有做好預(yù)案，造成現(xiàn)場狀況不斷。
4.線上這種指導(dǎo)不太好能夠掌握孩子們一些真正學(xué)習(xí)的那種狀態(tài)。
5.教師和學(xué)生都在線時間較長。
改進措施：
1.教研組內(nèi)一定要加強教研，安排好各自的任務(wù)，做到分工協(xié)作。
2.針對可能出現(xiàn)的問題，要事先制定好預(yù)案，在網(wǎng)絡(luò)卡的情況下如何有應(yīng)對的措施，從而不耽誤時間，使教學(xué)正常的進行。
工作著總結(jié)著，我們就會不斷有進步。疫情嚴(yán)峻，網(wǎng)上授課對我們大家也是個考驗，身心疲憊是難免的，此次疫情，作為老師，我們雖身居幕后，但我們所做的一切也都是為了打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，讓我們克服眼前的困難，一起用智慧和努力做好這次網(wǎng)上授課。為我們自己加油了!
總結(jié)一周的反思篇九
時光闌珊而過，轉(zhuǎn)眼已是2022辛丑年。當(dāng)隆冬遇到抗疫，孩子們的期末和老師在云端相見，顯得格外不同。然而，我們沒有按下暫停鍵，在經(jīng)過兩周的云端授課復(fù)習(xí)后，1月12日，孩子們迎來了一個學(xué)期努力的檢驗——別樣的線上期末測試。
周密部署把質(zhì)量。
考試之前，學(xué)校教學(xué)處從考試要求到考試秩序的維護等各個環(huán)節(jié)進行了周密安排。
與此同時，年級領(lǐng)導(dǎo)肯定了前期的線上教學(xué)工作，并要求：要自始至終的做好線上教學(xué)，抓好學(xué)生的線上管理，班主任要及時和家長聯(lián)系做好學(xué)生的管理，安排好考試及閱卷各項工作，保證本學(xué)期教育教學(xué)工作圓滿完成！
各班主任積極響應(yīng)年級安排，開展線上考試主題班會。將近半個小時的會議，具體妥帖，保證線上考試圓滿完成，為本學(xué)期教育教學(xué)工作上交一份滿意的答卷。
線上考試時間表。
線上考試嚴(yán)把關(guān)家校攜手同進步。
教師在這頭，學(xué)生在那頭。一根互聯(lián)網(wǎng)將遠(yuǎn)隔一方的師生緊緊地聯(lián)絡(luò)在了一起，老師們嚴(yán)肅認(rèn)真，孩子們聚精會神。病毒可惡，它阻隔了師生團聚，卻阻斷不了老師對知識的傳遞和孩子們對知識的敬畏！
孩子們認(rèn)真答題，奮筆疾書。家長們化身監(jiān)考老師，在孩子身邊嚴(yán)格監(jiān)督的身影，匯成了本學(xué)期最美的家校攜手共育畫面。
線上考試對于學(xué)生、老師、家長，都是一個挑戰(zhàn)和機遇。讓學(xué)生能通過考試來考驗自已的自覺性、自律性，在考試中找到自己學(xué)習(xí)中的不足；教師能夠總結(jié)線上教學(xué)中的經(jīng)驗教訓(xùn)，更好的為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源和服務(wù)；家長通過對學(xué)生的監(jiān)考來提升家庭教育的效果。
親愛的同學(xué)們，無論何時，無論多么艱難時刻，父母對你們的關(guān)愛無時不在，老師們無時不在為你們的未來點亮一盞盞明燈。
守教育初心盡師者之責(zé)。
2021級高一的老師們沒有抗疫的豪言壯語，卻用無法掩蓋的工作熱情，樸實無華、求真務(wù)實的工作作風(fēng)感染著每一名學(xué)生，每一位家長。用一次特殊的考試，檢驗著我們共同耕耘的歷程。
“乾坤未定，你我皆是黑馬?！睘榱耸购⒆觽凁B(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，高一年級組緊密結(jié)合孩子們的學(xué)習(xí)實際情況，科學(xué)合理地安排假期學(xué)習(xí)計劃，為他們的未來保駕護航！
假期學(xué)習(xí)不止步。
通知：各班主任通知學(xué)生假期作業(yè)分三部分。
1、寒假作業(yè)需要全部完成；
3、假期升學(xué)e網(wǎng)通免費為全體學(xué)生開通了賬號，準(zhǔn)備報文科的觀看語數(shù)英+政史地六科的線上學(xué)習(xí)內(nèi)容，準(zhǔn)備報理科的觀看語數(shù)英+理化生六科的線上學(xué)習(xí)內(nèi)容。
通過這次的線上考試能讓我們教育經(jīng)驗更加豐富，假期的合理安排能讓孩子們更加充實。等到徹底戰(zhàn)勝疫情，我們校園再見，共待錦華燦爛、花朵爛漫的春天。守望相助，靜待春天，山河無恙，世間皆安。
總結(jié)一周的反思篇十
我作為生活老師的一言一行都會影響到孩子的行為準(zhǔn)則和規(guī)范，用言語來對孩子們的深刻教育不如行動來得更有效。如果一個老師的行為不好，那么他所教導(dǎo)的學(xué)生的舉止同樣也會不好的。
因此，針對自身一直在不斷地完善不好的言行和舉止，做到能夠謹(jǐn)言慎行并時刻做學(xué)生的好榜樣，用自己的良好行為為自己的學(xué)生樹立一個模仿的標(biāo)本。
總結(jié)一周的反思篇十一
20__年這個“加長版”寒假，格外與眾不同，新型冠狀病毒肺炎來襲，面對突如其來的疫情，我們興業(yè)路小學(xué)師生和家長攜手并肩，家校合力，在網(wǎng)絡(luò)課程中和孩子一起成長!
雖然沒有課本和教參，我們六年級語文組在網(wǎng)上找到電子書，通過微信、釘釘?shù)绕脚_，讓學(xué)生第一時間獲得電子教材。六年級語文組教師分工合作，認(rèn)真整理周目標(biāo)、六下語文教學(xué)課件等資料，提前精心準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容。搜集視頻、資源，對比篩選，優(yōu)中選優(yōu)，選出教學(xué)質(zhì)量高的資源，發(fā)送到班級群。給學(xué)生提供有力的學(xué)習(xí)保障。配合家長督促孩子觀看河南電視臺名師課堂，讓學(xué)生接受網(wǎng)絡(luò)授課。真正實現(xiàn)了線上授課、線上檢測，真正做到“停課不停學(xué)，離校不離教”。
無論是線上還是線下會遇到各種各樣的問題，我們六年級組老師利用微信群、釘釘群展開線上教研，積極討論，共同成長!孩子們認(rèn)真完成作業(yè)，個個爭當(dāng)優(yōu)秀!
六年級語文作業(yè)是由本組教師集體研討，統(tǒng)一布置，針對當(dāng)天知識的重難點、易錯點設(shè)計科學(xué)合理、適量的作業(yè)，減少重復(fù)性、低效作業(yè)，盡量減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力。老師們反饋每天的作業(yè)，在釘釘中按時布置，按時批改，批改語也力求有趣別致，旨在激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。個別的問題單獨給學(xué)生個人指出;共性問題，釘釘直播解答。對于幾個不按時交作業(yè)的學(xué)生，會微信或打電話聯(lián)系，問其原因后有方向指導(dǎo)，同時和家長及時溝通，爭取不讓一個孩子掉隊。
六年級了，畢業(yè)班，這是小學(xué)時代最后一個學(xué)期，我們要努力培養(yǎng)孩子的語文素養(yǎng)，為了學(xué)生順利完成小升初升學(xué)任務(wù)，這段特殊時期主要從以下幾方面督導(dǎo)學(xué)生：
一、養(yǎng)成今日事今日畢的習(xí)慣。
二、堅持閱讀，會思考，養(yǎng)成良好的做批注習(xí)慣，并大膽寫出心中所想所感。
三、幫助學(xué)生梳理知識點，架構(gòu)知識框架，為順利畢業(yè)做好準(zhǔn)備。
從詞語到古詩文，學(xué)會理解、積累，重視運用。尤其是強調(diào)語文和生活聯(lián)系，比如語文第一單元人文主題是“民風(fēng)民俗”，根據(jù)課文學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生深入了解祖國戲劇文化的興趣。停課不停學(xué)，我們一直在行動，也會一直努力，不斷改進提高自己的工作方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要對得起每一位學(xué)生，每一位家長。只盼疫情快快過去，我們師生早日重逢在美麗的校園!
總結(jié)一周的反思篇十二
為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，我省都普遍執(zhí)行了延長假期政策。在“延長的假期”面前，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流，我們老師也在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著網(wǎng)上授課。為學(xué)生們制定了專屬線上學(xué)習(xí)的計劃。
直播授課對于我們許多老師來說是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網(wǎng)絡(luò)教研、在線培訓(xùn)和網(wǎng)課準(zhǔn)備中，有下面幾點感受：
1、網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘，眾人拾柴火焰高。
以前備新課時，一般是都是和本級的老師進行新課交流。近期，在校安排領(lǐng)導(dǎo)下，我們學(xué)校老師們在釘釘平臺上進行了網(wǎng)絡(luò)教研。網(wǎng)絡(luò)教研真正打破了學(xué)校的壁壘，讓我能向其他學(xué)校的優(yōu)秀老師交流和學(xué)習(xí)，給了我一個更高的起點，幫助我這樣的青年教師開闊路，從而備好課、上好課，更好地服務(wù)于學(xué)生，真是眾人拾柴火焰高！
2、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高內(nèi)容質(zhì)量。
線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“一師一優(yōu)課”、“網(wǎng)絡(luò)云課堂”、“學(xué)習(xí)強國課堂”等等，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實現(xiàn)學(xué)生人手一個平板看微課，但是現(xiàn)在我們可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。
總結(jié)一周的反思篇十三
首先、學(xué)習(xí)文言文要激發(fā)學(xué)生興趣。文言文是我國古人留下的寶貴文化遺產(chǎn)，所以在教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識，這一點很重要。我在課前營造氛圍，充分利用多媒體手段，播放一些有關(guān)桃花源的圖片，在學(xué)生的腦海里，在觀看圖片的時候同學(xué)們都很入神，效果不錯。
第二、在自學(xué)的環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生查找作者的相關(guān)資料和時代背景，有利于學(xué)生更好地把握文本，自學(xué)環(huán)節(jié)爭取做到靜、專、思。
第三、加強文言文學(xué)習(xí)的語感，是文言文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生自己的大聲朗讀，老師再加以指導(dǎo)，這些環(huán)節(jié)我認(rèn)為還是非常有必要的，但是在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生的點評不是很到位。
第四、課堂展示中非常重要的環(huán)節(jié)就是梳理課文大意，文言文教學(xué)學(xué)生最感枯燥的往往是疏通文意環(huán)節(jié)，對于基礎(chǔ)相對較弱的學(xué)生更重要。我校高效課堂充分利用小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，以小組為單位，結(jié)合課下注釋翻譯第1、2段，然后各小組在質(zhì)疑相關(guān)的字詞句，教師加以點撥，設(shè)置此環(huán)節(jié)的目的就是充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，但效果沒有我想象的那樣好，學(xué)生活動還不夠積極。
第五、本文的重點就是感悟桃花源的環(huán)境美、生活美，體會作者對美好生活的向往之情。我先讓學(xué)生感悟桃林美景，出示了桃林的圖片，學(xué)生們都踴躍發(fā)言，形成了思維碰撞，說出了桃林美景。再次感悟桃源的美及感情時，我認(rèn)為這是較難的。為了進一步的啟發(fā)引導(dǎo)，我也出示了相關(guān)的圖片，但這些圖片所起到作用不大。同學(xué)在體會作者的思想感情時，我啟發(fā)引導(dǎo)她們結(jié)合作者的時代背景去分析理解，學(xué)生就很順利的回答出來。
第六、在拓展遷移的環(huán)節(jié)，學(xué)生們暢談現(xiàn)在美好的生活，但由于剩下的時間已經(jīng)很短，最后一個組的展示參與面不是很廣。
第七、由于課堂時間后半節(jié)課比較緊張，學(xué)生配合又不是很好，反饋測評環(huán)節(jié)丟掉了，這也是本節(jié)課最大的失誤！
總之，本節(jié)課突出新課程改革的理念，但由于駕馭課堂的能力還不強，顯得這節(jié)課還有很多不足的地方。態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。在以后的教學(xué)中，我一定要把課堂的細(xì)節(jié)做好，在平時的教學(xué)中，調(diào)高自己駕馭高效課堂的能力！
總結(jié)一周的反思篇十四
在本周的語文教學(xué)中，《觀潮》一課的教學(xué)給我留下了深刻的印象?！队^潮》這篇課文是以寫景為主的散文，文章語言優(yōu)美，詞語豐富，句子變化錯落有致，特別是“潮來時”一段，把錢塘江潮描繪的有聲有色，讀來令人如身臨其境，如聞其聲，如見其景。在教學(xué)中，為了讓學(xué)生與文本融為一體，感受大自然的壯麗奇特的景觀，我在教學(xué)設(shè)計中主要注重了以下幾點：
“心靈”即指人的思想感情。有了豐富的思想感情，才有對事物的認(rèn)知熱情，我在課堂上喜歡看見學(xué)生迫切求知的眼神，喜歡聽富有稚氣的表達(dá)。他們的認(rèn)知若是在情感中激發(fā)的，獲得知識將是最牢固的。因此，在課前，我設(shè)計了與學(xué)生“課前交流”的簡短對話，以商量語氣激發(fā)學(xué)生當(dāng)“小記者”，學(xué)生信心十足表示贊同，然后相機以寓于有趣、生動、優(yōu)美的激情語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，將學(xué)生引入所要學(xué)習(xí)的情境之中，讓學(xué)生愿意與作者去觀潮的情思。從學(xué)生的神情和學(xué)習(xí)狀態(tài)，我認(rèn)為他們自認(rèn)是“小記者”的身份表述的語言是自豪的，愿學(xué)的情感是真誠的。并且飽含愉快的心情進入課文佳境。同時，課堂中教師讓自身投入情感狀態(tài)帶動學(xué)生，才能真正達(dá)到師生雙邊活動。
學(xué)生的語文能力主要通過學(xué)生實踐活動“習(xí)得”，不是老師教會的，在教學(xué)環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了讓作者一起去錢塘江大堤上去觀潮，讓每一位學(xué)生都有參與的興趣，然后圖文并茂，選擇自己喜歡的句子讀給大家聽。文中優(yōu)美詞語，重點句子學(xué)生在“激情、互動、思辯、表達(dá)”中得到理解，如：學(xué)生看完“潮來時”課件后，很快能抓住文中重點詞語理解句子，領(lǐng)悟文美的蘊意。使其觀察能力、思維能力、口頭表達(dá)能力得到提高。印象最深的是部分學(xué)生總不敢舉起小手，這一細(xì)微處老師不能忽視，我用風(fēng)趣“摸瞎”游戲指名學(xué)生回答問題，讓學(xué)生在驚奇中自主的舉起了小手，調(diào)動學(xué)生積極性。
教完作者的觀察順序及從哪些方面去描述潮水在學(xué)生理解課文后相當(dāng)明了。因此，我讓學(xué)生小組討論寫作方法，繼承傳統(tǒng)的“引用貫通”的教學(xué)方法，并用動作演義“人生鼎沸”的場面。再結(jié)合生活實踐中學(xué)會運用，知道如何描述場面，這一環(huán)節(jié)在整節(jié)課堂上看上去是“重復(fù)”的導(dǎo)教，但間接的讓學(xué)生加深了記憶，落實積累到運用知識的能力。
閱讀課外書籍，積累課外知識是提高學(xué)生語文知識能力的必要途徑。但對學(xué)生提出強硬的要求他們盲目的去讀背，我想這樣做是事倍功半的。教完本課后問學(xué)生：還有什么不懂的問題嗎？然后照應(yīng)課前設(shè)計，大力表揚課堂上表現(xiàn)不錯的“小記者” 并鼓勵他們進一步為親朋好友當(dāng)好“小導(dǎo)游”作準(zhǔn)備，給學(xué)生自信舞臺，讓學(xué)生把課堂上的學(xué)習(xí)熱情真正落實到生活中去。
總之，這節(jié)課整個教學(xué)流程是“感受——理解——運用——延伸”。我是從以上幾個方面去努力達(dá)到自己設(shè)想。在教學(xué)實踐中感受到遺憾很多：如果課堂上把學(xué)生已經(jīng)激發(fā)的情感通過不同方式的誦讀訓(xùn)練表達(dá)出來，課文思想情感將更深化。
總結(jié)一周的反思篇十五
近來我公司陸續(xù)加入幾位新的學(xué)科教師，為集大注入了新鮮血液，在他們身上似乎看到了十幾個月前的自己，那份沖勁，那份熱情，也有那么一點點的無助。有幾位老師問過我關(guān)于一對一備課和授課的相關(guān)問題，我個人經(jīng)驗不是很多，簡單說說自己的感受。
既然我們是課外輔導(dǎo)，那我們的目的就很明確，就是提高學(xué)員學(xué)科成績，因此我們的教學(xué)不同于興趣班，我們絕不能脫離課本，但又要區(qū)別于學(xué)校教學(xué)，那就會有人問怎么區(qū)別呢？其實這個不難，只要掌握每單元的知識點，由這些知識點進行外延，然后總結(jié)相應(yīng)答題、寫作方法給學(xué)員，因為學(xué)校小學(xué)老師不同于初高中老師，他們是很少歸類，我們的歸納總結(jié)就是幫助學(xué)員鞏固和應(yīng)用的過程。
來我們這種機構(gòu)的學(xué)員形形色色，有些成績突出，有些一塌糊涂，那么我們在備課過程中就要仔細(xì)思考，是要基礎(chǔ)內(nèi)容多一些還是提高內(nèi)容多一些，尤其是針對學(xué)習(xí)較好的學(xué)員，課程內(nèi)容必須飽滿，寧多不少，以防課講到一半就沒有內(nèi)容了。那針對基礎(chǔ)較差的學(xué)員備課內(nèi)容可稍微簡單些，這些學(xué)員想要提高成績不只是在平時的上課中，前期在陪讀也要付出較大努力。
一對一教學(xué)不同于大班大班教學(xué)，所以課堂的趣味性很重要，因為如果長期都是兩人面對面，你說我聽的狀態(tài)會產(chǎn)生審美疲勞，甚至覺得這兩個小時比較煎熬，但如果加入一些多元素的東西，比如：小游戲，小獎懲，成語故事，積分等等，那么學(xué)員不但參與到課堂中，提高了課堂注意力的集中度，而且老師也不會很疲憊，并且能夠達(dá)到不錯的授課效果。針對不同年級學(xué)員，所采備課方法不同，低年級趣味性強一些，高年級知識總結(jié)系統(tǒng)、授課生動有激情，對學(xué)員的幫助才能夠更大。
很多學(xué)員自信心缺乏，在學(xué)校長期得不到老師的關(guān)注，在家里得不到家人的肯定，所以作為輔導(dǎo)機構(gòu)的我們必須彌補孩子的這一感情缺失，上課過程中多采用引導(dǎo)的方式，培養(yǎng)學(xué)員思考的能力，同時要對學(xué)員的回答給出反饋，哪怕是一點點進步也要給出肯定和鼓勵，這樣我們就會與學(xué)員建立良好的信任關(guān)系，在今后的教學(xué)中也許就會出現(xiàn)意想不到的成績。
以上是我在教學(xué)中的小小經(jīng)驗，希望自己在今后的工作中能夠不斷總結(jié)，爭取得到更大的提升。
總結(jié)一周的反思篇十六
蘇霍姆林斯基說過：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的狀態(tài)。而不動情感的腦力勞動就會帶來疲倦，沒有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)?！卑颜n堂教學(xué)看作一門藝術(shù)，我追求著一種境界：讓生物課堂像詩一樣激情飛揚，像詩一樣蘊涵豐富，像詩一樣意境優(yōu)美，像詩一樣充滿想象和創(chuàng)造。
作為教師應(yīng)該做到“有布置有檢查”。所以第一周檢查了同學(xué)們的作業(yè)，使同學(xué)們明白作業(yè)一定要認(rèn)真完成。并及時講解了作業(yè)中的疑難點。
使用多媒體動畫增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂感染力，使學(xué)生能夠積極主動的學(xué)習(xí)識記課本上的基礎(chǔ)知識。
當(dāng)然也有一些不足，如多媒體使用時造成有些學(xué)生直盯著大屏幕對課本陌生，上第一節(jié)課由于飯后血糖高有時犯困等，這些問題在以后的教學(xué)工作中我會以學(xué)生為主，多以提問的形式讓學(xué)生多活動，其他方面我也會積極改進，也歡迎同學(xué)們及時和我溝通，多提寶貴意見，使咱們師生合作愉快！
總結(jié)一周的反思篇十七
在開始新的教學(xué)內(nèi)容前，我花了兩節(jié)課進行開學(xué)第一課。
我希望可以激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，從而喜歡上科學(xué)，所以安排了兩個小實驗，在塑料瓶口吹乒乓球，你能把它吹進去嗎？將皮球反向套在，你可以吹大氣球嗎？結(jié)果都與我們認(rèn)為的相反。
科學(xué)小故事分享會。假期做的科學(xué)小實驗、用科學(xué)知識解決生活實際問題的、或者看書看電視學(xué)會的新的科學(xué)知識，都可以跟老師同學(xué)分享，在這個活動中，我發(fā)現(xiàn)三年級孩子特別會發(fā)現(xiàn)，而且敢說敢做，對科學(xué)也是抱著極大的熱情。
學(xué)科學(xué)，怎樣學(xué)。請孩子們來梳理，從教學(xué)常規(guī)的課前準(zhǔn)備，課中要求，再到課后拓展積累。從科學(xué)態(tài)度，科學(xué)方法，再到科學(xué)記錄。針對上學(xué)期課堂紀(jì)律不好的班級，我是將學(xué)生梳理的科學(xué)公約，請他們抄寫在科學(xué)活動手冊第一頁，每堂科學(xué)課的課前一分鐘，全班大聲朗讀，幫助學(xué)生更快地進去科學(xué)課堂。
學(xué)什么。由于孩子們拿到科學(xué)書都是喜歡先翻看，這也是人之常情，所以我花十分鐘時間讓孩子整體瀏覽本學(xué)期科學(xué)書，你對什么內(nèi)容感興趣聽？或者有什么疑惑？都請學(xué)生來簡單交流下。最后通過學(xué)生講述、課件視頻補充讓學(xué)生了解了科學(xué)書封面蓑羽鶴的故事以及科學(xué)活動手冊封面東方大葦鶯和杜鵑幼鳥的故事。
換科代表，為了體現(xiàn)公平，公正，公開，所以我在班上組織了兩名科代表的選舉，主要由學(xué)生來組織投票、唱票。
總結(jié)一周的反思篇十八
3本周完成了九年級下冊unit6topic3的教學(xué)，同時對九年級下冊unit5和unit6的復(fù)習(xí)。
在復(fù)習(xí)時，采用了領(lǐng)跑上的安排。過教材，過考點，過應(yīng)用，過能力。
在過教材時，我隨機抽取六班學(xué)生，讓他們把單詞答案寫在黑板上，再讓指定小組的成員上臺逐一到黑板上講解。這樣做的原因是因為學(xué)生的詞匯量比較差，我們需要回顧重點單詞的用法。在同學(xué)上黑板的時候，臺下的同學(xué)和我一起過考點，先通讀，再提問。結(jié)果由于過教材的速度太慢，六班小組內(nèi)部的成員不能完成既定任務(wù)，或者根本不做任何準(zhǔn)備。一節(jié)課根本走不動多少內(nèi)容，很多既定的內(nèi)容沒有完成。課堂節(jié)奏拖沓，學(xué)生講解更是拖沓，很多時間都被這些基礎(chǔ)弱，講解慢的學(xué)生耗掉了。
我原本想給每個孩子展示的舞臺，發(fā)聲的機會，但是沒想到六班的學(xué)生似乎并不買賬。除了班上的前十名學(xué)生，其他同學(xué)似乎已經(jīng)放棄了努力，甚至連掙扎一下的愿望都沒有。我開始懷疑自己努力的意義。
在五班的教學(xué)我及時調(diào)整了上課的安排，取消了讓學(xué)生去寫的做法，利用希沃手機助手的優(yōu)勢，拍了多個學(xué)生的答題結(jié)果進行上傳。由于五班同學(xué)執(zhí)行力很強，準(zhǔn)備充分，所以即使弱一點的小組成員，也順利完成了講解。在過考點這個環(huán)節(jié)，我也變更了復(fù)習(xí)方式，把齊讀變成了自讀，然后采取抽簽提問的方式檢查他們自主學(xué)習(xí)的效果。過能力時，讓班上的優(yōu)秀學(xué)生講解，既鍛煉了他們的能力，又提高了課堂效率。
反思兩個班的教學(xué)，我覺得自己的復(fù)習(xí)課存在以下問題：
一，沒有做到精講精練。內(nèi)容多而雜，課堂教學(xué)節(jié)奏快。應(yīng)當(dāng)做好素材的選取與增刪，做好課程的建設(shè)者。
二，學(xué)生對話練習(xí)和書面表達(dá)的訓(xùn)練明顯不足，應(yīng)當(dāng)考慮這方面的練習(xí)。
三，有些脫離課本，未能讓學(xué)生對課本原有內(nèi)容進行復(fù)習(xí)和鞏固，讀的太少。
四，上課時為了趕時間，經(jīng)常代替學(xué)生回答問題，剝奪學(xué)生思考時間。
下一周這些問題一定要得到及時的改進，并優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，把控好教學(xué)時間。
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總結(jié)一周的反思篇十九
這一節(jié)是第九章的很重要的一節(jié)課，第四節(jié)《電磁鐵》、第五節(jié)《電磁繼電器揚聲器》都是對這一節(jié)的應(yīng)用；這一節(jié)的重點是安培定則。也就是說通過這一節(jié)的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握兩點：一是已知通電螺線管中電流的方向，用右手定則判斷通電螺線管的極性；二是已知通電螺線管的極性，用右手定則判斷通電螺線管中電流的方向，進而會畫出通電導(dǎo)線的繞行方法。要使學(xué)生牢固掌握這些知識，除了作業(yè)的練習(xí)，更重要的是課堂上實驗的演示。
這節(jié)課我做了兩個演示實驗，首先演示了通電導(dǎo)線周圍存在磁場，把一小磁針放在通電導(dǎo)線的下方，當(dāng)導(dǎo)線中有電流通過時，小磁針在通電導(dǎo)線磁場的作用下發(fā)生偏轉(zhuǎn)，我當(dāng)時用了兩節(jié)干電池，使其形成瞬間短路電流，實驗現(xiàn)象非常明顯，學(xué)生一下子就記住了通電導(dǎo)線周圍存在著磁場，這一點進行的很成功。
然后，我又來演示通電螺線管周圍的磁場，由于螺線管沒有鐵心，所以磁場很弱，所以沒辦法用我做的實驗來解釋右手定則，只能放視頻，視頻還算清晰，講解的過程，發(fā)現(xiàn)這一點學(xué)生剛接觸，對右手定則的應(yīng)用有一定的難度。課下好好想了想，這一實驗要是能改進一下，比如，在螺線管中放一個鐵心，然后，再通過攝像頭直接把我演示的過程給呈現(xiàn)在屏幕上，可能學(xué)生接受起來就會容易多了。
這節(jié)新課中安培定則本來是重點，但由于實驗演示的可見性不好，所以學(xué)生們對右手定則的應(yīng)用掌握的不是太好，這節(jié)課我主要就是想通過練習(xí)，讓學(xué)生鞏固一下右手定則的'應(yīng)用，我把練習(xí)中每個題的圖都重現(xiàn)在屏幕上，讓孩子們一個個的判斷，第一節(jié)是在5班上的，我領(lǐng)著他們一個一個的判斷，發(fā)現(xiàn)半節(jié)課下來，孩子們都蔫了下來，于是，我改變了方式，讓他們以組為單位，站起來搶答，發(fā)現(xiàn)課堂氛圍一下子活躍了很多，課堂效果也好了很多，后面幾個班，我干脆不講了，把圖打出來后就讓他們自己說，發(fā)現(xiàn)課堂效果整節(jié)課都不錯。
后來想想，剛開始我覺得東西比較重要，怕他們掌握不好，就領(lǐng)著一個一個的分析，后來發(fā)現(xiàn)，雖然上課剛學(xué)右手定則時，學(xué)生有些模糊，但通過做作業(yè)，他們大部分人都已經(jīng)自己掌握住了，我再領(lǐng)著他們一個一個的分析，他們自然覺得沒意思，但我讓他們搶答時，他們自然都想表現(xiàn)一下，所以一個個的都很積極。
看來真是時時都要記?。合嘈艑W(xué)生的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。
這一節(jié)是電磁鐵的應(yīng)用，由于每個電路設(shè)計都很巧妙，所以學(xué)起來很有意思。所以這節(jié)課，我讓學(xué)生盡量的多參與，體驗學(xué)習(xí)中的樂趣。介紹完電磁繼電器的結(jié)構(gòu)后，我就讓學(xué)生自己設(shè)計一個電路：銜鐵被吸下，燈泡亮；銜鐵彈開，燈泡不亮。雖然這個問題有一定的難度，但是程度好的一小部分學(xué)生還是能設(shè)計出來的。找一位設(shè)計比較好的學(xué)生讓他把設(shè)計結(jié)果在黑板畫下來，其他沒設(shè)計出來的同學(xué)來觀察電路，看看是不是符合要求，這樣一看，沒有設(shè)計出來的學(xué)生也一下子茅塞頓開了，然后我乘勝追擊，問：那么大家看，電磁繼電器其實就相當(dāng)于電路里的哪個元件？基本上大家一下子就回答出來，相當(dāng)于一個開關(guān)。這樣一來，腦子反應(yīng)快的學(xué)生就會問了：“那么麻煩干嘛？在電路里直接接個開關(guān)不就行了？”這個問題在我預(yù)料之中，我正是想叫他們提出這樣的問題。自我感覺這一過程設(shè)計的不錯！我說：“如果電路是一個為燈泡供電的低壓電路當(dāng)然可以，可是······”還沒等我說完，學(xué)生就已經(jīng)明白了。這個問題已解決，其他也就迎刃而解！
這一節(jié)的演示實驗比較多，可見性也比較強，所以引導(dǎo)學(xué)生通過實驗現(xiàn)象，總結(jié)實驗中包含的物理規(guī)律是關(guān)鍵。
這節(jié)課的第一個演示實驗，我覺得龐老師想出的方法棒極了，本來我們沒有現(xiàn)成的演示“磁場對通電直導(dǎo)線的作用”這一套實驗器材，我們把用完的圓珠筆芯里頭穿一段銅絲，然后兩端都裝上筆頭，用兩個滑動變阻器的金屬桿做導(dǎo)軌，自制了兩套實驗器材，用四節(jié)干電池演示，現(xiàn)象非常的明顯。因為是廢物改造再利用，孩子們看過之后直叫絕，應(yīng)該影響相當(dāng)?shù)纳羁?。又演示了通電線圈在磁場中的轉(zhuǎn)動，讓孩子們充分認(rèn)識到了磁場對通電導(dǎo)線有力的作用，而且通過實驗，他們也很容易總結(jié)出來通電導(dǎo)線受力后運動方向與電流方向和磁場方向有關(guān)。
電動機的原理就是通電導(dǎo)線在磁場中要受到力的作用，但是直流電動機換向器的工作過程理解起來比較的困難，由于課講到最后，時間比較的緊張，這一點沒講清楚，孩子們聽得有些迷糊，這是下一節(jié)重點要解決的問題。
總結(jié)一周的反思篇二十
度過了個快樂的寒假，又到了開學(xué)的時候，我們回到久違的教室里，繼續(xù)我們高中的生活。
這一個星期我們寒假作業(yè)檢測的成績下來了，我考得并不理想，在初中的時候，對假期的作業(yè)檢查并不是很嚴(yán)格，很多學(xué)生都是把答案抄上了事，看來假期作業(yè)也是不能小看的呢，以后要自己認(rèn)真的'做才行。
這一個學(xué)期的時間只有短短的三個月，因為六月會有以高考為首的各類考試需要占用教室，所以教學(xué)的時間被縮短了一個月，這無疑加快了教學(xué)進度，在這短短的三個月內(nèi)，要在掌握好新知識的同時復(fù)習(xí)上學(xué)期的課程，補缺補漏，抓住這個學(xué)期寶貴的時間提高成績才行，到了高二就來不及了。
同樣有趣的還有美術(shù)學(xué)科，上一個學(xué)期我們只是單純的美術(shù)鑒賞課而已，這學(xué)期我們就要自己動手創(chuàng)作啦，第一節(jié)課老師介紹了下中國畫的工具與材料等，讓我們班級自己去購買材料以備下節(jié)課上使用，真是期待呢，可惜要等到第三周才能大展身手，不過第二周的音樂課學(xué)的也是創(chuàng)作，在緊張的學(xué)習(xí)中穿插點藝術(shù)課還真是必要的呢。
這周上了六天課，很累，雖然只是短短的六天，不過這學(xué)期可是已經(jīng)過去十二分之一了呢，真得抓緊時間好好學(xué)習(xí)提高成績了。
總結(jié)一周的反思篇二十一
1.各校能夠及時領(lǐng)取并下發(fā)教材、教學(xué)用書、備課本、學(xué)生練習(xí)本等。
2.各校根據(jù)本校師資情況，能夠科學(xué)合理地安排好課務(wù)分工表以及班級課程表。只有郇圩小學(xué)、和堂小學(xué)因為師資未到位，課務(wù)安排未到位。
3.各校的教師用書已經(jīng)發(fā)放到位，并安排教師提前一周備課，并在課堂作業(yè)本上認(rèn)真、工整地寫上學(xué)生姓名。各校教導(dǎo)處能夠及時組織做好檢查，總結(jié)反饋工作。
4.在學(xué)生報到當(dāng)日，各校能夠按要求收齊學(xué)生的暑假作業(yè)、素質(zhì)報告書、上好收心課。
5.各校已經(jīng)統(tǒng)計好已經(jīng)報到的班級學(xué)生數(shù)，但由于轉(zhuǎn)學(xué)與外來務(wù)工子女的入學(xué)正在繼續(xù)，因此，班級人數(shù)還不穩(wěn)定。
6.各校的三表已經(jīng)上墻、教學(xué)秩序正常。
第一周已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)在對本班在第一周的安全教育工作做如下總結(jié)：
人們常說，安全重于泰山，學(xué)生安全壓倒一切。我對本班學(xué)生的安全工作高度重視，開校第一天就專門利用時間給學(xué)生灌輸有關(guān)安全方面的知識，不厭其煩地對他們進行安全教育。由于學(xué)生比較小，我不但對他們進行安全知識教育，而且在課余時間也注意去觀察他們的動靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個學(xué)生有不安全的行為，就及時進行教育，要求改正。
一、開學(xué)第一周，除對他們進行安全知識教育外，我還和全班學(xué)生一起初步制定了本學(xué)期的工作計劃。
二、教育學(xué)生要時時刻刻嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時間，上學(xué)、放學(xué)不準(zhǔn)在學(xué)校和路途中逗留、玩耍，不允許不經(jīng)家長允許跟同學(xué)去他家，讓家長隨時了解其子女的去向。
三、要求學(xué)生平時在校內(nèi)外，不允許學(xué)生做危險的游戲。如;互相追打、奔跑等。
四、教育學(xué)生不買三無食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。
五、教育學(xué)生不損壞學(xué)校的花草樹木。
六、教育學(xué)生不爬欄桿、圍墻，不爬樹。
七、教育學(xué)生不玩火、不玩電、不玩爆竹、不到河邊玩耍。
八、教育學(xué)生不帶危險的物品到學(xué)校(如：木棒、小刀、匕首、pcp等利器進入校園)。不在井邊、變壓臺旁、高壓電線下等危險的地方玩耍。
九、無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用各種求救電話。
通過老師的教育，多數(shù)學(xué)生的安全意識有一定的增強，一周時間的觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)生還是很守規(guī)矩，基本都能按老師的要求的做，老師還是很滿意的，相信學(xué)生們能一如既往重視自己的安全，高高興興來校，平平安安回家。
總結(jié)一周的反思篇二十二
這學(xué)期，仍舊帶九年級的語文。與去年相比，明顯熟練了許多，但未必是好事。
首先，感覺教學(xué)內(nèi)容的取舍上有所變化，說好聽點是學(xué)會了化繁就減，合理整合，不好聽點是功利性極強，太緊扣考點了。九上第一單元是歌頌大自然的詩歌，本應(yīng)多給學(xué)生誦讀時間，訓(xùn)練一下朗誦能力的，但實際處理過程中，我大大簡化了現(xiàn)代詩的審美能力的培養(yǎng)。除了第一課按部就班地指導(dǎo)了詩歌的鑒賞方法，訓(xùn)練了獨誦、小組及全班的合誦外，后面的三課只拎出意象讓大家自讀后揣摩情感，然后默寫生字詞，不到一節(jié)課就結(jié)束了，走馬觀花，學(xué)得很是膚淺。
其次，調(diào)整了課文學(xué)習(xí)順序。因為學(xué)生的資料書還沒買來，手頭沒有習(xí)題，和同組的老師商量，干脆先學(xué)《詞五首》，一是這幾首詞是重要考點，學(xué)了可以讓學(xué)生先背；二來和第一單元的詩歌銜接；三呢詩歌的練習(xí)題相對簡潔明晰，即使暫時沒配套的資料也影響不大。這一課的學(xué)習(xí)常常會把詩歌分成婉約和豪放兩類，今年也不例外，我仍然打算把《望江南》和《武陵春》放在一起對比閱讀，用一個主問題“這兩首詞中的‘愁’有什么不一樣？”來貫穿課堂，引導(dǎo)學(xué)生通過誦讀比較愁的對象、愁的程度、愁的表現(xiàn)方式的不同來深入理解鑒賞，感覺思路還算清晰，還沒上呢，不知道明天實踐的效果怎么樣。
再者，名著閱讀一開學(xué)就把閱讀任務(wù)布置下去了，但基于學(xué)生的實際情況，我并不對他們的整本閱讀抱太大希望。于是，我先選了《水滸》中的重要人物及相關(guān)故事讓課代表每天給大家抄一兩個積累，又是典型的急功近利。
九年級，升學(xué)的任務(wù)擺在那里，時間緊迫，我有些不自覺地上課就直奔主題，簡單粗暴，感覺還是該慢的時候得慢下來，細(xì)細(xì)咀嚼、靜靜思考的語文課才會有語文味。所以，還是不要太急了。