心得體會能夠幫助我們總結經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題并找到解決的方法。具體舉例是寫心得體會時提高可讀性和說服力的有效方法之一。以下是小編為大家準備的一些精選心得體會，希望能夠給大家一些幫助。
下鄉(xiāng)老師支教心得體會篇一
一直以來都很喜歡一句話：如果分別是注定的，那么，相見不如懷念。這次從惠州下鄉(xiāng)回來，這種感覺再次強烈地泛起。
下鄉(xiāng)的環(huán)境在預料之中也在預料之外，開始兩天特別難熬，行李還沒搬下車就打電話回家抱怨說我想直接打包行李回家！雜草叢生的操場，破舊的教室，殘破的宿舍，凹凸不平的木板床，更令人難以忍受的是廁所和洗澡房，一切一切，進入眼簾的都是那么陌生，那么令人難以忍受。
在心里不斷地告訴自己：我們是來下鄉(xiāng)的，九天的時間很快就會過去了。硬著頭皮把宿舍整理干凈，把席子和蚊帳掛了上去。第一天晚上或許是太累了，睡得很好，一覺無夢到天明。
第一天上課非常不幸運，原來排在我前面的課被沖掉了，所以第一節(jié)就是我的課了。之前也沒有意識到我第一天就有課，更別說第一天第一節(jié)就是我的課了，手足無措加上準備不足，第一節(jié)課講得語無倫次，深受打擊，下了講臺就不想再上去，以至于第三天的課不敢上，找小青幫我把課換到了第五天。第一天不僅課上得很爛，作為三班的班主任也很失職，面對一班陌生的孩子，完全不知道應該跟他們說什么，第一天每次進入教室?guī)缀醵际锹浠哦?。在這一天，我極度懷疑自己究竟適不合適合當一個老師。第一天在極度的挫敗感中度過。
第二天一早，我去到教學樓的第一件就是去3班看看。不知道為什么，這一次走進3班的感覺完全不一樣，不知道是我先熱情起來還是學生先熱情起來，當我再次走出3班的時候，我的心理只有一個想法——這是一班非?？蓯鄣暮⒆?。也是從這一天開始，毫無預警地，我發(fā)現(xiàn)我喜歡上了3班。這份感情來得很突然，連我自己都覺得很奇怪，但是整個人都很興奮，心中只有一個想法——我要把三班帶好。也是從第二天開始，我慢慢在探索著一個班主任應該怎么做（其實現(xiàn)在還是不懂），作為一個老師應該怎么跟學生相處。
第三天對我來說是一個特別鼓勵的日子。之前發(fā)下去讓學生寫的留言本收上來了，看了學生的留言，整個人興奮了一整天，趕緊連夜回復了他們的留言，該鼓勵的鼓勵了，該安慰的安慰了，覺得自己真的有了做老師的感覺。
第四天有我的課，這是繼第一天那節(jié)失敗的課之后的我第一次重新站上講臺。因為有了上一次課的陰影，對自己完全沒有信心，心情從前一天開始緊張，特別是想到要去傳說中男生有點搗蛋的1班上課，緊張到有點胃抽筋的感覺。感覺時間過得特別慢，潦草地吃完了早餐，又在心中過了一遍要講的內容。
終于等到了第一節(jié)下課，為了讓自己的心情輕松一點，我還沒上課就先去到了1班的教室，想先和那班孩子交流熟悉一下。1班孩子表現(xiàn)的熱情有點出乎意料，我一去到教室，大家就七嘴八舌地讓我簽名，一陣忙活下來，倒把我心中的緊張磨去了一半。當上課玲響的時候，全班已經(jīng)有一半學生知道了我的名字，接下來的自我介紹就顯得順理成章了。一節(jié)課下來，我被汗水泡過了，但是心里很高興，因為我知道自己終于上了一節(jié)成功的課。感覺整節(jié)課，學生都很認真的聽，積極地回應著我，笑聲不斷，那幾個傳說中的搗蛋男生其實也只是廢話多了一點，一個兩個都被我拉上講臺來示范動作。當我在掌聲中走下講臺的時候，我告訴自己，我不用再害怕走上講臺了。
因為之前和小青換了課，在2班的兩節(jié)課都在第五天上，第五天也是在下鄉(xiāng)這么多天中最郁悶的一天之一，發(fā)生了一些非?？简炍夷托缘氖虑椤Ｔ诙嗤瑯邮巧辖浑H禮儀，但是2班的男生顯然比1班的男生含蓄的多，而我在找同學上來示范動作的時候，又很不幸地挑了一個最害羞的男生來提問。我威逼利誘都無法把這個小男生請起來，到最后，他更是很有個性地把頭一甩，說：“我不上，我就是不上！”有一瞬間，我呆在那里反應不過來，不知道應該怎么辦才好，全班同學的注意力都集中在了我和他身上，我當時哭的念頭都有了。
第七天在3班上最后一節(jié)課，在自己帶的班上課總是感覺特別愜意，看著每一張熟悉的臉，隨意叫著每一個脫口而出的名字，總是感覺特別舒服，在3班的講臺跌倒，又在3班的講臺上完美結束，至此終于完全擺脫第一天的失敗陰影。
時間過得很快，眨眼已經(jīng)到了第九天——分別的日子。在上午的師生交流會上，好家伙，一開始就給我們來一首《祝你一路順風》，不僅女生哭得稀里嘩啦的，男生的眼睛也像兔子一樣紅起來，看得我們心里特別難受，心里也想哭，但是又要憋著不能哭。后來看情況不對勁，我們幾個隊員趕緊轉移話題，朝著搞笑方向發(fā)展。留言、簽名、送紀念品……師生交流會的時間被一再延長，每個人都不忍離去。特別讓我感到欣慰的是，一個被我嚴厲批評過的男生（也是唯一一個）在師生交流會上拉著我的手不肯放。突然領悟到，只要是真心對他們好，無論是表揚還是批評他們都能領悟。
下午，當我們在整理行裝的時候，一大半學生自發(fā)過來給我們送行，每個人都避諱著分別的字眼，但分別的時刻無法躲避，當班車緩緩駛離博羅公莊第一中學，一群拼命揮手的身影漸漸模糊，我知道一份永遠的懷念將深埋在心中。
下鄉(xiāng)老師支教心得體會篇二
下鄉(xiāng)支教是一項具有意義和挑戰(zhàn)性的工作，通過與農村孩子們的接觸，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。本文將分享我在下鄉(xiāng)支教過程中的心得和體會。
第二段：發(fā)現(xiàn)農村教育的現(xiàn)狀。
下鄉(xiāng)支教讓我深刻意識到農村教育的不足。在鄉(xiāng)村學校，教育資源匱乏，師資力量不足，教學設施簡陋。許多孩子沒有機會接受高質量的教育，這將嚴重影響他們的發(fā)展和未來。面對這個現(xiàn)實，我感到責任重大，希望能夠為農村孩子們的教育做出貢獻。
第三段：與學生的互動和成長。
在支教期間，我與學生們建立了深厚的師生關系。他們雖然來自農村，但他們熱愛學習、勤奮努力，而且非常有才華。我與他們共同探討問題，激發(fā)他們的學習興趣和創(chuàng)造力。通過一系列的互動和教學活動，我看到了學生們的成長和進步，這是對我最大的鼓舞和激勵。
第四段：拓寬眼界和改變觀念。
下鄉(xiāng)支教讓我拓寬了眼界，了解了農村社區(qū)的生活和文化。我發(fā)現(xiàn)農村孩子們面臨的困難要比城市孩子多得多，但他們的堅韌和樂觀精神令我深受感動。我還發(fā)現(xiàn)教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的品格和社會責任感。這些重要的洞察改變了我的觀念，讓我更加深信教育是全社會共同關注和努力的事業(yè)。
第五段：回顧和未來的展望。
在支教結束的時候，我不禁回顧了整個經(jīng)歷。我意識到這段經(jīng)歷對我個人的成長和發(fā)展有著巨大的影響。通過與孩子們的相處，我學會了更加耐心和關愛他人。我也深深明白了教育是一份良心和擔當?shù)墓ぷ?，為了給每個孩子提供更好的教育，我們要不斷努力和探索。未來，我希望能夠繼續(xù)參與下鄉(xiāng)支教，為鄉(xiāng)村孩子們的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
總結：下鄉(xiāng)支教是一種無私奉獻的行為，通過這項工作，我深刻認識到農村教育的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，與學生建立了深厚的關系，拓寬了眼界，改變了觀念。我將繼續(xù)關注教育事業(yè)，為鄉(xiāng)村孩子們的發(fā)展做出貢獻。
下鄉(xiāng)老師支教心得體會篇三
下鄉(xiāng)支教是許多年輕教育工作者選擇的一種特殊教育方式。作為一名下鄉(xiāng)支教老師，我在一個偏遠農村學校教書兩年，這段經(jīng)歷給予我許多寶貴的教育體會和思考。下面我將從外圍環(huán)境、教育條件、學生情況、教育工作和心態(tài)調適五個方面來談一談我對下鄉(xiāng)支教的心得體會。
首先，談到下鄉(xiāng)支教的外圍環(huán)境時，需要提及的是鄉(xiāng)村教育與城市教育的差異。相比于城市，鄉(xiāng)村教育資源相對匱乏，基礎設施和教學設備很大程度上不具備現(xiàn)代化水平?？萍己臀幕涣鞯臏?，多樣化的學科選擇的匱乏，影響了學生的學業(yè)發(fā)展。此外，鄉(xiāng)村地區(qū)的交通不便，人才流動性小，孤立的地理環(huán)境，給教師的生活和工作帶來了許多不便。
教育條件是下鄉(xiāng)支教過程中的重要因素。鄉(xiāng)村地區(qū)大多少數(shù)名義上的“小規(guī)?！睂W校，教學條件簡陋，基本設施不完善，缺乏優(yōu)質教育資源。教師在此環(huán)境下開展教學工作，需要克服諸多困難，想方設法提供更好的教育資源和教學條件，才能夠保證學生的學習質量和教育水平。
學生情況是下鄉(xiāng)支教老師在教育工作中需要重點關注的方面。鄉(xiāng)村學生與城市學生相比，普遍面臨著更多的生活困難和學業(yè)壓力。家族的經(jīng)濟條件差，為生計奔波的父母缺乏對孩子教育的關注和投入，使得很多學生的家庭教育環(huán)境不健全。與此同時，地理環(huán)境的局限性和社交資源的匱乏，也使得學生相對于城市學生而言，缺乏廣泛的知識面和開闊的視野。
下鄉(xiāng)支教的教育工作，一方面需要注重教學內容與鄉(xiāng)村學生的實際生活和需要相結合，開展相關的教育活動，培養(yǎng)鄉(xiāng)村學生的實踐技能和創(chuàng)造能力；另一方面需要通過搭建更多的交流平臺，打破鄉(xiāng)村與城市的壁壘，引入更多的先進教育理念和教育資源。只有做好這些工作，才能夠在一定程度上提升鄉(xiāng)村學生的學習水平和教育質量。
最后，心態(tài)調適是下鄉(xiāng)支教教師需要具備的一項重要素質。鄉(xiāng)村地區(qū)的生活和教育環(huán)境的差異性，給老師的心理狀態(tài)帶來許多挑戰(zhàn)。我們必須要具備改變和適應的意識，要放下城市教育的種種先進設施和條件，真正深入到農村地區(qū)，了解和學會愛這里的人、愛這片土地，才能夠取得融入當?shù)厣鐓^(qū)和發(fā)展鄉(xiāng)村教育的最佳效果。
總之，下鄉(xiāng)支教是一項既有挑戰(zhàn)性又有意義的教育工作。在這個過程中，我們要關心農村地區(qū)的教育條件和學生的特點，積極開展教學和教育工作，也要調整自己的心態(tài)，盡自己最大的努力去改變和提高鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀。只有這樣，我們才能夠真正地為鄉(xiāng)村學生帶去更好的教育和未來的希望。
下鄉(xiāng)老師支教心得體會篇四
“三下鄉(xiāng)“結束也已經(jīng)好幾天，回想起出發(fā)之前，有人問我，”為什么要去三下鄉(xiāng)?它對你來說，意義是什么?“其實當時心里并沒有一個明確的答案，但還是理直氣壯地說，“哪有什么事情不經(jīng)歷就知道意義的。我要親身實踐證明給你看，我這個選擇是多么正確?！?BR> 也許正確的敘述方式是，我先告訴你“三下鄉(xiāng)”是什么。但是我覺得我現(xiàn)在告訴你，它是指文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”，為的是在實踐中展現(xiàn)江財學子的能力和優(yōu)良品質，在艱苦的環(huán)境中磨練意志，深入基層、服務人民、奉獻社會，可能你還是不明白。所以我想用最簡單的方式，就是講幾個故事，和大家分享我所感悟的三下鄉(xiāng)。
艱苦和熱血。
雖然事先就有前輩打預防針說環(huán)境艱苦，打地鋪睡水泥地，蚊蟲叮咬嚴重等等，但等我們到達目的地，才知道原來….前輩說的都是真的。我所在的團住在鎮(zhèn)上一所初中的宿舍里，沒電扇沒熱水吃飯自理，每逢下雨打雷就斷電，到了晚上各種蚊蟲肆虐，一個不留神蚊帳里就鉆進一個。剛開始由于工作強度大加上天氣較涼，團里病倒了好幾個小伙伴，也有被蚊蟲叮腫到要進醫(yī)院掛水的。白天各項工作展開，或暴雨或烈日，頂著太陽步行一個多小時去敬老院，撐著傘卷起褲腳去村委會了解情況，這都是真實寫照。
是不是覺得太苦逼?那我再從另一個角度描述一遍。有一次我們一起趴在走廊看樹上的松鼠，紛紛開玩笑說到，這兒生態(tài)保護地好啊，松鼠老鼠甲殼蟲什么都有啦。到了晚上一群男生拿著臉盆哼著歌往澡堂走，隔很遠都能聽見澡堂的歌聲，我們也封了好幾個“澡堂歌星”。每天中午的做飯時間最歡樂了，因為需要生火，所以砍柴的同學最辛苦，別看他們技術嫻熟的樣子其實以前連斧子都沒摸過。洗菜、切菜、炒菜我們自覺分工，也互相嘲笑你做的一定是“黑暗料理”，但是那些最普通的食材吃起來都覺得是最棒的美味。一般最后都是女生洗碗，男生圍著桌子侃大山，怎么辦我總有一種家的感覺。
也許你改變不了環(huán)境，那就改變自己。二十多顆熱血的心讓糟糕的環(huán)境也變得有趣，一份積極的心態(tài)比什么都重要。
下鄉(xiāng)老師支教心得體會篇五
和小小胖比完瞪眼睛，這次毫無疑問我又贏了。
小小胖問我會不會留下來在這里教書，吳俊就順口說要把他舅舅家的五個兒子介紹一個給我，從此在這里組建一個家庭，然后就可以一直留在這里了。我又華麗麗的被感動了，初來這里，除了那股莫名其妙的的嫌棄就是那股隨時隨地的不愿意，如今三下鄉(xiāng)接近尾聲，我又是開始多么的留戀這片土地。就知道自己呆久了會舍不得，可是沒想到會是這樣的強烈而鮮明。孩子們可愛的小臉，稚嫩的童聲在耳邊縈繞不絕。
20xx 7月27日
我想早上真的是一天中最美好的時光了
靜靜的坐在窗戶旁邊，看見拉著黃牛要去田里的大叔，忙著去菜園里摘菜的阿姨，各家各戶公雞打鳴的聲音，偶爾附和著一二聲清晨的鳥叫聲，大街上開始響起汽車鳴笛的聲音，安靜了一晚上的小村莊，在晨光的沐浴下漸漸蘇醒，變得熱鬧起來。
美好的一天就這樣開始
20xx年 7月23 日
小班的同學們總是能夠給我?guī)眢@喜。看到他們一張張可愛的笑臉，我會不由自主的被感染。
長著一雙大眼睛，幽長的睫毛有規(guī)律的上下跳躍，閃爍著調皮的光芒。然而擁有這雙會讓女生都嫉妒的大眼睛的人，竟然是個男生。于是乎，我每次見他總會去想和比瞪眼，看看誰瞪的時間長，對比我樂此不疲，他倒也是極其的樂于奉陪。那個總會說要那西瓜過來和我們班分享的男生，總是會毫不吝嗇的給大家展示他的小酒窩，眉宇間有一塊小的傷疤，他說那是他在小的時候被倆只大公雞輪番啄后留下的。每次我問他傷疤的由來，他都會手舞足蹈的說一番這一來歷。每次陪伴在他旁邊的就是他的好兄弟，無論是從身高，還是發(fā)型，抑或是長相，都不難分辨他們是兄弟。還有，像猴子一樣聰明好動的小三毛，會為丟了一顆老師獎勵的星星而落淚，會為拔河比賽而嘶聲力竭的喊加油，會把好動的小手放在胸前抱球打太極，會認真地在紙上寫下自己的夢想。
這一群神一樣存在的孩子們，我只是想在我還記得的時候，盡可能的截取一些回憶在這里。
下鄉(xiāng)老師支教心得體會篇六
支教是一種富有意義的活動，通過為貧困地區(qū)的學生提供教育幫助，能夠幫助他們走出貧困，改變他們的命運。我有幸參加了一個讀下鄉(xiāng)支教的活動，這次經(jīng)歷讓我受益匪淺。在過程中，我深刻體會到了支教的重要性以及自身的成長變化，以下是我參與支教活動后的心得體會。
第一段：了解貧困地區(qū)的教育狀況。
在參與支教之前，我首先需要了解貧困地區(qū)的教育狀況。我了解到，這里的教育資源匱乏，學校設施簡陋，教師缺乏培訓和資金支持。很多學生家庭困難，家長大多是務農為生，對于學生的教育重視程度不高。這些問題給學生的學習環(huán)境帶來了很大的困難，也使得他們的學業(yè)成績比較落后。了解到這些情況后，我決心要通過支教幫助他們改善教育狀況，讓他們有更好的未來。
第二段：面對挑戰(zhàn)，堅持努力。
支教工作并不容易，面對考驗和困難，我需要堅持努力。當我第一次到教室里面時，看到一群眼神灰暗的學生，我意識到我需要用盡全力來激發(fā)他們對知識的興趣。然而，由于他們長期處于貧困環(huán)境，他們對于學習和未來沒有太多的期待。他們缺乏自信和動力，這給我的工作帶來了很大的挑戰(zhàn)。但我明白，只有堅持不懈地教育他們，鼓勵他們，讓他們意識到知識的重要性和改變自己命運的機會，他們才能夠有所進步。所以，我制定了一套適合他們的教學計劃，每天給他們上課，并且做好了教材準備。我耐心地解答他們的問題，鼓勵他們勇敢地提問，幫助他們建立對學習的興趣，讓他們慢慢地變得自信起來。
第三段：交流與合作，促進進步。
在支教過程中，我不僅僅是一個教師，更是一個朋友。我和學生們建立了親密的關系，和他們交流、合作，促進了他們的進步。我發(fā)現(xiàn)，學生們不僅僅需要老師的教導和關心，更需要一個可以傾訴和溝通的朋友。我經(jīng)常和他們交流，聆聽他們的心聲，了解他們的困惑和愿望。對于他們的問題，我及時給予指導和建議，讓他們能夠重新找到方向和動力。在教學過程中，我鼓勵學生們互相合作，共同解決問題。我組織小組活動，讓他們彼此學習，提高他們的合作能力和交流能力。通過這種合作，學生們的學習興趣和學習效果都得到了顯著的提高。
第四段：充實自我，提高能力。
支教不僅僅是幫助他人，也是一個讓自己得到鍛煉的過程。在支教過程中，我增強了自己的組織能力、溝通能力和教學能力。我需要制定教學計劃，培養(yǎng)學生的學習興趣，并且要和學生和家長進行有效的溝通。通過和不同的學生交流，我擴大了自己的視野，了解了他們的背景和需求。同時，我也積累了很多教學經(jīng)驗，提高了我的教學能力。這次支教活動讓我的自信和能力都得到了提升，讓我在教育領域的工作更加得心應手。
第五段：希望與感恩。
支教之后，我對未來充滿了希望，同時也感恩這個支教機會給了我很多收獲。通過支教，我看到了學生們的進步和變化，看到了他們眼中的希望和渴望。在這個過程中，我深深感受到了教育的力量和改變命運的重要性。我相信通過我們的努力和支持，他們能夠有所成長，有所進步。同時，我也感恩這個機會，讓我能夠成為他們的引路人，能夠影響他們的生活和未來。我希望這個支教經(jīng)歷不僅僅是對我個人的意義，更是對于整個社會的影響和改變。
總結：
通過這次支教活動，我深刻體會到了支教的重要性以及自身的成長變化。通過了解貧困地區(qū)的教育狀況、面對挑戰(zhàn)、交流與合作、充實自我和感恩希望，我擁有了對教育事業(yè)更深刻的認識，同時也提高了自己的教學能力和影響力。我相信通過我們的努力和支持，我們能夠改變這些學生的未來，為社會的進步貢獻自己的一份力量。同時，我也希望更多的人能夠參與到支教活動中來，一起為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
下鄉(xiāng)老師支教心得體會篇七
攜愛下xx，科二并肩行，我們把對學生的關愛灑遍了xx中學，用我們的汗水與努力換來了xx小朋友的歡笑與不舍的淚水。這一次社會實踐活動時間雖然只是短短的七天，但是的確讓我們有了不少的思考，有了不少的收獲。
記得有一次跟學生玩游戲的時候，因為大家開玩笑地說其中一個學生耍賴了，然后那個學生就一直在哭，老師們都束手無策，怎么說道理這個學生都不聽，最后哄回這個孩子靠的還是一瓶礦泉水和一根棒棒糖。
還有在快要離別的時候，老師要給學生寫一些寄語，在平時的相處里的確有很多話想要跟他們說，但是發(fā)現(xiàn)要寫得有深度，寫得可以給學生帶來啟發(fā)卻不是那么的簡單。結果最后寫出來的寄語跟以前班主任給我們寫的果然有天壤之別。雖然同樣是發(fā)自肺腑，但是缺少了發(fā)人深省的力量。
然后我就在想，想要成為一個普普通通的老師其實并不難，只要掌握了足夠的學科知識就夠了，但是這樣的老師似乎并不太需要，因為其實書本里的知識，學生自己看書大多都能掌握得到。我不想成為一個在學生眼里可有可無的角色，我想成為一個可以真正給學生指引人生道路的老師，成為一個在日常生活中與學生相處就能給他們帶來啟發(fā)的老師。著名的教育學家曾經(jīng)說過“要給學生一杯水，老師要有一桶水”這句話可謂深深的刺痛了我的神經(jīng)。在本專業(yè)知識的學習中，有多少本科生是草草了事，只為了應付期末考的，更別說是更深一層的自身修養(yǎng)的提高了。反省自我，同樣也是在這樣虛度著自己的人生。內心有再大的宏圖壯志，不能付諸行動同樣是無補于事。想要成為“有一桶水”的老師，并不是一時半會的事情，不要再把事情推到明天了。成為不了一個有一桶水的老師，最起碼也要成為一個言傳身教的老師。
下鄉(xiāng)的七天里，我們和學生一起進行了兩次大掃除。第一次，師生之間相互合作，大半節(jié)課就把校道清潔得干干凈凈了，最后班主任還親自掏荷包買了飲料給學生喝，因為我們才剛從那樣的經(jīng)歷里走出來，我們知道這樣是“籠絡人心”最好的方法，這是拉近師生距離最快捷的途徑?？墒窃谶@過程中，我們似乎忘了什么。學生打掃衛(wèi)生是他們的義務，他們辛苦完以后老師給他們認可表揚無可厚非，當任務艱巨的時候，老師和學生一起打掃合情合理。但是在這過程中，我們應該記住彼此之間有著師生的距離，雖然說這個距離不應夸大，師生之間應以平等的友人關系相處，但是，師就是師，生就是生。老師必須有著老師應有的氣場才能“鎮(zhèn)壓”著這一群好玩好搗蛋的學生，換言之，再怎么和藹可親的老師都必須學會按捺住自己內心對學生的寵愛與憐憫，在必要的時候學會一本正經(jīng)。
在第二次大掃除的時候我們就嘗到了“苦頭了”。負責拍照的老師在拍照的時候，一個學生拿著掃把走過來說“老師你怎么只顧著玩手機不掃地?！闭f完就把自己的掃把塞給了老師?？煲妩c半的時候，垃圾已經(jīng)掃好了，可是還是一堆堆的堆放在那里，沒有人來掃。學生說：“老師都快五點半了，我們要回家了?！笨丛诓幌胱屗麄兗议L擔心的份上，我們讓他們回去了，說我們來就好。本來還期望有兩三個乖小孩會留下來幫我們的，可是卻一個也沒有。我們老師留下來一手一腳把垃圾清理好，把垃圾倒好回到課室卻看到兩三群學生圍在一起打牌。忽然就火上心頭了。本來就沒見過大掃除老師做主力的，再加上這群小屁孩居然說要回家然后在課室里打牌也不把剩下的活干好。本來這個時候我應該上去批評他們的，課室我卻想著這樣可能會破壞自己在學生心目中的形象，可能會讓學生變得沒那么喜歡我，最后我也只是狠狠地扔了一下掃把就走回了辦公室。于是就犯了第二個錯誤：學生犯錯的時候沒有及時指出。
對學生再好也不可以忘了老師應有的氣場，對學生再好也不可以寵壞他們，對學生再好該罵的時候也要罵，再怎么想要討得學生的歡心該罵的還是要罵。老師并不應該怕了學生，老師有這樣的義務在學生做不好的時候教育他們分清對錯，盡管會讓他們現(xiàn)在討厭自己，但是總比以后讓他們悔恨好。
在我回到廣州的第一天，學生很不舍地打了個電話給我，說她誰也沒有打，就打了給我。雖然我內心里很激動，可是我卻不知道要怎樣隔著電話表達我對這個小女孩的感激之情，所以我就答應了要給她寄照片?？墒俏覅s忘了這份根基并不深的感情隨著時間的推移會變得越來越淺薄，隔了三四天以后的今天，我已經(jīng)沒有了當初的熱情，再加上暑期工的忙碌，現(xiàn)在我連選照片的心思也沒有了。
可能我們真的不能給他們帶來什么，反而給他們帶來了離別時的悲傷還有對這個社會人情的淺薄的殘酷認識，但是，我們會讓這些生活在比較落后的地方里的小朋友燃起要好好讀書然后走進更廣闊的世界的念頭?；蛘哌B這也沒有，可是我們其中的某些人肯定也會和他們其中的一兩個人建立起了一段用心經(jīng)營的遙遠卻真摯的感情。
非也。所以說，公平真的很難有，偏愛的確難免。如何兼顧好，這是一個最值得我們這群小老師思考的問題。我們可以鼓勵沉默寡言的同學，我們可以嘉獎積極活躍的同學，但是我們在講臺上投下講臺沉默與活躍兩側的目光必須是同等的。課后不妨跟那些沉默的學生多一些交談，課上不妨多一些親切溫暖的眼神交流，這是這一個星期下來我所得出來的經(jīng)驗。以后還需繼續(xù)摸索。
下鄉(xiāng)老師支教心得體會篇八
20xx暑期赴xx縣xx村小學為期半個月的支教已經(jīng)結束幾天了，我們都已經(jīng)在孩子們的不舍中回到了學?；蛘呒抑?。在支教中的情形似乎還歷歷在目，仿佛如昨日發(fā)生一般，孩子們種故事畫面也經(jīng)常突然出現(xiàn)在腦海中，引得我一個人沒由來的在那兒一陣傻笑。
在支教的15天里，我看到了，感受到了，也學到了很多。
上課的時候表現(xiàn)各種各樣的孩子都有，也不是像我當初想象的那樣每個人都坐的工工整整開始上課，一開始覺得比較難辦，不過后來才發(fā)現(xiàn)也許這才是孩子們的個性與天性所在，正是因為這樣，才會有孩子們下課之后一直纏在我們身邊，跟我們一起玩鬧，才會帶我們到他們村中抗戰(zhàn)時期留下的xx洞去避暑，穿過洞穴去飲冰涼的泉水。他們和我們小時候一樣下課做著各種各樣的游戲，還紛紛熱情的拉我們去和他們一起玩，不過眼見著熟悉，真的開始玩才發(fā)現(xiàn)其實自己早過了那個年齡，幾乎都是以他們勝利告終。
他們總是盛情的邀請我們去他們的家里玩，幾個老師在邀請下來到他們家中，總感覺到他們的質樸和熱情。孩子們總是心里最開心的，還跑進跑出替我們準備水喝，活脫脫都是一個個小大人，想起以前老師來自己家家訪的激動之情也許和這個也有相通之處吧。
支教結束之后孩子們還是會經(jīng)常跟我們聯(lián)系，他們的聲音總是能在最疲憊的時候打動我們。
下鄉(xiāng)老師支教心得體會篇九
“下鄉(xiāng)教育”是指在城市和鄉(xiāng)村間的教育資源分配的不平衡問題下，將優(yōu)秀的教育資源引進到農村地區(qū)進行教育教學活動。作為一名下鄉(xiāng)老師，我曾在農村地區(qū)任教，親身體會到了下鄉(xiāng)教育對師生們的影響和意義。
第二段：了解當?shù)匚幕c教育現(xiàn)狀。
到達新的工作地點后，我首先與當?shù)氐泥l(xiāng)親們進行了交流。在這個過程中，我了解到了當?shù)厝说纳盍晳T和文化傳統(tǒng)，并了解到當?shù)亟逃默F(xiàn)狀，如缺乏優(yōu)質的師資力量和教育設施等。深入了解當?shù)氐奈幕徒逃F(xiàn)狀，有助于更好地適應和融入當?shù)厣?，提高教學質量。
第三段：網(wǎng)絡教學服務。
在教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)很多當?shù)氐慕逃Y源和教學內容都比較單一，難以滿足學生們的需求。因此，在我的課堂上，我著重進行多元化的教育教學活動，包括網(wǎng)絡教學等，在這樣的教學方式下，學生們更容易打破陳舊的教學模式，以新鮮的態(tài)度面對知識，提高學習效果。
第四段：領導和同事的支持。
在下鄉(xiāng)教育中，領導和同事的支持是非常重要的。領導和同事可以提供很多實際的幫助和建議，尤其是在當?shù)厥煜さ慕逃h(huán)境下，他們對學生熟悉度、學習習慣等等都頗有心得。在與領導和同事的合作中，我不僅學到了很多當?shù)亟逃臀幕R，而且獲得了很多實際的教學經(jīng)驗。
第五段：體驗與收獲。
通過下鄉(xiāng)教育，我得到了很多寶貴的體驗和收獲。首先，我和當?shù)貙W生的互動和交流，加深了我對中國農村的了解和認識。其次，我對自己的專業(yè)技能和教學方法也有了重新的認識和思考，更加深入理解了教育的真諦，提高了我的教學水平。最后，我結交了很多來自不同地區(qū)和背景的教師朋友，這也帶給我的人際關系上的提高和拓展。
總結。
在下鄉(xiāng)教育的過程中，我不僅可以給學生們帶來新穎的教學方法和知識，還可以享受更加原始和自然的生活方式，深入了解和體驗中國農村的文化和生活。這種親身體驗和收獲讓我更加熱愛下鄉(xiāng)教育這個事業(yè)，并投入更多的心血和精力去為學生提供更好的教育服務。
下鄉(xiāng)老師支教心得體會篇十
時光如梭，我們頂著炎炎烈日來到這美麗的xxxx吉木薩爾縣，開始了為期一學期的支教實習生活，轉眼間隨著寒冬時節(jié)的來臨我們的這次實習也將畫上句號，隨之而來的也將是是離別，此刻懷揣著惜別之情寫下這篇心得體會。
通過此次實習我從中受益匪淺。在這個過程中，我體驗到了為人師的滋味，真正體會到處于教育第一線的酸甜苦辣，讓我學到了學校書本里根本學不到的東西，仿佛自己一下子需要學習的東西很多，現(xiàn)在感覺自己比起剛來時的那個傻小子成熟了許多，懂得了很多做人做事的道理，也懂得了學習的意義，時間的寶貴，人生的真諦。第一次真正的融入了社會，在實踐中了解社會并掌握了一些與人交往的技能，在次期間，我細心注意觀察了指導老師是怎樣與上司交往，怎樣處理之間的關系。利用這次難得的機會，也開闊了視野，增長了見識，為我以后進一步走向社會打下堅實的基礎。
在實習期間，我遇到了很多的的問題，這是只要勇敢去面對、堅持自我、不斷努力、要有一種平和的心態(tài)和不恥下問的精神，不管遇到什么事都要去思考，多聽老教師的建議，不要太過急燥，要對自己所做事去負責，不要輕易的去承諾，承諾了就要努力去負責。學校的指導老師也培養(yǎng)了我的實際動手能力，增加了實際的'教學經(jīng)驗，對實際的教學工作有了一個新的開始，更好地為我今后的工作積累經(jīng)驗。
一學期的實習馬上結束了，這四個月的實習使我的教學經(jīng)驗得到了一個質的飛躍。使我懂得了怎樣去尊重領導，為人處事，在此過程中，我認真聽取老教師的指導，對于別人提出的工作建議虛心聽取，并及時改進，做好備課、上課等各個重要環(huán)節(jié)的工作，切身體驗、獨立思考、綜合分析，并盡力做到理論和實際相結合的最佳狀態(tài)，還培養(yǎng)了我的耐心和素質，能夠做到服從指揮，與同事和隊友和睦相處，工作認真負責，能保質保量完成任務。并堅持始終如一的原則：不能半途而廢，要堅持到底。與此同時也認識到了很多自身的缺點和不足之處，如粉筆字寫得不夠好，上課有時候聲音不夠洪亮。
總之，來xxxx這邊實習雖然很幸苦忙碌，但對我來說是有一次非常有益的磨練和嘗試。我衷心感謝實習學校和母校給我這么好的鍛煉機會。還非常感謝指導老師和我所帶的兩個班的學生，是你們讓我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師所需要不僅僅是書本知識這一點。最后感謝與我一起度過這段獨具異域風情而畢生難忘歲月的十七名隊友，也希望我們畢業(yè)后都擁有一個美好而溫馨的歸宿。
下鄉(xiāng)老師支教心得體會篇十一
第一段：引入背景和主題（100字）。
近年來，教育部門在推行一系列的教育援助政策，其中包括了“老師下鄉(xiāng)”計劃，旨在解決農村地區(qū)教育資源匱乏的問題。作為一名參與了該計劃的老師，我有幸與學生們共度了一段難忘的時光。下面我要分享我在鄉(xiāng)村教育中的心得體會。
第二段：感受與收獲（250字）。
在與學生們相處的幾個月里，我深刻地感受到了農村教育的困境。學校設施簡陋，圖書館和實驗室的缺失使學生們無法得到更廣闊的知識和實踐的機會。許多學生家庭的經(jīng)濟狀況也會對他們的學習造成困擾。然而，我也看到了農村學生們的聰明和努力。他們雖然缺乏資源，但對知識的渴望和學習的熱情不亞于城市里的同齡人。通過與他們的互動，我學到了許多勇氣、堅持和毅力，這些品質將在未來的成長中發(fā)揮重要作用。
第三段：挑戰(zhàn)與成長（300字）。
在鄉(xiāng)村教育中，我面臨了許多挑戰(zhàn)，例如語言和文化差異。我的母語并非當?shù)胤窖?，這讓我在和學生進行日常交流時遇到了障礙。然而，通過不斷地努力學習和嘗試，我逐漸克服了這一困難，與學生建立了良好的關系。此外，我還積極融入當?shù)厣鐓^(qū)，與家長們建立了密切聯(lián)系，了解他們的需求和期望。這些經(jīng)歷不僅讓我更加敏銳地意識到自己的不足，也幫助我不斷成長，提升了自己的專業(yè)能力和人際溝通能力。
第四段：對鄉(xiāng)村教育的思考（300字）。
通過參與“老師下鄉(xiāng)”計劃，我更加深入地了解了鄉(xiāng)村教育的發(fā)展狀況和問題。我認識到，改善鄉(xiāng)村教育需要從多個層面入手。首先，政府應加大對農村教育的投入，提供更好的教學資源和設施，確保農村學生能夠享受到與城市學生同等的教育機會。其次，教師隊伍也需要更多的關注和支持。優(yōu)秀的教師應該被鼓勵和獎勵，同時還應提供更多培訓和發(fā)展的機會。最后，與家長和社區(qū)的合作也是促進鄉(xiāng)村教育發(fā)展的關鍵。我們應該加強與家長的溝通，讓他們成為學生學習的合作伙伴。
第五段：總結與展望（250字）。
我相信，“老師下鄉(xiāng)”計劃為鄉(xiāng)村教育的改革和發(fā)展帶來了重要的推動力。越來越多的優(yōu)秀教師加入鄉(xiāng)村教育，帶去了高質量的教學和關懷。通過這次經(jīng)歷，我不僅能夠從中成長和收獲，也希望能夠繼續(xù)為鄉(xiāng)村教育的發(fā)展貢獻自己的力量。我將積極向相關部門反饋我在下鄉(xiāng)過程中遇到的問題和建議，同時盡可能地推動鄉(xiāng)村教育改革的進程。讓更多的鄉(xiāng)村學生能夠享受到優(yōu)質的教育，是我們共同的目標和責任。
下鄉(xiāng)老師支教心得體會篇十二
在當前社會，追求城市生活的人們越來越多，而農村地區(qū)的教育資源卻相對匱乏。為了改善農村教育狀況，許多教師主動申請下鄉(xiāng)支教，走進農村學校，為孩子們送去知識的火炬。我作為一名年輕的教師也有幸加入了這個行列。在這段心路歷程中，我積累了豐富的教育經(jīng)驗，也深刻感受到了鄉(xiāng)村教育的特殊魅力。
第二段：教育資源匱乏，挑戰(zhàn)重重。
農村地區(qū)的教育資源在諸多方面與城市存在明顯差距，這也成為支教教師面臨的首要挑戰(zhàn)。教學設備簡陋，缺乏先進的教學工具，這讓我不得不學會創(chuàng)造性地利用當?shù)氐馁Y源開展教學活動；而學校的師資力量也較為有限，我需要盡快熟悉課程內容，并將其轉化為淺顯易懂的方式傳授給學生。這些挑戰(zhàn)讓我更加堅定了自己的信念，要為農村學生的未來撐起一片藍天。
第三段：與鄉(xiāng)村學生的情感交流。
鄉(xiāng)村學生身上有著與城市學生不同的特點，他們天真、樸實、善良，這也讓我充滿了激情和動力。與他們進行情感交流，我不僅僅是一名教師，更是一名朋友，一位傾聽者。我耐心聆聽他們的煩惱和愿望，幫助他們面對困難，鼓勵他們勇敢追逐夢想。這種默契與理解讓我感覺到了成就感，也收獲了與學生們深厚的友誼。
第四段：鄉(xiāng)村教育的潛力和機遇。
盡管面臨困難與挑戰(zhàn)，鄉(xiāng)村教育卻蘊藏著巨大的潛力和機遇。鄉(xiāng)村學生雖然初始條件較為艱苦，但他們骨子里都有著強大的求知欲和奮斗精神。通過我的親身經(jīng)歷，我看到了鄉(xiāng)村學生在教育領域的無限可能。只要給予他們適當?shù)慕逃С?，他們就能夠以更快的速度趕上城市學生，同時也能夠發(fā)展出不同于城市學生的獨立思考和創(chuàng)新能力。
第五段：面對未來，腳踏實地。
我相信，無論城市還是鄉(xiāng)村，每個地方都需要優(yōu)秀的教師。作為一名支教教師，我深深感受到了自己的責任和使命。雖然挑戰(zhàn)和困難依然存在，但正是這些困難讓我感受到了教育事業(yè)的莊嚴和偉大。未來，我會繼續(xù)腳踏實地，用自己的力量為鄉(xiāng)村教育貢獻一份力量，為孩子們點亮前行的道路，幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。
總結：
通過支教活動，我深刻認識到了鄉(xiāng)村教育的重要性和特殊魅力。在資源匱乏、挑戰(zhàn)重重的環(huán)境下，我與鄉(xiāng)村學生建立起了深厚的情感交流，感受到了他們的潛力和機遇。面對未來，我將繼續(xù)努力，為鄉(xiāng)村教育貢獻一份力量。
下鄉(xiāng)老師支教心得體會篇十三
xx年9月3日，我懷著激動且忐忑的心情來到向陽小學，成為了一名老師。從學生到老師的一次巨大的角色轉變，我不知道是否能勝任這份工作。結果發(fā)現(xiàn)，我的擔心是有道理的，先不說教學，生活上首先給了我重重一擊，同行的四個支教生哭了三個，當然我也在內。睡覺時房子里全是蟲子，練就了打蒼蠅一打一個準的本領，吃飯每天都是饅頭燴菜和稀飯，熱水也只是特定時間特定供應。我以為我會堅持不下去，結果卻奇跡般地堅持到現(xiàn)在。我想可能是因為這群可愛的孩子吧。剛進校門，雜草叢生，心里只有害怕和不安，往里走，一路上遇到許多學生，對著我們親切地喊著：“老師好！”心情一下就釋然了，也沒有那么糟糕嘛！
學校分配給我教的課是二年級語文和五年級音體美，二年級只有三個男孩子，五年級有10個女孩子，四個男孩子。第一堂課，我踏著沉重和緊張步伐進去教室，到了教室，孩子們可愛的表情我到現(xiàn)在都記得，他們說：“他們可喜歡支教老師了?！蔽倚南耄骸拔业门ψ龅酶?，對得起他們的喜歡?！倍昙壩沂钦Z文老師，任務比較重，初登講臺的我什么也不懂，所以在課前我向這個學校的語文老師請教經(jīng)驗，她剛好是我們忻州師院的畢業(yè)生，算是我的直系學姐了，她總是耐心的教我，傾囊相授。二年級主要是識字教學，且教師的書寫易影響學生的書寫，所以我在上課時改掉了連筆的壞習慣，在黑板上工工整整一筆一劃寫好每個字，學生的字也慢慢規(guī)范，我很開心。在上課前我會認真?zhèn)湔n，每次上完課我都會反思這節(jié)課的不足之處，與其他老師溝通交流，找到改進方法，下次注意改正。
記得一次課上，一個學生問我：“老師，活著有什么意思？”我震驚了，一個十歲的孩子竟然問出這樣的問題，私下了解學生的情況，原來這個學生家庭遭遇了變故，所以才會對生活失去希望。我引導讓他看到生活的美好，讓他為他自己樹立一個理想，并為之奮斗，且會經(jīng)常關注該生的情緒變化。然后課后了解到，這個學校大多數(shù)學生都是留守兒童，大多數(shù)學生都是單親家庭。這些孩子需要更多的關愛，所以在教學中多是以鼓勵為主，以表揚為主。
你們看，這是二年級學生在操場撿的銀杏樹葉，我們將其廢物利用，涂上顏色，曬干，裝飾到白紙上，貼在教室后面，既撿了垃圾，又裝飾了教室。每個孩子臉上都五顏六色，洋溢著幸福的微笑。你瞧，五年級孩子的臉上洋溢著燦爛的笑容，通過小組合作完成建模，每個小組都特別有成就感，也使他們懂得合作的重要性。
12月6日，傍晚，初雪。孩子們拉著我滑雪，那一刻真想永遠留在這兒，讓時間定格在那一刻。
11月xx日，原平市大降溫，康校長組織我們所有教師包餃子，從和面，調餡，再到包餃子，分工明確，各司其職。大家說說笑笑，就像一個大家庭，其樂融融。
每天下午第四節(jié)課，學校會組織聽課，每次聽課我都會參加，在每位老師的課堂上都會有值得我學習的地方?？敌ｉL，60多歲退休了依然在學校工作，無論生活還是教學方面都給予我們很大的幫助。其他教師也會給我提出考編建議，也會希望我們少走彎路，衷心為我們提出建議。
此次支教對我來說是終生難忘，不僅學會了如何做一名合格的老師，而且學會了許多生活技能。有一個很大的變化是我覺得我長大了，變成了一個有責任感的大人了。非常感謝學校給我們這次支教的機會，對我們將來的工作有很大的幫助。
從萬般嫌棄到逐漸不舍，這里不再是冰冷的地方，不再是想快點結束這次支教，而是祈求時間過的再慢一點，在跟這些學生這些同事度過一個又一個美好的日子。這個學校還是這個學校，可是多了許多溫馨和溫暖。我想，即使過了許多年后，再想起來這段日子肯定也會很開心吧！
下鄉(xiāng)老師支教心得體會篇十四
20__年校青協(xié)三下鄉(xiāng)的支教活動，總體上進展得很順利，但是當中也存在著許多不足值得我們借鑒。以下就是我作為一名隊員總結出來的活動得與失：
一、本次活動優(yōu)點多多：
（一）主要體現(xiàn)在支教課程的設置上。
在本次支教課程的設置，我們支教組組員旨在傳授當?shù)貙W生實用性的知識，比如說化學生活、消防安全、社交禮儀等等。這是我們支教課程設置與學校其他隊伍的'指教課程設置的一個最大的不同?？梢哉f我們的這種設置是大膽的，極具特色的。學生的反應很不錯，據(jù)說受益匪淺。
（二）支教組內部組員工作認真負責，人員管理有質量。
本次組員富有責任心，組長分配工作及時，到位，基本上工作安排如期有效。
（三）多次試講，態(tài)度嚴肅。
本次支教組一共進行了三次試講，兩次在辦公室，一次在當?shù)貙W校。老師們，每次都能在大家的建議下完善自己的教學，態(tài)度嚴肅謙恭。
二、我們同時也存在著許多不足：
（一）缺少后備方案：
本次支教過程中，我們發(fā)生了許多臨時變故。比如電腦用不了。這些問題我們都應該在之前就應該有過考慮，支教組的后備方案十分重要。
（二）部分課程安排不妥當，一定程度上影響學生的積極性：
如手語課程三節(jié)連堂，使得原本生動的手語課變得枯燥?？煽紤]手語多個班一起上同時增加互動獎品環(huán)節(jié)，或者三堂手語拆開給學生們緩沖的時間。
（三）支教組與其他組溝通不足：
班主任作為學生與隊員的溝通橋梁，必須熟知其他組的'工作安排。但是，本次下鄉(xiāng)班主任對于各組的安排都不算十分了解，往往都是十分臨時的接收到通知，然后在不十分了解的情況下給學生們下達通知。
（四）支教組組員內部溝通不足：
下鄉(xiāng)期間，支教組作為一個組為單位在一起的時間很少。支教組，尤其是班主任很需要聚在一起分享交流，但是我們卻發(fā)現(xiàn)這種機會很少。
下鄉(xiāng)老師支教心得體會篇十五
20_年暑期“三下鄉(xiāng)”支教實踐報告今年暑假，我有幸參加了我們學院團委組織的“三下鄉(xiāng)”支教活動，前往從化市河東中學支教。期間，我主要負責的是代理其中一個班的班主任、擔任生態(tài)課的教學以及負責“生物一條街”時科普知識宣傳——觀鳥、愛鳥項目。這段時間下來，收獲真的很多，與學生、隊友之間的友誼，是如此地令人感動、珍惜和難忘，這些將成為我寶貴的人生財富之一，真正體會了當初我們老師送給我們的：“用最短的時間，做令自己一生都值得回憶的事”的意義。
下面是我在支教活動中寫下的部分日常心得與感受，在這里和大家一起分享：
現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)我越來越喜歡我們d班的學生們了，感到時間過得有點快，怎么這么快就過了三天了呢?經(jīng)過三天的相處，已經(jīng)認識我們d班的全班學生，也了解了部分學生的特征。當我在班里面時，無論學生們與我，都有了那種師生的氣氛，感覺輕松多了。
讓我感觸最深的是：今天早上帶班里的學生到我們班負責的區(qū)域打掃衛(wèi)生，期間和學生交流時，有學生說了這些話：“老師，您真好，我們還沒見過老師像您這么好的呢——會和我們大家一起來打掃衛(wèi)生。也包括其他班的老師，他們也只是在一旁叫自己班的同學如何如何做而已......”。聽到這些話后，自己真的感到很欣慰，原來我們平時的一些小小細節(jié)也能如此深地影響我們的學生。
今天我覺得另外比較值得提起的事是我們上午的班會課，我們玩接水的游戲。剛開始的時候，班里有兩位比較靦腆的女生就跟我說：她們不想?yún)⑴c。她們兩位同學也是剛開始時師生見面會上在我們老師和全班同學的鼓勵之下才最后上講臺做自我介紹的。在詢問她們是不是有身體上的不舒服之后，她們仍是不愿參加。但當看我們大家都玩得很開心的時候，她們主動來問我：“老師，我們可不可以現(xiàn)在也參加進來?”
可見，只要我們在言、行方面給予學生正確的引導，就能夠充分發(fā)揮她們各方面的積極性，你就會發(fā)現(xiàn)，我們這一群可愛的學生——真的很優(yōu)秀!
我們班的學生真的很活潑。上午放學時，我被她們攔住，遞給我一份試題——從化話四級考試。有選擇題，更絕的是居然還有翻譯題，而且是翻譯當?shù)貜幕慕?jīng)典名句。這幫學生們要考考我們這一批老師，自己試著做了前面的六道選擇題，居然全做錯。而且她們還要求我一定得給我們這些老師們做，答案要明天才能給我們呢。
從實踐所取得的收獲上看。使我曾強了自信與鍛煉了膽量，這次支教中除了被分到的教的班級外，我還做了代課老師給其他班上了幾節(jié)課。只有六班沒有我的課外，其他一至五班都有課。各個班的學生都不相同，上起課來感覺不一樣，其中有三個班是初一的，二個班是初二的學生。采用的教學方法也不同，我所準備的教案也不相同，其中有，詩歌、新聞、古文、小說、等。通過真刀的切入，真情明了的演講。我的信心曾強了，膽子也大了。上每一節(jié)課。都能夠鎮(zhèn)靜和自然地上課。理清思路講課，覺得特別的快樂。通過教學，我熟悉了上課的各個環(huán)節(jié)，把握了一些教學技巧。通過上網(wǎng)查找資料，寫教案設計。請教老師，說課，試講等環(huán)節(jié)。我熟悉了教學的的基本步驟，而從課后和老師、教員們的交流，以及自我的反思。我懂得了備課不僅僅要備自己的課，還要備學生的課，要善于站在學生的角度想想，“這樣上課能否使學生感興趣，學生能否明白接不接受得了”。通過這次的上課經(jīng)驗，讓我認識到，要想上課上得下去，首先：要有良好的課堂紀律保障，要讓學生們認真聽你的課，那么老師必須把課上的完美出色，要有激情和活力。第一，課堂準備很重要，熟悉課文，熟悉教學設計。上課思路要清晰，只有這樣才能確保教學過程的流暢。第二，上課老師要精神飽滿充沛，以這樣的精神面貌去感染學生，使學生們因為你而上課有激情的投入學習。
下鄉(xiāng)老師支教心得體會篇一
一直以來都很喜歡一句話：如果分別是注定的，那么，相見不如懷念。這次從惠州下鄉(xiāng)回來，這種感覺再次強烈地泛起。
下鄉(xiāng)的環(huán)境在預料之中也在預料之外，開始兩天特別難熬，行李還沒搬下車就打電話回家抱怨說我想直接打包行李回家！雜草叢生的操場，破舊的教室，殘破的宿舍，凹凸不平的木板床，更令人難以忍受的是廁所和洗澡房，一切一切，進入眼簾的都是那么陌生，那么令人難以忍受。
在心里不斷地告訴自己：我們是來下鄉(xiāng)的，九天的時間很快就會過去了。硬著頭皮把宿舍整理干凈，把席子和蚊帳掛了上去。第一天晚上或許是太累了，睡得很好，一覺無夢到天明。
第一天上課非常不幸運，原來排在我前面的課被沖掉了，所以第一節(jié)就是我的課了。之前也沒有意識到我第一天就有課，更別說第一天第一節(jié)就是我的課了，手足無措加上準備不足，第一節(jié)課講得語無倫次，深受打擊，下了講臺就不想再上去，以至于第三天的課不敢上，找小青幫我把課換到了第五天。第一天不僅課上得很爛，作為三班的班主任也很失職，面對一班陌生的孩子，完全不知道應該跟他們說什么，第一天每次進入教室?guī)缀醵际锹浠哦?。在這一天，我極度懷疑自己究竟適不合適合當一個老師。第一天在極度的挫敗感中度過。
第二天一早，我去到教學樓的第一件就是去3班看看。不知道為什么，這一次走進3班的感覺完全不一樣，不知道是我先熱情起來還是學生先熱情起來，當我再次走出3班的時候，我的心理只有一個想法——這是一班非?？蓯鄣暮⒆?。也是從這一天開始，毫無預警地，我發(fā)現(xiàn)我喜歡上了3班。這份感情來得很突然，連我自己都覺得很奇怪，但是整個人都很興奮，心中只有一個想法——我要把三班帶好。也是從第二天開始，我慢慢在探索著一個班主任應該怎么做（其實現(xiàn)在還是不懂），作為一個老師應該怎么跟學生相處。
第三天對我來說是一個特別鼓勵的日子。之前發(fā)下去讓學生寫的留言本收上來了，看了學生的留言，整個人興奮了一整天，趕緊連夜回復了他們的留言，該鼓勵的鼓勵了，該安慰的安慰了，覺得自己真的有了做老師的感覺。
第四天有我的課，這是繼第一天那節(jié)失敗的課之后的我第一次重新站上講臺。因為有了上一次課的陰影，對自己完全沒有信心，心情從前一天開始緊張，特別是想到要去傳說中男生有點搗蛋的1班上課，緊張到有點胃抽筋的感覺。感覺時間過得特別慢，潦草地吃完了早餐，又在心中過了一遍要講的內容。
終于等到了第一節(jié)下課，為了讓自己的心情輕松一點，我還沒上課就先去到了1班的教室，想先和那班孩子交流熟悉一下。1班孩子表現(xiàn)的熱情有點出乎意料，我一去到教室，大家就七嘴八舌地讓我簽名，一陣忙活下來，倒把我心中的緊張磨去了一半。當上課玲響的時候，全班已經(jīng)有一半學生知道了我的名字，接下來的自我介紹就顯得順理成章了。一節(jié)課下來，我被汗水泡過了，但是心里很高興，因為我知道自己終于上了一節(jié)成功的課。感覺整節(jié)課，學生都很認真的聽，積極地回應著我，笑聲不斷，那幾個傳說中的搗蛋男生其實也只是廢話多了一點，一個兩個都被我拉上講臺來示范動作。當我在掌聲中走下講臺的時候，我告訴自己，我不用再害怕走上講臺了。
因為之前和小青換了課，在2班的兩節(jié)課都在第五天上，第五天也是在下鄉(xiāng)這么多天中最郁悶的一天之一，發(fā)生了一些非?？简炍夷托缘氖虑椤Ｔ诙嗤瑯邮巧辖浑H禮儀，但是2班的男生顯然比1班的男生含蓄的多，而我在找同學上來示范動作的時候，又很不幸地挑了一個最害羞的男生來提問。我威逼利誘都無法把這個小男生請起來，到最后，他更是很有個性地把頭一甩，說：“我不上，我就是不上！”有一瞬間，我呆在那里反應不過來，不知道應該怎么辦才好，全班同學的注意力都集中在了我和他身上，我當時哭的念頭都有了。
第七天在3班上最后一節(jié)課，在自己帶的班上課總是感覺特別愜意，看著每一張熟悉的臉，隨意叫著每一個脫口而出的名字，總是感覺特別舒服，在3班的講臺跌倒，又在3班的講臺上完美結束，至此終于完全擺脫第一天的失敗陰影。
時間過得很快，眨眼已經(jīng)到了第九天——分別的日子。在上午的師生交流會上，好家伙，一開始就給我們來一首《祝你一路順風》，不僅女生哭得稀里嘩啦的，男生的眼睛也像兔子一樣紅起來，看得我們心里特別難受，心里也想哭，但是又要憋著不能哭。后來看情況不對勁，我們幾個隊員趕緊轉移話題，朝著搞笑方向發(fā)展。留言、簽名、送紀念品……師生交流會的時間被一再延長，每個人都不忍離去。特別讓我感到欣慰的是，一個被我嚴厲批評過的男生（也是唯一一個）在師生交流會上拉著我的手不肯放。突然領悟到，只要是真心對他們好，無論是表揚還是批評他們都能領悟。
下午，當我們在整理行裝的時候，一大半學生自發(fā)過來給我們送行，每個人都避諱著分別的字眼，但分別的時刻無法躲避，當班車緩緩駛離博羅公莊第一中學，一群拼命揮手的身影漸漸模糊，我知道一份永遠的懷念將深埋在心中。
下鄉(xiāng)老師支教心得體會篇二
下鄉(xiāng)支教是一項具有意義和挑戰(zhàn)性的工作，通過與農村孩子們的接觸，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。本文將分享我在下鄉(xiāng)支教過程中的心得和體會。
第二段：發(fā)現(xiàn)農村教育的現(xiàn)狀。
下鄉(xiāng)支教讓我深刻意識到農村教育的不足。在鄉(xiāng)村學校，教育資源匱乏，師資力量不足，教學設施簡陋。許多孩子沒有機會接受高質量的教育，這將嚴重影響他們的發(fā)展和未來。面對這個現(xiàn)實，我感到責任重大，希望能夠為農村孩子們的教育做出貢獻。
第三段：與學生的互動和成長。
在支教期間，我與學生們建立了深厚的師生關系。他們雖然來自農村，但他們熱愛學習、勤奮努力，而且非常有才華。我與他們共同探討問題，激發(fā)他們的學習興趣和創(chuàng)造力。通過一系列的互動和教學活動，我看到了學生們的成長和進步，這是對我最大的鼓舞和激勵。
第四段：拓寬眼界和改變觀念。
下鄉(xiāng)支教讓我拓寬了眼界，了解了農村社區(qū)的生活和文化。我發(fā)現(xiàn)農村孩子們面臨的困難要比城市孩子多得多，但他們的堅韌和樂觀精神令我深受感動。我還發(fā)現(xiàn)教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的品格和社會責任感。這些重要的洞察改變了我的觀念，讓我更加深信教育是全社會共同關注和努力的事業(yè)。
第五段：回顧和未來的展望。
在支教結束的時候，我不禁回顧了整個經(jīng)歷。我意識到這段經(jīng)歷對我個人的成長和發(fā)展有著巨大的影響。通過與孩子們的相處，我學會了更加耐心和關愛他人。我也深深明白了教育是一份良心和擔當?shù)墓ぷ?，為了給每個孩子提供更好的教育，我們要不斷努力和探索。未來，我希望能夠繼續(xù)參與下鄉(xiāng)支教，為鄉(xiāng)村孩子們的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
總結：下鄉(xiāng)支教是一種無私奉獻的行為，通過這項工作，我深刻認識到農村教育的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，與學生建立了深厚的關系，拓寬了眼界，改變了觀念。我將繼續(xù)關注教育事業(yè)，為鄉(xiāng)村孩子們的發(fā)展做出貢獻。
下鄉(xiāng)老師支教心得體會篇三
下鄉(xiāng)支教是許多年輕教育工作者選擇的一種特殊教育方式。作為一名下鄉(xiāng)支教老師，我在一個偏遠農村學校教書兩年，這段經(jīng)歷給予我許多寶貴的教育體會和思考。下面我將從外圍環(huán)境、教育條件、學生情況、教育工作和心態(tài)調適五個方面來談一談我對下鄉(xiāng)支教的心得體會。
首先，談到下鄉(xiāng)支教的外圍環(huán)境時，需要提及的是鄉(xiāng)村教育與城市教育的差異。相比于城市，鄉(xiāng)村教育資源相對匱乏，基礎設施和教學設備很大程度上不具備現(xiàn)代化水平?？萍己臀幕涣鞯臏?，多樣化的學科選擇的匱乏，影響了學生的學業(yè)發(fā)展。此外，鄉(xiāng)村地區(qū)的交通不便，人才流動性小，孤立的地理環(huán)境，給教師的生活和工作帶來了許多不便。
教育條件是下鄉(xiāng)支教過程中的重要因素。鄉(xiāng)村地區(qū)大多少數(shù)名義上的“小規(guī)?！睂W校，教學條件簡陋，基本設施不完善，缺乏優(yōu)質教育資源。教師在此環(huán)境下開展教學工作，需要克服諸多困難，想方設法提供更好的教育資源和教學條件，才能夠保證學生的學習質量和教育水平。
學生情況是下鄉(xiāng)支教老師在教育工作中需要重點關注的方面。鄉(xiāng)村學生與城市學生相比，普遍面臨著更多的生活困難和學業(yè)壓力。家族的經(jīng)濟條件差，為生計奔波的父母缺乏對孩子教育的關注和投入，使得很多學生的家庭教育環(huán)境不健全。與此同時，地理環(huán)境的局限性和社交資源的匱乏，也使得學生相對于城市學生而言，缺乏廣泛的知識面和開闊的視野。
下鄉(xiāng)支教的教育工作，一方面需要注重教學內容與鄉(xiāng)村學生的實際生活和需要相結合，開展相關的教育活動，培養(yǎng)鄉(xiāng)村學生的實踐技能和創(chuàng)造能力；另一方面需要通過搭建更多的交流平臺，打破鄉(xiāng)村與城市的壁壘，引入更多的先進教育理念和教育資源。只有做好這些工作，才能夠在一定程度上提升鄉(xiāng)村學生的學習水平和教育質量。
最后，心態(tài)調適是下鄉(xiāng)支教教師需要具備的一項重要素質。鄉(xiāng)村地區(qū)的生活和教育環(huán)境的差異性，給老師的心理狀態(tài)帶來許多挑戰(zhàn)。我們必須要具備改變和適應的意識，要放下城市教育的種種先進設施和條件，真正深入到農村地區(qū)，了解和學會愛這里的人、愛這片土地，才能夠取得融入當?shù)厣鐓^(qū)和發(fā)展鄉(xiāng)村教育的最佳效果。
總之，下鄉(xiāng)支教是一項既有挑戰(zhàn)性又有意義的教育工作。在這個過程中，我們要關心農村地區(qū)的教育條件和學生的特點，積極開展教學和教育工作，也要調整自己的心態(tài)，盡自己最大的努力去改變和提高鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀。只有這樣，我們才能夠真正地為鄉(xiāng)村學生帶去更好的教育和未來的希望。
下鄉(xiāng)老師支教心得體會篇四
“三下鄉(xiāng)“結束也已經(jīng)好幾天，回想起出發(fā)之前，有人問我，”為什么要去三下鄉(xiāng)?它對你來說，意義是什么?“其實當時心里并沒有一個明確的答案，但還是理直氣壯地說，“哪有什么事情不經(jīng)歷就知道意義的。我要親身實踐證明給你看，我這個選擇是多么正確?！?BR> 也許正確的敘述方式是，我先告訴你“三下鄉(xiāng)”是什么。但是我覺得我現(xiàn)在告訴你，它是指文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”，為的是在實踐中展現(xiàn)江財學子的能力和優(yōu)良品質，在艱苦的環(huán)境中磨練意志，深入基層、服務人民、奉獻社會，可能你還是不明白。所以我想用最簡單的方式，就是講幾個故事，和大家分享我所感悟的三下鄉(xiāng)。
艱苦和熱血。
雖然事先就有前輩打預防針說環(huán)境艱苦，打地鋪睡水泥地，蚊蟲叮咬嚴重等等，但等我們到達目的地，才知道原來….前輩說的都是真的。我所在的團住在鎮(zhèn)上一所初中的宿舍里，沒電扇沒熱水吃飯自理，每逢下雨打雷就斷電，到了晚上各種蚊蟲肆虐，一個不留神蚊帳里就鉆進一個。剛開始由于工作強度大加上天氣較涼，團里病倒了好幾個小伙伴，也有被蚊蟲叮腫到要進醫(yī)院掛水的。白天各項工作展開，或暴雨或烈日，頂著太陽步行一個多小時去敬老院，撐著傘卷起褲腳去村委會了解情況，這都是真實寫照。
是不是覺得太苦逼?那我再從另一個角度描述一遍。有一次我們一起趴在走廊看樹上的松鼠，紛紛開玩笑說到，這兒生態(tài)保護地好啊，松鼠老鼠甲殼蟲什么都有啦。到了晚上一群男生拿著臉盆哼著歌往澡堂走，隔很遠都能聽見澡堂的歌聲，我們也封了好幾個“澡堂歌星”。每天中午的做飯時間最歡樂了，因為需要生火，所以砍柴的同學最辛苦，別看他們技術嫻熟的樣子其實以前連斧子都沒摸過。洗菜、切菜、炒菜我們自覺分工，也互相嘲笑你做的一定是“黑暗料理”，但是那些最普通的食材吃起來都覺得是最棒的美味。一般最后都是女生洗碗，男生圍著桌子侃大山，怎么辦我總有一種家的感覺。
也許你改變不了環(huán)境，那就改變自己。二十多顆熱血的心讓糟糕的環(huán)境也變得有趣，一份積極的心態(tài)比什么都重要。
下鄉(xiāng)老師支教心得體會篇五
和小小胖比完瞪眼睛，這次毫無疑問我又贏了。
小小胖問我會不會留下來在這里教書，吳俊就順口說要把他舅舅家的五個兒子介紹一個給我，從此在這里組建一個家庭，然后就可以一直留在這里了。我又華麗麗的被感動了，初來這里，除了那股莫名其妙的的嫌棄就是那股隨時隨地的不愿意，如今三下鄉(xiāng)接近尾聲，我又是開始多么的留戀這片土地。就知道自己呆久了會舍不得，可是沒想到會是這樣的強烈而鮮明。孩子們可愛的小臉，稚嫩的童聲在耳邊縈繞不絕。
20xx 7月27日
我想早上真的是一天中最美好的時光了
靜靜的坐在窗戶旁邊，看見拉著黃牛要去田里的大叔，忙著去菜園里摘菜的阿姨，各家各戶公雞打鳴的聲音，偶爾附和著一二聲清晨的鳥叫聲，大街上開始響起汽車鳴笛的聲音，安靜了一晚上的小村莊，在晨光的沐浴下漸漸蘇醒，變得熱鬧起來。
美好的一天就這樣開始
20xx年 7月23 日
小班的同學們總是能夠給我?guī)眢@喜。看到他們一張張可愛的笑臉，我會不由自主的被感染。
長著一雙大眼睛，幽長的睫毛有規(guī)律的上下跳躍，閃爍著調皮的光芒。然而擁有這雙會讓女生都嫉妒的大眼睛的人，竟然是個男生。于是乎，我每次見他總會去想和比瞪眼，看看誰瞪的時間長，對比我樂此不疲，他倒也是極其的樂于奉陪。那個總會說要那西瓜過來和我們班分享的男生，總是會毫不吝嗇的給大家展示他的小酒窩，眉宇間有一塊小的傷疤，他說那是他在小的時候被倆只大公雞輪番啄后留下的。每次我問他傷疤的由來，他都會手舞足蹈的說一番這一來歷。每次陪伴在他旁邊的就是他的好兄弟，無論是從身高，還是發(fā)型，抑或是長相，都不難分辨他們是兄弟。還有，像猴子一樣聰明好動的小三毛，會為丟了一顆老師獎勵的星星而落淚，會為拔河比賽而嘶聲力竭的喊加油，會把好動的小手放在胸前抱球打太極，會認真地在紙上寫下自己的夢想。
這一群神一樣存在的孩子們，我只是想在我還記得的時候，盡可能的截取一些回憶在這里。
下鄉(xiāng)老師支教心得體會篇六
支教是一種富有意義的活動，通過為貧困地區(qū)的學生提供教育幫助，能夠幫助他們走出貧困，改變他們的命運。我有幸參加了一個讀下鄉(xiāng)支教的活動，這次經(jīng)歷讓我受益匪淺。在過程中，我深刻體會到了支教的重要性以及自身的成長變化，以下是我參與支教活動后的心得體會。
第一段：了解貧困地區(qū)的教育狀況。
在參與支教之前，我首先需要了解貧困地區(qū)的教育狀況。我了解到，這里的教育資源匱乏，學校設施簡陋，教師缺乏培訓和資金支持。很多學生家庭困難，家長大多是務農為生，對于學生的教育重視程度不高。這些問題給學生的學習環(huán)境帶來了很大的困難，也使得他們的學業(yè)成績比較落后。了解到這些情況后，我決心要通過支教幫助他們改善教育狀況，讓他們有更好的未來。
第二段：面對挑戰(zhàn)，堅持努力。
支教工作并不容易，面對考驗和困難，我需要堅持努力。當我第一次到教室里面時，看到一群眼神灰暗的學生，我意識到我需要用盡全力來激發(fā)他們對知識的興趣。然而，由于他們長期處于貧困環(huán)境，他們對于學習和未來沒有太多的期待。他們缺乏自信和動力，這給我的工作帶來了很大的挑戰(zhàn)。但我明白，只有堅持不懈地教育他們，鼓勵他們，讓他們意識到知識的重要性和改變自己命運的機會，他們才能夠有所進步。所以，我制定了一套適合他們的教學計劃，每天給他們上課，并且做好了教材準備。我耐心地解答他們的問題，鼓勵他們勇敢地提問，幫助他們建立對學習的興趣，讓他們慢慢地變得自信起來。
第三段：交流與合作，促進進步。
在支教過程中，我不僅僅是一個教師，更是一個朋友。我和學生們建立了親密的關系，和他們交流、合作，促進了他們的進步。我發(fā)現(xiàn)，學生們不僅僅需要老師的教導和關心，更需要一個可以傾訴和溝通的朋友。我經(jīng)常和他們交流，聆聽他們的心聲，了解他們的困惑和愿望。對于他們的問題，我及時給予指導和建議，讓他們能夠重新找到方向和動力。在教學過程中，我鼓勵學生們互相合作，共同解決問題。我組織小組活動，讓他們彼此學習，提高他們的合作能力和交流能力。通過這種合作，學生們的學習興趣和學習效果都得到了顯著的提高。
第四段：充實自我，提高能力。
支教不僅僅是幫助他人，也是一個讓自己得到鍛煉的過程。在支教過程中，我增強了自己的組織能力、溝通能力和教學能力。我需要制定教學計劃，培養(yǎng)學生的學習興趣，并且要和學生和家長進行有效的溝通。通過和不同的學生交流，我擴大了自己的視野，了解了他們的背景和需求。同時，我也積累了很多教學經(jīng)驗，提高了我的教學能力。這次支教活動讓我的自信和能力都得到了提升，讓我在教育領域的工作更加得心應手。
第五段：希望與感恩。
支教之后，我對未來充滿了希望，同時也感恩這個支教機會給了我很多收獲。通過支教，我看到了學生們的進步和變化，看到了他們眼中的希望和渴望。在這個過程中，我深深感受到了教育的力量和改變命運的重要性。我相信通過我們的努力和支持，他們能夠有所成長，有所進步。同時，我也感恩這個機會，讓我能夠成為他們的引路人，能夠影響他們的生活和未來。我希望這個支教經(jīng)歷不僅僅是對我個人的意義，更是對于整個社會的影響和改變。
總結：
通過這次支教活動，我深刻體會到了支教的重要性以及自身的成長變化。通過了解貧困地區(qū)的教育狀況、面對挑戰(zhàn)、交流與合作、充實自我和感恩希望，我擁有了對教育事業(yè)更深刻的認識，同時也提高了自己的教學能力和影響力。我相信通過我們的努力和支持，我們能夠改變這些學生的未來，為社會的進步貢獻自己的一份力量。同時，我也希望更多的人能夠參與到支教活動中來，一起為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
下鄉(xiāng)老師支教心得體會篇七
攜愛下xx，科二并肩行，我們把對學生的關愛灑遍了xx中學，用我們的汗水與努力換來了xx小朋友的歡笑與不舍的淚水。這一次社會實踐活動時間雖然只是短短的七天，但是的確讓我們有了不少的思考，有了不少的收獲。
記得有一次跟學生玩游戲的時候，因為大家開玩笑地說其中一個學生耍賴了，然后那個學生就一直在哭，老師們都束手無策，怎么說道理這個學生都不聽，最后哄回這個孩子靠的還是一瓶礦泉水和一根棒棒糖。
還有在快要離別的時候，老師要給學生寫一些寄語，在平時的相處里的確有很多話想要跟他們說，但是發(fā)現(xiàn)要寫得有深度，寫得可以給學生帶來啟發(fā)卻不是那么的簡單。結果最后寫出來的寄語跟以前班主任給我們寫的果然有天壤之別。雖然同樣是發(fā)自肺腑，但是缺少了發(fā)人深省的力量。
然后我就在想，想要成為一個普普通通的老師其實并不難，只要掌握了足夠的學科知識就夠了，但是這樣的老師似乎并不太需要，因為其實書本里的知識，學生自己看書大多都能掌握得到。我不想成為一個在學生眼里可有可無的角色，我想成為一個可以真正給學生指引人生道路的老師，成為一個在日常生活中與學生相處就能給他們帶來啟發(fā)的老師。著名的教育學家曾經(jīng)說過“要給學生一杯水，老師要有一桶水”這句話可謂深深的刺痛了我的神經(jīng)。在本專業(yè)知識的學習中，有多少本科生是草草了事，只為了應付期末考的，更別說是更深一層的自身修養(yǎng)的提高了。反省自我，同樣也是在這樣虛度著自己的人生。內心有再大的宏圖壯志，不能付諸行動同樣是無補于事。想要成為“有一桶水”的老師，并不是一時半會的事情，不要再把事情推到明天了。成為不了一個有一桶水的老師，最起碼也要成為一個言傳身教的老師。
下鄉(xiāng)的七天里，我們和學生一起進行了兩次大掃除。第一次，師生之間相互合作，大半節(jié)課就把校道清潔得干干凈凈了，最后班主任還親自掏荷包買了飲料給學生喝，因為我們才剛從那樣的經(jīng)歷里走出來，我們知道這樣是“籠絡人心”最好的方法，這是拉近師生距離最快捷的途徑?？墒窃谶@過程中，我們似乎忘了什么。學生打掃衛(wèi)生是他們的義務，他們辛苦完以后老師給他們認可表揚無可厚非，當任務艱巨的時候，老師和學生一起打掃合情合理。但是在這過程中，我們應該記住彼此之間有著師生的距離，雖然說這個距離不應夸大，師生之間應以平等的友人關系相處，但是，師就是師，生就是生。老師必須有著老師應有的氣場才能“鎮(zhèn)壓”著這一群好玩好搗蛋的學生，換言之，再怎么和藹可親的老師都必須學會按捺住自己內心對學生的寵愛與憐憫，在必要的時候學會一本正經(jīng)。
在第二次大掃除的時候我們就嘗到了“苦頭了”。負責拍照的老師在拍照的時候，一個學生拿著掃把走過來說“老師你怎么只顧著玩手機不掃地?！闭f完就把自己的掃把塞給了老師?？煲妩c半的時候，垃圾已經(jīng)掃好了，可是還是一堆堆的堆放在那里，沒有人來掃。學生說：“老師都快五點半了，我們要回家了?！笨丛诓幌胱屗麄兗议L擔心的份上，我們讓他們回去了，說我們來就好。本來還期望有兩三個乖小孩會留下來幫我們的，可是卻一個也沒有。我們老師留下來一手一腳把垃圾清理好，把垃圾倒好回到課室卻看到兩三群學生圍在一起打牌。忽然就火上心頭了。本來就沒見過大掃除老師做主力的，再加上這群小屁孩居然說要回家然后在課室里打牌也不把剩下的活干好。本來這個時候我應該上去批評他們的，課室我卻想著這樣可能會破壞自己在學生心目中的形象，可能會讓學生變得沒那么喜歡我，最后我也只是狠狠地扔了一下掃把就走回了辦公室。于是就犯了第二個錯誤：學生犯錯的時候沒有及時指出。
對學生再好也不可以忘了老師應有的氣場，對學生再好也不可以寵壞他們，對學生再好該罵的時候也要罵，再怎么想要討得學生的歡心該罵的還是要罵。老師并不應該怕了學生，老師有這樣的義務在學生做不好的時候教育他們分清對錯，盡管會讓他們現(xiàn)在討厭自己，但是總比以后讓他們悔恨好。
在我回到廣州的第一天，學生很不舍地打了個電話給我，說她誰也沒有打，就打了給我。雖然我內心里很激動，可是我卻不知道要怎樣隔著電話表達我對這個小女孩的感激之情，所以我就答應了要給她寄照片?？墒俏覅s忘了這份根基并不深的感情隨著時間的推移會變得越來越淺薄，隔了三四天以后的今天，我已經(jīng)沒有了當初的熱情，再加上暑期工的忙碌，現(xiàn)在我連選照片的心思也沒有了。
可能我們真的不能給他們帶來什么，反而給他們帶來了離別時的悲傷還有對這個社會人情的淺薄的殘酷認識，但是，我們會讓這些生活在比較落后的地方里的小朋友燃起要好好讀書然后走進更廣闊的世界的念頭?；蛘哌B這也沒有，可是我們其中的某些人肯定也會和他們其中的一兩個人建立起了一段用心經(jīng)營的遙遠卻真摯的感情。
非也。所以說，公平真的很難有，偏愛的確難免。如何兼顧好，這是一個最值得我們這群小老師思考的問題。我們可以鼓勵沉默寡言的同學，我們可以嘉獎積極活躍的同學，但是我們在講臺上投下講臺沉默與活躍兩側的目光必須是同等的。課后不妨跟那些沉默的學生多一些交談，課上不妨多一些親切溫暖的眼神交流，這是這一個星期下來我所得出來的經(jīng)驗。以后還需繼續(xù)摸索。
下鄉(xiāng)老師支教心得體會篇八
20xx暑期赴xx縣xx村小學為期半個月的支教已經(jīng)結束幾天了，我們都已經(jīng)在孩子們的不舍中回到了學?；蛘呒抑?。在支教中的情形似乎還歷歷在目，仿佛如昨日發(fā)生一般，孩子們種故事畫面也經(jīng)常突然出現(xiàn)在腦海中，引得我一個人沒由來的在那兒一陣傻笑。
在支教的15天里，我看到了，感受到了，也學到了很多。
上課的時候表現(xiàn)各種各樣的孩子都有，也不是像我當初想象的那樣每個人都坐的工工整整開始上課，一開始覺得比較難辦，不過后來才發(fā)現(xiàn)也許這才是孩子們的個性與天性所在，正是因為這樣，才會有孩子們下課之后一直纏在我們身邊，跟我們一起玩鬧，才會帶我們到他們村中抗戰(zhàn)時期留下的xx洞去避暑，穿過洞穴去飲冰涼的泉水。他們和我們小時候一樣下課做著各種各樣的游戲，還紛紛熱情的拉我們去和他們一起玩，不過眼見著熟悉，真的開始玩才發(fā)現(xiàn)其實自己早過了那個年齡，幾乎都是以他們勝利告終。
他們總是盛情的邀請我們去他們的家里玩，幾個老師在邀請下來到他們家中，總感覺到他們的質樸和熱情。孩子們總是心里最開心的，還跑進跑出替我們準備水喝，活脫脫都是一個個小大人，想起以前老師來自己家家訪的激動之情也許和這個也有相通之處吧。
支教結束之后孩子們還是會經(jīng)常跟我們聯(lián)系，他們的聲音總是能在最疲憊的時候打動我們。
下鄉(xiāng)老師支教心得體會篇九
“下鄉(xiāng)教育”是指在城市和鄉(xiāng)村間的教育資源分配的不平衡問題下，將優(yōu)秀的教育資源引進到農村地區(qū)進行教育教學活動。作為一名下鄉(xiāng)老師，我曾在農村地區(qū)任教，親身體會到了下鄉(xiāng)教育對師生們的影響和意義。
第二段：了解當?shù)匚幕c教育現(xiàn)狀。
到達新的工作地點后，我首先與當?shù)氐泥l(xiāng)親們進行了交流。在這個過程中，我了解到了當?shù)厝说纳盍晳T和文化傳統(tǒng)，并了解到當?shù)亟逃默F(xiàn)狀，如缺乏優(yōu)質的師資力量和教育設施等。深入了解當?shù)氐奈幕徒逃F(xiàn)狀，有助于更好地適應和融入當?shù)厣?，提高教學質量。
第三段：網(wǎng)絡教學服務。
在教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)很多當?shù)氐慕逃Y源和教學內容都比較單一，難以滿足學生們的需求。因此，在我的課堂上，我著重進行多元化的教育教學活動，包括網(wǎng)絡教學等，在這樣的教學方式下，學生們更容易打破陳舊的教學模式，以新鮮的態(tài)度面對知識，提高學習效果。
第四段：領導和同事的支持。
在下鄉(xiāng)教育中，領導和同事的支持是非常重要的。領導和同事可以提供很多實際的幫助和建議，尤其是在當?shù)厥煜さ慕逃h(huán)境下，他們對學生熟悉度、學習習慣等等都頗有心得。在與領導和同事的合作中，我不僅學到了很多當?shù)亟逃臀幕R，而且獲得了很多實際的教學經(jīng)驗。
第五段：體驗與收獲。
通過下鄉(xiāng)教育，我得到了很多寶貴的體驗和收獲。首先，我和當?shù)貙W生的互動和交流，加深了我對中國農村的了解和認識。其次，我對自己的專業(yè)技能和教學方法也有了重新的認識和思考，更加深入理解了教育的真諦，提高了我的教學水平。最后，我結交了很多來自不同地區(qū)和背景的教師朋友，這也帶給我的人際關系上的提高和拓展。
總結。
在下鄉(xiāng)教育的過程中，我不僅可以給學生們帶來新穎的教學方法和知識，還可以享受更加原始和自然的生活方式，深入了解和體驗中國農村的文化和生活。這種親身體驗和收獲讓我更加熱愛下鄉(xiāng)教育這個事業(yè)，并投入更多的心血和精力去為學生提供更好的教育服務。
下鄉(xiāng)老師支教心得體會篇十
時光如梭，我們頂著炎炎烈日來到這美麗的xxxx吉木薩爾縣，開始了為期一學期的支教實習生活，轉眼間隨著寒冬時節(jié)的來臨我們的這次實習也將畫上句號，隨之而來的也將是是離別，此刻懷揣著惜別之情寫下這篇心得體會。
通過此次實習我從中受益匪淺。在這個過程中，我體驗到了為人師的滋味，真正體會到處于教育第一線的酸甜苦辣，讓我學到了學校書本里根本學不到的東西，仿佛自己一下子需要學習的東西很多，現(xiàn)在感覺自己比起剛來時的那個傻小子成熟了許多，懂得了很多做人做事的道理，也懂得了學習的意義，時間的寶貴，人生的真諦。第一次真正的融入了社會，在實踐中了解社會并掌握了一些與人交往的技能，在次期間，我細心注意觀察了指導老師是怎樣與上司交往，怎樣處理之間的關系。利用這次難得的機會，也開闊了視野，增長了見識，為我以后進一步走向社會打下堅實的基礎。
在實習期間，我遇到了很多的的問題，這是只要勇敢去面對、堅持自我、不斷努力、要有一種平和的心態(tài)和不恥下問的精神，不管遇到什么事都要去思考，多聽老教師的建議，不要太過急燥，要對自己所做事去負責，不要輕易的去承諾，承諾了就要努力去負責。學校的指導老師也培養(yǎng)了我的實際動手能力，增加了實際的'教學經(jīng)驗，對實際的教學工作有了一個新的開始，更好地為我今后的工作積累經(jīng)驗。
一學期的實習馬上結束了，這四個月的實習使我的教學經(jīng)驗得到了一個質的飛躍。使我懂得了怎樣去尊重領導，為人處事，在此過程中，我認真聽取老教師的指導，對于別人提出的工作建議虛心聽取，并及時改進，做好備課、上課等各個重要環(huán)節(jié)的工作，切身體驗、獨立思考、綜合分析，并盡力做到理論和實際相結合的最佳狀態(tài)，還培養(yǎng)了我的耐心和素質，能夠做到服從指揮，與同事和隊友和睦相處，工作認真負責，能保質保量完成任務。并堅持始終如一的原則：不能半途而廢，要堅持到底。與此同時也認識到了很多自身的缺點和不足之處，如粉筆字寫得不夠好，上課有時候聲音不夠洪亮。
總之，來xxxx這邊實習雖然很幸苦忙碌，但對我來說是有一次非常有益的磨練和嘗試。我衷心感謝實習學校和母校給我這么好的鍛煉機會。還非常感謝指導老師和我所帶的兩個班的學生，是你們讓我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師所需要不僅僅是書本知識這一點。最后感謝與我一起度過這段獨具異域風情而畢生難忘歲月的十七名隊友，也希望我們畢業(yè)后都擁有一個美好而溫馨的歸宿。
下鄉(xiāng)老師支教心得體會篇十一
第一段：引入背景和主題（100字）。
近年來，教育部門在推行一系列的教育援助政策，其中包括了“老師下鄉(xiāng)”計劃，旨在解決農村地區(qū)教育資源匱乏的問題。作為一名參與了該計劃的老師，我有幸與學生們共度了一段難忘的時光。下面我要分享我在鄉(xiāng)村教育中的心得體會。
第二段：感受與收獲（250字）。
在與學生們相處的幾個月里，我深刻地感受到了農村教育的困境。學校設施簡陋，圖書館和實驗室的缺失使學生們無法得到更廣闊的知識和實踐的機會。許多學生家庭的經(jīng)濟狀況也會對他們的學習造成困擾。然而，我也看到了農村學生們的聰明和努力。他們雖然缺乏資源，但對知識的渴望和學習的熱情不亞于城市里的同齡人。通過與他們的互動，我學到了許多勇氣、堅持和毅力，這些品質將在未來的成長中發(fā)揮重要作用。
第三段：挑戰(zhàn)與成長（300字）。
在鄉(xiāng)村教育中，我面臨了許多挑戰(zhàn)，例如語言和文化差異。我的母語并非當?shù)胤窖?，這讓我在和學生進行日常交流時遇到了障礙。然而，通過不斷地努力學習和嘗試，我逐漸克服了這一困難，與學生建立了良好的關系。此外，我還積極融入當?shù)厣鐓^(qū)，與家長們建立了密切聯(lián)系，了解他們的需求和期望。這些經(jīng)歷不僅讓我更加敏銳地意識到自己的不足，也幫助我不斷成長，提升了自己的專業(yè)能力和人際溝通能力。
第四段：對鄉(xiāng)村教育的思考（300字）。
通過參與“老師下鄉(xiāng)”計劃，我更加深入地了解了鄉(xiāng)村教育的發(fā)展狀況和問題。我認識到，改善鄉(xiāng)村教育需要從多個層面入手。首先，政府應加大對農村教育的投入，提供更好的教學資源和設施，確保農村學生能夠享受到與城市學生同等的教育機會。其次，教師隊伍也需要更多的關注和支持。優(yōu)秀的教師應該被鼓勵和獎勵，同時還應提供更多培訓和發(fā)展的機會。最后，與家長和社區(qū)的合作也是促進鄉(xiāng)村教育發(fā)展的關鍵。我們應該加強與家長的溝通，讓他們成為學生學習的合作伙伴。
第五段：總結與展望（250字）。
我相信，“老師下鄉(xiāng)”計劃為鄉(xiāng)村教育的改革和發(fā)展帶來了重要的推動力。越來越多的優(yōu)秀教師加入鄉(xiāng)村教育，帶去了高質量的教學和關懷。通過這次經(jīng)歷，我不僅能夠從中成長和收獲，也希望能夠繼續(xù)為鄉(xiāng)村教育的發(fā)展貢獻自己的力量。我將積極向相關部門反饋我在下鄉(xiāng)過程中遇到的問題和建議，同時盡可能地推動鄉(xiāng)村教育改革的進程。讓更多的鄉(xiāng)村學生能夠享受到優(yōu)質的教育，是我們共同的目標和責任。
下鄉(xiāng)老師支教心得體會篇十二
在當前社會，追求城市生活的人們越來越多，而農村地區(qū)的教育資源卻相對匱乏。為了改善農村教育狀況，許多教師主動申請下鄉(xiāng)支教，走進農村學校，為孩子們送去知識的火炬。我作為一名年輕的教師也有幸加入了這個行列。在這段心路歷程中，我積累了豐富的教育經(jīng)驗，也深刻感受到了鄉(xiāng)村教育的特殊魅力。
第二段：教育資源匱乏，挑戰(zhàn)重重。
農村地區(qū)的教育資源在諸多方面與城市存在明顯差距，這也成為支教教師面臨的首要挑戰(zhàn)。教學設備簡陋，缺乏先進的教學工具，這讓我不得不學會創(chuàng)造性地利用當?shù)氐馁Y源開展教學活動；而學校的師資力量也較為有限，我需要盡快熟悉課程內容，并將其轉化為淺顯易懂的方式傳授給學生。這些挑戰(zhàn)讓我更加堅定了自己的信念，要為農村學生的未來撐起一片藍天。
第三段：與鄉(xiāng)村學生的情感交流。
鄉(xiāng)村學生身上有著與城市學生不同的特點，他們天真、樸實、善良，這也讓我充滿了激情和動力。與他們進行情感交流，我不僅僅是一名教師，更是一名朋友，一位傾聽者。我耐心聆聽他們的煩惱和愿望，幫助他們面對困難，鼓勵他們勇敢追逐夢想。這種默契與理解讓我感覺到了成就感，也收獲了與學生們深厚的友誼。
第四段：鄉(xiāng)村教育的潛力和機遇。
盡管面臨困難與挑戰(zhàn)，鄉(xiāng)村教育卻蘊藏著巨大的潛力和機遇。鄉(xiāng)村學生雖然初始條件較為艱苦，但他們骨子里都有著強大的求知欲和奮斗精神。通過我的親身經(jīng)歷，我看到了鄉(xiāng)村學生在教育領域的無限可能。只要給予他們適當?shù)慕逃С?，他們就能夠以更快的速度趕上城市學生，同時也能夠發(fā)展出不同于城市學生的獨立思考和創(chuàng)新能力。
第五段：面對未來，腳踏實地。
我相信，無論城市還是鄉(xiāng)村，每個地方都需要優(yōu)秀的教師。作為一名支教教師，我深深感受到了自己的責任和使命。雖然挑戰(zhàn)和困難依然存在，但正是這些困難讓我感受到了教育事業(yè)的莊嚴和偉大。未來，我會繼續(xù)腳踏實地，用自己的力量為鄉(xiāng)村教育貢獻一份力量，為孩子們點亮前行的道路，幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。
總結：
通過支教活動，我深刻認識到了鄉(xiāng)村教育的重要性和特殊魅力。在資源匱乏、挑戰(zhàn)重重的環(huán)境下，我與鄉(xiāng)村學生建立起了深厚的情感交流，感受到了他們的潛力和機遇。面對未來，我將繼續(xù)努力，為鄉(xiāng)村教育貢獻一份力量。
下鄉(xiāng)老師支教心得體會篇十三
xx年9月3日，我懷著激動且忐忑的心情來到向陽小學，成為了一名老師。從學生到老師的一次巨大的角色轉變，我不知道是否能勝任這份工作。結果發(fā)現(xiàn)，我的擔心是有道理的，先不說教學，生活上首先給了我重重一擊，同行的四個支教生哭了三個，當然我也在內。睡覺時房子里全是蟲子，練就了打蒼蠅一打一個準的本領，吃飯每天都是饅頭燴菜和稀飯，熱水也只是特定時間特定供應。我以為我會堅持不下去，結果卻奇跡般地堅持到現(xiàn)在。我想可能是因為這群可愛的孩子吧。剛進校門，雜草叢生，心里只有害怕和不安，往里走，一路上遇到許多學生，對著我們親切地喊著：“老師好！”心情一下就釋然了，也沒有那么糟糕嘛！
學校分配給我教的課是二年級語文和五年級音體美，二年級只有三個男孩子，五年級有10個女孩子，四個男孩子。第一堂課，我踏著沉重和緊張步伐進去教室，到了教室，孩子們可愛的表情我到現(xiàn)在都記得，他們說：“他們可喜歡支教老師了?！蔽倚南耄骸拔业门ψ龅酶?，對得起他們的喜歡?！倍昙壩沂钦Z文老師，任務比較重，初登講臺的我什么也不懂，所以在課前我向這個學校的語文老師請教經(jīng)驗，她剛好是我們忻州師院的畢業(yè)生，算是我的直系學姐了，她總是耐心的教我，傾囊相授。二年級主要是識字教學，且教師的書寫易影響學生的書寫，所以我在上課時改掉了連筆的壞習慣，在黑板上工工整整一筆一劃寫好每個字，學生的字也慢慢規(guī)范，我很開心。在上課前我會認真?zhèn)湔n，每次上完課我都會反思這節(jié)課的不足之處，與其他老師溝通交流，找到改進方法，下次注意改正。
記得一次課上，一個學生問我：“老師，活著有什么意思？”我震驚了，一個十歲的孩子竟然問出這樣的問題，私下了解學生的情況，原來這個學生家庭遭遇了變故，所以才會對生活失去希望。我引導讓他看到生活的美好，讓他為他自己樹立一個理想，并為之奮斗，且會經(jīng)常關注該生的情緒變化。然后課后了解到，這個學校大多數(shù)學生都是留守兒童，大多數(shù)學生都是單親家庭。這些孩子需要更多的關愛，所以在教學中多是以鼓勵為主，以表揚為主。
你們看，這是二年級學生在操場撿的銀杏樹葉，我們將其廢物利用，涂上顏色，曬干，裝飾到白紙上，貼在教室后面，既撿了垃圾，又裝飾了教室。每個孩子臉上都五顏六色，洋溢著幸福的微笑。你瞧，五年級孩子的臉上洋溢著燦爛的笑容，通過小組合作完成建模，每個小組都特別有成就感，也使他們懂得合作的重要性。
12月6日，傍晚，初雪。孩子們拉著我滑雪，那一刻真想永遠留在這兒，讓時間定格在那一刻。
11月xx日，原平市大降溫，康校長組織我們所有教師包餃子，從和面，調餡，再到包餃子，分工明確，各司其職。大家說說笑笑，就像一個大家庭，其樂融融。
每天下午第四節(jié)課，學校會組織聽課，每次聽課我都會參加，在每位老師的課堂上都會有值得我學習的地方?？敌ｉL，60多歲退休了依然在學校工作，無論生活還是教學方面都給予我們很大的幫助。其他教師也會給我提出考編建議，也會希望我們少走彎路，衷心為我們提出建議。
此次支教對我來說是終生難忘，不僅學會了如何做一名合格的老師，而且學會了許多生活技能。有一個很大的變化是我覺得我長大了，變成了一個有責任感的大人了。非常感謝學校給我們這次支教的機會，對我們將來的工作有很大的幫助。
從萬般嫌棄到逐漸不舍，這里不再是冰冷的地方，不再是想快點結束這次支教，而是祈求時間過的再慢一點，在跟這些學生這些同事度過一個又一個美好的日子。這個學校還是這個學校，可是多了許多溫馨和溫暖。我想，即使過了許多年后，再想起來這段日子肯定也會很開心吧！
下鄉(xiāng)老師支教心得體會篇十四
20__年校青協(xié)三下鄉(xiāng)的支教活動，總體上進展得很順利，但是當中也存在著許多不足值得我們借鑒。以下就是我作為一名隊員總結出來的活動得與失：
一、本次活動優(yōu)點多多：
（一）主要體現(xiàn)在支教課程的設置上。
在本次支教課程的設置，我們支教組組員旨在傳授當?shù)貙W生實用性的知識，比如說化學生活、消防安全、社交禮儀等等。這是我們支教課程設置與學校其他隊伍的'指教課程設置的一個最大的不同?？梢哉f我們的這種設置是大膽的，極具特色的。學生的反應很不錯，據(jù)說受益匪淺。
（二）支教組內部組員工作認真負責，人員管理有質量。
本次組員富有責任心，組長分配工作及時，到位，基本上工作安排如期有效。
（三）多次試講，態(tài)度嚴肅。
本次支教組一共進行了三次試講，兩次在辦公室，一次在當?shù)貙W校。老師們，每次都能在大家的建議下完善自己的教學，態(tài)度嚴肅謙恭。
二、我們同時也存在著許多不足：
（一）缺少后備方案：
本次支教過程中，我們發(fā)生了許多臨時變故。比如電腦用不了。這些問題我們都應該在之前就應該有過考慮，支教組的后備方案十分重要。
（二）部分課程安排不妥當，一定程度上影響學生的積極性：
如手語課程三節(jié)連堂，使得原本生動的手語課變得枯燥?？煽紤]手語多個班一起上同時增加互動獎品環(huán)節(jié)，或者三堂手語拆開給學生們緩沖的時間。
（三）支教組與其他組溝通不足：
班主任作為學生與隊員的溝通橋梁，必須熟知其他組的'工作安排。但是，本次下鄉(xiāng)班主任對于各組的安排都不算十分了解，往往都是十分臨時的接收到通知，然后在不十分了解的情況下給學生們下達通知。
（四）支教組組員內部溝通不足：
下鄉(xiāng)期間，支教組作為一個組為單位在一起的時間很少。支教組，尤其是班主任很需要聚在一起分享交流，但是我們卻發(fā)現(xiàn)這種機會很少。
下鄉(xiāng)老師支教心得體會篇十五
20_年暑期“三下鄉(xiāng)”支教實踐報告今年暑假，我有幸參加了我們學院團委組織的“三下鄉(xiāng)”支教活動，前往從化市河東中學支教。期間，我主要負責的是代理其中一個班的班主任、擔任生態(tài)課的教學以及負責“生物一條街”時科普知識宣傳——觀鳥、愛鳥項目。這段時間下來，收獲真的很多，與學生、隊友之間的友誼，是如此地令人感動、珍惜和難忘，這些將成為我寶貴的人生財富之一，真正體會了當初我們老師送給我們的：“用最短的時間，做令自己一生都值得回憶的事”的意義。
下面是我在支教活動中寫下的部分日常心得與感受，在這里和大家一起分享：
現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)我越來越喜歡我們d班的學生們了，感到時間過得有點快，怎么這么快就過了三天了呢?經(jīng)過三天的相處，已經(jīng)認識我們d班的全班學生，也了解了部分學生的特征。當我在班里面時，無論學生們與我，都有了那種師生的氣氛，感覺輕松多了。
讓我感觸最深的是：今天早上帶班里的學生到我們班負責的區(qū)域打掃衛(wèi)生，期間和學生交流時，有學生說了這些話：“老師，您真好，我們還沒見過老師像您這么好的呢——會和我們大家一起來打掃衛(wèi)生。也包括其他班的老師，他們也只是在一旁叫自己班的同學如何如何做而已......”。聽到這些話后，自己真的感到很欣慰，原來我們平時的一些小小細節(jié)也能如此深地影響我們的學生。
今天我覺得另外比較值得提起的事是我們上午的班會課，我們玩接水的游戲。剛開始的時候，班里有兩位比較靦腆的女生就跟我說：她們不想?yún)⑴c。她們兩位同學也是剛開始時師生見面會上在我們老師和全班同學的鼓勵之下才最后上講臺做自我介紹的。在詢問她們是不是有身體上的不舒服之后，她們仍是不愿參加。但當看我們大家都玩得很開心的時候，她們主動來問我：“老師，我們可不可以現(xiàn)在也參加進來?”
可見，只要我們在言、行方面給予學生正確的引導，就能夠充分發(fā)揮她們各方面的積極性，你就會發(fā)現(xiàn)，我們這一群可愛的學生——真的很優(yōu)秀!
我們班的學生真的很活潑。上午放學時，我被她們攔住，遞給我一份試題——從化話四級考試。有選擇題，更絕的是居然還有翻譯題，而且是翻譯當?shù)貜幕慕?jīng)典名句。這幫學生們要考考我們這一批老師，自己試著做了前面的六道選擇題，居然全做錯。而且她們還要求我一定得給我們這些老師們做，答案要明天才能給我們呢。
從實踐所取得的收獲上看。使我曾強了自信與鍛煉了膽量，這次支教中除了被分到的教的班級外，我還做了代課老師給其他班上了幾節(jié)課。只有六班沒有我的課外，其他一至五班都有課。各個班的學生都不相同，上起課來感覺不一樣，其中有三個班是初一的，二個班是初二的學生。采用的教學方法也不同，我所準備的教案也不相同，其中有，詩歌、新聞、古文、小說、等。通過真刀的切入，真情明了的演講。我的信心曾強了，膽子也大了。上每一節(jié)課。都能夠鎮(zhèn)靜和自然地上課。理清思路講課，覺得特別的快樂。通過教學，我熟悉了上課的各個環(huán)節(jié)，把握了一些教學技巧。通過上網(wǎng)查找資料，寫教案設計。請教老師，說課，試講等環(huán)節(jié)。我熟悉了教學的的基本步驟，而從課后和老師、教員們的交流，以及自我的反思。我懂得了備課不僅僅要備自己的課，還要備學生的課，要善于站在學生的角度想想，“這樣上課能否使學生感興趣，學生能否明白接不接受得了”。通過這次的上課經(jīng)驗，讓我認識到，要想上課上得下去，首先：要有良好的課堂紀律保障，要讓學生們認真聽你的課，那么老師必須把課上的完美出色，要有激情和活力。第一，課堂準備很重要，熟悉課文，熟悉教學設計。上課思路要清晰，只有這樣才能確保教學過程的流暢。第二，上課老師要精神飽滿充沛，以這樣的精神面貌去感染學生，使學生們因為你而上課有激情的投入學習。