隨著時光的流轉(zhuǎn)，總結(jié)已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分?？偨Y(jié)應(yīng)該結(jié)合實(shí)際，具有可操作性。接下來是一些總結(jié)的范文，供大家參考和借鑒。
數(shù)學(xué)口算競賽篇一
人生就要積極樂觀地經(jīng)歷許許多多的`事，對我而言，積極樂觀不僅對工作重要，還對學(xué)習(xí)、家庭生活有更多的意義。為中國文學(xué)史增輝添彩，我國第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎的莫言曾經(jīng)說過：“唯有真實(shí)的生活體驗(yàn)，才能給作家以靈感，唯有豐富的靈感積累，才能成就寫作的夢想?！?BR> 日積月累是學(xué)習(xí)的催化劑。
記得杜甫寫過“讀書破萬卷，下筆如有神?！敝挥胁粩嗟嘏蛯W(xué)習(xí)，你就會選擇通往成功的那條路。莫言從20歲起就不停地向市發(fā)刊寫報(bào)，但每一次都是被拒絕回來。但他還是一次次的不放棄，把壓力化為動力。就連旁人也三番五次地勸告他：別白費(fèi)力了。最后她通過自己堅(jiān)持不懈的毅力和頑強(qiáng)奮斗成了中國聞名的文學(xué)家。告訴我們不論做什么事都要相信自己，靠自己一分一秒地完成的，只有這樣做，才能讓別人仰慕你、尊重你。
日積月累是家庭生活中的潤滑劑。
曾經(jīng)在書上看到過：家庭中的母親每天在電視中學(xué)做烹飪，煮粥、煮魚，每種菜做法都是一天天不斷做飯而積累出來的。父親從自己的孩子一出生就教他要懂得禮貌，要孝敬父母，要自己穿鞋、穿衣裳。這些哪一樣都是父母日夜艱辛，把子女含辛茹苦地帶大，孩子都是不斷積累而學(xué)成的。所以我認(rèn)為，現(xiàn)在學(xué)習(xí)也要自己日積月累養(yǎng)成習(xí)慣。雖然這種學(xué)習(xí)方法是需要付出很多努力。但是“千里之行始于足下”。這是我在實(shí)際生活中所看到和感受到的。
日積月累是通往成功的奇跡。
如音樂家阿炳，開始他在街上當(dāng)乞丐，拉二胡。直到有一天，他被中央民族學(xué)校的校長所發(fā)現(xiàn)，在一旁聽了他的《二泉映月》是那么余音繞梁，他還有許多作品都是在晚年時才被人們記住的。他經(jīng)歷很多磨難，但他還是堅(jiān)持到底，直到被伯樂發(fā)掘出來。他是一位令人敬佩的二胡音樂家。他也是通過日積月累練習(xí)才有了那么多優(yōu)秀作品的。
因此，我們更有理由相信，金克木的成才不再是今日中國的神話，他的成就一定會激勵我們向夢想沖刺！學(xué)習(xí)不是唯一的出路，但對于我們來說學(xué)習(xí)是最好的出路，對我而言，登向成功的那條路就是日積月累的學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)口算競賽篇二
鏡頭一：
下課時，我們的行為很反常，因?yàn)橄鹿?jié)課就要作文競賽了。同學(xué)們有的4、5個圍在一起互相討論作文的金點(diǎn)子；有的各管各的埋頭思考；還有的正在專心致致的打著作文草稿……我也和幾個要好的同學(xué)討論著作文的內(nèi)容。
鏡頭二：
“叮鈴鈴！”上課了，也就是說作文競賽開始了。試卷發(fā)下來了，同學(xué)們二話不說地讀起作文的題目來。不一會，同學(xué)們的腦子開始忙碌起來，有的趴在桌子上思考、構(gòu)思作文；有的卻是想一點(diǎn)寫一點(diǎn)，我要對他們說，這樣可不好喲；還有的同學(xué)動作非常快，已經(jīng)構(gòu)思完，在寫作文了……同學(xué)們各忙各的，可認(rèn)真了！
鏡頭三：
時間過得飛快，有的同學(xué)已經(jīng)把作文寫完了，在一遍又一遍的讀著自己的作文；有的作文寫完了，正在修改著自己的作文；還有的動作慢的還差這么一點(diǎn)點(diǎn)……我也已經(jīng)寫完，正在讀著自己的作文，我心里暗暗想著：沒做完的同學(xué)快點(diǎn)做完，做完的同學(xué)認(rèn)真檢查，祝愿我們班能取得個優(yōu)秀的成績！“叮鈴鈴！”下課了同學(xué)們膽戰(zhàn)心驚地交上了試卷。
我相信，同學(xué)們的心里一定美滋滋的。我們不會驕傲，會繼續(xù)努力，不但要保持住這個好的成績，還要更進(jìn)一步！
數(shù)學(xué)口算競賽篇三
49÷7=（）70+30=（）18÷3=（）4×9=（）。
66+34=（）23+99=（）40+60=（）40÷8=（）。
41÷5=（）45÷9=（）50÷6=（）66÷8=（）。
30÷4=（）33+267=（）45÷9=（）9÷3=（）。
53÷7=（）34÷8=（）64÷8=（）44÷5=（）。
703+55=（）288+39=（）89+45=（）7×3=（）。
200+300=（）8×8=（）78+30=（）66÷9=（）。
38÷4=（）20÷4=（）60÷7=（）290+110=（）。
49+51=（）7×4=（）6×6=（）57÷8=（）。
40+79=（）44+89=（）4×4=（）312+208=（）。
73+27=（）49+88=（）27÷3=（）7×6=（）。
42÷7=（）504+40=（）9×9=（）473+211=（）。
3×6=（）63÷9=（）5×7=（）72÷9=（）。
20÷4=（）60÷7=（）38÷4=（）290+110=（）。
7×4=（）228+772=（）6×6=（）57÷8=（）。
70+30=（）580+377=（）18÷3=（）4×9=（）。
23+99=（）7×6=（）40+60=（）40÷8=（）。
45÷9=（）50÷6=（）40+80=（）66÷8=（）。
8×6=（）24÷6=（）8×9=（）3×6=（）。
33+267=（）45÷9=（）30÷4=（）9÷3=（）。
288+39=（）53÷7=（）2×8=（）7×3=（）。
40÷5=（）200+300=（）27÷3=（）401+220=（）。
504+40=（）9×9=（）49÷7=（）473+211=（）。
63÷9=（）5×7=（）66+34=（）72÷9=（）。
數(shù)學(xué)口算競賽篇四
唉，在上個月，去參加數(shù)學(xué)競賽--真難。這可不像學(xué)校里的考試，只要不粗心犯錯，就能拿到高分。
考場一片靜謐，我們等著監(jiān)考老師發(fā)卷。老師把試卷一張張發(fā)給了孩子。同學(xué)們開始了答題。整張?jiān)嚲?，分四個部分--我瀏覽后，也答題了。
考場里靜得可以聽見筆尖碰紙的“沙沙”聲。約莫二十分鐘，我只了四道題。我頓時緊張起來，背上出了一層冷冷的細(xì)汗--按照這個速度，我不能做完所有的題目。況且后面的題定會比前面的題難。我一題一題地做著，不知是考場內(nèi)開了熱空調(diào)，還是緊張，手上竟也出了一層薄薄的汗。我立刻從筆袋里掏出另一支筆書寫，生怕耽誤做題。
考試還在繼續(xù)。我做到一道行程題時。這是賽前奧數(shù)老師講過的題--比賽時間剛好和奧數(shù)課撞在了一起，我提早出來了。我努力回想，可還是記不起來。在草稿上推算，希望能回想起來呢!我糾結(jié)了一會--放棄?還是繼續(xù)做?我想：可以先看看后面，有沒有思路。我抱著信心一看，愣了---因?yàn)槲覍竺娴念}兼職如登蜀道。我只好驗(yàn)算前面有把握的題。離交卷時間還剩一兩分鐘了，我匆匆將還空著的題填滿，交卷。
走出考場，我頓時輕松了，我不想去糾結(jié)自己答的題到底對不對，只覺得自己從中獲得了一些收獲--自己仍需努力。
公眾號：繁星月跡。
數(shù)學(xué)口算競賽篇五
也許你戰(zhàn)勝了失敗，也許你戰(zhàn)勝了恐懼。而我卻戰(zhàn)勝了困難。
星期一的中午，我剛吃完午飯，同學(xué)們就回到了教室。這時數(shù)學(xué)老師對我們說：“今天下雨，外面也不好玩，不如我們來玩一個口算的游戲，好嗎?”同學(xué)們都傻了，老師好像看出了我們的心思，接著說：“這個游戲的規(guī)則是：我念一道口算題，同學(xué)們就口算一道題，把計(jì)算的結(jié)果寫在紙上，每次10道題。我念完就收答案，看誰的答案最準(zhǔn)確。如果有兩題答案錯誤就被淘汰?！边@一下同學(xué)們才長出了一口氣，有的興高采烈，有的垂頭喪氣，也有的胸有成竹?？墒俏覅s暗暗著急：我平時那些特殊數(shù)字的'和、差、積、商記得少，如果被淘汰了，同學(xué)們一定會嘲笑我的。
正在我想的時候，比賽已經(jīng)開始了。老師用較快的速度念著題目，同學(xué)們也飛快地寫著答案。突然聽到吳老師念道：“0.8乘以1.25。”我眉頭緊鎖可就是算不起來，突然想起乘以8等于1000，有一位小數(shù)，去掉一個零，得100。唉，這才勉強(qiáng)地過去了，僥幸沒被淘汰。
第二輪開始了。這次的題目好像難了一點(diǎn)，吳老師念題的速度慢了一點(diǎn)，同學(xué)們算得好像也有點(diǎn)慢了。這時只聽到吳老師念道：“99乘以25?！边@次我可是真的想不起來了，這道口算題就像一塊大石頭砸在了我的心上，沉甸甸的。吳老師后面念得是什么題目，我也聽不清了。我沮喪極了，不知道后面的比賽是怎么結(jié)束的。
回到家，奶奶看到我垂頭喪氣的樣子，問：“怎么了?今天不高興啊?”“今天我們玩了口算競賽游戲，我第二輪就被淘汰了?！蔽倚÷曊f。奶奶笑著說：“沒關(guān)系，困難就像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)，你強(qiáng)他就弱，你弱他就強(qiáng)?！甭犕昴棠痰脑挘倚睦锇蛋迪露Q心：以后一定要多看練習(xí)。
這樣過了一段時間，口算競賽的游戲又一次舉行了。這一次我信心十足，幾輪過去了，我都算對了，一直到比賽結(jié)束，我都沒被淘汰。
口算競賽讓我明白了：其實(shí)困難并不可怕，只要你有信心，有勇氣就一定會戰(zhàn)勝它。
數(shù)學(xué)口算競賽篇六
本學(xué)期第xx周，我們學(xué)校數(shù)學(xué)教研組進(jìn)行了學(xué)生入學(xué)以來的第一次口算比賽，本次活動得到了全體老師的支持和配合，再此表示感謝?，F(xiàn)將口算競賽的情況作如下總結(jié)。
全年級除了因病未來的同學(xué)，在校所有學(xué)生全部參與。每班評選出了10名優(yōu)勝學(xué)生，年級成績前三名的學(xué)生獲得優(yōu)勝獎。
通過這次比賽可以看出，學(xué)生在口算的速度和準(zhǔn)確性上有了很大的提高，大部分學(xué)生興趣是高亢的，但有的班的成績還不理想；個別學(xué)生還存在口算速度較慢的情況，對于這樣的口算時間應(yīng)該是足夠的；相當(dāng)多的一部分學(xué)生因?yàn)榇中?，把運(yùn)算符號看錯，導(dǎo)致最后的結(jié)果出錯。通過這次口算比賽，學(xué)生能找到出錯的原因，能及時、認(rèn)真的改正試卷上的錯誤，并表示在以后的學(xué)習(xí)中認(rèn)真練習(xí)口算，爭取算得又對又快。同時，通過這次口算比賽，老師們也認(rèn)識到了口算教學(xué)中的不足，改進(jìn)練習(xí)的力度和練習(xí)的方法將在以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中值得總結(jié)和反思，爭取把學(xué)生的口算水平提高到一個新的臺階。
為了更好的加強(qiáng)口算教學(xué)，現(xiàn)總結(jié)幾點(diǎn)建議，與所有老師共勉:。
1、講清算理，培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。
口算方法都是從實(shí)際的運(yùn)算中總結(jié)出來的，要想速度和正確并進(jìn)，就要掌握好口算方法，懂得算理和思路。
2、抓好專項(xiàng)訓(xùn)練，提高學(xué)生的口算能力。
認(rèn)真堅(jiān)持每節(jié)新授課前的5分鐘的口算基本訓(xùn)練，要求學(xué)生正確選擇算法，在短時間內(nèi)正確計(jì)算出結(jié)果。
3、采用多種形式，激發(fā)學(xué)生的.積極性。
運(yùn)用視算、聽算、開火車算、接龍算、搶算、齊算、小組算等等，常常換換形式和角度，激發(fā)學(xué)生的口算熱情；還可以在班級或小組內(nèi)評選口算大王，發(fā)給一定的獎品，經(jīng)常采用口頭表揚(yáng)的方式等等，促進(jìn)學(xué)生的比、趕、超。
相信在我們?nèi)w師生的共同努力下，我們的口算形式會有新的創(chuàng)新和舉措，我們的口算能力會有更大水平的提升和拔高。
數(shù)學(xué)口算競賽篇七
周五早晨，一群學(xué)生站在國旗桿下嘰嘰喳喳的興奮的談些什么。有的人一身輕松，有的人像去冬游一樣背著個大包，他們是在干什么呢？他們是在準(zhǔn)備去太陽谷去參加資源回收知識競賽，去的有三十個人，分十組，三個人一組，我和孫若茗與一個五年級小女孩是一個組，在七點(diǎn)四十左右我們出發(fā)了。
到了那里，我們聽了幾個老師的講解以后就開始出發(fā)了，我們是第三個出發(fā)的，我們先去了教堂，我們做了那個試驗(yàn)，（后來我們在車上都說這個試驗(yàn)是浪費(fèi)時間的），可是孫若茗他那個最主要的沒變色，不過人家哥哥心好，讓我們說出道理就讓我們走了，我們懂得了一個道理，陽光可以凈化燃料里的雜物。
我們又去玩了多米諾骨牌，孫若茗竟然讓我們排了六次，我們兩個當(dāng)隊(duì)員的`恨不得把他這個隊(duì)長掐死。
我們在拼拼湊湊中我們用的時間最長了，那個拼圖好大，好難，不過好在，老師不讓我們?nèi)矗疫€有一個姐姐幫忙，所以我們才沒超過半小時。
在干“三人四足”時我們因?yàn)闆]仔細(xì)找所以轉(zhuǎn)了好幾圈。天，累死我了（因?yàn)槲以谥虚g）這件事可讓我知道了以后應(yīng)認(rèn)真了。
我們在答題時，我們的隊(duì)長，小孫孫，他一人錯了七個題，不過，一些關(guān)于天然氣和物的一些知識。（雖然讓我再看見那些題還是挺讓我頭疼）。
在我們做小車的時候，我見識到了太陽能的好處，因?yàn)橛嘘柟?，小車馬上動了。
后來，我們參觀了太陽谷，發(fā)現(xiàn)了太陽谷的有趣之處，雖然只得了一個三等獎，（其實(shí)偶們是最后到的）但是我玩的很高興。
數(shù)學(xué)口算競賽篇八
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，檢測學(xué)生的口算能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的思維能力。
20xx年12月24、25日寫字課。
一~~六年級全體學(xué)生。
1、試題內(nèi)容：口算題50道，以本學(xué)期所學(xué)過的口算題內(nèi)容為主。基礎(chǔ)與拓展比例為8：2。
2、測試時間：15分鐘。2：05預(yù)備進(jìn)教室發(fā)卷，2：10正式鈴響再開始答題，2：25下課鈴聲響馬上停止答題，競賽結(jié)束。
3、比賽方式：單人單座，各年級語文老師交換監(jiān)考。
4、評卷：一、二交換，三、四交換，五、六交換閱卷，將結(jié)果全部登記上交教務(wù)處。
1、以年級為單位，根據(jù)成績設(shè)獎，頒發(fā)“象山小學(xué)口算之星”的獎狀。
2、以各班學(xué)生的口算成績，綜合評定，各年級評出兩個口算優(yōu)勝班。
數(shù)學(xué)口算競賽篇九
為了更好的促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.興趣，了解學(xué)生在口算技能方面的水平，我校二年級舉行口算比賽。
20xx年xx月xx日。
各班教室。
做口算二年級全體學(xué)生。
一百以內(nèi)加減法、口訣乘法。
數(shù)學(xué)教研組具體負(fù)責(zé)實(shí)施。比賽活動內(nèi)容為在規(guī)定的時間內(nèi)，比計(jì)算正確率、計(jì)算速度。本次比賽以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的口算興趣，鍛煉學(xué)生的口算能力為宗旨。
通過本次比賽，數(shù)學(xué)學(xué)科老師要更加清醒地認(rèn)識到，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的口算基礎(chǔ)技能與靈活敏捷的思維習(xí)慣是一項(xiàng)長期的工作，必須持之以恒地開展。
比賽活動將從正確率、速度等方面設(shè)置獎項(xiàng)。（規(guī)定時間內(nèi)正確率優(yōu)先；正確率相同的情況下，完成試題的速度優(yōu)先。）。
數(shù)學(xué)口算競賽篇十
1.8x2.5=（）2.8x0.47=（）0.48x3.2=（）9.12x0.24=（）0.27x1.8=（）。
25.3x5.2=（）50.9x85=（）400x2.55=（）43.3x2.6=（）4.28x2.4=（）。
4036x2.5=（）28.6x.8.5=（）22.9x11.1=（）28.6x5.8=（）34.2x2.8=（）。
5.66x4.2=（）43.9x5.5=（）1.8x2.5=（）2.8x0.47=（）0.48x3.2=（）。
9.12x0.24=（）0.27x1.8=（）25.3x5.2=（）50.9x85=（）400x2.55=（）。
43.3x2.6=（）4.28x2.4=（）4036x2.5=（）28.6x.8.5=（）22.9x11.1=（）。
數(shù)學(xué)口算競賽篇十一
七年級上學(xué)期是小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。學(xué)生從小學(xué)六年級升入七年級后，科目增多了，時間更緊了，知識的`深度與難度也隨之增加，特別是數(shù)學(xué)，好多小學(xué)的數(shù)學(xué)尖子生到了初中不再拔尖。剛升入七年級的學(xué)生的思維方式仍保留著小學(xué)生的那種以直觀、形象思維為主的特點(diǎn)，學(xué)生的注意力集中時間短，小學(xué)對概念的掌握要求并不高，側(cè)重于記憶與計(jì)算；而中學(xué)數(shù)學(xué)對概念的要求強(qiáng)化了，側(cè)重于數(shù)學(xué)思想。到了初中，引入負(fù)數(shù)、代數(shù)式等后，運(yùn)算過程將更加復(fù)雜，相當(dāng)一部分剛升入七年級的學(xué)生在計(jì)算有理數(shù)、整式的加減及解方程時老出錯。計(jì)算是學(xué)好數(shù)學(xué)的基本功，初中生是培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的黃金時期，剛升入七年級的學(xué)生的計(jì)算能力的培養(yǎng)更是整個初中計(jì)算能力能否打好基礎(chǔ)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因?yàn)檎麄€初中代數(shù)的內(nèi)容都和運(yùn)算有關(guān)：有理數(shù)的運(yùn)算、整式的運(yùn)算、因式分解、解方程等。初中運(yùn)算不過關(guān)，直接影響到高中的數(shù)學(xué)成績，運(yùn)算屢屢出錯，會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，所以一定要培養(yǎng)學(xué)生具備準(zhǔn)確性很高的計(jì)算能力。基于這些，我們七年級數(shù)學(xué)組特組織這次數(shù)學(xué)計(jì)算能力大賽。測試的主要內(nèi)容是第二章有理數(shù)，針對學(xué)生的易錯點(diǎn)，本章的難點(diǎn)，特設(shè)置此測試卷。
二、活動時間。
20xx年10月30日。
三、領(lǐng)導(dǎo)小組名單。
組長：姚海紅（全面負(fù)責(zé)本次活動的策劃與組織）。
成員：孫利李長樂王青芳朱曉帆。
數(shù)學(xué)口算競賽篇十二
為迎接新堰鎮(zhèn)中心初中舉辦的20xx年春季“新苗杯”數(shù)學(xué)競賽，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生特長的潛力，特制定此方案。
一、組織領(lǐng)導(dǎo)。
組長：楊立平。
副組長：倪篤文呂全新。
成員：呂全新左銀平左銀坤嚴(yán)碧文。
二、競賽輔導(dǎo)時間。
競賽輔導(dǎo)時間從2月25日至203月28日，每天放晚學(xué)后輔導(dǎo)學(xué)生1小時，周六周日上午輔導(dǎo)學(xué)生3小時。
三、競賽輔導(dǎo)形式。
五(1)班輔導(dǎo)教師左銀坤，五(2)班輔導(dǎo)教師嚴(yán)碧文，六(1)班輔導(dǎo)教師左銀平，六(2)班輔導(dǎo)教師呂全新。
原則上以班為單位輔導(dǎo)，也可由平行班教師互相協(xié)調(diào)，協(xié)作輔導(dǎo)。每班參賽學(xué)生數(shù)以每小組10人為一個團(tuán)體，每班組織兩個小組參賽，建議各輔導(dǎo)教師在本班選拔25名學(xué)生參加培訓(xùn)，在參賽前確定參賽學(xué)生名單。
競賽結(jié)果公布后，學(xué)校將按學(xué)生獲獎情況獎勵相關(guān)輔導(dǎo)教師。本次競賽設(shè)團(tuán)體獎，團(tuán)體一二三四名分別獎勵輔導(dǎo)教師300元、200元、100元、50元。另外學(xué)校按每獲得一個一等獎獎勵50元的標(biāo)準(zhǔn)獎勵相關(guān)輔導(dǎo)教師。按每獲得一個二等獎獎勵30元的'標(biāo)準(zhǔn)獎勵相關(guān)輔導(dǎo)教師。按每獲得一個三等獎獎勵10元的標(biāo)準(zhǔn)獎勵相關(guān)輔導(dǎo)教師。
漢川市新堰小學(xué)。
20xx年2月12日。
數(shù)學(xué)口算競賽篇十三
首先，非常感謝數(shù)學(xué)建模協(xié)會能舉辦這個競賽，給我們提供了一個施展才華的平臺，在競賽中也體會到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性。一道道啟人深思的題目，讓我們愉悅地遨游于數(shù)學(xué)的海洋中，數(shù)學(xué)競賽就是一場頭腦風(fēng)暴，比拼的就是腦細(xì)胞，和平日的測試不同的`是，在競賽里題量不是重點(diǎn)，你的思維才是王道，思路決定你的出路。
這次競賽更突出了趣味二字，競賽試題的內(nèi)容富有“生活性”“趣味性”的特點(diǎn)，在答題的過程中，我們不但盡情的暢游了數(shù)學(xué)知識的海洋，同時享受了數(shù)學(xué)之精確，數(shù)學(xué)之周密，數(shù)學(xué)之趣味，數(shù)學(xué)之美感，增強(qiáng)了我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高了運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力，同時也培養(yǎng)了大家的思維能力，充分認(rèn)識了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。
在職衷心祝愿數(shù)學(xué)建模協(xié)會的明天更美好。
數(shù)學(xué)口算競賽篇十四
二、活動目的。
通過數(shù)學(xué)競賽，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實(shí)踐的創(chuàng)新能力。進(jìn)一步拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識面，使學(xué)生在競賽中體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;同時，通過競賽了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)收集一些參考依據(jù)。具體目的如下：
1、提高學(xué)生的計(jì)算、速算等數(shù)學(xué)基本能力，為學(xué)好數(shù)學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、構(gòu)建良好的數(shù)學(xué)校園文化氛圍，在全校掀起愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的。
熱潮。
3、通過活動，強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，體驗(yàn)。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
三、活動時間：
第十七周周三、周四兩天，周三一、二年級分別進(jìn)行口算和算“二十四”比賽，周四三—六年級進(jìn)行數(shù)學(xué)競賽。
四、參賽人員：
一至六年級先在班級內(nèi)進(jìn)行海選，每班選出10名同學(xué)代表班級到年級進(jìn)行比賽。
由數(shù)學(xué)教研組統(tǒng)一安排，以年級為單位進(jìn)行競賽。
一年級口算比賽;。
二年級算“二十四”比賽;。
三至六年級數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用知識競賽。
七、活動要求。
1、命題要求：(1)一年級口算試題，以本學(xué)期教材為重點(diǎn)，以學(xué)生速算的“快”、“準(zhǔn)”、“巧”為特點(diǎn)，適當(dāng)變化題型。(2)二年級在學(xué)生學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上讓孩子熟練運(yùn)用來進(jìn)行算二十四比賽;(3)三至六年級數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用知識競賽試題，命題力求多樣新穎，兼具知識性和趣味性，體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的綜合應(yīng)用，能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思考和分析問題、解決問題的能力，擬定100分題。(3)根據(jù)我校實(shí)際情況，以年級為單位，以本為本，適當(dāng)拓展，力求難易適中。
2、一年級口算競賽時間為3-5分鐘，二年級算二十四競賽時間為6-10分鐘，三至六年級數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用知識競賽時間為40分鐘。
3、評卷：競賽當(dāng)日下午第五、六節(jié)課，采用密封、交叉評卷的形式進(jìn)行，評卷教師為一至六年級教師。
4、設(shè)獎：各年級按成績由高到低評出一等獎為所有參賽人員的10%，二等獎20%，三等獎30%。
5、成績匯總：競賽活動后，閱卷教師統(tǒng)計(jì)學(xué)生的成績，并進(jìn)行成績分析，再上報(bào)教研組存檔。
6、各年級的任課教師要提前做好準(zhǔn)備。
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數(shù)學(xué)口算競賽篇十五
教材第27～28頁復(fù)習(xí)。
1、 使學(xué)生進(jìn)一步鞏固萬以內(nèi)加、減法的口算方法，能正確地、比較熟練地進(jìn)行口算，提高學(xué)生的口算和估算能力。
2、 使學(xué)生進(jìn)一步掌握求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能正確地進(jìn)行解答。
1、做復(fù)習(xí)第1題。
（1） 小黑板出示第（1）題，讓學(xué)生口算。一組一組算得數(shù)。
提問：豎著看，兩位數(shù)加兩位數(shù)是怎樣算的？兩位數(shù)減兩位數(shù)呢？
橫著看，加法口算和減法口算有什么相同的'地方？有什么不同的地方？
（2） 小黑板出示第（2）題，讓學(xué)生口算。一組一組算得數(shù)。（教法可仿第（1）題）
（3） 小結(jié)：從上面的題可以看出，口算萬以內(nèi)的加、減法，都有什么相同的地方？（板書：把相同數(shù)位上的數(shù)相加、減）口算加法和減法有什么不同的地方？（引導(dǎo)學(xué)生說出加法里哪一位上滿十要向前一位進(jìn)1，減法里哪一位上不夠減要從前一位退1）
2、做復(fù)習(xí)第2題。
讓學(xué)生在書上寫得數(shù)，4分時間完成。然后集體校對訂正，并了解口算的正確率和速度情況。
3、做復(fù)習(xí)題第3題。
讓學(xué)生口頭估計(jì)得數(shù)各是幾十多，說一說各是怎樣想的。
1、做復(fù)習(xí)第題。
（1） 讀題，讓學(xué)生說出條件和問題。
（2） 指名板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。
（3） 檢查板演，訂正。
2、做復(fù)習(xí)第5題。
3、做復(fù)習(xí)第6題。（用小黑板出示）
（1） 讀題。提問：第6題缺了什么？根據(jù)問題應(yīng)補(bǔ)什么條件？（提示學(xué)生注意哪個年級本數(shù)多）
學(xué)生口頭補(bǔ)條件，老師板書。提問：為什么要補(bǔ)二年級送去多少本？
4、討論復(fù)習(xí)題第7題。
（1） 讓學(xué)生說一說圖意。
求第（1）個問題要知道哪兩個條件？求第（2）個問題呢？
（2） 你喜歡哪兩種玩具？和同學(xué)說一說。
要求列式計(jì)算。
提問：這道題用的什么方法？為什么用加法？
（3） 分小組討論還能提哪些問題，然后在班內(nèi)交流。
復(fù)習(xí)第6題、第7題的（1）、（2）兩題。
數(shù)學(xué)口算競賽篇十六
每個星期天都是爸爸的休假日，這個星期天媽媽安排了一次非常有意義的家庭活動，媽媽提議在家里舉辦一次“家庭知識小競賽”，我們?nèi)齻€也積極的響應(yīng)了媽媽的號召。
經(jīng)過了七八分鐘的激烈地討論，我們一致決定讓媽媽擔(dān)任主持人和裁判的重任。比賽一共分為兩大關(guān)卡，第一關(guān)是“開心謎語大比拼”，第二關(guān)是“智力搶答賽”。在媽媽的一聲令下，比賽正式開始了，媽媽一上來就給了我們一個下馬威，把我和爸爸都難住了，謎語的題目是“百萬大軍拔一旗”，我和爸爸絞盡腦汁都猜不出答案，姐姐真不愧是我們家的智多星，不一會兒她就想出了答案，她說：“百去掉一橫不就是白嘛，答案就是白?！眿寢尣挥傻呢Q起了大姆指，直夸姐姐聰明，看著姐姐那一臉得意的樣子，我和爸爸在心里都暗自給自己加油!很快就進(jìn)入了下一關(guān)，媽媽出了一個比較有趣的題目，：“有一只猴子，它很會模仿別的的動作，你閉上左眼，它也閉上左眼，你睜開左眼，它也睜開左眼……你抬起右腳，它也抬起右腳，什么動作都會模仿，可為什么它的主人說你別看它很厲害的樣子，可有一個動作卻是它怎么也模仿不了的，到底是什么動作呢?”。
我靈機(jī)一動，搶答道：“我們可以閉上雙眼，然后猴子也閉上了雙眼，當(dāng)我們再次睜開雙眼的時候，它就沒辦法看到我們所做的動作了，自然就沒辦法模仿啦!”，媽媽摸了摸我的頭說：“小機(jī)靈鬼，算你聰明?！蔽业靡獾某憬阕隽藗€鬼臉。
很快比賽就到了結(jié)束的時候了，雖然我們大家還意猶未盡，可我們也都興致勃勃地等著媽媽宣布結(jié)果，姐姐得了四分，是名副其實(shí)的冠軍，我和爸爸各得三分，并列亞軍。雖然我對于這樣的成績有點(diǎn)不太服氣，可也從心眼兒里佩服姐姐的博學(xué)多才和聰明才智，我決心好好的學(xué)習(xí)多看課外書，拓寬自己的知識面，一定要趕上姐姐的步伐。
這真是一次有意義的活動，也給我的暑假增添了無窮的樂趣!
數(shù)學(xué)口算競賽篇十七
數(shù)學(xué)是我校的薄弱學(xué)科，為提高我校學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的`興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的個性特長和競爭意識。我校數(shù)學(xué)教研組決定在20xx年12月底舉行數(shù)學(xué)競賽活動。
通過數(shù)學(xué)競賽，鍛煉部分優(yōu)秀學(xué)生分析問題的能力、解決問題的能力、歸納推理的能力、邏輯思維能力和探索實(shí)踐的創(chuàng)新能力，進(jìn)一步拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識面，使學(xué)生在競賽中體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；同時，通過競賽啟動大多數(shù)學(xué)生的競爭意識，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，本次活動將檢查我校學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識的一些情況，為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)改進(jìn)收集一些參考依據(jù)。
一至六年級學(xué)生。
2.競賽地點(diǎn)：學(xué)校操場。
筆試。
根據(jù)卷面分?jǐn)?shù)評出各類獎項(xiàng)。
為了揭發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，為下期舉辦競賽活動打下基礎(chǔ)，本次設(shè)獎按年級評選出一等獎.二等獎．三等獎若干名，及進(jìn)步獎。
全體數(shù)學(xué)教師參加，具體安排見下表：
通過全體數(shù)學(xué)教師的積極合作，本次競賽活動結(jié)果通報(bào)如下：
數(shù)學(xué)口算競賽篇十八
為了激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)、鉆研數(shù)學(xué)知識的興趣，使學(xué)生逐步形成勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新的思維和良好品質(zhì)，拓展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的個性特長。我校決定在20xx年11月舉行數(shù)學(xué)競賽活動。
通過數(shù)學(xué)競賽，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實(shí)踐的創(chuàng)新能力。進(jìn)一步拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識面，使學(xué)生在競賽中體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；同時，通過競賽了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)收集一些參考依據(jù)。
一至六年級每班選派5名學(xué)生參加競賽。
1、競賽時間：20xx年11月20日（星期二）下午第三節(jié)課。
2、競賽地點(diǎn)：一（1）班、一（2）班教室。
本次數(shù)學(xué)競賽由教務(wù)處統(tǒng)一命題。以小學(xué)各年級數(shù)學(xué)課本為基礎(chǔ)，以訓(xùn)練思維、提高競賽能力、全面提高小學(xué)生素質(zhì)為目的。
1、筆試，40分鐘內(nèi)完成一張競賽試卷。
2、答卷。
參賽選手必須遵守競賽規(guī)則，答卷前將自己的姓名、班級、學(xué)校寫在指定位置，一、二年級用鉛筆及準(zhǔn)備顏色筆，三年級以上年級用藍(lán)色或黑色鋼筆、圓珠筆等書寫及準(zhǔn)備直尺三角板等文具，草稿紙由教務(wù)處統(tǒng)一提供。
3、評卷。
由教務(wù)處組織教師組成評委會進(jìn)行評審。
根據(jù)卷面分?jǐn)?shù)評出各類獎項(xiàng)。
按年級評選出一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名，對數(shù)學(xué)競賽中獲一、二、三等獎的選手由學(xué)校給予表彰獎勵。
注：若班級棄權(quán)者，扣班級管理分5-10分。
數(shù)學(xué)口算競賽篇十九
為了激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)、鉆研數(shù)學(xué)知識的興趣，使學(xué)生逐步形成勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新的思維和良好品質(zhì)，拓展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的個性特長。我校決定在20xx年11月舉行數(shù)學(xué)競賽活動。
二、活動目的。
通過數(shù)學(xué)競賽，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實(shí)踐的創(chuàng)新能力。進(jìn)一步拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識面，使學(xué)生在競賽中體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；同時，通過競賽了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)收集一些參考依據(jù)。
三、參賽對象。
一至六年級每班選派5名學(xué)生參加競賽。
四、競賽時間和地點(diǎn)。
1、競賽時間：20xx年11月20日（星期二）下午第三節(jié)課。
2、競賽地點(diǎn)：一（1）班、一（2）班教室。
五、競賽內(nèi)容。
本次數(shù)學(xué)競賽由教務(wù)處統(tǒng)一命題。以小學(xué)各年級數(shù)學(xué)課本為基礎(chǔ)，以訓(xùn)練思維、提高競賽能力、全面提高小學(xué)生素質(zhì)為目的。
1、筆試，40分鐘內(nèi)完成一張競賽試卷。
2、答卷。
參賽選手必須遵守競賽規(guī)則，答卷前將自己的姓名、班級、學(xué)校寫在指定位置，一、二年級用鉛筆及準(zhǔn)備顏色筆，三年級以上年級用藍(lán)色或黑色鋼筆、圓珠筆等書寫及準(zhǔn)備直尺三角板等文具，草稿紙由教務(wù)處統(tǒng)一提供。
3、評卷。
由教務(wù)處組織教師組成評委會進(jìn)行評審。
七、競賽標(biāo)準(zhǔn)。
根據(jù)卷面分?jǐn)?shù)評出各類獎項(xiàng)。
八、獎項(xiàng)設(shè)置。
按年級評選出一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名，對數(shù)學(xué)競賽中獲一、二、三等獎的選手由學(xué)校給予表彰獎勵。
注：若班級棄權(quán)者，扣班級管理分5-10分。
數(shù)學(xué)口算競賽篇二十
為了激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)、鉆研數(shù)學(xué)知識的興趣，使學(xué)生逐步形成勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新的思維和良好品質(zhì)，拓展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的個性特長。我校決定在20xx年4月舉行數(shù)學(xué)競賽活動。
通過數(shù)學(xué)競賽，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實(shí)踐的創(chuàng)新能力。進(jìn)一步拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識面，使學(xué)生在競賽中體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；同時，通過競賽了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)收集一些參考依據(jù)。
一至六年級每班選派5名學(xué)生參加競賽。
1.競賽時間：20xx年4月24日星期四上午第三四節(jié)。
2.競賽地點(diǎn)：多媒體教室。
筆試，80分鐘內(nèi)完成一張競賽試卷。
根據(jù)卷面分?jǐn)?shù)評出各類獎項(xiàng)。
每個年級按成績從高到低設(shè)一、二、三等獎。其中，一等獎一名，二等獎一名，三等獎二名。
出題：唐杰何平菊雷嬋娟向芹。
監(jiān)考：陶先鋒唐杰。
閱卷：唐杰雷嬋娟向芹何平菊。
數(shù)學(xué)口算競賽篇二十一
今天學(xué)校三到六年級要進(jìn)行數(shù)學(xué)競賽，我來到教室，教室里熱鬧非凡，亂哄哄一片。我數(shù)學(xué)挺好的，就是有些粗心大意，這次我要仔細(xì)檢查。我看看教室里的同學(xué)，有的同學(xué)胸有成竹，有的同學(xué)神情慌張，有的同學(xué)滿不在乎，還有的同學(xué)面無神情。我拿出數(shù)學(xué)書復(fù)習(xí)，突然有同學(xué)拉拉我的.衣角，問：“李雨洪，你是語文課代表，數(shù)學(xué)應(yīng)該沒問題吧？”又有同學(xué)說：“李雨洪，你說，會考哪一題呢？”“李雨洪這么聰明，肯定上90分的啦！”我腦子里亂哄哄的，根本就考不了試。o(幡洇)o唉，苦惱?。?BR> 四年級:李雨洪。
數(shù)學(xué)口算競賽篇一
人生就要積極樂觀地經(jīng)歷許許多多的`事，對我而言，積極樂觀不僅對工作重要，還對學(xué)習(xí)、家庭生活有更多的意義。為中國文學(xué)史增輝添彩，我國第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎的莫言曾經(jīng)說過：“唯有真實(shí)的生活體驗(yàn)，才能給作家以靈感，唯有豐富的靈感積累，才能成就寫作的夢想?！?BR> 日積月累是學(xué)習(xí)的催化劑。
記得杜甫寫過“讀書破萬卷，下筆如有神?！敝挥胁粩嗟嘏蛯W(xué)習(xí)，你就會選擇通往成功的那條路。莫言從20歲起就不停地向市發(fā)刊寫報(bào)，但每一次都是被拒絕回來。但他還是一次次的不放棄，把壓力化為動力。就連旁人也三番五次地勸告他：別白費(fèi)力了。最后她通過自己堅(jiān)持不懈的毅力和頑強(qiáng)奮斗成了中國聞名的文學(xué)家。告訴我們不論做什么事都要相信自己，靠自己一分一秒地完成的，只有這樣做，才能讓別人仰慕你、尊重你。
日積月累是家庭生活中的潤滑劑。
曾經(jīng)在書上看到過：家庭中的母親每天在電視中學(xué)做烹飪，煮粥、煮魚，每種菜做法都是一天天不斷做飯而積累出來的。父親從自己的孩子一出生就教他要懂得禮貌，要孝敬父母，要自己穿鞋、穿衣裳。這些哪一樣都是父母日夜艱辛，把子女含辛茹苦地帶大，孩子都是不斷積累而學(xué)成的。所以我認(rèn)為，現(xiàn)在學(xué)習(xí)也要自己日積月累養(yǎng)成習(xí)慣。雖然這種學(xué)習(xí)方法是需要付出很多努力。但是“千里之行始于足下”。這是我在實(shí)際生活中所看到和感受到的。
日積月累是通往成功的奇跡。
如音樂家阿炳，開始他在街上當(dāng)乞丐，拉二胡。直到有一天，他被中央民族學(xué)校的校長所發(fā)現(xiàn)，在一旁聽了他的《二泉映月》是那么余音繞梁，他還有許多作品都是在晚年時才被人們記住的。他經(jīng)歷很多磨難，但他還是堅(jiān)持到底，直到被伯樂發(fā)掘出來。他是一位令人敬佩的二胡音樂家。他也是通過日積月累練習(xí)才有了那么多優(yōu)秀作品的。
因此，我們更有理由相信，金克木的成才不再是今日中國的神話，他的成就一定會激勵我們向夢想沖刺！學(xué)習(xí)不是唯一的出路，但對于我們來說學(xué)習(xí)是最好的出路，對我而言，登向成功的那條路就是日積月累的學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)口算競賽篇二
鏡頭一：
下課時，我們的行為很反常，因?yàn)橄鹿?jié)課就要作文競賽了。同學(xué)們有的4、5個圍在一起互相討論作文的金點(diǎn)子；有的各管各的埋頭思考；還有的正在專心致致的打著作文草稿……我也和幾個要好的同學(xué)討論著作文的內(nèi)容。
鏡頭二：
“叮鈴鈴！”上課了，也就是說作文競賽開始了。試卷發(fā)下來了，同學(xué)們二話不說地讀起作文的題目來。不一會，同學(xué)們的腦子開始忙碌起來，有的趴在桌子上思考、構(gòu)思作文；有的卻是想一點(diǎn)寫一點(diǎn)，我要對他們說，這樣可不好喲；還有的同學(xué)動作非常快，已經(jīng)構(gòu)思完，在寫作文了……同學(xué)們各忙各的，可認(rèn)真了！
鏡頭三：
時間過得飛快，有的同學(xué)已經(jīng)把作文寫完了，在一遍又一遍的讀著自己的作文；有的作文寫完了，正在修改著自己的作文；還有的動作慢的還差這么一點(diǎn)點(diǎn)……我也已經(jīng)寫完，正在讀著自己的作文，我心里暗暗想著：沒做完的同學(xué)快點(diǎn)做完，做完的同學(xué)認(rèn)真檢查，祝愿我們班能取得個優(yōu)秀的成績！“叮鈴鈴！”下課了同學(xué)們膽戰(zhàn)心驚地交上了試卷。
我相信，同學(xué)們的心里一定美滋滋的。我們不會驕傲，會繼續(xù)努力，不但要保持住這個好的成績，還要更進(jìn)一步！
數(shù)學(xué)口算競賽篇三
49÷7=（）70+30=（）18÷3=（）4×9=（）。
66+34=（）23+99=（）40+60=（）40÷8=（）。
41÷5=（）45÷9=（）50÷6=（）66÷8=（）。
30÷4=（）33+267=（）45÷9=（）9÷3=（）。
53÷7=（）34÷8=（）64÷8=（）44÷5=（）。
703+55=（）288+39=（）89+45=（）7×3=（）。
200+300=（）8×8=（）78+30=（）66÷9=（）。
38÷4=（）20÷4=（）60÷7=（）290+110=（）。
49+51=（）7×4=（）6×6=（）57÷8=（）。
40+79=（）44+89=（）4×4=（）312+208=（）。
73+27=（）49+88=（）27÷3=（）7×6=（）。
42÷7=（）504+40=（）9×9=（）473+211=（）。
3×6=（）63÷9=（）5×7=（）72÷9=（）。
20÷4=（）60÷7=（）38÷4=（）290+110=（）。
7×4=（）228+772=（）6×6=（）57÷8=（）。
70+30=（）580+377=（）18÷3=（）4×9=（）。
23+99=（）7×6=（）40+60=（）40÷8=（）。
45÷9=（）50÷6=（）40+80=（）66÷8=（）。
8×6=（）24÷6=（）8×9=（）3×6=（）。
33+267=（）45÷9=（）30÷4=（）9÷3=（）。
288+39=（）53÷7=（）2×8=（）7×3=（）。
40÷5=（）200+300=（）27÷3=（）401+220=（）。
504+40=（）9×9=（）49÷7=（）473+211=（）。
63÷9=（）5×7=（）66+34=（）72÷9=（）。
數(shù)學(xué)口算競賽篇四
唉，在上個月，去參加數(shù)學(xué)競賽--真難。這可不像學(xué)校里的考試，只要不粗心犯錯，就能拿到高分。
考場一片靜謐，我們等著監(jiān)考老師發(fā)卷。老師把試卷一張張發(fā)給了孩子。同學(xué)們開始了答題。整張?jiān)嚲?，分四個部分--我瀏覽后，也答題了。
考場里靜得可以聽見筆尖碰紙的“沙沙”聲。約莫二十分鐘，我只了四道題。我頓時緊張起來，背上出了一層冷冷的細(xì)汗--按照這個速度，我不能做完所有的題目。況且后面的題定會比前面的題難。我一題一題地做著，不知是考場內(nèi)開了熱空調(diào)，還是緊張，手上竟也出了一層薄薄的汗。我立刻從筆袋里掏出另一支筆書寫，生怕耽誤做題。
考試還在繼續(xù)。我做到一道行程題時。這是賽前奧數(shù)老師講過的題--比賽時間剛好和奧數(shù)課撞在了一起，我提早出來了。我努力回想，可還是記不起來。在草稿上推算，希望能回想起來呢!我糾結(jié)了一會--放棄?還是繼續(xù)做?我想：可以先看看后面，有沒有思路。我抱著信心一看，愣了---因?yàn)槲覍竺娴念}兼職如登蜀道。我只好驗(yàn)算前面有把握的題。離交卷時間還剩一兩分鐘了，我匆匆將還空著的題填滿，交卷。
走出考場，我頓時輕松了，我不想去糾結(jié)自己答的題到底對不對，只覺得自己從中獲得了一些收獲--自己仍需努力。
公眾號：繁星月跡。
數(shù)學(xué)口算競賽篇五
也許你戰(zhàn)勝了失敗，也許你戰(zhàn)勝了恐懼。而我卻戰(zhàn)勝了困難。
星期一的中午，我剛吃完午飯，同學(xué)們就回到了教室。這時數(shù)學(xué)老師對我們說：“今天下雨，外面也不好玩，不如我們來玩一個口算的游戲，好嗎?”同學(xué)們都傻了，老師好像看出了我們的心思，接著說：“這個游戲的規(guī)則是：我念一道口算題，同學(xué)們就口算一道題，把計(jì)算的結(jié)果寫在紙上，每次10道題。我念完就收答案，看誰的答案最準(zhǔn)確。如果有兩題答案錯誤就被淘汰?！边@一下同學(xué)們才長出了一口氣，有的興高采烈，有的垂頭喪氣，也有的胸有成竹?？墒俏覅s暗暗著急：我平時那些特殊數(shù)字的'和、差、積、商記得少，如果被淘汰了，同學(xué)們一定會嘲笑我的。
正在我想的時候，比賽已經(jīng)開始了。老師用較快的速度念著題目，同學(xué)們也飛快地寫著答案。突然聽到吳老師念道：“0.8乘以1.25。”我眉頭緊鎖可就是算不起來，突然想起乘以8等于1000，有一位小數(shù)，去掉一個零，得100。唉，這才勉強(qiáng)地過去了，僥幸沒被淘汰。
第二輪開始了。這次的題目好像難了一點(diǎn)，吳老師念題的速度慢了一點(diǎn)，同學(xué)們算得好像也有點(diǎn)慢了。這時只聽到吳老師念道：“99乘以25?！边@次我可是真的想不起來了，這道口算題就像一塊大石頭砸在了我的心上，沉甸甸的。吳老師后面念得是什么題目，我也聽不清了。我沮喪極了，不知道后面的比賽是怎么結(jié)束的。
回到家，奶奶看到我垂頭喪氣的樣子，問：“怎么了?今天不高興啊?”“今天我們玩了口算競賽游戲，我第二輪就被淘汰了?！蔽倚÷曊f。奶奶笑著說：“沒關(guān)系，困難就像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)，你強(qiáng)他就弱，你弱他就強(qiáng)?！甭犕昴棠痰脑挘倚睦锇蛋迪露Q心：以后一定要多看練習(xí)。
這樣過了一段時間，口算競賽的游戲又一次舉行了。這一次我信心十足，幾輪過去了，我都算對了，一直到比賽結(jié)束，我都沒被淘汰。
口算競賽讓我明白了：其實(shí)困難并不可怕，只要你有信心，有勇氣就一定會戰(zhàn)勝它。
數(shù)學(xué)口算競賽篇六
本學(xué)期第xx周，我們學(xué)校數(shù)學(xué)教研組進(jìn)行了學(xué)生入學(xué)以來的第一次口算比賽，本次活動得到了全體老師的支持和配合，再此表示感謝?，F(xiàn)將口算競賽的情況作如下總結(jié)。
全年級除了因病未來的同學(xué)，在校所有學(xué)生全部參與。每班評選出了10名優(yōu)勝學(xué)生，年級成績前三名的學(xué)生獲得優(yōu)勝獎。
通過這次比賽可以看出，學(xué)生在口算的速度和準(zhǔn)確性上有了很大的提高，大部分學(xué)生興趣是高亢的，但有的班的成績還不理想；個別學(xué)生還存在口算速度較慢的情況，對于這樣的口算時間應(yīng)該是足夠的；相當(dāng)多的一部分學(xué)生因?yàn)榇中?，把運(yùn)算符號看錯，導(dǎo)致最后的結(jié)果出錯。通過這次口算比賽，學(xué)生能找到出錯的原因，能及時、認(rèn)真的改正試卷上的錯誤，并表示在以后的學(xué)習(xí)中認(rèn)真練習(xí)口算，爭取算得又對又快。同時，通過這次口算比賽，老師們也認(rèn)識到了口算教學(xué)中的不足，改進(jìn)練習(xí)的力度和練習(xí)的方法將在以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中值得總結(jié)和反思，爭取把學(xué)生的口算水平提高到一個新的臺階。
為了更好的加強(qiáng)口算教學(xué)，現(xiàn)總結(jié)幾點(diǎn)建議，與所有老師共勉:。
1、講清算理，培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。
口算方法都是從實(shí)際的運(yùn)算中總結(jié)出來的，要想速度和正確并進(jìn)，就要掌握好口算方法，懂得算理和思路。
2、抓好專項(xiàng)訓(xùn)練，提高學(xué)生的口算能力。
認(rèn)真堅(jiān)持每節(jié)新授課前的5分鐘的口算基本訓(xùn)練，要求學(xué)生正確選擇算法，在短時間內(nèi)正確計(jì)算出結(jié)果。
3、采用多種形式，激發(fā)學(xué)生的.積極性。
運(yùn)用視算、聽算、開火車算、接龍算、搶算、齊算、小組算等等，常常換換形式和角度，激發(fā)學(xué)生的口算熱情；還可以在班級或小組內(nèi)評選口算大王，發(fā)給一定的獎品，經(jīng)常采用口頭表揚(yáng)的方式等等，促進(jìn)學(xué)生的比、趕、超。
相信在我們?nèi)w師生的共同努力下，我們的口算形式會有新的創(chuàng)新和舉措，我們的口算能力會有更大水平的提升和拔高。
數(shù)學(xué)口算競賽篇七
周五早晨，一群學(xué)生站在國旗桿下嘰嘰喳喳的興奮的談些什么。有的人一身輕松，有的人像去冬游一樣背著個大包，他們是在干什么呢？他們是在準(zhǔn)備去太陽谷去參加資源回收知識競賽，去的有三十個人，分十組，三個人一組，我和孫若茗與一個五年級小女孩是一個組，在七點(diǎn)四十左右我們出發(fā)了。
到了那里，我們聽了幾個老師的講解以后就開始出發(fā)了，我們是第三個出發(fā)的，我們先去了教堂，我們做了那個試驗(yàn)，（后來我們在車上都說這個試驗(yàn)是浪費(fèi)時間的），可是孫若茗他那個最主要的沒變色，不過人家哥哥心好，讓我們說出道理就讓我們走了，我們懂得了一個道理，陽光可以凈化燃料里的雜物。
我們又去玩了多米諾骨牌，孫若茗竟然讓我們排了六次，我們兩個當(dāng)隊(duì)員的`恨不得把他這個隊(duì)長掐死。
我們在拼拼湊湊中我們用的時間最長了，那個拼圖好大，好難，不過好在，老師不讓我們?nèi)矗疫€有一個姐姐幫忙，所以我們才沒超過半小時。
在干“三人四足”時我們因?yàn)闆]仔細(xì)找所以轉(zhuǎn)了好幾圈。天，累死我了（因?yàn)槲以谥虚g）這件事可讓我知道了以后應(yīng)認(rèn)真了。
我們在答題時，我們的隊(duì)長，小孫孫，他一人錯了七個題，不過，一些關(guān)于天然氣和物的一些知識。（雖然讓我再看見那些題還是挺讓我頭疼）。
在我們做小車的時候，我見識到了太陽能的好處，因?yàn)橛嘘柟?，小車馬上動了。
后來，我們參觀了太陽谷，發(fā)現(xiàn)了太陽谷的有趣之處，雖然只得了一個三等獎，（其實(shí)偶們是最后到的）但是我玩的很高興。
數(shù)學(xué)口算競賽篇八
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，檢測學(xué)生的口算能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的思維能力。
20xx年12月24、25日寫字課。
一~~六年級全體學(xué)生。
1、試題內(nèi)容：口算題50道，以本學(xué)期所學(xué)過的口算題內(nèi)容為主。基礎(chǔ)與拓展比例為8：2。
2、測試時間：15分鐘。2：05預(yù)備進(jìn)教室發(fā)卷，2：10正式鈴響再開始答題，2：25下課鈴聲響馬上停止答題，競賽結(jié)束。
3、比賽方式：單人單座，各年級語文老師交換監(jiān)考。
4、評卷：一、二交換，三、四交換，五、六交換閱卷，將結(jié)果全部登記上交教務(wù)處。
1、以年級為單位，根據(jù)成績設(shè)獎，頒發(fā)“象山小學(xué)口算之星”的獎狀。
2、以各班學(xué)生的口算成績，綜合評定，各年級評出兩個口算優(yōu)勝班。
數(shù)學(xué)口算競賽篇九
為了更好的促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.興趣，了解學(xué)生在口算技能方面的水平，我校二年級舉行口算比賽。
20xx年xx月xx日。
各班教室。
做口算二年級全體學(xué)生。
一百以內(nèi)加減法、口訣乘法。
數(shù)學(xué)教研組具體負(fù)責(zé)實(shí)施。比賽活動內(nèi)容為在規(guī)定的時間內(nèi)，比計(jì)算正確率、計(jì)算速度。本次比賽以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的口算興趣，鍛煉學(xué)生的口算能力為宗旨。
通過本次比賽，數(shù)學(xué)學(xué)科老師要更加清醒地認(rèn)識到，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的口算基礎(chǔ)技能與靈活敏捷的思維習(xí)慣是一項(xiàng)長期的工作，必須持之以恒地開展。
比賽活動將從正確率、速度等方面設(shè)置獎項(xiàng)。（規(guī)定時間內(nèi)正確率優(yōu)先；正確率相同的情況下，完成試題的速度優(yōu)先。）。
數(shù)學(xué)口算競賽篇十
1.8x2.5=（）2.8x0.47=（）0.48x3.2=（）9.12x0.24=（）0.27x1.8=（）。
25.3x5.2=（）50.9x85=（）400x2.55=（）43.3x2.6=（）4.28x2.4=（）。
4036x2.5=（）28.6x.8.5=（）22.9x11.1=（）28.6x5.8=（）34.2x2.8=（）。
5.66x4.2=（）43.9x5.5=（）1.8x2.5=（）2.8x0.47=（）0.48x3.2=（）。
9.12x0.24=（）0.27x1.8=（）25.3x5.2=（）50.9x85=（）400x2.55=（）。
43.3x2.6=（）4.28x2.4=（）4036x2.5=（）28.6x.8.5=（）22.9x11.1=（）。
數(shù)學(xué)口算競賽篇十一
七年級上學(xué)期是小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。學(xué)生從小學(xué)六年級升入七年級后，科目增多了，時間更緊了，知識的`深度與難度也隨之增加，特別是數(shù)學(xué)，好多小學(xué)的數(shù)學(xué)尖子生到了初中不再拔尖。剛升入七年級的學(xué)生的思維方式仍保留著小學(xué)生的那種以直觀、形象思維為主的特點(diǎn)，學(xué)生的注意力集中時間短，小學(xué)對概念的掌握要求并不高，側(cè)重于記憶與計(jì)算；而中學(xué)數(shù)學(xué)對概念的要求強(qiáng)化了，側(cè)重于數(shù)學(xué)思想。到了初中，引入負(fù)數(shù)、代數(shù)式等后，運(yùn)算過程將更加復(fù)雜，相當(dāng)一部分剛升入七年級的學(xué)生在計(jì)算有理數(shù)、整式的加減及解方程時老出錯。計(jì)算是學(xué)好數(shù)學(xué)的基本功，初中生是培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的黃金時期，剛升入七年級的學(xué)生的計(jì)算能力的培養(yǎng)更是整個初中計(jì)算能力能否打好基礎(chǔ)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因?yàn)檎麄€初中代數(shù)的內(nèi)容都和運(yùn)算有關(guān)：有理數(shù)的運(yùn)算、整式的運(yùn)算、因式分解、解方程等。初中運(yùn)算不過關(guān)，直接影響到高中的數(shù)學(xué)成績，運(yùn)算屢屢出錯，會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，所以一定要培養(yǎng)學(xué)生具備準(zhǔn)確性很高的計(jì)算能力。基于這些，我們七年級數(shù)學(xué)組特組織這次數(shù)學(xué)計(jì)算能力大賽。測試的主要內(nèi)容是第二章有理數(shù)，針對學(xué)生的易錯點(diǎn)，本章的難點(diǎn)，特設(shè)置此測試卷。
二、活動時間。
20xx年10月30日。
三、領(lǐng)導(dǎo)小組名單。
組長：姚海紅（全面負(fù)責(zé)本次活動的策劃與組織）。
成員：孫利李長樂王青芳朱曉帆。
數(shù)學(xué)口算競賽篇十二
為迎接新堰鎮(zhèn)中心初中舉辦的20xx年春季“新苗杯”數(shù)學(xué)競賽，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生特長的潛力，特制定此方案。
一、組織領(lǐng)導(dǎo)。
組長：楊立平。
副組長：倪篤文呂全新。
成員：呂全新左銀平左銀坤嚴(yán)碧文。
二、競賽輔導(dǎo)時間。
競賽輔導(dǎo)時間從2月25日至203月28日，每天放晚學(xué)后輔導(dǎo)學(xué)生1小時，周六周日上午輔導(dǎo)學(xué)生3小時。
三、競賽輔導(dǎo)形式。
五(1)班輔導(dǎo)教師左銀坤，五(2)班輔導(dǎo)教師嚴(yán)碧文，六(1)班輔導(dǎo)教師左銀平，六(2)班輔導(dǎo)教師呂全新。
原則上以班為單位輔導(dǎo)，也可由平行班教師互相協(xié)調(diào)，協(xié)作輔導(dǎo)。每班參賽學(xué)生數(shù)以每小組10人為一個團(tuán)體，每班組織兩個小組參賽，建議各輔導(dǎo)教師在本班選拔25名學(xué)生參加培訓(xùn)，在參賽前確定參賽學(xué)生名單。
競賽結(jié)果公布后，學(xué)校將按學(xué)生獲獎情況獎勵相關(guān)輔導(dǎo)教師。本次競賽設(shè)團(tuán)體獎，團(tuán)體一二三四名分別獎勵輔導(dǎo)教師300元、200元、100元、50元。另外學(xué)校按每獲得一個一等獎獎勵50元的標(biāo)準(zhǔn)獎勵相關(guān)輔導(dǎo)教師。按每獲得一個二等獎獎勵30元的'標(biāo)準(zhǔn)獎勵相關(guān)輔導(dǎo)教師。按每獲得一個三等獎獎勵10元的標(biāo)準(zhǔn)獎勵相關(guān)輔導(dǎo)教師。
漢川市新堰小學(xué)。
20xx年2月12日。
數(shù)學(xué)口算競賽篇十三
首先，非常感謝數(shù)學(xué)建模協(xié)會能舉辦這個競賽，給我們提供了一個施展才華的平臺，在競賽中也體會到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性。一道道啟人深思的題目，讓我們愉悅地遨游于數(shù)學(xué)的海洋中，數(shù)學(xué)競賽就是一場頭腦風(fēng)暴，比拼的就是腦細(xì)胞，和平日的測試不同的`是，在競賽里題量不是重點(diǎn)，你的思維才是王道，思路決定你的出路。
這次競賽更突出了趣味二字，競賽試題的內(nèi)容富有“生活性”“趣味性”的特點(diǎn)，在答題的過程中，我們不但盡情的暢游了數(shù)學(xué)知識的海洋，同時享受了數(shù)學(xué)之精確，數(shù)學(xué)之周密，數(shù)學(xué)之趣味，數(shù)學(xué)之美感，增強(qiáng)了我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高了運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力，同時也培養(yǎng)了大家的思維能力，充分認(rèn)識了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。
在職衷心祝愿數(shù)學(xué)建模協(xié)會的明天更美好。
數(shù)學(xué)口算競賽篇十四
二、活動目的。
通過數(shù)學(xué)競賽，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實(shí)踐的創(chuàng)新能力。進(jìn)一步拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識面，使學(xué)生在競賽中體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;同時，通過競賽了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)收集一些參考依據(jù)。具體目的如下：
1、提高學(xué)生的計(jì)算、速算等數(shù)學(xué)基本能力，為學(xué)好數(shù)學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、構(gòu)建良好的數(shù)學(xué)校園文化氛圍，在全校掀起愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的。
熱潮。
3、通過活動，強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，體驗(yàn)。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
三、活動時間：
第十七周周三、周四兩天，周三一、二年級分別進(jìn)行口算和算“二十四”比賽，周四三—六年級進(jìn)行數(shù)學(xué)競賽。
四、參賽人員：
一至六年級先在班級內(nèi)進(jìn)行海選，每班選出10名同學(xué)代表班級到年級進(jìn)行比賽。
由數(shù)學(xué)教研組統(tǒng)一安排，以年級為單位進(jìn)行競賽。
一年級口算比賽;。
二年級算“二十四”比賽;。
三至六年級數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用知識競賽。
七、活動要求。
1、命題要求：(1)一年級口算試題，以本學(xué)期教材為重點(diǎn)，以學(xué)生速算的“快”、“準(zhǔn)”、“巧”為特點(diǎn)，適當(dāng)變化題型。(2)二年級在學(xué)生學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上讓孩子熟練運(yùn)用來進(jìn)行算二十四比賽;(3)三至六年級數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用知識競賽試題，命題力求多樣新穎，兼具知識性和趣味性，體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的綜合應(yīng)用，能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思考和分析問題、解決問題的能力，擬定100分題。(3)根據(jù)我校實(shí)際情況，以年級為單位，以本為本，適當(dāng)拓展，力求難易適中。
2、一年級口算競賽時間為3-5分鐘，二年級算二十四競賽時間為6-10分鐘，三至六年級數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用知識競賽時間為40分鐘。
3、評卷：競賽當(dāng)日下午第五、六節(jié)課，采用密封、交叉評卷的形式進(jìn)行，評卷教師為一至六年級教師。
4、設(shè)獎：各年級按成績由高到低評出一等獎為所有參賽人員的10%，二等獎20%，三等獎30%。
5、成績匯總：競賽活動后，閱卷教師統(tǒng)計(jì)學(xué)生的成績，并進(jìn)行成績分析，再上報(bào)教研組存檔。
6、各年級的任課教師要提前做好準(zhǔn)備。
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數(shù)學(xué)口算競賽篇十五
教材第27～28頁復(fù)習(xí)。
1、 使學(xué)生進(jìn)一步鞏固萬以內(nèi)加、減法的口算方法，能正確地、比較熟練地進(jìn)行口算，提高學(xué)生的口算和估算能力。
2、 使學(xué)生進(jìn)一步掌握求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能正確地進(jìn)行解答。
1、做復(fù)習(xí)第1題。
（1） 小黑板出示第（1）題，讓學(xué)生口算。一組一組算得數(shù)。
提問：豎著看，兩位數(shù)加兩位數(shù)是怎樣算的？兩位數(shù)減兩位數(shù)呢？
橫著看，加法口算和減法口算有什么相同的'地方？有什么不同的地方？
（2） 小黑板出示第（2）題，讓學(xué)生口算。一組一組算得數(shù)。（教法可仿第（1）題）
（3） 小結(jié)：從上面的題可以看出，口算萬以內(nèi)的加、減法，都有什么相同的地方？（板書：把相同數(shù)位上的數(shù)相加、減）口算加法和減法有什么不同的地方？（引導(dǎo)學(xué)生說出加法里哪一位上滿十要向前一位進(jìn)1，減法里哪一位上不夠減要從前一位退1）
2、做復(fù)習(xí)第2題。
讓學(xué)生在書上寫得數(shù)，4分時間完成。然后集體校對訂正，并了解口算的正確率和速度情況。
3、做復(fù)習(xí)題第3題。
讓學(xué)生口頭估計(jì)得數(shù)各是幾十多，說一說各是怎樣想的。
1、做復(fù)習(xí)第題。
（1） 讀題，讓學(xué)生說出條件和問題。
（2） 指名板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。
（3） 檢查板演，訂正。
2、做復(fù)習(xí)第5題。
3、做復(fù)習(xí)第6題。（用小黑板出示）
（1） 讀題。提問：第6題缺了什么？根據(jù)問題應(yīng)補(bǔ)什么條件？（提示學(xué)生注意哪個年級本數(shù)多）
學(xué)生口頭補(bǔ)條件，老師板書。提問：為什么要補(bǔ)二年級送去多少本？
4、討論復(fù)習(xí)題第7題。
（1） 讓學(xué)生說一說圖意。
求第（1）個問題要知道哪兩個條件？求第（2）個問題呢？
（2） 你喜歡哪兩種玩具？和同學(xué)說一說。
要求列式計(jì)算。
提問：這道題用的什么方法？為什么用加法？
（3） 分小組討論還能提哪些問題，然后在班內(nèi)交流。
復(fù)習(xí)第6題、第7題的（1）、（2）兩題。
數(shù)學(xué)口算競賽篇十六
每個星期天都是爸爸的休假日，這個星期天媽媽安排了一次非常有意義的家庭活動，媽媽提議在家里舉辦一次“家庭知識小競賽”，我們?nèi)齻€也積極的響應(yīng)了媽媽的號召。
經(jīng)過了七八分鐘的激烈地討論，我們一致決定讓媽媽擔(dān)任主持人和裁判的重任。比賽一共分為兩大關(guān)卡，第一關(guān)是“開心謎語大比拼”，第二關(guān)是“智力搶答賽”。在媽媽的一聲令下，比賽正式開始了，媽媽一上來就給了我們一個下馬威，把我和爸爸都難住了，謎語的題目是“百萬大軍拔一旗”，我和爸爸絞盡腦汁都猜不出答案，姐姐真不愧是我們家的智多星，不一會兒她就想出了答案，她說：“百去掉一橫不就是白嘛，答案就是白?！眿寢尣挥傻呢Q起了大姆指，直夸姐姐聰明，看著姐姐那一臉得意的樣子，我和爸爸在心里都暗自給自己加油!很快就進(jìn)入了下一關(guān)，媽媽出了一個比較有趣的題目，：“有一只猴子，它很會模仿別的的動作，你閉上左眼，它也閉上左眼，你睜開左眼，它也睜開左眼……你抬起右腳，它也抬起右腳，什么動作都會模仿，可為什么它的主人說你別看它很厲害的樣子，可有一個動作卻是它怎么也模仿不了的，到底是什么動作呢?”。
我靈機(jī)一動，搶答道：“我們可以閉上雙眼，然后猴子也閉上了雙眼，當(dāng)我們再次睜開雙眼的時候，它就沒辦法看到我們所做的動作了，自然就沒辦法模仿啦!”，媽媽摸了摸我的頭說：“小機(jī)靈鬼，算你聰明?！蔽业靡獾某憬阕隽藗€鬼臉。
很快比賽就到了結(jié)束的時候了，雖然我們大家還意猶未盡，可我們也都興致勃勃地等著媽媽宣布結(jié)果，姐姐得了四分，是名副其實(shí)的冠軍，我和爸爸各得三分，并列亞軍。雖然我對于這樣的成績有點(diǎn)不太服氣，可也從心眼兒里佩服姐姐的博學(xué)多才和聰明才智，我決心好好的學(xué)習(xí)多看課外書，拓寬自己的知識面，一定要趕上姐姐的步伐。
這真是一次有意義的活動，也給我的暑假增添了無窮的樂趣!
數(shù)學(xué)口算競賽篇十七
數(shù)學(xué)是我校的薄弱學(xué)科，為提高我校學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的`興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的個性特長和競爭意識。我校數(shù)學(xué)教研組決定在20xx年12月底舉行數(shù)學(xué)競賽活動。
通過數(shù)學(xué)競賽，鍛煉部分優(yōu)秀學(xué)生分析問題的能力、解決問題的能力、歸納推理的能力、邏輯思維能力和探索實(shí)踐的創(chuàng)新能力，進(jìn)一步拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識面，使學(xué)生在競賽中體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；同時，通過競賽啟動大多數(shù)學(xué)生的競爭意識，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，本次活動將檢查我校學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識的一些情況，為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)改進(jìn)收集一些參考依據(jù)。
一至六年級學(xué)生。
2.競賽地點(diǎn)：學(xué)校操場。
筆試。
根據(jù)卷面分?jǐn)?shù)評出各類獎項(xiàng)。
為了揭發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，為下期舉辦競賽活動打下基礎(chǔ)，本次設(shè)獎按年級評選出一等獎.二等獎．三等獎若干名，及進(jìn)步獎。
全體數(shù)學(xué)教師參加，具體安排見下表：
通過全體數(shù)學(xué)教師的積極合作，本次競賽活動結(jié)果通報(bào)如下：
數(shù)學(xué)口算競賽篇十八
為了激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)、鉆研數(shù)學(xué)知識的興趣，使學(xué)生逐步形成勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新的思維和良好品質(zhì)，拓展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的個性特長。我校決定在20xx年11月舉行數(shù)學(xué)競賽活動。
通過數(shù)學(xué)競賽，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實(shí)踐的創(chuàng)新能力。進(jìn)一步拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識面，使學(xué)生在競賽中體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；同時，通過競賽了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)收集一些參考依據(jù)。
一至六年級每班選派5名學(xué)生參加競賽。
1、競賽時間：20xx年11月20日（星期二）下午第三節(jié)課。
2、競賽地點(diǎn)：一（1）班、一（2）班教室。
本次數(shù)學(xué)競賽由教務(wù)處統(tǒng)一命題。以小學(xué)各年級數(shù)學(xué)課本為基礎(chǔ)，以訓(xùn)練思維、提高競賽能力、全面提高小學(xué)生素質(zhì)為目的。
1、筆試，40分鐘內(nèi)完成一張競賽試卷。
2、答卷。
參賽選手必須遵守競賽規(guī)則，答卷前將自己的姓名、班級、學(xué)校寫在指定位置，一、二年級用鉛筆及準(zhǔn)備顏色筆，三年級以上年級用藍(lán)色或黑色鋼筆、圓珠筆等書寫及準(zhǔn)備直尺三角板等文具，草稿紙由教務(wù)處統(tǒng)一提供。
3、評卷。
由教務(wù)處組織教師組成評委會進(jìn)行評審。
根據(jù)卷面分?jǐn)?shù)評出各類獎項(xiàng)。
按年級評選出一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名，對數(shù)學(xué)競賽中獲一、二、三等獎的選手由學(xué)校給予表彰獎勵。
注：若班級棄權(quán)者，扣班級管理分5-10分。
數(shù)學(xué)口算競賽篇十九
為了激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)、鉆研數(shù)學(xué)知識的興趣，使學(xué)生逐步形成勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新的思維和良好品質(zhì)，拓展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的個性特長。我校決定在20xx年11月舉行數(shù)學(xué)競賽活動。
二、活動目的。
通過數(shù)學(xué)競賽，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實(shí)踐的創(chuàng)新能力。進(jìn)一步拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識面，使學(xué)生在競賽中體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；同時，通過競賽了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)收集一些參考依據(jù)。
三、參賽對象。
一至六年級每班選派5名學(xué)生參加競賽。
四、競賽時間和地點(diǎn)。
1、競賽時間：20xx年11月20日（星期二）下午第三節(jié)課。
2、競賽地點(diǎn)：一（1）班、一（2）班教室。
五、競賽內(nèi)容。
本次數(shù)學(xué)競賽由教務(wù)處統(tǒng)一命題。以小學(xué)各年級數(shù)學(xué)課本為基礎(chǔ)，以訓(xùn)練思維、提高競賽能力、全面提高小學(xué)生素質(zhì)為目的。
1、筆試，40分鐘內(nèi)完成一張競賽試卷。
2、答卷。
參賽選手必須遵守競賽規(guī)則，答卷前將自己的姓名、班級、學(xué)校寫在指定位置，一、二年級用鉛筆及準(zhǔn)備顏色筆，三年級以上年級用藍(lán)色或黑色鋼筆、圓珠筆等書寫及準(zhǔn)備直尺三角板等文具，草稿紙由教務(wù)處統(tǒng)一提供。
3、評卷。
由教務(wù)處組織教師組成評委會進(jìn)行評審。
七、競賽標(biāo)準(zhǔn)。
根據(jù)卷面分?jǐn)?shù)評出各類獎項(xiàng)。
八、獎項(xiàng)設(shè)置。
按年級評選出一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名，對數(shù)學(xué)競賽中獲一、二、三等獎的選手由學(xué)校給予表彰獎勵。
注：若班級棄權(quán)者，扣班級管理分5-10分。
數(shù)學(xué)口算競賽篇二十
為了激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)、鉆研數(shù)學(xué)知識的興趣，使學(xué)生逐步形成勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新的思維和良好品質(zhì)，拓展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的個性特長。我校決定在20xx年4月舉行數(shù)學(xué)競賽活動。
通過數(shù)學(xué)競賽，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實(shí)踐的創(chuàng)新能力。進(jìn)一步拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識面，使學(xué)生在競賽中體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；同時，通過競賽了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)收集一些參考依據(jù)。
一至六年級每班選派5名學(xué)生參加競賽。
1.競賽時間：20xx年4月24日星期四上午第三四節(jié)。
2.競賽地點(diǎn)：多媒體教室。
筆試，80分鐘內(nèi)完成一張競賽試卷。
根據(jù)卷面分?jǐn)?shù)評出各類獎項(xiàng)。
每個年級按成績從高到低設(shè)一、二、三等獎。其中，一等獎一名，二等獎一名，三等獎二名。
出題：唐杰何平菊雷嬋娟向芹。
監(jiān)考：陶先鋒唐杰。
閱卷：唐杰雷嬋娟向芹何平菊。
數(shù)學(xué)口算競賽篇二十一
今天學(xué)校三到六年級要進(jìn)行數(shù)學(xué)競賽，我來到教室，教室里熱鬧非凡，亂哄哄一片。我數(shù)學(xué)挺好的，就是有些粗心大意，這次我要仔細(xì)檢查。我看看教室里的同學(xué)，有的同學(xué)胸有成竹，有的同學(xué)神情慌張，有的同學(xué)滿不在乎，還有的同學(xué)面無神情。我拿出數(shù)學(xué)書復(fù)習(xí)，突然有同學(xué)拉拉我的.衣角，問：“李雨洪，你是語文課代表，數(shù)學(xué)應(yīng)該沒問題吧？”又有同學(xué)說：“李雨洪，你說，會考哪一題呢？”“李雨洪這么聰明，肯定上90分的啦！”我腦子里亂哄哄的，根本就考不了試。o(幡洇)o唉，苦惱?。?BR> 四年級:李雨洪。