通過總結，我們可以更好地總結經驗并且不斷進步?？偨Y時要注重邏輯性，將事物的發(fā)展脈絡展現清楚。善于學習他人的總結范文，可以對自己的思維方式產生啟發(fā)。
我對班級的建議篇一
親愛的20xx級全體同學們：
時光穿梭，歲月流逝，轉眼間，我們20xx級來到龍城中學兩個月了，為了更好地適用高中的學習和生活、促進我們更加健康、優(yōu)秀的成長，我們倡議做到如下：
1、針對本次考試認真改錯，總結學習的經驗教訓，制定下一階段的目標、計劃和措施，堅決融入到以后的學習過程中。
2、利用好早讀。一日之計在于晨，早晨是記憶知識的黃金時間，抓住了早讀就抓住了記憶的關鍵時間。因此，我們應該盡早到教室、高聲朗讀、狂背知識，努力提高早讀的記憶效率。
3、努力提高課堂效率。課堂時間是理解掌握知識的黃金時間，課堂時間是一個學生和教師作為職業(yè)的全部生命力所在。誰不集中精力提高課堂效率，就是犯罪。課上一分鐘，課后一天功。因此，讓我們以高度的注意力集中精力參與課堂學習：抓住學習的重點知識、做好課堂筆記、積極參與課堂思考、認真做好每一道題。
4、課后及時復習、做好和改好鞏固習題。學習過的知識課后不復習就等于沒有學，做題不認真做就等于沒有做，做錯了題不認真改就等于沒有做。因此，這就要求我們課后及時復習知識，獨立認真做作業(yè)，認真改錯解疑。
5、雙休日、假期日、空閑時間積極認真學習。
6、學習上多與老師和同學交流學習優(yōu)秀的同學，積極改進自己的學習。
總之，在學習上我們要展開學習比賽、掀起學習高潮，我們比一比看一看哪個同學更努力，哪個班級更優(yōu)秀。
1、一個國家、一個集體、一個單位無規(guī)矩不成方圓，均需要規(guī)矩和紀律。紀律是戰(zhàn)斗力的保障，嚴明的紀律方能形成強大的戰(zhàn)斗力。因此我們倡議認真遵守學校一日常規(guī)和八大紀律，使我們的紀律更好。
2、上課及時靜班、遵守課堂紀律，不遲到、不早退，課間文明休息，不追逐打鬧，不在教室門口和走廊聚堆。上下樓梯靠右行，保持安靜，不起哄滋事。
3、鈴聲就是命令，午晚休按時作息。
3、男女同學，自尊自愛，文明交往，言行得當。
4、在校園絕不使用手機等電子設備，不濫交朋友，一門心思的用在學習上。
5、不吸煙、不喝酒、同學之間互相忍讓、不打架。
1、在校期間要儀容儀表得體，不穿奇裝異服，不戴首飾，不染發(fā)等。養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣、生活習慣、學習習慣。
2、校園必穿校服、帶校牌。
3、整理好宿舍內務，疊好被，掃好地。
4、講究誠信，以正確的心態(tài)對待考試，杜絕考試舞弊行為。
同學們，冰冷的天氣凍不住我們奮斗的熱情，刺骨的寒風刮不倒我們進取的決心。頑強拼搏，是我們不變的誓言；追求優(yōu)秀，是我們努力的方向！讓我們從學習、紀律和文明規(guī)范上全面塑造自己，塑造優(yōu)秀的20xx級！為龍城中學增光添彩！
我對班級的建議篇二
尊敬的校領導：
您好!
為了能讓生活在校園里的人跟我們這座美麗的校園一樣美麗，我自愿向學校提出以下建議：
1、在學校開展“節(jié)約資源，人人爭當環(huán)保小衛(wèi)士”的活動。向在校學生宣傳節(jié)約糧食，保護環(huán)境的知識。
2、在校園內加強環(huán)保管理。對愛護環(huán)境、不亂丟亂扔廢棄物的班級進行適當的獎勵。對不良行為作出合理批評。
3、經常舉辦環(huán)?；顒?。收集學校的白色污染物，集中起來，換取相應的物質獎勵。這樣既可以達到清潔學校衛(wèi)生的目的，又可以讓保護環(huán)境人人有責的理念深入人心，可謂事半功倍。
4、針對吃飯浪費的現象，不可操之過急?？梢圆捎瞄g接的方法，先通知各班的班主任，再由班主任向班級同學宣傳，這樣效果可能會更明顯。
5、在學校通過廣播、雜志、貼畫等形式來進行無形宣傳。在視覺、聽覺的強大攻勢下，自然會讓每個同學都能認識到浪費資源、污染環(huán)境是可恥的.，從而自愿加入到保護環(huán)境、節(jié)約資源的行列中。
希望校領導能在百忙之中抽空看一看我作為一個小學生呈上的這份建議書。我衷心的希望我的這一紙建議能為學校未來的宏偉藍圖增添一抹色彩。
祝福學校的明天更加美好!謝謝。
建議人：
20xx年xx月xx日。
我對班級的建議篇三
經過一學年，我深感我們班級的學風，班風較差。我們的班級需要改革，我們需要端正學習態(tài)度。
首先，創(chuàng)建高素質的班委會。不管怎么說，班委都是能起帶頭作用的，班干部帶頭做好了，其他同學也會積極起來。
其次，加強同學間的相互交流。多舉行班級活動，例如一起在一棟草坪聊聊天，不一定是要去燒烤，炒菜。同學間的交流多了，班級凝聚力就增強了。
最后，我們應在加強同學間交流的同時互相幫助，爭取得到更好的成績，提高班級學習氛圍。要杜絕逃課，遲到早退等不良現象。在宿舍也要塑造很好的學習氛圍，發(fā)動全宿舍一起努力學習。只要明確了學習目標，我們就能堅持學好各門科目，特別是專業(yè)課。我們都是這個班級的一員，都有責任為班級做力所能及的事，如果大家都堅持這個想法，那么我們的班級就會越來越好。
我對班級的建議篇四
管理工作的高度統一是效率的提升關鍵，也就是說大家的勁凝聚到一起才能發(fā)揮最大的威力。一條繩，一股勁，一個方向才是成功的有效途徑。目前，公司管理較為混亂，有政出多門的意思，很多事情存在著多人走管的意思，結果往往是都不管?！敖y一”在管理上的廣義解釋粗糙的講就是該誰管誰才能管，即使出了再大的問題，旁人可以提升但不可直接管轄，否則就會打亂管理的有序性、統一性。
資金允許的條件下，多種經營，降低風險，換來企業(yè)的這邊陰雨另有艷陽天的境況，從低附加值的加工行業(yè)，不斷開拓高附加值的資源型行業(yè)。我們的企業(yè)雖然名義上有著幾個公司，但實際上的問題是換湯不換藥，很多企業(yè)在經營上廣開思路，將手深入外貿的占多數。
建立廣泛的長期有效的文化長廊，建立建設本單位的報刊，形成公司的文化陣營，將公司的基礎建設、企業(yè)戰(zhàn)略、月度情況、新政策、新制度、員工心聲、管理思路等通過這個渠道傳播給我們的員工、我們的客戶，提升企業(yè)的整體形象和影響力。
高校貧困生作為一個特殊群體，因家境貧困，缺乏社會資源，以及自身成長中缺少見識，容易導致自卑心理和自我退縮，這種狀況直接影響了貧困生的情緒和人際關系水平，甚至會影響他們未來的職業(yè)發(fā)展和生活。因此，如何促進貧困生心理的健康發(fā)展是學校學生管理中的一個重要課題。本研究認為，對于貧困生的心理健康管理最核心的環(huán)節(jié)是要提升他們的心理資本水平。心理資本作為一個國際心理學界的新理念，從積極心理學方向研究如何促進人的心理健康、主觀幸福感及各種能力的提升，對發(fā)掘貧困生的潛能，培養(yǎng)貧困生的積極心理，增強貧困生應對壓力，保持學習工作效益，具有一定的指導意義。
（一）因自我意識角色認知偏差導致貧困生心理沖突和學習工作效率低。
對于高校貧困生而言，他們有一種自卑感和低人一等的心理，他們更愿意生活在自己狹窄的空間里，不知如何與人交流，他們適應新的學習方式和職業(yè)容易出現問題，變得焦慮、迷茫、消沉，生活失去了目標，他們向往戀愛，盲目的追隨，容易失去自我。造成這些問題的原因主要是因為貧困生不能清楚的認識自我，自我評價趨向于更加消極，貧困生學習熱情不高，畏懼困難，不敢嘗試新的挑戰(zhàn)，情緒容易消極低落。
（二）學校助貧方式不當而產生心理壓力。
現在的高校普遍建立起了以獎學金、助學金、勤工助學和學費減免為主體的多元化的資助政策體系，這些經濟援助體系有力的緩解了貧困生的經濟壓力。但是學校對于貧困生的心理援助體系往往比較薄弱，由于學校助貧方式不當和家庭期望過高校貧困生心理資本的開發(fā)在學校管理中的運用李柯柯高，導致貧困生容易產生心理壓力，而且，對于貧困生的經濟援助和心理援助涉及隱私保護問題，從而給貧困生帶來更大的心理負擔。
我們通過調查研究發(fā)現，單純物質性的資助并不能從根本上解決貧困生的心理問題。在學校管理中需要注重心理資本的開發(fā)研究，以培養(yǎng)貧困生的樂觀、自信、公正、幸福等積極的心理品質的手段，促進貧困生提升其價值層次，增強其主觀幸福感，提高其生活滿意度，確立其職業(yè)理想。因此，我們認為在學校管理中可以通過以下幾個方面來研究開發(fā)貧困生的心理資本的途徑：
(一)開發(fā)貧困生發(fā)展?jié)撃?，提升貧困生價值感和幸福感。
貧困生價值感的提升是高校必須要研究的心理資本開發(fā)途徑，因為價值感的提升是貧困生感受幸福程度的重要環(huán)節(jié)，使之在不同的生活情境中都能有一定的滿意度，感到生活有目標、有意義，會悅納自己的一切。因此，如何引入個性化的幫助服務、開發(fā)貧困生個性發(fā)展的潛能，培養(yǎng)正確歸因，激發(fā)內在需要，是獲取提升貧困生價值感的有效途徑。
（二）依據貧困生個性特點，設計貧困生的生涯發(fā)展。
高校應該研究如何根據貧困生的不同個性特點，制定個性發(fā)展目標，建立合理、公正、有效的動力機制，促進貧困生完善自我意識，明確自己的發(fā)展方向，為他們提供生涯規(guī)劃和就業(yè)幫助，培養(yǎng)個人優(yōu)秀的生涯規(guī)劃能力，為今后發(fā)展打下良好基礎。
（三）引導正確面對生活和學業(yè)壓力，提高貧困生效能感。
高校要研究如何消除因家庭經濟困難的壓力對貧困生產生的消極影響，改變貧困生面對生活壓力和學業(yè)競爭的心理認知，使其能夠合理得調整情緒，積極得溝通尋求社會支持，從而打開心扉，能正確面對環(huán)境壓力，提高效能感。
心理資本是學校進行貧困生管理的必要保證，心理資本干預理論（pci）認為：心理資本干預是對信心、希望、樂觀及韌性的開發(fā)。信心可以通過掌握經驗或獲得成績、社會說服力以及身心的喚醒激勵；希望可以通過確定具體、富有挑戰(zhàn)性的個人目標，以及在目標實現過程中所獲得樂趣來實現；樂觀可以通過學會對過去寬容、學會正確評價以及學會為將來尋找機會來開發(fā)和訓練；韌性可以通過壓力和風險管理，提升人從挫折、失敗和逆境中恢復力。因此，學?？梢詮囊韵聝蓚€方面來開發(fā)貧困生的心理資本。
（一）從團體層面組織貧困生群體開展心理資本團體訓練。
心理資本團體訓練是通過招募貧困生組成團體，采用游戲、活動、模擬、角色扮演、案例分析等形式影響貧困生的心理狀態(tài)。有針對性的制定訓練內容和方案(見表1)，如加強貧困生應對挫折、壓力的提升訓練；自信心提升訓練；貧困生的人際交往溝通；妥善進行情緒管理；生涯規(guī)劃等。通過團體的訓練以及心理學知識，提高貧困生的自信心、增強他們的希望感，樂觀、韌性。團體訓練可以使貧困生在獲得一種具有耐久性和相對穩(wěn)定的心理品質，這對提高貧困生的心理資本來說具有實效性。同時在充滿尊重、真誠、接納的氣氛的心理資本訓練活動中，讓他們回顧成長經歷，重新認識自我，發(fā)揮內在潛能。同時他們的樂觀，韌性，希望，以及相互支持水平等都可以有一定程的提升，這些對心理資本的整體提高都有較好的作用。貧困生的心理資本團體訓練在設計上需要合理利用資源、分解目標、替代學習等方法融入一些具有創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性的活動中，使貧困生在競爭的過程中掌握這些方法，進而達到提升其心理資本水平的目的。如在活動中對成員的角色不做規(guī)定，這就要求成員需要根據自身的特點來合理分配角色，這在一定意義上訓練了貧困生合理分配和利用資源的能力。而在活動結束后，要引導成員對小組的經驗教訓進行總結，并完善達成目標的計劃，培養(yǎng)貧困生的希望和韌性品質。此外，要引導貧困生借鑒其他人的經驗教訓，起到替代學習的作用，因為替代學習是提高個體自我效能感的有效途徑。
（二）從個體層面對貧困生開展心理輔導。
對于個別存在心理問題和障礙的貧困生，不適合用團體心理訓練方式，需要開展有針對性的心理咨詢和輔導，改變認知模式是幫助他們疏導情緒，直面壓力，強化他們的自尊、自信的有效途徑。改變認知模式就是改變貧困生對特定事件的態(tài)度、看法、評價等認知內容，通過改變認知，進而改變情緒。所以對于貧困生的心理輔導的核心應該是通過改變學生的非理性信念來改變不良的情緒和行為結果。貧困生的焦慮、抑郁等心理問題看上去是因為家庭困難或遭遇挫折而導致的，實際上，真正的原因來自貧困生本身對自己以及周圍的不合理認識和評價所引起的。貧困生的觀念里存在“我一無是處，沒有任何值得稱贊的地方”，“如果事情沒有想象的順利，那是很糟糕的”等一些絕對化、過分概括的思維非理性觀念，這些觀念都會引起他們對于自己的過低評價，又因為貧困生的支持感的來源單一，要么是學業(yè)成績要么是人際關系，容易導致焦慮、抑郁等消極情緒。因此，改變認知模式，以合理思維方式代替不合理的思維方式，以合理信念代替不合理信念，例如改成“不一定成為最好的，只要自己盡力去做就可以了”、“一次落后和失利并不代表會永遠失敗，只要自己努力就好了”合理的信念就能幫助貧困生減少或消除情緒困擾，以此學會正確面對生活中的各種問題，從而促進身心的和諧發(fā)展。
（一）保護隱私的原則。
在進行心理資本開發(fā)和訓練的過程中要尊重每一個學生，對于貧困生認定過程中的約談、心理咨詢的內容應該嚴格保密，嚴禁隱私泄露，避免給貧困生帶來更大的負擔。
（二）自愿參與的原則。
無論是參加團體訓練還是參加心理輔導都應本著自愿原則，因為只有自己有意識地想改變自我，主動參加活動，這樣才能達到提升的目的。
（三）正確處理貧困生的心理防御。
在心理輔導或團體心理訓練時，如果有學生產生心理防御，學校應與之真誠地溝通，切忌急躁，以免對學生造成心理傷害。
一是黨員群眾存在顧慮導致巡察組難以摸到真情、實情。在巡察中，不同程度存在著一些干部對巡察組不講真話的現象。有的習慣將套話、空話，說成績多，講問題少，要么只談成績不談問題。有的即便在講問題，也明顯避重就輕，帶有保留，甚至把問題當作成績來講。另外，個別巡察人員責任意識不強，擔心群眾反映的問題過于敏感或矛盾尖銳，難以應付，對深入群眾中調研摸底實情有畏難情緒。
二是巡察人員素質參差不齊、經費保障不全影響巡察效果。巡視組臨時組成，巡視工作銜接性、延續(xù)性不強。巡視部分人員專業(yè)水平不高，巡視工作績效不能充分顯現。在挑選巡視組人員時，抽調的人員由各科室自行選派的人員組成，巡視必備的專業(yè)知識和具體的業(yè)務操作水平不夠，工作績效不高，影響巡察效果。同時，在巡察工作中工作人員的通訊費及交通費得不到具體的補貼，一定程度上打消巡察工作人員的積極性。
三是巡察結論定性不全，成果轉化不暢。巡察是對領導班子和領導干部進行的監(jiān)督檢查，每次巡察檢查結束，對被巡察單位缺少細化的整改意見和知道措施，只對班子下文提出整改意見，對班子成員沒有書面定論。
下步探索工作機制、程序、辦法等好的意見建議：
一、配好巡視人員做到有的放矢。
巡視工作是一項政治性政策性很強的工作，選好、配好人員至關重要。對巡視人員的構成要科學安排、合理搭配，既要有懂紀檢監(jiān)察工作的，又要懂組織人事工作的；既要有熟悉相關政策法規(guī)的，又要有熟悉財務審計的；建議巡察組在開展巡察工作前確定對被巡察單位業(yè)務精通的工作人員擇優(yōu)吸收。這樣在巡察前充分準備，做到對被巡察單位和被談話人情況心中有數，有的放矢。
二、要加大巡察力度，加強后勤保障。
從組織和后勤保障上加大對巡察工作支持，增強巡察密度和強度；堅持問題導向，將巡察與案件查辦、黨政主要領導述職述廉相結合，注重巡察結果運用，堅決查處巡察中發(fā)現的違紀違規(guī)問題，以監(jiān)督的實際成效贏得黨員群眾支持。
三、加強巡察隊伍建設。
提高巡察干部的使命感和責任感，充分樹立和維護巡察組的監(jiān)督權威；發(fā)揮以老帶新工作機制優(yōu)勢，加強對巡察組成員的培訓，豐富巡察人才儲備，強化紀律意識，提高發(fā)現問題的能力，做到“打鐵首先自身硬”。
現代飯店的領班，從管理層次來說，處于飯店管理的最低層，直接面向員工和顧客，對員工進行督導管理，起著承上啟下的作用，“官”微，貴非輕。因此，一些管理學者賦予飯店督導者領班多元角色作用：是領袖，是訊息傳達者，是導師，是裁判，是模范，是咨詢者。還有的學者總結歸納出如偏袒下屬類、不注意聆聽類、教條類、武斷類等十九類忌諱的飯店領班，等等。這些都是飯店領導或學者對領班提出的期望和忠告，每一位飯店領班都應牢牢記取或引以為戒。筆者在為一些飯店作督導管理培訓時，常請教員工“您們心目中的領班究竟是個什么樣子”?一些員工從其自身的感受出發(fā)，對其直接上司提出了許多很忠懇、很有見地的意見，值得深思。
1、現代飯店領班應有真才，能實干。
參與研討的員工一致認為：一個稱職的領班，首先應熟悉涉及他(她)本職工作的業(yè)務知識，有比較強的操作技能，在這一方面他應該是一個“小專家”。如果一個領班對他所分管的那些工作的程序、標準和質量檢查規(guī)范掌握不全面，或操作不熟練，是難以管好其下屬的，有時甚至會給下屬以笑話。喜來登酒店對新員工能力的培訓分四個層次：(1)接受過培訓;(2)達到基本所需要的能力;(3)達到基本所需要的能力及喜來登客人滿意標準;(4)達到基本所需要的能力及喜來登客人滿意標準，并有效率性。作為領班，從應具備的業(yè)務知識和操作技能來說，應能達到上述第四個能力層次要求，即使是剛換崗的領班也應努力盡快達到這一要求。
領班不僅要掌握一定的業(yè)務知識和操作技能，還應具備一定的管理理論基礎。不少領班在給其下屬培訓中，對某一項工作的程度、標準講得頭頭是道，但為什么要這樣做?或應注意避免此什么?恰恰講得很少，培訓平平淡淡，員工參訓的情緒不高，這是缺乏基本理論素養(yǎng)的一種表現，應努力加以彌補。現在是信息時代，新知識、新技術、新觀念、新理論層出不窮，如果不與時俱進，積極學習，可能就要掉隊，尤其是那些年紀稍大一點的“老”領班，不能只守住老本。再說現在我們所面對的顧客，是見識更廣、要求更高、消費更理性、也更會挑剔，服務“上帝”更不容易，處在管理第一線的領班，必需善于把握新情況，不斷研究顧客的新需求，才能帶領員工不斷進行服務創(chuàng)新。
有的員工說，“還有一個很實際的問題是領班要不要和下屬一起干”?因為有些領班認為：“班內檢查已夠忙的了，我哪有時間和員工一起干?”其實，領班能擠出一點時間帶領員工干，尤其是在服務工作的緊急關頭，能起到激勵員工的作用，同時，從一起干的過程中能發(fā)現一些問題，有利于改進督導管理。那種只說不做，或只知道訓斥下屬的領班，要想在其下屬面前樹立起真正的威信是困難的。
2、現代飯店領班處人處事應公平公正，不搞親疏。
有些員工認為：“領班雖職微，但對員工來說是最直接的頂頭上司，若關系不好，?小鞋?可能就夠你穿的了!”他們對領班的一個共同心愿是：嚴管不怕，只要處理公正，不“看人對湯”，大家心理就服。
通常，員工對領班意見比較大的有兩個，一是工作分派不合理，二是對問題的處理欠公正。一天一家飯店客房清掃員對我訴苦說：“今天領班分派我打掃13間房，有些員工干的比我少得多，我盡了最大的努力，拖了好一陣班才打掃完畢，而領班檢查房時卻抓住我清掃上的一些小毛病不放，罰我重做，我心理真有點不服氣”。
這位員工心理不服氣是否有道理，僅憑上述恐難定論。不過筆者以為，此領班如果將當天的工作任務、人員分工(包括需要照顧的員工情況)說明清楚，即布置工作盡可能“透明”，且工作量分配大體合理，我想大多數員工是能通情達理的。由于種種原因，各個員工清掃的進度會不一樣，快到下班時，領班適當進行協調，組織員工互幫，體現班組內的團結互助精神，清掃滯后的員工也會從中得到鼓舞和教育。至于領班在查房時對一些細小的毛病抓住不放的問題，應該肯定“嚴”是對的，但“嚴”應有度，“嚴處”應講究方法。對于重要的問題，尤其是可能會引起顧客投訴的問題，要狠抓不放，嚴肅處理。據說有家飯店的質檢員查一間房花了40多分鐘，查出如墻角地毯上有少許浮灰、純凈水托盤上有少許水跡、衛(wèi)生間地面上有少許短發(fā)等10多條問題，丟下一張?zhí)幜P單走了。類似這樣的處理，當事員工恐難心服，也難以真正起到教育整改的目的。對于清掃員工作中的問題，當班領班不僅事后要檢查，清掃過程中也應進行抽查，發(fā)現問題及時指出，幫助糾正，加強清掃過程中的質量控制，而不是一味地采取事后“算總帳”的辦法。對于發(fā)現具有共性的問題，應進行歸納整理，在第二天班前會上詳加評析，以引起大家的注意。對于那些確系責任心不強而引起的重大問題或屢教不改的毛病，不僅要罰他重做，甚至要扣分、扣發(fā)獎金，使當事人感到“疼”。
領班與員工能否真誠相處，員工很看重的是領班是否為人正派。有些領班能力和水平雖不很強，但善于與下屬坦誠相處，與下屬建立起友誼和信賴的關系，使員工積極主動，這種班組的凝聚力一般比較強。而那些欺軟伯硬、搞親親疏疏、甚至搞小圈圈的領班，大多數員工瞧不起他，要搞好班組建設何從談起。領班要贏得員工的心，還有一個重要方面是要尊重員工的人格。不要在員工面前擺“官”架子，動不動訓斥員工。員工大都有各自的專長，領班應誠心地向他們學習、求教，不要以為這會降低自己的身價，恰恰相反你對員工越誠心，員工越會把你當知心人看待。領班要主動做員工的思想工作，員工有不對的地方，在弄清事實的基礎上，該批評的則批評(要適當注意方式)，不要“指桑罵槐”，更不應動不動向上級打“小報告”，讓上級來“整(壓)”員工，這樣員工意見會更大，不利于問題的根本解決。對于犯了錯誤的員工，要熱情地幫助他，而不要諷刺挖苦他;對于提出一些極簡單問題的新員工，要耐心地正面作出回答，而不是不屑一顧，從此傷了新員工的自尊心。
3、現代飯店領班應善溝通，會協調。
溝通，不僅是信息的傳遞和交換，還包括感情和意見的交流。領班督導效果如何，能否與員工進行有效的溝通是關鍵。領班如何與下屬搞好溝通?員工期望領班們能重點把握以下幾方面：
(1)重視溝通的雙向性。布置工作或與個別員工談話，應注意多聽聽下屬的意見，拓寬思路和了解員工心理究竟在想些什么，即使有時員工的意見并不正確，也應讓他把話說完，然后針對不正確部分做些解釋、說服工作。
(2)應意識到與下屬談話時的態(tài)度比談話的內容更重要。例如員工犯了錯誤，領班如果從關心、愛護出發(fā)，即使批評得重一點，員工也會從內心感激你：如果埋怨、諷刺，即使員工內心認識到錯，也會認為你是在借題整人。有些領班還應改變憐惜表揚下屬的習慣，隨時注意并挖掘員工值得稱贊的地方，讓被稱贊者感到愉快而倍加感動，“關心我者乃我的領班”。
(3)培養(yǎng)傾聽下屬意見的良好習慣。有的領班自以為高明，對下屬的建議往往聽不進去，尤其對于那些說話抓不住重點的員工，見了他提意見就心煩;有的心胸比較狹窄，對于感情不相投的員工提意見，聽了一點馬上就打斷，弄得對方下不了臺。這些都不是廣開言路的做法。
(4)講究溝通技巧，重視語言的力量。協調，是領班督導過程的另一項重要工作，除應重視搞好班組內部協調外，還要善于同其他班組、部門以及上司的協調。那些只顧自己埋頭干、而不注意調動各方面積極性的領班，即使干得再苦再累，往往只會落得事倍功半的尷尬局面。
4、現代飯店領班應頭腦靈活，能正確貫徹上級的意圖。
領班對上級部署的工作應能準確領會，認真落實。在貫徹執(zhí)行中但不應只當傳聲筒，死背教條，而應結合本班組的實際和接待賓客要求的變化，在堅持服務質量的前提下，靈活把握，適當調整具體的操作程序和規(guī)范，創(chuàng)造性地開展工作，不斷豐富班組個性化服務的特色和自己督導管理的水平。
工作中遇到疑難問題，要細心分析、勤于思考，在盡可能滿足賓客要求的前提下，及時、果斷地作出處理，不要事事等待上級答復后才辦，因為那樣會延誤服務時機，得罪甚至失去一部分客人。
5、現代飯店領班要勇于承擔責任，不掩飾自己的錯。
員工很佩服那些勇于負責、做事敢做敢當的領班。他們對的就堅持，做錯了的(包括給員工指導錯了的)，就勇于承認自己的不對，勇于糾正自己的錯誤，不強調客觀找借口，更不把責任推給別人。員工工作上出了錯，他們不一味地責怪下屬，而是從領導的角度多找原因，分析自己應負的責任，從中汲取教訓，加以改進。即使是因員工的錯誤而受到上級的批評，也不把怨氣發(fā)泄到員工身上。
對于有這樣的領班，員工大都感到引以自豪。為了鼓勵領班發(fā)揚勇于負責的精神，飯店決策者授予他們一定的現場處理突發(fā)事件的權力，是完全必要的。
建議人：___。
____年__月__日。
摘要：隨著我國公共服務業(yè)的不斷發(fā)展，事業(yè)單位固定資產的總量逐漸增加，固定資產構成日趨復雜，加大了固定資產的管理難度，固定資產管理中的問題也逐漸顯現出來?；诖?，本文從事業(yè)單位固定資產的管理現狀出發(fā)，分別對管理中存在的問題及改進措施進行了分析與探討。
關鍵詞：事業(yè)單位;固定資產管理;問題;措施。
固定資產是事業(yè)單位開展經營活動與工作項目的重要物質保障，固定資產管理是實現事業(yè)單位物質資產和資源合理分配的一項重要工作。隨著固定資產數量的不斷增加，構成逐漸復雜，這在一定程度上加大了事業(yè)單位固定資產的管理難度。與此同時，目前我國事業(yè)單位固定資產管理中仍存在一些問題，這就需要相關單位和部門加大固定資產管理力度，完善固定資產管理制度，促進事業(yè)單位固定資產管理質量的提高。
事業(yè)單位固定資產是事業(yè)單位開展各項工作的基礎，也是國有資產的重要組成部分。事業(yè)單位固定資產的購置資金大多來源于財政資金，因此加強事業(yè)單位固定資產管理監(jiān)督，優(yōu)化事業(yè)單固定資產配置，提高事業(yè)單位固定資產的使用效率，也是保證財政資金安全和有效使用的重要方面。但由于部分事業(yè)單位由于自身理方式不完善，且缺乏相應的監(jiān)督措施和考評標準，從而影響了固定資產的保值增值，更滋生出腐敗行為，導致了國有資產的大量流失。
(一)固定資產賬實不符。
現行事業(yè)單位會計管理制度規(guī)定，事業(yè)單位固定資產不計提折舊，只需在購入固定資產時將費用一次性計入事業(yè)支出即可。在這種情況下，因固定資產在使用過程中產生的磨損無法真實地體現在會計賬務處理上，致使固定資產實際價值與賬面價值嚴重不符。此外，部分單位在固定資產核算時沒有對固定資產的更新、調入、捐贈等業(yè)務活動進行及時入賬，導致核算不能完整地反映單位固定資產增減變動情況。
(二)固定資產購建隨意性大。
目前，我國事業(yè)單位固定資產管理存在著很多的問題，其中固定資產購建隨意性較大是較為重要的問題之一。造成這種問題出現的原因主要是部分事業(yè)單位管理制度和內部制約機制不健全，使得大量固定資產閑置，這種現象造成了嚴重的資源浪費，對事業(yè)單位的發(fā)展產生阻礙。另外，對于一些固定資產的投資項目，部分單位由于不能進行科學的分析與評估，使得項目的投資方向不夠合理，最終導致投資項目產生不了足夠大的效益。除此之外，部分事業(yè)單位在進行項目建設時，對施工過程過于重視，而忽視管理的重要性，這就使得固定資產的實際使用情況不能得到充分的關注，最終導致賬面資產的缺乏真實性。
(三)固定資產日常管理松懈。
在事業(yè)單位對固定資產進行管理的過程中，部分單位存在著對固定資產日常管理過于松懈的問題，導致固定資產大量流失。對事業(yè)單位來說，固定資產管理的基本要求就是保證固定資產的賬面數量與實物數量相符。為此，相關事業(yè)單位應定期組織固定資產管理人員進行固定資產的盤點與核對工作。但是，在實際的工作過程中，許多事業(yè)單位都不能做到對固定資產進行定期的盤查。雖然有的事業(yè)單位可以對固定資產進行定期的盤查，但是盤查過程卻過于形式化，且存在疏忽與遺漏的問題，導致其達不到應有的效果。
(四)事業(yè)單位的固定資產管理制度不健全。
目前，事業(yè)單位在進行固定資產管理的過程中，由于其缺乏對固定資產的監(jiān)督管理意識，對固定自查管理制度的制定比較忽視，使得事業(yè)單位沒有形成完善固定資產管理制度，最終導致資產的流失現象嚴重。具體表現如下：
1、事業(yè)單位在對固定資產進行管理的過程中，在單位內部沒有形成較為明確的賬面管理制度，這就使得一些新采購的辦公用品等不能進行及時的登記，使得固定資產管理情況不明確;。
2、在對固定資產進行管理時，部分事業(yè)單位沒有健全的庫存管理制度，使得事業(yè)單位不能夠對其名下的固定資產的具體情況完全掌握;。
3、一些單位讓個別人員保管和使用其名下的某些固定資產，但是卻沒有對保管人員及保管過程進行及時的跟蹤與監(jiān)督，這也會導致資產情況不明確。
(一)培養(yǎng)行政事業(yè)單位對固定資產管理的正確認識。
固定資產管理效果的實現，應當從事業(yè)單位的科學理念培養(yǎng)和領導負責人管理意識的加強兩個方面入手。一方面，應當加強對領導人員對固定資產管理正確認識，形成科學的固定資產管理體制，并在體制帶動下提高行政事業(yè)單位的固定資產管理效果;另一方面，加強領導負責人對固定資產管理的重視程度，從思想上培養(yǎng)員工對單位固定資產的認真使用、愛惜維護，提高固定資產的使用效率和使用壽命。
(二)改進固定資產會計處理方法。
國家應對事業(yè)單位固定資產會計處理方法進行改進和調整，使事業(yè)單位借鑒企業(yè)會計準則核算固定資產的方法，取消“固定基金”科目，增設“累計折舊”科目，對固定資產按月計提折舊，使會計信息能夠真實反映固定資產價值。此外，財務部門和資產管理部門要建立健全固定資產總賬、明細賬和臺賬，重視固定資產明細核算，確保賬實相符、賬賬相符、賬卡相符。
(三)完善固定資產管理制度。
為了有效的提高事業(yè)單位的固定資產管理水平與管理質量，在單位內部建立完善的固定資產管理制度是十分必要的。因此，在實際的管理過程中，相關事業(yè)單位應根據我國固定資產管理政策的相關規(guī)定，并結合本單位的自身情況，制定出科學、合理的固定資產管理制定，保證所制定的固定資產管理制度的可行性。完善的固定資產管理制度應涉及固定資產的采購、保管、驗收及報廢等所有方面的內容。此外，在使用固定資產時，要制定相關的資產移交制度。對于事業(yè)單位的離任或者退休的固定資產管理人員，要注意在其辦理離職手續(xù)的時候，收回他們在工作期間使用的固定資產，防止固定資產私有化現象的發(fā)生。
(四)加強固定資產管理隊伍建設。
固定資產管理是一項十分繁雜且工作量較大的工作，其具有系統性與政策性等特點。為了實現事業(yè)單位固定資產的有效管理，就需要加強固定資產管理隊伍建設，在事業(yè)單位內部建立一支優(yōu)秀的固定資產管理隊伍。具體措施如下：
1、在事業(yè)單位內部定期開展對固定資產管理人員的培訓工作，提高管理人員的業(yè)務能力及自身素質;。
2、跟緊時代的發(fā)展步伐，事業(yè)單位的固定資產管理人員所具備的專業(yè)知識與技能要做到與時俱進，不斷學習新出臺的管理制度。例如，隨著網絡技術的發(fā)展，許多事業(yè)單位對單位的固定設備進行更新，引入計算機通訊的專業(yè)固定設備，這就要求固定資產管理人員應加強對計算機的使用與學習，做到對資產管理軟件的充分利用，提高固定資產管理水平與管理效率。
總的來說，固定資產對于事業(yè)單位的正常運行具有重要的作用，在實際的工作中，要對目前我國事業(yè)單位固定資產管理中存在的問題進行認真的分析，并采取有效的措施加以解決，實現固定資產管理的有效管理。
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第一條為了加強行政事業(yè)單位國有資產管理，規(guī)范行政事業(yè)單位資產清查核實工作（以下簡稱清查核實），真實反映行政事業(yè)單位的資產及財務狀況，保障行政事業(yè)單位國有資產的安全完整，根據《行政單位國有資產管理暫行辦法》（財政部令第35號）、《事業(yè)單位國有資產管理暫行辦法》（財政部令第36號）和國家有關規(guī)定，制定本辦法。
第二條本辦法所稱行政事業(yè)單位資產清查，是指各級政府及其財政部門、主管部門和行政事業(yè)單位，根據專項工作要求或者特定經濟行為需要，按照規(guī)定的政策、工作程序和方法，對行政事業(yè)單位進行賬務清理、財產清查，依法認定各項資產損溢和資金掛賬，真實反映行政事業(yè)單位國有資產占有使用狀況的工作。
行政事業(yè)單位有下列情形之一的，應當進行資產清查：
（一）根據國家專項工作要求或者本級政府及其財政部門實際工作需要，被納入統一組織的資產清查范圍的。
（二）進行重大改革或者改制的。
（三）遭受重大自然災害等不可抗力造成資產嚴重損失的。
（四）會計信息嚴重失真或者國有資產出現重大流失的。
（五）會計政策發(fā)生重大變更，涉及資產核算方法發(fā)生重要變化的。
（六）財政部門、主管部門認為應當進行資產清查的其他情形。
第三條本辦法所稱行政事業(yè)單位資產核實，是指財政部門和主管部門根據國家資產清查核實政策和有關財務、會計制度，對行政事業(yè)單位資產清查工作中認定的資產盤盈、資產損失和資金掛賬等進行認定批復，并對資產總額進行確認的工作。
第四條執(zhí)行行政或者事業(yè)單位財務、會計制度的各級各類行政事業(yè)單位和社會團體的清查核實適用本辦法。
第五條清查核實由財政部門、主管部門和行政事業(yè)單位按照“統一政策、分級管理”的原則組織實施。財政部門、主管部門和行政事業(yè)單位在規(guī)定權限內對資產盤盈、資產損失和資金掛賬等事項進行處理，國家另有規(guī)定的，依照其規(guī)定。
第六條清查核實應當依托行政事業(yè)單位資產管理信息系統（以下簡稱信息系統）開展。
第七條財政部的主要職責是：
（一）制定全國行政事業(yè)單位資產清查核實制度，并組織實施和監(jiān)督檢查。
（二）負責中央級行政事業(yè)單位資產清查立項申請的批復（備案）。
（三）負責審核中央級行政事業(yè)單位資產清查結果，并匯總全國（含本級）行政事業(yè)單位資產清查結果。
（四）按照規(guī)定權限審批中央級行政事業(yè)單位資產盤盈、資產損失和資金掛賬等事項。
（五）指導地方財政部門開展行政事業(yè)單位清查核實工作。
第八條地方各級財政部門的主要職責是：
（一）根據國家及上級財政部門有關行政事業(yè)單位資產清查核實的規(guī)定和工作需要，制定本地區(qū)和本級行政事業(yè)單位資產清查核實規(guī)章制度，組織開展本地區(qū)和本級行政事業(yè)單位資產清查核實工作，并負責監(jiān)督檢查。
（二）負責本級行政事業(yè)單位資產清查立項申請的批復（備案）。
（三）負責審核本級行政事業(yè)單位資產清查結果，并匯總本地區(qū)（含本級）行政事業(yè)單位資產清查結果，及時向上級財政部門報告工作情況。
（四）按照規(guī)定權限審批本級行政事業(yè)單位資產盤盈、資產損失和資金掛賬等事項。
（五）指導下級財政部門開展行政事業(yè)單位清查核實工作。
第九條主管部門的主要職責是：
（一）負責審批或者提出本部門所屬行政事業(yè)單位的資產清查立項申請。
（二）負責指導本部門所屬行政事業(yè)單位制定資產清查實施方案，并對所屬行政事業(yè)單位資產清查工作進行監(jiān)督檢查。
（三）按規(guī)定權限審核或者審批本部門行政事業(yè)單位資產盤盈、資產損失和資金掛賬等事項。
（四）負責審核匯總本部門所屬行政事業(yè)單位資產清查結果，并向同級財政部門報送資產清查報告。
（五）根據有關部門出具的資產核實批復文件，指導和監(jiān)督本部門所屬行政事業(yè)單位調整信息系統相關數據并進行賬務處理。
第十條行政事業(yè)單位的主要職責是：
（一）向主管部門提出資產清查立項申請。
（二）負責制定本單位資產清查實施方案，具體組織開展資產清查工作，并向主管部門報送資產清查結果。
（三）根據有關部門出具的資產核實批復文件，調整信息系統相關數據，進行賬務處理，并報主管部門備案。
（四）負責辦理相關資產管理手續(xù)。
第十一條財政部門、主管部門或行政事業(yè)單位組織開展行政事業(yè)單位資產清查核實，應當明確內部工作機構。
第十二條行政事業(yè)單位因自身工作需要，定期或者不定期對資產進行的清查盤點，不需要報經財政部門或者主管部門審批。
第十三條資產清查工作根據組織主體不同，分別按照以下程序進行：
（一）由各級政府及其財政部門組織開展的資產清查工作。由各級政府及其財政部門統一部署，明確清查范圍、基準日等。行政事業(yè)單位在主管部門、同級財政部門的監(jiān)督指導下明確本單位資產清查工作機構，制定資產清查工作實施方案，根據方案組織清查，必要時可委托社會中介機構對清查結果進行專項審計，并形成資產清查報告按規(guī)定逐級上報。財政部門和主管部門對報送的資產清查結果進行審核確認。
（二）由各主管部門組織開展的資產清查工作。主管部門應當向同級財政部門提出資產清查立項申請，說明資產清查的原因，明確清查范圍和基準日等內容，經同級財政部門同意立項后按照本條第一項規(guī)定程序組織實施。
（三）由行政事業(yè)單位組織開展的資產清查工作。行政事業(yè)單位應當向主管部門提出資產清查立項申請，說明資產清查的原因，明確清查范圍和基準日等內容，經主管部門同意立項后，在主管部門的監(jiān)督指導下明確本單位資產清查工作機構，制定實施方案，根據方案組織清查，必要時可委托社會中介機構對清查結果進行專項審計，并形成資產清查報告按規(guī)定逐級上報至主管部門審核確認。
第十四條行政事業(yè)單位可以委托依法設立的，具備與所承擔工作相適應的專業(yè)人員和專業(yè)勝任能力的會計師事務所等社會中介機構對資產清查結果進行專項審計。財政部門或者主管部門認為必要時，可以直接委托社會中介機構對資產清查結果進行專項審計或復核。
資產清查工作專項審計費用，按照“誰委托，誰付費”的原則，由委托方承擔。
涉密單位資產清查結果可由內審機構開展審計。如確需社會中介機構進行專項審計的，應當按照國家保密管理的規(guī)定做好保密工作。
第十五條資產清查工作內容主要包括單位基本情況清理、賬務清理、財產清查和完善制度等。
單位基本情況清理是指對應當納入資產清查工作范圍的所屬單位戶數、機構及人員狀況等基本情況進行全面清理。
賬務清理是指對行政事業(yè)單位的各種銀行賬戶、各類庫存現金、有價證券、各項資金往來和會計核算科目等基本賬務情況進行全面核對和清理。
財產清查是指對行政事業(yè)單位的各項資產進行全面的清理、核對和查實。行政事業(yè)單位對清查出的各種資產盤盈、損失和資金掛賬應當按照資產清查要求進行分類，提出相關處理建議。
完善制度是指針對資產清查工作中發(fā)現的問題，進行全面總結、認真分析，提出相應整改措施和實施計劃，建立健全資產管理制度。
第十六條 行政事業(yè)單位資產清查報告主要包括下列內容：
（一）工作報告。主要反映本單位的資產清查工作基本情況和結果，應當包括本單位資產清查的基準日、范圍、內容、結果，基準日資產及財務狀況，對清查中發(fā)現的問題的整改措施和實施計劃。
（二）清查報表。按照規(guī)定在信息系統中填報的資產清查報表及相關紙質報表。
（三）專項審計報告。社會中介機構對行政事業(yè)單位資產清查結果出具的經注冊會計師簽字的專項審計報告。
（四）證明材料。清查出的資產盤盈、資產損失和資金掛賬等的相關憑證資料和具有法律效力的證明材料。
（五）其他需要提供的備查材料。
第十七條資產盤盈是指行政事業(yè)單位在資產清查基準日無賬面記載，但單位實際占有使用的能以貨幣計量的經濟資源，包括貨幣資金盤盈、存貨盤盈、對外投資盤盈、固定資產盤盈、無形資產盤盈、往來款項盤盈等。
第十八條貨幣資金盤盈是指行政事業(yè)單位清查出的無賬面記載或者反映的現金和各類存款等，具體按照以下方式認定：
（一）現金盤盈，根據現金保管人確認的現金盤點情況（包括倒推至基準日的記錄）和現金保管人對于現金盤盈的說明等進行認定。
（二）存款盤盈，根據銀行對賬單和銀行存款余額調節(jié)表進行認定。
第十九條存貨盤盈是指行政事業(yè)單位清查出的無賬面記載或者反映的材料、燃料、包裝物、低值易耗品及達不到固定資產標準的用具、裝具、動植物等。
存貨盤盈根據存貨明細表和保管人對于盤盈的情況說明、價值確定依據等進行認定。
第二十條對外投資盤盈是指行政事業(yè)單位清查出的無賬面記載或者反映的單位對外投資。
對外投資盤盈，根據對外投資合同（協議）、價值確定依據、情況說明等進行認定。
第二十一條固定資產盤盈是指行政事業(yè)單位清查出的無賬面記載或者反映的固定資產。
固定資產盤盈根據固定資產盤點單、盤盈情況說明、盤盈價值確定依據（同類資產的市場價格、類似資產的購買合同、發(fā)票或竣工決算資料）等進行認定。
第二十二條固定資產盤盈按照以下方式處理：
（一）行政事業(yè)單位清理出不屬于紀檢、監(jiān)察部門規(guī)定清退范圍的賬外固定資產，且長期無償占有使用的，若產權屬于其他行政事業(yè)單位的，在當事雙方協商一致的基礎上，可以按照國家行政事業(yè)單位國有資產管理的相關規(guī)定辦理無償劃撥；若產權屬于其他國有企業(yè)的，在當事雙方協商一致的基礎上，可以按照國家國有企業(yè)資產管理的相關規(guī)定辦理無償劃撥；若產權屬于其他單位的，應當在尊重產權單位意見的基礎上，由當事雙方協商解決。如行政事業(yè)單位需要收購或租賃該資產的，應當按照市場價值簽訂轉讓或租賃合同，并按照規(guī)定程序上報。
（二）清查出的因歷史原因而無法入賬的無主財產，依法確認為國有資產的，應當及時入賬，納入國有資產管理范圍。
（三）清查出的已投入使用但尚未辦理決算手續(xù)的固定資產，按照估計價值入賬，待確定實際成本后再進行調整。
第二十三條無形資產盤盈是指行政事業(yè)單位清查出的無賬面記載或者反映的無形資產。
無形資產盤盈根據無形資產盤點單、盤盈情況說明、盤盈價值確定依據（同類資產的市場價格、類似資產的購買合同、發(fā)票或自行開發(fā)資料）等進行認定。
第二十四條應收票據、應收賬款和預付賬款等往來款項盤盈是指行政事業(yè)單位清查出的無賬面記載或者反映的應收票據、應收賬款和預付賬款等往來款項。
應收票據、應收賬款和預付賬款等往來款項盤盈，根據清查明細表、盤盈情況說明、與對方單位的對賬單或詢證函等進行認定。
第二十五條對于清查出來的缺乏價值確定依據的盤盈資產，可以委托具有專業(yè)勝任能力的資產評估機構進行資產評估，以評估值作為價值確定依據，沒有相關憑據也未經評估的，應當按照名義金額（即人民幣1元）入賬。
第二十六條資產損失是指行政事業(yè)單位在資產清查基準日有賬面記載，但實際發(fā)生的短少、毀損、被盜或者喪失使用價值的，能以貨幣計量的經濟資源，包括貨幣資金損失、壞賬損失、存貨損失、對外投資損失、固定資產損失、無形資產損失等。
第二十七條行政事業(yè)單位清查出的資產損失應當逐項清理，取得合法證據后，對損失項目及金額按照規(guī)定進行認定。對已取得具有法律效力的外部證據，而無法確定損失金額的，根據社會中介機構出具的經濟鑒證證明進行認定。
第二十八條貨幣資金損失是指行政事業(yè)單位清查出的現金短缺和各類存款損失等。
現金短缺，在扣除責任人賠償后，根據現金盤點情況（包括倒推至基準日的記錄）、社會中介機構出具的經濟鑒證證明、短款說明及核準文件、賠償責任認定及說明、司法涉案材料等進行認定。各類存款損失的認定比照執(zhí)行。
第二十九條壞賬損失是指行政事業(yè)單位清查出的不能收回的各項應收款項造成的損失。清查出的各項壞賬，應當分析原因，對有合法證據證明確實不能收回的應收款項，按照以下方式處理：
（一）因債務人被宣告破產、撤銷注銷工商登記或者被政府責令關閉等導致無法收回的應收款項，應當根據法院的破產公告、破產清算文件、工商部門的撤銷注銷證明、政府部門有關文件等進行認定。已經清算的，應當對扣除清償部分后不能收回的款項認定為損失。
（二）債務人死亡或者依法被宣告失蹤、死亡，其財產或者遺產不足清償且沒有繼承人的應收款項，應當在取得相關法律文件后認定為損失。
（三）因不可抗力因素（自然災害、意外事故）無法收回的應收款項，由單位做出專項說明，可以根據社會中介機構出具的經濟鑒證證明認定損失。
（四）涉訴的應收款項，已生效的人民法院判決書、裁定書判定、裁定其敗訴的，或者雖然勝訴但因無法執(zhí)行被裁定終止執(zhí)行的，認定為損失。
（五）逾期3年的應收款項，具有依法催收磋商記錄，并且能夠確認3年內沒有任何業(yè)務往來的，應當根據社會中介機構出具的經濟鑒證證明，在扣除應付該債務人的各種款項和有關責任人員的賠償后的余額，認定為損失。
（六）逾期3年的應收款項，債務人在國外及我國香港、澳門、臺灣地區(qū)的，經依法催收仍未收回，且在3年內沒有任何業(yè)務往來的，在取得境外社會中介機構出具的終止收款意見書，或者取得我國駐外使(領)館商務機構出具的債務人逃亡、破產證明后，認定為損失。
（七）逾期3年以上、單筆數額較小、不足以彌補清收成本的，由單位作出專項說明，根據社會中介機構出具的經濟鑒證證明認定損失。
第三十條存貨損失是指行政事業(yè)單位材料、燃料、包裝物、低值易耗品及達不到固定資產標準的用具、裝具、動植物等因盤虧、毀損、報廢、被盜等原因造成的損失。具體按以下方式認定：
（一）盤虧的存貨，扣除責任人賠償后的部分，可以根據存貨盤點單、社會中介機構出具的經濟鑒證證明、盤虧情況說明、盤虧的價值確定依據、賠償責任認定說明和內部核批文件等認定損失。
（二）毀損、報廢的存貨，扣除殘值及保險賠償或責任人賠償后的部分，可以根據國家有關技術鑒定部門或具有技術鑒定資格的社會中介機構出具的技術鑒定證明（涉及保險索賠的應當有保險公司理賠情況說明）、毀損報廢說明、賠償責任認定說明和內部核批文件等認定損失。
（三）被盜的存貨，扣除保險理賠及責任人賠償后的部分，可以根據公安機關案件受理證明或結案證明、責任認定及賠償情況說明（涉及保險索賠的應當有保險公司理賠情況說明）認定損失。
第三十一條對外投資損失，應當分析原因，有合法證據證明確實不能收回的，區(qū)分以下情況可以認定損失：
（一）因被投資單位已宣告破產、被撤銷注銷工商登記或者被政府責令關閉等情況造成難以收回的對外投資，可以根據法院的破產公告或者破產清算的清償文件、工商部門的撤銷注銷文件、政府有關部門的行政決定等認定損失。
已經清算的，扣除清算資產清償后的差額部分，可以認定為損失。
尚未清算的，被投資單位剩余資產確實不足清償投資的差額部分，根據社會中介機構出具的經濟鑒證證明，認定為損失。
（二）對事業(yè)單位參股投資、金額較小、不具有控制權的對外投資，被投資單位已資不抵債且連續(xù)停止經營3年以上的，根據社會中介機構出具的經濟鑒證證明，對確實不能收回的部分，認定為損失。
（三）債券等短期投資，未進行交割或清理的，不能認定為損失。
第三十二條固定資產損失是指行政事業(yè)單位房屋及構筑物、通用設備、專用設備、文物和陳列品、圖書檔案、家具用具裝具及動植物等因盤虧、毀損、報廢、被盜等原因造成的損失。具體按以下方式認定：
（一）盤虧的固定資產，扣除責任人賠償后的差額部分，可以根據固定資產盤點單、盤虧情況說明、盤虧的價值確定依據、社會中介機構出具的經濟鑒證證明、賠償責任認定說明和內部核批文件等認定。
（二）毀損、報廢的固定資產，扣除殘值、保險賠償和責任人賠償后的差額部分，可以根據國家有關技術鑒定部門或具有技術鑒定資格的社會中介機構出具的技術鑒定證明（涉及保險索賠的應當有保險公司的出險調查單和理賠計算單、保險公司理賠情況說明）、毀損報廢說明、賠償責任認定說明和內部核批文件等認定。
因不可抗力因素（自然災害、意外事故）造成固定資產毀損、報廢的，應當依據相關部門出具的事故處理報告、車輛報損證明、房屋拆除證明、受災證明等鑒定報告認定。
（三）被盜的固定資產，扣除保險理賠及責任人賠償后的部分，可以根據公安機關案件受理證明或結案證明、責任認定及賠償情況說明（涉及保險索賠的應當有保險公司的出險調查單和理賠計算單、保險公司理賠情況說明）認定。
第三十三條無形資產損失是指無形資產因被其他新技術所代替或者已經超過了法律保護的期限、喪失了使用價值和轉讓價值等所造成的損失。
無形資產損失，可以根據有關技術部門的鑒定材料，或者已經超過了法律保護期限的證明文件等認定。
第三十四條資金掛賬是指行政事業(yè)單位在資產清查基準日應當按照損益、收支進行確認處理，但掛賬未確認的資金（資產）數額。對于清查出的資金掛賬，按照真實客觀反映經濟狀況的原則進行認定。
第三十五條特殊資金掛賬按照以下方式處理：
（一）屬于按照國家規(guī)定組織實施住房制度改革，職工住房賬面價值、資產基金（非流動資產基金）應當沖減而未沖減的掛賬，在按照國家規(guī)定辦理房改有關合法手續(xù)、移交產權后，按照規(guī)定核銷。
（二）屬于對外投資中由于所辦企業(yè)按照國家要求脫鉤等政策性因素造成的損失掛賬，在取得國家關于企業(yè)脫鉤的文件和產權劃轉文件后，可在辦理資產核實手續(xù)時申報核銷處理。
第三十六條行政事業(yè)單位資產核實的一般程序：
（一）行政事業(yè)單位應當依據資產清查出的資產盤盈、資產損失和資金掛賬等事項，搜集整理相關證明材料，提出處理意見并逐級向主管部門提出資產核實的申請報告。各單位應當對所報送材料的真實性、合規(guī)性和完整性負責。
（二）主管部門按照規(guī)定權限進行合規(guī)性和完整性審核（審批）同意后，報同級財政部門審批（備案）。
（三）財政部門按照規(guī)定權限進行審批（備案）。
（四）行政事業(yè)單位依據有關部門對資產盤盈、資產損失和資金掛賬的批復,調整信息系統相關數據并進行賬務處理。
（五）財政部門、主管部門和行政事業(yè)單位結合清查核實中發(fā)現的問題完善相關制度。
第三十七條行政事業(yè)單位資產核實的管理權限按照本辦法第三十八條、第三十九條規(guī)定執(zhí)行。根據各級政府及其財政部門專項工作要求開展的資產清查工作，有關資產核實的審批權限，可以根據資產清查工作的實際需要另行確定。
第三十八條中央級行政事業(yè)單位資產核實的管理權限：
（一）資產盤盈。單位應當按照財務、會計制度的有關規(guī)定確定價值，并在資產清查工作報告中予以說明，報經主管部門批準，并報財政部備案后調整有關賬目。
（二）資產損失。貨幣性資產損失核銷、對外投資損失，單位應當逐級上報，經財政部批準后調整有關賬目。行政單位的固定資產、無形資產和存貨損失，按照現行管理制度中規(guī)定的資產處置權限進行審批。事業(yè)單位房屋構筑物、土地和車輛損失，單位應當逐級上報，經財政部批準后核銷。其他固定資產、無形資產和存貨的損失，按照現行管理制度中規(guī)定的資產處置權限進行審批。
（三）資金掛賬，單位應當逐級上報，經財政部批準后調整有關賬目。
中央級行政事業(yè)單位申請的資產核實事項中，既包括財政部審批權限內資產的，也包括主管部門審批權限內資產的，應當統一報送財政部。
第三十九條地方行政事業(yè)單位資產核實管理權限，由地方各級財政部門根據實際情況自行確定。
第四十條行政事業(yè)單位的資產核實申報事項應當提交以下材料：
（一）資產損溢、資金掛賬核實申請文件。
（二）信息系統生成打印的行政事業(yè)單位國有資產清查報表。
（三）信息系統生成打印的行政事業(yè)單位國有資產損溢、資金掛賬核實申請表。
（四）申報處理資產盤盈、資產損失和資金掛賬的專項說明，逐筆寫明發(fā)生日期、損失原因、政策依據、處理方式，并分類列示。
（五）根據申報核實的事項，提供相應的具有法律效力的外部證據、社會中介機構出具的經濟鑒證證明、特定事項的單位內部證據等證明材料。
具有法律效力的外部證據是指行政事業(yè)單位收集到的與本單位資產損溢相關的具有法律效力的書面文件，包括單位的撤銷、合并公告及清償文件；政府部門有關文件；司法機關的判決或者裁定；公安機關的案件受理證明或結案證明；工商行政管理部門的注銷證明；專業(yè)技術部門的鑒定報告；保險公司的出險調查單和理賠計算單；企業(yè)的破產公告及破產清算的清償文件；符合法律規(guī)定的其他證明等。
社會中介機構的經濟鑒證證明是指具備與所承擔工作相適應的專業(yè)人員和專業(yè)勝任能力的會計師事務所、資產評估機構、律師事務所、專業(yè)鑒定機構等社會中介機構按照獨立、客觀、公正的原則，對單位的某項經濟事項出具的專項經濟鑒證證明或鑒證意見書。資產損失和資金掛賬應當委托社會中介機構出具經濟鑒證證明，涉及國家安全的特殊單位、特殊事項和已取得具有法律效力的外部證據的事項除外。
特定事項的單位內部證據是指行政事業(yè)單位對涉及資產盤盈、資產損失和資金掛賬等情況的內部證明和內部鑒定意見書等，包括有關會計核算資料和原始憑證；行政事業(yè)單位的內部核批文件及情況說明；資產盤點單和明細表；行政事業(yè)單位內部鑒定技術小組或內部專業(yè)技術部門的鑒定文件或資料；因經營管理責任造成的損失的責任認定意見及賠償情況說明；相關經濟行為的業(yè)務合同等；符合法律規(guī)定的其他證明等。
（六）其他需要提供的材料。
第四十一條行政事業(yè)單位經批準核銷的不良債權、對外投資等損失，實行“賬銷案存”管理，相關資料、憑證應當專項登記，并繼續(xù)進行清理和追索。經批準核銷的實物資產損失應當分類清理，對有利用價值或殘值的，應當積極處理，降低損失。
第四十二條行政事業(yè)單位清查出的由于會計技術差錯造成的資產不實，不屬于資產盤盈、資產損失和資金掛賬的認定范圍，應當依據單位財務、會計制度有關規(guī)定處理。
第四十三條申報不合規(guī)，證據不齊全、不真實，或者不符合相關制度規(guī)定的資產盤盈、資產損失、資金掛賬事項，主管部門和財政部門不予核實。
第四十四條資產盤盈、資產損失和資金掛賬批復前，行政事業(yè)單位應當按照以下原則進行賬務處理：
（一）財政部門批復（備案）前的資產盤盈（含賬外資產）可以按照財務、會計制度的有關規(guī)定暫行入賬。待財政部門批復（備案）后，進行賬務調整和處理。
（二）財政部門批復（備案）前的資產損失和資金掛賬，單位不得自行進行賬務處理。待財政部門批復（備案）后，進行賬務處理。
第四十五條資產盤盈、資產損失和資金掛賬批復后，行政事業(yè)單位按照國家統一的財務、會計制度進行賬務處理，并在批復之日起30個工作日內將賬務處理結果報主管部門備案。未按照規(guī)定調賬的，應當詳細說明情況并附相關證明材料。
第四十六條行政事業(yè)單位需要辦理產權變動登記手續(xù)的，在資產核實審批后，按照有關規(guī)定辦理相關手續(xù)。
第四十七條財政部門、主管部門應當加強對行政事業(yè)單位清查核實的組織指導和監(jiān)督檢查，可以結合工作需要組織相關專業(yè)人員或委托社會中介機構，對單位資產清查核實結果進行檢查或抽查。
第四十八條財政部門、主管部門對行政事業(yè)單位有關資產清查結果的審核和資產損溢、資金掛賬的認定，應當嚴格執(zhí)行國家有關法律、法規(guī)、規(guī)章和有關財務、會計制度規(guī)定，依法辦事，嚴格把關，嚴肅工作紀律。
第四十九條主管部門應當對行政事業(yè)單位資產清查結果進行認真復核，保證資產清查結果的全面、準確和合規(guī)。
第五十條行政事業(yè)單位進行資產清查，應當做到賬表、賬賬、賬卡、賬實相符，不重不漏，查清資產來源、去向和管理情況，找出管理中存在的問題，完善制度、堵塞管理漏洞。
第五十一條行政事業(yè)單位聘請社會中介機構參與清查核實，應當要求社會中介機構按照獨立、客觀、公正的原則，履行必要的程序，認真核實單位各項資產清查材料，并按照規(guī)定進行實物盤點和賬務核對，對資產清查結果出具專項審計報告。對需要出具經濟鑒證證明的資產核實事項，應當要求社會中介機構按照國家資產清查核實政策和有關財務、會計制度的相關規(guī)定，在充分調查論證的基礎上進行職業(yè)推斷和客觀評判，出具鑒證意見。
社會中介機構應當對行政事業(yè)單位資產清查專項審計報告、經濟鑒證證明的真實性、準確性、完整性承擔責任，嚴格履行保密義務。
行政事業(yè)單位應當配合社會中介機構的工作，提供進行專項審計及相關工作必需的資料和線索。任何單位和個人不得干預社會中介機構的正常執(zhí)業(yè)。
第五十二條行政事業(yè)單位對在資產清查中新形成的資料，要分類整理形成檔案，按照國家有關會計檔案管理的規(guī)定進行管理，并接受國家有關部門的監(jiān)督。
第五十三條行政事業(yè)單位應當對資產清查中發(fā)現的資產盤盈、資產損失和資金掛賬事項提供合法證據，單位主要負責人應當對申報的資產清查結果的真實性、完整性承擔責任。
第五十四條財政部門和主管部門工作人員在對單位清查核實進行審核過程中徇私舞弊，造成嚴重后果的，由有關部門依法給予行政處分或紀律處分。
第五十五條行政事業(yè)單位和主管部門在清查核實中違反本辦法規(guī)定程序的，不組織或不積極組織，未按照時限完成清查核實的，由財政部門責令其限期完成；對清查核實質量不符合規(guī)定要求的，由財政部門責令其重新組織開展清查核實；對清查出的問題不及時處理或者拒不完成清查核實的單位，財政部門予以通報。
第五十六條行政事業(yè)單位在資產清查。
我對班級的建議篇五
親愛的同學們：
教室是我們學習的最重要的場所。教室環(huán)境衛(wèi)生的好壞直接影響到老師和同學們的心情，進而影響到我們的學習和生活，同時教室衛(wèi)生也是學部文明程度的重要標志，是學部對外形象好壞的直接影響因素。
我們每一個人都希望在一個清潔舒適的環(huán)境中學習、生活、健康的成長，而清潔的環(huán)境需要我們共同去營造，舒適的環(huán)境更需要我們的珍惜!文明的習慣、高尚的情操離不開我們平時一點一滴的積累，以愛護學部環(huán)境為己任，自覺維持班級清潔為習慣，共同創(chuàng)建一個美麗和諧的學部、清潔衛(wèi)生的班級!愛我班級，從我做起!護我學部，你我大家!同學們，讓我們人人動手，從身邊的小事做起。讓我們?yōu)闋I造溫馨、舒適、和諧的學習生活和工作環(huán)境共同努力吧!學部特向全體學生發(fā)出“維護教室衛(wèi)生，創(chuàng)建文明學習環(huán)境”的倡議。倡議如下：
1.切勿將早餐、零食、香煙帶入教室;。
2.上完課請將帶走屬于你的一切東西，包括垃圾;。
3.請管好自己的手，勿亂涂亂畫;。
4.請多走兩步，將垃圾放入垃圾桶內，請勿“投籃”;。
5.請不要損壞門窗、玻璃、桌椅、燈管等公物;。
6.請節(jié)約用電，離開教室時請關閉門窗、電燈等設施;。
7.請積極服從衛(wèi)生委員的值日安排，堅持“每周兩大掃，每天一小掃”;。
為了更好的促進“維護教室衛(wèi)生，創(chuàng)建文明學習環(huán)境”的倡議活動開展，學部學生會特成立了“青年文明監(jiān)督崗”，旨在引導每一位同學樹立愛護教室衛(wèi)生意識，一個人的力量是微小的，但是團結起來力量是無限的。希望大家都行動起來，為建設一個文明干凈的文學部教室貢獻一份力量吧!
建議人：
20xx年xx月xx日。
我對班級的建議篇六
最近我班的紀律很差，上課經常講小話、換座位，課外也毫不約束自己。這都是學生不應該為之的。為了強化我班紀律，我向您提出如下幾點建議：
1、上課時，請同學們互相監(jiān)督，同時也請各個同學能夠自己約束好自己。
2、下課后、同學們看到本班同學違紀后要馬上批評，教育違紀同學，并讓他（她）徹底改正。
3、請各位同學在自己的課本上寫一句名言警句，以便更好的管理好自己。
4、下課后，叫同學們不要在走廊上奔跑，不要玩一些危險游戲。做一些有益的活動。如：跳繩、跳高、跳遠等游戲。
5、每個星期都開展一些互助活動的教育課。如果有誰變壞了，就讓同學們教育他，并讓他改正。
為搞好我班紀律，強化管理。我特提出以上建議，供參考。如有不當，請批評指正。
眨眼間小學六年過去了，我們進入了更高的學府，來到了新的班級。此時，我很懷念小學時的同學，但是我也很激動，因為我有緣遇到了這么多新的同學，在這里，我想給這個新的班級提幾條建議。
首先，班里的每一位同學都應該團結在一起，俗話說團結就是力量，眾人拾柴火焰高，初中這三年，我們要團結合作，有不懂的地方相互詢問，和同學們取長補短，每個人都不可以離開這個大集體。我們班就像一雙手，缺少了哪一根指頭都無法正常工作，這個大集體中的成員偶爾也會有矛盾、沖突，此時的我們應該都對對方寬容諒解，看清自己的缺點。退一步，海闊天空。
其次，我還希望班里的每個人都要有上進心，誰也不能停留而不前進。因為，學如逆水行舟，不進則退；心似平原跑馬，易放難收。我們如果不努力前進，有可能就會被風浪沖出知識的海洋。
這就是我給班里的建議，希望大家在初中這三年里團結合作，勇攀高峰!
我是小學五零一班的副班長，今年十歲了，愛好：打乒乓球、籃球。
我個人認為，做為班里的一名官員，就應該不辜負老師和同學對我的信任和支持，應該管理好這個班，有句俗話說：“世上無難事，只怕有心人。”
在我們班里：有許多同學喜歡亂扔垃圾，隨地吐痰，導致教室的衛(wèi)生總是搞不好，教室衛(wèi)生不好，同學們就容易得傳染病；還有許多同學有一些壞習慣，下課喜歡打架，喜歡打彈子，致使老師布置的'作業(yè)不能按時完成；還有許多同學喜歡逛商店。有一次，徐雷、劉春楊兩人，下課就去校門口的小店，一看店里正在開展摸獎，獎品是小銀槍、小刀等許多他們愛玩的玩具，每次二角錢，心動的他們便開始摸獎，你來我往，傾囊之后摸到了不少好玩具，這才想到要回去上課，除不知，此時，課已過半，老師站在教室門口急得象熱鍋上的螞蟻，一見他們回來，便嚴厲的批評了他們。
因此，我建議：
1、開展一些豐富多彩的課外活動，比如，組織乒乓球賽、籃球賽、書畫比賽、歌詠比賽等，通過這些活動，讓同學們充分展示自己的才華，也消耗旺盛的精力。
2、開展衛(wèi)生評比活動。評出講衛(wèi)生天冠軍、周冠軍、月冠軍、學期冠軍，以激勵同學們天天講衛(wèi)生。
我對班級的建議篇七
在十幾年的班主任教育教學工作實踐中，我是這樣詮釋班主任的。班主任都有一個共同的姓--班，都有一個相同的名--主任，當了班主任教育教學都與“班”有關，“班主”只是一個外形，“任”才是它的精神，它賦予了班主任更多的。任就是任務和責任，“任”是一種工作態(tài)度，只有認識到了自己的任務和責任，才能把班級帶好，“任”是育人教書、無私奉獻，任更是一種境界--“落紅不是無情物，化作春泥更護花?！?BR> 的確，從學生的做人、學思想情感，哪一點不讓班主任操心?人們常說，比海洋廣闊的是天空，比天空更廣闊的是心靈。孩子的心靈世界是廣闊而又復雜的，取得成功時，他們會高興自豪;遇到挫折時，他們會頹廢愁悶。有的學生樂觀開朗，有的學生羞怯恐懼，有的學生自傲自負，有的學生自卑自嘆。因此在班主任的實際工作中，時刻把自己放在學生的位置上去思考，去體驗，設身處地地觀察學生的思想感情，思考學生的心理需要，尊重學生的個性，從而與他們進行“心”的交流。
班主任是全班學生的組織者、引導者、促進者和教育者，是學校領導進行教導工作的得力助手和骨干力量。學校的校風取決于各個班的班風，而班風關鍵在于班主任工作態(tài)度的好環(huán)、工作方法的優(yōu)劣、教育藝術水平的高低、組織管理能力的強弱。要做到師生同心，共建和諧班級，班主任工作必須要堅持七個原則，正確處理十種關系，實踐和探究班級管理策略。
1、全面性原則。
班主任的工作要始終堅持面向全體學生，關注每個學生的成長：一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切，這既是教育民主化時代的需要，也是當代社會主義社會培養(yǎng)具有健全人格、健康個性、強壯體魄、和諧全面發(fā)展人的需要。
2、正面性原則。
班主任工作要始終堅持正面教育引導學生的原則。人本主義心理學認為，每個學生都有積極向上、善于表現、自我實現的需要。班主任的任務就是創(chuàng)造這種自我實現的條件和適宜學生健康成長的土壤。這要求班主任須堅持積極對待、正面引導，樹立榜樣，確立目標、表揚先進，學會寬容、以情動人、以理服人的工作原則，充分激發(fā)學生自身的潛能去解決問題，發(fā)揮學生的主動意識和創(chuàng)造精神，以求最優(yōu)發(fā)展。
3、平等性原則。
學生來自不同的家庭，他們有各自不同的性格和愛好，學人本主義心理學家認為，具有積極向上、自我實現傾向的人，同時也是脆弱的、需要幫助的。因此，班主任應做到以情感人，特別是班里的“小刺兒頭”用這種方法比較靈，讓學生在孤獨無助時得到幫助;在憂愁沮喪時得到撫慰，在憤懣絕望時得到引導;在固執(zhí)己見時得到寬容和理解。
5、正己、敬業(yè)、愛生、奉獻的工作原則。
古訓“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！睙o論做怎么事，班主任自己帶頭模范做，學生就會潛移默化嚴格要求自己。如班里有個別女生特別愛打扮，班主任自己率先垂范穿著整潔、樸素、大方，并告訴學生“整潔、樸素、大方是美，青春美用不著任何的修飾!人因為可愛而美麗，而不是因為美麗而可愛?！卑喔刹慨a生要通過全體學生無記名投票選舉，教給他們工作管理的方法和技巧，放手讓學生管理學生，在班委會的共同努力下，推出一系列班級管理細則，增強班級集體的凝聚力和向心力。只有從心底里愛業(yè)、樂業(yè)、敬業(yè)，才能以大海的胸懷去包容工作中所有的酸甜苦辣，才能盡心盡力地將班主任工作做得有聲有色。
6、表率性原則。
中學生可塑性強，班主任的言行，在學生的眼中具有行動著的“教科書”的作用。榜樣的力量是無窮的。學生學思想的班主任行為看成是正確的的化身。在教育管理中班主任的思想、言行的表率性作用顯得尤為突出。
7、持久性原則。
學生經過一個較長時間的寒、暑假休息，不可避免的有相當部分學生已養(yǎng)成“假期倦怠”的毛病，具體表現在作息時間上的“早晚無度”，學思想行為，克服過去的不良學總結，更有新學期新的學精神，鼓勵學生的士氣，創(chuàng)造性地開展工作。同時重視墻壁黑板作為班級文化建設主陣地的的地位，有目的地更換部分標語口號，將黑板報辦得更加貼近學生生活，突出行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。3)、學科定計劃，月月作清查。力求各任課教師的幫助，讓學生制定各科計劃，然后上交各科科代表，送任課教師審閱，作好修改補充，力求明確具體。4)、管理標準不降低，突出特色上檔次。班主任結合實際情況，充實不足，進一步提升管理水平，加大管理投入，勤到班內走動，勤于總結檢查。在特色管理上突出人性化，突出建章立制的民主化，評價學生機制的多樣化和公開化。
1、班主任的素質與教育教學工作的關系。
班主任是學生的帶頭人，是學生的榜樣，有怎樣的班主任，就會有怎樣的學生，就會帶出怎樣的班集體。有才無德，無法對學生施行思想教育活動，也會使學生染上老師的不良對學生的教育主要有學校、家庭和社會三個方面。班主任是聯系學校與家庭的紐帶，爭取和依靠家長配合班級教育是班主任工作的一個重要方面。班主任要通過家訪、家長會、家庭聯系卡等形式，與家長溝通聯系，及時了解學生在家表現狀況，以便有的放矢地實施教育活動，防止學校教育與家庭教育脫節(jié)，消除個別家長認為學生教育是學校單方面的事的錯誤觀點，班主任也有指導家長如何教育學生的義務。
3、班主任與任課教師的關系。
班主任工作對任課教師的教學工作起著促進作用，任課教師教學工作中的德育滲透是對班主任工作強有力的補充。班主任同其他任課教師對學生的教育影響應當保持高度一致。班主任要主動與任課教師取得聯系，互通學生課堂表現情況，共同研究，制定措施，分工合作，指導學生開展各項有益的活動，同時，班主任還應及時地了解學生對各科教學的意見和建議，反饋信息，以便搞好本班的教與學和班級管理工作。
4、班主任與班干部的關系。
班干部是班主任管理班級的有力助手，班主任必須重視培養(yǎng)一批有組織能力、有威信、樂于為集體服務的干伍，組成班集體的領導核心。班主任應支持班干部的工作，維護他們的威信，充分肯定他們的成績，但不掩飾他們的缺點。對工作中出現的問題，并幫助他們分析問題產生的原因，研究改進方法，班干部通過工作得以鍛煉和提高，力爭學班主任切忌以文化課成績的高低作為衡量一個學生好壞的唯一標準。對各類學生應區(qū)別對待，因材施教，使各類學生都有不同程度的進步。老師一般喜歡“好學生”、厭煩“學困生”和“雙差生”，這種現象需糾正。一個班級中，大部分學生都是積極向上的，“學困生”和“雙差生”總是少數。班主任思想教育工作的重心應放在他們的轉化上。班主任要經常與他們談心，利用放大鏡善于發(fā)現他們身上的散光點，耐著性子，因勢利導，促其轉化。
6、指導學生正確處理同學之間的關系。
班主任應正確引導學生處理好班干部與同學之間，優(yōu)、中、差生之間，男女同學之間的關系，引導他們正確認識和處理友誼與愛情、友誼與哥兒們義氣的關系，防止學生早戀現象的發(fā)生，杜絕小團伙的形成，要教育優(yōu)生不歧視中差生，引導中等生不滿足現狀，鼓勵差生不能自暴自棄，幫助學生養(yǎng)成良好的人際關系。
7、文化課與課外活動的關系。
在部分學生和家長中有一種錯誤觀念：只要學精神、愛國主義風格和熱愛勞動的優(yōu)秀品質，能增強集體的凝聚力，開展各種各樣的活動，有益于培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。
8、班干部與學生之間的關系。
班主任應引導、教育班干部以身作則，處處起模范帶頭作用，團結同學，正確行使自己的權力與義務，為班級服務。學生對干部的工作進行監(jiān)督，他們有權對干部的工作提出批評和建議，同時，對干部的工作要大力支持。充分發(fā)揚民主，不搞“三年一貫制”，經常召開班干部會議，始終保持干伍旺盛的生機，提高干伍的凝聚力和感召力。
9、全面提高學生的各種素質與發(fā)展智育的關系。
一個合格的中學生，應該是德、智、體、美、勞全面發(fā)展，而不是有德無才，或有才無德的畸型人才。要引導學學生是生活在班級這個集體之中，而班級又是學校大集體的組成部分。班主任要注意引導學生熱愛學校，愛護班級榮譽，開展“為學校、為班級爭榮譽、添光彩”的有益活動。如三者利益發(fā)生沖突，提倡奉獻精神，要教育學生自覺服從班級利益和學校利益。
1、提高班主任自身的綜合素質。
俗話說：“學高為師，身正為范?！卑嘀魅我趯W生心目樹立一種權威，這種權威主要來自于學生心目中一種油然而生的敬意。如果教師在工作上，知識上，成就上有輝煌卓越的表現時，那你就會看到所有的學生都會傾向你這一邊。利用自己對各學科都有所長的優(yōu)勢，和學生們共同討論，分析問題，解決問題，使學生佩服班主任的知識淵博，讓學生認為老師是一位睿智的教育者和決策者，從而贏得學生的信賴。
2、擁有愛心，懂得寬容，尊重和理解學生。
班主任與學生畢竟是兩代人，更何況班主任與學生所具有的學識不同，人生閱歷也不一樣，各方面修養(yǎng)存在著差異，性格上的差異更是多種多樣，諸如此類還有許許多多的不一致，當然會產生思想觀點的不一致，看問題角度不同，解決問題方式也不一樣，于是，許多矛盾便產生了。此時，如果多一點理解，經常想想自己是他們那個年齡時，面對班主任的教誨是怎樣一種心態(tài)，樂意接受什么樣的教育方式，厭惡和反感什么樣的方式，恐怕就不會埋怨了。班主任應該用一顆真誠的心去對待學生。沒有歧視，沒有偏愛，有足夠的耐心和寬容心，能夠放得下班主任的“架子”，洗去臉上的“古板”，與他們一起迎接歡笑，一同承受苦惱，這樣才能真正把自己放在學生的位置上，成為他們中的一員。誰都知道“理解萬歲”這個口號在當今學生中很受歡迎，這表明當今青年學生渴望與成年人溝通，擁有填平代溝的良好愿望。一方面，班主任要把學生當作與自己地位平等的人來看待，對待學生的弱點、缺點以至錯誤，要給予真誠、熱情、嚴肅的批評、教育和幫助，而決不能歧視、諷刺和挖苦，否則就會傷害學生的人格和做人的尊嚴。另一方面，班主任應尊重學生應有的權利，要充分相信學生，發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和自我管理的能力。班級各項活動要充分放手讓學生去做，如：主題班會、運動會、學生綜合素質成果展及班級日常工作管理要聽取學生意見，使學生在被尊重的同時，學會尊重別人，從而拉近班主任與學生間的距離。
3、眼快、腿勤、手勤、嘴勤和勤思是做好班級管理的前提。
做好班級工作，最主要的是了解學生群體和個體的特點，這樣，工作才能有的放矢，收到事半功倍的效果。學生的思想狀況如何，學提供了科學的依據。
班主任雖是班級工作的組織者和領導者，既做指揮員，又做戰(zhàn)斗員。在實際工作中，要求學生做到的，班主任首先要做好。班主任的行動最有說服力和影響力。在日常學時代的發(fā)展對教師教育教學要求很高，社會人士或家長對老師褒貶不一，尤其是有些家長不負責任的議論對孩子的影響很大。
小學生最崇拜老師，初中學生對老師的信任感有所下降，所以要經常強化尊師重教，只有學生愛老師，理解教師，信任老師，他們才樂于接受老師的任何教育教學。我經常利用各種時間各種形式讓學生大談特談我班任課老師的優(yōu)點，讓學生愛戴老師。每個老師剛接任我班課時，我都要把這個老師介紹給學生，使同學們充分地信任老師，讓同學們從心里樂于接受。
5、培養(yǎng)一支強有力的班干伍，讓學生自己管理自己。
一個擁有幾十個學生的班級，單靠班主任管理，力量很單簿，如果有一支組織能力強，管理水平高的隊伍，會大大減輕班主任的工作量，使班主任從瑣碎的事務中解脫出來，有更多的精力用于教學。
現在的中學生具有生理上早熟，個性心理開放，獨立意識強的特點。他們渴望得到鍛煉，表現自己的才能。在新班之初，我發(fā)動學生寫個人簡歷、特長和擔任過班干部情況，根據學生材料臨時指定班委會成員，等到下學期，學生之間較了解，通過學生民主選舉推選真正班委會成員，分配給他們具體管理工作，教給他們工作方法，輪流值日維持班級紀律。培養(yǎng)班干部時特別慎重，既充分發(fā)揮他們的積極性和主動性，又注意具體指導，一周一總結，對工作出色的及時給予表揚，對他們工作中存在的問題進行熱心的幫助，耐心的指點，從而不斷提高工作水平。由于我在班干部的培養(yǎng)方面舍得花精力，因此，我手下的班干部都非常得力，我?guī)У陌嗉壈囡L好、學風正，這是他們的功勞。
6、注重學生學在學法指導時，幫助學生制定奮斗目標，同時要注意學生的心理，根據“跳一跳能摘桃”來設定目標。為此，我深入學生了解學生的心理需要，個性特長和實際能力，不同層次的學生有不同的心理需求。后進生渴望擁有表現的機會，優(yōu)秀生希望在奮斗中聽到成功的喜訊，中等生盼望自己的點滴進步能引起老師的特別關注。對性格內向的學生宜多鼓勵，對性格外向的學生宜多鞭策。在學班主任要樹立良好的威信還必須掌握批評學生的藝術性。由于不同的學生有著不同的個性，因此批評學生也應有所不同。對于性格內向，自尊心強的學生，教師應采取“溫和式”批評;對于脾氣不好，自我意識強的學生，教師應采取“商討式”批評;對于無意識過失或初次犯錯誤的學生，教師應采取“容忍式”低調處理;對于屢教不改的學生，教師要認真分析原因，對癥下藥，切不可對學生失去信心。
當學生的行為出現偏差時，藝術的批評學生，使其心服口服，而不是板著臉孔教訓學生，諷刺挖苦學生使學生敬而遠之。
8、把握好對學生“愛”與“嚴”的尺度。
許多班主任在教育學生的過程中，往往把握不準對學生“愛”與“嚴”的尺度，不是對學生愛得太過份，愛得太隨便，失去師之尊嚴，就是束得太緊，管得太死，以致學生“談師色變”。怎樣把握好對學生恰當的“愛”和適度的“嚴”，做到愛中有嚴、嚴中滲愛，尤其是班主任值得研究問題。
9、樹立榜樣、以點帶面，這是管好班級的重要條件。
榜樣的力量是無窮的。榜樣教育可以使學生在富于形象性、感染性和現實性的范例中獲得難忘的印象，并受到深刻的觸動。特別是對那些失去進取心的學生，組織他們在班內找學為了提高榜樣的可接受性，我注重從學生周圍的生活中選取他們熟悉的先進典型，樹立榜樣，使學生體會到先進榜樣普遍存在，并非高不可攀，可以學到做到。我每接一個班，都要從本班中挑選一、兩名各方面都比較優(yōu)秀的學生作為“學總之，班主任工作是一件十分繁瑣卻又必不可少的重要工作，它直接關系著社會主義培養(yǎng)可靠接班人和合格建設者的重大問題，我相信，“世上無難事，只怕有心人”，只要每一位班主任對此充滿信心，傾注心血，堅持原則，正確處理關系，講究教育管理策略，師生同心，班級必定和諧。
我對班級的建議篇八
同學們：
班級管理就是引領學生們健康有序地朝著積極、向上的方向發(fā)展，使他們愉快地接受并自覺自愿地養(yǎng)成良好的行為習慣，使整個班級成為一個團結向上的班集體。有效的班級管理應注意以下幾點：
1.從思想上重視常規(guī)，讓學生明確有序的常規(guī)是形成良好的學習、生活習慣，并與德育相聯系，是營造濃厚學習氛圍，增強班級凝聚力的重要依據。
2.以常規(guī)來保障學生的學習和生活，明確常規(guī)與個人行為，常規(guī)與學習態(tài)度，常規(guī)與集體行動的關系。要給學生講明、講透其中的道理，讓學生主動接受，自覺遵守。
3.要做到“四勤”，即，口勤、手勤、腿勤、腦勤，善于抓盲點、空白點及空白時間段。
4.制訂具體、完整的制度和行之有效的措施，并積極落實。
5.工作要創(chuàng)新，不能默守陳規(guī)。
6.要有耐心，不怕出問題，允許出問題，解決問題時忌急躁。
7.“五全”：關注全體學生，管理內容上全面、空間上全方位、過程上全程、途徑上全優(yōu)。
8.處理問題力爭追根溯源，從根本上解決。
9.要尊重學生，虛實結合，管放適度，嚴寬有致，堵導并存。
10.要善于借勢、借力，即善于借任課老師、家長、學生干部的力量，形成育人合力。大家方向要一致，心往一處想，力向一處使，共同關注力的主體—學生。
建議人：
日期：
我對班級的建議篇九
三(五)班的老師們同學們：
大家好!
如果你想改正你們所犯的錯誤的話，就請大家聽聽我的建議吧。
一、如果有個別同學看見地上的垃圾，不管是誰，不管是什么東西，都要隨手撿起來，特別是那些喜歡吃零食的同學。
二、如果有個別同學亂扔垃圾，就要提醒他們不要亂扔垃圾。
三、每次用完的紙都要扔進垃圾桶，這樣才可以造成良好的衛(wèi)生習慣。
每個人都要做到都要做好這三種建議，最好人人都做得到。
建議人
20xx年xx月xx日
我對班級的建議篇十
敬愛的蔡老師：
您好!我是企法一班學習委員劉永安，非常感謝您成為我們的輔導員。由于打暑假工每天都要上班，所以沒來得及發(fā)這份班級問題及建議給您，在這對您說聲對不起。對于我們班級的問題及建議，我歸納了幾點，希望對班級建設有所作用，問題及建議如下：問題：
積極主動性不強，大多數同學不樂于參與社團、班級、院級、校級活動。
缺乏對自身能力的培養(yǎng)，大多數同學各方面能力不強。
男女同學交流欠缺，好像有代溝似的。
少數人缺乏班集體觀念，不遵守紀律，思想渙散，班級凝聚力不強，逃課、戀愛現象增多。
班委工作協調較差，有些工作通知或事項沒有及時交流。
大多數同學對自己的人生目標很茫然，不知選擇哪條“路”
1、建立激勵懲罰機制，一方面激勵學生學習，另一方面又可以約束學生;。
4、多開展班級活動，鼓勵學生積極參加活動，提高實踐能力，增強感情和凝聚力。
1、加強班集體觀念，樹立正確的人生觀。
2、建立學習計劃或目標，適當規(guī)劃人生目標。
3、加強自身約束能力，學習上互相督導，互相幫助，提升學習氛圍。
4、加強自身各方面能力的鍛煉，提升自我。
最后，希望老師與我們共同努力建設我們的班級，我相信在您的帶領下，我們的班級會更好的發(fā)展!我以后會更多的與您交流，就寫到此處咯老師，祝您暑期愉快!
我對班級的建議篇十一
尊敬的顧老師：
您好！
我是您的學生排叔，我在這個干凈而又整潔的教室里生活了也快有三年了，上了三年的課了。在這三年的時間里，我和這個教室也有了深刻的情誼。
我們的教室干凈又整潔。講臺桌擦的雪亮雪亮的，課桌椅也擺放的整整齊齊的，地面掃的干干凈凈的，一塵不染。雖然這個教室給人的很舒適，但是它或多或少還是有些不如人意的地方。
在講臺桌的附近、桌椅的旁邊、走廊里，我們常常能見到揉成一團的廢紙、包裝紙、零食包裝等垃圾。這些垃圾被無數只腳給無情的踩踏，可確實沒有一只手愿意把它撿起來。
教室的干凈是很重要的，垃圾分類也要重視起來。在我們的教室里有兩個垃圾桶，一個是可回收垃圾的垃圾桶，另一個則是不可回收得垃圾桶。有了這兩個垃圾桶就會有兩種垃圾，可我時?？匆娎鴣y放的現象，我希望同學們在注意教室整潔的同時，也注意一下垃圾的分類。我希望你們不要亂放垃圾，垃圾們也有他們的家，請不要讓他們進錯了家門。
為了能讓教室更好的供我們使用，我決定聽出一下建議：
1。不亂扔垃圾，不隨地吐痰，看到垃圾能隨時彎腰撿起來，并且把垃圾丟進垃圾桶。
2?？吹絼e人又亂扔垃圾的現象要即使勸阻。
3。給垃圾分類，垃圾跟我們人類一樣都有自己的家，別讓他們進錯了家。
4。用筆盡量使用可以換筆芯的，減少垃圾。
5。如果以上事例做得好的話，老師可以給予獎勵。
最后，希望顧老師能看看這份建議書，我希望我這一紙建議書能為班級的環(huán)境保護增添一抹色彩。
此致
敬禮！
xxxx年xx月xx日。
我對班級的建議篇十二
尊敬同學們：
你們好！我我們班其中一員。
我非常喜歡咱們這個班級，每個同學都非?；顫?、可愛，因此也有些同學比較調皮哦！陸尚奇同學，我覺得你非常聰明，但卻沒有把心放在學習上，如果你把心放在學習上，那你肯定很棒！每次孫老師表揚你，說你第一名、我十分羨慕你，但你也有些小缺點，上英語課時你不太專心！大家都在認真聽講，而你卻在看課外書。還有你比較愛說臟話，這點希望你可以改正。
李華曉同學，你笑起來十分可愛，也很大方，但你比較愛捉弄女同學，一點歉意也沒有還十分開心，希望你能改正。所以，我給你們提了一些建議：
一、在上課時請專心聽，少說話。
二、請不要說粗口話，大家要做文明學生。
三、請不要捉弄女同學，這樣會讓人討厭。
希望你們能接受我建議！
此致
敬禮！
建議人：xxx
xxxx年xx月xx日
我對班級的建議篇十三
親愛的同學們：
教室是我們共同學習的地方。優(yōu)美的學習環(huán)境是我們小學生最需要的，但是最近同學們亂扔紙削、果皮、隨意吐痰、吐泡泡糖等現象時有發(fā)生，破壞了我們這個優(yōu)美的學習環(huán)境。所以我提出以下建議：
1、不要把瓜子、花生等帶殼食品和泡泡糖帶到教室里來吃，因為這些東西掉到地上后很難清理干凈。
2、每天值日生必須把講臺上的粉筆灰清理干凈，以免把講臺上的書本弄臟，讓粉筆灰吸進嘴里不健康。
3、可以在窗臺上種一些綠色植物，上完課后看看這些植物可以放松眼睛，預防近視，還可以凈化空氣。
4、每桌至少準備一個塑料袋，以便上課時的垃圾隨手放在塑料袋里，下課后及時放到垃圾桶里。
5、每天打掃教室及陽臺后還要有專人保潔。
6、實行記分計劃，如果記分人員發(fā)現主動撿垃圾的同學，一次加02分，發(fā)現有亂扔垃圾的同學，要從重處罰，扣05分還要罰掃兩天的教室。
班級環(huán)境是多么重要，如果每一個人都愛護自己班級的環(huán)境，那么我們的校園是多么干凈，美觀?。?BR> 我對班級的建議篇十四
一、樹立正確的班級輿論導向。
三、正確對待和異性同伴的交往，知道友誼和愛情的界限。
四、進一步提高承受失敗和應對挫折的能力，形成良好的意志品質。
六、確立正確的自我意識，樹立人生理想和信念；
七、形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
八、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
九、掌握學習策略，開發(fā)學習潛能，提高學習效率。
十、積極應對考試壓力，克服考試焦慮。
一、十一培養(yǎng)擔當意識和社會責任感。
十二、對于少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予有效的心理咨詢和輔導。
我對班級的建議篇十五
1.可以組織班級同學外出游玩，聚餐等。
2.學霸帶學渣。
3.積極參加學?；蛘呤菍W院組織的相關活動，比如說除了學院和學校的獎金，班級也可以給報名參加的同學發(fā)一定的獎金等。
4.多組織體育活動，加強身體素質。
5.多組織校外集體活動。
6.加強班委和同學的交流溝通，促進團結。
7.建設好宿舍衛(wèi)生。以宿舍為單位競爭。
8.搞好學風，以宿舍相互競爭。
9、班委和同學加強交流，共同管理班集體。
我對班級的建議篇十六
敬愛的劉老師：
感謝您在百忙之中抽出時間來看這份同學們給你的建議。 您一直是位認真負責的好老師，您自己也有一個家庭，一個可愛懂事如你一般善良的女兒。而我們所有同學就像一顆小樹苗，在您這風雨陽光共存的港灣茁壯成長，我們都清楚您的付出。早餐您要求我們7:20必須到校，同學們覺得不近人情，可我們不知道，老師您要比我們起得更早啊!您下課后，總會出現在教室后門，注視著同學們的一舉一動，同學們覺得很煩，可我們不知道，您花這么多精力，舍棄玩樂的時間，只是為了我們的健康長大!您從未解釋過，就這樣默默付出，雕琢著我們這群“野花”。
老師您很好，為了讓您更好，我們真誠向您提一個建議6班，本是一個大家庭，同學與同學之間，老師與同學之間，同學們堅定的目光，老師您慈祥的微笑都讓我們6班在整個年級樹立了良好的形象?？赊D眼一年已過去，初二卻什么都變了。同學變了，老師也變了。我們都在找原因，都想回到從前。
當然，這有我們的過錯，我們習慣于不優(yōu)秀，我們失去了雄心，我們失去了熱情?？上胂肜蠋?，您對我們的過分擔心與關愛好像也阻擋了我們前進的步伐。 你的出發(fā)點是好的，我們也能理解，但只是方法欠妥，現在，最主要的問題句是我們班上的座位編排問題。
老師您也是很有經驗的老師，您很清楚，人各有志，有些同學的興趣不在學習上，所以，您出于各方面考慮，在我們班上劃分了一個最后三排區(qū)，這里大都是一些您認為學習不夠好或者討厭的學生的安置所，最后三排老師大都不管，可老師您知道這是多么危險的事嗎? 您可能是這樣想的，最后三排的同學自己不想學，那么只能讓他們自作自受，而學習好的要大力培養(yǎng)，所以，所有成績好的編排在一起，而剩下來的，就自己發(fā)展。老師，事實卻不是這樣，這樣不會有一個號結果;不要妄想成績好的同學在一起成績會更好，只能是成為書呆子，成績直線下降。因為您劃分了自己認為的危險區(qū)，致使整個班風下降!然后老師愈來愈討厭6班，教書質量變差，成績變更差!惡性循環(huán)由此開始!
比學習，比榮譽更寶貴的是情誼!現在我們班最重要的問題，不是成績好壞，而是同學之間的.關系。您可能也注意到了，您心目中的好學生跟好學習玩，差學生跟差學生玩，老師您千萬別認為這天經地義，也千萬別鼓勵我們這樣做。這樣極其錯誤的。這只會拉開我們同學的距離，讓差生排斥優(yōu)生，讓優(yōu)生蔑視差生，而這樣的編輯，會好到哪去呢?多開展一些班會活動，不僅僅是促進了師生關系也增進了同學感情而這也間接地幫助了我們成績的提升，何樂而不為呢?老師您也很辛苦，很操心，不妨在班會課上，放下身段，與同學共樂，享受歡樂。老師您越快開展活動，我們這個班的希望越多!也不用太頻繁，一周一次即可。在這當中，你一定會收獲驚喜，您第一次發(fā)現，原來同學歌聲如此美妙，原來我們如此可愛! 再是關于體力勞動的問題，您可能有意無意地讓差生干體力活。您不管是出于想鍛煉下差生的體魄還是別的原因，這樣做法，我們都是很反感的。優(yōu)生兩個詞語，在老師眼中，應該什么都不算，就好像沒有父母會認為自己的兩個孩子也個差一個好。所以，優(yōu)生也好，您所謂的差生也罷，都應積極，共同地參與體力勞動。
我們所有同學都會共同努力，加上老師您的正確引導，相信我們6班在整個年級會獨占鰲頭!
我對班級的建議篇十七
親愛的全班同學：
你們好！
同學們，為了我們共同的利益，為了樹立我們班的集體的良好形象，我向大家提出3點建議：
1、全班同學都要控制自己的'行為，不要亂刻，亂畫，亂涂，亂踩。
2、全班同學都要增強集體觀念，要想到自己也是六（3）班的一員，應該要保護好我們的教室。
3、全班同學要互相幫助，互相提醒，互相勸阻，那些破壞教室行為的同學。
此致
敬禮！
xxxx年xx月xx日。
我對班級的建議篇十八
尊敬的領導：
教育是一門最為深奧的藝術，要想把教育的藝術演繹出來，需要班主任具有超強的駕馭能力。作為一名班主任，不僅要明白什么事情不能做，更要清楚什么事情應該怎么做！那么，如何才能把工作做得更好，使教育更加高效呢？我認為，要當一個好班主任在班級管理中應該做到“十要”。一要有目標。
所謂理念決定高度，高度決定視野，班主任一定要有自己的教育理念，在理念的指導下，迅速地開展教育教學工作，實現自己的教育目標以及班級管理目標。如此，班主任的工作才是高效的。假如班主任沒有明確的目標，那么就會陷入到整日忙于班級事務的漩渦之中，累并痛苦著，而且毫無工作成就感可言。班主任自己都盲目了，全班學生也就缺少了明確的努力方向，整個班級就會像一支無頭雁之雁群一樣，即使再使勁也不會飛得太遠。二要會“小題大做”。
葉圣陶先生曾說：“教育是什么？往簡單方面說，就是培養(yǎng)學生的良好習慣，習慣成自然?！币虼?，一個細節(jié)就有可能決定學生的一生。班主任老師要抓住一切教育契機，加強對學生的教育引導，讓學生形成良好的習慣。良好的習慣是一個人最基本的素質，只有建立在良好習慣基礎上的勵志教育、感恩教育、安全教育等才會更為行之有效。
三要尊重學生。
有人說：“沒有愛就沒有教育?！卑嘀魅螌W生最大的愛就是要學會尊重學生，尊重是師生平等溝通的橋梁，也是班主任打開學生內心之門的鑰匙。當班級所謂的“后進生”犯了錯誤，出了問題，有些班主任會不經過認真地調查分析，只憑主觀臆斷，簡單粗暴地就把學生批評一頓，甚至體罰一頓草草了事。如此不尊重學生，不尊重事實，很容易使學生產生逆反心理。所以，在教育管理過程中，如果學生犯了錯誤、違反了學校的紀律，班主任老師一定要了解清楚學生違紀的來龍去脈，曉之以理、動之以情地對學生進行批評教育。正所謂“感人心者，莫先乎情；為教之本，莫若育心。”尊重學生，班主任的教育才更有生命力。四要用公共制度約束學生。
班主任要想讓班級集體目標得以實現，既要懂得“曉之以理”，更要善于“約之以法”。這個“法”是指紀律制度，此制度不是班主任隨意列出的n條“不準”“禁止”之類的條條框框，而是班主任引領學生自己制訂的班規(guī)。這種制訂班規(guī)的過程本身就是一個教育的過程，通過集體制訂出來的班級制度才能真正得到學生的維護。當有學生出現違紀等情況時，周邊同學的提醒往往要比班主任的懲罰更有效，這就是我們平時所說的“同齡效應”。公共制度是約束學生最好的`規(guī)則，也是班主任實現民主治班最有效的途徑。
五要愛每一位學生。
教育不是給學生以絕望，而是要給學生以希望。因此，班主任不能喜“優(yōu)”厭“差”，對“優(yōu)生”偏愛袒護，對“差生”遺忘嫌棄。班主任不能僅僅依據成績的高低就單一地去衡量一個學生的好壞，而是要多元地、全方位地去評價每一位學生，讓學生在德智體美勞等方面得到全面發(fā)展。這不是口號，也永遠不過時。多元化地評價學生，方能促進每一個學生成長、成才，教師也能從中體驗到學生發(fā)展帶來的快樂。
六要打集體仗。
班主任是科任教師的帶頭人，也是科任教師之間、科任教師與學生之間溝通與協調的紐帶。但是部分班主任只顧抓學生的學習，不注重學生的思想教育和道德品質的培養(yǎng)，不關心學生的身心健康。有的班主任還利用班會課、體音美課時間來講授自己的學科，抱著一種“自掃門前雪”的心態(tài)去工作。如此一來，自己所教的學科成績上來了，但其他學科成績并沒有隨之得到提高。這種做法既不利于學生的全面發(fā)展，還容易影響到與其他課任教師之間的關系。
七要有始有終。
班級管理往往都是在具體的事情或活動中進行的。一件事、一項活動，如果班主任布置完不組織落實，甚至不了了之，這樣既不利于班級的管理，也會對學生的個性發(fā)展產生不良影響。因此，班主任一定要檢查、落實自己布置的工作。如果精力有限，也可以充分發(fā)揮班干部的管理職能，讓班干部在參與管理中得到一定的鍛煉。
八要人性化的管理。
班主任在班級管理中，要注意了解學生，講求民主，不能采用高壓的形式，讓學生像批量生產的“標準件”一樣，同一規(guī)格。這樣，既不符合教育的規(guī)律，也不利于學生未來的發(fā)展。班主任是學生最重要的精神依靠，既要有不怒自威的威嚴，更要有和藹可親的笑容，這樣才是一個班級健康發(fā)展應有的表現。九要言傳更要身教。
教育是一個言傳身教的過程，班主任的言行舉止、工作方式、個性品質等都能直接影響到全班學生。有人說：“從學生身上可以看到班主任的血液在流淌?！庇纱丝梢?，班主任對學生的影響有多大。教育的實踐證明：班主任的身教勝于言傳，有什么樣的班主任，往往就會形成什么樣的班風。班主任要求學生多閱讀，自己就不能做與閱讀無關的旁觀者；班主任要求學生上課不能遲到，自己也不能成為最后一個進校園的人；班主任要求學生多運動，自己也應該多參與運動，至少要做到在學生身邊為他們鼓掌加油。因此，班主任要不斷地加強自身的修養(yǎng)，使自己成為“通才”，成為“完人”，并用自己豐富而獨特的個性去影響全班學生。
十要用班級文化提高教育的實效性。
對學生進行思想品德教育是班主任工作的首要任務，而營造一個積極向上的班級文化氛圍則是班主任班級管理工作的最高境界。在教育中，簡單空洞的說教不但起不到教育效果，反而會讓學生產生厭煩心理，班主任要根據學生的年齡特點和心理特征，聯系實際，寓教育于豐富多彩的活動之中。因此，班級管理很需要采用形式多樣的教育活動，營造一種積極的班級文化，讓文化潤澤學生的心靈，起到“潤物細無聲”的效果。
日期：20xx年11月3日
我對班級的建議篇一
親愛的20xx級全體同學們：
時光穿梭，歲月流逝，轉眼間，我們20xx級來到龍城中學兩個月了，為了更好地適用高中的學習和生活、促進我們更加健康、優(yōu)秀的成長，我們倡議做到如下：
1、針對本次考試認真改錯，總結學習的經驗教訓，制定下一階段的目標、計劃和措施，堅決融入到以后的學習過程中。
2、利用好早讀。一日之計在于晨，早晨是記憶知識的黃金時間，抓住了早讀就抓住了記憶的關鍵時間。因此，我們應該盡早到教室、高聲朗讀、狂背知識，努力提高早讀的記憶效率。
3、努力提高課堂效率。課堂時間是理解掌握知識的黃金時間，課堂時間是一個學生和教師作為職業(yè)的全部生命力所在。誰不集中精力提高課堂效率，就是犯罪。課上一分鐘，課后一天功。因此，讓我們以高度的注意力集中精力參與課堂學習：抓住學習的重點知識、做好課堂筆記、積極參與課堂思考、認真做好每一道題。
4、課后及時復習、做好和改好鞏固習題。學習過的知識課后不復習就等于沒有學，做題不認真做就等于沒有做，做錯了題不認真改就等于沒有做。因此，這就要求我們課后及時復習知識，獨立認真做作業(yè)，認真改錯解疑。
5、雙休日、假期日、空閑時間積極認真學習。
6、學習上多與老師和同學交流學習優(yōu)秀的同學，積極改進自己的學習。
總之，在學習上我們要展開學習比賽、掀起學習高潮，我們比一比看一看哪個同學更努力，哪個班級更優(yōu)秀。
1、一個國家、一個集體、一個單位無規(guī)矩不成方圓，均需要規(guī)矩和紀律。紀律是戰(zhàn)斗力的保障，嚴明的紀律方能形成強大的戰(zhàn)斗力。因此我們倡議認真遵守學校一日常規(guī)和八大紀律，使我們的紀律更好。
2、上課及時靜班、遵守課堂紀律，不遲到、不早退，課間文明休息，不追逐打鬧，不在教室門口和走廊聚堆。上下樓梯靠右行，保持安靜，不起哄滋事。
3、鈴聲就是命令，午晚休按時作息。
3、男女同學，自尊自愛，文明交往，言行得當。
4、在校園絕不使用手機等電子設備，不濫交朋友，一門心思的用在學習上。
5、不吸煙、不喝酒、同學之間互相忍讓、不打架。
1、在校期間要儀容儀表得體，不穿奇裝異服，不戴首飾，不染發(fā)等。養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣、生活習慣、學習習慣。
2、校園必穿校服、帶校牌。
3、整理好宿舍內務，疊好被，掃好地。
4、講究誠信，以正確的心態(tài)對待考試，杜絕考試舞弊行為。
同學們，冰冷的天氣凍不住我們奮斗的熱情，刺骨的寒風刮不倒我們進取的決心。頑強拼搏，是我們不變的誓言；追求優(yōu)秀，是我們努力的方向！讓我們從學習、紀律和文明規(guī)范上全面塑造自己，塑造優(yōu)秀的20xx級！為龍城中學增光添彩！
我對班級的建議篇二
尊敬的校領導：
您好!
為了能讓生活在校園里的人跟我們這座美麗的校園一樣美麗，我自愿向學校提出以下建議：
1、在學校開展“節(jié)約資源，人人爭當環(huán)保小衛(wèi)士”的活動。向在校學生宣傳節(jié)約糧食，保護環(huán)境的知識。
2、在校園內加強環(huán)保管理。對愛護環(huán)境、不亂丟亂扔廢棄物的班級進行適當的獎勵。對不良行為作出合理批評。
3、經常舉辦環(huán)?；顒?。收集學校的白色污染物，集中起來，換取相應的物質獎勵。這樣既可以達到清潔學校衛(wèi)生的目的，又可以讓保護環(huán)境人人有責的理念深入人心，可謂事半功倍。
4、針對吃飯浪費的現象，不可操之過急?？梢圆捎瞄g接的方法，先通知各班的班主任，再由班主任向班級同學宣傳，這樣效果可能會更明顯。
5、在學校通過廣播、雜志、貼畫等形式來進行無形宣傳。在視覺、聽覺的強大攻勢下，自然會讓每個同學都能認識到浪費資源、污染環(huán)境是可恥的.，從而自愿加入到保護環(huán)境、節(jié)約資源的行列中。
希望校領導能在百忙之中抽空看一看我作為一個小學生呈上的這份建議書。我衷心的希望我的這一紙建議能為學校未來的宏偉藍圖增添一抹色彩。
祝福學校的明天更加美好!謝謝。
建議人：
20xx年xx月xx日。
我對班級的建議篇三
經過一學年，我深感我們班級的學風，班風較差。我們的班級需要改革，我們需要端正學習態(tài)度。
首先，創(chuàng)建高素質的班委會。不管怎么說，班委都是能起帶頭作用的，班干部帶頭做好了，其他同學也會積極起來。
其次，加強同學間的相互交流。多舉行班級活動，例如一起在一棟草坪聊聊天，不一定是要去燒烤，炒菜。同學間的交流多了，班級凝聚力就增強了。
最后，我們應在加強同學間交流的同時互相幫助，爭取得到更好的成績，提高班級學習氛圍。要杜絕逃課，遲到早退等不良現象。在宿舍也要塑造很好的學習氛圍，發(fā)動全宿舍一起努力學習。只要明確了學習目標，我們就能堅持學好各門科目，特別是專業(yè)課。我們都是這個班級的一員，都有責任為班級做力所能及的事，如果大家都堅持這個想法，那么我們的班級就會越來越好。
我對班級的建議篇四
管理工作的高度統一是效率的提升關鍵，也就是說大家的勁凝聚到一起才能發(fā)揮最大的威力。一條繩，一股勁，一個方向才是成功的有效途徑。目前，公司管理較為混亂，有政出多門的意思，很多事情存在著多人走管的意思，結果往往是都不管?！敖y一”在管理上的廣義解釋粗糙的講就是該誰管誰才能管，即使出了再大的問題，旁人可以提升但不可直接管轄，否則就會打亂管理的有序性、統一性。
資金允許的條件下，多種經營，降低風險，換來企業(yè)的這邊陰雨另有艷陽天的境況，從低附加值的加工行業(yè)，不斷開拓高附加值的資源型行業(yè)。我們的企業(yè)雖然名義上有著幾個公司，但實際上的問題是換湯不換藥，很多企業(yè)在經營上廣開思路，將手深入外貿的占多數。
建立廣泛的長期有效的文化長廊，建立建設本單位的報刊，形成公司的文化陣營，將公司的基礎建設、企業(yè)戰(zhàn)略、月度情況、新政策、新制度、員工心聲、管理思路等通過這個渠道傳播給我們的員工、我們的客戶，提升企業(yè)的整體形象和影響力。
高校貧困生作為一個特殊群體，因家境貧困，缺乏社會資源，以及自身成長中缺少見識，容易導致自卑心理和自我退縮，這種狀況直接影響了貧困生的情緒和人際關系水平，甚至會影響他們未來的職業(yè)發(fā)展和生活。因此，如何促進貧困生心理的健康發(fā)展是學校學生管理中的一個重要課題。本研究認為，對于貧困生的心理健康管理最核心的環(huán)節(jié)是要提升他們的心理資本水平。心理資本作為一個國際心理學界的新理念，從積極心理學方向研究如何促進人的心理健康、主觀幸福感及各種能力的提升，對發(fā)掘貧困生的潛能，培養(yǎng)貧困生的積極心理，增強貧困生應對壓力，保持學習工作效益，具有一定的指導意義。
（一）因自我意識角色認知偏差導致貧困生心理沖突和學習工作效率低。
對于高校貧困生而言，他們有一種自卑感和低人一等的心理，他們更愿意生活在自己狹窄的空間里，不知如何與人交流，他們適應新的學習方式和職業(yè)容易出現問題，變得焦慮、迷茫、消沉，生活失去了目標，他們向往戀愛，盲目的追隨，容易失去自我。造成這些問題的原因主要是因為貧困生不能清楚的認識自我，自我評價趨向于更加消極，貧困生學習熱情不高，畏懼困難，不敢嘗試新的挑戰(zhàn)，情緒容易消極低落。
（二）學校助貧方式不當而產生心理壓力。
現在的高校普遍建立起了以獎學金、助學金、勤工助學和學費減免為主體的多元化的資助政策體系，這些經濟援助體系有力的緩解了貧困生的經濟壓力。但是學校對于貧困生的心理援助體系往往比較薄弱，由于學校助貧方式不當和家庭期望過高校貧困生心理資本的開發(fā)在學校管理中的運用李柯柯高，導致貧困生容易產生心理壓力，而且，對于貧困生的經濟援助和心理援助涉及隱私保護問題，從而給貧困生帶來更大的心理負擔。
我們通過調查研究發(fā)現，單純物質性的資助并不能從根本上解決貧困生的心理問題。在學校管理中需要注重心理資本的開發(fā)研究，以培養(yǎng)貧困生的樂觀、自信、公正、幸福等積極的心理品質的手段，促進貧困生提升其價值層次，增強其主觀幸福感，提高其生活滿意度，確立其職業(yè)理想。因此，我們認為在學校管理中可以通過以下幾個方面來研究開發(fā)貧困生的心理資本的途徑：
(一)開發(fā)貧困生發(fā)展?jié)撃?，提升貧困生價值感和幸福感。
貧困生價值感的提升是高校必須要研究的心理資本開發(fā)途徑，因為價值感的提升是貧困生感受幸福程度的重要環(huán)節(jié)，使之在不同的生活情境中都能有一定的滿意度，感到生活有目標、有意義，會悅納自己的一切。因此，如何引入個性化的幫助服務、開發(fā)貧困生個性發(fā)展的潛能，培養(yǎng)正確歸因，激發(fā)內在需要，是獲取提升貧困生價值感的有效途徑。
（二）依據貧困生個性特點，設計貧困生的生涯發(fā)展。
高校應該研究如何根據貧困生的不同個性特點，制定個性發(fā)展目標，建立合理、公正、有效的動力機制，促進貧困生完善自我意識，明確自己的發(fā)展方向，為他們提供生涯規(guī)劃和就業(yè)幫助，培養(yǎng)個人優(yōu)秀的生涯規(guī)劃能力，為今后發(fā)展打下良好基礎。
（三）引導正確面對生活和學業(yè)壓力，提高貧困生效能感。
高校要研究如何消除因家庭經濟困難的壓力對貧困生產生的消極影響，改變貧困生面對生活壓力和學業(yè)競爭的心理認知，使其能夠合理得調整情緒，積極得溝通尋求社會支持，從而打開心扉，能正確面對環(huán)境壓力，提高效能感。
心理資本是學校進行貧困生管理的必要保證，心理資本干預理論（pci）認為：心理資本干預是對信心、希望、樂觀及韌性的開發(fā)。信心可以通過掌握經驗或獲得成績、社會說服力以及身心的喚醒激勵；希望可以通過確定具體、富有挑戰(zhàn)性的個人目標，以及在目標實現過程中所獲得樂趣來實現；樂觀可以通過學會對過去寬容、學會正確評價以及學會為將來尋找機會來開發(fā)和訓練；韌性可以通過壓力和風險管理，提升人從挫折、失敗和逆境中恢復力。因此，學?？梢詮囊韵聝蓚€方面來開發(fā)貧困生的心理資本。
（一）從團體層面組織貧困生群體開展心理資本團體訓練。
心理資本團體訓練是通過招募貧困生組成團體，采用游戲、活動、模擬、角色扮演、案例分析等形式影響貧困生的心理狀態(tài)。有針對性的制定訓練內容和方案(見表1)，如加強貧困生應對挫折、壓力的提升訓練；自信心提升訓練；貧困生的人際交往溝通；妥善進行情緒管理；生涯規(guī)劃等。通過團體的訓練以及心理學知識，提高貧困生的自信心、增強他們的希望感，樂觀、韌性。團體訓練可以使貧困生在獲得一種具有耐久性和相對穩(wěn)定的心理品質，這對提高貧困生的心理資本來說具有實效性。同時在充滿尊重、真誠、接納的氣氛的心理資本訓練活動中，讓他們回顧成長經歷，重新認識自我，發(fā)揮內在潛能。同時他們的樂觀，韌性，希望，以及相互支持水平等都可以有一定程的提升，這些對心理資本的整體提高都有較好的作用。貧困生的心理資本團體訓練在設計上需要合理利用資源、分解目標、替代學習等方法融入一些具有創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性的活動中，使貧困生在競爭的過程中掌握這些方法，進而達到提升其心理資本水平的目的。如在活動中對成員的角色不做規(guī)定，這就要求成員需要根據自身的特點來合理分配角色，這在一定意義上訓練了貧困生合理分配和利用資源的能力。而在活動結束后，要引導成員對小組的經驗教訓進行總結，并完善達成目標的計劃，培養(yǎng)貧困生的希望和韌性品質。此外，要引導貧困生借鑒其他人的經驗教訓，起到替代學習的作用，因為替代學習是提高個體自我效能感的有效途徑。
（二）從個體層面對貧困生開展心理輔導。
對于個別存在心理問題和障礙的貧困生，不適合用團體心理訓練方式，需要開展有針對性的心理咨詢和輔導，改變認知模式是幫助他們疏導情緒，直面壓力，強化他們的自尊、自信的有效途徑。改變認知模式就是改變貧困生對特定事件的態(tài)度、看法、評價等認知內容，通過改變認知，進而改變情緒。所以對于貧困生的心理輔導的核心應該是通過改變學生的非理性信念來改變不良的情緒和行為結果。貧困生的焦慮、抑郁等心理問題看上去是因為家庭困難或遭遇挫折而導致的，實際上，真正的原因來自貧困生本身對自己以及周圍的不合理認識和評價所引起的。貧困生的觀念里存在“我一無是處，沒有任何值得稱贊的地方”，“如果事情沒有想象的順利，那是很糟糕的”等一些絕對化、過分概括的思維非理性觀念，這些觀念都會引起他們對于自己的過低評價，又因為貧困生的支持感的來源單一，要么是學業(yè)成績要么是人際關系，容易導致焦慮、抑郁等消極情緒。因此，改變認知模式，以合理思維方式代替不合理的思維方式，以合理信念代替不合理信念，例如改成“不一定成為最好的，只要自己盡力去做就可以了”、“一次落后和失利并不代表會永遠失敗，只要自己努力就好了”合理的信念就能幫助貧困生減少或消除情緒困擾，以此學會正確面對生活中的各種問題，從而促進身心的和諧發(fā)展。
（一）保護隱私的原則。
在進行心理資本開發(fā)和訓練的過程中要尊重每一個學生，對于貧困生認定過程中的約談、心理咨詢的內容應該嚴格保密，嚴禁隱私泄露，避免給貧困生帶來更大的負擔。
（二）自愿參與的原則。
無論是參加團體訓練還是參加心理輔導都應本著自愿原則，因為只有自己有意識地想改變自我，主動參加活動，這樣才能達到提升的目的。
（三）正確處理貧困生的心理防御。
在心理輔導或團體心理訓練時，如果有學生產生心理防御，學校應與之真誠地溝通，切忌急躁，以免對學生造成心理傷害。
一是黨員群眾存在顧慮導致巡察組難以摸到真情、實情。在巡察中，不同程度存在著一些干部對巡察組不講真話的現象。有的習慣將套話、空話，說成績多，講問題少，要么只談成績不談問題。有的即便在講問題，也明顯避重就輕，帶有保留，甚至把問題當作成績來講。另外，個別巡察人員責任意識不強，擔心群眾反映的問題過于敏感或矛盾尖銳，難以應付，對深入群眾中調研摸底實情有畏難情緒。
二是巡察人員素質參差不齊、經費保障不全影響巡察效果。巡視組臨時組成，巡視工作銜接性、延續(xù)性不強。巡視部分人員專業(yè)水平不高，巡視工作績效不能充分顯現。在挑選巡視組人員時，抽調的人員由各科室自行選派的人員組成，巡視必備的專業(yè)知識和具體的業(yè)務操作水平不夠，工作績效不高，影響巡察效果。同時，在巡察工作中工作人員的通訊費及交通費得不到具體的補貼，一定程度上打消巡察工作人員的積極性。
三是巡察結論定性不全，成果轉化不暢。巡察是對領導班子和領導干部進行的監(jiān)督檢查，每次巡察檢查結束，對被巡察單位缺少細化的整改意見和知道措施，只對班子下文提出整改意見，對班子成員沒有書面定論。
下步探索工作機制、程序、辦法等好的意見建議：
一、配好巡視人員做到有的放矢。
巡視工作是一項政治性政策性很強的工作，選好、配好人員至關重要。對巡視人員的構成要科學安排、合理搭配，既要有懂紀檢監(jiān)察工作的，又要懂組織人事工作的；既要有熟悉相關政策法規(guī)的，又要有熟悉財務審計的；建議巡察組在開展巡察工作前確定對被巡察單位業(yè)務精通的工作人員擇優(yōu)吸收。這樣在巡察前充分準備，做到對被巡察單位和被談話人情況心中有數，有的放矢。
二、要加大巡察力度，加強后勤保障。
從組織和后勤保障上加大對巡察工作支持，增強巡察密度和強度；堅持問題導向，將巡察與案件查辦、黨政主要領導述職述廉相結合，注重巡察結果運用，堅決查處巡察中發(fā)現的違紀違規(guī)問題，以監(jiān)督的實際成效贏得黨員群眾支持。
三、加強巡察隊伍建設。
提高巡察干部的使命感和責任感，充分樹立和維護巡察組的監(jiān)督權威；發(fā)揮以老帶新工作機制優(yōu)勢，加強對巡察組成員的培訓，豐富巡察人才儲備，強化紀律意識，提高發(fā)現問題的能力，做到“打鐵首先自身硬”。
現代飯店的領班，從管理層次來說，處于飯店管理的最低層，直接面向員工和顧客，對員工進行督導管理，起著承上啟下的作用，“官”微，貴非輕。因此，一些管理學者賦予飯店督導者領班多元角色作用：是領袖，是訊息傳達者，是導師，是裁判，是模范，是咨詢者。還有的學者總結歸納出如偏袒下屬類、不注意聆聽類、教條類、武斷類等十九類忌諱的飯店領班，等等。這些都是飯店領導或學者對領班提出的期望和忠告，每一位飯店領班都應牢牢記取或引以為戒。筆者在為一些飯店作督導管理培訓時，常請教員工“您們心目中的領班究竟是個什么樣子”?一些員工從其自身的感受出發(fā)，對其直接上司提出了許多很忠懇、很有見地的意見，值得深思。
1、現代飯店領班應有真才，能實干。
參與研討的員工一致認為：一個稱職的領班，首先應熟悉涉及他(她)本職工作的業(yè)務知識，有比較強的操作技能，在這一方面他應該是一個“小專家”。如果一個領班對他所分管的那些工作的程序、標準和質量檢查規(guī)范掌握不全面，或操作不熟練，是難以管好其下屬的，有時甚至會給下屬以笑話。喜來登酒店對新員工能力的培訓分四個層次：(1)接受過培訓;(2)達到基本所需要的能力;(3)達到基本所需要的能力及喜來登客人滿意標準;(4)達到基本所需要的能力及喜來登客人滿意標準，并有效率性。作為領班，從應具備的業(yè)務知識和操作技能來說，應能達到上述第四個能力層次要求，即使是剛換崗的領班也應努力盡快達到這一要求。
領班不僅要掌握一定的業(yè)務知識和操作技能，還應具備一定的管理理論基礎。不少領班在給其下屬培訓中，對某一項工作的程度、標準講得頭頭是道，但為什么要這樣做?或應注意避免此什么?恰恰講得很少，培訓平平淡淡，員工參訓的情緒不高，這是缺乏基本理論素養(yǎng)的一種表現，應努力加以彌補。現在是信息時代，新知識、新技術、新觀念、新理論層出不窮，如果不與時俱進，積極學習，可能就要掉隊，尤其是那些年紀稍大一點的“老”領班，不能只守住老本。再說現在我們所面對的顧客，是見識更廣、要求更高、消費更理性、也更會挑剔，服務“上帝”更不容易，處在管理第一線的領班，必需善于把握新情況，不斷研究顧客的新需求，才能帶領員工不斷進行服務創(chuàng)新。
有的員工說，“還有一個很實際的問題是領班要不要和下屬一起干”?因為有些領班認為：“班內檢查已夠忙的了，我哪有時間和員工一起干?”其實，領班能擠出一點時間帶領員工干，尤其是在服務工作的緊急關頭，能起到激勵員工的作用，同時，從一起干的過程中能發(fā)現一些問題，有利于改進督導管理。那種只說不做，或只知道訓斥下屬的領班，要想在其下屬面前樹立起真正的威信是困難的。
2、現代飯店領班處人處事應公平公正，不搞親疏。
有些員工認為：“領班雖職微，但對員工來說是最直接的頂頭上司，若關系不好，?小鞋?可能就夠你穿的了!”他們對領班的一個共同心愿是：嚴管不怕，只要處理公正，不“看人對湯”，大家心理就服。
通常，員工對領班意見比較大的有兩個，一是工作分派不合理，二是對問題的處理欠公正。一天一家飯店客房清掃員對我訴苦說：“今天領班分派我打掃13間房，有些員工干的比我少得多，我盡了最大的努力，拖了好一陣班才打掃完畢，而領班檢查房時卻抓住我清掃上的一些小毛病不放，罰我重做，我心理真有點不服氣”。
這位員工心理不服氣是否有道理，僅憑上述恐難定論。不過筆者以為，此領班如果將當天的工作任務、人員分工(包括需要照顧的員工情況)說明清楚，即布置工作盡可能“透明”，且工作量分配大體合理，我想大多數員工是能通情達理的。由于種種原因，各個員工清掃的進度會不一樣，快到下班時，領班適當進行協調，組織員工互幫，體現班組內的團結互助精神，清掃滯后的員工也會從中得到鼓舞和教育。至于領班在查房時對一些細小的毛病抓住不放的問題，應該肯定“嚴”是對的，但“嚴”應有度，“嚴處”應講究方法。對于重要的問題，尤其是可能會引起顧客投訴的問題，要狠抓不放，嚴肅處理。據說有家飯店的質檢員查一間房花了40多分鐘，查出如墻角地毯上有少許浮灰、純凈水托盤上有少許水跡、衛(wèi)生間地面上有少許短發(fā)等10多條問題，丟下一張?zhí)幜P單走了。類似這樣的處理，當事員工恐難心服，也難以真正起到教育整改的目的。對于清掃員工作中的問題，當班領班不僅事后要檢查，清掃過程中也應進行抽查，發(fā)現問題及時指出，幫助糾正，加強清掃過程中的質量控制，而不是一味地采取事后“算總帳”的辦法。對于發(fā)現具有共性的問題，應進行歸納整理，在第二天班前會上詳加評析，以引起大家的注意。對于那些確系責任心不強而引起的重大問題或屢教不改的毛病，不僅要罰他重做，甚至要扣分、扣發(fā)獎金，使當事人感到“疼”。
領班與員工能否真誠相處，員工很看重的是領班是否為人正派。有些領班能力和水平雖不很強，但善于與下屬坦誠相處，與下屬建立起友誼和信賴的關系，使員工積極主動，這種班組的凝聚力一般比較強。而那些欺軟伯硬、搞親親疏疏、甚至搞小圈圈的領班，大多數員工瞧不起他，要搞好班組建設何從談起。領班要贏得員工的心，還有一個重要方面是要尊重員工的人格。不要在員工面前擺“官”架子，動不動訓斥員工。員工大都有各自的專長，領班應誠心地向他們學習、求教，不要以為這會降低自己的身價，恰恰相反你對員工越誠心，員工越會把你當知心人看待。領班要主動做員工的思想工作，員工有不對的地方，在弄清事實的基礎上，該批評的則批評(要適當注意方式)，不要“指桑罵槐”，更不應動不動向上級打“小報告”，讓上級來“整(壓)”員工，這樣員工意見會更大，不利于問題的根本解決。對于犯了錯誤的員工，要熱情地幫助他，而不要諷刺挖苦他;對于提出一些極簡單問題的新員工，要耐心地正面作出回答，而不是不屑一顧，從此傷了新員工的自尊心。
3、現代飯店領班應善溝通，會協調。
溝通，不僅是信息的傳遞和交換，還包括感情和意見的交流。領班督導效果如何，能否與員工進行有效的溝通是關鍵。領班如何與下屬搞好溝通?員工期望領班們能重點把握以下幾方面：
(1)重視溝通的雙向性。布置工作或與個別員工談話，應注意多聽聽下屬的意見，拓寬思路和了解員工心理究竟在想些什么，即使有時員工的意見并不正確，也應讓他把話說完，然后針對不正確部分做些解釋、說服工作。
(2)應意識到與下屬談話時的態(tài)度比談話的內容更重要。例如員工犯了錯誤，領班如果從關心、愛護出發(fā)，即使批評得重一點，員工也會從內心感激你：如果埋怨、諷刺，即使員工內心認識到錯，也會認為你是在借題整人。有些領班還應改變憐惜表揚下屬的習慣，隨時注意并挖掘員工值得稱贊的地方，讓被稱贊者感到愉快而倍加感動，“關心我者乃我的領班”。
(3)培養(yǎng)傾聽下屬意見的良好習慣。有的領班自以為高明，對下屬的建議往往聽不進去，尤其對于那些說話抓不住重點的員工，見了他提意見就心煩;有的心胸比較狹窄，對于感情不相投的員工提意見，聽了一點馬上就打斷，弄得對方下不了臺。這些都不是廣開言路的做法。
(4)講究溝通技巧，重視語言的力量。協調，是領班督導過程的另一項重要工作，除應重視搞好班組內部協調外，還要善于同其他班組、部門以及上司的協調。那些只顧自己埋頭干、而不注意調動各方面積極性的領班，即使干得再苦再累，往往只會落得事倍功半的尷尬局面。
4、現代飯店領班應頭腦靈活，能正確貫徹上級的意圖。
領班對上級部署的工作應能準確領會，認真落實。在貫徹執(zhí)行中但不應只當傳聲筒，死背教條，而應結合本班組的實際和接待賓客要求的變化，在堅持服務質量的前提下，靈活把握，適當調整具體的操作程序和規(guī)范，創(chuàng)造性地開展工作，不斷豐富班組個性化服務的特色和自己督導管理的水平。
工作中遇到疑難問題，要細心分析、勤于思考，在盡可能滿足賓客要求的前提下，及時、果斷地作出處理，不要事事等待上級答復后才辦，因為那樣會延誤服務時機，得罪甚至失去一部分客人。
5、現代飯店領班要勇于承擔責任，不掩飾自己的錯。
員工很佩服那些勇于負責、做事敢做敢當的領班。他們對的就堅持，做錯了的(包括給員工指導錯了的)，就勇于承認自己的不對，勇于糾正自己的錯誤，不強調客觀找借口，更不把責任推給別人。員工工作上出了錯，他們不一味地責怪下屬，而是從領導的角度多找原因，分析自己應負的責任，從中汲取教訓，加以改進。即使是因員工的錯誤而受到上級的批評，也不把怨氣發(fā)泄到員工身上。
對于有這樣的領班，員工大都感到引以自豪。為了鼓勵領班發(fā)揚勇于負責的精神，飯店決策者授予他們一定的現場處理突發(fā)事件的權力，是完全必要的。
建議人：___。
____年__月__日。
摘要：隨著我國公共服務業(yè)的不斷發(fā)展，事業(yè)單位固定資產的總量逐漸增加，固定資產構成日趨復雜，加大了固定資產的管理難度，固定資產管理中的問題也逐漸顯現出來?；诖?，本文從事業(yè)單位固定資產的管理現狀出發(fā)，分別對管理中存在的問題及改進措施進行了分析與探討。
關鍵詞：事業(yè)單位;固定資產管理;問題;措施。
固定資產是事業(yè)單位開展經營活動與工作項目的重要物質保障，固定資產管理是實現事業(yè)單位物質資產和資源合理分配的一項重要工作。隨著固定資產數量的不斷增加，構成逐漸復雜，這在一定程度上加大了事業(yè)單位固定資產的管理難度。與此同時，目前我國事業(yè)單位固定資產管理中仍存在一些問題，這就需要相關單位和部門加大固定資產管理力度，完善固定資產管理制度，促進事業(yè)單位固定資產管理質量的提高。
事業(yè)單位固定資產是事業(yè)單位開展各項工作的基礎，也是國有資產的重要組成部分。事業(yè)單位固定資產的購置資金大多來源于財政資金，因此加強事業(yè)單位固定資產管理監(jiān)督，優(yōu)化事業(yè)單固定資產配置，提高事業(yè)單位固定資產的使用效率，也是保證財政資金安全和有效使用的重要方面。但由于部分事業(yè)單位由于自身理方式不完善，且缺乏相應的監(jiān)督措施和考評標準，從而影響了固定資產的保值增值，更滋生出腐敗行為，導致了國有資產的大量流失。
(一)固定資產賬實不符。
現行事業(yè)單位會計管理制度規(guī)定，事業(yè)單位固定資產不計提折舊，只需在購入固定資產時將費用一次性計入事業(yè)支出即可。在這種情況下，因固定資產在使用過程中產生的磨損無法真實地體現在會計賬務處理上，致使固定資產實際價值與賬面價值嚴重不符。此外，部分單位在固定資產核算時沒有對固定資產的更新、調入、捐贈等業(yè)務活動進行及時入賬，導致核算不能完整地反映單位固定資產增減變動情況。
(二)固定資產購建隨意性大。
目前，我國事業(yè)單位固定資產管理存在著很多的問題，其中固定資產購建隨意性較大是較為重要的問題之一。造成這種問題出現的原因主要是部分事業(yè)單位管理制度和內部制約機制不健全，使得大量固定資產閑置，這種現象造成了嚴重的資源浪費，對事業(yè)單位的發(fā)展產生阻礙。另外，對于一些固定資產的投資項目，部分單位由于不能進行科學的分析與評估，使得項目的投資方向不夠合理，最終導致投資項目產生不了足夠大的效益。除此之外，部分事業(yè)單位在進行項目建設時，對施工過程過于重視，而忽視管理的重要性，這就使得固定資產的實際使用情況不能得到充分的關注，最終導致賬面資產的缺乏真實性。
(三)固定資產日常管理松懈。
在事業(yè)單位對固定資產進行管理的過程中，部分單位存在著對固定資產日常管理過于松懈的問題，導致固定資產大量流失。對事業(yè)單位來說，固定資產管理的基本要求就是保證固定資產的賬面數量與實物數量相符。為此，相關事業(yè)單位應定期組織固定資產管理人員進行固定資產的盤點與核對工作。但是，在實際的工作過程中，許多事業(yè)單位都不能做到對固定資產進行定期的盤查。雖然有的事業(yè)單位可以對固定資產進行定期的盤查，但是盤查過程卻過于形式化，且存在疏忽與遺漏的問題，導致其達不到應有的效果。
(四)事業(yè)單位的固定資產管理制度不健全。
目前，事業(yè)單位在進行固定資產管理的過程中，由于其缺乏對固定資產的監(jiān)督管理意識，對固定自查管理制度的制定比較忽視，使得事業(yè)單位沒有形成完善固定資產管理制度，最終導致資產的流失現象嚴重。具體表現如下：
1、事業(yè)單位在對固定資產進行管理的過程中，在單位內部沒有形成較為明確的賬面管理制度，這就使得一些新采購的辦公用品等不能進行及時的登記，使得固定資產管理情況不明確;。
2、在對固定資產進行管理時，部分事業(yè)單位沒有健全的庫存管理制度，使得事業(yè)單位不能夠對其名下的固定資產的具體情況完全掌握;。
3、一些單位讓個別人員保管和使用其名下的某些固定資產，但是卻沒有對保管人員及保管過程進行及時的跟蹤與監(jiān)督，這也會導致資產情況不明確。
(一)培養(yǎng)行政事業(yè)單位對固定資產管理的正確認識。
固定資產管理效果的實現，應當從事業(yè)單位的科學理念培養(yǎng)和領導負責人管理意識的加強兩個方面入手。一方面，應當加強對領導人員對固定資產管理正確認識，形成科學的固定資產管理體制，并在體制帶動下提高行政事業(yè)單位的固定資產管理效果;另一方面，加強領導負責人對固定資產管理的重視程度，從思想上培養(yǎng)員工對單位固定資產的認真使用、愛惜維護，提高固定資產的使用效率和使用壽命。
(二)改進固定資產會計處理方法。
國家應對事業(yè)單位固定資產會計處理方法進行改進和調整，使事業(yè)單位借鑒企業(yè)會計準則核算固定資產的方法，取消“固定基金”科目，增設“累計折舊”科目，對固定資產按月計提折舊，使會計信息能夠真實反映固定資產價值。此外，財務部門和資產管理部門要建立健全固定資產總賬、明細賬和臺賬，重視固定資產明細核算，確保賬實相符、賬賬相符、賬卡相符。
(三)完善固定資產管理制度。
為了有效的提高事業(yè)單位的固定資產管理水平與管理質量，在單位內部建立完善的固定資產管理制度是十分必要的。因此，在實際的管理過程中，相關事業(yè)單位應根據我國固定資產管理政策的相關規(guī)定，并結合本單位的自身情況，制定出科學、合理的固定資產管理制定，保證所制定的固定資產管理制度的可行性。完善的固定資產管理制度應涉及固定資產的采購、保管、驗收及報廢等所有方面的內容。此外，在使用固定資產時，要制定相關的資產移交制度。對于事業(yè)單位的離任或者退休的固定資產管理人員，要注意在其辦理離職手續(xù)的時候，收回他們在工作期間使用的固定資產，防止固定資產私有化現象的發(fā)生。
(四)加強固定資產管理隊伍建設。
固定資產管理是一項十分繁雜且工作量較大的工作，其具有系統性與政策性等特點。為了實現事業(yè)單位固定資產的有效管理，就需要加強固定資產管理隊伍建設，在事業(yè)單位內部建立一支優(yōu)秀的固定資產管理隊伍。具體措施如下：
1、在事業(yè)單位內部定期開展對固定資產管理人員的培訓工作，提高管理人員的業(yè)務能力及自身素質;。
2、跟緊時代的發(fā)展步伐，事業(yè)單位的固定資產管理人員所具備的專業(yè)知識與技能要做到與時俱進，不斷學習新出臺的管理制度。例如，隨著網絡技術的發(fā)展，許多事業(yè)單位對單位的固定設備進行更新，引入計算機通訊的專業(yè)固定設備，這就要求固定資產管理人員應加強對計算機的使用與學習，做到對資產管理軟件的充分利用，提高固定資產管理水平與管理效率。
總的來說，固定資產對于事業(yè)單位的正常運行具有重要的作用，在實際的工作中，要對目前我國事業(yè)單位固定資產管理中存在的問題進行認真的分析，并采取有效的措施加以解決，實現固定資產管理的有效管理。
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第一條為了加強行政事業(yè)單位國有資產管理，規(guī)范行政事業(yè)單位資產清查核實工作（以下簡稱清查核實），真實反映行政事業(yè)單位的資產及財務狀況，保障行政事業(yè)單位國有資產的安全完整，根據《行政單位國有資產管理暫行辦法》（財政部令第35號）、《事業(yè)單位國有資產管理暫行辦法》（財政部令第36號）和國家有關規(guī)定，制定本辦法。
第二條本辦法所稱行政事業(yè)單位資產清查，是指各級政府及其財政部門、主管部門和行政事業(yè)單位，根據專項工作要求或者特定經濟行為需要，按照規(guī)定的政策、工作程序和方法，對行政事業(yè)單位進行賬務清理、財產清查，依法認定各項資產損溢和資金掛賬，真實反映行政事業(yè)單位國有資產占有使用狀況的工作。
行政事業(yè)單位有下列情形之一的，應當進行資產清查：
（一）根據國家專項工作要求或者本級政府及其財政部門實際工作需要，被納入統一組織的資產清查范圍的。
（二）進行重大改革或者改制的。
（三）遭受重大自然災害等不可抗力造成資產嚴重損失的。
（四）會計信息嚴重失真或者國有資產出現重大流失的。
（五）會計政策發(fā)生重大變更，涉及資產核算方法發(fā)生重要變化的。
（六）財政部門、主管部門認為應當進行資產清查的其他情形。
第三條本辦法所稱行政事業(yè)單位資產核實，是指財政部門和主管部門根據國家資產清查核實政策和有關財務、會計制度，對行政事業(yè)單位資產清查工作中認定的資產盤盈、資產損失和資金掛賬等進行認定批復，并對資產總額進行確認的工作。
第四條執(zhí)行行政或者事業(yè)單位財務、會計制度的各級各類行政事業(yè)單位和社會團體的清查核實適用本辦法。
第五條清查核實由財政部門、主管部門和行政事業(yè)單位按照“統一政策、分級管理”的原則組織實施。財政部門、主管部門和行政事業(yè)單位在規(guī)定權限內對資產盤盈、資產損失和資金掛賬等事項進行處理，國家另有規(guī)定的，依照其規(guī)定。
第六條清查核實應當依托行政事業(yè)單位資產管理信息系統（以下簡稱信息系統）開展。
第七條財政部的主要職責是：
（一）制定全國行政事業(yè)單位資產清查核實制度，并組織實施和監(jiān)督檢查。
（二）負責中央級行政事業(yè)單位資產清查立項申請的批復（備案）。
（三）負責審核中央級行政事業(yè)單位資產清查結果，并匯總全國（含本級）行政事業(yè)單位資產清查結果。
（四）按照規(guī)定權限審批中央級行政事業(yè)單位資產盤盈、資產損失和資金掛賬等事項。
（五）指導地方財政部門開展行政事業(yè)單位清查核實工作。
第八條地方各級財政部門的主要職責是：
（一）根據國家及上級財政部門有關行政事業(yè)單位資產清查核實的規(guī)定和工作需要，制定本地區(qū)和本級行政事業(yè)單位資產清查核實規(guī)章制度，組織開展本地區(qū)和本級行政事業(yè)單位資產清查核實工作，并負責監(jiān)督檢查。
（二）負責本級行政事業(yè)單位資產清查立項申請的批復（備案）。
（三）負責審核本級行政事業(yè)單位資產清查結果，并匯總本地區(qū)（含本級）行政事業(yè)單位資產清查結果，及時向上級財政部門報告工作情況。
（四）按照規(guī)定權限審批本級行政事業(yè)單位資產盤盈、資產損失和資金掛賬等事項。
（五）指導下級財政部門開展行政事業(yè)單位清查核實工作。
第九條主管部門的主要職責是：
（一）負責審批或者提出本部門所屬行政事業(yè)單位的資產清查立項申請。
（二）負責指導本部門所屬行政事業(yè)單位制定資產清查實施方案，并對所屬行政事業(yè)單位資產清查工作進行監(jiān)督檢查。
（三）按規(guī)定權限審核或者審批本部門行政事業(yè)單位資產盤盈、資產損失和資金掛賬等事項。
（四）負責審核匯總本部門所屬行政事業(yè)單位資產清查結果，并向同級財政部門報送資產清查報告。
（五）根據有關部門出具的資產核實批復文件，指導和監(jiān)督本部門所屬行政事業(yè)單位調整信息系統相關數據并進行賬務處理。
第十條行政事業(yè)單位的主要職責是：
（一）向主管部門提出資產清查立項申請。
（二）負責制定本單位資產清查實施方案，具體組織開展資產清查工作，并向主管部門報送資產清查結果。
（三）根據有關部門出具的資產核實批復文件，調整信息系統相關數據，進行賬務處理，并報主管部門備案。
（四）負責辦理相關資產管理手續(xù)。
第十一條財政部門、主管部門或行政事業(yè)單位組織開展行政事業(yè)單位資產清查核實，應當明確內部工作機構。
第十二條行政事業(yè)單位因自身工作需要，定期或者不定期對資產進行的清查盤點，不需要報經財政部門或者主管部門審批。
第十三條資產清查工作根據組織主體不同，分別按照以下程序進行：
（一）由各級政府及其財政部門組織開展的資產清查工作。由各級政府及其財政部門統一部署，明確清查范圍、基準日等。行政事業(yè)單位在主管部門、同級財政部門的監(jiān)督指導下明確本單位資產清查工作機構，制定資產清查工作實施方案，根據方案組織清查，必要時可委托社會中介機構對清查結果進行專項審計，并形成資產清查報告按規(guī)定逐級上報。財政部門和主管部門對報送的資產清查結果進行審核確認。
（二）由各主管部門組織開展的資產清查工作。主管部門應當向同級財政部門提出資產清查立項申請，說明資產清查的原因，明確清查范圍和基準日等內容，經同級財政部門同意立項后按照本條第一項規(guī)定程序組織實施。
（三）由行政事業(yè)單位組織開展的資產清查工作。行政事業(yè)單位應當向主管部門提出資產清查立項申請，說明資產清查的原因，明確清查范圍和基準日等內容，經主管部門同意立項后，在主管部門的監(jiān)督指導下明確本單位資產清查工作機構，制定實施方案，根據方案組織清查，必要時可委托社會中介機構對清查結果進行專項審計，并形成資產清查報告按規(guī)定逐級上報至主管部門審核確認。
第十四條行政事業(yè)單位可以委托依法設立的，具備與所承擔工作相適應的專業(yè)人員和專業(yè)勝任能力的會計師事務所等社會中介機構對資產清查結果進行專項審計。財政部門或者主管部門認為必要時，可以直接委托社會中介機構對資產清查結果進行專項審計或復核。
資產清查工作專項審計費用，按照“誰委托，誰付費”的原則，由委托方承擔。
涉密單位資產清查結果可由內審機構開展審計。如確需社會中介機構進行專項審計的，應當按照國家保密管理的規(guī)定做好保密工作。
第十五條資產清查工作內容主要包括單位基本情況清理、賬務清理、財產清查和完善制度等。
單位基本情況清理是指對應當納入資產清查工作范圍的所屬單位戶數、機構及人員狀況等基本情況進行全面清理。
賬務清理是指對行政事業(yè)單位的各種銀行賬戶、各類庫存現金、有價證券、各項資金往來和會計核算科目等基本賬務情況進行全面核對和清理。
財產清查是指對行政事業(yè)單位的各項資產進行全面的清理、核對和查實。行政事業(yè)單位對清查出的各種資產盤盈、損失和資金掛賬應當按照資產清查要求進行分類，提出相關處理建議。
完善制度是指針對資產清查工作中發(fā)現的問題，進行全面總結、認真分析，提出相應整改措施和實施計劃，建立健全資產管理制度。
第十六條 行政事業(yè)單位資產清查報告主要包括下列內容：
（一）工作報告。主要反映本單位的資產清查工作基本情況和結果，應當包括本單位資產清查的基準日、范圍、內容、結果，基準日資產及財務狀況，對清查中發(fā)現的問題的整改措施和實施計劃。
（二）清查報表。按照規(guī)定在信息系統中填報的資產清查報表及相關紙質報表。
（三）專項審計報告。社會中介機構對行政事業(yè)單位資產清查結果出具的經注冊會計師簽字的專項審計報告。
（四）證明材料。清查出的資產盤盈、資產損失和資金掛賬等的相關憑證資料和具有法律效力的證明材料。
（五）其他需要提供的備查材料。
第十七條資產盤盈是指行政事業(yè)單位在資產清查基準日無賬面記載，但單位實際占有使用的能以貨幣計量的經濟資源，包括貨幣資金盤盈、存貨盤盈、對外投資盤盈、固定資產盤盈、無形資產盤盈、往來款項盤盈等。
第十八條貨幣資金盤盈是指行政事業(yè)單位清查出的無賬面記載或者反映的現金和各類存款等，具體按照以下方式認定：
（一）現金盤盈，根據現金保管人確認的現金盤點情況（包括倒推至基準日的記錄）和現金保管人對于現金盤盈的說明等進行認定。
（二）存款盤盈，根據銀行對賬單和銀行存款余額調節(jié)表進行認定。
第十九條存貨盤盈是指行政事業(yè)單位清查出的無賬面記載或者反映的材料、燃料、包裝物、低值易耗品及達不到固定資產標準的用具、裝具、動植物等。
存貨盤盈根據存貨明細表和保管人對于盤盈的情況說明、價值確定依據等進行認定。
第二十條對外投資盤盈是指行政事業(yè)單位清查出的無賬面記載或者反映的單位對外投資。
對外投資盤盈，根據對外投資合同（協議）、價值確定依據、情況說明等進行認定。
第二十一條固定資產盤盈是指行政事業(yè)單位清查出的無賬面記載或者反映的固定資產。
固定資產盤盈根據固定資產盤點單、盤盈情況說明、盤盈價值確定依據（同類資產的市場價格、類似資產的購買合同、發(fā)票或竣工決算資料）等進行認定。
第二十二條固定資產盤盈按照以下方式處理：
（一）行政事業(yè)單位清理出不屬于紀檢、監(jiān)察部門規(guī)定清退范圍的賬外固定資產，且長期無償占有使用的，若產權屬于其他行政事業(yè)單位的，在當事雙方協商一致的基礎上，可以按照國家行政事業(yè)單位國有資產管理的相關規(guī)定辦理無償劃撥；若產權屬于其他國有企業(yè)的，在當事雙方協商一致的基礎上，可以按照國家國有企業(yè)資產管理的相關規(guī)定辦理無償劃撥；若產權屬于其他單位的，應當在尊重產權單位意見的基礎上，由當事雙方協商解決。如行政事業(yè)單位需要收購或租賃該資產的，應當按照市場價值簽訂轉讓或租賃合同，并按照規(guī)定程序上報。
（二）清查出的因歷史原因而無法入賬的無主財產，依法確認為國有資產的，應當及時入賬，納入國有資產管理范圍。
（三）清查出的已投入使用但尚未辦理決算手續(xù)的固定資產，按照估計價值入賬，待確定實際成本后再進行調整。
第二十三條無形資產盤盈是指行政事業(yè)單位清查出的無賬面記載或者反映的無形資產。
無形資產盤盈根據無形資產盤點單、盤盈情況說明、盤盈價值確定依據（同類資產的市場價格、類似資產的購買合同、發(fā)票或自行開發(fā)資料）等進行認定。
第二十四條應收票據、應收賬款和預付賬款等往來款項盤盈是指行政事業(yè)單位清查出的無賬面記載或者反映的應收票據、應收賬款和預付賬款等往來款項。
應收票據、應收賬款和預付賬款等往來款項盤盈，根據清查明細表、盤盈情況說明、與對方單位的對賬單或詢證函等進行認定。
第二十五條對于清查出來的缺乏價值確定依據的盤盈資產，可以委托具有專業(yè)勝任能力的資產評估機構進行資產評估，以評估值作為價值確定依據，沒有相關憑據也未經評估的，應當按照名義金額（即人民幣1元）入賬。
第二十六條資產損失是指行政事業(yè)單位在資產清查基準日有賬面記載，但實際發(fā)生的短少、毀損、被盜或者喪失使用價值的，能以貨幣計量的經濟資源，包括貨幣資金損失、壞賬損失、存貨損失、對外投資損失、固定資產損失、無形資產損失等。
第二十七條行政事業(yè)單位清查出的資產損失應當逐項清理，取得合法證據后，對損失項目及金額按照規(guī)定進行認定。對已取得具有法律效力的外部證據，而無法確定損失金額的，根據社會中介機構出具的經濟鑒證證明進行認定。
第二十八條貨幣資金損失是指行政事業(yè)單位清查出的現金短缺和各類存款損失等。
現金短缺，在扣除責任人賠償后，根據現金盤點情況（包括倒推至基準日的記錄）、社會中介機構出具的經濟鑒證證明、短款說明及核準文件、賠償責任認定及說明、司法涉案材料等進行認定。各類存款損失的認定比照執(zhí)行。
第二十九條壞賬損失是指行政事業(yè)單位清查出的不能收回的各項應收款項造成的損失。清查出的各項壞賬，應當分析原因，對有合法證據證明確實不能收回的應收款項，按照以下方式處理：
（一）因債務人被宣告破產、撤銷注銷工商登記或者被政府責令關閉等導致無法收回的應收款項，應當根據法院的破產公告、破產清算文件、工商部門的撤銷注銷證明、政府部門有關文件等進行認定。已經清算的，應當對扣除清償部分后不能收回的款項認定為損失。
（二）債務人死亡或者依法被宣告失蹤、死亡，其財產或者遺產不足清償且沒有繼承人的應收款項，應當在取得相關法律文件后認定為損失。
（三）因不可抗力因素（自然災害、意外事故）無法收回的應收款項，由單位做出專項說明，可以根據社會中介機構出具的經濟鑒證證明認定損失。
（四）涉訴的應收款項，已生效的人民法院判決書、裁定書判定、裁定其敗訴的，或者雖然勝訴但因無法執(zhí)行被裁定終止執(zhí)行的，認定為損失。
（五）逾期3年的應收款項，具有依法催收磋商記錄，并且能夠確認3年內沒有任何業(yè)務往來的，應當根據社會中介機構出具的經濟鑒證證明，在扣除應付該債務人的各種款項和有關責任人員的賠償后的余額，認定為損失。
（六）逾期3年的應收款項，債務人在國外及我國香港、澳門、臺灣地區(qū)的，經依法催收仍未收回，且在3年內沒有任何業(yè)務往來的，在取得境外社會中介機構出具的終止收款意見書，或者取得我國駐外使(領)館商務機構出具的債務人逃亡、破產證明后，認定為損失。
（七）逾期3年以上、單筆數額較小、不足以彌補清收成本的，由單位作出專項說明，根據社會中介機構出具的經濟鑒證證明認定損失。
第三十條存貨損失是指行政事業(yè)單位材料、燃料、包裝物、低值易耗品及達不到固定資產標準的用具、裝具、動植物等因盤虧、毀損、報廢、被盜等原因造成的損失。具體按以下方式認定：
（一）盤虧的存貨，扣除責任人賠償后的部分，可以根據存貨盤點單、社會中介機構出具的經濟鑒證證明、盤虧情況說明、盤虧的價值確定依據、賠償責任認定說明和內部核批文件等認定損失。
（二）毀損、報廢的存貨，扣除殘值及保險賠償或責任人賠償后的部分，可以根據國家有關技術鑒定部門或具有技術鑒定資格的社會中介機構出具的技術鑒定證明（涉及保險索賠的應當有保險公司理賠情況說明）、毀損報廢說明、賠償責任認定說明和內部核批文件等認定損失。
（三）被盜的存貨，扣除保險理賠及責任人賠償后的部分，可以根據公安機關案件受理證明或結案證明、責任認定及賠償情況說明（涉及保險索賠的應當有保險公司理賠情況說明）認定損失。
第三十一條對外投資損失，應當分析原因，有合法證據證明確實不能收回的，區(qū)分以下情況可以認定損失：
（一）因被投資單位已宣告破產、被撤銷注銷工商登記或者被政府責令關閉等情況造成難以收回的對外投資，可以根據法院的破產公告或者破產清算的清償文件、工商部門的撤銷注銷文件、政府有關部門的行政決定等認定損失。
已經清算的，扣除清算資產清償后的差額部分，可以認定為損失。
尚未清算的，被投資單位剩余資產確實不足清償投資的差額部分，根據社會中介機構出具的經濟鑒證證明，認定為損失。
（二）對事業(yè)單位參股投資、金額較小、不具有控制權的對外投資，被投資單位已資不抵債且連續(xù)停止經營3年以上的，根據社會中介機構出具的經濟鑒證證明，對確實不能收回的部分，認定為損失。
（三）債券等短期投資，未進行交割或清理的，不能認定為損失。
第三十二條固定資產損失是指行政事業(yè)單位房屋及構筑物、通用設備、專用設備、文物和陳列品、圖書檔案、家具用具裝具及動植物等因盤虧、毀損、報廢、被盜等原因造成的損失。具體按以下方式認定：
（一）盤虧的固定資產，扣除責任人賠償后的差額部分，可以根據固定資產盤點單、盤虧情況說明、盤虧的價值確定依據、社會中介機構出具的經濟鑒證證明、賠償責任認定說明和內部核批文件等認定。
（二）毀損、報廢的固定資產，扣除殘值、保險賠償和責任人賠償后的差額部分，可以根據國家有關技術鑒定部門或具有技術鑒定資格的社會中介機構出具的技術鑒定證明（涉及保險索賠的應當有保險公司的出險調查單和理賠計算單、保險公司理賠情況說明）、毀損報廢說明、賠償責任認定說明和內部核批文件等認定。
因不可抗力因素（自然災害、意外事故）造成固定資產毀損、報廢的，應當依據相關部門出具的事故處理報告、車輛報損證明、房屋拆除證明、受災證明等鑒定報告認定。
（三）被盜的固定資產，扣除保險理賠及責任人賠償后的部分，可以根據公安機關案件受理證明或結案證明、責任認定及賠償情況說明（涉及保險索賠的應當有保險公司的出險調查單和理賠計算單、保險公司理賠情況說明）認定。
第三十三條無形資產損失是指無形資產因被其他新技術所代替或者已經超過了法律保護的期限、喪失了使用價值和轉讓價值等所造成的損失。
無形資產損失，可以根據有關技術部門的鑒定材料，或者已經超過了法律保護期限的證明文件等認定。
第三十四條資金掛賬是指行政事業(yè)單位在資產清查基準日應當按照損益、收支進行確認處理，但掛賬未確認的資金（資產）數額。對于清查出的資金掛賬，按照真實客觀反映經濟狀況的原則進行認定。
第三十五條特殊資金掛賬按照以下方式處理：
（一）屬于按照國家規(guī)定組織實施住房制度改革，職工住房賬面價值、資產基金（非流動資產基金）應當沖減而未沖減的掛賬，在按照國家規(guī)定辦理房改有關合法手續(xù)、移交產權后，按照規(guī)定核銷。
（二）屬于對外投資中由于所辦企業(yè)按照國家要求脫鉤等政策性因素造成的損失掛賬，在取得國家關于企業(yè)脫鉤的文件和產權劃轉文件后，可在辦理資產核實手續(xù)時申報核銷處理。
第三十六條行政事業(yè)單位資產核實的一般程序：
（一）行政事業(yè)單位應當依據資產清查出的資產盤盈、資產損失和資金掛賬等事項，搜集整理相關證明材料，提出處理意見并逐級向主管部門提出資產核實的申請報告。各單位應當對所報送材料的真實性、合規(guī)性和完整性負責。
（二）主管部門按照規(guī)定權限進行合規(guī)性和完整性審核（審批）同意后，報同級財政部門審批（備案）。
（三）財政部門按照規(guī)定權限進行審批（備案）。
（四）行政事業(yè)單位依據有關部門對資產盤盈、資產損失和資金掛賬的批復,調整信息系統相關數據并進行賬務處理。
（五）財政部門、主管部門和行政事業(yè)單位結合清查核實中發(fā)現的問題完善相關制度。
第三十七條行政事業(yè)單位資產核實的管理權限按照本辦法第三十八條、第三十九條規(guī)定執(zhí)行。根據各級政府及其財政部門專項工作要求開展的資產清查工作，有關資產核實的審批權限，可以根據資產清查工作的實際需要另行確定。
第三十八條中央級行政事業(yè)單位資產核實的管理權限：
（一）資產盤盈。單位應當按照財務、會計制度的有關規(guī)定確定價值，并在資產清查工作報告中予以說明，報經主管部門批準，并報財政部備案后調整有關賬目。
（二）資產損失。貨幣性資產損失核銷、對外投資損失，單位應當逐級上報，經財政部批準后調整有關賬目。行政單位的固定資產、無形資產和存貨損失，按照現行管理制度中規(guī)定的資產處置權限進行審批。事業(yè)單位房屋構筑物、土地和車輛損失，單位應當逐級上報，經財政部批準后核銷。其他固定資產、無形資產和存貨的損失，按照現行管理制度中規(guī)定的資產處置權限進行審批。
（三）資金掛賬，單位應當逐級上報，經財政部批準后調整有關賬目。
中央級行政事業(yè)單位申請的資產核實事項中，既包括財政部審批權限內資產的，也包括主管部門審批權限內資產的，應當統一報送財政部。
第三十九條地方行政事業(yè)單位資產核實管理權限，由地方各級財政部門根據實際情況自行確定。
第四十條行政事業(yè)單位的資產核實申報事項應當提交以下材料：
（一）資產損溢、資金掛賬核實申請文件。
（二）信息系統生成打印的行政事業(yè)單位國有資產清查報表。
（三）信息系統生成打印的行政事業(yè)單位國有資產損溢、資金掛賬核實申請表。
（四）申報處理資產盤盈、資產損失和資金掛賬的專項說明，逐筆寫明發(fā)生日期、損失原因、政策依據、處理方式，并分類列示。
（五）根據申報核實的事項，提供相應的具有法律效力的外部證據、社會中介機構出具的經濟鑒證證明、特定事項的單位內部證據等證明材料。
具有法律效力的外部證據是指行政事業(yè)單位收集到的與本單位資產損溢相關的具有法律效力的書面文件，包括單位的撤銷、合并公告及清償文件；政府部門有關文件；司法機關的判決或者裁定；公安機關的案件受理證明或結案證明；工商行政管理部門的注銷證明；專業(yè)技術部門的鑒定報告；保險公司的出險調查單和理賠計算單；企業(yè)的破產公告及破產清算的清償文件；符合法律規(guī)定的其他證明等。
社會中介機構的經濟鑒證證明是指具備與所承擔工作相適應的專業(yè)人員和專業(yè)勝任能力的會計師事務所、資產評估機構、律師事務所、專業(yè)鑒定機構等社會中介機構按照獨立、客觀、公正的原則，對單位的某項經濟事項出具的專項經濟鑒證證明或鑒證意見書。資產損失和資金掛賬應當委托社會中介機構出具經濟鑒證證明，涉及國家安全的特殊單位、特殊事項和已取得具有法律效力的外部證據的事項除外。
特定事項的單位內部證據是指行政事業(yè)單位對涉及資產盤盈、資產損失和資金掛賬等情況的內部證明和內部鑒定意見書等，包括有關會計核算資料和原始憑證；行政事業(yè)單位的內部核批文件及情況說明；資產盤點單和明細表；行政事業(yè)單位內部鑒定技術小組或內部專業(yè)技術部門的鑒定文件或資料；因經營管理責任造成的損失的責任認定意見及賠償情況說明；相關經濟行為的業(yè)務合同等；符合法律規(guī)定的其他證明等。
（六）其他需要提供的材料。
第四十一條行政事業(yè)單位經批準核銷的不良債權、對外投資等損失，實行“賬銷案存”管理，相關資料、憑證應當專項登記，并繼續(xù)進行清理和追索。經批準核銷的實物資產損失應當分類清理，對有利用價值或殘值的，應當積極處理，降低損失。
第四十二條行政事業(yè)單位清查出的由于會計技術差錯造成的資產不實，不屬于資產盤盈、資產損失和資金掛賬的認定范圍，應當依據單位財務、會計制度有關規(guī)定處理。
第四十三條申報不合規(guī)，證據不齊全、不真實，或者不符合相關制度規(guī)定的資產盤盈、資產損失、資金掛賬事項，主管部門和財政部門不予核實。
第四十四條資產盤盈、資產損失和資金掛賬批復前，行政事業(yè)單位應當按照以下原則進行賬務處理：
（一）財政部門批復（備案）前的資產盤盈（含賬外資產）可以按照財務、會計制度的有關規(guī)定暫行入賬。待財政部門批復（備案）后，進行賬務調整和處理。
（二）財政部門批復（備案）前的資產損失和資金掛賬，單位不得自行進行賬務處理。待財政部門批復（備案）后，進行賬務處理。
第四十五條資產盤盈、資產損失和資金掛賬批復后，行政事業(yè)單位按照國家統一的財務、會計制度進行賬務處理，并在批復之日起30個工作日內將賬務處理結果報主管部門備案。未按照規(guī)定調賬的，應當詳細說明情況并附相關證明材料。
第四十六條行政事業(yè)單位需要辦理產權變動登記手續(xù)的，在資產核實審批后，按照有關規(guī)定辦理相關手續(xù)。
第四十七條財政部門、主管部門應當加強對行政事業(yè)單位清查核實的組織指導和監(jiān)督檢查，可以結合工作需要組織相關專業(yè)人員或委托社會中介機構，對單位資產清查核實結果進行檢查或抽查。
第四十八條財政部門、主管部門對行政事業(yè)單位有關資產清查結果的審核和資產損溢、資金掛賬的認定，應當嚴格執(zhí)行國家有關法律、法規(guī)、規(guī)章和有關財務、會計制度規(guī)定，依法辦事，嚴格把關，嚴肅工作紀律。
第四十九條主管部門應當對行政事業(yè)單位資產清查結果進行認真復核，保證資產清查結果的全面、準確和合規(guī)。
第五十條行政事業(yè)單位進行資產清查，應當做到賬表、賬賬、賬卡、賬實相符，不重不漏，查清資產來源、去向和管理情況，找出管理中存在的問題，完善制度、堵塞管理漏洞。
第五十一條行政事業(yè)單位聘請社會中介機構參與清查核實，應當要求社會中介機構按照獨立、客觀、公正的原則，履行必要的程序，認真核實單位各項資產清查材料，并按照規(guī)定進行實物盤點和賬務核對，對資產清查結果出具專項審計報告。對需要出具經濟鑒證證明的資產核實事項，應當要求社會中介機構按照國家資產清查核實政策和有關財務、會計制度的相關規(guī)定，在充分調查論證的基礎上進行職業(yè)推斷和客觀評判，出具鑒證意見。
社會中介機構應當對行政事業(yè)單位資產清查專項審計報告、經濟鑒證證明的真實性、準確性、完整性承擔責任，嚴格履行保密義務。
行政事業(yè)單位應當配合社會中介機構的工作，提供進行專項審計及相關工作必需的資料和線索。任何單位和個人不得干預社會中介機構的正常執(zhí)業(yè)。
第五十二條行政事業(yè)單位對在資產清查中新形成的資料，要分類整理形成檔案，按照國家有關會計檔案管理的規(guī)定進行管理，并接受國家有關部門的監(jiān)督。
第五十三條行政事業(yè)單位應當對資產清查中發(fā)現的資產盤盈、資產損失和資金掛賬事項提供合法證據，單位主要負責人應當對申報的資產清查結果的真實性、完整性承擔責任。
第五十四條財政部門和主管部門工作人員在對單位清查核實進行審核過程中徇私舞弊，造成嚴重后果的，由有關部門依法給予行政處分或紀律處分。
第五十五條行政事業(yè)單位和主管部門在清查核實中違反本辦法規(guī)定程序的，不組織或不積極組織，未按照時限完成清查核實的，由財政部門責令其限期完成；對清查核實質量不符合規(guī)定要求的，由財政部門責令其重新組織開展清查核實；對清查出的問題不及時處理或者拒不完成清查核實的單位，財政部門予以通報。
第五十六條行政事業(yè)單位在資產清查。
我對班級的建議篇五
親愛的同學們：
教室是我們學習的最重要的場所。教室環(huán)境衛(wèi)生的好壞直接影響到老師和同學們的心情，進而影響到我們的學習和生活，同時教室衛(wèi)生也是學部文明程度的重要標志，是學部對外形象好壞的直接影響因素。
我們每一個人都希望在一個清潔舒適的環(huán)境中學習、生活、健康的成長，而清潔的環(huán)境需要我們共同去營造，舒適的環(huán)境更需要我們的珍惜!文明的習慣、高尚的情操離不開我們平時一點一滴的積累，以愛護學部環(huán)境為己任，自覺維持班級清潔為習慣，共同創(chuàng)建一個美麗和諧的學部、清潔衛(wèi)生的班級!愛我班級，從我做起!護我學部，你我大家!同學們，讓我們人人動手，從身邊的小事做起。讓我們?yōu)闋I造溫馨、舒適、和諧的學習生活和工作環(huán)境共同努力吧!學部特向全體學生發(fā)出“維護教室衛(wèi)生，創(chuàng)建文明學習環(huán)境”的倡議。倡議如下：
1.切勿將早餐、零食、香煙帶入教室;。
2.上完課請將帶走屬于你的一切東西，包括垃圾;。
3.請管好自己的手，勿亂涂亂畫;。
4.請多走兩步，將垃圾放入垃圾桶內，請勿“投籃”;。
5.請不要損壞門窗、玻璃、桌椅、燈管等公物;。
6.請節(jié)約用電，離開教室時請關閉門窗、電燈等設施;。
7.請積極服從衛(wèi)生委員的值日安排，堅持“每周兩大掃，每天一小掃”;。
為了更好的促進“維護教室衛(wèi)生，創(chuàng)建文明學習環(huán)境”的倡議活動開展，學部學生會特成立了“青年文明監(jiān)督崗”，旨在引導每一位同學樹立愛護教室衛(wèi)生意識，一個人的力量是微小的，但是團結起來力量是無限的。希望大家都行動起來，為建設一個文明干凈的文學部教室貢獻一份力量吧!
建議人：
20xx年xx月xx日。
我對班級的建議篇六
最近我班的紀律很差，上課經常講小話、換座位，課外也毫不約束自己。這都是學生不應該為之的。為了強化我班紀律，我向您提出如下幾點建議：
1、上課時，請同學們互相監(jiān)督，同時也請各個同學能夠自己約束好自己。
2、下課后、同學們看到本班同學違紀后要馬上批評，教育違紀同學，并讓他（她）徹底改正。
3、請各位同學在自己的課本上寫一句名言警句，以便更好的管理好自己。
4、下課后，叫同學們不要在走廊上奔跑，不要玩一些危險游戲。做一些有益的活動。如：跳繩、跳高、跳遠等游戲。
5、每個星期都開展一些互助活動的教育課。如果有誰變壞了，就讓同學們教育他，并讓他改正。
為搞好我班紀律，強化管理。我特提出以上建議，供參考。如有不當，請批評指正。
眨眼間小學六年過去了，我們進入了更高的學府，來到了新的班級。此時，我很懷念小學時的同學，但是我也很激動，因為我有緣遇到了這么多新的同學，在這里，我想給這個新的班級提幾條建議。
首先，班里的每一位同學都應該團結在一起，俗話說團結就是力量，眾人拾柴火焰高，初中這三年，我們要團結合作，有不懂的地方相互詢問，和同學們取長補短，每個人都不可以離開這個大集體。我們班就像一雙手，缺少了哪一根指頭都無法正常工作，這個大集體中的成員偶爾也會有矛盾、沖突，此時的我們應該都對對方寬容諒解，看清自己的缺點。退一步，海闊天空。
其次，我還希望班里的每個人都要有上進心，誰也不能停留而不前進。因為，學如逆水行舟，不進則退；心似平原跑馬，易放難收。我們如果不努力前進，有可能就會被風浪沖出知識的海洋。
這就是我給班里的建議，希望大家在初中這三年里團結合作，勇攀高峰!
我是小學五零一班的副班長，今年十歲了，愛好：打乒乓球、籃球。
我個人認為，做為班里的一名官員，就應該不辜負老師和同學對我的信任和支持，應該管理好這個班，有句俗話說：“世上無難事，只怕有心人。”
在我們班里：有許多同學喜歡亂扔垃圾，隨地吐痰，導致教室的衛(wèi)生總是搞不好，教室衛(wèi)生不好，同學們就容易得傳染病；還有許多同學有一些壞習慣，下課喜歡打架，喜歡打彈子，致使老師布置的'作業(yè)不能按時完成；還有許多同學喜歡逛商店。有一次，徐雷、劉春楊兩人，下課就去校門口的小店，一看店里正在開展摸獎，獎品是小銀槍、小刀等許多他們愛玩的玩具，每次二角錢，心動的他們便開始摸獎，你來我往，傾囊之后摸到了不少好玩具，這才想到要回去上課，除不知，此時，課已過半，老師站在教室門口急得象熱鍋上的螞蟻，一見他們回來，便嚴厲的批評了他們。
因此，我建議：
1、開展一些豐富多彩的課外活動，比如，組織乒乓球賽、籃球賽、書畫比賽、歌詠比賽等，通過這些活動，讓同學們充分展示自己的才華，也消耗旺盛的精力。
2、開展衛(wèi)生評比活動。評出講衛(wèi)生天冠軍、周冠軍、月冠軍、學期冠軍，以激勵同學們天天講衛(wèi)生。
我對班級的建議篇七
在十幾年的班主任教育教學工作實踐中，我是這樣詮釋班主任的。班主任都有一個共同的姓--班，都有一個相同的名--主任，當了班主任教育教學都與“班”有關，“班主”只是一個外形，“任”才是它的精神，它賦予了班主任更多的。任就是任務和責任，“任”是一種工作態(tài)度，只有認識到了自己的任務和責任，才能把班級帶好，“任”是育人教書、無私奉獻，任更是一種境界--“落紅不是無情物，化作春泥更護花?！?BR> 的確，從學生的做人、學思想情感，哪一點不讓班主任操心?人們常說，比海洋廣闊的是天空，比天空更廣闊的是心靈。孩子的心靈世界是廣闊而又復雜的，取得成功時，他們會高興自豪;遇到挫折時，他們會頹廢愁悶。有的學生樂觀開朗，有的學生羞怯恐懼，有的學生自傲自負，有的學生自卑自嘆。因此在班主任的實際工作中，時刻把自己放在學生的位置上去思考，去體驗，設身處地地觀察學生的思想感情，思考學生的心理需要，尊重學生的個性，從而與他們進行“心”的交流。
班主任是全班學生的組織者、引導者、促進者和教育者，是學校領導進行教導工作的得力助手和骨干力量。學校的校風取決于各個班的班風，而班風關鍵在于班主任工作態(tài)度的好環(huán)、工作方法的優(yōu)劣、教育藝術水平的高低、組織管理能力的強弱。要做到師生同心，共建和諧班級，班主任工作必須要堅持七個原則，正確處理十種關系，實踐和探究班級管理策略。
1、全面性原則。
班主任的工作要始終堅持面向全體學生，關注每個學生的成長：一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切，這既是教育民主化時代的需要，也是當代社會主義社會培養(yǎng)具有健全人格、健康個性、強壯體魄、和諧全面發(fā)展人的需要。
2、正面性原則。
班主任工作要始終堅持正面教育引導學生的原則。人本主義心理學認為，每個學生都有積極向上、善于表現、自我實現的需要。班主任的任務就是創(chuàng)造這種自我實現的條件和適宜學生健康成長的土壤。這要求班主任須堅持積極對待、正面引導，樹立榜樣，確立目標、表揚先進，學會寬容、以情動人、以理服人的工作原則，充分激發(fā)學生自身的潛能去解決問題，發(fā)揮學生的主動意識和創(chuàng)造精神，以求最優(yōu)發(fā)展。
3、平等性原則。
學生來自不同的家庭，他們有各自不同的性格和愛好，學人本主義心理學家認為，具有積極向上、自我實現傾向的人，同時也是脆弱的、需要幫助的。因此，班主任應做到以情感人，特別是班里的“小刺兒頭”用這種方法比較靈，讓學生在孤獨無助時得到幫助;在憂愁沮喪時得到撫慰，在憤懣絕望時得到引導;在固執(zhí)己見時得到寬容和理解。
5、正己、敬業(yè)、愛生、奉獻的工作原則。
古訓“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！睙o論做怎么事，班主任自己帶頭模范做，學生就會潛移默化嚴格要求自己。如班里有個別女生特別愛打扮，班主任自己率先垂范穿著整潔、樸素、大方，并告訴學生“整潔、樸素、大方是美，青春美用不著任何的修飾!人因為可愛而美麗，而不是因為美麗而可愛?！卑喔刹慨a生要通過全體學生無記名投票選舉，教給他們工作管理的方法和技巧，放手讓學生管理學生，在班委會的共同努力下，推出一系列班級管理細則，增強班級集體的凝聚力和向心力。只有從心底里愛業(yè)、樂業(yè)、敬業(yè)，才能以大海的胸懷去包容工作中所有的酸甜苦辣，才能盡心盡力地將班主任工作做得有聲有色。
6、表率性原則。
中學生可塑性強，班主任的言行，在學生的眼中具有行動著的“教科書”的作用。榜樣的力量是無窮的。學生學思想的班主任行為看成是正確的的化身。在教育管理中班主任的思想、言行的表率性作用顯得尤為突出。
7、持久性原則。
學生經過一個較長時間的寒、暑假休息，不可避免的有相當部分學生已養(yǎng)成“假期倦怠”的毛病，具體表現在作息時間上的“早晚無度”，學思想行為，克服過去的不良學總結，更有新學期新的學精神，鼓勵學生的士氣，創(chuàng)造性地開展工作。同時重視墻壁黑板作為班級文化建設主陣地的的地位，有目的地更換部分標語口號，將黑板報辦得更加貼近學生生活，突出行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。3)、學科定計劃，月月作清查。力求各任課教師的幫助，讓學生制定各科計劃，然后上交各科科代表，送任課教師審閱，作好修改補充，力求明確具體。4)、管理標準不降低，突出特色上檔次。班主任結合實際情況，充實不足，進一步提升管理水平，加大管理投入，勤到班內走動，勤于總結檢查。在特色管理上突出人性化，突出建章立制的民主化，評價學生機制的多樣化和公開化。
1、班主任的素質與教育教學工作的關系。
班主任是學生的帶頭人，是學生的榜樣，有怎樣的班主任，就會有怎樣的學生，就會帶出怎樣的班集體。有才無德，無法對學生施行思想教育活動，也會使學生染上老師的不良對學生的教育主要有學校、家庭和社會三個方面。班主任是聯系學校與家庭的紐帶，爭取和依靠家長配合班級教育是班主任工作的一個重要方面。班主任要通過家訪、家長會、家庭聯系卡等形式，與家長溝通聯系，及時了解學生在家表現狀況，以便有的放矢地實施教育活動，防止學校教育與家庭教育脫節(jié)，消除個別家長認為學生教育是學校單方面的事的錯誤觀點，班主任也有指導家長如何教育學生的義務。
3、班主任與任課教師的關系。
班主任工作對任課教師的教學工作起著促進作用，任課教師教學工作中的德育滲透是對班主任工作強有力的補充。班主任同其他任課教師對學生的教育影響應當保持高度一致。班主任要主動與任課教師取得聯系，互通學生課堂表現情況，共同研究，制定措施，分工合作，指導學生開展各項有益的活動，同時，班主任還應及時地了解學生對各科教學的意見和建議，反饋信息，以便搞好本班的教與學和班級管理工作。
4、班主任與班干部的關系。
班干部是班主任管理班級的有力助手，班主任必須重視培養(yǎng)一批有組織能力、有威信、樂于為集體服務的干伍，組成班集體的領導核心。班主任應支持班干部的工作，維護他們的威信，充分肯定他們的成績，但不掩飾他們的缺點。對工作中出現的問題，并幫助他們分析問題產生的原因，研究改進方法，班干部通過工作得以鍛煉和提高，力爭學班主任切忌以文化課成績的高低作為衡量一個學生好壞的唯一標準。對各類學生應區(qū)別對待，因材施教，使各類學生都有不同程度的進步。老師一般喜歡“好學生”、厭煩“學困生”和“雙差生”，這種現象需糾正。一個班級中，大部分學生都是積極向上的，“學困生”和“雙差生”總是少數。班主任思想教育工作的重心應放在他們的轉化上。班主任要經常與他們談心，利用放大鏡善于發(fā)現他們身上的散光點，耐著性子，因勢利導，促其轉化。
6、指導學生正確處理同學之間的關系。
班主任應正確引導學生處理好班干部與同學之間，優(yōu)、中、差生之間，男女同學之間的關系，引導他們正確認識和處理友誼與愛情、友誼與哥兒們義氣的關系，防止學生早戀現象的發(fā)生，杜絕小團伙的形成，要教育優(yōu)生不歧視中差生，引導中等生不滿足現狀，鼓勵差生不能自暴自棄，幫助學生養(yǎng)成良好的人際關系。
7、文化課與課外活動的關系。
在部分學生和家長中有一種錯誤觀念：只要學精神、愛國主義風格和熱愛勞動的優(yōu)秀品質，能增強集體的凝聚力，開展各種各樣的活動，有益于培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。
8、班干部與學生之間的關系。
班主任應引導、教育班干部以身作則，處處起模范帶頭作用，團結同學，正確行使自己的權力與義務，為班級服務。學生對干部的工作進行監(jiān)督，他們有權對干部的工作提出批評和建議，同時，對干部的工作要大力支持。充分發(fā)揚民主，不搞“三年一貫制”，經常召開班干部會議，始終保持干伍旺盛的生機，提高干伍的凝聚力和感召力。
9、全面提高學生的各種素質與發(fā)展智育的關系。
一個合格的中學生，應該是德、智、體、美、勞全面發(fā)展，而不是有德無才，或有才無德的畸型人才。要引導學學生是生活在班級這個集體之中，而班級又是學校大集體的組成部分。班主任要注意引導學生熱愛學校，愛護班級榮譽，開展“為學校、為班級爭榮譽、添光彩”的有益活動。如三者利益發(fā)生沖突，提倡奉獻精神，要教育學生自覺服從班級利益和學校利益。
1、提高班主任自身的綜合素質。
俗話說：“學高為師，身正為范?！卑嘀魅我趯W生心目樹立一種權威，這種權威主要來自于學生心目中一種油然而生的敬意。如果教師在工作上，知識上，成就上有輝煌卓越的表現時，那你就會看到所有的學生都會傾向你這一邊。利用自己對各學科都有所長的優(yōu)勢，和學生們共同討論，分析問題，解決問題，使學生佩服班主任的知識淵博，讓學生認為老師是一位睿智的教育者和決策者，從而贏得學生的信賴。
2、擁有愛心，懂得寬容，尊重和理解學生。
班主任與學生畢竟是兩代人，更何況班主任與學生所具有的學識不同，人生閱歷也不一樣，各方面修養(yǎng)存在著差異，性格上的差異更是多種多樣，諸如此類還有許許多多的不一致，當然會產生思想觀點的不一致，看問題角度不同，解決問題方式也不一樣，于是，許多矛盾便產生了。此時，如果多一點理解，經常想想自己是他們那個年齡時，面對班主任的教誨是怎樣一種心態(tài)，樂意接受什么樣的教育方式，厭惡和反感什么樣的方式，恐怕就不會埋怨了。班主任應該用一顆真誠的心去對待學生。沒有歧視，沒有偏愛，有足夠的耐心和寬容心，能夠放得下班主任的“架子”，洗去臉上的“古板”，與他們一起迎接歡笑，一同承受苦惱，這樣才能真正把自己放在學生的位置上，成為他們中的一員。誰都知道“理解萬歲”這個口號在當今學生中很受歡迎，這表明當今青年學生渴望與成年人溝通，擁有填平代溝的良好愿望。一方面，班主任要把學生當作與自己地位平等的人來看待，對待學生的弱點、缺點以至錯誤，要給予真誠、熱情、嚴肅的批評、教育和幫助，而決不能歧視、諷刺和挖苦，否則就會傷害學生的人格和做人的尊嚴。另一方面，班主任應尊重學生應有的權利，要充分相信學生，發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和自我管理的能力。班級各項活動要充分放手讓學生去做，如：主題班會、運動會、學生綜合素質成果展及班級日常工作管理要聽取學生意見，使學生在被尊重的同時，學會尊重別人，從而拉近班主任與學生間的距離。
3、眼快、腿勤、手勤、嘴勤和勤思是做好班級管理的前提。
做好班級工作，最主要的是了解學生群體和個體的特點，這樣，工作才能有的放矢，收到事半功倍的效果。學生的思想狀況如何，學提供了科學的依據。
班主任雖是班級工作的組織者和領導者，既做指揮員，又做戰(zhàn)斗員。在實際工作中，要求學生做到的，班主任首先要做好。班主任的行動最有說服力和影響力。在日常學時代的發(fā)展對教師教育教學要求很高，社會人士或家長對老師褒貶不一，尤其是有些家長不負責任的議論對孩子的影響很大。
小學生最崇拜老師，初中學生對老師的信任感有所下降，所以要經常強化尊師重教，只有學生愛老師，理解教師，信任老師，他們才樂于接受老師的任何教育教學。我經常利用各種時間各種形式讓學生大談特談我班任課老師的優(yōu)點，讓學生愛戴老師。每個老師剛接任我班課時，我都要把這個老師介紹給學生，使同學們充分地信任老師，讓同學們從心里樂于接受。
5、培養(yǎng)一支強有力的班干伍，讓學生自己管理自己。
一個擁有幾十個學生的班級，單靠班主任管理，力量很單簿，如果有一支組織能力強，管理水平高的隊伍，會大大減輕班主任的工作量，使班主任從瑣碎的事務中解脫出來，有更多的精力用于教學。
現在的中學生具有生理上早熟，個性心理開放，獨立意識強的特點。他們渴望得到鍛煉，表現自己的才能。在新班之初，我發(fā)動學生寫個人簡歷、特長和擔任過班干部情況，根據學生材料臨時指定班委會成員，等到下學期，學生之間較了解，通過學生民主選舉推選真正班委會成員，分配給他們具體管理工作，教給他們工作方法，輪流值日維持班級紀律。培養(yǎng)班干部時特別慎重，既充分發(fā)揮他們的積極性和主動性，又注意具體指導，一周一總結，對工作出色的及時給予表揚，對他們工作中存在的問題進行熱心的幫助，耐心的指點，從而不斷提高工作水平。由于我在班干部的培養(yǎng)方面舍得花精力，因此，我手下的班干部都非常得力，我?guī)У陌嗉壈囡L好、學風正，這是他們的功勞。
6、注重學生學在學法指導時，幫助學生制定奮斗目標，同時要注意學生的心理，根據“跳一跳能摘桃”來設定目標。為此，我深入學生了解學生的心理需要，個性特長和實際能力，不同層次的學生有不同的心理需求。后進生渴望擁有表現的機會，優(yōu)秀生希望在奮斗中聽到成功的喜訊，中等生盼望自己的點滴進步能引起老師的特別關注。對性格內向的學生宜多鼓勵，對性格外向的學生宜多鞭策。在學班主任要樹立良好的威信還必須掌握批評學生的藝術性。由于不同的學生有著不同的個性，因此批評學生也應有所不同。對于性格內向，自尊心強的學生，教師應采取“溫和式”批評;對于脾氣不好，自我意識強的學生，教師應采取“商討式”批評;對于無意識過失或初次犯錯誤的學生，教師應采取“容忍式”低調處理;對于屢教不改的學生，教師要認真分析原因，對癥下藥，切不可對學生失去信心。
當學生的行為出現偏差時，藝術的批評學生，使其心服口服，而不是板著臉孔教訓學生，諷刺挖苦學生使學生敬而遠之。
8、把握好對學生“愛”與“嚴”的尺度。
許多班主任在教育學生的過程中，往往把握不準對學生“愛”與“嚴”的尺度，不是對學生愛得太過份，愛得太隨便，失去師之尊嚴，就是束得太緊，管得太死，以致學生“談師色變”。怎樣把握好對學生恰當的“愛”和適度的“嚴”，做到愛中有嚴、嚴中滲愛，尤其是班主任值得研究問題。
9、樹立榜樣、以點帶面，這是管好班級的重要條件。
榜樣的力量是無窮的。榜樣教育可以使學生在富于形象性、感染性和現實性的范例中獲得難忘的印象，并受到深刻的觸動。特別是對那些失去進取心的學生，組織他們在班內找學為了提高榜樣的可接受性，我注重從學生周圍的生活中選取他們熟悉的先進典型，樹立榜樣，使學生體會到先進榜樣普遍存在，并非高不可攀，可以學到做到。我每接一個班，都要從本班中挑選一、兩名各方面都比較優(yōu)秀的學生作為“學總之，班主任工作是一件十分繁瑣卻又必不可少的重要工作，它直接關系著社會主義培養(yǎng)可靠接班人和合格建設者的重大問題，我相信，“世上無難事，只怕有心人”，只要每一位班主任對此充滿信心，傾注心血，堅持原則，正確處理關系，講究教育管理策略，師生同心，班級必定和諧。
我對班級的建議篇八
同學們：
班級管理就是引領學生們健康有序地朝著積極、向上的方向發(fā)展，使他們愉快地接受并自覺自愿地養(yǎng)成良好的行為習慣，使整個班級成為一個團結向上的班集體。有效的班級管理應注意以下幾點：
1.從思想上重視常規(guī)，讓學生明確有序的常規(guī)是形成良好的學習、生活習慣，并與德育相聯系，是營造濃厚學習氛圍，增強班級凝聚力的重要依據。
2.以常規(guī)來保障學生的學習和生活，明確常規(guī)與個人行為，常規(guī)與學習態(tài)度，常規(guī)與集體行動的關系。要給學生講明、講透其中的道理，讓學生主動接受，自覺遵守。
3.要做到“四勤”，即，口勤、手勤、腿勤、腦勤，善于抓盲點、空白點及空白時間段。
4.制訂具體、完整的制度和行之有效的措施，并積極落實。
5.工作要創(chuàng)新，不能默守陳規(guī)。
6.要有耐心，不怕出問題，允許出問題，解決問題時忌急躁。
7.“五全”：關注全體學生，管理內容上全面、空間上全方位、過程上全程、途徑上全優(yōu)。
8.處理問題力爭追根溯源，從根本上解決。
9.要尊重學生，虛實結合，管放適度，嚴寬有致，堵導并存。
10.要善于借勢、借力，即善于借任課老師、家長、學生干部的力量，形成育人合力。大家方向要一致，心往一處想，力向一處使，共同關注力的主體—學生。
建議人：
日期：
我對班級的建議篇九
三(五)班的老師們同學們：
大家好!
如果你想改正你們所犯的錯誤的話，就請大家聽聽我的建議吧。
一、如果有個別同學看見地上的垃圾，不管是誰，不管是什么東西，都要隨手撿起來，特別是那些喜歡吃零食的同學。
二、如果有個別同學亂扔垃圾，就要提醒他們不要亂扔垃圾。
三、每次用完的紙都要扔進垃圾桶，這樣才可以造成良好的衛(wèi)生習慣。
每個人都要做到都要做好這三種建議，最好人人都做得到。
建議人
20xx年xx月xx日
我對班級的建議篇十
敬愛的蔡老師：
您好!我是企法一班學習委員劉永安，非常感謝您成為我們的輔導員。由于打暑假工每天都要上班，所以沒來得及發(fā)這份班級問題及建議給您，在這對您說聲對不起。對于我們班級的問題及建議，我歸納了幾點，希望對班級建設有所作用，問題及建議如下：問題：
積極主動性不強，大多數同學不樂于參與社團、班級、院級、校級活動。
缺乏對自身能力的培養(yǎng)，大多數同學各方面能力不強。
男女同學交流欠缺，好像有代溝似的。
少數人缺乏班集體觀念，不遵守紀律，思想渙散，班級凝聚力不強，逃課、戀愛現象增多。
班委工作協調較差，有些工作通知或事項沒有及時交流。
大多數同學對自己的人生目標很茫然，不知選擇哪條“路”
1、建立激勵懲罰機制，一方面激勵學生學習，另一方面又可以約束學生;。
4、多開展班級活動，鼓勵學生積極參加活動，提高實踐能力，增強感情和凝聚力。
1、加強班集體觀念，樹立正確的人生觀。
2、建立學習計劃或目標，適當規(guī)劃人生目標。
3、加強自身約束能力，學習上互相督導，互相幫助，提升學習氛圍。
4、加強自身各方面能力的鍛煉，提升自我。
最后，希望老師與我們共同努力建設我們的班級，我相信在您的帶領下，我們的班級會更好的發(fā)展!我以后會更多的與您交流，就寫到此處咯老師，祝您暑期愉快!
我對班級的建議篇十一
尊敬的顧老師：
您好！
我是您的學生排叔，我在這個干凈而又整潔的教室里生活了也快有三年了，上了三年的課了。在這三年的時間里，我和這個教室也有了深刻的情誼。
我們的教室干凈又整潔。講臺桌擦的雪亮雪亮的，課桌椅也擺放的整整齊齊的，地面掃的干干凈凈的，一塵不染。雖然這個教室給人的很舒適，但是它或多或少還是有些不如人意的地方。
在講臺桌的附近、桌椅的旁邊、走廊里，我們常常能見到揉成一團的廢紙、包裝紙、零食包裝等垃圾。這些垃圾被無數只腳給無情的踩踏，可確實沒有一只手愿意把它撿起來。
教室的干凈是很重要的，垃圾分類也要重視起來。在我們的教室里有兩個垃圾桶，一個是可回收垃圾的垃圾桶，另一個則是不可回收得垃圾桶。有了這兩個垃圾桶就會有兩種垃圾，可我時?？匆娎鴣y放的現象，我希望同學們在注意教室整潔的同時，也注意一下垃圾的分類。我希望你們不要亂放垃圾，垃圾們也有他們的家，請不要讓他們進錯了家門。
為了能讓教室更好的供我們使用，我決定聽出一下建議：
1。不亂扔垃圾，不隨地吐痰，看到垃圾能隨時彎腰撿起來，并且把垃圾丟進垃圾桶。
2?？吹絼e人又亂扔垃圾的現象要即使勸阻。
3。給垃圾分類，垃圾跟我們人類一樣都有自己的家，別讓他們進錯了家。
4。用筆盡量使用可以換筆芯的，減少垃圾。
5。如果以上事例做得好的話，老師可以給予獎勵。
最后，希望顧老師能看看這份建議書，我希望我這一紙建議書能為班級的環(huán)境保護增添一抹色彩。
此致
敬禮！
xxxx年xx月xx日。
我對班級的建議篇十二
尊敬同學們：
你們好！我我們班其中一員。
我非常喜歡咱們這個班級，每個同學都非?；顫?、可愛，因此也有些同學比較調皮哦！陸尚奇同學，我覺得你非常聰明，但卻沒有把心放在學習上，如果你把心放在學習上，那你肯定很棒！每次孫老師表揚你，說你第一名、我十分羨慕你，但你也有些小缺點，上英語課時你不太專心！大家都在認真聽講，而你卻在看課外書。還有你比較愛說臟話，這點希望你可以改正。
李華曉同學，你笑起來十分可愛，也很大方，但你比較愛捉弄女同學，一點歉意也沒有還十分開心，希望你能改正。所以，我給你們提了一些建議：
一、在上課時請專心聽，少說話。
二、請不要說粗口話，大家要做文明學生。
三、請不要捉弄女同學，這樣會讓人討厭。
希望你們能接受我建議！
此致
敬禮！
建議人：xxx
xxxx年xx月xx日
我對班級的建議篇十三
親愛的同學們：
教室是我們共同學習的地方。優(yōu)美的學習環(huán)境是我們小學生最需要的，但是最近同學們亂扔紙削、果皮、隨意吐痰、吐泡泡糖等現象時有發(fā)生，破壞了我們這個優(yōu)美的學習環(huán)境。所以我提出以下建議：
1、不要把瓜子、花生等帶殼食品和泡泡糖帶到教室里來吃，因為這些東西掉到地上后很難清理干凈。
2、每天值日生必須把講臺上的粉筆灰清理干凈，以免把講臺上的書本弄臟，讓粉筆灰吸進嘴里不健康。
3、可以在窗臺上種一些綠色植物，上完課后看看這些植物可以放松眼睛，預防近視，還可以凈化空氣。
4、每桌至少準備一個塑料袋，以便上課時的垃圾隨手放在塑料袋里，下課后及時放到垃圾桶里。
5、每天打掃教室及陽臺后還要有專人保潔。
6、實行記分計劃，如果記分人員發(fā)現主動撿垃圾的同學，一次加02分，發(fā)現有亂扔垃圾的同學，要從重處罰，扣05分還要罰掃兩天的教室。
班級環(huán)境是多么重要，如果每一個人都愛護自己班級的環(huán)境，那么我們的校園是多么干凈，美觀?。?BR> 我對班級的建議篇十四
一、樹立正確的班級輿論導向。
三、正確對待和異性同伴的交往，知道友誼和愛情的界限。
四、進一步提高承受失敗和應對挫折的能力，形成良好的意志品質。
六、確立正確的自我意識，樹立人生理想和信念；
七、形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
八、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
九、掌握學習策略，開發(fā)學習潛能，提高學習效率。
十、積極應對考試壓力，克服考試焦慮。
一、十一培養(yǎng)擔當意識和社會責任感。
十二、對于少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予有效的心理咨詢和輔導。
我對班級的建議篇十五
1.可以組織班級同學外出游玩，聚餐等。
2.學霸帶學渣。
3.積極參加學?；蛘呤菍W院組織的相關活動，比如說除了學院和學校的獎金，班級也可以給報名參加的同學發(fā)一定的獎金等。
4.多組織體育活動，加強身體素質。
5.多組織校外集體活動。
6.加強班委和同學的交流溝通，促進團結。
7.建設好宿舍衛(wèi)生。以宿舍為單位競爭。
8.搞好學風，以宿舍相互競爭。
9、班委和同學加強交流，共同管理班集體。
我對班級的建議篇十六
敬愛的劉老師：
感謝您在百忙之中抽出時間來看這份同學們給你的建議。 您一直是位認真負責的好老師，您自己也有一個家庭，一個可愛懂事如你一般善良的女兒。而我們所有同學就像一顆小樹苗，在您這風雨陽光共存的港灣茁壯成長，我們都清楚您的付出。早餐您要求我們7:20必須到校，同學們覺得不近人情，可我們不知道，老師您要比我們起得更早啊!您下課后，總會出現在教室后門，注視著同學們的一舉一動，同學們覺得很煩，可我們不知道，您花這么多精力，舍棄玩樂的時間，只是為了我們的健康長大!您從未解釋過，就這樣默默付出，雕琢著我們這群“野花”。
老師您很好，為了讓您更好，我們真誠向您提一個建議6班，本是一個大家庭，同學與同學之間，老師與同學之間，同學們堅定的目光，老師您慈祥的微笑都讓我們6班在整個年級樹立了良好的形象?？赊D眼一年已過去，初二卻什么都變了。同學變了，老師也變了。我們都在找原因，都想回到從前。
當然，這有我們的過錯，我們習慣于不優(yōu)秀，我們失去了雄心，我們失去了熱情?？上胂肜蠋?，您對我們的過分擔心與關愛好像也阻擋了我們前進的步伐。 你的出發(fā)點是好的，我們也能理解，但只是方法欠妥，現在，最主要的問題句是我們班上的座位編排問題。
老師您也是很有經驗的老師，您很清楚，人各有志，有些同學的興趣不在學習上，所以，您出于各方面考慮，在我們班上劃分了一個最后三排區(qū)，這里大都是一些您認為學習不夠好或者討厭的學生的安置所，最后三排老師大都不管，可老師您知道這是多么危險的事嗎? 您可能是這樣想的，最后三排的同學自己不想學，那么只能讓他們自作自受，而學習好的要大力培養(yǎng)，所以，所有成績好的編排在一起，而剩下來的，就自己發(fā)展。老師，事實卻不是這樣，這樣不會有一個號結果;不要妄想成績好的同學在一起成績會更好，只能是成為書呆子，成績直線下降。因為您劃分了自己認為的危險區(qū)，致使整個班風下降!然后老師愈來愈討厭6班，教書質量變差，成績變更差!惡性循環(huán)由此開始!
比學習，比榮譽更寶貴的是情誼!現在我們班最重要的問題，不是成績好壞，而是同學之間的.關系。您可能也注意到了，您心目中的好學生跟好學習玩，差學生跟差學生玩，老師您千萬別認為這天經地義，也千萬別鼓勵我們這樣做。這樣極其錯誤的。這只會拉開我們同學的距離，讓差生排斥優(yōu)生，讓優(yōu)生蔑視差生，而這樣的編輯，會好到哪去呢?多開展一些班會活動，不僅僅是促進了師生關系也增進了同學感情而這也間接地幫助了我們成績的提升，何樂而不為呢?老師您也很辛苦，很操心，不妨在班會課上，放下身段，與同學共樂，享受歡樂。老師您越快開展活動，我們這個班的希望越多!也不用太頻繁，一周一次即可。在這當中，你一定會收獲驚喜，您第一次發(fā)現，原來同學歌聲如此美妙，原來我們如此可愛! 再是關于體力勞動的問題，您可能有意無意地讓差生干體力活。您不管是出于想鍛煉下差生的體魄還是別的原因，這樣做法，我們都是很反感的。優(yōu)生兩個詞語，在老師眼中，應該什么都不算，就好像沒有父母會認為自己的兩個孩子也個差一個好。所以，優(yōu)生也好，您所謂的差生也罷，都應積極，共同地參與體力勞動。
我們所有同學都會共同努力，加上老師您的正確引導，相信我們6班在整個年級會獨占鰲頭!
我對班級的建議篇十七
親愛的全班同學：
你們好！
同學們，為了我們共同的利益，為了樹立我們班的集體的良好形象，我向大家提出3點建議：
1、全班同學都要控制自己的'行為，不要亂刻，亂畫，亂涂，亂踩。
2、全班同學都要增強集體觀念，要想到自己也是六（3）班的一員，應該要保護好我們的教室。
3、全班同學要互相幫助，互相提醒，互相勸阻，那些破壞教室行為的同學。
此致
敬禮！
xxxx年xx月xx日。
我對班級的建議篇十八
尊敬的領導：
教育是一門最為深奧的藝術，要想把教育的藝術演繹出來，需要班主任具有超強的駕馭能力。作為一名班主任，不僅要明白什么事情不能做，更要清楚什么事情應該怎么做！那么，如何才能把工作做得更好，使教育更加高效呢？我認為，要當一個好班主任在班級管理中應該做到“十要”。一要有目標。
所謂理念決定高度，高度決定視野，班主任一定要有自己的教育理念，在理念的指導下，迅速地開展教育教學工作，實現自己的教育目標以及班級管理目標。如此，班主任的工作才是高效的。假如班主任沒有明確的目標，那么就會陷入到整日忙于班級事務的漩渦之中，累并痛苦著，而且毫無工作成就感可言。班主任自己都盲目了，全班學生也就缺少了明確的努力方向，整個班級就會像一支無頭雁之雁群一樣，即使再使勁也不會飛得太遠。二要會“小題大做”。
葉圣陶先生曾說：“教育是什么？往簡單方面說，就是培養(yǎng)學生的良好習慣，習慣成自然?！币虼?，一個細節(jié)就有可能決定學生的一生。班主任老師要抓住一切教育契機，加強對學生的教育引導，讓學生形成良好的習慣。良好的習慣是一個人最基本的素質，只有建立在良好習慣基礎上的勵志教育、感恩教育、安全教育等才會更為行之有效。
三要尊重學生。
有人說：“沒有愛就沒有教育?！卑嘀魅螌W生最大的愛就是要學會尊重學生，尊重是師生平等溝通的橋梁，也是班主任打開學生內心之門的鑰匙。當班級所謂的“后進生”犯了錯誤，出了問題，有些班主任會不經過認真地調查分析，只憑主觀臆斷，簡單粗暴地就把學生批評一頓，甚至體罰一頓草草了事。如此不尊重學生，不尊重事實，很容易使學生產生逆反心理。所以，在教育管理過程中，如果學生犯了錯誤、違反了學校的紀律，班主任老師一定要了解清楚學生違紀的來龍去脈，曉之以理、動之以情地對學生進行批評教育。正所謂“感人心者，莫先乎情；為教之本，莫若育心。”尊重學生，班主任的教育才更有生命力。四要用公共制度約束學生。
班主任要想讓班級集體目標得以實現，既要懂得“曉之以理”，更要善于“約之以法”。這個“法”是指紀律制度，此制度不是班主任隨意列出的n條“不準”“禁止”之類的條條框框，而是班主任引領學生自己制訂的班規(guī)。這種制訂班規(guī)的過程本身就是一個教育的過程，通過集體制訂出來的班級制度才能真正得到學生的維護。當有學生出現違紀等情況時，周邊同學的提醒往往要比班主任的懲罰更有效，這就是我們平時所說的“同齡效應”。公共制度是約束學生最好的`規(guī)則，也是班主任實現民主治班最有效的途徑。
五要愛每一位學生。
教育不是給學生以絕望，而是要給學生以希望。因此，班主任不能喜“優(yōu)”厭“差”，對“優(yōu)生”偏愛袒護，對“差生”遺忘嫌棄。班主任不能僅僅依據成績的高低就單一地去衡量一個學生的好壞，而是要多元地、全方位地去評價每一位學生，讓學生在德智體美勞等方面得到全面發(fā)展。這不是口號，也永遠不過時。多元化地評價學生，方能促進每一個學生成長、成才，教師也能從中體驗到學生發(fā)展帶來的快樂。
六要打集體仗。
班主任是科任教師的帶頭人，也是科任教師之間、科任教師與學生之間溝通與協調的紐帶。但是部分班主任只顧抓學生的學習，不注重學生的思想教育和道德品質的培養(yǎng)，不關心學生的身心健康。有的班主任還利用班會課、體音美課時間來講授自己的學科，抱著一種“自掃門前雪”的心態(tài)去工作。如此一來，自己所教的學科成績上來了，但其他學科成績并沒有隨之得到提高。這種做法既不利于學生的全面發(fā)展，還容易影響到與其他課任教師之間的關系。
七要有始有終。
班級管理往往都是在具體的事情或活動中進行的。一件事、一項活動，如果班主任布置完不組織落實，甚至不了了之，這樣既不利于班級的管理，也會對學生的個性發(fā)展產生不良影響。因此，班主任一定要檢查、落實自己布置的工作。如果精力有限，也可以充分發(fā)揮班干部的管理職能，讓班干部在參與管理中得到一定的鍛煉。
八要人性化的管理。
班主任在班級管理中，要注意了解學生，講求民主，不能采用高壓的形式，讓學生像批量生產的“標準件”一樣，同一規(guī)格。這樣，既不符合教育的規(guī)律，也不利于學生未來的發(fā)展。班主任是學生最重要的精神依靠，既要有不怒自威的威嚴，更要有和藹可親的笑容，這樣才是一個班級健康發(fā)展應有的表現。九要言傳更要身教。
教育是一個言傳身教的過程，班主任的言行舉止、工作方式、個性品質等都能直接影響到全班學生。有人說：“從學生身上可以看到班主任的血液在流淌?！庇纱丝梢?，班主任對學生的影響有多大。教育的實踐證明：班主任的身教勝于言傳，有什么樣的班主任，往往就會形成什么樣的班風。班主任要求學生多閱讀，自己就不能做與閱讀無關的旁觀者；班主任要求學生上課不能遲到，自己也不能成為最后一個進校園的人；班主任要求學生多運動，自己也應該多參與運動，至少要做到在學生身邊為他們鼓掌加油。因此，班主任要不斷地加強自身的修養(yǎng)，使自己成為“通才”，成為“完人”，并用自己豐富而獨特的個性去影響全班學生。
十要用班級文化提高教育的實效性。
對學生進行思想品德教育是班主任工作的首要任務，而營造一個積極向上的班級文化氛圍則是班主任班級管理工作的最高境界。在教育中，簡單空洞的說教不但起不到教育效果，反而會讓學生產生厭煩心理，班主任要根據學生的年齡特點和心理特征，聯系實際，寓教育于豐富多彩的活動之中。因此，班級管理很需要采用形式多樣的教育活動，營造一種積極的班級文化，讓文化潤澤學生的心靈，起到“潤物細無聲”的效果。
日期：20xx年11月3日