讀后感是讀書后將個(gè)人的情感、思考和感悟進(jìn)行整理和歸納的過程。需要充分閱讀并理解書籍,才能寫出有深度和亮點(diǎn)的讀后感。接下來是一些讀者對(duì)于這本書的評(píng)價(jià)和感受,或許可以為你的閱讀帶來新的思考和啟示。
生命橋讀后感篇一
《生命生命》這篇課文,使我明白了生命是寶貴的。我們不僅要珍惜生命,還要讓生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。課文作者從飛蛾險(xiǎn)境求生、瓜苗磚縫生長、靜聽心跳體現(xiàn)出生命的意義!
雷鋒叔叔曾經(jīng)說過:人的生命是有限的,但為人民服務(wù)是無限的。
在我們身邊,就有孟瑞鵬這樣的現(xiàn)代英雄。他是濮陽市清豐縣韓村鄉(xiāng)孟焦夫村人,是華北水利水電大學(xué)國教學(xué)院一名大三的學(xué)生。今年2月的一個(gè)下午,有兩名隨母親串親戚的兒童,在新開挖的人工湖邊玩耍時(shí)不慎落水。在附近的孟瑞鵬聽到孩子母親呼救聲之后飛奔過去,看到在水中掙扎的兩個(gè)孩子,隨時(shí)都有生命危險(xiǎn)!不諳水性的他毫不猶豫地脫去上衣,跳進(jìn)湖中救人,跟他一起施救的兩個(gè)好心人和兩個(gè)孩子相繼上岸,但是孟瑞鵬卻被深水奪去生命,24歲的青春戛然而止。
前不久,孟瑞鵬被追授為“全國優(yōu)秀大學(xué)生”,“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀先進(jìn)個(gè)人標(biāo)兵”,“河南省見義勇為青年英雄”、“河南省優(yōu)秀大學(xué)生”。在華北水利水電大學(xué)召開向孟瑞鵬學(xué)習(xí)動(dòng)員會(huì)上,校黨委書記朱海風(fēng)發(fā)出倡議:“要化悲痛為力量,學(xué)習(xí)他善良無私、知行合一的堅(jiān)定信念;心系社會(huì)、關(guān)愛他人的廣闊胸懷;熱愛人民、奉獻(xiàn)社會(huì)的高尚情操;舍己救人、不怕犧牲的英雄氣概;自強(qiáng)自立、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀品德?!?BR> 《生命生命》這一課和孟瑞鵬的英雄事跡使我深深懂得:踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀不分年齡大小,不論職位高低!我們不但珍惜生命,努力學(xué)習(xí)課本知識(shí),而且要學(xué)習(xí)先進(jìn)思想,每時(shí)每刻都要力所能及地做好事,為社會(huì)進(jìn)步提供“正能量”!
生命橋讀后感篇二
本文章作者杏林子,她通過三件事:飛蛾求生、磚縫中長出瓜苗、傾聽心跳,展示了生命的意義。飛蛾求生使我感到,凡是生物,都有求生的欲望,都特別珍惜自己的生命;瓜苗在沒有陽光,沒有泥土的磚縫中不屈向上,茁長成長,使我看到了種子生命力的頑強(qiáng);傾聽心跳讓我知道:生命是屬于自己的,我們必須對(duì)自己負(fù)責(zé),要好好使用生命,讓人生更有意義。
在這三個(gè)小事中,我最佩服的就是瓜苗了!瓜苗能在一個(gè)沒有陽光、沒有泥土、沒有水的磚縫中茁壯生長,雖然僅僅只活了幾天,但是它讓成千上萬的人們都知道了我要因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)挫折就放棄你的生命。
社會(huì)上也有兩種人生觀不同的人:有的人四肢健全,頭腦靈活,卻好吃懶做。他們寧愿去向人們乞討,也不愿意靠勞動(dòng)吃飯,這讓我瞧不起他們,因?yàn)樗鼈儾欢谜湎?。而一些殘疾人卻能用勤勞的雙手,創(chuàng)造財(cái)富,這讓我尊敬他們,因?yàn)樗鼈兌谜湎?BR> 讀完這本書后,我的感受是:雖然生命短暫,但是,我們應(yīng)該好好珍惜生命,無論遇到什么挫折都不能放棄生命!讓我們有限的生命,體現(xiàn)出無限的價(jià)值。
生命橋讀后感篇三
這篇課文講訴了作者從飛蛾的求生,磚縫中長出的瓜苗,傾聽自己的心跳,這幾件事令作者明白了生命是寶貴了。讓我想起了雷鋒名言:“人的生命是有限的,但是為人民服務(wù)是無限的,我要投入到無限的為人民服務(wù)中去?!?BR> 生命是我們的最重要的器官,我們每一個(gè)人都擁有它,可是很多人都沒有刻意去想過什么是生命。
其實(shí)我更敬佩的還是本課的作者:杏林子(劉俠),五十多年來,她一直在頑強(qiáng)地與病魔作斗爭,我被她的熱愛生命所感動(dòng)。
讀了這個(gè)課文讓我懂得了一個(gè)道理:“生命是寶貴的,我們不能白白的浪費(fèi)它,糟蹋它,要么你好好地使用它,要么你白白地糟蹋它,隨你怎么選擇,我選擇的是好好的使用它。”
好好地使用意思是:“上課專心聽講,作業(yè)做做好,下課好好玩?!卑装椎卦闾R馑际牵骸靶瞧诹瞧谔煲恢痹诩彝骐娔X,什么事情也不用做?!?.....
生命橋讀后感篇四
前幾星期,我學(xué)了臺(tái)灣著名女作家杏林子所寫的《生命生命》一文,我的心靈受到了極大的震撼。
杏林子從12歲就患上了類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎,全身關(guān)節(jié)大部分遭到破壞,使她腿不能行,肩不能舉,手不能抬,頭不能轉(zhuǎn)??伤龖{著自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力,殘而不廢,學(xué)而不惰,筆耕不輟,堅(jiān)持不懈,寫出了許多著名的書。而《生命生命》這篇文章舉列了3件事:“飛蛾求生”,“香瓜子生長”,“靜聽心跳”,這些看似平常的小事,作者卻捕捉到了十分有意義的東西。生命的真諦,就從這些事件上領(lǐng)悟到了。
”我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它?!白x了這句話,我認(rèn)為:一個(gè)人來到這個(gè)世界上,不能平平度過一生,白白走一遭,而應(yīng)應(yīng)用自己的勁力,劃出生命完美的弧線,譜一曲動(dòng)人的生命之歌。當(dāng)然,這只我自己一個(gè)人的所認(rèn)為的而已。
”雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。"我們每個(gè)人都擁有寶貴的生命,我們要好好地走下去,等自己走到路的盡頭的時(shí)候,可以回首看看,自己所走過的是凄涼的石子路,還是輝煌的金色大道。
生命就像一塊珍貴的寶石,每個(gè)人只有一塊,我們不應(yīng)該去玷污它,而應(yīng)該好好地雕琢它,讓它能有美麗的身軀,擁有絢麗的色彩,散發(fā)無盡的光芒!哪怕,你是那只有剎那芳華的煙花,那瞬間劃過的流星,那短暫一現(xiàn)的曇花,但是,你曾經(jīng)輝煌過,讓你的生命綻放了耀眼的光芒!
“盛年不重來,一日難再晨”,所以,從現(xiàn)在開始,請(qǐng)珍惜你的生命,你所度過的每分每秒,千萬不要虛度年華,枉費(fèi)青春,無所作為,我們必須對(duì)自己負(fù)責(zé)!
生命橋讀后感篇五
今天,我們學(xué)了《生命,生命》一文,學(xué)完這篇課文后,我對(duì)生命有了新的看法,這篇課文令我震憾。
這篇課文寫了飛蛾求生、磚縫中的瓜苗、靜聽心跳三個(gè)小故事。其中飛蛾求生這個(gè)故事最令我感動(dòng)。當(dāng)作者兩根手指夾著一只正在奮力求生的飛蛾、作者心一軟把它放掉的那一瞬間,讓我深受感動(dòng)。一只渺小的飛蛾,一只不引起人們目光的小飛蛾,一只沒有思想、沒有夢(mèng)幻的小小飛蛾,竟然有如此大的求生欲望,這種強(qiáng)烈的求生欲望令我不可思議。這讓我想起一些不愛惜生命和渴望生命的故事。
有一次,我在看電視,突然一個(gè)節(jié)目吸引了我的眼球。這個(gè)節(jié)目講了一個(gè)這樣的故事:一個(gè)叔叔愛抽煙,對(duì)家人不管不問,別人對(duì)他少抽點(diǎn)兒,他也不聽,把所有的家當(dāng)都用來買煙了,沒煙就伸的向人借,但他總是只借不還。突然有一天他臉色蒼白,手又不停地抖,等別人發(fā)現(xiàn)他時(shí),這個(gè)生命已經(jīng)沒有了。
還有一次就是我在沙地里捉到了一只小蟲子,我把它埋到了我堆的“城堡”里,可過了一會(huì)兒,它卻爬了出來,我不甘心又把它埋起來,并用腳使勁踩了踩。心想這個(gè)小家伙這回再也出不來了吧!可是我錯(cuò)了,這個(gè)小家伙還是爬了出來,而且我能看出它是很艱難地在爬。我的心軟了,最終把它放走了。
這一個(gè)個(gè)生命告訴我,每個(gè)生命都是珍貴的,我們應(yīng)該珍愛生命,讓每個(gè)生命都綻放出光彩。
生命橋讀后感篇六
讀了生命生命這一課讓我知道了要珍惜生命,不要虛度年華。
通過寫飛蛾求生,瓜苗生長,靜聽心跳;這幾件事讓我知道了動(dòng)物,植物都是有生命的,我們要愛護(hù)它們。飛蛾求生---飛蛾知道人的手掌對(duì)于它來說是很大的,但是它依然掙扎著,不愿放棄。瓜苗求生---是寫瓜苗的生命力頑強(qiáng),能在沒有陽光,沒有泥土的磚縫里生長,即使它只活了幾天,它依然能夠堅(jiān)持。靜聽心跳---是寫有一次作者用醫(yī)生的聽診器靜聽自己的心跳,作者知道這個(gè)生命是屬于她自己的,她要對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)。
最后一段寫作者下定決心要珍惜生命,不能讓它白白流失。
這篇文章的作者是杏林子,杏林子是個(gè)女作家,在她12歲的時(shí)候得了一種病,這種病不能讓她走路,不能讓她轉(zhuǎn)頭,但是她仍然忍著痛寫了許多文章。
生活中還有許多珍惜生命的事件,在5.12汶川地震中,有人在地震8天后才被救出,依然存活,因?yàn)樗麄冃闹杏幸环N信念------就是會(huì)有人來救我,我一定要堅(jiān)持,我的親人,我的朋友,我還有沒有完成的責(zé)任,正是有了這種對(duì)自己生命的負(fù)責(zé)他們才創(chuàng)造了生命的奇跡。
生命橋讀后感篇七
自從讀了這篇課文,我深深地明白了生命的意義。
就像課文中的小飛蛾,在生命遇到威脅的時(shí)候,并沒有放棄自己的生命,而是努力求生。這么強(qiáng)的求生欲望,真讓人震驚。這讓我明白了,即使一只小飛蛾都如此珍惜自己的生命,何況我們呢?我們要把自己生活每一天,每個(gè)小時(shí)都去好好珍惜它,不要無所事事。
就像那一截小瓜苗,不會(huì)因?yàn)樗窃跊]有陽光,沒有泥土的磚縫中而放棄生命。證明了它頑強(qiáng)的生命,也證明了一個(gè)小生物也有生命的權(quán)利。就像觸摸春天里面的一句話:誰都有生活的權(quán)利,誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。
就像作者用醫(yī)生的聽診器靜聽自己的心跳,讓她明白了生命是多么重要。作者還做出了兩個(gè)選擇:一個(gè)是好好地使用生命,一個(gè)是白白地糟蹋生命。如果是我來選擇的話,我一定會(huì)選擇好好地使用生命,我現(xiàn)在還是一名小學(xué)生,要好好學(xué)習(xí),珍惜現(xiàn)在的幸福生活,讓生活更加豐富多彩。因?yàn)槿绻缓煤玫厥褂蒙憧赡苌賶巡慌?,老大徒傷悲,到后悔的時(shí)候就來不及了。
這篇課文讓我明白了,生命雖然短暫,但我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。
生命橋讀后感篇八
“即使化為流星,也要讓美麗的光芒劃過天際!”這是我堅(jiān)信的一句話。而當(dāng)我讀了杏林子的《生命生命》這篇文章之后,我更加堅(jiān)信這句話了!
杏林子,又名劉俠。12歲時(shí),她染上了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎,但是她卻忍著病痛為自己,為社會(huì)創(chuàng)造了無數(shù)的奇跡。這篇文章表達(dá)出了她強(qiáng)烈的生命意識(shí)和積極的人生態(tài)度,她希望每個(gè)人珍惜生命,堅(jiān)強(qiáng)勇敢,讓有限的生命發(fā)揮出無限的價(jià)值。文章中,小飛蛾在險(xiǎn)境中掙扎,源于對(duì)生活的熱愛。香瓜子在墻角磚縫中長出的小苗,展示出生命的頑強(qiáng)和力的拼搏?!拔摇膘o聽心臟的跳動(dòng),感受自己的生命,呼喚自身的生命意識(shí),促使人們嚴(yán)肅地思考人生。這些本來是尋常的小事,但作者卻由此感悟出深刻的道理。“我能嗎?”我時(shí)常這樣問自己,但也會(huì)片刻后自信的回答“恩,我能!”
記得,我讀過一個(gè)故事,名叫《小泥人過河》文中講的是一個(gè)小泥人為了得到一顆金子般的心,不屈不撓的,用自己的意志跨過了一條湍急的河流,最后當(dāng)它發(fā)現(xiàn)自己上岸的時(shí)候,它擁有了一顆金子般的心,在陽光的照耀下閃閃發(fā)光,然而他的身體卻因此被河水沖走了,它的心長在它的心上!
我明白,它作為一個(gè)小泥人,只有以一種奇跡般的勇氣和毅力,才能夠讓生命的激流蕩清靈魂的濁物,然后,照到自己本來就有的那顆金質(zhì)的心!
我們?nèi)艘彩侨绱耍拖髣b,她得了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎后,強(qiáng)烈的呼喊“生命生命”并以頑強(qiáng)的毅力,創(chuàng)造了無數(shù)的奇跡,找到了她那顆金子般的心,我們也可以,我們也有一顆金質(zhì)的心,只是我們想不想去獲得,敢不敢去獲得,會(huì)不會(huì)去獲得,并怎樣理解和認(rèn)識(shí)這種獲得而已。
因此,我堅(jiān)信,只要我努力“即使化為流星,也會(huì)讓美麗的光芒劃過天際!”
生命橋讀后感篇九
生命,是多么的神圣,是多么的輝煌,是多么的燦爛。在這大千世界里,我們?nèi)祟愃剿鞯姆秶鷥?nèi),我們生活的地球是唯一擁有生命跡象的。為什么其他的地方?jīng)]有生命呢?也許,在很久以前,其他的行星也擁有著璀璨的文明,但卻毀于天災(zāi)或是文明的戰(zhàn)爭。
在地球,我們也是由微小的單細(xì)胞生物進(jìn)化而來。在我們之前有著許許多多的物種,但是他們有的消失在了歷史的長河中。我們卻生存了下來,還創(chuàng)造了許多科技的產(chǎn)物,開發(fā)新的能源。讓我們遠(yuǎn)離茹毛飲血的原始社會(huì),走向更加美好的未來。
在距今六千五百多萬年前,擁有著地球上最大單體生物---恐龍。但是他們卻滅絕了,原因卻是不得而知。是行星撞擊地球的意外?是火山爆發(fā)引起的大氣污染?還是強(qiáng)者生存的自然選擇?我們現(xiàn)在不得而知。但是,我們卻要知道:恐龍是比我們?nèi)祟愡€要強(qiáng)大的生物,如果不是智慧和科技的力量,我們或許也會(huì)消失在歷史的長河中。我們要做好準(zhǔn)備,如果哪一天真的來臨,也許是我們自己一手造成的。
因?yàn)槲覀冞€沒有脫離地球,還不能大規(guī)模的向外太空移民。卻開始破壞我們賴以生存的地球,開始慢慢地掏空她、透支她的生命里、污染她的軀體......
如果我們不收手,收拾我們?cè)斐傻臓€攤子,也許我們的未來會(huì)像曾經(jīng)地球的霸主恐龍一樣消失,留待我們之后的文明“評(píng)頭論足”。
也許恐龍就是破壞了生態(tài)的平衡,被宇宙的大意志所消滅了。在經(jīng)歷大滅絕后,統(tǒng)治地球的也許是那些智力低下,卻擁有著強(qiáng)大生命力的生物。例如:打不死的小強(qiáng)、繁殖能力超強(qiáng)的老鼠、又或者是機(jī)器生命......
我們只是茫茫宇宙里的滄海一粟罷了。佛教說:一花一世界,一葉一菩提。也許就像電影《黑衣人》里說的,我們的宇宙只是別人把玩一顆彈珠罷了......
生命橋讀后感篇十
在漫漫的歷史長河中,我們的生命是多么短暫。但是,只要我們每個(gè)人都好好珍惜自己的生命,去創(chuàng)造無限的價(jià)值。
這是杏林子的人生感言,她不僅是這么說的,現(xiàn)實(shí)生活中也是這么做的。
杏林子:她12歲是突然患上了風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎,全身大部分不能動(dòng)彈了,手不能抬,腳不能動(dòng),胳膊也不可以抬,頭不能轉(zhuǎn),但是他憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力,寫了許多本書,每一本都是她手里流出的血和汗……她的書感動(dòng)了許多人。
我也有這樣一件事,有一年,我去外婆家玩。我和小銀用木棒粘蜘蛛網(wǎng),我纏住棒子,然后去粘蝴蝶、蜻蜓等,但我發(fā)現(xiàn),每天去同一個(gè)地方,都可以看到有蜘蛛網(wǎng),我慢慢地感到奇怪,最后,我就在那里等著,看為什么每天都有蜘蛛網(wǎng)出現(xiàn)。我先把蜘蛛網(wǎng)弄爛,然后就坐在那里,我突然看見有一只蜘蛛開始織網(wǎng)了,它的網(wǎng)是那么細(xì),風(fēng)一吹就斷了,但是它卻毫不氣餒,堅(jiān)持著織了一次又一次,終于織完了,小小的蜘蛛有如此的耐力,我的心有怦然一怔。
這一怔使我明白了要珍惜生命,不能把今天的事推到明天,不能使時(shí)間白白流失,因?yàn)檫@是組成生命的材料,從今以后我一定要珍惜生命,使自己活得更加光彩有力。
生命橋讀后感篇十一
我讀了杏林子寫的《生命生命》,開頭寫的是問生命什么。
又以,晚上我寫稿的時(shí)候有一只飛蛾在我的頭上飛來飛去騷擾者我,在它不注意的時(shí)候我抓住了它,我的手稍一用力他就不能動(dòng)彈她還在掙扎著,我感到有一股生命的力量在我手中躍動(dòng),飛蛾這種求生的欲望讓我震驚我又放了它。
墻角的磚縫里掉進(jìn)了一粒香瓜子,幾天后,就長出了小瓜苗,那小小的種子里包含了多么強(qiáng)的生命力,在這小小的種子里,在這沒有陽光的地方,可以茁壯成長,即使它只活了幾天。
有一次,我用醫(yī)生的聽診器靜聽自己的心跳,那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng),給了我極大的震撼,這就是我的生命,我可以好好的使用它,也可以糟蹋它,我要對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)。
我知道了生命是有限的,我要對(duì)自己負(fù)責(zé),我要讓生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。我下定決心,讓我自己活得光彩有力。我要珍惜我的生命,不讓它流失。
生命橋讀后感篇十二
今天,我看了一篇名叫《生命生命》的文章。文章主要講了夜晚,“我”抓住了一只騷擾“我”寫稿的飛蛾,飛蛾在“我”手中拼命掙扎求生。一粒香瓜子掉進(jìn)磚縫中,竟然在磚縫中茁壯生長。還有一次,“我”用聽診器聽見了自己的心跳聲,讓“我”感到生命短暫。于是“我”決定要珍惜生命。
我讀完文章后,就去了解作者———————杏林子。原來,杏林子12歲得了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎,而且無藥可救。雖然是這樣,但她仍然不向困難低頭,而是樂觀面對(duì),并忍痛寫了許多字。她這種精神很讓我敬佩。
在人生中不是永遠(yuǎn)都會(huì)很開心,但也不會(huì)永遠(yuǎn)很傷心。每個(gè)人都有屬于自己的生命,我們必須對(duì)自己負(fù)責(zé),絕對(duì)不能隨隨便便地去糟蹋它,拿生命當(dāng)成做游戲,也不要虛度年華,無所作為。我們應(yīng)該好好地使用它,讓人生更加快樂,更加有意義,更加光彩有力,因?yàn)槿松挥幸淮巍?BR> 因?yàn)槿松芏?,所以我們一定要愛護(hù)它。我們可以通過不懈的努力,去讓那有限的生命出最大最大的價(jià)值,使生命穿越了時(shí)空,成為永恒。
我們的生命很寶貴,所以要學(xué)會(huì)珍惜。作為一名小學(xué)生,我覺得我們不要去網(wǎng)吧上網(wǎng),應(yīng)該在學(xué)校認(rèn)真讀書,上課專心聽講,測驗(yàn)考試取得好成績。
生命只有一次,人死不能復(fù)生,讓我們一起珍惜生命吧!
生命橋讀后感篇十三
今天,我學(xué)習(xí)了《生命生命》這篇課文,被一只小小飛蛾的求生欲望和不引人注目的小草頑強(qiáng)生命力帶給我震撼。
如果說人生是一條黑暗的道路,那么生命便是一支蠟燭,它總是用自己瘦小的身軀去點(diǎn)燃人生,讓人生變得充滿溫暖和光明。
一支小小的蠟燭身長僅僅只有十多厘米,但是,它總是不斷的燃燒自己,時(shí)間一分一秒地過去了,而它卻也在一截一截地減少。就像光陰在我們身邊不知不覺地溜走,并且永不復(fù)返?!肮怅幩萍?,日月如梭”啊!鑒于此,我必須珍惜自己寶貴的生命時(shí)光,須知蠟燭總會(huì)一截一截地減少。
生命是一支蠟燭,意味著在人生這條道路中,如果因風(fēng)而熄滅,那么我們可以用新希望的燈火重新點(diǎn)燃。在漫長的人生道路中,我們會(huì)遇到無數(shù)的挫折和困難,這并不可怕,只要勇敢地克服困難,就一定可以成功。
生命是一支蠟燭,它總是認(rèn)認(rèn)真真地在自己的崗位上無私地照亮別人,自己卻默默地燃燒著。課文中描寫了一只小小的飛蛾,它雖然僅僅只能活上7天,但是,它依然渴望這7天。當(dāng)人們輕輕地用手指一捏,那飛蛾將死亡,但是,它卻用頑強(qiáng)的生命力,忍著傷痛,極力鼓動(dòng)雙翅,這種求生的欲望使我震驚。小草的生命力更頑強(qiáng),在路邊的草坪上,長著許多并不引人注目的雜草,它們生長在貧瘠的土地上,沒有人為它們施肥、澆水、捉蟲,它們?nèi)看笞匀凰x予的條件,依然生機(jī)勃勃地生長著。說到這里,我想起了白居易的一首詩,“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生?!笔堑模笞匀坏碾s草總比溫室培育的花兒要頑強(qiáng)得多了。我似乎也像溫室培育的花兒,經(jīng)不住一點(diǎn)兒風(fēng)吹雨打,我也要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。
在接下來的日子里,我不斷地努力,不斷地取得進(jìn)步。在上學(xué)期的學(xué)科競賽中,我以總分288。5的成績獲得全級(jí)第二名;數(shù)學(xué)取得了全級(jí)唯一滿分的成績;在數(shù)學(xué)“希望杯”初賽中我以全班最高分進(jìn)入了決賽;還有多篇文章在報(bào)刊上發(fā)表……一分耕耘,一分收獲,要取得好成績,就必須好好去珍惜生命中的每分每秒。
是?。∪嘶钪?,就要活得精彩,活得更有意義。
生命橋讀后感篇十四
生命是什么?我以前根本沒想過,不過自從學(xué)了杏林子的課文《生命生命》之后,我知道了生命是什么。
在學(xué)習(xí)的過程中,我被感動(dòng)過好幾次:感動(dòng)與飛蛾在強(qiáng)大 的人類面前不低頭,拼命掙扎求生;感動(dòng)于小小的香瓜子在沒有陽光,沒有泥土的磚縫中,不屈向上,茁壯生長的毅力;感動(dòng)于身殘志堅(jiān)的杏林子對(duì)生命的熱愛。
生命是什么?生命是不向困難低頭,不放棄任何希望,頑強(qiáng)拼搏的精神。
吳洪生3歲那年,患上了小兒麻痹,父母帶著洪生四處求醫(yī)問藥,一躺就是5年,8歲是有些好轉(zhuǎn),只是雙腿不能走,病情好轉(zhuǎn)后,小洪生一直鬧著上學(xué),后來他以第5名的成績考入了重點(diǎn)高中,然而在體檢是卻被刷了下來。他痛苦萬分,曾經(jīng)想過自殺,都被自己否認(rèn)了。洪生又開始自學(xué)裁縫。和一個(gè)另村的姑娘結(jié)婚了。創(chuàng)造了:夢(mèng)迪制衣公司。取得了巨大的成果。
海倫·凱勒一歲半時(shí),一場重病奪走了她的視力以及聽力,她又喪失了語言表達(dá)能力,畢業(yè)與拉德克里夫?qū)W院,是一個(gè)精通5國文字的教育家和作家。創(chuàng)作了14部名著,其中有深受我們喜歡的《假如給我三天光明》。
生命雖然短暫,我們要去好好珍惜,不讓他白白流失,就可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值,是自己活得更加光彩有力。
生命橋讀后感篇十五
我學(xué)了一篇課文,是由杏林子創(chuàng)作的,名字叫做《生命 生命》。
這篇課文講了作者的疑問和后來的解答。她通過飛蛾、香瓜子和自己的心跳聲,來體會(huì)生命的價(jià)值。最后得出:“生命是寶貴的,可以好好利用它,也可以白白糟蹋它,要好好珍惜生命”的結(jié)論。
跟杏林子一樣,“身殘志不殘”的還有張海迪。
張海迪是我國著名的殘疾人作家。她5歲患脊髓病,高位癱瘓,從此,她無法上學(xué),便在家自學(xué)完中學(xué)課程。她前后干過教書先生、無線電修理工,還自學(xué)針灸醫(yī)術(shù),為鄉(xiāng)親們無償治療。
后來她又自學(xué)了多門外語,編著了《生命的追問》、《輪椅上的夢(mèng)》等書籍。在殘酷的命運(yùn)面前,她始終沒有沮喪,她以頑強(qiáng)的毅力與疾病做斗爭,她珍惜生命,熱愛生命。
看了這么多的勵(lì)志故事,我忽然意識(shí)到生命的價(jià)值和寶貴,身體殘疾的人都在珍惜生命,我們這些身體健全的人當(dāng)然更要珍惜生命。生命只有一次,是否珍惜它,由你來決定。
你的人生是否有意義,你的未來精彩不精彩,生命是基礎(chǔ)。只有打好基礎(chǔ),才能創(chuàng)造未來。所以,我要珍惜生命,使自己活得更有價(jià)值。對(duì)現(xiàn)在的我來說,就是好好學(xué)習(xí),珍惜時(shí)光。
生命橋讀后感篇十六
今天,我們?cè)谡Z文課上學(xué)了一篇文章叫《生命,生命》。文中,作者問了一個(gè)問題,生命是什么?同學(xué)們認(rèn)為,生命是“壽命”,生命就是“快樂”,在我看來,生命是奇跡。
飛蛾當(dāng)時(shí)被作者抓住了,但它不放棄,依舊掙扎,作者放了它。此時(shí),我感受到那飛蛾是多么熱愛自己的生命?。榱瞬蛔屔谙乱徊剿查g消失,它一直在呼喊:“我要生命!生命!”
一粒香瓜子掉進(jìn)了一個(gè)環(huán)境惡劣的磚縫里,在那沒有陽光,沒在泥土,更別說水了。但它卻那么頑強(qiáng),即使磚頭再硬,它也要冒出,就算它僅僅只活了幾天。這是一樁奇跡!它如此頑強(qiáng)生命力,使我震憾,如此惡劣的環(huán)境下不屈向上,還一直在心呼喚:“我要生命!生命!”
一天,作者用聽診器靜聽自己的心跳,那沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng),讓作者感到震撼。這生命只單單屬于作者。而我們也有自己的生命,我們也要愛護(hù)它。
雖然,我們的生命十分短暫,但我們要把短暫生命變成無限的價(jià)值,讓我們一起珍惜生命,愛護(hù)生命,活得更加光彩、明亮、生機(jī)、有意義!
生命橋讀后感篇十七
讀過杏林子的《生命,生命》,我陷入了沉思,我被作者字里行間流露出的對(duì)生命的渴望所震撼,作者從小病魔纏身,肉體和精神都受到了極大的折磨,但她并沒有放棄生命,反而更用心地感受生命,渴望生命!
不懂生命的人,有的只是一個(gè)軀殼,他不會(huì)創(chuàng)造價(jià)值;懂得生命的人,擁有的是光彩的人生,他以生命譜寫出的贊歌,歷久彌新,傳唱不衰。兩者之間的巨大差距讓人一目了然。
生命,母親用血肉與靈魂孕育的瑰寶;生命,藝術(shù)家用感情同肢體塑造的奇跡;生命,騎士用正義及溫情守護(hù)的公主;生命,智者用心智和時(shí)間探求的奧秘……在這億萬年之中,在這無垠宇宙之下,最美麗、純潔、雅致、稀有的寶石,就是每個(gè)人都擁有的、看似平凡的生命。
我也是一個(gè)生命,對(duì)于我的生命,我也要全力承擔(dān)自己的責(zé)任,生命如此可貴,所以我才要珍愛生命,讓生命更有價(jià)值,更添光彩。想起以前,自己很可悲,竟然為了一點(diǎn)小事而想過放棄自己的生命,忽視了生活中還有那么多的精彩。誰不是一邊受傷,一邊學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的呢?跌倒了,可以再爬起來,然而生命卻只有一次,怎能不珍惜呢?我理解了生命的真正含義,那蘊(yùn)含著圣潔與純真的生命讓我有生的動(dòng)力,一直前進(jìn),前進(jìn)!去學(xué)會(huì)感受生命,渴望生命。
從現(xiàn)在起,我不要過行尸走肉般的生活,我要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)地活下去,更要在短暫的時(shí)間里,去發(fā)揮你最大的價(jià)值;我不要碌碌無為過一生,我要讓自己精神飽滿,體力充沛,去賦予你光彩。是你賦予我驕傲,擁有你是我的幸福,我更應(yīng)該加倍去珍惜你,愛護(hù)你。
今后,不管遇到怎樣的挫折與失敗,我都不會(huì)放棄你,我不要麻木自己,不要輕視自己,不能逃避你,不要浪費(fèi)你,人活在世界上,必須將你緊握在手中,永不放開,永不言棄!
當(dāng)烏云布滿天空時(shí),悲觀的人看到的是“黑云壓城城欲摧”,樂觀的人想到的是“甲光向日金鱗開”,不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹?我只有笑對(duì)人生中的挫折與困難,鼓起勇氣去對(duì)抗,為了生命,也為了自己。
生命橋讀后感篇十八
張海迪做過癌癥手術(shù)后,繼續(xù)用勇氣與命運(yùn)抗?fàn)?,在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)的面前,張海迪沒有沮喪和沉淪,她以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病作斗爭,經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn),對(duì)人生充滿了信心。
張海迪在20xx年11月13日當(dāng)新一屆中國聯(lián)主席,那時(shí),張海迪已高位截癱,而她在病床上,用鏡子反射來看書,最后張海迪以驚人的毅力學(xué)會(huì)了四國語言,并成功的翻譯了十六本海外著作,她擁有了一種積極樂觀向上的人生態(tài)度,因此我要學(xué)習(xí)張海迪的那種頑強(qiáng)的精神!
張海迪的人生似一部小說,她用勇氣與生命做斗爭,在我的身邊也有相同的事例。
有一次,我用火把一群螞蟻圍到了一堆,我看看螞蟻會(huì)干什么。
有好多只螞蟻抱成團(tuán),在外邊的螞蟻會(huì)被燒焦,一個(gè)大大的、黑色的球開始滾動(dòng),速度越來越快,越來越快,快到火海時(shí),我都不忍心看了,當(dāng)?shù)交鸷r(shí),螞蟻球沒有萎縮,勇敢的沖了過去,螞蟻逃離火海了,但是在外圍的螞蟻一只只掉下來,一會(huì)兒螞蟻的尸體就堆成了一堆,犧牲的男螞蟻保護(hù)著里面的妻子和孩子。
我用一個(gè)塑料袋吧螞蟻的尸體包起來,做了一個(gè)木盤刻上了:勇敢的螞蟻堆。
在螞蟻堆中,生命的意義就是不畏困難,保護(hù)家人,我終于明白了杏林子在文章中最后一句的意思:我要把有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值,決不讓它白白流失。
生命橋讀后感篇一
《生命生命》這篇課文,使我明白了生命是寶貴的。我們不僅要珍惜生命,還要讓生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。課文作者從飛蛾險(xiǎn)境求生、瓜苗磚縫生長、靜聽心跳體現(xiàn)出生命的意義!
雷鋒叔叔曾經(jīng)說過:人的生命是有限的,但為人民服務(wù)是無限的。
在我們身邊,就有孟瑞鵬這樣的現(xiàn)代英雄。他是濮陽市清豐縣韓村鄉(xiāng)孟焦夫村人,是華北水利水電大學(xué)國教學(xué)院一名大三的學(xué)生。今年2月的一個(gè)下午,有兩名隨母親串親戚的兒童,在新開挖的人工湖邊玩耍時(shí)不慎落水。在附近的孟瑞鵬聽到孩子母親呼救聲之后飛奔過去,看到在水中掙扎的兩個(gè)孩子,隨時(shí)都有生命危險(xiǎn)!不諳水性的他毫不猶豫地脫去上衣,跳進(jìn)湖中救人,跟他一起施救的兩個(gè)好心人和兩個(gè)孩子相繼上岸,但是孟瑞鵬卻被深水奪去生命,24歲的青春戛然而止。
前不久,孟瑞鵬被追授為“全國優(yōu)秀大學(xué)生”,“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀先進(jìn)個(gè)人標(biāo)兵”,“河南省見義勇為青年英雄”、“河南省優(yōu)秀大學(xué)生”。在華北水利水電大學(xué)召開向孟瑞鵬學(xué)習(xí)動(dòng)員會(huì)上,校黨委書記朱海風(fēng)發(fā)出倡議:“要化悲痛為力量,學(xué)習(xí)他善良無私、知行合一的堅(jiān)定信念;心系社會(huì)、關(guān)愛他人的廣闊胸懷;熱愛人民、奉獻(xiàn)社會(huì)的高尚情操;舍己救人、不怕犧牲的英雄氣概;自強(qiáng)自立、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀品德?!?BR> 《生命生命》這一課和孟瑞鵬的英雄事跡使我深深懂得:踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀不分年齡大小,不論職位高低!我們不但珍惜生命,努力學(xué)習(xí)課本知識(shí),而且要學(xué)習(xí)先進(jìn)思想,每時(shí)每刻都要力所能及地做好事,為社會(huì)進(jìn)步提供“正能量”!
生命橋讀后感篇二
本文章作者杏林子,她通過三件事:飛蛾求生、磚縫中長出瓜苗、傾聽心跳,展示了生命的意義。飛蛾求生使我感到,凡是生物,都有求生的欲望,都特別珍惜自己的生命;瓜苗在沒有陽光,沒有泥土的磚縫中不屈向上,茁長成長,使我看到了種子生命力的頑強(qiáng);傾聽心跳讓我知道:生命是屬于自己的,我們必須對(duì)自己負(fù)責(zé),要好好使用生命,讓人生更有意義。
在這三個(gè)小事中,我最佩服的就是瓜苗了!瓜苗能在一個(gè)沒有陽光、沒有泥土、沒有水的磚縫中茁壯生長,雖然僅僅只活了幾天,但是它讓成千上萬的人們都知道了我要因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)挫折就放棄你的生命。
社會(huì)上也有兩種人生觀不同的人:有的人四肢健全,頭腦靈活,卻好吃懶做。他們寧愿去向人們乞討,也不愿意靠勞動(dòng)吃飯,這讓我瞧不起他們,因?yàn)樗鼈儾欢谜湎?。而一些殘疾人卻能用勤勞的雙手,創(chuàng)造財(cái)富,這讓我尊敬他們,因?yàn)樗鼈兌谜湎?BR> 讀完這本書后,我的感受是:雖然生命短暫,但是,我們應(yīng)該好好珍惜生命,無論遇到什么挫折都不能放棄生命!讓我們有限的生命,體現(xiàn)出無限的價(jià)值。
生命橋讀后感篇三
這篇課文講訴了作者從飛蛾的求生,磚縫中長出的瓜苗,傾聽自己的心跳,這幾件事令作者明白了生命是寶貴了。讓我想起了雷鋒名言:“人的生命是有限的,但是為人民服務(wù)是無限的,我要投入到無限的為人民服務(wù)中去?!?BR> 生命是我們的最重要的器官,我們每一個(gè)人都擁有它,可是很多人都沒有刻意去想過什么是生命。
其實(shí)我更敬佩的還是本課的作者:杏林子(劉俠),五十多年來,她一直在頑強(qiáng)地與病魔作斗爭,我被她的熱愛生命所感動(dòng)。
讀了這個(gè)課文讓我懂得了一個(gè)道理:“生命是寶貴的,我們不能白白的浪費(fèi)它,糟蹋它,要么你好好地使用它,要么你白白地糟蹋它,隨你怎么選擇,我選擇的是好好的使用它。”
好好地使用意思是:“上課專心聽講,作業(yè)做做好,下課好好玩?!卑装椎卦闾R馑际牵骸靶瞧诹瞧谔煲恢痹诩彝骐娔X,什么事情也不用做?!?.....
生命橋讀后感篇四
前幾星期,我學(xué)了臺(tái)灣著名女作家杏林子所寫的《生命生命》一文,我的心靈受到了極大的震撼。
杏林子從12歲就患上了類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎,全身關(guān)節(jié)大部分遭到破壞,使她腿不能行,肩不能舉,手不能抬,頭不能轉(zhuǎn)??伤龖{著自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力,殘而不廢,學(xué)而不惰,筆耕不輟,堅(jiān)持不懈,寫出了許多著名的書。而《生命生命》這篇文章舉列了3件事:“飛蛾求生”,“香瓜子生長”,“靜聽心跳”,這些看似平常的小事,作者卻捕捉到了十分有意義的東西。生命的真諦,就從這些事件上領(lǐng)悟到了。
”我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它?!白x了這句話,我認(rèn)為:一個(gè)人來到這個(gè)世界上,不能平平度過一生,白白走一遭,而應(yīng)應(yīng)用自己的勁力,劃出生命完美的弧線,譜一曲動(dòng)人的生命之歌。當(dāng)然,這只我自己一個(gè)人的所認(rèn)為的而已。
”雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。"我們每個(gè)人都擁有寶貴的生命,我們要好好地走下去,等自己走到路的盡頭的時(shí)候,可以回首看看,自己所走過的是凄涼的石子路,還是輝煌的金色大道。
生命就像一塊珍貴的寶石,每個(gè)人只有一塊,我們不應(yīng)該去玷污它,而應(yīng)該好好地雕琢它,讓它能有美麗的身軀,擁有絢麗的色彩,散發(fā)無盡的光芒!哪怕,你是那只有剎那芳華的煙花,那瞬間劃過的流星,那短暫一現(xiàn)的曇花,但是,你曾經(jīng)輝煌過,讓你的生命綻放了耀眼的光芒!
“盛年不重來,一日難再晨”,所以,從現(xiàn)在開始,請(qǐng)珍惜你的生命,你所度過的每分每秒,千萬不要虛度年華,枉費(fèi)青春,無所作為,我們必須對(duì)自己負(fù)責(zé)!
生命橋讀后感篇五
今天,我們學(xué)了《生命,生命》一文,學(xué)完這篇課文后,我對(duì)生命有了新的看法,這篇課文令我震憾。
這篇課文寫了飛蛾求生、磚縫中的瓜苗、靜聽心跳三個(gè)小故事。其中飛蛾求生這個(gè)故事最令我感動(dòng)。當(dāng)作者兩根手指夾著一只正在奮力求生的飛蛾、作者心一軟把它放掉的那一瞬間,讓我深受感動(dòng)。一只渺小的飛蛾,一只不引起人們目光的小飛蛾,一只沒有思想、沒有夢(mèng)幻的小小飛蛾,竟然有如此大的求生欲望,這種強(qiáng)烈的求生欲望令我不可思議。這讓我想起一些不愛惜生命和渴望生命的故事。
有一次,我在看電視,突然一個(gè)節(jié)目吸引了我的眼球。這個(gè)節(jié)目講了一個(gè)這樣的故事:一個(gè)叔叔愛抽煙,對(duì)家人不管不問,別人對(duì)他少抽點(diǎn)兒,他也不聽,把所有的家當(dāng)都用來買煙了,沒煙就伸的向人借,但他總是只借不還。突然有一天他臉色蒼白,手又不停地抖,等別人發(fā)現(xiàn)他時(shí),這個(gè)生命已經(jīng)沒有了。
還有一次就是我在沙地里捉到了一只小蟲子,我把它埋到了我堆的“城堡”里,可過了一會(huì)兒,它卻爬了出來,我不甘心又把它埋起來,并用腳使勁踩了踩。心想這個(gè)小家伙這回再也出不來了吧!可是我錯(cuò)了,這個(gè)小家伙還是爬了出來,而且我能看出它是很艱難地在爬。我的心軟了,最終把它放走了。
這一個(gè)個(gè)生命告訴我,每個(gè)生命都是珍貴的,我們應(yīng)該珍愛生命,讓每個(gè)生命都綻放出光彩。
生命橋讀后感篇六
讀了生命生命這一課讓我知道了要珍惜生命,不要虛度年華。
通過寫飛蛾求生,瓜苗生長,靜聽心跳;這幾件事讓我知道了動(dòng)物,植物都是有生命的,我們要愛護(hù)它們。飛蛾求生---飛蛾知道人的手掌對(duì)于它來說是很大的,但是它依然掙扎著,不愿放棄。瓜苗求生---是寫瓜苗的生命力頑強(qiáng),能在沒有陽光,沒有泥土的磚縫里生長,即使它只活了幾天,它依然能夠堅(jiān)持。靜聽心跳---是寫有一次作者用醫(yī)生的聽診器靜聽自己的心跳,作者知道這個(gè)生命是屬于她自己的,她要對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)。
最后一段寫作者下定決心要珍惜生命,不能讓它白白流失。
這篇文章的作者是杏林子,杏林子是個(gè)女作家,在她12歲的時(shí)候得了一種病,這種病不能讓她走路,不能讓她轉(zhuǎn)頭,但是她仍然忍著痛寫了許多文章。
生活中還有許多珍惜生命的事件,在5.12汶川地震中,有人在地震8天后才被救出,依然存活,因?yàn)樗麄冃闹杏幸环N信念------就是會(huì)有人來救我,我一定要堅(jiān)持,我的親人,我的朋友,我還有沒有完成的責(zé)任,正是有了這種對(duì)自己生命的負(fù)責(zé)他們才創(chuàng)造了生命的奇跡。
生命橋讀后感篇七
自從讀了這篇課文,我深深地明白了生命的意義。
就像課文中的小飛蛾,在生命遇到威脅的時(shí)候,并沒有放棄自己的生命,而是努力求生。這么強(qiáng)的求生欲望,真讓人震驚。這讓我明白了,即使一只小飛蛾都如此珍惜自己的生命,何況我們呢?我們要把自己生活每一天,每個(gè)小時(shí)都去好好珍惜它,不要無所事事。
就像那一截小瓜苗,不會(huì)因?yàn)樗窃跊]有陽光,沒有泥土的磚縫中而放棄生命。證明了它頑強(qiáng)的生命,也證明了一個(gè)小生物也有生命的權(quán)利。就像觸摸春天里面的一句話:誰都有生活的權(quán)利,誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。
就像作者用醫(yī)生的聽診器靜聽自己的心跳,讓她明白了生命是多么重要。作者還做出了兩個(gè)選擇:一個(gè)是好好地使用生命,一個(gè)是白白地糟蹋生命。如果是我來選擇的話,我一定會(huì)選擇好好地使用生命,我現(xiàn)在還是一名小學(xué)生,要好好學(xué)習(xí),珍惜現(xiàn)在的幸福生活,讓生活更加豐富多彩。因?yàn)槿绻缓煤玫厥褂蒙憧赡苌賶巡慌?,老大徒傷悲,到后悔的時(shí)候就來不及了。
這篇課文讓我明白了,生命雖然短暫,但我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。
生命橋讀后感篇八
“即使化為流星,也要讓美麗的光芒劃過天際!”這是我堅(jiān)信的一句話。而當(dāng)我讀了杏林子的《生命生命》這篇文章之后,我更加堅(jiān)信這句話了!
杏林子,又名劉俠。12歲時(shí),她染上了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎,但是她卻忍著病痛為自己,為社會(huì)創(chuàng)造了無數(shù)的奇跡。這篇文章表達(dá)出了她強(qiáng)烈的生命意識(shí)和積極的人生態(tài)度,她希望每個(gè)人珍惜生命,堅(jiān)強(qiáng)勇敢,讓有限的生命發(fā)揮出無限的價(jià)值。文章中,小飛蛾在險(xiǎn)境中掙扎,源于對(duì)生活的熱愛。香瓜子在墻角磚縫中長出的小苗,展示出生命的頑強(qiáng)和力的拼搏?!拔摇膘o聽心臟的跳動(dòng),感受自己的生命,呼喚自身的生命意識(shí),促使人們嚴(yán)肅地思考人生。這些本來是尋常的小事,但作者卻由此感悟出深刻的道理。“我能嗎?”我時(shí)常這樣問自己,但也會(huì)片刻后自信的回答“恩,我能!”
記得,我讀過一個(gè)故事,名叫《小泥人過河》文中講的是一個(gè)小泥人為了得到一顆金子般的心,不屈不撓的,用自己的意志跨過了一條湍急的河流,最后當(dāng)它發(fā)現(xiàn)自己上岸的時(shí)候,它擁有了一顆金子般的心,在陽光的照耀下閃閃發(fā)光,然而他的身體卻因此被河水沖走了,它的心長在它的心上!
我明白,它作為一個(gè)小泥人,只有以一種奇跡般的勇氣和毅力,才能夠讓生命的激流蕩清靈魂的濁物,然后,照到自己本來就有的那顆金質(zhì)的心!
我們?nèi)艘彩侨绱耍拖髣b,她得了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎后,強(qiáng)烈的呼喊“生命生命”并以頑強(qiáng)的毅力,創(chuàng)造了無數(shù)的奇跡,找到了她那顆金子般的心,我們也可以,我們也有一顆金質(zhì)的心,只是我們想不想去獲得,敢不敢去獲得,會(huì)不會(huì)去獲得,并怎樣理解和認(rèn)識(shí)這種獲得而已。
因此,我堅(jiān)信,只要我努力“即使化為流星,也會(huì)讓美麗的光芒劃過天際!”
生命橋讀后感篇九
生命,是多么的神圣,是多么的輝煌,是多么的燦爛。在這大千世界里,我們?nèi)祟愃剿鞯姆秶鷥?nèi),我們生活的地球是唯一擁有生命跡象的。為什么其他的地方?jīng)]有生命呢?也許,在很久以前,其他的行星也擁有著璀璨的文明,但卻毀于天災(zāi)或是文明的戰(zhàn)爭。
在地球,我們也是由微小的單細(xì)胞生物進(jìn)化而來。在我們之前有著許許多多的物種,但是他們有的消失在了歷史的長河中。我們卻生存了下來,還創(chuàng)造了許多科技的產(chǎn)物,開發(fā)新的能源。讓我們遠(yuǎn)離茹毛飲血的原始社會(huì),走向更加美好的未來。
在距今六千五百多萬年前,擁有著地球上最大單體生物---恐龍。但是他們卻滅絕了,原因卻是不得而知。是行星撞擊地球的意外?是火山爆發(fā)引起的大氣污染?還是強(qiáng)者生存的自然選擇?我們現(xiàn)在不得而知。但是,我們卻要知道:恐龍是比我們?nèi)祟愡€要強(qiáng)大的生物,如果不是智慧和科技的力量,我們或許也會(huì)消失在歷史的長河中。我們要做好準(zhǔn)備,如果哪一天真的來臨,也許是我們自己一手造成的。
因?yàn)槲覀冞€沒有脫離地球,還不能大規(guī)模的向外太空移民。卻開始破壞我們賴以生存的地球,開始慢慢地掏空她、透支她的生命里、污染她的軀體......
如果我們不收手,收拾我們?cè)斐傻臓€攤子,也許我們的未來會(huì)像曾經(jīng)地球的霸主恐龍一樣消失,留待我們之后的文明“評(píng)頭論足”。
也許恐龍就是破壞了生態(tài)的平衡,被宇宙的大意志所消滅了。在經(jīng)歷大滅絕后,統(tǒng)治地球的也許是那些智力低下,卻擁有著強(qiáng)大生命力的生物。例如:打不死的小強(qiáng)、繁殖能力超強(qiáng)的老鼠、又或者是機(jī)器生命......
我們只是茫茫宇宙里的滄海一粟罷了。佛教說:一花一世界,一葉一菩提。也許就像電影《黑衣人》里說的,我們的宇宙只是別人把玩一顆彈珠罷了......
生命橋讀后感篇十
在漫漫的歷史長河中,我們的生命是多么短暫。但是,只要我們每個(gè)人都好好珍惜自己的生命,去創(chuàng)造無限的價(jià)值。
這是杏林子的人生感言,她不僅是這么說的,現(xiàn)實(shí)生活中也是這么做的。
杏林子:她12歲是突然患上了風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎,全身大部分不能動(dòng)彈了,手不能抬,腳不能動(dòng),胳膊也不可以抬,頭不能轉(zhuǎn),但是他憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力,寫了許多本書,每一本都是她手里流出的血和汗……她的書感動(dòng)了許多人。
我也有這樣一件事,有一年,我去外婆家玩。我和小銀用木棒粘蜘蛛網(wǎng),我纏住棒子,然后去粘蝴蝶、蜻蜓等,但我發(fā)現(xiàn),每天去同一個(gè)地方,都可以看到有蜘蛛網(wǎng),我慢慢地感到奇怪,最后,我就在那里等著,看為什么每天都有蜘蛛網(wǎng)出現(xiàn)。我先把蜘蛛網(wǎng)弄爛,然后就坐在那里,我突然看見有一只蜘蛛開始織網(wǎng)了,它的網(wǎng)是那么細(xì),風(fēng)一吹就斷了,但是它卻毫不氣餒,堅(jiān)持著織了一次又一次,終于織完了,小小的蜘蛛有如此的耐力,我的心有怦然一怔。
這一怔使我明白了要珍惜生命,不能把今天的事推到明天,不能使時(shí)間白白流失,因?yàn)檫@是組成生命的材料,從今以后我一定要珍惜生命,使自己活得更加光彩有力。
生命橋讀后感篇十一
我讀了杏林子寫的《生命生命》,開頭寫的是問生命什么。
又以,晚上我寫稿的時(shí)候有一只飛蛾在我的頭上飛來飛去騷擾者我,在它不注意的時(shí)候我抓住了它,我的手稍一用力他就不能動(dòng)彈她還在掙扎著,我感到有一股生命的力量在我手中躍動(dòng),飛蛾這種求生的欲望讓我震驚我又放了它。
墻角的磚縫里掉進(jìn)了一粒香瓜子,幾天后,就長出了小瓜苗,那小小的種子里包含了多么強(qiáng)的生命力,在這小小的種子里,在這沒有陽光的地方,可以茁壯成長,即使它只活了幾天。
有一次,我用醫(yī)生的聽診器靜聽自己的心跳,那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng),給了我極大的震撼,這就是我的生命,我可以好好的使用它,也可以糟蹋它,我要對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)。
我知道了生命是有限的,我要對(duì)自己負(fù)責(zé),我要讓生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。我下定決心,讓我自己活得光彩有力。我要珍惜我的生命,不讓它流失。
生命橋讀后感篇十二
今天,我看了一篇名叫《生命生命》的文章。文章主要講了夜晚,“我”抓住了一只騷擾“我”寫稿的飛蛾,飛蛾在“我”手中拼命掙扎求生。一粒香瓜子掉進(jìn)磚縫中,竟然在磚縫中茁壯生長。還有一次,“我”用聽診器聽見了自己的心跳聲,讓“我”感到生命短暫。于是“我”決定要珍惜生命。
我讀完文章后,就去了解作者———————杏林子。原來,杏林子12歲得了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎,而且無藥可救。雖然是這樣,但她仍然不向困難低頭,而是樂觀面對(duì),并忍痛寫了許多字。她這種精神很讓我敬佩。
在人生中不是永遠(yuǎn)都會(huì)很開心,但也不會(huì)永遠(yuǎn)很傷心。每個(gè)人都有屬于自己的生命,我們必須對(duì)自己負(fù)責(zé),絕對(duì)不能隨隨便便地去糟蹋它,拿生命當(dāng)成做游戲,也不要虛度年華,無所作為。我們應(yīng)該好好地使用它,讓人生更加快樂,更加有意義,更加光彩有力,因?yàn)槿松挥幸淮巍?BR> 因?yàn)槿松芏?,所以我們一定要愛護(hù)它。我們可以通過不懈的努力,去讓那有限的生命出最大最大的價(jià)值,使生命穿越了時(shí)空,成為永恒。
我們的生命很寶貴,所以要學(xué)會(huì)珍惜。作為一名小學(xué)生,我覺得我們不要去網(wǎng)吧上網(wǎng),應(yīng)該在學(xué)校認(rèn)真讀書,上課專心聽講,測驗(yàn)考試取得好成績。
生命只有一次,人死不能復(fù)生,讓我們一起珍惜生命吧!
生命橋讀后感篇十三
今天,我學(xué)習(xí)了《生命生命》這篇課文,被一只小小飛蛾的求生欲望和不引人注目的小草頑強(qiáng)生命力帶給我震撼。
如果說人生是一條黑暗的道路,那么生命便是一支蠟燭,它總是用自己瘦小的身軀去點(diǎn)燃人生,讓人生變得充滿溫暖和光明。
一支小小的蠟燭身長僅僅只有十多厘米,但是,它總是不斷的燃燒自己,時(shí)間一分一秒地過去了,而它卻也在一截一截地減少。就像光陰在我們身邊不知不覺地溜走,并且永不復(fù)返?!肮怅幩萍?,日月如梭”啊!鑒于此,我必須珍惜自己寶貴的生命時(shí)光,須知蠟燭總會(huì)一截一截地減少。
生命是一支蠟燭,意味著在人生這條道路中,如果因風(fēng)而熄滅,那么我們可以用新希望的燈火重新點(diǎn)燃。在漫長的人生道路中,我們會(huì)遇到無數(shù)的挫折和困難,這并不可怕,只要勇敢地克服困難,就一定可以成功。
生命是一支蠟燭,它總是認(rèn)認(rèn)真真地在自己的崗位上無私地照亮別人,自己卻默默地燃燒著。課文中描寫了一只小小的飛蛾,它雖然僅僅只能活上7天,但是,它依然渴望這7天。當(dāng)人們輕輕地用手指一捏,那飛蛾將死亡,但是,它卻用頑強(qiáng)的生命力,忍著傷痛,極力鼓動(dòng)雙翅,這種求生的欲望使我震驚。小草的生命力更頑強(qiáng),在路邊的草坪上,長著許多并不引人注目的雜草,它們生長在貧瘠的土地上,沒有人為它們施肥、澆水、捉蟲,它們?nèi)看笞匀凰x予的條件,依然生機(jī)勃勃地生長著。說到這里,我想起了白居易的一首詩,“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生?!笔堑模笞匀坏碾s草總比溫室培育的花兒要頑強(qiáng)得多了。我似乎也像溫室培育的花兒,經(jīng)不住一點(diǎn)兒風(fēng)吹雨打,我也要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。
在接下來的日子里,我不斷地努力,不斷地取得進(jìn)步。在上學(xué)期的學(xué)科競賽中,我以總分288。5的成績獲得全級(jí)第二名;數(shù)學(xué)取得了全級(jí)唯一滿分的成績;在數(shù)學(xué)“希望杯”初賽中我以全班最高分進(jìn)入了決賽;還有多篇文章在報(bào)刊上發(fā)表……一分耕耘,一分收獲,要取得好成績,就必須好好去珍惜生命中的每分每秒。
是?。∪嘶钪?,就要活得精彩,活得更有意義。
生命橋讀后感篇十四
生命是什么?我以前根本沒想過,不過自從學(xué)了杏林子的課文《生命生命》之后,我知道了生命是什么。
在學(xué)習(xí)的過程中,我被感動(dòng)過好幾次:感動(dòng)與飛蛾在強(qiáng)大 的人類面前不低頭,拼命掙扎求生;感動(dòng)于小小的香瓜子在沒有陽光,沒有泥土的磚縫中,不屈向上,茁壯生長的毅力;感動(dòng)于身殘志堅(jiān)的杏林子對(duì)生命的熱愛。
生命是什么?生命是不向困難低頭,不放棄任何希望,頑強(qiáng)拼搏的精神。
吳洪生3歲那年,患上了小兒麻痹,父母帶著洪生四處求醫(yī)問藥,一躺就是5年,8歲是有些好轉(zhuǎn),只是雙腿不能走,病情好轉(zhuǎn)后,小洪生一直鬧著上學(xué),后來他以第5名的成績考入了重點(diǎn)高中,然而在體檢是卻被刷了下來。他痛苦萬分,曾經(jīng)想過自殺,都被自己否認(rèn)了。洪生又開始自學(xué)裁縫。和一個(gè)另村的姑娘結(jié)婚了。創(chuàng)造了:夢(mèng)迪制衣公司。取得了巨大的成果。
海倫·凱勒一歲半時(shí),一場重病奪走了她的視力以及聽力,她又喪失了語言表達(dá)能力,畢業(yè)與拉德克里夫?qū)W院,是一個(gè)精通5國文字的教育家和作家。創(chuàng)作了14部名著,其中有深受我們喜歡的《假如給我三天光明》。
生命雖然短暫,我們要去好好珍惜,不讓他白白流失,就可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值,是自己活得更加光彩有力。
生命橋讀后感篇十五
我學(xué)了一篇課文,是由杏林子創(chuàng)作的,名字叫做《生命 生命》。
這篇課文講了作者的疑問和后來的解答。她通過飛蛾、香瓜子和自己的心跳聲,來體會(huì)生命的價(jià)值。最后得出:“生命是寶貴的,可以好好利用它,也可以白白糟蹋它,要好好珍惜生命”的結(jié)論。
跟杏林子一樣,“身殘志不殘”的還有張海迪。
張海迪是我國著名的殘疾人作家。她5歲患脊髓病,高位癱瘓,從此,她無法上學(xué),便在家自學(xué)完中學(xué)課程。她前后干過教書先生、無線電修理工,還自學(xué)針灸醫(yī)術(shù),為鄉(xiāng)親們無償治療。
后來她又自學(xué)了多門外語,編著了《生命的追問》、《輪椅上的夢(mèng)》等書籍。在殘酷的命運(yùn)面前,她始終沒有沮喪,她以頑強(qiáng)的毅力與疾病做斗爭,她珍惜生命,熱愛生命。
看了這么多的勵(lì)志故事,我忽然意識(shí)到生命的價(jià)值和寶貴,身體殘疾的人都在珍惜生命,我們這些身體健全的人當(dāng)然更要珍惜生命。生命只有一次,是否珍惜它,由你來決定。
你的人生是否有意義,你的未來精彩不精彩,生命是基礎(chǔ)。只有打好基礎(chǔ),才能創(chuàng)造未來。所以,我要珍惜生命,使自己活得更有價(jià)值。對(duì)現(xiàn)在的我來說,就是好好學(xué)習(xí),珍惜時(shí)光。
生命橋讀后感篇十六
今天,我們?cè)谡Z文課上學(xué)了一篇文章叫《生命,生命》。文中,作者問了一個(gè)問題,生命是什么?同學(xué)們認(rèn)為,生命是“壽命”,生命就是“快樂”,在我看來,生命是奇跡。
飛蛾當(dāng)時(shí)被作者抓住了,但它不放棄,依舊掙扎,作者放了它。此時(shí),我感受到那飛蛾是多么熱愛自己的生命?。榱瞬蛔屔谙乱徊剿查g消失,它一直在呼喊:“我要生命!生命!”
一粒香瓜子掉進(jìn)了一個(gè)環(huán)境惡劣的磚縫里,在那沒有陽光,沒在泥土,更別說水了。但它卻那么頑強(qiáng),即使磚頭再硬,它也要冒出,就算它僅僅只活了幾天。這是一樁奇跡!它如此頑強(qiáng)生命力,使我震憾,如此惡劣的環(huán)境下不屈向上,還一直在心呼喚:“我要生命!生命!”
一天,作者用聽診器靜聽自己的心跳,那沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng),讓作者感到震撼。這生命只單單屬于作者。而我們也有自己的生命,我們也要愛護(hù)它。
雖然,我們的生命十分短暫,但我們要把短暫生命變成無限的價(jià)值,讓我們一起珍惜生命,愛護(hù)生命,活得更加光彩、明亮、生機(jī)、有意義!
生命橋讀后感篇十七
讀過杏林子的《生命,生命》,我陷入了沉思,我被作者字里行間流露出的對(duì)生命的渴望所震撼,作者從小病魔纏身,肉體和精神都受到了極大的折磨,但她并沒有放棄生命,反而更用心地感受生命,渴望生命!
不懂生命的人,有的只是一個(gè)軀殼,他不會(huì)創(chuàng)造價(jià)值;懂得生命的人,擁有的是光彩的人生,他以生命譜寫出的贊歌,歷久彌新,傳唱不衰。兩者之間的巨大差距讓人一目了然。
生命,母親用血肉與靈魂孕育的瑰寶;生命,藝術(shù)家用感情同肢體塑造的奇跡;生命,騎士用正義及溫情守護(hù)的公主;生命,智者用心智和時(shí)間探求的奧秘……在這億萬年之中,在這無垠宇宙之下,最美麗、純潔、雅致、稀有的寶石,就是每個(gè)人都擁有的、看似平凡的生命。
我也是一個(gè)生命,對(duì)于我的生命,我也要全力承擔(dān)自己的責(zé)任,生命如此可貴,所以我才要珍愛生命,讓生命更有價(jià)值,更添光彩。想起以前,自己很可悲,竟然為了一點(diǎn)小事而想過放棄自己的生命,忽視了生活中還有那么多的精彩。誰不是一邊受傷,一邊學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的呢?跌倒了,可以再爬起來,然而生命卻只有一次,怎能不珍惜呢?我理解了生命的真正含義,那蘊(yùn)含著圣潔與純真的生命讓我有生的動(dòng)力,一直前進(jìn),前進(jìn)!去學(xué)會(huì)感受生命,渴望生命。
從現(xiàn)在起,我不要過行尸走肉般的生活,我要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)地活下去,更要在短暫的時(shí)間里,去發(fā)揮你最大的價(jià)值;我不要碌碌無為過一生,我要讓自己精神飽滿,體力充沛,去賦予你光彩。是你賦予我驕傲,擁有你是我的幸福,我更應(yīng)該加倍去珍惜你,愛護(hù)你。
今后,不管遇到怎樣的挫折與失敗,我都不會(huì)放棄你,我不要麻木自己,不要輕視自己,不能逃避你,不要浪費(fèi)你,人活在世界上,必須將你緊握在手中,永不放開,永不言棄!
當(dāng)烏云布滿天空時(shí),悲觀的人看到的是“黑云壓城城欲摧”,樂觀的人想到的是“甲光向日金鱗開”,不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹?我只有笑對(duì)人生中的挫折與困難,鼓起勇氣去對(duì)抗,為了生命,也為了自己。
生命橋讀后感篇十八
張海迪做過癌癥手術(shù)后,繼續(xù)用勇氣與命運(yùn)抗?fàn)?,在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)的面前,張海迪沒有沮喪和沉淪,她以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病作斗爭,經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn),對(duì)人生充滿了信心。
張海迪在20xx年11月13日當(dāng)新一屆中國聯(lián)主席,那時(shí),張海迪已高位截癱,而她在病床上,用鏡子反射來看書,最后張海迪以驚人的毅力學(xué)會(huì)了四國語言,并成功的翻譯了十六本海外著作,她擁有了一種積極樂觀向上的人生態(tài)度,因此我要學(xué)習(xí)張海迪的那種頑強(qiáng)的精神!
張海迪的人生似一部小說,她用勇氣與生命做斗爭,在我的身邊也有相同的事例。
有一次,我用火把一群螞蟻圍到了一堆,我看看螞蟻會(huì)干什么。
有好多只螞蟻抱成團(tuán),在外邊的螞蟻會(huì)被燒焦,一個(gè)大大的、黑色的球開始滾動(dòng),速度越來越快,越來越快,快到火海時(shí),我都不忍心看了,當(dāng)?shù)交鸷r(shí),螞蟻球沒有萎縮,勇敢的沖了過去,螞蟻逃離火海了,但是在外圍的螞蟻一只只掉下來,一會(huì)兒螞蟻的尸體就堆成了一堆,犧牲的男螞蟻保護(hù)著里面的妻子和孩子。
我用一個(gè)塑料袋吧螞蟻的尸體包起來,做了一個(gè)木盤刻上了:勇敢的螞蟻堆。
在螞蟻堆中,生命的意義就是不畏困難,保護(hù)家人,我終于明白了杏林子在文章中最后一句的意思:我要把有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值,決不讓它白白流失。