總結(jié)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗，避免再犯同樣的錯誤?？偨Y(jié)的文字要通順、流暢，避免冗長和重復(fù)?？偨Y(jié)范文中的思路和結(jié)構(gòu)可以給我們提供很好的借鑒和參考。
五年級上父母的愛教學設(shè)計篇一
1.能從描寫人物的神態(tài)、動作、語言、心理等方面寫好一段話。
2.通過回憶、表達，感受父母的愛，及我對父母的愛。
二、教學過程。
1.同學們，誰能告訴我上個星期天是什么日子嗎？（母親節(jié)）。
（師：你能記住這個特殊的日子，真是孝順的孩子。從大家一臉茫然的表情看出你們不知道，那老師告訴你們，是上星期母親節(jié)，每年的五月的第二個星期天是母親節(jié)。）。
2.你為沒能記住母親節(jié)并獻上自己對媽媽的祝福感到遺憾嗎？
（師：那反你的這種遺憾深埋心底，來年一定補上，不過父親節(jié)還沒有錯過，是在每年六月的第三個星期天，今天正好六月日。到時一定要向你的爸爸問好哦。因為父母的愛是天地間最偉大的愛）。
拓思活動：
1.同學們拿來了幾張自己和爸爸媽媽在一起的溫馨照片。想不想和老師一起欣賞？（課件出示溫馨照片。學生自己簡單描述畫面內(nèi)容。）。
3.其實，生活中像這樣的事還有很多很多。打開你的記憶大門，搜索一下，選一件印象最深的事來說說吧！
三、順學而導(dǎo)。
指名交流，教師從兩個方面加以引導(dǎo)：
（1）清楚：當發(fā)言的學生能把這件事原原本本說出來時，引導(dǎo)其他學生體會怎樣說清楚一件事：一步一步說出來，讓人聽了覺得清楚。
（2）感人：當發(fā)言的學生已經(jīng)能清楚地說一件事時，教師站在一個傾聽者的角度，在詢問中讓學生自己發(fā)掘這件事的細微感人之處。
四、激勵習作。
同學讀得美，表達的情感更美！小作家們，還等什么！趕緊拿起我們手中的筆把剛才說的事寫下來吧！在寫的時候，把事情寫清楚，通過人物的語言、動作、神態(tài)、心理等方面來寫，盡量把感人的地方都寫出來。如果能用上這首詩或詞語，你的文章會增色不少。
出示詞語：生動筆寫。
五、師生共同點評。
父母的愛，情深似海。我們在愛中一天天長大，懂得感受愛，也要懂得回報愛。請看一段錄像。（課件：公益廣告“洗腳”的錄像）。
（1）學生觀看后，師引導(dǎo)：你為爸爸媽媽做過什么事，送過什么禮物嗎？
（2）你們看，爸爸媽媽真是太愛我們了！我們?yōu)樗麄冏鲆稽c點事兒，都會讓他們那么感動，那么高興！
五年級上父母的愛教學設(shè)計篇二
學習目標：
1．與人交流能尊重、理解對方。
2．樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。
3．讓學生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛母愛。
教學重難點：
運用口頭語言與書面語言，交流生活中獲得的啟示，想一想生活中給你以啟示的事，給你啟發(fā)最大的名言警句，選擇一個角度進行表達練習。
教學準備：
留心生活中帶給自己啟示的事情、格言或漫畫。
教學時數(shù)：1課時。
教學過程：
一、交流感受。
同學們，我們在父母的愛中長大，有人說過，父母的愛是慈祥的笑容，是親切的話語，是熱情的鼓勵，是嚴格的要求。
組織交流閱讀感受。以“父母的愛是_____（慈祥的、嚴格的、寬容的、縱容的.、感人的……）”為中心，自由地交流閱讀感受。先是小組里交流，然后，全班自由表達見解。學生可從總體上來講，也可以結(jié)合某一篇文章，或某一片段，某一細節(jié)來談?wù)勛砸训拈喿x感受。
二、閱讀片段，發(fā)表見解。
教師可讓學生先自由跟同伴交換看法，然后在小組內(nèi)評說故事，提出自己的看法，小組長對不同看法進行簡要記錄。最后，選派有代表性意見的同學在全班發(fā)表見解。應(yīng)該像《慈母情深》中的母親，有意識地鍛煉孩子的獨立生活能力。
教師應(yīng)在交流過程中穿針引線，引導(dǎo)學生對三個故事談看法，廣開言路，暢所欲言，充分交流。同時，注意引導(dǎo)學生認真傾聽，比較集中地圍繞某一主題進行交際，互相補充，發(fā)表見解，甚至可引導(dǎo)學生對某一觀點進行辯論。
三、講述故事，表達想法.
1．把自己與父母之間發(fā)生的小故事講給同學聽，并談?wù)効捶ā?BR> 2．引導(dǎo)學生認真傾聽，聽后，可結(jié)合故事，或發(fā)表想法，或幫助分析，或提提解決辦法。
3．“你在生活中也有類似的經(jīng)歷嗎？你當時是怎么想的，現(xiàn)在又有什么新的想法？”
四、課后談心，引導(dǎo)溝通。
放學后好好跟自己的父母相處，并請他們談?wù)効捶?，同時，把自己的看法也跟父母說一說。把自己對父母之間教育自己的事例和不同看法跟父母談?wù)勑?，互相交流，互相溝通?BR> 五年級上父母的愛教學設(shè)計篇三
教學目標：
1.在交流與溝通中理解什么是真正的父愛母愛，建議父母改進方法。
2.學會主動與人溝通的方法，樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的見解，與人交流能尊重、理解對方。
3.表達有條理，語氣語調(diào)適當。
4.傾聽他人說話要認真，有耐心。
教學重難點：
1.在交流與溝通中理解什么是真正的父愛母愛，建議父母改進方法。
2.學會主動與人溝通的方法，樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的見解。與人交流能尊重、理解對方。
課前準備：
師生搜集有關(guān)“父母的愛”相關(guān)的資料。
課時安排：一課時。
教學過程：
一、課文導(dǎo)入，激發(fā)交際興趣。
同學們，通過本單元課文的學習，我們了解到了很多感人的故事。父母的愛，是早晨陽光拂面，是午夜月光如水，他們的愛時刻感動著我們。父母的愛是慈祥的笑容，是親切的話語，是熱情的鼓勵，是嚴格的要求。今天，就讓我們把自己感受到的父母之愛表達出來，與同學、老師、父母一同分享吧。（板書課題：父母的愛）。
二、聯(lián)系學生實際，感悟父母之愛。
1．組織交流閱讀感受。以“父母的愛是_____（慈祥的、嚴格的、寬容的、縱容的、感人的……）”為中心，自由地交流閱讀感受。先是小組里交流，然后，全班自由表達見解。學生可從總體上來講，也可以結(jié)合某一篇文章，或某一片段，某一細節(jié)來談?wù)勛砸训拈喿x感受。
2．評說。
3．教師小結(jié)：從同學們剛才的談話中，我們知道了，父母之愛是那樣深沉而感人。為了兒女，父母們不知吃過多少苦，受過多少累，不知起過多少早，貪過多少黑，不知有多少心力被操碎，真是可憐天下父母心啊！讓我們一起飽含深情地朗誦《游子吟》吧！
三、閱讀故事，說說自己的見解。
1．是呀，每一位父母都愛自己的孩子，但愛的方式卻不盡相同。請大家閱讀下面三則小故事，然后我們再一起來談?wù)勛约旱睦斫夂涂捶ā?BR> 2．閱讀。教師課件出示三則小故事（課文第110頁的內(nèi)容），學生自由閱讀。
3．小組交流。學生先自由在學習小組內(nèi)評說故事，提出自己的看法，小組長對不同看法進行簡要記錄。
4、全班交流。選派有代表性意見的同學在全班發(fā)表見解。教師在交流過程中穿針引線，引導(dǎo)學生對三個故事談看法，廣開言路，暢所欲言，充分交流。同時，注意引導(dǎo)學生認真傾聽，比較集中地圍繞某一主題進行交際，互相補充，發(fā)表見解，甚至可引導(dǎo)學生對某一觀點進行辯論。最后力求達到共識：
故事1：媽媽的包辦，使劉明明養(yǎng)成了丟三落四的不良習慣。應(yīng)該像《慈母情深》中的母親，有意識地鍛煉孩子的獨立生活能力。
故事2：爸爸教育方式不當，使馮剛畏懼考試。爸爸應(yīng)該幫助他找出失敗原因，鼓勵他盡力在原有的基礎(chǔ)上獲得提高。
故事3：李路杰的成功是爸爸正確引導(dǎo)的結(jié)果。
四、再創(chuàng)情境，提升應(yīng)對能力。
1.假如劉明明的媽媽、馮剛的爸爸就在你的面前，你會怎樣去勸說他們？
2.教師扮演劉明明的媽媽，學生紛紛勸說，教師隨機應(yīng)變，相機指導(dǎo)學生注意禮貌和語氣委婉等。
3.指一名學生扮演馮剛的爸爸，學生根據(jù)剛才教師的提示再次勸說。
4.教師根據(jù)學生的表現(xiàn)展開評說。
五、訴說心語，升華情感。
2.學生交流。讓學生自由地表達，充分表現(xiàn)自己對父母的感恩之情。
六、作業(yè)設(shè)計。
1.把這三則小故事講給爸爸媽媽聽，并讓他們說說自己的想法。
2.向父母講講自己上課的感受，表達自己對父母的感恩之情。
3.收集有關(guān)父母之愛的故事、詩歌、散文。
一、精心創(chuàng)設(shè)交際情境，聯(lián)系生活積累語言。
口語交際課中的情境有兩種，一種是課堂情境，一種是類似于現(xiàn)實生活的情境，即把課堂設(shè)在生活中，或者把生活引進課堂里，后者就是我們所說的生活情境。交際情境的生活化，可以促進學生語言能力的發(fā)展，提高運用語言的能力，入情入境地品味語言文字的內(nèi)涵。如在《父母的愛》口語交際教學中，我設(shè)計了感受父母之愛和再創(chuàng)情境提升應(yīng)對能力兩個環(huán)節(jié)，組織學生以“父母的愛是_____（慈祥的、嚴格的、寬容的、縱容的、感人的……）”為中心，促使學生聯(lián)系生活實際和課堂情境積累和豐富語言。
二、積極創(chuàng)造實踐機會，體驗生活品味語言。
人的口語交際能力是在口語交流的實踐中逐漸形成的?！墩n程標準》中強調(diào)以貼近生活的話題或情境來展開口語交際活動，重視日常生活交際能力的培養(yǎng)，而不是傳授口語交際知識。教師要多多創(chuàng)造各種實踐的機會，讓學生真正在生活中體驗，在生活中錘煉，從而達到自如運用語言的水平。在教學中我設(shè)計了訴說心語，升華情感這一環(huán)節(jié)，讓學生暢所欲言，充分表達對父母的感恩之心。
三、豐富有效的互動方式。
口語交際課與其說是語言與語言的交流，還不如說是心靈與心靈的溝通，是學生與學生、教師與學生之間進行的心與心的對話?？谡Z交際教學的互動方式很多，較為基本的有：生生互動、師生互動、群體互動。在教學設(shè)計中以父母的愛為支撐點，設(shè)計了兩個環(huán)節(jié)：一是組建討論小組，讓學生在生生互動中發(fā)表自己的見解。二是每組派幾名代表在全班發(fā)表見解，教師適時點撥，使生生互動和師生互動融為一體。
教學建議：語文學習是一個日積月累、熏陶漸染的過程，宜采取不斷反復(fù)，螺旋式上升的訓練方式，企圖一蹴而就，是不切合小學生學習語文、進行語言文字訓練的。在這次口語交際教學中，當學生站在自己的立場時能滔滔不絕、流暢貼切地陳述自己的觀點，但是當演飾馮剛的爸爸時，卻結(jié)結(jié)巴巴、辭不達意，因為學生沒有體驗過為人父母的心情，所以如何選取貼近學生生活實際的言語交際材料，讓孩子們真正能夠說起來，需要我們繼續(xù)探索。
五年級上父母的愛教學設(shè)計篇四
1.圍繞“父母的愛”這一話題進行口語交際，交流時做到內(nèi)容充實，有條理，聽他人講話時，認真耐心，敢于發(fā)表自己的意見。
2.能寫出最想對爸爸媽媽說的話，表達自己的真情實感。
3.能感受父母的愛，懷著一顆感恩的心，與父母建立良好的關(guān)系。
(二)教學重難點。
能夠圍繞話題進行口語交際，表達自己真情實感。
(三)按教學過程。
創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。
（播放閻維文的《母親》）同學們，誰會背誦《游子吟》？誰愿意為大家展示一下？父母的愛，是天底下最偉大、最無私的愛。如果說，母親的愛如水一般深遠，那么，父親的愛就如同山一般的厚重了。父母的愛――淡淡的、不濃郁、不華麗，但是讓人回味無窮……今天，讓我們一起懷著感恩的心，去感受父母的愛吧！
找同學朗讀本課的學習目標。
觀看事例，自主學習。
l媽媽很愛劉明明，在家里什么事都不讓她做。連書包都是媽媽幫著整理。有一次，媽媽出差，幾天不在家，劉明明上學不是忘了帶文具盒，就是忘了帶作業(yè)本。
l馮剛的學習成績一直不太好，每次考試結(jié)束，是他最害怕的時候，因為少不了又要被爸爸訓斥。爸爸每次罵完他，總是說：“我愛你，才會這嚴格要求你?！?BR> l李路杰對什么東西都很好奇，喜歡動手試一試。有一次，他把家里的電話機拆了，卻再也裝不好了。爸爸知道了，沒有批評他，而是親切的說：“既然你能拆開，就一定能把它裝起來?！痹诟赣H的鼓勵下，李路杰真的吧電話機裝好了。
你覺得哪個父母的做法是正確的？為什么？
合作探究。
你在生活中有過與上述例子相似的事情嗎？給同學講講你和父母之間的故事，再談?wù)勛约旱南敕?。（a級加2分，b級加3分，c級加5分）。
展示成果（小組內(nèi)交流，推薦優(yōu)秀作品展示。a級加2分，b級加3分，c級加5分）。
自己在回想與父母之間發(fā)生的事之后，你一定有很多話要和父母說，請以“―――c，我想對您說”為題，寫一封簡短的信。
表揚激勵(主要是小組之間的評價)。
拓展延伸溝通情感。
把這三個小故事講給父母聽。并請他們談?wù)効捶ā?BR> 課堂小結(jié)。
父愛如山，母愛如水。如果沒有愛，天空不會那樣湛藍；如果沒有愛，花兒不會那樣嬌艷；如果沒有愛，人們不會笑的那樣燦爛；如果沒有愛，你們不會這樣健康成長。讓我們懷著一顆感恩的心，去體諒父母的辛苦吧?。R唱《感恩的心》）。
教師配樂詩朗誦。
父親是山。
你步行在他的脊背之上。
磅礴的愛。
叫你領(lǐng)悟人生的`艱辛。
母親是海。
你行駛在她的胸脯之上。
溫存的愛。
讓你懂得生活的挫折。
同學們,去愛我們的父母吧!
附:。
五年級上父母的愛教學設(shè)計篇五
1．讓學生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛母愛，《父母的愛》教學設(shè)計（五年級上人教版）。
2．培養(yǎng)學生的口頭表達能力，增強學生口語表達的自信心，讓學生暢所欲言，廣開言路。
3．能理解父母的愛，建議父母改進教育方法。
二、教學重難點。
1．讓學生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛母愛。
2．培養(yǎng)學生的口頭表達能力，增強學生口語表達的自信心，讓學生暢所欲言，廣開言路。
三、教學過程。
（一）、導(dǎo)入課題，激發(fā)交際興趣。
同學們，在這幾天課文的學習中，我們一定了解到了很多感人的事情。父母的`愛，情深似海，我們在愛中一天天長大。今天，就讓我們把自己感受到的愛表達出來，與同學、老師、父母一同分享。（板書課題）。
（二）、回憶感人事例，同桌交際。
拿出課前準備的記錄或物品，回憶一下你所了解到的故事。然后同桌間互相說一說。有什么問題可以提問，在交際中把事情的細節(jié)回憶清楚。
1．出示生活中家長對孩子的幾個小片段（略），（讓學生小組內(nèi)評說，提出自己的看法。）。
2．在聽的過程中，可以直接向同學提出問題。
3．推舉出代表，參加全班交流。
（四）、全班交際。
1．各組代表輪流上臺，談出自己的看法。
2．對自己的父母說幾句話，說說他們應(yīng)該怎樣愛自己。
（五）、模擬采訪，家長學生交際。
2．在學生與家長的交際中，進一步感受親情之愛。
（六）、與自己的家長自由交談、溝通情感。
（七）、根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，完成習作《父母的愛》。
五年級上父母的愛教學設(shè)計篇六
1.圍繞“父母的愛”這一話題進行口語交際，交流時做到內(nèi)容充實，有條理，聽他人講話時，認真耐心，敢于發(fā)表自己的意見。
2.能寫出最想對爸爸媽媽說的話，表達自己的真情實感。
3.能感受父母的愛，懷著一顆感恩的心，與父母建立良好的關(guān)系。
學習步驟與過程。
(一)課前檢測填空。
《地震中的父與子》中的父親是―――――-的愛；
《慈母情深》中的母親是――――――――-的愛；
《學會看病》中的母親是――――――――c的愛。
（二）觀看事例，自主學習。
l媽媽很愛劉明明，在家里什么事都不讓她做。連書包都是媽媽幫著整理。有一次，媽媽出差，幾天不在家，劉明明上學不是忘了帶文具盒，就是忘了帶作業(yè)本。
l馮剛的學習成績一直不太好，每次考試結(jié)束，是他最害怕的時候，因為少不了又要被爸爸訓斥。爸爸每次罵完他，總是說：“我愛你，才會這嚴格要求你。”
l李路杰對什么東西都很好奇，喜歡動手試一試。有一次，他把家里的電話機拆了，卻再也裝不好了。爸爸知道了，沒有批評他，而是親切的說：“既然你能拆開，就一定能把它裝起來。”在父親的鼓勵下，李路杰真的吧電話機裝好了。
你覺得哪個父母的做法是正確的？為什么？
（三）合作探究。
你在生活中有過與上述例子相似的事情嗎？給同學講講你和父母之間的故事，再談?wù)勛约旱南敕ā?BR> （四）展示成果（小組內(nèi)交流，推薦優(yōu)秀作品展示。a級加2分，b級加3分，c級加5分）。
自己在回想與父母之間發(fā)生的事之后，你一定有很多話要和父母說，請以“―――c，我想對您說”為題，寫一封簡短的信。
（四）表揚激勵(小組之間互評，獲得優(yōu)秀獎加10分，獲得鼓勵獎加5分)。
（五）拓展延伸溝通情感。
把這三個小故事講給父母聽。并請他們談?wù)効捶ā?BR> （六）教師寄語。
父愛如山，母愛如水。如果沒有愛，天空不會那樣湛藍；如果沒有愛，花兒不會那樣嬌艷；如果沒有愛，人們不會笑的那樣燦爛；如果沒有愛，你們不會這樣健康成長。讓我們懷著一顆感恩的心，去體諒父母的辛苦吧！
推薦理由：司雷雨老師的教學設(shè)計目標針對性強，抓住語文綜合學習注重實踐的特點，將語文素養(yǎng)的培養(yǎng)貫穿全程，設(shè)計活動豐富，能夠引導(dǎo)學生從自己的生活出發(fā)，將對生活、對親人的感情體會融入語文學習，能夠全面地促進學生發(fā)展，在落實三維目標方面做得很好。學案設(shè)計形式新穎，便于學生操作，注重學生自主學習和小組交流，而且十分注意學習過程中的評價。
五年級上父母的愛教學設(shè)計篇七
教學目標：
1、正確、流利、有感情的朗讀課文.
2、讀懂課文內(nèi)容,從課文中感受大海的浩瀚無際和變幻無窮,體會作者對海的深厚情感,培養(yǎng)學生對自然界的感受能力.
3、在閱讀中揣摩課文的順序,領(lǐng)悟作者的表達方法.教學重難點：
1、朗讀課文,感受大海的浩瀚無際和變幻無窮,體會作者對海的深厚感情,培養(yǎng)學生對自然界的感受能力.
2、整體把握課文內(nèi)容,弄清敘述順序,學習表達方法.教學過程：
一、導(dǎo)入新課，出示目標。
1、同學們見過大海吧？（出示大海的圖片）在你的腦海中，你會用哪些詞語形容大海？（一望無際、浩瀚無際、波濤洶涌、蔚藍……）。
看來，大家對大海已經(jīng)有了初步的`了解，今天我們就來學習一篇描寫大海的文章（出示課題）。
2、齊讀課題，質(zhì)疑：作者筆下的大海又是怎么樣的呢？
3、出示學習目標：
（1）、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。
（2）、我能讀懂課文內(nèi)容，從課文中感受大海的浩瀚無際和變幻無窮，體會作者對海的深厚感情，培養(yǎng)學生對自然界的感受力。
（3）、我能積累課文中優(yōu)美的詞句，重點理解積累“朝夕相處、博大胸懷、變幻無窮、碩大無朋、歡呼雀躍、浩瀚無際”等詞語和描寫大海變幻無窮的語句。
4.我能在閱讀中揣摩課文的順序，學習作者的表達方。
二、自主學習，初步感知。
1、帶著問題讀課文，要求讀準字音，讀通課文；遇到優(yōu)美的詞句多讀幾遍。
2、讀了一遍課文，你了解到作者筆下的大海是怎樣的？學生隨機回答：清晨的海是沉靜的；海是變幻的；海是凄涼的；海是狂暴兇惡的……（交流中，教師提煉詞語。）。
3、根據(jù)課后思考題填空。
在課文中作者按照（）順序，寫了大海的（）以及人們對于大海的（）。讀了課文，你覺得大海的容顏是()的。
三、合作探究，深入學習。
過渡語：作者在開頭和結(jié)尾一再地說我愛大海，留給他的印象到底是怎樣的呢？
1.找出中心句讀一讀。
不管是清晨的海，還是夜晚的海，都令作者深愛不已?？粗@浩瀚無際的海，他不禁傾訴著：我愛海，愛海的浩瀚無際，也愛海的變幻無窮。
2.讀課文2、3、4、5自然段，思考作者為什么愛這大海？畫出有關(guān)句子。（關(guān)注學生的個性解讀。）。
3.作者用3個比喻句，寫出了海的什么特點？（不僅寫出了海的浩瀚無際，還寫出了海的變幻無窮。）。
四、展示交流，點撥提升。
1、小組匯報，隨機重點研讀3個句子。
（1）海是霧蒙蒙的灰色，天色也是灰的，海天一色，仿佛一個巨大的灰色幕布籠罩著陸地。（理解“海天一色”“巨大的灰色幕布”“籠罩”，感受海天的闊大無邊，通過想象理解作者愛這清晨的海）。
（2）隨著云的顏色和云層位置的變化，海面的各個區(qū)域也變換著顏色，仿佛一塊碩大無朋的調(diào)色板，由計算機控制著配色。（抓住“碩大無朋”，理解詞語意思，體會海的色彩豐富，廣闊，通過想象理解作者愛這上午的海。）。
（3）陰云密布的夜晚，天是烏黑的，海是墨黑的，水天。
一色，是黑漆漆的一片，仿佛一個黑箱子倒扣在海面上。（抓住“倒扣的黑箱子”，體會夜晚時大海的漆黑，產(chǎn)生的無邊的恐懼，想象戰(zhàn)勝這份恐懼需要巨大的勇氣，堅定的意志，激起了作者對夜晚大海的喜愛。）。
2、海的浩瀚無際，海的變幻無窮感動了作者。我們把作者的這份感動用朗讀表現(xiàn)出來。
小結(jié)：這3個句子作者都抓住海顏色的特點，用了比喻的方法寫出了作者對海的喜愛。
3、如果你是航海人,在這樣的海里會產(chǎn)生什么感受?
五、達標檢測，總結(jié)評價。
1、寫出下列各詞的近、反義詞。
碩大無朋近義詞（）變幻無窮近義詞（）反義詞（）反義詞（）。
2、讀課文，找出幾個比喻詞。
3、讀下列四字詞語，抄寫在本上。
浩瀚無際變幻無窮碩大無比風平浪靜。
博大胸懷色彩豐富狂風驟起驚濤駭浪教師總結(jié)。
板書設(shè)計：
清晨沉靜。
我愛大海上午變幻浩瀚無。
際
傍晚凄。
涼變幻無窮。
夜晚恐懼。
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五年級上父母的愛教學設(shè)計篇八
1、讓學生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛母愛。
2、培養(yǎng)學生的口頭表達能力，增強學生口語表達的自信心，讓學生暢所欲言，廣開言路。
3、能理解父母的愛，建議父母改進教育方法。
【教學過程】。
一、導(dǎo)入課題，激發(fā)交際興趣。
同學們，在這幾天課文的學習中，我們一定了解到了很多感人的事情。父母的愛，情深似海，我們在愛中一天天長大。今天，就讓我們把自己感受到的愛表達出來，與同學、老師、父母一同分享。
（板書課題。）。
二、回憶感人事例，同桌交際。
拿出課前準備的記錄或物品，回憶一下你所了解到的故事。然后同桌間互相說一說。有什么問題可以提問，在交際中把事情的細節(jié)回憶清楚。
1、出示生活中家長對孩子的幾個小片段（略）：
（讓學生小組內(nèi)評說，提出自己的看法。）。
2、在聽的過程中，可以直接向同學提出問題。
3、推舉出代表，參加全班交流。
四、全班交際。
1、各組代表輪流上臺，談出自己的看法。
2、對自己的父母說幾句話，說說他們應(yīng)該怎樣愛自己。
五、模擬采訪，家長學生交際。
2、在學生與家長的交際中，進一步感受親情之愛。
六、與自己的家長自由交談、溝通情感。
五年級上父母的愛教學設(shè)計篇九
父母的愛誰都體會過，但是，這是我體會最深刻的一次愛。
那時我大概六七歲，只上一年級，我的夢想是當一名警察，一直想要一把玩具手槍，可以發(fā)子彈的那種?？墒?，那一把玩具手槍要十幾元錢，我一直不敢向父母要錢買，因為我知道，就算我向父母要錢，她(他)們也不會給我錢買玩具手槍。我爸媽說，關(guān)于學習用品、書籍等才能買，其他的想都別想。于是，我便放棄這把玩具手槍了。
一轉(zhuǎn)眼便到了五年級，偶爾在夢中我會夢到自己心愛的玩具手槍，可是馬上就會打消這個念頭了。
那一次，是我的生日，媽媽和爸爸說會給我一件禮物，我卻對這個禮物一點都不“感冒",因為我知道，給我的只是一個大蛋糕，而不是我夢寐以求的那把玩具手槍。我有些沮喪。
爸爸和媽媽買了一個大蛋糕，還有兩個禮盒，一個是綠色的，用精美的絲帶包裝起來，還有一個是粉紅色的。我提了一下，感覺挺沉，我猜那些應(yīng)該都是送給妹妹的吧!
該吹蠟燭了，我諷刺性地吹了一下，蠟燭就滅了。毫無興致地吃了幾口蛋糕后，媽媽先把綠色的禮盒拆開，里面是一套精美的芭比公主，那時妹妹的禮物。隨后爸爸把紅色禮盒拆開，給我一看，竟然是!我不信，我揉了揉眼睛，竟然是一把我早已夢寐以求的玩具手槍，我高興極了，眼睛里含著興奮淚花。
我愛你們!爸爸媽媽，我毫不猶豫地跑上去，把爸爸媽媽緊緊擁抱在一起。
爸爸說：“不哭，不哭，做人要堅強!”
我說:“嗯，謝謝爸爸!”此時，我感到我是世界上最幸福的孩子。
這把玩具手槍一直保留到現(xiàn)在，因為這里飽含父母深刻的愛呀!
五年級上父母的愛教學設(shè)計篇十
教學時間：月日。
教學目標：1.正確交流有情感的朗讀課文。
2.感受大海的特點，體會作者的感情。
3.學生感受能力需要培養(yǎng)。
教學重點：感受大海的特點體悟作者的思想感情。
教具：大海的圖片、多媒體課件。
教學方法：自主探究合作交流。
教學流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
課前同學們搜集了一些關(guān)于海的詩句，老師也搜集了一句佳句（課件）我愛海，愛海的浩瀚無際，也愛海的變幻無窮。這句話出自哪篇文章？（板書課題，齊讀課題）。
二、比讀文----正確流利。
1.同學們自讀由文，要求做到讀準字音，正確、流利、
有感情。（3分鐘內(nèi)完成）。
2.現(xiàn)在我們來比一比，誰的課文讀得最流利正確。
三、比識字――讀準、記牢。
課文我們能讀正確了，接下來我們進行第二場比賽：比比誰最先把這些字詞讀準、記牢。
1.課件出示詞語。
2.這些詞我們都能讀準，那么這些字你還認識它嗎？（課件出示字）四、比說話――讀懂。
（一）出示學習目標：讀懂課文內(nèi)容，感受大海的浩瀚無際和變幻無窮，體會作者對大海的深厚感情。
出示自學提示：
1、默讀課文，畫出描寫大海在不同時間的顏色、動態(tài)和人們感受的語句。
2、有感情的朗讀自己所畫語句，邊讀邊想象作者描繪的景象。
五、回歸整體，拓展延伸。
1.讀一讀大海給你的印象？
2.如果你是航海人，在這樣的海里會產(chǎn)生什么感受？引導(dǎo)學生結(jié)合實際展開聯(lián)想。
六、總結(jié)：大海有哪些特點？
七、布置作業(yè)：習題2.
板書設(shè)計：
清晨沉靜。
我愛大海中午變化無窮。
傍晚凄涼。
夜晚狂暴。
第二課時。
教學內(nèi)容：教科書18――21頁。
教學時間：月日。
教學目標：1.正確流利有感情朗讀課文。
2.正確美觀書寫生字。
3.結(jié)合課文內(nèi)容,學習寫景文章的寫法。
教學重點：正確美觀書寫生字。
教學難點：結(jié)合課文內(nèi)容,學習寫景文章的方法.
教學方法：自主學習合作探究。
教具：多媒體課件。
教學流程：
二、回憶課文，導(dǎo)入新課。
上節(jié)課我們學習了《我愛大?！氛l能來說說課文主要寫了什么？指名。
檢測。
指名輪流朗讀課文。這節(jié)課我們繼續(xù)來學習《我愛大?！芬徽n，板書課題。
二、比說話――體會寫法。
我們繼續(xù)走進大海，一起了解它。
1.出示學習目標。
（1）在閱讀中學習寫景的方法.
（2）體會這種寫法的好處。
2.出示自學提示。
（1）同學們默讀課文，畫出文中描寫大海特點的句子。
（2）從這些話中你感受到了什么？最后在小組內(nèi)交流。
3.檢測。
三、比寫字――美觀正確。
1.接下來我們比一比誰會寫的字寫得美觀、正確。
2.課件出示自學指導(dǎo):。
請同學們自己看生字,重點看你不會的,注意每個字的筆順和筆畫.(3分鐘后聽寫)。
四、作業(yè):抄寫會寫的字每字3遍.
板書設(shè)計3.我愛大海。
五年級上父母的愛教學設(shè)計篇十一
在我們的生活中，總有一些我們做兒女們不明白的愛，在我的印象中，就有過一次這樣的愛。
“媽媽!我給你端了一杯水，你嘗嘗!”我端著一杯水向媽媽走來，“啪!”一聲后，我手上的水倒了，我的心，一下子就冰涼了，媽媽看見我把水倒了，生氣地指責道：“你這孩子，媽媽不用那，要的話，媽媽自己會倒的那!”說完。就把我爛攤子收拾干凈了，我的心里難受極了，我的心想：我真是熱臉貼著冷屁股，下次我再也不幫媽媽干任何事情了。接著又走到房間里，開始玩起了電腦，但是心里總有些不舒服，媽媽從我面前走過，我連理都不理總覺得有些便扭。沒過多久，媽媽又一次來到我的身邊，說：“詩然，這個送給你，你不要再生氣了，好嗎?”說完，就拿出一個可愛到不能比這個更可愛的維尼熊小夜燈，我看見小夜燈，就馬上不停的點頭示好，并也彬彬有禮的.道歉：“以后，我再也不會生媽媽的氣了，希望媽媽也不要生我的氣了，好嗎?”媽媽也點頭同意了，定時，我拿著小夜燈，欣賞著它，把它開一會兒，又關(guān)一會兒，媽媽見我笑的這么開心，也露出陽光般燦爛的笑容。
在平日的生活有許多父母對而我們做兒女們又不理解的愛，古語說的好呀，“可憐天下父母心?！毕Ｍ銈冇焉频膶Υ銈兊母改福米钫嬲\的愛，去包容他們，去理解他們。
五年級上父母的愛教學設(shè)計篇十二
1、圍繞“父母的愛”這一話題進行口語交際，交流時做到內(nèi)容充實，有條理，語氣、語調(diào)適當；聽他人說話時，認真耐心，能抓住要點，敢于發(fā)表自己的意見。
2、根據(jù)提示，選擇自己感興趣的內(nèi)容進行口語交際，能說出最想對爸爸媽媽說的話，表達自己真情實感。
3、讓學生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛母愛，培養(yǎng)學生的口頭表達能力，增強學生口語表達的自信心。
評價任務(wù)。
1、引導(dǎo)學生關(guān)注口語交際的表達方法，通過方法的引領(lǐng)，促使學生有條理地進行思考和敘述。
2、提醒根據(jù)學生自己實際生活選擇話題，說出自己最真實、迫切的感受。
3、充分贊揚學生的發(fā)言，對學生的感受繼進行總結(jié)提升，讓學生感受父愛母愛的不同表現(xiàn)，更深刻地理解父母。
教學重難點。
1、讓學生把話說具體生動，把意思說清楚。
2、能正確理解父母的愛，學會體量父母、尊重父母，受到思想的教育。
教學準備。
1、多媒體課件。
2、回憶自己生活中父母對自己關(guān)愛的事例。
教學過程。
一、欣賞視頻，談話導(dǎo)入。
1、觀看《媽媽的等待》公益廣告，說說你的感受。
2、從出生的那一刻起，我們就在父母的關(guān)愛中成長，在平凡的生活中，我們的父母又是怎樣愛我們的？有哪些不同的.形式呢？今天，就讓我們把自己感受到的愛表達出來，與同學、老師一起分享。（板書課題：父母的愛）。
3、口語交際，表達自己觀點的時候應(yīng)該注意什么？（聲音洪亮、儀態(tài)大方、用普通話）聽的同學應(yīng)該注意什么？（認真傾聽）。
4、有時候我還要請小評委來評價，從哪些方面來評價呢？
（1）、講述者的普通話是否響亮、標準、流利。
（2）、講述的故事是否完整、是否體現(xiàn)出父母的愛。
二、引出話題。
1、你對自己父母的愛有什么感受？誰第一個表達？（學生談自己的體會，體會到父母嚴格、無微不至、堅強、偉大、細膩的愛。適時板書。）。
2、父母的愛真是無處不在??！每一位父母愛的方式也不盡相同。什么樣的愛才是真正的愛呢？請大家閱讀幾則小故事。
3、小組討論：這三個例子中的父母的愛是一種什么樣的愛？會給孩子的發(fā)展帶來什么影響？在四人小組內(nèi)進行討論，每組只討論一個例子并選代表來發(fā)言。
4、出示例子，全班討論、交流。（在交流中引導(dǎo)學生明確第一個小故事，媽媽的包辦，使劉明養(yǎng)成了丟三落四的不良習慣。應(yīng)該像《學會看病》中的母親，有意識地鍛煉孩子的獨立生活能力。第二個故事中的爸爸教育方式不當，使馮剛畏懼考試。爸爸應(yīng)該幫助他找出失敗原因，鼓勵他盡力在原有的基礎(chǔ)上獲得提高。第三個小故事中，李路杰的成功是爸爸正確引導(dǎo)的結(jié)果。從而讓學生懂得什么是真正的父母之愛。）。
5、通過學生們的交流，引導(dǎo)學生懂得理解父母，做一個孝順、懂事的好孩子。
三、聯(lián)系實際，暢所欲言。
1、從文本中提煉寫作方法：同桌交流思考本組課文是怎樣把情感表達的淋漓盡致的。（通過外貌、語言、動作、神態(tài)、心理活動的描繪表達自己的情感。）。
2、小組內(nèi)講述故事。把自己與父母之間發(fā)生的小故事講給同學聽，并談?wù)効捶ā?BR> 3、代表交流。每個小組代表交流，要求把內(nèi)容盡量說具體。
4、學生評價，指出發(fā)言的優(yōu)點和不足。
四、拓展延伸，溝通情感。
1、拓展延伸。今天回去我們將這三個小故事講給爸爸媽媽聽，并請他們談?wù)効捶ā?BR> 2、學完這一課，你想對爸爸媽媽說些什么，勇敢地告訴他們吧！
五年級上父母的愛教學設(shè)計篇十三
俗話說："母愛如水，父愛如山?！钡拇_，事實也正是這樣的，那我為大家介紹一下，我感受到的母愛與父愛的不同之處吧！母愛總是表現(xiàn)得特別特別的明顯。記得有一次我發(fā)燒了，母親天天守著我，整天吃也吃不好飯，睡也睡不好覺，整天都擔心著我，很害怕我病的越來越厲害。
五年級上父母的愛教學設(shè)計篇十四
記得一天晚上，我發(fā)熱了，我和母親說：“我頭暈?！蹦赣H急忙拿著體溫計跑到我床頭前，給我量體溫。過了5分鐘，母親把體溫表取出來，一看，竟然有40度2。母親把我生病的事告訴了父親，父親馬上停止手中的工作?；氐郊遥赣H二話不說，就把我送到醫(yī)院。
到了醫(yī)院，母親先去給我掛號，父親陪著我。直到9點才開始掛鹽水，到凌晨1點才回家。這天晚上父母都沒睡好覺。我的淚水不由自主地掉了下來。
還有一件事是在幼兒園。早上天氣有點熱，母親對我說：“早上雖然有點熱，但是到了下午天氣自然會變冷的。”母親這句話我根本沒聽進去。到了幼兒園，天氣真好，我說：“母親真會騙人?！笨墒堑搅讼挛纾鞖庾兊煤芾?，突然下起雨來。這時我才感到后悔，但是我聽到門外有人叫我，好熟悉的`聲音。我一看，原來是母親，她全身上下都被雨淋濕了，她手里拿著一件衣服，說：“兒子，快過來，把衣服穿上。”我把衣服迅速地穿上，可是母親卻走了，我含著淚水，感動得都快哭了。
真是可憐天下父母心呀！
五年級上父母的愛教學設(shè)計篇十五
我的老媽是世界上最好的老媽。無論我有什么愿望，老媽都會盡量滿足，在學習上，老媽從不批評我，而是和我一起分析錯誤，鼓勵著我。
在我的腦海中，印象最深的是有一次數(shù)學單元考試，我只得了71分，此時，我像一朵閹了的小花，耷拉著腦袋，可老師要求我們把試卷拿回家給家長簽名，看到這樣的分數(shù)，我難過地把試卷拿回了家。
細心的老媽見了我的神情，就知道這次數(shù)學單元考試的成績不理想。老媽說：“女兒，把單元試卷拿給我看。”我極不情愿地把試卷從書包里拿出來遞給老媽，老媽看了，并不生氣，而是語重心長地對我說：“女兒，這些地方為什么會錯呢？”我說“老媽，這些題我都會做，我只不過太粗心了?！?BR> 老媽和顏悅色地說：“失敗是成功之母，學習中不可能沒有失敗的，只要你多用心動腦，一定會學得更好，不過要細心，假如你仔細了，那么下次考試你就一定能獲得一個優(yōu)異的成績?！甭犃死蠇尩脑挘倚α?，摟著老媽的脖子說：“老媽，我會記住您的教誨?！?BR> 愛是母親一生的職業(yè)。老媽對兒女的操勞是無代價的。老媽的愛像浩瀚的大海，任我這只小船在大海中遨游，包容著我的一切。老媽雖然不是什么圣人，但是她用那顆樸實、善良的心來做學習上和生活的強者，一年年的過去，不經(jīng)意間我發(fā)現(xiàn)頭上的銀絲越來越多了，仔細一看額頭上還有徐許許多多皺紋，這些年老媽為我操碎了心，她給予我的是在太多太多了。
老媽，我愛您！在我心中您是最偉大的老媽。
五年級上父母的愛教學設(shè)計篇十六
“父愛如山，母愛如海”，父母的愛多么偉大，我就像一株小草，父母用露水滋潤著我長大。是什么把我們帶到這個世界上來？是父母；是誰把你帶大？是父母，父母的愛世上最偉大的愛。
母親的愛，猶如是在冰天雪地中溫暖的太陽，在危急時刻，她總能給予你動力與希望；猶如在狂風暴雨中的一把傘；猶如是能治療百病的良藥。母愛就是你堅強的后盾，使我不能輕而一舉地放棄希望。
而父親的愛則是十分嚴格的。每次考試都要上九十分以上，如果沒有考好，他就會好好地教訓我。有一次，我考試沒考好，他責罵了我一頓，還每天讓我做兩套試卷，這使我成績好了許多，還要我多看課外書，提高寫作文水平。
母親十分慈愛我，有一次我急急忙忙的去上補習班，忘記了吃早餐，那時正是冬季，下著鵝毛大雪，她不畏大雪，為我送去了自己辛辛苦苦做的蛋炒飯，為我送來。我望著她慢慢消失的背影，淚水在眼角打轉(zhuǎn)，心里升華起了她偉大的形象——這是我吃過最好的蛋炒飯。
爸爸他也十分關(guān)心我的身體，我有一個壞習慣，就喜歡抖被子，每次都是他給我蓋的。
“父愛如山，母愛如?！?，他們是多么偉大啊！
五年級上父母的愛教學設(shè)計篇十七
有人說，世界上沒有永恒的愛。我說不對!父母的愛是永恒的，如同一顆不落的明珠。今天小編就來分享父母的愛五年級作文，請各位讀者好好欣賞和借鑒。
愛是最美好的情感，在人類的生活中，愛無處不存。我這次寫“父母的愛”雖然是一些普通的小事，但里面卻包含著父母對我們深深的愛。
說到父母，他們是生我養(yǎng)我的人，為了我們的成長，也費了他們的不少心機。從小教我們走路、吃飯、說話、寫字、認字，一步步走上學習的階梯，走上成長的道路。
記得在我五歲生日時，媽媽做了一大桌子我愛吃的菜和一些青菜。吃飯時，爸爸一邊不停地往我碗里夾菜，一邊還不忘說：“今天是你的生日，你吃多點，待會我們好好慶祝慶祝。”我知道，父母只是把好的都讓給我，而自己只是吃一些青菜。想著，我也給父母夾菜，他們互相看了看，笑了，笑得那樣甜。
大家都說“可憐天下父母心”以前我常聽見這句話，現(xiàn)在我終于明白了。我以后一定要好好報答父母，讓他們過上好日子!
每個孩子都有愛自己的父母，可是有些孩子卻不了解父母的良苦用心：一個母親害怕兒子中午在學校吃不好飯，于是辭了工作，天天在家給孩子做好吃的，并陪著他一起學習、玩耍，同時嚴厲的管教著他。可那個孩子并沒體會到幸福，而是覺得特別的煩，最終用錘子砸死了愛他并為他付出了一切的母親。
我的父母也很愛我，他們?yōu)槭刮夷茉谑罴贂r順利考過古箏五、六級，媽媽每晚都陪著我練琴到10點，而爸爸則為我做好吃的夜宵。
每每吃飯時，他們總是把大魚大肉夾給我，我叫他們也吃時，他們總會說：“只要你喜歡吃，就是爸、媽最開心的事!”然后他們卻吃著便宜的小菜，還一臉的幸福!
可是小時候，我也不理解父母的愛，還總把他們對我的愛當做天經(jīng)地義，所以有什么好吃的，我理所當然的就會往自己碗里夾，從來也沒為爸爸、媽媽夾過菜。特別是那些價格昂貴的海鮮食品，我更是一點不剩，全裝我碗里，我還真以為他們不喜歡吃呢!現(xiàn)在，我長大了，看了、讀了許多關(guān)于愛的故事后，我漸漸明白了父母的良苦用心，也知道了他們的辛苦。爸爸、媽媽，我愛你們!
當我意識到他們對我的愛是無私的、無需報答后，于是便暗下決心：我要好好學習，將來做一個對國家和社會有用的人，借此來報答他們對我綿綿不斷的愛。
親愛的爸爸、媽媽，我感謝你們給予了我生命，謝謝你們充滿愛意的嘮叨。我一定不會讓你們失望的，祝你們身體健康，工作順利!
母愛。
人人都有母愛。那母愛是無私的;母愛是偉大的;母愛是純潔的。母愛像春風，吹著你的心，那母愛是多么溫暖的.。
在前兩個星期時，我打籃球時不小心把腳扭上了，媽媽帶我去看完醫(yī)生后，準備送我回家。
當媽媽背我上六樓時，還走不到三樓，我看見她的腳已經(jīng)累得顫抖了起來，但她顯得那么輕松，她怕我發(fā)現(xiàn)什么，她咬了咬牙齒，繼續(xù)向上爬，我見她的眉頭皺了起來，背上的衣服被汗打濕了，顫抖得更厲害了，媽媽不得不把我放下，“媽媽，不用背我上去了，我自己慢慢走上去行了?！眿寢審娦凑f：“佳佳，你腳傷了，醫(yī)生說盡量不要動，媽媽真沒用，不過不要緊，讓我歇一會就好?！?BR> 頓時，我的眼圈濕潤了，淚水禁不住嘩嘩往下跳，此時，我覺得我有一個偉大的母親，因為她給了我無私的愛，我也替我自己驕傲和自豪。
正如《游子吟》說：“誰言寸草心，報得三春暉。”母親給我做每一件事都蘊涵著深深的愛。我要用實際行動來報答媽媽，不讓媽媽生氣，幫媽媽做一些力所能及的事情，好好學習，爭取獲得好成績。
父愛。
那天，媽媽出差回家，說給我?guī)Щ亓艘淮脰|西，我迫不及待地打開一看，原來是幾只香噴噴的手抓羊蹄，我還從來沒有吃過呢?？粗@香噴噴的手抓羊蹄，我饞涎欲滴，媽媽說：“兒子，別著急，等爸爸晚上回來再吃?！蔽抑缓米髁T，盼望今天能早點吃晚飯。
終于等到吃晚飯了，我一上餐桌就拿起一只羊蹄大口大口地吃起來，真香!我抬頭看見爸爸沒有吃羊蹄，就奇怪地問：“爸爸，這羊蹄可好吃了，你干嘛不吃啊?”爸爸說：“好吃你就多吃點吧，我不喜歡吃羊蹄。”我信以為真，就把另外兩只羊蹄也吃了。吃完后，我意猶未盡地舔著手指頭說：“爸爸，這么好吃的東西你都不喜歡吃，太可惜了?！卑职种皇切π]作聲。
第二天中午放學回來，我剛進家門就聽見爸爸和媽媽在廚房里說話，只聽見媽媽問：“你真的不喜歡吃羊蹄嗎?”爸爸答道：“哪里，你買得太少了，兒子又從來沒吃過，就讓他多吃點吧，以后有機會我再吃也沒關(guān)系啊?！边@時我才明白，原來爸爸對我的愛那么深啊!我暗下決心，以后一定要好好學習，長大后成為對社會有用的人，報答爸爸媽媽的愛。
在世界上，誰沐浴過過父母的愛?誰體會過父母的關(guān)懷?在每時每刻，都有人在付出愛，也有人在得到愛。父母的愛可以在寒冷的時候，突然變成溫暖的。
父愛用“嚴父”形容最恰當不過啦，他對我的學習、生活等方面要求都很嚴格，從我上學起，就給我制定作息時間表，還有學習計劃，并督促我按時按量完成，不打一點折扣，除此之外，經(jīng)常讓我讀課外書，我每次考前五名的時候，父親都會很高興!
母親是典型的“慈母”，每當我起床，就聞到了飯菜的香味，原來是媽媽為了不耽誤我上課，很早就起來給我把香噴噴的飯菜做好。中午和晚上一回來就給我做飯，節(jié)假日變著法子給我做好吃的，難道，媽媽不覺得累?不覺得煩嗎?這就是偉大的母愛!
他們?yōu)槲腋冻隽硕嗌賽?，我又回報了多少愛?我們一定要多給予別人一點愛，讓整個世界變得溫暖，讓世界的每一處都充滿愛的光芒!就像偉大的父母的愛!
五年級上父母的愛教學設(shè)計篇十八
父母的愛，是溫暖的流泉，是嚴格的要求，是熱情的鼓勵，是……在我的眼中，父母對我的愛是嚴肅的表情，是熱情的鼓勵。
記得又一次考試，由于我的馬虎而考砸了。我灰灰地回到家，“回來啦，考試成績出來了沒有啊?考得怎么樣?”爸爸問。我把試卷從書包里拿出來，低著頭，臉火辣辣的，心想：這次因為粗心，所以沒考好，爸爸媽媽一定很生氣。爸爸媽媽看完了試卷后，讓我拿一支鉛筆，指點我把錯誤的都改正。改完后爸爸對我說：“這次沒考好，沒關(guān)系，下回一定要細心哦!”我微笑地點點頭。
還有一次，我向爸爸媽媽撒了謊，那天爸爸媽媽都不在家。電視就像一塊力量超強的磁鐵，深深地吸引著我，那就先看會兒電視吧，作業(yè)一會兒再做。正當我看得津津有味的時候，爸爸媽媽推門而入?！白鳂I(yè)做完了沒有?”爸爸問?！拔摇鐾炅??！薄麄冎牢胰隽酥e以后十分生氣?！盀槭裁床怀姓J錯誤?”爸爸板著臉說。我不出聲，心情很沉重?！罢\實是中華民族的傳統(tǒng)美德，做了錯事主動承認錯誤，那才是好孩子?！眿寢屨Z重心長地說。
父母熱情的鼓勵、嚴肅的表情，在我心中留下了深刻的印象。爸爸媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽。
五年級上父母的愛教學設(shè)計篇十九
有人說，父愛如山，高大而巍峨；有人說，母愛如海，深沉而寬廣……我卻不這樣認為。我認為爸爸媽媽對我們的愛是無私的、溫暖的。下面就請大家看看下面兩個鏡頭吧！
有一天，老師布置的作業(yè)很多，做完以后，還要復(fù)習，因為第二天就要期中考試了。做完作業(yè)已經(jīng)是深夜十一點了，想到還要復(fù)習，我不禁抱怨起來：“好煩啊！”這時，爸爸躡手躡腳地走過來對我說：“子軒，堅持就是勝利嘛！古人不是說過嗎，不怕無能，只怕無恒?。∵@句話的意思是說不怕沒有能力，就怕沒有恒心??！”我點了點頭，繼續(xù)復(fù)習。
那是一個中午，因為家里停了電，我們?nèi)抑缓贸鋈コ燥垺５搅孙埖?，我一連點了好幾道菜，而媽媽什么都沒點。我就幫她點了一道菜，可媽媽只嘗了一口，就連連說道：“哇！好難吃啊！子軒，你吃吧！”我夾了一塊放進嘴里嘗了一下，卻感到很甜，很好吃?。∥彝蝗幻靼琢耍涸瓉韹寢屨f不好吃，其實這是善意的謊言，原來是想讓我多吃一點，好長身體??！不知道為什么，那頓飯比平時吃的飯再香不過了！
父母的愛溫暖而無私，長大以后我一定會好好報答父母的！
五年級上父母的愛教學設(shè)計篇一
1.能從描寫人物的神態(tài)、動作、語言、心理等方面寫好一段話。
2.通過回憶、表達，感受父母的愛，及我對父母的愛。
二、教學過程。
1.同學們，誰能告訴我上個星期天是什么日子嗎？（母親節(jié)）。
（師：你能記住這個特殊的日子，真是孝順的孩子。從大家一臉茫然的表情看出你們不知道，那老師告訴你們，是上星期母親節(jié)，每年的五月的第二個星期天是母親節(jié)。）。
2.你為沒能記住母親節(jié)并獻上自己對媽媽的祝福感到遺憾嗎？
（師：那反你的這種遺憾深埋心底，來年一定補上，不過父親節(jié)還沒有錯過，是在每年六月的第三個星期天，今天正好六月日。到時一定要向你的爸爸問好哦。因為父母的愛是天地間最偉大的愛）。
拓思活動：
1.同學們拿來了幾張自己和爸爸媽媽在一起的溫馨照片。想不想和老師一起欣賞？（課件出示溫馨照片。學生自己簡單描述畫面內(nèi)容。）。
3.其實，生活中像這樣的事還有很多很多。打開你的記憶大門，搜索一下，選一件印象最深的事來說說吧！
三、順學而導(dǎo)。
指名交流，教師從兩個方面加以引導(dǎo)：
（1）清楚：當發(fā)言的學生能把這件事原原本本說出來時，引導(dǎo)其他學生體會怎樣說清楚一件事：一步一步說出來，讓人聽了覺得清楚。
（2）感人：當發(fā)言的學生已經(jīng)能清楚地說一件事時，教師站在一個傾聽者的角度，在詢問中讓學生自己發(fā)掘這件事的細微感人之處。
四、激勵習作。
同學讀得美，表達的情感更美！小作家們，還等什么！趕緊拿起我們手中的筆把剛才說的事寫下來吧！在寫的時候，把事情寫清楚，通過人物的語言、動作、神態(tài)、心理等方面來寫，盡量把感人的地方都寫出來。如果能用上這首詩或詞語，你的文章會增色不少。
出示詞語：生動筆寫。
五、師生共同點評。
父母的愛，情深似海。我們在愛中一天天長大，懂得感受愛，也要懂得回報愛。請看一段錄像。（課件：公益廣告“洗腳”的錄像）。
（1）學生觀看后，師引導(dǎo)：你為爸爸媽媽做過什么事，送過什么禮物嗎？
（2）你們看，爸爸媽媽真是太愛我們了！我們?yōu)樗麄冏鲆稽c點事兒，都會讓他們那么感動，那么高興！
五年級上父母的愛教學設(shè)計篇二
學習目標：
1．與人交流能尊重、理解對方。
2．樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。
3．讓學生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛母愛。
教學重難點：
運用口頭語言與書面語言，交流生活中獲得的啟示，想一想生活中給你以啟示的事，給你啟發(fā)最大的名言警句，選擇一個角度進行表達練習。
教學準備：
留心生活中帶給自己啟示的事情、格言或漫畫。
教學時數(shù)：1課時。
教學過程：
一、交流感受。
同學們，我們在父母的愛中長大，有人說過，父母的愛是慈祥的笑容，是親切的話語，是熱情的鼓勵，是嚴格的要求。
組織交流閱讀感受。以“父母的愛是_____（慈祥的、嚴格的、寬容的、縱容的.、感人的……）”為中心，自由地交流閱讀感受。先是小組里交流，然后，全班自由表達見解。學生可從總體上來講，也可以結(jié)合某一篇文章，或某一片段，某一細節(jié)來談?wù)勛砸训拈喿x感受。
二、閱讀片段，發(fā)表見解。
教師可讓學生先自由跟同伴交換看法，然后在小組內(nèi)評說故事，提出自己的看法，小組長對不同看法進行簡要記錄。最后，選派有代表性意見的同學在全班發(fā)表見解。應(yīng)該像《慈母情深》中的母親，有意識地鍛煉孩子的獨立生活能力。
教師應(yīng)在交流過程中穿針引線，引導(dǎo)學生對三個故事談看法，廣開言路，暢所欲言，充分交流。同時，注意引導(dǎo)學生認真傾聽，比較集中地圍繞某一主題進行交際，互相補充，發(fā)表見解，甚至可引導(dǎo)學生對某一觀點進行辯論。
三、講述故事，表達想法.
1．把自己與父母之間發(fā)生的小故事講給同學聽，并談?wù)効捶ā?BR> 2．引導(dǎo)學生認真傾聽，聽后，可結(jié)合故事，或發(fā)表想法，或幫助分析，或提提解決辦法。
3．“你在生活中也有類似的經(jīng)歷嗎？你當時是怎么想的，現(xiàn)在又有什么新的想法？”
四、課后談心，引導(dǎo)溝通。
放學后好好跟自己的父母相處，并請他們談?wù)効捶?，同時，把自己的看法也跟父母說一說。把自己對父母之間教育自己的事例和不同看法跟父母談?wù)勑?，互相交流，互相溝通?BR> 五年級上父母的愛教學設(shè)計篇三
教學目標：
1.在交流與溝通中理解什么是真正的父愛母愛，建議父母改進方法。
2.學會主動與人溝通的方法，樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的見解，與人交流能尊重、理解對方。
3.表達有條理，語氣語調(diào)適當。
4.傾聽他人說話要認真，有耐心。
教學重難點：
1.在交流與溝通中理解什么是真正的父愛母愛，建議父母改進方法。
2.學會主動與人溝通的方法，樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的見解。與人交流能尊重、理解對方。
課前準備：
師生搜集有關(guān)“父母的愛”相關(guān)的資料。
課時安排：一課時。
教學過程：
一、課文導(dǎo)入，激發(fā)交際興趣。
同學們，通過本單元課文的學習，我們了解到了很多感人的故事。父母的愛，是早晨陽光拂面，是午夜月光如水，他們的愛時刻感動著我們。父母的愛是慈祥的笑容，是親切的話語，是熱情的鼓勵，是嚴格的要求。今天，就讓我們把自己感受到的父母之愛表達出來，與同學、老師、父母一同分享吧。（板書課題：父母的愛）。
二、聯(lián)系學生實際，感悟父母之愛。
1．組織交流閱讀感受。以“父母的愛是_____（慈祥的、嚴格的、寬容的、縱容的、感人的……）”為中心，自由地交流閱讀感受。先是小組里交流，然后，全班自由表達見解。學生可從總體上來講，也可以結(jié)合某一篇文章，或某一片段，某一細節(jié)來談?wù)勛砸训拈喿x感受。
2．評說。
3．教師小結(jié)：從同學們剛才的談話中，我們知道了，父母之愛是那樣深沉而感人。為了兒女，父母們不知吃過多少苦，受過多少累，不知起過多少早，貪過多少黑，不知有多少心力被操碎，真是可憐天下父母心啊！讓我們一起飽含深情地朗誦《游子吟》吧！
三、閱讀故事，說說自己的見解。
1．是呀，每一位父母都愛自己的孩子，但愛的方式卻不盡相同。請大家閱讀下面三則小故事，然后我們再一起來談?wù)勛约旱睦斫夂涂捶ā?BR> 2．閱讀。教師課件出示三則小故事（課文第110頁的內(nèi)容），學生自由閱讀。
3．小組交流。學生先自由在學習小組內(nèi)評說故事，提出自己的看法，小組長對不同看法進行簡要記錄。
4、全班交流。選派有代表性意見的同學在全班發(fā)表見解。教師在交流過程中穿針引線，引導(dǎo)學生對三個故事談看法，廣開言路，暢所欲言，充分交流。同時，注意引導(dǎo)學生認真傾聽，比較集中地圍繞某一主題進行交際，互相補充，發(fā)表見解，甚至可引導(dǎo)學生對某一觀點進行辯論。最后力求達到共識：
故事1：媽媽的包辦，使劉明明養(yǎng)成了丟三落四的不良習慣。應(yīng)該像《慈母情深》中的母親，有意識地鍛煉孩子的獨立生活能力。
故事2：爸爸教育方式不當，使馮剛畏懼考試。爸爸應(yīng)該幫助他找出失敗原因，鼓勵他盡力在原有的基礎(chǔ)上獲得提高。
故事3：李路杰的成功是爸爸正確引導(dǎo)的結(jié)果。
四、再創(chuàng)情境，提升應(yīng)對能力。
1.假如劉明明的媽媽、馮剛的爸爸就在你的面前，你會怎樣去勸說他們？
2.教師扮演劉明明的媽媽，學生紛紛勸說，教師隨機應(yīng)變，相機指導(dǎo)學生注意禮貌和語氣委婉等。
3.指一名學生扮演馮剛的爸爸，學生根據(jù)剛才教師的提示再次勸說。
4.教師根據(jù)學生的表現(xiàn)展開評說。
五、訴說心語，升華情感。
2.學生交流。讓學生自由地表達，充分表現(xiàn)自己對父母的感恩之情。
六、作業(yè)設(shè)計。
1.把這三則小故事講給爸爸媽媽聽，并讓他們說說自己的想法。
2.向父母講講自己上課的感受，表達自己對父母的感恩之情。
3.收集有關(guān)父母之愛的故事、詩歌、散文。
一、精心創(chuàng)設(shè)交際情境，聯(lián)系生活積累語言。
口語交際課中的情境有兩種，一種是課堂情境，一種是類似于現(xiàn)實生活的情境，即把課堂設(shè)在生活中，或者把生活引進課堂里，后者就是我們所說的生活情境。交際情境的生活化，可以促進學生語言能力的發(fā)展，提高運用語言的能力，入情入境地品味語言文字的內(nèi)涵。如在《父母的愛》口語交際教學中，我設(shè)計了感受父母之愛和再創(chuàng)情境提升應(yīng)對能力兩個環(huán)節(jié)，組織學生以“父母的愛是_____（慈祥的、嚴格的、寬容的、縱容的、感人的……）”為中心，促使學生聯(lián)系生活實際和課堂情境積累和豐富語言。
二、積極創(chuàng)造實踐機會，體驗生活品味語言。
人的口語交際能力是在口語交流的實踐中逐漸形成的?！墩n程標準》中強調(diào)以貼近生活的話題或情境來展開口語交際活動，重視日常生活交際能力的培養(yǎng)，而不是傳授口語交際知識。教師要多多創(chuàng)造各種實踐的機會，讓學生真正在生活中體驗，在生活中錘煉，從而達到自如運用語言的水平。在教學中我設(shè)計了訴說心語，升華情感這一環(huán)節(jié)，讓學生暢所欲言，充分表達對父母的感恩之心。
三、豐富有效的互動方式。
口語交際課與其說是語言與語言的交流，還不如說是心靈與心靈的溝通，是學生與學生、教師與學生之間進行的心與心的對話?？谡Z交際教學的互動方式很多，較為基本的有：生生互動、師生互動、群體互動。在教學設(shè)計中以父母的愛為支撐點，設(shè)計了兩個環(huán)節(jié)：一是組建討論小組，讓學生在生生互動中發(fā)表自己的見解。二是每組派幾名代表在全班發(fā)表見解，教師適時點撥，使生生互動和師生互動融為一體。
教學建議：語文學習是一個日積月累、熏陶漸染的過程，宜采取不斷反復(fù)，螺旋式上升的訓練方式，企圖一蹴而就，是不切合小學生學習語文、進行語言文字訓練的。在這次口語交際教學中，當學生站在自己的立場時能滔滔不絕、流暢貼切地陳述自己的觀點，但是當演飾馮剛的爸爸時，卻結(jié)結(jié)巴巴、辭不達意，因為學生沒有體驗過為人父母的心情，所以如何選取貼近學生生活實際的言語交際材料，讓孩子們真正能夠說起來，需要我們繼續(xù)探索。
五年級上父母的愛教學設(shè)計篇四
1.圍繞“父母的愛”這一話題進行口語交際，交流時做到內(nèi)容充實，有條理，聽他人講話時，認真耐心，敢于發(fā)表自己的意見。
2.能寫出最想對爸爸媽媽說的話，表達自己的真情實感。
3.能感受父母的愛，懷著一顆感恩的心，與父母建立良好的關(guān)系。
(二)教學重難點。
能夠圍繞話題進行口語交際，表達自己真情實感。
(三)按教學過程。
創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。
（播放閻維文的《母親》）同學們，誰會背誦《游子吟》？誰愿意為大家展示一下？父母的愛，是天底下最偉大、最無私的愛。如果說，母親的愛如水一般深遠，那么，父親的愛就如同山一般的厚重了。父母的愛――淡淡的、不濃郁、不華麗，但是讓人回味無窮……今天，讓我們一起懷著感恩的心，去感受父母的愛吧！
找同學朗讀本課的學習目標。
觀看事例，自主學習。
l媽媽很愛劉明明，在家里什么事都不讓她做。連書包都是媽媽幫著整理。有一次，媽媽出差，幾天不在家，劉明明上學不是忘了帶文具盒，就是忘了帶作業(yè)本。
l馮剛的學習成績一直不太好，每次考試結(jié)束，是他最害怕的時候，因為少不了又要被爸爸訓斥。爸爸每次罵完他，總是說：“我愛你，才會這嚴格要求你?！?BR> l李路杰對什么東西都很好奇，喜歡動手試一試。有一次，他把家里的電話機拆了，卻再也裝不好了。爸爸知道了，沒有批評他，而是親切的說：“既然你能拆開，就一定能把它裝起來?！痹诟赣H的鼓勵下，李路杰真的吧電話機裝好了。
你覺得哪個父母的做法是正確的？為什么？
合作探究。
你在生活中有過與上述例子相似的事情嗎？給同學講講你和父母之間的故事，再談?wù)勛约旱南敕?。（a級加2分，b級加3分，c級加5分）。
展示成果（小組內(nèi)交流，推薦優(yōu)秀作品展示。a級加2分，b級加3分，c級加5分）。
自己在回想與父母之間發(fā)生的事之后，你一定有很多話要和父母說，請以“―――c，我想對您說”為題，寫一封簡短的信。
表揚激勵(主要是小組之間的評價)。
拓展延伸溝通情感。
把這三個小故事講給父母聽。并請他們談?wù)効捶ā?BR> 課堂小結(jié)。
父愛如山，母愛如水。如果沒有愛，天空不會那樣湛藍；如果沒有愛，花兒不會那樣嬌艷；如果沒有愛，人們不會笑的那樣燦爛；如果沒有愛，你們不會這樣健康成長。讓我們懷著一顆感恩的心，去體諒父母的辛苦吧?。R唱《感恩的心》）。
教師配樂詩朗誦。
父親是山。
你步行在他的脊背之上。
磅礴的愛。
叫你領(lǐng)悟人生的`艱辛。
母親是海。
你行駛在她的胸脯之上。
溫存的愛。
讓你懂得生活的挫折。
同學們,去愛我們的父母吧!
附:。
五年級上父母的愛教學設(shè)計篇五
1．讓學生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛母愛，《父母的愛》教學設(shè)計（五年級上人教版）。
2．培養(yǎng)學生的口頭表達能力，增強學生口語表達的自信心，讓學生暢所欲言，廣開言路。
3．能理解父母的愛，建議父母改進教育方法。
二、教學重難點。
1．讓學生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛母愛。
2．培養(yǎng)學生的口頭表達能力，增強學生口語表達的自信心，讓學生暢所欲言，廣開言路。
三、教學過程。
（一）、導(dǎo)入課題，激發(fā)交際興趣。
同學們，在這幾天課文的學習中，我們一定了解到了很多感人的事情。父母的`愛，情深似海，我們在愛中一天天長大。今天，就讓我們把自己感受到的愛表達出來，與同學、老師、父母一同分享。（板書課題）。
（二）、回憶感人事例，同桌交際。
拿出課前準備的記錄或物品，回憶一下你所了解到的故事。然后同桌間互相說一說。有什么問題可以提問，在交際中把事情的細節(jié)回憶清楚。
1．出示生活中家長對孩子的幾個小片段（略），（讓學生小組內(nèi)評說，提出自己的看法。）。
2．在聽的過程中，可以直接向同學提出問題。
3．推舉出代表，參加全班交流。
（四）、全班交際。
1．各組代表輪流上臺，談出自己的看法。
2．對自己的父母說幾句話，說說他們應(yīng)該怎樣愛自己。
（五）、模擬采訪，家長學生交際。
2．在學生與家長的交際中，進一步感受親情之愛。
（六）、與自己的家長自由交談、溝通情感。
（七）、根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，完成習作《父母的愛》。
五年級上父母的愛教學設(shè)計篇六
1.圍繞“父母的愛”這一話題進行口語交際，交流時做到內(nèi)容充實，有條理，聽他人講話時，認真耐心，敢于發(fā)表自己的意見。
2.能寫出最想對爸爸媽媽說的話，表達自己的真情實感。
3.能感受父母的愛，懷著一顆感恩的心，與父母建立良好的關(guān)系。
學習步驟與過程。
(一)課前檢測填空。
《地震中的父與子》中的父親是―――――-的愛；
《慈母情深》中的母親是――――――――-的愛；
《學會看病》中的母親是――――――――c的愛。
（二）觀看事例，自主學習。
l媽媽很愛劉明明，在家里什么事都不讓她做。連書包都是媽媽幫著整理。有一次，媽媽出差，幾天不在家，劉明明上學不是忘了帶文具盒，就是忘了帶作業(yè)本。
l馮剛的學習成績一直不太好，每次考試結(jié)束，是他最害怕的時候，因為少不了又要被爸爸訓斥。爸爸每次罵完他，總是說：“我愛你，才會這嚴格要求你。”
l李路杰對什么東西都很好奇，喜歡動手試一試。有一次，他把家里的電話機拆了，卻再也裝不好了。爸爸知道了，沒有批評他，而是親切的說：“既然你能拆開，就一定能把它裝起來。”在父親的鼓勵下，李路杰真的吧電話機裝好了。
你覺得哪個父母的做法是正確的？為什么？
（三）合作探究。
你在生活中有過與上述例子相似的事情嗎？給同學講講你和父母之間的故事，再談?wù)勛约旱南敕ā?BR> （四）展示成果（小組內(nèi)交流，推薦優(yōu)秀作品展示。a級加2分，b級加3分，c級加5分）。
自己在回想與父母之間發(fā)生的事之后，你一定有很多話要和父母說，請以“―――c，我想對您說”為題，寫一封簡短的信。
（四）表揚激勵(小組之間互評，獲得優(yōu)秀獎加10分，獲得鼓勵獎加5分)。
（五）拓展延伸溝通情感。
把這三個小故事講給父母聽。并請他們談?wù)効捶ā?BR> （六）教師寄語。
父愛如山，母愛如水。如果沒有愛，天空不會那樣湛藍；如果沒有愛，花兒不會那樣嬌艷；如果沒有愛，人們不會笑的那樣燦爛；如果沒有愛，你們不會這樣健康成長。讓我們懷著一顆感恩的心，去體諒父母的辛苦吧！
推薦理由：司雷雨老師的教學設(shè)計目標針對性強，抓住語文綜合學習注重實踐的特點，將語文素養(yǎng)的培養(yǎng)貫穿全程，設(shè)計活動豐富，能夠引導(dǎo)學生從自己的生活出發(fā)，將對生活、對親人的感情體會融入語文學習，能夠全面地促進學生發(fā)展，在落實三維目標方面做得很好。學案設(shè)計形式新穎，便于學生操作，注重學生自主學習和小組交流，而且十分注意學習過程中的評價。
五年級上父母的愛教學設(shè)計篇七
教學目標：
1、正確、流利、有感情的朗讀課文.
2、讀懂課文內(nèi)容,從課文中感受大海的浩瀚無際和變幻無窮,體會作者對海的深厚情感,培養(yǎng)學生對自然界的感受能力.
3、在閱讀中揣摩課文的順序,領(lǐng)悟作者的表達方法.教學重難點：
1、朗讀課文,感受大海的浩瀚無際和變幻無窮,體會作者對海的深厚感情,培養(yǎng)學生對自然界的感受能力.
2、整體把握課文內(nèi)容,弄清敘述順序,學習表達方法.教學過程：
一、導(dǎo)入新課，出示目標。
1、同學們見過大海吧？（出示大海的圖片）在你的腦海中，你會用哪些詞語形容大海？（一望無際、浩瀚無際、波濤洶涌、蔚藍……）。
看來，大家對大海已經(jīng)有了初步的`了解，今天我們就來學習一篇描寫大海的文章（出示課題）。
2、齊讀課題，質(zhì)疑：作者筆下的大海又是怎么樣的呢？
3、出示學習目標：
（1）、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。
（2）、我能讀懂課文內(nèi)容，從課文中感受大海的浩瀚無際和變幻無窮，體會作者對海的深厚感情，培養(yǎng)學生對自然界的感受力。
（3）、我能積累課文中優(yōu)美的詞句，重點理解積累“朝夕相處、博大胸懷、變幻無窮、碩大無朋、歡呼雀躍、浩瀚無際”等詞語和描寫大海變幻無窮的語句。
4.我能在閱讀中揣摩課文的順序，學習作者的表達方。
二、自主學習，初步感知。
1、帶著問題讀課文，要求讀準字音，讀通課文；遇到優(yōu)美的詞句多讀幾遍。
2、讀了一遍課文，你了解到作者筆下的大海是怎樣的？學生隨機回答：清晨的海是沉靜的；海是變幻的；海是凄涼的；海是狂暴兇惡的……（交流中，教師提煉詞語。）。
3、根據(jù)課后思考題填空。
在課文中作者按照（）順序，寫了大海的（）以及人們對于大海的（）。讀了課文，你覺得大海的容顏是()的。
三、合作探究，深入學習。
過渡語：作者在開頭和結(jié)尾一再地說我愛大海，留給他的印象到底是怎樣的呢？
1.找出中心句讀一讀。
不管是清晨的海，還是夜晚的海，都令作者深愛不已?？粗@浩瀚無際的海，他不禁傾訴著：我愛海，愛海的浩瀚無際，也愛海的變幻無窮。
2.讀課文2、3、4、5自然段，思考作者為什么愛這大海？畫出有關(guān)句子。（關(guān)注學生的個性解讀。）。
3.作者用3個比喻句，寫出了海的什么特點？（不僅寫出了海的浩瀚無際，還寫出了海的變幻無窮。）。
四、展示交流，點撥提升。
1、小組匯報，隨機重點研讀3個句子。
（1）海是霧蒙蒙的灰色，天色也是灰的，海天一色，仿佛一個巨大的灰色幕布籠罩著陸地。（理解“海天一色”“巨大的灰色幕布”“籠罩”，感受海天的闊大無邊，通過想象理解作者愛這清晨的海）。
（2）隨著云的顏色和云層位置的變化，海面的各個區(qū)域也變換著顏色，仿佛一塊碩大無朋的調(diào)色板，由計算機控制著配色。（抓住“碩大無朋”，理解詞語意思，體會海的色彩豐富，廣闊，通過想象理解作者愛這上午的海。）。
（3）陰云密布的夜晚，天是烏黑的，海是墨黑的，水天。
一色，是黑漆漆的一片，仿佛一個黑箱子倒扣在海面上。（抓住“倒扣的黑箱子”，體會夜晚時大海的漆黑，產(chǎn)生的無邊的恐懼，想象戰(zhàn)勝這份恐懼需要巨大的勇氣，堅定的意志，激起了作者對夜晚大海的喜愛。）。
2、海的浩瀚無際，海的變幻無窮感動了作者。我們把作者的這份感動用朗讀表現(xiàn)出來。
小結(jié)：這3個句子作者都抓住海顏色的特點，用了比喻的方法寫出了作者對海的喜愛。
3、如果你是航海人,在這樣的海里會產(chǎn)生什么感受?
五、達標檢測，總結(jié)評價。
1、寫出下列各詞的近、反義詞。
碩大無朋近義詞（）變幻無窮近義詞（）反義詞（）反義詞（）。
2、讀課文，找出幾個比喻詞。
3、讀下列四字詞語，抄寫在本上。
浩瀚無際變幻無窮碩大無比風平浪靜。
博大胸懷色彩豐富狂風驟起驚濤駭浪教師總結(jié)。
板書設(shè)計：
清晨沉靜。
我愛大海上午變幻浩瀚無。
際
傍晚凄。
涼變幻無窮。
夜晚恐懼。
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五年級上父母的愛教學設(shè)計篇八
1、讓學生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛母愛。
2、培養(yǎng)學生的口頭表達能力，增強學生口語表達的自信心，讓學生暢所欲言，廣開言路。
3、能理解父母的愛，建議父母改進教育方法。
【教學過程】。
一、導(dǎo)入課題，激發(fā)交際興趣。
同學們，在這幾天課文的學習中，我們一定了解到了很多感人的事情。父母的愛，情深似海，我們在愛中一天天長大。今天，就讓我們把自己感受到的愛表達出來，與同學、老師、父母一同分享。
（板書課題。）。
二、回憶感人事例，同桌交際。
拿出課前準備的記錄或物品，回憶一下你所了解到的故事。然后同桌間互相說一說。有什么問題可以提問，在交際中把事情的細節(jié)回憶清楚。
1、出示生活中家長對孩子的幾個小片段（略）：
（讓學生小組內(nèi)評說，提出自己的看法。）。
2、在聽的過程中，可以直接向同學提出問題。
3、推舉出代表，參加全班交流。
四、全班交際。
1、各組代表輪流上臺，談出自己的看法。
2、對自己的父母說幾句話，說說他們應(yīng)該怎樣愛自己。
五、模擬采訪，家長學生交際。
2、在學生與家長的交際中，進一步感受親情之愛。
六、與自己的家長自由交談、溝通情感。
五年級上父母的愛教學設(shè)計篇九
父母的愛誰都體會過，但是，這是我體會最深刻的一次愛。
那時我大概六七歲，只上一年級，我的夢想是當一名警察，一直想要一把玩具手槍，可以發(fā)子彈的那種?？墒?，那一把玩具手槍要十幾元錢，我一直不敢向父母要錢買，因為我知道，就算我向父母要錢，她(他)們也不會給我錢買玩具手槍。我爸媽說，關(guān)于學習用品、書籍等才能買，其他的想都別想。于是，我便放棄這把玩具手槍了。
一轉(zhuǎn)眼便到了五年級，偶爾在夢中我會夢到自己心愛的玩具手槍，可是馬上就會打消這個念頭了。
那一次，是我的生日，媽媽和爸爸說會給我一件禮物，我卻對這個禮物一點都不“感冒",因為我知道，給我的只是一個大蛋糕，而不是我夢寐以求的那把玩具手槍。我有些沮喪。
爸爸和媽媽買了一個大蛋糕，還有兩個禮盒，一個是綠色的，用精美的絲帶包裝起來，還有一個是粉紅色的。我提了一下，感覺挺沉，我猜那些應(yīng)該都是送給妹妹的吧!
該吹蠟燭了，我諷刺性地吹了一下，蠟燭就滅了。毫無興致地吃了幾口蛋糕后，媽媽先把綠色的禮盒拆開，里面是一套精美的芭比公主，那時妹妹的禮物。隨后爸爸把紅色禮盒拆開，給我一看，竟然是!我不信，我揉了揉眼睛，竟然是一把我早已夢寐以求的玩具手槍，我高興極了，眼睛里含著興奮淚花。
我愛你們!爸爸媽媽，我毫不猶豫地跑上去，把爸爸媽媽緊緊擁抱在一起。
爸爸說：“不哭，不哭，做人要堅強!”
我說:“嗯，謝謝爸爸!”此時，我感到我是世界上最幸福的孩子。
這把玩具手槍一直保留到現(xiàn)在，因為這里飽含父母深刻的愛呀!
五年級上父母的愛教學設(shè)計篇十
教學時間：月日。
教學目標：1.正確交流有情感的朗讀課文。
2.感受大海的特點，體會作者的感情。
3.學生感受能力需要培養(yǎng)。
教學重點：感受大海的特點體悟作者的思想感情。
教具：大海的圖片、多媒體課件。
教學方法：自主探究合作交流。
教學流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
課前同學們搜集了一些關(guān)于海的詩句，老師也搜集了一句佳句（課件）我愛海，愛海的浩瀚無際，也愛海的變幻無窮。這句話出自哪篇文章？（板書課題，齊讀課題）。
二、比讀文----正確流利。
1.同學們自讀由文，要求做到讀準字音，正確、流利、
有感情。（3分鐘內(nèi)完成）。
2.現(xiàn)在我們來比一比，誰的課文讀得最流利正確。
三、比識字――讀準、記牢。
課文我們能讀正確了，接下來我們進行第二場比賽：比比誰最先把這些字詞讀準、記牢。
1.課件出示詞語。
2.這些詞我們都能讀準，那么這些字你還認識它嗎？（課件出示字）四、比說話――讀懂。
（一）出示學習目標：讀懂課文內(nèi)容，感受大海的浩瀚無際和變幻無窮，體會作者對大海的深厚感情。
出示自學提示：
1、默讀課文，畫出描寫大海在不同時間的顏色、動態(tài)和人們感受的語句。
2、有感情的朗讀自己所畫語句，邊讀邊想象作者描繪的景象。
五、回歸整體，拓展延伸。
1.讀一讀大海給你的印象？
2.如果你是航海人，在這樣的海里會產(chǎn)生什么感受？引導(dǎo)學生結(jié)合實際展開聯(lián)想。
六、總結(jié)：大海有哪些特點？
七、布置作業(yè)：習題2.
板書設(shè)計：
清晨沉靜。
我愛大海中午變化無窮。
傍晚凄涼。
夜晚狂暴。
第二課時。
教學內(nèi)容：教科書18――21頁。
教學時間：月日。
教學目標：1.正確流利有感情朗讀課文。
2.正確美觀書寫生字。
3.結(jié)合課文內(nèi)容,學習寫景文章的寫法。
教學重點：正確美觀書寫生字。
教學難點：結(jié)合課文內(nèi)容,學習寫景文章的方法.
教學方法：自主學習合作探究。
教具：多媒體課件。
教學流程：
二、回憶課文，導(dǎo)入新課。
上節(jié)課我們學習了《我愛大?！氛l能來說說課文主要寫了什么？指名。
檢測。
指名輪流朗讀課文。這節(jié)課我們繼續(xù)來學習《我愛大?！芬徽n，板書課題。
二、比說話――體會寫法。
我們繼續(xù)走進大海，一起了解它。
1.出示學習目標。
（1）在閱讀中學習寫景的方法.
（2）體會這種寫法的好處。
2.出示自學提示。
（1）同學們默讀課文，畫出文中描寫大海特點的句子。
（2）從這些話中你感受到了什么？最后在小組內(nèi)交流。
3.檢測。
三、比寫字――美觀正確。
1.接下來我們比一比誰會寫的字寫得美觀、正確。
2.課件出示自學指導(dǎo):。
請同學們自己看生字,重點看你不會的,注意每個字的筆順和筆畫.(3分鐘后聽寫)。
四、作業(yè):抄寫會寫的字每字3遍.
板書設(shè)計3.我愛大海。
五年級上父母的愛教學設(shè)計篇十一
在我們的生活中，總有一些我們做兒女們不明白的愛，在我的印象中，就有過一次這樣的愛。
“媽媽!我給你端了一杯水，你嘗嘗!”我端著一杯水向媽媽走來，“啪!”一聲后，我手上的水倒了，我的心，一下子就冰涼了，媽媽看見我把水倒了，生氣地指責道：“你這孩子，媽媽不用那，要的話，媽媽自己會倒的那!”說完。就把我爛攤子收拾干凈了，我的心里難受極了，我的心想：我真是熱臉貼著冷屁股，下次我再也不幫媽媽干任何事情了。接著又走到房間里，開始玩起了電腦，但是心里總有些不舒服，媽媽從我面前走過，我連理都不理總覺得有些便扭。沒過多久，媽媽又一次來到我的身邊，說：“詩然，這個送給你，你不要再生氣了，好嗎?”說完，就拿出一個可愛到不能比這個更可愛的維尼熊小夜燈，我看見小夜燈，就馬上不停的點頭示好，并也彬彬有禮的.道歉：“以后，我再也不會生媽媽的氣了，希望媽媽也不要生我的氣了，好嗎?”媽媽也點頭同意了，定時，我拿著小夜燈，欣賞著它，把它開一會兒，又關(guān)一會兒，媽媽見我笑的這么開心，也露出陽光般燦爛的笑容。
在平日的生活有許多父母對而我們做兒女們又不理解的愛，古語說的好呀，“可憐天下父母心?！毕Ｍ銈冇焉频膶Υ銈兊母改福米钫嬲\的愛，去包容他們，去理解他們。
五年級上父母的愛教學設(shè)計篇十二
1、圍繞“父母的愛”這一話題進行口語交際，交流時做到內(nèi)容充實，有條理，語氣、語調(diào)適當；聽他人說話時，認真耐心，能抓住要點，敢于發(fā)表自己的意見。
2、根據(jù)提示，選擇自己感興趣的內(nèi)容進行口語交際，能說出最想對爸爸媽媽說的話，表達自己真情實感。
3、讓學生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛母愛，培養(yǎng)學生的口頭表達能力，增強學生口語表達的自信心。
評價任務(wù)。
1、引導(dǎo)學生關(guān)注口語交際的表達方法，通過方法的引領(lǐng)，促使學生有條理地進行思考和敘述。
2、提醒根據(jù)學生自己實際生活選擇話題，說出自己最真實、迫切的感受。
3、充分贊揚學生的發(fā)言，對學生的感受繼進行總結(jié)提升，讓學生感受父愛母愛的不同表現(xiàn)，更深刻地理解父母。
教學重難點。
1、讓學生把話說具體生動，把意思說清楚。
2、能正確理解父母的愛，學會體量父母、尊重父母，受到思想的教育。
教學準備。
1、多媒體課件。
2、回憶自己生活中父母對自己關(guān)愛的事例。
教學過程。
一、欣賞視頻，談話導(dǎo)入。
1、觀看《媽媽的等待》公益廣告，說說你的感受。
2、從出生的那一刻起，我們就在父母的關(guān)愛中成長，在平凡的生活中，我們的父母又是怎樣愛我們的？有哪些不同的.形式呢？今天，就讓我們把自己感受到的愛表達出來，與同學、老師一起分享。（板書課題：父母的愛）。
3、口語交際，表達自己觀點的時候應(yīng)該注意什么？（聲音洪亮、儀態(tài)大方、用普通話）聽的同學應(yīng)該注意什么？（認真傾聽）。
4、有時候我還要請小評委來評價，從哪些方面來評價呢？
（1）、講述者的普通話是否響亮、標準、流利。
（2）、講述的故事是否完整、是否體現(xiàn)出父母的愛。
二、引出話題。
1、你對自己父母的愛有什么感受？誰第一個表達？（學生談自己的體會，體會到父母嚴格、無微不至、堅強、偉大、細膩的愛。適時板書。）。
2、父母的愛真是無處不在??！每一位父母愛的方式也不盡相同。什么樣的愛才是真正的愛呢？請大家閱讀幾則小故事。
3、小組討論：這三個例子中的父母的愛是一種什么樣的愛？會給孩子的發(fā)展帶來什么影響？在四人小組內(nèi)進行討論，每組只討論一個例子并選代表來發(fā)言。
4、出示例子，全班討論、交流。（在交流中引導(dǎo)學生明確第一個小故事，媽媽的包辦，使劉明養(yǎng)成了丟三落四的不良習慣。應(yīng)該像《學會看病》中的母親，有意識地鍛煉孩子的獨立生活能力。第二個故事中的爸爸教育方式不當，使馮剛畏懼考試。爸爸應(yīng)該幫助他找出失敗原因，鼓勵他盡力在原有的基礎(chǔ)上獲得提高。第三個小故事中，李路杰的成功是爸爸正確引導(dǎo)的結(jié)果。從而讓學生懂得什么是真正的父母之愛。）。
5、通過學生們的交流，引導(dǎo)學生懂得理解父母，做一個孝順、懂事的好孩子。
三、聯(lián)系實際，暢所欲言。
1、從文本中提煉寫作方法：同桌交流思考本組課文是怎樣把情感表達的淋漓盡致的。（通過外貌、語言、動作、神態(tài)、心理活動的描繪表達自己的情感。）。
2、小組內(nèi)講述故事。把自己與父母之間發(fā)生的小故事講給同學聽，并談?wù)効捶ā?BR> 3、代表交流。每個小組代表交流，要求把內(nèi)容盡量說具體。
4、學生評價，指出發(fā)言的優(yōu)點和不足。
四、拓展延伸，溝通情感。
1、拓展延伸。今天回去我們將這三個小故事講給爸爸媽媽聽，并請他們談?wù)効捶ā?BR> 2、學完這一課，你想對爸爸媽媽說些什么，勇敢地告訴他們吧！
五年級上父母的愛教學設(shè)計篇十三
俗話說："母愛如水，父愛如山?！钡拇_，事實也正是這樣的，那我為大家介紹一下，我感受到的母愛與父愛的不同之處吧！母愛總是表現(xiàn)得特別特別的明顯。記得有一次我發(fā)燒了，母親天天守著我，整天吃也吃不好飯，睡也睡不好覺，整天都擔心著我，很害怕我病的越來越厲害。
五年級上父母的愛教學設(shè)計篇十四
記得一天晚上，我發(fā)熱了，我和母親說：“我頭暈?！蹦赣H急忙拿著體溫計跑到我床頭前，給我量體溫。過了5分鐘，母親把體溫表取出來，一看，竟然有40度2。母親把我生病的事告訴了父親，父親馬上停止手中的工作?；氐郊遥赣H二話不說，就把我送到醫(yī)院。
到了醫(yī)院，母親先去給我掛號，父親陪著我。直到9點才開始掛鹽水，到凌晨1點才回家。這天晚上父母都沒睡好覺。我的淚水不由自主地掉了下來。
還有一件事是在幼兒園。早上天氣有點熱，母親對我說：“早上雖然有點熱，但是到了下午天氣自然會變冷的。”母親這句話我根本沒聽進去。到了幼兒園，天氣真好，我說：“母親真會騙人?！笨墒堑搅讼挛纾鞖庾兊煤芾?，突然下起雨來。這時我才感到后悔，但是我聽到門外有人叫我，好熟悉的`聲音。我一看，原來是母親，她全身上下都被雨淋濕了，她手里拿著一件衣服，說：“兒子，快過來，把衣服穿上。”我把衣服迅速地穿上，可是母親卻走了，我含著淚水，感動得都快哭了。
真是可憐天下父母心呀！
五年級上父母的愛教學設(shè)計篇十五
我的老媽是世界上最好的老媽。無論我有什么愿望，老媽都會盡量滿足，在學習上，老媽從不批評我，而是和我一起分析錯誤，鼓勵著我。
在我的腦海中，印象最深的是有一次數(shù)學單元考試，我只得了71分，此時，我像一朵閹了的小花，耷拉著腦袋，可老師要求我們把試卷拿回家給家長簽名，看到這樣的分數(shù)，我難過地把試卷拿回了家。
細心的老媽見了我的神情，就知道這次數(shù)學單元考試的成績不理想。老媽說：“女兒，把單元試卷拿給我看。”我極不情愿地把試卷從書包里拿出來遞給老媽，老媽看了，并不生氣，而是語重心長地對我說：“女兒，這些地方為什么會錯呢？”我說“老媽，這些題我都會做，我只不過太粗心了?！?BR> 老媽和顏悅色地說：“失敗是成功之母，學習中不可能沒有失敗的，只要你多用心動腦，一定會學得更好，不過要細心，假如你仔細了，那么下次考試你就一定能獲得一個優(yōu)異的成績?！甭犃死蠇尩脑挘倚α?，摟著老媽的脖子說：“老媽，我會記住您的教誨?！?BR> 愛是母親一生的職業(yè)。老媽對兒女的操勞是無代價的。老媽的愛像浩瀚的大海，任我這只小船在大海中遨游，包容著我的一切。老媽雖然不是什么圣人，但是她用那顆樸實、善良的心來做學習上和生活的強者，一年年的過去，不經(jīng)意間我發(fā)現(xiàn)頭上的銀絲越來越多了，仔細一看額頭上還有徐許許多多皺紋，這些年老媽為我操碎了心，她給予我的是在太多太多了。
老媽，我愛您！在我心中您是最偉大的老媽。
五年級上父母的愛教學設(shè)計篇十六
“父愛如山，母愛如海”，父母的愛多么偉大，我就像一株小草，父母用露水滋潤著我長大。是什么把我們帶到這個世界上來？是父母；是誰把你帶大？是父母，父母的愛世上最偉大的愛。
母親的愛，猶如是在冰天雪地中溫暖的太陽，在危急時刻，她總能給予你動力與希望；猶如在狂風暴雨中的一把傘；猶如是能治療百病的良藥。母愛就是你堅強的后盾，使我不能輕而一舉地放棄希望。
而父親的愛則是十分嚴格的。每次考試都要上九十分以上，如果沒有考好，他就會好好地教訓我。有一次，我考試沒考好，他責罵了我一頓，還每天讓我做兩套試卷，這使我成績好了許多，還要我多看課外書，提高寫作文水平。
母親十分慈愛我，有一次我急急忙忙的去上補習班，忘記了吃早餐，那時正是冬季，下著鵝毛大雪，她不畏大雪，為我送去了自己辛辛苦苦做的蛋炒飯，為我送來。我望著她慢慢消失的背影，淚水在眼角打轉(zhuǎn)，心里升華起了她偉大的形象——這是我吃過最好的蛋炒飯。
爸爸他也十分關(guān)心我的身體，我有一個壞習慣，就喜歡抖被子，每次都是他給我蓋的。
“父愛如山，母愛如?！?，他們是多么偉大啊！
五年級上父母的愛教學設(shè)計篇十七
有人說，世界上沒有永恒的愛。我說不對!父母的愛是永恒的，如同一顆不落的明珠。今天小編就來分享父母的愛五年級作文，請各位讀者好好欣賞和借鑒。
愛是最美好的情感，在人類的生活中，愛無處不存。我這次寫“父母的愛”雖然是一些普通的小事，但里面卻包含著父母對我們深深的愛。
說到父母，他們是生我養(yǎng)我的人，為了我們的成長，也費了他們的不少心機。從小教我們走路、吃飯、說話、寫字、認字，一步步走上學習的階梯，走上成長的道路。
記得在我五歲生日時，媽媽做了一大桌子我愛吃的菜和一些青菜。吃飯時，爸爸一邊不停地往我碗里夾菜，一邊還不忘說：“今天是你的生日，你吃多點，待會我們好好慶祝慶祝。”我知道，父母只是把好的都讓給我，而自己只是吃一些青菜。想著，我也給父母夾菜，他們互相看了看，笑了，笑得那樣甜。
大家都說“可憐天下父母心”以前我常聽見這句話，現(xiàn)在我終于明白了。我以后一定要好好報答父母，讓他們過上好日子!
每個孩子都有愛自己的父母，可是有些孩子卻不了解父母的良苦用心：一個母親害怕兒子中午在學校吃不好飯，于是辭了工作，天天在家給孩子做好吃的，并陪著他一起學習、玩耍，同時嚴厲的管教著他。可那個孩子并沒體會到幸福，而是覺得特別的煩，最終用錘子砸死了愛他并為他付出了一切的母親。
我的父母也很愛我，他們?yōu)槭刮夷茉谑罴贂r順利考過古箏五、六級，媽媽每晚都陪著我練琴到10點，而爸爸則為我做好吃的夜宵。
每每吃飯時，他們總是把大魚大肉夾給我，我叫他們也吃時，他們總會說：“只要你喜歡吃，就是爸、媽最開心的事!”然后他們卻吃著便宜的小菜，還一臉的幸福!
可是小時候，我也不理解父母的愛，還總把他們對我的愛當做天經(jīng)地義，所以有什么好吃的，我理所當然的就會往自己碗里夾，從來也沒為爸爸、媽媽夾過菜。特別是那些價格昂貴的海鮮食品，我更是一點不剩，全裝我碗里，我還真以為他們不喜歡吃呢!現(xiàn)在，我長大了，看了、讀了許多關(guān)于愛的故事后，我漸漸明白了父母的良苦用心，也知道了他們的辛苦。爸爸、媽媽，我愛你們!
當我意識到他們對我的愛是無私的、無需報答后，于是便暗下決心：我要好好學習，將來做一個對國家和社會有用的人，借此來報答他們對我綿綿不斷的愛。
親愛的爸爸、媽媽，我感謝你們給予了我生命，謝謝你們充滿愛意的嘮叨。我一定不會讓你們失望的，祝你們身體健康，工作順利!
母愛。
人人都有母愛。那母愛是無私的;母愛是偉大的;母愛是純潔的。母愛像春風，吹著你的心，那母愛是多么溫暖的.。
在前兩個星期時，我打籃球時不小心把腳扭上了，媽媽帶我去看完醫(yī)生后，準備送我回家。
當媽媽背我上六樓時，還走不到三樓，我看見她的腳已經(jīng)累得顫抖了起來，但她顯得那么輕松，她怕我發(fā)現(xiàn)什么，她咬了咬牙齒，繼續(xù)向上爬，我見她的眉頭皺了起來，背上的衣服被汗打濕了，顫抖得更厲害了，媽媽不得不把我放下，“媽媽，不用背我上去了，我自己慢慢走上去行了?！眿寢審娦凑f：“佳佳，你腳傷了，醫(yī)生說盡量不要動，媽媽真沒用，不過不要緊，讓我歇一會就好?！?BR> 頓時，我的眼圈濕潤了，淚水禁不住嘩嘩往下跳，此時，我覺得我有一個偉大的母親，因為她給了我無私的愛，我也替我自己驕傲和自豪。
正如《游子吟》說：“誰言寸草心，報得三春暉。”母親給我做每一件事都蘊涵著深深的愛。我要用實際行動來報答媽媽，不讓媽媽生氣，幫媽媽做一些力所能及的事情，好好學習，爭取獲得好成績。
父愛。
那天，媽媽出差回家，說給我?guī)Щ亓艘淮脰|西，我迫不及待地打開一看，原來是幾只香噴噴的手抓羊蹄，我還從來沒有吃過呢?？粗@香噴噴的手抓羊蹄，我饞涎欲滴，媽媽說：“兒子，別著急，等爸爸晚上回來再吃?！蔽抑缓米髁T，盼望今天能早點吃晚飯。
終于等到吃晚飯了，我一上餐桌就拿起一只羊蹄大口大口地吃起來，真香!我抬頭看見爸爸沒有吃羊蹄，就奇怪地問：“爸爸，這羊蹄可好吃了，你干嘛不吃啊?”爸爸說：“好吃你就多吃點吧，我不喜歡吃羊蹄。”我信以為真，就把另外兩只羊蹄也吃了。吃完后，我意猶未盡地舔著手指頭說：“爸爸，這么好吃的東西你都不喜歡吃，太可惜了?！卑职种皇切π]作聲。
第二天中午放學回來，我剛進家門就聽見爸爸和媽媽在廚房里說話，只聽見媽媽問：“你真的不喜歡吃羊蹄嗎?”爸爸答道：“哪里，你買得太少了，兒子又從來沒吃過，就讓他多吃點吧，以后有機會我再吃也沒關(guān)系啊?！边@時我才明白，原來爸爸對我的愛那么深啊!我暗下決心，以后一定要好好學習，長大后成為對社會有用的人，報答爸爸媽媽的愛。
在世界上，誰沐浴過過父母的愛?誰體會過父母的關(guān)懷?在每時每刻，都有人在付出愛，也有人在得到愛。父母的愛可以在寒冷的時候，突然變成溫暖的。
父愛用“嚴父”形容最恰當不過啦，他對我的學習、生活等方面要求都很嚴格，從我上學起，就給我制定作息時間表，還有學習計劃，并督促我按時按量完成，不打一點折扣，除此之外，經(jīng)常讓我讀課外書，我每次考前五名的時候，父親都會很高興!
母親是典型的“慈母”，每當我起床，就聞到了飯菜的香味，原來是媽媽為了不耽誤我上課，很早就起來給我把香噴噴的飯菜做好。中午和晚上一回來就給我做飯，節(jié)假日變著法子給我做好吃的，難道，媽媽不覺得累?不覺得煩嗎?這就是偉大的母愛!
他們?yōu)槲腋冻隽硕嗌賽?，我又回報了多少愛?我們一定要多給予別人一點愛，讓整個世界變得溫暖，讓世界的每一處都充滿愛的光芒!就像偉大的父母的愛!
五年級上父母的愛教學設(shè)計篇十八
父母的愛，是溫暖的流泉，是嚴格的要求，是熱情的鼓勵，是……在我的眼中，父母對我的愛是嚴肅的表情，是熱情的鼓勵。
記得又一次考試，由于我的馬虎而考砸了。我灰灰地回到家，“回來啦，考試成績出來了沒有啊?考得怎么樣?”爸爸問。我把試卷從書包里拿出來，低著頭，臉火辣辣的，心想：這次因為粗心，所以沒考好，爸爸媽媽一定很生氣。爸爸媽媽看完了試卷后，讓我拿一支鉛筆，指點我把錯誤的都改正。改完后爸爸對我說：“這次沒考好，沒關(guān)系，下回一定要細心哦!”我微笑地點點頭。
還有一次，我向爸爸媽媽撒了謊，那天爸爸媽媽都不在家。電視就像一塊力量超強的磁鐵，深深地吸引著我，那就先看會兒電視吧，作業(yè)一會兒再做。正當我看得津津有味的時候，爸爸媽媽推門而入?！白鳂I(yè)做完了沒有?”爸爸問?！拔摇鐾炅??！薄麄冎牢胰隽酥e以后十分生氣?！盀槭裁床怀姓J錯誤?”爸爸板著臉說。我不出聲，心情很沉重?！罢\實是中華民族的傳統(tǒng)美德，做了錯事主動承認錯誤，那才是好孩子?！眿寢屨Z重心長地說。
父母熱情的鼓勵、嚴肅的表情，在我心中留下了深刻的印象。爸爸媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽。
五年級上父母的愛教學設(shè)計篇十九
有人說，父愛如山，高大而巍峨；有人說，母愛如海，深沉而寬廣……我卻不這樣認為。我認為爸爸媽媽對我們的愛是無私的、溫暖的。下面就請大家看看下面兩個鏡頭吧！
有一天，老師布置的作業(yè)很多，做完以后，還要復(fù)習，因為第二天就要期中考試了。做完作業(yè)已經(jīng)是深夜十一點了，想到還要復(fù)習，我不禁抱怨起來：“好煩啊！”這時，爸爸躡手躡腳地走過來對我說：“子軒，堅持就是勝利嘛！古人不是說過嗎，不怕無能，只怕無恒?。∵@句話的意思是說不怕沒有能力，就怕沒有恒心??！”我點了點頭，繼續(xù)復(fù)習。
那是一個中午，因為家里停了電，我們?nèi)抑缓贸鋈コ燥垺５搅孙埖?，我一連點了好幾道菜，而媽媽什么都沒點。我就幫她點了一道菜，可媽媽只嘗了一口，就連連說道：“哇！好難吃啊！子軒，你吃吧！”我夾了一塊放進嘴里嘗了一下，卻感到很甜，很好吃?。∥彝蝗幻靼琢耍涸瓉韹寢屨f不好吃，其實這是善意的謊言，原來是想讓我多吃一點，好長身體??！不知道為什么，那頓飯比平時吃的飯再香不過了！
父母的愛溫暖而無私，長大以后我一定會好好報答父母的！