讀完這本書(shū)后，我對(duì)這個(gè)時(shí)代的社會(huì)背景有了更清晰的認(rèn)識(shí)。在寫(xiě)讀后感時(shí)，我們可以從自己的角度出發(fā)，與作者進(jìn)行對(duì)話，思考作品的意義和價(jià)值。以下是小編為大家整理的幾篇經(jīng)典讀后感范文，供大家參考。希望這些范文能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和思路，讓我們一起來(lái)看看吧。
二哥哥讀后感篇一
?????讀后感（二）。
今年暑假，我懷著崇敬的心情，一口氣讀完了意大利作家亞米契斯的日記體小說(shuō)《愛(ài)的教育》，深深地被小說(shuō)中的一個(gè)個(gè)平凡人物而又不平凡的思想品質(zhì)而感動(dòng)。
《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力，積極向上，如陽(yáng)光淋浴在幸福中的孩子。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有的是出身在富人家的，但他們都互相的關(guān)愛(ài)、幫助。其中一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài)，有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的'美德。小說(shuō)記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示。
愛(ài)自己的親人是應(yīng)該的，也是容易的，但如果一個(gè)人只懂得愛(ài)自己的家人，那他并不真正懂得去愛(ài)。愛(ài)是要付出自己的真心實(shí)意去對(duì)待每一個(gè)人，每一件事。
我認(rèn)為《愛(ài)的教育》這一本書(shū)雖然講的是情感教育，卻洋溢著人們對(duì)生活，對(duì)大自然的熱愛(ài)，充滿了樂(lè)觀向上的精神。我想，“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛(ài)的思考――愛(ài)是一種博大的，無(wú)窮的，偉大的，無(wú)私的力量。
二哥哥讀后感篇二
暑假里，我讀了一本名叫?；晟栏绺绲臅?shū)，它主要講了妹妹義無(wú)反顧，找到了失散多年哥哥的感人故事。
從前，有一個(gè)小姑娘叫云朵。從小爸爸媽媽就去世了，所以她一直由奶奶撫養(yǎng)。漸漸的.小姑娘長(zhǎng)成18歲的大姑娘了，她的奶奶也老了。有一天，奶奶對(duì)她說(shuō)：“你已經(jīng)長(zhǎng)大了，該試試獨(dú)立生活了?！庇谑悄棠叹腿チ损B(yǎng)老院不再照顧她，她非常生奶奶的氣以為奶奶不要她了。其實(shí)奶奶是騙她的，奶奶知道自己得了老年癡呆癥，所以去養(yǎng)老院就是不想讓她有負(fù)擔(dān)。過(guò)了一段時(shí)間，小女孩才去看奶奶，結(jié)果奶奶已經(jīng)去世了。奶奶留給她一封信說(shuō)她世上還有一個(gè)哥哥。于是云朵經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，終于找到了自己的哥哥長(zhǎng)空。從此云朵和哥哥相依為命生活在一起。
讀了這本書(shū)，我體會(huì)到了，人與人就像指甲和肉一樣不可分離，親人是我們最重要的寶物，離開(kāi)了親人自己的心情就像天塌下來(lái)一樣。所以要珍惜和親人在一起的每分每秒。
二哥哥讀后感篇三
最近我讀了《了不起的狐貍爸爸》這本書(shū)，我覺(jué)得狐貍爸爸是一個(gè)非常聰明的，了不起的人。
第一、狐貍爸爸的嗅覺(jué)非常敏銳，50碼開(kāi)外的地方他都能聞到氣息，并且狐貍爸爸用自己的這一特長(zhǎng)為家人尋得了食物。第二、狐貍爸爸是一位有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)陌职?，他每天都要想辦法和三個(gè)農(nóng)場(chǎng)主斗智斗勇，找到更多的食物。第三、狐貍爸爸的頭腦特別聰明，他想到了用打洞的方法到農(nóng)場(chǎng)主的家去尋找食物。讀完這本書(shū)之后，我想到了我的爸爸，他也是一位非常聰明、勇敢、有責(zé)任心的爸爸，記得小時(shí)候他常常讓我騎在他寬厚的肩膀上，帶我出去玩耍，有不懂的問(wèn)題的時(shí)候他都能幫我解答，媽媽有時(shí)候也會(huì)找爸爸幫忙解決難題。
看了這本書(shū)我也深深地感受到了做任何事要堅(jiān)持不懈、遇到困難不要退縮、想辦法解決、要克服困難，我在生活中、學(xué)習(xí)中也要向狐貍爸爸學(xué)習(xí)，遇到困難不退縮、想辦法解決、要勇敢、有責(zé)任心。
二哥哥讀后感篇四
昆蟲(chóng)記的作者叫法布爾，這部昆蟲(chóng)記是法布爾用畢生的心血寫(xiě)成的。法布爾即是一個(gè)著名昆蟲(chóng)學(xué)家，還是一個(gè)著名的科普作家。因?yàn)樗r(shí)候家境貧寒，所以多了一些與昆蟲(chóng)交流的機(jī)會(huì)，成為了昆蟲(chóng)學(xué)家。他用了二十年的功夫，獲得了業(yè)士、雙學(xué)士和博士學(xué)位。
書(shū)中最令我印象深刻的是朗個(gè)克多蝎子的毒液對(duì)昆蟲(chóng)成蟲(chóng)的作用的那一段。那一段里寫(xiě)道狼蛛被蝎子的毒針蜇到，抽搐死去了；螳螂也被蝎子的毒針蜇到，比狼蛛抽搐的時(shí)間長(zhǎng)了一點(diǎn)，也死了；螻蛄也被蝎子的毒針蜇到，直接倒下了；灰蝗也被蟄到了，但是與其他昆蟲(chóng)不同的是，它到第二天才死去；螽斯也被蟄到了，也死了；蜻蜓也被蟄到了，也死了。從中我看出了，昆蟲(chóng)成蟲(chóng)對(duì)蝎子的毒液是一點(diǎn)也沒(méi)有免疫力的。
讀了這本書(shū)我更加認(rèn)識(shí)了奇妙的昆蟲(chóng)世界，從中我明白了螢火蟲(chóng)是狩獵方式極其殘忍的獵手。這本書(shū)打破了無(wú)數(shù)對(duì)昆蟲(chóng)的誤解，是一篇自然科學(xué)巨著。
二哥哥讀后感篇五
讀后感專(zhuān)集（二）。
《朗讀手冊(cè)》初讀隨感葉娜兒子今年6歲。小時(shí)候的他，挺喜歡看書(shū)的，常常纏著我給他講書(shū)上的故事、知識(shí)。他聽(tīng)得津津有味。可是，漸漸地，我堅(jiān)持不下來(lái)。當(dāng)兒子對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)愀乙黄鹂磿?shū)吧！”我總是說(shuō)：“媽媽還有事，你自己看吧?！彼€沒(méi)認(rèn)識(shí)多少字呢！起先還行，兒子自己能看一段時(shí)間，可是后來(lái)情況發(fā)生了變化，兒子的注意力不能較長(zhǎng)時(shí)間地停留在看書(shū)上了，而是看一會(huì)兒玩一會(huì)兒，又過(guò)了一段時(shí)間，孩子幾乎不再取書(shū)來(lái)讀了，轉(zhuǎn)而去玩別的或長(zhǎng)時(shí)間地看動(dòng)畫(huà)片了。兒子看動(dòng)畫(huà)片，我就可以自己“逍遙”了。雖然知道這樣不好，卻總是能為自己的不對(duì)找借口。一次，不經(jīng)意間，拿起《朗讀手冊(cè)》來(lái)看，才覺(jué)得自己是多么得不對(duì)。《朗讀手冊(cè)》并不是一本告訴我們朗讀技巧的書(shū)，而是一本提醒家長(zhǎng)和老師培養(yǎng)孩子閱讀興趣、學(xué)會(huì)閱讀、熱愛(ài)閱讀、提高閱讀能力，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的書(shū)?！独首x手冊(cè)》的封面上有這樣一段話：“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽。”慚愧！為了使我們的孩子能“富有”，我們也要做讀書(shū)給孩子聽(tīng)的父母。《朗讀手冊(cè)》的作者想要傳達(dá)給我們的是朗讀的重要性。作者倡議家長(zhǎng)或老師要“大聲為孩子讀書(shū)”，通過(guò)大量的案例，介紹了這樣做的神奇效果：艾林出生第一天起，她媽媽就開(kāi)始給她讀書(shū)，15個(gè)月時(shí)，艾林閱讀量達(dá)到30本書(shū)左右，21個(gè)月時(shí)，艾林就可以說(shuō)出完整的句子，24個(gè)月時(shí)，艾林已經(jīng)知道1000個(gè)詞。羅伯特?艾倫6歲時(shí)就成為孤兒，7歲時(shí)，他的姑婆開(kāi)始讀書(shū)給他聽(tīng)。后來(lái)，他讀一切他能獲得的書(shū)。他從未上過(guò)一天學(xué)。直到32歲進(jìn)入一所小型學(xué)院就讀。3年后，他以最優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)。接著，他獲得了凡德比大學(xué)的英文碩士與博士學(xué)位，如今在田那西馬丁大學(xué)任教。卡索拉出生時(shí)就有缺陷，3歲才能用手握住東西，無(wú)法看到自己手指尖以外的物體，，醫(yī)生診斷她是“心智及身體生長(zhǎng)遲緩”，建議送到特殊的收容機(jī)構(gòu)去。然而她的父母在她4個(gè)月大時(shí)就給她朗讀，每天朗讀14本書(shū)給她聽(tīng)。5歲時(shí)，卡索拉已經(jīng)能自己朗讀故事，心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)她的智能發(fā)展超出了一般孩子的平均水平，而且社交適應(yīng)能力良好……看到這些，我們這些做父母的是不是很心動(dòng)？那我們是不是快快行動(dòng)呢？初為人母、人父的人要立刻行動(dòng)起來(lái)，我們這些失去過(guò)去時(shí)光的家長(zhǎng)也要抓住機(jī)會(huì)，為孩子大聲讀書(shū)！朗讀帶給孩子的好處真的.很多。首先，促進(jìn)孩子的語(yǔ)言發(fā)育，更早地學(xué)會(huì)說(shuō)話，還有利于提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。其次，刺激孩子對(duì)識(shí)字的興趣，在有趣的故事的吸引下，在家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)下，孩子對(duì)識(shí)字的興趣很大，熱情很高。第三，豐富孩子的思維和視野。孩子的閱讀行為開(kāi)始得越早，閱讀時(shí)思維過(guò)程越復(fù)雜，閱讀對(duì)智力的發(fā)展就有利。第四，提高孩子的理解能力、擴(kuò)大孩子的知識(shí)面，使孩子變得更聰明……像書(shū)上說(shuō)的：閱讀能帶來(lái)什么好處？一切歸納為一則簡(jiǎn)單的兩個(gè)層次的公式：你讀得越多，理解力越好，理解力越好，就越喜歡讀，就讀得越多；你讀得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聰明。我們?cè)谙露Q心為孩子朗讀時(shí)，卻會(huì)想：我丈夫和我都很忙，從哪兒找時(shí)間給孩子讀書(shū)？每個(gè)人一天都有24小時(shí)，不多也不少。每個(gè)人都有相同的24小時(shí)，只是用的地方不同。其實(shí)，為孩子朗讀，每天只用15分鐘（每天朗讀15分鐘是美國(guó)教育的秘訣）。當(dāng)然，能有更多的時(shí)間最好。很多父親認(rèn)為為孩子朗讀只是母親的事，而在《朗讀手冊(cè)》書(shū)中，告訴父親，父親為孩子朗讀也同樣重要。一項(xiàng)對(duì)加利福尼亞孟岱斯托的男生所作的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：（1）由父親給他們朗讀的男生，在閱讀成績(jī)上表現(xiàn)突出；（2）父親把閱讀當(dāng)作休閑活動(dòng)的家庭，兒子喜歡閱讀，比起那些父親很少閱讀或不把閱讀當(dāng)作休閑活動(dòng)的男生，他們不但讀得多，而且閱讀分?jǐn)?shù)較高?？磥?lái)，父親的閱讀也同樣重要。為了我們的孩子，請(qǐng)每天花上15分鐘，為孩子大聲朗讀吧！有心而無(wú)痕――《好媽媽勝過(guò)好老師》讀后感張連連經(jīng)同事推薦，在近段時(shí)間，我看了《好媽媽勝過(guò)好老師》，它沒(méi)有華麗的文字，非常樸實(shí)，然而，細(xì)讀下去，就被書(shū)中的內(nèi)容深深地吸引和打動(dòng)，作者的智慧帶給我不小的震撼，令身為人母又身為人師的我深感慚愧。雖然從書(shū)名上看，本書(shū)的讀者定位是母親，也就是說(shuō)，這本書(shū)涉及的是家庭教育而不是所謂的學(xué)校教育書(shū)籍，感覺(jué)有點(diǎn)偏題，可教育是相通的，我們不僅在學(xué)習(xí)上要做學(xué)生的好老師，在生活上更要做學(xué)生的“好媽媽”，學(xué)生就是我們的孩子，不是嗎？于是考慮再三，還是決定向大家說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這本書(shū)的讀后感悟。本書(shū)的尹老師尹建莉以前也當(dāng)過(guò)教師，她有一個(gè)女兒，很是不錯(cuò)，十六歲就考上了清華大學(xué)，還超出分?jǐn)?shù)線二十多分，她根據(jù)自己十幾年的育兒經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)下了這篇文章。一個(gè)如此成功的孩子背后定有一對(duì)成功教育孩子的父母，她把自己的育兒經(jīng)驗(yàn)無(wú)私地奉獻(xiàn)給我們這些讀者，讓我們對(duì)孩子的教育有了方向，了解到如何去做才能最好得使孩子接受我們的意見(jiàn)，做個(gè)聰明的好孩子!書(shū)中總的分成七大點(diǎn)進(jìn)行講解：1、如何提高愛(ài)的質(zhì)量；2、把學(xué)習(xí)做成輕松的事；3、一生受用的品德教育；4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；5、做家長(zhǎng)應(yīng)有的智慧；6、小事兒就是大事情；7、走出坑人的教育誤區(qū)，點(diǎn)點(diǎn)都講得很詳細(xì)，通過(guò)自己接觸的實(shí)例更好地把問(wèn)題擺放在我們面前，教我們可以用哪些方法去解決，使孩子不受傷害，維持他們的那份純真。尹老師在書(shū)中各個(gè)章節(jié)中運(yùn)用的話語(yǔ)及選擇的案例，讀來(lái)都非常親切，書(shū)中的許多教育觀念讓我受益匪淺。觀點(diǎn)1：信任孩子，信任孩子都是善的，尊重孩子自己的選擇，教會(huì)他承擔(dān)自己選擇的結(jié)果。不管才是最好的管。觀點(diǎn)2：保護(hù)孩子實(shí)事求是的心靈，前提是家長(zhǎng)要關(guān)注自己的行為，反思自己的言行是否實(shí)事求是。身教重于言傳。觀點(diǎn)3：只設(shè)記功簿，不設(shè)記過(guò)簿，記過(guò)簿會(huì)固化孩子的缺點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)正確的表?yè)P(yáng)方式，具體和有比較，多做良性暗示和正面刺激。觀點(diǎn)4：孩子成長(zhǎng)需要失誤，家長(zhǎng)需要理解過(guò)失帶來(lái)的價(jià)值，看到過(guò)失和成績(jī)同樣具有正面教育功能。凡是出于經(jīng)驗(yàn)或心不在焉的過(guò)錯(cuò)，只要不涉及道德問(wèn)題，都不必指責(zé)或發(fā)火，甚至不需要提出來(lái)，孩子自己會(huì)在這種過(guò)程中感受不便和損失。觀點(diǎn)5：不陪孩子寫(xiě)作業(yè)，“不陪”才給孩子留下了讓習(xí)慣在內(nèi)心生長(zhǎng)的空間；學(xué)習(xí)不要刻苦努力，要讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種很有樂(lè)趣的事情；不追求100分和考好了不獎(jiǎng)勵(lì)。觀點(diǎn)6：課外閱讀能提升孩子的智力狀態(tài)和學(xué)習(xí)能力，閱讀實(shí)質(zhì)上構(gòu)成了孩子對(duì)生活的參與性，構(gòu)成了他們經(jīng)歷上的豐富性。在這里，有許多觀念與我們家長(zhǎng)常見(jiàn)的做法皆然相背，比如：“不陪”才能培養(yǎng)好習(xí)慣；懲罰你，不讓你寫(xiě)作業(yè)；學(xué)習(xí)不要“刻苦努力”；“不考100分”；“考好了不獎(jiǎng)勵(lì)”，這些觀點(diǎn)聽(tīng)上去令人不可思議，但往往細(xì)細(xì)揣摩后，就會(huì)有一種醍醐灌頂，茅塞頓開(kāi)的頓悟。其中，“魔杖”就是課外閱讀，讓我非常認(rèn)同。是的，閱讀有一種魔力，不顯山不露水地賦予孩子不同的能量――凡從小有大量課外閱讀的孩子，他的智力狀態(tài)和學(xué)習(xí)能力就會(huì)更好；凡缺少閱讀的孩子，學(xué)習(xí)能力一般都表現(xiàn)出平淡；哪怕是寫(xiě)作業(yè)速度，一般來(lái)說(shuō)他們也比那些閱讀多的同學(xué)要慢得多。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：30年的經(jīng)驗(yàn)使我深信，學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力。可見(jiàn)，閱讀對(duì)于孩子是必不可少的，正如陽(yáng)光、空氣、水分對(duì)于植物必不可少的一樣。這閱讀的好處，我是知道的，但說(shuō)實(shí)話，我不知道怎么引導(dǎo)孩子讀書(shū)，怎樣培養(yǎng)孩子長(zhǎng)久的閱讀興趣。在教學(xué)中，我不是那種有個(gè)性的老師，是個(gè)“聽(tīng)話”的老師，我會(huì)執(zhí)著于那些字啊詞啊那些考試會(huì)考到的東西，常把閱讀邊緣化。我的日常工作都是“被安排”的，學(xué)校布置我做什么我就做什么，雖然學(xué)校也有安排閱讀時(shí)間，但要是學(xué)校布置的東西多了，我首先會(huì)把閱讀的時(shí)間擠掉。因?yàn)槠渌ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)能馬上看出來(lái)你做了或沒(méi)做，唯獨(dú)閱讀是檢查不出來(lái)的。不是不重視，而是顧不過(guò)來(lái)，只能舍本求末了。國(guó)家通過(guò)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定小學(xué)生課外閱讀文字總量不少于145萬(wàn)字，我可能連20%的量都達(dá)不到?！昂瞄喿x在乎讀了多少，壞閱讀計(jì)較記住多少?！闭媸且徽Z(yǔ)切中要害。做為老師的我，要學(xué)生閱讀課外書(shū)，都帶有很大的功利的目的，非要在孩子讀書(shū)的時(shí)候做筆記等等。一旦在閱讀中附加了過(guò)多要求，他怎能還提得起興趣呢？所以恐怕這個(gè)也是要我大膽放棄的。其實(shí)，無(wú)論從哪個(gè)角度講，閱讀對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是重要的。由此看來(lái)，想讓一個(gè)孩子變得更聰明，是多么簡(jiǎn)單啊，讓他去大量閱讀吧！書(shū)籍就是一根魔杖，會(huì)給孩子帶來(lái)學(xué)習(xí)上的一種魔力，能讓他的智慧晉級(jí)。愛(ài)讀書(shū)的孩子，就是被魔杖點(diǎn)中的孩子，他是多么地幸運(yùn)！尹老師在這本書(shū)介紹了很多教育細(xì)節(jié)和教育方法。無(wú)論這些“方法”多么的不同，都建立在一寫(xiě)共同的教育理念上，正確的教育理念就如同一把萬(wàn)能的鑰匙，可以打開(kāi)不同的鎖。每個(gè)學(xué)生就是我們手上的一塊玉，希望我們每個(gè)人手上握得都是一把精美的刻刀而不是鋤頭，正確，對(duì)待，珍惜我們手上的每塊玉，努力做到“有心而無(wú)痕”。這本書(shū)不僅讓我學(xué)會(huì)了不少解決具體問(wèn)題的方法，更重要的是我懂得了作為一位母親、一位老師所應(yīng)擁有的心態(tài)：只有自己堅(jiān)韌，孩子才能不畏艱險(xiǎn)；只有自己上進(jìn)，孩子才能努力要強(qiáng)；只有自己自律，孩子才能律己自控；只有自己?jiǎn)渭?，孩子才能善良無(wú)暇，只有自己做好榜樣，孩子才會(huì)正向更好發(fā)展……課后反思的重要性――讀《小學(xué)語(yǔ)文教例研究有感》周曉紅“書(shū)到用時(shí)方恨少”，最近因?yàn)樽约阂荚嚨脑颍慌龅浇逃?lèi)的書(shū)籍就坐下來(lái)拼命“啃”，整一個(gè)“如饑似渴”，但又不管它有沒(méi)有“核”，先“狼吞虎咽”一番再說(shuō)。且不說(shuō)“消化情況”如何，起碼看完書(shū)那會(huì)兒覺(jué)著自己是回味無(wú)窮，很受啟發(fā)。這不，今日我讀了一本書(shū)叫《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教例研究》，它講述的內(nèi)容相當(dāng)豐富，從小學(xué)語(yǔ)文課程的性質(zhì)與地位到新課程改革發(fā)展，更全面地闡述新課程下的拼音與識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)和教學(xué)評(píng)價(jià)，還有關(guān)
二哥哥讀后感篇六
就是不斷的戰(zhàn)斗，我不想戰(zhàn)死卻當(dāng)不了逃兵。本想作為睡前催眠，沒(méi)想到一口氣看完了整本書(shū)，眼淚幾乎沒(méi)停過(guò)，可想而知今天我的眼睛變得跟戧面饅頭一樣腫。早上委婉的勸說(shuō)來(lái)陪我玩游戲，不是因?yàn)樵伊舜蟀训你y子舍不得放手，其實(shí)我只是想有陪我打發(fā)。陰謀當(dāng)然沒(méi)有得逞，反而被妹妹規(guī)勸去寫(xiě)小說(shuō)。怎么又是寫(xiě)小說(shuō)，昨晚聽(tīng)二哥哥講了一晚上他只會(huì)寫(xiě)小說(shuō)的事，今天自己就碰見(jiàn)了。雖然yy有天馬行空的想法和無(wú)窮無(wú)盡的幻想，但是這些總是呈片段式的出現(xiàn)，興起了記下來(lái)，若是忘了也就真的忘了。游戲里跟那些小怪物戰(zhàn)斗，的時(shí)候跟那些老奸巨猾的人戰(zhàn)斗，開(kāi)車(chē)出門(mén)我一塌糊涂的方向感跟閃閃的油表燈戰(zhàn)斗。今天老媽良苦用心的召集了幾乎所有只是想告知大家，我女兒現(xiàn)在要找男朋友啊，有過(guò)得去的趕緊安排了啊，不爭(zhēng)氣的我卻一直在跟沉重的眼皮戰(zhàn)斗。好不容易從詭異的中抽身，任由方向感把我?guī)нM(jìn)一家理發(fā)店，哼哼，那些不被愛(ài)的分叉，老娘要跟你們戰(zhàn)斗了。這么多場(chǎng)戰(zhàn)斗中，估計(jì)只有這一場(chǎng)是以我的全面獲勝告終，全靠重金請(qǐng)的帥哥哥發(fā)型師。真的剪了一地不被愛(ài)的分叉，電頭發(fā)的時(shí)候還忍不住睡著，估計(jì)洗頭的小帥哥看到我戧面饅頭的眼睛和深秋般枯黃的臉色會(huì)在心里默嘆，真是個(gè)憔悴的女人?？墒俏疫€在繼續(xù)戰(zhàn)斗，電了卷發(fā)去戰(zhàn)斗，打不過(guò)也得上。什么時(shí)候來(lái)個(gè)驍勇的士兵跟我并肩作戰(zhàn)，我想就算戰(zhàn)斗慘烈，也會(huì)很有意思的吧。
最后一個(gè)詞條，“很愛(ài)你的.哦”差點(diǎn)被我改成“我的眼淚”。還好看完一半借著對(duì)blog還未褪去的熱情迫不及待的寫(xiě)了讀后感，后一半對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是催淚炸彈?；仡櫰饋?lái)，我應(yīng)該不至于淪落到為通俗暢銷(xiāo)小說(shuō)情感泛濫的地步，況且情節(jié)也不見(jiàn)得有多入人心肺。我覺(jué)得之所以會(huì)一把眼淚一把鼻涕的看完這本書(shū)，是因?yàn)槲依狭耍劭魷\了。我的大兔子歡歡，對(duì)比了黑米才發(fā)現(xiàn)我一直誤會(huì)了你的性別。我喜歡你很放松的趴在地上，長(zhǎng)耳朵隨著呼吸一顫一顫，像是我給了你無(wú)比巨大的感，這種感覺(jué)讓我無(wú)比滿足?！昂軔?ài)你的哦”，這句話我有沒(méi)來(lái)得及對(duì)他說(shuō)的人。有時(shí)候自己都不知道到底在跟誰(shuí)逞強(qiáng)，其實(shí)就是簡(jiǎn)單的一句話，變成了現(xiàn)在永遠(yuǎn)的遺憾和深深的痛。然而現(xiàn)在，“很愛(ài)你的哦”，這句話是我最常對(duì)笨狗開(kāi)心說(shuō)的話。我只是不想再遺憾。
想到這本書(shū)的熒光綠封面上有salina的推薦，大致寫(xiě)著“我恨九把刀……”。突然發(fā)現(xiàn)我也恨這個(gè)人，“很愛(ài)你的哦”，讓我想起了我的，然后是深深深深的歉疚。
二哥哥讀后感篇七
今天，我讀了法布爾的《昆蟲(chóng)記》，里面描寫(xiě)的蝎子讓我很感興趣。
書(shū)里說(shuō)，蝎子的蜇針上有毒液，不光讓人受不了，連蝎子的同類(lèi)也會(huì)被蜇針里的毒液毒死。如果兩只蝎子打架，被蜇針刺中的那只會(huì)死去，勝利者還會(huì)把失敗者的尸體吃掉。
另外，這本書(shū)的作者法布爾還對(duì)蝎子做了一個(gè)＂火墻實(shí)驗(yàn)＂，他把燃燒的火炭擺成圓圈，把一只蝎子放了進(jìn)去，那只蝎子不想被困住，就多次嘗試逃脫，但都被火墻擋了回來(lái)。最后蝎子就一動(dòng)不動(dòng)地躺著，像一個(gè)僵尸一樣。法布爾以為蝎子死了，就把蝎子放到冰涼的沙灘上。過(guò)了一個(gè)小時(shí)，蝎子又活過(guò)來(lái)了，像原來(lái)那樣生龍活虎。蝎子真聰明，它被困住逃不出去就裝死，讓人把它放到安全的地方后，它就趁機(jī)逃跑。
在昆蟲(chóng)世界，有許多蟲(chóng)子在遇到危險(xiǎn)時(shí)都會(huì)以裝死來(lái)騙對(duì)手。這個(gè)伎倆雖然很可笑，但是對(duì)于蟲(chóng)子來(lái)說(shuō)卻很實(shí)用。也許這就是它們?cè)陂L(zhǎng)期生活中悟出的一點(diǎn)生存技巧。
二哥哥讀后感篇八
第三篇中第一章中寫(xiě)到了“日升日落：平凡一天”，提出一個(gè)成功的人成功之處就在于他抓住了“今天”，教師工作是平凡的，但自主性、創(chuàng)造性就在平凡中體現(xiàn)。我覺(jué)得要想迎接挑戰(zhàn)與創(chuàng)新，懂得思考很重要。新時(shí)代，我們需要的是會(huì)思考，會(huì)生活，并追求著職業(yè)幸福的老師。這種幸福我們應(yīng)該在工作中尋找，把學(xué)生的提高與成功當(dāng)作自己的實(shí)踐目標(biāo)，那么就能享受到教育帶給我們的快樂(lè)和幸福。所以，讓教師和學(xué)生共同成長(zhǎng)，以教師的的成長(zhǎng)來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的成長(zhǎng)這才是最重要的。終身學(xué)習(xí)也是我學(xué)習(xí)中的體會(huì)之一。我想在我們的教育中就是需要教師在不斷教學(xué)、反思、學(xué)習(xí)、改進(jìn)、創(chuàng)新中和諧發(fā)展自我。另“有效教學(xué)”也是我一直追求的目標(biāo)，也就是學(xué)生真正從我們的教學(xué)中學(xué)到了什么、懂得了什么，有了哪些能力與發(fā)展。教學(xué)中我常感到特殊的學(xué)生，他們常常不會(huì)按照你設(shè)計(jì)好的教學(xué)思路去學(xué)習(xí)，常常突發(fā)的.事件讓你無(wú)法教學(xué)，又或者是你的設(shè)計(jì)根本不符合他們的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。因此，我也在教學(xué)中尋找適合學(xué)生的教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)只有通過(guò)及時(shí)的反思與總結(jié)，才可能總結(jié)好的教學(xué)方法，找出教學(xué)中的弱點(diǎn)，才會(huì)自我提高，以后的教學(xué)也就更為有效。
二哥哥讀后感篇九
六（4）班蔡曉丹。
詹天佑是一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師，他用自己的汗水和鮮血成功維護(hù)了中國(guó)的尊嚴(yán)。
修筑京張鐵路不僅環(huán)境嚴(yán)劣，而且資金短缺。詹天佑所面對(duì)的還是來(lái)自外界的壓力。帝國(guó)主義者的藐視令中國(guó)人士氣大減，而詹天佑，這一位杰出的工程師。他毅然接受了這個(gè)艱巨的任務(wù)。一路上高山深澗、懸崖峭壁，詹天佑不怕一切困難，毫無(wú)猶豫地開(kāi)始修筑鐵路。八達(dá)嶺隧道、居庸關(guān)隧道和火車(chē)過(guò)青龍橋無(wú)疑是最大的挑戰(zhàn)，詹天佑用自己高超的智慧設(shè)計(jì)了兩種最巧妙的方法，靈活的`創(chuàng)意及巧妙的設(shè)計(jì)創(chuàng)造了鐵路史上的又一個(gè)奇跡！
詹天佑先生那高超的智慧令我折服。是??！他不僅有著愛(ài)國(guó)的品質(zhì)，能以身作則、身先士卒，而且他的智慧是真正的殺手锏。他那美好的品質(zhì)才令我們?yōu)橹袆?dòng)。在帝國(guó)主義者的壓力與威脅面前，他并沒(méi)有慌了手腳，他冷靜面對(duì)，把精力放在工作上，他要證明給全世界看中國(guó)有這個(gè)能力！在修筑鐵路時(shí)遇到的各種各樣艱難面前，他心思縝密，研究出了一條又一條的應(yīng)對(duì)方案，成功地把困難大大地減少了；詹天佑工作時(shí)沒(méi)搞特權(quán)，沒(méi)有擺高架子，他與工人們同吃同住，他以身作則，遇到難題不恥下問(wèn)，他的作風(fēng)讓所有人都為之贊嘆！
我們敬佩詹天佑，敬佩他的愛(ài)國(guó)品質(zhì)，敬佩他杰出才干。他用他的精力與汗水完成了京張鐵路修筑的任務(wù)，他用他的行動(dòng)證明了中國(guó)能行，他用他的心血維護(hù)了中國(guó)的尊嚴(yán)！
詹天佑，我們一起向他致敬，他的精神永遠(yuǎn)烙在了后人的心中。
二哥哥讀后感篇十
我常和哥哥一起玩，他是我最好的伙伴。他體型肥碩，常被家人勒令禁食，可他還是對(duì)美食有著無(wú)盡的向往?？粗找骘j高的體重，我不禁嘆息，“最餓身重”?。?BR> 有一次，我和哥哥趁沒(méi)人在家出門(mén)偷偷吃“四海一家”。吃得我們活像一大皮球，那一個(gè)飽啊！我隨意吃了些山珍海味，便一直看著哥哥。只見(jiàn)他左手一直炸雞腿，右手一碗拉面，桌上一碟鵝肝，一碗西式濃湯。他滿嘴雞蛋炒飯，嘴角殘留著pizza醬，大口大口地嚼著壽司，還不停地撕碎炸雞腿。炒飯從他嘴里噴出，肉末粘在臉上，他卻全然不顧，只記得加菜。他好不容易才把桌上的、碟里的、還有剛加的菜橫掃千軍。我問(wèn)：“八百年沒(méi)吃飯吧！”他大笑，抹去嘴角的湯汁，拍拍肚皮，意猶未盡地回答：“吃，乃人生一大事也。正所謂吃著嘴里的，看著碗里的，吃著碗里的看著鍋里的……”“停！”我忍俊不禁地大叫：“別說(shuō)你那‘至理’名言，我都會(huì)背了。走，回家。
我們慢慢朝著家的方向挪動(dòng)。
可到了家門(mén)口，我們卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重大問(wèn)題——哥哥為了多偷吃一塊餅干，將鑰匙落在了廚房。得，這一下可好，貪吃闖下千重禍，慘啦！我愁眉不展的埋怨哥哥，吃什么吃??！哥哥卻滿臉堆笑地說(shuō)：“是是，對(duì)不起，我錯(cuò)啦。可是我又餓了。能否懇請(qǐng)大小姐陪我去七十一買(mǎi)碗面吃呢？”我啞然失笑，剛吃完那么多東西，還吃？我的嘴張成“0”形，一字一句地說(shuō)道：“你，還，減，不，減，肥了？”
哥哥卻揮了揮手，輕描淡寫(xiě)地回答：“哎呀，吃飽了才有力氣減肥嘛！”我撲哧一下笑了。好，我就勉為其難成全你吧，看你又肥了多少斤！
唉！肥死你吧！我那貪吃、“最餓身重”的哥哥呀，大胃王就是傷不起??！
二哥哥讀后感篇十一
讀了這本書(shū)，我受益匪淺。
一大一小的男生開(kāi)始過(guò)起了無(wú)父無(wú)母相依為命的生活……。
多么感人啊，楊梵為了給“小耳朵”治病，不惜一切代價(jià)，“小耳朵”也信任他的“哥哥爸爸”，他們拉過(guò)勾，遵守諾言，珍惜諾言，因?yàn)槔词鞘澜缟献罴儩嵉募s定方式，它凝結(jié)了孩提時(shí)代最天真的想法，最純潔的語(yǔ)言！
二哥哥讀后感篇十二
在某年的暑假，那天正逢暑假高溫天氣，我的哥哥和阿姨一起來(lái)我家玩。由于大人們有事情談，我們兩個(gè)就到家門(mén)口玩。一開(kāi)始我們只是玩玩彈珠啊，比比誰(shuí)跑的快啊。一些很安全的游戲。我玩到后面覺(jué)得沒(méi)有可玩性了，突然想起我媽給我新買(mǎi)的輪滑鞋。我和哥哥說(shuō)了以后，他說(shuō)那個(gè)輪滑鞋很危險(xiǎn)的，沒(méi)有大人在旁邊最好不要玩，會(huì)出事情的……但是我一心想玩，就沒(méi)聽(tīng)哥哥的話，直徑走入家中，暗搓搓的把輪滑鞋拿了出來(lái)。
正當(dāng)我在穿鞋的時(shí)候，哥哥還在勸我不要玩了。我一狠心，扔下一句話：你膽子小是你的事情，我膽子大，我敢玩!然后我就開(kāi)始很順利的滑了起來(lái)。因?yàn)榧议T(mén)口都是平地都沒(méi)有任何刺激，正巧我家旁邊有一個(gè)很陡的頗，我就想了想：正好讓那個(gè)膽小的哥哥見(jiàn)識(shí)一下我的技術(shù)，這個(gè)簡(jiǎn)單的東西都不敢玩。
然后我艱難的爬上了坡，然后準(zhǔn)備往下滑。哥哥大喊：不要滑!會(huì)出事情的!當(dāng)時(shí)我假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，順溜溜的滑了下去。然后“哎呀”一聲，我摔倒了，由于用手撐了一下，我的手骨折了……哥哥馬上去家里把大人們叫出來(lái)，送我去了醫(yī)院……我后來(lái)聽(tīng)說(shuō)因?yàn)槲沂軅耍鳛楦绺鐩](méi)有負(fù)起照顧好我的責(zé)任，被他的父母好好教訓(xùn)了一頓。我表示很愧疚。
但是通過(guò)這件事情，我從中反省，不應(yīng)該不聽(tīng)哥哥的話。從那以后，只要哥哥一來(lái)我家，我就很熱情的招待他，并且萬(wàn)事都聽(tīng)他的。哥哥，你是我最好的朋友!
哥我愛(ài)你。
我有一個(gè)很好的哥哥，雖然他有時(shí)不太為我出頭，甚至還總欺負(fù)我，但我還是愛(ài)我的哥哥。
他是一個(gè)很平凡的人，但他卻在這些平凡的事中讓我看到了他值得我學(xué)習(xí)得地方，那就是他的信念勇往直前，堅(jiān)定不屈的信念。
又是一個(gè)悶熱的夏天，我與哥哥見(jiàn)了面，我那時(shí)還很討厭他，不知道該和他說(shuō)些什么，后來(lái)，我問(wèn)他說(shuō);‘哥哥，你的座右銘是什么呀?！痤^對(duì)我說(shuō)，唉我說(shuō)了怕你也不會(huì)信吧。我說(shuō)，什么你說(shuō)呀。哥哥說(shuō)，他的座右銘是什么名人名言，而是一段歌詞，我又問(wèn);’什么呀什么呀?！α诵?，對(duì)我說(shuō)聽(tīng)的沒(méi)意思我們用唱的吧。我說(shuō)好呀好呀。哥哥的手指靈活的在琴鍵上運(yùn)動(dòng)，一會(huì)唱出我的未來(lái)不是夢(mèng)我認(rèn)真的過(guò)每一分鐘，我的未來(lái)不是夢(mèng)我的心跟著希望在動(dòng)。我還不太明白，為什么呀，現(xiàn)在一想到也是呀，哥哥自從跑去四川念了音樂(lè)大學(xué)以后，就一直為了成為萬(wàn)眾矚目的那顆星而努力著。在成功路上他有過(guò)淚水，也隨之有過(guò)同樣多的歡笑，哥哥無(wú)論遇到再大的困難都用著同樣的步伐走了下去，因?yàn)樗嘈胖灰峦鼻?，從不放棄，就?huì)成功。哎，在想起我自己真是弱不經(jīng)風(fēng)，前幾天還一直為了失敗而大哭，現(xiàn)在看起來(lái)，真是可笑，可現(xiàn)在我明白了，每個(gè)人都有一顆心，心里面裝滿了對(duì)夢(mèng)想的向往，而他們會(huì)為自己的向往不斷努力直到成功，無(wú)論前方的道路多么辛苦，多么不快樂(lè)，或是困難，只要想著，勇往直前，不彎，走下去。
謝謝你，我的好哥哥，是你教會(huì)我成長(zhǎng)給我那一雙翅膀助我飛翔。
二哥哥讀后感篇十三
我的哥哥有一雙濃眉大眼，魁梧的身材。別人總說(shuō)，我們家族的人眼睛長(zhǎng)的都很好看。每次聽(tīng)到這些話，我們都很自豪。小的時(shí)候，表哥表姐總叫哥哥叫彪哥，我覺(jué)得好像挺好聽(tīng)的，于是也跟著表哥表姐叫哥哥為彪哥。但有一次，伯母跟我說(shuō)，我跟哥哥是堂兄堂妹關(guān)系比較親，所以要叫哥哥，不能叫彪哥。以前我不懂這是什么意思，但長(zhǎng)大后我明白了。后來(lái)，哥哥給伯伯弄去當(dāng)兵了。
我懷念和哥哥一玩電腦游戲，一起打牌的快樂(lè)時(shí)光。還記得和哥哥一起在電腦上玩泡泡堂游戲。我們總是一對(duì)很好的組合。贏了，我們一起喝彩;輸了，我們相互鼓勵(lì)。所以我覺(jué)得泡泡堂游戲是那么的有趣，但現(xiàn)在我一個(gè)人玩的時(shí)候，確實(shí)覺(jué)得這個(gè)游戲是那么的無(wú)趣。當(dāng)我贏了，沒(méi)人和我一起歡笑;當(dāng)我輸了，沒(méi)人給我鼓勵(lì)。
還記得哥哥畢業(yè)后出去打工。一個(gè)月后，他領(lǐng)到了他的第一份薪水。那天他欣喜的回來(lái)，手里提著一袋東西，原來(lái)是哥哥用他的第一份工資給我買(mǎi)了好吃的。奶奶說(shuō)他不應(yīng)該一下買(mǎi)那么多東西，哥哥說(shuō)買(mǎi)回來(lái)給我吃。我很開(kāi)心，我覺(jué)得那東西比我以前吃的美味多了。但現(xiàn)在吃著同樣的東西，既沒(méi)了那時(shí)候的美味，又沒(méi)了那樣的欣喜。
挺久沒(méi)看到哥哥了，有時(shí)候也會(huì)想念與哥哥的快樂(lè)時(shí)光。有一次上網(wǎng)，哥哥的頭像竟然亮了，我很開(kāi)心。此后，每當(dāng)我上網(wǎng)，我總會(huì)看看哥哥的頭像有沒(méi)亮。有時(shí)，哥哥會(huì)打電話來(lái)，叮囑我好好學(xué)習(xí)。而今天，是哥哥的生日，我好想跟他說(shuō)一聲：“哥哥，生日快樂(lè)!”
哥哥——那片恬靜。
哥哥，很早就想給你寫(xiě)點(diǎn)文字了，但每次在我的手指觸到鍵盤(pán)的那一剎那，所有的語(yǔ)言又都像沒(méi)了頭緒的絲線，不知從哪一頭理起。似乎所有的語(yǔ)言都是同樣的蒼白，只感覺(jué)需要傾訴的話語(yǔ)太多，需要表白的情感太重。對(duì)你的思念與感激之情，總是在不經(jīng)意間就占據(jù)了我的整個(gè)心靈空間。
——題記。
“哥哥”這個(gè)詞語(yǔ)，從一個(gè)人口中怎樣婉轉(zhuǎn)纏綿，是懷有多大的悸動(dòng)和愛(ài)戀才聲聲出口……每每想到我的哥哥，唇角便不自主地上揚(yáng)，整個(gè)心也輕盈、充實(shí)起來(lái)。哥哥，大概是上帝對(duì)我最好的嘉賞了吧。
哥哥一臉驚愕，說(shuō)：豬，你不知道么?你要比我出生早了，我還怎么欺負(fù)你呀?
在我的記憶中大部分的時(shí)間都是和表哥一起度過(guò)的，在我很小的時(shí)候，父母在上海工作，而我就由我的外公外婆撫養(yǎng)，而表哥也是，表哥的父親也就是我的舅舅，也在上海工作，表哥的母親去世的.早，后來(lái)，舅舅就娶了一個(gè)新的妻子，也就是我現(xiàn)在的舅媽?zhuān)砀绲暮髬專(zhuān)瑥男【褪チ四笎?ài)的哥哥從剛出生就一直住在外公外婆家，由此，我和表哥的經(jīng)歷開(kāi)始了。
表哥大我兩歲，我和表哥在一所小學(xué)，我上1年級(jí)表哥上3年級(jí)，記得那時(shí)候，每個(gè)雙休日我都會(huì)和表哥拿著木劍啊，玩具槍啊互相打鬧，那時(shí)候我總是扮演一個(gè)正義的角色，而表哥每次都是演壞人，黑社會(huì)的角色，那時(shí)候的天真，現(xiàn)在回憶起來(lái)，還會(huì)情不自禁的笑起來(lái)，就這樣我和表哥過(guò)著快樂(lè)無(wú)暇的日子。
一年一年過(guò)去了，表哥上了初中，到了另一所中學(xué)，也許我和表哥的命運(yùn)就在他踏入那所中學(xué)開(kāi)始改變了吧。
也許那時(shí)正是表哥叛逆的青春期吧，表哥學(xué)壞了，出入游戲機(jī)房，網(wǎng)吧，打架，很快，他就成了江蘇赫赫有名的人物，每次出去，后面都會(huì)跟著一幫子人，可能是被哥哥影響了吧，自己也變的有點(diǎn)壞壞，那時(shí)候，我們那流行拍卡，就是那108將的水滸，有一個(gè)星期五，我和其他班的同學(xué)在操場(chǎng)上拍卡，我贏了那個(gè)人的一張卡，然后他耍賴不給我，我們就打起來(lái)了，我被他打了一拳，當(dāng)時(shí)就覺(jué)得很委屈，就沖到哥哥的中學(xué)門(mén)口，正好表哥他們放學(xué)，我捂著臉委屈的幫哥哥講：哥哥我被人打了!”哥哥就很氣憤的，喊了一聲“喂，我弟弟被人打了!”然后就刷的一聲，一幫子人沖了過(guò)來(lái)，應(yīng)該有二十來(lái)個(gè)吧，我就帶著他們找到那個(gè)男生，把他痛大了一頓才解氣。
后來(lái)，父母擔(dān)心我被表哥帶壞，把我接到了上海，在上海上學(xué)，而表哥呢，被退學(xué)了，舅舅費(fèi)了很多精力，讓表哥去北京當(dāng)兵。
寫(xiě)這篇東西呢，沒(méi)什么原因，就想念哥哥了!
二哥哥讀后感篇十四
當(dāng)看完一本著作后，相信你心中會(huì)有不少感想，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，以下是小編整理的《爸爸哥哥我愛(ài)你》讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《哥哥爸爸我愛(ài)你》是郁雨君(辮子姐姐)著作的，她是一個(gè)專(zhuān)心于兒童文學(xué)的作家，她寫(xiě)的每一本書(shū)都是和成長(zhǎng)息息相關(guān)，溫暖過(guò)無(wú)數(shù)孩子的心，當(dāng)然，我也不例外。她的作品還獲得過(guò)“陳伯吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)”呢!
感動(dòng)。
今年暑假我很榮幸讀到了辮子姐姐的幾本書(shū)，其中最讓我感動(dòng)的就是這本——《哥哥爸爸我愛(ài)你》。里面講述的是準(zhǔn)大學(xué)生楊梵在一次“抱一抱”活動(dòng)中，認(rèn)了一個(gè)叫小耳朵的殘疾又乖巧的小男生做弟弟，楊梵的爸爸媽媽在接小耳朵回家的路上卻遭遇意外……一大一小兩個(gè)孤獨(dú)的男生開(kāi)始在同一屋檐下相依為命。楊梵既是哥哥又做爸爸，本來(lái)他們的生活苦中作樂(lè)，幸福而滿足，可是好景不長(zhǎng)，小耳朵又一次病情復(fù)發(fā)，最后去了天堂。
感受。
本書(shū)中最讓我觸動(dòng)的章節(jié)是《永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)不分開(kāi)》，里面楊梵和小耳朵拉勾勾約定永遠(yuǎn)在一起?！袄垂础笔俏覀冃『⒆诱J(rèn)為最有效也是最有用的約定方式，它是真誠(chéng)的永不能變的諾言，是一顆小小的心聚在一起的信念，它代表著別人對(duì)你的信任。所以在我們看來(lái)，拉勾勾就如同是蝴蝶和花朵的.約定，不管風(fēng)吹雨打，花朵今年還是要為這只蝴蝶開(kāi)放。
感恩。
看了這一生坎坷的小耳朵的故事，我想到自己。
想起自己，有時(shí)會(huì)討厭父母的羅嗦，想著不就是一點(diǎn)錯(cuò)誤，不就是幾次都沒(méi)改么，就說(shuō)個(gè)不停;有時(shí)抱怨父母的苛刻不通情達(dá)理，不就是馬虎了一點(diǎn)，玩心重了點(diǎn)么，好大的事情啊值得教訓(xùn)。現(xiàn)在覺(jué)得真是不應(yīng)該啊!無(wú)論在心里還是嘴上責(zé)怪父母的種種的時(shí)候，即使父母有做法不妥當(dāng)，我也應(yīng)該懷著一顆感恩之心想到這是父母對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。為了報(bào)答辛苦養(yǎng)育我的父母，我現(xiàn)在一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后，父母為我付出的，我將加倍回報(bào)，讓他們以我為豪，以我為依靠。
二哥哥讀后感篇十五
今年暑假，我讀了一本好書(shū)，書(shū)的名字叫《我的'哥哥爸爸》。這本書(shū)很好看，很感人。
這本書(shū)講的是男孩楊梵在福利院的“抱一抱”活動(dòng)中認(rèn)識(shí)了一個(gè)有血液病的小男孩——小耳朵。他因?yàn)閻?ài)吃像耳朵一樣的綠色苔條，所以大家都叫他小耳朵。
在幾經(jīng)周折后楊梵把小耳朵接回了家中，并把房間刷成了苔綠色。楊梵同時(shí)也成了小耳朵的哥哥爸爸，他們倆在房間里吃著海苔，要多自由有多自由，要多快樂(lè)就有多快樂(lè)。有一次，楊帆突然發(fā)現(xiàn)小耳朵喜歡拼圖，于是專(zhuān)門(mén)買(mǎi)了一塊有一千個(gè)小片做成的拼圖，小耳朵在揚(yáng)帆哥哥的關(guān)懷下快樂(lè)的生活。
這本書(shū)告訴我們：雖然小耳朵得了血液病很不幸，但他也是幸福的，因?yàn)樵谶@個(gè)世界上，有許多像楊梵哥哥一樣有愛(ài)心的人在關(guān)心著他，支持著他。我們要學(xué)習(xí)楊梵哥哥這種堅(jiān)強(qiáng)，富有愛(ài)心，樂(lè)于助人的精神，做一個(gè)有愛(ài)心，具有美好心靈的人，力所能及的幫助身邊需要幫助的人！如果人人都能獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！
二哥哥讀后感篇一
?????讀后感（二）。
今年暑假，我懷著崇敬的心情，一口氣讀完了意大利作家亞米契斯的日記體小說(shuō)《愛(ài)的教育》，深深地被小說(shuō)中的一個(gè)個(gè)平凡人物而又不平凡的思想品質(zhì)而感動(dòng)。
《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力，積極向上，如陽(yáng)光淋浴在幸福中的孩子。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有的是出身在富人家的，但他們都互相的關(guān)愛(ài)、幫助。其中一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài)，有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的'美德。小說(shuō)記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示。
愛(ài)自己的親人是應(yīng)該的，也是容易的，但如果一個(gè)人只懂得愛(ài)自己的家人，那他并不真正懂得去愛(ài)。愛(ài)是要付出自己的真心實(shí)意去對(duì)待每一個(gè)人，每一件事。
我認(rèn)為《愛(ài)的教育》這一本書(shū)雖然講的是情感教育，卻洋溢著人們對(duì)生活，對(duì)大自然的熱愛(ài)，充滿了樂(lè)觀向上的精神。我想，“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛(ài)的思考――愛(ài)是一種博大的，無(wú)窮的，偉大的，無(wú)私的力量。
二哥哥讀后感篇二
暑假里，我讀了一本名叫?；晟栏绺绲臅?shū)，它主要講了妹妹義無(wú)反顧，找到了失散多年哥哥的感人故事。
從前，有一個(gè)小姑娘叫云朵。從小爸爸媽媽就去世了，所以她一直由奶奶撫養(yǎng)。漸漸的.小姑娘長(zhǎng)成18歲的大姑娘了，她的奶奶也老了。有一天，奶奶對(duì)她說(shuō)：“你已經(jīng)長(zhǎng)大了，該試試獨(dú)立生活了?！庇谑悄棠叹腿チ损B(yǎng)老院不再照顧她，她非常生奶奶的氣以為奶奶不要她了。其實(shí)奶奶是騙她的，奶奶知道自己得了老年癡呆癥，所以去養(yǎng)老院就是不想讓她有負(fù)擔(dān)。過(guò)了一段時(shí)間，小女孩才去看奶奶，結(jié)果奶奶已經(jīng)去世了。奶奶留給她一封信說(shuō)她世上還有一個(gè)哥哥。于是云朵經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，終于找到了自己的哥哥長(zhǎng)空。從此云朵和哥哥相依為命生活在一起。
讀了這本書(shū)，我體會(huì)到了，人與人就像指甲和肉一樣不可分離，親人是我們最重要的寶物，離開(kāi)了親人自己的心情就像天塌下來(lái)一樣。所以要珍惜和親人在一起的每分每秒。
二哥哥讀后感篇三
最近我讀了《了不起的狐貍爸爸》這本書(shū)，我覺(jué)得狐貍爸爸是一個(gè)非常聰明的，了不起的人。
第一、狐貍爸爸的嗅覺(jué)非常敏銳，50碼開(kāi)外的地方他都能聞到氣息，并且狐貍爸爸用自己的這一特長(zhǎng)為家人尋得了食物。第二、狐貍爸爸是一位有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)陌职?，他每天都要想辦法和三個(gè)農(nóng)場(chǎng)主斗智斗勇，找到更多的食物。第三、狐貍爸爸的頭腦特別聰明，他想到了用打洞的方法到農(nóng)場(chǎng)主的家去尋找食物。讀完這本書(shū)之后，我想到了我的爸爸，他也是一位非常聰明、勇敢、有責(zé)任心的爸爸，記得小時(shí)候他常常讓我騎在他寬厚的肩膀上，帶我出去玩耍，有不懂的問(wèn)題的時(shí)候他都能幫我解答，媽媽有時(shí)候也會(huì)找爸爸幫忙解決難題。
看了這本書(shū)我也深深地感受到了做任何事要堅(jiān)持不懈、遇到困難不要退縮、想辦法解決、要克服困難，我在生活中、學(xué)習(xí)中也要向狐貍爸爸學(xué)習(xí)，遇到困難不退縮、想辦法解決、要勇敢、有責(zé)任心。
二哥哥讀后感篇四
昆蟲(chóng)記的作者叫法布爾，這部昆蟲(chóng)記是法布爾用畢生的心血寫(xiě)成的。法布爾即是一個(gè)著名昆蟲(chóng)學(xué)家，還是一個(gè)著名的科普作家。因?yàn)樗r(shí)候家境貧寒，所以多了一些與昆蟲(chóng)交流的機(jī)會(huì)，成為了昆蟲(chóng)學(xué)家。他用了二十年的功夫，獲得了業(yè)士、雙學(xué)士和博士學(xué)位。
書(shū)中最令我印象深刻的是朗個(gè)克多蝎子的毒液對(duì)昆蟲(chóng)成蟲(chóng)的作用的那一段。那一段里寫(xiě)道狼蛛被蝎子的毒針蜇到，抽搐死去了；螳螂也被蝎子的毒針蜇到，比狼蛛抽搐的時(shí)間長(zhǎng)了一點(diǎn)，也死了；螻蛄也被蝎子的毒針蜇到，直接倒下了；灰蝗也被蟄到了，但是與其他昆蟲(chóng)不同的是，它到第二天才死去；螽斯也被蟄到了，也死了；蜻蜓也被蟄到了，也死了。從中我看出了，昆蟲(chóng)成蟲(chóng)對(duì)蝎子的毒液是一點(diǎn)也沒(méi)有免疫力的。
讀了這本書(shū)我更加認(rèn)識(shí)了奇妙的昆蟲(chóng)世界，從中我明白了螢火蟲(chóng)是狩獵方式極其殘忍的獵手。這本書(shū)打破了無(wú)數(shù)對(duì)昆蟲(chóng)的誤解，是一篇自然科學(xué)巨著。
二哥哥讀后感篇五
讀后感專(zhuān)集（二）。
《朗讀手冊(cè)》初讀隨感葉娜兒子今年6歲。小時(shí)候的他，挺喜歡看書(shū)的，常常纏著我給他講書(shū)上的故事、知識(shí)。他聽(tīng)得津津有味。可是，漸漸地，我堅(jiān)持不下來(lái)。當(dāng)兒子對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)愀乙黄鹂磿?shū)吧！”我總是說(shuō)：“媽媽還有事，你自己看吧?！彼€沒(méi)認(rèn)識(shí)多少字呢！起先還行，兒子自己能看一段時(shí)間，可是后來(lái)情況發(fā)生了變化，兒子的注意力不能較長(zhǎng)時(shí)間地停留在看書(shū)上了，而是看一會(huì)兒玩一會(huì)兒，又過(guò)了一段時(shí)間，孩子幾乎不再取書(shū)來(lái)讀了，轉(zhuǎn)而去玩別的或長(zhǎng)時(shí)間地看動(dòng)畫(huà)片了。兒子看動(dòng)畫(huà)片，我就可以自己“逍遙”了。雖然知道這樣不好，卻總是能為自己的不對(duì)找借口。一次，不經(jīng)意間，拿起《朗讀手冊(cè)》來(lái)看，才覺(jué)得自己是多么得不對(duì)。《朗讀手冊(cè)》并不是一本告訴我們朗讀技巧的書(shū)，而是一本提醒家長(zhǎng)和老師培養(yǎng)孩子閱讀興趣、學(xué)會(huì)閱讀、熱愛(ài)閱讀、提高閱讀能力，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的書(shū)?！独首x手冊(cè)》的封面上有這樣一段話：“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽。”慚愧！為了使我們的孩子能“富有”，我們也要做讀書(shū)給孩子聽(tīng)的父母。《朗讀手冊(cè)》的作者想要傳達(dá)給我們的是朗讀的重要性。作者倡議家長(zhǎng)或老師要“大聲為孩子讀書(shū)”，通過(guò)大量的案例，介紹了這樣做的神奇效果：艾林出生第一天起，她媽媽就開(kāi)始給她讀書(shū)，15個(gè)月時(shí)，艾林閱讀量達(dá)到30本書(shū)左右，21個(gè)月時(shí)，艾林就可以說(shuō)出完整的句子，24個(gè)月時(shí)，艾林已經(jīng)知道1000個(gè)詞。羅伯特?艾倫6歲時(shí)就成為孤兒，7歲時(shí)，他的姑婆開(kāi)始讀書(shū)給他聽(tīng)。后來(lái)，他讀一切他能獲得的書(shū)。他從未上過(guò)一天學(xué)。直到32歲進(jìn)入一所小型學(xué)院就讀。3年后，他以最優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)。接著，他獲得了凡德比大學(xué)的英文碩士與博士學(xué)位，如今在田那西馬丁大學(xué)任教。卡索拉出生時(shí)就有缺陷，3歲才能用手握住東西，無(wú)法看到自己手指尖以外的物體，，醫(yī)生診斷她是“心智及身體生長(zhǎng)遲緩”，建議送到特殊的收容機(jī)構(gòu)去。然而她的父母在她4個(gè)月大時(shí)就給她朗讀，每天朗讀14本書(shū)給她聽(tīng)。5歲時(shí)，卡索拉已經(jīng)能自己朗讀故事，心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)她的智能發(fā)展超出了一般孩子的平均水平，而且社交適應(yīng)能力良好……看到這些，我們這些做父母的是不是很心動(dòng)？那我們是不是快快行動(dòng)呢？初為人母、人父的人要立刻行動(dòng)起來(lái)，我們這些失去過(guò)去時(shí)光的家長(zhǎng)也要抓住機(jī)會(huì)，為孩子大聲讀書(shū)！朗讀帶給孩子的好處真的.很多。首先，促進(jìn)孩子的語(yǔ)言發(fā)育，更早地學(xué)會(huì)說(shuō)話，還有利于提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。其次，刺激孩子對(duì)識(shí)字的興趣，在有趣的故事的吸引下，在家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)下，孩子對(duì)識(shí)字的興趣很大，熱情很高。第三，豐富孩子的思維和視野。孩子的閱讀行為開(kāi)始得越早，閱讀時(shí)思維過(guò)程越復(fù)雜，閱讀對(duì)智力的發(fā)展就有利。第四，提高孩子的理解能力、擴(kuò)大孩子的知識(shí)面，使孩子變得更聰明……像書(shū)上說(shuō)的：閱讀能帶來(lái)什么好處？一切歸納為一則簡(jiǎn)單的兩個(gè)層次的公式：你讀得越多，理解力越好，理解力越好，就越喜歡讀，就讀得越多；你讀得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聰明。我們?cè)谙露Q心為孩子朗讀時(shí)，卻會(huì)想：我丈夫和我都很忙，從哪兒找時(shí)間給孩子讀書(shū)？每個(gè)人一天都有24小時(shí)，不多也不少。每個(gè)人都有相同的24小時(shí)，只是用的地方不同。其實(shí)，為孩子朗讀，每天只用15分鐘（每天朗讀15分鐘是美國(guó)教育的秘訣）。當(dāng)然，能有更多的時(shí)間最好。很多父親認(rèn)為為孩子朗讀只是母親的事，而在《朗讀手冊(cè)》書(shū)中，告訴父親，父親為孩子朗讀也同樣重要。一項(xiàng)對(duì)加利福尼亞孟岱斯托的男生所作的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：（1）由父親給他們朗讀的男生，在閱讀成績(jī)上表現(xiàn)突出；（2）父親把閱讀當(dāng)作休閑活動(dòng)的家庭，兒子喜歡閱讀，比起那些父親很少閱讀或不把閱讀當(dāng)作休閑活動(dòng)的男生，他們不但讀得多，而且閱讀分?jǐn)?shù)較高?？磥?lái)，父親的閱讀也同樣重要。為了我們的孩子，請(qǐng)每天花上15分鐘，為孩子大聲朗讀吧！有心而無(wú)痕――《好媽媽勝過(guò)好老師》讀后感張連連經(jīng)同事推薦，在近段時(shí)間，我看了《好媽媽勝過(guò)好老師》，它沒(méi)有華麗的文字，非常樸實(shí)，然而，細(xì)讀下去，就被書(shū)中的內(nèi)容深深地吸引和打動(dòng)，作者的智慧帶給我不小的震撼，令身為人母又身為人師的我深感慚愧。雖然從書(shū)名上看，本書(shū)的讀者定位是母親，也就是說(shuō)，這本書(shū)涉及的是家庭教育而不是所謂的學(xué)校教育書(shū)籍，感覺(jué)有點(diǎn)偏題，可教育是相通的，我們不僅在學(xué)習(xí)上要做學(xué)生的好老師，在生活上更要做學(xué)生的“好媽媽”，學(xué)生就是我們的孩子，不是嗎？于是考慮再三，還是決定向大家說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這本書(shū)的讀后感悟。本書(shū)的尹老師尹建莉以前也當(dāng)過(guò)教師，她有一個(gè)女兒，很是不錯(cuò)，十六歲就考上了清華大學(xué)，還超出分?jǐn)?shù)線二十多分，她根據(jù)自己十幾年的育兒經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)下了這篇文章。一個(gè)如此成功的孩子背后定有一對(duì)成功教育孩子的父母，她把自己的育兒經(jīng)驗(yàn)無(wú)私地奉獻(xiàn)給我們這些讀者，讓我們對(duì)孩子的教育有了方向，了解到如何去做才能最好得使孩子接受我們的意見(jiàn)，做個(gè)聰明的好孩子!書(shū)中總的分成七大點(diǎn)進(jìn)行講解：1、如何提高愛(ài)的質(zhì)量；2、把學(xué)習(xí)做成輕松的事；3、一生受用的品德教育；4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；5、做家長(zhǎng)應(yīng)有的智慧；6、小事兒就是大事情；7、走出坑人的教育誤區(qū)，點(diǎn)點(diǎn)都講得很詳細(xì)，通過(guò)自己接觸的實(shí)例更好地把問(wèn)題擺放在我們面前，教我們可以用哪些方法去解決，使孩子不受傷害，維持他們的那份純真。尹老師在書(shū)中各個(gè)章節(jié)中運(yùn)用的話語(yǔ)及選擇的案例，讀來(lái)都非常親切，書(shū)中的許多教育觀念讓我受益匪淺。觀點(diǎn)1：信任孩子，信任孩子都是善的，尊重孩子自己的選擇，教會(huì)他承擔(dān)自己選擇的結(jié)果。不管才是最好的管。觀點(diǎn)2：保護(hù)孩子實(shí)事求是的心靈，前提是家長(zhǎng)要關(guān)注自己的行為，反思自己的言行是否實(shí)事求是。身教重于言傳。觀點(diǎn)3：只設(shè)記功簿，不設(shè)記過(guò)簿，記過(guò)簿會(huì)固化孩子的缺點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)正確的表?yè)P(yáng)方式，具體和有比較，多做良性暗示和正面刺激。觀點(diǎn)4：孩子成長(zhǎng)需要失誤，家長(zhǎng)需要理解過(guò)失帶來(lái)的價(jià)值，看到過(guò)失和成績(jī)同樣具有正面教育功能。凡是出于經(jīng)驗(yàn)或心不在焉的過(guò)錯(cuò)，只要不涉及道德問(wèn)題，都不必指責(zé)或發(fā)火，甚至不需要提出來(lái)，孩子自己會(huì)在這種過(guò)程中感受不便和損失。觀點(diǎn)5：不陪孩子寫(xiě)作業(yè)，“不陪”才給孩子留下了讓習(xí)慣在內(nèi)心生長(zhǎng)的空間；學(xué)習(xí)不要刻苦努力，要讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種很有樂(lè)趣的事情；不追求100分和考好了不獎(jiǎng)勵(lì)。觀點(diǎn)6：課外閱讀能提升孩子的智力狀態(tài)和學(xué)習(xí)能力，閱讀實(shí)質(zhì)上構(gòu)成了孩子對(duì)生活的參與性，構(gòu)成了他們經(jīng)歷上的豐富性。在這里，有許多觀念與我們家長(zhǎng)常見(jiàn)的做法皆然相背，比如：“不陪”才能培養(yǎng)好習(xí)慣；懲罰你，不讓你寫(xiě)作業(yè)；學(xué)習(xí)不要“刻苦努力”；“不考100分”；“考好了不獎(jiǎng)勵(lì)”，這些觀點(diǎn)聽(tīng)上去令人不可思議，但往往細(xì)細(xì)揣摩后，就會(huì)有一種醍醐灌頂，茅塞頓開(kāi)的頓悟。其中，“魔杖”就是課外閱讀，讓我非常認(rèn)同。是的，閱讀有一種魔力，不顯山不露水地賦予孩子不同的能量――凡從小有大量課外閱讀的孩子，他的智力狀態(tài)和學(xué)習(xí)能力就會(huì)更好；凡缺少閱讀的孩子，學(xué)習(xí)能力一般都表現(xiàn)出平淡；哪怕是寫(xiě)作業(yè)速度，一般來(lái)說(shuō)他們也比那些閱讀多的同學(xué)要慢得多。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：30年的經(jīng)驗(yàn)使我深信，學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力。可見(jiàn)，閱讀對(duì)于孩子是必不可少的，正如陽(yáng)光、空氣、水分對(duì)于植物必不可少的一樣。這閱讀的好處，我是知道的，但說(shuō)實(shí)話，我不知道怎么引導(dǎo)孩子讀書(shū)，怎樣培養(yǎng)孩子長(zhǎng)久的閱讀興趣。在教學(xué)中，我不是那種有個(gè)性的老師，是個(gè)“聽(tīng)話”的老師，我會(huì)執(zhí)著于那些字啊詞啊那些考試會(huì)考到的東西，常把閱讀邊緣化。我的日常工作都是“被安排”的，學(xué)校布置我做什么我就做什么，雖然學(xué)校也有安排閱讀時(shí)間，但要是學(xué)校布置的東西多了，我首先會(huì)把閱讀的時(shí)間擠掉。因?yàn)槠渌ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)能馬上看出來(lái)你做了或沒(méi)做，唯獨(dú)閱讀是檢查不出來(lái)的。不是不重視，而是顧不過(guò)來(lái)，只能舍本求末了。國(guó)家通過(guò)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定小學(xué)生課外閱讀文字總量不少于145萬(wàn)字，我可能連20%的量都達(dá)不到?！昂瞄喿x在乎讀了多少，壞閱讀計(jì)較記住多少?！闭媸且徽Z(yǔ)切中要害。做為老師的我，要學(xué)生閱讀課外書(shū)，都帶有很大的功利的目的，非要在孩子讀書(shū)的時(shí)候做筆記等等。一旦在閱讀中附加了過(guò)多要求，他怎能還提得起興趣呢？所以恐怕這個(gè)也是要我大膽放棄的。其實(shí)，無(wú)論從哪個(gè)角度講，閱讀對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是重要的。由此看來(lái)，想讓一個(gè)孩子變得更聰明，是多么簡(jiǎn)單啊，讓他去大量閱讀吧！書(shū)籍就是一根魔杖，會(huì)給孩子帶來(lái)學(xué)習(xí)上的一種魔力，能讓他的智慧晉級(jí)。愛(ài)讀書(shū)的孩子，就是被魔杖點(diǎn)中的孩子，他是多么地幸運(yùn)！尹老師在這本書(shū)介紹了很多教育細(xì)節(jié)和教育方法。無(wú)論這些“方法”多么的不同，都建立在一寫(xiě)共同的教育理念上，正確的教育理念就如同一把萬(wàn)能的鑰匙，可以打開(kāi)不同的鎖。每個(gè)學(xué)生就是我們手上的一塊玉，希望我們每個(gè)人手上握得都是一把精美的刻刀而不是鋤頭，正確，對(duì)待，珍惜我們手上的每塊玉，努力做到“有心而無(wú)痕”。這本書(shū)不僅讓我學(xué)會(huì)了不少解決具體問(wèn)題的方法，更重要的是我懂得了作為一位母親、一位老師所應(yīng)擁有的心態(tài)：只有自己堅(jiān)韌，孩子才能不畏艱險(xiǎn)；只有自己上進(jìn)，孩子才能努力要強(qiáng)；只有自己自律，孩子才能律己自控；只有自己?jiǎn)渭?，孩子才能善良無(wú)暇，只有自己做好榜樣，孩子才會(huì)正向更好發(fā)展……課后反思的重要性――讀《小學(xué)語(yǔ)文教例研究有感》周曉紅“書(shū)到用時(shí)方恨少”，最近因?yàn)樽约阂荚嚨脑颍慌龅浇逃?lèi)的書(shū)籍就坐下來(lái)拼命“啃”，整一個(gè)“如饑似渴”，但又不管它有沒(méi)有“核”，先“狼吞虎咽”一番再說(shuō)。且不說(shuō)“消化情況”如何，起碼看完書(shū)那會(huì)兒覺(jué)著自己是回味無(wú)窮，很受啟發(fā)。這不，今日我讀了一本書(shū)叫《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教例研究》，它講述的內(nèi)容相當(dāng)豐富，從小學(xué)語(yǔ)文課程的性質(zhì)與地位到新課程改革發(fā)展，更全面地闡述新課程下的拼音與識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)和教學(xué)評(píng)價(jià)，還有關(guān)
二哥哥讀后感篇六
就是不斷的戰(zhàn)斗，我不想戰(zhàn)死卻當(dāng)不了逃兵。本想作為睡前催眠，沒(méi)想到一口氣看完了整本書(shū)，眼淚幾乎沒(méi)停過(guò)，可想而知今天我的眼睛變得跟戧面饅頭一樣腫。早上委婉的勸說(shuō)來(lái)陪我玩游戲，不是因?yàn)樵伊舜蟀训你y子舍不得放手，其實(shí)我只是想有陪我打發(fā)。陰謀當(dāng)然沒(méi)有得逞，反而被妹妹規(guī)勸去寫(xiě)小說(shuō)。怎么又是寫(xiě)小說(shuō)，昨晚聽(tīng)二哥哥講了一晚上他只會(huì)寫(xiě)小說(shuō)的事，今天自己就碰見(jiàn)了。雖然yy有天馬行空的想法和無(wú)窮無(wú)盡的幻想，但是這些總是呈片段式的出現(xiàn)，興起了記下來(lái)，若是忘了也就真的忘了。游戲里跟那些小怪物戰(zhàn)斗，的時(shí)候跟那些老奸巨猾的人戰(zhàn)斗，開(kāi)車(chē)出門(mén)我一塌糊涂的方向感跟閃閃的油表燈戰(zhàn)斗。今天老媽良苦用心的召集了幾乎所有只是想告知大家，我女兒現(xiàn)在要找男朋友啊，有過(guò)得去的趕緊安排了啊，不爭(zhēng)氣的我卻一直在跟沉重的眼皮戰(zhàn)斗。好不容易從詭異的中抽身，任由方向感把我?guī)нM(jìn)一家理發(fā)店，哼哼，那些不被愛(ài)的分叉，老娘要跟你們戰(zhàn)斗了。這么多場(chǎng)戰(zhàn)斗中，估計(jì)只有這一場(chǎng)是以我的全面獲勝告終，全靠重金請(qǐng)的帥哥哥發(fā)型師。真的剪了一地不被愛(ài)的分叉，電頭發(fā)的時(shí)候還忍不住睡著，估計(jì)洗頭的小帥哥看到我戧面饅頭的眼睛和深秋般枯黃的臉色會(huì)在心里默嘆，真是個(gè)憔悴的女人?？墒俏疫€在繼續(xù)戰(zhàn)斗，電了卷發(fā)去戰(zhàn)斗，打不過(guò)也得上。什么時(shí)候來(lái)個(gè)驍勇的士兵跟我并肩作戰(zhàn)，我想就算戰(zhàn)斗慘烈，也會(huì)很有意思的吧。
最后一個(gè)詞條，“很愛(ài)你的.哦”差點(diǎn)被我改成“我的眼淚”。還好看完一半借著對(duì)blog還未褪去的熱情迫不及待的寫(xiě)了讀后感，后一半對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是催淚炸彈?；仡櫰饋?lái)，我應(yīng)該不至于淪落到為通俗暢銷(xiāo)小說(shuō)情感泛濫的地步，況且情節(jié)也不見(jiàn)得有多入人心肺。我覺(jué)得之所以會(huì)一把眼淚一把鼻涕的看完這本書(shū)，是因?yàn)槲依狭耍劭魷\了。我的大兔子歡歡，對(duì)比了黑米才發(fā)現(xiàn)我一直誤會(huì)了你的性別。我喜歡你很放松的趴在地上，長(zhǎng)耳朵隨著呼吸一顫一顫，像是我給了你無(wú)比巨大的感，這種感覺(jué)讓我無(wú)比滿足?！昂軔?ài)你的哦”，這句話我有沒(méi)來(lái)得及對(duì)他說(shuō)的人。有時(shí)候自己都不知道到底在跟誰(shuí)逞強(qiáng)，其實(shí)就是簡(jiǎn)單的一句話，變成了現(xiàn)在永遠(yuǎn)的遺憾和深深的痛。然而現(xiàn)在，“很愛(ài)你的哦”，這句話是我最常對(duì)笨狗開(kāi)心說(shuō)的話。我只是不想再遺憾。
想到這本書(shū)的熒光綠封面上有salina的推薦，大致寫(xiě)著“我恨九把刀……”。突然發(fā)現(xiàn)我也恨這個(gè)人，“很愛(ài)你的哦”，讓我想起了我的，然后是深深深深的歉疚。
二哥哥讀后感篇七
今天，我讀了法布爾的《昆蟲(chóng)記》，里面描寫(xiě)的蝎子讓我很感興趣。
書(shū)里說(shuō)，蝎子的蜇針上有毒液，不光讓人受不了，連蝎子的同類(lèi)也會(huì)被蜇針里的毒液毒死。如果兩只蝎子打架，被蜇針刺中的那只會(huì)死去，勝利者還會(huì)把失敗者的尸體吃掉。
另外，這本書(shū)的作者法布爾還對(duì)蝎子做了一個(gè)＂火墻實(shí)驗(yàn)＂，他把燃燒的火炭擺成圓圈，把一只蝎子放了進(jìn)去，那只蝎子不想被困住，就多次嘗試逃脫，但都被火墻擋了回來(lái)。最后蝎子就一動(dòng)不動(dòng)地躺著，像一個(gè)僵尸一樣。法布爾以為蝎子死了，就把蝎子放到冰涼的沙灘上。過(guò)了一個(gè)小時(shí)，蝎子又活過(guò)來(lái)了，像原來(lái)那樣生龍活虎。蝎子真聰明，它被困住逃不出去就裝死，讓人把它放到安全的地方后，它就趁機(jī)逃跑。
在昆蟲(chóng)世界，有許多蟲(chóng)子在遇到危險(xiǎn)時(shí)都會(huì)以裝死來(lái)騙對(duì)手。這個(gè)伎倆雖然很可笑，但是對(duì)于蟲(chóng)子來(lái)說(shuō)卻很實(shí)用。也許這就是它們?cè)陂L(zhǎng)期生活中悟出的一點(diǎn)生存技巧。
二哥哥讀后感篇八
第三篇中第一章中寫(xiě)到了“日升日落：平凡一天”，提出一個(gè)成功的人成功之處就在于他抓住了“今天”，教師工作是平凡的，但自主性、創(chuàng)造性就在平凡中體現(xiàn)。我覺(jué)得要想迎接挑戰(zhàn)與創(chuàng)新，懂得思考很重要。新時(shí)代，我們需要的是會(huì)思考，會(huì)生活，并追求著職業(yè)幸福的老師。這種幸福我們應(yīng)該在工作中尋找，把學(xué)生的提高與成功當(dāng)作自己的實(shí)踐目標(biāo)，那么就能享受到教育帶給我們的快樂(lè)和幸福。所以，讓教師和學(xué)生共同成長(zhǎng)，以教師的的成長(zhǎng)來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的成長(zhǎng)這才是最重要的。終身學(xué)習(xí)也是我學(xué)習(xí)中的體會(huì)之一。我想在我們的教育中就是需要教師在不斷教學(xué)、反思、學(xué)習(xí)、改進(jìn)、創(chuàng)新中和諧發(fā)展自我。另“有效教學(xué)”也是我一直追求的目標(biāo)，也就是學(xué)生真正從我們的教學(xué)中學(xué)到了什么、懂得了什么，有了哪些能力與發(fā)展。教學(xué)中我常感到特殊的學(xué)生，他們常常不會(huì)按照你設(shè)計(jì)好的教學(xué)思路去學(xué)習(xí)，常常突發(fā)的.事件讓你無(wú)法教學(xué)，又或者是你的設(shè)計(jì)根本不符合他們的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。因此，我也在教學(xué)中尋找適合學(xué)生的教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)只有通過(guò)及時(shí)的反思與總結(jié)，才可能總結(jié)好的教學(xué)方法，找出教學(xué)中的弱點(diǎn)，才會(huì)自我提高，以后的教學(xué)也就更為有效。
二哥哥讀后感篇九
六（4）班蔡曉丹。
詹天佑是一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師，他用自己的汗水和鮮血成功維護(hù)了中國(guó)的尊嚴(yán)。
修筑京張鐵路不僅環(huán)境嚴(yán)劣，而且資金短缺。詹天佑所面對(duì)的還是來(lái)自外界的壓力。帝國(guó)主義者的藐視令中國(guó)人士氣大減，而詹天佑，這一位杰出的工程師。他毅然接受了這個(gè)艱巨的任務(wù)。一路上高山深澗、懸崖峭壁，詹天佑不怕一切困難，毫無(wú)猶豫地開(kāi)始修筑鐵路。八達(dá)嶺隧道、居庸關(guān)隧道和火車(chē)過(guò)青龍橋無(wú)疑是最大的挑戰(zhàn)，詹天佑用自己高超的智慧設(shè)計(jì)了兩種最巧妙的方法，靈活的`創(chuàng)意及巧妙的設(shè)計(jì)創(chuàng)造了鐵路史上的又一個(gè)奇跡！
詹天佑先生那高超的智慧令我折服。是??！他不僅有著愛(ài)國(guó)的品質(zhì)，能以身作則、身先士卒，而且他的智慧是真正的殺手锏。他那美好的品質(zhì)才令我們?yōu)橹袆?dòng)。在帝國(guó)主義者的壓力與威脅面前，他并沒(méi)有慌了手腳，他冷靜面對(duì)，把精力放在工作上，他要證明給全世界看中國(guó)有這個(gè)能力！在修筑鐵路時(shí)遇到的各種各樣艱難面前，他心思縝密，研究出了一條又一條的應(yīng)對(duì)方案，成功地把困難大大地減少了；詹天佑工作時(shí)沒(méi)搞特權(quán)，沒(méi)有擺高架子，他與工人們同吃同住，他以身作則，遇到難題不恥下問(wèn)，他的作風(fēng)讓所有人都為之贊嘆！
我們敬佩詹天佑，敬佩他的愛(ài)國(guó)品質(zhì)，敬佩他杰出才干。他用他的精力與汗水完成了京張鐵路修筑的任務(wù)，他用他的行動(dòng)證明了中國(guó)能行，他用他的心血維護(hù)了中國(guó)的尊嚴(yán)！
詹天佑，我們一起向他致敬，他的精神永遠(yuǎn)烙在了后人的心中。
二哥哥讀后感篇十
我常和哥哥一起玩，他是我最好的伙伴。他體型肥碩，常被家人勒令禁食，可他還是對(duì)美食有著無(wú)盡的向往?？粗找骘j高的體重，我不禁嘆息，“最餓身重”?。?BR> 有一次，我和哥哥趁沒(méi)人在家出門(mén)偷偷吃“四海一家”。吃得我們活像一大皮球，那一個(gè)飽啊！我隨意吃了些山珍海味，便一直看著哥哥。只見(jiàn)他左手一直炸雞腿，右手一碗拉面，桌上一碟鵝肝，一碗西式濃湯。他滿嘴雞蛋炒飯，嘴角殘留著pizza醬，大口大口地嚼著壽司，還不停地撕碎炸雞腿。炒飯從他嘴里噴出，肉末粘在臉上，他卻全然不顧，只記得加菜。他好不容易才把桌上的、碟里的、還有剛加的菜橫掃千軍。我問(wèn)：“八百年沒(méi)吃飯吧！”他大笑，抹去嘴角的湯汁，拍拍肚皮，意猶未盡地回答：“吃，乃人生一大事也。正所謂吃著嘴里的，看著碗里的，吃著碗里的看著鍋里的……”“停！”我忍俊不禁地大叫：“別說(shuō)你那‘至理’名言，我都會(huì)背了。走，回家。
我們慢慢朝著家的方向挪動(dòng)。
可到了家門(mén)口，我們卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重大問(wèn)題——哥哥為了多偷吃一塊餅干，將鑰匙落在了廚房。得，這一下可好，貪吃闖下千重禍，慘啦！我愁眉不展的埋怨哥哥，吃什么吃??！哥哥卻滿臉堆笑地說(shuō)：“是是，對(duì)不起，我錯(cuò)啦。可是我又餓了。能否懇請(qǐng)大小姐陪我去七十一買(mǎi)碗面吃呢？”我啞然失笑，剛吃完那么多東西，還吃？我的嘴張成“0”形，一字一句地說(shuō)道：“你，還，減，不，減，肥了？”
哥哥卻揮了揮手，輕描淡寫(xiě)地回答：“哎呀，吃飽了才有力氣減肥嘛！”我撲哧一下笑了。好，我就勉為其難成全你吧，看你又肥了多少斤！
唉！肥死你吧！我那貪吃、“最餓身重”的哥哥呀，大胃王就是傷不起??！
二哥哥讀后感篇十一
讀了這本書(shū)，我受益匪淺。
一大一小的男生開(kāi)始過(guò)起了無(wú)父無(wú)母相依為命的生活……。
多么感人啊，楊梵為了給“小耳朵”治病，不惜一切代價(jià)，“小耳朵”也信任他的“哥哥爸爸”，他們拉過(guò)勾，遵守諾言，珍惜諾言，因?yàn)槔词鞘澜缟献罴儩嵉募s定方式，它凝結(jié)了孩提時(shí)代最天真的想法，最純潔的語(yǔ)言！
二哥哥讀后感篇十二
在某年的暑假，那天正逢暑假高溫天氣，我的哥哥和阿姨一起來(lái)我家玩。由于大人們有事情談，我們兩個(gè)就到家門(mén)口玩。一開(kāi)始我們只是玩玩彈珠啊，比比誰(shuí)跑的快啊。一些很安全的游戲。我玩到后面覺(jué)得沒(méi)有可玩性了，突然想起我媽給我新買(mǎi)的輪滑鞋。我和哥哥說(shuō)了以后，他說(shuō)那個(gè)輪滑鞋很危險(xiǎn)的，沒(méi)有大人在旁邊最好不要玩，會(huì)出事情的……但是我一心想玩，就沒(méi)聽(tīng)哥哥的話，直徑走入家中，暗搓搓的把輪滑鞋拿了出來(lái)。
正當(dāng)我在穿鞋的時(shí)候，哥哥還在勸我不要玩了。我一狠心，扔下一句話：你膽子小是你的事情，我膽子大，我敢玩!然后我就開(kāi)始很順利的滑了起來(lái)。因?yàn)榧议T(mén)口都是平地都沒(méi)有任何刺激，正巧我家旁邊有一個(gè)很陡的頗，我就想了想：正好讓那個(gè)膽小的哥哥見(jiàn)識(shí)一下我的技術(shù)，這個(gè)簡(jiǎn)單的東西都不敢玩。
然后我艱難的爬上了坡，然后準(zhǔn)備往下滑。哥哥大喊：不要滑!會(huì)出事情的!當(dāng)時(shí)我假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，順溜溜的滑了下去。然后“哎呀”一聲，我摔倒了，由于用手撐了一下，我的手骨折了……哥哥馬上去家里把大人們叫出來(lái)，送我去了醫(yī)院……我后來(lái)聽(tīng)說(shuō)因?yàn)槲沂軅耍鳛楦绺鐩](méi)有負(fù)起照顧好我的責(zé)任，被他的父母好好教訓(xùn)了一頓。我表示很愧疚。
但是通過(guò)這件事情，我從中反省，不應(yīng)該不聽(tīng)哥哥的話。從那以后，只要哥哥一來(lái)我家，我就很熱情的招待他，并且萬(wàn)事都聽(tīng)他的。哥哥，你是我最好的朋友!
哥我愛(ài)你。
我有一個(gè)很好的哥哥，雖然他有時(shí)不太為我出頭，甚至還總欺負(fù)我，但我還是愛(ài)我的哥哥。
他是一個(gè)很平凡的人，但他卻在這些平凡的事中讓我看到了他值得我學(xué)習(xí)得地方，那就是他的信念勇往直前，堅(jiān)定不屈的信念。
又是一個(gè)悶熱的夏天，我與哥哥見(jiàn)了面，我那時(shí)還很討厭他，不知道該和他說(shuō)些什么，后來(lái)，我問(wèn)他說(shuō);‘哥哥，你的座右銘是什么呀?！痤^對(duì)我說(shuō)，唉我說(shuō)了怕你也不會(huì)信吧。我說(shuō)，什么你說(shuō)呀。哥哥說(shuō)，他的座右銘是什么名人名言，而是一段歌詞，我又問(wèn);’什么呀什么呀?！α诵?，對(duì)我說(shuō)聽(tīng)的沒(méi)意思我們用唱的吧。我說(shuō)好呀好呀。哥哥的手指靈活的在琴鍵上運(yùn)動(dòng)，一會(huì)唱出我的未來(lái)不是夢(mèng)我認(rèn)真的過(guò)每一分鐘，我的未來(lái)不是夢(mèng)我的心跟著希望在動(dòng)。我還不太明白，為什么呀，現(xiàn)在一想到也是呀，哥哥自從跑去四川念了音樂(lè)大學(xué)以后，就一直為了成為萬(wàn)眾矚目的那顆星而努力著。在成功路上他有過(guò)淚水，也隨之有過(guò)同樣多的歡笑，哥哥無(wú)論遇到再大的困難都用著同樣的步伐走了下去，因?yàn)樗嘈胖灰峦鼻?，從不放棄，就?huì)成功。哎，在想起我自己真是弱不經(jīng)風(fēng)，前幾天還一直為了失敗而大哭，現(xiàn)在看起來(lái)，真是可笑，可現(xiàn)在我明白了，每個(gè)人都有一顆心，心里面裝滿了對(duì)夢(mèng)想的向往，而他們會(huì)為自己的向往不斷努力直到成功，無(wú)論前方的道路多么辛苦，多么不快樂(lè)，或是困難，只要想著，勇往直前，不彎，走下去。
謝謝你，我的好哥哥，是你教會(huì)我成長(zhǎng)給我那一雙翅膀助我飛翔。
二哥哥讀后感篇十三
我的哥哥有一雙濃眉大眼，魁梧的身材。別人總說(shuō)，我們家族的人眼睛長(zhǎng)的都很好看。每次聽(tīng)到這些話，我們都很自豪。小的時(shí)候，表哥表姐總叫哥哥叫彪哥，我覺(jué)得好像挺好聽(tīng)的，于是也跟著表哥表姐叫哥哥為彪哥。但有一次，伯母跟我說(shuō)，我跟哥哥是堂兄堂妹關(guān)系比較親，所以要叫哥哥，不能叫彪哥。以前我不懂這是什么意思，但長(zhǎng)大后我明白了。后來(lái)，哥哥給伯伯弄去當(dāng)兵了。
我懷念和哥哥一玩電腦游戲，一起打牌的快樂(lè)時(shí)光。還記得和哥哥一起在電腦上玩泡泡堂游戲。我們總是一對(duì)很好的組合。贏了，我們一起喝彩;輸了，我們相互鼓勵(lì)。所以我覺(jué)得泡泡堂游戲是那么的有趣，但現(xiàn)在我一個(gè)人玩的時(shí)候，確實(shí)覺(jué)得這個(gè)游戲是那么的無(wú)趣。當(dāng)我贏了，沒(méi)人和我一起歡笑;當(dāng)我輸了，沒(méi)人給我鼓勵(lì)。
還記得哥哥畢業(yè)后出去打工。一個(gè)月后，他領(lǐng)到了他的第一份薪水。那天他欣喜的回來(lái)，手里提著一袋東西，原來(lái)是哥哥用他的第一份工資給我買(mǎi)了好吃的。奶奶說(shuō)他不應(yīng)該一下買(mǎi)那么多東西，哥哥說(shuō)買(mǎi)回來(lái)給我吃。我很開(kāi)心，我覺(jué)得那東西比我以前吃的美味多了。但現(xiàn)在吃著同樣的東西，既沒(méi)了那時(shí)候的美味，又沒(méi)了那樣的欣喜。
挺久沒(méi)看到哥哥了，有時(shí)候也會(huì)想念與哥哥的快樂(lè)時(shí)光。有一次上網(wǎng)，哥哥的頭像竟然亮了，我很開(kāi)心。此后，每當(dāng)我上網(wǎng)，我總會(huì)看看哥哥的頭像有沒(méi)亮。有時(shí)，哥哥會(huì)打電話來(lái)，叮囑我好好學(xué)習(xí)。而今天，是哥哥的生日，我好想跟他說(shuō)一聲：“哥哥，生日快樂(lè)!”
哥哥——那片恬靜。
哥哥，很早就想給你寫(xiě)點(diǎn)文字了，但每次在我的手指觸到鍵盤(pán)的那一剎那，所有的語(yǔ)言又都像沒(méi)了頭緒的絲線，不知從哪一頭理起。似乎所有的語(yǔ)言都是同樣的蒼白，只感覺(jué)需要傾訴的話語(yǔ)太多，需要表白的情感太重。對(duì)你的思念與感激之情，總是在不經(jīng)意間就占據(jù)了我的整個(gè)心靈空間。
——題記。
“哥哥”這個(gè)詞語(yǔ)，從一個(gè)人口中怎樣婉轉(zhuǎn)纏綿，是懷有多大的悸動(dòng)和愛(ài)戀才聲聲出口……每每想到我的哥哥，唇角便不自主地上揚(yáng)，整個(gè)心也輕盈、充實(shí)起來(lái)。哥哥，大概是上帝對(duì)我最好的嘉賞了吧。
哥哥一臉驚愕，說(shuō)：豬，你不知道么?你要比我出生早了，我還怎么欺負(fù)你呀?
在我的記憶中大部分的時(shí)間都是和表哥一起度過(guò)的，在我很小的時(shí)候，父母在上海工作，而我就由我的外公外婆撫養(yǎng)，而表哥也是，表哥的父親也就是我的舅舅，也在上海工作，表哥的母親去世的.早，后來(lái)，舅舅就娶了一個(gè)新的妻子，也就是我現(xiàn)在的舅媽?zhuān)砀绲暮髬專(zhuān)瑥男【褪チ四笎?ài)的哥哥從剛出生就一直住在外公外婆家，由此，我和表哥的經(jīng)歷開(kāi)始了。
表哥大我兩歲，我和表哥在一所小學(xué)，我上1年級(jí)表哥上3年級(jí)，記得那時(shí)候，每個(gè)雙休日我都會(huì)和表哥拿著木劍啊，玩具槍啊互相打鬧，那時(shí)候我總是扮演一個(gè)正義的角色，而表哥每次都是演壞人，黑社會(huì)的角色，那時(shí)候的天真，現(xiàn)在回憶起來(lái)，還會(huì)情不自禁的笑起來(lái)，就這樣我和表哥過(guò)著快樂(lè)無(wú)暇的日子。
一年一年過(guò)去了，表哥上了初中，到了另一所中學(xué)，也許我和表哥的命運(yùn)就在他踏入那所中學(xué)開(kāi)始改變了吧。
也許那時(shí)正是表哥叛逆的青春期吧，表哥學(xué)壞了，出入游戲機(jī)房，網(wǎng)吧，打架，很快，他就成了江蘇赫赫有名的人物，每次出去，后面都會(huì)跟著一幫子人，可能是被哥哥影響了吧，自己也變的有點(diǎn)壞壞，那時(shí)候，我們那流行拍卡，就是那108將的水滸，有一個(gè)星期五，我和其他班的同學(xué)在操場(chǎng)上拍卡，我贏了那個(gè)人的一張卡，然后他耍賴不給我，我們就打起來(lái)了，我被他打了一拳，當(dāng)時(shí)就覺(jué)得很委屈，就沖到哥哥的中學(xué)門(mén)口，正好表哥他們放學(xué)，我捂著臉委屈的幫哥哥講：哥哥我被人打了!”哥哥就很氣憤的，喊了一聲“喂，我弟弟被人打了!”然后就刷的一聲，一幫子人沖了過(guò)來(lái)，應(yīng)該有二十來(lái)個(gè)吧，我就帶著他們找到那個(gè)男生，把他痛大了一頓才解氣。
后來(lái)，父母擔(dān)心我被表哥帶壞，把我接到了上海，在上海上學(xué)，而表哥呢，被退學(xué)了，舅舅費(fèi)了很多精力，讓表哥去北京當(dāng)兵。
寫(xiě)這篇東西呢，沒(méi)什么原因，就想念哥哥了!
二哥哥讀后感篇十四
當(dāng)看完一本著作后，相信你心中會(huì)有不少感想，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，以下是小編整理的《爸爸哥哥我愛(ài)你》讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《哥哥爸爸我愛(ài)你》是郁雨君(辮子姐姐)著作的，她是一個(gè)專(zhuān)心于兒童文學(xué)的作家，她寫(xiě)的每一本書(shū)都是和成長(zhǎng)息息相關(guān)，溫暖過(guò)無(wú)數(shù)孩子的心，當(dāng)然，我也不例外。她的作品還獲得過(guò)“陳伯吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)”呢!
感動(dòng)。
今年暑假我很榮幸讀到了辮子姐姐的幾本書(shū)，其中最讓我感動(dòng)的就是這本——《哥哥爸爸我愛(ài)你》。里面講述的是準(zhǔn)大學(xué)生楊梵在一次“抱一抱”活動(dòng)中，認(rèn)了一個(gè)叫小耳朵的殘疾又乖巧的小男生做弟弟，楊梵的爸爸媽媽在接小耳朵回家的路上卻遭遇意外……一大一小兩個(gè)孤獨(dú)的男生開(kāi)始在同一屋檐下相依為命。楊梵既是哥哥又做爸爸，本來(lái)他們的生活苦中作樂(lè)，幸福而滿足，可是好景不長(zhǎng)，小耳朵又一次病情復(fù)發(fā)，最后去了天堂。
感受。
本書(shū)中最讓我觸動(dòng)的章節(jié)是《永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)不分開(kāi)》，里面楊梵和小耳朵拉勾勾約定永遠(yuǎn)在一起?！袄垂础笔俏覀冃『⒆诱J(rèn)為最有效也是最有用的約定方式，它是真誠(chéng)的永不能變的諾言，是一顆小小的心聚在一起的信念，它代表著別人對(duì)你的信任。所以在我們看來(lái)，拉勾勾就如同是蝴蝶和花朵的.約定，不管風(fēng)吹雨打，花朵今年還是要為這只蝴蝶開(kāi)放。
感恩。
看了這一生坎坷的小耳朵的故事，我想到自己。
想起自己，有時(shí)會(huì)討厭父母的羅嗦，想著不就是一點(diǎn)錯(cuò)誤，不就是幾次都沒(méi)改么，就說(shuō)個(gè)不停;有時(shí)抱怨父母的苛刻不通情達(dá)理，不就是馬虎了一點(diǎn)，玩心重了點(diǎn)么，好大的事情啊值得教訓(xùn)。現(xiàn)在覺(jué)得真是不應(yīng)該啊!無(wú)論在心里還是嘴上責(zé)怪父母的種種的時(shí)候，即使父母有做法不妥當(dāng)，我也應(yīng)該懷著一顆感恩之心想到這是父母對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。為了報(bào)答辛苦養(yǎng)育我的父母，我現(xiàn)在一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后，父母為我付出的，我將加倍回報(bào)，讓他們以我為豪，以我為依靠。
二哥哥讀后感篇十五
今年暑假，我讀了一本好書(shū)，書(shū)的名字叫《我的'哥哥爸爸》。這本書(shū)很好看，很感人。
這本書(shū)講的是男孩楊梵在福利院的“抱一抱”活動(dòng)中認(rèn)識(shí)了一個(gè)有血液病的小男孩——小耳朵。他因?yàn)閻?ài)吃像耳朵一樣的綠色苔條，所以大家都叫他小耳朵。
在幾經(jīng)周折后楊梵把小耳朵接回了家中，并把房間刷成了苔綠色。楊梵同時(shí)也成了小耳朵的哥哥爸爸，他們倆在房間里吃著海苔，要多自由有多自由，要多快樂(lè)就有多快樂(lè)。有一次，楊帆突然發(fā)現(xiàn)小耳朵喜歡拼圖，于是專(zhuān)門(mén)買(mǎi)了一塊有一千個(gè)小片做成的拼圖，小耳朵在揚(yáng)帆哥哥的關(guān)懷下快樂(lè)的生活。
這本書(shū)告訴我們：雖然小耳朵得了血液病很不幸，但他也是幸福的，因?yàn)樵谶@個(gè)世界上，有許多像楊梵哥哥一樣有愛(ài)心的人在關(guān)心著他，支持著他。我們要學(xué)習(xí)楊梵哥哥這種堅(jiān)強(qiáng)，富有愛(ài)心，樂(lè)于助人的精神，做一個(gè)有愛(ài)心，具有美好心靈的人，力所能及的幫助身邊需要幫助的人！如果人人都能獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！