通過心得體會，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，進而進行改進和提升。要寫好一篇心得體會，首先需要明確總結(jié)的對象和范圍?？梢赃x擇一個具體的學習項目、工作任務或生活經(jīng)歷作為總結(jié)的主題，然后按照一定的結(jié)構(gòu)和順序進行敘述和歸納。在寫作過程中，可以分析自己的收獲和成果，總結(jié)自己的經(jīng)驗和教訓，同時也要客觀公正地評價自己的表現(xiàn)，并提出進一步提高的建議和計劃。此外，寫心得體會時還要注意語言簡明扼要、邏輯清晰，通過生動的事例和體會來增加文章的可讀性和說服力。讓我們一起欣賞以下的心得體會范文，或許有些地方會給你些許啟發(fā)。
小學教師讀書會心得體會篇一
今天是我來到一機三小的第三十八天，寫這篇心得泛起的是每一天給我留下的深刻記憶。三小代課的這一段時間帶給我的感觸更是語言無法表達的。從初登講臺的挫敗感到今天為止的小小的滿足感或者說成就感，我經(jīng)歷了人生中太多的第一次，這情感豐富過程中的每一件事都歷歷在目。
第一天來到三小，見到李校長就給了我很大的震懾，這是我第一次以一個教師的身份接觸一位校長，李校給我留下的感覺就是一位崇高的教育工作者，雖然沒有深入的交談，但是我能感到她對三小的真摯的感情，更加為自己能來到這個學校代課感到榮幸。
課是聽一年級一班的陳慧琴老師的課，我完全被她的講課風格所吸引，她的課堂上的每一句言語，每一個動作都是我要學習的榜樣，就像是在校時視頻中播放的優(yōu)質(zhì)課堂上的老師一樣。在聽課時，我就開始幻想著自己即將登上的一五班講臺，表現(xiàn)的會像陳老師一樣優(yōu)秀。然而，真的不想承認這個然而，真實課堂完全不是自己想象的那個樣子，尤其是對于一年級的孩子來說，她們剛從幼兒園上來，完全沒有小學的規(guī)矩，調(diào)動課堂氛圍更是難上加難，組織紀律就是一個巨大的挑戰(zhàn)。經(jīng)過三天的實戰(zhàn)，完全顛覆了我對自己將要從事的神圣的教育事業(yè)的看法。小學被我想得太簡單了，大學里所學到的理論知識在現(xiàn)實中顯得那么的蒼白無力。面對六歲的孩子，最大的感受不是管不了的痛苦而是對自己的痛恨。有時候站在講臺上就有一種感覺，如果我要是小孩子也一定在底下打鬧，很多小朋友都在幼兒園學過這些知識，誰想去聽一節(jié)沒有任何挑戰(zhàn)的的課呢?？墒俏腋嬲]自己，他們學的東西并不扎實，我既然選擇站上五班的講臺就有責任去夯實每一個孩子的基礎，而想要讓自己的學生尊敬自己，就必須在知識上武裝自己，備好每一堂課。一定要多學習其他老師的好辦法，耐心的對待學生。我是個要強的人，總覺得自己的學生就應該是最棒的，可是我卻不具備帶領他們成長的本事，所以我選擇與他們一起成長，他們邁一小步，我就必須要求自己賣一大步，我相信我們一定會成功。對于班級管理我很幸運跟著班主任焦芳老師，記得第一天李校跟我說過這樣一句話，跟著焦老師我的起點就比別人高了一節(jié)，確實如此，焦老師教會我太多太多，開始的幾天如果不是她的鼓勵我真的堅持不到現(xiàn)在。她雷厲風行卻很細膩，要求嚴格卻充滿人情味，在她的帶領下我一直協(xié)助她管理五班，對于管理班級，要細要效率更要成果，雖然我是一名代課老師，但是我愿意把一五班當作自己經(jīng)營的小家，時刻告誡自己照顧好這里的每一間物品，所以我上班的時間比任何班級的班主任都早，我愿意到我們的小家里提前打掃好衛(wèi)生，開窗通風，打開飲水機，等著我的孩子們的一張張笑臉。每一個孩子都是我的責任，我沒理由退縮，更沒理由抱怨。
日子一天一天的過去，孩子們的狀態(tài)發(fā)生了明顯的變化，這或許就是一年級的優(yōu)勢，每一個孩子都像是一張白紙，規(guī)矩是一點一點形成的，這張紙繪成什么圖樣是要靠教師用心去點染的。一年級的孩子正處于養(yǎng)成期，必須死死盯住，絕不放松。在他們的心里，只有在乎的東西才會珍惜，課堂講授一定要多樣，才能夠吸引他們激發(fā)他們學習的欲望，正如心理學巨匠布魯納的理論所說，求知欲和成功的欲望才能激發(fā)學習的動機。我開始每天琢磨著怎么樣能有效的吸引孩子們的注意力，同時又能產(chǎn)生教育意義。首先我下載了《弟子規(guī)》全集動畫片，每天課前我都會放一小段，反響很不錯，他們在娛樂的同時學習到了動畫片帶來的習慣養(yǎng)成教育，我將這種方法總結(jié)為寓教于樂。接下來，我開始試著從一些獎勵的小策略開始，激發(fā)孩子們的積極性。我設立了一（五）班“語文標兵”榮譽稱號，規(guī)定得五個小紅旗貼片，就頒發(fā)“語文標兵”得獎狀，而且是每節(jié)課前當眾頒發(fā)，效果十分顯著，有了標兵的激勵與榜樣的作用，五班的小朋友越來越優(yōu)秀，而且我是考慮的班里的每一個小朋友，到今天為止只有四位小朋友沒有拿到獎狀，而我相信他們也正在努力著。每節(jié)課不同的標兵，激勵每一個小朋友，標兵后還有“語文小公主”和“語文小戰(zhàn)士”，難度也逐級加大。與此同時，我毫不吝惜對孩子們的夸獎，練習冊寫得好有貼片，課堂表現(xiàn)好有貼片，我認為好孩子就是夸出來的。
在我代課的第十天左右開家長會，面對各位家長的質(zhì)疑，我心理確實有些不是滋味，但是更加堅定了我對這份工作的信心，我確實是年輕沒經(jīng)驗，但是我有精力，有干勁，更有一顆不達目標的誓不罷休的心。既然我現(xiàn)在帶著這個班不管能帶多長時間，現(xiàn)在這就是我最重要的事。同時，這次家長會也為我以后的路掃清了擋眼的迷茫，我必須努力學習，考上教師，暫時的離開，是為了以后光明正大的再回來，以一個正式教師的姿態(tài)給每一位家長以交代。
接著還是要回到我的孩子們的身上，他們給我太多的感動。我親眼見證了每一個孩子的成長。班里有兩個孩子，一開始上課時根本不能集中五分鐘的注意力，甚至根本不搭理老師，到后來因為一句鼓勵，一個眼神，慢慢的開始聽課，再到積極回答問題，你想象不到，那種在你手下慢慢越來越完美的孩子會給你怎樣的震懾，那是一種無法言說的成就感、欣慰感，讓我覺得付出的一切都是值得的。我永遠記得上個周一，本來就是四節(jié)我的課，音樂老師有事情，又是我來上語文，一天六節(jié)課加托管一共七節(jié)，我一個人上了五節(jié)，上到第三節(jié)下課，我已經(jīng)累的有些不想說話了，有小朋友過來問我，下節(jié)什么課，我說語文的那一霎那，她的一句“耶！真好，還是語文，我就喜歡上語文！”瞬間，我的眼淚就在眼眶里打了轉(zhuǎn)，有這一句就值了，可想而知第四節(jié)課我更賣力了，當然我出色的孩子們更是學的認真。以前我怎么也不會想到，會有小朋友來到我身邊說“老師，語文課上要多找我回答問題呀!”這就是一年級的孩子，他在乎的就是最好的。
還有一周的時間，就要離開三小，離開我的一（五）班，我的心一想到這里就好像有什么戳著的疼，太多的舍不得，感覺自己像一個不負責任的媽媽，放心不下?？墒?，我很明確，離開是為了考上教師光明正大的再回來，是為了給他們一個更溫暖的港灣。
雖然這篇心得沒有華麗的詞藻，但這卻是我在三小一（五）班代課最真的感受，感謝一機三小給了我這次機會，使我更加明確了努力的方向。
小學教師讀書會心得體會篇二
當我們積累了新的體會時，好好地寫一份心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編精心整理的小學教師心得體會，歡迎大家分享。
讀書心得作為一名教師，最重要的任務就是使自己的教育教學質(zhì)量有所提高。我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書，受益匪淺，從中選出這幾個“建議”談談我的想法。
“教師面對的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學校里的學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸。”其實，師生之間的關系應該是平等的，融洽的，教師應該學會蹲下來看學生，使他們感覺到你對他是公平的，信任的。每個孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學生沒有好壞之分。在學生做好的大時候，我們應該給他們更多的`鼓勵；在學生做的不好的時候，我們更要關心和指導他們向正確的方向前進，使他們在認識的道路上更進一步。不要加以指責，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實他們也很痛苦，作為教師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進步，使他們有自豪感和尊嚴感。
“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習本的字跡端正秀麗，錯別字很少，那么這就是個明顯的征兆：在這個班級里學生可以學到許多東西”
想一想，我這幾個月的教學其實真是這樣的，“練習本”就是學生習慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名教師的教學效果。對于新教師而言，學生習慣的養(yǎng)成是今后有良好教學效果的基礎，我所缺乏的也就是這一點，要時刻培養(yǎng)他們良好的學習習慣，真正得到適合自己的學習方法，使得他們在今后的學習中能更省力更有效。
要對同事們的經(jīng)驗加以研究和觀察，并進行自我觀察，自我分析，自我進修和自我教育。在此基礎上逐步形成自己的教育思想。
“學習優(yōu)秀經(jīng)驗，并不是把個別的方法和方式機械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀教師學習應當取得某種信念。”
“關于學校教學大綱的知識對于教師來說，應當只是他的知識的事業(yè)中的起碼常識。只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣的無可比擬的時候，教師才可能成為教育過程的真正能手、藝術(shù)家和詩人?！逼鋵?，要想達到這樣的境界，我想，最重要的一點就是不斷地充實自己，完善自己?！白x書，讀書，再讀書，——教師的教育素養(yǎng)的這個方面正是取決于此”想想自己，在這方面做得確實不好，每天不停地忙于備課、上課、批改，管理班級，總是抱怨沒有時間讀書，但閑暇時又懶得動，而那些教育書籍卻安安靜靜地躺在書架上，早已落滿了灰塵。只有在需要的時候，才想起找一點書來，看看有沒有可以借鑒的文章，有沒有可以參考的教案，此時，想一想實在是可悲！可憐！現(xiàn)在覺得自己還年輕，自己所掌握的知識還足以能“應付”小孩子，然而面對飛速發(fā)展的今天，可以說孩子們的視野更加開闊了，我們不得不時刻要求自己要走在前面，那么惟有讀書才能武裝我們的頭腦，才能讓我們擺脫“坐吃山空”的尷尬境地。而讀書的這種意識更應該是發(fā)自內(nèi)心的需要和對知識的渴望。
年輕的我對于教師這個行業(yè)還存在著比較稚嫩的想法，而學習對于我來說是補充自己，使自己成熟的一個最好的方法，我要不斷地學習，積累經(jīng)驗，使自己能成為一名名師。
小學教師讀書會心得體會篇三
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時對自己的教學也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美?怎樣讓學生喜歡上數(shù)學、語文課?怎樣培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力?相信通過今后的不斷努力，我們一定能拉近與這些優(yōu)秀名師的距離，不斷進步!
在各位名家的點評講解中，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復的表述，而是用最平實的語言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達了最直接的信息，讓我們有了一個系統(tǒng)的認識，讓我們在今后的教學中少走彎路，更易于把握住知識的要點。聽課學習中，除去對知識的學習和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。我想這次學習引發(fā)的反思能成為我不斷前進的動力，能成為成功的敲門石，能成為我堅定航向的指路標。只有把學到的知識技能轉(zhuǎn)化成自我前進的內(nèi)驅(qū)力，我才會在教學中有所成。
回首聽課的內(nèi)容，他們所展現(xiàn)的不僅僅是對教材的分析，同時也展現(xiàn)了他們的人格魅力。如果沒有苦和累的磨礪，怎會有這么奪目的表現(xiàn)呢!成果的背后更承載著她們的努力與收獲。現(xiàn)實是殘酷的，適者生存?，F(xiàn)今的教育模式早已不是一本教科書、一根粉筆、一個教桿就能存活的課堂模式了。多媒體教學也早已取代了單一、古板、老舊的老式的上課體系。而她們卻能提前躍出“龍門”，掌握先進的教學手段及方法。
聯(lián)想到自己從教十多年以來，我作為一名小學教師更應不斷的加強學習，越來越多的年輕教師憑借自己實力也將脫穎而出。我覺得自己有了壓力和動力。尤其是通過這次學習，更感到自己在教學中的差距，來自全省的教學精英們帶給我們的不僅是知識的傳授，更是心靈的震撼?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞?，寶劍鋒從磨礪出?！笨此扑麄兂尸F(xiàn)給我們的都是精彩，其背后必有汗水的揮灑。借用一句話來表達我內(nèi)心的感受“經(jīng)歷了就會感動，行動了才會有收獲。”。所以為適應現(xiàn)狀需要我去學習，為提升自己的業(yè)務水平更需要我去學習。
新課程理念告訴我們，在學習活動中必須自主、合作、探究、體驗，這一點在來自省小學的課堂中體現(xiàn)得十分到位。他的教學理念十分先進，在聽課的過程中發(fā)現(xiàn)學生的自主學習意識已經(jīng)內(nèi)化為他們自己的行動。教師巧妙的創(chuàng)設情境，學生在情景中積極主動地參與學習活動。小組合作交流、班級合作交流。帶著問題來、帶著問題走，教師引導學生以準確簡練的語言，對課堂知識進行總結(jié)、評價、反思。有利于培養(yǎng)學生學習的興趣和信心。有利于培養(yǎng)學生初步的創(chuàng)新精神和探究能力。讓學生學會了合作，承擔責任。
莊子說過：“始生之物，其形必丑?！比魏螙|西的形成必須經(jīng)過不斷的實踐、不斷的修剪、不斷的完善才成型的。專家們當天有關評課，其內(nèi)容自成體系，脈絡清晰自然，讓我們在以后的工作中更懂得了如何去評價一堂課，怎樣來評價，以什么樣的方法等等，非常具體。由此，我想到這樣完善的內(nèi)容是與專家們多年的親身實踐，不斷分析總結(jié)分不開的。如果我們也用同樣的態(tài)度去對待我們的工作，隨著時間的推移，我們定會有所收獲。
有一種力量它是無形的，但它對人的影響卻是無窮的。它就是人的魅力。我想這些名師的自然、時尚、灑脫、樂觀也許是我也要追求的東西吧!同時這些優(yōu)秀教師們都非常樸實、和藹可親、富有朝氣，做事嚴謹認真，給我們豎起了榜樣。
總之，教育需要一種可貴的堅持。把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做精就是不平凡。把工作做到了一種極致、一種完美。體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經(jīng)歷，才會有認識上的提高。學習是沒有止境的，學生需要不斷學習，教師也同樣如此，并且我們還肩負著教學的責任。相信在任校長的帶領下，我校在教育教學工作中會更上一個高度。通過“ 走出去、 學得來”的方式，促進我們教師專業(yè)水平的發(fā)展，進一步提高學校的教學質(zhì)量。
心得的總結(jié)對我來說是認識上提高。知道了不足才能對癥下藥。因此，我十分感謝領導給了我這次學習的機會，它讓我有了心靈上的思考，讓我有了前行的目標和方向，相信自己在今后的工作中一定會更好。
小學教師讀書會心得體會篇四
最近我讀了《體育教師的素養(yǎng)》這本書，受益匪淺，從中選出這幾個“建議”談談我的想法。
一、呵護學生，關愛用心。
“教師面對的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學校里的學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸?！逼鋵?，師生之間的關系應該是平等的，融洽的，教師應該學會蹲下來看學生，使他們感覺到你對他是公平的，信任的。
每個孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學生沒有好壞之分。在學生做好的大時候，我們應該給他們更多的鼓勵;在學生做的不好的時候，我們更要關心和指導他們向正確的方向前進，使他們在認識的道路上更進一步。不要加以指責，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實他們也很痛苦，作為教師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進步，使他們有自豪感和尊嚴感。
二、教學相長，取長補短。
教學相長，是一種相互的促進作用，各種知識互相學習，讓知識更全面更豐富，有如自然界中大與小和諧共容，是良性的學習方式，大家給予彼此一種鼓勵，將長處傳授出來，將弱點學習過來，讓人生中你所興趣的知識點更快更好的進步，也同時讓更多的人與你一起進步、學習，取長補短，成一個較完滿的圓!教別人是學習的一半，是一半的圓，不是為了一種顯白，而是為了更好的促進自覺學習的行為，當你的知識欲望處于主動狀態(tài)的時候，你就會真實、主動、積極地來挖掘自己的潛能，有如參加一些比賽才能夠讓你明白天外有天，人外有人，而不會才一點進步就驕傲，不會滿足于膚淺的人生目標，路在給予別人知識的過程中不斷地延伸，努力積極地找尋生命的意義和存在的價值。
三、教師的教育素養(yǎng)。
“關于學校教學大綱的知識，對于教師來說，應當只是他的知識的事業(yè)中的起碼常識。只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣的無可比擬的時候，教師才可能成為教育過程的真正能手、藝術(shù)家和詩人。”其實，要想達到這樣的境界，我想，最重要的一點就是不斷地充實自己，完善自己?！白x書，讀書，再讀書，教師的教育素養(yǎng)的這個方面正是取決于此”。
想想自己，在這方面做得確實不好，每天不停地忙于備課、上課、批改，管理班級，總是抱怨沒有時間讀書，但閑暇時又懶得動，而那些教育書籍卻安安靜靜地躺在書架上，早已落滿了灰塵。只有在需要的時候，才想起找一點書來，看看有沒有可以借鑒的文章，有沒有可以參考的教案。此時，想一想實在是可悲!可憐!現(xiàn)在覺得自己還年輕，自己所掌握的知識還足以能“應付”小孩子，然而面對飛速發(fā)展的今天，可以說孩子們的視野更加開闊了，我們不得不時刻要求自己要走在前面，那么惟有讀書才能武裝我們的頭腦，才能讓我們擺脫“坐吃山空”的尷尬境地。而讀書的這種意識更應該是發(fā)自內(nèi)心的需要和對知識的渴望。
“學然后知不足，教然后知困而”，學習對于我來說是補充自己，使自己成熟的一個最好的方法，我要不斷地學習，積累經(jīng)驗，使自己能成為一名好教師。
小學教師讀書會心得體會篇五
時光飛逝，一學期的工作已悄然接近尾聲?；厥走@一學期的工作，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我是學校工作不久，教學經(jīng)驗少的老師，特別是在了解了我校實行“五.三”課堂以后，工作上壓力很大，不知道該沖哪里下手。通過學校的傳幫帶工作安排，我把壓力化作動力，認真做好每項工作，不辜負校領導、同事對我的期望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，并與積極認真地去聽了很多老師的課，也包括各個組開展的公開課等。
在聽各位老師的課時，并且在與他們的討論中，真正的提高了我在教材的分析和處理方面的能力。每個月都要聽四節(jié)課，并做出詳細的總結(jié)，課后進行評課，我也去聽了一些老師的示范課，起到了示范、牽引的作用，指導我在學年組內(nèi)交流課匯報，課后自我反思，在我的教學當中也起到了很大的重用，讓我受益匪淺。
在理論學習方面，導我利用課余時間翻閱一些理論書籍，教育教學方面的雜志，在自學中了解教育教學發(fā)展方向，這些新信息和理論指導了我的教學實踐，也使我在短期內(nèi)領會新綱要的精神和新課程的理念，有了扎實的理論儲備，為教學實踐開辟了一條捷徑。教學研究方面，為了快速提高我的業(yè)務能力，我也參加各種教研活動，在活動中督促我記好筆記，并鼓勵我在活動中提出自己的困惑及發(fā)表自己的見解，同時充分利用網(wǎng)絡資源，與各位老教師一起積極參加網(wǎng)絡教研活動，在活動中揣摩名家的教學風采，反思自己的教學現(xiàn)狀，在一次次活動中完善自我，發(fā)展自我。
在自我提高上，我更是加倍努力。因為我不僅是學生的老師，我還是一名剛走上信息教育崗位的老師，豈敢稍有放松。因此我擠出一定時間在書上學，在網(wǎng)上學，向同行學，隨時和老教師交流、探索，并嘗試把理論與實踐結(jié)合。我寫了大量的教育教學隨筆、反思，做了大量的讀書筆記，而且自己在師徒幫帶活動的推動下，我的教育教學各方面了有進一步提升。經(jīng)過＂傳幫帶＂工作，受益最多的莫過于我們新教師，因為我們是學校最年輕的教師，也是經(jīng)驗最最缺乏的教師，各項工作都需努力改善，使自己盡快成長起來，才能適應和跟上學校不斷發(fā)展的腳步，我們還有很長的路要走。
總之，經(jīng)過一學期的互幫互助的活動，我對我校開展的新課堂標準都有了一個新的詮釋，也能夠完全駕馭我校實行的“五.三”課堂，完全將課堂交給學生。通過理論來指導教學，在注重發(fā)揮教師主導作用的同時，更注重發(fā)揮學生的主體地位，給學生創(chuàng)設一個愉悅的教學氛圍，在學習中相互提高，快速成長。
小學教師讀書會心得體會篇六
在轟轟烈烈的教改之風中，《小學語文教師》宣揚對學生做為“人”的尊重；宣揚對學生生命的喚醒與賞識；宣揚人格平等基礎上的情感交流；教育我們用心靈感受心靈，用生命點燃生命，用智慧開啟智慧。每當我竭盡所能地傳授知識給學生卻看到學生似懂非懂的目光時，我都能從《小學語文教師》中再次找尋到信心的起點。
“一分耕耘，一分收獲，”我一直堅信多讀一些好書，一定會有許多收獲，在這人生的黃金時間，我想我會靜下心來讀《小學語文教師》這本教育雜志，從中汲取更多的營養(yǎng)。以《小學語文教師》為導航，在教學上有所突破，有所創(chuàng)新，尋到教學的“亮點”，不斷提升自己的教育教學水平。
小學教師讀書會心得體會篇七
現(xiàn)在，各行各業(yè)都掀起“講正氣、促和諧”的學習熱潮，而我們教育行業(yè)更是以“廉潔從教”的師德風范推向?qū)W習的高潮?！敖處煛边@一稱號在我們中國幾千年就以“廉潔、奉獻”高尚形象深入民心，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這就是教師獻身精神的生動寫照。教師的工作不僅歷盡艱辛，而且默默無聞，一生清貧?！耙恢Х酃P，兩袖清風，三尺講臺”，為了黨和人民的教育事業(yè)，教師付出了全部的心血，過得卻是清苦的生活。甘于奉獻，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是教師精神的核心，是為人師表的體現(xiàn)。多少年來，一代又一代的“孺子牛”在教書育人的崗位上譜寫了一曲又一曲壯麗的奉獻者之歌。
如今，廉潔文化進校園已經(jīng)開展了一段時間，反躬自省，我的身份是人民教師，做的是教書育人的事情，作為人類靈魂工程師的教師，無論面對怎樣迷離的塵世，我們更應始終堅持一面廉潔的大旗!“學高為師，身正為范”。在當前形勢下，要特別強調(diào)“廉潔從教”，我們每位老師都要遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操。切不可在建立社會主義市場經(jīng)濟的大潮中見利忘義，迷失方向，出現(xiàn)為教不廉甚至違法犯罪的行為，玷污“人民教師”的光榮稱號。只有這樣，才能用一個高尚美好的人民教師形象去影響學生，熏陶學生，促進學校各項工作有序進行，進而促進社會道德水平的提高，促進社會主義精神文明建設。
作為一名教師，如何才能做到廉潔從教呢?本人在學習相關的理論知識并結(jié)合現(xiàn)實的教育工作崗位，從以下幾方面談談自己的看法：
第一、獻身教育，為人師表。
作為一名教師，首先要樹立起獻身教育事業(yè)的精神。明確教師的工作性質(zhì)是教書育人，提高自己的認識能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻，為世人做出表率。現(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國未來無數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”。教師將滿腔的愛盡情賦予了學生，論財產(chǎn)教師兩袖清風，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數(shù)學生對我們愛的回報。
為人師表，則要求我們教師時刻不忘自己的教師身份，做到嚴以律己，以身作則。凡是要求學生做到的，自己一定先做到。用自己的實際行動去感動學生，創(chuàng)設良好的學習氛圍，踏踏實實地做教書育人工作。熱愛學生是教師的天職，是教師崇高的職業(yè)道德的表現(xiàn)，也是教師熱愛教育事業(yè)的主要標志，又是教師進行教育的一種手段，更是一種巨大的教育力量。教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學生的一生。
第二、公正執(zhí)教，關愛孩子。
教師在教育教學活動中要公平、公正地對待每一個學生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎。教師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對待后進生轉(zhuǎn)化問題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關懷去善待孩子的每一點錯誤，適時表揚、鼓勵，教給孩子做人的道理，相信每一個孩子都是會取得成功的。
本人在教育過程中，正好有這么一個例子：在海珠區(qū)教育系統(tǒng)開展“千名黨員幫扶學困生”活動中，我?guī)头龅氖俏倚Ｎ迥?1)班一名叫曾文峰的學生。這是一名智障學生，受家庭的影響，壞習慣特別多：好動、愛爭斗、情緒容易激動等。針對這些特征得知要教育好這名學生并不是一朝一夕的事，要付出比其他學生更多的時間，必須耐心地啟發(fā)開導才能打開這把難開的“鎖”。首先我以和善的語氣跟他談心，建立起一種朋友的關系，讓他能打開心扉接納他人，接著以一些正面的例子，如英雄人物和身邊的好學生感染他，激勵他向這些好人好事學習，幫他樹立起自信心。有了信心就是一個好的開始，小曾在自己的幫輔下學習慢慢地有了進步、壞習慣也慢慢地減少了，自己的心里有著說不出的欣慰。但有時他也會受外界的不良因素影響或自己情緒失控也會做出一些壞事，這時更要耐心和關心，才不至于前功盡棄，要知道教育學生是一條回逾曲折前進的路。不過在幫輔教育小曾的過程中，有時也感覺到，其實學困生也有他可愛的一面，所以我更要付出愛心，讓他不會產(chǎn)生自卑、自暴自棄的心理。
在我們教師的心目中，每個孩子都是可愛的，我們必須公平、公正對待他們，這是我們教師的職責。沉清了自己的靈魂，擺正了位置，奉獻，其樂無窮，精神的富有比什么都能使人快樂、欣慰，讓人崇敬。
第三、自我約束，廉潔從教。
教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導外，主要靠教師用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。
孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”我們的工作對象是處在成長中的、具有極大可塑性的未成年人，所以教師的道德表現(xiàn)會影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎。因此，我們在思想上應有自我提升：要樹立起個人利益的追求必須維護社會利益的人生觀，不以個人價值為核心，不追求個人利益為首;要樹立正確對待奉獻和索取的價值觀;樹立以積極的勞動創(chuàng)造為社會集體作貢獻的貢獻觀;樹立思想言行合乎道德標準的道德觀。要在勞動貢獻基礎上索取利益，不非法索取違背道德的利益，不收不義之財。教師如果只單純追求物質(zhì)的享受會使人變得斤斤計較，甚至于千方百計謀取私利，損害教師隊伍的整體形象，但單純談精神幸福也是不合實際的，只有做到精神與物質(zhì)的統(tǒng)一，才能創(chuàng)造出真正的幸福，使人變得清靜、安心、高昂、理直氣壯。
一個能真正承擔起教書育人神圣職責的教師就必須克服為師不廉，消除行風不正，除建全制度，加強法制外，最主要的還是消除教師不廉不潔的行為，樹立教師的正確的人生觀，價值觀，保持教師高尚的品格，形成強有力的思想防線。用教師職業(yè)道德規(guī)范，嚴格約束自己，在工作中做到廉潔從教，保持廉潔自律，堅守高尚情操，抵制不良風氣，保持教育公正，接受監(jiān)督，增強廉潔從教意識。
以上三點只是本人在教育教學中的一些膚淺看法，作為教師，“儉以養(yǎng)德，廉以養(yǎng)教”、“心底無私天地寬”這正是我們“靈魂工程師”的畢生追求。在以后的教育工作中，我將時時刻刻提醒自己以“廉潔奉獻”的紅燭精神教書育人，努力修養(yǎng)身心，提高自己的學識水平，關心學生的可持續(xù)發(fā)展，真心愛生如子，獻身教育，做一名擁有愛心的廉潔從教的好老師，用博愛為學生撐起廣闊的藍天。
小學教師讀書會心得體會篇八
暑期，我有幸參加了古田縣小學科學教師培訓，經(jīng)過兩天的培訓學習，專家們精彩的論述，深刻的見解，為我們打開了一扇科學教學新的天地：從教師層面上看，科學學科與其他學科相比，更具有開放性和生成性，這就對任課的教師提出了更高的要求。作為一名科學教師，必須具有淵博的科學知識，熟練的實驗操作技能，良好的思維品質(zhì)，從學生層面看，小學生對科學充滿好奇，是學生喜歡的學科之一。因為各種各樣的活動材料，都深深地吸引著學生，他們興趣盎然，躍躍欲試。那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術(shù)，讓學生既動起來，又順利完成教學任務，培養(yǎng)學生的探究能力就顯的很重要。隨著小學科學課堂改革的推進，科學課堂教學發(fā)生了巨大變化，但一些問題也隨之出現(xiàn)，現(xiàn)將本次培訓的感受匯報如下：
省教研室林維超老師的講座，從一個全新而實用的角度，為我們闡述了什么是科學、如何進行科學探究兩方面內(nèi)容。而這兩面的內(nèi)容恰恰緊扣了小學《科學》的宗旨和核心內(nèi)容。
小學科學課程是以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程。李響老師從科學的定義、含義、分類、知識、方法等方面，一層層條絲縷析地剖析開來，如層層剝筍一樣，為我們揭開了科學神秘的面紗，讓我們認識到科學的本質(zhì)就是提升每一位公民的科學素養(yǎng)。
通過詳細分析，了解了這種不同之后，讓我在今后的小學科學教學中，更加掌握了小學生探究的特點，力爭與小學生一起設計符合他們特點的探究活動，提高小學生科學探究的有效。
這一次除了與專家們面對面的探討、學習之外，培訓教師之間的交流也讓我們學習到了更多的知識。在交流中我既為那些一線的科學教師對教材的理解、教學的研究感到深深地折服，同樣是兼職科學教師，自己花在教學、教研上的時間要少得可憐，在教學、教研上的努力顯得是那么渺小。也讓我對同行們豐富的知識感嘆。很多老師是從語文、數(shù)學、美術(shù)甚至是英語專業(yè)轉(zhuǎn)到小學科學行業(yè)中，有些甚至和我一樣兼顧著其他的課程教學，但是他們能真正與學生一起研究科學、學習科學，這讓我到慚愧。今后一定要好好研讀教材，做好課程資源的研究，真正讓學生經(jīng)歷科學探究的過程，體會探究的樂趣，與學生共成長。
短短的兩天培訓讓我明白：一節(jié)好的科學課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的科學課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發(fā)，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗，才是一節(jié)成功課堂的必要基礎。二是：關注科學：抓住科學的本質(zhì)進行教學，注重科學思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷科學化的學習過程，使學生真正體驗到科學，樂學、愛學科學。此外，我認識到：一節(jié)好的科學課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現(xiàn)思維力度，關注科學方法，體現(xiàn)科學課的靈魂，使科學課上出“科學味”！
衷心謝謝給我們傳授知識、解答我們疑惑的教師們。帶著對你們的敬佩之情，在下面的教學中將會好好努力，努力增進自己的專業(yè)水平和教學教研能力，同時也希望能再接受更多的熏陶。
當我踏進會議室，看到投影上寫著常州市局前街小學教育集團20xx年新教師暑期培訓時，我才意識到，我真正從一名學生，轉(zhuǎn)變成一名人民教師。在場的新教師約有26位，作為代課老師的我，顯得有些拘謹，但是在姜校長和藹的語氣下，我漸漸開始放松。
通過姜校長的演講，我認識到了局小在常州基礎教育界的地位，甚至在全省我校都是名列前茅，教師的水平、素養(yǎng)更是是一流，這讓我感到很高興，同時也感受到了壓力，在這樣一種高手如云，眾星云集的環(huán)境下，我該如何脫穎而出，展現(xiàn)出自己的才華。我校的教師，需要具備和善、悅納、大氣、睿智這四個特點，在此基礎上，還不乏時尚和高雅，這是姜校長特別指出的，要做好自己的職業(yè)規(guī)劃，練好基本功，逐步的完善自己，強大自身。
其次演講的是周校長，周校長為我們簡單介紹了一下局小的工作常規(guī)，讓我們貫徹“輕負擔高質(zhì)量”的教育理念，對孩子的教育需要有耐心和恒心，多與家長及時溝通，讓學生、家長和學校三方達成契合，這樣才能讓孩子更好的成長。通過周校長的講話，我也認識到了局小工作的繁瑣，不過來到了這么好的平臺，我一定會不負眾望，做好自己的本職工作。
下午的演講是三位經(jīng)驗豐富的老師和我們一起分享如何管理學生的心得，印象比較深刻的是最后一位老師，老師帶著沙啞的嗓音，堅持為我們做完了半個多小時的演講，讓我很感動。演講過程中，老師列舉了很多案例，通過這些案例，讓我們了解到對不同孩子的不同教育方法很重要。局小的孩子個性都很突出，需要老師耐心的去發(fā)現(xiàn)每個孩子的特點，從而采用不同的教育方式，同時多與家長溝通，一切從孩子的利益出發(fā)。
通過今天得培訓活動，我深刻體會到局小教育的博大精深，今天只是了解了一些皮毛而已，相信通過日后的努力工作和學習，一定能領悟到局小教育理念的真諦。
雖然現(xiàn)在我只是代課老師，但是在局小這么好的平臺上，我會學到很多受用一生的東西，不管以后是否能在局小工作，這段代課經(jīng)歷都將是一筆寶貴的財富。
新學期即將開始了，我已經(jīng)做好了充分的準備，迎接新的挑戰(zhàn)，在局小這篇肥沃的土地上，灑下汗水，播種出最鮮艷的果實。
8月14日至8月16日，我參加了屯溪區(qū)教育局組織的教師暑期培訓活動。在3天的學習中，6位教育專家結(jié)合現(xiàn)在的時代特點和自身的教研工作經(jīng)驗從英語學科教育和關注未成年人心理健康，師德師風兩個方面給我們進行了深度的解讀。讓我再次感受到作為教師既要教好書也要育好人的責任擔當。
來自南京的英語教育教學專家楊曉燕，沈誠，蘇敏老師分別從語篇教學，寫作教學，有效教學3個主題進行了具體的解讀。語篇教學的三種閱讀模式：自上而下，自下而上及兩者的相互作用。閱讀教學的三個階段，課前要通過各種預熱活動激發(fā)學生的閱讀動機，幫助學生解決理解上的語言障礙。閱讀教學的設計要點是導入，聽讀，練習。提出問題，適當鋪墊導入教學；
借助錄音，文字，圖片整體引入語篇文本；
通過設計問題理解掌握文本；
最后通過匹配，連線，朗讀文本進行嘗試運用。楊老師的介紹為我們今后的語篇教學做了明確的示范。沈老師用具體的課例為我們解讀了寫作教學的概念，寫作教學的目的，具體內(nèi)容，測查，評價等方面知識。我收獲到：如何更好地激發(fā)孩子的寫作興趣，如何選題，如何讓寫作變得更有意義。從單詞到詞組到句子到文章是怎樣幫助學生一步步達到的。寫作之后，我們還可以做些什么。蘇敏老師從深度學習和有效教學兩個方面為我們的板塊教學進行了具體的講解。單元板塊的整體設計要基于課標，基于教材，基于學生。主題明確，深度朗讀，巧妙梳理信息。在處理和把握教材上要做到四個關注：關注每一課時目標的遞進性和整體性，關注知識技能，文化情感和思維策略，關注教學目標對教學過程的導向作用，關注教學目標續(xù)寫的具體性和操作性。
南京月苑小學的華珺老師以這樣的主題“徜徉其中終有暗香來”介紹如何進行英語課題研究工作。從問題中發(fā)現(xiàn)和確立課題，對課題進行甄別，精心選題，課題名稱的恰當表述，教師做課題的方法、路徑，課題成果的表達。華老師從這五個方面給我們介紹了如何去做好一個課題。特別是“五個一”的模式（一組專業(yè)學習，一組調(diào)查與訪談，一組實踐案例，一組研究工具，一組活動策劃）對我今后的工作更有指導意義。華老師還就自己的成長故事告訴我們要心懷遠方，做有溫度的教科研。只要我們每個人真正投入到教研中，我們是一定可以感受到其中的暗香撲鼻的。
教師承擔著“傳道、授業(yè)、解惑”的職責。教師不僅擔當著教授知識的工作，還應擔負起培育人的工作。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂。這次培訓不僅對學科教學進行培訓，還針對當前新形勢下的教育問題給我們教師做了未成年人心理健康教育和師德師風的專題培訓。再次提醒我們不要忘了教育的真正目的。
轉(zhuǎn)眼間，我踏上講臺已經(jīng)有25年了，一路走來，有淚水，也有歡笑，有迷茫，也有收獲。但我始終堅信，有愛的地方就有歡笑，有愛的地方就有希望。巴特爾說：“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；
教師的愛是融融春風，即使冰凍了的情感也會消融?！苯處煹穆氊煵皇撬魅?、不是交換，是付出，是給予，是奉獻。
師者，初心正，則人生正；
初心大，則邊界大；
三尺講臺終身敬，四海胸懷為師品。我將一如既往地遵守中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，愛國守法,愛崗敬業(yè)，甘為人梯、樂于奉獻，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新的教育初心。
教書育人，為人師表，嚴于律己，提高自我修養(yǎng)，成為學生心中的偶像和楷模。要有對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；
在教學實踐中勇于開辟新教法，做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。要有對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風；
對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實意，踏踏實實。以自己的人格魅力、學術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示范作用。
關愛學生，要有愛心，包容心，耐心，以平和的態(tài)度指導幫助學生，建立良好的師生關系。在新的時期，我將更多地關注學生的心理健康，理解和尊重每一個孩子，以生為本，以情為主，尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學生都想學好，也一定能夠?qū)W好。根據(jù)學生年齡、身心發(fā)育的特點和成長規(guī)律，精準地確定教育教學內(nèi)容，既要讓孩子享受童年、少年美好的快樂時光，又要幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣和優(yōu)秀的道德品質(zhì)。在教育中做到嚴中有愛、愛中有嚴。培養(yǎng)出身心健康，個性發(fā)展全面和諧的人才。
總之，這次暑期的學習培訓活動更堅定了我的教育夢想，我將從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。做一個有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師。以飽滿的工作熱情迎接新學期的到來。
小學教師讀書會心得體會篇九
去到新學校已經(jīng)一個月了，這個月過得充實而迷茫。充實是因為見識了很多新的教學資源，新的教學理念，感覺大腦被快速填充。迷茫的是在這所學校里，努力敬業(yè)的老師太多太多，突然覺得自己是個異類，不像他們一樣熱愛這個行業(yè)，不夠充分地去奉獻自己，于是會覺得方向把握不準。
在湛江很多家長都是沖著某位老師某個班級而選擇a學校，雖然看過全市的中考成績，對這個學校的教學質(zhì)量有一定的了解，可是當我真正進入這間學校的時候，我才找到其學生優(yōu)秀的原因在哪里。
首先當然是學生資源的優(yōu)先選擇上。a校有6個雙語班，其學生都是通過嚴格的考試才能進入，絕對不允許有通過關系進入的學生，于是在生源上保證了質(zhì)優(yōu)。
其次，也是我認為是最關鍵的因素，即是教學理念和學校管理上有自己的一套方式。
a學校對老師的要求比較嚴格，每個學期的期末都會組織全體教師考試，其題型是高考題。而且學校給教師灌輸?shù)氖遣灰ε聞?chuàng)新的理念。
我現(xiàn)在所在的班級是初一級，初一級的一個大目標就是新課改，而且是強制性要求每個教師都必須實行新課改，進行高效課堂。
其次，進度問題。高效課堂要求將更多的時間教給學生，那么學生必須是訓練有素才能很好地把握住課堂的節(jié)奏。然而對課堂的把握能力連已經(jīng)教了一兩年的教師都不一定具備，何況是學生，那便意味著課堂上將有大部分的時間會被浪費掉。那不是和高效相違背了嗎?譬如我的第一堂課《春》，原本只需要兩節(jié)半的課時，我卻用了五節(jié)，而其他老師也是五到六節(jié)的課時。
再次，我們發(fā)現(xiàn)高效課堂，我們教師自身都不清楚是要整堂課都采用還是個別環(huán)節(jié)上采用，我們該如何去將這個高效實施到實際操作上，這也我們教師需要長時間學習實踐才能摸索得出來。即我們教師本身也很迷茫。
于是我們將所有的問題都拋給級長，幸好級長給出了讓我們滿意的答案。他提醒了我們，所有的改革創(chuàng)新都是一個不能著急的過程，初一的學生你不能只是著急地只想把他培養(yǎng)成考試的機器，初一就是給時間你培養(yǎng)的，不要害怕將時間浪費在培訓上。其次，我們很慶幸，提倡課改的校長和級長都是課改的先鋒人物，他們對高效課堂的理念流程操作已經(jīng)十分熟悉，他們可以提供我們新教師課堂觀摩的機會。于是，我便邊摸索邊聽課學習，希望自己能夠先了解清楚高效課堂究竟是怎么一回事。
更讓我放心的是，級長和我們說，一條路總有人走得快，走得慢，在新課改的路上只要我們起步了，走得慢一些是無所謂的。
于是我便安心地在我的兩個班級開始了新課改的操作。
我第一個實施的班級是一個典型的平行班。這個班級學生的特點是基礎不大好，但是很聽老師的話，愿意配合老師的課改，而且對課改抱有很大的興趣。
我的第一次高效課堂選擇了一節(jié)語文課，將4篇中等的作文打印出來，八個小組每兩個小組負責一篇，組員之間拿到作文課下進行討論，然后第二天小組成員分工合作進行展示并評價修改作文。當然那一堂課總體上來說很糟糕，表現(xiàn)好的小組并沒有多少，語言表達能力，組織能力，邏輯能力都很糟糕，唯一值得高興的是在引導的過程中他們知道自己哪些方面表現(xiàn)不好，并知道下次該如何改進。
兩堂課下來我發(fā)現(xiàn)有些小組合作分工清楚的，組員之間進行過討論合作的，進步的速度會很快，而一些分工合作不明顯的，組員之間不愿意交流的，整組的表現(xiàn)會差很多。
究竟是什么讓他們混亂呢?其實就是領導人的原因，一個組的領導人很重要，能不能充分調(diào)動組員的積極性和參與度，就看這個組里面有沒有核心的人物，核心人物的交際以及協(xié)調(diào)能力很重要。高效課堂分組原本就要求學生按照高、中、低每兩名的標準進行小組搭配，所以在一個小組里是具備成績優(yōu)秀的學生的。
然而我又發(fā)現(xiàn)了，有些成績優(yōu)秀的學生在領導能力上并不行，他根本無法將組員組織起來，反而是成績中等或者稍差一點的學生進取心更強，所以在高效課堂實施的過程中，我開始意識到在小組內(nèi)培養(yǎng)核心人物的重要性。也意識到成績以及能力不一定匹配的事實。如果持續(xù)使用高效課堂你會很明顯的看到學生的能力，也能很清楚看到這個組的成長。如果一個小組能將高效課堂組織好，那么團結(jié)、進取、協(xié)作這些能力也會培養(yǎng)起來了。
最后一個重要的環(huán)節(jié)是高效課堂的評價機制很重要，一開始我是忽略了這一環(huán)節(jié)，后來發(fā)現(xiàn)如果教師能很好地使用高效課堂的評價機制是可以引導學生做得更好的。教師不用出現(xiàn)在課堂上，不用在課堂上長篇大論，但是學生的表現(xiàn)能力就可以看出老師的教學和綜合能力。
這個高效課堂對我來說很新鮮，我希望能看到更多的東西，好壞都可以。
小學教師讀書會心得體會篇十
教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂的工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答...
在寒假里閱讀了教師學習資料，使我頗有體會?！敖處煹娜宋乃仞B(yǎng)”就是教師所具有的人文精神及在教師的日?；顒又畜w現(xiàn)出來的思想、道德、情感、心理、性格、思維模式等方面的氣質(zhì)和修養(yǎng)。它表現(xiàn)為在教師的日常教學和管理活動中對學生的尊重和對學生成長的關心，表現(xiàn)為教師教書育人的強烈責任感和歷史使命感。
作為一名小學教師，擔負著培養(yǎng)一個又一個“社會人”的重任，教師自身的人格魅力對于小朋友來說有著潛移默化的影響。教師首先就應當正其身，作好學生的榜樣。同時，我覺得教師作為當今社會的“文化人”、“文明人”，更應具有較高的文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)。新課程要貫徹“以人為本”的理念，培養(yǎng)學生的自學能力、思考能力、實踐能力、創(chuàng)新能力等，促進學生的身心和諧發(fā)展，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。只有具備人文素養(yǎng)，教師才能真正樹立“以人為本”、“以學生為主體”的現(xiàn)代教育觀念，在教育與管理中充分尊重學生的主體性，把學生當作有情感的、鮮活的、思想性格各異的、獨立的人。
作為一名小學教師必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對工作中。
俗話說“書到用時方恨少”?，F(xiàn)在的孩子知識面寬，接受的信息廣，這就對我們提出了更高的要求，要求我們有更加廣博的知識和教育技巧，做一個復合型的教師。
總之，要提高自己的人文素養(yǎng)，教師就必需善于讀書，學會學習，與時俱進。要養(yǎng)成勤耕不輟、終身學習的習慣。這是教師成功的必備條件，是教師成長為能師、經(jīng)師乃至優(yōu)秀教師的必由之路，也是新課程順利實施的關鍵。
小學教師讀書會心得體會篇十一
開學初，我市在教師隊伍中開展了“強師風、鑄師魂，爭做人民滿意教師”的`師德教育活動，并將今年定為師德建設年。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。
透過這一階段的學習，讓我對《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和職責性，并約束與規(guī)范了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。
學校在師德教育活動中，開展了群眾學習與個人自學相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學習了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應履行的職責。
透過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不就應的，事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學生人人喜愛，然而調(diào)皮的學生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。
透過學校開展的師德師風學習，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身潛力，業(yè)務水平;其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學生多方面的智力;另外，師是服務于學生的，在服務學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。
總體而言，師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的!
小學教師讀書會心得體會篇十二
作為小學教師，在班級中安排“人人崗位責任制”，使每個學生都有自己的崗位，對自己的崗位負責，聯(lián)系學生的家長，取得家長的配合，培養(yǎng)學生在家的自我管理。下面是本站小編為大家收集整理的小學教師。
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教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。
我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。地區(qū)與地區(qū)的競爭主要體現(xiàn)為綜合區(qū)力的競爭，綜合區(qū)力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養(yǎng)學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎上，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應競爭形勢的有用之才。
其次，必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
經(jīng)過這次師德師風學習周，我受益良多;師德師風的建設對于一個學校是十分重要的組成部分，只有師德師風良好的環(huán)境學生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學成果。
一睹名師風采，走進名師課堂，現(xiàn)場觀摩學習，聆聽大師教誨，是每個普通老師的心愿。非常有幸，在十二月十七號、十八號兩日，赴牡丹江進行為期兩天的聽課學習。會上，三位由全省市選拔推薦的優(yōu)秀教師進行了精彩的展示，純正的發(fā)音、流利的口語、嫻熟的教學技巧、精致的板書、親切的教態(tài)、良好的綜合素質(zhì)等，令人嘆為觀止。
通過這次活動使我受益匪淺，讓我領略到了名師的風采，學到了寶貴的教學經(jīng)驗。而后省教育界的專家進行了點評，然后還安排執(zhí)教者、點評專家與觀摩教師互動，現(xiàn)場答疑，活動會場氣氛熱烈，洋溢著濃厚的學習氛圍，讓人受益匪淺。通過學習為我以后的教學工作起到了點云撥霧的作用。下面就談談我的感受體會：
一、課堂必須調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主體。
這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。我們想每個教師都想把這點做好，只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時候要充分考慮學生的具體情況。上課的老師能注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，每堂課的教學中互動模式多樣，激起了同學們對學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。尤其是來本市的趙老師的課，他能夠充分考慮學生的年齡特征，有效調(diào)動學生的積極性，讓我們受益匪淺。另外學生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。他在每個教學環(huán)節(jié)中對學生的要求清楚明確，難易適中。我們深刻認識到：在課堂上，只有學生清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難學生就會無從下手，太容易又不用沒意義，這都會打擊學生學習的積極性。
二、課堂活動的形式與教學內(nèi)容密切相關，活動要為內(nèi)容服務。
新課程標準倡導通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激發(fā)學生學習英語的興趣、培養(yǎng)他們初步用語文知識進行聽、說、讀和寫的能力。任何活動的設計都應是圍繞學生獲得語言知識和語言技能而設計的，而不是講究形式。
三、課堂活動的設計必須面向全體的學生，要讓每個學生都有學習任務可參與。
課程標準提出，課程活動的設計要面向全體的學生，使每個學生的學習都能得到發(fā)展。但是每個學生在學習上所表現(xiàn)出的興趣、天分和能力以及學習方法都是不同的，他們對學習的需求也是不同，在學習能力上的體現(xiàn)也不同。
四、課堂教學活動的設計突出真實化，生活化。
課程標準提出：“活動要以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式盡量真實;并積極促進學科間相互滲透和聯(lián)系，使學生的思維和想象力，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展?！币虼耍處焸儽M量設計的課堂教學活動貼近學生的實際生活，以撞擊出學生靈感的火花，使學生的思維空間得到發(fā)展。把活動的設計拉進了學生的生活中，學生的注意力自然就會持久。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時對自己的教學也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美?怎樣讓學生喜歡上數(shù)學、語文課?怎樣培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力?相信通過今后的不斷努力，我們一定能拉近與這些優(yōu)秀名師的距離，不斷進步!
在各位名家的點評講解中，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復的表述，而是用最平實的語言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達了最直接的信息，讓我們有了一個系統(tǒng)的認識，讓我們在今后的教學中少走彎路，更易于把握住知識的要點。聽課學習中，除去對知識的學習和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。我想這次學習引發(fā)的反思能成為我不斷前進的動力，能成為成功的敲門石，能成為我堅定航向的指路標。只有把學到的知識技能轉(zhuǎn)化成自我前進的內(nèi)驅(qū)力，我才會在教學中有所成。
回首聽課的內(nèi)容，他們所展現(xiàn)的不僅僅是對教材的分析，同時也展現(xiàn)了他們的人格魅力。如果沒有苦和累的磨礪，怎會有這么奪目的表現(xiàn)呢!成果的背后更承載著她們的努力與收獲?，F(xiàn)實是殘酷的，適者生存。現(xiàn)今的教育模式早已不是一本教科書、一根粉筆、一個教桿就能存活的課堂模式了。多媒體教學也早已取代了單一、古板、老舊的老式的上課體系。而她們卻能提前躍出“龍門”，掌握先進的教學手段及方法。
聯(lián)想到自己從教十多年以來，我作為一名小學教師更應不斷的加強學習，越來越多的年輕教師憑借自己實力也將脫穎而出。我覺得自己有了壓力和動力。尤其是通過這次學習，更感到自己在教學中的差距，來自全省的教學精英們帶給我們的不僅是知識的傳授，更是心靈的震撼?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞?，寶劍鋒從磨礪出?！笨此扑麄兂尸F(xiàn)給我們的都是精彩，其背后必有汗水的揮灑。借用一句話來表達我內(nèi)心的感受“經(jīng)歷了就會感動，行動了才會有收獲?！?。所以為適應現(xiàn)狀需要我去學習，為提升自己的業(yè)務水平更需要我去學習。
一、學習他們教師的敬業(yè)精神。
二、學習他們高效的自主學習。
新課程理念告訴我們，在學習活動中必須自主、合作、探究、體驗，這一點在來自省小學的課堂中體現(xiàn)得十分到位。他的教學理念十分先進，在聽課的過程中發(fā)現(xiàn)學生的自主學習意識已經(jīng)內(nèi)化為他們自己的行動。教師巧妙的創(chuàng)設情境，學生在情景中積極主動地參與學習活動。小組合作交流、班級合作交流。帶著問題來、帶著問題走，教師引導學生以準確簡練的語言，對課堂知識進行總結(jié)、評價、反思。有利于培養(yǎng)學生學習的興趣和信心。有利于培養(yǎng)學生初步的創(chuàng)新精神和探究能力。讓學生學會了合作，承擔責任。
三、實踐了才會匯集成河。
莊子說過：“始生之物，其形必丑?！比魏螙|西的形成必須經(jīng)過不斷的實踐、不斷的修剪、不斷的完善才成型的。專家們當天有關評課，其內(nèi)容自成體系，脈絡清晰自然，讓我們在以后的工作中更懂得了如何去評價一堂課，怎樣來評價，以什么樣的方法等等，非常具體。由此，我想到這樣完善的內(nèi)容是與專家們多年的親身實踐，不斷分析總結(jié)分不開的。如果我們也用同樣的態(tài)度去對待我們的工作，隨著時間的推移，我們定會有所收獲。
四、魅力創(chuàng)造奇跡。
有一種力量它是無形的，但它對人的影響卻是無窮的。它就是人的魅力。我想這些名師的自然、時尚、灑脫、樂觀也許是我也要追求的東西吧!同時這些優(yōu)秀教師們都非常樸實、和藹可親、富有朝氣，做事嚴謹認真，給我們豎起了榜樣。
總之，教育需要一種可貴的堅持。把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做精就是不平凡。把工作做到了一種極致、一種完美。體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經(jīng)歷，才會有認識上的提高。學習是沒有止境的，學生需要不斷學習，教師也同樣如此，并且我們還肩負著教學的責任。相信在任校長的帶領下，我校在教育教學工作中會更上一個高度。通過“走出去、學得來”的方式，促進我們教師專業(yè)水平的發(fā)展，進一步提高學校的教學質(zhì)量。
心得的總結(jié)對我來說是認識上提高。知道了不足才能對癥下藥。因此，我十分感謝領導給了我這次學習的機會，它讓我有了心靈上的思考，讓我有了前行的目標和方向，相信自己在今后的工作中一定會更好。
作為一名教師，最重要的任務就是使自己的教育教學質(zhì)量有所提高。我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書，受益匪淺，從中選出這幾個“建議”談談我的想法。
一、教師，珍惜兒童對你的信任。
“教師面對的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學校里的學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸?！逼鋵崳瑤熒g的關系應該是平等的，融洽的，教師應該學會蹲下來看學生，使他們感覺到你對他是公平的，信任的。每個孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學生沒有好壞之分。在學生做好的大時候，我們應該給他們更多的鼓勵;在學生做的不好的時候，我們更要關心和指導他們向正確的方向前進，使他們在認識的道路上更進一步。不要加以指責，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實他們也很痛苦，作為教師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進步，使他們有自豪感和尊嚴感。
二、教學相長，取長補短。
“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習本的字跡端正秀麗，錯別字很少，那么這就是個明顯的征兆：在這個班級里學生可以學到許多東西”
想一想，我這幾個月的教學其實真是這樣的，“練習本”就是學生習慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名教師的教學效果。對于新教師而言，學生習慣的養(yǎng)成是今后有良好教學效果的基礎，我所缺乏的也就是這一點，要時刻培養(yǎng)他們良好的學習習慣，真正得到適合自己的學習方法，使得他們在今后的學習中能更省力更有效。
要對同事們的經(jīng)驗加以研究和觀察，并進行自我觀察，自我分析，自我進修和自我教育。在此基礎上逐步形成自己的教育思想。
“學習優(yōu)秀經(jīng)驗，并不是把個別的方法和方式機械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀教師學習應當取得某種信念.”
小學教師讀書會心得體會篇十三
暑假培訓中，我有幸拜讀了肖川教授的《初級中學教師的幸福人生與專業(yè)成長》，感覺這里有很多意蘊深長的人生哲理，使我受益匪淺。我踏上教育這片沃土已走入十個年頭了?？纯醋约哼@些年在教育戰(zhàn)線所走過回首的路，有苦、有樂。
幸福到底是什么在我看來，幸福就是充實，物質(zhì)和精神上的富有。所謂幸福，就是指內(nèi)心的奈良，自主地面對生活。這是我所理解的校園生活。幸福是人生的主題，只有感到幸福的人，他的人生總是快樂和海風的，至上是每個人因人的畢生所求所愿，無可非議。幸福人生需要有什么肖川教師指出快樂人生的四有：心中有盼頭，鼓勵更多的能成為優(yōu)秀教師作為人生的目標。手中有事做，珍惜自己的崗位，有被人因需要的需要。身邊有親友，有情感的歸屬，打造互相支持、互相欣賞的團隊。家中有積蓄，幸福的家庭是相同的，優(yōu)秀企業(yè)教育一定源于美好的生活。這四有我想對我們內(nèi)心幸福感覺有了真心實意的'感悟和體會。
我們更清晰的感悟到教師的幸福來自教育教學的工作。教育是教師的生命，課堂上途徑教學是教師基本的生活方式，是教師生命價值的體現(xiàn)。教育教學操作過程成了教研師生思想碰撞、心靈交流的過程。此時，教師的教成了學生的需要、向往;而學生的學，則成了教師的期待、目的。學生的幸福來自學生的成長與發(fā)展。教育的事業(yè)是一種基于生命、為了促進生命成長的事業(yè)，它影響著、大力推進著人的生命成長。教師最大的幸福，就是看到學生的成長，在學生的進步與社會體認的貢獻中體會到一種他人不了達至的快樂。教師的美好來自教師的專業(yè)成長。教員應該積極自己的專業(yè)發(fā)展過程中在創(chuàng)造幸福和享受幸福。教師真正意義的幸福最終必須回歸到自己的教育幸福上來。還可以贏取是學生取得進步后的一張張稚氣的笑臉的回報，可以幾句是學生一句簡單的致意，其后也可以是學生畢業(yè)后的一張薄薄的賀卡與三次簡單的造訪。
現(xiàn)在提倡的終身學習、做學習型教師、研究型教師，一方面指學習不斷更新變化的專業(yè)知識、教學方法、教學理念，更加重要的是在工作實踐中不斷其他工作發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、再發(fā)現(xiàn)問題、再解決問題。如果你不讀書、不借鑒別人、不吸收新鮮的知識與觀點，只是閉門造車，是很難有新的進步的。作為教師，我們要學會借鑒、學會吸收、學會融合、再加上自己的經(jīng)驗和一些思考，中會以求在教育教學中遇到的新問題，能在較短的時間內(nèi)找到途徑解決的方法與途徑。因此我們要在不斷的學習當中不斷的充實自己，體會成長帶來的樂趣.
小學教師讀書會心得體會篇十四
當我們對人生或者事物有了新的思考時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣有利于我們不斷提升自我。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編為大家整理的小學教師心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
xx年x月xx日，我有幸參加了xx小學主辦的“第x屆教師論壇”。這次論壇參會的有xx區(qū)教育局副局長王xx，xx市教研室小學語文科科長曹xx等一些知名專家，所以說這次論壇有著深刻的意義。通過這次學習，我受益匪淺。
聆聽了xx小學非常年輕的教師郭xx，我校教師王xx，xx小學教師范xx，這三位老師的精彩教學展示。他們的教學各有千秋，尤其是xx小學范xx老師，她的課我覺得有這么幾個特點，值得我去學習：
1、注重創(chuàng)設有趣的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣而引入新課的學習；
6、教學過程中真正做到了老師角色的轉(zhuǎn)變，組織學生在活動中學習，在實踐中探索，老師是學生實踐的指導者，活動的參與者，充分體現(xiàn)了新課程的教學理念。
對照自己在平時的教學中，與范xx老師相比還相差甚遠，面對自己長期代課的學生，認為直接從舊知復習到上新課就可以了，不必挖空心思來設計教學情境，所以很多時候沒有真正調(diào)動學生的學習興趣，課堂組織形式單一，以教師為主導，教師牽著學生的鼻子走，較少考慮學生的感受。在目標的達到上比較注重學生知識技能的形成，而有些忽略情感態(tài)度及價值觀的培養(yǎng)。在對教材的處理及練習拓展方面，雖然也注意滲透語文與生活的聯(lián)系，階梯性的'練習拓展，但仍然缺乏創(chuàng)新性的練習設計，對教材的挖掘不夠深刻。在學科間的整合方面仍然比較缺乏，交流能力培養(yǎng)，思想行為教育還需要繼續(xù)鉆研。在探究學習上總是對學生不放心，害怕浪費時間，完成不了教學任務，所以較少留給學生足夠的時間去探索學習、總結(jié)經(jīng)驗，而是急切地去引導學生達到想要的結(jié)果。這些新課程的理念我也始終在學習、探索，但仍覺得在真正的實踐中落實得不夠。
通過辯課活動，我也收獲了許多。
1、在寫人記敘文教學時，應注重從字、詞、句、段入手去教，比如：重點詞不僅要弄清正確的意思，還要把握其感情色彩，以及詞語準確運用的訓練等。
3、教是重點，是目標，語文教學怎樣教：
a、從思想內(nèi)容的理解到語言文字的運用；
b、從老師的講到學生的語言實踐；
c、做一個有思想的蘆葦，懂得刪減、取舍等。
總之，通過這次培訓學習，對照自己，才知道同為人師，我與范凡老師的距離相差甚遠。無論是新課程理念上，還是對教材的整合處理方面，都覺得自己做得比較膚淺。才真正體會到“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”，體會到在今后的教學工作中只有扎扎實實地學習，勤于思考、樂于鉆研，勤于在實踐中尋找經(jīng)驗，真正把新課程理念落到實處，才能拉近我與名師的距離，成為一個“會教”的老師。
小學教師讀書會心得體會篇十五
我是一個農(nóng)村男生，有三個姐姐，雖然家境貧困，但我是家里的獨子，所以父母和姐姐們都很喜歡我。他們文化都不高，因此一家人把讀書的希望都寄托在我的身上。
我曾把“為中專而奮斗”作為座右銘，用鋼筆寫在書包的帶子上。初中時，由于我刻苦努力，成績優(yōu)異，老師們特別器重我。畢業(yè)時，在老師和父母的共同建議下。我填下了“師范”這個志愿，并以全校唯一符合錄取線的成績，如愿以償?shù)貙崿F(xiàn)了“跳出農(nóng)門”的夢想。
1985年7月，師范畢業(yè)，我被“照顧”地分配到家鄉(xiāng)的一所村小——竹林小學。那段時間，我感到十分的幸運和無比的自豪。
村小十分簡陋。一塊泥操場，五六間土瓦教室，石桌石凳，木制黑板，一間辦公室，五六間破舊不堪的教師宿舍，就組成了村小。雨天，雨水就會從房頂?shù)钠贫础⒖p隙滴漏到教室里、老師的床頂上。
村小還很偏遠。離鄉(xiāng)中心校十多里路程，全是羊腸小道，崎嶇不平。泥濘時，必須穿上高筒靴，深一腳淺一腳花上一個多小時，到鄉(xiāng)鎮(zhèn)的街上開會買米買菜什么的。
我在村小一干就是8年，嘗盡了生活的艱辛，感受到孩子們渴求知識的強烈欲望，他們那純真、好奇的眼神我終生難忘。
因為我教學成績不錯，才留在竹林工作8年吧。其間，好多人來了，又走了。去留之間，我不禁生出一絲慨嘆，我也該到中心小學去教教了。
鄉(xiāng)中心小學，教學設施齊全。高大的教學樓，多媒體教室、實驗室、圖書室、水泥操場等一應俱全。學校食堂，徹底解除了老師們的“油鹽柴米”之憂。更讓人羨慕的是，區(qū)教研員每個月都會下鄉(xiāng)指導教師的教育教學，對教師的專業(yè)成長幫助很大。還有，教師的業(yè)余生活也很豐富，籃球、舞會、電影是村小沒有的。
1993年9月，我到了夢寐以求的鄉(xiāng)中心小學任教，和愛人一起工作。同時，還收獲了我們的兒子，真是其樂融融。
直到20xx年，鄉(xiāng)政府對全鄉(xiāng)的教學網(wǎng)點整體布局，才撤了村小，消除了連區(qū)鄉(xiāng)內(nèi)也存在的教育資源分配不均的差距。
90年代，“下海”潮席卷全國。機關事業(yè)單位干部為了實現(xiàn)生活理想，紛紛辭職經(jīng)商。受此影響，我也和學校簽訂了停薪留職一年的合同，和姐夫他們一起到山東搞工程承包。
天有不測風云，84天后，我領著掙到的汗水錢，除繳給學校外，所剩無幾。幸好，校長還算人性，給我安排了個學校印刷的臨時崗位。
雖然僅84天的出走，但我覺得我辱沒了我的職業(yè)，褻瀆了教育的神圣，由此我還嘗到了它帶來的苦果。
1997年，我校搞職稱評定，我申報了中級職稱，經(jīng)過學校職評組評審，不管從教學能力、業(yè)務水平，還是從履職績效，以及教育科研等方面考核，我都堪稱中級?？勺詈蟮拇鸢甘?，由于停薪留職那年學校沒對我簽訂年度考核等級，因此我沒有連續(xù)三年“稱職”以上的考核等級的必備條件，我落選了。
如果說97年的職稱風波是一種疏忽誤會的話，那么29年的堅守絕不是一種錯誤的選擇，我越來越愛上了教師這個職業(yè)。
從師范校到村小，從村小到中心校，從中心校到停薪留職……無不記錄著我的人生軌跡和夢想。
有人說，教師的工作時間短，假期長，工資又高，真幸福。
我卻要說，教師的幸福在于塑造人的靈魂；在于一種愉悅的教育體驗和教育理想；在于桃李滿天下時的一種快樂自豪。把輕松和物質(zhì)的富有作為幸福的追求，是永遠不會幸福的。
做一個研究型的教師，了解孩子生命成長的規(guī)律和天性。保持良好的心態(tài)和狀態(tài)，投入教育教學工作，是我追求的教育夢想。
教育是愛的事業(yè)，平凡而簡單的生活中，我要幸福并快樂著！
小學教師讀書會心得體會篇十六
今天參加了一個比較隆重的場合——給老婆的外祖父過壽。外祖父的全家老小都到齊了：外祖父的大女兒、二女兒、三女兒、四女兒，當然還包含她們各自的丈夫，各自的孩子，另外還有外祖父的兒子、外甥、孫子、孫女等人?？偣驳搅硕嗳?，齊聚他家里，真是熱鬧非凡。
親戚們都忙前忙后為準備午餐忙碌著，全家上下出現(xiàn)了一片和諧而又不失活潑的景象?？吹竭@種令人振奮的場面，特別是參加了如此隆重而有意義的活動，我受到了一些啟發(fā)——孝道教育，要從家庭做起。
我們經(jīng)常提起孝道，也會經(jīng)常在課堂上對我們的學生進行孝道教育。但是，真正能讓學生實實在在深刻理解和感悟孝道，確是在家庭層面。拿今天給外祖父過生日來講，這就是一件體現(xiàn)孝道的案例，全家上下不論有沒有事，都齊聚一堂。為的并不是給老人帶來如何貴重的禮品或補品，而是這份孝心。這樣會直接影響家庭中的小孩子們，讓孝道之花在他們幼小的心靈早早種下。這樣的體驗式教育對于學生來說才是真正實在的教育、更是刻骨銘心的教育。我們當老師的在教育教學中對學生進行的孝道教育，只是一種抽象上的`道理傳授，效果著實不如學生們親身體驗得來的實在。
家庭是學生時期重要的一個固定環(huán)境，有什么樣的家庭就會造就什么樣的孩子。孝道更是如此，孩子會在家長的一舉一動中進行模仿，然后付諸于自己的一言一行中。所以，孝道教育要從家庭做起。
小學教師讀書會心得體會篇一
今天是我來到一機三小的第三十八天，寫這篇心得泛起的是每一天給我留下的深刻記憶。三小代課的這一段時間帶給我的感觸更是語言無法表達的。從初登講臺的挫敗感到今天為止的小小的滿足感或者說成就感，我經(jīng)歷了人生中太多的第一次，這情感豐富過程中的每一件事都歷歷在目。
第一天來到三小，見到李校長就給了我很大的震懾，這是我第一次以一個教師的身份接觸一位校長，李校給我留下的感覺就是一位崇高的教育工作者，雖然沒有深入的交談，但是我能感到她對三小的真摯的感情，更加為自己能來到這個學校代課感到榮幸。
課是聽一年級一班的陳慧琴老師的課，我完全被她的講課風格所吸引，她的課堂上的每一句言語，每一個動作都是我要學習的榜樣，就像是在校時視頻中播放的優(yōu)質(zhì)課堂上的老師一樣。在聽課時，我就開始幻想著自己即將登上的一五班講臺，表現(xiàn)的會像陳老師一樣優(yōu)秀。然而，真的不想承認這個然而，真實課堂完全不是自己想象的那個樣子，尤其是對于一年級的孩子來說，她們剛從幼兒園上來，完全沒有小學的規(guī)矩，調(diào)動課堂氛圍更是難上加難，組織紀律就是一個巨大的挑戰(zhàn)。經(jīng)過三天的實戰(zhàn)，完全顛覆了我對自己將要從事的神圣的教育事業(yè)的看法。小學被我想得太簡單了，大學里所學到的理論知識在現(xiàn)實中顯得那么的蒼白無力。面對六歲的孩子，最大的感受不是管不了的痛苦而是對自己的痛恨。有時候站在講臺上就有一種感覺，如果我要是小孩子也一定在底下打鬧，很多小朋友都在幼兒園學過這些知識，誰想去聽一節(jié)沒有任何挑戰(zhàn)的的課呢?？墒俏腋嬲]自己，他們學的東西并不扎實，我既然選擇站上五班的講臺就有責任去夯實每一個孩子的基礎，而想要讓自己的學生尊敬自己，就必須在知識上武裝自己，備好每一堂課。一定要多學習其他老師的好辦法，耐心的對待學生。我是個要強的人，總覺得自己的學生就應該是最棒的，可是我卻不具備帶領他們成長的本事，所以我選擇與他們一起成長，他們邁一小步，我就必須要求自己賣一大步，我相信我們一定會成功。對于班級管理我很幸運跟著班主任焦芳老師，記得第一天李校跟我說過這樣一句話，跟著焦老師我的起點就比別人高了一節(jié)，確實如此，焦老師教會我太多太多，開始的幾天如果不是她的鼓勵我真的堅持不到現(xiàn)在。她雷厲風行卻很細膩，要求嚴格卻充滿人情味，在她的帶領下我一直協(xié)助她管理五班，對于管理班級，要細要效率更要成果，雖然我是一名代課老師，但是我愿意把一五班當作自己經(jīng)營的小家，時刻告誡自己照顧好這里的每一間物品，所以我上班的時間比任何班級的班主任都早，我愿意到我們的小家里提前打掃好衛(wèi)生，開窗通風，打開飲水機，等著我的孩子們的一張張笑臉。每一個孩子都是我的責任，我沒理由退縮，更沒理由抱怨。
日子一天一天的過去，孩子們的狀態(tài)發(fā)生了明顯的變化，這或許就是一年級的優(yōu)勢，每一個孩子都像是一張白紙，規(guī)矩是一點一點形成的，這張紙繪成什么圖樣是要靠教師用心去點染的。一年級的孩子正處于養(yǎng)成期，必須死死盯住，絕不放松。在他們的心里，只有在乎的東西才會珍惜，課堂講授一定要多樣，才能夠吸引他們激發(fā)他們學習的欲望，正如心理學巨匠布魯納的理論所說，求知欲和成功的欲望才能激發(fā)學習的動機。我開始每天琢磨著怎么樣能有效的吸引孩子們的注意力，同時又能產(chǎn)生教育意義。首先我下載了《弟子規(guī)》全集動畫片，每天課前我都會放一小段，反響很不錯，他們在娛樂的同時學習到了動畫片帶來的習慣養(yǎng)成教育，我將這種方法總結(jié)為寓教于樂。接下來，我開始試著從一些獎勵的小策略開始，激發(fā)孩子們的積極性。我設立了一（五）班“語文標兵”榮譽稱號，規(guī)定得五個小紅旗貼片，就頒發(fā)“語文標兵”得獎狀，而且是每節(jié)課前當眾頒發(fā)，效果十分顯著，有了標兵的激勵與榜樣的作用，五班的小朋友越來越優(yōu)秀，而且我是考慮的班里的每一個小朋友，到今天為止只有四位小朋友沒有拿到獎狀，而我相信他們也正在努力著。每節(jié)課不同的標兵，激勵每一個小朋友，標兵后還有“語文小公主”和“語文小戰(zhàn)士”，難度也逐級加大。與此同時，我毫不吝惜對孩子們的夸獎，練習冊寫得好有貼片，課堂表現(xiàn)好有貼片，我認為好孩子就是夸出來的。
在我代課的第十天左右開家長會，面對各位家長的質(zhì)疑，我心理確實有些不是滋味，但是更加堅定了我對這份工作的信心，我確實是年輕沒經(jīng)驗，但是我有精力，有干勁，更有一顆不達目標的誓不罷休的心。既然我現(xiàn)在帶著這個班不管能帶多長時間，現(xiàn)在這就是我最重要的事。同時，這次家長會也為我以后的路掃清了擋眼的迷茫，我必須努力學習，考上教師，暫時的離開，是為了以后光明正大的再回來，以一個正式教師的姿態(tài)給每一位家長以交代。
接著還是要回到我的孩子們的身上，他們給我太多的感動。我親眼見證了每一個孩子的成長。班里有兩個孩子，一開始上課時根本不能集中五分鐘的注意力，甚至根本不搭理老師，到后來因為一句鼓勵，一個眼神，慢慢的開始聽課，再到積極回答問題，你想象不到，那種在你手下慢慢越來越完美的孩子會給你怎樣的震懾，那是一種無法言說的成就感、欣慰感，讓我覺得付出的一切都是值得的。我永遠記得上個周一，本來就是四節(jié)我的課，音樂老師有事情，又是我來上語文，一天六節(jié)課加托管一共七節(jié)，我一個人上了五節(jié)，上到第三節(jié)下課，我已經(jīng)累的有些不想說話了，有小朋友過來問我，下節(jié)什么課，我說語文的那一霎那，她的一句“耶！真好，還是語文，我就喜歡上語文！”瞬間，我的眼淚就在眼眶里打了轉(zhuǎn)，有這一句就值了，可想而知第四節(jié)課我更賣力了，當然我出色的孩子們更是學的認真。以前我怎么也不會想到，會有小朋友來到我身邊說“老師，語文課上要多找我回答問題呀!”這就是一年級的孩子，他在乎的就是最好的。
還有一周的時間，就要離開三小，離開我的一（五）班，我的心一想到這里就好像有什么戳著的疼，太多的舍不得，感覺自己像一個不負責任的媽媽，放心不下?？墒?，我很明確，離開是為了考上教師光明正大的再回來，是為了給他們一個更溫暖的港灣。
雖然這篇心得沒有華麗的詞藻，但這卻是我在三小一（五）班代課最真的感受，感謝一機三小給了我這次機會，使我更加明確了努力的方向。
小學教師讀書會心得體會篇二
當我們積累了新的體會時，好好地寫一份心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編精心整理的小學教師心得體會，歡迎大家分享。
讀書心得作為一名教師，最重要的任務就是使自己的教育教學質(zhì)量有所提高。我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書，受益匪淺，從中選出這幾個“建議”談談我的想法。
“教師面對的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學校里的學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸。”其實，師生之間的關系應該是平等的，融洽的，教師應該學會蹲下來看學生，使他們感覺到你對他是公平的，信任的。每個孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學生沒有好壞之分。在學生做好的大時候，我們應該給他們更多的`鼓勵；在學生做的不好的時候，我們更要關心和指導他們向正確的方向前進，使他們在認識的道路上更進一步。不要加以指責，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實他們也很痛苦，作為教師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進步，使他們有自豪感和尊嚴感。
“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習本的字跡端正秀麗，錯別字很少，那么這就是個明顯的征兆：在這個班級里學生可以學到許多東西”
想一想，我這幾個月的教學其實真是這樣的，“練習本”就是學生習慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名教師的教學效果。對于新教師而言，學生習慣的養(yǎng)成是今后有良好教學效果的基礎，我所缺乏的也就是這一點，要時刻培養(yǎng)他們良好的學習習慣，真正得到適合自己的學習方法，使得他們在今后的學習中能更省力更有效。
要對同事們的經(jīng)驗加以研究和觀察，并進行自我觀察，自我分析，自我進修和自我教育。在此基礎上逐步形成自己的教育思想。
“學習優(yōu)秀經(jīng)驗，并不是把個別的方法和方式機械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀教師學習應當取得某種信念。”
“關于學校教學大綱的知識對于教師來說，應當只是他的知識的事業(yè)中的起碼常識。只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣的無可比擬的時候，教師才可能成為教育過程的真正能手、藝術(shù)家和詩人?！逼鋵?，要想達到這樣的境界，我想，最重要的一點就是不斷地充實自己，完善自己?！白x書，讀書，再讀書，——教師的教育素養(yǎng)的這個方面正是取決于此”想想自己，在這方面做得確實不好，每天不停地忙于備課、上課、批改，管理班級，總是抱怨沒有時間讀書，但閑暇時又懶得動，而那些教育書籍卻安安靜靜地躺在書架上，早已落滿了灰塵。只有在需要的時候，才想起找一點書來，看看有沒有可以借鑒的文章，有沒有可以參考的教案，此時，想一想實在是可悲！可憐！現(xiàn)在覺得自己還年輕，自己所掌握的知識還足以能“應付”小孩子，然而面對飛速發(fā)展的今天，可以說孩子們的視野更加開闊了，我們不得不時刻要求自己要走在前面，那么惟有讀書才能武裝我們的頭腦，才能讓我們擺脫“坐吃山空”的尷尬境地。而讀書的這種意識更應該是發(fā)自內(nèi)心的需要和對知識的渴望。
年輕的我對于教師這個行業(yè)還存在著比較稚嫩的想法，而學習對于我來說是補充自己，使自己成熟的一個最好的方法，我要不斷地學習，積累經(jīng)驗，使自己能成為一名名師。
小學教師讀書會心得體會篇三
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時對自己的教學也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美?怎樣讓學生喜歡上數(shù)學、語文課?怎樣培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力?相信通過今后的不斷努力，我們一定能拉近與這些優(yōu)秀名師的距離，不斷進步!
在各位名家的點評講解中，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復的表述，而是用最平實的語言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達了最直接的信息，讓我們有了一個系統(tǒng)的認識，讓我們在今后的教學中少走彎路，更易于把握住知識的要點。聽課學習中，除去對知識的學習和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。我想這次學習引發(fā)的反思能成為我不斷前進的動力，能成為成功的敲門石，能成為我堅定航向的指路標。只有把學到的知識技能轉(zhuǎn)化成自我前進的內(nèi)驅(qū)力，我才會在教學中有所成。
回首聽課的內(nèi)容，他們所展現(xiàn)的不僅僅是對教材的分析，同時也展現(xiàn)了他們的人格魅力。如果沒有苦和累的磨礪，怎會有這么奪目的表現(xiàn)呢!成果的背后更承載著她們的努力與收獲。現(xiàn)實是殘酷的，適者生存?，F(xiàn)今的教育模式早已不是一本教科書、一根粉筆、一個教桿就能存活的課堂模式了。多媒體教學也早已取代了單一、古板、老舊的老式的上課體系。而她們卻能提前躍出“龍門”，掌握先進的教學手段及方法。
聯(lián)想到自己從教十多年以來，我作為一名小學教師更應不斷的加強學習，越來越多的年輕教師憑借自己實力也將脫穎而出。我覺得自己有了壓力和動力。尤其是通過這次學習，更感到自己在教學中的差距，來自全省的教學精英們帶給我們的不僅是知識的傳授，更是心靈的震撼?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞?，寶劍鋒從磨礪出?！笨此扑麄兂尸F(xiàn)給我們的都是精彩，其背后必有汗水的揮灑。借用一句話來表達我內(nèi)心的感受“經(jīng)歷了就會感動，行動了才會有收獲。”。所以為適應現(xiàn)狀需要我去學習，為提升自己的業(yè)務水平更需要我去學習。
新課程理念告訴我們，在學習活動中必須自主、合作、探究、體驗，這一點在來自省小學的課堂中體現(xiàn)得十分到位。他的教學理念十分先進，在聽課的過程中發(fā)現(xiàn)學生的自主學習意識已經(jīng)內(nèi)化為他們自己的行動。教師巧妙的創(chuàng)設情境，學生在情景中積極主動地參與學習活動。小組合作交流、班級合作交流。帶著問題來、帶著問題走，教師引導學生以準確簡練的語言，對課堂知識進行總結(jié)、評價、反思。有利于培養(yǎng)學生學習的興趣和信心。有利于培養(yǎng)學生初步的創(chuàng)新精神和探究能力。讓學生學會了合作，承擔責任。
莊子說過：“始生之物，其形必丑?！比魏螙|西的形成必須經(jīng)過不斷的實踐、不斷的修剪、不斷的完善才成型的。專家們當天有關評課，其內(nèi)容自成體系，脈絡清晰自然，讓我們在以后的工作中更懂得了如何去評價一堂課，怎樣來評價，以什么樣的方法等等，非常具體。由此，我想到這樣完善的內(nèi)容是與專家們多年的親身實踐，不斷分析總結(jié)分不開的。如果我們也用同樣的態(tài)度去對待我們的工作，隨著時間的推移，我們定會有所收獲。
有一種力量它是無形的，但它對人的影響卻是無窮的。它就是人的魅力。我想這些名師的自然、時尚、灑脫、樂觀也許是我也要追求的東西吧!同時這些優(yōu)秀教師們都非常樸實、和藹可親、富有朝氣，做事嚴謹認真，給我們豎起了榜樣。
總之，教育需要一種可貴的堅持。把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做精就是不平凡。把工作做到了一種極致、一種完美。體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經(jīng)歷，才會有認識上的提高。學習是沒有止境的，學生需要不斷學習，教師也同樣如此，并且我們還肩負著教學的責任。相信在任校長的帶領下，我校在教育教學工作中會更上一個高度。通過“ 走出去、 學得來”的方式，促進我們教師專業(yè)水平的發(fā)展，進一步提高學校的教學質(zhì)量。
心得的總結(jié)對我來說是認識上提高。知道了不足才能對癥下藥。因此，我十分感謝領導給了我這次學習的機會，它讓我有了心靈上的思考，讓我有了前行的目標和方向，相信自己在今后的工作中一定會更好。
小學教師讀書會心得體會篇四
最近我讀了《體育教師的素養(yǎng)》這本書，受益匪淺，從中選出這幾個“建議”談談我的想法。
一、呵護學生，關愛用心。
“教師面對的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學校里的學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸?！逼鋵?，師生之間的關系應該是平等的，融洽的，教師應該學會蹲下來看學生，使他們感覺到你對他是公平的，信任的。
每個孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學生沒有好壞之分。在學生做好的大時候，我們應該給他們更多的鼓勵;在學生做的不好的時候，我們更要關心和指導他們向正確的方向前進，使他們在認識的道路上更進一步。不要加以指責，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實他們也很痛苦，作為教師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進步，使他們有自豪感和尊嚴感。
二、教學相長，取長補短。
教學相長，是一種相互的促進作用，各種知識互相學習，讓知識更全面更豐富，有如自然界中大與小和諧共容，是良性的學習方式，大家給予彼此一種鼓勵，將長處傳授出來，將弱點學習過來，讓人生中你所興趣的知識點更快更好的進步，也同時讓更多的人與你一起進步、學習，取長補短，成一個較完滿的圓!教別人是學習的一半，是一半的圓，不是為了一種顯白，而是為了更好的促進自覺學習的行為，當你的知識欲望處于主動狀態(tài)的時候，你就會真實、主動、積極地來挖掘自己的潛能，有如參加一些比賽才能夠讓你明白天外有天，人外有人，而不會才一點進步就驕傲，不會滿足于膚淺的人生目標，路在給予別人知識的過程中不斷地延伸，努力積極地找尋生命的意義和存在的價值。
三、教師的教育素養(yǎng)。
“關于學校教學大綱的知識，對于教師來說，應當只是他的知識的事業(yè)中的起碼常識。只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣的無可比擬的時候，教師才可能成為教育過程的真正能手、藝術(shù)家和詩人。”其實，要想達到這樣的境界，我想，最重要的一點就是不斷地充實自己，完善自己?！白x書，讀書，再讀書，教師的教育素養(yǎng)的這個方面正是取決于此”。
想想自己，在這方面做得確實不好，每天不停地忙于備課、上課、批改，管理班級，總是抱怨沒有時間讀書，但閑暇時又懶得動，而那些教育書籍卻安安靜靜地躺在書架上，早已落滿了灰塵。只有在需要的時候，才想起找一點書來，看看有沒有可以借鑒的文章，有沒有可以參考的教案。此時，想一想實在是可悲!可憐!現(xiàn)在覺得自己還年輕，自己所掌握的知識還足以能“應付”小孩子，然而面對飛速發(fā)展的今天，可以說孩子們的視野更加開闊了，我們不得不時刻要求自己要走在前面，那么惟有讀書才能武裝我們的頭腦，才能讓我們擺脫“坐吃山空”的尷尬境地。而讀書的這種意識更應該是發(fā)自內(nèi)心的需要和對知識的渴望。
“學然后知不足，教然后知困而”，學習對于我來說是補充自己，使自己成熟的一個最好的方法，我要不斷地學習，積累經(jīng)驗，使自己能成為一名好教師。
小學教師讀書會心得體會篇五
時光飛逝，一學期的工作已悄然接近尾聲?；厥走@一學期的工作，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我是學校工作不久，教學經(jīng)驗少的老師，特別是在了解了我校實行“五.三”課堂以后，工作上壓力很大，不知道該沖哪里下手。通過學校的傳幫帶工作安排，我把壓力化作動力，認真做好每項工作，不辜負校領導、同事對我的期望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，并與積極認真地去聽了很多老師的課，也包括各個組開展的公開課等。
在聽各位老師的課時，并且在與他們的討論中，真正的提高了我在教材的分析和處理方面的能力。每個月都要聽四節(jié)課，并做出詳細的總結(jié)，課后進行評課，我也去聽了一些老師的示范課，起到了示范、牽引的作用，指導我在學年組內(nèi)交流課匯報，課后自我反思，在我的教學當中也起到了很大的重用，讓我受益匪淺。
在理論學習方面，導我利用課余時間翻閱一些理論書籍，教育教學方面的雜志，在自學中了解教育教學發(fā)展方向，這些新信息和理論指導了我的教學實踐，也使我在短期內(nèi)領會新綱要的精神和新課程的理念，有了扎實的理論儲備，為教學實踐開辟了一條捷徑。教學研究方面，為了快速提高我的業(yè)務能力，我也參加各種教研活動，在活動中督促我記好筆記，并鼓勵我在活動中提出自己的困惑及發(fā)表自己的見解，同時充分利用網(wǎng)絡資源，與各位老教師一起積極參加網(wǎng)絡教研活動，在活動中揣摩名家的教學風采，反思自己的教學現(xiàn)狀，在一次次活動中完善自我，發(fā)展自我。
在自我提高上，我更是加倍努力。因為我不僅是學生的老師，我還是一名剛走上信息教育崗位的老師，豈敢稍有放松。因此我擠出一定時間在書上學，在網(wǎng)上學，向同行學，隨時和老教師交流、探索，并嘗試把理論與實踐結(jié)合。我寫了大量的教育教學隨筆、反思，做了大量的讀書筆記，而且自己在師徒幫帶活動的推動下，我的教育教學各方面了有進一步提升。經(jīng)過＂傳幫帶＂工作，受益最多的莫過于我們新教師，因為我們是學校最年輕的教師，也是經(jīng)驗最最缺乏的教師，各項工作都需努力改善，使自己盡快成長起來，才能適應和跟上學校不斷發(fā)展的腳步，我們還有很長的路要走。
總之，經(jīng)過一學期的互幫互助的活動，我對我校開展的新課堂標準都有了一個新的詮釋，也能夠完全駕馭我校實行的“五.三”課堂，完全將課堂交給學生。通過理論來指導教學，在注重發(fā)揮教師主導作用的同時，更注重發(fā)揮學生的主體地位，給學生創(chuàng)設一個愉悅的教學氛圍，在學習中相互提高，快速成長。
小學教師讀書會心得體會篇六
在轟轟烈烈的教改之風中，《小學語文教師》宣揚對學生做為“人”的尊重；宣揚對學生生命的喚醒與賞識；宣揚人格平等基礎上的情感交流；教育我們用心靈感受心靈，用生命點燃生命，用智慧開啟智慧。每當我竭盡所能地傳授知識給學生卻看到學生似懂非懂的目光時，我都能從《小學語文教師》中再次找尋到信心的起點。
“一分耕耘，一分收獲，”我一直堅信多讀一些好書，一定會有許多收獲，在這人生的黃金時間，我想我會靜下心來讀《小學語文教師》這本教育雜志，從中汲取更多的營養(yǎng)。以《小學語文教師》為導航，在教學上有所突破，有所創(chuàng)新，尋到教學的“亮點”，不斷提升自己的教育教學水平。
小學教師讀書會心得體會篇七
現(xiàn)在，各行各業(yè)都掀起“講正氣、促和諧”的學習熱潮，而我們教育行業(yè)更是以“廉潔從教”的師德風范推向?qū)W習的高潮?！敖處煛边@一稱號在我們中國幾千年就以“廉潔、奉獻”高尚形象深入民心，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這就是教師獻身精神的生動寫照。教師的工作不僅歷盡艱辛，而且默默無聞，一生清貧?！耙恢Х酃P，兩袖清風，三尺講臺”，為了黨和人民的教育事業(yè)，教師付出了全部的心血，過得卻是清苦的生活。甘于奉獻，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是教師精神的核心，是為人師表的體現(xiàn)。多少年來，一代又一代的“孺子牛”在教書育人的崗位上譜寫了一曲又一曲壯麗的奉獻者之歌。
如今，廉潔文化進校園已經(jīng)開展了一段時間，反躬自省，我的身份是人民教師，做的是教書育人的事情，作為人類靈魂工程師的教師，無論面對怎樣迷離的塵世，我們更應始終堅持一面廉潔的大旗!“學高為師，身正為范”。在當前形勢下，要特別強調(diào)“廉潔從教”，我們每位老師都要遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操。切不可在建立社會主義市場經(jīng)濟的大潮中見利忘義，迷失方向，出現(xiàn)為教不廉甚至違法犯罪的行為，玷污“人民教師”的光榮稱號。只有這樣，才能用一個高尚美好的人民教師形象去影響學生，熏陶學生，促進學校各項工作有序進行，進而促進社會道德水平的提高，促進社會主義精神文明建設。
作為一名教師，如何才能做到廉潔從教呢?本人在學習相關的理論知識并結(jié)合現(xiàn)實的教育工作崗位，從以下幾方面談談自己的看法：
第一、獻身教育，為人師表。
作為一名教師，首先要樹立起獻身教育事業(yè)的精神。明確教師的工作性質(zhì)是教書育人，提高自己的認識能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻，為世人做出表率。現(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國未來無數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”。教師將滿腔的愛盡情賦予了學生，論財產(chǎn)教師兩袖清風，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數(shù)學生對我們愛的回報。
為人師表，則要求我們教師時刻不忘自己的教師身份，做到嚴以律己，以身作則。凡是要求學生做到的，自己一定先做到。用自己的實際行動去感動學生，創(chuàng)設良好的學習氛圍，踏踏實實地做教書育人工作。熱愛學生是教師的天職，是教師崇高的職業(yè)道德的表現(xiàn)，也是教師熱愛教育事業(yè)的主要標志，又是教師進行教育的一種手段，更是一種巨大的教育力量。教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學生的一生。
第二、公正執(zhí)教，關愛孩子。
教師在教育教學活動中要公平、公正地對待每一個學生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎。教師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對待后進生轉(zhuǎn)化問題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關懷去善待孩子的每一點錯誤，適時表揚、鼓勵，教給孩子做人的道理，相信每一個孩子都是會取得成功的。
本人在教育過程中，正好有這么一個例子：在海珠區(qū)教育系統(tǒng)開展“千名黨員幫扶學困生”活動中，我?guī)头龅氖俏倚Ｎ迥?1)班一名叫曾文峰的學生。這是一名智障學生，受家庭的影響，壞習慣特別多：好動、愛爭斗、情緒容易激動等。針對這些特征得知要教育好這名學生并不是一朝一夕的事，要付出比其他學生更多的時間，必須耐心地啟發(fā)開導才能打開這把難開的“鎖”。首先我以和善的語氣跟他談心，建立起一種朋友的關系，讓他能打開心扉接納他人，接著以一些正面的例子，如英雄人物和身邊的好學生感染他，激勵他向這些好人好事學習，幫他樹立起自信心。有了信心就是一個好的開始，小曾在自己的幫輔下學習慢慢地有了進步、壞習慣也慢慢地減少了，自己的心里有著說不出的欣慰。但有時他也會受外界的不良因素影響或自己情緒失控也會做出一些壞事，這時更要耐心和關心，才不至于前功盡棄，要知道教育學生是一條回逾曲折前進的路。不過在幫輔教育小曾的過程中，有時也感覺到，其實學困生也有他可愛的一面，所以我更要付出愛心，讓他不會產(chǎn)生自卑、自暴自棄的心理。
在我們教師的心目中，每個孩子都是可愛的，我們必須公平、公正對待他們，這是我們教師的職責。沉清了自己的靈魂，擺正了位置，奉獻，其樂無窮，精神的富有比什么都能使人快樂、欣慰，讓人崇敬。
第三、自我約束，廉潔從教。
教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導外，主要靠教師用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。
孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”我們的工作對象是處在成長中的、具有極大可塑性的未成年人，所以教師的道德表現(xiàn)會影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎。因此，我們在思想上應有自我提升：要樹立起個人利益的追求必須維護社會利益的人生觀，不以個人價值為核心，不追求個人利益為首;要樹立正確對待奉獻和索取的價值觀;樹立以積極的勞動創(chuàng)造為社會集體作貢獻的貢獻觀;樹立思想言行合乎道德標準的道德觀。要在勞動貢獻基礎上索取利益，不非法索取違背道德的利益，不收不義之財。教師如果只單純追求物質(zhì)的享受會使人變得斤斤計較，甚至于千方百計謀取私利，損害教師隊伍的整體形象，但單純談精神幸福也是不合實際的，只有做到精神與物質(zhì)的統(tǒng)一，才能創(chuàng)造出真正的幸福，使人變得清靜、安心、高昂、理直氣壯。
一個能真正承擔起教書育人神圣職責的教師就必須克服為師不廉，消除行風不正，除建全制度，加強法制外，最主要的還是消除教師不廉不潔的行為，樹立教師的正確的人生觀，價值觀，保持教師高尚的品格，形成強有力的思想防線。用教師職業(yè)道德規(guī)范，嚴格約束自己，在工作中做到廉潔從教，保持廉潔自律，堅守高尚情操，抵制不良風氣，保持教育公正，接受監(jiān)督，增強廉潔從教意識。
以上三點只是本人在教育教學中的一些膚淺看法，作為教師，“儉以養(yǎng)德，廉以養(yǎng)教”、“心底無私天地寬”這正是我們“靈魂工程師”的畢生追求。在以后的教育工作中，我將時時刻刻提醒自己以“廉潔奉獻”的紅燭精神教書育人，努力修養(yǎng)身心，提高自己的學識水平，關心學生的可持續(xù)發(fā)展，真心愛生如子，獻身教育，做一名擁有愛心的廉潔從教的好老師，用博愛為學生撐起廣闊的藍天。
小學教師讀書會心得體會篇八
暑期，我有幸參加了古田縣小學科學教師培訓，經(jīng)過兩天的培訓學習，專家們精彩的論述，深刻的見解，為我們打開了一扇科學教學新的天地：從教師層面上看，科學學科與其他學科相比，更具有開放性和生成性，這就對任課的教師提出了更高的要求。作為一名科學教師，必須具有淵博的科學知識，熟練的實驗操作技能，良好的思維品質(zhì)，從學生層面看，小學生對科學充滿好奇，是學生喜歡的學科之一。因為各種各樣的活動材料，都深深地吸引著學生，他們興趣盎然，躍躍欲試。那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術(shù)，讓學生既動起來，又順利完成教學任務，培養(yǎng)學生的探究能力就顯的很重要。隨著小學科學課堂改革的推進，科學課堂教學發(fā)生了巨大變化，但一些問題也隨之出現(xiàn)，現(xiàn)將本次培訓的感受匯報如下：
省教研室林維超老師的講座，從一個全新而實用的角度，為我們闡述了什么是科學、如何進行科學探究兩方面內(nèi)容。而這兩面的內(nèi)容恰恰緊扣了小學《科學》的宗旨和核心內(nèi)容。
小學科學課程是以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程。李響老師從科學的定義、含義、分類、知識、方法等方面，一層層條絲縷析地剖析開來，如層層剝筍一樣，為我們揭開了科學神秘的面紗，讓我們認識到科學的本質(zhì)就是提升每一位公民的科學素養(yǎng)。
通過詳細分析，了解了這種不同之后，讓我在今后的小學科學教學中，更加掌握了小學生探究的特點，力爭與小學生一起設計符合他們特點的探究活動，提高小學生科學探究的有效。
這一次除了與專家們面對面的探討、學習之外，培訓教師之間的交流也讓我們學習到了更多的知識。在交流中我既為那些一線的科學教師對教材的理解、教學的研究感到深深地折服，同樣是兼職科學教師，自己花在教學、教研上的時間要少得可憐，在教學、教研上的努力顯得是那么渺小。也讓我對同行們豐富的知識感嘆。很多老師是從語文、數(shù)學、美術(shù)甚至是英語專業(yè)轉(zhuǎn)到小學科學行業(yè)中，有些甚至和我一樣兼顧著其他的課程教學，但是他們能真正與學生一起研究科學、學習科學，這讓我到慚愧。今后一定要好好研讀教材，做好課程資源的研究，真正讓學生經(jīng)歷科學探究的過程，體會探究的樂趣，與學生共成長。
短短的兩天培訓讓我明白：一節(jié)好的科學課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的科學課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發(fā)，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗，才是一節(jié)成功課堂的必要基礎。二是：關注科學：抓住科學的本質(zhì)進行教學，注重科學思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷科學化的學習過程，使學生真正體驗到科學，樂學、愛學科學。此外，我認識到：一節(jié)好的科學課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現(xiàn)思維力度，關注科學方法，體現(xiàn)科學課的靈魂，使科學課上出“科學味”！
衷心謝謝給我們傳授知識、解答我們疑惑的教師們。帶著對你們的敬佩之情，在下面的教學中將會好好努力，努力增進自己的專業(yè)水平和教學教研能力，同時也希望能再接受更多的熏陶。
當我踏進會議室，看到投影上寫著常州市局前街小學教育集團20xx年新教師暑期培訓時，我才意識到，我真正從一名學生，轉(zhuǎn)變成一名人民教師。在場的新教師約有26位，作為代課老師的我，顯得有些拘謹，但是在姜校長和藹的語氣下，我漸漸開始放松。
通過姜校長的演講，我認識到了局小在常州基礎教育界的地位，甚至在全省我校都是名列前茅，教師的水平、素養(yǎng)更是是一流，這讓我感到很高興，同時也感受到了壓力，在這樣一種高手如云，眾星云集的環(huán)境下，我該如何脫穎而出，展現(xiàn)出自己的才華。我校的教師，需要具備和善、悅納、大氣、睿智這四個特點，在此基礎上，還不乏時尚和高雅，這是姜校長特別指出的，要做好自己的職業(yè)規(guī)劃，練好基本功，逐步的完善自己，強大自身。
其次演講的是周校長，周校長為我們簡單介紹了一下局小的工作常規(guī)，讓我們貫徹“輕負擔高質(zhì)量”的教育理念，對孩子的教育需要有耐心和恒心，多與家長及時溝通，讓學生、家長和學校三方達成契合，這樣才能讓孩子更好的成長。通過周校長的講話，我也認識到了局小工作的繁瑣，不過來到了這么好的平臺，我一定會不負眾望，做好自己的本職工作。
下午的演講是三位經(jīng)驗豐富的老師和我們一起分享如何管理學生的心得，印象比較深刻的是最后一位老師，老師帶著沙啞的嗓音，堅持為我們做完了半個多小時的演講，讓我很感動。演講過程中，老師列舉了很多案例，通過這些案例，讓我們了解到對不同孩子的不同教育方法很重要。局小的孩子個性都很突出，需要老師耐心的去發(fā)現(xiàn)每個孩子的特點，從而采用不同的教育方式，同時多與家長溝通，一切從孩子的利益出發(fā)。
通過今天得培訓活動，我深刻體會到局小教育的博大精深，今天只是了解了一些皮毛而已，相信通過日后的努力工作和學習，一定能領悟到局小教育理念的真諦。
雖然現(xiàn)在我只是代課老師，但是在局小這么好的平臺上，我會學到很多受用一生的東西，不管以后是否能在局小工作，這段代課經(jīng)歷都將是一筆寶貴的財富。
新學期即將開始了，我已經(jīng)做好了充分的準備，迎接新的挑戰(zhàn)，在局小這篇肥沃的土地上，灑下汗水，播種出最鮮艷的果實。
8月14日至8月16日，我參加了屯溪區(qū)教育局組織的教師暑期培訓活動。在3天的學習中，6位教育專家結(jié)合現(xiàn)在的時代特點和自身的教研工作經(jīng)驗從英語學科教育和關注未成年人心理健康，師德師風兩個方面給我們進行了深度的解讀。讓我再次感受到作為教師既要教好書也要育好人的責任擔當。
來自南京的英語教育教學專家楊曉燕，沈誠，蘇敏老師分別從語篇教學，寫作教學，有效教學3個主題進行了具體的解讀。語篇教學的三種閱讀模式：自上而下，自下而上及兩者的相互作用。閱讀教學的三個階段，課前要通過各種預熱活動激發(fā)學生的閱讀動機，幫助學生解決理解上的語言障礙。閱讀教學的設計要點是導入，聽讀，練習。提出問題，適當鋪墊導入教學；
借助錄音，文字，圖片整體引入語篇文本；
通過設計問題理解掌握文本；
最后通過匹配，連線，朗讀文本進行嘗試運用。楊老師的介紹為我們今后的語篇教學做了明確的示范。沈老師用具體的課例為我們解讀了寫作教學的概念，寫作教學的目的，具體內(nèi)容，測查，評價等方面知識。我收獲到：如何更好地激發(fā)孩子的寫作興趣，如何選題，如何讓寫作變得更有意義。從單詞到詞組到句子到文章是怎樣幫助學生一步步達到的。寫作之后，我們還可以做些什么。蘇敏老師從深度學習和有效教學兩個方面為我們的板塊教學進行了具體的講解。單元板塊的整體設計要基于課標，基于教材，基于學生。主題明確，深度朗讀，巧妙梳理信息。在處理和把握教材上要做到四個關注：關注每一課時目標的遞進性和整體性，關注知識技能，文化情感和思維策略，關注教學目標對教學過程的導向作用，關注教學目標續(xù)寫的具體性和操作性。
南京月苑小學的華珺老師以這樣的主題“徜徉其中終有暗香來”介紹如何進行英語課題研究工作。從問題中發(fā)現(xiàn)和確立課題，對課題進行甄別，精心選題，課題名稱的恰當表述，教師做課題的方法、路徑，課題成果的表達。華老師從這五個方面給我們介紹了如何去做好一個課題。特別是“五個一”的模式（一組專業(yè)學習，一組調(diào)查與訪談，一組實踐案例，一組研究工具，一組活動策劃）對我今后的工作更有指導意義。華老師還就自己的成長故事告訴我們要心懷遠方，做有溫度的教科研。只要我們每個人真正投入到教研中，我們是一定可以感受到其中的暗香撲鼻的。
教師承擔著“傳道、授業(yè)、解惑”的職責。教師不僅擔當著教授知識的工作，還應擔負起培育人的工作。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂。這次培訓不僅對學科教學進行培訓，還針對當前新形勢下的教育問題給我們教師做了未成年人心理健康教育和師德師風的專題培訓。再次提醒我們不要忘了教育的真正目的。
轉(zhuǎn)眼間，我踏上講臺已經(jīng)有25年了，一路走來，有淚水，也有歡笑，有迷茫，也有收獲。但我始終堅信，有愛的地方就有歡笑，有愛的地方就有希望。巴特爾說：“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；
教師的愛是融融春風，即使冰凍了的情感也會消融?！苯處煹穆氊煵皇撬魅?、不是交換，是付出，是給予，是奉獻。
師者，初心正，則人生正；
初心大，則邊界大；
三尺講臺終身敬，四海胸懷為師品。我將一如既往地遵守中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，愛國守法,愛崗敬業(yè)，甘為人梯、樂于奉獻，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新的教育初心。
教書育人，為人師表，嚴于律己，提高自我修養(yǎng)，成為學生心中的偶像和楷模。要有對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；
在教學實踐中勇于開辟新教法，做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。要有對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風；
對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實意，踏踏實實。以自己的人格魅力、學術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示范作用。
關愛學生，要有愛心，包容心，耐心，以平和的態(tài)度指導幫助學生，建立良好的師生關系。在新的時期，我將更多地關注學生的心理健康，理解和尊重每一個孩子，以生為本，以情為主，尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學生都想學好，也一定能夠?qū)W好。根據(jù)學生年齡、身心發(fā)育的特點和成長規(guī)律，精準地確定教育教學內(nèi)容，既要讓孩子享受童年、少年美好的快樂時光，又要幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣和優(yōu)秀的道德品質(zhì)。在教育中做到嚴中有愛、愛中有嚴。培養(yǎng)出身心健康，個性發(fā)展全面和諧的人才。
總之，這次暑期的學習培訓活動更堅定了我的教育夢想，我將從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。做一個有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師。以飽滿的工作熱情迎接新學期的到來。
小學教師讀書會心得體會篇九
去到新學校已經(jīng)一個月了，這個月過得充實而迷茫。充實是因為見識了很多新的教學資源，新的教學理念，感覺大腦被快速填充。迷茫的是在這所學校里，努力敬業(yè)的老師太多太多，突然覺得自己是個異類，不像他們一樣熱愛這個行業(yè)，不夠充分地去奉獻自己，于是會覺得方向把握不準。
在湛江很多家長都是沖著某位老師某個班級而選擇a學校，雖然看過全市的中考成績，對這個學校的教學質(zhì)量有一定的了解，可是當我真正進入這間學校的時候，我才找到其學生優(yōu)秀的原因在哪里。
首先當然是學生資源的優(yōu)先選擇上。a校有6個雙語班，其學生都是通過嚴格的考試才能進入，絕對不允許有通過關系進入的學生，于是在生源上保證了質(zhì)優(yōu)。
其次，也是我認為是最關鍵的因素，即是教學理念和學校管理上有自己的一套方式。
a學校對老師的要求比較嚴格，每個學期的期末都會組織全體教師考試，其題型是高考題。而且學校給教師灌輸?shù)氖遣灰ε聞?chuàng)新的理念。
我現(xiàn)在所在的班級是初一級，初一級的一個大目標就是新課改，而且是強制性要求每個教師都必須實行新課改，進行高效課堂。
其次，進度問題。高效課堂要求將更多的時間教給學生，那么學生必須是訓練有素才能很好地把握住課堂的節(jié)奏。然而對課堂的把握能力連已經(jīng)教了一兩年的教師都不一定具備，何況是學生，那便意味著課堂上將有大部分的時間會被浪費掉。那不是和高效相違背了嗎?譬如我的第一堂課《春》，原本只需要兩節(jié)半的課時，我卻用了五節(jié)，而其他老師也是五到六節(jié)的課時。
再次，我們發(fā)現(xiàn)高效課堂，我們教師自身都不清楚是要整堂課都采用還是個別環(huán)節(jié)上采用，我們該如何去將這個高效實施到實際操作上，這也我們教師需要長時間學習實踐才能摸索得出來。即我們教師本身也很迷茫。
于是我們將所有的問題都拋給級長，幸好級長給出了讓我們滿意的答案。他提醒了我們，所有的改革創(chuàng)新都是一個不能著急的過程，初一的學生你不能只是著急地只想把他培養(yǎng)成考試的機器，初一就是給時間你培養(yǎng)的，不要害怕將時間浪費在培訓上。其次，我們很慶幸，提倡課改的校長和級長都是課改的先鋒人物，他們對高效課堂的理念流程操作已經(jīng)十分熟悉，他們可以提供我們新教師課堂觀摩的機會。于是，我便邊摸索邊聽課學習，希望自己能夠先了解清楚高效課堂究竟是怎么一回事。
更讓我放心的是，級長和我們說，一條路總有人走得快，走得慢，在新課改的路上只要我們起步了，走得慢一些是無所謂的。
于是我便安心地在我的兩個班級開始了新課改的操作。
我第一個實施的班級是一個典型的平行班。這個班級學生的特點是基礎不大好，但是很聽老師的話，愿意配合老師的課改，而且對課改抱有很大的興趣。
我的第一次高效課堂選擇了一節(jié)語文課，將4篇中等的作文打印出來，八個小組每兩個小組負責一篇，組員之間拿到作文課下進行討論，然后第二天小組成員分工合作進行展示并評價修改作文。當然那一堂課總體上來說很糟糕，表現(xiàn)好的小組并沒有多少，語言表達能力，組織能力，邏輯能力都很糟糕，唯一值得高興的是在引導的過程中他們知道自己哪些方面表現(xiàn)不好，并知道下次該如何改進。
兩堂課下來我發(fā)現(xiàn)有些小組合作分工清楚的，組員之間進行過討論合作的，進步的速度會很快，而一些分工合作不明顯的，組員之間不愿意交流的，整組的表現(xiàn)會差很多。
究竟是什么讓他們混亂呢?其實就是領導人的原因，一個組的領導人很重要，能不能充分調(diào)動組員的積極性和參與度，就看這個組里面有沒有核心的人物，核心人物的交際以及協(xié)調(diào)能力很重要。高效課堂分組原本就要求學生按照高、中、低每兩名的標準進行小組搭配，所以在一個小組里是具備成績優(yōu)秀的學生的。
然而我又發(fā)現(xiàn)了，有些成績優(yōu)秀的學生在領導能力上并不行，他根本無法將組員組織起來，反而是成績中等或者稍差一點的學生進取心更強，所以在高效課堂實施的過程中，我開始意識到在小組內(nèi)培養(yǎng)核心人物的重要性。也意識到成績以及能力不一定匹配的事實。如果持續(xù)使用高效課堂你會很明顯的看到學生的能力，也能很清楚看到這個組的成長。如果一個小組能將高效課堂組織好，那么團結(jié)、進取、協(xié)作這些能力也會培養(yǎng)起來了。
最后一個重要的環(huán)節(jié)是高效課堂的評價機制很重要，一開始我是忽略了這一環(huán)節(jié)，后來發(fā)現(xiàn)如果教師能很好地使用高效課堂的評價機制是可以引導學生做得更好的。教師不用出現(xiàn)在課堂上，不用在課堂上長篇大論，但是學生的表現(xiàn)能力就可以看出老師的教學和綜合能力。
這個高效課堂對我來說很新鮮，我希望能看到更多的東西，好壞都可以。
小學教師讀書會心得體會篇十
教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂的工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答...
在寒假里閱讀了教師學習資料，使我頗有體會?！敖處煹娜宋乃仞B(yǎng)”就是教師所具有的人文精神及在教師的日?；顒又畜w現(xiàn)出來的思想、道德、情感、心理、性格、思維模式等方面的氣質(zhì)和修養(yǎng)。它表現(xiàn)為在教師的日常教學和管理活動中對學生的尊重和對學生成長的關心，表現(xiàn)為教師教書育人的強烈責任感和歷史使命感。
作為一名小學教師，擔負著培養(yǎng)一個又一個“社會人”的重任，教師自身的人格魅力對于小朋友來說有著潛移默化的影響。教師首先就應當正其身，作好學生的榜樣。同時，我覺得教師作為當今社會的“文化人”、“文明人”，更應具有較高的文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)。新課程要貫徹“以人為本”的理念，培養(yǎng)學生的自學能力、思考能力、實踐能力、創(chuàng)新能力等，促進學生的身心和諧發(fā)展，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。只有具備人文素養(yǎng)，教師才能真正樹立“以人為本”、“以學生為主體”的現(xiàn)代教育觀念，在教育與管理中充分尊重學生的主體性，把學生當作有情感的、鮮活的、思想性格各異的、獨立的人。
作為一名小學教師必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對工作中。
俗話說“書到用時方恨少”?，F(xiàn)在的孩子知識面寬，接受的信息廣，這就對我們提出了更高的要求，要求我們有更加廣博的知識和教育技巧，做一個復合型的教師。
總之，要提高自己的人文素養(yǎng)，教師就必需善于讀書，學會學習，與時俱進。要養(yǎng)成勤耕不輟、終身學習的習慣。這是教師成功的必備條件，是教師成長為能師、經(jīng)師乃至優(yōu)秀教師的必由之路，也是新課程順利實施的關鍵。
小學教師讀書會心得體會篇十一
開學初，我市在教師隊伍中開展了“強師風、鑄師魂，爭做人民滿意教師”的`師德教育活動，并將今年定為師德建設年。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。
透過這一階段的學習，讓我對《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和職責性，并約束與規(guī)范了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。
學校在師德教育活動中，開展了群眾學習與個人自學相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學習了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應履行的職責。
透過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不就應的，事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學生人人喜愛，然而調(diào)皮的學生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。
透過學校開展的師德師風學習，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身潛力，業(yè)務水平;其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學生多方面的智力;另外，師是服務于學生的，在服務學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。
總體而言，師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的!
小學教師讀書會心得體會篇十二
作為小學教師，在班級中安排“人人崗位責任制”，使每個學生都有自己的崗位，對自己的崗位負責，聯(lián)系學生的家長，取得家長的配合，培養(yǎng)學生在家的自我管理。下面是本站小編為大家收集整理的小學教師。
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教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。
我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。地區(qū)與地區(qū)的競爭主要體現(xiàn)為綜合區(qū)力的競爭，綜合區(qū)力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養(yǎng)學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎上，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應競爭形勢的有用之才。
其次，必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
經(jīng)過這次師德師風學習周，我受益良多;師德師風的建設對于一個學校是十分重要的組成部分，只有師德師風良好的環(huán)境學生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學成果。
一睹名師風采，走進名師課堂，現(xiàn)場觀摩學習，聆聽大師教誨，是每個普通老師的心愿。非常有幸，在十二月十七號、十八號兩日，赴牡丹江進行為期兩天的聽課學習。會上，三位由全省市選拔推薦的優(yōu)秀教師進行了精彩的展示，純正的發(fā)音、流利的口語、嫻熟的教學技巧、精致的板書、親切的教態(tài)、良好的綜合素質(zhì)等，令人嘆為觀止。
通過這次活動使我受益匪淺，讓我領略到了名師的風采，學到了寶貴的教學經(jīng)驗。而后省教育界的專家進行了點評，然后還安排執(zhí)教者、點評專家與觀摩教師互動，現(xiàn)場答疑，活動會場氣氛熱烈，洋溢著濃厚的學習氛圍，讓人受益匪淺。通過學習為我以后的教學工作起到了點云撥霧的作用。下面就談談我的感受體會：
一、課堂必須調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主體。
這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。我們想每個教師都想把這點做好，只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時候要充分考慮學生的具體情況。上課的老師能注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，每堂課的教學中互動模式多樣，激起了同學們對學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。尤其是來本市的趙老師的課，他能夠充分考慮學生的年齡特征，有效調(diào)動學生的積極性，讓我們受益匪淺。另外學生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。他在每個教學環(huán)節(jié)中對學生的要求清楚明確，難易適中。我們深刻認識到：在課堂上，只有學生清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難學生就會無從下手，太容易又不用沒意義，這都會打擊學生學習的積極性。
二、課堂活動的形式與教學內(nèi)容密切相關，活動要為內(nèi)容服務。
新課程標準倡導通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激發(fā)學生學習英語的興趣、培養(yǎng)他們初步用語文知識進行聽、說、讀和寫的能力。任何活動的設計都應是圍繞學生獲得語言知識和語言技能而設計的，而不是講究形式。
三、課堂活動的設計必須面向全體的學生，要讓每個學生都有學習任務可參與。
課程標準提出，課程活動的設計要面向全體的學生，使每個學生的學習都能得到發(fā)展。但是每個學生在學習上所表現(xiàn)出的興趣、天分和能力以及學習方法都是不同的，他們對學習的需求也是不同，在學習能力上的體現(xiàn)也不同。
四、課堂教學活動的設計突出真實化，生活化。
課程標準提出：“活動要以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式盡量真實;并積極促進學科間相互滲透和聯(lián)系，使學生的思維和想象力，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展?！币虼耍處焸儽M量設計的課堂教學活動貼近學生的實際生活，以撞擊出學生靈感的火花，使學生的思維空間得到發(fā)展。把活動的設計拉進了學生的生活中，學生的注意力自然就會持久。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時對自己的教學也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美?怎樣讓學生喜歡上數(shù)學、語文課?怎樣培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力?相信通過今后的不斷努力，我們一定能拉近與這些優(yōu)秀名師的距離，不斷進步!
在各位名家的點評講解中，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復的表述，而是用最平實的語言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達了最直接的信息，讓我們有了一個系統(tǒng)的認識，讓我們在今后的教學中少走彎路，更易于把握住知識的要點。聽課學習中，除去對知識的學習和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。我想這次學習引發(fā)的反思能成為我不斷前進的動力，能成為成功的敲門石，能成為我堅定航向的指路標。只有把學到的知識技能轉(zhuǎn)化成自我前進的內(nèi)驅(qū)力，我才會在教學中有所成。
回首聽課的內(nèi)容，他們所展現(xiàn)的不僅僅是對教材的分析，同時也展現(xiàn)了他們的人格魅力。如果沒有苦和累的磨礪，怎會有這么奪目的表現(xiàn)呢!成果的背后更承載著她們的努力與收獲?，F(xiàn)實是殘酷的，適者生存。現(xiàn)今的教育模式早已不是一本教科書、一根粉筆、一個教桿就能存活的課堂模式了。多媒體教學也早已取代了單一、古板、老舊的老式的上課體系。而她們卻能提前躍出“龍門”，掌握先進的教學手段及方法。
聯(lián)想到自己從教十多年以來，我作為一名小學教師更應不斷的加強學習，越來越多的年輕教師憑借自己實力也將脫穎而出。我覺得自己有了壓力和動力。尤其是通過這次學習，更感到自己在教學中的差距，來自全省的教學精英們帶給我們的不僅是知識的傳授，更是心靈的震撼?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞?，寶劍鋒從磨礪出?！笨此扑麄兂尸F(xiàn)給我們的都是精彩，其背后必有汗水的揮灑。借用一句話來表達我內(nèi)心的感受“經(jīng)歷了就會感動，行動了才會有收獲?！?。所以為適應現(xiàn)狀需要我去學習，為提升自己的業(yè)務水平更需要我去學習。
一、學習他們教師的敬業(yè)精神。
二、學習他們高效的自主學習。
新課程理念告訴我們，在學習活動中必須自主、合作、探究、體驗，這一點在來自省小學的課堂中體現(xiàn)得十分到位。他的教學理念十分先進，在聽課的過程中發(fā)現(xiàn)學生的自主學習意識已經(jīng)內(nèi)化為他們自己的行動。教師巧妙的創(chuàng)設情境，學生在情景中積極主動地參與學習活動。小組合作交流、班級合作交流。帶著問題來、帶著問題走，教師引導學生以準確簡練的語言，對課堂知識進行總結(jié)、評價、反思。有利于培養(yǎng)學生學習的興趣和信心。有利于培養(yǎng)學生初步的創(chuàng)新精神和探究能力。讓學生學會了合作，承擔責任。
三、實踐了才會匯集成河。
莊子說過：“始生之物，其形必丑?！比魏螙|西的形成必須經(jīng)過不斷的實踐、不斷的修剪、不斷的完善才成型的。專家們當天有關評課，其內(nèi)容自成體系，脈絡清晰自然，讓我們在以后的工作中更懂得了如何去評價一堂課，怎樣來評價，以什么樣的方法等等，非常具體。由此，我想到這樣完善的內(nèi)容是與專家們多年的親身實踐，不斷分析總結(jié)分不開的。如果我們也用同樣的態(tài)度去對待我們的工作，隨著時間的推移，我們定會有所收獲。
四、魅力創(chuàng)造奇跡。
有一種力量它是無形的，但它對人的影響卻是無窮的。它就是人的魅力。我想這些名師的自然、時尚、灑脫、樂觀也許是我也要追求的東西吧!同時這些優(yōu)秀教師們都非常樸實、和藹可親、富有朝氣，做事嚴謹認真，給我們豎起了榜樣。
總之，教育需要一種可貴的堅持。把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做精就是不平凡。把工作做到了一種極致、一種完美。體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經(jīng)歷，才會有認識上的提高。學習是沒有止境的，學生需要不斷學習，教師也同樣如此，并且我們還肩負著教學的責任。相信在任校長的帶領下，我校在教育教學工作中會更上一個高度。通過“走出去、學得來”的方式，促進我們教師專業(yè)水平的發(fā)展，進一步提高學校的教學質(zhì)量。
心得的總結(jié)對我來說是認識上提高。知道了不足才能對癥下藥。因此，我十分感謝領導給了我這次學習的機會，它讓我有了心靈上的思考，讓我有了前行的目標和方向，相信自己在今后的工作中一定會更好。
作為一名教師，最重要的任務就是使自己的教育教學質(zhì)量有所提高。我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書，受益匪淺，從中選出這幾個“建議”談談我的想法。
一、教師，珍惜兒童對你的信任。
“教師面對的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學校里的學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸?！逼鋵崳瑤熒g的關系應該是平等的，融洽的，教師應該學會蹲下來看學生，使他們感覺到你對他是公平的，信任的。每個孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學生沒有好壞之分。在學生做好的大時候，我們應該給他們更多的鼓勵;在學生做的不好的時候，我們更要關心和指導他們向正確的方向前進，使他們在認識的道路上更進一步。不要加以指責，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實他們也很痛苦，作為教師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進步，使他們有自豪感和尊嚴感。
二、教學相長，取長補短。
“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習本的字跡端正秀麗，錯別字很少，那么這就是個明顯的征兆：在這個班級里學生可以學到許多東西”
想一想，我這幾個月的教學其實真是這樣的，“練習本”就是學生習慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名教師的教學效果。對于新教師而言，學生習慣的養(yǎng)成是今后有良好教學效果的基礎，我所缺乏的也就是這一點，要時刻培養(yǎng)他們良好的學習習慣，真正得到適合自己的學習方法，使得他們在今后的學習中能更省力更有效。
要對同事們的經(jīng)驗加以研究和觀察，并進行自我觀察，自我分析，自我進修和自我教育。在此基礎上逐步形成自己的教育思想。
“學習優(yōu)秀經(jīng)驗，并不是把個別的方法和方式機械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀教師學習應當取得某種信念.”
小學教師讀書會心得體會篇十三
暑假培訓中，我有幸拜讀了肖川教授的《初級中學教師的幸福人生與專業(yè)成長》，感覺這里有很多意蘊深長的人生哲理，使我受益匪淺。我踏上教育這片沃土已走入十個年頭了?？纯醋约哼@些年在教育戰(zhàn)線所走過回首的路，有苦、有樂。
幸福到底是什么在我看來，幸福就是充實，物質(zhì)和精神上的富有。所謂幸福，就是指內(nèi)心的奈良，自主地面對生活。這是我所理解的校園生活。幸福是人生的主題，只有感到幸福的人，他的人生總是快樂和海風的，至上是每個人因人的畢生所求所愿，無可非議。幸福人生需要有什么肖川教師指出快樂人生的四有：心中有盼頭，鼓勵更多的能成為優(yōu)秀教師作為人生的目標。手中有事做，珍惜自己的崗位，有被人因需要的需要。身邊有親友，有情感的歸屬，打造互相支持、互相欣賞的團隊。家中有積蓄，幸福的家庭是相同的，優(yōu)秀企業(yè)教育一定源于美好的生活。這四有我想對我們內(nèi)心幸福感覺有了真心實意的'感悟和體會。
我們更清晰的感悟到教師的幸福來自教育教學的工作。教育是教師的生命，課堂上途徑教學是教師基本的生活方式，是教師生命價值的體現(xiàn)。教育教學操作過程成了教研師生思想碰撞、心靈交流的過程。此時，教師的教成了學生的需要、向往;而學生的學，則成了教師的期待、目的。學生的幸福來自學生的成長與發(fā)展。教育的事業(yè)是一種基于生命、為了促進生命成長的事業(yè)，它影響著、大力推進著人的生命成長。教師最大的幸福，就是看到學生的成長，在學生的進步與社會體認的貢獻中體會到一種他人不了達至的快樂。教師的美好來自教師的專業(yè)成長。教員應該積極自己的專業(yè)發(fā)展過程中在創(chuàng)造幸福和享受幸福。教師真正意義的幸福最終必須回歸到自己的教育幸福上來。還可以贏取是學生取得進步后的一張張稚氣的笑臉的回報，可以幾句是學生一句簡單的致意，其后也可以是學生畢業(yè)后的一張薄薄的賀卡與三次簡單的造訪。
現(xiàn)在提倡的終身學習、做學習型教師、研究型教師，一方面指學習不斷更新變化的專業(yè)知識、教學方法、教學理念，更加重要的是在工作實踐中不斷其他工作發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、再發(fā)現(xiàn)問題、再解決問題。如果你不讀書、不借鑒別人、不吸收新鮮的知識與觀點，只是閉門造車，是很難有新的進步的。作為教師，我們要學會借鑒、學會吸收、學會融合、再加上自己的經(jīng)驗和一些思考，中會以求在教育教學中遇到的新問題，能在較短的時間內(nèi)找到途徑解決的方法與途徑。因此我們要在不斷的學習當中不斷的充實自己，體會成長帶來的樂趣.
小學教師讀書會心得體會篇十四
當我們對人生或者事物有了新的思考時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣有利于我們不斷提升自我。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編為大家整理的小學教師心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
xx年x月xx日，我有幸參加了xx小學主辦的“第x屆教師論壇”。這次論壇參會的有xx區(qū)教育局副局長王xx，xx市教研室小學語文科科長曹xx等一些知名專家，所以說這次論壇有著深刻的意義。通過這次學習，我受益匪淺。
聆聽了xx小學非常年輕的教師郭xx，我校教師王xx，xx小學教師范xx，這三位老師的精彩教學展示。他們的教學各有千秋，尤其是xx小學范xx老師，她的課我覺得有這么幾個特點，值得我去學習：
1、注重創(chuàng)設有趣的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣而引入新課的學習；
6、教學過程中真正做到了老師角色的轉(zhuǎn)變，組織學生在活動中學習，在實踐中探索，老師是學生實踐的指導者，活動的參與者，充分體現(xiàn)了新課程的教學理念。
對照自己在平時的教學中，與范xx老師相比還相差甚遠，面對自己長期代課的學生，認為直接從舊知復習到上新課就可以了，不必挖空心思來設計教學情境，所以很多時候沒有真正調(diào)動學生的學習興趣，課堂組織形式單一，以教師為主導，教師牽著學生的鼻子走，較少考慮學生的感受。在目標的達到上比較注重學生知識技能的形成，而有些忽略情感態(tài)度及價值觀的培養(yǎng)。在對教材的處理及練習拓展方面，雖然也注意滲透語文與生活的聯(lián)系，階梯性的'練習拓展，但仍然缺乏創(chuàng)新性的練習設計，對教材的挖掘不夠深刻。在學科間的整合方面仍然比較缺乏，交流能力培養(yǎng)，思想行為教育還需要繼續(xù)鉆研。在探究學習上總是對學生不放心，害怕浪費時間，完成不了教學任務，所以較少留給學生足夠的時間去探索學習、總結(jié)經(jīng)驗，而是急切地去引導學生達到想要的結(jié)果。這些新課程的理念我也始終在學習、探索，但仍覺得在真正的實踐中落實得不夠。
通過辯課活動，我也收獲了許多。
1、在寫人記敘文教學時，應注重從字、詞、句、段入手去教，比如：重點詞不僅要弄清正確的意思，還要把握其感情色彩，以及詞語準確運用的訓練等。
3、教是重點，是目標，語文教學怎樣教：
a、從思想內(nèi)容的理解到語言文字的運用；
b、從老師的講到學生的語言實踐；
c、做一個有思想的蘆葦，懂得刪減、取舍等。
總之，通過這次培訓學習，對照自己，才知道同為人師，我與范凡老師的距離相差甚遠。無論是新課程理念上，還是對教材的整合處理方面，都覺得自己做得比較膚淺。才真正體會到“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”，體會到在今后的教學工作中只有扎扎實實地學習，勤于思考、樂于鉆研，勤于在實踐中尋找經(jīng)驗，真正把新課程理念落到實處，才能拉近我與名師的距離，成為一個“會教”的老師。
小學教師讀書會心得體會篇十五
我是一個農(nóng)村男生，有三個姐姐，雖然家境貧困，但我是家里的獨子，所以父母和姐姐們都很喜歡我。他們文化都不高，因此一家人把讀書的希望都寄托在我的身上。
我曾把“為中專而奮斗”作為座右銘，用鋼筆寫在書包的帶子上。初中時，由于我刻苦努力，成績優(yōu)異，老師們特別器重我。畢業(yè)時，在老師和父母的共同建議下。我填下了“師范”這個志愿，并以全校唯一符合錄取線的成績，如愿以償?shù)貙崿F(xiàn)了“跳出農(nóng)門”的夢想。
1985年7月，師范畢業(yè)，我被“照顧”地分配到家鄉(xiāng)的一所村小——竹林小學。那段時間，我感到十分的幸運和無比的自豪。
村小十分簡陋。一塊泥操場，五六間土瓦教室，石桌石凳，木制黑板，一間辦公室，五六間破舊不堪的教師宿舍，就組成了村小。雨天，雨水就會從房頂?shù)钠贫础⒖p隙滴漏到教室里、老師的床頂上。
村小還很偏遠。離鄉(xiāng)中心校十多里路程，全是羊腸小道，崎嶇不平。泥濘時，必須穿上高筒靴，深一腳淺一腳花上一個多小時，到鄉(xiāng)鎮(zhèn)的街上開會買米買菜什么的。
我在村小一干就是8年，嘗盡了生活的艱辛，感受到孩子們渴求知識的強烈欲望，他們那純真、好奇的眼神我終生難忘。
因為我教學成績不錯，才留在竹林工作8年吧。其間，好多人來了，又走了。去留之間，我不禁生出一絲慨嘆，我也該到中心小學去教教了。
鄉(xiāng)中心小學，教學設施齊全。高大的教學樓，多媒體教室、實驗室、圖書室、水泥操場等一應俱全。學校食堂，徹底解除了老師們的“油鹽柴米”之憂。更讓人羨慕的是，區(qū)教研員每個月都會下鄉(xiāng)指導教師的教育教學，對教師的專業(yè)成長幫助很大。還有，教師的業(yè)余生活也很豐富，籃球、舞會、電影是村小沒有的。
1993年9月，我到了夢寐以求的鄉(xiāng)中心小學任教，和愛人一起工作。同時，還收獲了我們的兒子，真是其樂融融。
直到20xx年，鄉(xiāng)政府對全鄉(xiāng)的教學網(wǎng)點整體布局，才撤了村小，消除了連區(qū)鄉(xiāng)內(nèi)也存在的教育資源分配不均的差距。
90年代，“下海”潮席卷全國。機關事業(yè)單位干部為了實現(xiàn)生活理想，紛紛辭職經(jīng)商。受此影響，我也和學校簽訂了停薪留職一年的合同，和姐夫他們一起到山東搞工程承包。
天有不測風云，84天后，我領著掙到的汗水錢，除繳給學校外，所剩無幾。幸好，校長還算人性，給我安排了個學校印刷的臨時崗位。
雖然僅84天的出走，但我覺得我辱沒了我的職業(yè)，褻瀆了教育的神圣，由此我還嘗到了它帶來的苦果。
1997年，我校搞職稱評定，我申報了中級職稱，經(jīng)過學校職評組評審，不管從教學能力、業(yè)務水平，還是從履職績效，以及教育科研等方面考核，我都堪稱中級?？勺詈蟮拇鸢甘?，由于停薪留職那年學校沒對我簽訂年度考核等級，因此我沒有連續(xù)三年“稱職”以上的考核等級的必備條件，我落選了。
如果說97年的職稱風波是一種疏忽誤會的話，那么29年的堅守絕不是一種錯誤的選擇，我越來越愛上了教師這個職業(yè)。
從師范校到村小，從村小到中心校，從中心校到停薪留職……無不記錄著我的人生軌跡和夢想。
有人說，教師的工作時間短，假期長，工資又高，真幸福。
我卻要說，教師的幸福在于塑造人的靈魂；在于一種愉悅的教育體驗和教育理想；在于桃李滿天下時的一種快樂自豪。把輕松和物質(zhì)的富有作為幸福的追求，是永遠不會幸福的。
做一個研究型的教師，了解孩子生命成長的規(guī)律和天性。保持良好的心態(tài)和狀態(tài)，投入教育教學工作，是我追求的教育夢想。
教育是愛的事業(yè)，平凡而簡單的生活中，我要幸福并快樂著！
小學教師讀書會心得體會篇十六
今天參加了一個比較隆重的場合——給老婆的外祖父過壽。外祖父的全家老小都到齊了：外祖父的大女兒、二女兒、三女兒、四女兒，當然還包含她們各自的丈夫，各自的孩子，另外還有外祖父的兒子、外甥、孫子、孫女等人?？偣驳搅硕嗳?，齊聚他家里，真是熱鬧非凡。
親戚們都忙前忙后為準備午餐忙碌著，全家上下出現(xiàn)了一片和諧而又不失活潑的景象?？吹竭@種令人振奮的場面，特別是參加了如此隆重而有意義的活動，我受到了一些啟發(fā)——孝道教育，要從家庭做起。
我們經(jīng)常提起孝道，也會經(jīng)常在課堂上對我們的學生進行孝道教育。但是，真正能讓學生實實在在深刻理解和感悟孝道，確是在家庭層面。拿今天給外祖父過生日來講，這就是一件體現(xiàn)孝道的案例，全家上下不論有沒有事，都齊聚一堂。為的并不是給老人帶來如何貴重的禮品或補品，而是這份孝心。這樣會直接影響家庭中的小孩子們，讓孝道之花在他們幼小的心靈早早種下。這樣的體驗式教育對于學生來說才是真正實在的教育、更是刻骨銘心的教育。我們當老師的在教育教學中對學生進行的孝道教育，只是一種抽象上的`道理傳授，效果著實不如學生們親身體驗得來的實在。
家庭是學生時期重要的一個固定環(huán)境，有什么樣的家庭就會造就什么樣的孩子。孝道更是如此，孩子會在家長的一舉一動中進行模仿，然后付諸于自己的一言一行中。所以，孝道教育要從家庭做起。