教案是為了實現(xiàn)教學目標而進行教學活動設計的具體方案。教案中應該包括清晰的教學步驟和合理的時間安排，以便教師掌握教學進度。這份教案不僅注重了知識的傳授，還注重了學生思維能力的培養(yǎng)。
對外漢語教案篇一
3、適當對這些關于“在飯館兒”的詞語作出解釋，從而擴大詞匯量。
三、教學要求。
1、要求能正確的掌握每個生詞的讀音；
2、要求能夠正確書寫每個生詞。
3、要求能運用本課生詞造日常用的句子，并知道其運用的場合。
四、教學方法。
采用多媒體教學，教師將教學內容制作成powerpoint或多媒體課件，圖文并茂，生動活潑，語境具體，有助于理解。教師可采用動作表演、自由對話、分組對話等教學手段進行輔助教學，讓學生對課文內容有更深、更好的理解。
五、教學過程。
（一）導入新課：
“同學們，你們有沒有經(jīng)常出去外邊的飯館吃飯？”“有。”
“那你們都是怎么點菜的呢？”（同學們七嘴八舌地回答）。
“好吧，現(xiàn)在我們一起來學習第三課關于“在飯館兒”的的詞匯，認識一下中國悠久的歷史文化?！?BR> （二）生詞導讀：
給學生發(fā)印有18的生詞一張紙，生詞上方標注有拼音，給2分鐘的時間讓學生自由熟悉。接下來用ppt展示生詞，分成三組，分別讓每個學生讀6個，如果學生發(fā)音錯誤，教師進行糾正。
（三）講解生詞：
1、“正好”的講解。
（1）教師領讀，學生跟讀。（兩遍）。
（2）在ppt上展示一張同學們坐在一起吃飯的圖片，教師給出一個情景，“大家正在吃飯，adam正好來了”
（3）讓學生們自主思考“正好”的意思，引導后講解時“這時候，剛剛好”的意思（4）練習：模仿上面的情景，讓學生分別造一個有“正好”的句子。
2、“門口”的講解。
（1）教師領讀，學生跟讀。（兩遍）（2）教師走到教室門口，向學生提問：“老師站在哪里？”（3）向學生講解“門口”的意思是站在門外面的意思。
3、“清蒸”的講解。
（1）教師領讀，學生跟讀。（兩遍）。
（1）教師領讀，學生跟讀。（兩遍）。
（2）在ppt上展示四張關于“酸甜苦辣”的圖片。
（3）提問學生圖片中的四種事物嘗（吃）起來怎么樣？
（4）向學生講解味道是舌頭對于食物的感知，只有吃東西的時候才有感覺。（5）練習：讓學生就生活中常見的食物造一個關于“味道”的句子。
5、“嫩”的講解。
（1）教師領讀，學生跟讀。（兩遍）。
（2）在ppt中展示兩組圖片，分別是“嬰兒和老人”“嫩芽和大樹”，采用對比的方法加深學生對嫩字的理解。
（3）講解嫩的意思是“初生而柔弱”或者“幼稚”
（4）讓學生舉例生活中常見的嫩的東西，教師加以引導和糾正。
6、“香”的講解。
（1）教師領讀，學生跟讀。（兩遍）（2）教師準備兩個東西：香水和樟腦丸（3）教師將香水拿到鼻子前面做深呼吸的動作，表示很香水；當把樟腦丸拿到鼻子前，捂住鼻子，表示難聞。用動作演繹加深學生對“香”的理解，并告訴學生香的反義詞是“丑”。
7、“菜單”“叫菜”的講解。
（1）教師領讀，學生跟讀。（兩遍）。
（2）首先先展示菜單的圖片，讓學生清楚什么是菜單。
（4）當客人將菜單上想吃的菜告訴服務員時，跟學生說這就叫做“叫菜”。
8、“新鮮”的講解。
（1）教師領讀，學生跟讀。（兩遍）。
（2）在ppt展示一組圖片進行對比：一個鮮紅的蘋果和一個放久了的蘋果。
（3）向學生講解新鮮的意思是：新鮮形容物品生產(chǎn)日期很近，沒有遭受過多的污染。（4）練習：讓學生說說他們所知道的新鮮的東西，舉出幾個。
9、“清淡”的講解。
（1）教師領讀，學生跟讀。（兩遍）。
（2）在ppt展示兩組關于食物的圖片：大魚大肉和蔬菜水果，很濃的湯和很清的湯。（3）向學生講解清淡的兩張意思：顏色、氣味等不濃；食物含油脂少的（4）讓學生對清淡的理解造句。
10、“不如”的講解。
（1）教師領讀，學生跟讀。（兩遍）（2）教師模擬一個情景：
“adam，這家餐館不好吃，不如我們換一家吧”
（3）根據(jù)上面的情景，向學生解釋不如的意思是前面提到的人或事物比不上后面所說的。
（4）練習：造關于“不如”的句子，提醒學生前后提到的兩個東西有好壞。
11、“各”的講解。
（1）教師領讀，學生跟讀。（兩遍）。
（2）教師在一張紙上寫上。
1、2、3、4四個部分，然后撕開。然后向學生講解各的意思是整體的每個個體，注意每一個都包括在內。（3）舉例“各位學生，請注意！”，則三名學生每個人都要注意。
12、“考慮”的講解。
（1）教師領讀，學生跟讀。（兩遍）（2）展示一個情景對話：
“adam，我們今晚一起去吃飯好不好”“我考慮一下”
（3）向學生提問考慮的意思，待學生回答后告訴學生“adam在想著要不要去”，這個想的過程就是考慮。
（1）教師領讀，學生跟讀。（兩遍）。
（2）因為這些都是實體名詞，簡單進行圖片展示。
14、“廣東”“四川”“湖南”的講解。
（1）教師領讀，學生跟讀。（兩遍）。
（2）在ppt展示一張各省劃界的中國地圖（3）教師用教鞭指示出三個省份的位置。
四、布置作業(yè)。
1．復習本課堂學過的詞語的發(fā)音、寫法并記住這些詞語的組合關系；
2．向身邊的中國朋友收集更多關于“在餐館”的詞匯并記錄其讀音及寫法，下節(jié)課老師會請同學上黑板板書。
對外漢語教案篇二
以學生為中心，啟發(fā)學生交談，設計語言請境，組織、鼓勵學生參與語言交際。運用提問，會話，或成段表達及討論形式進行課堂教學。
簡單介紹房子的情況，把自己的好朋友介紹給他人。
2學時。
一、復習上一課所學的內容。
（略）。
二、讀生詞。
（在新的課文學習開始之前，教師可以用問題式導入課文，如“我們班上有沒有同學在校外租房子住呢？”“大家覺得在校外住有什么好處？”等）。
讀生詞時請一位同學讀兩到三個，在讀的過程中老師盡量不提醒，但是同學出現(xiàn)的明顯或規(guī)律性錯誤要及時改正。）。
三、解釋生詞短語。
（在解釋生詞的同時注意課外相關內容的補充，在解釋的同時，注意同學的反應，時刻用“大家明白了嗎？”“大家聽清楚了嗎？”等語句獲得學生的回饋）。
1、合租：至少兩人一起租住一間或一套住房。
“如果大家在校外租房子，我想大部分同學也都會選擇合租這種方式吧？”
2、請客：宴請客人。
為中國aa制還不是很普及，所以請客的習俗就這樣幾乎被所有的人接受。好，那我們現(xiàn)在來請問一個班上的同學，請他來跟我們一起分享一下他的請客經(jīng)歷。”“（提問同學，略）”
3、房租：房屋租賃人付給房屋戶主的房屋租金。
“通俗意義上講也就是租住房屋需要付出的錢。就像我們等會兒課文中要說的，安娜在外租房，就要付給房東，張奶奶，一定的錢。大家對房租的價格有沒有一定的了解的呢？（順便復習數(shù)字的中文表達）”
4、安：按照一定的程序、規(guī)格把機械或器材固定在一定的位置上“我們舉個例子，如果今天你買了一臺新的臺式電腦（desktop），搬回宿舍一后我們還要做什么呢？（等同學回答）對了，就是把電腦安好。我們以前學過的課文中還在哪里遇到過‘安’這個字？（等同學回答或直接請同學回答）對還有‘安靜’‘早安’‘晚安’等等。大家還記得那些詞語的意思嗎？我們請同學用剛才說過的帶有‘安’字的詞語造個句……”
5、羨慕：因喜愛別人有某種長處、好處或優(yōu)越條件等而希望自己也有?！傲w慕和嫉妒是不一樣的，嫉妒還帶有一些討厭的意思，而羨慕只是喜愛別人長處，希望自己也能得到或者達到一樣的水平。比如今天我們班的林哲同學買了一個新手機，而倪華呢，你也想買一個漂亮的新手機，可是現(xiàn)在還沒有足夠的錢，那你會說什么呢？（請倪華自己說出句子）。對了，非常好。（有必要的話老師要重復剛才倪華說的句子讓大家都聽清楚。）（適當舉另一個例子）。
6、行家：指某一領域非常專業(yè)的人。
“請大家注意了，‘行’在這里讀hang,而不是xing,以前我們學過的xing是什么意思呀？對，就是行走，走路的意思。hang呢？我們以前是不是也接觸過這個讀音？對，‘銀行’的‘行’，行也有職業(yè)的意思。比如我們口語里經(jīng)常會說到‘你是干哪一行的？’意思就是在問你從事的是什么職業(yè)。
我們中國的諺語里有一句是‘三百六十行，行行出狀元’，（黑板板書）狀元以中國古代皇上為了選拔人材而舉行的科舉考試中取得第一名的人，這句話的意思是無論從事什么職業(yè)，只要認真做都能成才。
我們今天說‘行家’中的‘行’也是職業(yè)的意思，簡單的說，就是一個行業(yè)里的專家，但是在現(xiàn)在的口語中呢，是指對什么事特別了解，比如我們說林哲同學對手機很了解吧，他特別熟悉各種品牌和型號，我們就可以說他真是…(等同學回答)”
7、感覺。
“感覺這個詞呢既可以用做動詞也可以用做名詞。我們以前學到的大部分都是動詞，比如我們說今天天氣的氣溫很高，一到室外沒有空調我們會說（學生回答）對，感覺很熱。我們今天學的這個感覺用的是它的名詞形態(tài)。大家預習了課文就知道了，瑪麗說安娜的新家很有‘家的感覺’，意思就是說租的房子感覺起來像家一樣。”
8、強。
了。再舉一個例子，這學期我們換了一本新的書學習漢語，因為這本書比上學期那本書更適合大家，我們要怎么說呢？（等同學回答）對……(適當重復等)。
9、那還用說？
“這句話聽起來是一問句，實際上是反問句，表示那就不用說了，這是一件非常肯定的事。比如一個同學問你‘晚上想不想跟我們一起去看球賽呀？’你要表示你非常想去要怎么說呢？對，先說‘那還用說’，然后再加上你的理由，這樣就會聽起來你非常的想去。再舉一個例子，我問大家，你們喜歡媽媽做的菜嗎？（同學回答）”
10、這倒是（這倒也是）。
11、對了。
“我們說‘對了’的時候，后面通常說的是突然想起來的一件事，并沒有表示對錯的意思。就像上節(jié)課快下課的時候，老師說‘好我們這節(jié)課就上到這，同學們下課吧。對了，別忘了把作業(yè)交給了。’我們請一個同學給大家舉另一個例子，說說他什么時候也遇到這過種突然想起一件事的情況?！?BR> 四、生詞復習提問。
（盡量給每個同學都有回答的機會，并請同學在描述場景的時候盡量把句子說完整）“下面我說幾個場景，請同學簡單地描述這個場景或者跟據(jù)場景說一句話，大家要用上剛才我們解釋過的或者讀過的新詞語，好嗎？嗯好我們現(xiàn)在開始?！?BR> 2、誒對了，當同學們知道你搬到新的地方去住，都說這是喬遷之喜，大家說要一起吃個飯，這時候你要怎么說？（此時注意學生容易犯的動賓式動詞后仍加賓語的情況）。
3、當你要向同學介紹你的房間的時候，你要怎么說呢？對你的房子里有…,還有…，對了。（臥式，客廳，廚房，衛(wèi)生間等）。
4、當你的同學問你這套房子一個月要給房東多少錢，他是在問你的什么呢？
8、你的同學祝賀你取得了非常好的成績，他會怎么說呢？
五、讀課文。
1、先請同學分角色讀課文。
3、讀完后問同學有哪些不理解的地方，在回答同學的問題的時候，首先要問問學生是怎么理解的，理解正確要及時加以肯定。
4、領讀課文。
5、兩位同學為一組，分角色練習，時間3至5分鐘。
六、討論。
根據(jù)課后第六題，請同學討論租房的優(yōu)點和缺點，讓大家暢所欲言，想到關于租房子的優(yōu)點或缺點都可說，教師尤其要發(fā)揮作用鼓勵大家積極發(fā)言。
（此環(huán)節(jié)設置10至15分鐘，按同學的熱情程度而定，到最后如有冷場的傾向教師要及時做總結以結束此環(huán)節(jié)）。
七、布置作業(yè)。
1、課后三、四、五中選擇一題，下節(jié)課做一個簡單的課堂陳述。
2、收集學校周邊的出租信息，一至兩條即可，向同學介紹。
3、假設你要租一套公寓，寫一租租房啟事并向同學介紹。
對外漢語教案篇三
2、課型：綜合課、聽力課、閱讀課等。
3、教學內容：什么教材、哪一課。
4、教學目標：知識、技能。
5、教學難點與重點。
6、教學方法。
7、板書設計。
8、教學時間。
9、教具。
10、教學步驟。
1、組織教學。
2、復習舊課。
3、學習新課。
學習新課部分需要重點撰寫。需包括：
1)生詞。
2)課文。
3)重點詞語講解(詞義+具體講解的方法與步驟)。
4)重點語法講解(語法點的意義+具體講解方法與步驟)。
5)練習。
6)本課小節(jié)。
7)布置作業(yè)。
1、考慮教學大綱要求，根據(jù)本課內容以及學生水平，主要從知識、技能等方面制定明確具體的目標。
2、難點與重點：根據(jù)學生水平，參考教學內容，明確學生學習的難點，確定教學重點。
3、方法需靈活多樣，根據(jù)教學內容和學生特點，合理應用多種教學技巧與方法，同時注意增強應變能力。
4、重點詞語與語法點：首先需科學地選出該課的重點詞語與語法點；其次，選用確定合適的教學方法進行講練；最后運用多種形式進行練習鞏固。
5、科學地分配時間，精心策劃，分配每個環(huán)節(jié)所需要的時間。
對外漢語教案篇四
1、了解基本的學習用品的名稱。
2、學會問別人物體的名稱。
二、教學重點。
1．生詞：這，那，手機，鉛筆，嗎，字典，不，這些，那些，書，也，漢語。
2．語法：句型：這是......那是......這些是......那些是......
三、教學方法。
1．運用翻譯法，講解詞語。
2．創(chuàng)設多種語言情景,以及實物，讓學生進行反復操練。
四、教學環(huán)節(jié)(共50分鐘)。
(一)組織教學(2分鐘)。
提問學生：你的書包里有什么？引出今天的話題――學習用品。
(二)復習舊課(3分鐘)。
他是......
(三)學習新課。
認讀，教讀，說漢語，要求學生翻譯為泰語。
這是什么？那是什么？這些是什么？那些是什么？
練習朗讀課文。分組朗讀，單個人指讀。擊鼓傳花朗讀。
(四)本課小結(3分鐘)。
詢問學生今天學習了什么。和學生一起復述。
(五)布置作業(yè)(2分鐘)。
課后生詞找到拼音，并抄寫一遍。
課后總結：學生學起來比較簡單，但是記憶以及應用還是有問題。
對外漢語教案篇五
2、發(fā)展幼兒認識漢字的興趣。
理解漢字的演變過程。
多媒體課件、漢字卡片等。
前幾天，一位考古學家給我發(fā)了一份電子郵件，說他考古發(fā)掘了一塊龜甲，上面刻有許多奇怪的符號。（出示幻燈2請幼兒觀察）他說，在這些奇怪的符號后面有著一個非常美麗的故事，你們想聽嗎？（配樂講故事，邊講故事邊播放幻燈3-11。故事內容略）其實這些奇怪的符號是古代的漢字，請幼兒根據(jù)圖片猜一猜龜甲上的圖案是什么？根據(jù)幼兒回答，初步感知漢字的演變過程（圖畫——甲骨文——簡化字）。
1、播放動畫，幼兒欣賞。
2小結。
1、將漢字卡片提前貼在教室四周。
2、請小朋友找到與出示的象形字對應的現(xiàn)代字。
1、介紹規(guī)則：每名幼兒抽出一張獎券，根據(jù)“獎項設置”，尋找與象形字相對應的漢字，了解自己是幾等獎，站到相對應的獎項跟前。
2、幼兒上前抽獎，領取獎品。
活動延伸：
與爸爸媽媽一起欣賞不同德象形字及漢字字體，體驗漢字的有趣和博大精深。
對外漢語教案篇六
3、適當對這些關于“春節(jié)”習俗的詞語作出解釋，從而擴大詞匯量。
二、教學要求。
1、要求能正確的掌握每個生詞的讀音；
2、要求能夠正確書寫每個生詞。
3、要求能運用本課生詞造日常用的句子，并知道其運用的場合。
三、
教學重點和難點。
（一）生詞(1）基礎生詞。
年俗。
祭灶。
掃塵。
拜年。
年畫。
春聯(lián)。
鞭炮。
（2）拓展生詞。
送（接）灶。
作揖。
（二）短語。
掛年畫。
貼春聯(lián)。
放鞭炮。
四、教學方法。
直觀法：多媒體教學。
五、教學過程。
（一）導入新課：
“同學們，知道中國最重要的是哪個節(jié)日嗎？”“知道。是春節(jié)?！?BR> “同學們之前是否接觸過關于‘春節(jié)’的事物？對“春節(jié)”的習俗有所了解嗎？
??（同學們七嘴八舌地回答）。
“好吧，現(xiàn)在我們一起來學習關于“春節(jié)”的一些習俗的詞匯，以及認識一下中國春節(jié)文化。”
（二）講解生詞。
1、“年俗”的講解。
（1）教師領讀，學生跟讀。（兩遍）。
（2）教師解釋“年俗”的詞義及其組合關系；（3）示意部分學生按座位順序一個接著一個讀。（學生讀錯時，教師先讀一遍做示范，使學生有針對性糾正。）。
2、“祭灶”的講解。
（1）教師領讀，學生跟讀。（兩遍）。
（2）教師解釋“祭灶”的詞義及其組合關系，并拓展兩個新詞“送灶”、“接灶”；（3）兩遍教讀完畢后，示意部分學生按座位順序一個接著一個讀“祭灶”、“送灶”、“接灶”這三個詞。（學生讀錯時，教師先讀一遍做示范，使學生有針對性糾正）。
（4）教師在黑板寫“祭灶”，重點突出“祭”字形上半部分的寫法，聯(lián)系“灶”的本義，告訴學生要注意“灶”的偏旁是“火”，并要求學生在練習本跟寫。
3、“掃塵”的講解。
（1）展示圖片，問學生能得出圖片里的人手里拿了些什么，學生回答；（2）教師領讀，學生跟讀。（兩遍)（3）教師解釋“掃塵”的詞義，問學生“掃塵”是什么組合關系。
（3）學生自由發(fā)揮，在“年畫”前加動詞，使之成為符合邏輯的動賓短語；（4）講解“掛年畫”的詞義，解釋完畢師生齊讀該詞。
5、“貼春聯(lián)”的講解。
（1）展示圖片，問學生圖片中的事物的名稱；
（2）教師在黑板板書“春聯(lián)”二字請學生上臺為其標音；（3）教師領讀，學生跟讀（兩遍），解釋“春聯(lián)”的詞義；（4）請學生看著圖片，說出圖中人物的動作名稱；（5）齊讀“貼春聯(lián)”（兩遍）。
6、“放鞭炮”的講解。
（1）展示圖片，問學生圖中用圓圈圈著的東西；（2）教師領讀，學生跟讀（兩遍）；
（4）教師解釋為什么選“放”；
（5）教師造一個句子，學生模仿造句；（6）重點板書“鞭”，學生在練習本跟寫。
7、“拜年”的講解。
（1）教師領讀，學生跟讀（兩遍）；
8、加固練習。
（生詞在黑板上已經(jīng)列好）。
抽兩位同學到黑板上給生詞注音，注音完畢后，讓其他的同學看看是否有錯，如有同學認為有錯，讓其上來改，然后教師緊接著做講解，加深大家的記憶。
六、布置作業(yè)。
1．復習本課堂學過的詞語的發(fā)音、寫法并記住這些詞語的組合關系；
2．向身邊的中國朋友收集更多關于“春節(jié)”的詞匯并記錄其讀音及寫法，下節(jié)課老師會請同學上黑板板書。
對外漢語教案篇七
1.熟練掌握漢語的四聲調值，對外漢語四聲。
2.能夠熟練準確的讀出這四個調。
一、引入新課。
1.導語：同學們，你們肯定也曾經(jīng)因為你們的滑稽語調而獲得過大片掌聲，甚至是好感?？梢娬Z調很是重要，能夠恰到好處的運用語調一定可以讓你更加與眾不同。外語的語調是沒有模版可以學的，但是漢語不同，通過學習她優(yōu)美的聲調可以藝術性的傳達出你的感情！今天，老師將在這里把這項漢語語言學界的創(chuàng)舉再次傳授給大家。學好聲調，將撥開漢字的第一層神秘面紗。
2.老師書寫課題，學生看。
二、小牛試刀。
1.將四聲調值一個接一個的寫在黑板上，先讓大家自己試讀。
2.先讓大家聽老師讀，然后引導學生跟讀。
3.跟讀3-4遍之后，檢查同學們的掌握狀況，根據(jù)狀況加以指導。重新糾正。
三、孰能生巧。
在黑板上寫上一系列的拼音，讓同學們一起來練，做到發(fā)音飽滿，標準。
四、功德圓滿。
在黑板上寫上一些繞口令，讓大家多多練習發(fā)音。
五、布置作業(yè)。
1.熟讀這四聲聲調。
2.給學生發(fā)一篇短文回去練習，下節(jié)課檢查情況。
對外漢語教案篇八
2、了解漢語數(shù)字和蒙語數(shù)字讀法之間的區(qū)別。
3、掌握對話中的口語語法。
4、可以模仿課文自編購物對話，或者根據(jù)模擬情境實現(xiàn)買/賣東西的目的。
1、本課中的詞匯和句型。
2、“a還是b”的用法。
3、“太+形容詞+了”的意義和用法。
4、漢語中描述價格的數(shù)字讀法。
5、認識常見的家用電器。
1、選擇疑問句的用法和意義。
2、“用+名詞”的用法和意義。
互動法，游戲法，任務法。
教學用具：詞語卡片、彩色粉筆、家電圖片、人民幣教學時數(shù)：3個課時（120分鐘）教學步驟：
第一課時。
師生互致問候，點名檢查出勤情況。
1、問題導入：
老師：同學們，如果你們在中國讀書，想去商店買一臺電腦，你會和賣電腦的人說什么呢？
學生：會，我們學了今天的就會了！
老師：那我們今天就一起來學習在中國買東西需要說什么。
2、處理生詞：
（1）電器：名詞。
電器的量詞：臺。
一臺電視機/洗衣機/電腦/空調/電風扇/電暖氣/抽油煙機/電爐子。
（2）售貨員：名詞。
售：賣。
拓展：售票員。
（3）情侶：名詞量詞：一對兒情侶（“一對兒”表示兩個）。
（4）先：副詞后面加動詞例：我先寫作業(yè)再出去玩兒。
（6）就要：副詞，表示情況馬上要發(fā)生例：（下個星期放假）我們就要放假了。（還有五分鐘下課）快要下課了。
（7）世界杯：名詞，很多國家的足球運動員在一個國家進行足球比賽。
（8）英寸：名詞。
（9）萬：數(shù)詞。
（10）太+形容詞+了：表示達到或超過需要的程度。
記憶詞語：大小聲讀詞語。
老師大聲讀，學生小聲讀，把本課中的詞語貼在黑板上，老師大聲讀，學生小聲讀，老師小聲讀，學生大聲讀，違規(guī)者原地跳一下。
第二課時。
師生互致問候，點名檢查出勤情況。
聽寫上節(jié)課的詞語，檢查課文朗讀的情況。
1、詞語：
（1）貴：形容詞反義詞：便宜。
（3）樣式：名詞同義詞：款式例：你想買什么樣式/款式的手機？
苗苗穿的衣服是今年的新樣式/款式。
（拓展：新款、舊款）。
（4）一般：形容詞。
例：（他的學習不好也不壞）他的學習一般。
（她長得不漂亮也不丑）她長得一般。
（5）售價：名詞商品的價錢例：這臺電視售價是多少？
售價很高/很低。
（6）用：動詞。
例：老師用紅色的筆批改作業(yè)。
我們用藍色的筆寫字。
我經(jīng)常和哥哥用漢語說話。
（7）信用卡：名詞。
量詞：一張信用卡動詞：刷信用卡（刷卡）。
（8）收銀臺：名詞。
2、課文朗讀和講解：
（1）朗讀：老師常速朗讀一遍，慢速領讀一遍并糾音。（2）講解：課文領讀完之后，詢問以下幾個簡單問題：a、有幾個人在對話？分別是誰？（一對兒情侶、一位售貨員）b、買東西的兩個人是什么關系？（他們是情侶）c、這對兒情侶要買什么？（一臺電視機）。
d、他們買的電視機是多少價位的？（九千八百元）e、這對兒情侶是付的現(xiàn)金嗎？（不是，他們刷的信用卡）。
3、購物常用句型：您需要點什么？
我想買一臺/一部/一件？
您覺得這臺/這部/這件？怎么樣？這是今年的新款。這臺/這部/這件？多少錢？能便宜點兒嗎？/能打折嗎？不能，這是最低價了。
好吧，就要這臺/這部/這件？了，請幫我包起來。
練習詞語和句型。將學生分成兩個組，一組為買電器的顧客，一組為賣電器的售貨員，讓他們自己想一想自己的角色應該說什么。
準備自編自演買電器的會話。
第三課時。
師生互致問候，點名檢查出勤情況。
檢查上節(jié)課學習的詞語和句型，以及課文朗讀背誦情況。
請分好組的學生展示對話，并根據(jù)學生的表現(xiàn)情況打分，分數(shù)最高的小組獲得笑臉獎勵。最后對于學生的表現(xiàn)情況予以點評和反饋。
總結購買東西時需要用到的詞語和句型，預習新課《邀請·參加婚禮》。
總體來說，本課內容進行得較為順利和成功，在課堂活動環(huán)節(jié)，有幾個學生沒有積極參與進來，這與他們自身的性格和漢語水平有關系，因此，在接下來的課程中，應該設計適合這幾名學生漢語水平的活動，讓他們也能融入到漢語活動中來。
對外漢語教案篇九
1．感受老北京過春節(jié)的習俗，引發(fā)了解民風民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。
2．學習按一定順序、有詳有略的表達方法，感受作者的語言特點。
引領學生隨作者的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領悟民俗文化的豐富內涵。
作者為突出北京春節(jié)的民俗特點所采用的表達方法。
1．出示童謠，自己讀讀：
小孩小孩你別饞，過了臘八就是年；
臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；
二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；
二十五，磨豆腐；二十六，去買肉；
二十七，宰只雞；二十八，把面發(fā)；
二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；
初一、初二滿街走。
這首童謠寫的是什么內容？
2．揭示課題，齊讀課題。
1．認真默讀全文，想想北京的春節(jié)給你留下什么印象？把不懂的詞語畫下來。
（學生可能弄不懂的詞語：臘月、初旬、麥芽糖、江米糖、空竹、逛天橋、逛廟會）
指名交流，根據(jù)學情順勢而導。
2．用較快的速度默讀課文，想想北京人過春節(jié)哪些地方你最感興趣？
預設一：生在練習紙上完成表格，師引導理清時間順序。
預設二：在交流中，學生貼紙條（黑板條）、作記錄，師引導理清時間順序。（根據(jù)學生情況選擇一種操作策略。）
1．引導找出寫得詳細的部分。（臘八、除夕、正月初一、正月十五）
2．四人一小組，自選一個部分展開研究，研究問題如下：
（1）詳細寫了什么，說給大家聽。
（2）哪里寫得好，讀給大家聽。
學生合作學習，教師巡視了解情況。
3．交流研討：分為臘八隊、除夕隊、正月初一隊、正月十五隊展開競賽。
（1）解決第一個問題。
小組派代表復述研討的部分，組員可以補充。師注意引導學生注意敘述順序（臘八是用并列的方式寫的；除夕是用總分的方式寫的；正月初一是用對比的方式寫的；正月十五是用總分總的方式寫的）；反饋評分。
（2）解決第二個問題。
生生、師生互動，師注意引導學生品出京味語言的特點，必要時作示范；反饋評分。
4．引導學生體會詳略處理的好處。
1．快速瀏覽，找出描述小孩過春節(jié)的地方，指名讀。
2．啟發(fā)學生談談現(xiàn)在北京春節(jié)怎么過，其間可讓學生采訪在座的老師。
上的寫法，及時點評、表揚。
1．總結全文，復現(xiàn)童謠。
2．作業(yè)：寫一篇現(xiàn)代《北京的春節(jié)》，可以學習老舍先生按時間順序寫的方法，注意詳略得當。
對外漢語教案篇十
三.教材：名稱、第幾冊。
四.教具：口型圖、圖片、多媒體課件。
五.教學內容：詞匯數(shù)量、課文內容。
六.教學目的、要求：重點詞語、語法點；功能目標；技能訓練。
七.教學重點、難點：如“了”、“把”、同義詞。
八.教學時間/課時安排/時間分配：100分鐘。
九.教學步驟/環(huán)節(jié)/過程：
1.復習舊課：字、詞、語法、課文，寫、說等。
2.學習新課：
（1）學習生詞：認讀、部分詞語擴展、用法。
（2）講練課文：聽、讀、講、會話、問答。
（3）重點詞語講練：
（4）語法點講練：釋義、形式、練習。
3.活用練習：綜合練習、各類形式的練習題。
4.小結與布置作業(yè)：
十.板書設計：
十一.課后記/思考/評估：成功與教訓；值得注意的問題；哪些問題沒講清楚；哪些問題學生掌握起來較困難等。
對外漢語教案篇十一
1.通過對課文的聽力理解，使學生掌握關于旅行語言和文化的知識，學會使用文中出現(xiàn)的語法。
2.在提高聽力能力的基礎上，通過小組討論，鍛煉學生口語表達能力和交際能力。
二、教學重點。
1.學習相關語法。
2.理解對話語境，能夠熟練運用文中關于旅行的詞語和句子進行交際表達。
三、教學難點。
1.理解對話語境，能夠熟練運用文中關于旅行的詞語和句子進行交際表達。
四、教學方法。
聽寫法。
聽讀法。
五、教學內容和步驟。
﹙一﹚導課5分鐘。
復習詞語，開始聽力練習。﹙二﹚授新課。
a、快去找個年輕人幫幫我？b、我不是年輕人嗎？
四：課堂小結6分鐘。
這課主要鍛煉同學聽說結合的能力，并告訴他們所用的聽力練習方法。
七:布置作業(yè)。
2分鐘。
參加旅行團和自由行各有什么長處和短處。
對外漢語教案篇十二
1、教學對象：年級、國別、人數(shù)。
2、課型：綜合課、聽力課、閱讀課等。
3、教學內容：什么教材、哪一課。
4、教學目標：知識、技能。
5、教學難點與重點。
6、教學方法。
7、板書設計。
8、教學時間。
9、教具。
10、教學步驟。
二、教學步驟部分。
1、組織教學。
2、復習舊課。
3、學習新課。
學習新課部分需要重點撰寫。需包括：
1)生詞。
2)課文。
3)重點詞語講解(詞義+具體講解的'方法與步驟)。
4)重點語法講解(語法點的意義+具體講解方法與步驟)。
5)練習。
6)本課小節(jié)。
7)布置作業(yè)。
三、設計教案時需要重點考慮的幾個因素。
1、考慮教學大綱要求，根據(jù)本課內容以及學生水平，主要從知識、技能等方面制定明確具體的目標。
2、難點與重點：根據(jù)學生水平，參考教學內容，明確學生學習的難點，確定教學重點。
3、方法需靈活多樣，根據(jù)教學內容和學生特點，合理應用多種教學技巧與方法，同時注意增強應變能力。
4、重點詞語與語法點：首先需科學地選出該課的重點詞語與語法點;其次，選用確定合適的教學方法進行講練;最后運用多種形式進行練習鞏固。
5、科學地分配時間，精心策劃，分配每個環(huán)節(jié)所需要的時間。
對外漢語教案篇十三
抓語言項目：
語音：聲調、輕聲、兒化、語流變調；
詞匯：近義詞、同音詞、多義詞、聯(lián)綿詞、成語、慣用語。
語法：量詞、語氣詞、助詞、“把”字句、各類補語、特殊句式、語序。
功能——意念（介紹、請求、同意、反對、感謝、道歉、看法、意愿）。
對外漢語教案篇十四
１、教學對象：一年級留學生20人。２、教學內容：
初級漢語綜合課第五課：你家有幾口人３、所用教材：《發(fā)展?jié)h語》第一冊４、教學目的：
學握數(shù)字的表達，學會使用數(shù)字并且會活學活用。
能夠熟練掌握課文內容，流利的復述課文，并就課文的相關內容進行自由的會話與聯(lián)系。
理解并掌握量詞“口”、“個”、“張”的用法。學會介紹人的職業(yè)。５、教學重點與難點：“幾”和“多少“的區(qū)別?！皟伞焙汀岸钡膮^(qū)別。
“你有……”問句的表達及回答“我有……”
1點名，集中學生的注意力。
學習數(shù)字的讀法并能造出相應的句子組織課堂活動：數(shù)字組合小游戲2生詞學習。
（1）.教師先口述一遍課文，讓學生聽（運用多媒體教學）就課文提出幾個概括性問題，讓學生集體回答。
（2）找兩個學生概述一下課文的主要內容；讓學生表演。（3）教師領讀課文，隨后讓學生朗讀課文，在學生朗讀的過程中，教師在黑板上寫課文的重點，詞、句。
（4）根據(jù)課文中涉及到的內容提問，加深學生對課文內容的熟悉。4重點句，句子解釋。
1）“幾”與“多少”
在課文中，老師找出一個含有“……幾……”的句子，再試著引入“多少”，讓學生對“幾”與“多少”的區(qū)別與用法有所了解。讓學生進行“幾”與“多少”的練習。
講解“幾”與“多少”的區(qū)別?！皫住庇脕碓儐柺韵碌臄?shù)字，“多少”用來詢問十以上的數(shù)字。2）“兩”與“二”
找出課文中有“兩”的句子。引入“二”。
講解“兩”與“二”的區(qū)別。“兩”用在名詞前，是個量詞，“二”是個數(shù)詞，用來數(shù)數(shù)。3）“有……”
課文。
a:你家有幾口人？
b:我家有五口人，爸爸、媽媽、哥哥、姐姐和我。a:你有沒有全家的照片？
１教師打出重點練習句（ppt展示），讓學生造句和演戲，注意學生的造句。
1.請同學出來分別扮演，進行讀課文。
2.標出同學讀錯的字和詞以及請他們說出他們不懂得地方。3.為他們講解對話，并重點講解他們不理解的字詞和對話。2請同學們分別用“有”、“兩”和“二”、“幾”和“多少”來填空。－我的臥室里（）一張大床。
－房間里有兩()張桌子和()把椅子。－我數(shù)到()的時候你就開始走。－你家里有（）口人？－你們班里有（）個同學？3布置作業(yè)：
1）復習本節(jié)課的內容。2）完成課后練習。
對外漢語教案篇十五
教學內容。
詞匯：水果，蘋果，香蕉，菠蘿，芒果，西瓜，草莓（7個）句型：
a：你喜歡吃什么？b：我喜歡吃??a：??好吃嗎？b：??好吃歌曲：水果之歌。
來來我是一個草莓莓莓莓莓莓莓莓莓莓莓莓莓莓莓來來我是一個香蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉來來我是一個蘋果果果果果果果果果果果果果果果來來我是一個菠蘿蘿蘿蘿蘿蘿蘿蘿蘿蘿蘿蘿蘿蘿蘿來來我是一個芒果果果果果果果果果果果果果果果來來我是一個西瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜作品：涂顏色：蘋果（本周作品）。
嘴巴（補交第二周的作品）。
教學目標。
1.看見圖片會說六種水果的中文名：蘋果香蕉菠蘿芒果草莓西瓜2.學會句型：
a：你喜歡吃什么？
b：我喜歡吃??a：??好吃嗎？b：??好吃3.會唱“水果之歌”
4.完成兩幅涂色作品：“嘴巴”和“蘋果”
教學重點。
六種水果的中文名稱：蘋果，香蕉，菠蘿，芒果，草莓，西瓜水果之歌的學習。
教學難點。
學生們對句型的理解和使用，如果沒有老師的泰語提示可能聽不懂，或者聽懂了不知道怎么樣完整的回答問題。
教學方法：翻譯法直接法認知法注意事項：
注意復習和學習相結合盡量調動學生的積極性。
教具：黑板粉筆學習卡片擴音器。
第一課時。
授課班級：高二十三班（2012年7月30號）教學內容：
1)復習五官，唱“小星星”2)學習六種水果的中文名教學目標：
1)基本掌握上周的詞匯和歌曲2)熟悉六種水果的中文名。
教學方法：翻譯法直接法認知法注意事項：
游戲：將學生分成三組，交替提問，老師針對有困難的同學進行個別指導；總結：再次復習今天學習的單詞。
注意：根據(jù)學生的水平和狀態(tài)，適時調整上課內容，如果學生接受不了句子就要降低難度，現(xiàn)教詞匯。教學反思：
高二十三班的課，感覺很吃力，非常鬧。因為語言溝通有障礙，孩子們無法理解我發(fā)出的課堂指令，積極性不是很高，學生喜歡和老師聊天，但是教學就很難開展下去。其中第一排有一個女生，喜歡偷偷看漫畫，還有幾個男孩子站在后面聊天。教學任務沒能完成，特別是句子部分。我不知道該怎么教這個班，孩子特別調皮，還是要想些有趣又易懂的游戲環(huán)節(jié)。在教案設計上也要注意降低難度，想辦法引起他們的注意。
對外漢語教案篇十六
1．學會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。
2．能把課文讀流利，理清文章層次，了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
能把課文讀流利，理清文章層次，了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
搜集關于春節(jié)的資料。
1．交流自己搜集到的關于春節(jié)的資料：
2．假如請你來寫春節(jié)，你打算寫些什么？
1、自學要求：
（1）自由讀課文，遇到難讀的詞語、句子多讀幾次，把課文讀通順。
時間風俗習慣
（3）作者按什么順序來寫的？主要寫了什么？
1、自由練讀：
2、展示朗讀。
1．有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
2．學習課文有順序、詳略得當?shù)膶懛ā?BR> 1、了解老北京風俗習慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力；
2、品味老舍的語言風格，學習有順序、詳略得當?shù)膶懽鞣椒ā?BR> 教學準備：歌曲《恭喜》
一、導入：
二、分清詳略，練習朗讀，領悟寫法
1、課文哪些部分寫得詳細，哪些部分寫得簡略?
2、在老舍先生詳寫的四天中，你最喜歡哪天呢？深入地讀一讀那一段，力爭讀出感情，結合自己過年的感受，做好批注。
3、合作交流。
4、體會詳寫、略寫的好處：
三、課內拓展：“閱讀鏈接”
四、課外拓展。
以“鄖西人的春節(jié)”為主題，借鑒本文的表達方式與寫作方法寫一篇文章：
要求：
1．寫出鄖西人春節(jié)的特點。
2．表達出你對節(jié)日的迷戀之情。
3．要做到重點突出，詳略得當。
對外漢語教案篇十七
泰國素叻他尼府華萌學校崔英群教學目的:使學生學會用簡單的漢語介紹自己,了解漢語拼音的結構,會讀,會寫漢語拼音a。教學內容:(1)漢語句子:“你叫什么?”(2)漢語拼音的結構(3)漢語拼音a教學重點:漢語句子:“你叫什么?”漢語拼音a教學難點:漢語句子:“你叫什么?”教學過程：一、教師用漢語和泰語介紹自己(2分鐘)二、學習課文:1.老師用漢語和泰語告訴學生我們今天首先學什么。2.老師用泰語說出“你叫什么？”這個句子,然后把它翻譯成漢語,寫在白板上。3.老師大聲地,慢慢地讀出這句話,然后鼓勵學生大聲地跟著讀(此舉重復三次)4.老師請一個同學到前面來,示意其他學生用漢語大聲地問他(她):“你叫什么?”5.老師示意該同學用“我叫……”來回答問題。之后,請他(她)回座位。6.老師再分別請其他同學到前面來,做第4和第5步。7.老師再次指著白板上的句子,一字一字地大聲朗讀,并示意學生跟著讀(此舉重復一次)8.老師說出“你叫什么”這句話的泰語,示意全體學生將它翻譯成中文并大聲地說出來(此舉重復三次)。9.教師用漢語和泰語告訴學生我們接下來學什么。10.教師用漢語和泰語介紹一下漢語從語音到漢字的'構解過程。11.教師用漢語和泰語告訴學生漢語語音是由聲母和韻母構成，漢語的聲母和韻母各是多少。12.板書聲母和韻母,并帶領學生大聲地讀出(此舉重復一次)。13.用漢語和泰語告訴學生我們今天要哪個字母。14.板書這個字母,帶領學生大聲地讀出(此舉重復三次)。15.發(fā)給每個學生一張格紙請他們在上面按照老師的要求書寫該字母。三.老師布置今天的作業(yè):在老師發(fā)的格紙上寫今天重點學過的字母。四.用漢語和手勢宣布下課,請學生起立,教他們用漢語向老師告別。：華文教育網(wǎng)。
對外漢語教案篇一
3、適當對這些關于“在飯館兒”的詞語作出解釋，從而擴大詞匯量。
三、教學要求。
1、要求能正確的掌握每個生詞的讀音；
2、要求能夠正確書寫每個生詞。
3、要求能運用本課生詞造日常用的句子，并知道其運用的場合。
四、教學方法。
采用多媒體教學，教師將教學內容制作成powerpoint或多媒體課件，圖文并茂，生動活潑，語境具體，有助于理解。教師可采用動作表演、自由對話、分組對話等教學手段進行輔助教學，讓學生對課文內容有更深、更好的理解。
五、教學過程。
（一）導入新課：
“同學們，你們有沒有經(jīng)常出去外邊的飯館吃飯？”“有。”
“那你們都是怎么點菜的呢？”（同學們七嘴八舌地回答）。
“好吧，現(xiàn)在我們一起來學習第三課關于“在飯館兒”的的詞匯，認識一下中國悠久的歷史文化?！?BR> （二）生詞導讀：
給學生發(fā)印有18的生詞一張紙，生詞上方標注有拼音，給2分鐘的時間讓學生自由熟悉。接下來用ppt展示生詞，分成三組，分別讓每個學生讀6個，如果學生發(fā)音錯誤，教師進行糾正。
（三）講解生詞：
1、“正好”的講解。
（1）教師領讀，學生跟讀。（兩遍）。
（2）在ppt上展示一張同學們坐在一起吃飯的圖片，教師給出一個情景，“大家正在吃飯，adam正好來了”
（3）讓學生們自主思考“正好”的意思，引導后講解時“這時候，剛剛好”的意思（4）練習：模仿上面的情景，讓學生分別造一個有“正好”的句子。
2、“門口”的講解。
（1）教師領讀，學生跟讀。（兩遍）（2）教師走到教室門口，向學生提問：“老師站在哪里？”（3）向學生講解“門口”的意思是站在門外面的意思。
3、“清蒸”的講解。
（1）教師領讀，學生跟讀。（兩遍）。
（1）教師領讀，學生跟讀。（兩遍）。
（2）在ppt上展示四張關于“酸甜苦辣”的圖片。
（3）提問學生圖片中的四種事物嘗（吃）起來怎么樣？
（4）向學生講解味道是舌頭對于食物的感知，只有吃東西的時候才有感覺。（5）練習：讓學生就生活中常見的食物造一個關于“味道”的句子。
5、“嫩”的講解。
（1）教師領讀，學生跟讀。（兩遍）。
（2）在ppt中展示兩組圖片，分別是“嬰兒和老人”“嫩芽和大樹”，采用對比的方法加深學生對嫩字的理解。
（3）講解嫩的意思是“初生而柔弱”或者“幼稚”
（4）讓學生舉例生活中常見的嫩的東西，教師加以引導和糾正。
6、“香”的講解。
（1）教師領讀，學生跟讀。（兩遍）（2）教師準備兩個東西：香水和樟腦丸（3）教師將香水拿到鼻子前面做深呼吸的動作，表示很香水；當把樟腦丸拿到鼻子前，捂住鼻子，表示難聞。用動作演繹加深學生對“香”的理解，并告訴學生香的反義詞是“丑”。
7、“菜單”“叫菜”的講解。
（1）教師領讀，學生跟讀。（兩遍）。
（2）首先先展示菜單的圖片，讓學生清楚什么是菜單。
（4）當客人將菜單上想吃的菜告訴服務員時，跟學生說這就叫做“叫菜”。
8、“新鮮”的講解。
（1）教師領讀，學生跟讀。（兩遍）。
（2）在ppt展示一組圖片進行對比：一個鮮紅的蘋果和一個放久了的蘋果。
（3）向學生講解新鮮的意思是：新鮮形容物品生產(chǎn)日期很近，沒有遭受過多的污染。（4）練習：讓學生說說他們所知道的新鮮的東西，舉出幾個。
9、“清淡”的講解。
（1）教師領讀，學生跟讀。（兩遍）。
（2）在ppt展示兩組關于食物的圖片：大魚大肉和蔬菜水果，很濃的湯和很清的湯。（3）向學生講解清淡的兩張意思：顏色、氣味等不濃；食物含油脂少的（4）讓學生對清淡的理解造句。
10、“不如”的講解。
（1）教師領讀，學生跟讀。（兩遍）（2）教師模擬一個情景：
“adam，這家餐館不好吃，不如我們換一家吧”
（3）根據(jù)上面的情景，向學生解釋不如的意思是前面提到的人或事物比不上后面所說的。
（4）練習：造關于“不如”的句子，提醒學生前后提到的兩個東西有好壞。
11、“各”的講解。
（1）教師領讀，學生跟讀。（兩遍）。
（2）教師在一張紙上寫上。
1、2、3、4四個部分，然后撕開。然后向學生講解各的意思是整體的每個個體，注意每一個都包括在內。（3）舉例“各位學生，請注意！”，則三名學生每個人都要注意。
12、“考慮”的講解。
（1）教師領讀，學生跟讀。（兩遍）（2）展示一個情景對話：
“adam，我們今晚一起去吃飯好不好”“我考慮一下”
（3）向學生提問考慮的意思，待學生回答后告訴學生“adam在想著要不要去”，這個想的過程就是考慮。
（1）教師領讀，學生跟讀。（兩遍）。
（2）因為這些都是實體名詞，簡單進行圖片展示。
14、“廣東”“四川”“湖南”的講解。
（1）教師領讀，學生跟讀。（兩遍）。
（2）在ppt展示一張各省劃界的中國地圖（3）教師用教鞭指示出三個省份的位置。
四、布置作業(yè)。
1．復習本課堂學過的詞語的發(fā)音、寫法并記住這些詞語的組合關系；
2．向身邊的中國朋友收集更多關于“在餐館”的詞匯并記錄其讀音及寫法，下節(jié)課老師會請同學上黑板板書。
對外漢語教案篇二
以學生為中心，啟發(fā)學生交談，設計語言請境，組織、鼓勵學生參與語言交際。運用提問，會話，或成段表達及討論形式進行課堂教學。
簡單介紹房子的情況，把自己的好朋友介紹給他人。
2學時。
一、復習上一課所學的內容。
（略）。
二、讀生詞。
（在新的課文學習開始之前，教師可以用問題式導入課文，如“我們班上有沒有同學在校外租房子住呢？”“大家覺得在校外住有什么好處？”等）。
讀生詞時請一位同學讀兩到三個，在讀的過程中老師盡量不提醒，但是同學出現(xiàn)的明顯或規(guī)律性錯誤要及時改正。）。
三、解釋生詞短語。
（在解釋生詞的同時注意課外相關內容的補充，在解釋的同時，注意同學的反應，時刻用“大家明白了嗎？”“大家聽清楚了嗎？”等語句獲得學生的回饋）。
1、合租：至少兩人一起租住一間或一套住房。
“如果大家在校外租房子，我想大部分同學也都會選擇合租這種方式吧？”
2、請客：宴請客人。
為中國aa制還不是很普及，所以請客的習俗就這樣幾乎被所有的人接受。好，那我們現(xiàn)在來請問一個班上的同學，請他來跟我們一起分享一下他的請客經(jīng)歷。”“（提問同學，略）”
3、房租：房屋租賃人付給房屋戶主的房屋租金。
“通俗意義上講也就是租住房屋需要付出的錢。就像我們等會兒課文中要說的，安娜在外租房，就要付給房東，張奶奶，一定的錢。大家對房租的價格有沒有一定的了解的呢？（順便復習數(shù)字的中文表達）”
4、安：按照一定的程序、規(guī)格把機械或器材固定在一定的位置上“我們舉個例子，如果今天你買了一臺新的臺式電腦（desktop），搬回宿舍一后我們還要做什么呢？（等同學回答）對了，就是把電腦安好。我們以前學過的課文中還在哪里遇到過‘安’這個字？（等同學回答或直接請同學回答）對還有‘安靜’‘早安’‘晚安’等等。大家還記得那些詞語的意思嗎？我們請同學用剛才說過的帶有‘安’字的詞語造個句……”
5、羨慕：因喜愛別人有某種長處、好處或優(yōu)越條件等而希望自己也有?！傲w慕和嫉妒是不一樣的，嫉妒還帶有一些討厭的意思，而羨慕只是喜愛別人長處，希望自己也能得到或者達到一樣的水平。比如今天我們班的林哲同學買了一個新手機，而倪華呢，你也想買一個漂亮的新手機，可是現(xiàn)在還沒有足夠的錢，那你會說什么呢？（請倪華自己說出句子）。對了，非常好。（有必要的話老師要重復剛才倪華說的句子讓大家都聽清楚。）（適當舉另一個例子）。
6、行家：指某一領域非常專業(yè)的人。
“請大家注意了，‘行’在這里讀hang,而不是xing,以前我們學過的xing是什么意思呀？對，就是行走，走路的意思。hang呢？我們以前是不是也接觸過這個讀音？對，‘銀行’的‘行’，行也有職業(yè)的意思。比如我們口語里經(jīng)常會說到‘你是干哪一行的？’意思就是在問你從事的是什么職業(yè)。
我們中國的諺語里有一句是‘三百六十行，行行出狀元’，（黑板板書）狀元以中國古代皇上為了選拔人材而舉行的科舉考試中取得第一名的人，這句話的意思是無論從事什么職業(yè)，只要認真做都能成才。
我們今天說‘行家’中的‘行’也是職業(yè)的意思，簡單的說，就是一個行業(yè)里的專家，但是在現(xiàn)在的口語中呢，是指對什么事特別了解，比如我們說林哲同學對手機很了解吧，他特別熟悉各種品牌和型號，我們就可以說他真是…(等同學回答)”
7、感覺。
“感覺這個詞呢既可以用做動詞也可以用做名詞。我們以前學到的大部分都是動詞，比如我們說今天天氣的氣溫很高，一到室外沒有空調我們會說（學生回答）對，感覺很熱。我們今天學的這個感覺用的是它的名詞形態(tài)。大家預習了課文就知道了，瑪麗說安娜的新家很有‘家的感覺’，意思就是說租的房子感覺起來像家一樣。”
8、強。
了。再舉一個例子，這學期我們換了一本新的書學習漢語，因為這本書比上學期那本書更適合大家，我們要怎么說呢？（等同學回答）對……(適當重復等)。
9、那還用說？
“這句話聽起來是一問句，實際上是反問句，表示那就不用說了，這是一件非常肯定的事。比如一個同學問你‘晚上想不想跟我們一起去看球賽呀？’你要表示你非常想去要怎么說呢？對，先說‘那還用說’，然后再加上你的理由，這樣就會聽起來你非常的想去。再舉一個例子，我問大家，你們喜歡媽媽做的菜嗎？（同學回答）”
10、這倒是（這倒也是）。
11、對了。
“我們說‘對了’的時候，后面通常說的是突然想起來的一件事，并沒有表示對錯的意思。就像上節(jié)課快下課的時候，老師說‘好我們這節(jié)課就上到這，同學們下課吧。對了，別忘了把作業(yè)交給了。’我們請一個同學給大家舉另一個例子，說說他什么時候也遇到這過種突然想起一件事的情況?！?BR> 四、生詞復習提問。
（盡量給每個同學都有回答的機會，并請同學在描述場景的時候盡量把句子說完整）“下面我說幾個場景，請同學簡單地描述這個場景或者跟據(jù)場景說一句話，大家要用上剛才我們解釋過的或者讀過的新詞語，好嗎？嗯好我們現(xiàn)在開始?！?BR> 2、誒對了，當同學們知道你搬到新的地方去住，都說這是喬遷之喜，大家說要一起吃個飯，這時候你要怎么說？（此時注意學生容易犯的動賓式動詞后仍加賓語的情況）。
3、當你要向同學介紹你的房間的時候，你要怎么說呢？對你的房子里有…,還有…，對了。（臥式，客廳，廚房，衛(wèi)生間等）。
4、當你的同學問你這套房子一個月要給房東多少錢，他是在問你的什么呢？
8、你的同學祝賀你取得了非常好的成績，他會怎么說呢？
五、讀課文。
1、先請同學分角色讀課文。
3、讀完后問同學有哪些不理解的地方，在回答同學的問題的時候，首先要問問學生是怎么理解的，理解正確要及時加以肯定。
4、領讀課文。
5、兩位同學為一組，分角色練習，時間3至5分鐘。
六、討論。
根據(jù)課后第六題，請同學討論租房的優(yōu)點和缺點，讓大家暢所欲言，想到關于租房子的優(yōu)點或缺點都可說，教師尤其要發(fā)揮作用鼓勵大家積極發(fā)言。
（此環(huán)節(jié)設置10至15分鐘，按同學的熱情程度而定，到最后如有冷場的傾向教師要及時做總結以結束此環(huán)節(jié)）。
七、布置作業(yè)。
1、課后三、四、五中選擇一題，下節(jié)課做一個簡單的課堂陳述。
2、收集學校周邊的出租信息，一至兩條即可，向同學介紹。
3、假設你要租一套公寓，寫一租租房啟事并向同學介紹。
對外漢語教案篇三
2、課型：綜合課、聽力課、閱讀課等。
3、教學內容：什么教材、哪一課。
4、教學目標：知識、技能。
5、教學難點與重點。
6、教學方法。
7、板書設計。
8、教學時間。
9、教具。
10、教學步驟。
1、組織教學。
2、復習舊課。
3、學習新課。
學習新課部分需要重點撰寫。需包括：
1)生詞。
2)課文。
3)重點詞語講解(詞義+具體講解的方法與步驟)。
4)重點語法講解(語法點的意義+具體講解方法與步驟)。
5)練習。
6)本課小節(jié)。
7)布置作業(yè)。
1、考慮教學大綱要求，根據(jù)本課內容以及學生水平，主要從知識、技能等方面制定明確具體的目標。
2、難點與重點：根據(jù)學生水平，參考教學內容，明確學生學習的難點，確定教學重點。
3、方法需靈活多樣，根據(jù)教學內容和學生特點，合理應用多種教學技巧與方法，同時注意增強應變能力。
4、重點詞語與語法點：首先需科學地選出該課的重點詞語與語法點；其次，選用確定合適的教學方法進行講練；最后運用多種形式進行練習鞏固。
5、科學地分配時間，精心策劃，分配每個環(huán)節(jié)所需要的時間。
對外漢語教案篇四
1、了解基本的學習用品的名稱。
2、學會問別人物體的名稱。
二、教學重點。
1．生詞：這，那，手機，鉛筆，嗎，字典，不，這些，那些，書，也，漢語。
2．語法：句型：這是......那是......這些是......那些是......
三、教學方法。
1．運用翻譯法，講解詞語。
2．創(chuàng)設多種語言情景,以及實物，讓學生進行反復操練。
四、教學環(huán)節(jié)(共50分鐘)。
(一)組織教學(2分鐘)。
提問學生：你的書包里有什么？引出今天的話題――學習用品。
(二)復習舊課(3分鐘)。
他是......
(三)學習新課。
認讀，教讀，說漢語，要求學生翻譯為泰語。
這是什么？那是什么？這些是什么？那些是什么？
練習朗讀課文。分組朗讀，單個人指讀。擊鼓傳花朗讀。
(四)本課小結(3分鐘)。
詢問學生今天學習了什么。和學生一起復述。
(五)布置作業(yè)(2分鐘)。
課后生詞找到拼音，并抄寫一遍。
課后總結：學生學起來比較簡單，但是記憶以及應用還是有問題。
對外漢語教案篇五
2、發(fā)展幼兒認識漢字的興趣。
理解漢字的演變過程。
多媒體課件、漢字卡片等。
前幾天，一位考古學家給我發(fā)了一份電子郵件，說他考古發(fā)掘了一塊龜甲，上面刻有許多奇怪的符號。（出示幻燈2請幼兒觀察）他說，在這些奇怪的符號后面有著一個非常美麗的故事，你們想聽嗎？（配樂講故事，邊講故事邊播放幻燈3-11。故事內容略）其實這些奇怪的符號是古代的漢字，請幼兒根據(jù)圖片猜一猜龜甲上的圖案是什么？根據(jù)幼兒回答，初步感知漢字的演變過程（圖畫——甲骨文——簡化字）。
1、播放動畫，幼兒欣賞。
2小結。
1、將漢字卡片提前貼在教室四周。
2、請小朋友找到與出示的象形字對應的現(xiàn)代字。
1、介紹規(guī)則：每名幼兒抽出一張獎券，根據(jù)“獎項設置”，尋找與象形字相對應的漢字，了解自己是幾等獎，站到相對應的獎項跟前。
2、幼兒上前抽獎，領取獎品。
活動延伸：
與爸爸媽媽一起欣賞不同德象形字及漢字字體，體驗漢字的有趣和博大精深。
對外漢語教案篇六
3、適當對這些關于“春節(jié)”習俗的詞語作出解釋，從而擴大詞匯量。
二、教學要求。
1、要求能正確的掌握每個生詞的讀音；
2、要求能夠正確書寫每個生詞。
3、要求能運用本課生詞造日常用的句子，并知道其運用的場合。
三、
教學重點和難點。
（一）生詞(1）基礎生詞。
年俗。
祭灶。
掃塵。
拜年。
年畫。
春聯(lián)。
鞭炮。
（2）拓展生詞。
送（接）灶。
作揖。
（二）短語。
掛年畫。
貼春聯(lián)。
放鞭炮。
四、教學方法。
直觀法：多媒體教學。
五、教學過程。
（一）導入新課：
“同學們，知道中國最重要的是哪個節(jié)日嗎？”“知道。是春節(jié)?！?BR> “同學們之前是否接觸過關于‘春節(jié)’的事物？對“春節(jié)”的習俗有所了解嗎？
??（同學們七嘴八舌地回答）。
“好吧，現(xiàn)在我們一起來學習關于“春節(jié)”的一些習俗的詞匯，以及認識一下中國春節(jié)文化。”
（二）講解生詞。
1、“年俗”的講解。
（1）教師領讀，學生跟讀。（兩遍）。
（2）教師解釋“年俗”的詞義及其組合關系；（3）示意部分學生按座位順序一個接著一個讀。（學生讀錯時，教師先讀一遍做示范，使學生有針對性糾正。）。
2、“祭灶”的講解。
（1）教師領讀，學生跟讀。（兩遍）。
（2）教師解釋“祭灶”的詞義及其組合關系，并拓展兩個新詞“送灶”、“接灶”；（3）兩遍教讀完畢后，示意部分學生按座位順序一個接著一個讀“祭灶”、“送灶”、“接灶”這三個詞。（學生讀錯時，教師先讀一遍做示范，使學生有針對性糾正）。
（4）教師在黑板寫“祭灶”，重點突出“祭”字形上半部分的寫法，聯(lián)系“灶”的本義，告訴學生要注意“灶”的偏旁是“火”，并要求學生在練習本跟寫。
3、“掃塵”的講解。
（1）展示圖片，問學生能得出圖片里的人手里拿了些什么，學生回答；（2）教師領讀，學生跟讀。（兩遍)（3）教師解釋“掃塵”的詞義，問學生“掃塵”是什么組合關系。
（3）學生自由發(fā)揮，在“年畫”前加動詞，使之成為符合邏輯的動賓短語；（4）講解“掛年畫”的詞義，解釋完畢師生齊讀該詞。
5、“貼春聯(lián)”的講解。
（1）展示圖片，問學生圖片中的事物的名稱；
（2）教師在黑板板書“春聯(lián)”二字請學生上臺為其標音；（3）教師領讀，學生跟讀（兩遍），解釋“春聯(lián)”的詞義；（4）請學生看著圖片，說出圖中人物的動作名稱；（5）齊讀“貼春聯(lián)”（兩遍）。
6、“放鞭炮”的講解。
（1）展示圖片，問學生圖中用圓圈圈著的東西；（2）教師領讀，學生跟讀（兩遍）；
（4）教師解釋為什么選“放”；
（5）教師造一個句子，學生模仿造句；（6）重點板書“鞭”，學生在練習本跟寫。
7、“拜年”的講解。
（1）教師領讀，學生跟讀（兩遍）；
8、加固練習。
（生詞在黑板上已經(jīng)列好）。
抽兩位同學到黑板上給生詞注音，注音完畢后，讓其他的同學看看是否有錯，如有同學認為有錯，讓其上來改，然后教師緊接著做講解，加深大家的記憶。
六、布置作業(yè)。
1．復習本課堂學過的詞語的發(fā)音、寫法并記住這些詞語的組合關系；
2．向身邊的中國朋友收集更多關于“春節(jié)”的詞匯并記錄其讀音及寫法，下節(jié)課老師會請同學上黑板板書。
對外漢語教案篇七
1.熟練掌握漢語的四聲調值，對外漢語四聲。
2.能夠熟練準確的讀出這四個調。
一、引入新課。
1.導語：同學們，你們肯定也曾經(jīng)因為你們的滑稽語調而獲得過大片掌聲，甚至是好感?？梢娬Z調很是重要，能夠恰到好處的運用語調一定可以讓你更加與眾不同。外語的語調是沒有模版可以學的，但是漢語不同，通過學習她優(yōu)美的聲調可以藝術性的傳達出你的感情！今天，老師將在這里把這項漢語語言學界的創(chuàng)舉再次傳授給大家。學好聲調，將撥開漢字的第一層神秘面紗。
2.老師書寫課題，學生看。
二、小牛試刀。
1.將四聲調值一個接一個的寫在黑板上，先讓大家自己試讀。
2.先讓大家聽老師讀，然后引導學生跟讀。
3.跟讀3-4遍之后，檢查同學們的掌握狀況，根據(jù)狀況加以指導。重新糾正。
三、孰能生巧。
在黑板上寫上一系列的拼音，讓同學們一起來練，做到發(fā)音飽滿，標準。
四、功德圓滿。
在黑板上寫上一些繞口令，讓大家多多練習發(fā)音。
五、布置作業(yè)。
1.熟讀這四聲聲調。
2.給學生發(fā)一篇短文回去練習，下節(jié)課檢查情況。
對外漢語教案篇八
2、了解漢語數(shù)字和蒙語數(shù)字讀法之間的區(qū)別。
3、掌握對話中的口語語法。
4、可以模仿課文自編購物對話，或者根據(jù)模擬情境實現(xiàn)買/賣東西的目的。
1、本課中的詞匯和句型。
2、“a還是b”的用法。
3、“太+形容詞+了”的意義和用法。
4、漢語中描述價格的數(shù)字讀法。
5、認識常見的家用電器。
1、選擇疑問句的用法和意義。
2、“用+名詞”的用法和意義。
互動法，游戲法，任務法。
教學用具：詞語卡片、彩色粉筆、家電圖片、人民幣教學時數(shù)：3個課時（120分鐘）教學步驟：
第一課時。
師生互致問候，點名檢查出勤情況。
1、問題導入：
老師：同學們，如果你們在中國讀書，想去商店買一臺電腦，你會和賣電腦的人說什么呢？
學生：會，我們學了今天的就會了！
老師：那我們今天就一起來學習在中國買東西需要說什么。
2、處理生詞：
（1）電器：名詞。
電器的量詞：臺。
一臺電視機/洗衣機/電腦/空調/電風扇/電暖氣/抽油煙機/電爐子。
（2）售貨員：名詞。
售：賣。
拓展：售票員。
（3）情侶：名詞量詞：一對兒情侶（“一對兒”表示兩個）。
（4）先：副詞后面加動詞例：我先寫作業(yè)再出去玩兒。
（6）就要：副詞，表示情況馬上要發(fā)生例：（下個星期放假）我們就要放假了。（還有五分鐘下課）快要下課了。
（7）世界杯：名詞，很多國家的足球運動員在一個國家進行足球比賽。
（8）英寸：名詞。
（9）萬：數(shù)詞。
（10）太+形容詞+了：表示達到或超過需要的程度。
記憶詞語：大小聲讀詞語。
老師大聲讀，學生小聲讀，把本課中的詞語貼在黑板上，老師大聲讀，學生小聲讀，老師小聲讀，學生大聲讀，違規(guī)者原地跳一下。
第二課時。
師生互致問候，點名檢查出勤情況。
聽寫上節(jié)課的詞語，檢查課文朗讀的情況。
1、詞語：
（1）貴：形容詞反義詞：便宜。
（3）樣式：名詞同義詞：款式例：你想買什么樣式/款式的手機？
苗苗穿的衣服是今年的新樣式/款式。
（拓展：新款、舊款）。
（4）一般：形容詞。
例：（他的學習不好也不壞）他的學習一般。
（她長得不漂亮也不丑）她長得一般。
（5）售價：名詞商品的價錢例：這臺電視售價是多少？
售價很高/很低。
（6）用：動詞。
例：老師用紅色的筆批改作業(yè)。
我們用藍色的筆寫字。
我經(jīng)常和哥哥用漢語說話。
（7）信用卡：名詞。
量詞：一張信用卡動詞：刷信用卡（刷卡）。
（8）收銀臺：名詞。
2、課文朗讀和講解：
（1）朗讀：老師常速朗讀一遍，慢速領讀一遍并糾音。（2）講解：課文領讀完之后，詢問以下幾個簡單問題：a、有幾個人在對話？分別是誰？（一對兒情侶、一位售貨員）b、買東西的兩個人是什么關系？（他們是情侶）c、這對兒情侶要買什么？（一臺電視機）。
d、他們買的電視機是多少價位的？（九千八百元）e、這對兒情侶是付的現(xiàn)金嗎？（不是，他們刷的信用卡）。
3、購物常用句型：您需要點什么？
我想買一臺/一部/一件？
您覺得這臺/這部/這件？怎么樣？這是今年的新款。這臺/這部/這件？多少錢？能便宜點兒嗎？/能打折嗎？不能，這是最低價了。
好吧，就要這臺/這部/這件？了，請幫我包起來。
練習詞語和句型。將學生分成兩個組，一組為買電器的顧客，一組為賣電器的售貨員，讓他們自己想一想自己的角色應該說什么。
準備自編自演買電器的會話。
第三課時。
師生互致問候，點名檢查出勤情況。
檢查上節(jié)課學習的詞語和句型，以及課文朗讀背誦情況。
請分好組的學生展示對話，并根據(jù)學生的表現(xiàn)情況打分，分數(shù)最高的小組獲得笑臉獎勵。最后對于學生的表現(xiàn)情況予以點評和反饋。
總結購買東西時需要用到的詞語和句型，預習新課《邀請·參加婚禮》。
總體來說，本課內容進行得較為順利和成功，在課堂活動環(huán)節(jié)，有幾個學生沒有積極參與進來，這與他們自身的性格和漢語水平有關系，因此，在接下來的課程中，應該設計適合這幾名學生漢語水平的活動，讓他們也能融入到漢語活動中來。
對外漢語教案篇九
1．感受老北京過春節(jié)的習俗，引發(fā)了解民風民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。
2．學習按一定順序、有詳有略的表達方法，感受作者的語言特點。
引領學生隨作者的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領悟民俗文化的豐富內涵。
作者為突出北京春節(jié)的民俗特點所采用的表達方法。
1．出示童謠，自己讀讀：
小孩小孩你別饞，過了臘八就是年；
臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；
二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；
二十五，磨豆腐；二十六，去買肉；
二十七，宰只雞；二十八，把面發(fā)；
二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；
初一、初二滿街走。
這首童謠寫的是什么內容？
2．揭示課題，齊讀課題。
1．認真默讀全文，想想北京的春節(jié)給你留下什么印象？把不懂的詞語畫下來。
（學生可能弄不懂的詞語：臘月、初旬、麥芽糖、江米糖、空竹、逛天橋、逛廟會）
指名交流，根據(jù)學情順勢而導。
2．用較快的速度默讀課文，想想北京人過春節(jié)哪些地方你最感興趣？
預設一：生在練習紙上完成表格，師引導理清時間順序。
預設二：在交流中，學生貼紙條（黑板條）、作記錄，師引導理清時間順序。（根據(jù)學生情況選擇一種操作策略。）
1．引導找出寫得詳細的部分。（臘八、除夕、正月初一、正月十五）
2．四人一小組，自選一個部分展開研究，研究問題如下：
（1）詳細寫了什么，說給大家聽。
（2）哪里寫得好，讀給大家聽。
學生合作學習，教師巡視了解情況。
3．交流研討：分為臘八隊、除夕隊、正月初一隊、正月十五隊展開競賽。
（1）解決第一個問題。
小組派代表復述研討的部分，組員可以補充。師注意引導學生注意敘述順序（臘八是用并列的方式寫的；除夕是用總分的方式寫的；正月初一是用對比的方式寫的；正月十五是用總分總的方式寫的）；反饋評分。
（2）解決第二個問題。
生生、師生互動，師注意引導學生品出京味語言的特點，必要時作示范；反饋評分。
4．引導學生體會詳略處理的好處。
1．快速瀏覽，找出描述小孩過春節(jié)的地方，指名讀。
2．啟發(fā)學生談談現(xiàn)在北京春節(jié)怎么過，其間可讓學生采訪在座的老師。
上的寫法，及時點評、表揚。
1．總結全文，復現(xiàn)童謠。
2．作業(yè)：寫一篇現(xiàn)代《北京的春節(jié)》，可以學習老舍先生按時間順序寫的方法，注意詳略得當。
對外漢語教案篇十
三.教材：名稱、第幾冊。
四.教具：口型圖、圖片、多媒體課件。
五.教學內容：詞匯數(shù)量、課文內容。
六.教學目的、要求：重點詞語、語法點；功能目標；技能訓練。
七.教學重點、難點：如“了”、“把”、同義詞。
八.教學時間/課時安排/時間分配：100分鐘。
九.教學步驟/環(huán)節(jié)/過程：
1.復習舊課：字、詞、語法、課文，寫、說等。
2.學習新課：
（1）學習生詞：認讀、部分詞語擴展、用法。
（2）講練課文：聽、讀、講、會話、問答。
（3）重點詞語講練：
（4）語法點講練：釋義、形式、練習。
3.活用練習：綜合練習、各類形式的練習題。
4.小結與布置作業(yè)：
十.板書設計：
十一.課后記/思考/評估：成功與教訓；值得注意的問題；哪些問題沒講清楚；哪些問題學生掌握起來較困難等。
對外漢語教案篇十一
1.通過對課文的聽力理解，使學生掌握關于旅行語言和文化的知識，學會使用文中出現(xiàn)的語法。
2.在提高聽力能力的基礎上，通過小組討論，鍛煉學生口語表達能力和交際能力。
二、教學重點。
1.學習相關語法。
2.理解對話語境，能夠熟練運用文中關于旅行的詞語和句子進行交際表達。
三、教學難點。
1.理解對話語境，能夠熟練運用文中關于旅行的詞語和句子進行交際表達。
四、教學方法。
聽寫法。
聽讀法。
五、教學內容和步驟。
﹙一﹚導課5分鐘。
復習詞語，開始聽力練習。﹙二﹚授新課。
a、快去找個年輕人幫幫我？b、我不是年輕人嗎？
四：課堂小結6分鐘。
這課主要鍛煉同學聽說結合的能力，并告訴他們所用的聽力練習方法。
七:布置作業(yè)。
2分鐘。
參加旅行團和自由行各有什么長處和短處。
對外漢語教案篇十二
1、教學對象：年級、國別、人數(shù)。
2、課型：綜合課、聽力課、閱讀課等。
3、教學內容：什么教材、哪一課。
4、教學目標：知識、技能。
5、教學難點與重點。
6、教學方法。
7、板書設計。
8、教學時間。
9、教具。
10、教學步驟。
二、教學步驟部分。
1、組織教學。
2、復習舊課。
3、學習新課。
學習新課部分需要重點撰寫。需包括：
1)生詞。
2)課文。
3)重點詞語講解(詞義+具體講解的'方法與步驟)。
4)重點語法講解(語法點的意義+具體講解方法與步驟)。
5)練習。
6)本課小節(jié)。
7)布置作業(yè)。
三、設計教案時需要重點考慮的幾個因素。
1、考慮教學大綱要求，根據(jù)本課內容以及學生水平，主要從知識、技能等方面制定明確具體的目標。
2、難點與重點：根據(jù)學生水平，參考教學內容，明確學生學習的難點，確定教學重點。
3、方法需靈活多樣，根據(jù)教學內容和學生特點，合理應用多種教學技巧與方法，同時注意增強應變能力。
4、重點詞語與語法點：首先需科學地選出該課的重點詞語與語法點;其次，選用確定合適的教學方法進行講練;最后運用多種形式進行練習鞏固。
5、科學地分配時間，精心策劃，分配每個環(huán)節(jié)所需要的時間。
對外漢語教案篇十三
抓語言項目：
語音：聲調、輕聲、兒化、語流變調；
詞匯：近義詞、同音詞、多義詞、聯(lián)綿詞、成語、慣用語。
語法：量詞、語氣詞、助詞、“把”字句、各類補語、特殊句式、語序。
功能——意念（介紹、請求、同意、反對、感謝、道歉、看法、意愿）。
對外漢語教案篇十四
１、教學對象：一年級留學生20人。２、教學內容：
初級漢語綜合課第五課：你家有幾口人３、所用教材：《發(fā)展?jié)h語》第一冊４、教學目的：
學握數(shù)字的表達，學會使用數(shù)字并且會活學活用。
能夠熟練掌握課文內容，流利的復述課文，并就課文的相關內容進行自由的會話與聯(lián)系。
理解并掌握量詞“口”、“個”、“張”的用法。學會介紹人的職業(yè)。５、教學重點與難點：“幾”和“多少“的區(qū)別?！皟伞焙汀岸钡膮^(qū)別。
“你有……”問句的表達及回答“我有……”
1點名，集中學生的注意力。
學習數(shù)字的讀法并能造出相應的句子組織課堂活動：數(shù)字組合小游戲2生詞學習。
（1）.教師先口述一遍課文，讓學生聽（運用多媒體教學）就課文提出幾個概括性問題，讓學生集體回答。
（2）找兩個學生概述一下課文的主要內容；讓學生表演。（3）教師領讀課文，隨后讓學生朗讀課文，在學生朗讀的過程中，教師在黑板上寫課文的重點，詞、句。
（4）根據(jù)課文中涉及到的內容提問，加深學生對課文內容的熟悉。4重點句，句子解釋。
1）“幾”與“多少”
在課文中，老師找出一個含有“……幾……”的句子，再試著引入“多少”，讓學生對“幾”與“多少”的區(qū)別與用法有所了解。讓學生進行“幾”與“多少”的練習。
講解“幾”與“多少”的區(qū)別?！皫住庇脕碓儐柺韵碌臄?shù)字，“多少”用來詢問十以上的數(shù)字。2）“兩”與“二”
找出課文中有“兩”的句子。引入“二”。
講解“兩”與“二”的區(qū)別。“兩”用在名詞前，是個量詞，“二”是個數(shù)詞，用來數(shù)數(shù)。3）“有……”
課文。
a:你家有幾口人？
b:我家有五口人，爸爸、媽媽、哥哥、姐姐和我。a:你有沒有全家的照片？
１教師打出重點練習句（ppt展示），讓學生造句和演戲，注意學生的造句。
1.請同學出來分別扮演，進行讀課文。
2.標出同學讀錯的字和詞以及請他們說出他們不懂得地方。3.為他們講解對話，并重點講解他們不理解的字詞和對話。2請同學們分別用“有”、“兩”和“二”、“幾”和“多少”來填空。－我的臥室里（）一張大床。
－房間里有兩()張桌子和()把椅子。－我數(shù)到()的時候你就開始走。－你家里有（）口人？－你們班里有（）個同學？3布置作業(yè)：
1）復習本節(jié)課的內容。2）完成課后練習。
對外漢語教案篇十五
教學內容。
詞匯：水果，蘋果，香蕉，菠蘿，芒果，西瓜，草莓（7個）句型：
a：你喜歡吃什么？b：我喜歡吃??a：??好吃嗎？b：??好吃歌曲：水果之歌。
來來我是一個草莓莓莓莓莓莓莓莓莓莓莓莓莓莓莓來來我是一個香蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉來來我是一個蘋果果果果果果果果果果果果果果果來來我是一個菠蘿蘿蘿蘿蘿蘿蘿蘿蘿蘿蘿蘿蘿蘿蘿來來我是一個芒果果果果果果果果果果果果果果果來來我是一個西瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜作品：涂顏色：蘋果（本周作品）。
嘴巴（補交第二周的作品）。
教學目標。
1.看見圖片會說六種水果的中文名：蘋果香蕉菠蘿芒果草莓西瓜2.學會句型：
a：你喜歡吃什么？
b：我喜歡吃??a：??好吃嗎？b：??好吃3.會唱“水果之歌”
4.完成兩幅涂色作品：“嘴巴”和“蘋果”
教學重點。
六種水果的中文名稱：蘋果，香蕉，菠蘿，芒果，草莓，西瓜水果之歌的學習。
教學難點。
學生們對句型的理解和使用，如果沒有老師的泰語提示可能聽不懂，或者聽懂了不知道怎么樣完整的回答問題。
教學方法：翻譯法直接法認知法注意事項：
注意復習和學習相結合盡量調動學生的積極性。
教具：黑板粉筆學習卡片擴音器。
第一課時。
授課班級：高二十三班（2012年7月30號）教學內容：
1)復習五官，唱“小星星”2)學習六種水果的中文名教學目標：
1)基本掌握上周的詞匯和歌曲2)熟悉六種水果的中文名。
教學方法：翻譯法直接法認知法注意事項：
游戲：將學生分成三組，交替提問，老師針對有困難的同學進行個別指導；總結：再次復習今天學習的單詞。
注意：根據(jù)學生的水平和狀態(tài)，適時調整上課內容，如果學生接受不了句子就要降低難度，現(xiàn)教詞匯。教學反思：
高二十三班的課，感覺很吃力，非常鬧。因為語言溝通有障礙，孩子們無法理解我發(fā)出的課堂指令，積極性不是很高，學生喜歡和老師聊天，但是教學就很難開展下去。其中第一排有一個女生，喜歡偷偷看漫畫，還有幾個男孩子站在后面聊天。教學任務沒能完成，特別是句子部分。我不知道該怎么教這個班，孩子特別調皮，還是要想些有趣又易懂的游戲環(huán)節(jié)。在教案設計上也要注意降低難度，想辦法引起他們的注意。
對外漢語教案篇十六
1．學會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。
2．能把課文讀流利，理清文章層次，了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
能把課文讀流利，理清文章層次，了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
搜集關于春節(jié)的資料。
1．交流自己搜集到的關于春節(jié)的資料：
2．假如請你來寫春節(jié)，你打算寫些什么？
1、自學要求：
（1）自由讀課文，遇到難讀的詞語、句子多讀幾次，把課文讀通順。
時間風俗習慣
（3）作者按什么順序來寫的？主要寫了什么？
1、自由練讀：
2、展示朗讀。
1．有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
2．學習課文有順序、詳略得當?shù)膶懛ā?BR> 1、了解老北京風俗習慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力；
2、品味老舍的語言風格，學習有順序、詳略得當?shù)膶懽鞣椒ā?BR> 教學準備：歌曲《恭喜》
一、導入：
二、分清詳略，練習朗讀，領悟寫法
1、課文哪些部分寫得詳細，哪些部分寫得簡略?
2、在老舍先生詳寫的四天中，你最喜歡哪天呢？深入地讀一讀那一段，力爭讀出感情，結合自己過年的感受，做好批注。
3、合作交流。
4、體會詳寫、略寫的好處：
三、課內拓展：“閱讀鏈接”
四、課外拓展。
以“鄖西人的春節(jié)”為主題，借鑒本文的表達方式與寫作方法寫一篇文章：
要求：
1．寫出鄖西人春節(jié)的特點。
2．表達出你對節(jié)日的迷戀之情。
3．要做到重點突出，詳略得當。
對外漢語教案篇十七
泰國素叻他尼府華萌學校崔英群教學目的:使學生學會用簡單的漢語介紹自己,了解漢語拼音的結構,會讀,會寫漢語拼音a。教學內容:(1)漢語句子:“你叫什么?”(2)漢語拼音的結構(3)漢語拼音a教學重點:漢語句子:“你叫什么?”漢語拼音a教學難點:漢語句子:“你叫什么?”教學過程：一、教師用漢語和泰語介紹自己(2分鐘)二、學習課文:1.老師用漢語和泰語告訴學生我們今天首先學什么。2.老師用泰語說出“你叫什么？”這個句子,然后把它翻譯成漢語,寫在白板上。3.老師大聲地,慢慢地讀出這句話,然后鼓勵學生大聲地跟著讀(此舉重復三次)4.老師請一個同學到前面來,示意其他學生用漢語大聲地問他(她):“你叫什么?”5.老師示意該同學用“我叫……”來回答問題。之后,請他(她)回座位。6.老師再分別請其他同學到前面來,做第4和第5步。7.老師再次指著白板上的句子,一字一字地大聲朗讀,并示意學生跟著讀(此舉重復一次)8.老師說出“你叫什么”這句話的泰語,示意全體學生將它翻譯成中文并大聲地說出來(此舉重復三次)。9.教師用漢語和泰語告訴學生我們接下來學什么。10.教師用漢語和泰語介紹一下漢語從語音到漢字的'構解過程。11.教師用漢語和泰語告訴學生漢語語音是由聲母和韻母構成，漢語的聲母和韻母各是多少。12.板書聲母和韻母,并帶領學生大聲地讀出(此舉重復一次)。13.用漢語和泰語告訴學生我們今天要哪個字母。14.板書這個字母,帶領學生大聲地讀出(此舉重復三次)。15.發(fā)給每個學生一張格紙請他們在上面按照老師的要求書寫該字母。三.老師布置今天的作業(yè):在老師發(fā)的格紙上寫今天重點學過的字母。四.用漢語和手勢宣布下課,請學生起立,教他們用漢語向老師告別。：華文教育網(wǎng)。