總結(jié)是一次思維的整理和梳理，讓我們能夠更好地把握自己的學(xué)習(xí)和工作方向。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，要注重語(yǔ)言的美感，使得讀者能夠產(chǎn)生共鳴。在下面的范文中，你可以找到一些寫(xiě)總結(jié)時(shí)需要注意的事項(xiàng)和技巧。
一節(jié)英語(yǔ)課篇一
新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)第一冊(cè)module1greentings的單詞和句型是比較簡(jiǎn)單的，但若設(shè)缺少練習(xí)，卻很難達(dá)到良好的教學(xué)效果，所以我在教學(xué)時(shí)對(duì)學(xué)生提出了雙向要求，其一，在課堂上，我創(chuàng)設(shè)對(duì)話的情境讓學(xué)生邊說(shuō)邊演，對(duì)本課的內(nèi)容有個(gè)形象的認(rèn)識(shí)，其二，在課外，建議學(xué)生放開(kāi)自己，盡量用英語(yǔ)進(jìn)行交流，特別在平時(shí)上學(xué)、放學(xué)見(jiàn)面時(shí)能充分進(jìn)行英語(yǔ)交流，做到學(xué)以致用，來(lái)提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)朗、大方、熟練的運(yùn)用禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣。
本堂課結(jié)束后，我感覺(jué)設(shè)計(jì)的幾個(gè)趣味操練、擴(kuò)展活動(dòng)、探究活動(dòng)深受學(xué)生喜愛(ài)，學(xué)生們興趣很濃，積極參與，達(dá)到了我的教學(xué)目標(biāo)。孩子們?cè)谳p松愉快的氣氛中，充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力。學(xué)生們編排、表演的英語(yǔ)對(duì)話新穎而幽默；趣味操練中他們輕輕松松的掌握了單詞和句子。而且增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和成就感?？梢?jiàn)一堂充滿創(chuàng)造力和想象力的英語(yǔ)課需要老師帶領(lǐng)學(xué)生一起去開(kāi)發(fā)去挖掘，去拓展去想象。我們知道課堂學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，學(xué)生要對(duì)英語(yǔ)感興趣，還要真正能將學(xué)到的英語(yǔ)運(yùn)用于實(shí)際，這些是我們的.奮斗目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，要求老師要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們?nèi)?dòng)腦筋思考、分析、歸納、運(yùn)用英語(yǔ)，自己學(xué)習(xí)，自己創(chuàng)造，養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣，以促進(jìn)終身學(xué)習(xí)，如果老師課堂設(shè)計(jì)只是停留在傳授知識(shí)，記憶知識(shí)上，那學(xué)生還是不會(huì)交際，不會(huì)自由地運(yùn)用。英語(yǔ)新課標(biāo)要求我們英語(yǔ)教師要在教學(xué)過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高人文素質(zhì)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。因此“活”字是英語(yǔ)課堂的精髓，學(xué)生會(huì)活學(xué)活用英語(yǔ)了，這樣激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立了學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神，學(xué)生們會(huì)非常喜歡上這充滿魅力的英語(yǔ)課。
一節(jié)英語(yǔ)課篇二
昨天上午第一節(jié)課是英語(yǔ)課，這是一節(jié)特殊的英語(yǔ)課。因?yàn)樯险n的時(shí)候，后面有好多老師在聽(tīng)課，就連校長(zhǎng)都坐在那里聽(tīng)課。
英語(yǔ)老師開(kāi)始講課了。她還是像以前一樣分出一組和二組，我在二組里，李雪佳也在二組里。答題的時(shí)候，后面有那么多老師看著，我特別緊張，不一會(huì)，我就滿頭大汗了，臉通紅通紅的，像一個(gè)熟透了的紅蘋(píng)果。老師提的問(wèn)題很多，一組回答得要比我們組好。這個(gè)時(shí)候，老師又提出一個(gè)問(wèn)題：“誰(shuí)會(huì)讀‘游泳’這個(gè)詞??？”我有些猶豫，可是他們都舉手了，我想：別人都有勇氣舉手，我也一定能行的。于是，我也舉起了手。老師叫我起來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，沒(méi)想到我居然讀上來(lái)了。英語(yǔ)老師給我們組加了一分，當(dāng)時(shí)我的心里甭提有多自豪了，像吃了蜜一樣甜。后來(lái)，老師讓我們每個(gè)人讀了一遍這節(jié)課學(xué)過(guò)的單詞，我覺(jué)得自己讀得很好，老師也說(shuō)我很棒。我開(kāi)心地笑著，心里想：我一定要讀得更好。后來(lái)，老師看了一下黑板，一組得的分多，于是老師說(shuō)：“二組的同學(xué)繼續(xù)努力，希望你們一會(huì)的分?jǐn)?shù)可以超過(guò)一組?！苯酉聛?lái)，老師讓我們自己讀課文，看看我們會(huì)不會(huì)。老師問(wèn)我會(huì)不會(huì)，我給老師流利地讀了出來(lái)。然后老師又繼續(xù)講課了。
這就是今天我們上的這節(jié)特殊的英語(yǔ)課，我覺(jué)得自己表現(xiàn)得還可以，希望以后再有老師聽(tīng)課的時(shí)候，我會(huì)表現(xiàn)得更好。
一節(jié)英語(yǔ)課篇三
最后一節(jié)英語(yǔ)課作文350字―今天，是新東方暑期英語(yǔ)的最后一節(jié)課了。老師說(shuō)這一節(jié)課很有趣，前一節(jié)課我們彩排節(jié)目，后面一節(jié)課就是感恩的活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)前面的認(rèn)真表演，活動(dòng)正式開(kāi)始了。breada老師請(qǐng)大家出來(lái)表演第一個(gè)節(jié)目，先是面對(duì)老師唱了一首感恩的`歌曲，然后轉(zhuǎn)身面對(duì)父母同時(shí)也唱了這么一首歌。接著就是檢驗(yàn)大家的單調(diào)量，老師指幻燈片的單詞，請(qǐng)小朋友們舉手回答，反應(yīng)要快、要準(zhǔn)，叫到我的時(shí)候，我又緊張又興奮，哈哈，過(guò)關(guān)了，獎(jiǎng)了點(diǎn)卡。然后是講故事，有一部分是大家一起讀的，還有一部分是大家分角色表演朗讀的，大家都表現(xiàn)得很好，也贏來(lái)了家長(zhǎng)們的一片熱烈的掌聲。最后一個(gè)活動(dòng)就是老師讀有關(guān)顏色的單詞，讓我們快速找出周?chē)h(huán)境有關(guān)這個(gè)單詞的相關(guān)物品，真是太有趣了。
活動(dòng)結(jié)束后，老師對(duì)這學(xué)期小朋友們的表現(xiàn)作出了點(diǎn)評(píng)，我得到了一個(gè)全勤獎(jiǎng)，也拿到了相應(yīng)的50個(gè)點(diǎn)卡，其它小朋友也都有收獲，大家都很開(kāi)心！
一節(jié)英語(yǔ)課篇四
小學(xué)階段的英語(yǔ)老師上課時(shí)說(shuō)話很有趣，很多單詞他們都會(huì)用一個(gè)形象的比喻讓我們更容易的記住它，當(dāng)進(jìn)入復(fù)習(xí)階段每天只有語(yǔ)數(shù)英科時(shí)，英語(yǔ)就是我們最期待的一節(jié)課了?？墒堑搅顺踔薪獬艘粋€(gè)新的老師，上課習(xí)慣和小學(xué)的老師截然不同，這讓我對(duì)英語(yǔ)漸漸地厭煩了。
我們的英語(yǔ)老師體型瘦小，戴副眼鏡，看上去有點(diǎn)文靜的感覺(jué)。上課時(shí)總板著一張臉，面無(wú)表情，十分恐怖。而她的語(yǔ)言和她的面容完全搭配——說(shuō)話一點(diǎn)也不生動(dòng)，一點(diǎn)也不吸引人。在幾個(gè)教師當(dāng)中，語(yǔ)文老師和英語(yǔ)老師成了最鮮明的對(duì)比——美妙動(dòng)聽(tīng)—不咸不淡。說(shuō)話時(shí)總是這樣：“把這個(gè)句子畫(huà)出來(lái)，這句是重點(diǎn)句，必須背出來(lái)……”但是老師講課也很辛苦，所以我不能不聽(tīng)，也是為了自己?？蛇@種無(wú)聲無(wú)色的語(yǔ)言總讓我犯困，所以我思量著：想一個(gè)打起精神的方法。
首先我就想到：一下課我就站起來(lái)，舒展手腳，所以我多舉手發(fā)言不就好了嗎？于是老師每次問(wèn)問(wèn)題我都伸高了我的手，“謝思遠(yuǎn)，你來(lái)回答！”我站起來(lái)，用最慢的語(yǔ)速回答，可是一下子我又回到了位子上。之后我一直舉手，可是……我舉了八次，老師都不叫我。隨之我放棄了：畢竟四十個(gè)學(xué)生，二十來(lái)個(gè)舉起了手，不一定會(huì)一直叫我。
我又陷入思考，我突然想起來(lái)，小學(xué)時(shí)有人用大聲讀書(shū)來(lái)解困，對(duì)??！我也可以這樣啊。于是我行動(dòng)起來(lái)，每次讀書(shū)時(shí)我都挺起腰背，大聲朗讀“canyouspellit，please？”一個(gè)溫柔的提問(wèn)，被我讀成殘暴的命令。俗話說(shuō)“沒(méi)有完美的犯罪”說(shuō)的還真有道理：不一會(huì)，我的“左鄰右舍”用野獸盯著獵物異樣的眼神盯著我，我咽了口口水——我闖禍了。一只嬌小玲瓏的小雞被幾條兇狠殘暴的惡狼抓傷（幸好沒(méi)被吃掉）。我放棄了，還是回歸正道吧。
為了我的學(xué)習(xí)，也只好慢慢適應(yīng)或忍耐老師的這種教學(xué)方式啦。其實(shí)要適應(yīng)的時(shí)間也不長(zhǎng)，也就……三年！
一節(jié)英語(yǔ)課篇五
今天，劉老師大概請(qǐng)假了，沒(méi)來(lái)，語(yǔ)文課就改成由misschen上英語(yǔ)課了。
老師讓咱們每組派代表到講臺(tái)上來(lái)做游戲。第四組派的是魏劉同學(xué)。開(kāi)始還好，后來(lái)他說(shuō)錯(cuò)了一個(gè)單詞，說(shuō)錯(cuò)了就錯(cuò)了唄，他還哭了，同學(xué)們就笑起來(lái)了。
只聽(tīng)一個(gè)聲音：“笑什么，笑什么，我沒(méi)說(shuō)錯(cuò)！哇——”魏劉哭著說(shuō)，這時(shí)同學(xué)們笑得更厲害了，魏劉哭得也更厲害了，又吼，又叫，又垛腳，還發(fā)出“嘶嘶”的聲音。
過(guò)了一會(huì)魏劉不怎么哭了，misschen對(duì)他說(shuō)：“別哭了，繼續(xù)玩吧！”
“不玩了，哇！”魏劉哭著跑回自己的位置。
“不玩那就開(kāi)始上課吧！”misschen只好說(shuō)。
這時(shí)同學(xué)們用惡習(xí)狠狠的眼光看著魏劉。
下課了，misschen對(duì)魏劉說(shuō)：“別生氣了，下次再做游戲你就坐在下面看別人玩?！?BR> “可我還想玩呢”魏劉又笑了。
同學(xué)們又笑了，這下魏劉沒(méi)再哭了，他追著笑他的同桌打……。
一節(jié)英語(yǔ)課篇六
剛上完一節(jié)課，運(yùn)用的是研究體驗(yàn)式創(chuàng)新教學(xué)法，我上的是五年級(jí)的學(xué)生，講的是最后一課的動(dòng)物，我讓他們?cè)谡n前演唱的歌曲是《appletree》，我準(zhǔn)備了一個(gè)大蘋(píng)果，讓他們一邊唱的時(shí)候一邊按順序傳蘋(píng)果，孩子們看到這個(gè)蘋(píng)果時(shí)天真可愛(ài)的模樣讓我非常感動(dòng)，在傳蘋(píng)果的時(shí)候，有一個(gè)學(xué)生子還親了蘋(píng)果一下，其他同學(xué)看見(jiàn)了，也模仿他的樣子。講授新課的時(shí)候，我讓他們?cè)谡緯?shū)中找出都有哪些動(dòng)物，并寫(xiě)在卡片上，之后，我找了一些比較活躍的，學(xué)習(xí)較好的'學(xué)生進(jìn)行講解，以此來(lái)帶動(dòng)其他同學(xué)，讓我高興的是這幾位同學(xué)都運(yùn)用了我在上常規(guī)課時(shí)運(yùn)用的一些課堂用語(yǔ)，說(shuō)明他們?cè)谄綍r(shí)上課的時(shí)候都非常認(rèn)真，在最后的時(shí)候，我讓全班的學(xué)生都戴上了動(dòng)物頭飾，讓他們進(jìn)行排練，他們有的在教室前面，有的在座位上，看到他們活潑可愛(ài)的樣子，我真想也回到他們那花樣般的年齡，與他們一起游戲。
我感覺(jué)到在別的職業(yè)上也許看不出一個(gè)人是否用心，是否盡全力去工作，但是教師這個(gè)職業(yè)尤為能體現(xiàn)這一點(diǎn)，在學(xué)生的身上就能看出一個(gè)老師是否平時(shí)就去下工夫，用真心，用良心去教學(xué)生。
教學(xué)是師生進(jìn)行情感交流的過(guò)程。作為交流工具的英語(yǔ)教學(xué)尤其需要學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)心向，它是學(xué)生興趣和參與度的關(guān)鍵因素。寬松和諧的情感體驗(yàn)?zāi)苁箤W(xué)生樂(lè)于表達(dá)、樂(lè)于交流，使其充分地參與其中，并進(jìn)行自我表達(dá)與個(gè)性展示，使學(xué)習(xí)成為一種自覺(jué)的情境化的交談。因此教師要?jiǎng)?chuàng)造寬松和諧的教學(xué)情境，要以飽滿的熱情、親切的笑臉、溫柔又不失幽默的語(yǔ)言關(guān)愛(ài)學(xué)生，把自己融身于他們之中，成為一名“大頑童”，跟著他們一起唱一起跳。
因此，在英語(yǔ)課上，我全力肯定學(xué)生的一切努力，保護(hù)、激勵(lì)學(xué)生的一切創(chuàng)造欲和嘗試。我一貫以不同的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同層次的學(xué)生，對(duì)學(xué)生的課堂活動(dòng)都給予發(fā)自內(nèi)心的贊賞，肯定他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，真誠(chéng)地稱(chēng)贊他們：“ou.”“thatisagoodboy.”或點(diǎn)點(diǎn)他們的小鼻子。學(xué)生從我的舉手投足中感受到了我對(duì)他們的愛(ài)意和鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，對(duì)他們能力的肯定和進(jìn)一步的期望，體會(huì)到了自己的生命價(jià)值。逐漸消除了用英語(yǔ)交際的膽怯心理，樹(shù)立了參與課堂活動(dòng)的信心。
葉瀾教授說(shuō)“課堂蘊(yùn)含著巨大的生命力，只有師生的生命力在課堂教學(xué)中得到有效的發(fā)揮，才能真正有助于新人的培養(yǎng)和教師的成長(zhǎng)，課堂上才有真正的生活?！币虼耍瑧?yīng)從生命層次，用動(dòng)態(tài)的觀念誠(chéng)心構(gòu)建英語(yǔ)課堂教學(xué)觀――讓英語(yǔ)課堂充滿交際活力。
一節(jié)英語(yǔ)課篇七
小學(xué)階段的英語(yǔ)老師上課時(shí)說(shuō)話很有趣，很多單詞他們都會(huì)用一個(gè)形象的比喻讓我們更容易的記住它，當(dāng)進(jìn)入復(fù)習(xí)階段每天只有語(yǔ)數(shù)英科時(shí)，英語(yǔ)就是我們最期待的一節(jié)課了?？墒堑搅顺踔薪獬艘粋€(gè)新的老師，上課習(xí)慣和小學(xué)的老師截然不同，這讓我對(duì)英語(yǔ)漸漸地厭煩了。
我們的英語(yǔ)老師體型瘦小，戴副眼鏡，看上去有點(diǎn)文靜的感覺(jué)。上課時(shí)總板著一張臉，面無(wú)表情，十分恐怖。而她的語(yǔ)言和她的面容完全搭配——說(shuō)話一點(diǎn)也不生動(dòng)，一點(diǎn)也不吸引人。在幾個(gè)教師當(dāng)中，語(yǔ)文老師和英語(yǔ)老師成了最鮮明的對(duì)比——美妙動(dòng)聽(tīng)—不咸不淡。說(shuō)話時(shí)總是這樣：“把這個(gè)句子畫(huà)出來(lái)，這句是重點(diǎn)句，必須背出來(lái)……”但是老師講課也很辛苦，所以我不能不聽(tīng)，也是為了自己?？蛇@種無(wú)聲無(wú)色的語(yǔ)言總讓我犯困，所以我思量著：想一個(gè)打起精神的方法。
首先我就想到：一下課我就站起來(lái)，舒展手腳，所以我多舉手發(fā)言不就好了嗎？于是老師每次問(wèn)問(wèn)題我都伸高了我的手，“謝思遠(yuǎn)，你來(lái)回答！”我站起來(lái)，用最慢的語(yǔ)速回答，可是一下子我又回到了位子上。之后我一直舉手，可是……我舉了八次，老師都不叫我。隨之我放棄了：畢竟四十個(gè)學(xué)生，二十來(lái)個(gè)舉起了手，不一定會(huì)一直叫我。
我又陷入思考，我突然想起來(lái)，小學(xué)時(shí)有人用大聲讀書(shū)來(lái)解困，對(duì)?。∥乙部梢赃@樣啊。于是我行動(dòng)起來(lái)，每次讀書(shū)時(shí)我都挺起腰背，大聲朗讀“canyouspellit，please？”一個(gè)溫柔的提問(wèn)，被我讀成殘暴的命令。俗話說(shuō)“沒(méi)有完美的犯罪”說(shuō)的還真有道理：不一會(huì)，我的“左鄰右舍”用野獸盯著獵物異樣的眼神盯著我，我咽了口口水——我闖禍了。一只嬌小玲瓏的小雞被幾條兇狠殘暴的惡狼抓傷（幸好沒(méi)被吃掉）。我放棄了，還是回歸正道吧。
為了我的學(xué)習(xí)，也只好慢慢適應(yīng)或忍耐老師的這種教學(xué)方式啦。其實(shí)要適應(yīng)的時(shí)間也不長(zhǎng)，也就……三年！
一節(jié)英語(yǔ)課篇八
春節(jié)是中國(guó)最隆重的節(jié)日，它有著悠久的文化歷史。新年新氣象，新年新心情。所以我要繼續(xù)努力，不斷進(jìn)取，以全新的面貌去迎接充滿希望的。
貼春聯(lián)。
今天是大年三十，我一大早就起來(lái)了，就是為了幫媽媽貼春聯(lián)?？上覀€(gè)子太矮，都沒(méi)春聯(lián)高，怎么貼呀?我只好等著大人們把春聯(lián)貼好。但我還是要求媽媽讓我貼“?！弊?。媽媽對(duì)我說(shuō)：“可以，不過(guò)“?！弊值玫怪N，這樣就與“福到”是諧音了，說(shuō)明我們家在20里天天好運(yùn)來(lái)，福氣來(lái)?！薄拔抑?”我大聲說(shuō)，“我這樣有學(xué)問(wèn)的人能不知道嗎?你也太小瞧我了吧!”我滑稽的話語(yǔ)逗得家人哈哈大笑。
吃年夜飯。
“吃飯了!”隨著媽媽和舅娘的叫喊，我連忙來(lái)到餐桌旁，正在看《喜羊羊與灰太狼》動(dòng)畫(huà)片的弟弟也過(guò)來(lái)了。我一看菜，哇!有豬腳、雞、魚(yú)、餃子……，陣陣香味飄出。饞嘴的我忍不住了，趕忙夾起一條魚(yú)往碗里放。當(dāng)然，我也不忘給四歲的弟弟夾一個(gè)雞腿。我狼吞虎咽的吃著，生怕別人跟我搶似的。家人看見(jiàn)我的樣子紛紛被我逗笑了，弟弟也跟著笑。哈!多歡樂(lè)的一家啊!
看春節(jié)晚會(huì)。
吃完了年夜飯，外婆、媽媽、舅舅給我和弟弟發(fā)紅包，我和弟弟樂(lè)得歡天喜地。外婆抓了把瓜子，我拿了些巧克力。之后，我們一家人趕緊坐在沙發(fā)上看中央電視臺(tái)的春節(jié)晚會(huì)。晚會(huì)里那優(yōu)美的舞姿令人著迷，那動(dòng)聽(tīng)的歌聲讓人陶醉，那搞笑的相聲小品，讓人開(kāi)懷。那變化多端的魔術(shù)，讓人瞠目結(jié)舌。不知不覺(jué)中，就到了夜里十二點(diǎn)了，我已經(jīng)有點(diǎn)困了，但今天畢竟是除夕嘛，我還要守歲呢，堅(jiān)持就是勝利!
拜年。
今天是大年初三，我們一家去給舅爹爹拜年。穎穎姐姐給我們開(kāi)了門(mén)，我一進(jìn)去就說(shuō)：“新年好!祝姐姐學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天向上，牛年大吉?！彪S后我看見(jiàn)了小表娘和小表爺，我說(shuō)：祝小表爺牛年快樂(lè)，事業(yè)如日中天!祝小表娘越來(lái)越漂亮。接著我又看見(jiàn)了舅爹爹，于是大聲說(shuō)：“祝舅爹爹福如東海，壽比南山?！本说鶚?lè)得合不攏嘴。舅爹爹一家人都祝我：牛年——身體牛，學(xué)習(xí)牛，快樂(lè)牛，365天，一天更比一天牛。
節(jié)日里，到處都是歡聲笑語(yǔ)，喜氣洋洋。過(guò)年的感覺(jué)真好!
一節(jié)英語(yǔ)課篇九
不久前，王老師告訴我們，有外校老師選了我們班進(jìn)行賽課，我們既高興又害怕，高興的是，我們班又能出風(fēng)頭了；害怕的是，要是上不好怎么辦？但我們不得不接受這個(gè)任務(wù)。
星期四下午，那位老師來(lái)到我們班，把上課的內(nèi)容、環(huán)節(jié)、需要都告訴了我們，并向我們介紹了她：原來(lái)這位老師姓江，從廣西桂林來(lái)的。她還為我們介紹了桂林的秀麗山水。
好不容易熬到星期五下午，第一節(jié)課還沒(méi)打下課鈴，江老師就來(lái)到教室布置黑板。見(jiàn)到江老師這樣緊張，我們也更緊張了。
終于，第二節(jié)課上課了，同學(xué)們都顯得很淡定，羅鴻韜還在上課后才一蹦一跳地回到教室。我坐得筆直，十分認(rèn)真，但好奇心還是促使我快速地向后瞟了一眼，嘩！后面的評(píng)委有十個(gè)左右！有的正襟危坐，有的交頭接耳。還有本班班主任陳老師在前門(mén)口“督戰(zhàn)”。我看了，不禁打了個(gè)寒顫。
這時(shí)，江老師看我們都到齊了，安靜了，就開(kāi)始上課。課里環(huán)節(jié)甚多，有季節(jié)諺語(yǔ)、小組讀課文等。但我最難忘的是我上講臺(tái)表演的環(huán)節(jié)：自由組合改編課文并表演，我們小組有李沛東、我、婁開(kāi)泓和馮肇楠，我們分別表演春夏秋冬。一上臺(tái)，我們就緊張得圍成一團(tuán)，恨不得挖個(gè)洞跳下去。但我們已經(jīng)上了臺(tái)，就不能丟我們班的臉，我們四人都望了望對(duì)方，才開(kāi)始表演，第一個(gè)是李沛東，他雖然背得斷斷續(xù)續(xù)，但是他寫(xiě)了很多，背了一大段話，真令我對(duì)他刮目相看。但作為第二的我也自認(rèn)為不錯(cuò)，背得急緩有度，雖然臺(tái)詞較少，但也毫不遜色。而且，我們組的表演也十分成功，同學(xué)給出了最高分，我和婁開(kāi)泓一共給組里加了六分。
雖然我們組演得不錯(cuò)，但一山更有一山高。表演得最好的是莊妍小組，他們組妙在陳振宇的表演，陳振宇是他們組的演員，把四季的情景都生動(dòng)地表演了出來(lái)，他撕碎了一張白紙，對(duì)著天空作天女散花的動(dòng)作，講臺(tái)上頓時(shí)飄起了“鵝毛大雪”，逗得老師、同學(xué)們都捧腹大笑。
我們還看了各組的表演，都十分精彩，就在這時(shí)，下課了，同學(xué)們松了一口氣。遇到。
這節(jié)英語(yǔ)課，是我第一次“賽課”，這節(jié)課使我們?cè)黾恿藢?duì)四季的了解，而且多認(rèn)識(shí)了一位老師，結(jié)交了一個(gè)新“朋友”。我希望有機(jī)會(huì)多上這種特別的課，讓我們能在外校老師面前大展身手，讓我們?cè)谌魏螆?chǎng)合不再膽怯。
一節(jié)英語(yǔ)課篇十
今天，我們有英語(yǔ)課。英語(yǔ)課也是我最喜歡上的課了。
跟往常一樣，英語(yǔ)老師先讓我們復(fù)習(xí)昨天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，緊接著英語(yǔ)老師讓我們合上英語(yǔ)課本，開(kāi)始抽查昨天的重點(diǎn)內(nèi)容。突然，英語(yǔ)老師抽查到我，我不慌不忙地站了起來(lái)，開(kāi)始回憶昨天的'重點(diǎn)內(nèi)容，并迅速回復(fù)老師的問(wèn)題?；卮鹜戤?，老師覺(jué)得我回答得還不錯(cuò)，夸了我，讓我再接再厲。
復(fù)習(xí)并檢查完昨天的內(nèi)容后，英語(yǔ)老師就開(kāi)始講授新的英語(yǔ)知識(shí)。我們打開(kāi)了英語(yǔ)課本第42頁(yè)，這一章節(jié)主要講的是水果類(lèi)型的英語(yǔ)詞匯，比如橙子用英語(yǔ)說(shuō)：“orange”、西瓜用英語(yǔ)說(shuō)：“watermelon”等!原來(lái)，我們生活中常見(jiàn)的水果用英語(yǔ)是這么說(shuō)的!
在課堂上，英語(yǔ)老師講完了新課知識(shí)后，還組織了課文對(duì)話表演活動(dòng)，鞏固今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我所演的角色是哥哥，同桌扮演的是妹妹。我們練習(xí)得很用心。英語(yǔ)老師也走下講臺(tái)，站在一邊默默地看著我們演練，一邊看一邊點(diǎn)頭，對(duì)我們表示肯定。
今天這節(jié)英語(yǔ)課實(shí)在是太有趣了。我們不僅學(xué)習(xí)到了新的英語(yǔ)知識(shí)，還進(jìn)行了有趣的英語(yǔ)活動(dòng)，讓我們更加喜愛(ài)上英語(yǔ)課了。
一節(jié)英語(yǔ)課篇十一
從小就有一個(gè)夢(mèng)想。我希望長(zhǎng)大后成為一個(gè)大家都尊重和熱愛(ài)的好老師。今天，我夢(mèng)想的種子終于實(shí)現(xiàn)了！
我也想利用當(dāng)時(shí)的高科技電腦網(wǎng)絡(luò)，讓同學(xué)們帶上耳機(jī)，進(jìn)入電腦的神奇世界，一起在電腦網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)英語(yǔ)。電腦網(wǎng)絡(luò)上的人物、背景、動(dòng)作、風(fēng)度都會(huì)深深吸引他們，他們會(huì)關(guān)注人物的每一個(gè)細(xì)節(jié)。每一句每一個(gè)英文句子都有中文解釋?zhuān)瑔卧~注釋?zhuān)⒁恻c(diǎn)。一旦學(xué)生對(duì)通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)感興趣，他們就能學(xué)好英語(yǔ)。
也想和同學(xué)交流幾次節(jié)日。我會(huì)當(dāng)學(xué)生，讓一個(gè)同學(xué)當(dāng)全班的老師。讓他或她像老師一樣教學(xué)生讀單詞，理解句型。這樣學(xué)生對(duì)這種教學(xué)模式會(huì)有新的感受，上課會(huì)很認(rèn)真，不會(huì)心不在焉，不會(huì)搞小動(dòng)作。教學(xué)質(zhì)量可以提高！
總之，夢(mèng)是美好的?，F(xiàn)在打好基礎(chǔ)，以后才能努力培養(yǎng)下一代！
從小就有一個(gè)夢(mèng)想。我希望長(zhǎng)大后成為一個(gè)大家都尊重和熱愛(ài)的好老師。今天，我夢(mèng)想的種子終于實(shí)現(xiàn)了！
我也想利用當(dāng)時(shí)的高科技電腦網(wǎng)絡(luò)，讓同學(xué)們帶上耳機(jī)，進(jìn)入電腦的神奇世界，一起在電腦網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)英語(yǔ)。電腦網(wǎng)絡(luò)上的人物、背景、動(dòng)作、風(fēng)度都會(huì)深深吸引他們，他們會(huì)關(guān)注人物的每一個(gè)細(xì)節(jié)。每一句每一個(gè)英文句子都有中文解釋?zhuān)瑔卧~注釋?zhuān)⒁恻c(diǎn)。一旦學(xué)生對(duì)通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)感興趣，他們就能學(xué)好英語(yǔ)。
也想和同學(xué)交流幾次節(jié)日。我會(huì)當(dāng)學(xué)生，讓一個(gè)同學(xué)當(dāng)全班的老師。讓他或她像老師一樣教學(xué)生讀單詞，理解句型。這樣學(xué)生對(duì)這種教學(xué)模式會(huì)有新的感受，上課會(huì)很認(rèn)真，不會(huì)心不在焉，不會(huì)搞小動(dòng)作。教學(xué)質(zhì)量可以提高！
總之，夢(mèng)是美好的?，F(xiàn)在打好基礎(chǔ)，以后才能努力培養(yǎng)下一代！
一節(jié)英語(yǔ)課篇十二
今天，我到小桔燈作文學(xué)校補(bǔ)作文。上完課后，老師提議到廣場(chǎng)。我聽(tīng)了，心里像打翻了蜜罐似的，甜滋滋的。
我們走了一段路，終于到了廣場(chǎng)。我眼前一亮，廣場(chǎng)上有好多好玩的游戲，五花八門(mén)，熱鬧極了。有“開(kāi)心沖浪”，方法是這樣的：一、幼兒爬在滑板上頭部上仰，滑到黃線出。二、起身跑到娃娃前，用勺子或筷子喂豆豆。三、喂完后又跑到滑板處，滑回起點(diǎn)。游戲太多了，我看的眼花繚亂。
馮笑笑對(duì)我說(shuō)：“王老師叫我們呢?！蔽覀儊?lái)到王老師的身旁，不知是誰(shuí)喊了一聲：“老師，給我們拍張照片吧！”大家一擁而上爬上了廣場(chǎng)的石獅子。我本來(lái)膽子小，不敢往高處去，但是想一想，大家都在上面，缺我一個(gè)人，照出來(lái)的相片肯定不成樣子。最后，我鼓起了勇氣勉強(qiáng)爬到石獅子的身旁，郭騫則在獅子頭上，看上去特別的威風(fēng)。我呢，則坐在獅子的腿上，心里老覺(jué)的特別的不踏實(shí)。照完后，我心里的一塊大石頭總算落地了。那個(gè)夏思佳就不干好事，把我從獅子上往下拉，我嚇的出了一身冷汗。不知不覺(jué)間，又該回家了。我們路過(guò)“親親貝貝”門(mén)口那個(gè)鐵牛旁，郭騫就連忙跑過(guò)去，緊接著，我們一個(gè)接一個(gè)的過(guò)去了，老師又見(jiàn)這塊風(fēng)景不錯(cuò)，又給我們合了影。
老師說(shuō)了，這次活動(dòng)課提高班的張雪潔表現(xiàn)最好，值得表?yè)P(yáng)；郭騫同學(xué)表現(xiàn)的不夠好，特此批評(píng)！
今天的活動(dòng)課，又是驚心動(dòng)魄、又是開(kāi)心呀！
點(diǎn)評(píng)：小作者用自己的筆墨給我們繼續(xù)了六?一節(jié)的快樂(lè)和驚心動(dòng)魄。僅僅是一節(jié)課外實(shí)踐課，抓住照相突出快樂(lè)的兒童節(jié)。文中語(yǔ)言、心理描寫(xiě)特別細(xì)膩，體現(xiàn)了小作者的膽小、活潑。達(dá)到了作文揭示人性的根本。
一節(jié)英語(yǔ)課篇十三
所以學(xué)生們非常興奮和激動(dòng)。
英語(yǔ)課開(kāi)始的時(shí)候，我看到一個(gè)看起來(lái)像黑色媒體球的黑人向我們自我介紹：“我是吉米”，同學(xué)們禮貌地說(shuō)：“吉米你好”“同學(xué)你好！”。吉米老師然后讓我們一個(gè)個(gè)自我介紹。當(dāng)魯玉棟被叫到時(shí)，吉米老師用中文說(shuō)：“哦，你的名字叫李一棟?！币?yàn)榧椎陌l(fā)音不準(zhǔn)確，同學(xué)們笑來(lái)笑去。我以為同學(xué)笑得這么不尊重，吉米的老師會(huì)生氣，但我錯(cuò)了。吉米的老師仍然微笑著。
吉米先生讓我們站起來(lái)玩他的“模仿游戲”。游戲規(guī)則是：我們做他做的，我們說(shuō)他說(shuō)的。我們跳舞、跑步、唱歌，玩得很開(kāi)心，最后，吉米說(shuō)：“請(qǐng)坐！”同學(xué)也說(shuō)：“請(qǐng)坐！”我一開(kāi)口就覺(jué)得不對(duì)勁。我看到吉米的翻譯對(duì)我們笑著說(shuō)：“吉米先生請(qǐng)你坐下?！睂W(xué)生趕緊坐下。吉米老師又給我們跳了一支舞。這時(shí)，鈴響了，學(xué)生們迅速拿起筆和紙讓吉米簽名。吉米的翻譯說(shuō)：“先坐回座位上?！睂W(xué)生們回到座位上，他們兩個(gè)迅速打開(kāi)門(mén)，飛了出去。我認(rèn)為他們比劉翔跑得快。
雖然我們只有一節(jié)課，但是當(dāng)我們非常喜歡吉米的時(shí)候，他讓我們?cè)谟⒄Z(yǔ)課上感到很開(kāi)心。他英語(yǔ)說(shuō)得很好，漢語(yǔ)也不錯(cuò)。
一節(jié)英語(yǔ)課篇十四
叮呤呤-------上課了，我抱著期望回到教室，來(lái)上課的是一位年輕漂亮的女老師，我立刻變的灰心喪氣了，因?yàn)椴豢赡苁求w育課了，當(dāng)老師說(shuō)是來(lái)上英語(yǔ)課時(shí)，我動(dòng)蕩的心情終于平靜下來(lái)了。
老師做完自我介紹，在黑板上板書(shū)了＂ol”．＂pk”等單詞，把我們嚇了一大跳，原來(lái)，老師是想教我們時(shí)尚單詞呢。
一節(jié)英語(yǔ)課篇十五
“丁零零……”同學(xué)們愁眉苦臉，唉聲嘆氣，喊聲震天。
師精神抖擻，大喜曰。
同學(xué)們像斗敗的公雞——垂頭喪氣，小聲曰。
師大怒，叱曰：“汝未吃飯耶？
同學(xué)們大聲曰。
師喜曰：“今日，吾教汝們水果單詞。蘋(píng)果。
同學(xué)們有氣無(wú)力，大聲言。
師怒，厲聲問(wèn)曰：“趙行界，汝知香蕉怎念？”趙行界面如重棗，啞口無(wú)言，羞得無(wú)地自容，像熟透了的柿子——弄了個(gè)大紅臉，真是刀尖上跳舞——兇多吉少了。少頃，其不答。師怒，厲聲問(wèn)眾人曰：“汝們答?！?BR> 全班鴉雀無(wú)聲，斯須之間，異口同聲曰。
師大喜，“汝們知梨怎念?！?BR> 眾皆失色，真是方離狼窩，又入虎口，如之奈何？良久，眾皆不答。師甚怒曰：“汝們平時(shí)像小姑娘逗娃娃——嘻嘻哈哈，一上課就像霜打的茄子——無(wú)精打采。汝們坐一節(jié)課！”
吾小聲曰：“汝欲害吾耶？”吾正襟危坐，心驚膽戰(zhàn)。師至屋外，吾聞知一人沈吟良久，乃謂然嘆曰：“吾命不久矣?！北娙艘曋艘荒猩?，姓付名銘，吾之同桌也。
“丁零零……”眾皆大喜，吾甚喜曰：“下課鈴，汝救吾也?！?BR> 一節(jié)英語(yǔ)課篇十六
新的學(xué)期開(kāi)始了，大家班新?lián)Q了一位英語(yǔ)老師，她的名字叫：kelly，我很喜歡這個(gè)新老師。
在上課的時(shí)候，她教會(huì)了大家很多知識(shí)，也會(huì)給大家唱歌，還和大家一起玩了一個(gè)新游戲：“回聲”。游戲是這樣的：老師先挑選一個(gè)小組來(lái)進(jìn)行這個(gè)游戲，坐在最后的一位同學(xué)先用最大的聲音，讀出老師指定的新單詞，然后他前面的同學(xué)讀這個(gè)單詞的時(shí)候，聲音要比他的音量稍微輕一點(diǎn)，以此類(lèi)推，一個(gè)比一個(gè)的聲音小，等到了座位坐在最前排同學(xué)讀這個(gè)單詞的時(shí)候，已經(jīng)完全聽(tīng)不見(jiàn)聲音了，只能看到他的嘴巴在動(dòng)著，呵呵呵……太好笑了！
這個(gè)游戲真的好有趣，一邊玩一邊就可以記住很多單詞，kelly老師的方法可真好??！
10篇在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫(xiě)過(guò)，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是......
一節(jié)英語(yǔ)課篇十七
范存智：人們常說(shuō)，“書(shū)到用時(shí)方恨少”，這是第一；在你漫長(zhǎng)的人生中，總要有溝通和表達(dá)的機(jī)會(huì)，這是第二；長(zhǎng)計(jì)劃短安排，每個(gè)人最終都要接受?chē)?guó)家的考試。但我們高中學(xué)生在寫(xiě)英語(yǔ)作文上，語(yǔ)言枯燥無(wú)味到了極點(diǎn)。只看見(jiàn)“ihave/youhave/hehas”、“ido/youdo/hedoes”這樣的句子，就沒(méi)有點(diǎn)其他的。為什么這么枯燥？就是因?yàn)樗麑W(xué)的東西太少了，掌握的表達(dá)方式太少了。而反過(guò)來(lái)語(yǔ)文作文就不一樣，一個(gè)初中畢業(yè)生作文500字，高中生800字，那寫(xiě)起來(lái)真是有骨頭有肉的，而英語(yǔ)僅僅百十來(lái)字，就是不行。這就是因?yàn)樗车臇|西不夠，如果多背誦一點(diǎn)就不會(huì)有這樣的情況。背誦是為輸出做準(zhǔn)備的，在你人生長(zhǎng)河中，人有句話，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，氣自華何來(lái)，必須腹有詩(shī)書(shū)啊。
記者：你建議中學(xué)生去背誦的東西包括什么呢？
范存智：一是詩(shī)歌，大家能背這么多中國(guó)詩(shī)歌，但是英語(yǔ)詩(shī)歌會(huì)幾首呢？第二，一些小篇章，比如像《21世紀(jì)中學(xué)生英語(yǔ)報(bào)》里面有一些短短的文章很精彩，背起來(lái)也就有意思；第三，英語(yǔ)課本不見(jiàn)得每篇都好，但是至少每篇里面都有一些閃光的句子、段落，這也可以背誦；第四，像我們常說(shuō)《新概念英語(yǔ)》短小精悍，完全可以拿來(lái)背誦。
記者：背誦主要是在課外進(jìn)行，那么課外學(xué)習(xí)英語(yǔ)要多長(zhǎng)時(shí)間為合適呢？
范存智：我對(duì)我學(xué)生要求，課外英語(yǔ)的時(shí)間不超過(guò)40分鐘，這非常好安排：每天看4～5篇小短文，《21世紀(jì)中學(xué)生英語(yǔ)報(bào)》里面的文章都很短，按照現(xiàn)在學(xué)生平均的水平，每分鐘70～80個(gè)單詞。一篇文章4分鐘看完，共16分鐘，這是泛讀。泛讀的作用是耳濡目染，讓你不斷對(duì)英語(yǔ)有一種感覺(jué)。我們還要從中間挑選出一篇文章精讀，再讀4分鐘。這個(gè)4分鐘這樣安排：一要2分鐘大聲、正確、流暢地朗讀，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、輕重、連讀、失去爆破……全都注意了；第二，任何一篇文章都有用的詞組、短語(yǔ)，這個(gè)不是做題做出來(lái)的，都是在這樣的地方積累的；第三，看看人家怎么用連接詞，說(shuō)話的時(shí)候試著去運(yùn)用它；第四，長(zhǎng)的句子你多讀幾遍理解它；第五，好的地方抄一兩句，留著以后用。這個(gè)加起來(lái)才20分鐘，剩下的20分鐘就可以做點(diǎn)閱讀理解什么。每天40分鐘，英語(yǔ)就能學(xué)好。
記者：除了書(shū)面英語(yǔ)，口語(yǔ)怎么提高呢？有必要額外再上英語(yǔ)培訓(xùn)班嗎？
范存智：中國(guó)缺少客觀的環(huán)境，英語(yǔ)教學(xué)在課堂上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的'，課外可以自行補(bǔ)充。但是如果不是專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)言學(xué)校，也沒(méi)有大的必要去。我建議學(xué)生在平常的聊天中多運(yùn)用些學(xué)到的知識(shí)，比如“你的dictionary(詞典)真不錯(cuò)”，這也不會(huì)讓人感到滑稽。
記者：這個(gè)問(wèn)題如果針對(duì)少兒呢？少兒英語(yǔ)教學(xué)更加注重口語(yǔ)，家長(zhǎng)應(yīng)該如何引導(dǎo)呢？
范存智：我對(duì)少兒英語(yǔ)、小學(xué)英語(yǔ)不太贊同?，F(xiàn)在少兒英語(yǔ)班種類(lèi)太多了，學(xué)得五花八門(mén)，而等到學(xué)生到了中學(xué)，進(jìn)行正規(guī)調(diào)整的時(shí)候，已經(jīng)很難調(diào)整學(xué)生以前的一些不好的習(xí)慣了。我在教學(xué)中就碰到過(guò)不少這樣的情況，揠苗并不見(jiàn)得到最后會(huì)助長(zhǎng)，所以我認(rèn)為，除非有很好資質(zhì)做保證，否則沒(méi)必要在少兒階段進(jìn)行英語(yǔ)教育。
一節(jié)英語(yǔ)課篇十八
今天是星期五，是一個(gè)令人高興的日子，因?yàn)榻裉焓俏覀兯哪昙?jí)全體同學(xué)在這個(gè)新學(xué)期的第一次綜合實(shí)踐課。
下午兩節(jié)課以后，所有同學(xué)都整裝待發(fā)。我同桌還帶上了他那裝滿水的瓶子，興致勃勃的說(shuō)：“用水把小廣告單弄濕，再用尺子使勁一刮，廣告單就會(huì)掉下來(lái)了?！?BR> 到了小區(qū)，我看見(jiàn)道路兩旁的小花壇里種了許多小花和大樹(shù)，就像一把把綠色的傘，又像一顆顆美麗的星星，點(diǎn)綴著寧?kù)o的小區(qū)。還給大自然增添了生機(jī)勃勃的綠色。
我又看了看高大的樓房，上面貼這許多小廣告?？吹搅诉@些，我拿著準(zhǔn)備好的量角器，在有小廣告的地方使勁刮，幾分鐘過(guò)去了，我終于刮完了墻上的小廣告，于是我馬上跟著同學(xué)們轉(zhuǎn)移到另一個(gè)地方去了。
這個(gè)地方的小廣告太多了，樓房的大門(mén)上貼的到處都是，門(mén)里面也貼著許多小廣告，多得像空氣中的灰塵，污染了原本美麗的環(huán)境，我又拿起我的武器沖上戰(zhàn)場(chǎng)和小廣告?zhèn)兤疵鼜P殺，忽然，我同桌神不知鬼不覺(jué)的‘冒’了出來(lái)，他拿出他的專(zhuān)用武器：水瓶，他把那些小廣告都打得落荒而逃。
快樂(lè)的時(shí)間總是過(guò)得很快，不知不覺(jué)就要放學(xué)了，我只能慢慢的等著下次綜合實(shí)踐課的到來(lái)。
一節(jié)英語(yǔ)課篇一
新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)第一冊(cè)module1greentings的單詞和句型是比較簡(jiǎn)單的，但若設(shè)缺少練習(xí)，卻很難達(dá)到良好的教學(xué)效果，所以我在教學(xué)時(shí)對(duì)學(xué)生提出了雙向要求，其一，在課堂上，我創(chuàng)設(shè)對(duì)話的情境讓學(xué)生邊說(shuō)邊演，對(duì)本課的內(nèi)容有個(gè)形象的認(rèn)識(shí)，其二，在課外，建議學(xué)生放開(kāi)自己，盡量用英語(yǔ)進(jìn)行交流，特別在平時(shí)上學(xué)、放學(xué)見(jiàn)面時(shí)能充分進(jìn)行英語(yǔ)交流，做到學(xué)以致用，來(lái)提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)朗、大方、熟練的運(yùn)用禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣。
本堂課結(jié)束后，我感覺(jué)設(shè)計(jì)的幾個(gè)趣味操練、擴(kuò)展活動(dòng)、探究活動(dòng)深受學(xué)生喜愛(ài)，學(xué)生們興趣很濃，積極參與，達(dá)到了我的教學(xué)目標(biāo)。孩子們?cè)谳p松愉快的氣氛中，充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力。學(xué)生們編排、表演的英語(yǔ)對(duì)話新穎而幽默；趣味操練中他們輕輕松松的掌握了單詞和句子。而且增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和成就感?？梢?jiàn)一堂充滿創(chuàng)造力和想象力的英語(yǔ)課需要老師帶領(lǐng)學(xué)生一起去開(kāi)發(fā)去挖掘，去拓展去想象。我們知道課堂學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，學(xué)生要對(duì)英語(yǔ)感興趣，還要真正能將學(xué)到的英語(yǔ)運(yùn)用于實(shí)際，這些是我們的.奮斗目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，要求老師要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們?nèi)?dòng)腦筋思考、分析、歸納、運(yùn)用英語(yǔ)，自己學(xué)習(xí)，自己創(chuàng)造，養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣，以促進(jìn)終身學(xué)習(xí)，如果老師課堂設(shè)計(jì)只是停留在傳授知識(shí)，記憶知識(shí)上，那學(xué)生還是不會(huì)交際，不會(huì)自由地運(yùn)用。英語(yǔ)新課標(biāo)要求我們英語(yǔ)教師要在教學(xué)過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高人文素質(zhì)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。因此“活”字是英語(yǔ)課堂的精髓，學(xué)生會(huì)活學(xué)活用英語(yǔ)了，這樣激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立了學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神，學(xué)生們會(huì)非常喜歡上這充滿魅力的英語(yǔ)課。
一節(jié)英語(yǔ)課篇二
昨天上午第一節(jié)課是英語(yǔ)課，這是一節(jié)特殊的英語(yǔ)課。因?yàn)樯险n的時(shí)候，后面有好多老師在聽(tīng)課，就連校長(zhǎng)都坐在那里聽(tīng)課。
英語(yǔ)老師開(kāi)始講課了。她還是像以前一樣分出一組和二組，我在二組里，李雪佳也在二組里。答題的時(shí)候，后面有那么多老師看著，我特別緊張，不一會(huì)，我就滿頭大汗了，臉通紅通紅的，像一個(gè)熟透了的紅蘋(píng)果。老師提的問(wèn)題很多，一組回答得要比我們組好。這個(gè)時(shí)候，老師又提出一個(gè)問(wèn)題：“誰(shuí)會(huì)讀‘游泳’這個(gè)詞??？”我有些猶豫，可是他們都舉手了，我想：別人都有勇氣舉手，我也一定能行的。于是，我也舉起了手。老師叫我起來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，沒(méi)想到我居然讀上來(lái)了。英語(yǔ)老師給我們組加了一分，當(dāng)時(shí)我的心里甭提有多自豪了，像吃了蜜一樣甜。后來(lái)，老師讓我們每個(gè)人讀了一遍這節(jié)課學(xué)過(guò)的單詞，我覺(jué)得自己讀得很好，老師也說(shuō)我很棒。我開(kāi)心地笑著，心里想：我一定要讀得更好。后來(lái)，老師看了一下黑板，一組得的分多，于是老師說(shuō)：“二組的同學(xué)繼續(xù)努力，希望你們一會(huì)的分?jǐn)?shù)可以超過(guò)一組?！苯酉聛?lái)，老師讓我們自己讀課文，看看我們會(huì)不會(huì)。老師問(wèn)我會(huì)不會(huì)，我給老師流利地讀了出來(lái)。然后老師又繼續(xù)講課了。
這就是今天我們上的這節(jié)特殊的英語(yǔ)課，我覺(jué)得自己表現(xiàn)得還可以，希望以后再有老師聽(tīng)課的時(shí)候，我會(huì)表現(xiàn)得更好。
一節(jié)英語(yǔ)課篇三
最后一節(jié)英語(yǔ)課作文350字―今天，是新東方暑期英語(yǔ)的最后一節(jié)課了。老師說(shuō)這一節(jié)課很有趣，前一節(jié)課我們彩排節(jié)目，后面一節(jié)課就是感恩的活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)前面的認(rèn)真表演，活動(dòng)正式開(kāi)始了。breada老師請(qǐng)大家出來(lái)表演第一個(gè)節(jié)目，先是面對(duì)老師唱了一首感恩的`歌曲，然后轉(zhuǎn)身面對(duì)父母同時(shí)也唱了這么一首歌。接著就是檢驗(yàn)大家的單調(diào)量，老師指幻燈片的單詞，請(qǐng)小朋友們舉手回答，反應(yīng)要快、要準(zhǔn)，叫到我的時(shí)候，我又緊張又興奮，哈哈，過(guò)關(guān)了，獎(jiǎng)了點(diǎn)卡。然后是講故事，有一部分是大家一起讀的，還有一部分是大家分角色表演朗讀的，大家都表現(xiàn)得很好，也贏來(lái)了家長(zhǎng)們的一片熱烈的掌聲。最后一個(gè)活動(dòng)就是老師讀有關(guān)顏色的單詞，讓我們快速找出周?chē)h(huán)境有關(guān)這個(gè)單詞的相關(guān)物品，真是太有趣了。
活動(dòng)結(jié)束后，老師對(duì)這學(xué)期小朋友們的表現(xiàn)作出了點(diǎn)評(píng)，我得到了一個(gè)全勤獎(jiǎng)，也拿到了相應(yīng)的50個(gè)點(diǎn)卡，其它小朋友也都有收獲，大家都很開(kāi)心！
一節(jié)英語(yǔ)課篇四
小學(xué)階段的英語(yǔ)老師上課時(shí)說(shuō)話很有趣，很多單詞他們都會(huì)用一個(gè)形象的比喻讓我們更容易的記住它，當(dāng)進(jìn)入復(fù)習(xí)階段每天只有語(yǔ)數(shù)英科時(shí)，英語(yǔ)就是我們最期待的一節(jié)課了?？墒堑搅顺踔薪獬艘粋€(gè)新的老師，上課習(xí)慣和小學(xué)的老師截然不同，這讓我對(duì)英語(yǔ)漸漸地厭煩了。
我們的英語(yǔ)老師體型瘦小，戴副眼鏡，看上去有點(diǎn)文靜的感覺(jué)。上課時(shí)總板著一張臉，面無(wú)表情，十分恐怖。而她的語(yǔ)言和她的面容完全搭配——說(shuō)話一點(diǎn)也不生動(dòng)，一點(diǎn)也不吸引人。在幾個(gè)教師當(dāng)中，語(yǔ)文老師和英語(yǔ)老師成了最鮮明的對(duì)比——美妙動(dòng)聽(tīng)—不咸不淡。說(shuō)話時(shí)總是這樣：“把這個(gè)句子畫(huà)出來(lái)，這句是重點(diǎn)句，必須背出來(lái)……”但是老師講課也很辛苦，所以我不能不聽(tīng)，也是為了自己?？蛇@種無(wú)聲無(wú)色的語(yǔ)言總讓我犯困，所以我思量著：想一個(gè)打起精神的方法。
首先我就想到：一下課我就站起來(lái)，舒展手腳，所以我多舉手發(fā)言不就好了嗎？于是老師每次問(wèn)問(wèn)題我都伸高了我的手，“謝思遠(yuǎn)，你來(lái)回答！”我站起來(lái)，用最慢的語(yǔ)速回答，可是一下子我又回到了位子上。之后我一直舉手，可是……我舉了八次，老師都不叫我。隨之我放棄了：畢竟四十個(gè)學(xué)生，二十來(lái)個(gè)舉起了手，不一定會(huì)一直叫我。
我又陷入思考，我突然想起來(lái)，小學(xué)時(shí)有人用大聲讀書(shū)來(lái)解困，對(duì)??！我也可以這樣啊。于是我行動(dòng)起來(lái)，每次讀書(shū)時(shí)我都挺起腰背，大聲朗讀“canyouspellit，please？”一個(gè)溫柔的提問(wèn)，被我讀成殘暴的命令。俗話說(shuō)“沒(méi)有完美的犯罪”說(shuō)的還真有道理：不一會(huì)，我的“左鄰右舍”用野獸盯著獵物異樣的眼神盯著我，我咽了口口水——我闖禍了。一只嬌小玲瓏的小雞被幾條兇狠殘暴的惡狼抓傷（幸好沒(méi)被吃掉）。我放棄了，還是回歸正道吧。
為了我的學(xué)習(xí)，也只好慢慢適應(yīng)或忍耐老師的這種教學(xué)方式啦。其實(shí)要適應(yīng)的時(shí)間也不長(zhǎng)，也就……三年！
一節(jié)英語(yǔ)課篇五
今天，劉老師大概請(qǐng)假了，沒(méi)來(lái)，語(yǔ)文課就改成由misschen上英語(yǔ)課了。
老師讓咱們每組派代表到講臺(tái)上來(lái)做游戲。第四組派的是魏劉同學(xué)。開(kāi)始還好，后來(lái)他說(shuō)錯(cuò)了一個(gè)單詞，說(shuō)錯(cuò)了就錯(cuò)了唄，他還哭了，同學(xué)們就笑起來(lái)了。
只聽(tīng)一個(gè)聲音：“笑什么，笑什么，我沒(méi)說(shuō)錯(cuò)！哇——”魏劉哭著說(shuō)，這時(shí)同學(xué)們笑得更厲害了，魏劉哭得也更厲害了，又吼，又叫，又垛腳，還發(fā)出“嘶嘶”的聲音。
過(guò)了一會(huì)魏劉不怎么哭了，misschen對(duì)他說(shuō)：“別哭了，繼續(xù)玩吧！”
“不玩了，哇！”魏劉哭著跑回自己的位置。
“不玩那就開(kāi)始上課吧！”misschen只好說(shuō)。
這時(shí)同學(xué)們用惡習(xí)狠狠的眼光看著魏劉。
下課了，misschen對(duì)魏劉說(shuō)：“別生氣了，下次再做游戲你就坐在下面看別人玩?！?BR> “可我還想玩呢”魏劉又笑了。
同學(xué)們又笑了，這下魏劉沒(méi)再哭了，他追著笑他的同桌打……。
一節(jié)英語(yǔ)課篇六
剛上完一節(jié)課，運(yùn)用的是研究體驗(yàn)式創(chuàng)新教學(xué)法，我上的是五年級(jí)的學(xué)生，講的是最后一課的動(dòng)物，我讓他們?cè)谡n前演唱的歌曲是《appletree》，我準(zhǔn)備了一個(gè)大蘋(píng)果，讓他們一邊唱的時(shí)候一邊按順序傳蘋(píng)果，孩子們看到這個(gè)蘋(píng)果時(shí)天真可愛(ài)的模樣讓我非常感動(dòng)，在傳蘋(píng)果的時(shí)候，有一個(gè)學(xué)生子還親了蘋(píng)果一下，其他同學(xué)看見(jiàn)了，也模仿他的樣子。講授新課的時(shí)候，我讓他們?cè)谡緯?shū)中找出都有哪些動(dòng)物，并寫(xiě)在卡片上，之后，我找了一些比較活躍的，學(xué)習(xí)較好的'學(xué)生進(jìn)行講解，以此來(lái)帶動(dòng)其他同學(xué)，讓我高興的是這幾位同學(xué)都運(yùn)用了我在上常規(guī)課時(shí)運(yùn)用的一些課堂用語(yǔ)，說(shuō)明他們?cè)谄綍r(shí)上課的時(shí)候都非常認(rèn)真，在最后的時(shí)候，我讓全班的學(xué)生都戴上了動(dòng)物頭飾，讓他們進(jìn)行排練，他們有的在教室前面，有的在座位上，看到他們活潑可愛(ài)的樣子，我真想也回到他們那花樣般的年齡，與他們一起游戲。
我感覺(jué)到在別的職業(yè)上也許看不出一個(gè)人是否用心，是否盡全力去工作，但是教師這個(gè)職業(yè)尤為能體現(xiàn)這一點(diǎn)，在學(xué)生的身上就能看出一個(gè)老師是否平時(shí)就去下工夫，用真心，用良心去教學(xué)生。
教學(xué)是師生進(jìn)行情感交流的過(guò)程。作為交流工具的英語(yǔ)教學(xué)尤其需要學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)心向，它是學(xué)生興趣和參與度的關(guān)鍵因素。寬松和諧的情感體驗(yàn)?zāi)苁箤W(xué)生樂(lè)于表達(dá)、樂(lè)于交流，使其充分地參與其中，并進(jìn)行自我表達(dá)與個(gè)性展示，使學(xué)習(xí)成為一種自覺(jué)的情境化的交談。因此教師要?jiǎng)?chuàng)造寬松和諧的教學(xué)情境，要以飽滿的熱情、親切的笑臉、溫柔又不失幽默的語(yǔ)言關(guān)愛(ài)學(xué)生，把自己融身于他們之中，成為一名“大頑童”，跟著他們一起唱一起跳。
因此，在英語(yǔ)課上，我全力肯定學(xué)生的一切努力，保護(hù)、激勵(lì)學(xué)生的一切創(chuàng)造欲和嘗試。我一貫以不同的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同層次的學(xué)生，對(duì)學(xué)生的課堂活動(dòng)都給予發(fā)自內(nèi)心的贊賞，肯定他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，真誠(chéng)地稱(chēng)贊他們：“ou.”“thatisagoodboy.”或點(diǎn)點(diǎn)他們的小鼻子。學(xué)生從我的舉手投足中感受到了我對(duì)他們的愛(ài)意和鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，對(duì)他們能力的肯定和進(jìn)一步的期望，體會(huì)到了自己的生命價(jià)值。逐漸消除了用英語(yǔ)交際的膽怯心理，樹(shù)立了參與課堂活動(dòng)的信心。
葉瀾教授說(shuō)“課堂蘊(yùn)含著巨大的生命力，只有師生的生命力在課堂教學(xué)中得到有效的發(fā)揮，才能真正有助于新人的培養(yǎng)和教師的成長(zhǎng)，課堂上才有真正的生活?！币虼耍瑧?yīng)從生命層次，用動(dòng)態(tài)的觀念誠(chéng)心構(gòu)建英語(yǔ)課堂教學(xué)觀――讓英語(yǔ)課堂充滿交際活力。
一節(jié)英語(yǔ)課篇七
小學(xué)階段的英語(yǔ)老師上課時(shí)說(shuō)話很有趣，很多單詞他們都會(huì)用一個(gè)形象的比喻讓我們更容易的記住它，當(dāng)進(jìn)入復(fù)習(xí)階段每天只有語(yǔ)數(shù)英科時(shí)，英語(yǔ)就是我們最期待的一節(jié)課了?？墒堑搅顺踔薪獬艘粋€(gè)新的老師，上課習(xí)慣和小學(xué)的老師截然不同，這讓我對(duì)英語(yǔ)漸漸地厭煩了。
我們的英語(yǔ)老師體型瘦小，戴副眼鏡，看上去有點(diǎn)文靜的感覺(jué)。上課時(shí)總板著一張臉，面無(wú)表情，十分恐怖。而她的語(yǔ)言和她的面容完全搭配——說(shuō)話一點(diǎn)也不生動(dòng)，一點(diǎn)也不吸引人。在幾個(gè)教師當(dāng)中，語(yǔ)文老師和英語(yǔ)老師成了最鮮明的對(duì)比——美妙動(dòng)聽(tīng)—不咸不淡。說(shuō)話時(shí)總是這樣：“把這個(gè)句子畫(huà)出來(lái)，這句是重點(diǎn)句，必須背出來(lái)……”但是老師講課也很辛苦，所以我不能不聽(tīng)，也是為了自己?？蛇@種無(wú)聲無(wú)色的語(yǔ)言總讓我犯困，所以我思量著：想一個(gè)打起精神的方法。
首先我就想到：一下課我就站起來(lái)，舒展手腳，所以我多舉手發(fā)言不就好了嗎？于是老師每次問(wèn)問(wèn)題我都伸高了我的手，“謝思遠(yuǎn)，你來(lái)回答！”我站起來(lái)，用最慢的語(yǔ)速回答，可是一下子我又回到了位子上。之后我一直舉手，可是……我舉了八次，老師都不叫我。隨之我放棄了：畢竟四十個(gè)學(xué)生，二十來(lái)個(gè)舉起了手，不一定會(huì)一直叫我。
我又陷入思考，我突然想起來(lái)，小學(xué)時(shí)有人用大聲讀書(shū)來(lái)解困，對(duì)?。∥乙部梢赃@樣啊。于是我行動(dòng)起來(lái)，每次讀書(shū)時(shí)我都挺起腰背，大聲朗讀“canyouspellit，please？”一個(gè)溫柔的提問(wèn)，被我讀成殘暴的命令。俗話說(shuō)“沒(méi)有完美的犯罪”說(shuō)的還真有道理：不一會(huì)，我的“左鄰右舍”用野獸盯著獵物異樣的眼神盯著我，我咽了口口水——我闖禍了。一只嬌小玲瓏的小雞被幾條兇狠殘暴的惡狼抓傷（幸好沒(méi)被吃掉）。我放棄了，還是回歸正道吧。
為了我的學(xué)習(xí)，也只好慢慢適應(yīng)或忍耐老師的這種教學(xué)方式啦。其實(shí)要適應(yīng)的時(shí)間也不長(zhǎng)，也就……三年！
一節(jié)英語(yǔ)課篇八
春節(jié)是中國(guó)最隆重的節(jié)日，它有著悠久的文化歷史。新年新氣象，新年新心情。所以我要繼續(xù)努力，不斷進(jìn)取，以全新的面貌去迎接充滿希望的。
貼春聯(lián)。
今天是大年三十，我一大早就起來(lái)了，就是為了幫媽媽貼春聯(lián)?？上覀€(gè)子太矮，都沒(méi)春聯(lián)高，怎么貼呀?我只好等著大人們把春聯(lián)貼好。但我還是要求媽媽讓我貼“?！弊?。媽媽對(duì)我說(shuō)：“可以，不過(guò)“?！弊值玫怪N，這樣就與“福到”是諧音了，說(shuō)明我們家在20里天天好運(yùn)來(lái)，福氣來(lái)?！薄拔抑?”我大聲說(shuō)，“我這樣有學(xué)問(wèn)的人能不知道嗎?你也太小瞧我了吧!”我滑稽的話語(yǔ)逗得家人哈哈大笑。
吃年夜飯。
“吃飯了!”隨著媽媽和舅娘的叫喊，我連忙來(lái)到餐桌旁，正在看《喜羊羊與灰太狼》動(dòng)畫(huà)片的弟弟也過(guò)來(lái)了。我一看菜，哇!有豬腳、雞、魚(yú)、餃子……，陣陣香味飄出。饞嘴的我忍不住了，趕忙夾起一條魚(yú)往碗里放。當(dāng)然，我也不忘給四歲的弟弟夾一個(gè)雞腿。我狼吞虎咽的吃著，生怕別人跟我搶似的。家人看見(jiàn)我的樣子紛紛被我逗笑了，弟弟也跟著笑。哈!多歡樂(lè)的一家啊!
看春節(jié)晚會(huì)。
吃完了年夜飯，外婆、媽媽、舅舅給我和弟弟發(fā)紅包，我和弟弟樂(lè)得歡天喜地。外婆抓了把瓜子，我拿了些巧克力。之后，我們一家人趕緊坐在沙發(fā)上看中央電視臺(tái)的春節(jié)晚會(huì)。晚會(huì)里那優(yōu)美的舞姿令人著迷，那動(dòng)聽(tīng)的歌聲讓人陶醉，那搞笑的相聲小品，讓人開(kāi)懷。那變化多端的魔術(shù)，讓人瞠目結(jié)舌。不知不覺(jué)中，就到了夜里十二點(diǎn)了，我已經(jīng)有點(diǎn)困了，但今天畢竟是除夕嘛，我還要守歲呢，堅(jiān)持就是勝利!
拜年。
今天是大年初三，我們一家去給舅爹爹拜年。穎穎姐姐給我們開(kāi)了門(mén)，我一進(jìn)去就說(shuō)：“新年好!祝姐姐學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天向上，牛年大吉?！彪S后我看見(jiàn)了小表娘和小表爺，我說(shuō)：祝小表爺牛年快樂(lè)，事業(yè)如日中天!祝小表娘越來(lái)越漂亮。接著我又看見(jiàn)了舅爹爹，于是大聲說(shuō)：“祝舅爹爹福如東海，壽比南山?！本说鶚?lè)得合不攏嘴。舅爹爹一家人都祝我：牛年——身體牛，學(xué)習(xí)牛，快樂(lè)牛，365天，一天更比一天牛。
節(jié)日里，到處都是歡聲笑語(yǔ)，喜氣洋洋。過(guò)年的感覺(jué)真好!
一節(jié)英語(yǔ)課篇九
不久前，王老師告訴我們，有外校老師選了我們班進(jìn)行賽課，我們既高興又害怕，高興的是，我們班又能出風(fēng)頭了；害怕的是，要是上不好怎么辦？但我們不得不接受這個(gè)任務(wù)。
星期四下午，那位老師來(lái)到我們班，把上課的內(nèi)容、環(huán)節(jié)、需要都告訴了我們，并向我們介紹了她：原來(lái)這位老師姓江，從廣西桂林來(lái)的。她還為我們介紹了桂林的秀麗山水。
好不容易熬到星期五下午，第一節(jié)課還沒(méi)打下課鈴，江老師就來(lái)到教室布置黑板。見(jiàn)到江老師這樣緊張，我們也更緊張了。
終于，第二節(jié)課上課了，同學(xué)們都顯得很淡定，羅鴻韜還在上課后才一蹦一跳地回到教室。我坐得筆直，十分認(rèn)真，但好奇心還是促使我快速地向后瞟了一眼，嘩！后面的評(píng)委有十個(gè)左右！有的正襟危坐，有的交頭接耳。還有本班班主任陳老師在前門(mén)口“督戰(zhàn)”。我看了，不禁打了個(gè)寒顫。
這時(shí)，江老師看我們都到齊了，安靜了，就開(kāi)始上課。課里環(huán)節(jié)甚多，有季節(jié)諺語(yǔ)、小組讀課文等。但我最難忘的是我上講臺(tái)表演的環(huán)節(jié)：自由組合改編課文并表演，我們小組有李沛東、我、婁開(kāi)泓和馮肇楠，我們分別表演春夏秋冬。一上臺(tái)，我們就緊張得圍成一團(tuán)，恨不得挖個(gè)洞跳下去。但我們已經(jīng)上了臺(tái)，就不能丟我們班的臉，我們四人都望了望對(duì)方，才開(kāi)始表演，第一個(gè)是李沛東，他雖然背得斷斷續(xù)續(xù)，但是他寫(xiě)了很多，背了一大段話，真令我對(duì)他刮目相看。但作為第二的我也自認(rèn)為不錯(cuò)，背得急緩有度，雖然臺(tái)詞較少，但也毫不遜色。而且，我們組的表演也十分成功，同學(xué)給出了最高分，我和婁開(kāi)泓一共給組里加了六分。
雖然我們組演得不錯(cuò)，但一山更有一山高。表演得最好的是莊妍小組，他們組妙在陳振宇的表演，陳振宇是他們組的演員，把四季的情景都生動(dòng)地表演了出來(lái)，他撕碎了一張白紙，對(duì)著天空作天女散花的動(dòng)作，講臺(tái)上頓時(shí)飄起了“鵝毛大雪”，逗得老師、同學(xué)們都捧腹大笑。
我們還看了各組的表演，都十分精彩，就在這時(shí)，下課了，同學(xué)們松了一口氣。遇到。
這節(jié)英語(yǔ)課，是我第一次“賽課”，這節(jié)課使我們?cè)黾恿藢?duì)四季的了解，而且多認(rèn)識(shí)了一位老師，結(jié)交了一個(gè)新“朋友”。我希望有機(jī)會(huì)多上這種特別的課，讓我們能在外校老師面前大展身手，讓我們?cè)谌魏螆?chǎng)合不再膽怯。
一節(jié)英語(yǔ)課篇十
今天，我們有英語(yǔ)課。英語(yǔ)課也是我最喜歡上的課了。
跟往常一樣，英語(yǔ)老師先讓我們復(fù)習(xí)昨天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，緊接著英語(yǔ)老師讓我們合上英語(yǔ)課本，開(kāi)始抽查昨天的重點(diǎn)內(nèi)容。突然，英語(yǔ)老師抽查到我，我不慌不忙地站了起來(lái)，開(kāi)始回憶昨天的'重點(diǎn)內(nèi)容，并迅速回復(fù)老師的問(wèn)題?；卮鹜戤?，老師覺(jué)得我回答得還不錯(cuò)，夸了我，讓我再接再厲。
復(fù)習(xí)并檢查完昨天的內(nèi)容后，英語(yǔ)老師就開(kāi)始講授新的英語(yǔ)知識(shí)。我們打開(kāi)了英語(yǔ)課本第42頁(yè)，這一章節(jié)主要講的是水果類(lèi)型的英語(yǔ)詞匯，比如橙子用英語(yǔ)說(shuō)：“orange”、西瓜用英語(yǔ)說(shuō)：“watermelon”等!原來(lái)，我們生活中常見(jiàn)的水果用英語(yǔ)是這么說(shuō)的!
在課堂上，英語(yǔ)老師講完了新課知識(shí)后，還組織了課文對(duì)話表演活動(dòng)，鞏固今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我所演的角色是哥哥，同桌扮演的是妹妹。我們練習(xí)得很用心。英語(yǔ)老師也走下講臺(tái)，站在一邊默默地看著我們演練，一邊看一邊點(diǎn)頭，對(duì)我們表示肯定。
今天這節(jié)英語(yǔ)課實(shí)在是太有趣了。我們不僅學(xué)習(xí)到了新的英語(yǔ)知識(shí)，還進(jìn)行了有趣的英語(yǔ)活動(dòng)，讓我們更加喜愛(ài)上英語(yǔ)課了。
一節(jié)英語(yǔ)課篇十一
從小就有一個(gè)夢(mèng)想。我希望長(zhǎng)大后成為一個(gè)大家都尊重和熱愛(ài)的好老師。今天，我夢(mèng)想的種子終于實(shí)現(xiàn)了！
我也想利用當(dāng)時(shí)的高科技電腦網(wǎng)絡(luò)，讓同學(xué)們帶上耳機(jī)，進(jìn)入電腦的神奇世界，一起在電腦網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)英語(yǔ)。電腦網(wǎng)絡(luò)上的人物、背景、動(dòng)作、風(fēng)度都會(huì)深深吸引他們，他們會(huì)關(guān)注人物的每一個(gè)細(xì)節(jié)。每一句每一個(gè)英文句子都有中文解釋?zhuān)瑔卧~注釋?zhuān)⒁恻c(diǎn)。一旦學(xué)生對(duì)通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)感興趣，他們就能學(xué)好英語(yǔ)。
也想和同學(xué)交流幾次節(jié)日。我會(huì)當(dāng)學(xué)生，讓一個(gè)同學(xué)當(dāng)全班的老師。讓他或她像老師一樣教學(xué)生讀單詞，理解句型。這樣學(xué)生對(duì)這種教學(xué)模式會(huì)有新的感受，上課會(huì)很認(rèn)真，不會(huì)心不在焉，不會(huì)搞小動(dòng)作。教學(xué)質(zhì)量可以提高！
總之，夢(mèng)是美好的?，F(xiàn)在打好基礎(chǔ)，以后才能努力培養(yǎng)下一代！
從小就有一個(gè)夢(mèng)想。我希望長(zhǎng)大后成為一個(gè)大家都尊重和熱愛(ài)的好老師。今天，我夢(mèng)想的種子終于實(shí)現(xiàn)了！
我也想利用當(dāng)時(shí)的高科技電腦網(wǎng)絡(luò)，讓同學(xué)們帶上耳機(jī)，進(jìn)入電腦的神奇世界，一起在電腦網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)英語(yǔ)。電腦網(wǎng)絡(luò)上的人物、背景、動(dòng)作、風(fēng)度都會(huì)深深吸引他們，他們會(huì)關(guān)注人物的每一個(gè)細(xì)節(jié)。每一句每一個(gè)英文句子都有中文解釋?zhuān)瑔卧~注釋?zhuān)⒁恻c(diǎn)。一旦學(xué)生對(duì)通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)感興趣，他們就能學(xué)好英語(yǔ)。
也想和同學(xué)交流幾次節(jié)日。我會(huì)當(dāng)學(xué)生，讓一個(gè)同學(xué)當(dāng)全班的老師。讓他或她像老師一樣教學(xué)生讀單詞，理解句型。這樣學(xué)生對(duì)這種教學(xué)模式會(huì)有新的感受，上課會(huì)很認(rèn)真，不會(huì)心不在焉，不會(huì)搞小動(dòng)作。教學(xué)質(zhì)量可以提高！
總之，夢(mèng)是美好的?，F(xiàn)在打好基礎(chǔ)，以后才能努力培養(yǎng)下一代！
一節(jié)英語(yǔ)課篇十二
今天，我到小桔燈作文學(xué)校補(bǔ)作文。上完課后，老師提議到廣場(chǎng)。我聽(tīng)了，心里像打翻了蜜罐似的，甜滋滋的。
我們走了一段路，終于到了廣場(chǎng)。我眼前一亮，廣場(chǎng)上有好多好玩的游戲，五花八門(mén)，熱鬧極了。有“開(kāi)心沖浪”，方法是這樣的：一、幼兒爬在滑板上頭部上仰，滑到黃線出。二、起身跑到娃娃前，用勺子或筷子喂豆豆。三、喂完后又跑到滑板處，滑回起點(diǎn)。游戲太多了，我看的眼花繚亂。
馮笑笑對(duì)我說(shuō)：“王老師叫我們呢?！蔽覀儊?lái)到王老師的身旁，不知是誰(shuí)喊了一聲：“老師，給我們拍張照片吧！”大家一擁而上爬上了廣場(chǎng)的石獅子。我本來(lái)膽子小，不敢往高處去，但是想一想，大家都在上面，缺我一個(gè)人，照出來(lái)的相片肯定不成樣子。最后，我鼓起了勇氣勉強(qiáng)爬到石獅子的身旁，郭騫則在獅子頭上，看上去特別的威風(fēng)。我呢，則坐在獅子的腿上，心里老覺(jué)的特別的不踏實(shí)。照完后，我心里的一塊大石頭總算落地了。那個(gè)夏思佳就不干好事，把我從獅子上往下拉，我嚇的出了一身冷汗。不知不覺(jué)間，又該回家了。我們路過(guò)“親親貝貝”門(mén)口那個(gè)鐵牛旁，郭騫就連忙跑過(guò)去，緊接著，我們一個(gè)接一個(gè)的過(guò)去了，老師又見(jiàn)這塊風(fēng)景不錯(cuò)，又給我們合了影。
老師說(shuō)了，這次活動(dòng)課提高班的張雪潔表現(xiàn)最好，值得表?yè)P(yáng)；郭騫同學(xué)表現(xiàn)的不夠好，特此批評(píng)！
今天的活動(dòng)課，又是驚心動(dòng)魄、又是開(kāi)心呀！
點(diǎn)評(píng)：小作者用自己的筆墨給我們繼續(xù)了六?一節(jié)的快樂(lè)和驚心動(dòng)魄。僅僅是一節(jié)課外實(shí)踐課，抓住照相突出快樂(lè)的兒童節(jié)。文中語(yǔ)言、心理描寫(xiě)特別細(xì)膩，體現(xiàn)了小作者的膽小、活潑。達(dá)到了作文揭示人性的根本。
一節(jié)英語(yǔ)課篇十三
所以學(xué)生們非常興奮和激動(dòng)。
英語(yǔ)課開(kāi)始的時(shí)候，我看到一個(gè)看起來(lái)像黑色媒體球的黑人向我們自我介紹：“我是吉米”，同學(xué)們禮貌地說(shuō)：“吉米你好”“同學(xué)你好！”。吉米老師然后讓我們一個(gè)個(gè)自我介紹。當(dāng)魯玉棟被叫到時(shí)，吉米老師用中文說(shuō)：“哦，你的名字叫李一棟?！币?yàn)榧椎陌l(fā)音不準(zhǔn)確，同學(xué)們笑來(lái)笑去。我以為同學(xué)笑得這么不尊重，吉米的老師會(huì)生氣，但我錯(cuò)了。吉米的老師仍然微笑著。
吉米先生讓我們站起來(lái)玩他的“模仿游戲”。游戲規(guī)則是：我們做他做的，我們說(shuō)他說(shuō)的。我們跳舞、跑步、唱歌，玩得很開(kāi)心，最后，吉米說(shuō)：“請(qǐng)坐！”同學(xué)也說(shuō)：“請(qǐng)坐！”我一開(kāi)口就覺(jué)得不對(duì)勁。我看到吉米的翻譯對(duì)我們笑著說(shuō)：“吉米先生請(qǐng)你坐下?！睂W(xué)生趕緊坐下。吉米老師又給我們跳了一支舞。這時(shí)，鈴響了，學(xué)生們迅速拿起筆和紙讓吉米簽名。吉米的翻譯說(shuō)：“先坐回座位上?！睂W(xué)生們回到座位上，他們兩個(gè)迅速打開(kāi)門(mén)，飛了出去。我認(rèn)為他們比劉翔跑得快。
雖然我們只有一節(jié)課，但是當(dāng)我們非常喜歡吉米的時(shí)候，他讓我們?cè)谟⒄Z(yǔ)課上感到很開(kāi)心。他英語(yǔ)說(shuō)得很好，漢語(yǔ)也不錯(cuò)。
一節(jié)英語(yǔ)課篇十四
叮呤呤-------上課了，我抱著期望回到教室，來(lái)上課的是一位年輕漂亮的女老師，我立刻變的灰心喪氣了，因?yàn)椴豢赡苁求w育課了，當(dāng)老師說(shuō)是來(lái)上英語(yǔ)課時(shí)，我動(dòng)蕩的心情終于平靜下來(lái)了。
老師做完自我介紹，在黑板上板書(shū)了＂ol”．＂pk”等單詞，把我們嚇了一大跳，原來(lái)，老師是想教我們時(shí)尚單詞呢。
一節(jié)英語(yǔ)課篇十五
“丁零零……”同學(xué)們愁眉苦臉，唉聲嘆氣，喊聲震天。
師精神抖擻，大喜曰。
同學(xué)們像斗敗的公雞——垂頭喪氣，小聲曰。
師大怒，叱曰：“汝未吃飯耶？
同學(xué)們大聲曰。
師喜曰：“今日，吾教汝們水果單詞。蘋(píng)果。
同學(xué)們有氣無(wú)力，大聲言。
師怒，厲聲問(wèn)曰：“趙行界，汝知香蕉怎念？”趙行界面如重棗，啞口無(wú)言，羞得無(wú)地自容，像熟透了的柿子——弄了個(gè)大紅臉，真是刀尖上跳舞——兇多吉少了。少頃，其不答。師怒，厲聲問(wèn)眾人曰：“汝們答?！?BR> 全班鴉雀無(wú)聲，斯須之間，異口同聲曰。
師大喜，“汝們知梨怎念?！?BR> 眾皆失色，真是方離狼窩，又入虎口，如之奈何？良久，眾皆不答。師甚怒曰：“汝們平時(shí)像小姑娘逗娃娃——嘻嘻哈哈，一上課就像霜打的茄子——無(wú)精打采。汝們坐一節(jié)課！”
吾小聲曰：“汝欲害吾耶？”吾正襟危坐，心驚膽戰(zhàn)。師至屋外，吾聞知一人沈吟良久，乃謂然嘆曰：“吾命不久矣?！北娙艘曋艘荒猩?，姓付名銘，吾之同桌也。
“丁零零……”眾皆大喜，吾甚喜曰：“下課鈴，汝救吾也?！?BR> 一節(jié)英語(yǔ)課篇十六
新的學(xué)期開(kāi)始了，大家班新?lián)Q了一位英語(yǔ)老師，她的名字叫：kelly，我很喜歡這個(gè)新老師。
在上課的時(shí)候，她教會(huì)了大家很多知識(shí)，也會(huì)給大家唱歌，還和大家一起玩了一個(gè)新游戲：“回聲”。游戲是這樣的：老師先挑選一個(gè)小組來(lái)進(jìn)行這個(gè)游戲，坐在最后的一位同學(xué)先用最大的聲音，讀出老師指定的新單詞，然后他前面的同學(xué)讀這個(gè)單詞的時(shí)候，聲音要比他的音量稍微輕一點(diǎn)，以此類(lèi)推，一個(gè)比一個(gè)的聲音小，等到了座位坐在最前排同學(xué)讀這個(gè)單詞的時(shí)候，已經(jīng)完全聽(tīng)不見(jiàn)聲音了，只能看到他的嘴巴在動(dòng)著，呵呵呵……太好笑了！
這個(gè)游戲真的好有趣，一邊玩一邊就可以記住很多單詞，kelly老師的方法可真好??！
10篇在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫(xiě)過(guò)，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是......
一節(jié)英語(yǔ)課篇十七
范存智：人們常說(shuō)，“書(shū)到用時(shí)方恨少”，這是第一；在你漫長(zhǎng)的人生中，總要有溝通和表達(dá)的機(jī)會(huì)，這是第二；長(zhǎng)計(jì)劃短安排，每個(gè)人最終都要接受?chē)?guó)家的考試。但我們高中學(xué)生在寫(xiě)英語(yǔ)作文上，語(yǔ)言枯燥無(wú)味到了極點(diǎn)。只看見(jiàn)“ihave/youhave/hehas”、“ido/youdo/hedoes”這樣的句子，就沒(méi)有點(diǎn)其他的。為什么這么枯燥？就是因?yàn)樗麑W(xué)的東西太少了，掌握的表達(dá)方式太少了。而反過(guò)來(lái)語(yǔ)文作文就不一樣，一個(gè)初中畢業(yè)生作文500字，高中生800字，那寫(xiě)起來(lái)真是有骨頭有肉的，而英語(yǔ)僅僅百十來(lái)字，就是不行。這就是因?yàn)樗车臇|西不夠，如果多背誦一點(diǎn)就不會(huì)有這樣的情況。背誦是為輸出做準(zhǔn)備的，在你人生長(zhǎng)河中，人有句話，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，氣自華何來(lái)，必須腹有詩(shī)書(shū)啊。
記者：你建議中學(xué)生去背誦的東西包括什么呢？
范存智：一是詩(shī)歌，大家能背這么多中國(guó)詩(shī)歌，但是英語(yǔ)詩(shī)歌會(huì)幾首呢？第二，一些小篇章，比如像《21世紀(jì)中學(xué)生英語(yǔ)報(bào)》里面有一些短短的文章很精彩，背起來(lái)也就有意思；第三，英語(yǔ)課本不見(jiàn)得每篇都好，但是至少每篇里面都有一些閃光的句子、段落，這也可以背誦；第四，像我們常說(shuō)《新概念英語(yǔ)》短小精悍，完全可以拿來(lái)背誦。
記者：背誦主要是在課外進(jìn)行，那么課外學(xué)習(xí)英語(yǔ)要多長(zhǎng)時(shí)間為合適呢？
范存智：我對(duì)我學(xué)生要求，課外英語(yǔ)的時(shí)間不超過(guò)40分鐘，這非常好安排：每天看4～5篇小短文，《21世紀(jì)中學(xué)生英語(yǔ)報(bào)》里面的文章都很短，按照現(xiàn)在學(xué)生平均的水平，每分鐘70～80個(gè)單詞。一篇文章4分鐘看完，共16分鐘，這是泛讀。泛讀的作用是耳濡目染，讓你不斷對(duì)英語(yǔ)有一種感覺(jué)。我們還要從中間挑選出一篇文章精讀，再讀4分鐘。這個(gè)4分鐘這樣安排：一要2分鐘大聲、正確、流暢地朗讀，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、輕重、連讀、失去爆破……全都注意了；第二，任何一篇文章都有用的詞組、短語(yǔ)，這個(gè)不是做題做出來(lái)的，都是在這樣的地方積累的；第三，看看人家怎么用連接詞，說(shuō)話的時(shí)候試著去運(yùn)用它；第四，長(zhǎng)的句子你多讀幾遍理解它；第五，好的地方抄一兩句，留著以后用。這個(gè)加起來(lái)才20分鐘，剩下的20分鐘就可以做點(diǎn)閱讀理解什么。每天40分鐘，英語(yǔ)就能學(xué)好。
記者：除了書(shū)面英語(yǔ)，口語(yǔ)怎么提高呢？有必要額外再上英語(yǔ)培訓(xùn)班嗎？
范存智：中國(guó)缺少客觀的環(huán)境，英語(yǔ)教學(xué)在課堂上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的'，課外可以自行補(bǔ)充。但是如果不是專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)言學(xué)校，也沒(méi)有大的必要去。我建議學(xué)生在平常的聊天中多運(yùn)用些學(xué)到的知識(shí)，比如“你的dictionary(詞典)真不錯(cuò)”，這也不會(huì)讓人感到滑稽。
記者：這個(gè)問(wèn)題如果針對(duì)少兒呢？少兒英語(yǔ)教學(xué)更加注重口語(yǔ)，家長(zhǎng)應(yīng)該如何引導(dǎo)呢？
范存智：我對(duì)少兒英語(yǔ)、小學(xué)英語(yǔ)不太贊同?，F(xiàn)在少兒英語(yǔ)班種類(lèi)太多了，學(xué)得五花八門(mén)，而等到學(xué)生到了中學(xué)，進(jìn)行正規(guī)調(diào)整的時(shí)候，已經(jīng)很難調(diào)整學(xué)生以前的一些不好的習(xí)慣了。我在教學(xué)中就碰到過(guò)不少這樣的情況，揠苗并不見(jiàn)得到最后會(huì)助長(zhǎng)，所以我認(rèn)為，除非有很好資質(zhì)做保證，否則沒(méi)必要在少兒階段進(jìn)行英語(yǔ)教育。
一節(jié)英語(yǔ)課篇十八
今天是星期五，是一個(gè)令人高興的日子，因?yàn)榻裉焓俏覀兯哪昙?jí)全體同學(xué)在這個(gè)新學(xué)期的第一次綜合實(shí)踐課。
下午兩節(jié)課以后，所有同學(xué)都整裝待發(fā)。我同桌還帶上了他那裝滿水的瓶子，興致勃勃的說(shuō)：“用水把小廣告單弄濕，再用尺子使勁一刮，廣告單就會(huì)掉下來(lái)了?！?BR> 到了小區(qū)，我看見(jiàn)道路兩旁的小花壇里種了許多小花和大樹(shù)，就像一把把綠色的傘，又像一顆顆美麗的星星，點(diǎn)綴著寧?kù)o的小區(qū)。還給大自然增添了生機(jī)勃勃的綠色。
我又看了看高大的樓房，上面貼這許多小廣告?？吹搅诉@些，我拿著準(zhǔn)備好的量角器，在有小廣告的地方使勁刮，幾分鐘過(guò)去了，我終于刮完了墻上的小廣告，于是我馬上跟著同學(xué)們轉(zhuǎn)移到另一個(gè)地方去了。
這個(gè)地方的小廣告太多了，樓房的大門(mén)上貼的到處都是，門(mén)里面也貼著許多小廣告，多得像空氣中的灰塵，污染了原本美麗的環(huán)境，我又拿起我的武器沖上戰(zhàn)場(chǎng)和小廣告?zhèn)兤疵鼜P殺，忽然，我同桌神不知鬼不覺(jué)的‘冒’了出來(lái)，他拿出他的專(zhuān)用武器：水瓶，他把那些小廣告都打得落荒而逃。
快樂(lè)的時(shí)間總是過(guò)得很快，不知不覺(jué)就要放學(xué)了，我只能慢慢的等著下次綜合實(shí)踐課的到來(lái)。