總結學習方法，找到提高效率的途徑?？偨Y自己的職業(yè)規(guī)劃可以幫助我們明確自己的長遠目標，以便在職業(yè)發(fā)展中更加明確前進方向。這里有一些經驗豐富的人士總結的范文，值得一讀。
課堂聽課心得篇一
隨著教育的發(fā)展，大課堂教學逐漸成為一種流行的教學模式。相對于傳統(tǒng)的小班授課模式，大課堂教學在人數(shù)更多的基礎上，通過合理布局和運用現(xiàn)代技術手段，使學生的參與度和學習效果進一步提升。最近我參加了一堂大課堂聽課，在這次聽課的過程中，我從中深刻體會到了大課堂教學的優(yōu)點和不足之處。
第一段，介紹大課堂教學的背景和意義。在這個信息化時代，知識的更新速度越來越快，教學模式也隨之發(fā)生變革。大課堂教學能夠極大地滿足學生獲取知識的需求，通過大課堂教學，學生可以與眾多優(yōu)秀的老師直接接觸，汲取他們的智慧和經驗。此外，大課堂教學還能夠鍛煉學生的獨立思考和解決問題的能力，為他們的終身學習打下良好的基礎。
第二段，講述大課堂教學的優(yōu)點。大課堂教學能夠創(chuàng)造一個開放的學習環(huán)境，讓學生在廣闊的空間中自由發(fā)揮，充分展示自己的才能和創(chuàng)造力。同時，大課堂還能夠提供廣泛的學科選擇，滿足學生的不同興趣和發(fā)展需求。此外，大課堂教學還能夠啟發(fā)學生的思維，提高他們的觀察力和分析能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
第三段，探討大課堂教學的不足之處。盡管大課堂教學有諸多優(yōu)點，但也存在一些缺點。首先，大課堂教學的學生數(shù)量多，學生與老師的互動和交流會受到一定的限制。其次，大課堂教學需要老師具備較強的管理和組織能力，否則會導致課堂秩序混亂。同時，學生在大課堂環(huán)境下需要更多的自主學習能力，否則容易被埋沒在人數(shù)眾多的學生當中。
第四段，闡述個人的聽課心得和體會。在這次大課堂聽課中，我深刻感受到了大課堂教學的魅力。老師通過即興互動和情景展示等方法，讓我們更加真實地感受到知識的力量。借助現(xiàn)代化的技術手段，我還能夠通過手機和電腦與老師進行實時互動，更加深入地理解和掌握知識。此外，學生之間的互助和合作也讓我感到很溫馨和感動。
第五段，總結大課堂聽課的收獲和體會。通過這次大課堂聽課，我深思了大課堂教學的優(yōu)點和不足之處。我認為，對于學生而言，要抓住大課堂教學的機會，積極主動地參與到課堂中去，與老師和同學進行良好的互動。同時，學生也需要注重自身的自主學習能力和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，這樣才能真正享受到大課堂教學帶來的益處。
總之，大課堂教學作為一種現(xiàn)代化的教育方式，給學生帶來了更多的選擇和機會。在這次大課堂聽課中，我從中學到了很多，感受到了大課堂教學的魅力和潛力。相信隨著教育的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，大課堂教學必將在未來得到更加廣泛的應用和推廣。
課堂聽課心得篇二
很榮幸能成為區(qū)小學數(shù)學優(yōu)質課評選的評委之一，在4天的時間里共聽了23位優(yōu)秀教師的課，首先十分感謝區(qū)教研室王主任給了我這樣一個難得的學習機會。通過這次聽課，我收獲很大，感想也很多。下面簡要談一下自己的感受。
為確保今年的優(yōu)質課評選順利、公正、合理進行，教研室領導能夠說是大費腦筋，采取了較為嚴厲的措施。評委都是在毫不知情的狀況下，被“騙”到了聽課地點，王主任給我打電話時說：下周我們要去外地開個數(shù)學研討會，可能要在外住三、四天，把家里的工作要安排好。結果到了蓮河小學會議室后才明白是讓我當評委，之后王主任把每位評委的手機卡都沒收了，杜絕了與外界的一切聯(lián)系，連家中的電話也不能打。緊之后召開了評委培訓會，在會上，王主任作了嚴格的要求，堅絕杜絕評委間相互串通說情，堅絕杜絕帶有感情色彩去評價教師的課。如有違反要通報到所在單位。晚上讓所有評委都住在城里的一家小旅館內，區(qū)教研員也和我們同住在一起，算是監(jiān)督吧。所以四天下來，沒有一位評委私下說情，我們在一起討論的就是教師課堂的精彩和不足。我感覺這一次優(yōu)質課評選能夠說是組織的相當嚴密，絕沒有任何的作弊現(xiàn)象，絕不像有的老師猜測的那樣，成績孬好全看送了多少禮，純粹是無中生有，唯恐天下不亂。
王俊相主任在胡宅現(xiàn)場會上講過：“老教師也能搞科研，老教師也能夠上公開課，老教師不比青年教師差?！边@一次我們組共有5位50歲以上的老教師，他們的課上的很好，他們能深入的挖掘教材，他們那雄厚的教學基本功底，高超的教學智慧，幽默的教學語言足以讓青年教師嘆服。一位滿頭白發(fā)的老教師，他語言幽默風趣，教學活動豐富多彩，課堂上學生們時而哄然大笑，時而凝眸深思，時而自主探究，時而動手操作，他在課堂上表現(xiàn)出來的激情著實令我感動。我不明白我到50歲以后，還有沒有他那種激情四射，還有沒有他那種老頑童般的心境，還有沒有他那樣愛學生。我真的佩服他。
在我們萊城區(qū)的小學數(shù)學教學骨干中，大都是年青的女教師，男教師瘳瘳無幾，個性是很優(yōu)秀的就更沒有了。很欣慰在這次聽課中，聽到了兩位青年男教師的課，他們的課很優(yōu)秀，他倆的共同點是：語言干脆精練，不拖泥帶水，不絮叨；教學設計很精彩；做到了精講多練；學生的主體地位落實到位；學生的思維得到了發(fā)展；學生的潛力得到了提升。他們的課與女教師的課最大的不同在于，他們的課感覺有氣勢，幽默、節(jié)奏快、容量大，氣氛活躍，課堂緊湊。
近幾年我區(qū)開展的有效課堂達標活動轟轟烈烈，扎扎實實。各學校都進行了有益的探索和研究。在這一次聽課活動中，我感受到老師們的課堂比以往都有了大的改觀。在課堂上盡量減少無用功，努力提高每個環(huán)節(jié)的有效性已經成為每位教師的授課追求。實施素質教育以來，每門學科的課時數(shù)都少了，怎樣才能在減少課時的前提下使質量不下降，那就是要向課堂要質量，向四十分鐘要質量，就要上好每一節(jié)課，提高課堂每個教學環(huán)節(jié)的有效性，讓四十分鐘發(fā)揮最大的功效。比如課堂導入的有效性，老師們都設計了各種情境來導入新課，激發(fā)了學生的學習興趣，調動了學生學習的用心性，使學生能盡快投入到學習中去。有一位教師自編了唐僧師徒取經的數(shù)學小故事，并講給同學們聽，同學們都很喜歡，到達了事半功倍的作用。
1、過于緊張出現(xiàn)錯誤。有多位教師因為緊張而出錯，有的教師在板書課題時寫錯字，有的教師在講授時表述錯誤，有的教師學生說錯了都沒有聽出來等等，出現(xiàn)這種狀況，我感覺還是缺乏鍛煉，心理素質但是硬，平時很少有領導聽課，很少走出校門出來上課，所以才會如此緊張。
2、農村教師到城里學校上課不適應。在農村學校，班額都很小，一些小學校，每班學生也就只有二、三十人，有的班才十多人，教師習慣了小班額上課，到城里學校后，一看六、七十個學生，滿眼都是學生，根本看但是來，課堂紀律也不知怎樣維持了，這時駕馭課堂就出問題了，學生一亂慌神了，還以為自己出錯了呢，不知怎樣應付了，摔的黑板擦砰砰響也無濟于事，所以稀里糊涂把課上完了。
3、課堂評價草草了事。打了下課鈴了，教師開始問了：這節(jié)課誰的表現(xiàn)最好呀？一句話完了。仿佛這句話就是為下課鈴準備的，完全是為了使環(huán)節(jié)完善而說的，生怕缺了這樣一個環(huán)節(jié)。最后的課堂評價其實很關鍵，要確實評到點子上才行，要貼合這節(jié)課的實際才行。恰如其分的評價會使表現(xiàn)好的學生感受到成功的喜悅，使表現(xiàn)一般的學生受到激勵，引發(fā)他們反思，更有利于學生養(yǎng)成良好的評價習慣和學習習慣。
4、缺乏對學生自主學習的指導。有的教師讓學生自主探究新授知識，既沒自學提綱，也沒自學指導，讓學生去完全的自學，學生四人一組無從下手，只是閑聊，沒有絲毫的好處。比如讓學生做實驗，教師要引導學生說出實驗的方案，通過猜測、實驗、驗證的方法來完成實驗，并得出結論。如果教師什么也不交待，也不引導學生說方案，學生是什么也做不出來的，自學的有效性也就大打折扣。
5、教學思路不清晰。有幾位教師把教材解讀的很深，感覺要講的知識點不少，但教學思路不清晰，沒有按教材的編寫意圖去理解，教學時東一榔頭，西一榔頭，把簡單問題復雜化，本來很簡單的知識都把學生給講湖涂了，教學效率不高，教學效果不好。
以上是我聽課后的一些體會，如有不當之處，敬請老師們指教。
課堂聽課心得篇三
隨著科技的不斷發(fā)展，云課堂作為一種先進的教學方式，在教育領域中逐漸嶄露頭角。云課堂通過數(shù)字化技術實現(xiàn)了信息的共享與傳遞，使得學習更加便捷高效。我作為一名學生，在參與課堂學習的過程中，深切體會到了云課堂的種種好處和特點，下面將從學習資源豐富性、互動性、自主性、時間靈活性等幾個方面，詳細闡述我的云課堂聽課心得體會。
首先，云課堂的學習資源豐富性給我留下了深刻印象。在傳統(tǒng)的課堂教學中，學生們只能通過教科書學習知識，而云課堂則提供了更加多元的學習資源。在云課堂中，我們可以通過觀看教學視頻、閱讀電子書籍、參與線上討論等多種形式獲取知識，在學習中具有更大的自由度和靈活性。這種多樣化的學習資源讓我感受到了知識獲取渠道的豐富性，對于我們進行深入學習和拓寬知識面有著巨大的幫助。
其次，云課堂的互動性成為了我喜愛這種學習方式的重要原因。在傳統(tǒng)的課堂上，學生與老師之間的互動相對有限，許多學生在課堂上沒有機會提問或發(fā)表觀點，因此無法深入理解和應用所學知識。而在云課堂中，學生可以通過文字聊天、在線投票、討論區(qū)等形式與老師及同學們進行實時互動，提出疑問、解答問題，增強學習的交流性和實用性。這種互動性讓我感受到了更加積極和主動的學習態(tài)度，培養(yǎng)了我與他人合作和交流的能力。
另外，云課堂的自主性讓我能夠根據(jù)自身的學習進程和需求進行更加個性化的學習安排。在傳統(tǒng)的課堂上，老師按照統(tǒng)一的進度和內容進行教學，學生們不得不跟隨著同樣的學習步驟。而在云課堂中，學生們可以根據(jù)自己的學習進度和興趣，在合理的時間范圍內自主選擇學習內容和學習方式。這種自主性使得學生們能夠更好地自我調節(jié)和掌控學習進程，提高了學習的效果和滿意度。
最后，云課堂的時間靈活性是我認為最重要的一個優(yōu)點。在傳統(tǒng)的課堂上，我們需要按照學校制定的課表來參加授課，這種固定的時間安排可能會因為各種原因給我們帶來不便。而在云課堂中，我們可以根據(jù)自己的時間安排，選擇合適的時間段來進行學習，不再受制于時間和地點的限制。這種時間靈活性讓我能夠更加充分地利用碎片化的時間進行學習，有效提高了我的學習效率。
總的來說，云課堂的優(yōu)點真是讓人受益匪淺。學習資源的豐富性、互動性的增強、自主性的提升以及時間靈活性的加強，讓我在云課堂中體驗到了更加高效和便利的學習方式。云課堂的出現(xiàn)無疑為學生們提供了一個更廣闊的學習空間和更多元的學習途徑，我相信隨著科技的進一步發(fā)展，云課堂將會在教育領域中發(fā)揮更重要的作用，為學生們提供更好的學習環(huán)境。
課堂聽課心得篇四
大課堂是一種現(xiàn)代化教學手段，通過利用信息技術手段，將優(yōu)質教育資源從一臺電腦傳播至整個教室，逐步改變了傳統(tǒng)課堂教學的形態(tài)。上周，我有機會參觀并參加了一次大課堂聽課活動。在聽課的過程中，我深受啟發(fā)，同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題。以下是我對大課堂聽課的一些心得體會。
最令我深受啟發(fā)的是大課堂教學的創(chuàng)新性和互動性。在傳統(tǒng)的課堂中，學生們多是被動接受知識，而在大課堂中，學生們可以通過電子設備同時參與到教學過程中，積極思考和回答問題。在我所參加的大課堂聽課中，教師通過投屏和互動問答的方式，巧妙地引導學生思考和解答問題，讓學生們在參與互動的過程中培養(yǎng)了主動學習的能力。這種創(chuàng)新和互動的教學方式不僅提高了學生的學習積極性，也加深了學生對知識的理解和記憶。
然而，我也發(fā)現(xiàn)大課堂教學中存在一些問題。首先，教師在授課過程中需要具備更高的技術素質和教學能力。在大課堂中，教師不僅需要熟練地操作電子設備，還需要善于利用互動問答和多媒體展示等方式，使得知識更具有吸引力和趣味性。其次，在大課堂中，學生的注意力也相對較難集中，他們容易被手機、電腦等電子設備分散注意力。如何讓學生集中注意力，有效地參與到教學中，是一個亟待解決的問題。
隨著大課堂的普及，我相信這些問題也將逐步得以解決。首先，教育部門可以加大對教師的培訓力度，提高教師的技術素質和教學能力。只有掌握了先進的技術手段和教學方法，教師才能在大課堂中發(fā)揮更大的潛力。其次，學校和家庭也應共同合作，確保學生在大課堂中充分參與到教學中。學?？梢栽诖笳n堂中設置學習任務和小組討論等方式，激發(fā)學生參與的興趣，而家庭可以限制學生使用電子設備的時間，讓他們專心聽課和思考。
此外，我覺得大課堂聽課的效果取決于學生自身的學習態(tài)度和能力。在大課堂中，學生需要更多地依賴自主學習的能力和自我管理的能力。作為一名大學生，我應該自覺地提高自己的學習能力，更積極地參與到大課堂聽課中。只有通過自主學習和思考，才能真正理解和消化所學的知識。
總的來說，大課堂聽課給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和思考。我認為大課堂是一種有效的教學方式，它可以激發(fā)學生的學習興趣和培養(yǎng)他們的主動學習能力。然而，在推廣過程中，我們仍需要解決一些問題，包括教師的培訓和學生的注意力集中等方面。只有克服這些問題，大課堂才能真正發(fā)揮出它的優(yōu)勢，并為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
課堂聽課心得篇五
導言：聽課是每一個學生必須經歷的學習方式之一，然而，遇到沒有興趣的課程或無聊的老師時，怎么才能克服聽課的難題？下面我將分享我在聽課時總結出的“聽課堂七條心得體會”，希望對大家有所啟示。
第一段：拿起筆，認真記錄。
無論課程好壞，拿起筆來認真記錄是非常重要的。筆記可以幫助你記住講過的內容，同時也可以幫助你對自己的學習進行回顧和總結。如果你認為自己的筆跡太可怕或者第一次有困難，那么就可以在課后認真復習內容，并進行適當?shù)耐晟啤＿@樣可以讓筆記變得容易讀懂，也會成為你復習考試時的寶貴資料。
第二段：有耐心聽，并積極思考。
為了更好地聽課，尤其是在講述復雜的主題時，最好要有耐心并勤于思考。客觀地進行思考，你才能理解老師的思路和想法，這有助于提高你的學習效率。如果你對老師的想法有疑慮或不明白，可以在課后去請教老師或和同學交流，這不僅有助于促進積極學習的空氣，也會增強對知識的理解。
第三段：尊重老師并遵守課堂規(guī)則。
在課堂上，遵守紀律和尊重老師非常重要。學生應遵守課堂紀律和行為準則，如不講話、不用手機、不吃東西等。學生遵守這些規(guī)則有助于保持課堂秩序和成為好學生。另外，尊重老師和他們所教的內容是至關重要的。這種尊重會建立起一個積極的學習環(huán)境，也會讓老師對學生更加關注。
第四段：運用時間管理。
隨著大學的學習，我們很可能會面臨時間管理的困惑。對于一個好學生來說，學習計劃和時間管理至關重要?？梢栽谡n上制定計劃，使自己能夠為課后的學習做好評估。此外，也需要在課后給自己留出充足的時間進行創(chuàng)造性的思考和學習的收尾。
第五段：使課堂更具代表性。
在教室里，我們偶爾會感到無趣或者沒有動力。這種情況下，我們應該更積極地參與課堂，為課堂增添活力。關注問題，提出自己的觀點，向老師提詢問?；钴S自己，最終使課堂更具代表性。
結論：以上七個心得體會是我在大學課程中總結出來的。當然，在學習路程中，我們還會遇到其他的困難和挑戰(zhàn)，但是只要遵循這些心得體會，相信每個人都能在大學課堂中取得成材。
課堂聽課心得篇六
這個學期，我們學校開展了基礎年級高效課堂評比活動。這個活動對于我這個踏上教育這片熱土第三年的教師來說，無疑是取得進步的一個良機，也是對自己傳統(tǒng)教學的一次難得的突破。
在課堂評比現(xiàn)場，我看到第一位來自語文組的王瑾老師，給初一年級孩子上《詩歌鑒賞》，導入部分用了自己創(chuàng)作的詩詞來引入情境，非常別具新意，是個亮點，學生很快就被帶入了美妙的古典詩詞的學習;第二位譚桂英老師，是我們英語組的一個很棒的老師，上的是高二年級閱讀加寫作課——《anewdimensionoflife》。
譚老師充分考慮到學生的學情，重點訓練閱讀中出現(xiàn)的比較漂亮又很實用的句式，并讓學生仿寫，再將其活用到寫作中。譚老師的不緊不慢，娓娓道來，親切的教態(tài)使得學生不知不覺就跟著她的思路走，非常配合，反應迅速，很快就輸出所學知識，而且運用得當，效果很好;第三位也是來自我們英語組的相當可愛的羅麗莎老師，給初一的孩子上了一節(jié)非常生動的聽說課——《現(xiàn)在進行時》。羅老師洪亮的嗓子，標準的英語，燦爛的笑容，豐富的面部表情，熱情洋溢的上課方法，有趣的課堂游戲，很快就感染了學生，讓學生們在輕松愉悅的氣氛中學會了知識。
聽課的老師們不由得感嘆，要是我們以前有這么好的老師教我們的話，都不知道英語學得多好了;第四位是來自語文組的陳文強老師，給高一學生上詩詞鑒賞課《雨霖鈴》。她充分借助多媒體，利用感人的錄音朗讀和唯美的畫面把學生帶入詩的情景，學生和現(xiàn)場的老師都不自覺的被帶入情境當中。雖然陳老師去年才剛畢業(yè)，但她從容不迫、穩(wěn)重大方、親切溫和的教態(tài)教風和笑容，得到了很多學生的喜愛，同時也獲得很多老教師認可。
其實在咱們的傳統(tǒng)教學中，有很多“低效”的環(huán)節(jié)，老師一直講，學生犯困，聽不進去，就導致了教學過程的資源浪費，也降低了課堂教學效益。光聽不做，再聰明的學生，也會成為書呆子。
所以，傳統(tǒng)教學的改變迫在眉睫!而高效課堂，就是一個很好的嘗試!
咱們可以這樣開始——。
(1)課前預習：解決什么時間預習?預習什么內容?用什么方式掌握學生的預習情況?怎樣設計預習學案?通過什么方法、手段使學生掌握學習目標等等。
(2)課內探究：要體現(xiàn)“三講三不講”;要搞好課堂教學環(huán)節(jié)的設計;要明確哪些問題學生自主學習，哪些問題學生合作探究;如何進行問題點撥?課堂教學過程中的反思總結環(huán)節(jié)如何設計?要體現(xiàn)教學過程中的課堂檢測、課堂反饋、課堂矯正、目標達成和拓展提升等。
(3)課后訓練：要體現(xiàn)“三布置三不布置”;要多布置發(fā)散思維性、發(fā)展提高性和遷移應用性的作業(yè);要適當控制作業(yè)的數(shù)量。
從學生角度看，高效課堂能充分發(fā)揮學生的學習主動性，做到課堂以學生為主，讓學生主動自覺的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高學生學習的興趣，使他們掌握學習的方法，主動接受和探索知識，而不是傳統(tǒng)的被動的填塞式的學習，這是實施素質教育、實現(xiàn)高效教學的一種途徑。
我們老師要懂得適當創(chuàng)設學生感興趣的情境，引導學生全身心參與其中，能讓學生產生自主學習的動力，能把學生帶到想象的世界中去，使想象豐富活躍起來，完成思考的全過程，實現(xiàn)知識的內化，使學生智力得到新的發(fā)展;同時也要創(chuàng)設愉悅的教學情境，還能使教學跌宕起伏，錯落有致，能激發(fā)學生積極進取，使傳遞的信息在學生腦海中形成深刻的印象，從而達到吸收消化的目的。
高效課堂的真正奧秘，不是把學生教出高分，而是培養(yǎng)他的“學習能力”。只有把學生學習的能力真正發(fā)揮出來，減少學生對老師“滿堂灌”的依賴，主動學，會學，才是真正的高效!
課堂聽課心得篇七
20xx年4月7日我有幸參加“愛種子開放日”課堂展示活動，通過這次的聽課評課活動，讓我這個接觸小學英語教學時間不長的教師受益匪淺，感受很深，下面是自己的一些心得。
一、充分調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與。授課老師能有效運用“愛種子”教學模式、利用“愛種子”平臺資源、小組討論交流等方式讓課堂以學生為中心，通過自主、合作、探究的學習方式培養(yǎng)學生學會自主學習，培養(yǎng)學生的合作意識。學生在一種自覺、同伴互助的氛圍下進行學習，大大地改善了學生害羞、膽怯、不敢表達、缺少創(chuàng)新意識和表現(xiàn)欲望等問題。
二、教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。賴素華和馮韻瑜兩位教師口語都很流利，發(fā)音準確，課堂都能盡量使用英語?？谡Z教學是小學英語教學的一個重要方面。如何給學生創(chuàng)設一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺，從而真正地讓學生在“用中學，學中用”。只有教師說英語才能對學生起到潛移默化的作用，達到良好的教學效果。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言。如：youplease！whocantry？readaloud！welldone！goodgoodsuper！great！等等。
三、恰當使用多媒體。恰當利用多媒體等多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。每一個課件都有鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍，使學生在玩中得，樂中學。課堂中學生們都能認真地跟讀單詞、跟讀課文、觀看動畫微課，積極參與課堂互動?！霸瓉聿幌雽W、不開口、性格內向的學生，在“愛種子”平臺資源的吸引下，開始跟著平臺大聲地跟讀，認真觀看動畫微課。
四、要有扎實的基本功。有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性。這就要求教師有良好的素質，較好的英語水平，這樣才能更好的教學。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己很多的不足，每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。因此我對自己提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
課堂聽課心得篇八
近些年來，越來越多的學校開始推行“聽課堂”制度，以提高教師教學水平。在這樣的背景下，我也參加了我校的聽課堂，并且總結出了七條心得，這七條心得不僅對于教師有益，對于學生也同樣重要。
第二段：參加聽課堂，要充分做好準備。
首先，參加聽課堂的過程中，應該充分做好準備。了解授課教師的基本情況以及課程內容，有助于我們更好地理解教師的教學思路，同時也會給我們帶來關于該課程更深入的理解。
第三段：要關注教師的教學模式。
其次，對于同一門課程來說，不同的教師的教學方式也不盡相同。我們應該聚焦教師的教學模式，關注他們在課程設計、教學方法、教學技巧、課堂管理等方面的不同做法。這樣有助于我們學習和發(fā)掘多種教學方法，創(chuàng)造出更好的教學效果。
第四段：對于聽課堂中獲取到的信息要進行歸納和總結。
第三，聽課堂中獲取到的信息往往是零散的，所以我們應該將其進行歸納和總結，以免丟失。這樣不僅能保證聽課效果，而且有助于促進自身對課程的理解。對于學生來說，此舉也能為我們日后復習復習搭建思路，并從中獲取學習技巧。
第五段：學生也應該參與到這個過程中。
最后，參加聽課堂不會僅僅局限于學校和教師，學生本身也可以參與進來。在這個過程中，學生也應該積極參與到教師的學習過程中，拓展自己的視野，加深對課程的了解，提升自我素養(yǎng)。
結尾。
以上七條心得，不僅僅適用于聽課堂的過程，更是在日常學習中應該遵循的意識和方法。同時，希望學校和教師的努力，能更好的推進這個活動的開展，開創(chuàng)一種教學新局面。
課堂聽課心得篇九
近年來，隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網的普及，云課堂越來越受到大眾的關注和喜愛。作為一種新興的學習模式，云課堂在傳統(tǒng)的課堂教學模式之外，提供了更加靈活方便的學習機會。我作為一名在職人士，最近也嘗試了云課堂，從中收獲了許多寶貴的經驗和心得體會。
第一段：課堂無界限的便利性。
在云課堂中，我們不再受到時間和地點的限制，可以隨時隨地選擇自己感興趣的課程進行學習。這對于在職人士來說，無疑是一大福音。我們不再需要奔波于上下班、學校和培訓機構之間，只需在自己方便的時間里打開電腦或手機，就可以輕松上課了。這樣一來，我們可以更好地平衡工作、學習和家庭之間的關系，提高學習效率，積極應對社會變革和個人發(fā)展的需求。
第二段：互動與合作的豐富性。
云課堂提供了許多交流和互動的機會，使得學習不再是單向的知識傳遞，而是更加多元化的交流和合作。在課堂上，學員可以通過在線討論、觀點交流、互動問答等方式，與老師和其他學員進行實時的互動。這種互動不僅能夠加深對知識的理解和運用，還能夠激發(fā)學員的思考和創(chuàng)新意識。同時，云課堂也為學員提供了合作學習的機會，通過小組討論、團隊項目等方式，培養(yǎng)學員的團隊協(xié)作能力和綜合素質。
第三段：自主學習的個性化。
云課堂為學員提供了更加自主的學習空間，讓學員能夠更加獨立地選擇學習內容和學習進度。在傳統(tǒng)的課堂教學中，老師按照課程大綱進行講解，學員需要根據(jù)老師的進度進行學習。而在云課堂中，學員可以根據(jù)自己的興趣和需求，選擇適合自己的課程和學習資源。同時，學員可以根據(jù)自己的學習進度和時間安排，合理調整學習計劃，提高學習效果。這種個性化的學習方式，增強了學員的學習動力和自主學習能力。
第四段：學習質量的保障性。
云課堂采用了先進的技術手段和教學方法，提高了教學質量和學習效果。在云課堂中，老師可以通過錄播課程、直播講解、多媒體教材等方式，為學員傳遞更加豐富和有趣的教學內容。同時，老師還可以根據(jù)學員的學習情況和反饋，及時進行專業(yè)的指導和評估，幫助學員解決學習中的問題和困惑。這樣一來，學員可以更好地掌握和運用所學知識，提高學習質量和能力。
第五段：面臨的挑戰(zhàn)和展望。
雖然云課堂給學員帶來了許多便利和機會，但也存在一些挑戰(zhàn)和問題。首先，學員需要具備一定的網絡和電腦技能，才能更好地利用云課堂進行學習。此外，云課堂也需要建立有效的監(jiān)管和評估機制，確保教學質量和學習效果。未來，我希望能夠通過技術的進一步發(fā)展和學校的不斷創(chuàng)新，進一步完善云課堂的功能和環(huán)境，為學員提供更加良好的學習體驗和培訓服務。
總結：
云課堂的出現(xiàn)為學員提供了更加便利、多樣化和自主的學習機會，同時也為學校和教師提供了更加靈活和高效的教學平臺。作為學員，我們應該積極借助云課堂的優(yōu)勢和機會，提高個人學習能力和綜合素質，不斷適應社會發(fā)展的需求和個人成長的追求。同時，也希望學校和教師能夠在傳統(tǒng)課堂與云課堂之間找到更好的平衡點，共同促進教育的發(fā)展和進步。
課堂聽課心得篇十
自從高效課堂在我校開展以來，每位教師都能積極參與，認真學習，試圖從中吸取對自己教學有益的經驗，助自己成長。體育教學是教育的重要組成部分，對增強學生的思想道德素質、身體素質、心理素質有著獨特的作用。因此，作為體育教師，就要盡全力改變這種忽視體育課堂教學的做法，要重視提高體育課堂教學的有效性。
舊的體育教學大綱對課堂教學提出了三個目標：發(fā)展身體，增強體質；掌握體育基本知識、技術和技能；對學生進行思想與品德教育。新的課程標準提出五個目標：運動參與、知識技能、身體發(fā)展、心理發(fā)展和社會適應。相形之下，新課標更加注重體育教育和健康教育目標的一致性。傳統(tǒng)的應試體育課堂忽視健康教育的內容，加上學生正處在生命旺盛時期，總認為自己還很年輕、很健康、鍛煉不鍛煉不重要，造成學生對體育課和體育鍛煉不夠重視，導致身體素質不斷下降。因此，體育課堂上，教師要樹立“健康第一”的思想，指導學生根據(jù)自身條件，合理安排運動時間和運動強度。在教學內容選擇上應更多傾向于學生后天生存所必需的知識技能，挖掘益于發(fā)展身體素質的練習教材、游戲類教材、韻律體操與舞蹈和醫(yī)療保健體操等教材，使學生愿學樂練，受益終生。為完成健康教育目標，新課改要求教師轉換角色，建立新型的師生關系，改變傳統(tǒng)課堂上學生跟著教師轉的局面。明確學生主體地位，重視學生個體差異，培養(yǎng)學生學習興趣，讓全體學生都有平等參與體育運動的機會，變被動性學習為主動學習，培養(yǎng)學生終身體育鍛煉的意識。
在“健康第一”思想的指導下，體育課程改革的核心是讓每一個學生都運動起來?！胺謱哟谓虒W法”就體現(xiàn)了這種思路。與學生一起暢談教學內容，制訂學習目標，研究完成措施，因材施教。例如，在籃球運球的教學中，教師因人而異，對那些體質差、水平低的學生，增加輔助練習，耐心輔導和及時鼓勵，使體育課堂對每個人都變得有吸引力。“創(chuàng)設情境教學法”將運動技能教學和學生體驗樂趣相結合，用一個字概括就是“玩”。例如，對學生感到畏懼的“耐久跑”這項教學內容，有些老師借鑒國際越野比賽形式，利用本校寬敞的校園，繪制簡單的校園平面圖，設計出合理線路，要求學生按照圖上規(guī)定的路線完成“尋寶比賽”，吸引學生積極參與這堂體育課。體育課上一場球賽、一次接力跑、一個游戲等都存在著頻繁的合作與競爭關系，“合作競爭學習模式”是結合課堂教學內容，將不同層次的學生合理搭配分組，由小組長負責，組間進行公平競爭，樹立起學生協(xié)作、競爭的意識。調動了學生學習的積極性，發(fā)展了學生合作競爭的個性品質，為體育課堂教學注入新的活力。三、給予學生想象的模仿空間教師要創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學生學習興趣。興趣是最好的老師。教學中教師要盡可能地聯(lián)系學生的實際，從生活或具體情境中引入教學，讓學生在有效的情境中產生學習和探索的興趣。教師要善于了解學生的學情與肢體動作，努力創(chuàng)設各種生動形象的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，引導他們積極、主動參與到體育學習中去。通過創(chuàng)設情境使學生產生學習新知的動機，積極投入到探索新知的活動中。利用各種動物的活動行為，讓學生模仿學習，并鼓勵學生積極參與，同時給予學生充足的`時間和想象的空間，培養(yǎng)學生的想象力以及綜合發(fā)展能力。學生的興趣高昂，處在一種樂學的課堂環(huán)境中，這樣的教學效果是我們每位教師所期盼的。
1、質量與變量相結合。2、不成熟到成熟。3、發(fā)展的積累。4、發(fā)展是有方向的。5、發(fā)展是多維的。6、發(fā)展是有個體性的。這些點評加強了我對高校課堂的認識與實踐的信心，努力提升自己的教學水平，積極踐行學校體育課標語，“歡樂的童年屬于你，學習的主人就是你，生命的創(chuàng)造在于你，美好的生命召喚你?！闭n堂中有效的教學設計對體育教學也是至關重要的，將教學設計中的各項目標貫穿于體育教學的課堂是教師的重要技能。教師通過引領學生積極主動的學習、思維，在訓練、習作中升華認識，在每一節(jié)課的時間里高效率、高質量地達到教學目標、完成任務、促進學生獲得高效發(fā)展。“課堂教學是師生的雙邊活動，體育教學過程不但是知識傳授的過程，也是鍛煉實踐的過程，更是師生情感交流的過程。”轉化成我自己的理解就是：讓學生在課堂上有收獲，有提高，有進步，也可以這么說，學生在認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會；在情感上，從無所謂到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到興趣高昂，這份情感可以是多向的，是學科，是課堂，是老師，是......一般來說，體育教學有效課堂效益評價主要標準是；運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應，五個領域的掌握情況。
總之，有效的體育課堂需要教師樹立全新的教學理念、用科學方法精心設計課堂教學，以高度的責任心和愛心指導學生全身心投入到體育活動中去，使學生生理、心理得到健康全面發(fā)。
20xx年6月12日。
課堂聽課心得篇十一
大課堂作為一種新型的教育模式，近年來在教育領域受到廣泛關注。近期，我有幸參與了一次大課堂聽課，并從中得到了一些寶貴的經驗和心得。在這篇文章中，我將分享我對大課堂的看法，并探討大課堂對學生發(fā)展的積極意義。
大課堂的理論核心在于“自主學習”，它強調學生在學習中的主體地位。在傳統(tǒng)的教育模式中，教師起著主導地位，學生則負責接受和記憶知識。而在大課堂中，學生成為學習的主體，他們通過自主選課、自主組隊和自主學習，從而培養(yǎng)了自主學習的能力。
第三段：大課堂的積極意義。
我認為大課堂的積極意義主要體現(xiàn)在以下方面。首先，大課堂能夠激發(fā)學生的學習興趣。在大課堂中，學生可以根據(jù)自己的興趣選擇課程，這使得學習過程更加有趣和愉快。其次，大課堂能夠培養(yǎng)學生的團隊合作意識。學生在大課堂中需要自主組隊，與隊友一起合作完成任務，這培養(yǎng)了學生的溝通協(xié)作能力和團隊意識。最后，大課堂能夠提高學生的綜合素質。學生在自主學習的過程中，需要進行信息搜集和處理，這培養(yǎng)了學生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
第四段：從實踐中獲得的收獲。
通過參與大課堂聽課，我深刻體會到了學生主體地位的重要性。在大課堂中，學生可以根據(jù)自己的興趣和需求，主動選擇適合自己的課程，這使得學習的動力得到了極大的激發(fā)。此外，大課堂中的自主學習也使我感受到了學習的樂趣。在學習過程中，我可以根據(jù)自己的節(jié)奏和方式進行學習，這使得學習不再是枯燥和單調的，而是充滿了樂趣和挑戰(zhàn)。
第五段：總結和展望。
總之，大課堂聽課讓我深刻認識到了自主學習的重要性和優(yōu)勢。通過大課堂，學生可以從被動接受轉變?yōu)橹鲃訁⑴c，從而培養(yǎng)了自主學習的能力和樂趣。當然，大課堂模式在實施中也面臨一些挑戰(zhàn)，如教師教學能力的提升和資源配置的優(yōu)化等。然而，隨著大課堂模式的不斷發(fā)展和完善，相信它必將為教育事業(yè)帶來巨大的進步和改善。我期待未來能夠學習更多的大課堂經驗，并將之運用到我的學習和生活中。
課堂聽課心得篇十二
3月25日這天，學校組織我們去棗坪小學聽了黨芳、張小峰等幾位優(yōu)秀教師的有關“高效課堂”的示范課，是我受益匪淺，學到了很多東西?，F(xiàn)在就將自己的心得總結如下：
一、語文教師要鉆研好文本，只有備課的充分，才有課堂的高效。這雖然是老生常談，但在今天的教學形式下，卻是非常有必要再提一提。因為現(xiàn)在我們的課堂，有時過分注重看學生的表現(xiàn)是否活躍，學生的參與是否積極，卻很少考慮到這節(jié)課學生是否真的思考了、掌握了、進步了。我們雖然應關注學生參與的積極性，但更應該看到學生參與課堂的初衷——是不是因為加分或者其他因素而使學生對回答問題躍躍欲試。作為一名教師來講，必要的教學“煽情”是必要的，但這必須建立在他充分備課的基礎上。
二、作為一名語文教師，要有深厚的語文涵養(yǎng)，要切實提高自己的基本功。
我一直為自己沒有良好的基本功而感到羞愧，因此一直沒有停止努力。今天上午聽了兩節(jié)課，很為張秀美教師高超的教學藝術折服。教師漂亮的板書、生動的描述、機智的引導、生動的表情，對學生來說，具有無窮魅力。我們經常從一個人的書寫來判斷他的性格，現(xiàn)在我們完全可以通過一個班學生的書寫來推測這個班教師的書寫習慣和水平。是啊，學高為師，學生是我們教師最真實的鏡子，我們要多從他們的身上反觀自身。
三、在我們的課堂上，一定要體現(xiàn)出實實在在的語文知識訓練，要有實實在在的語文方法指導。
曾經有一段時間，我們的語文教學太過于注重人文性，對語文教學的工具性把握不夠，但語文首先是一種人與人交往的工具。在我們的課堂上，教師一定要對學生做出切切實實地語文方法指導，比如三四年級是讓學生學會概括文章主要內容的關鍵學段，在我們的課堂上就應該體現(xiàn)實實在在的訓練，引導學生掌握這一基本的語文能力。還有我們的寫作指導課、口語交際課、復習課，我們不管采用何種上課形式，都要落腳于學生扎實語文素養(yǎng)的提高。
通過今天的學習，我對語文課的教學流程有了比較清晰地認識，也更加認識到“簡單”語文的含義。同時我還會牢記：認真做事，只能把事作對；用心做事，才能把事做好。我們教育生涯的幸福取決我我們對待自己工作的態(tài)度。
課堂聽課心得篇十三
“翻轉課堂”模式的科學之處，在于打破了教學領域一個長期存在的積習。通常，學生的學習過程總體分為兩個階段：第一是知識傳授的階段，第二是吸收和消化的過程，即知識內化的過程。哈佛大學物理學教授ericmazur很受學生歡迎，得到很高的教學評點和優(yōu)良教師的榮耀，但他發(fā)現(xiàn)學生并不真正了解所學到的內容。
因此改變教學模式，從單向的講授，改為透過在課堂上發(fā)問題與小組互動，啟動學生思考與討論所學，結果學生對學習內容了解的正確率提高一倍。傳統(tǒng)教學只注重學習過程的第一步“信息傳遞”，并把這一過程放在最重要的環(huán)節(jié)，也就是課堂上；但他們忽略了第二步--“吸收內化”，傳統(tǒng)上都把這一過程，放在缺少幫助的課后環(huán)節(jié)中。結果本應用于師生互動、同伴協(xié)作和交流的課堂，常常被教師一個人占用來作知識傳授。
但很多事實證明，由于群體教學和個體差異的矛盾，使得在課堂時間傳遞知識注定了是一種有缺陷的方法。教師應該改變教學模式，而把教學重心和時間放到第二步了，換言之，就是把“吸收內化”這一重要的過程放在課堂時間。
課堂上，同伴間的互助教學能促進知識的吸收內化過程，使學習正確率增加1倍。而翻轉課堂的實施，正是順應了這一趨勢。以前，知識內化的過程都是被放在教室外，那個時候沒有老師和家長在場，碰到疑難時，學生容易因無人協(xié)助，而產生挫折，喪失學習動機和成就感。但如果把這兩個過程顛倒過來，學習成效就會有一個很大的提高。翻轉課堂可以迅速幫助學生提高學習積極性?！?BR> 一路走來，大家雖經歷了學習的疲憊，但臉上卻洋溢著收獲的喜悅。通過學習，我也有了自己的一點收獲。對“翻轉課堂”有了初步的認識：
一、所謂翻轉課堂，就是教師創(chuàng)建視頻，學生在家中或課外觀看視頻中教師的講解，回到課堂上師生面對面交流和完成作業(yè)的這樣一種教學形態(tài)。
1、“翻轉”讓學生自己掌控學習，有助于培養(yǎng)學生的自主管理能力。翻轉課堂后，利用教學視頻，學生能根據(jù)自身情況來安排和控制自己的學習。學生在課外或回家看教師的視頻講解，完全可以在輕松的氛圍中進行；而不必像在課堂上教師集體教學那樣緊繃神經，擔心遺漏什么，或因為分心而跟不上教學節(jié)奏。學生觀看視頻的節(jié)奏快慢全在自己掌握，懂了的`快進跳過，沒動的倒退反復觀看，也可停下來仔細思考或筆記，甚至還可以通過qq向老師和同伴尋求幫助。這樣做可以實現(xiàn)讓學生將有限的時間用到自己需要攻克的難點上，有助于學生學習效率的提高，實現(xiàn)學生學習的個性化。
2、“翻轉”增加了師生、生生之間的互動。學生在課下視頻學習中，可以跟同學進行充分合作交流，培養(yǎng)了學生的合作精神，課堂上就會節(jié)約出大量的時間進行師生互動、生生互動，共同探索學習中的疑點和難點，提高教學效率。
二、翻轉課堂的疑惑。
翻轉課堂是一種新的教與學的模式，這對于老師和學生都是一種挑戰(zhàn)！推動之前，一定要先做好心理建設，主辦者必須要先對相關的老師、學生、家長說明原因，并鼓勵他們嘗試用新方法來學習！
課堂聽課心得篇十四
這次參加了在東山小學舉行的蘇州市教科院組織的蘇式課堂研討活動，一共聽了四節(jié)課，分別是東山實驗小學俞芳老師執(zhí)教的《認識11-20各數(shù)》，趙宏老師執(zhí)教的《表面涂色的正方體》，高新區(qū)陽山實小陳六一執(zhí)教的《認識百分數(shù)》，吳中區(qū)蘇苑小學陸椿校長執(zhí)教的《認識負數(shù)》。下面就本人所教的六年級內容《表面涂色的正方體》談一些收獲。
趙老師帶著學生先找出了涂三個面和涂一個面的小正方體，在尋找二個面涂色的小正方體的時候，有的學生通過觀察發(fā)現(xiàn)，正方體的一個面上還沒有被涂上的小正方體都是我們現(xiàn)在要找的小正方體，便用這種方法求得數(shù)目，在這個想法被提出來之后，許多的學生像是得到了啟發(fā)，紛紛提出了自己的想法。最后，在趙老師的'引導下，學生發(fā)現(xiàn)涂三個面的小正方體都在大正方體的點上，涂兩個面的小正方體都在大正方體的棱上，而涂一個面的小正方體則是在大正方體的面上。
通過前面看實物解決稍復雜的問題，再到脫離實物通過直觀圖形解決更復雜的問題，到最后不著痕跡的過渡到最深層次的問題，學生在解決問題時需要通過歸納前面解決問題的經驗從中篩選出有用的信息，從而抽象成數(shù)學規(guī)律。最后總結出了n等份的棱長問題。
趙老師在上課的時候，學生答錯了允許重答；答得不完整允許再想；不同的意見允許爭論。消除了學生在課堂上因害怕答錯題而被老師斥責的憂慮，使他們在輕松的氣氛中學習，思維活躍，敢說、敢做，敢問，勇于大膽創(chuàng)新，體會到學習的樂趣。
在解空間觀念比較強的題目時，首先要觀察、分析、思考。思考往往能發(fā)現(xiàn)題目的特點，找出解題的突破口和簡便的解題方法。只有讓學生勤于思考，經常開動腦筋，這樣腦子就越用越靈，勤于思考變成了善于思考，并把抽象的數(shù)學知識轉化成學生都樂于接受的方式，把乏味變成多味，讓學生都品出不同的味道。在找規(guī)律的時候讓學生自己去學著總結由簡單到復雜的過程，從而提升抽象概括能力和數(shù)學實踐動手能力。
課堂聽課心得篇十五
xx年6月29日，我有幸到方程幼兒園參加了區(qū)教研室組織的“送教下鄉(xiāng)”活動。在這里感謝教體局給我們提供這樣一個學習的平臺，讓我們有一個學習、提高的機會。三節(jié)活動課使我感觸頗深。想談一下自己的一點體會：
我們如何去組織上好一節(jié)活動課：首先，要尊重孩子，使每個孩子充分發(fā)揮其主體作用。
在組織活動中教師要充分尊重幼兒，做到教態(tài)親切，表情豐富。用和藹的目光，溫柔的語言，優(yōu)美的動作讓孩子感受到老師對他們的愛。讓孩子快樂的學。
其次，我們教師要提高自身素質，以發(fā)揮在活動中的主導作用。
我們要用自身的魅力去感染孩子，這種魅力來源于生動有趣的語言，夸張豐富的表情，優(yōu)美動人的動作等等。而這些魅力的展現(xiàn)則需要我們教師個人有過硬的基本功，大膽與自信心及良好的心理素質做基礎的。這也是我在工作中不斷努力與提高的。
三、材料的準備要新穎而貼近孩子生活，以引起孩子共鳴。
這就要求我們要勤于動手動腦，多為孩子們準備充足教具材料，使自己的課有滋有味讓孩子們喜歡并受益。
四、要在活動中注意培養(yǎng)孩子們的自信心與良好的行為習慣。采用賞識教育，多采用積極的鼓勵與表揚。
總之，要做一名優(yōu)秀的幼兒教師是要有愛心、有思想，勇于實踐、敢于創(chuàng)新，善于思考的智慧型教師。我們要不斷學習，反思自己的教學，虛心學習各們老師的授課藝術和教學方法，取人所長，補已所短。認真鉆研，努力搞高自己的教學水平和業(yè)務水平。努力使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師——孩子們喜歡的老師。
課堂聽課心得篇十六
近年來，越來越多的家長開始積極參與孩子的學習過程，其中一個重要方式便是家長聽課堂。家長們在這個過程中既能更深入地了解學校教育的內容和方法，也可以與孩子和老師建立更緊密的聯(lián)系。作為一個家長，我最近也參加了孩子的數(shù)學課，并從中獲得了許多啟示和體會。
第二段：增進了對教學內容的了解。
通過參與孩子的課，我對于學校教育的內容有了更深入的了解。之前我總是聽孩子說自己學了什么，但是具體的教學方法和教學內容卻無法真正理解。而通過親身聽課，我了解到現(xiàn)代的數(shù)學教學不再注重死記硬背，而是以培養(yǎng)學生的邏輯思維、問題解決能力為目標。這讓我明白，教學方法的不斷更新是學校為了培養(yǎng)學生成才而不斷探索和努力。
第三段：加深了對孩子的了解。
作為一個家長，我們往往對孩子的學習狀態(tài)、學習動力和學業(yè)情況有所了解，但是我們卻沒有覆蓋到每一個課堂。通過參與孩子的課堂，我看到了他在課堂上的表現(xiàn)，聽到了他與同學的互動和老師的點評。我發(fā)現(xiàn)，盡管他在家中經常抱怨數(shù)學難學，但是在課堂上，他表現(xiàn)積極并且勤奮。這一點讓我更加了解他的學習狀態(tài)，也提醒我不要只憑聽說而對孩子做出判斷。
第四段：接觸到了學校教育團隊。
參與孩子的課堂不僅讓我了解到了教學內容和孩子的學習狀態(tài)，也讓我與學校的教師團隊有了更多的接觸。在家長聽課堂上，我得以看到老師們的教學風采和負責任的態(tài)度。我深深感受到學校的教育團隊是關心孩子發(fā)展的，他們盡心盡力地教學，并從中得到了滿足感。這也讓我更加堅定了對學校教育的信任，相信他們會為孩子提供最好的教育環(huán)境。
第五段：建立了與孩子和老師的更緊密聯(lián)系。
參與孩子的課堂，讓我與孩子和老師之間建立了更緊密的聯(lián)系。在課堂上，我看到了學生之間的互動和合作，也聽到了老師對孩子的鼓勵和指導。這讓我意識到，作為家長，我們不能僅僅是過問孩子的學習成績，還要關注他們的學習方法、學習態(tài)度等方面。與老師建立聯(lián)系，我們可以更好地合作，共同關心孩子的成長和發(fā)展。
總結：
通過家長聽課堂，我們可以更深入地了解學校教育的內容和方法，加深對孩子的了解，了解他們的學習狀態(tài)和動力。同時，我們也可以與學校教育團隊建立更緊密的聯(lián)系，共同關注孩子的成長和發(fā)展。家長聽課堂為我們提供了一個了解學校教育的機會，也讓我們明白了教育是一個共同努力的事情，家校合作才能更好地為孩子的成長提供支持和保障。
課堂聽課心得篇十七
優(yōu)秀教師的優(yōu)質課評選中，雖然百花齊放，然而任何事物都良善不是完美的，我認為課程在顯示出它明顯優(yōu)勢的同時，也整體表現(xiàn)出了一些不足之處，接下來我想談談課程的一些不足之處。學習古詩詞和文言文，對詞匯的品味不夠，對文本的解讀不夠，對文本的個性化理解比較。老師領悟的系統(tǒng)分析和講解代替了學生的思考和學習，老師牽著學生的鼻子來讀，預設的東西多，生成的東西少，教師的圖形界面能力不夠，對學生的肯定多，對學生的不足少，課堂上對學生的解難質疑不夠。
語文教學必須從學科自身的特點和學生起程學習的實際出發(fā)，在現(xiàn)代教育教學理念指導當今下，積極開展“教”與“學”的實踐活動，從而使全體學生“習得知識”“養(yǎng)成能力”，塑造健全人格，在各個接中不同層次上才都得到發(fā)展。同時針對此次的優(yōu)質課評選活動，專家教授也提出了相應的建議和具體實施措施。
一、新課程認認真真學習，落實精神和理念。
1、注重情感熏陶感染與學生的獨特體驗。語文材料的情感進來要靠學生自己過來領悟，去自我感染，教師在中學教師教學中應清楚意識到教學內容的價值取向，把一種健全的價值觀和社會主義主流價值觀貫穿于語文教學的全過程，同時還要尊重學生對教學內容獨特的，多元的反應。
2、注重語文教育中學生的語文能力的培養(yǎng)。語文教師要反語文知識的'傳授數(shù)理作為語文實踐的支點，合學生在學習過程中不斷地進行語文戰(zhàn)斗能力實踐形成語文的基本能力。
3、積極倡導自主、合作、探究的學習方式。新課標倡導學生主動參與、樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學生囗原始數(shù)據(jù)和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的解決困難能力以及交流與合作的能力?？傊?。相配合教學進行科學實驗，以科研成果助推產業(yè)發(fā)展教學的發(fā)展，在穿梭索中實踐北京出版社，以體現(xiàn)語文下一場作文題的最終目的。
二、對文言文、古詩詞的教學引起看重。初中課文教學教學最主要的問題，是要塑造學生健康的心靈和飽滿的精神氣象，要培養(yǎng)學生良好的數(shù)理良好應用能力——具體來說，就是聽說讀寫能力，其中主要是讀寫能力。我們要通過引導學生學習古詩詞，在學生的心田里培育一顆優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的，而這就是初中古詩文教學的基本定位。
三、注重對字詞的解讀，特別是文章為何要這樣讀到。文本解讀的表述過程也是教學設計的醞釀過程，許多優(yōu)秀教師的經典課堂來自于他們高超的文本解讀本領。注重文本闡釋解讀確實讓閱讀教學走向了高效，走向了個性。由此看來，文本解讀確實為當前的語文教學打開了一扇明亮的窗。于是，許多專家和老師提出，文本解讀就是要讀出共性的東西，更要讀出自己個性的東西。
課堂聽課心得篇十八
課堂聽課是每個學生都會經歷的階段，它是獲取知識、培養(yǎng)能力的重要途徑。在這個過程中，我們需要積極參與，提高自己的學習效率。通過這種方式，我們能夠更好地理解學科知識，提高自己的學業(yè)成績。在過去的一段時間里，我積極參與了各種課堂聽課活動，并從中獲得了許多寶貴的體驗和心得。
第二段：善于傾聽和思考。
在課堂上，我意識到要做到積極參與，需要善于傾聽和思考。傾聽是一個重要的學習技巧，它能幫助我們更好地理解老師所講述的內容。在課堂上，我會盡量將自己的思維沉浸在老師的講解中，全神貫注地聆聽。同時，我還會結合課堂內容進行思考，嘗試用自己的語言解釋和理解。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)自己能夠更深入地理解知識點，從而更好地理解學科知識。
第三段：積極互動和提問。
在課堂上，積極參與互動是一個提高學習效率的關鍵。通過積極提問和回答問題，我們有機會與老師和同學進行不同的思維碰撞，從而拓寬自己的思維模式。我發(fā)現(xiàn)，積極互動還能夠更好地領會和理解課堂內容。通過主動提問和參與討論，我能夠更加深入地思考問題，進一步拓展自己的知識面。同時，積極互動還能夠增強我和老師之間的溝通和互動，讓學習變得更加有趣和生動。
第四段：認真筆記和復習總結。
課堂上的聽講不僅需要善于傾聽和思考，還需要認真做好筆記。通過記錄課堂重點和要點，我能夠更好地理解和記憶學科知識。在聽課過程中，我會盡可能將重點內容在筆記中突出標記，以便后續(xù)的復習。除了認真做好筆記，我還會在課后對課堂所學內容進行總結和復習。通過反復回顧和鞏固，我能夠進一步鞏固學科知識，提高自己的學習效果。
第五段：加強實踐和應用。
在課堂聽課的過程中，我還意識到知識的運用和實踐也是非常重要的。僅僅停留在理論層面是遠遠不夠的，只有通過實踐和應用，才能真正將學到的知識變?yōu)樽约旱哪芰ΑＲ虼?，我積極參與各種實踐活動和實驗，嘗試將所學知識運用到實際生活中。通過這樣的方式，我進一步深入理解了學科知識，并培養(yǎng)了自己的實踐能力和創(chuàng)新思維。
總結：
通過參與課堂聽課，我深刻體會到積極參與、善于思考、積極互動、認真筆記和復習和加強實踐和應用的重要性。只有在這樣的學習過程中，我們才能夠真正提高自己的學習效率和能力。通過這一段時間的經歷，我認識到課堂聽課并不僅僅是被動地接受知識，而是需要積極主動地參與其中，從而真正實現(xiàn)自己的學習目標。
課堂聽課心得篇一
隨著教育的發(fā)展，大課堂教學逐漸成為一種流行的教學模式。相對于傳統(tǒng)的小班授課模式，大課堂教學在人數(shù)更多的基礎上，通過合理布局和運用現(xiàn)代技術手段，使學生的參與度和學習效果進一步提升。最近我參加了一堂大課堂聽課，在這次聽課的過程中，我從中深刻體會到了大課堂教學的優(yōu)點和不足之處。
第一段，介紹大課堂教學的背景和意義。在這個信息化時代，知識的更新速度越來越快，教學模式也隨之發(fā)生變革。大課堂教學能夠極大地滿足學生獲取知識的需求，通過大課堂教學，學生可以與眾多優(yōu)秀的老師直接接觸，汲取他們的智慧和經驗。此外，大課堂教學還能夠鍛煉學生的獨立思考和解決問題的能力，為他們的終身學習打下良好的基礎。
第二段，講述大課堂教學的優(yōu)點。大課堂教學能夠創(chuàng)造一個開放的學習環(huán)境，讓學生在廣闊的空間中自由發(fā)揮，充分展示自己的才能和創(chuàng)造力。同時，大課堂還能夠提供廣泛的學科選擇，滿足學生的不同興趣和發(fā)展需求。此外，大課堂教學還能夠啟發(fā)學生的思維，提高他們的觀察力和分析能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
第三段，探討大課堂教學的不足之處。盡管大課堂教學有諸多優(yōu)點，但也存在一些缺點。首先，大課堂教學的學生數(shù)量多，學生與老師的互動和交流會受到一定的限制。其次，大課堂教學需要老師具備較強的管理和組織能力，否則會導致課堂秩序混亂。同時，學生在大課堂環(huán)境下需要更多的自主學習能力，否則容易被埋沒在人數(shù)眾多的學生當中。
第四段，闡述個人的聽課心得和體會。在這次大課堂聽課中，我深刻感受到了大課堂教學的魅力。老師通過即興互動和情景展示等方法，讓我們更加真實地感受到知識的力量。借助現(xiàn)代化的技術手段，我還能夠通過手機和電腦與老師進行實時互動，更加深入地理解和掌握知識。此外，學生之間的互助和合作也讓我感到很溫馨和感動。
第五段，總結大課堂聽課的收獲和體會。通過這次大課堂聽課，我深思了大課堂教學的優(yōu)點和不足之處。我認為，對于學生而言，要抓住大課堂教學的機會，積極主動地參與到課堂中去，與老師和同學進行良好的互動。同時，學生也需要注重自身的自主學習能力和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，這樣才能真正享受到大課堂教學帶來的益處。
總之，大課堂教學作為一種現(xiàn)代化的教育方式，給學生帶來了更多的選擇和機會。在這次大課堂聽課中，我從中學到了很多，感受到了大課堂教學的魅力和潛力。相信隨著教育的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，大課堂教學必將在未來得到更加廣泛的應用和推廣。
課堂聽課心得篇二
很榮幸能成為區(qū)小學數(shù)學優(yōu)質課評選的評委之一，在4天的時間里共聽了23位優(yōu)秀教師的課，首先十分感謝區(qū)教研室王主任給了我這樣一個難得的學習機會。通過這次聽課，我收獲很大，感想也很多。下面簡要談一下自己的感受。
為確保今年的優(yōu)質課評選順利、公正、合理進行，教研室領導能夠說是大費腦筋，采取了較為嚴厲的措施。評委都是在毫不知情的狀況下，被“騙”到了聽課地點，王主任給我打電話時說：下周我們要去外地開個數(shù)學研討會，可能要在外住三、四天，把家里的工作要安排好。結果到了蓮河小學會議室后才明白是讓我當評委，之后王主任把每位評委的手機卡都沒收了，杜絕了與外界的一切聯(lián)系，連家中的電話也不能打。緊之后召開了評委培訓會，在會上，王主任作了嚴格的要求，堅絕杜絕評委間相互串通說情，堅絕杜絕帶有感情色彩去評價教師的課。如有違反要通報到所在單位。晚上讓所有評委都住在城里的一家小旅館內，區(qū)教研員也和我們同住在一起，算是監(jiān)督吧。所以四天下來，沒有一位評委私下說情，我們在一起討論的就是教師課堂的精彩和不足。我感覺這一次優(yōu)質課評選能夠說是組織的相當嚴密，絕沒有任何的作弊現(xiàn)象，絕不像有的老師猜測的那樣，成績孬好全看送了多少禮，純粹是無中生有，唯恐天下不亂。
王俊相主任在胡宅現(xiàn)場會上講過：“老教師也能搞科研，老教師也能夠上公開課，老教師不比青年教師差?！边@一次我們組共有5位50歲以上的老教師，他們的課上的很好，他們能深入的挖掘教材，他們那雄厚的教學基本功底，高超的教學智慧，幽默的教學語言足以讓青年教師嘆服。一位滿頭白發(fā)的老教師，他語言幽默風趣，教學活動豐富多彩，課堂上學生們時而哄然大笑，時而凝眸深思，時而自主探究，時而動手操作，他在課堂上表現(xiàn)出來的激情著實令我感動。我不明白我到50歲以后，還有沒有他那種激情四射，還有沒有他那種老頑童般的心境，還有沒有他那樣愛學生。我真的佩服他。
在我們萊城區(qū)的小學數(shù)學教學骨干中，大都是年青的女教師，男教師瘳瘳無幾，個性是很優(yōu)秀的就更沒有了。很欣慰在這次聽課中，聽到了兩位青年男教師的課，他們的課很優(yōu)秀，他倆的共同點是：語言干脆精練，不拖泥帶水，不絮叨；教學設計很精彩；做到了精講多練；學生的主體地位落實到位；學生的思維得到了發(fā)展；學生的潛力得到了提升。他們的課與女教師的課最大的不同在于，他們的課感覺有氣勢，幽默、節(jié)奏快、容量大，氣氛活躍，課堂緊湊。
近幾年我區(qū)開展的有效課堂達標活動轟轟烈烈，扎扎實實。各學校都進行了有益的探索和研究。在這一次聽課活動中，我感受到老師們的課堂比以往都有了大的改觀。在課堂上盡量減少無用功，努力提高每個環(huán)節(jié)的有效性已經成為每位教師的授課追求。實施素質教育以來，每門學科的課時數(shù)都少了，怎樣才能在減少課時的前提下使質量不下降，那就是要向課堂要質量，向四十分鐘要質量，就要上好每一節(jié)課，提高課堂每個教學環(huán)節(jié)的有效性，讓四十分鐘發(fā)揮最大的功效。比如課堂導入的有效性，老師們都設計了各種情境來導入新課，激發(fā)了學生的學習興趣，調動了學生學習的用心性，使學生能盡快投入到學習中去。有一位教師自編了唐僧師徒取經的數(shù)學小故事，并講給同學們聽，同學們都很喜歡，到達了事半功倍的作用。
1、過于緊張出現(xiàn)錯誤。有多位教師因為緊張而出錯，有的教師在板書課題時寫錯字，有的教師在講授時表述錯誤，有的教師學生說錯了都沒有聽出來等等，出現(xiàn)這種狀況，我感覺還是缺乏鍛煉，心理素質但是硬，平時很少有領導聽課，很少走出校門出來上課，所以才會如此緊張。
2、農村教師到城里學校上課不適應。在農村學校，班額都很小，一些小學校，每班學生也就只有二、三十人，有的班才十多人，教師習慣了小班額上課，到城里學校后，一看六、七十個學生，滿眼都是學生，根本看但是來，課堂紀律也不知怎樣維持了，這時駕馭課堂就出問題了，學生一亂慌神了，還以為自己出錯了呢，不知怎樣應付了，摔的黑板擦砰砰響也無濟于事，所以稀里糊涂把課上完了。
3、課堂評價草草了事。打了下課鈴了，教師開始問了：這節(jié)課誰的表現(xiàn)最好呀？一句話完了。仿佛這句話就是為下課鈴準備的，完全是為了使環(huán)節(jié)完善而說的，生怕缺了這樣一個環(huán)節(jié)。最后的課堂評價其實很關鍵，要確實評到點子上才行，要貼合這節(jié)課的實際才行。恰如其分的評價會使表現(xiàn)好的學生感受到成功的喜悅，使表現(xiàn)一般的學生受到激勵，引發(fā)他們反思，更有利于學生養(yǎng)成良好的評價習慣和學習習慣。
4、缺乏對學生自主學習的指導。有的教師讓學生自主探究新授知識，既沒自學提綱，也沒自學指導，讓學生去完全的自學，學生四人一組無從下手，只是閑聊，沒有絲毫的好處。比如讓學生做實驗，教師要引導學生說出實驗的方案，通過猜測、實驗、驗證的方法來完成實驗，并得出結論。如果教師什么也不交待，也不引導學生說方案，學生是什么也做不出來的，自學的有效性也就大打折扣。
5、教學思路不清晰。有幾位教師把教材解讀的很深，感覺要講的知識點不少，但教學思路不清晰，沒有按教材的編寫意圖去理解，教學時東一榔頭，西一榔頭，把簡單問題復雜化，本來很簡單的知識都把學生給講湖涂了，教學效率不高，教學效果不好。
以上是我聽課后的一些體會，如有不當之處，敬請老師們指教。
課堂聽課心得篇三
隨著科技的不斷發(fā)展，云課堂作為一種先進的教學方式，在教育領域中逐漸嶄露頭角。云課堂通過數(shù)字化技術實現(xiàn)了信息的共享與傳遞，使得學習更加便捷高效。我作為一名學生，在參與課堂學習的過程中，深切體會到了云課堂的種種好處和特點，下面將從學習資源豐富性、互動性、自主性、時間靈活性等幾個方面，詳細闡述我的云課堂聽課心得體會。
首先，云課堂的學習資源豐富性給我留下了深刻印象。在傳統(tǒng)的課堂教學中，學生們只能通過教科書學習知識，而云課堂則提供了更加多元的學習資源。在云課堂中，我們可以通過觀看教學視頻、閱讀電子書籍、參與線上討論等多種形式獲取知識，在學習中具有更大的自由度和靈活性。這種多樣化的學習資源讓我感受到了知識獲取渠道的豐富性，對于我們進行深入學習和拓寬知識面有著巨大的幫助。
其次，云課堂的互動性成為了我喜愛這種學習方式的重要原因。在傳統(tǒng)的課堂上，學生與老師之間的互動相對有限，許多學生在課堂上沒有機會提問或發(fā)表觀點，因此無法深入理解和應用所學知識。而在云課堂中，學生可以通過文字聊天、在線投票、討論區(qū)等形式與老師及同學們進行實時互動，提出疑問、解答問題，增強學習的交流性和實用性。這種互動性讓我感受到了更加積極和主動的學習態(tài)度，培養(yǎng)了我與他人合作和交流的能力。
另外，云課堂的自主性讓我能夠根據(jù)自身的學習進程和需求進行更加個性化的學習安排。在傳統(tǒng)的課堂上，老師按照統(tǒng)一的進度和內容進行教學，學生們不得不跟隨著同樣的學習步驟。而在云課堂中，學生們可以根據(jù)自己的學習進度和興趣，在合理的時間范圍內自主選擇學習內容和學習方式。這種自主性使得學生們能夠更好地自我調節(jié)和掌控學習進程，提高了學習的效果和滿意度。
最后，云課堂的時間靈活性是我認為最重要的一個優(yōu)點。在傳統(tǒng)的課堂上，我們需要按照學校制定的課表來參加授課，這種固定的時間安排可能會因為各種原因給我們帶來不便。而在云課堂中，我們可以根據(jù)自己的時間安排，選擇合適的時間段來進行學習，不再受制于時間和地點的限制。這種時間靈活性讓我能夠更加充分地利用碎片化的時間進行學習，有效提高了我的學習效率。
總的來說，云課堂的優(yōu)點真是讓人受益匪淺。學習資源的豐富性、互動性的增強、自主性的提升以及時間靈活性的加強，讓我在云課堂中體驗到了更加高效和便利的學習方式。云課堂的出現(xiàn)無疑為學生們提供了一個更廣闊的學習空間和更多元的學習途徑，我相信隨著科技的進一步發(fā)展，云課堂將會在教育領域中發(fā)揮更重要的作用，為學生們提供更好的學習環(huán)境。
課堂聽課心得篇四
大課堂是一種現(xiàn)代化教學手段，通過利用信息技術手段，將優(yōu)質教育資源從一臺電腦傳播至整個教室，逐步改變了傳統(tǒng)課堂教學的形態(tài)。上周，我有機會參觀并參加了一次大課堂聽課活動。在聽課的過程中，我深受啟發(fā)，同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題。以下是我對大課堂聽課的一些心得體會。
最令我深受啟發(fā)的是大課堂教學的創(chuàng)新性和互動性。在傳統(tǒng)的課堂中，學生們多是被動接受知識，而在大課堂中，學生們可以通過電子設備同時參與到教學過程中，積極思考和回答問題。在我所參加的大課堂聽課中，教師通過投屏和互動問答的方式，巧妙地引導學生思考和解答問題，讓學生們在參與互動的過程中培養(yǎng)了主動學習的能力。這種創(chuàng)新和互動的教學方式不僅提高了學生的學習積極性，也加深了學生對知識的理解和記憶。
然而，我也發(fā)現(xiàn)大課堂教學中存在一些問題。首先，教師在授課過程中需要具備更高的技術素質和教學能力。在大課堂中，教師不僅需要熟練地操作電子設備，還需要善于利用互動問答和多媒體展示等方式，使得知識更具有吸引力和趣味性。其次，在大課堂中，學生的注意力也相對較難集中，他們容易被手機、電腦等電子設備分散注意力。如何讓學生集中注意力，有效地參與到教學中，是一個亟待解決的問題。
隨著大課堂的普及，我相信這些問題也將逐步得以解決。首先，教育部門可以加大對教師的培訓力度，提高教師的技術素質和教學能力。只有掌握了先進的技術手段和教學方法，教師才能在大課堂中發(fā)揮更大的潛力。其次，學校和家庭也應共同合作，確保學生在大課堂中充分參與到教學中。學?？梢栽诖笳n堂中設置學習任務和小組討論等方式，激發(fā)學生參與的興趣，而家庭可以限制學生使用電子設備的時間，讓他們專心聽課和思考。
此外，我覺得大課堂聽課的效果取決于學生自身的學習態(tài)度和能力。在大課堂中，學生需要更多地依賴自主學習的能力和自我管理的能力。作為一名大學生，我應該自覺地提高自己的學習能力，更積極地參與到大課堂聽課中。只有通過自主學習和思考，才能真正理解和消化所學的知識。
總的來說，大課堂聽課給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和思考。我認為大課堂是一種有效的教學方式，它可以激發(fā)學生的學習興趣和培養(yǎng)他們的主動學習能力。然而，在推廣過程中，我們仍需要解決一些問題，包括教師的培訓和學生的注意力集中等方面。只有克服這些問題，大課堂才能真正發(fā)揮出它的優(yōu)勢，并為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
課堂聽課心得篇五
導言：聽課是每一個學生必須經歷的學習方式之一，然而，遇到沒有興趣的課程或無聊的老師時，怎么才能克服聽課的難題？下面我將分享我在聽課時總結出的“聽課堂七條心得體會”，希望對大家有所啟示。
第一段：拿起筆，認真記錄。
無論課程好壞，拿起筆來認真記錄是非常重要的。筆記可以幫助你記住講過的內容，同時也可以幫助你對自己的學習進行回顧和總結。如果你認為自己的筆跡太可怕或者第一次有困難，那么就可以在課后認真復習內容，并進行適當?shù)耐晟啤＿@樣可以讓筆記變得容易讀懂，也會成為你復習考試時的寶貴資料。
第二段：有耐心聽，并積極思考。
為了更好地聽課，尤其是在講述復雜的主題時，最好要有耐心并勤于思考。客觀地進行思考，你才能理解老師的思路和想法，這有助于提高你的學習效率。如果你對老師的想法有疑慮或不明白，可以在課后去請教老師或和同學交流，這不僅有助于促進積極學習的空氣，也會增強對知識的理解。
第三段：尊重老師并遵守課堂規(guī)則。
在課堂上，遵守紀律和尊重老師非常重要。學生應遵守課堂紀律和行為準則，如不講話、不用手機、不吃東西等。學生遵守這些規(guī)則有助于保持課堂秩序和成為好學生。另外，尊重老師和他們所教的內容是至關重要的。這種尊重會建立起一個積極的學習環(huán)境，也會讓老師對學生更加關注。
第四段：運用時間管理。
隨著大學的學習，我們很可能會面臨時間管理的困惑。對于一個好學生來說，學習計劃和時間管理至關重要?？梢栽谡n上制定計劃，使自己能夠為課后的學習做好評估。此外，也需要在課后給自己留出充足的時間進行創(chuàng)造性的思考和學習的收尾。
第五段：使課堂更具代表性。
在教室里，我們偶爾會感到無趣或者沒有動力。這種情況下，我們應該更積極地參與課堂，為課堂增添活力。關注問題，提出自己的觀點，向老師提詢問?；钴S自己，最終使課堂更具代表性。
結論：以上七個心得體會是我在大學課程中總結出來的。當然，在學習路程中，我們還會遇到其他的困難和挑戰(zhàn)，但是只要遵循這些心得體會，相信每個人都能在大學課堂中取得成材。
課堂聽課心得篇六
這個學期，我們學校開展了基礎年級高效課堂評比活動。這個活動對于我這個踏上教育這片熱土第三年的教師來說，無疑是取得進步的一個良機，也是對自己傳統(tǒng)教學的一次難得的突破。
在課堂評比現(xiàn)場，我看到第一位來自語文組的王瑾老師，給初一年級孩子上《詩歌鑒賞》，導入部分用了自己創(chuàng)作的詩詞來引入情境，非常別具新意，是個亮點，學生很快就被帶入了美妙的古典詩詞的學習;第二位譚桂英老師，是我們英語組的一個很棒的老師，上的是高二年級閱讀加寫作課——《anewdimensionoflife》。
譚老師充分考慮到學生的學情，重點訓練閱讀中出現(xiàn)的比較漂亮又很實用的句式，并讓學生仿寫，再將其活用到寫作中。譚老師的不緊不慢，娓娓道來，親切的教態(tài)使得學生不知不覺就跟著她的思路走，非常配合，反應迅速，很快就輸出所學知識，而且運用得當，效果很好;第三位也是來自我們英語組的相當可愛的羅麗莎老師，給初一的孩子上了一節(jié)非常生動的聽說課——《現(xiàn)在進行時》。羅老師洪亮的嗓子，標準的英語，燦爛的笑容，豐富的面部表情，熱情洋溢的上課方法，有趣的課堂游戲，很快就感染了學生，讓學生們在輕松愉悅的氣氛中學會了知識。
聽課的老師們不由得感嘆，要是我們以前有這么好的老師教我們的話，都不知道英語學得多好了;第四位是來自語文組的陳文強老師，給高一學生上詩詞鑒賞課《雨霖鈴》。她充分借助多媒體，利用感人的錄音朗讀和唯美的畫面把學生帶入詩的情景，學生和現(xiàn)場的老師都不自覺的被帶入情境當中。雖然陳老師去年才剛畢業(yè)，但她從容不迫、穩(wěn)重大方、親切溫和的教態(tài)教風和笑容，得到了很多學生的喜愛，同時也獲得很多老教師認可。
其實在咱們的傳統(tǒng)教學中，有很多“低效”的環(huán)節(jié)，老師一直講，學生犯困，聽不進去，就導致了教學過程的資源浪費，也降低了課堂教學效益。光聽不做，再聰明的學生，也會成為書呆子。
所以，傳統(tǒng)教學的改變迫在眉睫!而高效課堂，就是一個很好的嘗試!
咱們可以這樣開始——。
(1)課前預習：解決什么時間預習?預習什么內容?用什么方式掌握學生的預習情況?怎樣設計預習學案?通過什么方法、手段使學生掌握學習目標等等。
(2)課內探究：要體現(xiàn)“三講三不講”;要搞好課堂教學環(huán)節(jié)的設計;要明確哪些問題學生自主學習，哪些問題學生合作探究;如何進行問題點撥?課堂教學過程中的反思總結環(huán)節(jié)如何設計?要體現(xiàn)教學過程中的課堂檢測、課堂反饋、課堂矯正、目標達成和拓展提升等。
(3)課后訓練：要體現(xiàn)“三布置三不布置”;要多布置發(fā)散思維性、發(fā)展提高性和遷移應用性的作業(yè);要適當控制作業(yè)的數(shù)量。
從學生角度看，高效課堂能充分發(fā)揮學生的學習主動性，做到課堂以學生為主，讓學生主動自覺的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高學生學習的興趣，使他們掌握學習的方法，主動接受和探索知識，而不是傳統(tǒng)的被動的填塞式的學習，這是實施素質教育、實現(xiàn)高效教學的一種途徑。
我們老師要懂得適當創(chuàng)設學生感興趣的情境，引導學生全身心參與其中，能讓學生產生自主學習的動力，能把學生帶到想象的世界中去，使想象豐富活躍起來，完成思考的全過程，實現(xiàn)知識的內化，使學生智力得到新的發(fā)展;同時也要創(chuàng)設愉悅的教學情境，還能使教學跌宕起伏，錯落有致，能激發(fā)學生積極進取，使傳遞的信息在學生腦海中形成深刻的印象，從而達到吸收消化的目的。
高效課堂的真正奧秘，不是把學生教出高分，而是培養(yǎng)他的“學習能力”。只有把學生學習的能力真正發(fā)揮出來，減少學生對老師“滿堂灌”的依賴，主動學，會學，才是真正的高效!
課堂聽課心得篇七
20xx年4月7日我有幸參加“愛種子開放日”課堂展示活動，通過這次的聽課評課活動，讓我這個接觸小學英語教學時間不長的教師受益匪淺，感受很深，下面是自己的一些心得。
一、充分調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與。授課老師能有效運用“愛種子”教學模式、利用“愛種子”平臺資源、小組討論交流等方式讓課堂以學生為中心，通過自主、合作、探究的學習方式培養(yǎng)學生學會自主學習，培養(yǎng)學生的合作意識。學生在一種自覺、同伴互助的氛圍下進行學習，大大地改善了學生害羞、膽怯、不敢表達、缺少創(chuàng)新意識和表現(xiàn)欲望等問題。
二、教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。賴素華和馮韻瑜兩位教師口語都很流利，發(fā)音準確，課堂都能盡量使用英語?？谡Z教學是小學英語教學的一個重要方面。如何給學生創(chuàng)設一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺，從而真正地讓學生在“用中學，學中用”。只有教師說英語才能對學生起到潛移默化的作用，達到良好的教學效果。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言。如：youplease！whocantry？readaloud！welldone！goodgoodsuper！great！等等。
三、恰當使用多媒體。恰當利用多媒體等多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。每一個課件都有鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍，使學生在玩中得，樂中學。課堂中學生們都能認真地跟讀單詞、跟讀課文、觀看動畫微課，積極參與課堂互動?！霸瓉聿幌雽W、不開口、性格內向的學生，在“愛種子”平臺資源的吸引下，開始跟著平臺大聲地跟讀，認真觀看動畫微課。
四、要有扎實的基本功。有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性。這就要求教師有良好的素質，較好的英語水平，這樣才能更好的教學。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己很多的不足，每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。因此我對自己提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
課堂聽課心得篇八
近些年來，越來越多的學校開始推行“聽課堂”制度，以提高教師教學水平。在這樣的背景下，我也參加了我校的聽課堂，并且總結出了七條心得，這七條心得不僅對于教師有益，對于學生也同樣重要。
第二段：參加聽課堂，要充分做好準備。
首先，參加聽課堂的過程中，應該充分做好準備。了解授課教師的基本情況以及課程內容，有助于我們更好地理解教師的教學思路，同時也會給我們帶來關于該課程更深入的理解。
第三段：要關注教師的教學模式。
其次，對于同一門課程來說，不同的教師的教學方式也不盡相同。我們應該聚焦教師的教學模式，關注他們在課程設計、教學方法、教學技巧、課堂管理等方面的不同做法。這樣有助于我們學習和發(fā)掘多種教學方法，創(chuàng)造出更好的教學效果。
第四段：對于聽課堂中獲取到的信息要進行歸納和總結。
第三，聽課堂中獲取到的信息往往是零散的，所以我們應該將其進行歸納和總結，以免丟失。這樣不僅能保證聽課效果，而且有助于促進自身對課程的理解。對于學生來說，此舉也能為我們日后復習復習搭建思路，并從中獲取學習技巧。
第五段：學生也應該參與到這個過程中。
最后，參加聽課堂不會僅僅局限于學校和教師，學生本身也可以參與進來。在這個過程中，學生也應該積極參與到教師的學習過程中，拓展自己的視野，加深對課程的了解，提升自我素養(yǎng)。
結尾。
以上七條心得，不僅僅適用于聽課堂的過程，更是在日常學習中應該遵循的意識和方法。同時，希望學校和教師的努力，能更好的推進這個活動的開展，開創(chuàng)一種教學新局面。
課堂聽課心得篇九
近年來，隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網的普及，云課堂越來越受到大眾的關注和喜愛。作為一種新興的學習模式，云課堂在傳統(tǒng)的課堂教學模式之外，提供了更加靈活方便的學習機會。我作為一名在職人士，最近也嘗試了云課堂，從中收獲了許多寶貴的經驗和心得體會。
第一段：課堂無界限的便利性。
在云課堂中，我們不再受到時間和地點的限制，可以隨時隨地選擇自己感興趣的課程進行學習。這對于在職人士來說，無疑是一大福音。我們不再需要奔波于上下班、學校和培訓機構之間，只需在自己方便的時間里打開電腦或手機，就可以輕松上課了。這樣一來，我們可以更好地平衡工作、學習和家庭之間的關系，提高學習效率，積極應對社會變革和個人發(fā)展的需求。
第二段：互動與合作的豐富性。
云課堂提供了許多交流和互動的機會，使得學習不再是單向的知識傳遞，而是更加多元化的交流和合作。在課堂上，學員可以通過在線討論、觀點交流、互動問答等方式，與老師和其他學員進行實時的互動。這種互動不僅能夠加深對知識的理解和運用，還能夠激發(fā)學員的思考和創(chuàng)新意識。同時，云課堂也為學員提供了合作學習的機會，通過小組討論、團隊項目等方式，培養(yǎng)學員的團隊協(xié)作能力和綜合素質。
第三段：自主學習的個性化。
云課堂為學員提供了更加自主的學習空間，讓學員能夠更加獨立地選擇學習內容和學習進度。在傳統(tǒng)的課堂教學中，老師按照課程大綱進行講解，學員需要根據(jù)老師的進度進行學習。而在云課堂中，學員可以根據(jù)自己的興趣和需求，選擇適合自己的課程和學習資源。同時，學員可以根據(jù)自己的學習進度和時間安排，合理調整學習計劃，提高學習效果。這種個性化的學習方式，增強了學員的學習動力和自主學習能力。
第四段：學習質量的保障性。
云課堂采用了先進的技術手段和教學方法，提高了教學質量和學習效果。在云課堂中，老師可以通過錄播課程、直播講解、多媒體教材等方式，為學員傳遞更加豐富和有趣的教學內容。同時，老師還可以根據(jù)學員的學習情況和反饋，及時進行專業(yè)的指導和評估，幫助學員解決學習中的問題和困惑。這樣一來，學員可以更好地掌握和運用所學知識，提高學習質量和能力。
第五段：面臨的挑戰(zhàn)和展望。
雖然云課堂給學員帶來了許多便利和機會，但也存在一些挑戰(zhàn)和問題。首先，學員需要具備一定的網絡和電腦技能，才能更好地利用云課堂進行學習。此外，云課堂也需要建立有效的監(jiān)管和評估機制，確保教學質量和學習效果。未來，我希望能夠通過技術的進一步發(fā)展和學校的不斷創(chuàng)新，進一步完善云課堂的功能和環(huán)境，為學員提供更加良好的學習體驗和培訓服務。
總結：
云課堂的出現(xiàn)為學員提供了更加便利、多樣化和自主的學習機會，同時也為學校和教師提供了更加靈活和高效的教學平臺。作為學員，我們應該積極借助云課堂的優(yōu)勢和機會，提高個人學習能力和綜合素質，不斷適應社會發(fā)展的需求和個人成長的追求。同時，也希望學校和教師能夠在傳統(tǒng)課堂與云課堂之間找到更好的平衡點，共同促進教育的發(fā)展和進步。
課堂聽課心得篇十
自從高效課堂在我校開展以來，每位教師都能積極參與，認真學習，試圖從中吸取對自己教學有益的經驗，助自己成長。體育教學是教育的重要組成部分，對增強學生的思想道德素質、身體素質、心理素質有著獨特的作用。因此，作為體育教師，就要盡全力改變這種忽視體育課堂教學的做法，要重視提高體育課堂教學的有效性。
舊的體育教學大綱對課堂教學提出了三個目標：發(fā)展身體，增強體質；掌握體育基本知識、技術和技能；對學生進行思想與品德教育。新的課程標準提出五個目標：運動參與、知識技能、身體發(fā)展、心理發(fā)展和社會適應。相形之下，新課標更加注重體育教育和健康教育目標的一致性。傳統(tǒng)的應試體育課堂忽視健康教育的內容，加上學生正處在生命旺盛時期，總認為自己還很年輕、很健康、鍛煉不鍛煉不重要，造成學生對體育課和體育鍛煉不夠重視，導致身體素質不斷下降。因此，體育課堂上，教師要樹立“健康第一”的思想，指導學生根據(jù)自身條件，合理安排運動時間和運動強度。在教學內容選擇上應更多傾向于學生后天生存所必需的知識技能，挖掘益于發(fā)展身體素質的練習教材、游戲類教材、韻律體操與舞蹈和醫(yī)療保健體操等教材，使學生愿學樂練，受益終生。為完成健康教育目標，新課改要求教師轉換角色，建立新型的師生關系，改變傳統(tǒng)課堂上學生跟著教師轉的局面。明確學生主體地位，重視學生個體差異，培養(yǎng)學生學習興趣，讓全體學生都有平等參與體育運動的機會，變被動性學習為主動學習，培養(yǎng)學生終身體育鍛煉的意識。
在“健康第一”思想的指導下，體育課程改革的核心是讓每一個學生都運動起來?！胺謱哟谓虒W法”就體現(xiàn)了這種思路。與學生一起暢談教學內容，制訂學習目標，研究完成措施，因材施教。例如，在籃球運球的教學中，教師因人而異，對那些體質差、水平低的學生，增加輔助練習，耐心輔導和及時鼓勵，使體育課堂對每個人都變得有吸引力。“創(chuàng)設情境教學法”將運動技能教學和學生體驗樂趣相結合，用一個字概括就是“玩”。例如，對學生感到畏懼的“耐久跑”這項教學內容，有些老師借鑒國際越野比賽形式，利用本校寬敞的校園，繪制簡單的校園平面圖，設計出合理線路，要求學生按照圖上規(guī)定的路線完成“尋寶比賽”，吸引學生積極參與這堂體育課。體育課上一場球賽、一次接力跑、一個游戲等都存在著頻繁的合作與競爭關系，“合作競爭學習模式”是結合課堂教學內容，將不同層次的學生合理搭配分組，由小組長負責，組間進行公平競爭，樹立起學生協(xié)作、競爭的意識。調動了學生學習的積極性，發(fā)展了學生合作競爭的個性品質，為體育課堂教學注入新的活力。三、給予學生想象的模仿空間教師要創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學生學習興趣。興趣是最好的老師。教學中教師要盡可能地聯(lián)系學生的實際，從生活或具體情境中引入教學，讓學生在有效的情境中產生學習和探索的興趣。教師要善于了解學生的學情與肢體動作，努力創(chuàng)設各種生動形象的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，引導他們積極、主動參與到體育學習中去。通過創(chuàng)設情境使學生產生學習新知的動機，積極投入到探索新知的活動中。利用各種動物的活動行為，讓學生模仿學習，并鼓勵學生積極參與，同時給予學生充足的`時間和想象的空間，培養(yǎng)學生的想象力以及綜合發(fā)展能力。學生的興趣高昂，處在一種樂學的課堂環(huán)境中，這樣的教學效果是我們每位教師所期盼的。
1、質量與變量相結合。2、不成熟到成熟。3、發(fā)展的積累。4、發(fā)展是有方向的。5、發(fā)展是多維的。6、發(fā)展是有個體性的。這些點評加強了我對高校課堂的認識與實踐的信心，努力提升自己的教學水平，積極踐行學校體育課標語，“歡樂的童年屬于你，學習的主人就是你，生命的創(chuàng)造在于你，美好的生命召喚你?！闭n堂中有效的教學設計對體育教學也是至關重要的，將教學設計中的各項目標貫穿于體育教學的課堂是教師的重要技能。教師通過引領學生積極主動的學習、思維，在訓練、習作中升華認識，在每一節(jié)課的時間里高效率、高質量地達到教學目標、完成任務、促進學生獲得高效發(fā)展。“課堂教學是師生的雙邊活動，體育教學過程不但是知識傳授的過程，也是鍛煉實踐的過程，更是師生情感交流的過程。”轉化成我自己的理解就是：讓學生在課堂上有收獲，有提高，有進步，也可以這么說，學生在認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會；在情感上，從無所謂到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到興趣高昂，這份情感可以是多向的，是學科，是課堂，是老師，是......一般來說，體育教學有效課堂效益評價主要標準是；運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應，五個領域的掌握情況。
總之，有效的體育課堂需要教師樹立全新的教學理念、用科學方法精心設計課堂教學，以高度的責任心和愛心指導學生全身心投入到體育活動中去，使學生生理、心理得到健康全面發(fā)。
20xx年6月12日。
課堂聽課心得篇十一
大課堂作為一種新型的教育模式，近年來在教育領域受到廣泛關注。近期，我有幸參與了一次大課堂聽課，并從中得到了一些寶貴的經驗和心得。在這篇文章中，我將分享我對大課堂的看法，并探討大課堂對學生發(fā)展的積極意義。
大課堂的理論核心在于“自主學習”，它強調學生在學習中的主體地位。在傳統(tǒng)的教育模式中，教師起著主導地位，學生則負責接受和記憶知識。而在大課堂中，學生成為學習的主體，他們通過自主選課、自主組隊和自主學習，從而培養(yǎng)了自主學習的能力。
第三段：大課堂的積極意義。
我認為大課堂的積極意義主要體現(xiàn)在以下方面。首先，大課堂能夠激發(fā)學生的學習興趣。在大課堂中，學生可以根據(jù)自己的興趣選擇課程，這使得學習過程更加有趣和愉快。其次，大課堂能夠培養(yǎng)學生的團隊合作意識。學生在大課堂中需要自主組隊，與隊友一起合作完成任務，這培養(yǎng)了學生的溝通協(xié)作能力和團隊意識。最后，大課堂能夠提高學生的綜合素質。學生在自主學習的過程中，需要進行信息搜集和處理，這培養(yǎng)了學生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
第四段：從實踐中獲得的收獲。
通過參與大課堂聽課，我深刻體會到了學生主體地位的重要性。在大課堂中，學生可以根據(jù)自己的興趣和需求，主動選擇適合自己的課程，這使得學習的動力得到了極大的激發(fā)。此外，大課堂中的自主學習也使我感受到了學習的樂趣。在學習過程中，我可以根據(jù)自己的節(jié)奏和方式進行學習，這使得學習不再是枯燥和單調的，而是充滿了樂趣和挑戰(zhàn)。
第五段：總結和展望。
總之，大課堂聽課讓我深刻認識到了自主學習的重要性和優(yōu)勢。通過大課堂，學生可以從被動接受轉變?yōu)橹鲃訁⑴c，從而培養(yǎng)了自主學習的能力和樂趣。當然，大課堂模式在實施中也面臨一些挑戰(zhàn)，如教師教學能力的提升和資源配置的優(yōu)化等。然而，隨著大課堂模式的不斷發(fā)展和完善，相信它必將為教育事業(yè)帶來巨大的進步和改善。我期待未來能夠學習更多的大課堂經驗，并將之運用到我的學習和生活中。
課堂聽課心得篇十二
3月25日這天，學校組織我們去棗坪小學聽了黨芳、張小峰等幾位優(yōu)秀教師的有關“高效課堂”的示范課，是我受益匪淺，學到了很多東西?，F(xiàn)在就將自己的心得總結如下：
一、語文教師要鉆研好文本，只有備課的充分，才有課堂的高效。這雖然是老生常談，但在今天的教學形式下，卻是非常有必要再提一提。因為現(xiàn)在我們的課堂，有時過分注重看學生的表現(xiàn)是否活躍，學生的參與是否積極，卻很少考慮到這節(jié)課學生是否真的思考了、掌握了、進步了。我們雖然應關注學生參與的積極性，但更應該看到學生參與課堂的初衷——是不是因為加分或者其他因素而使學生對回答問題躍躍欲試。作為一名教師來講，必要的教學“煽情”是必要的，但這必須建立在他充分備課的基礎上。
二、作為一名語文教師，要有深厚的語文涵養(yǎng)，要切實提高自己的基本功。
我一直為自己沒有良好的基本功而感到羞愧，因此一直沒有停止努力。今天上午聽了兩節(jié)課，很為張秀美教師高超的教學藝術折服。教師漂亮的板書、生動的描述、機智的引導、生動的表情，對學生來說，具有無窮魅力。我們經常從一個人的書寫來判斷他的性格，現(xiàn)在我們完全可以通過一個班學生的書寫來推測這個班教師的書寫習慣和水平。是啊，學高為師，學生是我們教師最真實的鏡子，我們要多從他們的身上反觀自身。
三、在我們的課堂上，一定要體現(xiàn)出實實在在的語文知識訓練，要有實實在在的語文方法指導。
曾經有一段時間，我們的語文教學太過于注重人文性，對語文教學的工具性把握不夠，但語文首先是一種人與人交往的工具。在我們的課堂上，教師一定要對學生做出切切實實地語文方法指導，比如三四年級是讓學生學會概括文章主要內容的關鍵學段，在我們的課堂上就應該體現(xiàn)實實在在的訓練，引導學生掌握這一基本的語文能力。還有我們的寫作指導課、口語交際課、復習課，我們不管采用何種上課形式，都要落腳于學生扎實語文素養(yǎng)的提高。
通過今天的學習，我對語文課的教學流程有了比較清晰地認識，也更加認識到“簡單”語文的含義。同時我還會牢記：認真做事，只能把事作對；用心做事，才能把事做好。我們教育生涯的幸福取決我我們對待自己工作的態(tài)度。
課堂聽課心得篇十三
“翻轉課堂”模式的科學之處，在于打破了教學領域一個長期存在的積習。通常，學生的學習過程總體分為兩個階段：第一是知識傳授的階段，第二是吸收和消化的過程，即知識內化的過程。哈佛大學物理學教授ericmazur很受學生歡迎，得到很高的教學評點和優(yōu)良教師的榮耀，但他發(fā)現(xiàn)學生并不真正了解所學到的內容。
因此改變教學模式，從單向的講授，改為透過在課堂上發(fā)問題與小組互動，啟動學生思考與討論所學，結果學生對學習內容了解的正確率提高一倍。傳統(tǒng)教學只注重學習過程的第一步“信息傳遞”，并把這一過程放在最重要的環(huán)節(jié)，也就是課堂上；但他們忽略了第二步--“吸收內化”，傳統(tǒng)上都把這一過程，放在缺少幫助的課后環(huán)節(jié)中。結果本應用于師生互動、同伴協(xié)作和交流的課堂，常常被教師一個人占用來作知識傳授。
但很多事實證明，由于群體教學和個體差異的矛盾，使得在課堂時間傳遞知識注定了是一種有缺陷的方法。教師應該改變教學模式，而把教學重心和時間放到第二步了，換言之，就是把“吸收內化”這一重要的過程放在課堂時間。
課堂上，同伴間的互助教學能促進知識的吸收內化過程，使學習正確率增加1倍。而翻轉課堂的實施，正是順應了這一趨勢。以前，知識內化的過程都是被放在教室外，那個時候沒有老師和家長在場，碰到疑難時，學生容易因無人協(xié)助，而產生挫折，喪失學習動機和成就感。但如果把這兩個過程顛倒過來，學習成效就會有一個很大的提高。翻轉課堂可以迅速幫助學生提高學習積極性?！?BR> 一路走來，大家雖經歷了學習的疲憊，但臉上卻洋溢著收獲的喜悅。通過學習，我也有了自己的一點收獲。對“翻轉課堂”有了初步的認識：
一、所謂翻轉課堂，就是教師創(chuàng)建視頻，學生在家中或課外觀看視頻中教師的講解，回到課堂上師生面對面交流和完成作業(yè)的這樣一種教學形態(tài)。
1、“翻轉”讓學生自己掌控學習，有助于培養(yǎng)學生的自主管理能力。翻轉課堂后，利用教學視頻，學生能根據(jù)自身情況來安排和控制自己的學習。學生在課外或回家看教師的視頻講解，完全可以在輕松的氛圍中進行；而不必像在課堂上教師集體教學那樣緊繃神經，擔心遺漏什么，或因為分心而跟不上教學節(jié)奏。學生觀看視頻的節(jié)奏快慢全在自己掌握，懂了的`快進跳過，沒動的倒退反復觀看，也可停下來仔細思考或筆記，甚至還可以通過qq向老師和同伴尋求幫助。這樣做可以實現(xiàn)讓學生將有限的時間用到自己需要攻克的難點上，有助于學生學習效率的提高，實現(xiàn)學生學習的個性化。
2、“翻轉”增加了師生、生生之間的互動。學生在課下視頻學習中，可以跟同學進行充分合作交流，培養(yǎng)了學生的合作精神，課堂上就會節(jié)約出大量的時間進行師生互動、生生互動，共同探索學習中的疑點和難點，提高教學效率。
二、翻轉課堂的疑惑。
翻轉課堂是一種新的教與學的模式，這對于老師和學生都是一種挑戰(zhàn)！推動之前，一定要先做好心理建設，主辦者必須要先對相關的老師、學生、家長說明原因，并鼓勵他們嘗試用新方法來學習！
課堂聽課心得篇十四
這次參加了在東山小學舉行的蘇州市教科院組織的蘇式課堂研討活動，一共聽了四節(jié)課，分別是東山實驗小學俞芳老師執(zhí)教的《認識11-20各數(shù)》，趙宏老師執(zhí)教的《表面涂色的正方體》，高新區(qū)陽山實小陳六一執(zhí)教的《認識百分數(shù)》，吳中區(qū)蘇苑小學陸椿校長執(zhí)教的《認識負數(shù)》。下面就本人所教的六年級內容《表面涂色的正方體》談一些收獲。
趙老師帶著學生先找出了涂三個面和涂一個面的小正方體，在尋找二個面涂色的小正方體的時候，有的學生通過觀察發(fā)現(xiàn)，正方體的一個面上還沒有被涂上的小正方體都是我們現(xiàn)在要找的小正方體，便用這種方法求得數(shù)目，在這個想法被提出來之后，許多的學生像是得到了啟發(fā)，紛紛提出了自己的想法。最后，在趙老師的'引導下，學生發(fā)現(xiàn)涂三個面的小正方體都在大正方體的點上，涂兩個面的小正方體都在大正方體的棱上，而涂一個面的小正方體則是在大正方體的面上。
通過前面看實物解決稍復雜的問題，再到脫離實物通過直觀圖形解決更復雜的問題，到最后不著痕跡的過渡到最深層次的問題，學生在解決問題時需要通過歸納前面解決問題的經驗從中篩選出有用的信息，從而抽象成數(shù)學規(guī)律。最后總結出了n等份的棱長問題。
趙老師在上課的時候，學生答錯了允許重答；答得不完整允許再想；不同的意見允許爭論。消除了學生在課堂上因害怕答錯題而被老師斥責的憂慮，使他們在輕松的氣氛中學習，思維活躍，敢說、敢做，敢問，勇于大膽創(chuàng)新，體會到學習的樂趣。
在解空間觀念比較強的題目時，首先要觀察、分析、思考。思考往往能發(fā)現(xiàn)題目的特點，找出解題的突破口和簡便的解題方法。只有讓學生勤于思考，經常開動腦筋，這樣腦子就越用越靈，勤于思考變成了善于思考，并把抽象的數(shù)學知識轉化成學生都樂于接受的方式，把乏味變成多味，讓學生都品出不同的味道。在找規(guī)律的時候讓學生自己去學著總結由簡單到復雜的過程，從而提升抽象概括能力和數(shù)學實踐動手能力。
課堂聽課心得篇十五
xx年6月29日，我有幸到方程幼兒園參加了區(qū)教研室組織的“送教下鄉(xiāng)”活動。在這里感謝教體局給我們提供這樣一個學習的平臺，讓我們有一個學習、提高的機會。三節(jié)活動課使我感觸頗深。想談一下自己的一點體會：
我們如何去組織上好一節(jié)活動課：首先，要尊重孩子，使每個孩子充分發(fā)揮其主體作用。
在組織活動中教師要充分尊重幼兒，做到教態(tài)親切，表情豐富。用和藹的目光，溫柔的語言，優(yōu)美的動作讓孩子感受到老師對他們的愛。讓孩子快樂的學。
其次，我們教師要提高自身素質，以發(fā)揮在活動中的主導作用。
我們要用自身的魅力去感染孩子，這種魅力來源于生動有趣的語言，夸張豐富的表情，優(yōu)美動人的動作等等。而這些魅力的展現(xiàn)則需要我們教師個人有過硬的基本功，大膽與自信心及良好的心理素質做基礎的。這也是我在工作中不斷努力與提高的。
三、材料的準備要新穎而貼近孩子生活，以引起孩子共鳴。
這就要求我們要勤于動手動腦，多為孩子們準備充足教具材料，使自己的課有滋有味讓孩子們喜歡并受益。
四、要在活動中注意培養(yǎng)孩子們的自信心與良好的行為習慣。采用賞識教育，多采用積極的鼓勵與表揚。
總之，要做一名優(yōu)秀的幼兒教師是要有愛心、有思想，勇于實踐、敢于創(chuàng)新，善于思考的智慧型教師。我們要不斷學習，反思自己的教學，虛心學習各們老師的授課藝術和教學方法，取人所長，補已所短。認真鉆研，努力搞高自己的教學水平和業(yè)務水平。努力使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師——孩子們喜歡的老師。
課堂聽課心得篇十六
近年來，越來越多的家長開始積極參與孩子的學習過程，其中一個重要方式便是家長聽課堂。家長們在這個過程中既能更深入地了解學校教育的內容和方法，也可以與孩子和老師建立更緊密的聯(lián)系。作為一個家長，我最近也參加了孩子的數(shù)學課，并從中獲得了許多啟示和體會。
第二段：增進了對教學內容的了解。
通過參與孩子的課，我對于學校教育的內容有了更深入的了解。之前我總是聽孩子說自己學了什么，但是具體的教學方法和教學內容卻無法真正理解。而通過親身聽課，我了解到現(xiàn)代的數(shù)學教學不再注重死記硬背，而是以培養(yǎng)學生的邏輯思維、問題解決能力為目標。這讓我明白，教學方法的不斷更新是學校為了培養(yǎng)學生成才而不斷探索和努力。
第三段：加深了對孩子的了解。
作為一個家長，我們往往對孩子的學習狀態(tài)、學習動力和學業(yè)情況有所了解，但是我們卻沒有覆蓋到每一個課堂。通過參與孩子的課堂，我看到了他在課堂上的表現(xiàn)，聽到了他與同學的互動和老師的點評。我發(fā)現(xiàn)，盡管他在家中經常抱怨數(shù)學難學，但是在課堂上，他表現(xiàn)積極并且勤奮。這一點讓我更加了解他的學習狀態(tài)，也提醒我不要只憑聽說而對孩子做出判斷。
第四段：接觸到了學校教育團隊。
參與孩子的課堂不僅讓我了解到了教學內容和孩子的學習狀態(tài)，也讓我與學校的教師團隊有了更多的接觸。在家長聽課堂上，我得以看到老師們的教學風采和負責任的態(tài)度。我深深感受到學校的教育團隊是關心孩子發(fā)展的，他們盡心盡力地教學，并從中得到了滿足感。這也讓我更加堅定了對學校教育的信任，相信他們會為孩子提供最好的教育環(huán)境。
第五段：建立了與孩子和老師的更緊密聯(lián)系。
參與孩子的課堂，讓我與孩子和老師之間建立了更緊密的聯(lián)系。在課堂上，我看到了學生之間的互動和合作，也聽到了老師對孩子的鼓勵和指導。這讓我意識到，作為家長，我們不能僅僅是過問孩子的學習成績，還要關注他們的學習方法、學習態(tài)度等方面。與老師建立聯(lián)系，我們可以更好地合作，共同關心孩子的成長和發(fā)展。
總結：
通過家長聽課堂，我們可以更深入地了解學校教育的內容和方法，加深對孩子的了解，了解他們的學習狀態(tài)和動力。同時，我們也可以與學校教育團隊建立更緊密的聯(lián)系，共同關注孩子的成長和發(fā)展。家長聽課堂為我們提供了一個了解學校教育的機會，也讓我們明白了教育是一個共同努力的事情，家校合作才能更好地為孩子的成長提供支持和保障。
課堂聽課心得篇十七
優(yōu)秀教師的優(yōu)質課評選中，雖然百花齊放，然而任何事物都良善不是完美的，我認為課程在顯示出它明顯優(yōu)勢的同時，也整體表現(xiàn)出了一些不足之處，接下來我想談談課程的一些不足之處。學習古詩詞和文言文，對詞匯的品味不夠，對文本的解讀不夠，對文本的個性化理解比較。老師領悟的系統(tǒng)分析和講解代替了學生的思考和學習，老師牽著學生的鼻子來讀，預設的東西多，生成的東西少，教師的圖形界面能力不夠，對學生的肯定多，對學生的不足少，課堂上對學生的解難質疑不夠。
語文教學必須從學科自身的特點和學生起程學習的實際出發(fā)，在現(xiàn)代教育教學理念指導當今下，積極開展“教”與“學”的實踐活動，從而使全體學生“習得知識”“養(yǎng)成能力”，塑造健全人格，在各個接中不同層次上才都得到發(fā)展。同時針對此次的優(yōu)質課評選活動，專家教授也提出了相應的建議和具體實施措施。
一、新課程認認真真學習，落實精神和理念。
1、注重情感熏陶感染與學生的獨特體驗。語文材料的情感進來要靠學生自己過來領悟，去自我感染，教師在中學教師教學中應清楚意識到教學內容的價值取向，把一種健全的價值觀和社會主義主流價值觀貫穿于語文教學的全過程，同時還要尊重學生對教學內容獨特的，多元的反應。
2、注重語文教育中學生的語文能力的培養(yǎng)。語文教師要反語文知識的'傳授數(shù)理作為語文實踐的支點，合學生在學習過程中不斷地進行語文戰(zhàn)斗能力實踐形成語文的基本能力。
3、積極倡導自主、合作、探究的學習方式。新課標倡導學生主動參與、樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學生囗原始數(shù)據(jù)和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的解決困難能力以及交流與合作的能力?？傊?。相配合教學進行科學實驗，以科研成果助推產業(yè)發(fā)展教學的發(fā)展，在穿梭索中實踐北京出版社，以體現(xiàn)語文下一場作文題的最終目的。
二、對文言文、古詩詞的教學引起看重。初中課文教學教學最主要的問題，是要塑造學生健康的心靈和飽滿的精神氣象，要培養(yǎng)學生良好的數(shù)理良好應用能力——具體來說，就是聽說讀寫能力，其中主要是讀寫能力。我們要通過引導學生學習古詩詞，在學生的心田里培育一顆優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的，而這就是初中古詩文教學的基本定位。
三、注重對字詞的解讀，特別是文章為何要這樣讀到。文本解讀的表述過程也是教學設計的醞釀過程，許多優(yōu)秀教師的經典課堂來自于他們高超的文本解讀本領。注重文本闡釋解讀確實讓閱讀教學走向了高效，走向了個性。由此看來，文本解讀確實為當前的語文教學打開了一扇明亮的窗。于是，許多專家和老師提出，文本解讀就是要讀出共性的東西，更要讀出自己個性的東西。
課堂聽課心得篇十八
課堂聽課是每個學生都會經歷的階段，它是獲取知識、培養(yǎng)能力的重要途徑。在這個過程中，我們需要積極參與，提高自己的學習效率。通過這種方式，我們能夠更好地理解學科知識，提高自己的學業(yè)成績。在過去的一段時間里，我積極參與了各種課堂聽課活動，并從中獲得了許多寶貴的體驗和心得。
第二段：善于傾聽和思考。
在課堂上，我意識到要做到積極參與，需要善于傾聽和思考。傾聽是一個重要的學習技巧，它能幫助我們更好地理解老師所講述的內容。在課堂上，我會盡量將自己的思維沉浸在老師的講解中，全神貫注地聆聽。同時，我還會結合課堂內容進行思考，嘗試用自己的語言解釋和理解。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)自己能夠更深入地理解知識點，從而更好地理解學科知識。
第三段：積極互動和提問。
在課堂上，積極參與互動是一個提高學習效率的關鍵。通過積極提問和回答問題，我們有機會與老師和同學進行不同的思維碰撞，從而拓寬自己的思維模式。我發(fā)現(xiàn)，積極互動還能夠更好地領會和理解課堂內容。通過主動提問和參與討論，我能夠更加深入地思考問題，進一步拓展自己的知識面。同時，積極互動還能夠增強我和老師之間的溝通和互動，讓學習變得更加有趣和生動。
第四段：認真筆記和復習總結。
課堂上的聽講不僅需要善于傾聽和思考，還需要認真做好筆記。通過記錄課堂重點和要點，我能夠更好地理解和記憶學科知識。在聽課過程中，我會盡可能將重點內容在筆記中突出標記，以便后續(xù)的復習。除了認真做好筆記，我還會在課后對課堂所學內容進行總結和復習。通過反復回顧和鞏固，我能夠進一步鞏固學科知識，提高自己的學習效果。
第五段：加強實踐和應用。
在課堂聽課的過程中，我還意識到知識的運用和實踐也是非常重要的。僅僅停留在理論層面是遠遠不夠的，只有通過實踐和應用，才能真正將學到的知識變?yōu)樽约旱哪芰ΑＲ虼?，我積極參與各種實踐活動和實驗，嘗試將所學知識運用到實際生活中。通過這樣的方式，我進一步深入理解了學科知識，并培養(yǎng)了自己的實踐能力和創(chuàng)新思維。
總結：
通過參與課堂聽課，我深刻體會到積極參與、善于思考、積極互動、認真筆記和復習和加強實踐和應用的重要性。只有在這樣的學習過程中，我們才能夠真正提高自己的學習效率和能力。通過這一段時間的經歷，我認識到課堂聽課并不僅僅是被動地接受知識，而是需要積極主動地參與其中，從而真正實現(xiàn)自己的學習目標。