心得體會(huì)是一種思考和總結(jié)的方式，可以幫助我們完善學(xué)習(xí)和工作的方法和策略。寫心得體會(huì)時(shí)可以結(jié)合相關(guān)理論和知識，進(jìn)行分析和解釋，增強(qiáng)文章的深度和可信度。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的例子，希望能給大家提供一些思路。
公需課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一
這次有幸參加“中國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”網(wǎng)絡(luò)課程!感到收獲很大。
這是一門全新的課程，不僅內(nèi)容新，而且學(xué)習(xí)的方式也很新穎，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，讓我們一起通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。使我通過這種現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式的體驗(yàn)，能夠更好地理解和掌握有關(guān)可持續(xù)發(fā)展的相關(guān)知識，更新觀念，全面提高信息技術(shù)的應(yīng)用水平。又讓我知道了一種更新的網(wǎng)絡(luò)交流形式“博客”。
網(wǎng)絡(luò)課程讓我們自由、自主的學(xué)習(xí)，不拘于形式，沒有時(shí)間、地點(diǎn)的限制。而且讓學(xué)員之間能夠在任何時(shí)間任何地點(diǎn)進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)，形式真的很方便。
網(wǎng)絡(luò)課程留作業(yè)的形式也很新穎、獨(dú)特。我們在完成作業(yè)時(shí)，也是上網(wǎng)搜集資料，了解新鮮事物，增長知識的一種好的方法。并且是自主、自覺的去學(xué)習(xí)，從網(wǎng)絡(luò)中也能享受到很多的樂趣。這種形式也讓我們感到很時(shí)尚，沒有與現(xiàn)代青年產(chǎn)生代溝的感覺。
這種形式更能讓我們與教師近距離的接觸與交流，感到老師對我們負(fù)責(zé)，我們會(huì)更加努力的把作業(yè)完成到最好。而且考試的形式也是我們的很喜歡的——綜合考試評定，只是希望老師給我們成績的同時(shí)再加一個(gè)“辛苦分”。
讓我感到美中不足的是，我們很認(rèn)真的完成作業(yè)，可是對于老師對我們作業(yè)的評價(jià)，卻不清楚。作業(yè)是否讓老師滿意，我們應(yīng)該怎樣修改的更加完善，現(xiàn)在很是讓我們感到麻煩的事。畢竟您教的學(xué)生人數(shù)很多，讓您一一回復(fù)，那是不太可能。真希望今后的網(wǎng)絡(luò)課程能夠顧及到這一點(diǎn)。
這是最后一次作業(yè)了，我想老師您在網(wǎng)絡(luò)上閱讀作業(yè)時(shí)，也是很辛苦的。在這里對您衷心的說一句“謝謝您”。
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公需課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二
七月份，我們進(jìn)行了《教師職業(yè)道德規(guī)范》公需培訓(xùn)，主要有以下七個(gè)科目視頻：《經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與師德》，《教師職業(yè)道德的核心》，《課堂教學(xué)中的師德》，《師生關(guān)系中的師德》，《評價(jià)中的師德》，《家長關(guān)系中的師德》，《教師自我發(fā)展中的師德》。通過培訓(xùn)，我提高了對教師職業(yè)的認(rèn)識，立志做一名誠實(shí)守信，師德高，學(xué)生喜歡，社會(huì)認(rèn)可的人民教師！下面我說說這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得。
1、熱愛教師職業(yè)，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。
俗話說“干一行愛一行”，既然我們已經(jīng)選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)作自己的人生事業(yè)來干。一個(gè)不熱愛自己的崗位，不熱愛自己的職業(yè)的人，是不能在工作中干成一翻成就的。人的一生需要精神和物質(zhì)，缺一不可。沒有一份屬于自己的事業(yè)，其精神世界是空虛的，整個(gè)人生也是殘缺不全的。教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。一個(gè)教師的成就，不僅取決于他的精湛的業(yè)務(wù)能力，更重要的是取決于教育事業(yè)的忠誠態(tài)度。作為教師，如果不熱愛自己的工作，身在教育崗位而心不在焉，是不會(huì)產(chǎn)生好的教育效果的，更不能完成黨和人民交給教師的光榮使命。自古以來，所有的教育家和有成就的教育工作者，都有一個(gè)共同點(diǎn)對教育事業(yè)充滿了愛。
2、教師職業(yè)道德的核心是愛與責(zé)任。
“學(xué)高為師，身正為范”，學(xué)問比他們?nèi)烁?，人家自然有向你學(xué)習(xí)的道理。學(xué)生年齡小，不具備分析事物好壞的能力，他們往往是學(xué)習(xí)時(shí)連同教師的行為習(xí)慣也一并學(xué)了去。教師的行為舉止，得起到表率作用?！敖煺叱?，近墨者黑”這句話形象地說明了為師者應(yīng)當(dāng)如何規(guī)范自己的言行。教師只有用自己誠摯的愛心去擁抱學(xué)生，才能真正感化學(xué)生，才有可能細(xì)致觀察，正確評價(jià)，寬容對待學(xué)生們、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作尤其需要有愛心的老師完成，愛心是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步基礎(chǔ)和情感前提，而缺少愛心，教育工作就失去了它的人性本質(zhì)。
3、熱愛學(xué)生，誨人不倦是調(diào)整教師與學(xué)生相互關(guān)系的師道規(guī)范。
師生關(guān)系是否協(xié)調(diào)，直接關(guān)系到教育的目的和效果。因此，熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師的天職。何謂愛呢？所謂愛是人的一種偉大感情，是主體之間誠摯而親密的感情聯(lián)系。教師尊重和信任學(xué)生，需要訴諸理智和感情，這種理智感情的`聯(lián)系，表現(xiàn)為教師對學(xué)生的熱愛。尊重是熱愛的根據(jù)，熱愛是尊重的表現(xiàn)；沒有尊重便沒有熱愛，沒有熱愛也就不可能有真正的尊重。二者是相輔相成的。作為教師深感責(zé)任重大，對學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的，但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡單關(guān)系，因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會(huì)阻礙師生間的平等交流，觀點(diǎn)具有“權(quán)威性”，久之則會(huì)壓抑學(xué)生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。我時(shí)常會(huì)注意到了學(xué)生的一些想法，盡量讓其講完其看法，然后我再講講我的看法，不同之處我們探討，這樣可激發(fā)學(xué)生的一些有見解的想法和看法。同時(shí)對我們教師的思維也有啟發(fā)意義?？梢哉f教學(xué)應(yīng)以“人”為本，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、創(chuàng)新。
4、注重對過程的評價(jià)。
考試作為學(xué)校對學(xué)生綜合素質(zhì)學(xué)習(xí)評價(jià)的考核，不管結(jié)果如何都是學(xué)生自己所努力的結(jié)果就好。分?jǐn)?shù)只說明學(xué)生對某個(gè)階段知識的掌握度，但是分?jǐn)?shù)不能代表學(xué)生的一切表現(xiàn)，我們教師在教學(xué)實(shí)踐中要客觀地對待學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)。鼓勵(lì)學(xué)生用平常心去面對考試，無須給自己太大的包袱和壓力，把自己最好的一面展現(xiàn)出來就好。教師的責(zé)任是幫助學(xué)生由知之不多到知之較多，由不成熟到成熟，最終是要促成學(xué)生能夠不再依賴于教師，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)判斷，學(xué)會(huì)選擇，而不是永遠(yuǎn)牽著老師的手。社會(huì)是在不斷發(fā)展變化的，學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)，道德的準(zhǔn)則，價(jià)值的取向也是不斷變化的，整個(gè)世界發(fā)展的基本特點(diǎn)之一就是多元化。我們不可能期望在學(xué)校里教授的東西使學(xué)生受用終身。我們不僅要認(rèn)可而且要鼓勵(lì)學(xué)生善于根據(jù)變化著的實(shí)際情況有所判斷、有所選擇、有所發(fā)揮。
5、父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)校與家庭是兩個(gè)并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個(gè)方向行動(dòng)。在創(chuàng)造人的工作上，兩個(gè)雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的?！弊鹬丶议L，引導(dǎo)家長了解、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來。
6、淡泊名利，做研究型的教師。
社會(huì)主義的教育事業(yè)，既是偉大，崇高的事業(yè)，又是平凡，瑣碎的事業(yè)；既是為祖國和人民謀幸福的事業(yè)，又是需要付出艱苦勞動(dòng)的事業(yè)、這里，沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，沒有顯一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒有悠閑自在的舒適和安逸、因此，作為一名人民教師，就必須具有對社會(huì)主義教育事業(yè)的熱愛和忠誠，具有將自己的知識，才華，青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心、人們把教師比喻成“園丁”、“蠟燭”“綠蔭”“人梯”“鋪路石”，歌頌的就是這種獻(xiàn)身精神、“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！苯處煹牡赖?，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)定行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源。
公需課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三
王局長《關(guān)于事業(yè)單位人事制度改革的思考》對我國事業(yè)單位改革的重要性和緊迫性做了精細(xì)的解說，史大家對事業(yè)單位人事編制及職能分配有了更多的了解：全國事業(yè)單位近3000萬人，遍布社會(huì)各行各業(yè)，在大大小小的政府部門之下，他們以各種各樣“重要性”“必要性”“合理性”的名義存在。大部分事業(yè)單位還是吃著國家的大鍋飯。這些現(xiàn)象都是在符合國家預(yù)算管理，合乎國家審計(jì)規(guī)范的情況下發(fā)生的。這種狀況不改革，不僅給國家和社會(huì)帶來沉重的負(fù)擔(dān)，也會(huì)成為社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的障礙。
我國的事業(yè)單位是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中提供公益服務(wù)的主要載體，是我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要力量。改革開放特別是黨的十六大以來，各地區(qū)各有關(guān)部門積極探索事業(yè)單位改革，不斷創(chuàng)新事業(yè)單位體制機(jī)制，穩(wěn)步推進(jìn)教育、科技、文化、衛(wèi)生等行業(yè)體制改革，積累了有益經(jīng)驗(yàn)，取得了明顯成效，為進(jìn)一步推進(jìn)改革奠定了基礎(chǔ)。事業(yè)單位提供公益服務(wù)總量不斷擴(kuò)大，服務(wù)水平逐步提高，在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、改善人民群眾生活方面發(fā)揮了重要作用。
當(dāng)前，我國正處于全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，加快發(fā)展社會(huì)事業(yè)、滿足人民群眾公益服務(wù)需求的任務(wù)更加艱巨。面對新形勢新要求，我國社會(huì)事業(yè)發(fā)展相對滯后，一些事業(yè)單位功能定位不清，政事不分、事企不分，機(jī)制不活;公益服務(wù)供給總量不足，供給方式單一，資源配置不合理，質(zhì)量和效率不高;支持公益服務(wù)的政策措施還不夠完善，監(jiān)督管理薄弱。這些問題影響了公益事業(yè)的健康發(fā)展，迫切需要通過分類推進(jìn)事業(yè)單位改革加以解決。
分類推進(jìn)事業(yè)單位改革，是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求，是推進(jìn)政府職能轉(zhuǎn)變、建設(shè)服務(wù)型政府的重要舉措，是提高事業(yè)單位公益服務(wù)水平、加快各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)發(fā)展的客觀需要。必須從改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)全局的高度，充分認(rèn)識分類推進(jìn)事業(yè)單位改革的重大意義，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，堅(jiān)定不移地把這項(xiàng)改革推向深入。
公需課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四
今年暑假一直在進(jìn)行公需課的培訓(xùn)，說實(shí)話，臺(tái)上講課的老師都是精心備課而來，臺(tái)下的老師我想也應(yīng)該是像我一樣，有選擇性地去聽的吧。但即便如此，收獲也是不小的。
我喜歡聽有關(guān)跟我們職業(yè)相關(guān)的信息。一個(gè)星期的課聽下來，我自己倒也冷卻了許多。畢業(yè)至今年已有11個(gè)年頭了，我自己卻是碌碌無為，真為此汗顏。想當(dāng)初，我自己也是抱著熱愛這個(gè)職業(yè)入行的，這一點(diǎn)我至今都不否定，現(xiàn)在依然熱愛她。為什么?說起來，不好意思，因?yàn)檫@的確很理想化。我只想盡自己的微博之力為在高中這個(gè)人生的十字路口徘徊的孩子們點(diǎn)上一盞燈，讓他們以后的人生道路好走一點(diǎn)。說到這里我不得不提到我的人生導(dǎo)師——汪席春老師，我想她應(yīng)該是改變我一生的導(dǎo)師。
我也想像她一樣，哪怕在自己的職業(yè)生涯里只能去積極影響一個(gè)孩子，我想那我此生的努力也是值得的。有的時(shí)候在很多孩子身上都看到了自己當(dāng)初的影子，他們太過好強(qiáng)好勝，每一次的考試角逐都讓他們難過、傷心，總是達(dá)不到自己想要的高度，所以他們對外界異常敏感，內(nèi)心異常脆弱。他們的煩悶、苦惱都是我當(dāng)年一一經(jīng)歷過的。我多么想自己能像太陽和雨露一樣，普照和滋潤這些需要它們的孩子們啊?？墒?，有時(shí)候我被一些繁雜的瑣事纏繞，或被一些功利的東西所牽絆，自己沉浸在這些無謂的煩惱中久久不能自拔，早已忘了自己的初衷。我想這次公需課的時(shí)間是自己好好反省自己的時(shí)間到了，這么多年也該理一理了，不想讓自己的精神家園再這樣荒蕪下去了。
公需課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五
今年暑假，我參加了陸豐市教師公需課培訓(xùn)。學(xué)習(xí)了關(guān)于新時(shí)期廣東生態(tài)文明建設(shè)、信息化建設(shè)與信息安全等專業(yè)課程，切實(shí)提高了對生態(tài)文明建設(shè)以及信息化建設(shè)與信息安全的意識。此次培訓(xùn)使我在生態(tài)文明建設(shè)和信息化建設(shè)的理念上得到了大量的補(bǔ)充，認(rèn)識到自己以往對這些觀念的了解上的不足，今后將在生活中為生態(tài)環(huán)境的建設(shè)以及信息化建設(shè)作出自己最大的努力。
在這次培訓(xùn)中，我了解到了生態(tài)文明建設(shè)中存在的一些問題，自改革開放以來，廣東經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得的成就舉世矚目，但也付出了相當(dāng)沉重的代價(jià)。這就是資源的巨大浪費(fèi)和生態(tài)環(huán)境的嚴(yán)重惡化，人們的身心健康受到嚴(yán)重威脅和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展難以為繼。主要的原因是粗放型經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式仍未根本改變；是生態(tài)、環(huán)境立法體系不完善；公民生態(tài)意識還比較淡薄；是有關(guān)激勵(lì)政策還不夠完善。如果不認(rèn)真反思人與自然關(guān)系中的資源環(huán)境代價(jià)，必然會(huì)使“資源難以支撐、環(huán)境難以容納、健康難以承受、發(fā)展難以持續(xù)”。
隨著信息時(shí)代的降臨，信息化的浪潮來勢洶洶地波及到社會(huì)生活的方方面面，并不可抗拒地改變著人們的生產(chǎn)方式、生活方式乃至思維方式。當(dāng)今之世，信息化已是經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大趨勢，信息化程度的高低，已成為衡量個(gè)國家或地區(qū)現(xiàn)代化水平的重要標(biāo)志。
信息化的中國是發(fā)展的是騰飛的的信息化大國，國內(nèi)的各種各樣的信息化建設(shè)在日益的迅速發(fā)展，拉近了社會(huì)家庭和個(gè)人之間的聯(lián)系。我們強(qiáng)調(diào)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。信息化的發(fā)展與網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)生的同時(shí)，構(gòu)成生產(chǎn)力的要素也在不斷增加，并不斷占據(jù)了生產(chǎn)力要素的主導(dǎo)地位。
這次的培訓(xùn)了解了新時(shí)期廣東生態(tài)文明建設(shè)和信息化建設(shè)與信息安全重要性。也為我在今后培育國家需要的人才有著更明確的目的。
公需課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六
20xx年xx月xx日和xx月xx日，我參加公需科目培訓(xùn)，培訓(xùn)雖然時(shí)間不長，但卻給我留下了深刻的印象。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，內(nèi)容包括：《師德修養(yǎng)與廉正建設(shè)》和《建設(shè)廣東文化強(qiáng)省》，在培訓(xùn)中，我認(rèn)真聽取講座，這次公需科目的學(xué)習(xí)收獲頗豐，感想頗多。
主要有以下幾個(gè)方面：
通過學(xué)習(xí)授課教師的.講座課件，本人深刻認(rèn)識到自身的差距和不足，終身學(xué)習(xí)觀念得到切實(shí)增強(qiáng)。
這次培訓(xùn)，不僅安排了高等教育專業(yè)知識講座，還在更深層次上開始了創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的課程，使學(xué)習(xí)者不僅擴(kuò)展了知識層面，開闊了視野，還增強(qiáng)了在最新高等教育理論指導(dǎo)下的工作能力。
通過各位老師深入淺出、理論聯(lián)系實(shí)踐的講授，感覺豁然開朗，許多問題從理論上找到了依據(jù)，對原來在工作實(shí)踐中覺得不好解決的棘手問題找到了切入點(diǎn)，感覺收獲很大。通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)讓我更清晰更全面地看到了今后工作的方向。
第一，要更新自己的教育理念，這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。第二，認(rèn)識自我的角色定位，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，做到勤于學(xué)習(xí)，樂于研究，勇于創(chuàng)新的教育工作者。
總的來說，學(xué)習(xí)短暫，收獲無價(jià)。這次知識更新給了我接受高端教育的機(jī)會(huì)，讓我開闊了眼界，豐富了知識，打開了思路，讓我得以站在了更高的臺(tái)階上重新地認(rèn)識、學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，讓我站在更高的層次上看待我的工作，看待我的缺點(diǎn)和不足。
公需課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七
一、判斷題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)。
1、自我意識是指一個(gè)人在與社會(huì)的交往中產(chǎn)生的對自己整體身心狀態(tài)的認(rèn)識，以及對自己和他人關(guān)系的察覺和認(rèn)知。
參考答案：正確。
2、過去不斷增加的研究已經(jīng)表明，壓力與近80%的主要身體疾病有關(guān)。
參考答案：正確。
3、人際關(guān)系的構(gòu)成要素——認(rèn)知、行為。
參考答案：錯(cuò)誤。
4、專業(yè)技術(shù)人員的界定——專業(yè)技術(shù)人員和專業(yè)技術(shù)管理人員。
參考答案：正確。
5、人格源于拉丁文，指面紗的意思。
參考答案：錯(cuò)誤。
6、溝通是指為了一個(gè)設(shè)定的目標(biāo)，把信息、思想和情感，在個(gè)人或群體間傳遞，并且達(dá)成共同協(xié)議的過程。
參考答案：正確。
7、口語在協(xié)調(diào)的具體過程中用得較多，協(xié)調(diào)結(jié)果一旦形成則無需要用書面語予以確定。
參考答案：錯(cuò)誤。
8、新聞是新近發(fā)生的事實(shí)報(bào)道。
參考答案：正確。
9、沖突是由于某種(認(rèn)識的，利益的)差異而引起的雙方或多方出現(xiàn)的意見、情緒、態(tài)度、行為的對立狀態(tài)。
參考答案：正確。
10、在同級溝通里，競爭心理不一定是普遍存在的。
參考答案：錯(cuò)誤。
二、單選題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)。
1、心理問題的等級劃分a、健康狀態(tài)、不良狀態(tài)、心理障礙、心理疾病。
b、心理疾病、健康狀態(tài)、不良狀態(tài)、心理障礙。
c、心理障礙、不良狀態(tài)、心理疾病、健康狀態(tài)。
d、不良狀態(tài)、心理障礙、心理疾病、健康狀態(tài)。
參考答案：a、健康狀態(tài)、不良狀態(tài)、心理障礙、心理疾病。
2、怎樣克服自我中心?()a、要以平常心來看待成功和失敗。
b、應(yīng)該學(xué)會(huì)樂觀自我，重塑思維。
c、要學(xué)會(huì)站在他人的角度思考問題，理解他人對這個(gè)事情怎么看。
參考答案：c、要學(xué)會(huì)站在他人的角度思考問題，理解他人對這個(gè)事情怎么看。
b、上網(wǎng)其樂無窮、心理依賴、軀體依賴、心理情緒問題、軀體問題、網(wǎng)絡(luò)成癮。
c、軀體問題、心理情緒、心理依賴。
參考答案：b、上網(wǎng)其樂無窮、心理依賴、軀體依賴、心理情緒問題、軀體問題、網(wǎng)絡(luò)成癮。
4、人格障礙指的是什么()a、指明顯偏離正常人格并與他人和社會(huì)相悖的一種持久和牢固的適應(yīng)不良的情緒和行為反應(yīng)方式.
b、良好的人格特征表現(xiàn)為：樂觀、自尊、自信、開朗、熱情、寬容、認(rèn)真、獨(dú)立、主動(dòng)、積極、充滿希望.
c、性格是人對現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣了的行為方式.
參考答案：a、指明顯偏離正常人格并與他人和社會(huì)相悖的一種持久和牢固的適應(yīng)不良的情緒和行為反應(yīng)方式.
5、情緒的外部表現(xiàn)是——體態(tài)表現(xiàn)為()。a、面部肌肉。
b、姿態(tài)。
c、語氣。
參考答案：b、姿態(tài)。
6、如何掌握與同級講話分寸的技巧()a、辦公室互訴心事。
b、隨意使用語言。
c、相互傳播“耳語”
d、辦公室不辯論。
參考答案：d、辦公室不辯論。
b、借權(quán)用力。
c、權(quán)勢力。
d、輿論力。
參考答案：b、借權(quán)用力。
8、下列哪一項(xiàng)不屬于與下級溝通建立良好工作關(guān)系的內(nèi)容a、相互默契。
b、不用明確認(rèn)識上下級。
c、職責(zé)明確。
d、樹立結(jié)果導(dǎo)向文化。
參考答案：b、不用明確認(rèn)識上下級。
b、明確性。
c、結(jié)果。
d、消極性。
參考答案：d、消極性。
10、下列哪一項(xiàng)不屬于媒體的特殊性()a、覆蓋面廣。
b、可信度低。
c、感染力強(qiáng)。
d、傳播速度快。
參考答案：b、可信度低。
三、多選題(本大題共10小題，每小題4分，共40分)。
1、壓力的定義()a、指那些使人感到緊張的事件或環(huán)境刺激，如失業(yè)、天災(zāi)、貧困等。
b、指某種具有威脅性的刺激引起的生理或心理反應(yīng)。
c、指刺激與反應(yīng)的交互關(guān)系。
2、自我認(rèn)識的表現(xiàn)()a、生理自我。
b、心理自我。
c、社會(huì)自我。
參考答案：a、生理自我,b、心理自我,c、社會(huì)自我。
3、良好的人際關(guān)系對人發(fā)展的影響()a、可以滿足情感的需要。
b、可以曾近身心健康。
c、有助于提高工作學(xué)習(xí)效率。
d、可以深化自我認(rèn)識。
4、情緒的反映與識別()a、主觀體驗(yàn)。
b、生理喚起。
c、外部表現(xiàn)。
參考答案：a、主觀體驗(yàn),b、生理喚起,c、外部表現(xiàn)。
b、思考。
c、內(nèi)涵。
d、心態(tài)。
參考答案：a、目的,c、內(nèi)涵。
6、同級溝通的重要性()a、減少部門之間的沖突。
b、消除上下溝通的障礙。
c、促進(jìn)部門間達(dá)成共識。
d、節(jié)省時(shí)間，方便協(xié)調(diào)。
7、人際協(xié)調(diào)障礙的表現(xiàn)有哪些()a、文化因素障礙。
b、社會(huì)因素障礙。
c、集體因素障礙。
d、個(gè)體因素障礙。
參考答案：a、文化因素障礙,b、社會(huì)因素障礙,d、個(gè)體因素障礙。
8、與媒體溝通的原則包括()a、用引導(dǎo)代替對媒體的支控。
b、建立長期的友誼與合作。
c、遵循新聞傳播規(guī)律，尊重記者工作責(zé)任和職業(yè)特性。
d、真實(shí)坦誠。
9、如何營造適合協(xié)調(diào)的氛圍()a、正式場合往往比非正式場合更加有利于溝通與協(xié)調(diào)。
b、非語言溝通在營造特殊氛圍的過程中不具有特別重要的意義。
c、尊重他人、充分考慮他人的感情。
d、必要的物質(zhì)條件是一種不可缺少的輔助。
b、調(diào)節(jié)關(guān)系。
c、平衡利益。
d、情緒控制。
參考答案：b、調(diào)節(jié)關(guān)系,c、平衡利益。
公需課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八
今年暑假，我參加了專業(yè)技術(shù)人員公需課培訓(xùn)，通過網(wǎng)絡(luò)視頻方式學(xué)習(xí)了《新時(shí)期廣東生態(tài)文明建設(shè)》和《信息化建設(shè)與信息安全》兩門課程，通過這些課程的學(xué)習(xí)，切實(shí)提高了自身的專業(yè)技術(shù)水平；此外，我還通過帖子和其他各學(xué)員積極參與交流、共同學(xué)習(xí)、相互進(jìn)步。此次培訓(xùn)進(jìn)一步拓展了我的視野，豐富了自身的知識，現(xiàn)從以下幾方面談?wù)勎业捏w會(huì)：
一、拓展新視野，豎立“生態(tài)人”理念。
通過《新時(shí)期廣東生態(tài)文明建設(shè)》的學(xué)習(xí)，讓我了解了生態(tài)文明建設(shè)的很多知識，明白全球化的生態(tài)環(huán)境形勢不是單純的科學(xué)技術(shù)可以挽救的，必須有綠色環(huán)保的新視野來看待發(fā)展問題，必須豎立“生態(tài)人”的.理念來建設(shè)廣東生態(tài)文明，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧統(tǒng)一、協(xié)調(diào)發(fā)展。
二、了解信息技術(shù)，適應(yīng)新世紀(jì)的人才需求。
通過《信息化建設(shè)與信息安全》的學(xué)習(xí)，了解了信息化相關(guān)技術(shù)、信息化的發(fā)展趨勢和信息安全方面的知識。作為處于二十一世紀(jì)的人，掌握信息技術(shù)已經(jīng)成基本能力，但信息技術(shù)的日新月異，讓我們必須時(shí)常保有學(xué)習(xí)之心，掌握常用的信息技術(shù)，才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
三、不斷自我學(xué)習(xí)，提升自身的綜合知識。
“活到老，學(xué)到老”，人需要不斷的自我學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)期間，我努力觀看教學(xué)視頻，做好相關(guān)筆記，并通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)貼和其他學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，不斷的汲取各門課知識，我明白以后的生活和工作將會(huì)使用到這些知識，并將有可能在自己教師職業(yè)的崗位上運(yùn)用這些知識來改進(jìn)自己的教學(xué)，從而不斷的為自身發(fā)展服務(wù)，提升自身的綜合知識。
總之，通過此次公需課的培訓(xùn)，雖然時(shí)間緊，課程內(nèi)容多，但我收益良好，我將把學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)終身事業(yè)來做，并通過學(xué)習(xí)新知識，提升自己的綜合知識水平，為自己工作服務(wù)。
公需課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九
這次公需科目的學(xué)習(xí)收獲頗豐，感想頗多，主要表現(xiàn)現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念。通過學(xué)習(xí)授課教師的講座課件，本人深刻認(rèn)識到自身的差距和不足，終身學(xué)習(xí)觀念得到切實(shí)增強(qiáng)。
2、拓寬了視野。這次培訓(xùn)，不僅安排了高等教育專業(yè)知識講座，還在更深層次上開始了創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的課程，使學(xué)習(xí)者不僅擴(kuò)展了知識層面，開闊了視野，還增強(qiáng)了在最新高等教育理論指導(dǎo)下的工作能力。
3、提高了理論水平。盡管我在以往的工作過程中也積累了一些理論知識和工作經(jīng)驗(yàn)，但不夠系統(tǒng)也不夠豐富。通過各位老師深入淺出、理論聯(lián)系實(shí)踐的講授，感覺豁然開朗，許多問題從理論上找到了依據(jù)，對原來在工作實(shí)踐中覺得不好解決的棘手問題找到了切入點(diǎn),感覺收獲很大。通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)讓我更清晰更全面地看到了今后工作的方向。
了我接受高端教育的機(jī)會(huì)，讓我開闊了眼界，豐富了知識，打開了思路，讓我得以站在了更高的臺(tái)階上重新地認(rèn)識、學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，讓我站在更高的層次上看待我的工作，看待我的缺點(diǎn)和不足。
具體地說，通過學(xué)習(xí)公需科目創(chuàng)新能力建設(shè)及其基本理論，使我重新認(rèn)識了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的世界觀和創(chuàng)新意識，懂得了創(chuàng)新能力及其領(lǐng)域。
公需課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十
這次公需科目的學(xué)習(xí)收獲頗豐，感想頗多，主要表現(xiàn)現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念。通過學(xué)習(xí)授課教師的講座課件，本人深刻認(rèn)識到自身的差距和不足，終身學(xué)習(xí)觀念得到切實(shí)增強(qiáng)。
2、拓寬了視野。這次培訓(xùn)，不僅安排了高等教育專業(yè)知識講座，還在更深層次上開始了創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的課程，使學(xué)習(xí)者不僅擴(kuò)展了知識層面，開闊了視野，還增強(qiáng)了在最新高等教育理論指導(dǎo)下的工作能力。
3、提高了理論水平。盡管我在以往的工作過程中也積累了一些理論知識和工作經(jīng)驗(yàn)，但不夠系統(tǒng)也不夠豐富。通過各位老師深入淺出、理論聯(lián)系實(shí)踐的講授，感覺豁然開朗，許多問題從理論上找到了依據(jù)，對原來在工作實(shí)踐中覺得不好解決的棘手問題找到了切入點(diǎn),感覺收獲很大。通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)讓我更清晰更全面地看到了今后工作的方向。
總的來說，各位老師們以樸實(shí)無華的語言為我們授課解惑，對我來說是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這次知識更新給了我接受高端教育的機(jī)會(huì)，讓我開闊了眼界，豐富了知識，打開了思路，讓我得以站在了更高的臺(tái)階上重新地認(rèn)識、學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，讓我站在更高的層次上看待我的工作，看待我的缺點(diǎn)和不足。
具體地說，通過學(xué)習(xí)公需科目創(chuàng)新能力建設(shè)及其基本理論，使我重新認(rèn)識了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的世界觀和創(chuàng)新意識，懂得了創(chuàng)新能力及其領(lǐng)域。
通過對創(chuàng)新能力建設(shè)的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步了解了現(xiàn)代創(chuàng)新思想和理論，理解了如何把先進(jìn)的思維方式和理念貫穿于各個(gè)生產(chǎn)工作的全過程，同時(shí)，也讓我認(rèn)識到當(dāng)前工作需要更新的兩個(gè)重要的觀念：第一，要更新自己的工作理念，這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。第二，認(rèn)識自我的角色定位，改變傳統(tǒng)的工作方式，做勤于學(xué)習(xí)，樂于研究，勇于創(chuàng)新的科技工作者。
創(chuàng)新精神不是與生俱來的，而是通過后天的培養(yǎng)逐步塑造的。培養(yǎng)和激發(fā)創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，最根本的是要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和社會(huì)責(zé)任感。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和開發(fā)，其主要途徑有：
1、努力提高政治思想素質(zhì)，著實(shí)把握黨的路線、方針、政策。堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)黨的創(chuàng)新精神，實(shí)質(zhì)上就是要堅(jiān)持馬克思主義與中國實(shí)際相結(jié)合的根本原則。創(chuàng)新是馬克思主義的本質(zhì)特征和根本要求。
2、勤于學(xué)習(xí)、構(gòu)筑合理的知識結(jié)構(gòu)。創(chuàng)新必須以扎實(shí)的知識體系為支撐，而勤奮學(xué)習(xí)是人們掌握知識的必由之路。勤奮學(xué)習(xí)對于人的創(chuàng)新素質(zhì)、創(chuàng)新能力的提高有著特別重要的作用。知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代意味著知識作為生產(chǎn)要素已經(jīng)取代了資本在生產(chǎn)要素構(gòu)成中的主導(dǎo)地位，知識成為對經(jīng)濟(jì)發(fā)展起決定性作用的因素。只有掌握知識的人才可以在應(yīng)用知識的過程中使知識增值，形成和創(chuàng)造新的知識。
3、強(qiáng)化創(chuàng)新意識。創(chuàng)新總是要遇到困難的，任何創(chuàng)新或多或少都要打破原有的平衡，都會(huì)帶來一些麻煩，產(chǎn)生一些阻力。缺乏了工作的主動(dòng)性，沒有主動(dòng)創(chuàng)新的意識，創(chuàng)新就無從談起，更說不上創(chuàng)新能力的提高。
6、營造良好的社會(huì)機(jī)制。任何創(chuàng)新都是在一定社會(huì)環(huán)境中進(jìn)行的，要使每位工作者勇于創(chuàng)新、樂于創(chuàng)新和爭相創(chuàng)新，就必須建立和健全一套有利于創(chuàng)新的社會(huì)機(jī)制。如創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制、創(chuàng)新保護(hù)機(jī)制、創(chuàng)新發(fā)展機(jī)制等等。要保證每位工作者的創(chuàng)新能力能夠“可持續(xù)發(fā)展”，就要為他們創(chuàng)造條件，包括在職學(xué)習(xí)、脫產(chǎn)進(jìn)修等，使他們能夠始終站在時(shí)代前列和實(shí)踐前沿，始終掌握最新的知識和發(fā)展動(dòng)態(tài)，保持旺盛的創(chuàng)造力和開拓進(jìn)取精神。
公需課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一
今年夏天，我在學(xué)校的組織下參加了東莞市教師公需課培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聆聽專家講座，學(xué)習(xí)了關(guān)于師德修養(yǎng)與廉政建設(shè)、建設(shè)文化強(qiáng)省等專業(yè)課程，切實(shí)提高了自身專業(yè)技術(shù)水平;此外，我還積極參加班級研討活動(dòng)，通過帖子和各位學(xué)員相互交流、共同切磋、真心探討。此次培訓(xùn)使我在教育觀念和文化建設(shè)理念上得到了大量的補(bǔ)充，認(rèn)識到自己以往工作中國的不足，為今后的工作、生活打下了堅(jiān)定的基石。
此次公需課采取網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的方式，通過觀看專家的`講座，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。例如，在"教師的職業(yè)道德的新認(rèn)識"這一課程中，我學(xué)習(xí)了新時(shí)期的教師職業(yè)道德規(guī)范，體會(huì)到師德是一名教師的靈魂，缺乏師德的教師只會(huì)誤人子弟，戕害社會(huì)。另外，在"教師的幸福感"這一講座中，主講教師以生動(dòng)幽默的語言和圖片向我們詮釋了什么是教師的幸福感，以及怎樣切實(shí)提高教師的幸福感，這讓我領(lǐng)悟到教師的工作不是機(jī)械的重復(fù)性操作，它是一門需要充足耐性和愛心的藝術(shù)。
"問渠那得清如許，為有源頭活水來"，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷汲取不同文化的教育理念，才能使教學(xué)工作更加得心應(yīng)手。除此之外，通過閱讀，可以充實(shí)教師的心靈空間和精神世界，提高教師的文化涵養(yǎng)。越是優(yōu)秀的教師，越是懂得在工作之余，擠時(shí)間及時(shí)學(xué)習(xí)充電，永葆教育智慧之活水源源不斷。
在培訓(xùn)期間，我把學(xué)習(xí)所得做好相關(guān)筆記，并將其在新學(xué)期的工作生活中付諸實(shí)踐，用汲取的專業(yè)理論來改進(jìn)自己的教育教學(xué)。并在實(shí)踐過程中的得失做好詳細(xì)記錄，留待日后進(jìn)行研究，從而使得自己的教育理論水平不斷得以創(chuàng)新。為了自己的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。
公需課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二
今年夏天，我在學(xué)校的組織下參加了陸豐市教師公需課培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聆聽專家講座，學(xué)習(xí)了關(guān)于新時(shí)期廣東生態(tài)文明建設(shè)、信息化建設(shè)與信息安全等專業(yè)課程，切實(shí)提高了對生態(tài)文明建設(shè)以及信息化建設(shè)與信息安全的意識;此外，我還積極參加班級研討活動(dòng)，通過帖子和各位學(xué)員相互交流、共同切磋、真心探討。此次培訓(xùn)使我在生態(tài)文明建設(shè)和信息化建設(shè)的理念上得到了大量的補(bǔ)充，認(rèn)識到自己以往對這些觀念的了解上的不足，今后將在生活中為生態(tài)環(huán)境的建設(shè)以及信息化建設(shè)作出自己最大的努力。
《廣東生態(tài)文明建設(shè)》這一門課程主要是對當(dāng)前廣東生態(tài)文明所包含的內(nèi)容、歷史和現(xiàn)狀、未來目標(biāo)等進(jìn)行梳理，探析廣東生態(tài)文明建設(shè)這一系列工程所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，以及實(shí)施這一系列工程所應(yīng)具備的組織、制度、社會(huì)、文化和經(jīng)濟(jì)等條件的概括。發(fā)展生態(tài)文明，是人類對人與自然關(guān)系，社會(huì)經(jīng)濟(jì)與自然環(huán)境矛盾深刻反思的結(jié)果。也是人們對經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律和生態(tài)規(guī)律進(jìn)一步認(rèn)識的產(chǎn)物。
建設(shè)生態(tài)文明的重點(diǎn)任務(wù)主要包括:一是加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，
大力發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)和低碳技術(shù)，培育壯大節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)，形成資源節(jié)約、環(huán)境友好的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式和消費(fèi)模式。二是更加注重保障和改善民生，著力解決損害群眾健康的突出環(huán)境問題。三是深化節(jié)能減排，加大水、大氣、土壤等污染治理力度，強(qiáng)化核與輻射監(jiān)管能力，明顯改善環(huán)境質(zhì)量。四是切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村環(huán)境綜合整治，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境基本公共服務(wù)均等化。五是加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)和防災(zāi)減災(zāi)體系建設(shè)，構(gòu)建生態(tài)安全屏障。六是健全激勵(lì)和約束機(jī)制，構(gòu)建有利于建設(shè)生態(tài)文明的政策法規(guī)和體制機(jī)制。七是加強(qiáng)宣傳教育，在全社會(huì)樹立和弘揚(yáng)生態(tài)文明理念。八是積極應(yīng)對氣候變化、生物多樣性保護(hù)等全球性環(huán)境問題。
探索生態(tài)文明的發(fā)展道路是改善人類生存環(huán)境，是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。
《信息化建設(shè)與信息安全》主要向我們介紹在人類社會(huì)進(jìn)入了信息時(shí)代，信息技術(shù)對世界各國的政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化、軍事以及意識形成產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)達(dá)，信息化水平已經(jīng)成為衡量各個(gè)國家和地區(qū)的國際競爭力、現(xiàn)代化程度、綜合國力和經(jīng)濟(jì)成長能力的重要標(biāo)志，世界各國都在大力推進(jìn)各國信息化的發(fā)展。圍繞信息的獲取、利用、控制和安全方面成為了各國政府、學(xué)術(shù)界、產(chǎn)生界和社會(huì)公眾共同關(guān)注的熱點(diǎn)話題。信息化的建設(shè)為我們的生活提供了很好的平臺(tái)，既省時(shí)、省力，又高效、環(huán)保。
雖然這次培訓(xùn)花了大部分的時(shí)間和精力，但總體來說，真的使我受益匪淺。
公需課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三
今年夏天，我在學(xué)校的組織下參加了東莞市教師公需課培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聆聽專家講座，學(xué)習(xí)了關(guān)于師德修養(yǎng)與廉政建設(shè)、建設(shè)文化強(qiáng)省等專業(yè)課程，切實(shí)提高了自身專業(yè)技術(shù)水平;此外，我還積極參加班級研討活動(dòng)，通過帖子和各位學(xué)員相互交流、共同切磋、真心探討。此次培訓(xùn)使我在教育觀念和文化建設(shè)理念上得到了大量的補(bǔ)充，認(rèn)識到自己以往工作中國的不足，為今后的工作、生活打下了堅(jiān)定的基石。
此次公需課采取網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的方式，通過觀看專家的講座，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。例如，在“教師的職業(yè)道德的新認(rèn)識”這一課程中，我學(xué)習(xí)了新時(shí)期的教師職業(yè)道德規(guī)范，體會(huì)到師德是一名教師的靈魂，缺乏師德的教師只會(huì)誤人子弟，戕害社會(huì)。另外，在“教師的幸福感”這一講座中，主講教師以生動(dòng)幽默的語言和圖片向我們詮釋了什么是教師的幸福感，以及怎樣切實(shí)提高教師的幸福感，這讓我領(lǐng)悟到教師的工作不是機(jī)械的重復(fù)性操作，它是一門需要充足耐性和愛心的藝術(shù)。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷汲取不同文化的教育理念，才能使教學(xué)工作更加得心應(yīng)手。除此之外，通過閱讀，可以充實(shí)教師的心靈空間和精神世界，提高教師的文化涵養(yǎng)。越是優(yōu)秀的教師，越是懂得在工作之余，擠時(shí)間及時(shí)學(xué)習(xí)充電，永葆教育智慧之活水源源不斷。
在培訓(xùn)期間，我把學(xué)習(xí)所得做好相關(guān)筆記，并將其在新學(xué)期的工作生活中付諸實(shí)踐，用汲取的專業(yè)理論來改進(jìn)自己的教育教學(xué)。并在實(shí)踐過程中的得失做好詳細(xì)記錄，留待日后進(jìn)行研究，從而使得自己的教育理論水平不斷得以創(chuàng)新。為了自己的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。
總之，此次公需課培訓(xùn)，任務(wù)雖重，但我的收獲甚豐。作為一名教師，我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)終身事業(yè)。除了集中學(xué)習(xí)，我還會(huì)利用閑暇時(shí)間來閱讀充電，爭取成為一名理論水平扎實(shí)的優(yōu)秀教師。
公需課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，公共需求越來越廣泛。為了滿足這些需求，各大學(xué)普遍設(shè)有公共需要科目，幫助學(xué)生掌握一些基礎(chǔ)的知識和技能，從而更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的變化。本文將從多個(gè)方面談?wù)剛€(gè)人在學(xué)習(xí)公共需要科目時(shí)的心得體會(huì)。
首先，公共需要科目對學(xué)生的發(fā)展是有益的。這些科目通常涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的知識，如語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)和社會(huì)科學(xué)等。對于學(xué)生來說，這些知識可能不會(huì)直接應(yīng)用到實(shí)際生活中，但它們會(huì)為學(xué)生提供一個(gè)全面的視野，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。舉個(gè)例子，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，學(xué)習(xí)科學(xué)可以讓學(xué)生了解到科技的進(jìn)步帶給人類的變革，學(xué)習(xí)社會(huì)科學(xué)可以讓學(xué)生對人類社會(huì)發(fā)展有更深入的理解。
其次，公共需要科目可以拓寬學(xué)生的視野。隨著社會(huì)的全球化和信息的爆炸，我們所處的世界變得越來越復(fù)雜多變。為了應(yīng)對這樣的挑戰(zhàn)，學(xué)生需要具備廣泛的知識和多元的視角。公共需要科目為學(xué)生提供了一個(gè)機(jī)會(huì)去了解不同領(lǐng)域的知識，打破學(xué)科的壁壘，幫助學(xué)生全面地認(rèn)識到世界的多樣性。比如，學(xué)習(xí)不同的語言可以讓我們更好地理解和融入其他文化，學(xué)習(xí)不同的藝術(shù)形式可以豐富我們的審美視野，學(xué)習(xí)不同的社會(huì)科學(xué)可以讓我們了解不同國家和地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化特點(diǎn)。
此外，公共需要科目對個(gè)人的職業(yè)發(fā)展也起到了促進(jìn)作用。不同于專業(yè)課程，公共需要科目通常幫助學(xué)生培養(yǎng)一些通用的技能，比如溝通能力、批判思維和團(tuán)隊(duì)合作等。這些技能在職場中是非常重要的，無論從基層員工到高級管理層，都需要具備這些能力來應(yīng)對不同的工作挑戰(zhàn)。因此，通過學(xué)習(xí)公共需求科目，學(xué)生可以提高自己的綜合素質(zhì)，并更好地適應(yīng)職業(yè)發(fā)展的需求。
然而，公共需要科目也存在一些問題和挑戰(zhàn)。其中之一是學(xué)生可能對某些科目沒有興趣或者發(fā)現(xiàn)自己不擅長。這是很正常的，因?yàn)槊總€(gè)人的興趣和擅長領(lǐng)域都不同。在這種情況下，學(xué)生需要保持積極的態(tài)度，盡量找到學(xué)習(xí)這些科目的動(dòng)力和方法。同時(shí)，學(xué)校和教師也應(yīng)該創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供豐富的教學(xué)資源，讓學(xué)生更容易掌握這些知識。
總結(jié)起來，公共需要科目對于學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。通過學(xué)習(xí)這些科目，學(xué)生可以獲得廣泛的知識，拓寬自己的視野，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，并為將來的職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。盡管學(xué)習(xí)公共需要科目可能會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)，但只要學(xué)生保持積極的態(tài)度和探索精神，相信他們一定能夠受益良多。
公需課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五
今年夏天，我在學(xué)校的組織下參與了東莞市教師公需課培訓(xùn)。在培訓(xùn)時(shí)期，我認(rèn)真傾聽專家講座，學(xué)習(xí)了關(guān)于師德修養(yǎng)和廉政建設(shè)、建設(shè)文化強(qiáng)省等專業(yè)課程，切實(shí)提升了自身專業(yè)技術(shù)水平;此外，我還積極參與班級研討活動(dòng)，通過帖子與各位學(xué)員相互交流、共同切磋、真誠探討。此次培訓(xùn)使我在教育觀念與文化建設(shè)理念上得到了大量的補(bǔ)充，認(rèn)識到個(gè)人以往工作中國的不足，為今后的工作、生活打下了堅(jiān)定的基石。
更新理念，提升水平。
此次公需課采取網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的方式，通過觀看專家的講座，我收獲著專家們思維的精髓、理論的精華。例如，在教師的職業(yè)道德的新認(rèn)識這一課程中，我學(xué)習(xí)了新期間的教師職業(yè)道德規(guī)范，體會(huì)到師德是一名教師的靈魂，缺乏師德的教師只會(huì)誤人子弟，戕害社會(huì)。另外，在教師的幸福感這一講座中，主講教師以生動(dòng)幽默的語言與圖片向我們詮釋了什么是教師的幸福感，以及怎樣切實(shí)提升教師的幸福感，這讓我領(lǐng)悟到教師的工作不是機(jī)械的重復(fù)性操作，它是一門需要充足耐性與愛心的藝術(shù)。
讀書教學(xué)，相得益彰。
問渠那得清如許，為有源頭活水來，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷汲取不同文化的教育理念，才能使教學(xué)工作更加得心應(yīng)手。除此之外，通過閱讀，可以充實(shí)教師的心靈空間與精神世界，提升教師的文化涵養(yǎng)。越是優(yōu)秀的.教師，越是懂得在工作空閑之余，擠時(shí)間及時(shí)學(xué)習(xí)充電，永葆教育智慧之活水川流不息。
自我實(shí)踐，不斷提高。
在培訓(xùn)時(shí)期，我把學(xué)習(xí)所得當(dāng)好有關(guān)筆記，并將其在新學(xué)期的工作生活中付諸實(shí)踐，用汲取的專業(yè)理論來改善個(gè)人的教育教學(xué)。并在實(shí)踐過程中的得失當(dāng)好詳細(xì)記錄，留待日后進(jìn)行研究，從而使得個(gè)人的教育理論水平不斷得以創(chuàng)新。為了個(gè)人的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。
總之，此次公需課培訓(xùn)，任務(wù)雖重，但我的收獲甚豐。作為一名教師，我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為一個(gè)終身事業(yè)。除了集中學(xué)習(xí)，我還會(huì)利用閑暇時(shí)間來閱讀充電，爭取成為一名理論水平扎實(shí)的優(yōu)秀教師。
公需課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十六
在這次的公需課學(xué)習(xí)中，讓我得到了很深的體會(huì)，也有不少的感悟，讓我明白了許多教師日常工作、生活的事項(xiàng)，主要有如下方面：
一、轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念。通過學(xué)習(xí)授課教師的講座。
課件。
本人深刻認(rèn)識到自身的差距和不足終身學(xué)習(xí)觀念得到切實(shí)增強(qiáng)。
二、拓寬了視野。這次培訓(xùn)，不僅安排了高等教育專業(yè)知識講座，還在更深層次上開始了創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的課程，使學(xué)習(xí)者不僅擴(kuò)展了知識層面，開闊了視野，還增強(qiáng)了在最新高等教育理論指導(dǎo)下的工作能力。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身職業(yè)道德素養(yǎng)。
教師職業(yè)道德是教師在從事教育勞動(dòng)所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品德的總和。它從道義上規(guī)定了教師在人民教師肩負(fù)著教育和培養(yǎng)社會(huì)主義一代新人的崇高使命，教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運(yùn)和民族的未來，所以教師職業(yè)道德與能力培養(yǎng)不容忽視。所以在日常生活中我們要以身作則，要求學(xué)生做到的事情，自己也必須做到，如不說粗口，不亂丟垃圾，看到校園中有垃圾就主動(dòng)撿起來，見到老師、領(lǐng)導(dǎo)問聲好等等。
四、活到老，學(xué)到老。
“終身學(xué)習(xí)”在師德規(guī)范中也比較惹眼。確實(shí)，新課程的開放性、研究性、多元性等等特性是我們面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們必須樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷在讀書學(xué)習(xí)中拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，這是我們的專業(yè)成長的必由之路。過去提出作為一個(gè)教師你要教給學(xué)生一碗水，你自己就必須有一桶水，那樣才能滿足學(xué)生的需求?，F(xiàn)在我覺得要給學(xué)生一碗水，自己沒有一池水，一湖水，是無法滿足當(dāng)今學(xué)生，當(dāng)今社會(huì)的需要。
總的來說，各位老師們以樸實(shí)無華的語言為我們授課解惑，對我來說是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這次知識更新給了我接受高端教育的機(jī)會(huì)，讓我開闊了眼界，豐富了知識，打開了思路，讓我得以站在了更高的臺(tái)階上重新地認(rèn)識、學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，讓我站在更高的層次上看待我的工作，看待我的缺點(diǎn)和不足。
具體地說，通過學(xué)習(xí)公需科目創(chuàng)新能力建設(shè)及其基本理論，使我重新認(rèn)識了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的世界觀和創(chuàng)新意識，懂得了創(chuàng)新能力及其領(lǐng)域。
通過對創(chuàng)新能力建設(shè)的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步了解了現(xiàn)代創(chuàng)新思想和理論，理解了如何把先進(jìn)的思維方式和理念貫穿于各個(gè)生產(chǎn)工作的全過程，同時(shí)，也讓我認(rèn)識到當(dāng)前工作需要更新的兩個(gè)重要的觀念：第一，要更新自己的工作理念，這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。第二，認(rèn)識自我的角色定位，改變傳統(tǒng)的工作方式，做勤于學(xué)習(xí)，樂于研究，勇于創(chuàng)新的科技工作者。
8月29日——30日，我參加了范縣公需科目培訓(xùn)。這次培訓(xùn)時(shí)間雖然不長，卻給我留下深刻印象。本次培訓(xùn)主要依據(jù)《專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高》和《專業(yè)技術(shù)人員權(quán)益保障》這兩本書，同時(shí)結(jié)合河南省特別是濮陽市、范縣的實(shí)際情況，激發(fā)了專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新意識和維權(quán)意識，共建美麗、和諧新社會(huì)。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，總結(jié)有三大部分。其一：包括四個(gè)方面：(1)城市群與中原城市群;(2)中原經(jīng)濟(jì)區(qū);(3)聯(lián)系實(shí)際，抓住機(jī)遇，建設(shè)美麗、和諧新濮陽、新范縣;(4)建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)，關(guān)鍵在實(shí)干。其二，專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高。包括三個(gè)層次：(1)創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高的基礎(chǔ)篇;(2)創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高的素質(zhì)篇;(3)創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高的技巧篇。
本次培訓(xùn)主要講了創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高的素質(zhì)篇的“開發(fā)創(chuàng)造的心智”這一節(jié)。其三，專業(yè)技術(shù)人員權(quán)益保障。這部分主要講了專業(yè)技術(shù)人員的權(quán)利和利益以及權(quán)益的保護(hù)。通過以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我的理論知識水平有了提高。
從這次培訓(xùn)中我還更加清醒地認(rèn)識到：作為一名教師，一個(gè)專業(yè)技術(shù)人員，我們要有對自己本土的歸屬感、認(rèn)同感、自豪感。只有這樣，我們才會(huì)全身心、滿腹熱情、積極地投入到工作中去，做到對工作認(rèn)認(rèn)真真、兢兢業(yè)業(yè)、高度負(fù)責(zé)。此次培訓(xùn)導(dǎo)師給我們介紹了河南省及我們縣市的優(yōu)劣勢，我們教師要分清主流，看好趨勢，對自己是濮陽人而自豪，又要踏實(shí)、努力地干，體味教育的幸福感。再者，教師要有創(chuàng)新意識，重視日積月累。讓教師創(chuàng)新不一定非得搞大發(fā)明才叫創(chuàng)新。只要能夠依據(jù)實(shí)際，改編教材、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)，那就是創(chuàng)新。創(chuàng)新的關(guān)鍵在于人。教師有新方法、新思維，定能推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。創(chuàng)新不是一蹴而就的事，必須通過一定的學(xué)習(xí)、內(nèi)化、外顯的積累過程。所以教師要重視日常的積累。厚積才能薄發(fā)，才能融會(huì)貫通，進(jìn)而有創(chuàng)新的可能性。最后，教師要有法律意識。當(dāng)自己的權(quán)益受到侵害時(shí)，我們教師要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律的武器保障自己的權(quán)益不受損害或者降至最低限度。當(dāng)教師的一定要堅(jiān)持學(xué)法，做到知法、懂法、守法、用法。這就要求教師要掌握跟自己息息相關(guān)的法律知識，了解法律最新動(dòng)態(tài)，做到不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，避免“書到用時(shí)方恨少”得現(xiàn)象。
總之，這次培訓(xùn)使我倍受鼓舞，深感受益頗多。作為一名教師，需要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多了。在此我衷心地希望上級教育部門領(lǐng)導(dǎo)能多請專家、學(xué)者給我們培訓(xùn)以及指導(dǎo)，因?yàn)槲覀冃枰砷L，需要“雨露”和“陽光”。
經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅(jiān)定了自己“教書育人”的思想，更懂得要從以下幾個(gè)方面努力去做，完善自己。要堅(jiān)定不移地?zé)釔圩约旱慕逃聵I(yè)。真正把教師這一個(gè)職業(yè)當(dāng)作一份自己的事業(yè)來完成。
一、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。
都要向老教師虛心請教，向新教師學(xué)習(xí)新知識，使自己永遠(yuǎn)有一桶滿滿的水，把自己的水傳授給學(xué)生，讓學(xué)生真正做到德智體全面發(fā)展，成為對社會(huì)有用的棟梁之才。
二、嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范。
精力乃至付出自己全部的心血。這種付出是需要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的，要以強(qiáng)烈的責(zé)任心為前提。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，應(yīng)該勤勤懇懇，無怨無悔。這也是師德的首要條件。
三、關(guān)愛每一位學(xué)生。
老師的愛，是開啟學(xué)生心扉的鑰匙，是激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)的催化劑，是師生之間達(dá)到心理相融的接觸點(diǎn)。教師需要關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，從而促進(jìn)他們的全面健康發(fā)展。通過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛一個(gè)學(xué)生。不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。作為教師。今后我需要努力做到能愛，善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個(gè)微笑的閃光點(diǎn)，要愛他們具有巨大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動(dòng)性?！皭邸币詯蹌?dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁，持之以恒。
四、正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系。
在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進(jìn)行有償家教，贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，也讓我學(xué)習(xí)到了很多作為一個(gè)教師應(yīng)該明白的最基本的道理——專業(yè)水平和工作態(tài)度的重要性。培訓(xùn)老師深厚的理論素養(yǎng)、在培訓(xùn)過程流露出的樸實(shí)真誠、勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，也讓我在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中受益匪淺。
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公需課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十七
第一段：引言（200字）。
公需科目是指在我國高等教育中對所有學(xué)生普遍開設(shè)的一類專業(yè)課程。這些科目包括政治、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、中國近現(xiàn)代史綱要等。作為高校學(xué)生，公需科目是我們必須學(xué)習(xí)的一門課程。盡管公需科目可能不同于我們主修專業(yè)領(lǐng)域，但它們在培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)和提高我們的社會(huì)責(zé)任感方面具有重要意義。我在學(xué)習(xí)公需科目的過程中，獲得了許多體會(huì)和心得，下面將就此展開論述。
第二段：公需科目的重要性（200字）。
公需科目的設(shè)立旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)，提高他們對社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題的認(rèn)知能力。政治課程的學(xué)習(xí)使我們更好地理解和把握國家治理的規(guī)律與原則，培養(yǎng)了我們的國家意識和社會(huì)責(zé)任感；思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程讓我們更加懂得所處社會(huì)環(huán)境中合理行事的道德規(guī)范和法律法規(guī)，提高了我們的法治意識；中國近現(xiàn)代史綱要課程使我們深入了解國家歷史，提高了我們的愛國主義情操。這些課程有助于我們更好地參與社會(huì)生活，為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。
第三段：公需科目的學(xué)習(xí)策略（200字）。
學(xué)好公需科目需要一定的學(xué)習(xí)策略。首先，我們要認(rèn)識到這些科目的重要性，培養(yǎng)對公需科目的學(xué)習(xí)興趣。其次，我們可以利用各種學(xué)習(xí)資源，如教材、課外讀物以及互聯(lián)網(wǎng)等，多方位地獲取知識。此外，積極參加討論、小組活動(dòng)和課堂互動(dòng)，增加自身的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。最后，還要理解各科目之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成對整個(gè)教學(xué)體系的系統(tǒng)性認(rèn)識。
通過學(xué)習(xí)公需科目，我收獲良多。政治課程的學(xué)習(xí)讓我更好地理解了國家的發(fā)展歷程和發(fā)展戰(zhàn)略，增加了我的國際觀和發(fā)展意識。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程使我深切感受到了道德和法律對社會(huì)的重要性，增強(qiáng)了我對社會(huì)公德的責(zé)任感。中國近現(xiàn)代史綱要讓我更好地認(rèn)識到了先輩們?yōu)榱藝要?dú)立和人民幸福所作的艱苦卓絕的努力，激發(fā)了我為實(shí)現(xiàn)中國夢而奮斗的信心和決心。
第五段：結(jié)論（200字）。
公需科目是高校教育體系中不可或缺的一部分。通過學(xué)習(xí)公需科目，我們能更好地認(rèn)識國家現(xiàn)狀和發(fā)展方向，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和法治意識。公需科目的學(xué)習(xí)需要我們制定合理的學(xué)習(xí)策略，利用各種資源，提高自身知識面和綜合素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)公需科目，我收獲了許多體會(huì)和心得，也認(rèn)識到了公需科目對于我的成長和發(fā)展的重要意義。因此，我將用積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和認(rèn)真的學(xué)習(xí)方法，努力掌握公需科目的知識，為將來的職業(yè)道路和社會(huì)責(zé)任做好準(zhǔn)備。
公需課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十八
暑假，我參加了陸豐市公需課培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聆聽專家講座，學(xué)習(xí)了關(guān)于新時(shí)期廣東生態(tài)文明建設(shè)、信息化建設(shè)與信息安全等專業(yè)課程，切實(shí)提高了對生態(tài)文明建設(shè)以及信息化建設(shè)與信息安全的意識;此外，我還積極參加班級研討活動(dòng)，通過帖子和各位學(xué)員相互交流、共同切磋、真心探討。此次培訓(xùn)使我在生態(tài)文明建設(shè)和信息化建設(shè)的理念上得到了大量的補(bǔ)充，認(rèn)識到自己以往對這些觀念的了解上的不足，今后將在生活中為生態(tài)環(huán)境的建設(shè)以及信息化建設(shè)作出自己最大的努力。下面談?wù)勎覍Ρ敬闻嘤?xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)：
一、不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師個(gè)人修養(yǎng)。
教師是人類靈魂的工程師。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。
1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)。
熱愛祖國，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。
2、熱愛學(xué)生，誨人不倦。
熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對性的教育。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到的回報(bào)。
3、言傳身教，以身作則。
在日常教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有言傳身教，把有益的知識滲透到教學(xué)與交流上去，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。
二、通過培訓(xùn)引領(lǐng)自身專業(yè)成長。
信息技術(shù)的迅速發(fā)展，使人類文明進(jìn)入信息時(shí)代。在在這個(gè)時(shí)代的背景推動(dòng)下，知識老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！盎畹嚼希瑢W(xué)到老”的與時(shí)俱進(jìn)思想是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長。
教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時(shí)，人們再也不能只通過一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會(huì)使自己重視終身受益。
教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。
首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學(xué)生起直接影響作用。
其次要加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我作為一名教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。
無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了的機(jī)會(huì)。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
公需課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十九
第一段：引言（100字）。
在現(xiàn)代社會(huì)，知識是我們生活中不可或缺的一部分，而公需知識就是對整個(gè)社會(huì)都有重要影響的知識。作為公民，我們有義務(wù)了解和學(xué)習(xí)公需知識，并將其應(yīng)用于實(shí)際生活。在這篇文章中，我將分享我對公需知識的一些心得體會(huì)。
第二段：了解國家政策（200字）。
作為公民，我們應(yīng)該不斷關(guān)注國家的政策法規(guī)，了解國家發(fā)展的方向以及相關(guān)政策的變化。政治知識、法律知識、經(jīng)濟(jì)知識等都是公民必須了解的公需知識。只有了解國家政策，我們才能更好地履行自己的權(quán)利和義務(wù)，參與社會(huì)事務(wù)，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
第三段：保護(hù)環(huán)境意識（300字）。
環(huán)境保護(hù)是一個(gè)全球性的問題，而每個(gè)公民都應(yīng)該意識到自己的責(zé)任。了解環(huán)境污染、氣候變化等公需知識對我們更好地保護(hù)環(huán)境非常重要。通過學(xué)習(xí)環(huán)保知識，我們可以更好地節(jié)約資源，減少碳排放，參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。環(huán)境問題是一項(xiàng)長期任務(wù)，在了解公需知識的基礎(chǔ)上，我們要積極參與實(shí)際行動(dòng)，為保護(hù)我們賴以生存的地球做出努力。
第四段：健康知識（300字）。
健康是幸福生活的基石，而健康知識是我們維護(hù)健康的基本要素之一。了解公需健康知識可以幫助我們預(yù)防疾病、提高生活質(zhì)量。例如，了解營養(yǎng)學(xué)知識可以幫助我們選擇更健康的飲食習(xí)慣；了解常見疾病的癥狀和預(yù)防方法可以幫助我們及時(shí)采取正確的措施。通過學(xué)習(xí)健康知識，我們可以更好地保護(hù)自己和家人的身體健康。
第五段：接觸文化藝術(shù)（300字）。
作為公民，我們應(yīng)該有一定的文化素養(yǎng)。文化藝術(shù)是公需知識的重要組成部分。了解文學(xué)、音樂、繪畫、舞蹈等方面的基本知識，可以豐富我們的生活，提升我們的審美能力。通過接觸文化藝術(shù)，我們可以更好地理解和傳承自己的文化，增進(jìn)和他人的交流，推動(dòng)社會(huì)文化進(jìn)步。
總結(jié)（100字）。
公需知識涵蓋政治、法律、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、健康和文化藝術(shù)等各個(gè)方面，了解這些知識對每個(gè)公民都至關(guān)重要。通過學(xué)習(xí)和應(yīng)用公需知識，我們可以更好地了解社會(huì)、維護(hù)權(quán)益、保護(hù)環(huán)境、關(guān)心健康并提升自己的文化素養(yǎng)。作為公民，我們應(yīng)該始終保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷開拓自己的知識領(lǐng)域，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
公需課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一
這次有幸參加“中國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”網(wǎng)絡(luò)課程!感到收獲很大。
這是一門全新的課程，不僅內(nèi)容新，而且學(xué)習(xí)的方式也很新穎，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，讓我們一起通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。使我通過這種現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式的體驗(yàn)，能夠更好地理解和掌握有關(guān)可持續(xù)發(fā)展的相關(guān)知識，更新觀念，全面提高信息技術(shù)的應(yīng)用水平。又讓我知道了一種更新的網(wǎng)絡(luò)交流形式“博客”。
網(wǎng)絡(luò)課程讓我們自由、自主的學(xué)習(xí)，不拘于形式，沒有時(shí)間、地點(diǎn)的限制。而且讓學(xué)員之間能夠在任何時(shí)間任何地點(diǎn)進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)，形式真的很方便。
網(wǎng)絡(luò)課程留作業(yè)的形式也很新穎、獨(dú)特。我們在完成作業(yè)時(shí)，也是上網(wǎng)搜集資料，了解新鮮事物，增長知識的一種好的方法。并且是自主、自覺的去學(xué)習(xí)，從網(wǎng)絡(luò)中也能享受到很多的樂趣。這種形式也讓我們感到很時(shí)尚，沒有與現(xiàn)代青年產(chǎn)生代溝的感覺。
這種形式更能讓我們與教師近距離的接觸與交流，感到老師對我們負(fù)責(zé)，我們會(huì)更加努力的把作業(yè)完成到最好。而且考試的形式也是我們的很喜歡的——綜合考試評定，只是希望老師給我們成績的同時(shí)再加一個(gè)“辛苦分”。
讓我感到美中不足的是，我們很認(rèn)真的完成作業(yè)，可是對于老師對我們作業(yè)的評價(jià)，卻不清楚。作業(yè)是否讓老師滿意，我們應(yīng)該怎樣修改的更加完善，現(xiàn)在很是讓我們感到麻煩的事。畢竟您教的學(xué)生人數(shù)很多，讓您一一回復(fù)，那是不太可能。真希望今后的網(wǎng)絡(luò)課程能夠顧及到這一點(diǎn)。
這是最后一次作業(yè)了，我想老師您在網(wǎng)絡(luò)上閱讀作業(yè)時(shí)，也是很辛苦的。在這里對您衷心的說一句“謝謝您”。
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公需課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二
七月份，我們進(jìn)行了《教師職業(yè)道德規(guī)范》公需培訓(xùn)，主要有以下七個(gè)科目視頻：《經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與師德》，《教師職業(yè)道德的核心》，《課堂教學(xué)中的師德》，《師生關(guān)系中的師德》，《評價(jià)中的師德》，《家長關(guān)系中的師德》，《教師自我發(fā)展中的師德》。通過培訓(xùn)，我提高了對教師職業(yè)的認(rèn)識，立志做一名誠實(shí)守信，師德高，學(xué)生喜歡，社會(huì)認(rèn)可的人民教師！下面我說說這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得。
1、熱愛教師職業(yè)，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。
俗話說“干一行愛一行”，既然我們已經(jīng)選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)作自己的人生事業(yè)來干。一個(gè)不熱愛自己的崗位，不熱愛自己的職業(yè)的人，是不能在工作中干成一翻成就的。人的一生需要精神和物質(zhì)，缺一不可。沒有一份屬于自己的事業(yè)，其精神世界是空虛的，整個(gè)人生也是殘缺不全的。教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。一個(gè)教師的成就，不僅取決于他的精湛的業(yè)務(wù)能力，更重要的是取決于教育事業(yè)的忠誠態(tài)度。作為教師，如果不熱愛自己的工作，身在教育崗位而心不在焉，是不會(huì)產(chǎn)生好的教育效果的，更不能完成黨和人民交給教師的光榮使命。自古以來，所有的教育家和有成就的教育工作者，都有一個(gè)共同點(diǎn)對教育事業(yè)充滿了愛。
2、教師職業(yè)道德的核心是愛與責(zé)任。
“學(xué)高為師，身正為范”，學(xué)問比他們?nèi)烁?，人家自然有向你學(xué)習(xí)的道理。學(xué)生年齡小，不具備分析事物好壞的能力，他們往往是學(xué)習(xí)時(shí)連同教師的行為習(xí)慣也一并學(xué)了去。教師的行為舉止，得起到表率作用?！敖煺叱?，近墨者黑”這句話形象地說明了為師者應(yīng)當(dāng)如何規(guī)范自己的言行。教師只有用自己誠摯的愛心去擁抱學(xué)生，才能真正感化學(xué)生，才有可能細(xì)致觀察，正確評價(jià)，寬容對待學(xué)生們、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作尤其需要有愛心的老師完成，愛心是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步基礎(chǔ)和情感前提，而缺少愛心，教育工作就失去了它的人性本質(zhì)。
3、熱愛學(xué)生，誨人不倦是調(diào)整教師與學(xué)生相互關(guān)系的師道規(guī)范。
師生關(guān)系是否協(xié)調(diào)，直接關(guān)系到教育的目的和效果。因此，熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師的天職。何謂愛呢？所謂愛是人的一種偉大感情，是主體之間誠摯而親密的感情聯(lián)系。教師尊重和信任學(xué)生，需要訴諸理智和感情，這種理智感情的`聯(lián)系，表現(xiàn)為教師對學(xué)生的熱愛。尊重是熱愛的根據(jù)，熱愛是尊重的表現(xiàn)；沒有尊重便沒有熱愛，沒有熱愛也就不可能有真正的尊重。二者是相輔相成的。作為教師深感責(zé)任重大，對學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的，但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡單關(guān)系，因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會(huì)阻礙師生間的平等交流，觀點(diǎn)具有“權(quán)威性”，久之則會(huì)壓抑學(xué)生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。我時(shí)常會(huì)注意到了學(xué)生的一些想法，盡量讓其講完其看法，然后我再講講我的看法，不同之處我們探討，這樣可激發(fā)學(xué)生的一些有見解的想法和看法。同時(shí)對我們教師的思維也有啟發(fā)意義?？梢哉f教學(xué)應(yīng)以“人”為本，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、創(chuàng)新。
4、注重對過程的評價(jià)。
考試作為學(xué)校對學(xué)生綜合素質(zhì)學(xué)習(xí)評價(jià)的考核，不管結(jié)果如何都是學(xué)生自己所努力的結(jié)果就好。分?jǐn)?shù)只說明學(xué)生對某個(gè)階段知識的掌握度，但是分?jǐn)?shù)不能代表學(xué)生的一切表現(xiàn)，我們教師在教學(xué)實(shí)踐中要客觀地對待學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)。鼓勵(lì)學(xué)生用平常心去面對考試，無須給自己太大的包袱和壓力，把自己最好的一面展現(xiàn)出來就好。教師的責(zé)任是幫助學(xué)生由知之不多到知之較多，由不成熟到成熟，最終是要促成學(xué)生能夠不再依賴于教師，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)判斷，學(xué)會(huì)選擇，而不是永遠(yuǎn)牽著老師的手。社會(huì)是在不斷發(fā)展變化的，學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)，道德的準(zhǔn)則，價(jià)值的取向也是不斷變化的，整個(gè)世界發(fā)展的基本特點(diǎn)之一就是多元化。我們不可能期望在學(xué)校里教授的東西使學(xué)生受用終身。我們不僅要認(rèn)可而且要鼓勵(lì)學(xué)生善于根據(jù)變化著的實(shí)際情況有所判斷、有所選擇、有所發(fā)揮。
5、父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)校與家庭是兩個(gè)并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個(gè)方向行動(dòng)。在創(chuàng)造人的工作上，兩個(gè)雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的?！弊鹬丶议L，引導(dǎo)家長了解、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來。
6、淡泊名利，做研究型的教師。
社會(huì)主義的教育事業(yè)，既是偉大，崇高的事業(yè)，又是平凡，瑣碎的事業(yè)；既是為祖國和人民謀幸福的事業(yè)，又是需要付出艱苦勞動(dòng)的事業(yè)、這里，沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，沒有顯一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒有悠閑自在的舒適和安逸、因此，作為一名人民教師，就必須具有對社會(huì)主義教育事業(yè)的熱愛和忠誠，具有將自己的知識，才華，青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心、人們把教師比喻成“園丁”、“蠟燭”“綠蔭”“人梯”“鋪路石”，歌頌的就是這種獻(xiàn)身精神、“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！苯處煹牡赖?，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)定行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源。
公需課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三
王局長《關(guān)于事業(yè)單位人事制度改革的思考》對我國事業(yè)單位改革的重要性和緊迫性做了精細(xì)的解說，史大家對事業(yè)單位人事編制及職能分配有了更多的了解：全國事業(yè)單位近3000萬人，遍布社會(huì)各行各業(yè)，在大大小小的政府部門之下，他們以各種各樣“重要性”“必要性”“合理性”的名義存在。大部分事業(yè)單位還是吃著國家的大鍋飯。這些現(xiàn)象都是在符合國家預(yù)算管理，合乎國家審計(jì)規(guī)范的情況下發(fā)生的。這種狀況不改革，不僅給國家和社會(huì)帶來沉重的負(fù)擔(dān)，也會(huì)成為社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的障礙。
我國的事業(yè)單位是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中提供公益服務(wù)的主要載體，是我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要力量。改革開放特別是黨的十六大以來，各地區(qū)各有關(guān)部門積極探索事業(yè)單位改革，不斷創(chuàng)新事業(yè)單位體制機(jī)制，穩(wěn)步推進(jìn)教育、科技、文化、衛(wèi)生等行業(yè)體制改革，積累了有益經(jīng)驗(yàn)，取得了明顯成效，為進(jìn)一步推進(jìn)改革奠定了基礎(chǔ)。事業(yè)單位提供公益服務(wù)總量不斷擴(kuò)大，服務(wù)水平逐步提高，在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、改善人民群眾生活方面發(fā)揮了重要作用。
當(dāng)前，我國正處于全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，加快發(fā)展社會(huì)事業(yè)、滿足人民群眾公益服務(wù)需求的任務(wù)更加艱巨。面對新形勢新要求，我國社會(huì)事業(yè)發(fā)展相對滯后，一些事業(yè)單位功能定位不清，政事不分、事企不分，機(jī)制不活;公益服務(wù)供給總量不足，供給方式單一，資源配置不合理，質(zhì)量和效率不高;支持公益服務(wù)的政策措施還不夠完善，監(jiān)督管理薄弱。這些問題影響了公益事業(yè)的健康發(fā)展，迫切需要通過分類推進(jìn)事業(yè)單位改革加以解決。
分類推進(jìn)事業(yè)單位改革，是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求，是推進(jìn)政府職能轉(zhuǎn)變、建設(shè)服務(wù)型政府的重要舉措，是提高事業(yè)單位公益服務(wù)水平、加快各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)發(fā)展的客觀需要。必須從改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)全局的高度，充分認(rèn)識分類推進(jìn)事業(yè)單位改革的重大意義，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，堅(jiān)定不移地把這項(xiàng)改革推向深入。
公需課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四
今年暑假一直在進(jìn)行公需課的培訓(xùn)，說實(shí)話，臺(tái)上講課的老師都是精心備課而來，臺(tái)下的老師我想也應(yīng)該是像我一樣，有選擇性地去聽的吧。但即便如此，收獲也是不小的。
我喜歡聽有關(guān)跟我們職業(yè)相關(guān)的信息。一個(gè)星期的課聽下來，我自己倒也冷卻了許多。畢業(yè)至今年已有11個(gè)年頭了，我自己卻是碌碌無為，真為此汗顏。想當(dāng)初，我自己也是抱著熱愛這個(gè)職業(yè)入行的，這一點(diǎn)我至今都不否定，現(xiàn)在依然熱愛她。為什么?說起來，不好意思，因?yàn)檫@的確很理想化。我只想盡自己的微博之力為在高中這個(gè)人生的十字路口徘徊的孩子們點(diǎn)上一盞燈，讓他們以后的人生道路好走一點(diǎn)。說到這里我不得不提到我的人生導(dǎo)師——汪席春老師，我想她應(yīng)該是改變我一生的導(dǎo)師。
我也想像她一樣，哪怕在自己的職業(yè)生涯里只能去積極影響一個(gè)孩子，我想那我此生的努力也是值得的。有的時(shí)候在很多孩子身上都看到了自己當(dāng)初的影子，他們太過好強(qiáng)好勝，每一次的考試角逐都讓他們難過、傷心，總是達(dá)不到自己想要的高度，所以他們對外界異常敏感，內(nèi)心異常脆弱。他們的煩悶、苦惱都是我當(dāng)年一一經(jīng)歷過的。我多么想自己能像太陽和雨露一樣，普照和滋潤這些需要它們的孩子們啊?？墒?，有時(shí)候我被一些繁雜的瑣事纏繞，或被一些功利的東西所牽絆，自己沉浸在這些無謂的煩惱中久久不能自拔，早已忘了自己的初衷。我想這次公需課的時(shí)間是自己好好反省自己的時(shí)間到了，這么多年也該理一理了，不想讓自己的精神家園再這樣荒蕪下去了。
公需課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五
今年暑假，我參加了陸豐市教師公需課培訓(xùn)。學(xué)習(xí)了關(guān)于新時(shí)期廣東生態(tài)文明建設(shè)、信息化建設(shè)與信息安全等專業(yè)課程，切實(shí)提高了對生態(tài)文明建設(shè)以及信息化建設(shè)與信息安全的意識。此次培訓(xùn)使我在生態(tài)文明建設(shè)和信息化建設(shè)的理念上得到了大量的補(bǔ)充，認(rèn)識到自己以往對這些觀念的了解上的不足，今后將在生活中為生態(tài)環(huán)境的建設(shè)以及信息化建設(shè)作出自己最大的努力。
在這次培訓(xùn)中，我了解到了生態(tài)文明建設(shè)中存在的一些問題，自改革開放以來，廣東經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得的成就舉世矚目，但也付出了相當(dāng)沉重的代價(jià)。這就是資源的巨大浪費(fèi)和生態(tài)環(huán)境的嚴(yán)重惡化，人們的身心健康受到嚴(yán)重威脅和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展難以為繼。主要的原因是粗放型經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式仍未根本改變；是生態(tài)、環(huán)境立法體系不完善；公民生態(tài)意識還比較淡薄；是有關(guān)激勵(lì)政策還不夠完善。如果不認(rèn)真反思人與自然關(guān)系中的資源環(huán)境代價(jià)，必然會(huì)使“資源難以支撐、環(huán)境難以容納、健康難以承受、發(fā)展難以持續(xù)”。
隨著信息時(shí)代的降臨，信息化的浪潮來勢洶洶地波及到社會(huì)生活的方方面面，并不可抗拒地改變著人們的生產(chǎn)方式、生活方式乃至思維方式。當(dāng)今之世，信息化已是經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大趨勢，信息化程度的高低，已成為衡量個(gè)國家或地區(qū)現(xiàn)代化水平的重要標(biāo)志。
信息化的中國是發(fā)展的是騰飛的的信息化大國，國內(nèi)的各種各樣的信息化建設(shè)在日益的迅速發(fā)展，拉近了社會(huì)家庭和個(gè)人之間的聯(lián)系。我們強(qiáng)調(diào)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。信息化的發(fā)展與網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)生的同時(shí)，構(gòu)成生產(chǎn)力的要素也在不斷增加，并不斷占據(jù)了生產(chǎn)力要素的主導(dǎo)地位。
這次的培訓(xùn)了解了新時(shí)期廣東生態(tài)文明建設(shè)和信息化建設(shè)與信息安全重要性。也為我在今后培育國家需要的人才有著更明確的目的。
公需課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六
20xx年xx月xx日和xx月xx日，我參加公需科目培訓(xùn)，培訓(xùn)雖然時(shí)間不長，但卻給我留下了深刻的印象。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，內(nèi)容包括：《師德修養(yǎng)與廉正建設(shè)》和《建設(shè)廣東文化強(qiáng)省》，在培訓(xùn)中，我認(rèn)真聽取講座，這次公需科目的學(xué)習(xí)收獲頗豐，感想頗多。
主要有以下幾個(gè)方面：
通過學(xué)習(xí)授課教師的.講座課件，本人深刻認(rèn)識到自身的差距和不足，終身學(xué)習(xí)觀念得到切實(shí)增強(qiáng)。
這次培訓(xùn)，不僅安排了高等教育專業(yè)知識講座，還在更深層次上開始了創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的課程，使學(xué)習(xí)者不僅擴(kuò)展了知識層面，開闊了視野，還增強(qiáng)了在最新高等教育理論指導(dǎo)下的工作能力。
通過各位老師深入淺出、理論聯(lián)系實(shí)踐的講授，感覺豁然開朗，許多問題從理論上找到了依據(jù)，對原來在工作實(shí)踐中覺得不好解決的棘手問題找到了切入點(diǎn)，感覺收獲很大。通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)讓我更清晰更全面地看到了今后工作的方向。
第一，要更新自己的教育理念，這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。第二，認(rèn)識自我的角色定位，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，做到勤于學(xué)習(xí)，樂于研究，勇于創(chuàng)新的教育工作者。
總的來說，學(xué)習(xí)短暫，收獲無價(jià)。這次知識更新給了我接受高端教育的機(jī)會(huì)，讓我開闊了眼界，豐富了知識，打開了思路，讓我得以站在了更高的臺(tái)階上重新地認(rèn)識、學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，讓我站在更高的層次上看待我的工作，看待我的缺點(diǎn)和不足。
公需課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七
一、判斷題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)。
1、自我意識是指一個(gè)人在與社會(huì)的交往中產(chǎn)生的對自己整體身心狀態(tài)的認(rèn)識，以及對自己和他人關(guān)系的察覺和認(rèn)知。
參考答案：正確。
2、過去不斷增加的研究已經(jīng)表明，壓力與近80%的主要身體疾病有關(guān)。
參考答案：正確。
3、人際關(guān)系的構(gòu)成要素——認(rèn)知、行為。
參考答案：錯(cuò)誤。
4、專業(yè)技術(shù)人員的界定——專業(yè)技術(shù)人員和專業(yè)技術(shù)管理人員。
參考答案：正確。
5、人格源于拉丁文，指面紗的意思。
參考答案：錯(cuò)誤。
6、溝通是指為了一個(gè)設(shè)定的目標(biāo)，把信息、思想和情感，在個(gè)人或群體間傳遞，并且達(dá)成共同協(xié)議的過程。
參考答案：正確。
7、口語在協(xié)調(diào)的具體過程中用得較多，協(xié)調(diào)結(jié)果一旦形成則無需要用書面語予以確定。
參考答案：錯(cuò)誤。
8、新聞是新近發(fā)生的事實(shí)報(bào)道。
參考答案：正確。
9、沖突是由于某種(認(rèn)識的，利益的)差異而引起的雙方或多方出現(xiàn)的意見、情緒、態(tài)度、行為的對立狀態(tài)。
參考答案：正確。
10、在同級溝通里，競爭心理不一定是普遍存在的。
參考答案：錯(cuò)誤。
二、單選題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)。
1、心理問題的等級劃分a、健康狀態(tài)、不良狀態(tài)、心理障礙、心理疾病。
b、心理疾病、健康狀態(tài)、不良狀態(tài)、心理障礙。
c、心理障礙、不良狀態(tài)、心理疾病、健康狀態(tài)。
d、不良狀態(tài)、心理障礙、心理疾病、健康狀態(tài)。
參考答案：a、健康狀態(tài)、不良狀態(tài)、心理障礙、心理疾病。
2、怎樣克服自我中心?()a、要以平常心來看待成功和失敗。
b、應(yīng)該學(xué)會(huì)樂觀自我，重塑思維。
c、要學(xué)會(huì)站在他人的角度思考問題，理解他人對這個(gè)事情怎么看。
參考答案：c、要學(xué)會(huì)站在他人的角度思考問題，理解他人對這個(gè)事情怎么看。
b、上網(wǎng)其樂無窮、心理依賴、軀體依賴、心理情緒問題、軀體問題、網(wǎng)絡(luò)成癮。
c、軀體問題、心理情緒、心理依賴。
參考答案：b、上網(wǎng)其樂無窮、心理依賴、軀體依賴、心理情緒問題、軀體問題、網(wǎng)絡(luò)成癮。
4、人格障礙指的是什么()a、指明顯偏離正常人格并與他人和社會(huì)相悖的一種持久和牢固的適應(yīng)不良的情緒和行為反應(yīng)方式.
b、良好的人格特征表現(xiàn)為：樂觀、自尊、自信、開朗、熱情、寬容、認(rèn)真、獨(dú)立、主動(dòng)、積極、充滿希望.
c、性格是人對現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣了的行為方式.
參考答案：a、指明顯偏離正常人格并與他人和社會(huì)相悖的一種持久和牢固的適應(yīng)不良的情緒和行為反應(yīng)方式.
5、情緒的外部表現(xiàn)是——體態(tài)表現(xiàn)為()。a、面部肌肉。
b、姿態(tài)。
c、語氣。
參考答案：b、姿態(tài)。
6、如何掌握與同級講話分寸的技巧()a、辦公室互訴心事。
b、隨意使用語言。
c、相互傳播“耳語”
d、辦公室不辯論。
參考答案：d、辦公室不辯論。
b、借權(quán)用力。
c、權(quán)勢力。
d、輿論力。
參考答案：b、借權(quán)用力。
8、下列哪一項(xiàng)不屬于與下級溝通建立良好工作關(guān)系的內(nèi)容a、相互默契。
b、不用明確認(rèn)識上下級。
c、職責(zé)明確。
d、樹立結(jié)果導(dǎo)向文化。
參考答案：b、不用明確認(rèn)識上下級。
b、明確性。
c、結(jié)果。
d、消極性。
參考答案：d、消極性。
10、下列哪一項(xiàng)不屬于媒體的特殊性()a、覆蓋面廣。
b、可信度低。
c、感染力強(qiáng)。
d、傳播速度快。
參考答案：b、可信度低。
三、多選題(本大題共10小題，每小題4分，共40分)。
1、壓力的定義()a、指那些使人感到緊張的事件或環(huán)境刺激，如失業(yè)、天災(zāi)、貧困等。
b、指某種具有威脅性的刺激引起的生理或心理反應(yīng)。
c、指刺激與反應(yīng)的交互關(guān)系。
2、自我認(rèn)識的表現(xiàn)()a、生理自我。
b、心理自我。
c、社會(huì)自我。
參考答案：a、生理自我,b、心理自我,c、社會(huì)自我。
3、良好的人際關(guān)系對人發(fā)展的影響()a、可以滿足情感的需要。
b、可以曾近身心健康。
c、有助于提高工作學(xué)習(xí)效率。
d、可以深化自我認(rèn)識。
4、情緒的反映與識別()a、主觀體驗(yàn)。
b、生理喚起。
c、外部表現(xiàn)。
參考答案：a、主觀體驗(yàn),b、生理喚起,c、外部表現(xiàn)。
b、思考。
c、內(nèi)涵。
d、心態(tài)。
參考答案：a、目的,c、內(nèi)涵。
6、同級溝通的重要性()a、減少部門之間的沖突。
b、消除上下溝通的障礙。
c、促進(jìn)部門間達(dá)成共識。
d、節(jié)省時(shí)間，方便協(xié)調(diào)。
7、人際協(xié)調(diào)障礙的表現(xiàn)有哪些()a、文化因素障礙。
b、社會(huì)因素障礙。
c、集體因素障礙。
d、個(gè)體因素障礙。
參考答案：a、文化因素障礙,b、社會(huì)因素障礙,d、個(gè)體因素障礙。
8、與媒體溝通的原則包括()a、用引導(dǎo)代替對媒體的支控。
b、建立長期的友誼與合作。
c、遵循新聞傳播規(guī)律，尊重記者工作責(zé)任和職業(yè)特性。
d、真實(shí)坦誠。
9、如何營造適合協(xié)調(diào)的氛圍()a、正式場合往往比非正式場合更加有利于溝通與協(xié)調(diào)。
b、非語言溝通在營造特殊氛圍的過程中不具有特別重要的意義。
c、尊重他人、充分考慮他人的感情。
d、必要的物質(zhì)條件是一種不可缺少的輔助。
b、調(diào)節(jié)關(guān)系。
c、平衡利益。
d、情緒控制。
參考答案：b、調(diào)節(jié)關(guān)系,c、平衡利益。
公需課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八
今年暑假，我參加了專業(yè)技術(shù)人員公需課培訓(xùn)，通過網(wǎng)絡(luò)視頻方式學(xué)習(xí)了《新時(shí)期廣東生態(tài)文明建設(shè)》和《信息化建設(shè)與信息安全》兩門課程，通過這些課程的學(xué)習(xí)，切實(shí)提高了自身的專業(yè)技術(shù)水平；此外，我還通過帖子和其他各學(xué)員積極參與交流、共同學(xué)習(xí)、相互進(jìn)步。此次培訓(xùn)進(jìn)一步拓展了我的視野，豐富了自身的知識，現(xiàn)從以下幾方面談?wù)勎业捏w會(huì)：
一、拓展新視野，豎立“生態(tài)人”理念。
通過《新時(shí)期廣東生態(tài)文明建設(shè)》的學(xué)習(xí)，讓我了解了生態(tài)文明建設(shè)的很多知識，明白全球化的生態(tài)環(huán)境形勢不是單純的科學(xué)技術(shù)可以挽救的，必須有綠色環(huán)保的新視野來看待發(fā)展問題，必須豎立“生態(tài)人”的.理念來建設(shè)廣東生態(tài)文明，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧統(tǒng)一、協(xié)調(diào)發(fā)展。
二、了解信息技術(shù)，適應(yīng)新世紀(jì)的人才需求。
通過《信息化建設(shè)與信息安全》的學(xué)習(xí)，了解了信息化相關(guān)技術(shù)、信息化的發(fā)展趨勢和信息安全方面的知識。作為處于二十一世紀(jì)的人，掌握信息技術(shù)已經(jīng)成基本能力，但信息技術(shù)的日新月異，讓我們必須時(shí)常保有學(xué)習(xí)之心，掌握常用的信息技術(shù)，才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
三、不斷自我學(xué)習(xí)，提升自身的綜合知識。
“活到老，學(xué)到老”，人需要不斷的自我學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)期間，我努力觀看教學(xué)視頻，做好相關(guān)筆記，并通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)貼和其他學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，不斷的汲取各門課知識，我明白以后的生活和工作將會(huì)使用到這些知識，并將有可能在自己教師職業(yè)的崗位上運(yùn)用這些知識來改進(jìn)自己的教學(xué)，從而不斷的為自身發(fā)展服務(wù)，提升自身的綜合知識。
總之，通過此次公需課的培訓(xùn)，雖然時(shí)間緊，課程內(nèi)容多，但我收益良好，我將把學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)終身事業(yè)來做，并通過學(xué)習(xí)新知識，提升自己的綜合知識水平，為自己工作服務(wù)。
公需課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九
這次公需科目的學(xué)習(xí)收獲頗豐，感想頗多，主要表現(xiàn)現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念。通過學(xué)習(xí)授課教師的講座課件，本人深刻認(rèn)識到自身的差距和不足，終身學(xué)習(xí)觀念得到切實(shí)增強(qiáng)。
2、拓寬了視野。這次培訓(xùn)，不僅安排了高等教育專業(yè)知識講座，還在更深層次上開始了創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的課程，使學(xué)習(xí)者不僅擴(kuò)展了知識層面，開闊了視野，還增強(qiáng)了在最新高等教育理論指導(dǎo)下的工作能力。
3、提高了理論水平。盡管我在以往的工作過程中也積累了一些理論知識和工作經(jīng)驗(yàn)，但不夠系統(tǒng)也不夠豐富。通過各位老師深入淺出、理論聯(lián)系實(shí)踐的講授，感覺豁然開朗，許多問題從理論上找到了依據(jù)，對原來在工作實(shí)踐中覺得不好解決的棘手問題找到了切入點(diǎn),感覺收獲很大。通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)讓我更清晰更全面地看到了今后工作的方向。
了我接受高端教育的機(jī)會(huì)，讓我開闊了眼界，豐富了知識，打開了思路，讓我得以站在了更高的臺(tái)階上重新地認(rèn)識、學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，讓我站在更高的層次上看待我的工作，看待我的缺點(diǎn)和不足。
具體地說，通過學(xué)習(xí)公需科目創(chuàng)新能力建設(shè)及其基本理論，使我重新認(rèn)識了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的世界觀和創(chuàng)新意識，懂得了創(chuàng)新能力及其領(lǐng)域。
公需課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十
這次公需科目的學(xué)習(xí)收獲頗豐，感想頗多，主要表現(xiàn)現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念。通過學(xué)習(xí)授課教師的講座課件，本人深刻認(rèn)識到自身的差距和不足，終身學(xué)習(xí)觀念得到切實(shí)增強(qiáng)。
2、拓寬了視野。這次培訓(xùn)，不僅安排了高等教育專業(yè)知識講座，還在更深層次上開始了創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的課程，使學(xué)習(xí)者不僅擴(kuò)展了知識層面，開闊了視野，還增強(qiáng)了在最新高等教育理論指導(dǎo)下的工作能力。
3、提高了理論水平。盡管我在以往的工作過程中也積累了一些理論知識和工作經(jīng)驗(yàn)，但不夠系統(tǒng)也不夠豐富。通過各位老師深入淺出、理論聯(lián)系實(shí)踐的講授，感覺豁然開朗，許多問題從理論上找到了依據(jù)，對原來在工作實(shí)踐中覺得不好解決的棘手問題找到了切入點(diǎn),感覺收獲很大。通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)讓我更清晰更全面地看到了今后工作的方向。
總的來說，各位老師們以樸實(shí)無華的語言為我們授課解惑，對我來說是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這次知識更新給了我接受高端教育的機(jī)會(huì)，讓我開闊了眼界，豐富了知識，打開了思路，讓我得以站在了更高的臺(tái)階上重新地認(rèn)識、學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，讓我站在更高的層次上看待我的工作，看待我的缺點(diǎn)和不足。
具體地說，通過學(xué)習(xí)公需科目創(chuàng)新能力建設(shè)及其基本理論，使我重新認(rèn)識了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的世界觀和創(chuàng)新意識，懂得了創(chuàng)新能力及其領(lǐng)域。
通過對創(chuàng)新能力建設(shè)的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步了解了現(xiàn)代創(chuàng)新思想和理論，理解了如何把先進(jìn)的思維方式和理念貫穿于各個(gè)生產(chǎn)工作的全過程，同時(shí)，也讓我認(rèn)識到當(dāng)前工作需要更新的兩個(gè)重要的觀念：第一，要更新自己的工作理念，這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。第二，認(rèn)識自我的角色定位，改變傳統(tǒng)的工作方式，做勤于學(xué)習(xí)，樂于研究，勇于創(chuàng)新的科技工作者。
創(chuàng)新精神不是與生俱來的，而是通過后天的培養(yǎng)逐步塑造的。培養(yǎng)和激發(fā)創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，最根本的是要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和社會(huì)責(zé)任感。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和開發(fā)，其主要途徑有：
1、努力提高政治思想素質(zhì)，著實(shí)把握黨的路線、方針、政策。堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)黨的創(chuàng)新精神，實(shí)質(zhì)上就是要堅(jiān)持馬克思主義與中國實(shí)際相結(jié)合的根本原則。創(chuàng)新是馬克思主義的本質(zhì)特征和根本要求。
2、勤于學(xué)習(xí)、構(gòu)筑合理的知識結(jié)構(gòu)。創(chuàng)新必須以扎實(shí)的知識體系為支撐，而勤奮學(xué)習(xí)是人們掌握知識的必由之路。勤奮學(xué)習(xí)對于人的創(chuàng)新素質(zhì)、創(chuàng)新能力的提高有著特別重要的作用。知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代意味著知識作為生產(chǎn)要素已經(jīng)取代了資本在生產(chǎn)要素構(gòu)成中的主導(dǎo)地位，知識成為對經(jīng)濟(jì)發(fā)展起決定性作用的因素。只有掌握知識的人才可以在應(yīng)用知識的過程中使知識增值，形成和創(chuàng)造新的知識。
3、強(qiáng)化創(chuàng)新意識。創(chuàng)新總是要遇到困難的，任何創(chuàng)新或多或少都要打破原有的平衡，都會(huì)帶來一些麻煩，產(chǎn)生一些阻力。缺乏了工作的主動(dòng)性，沒有主動(dòng)創(chuàng)新的意識，創(chuàng)新就無從談起，更說不上創(chuàng)新能力的提高。
6、營造良好的社會(huì)機(jī)制。任何創(chuàng)新都是在一定社會(huì)環(huán)境中進(jìn)行的，要使每位工作者勇于創(chuàng)新、樂于創(chuàng)新和爭相創(chuàng)新，就必須建立和健全一套有利于創(chuàng)新的社會(huì)機(jī)制。如創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制、創(chuàng)新保護(hù)機(jī)制、創(chuàng)新發(fā)展機(jī)制等等。要保證每位工作者的創(chuàng)新能力能夠“可持續(xù)發(fā)展”，就要為他們創(chuàng)造條件，包括在職學(xué)習(xí)、脫產(chǎn)進(jìn)修等，使他們能夠始終站在時(shí)代前列和實(shí)踐前沿，始終掌握最新的知識和發(fā)展動(dòng)態(tài)，保持旺盛的創(chuàng)造力和開拓進(jìn)取精神。
公需課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一
今年夏天，我在學(xué)校的組織下參加了東莞市教師公需課培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聆聽專家講座，學(xué)習(xí)了關(guān)于師德修養(yǎng)與廉政建設(shè)、建設(shè)文化強(qiáng)省等專業(yè)課程，切實(shí)提高了自身專業(yè)技術(shù)水平;此外，我還積極參加班級研討活動(dòng)，通過帖子和各位學(xué)員相互交流、共同切磋、真心探討。此次培訓(xùn)使我在教育觀念和文化建設(shè)理念上得到了大量的補(bǔ)充，認(rèn)識到自己以往工作中國的不足，為今后的工作、生活打下了堅(jiān)定的基石。
此次公需課采取網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的方式，通過觀看專家的`講座，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。例如，在"教師的職業(yè)道德的新認(rèn)識"這一課程中，我學(xué)習(xí)了新時(shí)期的教師職業(yè)道德規(guī)范，體會(huì)到師德是一名教師的靈魂，缺乏師德的教師只會(huì)誤人子弟，戕害社會(huì)。另外，在"教師的幸福感"這一講座中，主講教師以生動(dòng)幽默的語言和圖片向我們詮釋了什么是教師的幸福感，以及怎樣切實(shí)提高教師的幸福感，這讓我領(lǐng)悟到教師的工作不是機(jī)械的重復(fù)性操作，它是一門需要充足耐性和愛心的藝術(shù)。
"問渠那得清如許，為有源頭活水來"，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷汲取不同文化的教育理念，才能使教學(xué)工作更加得心應(yīng)手。除此之外，通過閱讀，可以充實(shí)教師的心靈空間和精神世界，提高教師的文化涵養(yǎng)。越是優(yōu)秀的教師，越是懂得在工作之余，擠時(shí)間及時(shí)學(xué)習(xí)充電，永葆教育智慧之活水源源不斷。
在培訓(xùn)期間，我把學(xué)習(xí)所得做好相關(guān)筆記，并將其在新學(xué)期的工作生活中付諸實(shí)踐，用汲取的專業(yè)理論來改進(jìn)自己的教育教學(xué)。并在實(shí)踐過程中的得失做好詳細(xì)記錄，留待日后進(jìn)行研究，從而使得自己的教育理論水平不斷得以創(chuàng)新。為了自己的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。
公需課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二
今年夏天，我在學(xué)校的組織下參加了陸豐市教師公需課培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聆聽專家講座，學(xué)習(xí)了關(guān)于新時(shí)期廣東生態(tài)文明建設(shè)、信息化建設(shè)與信息安全等專業(yè)課程，切實(shí)提高了對生態(tài)文明建設(shè)以及信息化建設(shè)與信息安全的意識;此外，我還積極參加班級研討活動(dòng)，通過帖子和各位學(xué)員相互交流、共同切磋、真心探討。此次培訓(xùn)使我在生態(tài)文明建設(shè)和信息化建設(shè)的理念上得到了大量的補(bǔ)充，認(rèn)識到自己以往對這些觀念的了解上的不足，今后將在生活中為生態(tài)環(huán)境的建設(shè)以及信息化建設(shè)作出自己最大的努力。
《廣東生態(tài)文明建設(shè)》這一門課程主要是對當(dāng)前廣東生態(tài)文明所包含的內(nèi)容、歷史和現(xiàn)狀、未來目標(biāo)等進(jìn)行梳理，探析廣東生態(tài)文明建設(shè)這一系列工程所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，以及實(shí)施這一系列工程所應(yīng)具備的組織、制度、社會(huì)、文化和經(jīng)濟(jì)等條件的概括。發(fā)展生態(tài)文明，是人類對人與自然關(guān)系，社會(huì)經(jīng)濟(jì)與自然環(huán)境矛盾深刻反思的結(jié)果。也是人們對經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律和生態(tài)規(guī)律進(jìn)一步認(rèn)識的產(chǎn)物。
建設(shè)生態(tài)文明的重點(diǎn)任務(wù)主要包括:一是加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，
大力發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)和低碳技術(shù)，培育壯大節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)，形成資源節(jié)約、環(huán)境友好的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式和消費(fèi)模式。二是更加注重保障和改善民生，著力解決損害群眾健康的突出環(huán)境問題。三是深化節(jié)能減排，加大水、大氣、土壤等污染治理力度，強(qiáng)化核與輻射監(jiān)管能力，明顯改善環(huán)境質(zhì)量。四是切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村環(huán)境綜合整治，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境基本公共服務(wù)均等化。五是加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)和防災(zāi)減災(zāi)體系建設(shè)，構(gòu)建生態(tài)安全屏障。六是健全激勵(lì)和約束機(jī)制，構(gòu)建有利于建設(shè)生態(tài)文明的政策法規(guī)和體制機(jī)制。七是加強(qiáng)宣傳教育，在全社會(huì)樹立和弘揚(yáng)生態(tài)文明理念。八是積極應(yīng)對氣候變化、生物多樣性保護(hù)等全球性環(huán)境問題。
探索生態(tài)文明的發(fā)展道路是改善人類生存環(huán)境，是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。
《信息化建設(shè)與信息安全》主要向我們介紹在人類社會(huì)進(jìn)入了信息時(shí)代，信息技術(shù)對世界各國的政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化、軍事以及意識形成產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)達(dá)，信息化水平已經(jīng)成為衡量各個(gè)國家和地區(qū)的國際競爭力、現(xiàn)代化程度、綜合國力和經(jīng)濟(jì)成長能力的重要標(biāo)志，世界各國都在大力推進(jìn)各國信息化的發(fā)展。圍繞信息的獲取、利用、控制和安全方面成為了各國政府、學(xué)術(shù)界、產(chǎn)生界和社會(huì)公眾共同關(guān)注的熱點(diǎn)話題。信息化的建設(shè)為我們的生活提供了很好的平臺(tái)，既省時(shí)、省力，又高效、環(huán)保。
雖然這次培訓(xùn)花了大部分的時(shí)間和精力，但總體來說，真的使我受益匪淺。
公需課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三
今年夏天，我在學(xué)校的組織下參加了東莞市教師公需課培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聆聽專家講座，學(xué)習(xí)了關(guān)于師德修養(yǎng)與廉政建設(shè)、建設(shè)文化強(qiáng)省等專業(yè)課程，切實(shí)提高了自身專業(yè)技術(shù)水平;此外，我還積極參加班級研討活動(dòng)，通過帖子和各位學(xué)員相互交流、共同切磋、真心探討。此次培訓(xùn)使我在教育觀念和文化建設(shè)理念上得到了大量的補(bǔ)充，認(rèn)識到自己以往工作中國的不足，為今后的工作、生活打下了堅(jiān)定的基石。
此次公需課采取網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的方式，通過觀看專家的講座，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。例如，在“教師的職業(yè)道德的新認(rèn)識”這一課程中，我學(xué)習(xí)了新時(shí)期的教師職業(yè)道德規(guī)范，體會(huì)到師德是一名教師的靈魂，缺乏師德的教師只會(huì)誤人子弟，戕害社會(huì)。另外，在“教師的幸福感”這一講座中，主講教師以生動(dòng)幽默的語言和圖片向我們詮釋了什么是教師的幸福感，以及怎樣切實(shí)提高教師的幸福感，這讓我領(lǐng)悟到教師的工作不是機(jī)械的重復(fù)性操作，它是一門需要充足耐性和愛心的藝術(shù)。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷汲取不同文化的教育理念，才能使教學(xué)工作更加得心應(yīng)手。除此之外，通過閱讀，可以充實(shí)教師的心靈空間和精神世界，提高教師的文化涵養(yǎng)。越是優(yōu)秀的教師，越是懂得在工作之余，擠時(shí)間及時(shí)學(xué)習(xí)充電，永葆教育智慧之活水源源不斷。
在培訓(xùn)期間，我把學(xué)習(xí)所得做好相關(guān)筆記，并將其在新學(xué)期的工作生活中付諸實(shí)踐，用汲取的專業(yè)理論來改進(jìn)自己的教育教學(xué)。并在實(shí)踐過程中的得失做好詳細(xì)記錄，留待日后進(jìn)行研究，從而使得自己的教育理論水平不斷得以創(chuàng)新。為了自己的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。
總之，此次公需課培訓(xùn)，任務(wù)雖重，但我的收獲甚豐。作為一名教師，我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)終身事業(yè)。除了集中學(xué)習(xí)，我還會(huì)利用閑暇時(shí)間來閱讀充電，爭取成為一名理論水平扎實(shí)的優(yōu)秀教師。
公需課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，公共需求越來越廣泛。為了滿足這些需求，各大學(xué)普遍設(shè)有公共需要科目，幫助學(xué)生掌握一些基礎(chǔ)的知識和技能，從而更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的變化。本文將從多個(gè)方面談?wù)剛€(gè)人在學(xué)習(xí)公共需要科目時(shí)的心得體會(huì)。
首先，公共需要科目對學(xué)生的發(fā)展是有益的。這些科目通常涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的知識，如語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)和社會(huì)科學(xué)等。對于學(xué)生來說，這些知識可能不會(huì)直接應(yīng)用到實(shí)際生活中，但它們會(huì)為學(xué)生提供一個(gè)全面的視野，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。舉個(gè)例子，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，學(xué)習(xí)科學(xué)可以讓學(xué)生了解到科技的進(jìn)步帶給人類的變革，學(xué)習(xí)社會(huì)科學(xué)可以讓學(xué)生對人類社會(huì)發(fā)展有更深入的理解。
其次，公共需要科目可以拓寬學(xué)生的視野。隨著社會(huì)的全球化和信息的爆炸，我們所處的世界變得越來越復(fù)雜多變。為了應(yīng)對這樣的挑戰(zhàn)，學(xué)生需要具備廣泛的知識和多元的視角。公共需要科目為學(xué)生提供了一個(gè)機(jī)會(huì)去了解不同領(lǐng)域的知識，打破學(xué)科的壁壘，幫助學(xué)生全面地認(rèn)識到世界的多樣性。比如，學(xué)習(xí)不同的語言可以讓我們更好地理解和融入其他文化，學(xué)習(xí)不同的藝術(shù)形式可以豐富我們的審美視野，學(xué)習(xí)不同的社會(huì)科學(xué)可以讓我們了解不同國家和地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化特點(diǎn)。
此外，公共需要科目對個(gè)人的職業(yè)發(fā)展也起到了促進(jìn)作用。不同于專業(yè)課程，公共需要科目通常幫助學(xué)生培養(yǎng)一些通用的技能，比如溝通能力、批判思維和團(tuán)隊(duì)合作等。這些技能在職場中是非常重要的，無論從基層員工到高級管理層，都需要具備這些能力來應(yīng)對不同的工作挑戰(zhàn)。因此，通過學(xué)習(xí)公共需求科目，學(xué)生可以提高自己的綜合素質(zhì)，并更好地適應(yīng)職業(yè)發(fā)展的需求。
然而，公共需要科目也存在一些問題和挑戰(zhàn)。其中之一是學(xué)生可能對某些科目沒有興趣或者發(fā)現(xiàn)自己不擅長。這是很正常的，因?yàn)槊總€(gè)人的興趣和擅長領(lǐng)域都不同。在這種情況下，學(xué)生需要保持積極的態(tài)度，盡量找到學(xué)習(xí)這些科目的動(dòng)力和方法。同時(shí)，學(xué)校和教師也應(yīng)該創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供豐富的教學(xué)資源，讓學(xué)生更容易掌握這些知識。
總結(jié)起來，公共需要科目對于學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。通過學(xué)習(xí)這些科目，學(xué)生可以獲得廣泛的知識，拓寬自己的視野，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，并為將來的職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。盡管學(xué)習(xí)公共需要科目可能會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)，但只要學(xué)生保持積極的態(tài)度和探索精神，相信他們一定能夠受益良多。
公需課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五
今年夏天，我在學(xué)校的組織下參與了東莞市教師公需課培訓(xùn)。在培訓(xùn)時(shí)期，我認(rèn)真傾聽專家講座，學(xué)習(xí)了關(guān)于師德修養(yǎng)和廉政建設(shè)、建設(shè)文化強(qiáng)省等專業(yè)課程，切實(shí)提升了自身專業(yè)技術(shù)水平;此外，我還積極參與班級研討活動(dòng)，通過帖子與各位學(xué)員相互交流、共同切磋、真誠探討。此次培訓(xùn)使我在教育觀念與文化建設(shè)理念上得到了大量的補(bǔ)充，認(rèn)識到個(gè)人以往工作中國的不足，為今后的工作、生活打下了堅(jiān)定的基石。
更新理念，提升水平。
此次公需課采取網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的方式，通過觀看專家的講座，我收獲著專家們思維的精髓、理論的精華。例如，在教師的職業(yè)道德的新認(rèn)識這一課程中，我學(xué)習(xí)了新期間的教師職業(yè)道德規(guī)范，體會(huì)到師德是一名教師的靈魂，缺乏師德的教師只會(huì)誤人子弟，戕害社會(huì)。另外，在教師的幸福感這一講座中，主講教師以生動(dòng)幽默的語言與圖片向我們詮釋了什么是教師的幸福感，以及怎樣切實(shí)提升教師的幸福感，這讓我領(lǐng)悟到教師的工作不是機(jī)械的重復(fù)性操作，它是一門需要充足耐性與愛心的藝術(shù)。
讀書教學(xué)，相得益彰。
問渠那得清如許，為有源頭活水來，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷汲取不同文化的教育理念，才能使教學(xué)工作更加得心應(yīng)手。除此之外，通過閱讀，可以充實(shí)教師的心靈空間與精神世界，提升教師的文化涵養(yǎng)。越是優(yōu)秀的.教師，越是懂得在工作空閑之余，擠時(shí)間及時(shí)學(xué)習(xí)充電，永葆教育智慧之活水川流不息。
自我實(shí)踐，不斷提高。
在培訓(xùn)時(shí)期，我把學(xué)習(xí)所得當(dāng)好有關(guān)筆記，并將其在新學(xué)期的工作生活中付諸實(shí)踐，用汲取的專業(yè)理論來改善個(gè)人的教育教學(xué)。并在實(shí)踐過程中的得失當(dāng)好詳細(xì)記錄，留待日后進(jìn)行研究，從而使得個(gè)人的教育理論水平不斷得以創(chuàng)新。為了個(gè)人的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。
總之，此次公需課培訓(xùn)，任務(wù)雖重，但我的收獲甚豐。作為一名教師，我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為一個(gè)終身事業(yè)。除了集中學(xué)習(xí)，我還會(huì)利用閑暇時(shí)間來閱讀充電，爭取成為一名理論水平扎實(shí)的優(yōu)秀教師。
公需課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十六
在這次的公需課學(xué)習(xí)中，讓我得到了很深的體會(huì)，也有不少的感悟，讓我明白了許多教師日常工作、生活的事項(xiàng)，主要有如下方面：
一、轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念。通過學(xué)習(xí)授課教師的講座。
課件。
本人深刻認(rèn)識到自身的差距和不足終身學(xué)習(xí)觀念得到切實(shí)增強(qiáng)。
二、拓寬了視野。這次培訓(xùn)，不僅安排了高等教育專業(yè)知識講座，還在更深層次上開始了創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的課程，使學(xué)習(xí)者不僅擴(kuò)展了知識層面，開闊了視野，還增強(qiáng)了在最新高等教育理論指導(dǎo)下的工作能力。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身職業(yè)道德素養(yǎng)。
教師職業(yè)道德是教師在從事教育勞動(dòng)所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品德的總和。它從道義上規(guī)定了教師在人民教師肩負(fù)著教育和培養(yǎng)社會(huì)主義一代新人的崇高使命，教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運(yùn)和民族的未來，所以教師職業(yè)道德與能力培養(yǎng)不容忽視。所以在日常生活中我們要以身作則，要求學(xué)生做到的事情，自己也必須做到，如不說粗口，不亂丟垃圾，看到校園中有垃圾就主動(dòng)撿起來，見到老師、領(lǐng)導(dǎo)問聲好等等。
四、活到老，學(xué)到老。
“終身學(xué)習(xí)”在師德規(guī)范中也比較惹眼。確實(shí)，新課程的開放性、研究性、多元性等等特性是我們面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們必須樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷在讀書學(xué)習(xí)中拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，這是我們的專業(yè)成長的必由之路。過去提出作為一個(gè)教師你要教給學(xué)生一碗水，你自己就必須有一桶水，那樣才能滿足學(xué)生的需求?，F(xiàn)在我覺得要給學(xué)生一碗水，自己沒有一池水，一湖水，是無法滿足當(dāng)今學(xué)生，當(dāng)今社會(huì)的需要。
總的來說，各位老師們以樸實(shí)無華的語言為我們授課解惑，對我來說是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這次知識更新給了我接受高端教育的機(jī)會(huì)，讓我開闊了眼界，豐富了知識，打開了思路，讓我得以站在了更高的臺(tái)階上重新地認(rèn)識、學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，讓我站在更高的層次上看待我的工作，看待我的缺點(diǎn)和不足。
具體地說，通過學(xué)習(xí)公需科目創(chuàng)新能力建設(shè)及其基本理論，使我重新認(rèn)識了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的世界觀和創(chuàng)新意識，懂得了創(chuàng)新能力及其領(lǐng)域。
通過對創(chuàng)新能力建設(shè)的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步了解了現(xiàn)代創(chuàng)新思想和理論，理解了如何把先進(jìn)的思維方式和理念貫穿于各個(gè)生產(chǎn)工作的全過程，同時(shí)，也讓我認(rèn)識到當(dāng)前工作需要更新的兩個(gè)重要的觀念：第一，要更新自己的工作理念，這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。第二，認(rèn)識自我的角色定位，改變傳統(tǒng)的工作方式，做勤于學(xué)習(xí)，樂于研究，勇于創(chuàng)新的科技工作者。
8月29日——30日，我參加了范縣公需科目培訓(xùn)。這次培訓(xùn)時(shí)間雖然不長，卻給我留下深刻印象。本次培訓(xùn)主要依據(jù)《專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高》和《專業(yè)技術(shù)人員權(quán)益保障》這兩本書，同時(shí)結(jié)合河南省特別是濮陽市、范縣的實(shí)際情況，激發(fā)了專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新意識和維權(quán)意識，共建美麗、和諧新社會(huì)。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，總結(jié)有三大部分。其一：包括四個(gè)方面：(1)城市群與中原城市群;(2)中原經(jīng)濟(jì)區(qū);(3)聯(lián)系實(shí)際，抓住機(jī)遇，建設(shè)美麗、和諧新濮陽、新范縣;(4)建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)，關(guān)鍵在實(shí)干。其二，專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高。包括三個(gè)層次：(1)創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高的基礎(chǔ)篇;(2)創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高的素質(zhì)篇;(3)創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高的技巧篇。
本次培訓(xùn)主要講了創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提高的素質(zhì)篇的“開發(fā)創(chuàng)造的心智”這一節(jié)。其三，專業(yè)技術(shù)人員權(quán)益保障。這部分主要講了專業(yè)技術(shù)人員的權(quán)利和利益以及權(quán)益的保護(hù)。通過以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我的理論知識水平有了提高。
從這次培訓(xùn)中我還更加清醒地認(rèn)識到：作為一名教師，一個(gè)專業(yè)技術(shù)人員，我們要有對自己本土的歸屬感、認(rèn)同感、自豪感。只有這樣，我們才會(huì)全身心、滿腹熱情、積極地投入到工作中去，做到對工作認(rèn)認(rèn)真真、兢兢業(yè)業(yè)、高度負(fù)責(zé)。此次培訓(xùn)導(dǎo)師給我們介紹了河南省及我們縣市的優(yōu)劣勢，我們教師要分清主流，看好趨勢，對自己是濮陽人而自豪，又要踏實(shí)、努力地干，體味教育的幸福感。再者，教師要有創(chuàng)新意識，重視日積月累。讓教師創(chuàng)新不一定非得搞大發(fā)明才叫創(chuàng)新。只要能夠依據(jù)實(shí)際，改編教材、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)，那就是創(chuàng)新。創(chuàng)新的關(guān)鍵在于人。教師有新方法、新思維，定能推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。創(chuàng)新不是一蹴而就的事，必須通過一定的學(xué)習(xí)、內(nèi)化、外顯的積累過程。所以教師要重視日常的積累。厚積才能薄發(fā)，才能融會(huì)貫通，進(jìn)而有創(chuàng)新的可能性。最后，教師要有法律意識。當(dāng)自己的權(quán)益受到侵害時(shí)，我們教師要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律的武器保障自己的權(quán)益不受損害或者降至最低限度。當(dāng)教師的一定要堅(jiān)持學(xué)法，做到知法、懂法、守法、用法。這就要求教師要掌握跟自己息息相關(guān)的法律知識，了解法律最新動(dòng)態(tài)，做到不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，避免“書到用時(shí)方恨少”得現(xiàn)象。
總之，這次培訓(xùn)使我倍受鼓舞，深感受益頗多。作為一名教師，需要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多了。在此我衷心地希望上級教育部門領(lǐng)導(dǎo)能多請專家、學(xué)者給我們培訓(xùn)以及指導(dǎo)，因?yàn)槲覀冃枰砷L，需要“雨露”和“陽光”。
經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅(jiān)定了自己“教書育人”的思想，更懂得要從以下幾個(gè)方面努力去做，完善自己。要堅(jiān)定不移地?zé)釔圩约旱慕逃聵I(yè)。真正把教師這一個(gè)職業(yè)當(dāng)作一份自己的事業(yè)來完成。
一、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。
都要向老教師虛心請教，向新教師學(xué)習(xí)新知識，使自己永遠(yuǎn)有一桶滿滿的水，把自己的水傳授給學(xué)生，讓學(xué)生真正做到德智體全面發(fā)展，成為對社會(huì)有用的棟梁之才。
二、嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范。
精力乃至付出自己全部的心血。這種付出是需要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的，要以強(qiáng)烈的責(zé)任心為前提。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，應(yīng)該勤勤懇懇，無怨無悔。這也是師德的首要條件。
三、關(guān)愛每一位學(xué)生。
老師的愛，是開啟學(xué)生心扉的鑰匙，是激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)的催化劑，是師生之間達(dá)到心理相融的接觸點(diǎn)。教師需要關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，從而促進(jìn)他們的全面健康發(fā)展。通過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛一個(gè)學(xué)生。不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。作為教師。今后我需要努力做到能愛，善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個(gè)微笑的閃光點(diǎn)，要愛他們具有巨大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動(dòng)性?！皭邸币詯蹌?dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁，持之以恒。
四、正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系。
在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進(jìn)行有償家教，贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，也讓我學(xué)習(xí)到了很多作為一個(gè)教師應(yīng)該明白的最基本的道理——專業(yè)水平和工作態(tài)度的重要性。培訓(xùn)老師深厚的理論素養(yǎng)、在培訓(xùn)過程流露出的樸實(shí)真誠、勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，也讓我在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中受益匪淺。
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公需課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十七
第一段：引言（200字）。
公需科目是指在我國高等教育中對所有學(xué)生普遍開設(shè)的一類專業(yè)課程。這些科目包括政治、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、中國近現(xiàn)代史綱要等。作為高校學(xué)生，公需科目是我們必須學(xué)習(xí)的一門課程。盡管公需科目可能不同于我們主修專業(yè)領(lǐng)域，但它們在培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)和提高我們的社會(huì)責(zé)任感方面具有重要意義。我在學(xué)習(xí)公需科目的過程中，獲得了許多體會(huì)和心得，下面將就此展開論述。
第二段：公需科目的重要性（200字）。
公需科目的設(shè)立旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)，提高他們對社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題的認(rèn)知能力。政治課程的學(xué)習(xí)使我們更好地理解和把握國家治理的規(guī)律與原則，培養(yǎng)了我們的國家意識和社會(huì)責(zé)任感；思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程讓我們更加懂得所處社會(huì)環(huán)境中合理行事的道德規(guī)范和法律法規(guī)，提高了我們的法治意識；中國近現(xiàn)代史綱要課程使我們深入了解國家歷史，提高了我們的愛國主義情操。這些課程有助于我們更好地參與社會(huì)生活，為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。
第三段：公需科目的學(xué)習(xí)策略（200字）。
學(xué)好公需科目需要一定的學(xué)習(xí)策略。首先，我們要認(rèn)識到這些科目的重要性，培養(yǎng)對公需科目的學(xué)習(xí)興趣。其次，我們可以利用各種學(xué)習(xí)資源，如教材、課外讀物以及互聯(lián)網(wǎng)等，多方位地獲取知識。此外，積極參加討論、小組活動(dòng)和課堂互動(dòng)，增加自身的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。最后，還要理解各科目之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成對整個(gè)教學(xué)體系的系統(tǒng)性認(rèn)識。
通過學(xué)習(xí)公需科目，我收獲良多。政治課程的學(xué)習(xí)讓我更好地理解了國家的發(fā)展歷程和發(fā)展戰(zhàn)略，增加了我的國際觀和發(fā)展意識。思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程使我深切感受到了道德和法律對社會(huì)的重要性，增強(qiáng)了我對社會(huì)公德的責(zé)任感。中國近現(xiàn)代史綱要讓我更好地認(rèn)識到了先輩們?yōu)榱藝要?dú)立和人民幸福所作的艱苦卓絕的努力，激發(fā)了我為實(shí)現(xiàn)中國夢而奮斗的信心和決心。
第五段：結(jié)論（200字）。
公需科目是高校教育體系中不可或缺的一部分。通過學(xué)習(xí)公需科目，我們能更好地認(rèn)識國家現(xiàn)狀和發(fā)展方向，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和法治意識。公需科目的學(xué)習(xí)需要我們制定合理的學(xué)習(xí)策略，利用各種資源，提高自身知識面和綜合素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)公需科目，我收獲了許多體會(huì)和心得，也認(rèn)識到了公需科目對于我的成長和發(fā)展的重要意義。因此，我將用積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和認(rèn)真的學(xué)習(xí)方法，努力掌握公需科目的知識，為將來的職業(yè)道路和社會(huì)責(zé)任做好準(zhǔn)備。
公需課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十八
暑假，我參加了陸豐市公需課培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聆聽專家講座，學(xué)習(xí)了關(guān)于新時(shí)期廣東生態(tài)文明建設(shè)、信息化建設(shè)與信息安全等專業(yè)課程，切實(shí)提高了對生態(tài)文明建設(shè)以及信息化建設(shè)與信息安全的意識;此外，我還積極參加班級研討活動(dòng)，通過帖子和各位學(xué)員相互交流、共同切磋、真心探討。此次培訓(xùn)使我在生態(tài)文明建設(shè)和信息化建設(shè)的理念上得到了大量的補(bǔ)充，認(rèn)識到自己以往對這些觀念的了解上的不足，今后將在生活中為生態(tài)環(huán)境的建設(shè)以及信息化建設(shè)作出自己最大的努力。下面談?wù)勎覍Ρ敬闻嘤?xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)：
一、不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師個(gè)人修養(yǎng)。
教師是人類靈魂的工程師。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。
1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)。
熱愛祖國，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。
2、熱愛學(xué)生，誨人不倦。
熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對性的教育。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到的回報(bào)。
3、言傳身教，以身作則。
在日常教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有言傳身教，把有益的知識滲透到教學(xué)與交流上去，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。
二、通過培訓(xùn)引領(lǐng)自身專業(yè)成長。
信息技術(shù)的迅速發(fā)展，使人類文明進(jìn)入信息時(shí)代。在在這個(gè)時(shí)代的背景推動(dòng)下，知識老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！盎畹嚼希瑢W(xué)到老”的與時(shí)俱進(jìn)思想是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長。
教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時(shí)，人們再也不能只通過一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會(huì)使自己重視終身受益。
教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。
首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學(xué)生起直接影響作用。
其次要加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我作為一名教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。
無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了的機(jī)會(huì)。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
公需課學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十九
第一段：引言（100字）。
在現(xiàn)代社會(huì)，知識是我們生活中不可或缺的一部分，而公需知識就是對整個(gè)社會(huì)都有重要影響的知識。作為公民，我們有義務(wù)了解和學(xué)習(xí)公需知識，并將其應(yīng)用于實(shí)際生活。在這篇文章中，我將分享我對公需知識的一些心得體會(huì)。
第二段：了解國家政策（200字）。
作為公民，我們應(yīng)該不斷關(guān)注國家的政策法規(guī)，了解國家發(fā)展的方向以及相關(guān)政策的變化。政治知識、法律知識、經(jīng)濟(jì)知識等都是公民必須了解的公需知識。只有了解國家政策，我們才能更好地履行自己的權(quán)利和義務(wù)，參與社會(huì)事務(wù)，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
第三段：保護(hù)環(huán)境意識（300字）。
環(huán)境保護(hù)是一個(gè)全球性的問題，而每個(gè)公民都應(yīng)該意識到自己的責(zé)任。了解環(huán)境污染、氣候變化等公需知識對我們更好地保護(hù)環(huán)境非常重要。通過學(xué)習(xí)環(huán)保知識，我們可以更好地節(jié)約資源，減少碳排放，參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。環(huán)境問題是一項(xiàng)長期任務(wù)，在了解公需知識的基礎(chǔ)上，我們要積極參與實(shí)際行動(dòng)，為保護(hù)我們賴以生存的地球做出努力。
第四段：健康知識（300字）。
健康是幸福生活的基石，而健康知識是我們維護(hù)健康的基本要素之一。了解公需健康知識可以幫助我們預(yù)防疾病、提高生活質(zhì)量。例如，了解營養(yǎng)學(xué)知識可以幫助我們選擇更健康的飲食習(xí)慣；了解常見疾病的癥狀和預(yù)防方法可以幫助我們及時(shí)采取正確的措施。通過學(xué)習(xí)健康知識，我們可以更好地保護(hù)自己和家人的身體健康。
第五段：接觸文化藝術(shù)（300字）。
作為公民，我們應(yīng)該有一定的文化素養(yǎng)。文化藝術(shù)是公需知識的重要組成部分。了解文學(xué)、音樂、繪畫、舞蹈等方面的基本知識，可以豐富我們的生活，提升我們的審美能力。通過接觸文化藝術(shù)，我們可以更好地理解和傳承自己的文化，增進(jìn)和他人的交流，推動(dòng)社會(huì)文化進(jìn)步。
總結(jié)（100字）。
公需知識涵蓋政治、法律、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、健康和文化藝術(shù)等各個(gè)方面，了解這些知識對每個(gè)公民都至關(guān)重要。通過學(xué)習(xí)和應(yīng)用公需知識，我們可以更好地了解社會(huì)、維護(hù)權(quán)益、保護(hù)環(huán)境、關(guān)心健康并提升自己的文化素養(yǎng)。作為公民，我們應(yīng)該始終保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷開拓自己的知識領(lǐng)域，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。