方案的成功與否往往取決于實施的過程和管理的能力。制定方案時，可以進行風險模擬和評估，以預測可能出現(xiàn)的風險和應對措施。在制定方案時，可以根據(jù)具體的情況，將這些范例進行參考和融合。
計算機教學活動方案篇一
全面貫徹份實“以服務為宗旨、以就業(yè)為導向，的辦學方針和學?！耙詫W生為關注焦點，時刻為學生的就業(yè)準備著的辦學思想面向市場，而向社會、面向企業(yè)辦學，牢固樹立“樹人”教學理念，讓學生通過系統(tǒng)的計算機學習，打下堅實的專業(yè)知識基礎、專業(yè)技能和做人基礎，獲冷終身學習和賴以生存的技能，將來成為一個人格健全、個性特長負責干鮮明、能適應未來需要的“完全的人”，為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎。辦出計算機專業(yè)特色凸現(xiàn)發(fā)展前景，決心將專業(yè)組“辦精辦強”，“辦活力大”。
二、專業(yè)現(xiàn)狀分析。
我校計算機專業(yè)經(jīng)歷過發(fā)展的輝煌時期，近年來由于各種原因，招生人數(shù)減少，教學質(zhì)量下降，近兩年來雖有所發(fā)展，但與學校整體發(fā)展目標仍不適配。就全國及宜賓市來講，計算機專業(yè)招生人并不少，宜賓市區(qū)的初、高中畢業(yè)生，甚至大學畢業(yè)生，多到規(guī)模較大的、開設專業(yè)班齊全的成都學校就讀，如五月花計算機學校。不是學生不讀計算機，而是我校規(guī)模及設施跟不上。
要發(fā)展我校的計算機專業(yè)班，需要政策支持、加強宣傳、更新與增添專業(yè)設施、加強專業(yè)師資隊伍建設、加強教學管理、提高教學質(zhì)量、優(yōu)化專業(yè)實習環(huán)境、提高學生就業(yè)水平。
三、專業(yè)發(fā)展目標。
三年內(nèi)，通過多途徑將算機機專業(yè)打造成全市有影響力的專業(yè)，通過競賽平臺將更多的專業(yè)教師與優(yōu)秀學生推出，通過社會實踐活動提升專業(yè)和學生的知名度，為招生就業(yè)打下基礎，從而帶動專業(yè)整體發(fā)展。
（一）積極穩(wěn)妥推進專業(yè)課程改革，形成有特色的計算機專業(yè)課程體系。根據(jù)社會發(fā)展和企業(yè)用人需求，進一步修改專業(yè)教學計劃，使其更適合學生畢習與就業(yè)需求。
由于計算機應用已經(jīng)朝著絡化‘多元化’行業(yè)化方向發(fā)展，根據(jù)需要新增計算機網(wǎng)絡、動漫制作、多媒體技術等專業(yè)，托寬專業(yè)發(fā)展面，擴大招生來源。實行模塊教學，其分為辦公、自動化網(wǎng)絡及應用、多媒體技術、計算機應用與維護、影社后期制作、電了商務、圖形圖像動漫、信息管理等教學模塊。
〔二〕推進教學改革與實踐，提升教育教學質(zhì)量。
1、以市場為導向，就業(yè)為目標，構理人才培養(yǎng)模式。
2、將就業(yè)教育貫穿到整個的教育當中，開展多種形式的就業(yè)指導教育。讓學生認清當前的形勢和自己的專業(yè)方向，在教學過程中使學生由被動性學習轉(zhuǎn)向主動性、探求性和研究性學習。
3、理論與實脫相結合，初步形成了理論教學，實驗教學，課程設計，各類實習，學生第二課堂活動，專業(yè)綜合實訓，實踐能力考核為主線的實踐動手能力培養(yǎng)模式。在重點建設校內(nèi)教學基地的同時，在校外建設一批實踐教學基地。這些校外實踐基地是學生和教師接觸社會、了解技術發(fā)展、就業(yè)形式和撐握人才需求信息以及對學生進行職業(yè)素質(zhì)訓導的重要場所。學生在校外實踐基地按照生產(chǎn)要求和不同崗位，分別受到橫向拓寬（接觸新的領域與環(huán)境）或縱向廷伸（專業(yè)深度）的培訓，真正達到專業(yè)培訓養(yǎng)要求。
4、重基礎、強能力，開設專業(yè)選修課程，選撥培養(yǎng)技能特長生。
5、改革考方法，推行教學分離，保障教學計劃的執(zhí)行，避免隨意性，提高教學質(zhì)量，促進教師的教與學生的學。
6、技能型課程加大實驗考核的分量，加強對學生實踐能力的考核，加強職業(yè)資格取證。
7、注重教材的選用，有必要自編教材，保障理論必須，夠用為度，突出實用，通俗趣味，內(nèi)容要新，緊貼應用，根據(jù)教學實際情況，及時增刪內(nèi)容。
（三）必善學生實習實訓環(huán)境。
1、更新與增添專業(yè)設施，進一步提高校園的檔次。為滿足專業(yè)技能訓練，每2個專業(yè)班配備一個機房或?qū)嵱柺?，專業(yè)發(fā)展需求的實訓室包括：多媒體教室（能實現(xiàn)多媒體課程教學與編輯實踐）、計算機維修維護實訓室、計算機網(wǎng)絡管理實訓室、計算機綜合布線實訓室、動漫實訓室、語言實訓室、辦公應用實訓室等。既鍛煉了學生，又減輕了相關教師的工作量。
2、成立計算機服務中心，開展計算機硬件的維修及各方面的咨詢服務工作。即提高了學生的專來技術能力，又提高了學生的人際交往能力，為將來參加工作打下良好基礎。
3、條件允許，可開展校企合作，為學生提供更多的實習機會。如為網(wǎng)吧提供管理服務，為企業(yè)提供網(wǎng)絡建設與管理服務等。
（四）加強專業(yè)組教師隊伍建設與管理。
1、教師隊伍建設與管理。
（1）利用假期讓教師參加培訓，讓教師學到最新的、最前沿的專業(yè)技術知識，為培訓學生打下基礎。
（2）培養(yǎng)出一批計算機學科帶頭人和骨干教師，打造一支高素質(zhì)、高水平的師資團隊。
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計算機教學活動方案篇二
活動目標：
1、引導幼兒用三角形拼出長方形、正方形、大三角形、梯形。
2、在探索活動中，發(fā)展幼兒的動手能力和思維能力，體驗活動中的成就感。
活動準備：
1、教具：磁性三角形12個。
2、學具：同樣大小的`三角形若干（每位幼兒4塊）。
活動過程：
1、集體活動。
師：小兔最喜歡三角形了，它覺得三角形的本領很大，能拼出各種圖形來。老師給小朋友準備了許多三角形，想請小朋友也來擺一擺、拼一拼，看看小兔說的是不是真的。
師：誰來告訴我你是怎樣拼的？（個別幼兒嘗試）師：老師有一個要求，每位小朋友拿4塊三角形，用這4塊三角形拼一個大的長方形。
2、操作活動。
（幼兒再次嘗試）師：你拼的是什么圖形？誰來拼給大家看一看？（請三位幼兒分別拼三種不同的圖形）師：請小朋友去拼一拼你沒拼過的圖形。
3、小結。
師：小朋友的小手真能干，用三角形拼出了長方形、正方形、大三角形、梯形，下次，老師還要請小朋友用各種圖形來玩拼圖游戲。
計算機教學活動方案篇三
計算機教學怎么適應時代的開展,怎么表現(xiàn)課程在素質(zhì)教學中的優(yōu)勢,是當時迫在眉睫的研討課題。作者從事計算機教學時,從前一度感到計算機課程理論和實習存在脫節(jié)景象,教學作用不盡善盡美。這篇文章根據(jù)作者多年計算機教學的切身領會,聯(lián)系計算機試驗教學的現(xiàn)狀,剖析了當時計算機試驗教學實際存在的缺少,探討了改善計算機試驗教學的體系、內(nèi)容、形式的新方法和思路,與廣闊研討者一同溝通,力求在網(wǎng)絡開展的新形勢下真實讓該課程理論教學與試驗教學彼此推進,進步全體教學作用。
教學是師生一起參加的雙方活動,是“人-人”對話體系,不是“人-機”體系,每位老師和學生都可所以一個信息的輸出者和接收者。接收和輸出的進程,包含了輸入、存儲、改換、輸出、反應和操控的進程。這兒的反應很主要,反應指的是講堂調(diào)查、雙向?qū)υ?。所謂“精講”，即是在教學中不是八面玲瓏，而是首要講清課程的要點和根底常識，教會學生學習的方法，更多的具體內(nèi)容讓學生自學。所謂“多練”，即讓學生多上機操作，其意圖是從培育學生的操作技能下手，讓學生多著手、多動腦，進步操作的準確性、敏捷性、靈活性和協(xié)調(diào)性。關于文化根底課程，由于內(nèi)容相對對比粗淺，簡單使咱們發(fā)生不學也會的幻覺，然后對學習的內(nèi)容沒有愛好或愿望，那學生必定選用的是大意抵擋的手法，其教學作用必定是勞而無獲。對于課程的特點可以讓學生：
1.聯(lián)系實際去做一些案例，在做的進程中領會自個常識的缺少，然后激起他們的學習動力，推進學生進行有“意圖”的學習。
2.創(chuàng)設疑問情境，激起學生學習愛好。為學生供給五光十色的學習情境，由學生發(fā)現(xiàn)或老師提出有關疑問，誘發(fā)學生的思維。疑問是思維的來源，講堂上的考慮、探究、評論等教學活動，都是圍繞著疑問而進行的，沒有疑問的情境教學是不存在的。老師在教學進程中，要在對教材內(nèi)容的把握中深化地發(fā)掘其立異要素，積極地為學生創(chuàng)設學習情境，使學生可以在五光十色的情境中，經(jīng)過彼此學習、評論，自個去探究、尋覓解題技巧。這么，既訓練了思維才干，又培育了探究精力，一起活潑了講堂氣氛，真實表現(xiàn)了以學生為主體，老師為主導的教學思維。
二、加強試驗教學環(huán)節(jié)，培育學生實習才干。
試驗教學環(huán)節(jié)對教學質(zhì)量進步有主要的輔佐作用。計算機課作為一門實習性很強的學科，假如只坐而論道，不著手試驗，是不可能真實把握計算機的。改變學生的學習態(tài)度是一項艱巨的德育工作，“動”是計算機德育工作的要點。計算機根底課的方針是讓學生把握根本的計算機操作才干，這就請求學生有必要著手去操作去回憶。在計算機講堂中，學生不動，就學習不到常識，操作功率也進步不了，鼓舞學生動起來是計算機課的要點。計算機的德育工作也即是要鼓舞學生動起來。動起腦來學操作，動起手來練操作。只要經(jīng)過上機試驗才干使學生真實了解和消化講堂上所學的理論常識。加強試驗教學，進步上機試驗課的質(zhì)量，要做到如下幾點：
1.要做好理論課與試驗課的聯(lián)接，這一點請求理論課與上機試驗課同步進行，既不能提前，也不能滯后，不然作用就不太抱負。老師要對于講堂授課的內(nèi)容，仔細安置試驗內(nèi)容，讓學生做到有的放矢，完結試驗報告。這么學生就可以把教學內(nèi)容在同一時間內(nèi)消化和把握。作為老師必定不能放松試驗課的輔導工作。只要這么才干更加熟悉每個學生的學習狀況，一起要查驗講課作用，為下一次授課供給資料。應提示學生要長于發(fā)問，老師一起發(fā)現(xiàn)的共性疑問，應作為下一節(jié)課開課前的總結，起到承前啟后的作用。
2.培育學生互助合作的學習氛圍。假如學生的主觀能動性較差,試驗積極性沒有被充分調(diào)動,實習操作較生疏,則試驗進程中通常呈現(xiàn)只以輔導老師為中心的疑問。輔導老師通常都會先將試驗演示或介紹一遍,然后讓學生們自個操作完結。但由于課時少,試驗時間緊,學生實訓的較少,再加之學生愛好不大,許多學生僅僅按給定的進程機械地完結了試驗,而不能極好地了解和消化試驗內(nèi)容。而輔導老師一起還要輔導多組學生,無法跟同學們透徹剖析試驗中呈現(xiàn)疑問的因素。這些疑問要么被疏忽,要么由老師代為解決。這么就忽略了學生的認知主體作用,缺少杰出的互動,難以激起學生的學習熱心和學習主動性,不利于立異思維才干的培育。所以同學之間的互助合作是很有必要的。實習現(xiàn)已證實，互助合作不僅推進了基層學生的進步，也開展了高層學生的才干，由此推進學生全體向更高臺階跨進。
3.試驗老師隊伍的建造有待加強。學生通常分組進行試驗,試驗的輔導老師大多是由理論課程的任課老師擔任的。在有限的試驗課時內(nèi),僅依靠一位老師,要到達高效地安排好試驗教學和細致地輔導好每組學生的意圖是適當艱難的。必然有有些學生不能順利完結試驗,即使在老師輔導下做完了試驗,也消化不了試驗的有關常識,導致試驗達不到抱負作用。這就需求加強試驗輔導老師的培育。首要,對試驗輔導老師的數(shù)提出了請求。在學生分組較多的狀況下,需求裝備兩位乃至更多的輔導老師;其次,也對輔導老師的事務才干提出了更高的請求。輔導老師若能決斷而敏捷地判定學生試驗中所遇到疑問的本源，進而高效地進行試驗輔導,將會極大地進步試驗的作用。進步試驗老師的責任心。試驗老師要做好輔導工作，學生上機時，老師應隨時注意學生的試驗進程和狀況，對學生提出的疑問及時給予輔導，這么上機的試驗作用會更好。
在探究和研討中,咱們盡管獲得必定的成效,但是,計算機網(wǎng)絡技術仍在不斷的開展,新方法不斷呈現(xiàn),試驗教學改革任重而道遠。其請求咱們有必要不斷選用新的思路努力學習、積極探究，這么才干真實進步教學質(zhì)量，然后到達杰出的教學作用。
計算機教學活動方案篇四
為進一步推進兩課工作，以實施市教育局11234工程為載體，深化課堂教學改革，深入有效地開展域本教研，讓比教學工作常態(tài)化、規(guī)范化、效益化，并依據(jù)中心學校推出的構建健康高效課堂3+1推門聽課、評課制度，努力實現(xiàn)提高課堂教學效率，促進教師專業(yè)成長，制定本方案。
二、活動對象。
全體教師。
三、活動目標。
1、以比促學。通過課內(nèi)比教學，進一步深化課堂教學改革，以學生為主體，體現(xiàn)以生為本，讓學生學會自主、合作、快樂地學習，構建教、學、練、評四合一的健康高效課堂。
2、以比促教。以實施市教育局11234工程為載體，即：一研即區(qū)域教研或校本教研。一聽即開展推門聽常態(tài)課及評課系列活動。二講即講座和講壇。講座就是要求各中小學的每個教研組長以上都要進行一次講座或一次中心發(fā)言人；講壇就是配合教管科教科院將定期為中小學教學管理人員和教師提供平臺，創(chuàng)造條件，以提高課堂教學效率之我見為題，進行交流研討。三計即組織在全市中小學教師中，廣泛開展導語設計、板書設計、作業(yè)設計活動。四課即要求全市中小學50歲以下的教學副校長教導主任每人上一節(jié)引路課；國家及省、市級優(yōu)秀（骨干）教師、特級教師、中學高級教師每人上一節(jié)示范課；各教研組長（備課組長）及35歲以下每人上一節(jié)研討課；30歲以下教師每人上一節(jié)匯報課。同時提倡上錄像課，使教師們能更好地深度教研、自我欣賞、反思與改進。以四級教研共同體和域本教研四級網(wǎng)絡機制為依托，在比教學工作中促教師更新教學觀念，強化域本教研，讓教師在教中提升，在教中成長。
3、以比促規(guī)范。以比教學為契機，抓教學規(guī)范管理。依據(jù)中心學校推出的構建健康高效課堂3+1推門聽課、評課制度，讓優(yōu)質(zhì)課常態(tài)化，讓常態(tài)課優(yōu)質(zhì)化，讓優(yōu)秀成為習慣。促進課堂教學規(guī)范化。
四、活動要求。
1、全員參與。繼續(xù)推行3+1推門聽課、評課制度，全校所有教師都要積極參與，人人都要接受3次推門課和一節(jié)優(yōu)質(zhì)課任務。
2、分組進行。按四級教研網(wǎng)絡機制，分學科即：語文、數(shù)學、英語、思品、科學、體育、音樂、美術、綜合課9個學科教研組開展活動。
3、團隊合作。發(fā)揮教研組，備課組集體力量，教師之間團結合作，共同進步。
4、考評機制。教師參與教研組活動情況（簽到冊、說課、教學設計、課后反思、聽課筆記）記入每一位教師業(yè)務檔案。特別是教師的推門聽評課評分表，各教研組組長要注意記載、收起，期末統(tǒng)一按兩課工作要求進行排序。
五、活動時間。
語文學科：周三下午。
數(shù)學學科：周三上午。
綜合學科：單周周四（英語、思品、科學）；雙周周四（體育、音樂、美術、綜合）。
計算機教學活動方案篇五
現(xiàn)階段，隨著我國社會和經(jīng)濟的發(fā)展，我國的科技水平也在不斷提高，尤其是計算機技術，不僅極大的方便了人們的生產(chǎn)生活，同時也有助于提高人們的工作效率，多媒體技術主要是以計算機為載體，以全新的變現(xiàn)形式來傳遞信息，它集圖片、文字、聲音及視頻等為一體，已經(jīng)在教學中得到廣泛應用，相比于傳統(tǒng)的教學方法與教學模式，多媒體技術在教學中的應用，可以大大提高學生的上課熱情，進而提高教學質(zhì)量，因此，本文通過對媒體技術特點分析，并探討其計算機教學中的應用［1］。
2多媒體技術的教學特點。
傳統(tǒng)的教學方法只是采取老師在課堂上授課，通過老師在黑板上書寫知識點，學生根據(jù)老師講課的內(nèi)容進行學習，這種方法在現(xiàn)在社會中明顯存在一定的落后性，主要體現(xiàn)在這種方法不易激發(fā)學生的學習熱情。而多媒體計算機教學在很多方面明顯優(yōu)于傳統(tǒng)的教學方法，該方法主要是以計算機為基礎，通過對聲音、文字、圖像等的綜合處理，根據(jù)教學的要求，以投影儀或者屏幕的形式將知識呈現(xiàn)出來，這樣不僅更加的生動形象，同時更加的方便快捷，老師可以設置更多的教學內(nèi)容，且教學效率更高，同時，通過老師與學生之間的深入互動，大大提高了學生的學習熱情，進而提高學習效率，提高了教學質(zhì)量。
隨著我國科技水平的不斷提高，多媒體技術已經(jīng)在我國教學中得到了普遍應用，同時，也取得了很好的應用效果，具體的應用效果分述如下。
3．1學生更加容易接受。
在我國大學教學過程中，不單單是課本上的知識的學習，同時，還要不斷擴展課外知識，這樣才可以開闊視野，因此，利用計算機多媒體技術，可以更加生動形象的變現(xiàn)出一些較為抽象的知識，這樣就會使得知識更加的深入化，使學生能夠形成一個感性的認識，如在“攝影與照明技術”課程教學過程中，傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)不能適應，因此，利用多媒體技術，通過自制課件等形式，可以使學生清楚的了解當前攝影器材的性能、最新型號以及發(fā)展歷史等，學生在實際學習時，更加容易接受這些知識。
3．2提高學生的學習興趣。
興趣的內(nèi)在理解就是積極思維、主動學習、探索知識。而在大學計算機教學過程中，如何提高學生的學習興趣就是現(xiàn)在教師關心的重點，通過生動形象的教學素材，通過幻燈片放映的方式，學生在課堂學習過程中，更加容易被吸引。如在“flash動畫設計”課程學習時，可以將這些動畫設置的更加生動形象，在配備一定的背景音樂以及故事情節(jié)，這樣就會降低學生的學習壓力，活躍了課堂氛圍，同時也會激發(fā)學生的學習興趣，轉(zhuǎn)變了學習模式，從被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習，能大大提高了學習效率［2－3］。
3．3教學重點突出。
計算機教學分為兩個主要的組成部分:理論知識的學習與上機實踐。不同的組成部分要求程度不同，主要是讓學生在課堂上學習的理論知識能夠運用到上機實踐中。而傳統(tǒng)的教學模式，教師需要將知識點書寫在黑板上，不僅容易引起學生的反感，降低學生的學習熱情，同時，也降低了教學質(zhì)量。而計算機多媒體技術就可以很好解決教學難題，教師可以對學生的計算機進行控制，通過對知識點的講解，之后進行上機操作，從而更加直觀方便。同時，老師可以有針對性的將重點知識單獨放進一個幻燈片中，從而實現(xiàn)了重點講解，不僅節(jié)約了教學時間，同時也實現(xiàn)了教學重點突出的目的，提高了教學質(zhì)量。
3．4人機實時交互，提高教學質(zhì)量。
根據(jù)實際資糧調(diào)查顯示，人類在進行信息獲取時，聽覺占11%，視覺占83%。而根據(jù)一項對知識的記憶實現(xiàn)，這個實驗的結果表明:一個人在記住閱讀內(nèi)容過程中，聽到占20%，看到占30%。因此，在計算機多媒體教學過程中，通過視頻、圖片、聲音的形式，更加容易調(diào)動學生的手、耳與眼等感官，同時，在教學過程中，提高互動頻率，更加容易提高學習效率。
4存在的問題。
經(jīng)過上文所寫，多媒體技術在計算機教學中發(fā)揮著巨大的作用，大大提高了學生的學習興趣與學習效率。但是，在實際教學過程中，還存在一定的問題，這些問題嚴重阻礙了多媒體教學的發(fā)展。主要存在的問題分述如下。
4．1教師方面的問題。
由于多媒體教學的特點，教師在前期課件制作時，需要耗費大量的資料查找時間，一個好的幻燈片的制作也需要幾個小時的資料查找，而教師的工作量很大，在完成幻燈片的制作后，已經(jīng)耗費大量的體力與腦力，而在教學過程中，很多老師只是簡單的敲鍵盤，而忽視了和學生之間互動，缺乏必要的引導作用，這樣不利于學生培養(yǎng)創(chuàng)造性的思維。
4．2學生方面的問題。
隨著多媒體技術在計算機教學中的普遍應用，雖然提高了學生學習興趣，但是，學生過多的依賴計算機，如學生在記性運算時，普遍利用計算機，這樣就會降低自身的計算能力，同時，老師在進行幻燈片授課過程中，由于教學內(nèi)容很多，每個幻燈片的放映時間較短，這樣學生不容易理解，缺少必要的反應時間。同時，降低了學生的學習效率［4］。
4．3環(huán)境方面問題。
在進行多媒體授課過程中，通常需要教室的光線較低，且封閉，學生長時間處于這個環(huán)境下，不僅容易引起上課疲勞，給眼睛帶來較大的沖擊，進而影響身體健康。
5結語。
綜上所訴，隨著我國科技水平的不斷提高，極大的推動了我國社會和經(jīng)濟的發(fā)展，尤其是多媒體技術的進步，在我國教學中得到普遍應用，大大提高了學生的學習興趣，豐富了教學內(nèi)容，但是，多媒體技術在教學中的應用也存在一定的弊端，只有克服這些弊端，才能充分發(fā)揮其作用，從而提高教學質(zhì)量。
參考文獻:。
計算機教學活動方案篇六
當前，國家和社會對中等專業(yè)學校教育提出了更高要求，應培養(yǎng)崗位性較強、實踐經(jīng)驗豐富的人才，讓學生在畢業(yè)以后，能夠在最短時間能適應工作崗位。中等專業(yè)學校要想實現(xiàn)這個目標，在計算機教學中應引入項目教學法，提升教學效果，提升學生的實踐操作能力，這樣學生在畢業(yè)后才能輕松適應就業(yè)崗位，滿足社會對人才的需求。
二、項目教學法的概念。
項目教學法是教師在開展教學活動期間，與學生共同實施的一個完整項目，這里的項目是指教師根據(jù)某個教學內(nèi)容，設計出學生可以獨立完成并能夠獲得較好教學效果的任務。項目教學法是以項目活動為基礎的研究性學習，根本目的是解決某個較為復雜的操作問題，常見的有科技類項目設計、社會性活動設計兩種。項目教學法和課題研究不同，后者主要目的是認識和解決某個問題，而前者側(cè)重于操作與實踐活動。教師在教學期間采用項目教學法，通過創(chuàng)設項目活動情境，引導學生根據(jù)已有生活經(jīng)驗與知識技能，探討完成所設置的項目活動。學生在小組合作學習中，利用掌握的技能與知識解決新情境中的問題，在參與項目活動中，能夠獲得知識與技能，分析與解決問題的能力也能得到提升，有利于對學生情感、態(tài)度等價值觀的培養(yǎng)。項目教學法下的活動都是真實的，可以反映出現(xiàn)實生產(chǎn)生活，讓學生學習更具實用性與針對性，并掌握今后就業(yè)所需技能，如合作能力、交流能力、應變能力、分析能力和實踐能力等。
第一，項目的選擇與優(yōu)化。計算機教學中應用項目教學法，首先要確定項目任務，以《計算機應用基礎》課堂中“word文檔處理”為例。初學word的時候，教師可為學生展示一些精美的小報，將學生的興趣調(diào)動起來，并提出多個項目任務設想，讓學生就此展開討論，最后將項目目標與任務確定下來。通過word制作電子小報，其過程主要有編輯文本、建立表格、編輯表格和混排圖文等。小報內(nèi)容可以是當前的熱門話題，如里約奧運會、國慶節(jié)、中秋節(jié)、禁毒日活動等，教師應要求學生負責設計版面，具體素材在網(wǎng)絡中查找，讓學生自己動手操作，保持濃厚興趣。
第二，項目教學的實施。在將各自項目任務確定下來以后，教師應要求學生做好預習，根據(jù)遇到的疑惑學習。教師在教學過程中也要根據(jù)學生的疑惑，將知識點轉(zhuǎn)化為具體任務，要求學生完成，每節(jié)課讓學生掌握幾個知識點，學生一邊學習一邊完成設計制作。在傳統(tǒng)教學模式下，很多教師重視講解新的知識點，在將內(nèi)容精講結束后，還會多次強調(diào)其中容易被混淆和出錯的知識點，為學生傳授自己的實踐經(jīng)驗。但是通過項目教學法，讓學生自己獨立完成項目，在此期間積累知識，并提升學生分析問題、解決問題的能力。因此對于容易被混淆和出錯的知識點，教師應該讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)，并非是教師灌輸。學生通過摸索與總結，得到的知識也更加牢固，教師采用項目教學法，只需要為學生講解重點教學內(nèi)容，整個過程必須精煉，并為學生提供例子，讓學生自己操作解決，為學生獨立完成項目創(chuàng)造有利條件。例如：在“圖文”混排學習過程中，教師可以為學生布置任務，讓學生自己解答以下問題：
(1)如何調(diào)整和插入藝術字?
(2)如何插入和修飾文本框?
(3)如何插入和設置圖片?
(4)按照自己小組的任務，應該如何設計版面?教師提出項目后，要讓學生討論分析，制定詳細操作步驟，找到解決問題的方法。教師要讓學生在解決問題的過程中，大膽說出自己的意見，學生之間可以相互提示幫助。學生在遇到難以解決的問題后，教師先聽取學生發(fā)言，然后給予一定提醒或指導，并及時作出補充，指導學生逐步解決困難，讓學生深入理解每個知識點。因為學生之間的基礎與理解能力不同，教師指導的深度也要有所差異，因材施教。教師采用項目教學法，主要是為了讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，并在解決問題的過程中提升能力，所以教師需要將指導的尺度把握好。
第三，評價總結。在學生完成項目以后，教師應及時作出評價與總結，制定出明確的評價方法，合理評價學生項目的完成情況。首先，教師可采取自我評價，讓學生評價自己小組的word電子小報，說說其優(yōu)缺點，并指出需要改進的地方。然后，讓小組所有人員綜合評價本組的word電子小報，同時要指出其優(yōu)缺點及有待改進的地方。最后，教師要逐一點評各小組的word電子小報，肯定其優(yōu)點，指出其缺點及改進建議。教師要將這三種評價方法結合起來，客觀、公正評價學生創(chuàng)作的word電子小報，讓所有學生都可以享受到成功的樂趣。此外，教師還要讓學生總結思路、技巧，便于學生認清自己理論上的不足，明確需要繼續(xù)鞏固學習的地方，并評價各種技巧的優(yōu)缺點和適用范圍，這樣今后才能合理選擇應用。
四、結束語。
總之，在計算機教學中應用項目教學法，能夠讓學生成為學習的主人，并體驗成功，激發(fā)興趣，智力潛能得到最大限度的挖掘。同時還可以培養(yǎng)學生的溝通能力、分析解決問題能力、語言表達能力、團隊協(xié)作能力，促進了學生的全面發(fā)展。因此教師要主動采用有效措施，將項目教學法更好應用到計算機教學中，提升教學效率。
計算機教學活動方案篇七
為促進“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”工作的常態(tài)化開展，落實市教育局關于“比訪”活動相關文件精神，提高教師整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)化成長，我校決定在20xx年4月1日——4月30日開展為期一月的20xx年課內(nèi)比教學活動。具體方案如下：
一．指導思想：
以教學質(zhì)量在課堂、教師成長在課堂為宗旨，通過多種形式的互相學習、交流、評比，達到教師與學生共同成長，教師與教師共同成長，教學理論與教學實踐共同成長的目的；以信息技術推動課堂趣味性、高效性，提高教師使用信息技術的.能力，促進學校教育教學信息化的發(fā)展。
二．組織保障：
活動成立領導小組，具體名單如下：組長：楊利文副組長：盛群家。
成員：陳敏余金林董志群黃前進。
領導小組下設辦公室，由陳敏負責辦公室相關事務的協(xié)調(diào)處理。
三．活動安排：
1、活動動員：
3月底通過教師會或?qū)W校qq群進行活動的宣傳和動員，使每位教師明確活動的意義，并做好相關準備。
2、活動過程：
互聽互評4月1日——4月30日要求每位老師精心備課，隨時準備迎接同事聽課。每位老師每天至少聽一節(jié)課，并做好記錄。講課教師與聽課教師真誠交換意見，互相學習，共同成長。
優(yōu)質(zhì)課評比4月14日——4月15日分學科進行優(yōu)質(zhì)課評比。語數(shù)兩科各評出一等獎兩名，二等獎三名。推薦1-2節(jié)語文優(yōu)質(zhì)課進行打磨錄制，參加“全省特殊教育語文優(yōu)質(zhì)錄像課展評”活動。
整個活動期間，每位教師聽課不少于32節(jié)，活動期間，教務處對教師個人專業(yè)成長手冊記載情況進行督察。
3、總結反思。
教師撰寫教學反思和活動總結。教務處召開教師會，對活動的情況進行總結并頒獎。
四．宣傳總結。
1、撰寫活動報道，通過教育信息網(wǎng)、鄂州教育信息、鄂州日報等媒體進行宣傳。
2、教務處對活動資料進行整理。
計算機教學活動方案篇八
隨著經(jīng)濟和科技水平的不斷提高，計算機在現(xiàn)代化的教育體制中已經(jīng)呈現(xiàn)了不可替代的一面，而多媒體技術在計算機教學中的應用更是展現(xiàn)了其重要性，使得教學內(nèi)容更加豐富，大大激發(fā)了學生學習的興趣，提升了學習的氛圍，使教學質(zhì)量得到顯著的提升。把多媒體技術和計算機教學緊密結合，也是教學技術上質(zhì)的飛躍。
多媒體是一種能夠把圖像、聲音、文本、視頻等通過計算機軟件合成的的技術，它通過融合計算機、文字、聲音、圖片和視頻等信息于一體，完成了多種信息的交互。目前，多媒體技術是信息技術領域中應用最為廣泛的一種技術。具有多種特點：多樣性、交互性、數(shù)字化、實時性、集成性等。多媒體的這些特性，被廣泛應用于計算機教學中，取締了傳統(tǒng)方式的黑板粉筆字的教學方式，通過生動的視頻、圖片和音頻等效果，更好地完成了教學任務，為學生傳遞知識，也提高了學生對于學習的興趣，為計算機教學發(fā)揮了不可替代的作用。
1.能夠提供生動的圖畫效應，使學生對于學習產(chǎn)生濃厚的興趣。傳統(tǒng)的教學模式是老師給學生灌輸知識的填鴨式教學，無法使學生提起對學習知識的興趣，而多媒體通過直觀明艷的畫面和動聽的聲響，創(chuàng)造出完美的教學環(huán)境，能夠在視覺和聽覺上引發(fā)學生的共鳴，吸引學生的注意力，從而引發(fā)學生對學習知識的濃厚興趣，入情入境地去學習，加深了學生對知識的理解，而且能夠提升學生學習的欲望，不再是生硬的灌輸，而是能夠快樂地去學習，能夠從娛樂中獲得知識，充分發(fā)揮了寓教于樂的教學宗旨，讓抽象和概念化都形象起來，從而使學生對知識的認知、理解和求知都體現(xiàn)在了教學中，提升了學習效率。
2.提供直觀的演示材料，使學生對于所學知識的注意力大大增加，增強了感性認識。傳統(tǒng)的教學模式枯燥乏味，學生非常容易產(chǎn)生視覺疲勞、精神疲勞，進而產(chǎn)生厭倦心理，而多媒體教學形式可以充分利用直觀的畫面影像等來提升學生的注意力，使其對學習知識的感知度提升。把文字，圖像，聲音等融為一體，組成生動形象的影像更能激發(fā)學生的興趣，也比抽象的文字概念更容易理解和體會，增強了學生對學習事物的感性認識。
3.真實客觀的操作，不僅提升了學生的視聽效果，而且能夠提高課堂教學的效率。書本上的知識都是比較抽象的，有些更是難以理解的，但是把課本上的知識通過多媒體的視頻音頻等把抽象的知識具像化，則大大提高了學生的視聽效果，增強了學生對知識的感知，既減少了在黑板上寫板書的時間，同時也避免了老師枯燥的講解、學生費事地去聽講和理解，通過計算機的操作，演示出了生動的影像音頻畫面，使學生更能直觀地去學習，提高了課堂教學的效率。
4.通過觸類旁通相鄰學科知識，增長了學生的見識。計算機知識非常復雜，而且與相關學科能夠相互關聯(lián)，所以在教學中，教師不可以枯燥地講解，這很容易讓學生被動地接受，導致所學知識非常有限，遇到問題不能學以致用，不能夠觸類旁通，也不會嘗試用新的知識、新的工具來解決問題，所以多媒體技術的應用，通過生動直觀的演示，讓學生在觀看中有所感悟，在學習中有所體會，進而掌握所學知識并能反思相關知識，對問題能夠舉一反三地應用新的方式解決，提升了學生的見識。
三、多媒體技術在計算機教學中的問題。
1.對多媒體技術的應用有一定的誤區(qū)，不加區(qū)分，過度依賴。多媒體技術是一種輔助性工具，是輔助計算機教學的一種手段，在學習過程中不能過分依賴。教師應該努力提升自己的教學水平，總結新的教學方法，不應過分強調(diào)多媒體的作用，認為每節(jié)課都必須進行多媒體教學。有些學校過多地投資設立多媒體教室，并鼓勵老師制作多媒體課件，許多教師不去管多媒體教學的效果怎樣，也不管學生的滿意度怎樣，只是一味地想要使用多媒體技術來進行教學，擠占多媒體教室上課。
2.對多媒體課件的制作良莠不齊，特別是網(wǎng)絡課件的數(shù)量偏少?，F(xiàn)在，對于多媒體課件只是把教材里的內(nèi)容加以復制，而老師教學時也只是照本讀，使得整個教學根本沒有與學生很好的互動模式，導致多媒體教學的效果十分不好，不能很好地利用多媒體軟件來表現(xiàn)所要講授的學習內(nèi)容，導致教學課件主題不明確，層次不清晰。另外，網(wǎng)絡上的課件制作數(shù)量特別少，無法進行深入學習。
3.在多媒體教學過程中場面死板，氣氛不活潑。多媒體的課件都是教師在教學之前準備好的，教學的內(nèi)容和課程的進度也都是按照所編寫課件的進度來進行。在教學中，教師只是在多媒體臺前通過屏幕上的課件照本宣科按順序講解，根本沒有師生間的互動和溝通，這導致課堂氣氛十分呆板、不活躍，使得教學效果很差。
4.多媒體教學導致教師的基本教學水平和教學能力明顯下降。多媒體教學的出現(xiàn)，導致很多教師過分依賴教學軟件，自身的教學水平難以提升，一旦軟件故障，就無法正常施教，而且只會對著課件照本宣科的讀一氣，使得課堂氣氛沉悶，毫無新意，更無法體現(xiàn)教師隨機應變的教學能力。
四、對于多媒體技術在計算機教學中應用的建議。
1.對多媒體教學要有明確的認識，以免盲目使用。盡管多媒體教學十分先進，但仍存在不足之處。在使用多媒體教學時，應當先了解教學課程的性質(zhì)，合理設計課件，充分利用多媒體的直觀效果，使教學內(nèi)容變得豐富多彩，鮮活有趣。
2.要加強制作多媒體課件的技術。多媒體課件要根據(jù)教學內(nèi)容和學生發(fā)展需要，添加一些新的內(nèi)容，這有利于擴大學生的知識水平，開拓學生的眼界。制作課件要突出內(nèi)容重點，要以教學實際效果為主，體現(xiàn)教學內(nèi)容的多元化，達到激發(fā)學生學習興趣的目的。
3.在多媒體教學過程中要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。通過課堂教學，利用多媒體直觀生動的動畫來闡述一些和教學相關的知識，引導學生對問題的積極思考，激發(fā)學生的創(chuàng)新熱情。同時應改變傳統(tǒng)教學的填鴨式教學模式，讓教師由原來的授課者轉(zhuǎn)換為對學生學習知識的引導者。可以通過對當前社會的發(fā)展，提出一些具有代表性的課題，來啟發(fā)學生進行創(chuàng)新和思考。
4.在實行多媒體教學的同時，還要注重教師個人教學水平的提升。很多教師在教學過程中過分依賴多媒體教學，不能夠做到遵循教學規(guī)律，不能夠合理的組織語言，不能夠提升個人的綜合素質(zhì)，這對一個授業(yè)者的成長是非常不利的。因而，在利用多媒體教學的時候，教師也要不斷加強自身的教學基本功訓練，來保證面對各種教學環(huán)境，提高教學質(zhì)量。
總結：
社會在進步，技術在創(chuàng)新，信息技術已經(jīng)成為了現(xiàn)代社會的主導，多媒體在計算機教學中的應用也會不斷完善。教師應該在教學過程中充分的利用多媒體教學的優(yōu)點，更好地將其與課堂教學融會貫通，在精益求精的基礎上來提升自身的教學水平，才能夠正確應用多媒體技術來促進學生自主學習，激發(fā)學習興趣，達到預期的教學效果，讓多媒體技術更好地為教育事業(yè)做貢獻。
計算機教學活動方案篇九
生本教育指在教學過程中以學生為本，教師服務于學生，讓學生主動去獲取知識，歸根到底就是為學生好學而設計的教育，提出教育應該由“師本教育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧窘逃薄！吧窘逃笔侨A南師范大學教授郭思樂教授提出的教育理念，是教育部的重點課題，在全國各地中小學、幼兒園、職中等進行實驗，取得了突破性的成果，讓我們認識到傳統(tǒng)教育模式弊端的同時堅定了實行生本教育的決心。
一、生本理念在職中計算機教學中應用的必要性。
首先，《計算機應用基礎》教材內(nèi)容包括計算機基礎知識、windowsxp操作系統(tǒng)、因特網(wǎng)應用、辦公軟件應用等，以“做中學、做中教”為教學理念，緊緊圍繞著“做”，而學生是“做”的主體，教師在教學過程中要充分引導學生去“做”，體現(xiàn)學生的主體性。其次，學生在小學、初中階段已經(jīng)學過一些計算機方面的知識，根據(jù)職中學生的特點，如果采用傳統(tǒng)的教師為主體的教學方式，學生會覺得乏味，甚至厭倦，久而久之就會產(chǎn)生教師難以挽回的局面。我們要是能換種方式，把大部分的時間交給學生去“做”，讓他們在原有的基礎上溫故知新，有所突破，在不斷的實踐中更上一層樓，他們知道了自己之前學到的只是皮毛，原來還有更深層的東西可學，這樣他們就會不斷的去探索，去創(chuàng)新。這正是我們想要的結果：學生會學了，而不是學會了。
二、生本理念在職中計算機教學中的應用實踐。
(一)讓學生真正成為課堂的主人。
教師少講，甚至不講，把講臺讓給學生，讓講堂變成學堂。在學習計算機硬件時，如果教師用傳統(tǒng)的講授法，或者學生之前沒這方面的基礎，只憑老師的講授是很難理解的，即使老師用電腦現(xiàn)場解說，學生也只能了解個大概，很難做到“過目不忘”，更別提知識技能的遷移了。生本理念要我們把講臺讓給學生，把更多的時間留給學生，那我們不如讓學生自己去認識計算機硬件，把一臺電腦交給學生，讓他們?nèi)ゲ鹦?、去觀察、去探索，由他們來探究計算機硬件的組成。既然他們對計算機硬件都看過了、摸過了，那么對它們的認識肯定會比單純地聽要深，甚至他們會讓我們驚訝：我的學生居然會組裝電腦了!在教學過程中不要總想著讓學生跟著自己走，而應給他們盡可能多的自主性，把課堂交給學習的本體――學生，就會出現(xiàn)“此時無聲勝有聲”的美妙境界，學生的學習天性就會被激發(fā)出來，就會收到我們意想不到的教育效果。
(二)尊重學生，注重學生的個性發(fā)展，幫助學生充分發(fā)揮其潛能。
和諧的師生關系是教學活動的基礎，而尊重學生是師生關系和諧的核心，因此教師要尊重每一位學生，不能因為某個學生學習成績不好或者有很多缺點而歧視他，要公平地對待學生。尊重學生的個性差異是教育對教師基本要求，教師要注重學生的個性特點，因材施教，幫助學生充分發(fā)揮其潛能，讓每個學生都得到發(fā)展。在具體的教學中，比如在學習ppt幻燈片制作的時候，可以根據(jù)學生的特點制作個性化的幻燈片：幼師專業(yè)的學生制作一個教孩子們做游戲、唱歌、跳舞的幻燈片，汽修專業(yè)的學生制作一個展示汽車的幻燈片，旅管專業(yè)的學生制作一個展示旅游景點的幻燈片……好動外向喜歡體育運動的學生制作一個關于體育運動的幻燈片，內(nèi)向喜歡看小說的學生制作一個描述一個故事的幻燈片……這樣一來，學生做的都是自__己感興趣或者是自己擅長的事，他們會盡力而為并且樂此不疲，這也有效地解決了職中學生存在的普遍性問題：厭學。對于基礎差的學生教師多給點輔導，適當?shù)赝七t提交作品的時間，這會增強他們的自信心。
(三)注重小組合作。
小組合作是體現(xiàn)學生主體地位的一種組織形式，每個學生在小組活動中互相學習、取長補短、共同進步，不但取得良好的學習效果，還能建立和諧、友好、互助等良好的同學關系。例：在“我的主打歌――用flash制作mtv”這堂課中，分小組完成作品，教師可以把組分好，但是從一開始組內(nèi)成員的任務安排到最后作品的完成，教師盡量不插手，由小組長來組織安排任務，把素材的搜集、畫面的構思、畫面動畫的制作、歌詞的制作等工作落實到每個組員。在制作過程中遇到問題組內(nèi)成員一起討論，如果遇到技術性的問題學生解決不了的時候教師可以給予提示，但是教師應始終貫徹以學生為主體的原則，把問題留給學生自己去解決。從以往的教學實踐來看，小組活動是學生積極性最高、課堂的氣氛最好的時候，組內(nèi)成員互相交流，集思廣益，都為“咱們的創(chuàng)作”忙碌著。從教師的觀察以及最后小組提交的作品來看，學生掌握知識更加牢固，知識量也更大。
(四)教學評價注重學生自評與互評。
教學評價是教學過程一個非常重要的環(huán)節(jié)，恰當?shù)脑u價能讓學生做錯了的得到改正，做的好的得到升華，也可以給教師改進教學提供參考。傳統(tǒng)的評價經(jīng)常忽略學生的自評與互評，一切以教師的評價或者一張試卷評價一個學生，給很多學生造成了不良的影響。學生自評可以讓學生重新認識自己，有錯則改。學生互評可以讓學生互相學習，吸取對方的優(yōu)點。而且學生自評與互評還鍛煉了他們的歸納總結能力，因此教師不容忽視。例：在上述的“我的主打歌――用flash制作mtv”作品完成后對學生的作品進行評價，先讓讓小組自評，覺得自己小組的作品完成的好的拿出來展示，展示過程中解說作品的亮點在哪里，創(chuàng)意是怎么想到的，我們是怎么完成的，也可以制定一個評價標準進行評比。這樣可以讓同學們都學習到優(yōu)秀作品的精華，也能使自己得到升華。自評后小組間再進行互評，讓每位學生都挖掘他人的優(yōu)點或者缺點，其實做“評委”的過程也是知識的鞏固、遷移的過程。
三、總結。
人對新鮮事物都是感興趣的，尤其是嬰兒，他們對外界事物有最大的興趣，為什么隨著年齡的增長他們的興趣會減弱?是因為我們“做”的太多了，以至于讓孩子們覺得“反正有大人的幫助，我沒必要做那么多”，慢慢的他們對很多事物發(fā)現(xiàn)不了，更不會有探索事物的興趣了。而生本理念會讓我們不斷有驚喜，因為每個學生都是潛在的發(fā)明家、創(chuàng)造家，生本理念只不過把他們挖出來而已?！敖逃呦蛏荆逃P生命”，用生本教育開啟學生的精彩人生。
計算機教學活動方案篇十
根據(jù)xxx鎮(zhèn)中心學校的通知要求，為確保我鎮(zhèn)成功主辦、我校順利承辦鎮(zhèn)畢業(yè)班教學研討活動，特制訂本方案。
一、指導思想：
2、明確目標任務、構建高效課堂、確保新復習課效果。
二、活動時間及對象：
1、活動時間：20xx年3月27日（星期四）7：20至15：30。
2、活動對象：中心學校領導、石家灣中學領導及會考科教師，三仙坳中學領導及會考科老師、八、九年級全體學生。
三、人員分工安排及職責：
1、李寧校長負責協(xié)調(diào)本方案的各環(huán)節(jié)工作；
3、徐智校長負責聽課凳子等后勤安排準備；李桓司務負責中餐（12：20開餐）。
5、教室聽課凳子準備：請各班主任準備至少10張凳子，找徐智校長領?。?BR> 6、資料準備、發(fā)放：楊中華、黃志華。簽到時發(fā)放，一人一瓶水、一方案。
7、多媒體準備：請楊舟總務調(diào)試相應班級班班通，確保能正常使用。
8、攝影：、通訊：
四、注意事項：
1、所有分工負責人員必須在3月26日（星期三）完成相關準備工作；
2、各位參加活動的老師按后面安排表中的安排進行聽課及評課；
3、本校教師要根據(jù)實際情況積極主動地參加聽課、評課活動；
4、各評課組長負責組織本組成員認真評課并安排人員對評課進行記載。
5、所有發(fā)言人的發(fā)言稿在發(fā)言后均交給會議主持人備案。
6、所有與會人員下午的課程均請班主任組織安排自習。
五、活動具體流程：
序號時間活動內(nèi)容負責人。
1、簽到。
2、授課。
3、分組評課。
4、中餐。
12：20在學校食堂就餐。
5、集中交流。
中心學校會議主持人（校長）。
校長表態(tài)發(fā)言：
會考科教師代表發(fā)言（）。
領導講話（書記）。
主持人總結（校長）。
（中心校成員如有公務不能主持評課，則主評人兼組長主持評課）。
六、聽課、評課分組安排：
聽評課。
分組。
主辦：xx鎮(zhèn)中心學校。
承辦：xx中學。
計算機教學活動方案篇十一
1、通過“春游”系列探索活動，培養(yǎng)幼兒積極動腦，大膽表達自己見解的良好品質(zhì)。
2、初步培養(yǎng)幼兒提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
三用機《郊游》音樂磁帶掛圖水彩筆紙張。
1、律動“郊游”進教室，引導幼兒自由想象，自由找朋友。
（2）小朋友書包中裝什么？
（3）我們要用什么辦法告訴媽媽？
（4）春游我們要帶什么？
3、幼兒以小組討論的方法，讓幼兒根據(jù)問題進行講述，，鼓勵幼兒用（1）繪畫（2）剪貼（3）掛電話（4）查資料等方法解決問題。
4、根據(jù)幼兒活動情況與幼兒共同進行講評。
2—3—3—表示2瓶‘酷兒’飲料，3粒梨子，3快面包等。
（2）在活動中，由于教師給與幼兒寬松的環(huán)境，幼兒的自主性較強，為教師觀察提供了良好的'觀察機會：楊楊、胡宇佳的講述能力較強，動手那能力較弱；陳佳維小朋友講述能力較好，但積極主動性不夠；鄭海、呂俊豪小朋友思維靈活，但攻擊性行為較強等，教師在以后的教育活動中應加強個別教育。
（3）活動中注意及時對幼兒進行禮貌教育，利用游戲“小寶生氣”讓幼兒明白給別人起外號是不對的，引導幼兒思維朝著正確方向發(fā)展。
計算機教學活動方案篇十二
將保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位，進一步引導幼兒參與體育活動的興趣，鍛煉幼兒體質(zhì)，推動"陽光體育運動"，深化"陽光體育運動"研究，落實"陽光體育運動"在大班年級的開展。
1.安全性原則。
教師在體育活動的設計、組織過程中應強化安全第一的.觀念。力求事先準備工作想得周到一些，以便防患于未然。為確保安全，必須在所有的游戲道具的使用和裝備上考慮周全，使之在任何條件下都安全無虞。比如，整個的游戲空間、場所、環(huán)境沒有任何尖銳的棱角和堅硬的器具，不會產(chǎn)生撞擊情況，不會因摔跤而造成傷害等等。
2.身體全面鍛煉原則。
幼兒參與體育活動形式和內(nèi)容應該是多樣化和綜合化的，對各項體育活動加以科學的整合與綜合，避免形態(tài)指標上出現(xiàn)不對稱、技術技能上表現(xiàn)不穩(wěn)定、基本動作和身體素質(zhì)上達不到全面的發(fā)展。
3.發(fā)展性原則。
幼兒體育活動的指導必須把著眼點放在促進幼兒身心各方面的和諧發(fā)展和素質(zhì)的全面?zhèn)€幼兒的發(fā)展需要，根據(jù)每個幼兒發(fā)展的不同特點，因人施教，促進每個幼兒在不同水平上得到充分的發(fā)展。
4.發(fā)揮教師主導作用與幼兒主動性相結合的原則。
因根據(jù)幼兒的發(fā)展需要、計劃、組織幼兒的體育活動，為幼兒提供良好的教育環(huán)境，激發(fā)、引導幼兒主動與環(huán)境相互作用。
在各班隊列隊形表演之后，表演以下體操節(jié)目：
小班：《小手拍拍》、《小花貓》。
中班：《十二生肖》。
大班：《瘋狂跳跳跳》。
2017年10月18日(本周五下午)。
幼兒戶外活動場。
計算機教學活動方案篇十三
1、學習理解故事情節(jié)和人物形象，熟悉作品中的主要對話，嘗試感知詞匯：“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。
2、通過觀察圖片、表演故事，理解作品內(nèi)容。
3、喜歡幼兒園，樂意上幼兒園。
活動準備：
1、幼兒用書：《點點愛去幼兒園》。
2、小鳥、兔子、梅花鹿的頭飾若干。
理解故事內(nèi)容，熟悉作品中的主要對話“這里是幼兒園”“幼兒園里很快樂”
引導幼兒通過觀察圖片，表演故事。
活動過程：
一、導入，激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、師：今天，我們班來了一個新朋友，讓我們一起把新朋友請出來吧。
2、出示小女孩的手偶。
師：新朋友是誰啊?
她的名字叫點點，點點今年三歲了，要上幼兒園了。我們一起跟她打個招呼吧!
今天點點還給我們帶來了她上幼兒園時的故事，我們一起去聽聽吧。
二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
1、幫助幼兒分段理解故事，熟悉故事中的主要對話。
(1)小鳥。
師：點點和媽媽經(jīng)過什么地方?
她們看到了什么?小鳥是什么顏色的?在做什么?
媽媽怎么說的?
小鳥說了什么?
(2)兔子。
師：瞧!她們經(jīng)過了哪里?草地上了什么?
它們是什么顏色的?
媽媽說什么?
兔子們會說什么呢?
(3)梅花鹿。
師：她們又經(jīng)過了哪里?看到了什么?
媽媽說什么?梅花鹿呢?
(4)小朋友。
師：她們到了哪里?有誰?在做什么?
點點怎么樣了?
2、完整欣賞故事，鼓勵幼兒學一學故事中的對話。
師：小朋友，你們喜歡幼兒園嗎?喜歡幼兒園里的什么?
三、引導幼兒進行故事表演(可放至延伸活動)。
1、師：請你們一起來點點的故事表演出來吧。
2、出示頭飾、分配角色。
3、幼兒表演故事。
計算機教學活動方案篇十四
設計思路：
我女兒已經(jīng)讀大班了，即將邁入小學，面臨的是進入一個陌生的環(huán)境學習，同時要結識新同伴，認識新老師，那么孩子在交往方面的能力到底發(fā)展到什么程度了呢?這是我關注的，在結識新同伴以前，我要先了解孩子與自己熟悉的同伴是如何交往的，于是我想到了邀請小朋友到家中做客;另外，我的孩子都是由爺爺奶奶接送的，使我很少有機會與其他家長接觸、溝通，那么把家長一起請到家中，既能幫助我了解孩子的現(xiàn)狀，又能使我和其他家長有溝通交流的機會，于是我想到了請家長們也到家中做客，為了孩子在社會性交往方面得到更好的發(fā)展，我想到了讓孩子做小主人，我來協(xié)助她完成這次的家庭聚會，于是有了以下的活動方案。
活動名稱：今天我做小主人。
活動主持：大(2)班班主任、家委會成員。
活動對象：大(2)班部分幼兒及家長。
活動時間：####年##月##日。
活動地點：大(2)班潘瑞珺家。
1.愿意與同伴分享食物及玩具，能與同伴友好地相處。
2.能主動與長輩問好，有禮貌待人的意識，并嘗試自己招呼客人。
3.通過與同伴一起游戲、運動、制作，具有較強的與人合作與交流的愿望。
活動準備：
1.請孩子自己預設，想請哪些好朋友到家中做客，并協(xié)助孩子一起制作邀請卡。
2.請班主任老師出面與其他受邀家長溝通，介紹本次活動。
3.和孩子討論一些關于招待客人方面的常識，并讓孩子積極參與購買食物、制定菜單等活動，并嘗試制作一張購物計劃書。
4.讓孩子將自己的玩具像幼兒園里那樣歸類擺放，便于同伴拿取與物還原樣。
活動過程：
一、有客人來。
1.今天你邀請的好朋友和他們的爸爸媽媽快要來了，你該做些什么準備工作?
孩子：把吃的東西放在茶幾上，把飲料準備好，客人來了給他們倒。
2.客人來的時候你該對他們說什么?
孩子：我會跟小朋友問好，還要跟叔叔或阿姨問好。
3.當客人進屋以后，你該做些什么?
孩子：請叔叔阿姨坐下來，讓他們喝茶，吃東西。
4.那小朋友呢，你會讓他們做什么?
孩子：我先帶他們參觀我的房間，看看我的玩具房，然后讓他們自己拿玩具玩。
二、和客人玩。
1.和同伴一起畫畫：提供鉛畫紙、勾線筆、蠟筆等繪畫材料。
2.和同伴一起動腦筋：提供拼圖、積木、飛行棋。
3.和同伴一起做運動：提供跳繩、自行車、皮球、羽毛球、滑板車。
三、請客人吃。
1.娃娃家的娃娃吃飽睡覺了，我們是不是該給自己做點吃的了?
孩子：恩，我的肚子是有點餓了。
孩子自由討論自己準備制作的食品。
3.今天做的東西是要吃到我們肚子里的，所以在做之前要做一件什么事?
孩子：把手洗干凈。
4.請孩子們和爸爸媽媽一起制作各種面點。
5.現(xiàn)在我們做好的點心放在鍋里煮一下，想想看，吃好午飯以后還可以吃些什么?
孩子：吃些水果。
6.這個想法不錯，那我們再一起來制作水果沙拉吧，等會兒吃好飯就可以吃水果沙拉了。
四、和客人交流。
1.請爸爸媽媽相互品嘗孩子們制作的面點，并以鼓勵、表揚等形式肯定孩子的作品以及今天的表現(xiàn)。
2.請其他小朋友和家長一起談談對今天活動的想法或感受，或者通過今天的活動學到了什么新的內(nèi)容。
3.建議其他家長再次組織類似的活動，為提高孩子們與人交往、合作交流及其他方面的能力提供更多的平臺。
4.讓孩子禮貌地與客人道別，互換禮物。(活動結束)。
優(yōu)勢：
1.活動得到了其他家長的支持與配合，得以順利開展，為孩子之間、家長之間的交流溝通提供了有效的平臺。
2.兩位班主任老師無論從聯(lián)系家長、發(fā)放邀請書等前期準備工作，還是在活動中指導家長培養(yǎng)孩子愛勞動、勤動腦的意識，以及活動后的點評，都為本次活動的順利開展起到了帶頭引領的作用。
3.活動內(nèi)容健康向上，動靜交替，既有技能知識的再現(xiàn)或提高(面塑自制點心)，又有鍛煉身體的器械，既有游戲活動如小醫(yī)院、娃娃家，又有常識認知如：面粉是怎樣變成面團的，吃好飯馬上運動好不好等。
4.整個活動體現(xiàn)了計劃性、過程性與完整性，做到活動前有方案，活動中有實錄(照片與錄象)，活動后有反思，可以為今后類似活動的開展提供一定的借鑒作用。
5.家長們通過參加本次活動對孩子在幼兒園的認知水平及與同伴交往方面的能力有了新的認識，家長之間通過交流與互動就今后孩子的教育問題達成了一定的共識，對幼兒園教師的工作內(nèi)容有了進一步的了解，大家都表示愿意更好地配合老師做好家園共育工作。
6.孩子們通過本次活動體驗到了到同伴家做客或做小主人，與同伴分享交流或互換禮物等交往方面的禮節(jié)，為今后的社會性發(fā)展奠定了良好的基礎，當孩子們把自己制作的點心拿給爸爸、媽媽、老師吃的時候，每個孩子都感受到了動手制作的快樂與成功分享的體驗。
不足：
1.由于時間調(diào)整，孩子們是在興趣班結束后來做客的，時間比較倉促，預設的部分內(nèi)容未能按方案完全實施，在一定程度上影響了活動效果。
2.活動中出現(xiàn)了男女分化的現(xiàn)象，表現(xiàn)出男孩與女孩之間的性格差異或興趣差異，在游戲過程中出現(xiàn)了男孩子們在室外玩運動游戲，女孩則在室內(nèi)玩區(qū)域游戲，出現(xiàn)了短暫的不團結現(xiàn)象，孩子沒有自己解決游戲過程中遇到問題的能力，表現(xiàn)出交往能力的薄弱環(huán)節(jié)。
思考：
計算機教學活動方案篇十五
陽春三月，春寒料峭，但是對于我們今天在座的每個人來說，心里卻是暖融融的。我校的科技創(chuàng)新實踐活動圓滿結束，主題教研月活動如期進行。特別是今天有幸邀請到局領導來為我們頒獎，做專家講座，使活動更有意義。代表全體師生對局領導蒞臨我校指導表示熱烈地歡迎和衷心地感謝！
回顧半年多來，我們開展了一系列計算機發(fā)展方面的探尋活動，共分為三個階段。第一階段，我們充分做好了活動的前測工作。下發(fā)了計算機發(fā)展史不同方面問卷調(diào)查，對學生進行計算機發(fā)展方面的培訓，再接著各班學生對所分到的課題進行搜集資料，為課題研究做好準備。第二階段為實踐考察階段，學校先后帶領學生走進了百腦匯、**市科技館、中國科技大學參觀、考察、交流、學習。要求同學們認真填寫考察記錄表、撰寫心得體會，并在班級進行交流。同學們還在計算機老師的指導下親自動手體驗拆解電腦、分類可回收與不可回收的電腦配件，分別采用不同的處理方法，受到了科技環(huán)保教育。第三階段宣傳擴展階段，五年級學生結合各自的研究課題，開展了計算機發(fā)展史圖片展、“暢想未來計算機”征文與繪畫比賽，以及學生教家長應用計算機新技能，如網(wǎng)上購物、發(fā)微博、發(fā)微信、加qq好友等。學校還邀請了中科大計算機專業(yè)的`大學生與同學們互動交流計算機發(fā)展史方面的知識。同時學校還創(chuàng)辦校園計算機博物館，使本次實踐活動具有長效教育影響作用。
總之，通過科技實踐活動，極大的豐富了同學們的課余生活，學生的創(chuàng)新能力、合作能力、參與社會實踐能力得到明顯提高；教師團隊也收獲頗多：豐富了教師學科知識，也進一步提升教師的科研能力，把科學知識寓教于樂，創(chuàng)設了輕松愉快的學習氛圍和方式，達到了實踐活動的預期效果。
在活動中，我們的學生在成長，同樣教師也需要成長。為了進一步提升教師的教育教學能力，強化教師的專業(yè)化發(fā)展，打造高效課堂，落實減負增效。()本學期開學初期，經(jīng)過校務會研究，我校的校本教研活動要在形式上創(chuàng)新，內(nèi)容上更加豐富，決定開展主題教研月系列活動。從3月7至4月7日，為期一個月的時間，主要圍繞“打造高效課堂，落實減負增效”開展“五個一”活動，分別為：一次專家講座、一次主題研討、一次分學科的課例研討，語文組是結合學校研究課題進行課外閱讀指導課研究，數(shù)學組電子白板應用研討課，結合教師讀書活動開展一次特色展示活動、一次教師基本功大賽。那么怎樣才能真正落實減負增效，這是一個當今熱門的話題，所以我們想通過五個一校本教研活動的開展，能夠使我們的教師切實轉(zhuǎn)變觀念，改變教學方式，徹底地進行一場教學革命。相信在局領導的關心指導下，在追尋高效課堂的過程中，在全體教師的努力下，我們香小的教研之花會更加芬芳，絢麗多姿！我們老師們會看到更加美麗的教育風景，享受到更有意義的教育的春天！
計算機教學活動方案篇十六
以縣鄉(xiāng)教育教學工作會議要求為指導，以創(chuàng)新課堂教學模式、提高課堂教學效率為目標，以廣泛開展課堂教學創(chuàng)新系列評優(yōu)活動為載體，調(diào)動全校教師創(chuàng)新課堂教學的積極性、主動性和創(chuàng)造性，深化洋思教學等先進教學經(jīng)驗的推廣與創(chuàng)新，培植課堂教學創(chuàng)新典型，規(guī)范課堂教學行為，提升教師課堂教學能力，促進學校課程實施水平提高，全面推進素質(zhì)教育深入實施。
二、參加對象全校所有任課教師。
三、活動內(nèi)容。
1、教育教學理念學習。組織全體任課教師認真學習現(xiàn)代化教育思想，深入研討課堂教學改革模式與途徑，確立符合素質(zhì)教育思想的教師觀、學生觀、課堂觀、評價觀，力求把縣局會議精神與教學實踐有機結合起來，提升全體教師對課堂教學創(chuàng)新活動的認識水平和理論水平。
2、制定實施方案標準。結合單位實際，依據(jù)學科特點，制定學校及各學科教研組實施方案及標準。
3、課堂教學考核。學校根據(jù)相關要求，對每位教師組織課堂教學考核，考核的內(nèi)容包括公開課考核、隨堂課考核兩部分。
4、教學常規(guī)落實情況檢查。學校對參評教師的備課、教學反思、作業(yè)批改、參與校本教研、教研科研開展等情況等進行檢查評價、并量化計分。
5、教師互評。學校課堂教學創(chuàng)新領導小組聽取參評教師所在教研組對其平時教學工作的評價意見，并形成書面材料，通過綜合評議，對每位參評教師做出客觀公正的等級評價。
6、學校鑒定。學校對考核工作進行全面鑒定并做出結論，由校長簽署意見后，連同參加者的課堂教學教案、評課考核材料、教師評議情況及各項檢查考核的結果資料一并存入教師業(yè)務檔案備查。
第一階段：宣傳發(fā)動、制定方案階段(時間：20xx年9月)。
主要活動：與新學期教學常規(guī)管理落實月活動相結合，組織全體教師認真學習現(xiàn)代教學思想、課堂教學創(chuàng)新有關理論，撰寫學習筆記，交流學習體會；制定學校、教研組課堂教學創(chuàng)新評優(yōu)活動實施方案及各層面創(chuàng)新評優(yōu)標準。
第二階段：組織實施，學校評選階段(時間：20xx年10月-12月)主要活動：以“合作---探究”和“六環(huán)節(jié)問題導學滾動推進”課堂教學模式的'推廣應用為重點，廣泛開展研討課、示范課等觀摩研討、聽評課活動。
第三階段：迎接縣鄉(xiāng)級評選階段(時間：20xx年1月)學校評選出的課堂教學優(yōu)秀教師，迎接縣鄉(xiāng)教研室驗收。
五、保障措施。
1、健全組織，加強領導。
為加強對課堂教學創(chuàng)新系列評優(yōu)活動的組織領導，學校成立以暢憲君校長為組長，寇蓓，吳選亭，楊雯為成員的領導小組，確保課堂教學評優(yōu)活動的順利開展。
2、強化學習，深化研究。
學校將采取有力措施，嚴格學習要求，創(chuàng)新學習方式，優(yōu)化研究方法，積極組織教師認真開展現(xiàn)代教育教學思想、先進教育教學理念的學習與研究，認真學習縣鄉(xiāng)課堂教學創(chuàng)新評優(yōu)活動實施方案及相關理論，明確課堂教學創(chuàng)新要求，把握課堂教學創(chuàng)新方向，制定課堂教學創(chuàng)新評價標準，深入研究落實符合課堂教學創(chuàng)新要求的新教法、新結構、新模式，不斷提高對課堂教學創(chuàng)新評優(yōu)活動的理論水平。
3、勇于實踐，積極創(chuàng)新。
學校將充分發(fā)揮學科帶頭人、教學能手和骨干教師的作用，通過組織集體備課、公開課和示范課，開展課堂教學創(chuàng)新評優(yōu)觀摩研討活動，舉辦專題講座等方式，推動課堂教學創(chuàng)新活動的深入開展。要狠抓落實，強化措施，扎實組織研究觀摩評選活動，適時總結，及時解決課堂教學創(chuàng)新評優(yōu)過程中出現(xiàn)的問題，為課堂教學創(chuàng)新評優(yōu)活動的開展創(chuàng)設良好的環(huán)境，保障課堂教學創(chuàng)新評優(yōu)活動的扎實開展。積極開展課堂實踐，不斷提高課堂教學創(chuàng)新能力和水平。在活動中要注意做到：一要把握“合作探究”要求，引導教師改革課堂教學組織形式，創(chuàng)新課堂結構；二要加強學生自主學習、合作學習、探究學習實效性研究，保證三類學習效果；三要扎實組織各類研究活動，以活動為載體，引導教師在活動中鍛煉成長；四要及時總結梳理，處理好注意繼承與創(chuàng)新的關系，注重融合其它先進教學方法，在繼承中求發(fā)展求創(chuàng)新；四是加強評價，以評價調(diào)動教師開展課堂教學創(chuàng)新的積極性和主動性，保證活動的扎實開展。
計算機教學活動方案篇十七
1、學唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。
2、利用生動有趣的故事情境法學習知識，并參與表演加強記憶。
3、通過表演，培養(yǎng)學生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布谷鳥的情感。同時，讓學生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。
教學重點：會唱歌曲。
教學難點：自然、放松地演唱歌曲。
教具：多媒體，琴。
一、激情導入(說春天)。
1、播放《小燕子》，師生律動。
2、用語言敘述春天(景色、動物、事物等)。
(1)師：春天來了，我們周圍的許多事物都發(fā)生了很大的變化，你能說一說春天嗎?(引導學生用語言來描繪美麗的季節(jié)：花、草、樹木……)。
(2)觀看課件：春天景象。
3、模仿布谷鳥叫聲呼喚春天。
3/4530|530|212|1——‖。
布谷布谷春天來啦。
二、寓教于樂(扮演春天)。
1、導語：布谷鳥的叫聲如此動聽，把春天給喚來了，教室里一派生機勃勃的樣子，每一位小朋友就是一幅美麗的畫。
2、音樂游戲：扮演春天。
方法：師生共同模仿布谷鳥的叫聲。
叫聲喚來了春天，每一位小朋友做好一個造型動作(花、草、樹、動物等)隨著《布谷》旋律做動作，要求跟著音樂的節(jié)拍律動。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)(歌唱春天)。
1、聽錄音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有幾段?是幾拍子的?
2、聽師范唱歌曲，生拍手用三拍子的節(jié)奏為歌曲伴奏。
3、學唱歌曲。
(1)有感情地朗讀歌詞。
(2)隨琴演唱歌曲。注意不要嚇跑小鳥，要輕聲唱。
(3)找出不易演唱的樂句，師生共同幫助解決。
(4)師生接唱。講解歌唱姿勢。
4、啟發(fā)學生有感情的演唱歌曲。
四、小結。
反思：學生們非常喜歡小動物，對歌曲很感興趣，演唱很有感情。大家的演唱姿勢沒有形成規(guī)律，不能保持，應注意多提醒學生。
計算機教學活動方案篇十八
1、通過卷紙、擠壓等動作，進一步提高幼兒的動手與摹擬能力。
2、了解蠶寶寶的身體特征，培養(yǎng)幼兒對自然物的興趣。
導入：教師是宇宙神，幼兒是數(shù)碼寶貝。
一、提出問題。
1、猜謎。
2、蠶的樣子?
3、蠶喜歡吃什么東西?
二、出示圖片讓幼兒進一步認識蠶寶寶。
白白的、長長的'，圓形身體，身體有環(huán)節(jié)，身體兩側(cè)有黑色氣孔，有一小尖尾巴，有許多腳，頭部有黑灰紋路等。
三、示范操作。
1、取一張長7x8厘米，寬5厘米的白色皺紋紙以長邊靠攏在鉛筆的側(cè)部，卷動鉛筆，將髖厘米的紙全部卷上。
2、雙手食指與拇指有力將紙兩頭向中心擠壓，使之皺曲。
3、稍后，將鉛筆從中抽去。
4、白色皺紋紙即成立體而有紋節(jié)的蠶寶寶了。
5、用水彩筆畫上小氣孔，頭部花紋和眼睛。
6、用剪刀在尾部剪一小刀，作為尾部小突起。
7、一只漂亮的蠶寶寶就做成了，放到準備好的桑葉里還挺像呢!
四、幼兒分享制作的喜悅，把蠶寶寶放到大蠶葉上展示誰做的最棒。
——活動結束——。
計算機教學活動方案篇十九
4.繼續(xù)致力于課程研究，以職業(yè)情境、任務驅(qū)動和案例教學為鮮明特色，開發(fā)編寫財經(jīng)商貿(mào)類學生的文化課基礎實驗課程，并進一步了解一線教師教材使用中的問題。
5.了解中職學校創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育、公共素質(zhì)課程，以及教材使用、課堂教學和師資隊伍等情況。
3.隨著學校投資設備經(jīng)費逐步到位，根據(jù)學校的實際情況，與學校領導和教師交流，調(diào)查思考中職學校如何將有限的資金和空間，為教學和學生服務，發(fā)揮其最大效益。
《中職財會“任務——情境”范式下專業(yè)課教學設計的實踐研究》。
注：以上計劃根據(jù)當時實際，可能會做適當調(diào)整。
計算機教學活動方案篇二十
1、學會5以內(nèi)的點數(shù)并能一一對應。
2、嘗試解決簡單的問題。
1、每個小朋友一個小籃子。
2、超市布置：陳列許多的糖果。
一、引出話題。
1、師：新年到了，小朋友又能吃到許多的糖果了，你們開心嗎？
（出示糖果）。
二、買糖果。
1、到了超市。
2、練習買糖果。
師：小花狗寶寶今天生病了，我們買點糖果去看他吧，小花狗說要吃4顆糖。
讓幼兒去超市買4顆糖放在籃子里。
師：小花貓今天過生日，我們買5顆糖送給她吧。
3、引導幼兒知道并一邊買一邊數(shù)：一二三四。共5頁，當前第4頁12345。
三、按不同顏色分。
1、師：這次不一樣了，小熊貓說他喜歡紅顏色的糖，3顆?？纯葱∨笥涯懿荒苜I對哦。
讓幼兒能區(qū)分顏色。
2、師：小山羊說她喜歡圓形的糖果寶寶，2顆。
計算機教學活動方案篇二十一
目標：
1、在老師的引導下，觀看戶外春天長出來的小草和樹的嫩芽。
2、學說詞語：“春天”、“綠色”;學說短句“小草長出來啦”、“樹葉長出來啦”
準備：
1、選擇陽光充足的日子。
2、圖片：冬季以及春季的圖片各一張。
3、錄音機，錄有歌曲《春天》的磁帶。
過程：
1、組織幼兒到戶外，感受陽光的溫暖，知道春天來了。
師：小朋友，我們一起到戶外走走吧!太陽暖和嗎?在暖和的太陽下，樹兒都有了什么變化?(讓幼兒觀察說出長出新葉了等)說明春天來了。
2、進活動室，逐一出示兩幅不同的圖片，引導幼兒學說短句。
師：這副畫上，樹上長出了什么?(學說“樹葉長出來啦”)地上長出了什么?(學說短句“小草長出來啦”)樹葉和小草它們都長出來了，漂亮嗎?那你們看看它們都是什么顏色的?(學說“綠色”)說明這是什么季節(jié)到了?(學說“春天”)。
3、播放音樂，邊走邊欣賞春天的景色。
師：春天這么美，讓我們一起去外面看看春天的景色吧!
計算機教學活動方案篇二十二
二、教育類型及學歷層次
教育類型：中等職業(yè)教育
學歷層次：中專
三、入學條件
初中畢業(yè)生
四、學制
全日三年制
五、就業(yè)方向
本專業(yè)畢業(yè)生主要面向企業(yè)，從事計算機操作、軟件的應用和開發(fā)與計算機網(wǎng)絡維修
六、培養(yǎng)目標
本專業(yè)主要培養(yǎng)與我國現(xiàn)代化建設要求相適應，德、智、體、美全面發(fā)展，具有與本專業(yè)相適應的文化水平和良好的職業(yè)道德，掌握本專業(yè)的基礎知識和基本技能，在生產(chǎn)、服務和管理第一線工作的計算機辦公應用、硬件維護、網(wǎng)絡應用和軟件應用的初、中級應用型專業(yè)人員。
七、人才規(guī)格
本專業(yè)畢業(yè)生應具有以下職業(yè)素養(yǎng)（職業(yè)道德和產(chǎn)業(yè)文化素養(yǎng)）、專業(yè)知識和技能：
（一）職業(yè)素養(yǎng)
1、是良好的政治素質(zhì)和較強的法制觀念；
2、培養(yǎng)良好的職業(yè)道德、敬業(yè)精神和科學素養(yǎng)；
3、能夠熟練地使用辦公自動化軟件；
4、掌握數(shù)據(jù)通信與接口-技術，計算機網(wǎng)絡和計算機安全的基本知識；
5、能夠?qū)﹄娔X軟硬件進行管理和維護；
6、掌握簡單的編程語言和數(shù)據(jù)庫，具有一定的編程能力；
5、具備網(wǎng)頁設計的知識與技能。 網(wǎng)絡技術及應用、管理
2、具備網(wǎng)頁設計的知識與技能；
7、熟悉國家有關法律法規(guī)，具有網(wǎng)絡安全意識，掌握網(wǎng)絡安全的基本技能。
八、課程設置及要求
本專業(yè)課程設置分為公共基礎課和專業(yè)技能課。
公共基礎包括德育課、文化課、體育與健康，以及其他自然科學類基礎學科。專業(yè)技能課包括專業(yè)核心課和實訓課。
（一）課程設置
（二）課程要求
1、公共基礎課要求 (1)職業(yè)生涯規(guī)劃
本課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課程，旨在對學生進行職業(yè)道德教育與職業(yè)指導。其任務是：本課程從組織職業(yè)生涯管理和個人職業(yè)生涯管理相結合的角度，通過理論介紹、案例分析等多種形式，分專題系統(tǒng)闡述職業(yè)生涯管理的理論知識；職業(yè)生涯管理的指導思想、主要內(nèi)容、基本方法及實施步驟；職業(yè)生涯各個不同階段的個體身心特點、職業(yè)需求特點、職業(yè)發(fā)展任務，以及組織和個人實施職業(yè)生涯管理的具體方法、措施。
(2)職業(yè)道德與法律
本課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課程，本課程以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，對學生進行道德教育和法制教育。其任務是提高學生的職業(yè)道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，引導學生樹立社會主義榮辱觀，增強社會主義法治意識。
(3)經(jīng)濟政治與社會
今后的職業(yè)活動中，積極投身社會主義經(jīng)濟建設、積極參與社會主義民主政治建設打下基礎。
(4)安全教育
本課程是對中學生進行安全教育，是貫徹落實科學發(fā)展觀的具體措施，是培養(yǎng)中學生樹立國民意識、提高國民素質(zhì)和公民道德素養(yǎng)的重要途徑和手段。中學生安全教育，既強調(diào)安全在人生發(fā)展中的重要地位，又關注學生的全面、終身發(fā)展。要激發(fā)中學生樹立安全第一的意識，確立正確的安全觀，并努力在學習過程中主動掌握安全防范知識和主動增強安全防范能力。
(5)民族團結教育
本課程是為了使各族學生思想認識和行為自覺地統(tǒng)一到黨和國家的要求上來，增進對中華民族的認同和歷史、文化的了解，促進56個民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的相互交流、繼承和發(fā)揚；增進各族學生對我國各民族共同締造偉大祖國歷史的認識，增強各族學生維護民族團結、維護國家統(tǒng)一、反對分裂的責任感和自覺性；認識和理解馬克思主義關于民族的問題的基本理論及黨和國家的民族政策；在社會交往中，具備正確對待和處理民族的問題的基本素質(zhì)；自覺維護我國各民族“平等、團結、互助、和諧”社會主義關系，促進各民族的共同進步和祖國繁榮昌盛。
(6)語文（維語）
語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。高中語文課程應進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應用能力和一定的語文審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎。
(7)數(shù)學
本課程注重培養(yǎng)學生進一步學習數(shù)學的基礎知識。必學與限定選學內(nèi)容:集合與邏輯用語、不等式、函數(shù)、指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)、任意角的三角函數(shù)、數(shù)列與數(shù)列極限、向量、復數(shù)、解析幾何、立體幾何、排列與組合、概率與統(tǒng)計初步。選學內(nèi)容：極限與導數(shù)、導數(shù)的應用、積分及其應用、統(tǒng)計。通過教學，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的基本運算、基本計算工具使用、空間想像、數(shù)形結合、邏輯思維和簡單實際應用等能力，為學習專業(yè)課打下基礎。
(8)漢語
本課程注重培養(yǎng)學生加強現(xiàn)代文和文言文閱讀訓練，提高學生閱讀現(xiàn)代文和淺易文言文的能力；加強文學作品閱讀教學，培養(yǎng)學生欣賞文學作品的能力；加強寫作和口語交際訓練，提高學生應用文寫作能力和日?？谡Z交際水平。通過課內(nèi)外的教學活動，使學生進一步鞏固和擴展必需的語文基礎知識，養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣，接受優(yōu)秀文化熏陶，形成高尚的審美情趣。
(9)音樂
本課程是高中教育階段不可或缺的一門課程，通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學生愛好音樂的興趣，發(fā)展音樂的感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。
(10)體育
本課程注重培養(yǎng)學生掌握體育的基本理論知識，建立正確的體育觀念，掌握科學鍛煉身體的技能，培養(yǎng)學生終身體育鍛煉的意識和良好習慣。培養(yǎng)學生愛國主義和集體主義的思想品德，樹立正確的體育觀及勇敢頑強，團結進取、開拓創(chuàng)新的精神風貌。
(11)美術基礎
本課程是高中教育階段課程的重要組成部分，主要提高學生的整體素質(zhì)，發(fā)展學生的審美能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力具有積極的作用。另外，美術課程能使學生在美術教學活動中直接抒發(fā)各種情緒，緩解心理壓力，獲得成功體驗，增強自信，升華情感。
本課程在計算機應用專業(yè)中有著非常重要的作用。
(12)電工技術
本課程是高職高專院校機電類專業(yè)和應用電子技術專業(yè)的一門必修課程，為后續(xù)的模擬電子技術，數(shù)字電子技術和高頻電子技術等專業(yè)課程打下牢固的理論基礎，是職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成與職業(yè)能力培養(yǎng)最基本的理論實踐一體化課程。本課程強調(diào)基礎知識，突出能力培養(yǎng)，注重實用原則，要求學生掌握必備的電工技術的基本理論，基本分析方法和基本技能。隨著機電一體化技術的發(fā)展，機和電已不可分割，而機電傳動自動化是由各種控制電機來實現(xiàn)的，因此本課程中加強了特種電機的介紹，以滿足后續(xù)課程的需要。
2、專業(yè)技能課及實訓課要求 (1)計算機應用基礎
主要內(nèi)容包括計算機系統(tǒng)的基本概念、基礎知識。通過學習，使學生初步掌握計算機應用知識和技術。掌握計算機主流操作系統(tǒng)的使用方法；熟練掌握英文鍵盤打字技能和中文錄入技能；理解計算機文字處理的基礎知識，熟練掌握文字處理軟件、電子表格軟件的使用方法；了解網(wǎng)絡的基本概念及使用方法；了解計算機安全的基本知識、具備計算機信息安全預防及維護的基本技能。培養(yǎng)學生計算機技術應用能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。
(2)計算機網(wǎng)絡基礎
主要學習內(nèi)容包括計算機網(wǎng)絡概述、互聯(lián)網(wǎng)工作原理、http與html、osi模型和tcp/ip協(xié)議、ie的基本操作、網(wǎng)上搜索、電子郵件、網(wǎng)絡下載、網(wǎng)上在線交流、網(wǎng)絡休閑世界、互聯(lián)網(wǎng)上的信息、網(wǎng)絡安全等，通過本課程的學習，了解互聯(lián)網(wǎng)的基本原理，在此基礎上學習目前互聯(lián)網(wǎng)的最新技術及其應用、互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展趨勢。
(3)計算機專業(yè)漢語
主要學習在使用計算機過程中需要用到的專業(yè)漢語， 掌握一定的計算機漢語專業(yè)詞匯并具備一定的計算機漢語閱讀及翻譯能力，在學習計算機的過程中能更好地理解相關的漢語信息、資料和術語，更好的使用計算機。
(4)photoshop圖形處理
平面圖形圖像處理----photoshop（簡稱ps）是廣告設計與制作專業(yè)的一門主干課程，也是高職高專廣告設計專業(yè)、室內(nèi)設計技術專業(yè)的一門必修軟件課。該軟件是目前在市場上最流行的圖形圖像處理軟件。本課程是高技能人才培養(yǎng)的核心課程?！秔hotoshop平面圖形圖像處理》是計算機多媒體技術專業(yè)的技術核心課程之一。
(5)flash動畫制作
課程以工作過程為導向，工學結合，強化學生的操作技能，讓學生熟練掌握平面動畫制作技能，培養(yǎng)學生平面動畫設計的思維和技巧，使學生具有較強的平面動畫設計能力、良好的語言文字表達能力，并養(yǎng)成誠信、刻苦、善于溝通和團隊合作的職業(yè)素質(zhì)，成為符合網(wǎng)站開發(fā)、廣告設計、電子雜志制作、游戲開發(fā)等社會需要的動畫制作職業(yè)技術人才。
(6)網(wǎng)頁制作
主要學習dreamweaver 、 flash 和 fireworks 的基礎及應用。重點學習前兩者。包括 html ，網(wǎng)頁制作的基本方法與技能，通過學習，能夠綜合運用軟件技術和開發(fā)工具進行網(wǎng)站開發(fā)和網(wǎng)頁設計，并具備相應的經(jīng)驗。
(7)微機組裝與維修
主要學習計算機軟硬件知識與維護，計算機及周邊設備的采購、裝配及使用，基本的軟硬件設置。通過學習，了解計算機軟硬件特性；熟練組裝計算機；能夠?qū)ΤＲ娪嬎銠C故障進行正確的診斷與維護。
(8)多媒體技術應用
等基礎性工作，并為提高各專門化方向的職業(yè)能力奠定良好的基礎。
(9)windows xp/7的安裝與配置
使學生了解、掌握計算機應用基礎知識，提高學生計算機基本操作能力、管理和維護計算機的能力、應用網(wǎng)絡的能力，使學生具有利用計算機解決學習、工作、生活中常見問題的能力，初步具有應用計算機學習的能力,為其職業(yè)生涯的發(fā)展和終身學習奠定基礎。
(10)視頻剪輯—premiere（視頻、音頻剪輯制作）
本課程是影視動畫專業(yè)群技術平臺上的一門重要的綜合性項目課程。通過本課程的學習，解決兩方面的問題，其一，將本專業(yè)群已學習過的專業(yè)課程中已掌握的知識、技能與所形成的單項、單元能力通過一個本綜合性項目課程進行融合，使學生了解這些已掌握的知識、技能與所形成的單項、單元能力在完成影片拍攝及制作的工作任務時所起的作用，并掌握如何運用這些知識、技能與單項、單元能力來完成一個綜合性的項目，并激發(fā)與培養(yǎng)其從事本職業(yè)技術領域工作的興趣與愛好；其二，通過本綜合性項目課程，使學生在前期已進行過影視短片的基礎上，學習并培養(yǎng)自己完成一個本職業(yè)影視短片工作任務完整工作過程所需要的方法能力與社會能力，養(yǎng)成良好自覺的職業(yè)習慣與素養(yǎng)。
(11)coreldraw平面設計
課程以根據(jù)基于工作過程專業(yè)建設模式，以能力為本位，構建以實際工作情境為單位的課程體系。強化學生的操作技能，讓學生熟練掌握平面動畫制作技能，培養(yǎng)學生平面動畫設計的思維和技巧，使學生具有較強的平面設計能力、良好的語言文字表達能力，并養(yǎng)成誠信、刻苦、善于溝通和團隊合作的職業(yè)素質(zhì)，成為符合平面廣告設計、印刷與制作等社會需要的動畫制作職業(yè)技術人才。
(12)路由交換技術
熟練掌握交換機和路由器的配置技能，對交換機和路由器的配置和管理有基本的了解；能承擔中小型企業(yè)的網(wǎng)絡的搭建和管理工作任務。同時培養(yǎng)吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)、團隊協(xié)作的職業(yè)精神和誠實、守信、善于溝通與合作的良好品質(zhì)，為發(fā)展職業(yè)能力奠定良好的基礎。主要學習內(nèi)容有：理解交換機工作原理和適用范圍，能熟練配置和管理常見的交換機；理解路由器工作原理和適用范圍，能熟練配置和管理常見的路由器；能夠?qū)Υ罱ㄖ行⌒推髽I(yè)網(wǎng)絡進行規(guī)劃和設計。
(13)網(wǎng)絡綜合布線
本課程是計算機網(wǎng)絡技術和計算機通信技術專業(yè)核心技能課程，其目標是訓練學生運用綜合布線國家規(guī)范、標準，進行綜合布線系統(tǒng)設計、施工、測試驗收的能力。本門課程的先修課程包括計算機網(wǎng)絡基礎、網(wǎng)絡工程制圖等，是網(wǎng)絡互聯(lián)設備配置、服務器技術與應用、中小型網(wǎng)絡設計與集成等課程的學習基礎。通過學習，學生應達到綜合布線工程師任職資格相應的`知識與技能要求。
(14)vb編程入門
主要學習計算機可視化編程語言 vb 的基礎和應用。編程語言基礎主要包括編程語言特點、結構化程序設計方法、編程技巧和方法及功能調(diào)用等；可視化編程應用包括可視化程序設計的基本概念、編程方法，建立可視化語言與數(shù)據(jù)庫的聯(lián)系等，使學生能正確使用可視化語言工具進行初級軟件編程和軟件基本維護。
(15)access基礎
主要學習access 數(shù)據(jù)庫的一些基本理論、工作環(huán)境的設置、數(shù)據(jù)庫的基本操作、項目管理器的使用、 數(shù)據(jù)庫的建立 、數(shù)據(jù)庫的查詢和統(tǒng)計、報表的設計、基本程序的設計、模塊化程序的設計、多媒體的數(shù)據(jù)處理等，使學生掌握數(shù)據(jù)庫的使用和基本維護。
(16)windows網(wǎng)絡配置與管理
品質(zhì)，為發(fā)展職業(yè)能力奠定良好的基礎。
九、教學時間安排
十、教學教學要求
1、公共基礎課
完成文化課教材學習任務，基本具備相當于高中階段的文化知識。 2、專業(yè)技能課
應掌握windows的使用文字錄入、office辦公自動化、photoshop圖像處理、coreldraw圖像處理、vb語言編程基礎、網(wǎng)頁設計、flash動畫軟件的應用和計算機網(wǎng)絡基本理論及因特網(wǎng)基本操作，熟悉計算機軟硬件應用與維護，能排除計算機常見故障，了解計算機網(wǎng)絡的組建流程與方法。
十一、實訓環(huán)境
一、培養(yǎng)目標
培養(yǎng)適應我國社會主義現(xiàn)代化建設需要的德、智、體、美全面發(fā)展，系統(tǒng)地掌握本專業(yè)包括計算計硬件、軟件與應用的基本理論、基本知識和基本技能與方法，具有良好的科學素養(yǎng)，較強的實踐能力和創(chuàng)新意識，能在科研部門、教育單位、企業(yè)、事業(yè)、技術和行政管理、服務行業(yè)部門從事計算機教學、科學研究和應用的計算機科學與技術學科的高級應用型人才。
二、培養(yǎng)要求
（一）思想道德與職業(yè)素質(zhì)目標
1.熱愛祖國，忠于人民，樹立科學的世界觀和人生觀，具有民族振興精神，愿為祖國計算機事業(yè)的發(fā)展奮斗終生。
2.樹立終身學習觀念，追求卓越,具有在計算機領域內(nèi)進一步深造的基礎。
3.具有較強的創(chuàng)新能力，能積極探索人類社會中目前還無法解決的自然科學與社會科學問題。
4.遵紀守法，遵守社會主義中國的一切法律法規(guī)，遵守軟件著作權保護法，了解與計算機科學與技術方面有關的法規(guī)。
5.具有較好的人文社科知識和人文素質(zhì)，以及較強的協(xié)調(diào)、組織能力；
（二）知識目標
1.掌握與計算機科學相關的數(shù)學、物理學、化學、生命科學和社會科學等基礎知識和科學方法，并能用于指導未來的學習和實踐。
2.掌握計算機科學與技術的基本理論、基本知識；
3.掌握計算機系統(tǒng)的分析和設計的基本方法；
4.具有研究開發(fā)計算機軟、硬件的基本能力；
5.了解計算機科學與技術的發(fā)展動態(tài)，具有獲取新知識的基本能力；
6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有獲取信息的能力。
(三)技能目標
1.操作系統(tǒng)
具備對操作系統(tǒng)相關高級理論和實踐的專業(yè)知識和深入理解，對各種unix、linux、windows以及實時操作系統(tǒng)的體系結構、底層機制和核心技術有廣泛深入的研究和透徹的理解。對操作系統(tǒng)理論和技術的發(fā)展史、現(xiàn)狀以及未來發(fā)展趨勢有著廣博的知識和深刻而獨到的見解，牢固掌握操作系統(tǒng)開發(fā)相關的技術細節(jié)。
2.系統(tǒng)管理
具備windows操作系統(tǒng)在單機和服務器環(huán)境的使用和管理知識、unix類操作系統(tǒng)在單機和服務器環(huán)境的使用和管理知識、web服務器管理知識和數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)管理知識。
3.網(wǎng)絡技術
牢固掌握種種網(wǎng)絡相關技術，對tcp/ip網(wǎng)絡的理論、體系結構和實現(xiàn)有深入透徹的理解，對常用的rfc標準和實現(xiàn)有深入的理解。能在unix、linux、windows等操作系統(tǒng)平臺上進行網(wǎng)絡應用開發(fā)。
4.數(shù)據(jù)庫技術
牢固掌握關系型數(shù)據(jù)庫和面向?qū)ο髷?shù)據(jù)庫的相關理論，對oracle、sql server等主流數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的體系結構和實現(xiàn)機制有較深入的理解。熟練掌握標準sql語言。
5.企業(yè)級技術
對企業(yè)級應用的思想和技術要點有深入的理解，熟悉各種中間件技術，熟
等企業(yè)級的開發(fā)技術。
三、主干學科與專業(yè)核心課程
主干學科：計算機科學與技術
專業(yè)核心課程：大學物理、高等數(shù)學、線性代數(shù)、概率統(tǒng)計、離散數(shù)學、c語言程序設計、數(shù)據(jù)結構、數(shù)字邏輯、數(shù)據(jù)庫原理、計算機組成原理、軟件工程、android移動應用開發(fā)、算法分析、計算機網(wǎng)絡、java程序設計、http://網(wǎng)絡編程、網(wǎng)頁設計與制作、操作系統(tǒng)、oracle數(shù)據(jù)庫管理、電路分析、醫(yī)學信息學、linux內(nèi)核及驅(qū)動開發(fā)等。
四、主要專業(yè)實驗及實踐教學環(huán)節(jié)
1.專業(yè)課程實踐教學：
沒有獨立開設實驗教學課程，各門學科實踐教學按傳統(tǒng)或改革的方法開設。
2.畢業(yè)實習17周：
3.其他實踐環(huán)節(jié)：
包括社區(qū)電腦技術服務實踐（第1-3學年暑假）3周，參與大學生創(chuàng)新性實驗項目，參加湖南省大學生acm程序設計競賽，參與第二職業(yè)技術訓練和畢業(yè)設計等。
五、學制、成績考核、畢業(yè)合格標準及學位授予
1.學制：四年。
2.成績考核：所修課程均進行考核，具體執(zhí)行按照《長沙醫(yī)學院學分制實施辦法》、《長沙醫(yī)學院學籍管理實施細則》和《長沙醫(yī)學院計算機科學與技術專業(yè)實習手冊》的有關規(guī)定。
3.畢業(yè)合格標準：計算機科學與技術專業(yè)本科的學生至少應修滿本專業(yè)要求的135學分，其中必修課83學分，選修課52學分，方準予畢業(yè)。
4.學位授予：根據(jù)國家教育部和我院有關學位授予規(guī)定，經(jīng)學院學位評定委員會審核通過，授予工學學士學位。
六、課程模塊類別、學分、學時分配 說明:
1．必修課與選修課比例：總計2410學時，135學分。其中必修課25門，1015學時，83學分；選修課52學分，占總學分34.1%。
2．人文社會科學課程模塊選修8學分含公共選修課6學分，畢業(yè)實習17學分。
3．第1-4學年：理論與實踐之比為1:0.67。其中專業(yè)課程實踐教學、社區(qū)服務實踐（第1-3學年暑假）、畢業(yè)設計和課外研學等。
4．拓展課程模塊（課外研學）： 最低要求選修6學分。其內(nèi)容包括：社區(qū)技術服務實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和學術講座、科研設計、社會實踐、第二職業(yè)技能培訓、大學生創(chuàng)新課題研究實踐、論文與成果。
七、課程設置及學分 （一）人文社會科學課程模塊
必修課12門,46.5學分 ，選修課要求9.5學分
（二）學科基礎課程模塊
必修課6門,21學分，選修要求11.5學分
（三）專業(yè)課程模塊
必修課6門,22.5學分,畢業(yè)實習17學分，選修課要求25.5學分
（四）拓展課程模塊：（含課外研學）
八、教學進程計劃表
業(yè)務培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的科學素養(yǎng)，系統(tǒng)地掌握計算機科學與技術，包括計算機硬件、軟件、網(wǎng)絡的基本原理、基本知識和基本技術。學生畢業(yè)后能繼續(xù)攻讀計算機及相關交叉學科碩士學位；可以在科研院所、高等學校、it企業(yè)等單位從事計算機教學、科學研究和應用的計算機科學與技術學科的高級復合性、應用型專門人才。
業(yè)務培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習計算機科學與技術方面的基本理論和基本知識，接受從事研究與應用計算機的基本訓練，具有研究和開發(fā)計算機系統(tǒng)的基本能力,以便使學生將所學的知識應用于實際問題之中。
畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1、 掌握計算機科學與技術的基本理論、基本知識；
2、 掌握計算機系統(tǒng)的分析和設計的基本方法與能力；
3、 具有研究開發(fā)計算機軟、硬件系統(tǒng)的基本能力；
4、 了解與計算機領域有關的法規(guī)；
5、 了解計算機科學與技術的發(fā)展動態(tài)；
6、 掌握文件檢索、資料查詢的基本方法，具有獲取信息的能力。
主干學科和主要課程：
主干學科：計算機科學與技術
主要課程：離散數(shù)學、電路分析、模擬電子技術、數(shù)字電子技術、c語言程序設計、數(shù)據(jù)結構、微機原理、接口-技術及應用、java語言程序設計、操作系統(tǒng)原理、數(shù)據(jù)庫原理與技術、計算機網(wǎng)絡原理與技術、軟件工程、編譯原理、計算機組成原理等。
主要實踐環(huán)節(jié)：計算機硬件技術基礎實習、程序設計課程設計、計算機網(wǎng)絡原理與技術課程設計 、接口-技術及應用課程設計 、軟件工程實踐、數(shù)據(jù)庫開發(fā)實踐 、計算機網(wǎng)絡應用技術綜合實踐 、計算機硬件（嵌入式）綜合設計實踐 、畢業(yè)論文或設計等。
最低學分要求：最低修讀295學分，其中課內(nèi)教學不低于225學分（另設免費10學分），實踐教學不低于60學分。
畢業(yè)標準及要求
1.達到德育培養(yǎng)目標。
2.修滿本方案規(guī)定的最低學分，總學分不少于295 學分。
3.達到國家教育部要求的大學生體育合格標準
學制與學位：基本學制四年，學習年限3---6年；工學學士學位
計算機教學活動方案篇一
全面貫徹份實“以服務為宗旨、以就業(yè)為導向，的辦學方針和學?！耙詫W生為關注焦點，時刻為學生的就業(yè)準備著的辦學思想面向市場，而向社會、面向企業(yè)辦學，牢固樹立“樹人”教學理念，讓學生通過系統(tǒng)的計算機學習，打下堅實的專業(yè)知識基礎、專業(yè)技能和做人基礎，獲冷終身學習和賴以生存的技能，將來成為一個人格健全、個性特長負責干鮮明、能適應未來需要的“完全的人”，為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎。辦出計算機專業(yè)特色凸現(xiàn)發(fā)展前景，決心將專業(yè)組“辦精辦強”，“辦活力大”。
二、專業(yè)現(xiàn)狀分析。
我校計算機專業(yè)經(jīng)歷過發(fā)展的輝煌時期，近年來由于各種原因，招生人數(shù)減少，教學質(zhì)量下降，近兩年來雖有所發(fā)展，但與學校整體發(fā)展目標仍不適配。就全國及宜賓市來講，計算機專業(yè)招生人并不少，宜賓市區(qū)的初、高中畢業(yè)生，甚至大學畢業(yè)生，多到規(guī)模較大的、開設專業(yè)班齊全的成都學校就讀，如五月花計算機學校。不是學生不讀計算機，而是我校規(guī)模及設施跟不上。
要發(fā)展我校的計算機專業(yè)班，需要政策支持、加強宣傳、更新與增添專業(yè)設施、加強專業(yè)師資隊伍建設、加強教學管理、提高教學質(zhì)量、優(yōu)化專業(yè)實習環(huán)境、提高學生就業(yè)水平。
三、專業(yè)發(fā)展目標。
三年內(nèi)，通過多途徑將算機機專業(yè)打造成全市有影響力的專業(yè)，通過競賽平臺將更多的專業(yè)教師與優(yōu)秀學生推出，通過社會實踐活動提升專業(yè)和學生的知名度，為招生就業(yè)打下基礎，從而帶動專業(yè)整體發(fā)展。
（一）積極穩(wěn)妥推進專業(yè)課程改革，形成有特色的計算機專業(yè)課程體系。根據(jù)社會發(fā)展和企業(yè)用人需求，進一步修改專業(yè)教學計劃，使其更適合學生畢習與就業(yè)需求。
由于計算機應用已經(jīng)朝著絡化‘多元化’行業(yè)化方向發(fā)展，根據(jù)需要新增計算機網(wǎng)絡、動漫制作、多媒體技術等專業(yè)，托寬專業(yè)發(fā)展面，擴大招生來源。實行模塊教學，其分為辦公、自動化網(wǎng)絡及應用、多媒體技術、計算機應用與維護、影社后期制作、電了商務、圖形圖像動漫、信息管理等教學模塊。
〔二〕推進教學改革與實踐，提升教育教學質(zhì)量。
1、以市場為導向，就業(yè)為目標，構理人才培養(yǎng)模式。
2、將就業(yè)教育貫穿到整個的教育當中，開展多種形式的就業(yè)指導教育。讓學生認清當前的形勢和自己的專業(yè)方向，在教學過程中使學生由被動性學習轉(zhuǎn)向主動性、探求性和研究性學習。
3、理論與實脫相結合，初步形成了理論教學，實驗教學，課程設計，各類實習，學生第二課堂活動，專業(yè)綜合實訓，實踐能力考核為主線的實踐動手能力培養(yǎng)模式。在重點建設校內(nèi)教學基地的同時，在校外建設一批實踐教學基地。這些校外實踐基地是學生和教師接觸社會、了解技術發(fā)展、就業(yè)形式和撐握人才需求信息以及對學生進行職業(yè)素質(zhì)訓導的重要場所。學生在校外實踐基地按照生產(chǎn)要求和不同崗位，分別受到橫向拓寬（接觸新的領域與環(huán)境）或縱向廷伸（專業(yè)深度）的培訓，真正達到專業(yè)培訓養(yǎng)要求。
4、重基礎、強能力，開設專業(yè)選修課程，選撥培養(yǎng)技能特長生。
5、改革考方法，推行教學分離，保障教學計劃的執(zhí)行，避免隨意性，提高教學質(zhì)量，促進教師的教與學生的學。
6、技能型課程加大實驗考核的分量，加強對學生實踐能力的考核，加強職業(yè)資格取證。
7、注重教材的選用，有必要自編教材，保障理論必須，夠用為度，突出實用，通俗趣味，內(nèi)容要新，緊貼應用，根據(jù)教學實際情況，及時增刪內(nèi)容。
（三）必善學生實習實訓環(huán)境。
1、更新與增添專業(yè)設施，進一步提高校園的檔次。為滿足專業(yè)技能訓練，每2個專業(yè)班配備一個機房或?qū)嵱柺?，專業(yè)發(fā)展需求的實訓室包括：多媒體教室（能實現(xiàn)多媒體課程教學與編輯實踐）、計算機維修維護實訓室、計算機網(wǎng)絡管理實訓室、計算機綜合布線實訓室、動漫實訓室、語言實訓室、辦公應用實訓室等。既鍛煉了學生，又減輕了相關教師的工作量。
2、成立計算機服務中心，開展計算機硬件的維修及各方面的咨詢服務工作。即提高了學生的專來技術能力，又提高了學生的人際交往能力，為將來參加工作打下良好基礎。
3、條件允許，可開展校企合作，為學生提供更多的實習機會。如為網(wǎng)吧提供管理服務，為企業(yè)提供網(wǎng)絡建設與管理服務等。
（四）加強專業(yè)組教師隊伍建設與管理。
1、教師隊伍建設與管理。
（1）利用假期讓教師參加培訓，讓教師學到最新的、最前沿的專業(yè)技術知識，為培訓學生打下基礎。
（2）培養(yǎng)出一批計算機學科帶頭人和骨干教師，打造一支高素質(zhì)、高水平的師資團隊。
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計算機教學活動方案篇二
活動目標：
1、引導幼兒用三角形拼出長方形、正方形、大三角形、梯形。
2、在探索活動中，發(fā)展幼兒的動手能力和思維能力，體驗活動中的成就感。
活動準備：
1、教具：磁性三角形12個。
2、學具：同樣大小的`三角形若干（每位幼兒4塊）。
活動過程：
1、集體活動。
師：小兔最喜歡三角形了，它覺得三角形的本領很大，能拼出各種圖形來。老師給小朋友準備了許多三角形，想請小朋友也來擺一擺、拼一拼，看看小兔說的是不是真的。
師：誰來告訴我你是怎樣拼的？（個別幼兒嘗試）師：老師有一個要求，每位小朋友拿4塊三角形，用這4塊三角形拼一個大的長方形。
2、操作活動。
（幼兒再次嘗試）師：你拼的是什么圖形？誰來拼給大家看一看？（請三位幼兒分別拼三種不同的圖形）師：請小朋友去拼一拼你沒拼過的圖形。
3、小結。
師：小朋友的小手真能干，用三角形拼出了長方形、正方形、大三角形、梯形，下次，老師還要請小朋友用各種圖形來玩拼圖游戲。
計算機教學活動方案篇三
計算機教學怎么適應時代的開展,怎么表現(xiàn)課程在素質(zhì)教學中的優(yōu)勢,是當時迫在眉睫的研討課題。作者從事計算機教學時,從前一度感到計算機課程理論和實習存在脫節(jié)景象,教學作用不盡善盡美。這篇文章根據(jù)作者多年計算機教學的切身領會,聯(lián)系計算機試驗教學的現(xiàn)狀,剖析了當時計算機試驗教學實際存在的缺少,探討了改善計算機試驗教學的體系、內(nèi)容、形式的新方法和思路,與廣闊研討者一同溝通,力求在網(wǎng)絡開展的新形勢下真實讓該課程理論教學與試驗教學彼此推進,進步全體教學作用。
教學是師生一起參加的雙方活動,是“人-人”對話體系,不是“人-機”體系,每位老師和學生都可所以一個信息的輸出者和接收者。接收和輸出的進程,包含了輸入、存儲、改換、輸出、反應和操控的進程。這兒的反應很主要,反應指的是講堂調(diào)查、雙向?qū)υ?。所謂“精講”，即是在教學中不是八面玲瓏，而是首要講清課程的要點和根底常識，教會學生學習的方法，更多的具體內(nèi)容讓學生自學。所謂“多練”，即讓學生多上機操作，其意圖是從培育學生的操作技能下手，讓學生多著手、多動腦，進步操作的準確性、敏捷性、靈活性和協(xié)調(diào)性。關于文化根底課程，由于內(nèi)容相對對比粗淺，簡單使咱們發(fā)生不學也會的幻覺，然后對學習的內(nèi)容沒有愛好或愿望，那學生必定選用的是大意抵擋的手法，其教學作用必定是勞而無獲。對于課程的特點可以讓學生：
1.聯(lián)系實際去做一些案例，在做的進程中領會自個常識的缺少，然后激起他們的學習動力，推進學生進行有“意圖”的學習。
2.創(chuàng)設疑問情境，激起學生學習愛好。為學生供給五光十色的學習情境，由學生發(fā)現(xiàn)或老師提出有關疑問，誘發(fā)學生的思維。疑問是思維的來源，講堂上的考慮、探究、評論等教學活動，都是圍繞著疑問而進行的，沒有疑問的情境教學是不存在的。老師在教學進程中，要在對教材內(nèi)容的把握中深化地發(fā)掘其立異要素，積極地為學生創(chuàng)設學習情境，使學生可以在五光十色的情境中，經(jīng)過彼此學習、評論，自個去探究、尋覓解題技巧。這么，既訓練了思維才干，又培育了探究精力，一起活潑了講堂氣氛，真實表現(xiàn)了以學生為主體，老師為主導的教學思維。
二、加強試驗教學環(huán)節(jié)，培育學生實習才干。
試驗教學環(huán)節(jié)對教學質(zhì)量進步有主要的輔佐作用。計算機課作為一門實習性很強的學科，假如只坐而論道，不著手試驗，是不可能真實把握計算機的。改變學生的學習態(tài)度是一項艱巨的德育工作，“動”是計算機德育工作的要點。計算機根底課的方針是讓學生把握根本的計算機操作才干，這就請求學生有必要著手去操作去回憶。在計算機講堂中，學生不動，就學習不到常識，操作功率也進步不了，鼓舞學生動起來是計算機課的要點。計算機的德育工作也即是要鼓舞學生動起來。動起腦來學操作，動起手來練操作。只要經(jīng)過上機試驗才干使學生真實了解和消化講堂上所學的理論常識。加強試驗教學，進步上機試驗課的質(zhì)量，要做到如下幾點：
1.要做好理論課與試驗課的聯(lián)接，這一點請求理論課與上機試驗課同步進行，既不能提前，也不能滯后，不然作用就不太抱負。老師要對于講堂授課的內(nèi)容，仔細安置試驗內(nèi)容，讓學生做到有的放矢，完結試驗報告。這么學生就可以把教學內(nèi)容在同一時間內(nèi)消化和把握。作為老師必定不能放松試驗課的輔導工作。只要這么才干更加熟悉每個學生的學習狀況，一起要查驗講課作用，為下一次授課供給資料。應提示學生要長于發(fā)問，老師一起發(fā)現(xiàn)的共性疑問，應作為下一節(jié)課開課前的總結，起到承前啟后的作用。
2.培育學生互助合作的學習氛圍。假如學生的主觀能動性較差,試驗積極性沒有被充分調(diào)動,實習操作較生疏,則試驗進程中通常呈現(xiàn)只以輔導老師為中心的疑問。輔導老師通常都會先將試驗演示或介紹一遍,然后讓學生們自個操作完結。但由于課時少,試驗時間緊,學生實訓的較少,再加之學生愛好不大,許多學生僅僅按給定的進程機械地完結了試驗,而不能極好地了解和消化試驗內(nèi)容。而輔導老師一起還要輔導多組學生,無法跟同學們透徹剖析試驗中呈現(xiàn)疑問的因素。這些疑問要么被疏忽,要么由老師代為解決。這么就忽略了學生的認知主體作用,缺少杰出的互動,難以激起學生的學習熱心和學習主動性,不利于立異思維才干的培育。所以同學之間的互助合作是很有必要的。實習現(xiàn)已證實，互助合作不僅推進了基層學生的進步，也開展了高層學生的才干，由此推進學生全體向更高臺階跨進。
3.試驗老師隊伍的建造有待加強。學生通常分組進行試驗,試驗的輔導老師大多是由理論課程的任課老師擔任的。在有限的試驗課時內(nèi),僅依靠一位老師,要到達高效地安排好試驗教學和細致地輔導好每組學生的意圖是適當艱難的。必然有有些學生不能順利完結試驗,即使在老師輔導下做完了試驗,也消化不了試驗的有關常識,導致試驗達不到抱負作用。這就需求加強試驗輔導老師的培育。首要,對試驗輔導老師的數(shù)提出了請求。在學生分組較多的狀況下,需求裝備兩位乃至更多的輔導老師;其次,也對輔導老師的事務才干提出了更高的請求。輔導老師若能決斷而敏捷地判定學生試驗中所遇到疑問的本源，進而高效地進行試驗輔導,將會極大地進步試驗的作用。進步試驗老師的責任心。試驗老師要做好輔導工作，學生上機時，老師應隨時注意學生的試驗進程和狀況，對學生提出的疑問及時給予輔導，這么上機的試驗作用會更好。
在探究和研討中,咱們盡管獲得必定的成效,但是,計算機網(wǎng)絡技術仍在不斷的開展,新方法不斷呈現(xiàn),試驗教學改革任重而道遠。其請求咱們有必要不斷選用新的思路努力學習、積極探究，這么才干真實進步教學質(zhì)量，然后到達杰出的教學作用。
計算機教學活動方案篇四
為進一步推進兩課工作，以實施市教育局11234工程為載體，深化課堂教學改革，深入有效地開展域本教研，讓比教學工作常態(tài)化、規(guī)范化、效益化，并依據(jù)中心學校推出的構建健康高效課堂3+1推門聽課、評課制度，努力實現(xiàn)提高課堂教學效率，促進教師專業(yè)成長，制定本方案。
二、活動對象。
全體教師。
三、活動目標。
1、以比促學。通過課內(nèi)比教學，進一步深化課堂教學改革，以學生為主體，體現(xiàn)以生為本，讓學生學會自主、合作、快樂地學習，構建教、學、練、評四合一的健康高效課堂。
2、以比促教。以實施市教育局11234工程為載體，即：一研即區(qū)域教研或校本教研。一聽即開展推門聽常態(tài)課及評課系列活動。二講即講座和講壇。講座就是要求各中小學的每個教研組長以上都要進行一次講座或一次中心發(fā)言人；講壇就是配合教管科教科院將定期為中小學教學管理人員和教師提供平臺，創(chuàng)造條件，以提高課堂教學效率之我見為題，進行交流研討。三計即組織在全市中小學教師中，廣泛開展導語設計、板書設計、作業(yè)設計活動。四課即要求全市中小學50歲以下的教學副校長教導主任每人上一節(jié)引路課；國家及省、市級優(yōu)秀（骨干）教師、特級教師、中學高級教師每人上一節(jié)示范課；各教研組長（備課組長）及35歲以下每人上一節(jié)研討課；30歲以下教師每人上一節(jié)匯報課。同時提倡上錄像課，使教師們能更好地深度教研、自我欣賞、反思與改進。以四級教研共同體和域本教研四級網(wǎng)絡機制為依托，在比教學工作中促教師更新教學觀念，強化域本教研，讓教師在教中提升，在教中成長。
3、以比促規(guī)范。以比教學為契機，抓教學規(guī)范管理。依據(jù)中心學校推出的構建健康高效課堂3+1推門聽課、評課制度，讓優(yōu)質(zhì)課常態(tài)化，讓常態(tài)課優(yōu)質(zhì)化，讓優(yōu)秀成為習慣。促進課堂教學規(guī)范化。
四、活動要求。
1、全員參與。繼續(xù)推行3+1推門聽課、評課制度，全校所有教師都要積極參與，人人都要接受3次推門課和一節(jié)優(yōu)質(zhì)課任務。
2、分組進行。按四級教研網(wǎng)絡機制，分學科即：語文、數(shù)學、英語、思品、科學、體育、音樂、美術、綜合課9個學科教研組開展活動。
3、團隊合作。發(fā)揮教研組，備課組集體力量，教師之間團結合作，共同進步。
4、考評機制。教師參與教研組活動情況（簽到冊、說課、教學設計、課后反思、聽課筆記）記入每一位教師業(yè)務檔案。特別是教師的推門聽評課評分表，各教研組組長要注意記載、收起，期末統(tǒng)一按兩課工作要求進行排序。
五、活動時間。
語文學科：周三下午。
數(shù)學學科：周三上午。
綜合學科：單周周四（英語、思品、科學）；雙周周四（體育、音樂、美術、綜合）。
計算機教學活動方案篇五
現(xiàn)階段，隨著我國社會和經(jīng)濟的發(fā)展，我國的科技水平也在不斷提高，尤其是計算機技術，不僅極大的方便了人們的生產(chǎn)生活，同時也有助于提高人們的工作效率，多媒體技術主要是以計算機為載體，以全新的變現(xiàn)形式來傳遞信息，它集圖片、文字、聲音及視頻等為一體，已經(jīng)在教學中得到廣泛應用，相比于傳統(tǒng)的教學方法與教學模式，多媒體技術在教學中的應用，可以大大提高學生的上課熱情，進而提高教學質(zhì)量，因此，本文通過對媒體技術特點分析，并探討其計算機教學中的應用［1］。
2多媒體技術的教學特點。
傳統(tǒng)的教學方法只是采取老師在課堂上授課，通過老師在黑板上書寫知識點，學生根據(jù)老師講課的內(nèi)容進行學習，這種方法在現(xiàn)在社會中明顯存在一定的落后性，主要體現(xiàn)在這種方法不易激發(fā)學生的學習熱情。而多媒體計算機教學在很多方面明顯優(yōu)于傳統(tǒng)的教學方法，該方法主要是以計算機為基礎，通過對聲音、文字、圖像等的綜合處理，根據(jù)教學的要求，以投影儀或者屏幕的形式將知識呈現(xiàn)出來，這樣不僅更加的生動形象，同時更加的方便快捷，老師可以設置更多的教學內(nèi)容，且教學效率更高，同時，通過老師與學生之間的深入互動，大大提高了學生的學習熱情，進而提高學習效率，提高了教學質(zhì)量。
隨著我國科技水平的不斷提高，多媒體技術已經(jīng)在我國教學中得到了普遍應用，同時，也取得了很好的應用效果，具體的應用效果分述如下。
3．1學生更加容易接受。
在我國大學教學過程中，不單單是課本上的知識的學習，同時，還要不斷擴展課外知識，這樣才可以開闊視野，因此，利用計算機多媒體技術，可以更加生動形象的變現(xiàn)出一些較為抽象的知識，這樣就會使得知識更加的深入化，使學生能夠形成一個感性的認識，如在“攝影與照明技術”課程教學過程中，傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)不能適應，因此，利用多媒體技術，通過自制課件等形式，可以使學生清楚的了解當前攝影器材的性能、最新型號以及發(fā)展歷史等，學生在實際學習時，更加容易接受這些知識。
3．2提高學生的學習興趣。
興趣的內(nèi)在理解就是積極思維、主動學習、探索知識。而在大學計算機教學過程中，如何提高學生的學習興趣就是現(xiàn)在教師關心的重點，通過生動形象的教學素材，通過幻燈片放映的方式，學生在課堂學習過程中，更加容易被吸引。如在“flash動畫設計”課程學習時，可以將這些動畫設置的更加生動形象，在配備一定的背景音樂以及故事情節(jié)，這樣就會降低學生的學習壓力，活躍了課堂氛圍，同時也會激發(fā)學生的學習興趣，轉(zhuǎn)變了學習模式，從被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習，能大大提高了學習效率［2－3］。
3．3教學重點突出。
計算機教學分為兩個主要的組成部分:理論知識的學習與上機實踐。不同的組成部分要求程度不同，主要是讓學生在課堂上學習的理論知識能夠運用到上機實踐中。而傳統(tǒng)的教學模式，教師需要將知識點書寫在黑板上，不僅容易引起學生的反感，降低學生的學習熱情，同時，也降低了教學質(zhì)量。而計算機多媒體技術就可以很好解決教學難題，教師可以對學生的計算機進行控制，通過對知識點的講解，之后進行上機操作，從而更加直觀方便。同時，老師可以有針對性的將重點知識單獨放進一個幻燈片中，從而實現(xiàn)了重點講解，不僅節(jié)約了教學時間，同時也實現(xiàn)了教學重點突出的目的，提高了教學質(zhì)量。
3．4人機實時交互，提高教學質(zhì)量。
根據(jù)實際資糧調(diào)查顯示，人類在進行信息獲取時，聽覺占11%，視覺占83%。而根據(jù)一項對知識的記憶實現(xiàn)，這個實驗的結果表明:一個人在記住閱讀內(nèi)容過程中，聽到占20%，看到占30%。因此，在計算機多媒體教學過程中，通過視頻、圖片、聲音的形式，更加容易調(diào)動學生的手、耳與眼等感官，同時，在教學過程中，提高互動頻率，更加容易提高學習效率。
4存在的問題。
經(jīng)過上文所寫，多媒體技術在計算機教學中發(fā)揮著巨大的作用，大大提高了學生的學習興趣與學習效率。但是，在實際教學過程中，還存在一定的問題，這些問題嚴重阻礙了多媒體教學的發(fā)展。主要存在的問題分述如下。
4．1教師方面的問題。
由于多媒體教學的特點，教師在前期課件制作時，需要耗費大量的資料查找時間，一個好的幻燈片的制作也需要幾個小時的資料查找，而教師的工作量很大，在完成幻燈片的制作后，已經(jīng)耗費大量的體力與腦力，而在教學過程中，很多老師只是簡單的敲鍵盤，而忽視了和學生之間互動，缺乏必要的引導作用，這樣不利于學生培養(yǎng)創(chuàng)造性的思維。
4．2學生方面的問題。
隨著多媒體技術在計算機教學中的普遍應用，雖然提高了學生學習興趣，但是，學生過多的依賴計算機，如學生在記性運算時，普遍利用計算機，這樣就會降低自身的計算能力，同時，老師在進行幻燈片授課過程中，由于教學內(nèi)容很多，每個幻燈片的放映時間較短，這樣學生不容易理解，缺少必要的反應時間。同時，降低了學生的學習效率［4］。
4．3環(huán)境方面問題。
在進行多媒體授課過程中，通常需要教室的光線較低，且封閉，學生長時間處于這個環(huán)境下，不僅容易引起上課疲勞，給眼睛帶來較大的沖擊，進而影響身體健康。
5結語。
綜上所訴，隨著我國科技水平的不斷提高，極大的推動了我國社會和經(jīng)濟的發(fā)展，尤其是多媒體技術的進步，在我國教學中得到普遍應用，大大提高了學生的學習興趣，豐富了教學內(nèi)容，但是，多媒體技術在教學中的應用也存在一定的弊端，只有克服這些弊端，才能充分發(fā)揮其作用，從而提高教學質(zhì)量。
參考文獻:。
計算機教學活動方案篇六
當前，國家和社會對中等專業(yè)學校教育提出了更高要求，應培養(yǎng)崗位性較強、實踐經(jīng)驗豐富的人才，讓學生在畢業(yè)以后，能夠在最短時間能適應工作崗位。中等專業(yè)學校要想實現(xiàn)這個目標，在計算機教學中應引入項目教學法，提升教學效果，提升學生的實踐操作能力，這樣學生在畢業(yè)后才能輕松適應就業(yè)崗位，滿足社會對人才的需求。
二、項目教學法的概念。
項目教學法是教師在開展教學活動期間，與學生共同實施的一個完整項目，這里的項目是指教師根據(jù)某個教學內(nèi)容，設計出學生可以獨立完成并能夠獲得較好教學效果的任務。項目教學法是以項目活動為基礎的研究性學習，根本目的是解決某個較為復雜的操作問題，常見的有科技類項目設計、社會性活動設計兩種。項目教學法和課題研究不同，后者主要目的是認識和解決某個問題，而前者側(cè)重于操作與實踐活動。教師在教學期間采用項目教學法，通過創(chuàng)設項目活動情境，引導學生根據(jù)已有生活經(jīng)驗與知識技能，探討完成所設置的項目活動。學生在小組合作學習中，利用掌握的技能與知識解決新情境中的問題，在參與項目活動中，能夠獲得知識與技能，分析與解決問題的能力也能得到提升，有利于對學生情感、態(tài)度等價值觀的培養(yǎng)。項目教學法下的活動都是真實的，可以反映出現(xiàn)實生產(chǎn)生活，讓學生學習更具實用性與針對性，并掌握今后就業(yè)所需技能，如合作能力、交流能力、應變能力、分析能力和實踐能力等。
第一，項目的選擇與優(yōu)化。計算機教學中應用項目教學法，首先要確定項目任務，以《計算機應用基礎》課堂中“word文檔處理”為例。初學word的時候，教師可為學生展示一些精美的小報，將學生的興趣調(diào)動起來，并提出多個項目任務設想，讓學生就此展開討論，最后將項目目標與任務確定下來。通過word制作電子小報，其過程主要有編輯文本、建立表格、編輯表格和混排圖文等。小報內(nèi)容可以是當前的熱門話題，如里約奧運會、國慶節(jié)、中秋節(jié)、禁毒日活動等，教師應要求學生負責設計版面，具體素材在網(wǎng)絡中查找，讓學生自己動手操作，保持濃厚興趣。
第二，項目教學的實施。在將各自項目任務確定下來以后，教師應要求學生做好預習，根據(jù)遇到的疑惑學習。教師在教學過程中也要根據(jù)學生的疑惑，將知識點轉(zhuǎn)化為具體任務，要求學生完成，每節(jié)課讓學生掌握幾個知識點，學生一邊學習一邊完成設計制作。在傳統(tǒng)教學模式下，很多教師重視講解新的知識點，在將內(nèi)容精講結束后，還會多次強調(diào)其中容易被混淆和出錯的知識點，為學生傳授自己的實踐經(jīng)驗。但是通過項目教學法，讓學生自己獨立完成項目，在此期間積累知識，并提升學生分析問題、解決問題的能力。因此對于容易被混淆和出錯的知識點，教師應該讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)，并非是教師灌輸。學生通過摸索與總結，得到的知識也更加牢固，教師采用項目教學法，只需要為學生講解重點教學內(nèi)容，整個過程必須精煉，并為學生提供例子，讓學生自己操作解決，為學生獨立完成項目創(chuàng)造有利條件。例如：在“圖文”混排學習過程中，教師可以為學生布置任務，讓學生自己解答以下問題：
(1)如何調(diào)整和插入藝術字?
(2)如何插入和修飾文本框?
(3)如何插入和設置圖片?
(4)按照自己小組的任務，應該如何設計版面?教師提出項目后，要讓學生討論分析，制定詳細操作步驟，找到解決問題的方法。教師要讓學生在解決問題的過程中，大膽說出自己的意見，學生之間可以相互提示幫助。學生在遇到難以解決的問題后，教師先聽取學生發(fā)言，然后給予一定提醒或指導，并及時作出補充，指導學生逐步解決困難，讓學生深入理解每個知識點。因為學生之間的基礎與理解能力不同，教師指導的深度也要有所差異，因材施教。教師采用項目教學法，主要是為了讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，并在解決問題的過程中提升能力，所以教師需要將指導的尺度把握好。
第三，評價總結。在學生完成項目以后，教師應及時作出評價與總結，制定出明確的評價方法，合理評價學生項目的完成情況。首先，教師可采取自我評價，讓學生評價自己小組的word電子小報，說說其優(yōu)缺點，并指出需要改進的地方。然后，讓小組所有人員綜合評價本組的word電子小報，同時要指出其優(yōu)缺點及有待改進的地方。最后，教師要逐一點評各小組的word電子小報，肯定其優(yōu)點，指出其缺點及改進建議。教師要將這三種評價方法結合起來，客觀、公正評價學生創(chuàng)作的word電子小報，讓所有學生都可以享受到成功的樂趣。此外，教師還要讓學生總結思路、技巧，便于學生認清自己理論上的不足，明確需要繼續(xù)鞏固學習的地方，并評價各種技巧的優(yōu)缺點和適用范圍，這樣今后才能合理選擇應用。
四、結束語。
總之，在計算機教學中應用項目教學法，能夠讓學生成為學習的主人，并體驗成功，激發(fā)興趣，智力潛能得到最大限度的挖掘。同時還可以培養(yǎng)學生的溝通能力、分析解決問題能力、語言表達能力、團隊協(xié)作能力，促進了學生的全面發(fā)展。因此教師要主動采用有效措施，將項目教學法更好應用到計算機教學中，提升教學效率。
計算機教學活動方案篇七
為促進“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”工作的常態(tài)化開展，落實市教育局關于“比訪”活動相關文件精神，提高教師整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)化成長，我校決定在20xx年4月1日——4月30日開展為期一月的20xx年課內(nèi)比教學活動。具體方案如下：
一．指導思想：
以教學質(zhì)量在課堂、教師成長在課堂為宗旨，通過多種形式的互相學習、交流、評比，達到教師與學生共同成長，教師與教師共同成長，教學理論與教學實踐共同成長的目的；以信息技術推動課堂趣味性、高效性，提高教師使用信息技術的.能力，促進學校教育教學信息化的發(fā)展。
二．組織保障：
活動成立領導小組，具體名單如下：組長：楊利文副組長：盛群家。
成員：陳敏余金林董志群黃前進。
領導小組下設辦公室，由陳敏負責辦公室相關事務的協(xié)調(diào)處理。
三．活動安排：
1、活動動員：
3月底通過教師會或?qū)W校qq群進行活動的宣傳和動員，使每位教師明確活動的意義，并做好相關準備。
2、活動過程：
互聽互評4月1日——4月30日要求每位老師精心備課，隨時準備迎接同事聽課。每位老師每天至少聽一節(jié)課，并做好記錄。講課教師與聽課教師真誠交換意見，互相學習，共同成長。
優(yōu)質(zhì)課評比4月14日——4月15日分學科進行優(yōu)質(zhì)課評比。語數(shù)兩科各評出一等獎兩名，二等獎三名。推薦1-2節(jié)語文優(yōu)質(zhì)課進行打磨錄制，參加“全省特殊教育語文優(yōu)質(zhì)錄像課展評”活動。
整個活動期間，每位教師聽課不少于32節(jié)，活動期間，教務處對教師個人專業(yè)成長手冊記載情況進行督察。
3、總結反思。
教師撰寫教學反思和活動總結。教務處召開教師會，對活動的情況進行總結并頒獎。
四．宣傳總結。
1、撰寫活動報道，通過教育信息網(wǎng)、鄂州教育信息、鄂州日報等媒體進行宣傳。
2、教務處對活動資料進行整理。
計算機教學活動方案篇八
隨著經(jīng)濟和科技水平的不斷提高，計算機在現(xiàn)代化的教育體制中已經(jīng)呈現(xiàn)了不可替代的一面，而多媒體技術在計算機教學中的應用更是展現(xiàn)了其重要性，使得教學內(nèi)容更加豐富，大大激發(fā)了學生學習的興趣，提升了學習的氛圍，使教學質(zhì)量得到顯著的提升。把多媒體技術和計算機教學緊密結合，也是教學技術上質(zhì)的飛躍。
多媒體是一種能夠把圖像、聲音、文本、視頻等通過計算機軟件合成的的技術，它通過融合計算機、文字、聲音、圖片和視頻等信息于一體，完成了多種信息的交互。目前，多媒體技術是信息技術領域中應用最為廣泛的一種技術。具有多種特點：多樣性、交互性、數(shù)字化、實時性、集成性等。多媒體的這些特性，被廣泛應用于計算機教學中，取締了傳統(tǒng)方式的黑板粉筆字的教學方式，通過生動的視頻、圖片和音頻等效果，更好地完成了教學任務，為學生傳遞知識，也提高了學生對于學習的興趣，為計算機教學發(fā)揮了不可替代的作用。
1.能夠提供生動的圖畫效應，使學生對于學習產(chǎn)生濃厚的興趣。傳統(tǒng)的教學模式是老師給學生灌輸知識的填鴨式教學，無法使學生提起對學習知識的興趣，而多媒體通過直觀明艷的畫面和動聽的聲響，創(chuàng)造出完美的教學環(huán)境，能夠在視覺和聽覺上引發(fā)學生的共鳴，吸引學生的注意力，從而引發(fā)學生對學習知識的濃厚興趣，入情入境地去學習，加深了學生對知識的理解，而且能夠提升學生學習的欲望，不再是生硬的灌輸，而是能夠快樂地去學習，能夠從娛樂中獲得知識，充分發(fā)揮了寓教于樂的教學宗旨，讓抽象和概念化都形象起來，從而使學生對知識的認知、理解和求知都體現(xiàn)在了教學中，提升了學習效率。
2.提供直觀的演示材料，使學生對于所學知識的注意力大大增加，增強了感性認識。傳統(tǒng)的教學模式枯燥乏味，學生非常容易產(chǎn)生視覺疲勞、精神疲勞，進而產(chǎn)生厭倦心理，而多媒體教學形式可以充分利用直觀的畫面影像等來提升學生的注意力，使其對學習知識的感知度提升。把文字，圖像，聲音等融為一體，組成生動形象的影像更能激發(fā)學生的興趣，也比抽象的文字概念更容易理解和體會，增強了學生對學習事物的感性認識。
3.真實客觀的操作，不僅提升了學生的視聽效果，而且能夠提高課堂教學的效率。書本上的知識都是比較抽象的，有些更是難以理解的，但是把課本上的知識通過多媒體的視頻音頻等把抽象的知識具像化，則大大提高了學生的視聽效果，增強了學生對知識的感知，既減少了在黑板上寫板書的時間，同時也避免了老師枯燥的講解、學生費事地去聽講和理解，通過計算機的操作，演示出了生動的影像音頻畫面，使學生更能直觀地去學習，提高了課堂教學的效率。
4.通過觸類旁通相鄰學科知識，增長了學生的見識。計算機知識非常復雜，而且與相關學科能夠相互關聯(lián)，所以在教學中，教師不可以枯燥地講解，這很容易讓學生被動地接受，導致所學知識非常有限，遇到問題不能學以致用，不能夠觸類旁通，也不會嘗試用新的知識、新的工具來解決問題，所以多媒體技術的應用，通過生動直觀的演示，讓學生在觀看中有所感悟，在學習中有所體會，進而掌握所學知識并能反思相關知識，對問題能夠舉一反三地應用新的方式解決，提升了學生的見識。
三、多媒體技術在計算機教學中的問題。
1.對多媒體技術的應用有一定的誤區(qū)，不加區(qū)分，過度依賴。多媒體技術是一種輔助性工具，是輔助計算機教學的一種手段，在學習過程中不能過分依賴。教師應該努力提升自己的教學水平，總結新的教學方法，不應過分強調(diào)多媒體的作用，認為每節(jié)課都必須進行多媒體教學。有些學校過多地投資設立多媒體教室，并鼓勵老師制作多媒體課件，許多教師不去管多媒體教學的效果怎樣，也不管學生的滿意度怎樣，只是一味地想要使用多媒體技術來進行教學，擠占多媒體教室上課。
2.對多媒體課件的制作良莠不齊，特別是網(wǎng)絡課件的數(shù)量偏少?，F(xiàn)在，對于多媒體課件只是把教材里的內(nèi)容加以復制，而老師教學時也只是照本讀，使得整個教學根本沒有與學生很好的互動模式，導致多媒體教學的效果十分不好，不能很好地利用多媒體軟件來表現(xiàn)所要講授的學習內(nèi)容，導致教學課件主題不明確，層次不清晰。另外，網(wǎng)絡上的課件制作數(shù)量特別少，無法進行深入學習。
3.在多媒體教學過程中場面死板，氣氛不活潑。多媒體的課件都是教師在教學之前準備好的，教學的內(nèi)容和課程的進度也都是按照所編寫課件的進度來進行。在教學中，教師只是在多媒體臺前通過屏幕上的課件照本宣科按順序講解，根本沒有師生間的互動和溝通，這導致課堂氣氛十分呆板、不活躍，使得教學效果很差。
4.多媒體教學導致教師的基本教學水平和教學能力明顯下降。多媒體教學的出現(xiàn)，導致很多教師過分依賴教學軟件，自身的教學水平難以提升，一旦軟件故障，就無法正常施教，而且只會對著課件照本宣科的讀一氣，使得課堂氣氛沉悶，毫無新意，更無法體現(xiàn)教師隨機應變的教學能力。
四、對于多媒體技術在計算機教學中應用的建議。
1.對多媒體教學要有明確的認識，以免盲目使用。盡管多媒體教學十分先進，但仍存在不足之處。在使用多媒體教學時，應當先了解教學課程的性質(zhì)，合理設計課件，充分利用多媒體的直觀效果，使教學內(nèi)容變得豐富多彩，鮮活有趣。
2.要加強制作多媒體課件的技術。多媒體課件要根據(jù)教學內(nèi)容和學生發(fā)展需要，添加一些新的內(nèi)容，這有利于擴大學生的知識水平，開拓學生的眼界。制作課件要突出內(nèi)容重點，要以教學實際效果為主，體現(xiàn)教學內(nèi)容的多元化，達到激發(fā)學生學習興趣的目的。
3.在多媒體教學過程中要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。通過課堂教學，利用多媒體直觀生動的動畫來闡述一些和教學相關的知識，引導學生對問題的積極思考，激發(fā)學生的創(chuàng)新熱情。同時應改變傳統(tǒng)教學的填鴨式教學模式，讓教師由原來的授課者轉(zhuǎn)換為對學生學習知識的引導者。可以通過對當前社會的發(fā)展，提出一些具有代表性的課題，來啟發(fā)學生進行創(chuàng)新和思考。
4.在實行多媒體教學的同時，還要注重教師個人教學水平的提升。很多教師在教學過程中過分依賴多媒體教學，不能夠做到遵循教學規(guī)律，不能夠合理的組織語言，不能夠提升個人的綜合素質(zhì)，這對一個授業(yè)者的成長是非常不利的。因而，在利用多媒體教學的時候，教師也要不斷加強自身的教學基本功訓練，來保證面對各種教學環(huán)境，提高教學質(zhì)量。
總結：
社會在進步，技術在創(chuàng)新，信息技術已經(jīng)成為了現(xiàn)代社會的主導，多媒體在計算機教學中的應用也會不斷完善。教師應該在教學過程中充分的利用多媒體教學的優(yōu)點，更好地將其與課堂教學融會貫通，在精益求精的基礎上來提升自身的教學水平，才能夠正確應用多媒體技術來促進學生自主學習，激發(fā)學習興趣，達到預期的教學效果，讓多媒體技術更好地為教育事業(yè)做貢獻。
計算機教學活動方案篇九
生本教育指在教學過程中以學生為本，教師服務于學生，讓學生主動去獲取知識，歸根到底就是為學生好學而設計的教育，提出教育應該由“師本教育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧窘逃薄！吧窘逃笔侨A南師范大學教授郭思樂教授提出的教育理念，是教育部的重點課題，在全國各地中小學、幼兒園、職中等進行實驗，取得了突破性的成果，讓我們認識到傳統(tǒng)教育模式弊端的同時堅定了實行生本教育的決心。
一、生本理念在職中計算機教學中應用的必要性。
首先，《計算機應用基礎》教材內(nèi)容包括計算機基礎知識、windowsxp操作系統(tǒng)、因特網(wǎng)應用、辦公軟件應用等，以“做中學、做中教”為教學理念，緊緊圍繞著“做”，而學生是“做”的主體，教師在教學過程中要充分引導學生去“做”，體現(xiàn)學生的主體性。其次，學生在小學、初中階段已經(jīng)學過一些計算機方面的知識，根據(jù)職中學生的特點，如果采用傳統(tǒng)的教師為主體的教學方式，學生會覺得乏味，甚至厭倦，久而久之就會產(chǎn)生教師難以挽回的局面。我們要是能換種方式，把大部分的時間交給學生去“做”，讓他們在原有的基礎上溫故知新，有所突破，在不斷的實踐中更上一層樓，他們知道了自己之前學到的只是皮毛，原來還有更深層的東西可學，這樣他們就會不斷的去探索，去創(chuàng)新。這正是我們想要的結果：學生會學了，而不是學會了。
二、生本理念在職中計算機教學中的應用實踐。
(一)讓學生真正成為課堂的主人。
教師少講，甚至不講，把講臺讓給學生，讓講堂變成學堂。在學習計算機硬件時，如果教師用傳統(tǒng)的講授法，或者學生之前沒這方面的基礎，只憑老師的講授是很難理解的，即使老師用電腦現(xiàn)場解說，學生也只能了解個大概，很難做到“過目不忘”，更別提知識技能的遷移了。生本理念要我們把講臺讓給學生，把更多的時間留給學生，那我們不如讓學生自己去認識計算機硬件，把一臺電腦交給學生，讓他們?nèi)ゲ鹦?、去觀察、去探索，由他們來探究計算機硬件的組成。既然他們對計算機硬件都看過了、摸過了，那么對它們的認識肯定會比單純地聽要深，甚至他們會讓我們驚訝：我的學生居然會組裝電腦了!在教學過程中不要總想著讓學生跟著自己走，而應給他們盡可能多的自主性，把課堂交給學習的本體――學生，就會出現(xiàn)“此時無聲勝有聲”的美妙境界，學生的學習天性就會被激發(fā)出來，就會收到我們意想不到的教育效果。
(二)尊重學生，注重學生的個性發(fā)展，幫助學生充分發(fā)揮其潛能。
和諧的師生關系是教學活動的基礎，而尊重學生是師生關系和諧的核心，因此教師要尊重每一位學生，不能因為某個學生學習成績不好或者有很多缺點而歧視他，要公平地對待學生。尊重學生的個性差異是教育對教師基本要求，教師要注重學生的個性特點，因材施教，幫助學生充分發(fā)揮其潛能，讓每個學生都得到發(fā)展。在具體的教學中，比如在學習ppt幻燈片制作的時候，可以根據(jù)學生的特點制作個性化的幻燈片：幼師專業(yè)的學生制作一個教孩子們做游戲、唱歌、跳舞的幻燈片，汽修專業(yè)的學生制作一個展示汽車的幻燈片，旅管專業(yè)的學生制作一個展示旅游景點的幻燈片……好動外向喜歡體育運動的學生制作一個關于體育運動的幻燈片，內(nèi)向喜歡看小說的學生制作一個描述一個故事的幻燈片……這樣一來，學生做的都是自__己感興趣或者是自己擅長的事，他們會盡力而為并且樂此不疲，這也有效地解決了職中學生存在的普遍性問題：厭學。對于基礎差的學生教師多給點輔導，適當?shù)赝七t提交作品的時間，這會增強他們的自信心。
(三)注重小組合作。
小組合作是體現(xiàn)學生主體地位的一種組織形式，每個學生在小組活動中互相學習、取長補短、共同進步，不但取得良好的學習效果，還能建立和諧、友好、互助等良好的同學關系。例：在“我的主打歌――用flash制作mtv”這堂課中，分小組完成作品，教師可以把組分好，但是從一開始組內(nèi)成員的任務安排到最后作品的完成，教師盡量不插手，由小組長來組織安排任務，把素材的搜集、畫面的構思、畫面動畫的制作、歌詞的制作等工作落實到每個組員。在制作過程中遇到問題組內(nèi)成員一起討論，如果遇到技術性的問題學生解決不了的時候教師可以給予提示，但是教師應始終貫徹以學生為主體的原則，把問題留給學生自己去解決。從以往的教學實踐來看，小組活動是學生積極性最高、課堂的氣氛最好的時候，組內(nèi)成員互相交流，集思廣益，都為“咱們的創(chuàng)作”忙碌著。從教師的觀察以及最后小組提交的作品來看，學生掌握知識更加牢固，知識量也更大。
(四)教學評價注重學生自評與互評。
教學評價是教學過程一個非常重要的環(huán)節(jié)，恰當?shù)脑u價能讓學生做錯了的得到改正，做的好的得到升華，也可以給教師改進教學提供參考。傳統(tǒng)的評價經(jīng)常忽略學生的自評與互評，一切以教師的評價或者一張試卷評價一個學生，給很多學生造成了不良的影響。學生自評可以讓學生重新認識自己，有錯則改。學生互評可以讓學生互相學習，吸取對方的優(yōu)點。而且學生自評與互評還鍛煉了他們的歸納總結能力，因此教師不容忽視。例：在上述的“我的主打歌――用flash制作mtv”作品完成后對學生的作品進行評價，先讓讓小組自評，覺得自己小組的作品完成的好的拿出來展示，展示過程中解說作品的亮點在哪里，創(chuàng)意是怎么想到的，我們是怎么完成的，也可以制定一個評價標準進行評比。這樣可以讓同學們都學習到優(yōu)秀作品的精華，也能使自己得到升華。自評后小組間再進行互評，讓每位學生都挖掘他人的優(yōu)點或者缺點，其實做“評委”的過程也是知識的鞏固、遷移的過程。
三、總結。
人對新鮮事物都是感興趣的，尤其是嬰兒，他們對外界事物有最大的興趣，為什么隨著年齡的增長他們的興趣會減弱?是因為我們“做”的太多了，以至于讓孩子們覺得“反正有大人的幫助，我沒必要做那么多”，慢慢的他們對很多事物發(fā)現(xiàn)不了，更不會有探索事物的興趣了。而生本理念會讓我們不斷有驚喜，因為每個學生都是潛在的發(fā)明家、創(chuàng)造家，生本理念只不過把他們挖出來而已?！敖逃呦蛏荆逃P生命”，用生本教育開啟學生的精彩人生。
計算機教學活動方案篇十
根據(jù)xxx鎮(zhèn)中心學校的通知要求，為確保我鎮(zhèn)成功主辦、我校順利承辦鎮(zhèn)畢業(yè)班教學研討活動，特制訂本方案。
一、指導思想：
2、明確目標任務、構建高效課堂、確保新復習課效果。
二、活動時間及對象：
1、活動時間：20xx年3月27日（星期四）7：20至15：30。
2、活動對象：中心學校領導、石家灣中學領導及會考科教師，三仙坳中學領導及會考科老師、八、九年級全體學生。
三、人員分工安排及職責：
1、李寧校長負責協(xié)調(diào)本方案的各環(huán)節(jié)工作；
3、徐智校長負責聽課凳子等后勤安排準備；李桓司務負責中餐（12：20開餐）。
5、教室聽課凳子準備：請各班主任準備至少10張凳子，找徐智校長領?。?BR> 6、資料準備、發(fā)放：楊中華、黃志華。簽到時發(fā)放，一人一瓶水、一方案。
7、多媒體準備：請楊舟總務調(diào)試相應班級班班通，確保能正常使用。
8、攝影：、通訊：
四、注意事項：
1、所有分工負責人員必須在3月26日（星期三）完成相關準備工作；
2、各位參加活動的老師按后面安排表中的安排進行聽課及評課；
3、本校教師要根據(jù)實際情況積極主動地參加聽課、評課活動；
4、各評課組長負責組織本組成員認真評課并安排人員對評課進行記載。
5、所有發(fā)言人的發(fā)言稿在發(fā)言后均交給會議主持人備案。
6、所有與會人員下午的課程均請班主任組織安排自習。
五、活動具體流程：
序號時間活動內(nèi)容負責人。
1、簽到。
2、授課。
3、分組評課。
4、中餐。
12：20在學校食堂就餐。
5、集中交流。
中心學校會議主持人（校長）。
校長表態(tài)發(fā)言：
會考科教師代表發(fā)言（）。
領導講話（書記）。
主持人總結（校長）。
（中心校成員如有公務不能主持評課，則主評人兼組長主持評課）。
六、聽課、評課分組安排：
聽評課。
分組。
主辦：xx鎮(zhèn)中心學校。
承辦：xx中學。
計算機教學活動方案篇十一
1、通過“春游”系列探索活動，培養(yǎng)幼兒積極動腦，大膽表達自己見解的良好品質(zhì)。
2、初步培養(yǎng)幼兒提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
三用機《郊游》音樂磁帶掛圖水彩筆紙張。
1、律動“郊游”進教室，引導幼兒自由想象，自由找朋友。
（2）小朋友書包中裝什么？
（3）我們要用什么辦法告訴媽媽？
（4）春游我們要帶什么？
3、幼兒以小組討論的方法，讓幼兒根據(jù)問題進行講述，，鼓勵幼兒用（1）繪畫（2）剪貼（3）掛電話（4）查資料等方法解決問題。
4、根據(jù)幼兒活動情況與幼兒共同進行講評。
2—3—3—表示2瓶‘酷兒’飲料，3粒梨子，3快面包等。
（2）在活動中，由于教師給與幼兒寬松的環(huán)境，幼兒的自主性較強，為教師觀察提供了良好的'觀察機會：楊楊、胡宇佳的講述能力較強，動手那能力較弱；陳佳維小朋友講述能力較好，但積極主動性不夠；鄭海、呂俊豪小朋友思維靈活，但攻擊性行為較強等，教師在以后的教育活動中應加強個別教育。
（3）活動中注意及時對幼兒進行禮貌教育，利用游戲“小寶生氣”讓幼兒明白給別人起外號是不對的，引導幼兒思維朝著正確方向發(fā)展。
計算機教學活動方案篇十二
將保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位，進一步引導幼兒參與體育活動的興趣，鍛煉幼兒體質(zhì)，推動"陽光體育運動"，深化"陽光體育運動"研究，落實"陽光體育運動"在大班年級的開展。
1.安全性原則。
教師在體育活動的設計、組織過程中應強化安全第一的.觀念。力求事先準備工作想得周到一些，以便防患于未然。為確保安全，必須在所有的游戲道具的使用和裝備上考慮周全，使之在任何條件下都安全無虞。比如，整個的游戲空間、場所、環(huán)境沒有任何尖銳的棱角和堅硬的器具，不會產(chǎn)生撞擊情況，不會因摔跤而造成傷害等等。
2.身體全面鍛煉原則。
幼兒參與體育活動形式和內(nèi)容應該是多樣化和綜合化的，對各項體育活動加以科學的整合與綜合，避免形態(tài)指標上出現(xiàn)不對稱、技術技能上表現(xiàn)不穩(wěn)定、基本動作和身體素質(zhì)上達不到全面的發(fā)展。
3.發(fā)展性原則。
幼兒體育活動的指導必須把著眼點放在促進幼兒身心各方面的和諧發(fā)展和素質(zhì)的全面?zhèn)€幼兒的發(fā)展需要，根據(jù)每個幼兒發(fā)展的不同特點，因人施教，促進每個幼兒在不同水平上得到充分的發(fā)展。
4.發(fā)揮教師主導作用與幼兒主動性相結合的原則。
因根據(jù)幼兒的發(fā)展需要、計劃、組織幼兒的體育活動，為幼兒提供良好的教育環(huán)境，激發(fā)、引導幼兒主動與環(huán)境相互作用。
在各班隊列隊形表演之后，表演以下體操節(jié)目：
小班：《小手拍拍》、《小花貓》。
中班：《十二生肖》。
大班：《瘋狂跳跳跳》。
2017年10月18日(本周五下午)。
幼兒戶外活動場。
計算機教學活動方案篇十三
1、學習理解故事情節(jié)和人物形象，熟悉作品中的主要對話，嘗試感知詞匯：“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。
2、通過觀察圖片、表演故事，理解作品內(nèi)容。
3、喜歡幼兒園，樂意上幼兒園。
活動準備：
1、幼兒用書：《點點愛去幼兒園》。
2、小鳥、兔子、梅花鹿的頭飾若干。
理解故事內(nèi)容，熟悉作品中的主要對話“這里是幼兒園”“幼兒園里很快樂”
引導幼兒通過觀察圖片，表演故事。
活動過程：
一、導入，激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、師：今天，我們班來了一個新朋友，讓我們一起把新朋友請出來吧。
2、出示小女孩的手偶。
師：新朋友是誰啊?
她的名字叫點點，點點今年三歲了，要上幼兒園了。我們一起跟她打個招呼吧!
今天點點還給我們帶來了她上幼兒園時的故事，我們一起去聽聽吧。
二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
1、幫助幼兒分段理解故事，熟悉故事中的主要對話。
(1)小鳥。
師：點點和媽媽經(jīng)過什么地方?
她們看到了什么?小鳥是什么顏色的?在做什么?
媽媽怎么說的?
小鳥說了什么?
(2)兔子。
師：瞧!她們經(jīng)過了哪里?草地上了什么?
它們是什么顏色的?
媽媽說什么?
兔子們會說什么呢?
(3)梅花鹿。
師：她們又經(jīng)過了哪里?看到了什么?
媽媽說什么?梅花鹿呢?
(4)小朋友。
師：她們到了哪里?有誰?在做什么?
點點怎么樣了?
2、完整欣賞故事，鼓勵幼兒學一學故事中的對話。
師：小朋友，你們喜歡幼兒園嗎?喜歡幼兒園里的什么?
三、引導幼兒進行故事表演(可放至延伸活動)。
1、師：請你們一起來點點的故事表演出來吧。
2、出示頭飾、分配角色。
3、幼兒表演故事。
計算機教學活動方案篇十四
設計思路：
我女兒已經(jīng)讀大班了，即將邁入小學，面臨的是進入一個陌生的環(huán)境學習，同時要結識新同伴，認識新老師，那么孩子在交往方面的能力到底發(fā)展到什么程度了呢?這是我關注的，在結識新同伴以前，我要先了解孩子與自己熟悉的同伴是如何交往的，于是我想到了邀請小朋友到家中做客;另外，我的孩子都是由爺爺奶奶接送的，使我很少有機會與其他家長接觸、溝通，那么把家長一起請到家中，既能幫助我了解孩子的現(xiàn)狀，又能使我和其他家長有溝通交流的機會，于是我想到了請家長們也到家中做客，為了孩子在社會性交往方面得到更好的發(fā)展，我想到了讓孩子做小主人，我來協(xié)助她完成這次的家庭聚會，于是有了以下的活動方案。
活動名稱：今天我做小主人。
活動主持：大(2)班班主任、家委會成員。
活動對象：大(2)班部分幼兒及家長。
活動時間：####年##月##日。
活動地點：大(2)班潘瑞珺家。
1.愿意與同伴分享食物及玩具，能與同伴友好地相處。
2.能主動與長輩問好，有禮貌待人的意識，并嘗試自己招呼客人。
3.通過與同伴一起游戲、運動、制作，具有較強的與人合作與交流的愿望。
活動準備：
1.請孩子自己預設，想請哪些好朋友到家中做客，并協(xié)助孩子一起制作邀請卡。
2.請班主任老師出面與其他受邀家長溝通，介紹本次活動。
3.和孩子討論一些關于招待客人方面的常識，并讓孩子積極參與購買食物、制定菜單等活動，并嘗試制作一張購物計劃書。
4.讓孩子將自己的玩具像幼兒園里那樣歸類擺放，便于同伴拿取與物還原樣。
活動過程：
一、有客人來。
1.今天你邀請的好朋友和他們的爸爸媽媽快要來了，你該做些什么準備工作?
孩子：把吃的東西放在茶幾上，把飲料準備好，客人來了給他們倒。
2.客人來的時候你該對他們說什么?
孩子：我會跟小朋友問好，還要跟叔叔或阿姨問好。
3.當客人進屋以后，你該做些什么?
孩子：請叔叔阿姨坐下來，讓他們喝茶，吃東西。
4.那小朋友呢，你會讓他們做什么?
孩子：我先帶他們參觀我的房間，看看我的玩具房，然后讓他們自己拿玩具玩。
二、和客人玩。
1.和同伴一起畫畫：提供鉛畫紙、勾線筆、蠟筆等繪畫材料。
2.和同伴一起動腦筋：提供拼圖、積木、飛行棋。
3.和同伴一起做運動：提供跳繩、自行車、皮球、羽毛球、滑板車。
三、請客人吃。
1.娃娃家的娃娃吃飽睡覺了，我們是不是該給自己做點吃的了?
孩子：恩，我的肚子是有點餓了。
孩子自由討論自己準備制作的食品。
3.今天做的東西是要吃到我們肚子里的，所以在做之前要做一件什么事?
孩子：把手洗干凈。
4.請孩子們和爸爸媽媽一起制作各種面點。
5.現(xiàn)在我們做好的點心放在鍋里煮一下，想想看，吃好午飯以后還可以吃些什么?
孩子：吃些水果。
6.這個想法不錯，那我們再一起來制作水果沙拉吧，等會兒吃好飯就可以吃水果沙拉了。
四、和客人交流。
1.請爸爸媽媽相互品嘗孩子們制作的面點，并以鼓勵、表揚等形式肯定孩子的作品以及今天的表現(xiàn)。
2.請其他小朋友和家長一起談談對今天活動的想法或感受，或者通過今天的活動學到了什么新的內(nèi)容。
3.建議其他家長再次組織類似的活動，為提高孩子們與人交往、合作交流及其他方面的能力提供更多的平臺。
4.讓孩子禮貌地與客人道別，互換禮物。(活動結束)。
優(yōu)勢：
1.活動得到了其他家長的支持與配合，得以順利開展，為孩子之間、家長之間的交流溝通提供了有效的平臺。
2.兩位班主任老師無論從聯(lián)系家長、發(fā)放邀請書等前期準備工作，還是在活動中指導家長培養(yǎng)孩子愛勞動、勤動腦的意識，以及活動后的點評，都為本次活動的順利開展起到了帶頭引領的作用。
3.活動內(nèi)容健康向上，動靜交替，既有技能知識的再現(xiàn)或提高(面塑自制點心)，又有鍛煉身體的器械，既有游戲活動如小醫(yī)院、娃娃家，又有常識認知如：面粉是怎樣變成面團的，吃好飯馬上運動好不好等。
4.整個活動體現(xiàn)了計劃性、過程性與完整性，做到活動前有方案，活動中有實錄(照片與錄象)，活動后有反思，可以為今后類似活動的開展提供一定的借鑒作用。
5.家長們通過參加本次活動對孩子在幼兒園的認知水平及與同伴交往方面的能力有了新的認識，家長之間通過交流與互動就今后孩子的教育問題達成了一定的共識，對幼兒園教師的工作內(nèi)容有了進一步的了解，大家都表示愿意更好地配合老師做好家園共育工作。
6.孩子們通過本次活動體驗到了到同伴家做客或做小主人，與同伴分享交流或互換禮物等交往方面的禮節(jié)，為今后的社會性發(fā)展奠定了良好的基礎，當孩子們把自己制作的點心拿給爸爸、媽媽、老師吃的時候，每個孩子都感受到了動手制作的快樂與成功分享的體驗。
不足：
1.由于時間調(diào)整，孩子們是在興趣班結束后來做客的，時間比較倉促，預設的部分內(nèi)容未能按方案完全實施，在一定程度上影響了活動效果。
2.活動中出現(xiàn)了男女分化的現(xiàn)象，表現(xiàn)出男孩與女孩之間的性格差異或興趣差異，在游戲過程中出現(xiàn)了男孩子們在室外玩運動游戲，女孩則在室內(nèi)玩區(qū)域游戲，出現(xiàn)了短暫的不團結現(xiàn)象，孩子沒有自己解決游戲過程中遇到問題的能力，表現(xiàn)出交往能力的薄弱環(huán)節(jié)。
思考：
計算機教學活動方案篇十五
陽春三月，春寒料峭，但是對于我們今天在座的每個人來說，心里卻是暖融融的。我校的科技創(chuàng)新實踐活動圓滿結束，主題教研月活動如期進行。特別是今天有幸邀請到局領導來為我們頒獎，做專家講座，使活動更有意義。代表全體師生對局領導蒞臨我校指導表示熱烈地歡迎和衷心地感謝！
回顧半年多來，我們開展了一系列計算機發(fā)展方面的探尋活動，共分為三個階段。第一階段，我們充分做好了活動的前測工作。下發(fā)了計算機發(fā)展史不同方面問卷調(diào)查，對學生進行計算機發(fā)展方面的培訓，再接著各班學生對所分到的課題進行搜集資料，為課題研究做好準備。第二階段為實踐考察階段，學校先后帶領學生走進了百腦匯、**市科技館、中國科技大學參觀、考察、交流、學習。要求同學們認真填寫考察記錄表、撰寫心得體會，并在班級進行交流。同學們還在計算機老師的指導下親自動手體驗拆解電腦、分類可回收與不可回收的電腦配件，分別采用不同的處理方法，受到了科技環(huán)保教育。第三階段宣傳擴展階段，五年級學生結合各自的研究課題，開展了計算機發(fā)展史圖片展、“暢想未來計算機”征文與繪畫比賽，以及學生教家長應用計算機新技能，如網(wǎng)上購物、發(fā)微博、發(fā)微信、加qq好友等。學校還邀請了中科大計算機專業(yè)的`大學生與同學們互動交流計算機發(fā)展史方面的知識。同時學校還創(chuàng)辦校園計算機博物館，使本次實踐活動具有長效教育影響作用。
總之，通過科技實踐活動，極大的豐富了同學們的課余生活，學生的創(chuàng)新能力、合作能力、參與社會實踐能力得到明顯提高；教師團隊也收獲頗多：豐富了教師學科知識，也進一步提升教師的科研能力，把科學知識寓教于樂，創(chuàng)設了輕松愉快的學習氛圍和方式，達到了實踐活動的預期效果。
在活動中，我們的學生在成長，同樣教師也需要成長。為了進一步提升教師的教育教學能力，強化教師的專業(yè)化發(fā)展，打造高效課堂，落實減負增效。()本學期開學初期，經(jīng)過校務會研究，我校的校本教研活動要在形式上創(chuàng)新，內(nèi)容上更加豐富，決定開展主題教研月系列活動。從3月7至4月7日，為期一個月的時間，主要圍繞“打造高效課堂，落實減負增效”開展“五個一”活動，分別為：一次專家講座、一次主題研討、一次分學科的課例研討，語文組是結合學校研究課題進行課外閱讀指導課研究，數(shù)學組電子白板應用研討課，結合教師讀書活動開展一次特色展示活動、一次教師基本功大賽。那么怎樣才能真正落實減負增效，這是一個當今熱門的話題，所以我們想通過五個一校本教研活動的開展，能夠使我們的教師切實轉(zhuǎn)變觀念，改變教學方式，徹底地進行一場教學革命。相信在局領導的關心指導下，在追尋高效課堂的過程中，在全體教師的努力下，我們香小的教研之花會更加芬芳，絢麗多姿！我們老師們會看到更加美麗的教育風景，享受到更有意義的教育的春天！
計算機教學活動方案篇十六
以縣鄉(xiāng)教育教學工作會議要求為指導，以創(chuàng)新課堂教學模式、提高課堂教學效率為目標，以廣泛開展課堂教學創(chuàng)新系列評優(yōu)活動為載體，調(diào)動全校教師創(chuàng)新課堂教學的積極性、主動性和創(chuàng)造性，深化洋思教學等先進教學經(jīng)驗的推廣與創(chuàng)新，培植課堂教學創(chuàng)新典型，規(guī)范課堂教學行為，提升教師課堂教學能力，促進學校課程實施水平提高，全面推進素質(zhì)教育深入實施。
二、參加對象全校所有任課教師。
三、活動內(nèi)容。
1、教育教學理念學習。組織全體任課教師認真學習現(xiàn)代化教育思想，深入研討課堂教學改革模式與途徑，確立符合素質(zhì)教育思想的教師觀、學生觀、課堂觀、評價觀，力求把縣局會議精神與教學實踐有機結合起來，提升全體教師對課堂教學創(chuàng)新活動的認識水平和理論水平。
2、制定實施方案標準。結合單位實際，依據(jù)學科特點，制定學校及各學科教研組實施方案及標準。
3、課堂教學考核。學校根據(jù)相關要求，對每位教師組織課堂教學考核，考核的內(nèi)容包括公開課考核、隨堂課考核兩部分。
4、教學常規(guī)落實情況檢查。學校對參評教師的備課、教學反思、作業(yè)批改、參與校本教研、教研科研開展等情況等進行檢查評價、并量化計分。
5、教師互評。學校課堂教學創(chuàng)新領導小組聽取參評教師所在教研組對其平時教學工作的評價意見，并形成書面材料，通過綜合評議，對每位參評教師做出客觀公正的等級評價。
6、學校鑒定。學校對考核工作進行全面鑒定并做出結論，由校長簽署意見后，連同參加者的課堂教學教案、評課考核材料、教師評議情況及各項檢查考核的結果資料一并存入教師業(yè)務檔案備查。
第一階段：宣傳發(fā)動、制定方案階段(時間：20xx年9月)。
主要活動：與新學期教學常規(guī)管理落實月活動相結合，組織全體教師認真學習現(xiàn)代教學思想、課堂教學創(chuàng)新有關理論，撰寫學習筆記，交流學習體會；制定學校、教研組課堂教學創(chuàng)新評優(yōu)活動實施方案及各層面創(chuàng)新評優(yōu)標準。
第二階段：組織實施，學校評選階段(時間：20xx年10月-12月)主要活動：以“合作---探究”和“六環(huán)節(jié)問題導學滾動推進”課堂教學模式的'推廣應用為重點，廣泛開展研討課、示范課等觀摩研討、聽評課活動。
第三階段：迎接縣鄉(xiāng)級評選階段(時間：20xx年1月)學校評選出的課堂教學優(yōu)秀教師，迎接縣鄉(xiāng)教研室驗收。
五、保障措施。
1、健全組織，加強領導。
為加強對課堂教學創(chuàng)新系列評優(yōu)活動的組織領導，學校成立以暢憲君校長為組長，寇蓓，吳選亭，楊雯為成員的領導小組，確保課堂教學評優(yōu)活動的順利開展。
2、強化學習，深化研究。
學校將采取有力措施，嚴格學習要求，創(chuàng)新學習方式，優(yōu)化研究方法，積極組織教師認真開展現(xiàn)代教育教學思想、先進教育教學理念的學習與研究，認真學習縣鄉(xiāng)課堂教學創(chuàng)新評優(yōu)活動實施方案及相關理論，明確課堂教學創(chuàng)新要求，把握課堂教學創(chuàng)新方向，制定課堂教學創(chuàng)新評價標準，深入研究落實符合課堂教學創(chuàng)新要求的新教法、新結構、新模式，不斷提高對課堂教學創(chuàng)新評優(yōu)活動的理論水平。
3、勇于實踐，積極創(chuàng)新。
學校將充分發(fā)揮學科帶頭人、教學能手和骨干教師的作用，通過組織集體備課、公開課和示范課，開展課堂教學創(chuàng)新評優(yōu)觀摩研討活動，舉辦專題講座等方式，推動課堂教學創(chuàng)新活動的深入開展。要狠抓落實，強化措施，扎實組織研究觀摩評選活動，適時總結，及時解決課堂教學創(chuàng)新評優(yōu)過程中出現(xiàn)的問題，為課堂教學創(chuàng)新評優(yōu)活動的開展創(chuàng)設良好的環(huán)境，保障課堂教學創(chuàng)新評優(yōu)活動的扎實開展。積極開展課堂實踐，不斷提高課堂教學創(chuàng)新能力和水平。在活動中要注意做到：一要把握“合作探究”要求，引導教師改革課堂教學組織形式，創(chuàng)新課堂結構；二要加強學生自主學習、合作學習、探究學習實效性研究，保證三類學習效果；三要扎實組織各類研究活動，以活動為載體，引導教師在活動中鍛煉成長；四要及時總結梳理，處理好注意繼承與創(chuàng)新的關系，注重融合其它先進教學方法，在繼承中求發(fā)展求創(chuàng)新；四是加強評價，以評價調(diào)動教師開展課堂教學創(chuàng)新的積極性和主動性，保證活動的扎實開展。
計算機教學活動方案篇十七
1、學唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。
2、利用生動有趣的故事情境法學習知識，并參與表演加強記憶。
3、通過表演，培養(yǎng)學生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布谷鳥的情感。同時，讓學生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。
教學重點：會唱歌曲。
教學難點：自然、放松地演唱歌曲。
教具：多媒體，琴。
一、激情導入(說春天)。
1、播放《小燕子》，師生律動。
2、用語言敘述春天(景色、動物、事物等)。
(1)師：春天來了，我們周圍的許多事物都發(fā)生了很大的變化，你能說一說春天嗎?(引導學生用語言來描繪美麗的季節(jié)：花、草、樹木……)。
(2)觀看課件：春天景象。
3、模仿布谷鳥叫聲呼喚春天。
3/4530|530|212|1——‖。
布谷布谷春天來啦。
二、寓教于樂(扮演春天)。
1、導語：布谷鳥的叫聲如此動聽，把春天給喚來了，教室里一派生機勃勃的樣子，每一位小朋友就是一幅美麗的畫。
2、音樂游戲：扮演春天。
方法：師生共同模仿布谷鳥的叫聲。
叫聲喚來了春天，每一位小朋友做好一個造型動作(花、草、樹、動物等)隨著《布谷》旋律做動作，要求跟著音樂的節(jié)拍律動。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)(歌唱春天)。
1、聽錄音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有幾段?是幾拍子的?
2、聽師范唱歌曲，生拍手用三拍子的節(jié)奏為歌曲伴奏。
3、學唱歌曲。
(1)有感情地朗讀歌詞。
(2)隨琴演唱歌曲。注意不要嚇跑小鳥，要輕聲唱。
(3)找出不易演唱的樂句，師生共同幫助解決。
(4)師生接唱。講解歌唱姿勢。
4、啟發(fā)學生有感情的演唱歌曲。
四、小結。
反思：學生們非常喜歡小動物，對歌曲很感興趣，演唱很有感情。大家的演唱姿勢沒有形成規(guī)律，不能保持，應注意多提醒學生。
計算機教學活動方案篇十八
1、通過卷紙、擠壓等動作，進一步提高幼兒的動手與摹擬能力。
2、了解蠶寶寶的身體特征，培養(yǎng)幼兒對自然物的興趣。
導入：教師是宇宙神，幼兒是數(shù)碼寶貝。
一、提出問題。
1、猜謎。
2、蠶的樣子?
3、蠶喜歡吃什么東西?
二、出示圖片讓幼兒進一步認識蠶寶寶。
白白的、長長的'，圓形身體，身體有環(huán)節(jié)，身體兩側(cè)有黑色氣孔，有一小尖尾巴，有許多腳，頭部有黑灰紋路等。
三、示范操作。
1、取一張長7x8厘米，寬5厘米的白色皺紋紙以長邊靠攏在鉛筆的側(cè)部，卷動鉛筆，將髖厘米的紙全部卷上。
2、雙手食指與拇指有力將紙兩頭向中心擠壓，使之皺曲。
3、稍后，將鉛筆從中抽去。
4、白色皺紋紙即成立體而有紋節(jié)的蠶寶寶了。
5、用水彩筆畫上小氣孔，頭部花紋和眼睛。
6、用剪刀在尾部剪一小刀，作為尾部小突起。
7、一只漂亮的蠶寶寶就做成了，放到準備好的桑葉里還挺像呢!
四、幼兒分享制作的喜悅，把蠶寶寶放到大蠶葉上展示誰做的最棒。
——活動結束——。
計算機教學活動方案篇十九
4.繼續(xù)致力于課程研究，以職業(yè)情境、任務驅(qū)動和案例教學為鮮明特色，開發(fā)編寫財經(jīng)商貿(mào)類學生的文化課基礎實驗課程，并進一步了解一線教師教材使用中的問題。
5.了解中職學校創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育、公共素質(zhì)課程，以及教材使用、課堂教學和師資隊伍等情況。
3.隨著學校投資設備經(jīng)費逐步到位，根據(jù)學校的實際情況，與學校領導和教師交流，調(diào)查思考中職學校如何將有限的資金和空間，為教學和學生服務，發(fā)揮其最大效益。
《中職財會“任務——情境”范式下專業(yè)課教學設計的實踐研究》。
注：以上計劃根據(jù)當時實際，可能會做適當調(diào)整。
計算機教學活動方案篇二十
1、學會5以內(nèi)的點數(shù)并能一一對應。
2、嘗試解決簡單的問題。
1、每個小朋友一個小籃子。
2、超市布置：陳列許多的糖果。
一、引出話題。
1、師：新年到了，小朋友又能吃到許多的糖果了，你們開心嗎？
（出示糖果）。
二、買糖果。
1、到了超市。
2、練習買糖果。
師：小花狗寶寶今天生病了，我們買點糖果去看他吧，小花狗說要吃4顆糖。
讓幼兒去超市買4顆糖放在籃子里。
師：小花貓今天過生日，我們買5顆糖送給她吧。
3、引導幼兒知道并一邊買一邊數(shù)：一二三四。共5頁，當前第4頁12345。
三、按不同顏色分。
1、師：這次不一樣了，小熊貓說他喜歡紅顏色的糖，3顆?？纯葱∨笥涯懿荒苜I對哦。
讓幼兒能區(qū)分顏色。
2、師：小山羊說她喜歡圓形的糖果寶寶，2顆。
計算機教學活動方案篇二十一
目標：
1、在老師的引導下，觀看戶外春天長出來的小草和樹的嫩芽。
2、學說詞語：“春天”、“綠色”;學說短句“小草長出來啦”、“樹葉長出來啦”
準備：
1、選擇陽光充足的日子。
2、圖片：冬季以及春季的圖片各一張。
3、錄音機，錄有歌曲《春天》的磁帶。
過程：
1、組織幼兒到戶外，感受陽光的溫暖，知道春天來了。
師：小朋友，我們一起到戶外走走吧!太陽暖和嗎?在暖和的太陽下，樹兒都有了什么變化?(讓幼兒觀察說出長出新葉了等)說明春天來了。
2、進活動室，逐一出示兩幅不同的圖片，引導幼兒學說短句。
師：這副畫上，樹上長出了什么?(學說“樹葉長出來啦”)地上長出了什么?(學說短句“小草長出來啦”)樹葉和小草它們都長出來了，漂亮嗎?那你們看看它們都是什么顏色的?(學說“綠色”)說明這是什么季節(jié)到了?(學說“春天”)。
3、播放音樂，邊走邊欣賞春天的景色。
師：春天這么美，讓我們一起去外面看看春天的景色吧!
計算機教學活動方案篇二十二
二、教育類型及學歷層次
教育類型：中等職業(yè)教育
學歷層次：中專
三、入學條件
初中畢業(yè)生
四、學制
全日三年制
五、就業(yè)方向
本專業(yè)畢業(yè)生主要面向企業(yè)，從事計算機操作、軟件的應用和開發(fā)與計算機網(wǎng)絡維修
六、培養(yǎng)目標
本專業(yè)主要培養(yǎng)與我國現(xiàn)代化建設要求相適應，德、智、體、美全面發(fā)展，具有與本專業(yè)相適應的文化水平和良好的職業(yè)道德，掌握本專業(yè)的基礎知識和基本技能，在生產(chǎn)、服務和管理第一線工作的計算機辦公應用、硬件維護、網(wǎng)絡應用和軟件應用的初、中級應用型專業(yè)人員。
七、人才規(guī)格
本專業(yè)畢業(yè)生應具有以下職業(yè)素養(yǎng)（職業(yè)道德和產(chǎn)業(yè)文化素養(yǎng)）、專業(yè)知識和技能：
（一）職業(yè)素養(yǎng)
1、是良好的政治素質(zhì)和較強的法制觀念；
2、培養(yǎng)良好的職業(yè)道德、敬業(yè)精神和科學素養(yǎng)；
3、能夠熟練地使用辦公自動化軟件；
4、掌握數(shù)據(jù)通信與接口-技術，計算機網(wǎng)絡和計算機安全的基本知識；
5、能夠?qū)﹄娔X軟硬件進行管理和維護；
6、掌握簡單的編程語言和數(shù)據(jù)庫，具有一定的編程能力；
5、具備網(wǎng)頁設計的知識與技能。 網(wǎng)絡技術及應用、管理
2、具備網(wǎng)頁設計的知識與技能；
7、熟悉國家有關法律法規(guī)，具有網(wǎng)絡安全意識，掌握網(wǎng)絡安全的基本技能。
八、課程設置及要求
本專業(yè)課程設置分為公共基礎課和專業(yè)技能課。
公共基礎包括德育課、文化課、體育與健康，以及其他自然科學類基礎學科。專業(yè)技能課包括專業(yè)核心課和實訓課。
（一）課程設置
（二）課程要求
1、公共基礎課要求 (1)職業(yè)生涯規(guī)劃
本課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課程，旨在對學生進行職業(yè)道德教育與職業(yè)指導。其任務是：本課程從組織職業(yè)生涯管理和個人職業(yè)生涯管理相結合的角度，通過理論介紹、案例分析等多種形式，分專題系統(tǒng)闡述職業(yè)生涯管理的理論知識；職業(yè)生涯管理的指導思想、主要內(nèi)容、基本方法及實施步驟；職業(yè)生涯各個不同階段的個體身心特點、職業(yè)需求特點、職業(yè)發(fā)展任務，以及組織和個人實施職業(yè)生涯管理的具體方法、措施。
(2)職業(yè)道德與法律
本課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課程，本課程以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，對學生進行道德教育和法制教育。其任務是提高學生的職業(yè)道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，引導學生樹立社會主義榮辱觀，增強社會主義法治意識。
(3)經(jīng)濟政治與社會
今后的職業(yè)活動中，積極投身社會主義經(jīng)濟建設、積極參與社會主義民主政治建設打下基礎。
(4)安全教育
本課程是對中學生進行安全教育，是貫徹落實科學發(fā)展觀的具體措施，是培養(yǎng)中學生樹立國民意識、提高國民素質(zhì)和公民道德素養(yǎng)的重要途徑和手段。中學生安全教育，既強調(diào)安全在人生發(fā)展中的重要地位，又關注學生的全面、終身發(fā)展。要激發(fā)中學生樹立安全第一的意識，確立正確的安全觀，并努力在學習過程中主動掌握安全防范知識和主動增強安全防范能力。
(5)民族團結教育
本課程是為了使各族學生思想認識和行為自覺地統(tǒng)一到黨和國家的要求上來，增進對中華民族的認同和歷史、文化的了解，促進56個民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的相互交流、繼承和發(fā)揚；增進各族學生對我國各民族共同締造偉大祖國歷史的認識，增強各族學生維護民族團結、維護國家統(tǒng)一、反對分裂的責任感和自覺性；認識和理解馬克思主義關于民族的問題的基本理論及黨和國家的民族政策；在社會交往中，具備正確對待和處理民族的問題的基本素質(zhì)；自覺維護我國各民族“平等、團結、互助、和諧”社會主義關系，促進各民族的共同進步和祖國繁榮昌盛。
(6)語文（維語）
語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。高中語文課程應進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應用能力和一定的語文審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎。
(7)數(shù)學
本課程注重培養(yǎng)學生進一步學習數(shù)學的基礎知識。必學與限定選學內(nèi)容:集合與邏輯用語、不等式、函數(shù)、指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)、任意角的三角函數(shù)、數(shù)列與數(shù)列極限、向量、復數(shù)、解析幾何、立體幾何、排列與組合、概率與統(tǒng)計初步。選學內(nèi)容：極限與導數(shù)、導數(shù)的應用、積分及其應用、統(tǒng)計。通過教學，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的基本運算、基本計算工具使用、空間想像、數(shù)形結合、邏輯思維和簡單實際應用等能力，為學習專業(yè)課打下基礎。
(8)漢語
本課程注重培養(yǎng)學生加強現(xiàn)代文和文言文閱讀訓練，提高學生閱讀現(xiàn)代文和淺易文言文的能力；加強文學作品閱讀教學，培養(yǎng)學生欣賞文學作品的能力；加強寫作和口語交際訓練，提高學生應用文寫作能力和日?？谡Z交際水平。通過課內(nèi)外的教學活動，使學生進一步鞏固和擴展必需的語文基礎知識，養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣，接受優(yōu)秀文化熏陶，形成高尚的審美情趣。
(9)音樂
本課程是高中教育階段不可或缺的一門課程，通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學生愛好音樂的興趣，發(fā)展音樂的感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。
(10)體育
本課程注重培養(yǎng)學生掌握體育的基本理論知識，建立正確的體育觀念，掌握科學鍛煉身體的技能，培養(yǎng)學生終身體育鍛煉的意識和良好習慣。培養(yǎng)學生愛國主義和集體主義的思想品德，樹立正確的體育觀及勇敢頑強，團結進取、開拓創(chuàng)新的精神風貌。
(11)美術基礎
本課程是高中教育階段課程的重要組成部分，主要提高學生的整體素質(zhì)，發(fā)展學生的審美能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力具有積極的作用。另外，美術課程能使學生在美術教學活動中直接抒發(fā)各種情緒，緩解心理壓力，獲得成功體驗，增強自信，升華情感。
本課程在計算機應用專業(yè)中有著非常重要的作用。
(12)電工技術
本課程是高職高專院校機電類專業(yè)和應用電子技術專業(yè)的一門必修課程，為后續(xù)的模擬電子技術，數(shù)字電子技術和高頻電子技術等專業(yè)課程打下牢固的理論基礎，是職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成與職業(yè)能力培養(yǎng)最基本的理論實踐一體化課程。本課程強調(diào)基礎知識，突出能力培養(yǎng)，注重實用原則，要求學生掌握必備的電工技術的基本理論，基本分析方法和基本技能。隨著機電一體化技術的發(fā)展，機和電已不可分割，而機電傳動自動化是由各種控制電機來實現(xiàn)的，因此本課程中加強了特種電機的介紹，以滿足后續(xù)課程的需要。
2、專業(yè)技能課及實訓課要求 (1)計算機應用基礎
主要內(nèi)容包括計算機系統(tǒng)的基本概念、基礎知識。通過學習，使學生初步掌握計算機應用知識和技術。掌握計算機主流操作系統(tǒng)的使用方法；熟練掌握英文鍵盤打字技能和中文錄入技能；理解計算機文字處理的基礎知識，熟練掌握文字處理軟件、電子表格軟件的使用方法；了解網(wǎng)絡的基本概念及使用方法；了解計算機安全的基本知識、具備計算機信息安全預防及維護的基本技能。培養(yǎng)學生計算機技術應用能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。
(2)計算機網(wǎng)絡基礎
主要學習內(nèi)容包括計算機網(wǎng)絡概述、互聯(lián)網(wǎng)工作原理、http與html、osi模型和tcp/ip協(xié)議、ie的基本操作、網(wǎng)上搜索、電子郵件、網(wǎng)絡下載、網(wǎng)上在線交流、網(wǎng)絡休閑世界、互聯(lián)網(wǎng)上的信息、網(wǎng)絡安全等，通過本課程的學習，了解互聯(lián)網(wǎng)的基本原理，在此基礎上學習目前互聯(lián)網(wǎng)的最新技術及其應用、互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展趨勢。
(3)計算機專業(yè)漢語
主要學習在使用計算機過程中需要用到的專業(yè)漢語， 掌握一定的計算機漢語專業(yè)詞匯并具備一定的計算機漢語閱讀及翻譯能力，在學習計算機的過程中能更好地理解相關的漢語信息、資料和術語，更好的使用計算機。
(4)photoshop圖形處理
平面圖形圖像處理----photoshop（簡稱ps）是廣告設計與制作專業(yè)的一門主干課程，也是高職高專廣告設計專業(yè)、室內(nèi)設計技術專業(yè)的一門必修軟件課。該軟件是目前在市場上最流行的圖形圖像處理軟件。本課程是高技能人才培養(yǎng)的核心課程?！秔hotoshop平面圖形圖像處理》是計算機多媒體技術專業(yè)的技術核心課程之一。
(5)flash動畫制作
課程以工作過程為導向，工學結合，強化學生的操作技能，讓學生熟練掌握平面動畫制作技能，培養(yǎng)學生平面動畫設計的思維和技巧，使學生具有較強的平面動畫設計能力、良好的語言文字表達能力，并養(yǎng)成誠信、刻苦、善于溝通和團隊合作的職業(yè)素質(zhì)，成為符合網(wǎng)站開發(fā)、廣告設計、電子雜志制作、游戲開發(fā)等社會需要的動畫制作職業(yè)技術人才。
(6)網(wǎng)頁制作
主要學習dreamweaver 、 flash 和 fireworks 的基礎及應用。重點學習前兩者。包括 html ，網(wǎng)頁制作的基本方法與技能，通過學習，能夠綜合運用軟件技術和開發(fā)工具進行網(wǎng)站開發(fā)和網(wǎng)頁設計，并具備相應的經(jīng)驗。
(7)微機組裝與維修
主要學習計算機軟硬件知識與維護，計算機及周邊設備的采購、裝配及使用，基本的軟硬件設置。通過學習，了解計算機軟硬件特性；熟練組裝計算機；能夠?qū)ΤＲ娪嬎銠C故障進行正確的診斷與維護。
(8)多媒體技術應用
等基礎性工作，并為提高各專門化方向的職業(yè)能力奠定良好的基礎。
(9)windows xp/7的安裝與配置
使學生了解、掌握計算機應用基礎知識，提高學生計算機基本操作能力、管理和維護計算機的能力、應用網(wǎng)絡的能力，使學生具有利用計算機解決學習、工作、生活中常見問題的能力，初步具有應用計算機學習的能力,為其職業(yè)生涯的發(fā)展和終身學習奠定基礎。
(10)視頻剪輯—premiere（視頻、音頻剪輯制作）
本課程是影視動畫專業(yè)群技術平臺上的一門重要的綜合性項目課程。通過本課程的學習，解決兩方面的問題，其一，將本專業(yè)群已學習過的專業(yè)課程中已掌握的知識、技能與所形成的單項、單元能力通過一個本綜合性項目課程進行融合，使學生了解這些已掌握的知識、技能與所形成的單項、單元能力在完成影片拍攝及制作的工作任務時所起的作用，并掌握如何運用這些知識、技能與單項、單元能力來完成一個綜合性的項目，并激發(fā)與培養(yǎng)其從事本職業(yè)技術領域工作的興趣與愛好；其二，通過本綜合性項目課程，使學生在前期已進行過影視短片的基礎上，學習并培養(yǎng)自己完成一個本職業(yè)影視短片工作任務完整工作過程所需要的方法能力與社會能力，養(yǎng)成良好自覺的職業(yè)習慣與素養(yǎng)。
(11)coreldraw平面設計
課程以根據(jù)基于工作過程專業(yè)建設模式，以能力為本位，構建以實際工作情境為單位的課程體系。強化學生的操作技能，讓學生熟練掌握平面動畫制作技能，培養(yǎng)學生平面動畫設計的思維和技巧，使學生具有較強的平面設計能力、良好的語言文字表達能力，并養(yǎng)成誠信、刻苦、善于溝通和團隊合作的職業(yè)素質(zhì)，成為符合平面廣告設計、印刷與制作等社會需要的動畫制作職業(yè)技術人才。
(12)路由交換技術
熟練掌握交換機和路由器的配置技能，對交換機和路由器的配置和管理有基本的了解；能承擔中小型企業(yè)的網(wǎng)絡的搭建和管理工作任務。同時培養(yǎng)吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)、團隊協(xié)作的職業(yè)精神和誠實、守信、善于溝通與合作的良好品質(zhì)，為發(fā)展職業(yè)能力奠定良好的基礎。主要學習內(nèi)容有：理解交換機工作原理和適用范圍，能熟練配置和管理常見的交換機；理解路由器工作原理和適用范圍，能熟練配置和管理常見的路由器；能夠?qū)Υ罱ㄖ行⌒推髽I(yè)網(wǎng)絡進行規(guī)劃和設計。
(13)網(wǎng)絡綜合布線
本課程是計算機網(wǎng)絡技術和計算機通信技術專業(yè)核心技能課程，其目標是訓練學生運用綜合布線國家規(guī)范、標準，進行綜合布線系統(tǒng)設計、施工、測試驗收的能力。本門課程的先修課程包括計算機網(wǎng)絡基礎、網(wǎng)絡工程制圖等，是網(wǎng)絡互聯(lián)設備配置、服務器技術與應用、中小型網(wǎng)絡設計與集成等課程的學習基礎。通過學習，學生應達到綜合布線工程師任職資格相應的`知識與技能要求。
(14)vb編程入門
主要學習計算機可視化編程語言 vb 的基礎和應用。編程語言基礎主要包括編程語言特點、結構化程序設計方法、編程技巧和方法及功能調(diào)用等；可視化編程應用包括可視化程序設計的基本概念、編程方法，建立可視化語言與數(shù)據(jù)庫的聯(lián)系等，使學生能正確使用可視化語言工具進行初級軟件編程和軟件基本維護。
(15)access基礎
主要學習access 數(shù)據(jù)庫的一些基本理論、工作環(huán)境的設置、數(shù)據(jù)庫的基本操作、項目管理器的使用、 數(shù)據(jù)庫的建立 、數(shù)據(jù)庫的查詢和統(tǒng)計、報表的設計、基本程序的設計、模塊化程序的設計、多媒體的數(shù)據(jù)處理等，使學生掌握數(shù)據(jù)庫的使用和基本維護。
(16)windows網(wǎng)絡配置與管理
品質(zhì)，為發(fā)展職業(yè)能力奠定良好的基礎。
九、教學時間安排
十、教學教學要求
1、公共基礎課
完成文化課教材學習任務，基本具備相當于高中階段的文化知識。 2、專業(yè)技能課
應掌握windows的使用文字錄入、office辦公自動化、photoshop圖像處理、coreldraw圖像處理、vb語言編程基礎、網(wǎng)頁設計、flash動畫軟件的應用和計算機網(wǎng)絡基本理論及因特網(wǎng)基本操作，熟悉計算機軟硬件應用與維護，能排除計算機常見故障，了解計算機網(wǎng)絡的組建流程與方法。
十一、實訓環(huán)境
一、培養(yǎng)目標
培養(yǎng)適應我國社會主義現(xiàn)代化建設需要的德、智、體、美全面發(fā)展，系統(tǒng)地掌握本專業(yè)包括計算計硬件、軟件與應用的基本理論、基本知識和基本技能與方法，具有良好的科學素養(yǎng)，較強的實踐能力和創(chuàng)新意識，能在科研部門、教育單位、企業(yè)、事業(yè)、技術和行政管理、服務行業(yè)部門從事計算機教學、科學研究和應用的計算機科學與技術學科的高級應用型人才。
二、培養(yǎng)要求
（一）思想道德與職業(yè)素質(zhì)目標
1.熱愛祖國，忠于人民，樹立科學的世界觀和人生觀，具有民族振興精神，愿為祖國計算機事業(yè)的發(fā)展奮斗終生。
2.樹立終身學習觀念，追求卓越,具有在計算機領域內(nèi)進一步深造的基礎。
3.具有較強的創(chuàng)新能力，能積極探索人類社會中目前還無法解決的自然科學與社會科學問題。
4.遵紀守法，遵守社會主義中國的一切法律法規(guī)，遵守軟件著作權保護法，了解與計算機科學與技術方面有關的法規(guī)。
5.具有較好的人文社科知識和人文素質(zhì)，以及較強的協(xié)調(diào)、組織能力；
（二）知識目標
1.掌握與計算機科學相關的數(shù)學、物理學、化學、生命科學和社會科學等基礎知識和科學方法，并能用于指導未來的學習和實踐。
2.掌握計算機科學與技術的基本理論、基本知識；
3.掌握計算機系統(tǒng)的分析和設計的基本方法；
4.具有研究開發(fā)計算機軟、硬件的基本能力；
5.了解計算機科學與技術的發(fā)展動態(tài)，具有獲取新知識的基本能力；
6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有獲取信息的能力。
(三)技能目標
1.操作系統(tǒng)
具備對操作系統(tǒng)相關高級理論和實踐的專業(yè)知識和深入理解，對各種unix、linux、windows以及實時操作系統(tǒng)的體系結構、底層機制和核心技術有廣泛深入的研究和透徹的理解。對操作系統(tǒng)理論和技術的發(fā)展史、現(xiàn)狀以及未來發(fā)展趨勢有著廣博的知識和深刻而獨到的見解，牢固掌握操作系統(tǒng)開發(fā)相關的技術細節(jié)。
2.系統(tǒng)管理
具備windows操作系統(tǒng)在單機和服務器環(huán)境的使用和管理知識、unix類操作系統(tǒng)在單機和服務器環(huán)境的使用和管理知識、web服務器管理知識和數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)管理知識。
3.網(wǎng)絡技術
牢固掌握種種網(wǎng)絡相關技術，對tcp/ip網(wǎng)絡的理論、體系結構和實現(xiàn)有深入透徹的理解，對常用的rfc標準和實現(xiàn)有深入的理解。能在unix、linux、windows等操作系統(tǒng)平臺上進行網(wǎng)絡應用開發(fā)。
4.數(shù)據(jù)庫技術
牢固掌握關系型數(shù)據(jù)庫和面向?qū)ο髷?shù)據(jù)庫的相關理論，對oracle、sql server等主流數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的體系結構和實現(xiàn)機制有較深入的理解。熟練掌握標準sql語言。
5.企業(yè)級技術
對企業(yè)級應用的思想和技術要點有深入的理解，熟悉各種中間件技術，熟
等企業(yè)級的開發(fā)技術。
三、主干學科與專業(yè)核心課程
主干學科：計算機科學與技術
專業(yè)核心課程：大學物理、高等數(shù)學、線性代數(shù)、概率統(tǒng)計、離散數(shù)學、c語言程序設計、數(shù)據(jù)結構、數(shù)字邏輯、數(shù)據(jù)庫原理、計算機組成原理、軟件工程、android移動應用開發(fā)、算法分析、計算機網(wǎng)絡、java程序設計、http://網(wǎng)絡編程、網(wǎng)頁設計與制作、操作系統(tǒng)、oracle數(shù)據(jù)庫管理、電路分析、醫(yī)學信息學、linux內(nèi)核及驅(qū)動開發(fā)等。
四、主要專業(yè)實驗及實踐教學環(huán)節(jié)
1.專業(yè)課程實踐教學：
沒有獨立開設實驗教學課程，各門學科實踐教學按傳統(tǒng)或改革的方法開設。
2.畢業(yè)實習17周：
3.其他實踐環(huán)節(jié)：
包括社區(qū)電腦技術服務實踐（第1-3學年暑假）3周，參與大學生創(chuàng)新性實驗項目，參加湖南省大學生acm程序設計競賽，參與第二職業(yè)技術訓練和畢業(yè)設計等。
五、學制、成績考核、畢業(yè)合格標準及學位授予
1.學制：四年。
2.成績考核：所修課程均進行考核，具體執(zhí)行按照《長沙醫(yī)學院學分制實施辦法》、《長沙醫(yī)學院學籍管理實施細則》和《長沙醫(yī)學院計算機科學與技術專業(yè)實習手冊》的有關規(guī)定。
3.畢業(yè)合格標準：計算機科學與技術專業(yè)本科的學生至少應修滿本專業(yè)要求的135學分，其中必修課83學分，選修課52學分，方準予畢業(yè)。
4.學位授予：根據(jù)國家教育部和我院有關學位授予規(guī)定，經(jīng)學院學位評定委員會審核通過，授予工學學士學位。
六、課程模塊類別、學分、學時分配 說明:
1．必修課與選修課比例：總計2410學時，135學分。其中必修課25門，1015學時，83學分；選修課52學分，占總學分34.1%。
2．人文社會科學課程模塊選修8學分含公共選修課6學分，畢業(yè)實習17學分。
3．第1-4學年：理論與實踐之比為1:0.67。其中專業(yè)課程實踐教學、社區(qū)服務實踐（第1-3學年暑假）、畢業(yè)設計和課外研學等。
4．拓展課程模塊（課外研學）： 最低要求選修6學分。其內(nèi)容包括：社區(qū)技術服務實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和學術講座、科研設計、社會實踐、第二職業(yè)技能培訓、大學生創(chuàng)新課題研究實踐、論文與成果。
七、課程設置及學分 （一）人文社會科學課程模塊
必修課12門,46.5學分 ，選修課要求9.5學分
（二）學科基礎課程模塊
必修課6門,21學分，選修要求11.5學分
（三）專業(yè)課程模塊
必修課6門,22.5學分,畢業(yè)實習17學分，選修課要求25.5學分
（四）拓展課程模塊：（含課外研學）
八、教學進程計劃表
業(yè)務培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的科學素養(yǎng)，系統(tǒng)地掌握計算機科學與技術，包括計算機硬件、軟件、網(wǎng)絡的基本原理、基本知識和基本技術。學生畢業(yè)后能繼續(xù)攻讀計算機及相關交叉學科碩士學位；可以在科研院所、高等學校、it企業(yè)等單位從事計算機教學、科學研究和應用的計算機科學與技術學科的高級復合性、應用型專門人才。
業(yè)務培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習計算機科學與技術方面的基本理論和基本知識，接受從事研究與應用計算機的基本訓練，具有研究和開發(fā)計算機系統(tǒng)的基本能力,以便使學生將所學的知識應用于實際問題之中。
畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1、 掌握計算機科學與技術的基本理論、基本知識；
2、 掌握計算機系統(tǒng)的分析和設計的基本方法與能力；
3、 具有研究開發(fā)計算機軟、硬件系統(tǒng)的基本能力；
4、 了解與計算機領域有關的法規(guī)；
5、 了解計算機科學與技術的發(fā)展動態(tài)；
6、 掌握文件檢索、資料查詢的基本方法，具有獲取信息的能力。
主干學科和主要課程：
主干學科：計算機科學與技術
主要課程：離散數(shù)學、電路分析、模擬電子技術、數(shù)字電子技術、c語言程序設計、數(shù)據(jù)結構、微機原理、接口-技術及應用、java語言程序設計、操作系統(tǒng)原理、數(shù)據(jù)庫原理與技術、計算機網(wǎng)絡原理與技術、軟件工程、編譯原理、計算機組成原理等。
主要實踐環(huán)節(jié)：計算機硬件技術基礎實習、程序設計課程設計、計算機網(wǎng)絡原理與技術課程設計 、接口-技術及應用課程設計 、軟件工程實踐、數(shù)據(jù)庫開發(fā)實踐 、計算機網(wǎng)絡應用技術綜合實踐 、計算機硬件（嵌入式）綜合設計實踐 、畢業(yè)論文或設計等。
最低學分要求：最低修讀295學分，其中課內(nèi)教學不低于225學分（另設免費10學分），實踐教學不低于60學分。
畢業(yè)標準及要求
1.達到德育培養(yǎng)目標。
2.修滿本方案規(guī)定的最低學分，總學分不少于295 學分。
3.達到國家教育部要求的大學生體育合格標準
學制與學位：基本學制四年，學習年限3---6年；工學學士學位