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冰棒棍玩具教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、在聽賞《春天悄悄來臨》時(shí)，能想象并表達(dá)樂曲表現(xiàn)的基本情緒。能積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并從中體驗(yàn)到快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴，錄音機(jī)，磁帶。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
1、學(xué)生聽音樂做律動(dòng)進(jìn)教室。
2、師生音樂問好。
二，聽賞《春天悄悄來臨》。
1、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，春天已悄悄來臨，整個(gè)大地充滿了生機(jī)，到處是鳥語花香的美景，今天，我們就來一起欣賞春天帶給我們的美景吧！
2、師放音樂，學(xué)生邊看書中插圖邊聽。聽完全曲，可圍繞以下問題開展教學(xué)活動(dòng)。
3、復(fù)聽音樂。
4、分段賞析。
四、課堂小結(jié)。
今天，我們又一次領(lǐng)略了春天的美景，也用我們自己的歌聲表達(dá)了我們對春天的向往，現(xiàn)在就讓我們隨著《春天來了》這首歌的音樂，自由做動(dòng)作出教室吧！
(一)描述春天美景，感受春的氣息。
1、欣賞動(dòng)畫歌曲《春天在哪里》拍手律動(dòng)進(jìn)教室。
通過多媒體課件演示春天的歌曲，讓學(xué)生一進(jìn)教室就感受到春的氣息。
生：春天來了，柳樹發(fā)出了嫩嫩的綠芽，小草從泥土里鉆出來了。
生：桃樹羞答答地探出了粉紅色的小腦袋向人們點(diǎn)頭微笑。
生：天氣變暖和了，可愛的小燕子從遙遠(yuǎn)的南方飛回來了。
通過描述春天的美景來激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。
(二)激活已有經(jīng)驗(yàn)，探索春天的音響。
2、師生一起來模仿和探討這些聲音。
通過師生共同模仿、探索春天大自然的音響，發(fā)展了學(xué)生的想象力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
3、師：春天來了，春風(fēng)、春雨、還有很多的小動(dòng)物都發(fā)出了美妙的聲音，組成了一曲動(dòng)聽的交響樂。
(三)師生和諧互動(dòng)，學(xué)唱春天的歌曲。
1、拍手游戲。
(1)師：春天的大自然發(fā)出了各種美妙的聲音，春風(fēng)、春雨、春雷、春水都從四面八方趕來了，都來參加春天舉行的音樂會(huì)。讓我們靜靜地聽一聽，這是怎樣一個(gè)音樂會(huì)呢？初聽歌曲《春天舉行音樂會(huì)》。
靜靜地聽培養(yǎng)了學(xué)生靜聽音樂的良好習(xí)慣。
(2)師：這么有趣的音樂會(huì)，讓我們用自己的雙手來為她伴奏吧。同學(xué)們可以和老師一樣拍，也可以不一樣拍，但必須和著音樂的節(jié)拍。
通過師生互動(dòng)的拍手游戲，為每個(gè)學(xué)生提供了參與音樂游戲的機(jī)會(huì)，拉近了師生之間的情感距離。
(3)師：剛才有的同學(xué)這樣拍，有的同學(xué)那樣拍，非常神氣。這一遍我請你和你的好朋友合作著拍，也要跟剛才一樣和著音樂的節(jié)奏有強(qiáng)弱的拍。
通過生生拍手游戲再次感受音樂節(jié)拍熱烈的特點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力、創(chuàng)編能力和合作能力，同時(shí)也熟悉了歌曲旋律。
2、打擊樂器為歌曲伴奏。
(1)師：剛才我們用自己的雙手為音樂會(huì)伴奏。如果用打擊樂器來伴奏，那一定會(huì)更有趣。
(2)課件出示節(jié)奏譜。
(3)學(xué)生選擇樂器自由練習(xí)。
(4)用樂器為歌曲伴奏：要求碰鈴第一樂句開始，雙響筒第二樂句開始，舞板第三樂句開始，一直伴奏到歌曲結(jié)束。第一遍師唱生敲，第二遍跟鋼琴和打擊樂器的演奏，培養(yǎng)了學(xué)生靜聽音樂的良好習(xí)慣，訓(xùn)練`了學(xué)生多聲部合奏的能力，同時(shí)進(jìn)一步熟悉了歌曲旋律，為學(xué)唱歌曲再次做好鋪墊。
3、學(xué)唱歌曲。
(1)師：在同學(xué)們的伴奏聲中，音樂會(huì)的旋律顯得更美了，它的歌詞也很有趣。請聽老師來讀一遍，范讀歌詞。
(2)師：想和老師一起讀嗎？師生和著伴奏音樂輕聲有感情地朗讀歌詞。
(3)學(xué)生聽琴默唱歌詞、輕唱歌詞、解決難點(diǎn)。
(4)輕聲、有感情地演唱全曲。指導(dǎo)學(xué)生正確的演唱方法，培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣。
(四)拓展欣賞名曲，感受春天的美麗。
2、多么活潑歡快的歌曲??！讓我們模仿畫面上的小朋友一起來進(jìn)行春天的舞蹈吧！師生合著音樂一起律動(dòng)。拓寬音樂視野，感受音樂和舞蹈結(jié)合所產(chǎn)生的藝術(shù)魅力，增大信息量。通過律動(dòng)還活躍了課堂氛圍，拉近了師生之間的情感距離。
4、讓我們合著音樂的強(qiáng)弱來拍手聆聽，再一次感受春天的美好。拍手聆聽發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使他們積極參與音樂體驗(yàn)，豐富了學(xué)生的情感。
5、同學(xué)們，今天我們走進(jìn)了春天音樂會(huì)，感受了春天的美好。春天是開心的大本營，春天是快樂的好心情。讓我們一起走進(jìn)春天，熱愛春天吧！聽音樂律動(dòng)出教師。
冰棒棍玩具教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
一、教學(xué)要求：
1.能清楚介紹自己的玩具，獨(dú)特之處能說明白。
2.全面了解自己感興趣的玩具，不明白之處向人詢問，樂于交流。
3.揣摩對方心思，努力用語言打動(dòng)人，促使交易成功。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.清楚明白地介紹自己的玩具。
2.努力用語言打動(dòng)人，促使交易成功。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.將教室布置成一個(gè)玩具交易會(huì)的會(huì)場(教室周圍掛上宣傳交易的.橫幅，將教室四角劃分成四個(gè)玩具展示區(qū))。
2.課件(兩段不同的玩具介紹場景)。
3.學(xué)生課前準(zhǔn)備用來交易的玩具，并掌握其性能、特點(diǎn)。
五、教學(xué)過程。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)欲望：
1.引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)今天的教室有什么變化。
2.老師介紹自己的新身份——會(huì)場主持人，導(dǎo)入交際話題。(揭題：玩具交易會(huì))。
(二)介紹玩具，準(zhǔn)備交易：
1.介紹玩具，確定對象。
(1)課件演示，提問：你會(huì)誰進(jìn)行交易?為什么?(引導(dǎo)學(xué)生組織語言，表達(dá)清楚明了，理由闡述充分)。
(2)電視中常見各廠家為吸引消費(fèi)者的目光打出新穎的廣告，這種宣傳幫了不少的忙。同學(xué)們能為自己的玩具設(shè)計(jì)廣告詞，作為有力的宣傳嗎?(指導(dǎo)學(xué)生詳細(xì)介紹自己的玩具，可從玩具的構(gòu)造、外觀、玩法等方面進(jìn)行介紹，尤其要講清楚它的獨(dú)特之處，力求吸引他人)。
2.再次交談，達(dá)成協(xié)議一輪介紹后，你們心中應(yīng)該初步明確各自的交易對象。當(dāng)然，有些同學(xué)一定對自己的交易對象還存有疑問，抓緊時(shí)間，互相提出來，再次交談。
(1)疑問的學(xué)生找各自交易對象進(jìn)行交易。
(教師參與交易，并隨機(jī)指導(dǎo))。
(2)主持人(老師)現(xiàn)場采訪，相機(jī)指導(dǎo)。
(聽聽他們都在談什么，疑問提出后是否得到對方滿意的答復(fù))如果你們相互談得不成功，該怎么辦?指名說，老師可指導(dǎo)，如不成功可轉(zhuǎn)換交易對象，特別要注意交流時(shí)要體現(xiàn)禮貌友好，相互尊重)。
(三)正式交易，小結(jié)內(nèi)化：
1.學(xué)生自由尋找交易對象進(jìn)行交易。(教師參與玩具交易，并隨機(jī)指導(dǎo))。
2.師生共同小結(jié)交易小竅門。
(1)介紹要吸引人。
(2)有疑點(diǎn)要問明白。
(3)交談要有禮貌。
(四)交易結(jié)束，暢談感受：
1交易成功者，談?wù)劯惺?，享受成功的快樂?BR> 2交易失敗者，分析原因，感受其中的收獲。
1)自己找原因。
2)請交易對象爍爍沒達(dá)成交易的原因。
3)同學(xué)之間幫助出出主意。
4)準(zhǔn)備著，期待下次交易成功。
(五)拓展延伸。
回家后跟家長說說這次玩具交易的感受。
冰棒棍玩具教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過探索,讓學(xué)生知道磁鐵的磁性。
2.指導(dǎo)學(xué)生探索,建立“磁性”的概念及認(rèn)識(shí)磁鐵各部分磁性的強(qiáng)弱。發(fā)展目標(biāo)：
1.能根據(jù)現(xiàn)象進(jìn)行猜想、推測，并能通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)規(guī)律,親歷一個(gè)完整的科學(xué)探究過程，逐步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
2.能不斷地提出一些問題,自己設(shè)計(jì)研究方案去解決問題。[教學(xué)準(zhǔn)備]。
教師準(zhǔn)備：
乒乓球、硬紙板、量杯、水、鐵釘、磁鐵。
觀察演示準(zhǔn)備:條形磁鐵、蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵等形狀不同的磁鐵。分組實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備:鐵鑰匙、棉線、鐵釘、塑料吸管、竹筷子、大頭針、5角銅硬幣等。
[教學(xué)過程]。
一、游戲?qū)?，?chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
1、教師設(shè)計(jì)乒乓球會(huì)“爬坡”游戲。
2、教師繼續(xù)設(shè)計(jì)一個(gè)游戲“小貓釣魚”。
3、導(dǎo)語：看來不是老師有魔法，而是磁鐵鎮(zhèn)神奇。這節(jié)課，我們就來研究神奇的磁力。
（設(shè)計(jì)意圖：通過問題情景的設(shè)置，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，又非常直觀地導(dǎo)出了本堂課要研究的問題。）。
二、進(jìn)行磁鐵探物觀察活動(dòng)。
1、學(xué)生猜想學(xué)具盒中哪些物體能被磁鐵吸引？
2、記錄猜測結(jié)果。
3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
4、學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，交流各小組的發(fā)現(xiàn)。附研究記錄表一。
5、教師小組。磁鐵能吸引鐵一類材料做的物體的性質(zhì)叫磁性。磁鐵的這種吸引力叫磁力。
6、小游戲:附研究記錄表二。
表二：磁鐵找“朋友”活動(dòng)記錄表。
（設(shè)計(jì)意圖：通過一邊播放兒歌《找朋友》，讓學(xué)生自己下座位尋找磁鐵的“好朋友”，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)磁鐵的磁性，形成科學(xué)的概念。同時(shí)在“玩磁鐵”中激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步研究磁鐵的興趣。）。
三、磁鐵磁力大小探究。
2、讓學(xué)生大膽推測：磁鐵各部位吸鐵能力一樣嗎？
3、小組討論、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。
4、各小組交流并完善實(shí)驗(yàn)的方案。
5、實(shí)施實(shí)驗(yàn)、填寫表格。附研究記錄表二。
6、匯報(bào)結(jié)論。教師談知：磁鐵的不同部位吸鐵本領(lǐng)不一樣，磁鐵磁力最大的部分稱為磁極。
（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“磁鐵各部分磁性的強(qiáng)弱”是本節(jié)課的難點(diǎn)，為了使學(xué)生的思維更為清晰，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上盡量細(xì)致。讓學(xué)生先明確自己探究的方向。再讓學(xué)生利用所提供的材料自己想辦法去探究磁鐵各部分的強(qiáng)弱。讓學(xué)生盡性的“玩”磁鐵，實(shí)際上是給學(xué)生一個(gè)自主探究的空間，搭建一個(gè)自由發(fā)展的平臺(tái)。）。
四、拓展延伸。
2、介紹磁鐵在生活中的應(yīng)用。
（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)地設(shè)計(jì)注重讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，交流自己所見過的磁鐵，進(jìn)一步激起學(xué)生的探索興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生自主探究的欲望。）。
五、全課小結(jié)。
在科學(xué)研究中，發(fā)現(xiàn)一個(gè)有價(jià)值的問題比解決一個(gè)問題更重要，平時(shí)我們和磁鐵打交道的機(jī)會(huì)很多，只要我們留心觀察，一定會(huì)有更多的新發(fā)現(xiàn)。
[課后反思]。
實(shí)驗(yàn)，教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)由于在實(shí)驗(yàn)中會(huì)有磁化現(xiàn)象的發(fā)生，會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。因此，在其他班的教學(xué)中，我遵循啟發(fā)性原則和主體性原則，給學(xué)生提供較多的實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生自己去探索。結(jié)果有的同學(xué)是通過用鐵屑來檢驗(yàn)磁鐵各部分磁性的強(qiáng)弱，有的同學(xué)是用圖釘來檢驗(yàn)磁鐵各部分磁性的強(qiáng)弱??發(fā)散的思維點(diǎn)燃了學(xué)生的創(chuàng)造力，學(xué)生通過多個(gè)實(shí)驗(yàn)自然得出了科學(xué)結(jié)論。
思維的碰撞會(huì)讓課堂變成得更精彩，在讓學(xué)生猜想磁鐵各部分磁性強(qiáng)弱時(shí)，有同學(xué)認(rèn)為磁鐵中間部分的磁性比較弱，有同學(xué)認(rèn)為磁鐵的中間部分沒有磁性，意見的分歧激發(fā)了學(xué)生的探究熱情，我讓學(xué)生利用提供的材料自己找答案，結(jié)果學(xué)生通過鐵屑做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)磁鐵的中間部分還是有磁性的，只是這種磁性比較弱。小爭論是我在備課時(shí)所沒有預(yù)設(shè)到的，通過順勢引導(dǎo)，使學(xué)生對磁鐵各部分的強(qiáng)弱有了更深入的了解，也使課堂變得更加精彩?？茖W(xué)課就是要引導(dǎo)學(xué)生敢于思考、敢于實(shí)踐，有時(shí)思維的碰撞往往給課堂注入更多的活力。
總之，整堂課的設(shè)計(jì)我力圖調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)積極性，以活動(dòng)組織教學(xué)，通過營造有趣的問題情景，讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題、建立假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)施實(shí)驗(yàn)、得到結(jié)論的過程，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
[板書設(shè)計(jì)]。
磁鐵。
形狀：條形蹄形環(huán)形磁鐵能吸引鐵一類材料做的物體磁鐵兩端磁性最強(qiáng)，中間磁性弱。
冰棒棍玩具教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
《泥棍小動(dòng)物》這節(jié)課是通過啟發(fā)和引導(dǎo)發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)了解制作立體動(dòng)物的方法,讓學(xué)生充分融入主觀情感,并應(yīng)用各種捏泥方法表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物形象,并在各種活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)口動(dòng)手能力和保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。在短短的40分鐘內(nèi)要完成動(dòng)物形象的制作對學(xué)生來說并不容易；雖然，學(xué)生對于動(dòng)物形象已經(jīng)很熟悉了，有些孩子還能說出不少動(dòng)物的生活習(xí)性。但是要真正抓住動(dòng)物的.特征并用彩泥來表現(xiàn)，應(yīng)該說是有一定難度的。本課的難度不大,但可供學(xué)生表現(xiàn)的空間卻很大。所以本課的目標(biāo)就是要抓住動(dòng)物的基本形態(tài)進(jìn)行大膽制作,創(chuàng)造自己喜歡的動(dòng)物形象。只要學(xué)生發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力并進(jìn)行了表現(xiàn),教師就要抱以肯定的態(tài)度。我在本課的教學(xué)中是設(shè)計(jì)和營造了一個(gè)輕松,活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境,并在每一環(huán)節(jié)都設(shè)法用語言,肢體動(dòng)作,表情和小活動(dòng)引導(dǎo)和啟發(fā)孩子們回憶,體會(huì)動(dòng)物的可愛以及用各種方法表達(dá)對動(dòng)物的喜愛之情。在孩子們熱烈,活潑的學(xué)習(xí)氣氛中,我體會(huì)到了童心世界的真善美；從孩子們稚拙的泥塑動(dòng)物形象中,我深深體會(huì)到了教師不再是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的決策者,也不再存在著任何絕對的權(quán)威性,而是學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)者和啟發(fā)者。通過這節(jié)課,我還體會(huì)到上好一節(jié)課的關(guān)鍵是教師如何運(yùn)用各種方法融入到學(xué)生群體中去引導(dǎo)和啟發(fā),而并非完全依靠制作優(yōu)良的多媒體課件。經(jīng)過這短短40分鐘,更讓我看到了美術(shù)在課堂中育人的重要性。
冰棒棍玩具教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)內(nèi)容：
1、唱《玩具進(jìn)行曲》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能自然、整齊的演唱《玩具進(jìn)行曲》，通過律動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感和身體各部分動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、通過欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》，讓學(xué)生體會(huì)雄壯有力而又歡快活潑的音樂情緒，激發(fā)學(xué)生聆聽音樂的情緒。
教學(xué)重點(diǎn)：
能整齊的演唱。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽的習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》。
師：小朋友們一定都做過夢吧！告訴老師你都夢見什么了呢？
生：……。
師：恩，小朋友們做的夢又的令人開心，有的令人向往……老師聽說有位作曲家也做了個(gè)夢，并且還把它寫成了一首樂曲呢！小朋友想不想知道他做了個(gè)什么夢呢？那就一起來聽聽看，猜猜他做了個(gè)什么樣的夢？是美麗的、恐怖的、憂愁的、還是快樂的？生：（選擇：美麗的、快樂的等）。
生聽音樂。
師：根據(jù)作曲家的回憶，這個(gè)美麗的夢是這樣的。一天晚上，玩具的小主人睡覺了，玩具盒里的玩具們們一個(gè)個(gè)從玩具箱里偷偷的爬出來。他們排成整齊的隊(duì)伍游行。他們挺胸抬頭走起來可真神氣。其他的玩具看到了，也模仿著玩具兵的樣子走了起來。最后，玩具兵和他玩具們高興的跳起舞來。正當(dāng)天剛蒙蒙亮的時(shí)候，小主人醒了，玩具們驚慌的逃回玩具箱內(nèi)。小主人打開箱子一看，玩具們東倒西歪的躺在里面。呵，原來是場美麗而快樂的夢。這個(gè)故事與玩具兵有關(guān)，所以作曲家就為他起名叫“玩具兵進(jìn)行曲”
師：小朋友們聽了有什么感受呢？
（學(xué)生踴躍的說出了自己的感受和想法）。
師：接下來老師想請小朋友們和老師隨著音樂一起走走停停。
（在音樂中模仿各種玩具的動(dòng)作）。
三、新歌教學(xué)。
師：小朋友們大家猜猜看玩具們從玩具箱里爬出來排成整齊的隊(duì)伍做了哪些動(dòng)作呢？
（請小朋友在《玩具進(jìn)行曲》中自己即興發(fā)揮表演，培養(yǎng)他們的'即興發(fā)揮能力，激發(fā)興趣）。
師：小朋友們表演的真棒！老師也想給大家表演一下，請大家看好哦！
喜歡嗎？我們一起來吧！
1—4小節(jié)：踏步同時(shí)雙手做吹喇叭的樣子。
5小節(jié)：踏步同時(shí)伸左手在耳旁。
6小節(jié)：踏步同時(shí)同時(shí)伸右手在耳旁。
7—8小節(jié)：踏步同時(shí)拍手擊掌兩次。
9—12小節(jié)：踏步同時(shí)雙手做吹喇叭的樣子。
13—18小節(jié)：踏步同時(shí)直臂擺手。
（采用集體學(xué)個(gè)別教，讓孩子們在律動(dòng)的同時(shí)接受熟悉音樂）。
師生一起在音樂中讀歌詞感受快樂。
師：請小朋友告訴老師，有哪幾個(gè)玩具排成整齊的隊(duì)伍的呢？
生：小貓、小狗、小汽車和小娃娃。
師：它們神氣嗎？
生：神氣。
師：好，那就請我們小朋友也再來做一個(gè)神氣的玩具吧！
（在音樂中再次律動(dòng)，通過歌詞朗讀，小朋友已經(jīng)能跟音樂唱了）。
教學(xué)反思：
對一年級的核子來說，音樂學(xué)習(xí)的最好的方式就是律動(dòng)游戲。只有當(dāng)孩子在律動(dòng)游戲過程中獲得快樂，才能喚起他們對音樂的熱愛。因此，本課的設(shè)計(jì)律動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中聆聽、在游戲中自由想象、在游戲中積極表現(xiàn)、在游戲中大膽創(chuàng)造。在這樣的學(xué)習(xí)方式中，知識(shí)與技能的目標(biāo)達(dá)到了，過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)也達(dá)到了。這得全受益于采取了游戲、合作的學(xué)習(xí)方式，方式的改變也讓老師教得輕松愉快，學(xué)生學(xué)得快樂有效，并使音樂課堂充滿了生命的活力，散發(fā)著濃濃的人文氣息。
冰棒棍玩具教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
一、教材分析（一）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：冰棒棍用大頭針組合有多種變化，當(dāng)兩根冰棒棍的中部固定后，若再與另一組相同組合冰棒棍的兩個(gè)端部固定，就成為一份游戲冰棒棍玩具的材料。應(yīng)會(huì)：參考教材中作品，結(jié)合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據(jù)預(yù)先的設(shè)計(jì)進(jìn)行冰棒棍玩具制作。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)（1）通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。（2）貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)造和動(dòng)手能力。（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動(dòng)物、人物玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。難點(diǎn)：作品的新奇、牢固、美觀、生動(dòng)。（三）學(xué)習(xí)材料冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。二、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)與方法教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖組織教學(xué)語言表述。穩(wěn)定學(xué)生情緒。導(dǎo)入新課探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)1探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)2探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)3提問：誰能說說冰棒經(jīng)過組合之后有什么特點(diǎn)？布置學(xué)生研究教材第7頁。提問：（1）說說你熟悉的人物、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。（2）想想開合的冰棒棍像什么動(dòng)物的嘴？學(xué)生分組觀察冰棒棍的組合。結(jié)合手中材料，學(xué)生分析、研究，了解用冰棒棍設(shè)計(jì)人物、動(dòng)物的'一般規(guī)律。小組同學(xué)互相啟發(fā)談話。了解冰棒棍組合后的活動(dòng)規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)4布置學(xué)生研究教材第6頁：冰棒棍玩具制作的步驟。布置作業(yè)。小組中進(jìn)一步談息的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)教師巡視輔導(dǎo)。小結(jié)。美術(shù)實(shí)踐活。提高學(xué)生動(dòng)手能力。課后拓展提問：說說制作冰棒棍的體會(huì)。學(xué)生發(fā)表自己的看法。培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的思想。
冰棒棍玩具教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
（一）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)。
1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：
冰棒棍用大頭針組合有多種變化，當(dāng)兩根冰棒棍的中部固定后，若再與另一組相同組合冰棒棍的兩個(gè)端部固定，就成為一份游戲冰棒棍玩具的材料。應(yīng)會(huì)：參考教材中作品，結(jié)合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據(jù)預(yù)先的設(shè)計(jì)進(jìn)行冰棒棍玩具制作。
2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
（1）通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
（2）貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)造和動(dòng)手能力。
（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
重點(diǎn)：
通過學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動(dòng)物、人物玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。
難點(diǎn)：
作品的新奇、牢固、美觀、生動(dòng)。
（三）學(xué)習(xí)材料冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。
教學(xué)活動(dòng)與方法教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖組織教學(xué)語言表述。穩(wěn)定學(xué)生情緒。導(dǎo)入新課探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)1探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)2探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)3提問：誰能說說冰棒經(jīng)過組合之后有什么特點(diǎn)？布置學(xué)生研究教材第7頁。
提問：
（1）說說你熟悉的人物、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式？
（2）想想開合的'冰棒棍像什么動(dòng)物的嘴？
學(xué)生分組觀察冰棒棍的組合。結(jié)合手中材料，學(xué)生分析、研究，了解用冰棒棍設(shè)計(jì)人物、動(dòng)物的一般規(guī)律。小組同學(xué)互相啟發(fā)談話。了解冰棒棍組合后的活動(dòng)規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
課后拓展提問：
說說制作冰棒棍的體會(huì)。學(xué)生發(fā)表自己的看法。培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的思想。
冰棒棍玩具教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1、能自然、整齊的演唱《玩具進(jìn)行曲》，通過律動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感和身體各部分動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、通過欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》，讓學(xué)生體會(huì)雄壯有力而又歡快活潑的音樂情緒，激發(fā)學(xué)生聆聽音樂的情緒。
能整齊的演唱。
培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽的習(xí)慣。
師：小朋友們一定都做過夢吧！告訴老師你都夢見什么了呢？
生：……。
師：恩，小朋友們做的夢又的令人開心，有的令人向往……老師聽說有位作曲家也做了個(gè)夢，并且還把它寫成了一首樂曲呢！小朋友想不想知道他做了個(gè)什么夢呢？那就一起來聽聽看，猜猜他做了個(gè)什么樣的夢？是美麗的、恐怖的、憂愁的、還是快樂的？生：（選擇：美麗的、快樂的等）。
生聽音樂。
師：根據(jù)作曲家的回憶，這個(gè)美麗的夢是這樣的。一天晚上，玩具的小主人睡覺了，玩具盒里的玩具們們一個(gè)個(gè)從玩具箱里偷偷的爬出來。他們排成整齊的隊(duì)伍游行。他們挺胸抬頭走起來可真神氣。其他的玩具看到了，也模仿著玩具兵的樣子走了起來。最后，玩具兵和他玩具們高興的跳起舞來。正當(dāng)天剛蒙蒙亮的時(shí)候，小主人醒了，玩具們驚慌的逃回玩具箱內(nèi)。小主人打開箱子一看，玩具們東倒西歪的躺在里面。呵，原來是場美麗而快樂的夢。這個(gè)故事與玩具兵有關(guān)，所以作曲家就為他起名叫"玩具兵進(jìn)行曲"。
師：小朋友們聽了有什么感受呢？
（學(xué)生踴躍的說出了自己的感受和想法）。
師：接下來老師想請小朋友們和老師隨著音樂一起走走停停。
（在音樂中模仿各種玩具的動(dòng)作）。
三、新歌教學(xué)。
師：小朋友們大家猜猜看玩具們從玩具箱里爬出來排成整齊的隊(duì)伍做了哪些動(dòng)作呢？
（請小朋友在《玩具進(jìn)行曲》中自己即興發(fā)揮表演，培養(yǎng)他們的即興發(fā)揮能力，激發(fā)興趣）。
師：小朋友們表演的真棒！老師也想給大家表演一下，請大家看好哦！
喜歡嗎？我們一起來吧！
1—4小節(jié)：踏步同時(shí)雙手做吹喇叭的樣子。
5小節(jié)：踏步同時(shí)伸左手在耳旁。
6小節(jié)：踏步同時(shí)同時(shí)伸右手在耳旁。
7—8小節(jié)：踏步同時(shí)拍手擊掌兩次。
9—12小節(jié)：踏步同時(shí)雙手做吹喇叭的樣子。
13—18小節(jié)：踏步同時(shí)直臂擺手。
（采用集體學(xué)個(gè)別教，讓孩子們在律動(dòng)的同時(shí)接受熟悉音樂）。
師生一起在音樂中讀歌詞感受快樂。
師：請小朋友告訴老師，有哪幾個(gè)玩具排成整齊的隊(duì)伍的呢？
生：小貓、小狗、小汽車和小娃娃。
師：它們神氣嗎？
生：神氣。
師：好，那就請我們小朋友也再來做一個(gè)神氣的玩具吧！
（在音樂中再次律動(dòng)，通過歌詞朗讀，小朋友已經(jīng)能跟音樂唱了）。
對一年級的核子來說，音樂學(xué)習(xí)的最好的方式就是律動(dòng)游戲。只有當(dāng)孩子在律動(dòng)游戲過程中獲得快樂，才能喚起他們對音樂的熱愛。因此，本課的設(shè)計(jì)律動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中聆聽、在游戲中自由想象、在游戲中積極表現(xiàn)、在游戲中大膽創(chuàng)造。在這樣的學(xué)習(xí)方式中，知識(shí)與技能的目標(biāo)達(dá)到了，過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)也達(dá)到了。這得全受益于采取了游戲、合作的學(xué)習(xí)方式，方式的改變也讓老師教得輕松愉快，學(xué)生學(xué)得快樂有效，并使音樂課堂充滿了生命的活力，散發(fā)著濃濃的人文氣息。
冰棒棍玩具教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
1、感受歌曲歡快活潑的進(jìn)行曲風(fēng)格。
2、引導(dǎo)幼兒能夠跟隨音樂表演歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲并表演歌曲。
難點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容。
小貓，小狗，小汽車，小娃娃等玩具，圖譜。
一、開始部分。
今天我們班來了許多小動(dòng)物，它們說想跟我們班的小朋友一起唱歌，你們歡迎嗎？
發(fā)生練習(xí)：教師彈唱鋼琴曲：1-2-3-4-5(小貓?jiān)趺礃咏?。
幼兒回答：5-4-3-2-1（喵喵喵喵喵）。
二、基本部分。
1、出示玩具（小狗，小貓，小汽車，小娃娃）。
2、學(xué)唱歌曲。
教師介紹歌曲名稱，幼兒學(xué)講歌曲名，教師解釋進(jìn)行曲的意思，教師范唱。
3、教師操縱玩具清唱歌曲一遍，提問：玩具們排好隊(duì)在唱著一首什么歌曲？幫助幼兒記憶。
4、幼兒聽教師范唱后，每小節(jié)出示圖譜幫助小朋友記憶。
5、幼兒跟鋼琴演唱歌曲之后，分角色演唱。
6、教師提問：除了歌曲中唱到的玩具之外，小朋友想想，還有哪些玩具也來了？跟著鋼琴讓幼兒把玩具名稱演唱出來。
7、嘗試簡單表演。
除了歌曲中講到的玩具以外，還有哪些玩具也來了？
讓幼兒把玩具名稱唱到歌曲里再表演出來。
三、結(jié)束部分。
你們想不想學(xué)者小動(dòng)物排著隊(duì)伍整齊很神氣的樣子到操場上游戲呢？走我們一起出發(fā)。
冰棒棍玩具教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
教學(xué)目標(biāo):。
1、鞏固“x、x、x”節(jié)奏，復(fù)習(xí)歌曲《快樂的音樂會(huì)》。
2、培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象能力、表演能力與創(chuàng)作能力。
3、感受人與動(dòng)物的和諧。
教學(xué)重點(diǎn)：即興創(chuàng)作與表演。
課型：以創(chuàng)作為主的綜合課。
教學(xué)準(zhǔn)備：頭飾、音樂磁帶、電子琴、小磁鐵塊，課前游戲。
教學(xué)過程：
課前游戲。
一、組織教學(xué)，調(diào)適學(xué)生心理。（1分鐘）。
1、唱《師生問好歌》，上課。
2、同學(xué)們，剛才，我們一起做了一個(gè)游戲，大家快樂嗎？老師能從你們的眼睛里看到快樂嗎？嗯，眼睛特別明亮，臉上掛著微笑。老師看到了你們心中的快樂。（教師邊講邊在黑板上畫出一個(gè)微笑的娃娃頭）。
二、設(shè)計(jì)教學(xué)情景，創(chuàng)設(shè)“快樂”氣氛。（3分鐘）。
（學(xué)生商量，教師和學(xué)生商量，注意引導(dǎo)學(xué)生說出歡迎的形式：歌、舞、小品，并建議做一個(gè)游戲。）。
排序：舞蹈（或歌表演）----小品----游戲----唱歌并表演（加節(jié)奏樂器）。
三、舉行“音樂會(huì)”，培養(yǎng)創(chuàng)造力、合作學(xué)習(xí)習(xí)慣等。
同學(xué)！“快樂的音樂會(huì)”現(xiàn)--在--開--始。老師要告訴大家，凡是在今天的音樂會(huì)上，表現(xiàn)得好、表演得好的同學(xué)，將獲得獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)給漂亮的頭飾一個(gè)。
（一）第一個(gè)節(jié)目：舞蹈（歌表演）《這是什么》----體驗(yàn)2/4節(jié)拍。（3分鐘）。
請同學(xué)們自己決定表演什么內(nèi)容。（放錄音或帶學(xué)生唱）。
表演結(jié)束，由教師評價(jià)頒發(fā)頭飾。
（二）第二個(gè)節(jié)目：超級模仿秀。----鞏固所學(xué)節(jié)奏時(shí)值（8分鐘）。
第二個(gè)節(jié)目，小品，老師給大家出一個(gè)題目吧。大家看過。
1、請學(xué)生模仿表演動(dòng)作、叫聲，并隨機(jī)給學(xué)生頒發(fā)頭飾。
（教師出示小狗、小貓、小鴨、大象的圖片，豎著，便于寫合奏節(jié)奏），。
2、教師隨機(jī)評價(jià)，提取節(jié)奏。
（1）小鴨：||：xxxx|xxxx：||。
嘎嘎……。
小雞嘰嘰。
（2）小貓：||：x|x：||。
喵喵。
（3）大象：||：xx|xx：||。
咚咚咚咚。
（4）小狗：||：x0|xx0：||。
汪汪汪。
（5）請全班同學(xué)合作表演。
要求：節(jié)奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一邊模仿聲音，一邊表演動(dòng)作。
（三）第三個(gè)節(jié)目：游戲“聽聽、走走、跑跑?！?---鞏固節(jié)奏，培養(yǎng)聆聽及對音色與節(jié)奏型的反應(yīng)能力。（6---8分鐘）。
要求：感受節(jié)奏，并變換動(dòng)作。方法：雙圓，反向，動(dòng)作不同。
1、學(xué)自由選擇節(jié)奏如：
大象：||：xx|xx：||（走走）。
小鴨：||：xxxx|xxxx：||（跑跑）。
2、教師用小鼓區(qū)別節(jié)奏型。學(xué)生聆聽表演。適時(shí)評價(jià)，頒發(fā)頭飾。
（四）第四個(gè)節(jié)目：小小音樂家----復(fù)習(xí)鞏固歌曲，創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)創(chuàng)作能力。（14分鐘）。
師：剛才，同學(xué)們用惟妙惟肖的模仿，表演了一支動(dòng)物交響曲。第三個(gè)節(jié)目，是什么呢？全班齊唱音樂會(huì)主題歌《快樂的音樂會(huì)》。
復(fù)習(xí)鞏固歌曲：
1、（放錄音范唱）全班齊唱。要求：用快樂、活潑的情緒演唱。
2、本主持人有個(gè)問題，《快樂的音樂會(huì)》都唱了哪些樂器？你們都誰去參加了音樂會(huì)？
（學(xué)生表演，教師評價(jià)，并出示二胡、小鼓、嗩吶提示.鼓勵(lì)學(xué)生加動(dòng)作表演。）。
創(chuàng)編歌詞，展示比賽，培養(yǎng)創(chuàng)作能力：
1、學(xué)生分小組，自由創(chuàng)編歌詞，并小組集體編動(dòng)作表演。
（教師巡回指導(dǎo)、鼓勵(lì)）。
2、小小音樂家展示比賽。
（學(xué)生分小組展示，學(xué)生互評，頒發(fā)頭飾。）。
要求：情緒快樂、活潑，加動(dòng)物、樂器表演。
四、綜合表演：音樂會(huì)主題歌《快樂的音樂會(huì)》（3---4分鐘）。
選擇學(xué)生創(chuàng)作的新編《快樂的音樂會(huì)》，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起動(dòng)起來，用歌聲，用樂器伴奏表演》。
（放錄音范唱）。
五、教師表演快板。
六、下課。（1分鐘）。
同學(xué)們，在快樂的音樂會(huì)中，我們大家一起開動(dòng)腦筋，創(chuàng)作了很多動(dòng)物聲音，自編了歌曲，還作了有趣的游戲。向遵貴的客人，表達(dá)了我們的敬意。現(xiàn)在我宣布快樂的音樂會(huì)結(jié)束。
（鼓掌，唱師生問候歌下課）。
冰棒棍玩具教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)性目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握螺旋槳的基本制作方法和步驟并能有條理地寫下來。
2、能性目標(biāo)：從操作領(lǐng)域上講，通過欣賞、感知、繪制、剪貼等一系列過程，指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡單的裝飾。
3、情感性目標(biāo)：從情感領(lǐng)域上講，通過設(shè)計(jì)和制作感受動(dòng)手的樂趣和成功的喜悅，陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的熱情。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握制作螺旋槳、玩具模型的方法，讓玩具能真正地“游”起來。
難點(diǎn)：發(fā)揮想象力，做出與眾不同的玩具并按制作步驟寫下來。
三、課前準(zhǔn)備：
2、教具準(zhǔn)備：課件，圖紙，學(xué)生已完成的幾件作品。
四、教學(xué)過程：
(一)、激趣導(dǎo)入。
1、課件顯示圖片。
(展示生動(dòng)的課件：池塘里悠閑自得的鴨子、大白鵝、魚兒，海面上的汽艇、帆船、軍艦等一些會(huì)游動(dòng)的物體。)。
2、你們看到了什么？它們都在哪兒？
(通過這一環(huán)節(jié)提高學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美，欣賞生活中的美，引導(dǎo)熱愛生活)。
3、物體為什么會(huì)浮在水面？為什么會(huì)游動(dòng)呢？
(引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想科學(xué)課中學(xué)過的知識(shí)，使知識(shí)運(yùn)用于生活，初步解決了浮與會(huì)游的原理這一難點(diǎn)問題。勞動(dòng)與技術(shù)教育的主要特征之一就是“可感的操作對象”。因此，教師在組織課堂教學(xué)時(shí)，要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種特定的情景，讓學(xué)生置身于一定的情景中分析、思考，激發(fā)興趣，產(chǎn)生一種急迫探究的欲望。)。
師：老師知道大家已經(jīng)準(zhǔn)備了許多制作材料，你們想不想動(dòng)手把剛才看到的帆船、軍艦……做出來？還要讓它們能游起來？今天這節(jié)課我們一起來做一做會(huì)游的玩具!(出示課題)（“興趣是最好的老師”學(xué)生如果有了參與課堂教學(xué)的興趣，那教學(xué)就成功了一半。因此教師要善于激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生全面參與到教學(xué)中來。）。
(二)合作探究。
1、小組成員討論本小組準(zhǔn)備做什么，如何讓它動(dòng)起來。
2、交流討論結(jié)果。
4、學(xué)生看圖紙，討論螺旋漿的制作方法和步驟。
5、指名說說螺旋漿的制作方法和步驟，老師邊演示，強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)。
（請一個(gè)同學(xué)上臺(tái)講解，另一個(gè)同學(xué)上臺(tái)與教師合作，示范螺旋槳的制作方法和步驟。）。
師：通過剛才同學(xué)的講解和他們和老師的合作，原來制作螺旋槳的步驟可以概括為：將大小長短一樣的兩塊小木片的中部切個(gè)小口，小口的長度是木塊的一半，再把兩塊木塊小口對小口插在一起，最后利用牛皮筋把螺旋槳裝上玩具模型。
6、老教師點(diǎn)擊出示友情提示：
(1)小組合作，人人動(dòng)手，按正確的方法步驟模仿制作螺旋槳。
(2)小心不要弄傷課桌和自己的小手!
(3)在制作時(shí)，別忘了保持桌面和教室的整潔。
學(xué)生模仿制作，教師巡回指導(dǎo)，播放背景音樂。
7、師生評價(jià)螺旋槳。
學(xué)生自評：你覺得什么地方成功了？還有什么地方需要改進(jìn)的？
教師適當(dāng)點(diǎn)評鼓勵(lì)。
(三)創(chuàng)新制作。
1、教師出示用不同材料，設(shè)計(jì)制作的造型新穎的玩具，激發(fā)學(xué)生想象，拓寬學(xué)生視野。
2、怎樣制作出各種各樣的玩具呢？你能看懂圖紙的第2步，第3步嗎小組討論，學(xué)生交流，設(shè)計(jì)制作玩具的不同材料和不同造型。(出示板書：不同材料不同形狀)。
3、教師點(diǎn)擊出示友情提示：
(1)發(fā)揮想象，人人動(dòng)手，可以單獨(dú)制作，也可以小組合作。
(2)用各種材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)造型新穎的玩具，再取個(gè)好聽的名字。
(3)在制作時(shí)，同學(xué)們可要注意安全，講究衛(wèi)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
4、小組合作，教師巡回指導(dǎo)。
5、展示并評價(jià)學(xué)生設(shè)計(jì)的作品。
小組自評，學(xué)生將作品拿到展示臺(tái)上展示，作簡單介紹。學(xué)生互評，教師總結(jié)點(diǎn)評。
(四)引申總結(jié)。
今天我們模仿制作了螺旋槳，還用不同的材料，設(shè)計(jì)制作了不同造型的玩具，很多同學(xué)的作品真是造型獨(dú)特，制作精細(xì)，這些小小的玩具凝聚了同學(xué)們的創(chuàng)造能力。只要大家在生活中做有心人，發(fā)揮想象力，相信大家能做出更多更好更新的玩具來，有更多更好更新的發(fā)明創(chuàng)造。
（五）練習(xí)寫作。
（1）反思制作過程，體驗(yàn)情感變化。
（2）小組討論交流。
（3）獨(dú)立習(xí)作、選擇講評、再修改。
冰棒棍玩具教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
一年級的小朋友歌聲很整齊，都有一定的節(jié)奏基礎(chǔ)，會(huì)唱唱名，有良好的傾習(xí)慣和很強(qiáng)的模仿能力，經(jīng)過前面一教時(shí)《玩具兵進(jìn)行曲》的欣賞，學(xué)生對進(jìn)行曲的風(fēng)格有了初步的感知，基本能在教師的啟發(fā)下，能模仿、創(chuàng)編不同的方式來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，對音樂的感知能力較強(qiáng)。
教材分析
《玩具兵進(jìn)行曲》是德國作曲家萊昂.耶塞爾根據(jù)回憶自己小時(shí)候做的一個(gè)甜蜜的夢，用夢境里的故事寫成的，它采用了復(fù)三部曲式，第一部分描寫玩具兵們正以小喇叭和大、小軍鼓為前導(dǎo)開始游行，加上木琴、木魚叮叮篤篤的音響，曲調(diào)明朗活潑，富有兒童情趣。第二部分主題由低音號(hào)、長號(hào)演奏，雄壯而富有氣勢，反復(fù)時(shí)，加進(jìn)短笛、木琴、小鐘琴，曲調(diào)活潑風(fēng)趣，描繪玩具兵們游行、打鬧嬉耍的熱鬧場面，第三部份是第一部分的再現(xiàn)，接尾聲。用半音階快速下行的滑行，把玩具兵發(fā)現(xiàn)小主人醒了，慌慌張張?zhí)踊叵渥拥膭?dòng)作描繪得十分生動(dòng)、逼真。c大調(diào)，2/4拍，很多作曲家都寫過以玩具兵為題材的兒童樂曲，但這首是其中流傳最廣的一首。
1.能夠準(zhǔn)確的感受出樂曲的情感，充分體驗(yàn)到進(jìn)行曲雄壯而富有氣勢的旋律美和整齊而富有動(dòng)感的節(jié)奏美。
2.能大膽地參與《玩具兵進(jìn)行曲》的隨樂即興表演活動(dòng)，愉快地體會(huì)玩具兵滑稽、威武的神態(tài)。
3.聽感受不同風(fēng)格的音樂，并可以辨別出來。
1.認(rèn)真傾聽樂曲，并能模仿樂器演奏的動(dòng)作。
2.邊賞析邊為樂曲編排舞蹈動(dòng)作。
3.聽辨出三種不同風(fēng)格的音樂，說出他們的區(qū)別之處。
學(xué)習(xí)過程：
環(huán)節(jié)
學(xué)習(xí)活動(dòng)
環(huán)節(jié)一
創(chuàng)設(shè)情境
一、導(dǎo)入
故事導(dǎo)入
一個(gè)安靜的晚上，一個(gè)可愛的小朋友甜甜地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，這時(shí)，玩具兵們一個(gè)個(gè)從玩具箱子里偷偷地爬出來，他們排好整齊的隊(duì)伍游行，在屋子里快樂地走了幾圈，感覺還不興致，就三三兩兩地跳起了玩具舞，不停地打鬧嬉耍，一直玩到凌晨，天準(zhǔn)備亮了，小主人醒來了，玩具們才慌慌張張地逃回玩具箱里。小主人起床，打開玩具箱子一看，玩具兵們東倒西歪地躺在里面。呵，原來是一場奇妙的夢呢。
2、學(xué)生活動(dòng)：閉目聆聽故事
3、課件輔助：播放《玩具兵進(jìn)行曲》的全曲作講述故事的背景音樂
學(xué)生能夠靜下心傾聽音樂
環(huán)節(jié)二
學(xué)習(xí)新課
活動(dòng)一：初聽音樂，感受情感
3、課件輔助：播放《玩具兵進(jìn)行曲》的全曲，畫面上有整首曲子的簡要分析
1、聽賞第一樂段
（2）、學(xué)生活動(dòng)：觀看動(dòng)畫、聽賞樂曲，把聽到的樂器用動(dòng)作摸擬出來
（3）、課件輔助：播放第一樂段
（完成目標(biāo)一）
認(rèn)真傾聽樂曲，并能模仿樂器演奏的動(dòng)作。
（評價(jià)目標(biāo)一）
活動(dòng)二：精雕細(xì)琢
1.聽賞第二樂段
（1）教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生聽第二樂段。師參與到孩子們的音樂活動(dòng)中，神氣、滑稽地摸仿玩具兵動(dòng)作。
（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生一邊聽賞一邊模仿玩具兵們的出場動(dòng)作
（3）課件輔助：播放第二樂段
（完成目標(biāo)二）
邊賞析邊為樂曲編排動(dòng)作（評價(jià)目標(biāo)一、二）
環(huán)節(jié)三
拓展
1、名曲欣賞：在課件里播放幾種不同風(fēng)格的進(jìn)行曲（軍隊(duì)進(jìn)行曲、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲、歡迎進(jìn)行曲）讓孩子們感受各類進(jìn)行曲的情緒風(fēng)格，同時(shí)讓孩子們了解在什么場合需要什么進(jìn)行曲。
2、給畫配樂：讓學(xué)生觀察課件上不同風(fēng)格的三幅畫，（寶寶睡覺、士兵行進(jìn)、跳交誼舞）然后聆聽三段不同風(fēng)格的音樂，（搖籃曲、進(jìn)行曲、舞曲）做出相應(yīng)的選擇。（完成目標(biāo)三）
聽辨出三種風(fēng)格的音樂
評價(jià)目標(biāo)三
環(huán)節(jié)四
課堂小結(jié)
通過這節(jié)課，我們欣賞了《玩具兵進(jìn)行曲》，大家充分發(fā)揮了自己的想象力與創(chuàng)造力。下課后，可以自己動(dòng)手畫一畫你心目中的玩具兵的樣子。
冰棒棍玩具教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
[德育目標(biāo)]：鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)造的過程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立地解決問題的能力。
[智育目標(biāo)]：啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種材料進(jìn)行創(chuàng)造，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：引導(dǎo)學(xué)生勇于標(biāo)新立異，大膽想象與積極思考。
[教學(xué)重點(diǎn)]：是否標(biāo)新立異，大膽、積極地思考。
[教學(xué)難點(diǎn)]：是否利用不同的材料進(jìn)行創(chuàng)造。
1、師準(zhǔn)備各種工具和廢舊材料，如彈簧、抽空的蛋殼、乒乓球、紙杯、圖畫紙、廢舊報(bào)紙、紙筒、吸管、顏料、剪刀、膠水等。
2、圖畫紙、廢舊畫報(bào)、顏料、剪刀、膠水等。
學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)。
手工玩具。
一、導(dǎo)入。
上學(xué)期我們一起學(xué)過了“會(huì)動(dòng)的小紙人”這節(jié)課。小朋友還記得會(huì)動(dòng)的小紙人是那一部分會(huì)動(dòng)?。∈羌垙椈蓵?huì)動(dòng)（復(fù)習(xí)紙彈簧制作方法）。
二、新授。
書上根據(jù)各種形狀制作了很多有趣的玩具形象，你想為自己設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的會(huì)搖的玩具，用什么材料來制作。
1、用雞蛋殼來做小朋友，不倒翁，小動(dòng)物……。
2、用彩色紙剪貼和畫。
3、用廢舊易拉罐，紙卷，吸管……。
三、布置作業(yè)。
四、學(xué)生制作、教師巡回輔導(dǎo)。
五、評一評、議一議。
六、小結(jié)。
七、板書設(shè)計(jì)。
教后反思。
好多孩子運(yùn)用在做“有趣的半圓形”時(shí)學(xué)過的將一個(gè)圓形對折的方法用彩色的卡紙做出了會(huì)搖的半圓形，但再怎么辦他們就不知道了。我適時(shí)地引導(dǎo)他們：有哪些會(huì)搖的東西象半圓形？這一下子，孩子們有辦法了，通過改造與加工，騎著小人的小木馬、露出半個(gè)嬰兒頭的小搖籃……這些會(huì)搖的玩具真不比商店里的玩具差！我用紙條折出了一個(gè)半圓形，貼上馬頭，再做了一個(gè)小人貼上，也做了一個(gè)會(huì)搖的小木馬，請學(xué)生玩一玩。結(jié)果他們發(fā)現(xiàn)：怎么這個(gè)小木馬光倒呀？“是呀，誰來幫幫老師？”我想他們求助。通過討論與試驗(yàn)，孩子們用自己的方法解決了重心問題：在半圓的圓弧里找一個(gè)合適的位置放上一塊橡皮，用雙面膠固定，小木馬終于在一定的范圍內(nèi)搖來搖去了。......
冰棒棍玩具教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、在聽賞《春天悄悄來臨》時(shí)，能想象并表達(dá)樂曲表現(xiàn)的基本情緒。能積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并從中體驗(yàn)到快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴，錄音機(jī)，磁帶。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
1、學(xué)生聽音樂做律動(dòng)進(jìn)教室。
2、師生音樂問好。
二，聽賞《春天悄悄來臨》。
1、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，春天已悄悄來臨，整個(gè)大地充滿了生機(jī)，到處是鳥語花香的美景，今天，我們就來一起欣賞春天帶給我們的美景吧！
2、師放音樂，學(xué)生邊看書中插圖邊聽。聽完全曲，可圍繞以下問題開展教學(xué)活動(dòng)。
3、復(fù)聽音樂。
4、分段賞析。
四、課堂小結(jié)。
今天，我們又一次領(lǐng)略了春天的美景，也用我們自己的歌聲表達(dá)了我們對春天的向往，現(xiàn)在就讓我們隨著《春天來了》這首歌的音樂，自由做動(dòng)作出教室吧！
(一)描述春天美景，感受春的氣息。
1、欣賞動(dòng)畫歌曲《春天在哪里》拍手律動(dòng)進(jìn)教室。
通過多媒體課件演示春天的歌曲，讓學(xué)生一進(jìn)教室就感受到春的氣息。
生：春天來了，柳樹發(fā)出了嫩嫩的綠芽，小草從泥土里鉆出來了。
生：桃樹羞答答地探出了粉紅色的小腦袋向人們點(diǎn)頭微笑。
生：天氣變暖和了，可愛的小燕子從遙遠(yuǎn)的南方飛回來了。
通過描述春天的美景來激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。
(二)激活已有經(jīng)驗(yàn)，探索春天的音響。
2、師生一起來模仿和探討這些聲音。
通過師生共同模仿、探索春天大自然的音響，發(fā)展了學(xué)生的想象力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
3、師：春天來了，春風(fēng)、春雨、還有很多的小動(dòng)物都發(fā)出了美妙的聲音，組成了一曲動(dòng)聽的交響樂。
(三)師生和諧互動(dòng)，學(xué)唱春天的歌曲。
1、拍手游戲。
(1)師：春天的大自然發(fā)出了各種美妙的聲音，春風(fēng)、春雨、春雷、春水都從四面八方趕來了，都來參加春天舉行的音樂會(huì)。讓我們靜靜地聽一聽，這是怎樣一個(gè)音樂會(huì)呢？初聽歌曲《春天舉行音樂會(huì)》。
靜靜地聽培養(yǎng)了學(xué)生靜聽音樂的良好習(xí)慣。
(2)師：這么有趣的音樂會(huì)，讓我們用自己的雙手來為她伴奏吧。同學(xué)們可以和老師一樣拍，也可以不一樣拍，但必須和著音樂的節(jié)拍。
通過師生互動(dòng)的拍手游戲，為每個(gè)學(xué)生提供了參與音樂游戲的機(jī)會(huì)，拉近了師生之間的情感距離。
(3)師：剛才有的同學(xué)這樣拍，有的同學(xué)那樣拍，非常神氣。這一遍我請你和你的好朋友合作著拍，也要跟剛才一樣和著音樂的節(jié)奏有強(qiáng)弱的拍。
通過生生拍手游戲再次感受音樂節(jié)拍熱烈的特點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力、創(chuàng)編能力和合作能力，同時(shí)也熟悉了歌曲旋律。
2、打擊樂器為歌曲伴奏。
(1)師：剛才我們用自己的雙手為音樂會(huì)伴奏。如果用打擊樂器來伴奏，那一定會(huì)更有趣。
(2)課件出示節(jié)奏譜。
(3)學(xué)生選擇樂器自由練習(xí)。
(4)用樂器為歌曲伴奏：要求碰鈴第一樂句開始，雙響筒第二樂句開始，舞板第三樂句開始，一直伴奏到歌曲結(jié)束。第一遍師唱生敲，第二遍跟鋼琴和打擊樂器的演奏，培養(yǎng)了學(xué)生靜聽音樂的良好習(xí)慣，訓(xùn)練`了學(xué)生多聲部合奏的能力，同時(shí)進(jìn)一步熟悉了歌曲旋律，為學(xué)唱歌曲再次做好鋪墊。
3、學(xué)唱歌曲。
(1)師：在同學(xué)們的伴奏聲中，音樂會(huì)的旋律顯得更美了，它的歌詞也很有趣。請聽老師來讀一遍，范讀歌詞。
(2)師：想和老師一起讀嗎？師生和著伴奏音樂輕聲有感情地朗讀歌詞。
(3)學(xué)生聽琴默唱歌詞、輕唱歌詞、解決難點(diǎn)。
(4)輕聲、有感情地演唱全曲。指導(dǎo)學(xué)生正確的演唱方法，培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣。
(四)拓展欣賞名曲，感受春天的美麗。
2、多么活潑歡快的歌曲??！讓我們模仿畫面上的小朋友一起來進(jìn)行春天的舞蹈吧！師生合著音樂一起律動(dòng)。拓寬音樂視野，感受音樂和舞蹈結(jié)合所產(chǎn)生的藝術(shù)魅力，增大信息量。通過律動(dòng)還活躍了課堂氛圍，拉近了師生之間的情感距離。
4、讓我們合著音樂的強(qiáng)弱來拍手聆聽，再一次感受春天的美好。拍手聆聽發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使他們積極參與音樂體驗(yàn)，豐富了學(xué)生的情感。
5、同學(xué)們，今天我們走進(jìn)了春天音樂會(huì)，感受了春天的美好。春天是開心的大本營，春天是快樂的好心情。讓我們一起走進(jìn)春天，熱愛春天吧！聽音樂律動(dòng)出教師。
冰棒棍玩具教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
一、教學(xué)要求：
1.能清楚介紹自己的玩具，獨(dú)特之處能說明白。
2.全面了解自己感興趣的玩具，不明白之處向人詢問，樂于交流。
3.揣摩對方心思，努力用語言打動(dòng)人，促使交易成功。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.清楚明白地介紹自己的玩具。
2.努力用語言打動(dòng)人，促使交易成功。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.將教室布置成一個(gè)玩具交易會(huì)的會(huì)場(教室周圍掛上宣傳交易的.橫幅，將教室四角劃分成四個(gè)玩具展示區(qū))。
2.課件(兩段不同的玩具介紹場景)。
3.學(xué)生課前準(zhǔn)備用來交易的玩具，并掌握其性能、特點(diǎn)。
五、教學(xué)過程。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)欲望：
1.引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)今天的教室有什么變化。
2.老師介紹自己的新身份——會(huì)場主持人，導(dǎo)入交際話題。(揭題：玩具交易會(huì))。
(二)介紹玩具，準(zhǔn)備交易：
1.介紹玩具，確定對象。
(1)課件演示，提問：你會(huì)誰進(jìn)行交易?為什么?(引導(dǎo)學(xué)生組織語言，表達(dá)清楚明了，理由闡述充分)。
(2)電視中常見各廠家為吸引消費(fèi)者的目光打出新穎的廣告，這種宣傳幫了不少的忙。同學(xué)們能為自己的玩具設(shè)計(jì)廣告詞，作為有力的宣傳嗎?(指導(dǎo)學(xué)生詳細(xì)介紹自己的玩具，可從玩具的構(gòu)造、外觀、玩法等方面進(jìn)行介紹，尤其要講清楚它的獨(dú)特之處，力求吸引他人)。
2.再次交談，達(dá)成協(xié)議一輪介紹后，你們心中應(yīng)該初步明確各自的交易對象。當(dāng)然，有些同學(xué)一定對自己的交易對象還存有疑問，抓緊時(shí)間，互相提出來，再次交談。
(1)疑問的學(xué)生找各自交易對象進(jìn)行交易。
(教師參與交易，并隨機(jī)指導(dǎo))。
(2)主持人(老師)現(xiàn)場采訪，相機(jī)指導(dǎo)。
(聽聽他們都在談什么，疑問提出后是否得到對方滿意的答復(fù))如果你們相互談得不成功，該怎么辦?指名說，老師可指導(dǎo)，如不成功可轉(zhuǎn)換交易對象，特別要注意交流時(shí)要體現(xiàn)禮貌友好，相互尊重)。
(三)正式交易，小結(jié)內(nèi)化：
1.學(xué)生自由尋找交易對象進(jìn)行交易。(教師參與玩具交易，并隨機(jī)指導(dǎo))。
2.師生共同小結(jié)交易小竅門。
(1)介紹要吸引人。
(2)有疑點(diǎn)要問明白。
(3)交談要有禮貌。
(四)交易結(jié)束，暢談感受：
1交易成功者，談?wù)劯惺?，享受成功的快樂?BR> 2交易失敗者，分析原因，感受其中的收獲。
1)自己找原因。
2)請交易對象爍爍沒達(dá)成交易的原因。
3)同學(xué)之間幫助出出主意。
4)準(zhǔn)備著，期待下次交易成功。
(五)拓展延伸。
回家后跟家長說說這次玩具交易的感受。
冰棒棍玩具教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過探索,讓學(xué)生知道磁鐵的磁性。
2.指導(dǎo)學(xué)生探索,建立“磁性”的概念及認(rèn)識(shí)磁鐵各部分磁性的強(qiáng)弱。發(fā)展目標(biāo)：
1.能根據(jù)現(xiàn)象進(jìn)行猜想、推測，并能通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)規(guī)律,親歷一個(gè)完整的科學(xué)探究過程，逐步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
2.能不斷地提出一些問題,自己設(shè)計(jì)研究方案去解決問題。[教學(xué)準(zhǔn)備]。
教師準(zhǔn)備：
乒乓球、硬紙板、量杯、水、鐵釘、磁鐵。
觀察演示準(zhǔn)備:條形磁鐵、蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵等形狀不同的磁鐵。分組實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備:鐵鑰匙、棉線、鐵釘、塑料吸管、竹筷子、大頭針、5角銅硬幣等。
[教學(xué)過程]。
一、游戲?qū)?，?chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
1、教師設(shè)計(jì)乒乓球會(huì)“爬坡”游戲。
2、教師繼續(xù)設(shè)計(jì)一個(gè)游戲“小貓釣魚”。
3、導(dǎo)語：看來不是老師有魔法，而是磁鐵鎮(zhèn)神奇。這節(jié)課，我們就來研究神奇的磁力。
（設(shè)計(jì)意圖：通過問題情景的設(shè)置，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，又非常直觀地導(dǎo)出了本堂課要研究的問題。）。
二、進(jìn)行磁鐵探物觀察活動(dòng)。
1、學(xué)生猜想學(xué)具盒中哪些物體能被磁鐵吸引？
2、記錄猜測結(jié)果。
3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
4、學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，交流各小組的發(fā)現(xiàn)。附研究記錄表一。
5、教師小組。磁鐵能吸引鐵一類材料做的物體的性質(zhì)叫磁性。磁鐵的這種吸引力叫磁力。
6、小游戲:附研究記錄表二。
表二：磁鐵找“朋友”活動(dòng)記錄表。
（設(shè)計(jì)意圖：通過一邊播放兒歌《找朋友》，讓學(xué)生自己下座位尋找磁鐵的“好朋友”，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)磁鐵的磁性，形成科學(xué)的概念。同時(shí)在“玩磁鐵”中激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步研究磁鐵的興趣。）。
三、磁鐵磁力大小探究。
2、讓學(xué)生大膽推測：磁鐵各部位吸鐵能力一樣嗎？
3、小組討論、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。
4、各小組交流并完善實(shí)驗(yàn)的方案。
5、實(shí)施實(shí)驗(yàn)、填寫表格。附研究記錄表二。
6、匯報(bào)結(jié)論。教師談知：磁鐵的不同部位吸鐵本領(lǐng)不一樣，磁鐵磁力最大的部分稱為磁極。
（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“磁鐵各部分磁性的強(qiáng)弱”是本節(jié)課的難點(diǎn)，為了使學(xué)生的思維更為清晰，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上盡量細(xì)致。讓學(xué)生先明確自己探究的方向。再讓學(xué)生利用所提供的材料自己想辦法去探究磁鐵各部分的強(qiáng)弱。讓學(xué)生盡性的“玩”磁鐵，實(shí)際上是給學(xué)生一個(gè)自主探究的空間，搭建一個(gè)自由發(fā)展的平臺(tái)。）。
四、拓展延伸。
2、介紹磁鐵在生活中的應(yīng)用。
（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)地設(shè)計(jì)注重讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，交流自己所見過的磁鐵，進(jìn)一步激起學(xué)生的探索興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生自主探究的欲望。）。
五、全課小結(jié)。
在科學(xué)研究中，發(fā)現(xiàn)一個(gè)有價(jià)值的問題比解決一個(gè)問題更重要，平時(shí)我們和磁鐵打交道的機(jī)會(huì)很多，只要我們留心觀察，一定會(huì)有更多的新發(fā)現(xiàn)。
[課后反思]。
實(shí)驗(yàn)，教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)由于在實(shí)驗(yàn)中會(huì)有磁化現(xiàn)象的發(fā)生，會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。因此，在其他班的教學(xué)中，我遵循啟發(fā)性原則和主體性原則，給學(xué)生提供較多的實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生自己去探索。結(jié)果有的同學(xué)是通過用鐵屑來檢驗(yàn)磁鐵各部分磁性的強(qiáng)弱，有的同學(xué)是用圖釘來檢驗(yàn)磁鐵各部分磁性的強(qiáng)弱??發(fā)散的思維點(diǎn)燃了學(xué)生的創(chuàng)造力，學(xué)生通過多個(gè)實(shí)驗(yàn)自然得出了科學(xué)結(jié)論。
思維的碰撞會(huì)讓課堂變成得更精彩，在讓學(xué)生猜想磁鐵各部分磁性強(qiáng)弱時(shí)，有同學(xué)認(rèn)為磁鐵中間部分的磁性比較弱，有同學(xué)認(rèn)為磁鐵的中間部分沒有磁性，意見的分歧激發(fā)了學(xué)生的探究熱情，我讓學(xué)生利用提供的材料自己找答案，結(jié)果學(xué)生通過鐵屑做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)磁鐵的中間部分還是有磁性的，只是這種磁性比較弱。小爭論是我在備課時(shí)所沒有預(yù)設(shè)到的，通過順勢引導(dǎo)，使學(xué)生對磁鐵各部分的強(qiáng)弱有了更深入的了解，也使課堂變得更加精彩?？茖W(xué)課就是要引導(dǎo)學(xué)生敢于思考、敢于實(shí)踐，有時(shí)思維的碰撞往往給課堂注入更多的活力。
總之，整堂課的設(shè)計(jì)我力圖調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)積極性，以活動(dòng)組織教學(xué)，通過營造有趣的問題情景，讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題、建立假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)施實(shí)驗(yàn)、得到結(jié)論的過程，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
[板書設(shè)計(jì)]。
磁鐵。
形狀：條形蹄形環(huán)形磁鐵能吸引鐵一類材料做的物體磁鐵兩端磁性最強(qiáng)，中間磁性弱。
冰棒棍玩具教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
《泥棍小動(dòng)物》這節(jié)課是通過啟發(fā)和引導(dǎo)發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)了解制作立體動(dòng)物的方法,讓學(xué)生充分融入主觀情感,并應(yīng)用各種捏泥方法表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物形象,并在各種活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)口動(dòng)手能力和保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。在短短的40分鐘內(nèi)要完成動(dòng)物形象的制作對學(xué)生來說并不容易；雖然，學(xué)生對于動(dòng)物形象已經(jīng)很熟悉了，有些孩子還能說出不少動(dòng)物的生活習(xí)性。但是要真正抓住動(dòng)物的.特征并用彩泥來表現(xiàn)，應(yīng)該說是有一定難度的。本課的難度不大,但可供學(xué)生表現(xiàn)的空間卻很大。所以本課的目標(biāo)就是要抓住動(dòng)物的基本形態(tài)進(jìn)行大膽制作,創(chuàng)造自己喜歡的動(dòng)物形象。只要學(xué)生發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力并進(jìn)行了表現(xiàn),教師就要抱以肯定的態(tài)度。我在本課的教學(xué)中是設(shè)計(jì)和營造了一個(gè)輕松,活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境,并在每一環(huán)節(jié)都設(shè)法用語言,肢體動(dòng)作,表情和小活動(dòng)引導(dǎo)和啟發(fā)孩子們回憶,體會(huì)動(dòng)物的可愛以及用各種方法表達(dá)對動(dòng)物的喜愛之情。在孩子們熱烈,活潑的學(xué)習(xí)氣氛中,我體會(huì)到了童心世界的真善美；從孩子們稚拙的泥塑動(dòng)物形象中,我深深體會(huì)到了教師不再是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的決策者,也不再存在著任何絕對的權(quán)威性,而是學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)者和啟發(fā)者。通過這節(jié)課,我還體會(huì)到上好一節(jié)課的關(guān)鍵是教師如何運(yùn)用各種方法融入到學(xué)生群體中去引導(dǎo)和啟發(fā),而并非完全依靠制作優(yōu)良的多媒體課件。經(jīng)過這短短40分鐘,更讓我看到了美術(shù)在課堂中育人的重要性。
冰棒棍玩具教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)內(nèi)容：
1、唱《玩具進(jìn)行曲》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能自然、整齊的演唱《玩具進(jìn)行曲》，通過律動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感和身體各部分動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、通過欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》，讓學(xué)生體會(huì)雄壯有力而又歡快活潑的音樂情緒，激發(fā)學(xué)生聆聽音樂的情緒。
教學(xué)重點(diǎn)：
能整齊的演唱。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽的習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》。
師：小朋友們一定都做過夢吧！告訴老師你都夢見什么了呢？
生：……。
師：恩，小朋友們做的夢又的令人開心，有的令人向往……老師聽說有位作曲家也做了個(gè)夢，并且還把它寫成了一首樂曲呢！小朋友想不想知道他做了個(gè)什么夢呢？那就一起來聽聽看，猜猜他做了個(gè)什么樣的夢？是美麗的、恐怖的、憂愁的、還是快樂的？生：（選擇：美麗的、快樂的等）。
生聽音樂。
師：根據(jù)作曲家的回憶，這個(gè)美麗的夢是這樣的。一天晚上，玩具的小主人睡覺了，玩具盒里的玩具們們一個(gè)個(gè)從玩具箱里偷偷的爬出來。他們排成整齊的隊(duì)伍游行。他們挺胸抬頭走起來可真神氣。其他的玩具看到了，也模仿著玩具兵的樣子走了起來。最后，玩具兵和他玩具們高興的跳起舞來。正當(dāng)天剛蒙蒙亮的時(shí)候，小主人醒了，玩具們驚慌的逃回玩具箱內(nèi)。小主人打開箱子一看，玩具們東倒西歪的躺在里面。呵，原來是場美麗而快樂的夢。這個(gè)故事與玩具兵有關(guān)，所以作曲家就為他起名叫“玩具兵進(jìn)行曲”
師：小朋友們聽了有什么感受呢？
（學(xué)生踴躍的說出了自己的感受和想法）。
師：接下來老師想請小朋友們和老師隨著音樂一起走走停停。
（在音樂中模仿各種玩具的動(dòng)作）。
三、新歌教學(xué)。
師：小朋友們大家猜猜看玩具們從玩具箱里爬出來排成整齊的隊(duì)伍做了哪些動(dòng)作呢？
（請小朋友在《玩具進(jìn)行曲》中自己即興發(fā)揮表演，培養(yǎng)他們的'即興發(fā)揮能力，激發(fā)興趣）。
師：小朋友們表演的真棒！老師也想給大家表演一下，請大家看好哦！
喜歡嗎？我們一起來吧！
1—4小節(jié)：踏步同時(shí)雙手做吹喇叭的樣子。
5小節(jié)：踏步同時(shí)伸左手在耳旁。
6小節(jié)：踏步同時(shí)同時(shí)伸右手在耳旁。
7—8小節(jié)：踏步同時(shí)拍手擊掌兩次。
9—12小節(jié)：踏步同時(shí)雙手做吹喇叭的樣子。
13—18小節(jié)：踏步同時(shí)直臂擺手。
（采用集體學(xué)個(gè)別教，讓孩子們在律動(dòng)的同時(shí)接受熟悉音樂）。
師生一起在音樂中讀歌詞感受快樂。
師：請小朋友告訴老師，有哪幾個(gè)玩具排成整齊的隊(duì)伍的呢？
生：小貓、小狗、小汽車和小娃娃。
師：它們神氣嗎？
生：神氣。
師：好，那就請我們小朋友也再來做一個(gè)神氣的玩具吧！
（在音樂中再次律動(dòng)，通過歌詞朗讀，小朋友已經(jīng)能跟音樂唱了）。
教學(xué)反思：
對一年級的核子來說，音樂學(xué)習(xí)的最好的方式就是律動(dòng)游戲。只有當(dāng)孩子在律動(dòng)游戲過程中獲得快樂，才能喚起他們對音樂的熱愛。因此，本課的設(shè)計(jì)律動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中聆聽、在游戲中自由想象、在游戲中積極表現(xiàn)、在游戲中大膽創(chuàng)造。在這樣的學(xué)習(xí)方式中，知識(shí)與技能的目標(biāo)達(dá)到了，過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)也達(dá)到了。這得全受益于采取了游戲、合作的學(xué)習(xí)方式，方式的改變也讓老師教得輕松愉快，學(xué)生學(xué)得快樂有效，并使音樂課堂充滿了生命的活力，散發(fā)著濃濃的人文氣息。
冰棒棍玩具教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
一、教材分析（一）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：冰棒棍用大頭針組合有多種變化，當(dāng)兩根冰棒棍的中部固定后，若再與另一組相同組合冰棒棍的兩個(gè)端部固定，就成為一份游戲冰棒棍玩具的材料。應(yīng)會(huì)：參考教材中作品，結(jié)合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據(jù)預(yù)先的設(shè)計(jì)進(jìn)行冰棒棍玩具制作。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)（1）通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。（2）貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)造和動(dòng)手能力。（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動(dòng)物、人物玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。難點(diǎn)：作品的新奇、牢固、美觀、生動(dòng)。（三）學(xué)習(xí)材料冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。二、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)與方法教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖組織教學(xué)語言表述。穩(wěn)定學(xué)生情緒。導(dǎo)入新課探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)1探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)2探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)3提問：誰能說說冰棒經(jīng)過組合之后有什么特點(diǎn)？布置學(xué)生研究教材第7頁。提問：（1）說說你熟悉的人物、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。（2）想想開合的冰棒棍像什么動(dòng)物的嘴？學(xué)生分組觀察冰棒棍的組合。結(jié)合手中材料，學(xué)生分析、研究，了解用冰棒棍設(shè)計(jì)人物、動(dòng)物的'一般規(guī)律。小組同學(xué)互相啟發(fā)談話。了解冰棒棍組合后的活動(dòng)規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)4布置學(xué)生研究教材第6頁：冰棒棍玩具制作的步驟。布置作業(yè)。小組中進(jìn)一步談息的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)教師巡視輔導(dǎo)。小結(jié)。美術(shù)實(shí)踐活。提高學(xué)生動(dòng)手能力。課后拓展提問：說說制作冰棒棍的體會(huì)。學(xué)生發(fā)表自己的看法。培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的思想。
冰棒棍玩具教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
（一）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)。
1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：
冰棒棍用大頭針組合有多種變化，當(dāng)兩根冰棒棍的中部固定后，若再與另一組相同組合冰棒棍的兩個(gè)端部固定，就成為一份游戲冰棒棍玩具的材料。應(yīng)會(huì)：參考教材中作品，結(jié)合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據(jù)預(yù)先的設(shè)計(jì)進(jìn)行冰棒棍玩具制作。
2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
（1）通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
（2）貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)造和動(dòng)手能力。
（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
重點(diǎn)：
通過學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動(dòng)物、人物玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。
難點(diǎn)：
作品的新奇、牢固、美觀、生動(dòng)。
（三）學(xué)習(xí)材料冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。
教學(xué)活動(dòng)與方法教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖組織教學(xué)語言表述。穩(wěn)定學(xué)生情緒。導(dǎo)入新課探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)1探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)2探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)3提問：誰能說說冰棒經(jīng)過組合之后有什么特點(diǎn)？布置學(xué)生研究教材第7頁。
提問：
（1）說說你熟悉的人物、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式？
（2）想想開合的'冰棒棍像什么動(dòng)物的嘴？
學(xué)生分組觀察冰棒棍的組合。結(jié)合手中材料，學(xué)生分析、研究，了解用冰棒棍設(shè)計(jì)人物、動(dòng)物的一般規(guī)律。小組同學(xué)互相啟發(fā)談話。了解冰棒棍組合后的活動(dòng)規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
課后拓展提問：
說說制作冰棒棍的體會(huì)。學(xué)生發(fā)表自己的看法。培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的思想。
冰棒棍玩具教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1、能自然、整齊的演唱《玩具進(jìn)行曲》，通過律動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感和身體各部分動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、通過欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》，讓學(xué)生體會(huì)雄壯有力而又歡快活潑的音樂情緒，激發(fā)學(xué)生聆聽音樂的情緒。
能整齊的演唱。
培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽的習(xí)慣。
師：小朋友們一定都做過夢吧！告訴老師你都夢見什么了呢？
生：……。
師：恩，小朋友們做的夢又的令人開心，有的令人向往……老師聽說有位作曲家也做了個(gè)夢，并且還把它寫成了一首樂曲呢！小朋友想不想知道他做了個(gè)什么夢呢？那就一起來聽聽看，猜猜他做了個(gè)什么樣的夢？是美麗的、恐怖的、憂愁的、還是快樂的？生：（選擇：美麗的、快樂的等）。
生聽音樂。
師：根據(jù)作曲家的回憶，這個(gè)美麗的夢是這樣的。一天晚上，玩具的小主人睡覺了，玩具盒里的玩具們們一個(gè)個(gè)從玩具箱里偷偷的爬出來。他們排成整齊的隊(duì)伍游行。他們挺胸抬頭走起來可真神氣。其他的玩具看到了，也模仿著玩具兵的樣子走了起來。最后，玩具兵和他玩具們高興的跳起舞來。正當(dāng)天剛蒙蒙亮的時(shí)候，小主人醒了，玩具們驚慌的逃回玩具箱內(nèi)。小主人打開箱子一看，玩具們東倒西歪的躺在里面。呵，原來是場美麗而快樂的夢。這個(gè)故事與玩具兵有關(guān)，所以作曲家就為他起名叫"玩具兵進(jìn)行曲"。
師：小朋友們聽了有什么感受呢？
（學(xué)生踴躍的說出了自己的感受和想法）。
師：接下來老師想請小朋友們和老師隨著音樂一起走走停停。
（在音樂中模仿各種玩具的動(dòng)作）。
三、新歌教學(xué)。
師：小朋友們大家猜猜看玩具們從玩具箱里爬出來排成整齊的隊(duì)伍做了哪些動(dòng)作呢？
（請小朋友在《玩具進(jìn)行曲》中自己即興發(fā)揮表演，培養(yǎng)他們的即興發(fā)揮能力，激發(fā)興趣）。
師：小朋友們表演的真棒！老師也想給大家表演一下，請大家看好哦！
喜歡嗎？我們一起來吧！
1—4小節(jié)：踏步同時(shí)雙手做吹喇叭的樣子。
5小節(jié)：踏步同時(shí)伸左手在耳旁。
6小節(jié)：踏步同時(shí)同時(shí)伸右手在耳旁。
7—8小節(jié)：踏步同時(shí)拍手擊掌兩次。
9—12小節(jié)：踏步同時(shí)雙手做吹喇叭的樣子。
13—18小節(jié)：踏步同時(shí)直臂擺手。
（采用集體學(xué)個(gè)別教，讓孩子們在律動(dòng)的同時(shí)接受熟悉音樂）。
師生一起在音樂中讀歌詞感受快樂。
師：請小朋友告訴老師，有哪幾個(gè)玩具排成整齊的隊(duì)伍的呢？
生：小貓、小狗、小汽車和小娃娃。
師：它們神氣嗎？
生：神氣。
師：好，那就請我們小朋友也再來做一個(gè)神氣的玩具吧！
（在音樂中再次律動(dòng)，通過歌詞朗讀，小朋友已經(jīng)能跟音樂唱了）。
對一年級的核子來說，音樂學(xué)習(xí)的最好的方式就是律動(dòng)游戲。只有當(dāng)孩子在律動(dòng)游戲過程中獲得快樂，才能喚起他們對音樂的熱愛。因此，本課的設(shè)計(jì)律動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中聆聽、在游戲中自由想象、在游戲中積極表現(xiàn)、在游戲中大膽創(chuàng)造。在這樣的學(xué)習(xí)方式中，知識(shí)與技能的目標(biāo)達(dá)到了，過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)也達(dá)到了。這得全受益于采取了游戲、合作的學(xué)習(xí)方式，方式的改變也讓老師教得輕松愉快，學(xué)生學(xué)得快樂有效，并使音樂課堂充滿了生命的活力，散發(fā)著濃濃的人文氣息。
冰棒棍玩具教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
1、感受歌曲歡快活潑的進(jìn)行曲風(fēng)格。
2、引導(dǎo)幼兒能夠跟隨音樂表演歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲并表演歌曲。
難點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容。
小貓，小狗，小汽車，小娃娃等玩具，圖譜。
一、開始部分。
今天我們班來了許多小動(dòng)物，它們說想跟我們班的小朋友一起唱歌，你們歡迎嗎？
發(fā)生練習(xí)：教師彈唱鋼琴曲：1-2-3-4-5(小貓?jiān)趺礃咏?。
幼兒回答：5-4-3-2-1（喵喵喵喵喵）。
二、基本部分。
1、出示玩具（小狗，小貓，小汽車，小娃娃）。
2、學(xué)唱歌曲。
教師介紹歌曲名稱，幼兒學(xué)講歌曲名，教師解釋進(jìn)行曲的意思，教師范唱。
3、教師操縱玩具清唱歌曲一遍，提問：玩具們排好隊(duì)在唱著一首什么歌曲？幫助幼兒記憶。
4、幼兒聽教師范唱后，每小節(jié)出示圖譜幫助小朋友記憶。
5、幼兒跟鋼琴演唱歌曲之后，分角色演唱。
6、教師提問：除了歌曲中唱到的玩具之外，小朋友想想，還有哪些玩具也來了？跟著鋼琴讓幼兒把玩具名稱演唱出來。
7、嘗試簡單表演。
除了歌曲中講到的玩具以外，還有哪些玩具也來了？
讓幼兒把玩具名稱唱到歌曲里再表演出來。
三、結(jié)束部分。
你們想不想學(xué)者小動(dòng)物排著隊(duì)伍整齊很神氣的樣子到操場上游戲呢？走我們一起出發(fā)。
冰棒棍玩具教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
教學(xué)目標(biāo):。
1、鞏固“x、x、x”節(jié)奏，復(fù)習(xí)歌曲《快樂的音樂會(huì)》。
2、培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象能力、表演能力與創(chuàng)作能力。
3、感受人與動(dòng)物的和諧。
教學(xué)重點(diǎn)：即興創(chuàng)作與表演。
課型：以創(chuàng)作為主的綜合課。
教學(xué)準(zhǔn)備：頭飾、音樂磁帶、電子琴、小磁鐵塊，課前游戲。
教學(xué)過程：
課前游戲。
一、組織教學(xué)，調(diào)適學(xué)生心理。（1分鐘）。
1、唱《師生問好歌》，上課。
2、同學(xué)們，剛才，我們一起做了一個(gè)游戲，大家快樂嗎？老師能從你們的眼睛里看到快樂嗎？嗯，眼睛特別明亮，臉上掛著微笑。老師看到了你們心中的快樂。（教師邊講邊在黑板上畫出一個(gè)微笑的娃娃頭）。
二、設(shè)計(jì)教學(xué)情景，創(chuàng)設(shè)“快樂”氣氛。（3分鐘）。
（學(xué)生商量，教師和學(xué)生商量，注意引導(dǎo)學(xué)生說出歡迎的形式：歌、舞、小品，并建議做一個(gè)游戲。）。
排序：舞蹈（或歌表演）----小品----游戲----唱歌并表演（加節(jié)奏樂器）。
三、舉行“音樂會(huì)”，培養(yǎng)創(chuàng)造力、合作學(xué)習(xí)習(xí)慣等。
同學(xué)！“快樂的音樂會(huì)”現(xiàn)--在--開--始。老師要告訴大家，凡是在今天的音樂會(huì)上，表現(xiàn)得好、表演得好的同學(xué)，將獲得獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)給漂亮的頭飾一個(gè)。
（一）第一個(gè)節(jié)目：舞蹈（歌表演）《這是什么》----體驗(yàn)2/4節(jié)拍。（3分鐘）。
請同學(xué)們自己決定表演什么內(nèi)容。（放錄音或帶學(xué)生唱）。
表演結(jié)束，由教師評價(jià)頒發(fā)頭飾。
（二）第二個(gè)節(jié)目：超級模仿秀。----鞏固所學(xué)節(jié)奏時(shí)值（8分鐘）。
第二個(gè)節(jié)目，小品，老師給大家出一個(gè)題目吧。大家看過。
1、請學(xué)生模仿表演動(dòng)作、叫聲，并隨機(jī)給學(xué)生頒發(fā)頭飾。
（教師出示小狗、小貓、小鴨、大象的圖片，豎著，便于寫合奏節(jié)奏），。
2、教師隨機(jī)評價(jià)，提取節(jié)奏。
（1）小鴨：||：xxxx|xxxx：||。
嘎嘎……。
小雞嘰嘰。
（2）小貓：||：x|x：||。
喵喵。
（3）大象：||：xx|xx：||。
咚咚咚咚。
（4）小狗：||：x0|xx0：||。
汪汪汪。
（5）請全班同學(xué)合作表演。
要求：節(jié)奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一邊模仿聲音，一邊表演動(dòng)作。
（三）第三個(gè)節(jié)目：游戲“聽聽、走走、跑跑?！?---鞏固節(jié)奏，培養(yǎng)聆聽及對音色與節(jié)奏型的反應(yīng)能力。（6---8分鐘）。
要求：感受節(jié)奏，并變換動(dòng)作。方法：雙圓，反向，動(dòng)作不同。
1、學(xué)自由選擇節(jié)奏如：
大象：||：xx|xx：||（走走）。
小鴨：||：xxxx|xxxx：||（跑跑）。
2、教師用小鼓區(qū)別節(jié)奏型。學(xué)生聆聽表演。適時(shí)評價(jià)，頒發(fā)頭飾。
（四）第四個(gè)節(jié)目：小小音樂家----復(fù)習(xí)鞏固歌曲，創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)創(chuàng)作能力。（14分鐘）。
師：剛才，同學(xué)們用惟妙惟肖的模仿，表演了一支動(dòng)物交響曲。第三個(gè)節(jié)目，是什么呢？全班齊唱音樂會(huì)主題歌《快樂的音樂會(huì)》。
復(fù)習(xí)鞏固歌曲：
1、（放錄音范唱）全班齊唱。要求：用快樂、活潑的情緒演唱。
2、本主持人有個(gè)問題，《快樂的音樂會(huì)》都唱了哪些樂器？你們都誰去參加了音樂會(huì)？
（學(xué)生表演，教師評價(jià)，并出示二胡、小鼓、嗩吶提示.鼓勵(lì)學(xué)生加動(dòng)作表演。）。
創(chuàng)編歌詞，展示比賽，培養(yǎng)創(chuàng)作能力：
1、學(xué)生分小組，自由創(chuàng)編歌詞，并小組集體編動(dòng)作表演。
（教師巡回指導(dǎo)、鼓勵(lì)）。
2、小小音樂家展示比賽。
（學(xué)生分小組展示，學(xué)生互評，頒發(fā)頭飾。）。
要求：情緒快樂、活潑，加動(dòng)物、樂器表演。
四、綜合表演：音樂會(huì)主題歌《快樂的音樂會(huì)》（3---4分鐘）。
選擇學(xué)生創(chuàng)作的新編《快樂的音樂會(huì)》，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起動(dòng)起來，用歌聲，用樂器伴奏表演》。
（放錄音范唱）。
五、教師表演快板。
六、下課。（1分鐘）。
同學(xué)們，在快樂的音樂會(huì)中，我們大家一起開動(dòng)腦筋，創(chuàng)作了很多動(dòng)物聲音，自編了歌曲，還作了有趣的游戲。向遵貴的客人，表達(dá)了我們的敬意。現(xiàn)在我宣布快樂的音樂會(huì)結(jié)束。
（鼓掌，唱師生問候歌下課）。
冰棒棍玩具教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)性目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握螺旋槳的基本制作方法和步驟并能有條理地寫下來。
2、能性目標(biāo)：從操作領(lǐng)域上講，通過欣賞、感知、繪制、剪貼等一系列過程，指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡單的裝飾。
3、情感性目標(biāo)：從情感領(lǐng)域上講，通過設(shè)計(jì)和制作感受動(dòng)手的樂趣和成功的喜悅，陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的熱情。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握制作螺旋槳、玩具模型的方法，讓玩具能真正地“游”起來。
難點(diǎn)：發(fā)揮想象力，做出與眾不同的玩具并按制作步驟寫下來。
三、課前準(zhǔn)備：
2、教具準(zhǔn)備：課件，圖紙，學(xué)生已完成的幾件作品。
四、教學(xué)過程：
(一)、激趣導(dǎo)入。
1、課件顯示圖片。
(展示生動(dòng)的課件：池塘里悠閑自得的鴨子、大白鵝、魚兒，海面上的汽艇、帆船、軍艦等一些會(huì)游動(dòng)的物體。)。
2、你們看到了什么？它們都在哪兒？
(通過這一環(huán)節(jié)提高學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美，欣賞生活中的美，引導(dǎo)熱愛生活)。
3、物體為什么會(huì)浮在水面？為什么會(huì)游動(dòng)呢？
(引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想科學(xué)課中學(xué)過的知識(shí)，使知識(shí)運(yùn)用于生活，初步解決了浮與會(huì)游的原理這一難點(diǎn)問題。勞動(dòng)與技術(shù)教育的主要特征之一就是“可感的操作對象”。因此，教師在組織課堂教學(xué)時(shí)，要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種特定的情景，讓學(xué)生置身于一定的情景中分析、思考，激發(fā)興趣，產(chǎn)生一種急迫探究的欲望。)。
師：老師知道大家已經(jīng)準(zhǔn)備了許多制作材料，你們想不想動(dòng)手把剛才看到的帆船、軍艦……做出來？還要讓它們能游起來？今天這節(jié)課我們一起來做一做會(huì)游的玩具!(出示課題)（“興趣是最好的老師”學(xué)生如果有了參與課堂教學(xué)的興趣，那教學(xué)就成功了一半。因此教師要善于激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生全面參與到教學(xué)中來。）。
(二)合作探究。
1、小組成員討論本小組準(zhǔn)備做什么，如何讓它動(dòng)起來。
2、交流討論結(jié)果。
4、學(xué)生看圖紙，討論螺旋漿的制作方法和步驟。
5、指名說說螺旋漿的制作方法和步驟，老師邊演示，強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)。
（請一個(gè)同學(xué)上臺(tái)講解，另一個(gè)同學(xué)上臺(tái)與教師合作，示范螺旋槳的制作方法和步驟。）。
師：通過剛才同學(xué)的講解和他們和老師的合作，原來制作螺旋槳的步驟可以概括為：將大小長短一樣的兩塊小木片的中部切個(gè)小口，小口的長度是木塊的一半，再把兩塊木塊小口對小口插在一起，最后利用牛皮筋把螺旋槳裝上玩具模型。
6、老教師點(diǎn)擊出示友情提示：
(1)小組合作，人人動(dòng)手，按正確的方法步驟模仿制作螺旋槳。
(2)小心不要弄傷課桌和自己的小手!
(3)在制作時(shí)，別忘了保持桌面和教室的整潔。
學(xué)生模仿制作，教師巡回指導(dǎo)，播放背景音樂。
7、師生評價(jià)螺旋槳。
學(xué)生自評：你覺得什么地方成功了？還有什么地方需要改進(jìn)的？
教師適當(dāng)點(diǎn)評鼓勵(lì)。
(三)創(chuàng)新制作。
1、教師出示用不同材料，設(shè)計(jì)制作的造型新穎的玩具，激發(fā)學(xué)生想象，拓寬學(xué)生視野。
2、怎樣制作出各種各樣的玩具呢？你能看懂圖紙的第2步，第3步嗎小組討論，學(xué)生交流，設(shè)計(jì)制作玩具的不同材料和不同造型。(出示板書：不同材料不同形狀)。
3、教師點(diǎn)擊出示友情提示：
(1)發(fā)揮想象，人人動(dòng)手，可以單獨(dú)制作，也可以小組合作。
(2)用各種材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)造型新穎的玩具，再取個(gè)好聽的名字。
(3)在制作時(shí)，同學(xué)們可要注意安全，講究衛(wèi)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
4、小組合作，教師巡回指導(dǎo)。
5、展示并評價(jià)學(xué)生設(shè)計(jì)的作品。
小組自評，學(xué)生將作品拿到展示臺(tái)上展示，作簡單介紹。學(xué)生互評，教師總結(jié)點(diǎn)評。
(四)引申總結(jié)。
今天我們模仿制作了螺旋槳，還用不同的材料，設(shè)計(jì)制作了不同造型的玩具，很多同學(xué)的作品真是造型獨(dú)特，制作精細(xì)，這些小小的玩具凝聚了同學(xué)們的創(chuàng)造能力。只要大家在生活中做有心人，發(fā)揮想象力，相信大家能做出更多更好更新的玩具來，有更多更好更新的發(fā)明創(chuàng)造。
（五）練習(xí)寫作。
（1）反思制作過程，體驗(yàn)情感變化。
（2）小組討論交流。
（3）獨(dú)立習(xí)作、選擇講評、再修改。
冰棒棍玩具教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
一年級的小朋友歌聲很整齊，都有一定的節(jié)奏基礎(chǔ)，會(huì)唱唱名，有良好的傾習(xí)慣和很強(qiáng)的模仿能力，經(jīng)過前面一教時(shí)《玩具兵進(jìn)行曲》的欣賞，學(xué)生對進(jìn)行曲的風(fēng)格有了初步的感知，基本能在教師的啟發(fā)下，能模仿、創(chuàng)編不同的方式來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，對音樂的感知能力較強(qiáng)。
教材分析
《玩具兵進(jìn)行曲》是德國作曲家萊昂.耶塞爾根據(jù)回憶自己小時(shí)候做的一個(gè)甜蜜的夢，用夢境里的故事寫成的，它采用了復(fù)三部曲式，第一部分描寫玩具兵們正以小喇叭和大、小軍鼓為前導(dǎo)開始游行，加上木琴、木魚叮叮篤篤的音響，曲調(diào)明朗活潑，富有兒童情趣。第二部分主題由低音號(hào)、長號(hào)演奏，雄壯而富有氣勢，反復(fù)時(shí)，加進(jìn)短笛、木琴、小鐘琴，曲調(diào)活潑風(fēng)趣，描繪玩具兵們游行、打鬧嬉耍的熱鬧場面，第三部份是第一部分的再現(xiàn)，接尾聲。用半音階快速下行的滑行，把玩具兵發(fā)現(xiàn)小主人醒了，慌慌張張?zhí)踊叵渥拥膭?dòng)作描繪得十分生動(dòng)、逼真。c大調(diào)，2/4拍，很多作曲家都寫過以玩具兵為題材的兒童樂曲，但這首是其中流傳最廣的一首。
1.能夠準(zhǔn)確的感受出樂曲的情感，充分體驗(yàn)到進(jìn)行曲雄壯而富有氣勢的旋律美和整齊而富有動(dòng)感的節(jié)奏美。
2.能大膽地參與《玩具兵進(jìn)行曲》的隨樂即興表演活動(dòng)，愉快地體會(huì)玩具兵滑稽、威武的神態(tài)。
3.聽感受不同風(fēng)格的音樂，并可以辨別出來。
1.認(rèn)真傾聽樂曲，并能模仿樂器演奏的動(dòng)作。
2.邊賞析邊為樂曲編排舞蹈動(dòng)作。
3.聽辨出三種不同風(fēng)格的音樂，說出他們的區(qū)別之處。
學(xué)習(xí)過程：
環(huán)節(jié)
學(xué)習(xí)活動(dòng)
環(huán)節(jié)一
創(chuàng)設(shè)情境
一、導(dǎo)入
故事導(dǎo)入
一個(gè)安靜的晚上，一個(gè)可愛的小朋友甜甜地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，這時(shí)，玩具兵們一個(gè)個(gè)從玩具箱子里偷偷地爬出來，他們排好整齊的隊(duì)伍游行，在屋子里快樂地走了幾圈，感覺還不興致，就三三兩兩地跳起了玩具舞，不停地打鬧嬉耍，一直玩到凌晨，天準(zhǔn)備亮了，小主人醒來了，玩具們才慌慌張張地逃回玩具箱里。小主人起床，打開玩具箱子一看，玩具兵們東倒西歪地躺在里面。呵，原來是一場奇妙的夢呢。
2、學(xué)生活動(dòng)：閉目聆聽故事
3、課件輔助：播放《玩具兵進(jìn)行曲》的全曲作講述故事的背景音樂
學(xué)生能夠靜下心傾聽音樂
環(huán)節(jié)二
學(xué)習(xí)新課
活動(dòng)一：初聽音樂，感受情感
3、課件輔助：播放《玩具兵進(jìn)行曲》的全曲，畫面上有整首曲子的簡要分析
1、聽賞第一樂段
（2）、學(xué)生活動(dòng)：觀看動(dòng)畫、聽賞樂曲，把聽到的樂器用動(dòng)作摸擬出來
（3）、課件輔助：播放第一樂段
（完成目標(biāo)一）
認(rèn)真傾聽樂曲，并能模仿樂器演奏的動(dòng)作。
（評價(jià)目標(biāo)一）
活動(dòng)二：精雕細(xì)琢
1.聽賞第二樂段
（1）教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生聽第二樂段。師參與到孩子們的音樂活動(dòng)中，神氣、滑稽地摸仿玩具兵動(dòng)作。
（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生一邊聽賞一邊模仿玩具兵們的出場動(dòng)作
（3）課件輔助：播放第二樂段
（完成目標(biāo)二）
邊賞析邊為樂曲編排動(dòng)作（評價(jià)目標(biāo)一、二）
環(huán)節(jié)三
拓展
1、名曲欣賞：在課件里播放幾種不同風(fēng)格的進(jìn)行曲（軍隊(duì)進(jìn)行曲、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲、歡迎進(jìn)行曲）讓孩子們感受各類進(jìn)行曲的情緒風(fēng)格，同時(shí)讓孩子們了解在什么場合需要什么進(jìn)行曲。
2、給畫配樂：讓學(xué)生觀察課件上不同風(fēng)格的三幅畫，（寶寶睡覺、士兵行進(jìn)、跳交誼舞）然后聆聽三段不同風(fēng)格的音樂，（搖籃曲、進(jìn)行曲、舞曲）做出相應(yīng)的選擇。（完成目標(biāo)三）
聽辨出三種風(fēng)格的音樂
評價(jià)目標(biāo)三
環(huán)節(jié)四
課堂小結(jié)
通過這節(jié)課，我們欣賞了《玩具兵進(jìn)行曲》，大家充分發(fā)揮了自己的想象力與創(chuàng)造力。下課后，可以自己動(dòng)手畫一畫你心目中的玩具兵的樣子。
冰棒棍玩具教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
[德育目標(biāo)]：鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)造的過程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立地解決問題的能力。
[智育目標(biāo)]：啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種材料進(jìn)行創(chuàng)造，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：引導(dǎo)學(xué)生勇于標(biāo)新立異，大膽想象與積極思考。
[教學(xué)重點(diǎn)]：是否標(biāo)新立異，大膽、積極地思考。
[教學(xué)難點(diǎn)]：是否利用不同的材料進(jìn)行創(chuàng)造。
1、師準(zhǔn)備各種工具和廢舊材料，如彈簧、抽空的蛋殼、乒乓球、紙杯、圖畫紙、廢舊報(bào)紙、紙筒、吸管、顏料、剪刀、膠水等。
2、圖畫紙、廢舊畫報(bào)、顏料、剪刀、膠水等。
學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)。
手工玩具。
一、導(dǎo)入。
上學(xué)期我們一起學(xué)過了“會(huì)動(dòng)的小紙人”這節(jié)課。小朋友還記得會(huì)動(dòng)的小紙人是那一部分會(huì)動(dòng)?。∈羌垙椈蓵?huì)動(dòng)（復(fù)習(xí)紙彈簧制作方法）。
二、新授。
書上根據(jù)各種形狀制作了很多有趣的玩具形象，你想為自己設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的會(huì)搖的玩具，用什么材料來制作。
1、用雞蛋殼來做小朋友，不倒翁，小動(dòng)物……。
2、用彩色紙剪貼和畫。
3、用廢舊易拉罐，紙卷，吸管……。
三、布置作業(yè)。
四、學(xué)生制作、教師巡回輔導(dǎo)。
五、評一評、議一議。
六、小結(jié)。
七、板書設(shè)計(jì)。
教后反思。
好多孩子運(yùn)用在做“有趣的半圓形”時(shí)學(xué)過的將一個(gè)圓形對折的方法用彩色的卡紙做出了會(huì)搖的半圓形，但再怎么辦他們就不知道了。我適時(shí)地引導(dǎo)他們：有哪些會(huì)搖的東西象半圓形？這一下子，孩子們有辦法了，通過改造與加工，騎著小人的小木馬、露出半個(gè)嬰兒頭的小搖籃……這些會(huì)搖的玩具真不比商店里的玩具差！我用紙條折出了一個(gè)半圓形，貼上馬頭，再做了一個(gè)小人貼上，也做了一個(gè)會(huì)搖的小木馬，請學(xué)生玩一玩。結(jié)果他們發(fā)現(xiàn)：怎么這個(gè)小木馬光倒呀？“是呀，誰來幫幫老師？”我想他們求助。通過討論與試驗(yàn)，孩子們用自己的方法解決了重心問題：在半圓的圓弧里找一個(gè)合適的位置放上一塊橡皮，用雙面膠固定，小木馬終于在一定的范圍內(nèi)搖來搖去了。......