班主任的上學(xué)期工作總結(jié)(實(shí)用22篇)

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    總結(jié)可以幫助我們找到問題的癥結(jié),從而更好地解決問題。寫總結(jié)時(shí),我們要注意語言簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確和具體,避免使用模糊不清的詞匯和表達(dá)。在這里,小編為大家整理了一些實(shí)用的總結(jié)樣本,希望能夠幫助大家提高總結(jié)的寫作能力。
    班主任的上學(xué)期工作總結(jié)篇一
    本學(xué)期,我差不多能執(zhí)行開學(xué)初既定旳班務(wù)打算,以學(xué)生工作部為導(dǎo)引,緊密結(jié)合我班小孩旳實(shí)情,開展一系列常規(guī)活動(dòng)與特色活動(dòng),不斷加強(qiáng)班級(jí)日常治理,促進(jìn)班集體建設(shè)良性進(jìn)展?,F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:
    1、美化教室,營(yíng)造溫馨旳班級(jí)氛圍。開學(xué)之初,為消除這群小孩可能不太適應(yīng)旳顧慮,我從營(yíng)造班級(jí)氛圍入手,將原本一片狼藉旳班級(jí)精心布置了一番,從外到內(nèi)分別裝扮了櫥窗欄,設(shè)置了“心靈有約”、“童年經(jīng)歷”、“綠色家園”、“雛鷹爭(zhēng)章”、“悅讀成長(zhǎng)”等板塊旳班級(jí)文化墻,企圖給小孩們一個(gè)家旳溫暖感受。 2、建章立制,規(guī)范學(xué)生旳言行舉止?!安灰砸?guī)矩,無以成方圓?!标P(guān)于剛剛?cè)雽W(xué)、行為適應(yīng)散漫、紀(jì)律意識(shí)單薄旳一群一年級(jí)小孩來說,培養(yǎng)其良好旳行為適應(yīng)尤其重要。因此,開學(xué)伊始,我就利用班會(huì)課從衛(wèi)生值日、課堂紀(jì)律、放學(xué)路隊(duì)與課間操等方面對(duì)小孩們提出具體旳要求,制定出我班旳班級(jí)公約。同時(shí),強(qiáng)化小孩們旳讀書寫字姿勢(shì)和差不多旳文明禮儀教育,并在“雛鷹爭(zhēng)章”中設(shè)立“衛(wèi)生章”“禮儀章”“學(xué)習(xí)章”“紀(jì)律章”等獎(jiǎng)?wù)?,以激?lì)小孩們養(yǎng)成良好旳學(xué)習(xí)與生活適應(yīng)。
    3、崗位設(shè)置,實(shí)施全員共管旳模式。為激發(fā)每個(gè)小孩旳集體主義觀念,增強(qiáng)主人翁意識(shí),我采取了“人人共管,全員參與”旳方式,讓每個(gè)小孩在積極參與班級(jí)治理中增強(qiáng)歸屬感,提高集體主義觀念。我先后設(shè)置了“班級(jí)總理”“七大常委”“光電部長(zhǎng)”“后勤部長(zhǎng)”“衛(wèi)生部長(zhǎng)”“監(jiān)察部長(zhǎng)”等18個(gè)崗位,公布細(xì)化了旳實(shí)施細(xì)那么,讓每一個(gè)認(rèn)領(lǐng)旳小孩明確自己旳崗位職責(zé)。并引入評(píng)價(jià)與競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制,對(duì)考察試用合格旳小孩才同意上崗,行使治理權(quán)。一大批小孩在治理中確實(shí)增強(qiáng)了工作責(zé)任感,培養(yǎng)了組織治理能力,也樹立了自信心。
    1、自主活動(dòng),陶冶學(xué)生旳情操。其一,童心誦童謠。推普周里,讓小孩們?cè)谝髡b童謠中推廣一般話,增強(qiáng)說一般話、寫規(guī)范字旳意識(shí);其二,親子故事會(huì)。邀請(qǐng)故事爸媽走進(jìn)課堂,通過一個(gè)個(gè)有味旳兒童故事旳講述教育小孩們做一個(gè)老實(shí)旳小孩;其三,每日一句名人名言。通過每日課前一分鐘旳誦讀,或?qū)?、或?lì)志、或讀書學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生在不斷積存中激勵(lì)言行、感化思想;其四,通過開展優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比和“小小口算王”活動(dòng),激發(fā)小孩們旳學(xué)習(xí)興趣,自覺提高良好旳學(xué)習(xí)品質(zhì)。
    2、加強(qiáng)閱讀,培養(yǎng)書香青年。首先,充分利用學(xué)校旳圖書館資源和班級(jí)旳圖書角,在閱讀課上與小飯桌時(shí)刻里讓生進(jìn)行廣泛旳繪本閱讀,以培養(yǎng)良好旳閱讀適應(yīng)。其次,在對(duì)一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行閱讀現(xiàn)狀旳問卷調(diào)查旳基礎(chǔ)上,通過“書香國(guó)慶閱讀打算”、“我最喜愛旳一本書”分享會(huì)、閱讀之星評(píng)選等活動(dòng),切實(shí)推動(dòng)每個(gè)小孩將閱讀內(nèi)化為自己一生旳好適應(yīng),自覺做個(gè)書香青年。
    1、主題班會(huì),開展“四做”活動(dòng)。本學(xué)期,我以主題班會(huì)為主陣地,以“四做”為核心內(nèi)容,先后開展主題為“做集體旳主人、做時(shí)刻旳主人、做學(xué)習(xí)旳主人、做評(píng)價(jià)旳主人”等班會(huì)課教育,引導(dǎo)小孩們從入學(xué)開始做個(gè)熱愛集體、珍惜時(shí)刻、熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)旳小學(xué)生,并通過自評(píng)、學(xué)生評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)和師評(píng)相結(jié)合旳方式引導(dǎo)小孩們客觀公正地進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí),抓住建隊(duì)節(jié)這一契機(jī),在班會(huì)課上開展了隊(duì)史、宣誓、呼號(hào)等少先隊(duì)禮儀常識(shí)旳普及,并汲取21名學(xué)生光榮加入了少先隊(duì)組織。這些扎實(shí)有效旳活動(dòng)為小孩們良好品質(zhì)旳形成奠定了基礎(chǔ)。
    2、道德講堂,踐行感恩主題。本學(xué)期,我班以學(xué)生工作部旳德育教育為導(dǎo)向,利用主題班會(huì)課和雨天大課間活動(dòng)時(shí)刻,分別以“孝敬老人,感恩父母”、“關(guān)心他人,歡樂自己”、“小公民,大道德”為主題開展了三期道德講堂活動(dòng),教育小孩們做個(gè)感恩懂禮貌旳小孩。同時(shí),我將感恩教育主題從課內(nèi)延伸到課外,與生活實(shí)際結(jié)合、與周圍人和事結(jié)合,以“美德青年,感恩存折”旳方式引導(dǎo)小孩們?cè)诩抑?、在校園里以實(shí)際行動(dòng)向爸爸媽媽、老師、同學(xué)、保安叔叔和保潔阿姨表達(dá)自己一顆感恩旳心。通過具體實(shí)在旳實(shí)踐活動(dòng),提升了小孩們旳道德品質(zhì)和文明行為。小孩們開始在感恩教育旳阻礙與內(nèi)化下規(guī)范自己旳言行舉止。
    3、歡樂實(shí)踐,在收獲中成長(zhǎng)。其一,積極參加第二校園體育節(jié)暨迎新年趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)。通過廣播操競(jìng)賽、眼保健操競(jìng)賽、方正跑操、沙包投籃、跳繩競(jìng)賽、趣味親子運(yùn)動(dòng)等一系列活動(dòng),小孩們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),收獲了歡樂與成功。其二,組織歡樂圣誕跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)。在此項(xiàng)活動(dòng)中,我組織小孩們與父母一起動(dòng)手制作圣誕主題旳手工藝品,收集廢舊旳書籍、玩具、布偶等“交易商品”,設(shè)計(jì)我班旳銷售口號(hào),教授小孩們購(gòu)買技巧等,最終在當(dāng)天旳活動(dòng)里小孩們成功銷售完班級(jí)所有物品,也都淘到了自己中意旳物品。此項(xiàng)活動(dòng)旳開展引起了小孩們極大旳關(guān)注與興趣,大伙在活動(dòng)中培養(yǎng)了理財(cái)觀念,也推行了“循環(huán)經(jīng)濟(jì)思想”。
    1、緊密協(xié)作,在互助中共贏。開學(xué)之初,為了讓每位家長(zhǎng)能科學(xué)高效地做好幼銜小教育,我班及時(shí)召開了以入學(xué)教育為主題旳家長(zhǎng)會(huì),教授家長(zhǎng)“如何做好開學(xué)預(yù)備工作”,“如何消除小孩旳不適應(yīng),從容邁步小學(xué)教育”,從而為我班小孩順利入學(xué)、盡早適應(yīng)做了專門好旳鋪墊。學(xué)期中途,發(fā)覺我班小孩在學(xué)習(xí)和行為適應(yīng)方面有“回頭潮”現(xiàn)象,我借助首次家長(zhǎng)開放日旳間隙,及時(shí)向家長(zhǎng)們反饋了小孩們旳學(xué)習(xí)行為表現(xiàn),指出家長(zhǎng)們?cè)诩彝ソ逃矫娲嬖跁A誤區(qū),提出有針對(duì)性旳整改方案,最終為盡快扭轉(zhuǎn)學(xué)生旳不良學(xué)習(xí)適應(yīng)和錯(cuò)誤行為贏得了時(shí)機(jī)。
    1、學(xué)生旳學(xué)習(xí)適應(yīng)和行為適應(yīng)較開學(xué)初有了明顯旳改觀。
    2、一大批小孩在活動(dòng)中得到了成長(zhǎng)與鍛煉,先后涌現(xiàn)出了束浩冉同學(xué)、徐樂雪同學(xué)等“禮儀小標(biāo)兵”、“愛集體標(biāo)兵”、“惜時(shí)小標(biāo)兵”、“愛學(xué)習(xí)小標(biāo)兵”、“顯著進(jìn)步之星”。在校園體育節(jié)活動(dòng)中,我班旳孟馨悅、吳雨涵等同學(xué)代表班級(jí)參賽榮獲1個(gè)特等獎(jiǎng),4個(gè)一等獎(jiǎng),3個(gè)二等獎(jiǎng)。
    3、班級(jí)向心力與凝聚力顯著增強(qiáng)。通過小孩們旳拼搏與努力,在體育節(jié)上我班活動(dòng)獲得眼保健操二等獎(jiǎng)、廣播操二等獎(jiǎng)和方正跑三等獎(jiǎng);在歡樂圣誕跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)中,我班獲得最正確銷售獎(jiǎng)。本學(xué)期,我班先后共獲得2次流淌紅旗。
    1、學(xué)生旳衛(wèi)生與紀(jì)律意識(shí)相對(duì)較薄,尤其是個(gè)別問題生需要關(guān)注與轉(zhuǎn)化。
    2、學(xué)生旳學(xué)習(xí)適應(yīng)與課堂常規(guī)依舊有待于提高。
    3、班干部旳治理能力與組織協(xié)調(diào)能力需要進(jìn)一步提高與完善。
    4、相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)班級(jí)旳認(rèn)領(lǐng)崗位職責(zé)不清,工作不夠盡心負(fù)責(zé)。
    5、班級(jí)文化氛圍還不夠濃厚,學(xué)生旳學(xué)習(xí)興趣值得進(jìn)一步提高
    1、運(yùn)用榜樣示范法,接著強(qiáng)化學(xué)生旳行為適應(yīng)與學(xué)習(xí)適應(yīng)旳教育。
    2、開展豐富多彩旳閱讀活動(dòng),接著打造書香班級(jí)建設(shè)。
    3、加強(qiáng)班級(jí)小干部旳培養(yǎng)與教育,提高其班級(jí)治理水平。
    4、配合學(xué)生工作部,開展班級(jí)特色活動(dòng)和學(xué)校常規(guī)活動(dòng),強(qiáng)化學(xué)生旳德育教育。
    5、運(yùn)用集體旳力量,幫扶和轉(zhuǎn)化個(gè)別“問題生”。
    班主任的上學(xué)期工作總結(jié)篇二
    愛的是什么?愁的又是什么?其實(shí)愛什么就是愁什么,愁什么就是愛什么。
    帶過四個(gè)畢業(yè)班,今年又是一屆。每一屆用幾個(gè)字來概括整體感受,一曰:怕;二曰:累;三曰:醉;四曰:碎。為何?第一屆摸著石子過河,前方的路有太多的未知,在誠(chéng)惶誠(chéng)恐中走過,謂之“怕”。第二屆臨危受命,殫精竭慮,謂之“累”。第三屆苦盡甘來,成果豐碩,學(xué)生深愛,家長(zhǎng)敬重,至今相融,謂之“醉”。這一屆可算靈動(dòng)有余,輕車熟路,奈何學(xué)生發(fā)展不均衡,文科優(yōu)勢(shì)明顯,但總成績(jī)不佳,家長(zhǎng)在擇校時(shí)頗失禮數(shù),令人心生不快,謂之“碎”。其實(shí)選擇哪里就讀,學(xué)校并不會(huì)強(qiáng)加干預(yù)。人各有志兮何可思量,花香自有蜜蜂來。家長(zhǎng)多一份坦誠(chéng),畢竟孩子的成長(zhǎng)比什么都重要。何必會(huì)后呼嘯而走,揚(yáng)長(zhǎng)而去,置學(xué)校、老師于無物。沒有功勞,還有苦勞。覺得自己孩子很聰明,所以頓生傲氣。聰明的孩子見過太多,不會(huì)與學(xué)校配合形成合力的家長(zhǎng)絕決算不得聰明的家長(zhǎng)。聰明的孩子也是需要學(xué)校教育的,沒看過哪個(gè)聰明的孩子在家里自學(xué)成才的。以此番話作為班主任總結(jié)的開篇語,釋懷了很多,真是不吐不快。往事成云煙,何必用自己的想法來衡量別人,又何必用別人的言行左右自己的心情。揮揮手告別過去,文字可以祭奠,也可以消融一切,重新整裝,讓我們重新上路。
    二月——萌動(dòng)與勃發(fā)的期許
    2月29日,2月最后一天,今天有月考。
    在六(4)班監(jiān)考,將試卷看過一遍,題量稍大,試卷略有粗糙,幾道題目答案不甚清晰,總體難度適中。還不知道學(xué)生答得怎樣,這個(gè)月我們是有上強(qiáng)度的。在完成正常的新課教學(xué)任務(wù)(一個(gè)月兩個(gè)單元,速度不快)同時(shí),基本完成一本試卷的訓(xùn)練,約計(jì)12張。特別是后半個(gè)月幾乎每天一次測(cè)試。這份材料題量不大,基礎(chǔ)有難度,作文與學(xué)生生活契合,閱讀稍顯淺淡。我的具體策略是嚴(yán)格規(guī)定考試時(shí)間,一般定為80分鐘。時(shí)間到收卷,未完成算作遲交。班級(jí)為數(shù)不少的學(xué)生答題速度慢的問題基本解決。試卷分開上交,作文由老師集中統(tǒng)一批閱,及時(shí)點(diǎn)評(píng)。試卷交換下發(fā),老師講評(píng),要求學(xué)生在試卷上批改,訂正,記錄與老師同學(xué)交流相關(guān)信息,許多積累題目充分展開,鏈接老師和同學(xué)能夠想到的知識(shí)點(diǎn)。我們不是為了講試卷而講試卷,我們是在理由試卷發(fā)現(xiàn)自己的不足,明確自己的優(yōu)勢(shì),進(jìn)行廣博的積累和運(yùn)用的訓(xùn)練。試卷講評(píng)后再次上交匯總,將試卷對(duì)號(hào)入座,發(fā)給學(xué)生本人,針對(duì)自己的錯(cuò)誤重新訂正,讀記。這樣反復(fù)的回味過程既有強(qiáng)度,又有密度。避免了以往,我做了,我聽了,我寫了,我忘了的低效而產(chǎn)生的尷尬。這樣實(shí)際上學(xué)生有四次接觸同一內(nèi)容的機(jī)會(huì)。第一次是獨(dú)立完成的做,第二次是師生交流的改,第三次是改后自己的抄寫,第四次是口頭自己的讀記。根據(jù)人的記憶規(guī)律,這樣的回味過程該是真實(shí)而有效的。
    學(xué)生剛剛寒假回校,心思閑散,這樣的強(qiáng)度和密度,有利于孩子收心。接下去的一個(gè)月要考慮孩子進(jìn)入第一個(gè)疲勞期的緩解方案。勞逸結(jié)合,適當(dāng)減輕強(qiáng)度同時(shí),組織學(xué)生開展課間活動(dòng),參加學(xué)校大型活動(dòng),換換腦筋,換換空氣,換換心情,提高學(xué)習(xí)的效率,而不是題海戰(zhàn)術(shù),軟磨硬泡。課堂教學(xué)當(dāng)中要保持慣有風(fēng)格,輕松,幽默,靈動(dòng),讓孩子更喜歡語文課,更喜歡課上很老師同學(xué)交流,在輕松和諧的氛圍中潛移默化影響學(xué)生。測(cè)試的密度要減少,測(cè)試的難度要提升。特別關(guān)注閱讀塊面的難度,與往屆畢業(yè)班相比,現(xiàn)在的閱讀訓(xùn)練多停留在基于文章,“找”和“提煉”的層面上,也就是更多的關(guān)注言語內(nèi)容,而言語形式的閱讀訓(xùn)練不多。閱讀不上難度,孩子的語文思考不夠深入,難以和初中接軌,也難以應(yīng)對(duì)升學(xué)考試。未來一個(gè)月發(fā)動(dòng)年組教師開發(fā)閱讀課程,共同搜尋資料,達(dá)到資源共享,共同提升整個(gè)年組語文學(xué)習(xí)力。
    整個(gè)月學(xué)生的整體表現(xiàn)還不錯(cuò)。沒有嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象,做事速度稍顯慢些,學(xué)習(xí)的勁頭比較足,生活區(qū)老師反映學(xué)生有進(jìn)步。莊喆與四年級(jí)學(xué)生發(fā)生摩擦,熊文澤在奧數(shù)課看課外書,劉棋格、熊文澤、鄭序在校墻邊購(gòu)買糖葫蘆,與之交談,進(jìn)行批評(píng)教育,但言語溫和,沒有聲色俱厲,孩子總會(huì)犯錯(cuò)的,不是屢教不改,沒必要大動(dòng)干戈,但下不為例。劉棋格、葉文濤學(xué)習(xí)力低下,做事速度奇慢,作業(yè)難以應(yīng)付,考試幾乎試卷空白,作文字?jǐn)?shù)寥寥,問題嚴(yán)重,要與家長(zhǎng)溝通,取得家長(zhǎng)支持與配合。老師們對(duì)于個(gè)別孩子教育,犧牲了很多個(gè)人休息時(shí)間,但收效甚微,過程感人,但結(jié)果遺憾。
    9點(diǎn)26分,還有四分鐘考試結(jié)束,就此擱筆,以待下月再續(xù)。
    三月,陽光與自信的行走
    3月30日,又是一個(gè)月,陽春三月即將過去。
    這次,在六(1)班監(jiān)考,看過試卷,不算難,閱讀題目很熟悉,題量不小。
    閱讀中有這樣的一句話:“當(dāng)英雄路過的時(shí)候,須要有人鼓掌?!蹦茏鲇⑿酃倘缓?,做個(gè)為英雄鼓掌的人也不失為人生的精彩,因?yàn)楣恼祈氁杏職夂托貞选?BR>    你是英雄,還是路過英雄?套用拿破侖的話,不想當(dāng)英雄的人,不是個(gè)有出息的人。但人言,時(shí)勢(shì)造英雄。英雄只是金字塔上的一小撮兒而已。做個(gè)普通的人,普普通通的生活難道不是一種快樂?當(dāng)英雄路過,你伸出的不是手,而是欣賞;當(dāng)英雄路過,你拍響的不是掌聲,而是由衷贊嘆的心聲。你立于英雄面前得到一種精神的洗禮,在他或他們的身上,你得到一種力量就叫感動(dòng)。
    為英雄感動(dòng)。從這個(gè)意義上說,我的孩子是英雄,我是為他們感動(dòng)的人,他們值得我給予英雄般的掌聲。
    這是個(gè)蠻辛苦的一個(gè)月,天氣變幻無常,孩子們帶著燒,帶著咳,輕傷不下火線,很少作回家養(yǎng)病的逃兵。日出而作,日落未息。每天周而復(fù)始,考試,考試,再考試,老師們你方唱罷,我登場(chǎng),給孩子們的叫輪番轟炸。老師們一面去痛批著當(dāng)今教育的變態(tài),一面無奈地跟著變態(tài)走向變態(tài)。升學(xué)體制不改變,教育現(xiàn)狀只能如此,盡管我們知道考試是害死人的,一考定終身是多么殘酷無情,它的科學(xué)性廣受質(zhì)疑,但中國(guó)人口太多,受教育的孩子太多,幾千年的積弊太多,如何保證優(yōu)中選優(yōu)?在各級(jí)各類名校沒有想出更好的策略的時(shí)候,他們還是相信和接受了考試的無奈。
    班主任的上學(xué)期工作總結(jié)篇三
    光陰似箭,20xx學(xué)年第一學(xué)期即將結(jié)束。在這個(gè)學(xué)期里,10春學(xué)前教育直升班在學(xué)校及學(xué)院學(xué)工領(lǐng)導(dǎo),校院團(tuán)委、院學(xué)生科及輔導(dǎo)員教師的指導(dǎo)及幫忙下,團(tuán)結(jié)奮進(jìn),以提高我班學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo),加強(qiáng)自我教育,取得了必須的成績(jī),現(xiàn)將本人班主任工作總結(jié)如下:
    我班現(xiàn)有35名學(xué)生,25名在校學(xué)習(xí)學(xué)生,1人掛讀,9人與xx職業(yè)中專就讀。其中1名同學(xué)為中共預(yù)備黨員,2名同學(xué)為入黨積極分子。本學(xué)期我班同學(xué)總體表現(xiàn)良好。
    1、制定工作計(jì)劃。
    在學(xué)期初,我制定了班級(jí)工作計(jì)劃,簡(jiǎn)要概述如下:
    一、工作目標(biāo):
    1、培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)體榮譽(yù)感、增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力,構(gòu)成團(tuán)結(jié)友愛上進(jìn)進(jìn)取的班風(fēng)。
    2、學(xué)生以學(xué)為本,力求班級(jí)整體成績(jī)更上一層樓。
    3、豐富課余文化生活,開展形式多樣的健康向上的文體活動(dòng)。
    4、爭(zhēng)創(chuàng)禮貌班級(jí)。
    二、具體工作計(jì)劃:
    (一)選舉班委,建立堅(jiān)強(qiáng)的班團(tuán)體核心。經(jīng)過民主選舉,成立班團(tuán)委,成為班級(jí)“自我教育,自我管理,自我服務(wù)、自我約束”的核心。
    (二)開展學(xué)風(fēng)建設(shè)。樹立學(xué)習(xí)第一的觀念,培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)氛圍。鼓勵(lì)同學(xué)考英語三級(jí),普通話等級(jí)考試及全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試。結(jié)合學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)月活動(dòng),我班將舉行學(xué)風(fēng)建設(shè)。安排課外練琴時(shí)間,有組織的開展學(xué)習(xí)和專業(yè)技能練習(xí)。
    (三)豐富課余文化生活,開展形式多樣的健康向上的文體活動(dòng)。
    (四)在班、團(tuán)委的帶領(lǐng)下,經(jīng)過大家的努力,爭(zhēng)創(chuàng)禮貌班級(jí)。加強(qiáng)班級(jí)管理工作。具體表此刻考勤管理,宿舍管理,班級(jí)衛(wèi)生,學(xué)風(fēng)建設(shè)四大方面。
    2、培養(yǎng)學(xué)生干部。
    要做好班級(jí)管理工作,必須培養(yǎng)以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。我將培養(yǎng)班干部作為班級(jí)管理工作的一個(gè)重點(diǎn)。學(xué)期初,我經(jīng)過對(duì)學(xué)生檔案的了解,指定了4名臨時(shí)班干部,并將其作為培養(yǎng)對(duì)象,事實(shí)證明這4名同學(xué)之后都成為了班級(jí)主要干部。一個(gè)月后,在學(xué)生彼此有必須了解的基礎(chǔ)上,經(jīng)過民主選舉,成立了班團(tuán)委。
    我采用了學(xué)生“自我教育,自我管理,自我服務(wù)、自我約束”的班級(jí)管理方式,注重從工作方法、工作藝術(shù)上對(duì)班干部進(jìn)行指導(dǎo),幫忙她們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系、本事鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)上、生活上嚴(yán)格要求他們,在班級(jí)管理工作上鼓勵(lì)她們大膽去做,使她們成為班級(jí)建設(shè)的排頭兵。對(duì)工作中的不足我及時(shí)指出,并給予指點(diǎn);對(duì)工作中的困難我大力支持;對(duì)工作中差強(qiáng)人意及不負(fù)職責(zé)的表現(xiàn),我會(huì)嚴(yán)肅批評(píng);對(duì)工作中的成績(jī)我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
    培養(yǎng)得力的班干部,開展學(xué)生自我管理,以構(gòu)成班團(tuán)體的向心力,樹立良好的班風(fēng),讓學(xué)生感受到主人翁地位和團(tuán)隊(duì)親和力,將使班級(jí)管理更加簡(jiǎn)便,也在必須程度上到達(dá)了培養(yǎng)學(xué)生的目的。
    3、班級(jí)制度建立。
    我班充分發(fā)揚(yáng)民主集中制,先后制定了班級(jí)選舉制度、班級(jí)決策制度、班級(jí)財(cái)務(wù)制度、班級(jí)會(huì)議制度、班級(jí)考勤制度、班級(jí)值日制度。在班級(jí)工作中力求做到制度化、規(guī)范化、科學(xué)化,將整個(gè)10春學(xué)前教育直升班凝聚成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的團(tuán)體。經(jīng)過演講競(jìng)選,我們班成立了班委會(huì)和團(tuán)支部;由生活委員負(fù)責(zé)班級(jí)財(cái)務(wù)及值日安排,使得班級(jí)財(cái)務(wù)明晰,教室衛(wèi)生評(píng)分連續(xù)三個(gè)月位列全院第一;由考勤副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)班級(jí)考勤,并規(guī)定病假事假需有相關(guān)證明方能請(qǐng)假,有效地規(guī)范了班級(jí)考勤秩序。
    班團(tuán)委爭(zhēng)取每個(gè)同學(xué)能了解班里的工作,一方面能夠協(xié)助班委搞好工作,另一方面又能培養(yǎng)大家為班團(tuán)體服務(wù)的職責(zé)心和主人翁精神,同時(shí)提高我們的班級(jí)凝聚力,使班級(jí)始終堅(jiān)持了積極向上的發(fā)展姿態(tài)。我班早跑出勤率一向堅(jiān)持100%,并以全院評(píng)分第一的成績(jī)連續(xù)三個(gè)月被評(píng)為“星級(jí)禮貌班級(jí)”及“衛(wèi)生先進(jìn)班級(jí)”。
    4、文體活動(dòng)開展。
    作為班主任,我比較重視學(xué)生的全面發(fā)展。我進(jìn)取鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)生干部組織,學(xué)生社團(tuán)及學(xué)校文化活動(dòng),經(jīng)過學(xué)生工作,各種社團(tuán)活動(dòng)及競(jìng)賽來鍛煉自身膽魄,擴(kuò)展視野,結(jié)交志同道合的朋友。大學(xué)的友誼是值得珍惜的。
    在學(xué)生準(zhǔn)備參加比賽前,我力所能及地為學(xué)生供給一些指導(dǎo)和幫忙,如演講比賽指導(dǎo)等。同時(shí),以學(xué)校各種活動(dòng)為契機(jī),組織學(xué)生參與各項(xiàng)問題活動(dòng),如軍訓(xùn)游園活動(dòng),禮貌學(xué)?;顒?dòng),學(xué)??萍嘉幕寄芄?jié)等。今后更加豐富同學(xué)們的課外文體生活是我要繼續(xù)努力的一個(gè)方面。
    思想教育是學(xué)生工作的核心。所以學(xué)生思想需要常抓不懈。我利用班會(huì),結(jié)合學(xué)校學(xué)院學(xué)生思想工作精神,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和禮貌行為習(xí)慣等,這些對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生來說尤為重要。本學(xué)期我召開了十余次班會(huì)課,資料涉及禮貌禮儀教育、學(xué)生規(guī)范教育、紀(jì)律教育、安全意識(shí)教育、學(xué)風(fēng)教育、人生規(guī)劃教育、教師道德教育、考紀(jì)考風(fēng)教育、假期社會(huì)實(shí)踐教育等。
    我班的“禮貌學(xué)校你我同行”主題團(tuán)日活動(dòng)獲得校評(píng)比二等獎(jiǎng)。同時(shí),我進(jìn)取鼓勵(lì)同學(xué)們向黨組織靠攏,力求以學(xué)生黨員的要求自身的言行舉止。我班本學(xué)期有十幾位同學(xué)遞交了入黨申請(qǐng)書,已有預(yù)備黨員1名,入黨積極分子2名,3人參加了業(yè)余黨校學(xué)習(xí)。
    與學(xué)生溝通交流也是班主任工作中的重要資料。我利用課間,每周一夜自修值班時(shí)間,下到班級(jí),宿舍與學(xué)生交流,并扮演好傾聽者的主角。從中我了解到了學(xué)生的個(gè)人興趣愛好,思想動(dòng)態(tài)及存在的問題。如我班的一同學(xué)連續(xù)曠課,我發(fā)現(xiàn)這一問題之后,立刻與其本人取得聯(lián)系,并聯(lián)系其家長(zhǎng)反映此情景。
    經(jīng)過溝通交流后,我得知該同學(xué)十分喜歡戲曲,將上課時(shí)間都花在看戲上了。對(duì)此,我對(duì)此同學(xué)進(jìn)行了嚴(yán)肅的批評(píng)并給予思想上的引導(dǎo)與教育,使其回到正常的學(xué)習(xí)軌道。在做學(xué)生思想工作的同時(shí),聯(lián)合家長(zhǎng)進(jìn)行教育,也是一種有效的方法。
    在工作中,我發(fā)現(xiàn)個(gè)別同學(xué)人際交往淡漠,有少數(shù)同學(xué)沒有進(jìn)取性,對(duì)任何活動(dòng)都沒有興趣,只顧自我的事情,班級(jí)工作所以受到一些阻礙,部分班級(jí)活動(dòng)難以開展,班委對(duì)此也深感為難。為此,我找這部分同學(xué)進(jìn)行談話,引導(dǎo)她們正確應(yīng)對(duì)生活學(xué)習(xí),不要孤立自我,多參加一些活動(dòng),將自我融入學(xué)校。這也是今后班主任工作需要著重努力的一個(gè)方面。
    班主任的上學(xué)期工作總結(jié)篇四
    針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),我在教學(xué)過程中作了一些針對(duì)性措施,盡量提高課堂的氣氛,在教學(xué)資料里增加一些相關(guān)話題,多給他們一些說話的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們集中精神聽課。
    要做好班主任工作,并不是件容易事,正因班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會(huì)做很多重復(fù)性工作。因此,我在工作之余,認(rèn)真鉆研班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),用心進(jìn)行實(shí)踐,力求把每件事處理好。開學(xué)初,我與學(xué)生一齊學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,組建了班干部群眾,確立了值日生輪流值日,為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,培養(yǎng)學(xué)生的`各方面潛質(zhì),我讓每個(gè)值日生在工作期間選取一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓,并讓班干部協(xié)助其工作,這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的用心性加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神,培養(yǎng)其工作的職責(zé)感又從中挖掘?qū)W生的潛力,培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。
    我班學(xué)生平時(shí)的生活習(xí)慣較差,比如在學(xué)校、教室看見地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我就指名學(xué)生把地上的紙撿起來,放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月,有些同學(xué)看見地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈,再也不用老師去指派了,對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P(yáng),夸獎(jiǎng)他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣,誰往地上扔一塊紙屑,立刻有人譴責(zé)他,大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的群眾榮譽(yù)感。
    針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn),進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫忙,使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時(shí)刻找那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心,深入細(xì)致地做他們的思想工作,讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,幫忙他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,和劃分學(xué)習(xí)小組,以“兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
    新一輪的課程改革,要求教師在教學(xué)中務(wù)必有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法,才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要,才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展,使全體學(xué)生的潛能得到的發(fā)揮,使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務(wù)潛質(zhì),在學(xué)生面前才有威信,才有利于班級(jí)的管理。因此樹立終身學(xué)習(xí)的思想,了解國(guó)內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài),發(fā)奮提高自己的業(yè)務(wù)水平,為班級(jí)管理創(chuàng)造更有利的條件。工作中我不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教,總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn),用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作,使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
    經(jīng)過一學(xué)期的發(fā)奮,我在班級(jí)工作中取得了必須的成績(jī),但也存在著一些問題,這些問題,我會(huì)在以后的工作中不斷改善,以提高自己的班級(jí)管理水平。
    班主任的上學(xué)期工作總結(jié)篇五
    本學(xué)年我擔(dān)任高一(4)班班主任,學(xué)生剛從初中來,在學(xué)習(xí)方法,生活習(xí)慣等方面都要有較大的調(diào)整和適應(yīng),在生理、心理上有一個(gè)逐步完善的階段,為圓滿地完成教育、教學(xué)任務(wù),以實(shí)現(xiàn)了以德育為核心,以智育為主線,全方位培養(yǎng)素質(zhì),培養(yǎng)、造就合格人才的教育目標(biāo),在班級(jí)管理方面作如下工作。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作進(jìn)行如下總結(jié)。
    一、班級(jí)基本情況。
    高一(4)班有學(xué)生58人,其中男生30人,女生28人。大部分學(xué)生思維活躍、學(xué)習(xí)刻苦、積極向上、朝氣蓬勃,也有個(gè)別學(xué)生由于紀(jì)律觀念較淡薄,長(zhǎng)期形成的某些不良習(xí)慣還不能完全改正。學(xué)生對(duì)于新的生活環(huán)境有一個(gè)了解、適應(yīng)的過程。因此班級(jí)生活中特別是剛建立初期的一些不和諧的地方就在所難免。班干部隊(duì)伍健全,分工合理,成員模范帶頭作用好。
    二、主要措施。
    針對(duì)班級(jí)的情況,本學(xué)期,本人在如下方面作了努力。
    1、加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律的管理力度。
    (1)、建立、培養(yǎng)、鍛煉強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng),本人通過向原班主任、科任教師中了解學(xué)生情況,學(xué)生的自我推薦和民主選舉,選拔一些責(zé)任感強(qiáng),有一定威信的同學(xué)組成了班委會(huì),班委會(huì)成員明確分工,各司其職,大大改善了班級(jí)的風(fēng)氣。
    (2)、加強(qiáng)宣傳力度,強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)。開學(xué)初,利用校會(huì)、班會(huì)等時(shí)間向?qū)W生宣講,學(xué)習(xí)了《中學(xué)生守則》、“學(xué)校管理?xiàng)l例”、“中學(xué)生日常行為規(guī)范”等規(guī)則,在征求學(xué)生意見基礎(chǔ)上制定了班規(guī)班紀(jì),讓學(xué)生明確目標(biāo)管理,約束自身思想行為,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。同時(shí),利用“德育量化管理表”,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律情況進(jìn)行量化管理,獎(jiǎng)懲嚴(yán)明,賞罰分明。對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)生給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),對(duì)違紀(jì)的同學(xué)給予懲罰,增強(qiáng)學(xué)生的上進(jìn)心,改善班級(jí)同學(xué)的風(fēng)貌。
    (3)、充分發(fā)揮學(xué)生的自覺能動(dòng)性。在班級(jí)建立了“紀(jì)律監(jiān)督小組”,挑選一些有正義感的同學(xué),成立班級(jí)紀(jì)律檢查委員會(huì),配合班干部負(fù)責(zé)班級(jí)各項(xiàng)日常工作,如自習(xí)、晚修課的檢查,課室衛(wèi)生、包干區(qū)衛(wèi)生情況等。高一下班主任工作總結(jié)(4)、關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,師生間真情交溶。本人經(jīng)常與學(xué)生談心,從生活、學(xué)習(xí)、娛樂等全方位地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,特別是一些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生,一些有心理障礙的學(xué)生,讓他們感到集體沒有拋棄他們,激發(fā)他們的進(jìn)取心,鼓勵(lì)他們?yōu)榘嗉?jí)出力,在他們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng),增強(qiáng)了他們的自信心,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
    同時(shí),在安排座位時(shí),注意將外向?qū)W生和內(nèi)向?qū)W生編在一起,取內(nèi)向?qū)W生學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真和外向?qū)W生文體思維活躍的長(zhǎng)處,相互滲透,相互影響,以利于學(xué)生心理健康和班級(jí)形成濃郁的學(xué)風(fēng)。
    (5)、建立后進(jìn)生檔案,成立后進(jìn)生紀(jì)律培訓(xùn)班。對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和紀(jì)律訓(xùn)導(dǎo),糾正后進(jìn)生的不良習(xí)慣,樹立正確的學(xué)習(xí)、生活思想。
    (6)、成立班主任信箱。及時(shí)了解學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活上存在的問題,做到及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)處理。
    (7)、定期與學(xué)科老師溝通,加強(qiáng)聯(lián)系,齊抓共管。
    2、做好學(xué)生思想品德的教育工作。
    (1)、加大尊師愛校的宣傳和教育力度,把班級(jí)培養(yǎng)成為講文明、有禮貌的“四有”新人。
    (2)、抓好學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育,樹立科學(xué)人生觀。如:以“我為誰而學(xué)”等為主題,開展辯論。
    (3)、建立家校聯(lián)系表,加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系,共同做好學(xué)生思想政治工作。
    (4)、做好安全教育和以及遠(yuǎn)離‘黃賭毒’”等法制教育活動(dòng)。
    3、加強(qiáng)對(duì)班級(jí)學(xué)習(xí)的管理,創(chuàng)造良好學(xué)風(fēng),全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。
    (1)、共同參與,辦好學(xué)習(xí)園地,將同學(xué)們所做過的較具有代表性的典型題目提供出來,做到資源共享,拓寬解題思路。
    (2)、定期舉行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),研究學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。
    (3)、鼓勵(lì)學(xué)生討論學(xué)習(xí)問題,做到相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn)。
    (4)、成立學(xué)習(xí)互動(dòng)小組,幫助與輔導(dǎo)差生,提高他們的成績(jī)。
    (5)、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系,取得他們的支持,共同抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。
    (6)、加強(qiáng)“學(xué)習(xí)即生活”教育,將所學(xué)知識(shí)與生活聯(lián)系起來,開展第二課堂及各種學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),如演講比賽、朗誦比賽,學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽,提高學(xué)生的文化素質(zhì)。
    (7)、實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)制度,對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)步較大和成績(jī)顯著的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
    4、積極開展各項(xiàng)有益的活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育及藝術(shù)培養(yǎng)。
    (1)、抓好學(xué)生的第二課堂活動(dòng)。如球舉行班級(jí)籃球比賽、拔河比賽、豐富學(xué)生課外生活,同時(shí)有利于班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
    (2)、指導(dǎo)學(xué)生閱讀名著等課外書,引導(dǎo)學(xué)生欣賞中外名片(《阿甘正傳》《青山翠谷》等),進(jìn)行藝術(shù)熏陶。
    三、所取得成績(jī)及今后努力方向。
    通過一個(gè)學(xué)期的探索求問和及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),建立和培養(yǎng)了強(qiáng)有力的班團(tuán)干隊(duì)伍,認(rèn)真做好學(xué)生的思想工作,努力營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),并帶領(lǐng)班團(tuán)干開展各項(xiàng)有益的文體活動(dòng);同時(shí),注意堅(jiān)持原則、廣開言路,得到了學(xué)生的理解和信任。取得了一定的成績(jī)。并且在學(xué)科考試中,各科成績(jī)?cè)谀昙?jí)的前列。
    雖然取得了一些成績(jī),但離學(xué)校,社會(huì),家長(zhǎng)的要求還很遠(yuǎn),還需在今后的工作中不斷總結(jié),補(bǔ)充和完善,使來年的工作做得更好。
    班主任的上學(xué)期工作總結(jié)篇六
    本學(xué)期我擔(dān)任初20xx級(jí)xx班班主任。時(shí)間稍縱即逝,在這半年中,我體會(huì)到,學(xué)生不像以前所謂的“傻”了,他們的信息來源多,自我意識(shí)強(qiáng),受傳統(tǒng)觀念影響小,對(duì)教師的尊重也急劇減弱。學(xué)生更多的把自己放在一個(gè)與教師平等的地位上。我要?jiǎng)?chuàng)造表面平等之下的不平等。我指的斗智斗勇,正是將自己和學(xué)生放在平等的地位上,學(xué)生雖然聰明,但教師更勝一籌,碰到問題,因地制宜,隨機(jī)應(yīng)變。
    本學(xué)期開始,幾乎每天都會(huì)有兩名家長(zhǎng)在班級(jí)聽課,他們的熱情是我始料未及的。我們班家長(zhǎng)的微信群非?;钴S,我認(rèn)識(shí)到陪讀媽媽們就是一個(gè)可以團(tuán)結(jié)的巨大力量。感謝家長(zhǎng)的信任我,我自己的經(jīng)歷告訴孩子們信仰,對(duì)我的崇拜感倍增。
    我非常喜歡閱學(xué)生們的周記。特別留意寫一些與自己的生活無關(guān)的孩子,通過評(píng)語,建立自己的經(jīng)典語錄,使學(xué)生佩服我,更加愿意將自己的心里話寫于我看。但自己的知識(shí),仍需不斷充電,對(duì)孩子的教育做到潤(rùn)物細(xì)無聲。
    學(xué)生xx,音樂水平極高,經(jīng)常坐在窗臺(tái)上,體育課坐在欄桿圍墻上。本學(xué)期前xx個(gè)月他的請(qǐng)假,讓我覺得很輕松,xx月底,當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí),他奔奔跳跳到我的面前說,老師“我回來了”,接下來的就是課上課下的“嗡嗡嗡”。之前我已經(jīng)想到了,甚至想好了一組排比句來當(dāng)面訓(xùn)斥他上課說話,可最終還是靜下心來和他談心,卻收到了意想不到的效果。我認(rèn)識(shí)到,對(duì)于部分天賦極高的孩子,他們的言行舉止可能有違常理,這些孩子需要教師用一顆寬容的心對(duì)待。
    難忘合唱比賽,一聲部聲音太小,女生用假聲,我以身作則,鼓舞士氣,屈居第三不服氣,提到xx元獎(jiǎng)勵(lì),馬上破涕為笑,享受的獎(jiǎng)品的喜悅??傊?,膽大心細(xì),足智多謀是我的目標(biāo),感謝學(xué)校給我安排了初20xx級(jí)xx班。應(yīng)對(duì)日趨嚴(yán)重的叛逆期,我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)思想教育,以班會(huì)為重要手段,形成班級(jí)文化。
    班主任的上學(xué)期工作總結(jié)篇七
    轉(zhuǎn)眼之間,一年時(shí)間又過去,回顧這一年的生活,我們五班從幼稚到成熟,從單純到務(wù)實(shí),并逐漸展示出其優(yōu)秀的一面。針對(duì)初二年級(jí)的特點(diǎn),根據(jù)學(xué)期初制定的班級(jí)管理計(jì)劃,我主要從以下幾方面做好班級(jí)管理工作:
    針對(duì)初二學(xué)生特點(diǎn),必須加強(qiáng)了解學(xué)生,知道他們想什么,需要什么,有哪些困惑,他們最關(guān)心的是什么,在學(xué)習(xí)、班級(jí)管理中有什么好的建議,對(duì)于班級(jí)生活有哪些不滿意的地方,家庭生活上的了解,青春期的困惑,同學(xué)交往中的困惑等等都是與學(xué)生交流的話題。在學(xué)生交流中,你會(huì)發(fā)現(xiàn)真實(shí)的他們,會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn),會(huì)走進(jìn)他們的內(nèi)心深處,成為他們的朋友,融入到他們的世界里去。同時(shí),作為班主任也會(huì)發(fā)現(xiàn)班級(jí)管理中存在的問題,及時(shí)的調(diào)整自己的管理思路。通過約談,師生關(guān)系融洽了,問題少了,笑聲多了,一學(xué)期班里沒有打架事件發(fā)生,成績(jī)自然的穩(wěn)中有進(jìn)。
    在多年的管理中,我總結(jié)完善了一套量化考核辦法,對(duì)學(xué)生日常表現(xiàn)打分考核,每周總結(jié)一次,每月評(píng)選德育標(biāo)兵,德育明星,在學(xué)期末根據(jù)平時(shí)的得分結(jié)果評(píng)出“三好學(xué)生”“優(yōu)秀團(tuán)員”“優(yōu)秀班干部”,做到每個(gè)人的行為都有結(jié)果,平時(shí)的表現(xiàn)決定你的評(píng)優(yōu)選模。在此基礎(chǔ)上,學(xué)生嚴(yán)于律己,行為端正,監(jiān)督到位,很少有遲到、早退、不交作業(yè),打架、罵人、破壞公物等行為。平時(shí)的考核表張貼于教室公示,每個(gè)學(xué)生都能及時(shí)了解自己的表現(xiàn)情況,公開公正,具有說服力。針對(duì)扣分情況,采取勤工儉學(xué)的方式懲罰彌補(bǔ),既充盈了班會(huì),又給學(xué)生彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)。
    利用周一升旗后的晨會(huì)布置一周的任務(wù),點(diǎn)評(píng)一周存在的問題,進(jìn)行良好的行為教育;
    利用晚點(diǎn)到班內(nèi)巡視的機(jī)會(huì),發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生漏洞,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法;
    利用課間時(shí)間到教室發(fā)現(xiàn)刻苦學(xué)習(xí)的典型,然后及時(shí)的進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì);
    利用約談的機(jī)會(huì)指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生存在的問題,表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)習(xí)勁頭,指導(dǎo)好的學(xué)習(xí)方法,讓孩子明確思路,信心百倍的完成每天的任務(wù)。在以上舉措的保障下,初二五班成績(jī)穩(wěn)中有進(jìn),學(xué)風(fēng)濃厚,扎實(shí),深得任課老師的贊許。
    一個(gè)良好的班xx要通過多種活動(dòng)來實(shí)現(xiàn),而主題班會(huì)就是一項(xiàng)重要的活動(dòng),xx得當(dāng)?shù)闹黝}班會(huì),能產(chǎn)生凝聚力、向心力,起到促進(jìn)班級(jí)學(xué)生團(tuán)結(jié)的作用。同時(shí),主題班會(huì)也是師生共同活動(dòng)的過程,它能加深師生彼此了解,成為密切師生關(guān)系的一條紐帶。在這個(gè)學(xué)期,我們班主要xx了以下主題班會(huì):《探究學(xué)習(xí)方法》、《學(xué)會(huì)贊美》、《在路上》以及拓展性游戲,包餃子等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神。
    由于在初一重新分班,對(duì)班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)和家庭情況了解都不夠細(xì)致,特別是在暑假返校后分析初一期末成績(jī),更應(yīng)該讓家長(zhǎng)真實(shí)的了解孩子的在校表現(xiàn),于是,在學(xué)期初召開了一次主題為“愛與責(zé)任”的家長(zhǎng)會(huì)。在進(jìn)入冬季后,根據(jù)學(xué)校安排,結(jié)合一段時(shí)間內(nèi)班內(nèi)學(xué)生有情緒不穩(wěn),對(duì)家長(zhǎng)有對(duì)抗心里,不理解家長(zhǎng)對(duì)待學(xué)習(xí)的期待與關(guān)心,對(duì)于家長(zhǎng)方面的壓力很反感。于是我又召開了以“愛與溝通”為主題的家長(zhǎng)會(huì)。在這兩次家長(zhǎng)會(huì)基礎(chǔ)上,學(xué)生家長(zhǎng)都很贊許,對(duì)孩子的教育更加的理性,對(duì)班級(jí)管理的思路做法予以支持和擁護(hù),起到了很好的溝通、展示、宣傳與教育作用。
    班級(jí)日志一直是我們班呈現(xiàn)班級(jí)文化的形式之一,已經(jīng)有十幾年的歷史。通過班級(jí)日志,可以讓家長(zhǎng)、老師、學(xué)生了解孩子的在校表現(xiàn),了解我校的管理思路,了解班主任的管理智慧,可以說是一部學(xué)生初中時(shí)代的編年史、回憶錄,是學(xué)生成長(zhǎng)最寶貴的資料見證。而圖書角的建設(shè)也是我校班級(jí)管理的標(biāo)桿,圖書的儲(chǔ)備量其他班級(jí)無法企及,有自己的管理應(yīng)用制度,有相應(yīng)配套的讀書活動(dòng),在豐富學(xué)生生活,提高學(xué)生閱讀能力上發(fā)揮了很大的促進(jìn)推動(dòng)作用。另外,本學(xué)期制定了班級(jí)口號(hào),班級(jí)誓詞,每天誦讀之前xx宣誓朗誦。而對(duì)于小組學(xué)習(xí),我們班也要求每個(gè)小組有自己的組名,有自己的小組誓詞,每次考試結(jié)束評(píng)出優(yōu)秀小組小組長(zhǎng)。這些都能見證我們班班級(jí)文化落實(shí)到實(shí)處,有資料,有行動(dòng),觸及每個(gè)孩子的內(nèi)心,影響著他們的一舉一動(dòng)。
    在做好以上工作的同事,不可避免的也會(huì)有一些不足存在。
    1、本學(xué)期班會(huì)xx的較少,在以往經(jīng)?;贫然喠髡匍_的基礎(chǔ)上有所松懈,對(duì)于班干部小組長(zhǎng)召開班會(huì)指導(dǎo)較少,導(dǎo)致學(xué)生不能積極的參與開展。
    2、教師衛(wèi)生沒有形成良性循環(huán),雖然我每天都監(jiān)督,勤轉(zhuǎn)勤說,但總是避免不了有扔垃圾現(xiàn)象,以后應(yīng)該發(fā)揮小組長(zhǎng),值日班長(zhǎng)的監(jiān)督作用,杜絕這種不良行為的蔓延。
    3、學(xué)生對(duì)待周記的態(tài)度不夠嚴(yán)肅,書寫有應(yīng)付現(xiàn)象。班級(jí)日志的撰寫啰嗦,個(gè)人化傾向嚴(yán)重。值日班長(zhǎng)對(duì)班級(jí)管理日志也有應(yīng)付心理。對(duì)于這些小問題都要進(jìn)行更細(xì)致的改進(jìn)雖然有“以情感引領(lǐng),用制度約束”的明確管理思路,但是由于與學(xué)生的年齡差距越來越大,自己的親和力不夠,出現(xiàn)學(xué)生與班主任疏遠(yuǎn)、懼怕等問題,情感引領(lǐng)的力度需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
    班主任的上學(xué)期工作總結(jié)篇八
    高一(10)班班主任工作總結(jié)本學(xué)期在學(xué)校、政教處和年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)校校歷和政教處的工作計(jì)劃,制定了切實(shí)可行的班主任工作方案,并在工作中做到切實(shí)落實(shí),靈活處置,各項(xiàng)工作開展順利,學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面都取得較突出的成績(jī)?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
    一、摸清班級(jí)情況。
    我班為剛組建的高一新生班,共有56人,其中男生26人,女生30人,46人為共青團(tuán)員,16名擇校生。有利的一面是:該班是高一年級(jí)第二層次的班級(jí),整體素質(zhì)較好;不利的一面是:有1人行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,有5~6人無心學(xué)習(xí),這些情況如不引起足夠的重視,會(huì)給搞好這個(gè)班的建設(shè)帶來了相當(dāng)大的阻力。
    二、逐步完善班級(jí)管理。
    這個(gè)班組建后,就進(jìn)行了為期2個(gè)星期的軍訓(xùn),軍訓(xùn)期間,我注意物色班委和團(tuán)支委的人選,開課后,通過自我報(bào)名和老師指定雙項(xiàng)選擇,組成了新的班委和團(tuán)支委,同時(shí)召開班支委會(huì),制定班規(guī)(獎(jiǎng)懲條例),對(duì)班干部工作進(jìn)行指導(dǎo),充分利用班會(huì)和課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。但在物色確定的班干部中,部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真,工作能力不突出,為了使這些班支委充分發(fā)揮他們的主觀努力和培養(yǎng)他們的能力,同時(shí)從中比較準(zhǔn)確地選擇得力的學(xué)生干部。
    級(jí)的廣播操比賽中,榮獲二等獎(jiǎng);在后期的衛(wèi)生評(píng)比中,幾乎周周上榜。
    三、抓好養(yǎng)成教育。
    剛進(jìn)高一,班主任就要注意抓好養(yǎng)成教育,把培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣放在首位。這對(duì)于他們今后的生活和學(xué)習(xí)乃至整個(gè)的人生道路都是具有特別重要的意義。具體要求如下:
    (1)行為習(xí)慣的培養(yǎng):早起早睡,講究衛(wèi)生,勤洗衣褲,不亂丟果皮紙屑。尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),互相幫助,助人為樂。有事有病要請(qǐng)假。愛護(hù)公共財(cái)物和公共衛(wèi)生,積極參與學(xué)?;顒?dòng)。對(duì)不按要求做的同學(xué)給予紀(jì)律處分,對(duì)做得好的同學(xué)和小組給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。并從嚴(yán)要求,決不手軟。
    (2)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng):每天早上提前30分鐘到操場(chǎng)早讀(冬季除外,另行通知),中午提前10分鐘進(jìn)教室,晚自習(xí)提前10分鐘進(jìn)教室上自習(xí)。作業(yè)必須在早上第一節(jié)課后交到教師辦公室,否則算缺交。要求養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、按時(shí)按質(zhì)按量完成作業(yè)、樂于動(dòng)手、勤于思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    1、班會(huì)的要求:全面衡量、重點(diǎn)突出、有的放矢、一事一議。
    2、形式:豐富多彩、不拘一格,無有定法、但有良法。
    式,讓班會(huì)“活”起來。相信學(xué)生,放手發(fā)動(dòng)學(xué)生,讓學(xué)生在班會(huì)的舞臺(tái)上唱主角。通過主題班會(huì),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本學(xué)期已開展以下幾個(gè)主題班會(huì):
    《新學(xué)期暢想》。
    《感恩》。
    《誠(chéng)實(shí)守信最重要》。
    《安全伴我行》。
    五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。
    在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹立老師的威信,每逢特殊的節(jié)假日,我班的學(xué)生都給科任教師贈(zèng)送一點(diǎn)小禮物,以增進(jìn)師生情誼。
    六、在中期考試中,有一部分學(xué)生成績(jī)與入學(xué)成績(jī)相比,下滑厲害,下面將退步200名以上的學(xué)生情況做一簡(jiǎn)單分析。
    經(jīng)過中期考試的打擊,以上學(xué)生大多找到了不足,找到了原因,正以較好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中來,我對(duì)他們充滿了期待。
    2008年12月27日。
    班主任的上學(xué)期工作總結(jié)篇九
    教師的工作是繁忙的,而班主任的工作更甚,因?yàn)樗仨毷歉?xì)致、瑣碎而又深入的。今天本站小編給大家為您整理了班主任學(xué)期末班主任工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。
    經(jīng)過20xx年一年的鍛煉,我逐漸熟悉了班主任工作。在學(xué)校教導(dǎo)處、政教處和年級(jí)的關(guān)心幫助下,我圓滿完成了這學(xué)期的工作??偨Y(jié)起來,這學(xué)期主要開展了以下幾個(gè)方面的工作。
    一、完善班級(jí)管理。
    規(guī)章制度。
    結(jié)合上學(xué)期期末的班級(jí)調(diào)查,調(diào)整或明確一些常規(guī)的管理制度,比如考勤,值日,衛(wèi)生,勞動(dòng),集會(huì),自修,等逐一目標(biāo)責(zé)任化,制訂更能讓同學(xué)們接納的違紀(jì)處罰措施,做到班級(jí)事務(wù)事事有法可依,有章可循。
    二、培訓(xùn)班干部。
    開學(xué)初,通過民主選舉,競(jìng)爭(zhēng)上崗,產(chǎn)生新的班干部,每半學(xué)期改選一次。每一個(gè)部門的班干部都負(fù)責(zé)班級(jí)具體的管理工作,實(shí)行班級(jí)學(xué)習(xí)小組向班干部負(fù)責(zé),班干部向班長(zhǎng)負(fù)責(zé),班長(zhǎng)向班主任負(fù)責(zé)的層級(jí)管理體制。班干部結(jié)合學(xué)校政教處的工作安排,每周負(fù)責(zé)組織一次主題班會(huì),主題班會(huì)按計(jì)劃,實(shí)施,班主任總結(jié)三環(huán)節(jié)實(shí)行,從而有力提高學(xué)生干部的工作能力。
    三、嚴(yán)格班級(jí)常規(guī)管理。
    當(dāng)班級(jí)實(shí)行層級(jí)管理體制后,要不斷通過各種形式的工作檢查來發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。一方面,每周召開一次班干部會(huì)議,了解同學(xué)們對(duì)班級(jí)的建議和意見;另一方面,不定時(shí)地對(duì)班級(jí)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行抽查,比如檢查自修紀(jì)律,值日勞動(dòng),出勤登記,作業(yè)交繳等方面,指導(dǎo)班干部對(duì)同學(xué)違紀(jì)行為開展批評(píng)與自我批評(píng)。
    四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
    當(dāng)學(xué)生進(jìn)入高一下學(xué)期后,學(xué)習(xí)成績(jī)有兩極分化的態(tài)勢(shì)。為了防止這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和漫延,我想了很多辦法。利用主題班會(huì),個(gè)別談心,書面交流,鼓勵(lì),激將,組織學(xué)生現(xiàn)身說法,收集優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗(yàn)介紹等形式,從不同角度調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,促使他們及時(shí)將薄弱科目彌補(bǔ)上來。
    五、研究性學(xué)習(xí)結(jié)題驗(yàn)收。
    學(xué)生從初中到高中第一次接觸研究性學(xué)習(xí),這是一項(xiàng)把課內(nèi)學(xué)習(xí)同社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生在上學(xué)期末已經(jīng)確定了研究性學(xué)習(xí)的選題方向,在寒假中不少研究性學(xué)習(xí)小組已經(jīng)開展了活動(dòng),這學(xué)期準(zhǔn)備進(jìn)行結(jié)題驗(yàn)收。由于指導(dǎo)老師所帶的學(xué)習(xí)小組比較多,班主任對(duì)這項(xiàng)工作的督促檢查是非常必要的。
    六、做好雙差生的教育轉(zhuǎn)化工作。
    差生的形成原因是多方面的。這學(xué)期我通過個(gè)別談心,家訪,查看學(xué)生學(xué)習(xí)資料等形式,了解班上后進(jìn)生的多方面信息,對(duì)每一位后進(jìn)生都設(shè)計(jì)出詳細(xì)的幫扶計(jì)劃。對(duì)于紀(jì)律差生,讓他們明確自己哪些方面違犯了班規(guī)校紀(jì),然后嚴(yán)格執(zhí)行處罰條例。
    當(dāng)然我們不能為了處罰學(xué)生而進(jìn)行處罰,為了少讓學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象,在日常班干部的班級(jí)管理工作中,我就要求班干部對(duì)違紀(jì)學(xué)生多一些事前的暗示,多一些監(jiān)督,從而有效減少班級(jí)學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象;對(duì)于成績(jī)差生,我比較看重他們學(xué)習(xí)自信心的重塑。創(chuàng)造機(jī)會(huì)不斷鼓勵(lì)他們,在課余也多一份關(guān)心,讓他們感受到老師并沒有因?yàn)槌煽?jī)差而放棄自己,從而激發(fā)出其內(nèi)心的學(xué)習(xí)動(dòng)力,學(xué)習(xí)一定會(huì)慢慢跟上來。在多位教師的共同努力下,班上的,,,等同學(xué)的學(xué)習(xí)一年來取得了不同程度的進(jìn)步。
    20xx年我擔(dān)任四三班的班主任,工作中我以身作則,為人師表,愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),深受校領(lǐng)導(dǎo)及師生的好評(píng)。這期間,深深體會(huì)到班主任工作的艱辛與重要,所以我不斷地學(xué)習(xí)教育理論知識(shí),在實(shí)踐中摸索行之有效的班主任工作方法,形成了與眾不同的班級(jí)管理風(fēng)格。
    一、不斷提高自身素質(zhì)。
    為了能更好地開展班主任工作,我認(rèn)識(shí)到,這得首先從自身做起。要學(xué)習(xí)一些班主任的管理方法,就得從學(xué)生的身心去考慮。因此,我訂購(gòu)了教育書刊《班主任》,理論與學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合,掌握了學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),就能得心應(yīng)手地開展班主任工作了。低年級(jí)時(shí),學(xué)生很聽老師的話,中高年級(jí)時(shí),學(xué)生的逆反心理較強(qiáng),我根據(jù)理論與實(shí)踐相結(jié)合,把班級(jí)管理的有條不紊。
    班主任要使學(xué)生對(duì)你“既親近又崇拜”,既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。就必須具有體察學(xué)生的思想、情感、需求的能力,應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的能力,應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力,應(yīng)有較高的演講和對(duì)話能力等。因此,我在工作之余,除了閱讀有關(guān)班級(jí)管理的書籍,還經(jīng)常上網(wǎng),學(xué)習(xí)有關(guān)演講、口才等方面的知識(shí)。
    二、從“愛”字出發(fā),堅(jiān)持疏導(dǎo)、教育為主的方針,勤勤懇懇做好班級(jí)管理。
    熱愛教育事業(yè),熱愛班主任工作,更愛他的學(xué)生,立志當(dāng)好學(xué)生的引路人,使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)、生活,不斷提高思想素質(zhì),道德品質(zhì),掌握為人民服務(wù)的本領(lǐng),成為國(guó)家建設(shè)發(fā)展的有用之材。
    在班上,也有少數(shù)學(xué)生發(fā)生打架、曠課、組織紀(jì)律渙散等現(xiàn)象。對(duì)我沒有粗暴的斥責(zé),而是進(jìn)行耐心的說服教育。因?yàn)槲疑钚胖灰鼙M力地從各方面去真誠(chéng)的關(guān)心、愛護(hù)、尊重學(xué)生,嚴(yán)格要求他們,一定會(huì)使學(xué)生感受到老師的真摯情感,激發(fā)起上進(jìn)心。
    在實(shí)際工作中,我特別注重感情投入,用愛心去填補(bǔ)學(xué)生遠(yuǎn)離家庭、遠(yuǎn)離父母所造成的感情真空,使師生的感情逐步加深,為說服教育學(xué)生打下了重要的基礎(chǔ)。除了關(guān)心學(xué)生的生活外,我還非常關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),因?yàn)橹挥信W(xué)習(xí),掌握更多的知識(shí),將來才能成為祖國(guó)的有用之材。
    所以我經(jīng)常在班級(jí)里強(qiáng)調(diào)知識(shí)的重要性。采取了一些切實(shí)有效的措施,創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)條件,并經(jīng)常和任課老師取得聯(lián)系,掌握情況,還推薦有關(guān)學(xué)習(xí)方法的書籍給學(xué)生看。通過各種渠道,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,力爭(zhēng)他們多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)。
    愛可以增進(jìn)師生之間的友誼,友我堅(jiān)持以正面教育為主,開展理想前途教育,做了大量的耐心、細(xì)致的思想工作,收到了良好的效果。
    在處理每一位學(xué)生的問題上,我都貫徹以疏導(dǎo)為主、正面教育的方針,不做生硬的批評(píng),而是查清事實(shí),分析原因,做耐心說服教育工作,使學(xué)生自己認(rèn)識(shí)問題的危害性。
    學(xué)生的思想單純和考慮問題不周全,很多老師都認(rèn)為不會(huì)出現(xiàn)的問題用不著強(qiáng)調(diào)說明,可我卻認(rèn)為,學(xué)生往往會(huì)因缺乏知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)而犯錯(cuò)誤,因此他對(duì)學(xué)生多加注意觀察,及時(shí)掌握情況,多提醒學(xué)生注意,多打預(yù)防針,做到有備無患。學(xué)生犯了錯(cuò)誤,應(yīng)該幫助學(xué)生吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),給予改正的機(jī)會(huì)。
    三、以身作則,樹立榜樣。
    這雖是一種“無聲的教育”,卻能達(dá)到“此時(shí)無聲勝有聲”的效果,言教不如身教,作為班主任――我時(shí)刻不忘自己的表率作用。在寒冷的冬天我會(huì)第一個(gè)帶著孩子滿操場(chǎng)的跑,呼吸清晨的新鮮空氣。夏天的太陽再烈,我也不會(huì)躲到蔭涼里看孩子們?cè)谔栂聯(lián)]汗如雨。每天我主動(dòng)大聲學(xué)生問好,從不亂丟垃圾,當(dāng)孩子和我說話時(shí),總是親切的注視著我,與我交談。因此,我所帶班的學(xué)生講文明,懂禮貌,受到家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一直好評(píng)。
    四、善于組織和管理學(xué)生。
    班主任必須善于組織和管理學(xué)生,我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任,要做的工作多而繁雜。例如下午很晚離校,督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生,早上提前到校,檢查家庭作業(yè),組織早讀等。上課間操,開會(huì)排隊(duì),班主任都得到位。
    每學(xué)期開學(xué)計(jì)劃,期末總結(jié),每周一次周會(huì)、平時(shí)不定期的班干會(huì),學(xué)生會(huì),布置教室,出。
    黑板報(bào)。
    主題班會(huì)等各項(xiàng)工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件家庭訪問等瑣事耗費(fèi)的時(shí)間無法計(jì)算。
    那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?我認(rèn)為:作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,要學(xué)會(huì)培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量,力爭(zhēng)做到“人人有事做,事事有人做,時(shí)時(shí)有事做,事事有時(shí)做,人人管人,人人被管”的班級(jí)管理原則,明確職責(zé)、落實(shí)到人。
    這樣不僅班主任輕松,而且調(diào)動(dòng)學(xué)生班級(jí)管理的主動(dòng)性。就拿我班來說吧,現(xiàn)在班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班級(jí)成員。早讀、早操等日常工作都由專人負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑板報(bào)由專人負(fù)責(zé),室外的黑板報(bào)由專人負(fù)責(zé);學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。其他衛(wèi)生、安全、行為等方面都有專人負(fù)責(zé)。
    在今年的這個(gè)學(xué)期里我擔(dān)任高三班主任,高三班主任工作是高中階段最累最重的,因?yàn)橐龊妹恳粋€(gè)學(xué)生的思想工作,重點(diǎn)把握每一個(gè)學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況。過去的一學(xué)期里,在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下和年級(jí)部的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下,我班的各項(xiàng)工作開展得很順利,緊張的一個(gè)學(xué)期過去了,回首過去的工作,機(jī)遇跟挑戰(zhàn)并存。一學(xué)期的辛苦,有的喜悅,也有不足與遺憾,為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),利于今后工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
    一、重視常規(guī)管理,努力創(chuàng)建班級(jí)的學(xué)習(xí)秩序。
    一定要深刻理解,創(chuàng)造一個(gè)良好的秩序,是高三學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)越的前提,因此我對(duì)于常規(guī)工作很是強(qiáng)調(diào),首先,要做好各項(xiàng)工作的檢查督促,在管理上要從嚴(yán),依靠規(guī)章制度,力求科學(xué)化、規(guī)范化,程序化,不能夠因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明,高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí),而且這種一如既往的要求,會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。其次,深入班級(jí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處,本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重,鎖碎,但我仍然堅(jiān)持做好每日下班,力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。經(jīng)常表?yè)P(yáng),做好激勵(lì)工作,堅(jiān)持每周由班主任做班級(jí)情況小評(píng),以表?yè)P(yáng)為主,對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好,勞動(dòng)好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng),樹立正氣,激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。抓好班干部,班級(jí)個(gè)人值日制,使常規(guī)管理有人抓,充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,既減輕了班主任的負(fù)擔(dān),又鍛煉了學(xué)生干部。
    二、利用各種形式的活動(dòng)鼓舞士氣,樹立信心。
    信念是支撐我們前進(jìn)的動(dòng)力。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者,其成功率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級(jí)管理中,要把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心列為工作的首要問題。在這一學(xué)期里,我始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一,利用班會(huì)活動(dòng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己,樹立決心和信心,在剛進(jìn)入高三的暑期,我班開展了《高三,你準(zhǔn)備好了嗎?》班會(huì)活動(dòng),讓學(xué)生對(duì)高三的生活有了一定的認(rèn)識(shí),讓其開始做好心理準(zhǔn)備。這學(xué)期中我班的班會(huì)活動(dòng),有全班學(xué)生參與的月考分析會(huì),有全體任課教師與全體學(xué)生的交流會(huì)、有學(xué)習(xí)方法交流會(huì)等等,在班會(huì)活動(dòng)中總結(jié)了前段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況,計(jì)劃了下階段的奮斗目標(biāo)。其二,利用教室布置,激發(fā)學(xué)生的士氣,在教室里粘貼了班訓(xùn):態(tài)度決定一切,一切皆有可能!班級(jí)。
    口號(hào)。
    :千錘百煉,高三無悔,金榜提名,舍我其誰!還有全班同學(xué)簽名的班級(jí)誓詞等等,同時(shí)利用黑板報(bào)的空間對(duì)每次段考和月考的情況進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jī),我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來給以表?yè)P(yáng)。其三,建立了班級(jí)五小組的競(jìng)爭(zhēng)體制,建立了一對(duì)一的互助小組,在月考分析中進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。其四、積極參加了年級(jí)部開展的班級(jí)間競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)和跑操活動(dòng)。
    三、建立學(xué)生成績(jī)流動(dòng)檔案。
    為準(zhǔn)確為高三學(xué)生把脈,從高三第一次月考開始建立學(xué)生考試成績(jī)流動(dòng)檔案。流動(dòng)檔案分兩部分:一是橫向流動(dòng)檔案:即把班級(jí)中優(yōu)秀學(xué)生的每次考試成績(jī)放在一起,然后把全年級(jí)前三十名學(xué)生的成績(jī)放在本班學(xué)生成績(jī)前面,橫向找差距,并及時(shí)告知任課老師和學(xué)生本人;一是縱向流動(dòng)檔案:即每個(gè)學(xué)生建立一份檔案,縱向紀(jì)錄學(xué)生每一次的成績(jī),每次考試結(jié)束后,比較學(xué)生的前后幾次考試成績(jī),分析他們的總體成績(jī)進(jìn)退、單科成績(jī)進(jìn)退、偏科成績(jī)進(jìn)退、優(yōu)勢(shì)科目成績(jī)進(jìn)退,并及時(shí)告知任課老師和學(xué)生本人。出現(xiàn)大的波動(dòng)時(shí)及時(shí)采取進(jìn)行單獨(dú)談話、召開座談會(huì)、和任課可老師交流等措施。
    四、培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣,用好考試。
    細(xì)節(jié)決定成敗,規(guī)范成就未來。指導(dǎo)學(xué)生考試做題規(guī)范化。注重細(xì)節(jié),規(guī)范答卷,提高應(yīng)試能力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求,指導(dǎo)學(xué)生善于反思總結(jié)歸納。做題分會(huì)做、作對(duì)、做好三個(gè)境界,我結(jié)合自身學(xué)科的教學(xué),特別是利用批閱試卷時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題,強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的重要以及如何避免在細(xì)節(jié)處出錯(cuò)。如理綜答題順序、考試心態(tài)準(zhǔn)備、以及如何盡量多得分,答卷書寫不夠規(guī)范,理科尤其是數(shù)學(xué)做題步驟跨步太大等等。要培養(yǎng)學(xué)生好的考試習(xí)慣,學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中就應(yīng)與高考接軌,如不使用修正液等,考試使用統(tǒng)一的稿紙等。
    高三的模擬考試較多。組織一場(chǎng)考試也需要花費(fèi)大量的人力物力??荚囋臼菫榱藥椭鷮W(xué)生查缺補(bǔ)漏,發(fā)現(xiàn)問題,強(qiáng)化心理承受能力,引領(lǐng)進(jìn)步,但在高三的特殊時(shí)期,一旦在班主任的工作中對(duì)考試處理不妥,容易使學(xué)生出現(xiàn)考試疲勞,甚至越考越喪失信心,產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試,指導(dǎo)學(xué)生如何支配考試時(shí)間,積累考試經(jīng)驗(yàn),減緩考試壓力等等。比如要求學(xué)生以正確的態(tài)度對(duì)待考試,做到考試練習(xí)化,練習(xí)考試化。考試后指導(dǎo)學(xué)生做四方面的總結(jié):知識(shí)、方法、態(tài)度、經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和考試成績(jī),局部調(diào)整座位,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)新的周邊環(huán)境,掀起新一輪的學(xué)習(xí)熱情,也不斷發(fā)揮同學(xué)之間的相互作用。千方百計(jì)使學(xué)生放松心態(tài),通過班會(huì)課和考試之后與學(xué)生的交流談心,和學(xué)生一起分析考試情況,對(duì)其成功之處給予充分的肯定,不足之處提出改進(jìn)的措施,使學(xué)生越考心中越亮堂,一考一個(gè)階梯,由細(xì)小的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步匯成最后的成功。正是通過這樣的努力,學(xué)生越考越有信心,才能在高考中達(dá)到甚至是超越自己的既定目標(biāo)。
    五、注重對(duì)學(xué)生的心態(tài)調(diào)整,關(guān)注學(xué)生心理健康。
    事實(shí)證明,很多時(shí)候,阻礙學(xué)生成功的主要障礙,不是學(xué)生能力的大小,而是學(xué)生的心態(tài)問題。一次次的月考、模考,對(duì)學(xué)生形成強(qiáng)烈的心理沖擊,往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益臨近,學(xué)生的學(xué)習(xí)越來越緊張,難度越來越大,綜合程度越來越強(qiáng),聯(lián)想到自己的遠(yuǎn)大目標(biāo),老師的諄諄教誨,父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力,極易使學(xué)生心態(tài)失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學(xué)生溝通:面對(duì)學(xué)生表情的變化,心情的低落,行為的異常,一句問候的話,一個(gè)關(guān)切的眼神,一次溫馨的談話,對(duì)于這一時(shí)期的學(xué)生來說,就是是心靈的陽光,生命的雨露。當(dāng)學(xué)生經(jīng)歷失敗時(shí),我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和美好的感受,使他們盡快從失利的陰影中解脫出來,并且強(qiáng)化其正向積極的體驗(yàn),激發(fā)他們的成功的潛意識(shí)。
    六、加強(qiáng)與任課教師、家長(zhǎng)的溝通合作。
    對(duì)于班級(jí)的管理,只靠班主任是不行的,必須依靠任課教師的齊抓共管才能有效。我經(jīng)常與任課教師交流學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)狀況,尤其是經(jīng)常召開班級(jí)月考研討分析會(huì),分析學(xué)生的成績(jī)波動(dòng)原因和弱科進(jìn)步情況以及特殊學(xué)生的問題等,制定出下一階段的跟進(jìn)措施。通過與任課教師的相互反饋,增強(qiáng)了工作的針對(duì)性,也增強(qiáng)了各科教學(xué)的目的性,提高了教學(xué)效率。教學(xué)效益最大化的法則是學(xué)科平衡發(fā)展??茖W(xué)安排、積極協(xié)調(diào)應(yīng)該是班主任的重要職責(zé)。高三的家長(zhǎng)對(duì)待高考,很多時(shí)候比學(xué)生和老師還要緊張。而很多家長(zhǎng)又不能很好的對(duì)子女的學(xué)習(xí)和心理提供科學(xué)合理的支持,成天在家絮絮叨叨。本意是關(guān)心子女,其實(shí)是在幫倒忙。即使是在學(xué)生考試成績(jī)不理想的時(shí)候去安慰學(xué)生也要講究其中的藝術(shù)性,頻繁的安慰反而讓學(xué)生無所適從,更加緊張。所以,在本期中我召開了227班家長(zhǎng)會(huì),與家長(zhǎng)共同分析學(xué)生的情況,并為家長(zhǎng)提供了近幾年的高考信息和如何做好高三家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)渠道。
    總之,在這一學(xué)期里,有樂有苦,但力求把所有的班級(jí)工作做細(xì)做精,真誠(chéng)的為學(xué)生全心全意服務(wù),用各種各樣的方法提升學(xué)生的成績(jī)和能力,希望班級(jí)每一個(gè)同學(xué)能在明年六月的蒼穹中展翅翱翔。
    班主任的上學(xué)期工作總結(jié)篇十
    21世紀(jì),不再是遙遠(yuǎn)的召喚。我們正在踏上新世紀(jì)的門檻。21世紀(jì)的生活,并不單單只在時(shí)間上突然降臨,它是人類以往有過的長(zhǎng)久的憧憬,它是我們對(duì)于未來生活的苦苦構(gòu)思的展開。重視人的全面發(fā)展,重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個(gè)性充分發(fā)展,是21世紀(jì)教育的重要資料,也是當(dāng)今世界各國(guó)教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。實(shí)行素質(zhì)教育,創(chuàng)立一個(gè)良好的班團(tuán)體,培育學(xué)生完整人格,這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。我認(rèn)為,班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過程中,不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴(yán)格管理,關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理,使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對(duì)象,又是管理的主體,到達(dá)"管,是為了不管"的目的。
    一、學(xué)生自我管理的意義。
    所謂"小學(xué)生自我管理"是指小學(xué)生自我主動(dòng)采取的用來控制和協(xié)調(diào)班團(tuán)體、小組、個(gè)人以及各種環(huán)境、物質(zhì)因素的行為。它主要有以下三個(gè)方面的重要意義。
    1、實(shí)行小學(xué)生自我管理是班團(tuán)體教學(xué)的基本要求。自從捷克教育家夸美紐斯在他的《大教學(xué)論》中提出"班級(jí)授課制"的團(tuán)體教學(xué)形式以來,世界各國(guó)的各類教學(xué)活動(dòng)基本上都采用了這一形式。團(tuán)體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是能夠提高工作效率,但其不足之處是難以顧及到團(tuán)體中每一位成員的具體情景。自我管理是小學(xué)生自我教育的一個(gè)重要因素,它彌補(bǔ)了團(tuán)體教學(xué)模式中管理上的不足。
    能夠說,班團(tuán)體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開小學(xué)生的自我管理。數(shù)十名學(xué)生組成的一個(gè)班級(jí),光靠班主任、科任教師幾個(gè)人的力量,是無法取得較好的管理效果的。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué),發(fā)揚(yáng)主人翁精神,個(gè)個(gè)都成為班團(tuán)體管理工作的積極參與者,班團(tuán)體方可能成為健康完整的有機(jī)體。
    2、引導(dǎo)小學(xué)生自我管理,能夠提高他們自我教育的本事。從根本上說,兒童能否受到良好的教育,有內(nèi)外兩個(gè)方面因素的影響。而引導(dǎo)小學(xué)生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮進(jìn)取作用的重要途徑,使學(xué)生在更好的環(huán)境中理解教育。
    3、引導(dǎo)自我管理,能夠培養(yǎng)兒童獨(dú)立的個(gè)性。教育的最終目的是培養(yǎng)社會(huì)所需要的合格人才。合格二字有著無比深廣的含義。怎樣才算是合格人才呢?那就是具備現(xiàn)代化的、合理的智能結(jié)構(gòu),還應(yīng)當(dāng)具備獨(dú)立完善的個(gè)性的人才。"獨(dú)立"不僅僅指不依靠父母,有較強(qiáng)的生活自理本事,更重要的是指不迷信書本,具有開拓創(chuàng)新的思維本事。在班級(jí)管理中有效地實(shí)行自我管理,有利于兒童認(rèn)識(shí)自我,了解他人,明確人與人之間的合作關(guān)系,為培養(yǎng)"社會(huì)化"人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    二、小學(xué)生自我管理的引導(dǎo)。
    班主任除了要鍛煉自我的班級(jí)管理本事外,還應(yīng)當(dāng)善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理。
    1、強(qiáng)化小學(xué)生自我管理的意識(shí)。
    自我管理的直接動(dòng)力來源于小學(xué)生自我服務(wù),行為自律的需要。真正的自我服務(wù)、自我管理是兒童發(fā)自內(nèi)心的行動(dòng),具有明確的目的性和計(jì)劃性,所以,引導(dǎo)自我管理首先要強(qiáng)化自我管理的意識(shí)。
    一方面,我們要對(duì)"小太陽"們進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的獨(dú)立性教育。我在晨會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)中宣傳"自我的事自我做"。課外,我又主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,使學(xué)生獲得更多的培養(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會(huì),保證了學(xué)校、家庭、社會(huì)影響的一致性。
    另一方面,我又愛護(hù)學(xué)生自我管理的進(jìn)取性,經(jīng)常進(jìn)行成就強(qiáng)化。一般說來,少年兒童的心靈是純潔無暇的,他們樂于遵守紀(jì)律,樂于配合教師的工作,也樂于為團(tuán)體服務(wù)。只要教育得法,每個(gè)孩子都會(huì)成為班級(jí)管理的積極參與者。那么究竟該如何調(diào)動(dòng)進(jìn)取性呢?基本的途徑是給予正面強(qiáng)化。
    2、在活動(dòng)中培養(yǎng)小學(xué)生自我管理的本事。
    引導(dǎo)自我管理,根本上在于培養(yǎng)自我管理的本事。教育是要將"捕魚"的本領(lǐng)傳授給學(xué)生,不是直接將"魚"給他們,即通常所說的"授之漁",而不是"授之魚"。培養(yǎng)自我管理的本事,必須要有必須的途徑,在目前的小學(xué)教育中,正式的課堂教學(xué)一般不包含培養(yǎng)自我管理本事的要求,于是,豐富多彩的課外活動(dòng)就成了培養(yǎng)自我管理本事的重要渠道。首先要制訂嚴(yán)密的活動(dòng)計(jì)劃,其次要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的進(jìn)取性,教師只能給予學(xué)生必須指導(dǎo),而不能一手包辦整個(gè)活動(dòng),并且還應(yīng)當(dāng)盡量使每一位學(xué)生都得到鍛煉的機(jī)會(huì)。最終要重視對(duì)活動(dòng)結(jié)果的評(píng)價(jià)。強(qiáng)調(diào)其活動(dòng)的深遠(yuǎn)意義,致使其長(zhǎng)期發(fā)揮效力。
    綜上所述,作為一名小學(xué)班主任,應(yīng)當(dāng)認(rèn)真抓好班級(jí)管理工作,充分發(fā)揚(yáng)民主,讓全體學(xué)生積極參與管理,千方百計(jì)調(diào)動(dòng)他們的進(jìn)取性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的本事,逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過渡,真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的主角。
    班主任的上學(xué)期工作總結(jié)篇十一
    20xx年3月評(píng)上小一教師,4月聘上小一教師至今的6年多時(shí)間里,我一直奮斗在教育信息閉塞、教學(xué)資源薄弱的村小,也一直擔(dān)任著班主任工作。
    班主任是學(xué)校教育工作的得力助手,是班集體最有權(quán)威的教育者和組織者,是學(xué)校各級(jí)部門聯(lián)系學(xué)生的橋梁和紐帶,是學(xué)校和學(xué)生家庭及社會(huì)教育因素的協(xié)調(diào)者。班主任擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理、教育、服務(wù)三個(gè)重要責(zé)任。因此班主任是一個(gè)平凡而又非常重要的工作崗位,在學(xué)校與班級(jí)之間起著不可缺少的聯(lián)系樞紐作用。班主任要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),要對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),還要對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。
    因此班主任的工作瑣碎,工作量很大,工作時(shí)間也極為不規(guī)范,這些都是是班主任工作辛苦的地方。但一旦真正挑上了這個(gè)擔(dān)子,如何去做好,要做得問心無愧,在我們看來,只要本著真心誠(chéng)意替學(xué)生著想,與學(xué)生將心比心,就能迅速融入“班主任”這一角色,而且能建立起良好的師生關(guān)系。
    下面我就這6年多的班主任工作情況進(jìn)行一個(gè)總結(jié)。
    班主任的第一角色是老師,身為班主任的老師就更應(yīng)該履行教師職責(zé),以身作則,為人師表,努力學(xué)習(xí),鉆研業(yè)務(wù),愛護(hù)學(xué)生,教好功課。而要做一名充滿快樂感的老師,就應(yīng)該做到與學(xué)生快樂教學(xué)、快樂游戲。
    快樂教學(xué)就是指學(xué)生在教師有目的有計(jì)劃的指導(dǎo)下,激發(fā)興趣,營(yíng)造氣氛,把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種快樂的事,積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,發(fā)展能力,增強(qiáng)體質(zhì),逐步形成建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義所需要具備的素質(zhì)的過程。
    那么如何在課堂教學(xué)中采用快樂教學(xué)呢?我的做法是這樣的:(1)變課堂教學(xué)中的師生關(guān)系為朋友關(guān)系。要讓學(xué)生在課堂上得到快樂,首先要給學(xué)生人格上、精神上的快樂。教師要更新觀念,將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,教師要有為學(xué)生服務(wù)的意識(shí),要讓課堂出現(xiàn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)面。因此我在教學(xué)中就適當(dāng)注意這些,打破陳規(guī),允許學(xué)生“插嘴”,讓課堂上多一些民主,少一點(diǎn)“紀(jì)律”,使學(xué)生自覺參與討論,暢所欲言。通過利用學(xué)生的“插嘴”縮短師生之間的心理距離,使教師、學(xué)生在課堂教學(xué)中處于和諧的交互活動(dòng)狀態(tài),這樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有愉悅感、安全感和尊嚴(yán)感。(2)變課堂教學(xué)中的教師主人為學(xué)生主人。評(píng)價(jià)一堂課成敗的標(biāo)準(zhǔn)不是看老師教的怎么樣,而是看學(xué)生學(xué)的結(jié)果怎么樣。如果學(xué)生的主觀能動(dòng)性得不到充分調(diào)動(dòng)或根本得不到調(diào)動(dòng),學(xué)生不能積極參與各種教學(xué)活動(dòng),課堂也就無快樂可言。因此,教師在教學(xué)活動(dòng)中要通過導(dǎo)之以情,讓學(xué)生肯學(xué);激之以趣,讓學(xué)生愛學(xué);曉之以理,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué);授之以法,讓學(xué)生樂意學(xué)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,重視學(xué)生的心理活動(dòng),重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)愿望的激發(fā),使學(xué)生的活動(dòng)多樣化。學(xué)生在快樂中腦思、口說、手動(dòng),主動(dòng)地學(xué)習(xí),愉快地接受并完成學(xué)習(xí)任務(wù),在充分、全面的活動(dòng)中受到教育,在潛移默化中獲到知識(shí),在快樂中培養(yǎng)和提高自己能力。
    生活是學(xué)生的第二課堂,生活中的體驗(yàn)?zāi)茏寣W(xué)生學(xué)到更多書本中學(xué)不到的知識(shí),練就更多學(xué)習(xí)中難練成的本領(lǐng)。對(duì)于小學(xué)生來說,生活最大的快樂就是游戲,于是我就利用課余時(shí)間開展大量充滿趣味的游戲讓學(xué)生在快樂的氛圍里成長(zhǎng)。
    (1)開展有利于學(xué)生身體健康的快樂游戲——小賽跑、推板車、跳皮筋、乒乓球、羽毛球等。
    (2)開展有利于學(xué)生思維發(fā)展的快樂游戲——講故事、說笑話、猜猜謎、繞口令、測(cè)智力等。
    (3)開展有利于學(xué)生技能養(yǎng)成的快樂游戲——剪剪紙、折折紙、畫圖畫、做標(biāo)本、理書包等。
    作為班主任,要比一般的課任教師更了解班上學(xué)生情況,更具有愛心、耐心、事業(yè)心、責(zé)任心,為了學(xué)生的一切,一切為了學(xué)生。要做一名充滿快樂感的班主任,就應(yīng)該做到溫馨關(guān)懷、科學(xué)管理。
    班主任的愛心就像春雨,無聲地滋潤(rùn)著學(xué)生們的心靈。班主任的愛心可以讓學(xué)生激起學(xué)習(xí)的欲望;班主任的愛心可以讓學(xué)生揚(yáng)起生活的風(fēng)帆;班主任的愛心可以讓陷入困境中的學(xué)生充滿希望;班主任的愛心可以讓浸在悲傷里的學(xué)生綻開笑顏。(1)愛心要面向全體。首先要給予學(xué)生平等的關(guān)愛。要在情感上平等,班主任就要科學(xué)地看待、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生。一個(gè)班級(jí)人數(shù)眾多,學(xué)生的品行、成績(jī)、能力因人而異,參差不齊這是正常的,是常態(tài)分布。面對(duì)這種主客觀的情況,千萬不能以我們的主觀意愿來看待學(xué)生、要求學(xué)生。因此,作為班主任的我們應(yīng)對(duì)每一位學(xué)生客觀的分析,因人而異的制定目標(biāo),并賦之以情感期許。這樣就不會(huì)造成我們心理上的巨大落差,當(dāng)然心境也就自然平和了,看待問題就更理智,處理問題也更睿智。自然你對(duì)學(xué)生的愛的公平性就有了思想保障。(2)愛心要有的放矢。師愛離不開溫柔、和藹,離不開熱情、親切,但是師愛是一種教育之愛,具有明確的原則,甚至必要的時(shí)候,教師可以動(dòng)怒,以引起犯錯(cuò)誤同學(xué)的震動(dòng)。馬卡連柯說:“動(dòng)怒并不能采取任何違犯教育學(xué)的方式。這是你的真正的人的情感的真誠(chéng)的表現(xiàn)。但這并不是一般的人情感的表現(xiàn),而是出色的教師的情感表現(xiàn)?!睂?duì)犯嚴(yán)重錯(cuò)誤的學(xué)生一定要嚴(yán)厲,要讓他感受到老師的生氣,甚至可以怒氣沖沖,讓學(xué)生從老師的震怒中認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)重性。如果對(duì)這種學(xué)生也和風(fēng)細(xì)雨,那是對(duì)其他學(xué)生的不公平,對(duì)自己威信的損害,對(duì)整個(gè)班級(jí)利益的損害。(3)愛心要無微不至。最能讓學(xué)生感受到老師的愛其實(shí)就是在小事上。課堂上,一個(gè)從不發(fā)言的學(xué)生終于忐忑而顫抖地舉起右手,哪怕是答錯(cuò)了,我們發(fā)自內(nèi)心為他的勇氣喝彩,或是用一個(gè)眼神阻止其他將要出聲的嘲笑。這舉手之勞對(duì)他來應(yīng)該是多么的幸福,老師的愛一定會(huì)在他的心湖蕩起漣漪!某位學(xué)生忘了蒸飯,為午飯的著落獨(dú)自流淚時(shí),為他盛上一碗熱氣騰騰的面條,他會(huì)隱去滿臉的陰霾,為你奉上一臉的春光。相信此時(shí)他是快樂的,你是幸福的。
    班主任的上學(xué)期工作總結(jié)篇十二
    當(dāng)在忙忙碌碌中迎接完三次考試和數(shù)次檢查以及幾次大型活動(dòng)后,驀然回首20××年的下學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了,這一年對(duì)于我是充實(shí)而有收獲的一年。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作及班主任工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以使教育與教學(xué)工作都能更上一層樓。
    認(rèn)真?zhèn)湔n,每一課都做到“有備而來”,抓住每節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)和關(guān)鍵,設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)環(huán)節(jié)突破難點(diǎn)和突出難點(diǎn)。讓學(xué)生每節(jié)課學(xué)有所獲,因?yàn)槊刻谜n都在課前做好充分的準(zhǔn)備,所以遇到比較抽象和難理解的教學(xué)內(nèi)容就制作各種利于吸引學(xué)生注意力的直觀的教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),對(duì)掌握不好的學(xué)生進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)。同時(shí)通過上網(wǎng)查資料觀看課堂實(shí)錄,借鑒同行的教學(xué)增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,做到思路清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。在各個(gè)章節(jié)結(jié)束時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行各種形式知識(shí)總結(jié),使基礎(chǔ)知識(shí)得到落實(shí)。認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到少而精,有針對(duì)性,有層次性。力求每一次作業(yè)都起到鞏固新知培養(yǎng)能力最大的效果。做好課后輔導(dǎo)工作,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于單存知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們樹立信心是更重要的,并通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣,從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。
    本學(xué)期重點(diǎn)抓班干部隊(duì)伍建設(shè),在教育實(shí)踐中我逐漸意識(shí)到要形成一個(gè)良好的班級(jí)體,班主任首先要選拔一些責(zé)任心強(qiáng)、織協(xié)調(diào)能力強(qiáng)、品學(xué)兼優(yōu)、身心健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,并根據(jù)他們性格、能力的差異,安排相應(yīng)的工作,盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。首先班干部的選拔:我采用了民主集中制的原則,在同學(xué)們選票過后我來投決定性的一票。是班干部的產(chǎn)生既有代表性,又很公正。實(shí)踐證明,在民主選舉的基礎(chǔ)上,經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì),得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù),具有較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力。其次,教育培養(yǎng)班干部:班干部在上任之初存在工作不得利,工作方法不恰當(dāng),對(duì)同學(xué)要求不嚴(yán),怕得罪人,為同學(xué)的服務(wù)意識(shí)差,在老師面前做表面文章等不盡人意的現(xiàn)象。這時(shí)作為班主任我們就要進(jìn)行及時(shí)的教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求自己和他人,注意工作方法。當(dāng)然,選出的班干部畢竟不是完人,因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。例如勞動(dòng)委員在檢查班級(jí)衛(wèi)生時(shí),起初就存在工作有顧慮,方法不得當(dāng)現(xiàn)象,不斷地跟我告狀,后來經(jīng)我指點(diǎn)他們建立了班級(jí)個(gè)人衛(wèi)生和值日組衛(wèi)生的檢查制度。
    并每日通報(bào)檢查結(jié)果,進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)罰。讓他們重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去,后來的情況表明,她們的工作完成得相當(dāng)出色!此外,我還堅(jiān)持定每周一班會(huì)課由全體班干部上,既總結(jié)上周各方面的檢查情況落實(shí)情況,也總結(jié)得失并加以改進(jìn),教會(huì)班干部如何分辨是非,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作向良性方向發(fā)展也建立良好的班風(fēng)。增強(qiáng)班干的凝聚力:集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,一個(gè)良好班集體尤其如此。本學(xué)期我們班共參加了學(xué)校和年級(jí)組織的幾項(xiàng)大型活動(dòng)。其一是開學(xué)初八月二十二號(hào)的軍訓(xùn)活動(dòng),由于我們班教官的負(fù)責(zé)任及同學(xué)們的共同努力,我們班在每天的會(huì)操中都得到部隊(duì)首長(zhǎng)及校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。這一活動(dòng)使同學(xué)們受到很大的激勵(lì)。其二九月二十八號(hào)的校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì),我們班級(jí)由于在賽前做了一些精神鼓勵(lì)組織有序,意外的獲得了第一名的好成績(jī)。這無疑又給全班學(xué)生打了一記強(qiáng)心劑。之前的班級(jí)文化建設(shè)同學(xué)們?nèi)翰呷毫Φ玫搅撕芎玫男Ч?。每一次成功的活?dòng)都能擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響,通過活動(dòng)加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。班干部養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣形成強(qiáng)大的凝聚力,在班級(jí)同學(xué)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,使班級(jí)成為一個(gè)協(xié)調(diào)統(tǒng)一的集體。在十一月份的班會(huì)中我班由學(xué)生擬定召開了題為《讓成功激勵(lì)我們前行》的主題班會(huì),同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)上以各種各樣的.形式表達(dá)了自己在集體中的自豪感,及繼續(xù)努力的決心,開得很成功。
    此外,我還利用暑假期讀了許多班主任工作經(jīng)驗(yàn)方面的書籍,以及名人傳記,歷史等各方面的書籍。還上網(wǎng)查了許多相關(guān)班級(jí)管理的資料。開學(xué)初我花費(fèi)了大約一周的時(shí)間制訂了班級(jí)管理細(xì)則,有學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮儀、個(gè)人事務(wù)等方面的行為準(zhǔn)則,有加分和扣分標(biāo)準(zhǔn),使學(xué)生在校的各方面行為都有章可循,俗話說無規(guī)矩不成方圓。這一制度的執(zhí)行使班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)處于有序狀態(tài)。為班級(jí)的良性發(fā)展起了一個(gè)引領(lǐng)性作用。
    教師的工作是繁忙而瑣屑的,在忙碌中這個(gè)學(xué)期即將過去了,我在工作中不斷地努力著,我做了很多也收獲了很多,因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了在思考中發(fā)現(xiàn)不足,在發(fā)現(xiàn)后不斷地進(jìn)行自我完善。
    班主任的上學(xué)期工作總結(jié)篇十三
    本學(xué)期我擔(dān)任了二年級(jí)3班的班主任工作,班級(jí)共有48名學(xué)生。作為低年級(jí)班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。現(xiàn)總結(jié)一下我做了下面幾點(diǎn)工作:
    通過在校的表現(xiàn)和家長(zhǎng)了解,我覺得造成他們不良行為的原因:1、獨(dú)生子女的寵愛。父母包辦代替過多,對(duì)孩子的一切都包辦,幫孩子削鉛筆、檢查作業(yè)、收拾書包等。結(jié)果就是孩子越來越依賴父母,認(rèn)為什么事情都有父母在后面頂著,因此離開父母就呆不住,受不了一點(diǎn)的艱難,做事不急不慌。2、對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣和自信心,只是隨便對(duì)待。對(duì)此我尋找適合班級(jí)的方法是:1、多與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系。2、多進(jìn)行行為的訓(xùn)練,以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、利用班集體的力量,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、改進(jìn)教學(xué),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。5、適當(dāng)利用獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰。
    我以教育者兼母親的態(tài)度對(duì)待家長(zhǎng),與之共架合作的橋梁,并通過聯(lián)系交流意見。要求家長(zhǎng)多放手,給孩子鍛煉的機(jī)會(huì),讓孩子依靠自己,自己對(duì)自己的事情負(fù)責(zé)。如:規(guī)定時(shí)間內(nèi)不吃完飯,就堅(jiān)決收拾掉餐桌,使得學(xué)生下次進(jìn)餐時(shí)必須抓緊時(shí)間。孩子做事遇到困難,也不急著幫忙,只做必要的指導(dǎo)。讓孩子經(jīng)受必要的鍛煉,培成良好的自理能力。針對(duì)孩子依賴性強(qiáng)、自理能力差、優(yōu)越感強(qiáng)、自制力差、自我中心強(qiáng),與人合作能力差等特點(diǎn),我和班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,制定完善了學(xué)習(xí)生活計(jì)劃,計(jì)劃包括認(rèn)真完成作業(yè)、自己事情自己做等,每天進(jìn)行對(duì)照和督促。教他們學(xué)會(huì)自立,培養(yǎng)他們獨(dú)立精神,首先從在學(xué)校里當(dāng)值日,收拾學(xué)習(xí)用品做起。利用班會(huì)課、中隊(duì)課、思想品德課進(jìn)行學(xué)習(xí)的競(jìng)賽、模仿、獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰等教育措施,鼓勵(lì)他們自己拿主意,教會(huì)他如何發(fā)現(xiàn)問題,分析和解決問題。
    作為教師我努力挖掘教材的興趣點(diǎn),避免枯燥乏味,改革教育方法,鼓勵(lì)她質(zhì)疑、探究、發(fā)現(xiàn)。采用一些有效的教學(xué)方法。來激發(fā)興趣,使他們享受到學(xué)習(xí)的樂趣,從不想讀書轉(zhuǎn)到喜歡讀書上來。在學(xué)習(xí)和工作中,有進(jìn)步的時(shí)候,給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。當(dāng)他們做得不好,給予批評(píng)、糾正。讓他們感受到在家里是個(gè)好孩子,在學(xué)校里快快樂樂的學(xué)習(xí)。
    通過一個(gè)學(xué)期的教育輔導(dǎo),我班的學(xué)生有了很大的改變。原來自由散漫,做事拖拖拉拉,學(xué)習(xí)隨便,上課坐不住,作業(yè)不能及時(shí)完成壞習(xí)慣已基本克服了。
    養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣非一日之功,需長(zhǎng)期抓,持之以恒,切不可“三天打魚,兩天曬網(wǎng)”。因?yàn)椤傲?xí)慣成自然”是需要時(shí)間的,要有耐性。需要學(xué)校、教師、家長(zhǎng)共同努力,養(yǎng)成學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,將來成為國(guó)家的棟梁之才!
    班主任的上學(xué)期工作總結(jié)篇十四
    尊敬的各位專家、領(lǐng)導(dǎo):
    大家好。以下是我的匯報(bào)內(nèi)容:
    首先要向您介紹的是我們班級(jí)的基本情況:
    我們班共有33名同學(xué),女生13人,男生20人。一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué),對(duì)學(xué)校的常規(guī)不了解。他們年紀(jì)小,自律性差。個(gè)別學(xué)生不會(huì)做值日、不懂得執(zhí)筆方法等。這些都需要老師不斷糾正和督促。
    管理一年級(jí)的班級(jí),開始我可以說沒有經(jīng)驗(yàn),碰壁的機(jī)會(huì)也多,但經(jīng)過一段時(shí)間的努力,學(xué)生在成長(zhǎng),同樣我也在成長(zhǎng),慢慢的,我感覺工作也稍微的輕松了些。反思這一年的班主任工作,我深刻體會(huì)到習(xí)慣培養(yǎng)的重要性。以下是我在新生習(xí)慣養(yǎng)成方面所做的努力:
    為了讓學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)生活,開學(xué)后,我就十分重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。注重從小事入手來引導(dǎo)學(xué)生。新書發(fā)下來之后,我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)書籍,告訴他們書本是我們的好朋友,是幫助我們學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)智慧的好幫手,讓他們?yōu)闀敬┥稀靶乱隆?,要求他們保持書本的干凈整潔。并在一段時(shí)間之后,開展“比新書”活動(dòng),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛書、護(hù)書的積極性。在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,手把手地教學(xué)生課前怎樣準(zhǔn)備文具,課堂上眼睛什么時(shí)候看黑板和老師,怎樣舉手發(fā)言,怎樣讀書,告訴她們書寫的正確姿勢(shì)和格式。并且在日常教學(xué)中重復(fù)教導(dǎo),隨時(shí)提醒。
    作為一名一年級(jí)的班主任,衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)也是一個(gè)重點(diǎn)。在衛(wèi)生習(xí)慣方面,我首先教育學(xué)生愛護(hù)勞動(dòng)用具。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生動(dòng)手能力差,不會(huì)勞動(dòng)的實(shí)際,我每天和學(xué)生一起勞動(dòng),手把手的教學(xué)生打掃衛(wèi)生的方法,讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)打掃衛(wèi)生;學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)的辛苦后,我又及時(shí)教育學(xué)生要愛護(hù)別人的勞動(dòng)成果,不隨地吐痰,不亂扔紙屑。教師的榜樣作用對(duì)學(xué)生有直接影響,因此,我以身作則每天都注意隨時(shí)察看教室衛(wèi)生?,F(xiàn)在,學(xué)生能夠獨(dú)立打掃好衛(wèi)生,基本養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    針對(duì)學(xué)生實(shí)際,我常常利用主題班會(huì),注重培養(yǎng)學(xué)生互幫互助、愛惜學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。結(jié)合教師節(jié),教育學(xué)生尊敬師長(zhǎng);結(jié)合各種比賽,藝術(shù)節(jié)等培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念,集體榮譽(yù)感??傊?,我會(huì)根據(jù)學(xué)生實(shí)際,結(jié)合學(xué)校的活動(dòng),注重了學(xué)生的良好習(xí)慣的引導(dǎo)。
    愛聽表?yè)P(yáng)是兒童心理特點(diǎn),表?yè)P(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng),學(xué)生的積極因素就會(huì)調(diào)動(dòng)起來。人都有自尊心,表?yè)P(yáng)有批評(píng)的作用,是不傷害學(xué)生自尊心的批評(píng)。我常用表?yè)P(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素,寓批評(píng)于表?yè)P(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí),達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。平時(shí)我還注意采取獎(jiǎng)勵(lì)的方式表?yè)P(yáng)做的好的孩子,對(duì)做的好的孩子及時(shí)發(fā)放喜羊羊,對(duì)于表現(xiàn)一貫優(yōu)秀的孩子評(píng)選其為“班級(jí)之星”,發(fā)揮榜樣作用,激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),從而帶動(dòng)全班同學(xué)樹立良好的班風(fēng)。
    孩子是家長(zhǎng)的希望。家長(zhǎng)往往對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)抱有很大的期望。但同時(shí),家長(zhǎng)的一些做法也不夠科學(xué)。低年級(jí)學(xué)生自制力差,尤其需要家長(zhǎng)的輔導(dǎo)與督促。因此,我利用家長(zhǎng)會(huì)積極宣傳教育教學(xué)思想和方法,對(duì)家長(zhǎng)的家教誤區(qū)及時(shí)引導(dǎo)。平時(shí),針對(duì)個(gè)別學(xué)生的個(gè)別情況,我也會(huì)利用家校通平臺(tái)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系和溝通,取得家長(zhǎng)的理解與支持,共同幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。
    自新生入學(xué)以來,我發(fā)現(xiàn)了班內(nèi)有一些自我管理能力強(qiáng),做事有主見、有勇氣的孩子,就教給他們管理的正確方法,同時(shí)在學(xué)生面前樹立他們的威信,放手讓他們工作。但為避免班委成員驕傲,我設(shè)立了班級(jí)民主測(cè)評(píng),全班同學(xué)定期為班干部打分、提意見。
    班主任工作是平凡而繁瑣的工作,我會(huì)在實(shí)踐中去探索更行之有效的工作方法,使班級(jí)管理工作再上新臺(tái)階。
    班主任的上學(xué)期工作總結(jié)篇十五
    一眨眼,我在硒都小學(xué)工作已一年半了,一路走來,工作并不是一帆風(fēng)順,常常會(huì)遇到許多工作上的“瓶頸”。比如,上課學(xué)生不聽話,下課學(xué)生打鬧嚴(yán)重,學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣總是一下難以行成。有時(shí),我感到很沮喪,要改變這種現(xiàn)狀,就要去琢磨;教學(xué)效果不好,學(xué)生成績(jī)差,良心上過不去,就要去反思;本學(xué)期,我擔(dān)任二年級(jí)的兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)及班主任工作.我按照學(xué)校的德育工作要求,認(rèn)真制訂班級(jí)工作計(jì)劃,有重點(diǎn)、有步驟地開展工作,使學(xué)生知識(shí)技能和道德品質(zhì)一同形成,全面發(fā)展。具體工作歸納為以下幾點(diǎn)。
    二年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散,好動(dòng)貪玩。作為班主任要有高度的責(zé)任心、愛心及耐心。一開學(xué),我用兩周的時(shí)間專門訓(xùn)練學(xué)生的坐、站、行。利用晨會(huì)、班會(huì)學(xué)習(xí)小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范以及一日常規(guī),時(shí)刻提醒學(xué)生、要求學(xué)生做一個(gè)文明守紀(jì)的好學(xué)生。工作中,我采取一周一小評(píng),一月一大評(píng),充分利用班級(jí)的小組建設(shè)做好老師管、組長(zhǎng)管、人人管。在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
    對(duì)于小學(xué)生,特別是對(duì)于二年級(jí)的孩子來說,他們想聽的是表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的話。這是小學(xué)生的心理特征。平時(shí),我在下課會(huì)跟他們聊天的時(shí)候告訴他們:“你又進(jìn)步了”,“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對(duì)他們說:“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說的真好”!……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí),經(jīng)常聽他們說孩子們回家說老師又表?yè)P(yáng)他什么了,一臉興奮,在家表現(xiàn)也會(huì)特別好。我班有個(gè)杜某某同學(xué),開學(xué)初,他上課又不聽講,老是坐不住,下課又經(jīng)常和同學(xué)發(fā)生摩擦,一次我把家長(zhǎng)和學(xué)生叫到了辦公室,當(dāng)時(shí),我看見學(xué)生的臉通紅,心想:“這次可慘了”。當(dāng)時(shí),我并沒有在家長(zhǎng)面前告他的狀,而是舉了幾個(gè)他表現(xiàn)好的例子,當(dāng)時(shí),我看見學(xué)生臉上露出了笑容,事后,他每當(dāng)看見我,總會(huì)大聲叫我一聲“老師好”,上課回答問題積極了,課后不與學(xué)生發(fā)生摩擦了,我時(shí)時(shí)還在班上以他為榜樣,要全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)。通過這事,我體會(huì)到了,老師表?yè)P(yáng)孩子,會(huì)收到事半功倍的效果。
    二年級(jí)家校聯(lián)系十分重要,學(xué)生的習(xí)慣在學(xué)校養(yǎng)成了,而在家沒人監(jiān)管就會(huì)造成5+2=0。家長(zhǎng)往往會(huì)慣著孩子,總認(rèn)為孩子在學(xué)校吃了苦,回家應(yīng)讓孩子輕松一下,這樣,學(xué)生的良好習(xí)慣難以養(yǎng)成。工作中,我會(huì)經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通,通過電話和家訪的形式隨時(shí)了解學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),為我的教學(xué)和班主任工作及時(shí)反饋信息。平時(shí),我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的心血。當(dāng)他們有困難的時(shí)候,我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長(zhǎng)的理解和配合,使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,健康地成長(zhǎng)。
    在我班,有上個(gè)叫鄭某某的后進(jìn)生,目前幾個(gè)數(shù)字都還寫不規(guī)范,更談不上漢字的書寫,在平時(shí)我對(duì)他要求不算太高,現(xiàn)在只從他的書寫抓起。不放棄、不拋棄。要做到思想上不歧視,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對(duì)差生的一處真誠(chéng)的愛心,叩響他們心靈之門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課余多跟他們談心,及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)、困惑等。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤,多與家長(zhǎng)聯(lián)系,有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境,也有利于班集體的建設(shè)。
    班主任工作千頭萬緒,有時(shí)這事未處理完美,那事又接踵而來,由此,本人往往在處事中過急,也許有些言語會(huì)使學(xué)生難以接受。
    總之,在實(shí)際工作中,還有許多做法值得我去探討和總結(jié)。我要堅(jiān)持正確的教育方針,注意工作方法,使班主任工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階,取得豐碩的成果。
    班主任的上學(xué)期工作總結(jié)篇十六
    本學(xué)期,我校教研工作以“深化課程改革實(shí)驗(yàn),構(gòu)建校本教研制度”為重點(diǎn),努力實(shí)踐,大膽探索,積極研討,全面深化課改實(shí)驗(yàn)工作,讓課改實(shí)驗(yàn)在我校健康發(fā)展,班主任學(xué)期工作總結(jié)。
    1、我校把每周四晚定為全校教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)的時(shí)間。本學(xué)期,我校先后組織教師學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)教育課程改革的四大支柱》、《福建省義務(wù)教育課程實(shí)施計(jì)劃(試行)》、《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的若干意見(試行)》、《期末考試命題制卷策略及試卷分析技能》等內(nèi)容,進(jìn)一步更新教師的教學(xué)觀念,讓全體教師都加入到課改行列中來。
    2、抓好教師的“五個(gè)一”,即要求教師每星期學(xué)習(xí)一篇課改理論或相關(guān)的學(xué)習(xí)資料、寫一篇教學(xué)反思、每月提供一個(gè)教學(xué)個(gè)案(片斷或?qū)嶄洠⒚繉W(xué)期上一節(jié)研討課、每學(xué)期主持一次教研活動(dòng),工作總結(jié)《班主任學(xué)期工作總結(jié)》。
    3、組織實(shí)驗(yàn)?zāi)甓谓處焻⒓有陆滩呐嘤?xùn),積極參與求聰中心小學(xué)、龍林小學(xué)、花廳口小學(xué)、群德小學(xué)等兄弟學(xué)校的教研活動(dòng),讓教師在參與式培訓(xùn)中反思自我,不斷提高自身素質(zhì)。
    4、本學(xué)期我校還針對(duì)“學(xué)生評(píng)價(jià)”開展專題研討,并以此形成書面材料參與鎮(zhèn)課改論壇的研討。
    1、認(rèn)真貫徹《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理若干意見(試行)》,規(guī)范教師教學(xué)行為,全體教師能做好備課、上課、聽課、家訪、作業(yè)批改等工作。
    2、鼓勵(lì)教師參與課改實(shí)驗(yàn),積極參加教委舉辦的各項(xiàng)課改評(píng)選活動(dòng)。本學(xué)期,在“鎮(zhèn)青年教師業(yè)務(wù)能手比賽”中,我校林晶老師榮獲“三等獎(jiǎng)”;在第三次鎮(zhèn)課改案例評(píng)選中,我校林晶、朱舒提、許茹珊老師獲得了“三等獎(jiǎng)”;在20xx年秋季課改試卷評(píng)選中,我校朱舒提、許茹珊老師分獲“市二、三等獎(jiǎng)”;在20xx年春季課改試卷評(píng)選中,我校再創(chuàng)佳績(jī),林晶、江麗萍老師都獲得“鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)”,許茹珊、朱舒提則取得了“鎮(zhèn)三等獎(jiǎng)”。另本學(xué)期我校教師發(fā)表鎮(zhèn)級(jí)論文一篇,還有兩篇送泉州市參評(píng)。
    1、我校繼續(xù)舉辦英語、腰鼓、大小鼓、運(yùn)動(dòng)隊(duì)、信息技術(shù)、電子琴、舞蹈等興趣小組,活躍第二課堂。
    2、我校還舉辦了寫字比賽、唱歌比賽,為學(xué)生提供展示才華的舞臺(tái)。另外在鎮(zhèn)教委舉辦的一些比賽中,我校也取得了一些成績(jī)。我校五年級(jí)謝雅玲同學(xué)榮獲鎮(zhèn)書法比賽“二等獎(jiǎng)”。我校的舞蹈隊(duì)在“六一演出中榮獲”三等獎(jiǎng)“。
    班主任的上學(xué)期工作總結(jié)篇十七
    英國(guó)有個(gè)作家說過,一個(gè)人永遠(yuǎn)都無需為承認(rèn)自己的過錯(cuò)而感到羞恥,因?yàn)檫@就是說,今天的他比昨天更聰明。這學(xué)期我對(duì)班級(jí)的管理離我的要求很遠(yuǎn)。這個(gè)總結(jié)是反思,是給自己的警醒,是為了以后更好地工作。
    在班級(jí)工作中常常會(huì)遇到各種各樣的學(xué)生,有時(shí)候常常會(huì)被學(xué)生的行為激怒,于是我們大嗓門地歇斯底里地大喊大叫,實(shí)際上,這是一種不理想的狀態(tài)。大嗓門往往表達(dá)出憤怒與焦慮的感情,大嗓門的結(jié)果就是,學(xué)生的對(duì)抗性越來越強(qiáng)。這學(xué)期,我因孩子期中考試沒有按我排的座位坐在班里暴跳如雷,不聽學(xué)生的任何解釋,甚至沖動(dòng)地撤掉了班長(zhǎng)。事后,很多學(xué)生通過各種渠道說明了當(dāng)時(shí)情況,也善意地提醒我越是大喊大叫,學(xué)生越不在乎我。后來,我也意識(shí)到,如果班主任能泰然自若,聲音是沉著、嚴(yán)肅,與學(xué)生交談而不是對(duì)學(xué)生大喊大叫,真正走進(jìn)學(xué)生心里,讓他們記得你講的每一句話,這樣或許更有力量。學(xué)生們都喜歡平和輕柔、沉著冷靜的聲音。
    當(dāng)班主任不但要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生,很多時(shí)候還是需要向?qū)W生表示感謝。我們總是把自己放在一個(gè)特定位置??傆X得很多事都是理所當(dāng)然,就像班干部他似乎就應(yīng)該完成自己的職責(zé)。班級(jí)里的很多場(chǎng)景都是值得銘記的,很多人都是值得感謝的。身體抱恙但依舊參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的某同學(xué),克服一切困難參加英語背誦比賽的某同學(xué),寒冷天依舊奔赴各個(gè)地方拍攝班級(jí)視頻的某些同學(xué),教師節(jié)拿著一束花站在辦公室門口的某同學(xué),在我上研究生不在學(xué)校時(shí),盡職盡責(zé)處理各種事的班干部們。以前,我總是一個(gè)大線條、不懂得表達(dá)感謝的人。這學(xué)期,當(dāng)我聽到我們班的班干部在班里說:老師已經(jīng)太忙了,大家做好自己的事情,別再煩她了;當(dāng)看到學(xué)生們積極地背誦英語課文和短語,當(dāng)我看到以前不參加班級(jí)活動(dòng)的孩子們說服家長(zhǎng)為班集體獻(xiàn)出一份力量的時(shí)候,我就深深地責(zé)怪自己,對(duì)于這個(gè)班,我有時(shí)候太冷靜,甚至有些冷漠了。我不再吝嗇,嘗試向他們表達(dá)感謝,為學(xué)生過集體生日,和孩子們一起吃飯,過節(jié)在群里為他們每一個(gè)獻(xiàn)出祝福。做出改變,但還做得不夠,心存愧疚。
    作為我們學(xué)校的班主任,面對(duì)我們學(xué)生這個(gè)特殊的群體,我們要和家長(zhǎng)、專業(yè)老師相互配合。我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)家長(zhǎng)和專業(yè)老師,多和他們溝通,雙管齊下,管理學(xué)生。和專業(yè)老師定期通話,和家長(zhǎng)時(shí)常溝通,相互協(xié)作交流,相互補(bǔ)充。面對(duì)自己,我們也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。這一學(xué)期,我閱讀相關(guān)班主任書籍,從教育敘事到教育理論,受益匪淺。我在班主任專刊《班主任之友》xxxx年10月上發(fā)表了《孩子,請(qǐng)你們這樣行走》。向書本學(xué)習(xí)的同時(shí),我這學(xué)期還從各個(gè)班主任身上學(xué)到了很多帶班的經(jīng)驗(yàn)和態(tài)度。
    有人說,班主任,是一場(chǎng)修行。學(xué)生能讓你焦躁痛苦,說明你的修行還不夠。其實(shí),每件事最后都會(huì)是好事。如果不是好事,說明還沒到最后,我們有時(shí)候,不要抱怨,不要心急,要靜靜地等待成熟的果實(shí)。這樣班主任的工作才不會(huì)是苦澀的。
    班主任的上學(xué)期工作總結(jié)篇十八
    經(jīng)過一學(xué)期緊張而又愉快的工作,我深深地感到當(dāng)一名寄宿制學(xué)校合格的班主任真是件很不容易的事。它不僅要求班主任要有強(qiáng)烈的前瞻性,還要把每件工作細(xì)致地落實(shí)到位;不僅要有無限的愛心,還要有無巨細(xì)的耐心,只有這樣才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長(zhǎng)的良好教育環(huán)境?;叵肫饋?,雖然工作不輕松,但是生活很充實(shí),收獲也很多。
    為了更好的工作,現(xiàn)總結(jié)工作如下:
    一年級(jí)的孩子,活潑好動(dòng),小腦瓜胡思亂想個(gè)不停,自控力差,紀(jì)律渙散。在常規(guī)教育方面,我每天坐在班中,從他們的坐、站、舉手、排隊(duì)、用列等一一教起,經(jīng)過一段時(shí)間的努力,學(xué)生從什么都不懂到現(xiàn)在能適應(yīng)學(xué)校的生活了,各方面都有了很大的變化。在培養(yǎng)良好習(xí)慣方面,首先,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律性,課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽課,認(rèn)真作業(yè),下課好好休息,講文明、講禮貌。在教育過程中,我本著多表?yè)P(yáng),盡量批評(píng)或不批評(píng)孩子上進(jìn)行鞭策他們。
    愛是無聲語言,是教師溝通學(xué)生思想和感情的最有效手段,要使學(xué)生感覺到愛,道德必須關(guān)心了解每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生是生活教師的事情,也是班主任的義務(wù),每天早晨上班時(shí),我都要做到“一看,二摸,三問”一看:孩子是否到齊,身體,精神、情緒得否正常?!岸阂路欠窨者m當(dāng)?小手是否冰涼?三問:身體有沒有不舒服?一些學(xué)生這樣問我,老師你為什么對(duì)我們這么好呀?當(dāng)聽到學(xué)生這樣問我時(shí),我心里就覺得很忠實(shí),似乎有一生中成就感。低年級(jí)孩子對(duì)教師特別熱情,經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn),我就和他們聊天,在輕松的談話中,把握時(shí)機(jī),自然而然地提出一些要求,收到了很好的教育效果,同時(shí)也滿足孩子愿意和老師親近的心里。
    培養(yǎng)良好的班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的活土,有了這塊活土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷集體活動(dòng)最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。如:每天一大早,我就來到學(xué)校和學(xué)生一起打衛(wèi)生。這樣學(xué)生不僅養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣,而且時(shí)刻想著為自己的班集體爭(zhēng)光。這學(xué)期,我們班僅“流動(dòng)紅旗“就得過五次,每次得到它,孩子們都?xì)g雀呼躍,我們班還在合唱比賽中獲得了“三等獎(jiǎng)”。書法比賽中,也有好幾名同學(xué)得了優(yōu)秀獎(jiǎng),在詩(shī)歌朗誦中,得了“二等獎(jiǎng)”通過展示才能,發(fā)展個(gè)性,逐步形成了一個(gè)健康向上,團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
    從幼兒園剛步入一年級(jí),對(duì)課堂學(xué)習(xí)還不適應(yīng),容易疲勞,集中注意力的時(shí)間比較短。在教學(xué)中,我多采用寓教娛樂的教學(xué)方法,如:認(rèn)識(shí)物體和圖形這一節(jié)課,我運(yùn)用他們的多種感觀,讓他們動(dòng)手滾一滾,推一推,搭一搭,畫一畫,蒙上眼睛一摸等活動(dòng),在游戲中充分感知各種圖形的特征。在玩中學(xué),在學(xué)中玩,使他們學(xué)得輕松、愉快。
    我覺得一個(gè)人成長(zhǎng)離不開家庭的影響,教師的作用再大,不能得到家庭的合作,也必然勢(shì)單力薄,一有事情,特別是孩子身體不舒服或思想上有問題時(shí),我總是及時(shí)主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得他們的配合,及時(shí)使孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短,健康成長(zhǎng)。
    俗話說:“三個(gè)臭皮匠,勝過諸葛亮,”只要集思廣溢,方式和方法多種多樣,選取最有效的方法教育孩子。
    總之,只要我們心中有真誠(chéng)地為孩子,為孩子健康成長(zhǎng)而付出,端正自己的工作態(tài)度一切為了提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),在不斷磨練中得到提升,工作就會(huì)越干越出色。
    班主任的上學(xué)期工作總結(jié)篇十九
    轉(zhuǎn)眼間20xx年的教學(xué)工作已接近尾聲,回顧這一學(xué)期的工作既忙碌,又充實(shí)?,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行如下總結(jié):
    本學(xué)期,我擔(dān)任三(一)班的班主任及2個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在班級(jí)管理和數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)中,現(xiàn)在我以培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力為主。班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位,其管理水平的高低,對(duì)完成教學(xué)任務(wù)起著舉足輕重的作用。因而,我在班級(jí)管理上想努力挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力,使每個(gè)學(xué)生的潛能都能夠得以釋放。同時(shí)我深切的明白,教學(xué)是教師的重中之重,如何備好課、上好課一直是一堂課的重頭戲,我在較好地完成教學(xué)工作的同時(shí),也注意學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。平常,我會(huì)及時(shí)將生活、教學(xué)中的感悟積極書寫在教育博客中,學(xué)會(huì)反思,學(xué)會(huì)回顧,才能更好的前行。
    在日常的數(shù)學(xué)教學(xué)中,我注重學(xué)生對(duì)于問題的分析和理解,用語言將題中的信息表述清楚,才能更好的理解題意。我認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)最忌諱講答案,而不注重方法。俗話說“授人以魚不如授人以漁”,只有讓學(xué)生徹底掌握分析問題的方法,理清解決問題時(shí)的思路,才能更好的面對(duì)復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題,真正掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的技巧。三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)只有我一個(gè)人,在遇到不知如何更好的跟學(xué)生講述清楚的問題時(shí),我會(huì)積極向賈老師和其他年級(jí)組的數(shù)學(xué)老師請(qǐng)教,討教更好的教學(xué)方法。
    其次要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,2個(gè)班的部分學(xué)生基礎(chǔ)比較差,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力,他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就需要我經(jīng)常幫助他們樹立信心,提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。針對(duì)這些基礎(chǔ)較弱的孩子,我也經(jīng)常會(huì)和他們的家長(zhǎng)進(jìn)行交流,反饋孩子的在校表現(xiàn),引導(dǎo)家長(zhǎng)在家?guī)椭⒆佣苏龑W(xué)習(xí)態(tài)度,多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì),共同幫助這些孩子向更好的方向發(fā)展。
    三年級(jí)開學(xué)初,我們班來了7名轉(zhuǎn)學(xué)生。跟班里其它孩子相比,這些孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。為幫助他們更好的適應(yīng)班級(jí)生活,我鼓勵(lì)班級(jí)同學(xué)積極幫助他們適應(yīng)班級(jí)生活,當(dāng)他們遇到問題時(shí),其余同學(xué)要展現(xiàn)出樂于助人的好品質(zhì)。
    在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)上,我對(duì)積極回答問題的新生多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)。課下多找他們談心,并及時(shí)和新生家長(zhǎng)溝通交流孩子在校的表現(xiàn),以幫助他們盡快適應(yīng)班級(jí)生活,并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    對(duì)于班級(jí)管理,我積極引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自主管理。三年級(jí)的學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排自己的時(shí)間,明白什么時(shí)候做什么事情是一件很重要的能力。努力把培養(yǎng)學(xué)生形成老師在和不在是一樣的學(xué)習(xí)狀態(tài),還需要我付出更大的努力。
    1、對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深入,在日常教學(xué)中,缺少自己的特色和創(chuàng)意,在今后的教學(xué)中,要努力在數(shù)學(xué)教學(xué)方面,多學(xué)習(xí),多反思,形成自己的教學(xué)特色。
    2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng),使學(xué)生不僅在課堂上有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在課下也能嚴(yán)格約束自己的行為。
    3、在教學(xué)上多下功夫,努力使班級(jí)的學(xué)生成績(jī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣都能在原有的基礎(chǔ)上取得更大的進(jìn)步。
    作為一名年輕的教師,這是我來到春曉小學(xué)的第二年。在數(shù)學(xué)教學(xué)方面和班主任工作方面,我明白,我還需要更加努力,多向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),努力盡快成長(zhǎng)為一名理想型的人民教師!
    班主任的上學(xué)期工作總結(jié)篇二十
    匆匆忙忙一個(gè)學(xué)期過去了,平心靜氣坐下來反思自己一期的班主任工作,有苦也有甜,而更多的是思考!不過在與學(xué)生們一起相處,教學(xué)相長(zhǎng)的過程中,確實(shí)也有不少收獲。為使下一階段的工作更順利的開展,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況作出總結(jié),希望發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
    這期我擔(dān)任三年級(jí)班主任工作。在班級(jí)管理中我主要從以下幾個(gè)方面入手:
    古語說:“無規(guī)矩何以成方圓”。開學(xué)第一節(jié)課,我就強(qiáng)調(diào)規(guī)則的重要性。開學(xué)第一周就制定班級(jí)規(guī)則。每天課前利用1分鐘表?yè)P(yáng)先進(jìn);吳麗蓉專門負(fù)責(zé)在班級(jí)《誰是英雄》欄目記錄班級(jí)代幣獎(jiǎng)勵(lì)情況,每周班會(huì)再重點(diǎn)表?yè)P(yáng)班級(jí)之星。在班級(jí)中形成你追我趕,人人爭(zhēng)當(dāng)好學(xué)生的風(fēng)氣。
    開學(xué)第一個(gè)月,按時(shí)督促學(xué)生搞衛(wèi)生,收交作業(yè),做到人人有事做,事事有人做。但是我覺得對(duì)學(xué)生過于寬容,有些地方?jīng)]有嚴(yán)格要求學(xué)生。比如,形成習(xí)慣之后,學(xué)生雖然明確自己做什么,有時(shí)候就是太積極了,一下中午課就去掃地,中午的時(shí)間比較長(zhǎng),等下又被小朋友扔了點(diǎn)垃圾??紤]到他們還小,沒有叫他們掃第二次。一次次寬容他們,就這樣一次次錯(cuò)過良好的教育機(jī)會(huì)。我認(rèn)為這是我工作中最大的不足。
    這個(gè)班我連續(xù)帶了2年,對(duì)大多數(shù)學(xué)生比較了解。班干部的任命比較容易。比如:龍金霞同學(xué)成績(jī)突出,能寫會(huì)畫,適合當(dāng)班長(zhǎng),負(fù)責(zé)班級(jí)黑板報(bào)的更換;麻明睿同學(xué)成績(jī)突出,個(gè)子高大,有威信適合做副班長(zhǎng),負(fù)責(zé)班級(jí)紀(jì)律;胡龍雪同學(xué)膽大心細(xì),能唱能跳,適合做文娛委員等等。因?yàn)橛辛诉@些小幫手,所以我們班都能按時(shí)保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù);還形成了我們自己的特色,音樂課堂成為孩子們展示自我的舞臺(tái),有同學(xué)能主動(dòng)教大家唱歌和跳舞。一方面豐富了我們的學(xué)習(xí)生活,另一方面也鍛煉了學(xué)生的能力。我認(rèn)為這是比較成功的地方。
    開學(xué)初,我班吳雄輝同學(xué)迷戀網(wǎng)絡(luò),經(jīng)常放學(xué)未歸,通宵上網(wǎng)。白天經(jīng)常打瞌睡,學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降;了解情況以后,我經(jīng)常找他談心,及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,家校合作。吳雄輝從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤,從此改正過來,精神面貌煥然一新,成績(jī)有了明顯好轉(zhuǎn),這是我感到欣慰的地方。
    這期我繼續(xù)挖掘?qū)W生的潛力,開展多種形式的班級(jí)活動(dòng)。比如五子棋比賽、陸戰(zhàn)棋比賽、左手夾珠、雙人協(xié)作等等;在班級(jí)《榜上有名》欄目中,書寫一個(gè)個(gè)班級(jí)小冠軍的大名,培養(yǎng)學(xué)生的自信心,同時(shí)也讓學(xué)生在活動(dòng)中感受成功來之不易,沒有拼搏就沒有成功。讓更多的學(xué)生找到自己人生的閃光點(diǎn),從而把這種精神轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。我認(rèn)為這是我班級(jí)管理中最大的亮點(diǎn)。
    總之,在工作中我還有很多不足,學(xué)生的學(xué)風(fēng)還不是很踏實(shí),在班級(jí)管理中也需要進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己,以無愧于“人類靈魂的工程師”這一光榮稱號(hào)。
    班主任的上學(xué)期工作總結(jié)篇二十一
    本學(xué)期我擔(dān)任八(4)班的班主任工作。本班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開展,學(xué)習(xí)、生活等方面都取得了一定的成績(jī),但也存在一些問題?,F(xiàn)將我擔(dān)任八(6)班班主任工作情況總結(jié)如下:
    一、個(gè)人體會(huì)。
    在本學(xué)期的班主任工作中,發(fā)現(xiàn)處于青春期的初二學(xué)生充滿活力,容易沖動(dòng),有些任性,經(jīng)受不住挫折,自我控制能力差,逆反心理強(qiáng),喜歡自由自在,無拘無束地學(xué)習(xí)和娛樂,隨著社會(huì)風(fēng)氣的復(fù)雜化,這些學(xué)生經(jīng)受不住外面世界的誘惑,心經(jīng)常飛出去了,人也跟著去“實(shí)踐”了,干一些與《中學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》不相符合的事情,加上個(gè)別家長(zhǎng)在家中缺乏耐心,動(dòng)輒發(fā)脾氣,將學(xué)生的全部責(zé)任推給學(xué)校,這無形增加了班主任的壓力。
    二、德育工作。
    我對(duì)本班的思想教育工作是圍繞以下幾點(diǎn)展開的:1、教會(huì)學(xué)生如何做人。如何做人是教育的根本,要求學(xué)生要做有道德、有理想、文明守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)守信、樂于助人、積極進(jìn)取、尊老愛幼、孝敬雙親之人。2、教會(huì)學(xué)生如何生活。要求學(xué)生從小事做起、從點(diǎn)滴做起、從個(gè)人衛(wèi)生、個(gè)人理財(cái)、飲食起居等做起,逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活能力。
    3、教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力,指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、研究方法,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立研究,積極探究、勇于創(chuàng)新。
    三、形成較為積極勤奮的學(xué)風(fēng)。
    我班學(xué)生其實(shí)總體說來成績(jī)一般,我們從一個(gè)教育工作者的良知出發(fā),對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)并未放松,甚至更下足功夫。一方面,團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)科任教師積極主動(dòng)的工作,想方設(shè)法地搞好教學(xué),利用個(gè)人有限的資源來調(diào)動(dòng)搭班教師的積極性。同樣地,也積極做好家長(zhǎng)的工作,以更好地配合我們的班級(jí)管理,努力提高我班學(xué)習(xí)成績(jī)。另一方面,我們結(jié)合學(xué)情實(shí)際,分階段、有步驟地進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,并一直主張賞識(shí)教育,努力發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn),鼓勵(lì)孩子通過自身努力來提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)。
    四、學(xué)生做人的品格得以培養(yǎng)。
    在中學(xué)階段,培養(yǎng)學(xué)生良好的品格是最為重要的。在平常的工作生活中,我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我經(jīng)常對(duì)孩子們說,只要是人就會(huì)犯錯(cuò)誤,就連老師都有做錯(cuò)事的時(shí)候,更別說你們這些孩子了,所以老師允許你們犯錯(cuò)誤,但有了錯(cuò)誤一定要承認(rèn),要改正,那樣,你還是個(gè)好孩子。由于我的這種觀念,這種教育方法,使我們班學(xué)生全班都有了一個(gè)最明顯的特點(diǎn),那就是誠(chéng)實(shí)。在教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)的基礎(chǔ)上,我對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透,用自己的行為給他們樹立榜樣,對(duì)于我們班學(xué)生來說,我覺得他們?cè)谒枷肫返?、行為?xí)慣等方面還是可圈可點(diǎn)的,這也得到了廣大家長(zhǎng)的認(rèn)可。
    五、工作反思。
    本學(xué)期工作最為重大的缺失,還在于開學(xué)初的管理過于嚴(yán)格,沒能及早的貫徹常識(shí)教育的指導(dǎo)方針。這首先在于個(gè)人起初對(duì)學(xué)生了解太少,加上自己對(duì)學(xué)校的管理制度和原則不熟悉。學(xué)生兩極分化已見端倪雖然我們開學(xué)以來,很重視差生轉(zhuǎn)化工作,但培優(yōu)工作也一直是班級(jí)管理工作的重點(diǎn)之一。相應(yīng)地,科任教師也更樂于抓優(yōu)生培育工作。并且部分學(xué)生已經(jīng)流露出厭學(xué)情緒,在課堂上表現(xiàn)為睡覺、不聽課、說小話、做小動(dòng)作,最為突出的表現(xiàn)是對(duì)課堂討論和分組活動(dòng)的參與度不夠?,F(xiàn)在那些積極上進(jìn)的學(xué)生,開始抱怨班級(jí)不學(xué)的學(xué)生在影響他們,而這些下滑的學(xué)生仍然賴在班里不思學(xué)習(xí),也不思退學(xué)。這樣兩極分化勢(shì)成必然,無疑會(huì)給下一學(xué)期的教學(xué)管理帶來很多難題,也會(huì)增大管理的難度。
    以上對(duì)本學(xué)期班級(jí)工作進(jìn)行了一次回顧和梳理,當(dāng)然值得總結(jié)的地方仍然很多,畢竟班級(jí)工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作。
    班主任的上學(xué)期工作總結(jié)篇二十二
    我是第一次擔(dān)任文補(bǔ)班班主任,盡管在此之前已有思想準(zhǔn)備,因?yàn)檠a(bǔ)習(xí)班是歷來最難帶的,且這次補(bǔ)習(xí)班人數(shù)較多(文補(bǔ)開初有85人,現(xiàn)有79人),但我還是覺得有點(diǎn)始料不及。一學(xué)期下來覺得是擔(dān)任班主任以來最累的一個(gè)學(xué)期。這并不完全由于我還擔(dān)任教研組長(zhǎng)的緣故。不管怎樣,我覺得自己已經(jīng)很盡力了,并自認(rèn)為管理得還不錯(cuò)。本學(xué)期主要做了以下幾方面的工作。
    來補(bǔ)習(xí)班就讀的大多是成績(jī)較差的學(xué)生,盡管當(dāng)中有考取而不愿就讀的學(xué)生,因?yàn)檫@畢竟是少數(shù)。應(yīng)該說他們中大多數(shù)同學(xué)是想通過這一年的復(fù)習(xí)來提高成績(jī),爭(zhēng)取下一年考上理想的大學(xué)。但因其自覺性較差,這就需要有較為嚴(yán)格的規(guī)章制度來管理班級(jí),形成一個(gè)非常良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,以便更好地促使學(xué)生積極、主動(dòng)地刻苦學(xué)習(xí)。正因?yàn)橛辛藝?yán)格的班規(guī),本學(xué)期我們班在紀(jì)律、課間操、眼保健操、勞動(dòng)衛(wèi)生(不論是教室、公共區(qū)和宿舍)等方面都還差不多,雖然與其他應(yīng)屆快班相比差距還遠(yuǎn),但我自認(rèn)為比前幾屆補(bǔ)習(xí)班要好些,這與辦公室在教室旁邊是分不開的。這也是我的一點(diǎn)建議。
    文補(bǔ)班是一個(gè)特殊的班級(jí),這里的同學(xué)來自四面八方不同的縣市,我統(tǒng)計(jì)了一下,共有9個(gè)縣市的同學(xué)相聚在這里。為了讓大家盡快認(rèn)識(shí),開學(xué)第一周的主題班會(huì)就是《介紹我的學(xué)?!罚瑫?huì)上讓每個(gè)學(xué)校的同學(xué)推舉一名同學(xué)上臺(tái)來介紹自我并重點(diǎn)介紹原所在學(xué)校。同時(shí)我也利用上語文課的時(shí)間搞課前5分鐘演講時(shí),首先要介紹自己。這樣大家在短時(shí)間內(nèi)就能互相認(rèn)識(shí)了解。之后還開了《迎省民運(yùn)會(huì),爭(zhēng)做文明市民》、知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流等各種各樣的主題班會(huì),這些活動(dòng)讓同學(xué)們解除了隔閡,使大家都能友好相處。特別是冬運(yùn)會(huì)后,因?yàn)槲野嗳〉萌?偡值谝坏暮贸煽?jī),大家的心貼得更近了。這也增強(qiáng)了同學(xué)努力學(xué)習(xí)的信心。
    。
    平等待人是我一貫的作風(fēng)。在我看來,不論差生還是好生(這是相對(duì)而言)都應(yīng)平等對(duì)待。因?yàn)樗麄兌际莵韺W(xué)校求學(xué)的,作為教師的我應(yīng)責(zé)無旁貸地認(rèn)真、耐心幫助他們,這不僅能更好地使學(xué)生樹立自信,同時(shí)也在自覺不自覺中樹立了教師的威信,使師生的感情更容易勾通,進(jìn)而成為朋友。特別他們很多是第一次離開父母親,對(duì)新的環(huán)境一時(shí)很難適應(yīng),多與他們交心,可以幫助他們盡快打消想家的念頭,調(diào)整好心態(tài),進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
    在他們中大多數(shù)人是第一次復(fù)讀,也有第二次,甚至第三次復(fù)讀的,他們的心理壓力都很大,我就充分利用時(shí)間,找來許多有關(guān)心理方面的文章念給他們聽,幫助他們分析心理問題,使之有一個(gè)良好的心境來對(duì)待學(xué)習(xí)和考試,爭(zhēng)取下次高考能充分發(fā)揮水平,考出好成績(jī),考上自己理想的學(xué)校。
    當(dāng)然,這畢竟是補(bǔ)習(xí)班,還存在許多問題,如遲到、缺席現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生;上課注意力不集中,有講話、睡覺現(xiàn)象;學(xué)習(xí)主動(dòng)性差等諸多不良現(xiàn)象,這還有待于在今后的工作中不斷教育、制止,爭(zhēng)取在下學(xué)期把其扭轉(zhuǎn)過來,為高考取得理想成績(jī)而努力。
    總之,作為班主任應(yīng)有一顆博愛之心,班級(jí)才會(huì)有生機(jī),有活力,學(xué)生也才會(huì)有進(jìn)取心,有創(chuàng)造力。