人生中總會遇到各種不同的挑戰(zhàn)和問題，總結(jié)成為了我們前進(jìn)的必修課。工作中的時間管理對于提高個人效率至關(guān)重要，我們可以通過總結(jié)時間分配來優(yōu)化工作流程。培養(yǎng)自己的思考能力和創(chuàng)新能力，提升綜合素質(zhì)。通過收集和整理相關(guān)資料，增加總結(jié)的詳實性和可信度。接下來是一些優(yōu)秀總結(jié)的范文，供您參考和學(xué)習(xí)。
班主任班級管理工作心得篇一
學(xué)期來，本人熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
2、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的`心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
班主任班級管理工作心得篇二
一、嚴(yán)格要求不等于體罰學(xué)生。
嚴(yán)格要求與體罰學(xué)生是“愛學(xué)生”與“不愛學(xué)生”兩種截然不同的感情的外在表現(xiàn)。沒有愛的教育不是真正的教育，嚴(yán)格要求應(yīng)建立在“愛學(xué)生”的基礎(chǔ)之上。
譬如班內(nèi)有多名學(xué)生字寫得很糟糕，為了使他更快提高，我指導(dǎo)他每天多練一頁字，學(xué)生并不會認(rèn)為老師給他的任務(wù)是懲罰。
二、嚴(yán)肅認(rèn)真不等于死板教條。
“沒有規(guī)矩不成方圓”，這句話同樣適用于班主任教育學(xué)生時方法的選擇。班內(nèi)每位學(xué)生、每件事情都有其獨特性，我們應(yīng)嚴(yán)肅認(rèn)真地對待每人每事，但教育的方法不能死板教條，應(yīng)靈活多樣，因材施教。
三、發(fā)揮班干部的作用不等于撒手不管。
班干部在班級管理中的作用不可小視，但不能過分夸大。把班里的常規(guī)工作讓班干部去實施理所當(dāng)然，而學(xué)生的思想工作等，還需要班主任單獨或領(lǐng)著學(xué)生一起做。
四、發(fā)揮優(yōu)點不等于回避缺點。
發(fā)揮優(yōu)點不是回避缺點，如果我們回避了學(xué)生的缺點，學(xué)生就不能準(zhǔn)確、全面地了解自己，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。所以，在發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點和不足時，班主任要本著一分為二的原則及時糾正。
五、做學(xué)生的知心朋友不等于與學(xué)生稱兄道弟。
班主任的威信不是靠權(quán)力壓制換來的，而是在對學(xué)生無微不至的關(guān)愛中樹立起來的。但在關(guān)愛中過分親昵甚至稱兄道弟，又會使他們少許多規(guī)矩，少許多約束?？傊嘀魅螒?yīng)力求做到“嚴(yán)而有度，愛而有距”。
班主任班級管理工作心得篇三
做好班主任工作，首先要注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。大家都知道班主任工作細(xì)碎而繁瑣，學(xué)生每天的學(xué)習(xí)、班級的紀(jì)律、班級的衛(wèi)生等，因此，我們平時注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，班級管理就變會得簡單得多。
學(xué)習(xí)是學(xué)生的基本責(zé)任，是學(xué)生將來立身社會的前提，貢獻(xiàn)社會的基礎(chǔ)。所以學(xué)生要熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力。而其中學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成尤為重要。這次赴瓊中思源學(xué)校跟班學(xué)習(xí)，感觸很深，學(xué)生課前背誦古詩，上課課堂氣氛活躍，小組間開展學(xué)習(xí)、討論、競賽，班級的學(xué)習(xí)氛圍濃厚，這有利于學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中，為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣創(chuàng)造了條件。為止，我一回學(xué)校就開始著手教室布置，重新擺放桌椅，實行分組。利用班會，跟學(xué)生講瓊中思源的管理模式，讓學(xué)生從思想上有個新認(rèn)識，有緊迫感，從而自覺的把心思放在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)的積極性和主動性大大增強(qiáng)。學(xué)生們早上六點鐘就已經(jīng)開始讀書，語文科由吳紅霞同學(xué)負(fù)責(zé)領(lǐng)讀，英語由梁海云負(fù)責(zé)領(lǐng)讀。在同學(xué)們的共同努力下，今年的月考和中段考，各科成績都整體有了明顯提高。
瓊中思源學(xué)校校園干凈，教室一塵不染，清潔干凈美觀的環(huán)境有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。為此，我主抓好環(huán)境衛(wèi)生這方面的工作，設(shè)立了衛(wèi)生監(jiān)督小組，負(fù)責(zé)監(jiān)督值日生和清潔區(qū)的衛(wèi)生情況，包干到戶，每個星期評選一至兩名環(huán)保小衛(wèi)士。值日學(xué)生甘愿吃苦，任務(wù)承包者任勞任怨，積極、認(rèn)真地去完成任務(wù)。班級的環(huán)境得到了清潔，同學(xué)的心靈得到了凈化。每天的衛(wèi)生，學(xué)生很早就到校打掃，沒有埋怨及逃避，都積極主動的去完成自己的任務(wù)。為同學(xué)們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個舒適的環(huán)境。
“嚴(yán)格的紀(jì)律約束是為了讓學(xué)生達(dá)到更好的自律”，良好的紀(jì)律習(xí)慣是一個班級的核心。如何使學(xué)生養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣，根據(jù)瓊中思源學(xué)校的做法，結(jié)合我校實際，制定了詳細(xì)的班級量化管理細(xì)則。包括紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、從教室到寢室以及扣分、獎分等等，讓各組組長擔(dān)當(dāng)值周生記錄情況，每周一班會課進(jìn)行小結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時教育、及時引導(dǎo)、及時補(bǔ)救，取得了很好的效果。班內(nèi)打鬧的少了，主動學(xué)習(xí)的多了；原來一天一打掃的教室還是紙片亂飛，現(xiàn)在天天干干凈凈；各項工作有條不紊，井然有序，學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果!
其次，注重學(xué)生的思想教育。思想道德教育對于一個班集體來講至關(guān)重要，所以我經(jīng)常教育學(xué)生做一個有愛心的人，一個沒有愛心的人即使有高深的學(xué)識，他也只會成為一個自私的人，一個對他人無益的人，一個對社會無用的人。所以真正的教育應(yīng)該培養(yǎng)對社會、對他人、對家人真正有用的人。為培養(yǎng)學(xué)生的愛心，我經(jīng)常利用課外時間給學(xué)生講許多真實生動的愛心故事，并引導(dǎo)學(xué)生在家多看一些弘揚(yáng)愛心的電視節(jié)目，并讓愛心的培養(yǎng)從愛父母、愛老師、愛同學(xué)、愛身邊的人開始。
最后，注重學(xué)生的激勵教育。在課堂上你的一個微笑，你的一個關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏得學(xué)生的信賴，會使他們的'潛能發(fā)揮出來。在教育中少一些批評，多一些賞識，對每一位學(xué)生都充滿愛心，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點。班主任老師一定要相信每一位學(xué)生都有無窮的潛力，只要你耐心去開發(fā)，他就是一塊無價之寶。班主任真正走進(jìn)每位學(xué)生的心靈，去發(fā)現(xiàn)他們每位身上的閃光點和不足。
班主任與學(xué)生接觸的機(jī)會最多，對學(xué)生的影響也最深，班主任的一言一行能對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，身教勝于言教，往往是有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生，所以我從接手一個新班級的開始，把班級當(dāng)成家，平等地愛每一個成員，把樹立自己的形象作為班級工作的重要一環(huán)，以自身的人格魅力和精湛的專業(yè)知識去影響學(xué)生、感染學(xué)生，對待工作一絲不茍，對待學(xué)生充滿愛心，每天都以精神飽滿、笑容滿面的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生感受到一種積極向上、樂觀的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度。比如，當(dāng)你走進(jìn)教室，遇到地上有紙屑，講桌凌亂，彎彎腰、動動手、擦一擦，會起到潛移默化，在無形中形成一種自我約束力?！昂捌粕ぷ樱蝗绶懦鰳幼??！蔽蚁耄粋€班主任只有從心底愛班級這個家，學(xué)生才會真正感受到家的溫馨，這個班級才能在和諧中不斷的進(jìn)步。
半學(xué)期下來，學(xué)生們?nèi)嫠刭|(zhì)得到提高，家長反應(yīng)也比較強(qiáng)烈，看到他們的周記，他們的學(xué)科作業(yè)，都讓人感到一種新鮮的氣息，那就是他們進(jìn)步了，他們知道自己進(jìn)步了，他們有評價自己進(jìn)步的能力了。
從以上事實可以明顯的看到課改給學(xué)生帶來了快樂，給學(xué)校帶來了新的契機(jī)。初一新課改工作還僅僅是起步，我們相信有好的開端就預(yù)示著好的結(jié)果。我們將進(jìn)一步研究以科研帶動課改，以評價促進(jìn)課改，使課改工作健康有序的發(fā)展，取得更大成績。以上僅是我個人的一窺之見，不足之處，請大家批評指正，謝謝。
班主任班級管理工作心得篇四
我這個人沒有什么遠(yuǎn)大的志向，從小的夢想就是做教師。這個學(xué)期主動向?qū)W校請纓，做了高一（2）班的班主任。我們班入學(xué)成績在十個普通班里排到第七名的位置。經(jīng)過一段時間的努力，第一次月考，在十個平行班里我們班是第一名，期中考試第三名。在四項競賽中，四個月我們班三個月都是“優(yōu)勝班級”。在學(xué)校的各項活動中，我們班也都取得了比較好的成績。談到班主任工作，我真的不知道從何說起，我感覺自己就是在那里像一只沒頭的蒼蠅一樣的亂撞。感謝和我搭班老師的幫助，他們一直像大哥哥，大姐姐一樣照顧著我，照顧著我的班級。下面，我想把我在這一個學(xué)期中的一些做法向領(lǐng)導(dǎo)和同事們做個匯報，希望大家給予指導(dǎo)。
初為人師，對于班級的管理，我沒有任何的經(jīng)驗。但我相信“勤能補(bǔ)拙”，“一分付出，一分收獲”。我也相信只要真心的付出了，學(xué)生會懂，他們也會明白老師的付出。他們會做的很好！所以，從接手做班主任到現(xiàn)在，應(yīng)該說我是比較勤奮的，從開學(xué)到現(xiàn)在，我只有三次沒有在早自修之前到學(xué)校。每天都是很早的到，看他們的早讀，檢查一下衛(wèi)生等。每個星期晚自修后，我一般有四個晚上是要到學(xué)生寢室，我感覺在寢室里和學(xué)生的交流會更隨和一點，他們很放松，在教室里不會和老師講的話，在寢室里他們都會講，這樣也有利于我對他們的了解，從而更好的對班級進(jìn)行管理。
讀大學(xué)時，我曾經(jīng)看過這樣的一篇文章，說高中生最信服的人是一個知識淵博的老師。所以，在教好自己學(xué)科的同時，我廣涉其他學(xué)科，因為自己讀書時學(xué)理，再加上大學(xué)時總是在假期里到少年宮幫忙帶奧林匹克班，對中學(xué)的'教學(xué)內(nèi)容很熟悉。當(dāng)然，也有很多的知識已經(jīng)忘記了，但我通常都是在學(xué)生學(xué)之前就已經(jīng)把他們的教材瀏覽過。對一些典型的習(xí)題以及重點的內(nèi)容也都先研究一下，做到心中有數(shù)。因此對于學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)理化，英語等科目出現(xiàn)的問題我一般能夠給予解決。而因為自己對文字的愛好，對學(xué)生的作文，我也能給一點意見，演講，朗誦等也能指導(dǎo)一下。我們班的學(xué)生因此也比較信服我。管理起來也容易一點。
每個人都是希望得到別人的贊揚(yáng)。學(xué)生也是一樣，我不想總是帶著挑剔，批評的眼光來看我的學(xué)生。學(xué)生是渴望賞識的。再加我個人的性格特點，我沒有辦法整天很嚴(yán)肅的來面對他們。我想既然不能做一名“嚴(yán)師”，就做一名和藹的班主任吧！多給一點笑臉，多給一點贊揚(yáng)！鼓勵學(xué)生的每一個優(yōu)點和長處，讓學(xué)生充滿自信，自我覺醒。所以我在班級管理中，我們班同學(xué)取得一點點的成就，我都幾乎用放大鏡來觀看，來表揚(yáng)他們。紀(jì)律，衛(wèi)生不扣分，我就說：“我們班做的真好，一個星期下來，我們班一點分?jǐn)?shù)都不扣的”。任課老師和我反映我們班的紀(jì)律好的時候，我也要表揚(yáng)他們：“今天某某老師又在夸我們班，說在我們班上課有在重點班上課的感覺，我們班真棒！”。學(xué)生沒有遲到，我也要在那里表揚(yáng)，“今天藤老師又拿了很多扣分單到我們辦公室，幾乎每個老師的桌子上都放了一張，惟獨我沒有。那一刻，我真的覺得自己好幸福，我擁有一班這么優(yōu)秀的學(xué)生”。這樣一說，學(xué)生的臉上馬上洋溢起了笑容。他們也漸漸的養(yǎng)成了一種榮譽(yù)感。因此，我們班的衛(wèi)生，紀(jì)律狀況一直比較好。他們說：“我們保證不再扣分了！我們不會愧對你的表揚(yáng)！”不僅對于自己班的衛(wèi)生如此，在校運(yùn)動會的時候，我們班同學(xué)在每一次午休或是下午結(jié)束的時候，都要頂著炎炎的烈日滿操場的撿垃圾，我叫都叫不回來。他們把撿回來的垃圾分類放。沒有的丟掉，有用的放入我們班級的“愛心紙”里。元旦演出，盡管結(jié)束很晚，第二天早晨還要上課，我們班依然有很多的同學(xué)主動留下，在演出結(jié)束后在操場上清理垃圾。
同時，對班級的管理，我也很注重激勵的作用。學(xué)生的自尊心和虛榮心都是比較強(qiáng)的。有的時候要利用他們的這種心理，進(jìn)行教育。根據(jù)學(xué)生的性格特點，或是給予鼓勵，或是用一下“激將法”！效果也還不錯。
在班級的管理中，我最注重的是和學(xué)生的溝通。平日里注意觀察，觀察他們的心理變化。然后針對性的找他們聊聊。在一個學(xué)期下來，我們班的同學(xué)，每個人我至少單獨找過談話兩次。有的甚至找過七八次。我很少板著面孔和他們講話，微笑著，說笑中希望能夠走進(jìn)他們的心理，了解他們的心理世界。為了能與學(xué)生更好的溝通和交流，我讓學(xué)生每周寫一篇周記給我，讓他們寫寫這一周的學(xué)習(xí)，生活，已經(jīng)各科的學(xué)習(xí)情況。每一篇周記，我都是很認(rèn)真的看過來，用心的體會他們的想法，然后給予鼓勵和開導(dǎo)，或者是給一些建議。我給自己一個規(guī)定，每篇周記批下來，至少要有100個字的評語！因為評語多了，給學(xué)生的感覺是老師很重視他們，因此也多了些親切。一個學(xué)期堅持下來，我感覺在周記里所進(jìn)行的教育也是不可忽視的。因為有些話學(xué)生不好當(dāng)面和老師講，但是，他們會在周記里和老師訴說。
班主任工作是比較瑣碎、繁雜。在處理問題時，如果沒有一顆真正關(guān)愛他們的心，就很容易流于簡單化；或者是千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他們，但他們心里并不服氣。我覺得要使一個班級有良好的班風(fēng)，有強(qiáng)大的凝集力，一直不斷前進(jìn)，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛心，把自己真正融入學(xué)生中間，多理解他們，使他們信服班主任，愿意把班主任當(dāng)作他們的好朋友，愿意與我們多方面地交流思想?！耙浑p眼睛看不住幾十個學(xué)生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心?！钡菒鄄⒉皇且晃兜目v容，要嚴(yán)出于愛，愛寓于嚴(yán)，嚴(yán)而不兇，寬而不松，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，寬在當(dāng)寬處。對于我班的學(xué)生，我可以很自豪的說，我愛著他們每個人，他們每個人在我的心里都是平等的。不論他們是成績好的，還是不好；也無論他們是懂事一點的，還是調(diào)皮的！因為這份愛，雖然班主任工作有一點累，但我全然沒有了這種感覺，樂在其中！感受著為人師的快樂！
班主任班級管理工作心得篇五
我當(dāng)班主任以來，除了完成學(xué)校安排的工作之外，我也主動地，有意地探索、追求適合自己的方法，同時又希望這種方法是正確的，科學(xué)的，又希望這種方法是符合學(xué)校要求的，符合家長要求的，符合時代要求的。
九年級的學(xué)生，不同于七八年級，年齡大，不能強(qiáng)壓，會逆反的，當(dāng)以理性教育為主，他們需要理解，需要肯定，需要引導(dǎo)。
我認(rèn)為有些學(xué)生，不論學(xué)習(xí)成績好與差，談話是一個很好的消除不穩(wěn)定的方法之一。首先談話本身就是一種重視，是一種肯定，更是老師了解學(xué)生的有效途徑。從另一種方面來講，學(xué)生在談話中將心中的東西給老師講過之后也是一種自我教育，我相信他們在談話中本身就是一種對自己的教育，有時不用老師講什么對什么錯，學(xué)生已經(jīng)清楚對與錯了。
讓學(xué)生了解自己的狀況，了解正確的學(xué)習(xí)方式，了解自己的學(xué)習(xí)方式是否正確。了解哪些是正確的，那些是不正確的，怎么改正，該向那些同學(xué)學(xué)習(xí)，然后改正不足，讓自己走上正確的'學(xué)習(xí)方式，并且按這種方式努力下去，學(xué)習(xí)一定會好起來的。
我曾找三個同學(xué)分別每天清除黑板滑槽灰塵，每天關(guān)窗戶，每天關(guān)燈，每天換室內(nèi)洗手水，在談話鼓勵之后，信心大增，這幾個同學(xué)都很用心，而且?guī)缀鯖]有間斷過，我抓住機(jī)會表揚(yáng)幾次，然后又有幾位同學(xué)要求希望給集體做點事。并且這些同學(xué)由于在這方面得到肯定后，學(xué)習(xí)狀況也明顯大有好轉(zhuǎn)，因此我認(rèn)為多鼓勵同學(xué)們用心為集體做事，事不在大，也不要太多，對鼓勵學(xué)生的存在價值肯定之后，對班級管理，對學(xué)生學(xué)習(xí)都有好處。
清楚自己在整個年級里的名次，引導(dǎo)學(xué)生自己分析，并且制定下一次考試的目標(biāo)名次，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些數(shù)字的變化。
在小學(xué)和幼兒園里，坐姿端正天天講，天天做，進(jìn)入初中之后似乎不再要求。坐姿端正對聽課非常重要，一邊聽一邊抓耳撓腮，是聽不好課的，但又是同學(xué)們經(jīng)常在課堂上的主要毛病之一，課堂上應(yīng)該坐姿端正，將手腳閑下來，該記東西時再動筆，不記東西時就應(yīng)該不能擺弄東西。
做作業(yè)：我給學(xué)生提出一個標(biāo)準(zhǔn)，把會做的題做好，會做的題要在考試卷上得分，會做的題必須要環(huán)節(jié)齊全，會做的題必須要工整，整潔，會做的題必須做到按程序做到最后一個句號。然后在熟練的基礎(chǔ)上求速度，最后，達(dá)到在考試卷上做題整潔，快速，準(zhǔn)確。平時做作業(yè)不能只要求快，更重要的是工整，整潔，這是每一位想學(xué)習(xí)好的學(xué)生都要超越的東西。讓學(xué)生明白抓住了作業(yè)就抓住了成績，課下作業(yè)要求自己越嚴(yán)格，考場上的發(fā)揮空間就越大；相反，課下作業(yè)對自己要求不嚴(yán)格，松松垮垮，考卷上就會狼狽，發(fā)揮的空間就越小。
班主任班級管理工作心得篇六
過去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報：
本學(xué)期通過民主選舉更換了部分值日干部，對值日干部進(jìn)行隨時與及時的指導(dǎo)，主要是如何站在與同學(xué)平起平坐的立場管理，同時利用值日干部與個別同學(xué)的矛盾，在班上開展討論與思想教育，讓學(xué)生明白值日干部的付出，讓學(xué)生學(xué)會換位思考，進(jìn)一步樹立值日干部的威信，經(jīng)過半個多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的值日班干部，并進(jìn)一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。
班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級的管理工作。
二、加強(qiáng)班級管理，深入了解學(xué)生，以身作則，全面深入地做好班級工作。
首先，198班是一個普通班，學(xué)生的基礎(chǔ)不好，但是為了升學(xué)，學(xué)生的壓力很大，情緒也很不穩(wěn)定，為了使學(xué)生放下思想包袱，一方面我每周利用班會以輕松的形式，去討論各種問題，以此放松學(xué)生緊張的心情;另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習(xí)等時間深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想動態(tài)，為學(xué)生排憂解難。其次，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，每天早上比學(xué)生早到校，對學(xué)生的各項要求，自己必須首先做到，然后再要求學(xué)生去做。再者，班干部和我配合的很好，對班級的任何事情都及時的向我匯報，以至于我能夠及時掌握班級動向，調(diào)整好班級的各項事情。
三、鼓舞士氣，培養(yǎng)班風(fēng)。
高三年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實際問題，再加上我班實際情況，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，不難想象有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信心。因此，學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這一學(xué)年里，我始終堅持對學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一，學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點進(jìn)步或其他方面的一點成績，我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚(yáng)。其二，我利用自己班主任的一點優(yōu)勢，努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步，來增強(qiáng)同學(xué)們的信心。其三，我加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。
四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值;同時，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚(yáng)他們，及時讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅。
五、密切課任教師間的關(guān)系，共同做好學(xué)生的思想工作。
為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時做好學(xué)生的思想工作，為了增強(qiáng)做學(xué)生工作的實效性，我經(jīng)常與任課教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請科任教師共同完成教育學(xué)生的重任。
六、加強(qiáng)對學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識水平的發(fā)揮。為此，我充分利用每次月考的機(jī)會對學(xué)生應(yīng)試能力的訓(xùn)練。采取集體方法指導(dǎo)，個體情況分析，有計劃，有步驟地克服學(xué)生的怯場心里，逐步提高學(xué)生應(yīng)試的自信心。
班主任班級管理工作心得篇七
（1）對自控能力差的學(xué)生寬容，但和其商定“底線”
（2）發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)和有號召力的學(xué)生做班委，加強(qiáng)學(xué)生自我管理，實現(xiàn)“兵教兵”。
（3）講學(xué)生感興趣的東西，積極引發(fā)學(xué)生興趣點。
（4）發(fā)現(xiàn)班級和學(xué)生個人的閃光點，抓好教育管理的突破口。
（5）開展感恩教育活動，通過指導(dǎo)學(xué)生節(jié)假日給家長打電話，寫信等方式實現(xiàn)綜合教育。
（6）努力加強(qiáng)學(xué)生的班級認(rèn)同感，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。
（7）每月讓學(xué)生寫一篇老師我想對你說……緩解矛盾，發(fā)現(xiàn)問題.
（8）處理學(xué)生問題堅持“大事化小”和“小題大做”的原則。
（9）走進(jìn)學(xué)生，和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同生活，共同成長，
（10）從小處著眼實施教育，從低起點要求學(xué)生發(fā)展.
（11）從學(xué)生生活上開始教育，注重細(xì)節(jié)。
（12）鼓勵學(xué)生干好自己的事，實現(xiàn)人人有責(zé)，人人有成功感。
（13）培養(yǎng)學(xué)生自信心，消除學(xué)生自卑感。
（14）高目標(biāo)，低要求，有底線。
（15）教育，從起點開始；管理，從衛(wèi)生開始。
（16）班內(nèi)發(fā)現(xiàn)典型，推行典型引路，以點突破.全面提高。
（17）讓每個學(xué)生有理想，有目標(biāo)，有活力，有干勁；
（18）勤交流，多鼓勵，善賞識，現(xiàn)優(yōu)點；跟隨緊，抓緊；
（19）緊抓學(xué)生生活細(xì)節(jié)和行為習(xí)慣；
（20）激發(fā)學(xué)生積極性，保護(hù)學(xué)生積極性，強(qiáng)化學(xué)生積極性，
（21）開展班級活動，緩斜內(nèi)部矛盾，轉(zhuǎn)移緊張關(guān)系，形成團(tuán)結(jié)氛圍.
（23）讓學(xué)生產(chǎn)生“犯錯會給班主任惹麻煩”的想法，增強(qiáng)學(xué)生自律意識；
（24）當(dāng)眾不批評，私下不留情；胡蘿卜加大棒；
（25）對每位學(xué)生的家庭情況了如自掌，準(zhǔn)確把握每個學(xué)生的思想動向；
（26）因人管理，實事求足；機(jī)動靈活，各個擊破；
（27）教育因細(xì)節(jié)而美麗；
（28）選準(zhǔn)干部，用好干部，培訓(xùn)干部；
（29）第一年熱情，深入學(xué)生；第二年反思，靜思奇招；第三年成熟，以情感召；
（30）欲排座位，先分小組，自由組合，宏觀調(diào)控；
（31）遇事忌急，靜觀其變，表松內(nèi)緊，伺機(jī)而動，把握火候，徹底治理；
（32）充分暴露問題，抓住主要矛盾；主動消除隔閡，加強(qiáng)師生交流；
（33）與學(xué)生閃往，其樂無窮；
（34）抓班級工作，關(guān)鍵抓凝聚力，根本在抓人心；
（35）經(jīng)常為學(xué)生的行為而感動，經(jīng)常加學(xué)生的成。
（36）著眼于學(xué)生的前途和長遠(yuǎn)發(fā)展而實施教育和管理；
（37）真心善待學(xué)生，絕不誤人子弟。
（39）教育因愛而美麗，生命因愛而長青；
（40）分層管理，因材施教；偏愛“差生”，博愛中學(xué)生，嚴(yán)愛優(yōu)等生；
（41）強(qiáng)迫學(xué)生服從自已的意志是行不迫的，強(qiáng)迫不如疏導(dǎo)；
（42）教育學(xué)生，永遠(yuǎn)做誠實的人，勇敢的人！
（43）師生關(guān)系的和諧，是教育管理的前提和關(guān)鍵。
（44）指導(dǎo)學(xué)生做人，學(xué)生生活哲理，全心關(guān)愛困維；
（45）對任何工作，要干，就努力干好；
（46）以母親的眼神看待學(xué)生，師生間會有很多溫馨；
（47）每月和學(xué)生單獨談一輪，經(jīng)常鼓勵學(xué)生建立自信；
（48）給學(xué)生一個渲泄的出口和平臺；
（49）感謝我的學(xué)生，因為我們共同成長；
（50）只要對學(xué)生的生活和發(fā)展關(guān)心夠了，怎么管都會成功。
班主任班級管理工作心得篇八
雖然擔(dān)任班主任時間不長，但回想起來，體會還是滿多的，心得還是滿多的，現(xiàn)將它總結(jié)出來，與大家共享。
班集體是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長的一個“小社會”，她是學(xué)生成長的搖藍(lán)，是學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會合作、形成自我教育意識和能力的強(qiáng)有力陣地。實踐證明，環(huán)境能夠影響、改變一個人的行為、思想和信念。同樣的，良好的班集體始終激勵著學(xué)生不斷進(jìn)取，主動、健康地成長，使得學(xué)生心情愉快，更加積極、輕松，充滿激情地投入學(xué)習(xí)、生活與工作當(dāng)中去。班主任又是班集體的建設(shè)者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是班級的中心與靈魂，在班級管理中起著主導(dǎo)作用。要把班級管好、教好、培養(yǎng)好，要組織好、引導(dǎo)好、協(xié)調(diào)好同學(xué)們的學(xué)習(xí)、工作、生活，要把一個班級搞活，心往一處想，勁往一處使，建立一個具有很強(qiáng)向心力的集體，班主任必須作出相當(dāng)?shù)呐Α?BR> 大家都知道，教師的工作是及其瑣碎的：像遲到早退、打架罵人這樣的事件，像這個學(xué)生得滿分、那個學(xué)生不及格這樣的事件，像這個學(xué)生感冒、那個學(xué)生發(fā)燒等等，這樣的事件每一件事單獨看來都是微乎其微的，可是每一件事都可能成為學(xué)生思想變化的十字路口：處理得好，一件瑣碎的工作都可能成為支撐學(xué)生成功的基石，學(xué)生腳踏這一塊基石一步步向前，在自己人生的某一時刻蹬上自已事業(yè)的頂峰；處理不好，一件小事可能成為下滑的斜坡，學(xué)生可能由此而跌入人生的深淵。而在教師這支隊伍中，班主任是排頭兵，他不僅要教書而且要育人，不僅要培育學(xué)生成才，而且要培養(yǎng)學(xué)生成人。
為此，我在教育教學(xué)工作中就以下幾點做了嘗試。
一、熱愛學(xué)生，嚴(yán)格要求。
熱愛學(xué)生是教師道德要求中的重要規(guī)范，是教育活動有效展開的前提。教育過程是師生間的認(rèn)識、情感等心理交流過程。
在教育過程中要實現(xiàn)師生間的情感共鳴、建立良好的師生關(guān)系，教師就應(yīng)當(dāng)自覺樹立高度的工作責(zé)任心和社會責(zé)任感，對學(xué)生懷有高度的愛，以平等、公正、真誠的態(tài)度對待學(xué)生。實際上，熱愛學(xué)生本身就是教師的一種教育手段。教師愛學(xué)生，學(xué)生體會到這種溫暖之情，內(nèi)心必然受到鼓舞，其上進(jìn)心必然更強(qiáng)烈，就會自覺按老師的要求去做，同時產(chǎn)生良好的心理效應(yīng)，從而形成一種求學(xué)上進(jìn)的熱情。過去，班里有位學(xué)生小王，是學(xué)?；@球隊員，常常因練球而影響學(xué)習(xí)。
為此，教育他既要打好球，又要學(xué)好文化。利用休息時間給他補(bǔ)課，使小王一直保持好的學(xué)習(xí)成績，畢業(yè)后考上了重點大學(xué)。一般說來，當(dāng)一位熱愛體貼學(xué)生而又被學(xué)生愛慕和尊敬的老師走進(jìn)教室時，學(xué)生樂意接受他的情感傳遞，學(xué)習(xí)該課程的興趣便油燃而生。教師的思想感情灌注在教學(xué)內(nèi)容中，更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，這樣，學(xué)生就能更好的接受教師講授的知識。
當(dāng)然，教師對學(xué)生的愛并非僅僅停留在單純感情上，更不是一種偏私的溺愛，而是以黨的教育方針為指導(dǎo)，將對學(xué)生的感情灌注和對學(xué)生提出嚴(yán)格、合理的要求相統(tǒng)一。嚴(yán)格要求學(xué)生正是熱愛學(xué)生的具體表現(xiàn)，真正熱愛學(xué)生的教師總是能把愛與嚴(yán)結(jié)合起來，做到從愛出發(fā)，從嚴(yán)出發(fā)，去教育學(xué)生。愛學(xué)生，不等于縱容放任學(xué)生，只愛不嚴(yán)，不是真愛；相反，只嚴(yán)不愛也無法真嚴(yán)。要真正達(dá)到教育的目的，教師必須堅持愛嚴(yán)結(jié)合。況且，學(xué)生處于成長之中，還不能完全做到自立、自律，看問題往往膚淺或片面，在日常學(xué)習(xí)、生活中難免犯錯誤，教師如果對學(xué)生不管不顧，放任自流，只會害了他們。所以根據(jù)成長中學(xué)生的年齡和心理發(fā)展特點，對他們必須嚴(yán)格要求。一個教師越是熱愛學(xué)生，對學(xué)生的要求就越嚴(yán)格。
嚴(yán)格要求學(xué)生也是一門學(xué)問。隨心所欲、嚴(yán)格無邊不僅不會對學(xué)生的成長、進(jìn)步起到有利的作用，弄不好還會使學(xué)生逆反心理膨脹，產(chǎn)生對教師的抵觸情緒，激化師生間的矛盾，使教育效果適得其反。嚴(yán)格要求也要講求科學(xué)性。有這樣幾點體會：
一是嚴(yán)而有理。嚴(yán)格要求是符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、符合教育規(guī)律的，是由教育過程的需要及教學(xué)教育任務(wù)決定的。只有當(dāng)這種嚴(yán)格要求能促進(jìn)人的智能、道德、體力、綜合技術(shù)和美育上的發(fā)展時，才是正確的。
二是嚴(yán)而有度。教師對學(xué)生的實際水平、理解能力和可接受性有了全面正確的了解，才能對學(xué)生提出符合他們的實際，能為他們的思想水平、認(rèn)識程度所接受的要求。
三是嚴(yán)而有方。教師對學(xué)生提出的要求，要能使學(xué)生心悅誠服地接受，切切實實地執(zhí)行。單純地命令、禁止不一定有顯著的效果，采取疏導(dǎo)的方式，寓教育教學(xué)要求于學(xué)生的各項活動中，效果就比較理想。
四是嚴(yán)而有恒。一種要求一經(jīng)提出就要使它相對穩(wěn)定，不能時嚴(yán)時松。教師應(yīng)該對要求的落實作經(jīng)常性的檢查，而逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。
二、尊重學(xué)生，平等信任。
希望得到別人的尊重是每個人的普遍需要。青少年學(xué)生由于生理、心理的發(fā)展，知識的增多，交往面的擴(kuò)大，自我意識的增強(qiáng)，特別希望家長、老師以及周圍的人能夠信任他們、尊重他們，這種自尊心往往是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動力。因此，教師要尊重學(xué)生，保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的自尊心。
尊重學(xué)生是符合教育規(guī)律的。教育活動只有在既發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用、積極性，又發(fā)揮學(xué)生主體作用、積極性的時候，才能取得最好的教育效果。尊重學(xué)生則是調(diào)動學(xué)生積極性的關(guān)鍵。同時，尊重學(xué)生也符合學(xué)生的心理狀態(tài)。學(xué)生都有模仿教師的心態(tài)，但他們又有一種強(qiáng)烈的獨立愿望，要求別人尊重他們的人格和意見，當(dāng)這種要求得到滿足時，他們就會表現(xiàn)出因衷的喜悅。反之，就會感到失望，埋怨教師，產(chǎn)生對抗心理。由此可見，尊重學(xué)生何等重要！
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班主任班級管理工作心得篇九
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它可以促使我們思考，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)?？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編為大家收集的班主任班級管理工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
做為一名班主任老師，面對六七十個性格迥異的孩子，由于每個孩子性格、家庭環(huán)境的不同，所受的家庭教育不同，對班里提出的班級管理目標(biāo)他們便會有不同的反應(yīng)。很多孩子從小在家里就是受寵的小皇帝，所以就值日這件事，就會讓很多孩子頭疼，他們沒有責(zé)任感，因為在家，他們從來不用掃地，家長也不會用他們掃地。記得我們班的王小雪同學(xué)，總是不值日，雖然她學(xué)習(xí)很好，但就是在勞動方面不積極主動，在她看來，到學(xué)校里來，她就是學(xué)習(xí)的，根本沒有勞動的意識。正因如此，引來了同組同學(xué)的敵視，很多同這都不愿意和她交朋友，覺得她嬌氣，自私，不懂得集體協(xié)作……組里的同學(xué)告狀到我這里：“老師，王小雪總是不值日，她說她不會，在家也沒掃過地，我們不想和她一組了，您把她調(diào)出去吧！”得知這一情況，我找到了她，了解了事情的原委，這個孩子從小在家比較嬌慣，體質(zhì)也不是很強(qiáng)，所以父母總是寵愛有加，從來沒讓她做過家務(wù)。一直就是在家里享受著別人的照顧的。于是我和她談了一番，我跟她說：“每一個同學(xué)都是我們班里的一員，每一個人都有值日的義務(wù)，我們每個學(xué)生不僅僅要學(xué)習(xí)，還要學(xué)會做人，做事。老師對每一個同學(xué)都是公平、公正的，無論是學(xué)習(xí)上還是任何其它事情。針對同學(xué)們提出的問題，老師相信你知道應(yīng)該如何做。”王小雪聽后，自己表示以后要和大家一起值日，不得有特殊，并特別表示自己先包一個星期的值日。當(dāng)我所王小雪的意思告訴他們的的成員時，組里的同學(xué)都表示要和她一起掃地。這樣一個積極、和諧的小組又可以正常運(yùn)轉(zhuǎn)了。
班主任工作千頭萬緒，日常瑣事是多之又多，只靠一班主任的一雙眼，兩條腿，一雙手有時候是很難將60多個孩子盡收眼底的。這就要求我們合理利用班里的干部，充分發(fā)揮班干部的帶頭作用。在學(xué)校里，我除了是班主任，還主管駐地小學(xué)的各項工作，另外，還是研修組長，一天有很多的事情等著我來做，單由我一個人做好班里60多個活潑可愛的孩子的各項工作還是有一定難度的。于是為了看管好這些調(diào)皮而有可愛的孩子們，我在班里以投票的方式選舉出5名責(zé)任心強(qiáng)，有威望的安全管理組長，這五名同學(xué)每天負(fù)責(zé)同學(xué)們的課間秩序，并將這5名同學(xué)分配到不同的地方，有的在走廊內(nèi)，有的在樓下，有的在廁所邊，有的在教室內(nèi)，有的查看所有同學(xué)的在校表現(xiàn)，只要發(fā)現(xiàn)問題，及時協(xié)調(diào)處理，處理不了的，及時上報班長，由班長處理，班長也處理不了的可以上報班主任老師，由老師處理。經(jīng)過運(yùn)用這些“眼睛”和“耳朵”，孩子的課間秩序得以良好控制，打鬧和不文明現(xiàn)象也被制止。為此我表揚(yáng)了這些同學(xué)的優(yōu)秀表現(xiàn)，再次樹立他們的威信，同學(xué)們也慢慢地接受他們的管理，時間久了，也就形成了良好的班風(fēng)，良好的文明風(fēng)氣。另外，由于學(xué)生的作業(yè)有很多，口算題卡，應(yīng)用題天天練，生活，配套，報紙等，如果每一次作業(yè)都由我親閱那是怎么也看不過來的。于是我在班里把學(xué)生劃分為四個大組，每個大組一個班長，每四人為一個小組，并選出一名小組長，每個大組里有四個小組，有些作業(yè)由我全批全改，口算題卡、生活等由我批改四個班長的作業(yè)，如果不以的地方，我會面批讓他們改正，再由四個班長分別批改他們組的四個組長的作業(yè)，并要求他們將學(xué)生出現(xiàn)的問題面批完善，四個組長分別查看本組三個同學(xué)的作業(yè)。這樣下來，學(xué)生的各項作業(yè)都能及時批改完成，并且達(dá)到高效、省時、省力，也體現(xiàn)了老師主導(dǎo)，學(xué)生主體的教育理念，學(xué)生既是學(xué)習(xí)者，又是管理者，起到了雙贏的教育效果。
我們每個周五的最后一節(jié)課是班會課，如何利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是很重要的。于是我充分利用好這一平臺，充分發(fā)揮每一次班會的作用加強(qiáng)對孩子的思想教育。每周一個主題，由班里的學(xué)習(xí)委員和班長籌劃主持，老師只起參謀的作用。每一次主題班會召開前，班干部自己籌劃思路，準(zhǔn)備發(fā)言稿，班會上他們主持開展活動。每一個同學(xué)都有機(jī)會走到臺上發(fā)表自己對問題的看法，自己的做法并提出良好的建設(shè)性意見。記得有一次主題班會是：寬容別人，善待別人。當(dāng)時班里有個同學(xué)經(jīng)常違反紀(jì)律，被紅領(lǐng)巾值勤崗抓住并給我們班扣分，這引起了全體同學(xué)人憤怒，很多同學(xué)都要求我把他送回家，讓他在家反思三天再回校。針對這一問題，我們召開了一次主題班會，讓同學(xué)們討論交流如何對待犯了錯的同學(xué)。經(jīng)過激勵的爭論，有的同這說犯一次錯可以原諒，但是老是犯錯，就不能原諒，就要懲罰他；有的說，我們都是小孩子，小孩子哪有不犯錯的，不能因為犯了錯就不要他了吧？如果是你犯了錯，你希望老師和同學(xué)們怎么做？還是將心比心才好；還有的說：犯錯并不可怕，可怕的是他對待錯誤的態(tài)度，有的`同學(xué)錯了，不是積極的改正，而是一錯再錯，這樣的同學(xué)就應(yīng)該嚴(yán)懲……孩子們你一句，我一言，爭辯的結(jié)果可想而知，他們互不相讓，各說各的理由。畢竟孩子們對自己和他人的評價能力還是有限的。其中我們的班長最生氣，他一直覺得一定不能原諒這個犯錯的王同學(xué)，其他同學(xué)見班長這樣說，也都覺得不能原諒這個王同學(xué)，此時我說：班長同學(xué)，你想一想從上學(xué)以來，你有沒有犯過錯誤，老師是如何對待你的錯誤的？班長紅著臉說：“老師，我犯過錯誤，老師都是向我講道理，幫助我改正錯誤的?！蹦峭瑢W(xué)們還有什么說的？這時有班里的學(xué)習(xí)委員宋麗同學(xué)說：“我們應(yīng)該原諒?fù)跬瑢W(xué)，我相信他以后不會再犯同樣的錯誤了?！薄拔覀兌荚徦?！”是的，當(dāng)孩子們在不斷的自評與他評的過程中才能更好地了解自己，認(rèn)識自己。寬容別人，善待別人，才能快樂自己！
總之，班級管理是一門藝術(shù)，做為一名班主任老師，如何管理好班級顯得尤其重要，所以我們不但要用智慧進(jìn)行管理，更要利用好我們的助手，充分發(fā)揮好他們的作用，從而使我們的工作更加健康地向前邁進(jìn)，只有我們的工作健康地向前邁進(jìn)了，我們的班主任工作才會是幸福的快樂的。
班主任班級管理工作心得篇十
當(dāng)新年的鐘聲又一次在耳邊響起，一個學(xué)期又即將接近尾聲。回顧這一學(xué)期的工作，有成績，也有失誤，有經(jīng)驗，也有教訓(xùn)。下面，就我本學(xué)期的工總結(jié)如下。
愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說過：“每個人的心里都埋著一團(tuán)火種，只要善于撥弄，它就會熊熊燃燒?！蔽业慕逃龑ο笫前司艢q的孩子，他們天真爛漫，活潑好動，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。作為一名班主任，管好一個班是最基本的任務(wù)。這學(xué)期，在班級管理方面，我做了如下工作：
（一）、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭、等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。
（二）、培養(yǎng)班干部，樹立班干部在在同學(xué)中的威信。
由于我班學(xué)生是幾個班重新組合的，學(xué)生各自的學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律要求等都有所不同，因此，我決定先重新培養(yǎng)班干部。本學(xué)期開學(xué)初，本班的同學(xué)從剛開始的好奇到熟悉之后，一些原來頑皮搗蛋，不好學(xué)習(xí)的學(xué)生在紀(jì)律上放松了要求，想鉆紀(jì)律的空子，而以前的班委對這些學(xué)生無可奈何，便對自己的工作失去了耐心和信心，不敢也不愿去管理。針對這些情況，我經(jīng)過多次觀察，組織班干部召開班委會，討論如何管理班級，并試著鼓勵他們勇于承擔(dān)管理責(zé)任。經(jīng)過一段時間的考察，新的班委會很快就發(fā)揮起管理作用。
班干部是班里的帶頭羊，是同學(xué)門的表率，一舉一動在同學(xué)們中有明顯的影響，我鼓勵班干部嚴(yán)格要求自己，以身作則，成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模，在紀(jì)律上要求別人做到的，自己一定要做到。不允許別人做，自己首先不做。這樣，逐步指導(dǎo)班干部們在同學(xué)們當(dāng)中樹立自己的威信。
（三）繼續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng)。
二年級的孩子，自覺性還是相對較低。早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況，我先在班上選出10名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)，將她們兩人一組搭配起來，全班分為五個小組，每個小組長都要掌握各成員的具體情況，包括作業(yè)、衛(wèi)生、紀(jì)律等等。早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，并配合班干部用小紅花對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎勵。一個學(xué)期下來，大部分學(xué)生到校后都能在班干部和小組長的組織下自覺進(jìn)入早讀。
經(jīng)過一年級一年的鍛煉，大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)。但是，保持清潔就不那么容易了。教室里總是不斷有廢紙出現(xiàn)，灑水也不夠及時。為了改變這一狀況，我堅持每天早到校，和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生，提醒他們誰的桌下有廢紙，哪個組該灑水了。為了保證每天的值日不讓學(xué)生推脫，我給各個組都責(zé)任到人，每人負(fù)責(zé)一項。這樣，他們輪到值日的時候，就知道該干什么，不至于有的活大家都搶，有的活沒人干。經(jīng)過一段時間，學(xué)生終于慢慢地進(jìn)入了狀況?，F(xiàn)在，即使我不在場，學(xué)生們也會高質(zhì)量、高效率地完成任務(wù)，把清潔區(qū)打掃得干干凈凈。
這學(xué)期學(xué)校組織的活動較多，每一項活動我都認(rèn)真對待，積極組織學(xué)生參加，力求使學(xué)生從每一次的活動中得到鍛煉。在學(xué)校組織的秋季運(yùn)動會中，我班同學(xué)不怕苦不怕累，頑強(qiáng)拼搏取得了二年級組第一名。
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。在家訪活動中，我和科任老師一起與每一位學(xué)生家長都進(jìn)行了有效的溝通，對孩子各個方面有了更全面的了解。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長間的交流。，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。平時，我關(guān)心愛護(hù)班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當(dāng)他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時的、主動的和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚(yáng)長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長。
班主任班級管理工作心得篇十一
本學(xué)期，我擔(dān)任一年級六班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在政教處老師的配合下以及各位任課老師的指導(dǎo)下我順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。
我經(jīng)常利用課余時間和班會給學(xué)生讀有關(guān)如何做人，如何協(xié)作的文章及故事，讓學(xué)生通過講自己身邊的事來互相感染。在我接任班主任伊始，就對學(xué)生進(jìn)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育，向他們宣讀各種規(guī)章制度的全文，使學(xué)生充分認(rèn)識到這些規(guī)章制度的重要性。并結(jié)合班級的實際制定各種有針對性的班級規(guī)章制度，張貼上墻。讓學(xué)生明確哪些事該做，哪些事不該做，在明辨是非的同時，不斷增強(qiáng)自制能力。
要培養(yǎng)良好的班集體，使之形成一個積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集體，進(jìn)行班級管理是重點，開學(xué)初我通過班會形式由學(xué)生民主投票，選取一批威信較高，有一定工作能力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則。另外，定期召開班干部會議，發(fā)現(xiàn)并討論解決出現(xiàn)的問題，同時布置工作和任務(wù)。這樣，由于班干部的積級配合及以身作則，班級受到好的帶頭作用，取得了較好的成效。
指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計了班級文化，每期的手抄報讓每個學(xué)生有了展示自我的機(jī)會，同時提高了學(xué)生的自身素質(zhì)。整個版面的設(shè)計，更是展示了學(xué)生的才華。班級量化的設(shè)計，給學(xué)生提供了競爭的機(jī)會。班級的學(xué)習(xí)氛圍更濃了。
通過參加各項活動，豐富了學(xué)生的知識面，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，提高了學(xué)生的實際動手能力，且促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和培養(yǎng)團(tuán)隊精神。我發(fā)動學(xué)生積極配合學(xué)校參加了健美操、太極拳、美術(shù)作品比賽、手抄報比賽、英語單詞競賽和語文朗誦競賽等活動，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時增強(qiáng)學(xué)生們的班級凝聚力，使我班形成了一個團(tuán)結(jié)的整體。
在班級管理工作中，及時與任課老師溝通，協(xié)調(diào)老師與學(xué)生之間的關(guān)系，使同學(xué)們的各門學(xué)科得到全面發(fā)展。
六、做好與家長的溝通工作，通過打電話和發(fā)短信的形式，對學(xué)生所出現(xiàn)的問題及時與家長聯(lián)系，家校共同教育。
七、參加了學(xué)校的自主管理模式試點班，在班內(nèi)展開了自我管理，自主學(xué)習(xí)的活動，通過評選優(yōu)秀小組和個人，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，主動性，班干部的工作能力、責(zé)任感也增強(qiáng)了。
八、在學(xué)校組織的各項活動中，我班均獲一等獎，精神文明班級，文明禮儀先進(jìn)班級等。
在教育教學(xué)中，我經(jīng)常與弱勢學(xué)生談心，樹立他們的自信心，在班內(nèi)開展一幫一活動，力爭不讓一個學(xué)生掉隊。
總的來說，我班較開學(xué)有明顯進(jìn)步，無論學(xué)習(xí)氛圍還是學(xué)生的工作熱情、文明禮儀，責(zé)任感都有了明顯的提高。班級凝聚力加強(qiáng)了，我想這次期末成績一定會有大的提高。
班主任班級管理工作心得篇十二
學(xué)生是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿。面對學(xué)生，祖國的未來，我們要做一個真正有意義的班主任。過去的一學(xué)期里，各項工作順利開展，安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課；二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個好的大環(huán)境。
在這個學(xué)期里，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自己設(shè)計、自己組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值。
總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大的起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，圓滿完成了各項任務(wù)。我還會不斷的努力，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，爭取取得更輝煌的成績。
班主任班級管理工作心得篇一
學(xué)期來，本人熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
2、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的`心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
班主任班級管理工作心得篇二
一、嚴(yán)格要求不等于體罰學(xué)生。
嚴(yán)格要求與體罰學(xué)生是“愛學(xué)生”與“不愛學(xué)生”兩種截然不同的感情的外在表現(xiàn)。沒有愛的教育不是真正的教育，嚴(yán)格要求應(yīng)建立在“愛學(xué)生”的基礎(chǔ)之上。
譬如班內(nèi)有多名學(xué)生字寫得很糟糕，為了使他更快提高，我指導(dǎo)他每天多練一頁字，學(xué)生并不會認(rèn)為老師給他的任務(wù)是懲罰。
二、嚴(yán)肅認(rèn)真不等于死板教條。
“沒有規(guī)矩不成方圓”，這句話同樣適用于班主任教育學(xué)生時方法的選擇。班內(nèi)每位學(xué)生、每件事情都有其獨特性，我們應(yīng)嚴(yán)肅認(rèn)真地對待每人每事，但教育的方法不能死板教條，應(yīng)靈活多樣，因材施教。
三、發(fā)揮班干部的作用不等于撒手不管。
班干部在班級管理中的作用不可小視，但不能過分夸大。把班里的常規(guī)工作讓班干部去實施理所當(dāng)然，而學(xué)生的思想工作等，還需要班主任單獨或領(lǐng)著學(xué)生一起做。
四、發(fā)揮優(yōu)點不等于回避缺點。
發(fā)揮優(yōu)點不是回避缺點，如果我們回避了學(xué)生的缺點，學(xué)生就不能準(zhǔn)確、全面地了解自己，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。所以，在發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點和不足時，班主任要本著一分為二的原則及時糾正。
五、做學(xué)生的知心朋友不等于與學(xué)生稱兄道弟。
班主任的威信不是靠權(quán)力壓制換來的，而是在對學(xué)生無微不至的關(guān)愛中樹立起來的。但在關(guān)愛中過分親昵甚至稱兄道弟，又會使他們少許多規(guī)矩，少許多約束?？傊嘀魅螒?yīng)力求做到“嚴(yán)而有度，愛而有距”。
班主任班級管理工作心得篇三
做好班主任工作，首先要注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。大家都知道班主任工作細(xì)碎而繁瑣，學(xué)生每天的學(xué)習(xí)、班級的紀(jì)律、班級的衛(wèi)生等，因此，我們平時注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，班級管理就變會得簡單得多。
學(xué)習(xí)是學(xué)生的基本責(zé)任，是學(xué)生將來立身社會的前提，貢獻(xiàn)社會的基礎(chǔ)。所以學(xué)生要熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力。而其中學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成尤為重要。這次赴瓊中思源學(xué)校跟班學(xué)習(xí)，感觸很深，學(xué)生課前背誦古詩，上課課堂氣氛活躍，小組間開展學(xué)習(xí)、討論、競賽，班級的學(xué)習(xí)氛圍濃厚，這有利于學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中，為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣創(chuàng)造了條件。為止，我一回學(xué)校就開始著手教室布置，重新擺放桌椅，實行分組。利用班會，跟學(xué)生講瓊中思源的管理模式，讓學(xué)生從思想上有個新認(rèn)識，有緊迫感，從而自覺的把心思放在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)的積極性和主動性大大增強(qiáng)。學(xué)生們早上六點鐘就已經(jīng)開始讀書，語文科由吳紅霞同學(xué)負(fù)責(zé)領(lǐng)讀，英語由梁海云負(fù)責(zé)領(lǐng)讀。在同學(xué)們的共同努力下，今年的月考和中段考，各科成績都整體有了明顯提高。
瓊中思源學(xué)校校園干凈，教室一塵不染，清潔干凈美觀的環(huán)境有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。為此，我主抓好環(huán)境衛(wèi)生這方面的工作，設(shè)立了衛(wèi)生監(jiān)督小組，負(fù)責(zé)監(jiān)督值日生和清潔區(qū)的衛(wèi)生情況，包干到戶，每個星期評選一至兩名環(huán)保小衛(wèi)士。值日學(xué)生甘愿吃苦，任務(wù)承包者任勞任怨，積極、認(rèn)真地去完成任務(wù)。班級的環(huán)境得到了清潔，同學(xué)的心靈得到了凈化。每天的衛(wèi)生，學(xué)生很早就到校打掃，沒有埋怨及逃避，都積極主動的去完成自己的任務(wù)。為同學(xué)們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個舒適的環(huán)境。
“嚴(yán)格的紀(jì)律約束是為了讓學(xué)生達(dá)到更好的自律”，良好的紀(jì)律習(xí)慣是一個班級的核心。如何使學(xué)生養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣，根據(jù)瓊中思源學(xué)校的做法，結(jié)合我校實際，制定了詳細(xì)的班級量化管理細(xì)則。包括紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、從教室到寢室以及扣分、獎分等等，讓各組組長擔(dān)當(dāng)值周生記錄情況，每周一班會課進(jìn)行小結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時教育、及時引導(dǎo)、及時補(bǔ)救，取得了很好的效果。班內(nèi)打鬧的少了，主動學(xué)習(xí)的多了；原來一天一打掃的教室還是紙片亂飛，現(xiàn)在天天干干凈凈；各項工作有條不紊，井然有序，學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果!
其次，注重學(xué)生的思想教育。思想道德教育對于一個班集體來講至關(guān)重要，所以我經(jīng)常教育學(xué)生做一個有愛心的人，一個沒有愛心的人即使有高深的學(xué)識，他也只會成為一個自私的人，一個對他人無益的人，一個對社會無用的人。所以真正的教育應(yīng)該培養(yǎng)對社會、對他人、對家人真正有用的人。為培養(yǎng)學(xué)生的愛心，我經(jīng)常利用課外時間給學(xué)生講許多真實生動的愛心故事，并引導(dǎo)學(xué)生在家多看一些弘揚(yáng)愛心的電視節(jié)目，并讓愛心的培養(yǎng)從愛父母、愛老師、愛同學(xué)、愛身邊的人開始。
最后，注重學(xué)生的激勵教育。在課堂上你的一個微笑，你的一個關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏得學(xué)生的信賴，會使他們的'潛能發(fā)揮出來。在教育中少一些批評，多一些賞識，對每一位學(xué)生都充滿愛心，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點。班主任老師一定要相信每一位學(xué)生都有無窮的潛力，只要你耐心去開發(fā)，他就是一塊無價之寶。班主任真正走進(jìn)每位學(xué)生的心靈，去發(fā)現(xiàn)他們每位身上的閃光點和不足。
班主任與學(xué)生接觸的機(jī)會最多，對學(xué)生的影響也最深，班主任的一言一行能對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，身教勝于言教，往往是有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生，所以我從接手一個新班級的開始，把班級當(dāng)成家，平等地愛每一個成員，把樹立自己的形象作為班級工作的重要一環(huán)，以自身的人格魅力和精湛的專業(yè)知識去影響學(xué)生、感染學(xué)生，對待工作一絲不茍，對待學(xué)生充滿愛心，每天都以精神飽滿、笑容滿面的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生感受到一種積極向上、樂觀的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度。比如，當(dāng)你走進(jìn)教室，遇到地上有紙屑，講桌凌亂，彎彎腰、動動手、擦一擦，會起到潛移默化，在無形中形成一種自我約束力?！昂捌粕ぷ樱蝗绶懦鰳幼??！蔽蚁耄粋€班主任只有從心底愛班級這個家，學(xué)生才會真正感受到家的溫馨，這個班級才能在和諧中不斷的進(jìn)步。
半學(xué)期下來，學(xué)生們?nèi)嫠刭|(zhì)得到提高，家長反應(yīng)也比較強(qiáng)烈，看到他們的周記，他們的學(xué)科作業(yè)，都讓人感到一種新鮮的氣息，那就是他們進(jìn)步了，他們知道自己進(jìn)步了，他們有評價自己進(jìn)步的能力了。
從以上事實可以明顯的看到課改給學(xué)生帶來了快樂，給學(xué)校帶來了新的契機(jī)。初一新課改工作還僅僅是起步，我們相信有好的開端就預(yù)示著好的結(jié)果。我們將進(jìn)一步研究以科研帶動課改，以評價促進(jìn)課改，使課改工作健康有序的發(fā)展，取得更大成績。以上僅是我個人的一窺之見，不足之處，請大家批評指正，謝謝。
班主任班級管理工作心得篇四
我這個人沒有什么遠(yuǎn)大的志向，從小的夢想就是做教師。這個學(xué)期主動向?qū)W校請纓，做了高一（2）班的班主任。我們班入學(xué)成績在十個普通班里排到第七名的位置。經(jīng)過一段時間的努力，第一次月考，在十個平行班里我們班是第一名，期中考試第三名。在四項競賽中，四個月我們班三個月都是“優(yōu)勝班級”。在學(xué)校的各項活動中，我們班也都取得了比較好的成績。談到班主任工作，我真的不知道從何說起，我感覺自己就是在那里像一只沒頭的蒼蠅一樣的亂撞。感謝和我搭班老師的幫助，他們一直像大哥哥，大姐姐一樣照顧著我，照顧著我的班級。下面，我想把我在這一個學(xué)期中的一些做法向領(lǐng)導(dǎo)和同事們做個匯報，希望大家給予指導(dǎo)。
初為人師，對于班級的管理，我沒有任何的經(jīng)驗。但我相信“勤能補(bǔ)拙”，“一分付出，一分收獲”。我也相信只要真心的付出了，學(xué)生會懂，他們也會明白老師的付出。他們會做的很好！所以，從接手做班主任到現(xiàn)在，應(yīng)該說我是比較勤奮的，從開學(xué)到現(xiàn)在，我只有三次沒有在早自修之前到學(xué)校。每天都是很早的到，看他們的早讀，檢查一下衛(wèi)生等。每個星期晚自修后，我一般有四個晚上是要到學(xué)生寢室，我感覺在寢室里和學(xué)生的交流會更隨和一點，他們很放松，在教室里不會和老師講的話，在寢室里他們都會講，這樣也有利于我對他們的了解，從而更好的對班級進(jìn)行管理。
讀大學(xué)時，我曾經(jīng)看過這樣的一篇文章，說高中生最信服的人是一個知識淵博的老師。所以，在教好自己學(xué)科的同時，我廣涉其他學(xué)科，因為自己讀書時學(xué)理，再加上大學(xué)時總是在假期里到少年宮幫忙帶奧林匹克班，對中學(xué)的'教學(xué)內(nèi)容很熟悉。當(dāng)然，也有很多的知識已經(jīng)忘記了，但我通常都是在學(xué)生學(xué)之前就已經(jīng)把他們的教材瀏覽過。對一些典型的習(xí)題以及重點的內(nèi)容也都先研究一下，做到心中有數(shù)。因此對于學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)理化，英語等科目出現(xiàn)的問題我一般能夠給予解決。而因為自己對文字的愛好，對學(xué)生的作文，我也能給一點意見，演講，朗誦等也能指導(dǎo)一下。我們班的學(xué)生因此也比較信服我。管理起來也容易一點。
每個人都是希望得到別人的贊揚(yáng)。學(xué)生也是一樣，我不想總是帶著挑剔，批評的眼光來看我的學(xué)生。學(xué)生是渴望賞識的。再加我個人的性格特點，我沒有辦法整天很嚴(yán)肅的來面對他們。我想既然不能做一名“嚴(yán)師”，就做一名和藹的班主任吧！多給一點笑臉，多給一點贊揚(yáng)！鼓勵學(xué)生的每一個優(yōu)點和長處，讓學(xué)生充滿自信，自我覺醒。所以我在班級管理中，我們班同學(xué)取得一點點的成就，我都幾乎用放大鏡來觀看，來表揚(yáng)他們。紀(jì)律，衛(wèi)生不扣分，我就說：“我們班做的真好，一個星期下來，我們班一點分?jǐn)?shù)都不扣的”。任課老師和我反映我們班的紀(jì)律好的時候，我也要表揚(yáng)他們：“今天某某老師又在夸我們班，說在我們班上課有在重點班上課的感覺，我們班真棒！”。學(xué)生沒有遲到，我也要在那里表揚(yáng)，“今天藤老師又拿了很多扣分單到我們辦公室，幾乎每個老師的桌子上都放了一張，惟獨我沒有。那一刻，我真的覺得自己好幸福，我擁有一班這么優(yōu)秀的學(xué)生”。這樣一說，學(xué)生的臉上馬上洋溢起了笑容。他們也漸漸的養(yǎng)成了一種榮譽(yù)感。因此，我們班的衛(wèi)生，紀(jì)律狀況一直比較好。他們說：“我們保證不再扣分了！我們不會愧對你的表揚(yáng)！”不僅對于自己班的衛(wèi)生如此，在校運(yùn)動會的時候，我們班同學(xué)在每一次午休或是下午結(jié)束的時候，都要頂著炎炎的烈日滿操場的撿垃圾，我叫都叫不回來。他們把撿回來的垃圾分類放。沒有的丟掉，有用的放入我們班級的“愛心紙”里。元旦演出，盡管結(jié)束很晚，第二天早晨還要上課，我們班依然有很多的同學(xué)主動留下，在演出結(jié)束后在操場上清理垃圾。
同時，對班級的管理，我也很注重激勵的作用。學(xué)生的自尊心和虛榮心都是比較強(qiáng)的。有的時候要利用他們的這種心理，進(jìn)行教育。根據(jù)學(xué)生的性格特點，或是給予鼓勵，或是用一下“激將法”！效果也還不錯。
在班級的管理中，我最注重的是和學(xué)生的溝通。平日里注意觀察，觀察他們的心理變化。然后針對性的找他們聊聊。在一個學(xué)期下來，我們班的同學(xué)，每個人我至少單獨找過談話兩次。有的甚至找過七八次。我很少板著面孔和他們講話，微笑著，說笑中希望能夠走進(jìn)他們的心理，了解他們的心理世界。為了能與學(xué)生更好的溝通和交流，我讓學(xué)生每周寫一篇周記給我，讓他們寫寫這一周的學(xué)習(xí)，生活，已經(jīng)各科的學(xué)習(xí)情況。每一篇周記，我都是很認(rèn)真的看過來，用心的體會他們的想法，然后給予鼓勵和開導(dǎo)，或者是給一些建議。我給自己一個規(guī)定，每篇周記批下來，至少要有100個字的評語！因為評語多了，給學(xué)生的感覺是老師很重視他們，因此也多了些親切。一個學(xué)期堅持下來，我感覺在周記里所進(jìn)行的教育也是不可忽視的。因為有些話學(xué)生不好當(dāng)面和老師講，但是，他們會在周記里和老師訴說。
班主任工作是比較瑣碎、繁雜。在處理問題時，如果沒有一顆真正關(guān)愛他們的心，就很容易流于簡單化；或者是千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他們，但他們心里并不服氣。我覺得要使一個班級有良好的班風(fēng)，有強(qiáng)大的凝集力，一直不斷前進(jìn)，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛心，把自己真正融入學(xué)生中間，多理解他們，使他們信服班主任，愿意把班主任當(dāng)作他們的好朋友，愿意與我們多方面地交流思想?！耙浑p眼睛看不住幾十個學(xué)生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心?！钡菒鄄⒉皇且晃兜目v容，要嚴(yán)出于愛，愛寓于嚴(yán)，嚴(yán)而不兇，寬而不松，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，寬在當(dāng)寬處。對于我班的學(xué)生，我可以很自豪的說，我愛著他們每個人，他們每個人在我的心里都是平等的。不論他們是成績好的，還是不好；也無論他們是懂事一點的，還是調(diào)皮的！因為這份愛，雖然班主任工作有一點累，但我全然沒有了這種感覺，樂在其中！感受著為人師的快樂！
班主任班級管理工作心得篇五
我當(dāng)班主任以來，除了完成學(xué)校安排的工作之外，我也主動地，有意地探索、追求適合自己的方法，同時又希望這種方法是正確的，科學(xué)的，又希望這種方法是符合學(xué)校要求的，符合家長要求的，符合時代要求的。
九年級的學(xué)生，不同于七八年級，年齡大，不能強(qiáng)壓，會逆反的，當(dāng)以理性教育為主，他們需要理解，需要肯定，需要引導(dǎo)。
我認(rèn)為有些學(xué)生，不論學(xué)習(xí)成績好與差，談話是一個很好的消除不穩(wěn)定的方法之一。首先談話本身就是一種重視，是一種肯定，更是老師了解學(xué)生的有效途徑。從另一種方面來講，學(xué)生在談話中將心中的東西給老師講過之后也是一種自我教育，我相信他們在談話中本身就是一種對自己的教育，有時不用老師講什么對什么錯，學(xué)生已經(jīng)清楚對與錯了。
讓學(xué)生了解自己的狀況，了解正確的學(xué)習(xí)方式，了解自己的學(xué)習(xí)方式是否正確。了解哪些是正確的，那些是不正確的，怎么改正，該向那些同學(xué)學(xué)習(xí)，然后改正不足，讓自己走上正確的'學(xué)習(xí)方式，并且按這種方式努力下去，學(xué)習(xí)一定會好起來的。
我曾找三個同學(xué)分別每天清除黑板滑槽灰塵，每天關(guān)窗戶，每天關(guān)燈，每天換室內(nèi)洗手水，在談話鼓勵之后，信心大增，這幾個同學(xué)都很用心，而且?guī)缀鯖]有間斷過，我抓住機(jī)會表揚(yáng)幾次，然后又有幾位同學(xué)要求希望給集體做點事。并且這些同學(xué)由于在這方面得到肯定后，學(xué)習(xí)狀況也明顯大有好轉(zhuǎn)，因此我認(rèn)為多鼓勵同學(xué)們用心為集體做事，事不在大，也不要太多，對鼓勵學(xué)生的存在價值肯定之后，對班級管理，對學(xué)生學(xué)習(xí)都有好處。
清楚自己在整個年級里的名次，引導(dǎo)學(xué)生自己分析，并且制定下一次考試的目標(biāo)名次，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些數(shù)字的變化。
在小學(xué)和幼兒園里，坐姿端正天天講，天天做，進(jìn)入初中之后似乎不再要求。坐姿端正對聽課非常重要，一邊聽一邊抓耳撓腮，是聽不好課的，但又是同學(xué)們經(jīng)常在課堂上的主要毛病之一，課堂上應(yīng)該坐姿端正，將手腳閑下來，該記東西時再動筆，不記東西時就應(yīng)該不能擺弄東西。
做作業(yè)：我給學(xué)生提出一個標(biāo)準(zhǔn)，把會做的題做好，會做的題要在考試卷上得分，會做的題必須要環(huán)節(jié)齊全，會做的題必須要工整，整潔，會做的題必須做到按程序做到最后一個句號。然后在熟練的基礎(chǔ)上求速度，最后，達(dá)到在考試卷上做題整潔，快速，準(zhǔn)確。平時做作業(yè)不能只要求快，更重要的是工整，整潔，這是每一位想學(xué)習(xí)好的學(xué)生都要超越的東西。讓學(xué)生明白抓住了作業(yè)就抓住了成績，課下作業(yè)要求自己越嚴(yán)格，考場上的發(fā)揮空間就越大；相反，課下作業(yè)對自己要求不嚴(yán)格，松松垮垮，考卷上就會狼狽，發(fā)揮的空間就越小。
班主任班級管理工作心得篇六
過去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報：
本學(xué)期通過民主選舉更換了部分值日干部，對值日干部進(jìn)行隨時與及時的指導(dǎo)，主要是如何站在與同學(xué)平起平坐的立場管理，同時利用值日干部與個別同學(xué)的矛盾，在班上開展討論與思想教育，讓學(xué)生明白值日干部的付出，讓學(xué)生學(xué)會換位思考，進(jìn)一步樹立值日干部的威信，經(jīng)過半個多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的值日班干部，并進(jìn)一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。
班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級的管理工作。
二、加強(qiáng)班級管理，深入了解學(xué)生，以身作則，全面深入地做好班級工作。
首先，198班是一個普通班，學(xué)生的基礎(chǔ)不好，但是為了升學(xué)，學(xué)生的壓力很大，情緒也很不穩(wěn)定，為了使學(xué)生放下思想包袱，一方面我每周利用班會以輕松的形式，去討論各種問題，以此放松學(xué)生緊張的心情;另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習(xí)等時間深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想動態(tài)，為學(xué)生排憂解難。其次，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，每天早上比學(xué)生早到校，對學(xué)生的各項要求，自己必須首先做到，然后再要求學(xué)生去做。再者，班干部和我配合的很好，對班級的任何事情都及時的向我匯報，以至于我能夠及時掌握班級動向，調(diào)整好班級的各項事情。
三、鼓舞士氣，培養(yǎng)班風(fēng)。
高三年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實際問題，再加上我班實際情況，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，不難想象有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信心。因此，學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這一學(xué)年里，我始終堅持對學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一，學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點進(jìn)步或其他方面的一點成績，我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚(yáng)。其二，我利用自己班主任的一點優(yōu)勢，努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步，來增強(qiáng)同學(xué)們的信心。其三，我加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。
四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值;同時，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚(yáng)他們，及時讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅。
五、密切課任教師間的關(guān)系，共同做好學(xué)生的思想工作。
為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時做好學(xué)生的思想工作，為了增強(qiáng)做學(xué)生工作的實效性，我經(jīng)常與任課教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請科任教師共同完成教育學(xué)生的重任。
六、加強(qiáng)對學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識水平的發(fā)揮。為此，我充分利用每次月考的機(jī)會對學(xué)生應(yīng)試能力的訓(xùn)練。采取集體方法指導(dǎo)，個體情況分析，有計劃，有步驟地克服學(xué)生的怯場心里，逐步提高學(xué)生應(yīng)試的自信心。
班主任班級管理工作心得篇七
（1）對自控能力差的學(xué)生寬容，但和其商定“底線”
（2）發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)和有號召力的學(xué)生做班委，加強(qiáng)學(xué)生自我管理，實現(xiàn)“兵教兵”。
（3）講學(xué)生感興趣的東西，積極引發(fā)學(xué)生興趣點。
（4）發(fā)現(xiàn)班級和學(xué)生個人的閃光點，抓好教育管理的突破口。
（5）開展感恩教育活動，通過指導(dǎo)學(xué)生節(jié)假日給家長打電話，寫信等方式實現(xiàn)綜合教育。
（6）努力加強(qiáng)學(xué)生的班級認(rèn)同感，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。
（7）每月讓學(xué)生寫一篇老師我想對你說……緩解矛盾，發(fā)現(xiàn)問題.
（8）處理學(xué)生問題堅持“大事化小”和“小題大做”的原則。
（9）走進(jìn)學(xué)生，和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同生活，共同成長，
（10）從小處著眼實施教育，從低起點要求學(xué)生發(fā)展.
（11）從學(xué)生生活上開始教育，注重細(xì)節(jié)。
（12）鼓勵學(xué)生干好自己的事，實現(xiàn)人人有責(zé)，人人有成功感。
（13）培養(yǎng)學(xué)生自信心，消除學(xué)生自卑感。
（14）高目標(biāo)，低要求，有底線。
（15）教育，從起點開始；管理，從衛(wèi)生開始。
（16）班內(nèi)發(fā)現(xiàn)典型，推行典型引路，以點突破.全面提高。
（17）讓每個學(xué)生有理想，有目標(biāo)，有活力，有干勁；
（18）勤交流，多鼓勵，善賞識，現(xiàn)優(yōu)點；跟隨緊，抓緊；
（19）緊抓學(xué)生生活細(xì)節(jié)和行為習(xí)慣；
（20）激發(fā)學(xué)生積極性，保護(hù)學(xué)生積極性，強(qiáng)化學(xué)生積極性，
（21）開展班級活動，緩斜內(nèi)部矛盾，轉(zhuǎn)移緊張關(guān)系，形成團(tuán)結(jié)氛圍.
（23）讓學(xué)生產(chǎn)生“犯錯會給班主任惹麻煩”的想法，增強(qiáng)學(xué)生自律意識；
（24）當(dāng)眾不批評，私下不留情；胡蘿卜加大棒；
（25）對每位學(xué)生的家庭情況了如自掌，準(zhǔn)確把握每個學(xué)生的思想動向；
（26）因人管理，實事求足；機(jī)動靈活，各個擊破；
（27）教育因細(xì)節(jié)而美麗；
（28）選準(zhǔn)干部，用好干部，培訓(xùn)干部；
（29）第一年熱情，深入學(xué)生；第二年反思，靜思奇招；第三年成熟，以情感召；
（30）欲排座位，先分小組，自由組合，宏觀調(diào)控；
（31）遇事忌急，靜觀其變，表松內(nèi)緊，伺機(jī)而動，把握火候，徹底治理；
（32）充分暴露問題，抓住主要矛盾；主動消除隔閡，加強(qiáng)師生交流；
（33）與學(xué)生閃往，其樂無窮；
（34）抓班級工作，關(guān)鍵抓凝聚力，根本在抓人心；
（35）經(jīng)常為學(xué)生的行為而感動，經(jīng)常加學(xué)生的成。
（36）著眼于學(xué)生的前途和長遠(yuǎn)發(fā)展而實施教育和管理；
（37）真心善待學(xué)生，絕不誤人子弟。
（39）教育因愛而美麗，生命因愛而長青；
（40）分層管理，因材施教；偏愛“差生”，博愛中學(xué)生，嚴(yán)愛優(yōu)等生；
（41）強(qiáng)迫學(xué)生服從自已的意志是行不迫的，強(qiáng)迫不如疏導(dǎo)；
（42）教育學(xué)生，永遠(yuǎn)做誠實的人，勇敢的人！
（43）師生關(guān)系的和諧，是教育管理的前提和關(guān)鍵。
（44）指導(dǎo)學(xué)生做人，學(xué)生生活哲理，全心關(guān)愛困維；
（45）對任何工作，要干，就努力干好；
（46）以母親的眼神看待學(xué)生，師生間會有很多溫馨；
（47）每月和學(xué)生單獨談一輪，經(jīng)常鼓勵學(xué)生建立自信；
（48）給學(xué)生一個渲泄的出口和平臺；
（49）感謝我的學(xué)生，因為我們共同成長；
（50）只要對學(xué)生的生活和發(fā)展關(guān)心夠了，怎么管都會成功。
班主任班級管理工作心得篇八
雖然擔(dān)任班主任時間不長，但回想起來，體會還是滿多的，心得還是滿多的，現(xiàn)將它總結(jié)出來，與大家共享。
班集體是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長的一個“小社會”，她是學(xué)生成長的搖藍(lán)，是學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會合作、形成自我教育意識和能力的強(qiáng)有力陣地。實踐證明，環(huán)境能夠影響、改變一個人的行為、思想和信念。同樣的，良好的班集體始終激勵著學(xué)生不斷進(jìn)取，主動、健康地成長，使得學(xué)生心情愉快，更加積極、輕松，充滿激情地投入學(xué)習(xí)、生活與工作當(dāng)中去。班主任又是班集體的建設(shè)者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是班級的中心與靈魂，在班級管理中起著主導(dǎo)作用。要把班級管好、教好、培養(yǎng)好，要組織好、引導(dǎo)好、協(xié)調(diào)好同學(xué)們的學(xué)習(xí)、工作、生活，要把一個班級搞活，心往一處想，勁往一處使，建立一個具有很強(qiáng)向心力的集體，班主任必須作出相當(dāng)?shù)呐Α?BR> 大家都知道，教師的工作是及其瑣碎的：像遲到早退、打架罵人這樣的事件，像這個學(xué)生得滿分、那個學(xué)生不及格這樣的事件，像這個學(xué)生感冒、那個學(xué)生發(fā)燒等等，這樣的事件每一件事單獨看來都是微乎其微的，可是每一件事都可能成為學(xué)生思想變化的十字路口：處理得好，一件瑣碎的工作都可能成為支撐學(xué)生成功的基石，學(xué)生腳踏這一塊基石一步步向前，在自己人生的某一時刻蹬上自已事業(yè)的頂峰；處理不好，一件小事可能成為下滑的斜坡，學(xué)生可能由此而跌入人生的深淵。而在教師這支隊伍中，班主任是排頭兵，他不僅要教書而且要育人，不僅要培育學(xué)生成才，而且要培養(yǎng)學(xué)生成人。
為此，我在教育教學(xué)工作中就以下幾點做了嘗試。
一、熱愛學(xué)生，嚴(yán)格要求。
熱愛學(xué)生是教師道德要求中的重要規(guī)范，是教育活動有效展開的前提。教育過程是師生間的認(rèn)識、情感等心理交流過程。
在教育過程中要實現(xiàn)師生間的情感共鳴、建立良好的師生關(guān)系，教師就應(yīng)當(dāng)自覺樹立高度的工作責(zé)任心和社會責(zé)任感，對學(xué)生懷有高度的愛，以平等、公正、真誠的態(tài)度對待學(xué)生。實際上，熱愛學(xué)生本身就是教師的一種教育手段。教師愛學(xué)生，學(xué)生體會到這種溫暖之情，內(nèi)心必然受到鼓舞，其上進(jìn)心必然更強(qiáng)烈，就會自覺按老師的要求去做，同時產(chǎn)生良好的心理效應(yīng)，從而形成一種求學(xué)上進(jìn)的熱情。過去，班里有位學(xué)生小王，是學(xué)?；@球隊員，常常因練球而影響學(xué)習(xí)。
為此，教育他既要打好球，又要學(xué)好文化。利用休息時間給他補(bǔ)課，使小王一直保持好的學(xué)習(xí)成績，畢業(yè)后考上了重點大學(xué)。一般說來，當(dāng)一位熱愛體貼學(xué)生而又被學(xué)生愛慕和尊敬的老師走進(jìn)教室時，學(xué)生樂意接受他的情感傳遞，學(xué)習(xí)該課程的興趣便油燃而生。教師的思想感情灌注在教學(xué)內(nèi)容中，更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，這樣，學(xué)生就能更好的接受教師講授的知識。
當(dāng)然，教師對學(xué)生的愛并非僅僅停留在單純感情上，更不是一種偏私的溺愛，而是以黨的教育方針為指導(dǎo)，將對學(xué)生的感情灌注和對學(xué)生提出嚴(yán)格、合理的要求相統(tǒng)一。嚴(yán)格要求學(xué)生正是熱愛學(xué)生的具體表現(xiàn)，真正熱愛學(xué)生的教師總是能把愛與嚴(yán)結(jié)合起來，做到從愛出發(fā)，從嚴(yán)出發(fā)，去教育學(xué)生。愛學(xué)生，不等于縱容放任學(xué)生，只愛不嚴(yán)，不是真愛；相反，只嚴(yán)不愛也無法真嚴(yán)。要真正達(dá)到教育的目的，教師必須堅持愛嚴(yán)結(jié)合。況且，學(xué)生處于成長之中，還不能完全做到自立、自律，看問題往往膚淺或片面，在日常學(xué)習(xí)、生活中難免犯錯誤，教師如果對學(xué)生不管不顧，放任自流，只會害了他們。所以根據(jù)成長中學(xué)生的年齡和心理發(fā)展特點，對他們必須嚴(yán)格要求。一個教師越是熱愛學(xué)生，對學(xué)生的要求就越嚴(yán)格。
嚴(yán)格要求學(xué)生也是一門學(xué)問。隨心所欲、嚴(yán)格無邊不僅不會對學(xué)生的成長、進(jìn)步起到有利的作用，弄不好還會使學(xué)生逆反心理膨脹，產(chǎn)生對教師的抵觸情緒，激化師生間的矛盾，使教育效果適得其反。嚴(yán)格要求也要講求科學(xué)性。有這樣幾點體會：
一是嚴(yán)而有理。嚴(yán)格要求是符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、符合教育規(guī)律的，是由教育過程的需要及教學(xué)教育任務(wù)決定的。只有當(dāng)這種嚴(yán)格要求能促進(jìn)人的智能、道德、體力、綜合技術(shù)和美育上的發(fā)展時，才是正確的。
二是嚴(yán)而有度。教師對學(xué)生的實際水平、理解能力和可接受性有了全面正確的了解，才能對學(xué)生提出符合他們的實際，能為他們的思想水平、認(rèn)識程度所接受的要求。
三是嚴(yán)而有方。教師對學(xué)生提出的要求，要能使學(xué)生心悅誠服地接受，切切實實地執(zhí)行。單純地命令、禁止不一定有顯著的效果，采取疏導(dǎo)的方式，寓教育教學(xué)要求于學(xué)生的各項活動中，效果就比較理想。
四是嚴(yán)而有恒。一種要求一經(jīng)提出就要使它相對穩(wěn)定，不能時嚴(yán)時松。教師應(yīng)該對要求的落實作經(jīng)常性的檢查，而逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。
二、尊重學(xué)生，平等信任。
希望得到別人的尊重是每個人的普遍需要。青少年學(xué)生由于生理、心理的發(fā)展，知識的增多，交往面的擴(kuò)大，自我意識的增強(qiáng)，特別希望家長、老師以及周圍的人能夠信任他們、尊重他們，這種自尊心往往是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動力。因此，教師要尊重學(xué)生，保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的自尊心。
尊重學(xué)生是符合教育規(guī)律的。教育活動只有在既發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用、積極性，又發(fā)揮學(xué)生主體作用、積極性的時候，才能取得最好的教育效果。尊重學(xué)生則是調(diào)動學(xué)生積極性的關(guān)鍵。同時，尊重學(xué)生也符合學(xué)生的心理狀態(tài)。學(xué)生都有模仿教師的心態(tài)，但他們又有一種強(qiáng)烈的獨立愿望，要求別人尊重他們的人格和意見，當(dāng)這種要求得到滿足時，他們就會表現(xiàn)出因衷的喜悅。反之，就會感到失望，埋怨教師，產(chǎn)生對抗心理。由此可見，尊重學(xué)生何等重要！
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班主任班級管理工作心得篇九
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它可以促使我們思考，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)?？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編為大家收集的班主任班級管理工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
做為一名班主任老師，面對六七十個性格迥異的孩子，由于每個孩子性格、家庭環(huán)境的不同，所受的家庭教育不同，對班里提出的班級管理目標(biāo)他們便會有不同的反應(yīng)。很多孩子從小在家里就是受寵的小皇帝，所以就值日這件事，就會讓很多孩子頭疼，他們沒有責(zé)任感，因為在家，他們從來不用掃地，家長也不會用他們掃地。記得我們班的王小雪同學(xué)，總是不值日，雖然她學(xué)習(xí)很好，但就是在勞動方面不積極主動，在她看來，到學(xué)校里來，她就是學(xué)習(xí)的，根本沒有勞動的意識。正因如此，引來了同組同學(xué)的敵視，很多同這都不愿意和她交朋友，覺得她嬌氣，自私，不懂得集體協(xié)作……組里的同學(xué)告狀到我這里：“老師，王小雪總是不值日，她說她不會，在家也沒掃過地，我們不想和她一組了，您把她調(diào)出去吧！”得知這一情況，我找到了她，了解了事情的原委，這個孩子從小在家比較嬌慣，體質(zhì)也不是很強(qiáng)，所以父母總是寵愛有加，從來沒讓她做過家務(wù)。一直就是在家里享受著別人的照顧的。于是我和她談了一番，我跟她說：“每一個同學(xué)都是我們班里的一員，每一個人都有值日的義務(wù)，我們每個學(xué)生不僅僅要學(xué)習(xí)，還要學(xué)會做人，做事。老師對每一個同學(xué)都是公平、公正的，無論是學(xué)習(xí)上還是任何其它事情。針對同學(xué)們提出的問題，老師相信你知道應(yīng)該如何做。”王小雪聽后，自己表示以后要和大家一起值日，不得有特殊，并特別表示自己先包一個星期的值日。當(dāng)我所王小雪的意思告訴他們的的成員時，組里的同學(xué)都表示要和她一起掃地。這樣一個積極、和諧的小組又可以正常運(yùn)轉(zhuǎn)了。
班主任工作千頭萬緒，日常瑣事是多之又多，只靠一班主任的一雙眼，兩條腿，一雙手有時候是很難將60多個孩子盡收眼底的。這就要求我們合理利用班里的干部，充分發(fā)揮班干部的帶頭作用。在學(xué)校里，我除了是班主任，還主管駐地小學(xué)的各項工作，另外，還是研修組長，一天有很多的事情等著我來做，單由我一個人做好班里60多個活潑可愛的孩子的各項工作還是有一定難度的。于是為了看管好這些調(diào)皮而有可愛的孩子們，我在班里以投票的方式選舉出5名責(zé)任心強(qiáng)，有威望的安全管理組長，這五名同學(xué)每天負(fù)責(zé)同學(xué)們的課間秩序，并將這5名同學(xué)分配到不同的地方，有的在走廊內(nèi)，有的在樓下，有的在廁所邊，有的在教室內(nèi)，有的查看所有同學(xué)的在校表現(xiàn)，只要發(fā)現(xiàn)問題，及時協(xié)調(diào)處理，處理不了的，及時上報班長，由班長處理，班長也處理不了的可以上報班主任老師，由老師處理。經(jīng)過運(yùn)用這些“眼睛”和“耳朵”，孩子的課間秩序得以良好控制，打鬧和不文明現(xiàn)象也被制止。為此我表揚(yáng)了這些同學(xué)的優(yōu)秀表現(xiàn)，再次樹立他們的威信，同學(xué)們也慢慢地接受他們的管理，時間久了，也就形成了良好的班風(fēng)，良好的文明風(fēng)氣。另外，由于學(xué)生的作業(yè)有很多，口算題卡，應(yīng)用題天天練，生活，配套，報紙等，如果每一次作業(yè)都由我親閱那是怎么也看不過來的。于是我在班里把學(xué)生劃分為四個大組，每個大組一個班長，每四人為一個小組，并選出一名小組長，每個大組里有四個小組，有些作業(yè)由我全批全改，口算題卡、生活等由我批改四個班長的作業(yè)，如果不以的地方，我會面批讓他們改正，再由四個班長分別批改他們組的四個組長的作業(yè)，并要求他們將學(xué)生出現(xiàn)的問題面批完善，四個組長分別查看本組三個同學(xué)的作業(yè)。這樣下來，學(xué)生的各項作業(yè)都能及時批改完成，并且達(dá)到高效、省時、省力，也體現(xiàn)了老師主導(dǎo)，學(xué)生主體的教育理念，學(xué)生既是學(xué)習(xí)者，又是管理者，起到了雙贏的教育效果。
我們每個周五的最后一節(jié)課是班會課，如何利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是很重要的。于是我充分利用好這一平臺，充分發(fā)揮每一次班會的作用加強(qiáng)對孩子的思想教育。每周一個主題，由班里的學(xué)習(xí)委員和班長籌劃主持，老師只起參謀的作用。每一次主題班會召開前，班干部自己籌劃思路，準(zhǔn)備發(fā)言稿，班會上他們主持開展活動。每一個同學(xué)都有機(jī)會走到臺上發(fā)表自己對問題的看法，自己的做法并提出良好的建設(shè)性意見。記得有一次主題班會是：寬容別人，善待別人。當(dāng)時班里有個同學(xué)經(jīng)常違反紀(jì)律，被紅領(lǐng)巾值勤崗抓住并給我們班扣分，這引起了全體同學(xué)人憤怒，很多同學(xué)都要求我把他送回家，讓他在家反思三天再回校。針對這一問題，我們召開了一次主題班會，讓同學(xué)們討論交流如何對待犯了錯的同學(xué)。經(jīng)過激勵的爭論，有的同這說犯一次錯可以原諒，但是老是犯錯，就不能原諒，就要懲罰他；有的說，我們都是小孩子，小孩子哪有不犯錯的，不能因為犯了錯就不要他了吧？如果是你犯了錯，你希望老師和同學(xué)們怎么做？還是將心比心才好；還有的說：犯錯并不可怕，可怕的是他對待錯誤的態(tài)度，有的`同學(xué)錯了，不是積極的改正，而是一錯再錯，這樣的同學(xué)就應(yīng)該嚴(yán)懲……孩子們你一句，我一言，爭辯的結(jié)果可想而知，他們互不相讓，各說各的理由。畢竟孩子們對自己和他人的評價能力還是有限的。其中我們的班長最生氣，他一直覺得一定不能原諒這個犯錯的王同學(xué)，其他同學(xué)見班長這樣說，也都覺得不能原諒這個王同學(xué)，此時我說：班長同學(xué)，你想一想從上學(xué)以來，你有沒有犯過錯誤，老師是如何對待你的錯誤的？班長紅著臉說：“老師，我犯過錯誤，老師都是向我講道理，幫助我改正錯誤的?！蹦峭瑢W(xué)們還有什么說的？這時有班里的學(xué)習(xí)委員宋麗同學(xué)說：“我們應(yīng)該原諒?fù)跬瑢W(xué)，我相信他以后不會再犯同樣的錯誤了?！薄拔覀兌荚徦?！”是的，當(dāng)孩子們在不斷的自評與他評的過程中才能更好地了解自己，認(rèn)識自己。寬容別人，善待別人，才能快樂自己！
總之，班級管理是一門藝術(shù)，做為一名班主任老師，如何管理好班級顯得尤其重要，所以我們不但要用智慧進(jìn)行管理，更要利用好我們的助手，充分發(fā)揮好他們的作用，從而使我們的工作更加健康地向前邁進(jìn)，只有我們的工作健康地向前邁進(jìn)了，我們的班主任工作才會是幸福的快樂的。
班主任班級管理工作心得篇十
當(dāng)新年的鐘聲又一次在耳邊響起，一個學(xué)期又即將接近尾聲。回顧這一學(xué)期的工作，有成績，也有失誤，有經(jīng)驗，也有教訓(xùn)。下面，就我本學(xué)期的工總結(jié)如下。
愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說過：“每個人的心里都埋著一團(tuán)火種，只要善于撥弄，它就會熊熊燃燒?！蔽业慕逃龑ο笫前司艢q的孩子，他們天真爛漫，活潑好動，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。作為一名班主任，管好一個班是最基本的任務(wù)。這學(xué)期，在班級管理方面，我做了如下工作：
（一）、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭、等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。
（二）、培養(yǎng)班干部，樹立班干部在在同學(xué)中的威信。
由于我班學(xué)生是幾個班重新組合的，學(xué)生各自的學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律要求等都有所不同，因此，我決定先重新培養(yǎng)班干部。本學(xué)期開學(xué)初，本班的同學(xué)從剛開始的好奇到熟悉之后，一些原來頑皮搗蛋，不好學(xué)習(xí)的學(xué)生在紀(jì)律上放松了要求，想鉆紀(jì)律的空子，而以前的班委對這些學(xué)生無可奈何，便對自己的工作失去了耐心和信心，不敢也不愿去管理。針對這些情況，我經(jīng)過多次觀察，組織班干部召開班委會，討論如何管理班級，并試著鼓勵他們勇于承擔(dān)管理責(zé)任。經(jīng)過一段時間的考察，新的班委會很快就發(fā)揮起管理作用。
班干部是班里的帶頭羊，是同學(xué)門的表率，一舉一動在同學(xué)們中有明顯的影響，我鼓勵班干部嚴(yán)格要求自己，以身作則，成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模，在紀(jì)律上要求別人做到的，自己一定要做到。不允許別人做，自己首先不做。這樣，逐步指導(dǎo)班干部們在同學(xué)們當(dāng)中樹立自己的威信。
（三）繼續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng)。
二年級的孩子，自覺性還是相對較低。早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況，我先在班上選出10名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)，將她們兩人一組搭配起來，全班分為五個小組，每個小組長都要掌握各成員的具體情況，包括作業(yè)、衛(wèi)生、紀(jì)律等等。早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，并配合班干部用小紅花對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎勵。一個學(xué)期下來，大部分學(xué)生到校后都能在班干部和小組長的組織下自覺進(jìn)入早讀。
經(jīng)過一年級一年的鍛煉，大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)。但是，保持清潔就不那么容易了。教室里總是不斷有廢紙出現(xiàn)，灑水也不夠及時。為了改變這一狀況，我堅持每天早到校，和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生，提醒他們誰的桌下有廢紙，哪個組該灑水了。為了保證每天的值日不讓學(xué)生推脫，我給各個組都責(zé)任到人，每人負(fù)責(zé)一項。這樣，他們輪到值日的時候，就知道該干什么，不至于有的活大家都搶，有的活沒人干。經(jīng)過一段時間，學(xué)生終于慢慢地進(jìn)入了狀況?，F(xiàn)在，即使我不在場，學(xué)生們也會高質(zhì)量、高效率地完成任務(wù)，把清潔區(qū)打掃得干干凈凈。
這學(xué)期學(xué)校組織的活動較多，每一項活動我都認(rèn)真對待，積極組織學(xué)生參加，力求使學(xué)生從每一次的活動中得到鍛煉。在學(xué)校組織的秋季運(yùn)動會中，我班同學(xué)不怕苦不怕累，頑強(qiáng)拼搏取得了二年級組第一名。
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。在家訪活動中，我和科任老師一起與每一位學(xué)生家長都進(jìn)行了有效的溝通，對孩子各個方面有了更全面的了解。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長間的交流。，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。平時，我關(guān)心愛護(hù)班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當(dāng)他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時的、主動的和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚(yáng)長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長。
班主任班級管理工作心得篇十一
本學(xué)期，我擔(dān)任一年級六班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在政教處老師的配合下以及各位任課老師的指導(dǎo)下我順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。
我經(jīng)常利用課余時間和班會給學(xué)生讀有關(guān)如何做人，如何協(xié)作的文章及故事，讓學(xué)生通過講自己身邊的事來互相感染。在我接任班主任伊始，就對學(xué)生進(jìn)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育，向他們宣讀各種規(guī)章制度的全文，使學(xué)生充分認(rèn)識到這些規(guī)章制度的重要性。并結(jié)合班級的實際制定各種有針對性的班級規(guī)章制度，張貼上墻。讓學(xué)生明確哪些事該做，哪些事不該做，在明辨是非的同時，不斷增強(qiáng)自制能力。
要培養(yǎng)良好的班集體，使之形成一個積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集體，進(jìn)行班級管理是重點，開學(xué)初我通過班會形式由學(xué)生民主投票，選取一批威信較高，有一定工作能力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則。另外，定期召開班干部會議，發(fā)現(xiàn)并討論解決出現(xiàn)的問題，同時布置工作和任務(wù)。這樣，由于班干部的積級配合及以身作則，班級受到好的帶頭作用，取得了較好的成效。
指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計了班級文化，每期的手抄報讓每個學(xué)生有了展示自我的機(jī)會，同時提高了學(xué)生的自身素質(zhì)。整個版面的設(shè)計，更是展示了學(xué)生的才華。班級量化的設(shè)計，給學(xué)生提供了競爭的機(jī)會。班級的學(xué)習(xí)氛圍更濃了。
通過參加各項活動，豐富了學(xué)生的知識面，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，提高了學(xué)生的實際動手能力，且促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和培養(yǎng)團(tuán)隊精神。我發(fā)動學(xué)生積極配合學(xué)校參加了健美操、太極拳、美術(shù)作品比賽、手抄報比賽、英語單詞競賽和語文朗誦競賽等活動，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時增強(qiáng)學(xué)生們的班級凝聚力，使我班形成了一個團(tuán)結(jié)的整體。
在班級管理工作中，及時與任課老師溝通，協(xié)調(diào)老師與學(xué)生之間的關(guān)系，使同學(xué)們的各門學(xué)科得到全面發(fā)展。
六、做好與家長的溝通工作，通過打電話和發(fā)短信的形式，對學(xué)生所出現(xiàn)的問題及時與家長聯(lián)系，家校共同教育。
七、參加了學(xué)校的自主管理模式試點班，在班內(nèi)展開了自我管理，自主學(xué)習(xí)的活動，通過評選優(yōu)秀小組和個人，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，主動性，班干部的工作能力、責(zé)任感也增強(qiáng)了。
八、在學(xué)校組織的各項活動中，我班均獲一等獎，精神文明班級，文明禮儀先進(jìn)班級等。
在教育教學(xué)中，我經(jīng)常與弱勢學(xué)生談心，樹立他們的自信心，在班內(nèi)開展一幫一活動，力爭不讓一個學(xué)生掉隊。
總的來說，我班較開學(xué)有明顯進(jìn)步，無論學(xué)習(xí)氛圍還是學(xué)生的工作熱情、文明禮儀，責(zé)任感都有了明顯的提高。班級凝聚力加強(qiáng)了，我想這次期末成績一定會有大的提高。
班主任班級管理工作心得篇十二
學(xué)生是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿。面對學(xué)生，祖國的未來，我們要做一個真正有意義的班主任。過去的一學(xué)期里，各項工作順利開展，安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課；二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個好的大環(huán)境。
在這個學(xué)期里，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自己設(shè)計、自己組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值。
總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大的起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，圓滿完成了各項任務(wù)。我還會不斷的努力，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，爭取取得更輝煌的成績。