總結(jié)是思維的碰撞，是經(jīng)驗和智慧的結(jié)晶?？偨Y(jié)的語言要精煉、簡練，避免啰嗦和冗長。這里有一些有關(guān)經(jīng)濟發(fā)展和社會公平的案例研究，供大家參考和思考。
一場激烈的辯論會篇一
20xx年4月28日，在我們六（2）班中如火如荼地舉行了一場時長85分鐘的辯論會，其中精彩時刻，請聽我慢慢為你道來。
在辯論開始前，大家都做足了準備。馬上就要開始了，大家坐在一起嘰嘰喳喳地討論起來。辯手也坐在一起討論著怎么說能讓對方辯手心服口服。同時也在組織語言，思考著發(fā)言方式。我認為上網(wǎng)的利與弊，權(quán)衡在于自己，所以我就做了個中間派，葉子文也是如此，還有一些同學也是這樣想的。
辯論開始了。你瞧，正方辯手侃侃而談，能說會道，語驚四座，贏來了大片掌聲。我期待著反方的表現(xiàn)，他們果真沒有辜負我們的期望，聽了正方的觀點后，他們面不改色，依舊安靜坐著，尋找著對方觀點中的缺陷。到了反方反駁的.時間了，只見他們一個個口若懸河，把對方反駁得語無倫次，其中王琪同學表現(xiàn)出色，觀點極具說服力，贏來了一片叫好聲。我在心中暗暗贊嘆道：“他們這幅伶牙俐齒，以后不當辯手可惜了啊。”第一回合就這樣結(jié)束了，反方略占上風，可正方也毫不氣餒。
在討論環(huán)節(jié)時，他們聚在一起思考著，討論著。我想，正方下一回合要讓反方吃苦頭了。
果不其然，第二回合中正方不甘其弱，其中熊宇同學更是大顯身手，使出了看家本領(lǐng)，贏得了滿堂喝彩，可王琪同學遇強則強，巧舌如簧，反駁得理，這場辯論仿佛成為了兩人的主戰(zhàn)場，兩人劍拔弩張，你追我趕，導致第二回合以平局收場。
最后一個回合了，兩方積蓄力量，高談闊論，辯論那是不分上下，場面那是熱鬧非凡。
最后老師出來總結(jié)了幾點：小學生上網(wǎng)的利與弊，正反雙方都有各自正確的觀點和不足。所以，小學生上網(wǎng)要有控制的話就利大于弊，反之就弊大于利。所以這告訴我們“上網(wǎng)要有節(jié)制，享受健康生活”?！昂?，和我想的一樣。”我心中驚奇不已。
同學們，上網(wǎng)只要控制好時間，就可以學到更多的知識，也能鍛煉我們的自制力，對我們益處多多，可關(guān)鍵是控制好自己啊！
一場激烈的辯論會篇二
今天，我們在課堂上開了一次精彩的辯論會。主題是科技發(fā)展是利大還是弊大。這一次辯論會給我們留下了深刻的回憶。
上課了，我們各自回到座位，周圍洋溢著緊張的氣氛。老師說，現(xiàn)在開始辯論會。因為我們是正方，所以我方辯手首先說：“科學的發(fā)展是利大。”接著反方辯手迅速站起來反駁，企圖想駁倒我方。但我方辯手也不甘示弱，說：“我不同意你的觀點。如果你這樣說，那我們在座的各位手上的筆，那是什么？”這一說，給反方一個下馬威，連老師都拍手叫好。
辯論會漸漸進入了白熱化狀態(tài)。正方和反方你說一句我駁一句，都互不相讓。有好幾次，反方都險些露出破綻。終于在最關(guān)鍵時，反方露出了破綻，被我方發(fā)現(xiàn)，便立即攻擊。在反方發(fā)言之后，我方辯手馬上站了起來，說：“如果你們說科技的發(fā)展弊大。那么請問，你能在一周之內(nèi)，上學不乘坐交通工具；不吃雜交水稻；不喝飲料。晚上不開燈；不看電視；不上網(wǎng)和不聽收音機嗎？”這一猛烈的回擊，使得反方有所停頓，老師也十分贊同這句話。
最后，老師宣布正方勝出。我方以一分之差險勝反方。我方成員高聲歡呼。這時老師總結(jié)道，現(xiàn)在科技的發(fā)展利大是毋庸置疑的，雖然弊端還是會有，不過我們應該使科技的發(fā)展繼續(xù)趨利避害、揚長避短。
經(jīng)過這次辯論會，我從中獲取了很多知識。這真是一場精彩的辯論會！
福泉奧林匹克六年級：鄭瑤席。
一場激烈的辯論會篇三
正方：背書對書生有好處。
反方：背書對學生有害處。
正方代表：右腦所有腦細胞。
反方代表：左腦所有腦細胞。
正方：大家好！我是正方代表（鼓掌聲）。在場的每位學生都有背過書的經(jīng)歷和體會吧，許多同學對此極為不滿。但是同學們有沒有想過，你的大腦好比一匹千里馬，如果不好好訓練它，它又怎么能夠有足夠的毅力和經(jīng)驗疾弛呢？背書就好象是訓練千里馬的那根馬鞭。（贊嘆加鼓掌）。背書的好處真不少，它能提高你的記憶力，鞏固你所學的知識。所以背書不但不是“酷刑”，更是一種能力的培養(yǎng)。
反方：我很贊同正方代表的“大腦好比一匹千里馬”這個觀點，但鞭策千里馬的方法不是背書，而是想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。（認可聲與鼓掌聲）。鄭淵潔說過記憶力誰也比不過電腦。是啊，如果總是去一字不漏的重復前人的文章，而封鎖了自己創(chuàng)新的通道，又有什么意義呢？用電腦術(shù)語來說，就是把別人的`文章“復制”“粘貼”在“文檔”里，最后又“刪除”到“回收站”（笑聲加掌鳴聲）。
正方：反方朋友的話很幽默詼諧，但背書能同學們的記憶加深，這是不容置疑的。突出、卓越的記憶力將會給你的生活帶來無窮的樂趣，背書是一劑良藥，良藥又一定苦口。但良藥苦口利于病，只有敢于喝下這口良藥的人，才可以受益無窮。
反方：正方朋友，在將來，甚至可能在明天，電腦儲存大量的知識，信息，將完全代替人的記憶力。在未來，需要創(chuàng)新，更新，那些缺少想象力和創(chuàng)造力的人將會被淘汰。
正方代表的辯論富有哲理，反方觀點幽默詼諧，具有趣味，雙方不分上下，打成平局。
一場激烈的辯論會篇四
今天上午第二節(jié)課，趙老師踏著輕快的步子來到講臺上，對我們說：“同學們，我來問你們兩個問題，第一個問題，你們覺得春節(jié)是可以放鞭炮還是不可以放鞭炮？第二個問題，為了道路拓寬，道路兩旁的樹是砍還是不砍呢？請你們以小組形式對這兩個問題的其中一個來進行辯論?！?BR> 我、張綺宸、黃妙言、張梓涵為一組。我首先到：“我覺得不應該放鞭炮，如果放鞭炮很有可能會造成火災”這時的我還沒說完，張梓涵就搶過話來：“可以在鞭炮旁邊放一堆沙或一盆水?！秉S妙言提到：“那有可能火星給點燃旁邊的枯木，因為農(nóng)村每到冬天都會囤點兒煤炭和木柴啊?！睆埦_宸接著說：“那可以把鞭炮放到寬闊沒有易燃物品的地方不就可以嗎？”我反駁到：“怎么，去沙漠放鞭炮呀？再說了，不怕一萬就怕萬一，一旦發(fā)生火災，那后果不堪設(shè)想?！边@一回合我贏了！
還有時間，我們連忙開始討論到第二個問題。黃妙言先發(fā)言：“我覺得不能砍掉樹木，因為樹木既能美化境，又可以吸收二氧化碳，它的作用多大呢？”張梓涵說：“我覺得應該砍了這些樹，因為為了拓寬城市道路，促進經(jīng)濟繁榮，砍樹是值得的?！苯?jīng)過他們的一番討論，我想到了一個既不用砍樹，也不用繞道修路的辦法。黃妙言那雙圓溜溜的大眼睛盯著我問到：“什么辦法？”“那就是移植呀！”自信而振振有詞的我說道。
“叮鈴鈴”，下課鈴雖然響起，但我們還在激烈的討論著，眾說紛紜一副誰都不服誰的樣子。我感覺這節(jié)課過得非常有意義，既讓我們學到知識的同時，又鍛煉我們的口才和羅輯思維，期待下一次的辯論賽。
一場激烈的辯論會篇五
鈴…鈴…下課鈴聲響了起來，整理書包時，忽見書包裝有一疊a4紙，打開一看，只見里面高科技的弊端這幾個字，哦，原來是星期五下午那場辯論會的主題。
星期五下午，我像往常一樣背著書包去上學，還沒有進班，就能聽得見班里是混亂的吵吵聲了，緊接著更大的聲音便傳了出來，利大…弊大…如海浪一樣，真所謂是長江后浪推前浪，一浪更比一浪強，難怪大家這么高興，因為今天下午就要開夢寐以求的辯論會了，我表面上雖是風平浪靜，但心里卻如大海上的巨浪，和同學們一樣期待。
辯論會終于開始了，雙方先闡述了自己的觀點，接下來便是激烈的辯斗了。正方一辯提出了關(guān)于袁隆平雜交水稻的問題，反方辯手也不是吃干飯的，給了正方一個有力的回擊，當有一方的辯說的好，技持那一方的群眾的巴掌幾乎要把房頂給掀起來。兩反辯手臉紅筋脹地爭論著，誰也不肯讓步接下來，便進入了自由辯論，自由辯論的場面更是熱烈，爭得面紅耳赤，青筋在脖子上直跳，場面相當激烈兩方執(zhí)詞嚴謹，決不讓對方找出一點樓棟?？诓乓粋€比一個好，講的一套一套的，班里時不時爆發(fā)出陣陣掌聲。一節(jié)課很快就過去了，第二節(jié)課又換了幾個辯手，他們各個詞鋒犀利，咄咄逼人，在自由辯論中，一些平常不愛不愛發(fā)言的孩子也積極踴躍的參加。他句句緊跟對方的弱點進攻，在辯手中，正方的張礎(chǔ)潤說話嚴謹多次讓反方的同學語塞，獲得了最佳辯手的稱號是沒有問題的，馬上就要下課了，誰勝誰負很難分辨出來。
這次辯論會誰輸誰贏并不重要，重要的是整個辯論會的過程，在這個過程中也讓我們在論述中得到了一些知識?？萍际莻€好東西也是個壞東西。電腦讓我們接受了更多的知識，收查東西也特別的方便。可高科技也造成幾十萬人的死亡，如果我們正確的使用高科技，那科技帶給我們的便是一些好處。
這次的辯論會鍛煉了我們的口才與語言的表達能力，同時又讓我們了解了更多的知識，開拓了我們的視野。這次的辯論會我永遠也不會忘記。
一場激烈的辯論會篇六
今天上午，老師給我們開了一場辯論會，辯論的內(nèi)容是新年是否要放鞭炮。我們班在有一半以上的人是不同意放鞭炮的，但是也有少部分的人同意放鞭炮，理由都很充分，讓我們看看這場激烈的辯論吧，是正方贏了還是反方贏了？讓我們視目以待！
首先，班長何狒狒給我們念了事例：爆竹聲聲辭舊歲，銀花朵朵賀新年。噼里啪啦的爆竹，五彩繽紛的煙花，給人們帶來濃濃的年味和喜慶的氣氛，但也在環(huán)保、安全等方面帶來很多問題，一些城市在燃放鞭炮方面的政策也在不斷擺。那么，春節(jié)到底該不該燃放煙爆竹呢？"。
其次，我們分了同意放鞭炮的正方和不同意放鞭炮的反方。我是反方。辨論會開始了，正方的仙人掌先發(fā)言："我認為春節(jié)為了烘托年的氣氛可以放少量的鞭炮，為了不引發(fā)火災，可以再在旁邊準備一盆土或一盆水，以防萬一，"我方席猴子又發(fā)言：“你出去放鞭炮還帶一盆水？再說點燃了樹怎么辦？"正方小翟子又說：“注意點還就行了嗎！"反方郭瞎瞎又說：“你點燃了樹木是要犯法的，國家本來就杜絕放鞭炮。"我們吵得不可開交，半節(jié)課過去了，也沒吵出個結(jié)論來。
老師便讓我們四人一小組分角色交流，餅干是普通市民，豆豆是環(huán)衛(wèi)工人，老貓則是鞭炮廠工人。我是消防隊員。普通市民餅干說："爆竹這個東西呀，有利用有弊，利處是讓人們開心，覺得很有儀式感，弊處是污染空氣，容易引發(fā)火災，豆豆你有什么看法？”“我做為一環(huán)衛(wèi)工人，我覺得，污染空氣這一點，我十個看重，我不贊同放爆竹，兔兔你呢？"我說："爆竹是一個危險的東西，它不僅會引續(xù)火災，還會造成生命安危，我也不贊同。"。
最有，經(jīng)過激勵的辯論，反方勝利了。小朋友們，看節(jié)要抵御鞭炮的誘惑，珍愛生命，遠離火災！
一場激烈的辯論會篇七
今天下午，我們班舉行了一場激烈的辯論會，題目是“電腦游戲?qū)ξ覀冇袥]有好處”，我們唇槍舌戰(zhàn)，激烈角逐，到底誰更勝一籌呢？讓我們來看看吧！
題目：“電腦游戲?qū)ξ覀冇袥]有好處”
正方：電腦游戲?qū)ξ覀儧]有好處。
反方：電腦游戲?qū)ξ覀冇泻锰帲ê懿恍遥沂欠捶?，嗚嗚嗚~）。
主持人：李老師。
辯論前，同學們個個摩拳擦掌，準備和對方大干一場，正方同學因為占了理而得意洋洋，不把我們放在眼里；而我們也不示弱，因為我們做好了充分的準備，要和他們來個殊死搏殺！
李老師：同學們，辯論現(xiàn)在開始！請正方同學先發(fā)言！
陳冠錦代表正方說：網(wǎng)絡(luò)游戲能使人沉迷其中，能讓人的學習成績一落千丈，還能讓人不能自拔，甚至做出惡事來，所以網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)θ藳]好處。
我馬上站起來反對：世界上任何事物都是有用的，既然有電腦游戲，就不能說它一無是處，為什么有制造電腦游戲的公司？為什么有那么多人玩？這說明他并不是沒有一點用，平時只要少玩一點，放松身心，娛樂一下自己就可以了。
正方劉嫣然說：玩網(wǎng)絡(luò)游戲能讓人視力下降，導致近視，這就是網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)θ说暮μ?，所以我認為玩網(wǎng)絡(luò)游戲不好。
我方宋佳音說：玩網(wǎng)絡(luò)游戲有三大好處：一.增加人的知識，二.鍛煉我們的動手能力，三.讓我們的生活不再枯燥，充滿趣味。
正方周子璇說：請對方辯友不要ur別人，拿歪理糊弄人（大笑）。
我方羅上說：玩網(wǎng)絡(luò)游戲有好處，可以讓我們放松休息，我認為少玩會電腦游戲是可以的`。
正方焦黃川說：玩網(wǎng)絡(luò)游戲有四大害：1、學業(yè)下降。2、視力下降。3、虛實不分。4、學壞變惡，玩電腦游戲壞處多多，所以我認為不玩電腦游戲好。
我方張戈說：網(wǎng)絡(luò)游戲可以玩，它不像你們說的那么壞，至少還能讓我們快樂吧！
正方劉長新說：請問，網(wǎng)絡(luò)游戲造就人才了嗎？
此話一出，立馬有人說：比爾蓋茨就是！
焦黃川說：一些格斗游戲能讓人分不清現(xiàn)實，容易犯罪，這就是網(wǎng)絡(luò)游戲最大的害處，就像吸毒一樣。
我說：網(wǎng)絡(luò)游戲是我們娛樂的工具，不是你們侮辱的工具，它可以幫我們休息娛樂，可以讓我們健康活躍，如果光學習而不玩游戲，那干什么都干不好，就像李大釗說的：學就要認認真真的學，玩就要痛痛快快的玩，玩都玩不好，還怎么學呢？再說，網(wǎng)絡(luò)游戲又不是一類的，還有幫助學習的，只要我們少玩點電腦游戲，就放松了身心，娛樂了大腦，還能更健康地走在網(wǎng)絡(luò)游戲這條路上，所以，我認為，玩電腦游戲有好處?。ㄕ坡暎?BR> 李老師：本回合結(jié)束，我宣布：反方獲勝！正方雖然占了理，但是面沒有展開，題說的越來越弱，參與辯論的人少。反方獲勝！??！
“耶！”我們歡呼起來?。?！
一場激烈的辯論會篇八
星期五下午，我們班舉行了一場激烈的辯論會，主題是開卷是否有益。
正方、反方各有四位辯手。辯論會一開始，正方主辯武昱君就開炮了：“我先說一點，就算有人因為看書而殺人、偷竊或行兇，那也不怪書。難道有人用刀殺人就怪刀嗎？”啊，真刁呀，有一種勢壓群雄的氣勢。而反方主辯尚書也不是吃素的'，他有力地還擊道：“因看書而行兇是因果關(guān)系，看書是原因，怎么能不怪書呢？”果然厲害呀，這下正方就沒話說了吧?？烧l知辯手們一個個都伶牙俐齒、妙語連珠，真是不分上下呀！
下面是最激烈的自由辯論環(huán)節(jié)。反方張寧宇說：“如果看書姿勢不當，就會像正方三辯一樣，戴上眼鏡?！边@激怒了正方的辯手們。只見桑雨g噌地站起來，頗具幽默地反駁道：“這只是個例，像反方那樣認為讀書不好的人一定是書讀得太少了吧，不然一定會愛上讀書的?！边@引來臺下觀眾陣陣歡笑與熱烈的掌聲。辯論會上，經(jīng)常會引起哄堂大笑，或是爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。
辯論會在選手們的唇槍舌劍間結(jié)束了，接下來要宣布辯論結(jié)果。沒想到班主任李老師卻說：“其實，辯論并不是要分個誰對誰錯，也許都是對的，最重要的是希望每個同學真正熱愛并且正確地讀書。所以，我宣布：這次比賽大家都是冠軍！”李老師這席話讓我們陷入了沉思。
這次辯論會讓我明白了讀書的好處，并認識到讀書的姿勢和內(nèi)容的選擇都很重要。今后，我要做到：好讀書、讀好書、讀書好！
一場激烈的辯論會篇九
星期四下午第三節(jié)課，孔老師讓我們舉行一次辯論會。這次辯論會的主題是“開卷有益”和“開卷未必有益。”分成“正方”“反方?！?BR> 辯論會開始了?？桌蠋熣f“正方組成一二兩組，反方組成三四兩組。同學們手里都拿著資料。開始，正方先說“人們看書，能在書中學到許多的知識，難道著不是開卷有益嗎？”反方說：“某同學迷惑黃色小說和女同學走上了犯罪之道，這是開卷有益嗎？”正方說：“開卷好，知識廣，不用死記硬背?！狈捶秸f：“看不好的書，知識還能廣嗎？”……大家你一言我一語，爭得面紅耳赤。丁零零下課了，辯論會結(jié)束了。
辯論會結(jié)束了，在這次辯論會上，我知道了無論開卷有益無益，關(guān)鍵是靠自己。
一場激烈的辯論會篇十
星期三下午我們班開展了一場非常，辯論的題目是科技的發(fā)展有益還是有弊？為著這個題目我們可是做了幾個星期的準備，只待這時大展身手。
“3、2、1辯論會開始！”一等老師說完，雙方都表明了自己的觀點，然后進行了一串串的爭辯。我支持的是反方，自然要幫助反方，一直都在尋找對手的漏洞，但一開始我們隊節(jié)節(jié)敗退，被對手超過了兩分，正方隊長龔城愷還對我們做了一個不屑的手勢，更加急得們隊長盧熊子團團轉(zhuǎn)，就好像熱鍋上的螞蟻，直蹦亂跳的，就在這時對手楊祖榮口中傳出“戰(zhàn)爭帶動科技，所以戰(zhàn)爭是必需的！”我們隊立馬找出了漏洞，商討著來個大反擊，看來反超的機率變大了，經(jīng)過顏程遠的一番努力，讓我們的對手無力反駁，我們成功追上了比分！盧熊子正暗暗自喜又想出了一招妙計，突然鈴聲響了，老師宣布上半場結(jié)束。
經(jīng)過一段休息，我們隊已經(jīng)準備著要死抓這個觀點，然后一點點磨滅他們的意志?？烧l知一上場他們就否決了那一錯誤的觀點，這可把盧熊子惹生氣了，用力地敲了敲桌子，他非要咬住，就是不肯松懈。這下可使對方崩潰了，簡直亂成了一鍋粥似的，周杰科本想反對，可支支吾吾地，又坐了下去。盧熊子可跳起了舞蹈，還嘻皮笑臉的，我們隊抓住這個好時機，反超了對手，可對方的吳雨桐還是不肯放棄，臉上露出了堅定的神情，又列舉了幾個推翻此觀點的事例，雖然句句屬實，很有說服力，但是這畢竟是你們自己種下的禍患！
最終，我們反方取得了勝利，是因為我們團結(jié)一心，辯論是否靠得是大家的努力！
一場激烈的辯論會篇十一
“書上有暴力場景怎么辦？”“你不看就行了?！薄澳敲础币魂囮囖q論的聲音從五年一班的教室傳出來。原來，我們正在進行辯論會。在前幾天，全班同學都很渴望辯論會早點進行，所以大家都認認真真地準備資料。話題轉(zhuǎn)回辯論會，大家知道有多激烈嗎？下面咱們來看幾個鏡頭：
鏡頭一：“我想問一下李何東同學，前幾天咱們一起去圖書館，你不但借了兩本書，還認為很好看。那你現(xiàn)在還認為開卷未必有益嗎？”一開場，我就給了反方二辯手李何東一個“下馬威”?！叭思蚁肟淳涂蠢?！”李何東不服氣地說。“是嗎？按你這樣說，就是同意我方意見。你的立場有點怪哦。”我歪著腦袋反駁他，“呃……”李何東馬上被我嗆到?jīng)]話說。再看看身邊的同學，個個都朝我投向了欽佩的目光，有的還不停地說“高啊……”，我頓時覺得很有自豪感。
鏡頭二：“那么書上的暴力內(nèi)容你們又怎樣解釋？你們說控制好自己不要看，那你不看不代表別人不看，這你能制止嗎？”反方主辯手李旖暉正在用她富有攻擊性的語言來質(zhì)問我們，我們組霎時變得鴉雀無聲，即便有幾個人來反駁對方，可是在答句中有很多錯誤，反被對方抓住答句中的破綻來反駁我們。過了一會兒，李旖暉的一番話令我們目瞪口呆，也開始欽佩她那聰明的頭腦：“按你們的話來說，一個人看了一本不好的書后，他應該不會跟別人分享，但是你們也不確定啊！萬一那個人沒有良好的意識，把書中的內(nèi)容告訴另一個人，那就很有可能會一傳十，十傳百。這樣書的禍害就不只是對一個人那么簡單了?！?BR> 清脆的鈴聲打響后，辯論會結(jié)束了，同學們還沉浸在當中，但正反方所提出的問題是很值得我們作進一步的思考。此時，我們多么希望下一次辯論會早一點到來?。?BR> 一場激烈的辯論會篇十二
今天，我們班上舉行了一場辯論會，辯題是“小學生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利?！蓖庑W生上網(wǎng)利大于弊為正方，同意小學生上網(wǎng)弊大于利為反方。
辯論會開始了，首先，正方的許詩琪一馬當先，她說：“我方認為上網(wǎng)利大于弊，上網(wǎng)找學習材料對學習方面有好處?！甭犃怂脑?，我方的譚逸菁立刻站起來反駁道：“我不同意正方同學的觀點，我認為學習上不懂的地方應該自己想，長期依賴電腦，形成了慣習，一遇到難題就上網(wǎng)查，會形成一種惰性?！弊T逸菁同學的話迎來了反方同學的陣陣鼓掌聲。忘著啞口無言的正方，我們個個都得意洋洋的。
正在這時，正方同學楊曉蕓站起來說：“我們可以先自己思考，實在想不出來可以上網(wǎng)查。另外，上網(wǎng)玩下游戲放松一下學習壓力也可以的嘛?！甭犃苏酵瑢W的話，我心里想：長期玩游戲會影響身體健康，還會導致視力下降?？晌覅s不敢站起來說。
“我反對！”我方李嘉嘉也不甘示弱，“放松雖然好，可玩那些暴力的游戲會影響人的心理健康，長期上網(wǎng)對眼睛不好，對大腦也不好。”這句話贏得了雙方同學的掌聲，我暗自高興想：哼！看你們還怎么回答。這時正方的許詩琪又站起來說：“我不同意，上網(wǎng)和不認識的人交流，談話，可以結(jié)識更多的朋友。這有什么不好的呢？”聽了她的話，我鼓起勇氣，慢慢站起來，心里像是提了十五個水桶般——七上八下。我說：“和別人交流要分清好壞，小學生的辯別能力差，如果被別人騙了或拐了，怎么辦？”我慢慢坐下，心里覺得自己說得話有道理。
這時老師一拍手掌喊了一聲停，說：“這場辯論會不分勝負，因為上網(wǎng)有好處也有壞處，任何事情我們都要一分為二去看。”老師話音剛落，同學們鼓起了熱烈的掌聲，而這場，在這掌聲中慢慢地結(jié)束了。
一場激烈的辯論會篇十三
“叮零零、叮零零”上課了，在大同古漢城小學五（3）班的教室中，一場即將拉開帷幕，這是我們班開展的第一次辯論會，所以大家都翹首以待。
胡老師走進了教室，作為本次辯論會的主持人，她直接宣布：“今天辯論會的主題是開卷是否有益，辯論會正式開始！”正方和反方各派了三名代表沖上了“戰(zhàn)場”。一場火藥味十足的辯論會馬上就要開始了。
第一輪正方派出曾雅莉就“開卷有益”給作為反方我們來了個“下馬威”，而我方成員也不甘示弱，就“開卷未必有益”給對方送了個“回馬槍”。第二輪開始了，我方直接派出了三員大將：謝涵燁、胡沛沛、李思如。胡沛沛首先發(fā)言，就“開卷未必有益”的觀點提出各種例證，字字珠璣、語出驚人，讓對方簡直無話可說！接下來的謝涵燁和李思如更是厲害，有條有理地說出我方“開卷未必有益”的其他觀點，令人贊嘆不已。在李思如發(fā)完言以后，正方立刻開始反駁，胡沛沛臨危不亂、沉著冷靜地應對著對方的各種問題，每次都能給予對方有力的回擊，簡直讓人拍案叫絕。謝涵燁和李思如巧妙的配合著胡沛沛，也是爭得面紅耳赤，十分激動。胡老師則好似解說員一樣：“正反雙方各不相讓，現(xiàn)在的競爭真是越來越激烈、越來越有看頭了！”作為反方的我們一遍又一遍地擊退了正方的種種反駁，使正方無話可說、無力反駁。我們都在想著胡老師肯定會宣布“反方勝”時，胡老師卻大聲說道：“今天的辯論會圓滿結(jié)束，正方反方都是大贏家?！?BR> “叮零零、叮零零”下課了，一場唇槍舌劍、散發(fā)著濃濃火藥味的辯論會結(jié)束了。我們?nèi)松械谝淮无q論會告訴我們：無論任何東西都會有它的兩面性，一面好，一面壞，即使是書也不例外。所以，我們應該學會從不同角度去看待事物。
一場激烈的辯論會篇十四
老師把我們分成正反兩方，剩下的同學是支持隊，我加入了正方?！拔艺J為開卷有益，古人不是常說讀書破萬卷，下筆如有神嗎?再說，老師也常教我們，要讀多一點書，可以豐富知識。”比賽剛開始，我方的柳葉晶就打“當頭炮”。反方也不甘示弱，張還需馬上站起來，說：“是嗎?我看開卷未必有益，看那些不健康的書，過于迷戀，嚴重的影響了學習。”“是呀!張還需說得有道理?！薄拔矣X得許多都像張還需說得一樣?！迸_下議論紛紛。張還需得意洋洋地看了一下我方。我站起來，不緊不慢地說：“多看課外書，增添了生活的樂趣，又可以提高寫作水平，這真是一舉兩得，所以，我認為開卷有益?！迸_下響起了一片熱烈的掌聲。我方的柳紅也站起來，說：“我也認為開卷有益，可以開拓視野，顯得成熟，有修養(yǎng)，舉止大方，對人有禮貌``````“”我不同意，“我方未說完，反方的'張還需有站起來，他振振有詞的說了起來，“在讀課外書時，有些人沒仔細讀，浪費了寶貴的時間;還有些人只看書，不參加課外活動，對成長不利;還有些人不僅看書過分，還不注意眼睛，造成了深度近視”就這樣，你一句，我一句，的家七嘴八舌地繼續(xù)討論著這個話題。
最后，老師宣布：“正方和反方大平，不是不能看課外書，而是要看好書，并且不能過度迷戀，導致學習成績后退?！?BR> 一場激烈的辯論會篇十五
人們常說開卷有益，似乎毋庸置疑。但今天，我們的辯論會主題卻對開卷有益提出質(zhì)疑。正方覺得開卷有益，而反方覺得開卷未必有益。我是反方，開卷未必有益！
隨著主席李曉塘的宣布，這激烈的辯論會便隨即開始了，有些同學躍躍欲試，好想準備先發(fā)制人；也有些同學手握事先準備的資料，平靜自如；還有些同學一言不發(fā)，專心傾聽同學的.發(fā)言，十分專注。
已經(jīng)很長時間過去了，還不見有一個能夠徹底擊垮對方的精彩發(fā)言。終于，有了一個來自正方的精彩發(fā)言，只見戚灝文不緊不慢地根據(jù)陸涵婷的發(fā)言開始了反駁：“剛才陸涵婷說帶有暴力的黃色的書籍就像一個毒品，但書又不是毒品呀？”
戚灝文這一次的發(fā)言讓我方啞口無言，我們大家沉默了好久，才看見了毛嘉熙發(fā)言，只見他也不緊不慢地站了起來，說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。書就像藥一樣，分兩種，第一種是好書就是靈丹妙藥，第二種是對我們有害的書，就是致人于死地的藥！”臺下響起了熱烈的掌聲。
到了總結(jié)階段了，只見丁老師宣布誰贏誰輸?shù)臅r刻了，我的心一下子提了起來，丁老師鄭重其事地說：“反方贏了！”這是，我心中的一塊石頭也落了下來。“我們贏了！”
一場激烈的辯論會篇十六
今天，天空陰沉沉的，但教室里我們聊得熱火朝天，像夏天一樣。大家都在聊同一件事：今天下午的辯論會。廣播響起，大家排好隊，參加辯論會去了。
隨著裁判員說：“辯手就位，辯論會即將開始！今天的辯論題目是，電子產(chǎn)品是否會影響學習？”燈光照到舞臺上。我對天天說：“第三場‘世界大戰(zhàn)’即將開戰(zhàn)！”
“同感！”天天點了點頭說。
不一會兒，正方的辯手發(fā)話了：“我認為電子產(chǎn)品的范圍很大，就說iphone，ipad吧，是會影響學習的'。”
“且慢，它們有很多的知識可以教給我們，而且最近在用ipad上課呢！”反方辯手說。
“反方呀，你們太天真了！”正方一個看起來很厲害的辯手說：“近視眼，為了玩游戲成了近視眼呢？”
“看書，寫字姿勢不正確也能成近視眼?！狈捶铰曇繇懥似饋?。
太刁了，正方無言以對。
正方辯手在思索后說：“保持‘三個一’就行！”
裁判發(fā)話說：“扯太遠了，回到電子產(chǎn)品。控制好時間就行了?！?BR> 正方辯手發(fā)話了：“萬一，看著看著，把時間忘了呢？”“自覺一點。”反方辯手不依不饒，“有些人玩游戲走火入魔了呢，很不好！”
“比爾蓋茨，微軟公司老板，小時一直打游戲，現(xiàn)在是世界首富，‘玩’了一個世界首富出來。”
“太妙了！”
“但不一定是每個人都這樣?！?BR> “是有些人沉迷于游戲，但電子產(chǎn)品無罪?！?BR> 辯論還在繼續(xù)……但我心中已有定論：“電子產(chǎn)品有益無害，合理運用即可?！?BR>
一場激烈的辯論會篇一
20xx年4月28日，在我們六（2）班中如火如荼地舉行了一場時長85分鐘的辯論會，其中精彩時刻，請聽我慢慢為你道來。
在辯論開始前，大家都做足了準備。馬上就要開始了，大家坐在一起嘰嘰喳喳地討論起來。辯手也坐在一起討論著怎么說能讓對方辯手心服口服。同時也在組織語言，思考著發(fā)言方式。我認為上網(wǎng)的利與弊，權(quán)衡在于自己，所以我就做了個中間派，葉子文也是如此，還有一些同學也是這樣想的。
辯論開始了。你瞧，正方辯手侃侃而談，能說會道，語驚四座，贏來了大片掌聲。我期待著反方的表現(xiàn)，他們果真沒有辜負我們的期望，聽了正方的觀點后，他們面不改色，依舊安靜坐著，尋找著對方觀點中的缺陷。到了反方反駁的.時間了，只見他們一個個口若懸河，把對方反駁得語無倫次，其中王琪同學表現(xiàn)出色，觀點極具說服力，贏來了一片叫好聲。我在心中暗暗贊嘆道：“他們這幅伶牙俐齒，以后不當辯手可惜了啊。”第一回合就這樣結(jié)束了，反方略占上風，可正方也毫不氣餒。
在討論環(huán)節(jié)時，他們聚在一起思考著，討論著。我想，正方下一回合要讓反方吃苦頭了。
果不其然，第二回合中正方不甘其弱，其中熊宇同學更是大顯身手，使出了看家本領(lǐng)，贏得了滿堂喝彩，可王琪同學遇強則強，巧舌如簧，反駁得理，這場辯論仿佛成為了兩人的主戰(zhàn)場，兩人劍拔弩張，你追我趕，導致第二回合以平局收場。
最后一個回合了，兩方積蓄力量，高談闊論，辯論那是不分上下，場面那是熱鬧非凡。
最后老師出來總結(jié)了幾點：小學生上網(wǎng)的利與弊，正反雙方都有各自正確的觀點和不足。所以，小學生上網(wǎng)要有控制的話就利大于弊，反之就弊大于利。所以這告訴我們“上網(wǎng)要有節(jié)制，享受健康生活”?！昂?，和我想的一樣。”我心中驚奇不已。
同學們，上網(wǎng)只要控制好時間，就可以學到更多的知識，也能鍛煉我們的自制力，對我們益處多多，可關(guān)鍵是控制好自己啊！
一場激烈的辯論會篇二
今天，我們在課堂上開了一次精彩的辯論會。主題是科技發(fā)展是利大還是弊大。這一次辯論會給我們留下了深刻的回憶。
上課了，我們各自回到座位，周圍洋溢著緊張的氣氛。老師說，現(xiàn)在開始辯論會。因為我們是正方，所以我方辯手首先說：“科學的發(fā)展是利大。”接著反方辯手迅速站起來反駁，企圖想駁倒我方。但我方辯手也不甘示弱，說：“我不同意你的觀點。如果你這樣說，那我們在座的各位手上的筆，那是什么？”這一說，給反方一個下馬威，連老師都拍手叫好。
辯論會漸漸進入了白熱化狀態(tài)。正方和反方你說一句我駁一句，都互不相讓。有好幾次，反方都險些露出破綻。終于在最關(guān)鍵時，反方露出了破綻，被我方發(fā)現(xiàn)，便立即攻擊。在反方發(fā)言之后，我方辯手馬上站了起來，說：“如果你們說科技的發(fā)展弊大。那么請問，你能在一周之內(nèi)，上學不乘坐交通工具；不吃雜交水稻；不喝飲料。晚上不開燈；不看電視；不上網(wǎng)和不聽收音機嗎？”這一猛烈的回擊，使得反方有所停頓，老師也十分贊同這句話。
最后，老師宣布正方勝出。我方以一分之差險勝反方。我方成員高聲歡呼。這時老師總結(jié)道，現(xiàn)在科技的發(fā)展利大是毋庸置疑的，雖然弊端還是會有，不過我們應該使科技的發(fā)展繼續(xù)趨利避害、揚長避短。
經(jīng)過這次辯論會，我從中獲取了很多知識。這真是一場精彩的辯論會！
福泉奧林匹克六年級：鄭瑤席。
一場激烈的辯論會篇三
正方：背書對書生有好處。
反方：背書對學生有害處。
正方代表：右腦所有腦細胞。
反方代表：左腦所有腦細胞。
正方：大家好！我是正方代表（鼓掌聲）。在場的每位學生都有背過書的經(jīng)歷和體會吧，許多同學對此極為不滿。但是同學們有沒有想過，你的大腦好比一匹千里馬，如果不好好訓練它，它又怎么能夠有足夠的毅力和經(jīng)驗疾弛呢？背書就好象是訓練千里馬的那根馬鞭。（贊嘆加鼓掌）。背書的好處真不少，它能提高你的記憶力，鞏固你所學的知識。所以背書不但不是“酷刑”，更是一種能力的培養(yǎng)。
反方：我很贊同正方代表的“大腦好比一匹千里馬”這個觀點，但鞭策千里馬的方法不是背書，而是想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。（認可聲與鼓掌聲）。鄭淵潔說過記憶力誰也比不過電腦。是啊，如果總是去一字不漏的重復前人的文章，而封鎖了自己創(chuàng)新的通道，又有什么意義呢？用電腦術(shù)語來說，就是把別人的`文章“復制”“粘貼”在“文檔”里，最后又“刪除”到“回收站”（笑聲加掌鳴聲）。
正方：反方朋友的話很幽默詼諧，但背書能同學們的記憶加深，這是不容置疑的。突出、卓越的記憶力將會給你的生活帶來無窮的樂趣，背書是一劑良藥，良藥又一定苦口。但良藥苦口利于病，只有敢于喝下這口良藥的人，才可以受益無窮。
反方：正方朋友，在將來，甚至可能在明天，電腦儲存大量的知識，信息，將完全代替人的記憶力。在未來，需要創(chuàng)新，更新，那些缺少想象力和創(chuàng)造力的人將會被淘汰。
正方代表的辯論富有哲理，反方觀點幽默詼諧，具有趣味，雙方不分上下，打成平局。
一場激烈的辯論會篇四
今天上午第二節(jié)課，趙老師踏著輕快的步子來到講臺上，對我們說：“同學們，我來問你們兩個問題，第一個問題，你們覺得春節(jié)是可以放鞭炮還是不可以放鞭炮？第二個問題，為了道路拓寬，道路兩旁的樹是砍還是不砍呢？請你們以小組形式對這兩個問題的其中一個來進行辯論?！?BR> 我、張綺宸、黃妙言、張梓涵為一組。我首先到：“我覺得不應該放鞭炮，如果放鞭炮很有可能會造成火災”這時的我還沒說完，張梓涵就搶過話來：“可以在鞭炮旁邊放一堆沙或一盆水?！秉S妙言提到：“那有可能火星給點燃旁邊的枯木，因為農(nóng)村每到冬天都會囤點兒煤炭和木柴啊?！睆埦_宸接著說：“那可以把鞭炮放到寬闊沒有易燃物品的地方不就可以嗎？”我反駁到：“怎么，去沙漠放鞭炮呀？再說了，不怕一萬就怕萬一，一旦發(fā)生火災，那后果不堪設(shè)想?！边@一回合我贏了！
還有時間，我們連忙開始討論到第二個問題。黃妙言先發(fā)言：“我覺得不能砍掉樹木，因為樹木既能美化境，又可以吸收二氧化碳，它的作用多大呢？”張梓涵說：“我覺得應該砍了這些樹，因為為了拓寬城市道路，促進經(jīng)濟繁榮，砍樹是值得的?！苯?jīng)過他們的一番討論，我想到了一個既不用砍樹，也不用繞道修路的辦法。黃妙言那雙圓溜溜的大眼睛盯著我問到：“什么辦法？”“那就是移植呀！”自信而振振有詞的我說道。
“叮鈴鈴”，下課鈴雖然響起，但我們還在激烈的討論著，眾說紛紜一副誰都不服誰的樣子。我感覺這節(jié)課過得非常有意義，既讓我們學到知識的同時，又鍛煉我們的口才和羅輯思維，期待下一次的辯論賽。
一場激烈的辯論會篇五
鈴…鈴…下課鈴聲響了起來，整理書包時，忽見書包裝有一疊a4紙，打開一看，只見里面高科技的弊端這幾個字，哦，原來是星期五下午那場辯論會的主題。
星期五下午，我像往常一樣背著書包去上學，還沒有進班，就能聽得見班里是混亂的吵吵聲了，緊接著更大的聲音便傳了出來，利大…弊大…如海浪一樣，真所謂是長江后浪推前浪，一浪更比一浪強，難怪大家這么高興，因為今天下午就要開夢寐以求的辯論會了，我表面上雖是風平浪靜，但心里卻如大海上的巨浪，和同學們一樣期待。
辯論會終于開始了，雙方先闡述了自己的觀點，接下來便是激烈的辯斗了。正方一辯提出了關(guān)于袁隆平雜交水稻的問題，反方辯手也不是吃干飯的，給了正方一個有力的回擊，當有一方的辯說的好，技持那一方的群眾的巴掌幾乎要把房頂給掀起來。兩反辯手臉紅筋脹地爭論著，誰也不肯讓步接下來，便進入了自由辯論，自由辯論的場面更是熱烈，爭得面紅耳赤，青筋在脖子上直跳，場面相當激烈兩方執(zhí)詞嚴謹，決不讓對方找出一點樓棟?？诓乓粋€比一個好，講的一套一套的，班里時不時爆發(fā)出陣陣掌聲。一節(jié)課很快就過去了，第二節(jié)課又換了幾個辯手，他們各個詞鋒犀利，咄咄逼人，在自由辯論中，一些平常不愛不愛發(fā)言的孩子也積極踴躍的參加。他句句緊跟對方的弱點進攻，在辯手中，正方的張礎(chǔ)潤說話嚴謹多次讓反方的同學語塞，獲得了最佳辯手的稱號是沒有問題的，馬上就要下課了，誰勝誰負很難分辨出來。
這次辯論會誰輸誰贏并不重要，重要的是整個辯論會的過程，在這個過程中也讓我們在論述中得到了一些知識?？萍际莻€好東西也是個壞東西。電腦讓我們接受了更多的知識，收查東西也特別的方便。可高科技也造成幾十萬人的死亡，如果我們正確的使用高科技，那科技帶給我們的便是一些好處。
這次的辯論會鍛煉了我們的口才與語言的表達能力，同時又讓我們了解了更多的知識，開拓了我們的視野。這次的辯論會我永遠也不會忘記。
一場激烈的辯論會篇六
今天上午，老師給我們開了一場辯論會，辯論的內(nèi)容是新年是否要放鞭炮。我們班在有一半以上的人是不同意放鞭炮的，但是也有少部分的人同意放鞭炮，理由都很充分，讓我們看看這場激烈的辯論吧，是正方贏了還是反方贏了？讓我們視目以待！
首先，班長何狒狒給我們念了事例：爆竹聲聲辭舊歲，銀花朵朵賀新年。噼里啪啦的爆竹，五彩繽紛的煙花，給人們帶來濃濃的年味和喜慶的氣氛，但也在環(huán)保、安全等方面帶來很多問題，一些城市在燃放鞭炮方面的政策也在不斷擺。那么，春節(jié)到底該不該燃放煙爆竹呢？"。
其次，我們分了同意放鞭炮的正方和不同意放鞭炮的反方。我是反方。辨論會開始了，正方的仙人掌先發(fā)言："我認為春節(jié)為了烘托年的氣氛可以放少量的鞭炮，為了不引發(fā)火災，可以再在旁邊準備一盆土或一盆水，以防萬一，"我方席猴子又發(fā)言：“你出去放鞭炮還帶一盆水？再說點燃了樹怎么辦？"正方小翟子又說：“注意點還就行了嗎！"反方郭瞎瞎又說：“你點燃了樹木是要犯法的，國家本來就杜絕放鞭炮。"我們吵得不可開交，半節(jié)課過去了，也沒吵出個結(jié)論來。
老師便讓我們四人一小組分角色交流，餅干是普通市民，豆豆是環(huán)衛(wèi)工人，老貓則是鞭炮廠工人。我是消防隊員。普通市民餅干說："爆竹這個東西呀，有利用有弊，利處是讓人們開心，覺得很有儀式感，弊處是污染空氣，容易引發(fā)火災，豆豆你有什么看法？”“我做為一環(huán)衛(wèi)工人，我覺得，污染空氣這一點，我十個看重，我不贊同放爆竹，兔兔你呢？"我說："爆竹是一個危險的東西，它不僅會引續(xù)火災，還會造成生命安危，我也不贊同。"。
最有，經(jīng)過激勵的辯論，反方勝利了。小朋友們，看節(jié)要抵御鞭炮的誘惑，珍愛生命，遠離火災！
一場激烈的辯論會篇七
今天下午，我們班舉行了一場激烈的辯論會，題目是“電腦游戲?qū)ξ覀冇袥]有好處”，我們唇槍舌戰(zhàn)，激烈角逐，到底誰更勝一籌呢？讓我們來看看吧！
題目：“電腦游戲?qū)ξ覀冇袥]有好處”
正方：電腦游戲?qū)ξ覀儧]有好處。
反方：電腦游戲?qū)ξ覀冇泻锰帲ê懿恍遥沂欠捶?，嗚嗚嗚~）。
主持人：李老師。
辯論前，同學們個個摩拳擦掌，準備和對方大干一場，正方同學因為占了理而得意洋洋，不把我們放在眼里；而我們也不示弱，因為我們做好了充分的準備，要和他們來個殊死搏殺！
李老師：同學們，辯論現(xiàn)在開始！請正方同學先發(fā)言！
陳冠錦代表正方說：網(wǎng)絡(luò)游戲能使人沉迷其中，能讓人的學習成績一落千丈，還能讓人不能自拔，甚至做出惡事來，所以網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)θ藳]好處。
我馬上站起來反對：世界上任何事物都是有用的，既然有電腦游戲，就不能說它一無是處，為什么有制造電腦游戲的公司？為什么有那么多人玩？這說明他并不是沒有一點用，平時只要少玩一點，放松身心，娛樂一下自己就可以了。
正方劉嫣然說：玩網(wǎng)絡(luò)游戲能讓人視力下降，導致近視，這就是網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)θ说暮μ?，所以我認為玩網(wǎng)絡(luò)游戲不好。
我方宋佳音說：玩網(wǎng)絡(luò)游戲有三大好處：一.增加人的知識，二.鍛煉我們的動手能力，三.讓我們的生活不再枯燥，充滿趣味。
正方周子璇說：請對方辯友不要ur別人，拿歪理糊弄人（大笑）。
我方羅上說：玩網(wǎng)絡(luò)游戲有好處，可以讓我們放松休息，我認為少玩會電腦游戲是可以的`。
正方焦黃川說：玩網(wǎng)絡(luò)游戲有四大害：1、學業(yè)下降。2、視力下降。3、虛實不分。4、學壞變惡，玩電腦游戲壞處多多，所以我認為不玩電腦游戲好。
我方張戈說：網(wǎng)絡(luò)游戲可以玩，它不像你們說的那么壞，至少還能讓我們快樂吧！
正方劉長新說：請問，網(wǎng)絡(luò)游戲造就人才了嗎？
此話一出，立馬有人說：比爾蓋茨就是！
焦黃川說：一些格斗游戲能讓人分不清現(xiàn)實，容易犯罪，這就是網(wǎng)絡(luò)游戲最大的害處，就像吸毒一樣。
我說：網(wǎng)絡(luò)游戲是我們娛樂的工具，不是你們侮辱的工具，它可以幫我們休息娛樂，可以讓我們健康活躍，如果光學習而不玩游戲，那干什么都干不好，就像李大釗說的：學就要認認真真的學，玩就要痛痛快快的玩，玩都玩不好，還怎么學呢？再說，網(wǎng)絡(luò)游戲又不是一類的，還有幫助學習的，只要我們少玩點電腦游戲，就放松了身心，娛樂了大腦，還能更健康地走在網(wǎng)絡(luò)游戲這條路上，所以，我認為，玩電腦游戲有好處?。ㄕ坡暎?BR> 李老師：本回合結(jié)束，我宣布：反方獲勝！正方雖然占了理，但是面沒有展開，題說的越來越弱，參與辯論的人少。反方獲勝！??！
“耶！”我們歡呼起來?。?！
一場激烈的辯論會篇八
星期五下午，我們班舉行了一場激烈的辯論會，主題是開卷是否有益。
正方、反方各有四位辯手。辯論會一開始，正方主辯武昱君就開炮了：“我先說一點，就算有人因為看書而殺人、偷竊或行兇，那也不怪書。難道有人用刀殺人就怪刀嗎？”啊，真刁呀，有一種勢壓群雄的氣勢。而反方主辯尚書也不是吃素的'，他有力地還擊道：“因看書而行兇是因果關(guān)系，看書是原因，怎么能不怪書呢？”果然厲害呀，這下正方就沒話說了吧?？烧l知辯手們一個個都伶牙俐齒、妙語連珠，真是不分上下呀！
下面是最激烈的自由辯論環(huán)節(jié)。反方張寧宇說：“如果看書姿勢不當，就會像正方三辯一樣，戴上眼鏡?！边@激怒了正方的辯手們。只見桑雨g噌地站起來，頗具幽默地反駁道：“這只是個例，像反方那樣認為讀書不好的人一定是書讀得太少了吧，不然一定會愛上讀書的?！边@引來臺下觀眾陣陣歡笑與熱烈的掌聲。辯論會上，經(jīng)常會引起哄堂大笑，或是爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。
辯論會在選手們的唇槍舌劍間結(jié)束了，接下來要宣布辯論結(jié)果。沒想到班主任李老師卻說：“其實，辯論并不是要分個誰對誰錯，也許都是對的，最重要的是希望每個同學真正熱愛并且正確地讀書。所以，我宣布：這次比賽大家都是冠軍！”李老師這席話讓我們陷入了沉思。
這次辯論會讓我明白了讀書的好處，并認識到讀書的姿勢和內(nèi)容的選擇都很重要。今后，我要做到：好讀書、讀好書、讀書好！
一場激烈的辯論會篇九
星期四下午第三節(jié)課，孔老師讓我們舉行一次辯論會。這次辯論會的主題是“開卷有益”和“開卷未必有益。”分成“正方”“反方?！?BR> 辯論會開始了?？桌蠋熣f“正方組成一二兩組，反方組成三四兩組。同學們手里都拿著資料。開始，正方先說“人們看書，能在書中學到許多的知識，難道著不是開卷有益嗎？”反方說：“某同學迷惑黃色小說和女同學走上了犯罪之道，這是開卷有益嗎？”正方說：“開卷好，知識廣，不用死記硬背?！狈捶秸f：“看不好的書，知識還能廣嗎？”……大家你一言我一語，爭得面紅耳赤。丁零零下課了，辯論會結(jié)束了。
辯論會結(jié)束了，在這次辯論會上，我知道了無論開卷有益無益，關(guān)鍵是靠自己。
一場激烈的辯論會篇十
星期三下午我們班開展了一場非常，辯論的題目是科技的發(fā)展有益還是有弊？為著這個題目我們可是做了幾個星期的準備，只待這時大展身手。
“3、2、1辯論會開始！”一等老師說完，雙方都表明了自己的觀點，然后進行了一串串的爭辯。我支持的是反方，自然要幫助反方，一直都在尋找對手的漏洞，但一開始我們隊節(jié)節(jié)敗退，被對手超過了兩分，正方隊長龔城愷還對我們做了一個不屑的手勢，更加急得們隊長盧熊子團團轉(zhuǎn)，就好像熱鍋上的螞蟻，直蹦亂跳的，就在這時對手楊祖榮口中傳出“戰(zhàn)爭帶動科技，所以戰(zhàn)爭是必需的！”我們隊立馬找出了漏洞，商討著來個大反擊，看來反超的機率變大了，經(jīng)過顏程遠的一番努力，讓我們的對手無力反駁，我們成功追上了比分！盧熊子正暗暗自喜又想出了一招妙計，突然鈴聲響了，老師宣布上半場結(jié)束。
經(jīng)過一段休息，我們隊已經(jīng)準備著要死抓這個觀點，然后一點點磨滅他們的意志?？烧l知一上場他們就否決了那一錯誤的觀點，這可把盧熊子惹生氣了，用力地敲了敲桌子，他非要咬住，就是不肯松懈。這下可使對方崩潰了，簡直亂成了一鍋粥似的，周杰科本想反對，可支支吾吾地，又坐了下去。盧熊子可跳起了舞蹈，還嘻皮笑臉的，我們隊抓住這個好時機，反超了對手，可對方的吳雨桐還是不肯放棄，臉上露出了堅定的神情，又列舉了幾個推翻此觀點的事例，雖然句句屬實，很有說服力，但是這畢竟是你們自己種下的禍患！
最終，我們反方取得了勝利，是因為我們團結(jié)一心，辯論是否靠得是大家的努力！
一場激烈的辯論會篇十一
“書上有暴力場景怎么辦？”“你不看就行了?！薄澳敲础币魂囮囖q論的聲音從五年一班的教室傳出來。原來，我們正在進行辯論會。在前幾天，全班同學都很渴望辯論會早點進行，所以大家都認認真真地準備資料。話題轉(zhuǎn)回辯論會，大家知道有多激烈嗎？下面咱們來看幾個鏡頭：
鏡頭一：“我想問一下李何東同學，前幾天咱們一起去圖書館，你不但借了兩本書，還認為很好看。那你現(xiàn)在還認為開卷未必有益嗎？”一開場，我就給了反方二辯手李何東一個“下馬威”?！叭思蚁肟淳涂蠢?！”李何東不服氣地說。“是嗎？按你這樣說，就是同意我方意見。你的立場有點怪哦。”我歪著腦袋反駁他，“呃……”李何東馬上被我嗆到?jīng)]話說。再看看身邊的同學，個個都朝我投向了欽佩的目光，有的還不停地說“高啊……”，我頓時覺得很有自豪感。
鏡頭二：“那么書上的暴力內(nèi)容你們又怎樣解釋？你們說控制好自己不要看，那你不看不代表別人不看，這你能制止嗎？”反方主辯手李旖暉正在用她富有攻擊性的語言來質(zhì)問我們，我們組霎時變得鴉雀無聲，即便有幾個人來反駁對方，可是在答句中有很多錯誤，反被對方抓住答句中的破綻來反駁我們。過了一會兒，李旖暉的一番話令我們目瞪口呆，也開始欽佩她那聰明的頭腦：“按你們的話來說，一個人看了一本不好的書后，他應該不會跟別人分享，但是你們也不確定啊！萬一那個人沒有良好的意識，把書中的內(nèi)容告訴另一個人，那就很有可能會一傳十，十傳百。這樣書的禍害就不只是對一個人那么簡單了?！?BR> 清脆的鈴聲打響后，辯論會結(jié)束了，同學們還沉浸在當中，但正反方所提出的問題是很值得我們作進一步的思考。此時，我們多么希望下一次辯論會早一點到來?。?BR> 一場激烈的辯論會篇十二
今天，我們班上舉行了一場辯論會，辯題是“小學生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利?！蓖庑W生上網(wǎng)利大于弊為正方，同意小學生上網(wǎng)弊大于利為反方。
辯論會開始了，首先，正方的許詩琪一馬當先，她說：“我方認為上網(wǎng)利大于弊，上網(wǎng)找學習材料對學習方面有好處?！甭犃怂脑?，我方的譚逸菁立刻站起來反駁道：“我不同意正方同學的觀點，我認為學習上不懂的地方應該自己想，長期依賴電腦，形成了慣習，一遇到難題就上網(wǎng)查，會形成一種惰性?！弊T逸菁同學的話迎來了反方同學的陣陣鼓掌聲。忘著啞口無言的正方，我們個個都得意洋洋的。
正在這時，正方同學楊曉蕓站起來說：“我們可以先自己思考，實在想不出來可以上網(wǎng)查。另外，上網(wǎng)玩下游戲放松一下學習壓力也可以的嘛?！甭犃苏酵瑢W的話，我心里想：長期玩游戲會影響身體健康，還會導致視力下降?？晌覅s不敢站起來說。
“我反對！”我方李嘉嘉也不甘示弱，“放松雖然好，可玩那些暴力的游戲會影響人的心理健康，長期上網(wǎng)對眼睛不好，對大腦也不好。”這句話贏得了雙方同學的掌聲，我暗自高興想：哼！看你們還怎么回答。這時正方的許詩琪又站起來說：“我不同意，上網(wǎng)和不認識的人交流，談話，可以結(jié)識更多的朋友。這有什么不好的呢？”聽了她的話，我鼓起勇氣，慢慢站起來，心里像是提了十五個水桶般——七上八下。我說：“和別人交流要分清好壞，小學生的辯別能力差，如果被別人騙了或拐了，怎么辦？”我慢慢坐下，心里覺得自己說得話有道理。
這時老師一拍手掌喊了一聲停，說：“這場辯論會不分勝負，因為上網(wǎng)有好處也有壞處，任何事情我們都要一分為二去看。”老師話音剛落，同學們鼓起了熱烈的掌聲，而這場，在這掌聲中慢慢地結(jié)束了。
一場激烈的辯論會篇十三
“叮零零、叮零零”上課了，在大同古漢城小學五（3）班的教室中，一場即將拉開帷幕，這是我們班開展的第一次辯論會，所以大家都翹首以待。
胡老師走進了教室，作為本次辯論會的主持人，她直接宣布：“今天辯論會的主題是開卷是否有益，辯論會正式開始！”正方和反方各派了三名代表沖上了“戰(zhàn)場”。一場火藥味十足的辯論會馬上就要開始了。
第一輪正方派出曾雅莉就“開卷有益”給作為反方我們來了個“下馬威”，而我方成員也不甘示弱，就“開卷未必有益”給對方送了個“回馬槍”。第二輪開始了，我方直接派出了三員大將：謝涵燁、胡沛沛、李思如。胡沛沛首先發(fā)言，就“開卷未必有益”的觀點提出各種例證，字字珠璣、語出驚人，讓對方簡直無話可說！接下來的謝涵燁和李思如更是厲害，有條有理地說出我方“開卷未必有益”的其他觀點，令人贊嘆不已。在李思如發(fā)完言以后，正方立刻開始反駁，胡沛沛臨危不亂、沉著冷靜地應對著對方的各種問題，每次都能給予對方有力的回擊，簡直讓人拍案叫絕。謝涵燁和李思如巧妙的配合著胡沛沛，也是爭得面紅耳赤，十分激動。胡老師則好似解說員一樣：“正反雙方各不相讓，現(xiàn)在的競爭真是越來越激烈、越來越有看頭了！”作為反方的我們一遍又一遍地擊退了正方的種種反駁，使正方無話可說、無力反駁。我們都在想著胡老師肯定會宣布“反方勝”時，胡老師卻大聲說道：“今天的辯論會圓滿結(jié)束，正方反方都是大贏家?！?BR> “叮零零、叮零零”下課了，一場唇槍舌劍、散發(fā)著濃濃火藥味的辯論會結(jié)束了。我們?nèi)松械谝淮无q論會告訴我們：無論任何東西都會有它的兩面性，一面好，一面壞，即使是書也不例外。所以，我們應該學會從不同角度去看待事物。
一場激烈的辯論會篇十四
老師把我們分成正反兩方，剩下的同學是支持隊，我加入了正方?！拔艺J為開卷有益，古人不是常說讀書破萬卷，下筆如有神嗎?再說，老師也常教我們，要讀多一點書，可以豐富知識。”比賽剛開始，我方的柳葉晶就打“當頭炮”。反方也不甘示弱，張還需馬上站起來，說：“是嗎?我看開卷未必有益，看那些不健康的書，過于迷戀，嚴重的影響了學習。”“是呀!張還需說得有道理?！薄拔矣X得許多都像張還需說得一樣?！迸_下議論紛紛。張還需得意洋洋地看了一下我方。我站起來，不緊不慢地說：“多看課外書，增添了生活的樂趣，又可以提高寫作水平，這真是一舉兩得，所以，我認為開卷有益?！迸_下響起了一片熱烈的掌聲。我方的柳紅也站起來，說：“我也認為開卷有益，可以開拓視野，顯得成熟，有修養(yǎng)，舉止大方，對人有禮貌``````“”我不同意，“我方未說完，反方的'張還需有站起來，他振振有詞的說了起來，“在讀課外書時，有些人沒仔細讀，浪費了寶貴的時間;還有些人只看書，不參加課外活動，對成長不利;還有些人不僅看書過分，還不注意眼睛，造成了深度近視”就這樣，你一句，我一句，的家七嘴八舌地繼續(xù)討論著這個話題。
最后，老師宣布：“正方和反方大平，不是不能看課外書，而是要看好書，并且不能過度迷戀，導致學習成績后退?！?BR> 一場激烈的辯論會篇十五
人們常說開卷有益，似乎毋庸置疑。但今天，我們的辯論會主題卻對開卷有益提出質(zhì)疑。正方覺得開卷有益，而反方覺得開卷未必有益。我是反方，開卷未必有益！
隨著主席李曉塘的宣布，這激烈的辯論會便隨即開始了，有些同學躍躍欲試，好想準備先發(fā)制人；也有些同學手握事先準備的資料，平靜自如；還有些同學一言不發(fā)，專心傾聽同學的.發(fā)言，十分專注。
已經(jīng)很長時間過去了，還不見有一個能夠徹底擊垮對方的精彩發(fā)言。終于，有了一個來自正方的精彩發(fā)言，只見戚灝文不緊不慢地根據(jù)陸涵婷的發(fā)言開始了反駁：“剛才陸涵婷說帶有暴力的黃色的書籍就像一個毒品，但書又不是毒品呀？”
戚灝文這一次的發(fā)言讓我方啞口無言，我們大家沉默了好久，才看見了毛嘉熙發(fā)言，只見他也不緊不慢地站了起來，說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。書就像藥一樣，分兩種，第一種是好書就是靈丹妙藥，第二種是對我們有害的書，就是致人于死地的藥！”臺下響起了熱烈的掌聲。
到了總結(jié)階段了，只見丁老師宣布誰贏誰輸?shù)臅r刻了，我的心一下子提了起來，丁老師鄭重其事地說：“反方贏了！”這是，我心中的一塊石頭也落了下來。“我們贏了！”
一場激烈的辯論會篇十六
今天，天空陰沉沉的，但教室里我們聊得熱火朝天，像夏天一樣。大家都在聊同一件事：今天下午的辯論會。廣播響起，大家排好隊，參加辯論會去了。
隨著裁判員說：“辯手就位，辯論會即將開始！今天的辯論題目是，電子產(chǎn)品是否會影響學習？”燈光照到舞臺上。我對天天說：“第三場‘世界大戰(zhàn)’即將開戰(zhàn)！”
“同感！”天天點了點頭說。
不一會兒，正方的辯手發(fā)話了：“我認為電子產(chǎn)品的范圍很大，就說iphone，ipad吧，是會影響學習的'。”
“且慢，它們有很多的知識可以教給我們，而且最近在用ipad上課呢！”反方辯手說。
“反方呀，你們太天真了！”正方一個看起來很厲害的辯手說：“近視眼，為了玩游戲成了近視眼呢？”
“看書，寫字姿勢不正確也能成近視眼?！狈捶铰曇繇懥似饋?。
太刁了，正方無言以對。
正方辯手在思索后說：“保持‘三個一’就行！”
裁判發(fā)話說：“扯太遠了，回到電子產(chǎn)品。控制好時間就行了?！?BR> 正方辯手發(fā)話了：“萬一，看著看著，把時間忘了呢？”“自覺一點。”反方辯手不依不饒，“有些人玩游戲走火入魔了呢，很不好！”
“比爾蓋茨，微軟公司老板，小時一直打游戲，現(xiàn)在是世界首富，‘玩’了一個世界首富出來。”
“太妙了！”
“但不一定是每個人都這樣?！?BR> “是有些人沉迷于游戲，但電子產(chǎn)品無罪?！?BR> 辯論還在繼續(xù)……但我心中已有定論：“電子產(chǎn)品有益無害，合理運用即可?！?BR>