總結(jié)是一個(gè)回首過去、展望未來的過程,可以幫助我們更好地成長和發(fā)展。要寫一篇完美的總結(jié),首先需要對所總結(jié)的內(nèi)容有充分的了解和把握。提供寫作指導(dǎo)的典型范文。
春天的音樂會(huì)篇一
線索:我看見大雁從南方飛回來了,小鳥在嘰嘰喳喳地玩耍嬉戲,好像在說:“春天來了,我們又可以玩了?!毙〔輧壕G了,花兒開了,迎春花、杏花、桃花都開了。春姑娘喚醒了正在呼呼大睡的冬眠動(dòng)物,她把小溪上的冰融化了,為我們送來了溫暖,把我們的棉衣脫下來,讓天氣變得暖和。
春天的風(fēng),是溫暖的,她把小朋友的風(fēng)箏帶到天上,她把柳樹的嫩葉吹得左右搖擺。
春天的大樹都綠了,也發(fā)芽了,柳樹的葉子就像小女孩的長辮子,嫩綠的看起來非常舒服。
春天的小河,小河里的冰都融化了,泉水叮咚。魚兒和蝦兒都在小河里歡快地嬉戲玩耍,在小河里自由自在地玩耍,什么都不管。
春天的小花都開了,桃花、杏花、迎春花都開了,五顏六色、百花爭艷的,好看極了。真是“等閑識(shí)得東風(fēng)面,萬紫千紅總是春?!?BR> 春天的小草也發(fā)芽了,變綠了,地上滿滿一片都是小草,看著非常舒服。
如果你們也看到以上這些信息,請您撥打……,那就說明我們找到春姑娘了,謝謝!
春天的音樂會(huì)篇二
尊敬的各位考官:
大家上午(下午)好!
我是xx號(hào)考生。今天我準(zhǔn)備從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、為克服重難點(diǎn)采取的教法和學(xué)法、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程等方面對本節(jié)課進(jìn)行闡述。
一、說教材。
我今天說課的內(nèi)容是人音版九年義務(wù)教育小學(xué)音樂三年級(jí)下冊第四課的一節(jié)唱歌課《春天舉行音樂會(huì)》?!洞禾炫e行音樂會(huì)》這是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。跳動(dòng)的節(jié)奏、流暢的旋律,描繪了一幅充滿生機(jī)的春色圖景,象聲詞編織了一曲優(yōu)美動(dòng)聽的“春天交響曲”。
歌曲為2/4拍,帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)。每段各有四個(gè)樂句。
第一段:第一、二樂句分別運(yùn)用了和弦分解式及模進(jìn)的手法,曲調(diào)歡快活潑,曲中八分休止符的巧妙運(yùn)用,形象地表現(xiàn)了春雨唱歌、春風(fēng)彈琴時(shí)的歡樂情景,充滿生機(jī)和活力。第三樂句是第一樂句旋律的變化重復(fù),第四樂句全部以八分音符構(gòu)成,旋律與歌詞是一字一音的結(jié)合,形象地表現(xiàn)了春水鼓掌發(fā)出陣陣歡笑的形象。
處作了節(jié)奏的變化。歌曲在“春筍是個(gè)指揮家”的歡樂歌聲中結(jié)束。
二、說學(xué)情。
作為一名教師不但要對教材有所了解,還要對學(xué)生的情況要有清晰明了的掌握,這樣才能做到因材施教、有的放矢,接下來我對學(xué)生的情況做一個(gè)簡單的分析。
小學(xué)階段的孩子對自然界和生活中的音樂感到好奇有趣,能用自己的聲音進(jìn)行模仿,能聽辨不同情緒的音樂,學(xué)生樂于、敢于表達(dá)自己的想法,能積極的參與課堂活動(dòng)中。但是由于存在著個(gè)體差異,所以在教學(xué)中就要求因材施教,對接受能力強(qiáng)的學(xué)生我會(huì)指導(dǎo)他們進(jìn)行多種形式的練習(xí),對能力稍弱的學(xué)生需要多鼓勵(lì)、多引導(dǎo),評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要根據(jù)實(shí)際情況而定,有針對性地進(jìn)行教學(xué)。
三、說教學(xué)目標(biāo)。
新課標(biāo)指出,教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法以及知識(shí)與技能這三個(gè)方面,而這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體,因此我設(shè)計(jì)的三維目標(biāo)如下:
情感態(tài)度價(jià)值觀:通過聆聽、演唱歌曲《春天舉行音樂會(huì)》,感受春天的美及大自然給人類帶來的歡樂。
過程與方法:學(xué)生通過聆聽、朗誦、試唱情景模擬等教法與學(xué)法,在情境中參與音樂,能夠提高參與積極性和合作能力。
知識(shí)與技能:掌握八分休止符的演唱方式,并能夠完整、有感情的演唱歌曲。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)。
基于以上對教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立,我確定本節(jié)課的重點(diǎn)是能夠完整、有感情的演唱歌曲;難點(diǎn)是能夠掌握八分休止符的演唱方式。
五、說教法、學(xué)法。
為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點(diǎn)。
教法:講授法、創(chuàng)設(shè)情境法、直觀演示法。
學(xué)法:視聽結(jié)合法、小組合作探究法。
六、說教學(xué)過程。
本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的,總的設(shè)計(jì)思路分為五個(gè)環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課――感受體驗(yàn)――學(xué)唱歌曲――鞏固提高――課堂小結(jié),點(diǎn)題升華。下面,我將分別來介紹這五個(gè)環(huán)節(jié):
第一環(huán)節(jié)是創(chuàng)設(shè)情境,新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
好的導(dǎo)入是成功的一半,為了培養(yǎng)興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍,上課伊始,我會(huì)通過視頻導(dǎo)入的方式,引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻,并請學(xué)生思考,看到了什么?而后我會(huì)總結(jié)學(xué)生答案,春天的風(fēng)、雨以及花草樹木。由此順勢引入本課課題。
這樣設(shè)計(jì),既鍛煉了他們的自主思考的能力,又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中,從課下到課上形成了一個(gè)自然地、生動(dòng)的過渡。
第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)。
在這一環(huán)節(jié),我會(huì)為學(xué)生完整的范唱一遍歌曲《春天舉行音樂會(huì)》,并提問學(xué)生這首歌曲的情緒是怎樣的。通過初聽,學(xué)生能夠分析出歌曲的情緒是歡快的。隨后復(fù)聽歌曲并繼續(xù)提出問題:這首歌曲分為幾段?描繪了什么情景?通過再次聆聽,引導(dǎo)學(xué)生分析出歌曲可以分為兩段。最后我會(huì)向?qū)W生總結(jié)并介紹歌曲,樂曲分為兩段,通過這兩段的描寫,突出了春天的美麗。并且?guī)椭鷮W(xué)生從宏觀角度來整體的了解歌曲。
通過這樣直觀感知的方式,同學(xué)能夠捕捉到最表面一層的音樂信息,潛移默化的學(xué)習(xí)了節(jié)奏知識(shí),充分發(fā)揮學(xué)生的.音樂感知能力,為接下來的探究學(xué)習(xí)做了良好的準(zhǔn)備。
第三環(huán)節(jié)是探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。
探究學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn),新課標(biāo)指出表現(xiàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容,是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的重要途徑。
這一環(huán)節(jié),我選擇用教師彈唱歌曲、學(xué)生跟琴哼唱的方式展開教學(xué),精心誘導(dǎo),變枯燥為生動(dòng),學(xué)生按照學(xué)習(xí)“旋律―歌詞―加歌詞完整演唱”的步驟,親身實(shí)踐、自主探究。在這個(gè)過程中,可能會(huì)遇到四分休止符和八分休止符。四分休止符對于這個(gè)階段的學(xué)生來說已經(jīng)有所涉獵了,因此只需要帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行簡單的回顧即可,但八分休止符對于他們來說把握還不夠準(zhǔn)確,在這里我會(huì)選擇講授的方法來引導(dǎo)學(xué)生理解并解決問題。
最后我還會(huì)在教唱環(huán)節(jié),請同學(xué)們來談一談這首歌曲所傳達(dá)的精神內(nèi)涵、思想主旨是什么?通過這樣一步一步的教學(xué)推進(jìn),學(xué)生能夠理解這首歌曲表達(dá)了思想主旨。
通過這樣的設(shè)計(jì),學(xué)生可以更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路,更全面地掌握新知,同時(shí)學(xué)生還可以主動(dòng)地投入到教學(xué)過程中來,從而能夠更快地學(xué)唱歌曲。
第四環(huán)節(jié)是鞏固提升環(huán)節(jié)。
為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知,對音樂作品有更全面的把握和體會(huì),我會(huì)請同學(xué)們以小組為單位,采用編配器樂伴奏的方式來對本課進(jìn)行鞏固,隨后我還會(huì)請同學(xué)們在小組之間進(jìn)行自由的展示,最終選取學(xué)生互評與教師評價(jià)相結(jié)合的方式展開討論。
這樣做既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的音樂作品進(jìn)行鞏固,同時(shí)又可以讓同學(xué)們充分地參與到課堂學(xué)習(xí)中來,鞏固對音樂的體驗(yàn)與感受,又提高了音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。
第五環(huán)節(jié)是課堂小結(jié)環(huán)節(jié)。
好的結(jié)尾能起到畫龍點(diǎn)睛的作用,在課堂小結(jié)時(shí)我會(huì)和同學(xué)們回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,總結(jié)音樂作品所傳達(dá)的精神內(nèi)涵。
七、說板書設(shè)計(jì)。
最后,就是我今天的板書設(shè)計(jì),主要羅列出本節(jié)課的內(nèi)容,通過這個(gè)板書學(xué)生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容和思想主旨,知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)較為清晰明了。
以上是我今天的說課內(nèi)容,感謝各位老師的耐心聆聽,請老師們批評、指正!謝謝大家!
春天的音樂會(huì)篇三
1、通過聆聽《春》這首外國音樂作品,讓學(xué)生從中感受"春"的意境,并開展想象、聯(lián)想,即興創(chuàng)作以"春"為主題的音樂作品,三年級(jí)下學(xué)期音樂第一單元2《春天舉行音樂會(huì)》教案、孫青蕓。
2、能用歡快、活潑的情緒,有感情地表演《春天舉行法音樂會(huì)》,并進(jìn)行打擊樂伴奏的創(chuàng)編活動(dòng),表達(dá)對大自然的熱愛與贊美。
3、聽辨并掌握十六分音符的時(shí)值長短,并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。
春天的音樂會(huì)篇四
教學(xué)目標(biāo):
1、聆聽《春》,感受春的竟境。
2、用自然的聲音有表情地演唱歌曲《春天舉行音樂會(huì)》,并能用歡快、活潑的情緒表演歌曲。
3、通過知道生活中的一些用品是可以發(fā)出音響的,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望和發(fā)揮其想像能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、在樂曲和歌聲中感受“春”的意境。
2、用生活用品來表現(xiàn)春天的音響。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件鋼琴一些生活用品和學(xué)習(xí)用品。
教學(xué)過程:
一、激情導(dǎo)入:
1、師:同學(xué)們,今天老師將和你們一同走入音樂王國,一起感受音樂的無窮魅力。首先我們靜靜地聽一首好聽的樂曲。(點(diǎn)擊課件播放《春》。聽后請孩子們說一說感受。)。
第一次欣賞要求:
1、你好像聽到了哪些聲音?請學(xué)生回答。(春風(fēng)、小鳥、泉水、雷聲)并讓學(xué)生知道這些聲音都是用弦樂器模仿的。
2、你能聽出來是什么樂器演奏的呢?請學(xué)生回答。提問:你能給樂曲起個(gè)名字嗎?請學(xué)生回答。(出現(xiàn)小提琴協(xié)奏曲《四季》中的《春》的第一樂章,作曲者:意大利作曲家維瓦爾第)。
第二次欣賞要求:
1、你能模唱它的主題嗎?(主題音樂按鈕)。
2、當(dāng)你聽到它時(shí)能舉起你的右手嗎?
師:是的,春天是一個(gè)多彩的季節(jié),一個(gè)充滿生機(jī)的季節(jié),很多作家、畫家、作曲家、歌唱家都要去描寫它,贊美它。那么現(xiàn)在老師就帶著你們一起走進(jìn)大自然的春天,去領(lǐng)略春天的美好。去之前,春姑娘給我打了電話,她委托老師給你們介紹幾位春天的朋友。閉上眼睛,猜猜他們是誰。(點(diǎn)擊課件播放雨聲、風(fēng)聲、雷聲、水聲,學(xué)生輕輕聆聽。請孩子們猜一猜聽到了什么。并給它們起個(gè)名字:如春雨姐姐,春風(fēng)妹妹,春雷伯伯,春水阿姨等)。
3、你們能用身邊的物品模仿這些聲音嗎?(可用身邊的任何物品)。
二、寓教于樂:
1、你們喜歡這幾位朋友嗎?好,我們把這幾位朋友邀請來舉行一場別開聲面的音樂會(huì)。讓我們靜靜地聆聽,這幾位朋友是怎樣“表演”的。(課件播放《天天舉行音樂會(huì)》原唱不出譜)。
2、誰能說說,歌曲中這幾位小演員它們是怎么表演的?(春雨唱歌,春風(fēng)彈琴,春雷打鼓,春水鼓掌)。
那么在這首歌曲中是如何唱的呢?(分批出示節(jié)奏條)。
春雨(加上圖片)“2/4滴答0滴|答0|”
春風(fēng)(加上圖片)“2/4沙沙0沙|沙0|”
春雷(加上圖片)“2/4轟隆隆隆|隆—|”
春水(加上圖片)“2/4嘩啦啦啦|啦—|”
3、剛聽了一遍你們就有這么多的收獲,有這么精彩的發(fā)言,老師真是非常感動(dòng),我還想再聽一遍,不過,老師還有一個(gè)小問題請大家?guī)臀襾斫鉀Q——這幾位朋友是怎么歌唱的?誰能學(xué)學(xué)?(聆聽歌曲范唱(出歌譜),學(xué)唱難的樂句)。
4、啟發(fā)學(xué)生用春雨(或春風(fēng)、春水、春雷用不同的色彩)的聲音模唱歌曲旋律。
5、有感情地朗讀歌詞。(聽說你們班有很多朗誦好的學(xué)生,大家推薦一名,把歌詞朗讀下吧)。
6、隨琴輕聲唱歌詞。
8、分角色演唱。
9、完整地演唱。
三、創(chuàng)造表現(xiàn):
1、師:同學(xué)們,這首歌曲的春天氣息都感染了我們,如果我們能為這首歌曲伴奏那就好了,可惜,老師沒有帶樂器來,你們有什么好辦法嗎?(啟發(fā)學(xué)生用身邊的任何物品用具來模仿打擊樂器的聲音,并選擇適合的伴奏型)。
2、學(xué)生分為兩組,一組演唱歌曲,一組伴奏。
3、全體學(xué)生邊唱邊演奏。
四、完美結(jié)課:
師:同學(xué)們,今天我們參加了春天舉行的音樂會(huì),高興嗎?大自然因?yàn)榇禾斓牡絹碜兊梦宀世_紛,春天因?yàn)橛辛诉@場音樂會(huì)而變得生機(jī)勃勃。那有的同學(xué)一定在想:春天能舉行音樂會(huì),我們自己也可以啊。你們想嗎?(想)那么就請同學(xué)們課后分組去創(chuàng)作我們自己的音樂會(huì),回去以后仔細(xì)觀察,看看家里的一些生活用品它們是怎么樣唱歌的呢?下一節(jié)課我們就來舉行我們自己的音樂會(huì),好嗎?(在《春天舉行音樂會(huì)》的歌聲中結(jié)束本課的教學(xué))。
教學(xué)反思:
本課以“春天的歌”為題,主要是讓學(xué)生通過律動(dòng)、欣賞、演唱、表現(xiàn)等多種教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,激發(fā)學(xué)生自覺性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)情緒。結(jié)合自己身邊的景物變化,引領(lǐng)學(xué)生一步步走進(jìn)春意盎然的音樂世界。通過模仿春雨、春風(fēng)、春雷和春水的聲音帶學(xué)生進(jìn)入音樂情境。接著通過觀看春景的圖片,感受春天的色彩,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)入教學(xué)中以模仿聲音為突破口,將教學(xué)中的難點(diǎn)解決。在歌曲教學(xué)中運(yùn)用了啟發(fā)引導(dǎo)、相互探討、個(gè)人表演、小組表演、發(fā)現(xiàn)再創(chuàng)造等方式進(jìn)行教學(xué)。最后是與歌曲相關(guān)知識(shí)的拓展,開擴(kuò)學(xué)生的眼界,達(dá)到了較好的學(xué)習(xí)效果。
不足是:如果為學(xué)生提供一些打擊樂器,那學(xué)生進(jìn)行音樂再創(chuàng)造時(shí)選擇的范圍就可以更大一些。
春天的音樂會(huì)篇五
春姑娘來啦春姑娘和著清風(fēng)向我們奔來啦!
看吧,那嬌艷欲滴的桃花迫不及待得撐開她那圓滾滾的肚子,帶著滿心歡喜和我們打招呼;小草刷刷得爭著往上冒,似乎都不愿落后別人一步;楊柳斜坐在清澈的小溪邊,梳理著她她那綠意盎然的隨風(fēng)飄拂的長發(fā);小魚們鼓起腮幫子,調(diào)皮的吐幾個(gè)泡泡,在水底嬉戲追趕;而在不遠(yuǎn)處的草坪上,有一群孩子在上面打滾,不一會(huì)兒,又笑著鬧著追趕著,好不熱鬧~聽吧,一陣滴答滴答由遠(yuǎn)傳來越來越清晰的是什么聲音呢?哦!原來是春姑娘演奏的樂曲春雨?。?BR> 披著綠色大衣的青蛙在池塘呱呱地歌唱著,似乎是想為這美妙的曲子配上歌詞,來彰顯自己的喜悅吧!春姑娘懷著歡快的心情演奏了一會(huì)兒,似乎有些累了,便停下歇會(huì)兒。雨聲漸漸地越來越小,越來越弱了。到了最后,雨聲消失了,卻又像是無聲的音樂敲打在人們心上,沐浴著春的希望~“一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨”春,是萬物復(fù)蘇之時(shí),也是萬物開始之時(shí)。
在春天,我們總結(jié)著過去一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,收獲著幸福美滿;在春天,我們忘掉過去一年的不開心,別讓不滿意占據(jù)我們的心靈;在春天,我們有新的開始,有新的旅程,讓我們以全新的姿態(tài)迎接春天吧!
春天的音樂會(huì)篇六
這么多孩子準(zhǔn)備了節(jié)目,不如讓他們一起來合唱一曲吧。(出示多聲部節(jié)奏并讓學(xué)生試著用春天的各種聲音來進(jìn)行多聲部的訓(xùn)練。)(這個(gè)環(huán)節(jié)是這節(jié)課技能訓(xùn)練的關(guān)鍵和精華所在,適當(dāng)?shù)貙W(xué)生滲透多聲部的訓(xùn)練無疑是事半功倍的。)。
在這個(gè)教學(xué)片段中,我將原來生硬、艱澀的技能訓(xùn)練點(diǎn)用各種形象的事物化成,讓學(xué)生容易接受,又樂于接受,并能更好地展開技能訓(xùn)練,這正是技能人文的魅力所在。
春天的音樂會(huì)篇七
本課的重點(diǎn)是同學(xué)們能夠用歡快的情緒去演唱歌曲,為了達(dá)到這一重點(diǎn)要求,本堂課主要設(shè)計(jì)是以一場為主線展開的,從四位音樂家分別演出到合奏將音樂會(huì)推向高潮,直至最后大家對這場美妙音樂會(huì)的贊嘆貫穿起來的,以情感的推動(dòng)引導(dǎo)孩子們對音樂會(huì)的喜愛,激發(fā)他們對音樂的理解和認(rèn)識(shí),期間還利用了聲頻作為輔助,讓同學(xué)們比較容易模仿和理解。本課難點(diǎn)是八分休止符的運(yùn)用,讓孩子們唱準(zhǔn)八分休止符以及八分休止符起到的效果,在解決這個(gè)難點(diǎn)的問題上,學(xué)習(xí)歌曲之前,我運(yùn)用了節(jié)奏型的訓(xùn)練,為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊,效果還是比較好的。
根據(jù)新課標(biāo)的課程內(nèi)容,要求學(xué)生學(xué)會(huì)感受和欣賞音樂、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及音樂與相關(guān)文化四個(gè)內(nèi)容。
一、感受和欣賞音樂:本課的導(dǎo)入我利用了聲頻和視頻作為引導(dǎo),希望同學(xué)們感受感自然,引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)歌曲之前,主要也是采用了聽學(xué)法的方式,先讓同學(xué)們欣賞音樂,聽音樂、說感受,對于三年級(jí)同學(xué)基本可以聽出歌曲的旋律,節(jié)奏,速度,情緒,拍子等。
二、表現(xiàn):在學(xué)習(xí)過程中,為了讓同學(xué)們表現(xiàn)自己,也多處運(yùn)用了讓同學(xué)模仿或老師提問的方式,不管同學(xué)們回答是否準(zhǔn)確,都先給予肯定,但是還是只有個(gè)別同學(xué)能夠用音樂的形式表達(dá)個(gè)人的情感,達(dá)不到整體效果,在這方面還是需要各位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師給予指點(diǎn)。
三、創(chuàng)造:三年級(jí)學(xué)生對創(chuàng)造的要求是能夠運(yùn)用人聲、樂器聲模仿自然界或生活界的聲音,在本課中,我運(yùn)用了讓同學(xué)模仿自然界聲音作為體現(xiàn),這一環(huán)節(jié)同學(xué)們還是比較喜歡參與的,也基本能達(dá)到預(yù)想的效果。
四、音樂與相關(guān)文化:對三年級(jí)孩子其中有這樣一點(diǎn)要求,要求同學(xué)們用合適的音樂作為背景,為兒歌或者詩朗誦配樂,對于我校的孩子,目前對于這一點(diǎn)整處于引導(dǎo)期,大部分孩子不能獨(dú)立完成,所以在本課中,我為他們找了固定的古詩以及古詩詞歌曲,讓他們先欣賞感受,相信當(dāng)他們能夠欣賞和說出感受后,不久變會(huì)自己為詩詞配背景音樂,當(dāng)然這一點(diǎn)還在學(xué)習(xí)體驗(yàn)當(dāng)中。
本堂課結(jié)束之后,我最大的體會(huì)感受就是,不能整體的很好的掌控同學(xué)們的聲音,個(gè)別同學(xué)是可以用老師要求的聲音去演唱歌曲的,但是很有同學(xué)還是達(dá)不到這一要求,還有部分同學(xué)音準(zhǔn)存在一些問題,我想在今后的課堂上,多帶領(lǐng)孩子進(jìn)行視唱等方面練習(xí)音準(zhǔn)的訓(xùn)練,希望有所突破,在這里也希望各位老師能夠多多提寶貴意見,以便于我更快的成長,讓孩子們愉快的學(xué)到更多音樂方面的知識(shí)。
春天的音樂會(huì)篇八
一、激情導(dǎo)入:
1、師:同學(xué)們,今天老師將和你們一同走入音樂王國,一起感受音樂的無窮魅力。首先我們靜靜地聽一首好聽的樂曲。(點(diǎn)擊課件播放《春》。聽后請孩子們說一說感受。)。
第一次欣賞要求:
1、你好像聽到了哪些聲音?請學(xué)生回答。(春風(fēng)、小鳥、泉水、雷聲、、、)并讓學(xué)生知道這些聲音都是用弦樂器模仿的。
2、你能聽出來是什么樂器演奏的呢?請學(xué)生回答。提問:你能給樂曲起個(gè)名字嗎?請學(xué)生回答。(出現(xiàn)小提琴協(xié)奏曲《四季》中的《春》的第一樂章,作曲者:意大利作曲家維瓦爾第)。
師:是的,春天是一個(gè)多彩的季節(jié),一個(gè)充滿生機(jī)的季節(jié),很多作家、畫家、作曲家、歌唱家都要去描寫它,贊美它。那么現(xiàn)在老師就帶著你們一起走進(jìn)大自然的春天,去領(lǐng)略春天的美好。去之前,春姑娘給我打了電話,她[內(nèi)容來于淘-教_案-網(wǎng)()]委托老師給你們介紹幾位春天的朋友。閉上眼睛,猜猜他們是誰。(點(diǎn)擊課件播放雨聲、風(fēng)聲、雷聲、水聲,學(xué)生輕輕聆聽。請孩子們猜一猜聽到了什么。并給它們起個(gè)名字:如春雨姐姐,春風(fēng)妹妹,春雷伯伯,春水阿姨等)。
3、你們能用身邊的物品模仿這些聲音嗎?(可用身邊的任何物品)。
二、寓教于樂:
1、你們喜歡這幾位朋友嗎?好,我們把這幾位朋友邀請來舉行一場別開聲面的音樂會(huì)。讓我們靜靜地聆聽,這幾位朋友是怎樣“表演”的。(課件播放《天天舉行音樂會(huì)》原唱不出譜)。
2、誰能說說,歌曲中這幾位小演員它們是怎么表演的?(春雨唱歌,春風(fēng)彈琴,春雷打鼓,春水鼓掌)。
那么在這首歌曲中是如何唱的呢?(分批出示節(jié)奏條)。
春雨(加上圖片)“2/4滴答0滴|答0|”
春風(fēng)(加上圖片)“2/4沙沙0沙|沙0|”
春雷(加上圖片)“2/4轟隆隆隆|隆—|”
春水(加上圖片)“2/4嘩啦啦啦|啦—|”
3、剛聽了一遍你們就有這么多的收獲,有這么精彩的發(fā)言,老師真是非常感動(dòng),我還想再聽一遍,不過,老師還有一個(gè)小問題請大家?guī)臀襾斫鉀Q——這幾位朋友是怎么歌唱的?誰能學(xué)學(xué)?(聆聽歌曲范唱(出歌譜),學(xué)唱難的樂句)。
4、啟發(fā)學(xué)生用春雨(或春風(fēng)、春水、春雷用不同的色彩)的聲音模唱歌曲旋律。
5、有感情地朗讀歌詞。(聽說你們班有很多朗誦好的學(xué)生,大家推薦一名,把歌詞朗讀下吧)。
6、隨琴輕聲唱歌詞。
8、分角色演唱。
9、完整地演唱。
三、創(chuàng)造表現(xiàn):
1、師:同學(xué)們,這首歌曲的春天氣息都感染了我們,如果我們能為這首歌曲伴奏那就好了,可惜,老師沒有帶樂器來,你們有什么好辦法嗎?(啟發(fā)學(xué)生用身邊的任何物品用具來模仿打擊樂器的聲音,并選擇適合的伴奏型)。
2、學(xué)生分為兩組,一組演唱歌曲,一組伴奏。
3、全體學(xué)生邊唱邊演奏。
四、完美結(jié)課:
師:同學(xué)們,今天我們參加了春天舉行的音樂會(huì),高興嗎?大自然因?yàn)榇禾斓牡絹碜兊梦宀世_紛,春天因?yàn)橛辛诉@場音樂會(huì)而變得生機(jī)勃勃。那有的同學(xué)一定在想:春天能舉行音樂會(huì),我們自己也可以啊。你們想嗎?(想)那么就請同學(xué)們課后分組去創(chuàng)作我們自己的音樂會(huì),回去以后仔細(xì)觀察,看看家里的一些生活用品它們是怎么樣唱歌的呢?下一節(jié)課我們就來舉行我們自己的音樂會(huì),好嗎?(在《春天舉行音樂會(huì)》的歌聲中結(jié)束本課的教學(xué))。
教學(xué)反思:
本課以“春天的歌”為題,主要是讓學(xué)生通過律動(dòng)、欣賞、演唱、表現(xiàn)等多種教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,激發(fā)學(xué)生自覺性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)情緒。結(jié)合自己身邊的景物變化,引領(lǐng)學(xué)生一步步走進(jìn)春意盎然的音樂世界。通過模仿春雨、春風(fēng)、春雷和春水的聲音帶學(xué)生進(jìn)入音樂情境。接著通過觀看春景的圖片,感受春天的色彩,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)入教學(xué)中以模仿聲音為突破口,將教學(xué)中的難點(diǎn)解決。在歌曲教學(xué)中運(yùn)用了啟發(fā)引導(dǎo)、相互探討、個(gè)人表演、小組表演、發(fā)現(xiàn)再創(chuàng)造等方式進(jìn)行教學(xué)。最后是與歌曲相關(guān)知識(shí)的拓展,開擴(kuò)學(xué)生的眼界,達(dá)到了較好的學(xué)習(xí)效果。
不足是:如果為學(xué)生提供一些打擊樂器,那學(xué)生進(jìn)行音樂再創(chuàng)造時(shí)選擇的范圍就可以更大一些。
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春天的音樂會(huì)篇九
大家準(zhǔn)備好了嗎?我們開始上課!
1.猜春天。
同學(xué)們,草兒青又青,花兒笑呀笑,柳樹穿上新衣袍,大家說什么季節(jié)到了?(對,是春天)春天是個(gè)多彩的季節(jié),萬物蘇醒,周圍的一切都充滿生機(jī)。大家快來吧,讓我們隨著音樂做著你喜歡的動(dòng)作唱吧跳吧!(播放《春天來到了》歌曲,師生齊做)。
2.說春天。
我給大家?guī)砹嗽S多春天的朋友,請你們閉上小眼睛,猜猜他們是誰?(播放《春天音樂會(huì)》欣賞曲)誰來說說,你聽到了打雷的聲音。噢,他聽到了布谷鳥的叫聲,耳朵真靈。你還有,啊,還有河水的聲音和雨聲。噢,他補(bǔ)充說有刮風(fēng)的聲音,真是個(gè)細(xì)心的孩子。
這么多朋友來參加春天音樂會(huì),你能用詞或動(dòng)作,也可以編句兒歌形容一下聽到的這些聲音嗎?這位同學(xué)說“雷聲轟隆隆”,多形象呀!哦,他唱的兒歌“小雨,小雨,沙沙沙,沙沙沙”,有強(qiáng)有弱,真動(dòng)聽!啊!這位同學(xué)給大家模仿的布谷鳥真是太可愛了。
現(xiàn)在春姑娘來指揮,大家一起把春天音樂會(huì)的兒歌讀一讀,好嗎?(請大家打開書11頁)同學(xué)們讀得很好。現(xiàn)在我說上句,你們能對出下句嗎?(……)嗯!接得很流暢。男女生來場挑戰(zhàn)賽怎么樣?看誰讀得更好?喲,男生聲音洪亮,女生讀得也很流利,這可怎么辦呀?一比一雙方打平。
春天的音樂會(huì)篇十
春天來了!春天來了!我們都脫掉棉襖、帽子,去尋找春姑娘。
我們在橋上,尋找春天的腳印?!岸_耍_??!蔽覀兟牭搅?,春姑娘在小溪上敲起了撥浪鼓???!還有一群可愛的鴨子們和我們打招呼,“嘎嘎嘎”小明聽到了,說:“春江水暖鴨先知?!?BR> 一陣春風(fēng)吹過我們的臉頰,撫摸著我們紅潤的臉蛋,我們聞到了,春姑娘與鮮花的氣息。它們正在花叢中嬉戲,還有調(diào)皮的蟲子,在為一天的忙碌之中奉獻(xiàn)。小華說:“花香盈盈。”
“啾啾!”燕子在新芽的柳枝上建窩,我們看到了,窩里,還有幾只小燕子,它們的翅膀還未豐滿,嘴在窩上這里啄啄,那里啄啄,它們還正在用黑曜石般的眼睛看著我們,我們不禁地唱道:“小燕子,穿花衣,年年春天來這里……”
2下一頁。
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春天的音樂會(huì)篇十一
本課的重點(diǎn)是同學(xué)們能夠用歡快的情緒去演唱歌曲,為了達(dá)到這一重點(diǎn)要求,本堂課主要設(shè)計(jì)是以一場為主線展開的,從四位音樂家分別演出到合奏將音樂會(huì)推向高潮,直至最后大家對這場美妙音樂會(huì)的贊嘆貫穿起來的,以情感的推動(dòng)引導(dǎo)孩子們對音樂會(huì)的喜愛,激發(fā)他們對音樂的理解和認(rèn)識(shí),期間還利用了聲頻作為輔助,讓同學(xué)們比較容易模仿和理解,《春天音樂會(huì)》教學(xué)反思。本課難點(diǎn)是八分休止符的運(yùn)用,讓孩子們唱準(zhǔn)八分休止符以及八分休止符起到的效果,在解決這個(gè)難點(diǎn)的問題上,學(xué)習(xí)歌曲之前,我運(yùn)用了節(jié)奏型的訓(xùn)練,為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊,效果還是比較好的。
根據(jù)新課標(biāo)的課程內(nèi)容,要求學(xué)生學(xué)會(huì)感受和欣賞音樂、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及音樂與相關(guān)文化四個(gè)內(nèi)容。
一、感受和欣賞音樂:本課的導(dǎo)入我利用了聲頻和視頻作為引導(dǎo),希望同學(xué)們感受感自然,引發(fā)學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)反思《《春天音樂會(huì)》教學(xué)反思》。學(xué)習(xí)歌曲之前,主要也是采用了聽學(xué)法的方式,先讓同學(xué)們欣賞音樂,聽音樂、說感受,對于三年級(jí)同學(xué)基本可以聽出歌曲的旋律,節(jié)奏,速度,情緒,拍子等。
二、表現(xiàn):在學(xué)習(xí)過程中,為了讓同學(xué)們表現(xiàn)自己,也多處運(yùn)用了讓同學(xué)模仿或老師提問的方式,不管同學(xué)們回答是否準(zhǔn)確,都先給予肯定,但是還是只有個(gè)別同學(xué)能夠用音樂的形式表達(dá)個(gè)人的情感,達(dá)不到整體效果,在這方面還是需要各位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師給予指點(diǎn)。
三、創(chuàng)造:三年級(jí)學(xué)生對創(chuàng)造的.要求是能夠運(yùn)用人聲、樂器聲模仿自然界或生活界的聲音,在本課中,我運(yùn)用了讓同學(xué)模仿自然界聲音作為體現(xiàn),這一環(huán)節(jié)同學(xué)們還是比較喜歡參與的,也基本能達(dá)到預(yù)想的效果。
四、音樂與相關(guān)文化:對三年級(jí)孩子其中有這樣一點(diǎn)要求,要求同學(xué)們用合適的音樂作為背景,為兒歌或者詩朗誦配樂,對于我校的孩子,目前對于這一點(diǎn)整處于引導(dǎo)期,大部分孩子不能獨(dú)立完成,所以在本課中,我為他們找了固定的古詩以及古詩詞歌曲,讓他們先欣賞感受,相信當(dāng)他們能夠欣賞和說出感受后,不久變會(huì)自己為詩詞配背景音樂,當(dāng)然這一點(diǎn)還在學(xué)習(xí)體驗(yàn)當(dāng)中。
春天的音樂會(huì)篇十二
一、教學(xué)目標(biāo):
1、通過聆聽《春》這首外國音樂作品,讓學(xué)生從中感受“春”的意境,并開展想象、聯(lián)想,即興創(chuàng)作以“春”為主題的音樂作品。
2、能用歡快、活潑的情緒,有感情地表演《春天舉行法音樂會(huì)》,并進(jìn)行打擊樂伴奏的創(chuàng)編活動(dòng),表達(dá)對大自然的熱愛與贊美。
3、聽辨并掌握十六分音符的時(shí)值長短,并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。
二、教學(xué)重、難點(diǎn):
1、讓學(xué)生樂于主動(dòng)的參與活動(dòng)并在活動(dòng)中享受到春天帶來的喜悅。
2、能通過學(xué)習(xí)掌握教學(xué)中的樂理知識(shí)。
三、教學(xué)用具:
電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、圖片等。
四、學(xué)習(xí)新課:
欣賞《春》。
1、組織教學(xué):精彩2分鐘展示,師生問好。
師:小朋友的歌聲真美,春天里有這么多的美麗的景色,音樂大師們用他們美麗的音符描繪出一副副精彩的畫面,現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞一首來自意大利的作曲家創(chuàng)作的小提琴協(xié)奏曲《春》。
2、初聽樂曲《春》第一部分。(因?yàn)闃非L,我只選擇了最有特點(diǎn)的第一部分給學(xué)生欣賞)。
思考:(1)你能想象出春天什么樣的景色?
(2)樂曲給你帶來什么樣的情緒?
3、學(xué)生談感受。
4、再次完整地聆聽,用彩色筆圖色塊,描述音樂。
1、談話導(dǎo)入:大自然里有各種美妙的聲音,你能用人聲來模仿一下嗎?春雷的聲音?春水的聲音?春雨、春風(fēng)的聲音?這些聲音組成了春天的音樂會(huì)——課題揭示《春天舉行音樂會(huì)》。
2、聆聽范唱。
3、設(shè)問:這場音樂會(huì)的指揮是誰?(春筍)這首歌多么富有想象。
4、有感情地、有節(jié)奏地朗讀歌詞。
5、以樂句為單位、以聽唱法為主學(xué)唱歌曲。
6、有感情的演唱。
六、創(chuàng)編。
1、根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈。
2、各小組進(jìn)行評比。
七、小結(jié):
msn(中國)。
春天的音樂會(huì)篇十三
春天,一個(gè)美麗的.季節(jié),春天,一個(gè)多彩的季節(jié)。
瑪麗在干什么?她呀,在準(zhǔn)備春天音樂會(huì)呢!
這是她舉辦的活動(dòng),她是教師,她想讓孩子們更好地感受到春天。她買了許多樂器,她想在明天給孩子們發(fā)下樂器,讓她們一起,演奏出春天最美,最動(dòng)聽的樂曲。
第二天,在碧綠的草地上,她們開始了音樂會(huì)。鳥語花香,風(fēng)和日麗,多么好的天氣,多么好的景色??!
瑪麗把樂器一個(gè)一個(gè)地發(fā)給孩子們,孩子們興奮極了,激動(dòng)地接過樂器,放在手里觀賞,撫弄。陽光照在樂器上,發(fā)出耀眼的光芒?!邦A(yù)備—起!”瑪麗喊道。孩子們奏起了樂曲。
小鳥伴隨著她們一起,悅耳動(dòng)聽的樂曲久久地回蕩著……。
馬力的春天音樂會(huì),給大自然添加了一抹生機(jī)……。
春天的音樂會(huì)篇十四
三月的一個(gè)晚上,窗外一場別開生面的音樂會(huì)正悄悄上演。
先是春雷小弟拍打著小鼓,發(fā)出歡快的節(jié)奏“轟隆隆、轟隆隆、轟隆隆”。一邊敲,一邊還不停地哼著歌。就這樣,本年度第一場音樂會(huì),正式拉開了序幕。
云奶奶蹣跚著慢慢走出來,站在舞臺(tái)中間,做了個(gè)最舒展的姿勢,好像一個(gè)資深的指揮家。她雙手揮舞著指揮棒,宣布著春天的各位演奏家全部登場了!
一瞬間,數(shù)以萬計(jì)的小雨點(diǎn)整齊地發(fā)出“嘻唰唰,嘻唰唰”的歌聲。有些小雨點(diǎn)落在泥土里,他們成了是低音部合唱演員;有些小雨點(diǎn)落在樹和花上,它們成了中音部合唱演員;有些小雨點(diǎn)落在房頂上,它們便成了高音部合唱演員。聽,它們的歌聲是那么整齊,那么和諧,那么有層次感!這時(shí),獨(dú)唱演員——小鳥也上臺(tái)了?!班编?、啾啾,嘰喳喳、嘰喳喳,咕咕、咕咕”各種鳥兒爭先恐后地上臺(tái)用心歌唱,仿佛是要把積累了一個(gè)冬的能量都要在這場音樂會(huì)中迸發(fā)出來,它們大聲歌唱著“春天來了——春天來了——!”
花兒漲紅了臉,害羞地看看這兒,瞧瞧那兒,還不時(shí)地?fù)u著頭。小草綠了,探出頭來,有的在微風(fēng)中甜甜地笑著,有的在左看看、右瞧瞧。樹兒昂首挺胸,盡情地喝著美味的甘露。小魚兒游得可歡了,不時(shí)在水面上來冒個(gè)泡,有時(shí)還會(huì)跳出水面,似乎也想看一看這場春天的音樂會(huì)呢!小貓小狗在草地上歡樂地奔跑,小烏龜也從石縫里探出頭來,打起了太極拳。大地一片生機(jī)勃勃的景象。
所有的生命都被這場盛大的音樂會(huì)喚醒了,感染了,頓時(shí)讓每個(gè)細(xì)胞都充滿了活力。它們都想趁著這大好時(shí)光,努力生長,似乎這才是最完美的感謝音樂會(huì)所有表演者的方式呢!
春天的音樂會(huì)篇十五
1、師:同學(xué)們,今天老師將和你們一同走入音樂王國,一起感受音樂的無窮魅力。首先我們靜靜地聽一首好聽的樂曲。(點(diǎn)擊課件播放《春》。聽后請孩子們說一說感受。)。
第一次欣賞要求:
1、你好像聽到了哪些聲音?請學(xué)生回答。(春風(fēng)、小鳥、泉水、雷聲)并讓學(xué)生知道這些聲音都是用弦樂器模仿的。
2、你能聽出來是什么樂器演奏的呢?請學(xué)生回答。提問:你能給樂曲起個(gè)名字嗎?請學(xué)生回答。(出現(xiàn)小提琴協(xié)奏曲《四季》中的《春》的第一樂章,作曲者:意大利作曲家維瓦爾第)。
第二次欣賞要求:
1、你能模唱它的主題嗎?(主題音樂按鈕)。
2、當(dāng)你聽到它時(shí)能舉起你的右手嗎?
師:是的,春天是一個(gè)多彩的季節(jié),一個(gè)充滿生機(jī)的季節(jié),很多作家、畫家、作曲家、歌唱家都要去描寫它,贊美它。那么現(xiàn)在老師就帶著你們一起走進(jìn)大自然的春天,去領(lǐng)略春天的美好。去之前,春姑娘給我打了電話,她委托老師給你們介紹幾位春天的朋友。閉上眼睛,猜猜他們是誰。(點(diǎn)擊課件播放雨聲、風(fēng)聲、雷聲、水聲,學(xué)生輕輕聆聽。請孩子們猜一猜聽到了什么。并給它們起個(gè)名字:如春雨姐姐,春風(fēng)妹妹,春雷伯伯,春水阿姨等)。
3、你們能用身邊的物品模仿這些聲音嗎?(可用身邊的任何物品)。
1、你們喜歡這幾位朋友嗎?好,我們把這幾位朋友邀請來舉行一場別開聲面的音樂會(huì)。讓我們靜靜地聆聽,這幾位朋友是怎樣“表演”的。(課件播放《天天舉行音樂會(huì)》原唱不出譜)。
2、誰能說說,歌曲中這幾位小演員它們是怎么表演的?(春雨唱歌,春風(fēng)彈琴,春雷打鼓,春水鼓掌)。
那么在這首歌曲中是如何唱的呢?(分批出示節(jié)奏條)。
春雨(加上圖片)“2/4滴答、滴|答、|”
春風(fēng)(加上圖片)“2/4沙沙、沙|沙、|”
春雷(加上圖片)“2/4轟隆隆隆|隆—|”
春水(加上圖片)“2/4嘩啦啦啦|啦—|”
3、剛聽了一遍你們就有這么多的收獲,有這么精彩的發(fā)言,老師真是非常感動(dòng),我還想再聽一遍,不過,老師還有一個(gè)小問題請大家?guī)臀襾斫鉀Q——這幾位朋友是怎么歌唱的?誰能學(xué)學(xué)?(聆聽歌曲范唱(出歌譜),學(xué)唱難的樂句)。
4、啟發(fā)學(xué)生用春雨(或春風(fēng)、春水、春雷用不同的色彩)的聲音模唱歌曲旋律。
5、有感情地朗讀歌詞。(聽說你們班有很多朗誦好的學(xué)生,大家推薦一名,把歌詞朗讀下吧)。
6、隨琴輕聲唱歌詞。
8、分角色演唱。
9、完整地演唱。
1、師:同學(xué)們,這首歌曲的春天氣息都感染了我們,如果我們能為這首歌曲伴奏那就好了,可惜,老師沒有帶樂器來,你們有什么好辦法嗎?(啟發(fā)學(xué)生用身邊的任何物品用具來模仿打擊樂器的聲音,并選擇適合的伴奏型)。
2、學(xué)生分為兩組,一組演唱歌曲,一組伴奏。
3、全體學(xué)生邊唱邊演奏。
師:同學(xué)們,今天我們參加了春天舉行的音樂會(huì),高興嗎?大自然因?yàn)榇禾斓牡絹碜兊梦宀世_紛,春天因?yàn)橛辛诉@場音樂會(huì)而變得生機(jī)勃勃。那有的同學(xué)一定在想:春天能舉行音樂會(huì),我們自己也可以啊。你們想嗎?(想)那么就請同學(xué)們課后分組去創(chuàng)作我們自己的音樂會(huì),回去以后仔細(xì)觀察,看看家里的一些生活用品它們是怎么樣唱歌的呢?下一節(jié)課我們就來舉行我們自己的音樂會(huì),好嗎?(在《春天舉行音樂會(huì)》的'歌聲中結(jié)束本課的教學(xué))。
教學(xué)反思:
本課以“春天的歌”為題,主要是讓學(xué)生通過律動(dòng)、欣賞、演唱、表現(xiàn)等多種教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,激發(fā)學(xué)生自覺性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)情緒。結(jié)合自己身邊的景物變化,引領(lǐng)學(xué)生一步步走進(jìn)春意盎然的音樂世界。通過模仿春雨、春風(fēng)、春雷和春水的聲音帶學(xué)生進(jìn)入音樂情境。接著通過觀看春景的圖片,感受春天的色彩,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)入教學(xué)中以模仿聲音為突破口,將教學(xué)中的難點(diǎn)解決。在歌曲教學(xué)中運(yùn)用了啟發(fā)引導(dǎo)、相互探討、個(gè)人表演、小組表演、發(fā)現(xiàn)再創(chuàng)造等方式進(jìn)行教學(xué)。最后是與歌曲相關(guān)知識(shí)的拓展,開擴(kuò)學(xué)生的眼界,達(dá)到了較好的學(xué)習(xí)效果。
不足是:如果為學(xué)生提供一些打擊樂器,那學(xué)生進(jìn)行音樂再創(chuàng)造時(shí)選擇的范圍就可以更大一些。
春天的音樂會(huì)篇十六
教學(xué)。
目標(biāo):
1.讓學(xué)生在律動(dòng)中感受2拍子的強(qiáng)弱,感受到旋律線的走向,音的強(qiáng)弱,休。
止符的停頓等。
2.在聽賞動(dòng)中學(xué)習(xí)歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,并能用歡快的聲音演唱這首歌曲。
3.能夠在學(xué)習(xí)的過程中解決“xx0x︱x0”的節(jié)奏,并能準(zhǔn)確的演唱。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件。
教學(xué)過程:
一、律動(dòng)。
1.師:同學(xué)們,跟著老師一起動(dòng)起來。
(示范律動(dòng))。
2.師:速度要穩(wěn)定,再來一次。
(師生一起律動(dòng))。
二、第一部分學(xué)習(xí)。
1.師:做的不錯(cuò),接下來讓我們跟著音樂動(dòng)一動(dòng),先看老師做一次。
2.跟著音樂動(dòng)起來吧。(放音樂,生律動(dòng))。
3.師:這一次,讓我們的腳也移動(dòng)起來,就像這樣(示范)。
一個(gè)樂句往前,一個(gè)樂句往后。你們也試試?。ㄉ蓜?dòng))。
4.師:真不錯(cuò),接下來請同學(xué)們跟著音樂自由走動(dòng),老師提幾個(gè)要求:仍。
舊要跟著音樂的節(jié)奏來走動(dòng);一個(gè)樂句就要轉(zhuǎn)變一個(gè)方向;找到屬于自己的路線,盡量不要和其他同學(xué)有碰撞。開始吧!
(生隨自由走動(dòng))。
5.師:要注意踏準(zhǔn)節(jié)奏,我們再試一次。
(隨音樂律動(dòng),此次兩遍連放,第二遍師示范變化)。
6.師:發(fā)現(xiàn)老師加入了新的動(dòng)作嗎?我們把這些動(dòng)作也加加進(jìn)去。(隨音樂。
動(dòng))。
看手,(師哼唱,做動(dòng)作),動(dòng)了兩下,因?yàn)檫@里有停頓,有休止符(幻。
燈片放)。
再試試(繼續(xù)做)。
同學(xué)們要記住這個(gè)手勢,在后面的音樂中還會(huì)出現(xiàn)呢。
7.師:讓我們連貫的試一次。(此時(shí)教師加入唱詞)。
師:聽到老師唱了什么嗎?我們也來唱唱。(師生接唱)。
8.師:我們交換一下(換唱,學(xué)生用lu)。
9.師:原來是這四位伙伴來了(師完整范唱)。
你們也唱唱吧!(跟琴唱)。
10.師:跟著音樂試試。(第二部分連唱)。
三、
第二部分學(xué)習(xí)。
1.師:剛剛老師接唱的和你們唱的有什么不一樣的感受嗎?
說得真好,因?yàn)榇汗媚锏哪_步近了,聽它們來舉行音樂會(huì)了(示范。
唱難句)。
發(fā)現(xiàn)老師剛剛有個(gè)熟悉的動(dòng)作出現(xiàn)了,是什么?對啊,因?yàn)檫@兒也有。
休止符。請同學(xué)們回到座位上,跟著老師一起做做。(師用lu哼唱)。
2.師:跟著琴聲唱唱歌詞吧!
3.師:聽,音樂會(huì)開始了。(示完整范唱)。
小伙伴們沸騰了(示范唱的同時(shí),加入動(dòng)作)。
我們也加入吧?。ㄈ胃俪?。
四、整曲唱。
1.師:這就是今天學(xué)習(xí)的歌曲(揭題)。
靜靜聽老師唱一遍。
2.師:這一次,你們幫老師加上動(dòng)作,心里跟著我唱。
3.師:這回交給你們了。
4.師:讓我們在歡快的歌聲中結(jié)束這堂課吧!
春天的音樂會(huì)篇十七
“布谷布谷”當(dāng)布谷鳥叫起,一場音樂會(huì)即將開始。
“咚咚”春雷哥哥是鼓手,用架子鼓敲打出強(qiáng)而有力的音符,維持著整個(gè)樂隊(duì)的'節(jié)奏。東面的動(dòng)物們隨之醒來——青蛙們從洞里探出腦袋;小鼴鼠們睜開了雙眼;烏龜伸長了脖子……它們隨著音樂翩翩起舞,一起享受著這場盛大的音樂盛宴。
“沙沙”春雨妹妹拿著沙錘,奏出輕松而又愉快的音符。天空灑下點(diǎn)點(diǎn)雨水,這是春雨妹妹召喚出的?;▋簜儚堥_笑臉,盡情的吮吸著雨露的甘霖。雨點(diǎn)兒跳過人們的傘尖,跳過廣闊的大地,跳進(jìn)大海里,跳進(jìn)江河里,融入大海與江河的懷抱。
“哈哈”孩子們就是主唱,稚嫩的聲音,能唱出最美音樂。他們笑著,跑著,迸發(fā)出笑聲。這就是這首歌的主旋律,時(shí)而高亢,時(shí)而輕柔;時(shí)而緊湊,時(shí)而緩慢;時(shí)而甜美,時(shí)而爽朗……孩子們的笑聲,就是最美的音樂。
“咕咕”當(dāng)貓頭鷹叫起,這場音樂會(huì)將暫時(shí)落幕。
但是別著急,靜謐的夜晚,將又會(huì)有更加盛大的音樂會(huì)。聽,風(fēng)吹過樹林,吹過草地。噓讓我們豎起耳朵,聆聽昆蟲們的歌唱。
春天的音樂會(huì)篇十八
“沙沙——春天來了!春天里的音樂會(huì)開始啦!”解說員風(fēng)姑娘拿起喇叭開始廣播。
小草從地下探出頭來,柳樹發(fā)了芽,小燕子趕過來,萬物都復(fù)蘇了!
小鳥們吱吱喳喳地叫著,黃鶯和杜鵑齊唱,真動(dòng)聽!小燕在天空中邊著身子,一邊唱歌,一邊呼喚同伴:“快來呀!這兒正在舉行音樂會(huì)!”
田野里更是熱鬧。麥苗被風(fēng)兒一吹,唱起了嚓嚓嚓的歌。蝴蝶正停在油菜花上,聽到歌聲,便翩翩跳起舞來。小蜜蜂也停下了工作,嗡嗡嗡、嗡嗡嗡地唱起了歌。
有的小水滴滴到了石頭上,奏起了“滴答、滴答”的音樂。有的小水滴隨風(fēng)飄動(dòng),好像在跳舞。還有的小水滴在鼓掌……它們都在舉行音樂會(huì)!
春天真美好,所有大自然的生物們,譜成了一支正待演的春天贊歌。
春天的音樂會(huì)篇十九
悄悄地,春姑娘邁著輕盈的步伐,來到我們的校園。
清晨,校園的空氣令人心曠神怡。聽!同學(xué)們書聲朗朗,老師的講課聲鏗鏘有力,譜成一首跌宕起伏的樂曲。小麻雀和百靈鳥也不甘寂寞,自告奮勇的來伴奏,和諧的春天音樂會(huì)在這美妙的早晨悄然拉開序幕:
“夜來風(fēng)雨聲,花落知多少……”“好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生……”
“草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙……”一首首膾炙人口的詩詞,在抑揚(yáng)頓挫的吟誦歌唱聲中,國學(xué)經(jīng)典的種子也在我們心中生根發(fā)芽:我們在歌聲中沐浴文化的恩澤,接受傳統(tǒng)的洗禮,享受閱讀的快樂!
“如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福就快快拍拍手呀,看哪大家一齊拍拍手……”隨著歡快的音樂,精彩大課間我們一起在操場上做韻律操,體育老師在最前面激情洋溢的為我們領(lǐng)舞。如果目睹那活躍融洽的動(dòng)感氛圍,你一定也想加入呢!
“我不上不上我不上你的當(dāng);我們之間沒有什么話好講。
我不上不上我不上你的當(dāng),我看你是傳說中的大灰狼……”這節(jié)地方課,老師給我們講解的話題是《不上壞人的當(dāng)》。我們一定會(huì)像歌曲中的小斯韻那樣,做個(gè)聰明勇敢的小孩。
緩緩地,歌聲在我們的校園中流淌。我愛這美妙的春天!我愛這如歌的校園!
春天的音樂會(huì)篇二十
我覺得春天是四季里的老大,因?yàn)樗亲钇?、最奇妙的`季節(jié)。
冬天的影子還未完全退盡,人們就已經(jīng)脫掉厚重的棉衣而換上了春裝。太陽公公露出了久違的笑臉,小草弟弟從泥土里鉆出來探著頭好奇地打量著這美麗的世界。
春天的音樂會(huì)篇二十一
我說:不對,不對,冰融化了當(dāng)然是春天??!
春雨在春天彈奏出優(yōu)美的琴聲:滴答滴答,滴滴答答……“咦?”小草探頭探腦地從土里鉆了出來:“是誰彈出的美妙音符呢?”這一聲喚醒了它的伙伴們。植物們不約而同地長出了嫩芽,大地一片綠色。
春風(fēng)在春天唱著動(dòng)聽的歌:沙沙沙沙、嘩嘩嘩嘩……“咦?”冬眠的小動(dòng)物打著哈欠走出了洞穴:“是誰在唱著動(dòng)聽的歌曲呢?”這一聲喚醒了它的伙伴們。小動(dòng)物們不約而同地活動(dòng)起來,大地一片生機(jī)。
春雷在春天敲著威武的鑼鼓:轟隆隆、轟隆隆……“咦?”冰塊悄悄地融化,水滴不停地跳躍著:“是誰奏出這嘹亮的鼓聲呢?”這一聲喚醒了它的伙伴們。小水滴不約而同地流入了小河,河水歡快地跑著。
究竟是誰在指揮著這場春天的音樂會(huì)呢?原來是美麗的春姑娘?。?BR> 春天的音樂會(huì)篇二十二
我覺得春天是四季里的老大,因?yàn)樗亲钇痢⒆钇婷畹募竟?jié)。
冬天的影子還未完全退盡,人們就已經(jīng)脫掉厚重的棉衣而換上了春裝。太陽公公露出了久違的笑臉,小草弟弟從泥土里鉆出來探著頭好奇地打量著這美麗的世界。
還在繼續(xù),同學(xué)們,你們聽到了嗎?
春天的音樂會(huì)篇二十三
《春天音樂會(huì)》一課時(shí),圍繞“春天的音樂會(huì)”這樣的主題來展開知識(shí)技能的訓(xùn)練。我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行:1、春天來了,春天的孩子們要舉行一次盛大的音樂會(huì),你們猜猜,會(huì)有哪些孩子來參加音樂會(huì)?(這個(gè)環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生談到春風(fēng)、春雨、春水、春雷等各種春天的自然景物。)2、孩子們正積極地排練著自己的拿手節(jié)目,準(zhǔn)備給媽媽獻(xiàn)禮呢!你們聽,春雨正在唱歌呢:嘀嗒x嘀嗒x|。你還聽到或看到哪些孩子們的節(jié)目呢?(這個(gè)環(huán)節(jié)中教師的示范是為學(xué)生接下來的'創(chuàng)編模仿起了決定性的作用,從這一環(huán)節(jié)開始已經(jīng)把春天的表象事物納入到音樂的節(jié)奏中去了。)3、這么多孩子準(zhǔn)備了節(jié)目,不如讓他們一起來合唱一曲吧。(出示多聲部節(jié)奏并讓學(xué)生試著用春天的各種聲音來進(jìn)行多聲部的訓(xùn)練。)(這個(gè)環(huán)節(jié)是這節(jié)課技能訓(xùn)練的關(guān)鍵和精華所在,適當(dāng)?shù)貙W(xué)生滲透多聲部的訓(xùn)練無疑是事半功倍的。)在這個(gè)教學(xué)片段中,我將原來生硬、艱澀的技能訓(xùn)練點(diǎn)用各種形象的事物化成,讓學(xué)生容易接受,又樂于接受,并能更好地展開技能訓(xùn)練,這正是技能人文的魅力所在。
春天的音樂會(huì)篇一
線索:我看見大雁從南方飛回來了,小鳥在嘰嘰喳喳地玩耍嬉戲,好像在說:“春天來了,我們又可以玩了?!毙〔輧壕G了,花兒開了,迎春花、杏花、桃花都開了。春姑娘喚醒了正在呼呼大睡的冬眠動(dòng)物,她把小溪上的冰融化了,為我們送來了溫暖,把我們的棉衣脫下來,讓天氣變得暖和。
春天的風(fēng),是溫暖的,她把小朋友的風(fēng)箏帶到天上,她把柳樹的嫩葉吹得左右搖擺。
春天的大樹都綠了,也發(fā)芽了,柳樹的葉子就像小女孩的長辮子,嫩綠的看起來非常舒服。
春天的小河,小河里的冰都融化了,泉水叮咚。魚兒和蝦兒都在小河里歡快地嬉戲玩耍,在小河里自由自在地玩耍,什么都不管。
春天的小花都開了,桃花、杏花、迎春花都開了,五顏六色、百花爭艷的,好看極了。真是“等閑識(shí)得東風(fēng)面,萬紫千紅總是春?!?BR> 春天的小草也發(fā)芽了,變綠了,地上滿滿一片都是小草,看著非常舒服。
如果你們也看到以上這些信息,請您撥打……,那就說明我們找到春姑娘了,謝謝!
春天的音樂會(huì)篇二
尊敬的各位考官:
大家上午(下午)好!
我是xx號(hào)考生。今天我準(zhǔn)備從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、為克服重難點(diǎn)采取的教法和學(xué)法、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程等方面對本節(jié)課進(jìn)行闡述。
一、說教材。
我今天說課的內(nèi)容是人音版九年義務(wù)教育小學(xué)音樂三年級(jí)下冊第四課的一節(jié)唱歌課《春天舉行音樂會(huì)》?!洞禾炫e行音樂會(huì)》這是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。跳動(dòng)的節(jié)奏、流暢的旋律,描繪了一幅充滿生機(jī)的春色圖景,象聲詞編織了一曲優(yōu)美動(dòng)聽的“春天交響曲”。
歌曲為2/4拍,帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)。每段各有四個(gè)樂句。
第一段:第一、二樂句分別運(yùn)用了和弦分解式及模進(jìn)的手法,曲調(diào)歡快活潑,曲中八分休止符的巧妙運(yùn)用,形象地表現(xiàn)了春雨唱歌、春風(fēng)彈琴時(shí)的歡樂情景,充滿生機(jī)和活力。第三樂句是第一樂句旋律的變化重復(fù),第四樂句全部以八分音符構(gòu)成,旋律與歌詞是一字一音的結(jié)合,形象地表現(xiàn)了春水鼓掌發(fā)出陣陣歡笑的形象。
處作了節(jié)奏的變化。歌曲在“春筍是個(gè)指揮家”的歡樂歌聲中結(jié)束。
二、說學(xué)情。
作為一名教師不但要對教材有所了解,還要對學(xué)生的情況要有清晰明了的掌握,這樣才能做到因材施教、有的放矢,接下來我對學(xué)生的情況做一個(gè)簡單的分析。
小學(xué)階段的孩子對自然界和生活中的音樂感到好奇有趣,能用自己的聲音進(jìn)行模仿,能聽辨不同情緒的音樂,學(xué)生樂于、敢于表達(dá)自己的想法,能積極的參與課堂活動(dòng)中。但是由于存在著個(gè)體差異,所以在教學(xué)中就要求因材施教,對接受能力強(qiáng)的學(xué)生我會(huì)指導(dǎo)他們進(jìn)行多種形式的練習(xí),對能力稍弱的學(xué)生需要多鼓勵(lì)、多引導(dǎo),評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要根據(jù)實(shí)際情況而定,有針對性地進(jìn)行教學(xué)。
三、說教學(xué)目標(biāo)。
新課標(biāo)指出,教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法以及知識(shí)與技能這三個(gè)方面,而這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體,因此我設(shè)計(jì)的三維目標(biāo)如下:
情感態(tài)度價(jià)值觀:通過聆聽、演唱歌曲《春天舉行音樂會(huì)》,感受春天的美及大自然給人類帶來的歡樂。
過程與方法:學(xué)生通過聆聽、朗誦、試唱情景模擬等教法與學(xué)法,在情境中參與音樂,能夠提高參與積極性和合作能力。
知識(shí)與技能:掌握八分休止符的演唱方式,并能夠完整、有感情的演唱歌曲。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)。
基于以上對教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立,我確定本節(jié)課的重點(diǎn)是能夠完整、有感情的演唱歌曲;難點(diǎn)是能夠掌握八分休止符的演唱方式。
五、說教法、學(xué)法。
為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點(diǎn)。
教法:講授法、創(chuàng)設(shè)情境法、直觀演示法。
學(xué)法:視聽結(jié)合法、小組合作探究法。
六、說教學(xué)過程。
本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的,總的設(shè)計(jì)思路分為五個(gè)環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課――感受體驗(yàn)――學(xué)唱歌曲――鞏固提高――課堂小結(jié),點(diǎn)題升華。下面,我將分別來介紹這五個(gè)環(huán)節(jié):
第一環(huán)節(jié)是創(chuàng)設(shè)情境,新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
好的導(dǎo)入是成功的一半,為了培養(yǎng)興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍,上課伊始,我會(huì)通過視頻導(dǎo)入的方式,引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻,并請學(xué)生思考,看到了什么?而后我會(huì)總結(jié)學(xué)生答案,春天的風(fēng)、雨以及花草樹木。由此順勢引入本課課題。
這樣設(shè)計(jì),既鍛煉了他們的自主思考的能力,又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中,從課下到課上形成了一個(gè)自然地、生動(dòng)的過渡。
第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)。
在這一環(huán)節(jié),我會(huì)為學(xué)生完整的范唱一遍歌曲《春天舉行音樂會(huì)》,并提問學(xué)生這首歌曲的情緒是怎樣的。通過初聽,學(xué)生能夠分析出歌曲的情緒是歡快的。隨后復(fù)聽歌曲并繼續(xù)提出問題:這首歌曲分為幾段?描繪了什么情景?通過再次聆聽,引導(dǎo)學(xué)生分析出歌曲可以分為兩段。最后我會(huì)向?qū)W生總結(jié)并介紹歌曲,樂曲分為兩段,通過這兩段的描寫,突出了春天的美麗。并且?guī)椭鷮W(xué)生從宏觀角度來整體的了解歌曲。
通過這樣直觀感知的方式,同學(xué)能夠捕捉到最表面一層的音樂信息,潛移默化的學(xué)習(xí)了節(jié)奏知識(shí),充分發(fā)揮學(xué)生的.音樂感知能力,為接下來的探究學(xué)習(xí)做了良好的準(zhǔn)備。
第三環(huán)節(jié)是探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。
探究學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn),新課標(biāo)指出表現(xiàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容,是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的重要途徑。
這一環(huán)節(jié),我選擇用教師彈唱歌曲、學(xué)生跟琴哼唱的方式展開教學(xué),精心誘導(dǎo),變枯燥為生動(dòng),學(xué)生按照學(xué)習(xí)“旋律―歌詞―加歌詞完整演唱”的步驟,親身實(shí)踐、自主探究。在這個(gè)過程中,可能會(huì)遇到四分休止符和八分休止符。四分休止符對于這個(gè)階段的學(xué)生來說已經(jīng)有所涉獵了,因此只需要帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行簡單的回顧即可,但八分休止符對于他們來說把握還不夠準(zhǔn)確,在這里我會(huì)選擇講授的方法來引導(dǎo)學(xué)生理解并解決問題。
最后我還會(huì)在教唱環(huán)節(jié),請同學(xué)們來談一談這首歌曲所傳達(dá)的精神內(nèi)涵、思想主旨是什么?通過這樣一步一步的教學(xué)推進(jìn),學(xué)生能夠理解這首歌曲表達(dá)了思想主旨。
通過這樣的設(shè)計(jì),學(xué)生可以更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路,更全面地掌握新知,同時(shí)學(xué)生還可以主動(dòng)地投入到教學(xué)過程中來,從而能夠更快地學(xué)唱歌曲。
第四環(huán)節(jié)是鞏固提升環(huán)節(jié)。
為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知,對音樂作品有更全面的把握和體會(huì),我會(huì)請同學(xué)們以小組為單位,采用編配器樂伴奏的方式來對本課進(jìn)行鞏固,隨后我還會(huì)請同學(xué)們在小組之間進(jìn)行自由的展示,最終選取學(xué)生互評與教師評價(jià)相結(jié)合的方式展開討論。
這樣做既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的音樂作品進(jìn)行鞏固,同時(shí)又可以讓同學(xué)們充分地參與到課堂學(xué)習(xí)中來,鞏固對音樂的體驗(yàn)與感受,又提高了音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。
第五環(huán)節(jié)是課堂小結(jié)環(huán)節(jié)。
好的結(jié)尾能起到畫龍點(diǎn)睛的作用,在課堂小結(jié)時(shí)我會(huì)和同學(xué)們回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,總結(jié)音樂作品所傳達(dá)的精神內(nèi)涵。
七、說板書設(shè)計(jì)。
最后,就是我今天的板書設(shè)計(jì),主要羅列出本節(jié)課的內(nèi)容,通過這個(gè)板書學(xué)生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容和思想主旨,知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)較為清晰明了。
以上是我今天的說課內(nèi)容,感謝各位老師的耐心聆聽,請老師們批評、指正!謝謝大家!
春天的音樂會(huì)篇三
1、通過聆聽《春》這首外國音樂作品,讓學(xué)生從中感受"春"的意境,并開展想象、聯(lián)想,即興創(chuàng)作以"春"為主題的音樂作品,三年級(jí)下學(xué)期音樂第一單元2《春天舉行音樂會(huì)》教案、孫青蕓。
2、能用歡快、活潑的情緒,有感情地表演《春天舉行法音樂會(huì)》,并進(jìn)行打擊樂伴奏的創(chuàng)編活動(dòng),表達(dá)對大自然的熱愛與贊美。
3、聽辨并掌握十六分音符的時(shí)值長短,并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。
春天的音樂會(huì)篇四
教學(xué)目標(biāo):
1、聆聽《春》,感受春的竟境。
2、用自然的聲音有表情地演唱歌曲《春天舉行音樂會(huì)》,并能用歡快、活潑的情緒表演歌曲。
3、通過知道生活中的一些用品是可以發(fā)出音響的,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望和發(fā)揮其想像能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、在樂曲和歌聲中感受“春”的意境。
2、用生活用品來表現(xiàn)春天的音響。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件鋼琴一些生活用品和學(xué)習(xí)用品。
教學(xué)過程:
一、激情導(dǎo)入:
1、師:同學(xué)們,今天老師將和你們一同走入音樂王國,一起感受音樂的無窮魅力。首先我們靜靜地聽一首好聽的樂曲。(點(diǎn)擊課件播放《春》。聽后請孩子們說一說感受。)。
第一次欣賞要求:
1、你好像聽到了哪些聲音?請學(xué)生回答。(春風(fēng)、小鳥、泉水、雷聲)并讓學(xué)生知道這些聲音都是用弦樂器模仿的。
2、你能聽出來是什么樂器演奏的呢?請學(xué)生回答。提問:你能給樂曲起個(gè)名字嗎?請學(xué)生回答。(出現(xiàn)小提琴協(xié)奏曲《四季》中的《春》的第一樂章,作曲者:意大利作曲家維瓦爾第)。
第二次欣賞要求:
1、你能模唱它的主題嗎?(主題音樂按鈕)。
2、當(dāng)你聽到它時(shí)能舉起你的右手嗎?
師:是的,春天是一個(gè)多彩的季節(jié),一個(gè)充滿生機(jī)的季節(jié),很多作家、畫家、作曲家、歌唱家都要去描寫它,贊美它。那么現(xiàn)在老師就帶著你們一起走進(jìn)大自然的春天,去領(lǐng)略春天的美好。去之前,春姑娘給我打了電話,她委托老師給你們介紹幾位春天的朋友。閉上眼睛,猜猜他們是誰。(點(diǎn)擊課件播放雨聲、風(fēng)聲、雷聲、水聲,學(xué)生輕輕聆聽。請孩子們猜一猜聽到了什么。并給它們起個(gè)名字:如春雨姐姐,春風(fēng)妹妹,春雷伯伯,春水阿姨等)。
3、你們能用身邊的物品模仿這些聲音嗎?(可用身邊的任何物品)。
二、寓教于樂:
1、你們喜歡這幾位朋友嗎?好,我們把這幾位朋友邀請來舉行一場別開聲面的音樂會(huì)。讓我們靜靜地聆聽,這幾位朋友是怎樣“表演”的。(課件播放《天天舉行音樂會(huì)》原唱不出譜)。
2、誰能說說,歌曲中這幾位小演員它們是怎么表演的?(春雨唱歌,春風(fēng)彈琴,春雷打鼓,春水鼓掌)。
那么在這首歌曲中是如何唱的呢?(分批出示節(jié)奏條)。
春雨(加上圖片)“2/4滴答0滴|答0|”
春風(fēng)(加上圖片)“2/4沙沙0沙|沙0|”
春雷(加上圖片)“2/4轟隆隆隆|隆—|”
春水(加上圖片)“2/4嘩啦啦啦|啦—|”
3、剛聽了一遍你們就有這么多的收獲,有這么精彩的發(fā)言,老師真是非常感動(dòng),我還想再聽一遍,不過,老師還有一個(gè)小問題請大家?guī)臀襾斫鉀Q——這幾位朋友是怎么歌唱的?誰能學(xué)學(xué)?(聆聽歌曲范唱(出歌譜),學(xué)唱難的樂句)。
4、啟發(fā)學(xué)生用春雨(或春風(fēng)、春水、春雷用不同的色彩)的聲音模唱歌曲旋律。
5、有感情地朗讀歌詞。(聽說你們班有很多朗誦好的學(xué)生,大家推薦一名,把歌詞朗讀下吧)。
6、隨琴輕聲唱歌詞。
8、分角色演唱。
9、完整地演唱。
三、創(chuàng)造表現(xiàn):
1、師:同學(xué)們,這首歌曲的春天氣息都感染了我們,如果我們能為這首歌曲伴奏那就好了,可惜,老師沒有帶樂器來,你們有什么好辦法嗎?(啟發(fā)學(xué)生用身邊的任何物品用具來模仿打擊樂器的聲音,并選擇適合的伴奏型)。
2、學(xué)生分為兩組,一組演唱歌曲,一組伴奏。
3、全體學(xué)生邊唱邊演奏。
四、完美結(jié)課:
師:同學(xué)們,今天我們參加了春天舉行的音樂會(huì),高興嗎?大自然因?yàn)榇禾斓牡絹碜兊梦宀世_紛,春天因?yàn)橛辛诉@場音樂會(huì)而變得生機(jī)勃勃。那有的同學(xué)一定在想:春天能舉行音樂會(huì),我們自己也可以啊。你們想嗎?(想)那么就請同學(xué)們課后分組去創(chuàng)作我們自己的音樂會(huì),回去以后仔細(xì)觀察,看看家里的一些生活用品它們是怎么樣唱歌的呢?下一節(jié)課我們就來舉行我們自己的音樂會(huì),好嗎?(在《春天舉行音樂會(huì)》的歌聲中結(jié)束本課的教學(xué))。
教學(xué)反思:
本課以“春天的歌”為題,主要是讓學(xué)生通過律動(dòng)、欣賞、演唱、表現(xiàn)等多種教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,激發(fā)學(xué)生自覺性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)情緒。結(jié)合自己身邊的景物變化,引領(lǐng)學(xué)生一步步走進(jìn)春意盎然的音樂世界。通過模仿春雨、春風(fēng)、春雷和春水的聲音帶學(xué)生進(jìn)入音樂情境。接著通過觀看春景的圖片,感受春天的色彩,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)入教學(xué)中以模仿聲音為突破口,將教學(xué)中的難點(diǎn)解決。在歌曲教學(xué)中運(yùn)用了啟發(fā)引導(dǎo)、相互探討、個(gè)人表演、小組表演、發(fā)現(xiàn)再創(chuàng)造等方式進(jìn)行教學(xué)。最后是與歌曲相關(guān)知識(shí)的拓展,開擴(kuò)學(xué)生的眼界,達(dá)到了較好的學(xué)習(xí)效果。
不足是:如果為學(xué)生提供一些打擊樂器,那學(xué)生進(jìn)行音樂再創(chuàng)造時(shí)選擇的范圍就可以更大一些。
春天的音樂會(huì)篇五
春姑娘來啦春姑娘和著清風(fēng)向我們奔來啦!
看吧,那嬌艷欲滴的桃花迫不及待得撐開她那圓滾滾的肚子,帶著滿心歡喜和我們打招呼;小草刷刷得爭著往上冒,似乎都不愿落后別人一步;楊柳斜坐在清澈的小溪邊,梳理著她她那綠意盎然的隨風(fēng)飄拂的長發(fā);小魚們鼓起腮幫子,調(diào)皮的吐幾個(gè)泡泡,在水底嬉戲追趕;而在不遠(yuǎn)處的草坪上,有一群孩子在上面打滾,不一會(huì)兒,又笑著鬧著追趕著,好不熱鬧~聽吧,一陣滴答滴答由遠(yuǎn)傳來越來越清晰的是什么聲音呢?哦!原來是春姑娘演奏的樂曲春雨?。?BR> 披著綠色大衣的青蛙在池塘呱呱地歌唱著,似乎是想為這美妙的曲子配上歌詞,來彰顯自己的喜悅吧!春姑娘懷著歡快的心情演奏了一會(huì)兒,似乎有些累了,便停下歇會(huì)兒。雨聲漸漸地越來越小,越來越弱了。到了最后,雨聲消失了,卻又像是無聲的音樂敲打在人們心上,沐浴著春的希望~“一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨”春,是萬物復(fù)蘇之時(shí),也是萬物開始之時(shí)。
在春天,我們總結(jié)著過去一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,收獲著幸福美滿;在春天,我們忘掉過去一年的不開心,別讓不滿意占據(jù)我們的心靈;在春天,我們有新的開始,有新的旅程,讓我們以全新的姿態(tài)迎接春天吧!
春天的音樂會(huì)篇六
這么多孩子準(zhǔn)備了節(jié)目,不如讓他們一起來合唱一曲吧。(出示多聲部節(jié)奏并讓學(xué)生試著用春天的各種聲音來進(jìn)行多聲部的訓(xùn)練。)(這個(gè)環(huán)節(jié)是這節(jié)課技能訓(xùn)練的關(guān)鍵和精華所在,適當(dāng)?shù)貙W(xué)生滲透多聲部的訓(xùn)練無疑是事半功倍的。)。
在這個(gè)教學(xué)片段中,我將原來生硬、艱澀的技能訓(xùn)練點(diǎn)用各種形象的事物化成,讓學(xué)生容易接受,又樂于接受,并能更好地展開技能訓(xùn)練,這正是技能人文的魅力所在。
春天的音樂會(huì)篇七
本課的重點(diǎn)是同學(xué)們能夠用歡快的情緒去演唱歌曲,為了達(dá)到這一重點(diǎn)要求,本堂課主要設(shè)計(jì)是以一場為主線展開的,從四位音樂家分別演出到合奏將音樂會(huì)推向高潮,直至最后大家對這場美妙音樂會(huì)的贊嘆貫穿起來的,以情感的推動(dòng)引導(dǎo)孩子們對音樂會(huì)的喜愛,激發(fā)他們對音樂的理解和認(rèn)識(shí),期間還利用了聲頻作為輔助,讓同學(xué)們比較容易模仿和理解。本課難點(diǎn)是八分休止符的運(yùn)用,讓孩子們唱準(zhǔn)八分休止符以及八分休止符起到的效果,在解決這個(gè)難點(diǎn)的問題上,學(xué)習(xí)歌曲之前,我運(yùn)用了節(jié)奏型的訓(xùn)練,為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊,效果還是比較好的。
根據(jù)新課標(biāo)的課程內(nèi)容,要求學(xué)生學(xué)會(huì)感受和欣賞音樂、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及音樂與相關(guān)文化四個(gè)內(nèi)容。
一、感受和欣賞音樂:本課的導(dǎo)入我利用了聲頻和視頻作為引導(dǎo),希望同學(xué)們感受感自然,引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)歌曲之前,主要也是采用了聽學(xué)法的方式,先讓同學(xué)們欣賞音樂,聽音樂、說感受,對于三年級(jí)同學(xué)基本可以聽出歌曲的旋律,節(jié)奏,速度,情緒,拍子等。
二、表現(xiàn):在學(xué)習(xí)過程中,為了讓同學(xué)們表現(xiàn)自己,也多處運(yùn)用了讓同學(xué)模仿或老師提問的方式,不管同學(xué)們回答是否準(zhǔn)確,都先給予肯定,但是還是只有個(gè)別同學(xué)能夠用音樂的形式表達(dá)個(gè)人的情感,達(dá)不到整體效果,在這方面還是需要各位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師給予指點(diǎn)。
三、創(chuàng)造:三年級(jí)學(xué)生對創(chuàng)造的要求是能夠運(yùn)用人聲、樂器聲模仿自然界或生活界的聲音,在本課中,我運(yùn)用了讓同學(xué)模仿自然界聲音作為體現(xiàn),這一環(huán)節(jié)同學(xué)們還是比較喜歡參與的,也基本能達(dá)到預(yù)想的效果。
四、音樂與相關(guān)文化:對三年級(jí)孩子其中有這樣一點(diǎn)要求,要求同學(xué)們用合適的音樂作為背景,為兒歌或者詩朗誦配樂,對于我校的孩子,目前對于這一點(diǎn)整處于引導(dǎo)期,大部分孩子不能獨(dú)立完成,所以在本課中,我為他們找了固定的古詩以及古詩詞歌曲,讓他們先欣賞感受,相信當(dāng)他們能夠欣賞和說出感受后,不久變會(huì)自己為詩詞配背景音樂,當(dāng)然這一點(diǎn)還在學(xué)習(xí)體驗(yàn)當(dāng)中。
本堂課結(jié)束之后,我最大的體會(huì)感受就是,不能整體的很好的掌控同學(xué)們的聲音,個(gè)別同學(xué)是可以用老師要求的聲音去演唱歌曲的,但是很有同學(xué)還是達(dá)不到這一要求,還有部分同學(xué)音準(zhǔn)存在一些問題,我想在今后的課堂上,多帶領(lǐng)孩子進(jìn)行視唱等方面練習(xí)音準(zhǔn)的訓(xùn)練,希望有所突破,在這里也希望各位老師能夠多多提寶貴意見,以便于我更快的成長,讓孩子們愉快的學(xué)到更多音樂方面的知識(shí)。
春天的音樂會(huì)篇八
一、激情導(dǎo)入:
1、師:同學(xué)們,今天老師將和你們一同走入音樂王國,一起感受音樂的無窮魅力。首先我們靜靜地聽一首好聽的樂曲。(點(diǎn)擊課件播放《春》。聽后請孩子們說一說感受。)。
第一次欣賞要求:
1、你好像聽到了哪些聲音?請學(xué)生回答。(春風(fēng)、小鳥、泉水、雷聲、、、)并讓學(xué)生知道這些聲音都是用弦樂器模仿的。
2、你能聽出來是什么樂器演奏的呢?請學(xué)生回答。提問:你能給樂曲起個(gè)名字嗎?請學(xué)生回答。(出現(xiàn)小提琴協(xié)奏曲《四季》中的《春》的第一樂章,作曲者:意大利作曲家維瓦爾第)。
師:是的,春天是一個(gè)多彩的季節(jié),一個(gè)充滿生機(jī)的季節(jié),很多作家、畫家、作曲家、歌唱家都要去描寫它,贊美它。那么現(xiàn)在老師就帶著你們一起走進(jìn)大自然的春天,去領(lǐng)略春天的美好。去之前,春姑娘給我打了電話,她[內(nèi)容來于淘-教_案-網(wǎng)()]委托老師給你們介紹幾位春天的朋友。閉上眼睛,猜猜他們是誰。(點(diǎn)擊課件播放雨聲、風(fēng)聲、雷聲、水聲,學(xué)生輕輕聆聽。請孩子們猜一猜聽到了什么。并給它們起個(gè)名字:如春雨姐姐,春風(fēng)妹妹,春雷伯伯,春水阿姨等)。
3、你們能用身邊的物品模仿這些聲音嗎?(可用身邊的任何物品)。
二、寓教于樂:
1、你們喜歡這幾位朋友嗎?好,我們把這幾位朋友邀請來舉行一場別開聲面的音樂會(huì)。讓我們靜靜地聆聽,這幾位朋友是怎樣“表演”的。(課件播放《天天舉行音樂會(huì)》原唱不出譜)。
2、誰能說說,歌曲中這幾位小演員它們是怎么表演的?(春雨唱歌,春風(fēng)彈琴,春雷打鼓,春水鼓掌)。
那么在這首歌曲中是如何唱的呢?(分批出示節(jié)奏條)。
春雨(加上圖片)“2/4滴答0滴|答0|”
春風(fēng)(加上圖片)“2/4沙沙0沙|沙0|”
春雷(加上圖片)“2/4轟隆隆隆|隆—|”
春水(加上圖片)“2/4嘩啦啦啦|啦—|”
3、剛聽了一遍你們就有這么多的收獲,有這么精彩的發(fā)言,老師真是非常感動(dòng),我還想再聽一遍,不過,老師還有一個(gè)小問題請大家?guī)臀襾斫鉀Q——這幾位朋友是怎么歌唱的?誰能學(xué)學(xué)?(聆聽歌曲范唱(出歌譜),學(xué)唱難的樂句)。
4、啟發(fā)學(xué)生用春雨(或春風(fēng)、春水、春雷用不同的色彩)的聲音模唱歌曲旋律。
5、有感情地朗讀歌詞。(聽說你們班有很多朗誦好的學(xué)生,大家推薦一名,把歌詞朗讀下吧)。
6、隨琴輕聲唱歌詞。
8、分角色演唱。
9、完整地演唱。
三、創(chuàng)造表現(xiàn):
1、師:同學(xué)們,這首歌曲的春天氣息都感染了我們,如果我們能為這首歌曲伴奏那就好了,可惜,老師沒有帶樂器來,你們有什么好辦法嗎?(啟發(fā)學(xué)生用身邊的任何物品用具來模仿打擊樂器的聲音,并選擇適合的伴奏型)。
2、學(xué)生分為兩組,一組演唱歌曲,一組伴奏。
3、全體學(xué)生邊唱邊演奏。
四、完美結(jié)課:
師:同學(xué)們,今天我們參加了春天舉行的音樂會(huì),高興嗎?大自然因?yàn)榇禾斓牡絹碜兊梦宀世_紛,春天因?yàn)橛辛诉@場音樂會(huì)而變得生機(jī)勃勃。那有的同學(xué)一定在想:春天能舉行音樂會(huì),我們自己也可以啊。你們想嗎?(想)那么就請同學(xué)們課后分組去創(chuàng)作我們自己的音樂會(huì),回去以后仔細(xì)觀察,看看家里的一些生活用品它們是怎么樣唱歌的呢?下一節(jié)課我們就來舉行我們自己的音樂會(huì),好嗎?(在《春天舉行音樂會(huì)》的歌聲中結(jié)束本課的教學(xué))。
教學(xué)反思:
本課以“春天的歌”為題,主要是讓學(xué)生通過律動(dòng)、欣賞、演唱、表現(xiàn)等多種教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,激發(fā)學(xué)生自覺性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)情緒。結(jié)合自己身邊的景物變化,引領(lǐng)學(xué)生一步步走進(jìn)春意盎然的音樂世界。通過模仿春雨、春風(fēng)、春雷和春水的聲音帶學(xué)生進(jìn)入音樂情境。接著通過觀看春景的圖片,感受春天的色彩,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)入教學(xué)中以模仿聲音為突破口,將教學(xué)中的難點(diǎn)解決。在歌曲教學(xué)中運(yùn)用了啟發(fā)引導(dǎo)、相互探討、個(gè)人表演、小組表演、發(fā)現(xiàn)再創(chuàng)造等方式進(jìn)行教學(xué)。最后是與歌曲相關(guān)知識(shí)的拓展,開擴(kuò)學(xué)生的眼界,達(dá)到了較好的學(xué)習(xí)效果。
不足是:如果為學(xué)生提供一些打擊樂器,那學(xué)生進(jìn)行音樂再創(chuàng)造時(shí)選擇的范圍就可以更大一些。
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春天的音樂會(huì)篇九
大家準(zhǔn)備好了嗎?我們開始上課!
1.猜春天。
同學(xué)們,草兒青又青,花兒笑呀笑,柳樹穿上新衣袍,大家說什么季節(jié)到了?(對,是春天)春天是個(gè)多彩的季節(jié),萬物蘇醒,周圍的一切都充滿生機(jī)。大家快來吧,讓我們隨著音樂做著你喜歡的動(dòng)作唱吧跳吧!(播放《春天來到了》歌曲,師生齊做)。
2.說春天。
我給大家?guī)砹嗽S多春天的朋友,請你們閉上小眼睛,猜猜他們是誰?(播放《春天音樂會(huì)》欣賞曲)誰來說說,你聽到了打雷的聲音。噢,他聽到了布谷鳥的叫聲,耳朵真靈。你還有,啊,還有河水的聲音和雨聲。噢,他補(bǔ)充說有刮風(fēng)的聲音,真是個(gè)細(xì)心的孩子。
這么多朋友來參加春天音樂會(huì),你能用詞或動(dòng)作,也可以編句兒歌形容一下聽到的這些聲音嗎?這位同學(xué)說“雷聲轟隆隆”,多形象呀!哦,他唱的兒歌“小雨,小雨,沙沙沙,沙沙沙”,有強(qiáng)有弱,真動(dòng)聽!啊!這位同學(xué)給大家模仿的布谷鳥真是太可愛了。
現(xiàn)在春姑娘來指揮,大家一起把春天音樂會(huì)的兒歌讀一讀,好嗎?(請大家打開書11頁)同學(xué)們讀得很好。現(xiàn)在我說上句,你們能對出下句嗎?(……)嗯!接得很流暢。男女生來場挑戰(zhàn)賽怎么樣?看誰讀得更好?喲,男生聲音洪亮,女生讀得也很流利,這可怎么辦呀?一比一雙方打平。
春天的音樂會(huì)篇十
春天來了!春天來了!我們都脫掉棉襖、帽子,去尋找春姑娘。
我們在橋上,尋找春天的腳印?!岸_耍_??!蔽覀兟牭搅?,春姑娘在小溪上敲起了撥浪鼓???!還有一群可愛的鴨子們和我們打招呼,“嘎嘎嘎”小明聽到了,說:“春江水暖鴨先知?!?BR> 一陣春風(fēng)吹過我們的臉頰,撫摸著我們紅潤的臉蛋,我們聞到了,春姑娘與鮮花的氣息。它們正在花叢中嬉戲,還有調(diào)皮的蟲子,在為一天的忙碌之中奉獻(xiàn)。小華說:“花香盈盈。”
“啾啾!”燕子在新芽的柳枝上建窩,我們看到了,窩里,還有幾只小燕子,它們的翅膀還未豐滿,嘴在窩上這里啄啄,那里啄啄,它們還正在用黑曜石般的眼睛看著我們,我們不禁地唱道:“小燕子,穿花衣,年年春天來這里……”
2下一頁。
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春天的音樂會(huì)篇十一
本課的重點(diǎn)是同學(xué)們能夠用歡快的情緒去演唱歌曲,為了達(dá)到這一重點(diǎn)要求,本堂課主要設(shè)計(jì)是以一場為主線展開的,從四位音樂家分別演出到合奏將音樂會(huì)推向高潮,直至最后大家對這場美妙音樂會(huì)的贊嘆貫穿起來的,以情感的推動(dòng)引導(dǎo)孩子們對音樂會(huì)的喜愛,激發(fā)他們對音樂的理解和認(rèn)識(shí),期間還利用了聲頻作為輔助,讓同學(xué)們比較容易模仿和理解,《春天音樂會(huì)》教學(xué)反思。本課難點(diǎn)是八分休止符的運(yùn)用,讓孩子們唱準(zhǔn)八分休止符以及八分休止符起到的效果,在解決這個(gè)難點(diǎn)的問題上,學(xué)習(xí)歌曲之前,我運(yùn)用了節(jié)奏型的訓(xùn)練,為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊,效果還是比較好的。
根據(jù)新課標(biāo)的課程內(nèi)容,要求學(xué)生學(xué)會(huì)感受和欣賞音樂、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及音樂與相關(guān)文化四個(gè)內(nèi)容。
一、感受和欣賞音樂:本課的導(dǎo)入我利用了聲頻和視頻作為引導(dǎo),希望同學(xué)們感受感自然,引發(fā)學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)反思《《春天音樂會(huì)》教學(xué)反思》。學(xué)習(xí)歌曲之前,主要也是采用了聽學(xué)法的方式,先讓同學(xué)們欣賞音樂,聽音樂、說感受,對于三年級(jí)同學(xué)基本可以聽出歌曲的旋律,節(jié)奏,速度,情緒,拍子等。
二、表現(xiàn):在學(xué)習(xí)過程中,為了讓同學(xué)們表現(xiàn)自己,也多處運(yùn)用了讓同學(xué)模仿或老師提問的方式,不管同學(xué)們回答是否準(zhǔn)確,都先給予肯定,但是還是只有個(gè)別同學(xué)能夠用音樂的形式表達(dá)個(gè)人的情感,達(dá)不到整體效果,在這方面還是需要各位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師給予指點(diǎn)。
三、創(chuàng)造:三年級(jí)學(xué)生對創(chuàng)造的.要求是能夠運(yùn)用人聲、樂器聲模仿自然界或生活界的聲音,在本課中,我運(yùn)用了讓同學(xué)模仿自然界聲音作為體現(xiàn),這一環(huán)節(jié)同學(xué)們還是比較喜歡參與的,也基本能達(dá)到預(yù)想的效果。
四、音樂與相關(guān)文化:對三年級(jí)孩子其中有這樣一點(diǎn)要求,要求同學(xué)們用合適的音樂作為背景,為兒歌或者詩朗誦配樂,對于我校的孩子,目前對于這一點(diǎn)整處于引導(dǎo)期,大部分孩子不能獨(dú)立完成,所以在本課中,我為他們找了固定的古詩以及古詩詞歌曲,讓他們先欣賞感受,相信當(dāng)他們能夠欣賞和說出感受后,不久變會(huì)自己為詩詞配背景音樂,當(dāng)然這一點(diǎn)還在學(xué)習(xí)體驗(yàn)當(dāng)中。
春天的音樂會(huì)篇十二
一、教學(xué)目標(biāo):
1、通過聆聽《春》這首外國音樂作品,讓學(xué)生從中感受“春”的意境,并開展想象、聯(lián)想,即興創(chuàng)作以“春”為主題的音樂作品。
2、能用歡快、活潑的情緒,有感情地表演《春天舉行法音樂會(huì)》,并進(jìn)行打擊樂伴奏的創(chuàng)編活動(dòng),表達(dá)對大自然的熱愛與贊美。
3、聽辨并掌握十六分音符的時(shí)值長短,并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。
二、教學(xué)重、難點(diǎn):
1、讓學(xué)生樂于主動(dòng)的參與活動(dòng)并在活動(dòng)中享受到春天帶來的喜悅。
2、能通過學(xué)習(xí)掌握教學(xué)中的樂理知識(shí)。
三、教學(xué)用具:
電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、圖片等。
四、學(xué)習(xí)新課:
欣賞《春》。
1、組織教學(xué):精彩2分鐘展示,師生問好。
師:小朋友的歌聲真美,春天里有這么多的美麗的景色,音樂大師們用他們美麗的音符描繪出一副副精彩的畫面,現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞一首來自意大利的作曲家創(chuàng)作的小提琴協(xié)奏曲《春》。
2、初聽樂曲《春》第一部分。(因?yàn)闃非L,我只選擇了最有特點(diǎn)的第一部分給學(xué)生欣賞)。
思考:(1)你能想象出春天什么樣的景色?
(2)樂曲給你帶來什么樣的情緒?
3、學(xué)生談感受。
4、再次完整地聆聽,用彩色筆圖色塊,描述音樂。
1、談話導(dǎo)入:大自然里有各種美妙的聲音,你能用人聲來模仿一下嗎?春雷的聲音?春水的聲音?春雨、春風(fēng)的聲音?這些聲音組成了春天的音樂會(huì)——課題揭示《春天舉行音樂會(huì)》。
2、聆聽范唱。
3、設(shè)問:這場音樂會(huì)的指揮是誰?(春筍)這首歌多么富有想象。
4、有感情地、有節(jié)奏地朗讀歌詞。
5、以樂句為單位、以聽唱法為主學(xué)唱歌曲。
6、有感情的演唱。
六、創(chuàng)編。
1、根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈。
2、各小組進(jìn)行評比。
七、小結(jié):
msn(中國)。
春天的音樂會(huì)篇十三
春天,一個(gè)美麗的.季節(jié),春天,一個(gè)多彩的季節(jié)。
瑪麗在干什么?她呀,在準(zhǔn)備春天音樂會(huì)呢!
這是她舉辦的活動(dòng),她是教師,她想讓孩子們更好地感受到春天。她買了許多樂器,她想在明天給孩子們發(fā)下樂器,讓她們一起,演奏出春天最美,最動(dòng)聽的樂曲。
第二天,在碧綠的草地上,她們開始了音樂會(huì)。鳥語花香,風(fēng)和日麗,多么好的天氣,多么好的景色??!
瑪麗把樂器一個(gè)一個(gè)地發(fā)給孩子們,孩子們興奮極了,激動(dòng)地接過樂器,放在手里觀賞,撫弄。陽光照在樂器上,發(fā)出耀眼的光芒?!邦A(yù)備—起!”瑪麗喊道。孩子們奏起了樂曲。
小鳥伴隨著她們一起,悅耳動(dòng)聽的樂曲久久地回蕩著……。
馬力的春天音樂會(huì),給大自然添加了一抹生機(jī)……。
春天的音樂會(huì)篇十四
三月的一個(gè)晚上,窗外一場別開生面的音樂會(huì)正悄悄上演。
先是春雷小弟拍打著小鼓,發(fā)出歡快的節(jié)奏“轟隆隆、轟隆隆、轟隆隆”。一邊敲,一邊還不停地哼著歌。就這樣,本年度第一場音樂會(huì),正式拉開了序幕。
云奶奶蹣跚著慢慢走出來,站在舞臺(tái)中間,做了個(gè)最舒展的姿勢,好像一個(gè)資深的指揮家。她雙手揮舞著指揮棒,宣布著春天的各位演奏家全部登場了!
一瞬間,數(shù)以萬計(jì)的小雨點(diǎn)整齊地發(fā)出“嘻唰唰,嘻唰唰”的歌聲。有些小雨點(diǎn)落在泥土里,他們成了是低音部合唱演員;有些小雨點(diǎn)落在樹和花上,它們成了中音部合唱演員;有些小雨點(diǎn)落在房頂上,它們便成了高音部合唱演員。聽,它們的歌聲是那么整齊,那么和諧,那么有層次感!這時(shí),獨(dú)唱演員——小鳥也上臺(tái)了?!班编?、啾啾,嘰喳喳、嘰喳喳,咕咕、咕咕”各種鳥兒爭先恐后地上臺(tái)用心歌唱,仿佛是要把積累了一個(gè)冬的能量都要在這場音樂會(huì)中迸發(fā)出來,它們大聲歌唱著“春天來了——春天來了——!”
花兒漲紅了臉,害羞地看看這兒,瞧瞧那兒,還不時(shí)地?fù)u著頭。小草綠了,探出頭來,有的在微風(fēng)中甜甜地笑著,有的在左看看、右瞧瞧。樹兒昂首挺胸,盡情地喝著美味的甘露。小魚兒游得可歡了,不時(shí)在水面上來冒個(gè)泡,有時(shí)還會(huì)跳出水面,似乎也想看一看這場春天的音樂會(huì)呢!小貓小狗在草地上歡樂地奔跑,小烏龜也從石縫里探出頭來,打起了太極拳。大地一片生機(jī)勃勃的景象。
所有的生命都被這場盛大的音樂會(huì)喚醒了,感染了,頓時(shí)讓每個(gè)細(xì)胞都充滿了活力。它們都想趁著這大好時(shí)光,努力生長,似乎這才是最完美的感謝音樂會(huì)所有表演者的方式呢!
春天的音樂會(huì)篇十五
1、師:同學(xué)們,今天老師將和你們一同走入音樂王國,一起感受音樂的無窮魅力。首先我們靜靜地聽一首好聽的樂曲。(點(diǎn)擊課件播放《春》。聽后請孩子們說一說感受。)。
第一次欣賞要求:
1、你好像聽到了哪些聲音?請學(xué)生回答。(春風(fēng)、小鳥、泉水、雷聲)并讓學(xué)生知道這些聲音都是用弦樂器模仿的。
2、你能聽出來是什么樂器演奏的呢?請學(xué)生回答。提問:你能給樂曲起個(gè)名字嗎?請學(xué)生回答。(出現(xiàn)小提琴協(xié)奏曲《四季》中的《春》的第一樂章,作曲者:意大利作曲家維瓦爾第)。
第二次欣賞要求:
1、你能模唱它的主題嗎?(主題音樂按鈕)。
2、當(dāng)你聽到它時(shí)能舉起你的右手嗎?
師:是的,春天是一個(gè)多彩的季節(jié),一個(gè)充滿生機(jī)的季節(jié),很多作家、畫家、作曲家、歌唱家都要去描寫它,贊美它。那么現(xiàn)在老師就帶著你們一起走進(jìn)大自然的春天,去領(lǐng)略春天的美好。去之前,春姑娘給我打了電話,她委托老師給你們介紹幾位春天的朋友。閉上眼睛,猜猜他們是誰。(點(diǎn)擊課件播放雨聲、風(fēng)聲、雷聲、水聲,學(xué)生輕輕聆聽。請孩子們猜一猜聽到了什么。并給它們起個(gè)名字:如春雨姐姐,春風(fēng)妹妹,春雷伯伯,春水阿姨等)。
3、你們能用身邊的物品模仿這些聲音嗎?(可用身邊的任何物品)。
1、你們喜歡這幾位朋友嗎?好,我們把這幾位朋友邀請來舉行一場別開聲面的音樂會(huì)。讓我們靜靜地聆聽,這幾位朋友是怎樣“表演”的。(課件播放《天天舉行音樂會(huì)》原唱不出譜)。
2、誰能說說,歌曲中這幾位小演員它們是怎么表演的?(春雨唱歌,春風(fēng)彈琴,春雷打鼓,春水鼓掌)。
那么在這首歌曲中是如何唱的呢?(分批出示節(jié)奏條)。
春雨(加上圖片)“2/4滴答、滴|答、|”
春風(fēng)(加上圖片)“2/4沙沙、沙|沙、|”
春雷(加上圖片)“2/4轟隆隆隆|隆—|”
春水(加上圖片)“2/4嘩啦啦啦|啦—|”
3、剛聽了一遍你們就有這么多的收獲,有這么精彩的發(fā)言,老師真是非常感動(dòng),我還想再聽一遍,不過,老師還有一個(gè)小問題請大家?guī)臀襾斫鉀Q——這幾位朋友是怎么歌唱的?誰能學(xué)學(xué)?(聆聽歌曲范唱(出歌譜),學(xué)唱難的樂句)。
4、啟發(fā)學(xué)生用春雨(或春風(fēng)、春水、春雷用不同的色彩)的聲音模唱歌曲旋律。
5、有感情地朗讀歌詞。(聽說你們班有很多朗誦好的學(xué)生,大家推薦一名,把歌詞朗讀下吧)。
6、隨琴輕聲唱歌詞。
8、分角色演唱。
9、完整地演唱。
1、師:同學(xué)們,這首歌曲的春天氣息都感染了我們,如果我們能為這首歌曲伴奏那就好了,可惜,老師沒有帶樂器來,你們有什么好辦法嗎?(啟發(fā)學(xué)生用身邊的任何物品用具來模仿打擊樂器的聲音,并選擇適合的伴奏型)。
2、學(xué)生分為兩組,一組演唱歌曲,一組伴奏。
3、全體學(xué)生邊唱邊演奏。
師:同學(xué)們,今天我們參加了春天舉行的音樂會(huì),高興嗎?大自然因?yàn)榇禾斓牡絹碜兊梦宀世_紛,春天因?yàn)橛辛诉@場音樂會(huì)而變得生機(jī)勃勃。那有的同學(xué)一定在想:春天能舉行音樂會(huì),我們自己也可以啊。你們想嗎?(想)那么就請同學(xué)們課后分組去創(chuàng)作我們自己的音樂會(huì),回去以后仔細(xì)觀察,看看家里的一些生活用品它們是怎么樣唱歌的呢?下一節(jié)課我們就來舉行我們自己的音樂會(huì),好嗎?(在《春天舉行音樂會(huì)》的'歌聲中結(jié)束本課的教學(xué))。
教學(xué)反思:
本課以“春天的歌”為題,主要是讓學(xué)生通過律動(dòng)、欣賞、演唱、表現(xiàn)等多種教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,激發(fā)學(xué)生自覺性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)情緒。結(jié)合自己身邊的景物變化,引領(lǐng)學(xué)生一步步走進(jìn)春意盎然的音樂世界。通過模仿春雨、春風(fēng)、春雷和春水的聲音帶學(xué)生進(jìn)入音樂情境。接著通過觀看春景的圖片,感受春天的色彩,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)入教學(xué)中以模仿聲音為突破口,將教學(xué)中的難點(diǎn)解決。在歌曲教學(xué)中運(yùn)用了啟發(fā)引導(dǎo)、相互探討、個(gè)人表演、小組表演、發(fā)現(xiàn)再創(chuàng)造等方式進(jìn)行教學(xué)。最后是與歌曲相關(guān)知識(shí)的拓展,開擴(kuò)學(xué)生的眼界,達(dá)到了較好的學(xué)習(xí)效果。
不足是:如果為學(xué)生提供一些打擊樂器,那學(xué)生進(jìn)行音樂再創(chuàng)造時(shí)選擇的范圍就可以更大一些。
春天的音樂會(huì)篇十六
教學(xué)。
目標(biāo):
1.讓學(xué)生在律動(dòng)中感受2拍子的強(qiáng)弱,感受到旋律線的走向,音的強(qiáng)弱,休。
止符的停頓等。
2.在聽賞動(dòng)中學(xué)習(xí)歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,并能用歡快的聲音演唱這首歌曲。
3.能夠在學(xué)習(xí)的過程中解決“xx0x︱x0”的節(jié)奏,并能準(zhǔn)確的演唱。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件。
教學(xué)過程:
一、律動(dòng)。
1.師:同學(xué)們,跟著老師一起動(dòng)起來。
(示范律動(dòng))。
2.師:速度要穩(wěn)定,再來一次。
(師生一起律動(dòng))。
二、第一部分學(xué)習(xí)。
1.師:做的不錯(cuò),接下來讓我們跟著音樂動(dòng)一動(dòng),先看老師做一次。
2.跟著音樂動(dòng)起來吧。(放音樂,生律動(dòng))。
3.師:這一次,讓我們的腳也移動(dòng)起來,就像這樣(示范)。
一個(gè)樂句往前,一個(gè)樂句往后。你們也試試?。ㄉ蓜?dòng))。
4.師:真不錯(cuò),接下來請同學(xué)們跟著音樂自由走動(dòng),老師提幾個(gè)要求:仍。
舊要跟著音樂的節(jié)奏來走動(dòng);一個(gè)樂句就要轉(zhuǎn)變一個(gè)方向;找到屬于自己的路線,盡量不要和其他同學(xué)有碰撞。開始吧!
(生隨自由走動(dòng))。
5.師:要注意踏準(zhǔn)節(jié)奏,我們再試一次。
(隨音樂律動(dòng),此次兩遍連放,第二遍師示范變化)。
6.師:發(fā)現(xiàn)老師加入了新的動(dòng)作嗎?我們把這些動(dòng)作也加加進(jìn)去。(隨音樂。
動(dòng))。
看手,(師哼唱,做動(dòng)作),動(dòng)了兩下,因?yàn)檫@里有停頓,有休止符(幻。
燈片放)。
再試試(繼續(xù)做)。
同學(xué)們要記住這個(gè)手勢,在后面的音樂中還會(huì)出現(xiàn)呢。
7.師:讓我們連貫的試一次。(此時(shí)教師加入唱詞)。
師:聽到老師唱了什么嗎?我們也來唱唱。(師生接唱)。
8.師:我們交換一下(換唱,學(xué)生用lu)。
9.師:原來是這四位伙伴來了(師完整范唱)。
你們也唱唱吧!(跟琴唱)。
10.師:跟著音樂試試。(第二部分連唱)。
三、
第二部分學(xué)習(xí)。
1.師:剛剛老師接唱的和你們唱的有什么不一樣的感受嗎?
說得真好,因?yàn)榇汗媚锏哪_步近了,聽它們來舉行音樂會(huì)了(示范。
唱難句)。
發(fā)現(xiàn)老師剛剛有個(gè)熟悉的動(dòng)作出現(xiàn)了,是什么?對啊,因?yàn)檫@兒也有。
休止符。請同學(xué)們回到座位上,跟著老師一起做做。(師用lu哼唱)。
2.師:跟著琴聲唱唱歌詞吧!
3.師:聽,音樂會(huì)開始了。(示完整范唱)。
小伙伴們沸騰了(示范唱的同時(shí),加入動(dòng)作)。
我們也加入吧?。ㄈ胃俪?。
四、整曲唱。
1.師:這就是今天學(xué)習(xí)的歌曲(揭題)。
靜靜聽老師唱一遍。
2.師:這一次,你們幫老師加上動(dòng)作,心里跟著我唱。
3.師:這回交給你們了。
4.師:讓我們在歡快的歌聲中結(jié)束這堂課吧!
春天的音樂會(huì)篇十七
“布谷布谷”當(dāng)布谷鳥叫起,一場音樂會(huì)即將開始。
“咚咚”春雷哥哥是鼓手,用架子鼓敲打出強(qiáng)而有力的音符,維持著整個(gè)樂隊(duì)的'節(jié)奏。東面的動(dòng)物們隨之醒來——青蛙們從洞里探出腦袋;小鼴鼠們睜開了雙眼;烏龜伸長了脖子……它們隨著音樂翩翩起舞,一起享受著這場盛大的音樂盛宴。
“沙沙”春雨妹妹拿著沙錘,奏出輕松而又愉快的音符。天空灑下點(diǎn)點(diǎn)雨水,這是春雨妹妹召喚出的?;▋簜儚堥_笑臉,盡情的吮吸著雨露的甘霖。雨點(diǎn)兒跳過人們的傘尖,跳過廣闊的大地,跳進(jìn)大海里,跳進(jìn)江河里,融入大海與江河的懷抱。
“哈哈”孩子們就是主唱,稚嫩的聲音,能唱出最美音樂。他們笑著,跑著,迸發(fā)出笑聲。這就是這首歌的主旋律,時(shí)而高亢,時(shí)而輕柔;時(shí)而緊湊,時(shí)而緩慢;時(shí)而甜美,時(shí)而爽朗……孩子們的笑聲,就是最美的音樂。
“咕咕”當(dāng)貓頭鷹叫起,這場音樂會(huì)將暫時(shí)落幕。
但是別著急,靜謐的夜晚,將又會(huì)有更加盛大的音樂會(huì)。聽,風(fēng)吹過樹林,吹過草地。噓讓我們豎起耳朵,聆聽昆蟲們的歌唱。
春天的音樂會(huì)篇十八
“沙沙——春天來了!春天里的音樂會(huì)開始啦!”解說員風(fēng)姑娘拿起喇叭開始廣播。
小草從地下探出頭來,柳樹發(fā)了芽,小燕子趕過來,萬物都復(fù)蘇了!
小鳥們吱吱喳喳地叫著,黃鶯和杜鵑齊唱,真動(dòng)聽!小燕在天空中邊著身子,一邊唱歌,一邊呼喚同伴:“快來呀!這兒正在舉行音樂會(huì)!”
田野里更是熱鬧。麥苗被風(fēng)兒一吹,唱起了嚓嚓嚓的歌。蝴蝶正停在油菜花上,聽到歌聲,便翩翩跳起舞來。小蜜蜂也停下了工作,嗡嗡嗡、嗡嗡嗡地唱起了歌。
有的小水滴滴到了石頭上,奏起了“滴答、滴答”的音樂。有的小水滴隨風(fēng)飄動(dòng),好像在跳舞。還有的小水滴在鼓掌……它們都在舉行音樂會(huì)!
春天真美好,所有大自然的生物們,譜成了一支正待演的春天贊歌。
春天的音樂會(huì)篇十九
悄悄地,春姑娘邁著輕盈的步伐,來到我們的校園。
清晨,校園的空氣令人心曠神怡。聽!同學(xué)們書聲朗朗,老師的講課聲鏗鏘有力,譜成一首跌宕起伏的樂曲。小麻雀和百靈鳥也不甘寂寞,自告奮勇的來伴奏,和諧的春天音樂會(huì)在這美妙的早晨悄然拉開序幕:
“夜來風(fēng)雨聲,花落知多少……”“好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生……”
“草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙……”一首首膾炙人口的詩詞,在抑揚(yáng)頓挫的吟誦歌唱聲中,國學(xué)經(jīng)典的種子也在我們心中生根發(fā)芽:我們在歌聲中沐浴文化的恩澤,接受傳統(tǒng)的洗禮,享受閱讀的快樂!
“如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福就快快拍拍手呀,看哪大家一齊拍拍手……”隨著歡快的音樂,精彩大課間我們一起在操場上做韻律操,體育老師在最前面激情洋溢的為我們領(lǐng)舞。如果目睹那活躍融洽的動(dòng)感氛圍,你一定也想加入呢!
“我不上不上我不上你的當(dāng);我們之間沒有什么話好講。
我不上不上我不上你的當(dāng),我看你是傳說中的大灰狼……”這節(jié)地方課,老師給我們講解的話題是《不上壞人的當(dāng)》。我們一定會(huì)像歌曲中的小斯韻那樣,做個(gè)聰明勇敢的小孩。
緩緩地,歌聲在我們的校園中流淌。我愛這美妙的春天!我愛這如歌的校園!
春天的音樂會(huì)篇二十
我覺得春天是四季里的老大,因?yàn)樗亲钇?、最奇妙的`季節(jié)。
冬天的影子還未完全退盡,人們就已經(jīng)脫掉厚重的棉衣而換上了春裝。太陽公公露出了久違的笑臉,小草弟弟從泥土里鉆出來探著頭好奇地打量著這美麗的世界。
春天的音樂會(huì)篇二十一
我說:不對,不對,冰融化了當(dāng)然是春天??!
春雨在春天彈奏出優(yōu)美的琴聲:滴答滴答,滴滴答答……“咦?”小草探頭探腦地從土里鉆了出來:“是誰彈出的美妙音符呢?”這一聲喚醒了它的伙伴們。植物們不約而同地長出了嫩芽,大地一片綠色。
春風(fēng)在春天唱著動(dòng)聽的歌:沙沙沙沙、嘩嘩嘩嘩……“咦?”冬眠的小動(dòng)物打著哈欠走出了洞穴:“是誰在唱著動(dòng)聽的歌曲呢?”這一聲喚醒了它的伙伴們。小動(dòng)物們不約而同地活動(dòng)起來,大地一片生機(jī)。
春雷在春天敲著威武的鑼鼓:轟隆隆、轟隆隆……“咦?”冰塊悄悄地融化,水滴不停地跳躍著:“是誰奏出這嘹亮的鼓聲呢?”這一聲喚醒了它的伙伴們。小水滴不約而同地流入了小河,河水歡快地跑著。
究竟是誰在指揮著這場春天的音樂會(huì)呢?原來是美麗的春姑娘?。?BR> 春天的音樂會(huì)篇二十二
我覺得春天是四季里的老大,因?yàn)樗亲钇痢⒆钇婷畹募竟?jié)。
冬天的影子還未完全退盡,人們就已經(jīng)脫掉厚重的棉衣而換上了春裝。太陽公公露出了久違的笑臉,小草弟弟從泥土里鉆出來探著頭好奇地打量著這美麗的世界。
還在繼續(xù),同學(xué)們,你們聽到了嗎?
春天的音樂會(huì)篇二十三
《春天音樂會(huì)》一課時(shí),圍繞“春天的音樂會(huì)”這樣的主題來展開知識(shí)技能的訓(xùn)練。我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行:1、春天來了,春天的孩子們要舉行一次盛大的音樂會(huì),你們猜猜,會(huì)有哪些孩子來參加音樂會(huì)?(這個(gè)環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生談到春風(fēng)、春雨、春水、春雷等各種春天的自然景物。)2、孩子們正積極地排練著自己的拿手節(jié)目,準(zhǔn)備給媽媽獻(xiàn)禮呢!你們聽,春雨正在唱歌呢:嘀嗒x嘀嗒x|。你還聽到或看到哪些孩子們的節(jié)目呢?(這個(gè)環(huán)節(jié)中教師的示范是為學(xué)生接下來的'創(chuàng)編模仿起了決定性的作用,從這一環(huán)節(jié)開始已經(jīng)把春天的表象事物納入到音樂的節(jié)奏中去了。)3、這么多孩子準(zhǔn)備了節(jié)目,不如讓他們一起來合唱一曲吧。(出示多聲部節(jié)奏并讓學(xué)生試著用春天的各種聲音來進(jìn)行多聲部的訓(xùn)練。)(這個(gè)環(huán)節(jié)是這節(jié)課技能訓(xùn)練的關(guān)鍵和精華所在,適當(dāng)?shù)貙W(xué)生滲透多聲部的訓(xùn)練無疑是事半功倍的。)在這個(gè)教學(xué)片段中,我將原來生硬、艱澀的技能訓(xùn)練點(diǎn)用各種形象的事物化成,讓學(xué)生容易接受,又樂于接受,并能更好地展開技能訓(xùn)練,這正是技能人文的魅力所在。