外出旅游是一種拓展視野、放松身心的方式，我想我們需要安排一次旅行了吧。怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神？以下是一些往期總結(jié)的范文，供大家參考和借鑒。
難忘的師恩篇一
在我記憶的長(zhǎng)河里，流淌著許許多多的故事。其中那最洶涌的波浪記錄著我與老師之間發(fā)生的一件事，這件事令我終生難忘。
時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)地逝去了，中段考試即將來(lái)臨?？纯赐瑢W(xué)們一個(gè)一個(gè)都低著頭努力地讀書，拼命地復(fù)習(xí)；而我呢，自然也不甘落后，正在默背一些句子。
考試的那一天終于來(lái)臨了，我鼓足勇氣走進(jìn)考場(chǎng)。然后動(dòng)筆，收筆，交卷，出考場(chǎng)。此刻我感到十分輕松，往日緊張的情緒已經(jīng)煙消云散了。
幾天后，試卷分好下來(lái)了，我一看，傻眼了，語(yǔ)文才考了59分，這在我的考試紀(jì)錄里可是破天荒了。我趕緊翻開卷子，查找出錯(cuò)的原因，最終我找到了。
下課后，老師把我叫進(jìn)辦公室里，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你知道你為什么會(huì)做錯(cuò)嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，那天我以為書全部被我背完了，考試對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是小菜一碟。于是，我寫得十分快，再加上沒(méi)有認(rèn)真檢查，一些細(xì)小問(wèn)題沒(méi)有被找到，這才導(dǎo)致我這次丟分。老師說(shuō)完后，我吱吱唔唔地對(duì)老師說(shuō)：“我這次考得這樣差，怕父母知道了傷心，可不可以請(qǐng)你給我多加幾分？”老師開始不愿意，但經(jīng)過(guò)我多次央求，他才勉強(qiáng)答應(yīng)了。但有一個(gè)條件：他給我1分，我要還給他10分。我立即就答應(yīng)了。于是他便給我多加了2分。
從那以后，我再也不敢粗心大意了，每當(dāng)做完題，都要回過(guò)頭重新檢查幾遍。由于我的方法得當(dāng)，在期末考試中，取得了較好的成績(jī)，除了要還給老師20分，扣掉上次分?jǐn)?shù)還多了5分呢。老師看了成績(jī)后，對(duì)我說(shuō)了一句話：“繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更進(jìn)一步?！?BR> 這件事雖然已經(jīng)過(guò)去很久了，但是我不會(huì)忘記老師的恩情！它成為我成長(zhǎng)路上的動(dòng)力，激勵(lì)著我去克服困難，勇往直前！
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難忘的師恩篇二
人生就像一列火車，無(wú)止境地馳向遠(yuǎn)方，窗外如世外桃源，絢麗多彩的風(fēng)景一閃而過(guò)，你可以在中途下車，告別這段冒險(xiǎn)，而我卻選擇了繼續(xù)留下來(lái)，盡管深知自己可能會(huì)狼狽不堪，但只要想想背后有這三位導(dǎo)師，心里就自信滿滿！
黑色的波浪卷發(fā)披在腰間，一幅木質(zhì)眼鏡戴在鼻尖上方，雙眼炯炯有神，給人一種威嚴(yán)感，她就是我人生中第一位導(dǎo)師：鐘老師。還記得她最喜歡穿不同顏色的長(zhǎng)裙，一件小外套，走在路上感覺十分淑女，和鐘老師在一起的時(shí)間很短暫，對(duì)于那時(shí)的記憶，已有些模湖不清，但有一件事，我一直銘記在心。
那是三年級(jí)時(shí)的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我因發(fā)揮失常，跑100m只得了第2名，在旁人看來(lái)，有名次已經(jīng)是萬(wàn)幸，更何況是第二名。而對(duì)于我來(lái)說(shuō)意義卻不同，因?yàn)?，那我是首次摔下第一名的寶座?？赡?，這一次的倒下，就再也沒(méi)有力氣站起來(lái)了！時(shí)間一分一秒過(guò)去，表面裝做開心的我心里卻暗暗流淚，誰(shuí)也沒(méi)有發(fā)覺我的痛。直到中午，鐘老師突然把我叫到辦公室去，那時(shí)我的心里忐忑不安，怕因只得了第二名而被鐘老師批評(píng)?？蓻](méi)有想到鐘老師卻給了我一塊巧克力，并對(duì)我說(shuō)：“人生是一段很長(zhǎng)的路，中間有可能會(huì)被小石子絆倒，但最終還是要爬起來(lái)，去戰(zhàn)勝它”。這句話一直在我心中，可能就因?yàn)檫@句話，才成就了現(xiàn)在這個(gè)樂(lè)觀開朗的我。
鐘老師，您就如一位園丁，細(xì)心呵護(hù)著每一朵花朵，只未等到她們絢爛綻放的樣子，而在那時(shí)，您的微笑也是最好的“肥料”！
那黑色直發(fā)如瀑布流下，白晳的瓜子臉上，一雙柳眉添了幾分色彩，一條黑色長(zhǎng)裙，胸前掛著精致的寶石項(xiàng)鏈，優(yōu)雅而不失高貴，她就是我們的班主任：許老師。當(dāng)走廊里發(fā)出高跟鞋的嗒嗒聲，“哨兵”便大喊“一級(jí)警報(bào)！一級(jí)警報(bào)！”語(yǔ)文許老師來(lái)了”全班同學(xué)便立馬歸位，安安靜靜地迎接老師。日子一天天的過(guò)去，這場(chǎng)面已變成了習(xí)慣。和許老師在一起的時(shí)光非常愉快，而有一件事卻讓我難以忘懷。
那是四年級(jí)時(shí)的某一天，一位同學(xué)風(fēng)風(fēng)火火地跑進(jìn)教室，大喊一聲：“大家安靜一下，許老師哭了！”啥？哭了？還是許老師！不可能吧？大家都難以置信，于是為了看透真相，全班便躡手躡腳地向辦公室發(fā)起進(jìn)攻。
許老師，您就如一根蠟燭，犧牲自己，卻照亮了別人，我們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘了您。
一頭黑色短發(fā)，一副眼鏡簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單掛在鼻尖上，穿著一向樸素，她就是我們的數(shù)學(xué)老師：徐老師。一到六年級(jí)，我們就如同嬰兒被她一個(gè)個(gè)拉扯大。和徐老師好玩的經(jīng)歷雖沒(méi)有，但有一件事給了我深刻的印象。
那是五年級(jí)時(shí)的一天，我拿著課堂作業(yè)本去講臺(tái)訂正，可誰(shuí)料到我正準(zhǔn)備走時(shí)徐老師卻指著錯(cuò)題問(wèn)了我一下：“這道題，你懂了嗎”其實(shí)，當(dāng)然不懂，訂正個(gè)作業(yè)嘛，無(wú)非是隨隨便便完成任務(wù)，那還說(shuō)什么懂！看著徐老師的目光，我也只能硬著頭皮回答：“不懂?！薄皼](méi)關(guān)系，我來(lái)教你！”想不到徐老師會(huì)這樣說(shuō)，我便喜出望外，不一會(huì)兒就攻破了難題，再看看徐老師臉上毫無(wú)疲勞，我心里瞬間萬(wàn)分喜悅，為我有那么一位好老師而高興，為攻破一道難題而自豪。
徐老師，您就如土壤，不停地給花朵提供養(yǎng)分，無(wú)絲奉獻(xiàn)，默默的付出。我們真誠(chéng)的感謝您！
人生的道路還很遠(yuǎn)，可能在這班列車上我會(huì)和很多人說(shuō)再見，但我相信自己絕不會(huì)輕易下車，因?yàn)橛欣蠋煹呐惆椋?BR> 難忘的師恩篇三
她，苗條的身材，一雙炯炯有神的眼睛好像能說(shuō)話。每當(dāng)我們?nèi)〉昧撕贸煽?jī)，她那圓溜溜的眼中便充滿了喜悅；每當(dāng)我們犯了錯(cuò)，她更會(huì)目光嚴(yán)肅……她就是曾教過(guò)我四年的班主任---蒼老師。
她對(duì)我們要求極高。每當(dāng)我們做操時(shí)出現(xiàn)一點(diǎn)小錯(cuò)誤，她都會(huì)一遍又一遍地教到我們做標(biāo)準(zhǔn)為止；如果我們寫作業(yè)時(shí)字跡比較馬虎，她也會(huì)讓我們改到端正為止。
雖然她對(duì)我們十分嚴(yán)厲，但也有溫柔的一面。記得三年級(jí)時(shí)，學(xué)校舉行了隆重的“慶六一”歌詠比賽。大家一致推選我當(dāng)指揮，我也欣然接受了任務(wù)。原本以為當(dāng)指揮很容易，可沒(méi)想到幾遍的練習(xí)之后，不僅雙臂又麻又酸，而且總是跟不上節(jié)奏。我已是滿臉愁云。蒼老師見了，輕輕地走到我身邊，扶著我的手跟著音樂(lè)節(jié)奏慢慢地左右擺動(dòng)。一開始，我的手很僵硬，蒼老師見狀，就和藹可親地說(shuō)：“要盡量放松，想想羽毛的柔軟，小溪的輕柔……邊說(shuō)邊示范。漸漸地，我已經(jīng)進(jìn)入角色，雙臂變得柔軟自然。她肯定地點(diǎn)了點(diǎn)頭，微笑著向我投來(lái)贊許的目光。
緊接著，蒼老師又和風(fēng)細(xì)雨般地對(duì)我說(shuō)：“當(dāng)指揮一定要聽清節(jié)拍地，并要打在拍點(diǎn)上，不能忽快忽慢，要保持勻速……”我嘗試了一下，可一不留神，又慢了半拍！我的腦海中不自覺地浮現(xiàn)出蒼老師那嚴(yán)肅的表情，不由得直冒冷汗，雙手不停地顫攔，竟垂下了雙臂?？沙鋈艘饬系氖牵n老師非但沒(méi)有訓(xùn)斥我，相反和顏悅色地說(shuō)：“遇到困難，我們不能輕言放棄，要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。可能是我的方法不對(duì)，要不請(qǐng)教一下音樂(lè)老師？”說(shuō)完，她立刻請(qǐng)來(lái)一位音樂(lè)老師進(jìn)行一番指導(dǎo)，接著，又手把手細(xì)致地教我打拍子的方法。漸漸地，我減少了失誤，也能跟上節(jié)奏了。蒼老師輕輕地拍拍我的肩，為我豎起了大拇指。就這樣，她每天都要親自帶我練習(xí)，一遍又一遍不厭其煩地指導(dǎo)。在比賽中，我班榮獲了金獎(jiǎng)。我知道這中間包含著蒼老師的辛勤付出。
古人云：師如父母。蒼老師這位“慈母”般的老師對(duì)我?guī)椭艽?，讓我在學(xué)習(xí)、工作、音樂(lè)各方面取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。她對(duì)我的關(guān)愛我會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心。
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難忘的師恩篇四
親愛的湯老師：
您好!
三尺講臺(tái)，三寸舌，三千桃李，三寸筆。十年樹木，十載風(fēng)，十萬(wàn)棟梁，十載雨。您就是那辛勤的園丁，不滅的紅燭，您的教誨，如一只傳遞溫暖的手，呵護(hù)著我們成長(zhǎng)。
還記得那個(gè)夏天，天氣悶熱得讓人難受，天花板上的風(fēng)扇沙啞著嗓子工作著，上最后一節(jié)課了，同學(xué)們個(gè)個(gè)都顯得疲憊不堪，好不容易熬到一節(jié)課40分鐘過(guò)去，聽到下課鈴響，我覺得身心得到了解放，然而，您的一句“中午作業(yè)是寫一篇。
作文。
第27課課堂作業(yè)……”把我的笑容從我的臉上扯了下來(lái)。您有條不紊地布置著一項(xiàng)項(xiàng)作業(yè)那作業(yè)像一座大山壓在了我的心頭我一邊記作業(yè)一邊低聲抱怨著我的的眉頭緊鎖成一團(tuán)嘴巴翹得老高那抱怨聲傳到了您的耳朵里您微微皺了皺眉沒(méi)有說(shuō)什么。放學(xué)了您把我留下來(lái)語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“不要愁眉苦臉的要微笑地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活今后你還會(huì)遇到更多看似無(wú)法承受的作業(yè)抱怨是解決不了任何問(wèn)題記住要微笑地面對(duì)學(xué)習(xí)、面對(duì)人生……”您的話像清涼的風(fēng)吹去了我的躁動(dòng)使我平靜了下來(lái)此后“記住要微笑面對(duì)”這句話一直銘記在我的心中每次遇到挫折我也會(huì)揚(yáng)起微笑去面對(duì)它去戰(zhàn)勝它。從此我微笑地學(xué)習(xí)微笑地生活同學(xué)們也因此更喜歡與我相處我也贏得了更多的友情。“愁眉苦臉”這四個(gè)字再也沒(méi)有在我的臉上出現(xiàn)過(guò)謝謝您湯老師是您教會(huì)了我如何面對(duì)人生。
記得還有一次，要發(fā)考試卷，我自我感覺良好、得意忘形地等著試卷發(fā)下來(lái)。當(dāng)我拿到試卷時(shí)，試卷上鮮紅的89分刺痛了我的眼睛!我有些不可置信地檢查姓名，不敢相信這是我的試卷，這時(shí)眼里的余光瞟到分?jǐn)?shù)下您的一句話：驕兵必?cái)?這四個(gè)字讓我把快要溢出眼眶的淚水逼了回去，我明白了考不好的原因在哪里。我拿起筆，認(rèn)認(rèn)真真地分析錯(cuò)題，牢牢記住了您的教誨。在第二次的考試中我取得了全班第一的好成績(jī)，我看到了您眼底的微笑，那微笑讓我相信，我的努力沒(méi)有白費(fèi)，讓我重新取得了自信，也讓我明白了“驕兵必?cái) 钡牡览怼?BR> 難忘的師恩篇五
感謝老師，您就是一支蠟燭，照亮了我們，自己卻被燃燒殆盡。
從我牙牙學(xué)語(yǔ)開始，就與您相識(shí)。您看著我們長(zhǎng)大，不管是優(yōu)等生還是差生，都如同您的孩子一樣教育、關(guān)心我們。當(dāng)您表?yè)P(yáng)我時(shí)，我心里如吃了蜜糖一般，甜甜的。當(dāng)您批評(píng)我時(shí)，您的話語(yǔ)總能讓我從錯(cuò)誤中反省過(guò)來(lái)。當(dāng)您講課時(shí)，在您身上我總能感覺到有一股無(wú)私的精神，把自己所有的知識(shí)傳授給我們，毫無(wú)保留，給我們溫暖的感覺。
您的每一句話都深深映在了我幼小的心靈上，我就如同一棵小樹苗，經(jīng)過(guò)陽(yáng)光、雨露的滋潤(rùn)茁壯成長(zhǎng)。您的一聲鼓勵(lì)，讓我有了自信；一句批評(píng)，讓我能深刻反省。
親愛的老師，每天晚上，我們?cè)谕嬗螒?、看電視時(shí)，您卻在“嘔心瀝血”的備課。您就是培育二十一世紀(jì)人才的園丁，這些二十一世紀(jì)的主人，一定不會(huì)忘恩負(fù)義，辜負(fù)您的期望。當(dāng)我們脫離您的羽翼的時(shí)，含著淚水深情凝望的定會(huì)是您。
有一種愛，如橄欖，生生的，澀澀的，淡淡的，甜甜的，讓人咀嚼一輩子都不會(huì)感覺乏味的，那就是師恩。
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難忘的師恩篇六
aoue。
老師是我們很熟悉的人，今天是教師節(jié)，我不禁想起了我以前的二位老師——老師和林老師。
林老師本是學(xué)校的體育老師，那時(shí)因?yàn)橐荒昙?jí)缺少一個(gè)數(shù)學(xué)老師，林老師教學(xué)方法很不錯(cuò)，所以，林老師就成了我們班的數(shù)學(xué)老師。他總是讓我們?cè)谳p松中掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)。
老師是我們班的語(yǔ)文老師，她教的方法好又有趣。作業(yè)布置的少，常常讓我們?cè)谡n堂上做。她非常有責(zé)任心.有一次。大家用課堂剩余時(shí)間來(lái)做作業(yè)時(shí)，我遇一題不會(huì)做，當(dāng)我百思不得其解時(shí)，老師恰巧從我身旁走過(guò)，在我這里停了一會(huì)兒，我也停在那題上，這時(shí)，老師好像看透了我的心，主動(dòng)來(lái)教我了，我聽了聽，又看了看，終于把這道難題攻破了，真是“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”啊。
雖然我轉(zhuǎn)學(xué)了，但三年的師恩是難忘的。
aoue
難忘的師恩篇七
我最敬愛的老師，因?yàn)橛心?，我們盡可流動(dòng)明眸去看白云，藍(lán)天；因?yàn)橛心?，我們盡可閉目凝神，傾聽鶯歌燕語(yǔ)；因?yàn)橛心?，我們盡可在學(xué)習(xí)中把玩深嘗。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)什么，但那盛開的滿園桃李，就是對(duì)您付出的最高評(píng)價(jià)。
有人說(shuō)：老師像高山，因?yàn)楦呱轿∥?，令人敬畏；老師像海洋，因?yàn)楹Ｑ蠛棋?，無(wú)法估量。而我要說(shuō)：老師像天使，心地善良，無(wú)私地交給學(xué)生知識(shí)；老師像大樹，為學(xué)生遮風(fēng)擋雨?，F(xiàn)在回想起和孫老師在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就有一陣暖流在我的心頭流淌。孫老師，您對(duì)我的恩情，我一輩子也不會(huì)忘記。我愛您，孫老師！
難忘的師恩篇八
六年的小學(xué)生活不知不覺就結(jié)束了，但小學(xué)班主任魏老師那誨人不倦的身影，早己深深地烙在了我的心砍上，在記憶中顯得無(wú)比珍貴。
還記得在20xx年新年開學(xué)這一天，魏老師提著一個(gè)大袋子走進(jìn)了教室。只見魏老師從袋子里拿出厚厚一摞的紅包，在我們面前晃了晃。同學(xué)們一看見紅包都炸開了鍋。這個(gè)說(shuō)：“太好了，魏老師要給我們發(fā)紅包！”另一個(gè)則一臉不屑地說(shuō)：“想多了，怎么可能?！薄拔夜烙?jì)里面放著一張紙，紙上寫著，好好學(xué)習(xí)，天天向上?！薄瑢W(xué)們的議論各式各樣，又充滿著期待。
這時(shí)，在講臺(tái)上的魏老師沖我們喊道：“快來(lái)拿紅包”！“什么，什么？”同學(xué)們愣了一下，這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，一窩蜂地沖上了講臺(tái)。我雙手接過(guò)魏老師發(fā)的紅包，興沖沖的回到座位上，迫不及待的就要打開，卻聽見魏老師說(shuō)“別著急，回家再打開?！笨蛇€是有同學(xué)等不及了，便想出一個(gè)好辦法。透過(guò)日光燈的照射，看看里面究竟藏著什么。同學(xué)們都紛紛模仿起來(lái)。“哇，是10塊錢”“沒(méi)錯(cuò)，而且是嶄新的10塊錢”。魏老師見瞞不住大家了，笑著說(shuō)道，“紅包里裝的是嶄新的10元錢，是因?yàn)槲蚁Ｍ瑢W(xué)們可以在新的一年有新的一面，可以腳踏“十”地，走好未來(lái)的每一步路”。同學(xué)們聽完后掌聲雷動(dòng)。聽完了魏老師的話，我打開了紅包，頓時(shí)覺得這10元錢是多么的神圣，這10元錢飽含著魏老師對(duì)我們的期望。
接著魏老師又拿出了一件大紅色的毛衣，問(wèn)我們：“你們說(shuō)，我這件毛衣是給誰(shuí)的？”不知是誰(shuí)喊了一句“王潤(rùn)童”。魏老師說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，就是給王潤(rùn)童的。她從小就有心臟病，剛剛出生就做了手術(shù)。這是我熬了幾個(gè)晚上織好的，想送給王潤(rùn)童”。王潤(rùn)童走上講臺(tái)，試了試衣服，不大也不小。小臉紅撲撲的，一臉幸福的模樣。王潤(rùn)童是不幸的，卻又是幸運(yùn)的。不幸的是她患有先天性心臟病，智力又比同齡的孩子低，但她幸運(yùn)的來(lái)到了一個(gè)給予她溫暖的班級(jí)，并且有一位如此關(guān)心她的老師。遇見魏老師也是我們班上每一位同學(xué)的幸運(yùn)。魏老師待自己的學(xué)生就如同待自己的孩子一樣。
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。魏老師，您的愛就像春雨，悄無(wú)聲息地滋潤(rùn)了我們的心靈。我真希望時(shí)光可以永遠(yuǎn)停留在小學(xué)里，讓我永遠(yuǎn)賴在魏老師的身邊，做一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子。魏老師，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記您的！
難忘的師恩篇九
九月九日，這是一個(gè)特殊的節(jié)日。你一定會(huì)問(wèn)這是什么節(jié)日。九月九日就是我們最可愛又最辛苦的老師的節(jié)日。再這個(gè)節(jié)日里，我們應(yīng)該深情的說(shuō)一聲：老師，您辛苦了。老師是您教給我們?cè)鯓铀伎?，是您教給我們?cè)S多做人的道理。我們放學(xué)回家后，您還在等下給我們批改作業(yè)。您為我們操碎了心。在這個(gè)教師節(jié)里，我們應(yīng)該用行動(dòng)來(lái)給老師一份驚喜。上課時(shí)認(rèn)真聽講，讀課文時(shí)有感情放聲讀出來(lái)。交給老師一份完美無(wú)缺的作業(yè)。給老師做一份有創(chuàng)意的賀卡而且是自己請(qǐng)手做的。用自己最好的表現(xiàn)來(lái)告訴老師，祝他（她）們節(jié)日快樂(lè)。用深情的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)一聲：謝謝你，老師。用最好的成績(jī)?yōu)榘嗉?jí)爭(zhēng)榮譽(yù)。同學(xué)們！讓我們一起努力吧！
在這兒，祝老師節(jié)日快樂(lè)，身體健康，萬(wàn)事如意。
難忘的師恩篇十
我有一小學(xué)老師，教了我六年，她姓王。她的個(gè)子不算高，眉毛細(xì)細(xì)彎彎，眼睛水汪汪的，閃閃發(fā)光，像水晶。她的眼睫毛又黑又長(zhǎng)，像芭比娃娃。最難讓人忘記的是她的笑容。她笑得時(shí)候，右邊臉頰有一個(gè)深深的酒窩。
她看起來(lái)是多么的溫柔美麗啊。
在那六年里，有好多事在我腦海里浮現(xiàn)?？墒怯幸患∈铝钗曳浅ｋy忘。
記得那是一天放學(xué)時(shí)，天氣突變，烏云翻滾、電閃雷鳴，大雨傾盆而下。沒(méi)有帶傘的我只好站在校門口等父母來(lái)接。等待的滋味特別難耐，我一個(gè)人站在校門口，聽到身邊的楊樹葉被雨打的嘩嘩直響，自己?jiǎn)伪〉囊路脖挥挈c(diǎn)打濕了，渾身忍不住哆哆嗦嗦。
咦，怎么忽然不下雨了？我正納悶，抬頭一看，是一把花雨傘。再一回頭，是王老師。
王老師輕聲問(wèn)我：“怎么還不回家？”
我還沒(méi)說(shuō)什么。王老師接著又說(shuō)：“你一定是在等你的家人吧。別等了，或許他們有事，來(lái)不了了。我送你回家吧?！?BR> 我說(shuō)：“不行，老師，您還是快回去吧，一會(huì)兒雨小了我自己回去?！?BR> 老師說(shuō)：“在學(xué)校，我是你的老師，有責(zé)任照顧你。今天無(wú)論如何，我必須把你平平安安送回家?！?BR> 我說(shuō)不過(guò)老師，只好順從。正準(zhǔn)備走的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)我的全身濕透了，就把自己的單外套給我披上。霎那間有一股暖流注入了我的心房。
路上，我們只有一把傘，老師把我遮的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，而她卻濕了大半邊身子。我的眼眶一下子濕潤(rùn)了。
不知不覺到了我家，我說(shuō)：“王老師，到我家里坐坐吧，暖暖身子。”老師說(shuō)“不了，你快回去吧，小心著涼。”我說(shuō)：“我回去給你拿一件衣服，你等等?！?BR> 老師啊，師恩深似海，叫我如何能忘記？
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難忘的師恩篇十一
我們?cè)跁暮Ｑ罄镅?，必須跟隨一位導(dǎo)游才行。我們才能讀懂海洋里那本知識(shí)的大典。那位導(dǎo)游是誰(shuí)呢？是我們可尊可敬的老師。老師在我幼小的心靈中留下了不可磨滅的印象。劉老師她是我從三年級(jí)到五年級(jí)的英語(yǔ)老師。她在英語(yǔ)上有獨(dú)特的教學(xué)方法，可以讓學(xué)生們速記，速憶英語(yǔ)單詞。
記得有一次，天空中正下著傾盆大雨。我沒(méi)有帶傘，家人也沒(méi)來(lái)接我。就在我心急如焚的時(shí)候，劉老師走過(guò)來(lái)問(wèn)道：“曹璐，怎么了愁眉苦臉的？”我委屈地說(shuō)道：“我沒(méi)有帶傘，家人們也沒(méi)來(lái)接我?！薄芭?，原來(lái)是這樣，那你去我們家吧！”劉老師和藹可親的說(shuō)道。我回答說(shuō)：“不了，劉老師謝謝你的關(guān)心，我不去您家了，您家里還有哥哥姐姐呢，我去了，不是在給您添麻煩嗎？”
時(shí)隔這么多年，老師的恩情仍在我心中。劉老師，她在學(xué)習(xí)中是我們的老師，她在生活中像我們的母親一樣關(guān)照著我們！
老師是我們?nèi)松缆芬粋€(gè)為我們加油和為我們鼓勁的人。老師對(duì)我的恩情，我終生難以忘懷。
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難忘的師恩篇十二
在我幼兒園到現(xiàn)在的諸多老師中，我最喜歡現(xiàn)在的班主任——王老師。
這是王老師教我的第二個(gè)年頭。那時(shí)四年級(jí)開學(xué)時(shí)，聽說(shuō)教我們語(yǔ)文的是一位新老師，我想不管換什么老師，“死抄硬背”是不會(huì)變的。
但自從上了四年級(jí)，我發(fā)現(xiàn)我喜歡上了新老師。王老師很愛班級(jí)的榮譽(yù)，經(jīng)常見到老師彎下腰去撿地面的廢紙或悄悄地去打掃，從不打擾我們做作業(yè)。
寫字和作文是最令我們頭痛的了。王老師為了讓我們把這語(yǔ)文基本打扎實(shí)，想盡一切辦法，除了加星，還自己花錢買本子來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)，還把優(yōu)秀作文打印成冊(cè)，同時(shí)還進(jìn)行了錄音，就這樣我們開始喜歡上了作文。每次得到一本本子，我們都會(huì)興奮不已，要知道，這不僅僅是一本普通的本子，而是老師對(duì)我們美好期待。老師的贊美鼓勵(lì)如春雨般讓我們充滿信心地茁壯成長(zhǎng)。
老師不僅改變了我的成績(jī)，還改變了我。在上四年級(jí)前，我是個(gè)內(nèi)向的女生，平日里很少說(shuō)話，上課也不敢舉手發(fā)言。那時(shí)的我，真像一只膽小貓，什么也不敢嘗試。而上四年級(jí)后，王老師偏偏讓我當(dāng)語(yǔ)文課代表，而且當(dāng)老師不在的時(shí)候還要當(dāng)小老師。這樣我和同學(xué)們交往的機(jī)會(huì)多了，早晨要帶領(lǐng)同學(xué)們朗讀，中午要給同學(xué)們聽寫，放學(xué)時(shí)，還要在黑板上布置作業(yè)——漸漸地，我習(xí)慣了這個(gè)教室，喜歡上了這個(gè)職位。最近，老師還推薦我去參加鎮(zhèn)里的法制教育演講比賽呢！
我打心眼里感謝老師，我也將用自己的實(shí)際行動(dòng)去報(bào)答老師，一定要為老師爭(zhēng)光！
高蘇豫。
難忘的師恩篇十三
上四年級(jí)的時(shí)候，我們換了一位新的語(yǔ)文—陳老師。我們的新老師會(huì)是什么樣的呢？大家心里不由的在心里暗自揣度。
新學(xué)期第一節(jié)語(yǔ)文課，剛打上課鈴，只見一位文質(zhì)彬彬的女老師走進(jìn)了教室。陳老師看起來(lái)40歲左右的年紀(jì)，一雙杏仁般的眼睛，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)在身后高扎一個(gè)馬尾辮，看起來(lái)又精神又干練。陳老師剛一上課，就給我們來(lái)了個(gè)下馬威，她的聲音不高，卻句句敲到我們心里：“我給大家立幾條規(guī)矩，一、語(yǔ)文考試時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)不能出錯(cuò)，錯(cuò)了就要挨罰；二、預(yù)習(xí)本、作文本等書寫認(rèn)真，潦草的一律重寫；三、上課時(shí)絕對(duì)不允許說(shuō)話……這時(shí)，我聽到身后一個(gè)男生小聲嘟囔：“這下可慘了，碰到了一個(gè)超級(jí)嚴(yán)格的老師?！蔽乙膊唤底酝铝送律囝^，心想自已這個(gè)小馬虎可要認(rèn)真起來(lái)了。
立完規(guī)矩，陳老師就開始給我們講課，陳老師講課繪聲繪色，還配有精美的ppt，讓同學(xué)們漸漸聽得入了神。上課時(shí)，陳老師鼓勵(lì)我們積極回答問(wèn)題，還告訴我們說(shuō)錯(cuò)了不要緊，只要大膽發(fā)言說(shuō)出自已的理解就可以了。從前，我不太積極發(fā)言，總怕說(shuō)錯(cuò)了大家笑話我，有時(shí)是因?yàn)橹R(shí)面不夠?qū)挷粫?huì)回答?，F(xiàn)在我也試著舉手，雖然有時(shí)候說(shuō)的磕磕巴巴，但陳老師總是不斷的鼓勵(lì)我、引導(dǎo)我，讓我從一個(gè)語(yǔ)文課上不愿發(fā)言的女孩，成為了一個(gè)愿意在課堂上積極舉手回答問(wèn)題并勇于發(fā)表自已感想的學(xué)生。每當(dāng)我流利正確的回答完一個(gè)問(wèn)題，看到陳老師贊許的目光，心里別提多高興了。
作文一直是讓我頭疼的課，常常是只寫了一兩百字就不知下文該怎么寫，絞盡腦汁也湊不夠四百多字，有時(shí)還不得不“求教”作文選，寫出來(lái)的文字干巴巴、不生動(dòng)。陳老師要求我們課余多閱讀文章，遇到好詞好句及時(shí)摘抄下來(lái)，慢慢的我的摘抄本上積累的優(yōu)美的詞語(yǔ)越來(lái)越多，寫作文時(shí)不時(shí)會(huì)冒出幾句精彩的語(yǔ)句來(lái)。我寫的每一篇作文陳老師都會(huì)認(rèn)真地批改，還面對(duì)面的給我講解、指導(dǎo)，作文本上留下了陳老師密密麻麻地批改痕跡……在老師不厭其煩地教導(dǎo)幫助下，我的作文水平逐漸提高，拿起筆來(lái)再也不會(huì)言之無(wú)物了。
又逢九月教師節(jié)，我沒(méi)有華麗的文字來(lái)贊美我的恩師，也沒(méi)有精美的禮物送給我的恩師，只有對(duì)恩師的一片感激之情。千言萬(wàn)語(yǔ)都匯聚成一句平常得不能再平常的話：“謝謝你，陳老師”，是你孜孜不倦教誨讓我懂得了四個(gè)刻骨銘心的字：“！”
難忘的師恩篇十四
1復(fù)習(xí)生字詞，在閱讀中理解和積累詞語(yǔ)。
2?復(fù)習(xí)分段方法，劃分段落。
3?引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)畫出自己的問(wèn)題，學(xué)做批注筆記。
4?，感受作者對(duì)老師的理解、敬佩和感激之情。
二教學(xué)重點(diǎn)。
1學(xué)習(xí)課文，抓住重點(diǎn)詞、句理解“師恩”一詞。
2引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)畫出自己的問(wèn)題，學(xué)做批注筆記。
三教學(xué)難點(diǎn)。
學(xué)習(xí)批注筆記。
四、教學(xué)準(zhǔn)備。
課件ppt。
五、教學(xué)過(guò)程。
（一）、復(fù)習(xí)。
1、出示課件：生字詞。
生齊讀。
2、昨天有孩子對(duì)這些詞提出了疑問(wèn)，有回家留心解決了問(wèn)題的？
生交流（提示學(xué)生在有疑問(wèn)的詞語(yǔ)旁邊做好批注）。
3、四人小組交流：提出問(wèn)題組內(nèi)解決，做好批注，并提出不能解決的問(wèn)題。
全班交流。
（二）、讀課文，劃分段落。
1、默讀課文，思考：課文講了哪些事？
生交流。
（介紹學(xué)校和田老師、田老師授課以及對(duì)我的影響、回鄉(xiāng)遇見田老師表達(dá)感恩之情）。
2、根據(jù)這幾件事，怎樣劃分段落？
質(zhì)疑：9自然段的劃分。
3、生交流，劃分段落，在書上做批注。
（三）、閱讀、理解。
1、默讀1-3段。
生交流。
（條件有限；老師有責(zé)任心——課程安排得井井有條；刻苦鉆研——只學(xué)習(xí)了三個(gè)月，口才文筆都很好）。
2、默讀4-9段，田老師給你留下了什么樣的印象？
生交流。
3、田老師的愛講故事深深的吸引了作者，哪些詞語(yǔ)最能看出作者的癡迷，用符號(hào)標(biāo)出來(lái)。
（入迷身臨其境發(fā)呆?驚醒，隨文理解詞義）。
質(zhì)疑：什么是戛然而止？為什么老師的聲音會(huì)突然停下來(lái)？體會(huì)到了什么？
帶著體會(huì)讀一讀。（出示課件）。
出示（娓娓動(dòng)聽引人入勝身臨其境）。
5、你能像田老師一樣給大家講講這個(gè)故事嗎？
請(qǐng)生范讀，其它孩子思考：你在這個(gè)故事中，你學(xué)到了些什么呢？
生交流。
田老師講了上千個(gè)故事，如果說(shuō)一個(gè)故事讓我獲得了一份知識(shí)，那么上千個(gè)故事我就獲得了－－像這樣再說(shuō)一說(shuō)“如果……那么……”
這是多么大的收獲啊，帶著你的體會(huì)，再讀第8自然段。
7、出示課件：劉紹棠簡(jiǎn)介。
生默讀。
你還想說(shuō)什么嗎？
課后小結(jié)：
課堂的容量很大，抓住主線順勢(shì)而導(dǎo)，沒(méi)有細(xì)細(xì)的去講究字、句的含義，并沒(méi)有被細(xì)枝末節(jié)所牽絆，思路、環(huán)節(jié)都比較清晰。但有些該深進(jìn)去的東西被一帶而過(guò)了，學(xué)生并有沒(méi)有進(jìn)行深入的思考，比如9自然段該歸為上一部分還是下一部分，學(xué)生中有爭(zhēng)議，不應(yīng)簡(jiǎn)單幫學(xué)生歸納，應(yīng)引導(dǎo)他們討論，然后真正體會(huì)分段的方法。而批注筆記學(xué)生剛接觸，指導(dǎo)花的時(shí)間比較多，但是如何檢查還是比較困難的事，在今后的教學(xué)中，應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)互評(píng)，訓(xùn)練學(xué)生聽、記的能力。
難忘的師恩篇十五
老師，是一個(gè)令人向往而又神圣的職業(yè)。老師為了我們的未來(lái)，不知道付出了多少汗水，。
運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了，隨之而來(lái)的便是期末考試了?？墒抢蠋焻s因?yàn)樵谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上加油的時(shí)候太用力，嗓子啞到說(shuō)不出話來(lái)了，可盡管如此，她還是堅(jiān)持來(lái)給我們上課。上課的時(shí)候，因?yàn)槭軅麌?yán)重的嗓子，老師有很多話都說(shuō)不出來(lái)，但是為了我們的期末考試，老師把不能說(shuō)出來(lái)的話，一字一句的，都清清楚楚地寫在黑板上。
雖然平時(shí)大家對(duì)于上課的熱情并不是那么高，可是老師為了我們，就算生了病，也不讓我們掉課。老師把我們當(dāng)做自己的孩子一樣，在盡自己最大的努力的幫助我們向更遠(yuǎn)更高的地方飛。
老師的一舉一動(dòng)我們都看在眼里，老師一心一意地教導(dǎo)我們，我們也不絕不會(huì)讓老師失望！
我會(huì)用一份完美的答卷去回報(bào)老師！
難忘的師恩篇十六
昨天爸爸媽媽又打電話來(lái)了，一個(gè)勁地問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，我深切地感受到了爸爸媽媽對(duì)我的期望，師恩難忘作文。十八年來(lái)，爸爸媽媽對(duì)我的愛是我一輩子都回報(bào)不完的。在學(xué)習(xí)和生活中，他們總是鼓勵(lì)我、支持我，給了我巨大的動(dòng)力。上學(xué)以來(lái)，我總是積極地參加各種活動(dòng)，尤其是演講比賽，每次比賽前爸爸媽媽總會(huì)打電話為我加油，當(dāng)取得好成績(jī)時(shí)我也總是第一時(shí)間告訴他們，我知道這是對(duì)他們最好的報(bào)答。爸爸媽媽也有對(duì)我很嚴(yán)厲的時(shí)候。當(dāng)我在外闖禍回到家時(shí)，他們少不了對(duì)我進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)，但同時(shí)我依然能感覺到他們對(duì)我的寬容，正是他們的寬容和無(wú)私的愛讓我時(shí)刻告誡自己改正錯(cuò)誤、努力學(xué)習(xí)。我知道爸爸媽媽為我付出了很多很多，他們不求回報(bào)，只求我能將成熟、自立留給明天。
“老師是世界上最無(wú)私的工程師”，上高三以來(lái)，我真切地理解了這句話。為了讓我們不把遺憾留給明天，希望我們能在高考中取得好成績(jī)，老師孜孜不倦地給我們講課、講習(xí)題，講到我們都懂了為止。面對(duì)接踵而來(lái)的考試，我們也曾感到厭倦和苦悶，但一想到我們每人一份試卷，老師就得批五十多份，我們就不覺得自己累了，老師才是最辛苦的呀！老師讓我們留給明天的是高考的勝利，是深厚難忘的師恩！
一個(gè)多月后就要高考了，昔日的同窗好友就要各奔前程了，盡管心中有千般的不舍萬(wàn)般的無(wú)奈，終將化為一句：“朋友，珍重！”曾經(jīng)在傷心的時(shí)候我們相擁而泣，在高興的時(shí)候我們的笑聲傳到了七里外；曾經(jīng)我們因雞毛蒜皮的事也吵過(guò)鬧過(guò)，但終在彼此的真誠(chéng)中和解。在這些哭聲、笑聲、吵鬧聲中，我們的友誼之花越開越盛。三年的同窗歲月轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了，少不了“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的深厚情誼，也少不了“勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的悲涼。飄逸的柳絮帶走了我們的歌謠，嫩黃的菜花兒把我們嬉戲的腳印藏好，但我們留給明天的還有彼此的牽掛和那份珍貴長(zhǎng)存的友誼。
臨近高考了，我會(huì)更努力地學(xué)習(xí)的。我要將成熟自立、高考的勝利、難忘的師恩和珍貴的友誼留給明天。感謝爸爸媽媽無(wú)私的愛，感謝老師諄諄的教誨，感謝好友們的真誠(chéng)，親情無(wú)價(jià)，師恩難忘，友誼長(zhǎng)存！
費(fèi)爾教育專稿未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載。
老師，是多么的神圣。三尺講臺(tái)，裝不下老師對(duì)學(xué)生的盈盈熱情，一支粉筆寫不完老師對(duì)學(xué)生的無(wú)限關(guān)懷?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@是老師職業(yè)生涯的真實(shí)寫照。從小到大，老師是我們很熟悉的人，他們關(guān)懷我們的生活，關(guān)心我們成長(zhǎng)，也幫助我們學(xué)習(xí)成才。師恩深切，終生難忘！
從那以后，我牢記老師的諄諄教誨。寫字姿勢(shì)正確了，字也寫得非常好，鎮(zhèn)鋼筆字大賽中，我還獲得了一等獎(jiǎng)，并且年年還是三好學(xué)生呢！現(xiàn)在我已五年級(jí)了，我深深地知道：這五年來(lái)，我的點(diǎn)滴成績(jī)都與老師您的心血是分不開的。謝謝您，老師！
敬愛的葉老師，我愛您！您是人類靈魂的工程師，您有蠟燭那種自我犧牲的精神，也有一顆金子般的心。粉筆染白了您的烏發(fā)，作業(yè)熬紅了您的雙眼，您兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔，您對(duì)我們的情和愛深似大海，高于藍(lán)天！您的教誨之恩，我終生難忘！在教師節(jié)來(lái)臨之際，我在此祝福您：節(jié)日快樂(lè)！
難忘的師恩篇十七
1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)并正確、規(guī)范書寫本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。能正確、流利、有感情地朗讀課文，連貫地復(fù)述“我”開學(xué)第一課的情景。
2、能力目標(biāo)：能復(fù)述課文。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生尊師、愛師、親師的感情。
兩課時(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：初讀課文，理清文章條理，感悟作者對(duì)教師的難忘之情。
一、導(dǎo)入??課題：
2、揭題：下面，我們聽一聽著名作家劉紹棠對(duì)兒時(shí)老師的回憶。
3、播放課文錄音。
二、初讀課文。
1、自學(xué)生字詞。自由讀，指名讀，再齊讀。
2、指名分節(jié)讀課文，相機(jī)正音。
3、說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？
三、理清文章條理。
1、自由讀讀。試給課文分段。
2、交流分段情況。概括段意。
四、略讀第一段。
1、讀一讀。
2、想一想，田老師給人的第一印象是什么？
3、說(shuō)一說(shuō)。
五、布置作業(yè)?：
a：抄寫詞語(yǔ)。
b：收集有關(guān)愛師尊師的名人故事與名人名言。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者緊扣題意選取典型事例，在敘事之中融入自己的真實(shí)情感的寫作方法。
一、回顧復(fù)習(xí)。
說(shuō)說(shuō)課文寫了什么？
二、深入學(xué)習(xí)，再現(xiàn)情景。
1、速讀課文第二段，找田老師教學(xué)最讓人佩服的地方，并用筆畫下來(lái)。
2、同桌討論，指名匯報(bào)。
3、你想聽一回田老師的國(guó)文課嗎？同桌互相讀給對(duì)方聽，再指名朗讀。
4、小組研讀：開學(xué)第一天，田老師上怎樣上課的？他講了一個(gè)什么故事？
5、反復(fù)閱讀第五自然段，然后把這個(gè)故事復(fù)述給大家聽。并交流一下你很快能復(fù)述出來(lái)的秘訣。
三、默讀課文第三段。
1、讀一讀，想想哪些語(yǔ)句反映了“我”難忘田老師的教誨之恩？
2、指導(dǎo)朗讀：說(shuō)說(shuō)怎樣讀才能表達(dá)作者對(duì)教師的尊敬與感激之情？
3、自由讀，再指名讀。
4、小組研究：課文最后一個(gè)自然段與課文標(biāo)題有什么關(guān)系？
四、總結(jié)全文。
1、跟著錄音輕讀課文。
2、縱觀全文，說(shuō)說(shuō)田教師是一位怎樣的教師？把你心中的感受用一兩句話說(shuō)出來(lái)？
五、遷移練習(xí)：在教過(guò)你的老師中，誰(shuí)給你的印象最深，選擇有關(guān)他的一件事寫下來(lái)。
六、布置作業(yè)?：
a：準(zhǔn)備名人故事交流與尊師名言交流活動(dòng)。
自制賀卡，在教師節(jié)前送給你的教師表達(dá)自己的祝福。
b：預(yù)習(xí)下文。
難忘的師恩篇十八
在5年的。
小學(xué)生活。
中，有一位老師最令我難忘。
別看解老師是個(gè)代課教師，可在教學(xué)上似乎比其他所有的老師都要認(rèn)真負(fù)責(zé)。開始，我的語(yǔ)文成績(jī)較差，是班上典型的“扶貧”對(duì)象，解老師就耐心地教我，幫我補(bǔ)課。有一次寫。
作文。
我遇到了困難——開不了頭。解老師看到我為難的樣子走過(guò)來(lái)親切地對(duì)我說(shuō)：“怎么了？筆頭不聽使喚了？下課后你到辦公室去我給你‘加餐’?！倍嗝礈厝岬脑挵?我這個(gè)聽?wèi)T了訓(xùn)斥話語(yǔ)的厚臉皮此時(shí)倒有點(diǎn)難為情了。
期中考試，我的語(yǔ)文只得了62分，全班倒數(shù)第一。面對(duì)這62分，我做好了挨訓(xùn)的準(zhǔn)備，可在班會(huì)課上，解老師不但沒(méi)有批評(píng)我們幾個(gè)成績(jī)不好的同學(xué)，反而做了自我批評(píng)，說(shuō)自己沒(méi)盡到責(zé)任，對(duì)不起同學(xué)們。說(shuō)著說(shuō)著，她流下了眼淚。看到這情景，真比罵我、打我還難受。
從那以后，解老師不管多忙，每天下午活動(dòng)課后都為我們幾個(gè)貧困戶“補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)”。有一次，她在給我們補(bǔ)課時(shí)，忽然用手捂住胸口，眉頭緊鎖，額頭滲出一層密密的汗珠。我忍不住喊出來(lái)：“解老師，您……”她連忙微笑著說(shuō)：“沒(méi)什么，有點(diǎn)胃痛，過(guò)一會(huì)兒就會(huì)好的?！笨吹浇饫蠋煄Р〗o我們補(bǔ)課的情景，我這個(gè)有名的犟小子第一次在老師面前流下了眼淚。
從此，為了減輕老師的負(fù)擔(dān)，我聽課特別專心，作業(yè)的質(zhì)量也芝麻開花——節(jié)節(jié)高。每當(dāng)遇到一些似懂非懂的問(wèn)題，就向老師同學(xué)請(qǐng)教。終于期末考試我取得了94分的好成績(jī)。我衷心地感謝解老師對(duì)我的厚愛，對(duì)我的鼓勵(lì)，對(duì)我的幫助。解老師對(duì)我的培育之恩，令我終生難忘。
難忘的師恩篇十九
他是我們的當(dāng)家人、啟明星、指路明燈，他有一雙能夠洞察一切的眼睛，時(shí)刻關(guān)注著我們的微妙變化，讓一些人敬佩，讓一些人畏懼。每個(gè)人都能感受得到，他教給我們的不僅僅是書本知識(shí)，更多的則是學(xué)習(xí)的重要性以及如何去適應(yīng)日新月異的社會(huì)。他理解我們，懂得我們想些什么。也許長(zhǎng)期生活在學(xué)校的我們，看待事物太過(guò)理想化，他告訴我們理想與現(xiàn)實(shí)的距離。他總是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予我們啟發(fā)，漸漸的，真的就會(huì)覺得自己之前的行為很可笑，過(guò)去的時(shí)間真的在虛度，生活是那么頹廢。“人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂”，他告訴我們永遠(yuǎn)為未來(lái)做準(zhǔn)備，還有、很多很多……感謝一路有他的指引，讓我們不會(huì)迷失方向！
最令人尊敬、最親切的老師，能夠和我們開超越年齡界限的玩笑，也會(huì)在學(xué)習(xí)和生活上給予我們指引，在我們眼中，也許對(duì)她最大的不滿就是“教英語(yǔ)”了吧，因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)對(duì)英語(yǔ)，真的是“無(wú)可奈何”。早自習(xí)理論上是只有語(yǔ)文和英語(yǔ)，但其他老師也不肯“善罷甘休”，每個(gè)人都在內(nèi)心權(quán)衡了一下，最后作出一致的決定——“舍語(yǔ)文，挺英語(yǔ)”（其實(shí)是因?yàn)檎Z(yǔ)文不檢查，而英語(yǔ)節(jié)節(jié)課都檢查的緣故），于是就出現(xiàn)了英語(yǔ)早自習(xí)每個(gè)人都在忘乎所以的背英語(yǔ)，語(yǔ)文早自習(xí)則會(huì)時(shí)不時(shí)的碰到歷史、生物、政治、地理書的影子，不要說(shuō)我們“恃強(qiáng)凌弱”，我們也有許多的“無(wú)可奈何”。依然忘不了課堂上的歡笑聲，忘不了她誨人不倦的身影，忘不了最后一節(jié)晚自習(xí)的交流中流露出的絲絲不舍……真想說(shuō)：一路有你，真好！
雖然她和我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間并不長(zhǎng)，也不是唯一讓我感動(dòng)的老師，但卻是唯一一個(gè)帶給我最大感動(dòng)的老師，如果你說(shuō)她嚴(yán)厲，那么一定沒(méi)有真正和她交流過(guò)，她只是我們的朋友，只不過(guò)不善于流露罷了。她還是唯一一個(gè)讓我覺得數(shù)學(xué)成績(jī)不好而感到內(nèi)疚的老師。
而他，也是唯一，唯一一個(gè)被我們“攻擊頻率”最高的老師，似乎他的一舉一動(dòng)都會(huì)引起我們極大的不滿，但也不能不承認(rèn)，只有在他的課堂上，我們才可以“為所欲為”，不用考慮后果。
如果要問(wèn)我們最喜歡的老師，我猜百分之九十九點(diǎn)九的人會(huì)說(shuō)是物理老師吧，永遠(yuǎn)帶著微笑，永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)脾氣，無(wú)論我們有多過(guò)分（當(dāng)然，只是指課堂說(shuō)話啦），她也只會(huì)無(wú)辜的說(shuō)聲我們“無(wú)視她的存在”。真想說(shuō)聲“對(duì)不起，原諒我們的不懂事?！逼鋵?shí)，越是喜歡，才會(huì)更加的無(wú)拘無(wú)束?。?BR> 在所有任課教師中年齡最大的老師，教學(xué)成績(jī)當(dāng)然超級(jí)棒，只因?yàn)椴皇俏覀儼嘀魅危苌偃チ私饬T了。但課堂上的一切仍歷歷在目，最怕黑板上的幾個(gè)字“檢查方程式、元素周期表”，每叫一個(gè)上去，心里都在忐忑下一個(gè)會(huì)不會(huì)是我，弄的慌慌張張，站在講臺(tái)上腦海更是一片空白，誰(shuí)讓我們平時(shí)不努力呢，只好到辦公室受罰咯！
對(duì)我們的成績(jī)感到很無(wú)奈的老師，也許是因?yàn)樗步兄鄙嗟年P(guān)系，心里有了對(duì)比吧，覺得我們總是不努力，但是我們依舊玩的“沒(méi)心沒(méi)肺”??！
總是覺得歷史課的時(shí)間是最最緊張的，總要好好分配，即使浪費(fèi)一秒都是很大的損失，因?yàn)樯险n前的檢查真的是“激動(dòng)人心”，極大的提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)歷史的積極性，并產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。不信你看，體育課上，80%的同學(xué)都抱著歷史書，雖然不一定會(huì)背，就算背了也不一定會(huì)背熟，但是背歷史的心是不容置疑的。盡管如此，我們的成績(jī)還是“不如人意”，直到最后也沒(méi)有“善終”。常常抱怨，“歷史，過(guò)去的，就讓它過(guò)去吧，還要提它干什么，難道不知往事不堪回首嗎？”
亦是一位極具親和力的朋友，懂得我們的小心思，不僅了解“大千世界”，也了解我們的“內(nèi)心世界”。學(xué)習(xí)的路上，有你，真好！誰(shuí)讓我能力有限，寫到這已是才盡詞窮了，深知千言萬(wàn)語(yǔ)也無(wú)法描繪，但是依然感謝你們，老師！不知是否離別，下一站，會(huì)是誰(shuí)！
難忘的師恩篇二十
“你給我一句話，就打開我一扇窗；你給我一個(gè)微笑，我就渾身是力量；你給我一個(gè)眼神，我就找到一個(gè)方向……”每當(dāng)我聽到這首《xx》熟悉的旋律，我就常常會(huì)想到你，我的敬愛的班主任龍。
記得我見到你是在剛剛進(jìn)入初中報(bào)名那天?？斓街形缌?，你卻仍坐在教室里的一張桌子前，一邊不停地寫著，一邊和學(xué)生家長(zhǎng)親切的交談。我站在一旁不知所措。你抬起頭看了我一眼，又低下頭填表，問(wèn)：“你叫什么名字？”我有些緊張，小聲地說(shuō)：“彭蕭穎?！蹦惆櫫税櫭碱^，把頭側(cè)過(guò)來(lái)，溫柔地說(shuō)：“請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一下，我還沒(méi)聽清?！薄芭硎挿f?！碧嫖医饬藝！澳阋簏c(diǎn)聲，這么小聲別人怎么聽的到？”叮囑我?！笆桥?！膽子要大點(diǎn)?！蹦泓c(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“你的學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，以后要更努力，要進(jìn)全年級(jí)100名?！蔽矣悬c(diǎn)尷尬，點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)，一個(gè)胖胖的男生跑了過(guò)來(lái)，站在你身邊，你瞪了他一眼，說(shuō)：“我還很忙，快，快先回家?！焙髞?lái)我才知道那是你兒子。
報(bào)完名，我拉著媽媽的手走出教室。在上，我看見了小學(xué)楊楊和周小敏，我過(guò)去跟她們打招呼。周小敏問(wèn)我：“你在幾班？我在5班?！薄?2班。”我回答道?！拔乙彩钦O！”楊楊高興地說(shuō)道。周小敏幸災(zāi)樂(lè)禍，說(shuō)：“我聽說(shuō)你們的班主任是個(gè)很嚴(yán)厲、很兇的人?！蔽蚁耄瑧?yīng)該沒(méi)錯(cuò)，你剛才對(duì)那個(gè)小男孩的表現(xiàn)就足以證明。我暗自拍了拍腦袋：“唉，以后的日子不好過(guò)了?！?BR> 你的確嚴(yán)厲，但也不全是如此。
那一次將近期末考。上次期中我的成績(jī)不錯(cuò)，我怕這次會(huì)考砸，所以很緊張。不安的情緒牽連到了幾場(chǎng)模擬，我的成績(jī)有所下滑。有一天放學(xué)，你把我叫到辦公室，開導(dǎo)我：“彭蕭穎，你最近怎么了？是不是壓力太大了？”我輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭：“嗯，有點(diǎn)吧?！蹦銤M臉笑容地說(shuō)：“是吧，我看你這幾場(chǎng)模擬考情況不是太好。”你話一出口，我的眼淚就在眼眶里打轉(zhuǎn)。你拍了拍我的肩：“不要那么緊張，你要放松點(diǎn)。我也要求你每次都考前幾名，盡力了就好?！甭犕昴愕脑?，我的眼淚再也控制不住了，流了出來(lái)。我抹了抹眼淚，微笑著說(shuō)：“謝謝龍老師。”你遞給我一張紙：“好了，快回家?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，走出門外，發(fā)現(xiàn)天色已晚。我回頭望了一眼你，你又坐回辦公桌前，在燈光下埋頭批改作業(yè)。這時(shí)，我的頭腦中升騰起“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的詩(shī)句。
是的，你很嚴(yán)厲，但也很溫柔，于是換來(lái)了我們班年級(jí)第一的好成績(jī)。
正當(dāng)我完全摘掉有色眼鏡看你，并且一步一步朝著你給我和我們定制的目標(biāo)奮進(jìn)時(shí)，你卻宣布你要離開我們。你對(duì)我們說(shuō)：“我去外國(guó)語(yǔ)并不是為了有更多工資拿，我只是想去接觸一下新的環(huán)境。你們放心，肯定會(huì)有更好的老師來(lái)教你們……”
我很遺憾失去了一位這么好的老師，我也很遺憾未曾跟你說(shuō)過(guò)一句“老師別走”之類挽留的話語(yǔ)；我曾拿起手機(jī)，把頁(yè)面停留在有你手機(jī)號(hào)碼的那一頁(yè)，卻不敢按下“呼叫”鍵，因?yàn)槟憬o予我的很多，給予我們班的很多，我要感激你的話很多，但不知從何說(shuō)起。我更害怕?lián)芡四愕氖謾C(jī)，我會(huì)淚流不止，話不成句，讓你擔(dān)心讓你愁。
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難忘的師恩篇二十一
春華秋實(shí)，秋的累累碩果來(lái)自春的積累，我就是春天那棵懵懂的幼苗，經(jīng)過(guò)園丁的辛勤呵護(hù)培育，已經(jīng)慢慢茁壯成長(zhǎng)。教師節(jié)又來(lái)到了，心中感慨有加，，真的是要感謝很多很多老師，他們孜孜不倦的教誨不僅讓我學(xué)到寶貴的知識(shí)，也讓我成長(zhǎng)，讓我懂得許多做人做事的道理教師節(jié)到了。我想起了我的一位老師。她很年輕就去世了留下了她幼小的女兒。雖已事隔多年?？伤囊羧菝婷惨琅f那么清晰。和她一起度過(guò)的日子依舊歷歷在目。于是寫了一篇文章來(lái)紀(jì)念她。
輕輕地讓我告訴你我的老師。你可知道。你為我們干涸的心灑下了甘甜的雨露于是它們沐浴著春雨開始茁長(zhǎng)開始成長(zhǎng)。您可知道你教我們播種了點(diǎn)點(diǎn)希望于是我們撐著小小的帆而起航。
你的勿以善小而不為勿以惡小而為之教會(huì)了我們?nèi)绾涡奚砣绾勿B(yǎng)性。每次我們犯了錯(cuò)誤你會(huì)微笑著嘆息：“你們這些孩子啊”。讓我們懂得了如何寬容對(duì)待每個(gè)人。
可細(xì)細(xì)回想起來(lái)您的學(xué)生應(yīng)該感激您呀！
還記得那節(jié)最安靜的課嗎？您微笑著對(duì)我們說(shuō)：這是您上的最后一節(jié)課。那一刻時(shí)間好像停止了空氣也好像凝固了。你無(wú)語(yǔ)我們無(wú)語(yǔ)只感到有冰涼的淚滴。那一刻我們看到了您笑容的憔悴還有您對(duì)課堂的依依不舍。
輕輕地你走了可您并沒(méi)有像那首詩(shī)里一樣揮一揮衣袖帶不走一片云彩您帶走了帶走了我們的無(wú)奈帶走了無(wú)盡的牽掛只留給我們無(wú)盡的悔。
從此不再淘氣從此不再把老師當(dāng)成自己的樂(lè)趣。而這是您生命的意義。每次您寧愿自己生氣也不懲罰我們。每次氣過(guò)之后您還會(huì)開懷大笑。
我們后悔從來(lái)沒(méi)有對(duì)您說(shuō)聲謝謝從來(lái)沒(méi)有說(shuō)聲您辛苦了呀！只是氣您只是讓您生病。無(wú)法忘記最后一次見您嬌小的身體好像一陣風(fēng)就可以吹倒。那不是我們認(rèn)識(shí)的您那不是那個(gè)抱著女兒一家人快快樂(lè)樂(lè)的您那不是那個(gè)擁有恬靜笑容的您雖然您依舊微笑著。
老師啊！您可知道那一刻似有千萬(wàn)顆刺刺痛我們的心啊！
人都說(shuō)一日為師終身為父。老師您就像慈父一樣為我們鑄愛的港灣不怕雨露風(fēng)霜。師恩如海還是那么深那么寬。
輕輕地讓我告訴你。老師啊這是屬于您的節(jié)日是屬于所有老師的節(jié)日。我想所有的老師說(shuō)：教師節(jié)快樂(lè)！
難忘的師恩篇二十二
憶往昔，敘此文。屈指算來(lái)教過(guò)我的老師還真是不少，要說(shuō)我印象最深刻的老師那就應(yīng)該是李老師了。
然而，接下來(lái)發(fā)生的一件事卻改變了我對(duì)李老師的看法：那一天，老師在講重點(diǎn)難點(diǎn)，但是我們卻在嘻嘻哈哈的說(shuō)話，這下課壞了，我們平常文靜俊美、和藹可親的李老師不見了。出現(xiàn)在我眼前得是怒發(fā)沖冠，眼睛冒著火的大獅子。李老“獅”的一聲“東方獅子吼”，我們這群熊孩子簡(jiǎn)直就是嚇破了膽的小兔子，立馬安靜了下來(lái)。我想李老師真煩人，太兇了！討厭?。ǖ诙?，聽說(shuō)棧橋塌了，這肯定是李老“獅”吼斷的）因此我心里就記上了一個(gè)小疙瘩，我還故意給李老師別扭了好一陣。
過(guò)了不久，我病了，在課堂上我怎么也坐不直，頭也怎么都抬不起來(lái)，昏昏欲睡。簡(jiǎn)直就是一只蔫茄子。這時(shí)，正在講課的李老師發(fā)現(xiàn)了她走到我身邊關(guān)切的摸了摸我的頭，發(fā)現(xiàn)我發(fā)燒了。問(wèn)我：是不是不舒服？我都沒(méi)有力氣回答，李老師趕快聯(lián)系了我的媽媽，當(dāng)時(shí)我迷迷糊糊得想：李老師原來(lái)這么關(guān)心我、關(guān)注我（因?yàn)槲易诎嗬锏淖詈竺妫?BR> 李老師您在我成長(zhǎng)的路上留下了美好的印記。您的教誨我將銘記于心?。。?BR> 五年級(jí):張炳賀。
難忘的師恩篇一
在我記憶的長(zhǎng)河里，流淌著許許多多的故事。其中那最洶涌的波浪記錄著我與老師之間發(fā)生的一件事，這件事令我終生難忘。
時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)地逝去了，中段考試即將來(lái)臨?？纯赐瑢W(xué)們一個(gè)一個(gè)都低著頭努力地讀書，拼命地復(fù)習(xí)；而我呢，自然也不甘落后，正在默背一些句子。
考試的那一天終于來(lái)臨了，我鼓足勇氣走進(jìn)考場(chǎng)。然后動(dòng)筆，收筆，交卷，出考場(chǎng)。此刻我感到十分輕松，往日緊張的情緒已經(jīng)煙消云散了。
幾天后，試卷分好下來(lái)了，我一看，傻眼了，語(yǔ)文才考了59分，這在我的考試紀(jì)錄里可是破天荒了。我趕緊翻開卷子，查找出錯(cuò)的原因，最終我找到了。
下課后，老師把我叫進(jìn)辦公室里，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你知道你為什么會(huì)做錯(cuò)嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，那天我以為書全部被我背完了，考試對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是小菜一碟。于是，我寫得十分快，再加上沒(méi)有認(rèn)真檢查，一些細(xì)小問(wèn)題沒(méi)有被找到，這才導(dǎo)致我這次丟分。老師說(shuō)完后，我吱吱唔唔地對(duì)老師說(shuō)：“我這次考得這樣差，怕父母知道了傷心，可不可以請(qǐng)你給我多加幾分？”老師開始不愿意，但經(jīng)過(guò)我多次央求，他才勉強(qiáng)答應(yīng)了。但有一個(gè)條件：他給我1分，我要還給他10分。我立即就答應(yīng)了。于是他便給我多加了2分。
從那以后，我再也不敢粗心大意了，每當(dāng)做完題，都要回過(guò)頭重新檢查幾遍。由于我的方法得當(dāng)，在期末考試中，取得了較好的成績(jī)，除了要還給老師20分，扣掉上次分?jǐn)?shù)還多了5分呢。老師看了成績(jī)后，對(duì)我說(shuō)了一句話：“繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更進(jìn)一步?！?BR> 這件事雖然已經(jīng)過(guò)去很久了，但是我不會(huì)忘記老師的恩情！它成為我成長(zhǎng)路上的動(dòng)力，激勵(lì)著我去克服困難，勇往直前！
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難忘的師恩篇二
人生就像一列火車，無(wú)止境地馳向遠(yuǎn)方，窗外如世外桃源，絢麗多彩的風(fēng)景一閃而過(guò)，你可以在中途下車，告別這段冒險(xiǎn)，而我卻選擇了繼續(xù)留下來(lái)，盡管深知自己可能會(huì)狼狽不堪，但只要想想背后有這三位導(dǎo)師，心里就自信滿滿！
黑色的波浪卷發(fā)披在腰間，一幅木質(zhì)眼鏡戴在鼻尖上方，雙眼炯炯有神，給人一種威嚴(yán)感，她就是我人生中第一位導(dǎo)師：鐘老師。還記得她最喜歡穿不同顏色的長(zhǎng)裙，一件小外套，走在路上感覺十分淑女，和鐘老師在一起的時(shí)間很短暫，對(duì)于那時(shí)的記憶，已有些模湖不清，但有一件事，我一直銘記在心。
那是三年級(jí)時(shí)的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我因發(fā)揮失常，跑100m只得了第2名，在旁人看來(lái)，有名次已經(jīng)是萬(wàn)幸，更何況是第二名。而對(duì)于我來(lái)說(shuō)意義卻不同，因?yàn)?，那我是首次摔下第一名的寶座?？赡?，這一次的倒下，就再也沒(méi)有力氣站起來(lái)了！時(shí)間一分一秒過(guò)去，表面裝做開心的我心里卻暗暗流淚，誰(shuí)也沒(méi)有發(fā)覺我的痛。直到中午，鐘老師突然把我叫到辦公室去，那時(shí)我的心里忐忑不安，怕因只得了第二名而被鐘老師批評(píng)?？蓻](méi)有想到鐘老師卻給了我一塊巧克力，并對(duì)我說(shuō)：“人生是一段很長(zhǎng)的路，中間有可能會(huì)被小石子絆倒，但最終還是要爬起來(lái)，去戰(zhàn)勝它”。這句話一直在我心中，可能就因?yàn)檫@句話，才成就了現(xiàn)在這個(gè)樂(lè)觀開朗的我。
鐘老師，您就如一位園丁，細(xì)心呵護(hù)著每一朵花朵，只未等到她們絢爛綻放的樣子，而在那時(shí)，您的微笑也是最好的“肥料”！
那黑色直發(fā)如瀑布流下，白晳的瓜子臉上，一雙柳眉添了幾分色彩，一條黑色長(zhǎng)裙，胸前掛著精致的寶石項(xiàng)鏈，優(yōu)雅而不失高貴，她就是我們的班主任：許老師。當(dāng)走廊里發(fā)出高跟鞋的嗒嗒聲，“哨兵”便大喊“一級(jí)警報(bào)！一級(jí)警報(bào)！”語(yǔ)文許老師來(lái)了”全班同學(xué)便立馬歸位，安安靜靜地迎接老師。日子一天天的過(guò)去，這場(chǎng)面已變成了習(xí)慣。和許老師在一起的時(shí)光非常愉快，而有一件事卻讓我難以忘懷。
那是四年級(jí)時(shí)的某一天，一位同學(xué)風(fēng)風(fēng)火火地跑進(jìn)教室，大喊一聲：“大家安靜一下，許老師哭了！”啥？哭了？還是許老師！不可能吧？大家都難以置信，于是為了看透真相，全班便躡手躡腳地向辦公室發(fā)起進(jìn)攻。
許老師，您就如一根蠟燭，犧牲自己，卻照亮了別人，我們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘了您。
一頭黑色短發(fā)，一副眼鏡簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單掛在鼻尖上，穿著一向樸素，她就是我們的數(shù)學(xué)老師：徐老師。一到六年級(jí)，我們就如同嬰兒被她一個(gè)個(gè)拉扯大。和徐老師好玩的經(jīng)歷雖沒(méi)有，但有一件事給了我深刻的印象。
那是五年級(jí)時(shí)的一天，我拿著課堂作業(yè)本去講臺(tái)訂正，可誰(shuí)料到我正準(zhǔn)備走時(shí)徐老師卻指著錯(cuò)題問(wèn)了我一下：“這道題，你懂了嗎”其實(shí)，當(dāng)然不懂，訂正個(gè)作業(yè)嘛，無(wú)非是隨隨便便完成任務(wù)，那還說(shuō)什么懂！看著徐老師的目光，我也只能硬著頭皮回答：“不懂?！薄皼](méi)關(guān)系，我來(lái)教你！”想不到徐老師會(huì)這樣說(shuō)，我便喜出望外，不一會(huì)兒就攻破了難題，再看看徐老師臉上毫無(wú)疲勞，我心里瞬間萬(wàn)分喜悅，為我有那么一位好老師而高興，為攻破一道難題而自豪。
徐老師，您就如土壤，不停地給花朵提供養(yǎng)分，無(wú)絲奉獻(xiàn)，默默的付出。我們真誠(chéng)的感謝您！
人生的道路還很遠(yuǎn)，可能在這班列車上我會(huì)和很多人說(shuō)再見，但我相信自己絕不會(huì)輕易下車，因?yàn)橛欣蠋煹呐惆椋?BR> 難忘的師恩篇三
她，苗條的身材，一雙炯炯有神的眼睛好像能說(shuō)話。每當(dāng)我們?nèi)〉昧撕贸煽?jī)，她那圓溜溜的眼中便充滿了喜悅；每當(dāng)我們犯了錯(cuò)，她更會(huì)目光嚴(yán)肅……她就是曾教過(guò)我四年的班主任---蒼老師。
她對(duì)我們要求極高。每當(dāng)我們做操時(shí)出現(xiàn)一點(diǎn)小錯(cuò)誤，她都會(huì)一遍又一遍地教到我們做標(biāo)準(zhǔn)為止；如果我們寫作業(yè)時(shí)字跡比較馬虎，她也會(huì)讓我們改到端正為止。
雖然她對(duì)我們十分嚴(yán)厲，但也有溫柔的一面。記得三年級(jí)時(shí)，學(xué)校舉行了隆重的“慶六一”歌詠比賽。大家一致推選我當(dāng)指揮，我也欣然接受了任務(wù)。原本以為當(dāng)指揮很容易，可沒(méi)想到幾遍的練習(xí)之后，不僅雙臂又麻又酸，而且總是跟不上節(jié)奏。我已是滿臉愁云。蒼老師見了，輕輕地走到我身邊，扶著我的手跟著音樂(lè)節(jié)奏慢慢地左右擺動(dòng)。一開始，我的手很僵硬，蒼老師見狀，就和藹可親地說(shuō)：“要盡量放松，想想羽毛的柔軟，小溪的輕柔……邊說(shuō)邊示范。漸漸地，我已經(jīng)進(jìn)入角色，雙臂變得柔軟自然。她肯定地點(diǎn)了點(diǎn)頭，微笑著向我投來(lái)贊許的目光。
緊接著，蒼老師又和風(fēng)細(xì)雨般地對(duì)我說(shuō)：“當(dāng)指揮一定要聽清節(jié)拍地，并要打在拍點(diǎn)上，不能忽快忽慢，要保持勻速……”我嘗試了一下，可一不留神，又慢了半拍！我的腦海中不自覺地浮現(xiàn)出蒼老師那嚴(yán)肅的表情，不由得直冒冷汗，雙手不停地顫攔，竟垂下了雙臂?？沙鋈艘饬系氖牵n老師非但沒(méi)有訓(xùn)斥我，相反和顏悅色地說(shuō)：“遇到困難，我們不能輕言放棄，要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。可能是我的方法不對(duì)，要不請(qǐng)教一下音樂(lè)老師？”說(shuō)完，她立刻請(qǐng)來(lái)一位音樂(lè)老師進(jìn)行一番指導(dǎo)，接著，又手把手細(xì)致地教我打拍子的方法。漸漸地，我減少了失誤，也能跟上節(jié)奏了。蒼老師輕輕地拍拍我的肩，為我豎起了大拇指。就這樣，她每天都要親自帶我練習(xí)，一遍又一遍不厭其煩地指導(dǎo)。在比賽中，我班榮獲了金獎(jiǎng)。我知道這中間包含著蒼老師的辛勤付出。
古人云：師如父母。蒼老師這位“慈母”般的老師對(duì)我?guī)椭艽?，讓我在學(xué)習(xí)、工作、音樂(lè)各方面取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。她對(duì)我的關(guān)愛我會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心。
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難忘的師恩篇四
親愛的湯老師：
您好!
三尺講臺(tái)，三寸舌，三千桃李，三寸筆。十年樹木，十載風(fēng)，十萬(wàn)棟梁，十載雨。您就是那辛勤的園丁，不滅的紅燭，您的教誨，如一只傳遞溫暖的手，呵護(hù)著我們成長(zhǎng)。
還記得那個(gè)夏天，天氣悶熱得讓人難受，天花板上的風(fēng)扇沙啞著嗓子工作著，上最后一節(jié)課了，同學(xué)們個(gè)個(gè)都顯得疲憊不堪，好不容易熬到一節(jié)課40分鐘過(guò)去，聽到下課鈴響，我覺得身心得到了解放，然而，您的一句“中午作業(yè)是寫一篇。
作文。
第27課課堂作業(yè)……”把我的笑容從我的臉上扯了下來(lái)。您有條不紊地布置著一項(xiàng)項(xiàng)作業(yè)那作業(yè)像一座大山壓在了我的心頭我一邊記作業(yè)一邊低聲抱怨著我的的眉頭緊鎖成一團(tuán)嘴巴翹得老高那抱怨聲傳到了您的耳朵里您微微皺了皺眉沒(méi)有說(shuō)什么。放學(xué)了您把我留下來(lái)語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“不要愁眉苦臉的要微笑地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活今后你還會(huì)遇到更多看似無(wú)法承受的作業(yè)抱怨是解決不了任何問(wèn)題記住要微笑地面對(duì)學(xué)習(xí)、面對(duì)人生……”您的話像清涼的風(fēng)吹去了我的躁動(dòng)使我平靜了下來(lái)此后“記住要微笑面對(duì)”這句話一直銘記在我的心中每次遇到挫折我也會(huì)揚(yáng)起微笑去面對(duì)它去戰(zhàn)勝它。從此我微笑地學(xué)習(xí)微笑地生活同學(xué)們也因此更喜歡與我相處我也贏得了更多的友情。“愁眉苦臉”這四個(gè)字再也沒(méi)有在我的臉上出現(xiàn)過(guò)謝謝您湯老師是您教會(huì)了我如何面對(duì)人生。
記得還有一次，要發(fā)考試卷，我自我感覺良好、得意忘形地等著試卷發(fā)下來(lái)。當(dāng)我拿到試卷時(shí)，試卷上鮮紅的89分刺痛了我的眼睛!我有些不可置信地檢查姓名，不敢相信這是我的試卷，這時(shí)眼里的余光瞟到分?jǐn)?shù)下您的一句話：驕兵必?cái)?這四個(gè)字讓我把快要溢出眼眶的淚水逼了回去，我明白了考不好的原因在哪里。我拿起筆，認(rèn)認(rèn)真真地分析錯(cuò)題，牢牢記住了您的教誨。在第二次的考試中我取得了全班第一的好成績(jī)，我看到了您眼底的微笑，那微笑讓我相信，我的努力沒(méi)有白費(fèi)，讓我重新取得了自信，也讓我明白了“驕兵必?cái) 钡牡览怼?BR> 難忘的師恩篇五
感謝老師，您就是一支蠟燭，照亮了我們，自己卻被燃燒殆盡。
從我牙牙學(xué)語(yǔ)開始，就與您相識(shí)。您看著我們長(zhǎng)大，不管是優(yōu)等生還是差生，都如同您的孩子一樣教育、關(guān)心我們。當(dāng)您表?yè)P(yáng)我時(shí)，我心里如吃了蜜糖一般，甜甜的。當(dāng)您批評(píng)我時(shí)，您的話語(yǔ)總能讓我從錯(cuò)誤中反省過(guò)來(lái)。當(dāng)您講課時(shí)，在您身上我總能感覺到有一股無(wú)私的精神，把自己所有的知識(shí)傳授給我們，毫無(wú)保留，給我們溫暖的感覺。
您的每一句話都深深映在了我幼小的心靈上，我就如同一棵小樹苗，經(jīng)過(guò)陽(yáng)光、雨露的滋潤(rùn)茁壯成長(zhǎng)。您的一聲鼓勵(lì)，讓我有了自信；一句批評(píng)，讓我能深刻反省。
親愛的老師，每天晚上，我們?cè)谕嬗螒?、看電視時(shí)，您卻在“嘔心瀝血”的備課。您就是培育二十一世紀(jì)人才的園丁，這些二十一世紀(jì)的主人，一定不會(huì)忘恩負(fù)義，辜負(fù)您的期望。當(dāng)我們脫離您的羽翼的時(shí)，含著淚水深情凝望的定會(huì)是您。
有一種愛，如橄欖，生生的，澀澀的，淡淡的，甜甜的，讓人咀嚼一輩子都不會(huì)感覺乏味的，那就是師恩。
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難忘的師恩篇六
aoue。
老師是我們很熟悉的人，今天是教師節(jié)，我不禁想起了我以前的二位老師——老師和林老師。
林老師本是學(xué)校的體育老師，那時(shí)因?yàn)橐荒昙?jí)缺少一個(gè)數(shù)學(xué)老師，林老師教學(xué)方法很不錯(cuò)，所以，林老師就成了我們班的數(shù)學(xué)老師。他總是讓我們?cè)谳p松中掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)。
老師是我們班的語(yǔ)文老師，她教的方法好又有趣。作業(yè)布置的少，常常讓我們?cè)谡n堂上做。她非常有責(zé)任心.有一次。大家用課堂剩余時(shí)間來(lái)做作業(yè)時(shí)，我遇一題不會(huì)做，當(dāng)我百思不得其解時(shí)，老師恰巧從我身旁走過(guò)，在我這里停了一會(huì)兒，我也停在那題上，這時(shí)，老師好像看透了我的心，主動(dòng)來(lái)教我了，我聽了聽，又看了看，終于把這道難題攻破了，真是“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”啊。
雖然我轉(zhuǎn)學(xué)了，但三年的師恩是難忘的。
aoue
難忘的師恩篇七
我最敬愛的老師，因?yàn)橛心?，我們盡可流動(dòng)明眸去看白云，藍(lán)天；因?yàn)橛心?，我們盡可閉目凝神，傾聽鶯歌燕語(yǔ)；因?yàn)橛心?，我們盡可在學(xué)習(xí)中把玩深嘗。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)什么，但那盛開的滿園桃李，就是對(duì)您付出的最高評(píng)價(jià)。
有人說(shuō)：老師像高山，因?yàn)楦呱轿∥?，令人敬畏；老師像海洋，因?yàn)楹Ｑ蠛棋?，無(wú)法估量。而我要說(shuō)：老師像天使，心地善良，無(wú)私地交給學(xué)生知識(shí)；老師像大樹，為學(xué)生遮風(fēng)擋雨?，F(xiàn)在回想起和孫老師在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就有一陣暖流在我的心頭流淌。孫老師，您對(duì)我的恩情，我一輩子也不會(huì)忘記。我愛您，孫老師！
難忘的師恩篇八
六年的小學(xué)生活不知不覺就結(jié)束了，但小學(xué)班主任魏老師那誨人不倦的身影，早己深深地烙在了我的心砍上，在記憶中顯得無(wú)比珍貴。
還記得在20xx年新年開學(xué)這一天，魏老師提著一個(gè)大袋子走進(jìn)了教室。只見魏老師從袋子里拿出厚厚一摞的紅包，在我們面前晃了晃。同學(xué)們一看見紅包都炸開了鍋。這個(gè)說(shuō)：“太好了，魏老師要給我們發(fā)紅包！”另一個(gè)則一臉不屑地說(shuō)：“想多了，怎么可能?！薄拔夜烙?jì)里面放著一張紙，紙上寫著，好好學(xué)習(xí)，天天向上?！薄瑢W(xué)們的議論各式各樣，又充滿著期待。
這時(shí)，在講臺(tái)上的魏老師沖我們喊道：“快來(lái)拿紅包”！“什么，什么？”同學(xué)們愣了一下，這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，一窩蜂地沖上了講臺(tái)。我雙手接過(guò)魏老師發(fā)的紅包，興沖沖的回到座位上，迫不及待的就要打開，卻聽見魏老師說(shuō)“別著急，回家再打開?！笨蛇€是有同學(xué)等不及了，便想出一個(gè)好辦法。透過(guò)日光燈的照射，看看里面究竟藏著什么。同學(xué)們都紛紛模仿起來(lái)。“哇，是10塊錢”“沒(méi)錯(cuò)，而且是嶄新的10塊錢”。魏老師見瞞不住大家了，笑著說(shuō)道，“紅包里裝的是嶄新的10元錢，是因?yàn)槲蚁Ｍ瑢W(xué)們可以在新的一年有新的一面，可以腳踏“十”地，走好未來(lái)的每一步路”。同學(xué)們聽完后掌聲雷動(dòng)。聽完了魏老師的話，我打開了紅包，頓時(shí)覺得這10元錢是多么的神圣，這10元錢飽含著魏老師對(duì)我們的期望。
接著魏老師又拿出了一件大紅色的毛衣，問(wèn)我們：“你們說(shuō)，我這件毛衣是給誰(shuí)的？”不知是誰(shuí)喊了一句“王潤(rùn)童”。魏老師說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，就是給王潤(rùn)童的。她從小就有心臟病，剛剛出生就做了手術(shù)。這是我熬了幾個(gè)晚上織好的，想送給王潤(rùn)童”。王潤(rùn)童走上講臺(tái)，試了試衣服，不大也不小。小臉紅撲撲的，一臉幸福的模樣。王潤(rùn)童是不幸的，卻又是幸運(yùn)的。不幸的是她患有先天性心臟病，智力又比同齡的孩子低，但她幸運(yùn)的來(lái)到了一個(gè)給予她溫暖的班級(jí)，并且有一位如此關(guān)心她的老師。遇見魏老師也是我們班上每一位同學(xué)的幸運(yùn)。魏老師待自己的學(xué)生就如同待自己的孩子一樣。
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。魏老師，您的愛就像春雨，悄無(wú)聲息地滋潤(rùn)了我們的心靈。我真希望時(shí)光可以永遠(yuǎn)停留在小學(xué)里，讓我永遠(yuǎn)賴在魏老師的身邊，做一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子。魏老師，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記您的！
難忘的師恩篇九
九月九日，這是一個(gè)特殊的節(jié)日。你一定會(huì)問(wèn)這是什么節(jié)日。九月九日就是我們最可愛又最辛苦的老師的節(jié)日。再這個(gè)節(jié)日里，我們應(yīng)該深情的說(shuō)一聲：老師，您辛苦了。老師是您教給我們?cè)鯓铀伎?，是您教給我們?cè)S多做人的道理。我們放學(xué)回家后，您還在等下給我們批改作業(yè)。您為我們操碎了心。在這個(gè)教師節(jié)里，我們應(yīng)該用行動(dòng)來(lái)給老師一份驚喜。上課時(shí)認(rèn)真聽講，讀課文時(shí)有感情放聲讀出來(lái)。交給老師一份完美無(wú)缺的作業(yè)。給老師做一份有創(chuàng)意的賀卡而且是自己請(qǐng)手做的。用自己最好的表現(xiàn)來(lái)告訴老師，祝他（她）們節(jié)日快樂(lè)。用深情的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)一聲：謝謝你，老師。用最好的成績(jī)?yōu)榘嗉?jí)爭(zhēng)榮譽(yù)。同學(xué)們！讓我們一起努力吧！
在這兒，祝老師節(jié)日快樂(lè)，身體健康，萬(wàn)事如意。
難忘的師恩篇十
我有一小學(xué)老師，教了我六年，她姓王。她的個(gè)子不算高，眉毛細(xì)細(xì)彎彎，眼睛水汪汪的，閃閃發(fā)光，像水晶。她的眼睫毛又黑又長(zhǎng)，像芭比娃娃。最難讓人忘記的是她的笑容。她笑得時(shí)候，右邊臉頰有一個(gè)深深的酒窩。
她看起來(lái)是多么的溫柔美麗啊。
在那六年里，有好多事在我腦海里浮現(xiàn)?？墒怯幸患∈铝钗曳浅ｋy忘。
記得那是一天放學(xué)時(shí)，天氣突變，烏云翻滾、電閃雷鳴，大雨傾盆而下。沒(méi)有帶傘的我只好站在校門口等父母來(lái)接。等待的滋味特別難耐，我一個(gè)人站在校門口，聽到身邊的楊樹葉被雨打的嘩嘩直響，自己?jiǎn)伪〉囊路脖挥挈c(diǎn)打濕了，渾身忍不住哆哆嗦嗦。
咦，怎么忽然不下雨了？我正納悶，抬頭一看，是一把花雨傘。再一回頭，是王老師。
王老師輕聲問(wèn)我：“怎么還不回家？”
我還沒(méi)說(shuō)什么。王老師接著又說(shuō)：“你一定是在等你的家人吧。別等了，或許他們有事，來(lái)不了了。我送你回家吧?！?BR> 我說(shuō)：“不行，老師，您還是快回去吧，一會(huì)兒雨小了我自己回去?！?BR> 老師說(shuō)：“在學(xué)校，我是你的老師，有責(zé)任照顧你。今天無(wú)論如何，我必須把你平平安安送回家?！?BR> 我說(shuō)不過(guò)老師，只好順從。正準(zhǔn)備走的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)我的全身濕透了，就把自己的單外套給我披上。霎那間有一股暖流注入了我的心房。
路上，我們只有一把傘，老師把我遮的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，而她卻濕了大半邊身子。我的眼眶一下子濕潤(rùn)了。
不知不覺到了我家，我說(shuō)：“王老師，到我家里坐坐吧，暖暖身子。”老師說(shuō)“不了，你快回去吧，小心著涼。”我說(shuō)：“我回去給你拿一件衣服，你等等?！?BR> 老師啊，師恩深似海，叫我如何能忘記？
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難忘的師恩篇十一
我們?cè)跁暮Ｑ罄镅?，必須跟隨一位導(dǎo)游才行。我們才能讀懂海洋里那本知識(shí)的大典。那位導(dǎo)游是誰(shuí)呢？是我們可尊可敬的老師。老師在我幼小的心靈中留下了不可磨滅的印象。劉老師她是我從三年級(jí)到五年級(jí)的英語(yǔ)老師。她在英語(yǔ)上有獨(dú)特的教學(xué)方法，可以讓學(xué)生們速記，速憶英語(yǔ)單詞。
記得有一次，天空中正下著傾盆大雨。我沒(méi)有帶傘，家人也沒(méi)來(lái)接我。就在我心急如焚的時(shí)候，劉老師走過(guò)來(lái)問(wèn)道：“曹璐，怎么了愁眉苦臉的？”我委屈地說(shuō)道：“我沒(méi)有帶傘，家人們也沒(méi)來(lái)接我?！薄芭?，原來(lái)是這樣，那你去我們家吧！”劉老師和藹可親的說(shuō)道。我回答說(shuō)：“不了，劉老師謝謝你的關(guān)心，我不去您家了，您家里還有哥哥姐姐呢，我去了，不是在給您添麻煩嗎？”
時(shí)隔這么多年，老師的恩情仍在我心中。劉老師，她在學(xué)習(xí)中是我們的老師，她在生活中像我們的母親一樣關(guān)照著我們！
老師是我們?nèi)松缆芬粋€(gè)為我們加油和為我們鼓勁的人。老師對(duì)我的恩情，我終生難以忘懷。
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難忘的師恩篇十二
在我幼兒園到現(xiàn)在的諸多老師中，我最喜歡現(xiàn)在的班主任——王老師。
這是王老師教我的第二個(gè)年頭。那時(shí)四年級(jí)開學(xué)時(shí)，聽說(shuō)教我們語(yǔ)文的是一位新老師，我想不管換什么老師，“死抄硬背”是不會(huì)變的。
但自從上了四年級(jí)，我發(fā)現(xiàn)我喜歡上了新老師。王老師很愛班級(jí)的榮譽(yù)，經(jīng)常見到老師彎下腰去撿地面的廢紙或悄悄地去打掃，從不打擾我們做作業(yè)。
寫字和作文是最令我們頭痛的了。王老師為了讓我們把這語(yǔ)文基本打扎實(shí)，想盡一切辦法，除了加星，還自己花錢買本子來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)，還把優(yōu)秀作文打印成冊(cè)，同時(shí)還進(jìn)行了錄音，就這樣我們開始喜歡上了作文。每次得到一本本子，我們都會(huì)興奮不已，要知道，這不僅僅是一本普通的本子，而是老師對(duì)我們美好期待。老師的贊美鼓勵(lì)如春雨般讓我們充滿信心地茁壯成長(zhǎng)。
老師不僅改變了我的成績(jī)，還改變了我。在上四年級(jí)前，我是個(gè)內(nèi)向的女生，平日里很少說(shuō)話，上課也不敢舉手發(fā)言。那時(shí)的我，真像一只膽小貓，什么也不敢嘗試。而上四年級(jí)后，王老師偏偏讓我當(dāng)語(yǔ)文課代表，而且當(dāng)老師不在的時(shí)候還要當(dāng)小老師。這樣我和同學(xué)們交往的機(jī)會(huì)多了，早晨要帶領(lǐng)同學(xué)們朗讀，中午要給同學(xué)們聽寫，放學(xué)時(shí)，還要在黑板上布置作業(yè)——漸漸地，我習(xí)慣了這個(gè)教室，喜歡上了這個(gè)職位。最近，老師還推薦我去參加鎮(zhèn)里的法制教育演講比賽呢！
我打心眼里感謝老師，我也將用自己的實(shí)際行動(dòng)去報(bào)答老師，一定要為老師爭(zhēng)光！
高蘇豫。
難忘的師恩篇十三
上四年級(jí)的時(shí)候，我們換了一位新的語(yǔ)文—陳老師。我們的新老師會(huì)是什么樣的呢？大家心里不由的在心里暗自揣度。
新學(xué)期第一節(jié)語(yǔ)文課，剛打上課鈴，只見一位文質(zhì)彬彬的女老師走進(jìn)了教室。陳老師看起來(lái)40歲左右的年紀(jì)，一雙杏仁般的眼睛，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)在身后高扎一個(gè)馬尾辮，看起來(lái)又精神又干練。陳老師剛一上課，就給我們來(lái)了個(gè)下馬威，她的聲音不高，卻句句敲到我們心里：“我給大家立幾條規(guī)矩，一、語(yǔ)文考試時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)不能出錯(cuò)，錯(cuò)了就要挨罰；二、預(yù)習(xí)本、作文本等書寫認(rèn)真，潦草的一律重寫；三、上課時(shí)絕對(duì)不允許說(shuō)話……這時(shí)，我聽到身后一個(gè)男生小聲嘟囔：“這下可慘了，碰到了一個(gè)超級(jí)嚴(yán)格的老師?！蔽乙膊唤底酝铝送律囝^，心想自已這個(gè)小馬虎可要認(rèn)真起來(lái)了。
立完規(guī)矩，陳老師就開始給我們講課，陳老師講課繪聲繪色，還配有精美的ppt，讓同學(xué)們漸漸聽得入了神。上課時(shí)，陳老師鼓勵(lì)我們積極回答問(wèn)題，還告訴我們說(shuō)錯(cuò)了不要緊，只要大膽發(fā)言說(shuō)出自已的理解就可以了。從前，我不太積極發(fā)言，總怕說(shuō)錯(cuò)了大家笑話我，有時(shí)是因?yàn)橹R(shí)面不夠?qū)挷粫?huì)回答?，F(xiàn)在我也試著舉手，雖然有時(shí)候說(shuō)的磕磕巴巴，但陳老師總是不斷的鼓勵(lì)我、引導(dǎo)我，讓我從一個(gè)語(yǔ)文課上不愿發(fā)言的女孩，成為了一個(gè)愿意在課堂上積極舉手回答問(wèn)題并勇于發(fā)表自已感想的學(xué)生。每當(dāng)我流利正確的回答完一個(gè)問(wèn)題，看到陳老師贊許的目光，心里別提多高興了。
作文一直是讓我頭疼的課，常常是只寫了一兩百字就不知下文該怎么寫，絞盡腦汁也湊不夠四百多字，有時(shí)還不得不“求教”作文選，寫出來(lái)的文字干巴巴、不生動(dòng)。陳老師要求我們課余多閱讀文章，遇到好詞好句及時(shí)摘抄下來(lái)，慢慢的我的摘抄本上積累的優(yōu)美的詞語(yǔ)越來(lái)越多，寫作文時(shí)不時(shí)會(huì)冒出幾句精彩的語(yǔ)句來(lái)。我寫的每一篇作文陳老師都會(huì)認(rèn)真地批改，還面對(duì)面的給我講解、指導(dǎo)，作文本上留下了陳老師密密麻麻地批改痕跡……在老師不厭其煩地教導(dǎo)幫助下，我的作文水平逐漸提高，拿起筆來(lái)再也不會(huì)言之無(wú)物了。
又逢九月教師節(jié)，我沒(méi)有華麗的文字來(lái)贊美我的恩師，也沒(méi)有精美的禮物送給我的恩師，只有對(duì)恩師的一片感激之情。千言萬(wàn)語(yǔ)都匯聚成一句平常得不能再平常的話：“謝謝你，陳老師”，是你孜孜不倦教誨讓我懂得了四個(gè)刻骨銘心的字：“！”
難忘的師恩篇十四
1復(fù)習(xí)生字詞，在閱讀中理解和積累詞語(yǔ)。
2?復(fù)習(xí)分段方法，劃分段落。
3?引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)畫出自己的問(wèn)題，學(xué)做批注筆記。
4?，感受作者對(duì)老師的理解、敬佩和感激之情。
二教學(xué)重點(diǎn)。
1學(xué)習(xí)課文，抓住重點(diǎn)詞、句理解“師恩”一詞。
2引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)畫出自己的問(wèn)題，學(xué)做批注筆記。
三教學(xué)難點(diǎn)。
學(xué)習(xí)批注筆記。
四、教學(xué)準(zhǔn)備。
課件ppt。
五、教學(xué)過(guò)程。
（一）、復(fù)習(xí)。
1、出示課件：生字詞。
生齊讀。
2、昨天有孩子對(duì)這些詞提出了疑問(wèn)，有回家留心解決了問(wèn)題的？
生交流（提示學(xué)生在有疑問(wèn)的詞語(yǔ)旁邊做好批注）。
3、四人小組交流：提出問(wèn)題組內(nèi)解決，做好批注，并提出不能解決的問(wèn)題。
全班交流。
（二）、讀課文，劃分段落。
1、默讀課文，思考：課文講了哪些事？
生交流。
（介紹學(xué)校和田老師、田老師授課以及對(duì)我的影響、回鄉(xiāng)遇見田老師表達(dá)感恩之情）。
2、根據(jù)這幾件事，怎樣劃分段落？
質(zhì)疑：9自然段的劃分。
3、生交流，劃分段落，在書上做批注。
（三）、閱讀、理解。
1、默讀1-3段。
生交流。
（條件有限；老師有責(zé)任心——課程安排得井井有條；刻苦鉆研——只學(xué)習(xí)了三個(gè)月，口才文筆都很好）。
2、默讀4-9段，田老師給你留下了什么樣的印象？
生交流。
3、田老師的愛講故事深深的吸引了作者，哪些詞語(yǔ)最能看出作者的癡迷，用符號(hào)標(biāo)出來(lái)。
（入迷身臨其境發(fā)呆?驚醒，隨文理解詞義）。
質(zhì)疑：什么是戛然而止？為什么老師的聲音會(huì)突然停下來(lái)？體會(huì)到了什么？
帶著體會(huì)讀一讀。（出示課件）。
出示（娓娓動(dòng)聽引人入勝身臨其境）。
5、你能像田老師一樣給大家講講這個(gè)故事嗎？
請(qǐng)生范讀，其它孩子思考：你在這個(gè)故事中，你學(xué)到了些什么呢？
生交流。
田老師講了上千個(gè)故事，如果說(shuō)一個(gè)故事讓我獲得了一份知識(shí)，那么上千個(gè)故事我就獲得了－－像這樣再說(shuō)一說(shuō)“如果……那么……”
這是多么大的收獲啊，帶著你的體會(huì)，再讀第8自然段。
7、出示課件：劉紹棠簡(jiǎn)介。
生默讀。
你還想說(shuō)什么嗎？
課后小結(jié)：
課堂的容量很大，抓住主線順勢(shì)而導(dǎo)，沒(méi)有細(xì)細(xì)的去講究字、句的含義，并沒(méi)有被細(xì)枝末節(jié)所牽絆，思路、環(huán)節(jié)都比較清晰。但有些該深進(jìn)去的東西被一帶而過(guò)了，學(xué)生并有沒(méi)有進(jìn)行深入的思考，比如9自然段該歸為上一部分還是下一部分，學(xué)生中有爭(zhēng)議，不應(yīng)簡(jiǎn)單幫學(xué)生歸納，應(yīng)引導(dǎo)他們討論，然后真正體會(huì)分段的方法。而批注筆記學(xué)生剛接觸，指導(dǎo)花的時(shí)間比較多，但是如何檢查還是比較困難的事，在今后的教學(xué)中，應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)互評(píng)，訓(xùn)練學(xué)生聽、記的能力。
難忘的師恩篇十五
老師，是一個(gè)令人向往而又神圣的職業(yè)。老師為了我們的未來(lái)，不知道付出了多少汗水，。
運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了，隨之而來(lái)的便是期末考試了?？墒抢蠋焻s因?yàn)樵谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上加油的時(shí)候太用力，嗓子啞到說(shuō)不出話來(lái)了，可盡管如此，她還是堅(jiān)持來(lái)給我們上課。上課的時(shí)候，因?yàn)槭軅麌?yán)重的嗓子，老師有很多話都說(shuō)不出來(lái)，但是為了我們的期末考試，老師把不能說(shuō)出來(lái)的話，一字一句的，都清清楚楚地寫在黑板上。
雖然平時(shí)大家對(duì)于上課的熱情并不是那么高，可是老師為了我們，就算生了病，也不讓我們掉課。老師把我們當(dāng)做自己的孩子一樣，在盡自己最大的努力的幫助我們向更遠(yuǎn)更高的地方飛。
老師的一舉一動(dòng)我們都看在眼里，老師一心一意地教導(dǎo)我們，我們也不絕不會(huì)讓老師失望！
我會(huì)用一份完美的答卷去回報(bào)老師！
難忘的師恩篇十六
昨天爸爸媽媽又打電話來(lái)了，一個(gè)勁地問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，我深切地感受到了爸爸媽媽對(duì)我的期望，師恩難忘作文。十八年來(lái)，爸爸媽媽對(duì)我的愛是我一輩子都回報(bào)不完的。在學(xué)習(xí)和生活中，他們總是鼓勵(lì)我、支持我，給了我巨大的動(dòng)力。上學(xué)以來(lái)，我總是積極地參加各種活動(dòng)，尤其是演講比賽，每次比賽前爸爸媽媽總會(huì)打電話為我加油，當(dāng)取得好成績(jī)時(shí)我也總是第一時(shí)間告訴他們，我知道這是對(duì)他們最好的報(bào)答。爸爸媽媽也有對(duì)我很嚴(yán)厲的時(shí)候。當(dāng)我在外闖禍回到家時(shí)，他們少不了對(duì)我進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)，但同時(shí)我依然能感覺到他們對(duì)我的寬容，正是他們的寬容和無(wú)私的愛讓我時(shí)刻告誡自己改正錯(cuò)誤、努力學(xué)習(xí)。我知道爸爸媽媽為我付出了很多很多，他們不求回報(bào)，只求我能將成熟、自立留給明天。
“老師是世界上最無(wú)私的工程師”，上高三以來(lái)，我真切地理解了這句話。為了讓我們不把遺憾留給明天，希望我們能在高考中取得好成績(jī)，老師孜孜不倦地給我們講課、講習(xí)題，講到我們都懂了為止。面對(duì)接踵而來(lái)的考試，我們也曾感到厭倦和苦悶，但一想到我們每人一份試卷，老師就得批五十多份，我們就不覺得自己累了，老師才是最辛苦的呀！老師讓我們留給明天的是高考的勝利，是深厚難忘的師恩！
一個(gè)多月后就要高考了，昔日的同窗好友就要各奔前程了，盡管心中有千般的不舍萬(wàn)般的無(wú)奈，終將化為一句：“朋友，珍重！”曾經(jīng)在傷心的時(shí)候我們相擁而泣，在高興的時(shí)候我們的笑聲傳到了七里外；曾經(jīng)我們因雞毛蒜皮的事也吵過(guò)鬧過(guò)，但終在彼此的真誠(chéng)中和解。在這些哭聲、笑聲、吵鬧聲中，我們的友誼之花越開越盛。三年的同窗歲月轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了，少不了“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的深厚情誼，也少不了“勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的悲涼。飄逸的柳絮帶走了我們的歌謠，嫩黃的菜花兒把我們嬉戲的腳印藏好，但我們留給明天的還有彼此的牽掛和那份珍貴長(zhǎng)存的友誼。
臨近高考了，我會(huì)更努力地學(xué)習(xí)的。我要將成熟自立、高考的勝利、難忘的師恩和珍貴的友誼留給明天。感謝爸爸媽媽無(wú)私的愛，感謝老師諄諄的教誨，感謝好友們的真誠(chéng)，親情無(wú)價(jià)，師恩難忘，友誼長(zhǎng)存！
費(fèi)爾教育專稿未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載。
老師，是多么的神圣。三尺講臺(tái)，裝不下老師對(duì)學(xué)生的盈盈熱情，一支粉筆寫不完老師對(duì)學(xué)生的無(wú)限關(guān)懷?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@是老師職業(yè)生涯的真實(shí)寫照。從小到大，老師是我們很熟悉的人，他們關(guān)懷我們的生活，關(guān)心我們成長(zhǎng)，也幫助我們學(xué)習(xí)成才。師恩深切，終生難忘！
從那以后，我牢記老師的諄諄教誨。寫字姿勢(shì)正確了，字也寫得非常好，鎮(zhèn)鋼筆字大賽中，我還獲得了一等獎(jiǎng)，并且年年還是三好學(xué)生呢！現(xiàn)在我已五年級(jí)了，我深深地知道：這五年來(lái)，我的點(diǎn)滴成績(jī)都與老師您的心血是分不開的。謝謝您，老師！
敬愛的葉老師，我愛您！您是人類靈魂的工程師，您有蠟燭那種自我犧牲的精神，也有一顆金子般的心。粉筆染白了您的烏發(fā)，作業(yè)熬紅了您的雙眼，您兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔，您對(duì)我們的情和愛深似大海，高于藍(lán)天！您的教誨之恩，我終生難忘！在教師節(jié)來(lái)臨之際，我在此祝福您：節(jié)日快樂(lè)！
難忘的師恩篇十七
1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)并正確、規(guī)范書寫本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。能正確、流利、有感情地朗讀課文，連貫地復(fù)述“我”開學(xué)第一課的情景。
2、能力目標(biāo)：能復(fù)述課文。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生尊師、愛師、親師的感情。
兩課時(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：初讀課文，理清文章條理，感悟作者對(duì)教師的難忘之情。
一、導(dǎo)入??課題：
2、揭題：下面，我們聽一聽著名作家劉紹棠對(duì)兒時(shí)老師的回憶。
3、播放課文錄音。
二、初讀課文。
1、自學(xué)生字詞。自由讀，指名讀，再齊讀。
2、指名分節(jié)讀課文，相機(jī)正音。
3、說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？
三、理清文章條理。
1、自由讀讀。試給課文分段。
2、交流分段情況。概括段意。
四、略讀第一段。
1、讀一讀。
2、想一想，田老師給人的第一印象是什么？
3、說(shuō)一說(shuō)。
五、布置作業(yè)?：
a：抄寫詞語(yǔ)。
b：收集有關(guān)愛師尊師的名人故事與名人名言。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者緊扣題意選取典型事例，在敘事之中融入自己的真實(shí)情感的寫作方法。
一、回顧復(fù)習(xí)。
說(shuō)說(shuō)課文寫了什么？
二、深入學(xué)習(xí)，再現(xiàn)情景。
1、速讀課文第二段，找田老師教學(xué)最讓人佩服的地方，并用筆畫下來(lái)。
2、同桌討論，指名匯報(bào)。
3、你想聽一回田老師的國(guó)文課嗎？同桌互相讀給對(duì)方聽，再指名朗讀。
4、小組研讀：開學(xué)第一天，田老師上怎樣上課的？他講了一個(gè)什么故事？
5、反復(fù)閱讀第五自然段，然后把這個(gè)故事復(fù)述給大家聽。并交流一下你很快能復(fù)述出來(lái)的秘訣。
三、默讀課文第三段。
1、讀一讀，想想哪些語(yǔ)句反映了“我”難忘田老師的教誨之恩？
2、指導(dǎo)朗讀：說(shuō)說(shuō)怎樣讀才能表達(dá)作者對(duì)教師的尊敬與感激之情？
3、自由讀，再指名讀。
4、小組研究：課文最后一個(gè)自然段與課文標(biāo)題有什么關(guān)系？
四、總結(jié)全文。
1、跟著錄音輕讀課文。
2、縱觀全文，說(shuō)說(shuō)田教師是一位怎樣的教師？把你心中的感受用一兩句話說(shuō)出來(lái)？
五、遷移練習(xí)：在教過(guò)你的老師中，誰(shuí)給你的印象最深，選擇有關(guān)他的一件事寫下來(lái)。
六、布置作業(yè)?：
a：準(zhǔn)備名人故事交流與尊師名言交流活動(dòng)。
自制賀卡，在教師節(jié)前送給你的教師表達(dá)自己的祝福。
b：預(yù)習(xí)下文。
難忘的師恩篇十八
在5年的。
小學(xué)生活。
中，有一位老師最令我難忘。
別看解老師是個(gè)代課教師，可在教學(xué)上似乎比其他所有的老師都要認(rèn)真負(fù)責(zé)。開始，我的語(yǔ)文成績(jī)較差，是班上典型的“扶貧”對(duì)象，解老師就耐心地教我，幫我補(bǔ)課。有一次寫。
作文。
我遇到了困難——開不了頭。解老師看到我為難的樣子走過(guò)來(lái)親切地對(duì)我說(shuō)：“怎么了？筆頭不聽使喚了？下課后你到辦公室去我給你‘加餐’?！倍嗝礈厝岬脑挵?我這個(gè)聽?wèi)T了訓(xùn)斥話語(yǔ)的厚臉皮此時(shí)倒有點(diǎn)難為情了。
期中考試，我的語(yǔ)文只得了62分，全班倒數(shù)第一。面對(duì)這62分，我做好了挨訓(xùn)的準(zhǔn)備，可在班會(huì)課上，解老師不但沒(méi)有批評(píng)我們幾個(gè)成績(jī)不好的同學(xué)，反而做了自我批評(píng)，說(shuō)自己沒(méi)盡到責(zé)任，對(duì)不起同學(xué)們。說(shuō)著說(shuō)著，她流下了眼淚。看到這情景，真比罵我、打我還難受。
從那以后，解老師不管多忙，每天下午活動(dòng)課后都為我們幾個(gè)貧困戶“補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)”。有一次，她在給我們補(bǔ)課時(shí)，忽然用手捂住胸口，眉頭緊鎖，額頭滲出一層密密的汗珠。我忍不住喊出來(lái)：“解老師，您……”她連忙微笑著說(shuō)：“沒(méi)什么，有點(diǎn)胃痛，過(guò)一會(huì)兒就會(huì)好的?！笨吹浇饫蠋煄Р〗o我們補(bǔ)課的情景，我這個(gè)有名的犟小子第一次在老師面前流下了眼淚。
從此，為了減輕老師的負(fù)擔(dān)，我聽課特別專心，作業(yè)的質(zhì)量也芝麻開花——節(jié)節(jié)高。每當(dāng)遇到一些似懂非懂的問(wèn)題，就向老師同學(xué)請(qǐng)教。終于期末考試我取得了94分的好成績(jī)。我衷心地感謝解老師對(duì)我的厚愛，對(duì)我的鼓勵(lì)，對(duì)我的幫助。解老師對(duì)我的培育之恩，令我終生難忘。
難忘的師恩篇十九
他是我們的當(dāng)家人、啟明星、指路明燈，他有一雙能夠洞察一切的眼睛，時(shí)刻關(guān)注著我們的微妙變化，讓一些人敬佩，讓一些人畏懼。每個(gè)人都能感受得到，他教給我們的不僅僅是書本知識(shí)，更多的則是學(xué)習(xí)的重要性以及如何去適應(yīng)日新月異的社會(huì)。他理解我們，懂得我們想些什么。也許長(zhǎng)期生活在學(xué)校的我們，看待事物太過(guò)理想化，他告訴我們理想與現(xiàn)實(shí)的距離。他總是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予我們啟發(fā)，漸漸的，真的就會(huì)覺得自己之前的行為很可笑，過(guò)去的時(shí)間真的在虛度，生活是那么頹廢。“人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂”，他告訴我們永遠(yuǎn)為未來(lái)做準(zhǔn)備，還有、很多很多……感謝一路有他的指引，讓我們不會(huì)迷失方向！
最令人尊敬、最親切的老師，能夠和我們開超越年齡界限的玩笑，也會(huì)在學(xué)習(xí)和生活上給予我們指引，在我們眼中，也許對(duì)她最大的不滿就是“教英語(yǔ)”了吧，因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)對(duì)英語(yǔ)，真的是“無(wú)可奈何”。早自習(xí)理論上是只有語(yǔ)文和英語(yǔ)，但其他老師也不肯“善罷甘休”，每個(gè)人都在內(nèi)心權(quán)衡了一下，最后作出一致的決定——“舍語(yǔ)文，挺英語(yǔ)”（其實(shí)是因?yàn)檎Z(yǔ)文不檢查，而英語(yǔ)節(jié)節(jié)課都檢查的緣故），于是就出現(xiàn)了英語(yǔ)早自習(xí)每個(gè)人都在忘乎所以的背英語(yǔ)，語(yǔ)文早自習(xí)則會(huì)時(shí)不時(shí)的碰到歷史、生物、政治、地理書的影子，不要說(shuō)我們“恃強(qiáng)凌弱”，我們也有許多的“無(wú)可奈何”。依然忘不了課堂上的歡笑聲，忘不了她誨人不倦的身影，忘不了最后一節(jié)晚自習(xí)的交流中流露出的絲絲不舍……真想說(shuō)：一路有你，真好！
雖然她和我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間并不長(zhǎng)，也不是唯一讓我感動(dòng)的老師，但卻是唯一一個(gè)帶給我最大感動(dòng)的老師，如果你說(shuō)她嚴(yán)厲，那么一定沒(méi)有真正和她交流過(guò)，她只是我們的朋友，只不過(guò)不善于流露罷了。她還是唯一一個(gè)讓我覺得數(shù)學(xué)成績(jī)不好而感到內(nèi)疚的老師。
而他，也是唯一，唯一一個(gè)被我們“攻擊頻率”最高的老師，似乎他的一舉一動(dòng)都會(huì)引起我們極大的不滿，但也不能不承認(rèn)，只有在他的課堂上，我們才可以“為所欲為”，不用考慮后果。
如果要問(wèn)我們最喜歡的老師，我猜百分之九十九點(diǎn)九的人會(huì)說(shuō)是物理老師吧，永遠(yuǎn)帶著微笑，永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)脾氣，無(wú)論我們有多過(guò)分（當(dāng)然，只是指課堂說(shuō)話啦），她也只會(huì)無(wú)辜的說(shuō)聲我們“無(wú)視她的存在”。真想說(shuō)聲“對(duì)不起，原諒我們的不懂事?！逼鋵?shí)，越是喜歡，才會(huì)更加的無(wú)拘無(wú)束?。?BR> 在所有任課教師中年齡最大的老師，教學(xué)成績(jī)當(dāng)然超級(jí)棒，只因?yàn)椴皇俏覀儼嘀魅危苌偃チ私饬T了。但課堂上的一切仍歷歷在目，最怕黑板上的幾個(gè)字“檢查方程式、元素周期表”，每叫一個(gè)上去，心里都在忐忑下一個(gè)會(huì)不會(huì)是我，弄的慌慌張張，站在講臺(tái)上腦海更是一片空白，誰(shuí)讓我們平時(shí)不努力呢，只好到辦公室受罰咯！
對(duì)我們的成績(jī)感到很無(wú)奈的老師，也許是因?yàn)樗步兄鄙嗟年P(guān)系，心里有了對(duì)比吧，覺得我們總是不努力，但是我們依舊玩的“沒(méi)心沒(méi)肺”??！
總是覺得歷史課的時(shí)間是最最緊張的，總要好好分配，即使浪費(fèi)一秒都是很大的損失，因?yàn)樯险n前的檢查真的是“激動(dòng)人心”，極大的提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)歷史的積極性，并產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。不信你看，體育課上，80%的同學(xué)都抱著歷史書，雖然不一定會(huì)背，就算背了也不一定會(huì)背熟，但是背歷史的心是不容置疑的。盡管如此，我們的成績(jī)還是“不如人意”，直到最后也沒(méi)有“善終”。常常抱怨，“歷史，過(guò)去的，就讓它過(guò)去吧，還要提它干什么，難道不知往事不堪回首嗎？”
亦是一位極具親和力的朋友，懂得我們的小心思，不僅了解“大千世界”，也了解我們的“內(nèi)心世界”。學(xué)習(xí)的路上，有你，真好！誰(shuí)讓我能力有限，寫到這已是才盡詞窮了，深知千言萬(wàn)語(yǔ)也無(wú)法描繪，但是依然感謝你們，老師！不知是否離別，下一站，會(huì)是誰(shuí)！
難忘的師恩篇二十
“你給我一句話，就打開我一扇窗；你給我一個(gè)微笑，我就渾身是力量；你給我一個(gè)眼神，我就找到一個(gè)方向……”每當(dāng)我聽到這首《xx》熟悉的旋律，我就常常會(huì)想到你，我的敬愛的班主任龍。
記得我見到你是在剛剛進(jìn)入初中報(bào)名那天?？斓街形缌?，你卻仍坐在教室里的一張桌子前，一邊不停地寫著，一邊和學(xué)生家長(zhǎng)親切的交談。我站在一旁不知所措。你抬起頭看了我一眼，又低下頭填表，問(wèn)：“你叫什么名字？”我有些緊張，小聲地說(shuō)：“彭蕭穎?！蹦惆櫫税櫭碱^，把頭側(cè)過(guò)來(lái)，溫柔地說(shuō)：“請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一下，我還沒(méi)聽清?！薄芭硎挿f?！碧嫖医饬藝！澳阋簏c(diǎn)聲，這么小聲別人怎么聽的到？”叮囑我?！笆桥?！膽子要大點(diǎn)?！蹦泓c(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“你的學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，以后要更努力，要進(jìn)全年級(jí)100名?！蔽矣悬c(diǎn)尷尬，點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)，一個(gè)胖胖的男生跑了過(guò)來(lái)，站在你身邊，你瞪了他一眼，說(shuō)：“我還很忙，快，快先回家?！焙髞?lái)我才知道那是你兒子。
報(bào)完名，我拉著媽媽的手走出教室。在上，我看見了小學(xué)楊楊和周小敏，我過(guò)去跟她們打招呼。周小敏問(wèn)我：“你在幾班？我在5班?！薄?2班。”我回答道?！拔乙彩钦O！”楊楊高興地說(shuō)道。周小敏幸災(zāi)樂(lè)禍，說(shuō)：“我聽說(shuō)你們的班主任是個(gè)很嚴(yán)厲、很兇的人?！蔽蚁耄瑧?yīng)該沒(méi)錯(cuò)，你剛才對(duì)那個(gè)小男孩的表現(xiàn)就足以證明。我暗自拍了拍腦袋：“唉，以后的日子不好過(guò)了?！?BR> 你的確嚴(yán)厲，但也不全是如此。
那一次將近期末考。上次期中我的成績(jī)不錯(cuò)，我怕這次會(huì)考砸，所以很緊張。不安的情緒牽連到了幾場(chǎng)模擬，我的成績(jī)有所下滑。有一天放學(xué)，你把我叫到辦公室，開導(dǎo)我：“彭蕭穎，你最近怎么了？是不是壓力太大了？”我輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭：“嗯，有點(diǎn)吧?！蹦銤M臉笑容地說(shuō)：“是吧，我看你這幾場(chǎng)模擬考情況不是太好。”你話一出口，我的眼淚就在眼眶里打轉(zhuǎn)。你拍了拍我的肩：“不要那么緊張，你要放松點(diǎn)。我也要求你每次都考前幾名，盡力了就好?！甭犕昴愕脑?，我的眼淚再也控制不住了，流了出來(lái)。我抹了抹眼淚，微笑著說(shuō)：“謝謝龍老師。”你遞給我一張紙：“好了，快回家?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，走出門外，發(fā)現(xiàn)天色已晚。我回頭望了一眼你，你又坐回辦公桌前，在燈光下埋頭批改作業(yè)。這時(shí)，我的頭腦中升騰起“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的詩(shī)句。
是的，你很嚴(yán)厲，但也很溫柔，于是換來(lái)了我們班年級(jí)第一的好成績(jī)。
正當(dāng)我完全摘掉有色眼鏡看你，并且一步一步朝著你給我和我們定制的目標(biāo)奮進(jìn)時(shí)，你卻宣布你要離開我們。你對(duì)我們說(shuō)：“我去外國(guó)語(yǔ)并不是為了有更多工資拿，我只是想去接觸一下新的環(huán)境。你們放心，肯定會(huì)有更好的老師來(lái)教你們……”
我很遺憾失去了一位這么好的老師，我也很遺憾未曾跟你說(shuō)過(guò)一句“老師別走”之類挽留的話語(yǔ)；我曾拿起手機(jī)，把頁(yè)面停留在有你手機(jī)號(hào)碼的那一頁(yè)，卻不敢按下“呼叫”鍵，因?yàn)槟憬o予我的很多，給予我們班的很多，我要感激你的話很多，但不知從何說(shuō)起。我更害怕?lián)芡四愕氖謾C(jī)，我會(huì)淚流不止，話不成句，讓你擔(dān)心讓你愁。
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難忘的師恩篇二十一
春華秋實(shí)，秋的累累碩果來(lái)自春的積累，我就是春天那棵懵懂的幼苗，經(jīng)過(guò)園丁的辛勤呵護(hù)培育，已經(jīng)慢慢茁壯成長(zhǎng)。教師節(jié)又來(lái)到了，心中感慨有加，，真的是要感謝很多很多老師，他們孜孜不倦的教誨不僅讓我學(xué)到寶貴的知識(shí)，也讓我成長(zhǎng)，讓我懂得許多做人做事的道理教師節(jié)到了。我想起了我的一位老師。她很年輕就去世了留下了她幼小的女兒。雖已事隔多年?？伤囊羧菝婷惨琅f那么清晰。和她一起度過(guò)的日子依舊歷歷在目。于是寫了一篇文章來(lái)紀(jì)念她。
輕輕地讓我告訴你我的老師。你可知道。你為我們干涸的心灑下了甘甜的雨露于是它們沐浴著春雨開始茁長(zhǎng)開始成長(zhǎng)。您可知道你教我們播種了點(diǎn)點(diǎn)希望于是我們撐著小小的帆而起航。
你的勿以善小而不為勿以惡小而為之教會(huì)了我們?nèi)绾涡奚砣绾勿B(yǎng)性。每次我們犯了錯(cuò)誤你會(huì)微笑著嘆息：“你們這些孩子啊”。讓我們懂得了如何寬容對(duì)待每個(gè)人。
可細(xì)細(xì)回想起來(lái)您的學(xué)生應(yīng)該感激您呀！
還記得那節(jié)最安靜的課嗎？您微笑著對(duì)我們說(shuō)：這是您上的最后一節(jié)課。那一刻時(shí)間好像停止了空氣也好像凝固了。你無(wú)語(yǔ)我們無(wú)語(yǔ)只感到有冰涼的淚滴。那一刻我們看到了您笑容的憔悴還有您對(duì)課堂的依依不舍。
輕輕地你走了可您并沒(méi)有像那首詩(shī)里一樣揮一揮衣袖帶不走一片云彩您帶走了帶走了我們的無(wú)奈帶走了無(wú)盡的牽掛只留給我們無(wú)盡的悔。
從此不再淘氣從此不再把老師當(dāng)成自己的樂(lè)趣。而這是您生命的意義。每次您寧愿自己生氣也不懲罰我們。每次氣過(guò)之后您還會(huì)開懷大笑。
我們后悔從來(lái)沒(méi)有對(duì)您說(shuō)聲謝謝從來(lái)沒(méi)有說(shuō)聲您辛苦了呀！只是氣您只是讓您生病。無(wú)法忘記最后一次見您嬌小的身體好像一陣風(fēng)就可以吹倒。那不是我們認(rèn)識(shí)的您那不是那個(gè)抱著女兒一家人快快樂(lè)樂(lè)的您那不是那個(gè)擁有恬靜笑容的您雖然您依舊微笑著。
老師啊！您可知道那一刻似有千萬(wàn)顆刺刺痛我們的心啊！
人都說(shuō)一日為師終身為父。老師您就像慈父一樣為我們鑄愛的港灣不怕雨露風(fēng)霜。師恩如海還是那么深那么寬。
輕輕地讓我告訴你。老師啊這是屬于您的節(jié)日是屬于所有老師的節(jié)日。我想所有的老師說(shuō)：教師節(jié)快樂(lè)！
難忘的師恩篇二十二
憶往昔，敘此文。屈指算來(lái)教過(guò)我的老師還真是不少，要說(shuō)我印象最深刻的老師那就應(yīng)該是李老師了。
然而，接下來(lái)發(fā)生的一件事卻改變了我對(duì)李老師的看法：那一天，老師在講重點(diǎn)難點(diǎn)，但是我們卻在嘻嘻哈哈的說(shuō)話，這下課壞了，我們平常文靜俊美、和藹可親的李老師不見了。出現(xiàn)在我眼前得是怒發(fā)沖冠，眼睛冒著火的大獅子。李老“獅”的一聲“東方獅子吼”，我們這群熊孩子簡(jiǎn)直就是嚇破了膽的小兔子，立馬安靜了下來(lái)。我想李老師真煩人，太兇了！討厭?。ǖ诙?，聽說(shuō)棧橋塌了，這肯定是李老“獅”吼斷的）因此我心里就記上了一個(gè)小疙瘩，我還故意給李老師別扭了好一陣。
過(guò)了不久，我病了，在課堂上我怎么也坐不直，頭也怎么都抬不起來(lái)，昏昏欲睡。簡(jiǎn)直就是一只蔫茄子。這時(shí)，正在講課的李老師發(fā)現(xiàn)了她走到我身邊關(guān)切的摸了摸我的頭，發(fā)現(xiàn)我發(fā)燒了。問(wèn)我：是不是不舒服？我都沒(méi)有力氣回答，李老師趕快聯(lián)系了我的媽媽，當(dāng)時(shí)我迷迷糊糊得想：李老師原來(lái)這么關(guān)心我、關(guān)注我（因?yàn)槲易诎嗬锏淖詈竺妫?BR> 李老師您在我成長(zhǎng)的路上留下了美好的印記。您的教誨我將銘記于心?。。?BR> 五年級(jí):張炳賀。