語(yǔ)文學(xué)習(xí)是培養(yǎng)人們細(xì)心觀(guān)察、準(zhǔn)確思考和獨(dú)立思考能力的重要途徑，我們要重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性。在總結(jié)中，我們可以客觀(guān)地分析和評(píng)價(jià)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。閱讀總結(jié)范文可以激發(fā)自己的寫(xiě)作靈感和創(chuàng)造力。
語(yǔ)文預(yù)測(cè)語(yǔ)文預(yù)測(cè)篇一
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章(60分)。
農(nóng)用機(jī)械制造商費(fèi)魯吉?dú)W.蘭博基尼的四輛法拉利中的一輛——法拉利250gt出現(xiàn)了問(wèn)題，他來(lái)到法拉利公司發(fā)映情況，卻遭到了公司的冷落。氣憤之下，他直接找到了法拉利公司的老總恩佐.法拉利，講明了自己的來(lái)意。然而恩佐.法拉利的態(tài)度更加冷漠，他對(duì)蘭博基尼說(shuō)：“用不著一個(gè)制造拖拉機(jī)的來(lái)告訴我如何制造跑車(chē)吧!”生性倔強(qiáng)的蘭博基尼回去之后變賣(mài)了所有的家產(chǎn)，建立了“蘭博基尼跑車(chē)制造股份有限公司”，誓于法拉利一決雌雄。在最初的時(shí)間里，蘭博基尼也曾有過(guò)猶豫，但隨著公司的運(yùn)轉(zhuǎn)，他發(fā)現(xiàn)自己完全具有制造出頂級(jí)跑車(chē)的潛能，最終憑借近乎原始的美，蘭博基尼遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了法拉利，成為世界頂級(jí)跑車(chē)。
閱讀上面這些話(huà)，你產(chǎn)生了哪些感想?受到了怎樣的啟發(fā)?請(qǐng)寫(xiě)一篇不少于800字作文。要求：角度自選，立意自定，文體不限，不得宿構(gòu)，不得脫離材料的中心和含意的范圍。
【優(yōu)秀作文】。
蘭博基尼之所以擊敗法拉利，成為世界頂級(jí)跑車(chē)品牌，正是因?yàn)閯?chuàng)始人魯吉?dú)W.蘭博基尼異于常人的自信心和決絕的態(tài)度。人生在世，擁有決絕的態(tài)度，方能使披荊斬棘，直面風(fēng)雨遍布的路途，縱使腳下泥濘坎坷，也會(huì)風(fēng)雨兼程，因?yàn)樗x擇了前方，最終定能成功。
決絕之心，堅(jiān)持到底。當(dāng)人們一旦下定決心，就不能動(dòng)搖，一定要堅(jiān)持到底。電影《堅(jiān)不可摧》中的主人公路易，在二戰(zhàn)期間，經(jīng)歷了飛機(jī)失事，漂泊于海上，戰(zhàn)俘營(yíng)中的虐待等諸多非人折磨的他，樹(shù)立了活下去的決心和勇氣，為此，他付出了超長(zhǎng)的努力。也正因此，才讓他真真正正地活到最后，得到了救援。倘若他這這一畢生的決心在同伴的死亡，日軍殘酷的虐待下沒(méi)能繼續(xù)堅(jiān)持下去的勇氣和信念的話(huà)，他可能永遠(yuǎn)成為二戰(zhàn)犧牲士兵其中的不起眼的一員。也正是因他對(duì)自己決心的堅(jiān)持到底，使他成為人人銘記的英雄。由此可見(jiàn)，決絕之心并把其堅(jiān)持到底，這是走向成功的前提。
當(dāng)機(jī)立斷，果敢行動(dòng)。既然我們下定決心后就要堅(jiān)持，那么，就要抱著堅(jiān)定的態(tài)度。那就該當(dāng)機(jī)立斷，不錯(cuò)過(guò)每一個(gè)成功的機(jī)會(huì)。王安石變法的時(shí)候，雷厲風(fēng)行，為了快速改變北宋百年來(lái)積貧積弱的局面，他果斷敢決，對(duì)新變法的推行有著很大的決心。北宋在他的改革下，獲得了富強(qiáng)中興之勢(shì)。這種來(lái)之不易的局面，正是因王安石的果斷敢決，才使新政短期內(nèi)收效顯著。所以說(shuō)，做任何事情，都要當(dāng)機(jī)立斷，果敢堅(jiān)定，抓住機(jī)會(huì)，推動(dòng)我們走向成功，這不僅是成功的關(guān)鍵一步，更是拿到打開(kāi)成功之門(mén)的一把金鑰匙。
猶豫寡決，良機(jī)盡失。下決心后，絕不能猶猶豫豫，舉棋不定，這樣不僅影響我們決心對(duì)自己內(nèi)心的驅(qū)動(dòng)力，也讓我們?cè)谂腔仓惺チ舜罅繖C(jī)會(huì)。因?yàn)?，決絕之心，不等于成功，還要付出超長(zhǎng)的努力，才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。尼泊爾大地震，有專(zhuān)家組已經(jīng)預(yù)測(cè)到將有地震的發(fā)生，可由于具體發(fā)生時(shí)間未確定，猶豫之下，地震發(fā)生了。該國(guó)失去了第一時(shí)間做預(yù)警準(zhǔn)備的機(jī)會(huì)，地震比他們想象的到達(dá)要快得多。這些地震專(zhuān)家的猶豫，沒(méi)有預(yù)警，使這次地震中人民生命財(cái)產(chǎn)損失嚴(yán)重。因此，猶豫不絕，憂(yōu)猶寡斷，不能快速采取行動(dòng)，將會(huì)造成嚴(yán)重后果。
20__年歐洲首席暢銷(xiāo)小說(shuō)《一個(gè)人的朝圣》有這樣一句話(huà)令每個(gè)讀者熱淚盈眶：“我相信她會(huì)活著的，只要我一直這么走下去……”表現(xiàn)了主人公哈羅德為了見(jiàn)舊友最后一面所下的決心，終于成功?？梢?jiàn)，決絕、力行和執(zhí)著，是成功的不二法門(mén)。讓我們遇事當(dāng)機(jī)立斷，堅(jiān)持努力到底，去打開(kāi)成功之門(mén)吧!
語(yǔ)文預(yù)測(cè)語(yǔ)文預(yù)測(cè)篇二
閱讀下面的材料，按要求寫(xiě)作。
“真即是美，美即是真?！?濟(jì)慈)。
興于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè)。(孔子)。
社會(huì)的進(jìn)步，就是人類(lèi)對(duì)美的追求的結(jié)晶。(馬克思)。
美育是一種最重要、最基礎(chǔ)的人生觀(guān)教育。(蔡元培)。
上面的材料引發(fā)你怎樣的思考?請(qǐng)以“美育是一種剛需”為題，寫(xiě)一篇議論文。
要求：觀(guān)點(diǎn)明確，論據(jù)恰當(dāng)充實(shí)，論證合理。不少于800字。
【文題解析】：這是一道多則材料的作文，考查考生對(duì)于材料的全面理解，體現(xiàn)考生獨(dú)立思考、探究問(wèn)題的能力。多則材料在審題立意時(shí)，要注意材料之間的有機(jī)關(guān)聯(lián)，“美育是一種剛需”本身就是中心論點(diǎn)，可從材料之間的辯證關(guān)系、主次關(guān)系、相互依存關(guān)系等角度進(jìn)行審題立意。本題要求考生在“美育”這一關(guān)鍵詞的統(tǒng)攝下，在有不同側(cè)重的材料間找到彼此的有機(jī)關(guān)聯(lián)，來(lái)確定立意。
【參考范文】。
落寞與輝煌，彷徨與吶喊，人文鍛煉堅(jiān)強(qiáng)中國(guó)，美育鑄就出彩中國(guó)。
中國(guó)自《周易》開(kāi)始，便有了審美意象，因此感受美，欣賞美不是空洞的號(hào)召。美育者，又名日美感教育，是以培養(yǎng)人們認(rèn)識(shí)美、體驗(yàn)美感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。現(xiàn)今的美育便是以培養(yǎng)此能力為主要目標(biāo)，人之常說(shuō)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，欣賞美的心靈創(chuàng)造美的雙手。”而今美育的高度重視，便是以美育人，使人文共審美一色，成就多元人生，構(gòu)建出彩中國(guó)。
智育為理性，為規(guī)則，為定一;美育為感性，為溫情，為變通。
我國(guó)學(xué)者，教育家蔡元培先生有言：“美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。”智育使人明理，美育使人通情。一個(gè)社會(huì)，一個(gè)國(guó)家的和諧秩序，不僅僅需要理性教育，感性教育也至關(guān)重要。只有將美育和智育相輔而行，方可完善德育之重任。使人能賢而能容凡，知而能容愚，粹而能雜，方可稱(chēng)之多元人才，使美育和智育相輔相成，相得益彰，才能美美與共，鑄就出彩中國(guó)。
美育的實(shí)行需要教育體制的支撐，美育的推廣需要教育者的助力。
只有教育體制的日益完善，才能支撐美育工作的每一步前行，而只有教育者的堅(jiān)持付出，才能賦予美育教育無(wú)止境的精彩。在全國(guó)教育大會(huì)上新時(shí)代的領(lǐng)路人重點(diǎn)指明要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作，堅(jiān)持以美育人以文人，提高學(xué)生審能美能力和人文素養(yǎng)。唯有全面貫徹美育工作要求，落實(shí)美育工作穩(wěn)步施行，才能日益完善美育體系，為祖國(guó)的明天培養(yǎng)更完善、多元化的人才，鑄就出彩中國(guó)。
新探索，新方法，新形式，用創(chuàng)新為美育工作大情懷尋找小切口。
語(yǔ)文預(yù)測(cè)語(yǔ)文預(yù)測(cè)篇三
在你眼中，哪些屬于生活的常態(tài)?這首詩(shī)能引起你怎樣的聯(lián)想?請(qǐng)以“生活的常態(tài)”為題，寫(xiě)一篇文章。除詩(shī)歌外，文體不限，800字以上。中不要透露學(xué)校和個(gè)人信息。
【范文】。
生活的常態(tài)。
齊白石的一幅白菜圖道出了“大味必淡”的道理，這“淡味”并非“乏味”，而是“生活的常態(tài)”。誰(shuí)能擁有一輩子的傳奇人生?那樣的“不可思議、驚世駭俗”只存在于神話(huà)世界里，現(xiàn)實(shí)生活中，更多的是淡淡的生命體。
迪斯尼先生曾在車(chē)庫(kù)中拮據(jù)地生活，成天與老鼠為伴，這是多么惡劣的條件與環(huán)境?但他沒(méi)有怨天尤人，也沒(méi)有巴望“天降餡餅”，他安分地享受這生活的常態(tài)，最后以那只老鼠為原型，創(chuàng)作了米老鼠，打拼出迪斯尼!他守候著生命中“路燈”微弱的光，并最終讓充滿(mǎn)力量的煙火綻放出耀眼的光芒!
“新東方”的創(chuàng)始人俞敏洪曾是一個(gè)兩次高考名落孫山的學(xué)生，但他第三次以?xún)?yōu)異的成績(jī)叩開(kāi)了中國(guó)最高學(xué)府的大門(mén);他曾是一個(gè)被學(xué)校廣播通告處分的“冤枉教授”;他曾是一個(gè)幾次申請(qǐng)出國(guó)被拒的可憐小子;他曾是一個(gè)唯唯諾諾、不善言辭的“害羞男子”……他遭遇的失敗、挫折數(shù)不勝數(shù)，但他心里很明白，這些都是生活的常態(tài)，是他必須接受、面對(duì)的現(xiàn)實(shí)，當(dāng)他最終將“新東方”辦成在美國(guó)第一家上市的中國(guó)教育企業(yè)時(shí)，他感慨萬(wàn)千，生活的常態(tài)里，有太多看似不幸卻可以成為機(jī)會(huì)的東西。他說(shuō)：“在絕望中尋找希望，人生終將輝煌?！?BR> 但是，真的如此嗎?
人的快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要你學(xué)會(huì)“看穿”，那么不論環(huán)境如何你都不會(huì)被左右，不會(huì)有遺憾。
懂得知足常樂(lè)，順其自然，并不是木訥地接受命運(yùn)的安排，而是以一顆恬靜、感恩的心豁達(dá)地體悟生命，不論失敗、成功，幸運(yùn)或不幸。
要知道，真正懂得“生活常態(tài)”的人才能活得通透明白，不論是怎樣的打擊、挫敗都澆不滅他心中“溫吞”的那團(tuán)火，因?yàn)樗闹械摹叭彳洝辈皇恰败浫酢?，而是任憑風(fēng)吹雨打都搗不爛、碾不碎的“韌勁”。
“看穿”生活的常態(tài)，也是一種境界，從此你會(huì)活得心境恬然，就如同修煉了“禪”一般。
點(diǎn)評(píng)：這是一篇難得的考場(chǎng)佳作。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)與獨(dú)特的視角點(diǎn)亮了全篇，文章開(kāi)頭借路燈隱喻了淡然之態(tài)是生活的常態(tài)，而后卻筆鋒一轉(zhuǎn)談到生活中的難于免俗的挫折，連舉了迪斯尼和俞敏洪兩個(gè)例子，使文章在內(nèi)容上真實(shí)可感，最后作者以一個(gè)平常心“看穿”生活的常態(tài)做結(jié)，不僅回應(yīng)了文章開(kāi)頭的隱喻，而且使文章在思想上有了縱深，沒(méi)有就題論題，而是更智慧地讓我們了解到心境坦然的平淡之態(tài)才是懂得生活本真的真正的“常態(tài)”。
語(yǔ)文預(yù)測(cè)語(yǔ)文預(yù)測(cè)篇四
初讀巴金先生的語(yǔ)錄，給我的感受是：優(yōu)美的文字，蘊(yùn)含著深刻的含義，明確地表述了新文學(xué)的使命。
五四新文化運(yùn)動(dòng)開(kāi)啟了我們對(duì)于新文學(xué)的認(rèn)識(shí)，是魯迅先生讓人們認(rèn)識(shí)了人性的缺點(diǎn)，是巴金先生讓我們看到了青年人的奮起，是曹禺先生帶我們走出了黑暗，奔向了光明。
文學(xué)是我們精神上長(zhǎng)久的陪伴，一部部經(jīng)典的作品，似一盞盞夜里的燈火，給人們帶來(lái)希望和力量。在許多艱難的歲月里，是文學(xué)陪伴著人們度過(guò)漫漫長(zhǎng)夜，滋養(yǎng)精神，孕育出人生新的希望。在寒冷而荒涼的東北大地，文學(xué)是年輕的梁曉聲心中躍動(dòng)的火苗，驅(qū)逐饑餓、寒冷與迷茫;在地壇“行走”的綿長(zhǎng)時(shí)光里，被“囚禁”在輪椅上的史鐵生，因?yàn)槲膶W(xué)而能夠在精神的世界里縱橫馳騁，那日日與病痛纏磨的生命，如此充沛、飽滿(mǎn)，不掩飾痛苦，也從未失卻高貴。作為現(xiàn)實(shí)和人心的燈盞，文學(xué)它始終搜尋著人們內(nèi)心的院子和荒地。即便我們的心還在遠(yuǎn)處，尚未抵達(dá)，文學(xué)的力量也始終在那里庇佑、滋養(yǎng)、照耀我們。它使人確信，可以與那些曾經(jīng)消耗削弱我們和正在消耗削弱我們的東西進(jìn)行對(duì)峙。它使人相信，美好!更美好!
文學(xué)的清澈湖水可以沉淀我們煩亂的思緒，帶給生活以安靜;文學(xué)的美麗花園可以美化我們荒蕪的心田，帶給人生以芬芳;文學(xué)的燦爛陽(yáng)光可以溫暖我們冷漠的心靈，帶給世界以和暢。文學(xué)讓我們回歸純真。夜闌人靜，天籟無(wú)聲。這時(shí)你才能卸下沉重的面具，拆去心國(guó)的柵欄，在文學(xué)作品的海洋中自由游弋。文學(xué)的高雅氣息充滿(mǎn)了你我的心胸，生活中便不會(huì)有爾虞我詐、矯情呻吟，我們的心靈可以輕松釋放，不必設(shè)防;君子仰之，小人斥之，于是，你我敞開(kāi)心扉，不再有心靈的疲憊。
文學(xué)讓我們校正走向。徐志摩的《再別康橋》叮囑我們停下匆忙的腳步而回味求學(xué)的純真;沈從文的《邊城》誘導(dǎo)我們洗盡凡塵而醉心于民族風(fēng)情和自然山水的無(wú)窮韻味;路遙的《平凡的世界》引領(lǐng)我們掙脫名韁利鎖而靜品平凡人生的真諦……心靈在此情此景中憩息，在我們情感的深處，真正融入了清醒和睿智。
用心泉熄滅如火的嫉妒，用心泉沖盡如塵的虛榮，生命就獲得了無(wú)限的輕松，生活就會(huì)像燦爛的陽(yáng)光。倘若你是一個(gè)迷途者，文學(xué)會(huì)給你真誠(chéng)地指示和指導(dǎo);倘若你是一個(gè)因暫時(shí)的成功而忘乎所以者，文學(xué)會(huì)讓你保持著緘默的品性。身體的疲憊可以在舒適的臥室中休憩后得以祛除，心靈的疲憊可以在文學(xué)的闊大宮殿中，經(jīng)過(guò)大師的諄諄教誨和循循善誘，我們的內(nèi)心進(jìn)入深度的憩息后煙消云散，之后，我們會(huì)虔誠(chéng)地俯下身軀,汲取精神養(yǎng)料，去走好明天的路。
語(yǔ)文預(yù)測(cè)語(yǔ)文預(yù)測(cè)篇五
閱讀下面的材料。根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)。
共享單車(chē)是指企業(yè)與政府合作，在校園、地鐵站點(diǎn)、公交站點(diǎn)、居民區(qū)、商業(yè)區(qū)、公共服務(wù)區(qū)等地提供自行車(chē)單車(chē)共享服務(wù)，是共享經(jīng)濟(jì)的一種新形態(tài)，而共享經(jīng)濟(jì)是一種信用經(jīng)濟(jì)。共享單車(chē)符合低碳出行理念，為解決城市出行的“最后一公里”提供了有力支撐。3個(gè)多月前，成都街頭開(kāi)始興起共享單車(chē)，為市民短距離出行和與公共交通系統(tǒng)接駁換乘提供了方便。但也隨之產(chǎn)生一系列問(wèn)題，比如亂停亂放、單車(chē)被盜、私自加鎖、用戶(hù)私藏、改裝兜售等。特別是近日三圣花鄉(xiāng)共享單車(chē)被燒案件，引發(fā)社會(huì)強(qiáng)烈關(guān)注。有人據(jù)此斷言：“憑國(guó)人現(xiàn)在的素質(zhì)，共享單車(chē)我們還玩不起?！?BR> 對(duì)此，你有什么所見(jiàn)所聞所思所感?請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容及含意寫(xiě)一篇文章，要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。
范文：信共享，拒固守。
共享單車(chē)依托于人與人之間的信用，針對(duì)部分人對(duì)這種關(guān)系的破壞，我們不應(yīng)退縮于一塊稱(chēng)為“國(guó)民素質(zhì)不高，我們玩不起”的龜殼里。切忌因噎廢食，相反，我們更應(yīng)該相信共享單車(chē)的可行，拒絕自我否定，拒絕認(rèn)為國(guó)民素質(zhì)太低的陳舊觀(guān)點(diǎn)。
共享單車(chē)就像是一個(gè)剛誕生的生命，充滿(mǎn)了人們美好的期待和祝愿，若僅僅因?yàn)槿藗儗?duì)它的傷害便干脆抹殺新事物，豈不是更大的傷害?新生命的分娩不是一絲苦痛都不會(huì)產(chǎn)生的，陣痛讓母親痛苦，但不能扼殺新事物出生帶來(lái)的欣喜、改變，乃至革新，真正讓新生命成長(zhǎng)的是遭遇傷害、痊愈，消滅傷害，而非母親的自我否定和對(duì)新生事物的扼殺。
我們相信共享單車(chē)的可行，因?yàn)樗陀^(guān)上方便著人們的生活，促進(jìn)著人們的進(jìn)步，要看到的不該是有一幫人破壞規(guī)則，不守秩序;而應(yīng)著眼于在這么幾十上百萬(wàn)人中只有一小撮人破壞著整體形象。我們相信共享單車(chē)，也是因?yàn)閲?guó)民素質(zhì)是在穩(wěn)步提升的，尤其是在新的一代人中，素質(zhì)教育更是被提及又提及。知禮明讓已成為了新一代中國(guó)人奉行的標(biāo)準(zhǔn)。我們有理由相信，同時(shí)也有資格去接受這樣一種經(jīng)濟(jì)形式。
人總是帶著原始破壞性的，所有以才有了伏契克臨終一句：“人們，我愛(ài)你們，可你要警惕”，讓人們小心，但是我卻認(rèn)為應(yīng)該“人們，你要警惕，可我愛(ài)你們”。局限于陰暗的樹(shù)木必將枯廋將朽，只有把陰影甩在背后，面對(duì)陽(yáng)光的人才能活得出真滋味。
我們需要政府及有關(guān)企業(yè)進(jìn)一步深化改革，需要人與人之間的互信和監(jiān)督，也需要個(gè)人堅(jiān)守底線(xiàn)。相信共享是相信自我，拒絕固守是拒絕自我否定。
語(yǔ)文預(yù)測(cè)語(yǔ)文預(yù)測(cè)篇六
預(yù)測(cè)2016年高考作文題：“陽(yáng)光下也要保持奔跑的姿勢(shì)”
閱讀下面的材料，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
一粒深埋地下的種子，必須以生命的奔跑歷經(jīng)寒冬，沖破厚厚的土層，才能將生命的綠意伸向藍(lán)天。
一滴小水珠，必須以生命的奔跑流入小溪，奔向江河，匯入大海，才會(huì)永不枯竭，才能成就其博大。
一顆蠶蛹，必須以生命的奔跑經(jīng)歷各種艱難和痛苦，才能成為一只美麗的蝴蝶，翩躚于萬(wàn)紫千紅的春天。
奔跑是能量蓄積后的爆發(fā)，是一種速度，一種力量，一種品質(zhì)，一種質(zhì)量和效率。
生活就是這樣，人生就是這樣，每當(dāng)太陽(yáng)升起時(shí)，就應(yīng)該毫不遲疑地向前奔跑。生命不息，奔跑不止。
要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。冠華作文網(wǎng)預(yù)測(cè)2016年高考作文題：“陽(yáng)光下也要保持奔跑的姿勢(shì)”
【寫(xiě)作導(dǎo)引】。
這是一則新材料作文，整則材料都是圍繞“奔跑”來(lái)闡述的，材料首先以三個(gè)排比段向我們闡述了“奔跑”的巨大作用，最后兩段是總結(jié)、提高，指出“奔跑”與我們生活的關(guān)系。我們寫(xiě)作時(shí)要圍繞“奔跑”這一中心，但又不能僅僅停留在“奔跑”的表層，而應(yīng)該挖掘材料的深層內(nèi)涵，由動(dòng)物聯(lián)想到人生，由奔跑聯(lián)想到競(jìng)爭(zhēng)、拼搏和奮斗。或可描摹漫漫人生旅途上的“奔跑”圖景，或可展現(xiàn)生活道路上的“奔忙”畫(huà)面;或可抒寫(xiě)青春花圃中熊熊燃燒的“奔放”激情，或可流露奮斗拼搏中由衷發(fā)出的“奔波”感喟。當(dāng)然，你還可以縱議自己終生都要竭力“奔向”的某一個(gè)既定的生活目標(biāo)、追尋的理想王國(guó)、“有奔頭”的精彩人生，等等。
【優(yōu)秀作文】。
陽(yáng)光下也要保持奔跑的姿勢(shì)。
有這樣一句話(huà)，“沒(méi)有傘的孩子，在風(fēng)雨中只能奮力奔跑”這句話(huà)不知激勵(lì)了多少處于困境中的失敗者的心。然而，在現(xiàn)代生活的沖擊下，大多數(shù)人在安逸中迷失了前進(jìn)的方向，喪失了斗志，于是，我要說(shuō)：“在風(fēng)和日麗的天里，奮力奔跑不是更加有情趣嗎?陽(yáng)光下也要保持一種奔跑的姿勢(shì)?！?BR> 在風(fēng)雨中奔跑，我們獲得了前進(jìn)的勇氣與戰(zhàn)勝困境的決心，我們堅(jiān)守“任憑風(fēng)吹雨打，勝似閑庭信步”，殊不知，在陽(yáng)光下奔跑會(huì)讓我們迸發(fā)出一股狂熱的動(dòng)力，激勵(lì)我們?cè)诔晒r(shí)謙虛謹(jǐn)慎，更上一層樓。鄧亞萍取得了無(wú)數(shù)的獎(jiǎng)項(xiàng)，獲得國(guó)內(nèi)外無(wú)數(shù)項(xiàng)榮譽(yù)，可以說(shuō)她的頭頂上是一片晴天碧白，但是她仍然堅(jiān)持不懈地奔跑，她去劍橋，去北大艱辛求學(xué)，執(zhí)著地不停地追求。于是，她是一位優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，更是一位渾身散發(fā)人格魅力令人尊敬的人。
縱觀(guān)古今中外，偉大的學(xué)者、科學(xué)家、音樂(lè)家、作家，只要是真正的偉大，他們的成功之路不乏明麗，然而他們不會(huì)躲在陽(yáng)光下享受，因?yàn)樗麄兌?，停止奔跑?huì)讓自己變得愚鈍。人生是一個(gè)不停奔跑的過(guò)程。著名學(xué)者錢(qián)學(xué)森在取得兩彈一星的偉大成就后，仍然致力于中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展，不貪奢榮華富貴與他國(guó)優(yōu)厚的待遇，這就是偉大學(xué)者身上煥發(fā)出的照耀今人后人的希望曙光。還有已故的文學(xué)泰斗季羨林先生，一生建功卓著，為我國(guó)古文化事業(yè)做出了豐功偉績(jī)。季老先生也并沒(méi)有因自己頭頂一片藍(lán)天而停止奮力奔跑啊。
過(guò)分舒適安逸的生活挫傷了我們的斗志，鈍化了我們的生存能力，日益激烈的殘酷競(jìng)爭(zhēng)也向我們昭示：伸開(kāi)你的雙臂，在陽(yáng)光下奔跑，練就一雙愈挫愈勇的翅膀，足夠抵擋暴風(fēng)雨的襲擊!
盡管風(fēng)和日麗，也要奮力搏擊;盡管豐衣足食，也要全力播種;即使安享太平，也要強(qiáng)化生存能力。唯有如此，你的生命之光才會(huì)沖破黑暗的死寂，帶來(lái)無(wú)限的光明!
【點(diǎn)評(píng)】。
作文主題十分明確而又不乏含蓄，題目中的“風(fēng)和日麗”即安逸的生活環(huán)境或優(yōu)越的生活狀態(tài)，“奮力奔跑”即奮力搏擊，不安于現(xiàn)狀，不停進(jìn)取;文章寫(xiě)作時(shí)注意選取一些精當(dāng)?shù)氖吕齺?lái)證明論點(diǎn)，這些事例都從不同側(cè)面，不同角度有力地證明了中心論點(diǎn)，使得文章觀(guān)點(diǎn)鮮明，分析深入，給人以深刻的啟示;文章在舉事例時(shí)，并不是一舉了之，而是結(jié)合觀(guān)點(diǎn)對(duì)事例作深入的分析，這樣既揭示了事例的本質(zhì)意義，有利于讀者更好的理解文章，也起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，使得觀(guān)點(diǎn)與事例之間更為融合。本文的結(jié)尾也是一個(gè)亮點(diǎn)，在前面舉例的基礎(chǔ)上自然收束全文，篇末點(diǎn)題，簡(jiǎn)潔有力。
語(yǔ)文預(yù)測(cè)語(yǔ)文預(yù)測(cè)篇七
火炬，在每一個(gè)人手中傳遞。其實(shí)文明就像火炬，只要你心中永遠(yuǎn)燃燒著文明之火，把文明放在心中，那么文明也會(huì)如火炬一般，永遠(yuǎn)傳遞。
前幾天我去坐公共汽車(chē)，這令我想起了幾年前的一幕：有一個(gè)老人從前門(mén)上來(lái)，他渾身臟兮兮的，而且還穿得很破爛。他說(shuō)到下站，那司機(jī)看他這副樣子，而且還背著一個(gè)大袋子，便叫他下車(chē)。猜得出來(lái)，他是個(gè)撿垃圾的，可憐的老人，只因?yàn)闆](méi)有一元錢(qián)，所以被司機(jī)轟下了車(chē)。不文明呀——司機(jī)是不文明的，難道坐在車(chē)上的乘客就文明了嗎?如果哪個(gè)客人愿意為這老人交上一元錢(qián)，那結(jié)果就會(huì)完全不同?？墒牵l(shuí)也沒(méi)有這么做，包括我。可現(xiàn)在的社會(huì)就上了一個(gè)階梯，文明之風(fēng)吹來(lái)了，現(xiàn)在老人可以免費(fèi)坐車(chē)，這真是一種文明的改變呀!
來(lái)到圖書(shū)館，又給你另一種文明的享受。這里，靜得出奇，每一個(gè)人進(jìn)去，就會(huì)被這種文明傳染，立馬安靜下來(lái)。所以文明是在無(wú)意間傳遞的。只要你文明，那么在你身邊的人也會(huì)不知不覺(jué)變文明。
文明是一項(xiàng)很艱巨的任務(wù)，它不是光靠一兩個(gè)人就能做到的，它需要我們團(tuán)結(jié)起來(lái)，共創(chuàng)文明。天下興亡，匹夫有責(zé)，讓我們一同把文明的號(hào)角吹響吧!讓文明之風(fēng)來(lái)得更猛烈些吧!
我需要文明;你需要文明;大家需要文明;社會(huì)需要文明;祖國(guó)需要文明;世界更需要文明!我們還在等什么呢?把文明放在心中，用你的真誠(chéng)把文明之火點(diǎn)燃吧!
一份文明就好像是一盞燈，多一份文明，前方的路就會(huì)更明亮些。讓我們共同努力，把這個(gè)世界點(diǎn)亮吧!
語(yǔ)文預(yù)測(cè)語(yǔ)文預(yù)測(cè)篇八
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)。
6月，十余名在美的中國(guó)留學(xué)生，將一個(gè)中國(guó)女生衣服扒光、強(qiáng)迫其吃沙子、剪掉她頭發(fā)并逼她吃掉等。主犯被判刑后，家長(zhǎng)難以接受：不過(guò)是孩子間的打打鬧鬧，怎么就要判刑?一家長(zhǎng)憤怒地表示，為官司自己已花了200多萬(wàn)人民幣。另一家長(zhǎng)竟飛到美國(guó)行賄想私下以金錢(qián)擺平此事，結(jié)果被警方逮捕，鋃鐺入獄。
8月11日，“河南高考答題卡被掉包”的鬧劇終于真相大白：四名考生的成績(jī)都是真實(shí)的，不存在調(diào)包的事件。核查期間，舉報(bào)人之一的蘇某不僅對(duì)女兒的謊言信以為真，甚至面對(duì)其女論文涉嫌抄襲造假的質(zhì)疑時(shí)，竟然大言不慚地辯解：天下文章一大抄。
要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。
【文題解析】：
家是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。想要收獲一個(gè)有教養(yǎng)的孩子，父母不僅需要謹(jǐn)言慎行，更需要有一個(gè)好三觀(guān)。家長(zhǎng)的三觀(guān)里，藏著孩子的未來(lái)。三觀(guān)正的家長(zhǎng)，像孩子成長(zhǎng)路上的指路牌，在迷茫時(shí)給孩子指明方向，又像是指南針，把偏航的孩子及時(shí)拉回正軌。三觀(guān)不正的家長(zhǎng)，就是孩子成長(zhǎng)路上的攔路者，阻擋著孩子人格的健全，又是摧殘者，催促著孩子誤入歧途。教育的延時(shí)性在于：教育好這一代，就是教育好下一代父母。
語(yǔ)文預(yù)測(cè)語(yǔ)文預(yù)測(cè)篇九
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
有一個(gè)信徒在屋檐下躲雨，看見(jiàn)一位禪師正撐傘走過(guò)，于是就喊道：“禪師!普一下眾生吧!帶我一程如何?”
禪師說(shuō)道：“我在雨里，你在檐下，檐下無(wú)雨，何須我度?”
信徒立刻走出檐下，站在雨中，說(shuō)道：“現(xiàn)在我也在雨中，該度我了吧?”
禪師說(shuō)道：“我在雨中，你也在雨中。我不被雨淋，因?yàn)橛袀?你被雨淋，因?yàn)闊o(wú)傘。所以不是我度你，而是傘度我，你要被度，不必找我，請(qǐng)自找傘!”說(shuō)完便走了。
要求選好角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲;不少于800字。
【文題解析】：材料中的“信徒”弱點(diǎn)在于對(duì)他人的過(guò)度依賴(lài)，而“禪師”給他的最大點(diǎn)悟在于“請(qǐng)自找傘”——自立，自強(qiáng)，自救。孩子永遠(yuǎn)靠喂，是長(zhǎng)不大的;輸血只能維持一時(shí)，關(guān)鍵自身還要有造血功能;地震中的求生者，既需要外界的救援者，也需要通過(guò)自救(體力的和心理的)來(lái)熬過(guò)漫長(zhǎng)的等待時(shí)間;一個(gè)企業(yè)、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族如果只會(huì)“引進(jìn)”，命運(yùn)就永遠(yuǎn)操縱在別人手里，它必須有自身的原創(chuàng)力，必須有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)。我們無(wú)論何時(shí)何地，都要牢記“天行健，君子以自強(qiáng)不息”。
語(yǔ)文預(yù)測(cè)語(yǔ)文預(yù)測(cè)篇十
寬容像一朵鮮花，散發(fā)著清香，即使有人踩一腳，也依然會(huì)把香味留在那人鞋底。
寬容如一場(chǎng)小雨，給人以清爽，煥發(fā)激情，即使大地污穢，也依然會(huì)灑滿(mǎn)它的周身。
寬容似一把花傘，給人以舒適，傾盆大雨將至，即使自己淋雨，也會(huì)永遠(yuǎn)當(dāng)人頭頂?shù)摹疤炜铡薄?BR> ——題記。
我國(guó)古代有這樣一個(gè)。
故事。
一個(gè)買(mǎi)布的和一個(gè)賣(mài)布的吵架，說(shuō)：“三八二十三，你為什么收我二十四枚錢(qián)?”顏回上前勸架，說(shuō)買(mǎi)布的人算錯(cuò)了那人不服，拉顏回去找孔子評(píng)理，并說(shuō)定如果他錯(cuò)了就把腦袋給顏回，顏回輸了就把帽子給他不想孔子判定顏回輸了，讓那人把帽子拿走了孔子對(duì)顏回說(shuō)：“說(shuō)你輸，只輸一頂帽子，而他輸，那可是一條人命啊!”
孔子用了一個(gè)善意的謊言，用一頂帽子救回了一條人命，是很值得的。寬容是我們中華民族的美德。
在夏天，別人不小心將水，倒在你的衣服上，你回怎么想，如果是我，我會(huì)想沒(méi)事，反正天氣很熱，涼快涼快，在冬天，我會(huì)想，凍一凍才讓人清醒。如果你張口就罵潑你水的人，那人只會(huì)說(shuō)聲對(duì)不起，你生氣是何必呢?傷人傷己。寬容為懷是解決問(wèn)題的最好途徑。待到你的勇敢戰(zhàn)勝了一個(gè)個(gè)困難，你的慎重一再避免了失誤，你的真情融化了別人心頭的堅(jiān)冰，你的靈活使我們化險(xiǎn)為夷、轉(zhuǎn)危為安，你的讓步給雙方帶來(lái)了廣闊的天地，你的贊美得到了公眾一致認(rèn)可，人們便會(huì)更加理解你、信任你。
讓我們學(xué)會(huì)寬容吧。因?yàn)?寬容像一朵鮮花，散發(fā)著清香，即使有人踩一腳，也依然會(huì)把香味留在那人鞋底。
寬容如一場(chǎng)小雨，給人以清爽，煥發(fā)激情，即使大地污穢，也依然會(huì)灑滿(mǎn)它的周身。
寬容似一把花傘，給人以舒適，傾盆大雨將至，即使自己淋雨，也會(huì)永遠(yuǎn)當(dāng)人頭頂?shù)摹疤炜铡薄?BR> 語(yǔ)文預(yù)測(cè)語(yǔ)文預(yù)測(cè)篇十一
我一直覺(jué)得她不愛(ài)我。
她只是供我吃穿用度，可是從來(lái)不會(huì)認(rèn)真的關(guān)心我。
即使是我再疼再難過(guò)。
看別人的文章里總是抒發(fā)母愛(ài)：母親半夜為自己蓋被子，為自己雨天送傘……可我從未在陰沉雨天中看見(jiàn)她的身影。記得有次雨天，滂沱的大雨像是要把世界淹沒(méi)一般。學(xué)校的路又被家長(zhǎng)的車(chē)堵得擁擠不堪?？粗麄兡樕辖辜钡哪樱叶嘞Ｍ部梢詾槲以陂T(mén)口等待：我又忘記帶雨衣了。于是我只好頂著徹骨的寒風(fēng)奮力往家趕，渴望感受家的溫暖。
我幻想著她見(jiàn)到我滿(mǎn)身狼狽的摸樣，會(huì)驚訝，會(huì)心疼。我甚至覺(jué)得在下一個(gè)街角會(huì)看見(jiàn)她焦急等待的背影?？僧?dāng)我推開(kāi)門(mén)的那刻，我只看見(jiàn)她忙碌的身影。聽(tīng)到響聲她回過(guò)頭，此時(shí)我的臉上散滿(mǎn)了雨水。她皺了下眉頭，進(jìn)而開(kāi)始數(shù)落我：“那么大的雨就不會(huì)等等再走嗎?淋成這個(gè)樣子……”我沒(méi)有說(shuō)話(huà)。
我曾向她抱怨過(guò)，曾告訴她我想她來(lái)接我。可我的要求總是被她冷漠的話(huà)語(yǔ)打斷：“只是下雨而已，別的沒(méi)有家長(zhǎng)接的孩子，不也是回來(lái)了么……”
是啊，別人都可以，我為什么不行?只是我太矯情而已。
就像那次體育課跑步，偌大的操場(chǎng)只有一群孩子在迎風(fēng)奔跑。五六圈下來(lái)，我們都很累。回到家，她依舊在進(jìn)進(jìn)出出的忙碌著，絲毫沒(méi)有注意到我額前一縷縷被汗水浸濕的劉海和鞋上的塵土。我向她講述體育課的悲慘遭遇，她只是淡淡的：“我還以為怎么了呢，看你一副累得不行的樣子，只是跑步而已，吃飯?！蔽乙詾槲业膱?jiān)強(qiáng)可以換來(lái)她的贊賞和安慰，可她留給我的，只是一個(gè)吃飯夾菜看電視的背影。
于是此后無(wú)論再苦再累我都不會(huì)說(shuō)一句。我要證明給她看，我可以。
后來(lái)看見(jiàn)她轉(zhuǎn)的一篇日志：“堅(jiān)強(qiáng)是一個(gè)人、一個(gè)家庭莫大的財(cái)富。無(wú)論有怎樣的困難和苦痛，都可以笑著面對(duì)。學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，就不會(huì)受傷……”
我在晶瑩中明白：原來(lái)她愛(ài)我，只是用另一種方式來(lái)付出。她在教會(huì)我如何堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)楹ε挛沂軅Ｎ医K于理解為什么妹妹自己摔倒了她不準(zhǔn)她哭，她生病了從不說(shuō)疼：一切都只是因?yàn)槟撬^的堅(jiān)強(qiáng)的家風(fēng)。
中國(guó)古代幾千年的歷史，都離不開(kāi)家風(fēng)這個(gè)詞，每家有每家的原則，每家有每家的習(xí)慣，每家有每家的家教，總結(jié)一下就是兩個(gè)詞“家風(fēng)”，就像我家有我家的家風(fēng)，家風(fēng)直接影響我們個(gè)人的成長(zhǎng)與性格，良好的家風(fēng)有利于我們的自身發(fā)展，反之，則會(huì)阻礙我們的進(jìn)步。
關(guān)于家風(fēng)是什么這個(gè)話(huà)題很值得我們交流，一定會(huì)很有意思，前不久在中央電臺(tái)看到采訪(fǎng)家風(fēng)的公益廣告，我感到很好奇，于是想到我家的家風(fēng)，我們家家風(fēng)淳樸，老爸是天，老媽是地，從小家里人告訴我做人要懂得寬容理解，這樣人活著才不會(huì)累，還能培養(yǎng)一定的胸懷，胸懷寬廣才能決定未來(lái)，現(xiàn)在社會(huì)虛偽的人太多，所以說(shuō)做人也得真誠(chéng)，以真心換真心，無(wú)論是友情愛(ài)情還是親情，我們家本著以人為本的理念為基礎(chǔ)來(lái)建立我們家的家風(fēng)。
家風(fēng)就是家規(guī)，是一家子的風(fēng)氣，這家風(fēng)一旦敗壞，這家人的思想品德也會(huì)跟著壞，這一家就再也難以培養(yǎng)優(yōu)秀的后代了。這個(gè)壞名聲會(huì)一下子在街坊鄰居間傳開(kāi)，一傳十，十傳百，很快就沒(méi)有人愿意和這家人交往，這時(shí)候再想改，就來(lái)不及了?？梢哉f(shuō)家風(fēng)是非常重要的，雖然它只是一個(gè)無(wú)形的概念，卻能讓這家的子孫后代延續(xù)得更長(zhǎng)，讓他們走得更遠(yuǎn)!
我家的家風(fēng)以“孝”為標(biāo)準(zhǔn)，孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)。父母一直告誡我：百善孝為先!家風(fēng)是一條應(yīng)該牢記的座右銘。有了它，我們才可以在社會(huì)上立足，才能讓自己走得更遠(yuǎn)!銘記家風(fēng)，為自己的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，踏出堅(jiān)定的步伐，成為國(guó)家的棟梁之才!
家風(fēng)也可以代表一個(gè)國(guó)家的風(fēng)氣，國(guó)家就是人民的家，這家風(fēng)就更為重要了。它要靠人民地努力，遵紀(jì)守法，互幫互助，一個(gè)國(guó)家的繁榮昌盛，不僅僅是物資上的豐富。在我看來(lái)，更重要的是它的風(fēng)氣，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)朝代的風(fēng)氣決定了它的衰與勝，只有社會(huì)風(fēng)氣好的國(guó)家，才能?chē)?guó)富民強(qiáng)，才真正算得上是一個(gè)強(qiáng)國(guó)。
語(yǔ)文預(yù)測(cè)語(yǔ)文預(yù)測(cè)篇十二
陰沉的天空扯來(lái)一片烏云掩住了自己憂(yōu)傷的臉。鮮紅如血的分?jǐn)?shù)，像把圖釘灑在我的心上，再一個(gè)個(gè)被用力地踩了進(jìn)去。
“你沒(méi)有及格!你沒(méi)有及格!你沒(méi)有及格!……”
刺耳的五個(gè)字幽靈般在我腦際糾纏不散，失望的淚水不能自已地滑過(guò)我的臉頰，肆意地滴在緊緊握住的那張單薄的試卷上。
幾多寒暑，幾多日夜，我挑燈夜讀。多少次累得昏睡，睡醒又讀;多少次整夜無(wú)眠，撐開(kāi)雙眼。疲憊的身軀、煎熬的心靈，換來(lái)的，竟是這?!
回家的路竟格外長(zhǎng)。我該怎么辦?
“小佳!怎樣，這次考試?”小羽輕輕走了過(guò)來(lái)。對(duì)于“怎樣”，我已無(wú)心回答。我停止了挪動(dòng)的腳步，耷拉著頭，只顧自言自語(yǔ)：“有什么用!?努力又怎樣?什么考試!我……我再也不會(huì)了!”我哽咽住了。小羽似乎覺(jué)察了什么，她一手用力握住我的手，一手搭在了我肩上。
“小佳，不是這樣的……你看!”她用搭在我肩上的左手劃出了一道弧線(xiàn)，停滯在了半空中。
“看，這月亮多美啊!在這黑暗無(wú)垠的夜空中，在寥寥宇宙中，它放棄了么?它為何不同周?chē)粯?它用力地綻放自己的光輝，照亮大地和夜空。它不畏懼黑暗，因?yàn)橛欣硐氚?”我猛地抬起頭，她的雙眼閃爍著晶瑩的光，雙手?jǐn)埼胰霊眩骸靶〖眩淮慰荚囉帜苷f(shuō)明什么?你就是那輪月亮，不要懼怕眼前的黑暗，只要努力還怕發(fā)不了光嗎?”
她溫暖的胸膛包裹著我。風(fēng)停了，雨住了，月亮出來(lái)了。我從她閃爍的雙眼中看到了光明，似乎她就是天空的那輪明月。我用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，露出了久違的笑容。
人生漫漫，難免會(huì)有失意、傷痛、迷茫。
送你一輪明月，讓如水的月光滌凈心中失意的塵埃。
送你一輪明月，讓如洗的清輝拂去傷痛的心痕，灑滿(mǎn)人生的道路。
送你一輪明月，讓如珠的璀璨劃破迷茫，直伴我們迎接下一輪的太陽(yáng)。
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語(yǔ)文預(yù)測(cè)語(yǔ)文預(yù)測(cè)篇十三
落英繽紛，流水潺湲，世界愈發(fā)美好，只因，我們一起走過(guò);。
曦光燦燦，暮色漫漫，生活更加多彩，只因，我們一起走過(guò);。
風(fēng)聲回轉(zhuǎn)，雨絲輕濺，心靈更顯澄澈，只因，我們一起走過(guò)……。
自我出生起，便與雨結(jié)下了不解之緣。成長(zhǎng)的路上，我們一起走過(guò)。
猶記得，兒時(shí)的我獨(dú)愛(ài)雨天，也不知是因?yàn)槭裁矗挥X(jué)得和雨特別的親近。走近雨，走進(jìn)雨，內(nèi)心總會(huì)有一股莫名的沖動(dòng)，只覺(jué)得那淅淅瀝瀝的雨浸潤(rùn)肌膚是一種很美妙的享受。
初進(jìn)花季，仍是一個(gè)懵懂無(wú)知的男孩，但雨季來(lái)臨，卻已經(jīng)不再到雨中盡情玩耍了。那時(shí)的我，對(duì)一切都很敏感，只是淡然地和她相敬如賓。
“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇?！庇?，如煙，如霧，如絲，如夢(mèng)，雨珠悄然滑落于臉頰之上，沁入心扉，清涼幾許，迷蒙幾許。
淅淅瀝瀝，滴滴答答，密密匝匝，雨絲飛落，如曼妙的舞姬，令我心旌搖曳。
現(xiàn)在的我，已然坐在考場(chǎng)里，雖然沒(méi)有你的陪伴，但我依然自信，一起走過(guò)的路上，留下一行小詩(shī)：
沙沙挲挲，淅淅瀝瀝，聽(tīng)，你的聲音仍然在我耳畔縈繞，我知道，那是我們心與心的共鳴。
薔薇依然盛開(kāi)，芬芳依舊馥郁，這一切只因，我們一起走過(guò)!
心靈的澄澈是一個(gè)人成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)，不能讓任何東西污染它，這篇。
預(yù)測(cè)。
范文。
寫(xiě)的很清新，凈化了人的心靈。
語(yǔ)文預(yù)測(cè)語(yǔ)文預(yù)測(cè)篇十四
(2022·山西晉中·一模)一朵鮮花可以擦亮春天的眼睛，一本好書(shū)可以啟迪沉睡的思想，一段旋律可以撥動(dòng)思念的心弦，一句鼓勵(lì)可以點(diǎn)燃奮斗的激情……生活中很多的人、事、景、物都會(huì)成為一種美好的存在。花開(kāi)花落，每一天，有多少溫暖的故事在上演;細(xì)水長(zhǎng)流，有多少啟迪與思考伴隨著我們成長(zhǎng)。
請(qǐng)從以下兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。
題目一：身邊的溫暖。
題目二：______啟迪了我。
寫(xiě)作提示：除詩(shī)歌外，文體不限;避開(kāi)真實(shí)的人名、地名、校名;書(shū)寫(xiě)規(guī)范、卷面整潔：如果選擇題目二，請(qǐng)務(wù)必先補(bǔ)全題目。
例文。
身邊的溫暖。
古有陶淵明、王維之清流，歸隱山林，脫離世俗，圖一個(gè)逍遙快活，感受自然之風(fēng)趣;今有我等少年之輩，卸下行囊，走向周?chē)匆淮问|蕓眾生，領(lǐng)略生活之真諦，品味善意之溫暖。
其實(shí)溫暖離我們并不遙遠(yuǎn)，關(guān)鍵是要有一顆善良的心，用心去發(fā)現(xiàn)身邊的善意，就會(huì)每時(shí)每刻感受到周?chē)臏嘏?BR> 雖然時(shí)過(guò)境遷，可那個(gè)下午發(fā)生的事情卻如木刻般深深印在我的腦海中。那天下午，天上灑下濛濛的細(xì)雨，像受訓(xùn)的孩子般低聲啜泣著，路旁的報(bào)亭下人群熙熙攘攘，擁擠不堪，壓抑之感令人喘不過(guò)氣來(lái)。片刻后，幾輛出租車(chē)停在了路旁，人群蜂擁而至，將車(chē)子團(tuán)團(tuán)圍住，你推我擠，嘈雜聲隨著車(chē)輛的駛?cè)u傳漸遠(yuǎn)，環(huán)顧四周，報(bào)亭下只剩寥寥幾人——?jiǎng)偛艩?zhēng)奪之戰(zhàn)的失利者!我無(wú)奈于自己勢(shì)單力薄，望著天上那個(gè)越哭越起勁的孩子，不由皺起了眉。終于，雨幕中盼來(lái)了一輛淺綠色的出租車(chē)，我大喜過(guò)望，飛奔過(guò)去，接著又被為數(shù)不多的幾人擠回，“讓孩子先上!”不知是誰(shuí)喊了一聲，緊接著幾雙強(qiáng)有力的大手將我推上了車(chē)座，我回頭一瞥，目光里滿(mǎn)是作文感激，可車(chē)開(kāi)動(dòng)了，人亦沒(méi)有蹤影。
縱使在這陰冷的天氣里我被凍得不住顫抖，可我的心里還是多了些許撫慰。路上，雨水瘋狂地拍擊著車(chē)窗，濺起的水花也在顫栗著。寒氣侵蝕著我的皮膚，我不由地咳出了聲?！澳銢](méi)事吧?”司機(jī)師傅問(wèn)道?！拔摇瓫](méi)……咳咳!”等我再抬頭，眼前出現(xiàn)了一張粗糙的手掌，司機(jī)將一杯水遞了過(guò)來(lái)，“是熱的!”他不無(wú)關(guān)切地說(shuō)?！爸x謝，我歉然一笑，接過(guò)杯子，揣在了懷里，胸口不一會(huì)兒就捂熱了，真的很暖，很暖!
不知不覺(jué)間，車(chē)已到了目的地，我付完錢(qián)正想推開(kāi)門(mén)，一聲呼喚從背后傳來(lái)——“孩子，傘!”“傘?我壓根沒(méi)帶呀?”疑惑間，那張粗大的手掌又出現(xiàn)在面前，手中拿著一把傘——是一把飽含真誠(chéng)和善意的傘!——暴雨中，我淚眼朦朧。
撐起傘，里面?zhèn)銚紊蠏熘粋€(gè)制作精美的小卡片，寫(xiě)著“傘不用還，把它交給需要的人”。我的心再次滾燙起來(lái)，默默把傘留在了樓下，讓它依靠著墻壁，連同那張還完好的無(wú)損的紙條，靜靜等待著下一個(gè)來(lái)拿它的人--也是下一個(gè)繼續(xù)傳遞溫暖的人。
語(yǔ)文預(yù)測(cè)語(yǔ)文預(yù)測(cè)篇十五
閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
對(duì)此，你有什么看法，請(qǐng)就此寫(xiě)一篇不少于800字的作文。
寫(xiě)作指津(1)確定文體：時(shí)評(píng)(2)確定情感：憤怒與痛心(3)確定問(wèn)題：美國(guó)為什么要制裁中興公司?我們有哪些應(yīng)對(duì)策略?(4)確定立意：解說(shuō)：連用五個(gè)遞進(jìn)式問(wèn)題提問(wèn)，從第三個(gè)開(kāi)始，立意就不會(huì)偏離題。我們?yōu)槭裁磻嵟?因?yàn)槊绹?guó)制裁中國(guó)企業(yè)。美國(guó)為什么要制裁中國(guó)企業(yè)?害怕中國(guó)企業(yè)趕超美國(guó)搶走市場(chǎng)。美國(guó)為什么能夠制裁中國(guó)企業(yè)?美國(guó)掌握核心技術(shù)。中國(guó)怎樣才能避免被人卡脖子?核心技術(shù)必須掌握在中國(guó)人手里。怎樣才能掌握核心技術(shù)?努力學(xué)習(xí)，刻苦攻關(guān)(答案有n種，這里就中學(xué)生而言)一、從美國(guó)(壟斷企業(yè))的角度立意：美國(guó)人追求技術(shù)極限，中國(guó)人追求及時(shí)回報(bào);沒(méi)有“契約精神”，美國(guó)最終只會(huì)搬起石頭砸自己的腳;殺敵一千，自傷八百;聰明反被聰明誤。二、從中興(中國(guó))的角度立意：封殺中興，捅中了中國(guó)科技行業(yè)的軟肋;規(guī)則，決定企業(yè)的生死成敗;(交易要遵守雙方擬定的規(guī)則)國(guó)產(chǎn)芯片何時(shí)可“中興”?科技骨頭要硬，我們才能站起來(lái);中興風(fēng)波，一場(chǎng)冷水浴;有時(shí)，妥協(xié)也是一種勝利。(博弈雙方，彼此讓步，才能達(dá)成共贏(yíng))三、從辯證或教訓(xùn)的角度立意：在產(chǎn)業(yè)全球分工合作的背景下，沒(méi)有一家企業(yè)是全產(chǎn)業(yè)鏈的;(見(jiàn)華為手機(jī)配件圖)核心競(jìng)爭(zhēng)力才是真正的競(jìng)爭(zhēng)力;智者的危機(jī)就是轉(zhuǎn)機(jī);圍獵與突圍。(多國(guó)組團(tuán)威脅我國(guó)，我國(guó)須尋突圍之策)。
【寫(xiě)作示例】核心競(jìng)爭(zhēng)力才是真正的競(jìng)爭(zhēng)力。
最近，美國(guó)制裁中興公司，讓其立即進(jìn)入休克狀態(tài)，甚至有可能倒閉的事件，給我們最為慘痛的教訓(xùn)：核心技術(shù)不掌握在自己的手上，我們的發(fā)展，就是無(wú)源之水、無(wú)木之本。(引：引用材料，提出論點(diǎn))。
核心競(jìng)爭(zhēng)力是一個(gè)企業(yè)(人才、國(guó)家或者參與競(jìng)爭(zhēng)的個(gè)體)能夠長(zhǎng)期獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的能力。就企業(yè)而言，就是企業(yè)所特有的、能夠經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的、具有延展性并且是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手難以模仿的技術(shù)或能力。(議：分析什么是核心競(jìng)爭(zhēng)力)如：英特爾、高通、三星、聯(lián)發(fā)科的芯片，微軟的電腦操作系統(tǒng)、安卓的手機(jī)操作系統(tǒng)、互聯(lián)網(wǎng)根域的解析技術(shù)，等等。
如果有一天，美國(guó)不但禁止芯片輸出，還禁止中國(guó)電腦使用微軟的操作系統(tǒng)、手機(jī)使用安卓的系統(tǒng)，關(guān)閉根服務(wù)器解析，你會(huì)不會(huì)回到解放前?據(jù)說(shuō)，臺(tái)海危機(jī)解放軍演習(xí)時(shí)，2枚導(dǎo)彈因gps被美軍動(dòng)了手腳而射偏，逼得我國(guó)不得不自主搞北斗導(dǎo)航;美國(guó)雖然那么牛，天天制裁俄羅斯，但俄羅斯也能一劍封其喉，即對(duì)美國(guó)禁售型號(hào)為rd-180的火箭發(fā)動(dòng)機(jī)。沒(méi)有rd-180，美國(guó)宇宙神重型運(yùn)載火箭的一級(jí)火箭可能淪為笑話(huà)。(聯(lián)：聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)明核心技術(shù)的重要性)在信息科技時(shí)代，如果不掌握核心技術(shù)，所謂的企業(yè)發(fā)展就是在別人的墻基上砌房子，在別人的院子里面種菜，就會(huì)被人卡脖子。
因此，真正的大企業(yè)不是看市值有多大，而是擔(dān)當(dāng)有多大;不是看市場(chǎng)份額有多大，而是看是否掌握了核心和關(guān)鍵的技術(shù)。市場(chǎng)份額牛不叫牛，核心技術(shù)牛才是真正的牛。一個(gè)企業(yè)如此，一個(gè)人如此，一個(gè)國(guó)家也是如此，沒(méi)有核心競(jìng)爭(zhēng)力，神馬都是浮云。(結(jié)：由一家企業(yè)延展開(kāi)去，升華作結(jié))。
解說(shuō)：重在此次事件的教訓(xùn)——核心競(jìng)爭(zhēng)力決定一個(gè)人、一家企業(yè)、一個(gè)國(guó)家的生死存亡、興衰榮辱。
智者的危機(jī)就是轉(zhuǎn)機(jī)。
最近，中興遭遇美國(guó)制裁，嚴(yán)重暴露了中國(guó)通信產(chǎn)業(yè)“缺芯少魂”的問(wèn)題，讓一向高喊“了不起我的國(guó)”的人來(lái)了一場(chǎng)冷水浴，不止清醒，還憂(yōu)心忡忡，擔(dān)心被他國(guó)卡脖子，一夜回到解放前。(起：由材料引起話(huà)題)。
經(jīng)過(guò)40年改革開(kāi)放的高速發(fā)展，中國(guó)確實(shí)實(shí)現(xiàn)了從“跟跑”到“并跑”再到一些領(lǐng)域“領(lǐng)跑”的轉(zhuǎn)變，但在許多領(lǐng)域仍被別人卡脖子。比如：除了電腦、手機(jī)等一些高科技芯片之外，還有電腦、手機(jī)的操作系統(tǒng)，核電的操作系統(tǒng)，oled的蒸鍍技術(shù)，機(jī)械液壓技術(shù)，航空發(fā)動(dòng)機(jī)技術(shù)，生物制藥與醫(yī)療器械，稀土提純技術(shù)等等大量的高科技術(shù)，我們無(wú)法或者暫時(shí)無(wú)法突破，只能靠化緣與乞求，為此付出極其沉重的代價(jià)，比如每年光進(jìn)口手機(jī)芯片就達(dá)26000億美元，遠(yuǎn)超石油進(jìn)口的金額，且生死予奪的大權(quán)緊握在別人手中。(承：承前解說(shuō)被卡脖子情況的嚴(yán)重性)。
不過(guò)，事物有如硬幣的兩面，壞事可能會(huì)變成好事，危難之中蘊(yùn)含機(jī)遇。解放后，中國(guó)被西方封鎖了幾十年，但“兩彈一星”以及載人航天等核心技術(shù)卻能研發(fā)成功。從1975年至1991年，美國(guó)共向日韓發(fā)起了15次301調(diào)查。日本圍繞核心技術(shù)長(zhǎng)久攻關(guān)從而走上現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，還造就了一大批諾獎(jiǎng)科學(xué)家。韓國(guó)三星孤注一擲，傾全國(guó)之力往上游，如今成了地球上最賺錢(qián)的公司?？梢?jiàn)技術(shù)壁壘，并非牢不可破。(轉(zhuǎn)：正面論證核心技術(shù)也能通過(guò)攻關(guān)去各個(gè)擊破)。
如果美國(guó)此次對(duì)“中興”的制裁，能夠真正警醒國(guó)人，懂得“科技攻關(guān)要摒棄幻想、靠自己”的道理，堅(jiān)持核心技術(shù)、關(guān)鍵技術(shù)、國(guó)之重器立足自身，走自主研發(fā)的道路，利用我國(guó)集中力量辦大事的制度優(yōu)勢(shì)，以及中國(guó)科技產(chǎn)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈的優(yōu)越條件，發(fā)揮中國(guó)人的聰明智慧，刻苦攻關(guān)，那么，中興的“芯”病，不再是中國(guó)人的心病，就能將中興的危機(jī)，轉(zhuǎn)化為“中興”的契機(jī)，讓被人卡脖子時(shí)代終將成為過(guò)去時(shí)。(合：從“心病”與“契機(jī)”兩方面去回扣題目)。
解說(shuō)：對(duì)于這樣的題目，選擇好的角度是關(guān)鍵。如果大罵美國(guó)不誠(chéng)信，逆全球化，搞貿(mào)易戰(zhàn)，想扼殺我國(guó)企業(yè)，或者站在民族情感的立場(chǎng)痛哭流涕，對(duì)企業(yè)恨鐵不成鋼，哀其不幸，怒其不爭(zhēng)，都是可行的，但不是最佳選擇。應(yīng)重點(diǎn)放在問(wèn)題的嚴(yán)重性，以及解決問(wèn)題的迫切性。
近年來(lái)，高考作文重在考查考生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)的能力，實(shí)質(zhì)是在考查考生解決問(wèn)題的能力，即正視現(xiàn)實(shí)中的主要問(wèn)題(是什么)——準(zhǔn)確分析問(wèn)題的根源或本質(zhì)(為什么)——正確解決問(wèn)題(怎么辦)。如2015年全國(guó)卷2“花茶被仿制，發(fā)明花茶的企業(yè)瀕臨倒閉怎么辦”等，無(wú)不如此。估計(jì)今后的高考作文題，會(huì)更多地側(cè)重這個(gè)方向。所以，考生要強(qiáng)化訓(xùn)練判斷主要問(wèn)題，分析問(wèn)題本質(zhì)，以及科學(xué)解決問(wèn)題的能力。
語(yǔ)文預(yù)測(cè)語(yǔ)文預(yù)測(cè)篇十六
“丁零零……”上課了，同學(xué)們可高興啦，因?yàn)橛质钦Z(yǔ)文課，羅老師也許又會(huì)給我們帶來(lái)新點(diǎn)子。
羅老師簡(jiǎn)單介紹了《狼牙山五壯士》的故事，我們就有聲有色地讀起課文來(lái)。特別是五位戰(zhàn)士跳崖時(shí)的語(yǔ)句，那聲音啊，讀得激昂慷慨，同學(xué)們別提有多認(rèn)真了。
忽然，羅老師要我們安靜下來(lái)，并把廖欽、盧川、肖匡宇、王祥暉、李炎喊到講臺(tái)前，他們有些“丈二和尚摸不著頭腦”。羅老師微笑著說(shuō)：“五位，請(qǐng)你們表演一下第一段所描寫(xiě)的‘狼牙山五壯士’。”“??？”他們驚呆了，可是師命難違，他們只好硬著頭皮表演。
“廖班長(zhǎng)”根本就是一個(gè)十足的書(shū)呆子，人家沉著地指揮戰(zhàn)斗，他卻嘟著嘴，歪著腳，不知如何是好?！氨R副班長(zhǎng)”打一槍就大吼一聲，盧川本來(lái)就有點(diǎn)細(xì)聲細(xì)氣，大吼一聲真讓人哭笑不得?！靶?zhàn)士”扔手榴彈時(shí)總要把胳膊掄好幾個(gè)圈?！巴?、李兩個(gè)戰(zhàn)士”把臉繃得緊緊的，瞇上一只眼睛，做出開(kāi)槍狀，全神貫注瞄準(zhǔn)“敵人”
射擊。
只聽(tīng)到“砰”的一聲，大伙兒嚇了一跳，仔細(xì)一看，“小李子”竟然摔了個(gè)四腳朝天，教室里頓時(shí)沸騰起來(lái)。
我正在偷樂(lè)，不想老師大叫一聲：“蘇婧瑜，你來(lái)表演‘馬寶玉嗖的一聲拔出手榴彈，擰開(kāi)……’這個(gè)動(dòng)作?！边@個(gè)可難不倒我“蘇大俠”，我隨手拿了個(gè)涂改液上了講臺(tái)。本“班長(zhǎng)…‘嗖”的一聲拔出涂改液，擰開(kāi)蓋子，用盡全身力氣扔向教室后邊?！巴邸蓖瑢W(xué)們的嘴巴張成了“o”形，視線(xiàn)隨著涂改液轉(zhuǎn)到了教室后頭。頓時(shí)，教室里炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們驚呼道：“蘇大俠真厲害，馬寶玉再次誕生！”
更“倒霉”的是，羅老師還要我和肖匡宇幾人表演五位戰(zhàn)士英勇跳崖時(shí)的情景。
嘿，這也沒(méi)問(wèn)題！
廖欽演班長(zhǎng)，沖著其他四位叫著：“同志們，我們的任務(wù)順利完成了！”說(shuō)罷，第一個(gè)縱身跳下講臺(tái)，戰(zhàn)士們也陸續(xù)跳下“深谷”。同學(xué)們哄堂大笑，不知誰(shuí)叫道：“你們跳的是‘淺谷’吧！”連老師也忍俊不禁。
羅老師的語(yǔ)文課總是那么出人意料，也總是那么讓人神往。
語(yǔ)文預(yù)測(cè)語(yǔ)文預(yù)測(cè)篇十七
中國(guó)古代幾千年的歷史，都離不開(kāi)家風(fēng)這個(gè)詞，每家有每家的原則，每家有每家的習(xí)慣，每家有每家的家教，總結(jié)一下就是兩個(gè)詞“家風(fēng)”，就像我家有我家的家風(fēng)，家風(fēng)直接影響我們個(gè)人的成長(zhǎng)與性格，良好的家風(fēng)有利于我們的自身發(fā)展，反之，則會(huì)阻礙我們的進(jìn)步。
關(guān)于家風(fēng)是什么這個(gè)話(huà)題很值得我們交流，一定會(huì)很有意思，前不久在中央電臺(tái)看到采訪(fǎng)家風(fēng)的公益廣告，我感到很好奇，于是想到我家的家風(fēng)，我們家家風(fēng)淳樸，老爸是天，老媽是地，從小家里人告訴我做人要懂得寬容理解，這樣人活著才不會(huì)累，還能培養(yǎng)一定的胸懷，胸懷寬廣才能決定未來(lái)，現(xiàn)在社會(huì)虛偽的人太多，所以說(shuō)做人也得真誠(chéng)，以真心換真心，無(wú)論是友情愛(ài)情還是親情，我們家本著以人為本的理念為基礎(chǔ)來(lái)建立我們家的家風(fēng)。
家風(fēng)就是家規(guī)，是一家子的風(fēng)氣，這家風(fēng)一旦敗壞，這家人的思想品德也會(huì)跟著壞，這一家就再也難以培養(yǎng)優(yōu)秀的后代了。這個(gè)壞名聲會(huì)一下子在街坊鄰居間傳開(kāi)，一傳十，十傳百，很快就沒(méi)有人愿意和這家人交往，這時(shí)候再想改，就來(lái)不及了?？梢哉f(shuō)家風(fēng)是非常重要的，雖然它只是一個(gè)無(wú)形的概念，卻能讓這家的子孫后代延續(xù)得更長(zhǎng)，讓他們走得更遠(yuǎn)!
我家的家風(fēng)以“孝”為標(biāo)準(zhǔn)，孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)。父母一直告誡我：百善孝為先!家風(fēng)是一條應(yīng)該牢記的座右銘。有了它，我們才可以在社會(huì)上立足，才能讓自己走得更遠(yuǎn)!銘記家風(fēng)，為自己的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，踏出堅(jiān)定的步伐，成為國(guó)家的棟梁之才!
家風(fēng)也可以代表一個(gè)國(guó)家的風(fēng)氣，國(guó)家就是人民的家，這家風(fēng)就更為重要了。它要靠人民地努力，遵紀(jì)守法，互幫互助，一個(gè)國(guó)家的繁榮昌盛，不僅僅是物資上的豐富。在我看來(lái)，更重要的是它的風(fēng)氣，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)朝代的風(fēng)氣決定了它的衰與勝，只有社會(huì)風(fēng)氣好的國(guó)家，才能?chē)?guó)富民強(qiáng)，才真正算得上是一個(gè)強(qiáng)國(guó)。
更多。
語(yǔ)文預(yù)測(cè)語(yǔ)文預(yù)測(cè)篇一
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章(60分)。
農(nóng)用機(jī)械制造商費(fèi)魯吉?dú)W.蘭博基尼的四輛法拉利中的一輛——法拉利250gt出現(xiàn)了問(wèn)題，他來(lái)到法拉利公司發(fā)映情況，卻遭到了公司的冷落。氣憤之下，他直接找到了法拉利公司的老總恩佐.法拉利，講明了自己的來(lái)意。然而恩佐.法拉利的態(tài)度更加冷漠，他對(duì)蘭博基尼說(shuō)：“用不著一個(gè)制造拖拉機(jī)的來(lái)告訴我如何制造跑車(chē)吧!”生性倔強(qiáng)的蘭博基尼回去之后變賣(mài)了所有的家產(chǎn)，建立了“蘭博基尼跑車(chē)制造股份有限公司”，誓于法拉利一決雌雄。在最初的時(shí)間里，蘭博基尼也曾有過(guò)猶豫，但隨著公司的運(yùn)轉(zhuǎn)，他發(fā)現(xiàn)自己完全具有制造出頂級(jí)跑車(chē)的潛能，最終憑借近乎原始的美，蘭博基尼遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了法拉利，成為世界頂級(jí)跑車(chē)。
閱讀上面這些話(huà)，你產(chǎn)生了哪些感想?受到了怎樣的啟發(fā)?請(qǐng)寫(xiě)一篇不少于800字作文。要求：角度自選，立意自定，文體不限，不得宿構(gòu)，不得脫離材料的中心和含意的范圍。
【優(yōu)秀作文】。
蘭博基尼之所以擊敗法拉利，成為世界頂級(jí)跑車(chē)品牌，正是因?yàn)閯?chuàng)始人魯吉?dú)W.蘭博基尼異于常人的自信心和決絕的態(tài)度。人生在世，擁有決絕的態(tài)度，方能使披荊斬棘，直面風(fēng)雨遍布的路途，縱使腳下泥濘坎坷，也會(huì)風(fēng)雨兼程，因?yàn)樗x擇了前方，最終定能成功。
決絕之心，堅(jiān)持到底。當(dāng)人們一旦下定決心，就不能動(dòng)搖，一定要堅(jiān)持到底。電影《堅(jiān)不可摧》中的主人公路易，在二戰(zhàn)期間，經(jīng)歷了飛機(jī)失事，漂泊于海上，戰(zhàn)俘營(yíng)中的虐待等諸多非人折磨的他，樹(shù)立了活下去的決心和勇氣，為此，他付出了超長(zhǎng)的努力。也正因此，才讓他真真正正地活到最后，得到了救援。倘若他這這一畢生的決心在同伴的死亡，日軍殘酷的虐待下沒(méi)能繼續(xù)堅(jiān)持下去的勇氣和信念的話(huà)，他可能永遠(yuǎn)成為二戰(zhàn)犧牲士兵其中的不起眼的一員。也正是因他對(duì)自己決心的堅(jiān)持到底，使他成為人人銘記的英雄。由此可見(jiàn)，決絕之心并把其堅(jiān)持到底，這是走向成功的前提。
當(dāng)機(jī)立斷，果敢行動(dòng)。既然我們下定決心后就要堅(jiān)持，那么，就要抱著堅(jiān)定的態(tài)度。那就該當(dāng)機(jī)立斷，不錯(cuò)過(guò)每一個(gè)成功的機(jī)會(huì)。王安石變法的時(shí)候，雷厲風(fēng)行，為了快速改變北宋百年來(lái)積貧積弱的局面，他果斷敢決，對(duì)新變法的推行有著很大的決心。北宋在他的改革下，獲得了富強(qiáng)中興之勢(shì)。這種來(lái)之不易的局面，正是因王安石的果斷敢決，才使新政短期內(nèi)收效顯著。所以說(shuō)，做任何事情，都要當(dāng)機(jī)立斷，果敢堅(jiān)定，抓住機(jī)會(huì)，推動(dòng)我們走向成功，這不僅是成功的關(guān)鍵一步，更是拿到打開(kāi)成功之門(mén)的一把金鑰匙。
猶豫寡決，良機(jī)盡失。下決心后，絕不能猶猶豫豫，舉棋不定，這樣不僅影響我們決心對(duì)自己內(nèi)心的驅(qū)動(dòng)力，也讓我們?cè)谂腔仓惺チ舜罅繖C(jī)會(huì)。因?yàn)?，決絕之心，不等于成功，還要付出超長(zhǎng)的努力，才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。尼泊爾大地震，有專(zhuān)家組已經(jīng)預(yù)測(cè)到將有地震的發(fā)生，可由于具體發(fā)生時(shí)間未確定，猶豫之下，地震發(fā)生了。該國(guó)失去了第一時(shí)間做預(yù)警準(zhǔn)備的機(jī)會(huì)，地震比他們想象的到達(dá)要快得多。這些地震專(zhuān)家的猶豫，沒(méi)有預(yù)警，使這次地震中人民生命財(cái)產(chǎn)損失嚴(yán)重。因此，猶豫不絕，憂(yōu)猶寡斷，不能快速采取行動(dòng)，將會(huì)造成嚴(yán)重后果。
20__年歐洲首席暢銷(xiāo)小說(shuō)《一個(gè)人的朝圣》有這樣一句話(huà)令每個(gè)讀者熱淚盈眶：“我相信她會(huì)活著的，只要我一直這么走下去……”表現(xiàn)了主人公哈羅德為了見(jiàn)舊友最后一面所下的決心，終于成功?？梢?jiàn)，決絕、力行和執(zhí)著，是成功的不二法門(mén)。讓我們遇事當(dāng)機(jī)立斷，堅(jiān)持努力到底，去打開(kāi)成功之門(mén)吧!
語(yǔ)文預(yù)測(cè)語(yǔ)文預(yù)測(cè)篇二
閱讀下面的材料，按要求寫(xiě)作。
“真即是美，美即是真?！?濟(jì)慈)。
興于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè)。(孔子)。
社會(huì)的進(jìn)步，就是人類(lèi)對(duì)美的追求的結(jié)晶。(馬克思)。
美育是一種最重要、最基礎(chǔ)的人生觀(guān)教育。(蔡元培)。
上面的材料引發(fā)你怎樣的思考?請(qǐng)以“美育是一種剛需”為題，寫(xiě)一篇議論文。
要求：觀(guān)點(diǎn)明確，論據(jù)恰當(dāng)充實(shí)，論證合理。不少于800字。
【文題解析】：這是一道多則材料的作文，考查考生對(duì)于材料的全面理解，體現(xiàn)考生獨(dú)立思考、探究問(wèn)題的能力。多則材料在審題立意時(shí)，要注意材料之間的有機(jī)關(guān)聯(lián)，“美育是一種剛需”本身就是中心論點(diǎn)，可從材料之間的辯證關(guān)系、主次關(guān)系、相互依存關(guān)系等角度進(jìn)行審題立意。本題要求考生在“美育”這一關(guān)鍵詞的統(tǒng)攝下，在有不同側(cè)重的材料間找到彼此的有機(jī)關(guān)聯(lián)，來(lái)確定立意。
【參考范文】。
落寞與輝煌，彷徨與吶喊，人文鍛煉堅(jiān)強(qiáng)中國(guó)，美育鑄就出彩中國(guó)。
中國(guó)自《周易》開(kāi)始，便有了審美意象，因此感受美，欣賞美不是空洞的號(hào)召。美育者，又名日美感教育，是以培養(yǎng)人們認(rèn)識(shí)美、體驗(yàn)美感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。現(xiàn)今的美育便是以培養(yǎng)此能力為主要目標(biāo)，人之常說(shuō)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，欣賞美的心靈創(chuàng)造美的雙手。”而今美育的高度重視，便是以美育人，使人文共審美一色，成就多元人生，構(gòu)建出彩中國(guó)。
智育為理性，為規(guī)則，為定一;美育為感性，為溫情，為變通。
我國(guó)學(xué)者，教育家蔡元培先生有言：“美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。”智育使人明理，美育使人通情。一個(gè)社會(huì)，一個(gè)國(guó)家的和諧秩序，不僅僅需要理性教育，感性教育也至關(guān)重要。只有將美育和智育相輔而行，方可完善德育之重任。使人能賢而能容凡，知而能容愚，粹而能雜，方可稱(chēng)之多元人才，使美育和智育相輔相成，相得益彰，才能美美與共，鑄就出彩中國(guó)。
美育的實(shí)行需要教育體制的支撐，美育的推廣需要教育者的助力。
只有教育體制的日益完善，才能支撐美育工作的每一步前行，而只有教育者的堅(jiān)持付出，才能賦予美育教育無(wú)止境的精彩。在全國(guó)教育大會(huì)上新時(shí)代的領(lǐng)路人重點(diǎn)指明要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作，堅(jiān)持以美育人以文人，提高學(xué)生審能美能力和人文素養(yǎng)。唯有全面貫徹美育工作要求，落實(shí)美育工作穩(wěn)步施行，才能日益完善美育體系，為祖國(guó)的明天培養(yǎng)更完善、多元化的人才，鑄就出彩中國(guó)。
新探索，新方法，新形式，用創(chuàng)新為美育工作大情懷尋找小切口。
語(yǔ)文預(yù)測(cè)語(yǔ)文預(yù)測(cè)篇三
在你眼中，哪些屬于生活的常態(tài)?這首詩(shī)能引起你怎樣的聯(lián)想?請(qǐng)以“生活的常態(tài)”為題，寫(xiě)一篇文章。除詩(shī)歌外，文體不限，800字以上。中不要透露學(xué)校和個(gè)人信息。
【范文】。
生活的常態(tài)。
齊白石的一幅白菜圖道出了“大味必淡”的道理，這“淡味”并非“乏味”，而是“生活的常態(tài)”。誰(shuí)能擁有一輩子的傳奇人生?那樣的“不可思議、驚世駭俗”只存在于神話(huà)世界里，現(xiàn)實(shí)生活中，更多的是淡淡的生命體。
迪斯尼先生曾在車(chē)庫(kù)中拮據(jù)地生活，成天與老鼠為伴，這是多么惡劣的條件與環(huán)境?但他沒(méi)有怨天尤人，也沒(méi)有巴望“天降餡餅”，他安分地享受這生活的常態(tài)，最后以那只老鼠為原型，創(chuàng)作了米老鼠，打拼出迪斯尼!他守候著生命中“路燈”微弱的光，并最終讓充滿(mǎn)力量的煙火綻放出耀眼的光芒!
“新東方”的創(chuàng)始人俞敏洪曾是一個(gè)兩次高考名落孫山的學(xué)生，但他第三次以?xún)?yōu)異的成績(jī)叩開(kāi)了中國(guó)最高學(xué)府的大門(mén);他曾是一個(gè)被學(xué)校廣播通告處分的“冤枉教授”;他曾是一個(gè)幾次申請(qǐng)出國(guó)被拒的可憐小子;他曾是一個(gè)唯唯諾諾、不善言辭的“害羞男子”……他遭遇的失敗、挫折數(shù)不勝數(shù)，但他心里很明白，這些都是生活的常態(tài)，是他必須接受、面對(duì)的現(xiàn)實(shí)，當(dāng)他最終將“新東方”辦成在美國(guó)第一家上市的中國(guó)教育企業(yè)時(shí)，他感慨萬(wàn)千，生活的常態(tài)里，有太多看似不幸卻可以成為機(jī)會(huì)的東西。他說(shuō)：“在絕望中尋找希望，人生終將輝煌?！?BR> 但是，真的如此嗎?
人的快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要你學(xué)會(huì)“看穿”，那么不論環(huán)境如何你都不會(huì)被左右，不會(huì)有遺憾。
懂得知足常樂(lè)，順其自然，并不是木訥地接受命運(yùn)的安排，而是以一顆恬靜、感恩的心豁達(dá)地體悟生命，不論失敗、成功，幸運(yùn)或不幸。
要知道，真正懂得“生活常態(tài)”的人才能活得通透明白，不論是怎樣的打擊、挫敗都澆不滅他心中“溫吞”的那團(tuán)火，因?yàn)樗闹械摹叭彳洝辈皇恰败浫酢?，而是任憑風(fēng)吹雨打都搗不爛、碾不碎的“韌勁”。
“看穿”生活的常態(tài)，也是一種境界，從此你會(huì)活得心境恬然，就如同修煉了“禪”一般。
點(diǎn)評(píng)：這是一篇難得的考場(chǎng)佳作。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)與獨(dú)特的視角點(diǎn)亮了全篇，文章開(kāi)頭借路燈隱喻了淡然之態(tài)是生活的常態(tài)，而后卻筆鋒一轉(zhuǎn)談到生活中的難于免俗的挫折，連舉了迪斯尼和俞敏洪兩個(gè)例子，使文章在內(nèi)容上真實(shí)可感，最后作者以一個(gè)平常心“看穿”生活的常態(tài)做結(jié)，不僅回應(yīng)了文章開(kāi)頭的隱喻，而且使文章在思想上有了縱深，沒(méi)有就題論題，而是更智慧地讓我們了解到心境坦然的平淡之態(tài)才是懂得生活本真的真正的“常態(tài)”。
語(yǔ)文預(yù)測(cè)語(yǔ)文預(yù)測(cè)篇四
初讀巴金先生的語(yǔ)錄，給我的感受是：優(yōu)美的文字，蘊(yùn)含著深刻的含義，明確地表述了新文學(xué)的使命。
五四新文化運(yùn)動(dòng)開(kāi)啟了我們對(duì)于新文學(xué)的認(rèn)識(shí)，是魯迅先生讓人們認(rèn)識(shí)了人性的缺點(diǎn)，是巴金先生讓我們看到了青年人的奮起，是曹禺先生帶我們走出了黑暗，奔向了光明。
文學(xué)是我們精神上長(zhǎng)久的陪伴，一部部經(jīng)典的作品，似一盞盞夜里的燈火，給人們帶來(lái)希望和力量。在許多艱難的歲月里，是文學(xué)陪伴著人們度過(guò)漫漫長(zhǎng)夜，滋養(yǎng)精神，孕育出人生新的希望。在寒冷而荒涼的東北大地，文學(xué)是年輕的梁曉聲心中躍動(dòng)的火苗，驅(qū)逐饑餓、寒冷與迷茫;在地壇“行走”的綿長(zhǎng)時(shí)光里，被“囚禁”在輪椅上的史鐵生，因?yàn)槲膶W(xué)而能夠在精神的世界里縱橫馳騁，那日日與病痛纏磨的生命，如此充沛、飽滿(mǎn)，不掩飾痛苦，也從未失卻高貴。作為現(xiàn)實(shí)和人心的燈盞，文學(xué)它始終搜尋著人們內(nèi)心的院子和荒地。即便我們的心還在遠(yuǎn)處，尚未抵達(dá)，文學(xué)的力量也始終在那里庇佑、滋養(yǎng)、照耀我們。它使人確信，可以與那些曾經(jīng)消耗削弱我們和正在消耗削弱我們的東西進(jìn)行對(duì)峙。它使人相信，美好!更美好!
文學(xué)的清澈湖水可以沉淀我們煩亂的思緒，帶給生活以安靜;文學(xué)的美麗花園可以美化我們荒蕪的心田，帶給人生以芬芳;文學(xué)的燦爛陽(yáng)光可以溫暖我們冷漠的心靈，帶給世界以和暢。文學(xué)讓我們回歸純真。夜闌人靜，天籟無(wú)聲。這時(shí)你才能卸下沉重的面具，拆去心國(guó)的柵欄，在文學(xué)作品的海洋中自由游弋。文學(xué)的高雅氣息充滿(mǎn)了你我的心胸，生活中便不會(huì)有爾虞我詐、矯情呻吟，我們的心靈可以輕松釋放，不必設(shè)防;君子仰之，小人斥之，于是，你我敞開(kāi)心扉，不再有心靈的疲憊。
文學(xué)讓我們校正走向。徐志摩的《再別康橋》叮囑我們停下匆忙的腳步而回味求學(xué)的純真;沈從文的《邊城》誘導(dǎo)我們洗盡凡塵而醉心于民族風(fēng)情和自然山水的無(wú)窮韻味;路遙的《平凡的世界》引領(lǐng)我們掙脫名韁利鎖而靜品平凡人生的真諦……心靈在此情此景中憩息，在我們情感的深處，真正融入了清醒和睿智。
用心泉熄滅如火的嫉妒，用心泉沖盡如塵的虛榮，生命就獲得了無(wú)限的輕松，生活就會(huì)像燦爛的陽(yáng)光。倘若你是一個(gè)迷途者，文學(xué)會(huì)給你真誠(chéng)地指示和指導(dǎo);倘若你是一個(gè)因暫時(shí)的成功而忘乎所以者，文學(xué)會(huì)讓你保持著緘默的品性。身體的疲憊可以在舒適的臥室中休憩后得以祛除，心靈的疲憊可以在文學(xué)的闊大宮殿中，經(jīng)過(guò)大師的諄諄教誨和循循善誘，我們的內(nèi)心進(jìn)入深度的憩息后煙消云散，之后，我們會(huì)虔誠(chéng)地俯下身軀,汲取精神養(yǎng)料，去走好明天的路。
語(yǔ)文預(yù)測(cè)語(yǔ)文預(yù)測(cè)篇五
閱讀下面的材料。根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)。
共享單車(chē)是指企業(yè)與政府合作，在校園、地鐵站點(diǎn)、公交站點(diǎn)、居民區(qū)、商業(yè)區(qū)、公共服務(wù)區(qū)等地提供自行車(chē)單車(chē)共享服務(wù)，是共享經(jīng)濟(jì)的一種新形態(tài)，而共享經(jīng)濟(jì)是一種信用經(jīng)濟(jì)。共享單車(chē)符合低碳出行理念，為解決城市出行的“最后一公里”提供了有力支撐。3個(gè)多月前，成都街頭開(kāi)始興起共享單車(chē)，為市民短距離出行和與公共交通系統(tǒng)接駁換乘提供了方便。但也隨之產(chǎn)生一系列問(wèn)題，比如亂停亂放、單車(chē)被盜、私自加鎖、用戶(hù)私藏、改裝兜售等。特別是近日三圣花鄉(xiāng)共享單車(chē)被燒案件，引發(fā)社會(huì)強(qiáng)烈關(guān)注。有人據(jù)此斷言：“憑國(guó)人現(xiàn)在的素質(zhì)，共享單車(chē)我們還玩不起?！?BR> 對(duì)此，你有什么所見(jiàn)所聞所思所感?請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容及含意寫(xiě)一篇文章，要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。
范文：信共享，拒固守。
共享單車(chē)依托于人與人之間的信用，針對(duì)部分人對(duì)這種關(guān)系的破壞，我們不應(yīng)退縮于一塊稱(chēng)為“國(guó)民素質(zhì)不高，我們玩不起”的龜殼里。切忌因噎廢食，相反，我們更應(yīng)該相信共享單車(chē)的可行，拒絕自我否定，拒絕認(rèn)為國(guó)民素質(zhì)太低的陳舊觀(guān)點(diǎn)。
共享單車(chē)就像是一個(gè)剛誕生的生命，充滿(mǎn)了人們美好的期待和祝愿，若僅僅因?yàn)槿藗儗?duì)它的傷害便干脆抹殺新事物，豈不是更大的傷害?新生命的分娩不是一絲苦痛都不會(huì)產(chǎn)生的，陣痛讓母親痛苦，但不能扼殺新事物出生帶來(lái)的欣喜、改變，乃至革新，真正讓新生命成長(zhǎng)的是遭遇傷害、痊愈，消滅傷害，而非母親的自我否定和對(duì)新生事物的扼殺。
我們相信共享單車(chē)的可行，因?yàn)樗陀^(guān)上方便著人們的生活，促進(jìn)著人們的進(jìn)步，要看到的不該是有一幫人破壞規(guī)則，不守秩序;而應(yīng)著眼于在這么幾十上百萬(wàn)人中只有一小撮人破壞著整體形象。我們相信共享單車(chē)，也是因?yàn)閲?guó)民素質(zhì)是在穩(wěn)步提升的，尤其是在新的一代人中，素質(zhì)教育更是被提及又提及。知禮明讓已成為了新一代中國(guó)人奉行的標(biāo)準(zhǔn)。我們有理由相信，同時(shí)也有資格去接受這樣一種經(jīng)濟(jì)形式。
人總是帶著原始破壞性的，所有以才有了伏契克臨終一句：“人們，我愛(ài)你們，可你要警惕”，讓人們小心，但是我卻認(rèn)為應(yīng)該“人們，你要警惕，可我愛(ài)你們”。局限于陰暗的樹(shù)木必將枯廋將朽，只有把陰影甩在背后，面對(duì)陽(yáng)光的人才能活得出真滋味。
我們需要政府及有關(guān)企業(yè)進(jìn)一步深化改革，需要人與人之間的互信和監(jiān)督，也需要個(gè)人堅(jiān)守底線(xiàn)。相信共享是相信自我，拒絕固守是拒絕自我否定。
語(yǔ)文預(yù)測(cè)語(yǔ)文預(yù)測(cè)篇六
預(yù)測(cè)2016年高考作文題：“陽(yáng)光下也要保持奔跑的姿勢(shì)”
閱讀下面的材料，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
一粒深埋地下的種子，必須以生命的奔跑歷經(jīng)寒冬，沖破厚厚的土層，才能將生命的綠意伸向藍(lán)天。
一滴小水珠，必須以生命的奔跑流入小溪，奔向江河，匯入大海，才會(huì)永不枯竭，才能成就其博大。
一顆蠶蛹，必須以生命的奔跑經(jīng)歷各種艱難和痛苦，才能成為一只美麗的蝴蝶，翩躚于萬(wàn)紫千紅的春天。
奔跑是能量蓄積后的爆發(fā)，是一種速度，一種力量，一種品質(zhì)，一種質(zhì)量和效率。
生活就是這樣，人生就是這樣，每當(dāng)太陽(yáng)升起時(shí)，就應(yīng)該毫不遲疑地向前奔跑。生命不息，奔跑不止。
要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。冠華作文網(wǎng)預(yù)測(cè)2016年高考作文題：“陽(yáng)光下也要保持奔跑的姿勢(shì)”
【寫(xiě)作導(dǎo)引】。
這是一則新材料作文，整則材料都是圍繞“奔跑”來(lái)闡述的，材料首先以三個(gè)排比段向我們闡述了“奔跑”的巨大作用，最后兩段是總結(jié)、提高，指出“奔跑”與我們生活的關(guān)系。我們寫(xiě)作時(shí)要圍繞“奔跑”這一中心，但又不能僅僅停留在“奔跑”的表層，而應(yīng)該挖掘材料的深層內(nèi)涵，由動(dòng)物聯(lián)想到人生，由奔跑聯(lián)想到競(jìng)爭(zhēng)、拼搏和奮斗。或可描摹漫漫人生旅途上的“奔跑”圖景，或可展現(xiàn)生活道路上的“奔忙”畫(huà)面;或可抒寫(xiě)青春花圃中熊熊燃燒的“奔放”激情，或可流露奮斗拼搏中由衷發(fā)出的“奔波”感喟。當(dāng)然，你還可以縱議自己終生都要竭力“奔向”的某一個(gè)既定的生活目標(biāo)、追尋的理想王國(guó)、“有奔頭”的精彩人生，等等。
【優(yōu)秀作文】。
陽(yáng)光下也要保持奔跑的姿勢(shì)。
有這樣一句話(huà)，“沒(méi)有傘的孩子，在風(fēng)雨中只能奮力奔跑”這句話(huà)不知激勵(lì)了多少處于困境中的失敗者的心。然而，在現(xiàn)代生活的沖擊下，大多數(shù)人在安逸中迷失了前進(jìn)的方向，喪失了斗志，于是，我要說(shuō)：“在風(fēng)和日麗的天里，奮力奔跑不是更加有情趣嗎?陽(yáng)光下也要保持一種奔跑的姿勢(shì)?！?BR> 在風(fēng)雨中奔跑，我們獲得了前進(jìn)的勇氣與戰(zhàn)勝困境的決心，我們堅(jiān)守“任憑風(fēng)吹雨打，勝似閑庭信步”，殊不知，在陽(yáng)光下奔跑會(huì)讓我們迸發(fā)出一股狂熱的動(dòng)力，激勵(lì)我們?cè)诔晒r(shí)謙虛謹(jǐn)慎，更上一層樓。鄧亞萍取得了無(wú)數(shù)的獎(jiǎng)項(xiàng)，獲得國(guó)內(nèi)外無(wú)數(shù)項(xiàng)榮譽(yù)，可以說(shuō)她的頭頂上是一片晴天碧白，但是她仍然堅(jiān)持不懈地奔跑，她去劍橋，去北大艱辛求學(xué)，執(zhí)著地不停地追求。于是，她是一位優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，更是一位渾身散發(fā)人格魅力令人尊敬的人。
縱觀(guān)古今中外，偉大的學(xué)者、科學(xué)家、音樂(lè)家、作家，只要是真正的偉大，他們的成功之路不乏明麗，然而他們不會(huì)躲在陽(yáng)光下享受，因?yàn)樗麄兌?，停止奔跑?huì)讓自己變得愚鈍。人生是一個(gè)不停奔跑的過(guò)程。著名學(xué)者錢(qián)學(xué)森在取得兩彈一星的偉大成就后，仍然致力于中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展，不貪奢榮華富貴與他國(guó)優(yōu)厚的待遇，這就是偉大學(xué)者身上煥發(fā)出的照耀今人后人的希望曙光。還有已故的文學(xué)泰斗季羨林先生，一生建功卓著，為我國(guó)古文化事業(yè)做出了豐功偉績(jī)。季老先生也并沒(méi)有因自己頭頂一片藍(lán)天而停止奮力奔跑啊。
過(guò)分舒適安逸的生活挫傷了我們的斗志，鈍化了我們的生存能力，日益激烈的殘酷競(jìng)爭(zhēng)也向我們昭示：伸開(kāi)你的雙臂，在陽(yáng)光下奔跑，練就一雙愈挫愈勇的翅膀，足夠抵擋暴風(fēng)雨的襲擊!
盡管風(fēng)和日麗，也要奮力搏擊;盡管豐衣足食，也要全力播種;即使安享太平，也要強(qiáng)化生存能力。唯有如此，你的生命之光才會(huì)沖破黑暗的死寂，帶來(lái)無(wú)限的光明!
【點(diǎn)評(píng)】。
作文主題十分明確而又不乏含蓄，題目中的“風(fēng)和日麗”即安逸的生活環(huán)境或優(yōu)越的生活狀態(tài)，“奮力奔跑”即奮力搏擊，不安于現(xiàn)狀，不停進(jìn)取;文章寫(xiě)作時(shí)注意選取一些精當(dāng)?shù)氖吕齺?lái)證明論點(diǎn)，這些事例都從不同側(cè)面，不同角度有力地證明了中心論點(diǎn)，使得文章觀(guān)點(diǎn)鮮明，分析深入，給人以深刻的啟示;文章在舉事例時(shí)，并不是一舉了之，而是結(jié)合觀(guān)點(diǎn)對(duì)事例作深入的分析，這樣既揭示了事例的本質(zhì)意義，有利于讀者更好的理解文章，也起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，使得觀(guān)點(diǎn)與事例之間更為融合。本文的結(jié)尾也是一個(gè)亮點(diǎn)，在前面舉例的基礎(chǔ)上自然收束全文，篇末點(diǎn)題，簡(jiǎn)潔有力。
語(yǔ)文預(yù)測(cè)語(yǔ)文預(yù)測(cè)篇七
火炬，在每一個(gè)人手中傳遞。其實(shí)文明就像火炬，只要你心中永遠(yuǎn)燃燒著文明之火，把文明放在心中，那么文明也會(huì)如火炬一般，永遠(yuǎn)傳遞。
前幾天我去坐公共汽車(chē)，這令我想起了幾年前的一幕：有一個(gè)老人從前門(mén)上來(lái)，他渾身臟兮兮的，而且還穿得很破爛。他說(shuō)到下站，那司機(jī)看他這副樣子，而且還背著一個(gè)大袋子，便叫他下車(chē)。猜得出來(lái)，他是個(gè)撿垃圾的，可憐的老人，只因?yàn)闆](méi)有一元錢(qián)，所以被司機(jī)轟下了車(chē)。不文明呀——司機(jī)是不文明的，難道坐在車(chē)上的乘客就文明了嗎?如果哪個(gè)客人愿意為這老人交上一元錢(qián)，那結(jié)果就會(huì)完全不同?？墒牵l(shuí)也沒(méi)有這么做，包括我。可現(xiàn)在的社會(huì)就上了一個(gè)階梯，文明之風(fēng)吹來(lái)了，現(xiàn)在老人可以免費(fèi)坐車(chē)，這真是一種文明的改變呀!
來(lái)到圖書(shū)館，又給你另一種文明的享受。這里，靜得出奇，每一個(gè)人進(jìn)去，就會(huì)被這種文明傳染，立馬安靜下來(lái)。所以文明是在無(wú)意間傳遞的。只要你文明，那么在你身邊的人也會(huì)不知不覺(jué)變文明。
文明是一項(xiàng)很艱巨的任務(wù)，它不是光靠一兩個(gè)人就能做到的，它需要我們團(tuán)結(jié)起來(lái)，共創(chuàng)文明。天下興亡，匹夫有責(zé)，讓我們一同把文明的號(hào)角吹響吧!讓文明之風(fēng)來(lái)得更猛烈些吧!
我需要文明;你需要文明;大家需要文明;社會(huì)需要文明;祖國(guó)需要文明;世界更需要文明!我們還在等什么呢?把文明放在心中，用你的真誠(chéng)把文明之火點(diǎn)燃吧!
一份文明就好像是一盞燈，多一份文明，前方的路就會(huì)更明亮些。讓我們共同努力，把這個(gè)世界點(diǎn)亮吧!
語(yǔ)文預(yù)測(cè)語(yǔ)文預(yù)測(cè)篇八
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)。
6月，十余名在美的中國(guó)留學(xué)生，將一個(gè)中國(guó)女生衣服扒光、強(qiáng)迫其吃沙子、剪掉她頭發(fā)并逼她吃掉等。主犯被判刑后，家長(zhǎng)難以接受：不過(guò)是孩子間的打打鬧鬧，怎么就要判刑?一家長(zhǎng)憤怒地表示，為官司自己已花了200多萬(wàn)人民幣。另一家長(zhǎng)竟飛到美國(guó)行賄想私下以金錢(qián)擺平此事，結(jié)果被警方逮捕，鋃鐺入獄。
8月11日，“河南高考答題卡被掉包”的鬧劇終于真相大白：四名考生的成績(jī)都是真實(shí)的，不存在調(diào)包的事件。核查期間，舉報(bào)人之一的蘇某不僅對(duì)女兒的謊言信以為真，甚至面對(duì)其女論文涉嫌抄襲造假的質(zhì)疑時(shí)，竟然大言不慚地辯解：天下文章一大抄。
要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。
【文題解析】：
家是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。想要收獲一個(gè)有教養(yǎng)的孩子，父母不僅需要謹(jǐn)言慎行，更需要有一個(gè)好三觀(guān)。家長(zhǎng)的三觀(guān)里，藏著孩子的未來(lái)。三觀(guān)正的家長(zhǎng)，像孩子成長(zhǎng)路上的指路牌，在迷茫時(shí)給孩子指明方向，又像是指南針，把偏航的孩子及時(shí)拉回正軌。三觀(guān)不正的家長(zhǎng)，就是孩子成長(zhǎng)路上的攔路者，阻擋著孩子人格的健全，又是摧殘者，催促著孩子誤入歧途。教育的延時(shí)性在于：教育好這一代，就是教育好下一代父母。
語(yǔ)文預(yù)測(cè)語(yǔ)文預(yù)測(cè)篇九
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
有一個(gè)信徒在屋檐下躲雨，看見(jiàn)一位禪師正撐傘走過(guò)，于是就喊道：“禪師!普一下眾生吧!帶我一程如何?”
禪師說(shuō)道：“我在雨里，你在檐下，檐下無(wú)雨，何須我度?”
信徒立刻走出檐下，站在雨中，說(shuō)道：“現(xiàn)在我也在雨中，該度我了吧?”
禪師說(shuō)道：“我在雨中，你也在雨中。我不被雨淋，因?yàn)橛袀?你被雨淋，因?yàn)闊o(wú)傘。所以不是我度你，而是傘度我，你要被度，不必找我，請(qǐng)自找傘!”說(shuō)完便走了。
要求選好角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲;不少于800字。
【文題解析】：材料中的“信徒”弱點(diǎn)在于對(duì)他人的過(guò)度依賴(lài)，而“禪師”給他的最大點(diǎn)悟在于“請(qǐng)自找傘”——自立，自強(qiáng)，自救。孩子永遠(yuǎn)靠喂，是長(zhǎng)不大的;輸血只能維持一時(shí)，關(guān)鍵自身還要有造血功能;地震中的求生者，既需要外界的救援者，也需要通過(guò)自救(體力的和心理的)來(lái)熬過(guò)漫長(zhǎng)的等待時(shí)間;一個(gè)企業(yè)、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族如果只會(huì)“引進(jìn)”，命運(yùn)就永遠(yuǎn)操縱在別人手里，它必須有自身的原創(chuàng)力，必須有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)。我們無(wú)論何時(shí)何地，都要牢記“天行健，君子以自強(qiáng)不息”。
語(yǔ)文預(yù)測(cè)語(yǔ)文預(yù)測(cè)篇十
寬容像一朵鮮花，散發(fā)著清香，即使有人踩一腳，也依然會(huì)把香味留在那人鞋底。
寬容如一場(chǎng)小雨，給人以清爽，煥發(fā)激情，即使大地污穢，也依然會(huì)灑滿(mǎn)它的周身。
寬容似一把花傘，給人以舒適，傾盆大雨將至，即使自己淋雨，也會(huì)永遠(yuǎn)當(dāng)人頭頂?shù)摹疤炜铡薄?BR> ——題記。
我國(guó)古代有這樣一個(gè)。
故事。
一個(gè)買(mǎi)布的和一個(gè)賣(mài)布的吵架，說(shuō)：“三八二十三，你為什么收我二十四枚錢(qián)?”顏回上前勸架，說(shuō)買(mǎi)布的人算錯(cuò)了那人不服，拉顏回去找孔子評(píng)理，并說(shuō)定如果他錯(cuò)了就把腦袋給顏回，顏回輸了就把帽子給他不想孔子判定顏回輸了，讓那人把帽子拿走了孔子對(duì)顏回說(shuō)：“說(shuō)你輸，只輸一頂帽子，而他輸，那可是一條人命啊!”
孔子用了一個(gè)善意的謊言，用一頂帽子救回了一條人命，是很值得的。寬容是我們中華民族的美德。
在夏天，別人不小心將水，倒在你的衣服上，你回怎么想，如果是我，我會(huì)想沒(méi)事，反正天氣很熱，涼快涼快，在冬天，我會(huì)想，凍一凍才讓人清醒。如果你張口就罵潑你水的人，那人只會(huì)說(shuō)聲對(duì)不起，你生氣是何必呢?傷人傷己。寬容為懷是解決問(wèn)題的最好途徑。待到你的勇敢戰(zhàn)勝了一個(gè)個(gè)困難，你的慎重一再避免了失誤，你的真情融化了別人心頭的堅(jiān)冰，你的靈活使我們化險(xiǎn)為夷、轉(zhuǎn)危為安，你的讓步給雙方帶來(lái)了廣闊的天地，你的贊美得到了公眾一致認(rèn)可，人們便會(huì)更加理解你、信任你。
讓我們學(xué)會(huì)寬容吧。因?yàn)?寬容像一朵鮮花，散發(fā)著清香，即使有人踩一腳，也依然會(huì)把香味留在那人鞋底。
寬容如一場(chǎng)小雨，給人以清爽，煥發(fā)激情，即使大地污穢，也依然會(huì)灑滿(mǎn)它的周身。
寬容似一把花傘，給人以舒適，傾盆大雨將至，即使自己淋雨，也會(huì)永遠(yuǎn)當(dāng)人頭頂?shù)摹疤炜铡薄?BR> 語(yǔ)文預(yù)測(cè)語(yǔ)文預(yù)測(cè)篇十一
我一直覺(jué)得她不愛(ài)我。
她只是供我吃穿用度，可是從來(lái)不會(huì)認(rèn)真的關(guān)心我。
即使是我再疼再難過(guò)。
看別人的文章里總是抒發(fā)母愛(ài)：母親半夜為自己蓋被子，為自己雨天送傘……可我從未在陰沉雨天中看見(jiàn)她的身影。記得有次雨天，滂沱的大雨像是要把世界淹沒(méi)一般。學(xué)校的路又被家長(zhǎng)的車(chē)堵得擁擠不堪?？粗麄兡樕辖辜钡哪樱叶嘞Ｍ部梢詾槲以陂T(mén)口等待：我又忘記帶雨衣了。于是我只好頂著徹骨的寒風(fēng)奮力往家趕，渴望感受家的溫暖。
我幻想著她見(jiàn)到我滿(mǎn)身狼狽的摸樣，會(huì)驚訝，會(huì)心疼。我甚至覺(jué)得在下一個(gè)街角會(huì)看見(jiàn)她焦急等待的背影?？僧?dāng)我推開(kāi)門(mén)的那刻，我只看見(jiàn)她忙碌的身影。聽(tīng)到響聲她回過(guò)頭，此時(shí)我的臉上散滿(mǎn)了雨水。她皺了下眉頭，進(jìn)而開(kāi)始數(shù)落我：“那么大的雨就不會(huì)等等再走嗎?淋成這個(gè)樣子……”我沒(méi)有說(shuō)話(huà)。
我曾向她抱怨過(guò)，曾告訴她我想她來(lái)接我。可我的要求總是被她冷漠的話(huà)語(yǔ)打斷：“只是下雨而已，別的沒(méi)有家長(zhǎng)接的孩子，不也是回來(lái)了么……”
是啊，別人都可以，我為什么不行?只是我太矯情而已。
就像那次體育課跑步，偌大的操場(chǎng)只有一群孩子在迎風(fēng)奔跑。五六圈下來(lái)，我們都很累。回到家，她依舊在進(jìn)進(jìn)出出的忙碌著，絲毫沒(méi)有注意到我額前一縷縷被汗水浸濕的劉海和鞋上的塵土。我向她講述體育課的悲慘遭遇，她只是淡淡的：“我還以為怎么了呢，看你一副累得不行的樣子，只是跑步而已，吃飯?！蔽乙詾槲业膱?jiān)強(qiáng)可以換來(lái)她的贊賞和安慰，可她留給我的，只是一個(gè)吃飯夾菜看電視的背影。
于是此后無(wú)論再苦再累我都不會(huì)說(shuō)一句。我要證明給她看，我可以。
后來(lái)看見(jiàn)她轉(zhuǎn)的一篇日志：“堅(jiān)強(qiáng)是一個(gè)人、一個(gè)家庭莫大的財(cái)富。無(wú)論有怎樣的困難和苦痛，都可以笑著面對(duì)。學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，就不會(huì)受傷……”
我在晶瑩中明白：原來(lái)她愛(ài)我，只是用另一種方式來(lái)付出。她在教會(huì)我如何堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)楹ε挛沂軅Ｎ医K于理解為什么妹妹自己摔倒了她不準(zhǔn)她哭，她生病了從不說(shuō)疼：一切都只是因?yàn)槟撬^的堅(jiān)強(qiáng)的家風(fēng)。
中國(guó)古代幾千年的歷史，都離不開(kāi)家風(fēng)這個(gè)詞，每家有每家的原則，每家有每家的習(xí)慣，每家有每家的家教，總結(jié)一下就是兩個(gè)詞“家風(fēng)”，就像我家有我家的家風(fēng)，家風(fēng)直接影響我們個(gè)人的成長(zhǎng)與性格，良好的家風(fēng)有利于我們的自身發(fā)展，反之，則會(huì)阻礙我們的進(jìn)步。
關(guān)于家風(fēng)是什么這個(gè)話(huà)題很值得我們交流，一定會(huì)很有意思，前不久在中央電臺(tái)看到采訪(fǎng)家風(fēng)的公益廣告，我感到很好奇，于是想到我家的家風(fēng)，我們家家風(fēng)淳樸，老爸是天，老媽是地，從小家里人告訴我做人要懂得寬容理解，這樣人活著才不會(huì)累，還能培養(yǎng)一定的胸懷，胸懷寬廣才能決定未來(lái)，現(xiàn)在社會(huì)虛偽的人太多，所以說(shuō)做人也得真誠(chéng)，以真心換真心，無(wú)論是友情愛(ài)情還是親情，我們家本著以人為本的理念為基礎(chǔ)來(lái)建立我們家的家風(fēng)。
家風(fēng)就是家規(guī)，是一家子的風(fēng)氣，這家風(fēng)一旦敗壞，這家人的思想品德也會(huì)跟著壞，這一家就再也難以培養(yǎng)優(yōu)秀的后代了。這個(gè)壞名聲會(huì)一下子在街坊鄰居間傳開(kāi)，一傳十，十傳百，很快就沒(méi)有人愿意和這家人交往，這時(shí)候再想改，就來(lái)不及了?？梢哉f(shuō)家風(fēng)是非常重要的，雖然它只是一個(gè)無(wú)形的概念，卻能讓這家的子孫后代延續(xù)得更長(zhǎng)，讓他們走得更遠(yuǎn)!
我家的家風(fēng)以“孝”為標(biāo)準(zhǔn)，孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)。父母一直告誡我：百善孝為先!家風(fēng)是一條應(yīng)該牢記的座右銘。有了它，我們才可以在社會(huì)上立足，才能讓自己走得更遠(yuǎn)!銘記家風(fēng)，為自己的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，踏出堅(jiān)定的步伐，成為國(guó)家的棟梁之才!
家風(fēng)也可以代表一個(gè)國(guó)家的風(fēng)氣，國(guó)家就是人民的家，這家風(fēng)就更為重要了。它要靠人民地努力，遵紀(jì)守法，互幫互助，一個(gè)國(guó)家的繁榮昌盛，不僅僅是物資上的豐富。在我看來(lái)，更重要的是它的風(fēng)氣，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)朝代的風(fēng)氣決定了它的衰與勝，只有社會(huì)風(fēng)氣好的國(guó)家，才能?chē)?guó)富民強(qiáng)，才真正算得上是一個(gè)強(qiáng)國(guó)。
語(yǔ)文預(yù)測(cè)語(yǔ)文預(yù)測(cè)篇十二
陰沉的天空扯來(lái)一片烏云掩住了自己憂(yōu)傷的臉。鮮紅如血的分?jǐn)?shù)，像把圖釘灑在我的心上，再一個(gè)個(gè)被用力地踩了進(jìn)去。
“你沒(méi)有及格!你沒(méi)有及格!你沒(méi)有及格!……”
刺耳的五個(gè)字幽靈般在我腦際糾纏不散，失望的淚水不能自已地滑過(guò)我的臉頰，肆意地滴在緊緊握住的那張單薄的試卷上。
幾多寒暑，幾多日夜，我挑燈夜讀。多少次累得昏睡，睡醒又讀;多少次整夜無(wú)眠，撐開(kāi)雙眼。疲憊的身軀、煎熬的心靈，換來(lái)的，竟是這?!
回家的路竟格外長(zhǎng)。我該怎么辦?
“小佳!怎樣，這次考試?”小羽輕輕走了過(guò)來(lái)。對(duì)于“怎樣”，我已無(wú)心回答。我停止了挪動(dòng)的腳步，耷拉著頭，只顧自言自語(yǔ)：“有什么用!?努力又怎樣?什么考試!我……我再也不會(huì)了!”我哽咽住了。小羽似乎覺(jué)察了什么，她一手用力握住我的手，一手搭在了我肩上。
“小佳，不是這樣的……你看!”她用搭在我肩上的左手劃出了一道弧線(xiàn)，停滯在了半空中。
“看，這月亮多美啊!在這黑暗無(wú)垠的夜空中，在寥寥宇宙中，它放棄了么?它為何不同周?chē)粯?它用力地綻放自己的光輝，照亮大地和夜空。它不畏懼黑暗，因?yàn)橛欣硐氚?”我猛地抬起頭，她的雙眼閃爍著晶瑩的光，雙手?jǐn)埼胰霊眩骸靶〖眩淮慰荚囉帜苷f(shuō)明什么?你就是那輪月亮，不要懼怕眼前的黑暗，只要努力還怕發(fā)不了光嗎?”
她溫暖的胸膛包裹著我。風(fēng)停了，雨住了，月亮出來(lái)了。我從她閃爍的雙眼中看到了光明，似乎她就是天空的那輪明月。我用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，露出了久違的笑容。
人生漫漫，難免會(huì)有失意、傷痛、迷茫。
送你一輪明月，讓如水的月光滌凈心中失意的塵埃。
送你一輪明月，讓如洗的清輝拂去傷痛的心痕，灑滿(mǎn)人生的道路。
送你一輪明月，讓如珠的璀璨劃破迷茫，直伴我們迎接下一輪的太陽(yáng)。
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語(yǔ)文預(yù)測(cè)語(yǔ)文預(yù)測(cè)篇十三
落英繽紛，流水潺湲，世界愈發(fā)美好，只因，我們一起走過(guò);。
曦光燦燦，暮色漫漫，生活更加多彩，只因，我們一起走過(guò);。
風(fēng)聲回轉(zhuǎn)，雨絲輕濺，心靈更顯澄澈，只因，我們一起走過(guò)……。
自我出生起，便與雨結(jié)下了不解之緣。成長(zhǎng)的路上，我們一起走過(guò)。
猶記得，兒時(shí)的我獨(dú)愛(ài)雨天，也不知是因?yàn)槭裁矗挥X(jué)得和雨特別的親近。走近雨，走進(jìn)雨，內(nèi)心總會(huì)有一股莫名的沖動(dòng)，只覺(jué)得那淅淅瀝瀝的雨浸潤(rùn)肌膚是一種很美妙的享受。
初進(jìn)花季，仍是一個(gè)懵懂無(wú)知的男孩，但雨季來(lái)臨，卻已經(jīng)不再到雨中盡情玩耍了。那時(shí)的我，對(duì)一切都很敏感，只是淡然地和她相敬如賓。
“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇?！庇?，如煙，如霧，如絲，如夢(mèng)，雨珠悄然滑落于臉頰之上，沁入心扉，清涼幾許，迷蒙幾許。
淅淅瀝瀝，滴滴答答，密密匝匝，雨絲飛落，如曼妙的舞姬，令我心旌搖曳。
現(xiàn)在的我，已然坐在考場(chǎng)里，雖然沒(méi)有你的陪伴，但我依然自信，一起走過(guò)的路上，留下一行小詩(shī)：
沙沙挲挲，淅淅瀝瀝，聽(tīng)，你的聲音仍然在我耳畔縈繞，我知道，那是我們心與心的共鳴。
薔薇依然盛開(kāi)，芬芳依舊馥郁，這一切只因，我們一起走過(guò)!
心靈的澄澈是一個(gè)人成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)，不能讓任何東西污染它，這篇。
預(yù)測(cè)。
范文。
寫(xiě)的很清新，凈化了人的心靈。
語(yǔ)文預(yù)測(cè)語(yǔ)文預(yù)測(cè)篇十四
(2022·山西晉中·一模)一朵鮮花可以擦亮春天的眼睛，一本好書(shū)可以啟迪沉睡的思想，一段旋律可以撥動(dòng)思念的心弦，一句鼓勵(lì)可以點(diǎn)燃奮斗的激情……生活中很多的人、事、景、物都會(huì)成為一種美好的存在。花開(kāi)花落，每一天，有多少溫暖的故事在上演;細(xì)水長(zhǎng)流，有多少啟迪與思考伴隨著我們成長(zhǎng)。
請(qǐng)從以下兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。
題目一：身邊的溫暖。
題目二：______啟迪了我。
寫(xiě)作提示：除詩(shī)歌外，文體不限;避開(kāi)真實(shí)的人名、地名、校名;書(shū)寫(xiě)規(guī)范、卷面整潔：如果選擇題目二，請(qǐng)務(wù)必先補(bǔ)全題目。
例文。
身邊的溫暖。
古有陶淵明、王維之清流，歸隱山林，脫離世俗，圖一個(gè)逍遙快活，感受自然之風(fēng)趣;今有我等少年之輩，卸下行囊，走向周?chē)匆淮问|蕓眾生，領(lǐng)略生活之真諦，品味善意之溫暖。
其實(shí)溫暖離我們并不遙遠(yuǎn)，關(guān)鍵是要有一顆善良的心，用心去發(fā)現(xiàn)身邊的善意，就會(huì)每時(shí)每刻感受到周?chē)臏嘏?BR> 雖然時(shí)過(guò)境遷，可那個(gè)下午發(fā)生的事情卻如木刻般深深印在我的腦海中。那天下午，天上灑下濛濛的細(xì)雨，像受訓(xùn)的孩子般低聲啜泣著，路旁的報(bào)亭下人群熙熙攘攘，擁擠不堪，壓抑之感令人喘不過(guò)氣來(lái)。片刻后，幾輛出租車(chē)停在了路旁，人群蜂擁而至，將車(chē)子團(tuán)團(tuán)圍住，你推我擠，嘈雜聲隨著車(chē)輛的駛?cè)u傳漸遠(yuǎn)，環(huán)顧四周，報(bào)亭下只剩寥寥幾人——?jiǎng)偛艩?zhēng)奪之戰(zhàn)的失利者!我無(wú)奈于自己勢(shì)單力薄，望著天上那個(gè)越哭越起勁的孩子，不由皺起了眉。終于，雨幕中盼來(lái)了一輛淺綠色的出租車(chē)，我大喜過(guò)望，飛奔過(guò)去，接著又被為數(shù)不多的幾人擠回，“讓孩子先上!”不知是誰(shuí)喊了一聲，緊接著幾雙強(qiáng)有力的大手將我推上了車(chē)座，我回頭一瞥，目光里滿(mǎn)是作文感激，可車(chē)開(kāi)動(dòng)了，人亦沒(méi)有蹤影。
縱使在這陰冷的天氣里我被凍得不住顫抖，可我的心里還是多了些許撫慰。路上，雨水瘋狂地拍擊著車(chē)窗，濺起的水花也在顫栗著。寒氣侵蝕著我的皮膚，我不由地咳出了聲?！澳銢](méi)事吧?”司機(jī)師傅問(wèn)道?！拔摇瓫](méi)……咳咳!”等我再抬頭，眼前出現(xiàn)了一張粗糙的手掌，司機(jī)將一杯水遞了過(guò)來(lái)，“是熱的!”他不無(wú)關(guān)切地說(shuō)?！爸x謝，我歉然一笑，接過(guò)杯子，揣在了懷里，胸口不一會(huì)兒就捂熱了，真的很暖，很暖!
不知不覺(jué)間，車(chē)已到了目的地，我付完錢(qián)正想推開(kāi)門(mén)，一聲呼喚從背后傳來(lái)——“孩子，傘!”“傘?我壓根沒(méi)帶呀?”疑惑間，那張粗大的手掌又出現(xiàn)在面前，手中拿著一把傘——是一把飽含真誠(chéng)和善意的傘!——暴雨中，我淚眼朦朧。
撐起傘，里面?zhèn)銚紊蠏熘粋€(gè)制作精美的小卡片，寫(xiě)著“傘不用還，把它交給需要的人”。我的心再次滾燙起來(lái)，默默把傘留在了樓下，讓它依靠著墻壁，連同那張還完好的無(wú)損的紙條，靜靜等待著下一個(gè)來(lái)拿它的人--也是下一個(gè)繼續(xù)傳遞溫暖的人。
語(yǔ)文預(yù)測(cè)語(yǔ)文預(yù)測(cè)篇十五
閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
對(duì)此，你有什么看法，請(qǐng)就此寫(xiě)一篇不少于800字的作文。
寫(xiě)作指津(1)確定文體：時(shí)評(píng)(2)確定情感：憤怒與痛心(3)確定問(wèn)題：美國(guó)為什么要制裁中興公司?我們有哪些應(yīng)對(duì)策略?(4)確定立意：解說(shuō)：連用五個(gè)遞進(jìn)式問(wèn)題提問(wèn)，從第三個(gè)開(kāi)始，立意就不會(huì)偏離題。我們?yōu)槭裁磻嵟?因?yàn)槊绹?guó)制裁中國(guó)企業(yè)。美國(guó)為什么要制裁中國(guó)企業(yè)?害怕中國(guó)企業(yè)趕超美國(guó)搶走市場(chǎng)。美國(guó)為什么能夠制裁中國(guó)企業(yè)?美國(guó)掌握核心技術(shù)。中國(guó)怎樣才能避免被人卡脖子?核心技術(shù)必須掌握在中國(guó)人手里。怎樣才能掌握核心技術(shù)?努力學(xué)習(xí)，刻苦攻關(guān)(答案有n種，這里就中學(xué)生而言)一、從美國(guó)(壟斷企業(yè))的角度立意：美國(guó)人追求技術(shù)極限，中國(guó)人追求及時(shí)回報(bào);沒(méi)有“契約精神”，美國(guó)最終只會(huì)搬起石頭砸自己的腳;殺敵一千，自傷八百;聰明反被聰明誤。二、從中興(中國(guó))的角度立意：封殺中興，捅中了中國(guó)科技行業(yè)的軟肋;規(guī)則，決定企業(yè)的生死成敗;(交易要遵守雙方擬定的規(guī)則)國(guó)產(chǎn)芯片何時(shí)可“中興”?科技骨頭要硬，我們才能站起來(lái);中興風(fēng)波，一場(chǎng)冷水浴;有時(shí)，妥協(xié)也是一種勝利。(博弈雙方，彼此讓步，才能達(dá)成共贏(yíng))三、從辯證或教訓(xùn)的角度立意：在產(chǎn)業(yè)全球分工合作的背景下，沒(méi)有一家企業(yè)是全產(chǎn)業(yè)鏈的;(見(jiàn)華為手機(jī)配件圖)核心競(jìng)爭(zhēng)力才是真正的競(jìng)爭(zhēng)力;智者的危機(jī)就是轉(zhuǎn)機(jī);圍獵與突圍。(多國(guó)組團(tuán)威脅我國(guó)，我國(guó)須尋突圍之策)。
【寫(xiě)作示例】核心競(jìng)爭(zhēng)力才是真正的競(jìng)爭(zhēng)力。
最近，美國(guó)制裁中興公司，讓其立即進(jìn)入休克狀態(tài)，甚至有可能倒閉的事件，給我們最為慘痛的教訓(xùn)：核心技術(shù)不掌握在自己的手上，我們的發(fā)展，就是無(wú)源之水、無(wú)木之本。(引：引用材料，提出論點(diǎn))。
核心競(jìng)爭(zhēng)力是一個(gè)企業(yè)(人才、國(guó)家或者參與競(jìng)爭(zhēng)的個(gè)體)能夠長(zhǎng)期獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的能力。就企業(yè)而言，就是企業(yè)所特有的、能夠經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的、具有延展性并且是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手難以模仿的技術(shù)或能力。(議：分析什么是核心競(jìng)爭(zhēng)力)如：英特爾、高通、三星、聯(lián)發(fā)科的芯片，微軟的電腦操作系統(tǒng)、安卓的手機(jī)操作系統(tǒng)、互聯(lián)網(wǎng)根域的解析技術(shù)，等等。
如果有一天，美國(guó)不但禁止芯片輸出，還禁止中國(guó)電腦使用微軟的操作系統(tǒng)、手機(jī)使用安卓的系統(tǒng)，關(guān)閉根服務(wù)器解析，你會(huì)不會(huì)回到解放前?據(jù)說(shuō)，臺(tái)海危機(jī)解放軍演習(xí)時(shí)，2枚導(dǎo)彈因gps被美軍動(dòng)了手腳而射偏，逼得我國(guó)不得不自主搞北斗導(dǎo)航;美國(guó)雖然那么牛，天天制裁俄羅斯，但俄羅斯也能一劍封其喉，即對(duì)美國(guó)禁售型號(hào)為rd-180的火箭發(fā)動(dòng)機(jī)。沒(méi)有rd-180，美國(guó)宇宙神重型運(yùn)載火箭的一級(jí)火箭可能淪為笑話(huà)。(聯(lián)：聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)明核心技術(shù)的重要性)在信息科技時(shí)代，如果不掌握核心技術(shù)，所謂的企業(yè)發(fā)展就是在別人的墻基上砌房子，在別人的院子里面種菜，就會(huì)被人卡脖子。
因此，真正的大企業(yè)不是看市值有多大，而是擔(dān)當(dāng)有多大;不是看市場(chǎng)份額有多大，而是看是否掌握了核心和關(guān)鍵的技術(shù)。市場(chǎng)份額牛不叫牛，核心技術(shù)牛才是真正的牛。一個(gè)企業(yè)如此，一個(gè)人如此，一個(gè)國(guó)家也是如此，沒(méi)有核心競(jìng)爭(zhēng)力，神馬都是浮云。(結(jié)：由一家企業(yè)延展開(kāi)去，升華作結(jié))。
解說(shuō)：重在此次事件的教訓(xùn)——核心競(jìng)爭(zhēng)力決定一個(gè)人、一家企業(yè)、一個(gè)國(guó)家的生死存亡、興衰榮辱。
智者的危機(jī)就是轉(zhuǎn)機(jī)。
最近，中興遭遇美國(guó)制裁，嚴(yán)重暴露了中國(guó)通信產(chǎn)業(yè)“缺芯少魂”的問(wèn)題，讓一向高喊“了不起我的國(guó)”的人來(lái)了一場(chǎng)冷水浴，不止清醒，還憂(yōu)心忡忡，擔(dān)心被他國(guó)卡脖子，一夜回到解放前。(起：由材料引起話(huà)題)。
經(jīng)過(guò)40年改革開(kāi)放的高速發(fā)展，中國(guó)確實(shí)實(shí)現(xiàn)了從“跟跑”到“并跑”再到一些領(lǐng)域“領(lǐng)跑”的轉(zhuǎn)變，但在許多領(lǐng)域仍被別人卡脖子。比如：除了電腦、手機(jī)等一些高科技芯片之外，還有電腦、手機(jī)的操作系統(tǒng)，核電的操作系統(tǒng)，oled的蒸鍍技術(shù)，機(jī)械液壓技術(shù)，航空發(fā)動(dòng)機(jī)技術(shù)，生物制藥與醫(yī)療器械，稀土提純技術(shù)等等大量的高科技術(shù)，我們無(wú)法或者暫時(shí)無(wú)法突破，只能靠化緣與乞求，為此付出極其沉重的代價(jià)，比如每年光進(jìn)口手機(jī)芯片就達(dá)26000億美元，遠(yuǎn)超石油進(jìn)口的金額，且生死予奪的大權(quán)緊握在別人手中。(承：承前解說(shuō)被卡脖子情況的嚴(yán)重性)。
不過(guò)，事物有如硬幣的兩面，壞事可能會(huì)變成好事，危難之中蘊(yùn)含機(jī)遇。解放后，中國(guó)被西方封鎖了幾十年，但“兩彈一星”以及載人航天等核心技術(shù)卻能研發(fā)成功。從1975年至1991年，美國(guó)共向日韓發(fā)起了15次301調(diào)查。日本圍繞核心技術(shù)長(zhǎng)久攻關(guān)從而走上現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，還造就了一大批諾獎(jiǎng)科學(xué)家。韓國(guó)三星孤注一擲，傾全國(guó)之力往上游，如今成了地球上最賺錢(qián)的公司?？梢?jiàn)技術(shù)壁壘，并非牢不可破。(轉(zhuǎn)：正面論證核心技術(shù)也能通過(guò)攻關(guān)去各個(gè)擊破)。
如果美國(guó)此次對(duì)“中興”的制裁，能夠真正警醒國(guó)人，懂得“科技攻關(guān)要摒棄幻想、靠自己”的道理，堅(jiān)持核心技術(shù)、關(guān)鍵技術(shù)、國(guó)之重器立足自身，走自主研發(fā)的道路，利用我國(guó)集中力量辦大事的制度優(yōu)勢(shì)，以及中國(guó)科技產(chǎn)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈的優(yōu)越條件，發(fā)揮中國(guó)人的聰明智慧，刻苦攻關(guān)，那么，中興的“芯”病，不再是中國(guó)人的心病，就能將中興的危機(jī)，轉(zhuǎn)化為“中興”的契機(jī)，讓被人卡脖子時(shí)代終將成為過(guò)去時(shí)。(合：從“心病”與“契機(jī)”兩方面去回扣題目)。
解說(shuō)：對(duì)于這樣的題目，選擇好的角度是關(guān)鍵。如果大罵美國(guó)不誠(chéng)信，逆全球化，搞貿(mào)易戰(zhàn)，想扼殺我國(guó)企業(yè)，或者站在民族情感的立場(chǎng)痛哭流涕，對(duì)企業(yè)恨鐵不成鋼，哀其不幸，怒其不爭(zhēng)，都是可行的，但不是最佳選擇。應(yīng)重點(diǎn)放在問(wèn)題的嚴(yán)重性，以及解決問(wèn)題的迫切性。
近年來(lái)，高考作文重在考查考生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)的能力，實(shí)質(zhì)是在考查考生解決問(wèn)題的能力，即正視現(xiàn)實(shí)中的主要問(wèn)題(是什么)——準(zhǔn)確分析問(wèn)題的根源或本質(zhì)(為什么)——正確解決問(wèn)題(怎么辦)。如2015年全國(guó)卷2“花茶被仿制，發(fā)明花茶的企業(yè)瀕臨倒閉怎么辦”等，無(wú)不如此。估計(jì)今后的高考作文題，會(huì)更多地側(cè)重這個(gè)方向。所以，考生要強(qiáng)化訓(xùn)練判斷主要問(wèn)題，分析問(wèn)題本質(zhì)，以及科學(xué)解決問(wèn)題的能力。
語(yǔ)文預(yù)測(cè)語(yǔ)文預(yù)測(cè)篇十六
“丁零零……”上課了，同學(xué)們可高興啦，因?yàn)橛质钦Z(yǔ)文課，羅老師也許又會(huì)給我們帶來(lái)新點(diǎn)子。
羅老師簡(jiǎn)單介紹了《狼牙山五壯士》的故事，我們就有聲有色地讀起課文來(lái)。特別是五位戰(zhàn)士跳崖時(shí)的語(yǔ)句，那聲音啊，讀得激昂慷慨，同學(xué)們別提有多認(rèn)真了。
忽然，羅老師要我們安靜下來(lái)，并把廖欽、盧川、肖匡宇、王祥暉、李炎喊到講臺(tái)前，他們有些“丈二和尚摸不著頭腦”。羅老師微笑著說(shuō)：“五位，請(qǐng)你們表演一下第一段所描寫(xiě)的‘狼牙山五壯士’。”“??？”他們驚呆了，可是師命難違，他們只好硬著頭皮表演。
“廖班長(zhǎng)”根本就是一個(gè)十足的書(shū)呆子，人家沉著地指揮戰(zhàn)斗，他卻嘟著嘴，歪著腳，不知如何是好?！氨R副班長(zhǎng)”打一槍就大吼一聲，盧川本來(lái)就有點(diǎn)細(xì)聲細(xì)氣，大吼一聲真讓人哭笑不得?！靶?zhàn)士”扔手榴彈時(shí)總要把胳膊掄好幾個(gè)圈?！巴?、李兩個(gè)戰(zhàn)士”把臉繃得緊緊的，瞇上一只眼睛，做出開(kāi)槍狀，全神貫注瞄準(zhǔn)“敵人”
射擊。
只聽(tīng)到“砰”的一聲，大伙兒嚇了一跳，仔細(xì)一看，“小李子”竟然摔了個(gè)四腳朝天，教室里頓時(shí)沸騰起來(lái)。
我正在偷樂(lè)，不想老師大叫一聲：“蘇婧瑜，你來(lái)表演‘馬寶玉嗖的一聲拔出手榴彈，擰開(kāi)……’這個(gè)動(dòng)作?！边@個(gè)可難不倒我“蘇大俠”，我隨手拿了個(gè)涂改液上了講臺(tái)。本“班長(zhǎng)…‘嗖”的一聲拔出涂改液，擰開(kāi)蓋子，用盡全身力氣扔向教室后邊?！巴邸蓖瑢W(xué)們的嘴巴張成了“o”形，視線(xiàn)隨著涂改液轉(zhuǎn)到了教室后頭。頓時(shí)，教室里炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們驚呼道：“蘇大俠真厲害，馬寶玉再次誕生！”
更“倒霉”的是，羅老師還要我和肖匡宇幾人表演五位戰(zhàn)士英勇跳崖時(shí)的情景。
嘿，這也沒(méi)問(wèn)題！
廖欽演班長(zhǎng)，沖著其他四位叫著：“同志們，我們的任務(wù)順利完成了！”說(shuō)罷，第一個(gè)縱身跳下講臺(tái)，戰(zhàn)士們也陸續(xù)跳下“深谷”。同學(xué)們哄堂大笑，不知誰(shuí)叫道：“你們跳的是‘淺谷’吧！”連老師也忍俊不禁。
羅老師的語(yǔ)文課總是那么出人意料，也總是那么讓人神往。
語(yǔ)文預(yù)測(cè)語(yǔ)文預(yù)測(cè)篇十七
中國(guó)古代幾千年的歷史，都離不開(kāi)家風(fēng)這個(gè)詞，每家有每家的原則，每家有每家的習(xí)慣，每家有每家的家教，總結(jié)一下就是兩個(gè)詞“家風(fēng)”，就像我家有我家的家風(fēng)，家風(fēng)直接影響我們個(gè)人的成長(zhǎng)與性格，良好的家風(fēng)有利于我們的自身發(fā)展，反之，則會(huì)阻礙我們的進(jìn)步。
關(guān)于家風(fēng)是什么這個(gè)話(huà)題很值得我們交流，一定會(huì)很有意思，前不久在中央電臺(tái)看到采訪(fǎng)家風(fēng)的公益廣告，我感到很好奇，于是想到我家的家風(fēng)，我們家家風(fēng)淳樸，老爸是天，老媽是地，從小家里人告訴我做人要懂得寬容理解，這樣人活著才不會(huì)累，還能培養(yǎng)一定的胸懷，胸懷寬廣才能決定未來(lái)，現(xiàn)在社會(huì)虛偽的人太多，所以說(shuō)做人也得真誠(chéng)，以真心換真心，無(wú)論是友情愛(ài)情還是親情，我們家本著以人為本的理念為基礎(chǔ)來(lái)建立我們家的家風(fēng)。
家風(fēng)就是家規(guī)，是一家子的風(fēng)氣，這家風(fēng)一旦敗壞，這家人的思想品德也會(huì)跟著壞，這一家就再也難以培養(yǎng)優(yōu)秀的后代了。這個(gè)壞名聲會(huì)一下子在街坊鄰居間傳開(kāi)，一傳十，十傳百，很快就沒(méi)有人愿意和這家人交往，這時(shí)候再想改，就來(lái)不及了?？梢哉f(shuō)家風(fēng)是非常重要的，雖然它只是一個(gè)無(wú)形的概念，卻能讓這家的子孫后代延續(xù)得更長(zhǎng)，讓他們走得更遠(yuǎn)!
我家的家風(fēng)以“孝”為標(biāo)準(zhǔn)，孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)。父母一直告誡我：百善孝為先!家風(fēng)是一條應(yīng)該牢記的座右銘。有了它，我們才可以在社會(huì)上立足，才能讓自己走得更遠(yuǎn)!銘記家風(fēng)，為自己的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，踏出堅(jiān)定的步伐，成為國(guó)家的棟梁之才!
家風(fēng)也可以代表一個(gè)國(guó)家的風(fēng)氣，國(guó)家就是人民的家，這家風(fēng)就更為重要了。它要靠人民地努力，遵紀(jì)守法，互幫互助，一個(gè)國(guó)家的繁榮昌盛，不僅僅是物資上的豐富。在我看來(lái)，更重要的是它的風(fēng)氣，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)朝代的風(fēng)氣決定了它的衰與勝，只有社會(huì)風(fēng)氣好的國(guó)家，才能?chē)?guó)富民強(qiáng)，才真正算得上是一個(gè)強(qiáng)國(guó)。
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