人與自然和諧共生是可持續(xù)發(fā)展的重要理念，我們應該踐行綠色生活?？偨Y的結構要清晰，包括引言、主體和結論三個部分，確保內(nèi)容的連貫性和完整性。以下是一些總結的范文，供大家參考和借鑒。
教師職業(yè)的生涯規(guī)劃篇一
我有幸參加了全國高校教師培訓中心舉辦的《青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展》專題網(wǎng)絡精品課程培訓，受益良多?，F(xiàn)就此次培訓談談我的感受。
1、職業(yè)生涯規(guī)劃有助于教師認清自我人生與事業(yè)的目標。
制定職業(yè)生涯規(guī)劃的重要資料之一就是明確個人的人生與事業(yè)目標，這一目標是建立職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎和前提。在確立目標的過程中教師要深入地進行自我分析，從而明確內(nèi)心的需要、正確認識自身的特質，以及綜合優(yōu)勢與劣勢、現(xiàn)有與潛在的發(fā)展可能，并評估個人目標與現(xiàn)實之間的差距，進而樹立明確的職業(yè)生涯目標與人生夢想。
2、職業(yè)生涯規(guī)劃能夠增強教師發(fā)展的目的性與計劃性，增加成功的機會。
職業(yè)生涯規(guī)劃是有關實現(xiàn)教師職業(yè)目標的一整套行動計劃，由于這一計劃以實際背景為基礎、以科學方法為手段、以發(fā)展步驟為資料，所以計劃的實施過程中客觀性強、可控性好，從而使目標實現(xiàn)的幾率得以較大的增加。
3、職業(yè)生涯規(guī)劃有利于教師發(fā)掘自我潛能，從而增強個人實力和競爭本事。
行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃必然為教師供給詳細的發(fā)展資料和明確的發(fā)展策略，在這兩部分資料中對于發(fā)展重點的選擇，必須是在全面分析的基礎上，結合教師的潛在本事的出現(xiàn)點而最終確定的。換句話說，教師的未來發(fā)展重點必須是有利于發(fā)掘教師潛能并使其持續(xù)增值，也必將會是增強個人實力和競爭本事的重要突破點。
職業(yè)倦怠是指個體因在體力、精力和本事上無法應付外界的要求而產(chǎn)生的身心耗竭狀態(tài)，是個體厭倦和畏懼工作任務的一種心理、生理反應。職業(yè)倦怠不是由某一個事件造成的，而是由日常工作中的挫折、焦慮、沮喪日積月累造成的。一些教師由于缺少有意識地訓練，因而教學水平和本事往往處于高原狀態(tài)，沒有成就感和發(fā)展感，這樣很快就會出現(xiàn)職業(yè)的倦怠和退縮。職業(yè)倦怠是一個漸進的過程，一個難以突破的惡性循環(huán)。為了克服職業(yè)倦怠，很有必要使教師樹立生涯設計的意識，掌握生涯設計的方法，真正把自我的職業(yè)生涯置于理性的思考之上。
5、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃能夠幫忙教師增進工作滿足感，提高生活的質量。
職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的終極目標之一，是幫忙教師增加實現(xiàn)人生價值的可能，從而使教師在心靈和精神的層面獲得滿足感和幸福感。一般的講，有效的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃應當使教師在工作的過程中體驗到工作帶來的成就感，從而激發(fā)其朝著下一個目標努力奮發(fā)，這樣其每刻都生活在一種進取的心理狀態(tài)下，生活的質量自然就有所提高。
1、客觀的自我評估。
自我評估的目的，是熟悉自我、了解自我。因為僅有熟悉了自我，才能對自我的職業(yè)作出正確的選擇，才能選定適合自我發(fā)展的職業(yè)生涯路線，自我評估包括自我的喜好、特長、性格、學識、技能、智商、情商、思維方式、思維方法、道德水準以及社會中的自我等等。
2、環(huán)境分析。
每一個人都處在必須的環(huán)境之中，離開了這個環(huán)境，便無法生存和成長。所以，新教師在制定個人的職業(yè)生涯規(guī)劃時，要分析環(huán)境條件的特征、環(huán)境的發(fā)展變化情景、自我在這個環(huán)境中的地位、環(huán)境對自我提出的要求以及環(huán)境對自我有利、不利的條件等等。僅有對這些環(huán)境因素充分了解了，才能在復雜的環(huán)境中認清形勢。
3、以提升專業(yè)技能為目標，加強自身的專業(yè)培訓。
在發(fā)展期階段教師應進取參和形式多樣的專業(yè)培訓，以此提升自我的職業(yè)行為本事。比如參和和專業(yè)相關的學位培養(yǎng)、專題研討、學術論壇、國內(nèi)訪問、干部掛職鍛煉等，不斷學習，以此更新知識，培養(yǎng)本事，不斷提高專業(yè)技術水平。
總之，作為一個高校教師，要想在職業(yè)生涯中有很好的發(fā)展，就應當用統(tǒng)籌的思想，實事求是，制定貼合自我的職業(yè)規(guī)劃。
教師職業(yè)的生涯規(guī)劃篇二
新世紀就要做創(chuàng)新型的教師，應當不斷吸收新課程更改的基本理念，在課堂教學中使用新的教材，發(fā)現(xiàn)新的切實可行的教學方法，并且能夠發(fā)揚自己的優(yōu)點，吸取別人的長處，更好地促進自身的發(fā)展。而教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。
在xx中學執(zhí)教已有三年時間，在此期間我認真貫徹國家教育方針，熱愛教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗，注重教書育人，積極參與各項素質教育實踐。道德高尚，嚴于律己，有良好的團隊合作精神，尊重學生人格，關愛學生，師生關系良好。能較好的完成規(guī)定的工作量。
但是在很多方面我還是做的不夠，還需要加強鍛煉。例如：在教科方面，平時做得多，但積累的還不夠，所以對今后我有一些個人工作計劃。
教師職業(yè)是一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質量的要求是很高且無止境的。因此，身為教師我時刻告誡自己要追求卓業(yè)，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神和實踐能力，情感。態(tài)度與價值觀的發(fā)展，使自己真正成長成為不辱使命感，歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給教育事業(yè)。我相信這也是每個教師所追求的思想境界。
努力學習比較系統(tǒng)的專業(yè)知識，教育科學知識，不斷提高自己的師德教養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊。積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育水平，每年有科研課題的研究和實施，并取得一定的成果。
與時進取，嚴格的規(guī)范和要求班級學生的行為規(guī)范，落實學校的常規(guī)要求，培養(yǎng)知書達理的新一代青少年。逐漸明確帶班風格，形成班級特色，爭取在兩年內(nèi)把班級學生培養(yǎng)成德材兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學生。
深化課改，充分培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思----實踐，解決教改新問題，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的教師。
更新教育觀念，不斷學習與反思，認真鉆研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。每一學期做一次工作總結，每年寫一些教學筆記和心得。
加強學生應用所學知識解決問題能力的培養(yǎng)。爭取在本學期考試中全都達到合格標準。
及時積累個案，歸納資料，撰寫有實效的專題論文或報告。樹立終身學習的理念。教師終身學習應具備五種能力：學習能力、教育科研能力、適應現(xiàn)代教學能力、研究學生能力、自我調控能力，今后我要在這些方面多下功夫。
教師職業(yè)的生涯規(guī)劃篇三
作為一名工作時間不長的教師，我認為有必要對自己的職業(yè)有一個長遠的規(guī)劃，使自己在進展教育事業(yè)時有一個明確的方向來前進和開展。我雖然能到達一些必要的工作要求，但在教學時還是認為離一個合格教師的要求很遠，在課堂教學上還是會出現(xiàn)一些過失，不能那么的得心應手。幸運的是我還年輕，能吃苦、有上進心。在將來的三年里我對自己制定的總目的是：
教師們都有同感：“教師每天都在吐出知識，假設不及時吃進新知是不行的?！碑斀裰R“爆炸”的時代，需要教師爭分奪秒地學習。
1、努力學習新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念，積極進展課堂教學形式的改革、探究，優(yōu)化課堂教學過程，探究適應新教材要求的教學方法，處理好課程改革和執(zhí)行教學常規(guī)的關系，進步教學質量。重視對學生才能的培養(yǎng)，不斷進步學生的綜合素質。做到既要教學又育人。使班級中每個孩子沐浴在課改的陽光雨露中，自信且成功地成長。
3、平時教學中注重自己文學素養(yǎng)的進步，如要多讀好書和多練字等等。勤于向各教師請教相關方面的知識，以到達從全方位的進步。
教師的任務不僅要使學生掌握科學知識、技能，培養(yǎng)和開展學生的智力和體力；而且要使學生養(yǎng)成文明的行為，良好的習慣，具有高尚的情操，堅強的意志。這就要求教師不斷進步自身的教育才能。
1、教育感染力。用心靈去教育學生，用情感去感動學生。教育學生不能只用標準和懲罰，我主張的是情感教育。經(jīng)常給他們講道理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對錯。
2、因材施教的才能。不管是技能學習上還是品德上，學生與學生之間總有差異，擅長發(fā)現(xiàn)學生的特點，并能運用適宜的方式進展指導，進步他們的信心，鼓舞他們前進。
3、完善課堂教學的才能。在一次又一次的理論中學會如何完成課堂教學任務，如何控制時間，如何實現(xiàn)師生互動，如何使學生更好的掌握技能和理論知識。
1、積極努力學習專業(yè)的教學理論知識，并能運用在自己的教學中，及時進展反思。工作中不斷閱讀有關教學理論的書籍，不斷進步自己。平時也要不斷補充其他方面的理論知識，豐富自己，做到多聽、多看、多寫、多練。
2、積極主動進展教學研究、
通過自己的努力學習，使自己在教學上教得有趣、靈敏，能讓學生喜歡我的課。盡量在學生心目中樹立自己良好的形象。
通過不斷的學習，做到教得扎實、教得靈敏，使自己能靈敏駕馭教材、
1、到達學校所提出自己所教學科的各項要求。
2、在教學中形成師生關系民主、和諧。形成“向學生學習，師生共同進步”的德育互動的形式。
教師的自我分析就是讓教師明確自己處于什么樣的狀態(tài)，分析自己的特點，挖掘自己的優(yōu)勢和潛能，明晰地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢。教師的自我分析可以包括教學、教研、管理、思想素質、教學技能等諸多方面，自我分析可以盡量全面而詳細，并且要盡量客觀、真實地分析當時的特點、優(yōu)勢和優(yōu)勢。
然后，教師還需要對自己的潛力進展估計，這是理解自身的真正目的。開展?jié)摿Φ墓烙嬃⒆阌趯﹂_展原因的分析。有些方面雖然如今獲得了某些優(yōu)秀，但卻是自己付出了比別人多得多的努力贏得的，在這一方面教師的開展可能就潛力不大；相反，有些方面可能如今稍有缺乏，但教師可能發(fā)現(xiàn)自己在這方面進步很快，而且也很有興趣，這應該就是教師的潛力所在。
所謂學校環(huán)境包括學校運行、學校的辦學思路，學校的開展目的。即學校愿景，我們學校的愿景是：構筑完好和幸福的人生。教師個人職業(yè)生涯目的應該盡可能的與學校開展目的相協(xié)調。簡單的說，個體的開展是脫離不開集體的。因此，制定個人職業(yè)生涯規(guī)劃必須充分考慮集體的開展目的，學校的開展環(huán)境對教師的成長是重要的。
在對自身的實際和學校的開展環(huán)境進展分析之后，教師對自身開展的潛力和開展的空間有了一個全面的理解，教師成長的目的也就逐漸凸顯出來。
教師職業(yè)的生涯規(guī)劃篇四
從20xx年9月參加工作以來，一直在城沙二小從事體育教學工作。
為能積極投身到新課程改革活動，并通過參與活動，努力更新教育理念，進一步豐富自己的專業(yè)知識，提高自己的教育教學能力。為社會培養(yǎng)一批又一批的高素質的合格和優(yōu)秀人才，本人特制定個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃。
做一名有思想、有見地的教師；做一名師德高尚、行為規(guī)范、具有一定的開拓創(chuàng)新精神，被學生和社會稱道的教師；做一名有一定理論功底、科研能力、專業(yè)技能的教師。
特制定以下學習計劃：
發(fā)展的模式：“自我認識和自我反思——制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃—的學習和準備——實踐和行動研究——總結提升”。
1、學習理論，主動積累。
“乘機安全小貼士”安全出行要重視反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)，也會讓自己觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。另外，反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式，因而經(jīng)常做好讀書筆記、寫教學反思可以使自己業(yè)務水平再上新臺階。每學期結束自己檢查，落實情況，作為教師業(yè)務學習的目標之一，以促進學習深入。
2、制訂計劃，自我規(guī)劃。
立足個人發(fā)展，通過制定《教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，做到有目標、抓落實。根據(jù)自己制定的目標和措施，有針對性地把握教師的整體發(fā)展方向。根據(jù)所教學科和自身實際情況確定研究目標，按照規(guī)劃努力進行自我培訓和科學研究。
3、精于思考，勤于筆耕。
每學年撰寫至少一篇論文、一篇好教案、一篇案例分析，積極參加教研組活動，市區(qū)各部門組織的論文、教案等評比。
4、認真學習現(xiàn)代化教學手段。
通過《學校體育》、《體育教學》、《教育報》等刊物的認真學習，發(fā)揮教師集體智慧，在集體備課、課堂觀摩、小組交流中相互啟發(fā)，取長補短，共同提高。從中領悟適合現(xiàn)代教學的方法，形成自己的教學特點。
5、堅持參加中小學繼續(xù)教育學習。
新課程的實施，迫切要求廣大教師加強學習、進修，盡快提高專業(yè)化水平。教師既需要有扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解青少年發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術，具備熱愛學生、關心學生、對學生認真負責的品質。要想與時俱進，與新課程共同成長，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。
通過三年對規(guī)劃的逐步實施，應達到如下預期效果：
1、學習專業(yè)化知識、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高。
2、能夠產(chǎn)生比較強烈的自我提高欲望。
3、為終身學習與發(fā)展，創(chuàng)造良好的開端。
4、努力爭取成為學科帶頭人或骨干。
5、成為思想素質高，改革意識強、專業(yè)結構合理、教育教學水平高的教師。
教師職業(yè)的生涯規(guī)劃篇五
關于職業(yè)規(guī)劃我從不相信“船到橋頭自然直”，沒有目標人生不會精彩，沒有方向的船只只能沉沒。
1、我的性格，興趣
我的性格開朗，積極向上?？赡苁窍矚g看推理小說的原因，遇事我更喜歡先分析在行動，所以有時不免給人造成一種行動“慢一拍”的印象。可能是性格不喜急，我做事總是慢悠悠的，喜歡計劃好之后再進行。自我認為有一定的抗壓能力、，對于事情是否成功在心里還是有些計較的，但更多的，在失敗之后我不會怨天尤人，而是靜下心來分析事情的因果，吸取教訓。我不是個非常有恒心的人，有些事一開始是出于興趣，后來則是習慣，最后會變成一種負擔。
我喜歡聽輕音樂，最喜歡的是班得瑞，因為我覺得他們的曲子非常干凈、純粹，而這種干凈、純粹是我在現(xiàn)在的流行音樂中很難找到的。我喜歡看書，尤其是推理、古典詩詞類的。推理方面尤其喜歡東野圭吾的《白夜行》，而古典詩詞則最喜歡安意如的《人生若只如初見》。
我不太擅長人際交往，不懂得處理人際關系，所以這方面就比較隨遇而安一些，但是幸運的是，我總能找到自己志同道合的朋友。“君子之交淡如水”是我的交往準則。更多的時候我喜歡單獨行動，因為我覺得這樣非常節(jié)省時間也很快捷。
2、我希望在校期間能夠培養(yǎng)的能力
鋼琴：因為喜歡音樂，也尤其喜歡鋼琴。小時候因為種.種原因我不能學習這一美妙的樂器，但是現(xiàn)在終于有機會了。我希望能夠把握住這個機會好好利用，在課余時間利用學校提供的琴房資源勤奮練習，能讓我在畢業(yè)的時候彈得一手好鋼琴。美術：我最喜歡素描。但我知道，作為一個將來的幼兒教師，只會這一種也是決然不夠的。要廣泛學習各種各樣老 師教授給我們的知識，不管是簡筆畫還是色彩、手工，都要認真學習。心靈且手巧，這是一個幼兒教師所必備的。
聲樂：學校的一大特色就是特長教育。我的聲音先天條件不好，但我非常喜歡唱歌，也勤奮練習老師交給我的各種發(fā)聲練習，并且在匯課時認真準備，聽取老師給我做出的評價和糾正，也積極鍛煉自己自彈自唱的能力。
舞蹈：我曾練過一段時間芭蕾，所以學校的舞蹈課程對我來說并不算是特別難。可軟功方面我就不行了。為了培養(yǎng)出色的氣質，我要加緊自己的形體訓練，不僅僅是課上要練習，在課余時間也要努力訓練。
3、我的價值觀
我堅信“能者多勞”，“天道酬勤”。
4、同學、老師對我的評價
學習勤奮，成績優(yōu)秀。但遇事細心不足，不能透過表象看本質。脾氣有些暴躁，但幸好耐心有補足?？偟膩碚f還是缺乏社會實踐經(jīng)驗和更高的上進心。
1、我的優(yōu)勢
雖然在幼師尚未開始專業(yè)課程的學習，但我是雙語班的學生，能在英語方面占領一定優(yōu)勢。尤其是現(xiàn)在語言教育方面急缺既能教會孩子英語又能理解幼兒心理的專業(yè)幼兒英語教師。幼兒教師的畢業(yè)生在就業(yè)崗位方面也是供不應求。并且“十二五”中，講幼兒教育納入了發(fā)展行列，更讓幼兒教師這一崗位顯得蓬勃朝氣，幼兒教師的春天就要來了。
2、我的劣勢
雖然是雙語班的學生，英語同級生中算是拔尖，但英語水平在廣大同齡人中還是不容樂觀。況且我五年之后的學歷是大專文憑，為了將來更好的就業(yè)前景，我必須參加專升本考試。專升本考試在20xx級學生中是最后一屆，這樣我也只有一次可以考上大學的機會。不無說是危險。山師、曲師等優(yōu)秀師范學院已經(jīng)不再招收專升本學生，這條路的前景不能說是不慘淡。學歷方面，我就會輸給高中畢業(yè)學生一大截。在幼兒師范，更多的需要學生綜合素質。我雖然能夠在文化課方面占有一定優(yōu)勢，但比起一部分特長生，還是差的很遠。
3、外部環(huán)境的機遇
十二五規(guī)劃幼兒教育納入規(guī)劃前景中，大大促進了幼兒教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。市區(qū)開始增設幼兒園，幼兒園也需要更多老師，孩子們需要更好的小班化教育，這一切的一切都在大大刺激幼兒教育，崗位的不斷增多給我們更多就業(yè)機會的同時也給了我們選擇的權利。
4、外部環(huán)境的劣勢
崗位的需求量越多，社會的重視，也增加了這一行列的競爭。為了得到好的前景，必須更加的努力，修習自己，讓自己脫穎而出。
三、五年內(nèi)行動計劃
高一：扎實基本功，學校的各門文化課在學好的基礎上要延伸，盡量向普高的高度接近;技能技巧課正處于打基礎的階段，要堅持練習，打下堅實的基礎才能在以后的各種比賽或就業(yè)中有所表現(xiàn)。
高二：高二會開始接觸專業(yè)課，一定要扎實專業(yè)課的學習，為以后的幼兒園實習打下基礎;文化課方面不能放松，在延伸的基礎上，要注重實用性，多學習一些相關的故事、實驗，為將來走上工作崗位做準備;技能技巧課依然要堅持練習。要特別注意計算機的學習，爭取多參加計算機的考試。
高三：高三會有一項“六項全能大賽”的選拔，六項全能包括：舞蹈、鋼琴、美術、普通話、聲樂、視唱。這六項中必須至少有一項是特長，這就需要我在高一、高二時期打下基礎，努力學習給老師留下好印象的同時，也請他們多加指導。
大一：大一時期的雙語班會非常辛苦，別的班級都有數(shù)節(jié)自習課，但我們要利用這些自習課學習句法、語法、英美文化等英語專業(yè)課程，要利用這個機會好好的學習，爭取能夠在四年之內(nèi)拿出pets的五級。特別關注一下政治課的學習(普高政治)，學習一些簡單的理財投資知識和法律基礎。
大二上學期：做出選擇——直接就業(yè)、或參加專升本、自學考試等繼續(xù)深造。
大二下學期：實習階段與結束。在這期間不僅要注意專業(yè)課知識的實踐，也要緊跟資深老師們的腳步，發(fā)展自己的知識，為以后如果選擇這條路打下一個牢固的基礎。實習結束之后，做出最后的抉擇。
我發(fā)現(xiàn)自己未來五年的路是會很累的，但我不怕。
教師職業(yè)的生涯規(guī)劃篇六
現(xiàn)階段,高等職業(yè)教育作為高等教育的一個重要組成部分,出現(xiàn)了前所未有的繁榮態(tài)勢。教師是高等職業(yè)教育健康良性發(fā)展的核心要素。擁有一支高水平的教師隊伍,是實現(xiàn)培養(yǎng)高素質高技能型人才的重要保障,也是決定高等職業(yè)教育能否辦出特色、能否符合需求的關鍵因素。高等職業(yè)院校得以健康發(fā)展的前提離不開教師個人的職業(yè)生涯的科學規(guī)劃,本文基于t職業(yè)學院,擬對該校教師職業(yè)生涯規(guī)劃構建的路徑進行探討。
t職業(yè)學院是國家示范性(骨干)優(yōu)秀高職院校,現(xiàn)有教職工589人,其中專業(yè)技術人員528人,占教職工總數(shù)的89.6%。其中女性教職工343人,占比65%。40歲以下青年教師279人,占專業(yè)技術人員總數(shù)的53%;獲得碩士以上學位的人員301人,占專業(yè)技術人員總數(shù)的57%;具備副高級以上專業(yè)技術職務人員259人,占專業(yè)技術人員總數(shù)的49%;具備雙師素質的教師449人,占專業(yè)技術人員總數(shù)的85%。
教師的職業(yè)生涯規(guī)劃過程中,學院承擔著更多的責任。在為教師進行職業(yè)生涯規(guī)劃時,學院應根據(jù)不同類型的教師特點來進行有針對性的規(guī)劃。教師結構一般可分為年輕教師、中年教師和老教師三類人員。
年輕教師熱情、積極、有沖勁,樂于接受新鮮事物,他們很愿意接受一個充滿挑戰(zhàn)性的工作。很多專家都認為,組織能夠做的最重要事情之一,就是爭取為新雇員提供一份富有挑戰(zhàn)性的工作。年輕教師能通過在承擔富有挑戰(zhàn)性的工作中,較快地作出貢獻,獲得職業(yè)滿足感,建立工作信心,迅速地找到自己的位置。加強對新進年輕教師關于“教師”尤其是“高等職業(yè)院校教師”這一職業(yè)的理解。由于t職業(yè)學院以工科為主的辦學定位,導致絕大多數(shù)的教師都是非師范類的畢業(yè)生,由于沒有接受過系統(tǒng)完備的關于教師教學需要的基本理論和基本素質的培訓,很多年輕教師一進入教師崗位就出現(xiàn)了不適應?？v然要求新進人員參加高等教育學、高等教育心理學等課程的培訓并考試,但是也無法保證短期的集中培訓能對其產(chǎn)生多大的實際效果,況且這些培訓還帶有功利的應試性質。另外,很多新進年輕教師對高等職業(yè)教育的認識還不夠深入,不清楚職業(yè)教育與普通教育的區(qū)別,以自己上學時受到的教育理念、知識能力來傳授給自己的學生,這樣其實是完全背離了職業(yè)教育的初衷。所以學院應根據(jù)實際改善培訓環(huán)境,創(chuàng)造培訓條件。利用緊鄰周邊師范學院的地理優(yōu)勢,安排教師到該處進行師資培訓,這種培訓要系統(tǒng)性、長期性。經(jīng)常邀請知名職業(yè)教育學家來院對教師進行職業(yè)教育理念、教學方法、先進經(jīng)驗的傳授、講座,使教師們清楚地認識高等職業(yè)教育的實質,掌握符合職業(yè)教育的教育教學方法,努力成為合格的高等職業(yè)教育工作者。
對中年教師的職業(yè)規(guī)劃方法則是:提拔晉升、專業(yè)發(fā)展、角色認可、職業(yè)安全。對中年教師的職業(yè)規(guī)劃主要適用于有能力、有前途、有作為、態(tài)度端正、想干事能干事的教師。他們在學院經(jīng)歷了多年,對學院各方面都有所了解,學院要充分信任他們,放手將有一定難度的、創(chuàng)造性的工作任務交給他們。要暢通職業(yè)發(fā)展路徑,中年教師作為學院發(fā)展的中堅力量,要給他們創(chuàng)造晉升的空間和機會。要加強溝通,增強學院和教師個人之間的感情與互信,增強教師的職業(yè)歸屬感,增加向心力。通過精神、榮譽、科研機會、進修培訓等方式進行激勵,增強其使命感。
對老教師的職業(yè)規(guī)劃方法是:老教師進入了職業(yè)生涯后期階段,面臨著退休問題,退休是每一名教師和學院都要面臨的問題,都會對學院和教師個人產(chǎn)生一定程度的影響。教師面臨著職業(yè)生涯的末期,工作、生活、人際環(huán)境發(fā)生了轉換,心理會產(chǎn)生一些起伏,同時學院也因為其退休而要重新配備適合人員。學院應對老教師給予更多地從生活上、心理上的關心,對他們的退休事宜給予細致周到人性化的計劃和管理。在老教師的職業(yè)規(guī)劃上,要完善其退休后的計劃與安排并及時完成退休之際的工作銜接,通過學院的關懷,使退休教師能夠盡快順利地適應退休生活,增強他們對未來生活的安全感,同時也可以免去在職教師的后顧之憂。
另外,教師職業(yè)生涯規(guī)劃并不是某一個人、某一個部門就能完成的工作,需要和其他部門緊密關聯(lián),需要教師、人力部門、學院決策層的共同努力和有效配合。
目前,t職業(yè)學院還沒有設立專門的教師職業(yè)生涯規(guī)劃部門。學院現(xiàn)有的職能部門中涉及到教師職業(yè)生涯規(guī)劃方面的僅有組織人事處。該部門職責繁雜,涉及到組織工作和日常人事管理,人員配備不足,全部門一共只有7名工作人員,分管組織、職稱、勞動紀律、編制、績效津貼核算、crp人員管理系統(tǒng)維護、招聘引進等,日常工作平時已經(jīng)應接不暇。加之沒有配備人力資源管理、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的專業(yè)人才,業(yè)務不精,對教師職業(yè)生涯規(guī)劃方面的了解研究、政策的把握落實就很有欠缺,成為學院在人力資源管理方面的短板。
學院要認識到教師職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性及其戰(zhàn)略意義。應當建立專門的組織機構來指導、保障教師的個人成長。比如可以設立教師職業(yè)生涯規(guī)劃指導處,該部門由學院領導、人事部門、各有關職能處室、各系部組成,邀請學院資深專家、教授、領導,負責制定學院職業(yè)生涯規(guī)劃的總體戰(zhàn)略。同時向教師提供職業(yè)生涯測評、專業(yè)咨詢服務、規(guī)劃方案反饋等,幫助教師科學制定職業(yè)生涯規(guī)劃,促進教師個人和學院的共同發(fā)展。配備專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃方面的工作人員,這種大量的專業(yè)性的工作,要求相關人員要熟悉職業(yè)生涯規(guī)劃方面的理論及實踐,掌握制定職業(yè)生涯規(guī)劃的技術手段。專業(yè)人士的配備,是t職業(yè)學院更好地進行教師職業(yè)生涯規(guī)劃的保證,因此要根據(jù)實際加大引進力度或是努力挖潛,在現(xiàn)有教師隊伍中發(fā)掘有潛力可塑造的候選人加以培訓鍛煉以適應學院需求。
對一名教師進行職業(yè)生涯規(guī)劃,招聘環(huán)節(jié)應該是規(guī)劃的起始環(huán)節(jié)。教師職業(yè)生涯規(guī)劃欠缺了招聘環(huán)節(jié),整個招聘過程就是盲目的,是不符合教師職業(yè)生涯科學規(guī)劃的。從這個角度也可以部分解釋為何學院“合適的人員進不來,進來的人員不合適”。
招聘工作的質量決定了職業(yè)生涯規(guī)劃工作的難易程度以及人力資源開發(fā)的水平。如果招聘工作效果明顯,學院可以獲得許多優(yōu)秀的有潛力的教師,人力資源儲備豐富,加上成功的職業(yè)生涯規(guī)劃,學院的教師隊伍競爭力就會顯著增強。近年來,學院大量從社會上招聘應屆碩士畢業(yè)生,這些畢業(yè)生大多數(shù)屬于首次擇業(yè),年紀尚輕,縱然學歷知識很高,但是心智、閱歷還不成熟,對外部環(huán)境的評估又不太準確,職業(yè)目標定位尚不清晰。加之現(xiàn)在高校畢業(yè)生就業(yè)率不高,高校就業(yè)指導部門宣傳的“先就業(yè)后擇業(yè)”觀念對其影響,使青年應聘者在首次就業(yè)時帶有很大的盲目性。這種現(xiàn)實就為學院的人才引進工作增加了難度。學院只有在招聘過程中樹立長期的職業(yè)生涯規(guī)劃的觀念,杜絕短視,真正將學院的未來長遠發(fā)展需求和招聘計劃方案結合起來,才能保證為學院引進既能滿足當下教學需求又可以為未來長遠發(fā)展奠定基礎的適合人員。
職業(yè)咨詢是職業(yè)生涯規(guī)劃當中一個很重要的環(huán)節(jié)。個人在職業(yè)上的經(jīng)歷一般會經(jīng)過職業(yè)選擇、職業(yè)發(fā)展和職業(yè)轉換的過程,職業(yè)咨詢工作就是針對這些內(nèi)容進行的有針對性的指導,以期促進教師個人的成長。對剛剛被學院引進,對學院充滿好奇、迷茫、憧憬的新進人員在職業(yè)選擇上提供咨詢幫助,可以有效減少他們在徘徊期的困惑,更快更好地適應學院的工作。在這個階段,學院可以采取成熟的職業(yè)生涯測評工具作為輔助手段來引導新進人員正確評估自身的特點、專業(yè)、愛好等,使其知曉可以從事什么樣的工作。
職業(yè)發(fā)展方面的咨詢主要針對的是在學院工作過一段時間的對象。這些教師經(jīng)過了一段時期的工作,對學院的文化、部門崗位、專業(yè)組成、未來發(fā)展都有了一定的了解,會開始考慮自身目前的客觀條件和工作崗位的匹配性問題,開始期望晉升職稱、職務,開始關注培訓機會、發(fā)展機遇等方面。同時這一時期教師會更多的出現(xiàn)來自于學院外的壓力,比如家庭、社會關系等,這就要求這一時期的職業(yè)咨詢要分析教師個人、學院、家庭、社會等各方面因素后綜合考慮,為教師提出合理化的建議。
教師職業(yè)生涯并不是一成不變的,也會涉及到職業(yè)的轉換。教師個人發(fā)覺無法適應學院工作,主動要求結束與學院工作關系或是學院結束對教師的聘用都會導致教師個人職業(yè)的轉換。對處于這一時期的教師,學院要做到切實做好教師離職后的工作,做好相關資料手續(xù)的交接,減少因解聘對其心理造成的沖擊。
參考文獻。
教師職業(yè)的生涯規(guī)劃篇七
這一追問中，李老師結合自己堪稱波瀾壯闊、跌宕起伏的人生歷程告訴我們：用最寶貴的青春年華和美麗人生去應付學校的工作，學校和校長什么也不會失去，倒是我們的生命在碌碌無為的應付和渾渾噩噩的混天聊日里一去不復返了。人的生命只有一次，當我們青春不再，容顏已老之時回眸望昔，再去悵然若失，再去空嘆歲月之匆匆流逝，又有何意義呢？所以趁著年輕，把自己的人生想想清楚，把自己工作的目的想個明白，再去做的時候就不會牢騷滿腹，就不會愁眉苦臉，就不會怨天尤人，因為我們是為自己工作，是為自己活著，是在三尺講壇用自己的畫筆去描繪自己與眾不同的精彩人生。李老師鏗鏘地告誡我們：有一個什么樣的態(tài)度，就有一個什么樣的未來。正如一個將蓋房子看做不得不做的謀生的手段的個人，若干年后，即使老眼昏花，即使身心疲憊，依然還要在工地繼續(xù)他極為憎恨的搬磚、砌墻這樣該死的活計；那個一臉肅穆地將蓋房子認為是在進行一項偉大建筑的人若干年后理所應當?shù)爻蔀榱艘幻ㄖ煟欢莻€連一塊磚的位置都要細細掂量，反復琢磨的人成為一個萬人敬仰的大主教就沒有什么讓人稱其和感到意外的了。為興趣工作，是人生的幸福之源，以主角的心態(tài)工作，你才能成為生活地方主角。如果你用演繹主角的態(tài)度去演一只小狗，小狗也會成為主角。
不由記起吉春亞老師在問她的師傅全國著名的于永正老師如何能成為名師時，于老師這樣回答：只問攀登不問高。這樣一個表述和李老師的“只管耕耘，莫問收獲”可謂不謀而合，異曲同工。
在這個問題的論述里，李老師引入了著名的節(jié)目主持人楊瀾的故事說明一個人對自己的規(guī)劃應該是持續(xù)的，長遠的，長久的。
若干年前，楊瀾作為央視炙手可熱的大牌主持人，在事業(yè)最為輝煌的時刻急流勇退，謝絕央視的一再挽留，只身一人來到遙遠的紐約，開始了潛心修煉的歲月。觸動她做出這個抉擇的是央視春晚臨時換掉一名大姐級主持人。該事件深深刺痛楊瀾原本并不麻痹的神經(jīng)，在那位曾經(jīng)輝煌風光的大姐的淚水里，楊瀾看到了明天的自己，想到不久的將來，會有光鮮的美女主持換掉容顏不在的自己，那時哭泣的就將是自己了。
青春是一張很好用的通行證，但它不會永不褪色，終有一天，它會變得晦暗。所以，唯一可以依賴的是自己源源不斷的知識和永不枯竭的智慧。為此，她選擇離開和出走。事實證明楊瀾的選擇是正確的，今天的她已年45歲，青春不在，也不再年輕，但是她卻風采依舊，愈發(fā)光彩照人，到哪里都是一片驚羨的目光和嘖嘖的稱贊。因為，在楊瀾那里，一種被知識浸潤和包裹的知性美已將她演繹得大氣，雅致，平和，淡然，舉手投足之間一襲的大家風范。
李老師通過楊瀾的故事是想告訴我們，一個人如果只能看到今天的繁華而看不到明天的黯淡，那么這樣的歲月往往會來得更快更猛，而當自己無力應對這樣猝不及防的打擊的時候，常常在頃刻間就被打擊得天昏地暗，一蹶不振。因為，無準備的仗，結果不言自明。楊瀾正是在如日中天的輝煌里看到了明天的落寞和平庸，她才會那么清醒地規(guī)劃自己的人生，正是有了這樣的規(guī)劃，當很多著名的美女主持人光華散盡、黯然淡去的時候，楊瀾依然能光彩照人地在舞臺上肆意揮灑，激情奔放，因為她有底蘊，有積淀，有靈魂。
人的差異是從一點點的差異開始的，這一點點的差異造就了大師和庸人。當你有了長遠的目光，積極的規(guī)劃，你的人生就會妙不可言。這，是李老師告訴我們的。
李老師說，上海的于漪老師在一個很大規(guī)模的會議上，不帶一紙講稿，居然侃侃而談兩個多小時，所做的報告內(nèi)容也出乎意料地講述了自己從教幾十年來的失敗、失誤、差錯。當有人問起于老師不老的秘密的時候，這位年近古稀的老人非常平靜地告訴大家：沒有什么秘密，只是堅持每年讀50多本書。在這樣不斷為自己生命注入活力的過程中，于老師的思維一如年輕人一般活躍，談吐妙語連珠，事例信手拈來，旁征博引，聽得老師們一臉震撼和感動。
問世間何為青春永駐之靈丹妙藥，于漪老師告訴我們：讀書。問世間何為容顏不老之法寶，李振村老師告訴我們：無他，唯有讀書耳。是的，只有與書為侶，生命方能變得厚重，情感才會變得豐富，品行才能變得高潔。只有與書為侶，才不會成為一個純粹的生命消費者，才會成為一個不斷為生命增值的人。
在這一問題闡述的時候，李老師舉了全國特級教師竇桂梅的例子。為了能成為一個語文老師，竇桂梅找尋一切機會想領導表達訴求。當機會來臨的時候，她憑借自己的堅韌、執(zhí)著、投入及對語文不盡的癡迷，憑借一節(jié)設計超然、情感真摯、演繹酣暢的《王二小放?！芬慌谧呒t，并從此走上了個人成長的高速車道。
李老師用竇桂梅老師的故事告訴我們：
所有的成功者都是主動者； 所有的創(chuàng)造者都是主動者； 所有的幸福者都是主動者。
李老師說，影響我們成長的人就是俗稱的貴人，這個貴人，并不一定是高高在上的名人大家，可能就是我們的校長，我們的同組老師甚至是只有一面之緣的朋友。陳琴老師，“素讀”教學的創(chuàng)始人，她的成功就是源于李振村老師的提攜。李老師說，如果沒有他的發(fā)現(xiàn)和報道，陳琴現(xiàn)在會依然沉寂和平庸，但陳琴老師善于抓住個人成長的關鍵事件和關鍵人物最終成就了她的人生。
這個觀點我很贊同，也很有感觸。我感覺自己就不是一個善于抓關鍵事件和關鍵人物的人，有時明明知道機會就在眼前，也知道需要誰的幫助，但往往會因為自己的害羞和拖沓而讓原本勝券在握的事情以失敗和失利而告終。雖然成功不意味著成名，但成功總是好的。所以，有一雙機敏的豹的眼睛去尋找能發(fā)現(xiàn)自己生命亮色的人是多么重要。我不是，但我明白我必須向著這樣的目標進發(fā)。
在這一追問里，李老師以管建剛、常麗華、韓興娥等老師的平凡卻精彩的教育人生表達這樣一個論點：最容易誕生成果的領地就是每天所從事的工作。管建剛老師的一張小小的作文手抄報成就了他的作文教學大家之夢。常麗華老師從課堂出發(fā)，讓陰歷的天空上飄灑下文化的精靈。韓興娥老師，十年磨一劍，在她的“海量閱讀”里，多少孩子的夢想開始展翅高飛。所以，選擇一個方向堅持不懈地走下去，你就會收獲成功。管建剛是，常麗華是，韓興娥是，我們也會是——重要的不是想入非非，而是馬上行動。
李老師說，假如沒有了文字的記錄，舉世聞名的萬里長城就是一堆亂磚。沃爾瑪超市正式因為有記錄的習慣才發(fā)現(xiàn)周末啤酒和孩子的尿布銷量大增，創(chuàng)造性地將尿布和啤酒放在一起銷售，從而締造了一個銷售業(yè)的傳奇。
人性的深處都需要展示自己。每個名師都有記錄自己教育生活的習慣。所以李老師建議老師們建立一個教育博客，在外力的驅動下堅持寫下自己工作的點點滴滴。這樣，我們就會有自己獨特的思緒和行為，從而書寫不一樣的人生。很好，這一點我做到了。
在對這一問題進行表述的時候，李老師結合自己在濟南歷下區(qū)和《深圳特區(qū)報》“孩子喜歡什么樣的老師”的調查中，孩子們都無一例外地選擇了這樣的老師：微笑、友善的他態(tài)度；公平，尊重每一個人；耐心幽默風趣。最喜歡的正是稀缺的。當孩子們將人世間最平常的微笑看作最喜歡的老師的批判標準之一的時候，也恰恰反應了我們的老師是多么吝嗇我們的微笑。為了說明這一問題的重要性，李老師現(xiàn)身說法。在他的初中生活中有一位老師，在他的記憶深處似乎從來沒有笑過。很多同學被他批判以后也總是變本加厲，并沒有什么法子內(nèi)心的懺悔和渴望改過的愿望。倒是另一位老師，他似乎從不會發(fā)火。但盡管如此，同學們卻從來不愿惹他生氣，一旦他說了一句表明有些生氣意味的話，孩子們就會難過好長時間，因為，大家感覺，惹這樣一位總是微笑的老師生氣，自己就是犯了罪不可赦的大錯，常常幾日茶飯不思，夜不能寐。正是這位留給同學們微笑的老師，在他離開這個世界的時候，他的分散在全國各地的20xx多名學生都趕來相送，他們跪在老師的床前，痛哭流涕，用這種最古老卻最直接的方式表達自己滿腔的懷念。這個從不生氣的老師，被他的學生深深留在了記憶深處。
生氣是無能的表現(xiàn)，發(fā)火是懦弱的行為。然而，當我們縱觀我們的課堂的時候，我們不難發(fā)現(xiàn)，我們帶給孩子的更多的是色厲內(nèi)荏，更多的是惡言相向，大概我們也和李老師的那位從不笑的老師的想法一樣：要是笑了，這幫孩子還不翻了天？事實總是讓我們啞口無言，但我們卻在這條急需改變的路上執(zhí)著前行，即使南轅北轍，也樂此不疲，因為，在這條路上，我們不孤獨。師生情原本是世間愛你最美好的情感，但在現(xiàn)實的各種浸染和潛移默化里，這種原本最為純正的情感也變得如此的生硬、刻板。
很為李老師慶幸，在那個貧窮的年代，他因為有了這樣一位老師而享受到溫暖的陽光，和煦的春風，并在這位老師的引導下走向他以文字為生的壯美的人生。希望，我們也可以做這樣的老師。
在講座的最后，李老師給老師們講了幾個故事：《尖毛草傳奇》——要想有美好的收成，先要在地下積蓄28米長的根，《愛在先，教育在后》——面對違反寺規(guī)的小和尚，方丈在把后背充當椅子接住翻墻而入的小和尚，并不忘說上一句：夜深天涼，快去多穿一件衣裳。這種將愛藏起來的高超的教育方式，方丈不知道是從哪里學來的，但這種愛在先，教育在后的教育效果定是無與倫比的好。《無限相信尊重的力量》——弘一法師李叔同面對學生不分場合的屁并不允許學生指出和取笑，而是在下課的時候告訴那個學生：以后有屁到外面去放?！队霉适碌姆绞酱騽訉W生》講述賈志敏老師如何在國旗下講話中通過對茅廁功能的講述引導孩子們分場合和時間地點去和他及老師們交流。這樣的講話形式和內(nèi)容也只有賈老師能想得出來。以講故事的方式去打動孩子似乎是最容易讓孩子記住，教育效果最好的方式。
教師職業(yè)的生涯規(guī)劃篇八
俗話說：試玉要燒三日滿，辯才需待七年期，一個合格的人民教師也不是一朝一夕就能成長起來的，要經(jīng)過自己不斷的努力奮斗，要有犧牲精神，有獻身精神，有園丁精神，還要敬業(yè)和不懈的拼搏，虛心的向新老教師不斷的學習，經(jīng)過數(shù)年的成長，磨練，才能成為一個合格的人民教師！
我作為一名工作時間25年年的老教師，我認為十分有必要對自己的職業(yè)有一個長遠的規(guī)劃，使自己在教育事業(yè)的前進路上有一個明確的前進方向和明確的發(fā)展方向。
我雖然能很好的完成眼前的教育工作，但是還離黨的要求有一定的距離，在課堂教學中，還有不妥的地方，不能十分的得心應手運用教育教學規(guī)律知道教學實踐，我們知道，沒有理論的實踐是盲目的實踐，沒有實踐的理論是空洞的實踐。所以在教育教學工作中，要理論聯(lián)系實踐，不斷的學習新的教育教學理論，并敢于在教學中大膽的實踐，才能創(chuàng)出一條屬于自己的教學之路！下面是在未來的7年里我對自己制定的總目標是：
教師們都有一句話：“教師要給學生一滴水，首先要有一桶水?！蔽铱串斀裰R日益繁雜的時代，需要教師爭分奪秒地學習。光有一桶水是不夠的！教師首先要是大海，是取之不盡的知識源泉，不僅僅要有自己的專業(yè)知識，還有學雜，不說博古通今，中外融貫，天文地理，總的不斷的學習，才能進步！
1、認真的學習新教育的理念及精神。
特別是要專業(yè)化 ，學習“有效”系列的教學理論，按照新教育理念和新教材的觀念，積極認真的進行課堂教學模式的大膽改革、要敢于探索，按教育規(guī)律優(yōu)化課堂教學過程，探索發(fā)展“先學后教”的教育理論，處理好課改和執(zhí)行教學常規(guī)的關系，提高教學質量。重視對學生多種能力的培養(yǎng)，發(fā)展學生的智力，不斷強化提高學生的綜合素質。教書育人兩不誤。使班級中每個學生在快樂陽光下，茁壯中成長。
2、上課要明確教學目標，重點突出、難點分化的教學。
課后對每節(jié)課進行認真反思，認真的事無巨細的寫下教學后記，不斷總結經(jīng)驗教訓，積累經(jīng)驗。勤于實踐，不斷自我反思。還要上升到理論的高度，進行總結！
3、教學中注重自己語言文學修養(yǎng)的提高，要多讀好，多學習，多思考，勤練筆。
勤于向新老教師請教相關方面的知識，以達到從全方位的提高自己的教育教學的知識水平。
教師首先要傳道解惑授業(yè)，教師的任務不僅僅要使學生掌握科學文化基礎知識、技能，培養(yǎng)和發(fā)展學生的智力和體力；而且要使學生養(yǎng)成文明的行為，良好的習慣，具有高尚的情操，堅強的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。
在能力方面要求自己做到以下幾點：
（1）、教育感召力。
用真心去教育學生，用心靈去感召學生，用情感去感化學生。教育學生不能只用懲罰， 要多表揚，少批評，不要光看學生的缺點，要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和長處要要善于正面引導！經(jīng)常給他們講道理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對錯。
（2）、教育學生要因勢利導，因材施教，循循善誘。
不管是技能學習上還是品德上，學生與學生之間總有差異，善于發(fā)現(xiàn)學生的特點，并能運用適合的方式進行指導，提高他們的信心，鼓舞他們前進。
（3）、完善課堂教學的能力。
在一次又一次的實踐中學會如何完成課堂教學任務，如何控制時間，如何實現(xiàn)師生互動，如何使學生更好的掌握技能和理論知識。
1、積極努力學習專業(yè)知識和先進的教育教學理論，并敢于運用在自己的教學實踐中，及時準確進行反思。在工作中不斷閱讀有關教學書籍，不斷提高自己。同時要不斷補充其他方面的理論知識，豐富自己，做到多聽、多看、多思，多寫、多練。
2、認真的參加集體備課，積極主動進行教學研究。能不斷的在教研中提高自己的教育教學水平！
四、具體規(guī)劃
20xx年——（第一年 ）
通過參加通遼市中小學全員遠程教育，不斷的提高自己的教育教學水平，在教學中不斷的大膽的實踐，采用先學后教的教學方法，不斷的認真反思，爭取在短時間內(nèi)大面積的提高學生的學習成績。
20xx年——（第二年 ）
不斷的向新老教師認真的學習，學習他們的優(yōu)點，長處，同時學習新的教育教學理念，在課堂教學中，不斷的提高自己對新的教學方法的駕馭能力， 俗話說：法無定法，要跳出固定教學方法的囹圄，不斷的大膽的創(chuàng)新，走一條自己的獨特的教學之路！
20xx年——20xx（第三年 和第四年）
不斷的認識自我，完善自我，超越自我，不斷的總結經(jīng)驗，要把成熟的教學經(jīng)驗總結成文，同時繼續(xù)努力，認真鉆研，刻苦不倦，一絲不茍，精益求精，要克服自己的缺點，發(fā)揚自己的優(yōu)點，不負國家寄予之托。不負家鄉(xiāng)人民之愿，爭取早日成為一名萬分合格的人民教師，為黨的神圣的教育事業(yè)貢獻自己的畢生精力！
教師職業(yè)的生涯規(guī)劃篇九
工作x年了，雖然有過計劃，有過打算，卻從沒有靜下心來，認真地給自我的職業(yè)好好的規(guī)劃一下，我認為有必要對自我的職業(yè)有一個長遠的規(guī)劃，使自我在進行教育事業(yè)時有一個明確的方向來前進和發(fā)展。所以認真地規(guī)劃了一下自我的未來。
一名好的教師首先要有高尚的師德修養(yǎng)，我要以優(yōu)秀教師為楷模，以身邊的師德標兵為榜樣，加強學習，努力提升自我的師德水平，真正履行母校的教學宗旨《學高為師，身正為范》，成為合格的人民教師。
師者，傳道受業(yè)解惑也。也就是說，教師的本職工作就是教書育人。所以，我給自我制定計劃，要努力提升自我的業(yè)務水平，使自我成為一名業(yè)務型教師，向專家型教師看齊。
1、多讀書，用知識武裝自我。
抓緊課余時間認真學習，并且要做好筆記，寫好批注，爭取每讀完一本書或一篇文章就完成一篇讀后感。將讀書放在第一位，是因為這些書籍將填補我在理論方面的缺陷，必將對我一生的教育事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的作用。
2、創(chuàng)新課堂教學，用事實證明自我。
（1）加強課堂教學研究。利用好網(wǎng)絡資源，結合實際，融入課堂；多向老教師、有經(jīng)驗的教師請教，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n；用心靈去教育學生，用情感去感動學生。教育學生不能只用規(guī)范和懲罰，我主張的是情感教育。經(jīng)常給他們講道理，分析問題的'原因，教他們用道德來衡量事情的對錯。不管是技能學習上還是品德上，學生與學生之間總有差異，善于發(fā)現(xiàn)學生的特點，并能運用適合的方式進行指導，提高他們的信心，鼓舞他們前進。上好每一堂課，堅持寫教學反思，及時總結經(jīng)驗；堅持聽課，借鑒別人的長處，改善自我的教學方式，努力創(chuàng)新教學方法，向40分鐘要質量。
（2）掌握現(xiàn)代教學手段?，F(xiàn)代教育不是簡單地傳授知識，重要的是要培養(yǎng)學生的本事。當今的科技快速發(fā)展，要求教師有高深的專業(yè)知識。為此，掌握現(xiàn)代化的教學手段，也是促進教師轉型的重大策略。在最短的時間內(nèi)學習制作復雜的課件，幫忙課堂教學，提高教學質量。
（3）建立新型的師生關系。學習和掌握先進的教學方法，不斷探討和研究如何與他們溝通，與他們進行心理上的碰撞來確定管理學生的方式，和學生建立良好的和諧的師生關系。
3、努力提高科研本事。
積極參加校級、區(qū)級以上的教研活動；因為每一次教研活動都給我的學習供給學習的平臺，所以，我要不放棄任何學習的機會。同時，每年至少完成兩篇高質量的論文。
應對競爭激烈的社會和教師工作，我充滿信心，我將帶著百倍的活力投入以后的工作，讓自我的規(guī)劃在最短的時間得到最好的回報。
教師職業(yè)的生涯規(guī)劃篇十
我有幸參加了全國高校教師培訓中心舉辦的《青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展》專題網(wǎng)絡精品課程培訓，受益良多。現(xiàn)就此次培訓談談我的感受。
1、職業(yè)生涯規(guī)劃有助于教師認清自己人生與事業(yè)的目標。
制定職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內(nèi)容之一就是明確個人的人生與事業(yè)目標，這一目標是建立職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎和前提。在確立目標的過程中教師要深入地進行自我分析，從而明確內(nèi)心的需要、正確認識自身的特質，以及綜合優(yōu)勢與劣勢、現(xiàn)有與潛在的發(fā)展可能，并評估個人目標與現(xiàn)實之間的差距，進而樹立明確的職業(yè)生涯目標與人生理想。
2、職業(yè)生涯規(guī)劃可以增強教師發(fā)展的目的性與計劃性，增加成功的機會。
職業(yè)生涯規(guī)劃是有關實現(xiàn)教師職業(yè)目標的一整套行動計劃，由于這一計劃以實際背景為基礎、以科學方法為手段、以發(fā)展步驟為內(nèi)容，所以計劃的實施過程中客觀性強、可控性好，從而使目標實現(xiàn)的幾率得以較大的增加。
3、職業(yè)生涯規(guī)劃有利于教師發(fā)掘自我潛能，從而增強個人實力和競爭能力。
行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃必然為教師提供詳細的發(fā)展內(nèi)容和明確的發(fā)展策略，在這兩部分內(nèi)容中對于發(fā)展重點的選擇，一定是在全面分析的基礎上，結合教師的潛在能力的出現(xiàn)點而最終確定的。換句話說，教師的未來發(fā)展重點一定是有利于發(fā)掘教師潛能并使其持續(xù)增值，也必將會是增強個人實力和競爭能力的重要突破點。
4、職業(yè)生涯規(guī)劃有助于解決教師的職業(yè)倦怠。
職業(yè)倦怠是指個體因在體力、精力和能力上無法應付外界的要求而產(chǎn)生的身心耗竭狀態(tài)，是個體厭倦和畏懼工作任務的一種心理、生理反應。職業(yè)倦怠不是由某一個事件造成的，而是由日常工作中的挫折、焦慮、沮喪日積月累造成的。一些教師由于缺少有意識地訓練，因而教學水平和能力往往處于高原狀態(tài)，沒有成就感和發(fā)展感，這樣很快就會出現(xiàn)職業(yè)的倦怠和退縮。職業(yè)倦怠是一個漸進的過程，一個難以突破的惡性循環(huán)。為了克服職業(yè)倦怠，很有必要使教師樹立生涯設計的意識，掌握生涯設計的方法，真正把自己的職業(yè)生涯置于理性的思考之上。
5、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃可以幫助教師增進工作滿足感，提高生活的質量。
職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的終極目標之一，是幫助教師增加實現(xiàn)人生價值的可能，從而使教師在心靈和精神的層面獲得滿足感和幸福感。一般的講，有效的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃應該使教師在工作的過程中體驗到工作帶來的成就感，從而激發(fā)其朝著下一個目標努力奮發(fā)，這樣其每刻都生活在一種積極的心理狀態(tài)下，生活的質量自然就有所提高。
1、客觀的自我評估
自我評估的目的，是熟悉自己、了解自己。因為只有熟悉了自己，才能對自己的職業(yè)作出正確的選擇，才能選定適合自己發(fā)展的職業(yè)生涯路線，自我評估包括自己的喜好、特長、性格、學識、技能、智商、情商、思維方式、思維方法、道德水準以及社會中的自我等等。
2、環(huán)境分析
每一個人都處在一定的環(huán)境之中，離開了這個環(huán)境，便無法生存和成長。所以，新教師在制定個人的職業(yè)生涯規(guī)劃時，要分析環(huán)境條件的特征、環(huán)境的發(fā)展變化情況、自己在這個環(huán)境中的地位、環(huán)境對自己提出的要求以及環(huán)境對自己有利、不利的條件等等。只有對這些環(huán)境因素充分了解了，才能在復雜的環(huán)境中認清形勢。
3、以提升專業(yè)技能為目標，加強自身的專業(yè)培訓。
在發(fā)展期階段教師應積極參和形式多樣的專業(yè)培訓，以此提升自己的職業(yè)行為能力。比如參和和專業(yè)相關的學位培養(yǎng)、專題研討、學術論壇、國內(nèi)訪問、干部掛職鍛煉等，不斷學習，以此更新知識，培養(yǎng)能力，不斷提高專業(yè)技術水平。
總之，作為一個高校教師，要想在職業(yè)生涯中有很好的發(fā)展，就應該用統(tǒng)籌的思想，實事求是，制定符合自己的職業(yè)規(guī)劃。
教師職業(yè)的生涯規(guī)劃篇十一
本學期我園將以幼兒園管理制度為準，以保教結合為原則，以安全工作為主，以教師素質為重點開展各項活動，在本學期我們會以幼兒開心、教師舒心、家長放心為目標，盡力去做好各項事情。
新年新計劃，我園就幼兒園各方面條件，制定以下計劃：
1、規(guī)范管理：完善管理制度，加強管理制度的落實情景。
2、教師素質的加強：本學期教師的各方面還不到位，下學期要培養(yǎng)教師的思想以及學習精神。
3、幼兒園特色：我園本學期將以幼兒的良好行為習慣、英語、武術為特色來發(fā)展。
4、安全：落實各個工作崗位的職責，盡量避免安全事故的發(fā)生。
5、家園共育：經(jīng)過多種方式，與家長溝通并和家長達成共識，一齊促進幼兒發(fā)展。
6、教學：多開展觀課、聽課、評課活動，提高教師教學水平。
（一）園務管理
1、管理方式：調整個人心態(tài)，激發(fā)教師做事熱情。
2、管理目標：讓教師有“一體意識”，讓犀牛陂幼兒園成為一支團結的好團隊。
3、分工：明確分工，各領域誰管誰負責，職責落實到人，保障幼兒園的各項工作順利的開展，并到達更好的效果。
（二）教研
1、教師思想：激發(fā)教師的求知欲，讓教師敢于創(chuàng)新，到達教中有研。
2、實踐：在工作教學中，隨時監(jiān)督、檢查，讓教師不能有表面上的應付或注重形式的東西。
3、重點：培養(yǎng)孩子的良好行為習慣、識字、英語、武術、數(shù)學等課程。
4、教學水平：加強新教師的管理與培養(yǎng)，提高教學本事。
（三）安全衛(wèi)生
1、嚴格執(zhí)行各項衛(wèi)生保健管理制度，確保師生的安全、健康。
2、加強安全管理工作，提高教師職責心，減少安全事故的發(fā)生。
3、落實獎罰制度，加強教師職責心和上進心。
（四）教育
1、關注平時教育，在一日活動中培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣，促進幼兒的全面發(fā)展。
2、在一日活動中加強對幼兒語言表達本事的培養(yǎng)。
3、繼續(xù)堅持晨、午檢活動，多增加戶外活動以及體育活動，以便加強幼兒體能發(fā)展。
4、開展節(jié)日活動，加強親子之情。
（五）家長工作
1、宣傳與溝通同時進行，進取開展各類活動，平時以電訪、面談、家訪等多種方法，開展好家園活動，到達家園共育的效果。
2、各班每月更新家園共育欄，每周認真填寫家園聯(lián)系手冊，并利用周五統(tǒng)一進行檢查，平時利用電話、調查問卷等方法，了解家長意向，采納家長一些好的提議，提高家長的滿意度、信任度。
二月份：
1、開學準備工作，打掃衛(wèi)生、學習規(guī)章制度、召開教職工大會。布置教學任務
2、做好新生情緒穩(wěn)定工作，進行常規(guī)與行為習慣的培養(yǎng)。
3、制定新學期的各部門計劃，（2月20日交），編排好幼兒早操，開學一周后檢查。
4、舉辦元宵節(jié)慶?；顒?BR> 5、發(fā)放教材，園服，并做好新生的登記。
6開學初致家長的一封信
7、月底對新生進行家訪工作
三月份：
1、各班加強常規(guī)訓練、開展好幼兒一日活動，
2、加強春季衛(wèi)生保健工作
3、常規(guī)檢查
4、對各班“大朗鎮(zhèn)幼兒園幼兒良好行為習慣培養(yǎng)目標”進行檢查（本月重點：進餐、禮貌）
5、消防演練
四月份：
1、教師觀摩課評比
2、全園半日教學開放活動（向家長開放半日活動）
3、組織春游活動
4、“六一”節(jié)目的選材
4、對各班“大朗鎮(zhèn)幼兒園幼兒良好行為習慣培養(yǎng)目標”進行檢查（本月重點：個人衛(wèi)生、午睡）
五月份：
1、對幼兒期中摸底測試
2、幼兒講故事比賽
3、幼兒美術畫展評比
4、“六一”節(jié)目的排練
5、對各班“大朗鎮(zhèn)幼兒園幼兒良好行為習慣培養(yǎng)目標”進行檢查（本月重點：閱讀、教學活動）
六月份：
1、慶“六一”親子活動
2、發(fā)放家長意見調查表
3、幼小銜接工作
4、學期末家訪
5。對各班“大朗鎮(zhèn)幼兒園幼兒良好行為習慣培養(yǎng)目標”進行檢查（本月重點：戶外活動、語言發(fā)展）
七月份：
1、期末幼兒摸底測試
2、大班畢業(yè)典禮活動
3、園務總結會議
4、做好學期結束交接工作，資料歸檔工作
5、園內(nèi)各種設備的檢查、維修工作
6、啟動下期新生報名工作
教師職業(yè)的生涯規(guī)劃篇十二
教師的自我分析就是讓教師明確自己處于什么樣的狀態(tài)，分析自己的特點，挖掘自己的優(yōu)勢和潛能，清晰地發(fā)現(xiàn)自己的劣勢。教師的自我分析可以包括教學、教研、管理、思想素質、教學技能等諸多方面，自我分析可以盡量全面而具體，并且要盡量客觀、真實地分析當時的特點、優(yōu)勢和劣勢。
首先，教師要了解自身現(xiàn)有的各種發(fā)展水平。教師生活離不開教室、辦公室和家庭，那么教師的現(xiàn)有發(fā)展水平可以從課堂教學生活、同事交往生活及家庭生活三大部分加以考察，從而得出關于教師自身能力、素質、師德等方面的一些量化或質性的結論。
然后，教師還需要對自己的潛力進行估計，這是了解自身的真正目的。發(fā)展?jié)摿Φ墓烙嬃⒆阌趯Πl(fā)展原因的分析。有些方面雖然現(xiàn)在取得了某些優(yōu)秀，但卻是自己付出了比別人多得多的努力贏得的，在這一方面教師的發(fā)展可能就潛力不大；相反，有些方面可能現(xiàn)在稍有不足，但教師可能發(fā)現(xiàn)自己在這方面進步很快，而且也很有興趣，這應該就是教師的潛力所在。
所謂學校環(huán)境包括學校運行制度、學校的辦學思路，學校的發(fā)展目標。即學校愿景，我們學校的愿景是：構筑完整和幸福的人生。教師個人職業(yè)生涯目標應該盡可能的與學校發(fā)展目標相協(xié)調。簡單的說，個體的發(fā)展是脫離不開集體的。因此，制定個人職業(yè)生涯規(guī)劃必須充分考慮集體的發(fā)展目標，學校的發(fā)展環(huán)境對教師的成長是重要的。
教師職業(yè)的生涯規(guī)劃篇十三
1、總體目標：成為一名高級秘書。
凡事預則立，不預則廢。如果人生沒有目標、沒有進行合理的規(guī)劃，可想而知，這種人生將會一無所獲。我是一個外向開朗的女孩，具有良好的溝通能力和語言表達能力，具有很強的責任心，我愛好文秘方面的工作，希望通過不懈的努力成為一名高級秘書。按照老師的指導，我參與職業(yè)素質測評，結果顯示，我屬于高資料型的人才，辦事高效率、嚴謹，有強烈的責任感，選擇秘書工作較適合我的個性和能力特點。因此，我的總體目標是：成為一名高級秘書。
2、階段性目標：
第一學年：努力掌握專業(yè)基礎知識，考取計算機辦公軟件初級操作證。參加學校計算機培訓以及公軟件初級操作考證，獲得相關證書。
第二學年：積累專業(yè)素養(yǎng)，通過計算機辦公軟件高級操作資格考證和速記員資格考證。第三學期購買計算機和速錄機，每天堅持訓練四小時。第四學期參加學校組織的培訓，獲得相關證書。
第三學年：參加全國秘書資格的證書考試，取得中級資格證書。積極參加課外實習、實踐活動，掌握職業(yè)技能。參加學校組織的實習和實踐活動，利用節(jié)假日到企業(yè)兼職，加深自己的專業(yè)知識，提高自己社會實踐能力。
第四學年，即畢業(yè)第三年，參加全國秘書資格等級證書考試，取得高級秘書資格證書或者涉外高級秘書資格證書。
我是一個外向開朗、責任心強、辦事嚴謹?shù)呐?，我具有較強的文字表達能力、交往與合作能力、收集和處理信息資料的能力。經(jīng)過兩年多時間的中技學習，我的計算機操作技能得到了提高，能夠獨立進行文件處理等相關工作，能熟練運用辦公軟件,如word。對照企業(yè)招聘秘書的.職業(yè)標準，我基本上符合要求，這將更加堅定我實現(xiàn)職業(yè)理想的信心。
教師職業(yè)的生涯規(guī)劃篇十四
[論文摘要]科學合理的職業(yè)生涯規(guī)劃是職業(yè)成功的前提和基礎。文章從高職院校青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性入手，分析了目前存在的問題，并從青年教師自身和高職院校管理兩個方面提出了相應的策略和建議。
[論文關鍵詞]高職院校 青年教師 職業(yè)生涯規(guī)劃
隨著高職院校招生規(guī)模的不斷擴大，青年教師的數(shù)量也逐年上升，已經(jīng)成為高職院校的主要力量，其職業(yè)成長狀況直接影響到學生的培養(yǎng)質量和高職院校的可持續(xù)發(fā)展?！督逃筷P于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》（教高[20xx]16號）中明確指出：“要重視青年教師的職業(yè)發(fā)展和繼續(xù)教育，注重雙師型教師的培養(yǎng)，打造一支優(yōu)良的教師團隊?！倍M行職業(yè)生涯規(guī)劃是高職院校青年教師實現(xiàn)職業(yè)目標的前提和基礎。
一、高職院校青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性
職業(yè)生涯規(guī)劃是指雇員根據(jù)對自身主觀因素和客觀環(huán)境的分析，確立自己的職業(yè)生涯發(fā)展目標，選擇實現(xiàn)這一目標的職業(yè)，以及制訂相應的工作、培訓和教育計劃，并按照一定的時間安排，采取必要的行動實施職業(yè)生涯目標的過程。職業(yè)生涯規(guī)劃對實現(xiàn)青年教師的個人價值和促進高職學院發(fā)展都具有重要意義。
1.有利于教師自身成長。職業(yè)生涯規(guī)劃一是能夠幫助青年教師確立職業(yè)目標，避免盲目發(fā)展。青年教師，特別是剛剛踏上工作崗位的新教師，他們一方面年輕、有朝氣，給高職院校注入了新鮮活力；另一方面教學經(jīng)驗不足，又缺乏企業(yè)鍛煉，實踐指導能力有待提高。職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助青年教師通過對自己個性、特長等方面的分析，揚長避短，為自己的職業(yè)發(fā)展制定一個明確的目標，并按目標規(guī)劃步驟有條不紊地進行，避免盲目發(fā)展，增強核心競爭力，逐步實現(xiàn)由新手向專家的轉變。二是有利于緩解青年教師的職業(yè)倦怠，實現(xiàn)自我激勵。青年教師教學任務繁重，職稱晉升困難重重，科研考核壓力較大，很容易形成職業(yè)倦怠?？茖W的職業(yè)生涯規(guī)劃有助于青年教師保持清醒的頭腦，正確認識壓力，并以積極的心理狀態(tài)從容應對，從而跨越障礙，順利進入下一個階段，實現(xiàn)下一個目標。
2.有利于促進高職院校發(fā)展。教師是學校的主力軍，沒有教師，一切都無從談起。青年教師的發(fā)展與高職院校的發(fā)展是統(tǒng)一的，教師的職業(yè)目標實現(xiàn)了，高職院校也就有了凝聚力，能夠更好地吸引和留住人才。同樣，高職院校發(fā)展迅速，青年教師也會多方面受益；反之，青年教師的發(fā)展則會受阻?？梢哉f，青年教師的發(fā)展與高職院校的發(fā)展是密切相連的。青年教師進行職業(yè)生涯規(guī)劃有利于自身成長，也必會推動高職院校的穩(wěn)定和發(fā)展。
二、高職院校青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題
1.職業(yè)生涯規(guī)劃不夠具體、科學。調查發(fā)現(xiàn)，很多青年教師制定的職業(yè)生涯規(guī)劃比較籠統(tǒng)，不夠具體。他們一般從學歷提升、教學水平提升、職稱晉升、職務晉升等方面制定目標，但是沒有具體的實施措施和步驟。例如，有的教師希望能夠盡快提高教學水平，但是并沒有計劃通過怎樣的途徑和方式實現(xiàn)這個目標。因此，雖然教師這一職業(yè)得到普遍認可，但由于生涯規(guī)劃不夠具體和科學，沒有制定有效的實施途徑，許多青年教師仍然覺得壓力很大而發(fā)展空間較小。
2.高職院校對青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃的重視和指導不夠。許多高職院校尚未充分認識到青年教師的職業(yè)生涯規(guī)劃對于學校發(fā)展的重大意義，因此未引起足夠的重視，缺乏有效指導。一是對青年教師的成長關心不夠，不能根據(jù)不同教師的個性、興趣、專長與職業(yè)目標等給予適當、正確的引導和培養(yǎng)；二是對青年教師成長的激勵不夠，使他們?nèi)菀桩a(chǎn)生倦怠、消極的心理，認為“反正一輩子也就這樣了”；三是提供成長的平臺不夠，青年教師進行企業(yè)實踐、專業(yè)學習、職務晉升的機會較少，這讓他們覺得所有事情都得論資排輩，爭取也無濟于事，干脆不去爭取。
三、青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃的策略建議
1.青年教師自身方面。一是正確認識和評估環(huán)境。首先，要正確認識自我，通過考核、評價、咨詢、比較等方法，了解自己的技能、特長、智商、情商、思維方式、知識結構、能力水平以及人脈資源，分析自己是適合做教學、科研還是管理工作等。其次，要充分認識與了解所處的環(huán)境，評估環(huán)境因素對自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響，分析環(huán)境條件的特點、發(fā)展變化情況，把握環(huán)境因素的優(yōu)勢與限制，了解本專業(yè)、本行業(yè)的地位、形勢與發(fā)展趨勢。只有對這些進行了全面、正確的分析和評價，才能更好地找出與自身特征相適應的職業(yè)目標。
二是合理規(guī)劃職業(yè)生涯。每位青年教師都有自己的優(yōu)勢和劣勢，有的適合教學，有的擅長處理人際關系適合行政管理崗位，有的熱愛研究適合走科研道路。這就需要青年教師根據(jù)實際情況，選擇最適合自己的職業(yè)目標。一般來說，一份合理的職業(yè)生涯規(guī)劃包括短期規(guī)劃（未來3～5年）、中長期規(guī)劃（5～10年）、長期規(guī)劃（10年以上），制定者可以設定不同時間段內(nèi)在教學能力、職稱、職務等方面達到的目標，并規(guī)劃具體的途徑和步驟。這樣把一個大的職業(yè)目標分解成了許多小的目標，只要腳踏實地地走好每一小步，目標就不難實現(xiàn)。
三是在實踐中對職業(yè)生涯規(guī)劃進行反饋與修正。職業(yè)生涯規(guī)劃設計只是一般的規(guī)劃定式，不是一次完成的。制定好的職業(yè)生涯規(guī)劃，也不是一成不變的，而是一種不斷調整的動態(tài)過程。隨著時間和環(huán)境的不斷變化，人的想法也會發(fā)生改變。青年教師要根據(jù)周圍環(huán)境的變化，不斷地調整自己的行為方式，以發(fā)展的眼光看待職業(yè)發(fā)展，不斷修正職業(yè)生涯規(guī)劃，這樣才能獲得成功。
2.高職院校管理方面。青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃的順利實現(xiàn)，離不開學校的有效管理和環(huán)境支持。高職院校相關部門和領導應高度重視對青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃的指導和幫助，盡可能完善已有機制，為青年教師提供更多的發(fā)展平臺。
一是完善教師激勵機制。激勵是最好的動力，一套好的激勵機制能夠有效地調動教師的工作積極性，激發(fā)教師的工作熱情和創(chuàng)新精神，提高教學水平和辦學水平。因此，高職院校要根據(jù)青年教師的職業(yè)需求特點，遵循公平、公正的原則，有針對性地在教學及科研方面的考核、職稱評聘、績效考核、學歷提升、訪學深造、文體活動等方面給予青年教師物質和精神的雙重激勵，滿足他們被尊重和自我價值實現(xiàn)的需要。
二是完善培訓機制，加大培訓力度。高職院校要依據(jù)不同類型、不同群體的青年教師，對其進行目的不同的培訓。對于畢業(yè)于非師范類院校的教師，應該著重加強教育學、心理學、教學教法等課程的培訓；對于剛剛走上教學崗位的青年教師，應該首先進行崗位培訓，學習學校教師行為準則和教師職業(yè)道德，掌握教學課堂技巧等，以使他們盡快具備教師身份所需的基本素質和能力；對于那些從學校到學校的青年教師，應該加強企業(yè)鍛煉，提高實踐教學水平。此外，高職院校還需加強專業(yè)理論、科研能力等培訓，以拓展專業(yè)知識的寬度和深度，將理論與實踐相結合，掌握前沿動態(tài)，切實提高青年教師的職業(yè)素質和教學科研能力。
三是搭建服務教師職業(yè)發(fā)展的平臺。高職院校要重視青年教師的職業(yè)生涯規(guī)劃，為教師的職業(yè)發(fā)展提供個性化的指導和咨詢，構建多樣化的職業(yè)發(fā)展模式，讓青年教師能看到希望，看到發(fā)展的機會和空間；要做好“傳、幫、帶”工作，讓優(yōu)秀教師、骨干教師引導青年教師的成長，通過聽課、說課、教學研討、科研課題等方式，幫助青年教師在業(yè)務上快速實現(xiàn)由新手教師向專家型教師的轉變；要做好信息咨詢與共享工作，主動、及時公開教學比賽、科研項目申報、學習深造、職稱評審、干部選拔等的相關信息；要做好青年教師的人文關懷工作，讓他們?nèi)娜馔度牍ぷ?，更快更好地實現(xiàn)個人目標和學校的穩(wěn)定發(fā)展。
教師職業(yè)的生涯規(guī)劃篇十五
在當前競爭激烈的職場環(huán)境下，教師是一個相對安全和穩(wěn)定的職業(yè)。但由于目前社會價值觀趨向注重經(jīng)濟回報，因此，教師卻是一份相對清貧的職業(yè)。在是否從事教師工作中，不同的人會在這些不同的價值觀念中進行平衡。在公司工作，頻頻體驗到不安全感的人，渴望到一個穩(wěn)定安全的環(huán)境下工作。在學校待了幾的教師，體會到生活的穩(wěn)定和平凡，三十歲時候就能體會到自己五六十歲的樣子，厭煩寒暑假，他們又會非常羨慕公司里面的五花八門的職業(yè)。然而，由于學校和企業(yè)存在明顯的不同，兩者之間似乎很難進行轉換。本文講述藝生咨詢的一個教師的案例，希望給那些有同樣困惑的教師。
曉燕是師范學院英語教育專業(yè)畢業(yè)的，曉燕的家境不好，在高考選專業(yè)的時候，她和父母考慮上學經(jīng)濟負擔小的學校，因此選擇了師范學校英語專業(yè)。在大學里讀書的時候，曉燕對將來沒有思考過，因為自己上的是師范學校，畢業(yè)以后進入大學也是想當然的事情了。畢業(yè)后，曉燕來到浙江溫州一所高中擔任英語教師。剛工作的時候，對學生，授課等，曉燕充滿了新鮮感，她沒有體會到喜歡不喜歡。然而，工作半后，教學工作比較熟悉了，當時的新鮮感也過去了，曉燕有更多的時候靜下心來思考職業(yè)，生活等事情。她更多的體會到工作的單調、無趣，當她看到身邊齡大一些的老教師所過的生活時，她深深體會到自己內(nèi)心對這種生活和工作的不接受。在自己不斷糾結于是否放棄這份職業(yè)時，也有很多同事、家人、朋友—全球品牌網(wǎng)—勸她不要放棄穩(wěn)定的教師工作。
在糾結于這份職業(yè)兩以后，曉燕終于下了決心，離開學校，來到了上海。剛剛到上海的時候，曉燕并沒有想到職業(yè)規(guī)劃，她只是想找一份能夠讓自己吃飯的工作，因而，在留學機構工作了幾個月。幾個月的工作，讓她看到自己目前的職業(yè)不能長久，內(nèi)心也不喜歡這種工作。體會了對教師工作的糾結，到上海之后的無奈，曉燕來到了藝生咨詢中心尋求幫助。
藝生咨詢中心咨詢師與曉燕進行了兩次咨詢，幫助曉燕去認識自己內(nèi)心的想法，分析自己的性格，興趣，能力等方面。同時借助職業(yè)測評，對曉燕在求職方面的想法有個全面的把握，結合咨詢師對職場的了解，對曉燕所形容工作的把握，咨詢師建議曉燕選擇人事方面的工作。在確定職業(yè)方向后，曉燕重新修改了自己的簡歷。修改好簡歷后，曉燕一邊工作一邊開始找新的職業(yè)，在一個月后，她找到松江一家工廠人事助理的職位。雖然，從當時曉燕所找的工作的收入和之前留學中介相比，沒有優(yōu)勢，但這使得曉燕對將來有了一個全新的規(guī)劃，在工作后不久，她就去提升自己人事方面的職業(yè)能力。之后，曉燕與藝生咨詢中心一直保持聯(lián)系，當她在人際關系和管理上遇到問題時候，她會尋求老師的指導。兩之后，曉燕已經(jīng)在市區(qū)一家外資企業(yè)做人事專員職位，薪資上也比以前翻了一翻。
學校還是企業(yè)，每個人有自己選擇的道路，如果，當你在學校中感受到一種痛苦和煎熬的時候，你可以像曉燕一樣勇敢的去尋求自己的道路。在做出選擇，邁出學校的時候，必然會有很多不確定，但經(jīng)歷了這個過程，當你通過合適的方式找到屬于自己的道路時，這種欣喜是別人所不能體會的。
教師職業(yè)的生涯規(guī)劃篇一
我有幸參加了全國高校教師培訓中心舉辦的《青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展》專題網(wǎng)絡精品課程培訓，受益良多?，F(xiàn)就此次培訓談談我的感受。
1、職業(yè)生涯規(guī)劃有助于教師認清自我人生與事業(yè)的目標。
制定職業(yè)生涯規(guī)劃的重要資料之一就是明確個人的人生與事業(yè)目標，這一目標是建立職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎和前提。在確立目標的過程中教師要深入地進行自我分析，從而明確內(nèi)心的需要、正確認識自身的特質，以及綜合優(yōu)勢與劣勢、現(xiàn)有與潛在的發(fā)展可能，并評估個人目標與現(xiàn)實之間的差距，進而樹立明確的職業(yè)生涯目標與人生夢想。
2、職業(yè)生涯規(guī)劃能夠增強教師發(fā)展的目的性與計劃性，增加成功的機會。
職業(yè)生涯規(guī)劃是有關實現(xiàn)教師職業(yè)目標的一整套行動計劃，由于這一計劃以實際背景為基礎、以科學方法為手段、以發(fā)展步驟為資料，所以計劃的實施過程中客觀性強、可控性好，從而使目標實現(xiàn)的幾率得以較大的增加。
3、職業(yè)生涯規(guī)劃有利于教師發(fā)掘自我潛能，從而增強個人實力和競爭本事。
行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃必然為教師供給詳細的發(fā)展資料和明確的發(fā)展策略，在這兩部分資料中對于發(fā)展重點的選擇，必須是在全面分析的基礎上，結合教師的潛在本事的出現(xiàn)點而最終確定的。換句話說，教師的未來發(fā)展重點必須是有利于發(fā)掘教師潛能并使其持續(xù)增值，也必將會是增強個人實力和競爭本事的重要突破點。
職業(yè)倦怠是指個體因在體力、精力和本事上無法應付外界的要求而產(chǎn)生的身心耗竭狀態(tài)，是個體厭倦和畏懼工作任務的一種心理、生理反應。職業(yè)倦怠不是由某一個事件造成的，而是由日常工作中的挫折、焦慮、沮喪日積月累造成的。一些教師由于缺少有意識地訓練，因而教學水平和本事往往處于高原狀態(tài)，沒有成就感和發(fā)展感，這樣很快就會出現(xiàn)職業(yè)的倦怠和退縮。職業(yè)倦怠是一個漸進的過程，一個難以突破的惡性循環(huán)。為了克服職業(yè)倦怠，很有必要使教師樹立生涯設計的意識，掌握生涯設計的方法，真正把自我的職業(yè)生涯置于理性的思考之上。
5、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃能夠幫忙教師增進工作滿足感，提高生活的質量。
職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的終極目標之一，是幫忙教師增加實現(xiàn)人生價值的可能，從而使教師在心靈和精神的層面獲得滿足感和幸福感。一般的講，有效的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃應當使教師在工作的過程中體驗到工作帶來的成就感，從而激發(fā)其朝著下一個目標努力奮發(fā)，這樣其每刻都生活在一種進取的心理狀態(tài)下，生活的質量自然就有所提高。
1、客觀的自我評估。
自我評估的目的，是熟悉自我、了解自我。因為僅有熟悉了自我，才能對自我的職業(yè)作出正確的選擇，才能選定適合自我發(fā)展的職業(yè)生涯路線，自我評估包括自我的喜好、特長、性格、學識、技能、智商、情商、思維方式、思維方法、道德水準以及社會中的自我等等。
2、環(huán)境分析。
每一個人都處在必須的環(huán)境之中，離開了這個環(huán)境，便無法生存和成長。所以，新教師在制定個人的職業(yè)生涯規(guī)劃時，要分析環(huán)境條件的特征、環(huán)境的發(fā)展變化情景、自我在這個環(huán)境中的地位、環(huán)境對自我提出的要求以及環(huán)境對自我有利、不利的條件等等。僅有對這些環(huán)境因素充分了解了，才能在復雜的環(huán)境中認清形勢。
3、以提升專業(yè)技能為目標，加強自身的專業(yè)培訓。
在發(fā)展期階段教師應進取參和形式多樣的專業(yè)培訓，以此提升自我的職業(yè)行為本事。比如參和和專業(yè)相關的學位培養(yǎng)、專題研討、學術論壇、國內(nèi)訪問、干部掛職鍛煉等，不斷學習，以此更新知識，培養(yǎng)本事，不斷提高專業(yè)技術水平。
總之，作為一個高校教師，要想在職業(yè)生涯中有很好的發(fā)展，就應當用統(tǒng)籌的思想，實事求是，制定貼合自我的職業(yè)規(guī)劃。
教師職業(yè)的生涯規(guī)劃篇二
新世紀就要做創(chuàng)新型的教師，應當不斷吸收新課程更改的基本理念，在課堂教學中使用新的教材，發(fā)現(xiàn)新的切實可行的教學方法，并且能夠發(fā)揚自己的優(yōu)點，吸取別人的長處，更好地促進自身的發(fā)展。而教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。
在xx中學執(zhí)教已有三年時間，在此期間我認真貫徹國家教育方針，熱愛教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗，注重教書育人，積極參與各項素質教育實踐。道德高尚，嚴于律己，有良好的團隊合作精神，尊重學生人格，關愛學生，師生關系良好。能較好的完成規(guī)定的工作量。
但是在很多方面我還是做的不夠，還需要加強鍛煉。例如：在教科方面，平時做得多，但積累的還不夠，所以對今后我有一些個人工作計劃。
教師職業(yè)是一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質量的要求是很高且無止境的。因此，身為教師我時刻告誡自己要追求卓業(yè)，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神和實踐能力，情感。態(tài)度與價值觀的發(fā)展，使自己真正成長成為不辱使命感，歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給教育事業(yè)。我相信這也是每個教師所追求的思想境界。
努力學習比較系統(tǒng)的專業(yè)知識，教育科學知識，不斷提高自己的師德教養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊。積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育水平，每年有科研課題的研究和實施，并取得一定的成果。
與時進取，嚴格的規(guī)范和要求班級學生的行為規(guī)范，落實學校的常規(guī)要求，培養(yǎng)知書達理的新一代青少年。逐漸明確帶班風格，形成班級特色，爭取在兩年內(nèi)把班級學生培養(yǎng)成德材兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學生。
深化課改，充分培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思----實踐，解決教改新問題，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的教師。
更新教育觀念，不斷學習與反思，認真鉆研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。每一學期做一次工作總結，每年寫一些教學筆記和心得。
加強學生應用所學知識解決問題能力的培養(yǎng)。爭取在本學期考試中全都達到合格標準。
及時積累個案，歸納資料，撰寫有實效的專題論文或報告。樹立終身學習的理念。教師終身學習應具備五種能力：學習能力、教育科研能力、適應現(xiàn)代教學能力、研究學生能力、自我調控能力，今后我要在這些方面多下功夫。
教師職業(yè)的生涯規(guī)劃篇三
作為一名工作時間不長的教師，我認為有必要對自己的職業(yè)有一個長遠的規(guī)劃，使自己在進展教育事業(yè)時有一個明確的方向來前進和開展。我雖然能到達一些必要的工作要求，但在教學時還是認為離一個合格教師的要求很遠，在課堂教學上還是會出現(xiàn)一些過失，不能那么的得心應手。幸運的是我還年輕，能吃苦、有上進心。在將來的三年里我對自己制定的總目的是：
教師們都有同感：“教師每天都在吐出知識，假設不及時吃進新知是不行的?！碑斀裰R“爆炸”的時代，需要教師爭分奪秒地學習。
1、努力學習新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念，積極進展課堂教學形式的改革、探究，優(yōu)化課堂教學過程，探究適應新教材要求的教學方法，處理好課程改革和執(zhí)行教學常規(guī)的關系，進步教學質量。重視對學生才能的培養(yǎng)，不斷進步學生的綜合素質。做到既要教學又育人。使班級中每個孩子沐浴在課改的陽光雨露中，自信且成功地成長。
3、平時教學中注重自己文學素養(yǎng)的進步，如要多讀好書和多練字等等。勤于向各教師請教相關方面的知識，以到達從全方位的進步。
教師的任務不僅要使學生掌握科學知識、技能，培養(yǎng)和開展學生的智力和體力；而且要使學生養(yǎng)成文明的行為，良好的習慣，具有高尚的情操，堅強的意志。這就要求教師不斷進步自身的教育才能。
1、教育感染力。用心靈去教育學生，用情感去感動學生。教育學生不能只用標準和懲罰，我主張的是情感教育。經(jīng)常給他們講道理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對錯。
2、因材施教的才能。不管是技能學習上還是品德上，學生與學生之間總有差異，擅長發(fā)現(xiàn)學生的特點，并能運用適宜的方式進展指導，進步他們的信心，鼓舞他們前進。
3、完善課堂教學的才能。在一次又一次的理論中學會如何完成課堂教學任務，如何控制時間，如何實現(xiàn)師生互動，如何使學生更好的掌握技能和理論知識。
1、積極努力學習專業(yè)的教學理論知識，并能運用在自己的教學中，及時進展反思。工作中不斷閱讀有關教學理論的書籍，不斷進步自己。平時也要不斷補充其他方面的理論知識，豐富自己，做到多聽、多看、多寫、多練。
2、積極主動進展教學研究、
通過自己的努力學習，使自己在教學上教得有趣、靈敏，能讓學生喜歡我的課。盡量在學生心目中樹立自己良好的形象。
通過不斷的學習，做到教得扎實、教得靈敏，使自己能靈敏駕馭教材、
1、到達學校所提出自己所教學科的各項要求。
2、在教學中形成師生關系民主、和諧。形成“向學生學習，師生共同進步”的德育互動的形式。
教師的自我分析就是讓教師明確自己處于什么樣的狀態(tài)，分析自己的特點，挖掘自己的優(yōu)勢和潛能，明晰地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢。教師的自我分析可以包括教學、教研、管理、思想素質、教學技能等諸多方面，自我分析可以盡量全面而詳細，并且要盡量客觀、真實地分析當時的特點、優(yōu)勢和優(yōu)勢。
然后，教師還需要對自己的潛力進展估計，這是理解自身的真正目的。開展?jié)摿Φ墓烙嬃⒆阌趯﹂_展原因的分析。有些方面雖然如今獲得了某些優(yōu)秀，但卻是自己付出了比別人多得多的努力贏得的，在這一方面教師的開展可能就潛力不大；相反，有些方面可能如今稍有缺乏，但教師可能發(fā)現(xiàn)自己在這方面進步很快，而且也很有興趣，這應該就是教師的潛力所在。
所謂學校環(huán)境包括學校運行、學校的辦學思路，學校的開展目的。即學校愿景，我們學校的愿景是：構筑完好和幸福的人生。教師個人職業(yè)生涯目的應該盡可能的與學校開展目的相協(xié)調。簡單的說，個體的開展是脫離不開集體的。因此，制定個人職業(yè)生涯規(guī)劃必須充分考慮集體的開展目的，學校的開展環(huán)境對教師的成長是重要的。
在對自身的實際和學校的開展環(huán)境進展分析之后，教師對自身開展的潛力和開展的空間有了一個全面的理解，教師成長的目的也就逐漸凸顯出來。
教師職業(yè)的生涯規(guī)劃篇四
從20xx年9月參加工作以來，一直在城沙二小從事體育教學工作。
為能積極投身到新課程改革活動，并通過參與活動，努力更新教育理念，進一步豐富自己的專業(yè)知識，提高自己的教育教學能力。為社會培養(yǎng)一批又一批的高素質的合格和優(yōu)秀人才，本人特制定個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃。
做一名有思想、有見地的教師；做一名師德高尚、行為規(guī)范、具有一定的開拓創(chuàng)新精神，被學生和社會稱道的教師；做一名有一定理論功底、科研能力、專業(yè)技能的教師。
特制定以下學習計劃：
發(fā)展的模式：“自我認識和自我反思——制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃—的學習和準備——實踐和行動研究——總結提升”。
1、學習理論，主動積累。
“乘機安全小貼士”安全出行要重視反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)，也會讓自己觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。另外，反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式，因而經(jīng)常做好讀書筆記、寫教學反思可以使自己業(yè)務水平再上新臺階。每學期結束自己檢查，落實情況，作為教師業(yè)務學習的目標之一，以促進學習深入。
2、制訂計劃，自我規(guī)劃。
立足個人發(fā)展，通過制定《教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，做到有目標、抓落實。根據(jù)自己制定的目標和措施，有針對性地把握教師的整體發(fā)展方向。根據(jù)所教學科和自身實際情況確定研究目標，按照規(guī)劃努力進行自我培訓和科學研究。
3、精于思考，勤于筆耕。
每學年撰寫至少一篇論文、一篇好教案、一篇案例分析，積極參加教研組活動，市區(qū)各部門組織的論文、教案等評比。
4、認真學習現(xiàn)代化教學手段。
通過《學校體育》、《體育教學》、《教育報》等刊物的認真學習，發(fā)揮教師集體智慧，在集體備課、課堂觀摩、小組交流中相互啟發(fā)，取長補短，共同提高。從中領悟適合現(xiàn)代教學的方法，形成自己的教學特點。
5、堅持參加中小學繼續(xù)教育學習。
新課程的實施，迫切要求廣大教師加強學習、進修，盡快提高專業(yè)化水平。教師既需要有扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解青少年發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術，具備熱愛學生、關心學生、對學生認真負責的品質。要想與時俱進，與新課程共同成長，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。
通過三年對規(guī)劃的逐步實施，應達到如下預期效果：
1、學習專業(yè)化知識、提高專業(yè)化技能的自覺性有明顯提高。
2、能夠產(chǎn)生比較強烈的自我提高欲望。
3、為終身學習與發(fā)展，創(chuàng)造良好的開端。
4、努力爭取成為學科帶頭人或骨干。
5、成為思想素質高，改革意識強、專業(yè)結構合理、教育教學水平高的教師。
教師職業(yè)的生涯規(guī)劃篇五
關于職業(yè)規(guī)劃我從不相信“船到橋頭自然直”，沒有目標人生不會精彩，沒有方向的船只只能沉沒。
1、我的性格，興趣
我的性格開朗，積極向上?？赡苁窍矚g看推理小說的原因，遇事我更喜歡先分析在行動，所以有時不免給人造成一種行動“慢一拍”的印象。可能是性格不喜急，我做事總是慢悠悠的，喜歡計劃好之后再進行。自我認為有一定的抗壓能力、，對于事情是否成功在心里還是有些計較的，但更多的，在失敗之后我不會怨天尤人，而是靜下心來分析事情的因果，吸取教訓。我不是個非常有恒心的人，有些事一開始是出于興趣，后來則是習慣，最后會變成一種負擔。
我喜歡聽輕音樂，最喜歡的是班得瑞，因為我覺得他們的曲子非常干凈、純粹，而這種干凈、純粹是我在現(xiàn)在的流行音樂中很難找到的。我喜歡看書，尤其是推理、古典詩詞類的。推理方面尤其喜歡東野圭吾的《白夜行》，而古典詩詞則最喜歡安意如的《人生若只如初見》。
我不太擅長人際交往，不懂得處理人際關系，所以這方面就比較隨遇而安一些，但是幸運的是，我總能找到自己志同道合的朋友。“君子之交淡如水”是我的交往準則。更多的時候我喜歡單獨行動，因為我覺得這樣非常節(jié)省時間也很快捷。
2、我希望在校期間能夠培養(yǎng)的能力
鋼琴：因為喜歡音樂，也尤其喜歡鋼琴。小時候因為種.種原因我不能學習這一美妙的樂器，但是現(xiàn)在終于有機會了。我希望能夠把握住這個機會好好利用，在課余時間利用學校提供的琴房資源勤奮練習，能讓我在畢業(yè)的時候彈得一手好鋼琴。美術：我最喜歡素描。但我知道，作為一個將來的幼兒教師，只會這一種也是決然不夠的。要廣泛學習各種各樣老 師教授給我們的知識，不管是簡筆畫還是色彩、手工，都要認真學習。心靈且手巧，這是一個幼兒教師所必備的。
聲樂：學校的一大特色就是特長教育。我的聲音先天條件不好，但我非常喜歡唱歌，也勤奮練習老師交給我的各種發(fā)聲練習，并且在匯課時認真準備，聽取老師給我做出的評價和糾正，也積極鍛煉自己自彈自唱的能力。
舞蹈：我曾練過一段時間芭蕾，所以學校的舞蹈課程對我來說并不算是特別難。可軟功方面我就不行了。為了培養(yǎng)出色的氣質，我要加緊自己的形體訓練，不僅僅是課上要練習，在課余時間也要努力訓練。
3、我的價值觀
我堅信“能者多勞”，“天道酬勤”。
4、同學、老師對我的評價
學習勤奮，成績優(yōu)秀。但遇事細心不足，不能透過表象看本質。脾氣有些暴躁，但幸好耐心有補足?？偟膩碚f還是缺乏社會實踐經(jīng)驗和更高的上進心。
1、我的優(yōu)勢
雖然在幼師尚未開始專業(yè)課程的學習，但我是雙語班的學生，能在英語方面占領一定優(yōu)勢。尤其是現(xiàn)在語言教育方面急缺既能教會孩子英語又能理解幼兒心理的專業(yè)幼兒英語教師。幼兒教師的畢業(yè)生在就業(yè)崗位方面也是供不應求。并且“十二五”中，講幼兒教育納入了發(fā)展行列，更讓幼兒教師這一崗位顯得蓬勃朝氣，幼兒教師的春天就要來了。
2、我的劣勢
雖然是雙語班的學生，英語同級生中算是拔尖，但英語水平在廣大同齡人中還是不容樂觀。況且我五年之后的學歷是大專文憑，為了將來更好的就業(yè)前景，我必須參加專升本考試。專升本考試在20xx級學生中是最后一屆，這樣我也只有一次可以考上大學的機會。不無說是危險。山師、曲師等優(yōu)秀師范學院已經(jīng)不再招收專升本學生，這條路的前景不能說是不慘淡。學歷方面，我就會輸給高中畢業(yè)學生一大截。在幼兒師范，更多的需要學生綜合素質。我雖然能夠在文化課方面占有一定優(yōu)勢，但比起一部分特長生，還是差的很遠。
3、外部環(huán)境的機遇
十二五規(guī)劃幼兒教育納入規(guī)劃前景中，大大促進了幼兒教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。市區(qū)開始增設幼兒園，幼兒園也需要更多老師，孩子們需要更好的小班化教育，這一切的一切都在大大刺激幼兒教育，崗位的不斷增多給我們更多就業(yè)機會的同時也給了我們選擇的權利。
4、外部環(huán)境的劣勢
崗位的需求量越多，社會的重視，也增加了這一行列的競爭。為了得到好的前景，必須更加的努力，修習自己，讓自己脫穎而出。
三、五年內(nèi)行動計劃
高一：扎實基本功，學校的各門文化課在學好的基礎上要延伸，盡量向普高的高度接近;技能技巧課正處于打基礎的階段，要堅持練習，打下堅實的基礎才能在以后的各種比賽或就業(yè)中有所表現(xiàn)。
高二：高二會開始接觸專業(yè)課，一定要扎實專業(yè)課的學習，為以后的幼兒園實習打下基礎;文化課方面不能放松，在延伸的基礎上，要注重實用性，多學習一些相關的故事、實驗，為將來走上工作崗位做準備;技能技巧課依然要堅持練習。要特別注意計算機的學習，爭取多參加計算機的考試。
高三：高三會有一項“六項全能大賽”的選拔，六項全能包括：舞蹈、鋼琴、美術、普通話、聲樂、視唱。這六項中必須至少有一項是特長，這就需要我在高一、高二時期打下基礎，努力學習給老師留下好印象的同時，也請他們多加指導。
大一：大一時期的雙語班會非常辛苦，別的班級都有數(shù)節(jié)自習課，但我們要利用這些自習課學習句法、語法、英美文化等英語專業(yè)課程，要利用這個機會好好的學習，爭取能夠在四年之內(nèi)拿出pets的五級。特別關注一下政治課的學習(普高政治)，學習一些簡單的理財投資知識和法律基礎。
大二上學期：做出選擇——直接就業(yè)、或參加專升本、自學考試等繼續(xù)深造。
大二下學期：實習階段與結束。在這期間不僅要注意專業(yè)課知識的實踐，也要緊跟資深老師們的腳步，發(fā)展自己的知識，為以后如果選擇這條路打下一個牢固的基礎。實習結束之后，做出最后的抉擇。
我發(fā)現(xiàn)自己未來五年的路是會很累的，但我不怕。
教師職業(yè)的生涯規(guī)劃篇六
現(xiàn)階段,高等職業(yè)教育作為高等教育的一個重要組成部分,出現(xiàn)了前所未有的繁榮態(tài)勢。教師是高等職業(yè)教育健康良性發(fā)展的核心要素。擁有一支高水平的教師隊伍,是實現(xiàn)培養(yǎng)高素質高技能型人才的重要保障,也是決定高等職業(yè)教育能否辦出特色、能否符合需求的關鍵因素。高等職業(yè)院校得以健康發(fā)展的前提離不開教師個人的職業(yè)生涯的科學規(guī)劃,本文基于t職業(yè)學院,擬對該校教師職業(yè)生涯規(guī)劃構建的路徑進行探討。
t職業(yè)學院是國家示范性(骨干)優(yōu)秀高職院校,現(xiàn)有教職工589人,其中專業(yè)技術人員528人,占教職工總數(shù)的89.6%。其中女性教職工343人,占比65%。40歲以下青年教師279人,占專業(yè)技術人員總數(shù)的53%;獲得碩士以上學位的人員301人,占專業(yè)技術人員總數(shù)的57%;具備副高級以上專業(yè)技術職務人員259人,占專業(yè)技術人員總數(shù)的49%;具備雙師素質的教師449人,占專業(yè)技術人員總數(shù)的85%。
教師的職業(yè)生涯規(guī)劃過程中,學院承擔著更多的責任。在為教師進行職業(yè)生涯規(guī)劃時,學院應根據(jù)不同類型的教師特點來進行有針對性的規(guī)劃。教師結構一般可分為年輕教師、中年教師和老教師三類人員。
年輕教師熱情、積極、有沖勁,樂于接受新鮮事物,他們很愿意接受一個充滿挑戰(zhàn)性的工作。很多專家都認為,組織能夠做的最重要事情之一,就是爭取為新雇員提供一份富有挑戰(zhàn)性的工作。年輕教師能通過在承擔富有挑戰(zhàn)性的工作中,較快地作出貢獻,獲得職業(yè)滿足感,建立工作信心,迅速地找到自己的位置。加強對新進年輕教師關于“教師”尤其是“高等職業(yè)院校教師”這一職業(yè)的理解。由于t職業(yè)學院以工科為主的辦學定位,導致絕大多數(shù)的教師都是非師范類的畢業(yè)生,由于沒有接受過系統(tǒng)完備的關于教師教學需要的基本理論和基本素質的培訓,很多年輕教師一進入教師崗位就出現(xiàn)了不適應?？v然要求新進人員參加高等教育學、高等教育心理學等課程的培訓并考試,但是也無法保證短期的集中培訓能對其產(chǎn)生多大的實際效果,況且這些培訓還帶有功利的應試性質。另外,很多新進年輕教師對高等職業(yè)教育的認識還不夠深入,不清楚職業(yè)教育與普通教育的區(qū)別,以自己上學時受到的教育理念、知識能力來傳授給自己的學生,這樣其實是完全背離了職業(yè)教育的初衷。所以學院應根據(jù)實際改善培訓環(huán)境,創(chuàng)造培訓條件。利用緊鄰周邊師范學院的地理優(yōu)勢,安排教師到該處進行師資培訓,這種培訓要系統(tǒng)性、長期性。經(jīng)常邀請知名職業(yè)教育學家來院對教師進行職業(yè)教育理念、教學方法、先進經(jīng)驗的傳授、講座,使教師們清楚地認識高等職業(yè)教育的實質,掌握符合職業(yè)教育的教育教學方法,努力成為合格的高等職業(yè)教育工作者。
對中年教師的職業(yè)規(guī)劃方法則是:提拔晉升、專業(yè)發(fā)展、角色認可、職業(yè)安全。對中年教師的職業(yè)規(guī)劃主要適用于有能力、有前途、有作為、態(tài)度端正、想干事能干事的教師。他們在學院經(jīng)歷了多年,對學院各方面都有所了解,學院要充分信任他們,放手將有一定難度的、創(chuàng)造性的工作任務交給他們。要暢通職業(yè)發(fā)展路徑,中年教師作為學院發(fā)展的中堅力量,要給他們創(chuàng)造晉升的空間和機會。要加強溝通,增強學院和教師個人之間的感情與互信,增強教師的職業(yè)歸屬感,增加向心力。通過精神、榮譽、科研機會、進修培訓等方式進行激勵,增強其使命感。
對老教師的職業(yè)規(guī)劃方法是:老教師進入了職業(yè)生涯后期階段,面臨著退休問題,退休是每一名教師和學院都要面臨的問題,都會對學院和教師個人產(chǎn)生一定程度的影響。教師面臨著職業(yè)生涯的末期,工作、生活、人際環(huán)境發(fā)生了轉換,心理會產(chǎn)生一些起伏,同時學院也因為其退休而要重新配備適合人員。學院應對老教師給予更多地從生活上、心理上的關心,對他們的退休事宜給予細致周到人性化的計劃和管理。在老教師的職業(yè)規(guī)劃上,要完善其退休后的計劃與安排并及時完成退休之際的工作銜接,通過學院的關懷,使退休教師能夠盡快順利地適應退休生活,增強他們對未來生活的安全感,同時也可以免去在職教師的后顧之憂。
另外,教師職業(yè)生涯規(guī)劃并不是某一個人、某一個部門就能完成的工作,需要和其他部門緊密關聯(lián),需要教師、人力部門、學院決策層的共同努力和有效配合。
目前,t職業(yè)學院還沒有設立專門的教師職業(yè)生涯規(guī)劃部門。學院現(xiàn)有的職能部門中涉及到教師職業(yè)生涯規(guī)劃方面的僅有組織人事處。該部門職責繁雜,涉及到組織工作和日常人事管理,人員配備不足,全部門一共只有7名工作人員,分管組織、職稱、勞動紀律、編制、績效津貼核算、crp人員管理系統(tǒng)維護、招聘引進等,日常工作平時已經(jīng)應接不暇。加之沒有配備人力資源管理、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的專業(yè)人才,業(yè)務不精,對教師職業(yè)生涯規(guī)劃方面的了解研究、政策的把握落實就很有欠缺,成為學院在人力資源管理方面的短板。
學院要認識到教師職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性及其戰(zhàn)略意義。應當建立專門的組織機構來指導、保障教師的個人成長。比如可以設立教師職業(yè)生涯規(guī)劃指導處,該部門由學院領導、人事部門、各有關職能處室、各系部組成,邀請學院資深專家、教授、領導,負責制定學院職業(yè)生涯規(guī)劃的總體戰(zhàn)略。同時向教師提供職業(yè)生涯測評、專業(yè)咨詢服務、規(guī)劃方案反饋等,幫助教師科學制定職業(yè)生涯規(guī)劃,促進教師個人和學院的共同發(fā)展。配備專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃方面的工作人員,這種大量的專業(yè)性的工作,要求相關人員要熟悉職業(yè)生涯規(guī)劃方面的理論及實踐,掌握制定職業(yè)生涯規(guī)劃的技術手段。專業(yè)人士的配備,是t職業(yè)學院更好地進行教師職業(yè)生涯規(guī)劃的保證,因此要根據(jù)實際加大引進力度或是努力挖潛,在現(xiàn)有教師隊伍中發(fā)掘有潛力可塑造的候選人加以培訓鍛煉以適應學院需求。
對一名教師進行職業(yè)生涯規(guī)劃,招聘環(huán)節(jié)應該是規(guī)劃的起始環(huán)節(jié)。教師職業(yè)生涯規(guī)劃欠缺了招聘環(huán)節(jié),整個招聘過程就是盲目的,是不符合教師職業(yè)生涯科學規(guī)劃的。從這個角度也可以部分解釋為何學院“合適的人員進不來,進來的人員不合適”。
招聘工作的質量決定了職業(yè)生涯規(guī)劃工作的難易程度以及人力資源開發(fā)的水平。如果招聘工作效果明顯,學院可以獲得許多優(yōu)秀的有潛力的教師,人力資源儲備豐富,加上成功的職業(yè)生涯規(guī)劃,學院的教師隊伍競爭力就會顯著增強。近年來,學院大量從社會上招聘應屆碩士畢業(yè)生,這些畢業(yè)生大多數(shù)屬于首次擇業(yè),年紀尚輕,縱然學歷知識很高,但是心智、閱歷還不成熟,對外部環(huán)境的評估又不太準確,職業(yè)目標定位尚不清晰。加之現(xiàn)在高校畢業(yè)生就業(yè)率不高,高校就業(yè)指導部門宣傳的“先就業(yè)后擇業(yè)”觀念對其影響,使青年應聘者在首次就業(yè)時帶有很大的盲目性。這種現(xiàn)實就為學院的人才引進工作增加了難度。學院只有在招聘過程中樹立長期的職業(yè)生涯規(guī)劃的觀念,杜絕短視,真正將學院的未來長遠發(fā)展需求和招聘計劃方案結合起來,才能保證為學院引進既能滿足當下教學需求又可以為未來長遠發(fā)展奠定基礎的適合人員。
職業(yè)咨詢是職業(yè)生涯規(guī)劃當中一個很重要的環(huán)節(jié)。個人在職業(yè)上的經(jīng)歷一般會經(jīng)過職業(yè)選擇、職業(yè)發(fā)展和職業(yè)轉換的過程,職業(yè)咨詢工作就是針對這些內(nèi)容進行的有針對性的指導,以期促進教師個人的成長。對剛剛被學院引進,對學院充滿好奇、迷茫、憧憬的新進人員在職業(yè)選擇上提供咨詢幫助,可以有效減少他們在徘徊期的困惑,更快更好地適應學院的工作。在這個階段,學院可以采取成熟的職業(yè)生涯測評工具作為輔助手段來引導新進人員正確評估自身的特點、專業(yè)、愛好等,使其知曉可以從事什么樣的工作。
職業(yè)發(fā)展方面的咨詢主要針對的是在學院工作過一段時間的對象。這些教師經(jīng)過了一段時期的工作,對學院的文化、部門崗位、專業(yè)組成、未來發(fā)展都有了一定的了解,會開始考慮自身目前的客觀條件和工作崗位的匹配性問題,開始期望晉升職稱、職務,開始關注培訓機會、發(fā)展機遇等方面。同時這一時期教師會更多的出現(xiàn)來自于學院外的壓力,比如家庭、社會關系等,這就要求這一時期的職業(yè)咨詢要分析教師個人、學院、家庭、社會等各方面因素后綜合考慮,為教師提出合理化的建議。
教師職業(yè)生涯并不是一成不變的,也會涉及到職業(yè)的轉換。教師個人發(fā)覺無法適應學院工作,主動要求結束與學院工作關系或是學院結束對教師的聘用都會導致教師個人職業(yè)的轉換。對處于這一時期的教師,學院要做到切實做好教師離職后的工作,做好相關資料手續(xù)的交接,減少因解聘對其心理造成的沖擊。
參考文獻。
教師職業(yè)的生涯規(guī)劃篇七
這一追問中，李老師結合自己堪稱波瀾壯闊、跌宕起伏的人生歷程告訴我們：用最寶貴的青春年華和美麗人生去應付學校的工作，學校和校長什么也不會失去，倒是我們的生命在碌碌無為的應付和渾渾噩噩的混天聊日里一去不復返了。人的生命只有一次，當我們青春不再，容顏已老之時回眸望昔，再去悵然若失，再去空嘆歲月之匆匆流逝，又有何意義呢？所以趁著年輕，把自己的人生想想清楚，把自己工作的目的想個明白，再去做的時候就不會牢騷滿腹，就不會愁眉苦臉，就不會怨天尤人，因為我們是為自己工作，是為自己活著，是在三尺講壇用自己的畫筆去描繪自己與眾不同的精彩人生。李老師鏗鏘地告誡我們：有一個什么樣的態(tài)度，就有一個什么樣的未來。正如一個將蓋房子看做不得不做的謀生的手段的個人，若干年后，即使老眼昏花，即使身心疲憊，依然還要在工地繼續(xù)他極為憎恨的搬磚、砌墻這樣該死的活計；那個一臉肅穆地將蓋房子認為是在進行一項偉大建筑的人若干年后理所應當?shù)爻蔀榱艘幻ㄖ煟欢莻€連一塊磚的位置都要細細掂量，反復琢磨的人成為一個萬人敬仰的大主教就沒有什么讓人稱其和感到意外的了。為興趣工作，是人生的幸福之源，以主角的心態(tài)工作，你才能成為生活地方主角。如果你用演繹主角的態(tài)度去演一只小狗，小狗也會成為主角。
不由記起吉春亞老師在問她的師傅全國著名的于永正老師如何能成為名師時，于老師這樣回答：只問攀登不問高。這樣一個表述和李老師的“只管耕耘，莫問收獲”可謂不謀而合，異曲同工。
在這個問題的論述里，李老師引入了著名的節(jié)目主持人楊瀾的故事說明一個人對自己的規(guī)劃應該是持續(xù)的，長遠的，長久的。
若干年前，楊瀾作為央視炙手可熱的大牌主持人，在事業(yè)最為輝煌的時刻急流勇退，謝絕央視的一再挽留，只身一人來到遙遠的紐約，開始了潛心修煉的歲月。觸動她做出這個抉擇的是央視春晚臨時換掉一名大姐級主持人。該事件深深刺痛楊瀾原本并不麻痹的神經(jīng)，在那位曾經(jīng)輝煌風光的大姐的淚水里，楊瀾看到了明天的自己，想到不久的將來，會有光鮮的美女主持換掉容顏不在的自己，那時哭泣的就將是自己了。
青春是一張很好用的通行證，但它不會永不褪色，終有一天，它會變得晦暗。所以，唯一可以依賴的是自己源源不斷的知識和永不枯竭的智慧。為此，她選擇離開和出走。事實證明楊瀾的選擇是正確的，今天的她已年45歲，青春不在，也不再年輕，但是她卻風采依舊，愈發(fā)光彩照人，到哪里都是一片驚羨的目光和嘖嘖的稱贊。因為，在楊瀾那里，一種被知識浸潤和包裹的知性美已將她演繹得大氣，雅致，平和，淡然，舉手投足之間一襲的大家風范。
李老師通過楊瀾的故事是想告訴我們，一個人如果只能看到今天的繁華而看不到明天的黯淡，那么這樣的歲月往往會來得更快更猛，而當自己無力應對這樣猝不及防的打擊的時候，常常在頃刻間就被打擊得天昏地暗，一蹶不振。因為，無準備的仗，結果不言自明。楊瀾正是在如日中天的輝煌里看到了明天的落寞和平庸，她才會那么清醒地規(guī)劃自己的人生，正是有了這樣的規(guī)劃，當很多著名的美女主持人光華散盡、黯然淡去的時候，楊瀾依然能光彩照人地在舞臺上肆意揮灑，激情奔放，因為她有底蘊，有積淀，有靈魂。
人的差異是從一點點的差異開始的，這一點點的差異造就了大師和庸人。當你有了長遠的目光，積極的規(guī)劃，你的人生就會妙不可言。這，是李老師告訴我們的。
李老師說，上海的于漪老師在一個很大規(guī)模的會議上，不帶一紙講稿，居然侃侃而談兩個多小時，所做的報告內(nèi)容也出乎意料地講述了自己從教幾十年來的失敗、失誤、差錯。當有人問起于老師不老的秘密的時候，這位年近古稀的老人非常平靜地告訴大家：沒有什么秘密，只是堅持每年讀50多本書。在這樣不斷為自己生命注入活力的過程中，于老師的思維一如年輕人一般活躍，談吐妙語連珠，事例信手拈來，旁征博引，聽得老師們一臉震撼和感動。
問世間何為青春永駐之靈丹妙藥，于漪老師告訴我們：讀書。問世間何為容顏不老之法寶，李振村老師告訴我們：無他，唯有讀書耳。是的，只有與書為侶，生命方能變得厚重，情感才會變得豐富，品行才能變得高潔。只有與書為侶，才不會成為一個純粹的生命消費者，才會成為一個不斷為生命增值的人。
在這一問題闡述的時候，李老師舉了全國特級教師竇桂梅的例子。為了能成為一個語文老師，竇桂梅找尋一切機會想領導表達訴求。當機會來臨的時候，她憑借自己的堅韌、執(zhí)著、投入及對語文不盡的癡迷，憑借一節(jié)設計超然、情感真摯、演繹酣暢的《王二小放?！芬慌谧呒t，并從此走上了個人成長的高速車道。
李老師用竇桂梅老師的故事告訴我們：
所有的成功者都是主動者； 所有的創(chuàng)造者都是主動者； 所有的幸福者都是主動者。
李老師說，影響我們成長的人就是俗稱的貴人，這個貴人，并不一定是高高在上的名人大家，可能就是我們的校長，我們的同組老師甚至是只有一面之緣的朋友。陳琴老師，“素讀”教學的創(chuàng)始人，她的成功就是源于李振村老師的提攜。李老師說，如果沒有他的發(fā)現(xiàn)和報道，陳琴現(xiàn)在會依然沉寂和平庸，但陳琴老師善于抓住個人成長的關鍵事件和關鍵人物最終成就了她的人生。
這個觀點我很贊同，也很有感觸。我感覺自己就不是一個善于抓關鍵事件和關鍵人物的人，有時明明知道機會就在眼前，也知道需要誰的幫助，但往往會因為自己的害羞和拖沓而讓原本勝券在握的事情以失敗和失利而告終。雖然成功不意味著成名，但成功總是好的。所以，有一雙機敏的豹的眼睛去尋找能發(fā)現(xiàn)自己生命亮色的人是多么重要。我不是，但我明白我必須向著這樣的目標進發(fā)。
在這一追問里，李老師以管建剛、常麗華、韓興娥等老師的平凡卻精彩的教育人生表達這樣一個論點：最容易誕生成果的領地就是每天所從事的工作。管建剛老師的一張小小的作文手抄報成就了他的作文教學大家之夢。常麗華老師從課堂出發(fā)，讓陰歷的天空上飄灑下文化的精靈。韓興娥老師，十年磨一劍，在她的“海量閱讀”里，多少孩子的夢想開始展翅高飛。所以，選擇一個方向堅持不懈地走下去，你就會收獲成功。管建剛是，常麗華是，韓興娥是，我們也會是——重要的不是想入非非，而是馬上行動。
李老師說，假如沒有了文字的記錄，舉世聞名的萬里長城就是一堆亂磚。沃爾瑪超市正式因為有記錄的習慣才發(fā)現(xiàn)周末啤酒和孩子的尿布銷量大增，創(chuàng)造性地將尿布和啤酒放在一起銷售，從而締造了一個銷售業(yè)的傳奇。
人性的深處都需要展示自己。每個名師都有記錄自己教育生活的習慣。所以李老師建議老師們建立一個教育博客，在外力的驅動下堅持寫下自己工作的點點滴滴。這樣，我們就會有自己獨特的思緒和行為，從而書寫不一樣的人生。很好，這一點我做到了。
在對這一問題進行表述的時候，李老師結合自己在濟南歷下區(qū)和《深圳特區(qū)報》“孩子喜歡什么樣的老師”的調查中，孩子們都無一例外地選擇了這樣的老師：微笑、友善的他態(tài)度；公平，尊重每一個人；耐心幽默風趣。最喜歡的正是稀缺的。當孩子們將人世間最平常的微笑看作最喜歡的老師的批判標準之一的時候，也恰恰反應了我們的老師是多么吝嗇我們的微笑。為了說明這一問題的重要性，李老師現(xiàn)身說法。在他的初中生活中有一位老師，在他的記憶深處似乎從來沒有笑過。很多同學被他批判以后也總是變本加厲，并沒有什么法子內(nèi)心的懺悔和渴望改過的愿望。倒是另一位老師，他似乎從不會發(fā)火。但盡管如此，同學們卻從來不愿惹他生氣，一旦他說了一句表明有些生氣意味的話，孩子們就會難過好長時間，因為，大家感覺，惹這樣一位總是微笑的老師生氣，自己就是犯了罪不可赦的大錯，常常幾日茶飯不思，夜不能寐。正是這位留給同學們微笑的老師，在他離開這個世界的時候，他的分散在全國各地的20xx多名學生都趕來相送，他們跪在老師的床前，痛哭流涕，用這種最古老卻最直接的方式表達自己滿腔的懷念。這個從不生氣的老師，被他的學生深深留在了記憶深處。
生氣是無能的表現(xiàn)，發(fā)火是懦弱的行為。然而，當我們縱觀我們的課堂的時候，我們不難發(fā)現(xiàn)，我們帶給孩子的更多的是色厲內(nèi)荏，更多的是惡言相向，大概我們也和李老師的那位從不笑的老師的想法一樣：要是笑了，這幫孩子還不翻了天？事實總是讓我們啞口無言，但我們卻在這條急需改變的路上執(zhí)著前行，即使南轅北轍，也樂此不疲，因為，在這條路上，我們不孤獨。師生情原本是世間愛你最美好的情感，但在現(xiàn)實的各種浸染和潛移默化里，這種原本最為純正的情感也變得如此的生硬、刻板。
很為李老師慶幸，在那個貧窮的年代，他因為有了這樣一位老師而享受到溫暖的陽光，和煦的春風，并在這位老師的引導下走向他以文字為生的壯美的人生。希望，我們也可以做這樣的老師。
在講座的最后，李老師給老師們講了幾個故事：《尖毛草傳奇》——要想有美好的收成，先要在地下積蓄28米長的根，《愛在先，教育在后》——面對違反寺規(guī)的小和尚，方丈在把后背充當椅子接住翻墻而入的小和尚，并不忘說上一句：夜深天涼，快去多穿一件衣裳。這種將愛藏起來的高超的教育方式，方丈不知道是從哪里學來的，但這種愛在先，教育在后的教育效果定是無與倫比的好。《無限相信尊重的力量》——弘一法師李叔同面對學生不分場合的屁并不允許學生指出和取笑，而是在下課的時候告訴那個學生：以后有屁到外面去放?！队霉适碌姆绞酱騽訉W生》講述賈志敏老師如何在國旗下講話中通過對茅廁功能的講述引導孩子們分場合和時間地點去和他及老師們交流。這樣的講話形式和內(nèi)容也只有賈老師能想得出來。以講故事的方式去打動孩子似乎是最容易讓孩子記住，教育效果最好的方式。
教師職業(yè)的生涯規(guī)劃篇八
俗話說：試玉要燒三日滿，辯才需待七年期，一個合格的人民教師也不是一朝一夕就能成長起來的，要經(jīng)過自己不斷的努力奮斗，要有犧牲精神，有獻身精神，有園丁精神，還要敬業(yè)和不懈的拼搏，虛心的向新老教師不斷的學習，經(jīng)過數(shù)年的成長，磨練，才能成為一個合格的人民教師！
我作為一名工作時間25年年的老教師，我認為十分有必要對自己的職業(yè)有一個長遠的規(guī)劃，使自己在教育事業(yè)的前進路上有一個明確的前進方向和明確的發(fā)展方向。
我雖然能很好的完成眼前的教育工作，但是還離黨的要求有一定的距離，在課堂教學中，還有不妥的地方，不能十分的得心應手運用教育教學規(guī)律知道教學實踐，我們知道，沒有理論的實踐是盲目的實踐，沒有實踐的理論是空洞的實踐。所以在教育教學工作中，要理論聯(lián)系實踐，不斷的學習新的教育教學理論，并敢于在教學中大膽的實踐，才能創(chuàng)出一條屬于自己的教學之路！下面是在未來的7年里我對自己制定的總目標是：
教師們都有一句話：“教師要給學生一滴水，首先要有一桶水?！蔽铱串斀裰R日益繁雜的時代，需要教師爭分奪秒地學習。光有一桶水是不夠的！教師首先要是大海，是取之不盡的知識源泉，不僅僅要有自己的專業(yè)知識，還有學雜，不說博古通今，中外融貫，天文地理，總的不斷的學習，才能進步！
1、認真的學習新教育的理念及精神。
特別是要專業(yè)化 ，學習“有效”系列的教學理論，按照新教育理念和新教材的觀念，積極認真的進行課堂教學模式的大膽改革、要敢于探索，按教育規(guī)律優(yōu)化課堂教學過程，探索發(fā)展“先學后教”的教育理論，處理好課改和執(zhí)行教學常規(guī)的關系，提高教學質量。重視對學生多種能力的培養(yǎng)，發(fā)展學生的智力，不斷強化提高學生的綜合素質。教書育人兩不誤。使班級中每個學生在快樂陽光下，茁壯中成長。
2、上課要明確教學目標，重點突出、難點分化的教學。
課后對每節(jié)課進行認真反思，認真的事無巨細的寫下教學后記，不斷總結經(jīng)驗教訓，積累經(jīng)驗。勤于實踐，不斷自我反思。還要上升到理論的高度，進行總結！
3、教學中注重自己語言文學修養(yǎng)的提高，要多讀好，多學習，多思考，勤練筆。
勤于向新老教師請教相關方面的知識，以達到從全方位的提高自己的教育教學的知識水平。
教師首先要傳道解惑授業(yè)，教師的任務不僅僅要使學生掌握科學文化基礎知識、技能，培養(yǎng)和發(fā)展學生的智力和體力；而且要使學生養(yǎng)成文明的行為，良好的習慣，具有高尚的情操，堅強的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。
在能力方面要求自己做到以下幾點：
（1）、教育感召力。
用真心去教育學生，用心靈去感召學生，用情感去感化學生。教育學生不能只用懲罰， 要多表揚，少批評，不要光看學生的缺點，要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和長處要要善于正面引導！經(jīng)常給他們講道理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對錯。
（2）、教育學生要因勢利導，因材施教，循循善誘。
不管是技能學習上還是品德上，學生與學生之間總有差異，善于發(fā)現(xiàn)學生的特點，并能運用適合的方式進行指導，提高他們的信心，鼓舞他們前進。
（3）、完善課堂教學的能力。
在一次又一次的實踐中學會如何完成課堂教學任務，如何控制時間，如何實現(xiàn)師生互動，如何使學生更好的掌握技能和理論知識。
1、積極努力學習專業(yè)知識和先進的教育教學理論，并敢于運用在自己的教學實踐中，及時準確進行反思。在工作中不斷閱讀有關教學書籍，不斷提高自己。同時要不斷補充其他方面的理論知識，豐富自己，做到多聽、多看、多思，多寫、多練。
2、認真的參加集體備課，積極主動進行教學研究。能不斷的在教研中提高自己的教育教學水平！
四、具體規(guī)劃
20xx年——（第一年 ）
通過參加通遼市中小學全員遠程教育，不斷的提高自己的教育教學水平，在教學中不斷的大膽的實踐，采用先學后教的教學方法，不斷的認真反思，爭取在短時間內(nèi)大面積的提高學生的學習成績。
20xx年——（第二年 ）
不斷的向新老教師認真的學習，學習他們的優(yōu)點，長處，同時學習新的教育教學理念，在課堂教學中，不斷的提高自己對新的教學方法的駕馭能力， 俗話說：法無定法，要跳出固定教學方法的囹圄，不斷的大膽的創(chuàng)新，走一條自己的獨特的教學之路！
20xx年——20xx（第三年 和第四年）
不斷的認識自我，完善自我，超越自我，不斷的總結經(jīng)驗，要把成熟的教學經(jīng)驗總結成文，同時繼續(xù)努力，認真鉆研，刻苦不倦，一絲不茍，精益求精，要克服自己的缺點，發(fā)揚自己的優(yōu)點，不負國家寄予之托。不負家鄉(xiāng)人民之愿，爭取早日成為一名萬分合格的人民教師，為黨的神圣的教育事業(yè)貢獻自己的畢生精力！
教師職業(yè)的生涯規(guī)劃篇九
工作x年了，雖然有過計劃，有過打算，卻從沒有靜下心來，認真地給自我的職業(yè)好好的規(guī)劃一下，我認為有必要對自我的職業(yè)有一個長遠的規(guī)劃，使自我在進行教育事業(yè)時有一個明確的方向來前進和發(fā)展。所以認真地規(guī)劃了一下自我的未來。
一名好的教師首先要有高尚的師德修養(yǎng)，我要以優(yōu)秀教師為楷模，以身邊的師德標兵為榜樣，加強學習，努力提升自我的師德水平，真正履行母校的教學宗旨《學高為師，身正為范》，成為合格的人民教師。
師者，傳道受業(yè)解惑也。也就是說，教師的本職工作就是教書育人。所以，我給自我制定計劃，要努力提升自我的業(yè)務水平，使自我成為一名業(yè)務型教師，向專家型教師看齊。
1、多讀書，用知識武裝自我。
抓緊課余時間認真學習，并且要做好筆記，寫好批注，爭取每讀完一本書或一篇文章就完成一篇讀后感。將讀書放在第一位，是因為這些書籍將填補我在理論方面的缺陷，必將對我一生的教育事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的作用。
2、創(chuàng)新課堂教學，用事實證明自我。
（1）加強課堂教學研究。利用好網(wǎng)絡資源，結合實際，融入課堂；多向老教師、有經(jīng)驗的教師請教，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n；用心靈去教育學生，用情感去感動學生。教育學生不能只用規(guī)范和懲罰，我主張的是情感教育。經(jīng)常給他們講道理，分析問題的'原因，教他們用道德來衡量事情的對錯。不管是技能學習上還是品德上，學生與學生之間總有差異，善于發(fā)現(xiàn)學生的特點，并能運用適合的方式進行指導，提高他們的信心，鼓舞他們前進。上好每一堂課，堅持寫教學反思，及時總結經(jīng)驗；堅持聽課，借鑒別人的長處，改善自我的教學方式，努力創(chuàng)新教學方法，向40分鐘要質量。
（2）掌握現(xiàn)代教學手段?，F(xiàn)代教育不是簡單地傳授知識，重要的是要培養(yǎng)學生的本事。當今的科技快速發(fā)展，要求教師有高深的專業(yè)知識。為此，掌握現(xiàn)代化的教學手段，也是促進教師轉型的重大策略。在最短的時間內(nèi)學習制作復雜的課件，幫忙課堂教學，提高教學質量。
（3）建立新型的師生關系。學習和掌握先進的教學方法，不斷探討和研究如何與他們溝通，與他們進行心理上的碰撞來確定管理學生的方式，和學生建立良好的和諧的師生關系。
3、努力提高科研本事。
積極參加校級、區(qū)級以上的教研活動；因為每一次教研活動都給我的學習供給學習的平臺，所以，我要不放棄任何學習的機會。同時，每年至少完成兩篇高質量的論文。
應對競爭激烈的社會和教師工作，我充滿信心，我將帶著百倍的活力投入以后的工作，讓自我的規(guī)劃在最短的時間得到最好的回報。
教師職業(yè)的生涯規(guī)劃篇十
我有幸參加了全國高校教師培訓中心舉辦的《青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展》專題網(wǎng)絡精品課程培訓，受益良多。現(xiàn)就此次培訓談談我的感受。
1、職業(yè)生涯規(guī)劃有助于教師認清自己人生與事業(yè)的目標。
制定職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內(nèi)容之一就是明確個人的人生與事業(yè)目標，這一目標是建立職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎和前提。在確立目標的過程中教師要深入地進行自我分析，從而明確內(nèi)心的需要、正確認識自身的特質，以及綜合優(yōu)勢與劣勢、現(xiàn)有與潛在的發(fā)展可能，并評估個人目標與現(xiàn)實之間的差距，進而樹立明確的職業(yè)生涯目標與人生理想。
2、職業(yè)生涯規(guī)劃可以增強教師發(fā)展的目的性與計劃性，增加成功的機會。
職業(yè)生涯規(guī)劃是有關實現(xiàn)教師職業(yè)目標的一整套行動計劃，由于這一計劃以實際背景為基礎、以科學方法為手段、以發(fā)展步驟為內(nèi)容，所以計劃的實施過程中客觀性強、可控性好，從而使目標實現(xiàn)的幾率得以較大的增加。
3、職業(yè)生涯規(guī)劃有利于教師發(fā)掘自我潛能，從而增強個人實力和競爭能力。
行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃必然為教師提供詳細的發(fā)展內(nèi)容和明確的發(fā)展策略，在這兩部分內(nèi)容中對于發(fā)展重點的選擇，一定是在全面分析的基礎上，結合教師的潛在能力的出現(xiàn)點而最終確定的。換句話說，教師的未來發(fā)展重點一定是有利于發(fā)掘教師潛能并使其持續(xù)增值，也必將會是增強個人實力和競爭能力的重要突破點。
4、職業(yè)生涯規(guī)劃有助于解決教師的職業(yè)倦怠。
職業(yè)倦怠是指個體因在體力、精力和能力上無法應付外界的要求而產(chǎn)生的身心耗竭狀態(tài)，是個體厭倦和畏懼工作任務的一種心理、生理反應。職業(yè)倦怠不是由某一個事件造成的，而是由日常工作中的挫折、焦慮、沮喪日積月累造成的。一些教師由于缺少有意識地訓練，因而教學水平和能力往往處于高原狀態(tài)，沒有成就感和發(fā)展感，這樣很快就會出現(xiàn)職業(yè)的倦怠和退縮。職業(yè)倦怠是一個漸進的過程，一個難以突破的惡性循環(huán)。為了克服職業(yè)倦怠，很有必要使教師樹立生涯設計的意識，掌握生涯設計的方法，真正把自己的職業(yè)生涯置于理性的思考之上。
5、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃可以幫助教師增進工作滿足感，提高生活的質量。
職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的終極目標之一，是幫助教師增加實現(xiàn)人生價值的可能，從而使教師在心靈和精神的層面獲得滿足感和幸福感。一般的講，有效的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃應該使教師在工作的過程中體驗到工作帶來的成就感，從而激發(fā)其朝著下一個目標努力奮發(fā)，這樣其每刻都生活在一種積極的心理狀態(tài)下，生活的質量自然就有所提高。
1、客觀的自我評估
自我評估的目的，是熟悉自己、了解自己。因為只有熟悉了自己，才能對自己的職業(yè)作出正確的選擇，才能選定適合自己發(fā)展的職業(yè)生涯路線，自我評估包括自己的喜好、特長、性格、學識、技能、智商、情商、思維方式、思維方法、道德水準以及社會中的自我等等。
2、環(huán)境分析
每一個人都處在一定的環(huán)境之中，離開了這個環(huán)境，便無法生存和成長。所以，新教師在制定個人的職業(yè)生涯規(guī)劃時，要分析環(huán)境條件的特征、環(huán)境的發(fā)展變化情況、自己在這個環(huán)境中的地位、環(huán)境對自己提出的要求以及環(huán)境對自己有利、不利的條件等等。只有對這些環(huán)境因素充分了解了，才能在復雜的環(huán)境中認清形勢。
3、以提升專業(yè)技能為目標，加強自身的專業(yè)培訓。
在發(fā)展期階段教師應積極參和形式多樣的專業(yè)培訓，以此提升自己的職業(yè)行為能力。比如參和和專業(yè)相關的學位培養(yǎng)、專題研討、學術論壇、國內(nèi)訪問、干部掛職鍛煉等，不斷學習，以此更新知識，培養(yǎng)能力，不斷提高專業(yè)技術水平。
總之，作為一個高校教師，要想在職業(yè)生涯中有很好的發(fā)展，就應該用統(tǒng)籌的思想，實事求是，制定符合自己的職業(yè)規(guī)劃。
教師職業(yè)的生涯規(guī)劃篇十一
本學期我園將以幼兒園管理制度為準，以保教結合為原則，以安全工作為主，以教師素質為重點開展各項活動，在本學期我們會以幼兒開心、教師舒心、家長放心為目標，盡力去做好各項事情。
新年新計劃，我園就幼兒園各方面條件，制定以下計劃：
1、規(guī)范管理：完善管理制度，加強管理制度的落實情景。
2、教師素質的加強：本學期教師的各方面還不到位，下學期要培養(yǎng)教師的思想以及學習精神。
3、幼兒園特色：我園本學期將以幼兒的良好行為習慣、英語、武術為特色來發(fā)展。
4、安全：落實各個工作崗位的職責，盡量避免安全事故的發(fā)生。
5、家園共育：經(jīng)過多種方式，與家長溝通并和家長達成共識，一齊促進幼兒發(fā)展。
6、教學：多開展觀課、聽課、評課活動，提高教師教學水平。
（一）園務管理
1、管理方式：調整個人心態(tài)，激發(fā)教師做事熱情。
2、管理目標：讓教師有“一體意識”，讓犀牛陂幼兒園成為一支團結的好團隊。
3、分工：明確分工，各領域誰管誰負責，職責落實到人，保障幼兒園的各項工作順利的開展，并到達更好的效果。
（二）教研
1、教師思想：激發(fā)教師的求知欲，讓教師敢于創(chuàng)新，到達教中有研。
2、實踐：在工作教學中，隨時監(jiān)督、檢查，讓教師不能有表面上的應付或注重形式的東西。
3、重點：培養(yǎng)孩子的良好行為習慣、識字、英語、武術、數(shù)學等課程。
4、教學水平：加強新教師的管理與培養(yǎng)，提高教學本事。
（三）安全衛(wèi)生
1、嚴格執(zhí)行各項衛(wèi)生保健管理制度，確保師生的安全、健康。
2、加強安全管理工作，提高教師職責心，減少安全事故的發(fā)生。
3、落實獎罰制度，加強教師職責心和上進心。
（四）教育
1、關注平時教育，在一日活動中培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣，促進幼兒的全面發(fā)展。
2、在一日活動中加強對幼兒語言表達本事的培養(yǎng)。
3、繼續(xù)堅持晨、午檢活動，多增加戶外活動以及體育活動，以便加強幼兒體能發(fā)展。
4、開展節(jié)日活動，加強親子之情。
（五）家長工作
1、宣傳與溝通同時進行，進取開展各類活動，平時以電訪、面談、家訪等多種方法，開展好家園活動，到達家園共育的效果。
2、各班每月更新家園共育欄，每周認真填寫家園聯(lián)系手冊，并利用周五統(tǒng)一進行檢查，平時利用電話、調查問卷等方法，了解家長意向，采納家長一些好的提議，提高家長的滿意度、信任度。
二月份：
1、開學準備工作，打掃衛(wèi)生、學習規(guī)章制度、召開教職工大會。布置教學任務
2、做好新生情緒穩(wěn)定工作，進行常規(guī)與行為習慣的培養(yǎng)。
3、制定新學期的各部門計劃，（2月20日交），編排好幼兒早操，開學一周后檢查。
4、舉辦元宵節(jié)慶?；顒?BR> 5、發(fā)放教材，園服，并做好新生的登記。
6開學初致家長的一封信
7、月底對新生進行家訪工作
三月份：
1、各班加強常規(guī)訓練、開展好幼兒一日活動，
2、加強春季衛(wèi)生保健工作
3、常規(guī)檢查
4、對各班“大朗鎮(zhèn)幼兒園幼兒良好行為習慣培養(yǎng)目標”進行檢查（本月重點：進餐、禮貌）
5、消防演練
四月份：
1、教師觀摩課評比
2、全園半日教學開放活動（向家長開放半日活動）
3、組織春游活動
4、“六一”節(jié)目的選材
4、對各班“大朗鎮(zhèn)幼兒園幼兒良好行為習慣培養(yǎng)目標”進行檢查（本月重點：個人衛(wèi)生、午睡）
五月份：
1、對幼兒期中摸底測試
2、幼兒講故事比賽
3、幼兒美術畫展評比
4、“六一”節(jié)目的排練
5、對各班“大朗鎮(zhèn)幼兒園幼兒良好行為習慣培養(yǎng)目標”進行檢查（本月重點：閱讀、教學活動）
六月份：
1、慶“六一”親子活動
2、發(fā)放家長意見調查表
3、幼小銜接工作
4、學期末家訪
5。對各班“大朗鎮(zhèn)幼兒園幼兒良好行為習慣培養(yǎng)目標”進行檢查（本月重點：戶外活動、語言發(fā)展）
七月份：
1、期末幼兒摸底測試
2、大班畢業(yè)典禮活動
3、園務總結會議
4、做好學期結束交接工作，資料歸檔工作
5、園內(nèi)各種設備的檢查、維修工作
6、啟動下期新生報名工作
教師職業(yè)的生涯規(guī)劃篇十二
教師的自我分析就是讓教師明確自己處于什么樣的狀態(tài)，分析自己的特點，挖掘自己的優(yōu)勢和潛能，清晰地發(fā)現(xiàn)自己的劣勢。教師的自我分析可以包括教學、教研、管理、思想素質、教學技能等諸多方面，自我分析可以盡量全面而具體，并且要盡量客觀、真實地分析當時的特點、優(yōu)勢和劣勢。
首先，教師要了解自身現(xiàn)有的各種發(fā)展水平。教師生活離不開教室、辦公室和家庭，那么教師的現(xiàn)有發(fā)展水平可以從課堂教學生活、同事交往生活及家庭生活三大部分加以考察，從而得出關于教師自身能力、素質、師德等方面的一些量化或質性的結論。
然后，教師還需要對自己的潛力進行估計，這是了解自身的真正目的。發(fā)展?jié)摿Φ墓烙嬃⒆阌趯Πl(fā)展原因的分析。有些方面雖然現(xiàn)在取得了某些優(yōu)秀，但卻是自己付出了比別人多得多的努力贏得的，在這一方面教師的發(fā)展可能就潛力不大；相反，有些方面可能現(xiàn)在稍有不足，但教師可能發(fā)現(xiàn)自己在這方面進步很快，而且也很有興趣，這應該就是教師的潛力所在。
所謂學校環(huán)境包括學校運行制度、學校的辦學思路，學校的發(fā)展目標。即學校愿景，我們學校的愿景是：構筑完整和幸福的人生。教師個人職業(yè)生涯目標應該盡可能的與學校發(fā)展目標相協(xié)調。簡單的說，個體的發(fā)展是脫離不開集體的。因此，制定個人職業(yè)生涯規(guī)劃必須充分考慮集體的發(fā)展目標，學校的發(fā)展環(huán)境對教師的成長是重要的。
教師職業(yè)的生涯規(guī)劃篇十三
1、總體目標：成為一名高級秘書。
凡事預則立，不預則廢。如果人生沒有目標、沒有進行合理的規(guī)劃，可想而知，這種人生將會一無所獲。我是一個外向開朗的女孩，具有良好的溝通能力和語言表達能力，具有很強的責任心，我愛好文秘方面的工作，希望通過不懈的努力成為一名高級秘書。按照老師的指導，我參與職業(yè)素質測評，結果顯示，我屬于高資料型的人才，辦事高效率、嚴謹，有強烈的責任感，選擇秘書工作較適合我的個性和能力特點。因此，我的總體目標是：成為一名高級秘書。
2、階段性目標：
第一學年：努力掌握專業(yè)基礎知識，考取計算機辦公軟件初級操作證。參加學校計算機培訓以及公軟件初級操作考證，獲得相關證書。
第二學年：積累專業(yè)素養(yǎng)，通過計算機辦公軟件高級操作資格考證和速記員資格考證。第三學期購買計算機和速錄機，每天堅持訓練四小時。第四學期參加學校組織的培訓，獲得相關證書。
第三學年：參加全國秘書資格的證書考試，取得中級資格證書。積極參加課外實習、實踐活動，掌握職業(yè)技能。參加學校組織的實習和實踐活動，利用節(jié)假日到企業(yè)兼職，加深自己的專業(yè)知識，提高自己社會實踐能力。
第四學年，即畢業(yè)第三年，參加全國秘書資格等級證書考試，取得高級秘書資格證書或者涉外高級秘書資格證書。
我是一個外向開朗、責任心強、辦事嚴謹?shù)呐?，我具有較強的文字表達能力、交往與合作能力、收集和處理信息資料的能力。經(jīng)過兩年多時間的中技學習，我的計算機操作技能得到了提高，能夠獨立進行文件處理等相關工作，能熟練運用辦公軟件,如word。對照企業(yè)招聘秘書的.職業(yè)標準，我基本上符合要求，這將更加堅定我實現(xiàn)職業(yè)理想的信心。
教師職業(yè)的生涯規(guī)劃篇十四
[論文摘要]科學合理的職業(yè)生涯規(guī)劃是職業(yè)成功的前提和基礎。文章從高職院校青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性入手，分析了目前存在的問題，并從青年教師自身和高職院校管理兩個方面提出了相應的策略和建議。
[論文關鍵詞]高職院校 青年教師 職業(yè)生涯規(guī)劃
隨著高職院校招生規(guī)模的不斷擴大，青年教師的數(shù)量也逐年上升，已經(jīng)成為高職院校的主要力量，其職業(yè)成長狀況直接影響到學生的培養(yǎng)質量和高職院校的可持續(xù)發(fā)展?！督逃筷P于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》（教高[20xx]16號）中明確指出：“要重視青年教師的職業(yè)發(fā)展和繼續(xù)教育，注重雙師型教師的培養(yǎng)，打造一支優(yōu)良的教師團隊?！倍M行職業(yè)生涯規(guī)劃是高職院校青年教師實現(xiàn)職業(yè)目標的前提和基礎。
一、高職院校青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性
職業(yè)生涯規(guī)劃是指雇員根據(jù)對自身主觀因素和客觀環(huán)境的分析，確立自己的職業(yè)生涯發(fā)展目標，選擇實現(xiàn)這一目標的職業(yè)，以及制訂相應的工作、培訓和教育計劃，并按照一定的時間安排，采取必要的行動實施職業(yè)生涯目標的過程。職業(yè)生涯規(guī)劃對實現(xiàn)青年教師的個人價值和促進高職學院發(fā)展都具有重要意義。
1.有利于教師自身成長。職業(yè)生涯規(guī)劃一是能夠幫助青年教師確立職業(yè)目標，避免盲目發(fā)展。青年教師，特別是剛剛踏上工作崗位的新教師，他們一方面年輕、有朝氣，給高職院校注入了新鮮活力；另一方面教學經(jīng)驗不足，又缺乏企業(yè)鍛煉，實踐指導能力有待提高。職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助青年教師通過對自己個性、特長等方面的分析，揚長避短，為自己的職業(yè)發(fā)展制定一個明確的目標，并按目標規(guī)劃步驟有條不紊地進行，避免盲目發(fā)展，增強核心競爭力，逐步實現(xiàn)由新手向專家的轉變。二是有利于緩解青年教師的職業(yè)倦怠，實現(xiàn)自我激勵。青年教師教學任務繁重，職稱晉升困難重重，科研考核壓力較大，很容易形成職業(yè)倦怠?？茖W的職業(yè)生涯規(guī)劃有助于青年教師保持清醒的頭腦，正確認識壓力，并以積極的心理狀態(tài)從容應對，從而跨越障礙，順利進入下一個階段，實現(xiàn)下一個目標。
2.有利于促進高職院校發(fā)展。教師是學校的主力軍，沒有教師，一切都無從談起。青年教師的發(fā)展與高職院校的發(fā)展是統(tǒng)一的，教師的職業(yè)目標實現(xiàn)了，高職院校也就有了凝聚力，能夠更好地吸引和留住人才。同樣，高職院校發(fā)展迅速，青年教師也會多方面受益；反之，青年教師的發(fā)展則會受阻?？梢哉f，青年教師的發(fā)展與高職院校的發(fā)展是密切相連的。青年教師進行職業(yè)生涯規(guī)劃有利于自身成長，也必會推動高職院校的穩(wěn)定和發(fā)展。
二、高職院校青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題
1.職業(yè)生涯規(guī)劃不夠具體、科學。調查發(fā)現(xiàn)，很多青年教師制定的職業(yè)生涯規(guī)劃比較籠統(tǒng)，不夠具體。他們一般從學歷提升、教學水平提升、職稱晉升、職務晉升等方面制定目標，但是沒有具體的實施措施和步驟。例如，有的教師希望能夠盡快提高教學水平，但是并沒有計劃通過怎樣的途徑和方式實現(xiàn)這個目標。因此，雖然教師這一職業(yè)得到普遍認可，但由于生涯規(guī)劃不夠具體和科學，沒有制定有效的實施途徑，許多青年教師仍然覺得壓力很大而發(fā)展空間較小。
2.高職院校對青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃的重視和指導不夠。許多高職院校尚未充分認識到青年教師的職業(yè)生涯規(guī)劃對于學校發(fā)展的重大意義，因此未引起足夠的重視，缺乏有效指導。一是對青年教師的成長關心不夠，不能根據(jù)不同教師的個性、興趣、專長與職業(yè)目標等給予適當、正確的引導和培養(yǎng)；二是對青年教師成長的激勵不夠，使他們?nèi)菀桩a(chǎn)生倦怠、消極的心理，認為“反正一輩子也就這樣了”；三是提供成長的平臺不夠，青年教師進行企業(yè)實踐、專業(yè)學習、職務晉升的機會較少，這讓他們覺得所有事情都得論資排輩，爭取也無濟于事，干脆不去爭取。
三、青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃的策略建議
1.青年教師自身方面。一是正確認識和評估環(huán)境。首先，要正確認識自我，通過考核、評價、咨詢、比較等方法，了解自己的技能、特長、智商、情商、思維方式、知識結構、能力水平以及人脈資源，分析自己是適合做教學、科研還是管理工作等。其次，要充分認識與了解所處的環(huán)境，評估環(huán)境因素對自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響，分析環(huán)境條件的特點、發(fā)展變化情況，把握環(huán)境因素的優(yōu)勢與限制，了解本專業(yè)、本行業(yè)的地位、形勢與發(fā)展趨勢。只有對這些進行了全面、正確的分析和評價，才能更好地找出與自身特征相適應的職業(yè)目標。
二是合理規(guī)劃職業(yè)生涯。每位青年教師都有自己的優(yōu)勢和劣勢，有的適合教學，有的擅長處理人際關系適合行政管理崗位，有的熱愛研究適合走科研道路。這就需要青年教師根據(jù)實際情況，選擇最適合自己的職業(yè)目標。一般來說，一份合理的職業(yè)生涯規(guī)劃包括短期規(guī)劃（未來3～5年）、中長期規(guī)劃（5～10年）、長期規(guī)劃（10年以上），制定者可以設定不同時間段內(nèi)在教學能力、職稱、職務等方面達到的目標，并規(guī)劃具體的途徑和步驟。這樣把一個大的職業(yè)目標分解成了許多小的目標，只要腳踏實地地走好每一小步，目標就不難實現(xiàn)。
三是在實踐中對職業(yè)生涯規(guī)劃進行反饋與修正。職業(yè)生涯規(guī)劃設計只是一般的規(guī)劃定式，不是一次完成的。制定好的職業(yè)生涯規(guī)劃，也不是一成不變的，而是一種不斷調整的動態(tài)過程。隨著時間和環(huán)境的不斷變化，人的想法也會發(fā)生改變。青年教師要根據(jù)周圍環(huán)境的變化，不斷地調整自己的行為方式，以發(fā)展的眼光看待職業(yè)發(fā)展，不斷修正職業(yè)生涯規(guī)劃，這樣才能獲得成功。
2.高職院校管理方面。青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃的順利實現(xiàn)，離不開學校的有效管理和環(huán)境支持。高職院校相關部門和領導應高度重視對青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃的指導和幫助，盡可能完善已有機制，為青年教師提供更多的發(fā)展平臺。
一是完善教師激勵機制。激勵是最好的動力，一套好的激勵機制能夠有效地調動教師的工作積極性，激發(fā)教師的工作熱情和創(chuàng)新精神，提高教學水平和辦學水平。因此，高職院校要根據(jù)青年教師的職業(yè)需求特點，遵循公平、公正的原則，有針對性地在教學及科研方面的考核、職稱評聘、績效考核、學歷提升、訪學深造、文體活動等方面給予青年教師物質和精神的雙重激勵，滿足他們被尊重和自我價值實現(xiàn)的需要。
二是完善培訓機制，加大培訓力度。高職院校要依據(jù)不同類型、不同群體的青年教師，對其進行目的不同的培訓。對于畢業(yè)于非師范類院校的教師，應該著重加強教育學、心理學、教學教法等課程的培訓；對于剛剛走上教學崗位的青年教師，應該首先進行崗位培訓，學習學校教師行為準則和教師職業(yè)道德，掌握教學課堂技巧等，以使他們盡快具備教師身份所需的基本素質和能力；對于那些從學校到學校的青年教師，應該加強企業(yè)鍛煉，提高實踐教學水平。此外，高職院校還需加強專業(yè)理論、科研能力等培訓，以拓展專業(yè)知識的寬度和深度，將理論與實踐相結合，掌握前沿動態(tài)，切實提高青年教師的職業(yè)素質和教學科研能力。
三是搭建服務教師職業(yè)發(fā)展的平臺。高職院校要重視青年教師的職業(yè)生涯規(guī)劃，為教師的職業(yè)發(fā)展提供個性化的指導和咨詢，構建多樣化的職業(yè)發(fā)展模式，讓青年教師能看到希望，看到發(fā)展的機會和空間；要做好“傳、幫、帶”工作，讓優(yōu)秀教師、骨干教師引導青年教師的成長，通過聽課、說課、教學研討、科研課題等方式，幫助青年教師在業(yè)務上快速實現(xiàn)由新手教師向專家型教師的轉變；要做好信息咨詢與共享工作，主動、及時公開教學比賽、科研項目申報、學習深造、職稱評審、干部選拔等的相關信息；要做好青年教師的人文關懷工作，讓他們?nèi)娜馔度牍ぷ?，更快更好地實現(xiàn)個人目標和學校的穩(wěn)定發(fā)展。
教師職業(yè)的生涯規(guī)劃篇十五
在當前競爭激烈的職場環(huán)境下，教師是一個相對安全和穩(wěn)定的職業(yè)。但由于目前社會價值觀趨向注重經(jīng)濟回報，因此，教師卻是一份相對清貧的職業(yè)。在是否從事教師工作中，不同的人會在這些不同的價值觀念中進行平衡。在公司工作，頻頻體驗到不安全感的人，渴望到一個穩(wěn)定安全的環(huán)境下工作。在學校待了幾的教師，體會到生活的穩(wěn)定和平凡，三十歲時候就能體會到自己五六十歲的樣子，厭煩寒暑假，他們又會非常羨慕公司里面的五花八門的職業(yè)。然而，由于學校和企業(yè)存在明顯的不同，兩者之間似乎很難進行轉換。本文講述藝生咨詢的一個教師的案例，希望給那些有同樣困惑的教師。
曉燕是師范學院英語教育專業(yè)畢業(yè)的，曉燕的家境不好，在高考選專業(yè)的時候，她和父母考慮上學經(jīng)濟負擔小的學校，因此選擇了師范學校英語專業(yè)。在大學里讀書的時候，曉燕對將來沒有思考過，因為自己上的是師范學校，畢業(yè)以后進入大學也是想當然的事情了。畢業(yè)后，曉燕來到浙江溫州一所高中擔任英語教師。剛工作的時候，對學生，授課等，曉燕充滿了新鮮感，她沒有體會到喜歡不喜歡。然而，工作半后，教學工作比較熟悉了，當時的新鮮感也過去了，曉燕有更多的時候靜下心來思考職業(yè)，生活等事情。她更多的體會到工作的單調、無趣，當她看到身邊齡大一些的老教師所過的生活時，她深深體會到自己內(nèi)心對這種生活和工作的不接受。在自己不斷糾結于是否放棄這份職業(yè)時，也有很多同事、家人、朋友—全球品牌網(wǎng)—勸她不要放棄穩(wěn)定的教師工作。
在糾結于這份職業(yè)兩以后，曉燕終于下了決心，離開學校，來到了上海。剛剛到上海的時候，曉燕并沒有想到職業(yè)規(guī)劃，她只是想找一份能夠讓自己吃飯的工作，因而，在留學機構工作了幾個月。幾個月的工作，讓她看到自己目前的職業(yè)不能長久，內(nèi)心也不喜歡這種工作。體會了對教師工作的糾結，到上海之后的無奈，曉燕來到了藝生咨詢中心尋求幫助。
藝生咨詢中心咨詢師與曉燕進行了兩次咨詢，幫助曉燕去認識自己內(nèi)心的想法，分析自己的性格，興趣，能力等方面。同時借助職業(yè)測評，對曉燕在求職方面的想法有個全面的把握，結合咨詢師對職場的了解，對曉燕所形容工作的把握，咨詢師建議曉燕選擇人事方面的工作。在確定職業(yè)方向后，曉燕重新修改了自己的簡歷。修改好簡歷后，曉燕一邊工作一邊開始找新的職業(yè)，在一個月后，她找到松江一家工廠人事助理的職位。雖然，從當時曉燕所找的工作的收入和之前留學中介相比，沒有優(yōu)勢，但這使得曉燕對將來有了一個全新的規(guī)劃，在工作后不久，她就去提升自己人事方面的職業(yè)能力。之后，曉燕與藝生咨詢中心一直保持聯(lián)系，當她在人際關系和管理上遇到問題時候，她會尋求老師的指導。兩之后，曉燕已經(jīng)在市區(qū)一家外資企業(yè)做人事專員職位，薪資上也比以前翻了一翻。
學校還是企業(yè)，每個人有自己選擇的道路，如果，當你在學校中感受到一種痛苦和煎熬的時候，你可以像曉燕一樣勇敢的去尋求自己的道路。在做出選擇，邁出學校的時候，必然會有很多不確定，但經(jīng)歷了這個過程，當你通過合適的方式找到屬于自己的道路時，這種欣喜是別人所不能體會的。