學(xué)校教師讀書月活動(dòng)總結(jié)(專業(yè)17篇)

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    通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步和成長,增強(qiáng)自信心,并為未來的努力制定明確的目標(biāo)。如何不斷學(xué)習(xí)和提升寫作能力,成為一個(gè)優(yōu)秀的作者?如果你正處于寫總結(jié)的困惑中,希望以下的總結(jié)范文能給你一些啟發(fā)。
    學(xué)校教師讀書月活動(dòng)總結(jié)篇一
    為貫徹落實(shí)沈陽市開展全民閱讀活動(dòng)要求,進(jìn)一步鞏固書香校園建設(shè)的成果,激發(fā)師生讀書熱情,培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣,豐富師生精神文化生活,__。
    小學(xué)于20__。
    年4月中旬開展第六屆讀書月活動(dòng),活動(dòng)中結(jié)合本校實(shí)際,借助各種讀書活動(dòng)的開展,引領(lǐng)全校師生從自身做起,從點(diǎn)滴做起,培養(yǎng)濃厚的讀書興趣,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,營造人人熱愛讀書、善于讀書的氛圍,積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終生化”的學(xué)習(xí)理念,真正讓書香溢滿校園。
    一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真制訂活動(dòng)計(jì)劃。
    讀書月活動(dòng)開展以來,學(xué)校成立了以校長為組長,書記為副組長的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。所有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)均有明確分工,各司其職。在這個(gè)基礎(chǔ)上,學(xué)校認(rèn)真制訂出具體的活動(dòng)方案,將書香校園的創(chuàng)建和學(xué)校常規(guī)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,認(rèn)真務(wù)實(shí)地將讀書活動(dòng)月的各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面。并結(jié)合我校實(shí)際,提出活動(dòng)的主題和口號,充分調(diào)動(dòng)了全體師生參與創(chuàng)建工作的積極性、主動(dòng)性。
    二、深入宣傳,積極營造書香氛圍。
    化名人故事介紹;在學(xué)校的宣傳專欄里張貼并更新介紹有關(guān)讀書的信息;從多渠道、深層次宣傳讀書、學(xué)習(xí)的重要意義,積極營造出一種濃郁的讀書氛圍,激發(fā)起學(xué)生讀書的興趣。
    三、建設(shè)場所,提供豐富的精神食糧。
    為學(xué)生提供豐富的精神食糧,我校重視加強(qiáng)圖書閱覽室的建設(shè),學(xué)校有專門的圖書室,現(xiàn)有藏書103300多冊,學(xué)校藏書人均約120本,學(xué)校圖書館有圖書管理員負(fù)責(zé),定期向?qū)W生開放,讓圖書走近師生,成為師生親密的朋友。為了增強(qiáng)圖書使用的.靈活性、便捷性和有效性,學(xué)校各班還建立了圖書角,同學(xué)們將自己喜愛的書籍帶到學(xué)校,進(jìn)行圖書換讀,同學(xué)之間分享書籍的美妙,感受讀書的樂趣。如今,學(xué)校圖書閱覽室和班里的“圖書角”已成為學(xué)生的歡樂天地,讀書成了校園亮麗的風(fēng)景。
    四、開展活動(dòng),激發(fā)學(xué)生讀書積極性。
    為了使閱讀取得更好的效果,學(xué)校在全校開展了形式多樣的讀書活動(dòng),20__。
    年4月至5月,學(xué)校舉行了讀書月活動(dòng),為學(xué)生營造閱讀的廣闊舞臺。
    愛我的家鄉(xiāng)”繪畫競賽活動(dòng);組織3—6年級學(xué)生參加“書香校園”手抄報(bào)競賽活動(dòng)。為了把讀書活動(dòng)推向深入,提高閱讀效果,學(xué)校還舉行了展示讀書心得、讀書征文比賽等活動(dòng),暢談讀書心得和感悟。各班還堅(jiān)持定期出一期主題鮮明的黑板報(bào),展示學(xué)生讀書心得,收到良好效果。
    2、激發(fā)興趣——讀書筆記展評掀高潮。讀書月活動(dòng)中要求學(xué)生都要準(zhǔn)備一本精美的筆記本做讀書筆記,對學(xué)生讀書活動(dòng)提出具體要求:
    (1)每天讀書時(shí)間不少于一小時(shí),養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣;。
    (2)在讀書過程中注重積累,摘抄好詞、好句、好段落;。
    (3)三年級以上學(xué)生寫讀后感,增強(qiáng)寫作能力。通過優(yōu)秀讀書心得展覽,激起學(xué)生的讀書熱情,使其養(yǎng)成了“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。在這一活動(dòng)的帶動(dòng)下,絕大多數(shù)學(xué)生的讀書筆記不但內(nèi)容豐富,字跡工整,設(shè)計(jì)也是別具一格,格外美觀,成為極有價(jià)值的文學(xué)資料。
    3、開展“閱讀之星”、“親子閱讀明星”書香班級的評選活動(dòng)。通過活動(dòng),引導(dǎo)中低年級學(xué)生培養(yǎng)“愛讀書”的興趣,建立良好的閱讀習(xí)慣;引導(dǎo)高年級學(xué)生培養(yǎng)對閱讀的熱愛和追求,學(xué)會(huì)讀書。學(xué)生參與率達(dá)100%,學(xué)校評出“閱讀之星”48名?!坝H子閱讀明星”24名,書香班級6個(gè)。
    五、發(fā)動(dòng)家長,積極參與讀書活動(dòng)?;顒?dòng)開始,學(xué)校便印發(fā)給全校學(xué)生的家長一封信,讓家長了解我校開展“書香校園”活動(dòng)的目的、意義、做法,調(diào)動(dòng)家長參與活動(dòng)的積極性。請父母親與學(xué)生一起共讀一本好書,交流讀書心得,共享讀書樂趣。此外,學(xué)校還積極倡導(dǎo)家庭購書,把讀書活動(dòng)延伸到校外。學(xué)校利用下發(fā)家長一封信、家長會(huì)、家訪等形式向家長宣傳讀書的重要性,另外,學(xué)校還組織語文教師認(rèn)真研究,確定了適合低、中、高年級學(xué)生閱讀的書目,一并推薦給學(xué)生和家長。
    六、內(nèi)外結(jié)合,做到學(xué)習(xí)、閱讀兩不誤。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,書本中的課文僅給學(xué)生閱讀提供了一個(gè)范例,而更多的知識則需要通過大量的課外閱讀去汲取。教師在課堂授課時(shí),引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀與之相關(guān)、相連、相似的多篇文章,進(jìn)而掌握所學(xué)知識,讓學(xué)生在閱讀與交流中不斷提高自身的聽、說、讀、寫的能力。在讀書月活動(dòng)過程中,我校要求教師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí),要堅(jiān)持聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容,特別是與語文教學(xué)相結(jié)合,以閱讀促學(xué)習(xí),提高學(xué)生的知識水平,增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力。學(xué)校堅(jiān)持每天到校后進(jìn)行早讀,強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)。主要利用下午第三節(jié)課的時(shí)間由語文教師有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo),帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文,領(lǐng)略中外名著,吟詠古今詩文,讀自己的摘抄本等,在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。在實(shí)踐中,教師不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的有效思路,逐步形成課外閱讀的基本課型。
    七、鼓勵(lì)讀書,與學(xué)生共同成長。
    我校購置了大量教育教學(xué)理論專著,規(guī)定每周三、周四、周五下午各科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間為教師集中讀書時(shí)間,平時(shí)自行閱讀。學(xué)校定期舉辦“教師讀書論壇”為教師創(chuàng)建讀書交流平臺。教師讀書活動(dòng)的開展,讓廣大教師逐漸靜下心來鉆研教育教學(xué)理論,轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)理念,增強(qiáng)了教師的底蘊(yùn),提升了專業(yè)水平,凈化了教師的心靈。
    八、成效顯著,初顯“書香校園”特色。
    經(jīng)過師生的不懈努力,我校的書香氣息正日漸濃郁。喜愛讀書了、買書的多了。學(xué)生們課外閱讀的積極性正穩(wěn)步提高,學(xué)生養(yǎng)成一進(jìn)校園就讀書的良好習(xí)慣,并積極參加學(xué)校組織的經(jīng)典誦讀、讀書征文、讀書交流、手抄報(bào)等比賽活動(dòng),取得了喜人的成績。老師們投入到積極主動(dòng)的閱讀與研究探索之中,關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,并號召家長與孩子一同讀書學(xué)習(xí)。創(chuàng)建書香校園活動(dòng)取得顯著的效果。
    今后,我校將繼續(xù)積極探索,勇于創(chuàng)新,以新穎活潑、形式多樣的讀書活動(dòng)為載體,不斷把活動(dòng)引向深入,為書香校園文化塑造出更加豐富的內(nèi)涵、更加鮮明的特色。
    學(xué)校教師讀書月活動(dòng)總結(jié)篇二
    為進(jìn)一步貫徹肥城市教育局教學(xué)工作會(huì)議精神,根據(jù)虎屯鎮(zhèn)教學(xué)站的安排,我校積極開展閱讀活動(dòng),以提高教師的整體素質(zhì),加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),更好地適應(yīng)新課程改革,有效完成教師閱讀書目。以下是我們閱讀活動(dòng)的總結(jié):
    引導(dǎo)教師交好書、講經(jīng)典、游世博,不斷提高教師的理論素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。我們積極開展各項(xiàng)評選活動(dòng),制定科學(xué)、合理、實(shí)用的評選體系。把選讀活動(dòng)作為閱讀活動(dòng)的核心工作。教師積極參與閱讀活動(dòng),涌現(xiàn)出大量的閱讀模式。例如,閱讀和演講獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)?wù)呤菑埱儆?、陸家芳、李景霞、任剛、陳華、沈霞、朱磊、李春華和王靜。王靜先生多次閱讀《影響教師生活的100個(gè)好習(xí)慣》一書,注重從中學(xué)習(xí)好習(xí)慣,指導(dǎo)實(shí)際工作;趙海英主動(dòng)用自己的錢買教育書籍,;老師們堅(jiān)持寫讀書筆記和閱讀文章。他們經(jīng)常交換閱讀經(jīng)驗(yàn),有時(shí)進(jìn)行激烈的討論。通過閱讀,老師們開闊了視野,給他們的頭腦注入了新鮮血液。尤其是45歲以上的老教師,年紀(jì)大,身體強(qiáng)壯,不愿意落后,積極參與閱讀和學(xué)習(xí)活動(dòng)。他們大多數(shù)人都是在特殊的時(shí)代長大的。知識結(jié)構(gòu)中存在一些問題。沒有專業(yè)培訓(xùn),教育兒童的方法陳舊而機(jī)械,這嚴(yán)重制約了新一代的教育和培訓(xùn)?,F(xiàn)在,通過閱讀,他的專業(yè)素質(zhì)和文化水平有了很大的提高,他的教育教學(xué)也有了很大的提高。青年教師爭先恐后地發(fā)揚(yáng)“無書當(dāng)班”、不驕傲自滿、不浮躁的學(xué)習(xí)精神,通過閱讀不斷為教育教學(xué)工作注入新的血液.
    總之,通過這一階段的閱讀活動(dòng),倫真中學(xué)的每一位教師都能按計(jì)劃閱讀,撰寫閱讀筆記,閱讀體驗(yàn),總結(jié)閱讀活動(dòng)。無論是在理論上還是在實(shí)踐中,教師都從學(xué)習(xí)中受益匪淺。廣大教師把所學(xué)的新思想運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,使我校教育教學(xué)質(zhì)量得到提高,教師素質(zhì)不斷提高。為進(jìn)一步提高我校教育教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).
    學(xué)校教師讀書月活動(dòng)總結(jié)篇三
    首先,敢于正確應(yīng)對自我,認(rèn)識自我。和幾十個(gè)學(xué)生比起來,我們不如學(xué)生的地方實(shí)在太多了,學(xué)生在某個(gè)方面的知識可能遠(yuǎn)比我們豐富的多,這是個(gè)事實(shí)??傊?,讓學(xué)生了解一個(gè)真實(shí)的你!
    其次,做一個(gè)有豐富業(yè)余愛好的人。一個(gè)人在工作之余要有一兩種業(yè)余愛好,這是用心休息,也是提高自我生活情趣的必要的手段,如果整天只明白工作,那他的人生將是多么單調(diào)和乏味啊。一個(gè)有情趣的老師,他的生命質(zhì)量才是高的,也才可能得到學(xué)生的親近。誰也不愿意與一個(gè)索然寡味的人去和諧地溝通。誰也不愿意與一個(gè)遠(yuǎn)離自我生活的人去溝通。
    第四,新課改下,要轉(zhuǎn)變班級的管理理念和方式。新課改一個(gè)鮮明的特點(diǎn)是:由以前關(guān)注學(xué)生所學(xué)的“知識”到此刻關(guān)注學(xué)知識的“學(xué)生”。這種關(guān)注點(diǎn)的轉(zhuǎn)移以及“學(xué)生中心理念”的確立,使教學(xué)領(lǐng)域的改革取得了較大成效。然而,班級管理改革卻相對滯后,一些不科學(xué)、忽視學(xué)生“自主性”、限制學(xué)生用心性的管理方式依然存在。滯后的班級管理改革制約著新課改的整體推進(jìn),因此班主任務(wù)必要按照新課改的要求徹底轉(zhuǎn)變班級管理理念和方式。
    總之,讀書活動(dòng),給了我很大的影響,其中的新理念,新方法,新推薦,都有其獨(dú)特的內(nèi)涵,今后我還會(huì)不斷地學(xué)習(xí)、充實(shí)、發(fā)展。
    學(xué)校教師讀書月活動(dòng)總結(jié)篇四
    根據(jù)太倉市中小學(xué)讀書活動(dòng)實(shí)施方案要求和教師繼續(xù)教育工作安排,為全面提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)技能,經(jīng)校行政研究決定在我校教師中同步開展了教師讀書活動(dòng)。這次讀書活動(dòng),我校以《天縱之教——生本教育隨筆》(郭思樂著)作為必讀書目,其他書目為補(bǔ)充,統(tǒng)一部署,努力營造富有特色的書香校園氛圍。將教師讀書活動(dòng)與校本研修結(jié)合起來。在校行政的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,教科室會(huì)同相關(guān)條線積極做好相關(guān)工作,以教研組(課題組、備課組或其他學(xué)習(xí)小組)為單位,圍繞選定的贈(zèng)送書目,組織開展靈活多樣的富有實(shí)效的讀書活動(dòng)。
    本次讀書活動(dòng)全校上下,積極行動(dòng),努力做到全員參與。從書目選擇、書籍征訂、下發(fā)等各環(huán)節(jié),做到層層落實(shí),責(zé)任到人。
    前期,舉行了由相關(guān)教研組長、課題組長等參加的教師讀書活動(dòng)預(yù)備會(huì)議,努力將這項(xiàng)活動(dòng)抓早、抓實(shí)、抓好。
    活動(dòng)中,利用全體教師集中學(xué)習(xí)時(shí)間,顧玉林校長就這次教師讀書活動(dòng)親自作了動(dòng)員。教科室結(jié)合本校實(shí)際,就讀書活動(dòng)制定了相應(yīng)計(jì)劃。做到措施到位,步驟科學(xué),講究實(shí)效。
    除了集中學(xué)習(xí),還充分發(fā)揮教研組、課題組、備課組等學(xué)習(xí)小組,機(jī)動(dòng)靈活的特點(diǎn),做好分組活動(dòng)。從小組計(jì)劃、到活動(dòng)開展、到時(shí)間保證、到資料上交,環(huán)環(huán)相扣,努力追求讀書活動(dòng)的實(shí)效。通過論壇、沙龍、心得、征文等多種形式讓每一位教師在讀書活動(dòng)中有所收獲。
    廣大教師積極參與其中,集中學(xué)習(xí)與分組學(xué)習(xí)相結(jié)合,個(gè)人學(xué)習(xí)與相互交流討論相結(jié)合,摘錄與撰寫反思相結(jié)合,理論學(xué)習(xí)與課堂教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,真正將讀書活動(dòng)與教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系起來,做到學(xué)有所用,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,又從實(shí)踐中進(jìn)一步提高認(rèn)識,促進(jìn)教師自身的綜合素質(zhì)的提高。
    圍繞這次讀書活動(dòng),我們做好了相關(guān)活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)報(bào)道的網(wǎng)上公布工作。按照上級要求,進(jìn)一步做好了校園網(wǎng)“讀書專欄”中讀書活動(dòng)安排及教師心得等相關(guān)材料的`整理和上傳工作。努力做到相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互促進(jìn),在讀書活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)典型,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積極推廣。同時(shí),積極做好校際交流工作,以開放的姿態(tài),將讀書活動(dòng)推向深入。
    我們將繼續(xù)努力,將讀書活動(dòng)作為學(xué)校工作,特別是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的重要組成部分來抓,真正實(shí)現(xiàn)終生學(xué)習(xí)的目標(biāo),為全面提升教師素質(zhì),為培養(yǎng)高素質(zhì)人才服務(wù)。
    學(xué)校教師讀書月活動(dòng)總結(jié)篇五
    書是人類進(jìn)步的`階梯。為了進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?!睘閷?dǎo)向,以課題實(shí)驗(yàn)為契機(jī),以形式多樣的讀書活動(dòng)為載體,確保教師讀書活動(dòng)扎實(shí)、有效地開展,營造書香校園。本學(xué)年學(xué)校開展了教師讀書活動(dòng)。
    1.宣傳發(fā)動(dòng)階段。
    在這個(gè)階段,主要做了以下幾件工作:
    一是成立了以校長為組長,副校長、教科室主任為副組長,各學(xué)科教研組長為成員的教師讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。并制定了學(xué)校讀書方案、各教研組讀書方案和教師個(gè)人讀書計(jì)劃。
    二是召開了教師讀書活動(dòng)動(dòng)員大會(huì),幫助教師提高認(rèn)識,營造良好的讀書氛圍。
    四是推薦閱讀書目。本學(xué)年推薦的閱讀書目有:
    《細(xì)節(jié)決定成敗》,汪中求。
    《解放兒童》劉曉東。
    《十年磨一劍》金春平。
    《體驗(yàn)教學(xué)》鄭金洲。
    《給教師的100條新建議》鄭杰。
    《教育教學(xué)中師德修養(yǎng)案例研究》孫學(xué)策主編。
    《師德修養(yǎng)與教師專業(yè)成長》周德義等著。
    《教師道德教育論》王榮德著。
    《學(xué)生發(fā)展性評價(jià)的操作與案例》王海芳主編。
    《新課程下的課堂觀》楊明全主編。
    《新課程下的學(xué)生觀》徐瑞主編。
    《新課程下的教師觀與教師角色轉(zhuǎn)變》高霞主編。
    《紅樓夢》《飄》。
    《中小國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。
    (1)建立健全制度、措施到位。
    學(xué)校讀書活動(dòng),建立了教師活動(dòng)學(xué)習(xí)制度、考勤制度,采取切實(shí)可行的措施。為了更好的督促教師完成讀書任務(wù),教科室負(fù)責(zé)人經(jīng)常檢查教師的自學(xué)筆記,對教師自學(xué)情況作以評定,并計(jì)入每人的年終考核中。
    (2)讀書的內(nèi)容。
    文學(xué)類書、教育教學(xué)書籍和雜志、網(wǎng)絡(luò)等。
    (3)讀書的形式。
    自己讀:每位老師結(jié)合個(gè)人實(shí)際,自選時(shí)間、自選書籍、自由閱讀。
    集體讀:利用教研活動(dòng)時(shí)間,教研組老師可以共讀一篇好文章或一本好書,以激發(fā)大家讀書的興趣。
    將讀書活動(dòng)與學(xué)校校本培訓(xùn)、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃緊密結(jié)合。教師要圍繞學(xué)校主課題,有重點(diǎn)地讀,深入地讀,細(xì)致地讀,用理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐。
    師生共讀:教師與學(xué)生“同讀一本書”“同背一首詩”,營造了“師生共讀”的氛圍。
    (4)讀書的要求。
    讀書的同時(shí)做好摘錄、筆記等工作(摘錄和筆記必須手寫)。
    1.教師“被讀書”的現(xiàn)象在悄悄地改變。
    一學(xué)年中,教師的讀書行動(dòng)從被動(dòng)逐漸變成主動(dòng)。通過一學(xué)年的讀書活動(dòng),每位教師都能按計(jì)劃進(jìn)行讀書,并按要求寫出讀書筆記、讀書心得。計(jì)劃、讀書筆記、小結(jié)都能按時(shí)上交。
    2.教師的理論水平在提高。
    教師通過學(xué)習(xí),在不同程度上無論是在理論上還是在實(shí)踐中都受益非淺。
    每位教師都撰寫了讀書筆記和學(xué)習(xí)心得。老師們把讀書學(xué)到的理論思想、觀點(diǎn)用來指導(dǎo)、改進(jìn)教學(xué)。本學(xué)年,教師論文數(shù)量與質(zhì)量有了很大的提高,老師們積極寫論文。
    3.有效地促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展,提高教師的科研能力。
    讀書活動(dòng),營造了良好的氛圍。教師們提高了文化知識素養(yǎng),對科學(xué)研究的認(rèn)識越來越深入,課題研究的水平逐步提高。
    1.讀書筆記過于簡潔。
    部分老師的讀書筆記很簡單,只是提綱形式的。閱讀不夠詳細(xì)。
    2.閱讀的內(nèi)容不夠廣泛。
    大部分老師局限于教育教學(xué)之類的書籍,閱讀文學(xué)類的老師不多。
    由于時(shí)間,讀書計(jì)劃中進(jìn)行讀書交流活動(dòng)還沒開展。這項(xiàng)活動(dòng)只能推遲到下學(xué)年。
    學(xué)校教師讀書月活動(dòng)總結(jié)篇六
    “xxx”社會(huì)旨在通過培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,激發(fā)孩子對真、善、美的追求,讓孩子在這個(gè)過程中真正熱愛閱讀,為孩子們的靈魂點(diǎn)亮一道亮光。通過繪本教學(xué)來滋養(yǎng)孩子的心靈,從而實(shí)現(xiàn)美的美、美與和諧的教育。這學(xué)期的活動(dòng)使孩子們受益匪淺?;仡櫩偨Y(jié)如下:
    書中語言生動(dòng)簡單,內(nèi)涵豐富。學(xué)生的聽、說、讀、寫能力得到提高,語文素養(yǎng)在閱讀過程中不斷提高。通過主動(dòng)閱讀、交流閱讀等形式,鼓勵(lì)學(xué)生講、聽、讀、寫認(rèn)真。在幽默發(fā)人深省的故事引導(dǎo)下,學(xué)生們輕松愉快地享受閱讀帶來的快樂和滿足,不知不覺地走進(jìn)了閱讀構(gòu)筑的精神殿堂。
    學(xué)校教師讀書月活動(dòng)總結(jié)篇七
    在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的日子里,學(xué)校和家長對教師的要求很高,對學(xué)生的期望也很高。但學(xué)生本身并不重要。在這種情況下,我們應(yīng)該怎樣做老師?這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。有時(shí)我們都感到不知所措,無助,不知道如何教我們的學(xué)生。我從學(xué)校的閱讀活動(dòng)中受益匪淺。我的個(gè)人經(jīng)歷總結(jié)如下:
    首先,要敢于正確對待自己,了解自己。與幾十個(gè)學(xué)生相比,我們在太多地方不如學(xué)生。事實(shí)上,學(xué)生在某些方面的知識可能比我們豐富得多。簡而言之,讓學(xué)生了解真實(shí)的你。
    其次,做一個(gè)有豐富愛好的人。一個(gè)人下班后應(yīng)該有一兩種愛好,這不僅是一種艱苦的休息,也是提高生活興趣的必要手段。如果他整天只懂工作,他的生活將是多么單調(diào)乏味。一個(gè)有趣的老師有很高的生活質(zhì)量,可以接近學(xué)生。沒有人想和一個(gè)遲鈍的人和諧地交流。沒有人想和遠(yuǎn)離自己生活的'人交流。
    第三,做一個(gè)善于反省的人?!霸谥袊幕?,有一個(gè)詞叫‘反省’,荀子說:一個(gè)紳士應(yīng)該每天反省自己三次。長期以來,我們的教學(xué),包括我們的學(xué)生和老師,實(shí)際上對我們自己的長處和短處有了更全面的了解,但很少有真正的反省。對于老師來說,反省是不可能的這不僅是一個(gè)仔細(xì)思考的過程,也是一個(gè)深思熟慮的過程,也是行為改善的過程;讓教師承擔(dān)學(xué)習(xí)的責(zé)任和潛在的改進(jìn),讓教師在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中擁有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主性。
    第四,在新課程改革下,我們應(yīng)該改變班級管理的觀念和模式。新課程改革的一個(gè)顯著特點(diǎn)是,它注重學(xué)生從過去學(xué)到的“知識”,而“學(xué)生”則注重此時(shí)學(xué)習(xí)知識。這種重心的轉(zhuǎn)移和“以學(xué)生為中心”理念的確立,在教學(xué)領(lǐng)域的改革中取得了巨大的成就。然而,班級管理改革滯后,一些不科學(xué)的管理方法忽視了學(xué)生的自主性,限制了學(xué)生的思維運(yùn)用。班級管理改革的滯后制約了新課程改革的全面推進(jìn)。因此,班長的任務(wù)必須根據(jù)新課程改革的要求,徹底轉(zhuǎn)變班級管理的觀念和模式。
    學(xué)校教師讀書月活動(dòng)總結(jié)篇八
    讀書使人明智,讀書使人聰慧,讀書使人高尚,讀書使人文明,讀書使人明理,讀書使人善辯。努力營造“熱愛祖國唱響和諧”的讀書氛圍,弘揚(yáng)“熱愛祖國建設(shè)和諧社會(huì)”的精神,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,提高師生審美情趣和人文底蘊(yùn),讓學(xué)生快樂讀書,讓書本成為全校師生的朋友,讓師生在讀書活動(dòng)中受到教育,我校特開展了“讀書月”活動(dòng)。
    為落實(shí)上級關(guān)于讀書系列活動(dòng)通知的有關(guān)精神,以“讓閱讀成為我們的習(xí)慣”為主題,大力倡導(dǎo)讀書風(fēng)尚,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,把我校打造成書香四溢的校園,讓學(xué)生養(yǎng)成多讀書、讀好書、好讀書的習(xí)慣并在讀書活動(dòng)中陶冶情操,我校扎實(shí)有序地開展了讀書月系列活動(dòng)。
    通過開展形式多樣的讀書活動(dòng),學(xué)生讀書的熱情進(jìn)一步激發(fā),讀書的習(xí)慣也基本養(yǎng)成,讀書交流的風(fēng)氣逐漸形成。在讀書活動(dòng)中,同學(xué)們學(xué)到的不光是知識,更多的是開闊的思路和做人的道理及對祖國、人民最樸素的感情。
    我校組織開展了“讀書月”為主題的系列活動(dòng),讓同學(xué)們在讀書節(jié)活動(dòng)中展示自我風(fēng)采。這次讀書月活動(dòng),給學(xué)校、老師和學(xué)生帶來了深刻的變化,它為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展找準(zhǔn)了支點(diǎn),為教師成長提供了平臺,為學(xué)生騰飛堅(jiān)固了基石,也為家長和孩子的親密交流提供了平臺。讓師生親近書籍,用閱讀讓師生的精神亮麗起來,在校園里掀起了一次又一次的讀書熱潮。在此過程中,我們建立了班級圖書角和個(gè)人小書庫,開展了讓同學(xué)們讀一本好書,寫一篇讀書心得,舉行一次讀書交流會(huì),自制一枚書簽等系列活動(dòng),讓學(xué)生多緯度、全方位的浸泡書香,創(chuàng)設(shè)文化氛圍,做到了每一個(gè)學(xué)生都想讀書、愛讀書、會(huì)讀書,從小養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習(xí)慣。
    活動(dòng)以來,不僅使學(xué)生拓寬了知識面、提升了水平,而且使學(xué)生孕育了文化氣質(zhì)、提升了綜合素質(zhì),促進(jìn)了學(xué)生的德行教化。與此同時(shí),辦學(xué)內(nèi)涵也得到了極大的豐富。讀書節(jié)活動(dòng)雖然圓滿地結(jié)束了,但是在活動(dòng)中所產(chǎn)生和形成的書香氛圍,讓我們每個(gè)老師,每個(gè)同學(xué)受益匪淺,至今,同學(xué)們?nèi)允鞘植会尵?。圖書,也將永遠(yuǎn)是他們最喜愛的事物之一。打造書香校園,是我們學(xué)校一個(gè)美好的理想追求。我們努力著,引領(lǐng)閱讀文化;我們期待著,書海中走出奇跡;我們期盼著,閱讀幸福一生。
    課外閱讀是語文課堂的延伸,是“大語文觀”的集中體現(xiàn),有機(jī)地將課內(nèi)閱讀教學(xué)與課外閱讀教學(xué)結(jié)合起來,將有助于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。本學(xué)期我班開展了“點(diǎn)亮智慧圓夢明天”讀書活動(dòng),在班中形成了愛讀書、讀好書的濃厚氛圍,學(xué)生的閱讀能力有了較大的提高,寫作能力、口語交際能力也相應(yīng)的提高了,而且學(xué)生的思想也得到了凈化,形成了積極向上的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。其實(shí),讀書不只是每位學(xué)生應(yīng)該做的事,更是我們作老師的一生的事情。本學(xué)期結(jié)合了我班的實(shí)際情況,在指導(dǎo)學(xué)生讀書的工作中具體做了以下幾項(xiàng)工作:
    首先我們班結(jié)合書香校園的布置,在教室內(nèi)張貼了推薦書目,同時(shí)還以“好書伴我行”為主題辦了一期手抄報(bào)。然后人人捐贈(zèng)圖書,共建“班級圖書角”,同學(xué)們紛紛把自己收藏的圖書帶進(jìn)了教室,充實(shí)了班級圖書角?!氨娙耸安窕鹧娓摺?,同學(xué)們都懷著“好書共分享”的心態(tài)捐出自己的圖書。同學(xué)們暢游書海,到處洋溢著濃濃的讀書氣氛。
    教師是學(xué)生的引路人,教師自己的做人標(biāo)準(zhǔn),身體力行的示范和實(shí)踐,更能讓學(xué)生學(xué)有楷模,目標(biāo)明確。要想要學(xué)生愛讀書,我們作為老師就必須先愛讀書。因此我利用課余時(shí)間和學(xué)生一起閱讀,開展“同讀一本書”活動(dòng),而且我在認(rèn)真閱讀的同時(shí),還寫下了自己的心得體會(huì),為我的學(xué)生樹立了榜樣。
    每周設(shè)有1課時(shí)的閱讀課,教給學(xué)生閱讀的方法:如何查工具書,如何學(xué)會(huì)提問,如何學(xué)會(huì)圈點(diǎn)評注等,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀,提高閱讀效率。
    指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記是對高年級學(xué)生的要求。在課外閱讀指導(dǎo)中,我注重教給學(xué)生做讀書筆記方法(摘錄式、提問式、心得體會(huì)式),在此基礎(chǔ)上還指導(dǎo)學(xué)生試著撰寫讀后感,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。
    1、為了提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量,我班每天要開展課前說話訓(xùn)練活動(dòng)。如:口語說話訓(xùn)練,猜謎語、說詞語或講故事;指名上臺讀他人或自己寫的佳作。這樣,不但可以提高學(xué)生的課外閱讀興趣和閱讀質(zhì)量,還可以在說話訓(xùn)練中提高學(xué)生的朗讀水平,達(dá)到“一箭多雕”的效果。
    2、當(dāng)孩子們廣泛的閱讀,形成一定的閱讀積累以后,他們早已領(lǐng)略和感受文字世界的精彩,但如果不寫作,回到自己身邊,依舊是干巴巴的文字,只有閱讀而不寫作,容易造成眼高手低的現(xiàn)象。為了避免這一現(xiàn)象,我們采取了每周寫一篇讀后感作文,有效地督促了學(xué)生的閱讀。
    1、一小部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
    2、家校聯(lián)系不緊密,老師與學(xué)生共讀書,家長與學(xué)生共讀書,這種讀書氛圍還不濃厚。
    “自信來自鼓勵(lì),習(xí)慣決定人生。”課堂小天地,人生大課堂。今后我會(huì)繼續(xù)將課外閱讀扎扎實(shí)實(shí)地開展下去,讓孩子們有好書相伴,為他們的青春儲存無限豐厚的精神財(cái)富,為他們的終生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    學(xué)校教師讀書月活動(dòng)總結(jié)篇九
    20__。
    年來,在中心校的大力倡導(dǎo)與督促下,在全體教師的積極配合與努力下,我校的讀書教育活動(dòng)開展得扎扎實(shí)實(shí),并取得了可喜的效果。去年,高淑梅老師的讀書交流活動(dòng)課,得到了中心校和各校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評,同時(shí),也為我校讀書活動(dòng)的開展起到了很大的推動(dòng)作用。怎樣的活動(dòng)形式才能激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,更好地檢測學(xué)生的讀書效果成了我校語文老師在讀書活動(dòng)中不斷探索的課題,老師們利用教研時(shí)間互相探討、學(xué)習(xí),在交流活動(dòng)中互相借鑒,改進(jìn),逐漸形成了特色鮮明的活動(dòng)形式,最近,在高淑梅老師班的讀書交流觀摩課上,同學(xué)們精彩的讀書展示,把我校的讀書活動(dòng)又推向了新的高度。為了讓全校師生愛上閱讀,在世界讀書日到來之際,我校組織開展了以“我愛閱讀”為主題的系列讀書活動(dòng),活動(dòng)內(nèi)容主要有讀書手抄報(bào)展評,讀書心得評比,班級讀書交流活動(dòng)展示,每項(xiàng)活動(dòng)都開展得扎實(shí)有效,同學(xué)們在展示活動(dòng)中用不同的形式分享了他們的讀書收獲和讀書感悟,讀書的熱情得到了激發(fā),更多的學(xué)生感受到了讀書的樂趣,在全校范圍營造了濃厚的讀書氛圍,具體總結(jié)起來有以下幾個(gè)亮點(diǎn):
    1、老師思想重視了,活動(dòng)安排周密了。
    自活動(dòng)安排以來,老師們積極準(zhǔn)備,大到活動(dòng)方案的制定、活動(dòng)形式的安排以及教室氛圍的布置,小到課件的制作和主題版面的設(shè)計(jì),都能看出每位老師對這次活動(dòng)的重視和用心。
    2、活動(dòng)的形式新了,交流的內(nèi)容實(shí)了。
    在高淑梅老師讀書示范課的引領(lǐng)下,教師們有所啟發(fā),有所思考,也有所行動(dòng),從問題的設(shè)計(jì),到形式的引導(dǎo)上,都能根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)有所創(chuàng)新,并且能突出一個(gè)“實(shí)”字,真正引導(dǎo)學(xué)生去感悟作品,觸摸人物的內(nèi)心。低段學(xué)生繪聲繪色的講故事比賽,與老師親切有趣的談話交流,動(dòng)手操作并介紹作品;高段學(xué)生有的交流自己讀書的心得,有的激情朗讀自己最喜歡的文章或段落,有的推介自己最喜歡的新書,有的介紹自己的讀書方法,并向大家推薦怎樣選擇好書,選擇適合自己閱讀的好書;怎樣合理利用課余時(shí)間有序讀書。通過交流,同學(xué)們互取所長,還有的同學(xué)把自己所讀的故事改編成課文劇演出來。從活動(dòng)中可以感受到學(xué)生真正走進(jìn)了書的世界,與書中人物進(jìn)行心靈交流,確實(shí)看到了效果,也為讀書活動(dòng)的順利開展打下了很好的基礎(chǔ)。
    3、老師舍得放手了,學(xué)生的自信心增強(qiáng)了。
    在這次讀書展示活動(dòng)中,好多班級都是學(xué)生參與策劃、編導(dǎo)故事情節(jié),大膽放手讓學(xué)生主持活動(dòng),這樣發(fā)揮了學(xué)生的聰明才智,也鍛煉了他們的組織能力和實(shí)踐能力。所以,相信學(xué)生,我們真的會(huì)有意想不到的收獲。
    4、老師和學(xué)生一起,慢慢地走進(jìn)經(jīng)典名著。
    教師是學(xué)生的引路人,教師自己的做人標(biāo)準(zhǔn),身體力行的示范和實(shí)踐,更能讓學(xué)生學(xué)有楷模,目標(biāo)明確。在這段的讀書課上,發(fā)現(xiàn)好多老師能和學(xué)生一起讀書,并有意引導(dǎo)學(xué)生去讀經(jīng)典名著,為學(xué)生樹立了良好的榜樣,因此,在讀書匯報(bào)展示中,孩子們談?wù)摻涣鞯脑掝}有了深度。
    “腹有詩書氣自華”,讀書活動(dòng)的開展讓我們的老師更有“風(fēng)度”,讓我們的學(xué)生更有“深度”。我相信與書相伴的人生,一定有質(zhì)量,有生機(jī);書香飄溢的校園,一定有內(nèi)涵,有發(fā)展。因此,我們要多關(guān)注老師和學(xué)生的需求,真正把學(xué)校的評價(jià)作為激發(fā)學(xué)生興趣,激勵(lì)學(xué)生發(fā)展的有效機(jī)制,把我校的讀書活動(dòng)扎實(shí)、有效地開展下去。
    學(xué)校教師讀書月活動(dòng)總結(jié)篇十
    課外閱讀是語文課堂的延伸,是“大語文觀”的集中體現(xiàn),有機(jī)地將課內(nèi)閱讀教學(xué)與課外閱讀教學(xué)結(jié)合起來,將有助于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。本學(xué)期我班開展了“點(diǎn)亮智慧 圓夢明天”讀書活動(dòng),在班中形成了愛讀書、讀好書的濃厚氛圍,學(xué)生的閱讀能力有了較大的提高,寫作能力、口語交際能力也相應(yīng)的提高了,而且學(xué)生的思想也得到了凈化,形成了積極向上的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。其實(shí),讀書不只是每位學(xué)生應(yīng)該做的事,更是我們作老師的一生的事情。本學(xué)期結(jié)合了我班的實(shí)際情況,在指導(dǎo)學(xué)生讀書的工作中具體做了以下幾項(xiàng)工作:
    一、努力創(chuàng)造適應(yīng)學(xué)生閱讀的條件,營造讀書氛圍
    首先我們班結(jié)合書香校園的布置,在教室內(nèi)張貼了推薦書目,同時(shí)還以“好書伴我行”為主題辦了一期手抄報(bào)。然后人人捐贈(zèng)圖書,共建“班級圖書角”, 同學(xué)們紛紛把自己收藏的圖書帶進(jìn)了教室,充實(shí)了班級圖書角?!氨娙耸安窕鹧娓摺保瑢W(xué)們都懷著“好書共分享”的心態(tài)捐出自己的圖書。同學(xué)們暢游書海,到處洋溢著濃濃的讀書氣氛。
    二、教師以身作則,帶頭讀書
    教師是學(xué)生的引路人,教師自己的做人標(biāo)準(zhǔn),身體力行的示范和實(shí)踐,更能讓學(xué)生學(xué)有楷模,目標(biāo)明確。要想要學(xué)生愛讀書,我們作為老師就必須先愛讀書。因此我利用課余時(shí)間和學(xué)生一起閱讀,開展“同讀一本書”活動(dòng),而且我在認(rèn)真閱讀的同時(shí),還寫下了自己的心得體會(huì),為我的學(xué)生樹立了榜樣。
    三、充分利用閱讀課,加強(qiáng)閱讀方法指導(dǎo)
    每周設(shè)有1課時(shí)的閱讀課,教給學(xué)生閱讀的方法:如何查工具書,如何學(xué)會(huì)提問,如何學(xué)會(huì)圈點(diǎn)評注等,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀,提高閱讀效率。
    四、指導(dǎo)做好讀書筆記
    指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記是對高年級學(xué)生的要求。在課外閱讀指導(dǎo)中,我注重教給學(xué)生做讀書筆記方法(摘錄式、提問式、心得體會(huì)式),在此基礎(chǔ)上還指導(dǎo)學(xué)生試著撰寫讀后感,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。
    五、采用形式各樣的激勵(lì)措施,不斷激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣 學(xué)生的閱讀興趣需要不斷激發(fā),老師的激勵(lì)、同學(xué)的贊許是對學(xué)生最好的鼓勵(lì),形式各樣的激勵(lì)措施,讓學(xué)生樂此不疲地讀書,學(xué)生的讀書興趣空前高漲。
    1.為了提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量,我班每天要開展課前說話訓(xùn)練活動(dòng)。如:口語說話訓(xùn)練,猜謎語、說詞語或講故事;指名上臺讀他人或自己寫的佳作。這樣,不但可以提高學(xué)生的課外閱讀興趣和閱讀質(zhì)量,還可以在說話訓(xùn)練中提高學(xué)生的朗讀水平,達(dá)到“一箭多雕”的效果。
    2.當(dāng)孩子們廣泛的閱讀,形成一定的閱讀積累以后,他們早已領(lǐng)略和感受文字世界的精彩,但如果不寫作,回到自己身邊,依舊是干巴巴的文字,只有閱讀而不寫作,容易造成眼高手低的現(xiàn)象。為了避免這一現(xiàn)象,我們采取了每周寫一篇讀后感作文,有效地督促了學(xué)生的閱讀。
    另外,我班在課外閱讀方面雖然取得了一定的成績,但也有許多不足:
    1、一小部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
    2、家校聯(lián)系不緊密,老師與學(xué)生共讀書,家長與學(xué)生共讀書,這種讀書氛圍還不濃厚。
    “自信來自鼓勵(lì),習(xí)慣決定人生?!闭n堂小天地,人生大課堂。今后我會(huì)繼續(xù)將課外閱讀扎扎實(shí)實(shí)地開展下去,讓孩子們有好書相伴,為他們的青春儲存無限豐厚的'精神財(cái)富,為他們的終生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    學(xué)校教師讀書月活動(dòng)總結(jié)篇十一
    本學(xué)期,我校根據(jù)教培研中心的安排,適時(shí)安排教師利用寒假讀一本書活動(dòng)。旨在引領(lǐng)全體教師從自身做起,從點(diǎn)滴做起,培養(yǎng)濃厚的.學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,探索科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
    針對教師的教學(xué)和教育工作的需要,學(xué)校挑選了郭思樂《天縱之教》一書、使教師能夠從中了解生本教學(xué)動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)新的教育方法、增強(qiáng)教學(xué)的本領(lǐng)。在讀書的基礎(chǔ)上,學(xué)校定期組織的讀書心得交流和研討活動(dòng),使教師們能夠在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)、解惑。
    召開教師會(huì),宣傳活動(dòng)的內(nèi)容和要求,明確各項(xiàng)活動(dòng)和各個(gè)環(huán)節(jié)的具體目標(biāo)。
    有活動(dòng)制度的約束和指導(dǎo),使教師普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)具體、做起來易行。
    學(xué)校負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的資料、資金、場所保障;教研組負(fù)責(zé)組織教師參與、實(shí)施;各位教師積極響應(yīng),有目的、有計(jì)劃、有步驟地搞好閱讀、研究、撰寫論文、讀書心得等各項(xiàng)工作。
    學(xué)校教師讀書月活動(dòng)總結(jié)篇十二
    我?!白x經(jīng)豐富生活”活動(dòng)的順利開展,使師生受益匪淺。同時(shí),提高了教師的專業(yè)素質(zhì),促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深化。我們必須持續(xù)有效地開展這項(xiàng)活動(dòng)。只有堅(jiān)持閱讀、不斷學(xué)習(xí)、更新觀念,才能使“活讀、終身學(xué)習(xí)”成為每位教師的自覺行為,與時(shí)俱進(jìn),努力提高自身的專業(yè)水平和理論知識,教師才能成為合格的教師。在提倡素質(zhì)教育的今天,家長對學(xué)生有很高的期望,學(xué)校對教師有很高的要求,但學(xué)生沒有學(xué)習(xí)態(tài)度。在這種情況下,我們應(yīng)該怎樣做教師呢?這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。有時(shí)我們感到茫然、無助,不知道如何教學(xué)生。讀了《教師100條建議》之后,我真的覺得這是一本值得一讀的好書。書中的建議和建議看似簡單,但實(shí)際上是蘇霍姆林斯基完整的教育思想體系,涉及教師經(jīng)常遇到的棘手問題。這本書使用了許多例子和經(jīng)驗(yàn),生動(dòng)而清晰地解釋了教育學(xué)和心理學(xué)枯燥的基本觀點(diǎn)。閱讀后,它使人感到親切和深受鼓舞。每一條建議都有助于教師拓寬視野,提高水平。它可以作為一個(gè)如何做人的鏡子,給人以啟迪。也是一本全面育人的教科書。這些關(guān)于教育的見解值得一次又一次地閱讀、品嘗和反思?,F(xiàn)在,讓我根據(jù)蘇霍姆林斯基的建議和我自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勎覒?yīng)該為后進(jìn)生做些什么:
    優(yōu)秀學(xué)生相似,但“差生”有自己的“差異方法”。那些好學(xué)生,你不必對他們大喊大叫。他們總是在窗外什么也不聽,只讀圣人的書;當(dāng)你面對那些非常不同的貧困學(xué)生時(shí),一旦他們有了一點(diǎn)問題,我們總是習(xí)慣于批評他們,寫作和檢查他們,懲罰他們,掃地。。。然后我們可以與他們進(jìn)行推理,并給予所謂的原則性指導(dǎo)。事實(shí)上,懲罰和枯燥的推理并不能觸動(dòng)落后學(xué)生的靈魂,而是拉長了教師與落后學(xué)生之間的距離。蘇霍姆林斯基說:“好老師是什么意思?首先,它意味著愛孩子,感覺和孩子交流很有趣。我相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人,善于與他們交朋友,關(guān)心孩子的快樂和悲傷,理解孩子的心靈和精神,永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己曾經(jīng)是個(gè)孩子?!罢樟翆W(xué)校的永遠(yuǎn)不是入學(xué)率或其他名利,而是老師們神圣而壯麗的精神,對孩子們無微不至的博大愛,以及對每一個(gè)孩子作為無辜生命的深切同情。有了愛和同情,我們不能放棄,我們不能放棄。從這些話中,我深深感受到用愛打開學(xué)生心靈的窗戶,進(jìn)入學(xué)生的精神世界,成為他們的好老師和好朋友的重要性。事實(shí)上,跟優(yōu)秀學(xué)生一樣,后進(jìn)生也是祖國的希望。對于那些尚未開放的花朵,我們應(yīng)該向它們傾注更多的耐心、更多的溫暖和特別的愛。只有百花齊放,我們才能迎來花園的春天作為一名教師,很少有人不愛他們的學(xué)生。然而,在教育方面,雖然有時(shí)我們?yōu)樗麄兊某砷L付出了很多,但他們并不欣賞,甚至常常適得其反,收到相反的結(jié)果。為什么會(huì)這樣?一個(gè)重要的原因是,當(dāng)我們教育我們的孩子時(shí),我們沒有把他們當(dāng)作一個(gè)平等的人來對待。事實(shí)上,孩子們也有自尊。作為一名教師,只有教師關(guān)心學(xué)生的人格尊嚴(yán),教學(xué)才能成為教育。教育的核心是關(guān)心學(xué)生。我們應(yīng)該讓學(xué)生經(jīng)??吹剿麄兊某晒Γ屗麄兏杏X到每一天都不是徒勞的,他們每天都有新的收獲。
    學(xué)校教師讀書月活動(dòng)總結(jié)篇十三
    教育是事業(yè),而教師是職業(yè)。我們從事的是教師這一職業(yè),擔(dān)負(fù)的卻是教育的`責(zé)任。師與生之間,維系在一起的是愛,因而愛也就成為了教育永恒的主題。“教育的最高境界是不留痕跡的愛,我希望自己能夠達(dá)到這個(gè)境界。”多么樸實(shí)的一句話。正是這樣樸實(shí)的一句話,道出了張思明對教育的理解,表明了他對教育工作的態(tài)度——用心去做。
    首先建立教師讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,由徐建校長任組長,各年級組主任任副組長。確定具體負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)。成立有領(lǐng)導(dǎo)牽頭的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)小組,每小組在組長的帶領(lǐng)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)、討論、交流,并及時(shí)足量寫出讀書筆記。
    學(xué)校讀書活動(dòng),建立了教師讀書活動(dòng)學(xué)習(xí)制度,提出了讀書宣傳口號,采取切實(shí)可行的措施。在讀書活動(dòng)中,把表現(xiàn)突出的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),號召大家向他們學(xué)習(xí),為了更好的督促教師完成讀書任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人定期檢查教師的自學(xué)筆記,對教師自學(xué)情況作以評定,并且作為常規(guī)檢查的重要內(nèi)容。
    根據(jù)市教育局的工作安排,我校制定了詳實(shí)可行的讀書活動(dòng)方案,按照活動(dòng)方案,我校迅速地開展了讀書活動(dòng)的動(dòng)員工作。召開了讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)主題大會(huì)、主題黑板報(bào)、制作格言、名人名言壁畫等,多渠道、深層次在全體教師中宣傳讀書、學(xué)習(xí)的重要意義,通過強(qiáng)勢宣傳營造文化氛圍,提高教師的思想認(rèn)識,為深入落實(shí)讀書方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    讀書活動(dòng)是校本培訓(xùn)的有機(jī)組成部分。我校以此次讀書活動(dòng)為契機(jī),將讀書活動(dòng)與校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來,實(shí)現(xiàn)讀書與培訓(xùn)的雙贏效應(yīng)。主管校本培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)定期與不定期抽查教師的讀書筆記、檢查結(jié)果與集中學(xué)習(xí)記錄填入校本培訓(xùn)記錄中,實(shí)現(xiàn)集中學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)交流活動(dòng)與校本培訓(xùn)時(shí)間科學(xué)統(tǒng)一。
    學(xué)校教師讀書月活動(dòng)總結(jié)篇十四
    經(jīng)過一天的培訓(xùn),使我深深感到了人民群眾賦予我們的責(zé)任――我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來,只有老師不斷反思,才能分析自己的教育言行,努力審視自己的教育行為,才有可能更新自己的教育觀念,確立新的目標(biāo),規(guī)劃新的發(fā)展,使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。
    有人說:一個(gè)人經(jīng)常有什么樣的行為,就會(huì)有什么樣的習(xí)慣,有什么樣的習(xí)慣,就有什么樣的態(tài)度,有什么樣的態(tài)度,就有什么樣的習(xí)慣,有什么樣的習(xí)慣,就有什么樣的性格,有什么樣的人生。從這個(gè)意義上說,老師對孩子的作用就象國王一樣偉大。
    幼兒期是孩子品德形成的最佳時(shí)期。無論從任何意義上講,父母都必須承擔(dān)起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價(jià)值觀都會(huì)影響到幼兒。教師作為專職工作者,對幼兒德育有不可推卸的責(zé)任。但在平時(shí)父母和教師都只注重幼兒道德認(rèn)知的培養(yǎng),而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認(rèn)知與行為就如理論與實(shí)踐是相輔相成的,不能有任何輕重之分。
    二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷,知天下事,有較高的道德標(biāo)準(zhǔn)。就幼兒園而言,德育教育已不再是單純地對幼兒進(jìn)行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛科學(xué)、愛勞動(dòng),培養(yǎng)幼兒誠實(shí)、勇敢、不怕困難等良好品質(zhì),而應(yīng)該進(jìn)一步幫助孩子學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)同情、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)競爭、學(xué)會(huì)分清是非、正確處理各種矛盾,形成互相協(xié)作、嚴(yán)守紀(jì)律,具有集體主義精神的良好行為品德,只有這樣,才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展。
    在幼兒園經(jīng)常使用說服、榜樣、將故事和獎(jiǎng)懲來對幼兒進(jìn)行德育,他們往往是自上而下,由外到內(nèi)地把一定的思想、認(rèn)識或觀念賦予幼兒,而不是讓幼兒自由選擇,自己實(shí)踐而得到的正確觀念,更不是讓幼兒運(yùn)用智慧和經(jīng)驗(yàn)與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認(rèn)識,用意動(dòng)搖,不牢固。
    本次培訓(xùn)使我從新認(rèn)識了幼兒,傳統(tǒng)的教育觀,把幼兒當(dāng)作一個(gè)接納知識的“容器”,一個(gè)被動(dòng)的接受者。隨著教育觀的不斷改變,幼兒的一個(gè)自主的、又能力的學(xué)習(xí)者的觀點(diǎn),被我們逐漸認(rèn)可,而現(xiàn)在我知道了,幼兒不僅僅使一個(gè)學(xué)習(xí)者,而是一個(gè)有能力的思考者、思想者。他們有自己分析事物的邏輯,有獨(dú)特的解決問題的能力,更有我們無可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力!從新認(rèn)識幼兒:從一個(gè)“容器”到有能力的學(xué)習(xí)者,到有能力的思考者,在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。
    學(xué)校教師讀書月活動(dòng)總結(jié)篇十五
    人的成長精神所依賴的是閱讀精神。一個(gè)人的精神發(fā)展史本質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史。一個(gè)民族精神的培養(yǎng)在很大程度上取決于整個(gè)民族的閱讀水平。如果一個(gè)人喜歡閱讀。然后他或她會(huì)從書中得到精神上的安慰,找到生活的榜樣,凈化自己的靈魂。我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教育理想是把學(xué)校變成一個(gè)學(xué)習(xí)小組,創(chuàng)建一個(gè)學(xué)習(xí)學(xué)校和一個(gè)閱讀學(xué)校,讓每一位教師成為真正的“讀者”,成為志同道合的“書友”,所有教師都積極參與閱讀活動(dòng)。
    沒有閱讀,就不可能要求教師素質(zhì)的不斷提高。我們學(xué)校的老師可以在繁忙的工作中抽出時(shí)間參加閱讀活動(dòng)。規(guī)定每天免費(fèi)閱讀一小時(shí)用于自主學(xué)習(xí),每月開展兩次閱讀沙龍活動(dòng)。校長分別參加兩個(gè)學(xué)科小組。蘇霍姆林斯基的《教師建議》已經(jīng)被多次閱讀,每個(gè)人都注意學(xué)習(xí)教育和教學(xué)方法,以指導(dǎo)他們的實(shí)際工作。許多教師堅(jiān)持閱讀教育教學(xué)專著,自費(fèi)購買或向他人借閱,積極訂閱教育教學(xué)雜志,堅(jiān)持撰寫讀書筆記和閱讀文章。要求每個(gè)人每周寫一篇閱讀文章。優(yōu)秀論文選送《河津報(bào)》或更高級別的報(bào)刊出版。
    現(xiàn)在我校已經(jīng)發(fā)表了40多篇閱讀文章,極大地激發(fā)了教師的閱讀興趣,平時(shí)我們經(jīng)常交流閱讀經(jīng)驗(yàn),有時(shí)進(jìn)行激烈的討論。通過閱讀,老師們開闊了視野,給他們的頭腦注入了新鮮血液。尤其是45歲以上的老教師,年紀(jì)大,身體強(qiáng)壯,不愿意落后,積極參與閱讀和學(xué)習(xí)。他們成長于一個(gè)特殊的時(shí)代,在知識結(jié)構(gòu)上存在一定的問題。沒有專業(yè)培訓(xùn),教育兒童的方法陳舊而機(jī)械,這嚴(yán)重制約了新一代的教育和培訓(xùn)?,F(xiàn)在,通過閱讀,這些老教師的專業(yè)素質(zhì)和文化水平有了很大的提高,教育教學(xué)也有了很大的改善。年輕的教師們更是焦頭爛額。
    在過去的一個(gè)學(xué)期里,我們組織了閱讀經(jīng)驗(yàn)交流:
    (1)自由呼吸教育經(jīng)驗(yàn)交流,并在校會(huì)上挑選了石培霞、徐喬明、劉曉燕等先進(jìn)學(xué)生進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流。
    (2)在網(wǎng)上閱讀評估活動(dòng)中,教師們紛紛撰寫關(guān)于閱讀的教育論文,所有的閱讀體驗(yàn)都被上傳到教育網(wǎng)的博客上。
    (3)組織教師參加百科全書知識競賽極大地促進(jìn)了我校的閱讀活動(dòng)。在老師的帶領(lǐng)下,每個(gè)人都熱愛閱讀,實(shí)驗(yàn)中學(xué)形成了閱讀好書的良好氛圍。
    學(xué)校教師讀書月活動(dòng)總結(jié)篇十六
    為進(jìn)一步落實(shí)太倉市教培研中心關(guān)于20xx-2013學(xué)年(上)我市教師讀書活動(dòng)與優(yōu)秀組織單位評比的通知的精神,為提高我校廣大教師的整體素質(zhì),加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),更好地適應(yīng)新課程改革,有效地完成教師閱讀書目,我校用心開展讀書活動(dòng)。以下是對我校讀書活動(dòng)開展?fàn)顩r的總結(jié):
    首先建立教師讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,由陸振東校長任組長,各相關(guān)科室負(fù)責(zé)人及教研組組長任成員。確定具體負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)。成立有領(lǐng)導(dǎo)牽頭的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)小組,每小組在組長的帶領(lǐng)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)、討論、交流,并及時(shí)足量寫出讀書筆記。
    學(xué)校讀書活動(dòng),建立了教師讀書活動(dòng)學(xué)習(xí)制度,提出了讀書宣傳口號,采取切實(shí)可行的措施。在讀書活動(dòng)中,把表現(xiàn)突出的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),號召大家向他們學(xué)習(xí),為了更好的督促教師完成讀書任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人定期檢查教師的自學(xué)筆記,對教師自學(xué)狀況作以評定,并且作為常規(guī)檢查的重要資料。
    根據(jù)太倉市教培研中心的工作安排,我校制定了詳實(shí)可行的讀書活動(dòng)方案,按照活動(dòng)方案,我校迅速地開展了讀書活動(dòng)的動(dòng)員工作。多渠道、深層次在全體教師中宣傳讀書、學(xué)習(xí)的重要好處,透過強(qiáng)勢宣傳營造文化氛圍,提高教師的思想認(rèn)識,為深入落實(shí)讀書方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    讀書活動(dòng)是校本培訓(xùn)的有機(jī)組成部分。我校以此次讀書活動(dòng)為契機(jī),將讀書活動(dòng)與校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來,實(shí)現(xiàn)讀書與培訓(xùn)的雙贏效應(yīng)。主管校本培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)定期與不定期抽查教師的讀書筆記、檢查結(jié)果與集中學(xué)習(xí)記錄填入校本培訓(xùn)記錄中,實(shí)現(xiàn)集中學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)交流活動(dòng)與校本培訓(xùn)時(shí)光科學(xué)統(tǒng)一。
    1、確立閱讀書目。本學(xué)期閱讀書目包括市教培研中心發(fā)放的幸福地做老師——我的生本教育實(shí)踐之路、教師如何撰寫教育論文等2本教師必讀書目。
    2、深研細(xì)讀。教師要緊密結(jié)合自我的教育教學(xué)實(shí)踐,及時(shí)到圖書室或閱覽室或自我上網(wǎng)查閱有關(guān)的書目和刊物,勤學(xué)善思,精讀細(xì)讀。
    3、讀寫結(jié)合。發(fā)揚(yáng)不動(dòng)筆墨不讀書的讀書精神,提倡將讀書摘要和讀書感悟結(jié)合起來,要求每位老師對所讀資料寫出三篇讀書心得(每篇不少于600字),并且每學(xué)習(xí)小組需上交學(xué)習(xí)心得的電子文檔,確切保證讀書活動(dòng)的質(zhì)量。
    4、交流研討。分階段讀書活動(dòng)小組進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,領(lǐng)導(dǎo)做好帶頭,并結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際進(jìn)行反思、寫出讀書心得體會(huì),作為教師考評的一項(xiàng)重要資料。舉行教師讀書交流活動(dòng),讀書報(bào)告會(huì),交流自我在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì),在學(xué)校教師隊(duì)伍中構(gòu)成良好的讀書氛圍。
    5、讀書評價(jià)。根據(jù)教培研中心讀書活動(dòng)工作安排要求,并結(jié)合我校實(shí)際,至少寫三篇高質(zhì)量的讀后感或書評,由學(xué)校讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組織評價(jià),對優(yōu)秀作品進(jìn)行表彰。共評選出優(yōu)秀作品15篇,作者是:陳曉樺、錢海燕、孫杰、高海燕、邵帥、唐曉東、方燕、陳虹、汪莉、張萍華、何紅潔、蔡麗萍、范惠芳、袁麗婷、趙揚(yáng)。
    我校先后組織了讀書心得經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),并選出了部分老師作為讀書先進(jìn)個(gè)人在校會(huì)上做經(jīng)驗(yàn)交流;組織教師參加讀書知識競賽活動(dòng),大大促進(jìn)了我校的讀書活動(dòng)。人人愛讀書,人人讀好書的良好氛圍已在我校蔚然構(gòu)成。
    總之,透過本階段的讀書活動(dòng),我校每位教師都能按計(jì)劃進(jìn)行讀書,寫出讀書筆記、讀書心得以及讀書活動(dòng)總結(jié)。教師透過學(xué)習(xí),無論是在理論上還是在實(shí)踐中都受益非淺。廣大教師把學(xué)到的新理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,使我校的教育教學(xué)質(zhì)量得到提高,教師的自身素質(zhì)正不斷的提升。為使我校的教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的臺階奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
    學(xué)校教師讀書月活動(dòng)總結(jié)篇十七
    為擴(kuò)大讀書的影響力,以積極的態(tài)度、創(chuàng)新的精神,發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化的育人功能,我班開展了讀書心得交流活動(dòng),現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下:
    開展本次活動(dòng)的目的是幫助學(xué)生養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣,多讀書,讀好書,提高讀寫能力、豐富文化底蘊(yùn)、提高綜合實(shí)踐能力,同時(shí)在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好氛圍,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式文化的發(fā)展,努力創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型校園”。
    整個(gè)活動(dòng)過程中,得到了我班學(xué)生的積極響應(yīng)。每位學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備,踴躍發(fā)言,為大家建立了一個(gè)讀書交流的平臺。
    本次讀書活動(dòng)一方面使同學(xué)們加深理解了讀書的益處,體會(huì)到讀書的樂趣,養(yǎng)成愛讀書、讀好書、多讀書的好習(xí)慣,同時(shí)讓學(xué)生在組織班級交流活動(dòng)中,充分展示自己的才能,增強(qiáng)協(xié)作能力,增進(jìn)了班級同學(xué)的情感,在班級中形成了濃郁的讀書氛圍,形成了“有書可讀,有書必讀,讀書必得,得之必論”的良好風(fēng)氣;另一方面,使每個(gè)同學(xué)都積極地加入進(jìn)讀書、評書的活動(dòng),不僅加深了同學(xué)間的聯(lián)系,拓寬了同學(xué)們的眼界,成為同學(xué)們生活學(xué)習(xí)的紐帶。
    讀書交流活動(dòng)形式比較單一,此次班會(huì)交流活動(dòng)雖然做了大量的前期宣傳工作,但由于開展形式比較有限,班級同學(xué)主要利用主題班會(huì)等形式開展了小范圍的ppt演說和視頻觀賞,活動(dòng)的影響有待進(jìn)一步擴(kuò)大。