7.總結(jié)是將過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為具體的知識(shí)和智慧的過(guò)程完美的總結(jié)需要我們對(duì)過(guò)去的行動(dòng)和決策進(jìn)行全面的評(píng)估和總結(jié)。那么，讓我們一起來(lái)看看一些出色的總結(jié)范文，獲取一些靈感吧。
名字的故事篇一
每個(gè)人都有自己的名字，張三李四，因?yàn)橛辛嗣诌@個(gè)人類(lèi)的符號(hào)，才有了你、我、他（她）。今天給孩子們上《名字的故事》，在活動(dòng)前幾天我就布置了任務(wù)，讓他們回家去問(wèn)問(wèn)自己的爸爸、媽媽?zhuān)约好职裁匆馑?，學(xué)寫(xiě)自己的名字，并請(qǐng)家長(zhǎng)把自己名字的意思寫(xiě)在彩色紙上拿到幼兒園。
上課的這一天，孩子們陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)了，帶來(lái)了一張張寫(xiě)有自己名字意思的彩色紙。在向孩子講清了自己名字的性是怎么來(lái)的等有關(guān)問(wèn)題后，活動(dòng)進(jìn)入到高潮——教師讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己名字所包含的深層含義。因孩子們都早有準(zhǔn)備，舉手發(fā)言的小朋友很多，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我班孩子名字的故事吧！（因個(gè)人隱私的原因，在這里，我把孩子們的名字都隱去了）。
幼兒名字意思一：希望小馬兒馳騁千里，志向遠(yuǎn)大。
幼兒名字意思二：希望孩子成為有涵養(yǎng)、有學(xué)識(shí)的人。
幼兒名字意思三：做一個(gè)純潔、無(wú)暇、美麗的女孩。
幼兒名字意思四：秋天的駿馬。
幼兒名字意思五：希望長(zhǎng)大后成為一名科學(xué)家，駕駛著飛機(jī)飛上天空去探索宇宙的奧秘。
幼兒名字意思六：靠海出生，名字帶水，愿他的心胸如大海一樣寬闊，大展宏圖。
幼兒名字意思七：振興祖國(guó)、振興中華民族，做一個(gè)像陽(yáng)光一樣燦爛的男孩。
…
名字的故事篇二
我叫顧園。你們知道我為什么叫這個(gè)名字嗎？這里可有一個(gè)故事，讓我來(lái)講給你聽(tīng)一聽(tīng)吧！
我的爸爸名叫顧榮榮。那么姓也就隨著爸爸的姓。但是，這個(gè)園又是怎么一回事呢？聽(tīng)媽媽說(shuō)，在她懷著我的時(shí)候，一直為起名字而煩惱，有一天，爸爸突然提議說(shuō)道：“要不然，我們就祝愿她圓圓滿(mǎn)滿(mǎn)的，給這個(gè)小孩子取名為顧圓吧！”這時(shí)，你一定又要問(wèn)了，“可這個(gè)圓不是現(xiàn)在的園呀！”別著急，聽(tīng)我把故事說(shuō)下去，你就會(huì)知道的。
據(jù)媽媽回憶，當(dāng)一個(gè)小生命降臨的時(shí)候，醫(yī)生都要給每位小寶寶辦理一張出生證，有寶寶的小腳印和媽媽的手指印，并為寶寶填寫(xiě)好姓名，由于我是難產(chǎn)，產(chǎn)前那斯心裂肺的鎮(zhèn)痛已經(jīng)使得媽媽辨不清東南西北，于是我的那個(gè)糊涂的媽媽在報(bào)我的名字時(shí)，隨意地說(shuō)了一句：顧園，照顧的顧，公園的園。于是，名叫顧園的小寶寶誕生了。
直到現(xiàn)在，爸爸媽媽還會(huì)為這件事而耿耿于懷，可是，我想：公園是每一人都向往的地方，那有迷人的景色，它會(huì)使人們心情舒暢，我希望我的未來(lái)就像那公園里的景色一樣生機(jī)昂然。
名字的故事篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒感受中國(guó)姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。
2.發(fā)展幼兒觀察比較及大膽講述的能力。
3.幫助幼兒了解自己名字的獨(dú)特性和含義以及家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：了解自己名字的獨(dú)特性和含義。
難點(diǎn)：通過(guò)觀察比較，大膽地交流關(guān)于名字的故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己名字的寫(xiě)法、含義和取名字的小故事。2.寫(xiě)有幼兒名字的小紙片（把幼兒的姓與名分別用不同顏色的筆寫(xiě)，讓幼兒能分清）分成四行貼在大黑板上；《百家姓》的書(shū)；家長(zhǎng)采訪錄音《名字的故事》。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入：尋找名字，引起興趣。（用時(shí)5分鐘）。
提問(wèn):請(qǐng)你們猜猜這些小紙片上寫(xiě)的是什么？（幼兒的名字卡片排成。
排，做好標(biāo)記）你能找到自己的名字在哪里嗎？（引導(dǎo)幼兒用“我的。
名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫”的句子響亮、神氣地來(lái)表達(dá)）。
（二）展開(kāi)：（用時(shí)20分鐘）。
1.尋找“姓”的秘密。（用時(shí)6分鐘）。
提問(wèn)：這些名字都一樣嗎？名字中的第一個(gè)字是什么？你們的姓是。
怎么來(lái)的？能不能把名字前面的一個(gè)字改掉呢，為什么？你知道都有哪些姓嗎？（幼兒舉例，教師出示相應(yīng)姓氏的卡片,建議以“擂臺(tái)賽”的方式激發(fā)幼兒的興趣）。
指導(dǎo)語(yǔ)：我們的祖國(guó)真大！一共有十幾億的人口，所以有好多的姓，一般名字中的第一個(gè)字就是姓，大多數(shù)孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓，那么多的姓我們就叫他百家姓。（出示《百家姓》的書(shū)）2.教師講述“名字”的故事。（用時(shí)8分鐘）。
提問(wèn)：名字共有幾個(gè)字？
總結(jié)：我們每個(gè)人的名字都是不一樣的，第一個(gè)字是姓，有的名字都。
是有兩個(gè)字或者是三個(gè)字組成的，只有一小部分的名字是由4個(gè)字組成的。
指導(dǎo)語(yǔ):提起名字，老師想起一個(gè)人，他就是錢(qián)鐘書(shū)。錢(qián)鐘書(shū)是一個(gè)精通。
文學(xué)、歷史的大學(xué)問(wèn)家。你們知道他為什么叫錢(qián)鐘書(shū)嗎？
3.幼兒講述自己名字的故事。（用時(shí)6分鐘）（1）幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己名字的小故事。
提問(wèn):誰(shuí)知道你們的名字是怎么來(lái)的，有什么小秘密嗎？
（2）播放采訪部分家長(zhǎng)的錄音。
小結(jié)：原來(lái)我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶?，無(wú)論是取名。
的過(guò)程，還是名字的變化，都是有一定意義的，都包含著父母、親人對(duì)我們的關(guān)愛(ài)、深情，表達(dá)了爸爸媽媽的期望和對(duì)我們美好的祝愿。
（3）啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)家人的美好祝愿，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)感恩。
（三）結(jié)束?（用時(shí)5分鐘）。
1.全班幼兒在一張大紙上簽上自己的名字，簡(jiǎn)單裝飾后張貼在活動(dòng)室門(mén)口，讓家長(zhǎng)們欣賞幼兒的集體簽名。也可請(qǐng)幼兒當(dāng)講解員，為更多的家長(zhǎng)講述自己名字的故事。
活動(dòng)反思：
名字的故事篇四
全家人不禁哈哈大笑?？墒前职挚偸怯X(jué)得孫欣這個(gè)名字不夠有力、響亮，便打算給我起一個(gè)三個(gè)字的名字。這下可就更難了，因?yàn)檫@次連一個(gè)定音的標(biāo)準(zhǔn)都沒(méi)有?！坝谩堋趺礃樱俊?BR> 門(mén)外的大姑爺邊走進(jìn)屋邊說(shuō)。爸爸拍了拍腦門(mén)說(shuō)：“好！因?yàn)槲逍袑W(xué)說(shuō)重視‘金木水火土’，而‘杰’一字中就有木和水，表示身體健康。
記得我以前上初中的時(shí)候，想和二哥的成績(jī)拉開(kāi)距離，于是一天深夜，我悄悄的來(lái)到了書(shū)桌旁，為了不驚醒他，我連燈都不敢點(diǎn)，一頭就撞到了桌子上，頭上撞了一個(gè)大包。我多么希望自己的兒子也能像我這樣勤奮、努力，做一個(gè)有出息的人??！就定這個(gè)字了！”就這樣，孫欣杰就成了我的名字，我一定會(huì)記住爸爸的話，努力、勤奮的學(xué)習(xí)。
名字的故事篇五
王一鳴，這個(gè)響亮的名字源于楚莊王一鳴驚人的這個(gè)故事，大意就是在春秋時(shí)期楚國(guó)有一位君望叫做楚莊王，當(dāng)時(shí)，他不干政事，每天都只會(huì)想著吃喝玩樂(lè)，后來(lái)因?yàn)橛幸晃淮蟪紕窳怂?，他才翻然悔悟，結(jié)果當(dāng)了當(dāng)時(shí)的霸主，而王一鳴這三個(gè)字，就是我的名字，雖然這個(gè)名字像是一個(gè)男孩子的名字，并且也被別人起了不少的綽號(hào)，如王二鳴之類(lèi)的外號(hào)，但是我還是可以感受到父母對(duì)我給予厚望的心情。要是說(shuō)起我的`這個(gè)名字的來(lái)歷，到還真的是有那么一段故事。
下面就有我來(lái)講一下我的名字的來(lái)歷吧：在我快出生時(shí)的前幾天晚上，老爸就一直在翻閱著字典，在那里冥思苦想著該給取什么名字，后來(lái)，在老爸無(wú)意中看到一鳴驚人的這個(gè)成語(yǔ)時(shí)，便突然像是腦袋瓜子開(kāi)了竅了似的突然想到了該怎么辦，便十分興奮的對(duì)老媽說(shuō)：“要不然就這個(gè)樣子吧，不管生男孩還是生女孩，都叫王一鳴這個(gè)名字吧！”我媽媽就很高興的對(duì)老爸說(shuō)：“好吧，我贊成，就叫王一鳴吧！”當(dāng)時(shí)呢，爺爺正好也給我起了一個(gè)名字，叫做王辰，結(jié)果爸爸和媽媽覺(jué)得還是叫王一鳴好聽(tīng)一些，而且他們都希望我能夠想楚莊王一樣一飛沖天，一鳴驚人，并且有楚莊王的那分勤奮刻苦勁兒，能夠好好學(xué)習(xí)，天天向上，所以我就叫做王一鳴了。
這就是我的名字的來(lái)歷，因?yàn)槲野职窒Ｍ夷軌蛞圾Q驚人，所以才給我起了王一鳴這個(gè)名字，三年不飛，一飛沖天，三年不鳴，一鳴驚人，我相信我一定能夠像楚莊王一樣，三年不飛，一飛沖天，三年不鳴，一鳴驚人。
名字的故事篇六
我也曾問(wèn)過(guò)我爸爸媽媽?zhuān)覟槭裁唇o我取個(gè)這么拗口的名字？為什么不叫蜘蛛俠、鋼鐵俠、索爾、孫悟空……多英俊，多瀟灑！偏偏給我起一個(gè)朱喆清呢？爸爸媽媽笑著對(duì)我說(shuō)，因?yàn)榘职值陌职中罩?，所以爸爸姓朱，所以我也只好隨父姓，姓朱了，這就是我姓的來(lái)歷。
“清”呢，代表三種意思，第一種是我剛生出來(lái)的時(shí)候，奶奶帶著我的生辰八卦，到算命先生那邊去算，算命先生掐指一算，他摸摸胡子，很有氣勢(shì)地說(shuō)：“你孫子什么也不缺，就缺水?！彼愿改钢缓媒g盡腦汁，翻字典的翻字典，查電腦的查電腦，費(fèi)盡千辛萬(wàn)苦想出一個(gè)“清”來(lái)。第二種意思就是說(shuō)，父母希望我的`成長(zhǎng)道路能順順利利，任何困難都能通過(guò)，因?yàn)樗菬o(wú)形的，可以通過(guò)任何物體。第三種意思就是說(shuō)，我能滋潤(rùn)大地，呵護(hù)下一代，讓我的孩子能努力成長(zhǎng)。
這就是我名字的來(lái)歷，我一定不會(huì)辜負(fù)父母的期望，做一個(gè)中國(guó)好少年，慈吉好學(xué)生！
名字的故事篇七
我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的獨(dú)特的名字。為什么會(huì)有這個(gè)名字？名字里面有什么有趣的故事？名字的含義是什么呢？為了跟孩子們分享自己名字的故事。我特意為孩子們?cè)O(shè)計(jì)了這樣一個(gè)有趣的活動(dòng)《名字的故事》。
1.嘗試用清晰的語(yǔ)言講述有關(guān)名字的故事。
2.嘗試運(yùn)用圖畫(huà)等方式表述有關(guān)名字的含義。
1.事先了解自己名字的含義。
2.寫(xiě)有班級(jí)幼兒名字的卡片。
3.圖畫(huà)紙、記號(hào)筆、蠟筆等。
一、名字大比拼。
1.點(diǎn)名游戲。教師點(diǎn)幼兒的名字，幼兒響亮地回答，感受點(diǎn)自己名字的自豪。
1.分發(fā)卡片，請(qǐng)幾位幼兒猜猜自己拿到的名字有什么故事。
誰(shuí)來(lái)猜猜看，你手里的名片上這個(gè)小伙伴的名字有什么故事?
2.名字的故事真有趣。小朋友們才出的名字的故事對(duì)不對(duì)呢？你們都捂著嘴巴開(kāi)心地笑呢！那就請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你到底為什么叫這個(gè)名字，把有趣的故事告訴大家。
3.幼兒分頭去找手里的卡片上的小朋友，互相去聽(tīng)一聽(tīng)他們名字的故事。被找到的幼兒為同伴講述自己名字的故事。提醒幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)同伴的講述。
三、誰(shuí)的名字最有趣。
2.繪畫(huà)“名字的故事”。每個(gè)小朋友的名字都有一個(gè)有趣的故事，這些故事可太好聽(tīng)了，如果能辦成一個(gè)名字展覽會(huì)，那該多好啊，這樣來(lái)咱們班上的做客的客人都能來(lái)看看這些有趣的名字了！所以，我們一起來(lái)把剛才聽(tīng)到的關(guān)于名字的故事畫(huà)下來(lái)，可以花自己的，也可以畫(huà)覺(jué)得最有趣的名字故事哦嗎！
3.幼兒繪畫(huà)作品展覽。
延伸活動(dòng):在班級(jí)開(kāi)辟一個(gè)“名字的故事”展覽叫，展示幼兒的繪畫(huà)作品，同時(shí)可也已將“名字的故事”的對(duì)象跨達(dá)到動(dòng)物、植物等各個(gè)方面，了解更多有關(guān)名字的知識(shí)。
1.生肖畫(huà)冊(cè)。
2.我的心情。
名字的故事篇八
每個(gè)人都有一個(gè)名字，認(rèn)可并欣賞自己的名字，是幼兒形成良好自我意識(shí)的重要因素。本次活動(dòng)以了解名字的含義、感知名字的獨(dú)特并欣賞自己的名字為主要目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒在觀察、操作、感知、體會(huì)、交流、想象中，以積極的態(tài)度認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我，形成初步的自我意識(shí)與獨(dú)立意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)1 了解名字的獨(dú)特性和含義，大膽交流名字的由來(lái)。
2 體會(huì)家長(zhǎng)在名字中蘊(yùn)含的對(duì)自己的期望，增強(qiáng)自信心和自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：
1 把幼兒和教師的姓與名分別用不同顏色的筆寫(xiě)在紙片上，姓和名分開(kāi)掛到"寶寶樹(shù)"上。
2 磁力扣、磁力黑板。
3 "響亮的名字"展板、"好聽(tīng)的名字"展板、"獨(dú)特的名字"展板，4 旋律重復(fù)的歡快音樂(lè)。
知識(shí)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子談?wù)勂鹈值墓适潞兔值暮x。
活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入：出示寫(xiě)有教師名字的紙片。
師：知道這是什么字嗎?這是老師的名字。，我姓×，名叫。
1 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)名字的秘密，了解名字的獨(dú)特性。
(1)幼兒介紹自己的名字。
師：小朋友都有自己的名字。咱們來(lái)介紹一下自己的名字。這樣大聲說(shuō)：嗨，我叫。聲音一定要響亮，讓所有小朋友聽(tīng)清楚。
(2)幼兒找名字，拼名字。
師：大家認(rèn)識(shí)自己的名字嗎?這兒有棵"寶寶樹(shù)"。里面藏著你們的名字呢。看誰(shuí)能很快找到自己的姓和名，然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。(用磁力扣固定)(3)觀察名字中姓和名的次序，了解孩子通常跟誰(shuí)姓。
師：我們一起來(lái)看，姓什么?叫什么?姓什么?叫什么……小結(jié)：通常名字的第一個(gè)字是我們的姓，后面的字是我們的名。
李小朋友，他姓什么?他為什么姓李不姓王呢?一般孩子跟誰(shuí)姓?
小結(jié)：一般情況下是跟爸爸姓，也有隨媽媽姓的。
(4)觀察、比較，了解名字的獨(dú)特性。
師：這些名字姓是一樣嗎?姓李的有誰(shuí)?姓王的有誰(shuí)?一樣的姓而且在同一個(gè)班，可以做朋友真開(kāi)心啊。來(lái)，同姓的幼兒擊掌、擁抱一下。還有哪些姓?有姓不一樣名一樣的嗎?除了字不一樣，我們的名字還有不一樣的地方。什么地方?(有四個(gè)字的名字)……教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行姓名排列。
小結(jié)：你們名字都不一樣，與眾不同，都很獨(dú)特。
(1)請(qǐng)幼兒介紹自己名字的故事，體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。
小結(jié)：我們每個(gè)人的名字都不是隨便起的，名字里面包含了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和美好祝愿。
(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)男孩、女孩的名字叫起來(lái)感覺(jué)有什么不同。
師：男孩的名字和女孩的名字叫起來(lái)感覺(jué)一樣嗎?有什么不一樣?
小結(jié)：一般男孩的名字比較響亮、鏗鏘有力，女孩的名字比較溫馨、文雅、清新。
(3)說(shuō)說(shuō)對(duì)自己名字的感覺(jué)。
師：你覺(jué)得自己的名字怎么樣?是比較響亮?還是很獨(dú)特?還是聽(tīng)起來(lái)很美?請(qǐng)把自己的名字卡片放到相應(yīng)的展板上(響亮的名字、獨(dú)特的名字、好聽(tīng)的名字)。
師：我們一起來(lái)看。這是響亮的名字。有……這是獨(dú)特的名字，有……這是好聽(tīng)的名字，有……認(rèn)識(shí)字的小朋友可以和我一塊兒念，3 進(jìn)一步感受自己名字的獨(dú)特性。
(1)喊喊名字。
師：你們喜歡自己的名字嗎?讓我們用響亮的聲音把每個(gè)小朋友的名字喊出來(lái)吧。喊到誰(shuí)，誰(shuí)就站出來(lái)。(按順序喊每個(gè)幼兒名字)(2)唱唱名字。
師：你們好聽(tīng)的名字還能唱出來(lái)呢!不信你聽(tīng)：教師哼唱一個(gè)小朋友的名字。唱到誰(shuí)，誰(shuí)就站到中間。(隨音樂(lè)按順序唱每個(gè)幼兒的名字)4 引導(dǎo)幼兒給自己取小名兒。
師：告訴大家一個(gè)秘密，我們班還有一個(gè)小朋友叫呢!他是誰(shuí)呢?可是，他為什么有兩個(gè)名字呀?對(duì)，一個(gè)是大名，也叫冠名，一個(gè)是小名兒，小名兒是昵稱(chēng)。誰(shuí)有小名兒?說(shuō)說(shuō)看。
師：我喜歡"康樂(lè)"這個(gè)小名兒，因?yàn)樗斫】悼鞓?lè)。你們能給自己起個(gè)小名兒?jiǎn)?試試看!也可以和好朋友一塊兒商量。
師：讓老師把你自己起的名字寫(xiě)下來(lái)。帶給爸爸媽媽欣賞欣賞!
活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)《百家姓》，感受中國(guó)姓氏的豐富。
名字的故事篇九
設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，自己的名字是熟悉的，通過(guò)朝夕相處也能叫出班級(jí)中其他孩子的名字。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解自己及他人的名字，符合大班幼兒的認(rèn)知水平，孩子們通過(guò)觀察、比較、記錄從粗略到細(xì)微發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人名字的不同，這既是對(duì)幼兒觀察能力的培養(yǎng)，也有利于幼兒感受個(gè)體的多樣性。近階段我們正在實(shí)施主題活動(dòng)《我們的名字》，通過(guò)早期閱讀活動(dòng)已經(jīng)讓幼兒初步認(rèn)識(shí)了自己的名字，了解了自己名字的漢字結(jié)構(gòu)，通過(guò)比較認(rèn)識(shí)了自己名字和別人的不同。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中還注意到了關(guān)于名字的其它知識(shí)，有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)名字的意義也是各不相同，這激發(fā)了幼兒繼續(xù)探究的好奇心和求知欲，學(xué)習(xí)的積極性成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。但對(duì)于自己名字的獨(dú)特性和含義幼兒了解得還是比較少的，所以我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘粋€(gè)講述名字的故事的機(jī)會(huì)，設(shè)計(jì)了《名字的故事》的大班語(yǔ)言活動(dòng)方案。活動(dòng)前我們請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子談?wù)労⒆用值暮x和故事，活動(dòng)中孩子們通過(guò)觀察比較、大膽的交流表達(dá)，了解自己名字的與眾不同以及家長(zhǎng)對(duì)自己的期望，激發(fā)了孩子愛(ài)父母的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒大膽地交流關(guān)于姓名的由來(lái)，講出自己名字的獨(dú)特性和含義。
2、感受中國(guó)姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。
3、知道我們的國(guó)家是多民族，各民族人民的名字各不相同，有自己獨(dú)特的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己的名字寫(xiě)法、含義和取名字的小故事。
2、有幼兒名字的一張海報(bào)。
3、大黑板一塊。
5、《百家姓》的圖書(shū)一本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、尋找名字的秘密。
1、出示寫(xiě)有幼兒名字的海報(bào)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2、幼兒到海報(bào)上找出自己的名字。（學(xué)習(xí)用“這是我的名字，我叫***”的句子響亮、神氣地表達(dá)）。
3、小組討論：我們的名字都一樣嗎？
4、小結(jié)：原來(lái)，我們每個(gè)人的名字都是不一樣的，有的名字有兩個(gè)字，有的名字有三個(gè)字，還有一小部分的名字是由4個(gè)字組成的。有的名字中有個(gè)別字是一樣的。
二、尋找姓的秘密。
1、認(rèn)識(shí)了解名字中的第一個(gè)字，知道這就是姓。
2、引導(dǎo)幼兒了解姓的由來(lái)。
3、討論，自己的姓可以改掉嗎？請(qǐng)幼兒嘗試說(shuō)出自己的理由。
4、小結(jié)：我們的姓氏由來(lái)于我們的父母，有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓。
6、教師總結(jié)：我們中國(guó)的地方可大啦！一共有十幾億的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓。（出示《百家姓》的圖書(shū)），鼓勵(lì)小朋友和父母一起了解百家姓。
2、幼兒兩兩結(jié)伴交流講述自己名字的故事。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己名字的故事。
4、小結(jié)：原來(lái)我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶模际怯幸欢ㄒ饬x，表達(dá)了爸爸媽媽對(duì)我的期望，和對(duì)我們美好的祝愿。
四、活動(dòng)延伸。
（一）、1、幼兒交流自己的其他名字，如：乳名、昵稱(chēng)……。
2、為朋友取一個(gè)既特別又好聽(tīng)的名字。
（二）、閱讀區(qū)活動(dòng)。了解其它民族人民的名字，通過(guò)交流討論認(rèn)識(shí)我國(guó)是個(gè)多民族國(guó)家，各個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣不同，風(fēng)土人情各具特色。
活動(dòng)反思：
1、教育家杜威說(shuō)過(guò)，兒童有調(diào)查和探究的本能，探索是兒童的本能沖動(dòng)。學(xué)前期的幼兒可以說(shuō)是個(gè)個(gè)好奇、好問(wèn)、好探究，他們生機(jī)勃勃，精力充沛，不知疲倦地探索周?chē)澜?。我們就利用日常生活中熟悉的事物作為幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以此引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)周?chē)澜绲纳衿?，體驗(yàn)和領(lǐng)悟到語(yǔ)言學(xué)習(xí)就在身邊，從而激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)識(shí)興趣和探究的欲望。
2、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒從多個(gè)方面認(rèn)識(shí)了解了自己的名字，從父母付與我們的名字的含義中，知道了家長(zhǎng)對(duì)我們的期盼和良好祝愿，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒熱愛(ài)父母的情感。
3、幼兒認(rèn)識(shí)了解百家姓，是對(duì)幼兒進(jìn)行中華古文化的熏陶，激發(fā)幼兒對(duì)中華古文化的興趣，了解我國(guó)是歷史悠久的文明古國(guó)。
4、整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，教師尊重每一位幼兒，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由活動(dòng)的空間，給予了幼兒更多的與同伴交流討論的機(jī)會(huì)，有效地實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言活動(dòng)中，讓幼兒敢說(shuō)，想說(shuō)，樂(lè)意說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)的教育目標(biāo)。
語(yǔ)言活動(dòng)反思――怕癢的紅布頭。
“癢”雖然是一種生理反應(yīng)，但結(jié)合在生動(dòng)形象的文學(xué)情景之中，別具詼諧、滑稽的意味。幼兒在歡快的氛圍中，宣泄了郁悶，松弛了心緒，體驗(yàn)到從生理到心理的舒暢、愉悅?；顒?dòng)《怕癢的紅布頭》一開(kāi)始我就和嵐嵐合作表演故事的第一部分，通過(guò)這樣的情景表演方式，讓孩子們直觀、形象的認(rèn)識(shí)了“癢”與“笑”的聯(lián)系，接著我讓幼兒兩人一組合作表演這一部分，幼兒體驗(yàn)著故事的情節(jié)的有趣和癢癢喚起的“笑”，以及疏泄郁悶的心理感受?；顒?dòng)第二部分是理解故事的第二部分，由于有了第一部分的鋪墊，孩子們很快就理解了。當(dāng)我問(wèn)：“紅棉襖碰到脖子、碰到身上，小豬癢的怎樣？”幼兒回答：“小豬癢的舒服、癢的痛快?！碑?dāng)我問(wèn)：“小豬的朋友們穿上紅棉襖后怎樣？”幼兒回答說(shuō)：“癢的舒服，癢的痛快?！碑?dāng)我又問(wèn)：“為什么大家都喜歡這種癢癢的味道？”孩子們都說(shuō)：“因?yàn)榘W的舒服，癢的痛快，癢的開(kāi)心?！陛x輝還說(shuō)：“我們聽(tīng)了這個(gè)故事也很開(kāi)心，很舒服?！弊詈笠粋€(gè)環(huán)節(jié)“誰(shuí)穿了紅棉襖”更是把活動(dòng)推入了高潮，它以游戲的形式帶幼兒進(jìn)入了氛圍，有了更為真切的體驗(yàn)，在“嘻嘻嘻，哈哈哈”笑聲中我們結(jié)束了。
本節(jié)課不足之處就是在第一環(huán)節(jié)兩人合作表演時(shí)，有個(gè)別幼兒沒(méi)有參與，如果都參與表演的話，那幼兒對(duì)故事的理解就更透徹，也就更能體驗(yàn)“癢”這一生理反應(yīng)令人發(fā)笑、舒暢的感受了。
名字的故事篇十
2、體會(huì)家人（父母長(zhǎng)輩）對(duì)自己的深情厚愛(ài)及殷切期望，從而萌發(fā)對(duì)他們的感激、孝敬之情。
體會(huì)平常的名字中所包含的不平常的含義。
1、學(xué)生提前和家人一起講述自己名字的故事，并用自己喜歡的方式寫(xiě)下來(lái)。（如：漫畫(huà)/謎語(yǔ)/對(duì)話/連環(huán)畫(huà)/小詩(shī)等形式）。
2、教師準(zhǔn)備自制的紙?jiān)捦病?BR> 3、教師準(zhǔn)備課件。
（一）激趣導(dǎo)入，揭示活動(dòng)主題。
1、師自我介紹。
2、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生介紹自己的名字。
3、師：同學(xué)們的聲音真洪亮！我們知道每個(gè)人的姓名都是由姓和名兩部分組成的，下面讓我們先隨小博士一起走進(jìn)名字文化城，去了解姓的由來(lái)吧！
板書(shū)課題：
（二）觀名字文化。
（出示課件）。
師小結(jié)。
師：是啊，其實(shí)名字就是我們每個(gè)人的代號(hào)。我們每個(gè)人都有自己的名字，它再也平常不過(guò)了。但只因這里面蘊(yùn)涵著深厚的文化，銘刻著歷史變遷的信息，寄托著家人的期望，而使得一個(gè)個(gè)名字變得鮮活起來(lái)。下面我們來(lái)玩一個(gè)游戲好嗎？我們玩的游戲名稱(chēng)叫“猜猜看”。我說(shuō)名字的故事，你們來(lái)猜猜看這個(gè)人的名字。（出示課件）。
師：我們的大詩(shī)人李白，關(guān)于他的名字也有一段鮮為人知的故事呢。（出示課件）。
2、采訪交流。
（2）、師：好！下面我們先想一想，（出示課件）然后就分組來(lái)召開(kāi)一個(gè)主題為“名字的故事”的現(xiàn)場(chǎng)小記者會(huì)。每個(gè)人都有當(dāng)小記者和說(shuō)出你的名字的故事的機(jī)會(huì)。
小記者們請(qǐng)注意啦?。ǔ鍪菊n件）。
好，湘潭市雨湖區(qū)云塘小學(xué)第一屆小記者會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始，小記者們趕快積極行動(dòng)吧！
（3）、全班交流匯報(bào)。
師：好，時(shí)間到，請(qǐng)小記者們各就位?。ê?jiǎn)評(píng)學(xué)生表現(xiàn)）那么誰(shuí)是最優(yōu)秀的小記者呢？觀眾看了才知道。
生匯報(bào)。
教師小結(jié)：（出示課件）是啊，一個(gè)名字的誕生，寄托著家人的希望，記載著一段溫馨的故事。它凝聚著父母長(zhǎng)輩對(duì)我們的深情厚意和殷切期望。聽(tīng)了同學(xué)們名字的故事，老師也深深地感受到父母對(duì)你們那份真摯的、無(wú)私的愛(ài)。
（四）聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲。
師：課前，我訪問(wèn)了幾位小朋友的家長(zhǎng)，聽(tīng)聽(tīng)他們給孩子起名的故事吧！
（出示課件）。
師小結(jié)。
（五）激情導(dǎo)行，談感想回報(bào)。
2．學(xué)生自由暢談。根據(jù)學(xué)生回答，老師隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出怎樣去回報(bào)爸爸媽媽的愛(ài)和希望，現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做等。
3．師：同學(xué)們說(shuō)得真好，我想如果你們的爸爸媽媽聽(tīng)到你們這番話，一定會(huì)非常非常高興，因?yàn)樗麄冇心銈冞@樣懂事的好孩子。
師：同學(xué)們這么懂事，讓老師既高興又感動(dòng)，讓我們一起獻(xiàn)上一首詩(shī)給她————我們最親最?lèi)?ài)的媽媽。
（出示課件）。
（六）總結(jié)。
師：同學(xué)們，今天我們學(xué)了名字的故事，大家都知道了許多關(guān)于名字的文化與來(lái)歷，領(lǐng)會(huì)了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和厚愛(ài)，老師也深信你們的明天會(huì)如同你們的名字一樣美好。
名字的故事篇十一
含義。?。
2、感受中國(guó)姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。?。
活動(dòng)準(zhǔn)備：?。
1、事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己的名字寫(xiě)法、含義和取名字的小故事。?。
2、寫(xiě)有幼兒名字的小紙片分成四行貼在大黑板上。?。
活動(dòng)過(guò)程：?。
2、你能找到自己的名字在哪里嗎？（“我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫）?。
3、這些名字都一樣嗎？??。
二、尋找姓的秘密：?。
1、名字中的第一個(gè)字是什么？?。
2、你們的姓是怎么來(lái)的？?。
3、能不能把名字前面的一個(gè)字改掉呢，為什么？?。
4、小結(jié)：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓。?。
三、說(shuō)說(shuō)我的名字：?。
四、延伸?。
1、你喜歡自己的名字嗎？?。
2、你除了這個(gè)名字，還有別的名字嗎？別人會(huì)怎么叫你？?。
3、你愿意為朋友取一個(gè)即特別又好聽(tīng)的名字嗎？?。
效果記錄：?。
近階段我們正在進(jìn)行“我和別人不一樣”的小主題活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道我是人群中的一個(gè)，體驗(yàn)和大家做朋友的快樂(lè)，嘗試用不同的方式表達(dá)自己的情緒，學(xué)習(xí)根據(jù)同伴的表情調(diào)節(jié)自己的行為。有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)我們的名字也是不同的，但對(duì)于自己的名字的獨(dú)特性和含義了解的比較少，所以我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘粋€(gè)認(rèn)識(shí)名字的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)前我們請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子談?wù)労⒆用值暮x和故事，在活動(dòng)中孩子們通過(guò)觀察比較、大膽的交流表達(dá)，讓他們了解自己名字的與眾不同以及家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。當(dāng)幼兒在教師的引導(dǎo)下，他們顯得興奮和好奇，這種學(xué)習(xí)的積極性將成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。
名字的故事篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解名字的獨(dú)特性和含義，大膽交流自己名字的故事。
2.能辨認(rèn)自己或他人的姓名，對(duì)漢字感興趣;感受中國(guó)姓氏的豐富。
3.感知自己名字的與眾不同，體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望，增強(qiáng)自信心和自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.活動(dòng)前通知家長(zhǎng)：與孩子談?wù)労⒆用值墓适潞秃x，讓孩子了解自己名字的與眾不同及名字里包含著父輩對(duì)自己的期望。
2.多媒體照片4張;幼兒、教師名字卡;班級(jí)幼兒姓氏卡;《百家姓》錄音;油畫(huà)棒等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、照片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒交流自己名字故事的興趣。
引導(dǎo)幼兒自主討論4幅照片的不同寓意，感受父母對(duì)孩子的美好祝愿，繼而激起講述自己名字故事的欲望。
引導(dǎo)幼兒交流自己名字的故事或含義，感知自己名字的與眾不同，體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。
幼兒在交流自己名字故事的同時(shí)，在黑板上找出自己名字的位置(第幾行第幾個(gè))。大家一起辨認(rèn)，文字與含義對(duì)應(yīng)，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)漢字的興趣。
教師根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)狀況，適時(shí)點(diǎn)評(píng)，如：幼兒表述名字位置出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，引導(dǎo)幼兒幫忙糾錯(cuò);幼兒講述不清時(shí)，教師適當(dāng)介入提醒、修正;及時(shí)發(fā)現(xiàn)認(rèn)字的孩子，明確學(xué)習(xí)方向，樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，激勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)，為幼小銜接做好準(zhǔn)備等。
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)名字里的秘密。
1.教師分享自己名字的故事，引導(dǎo)幼兒感知男孩與女孩名字的不同。
2.為教師的名字找位置，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)序列的正確描述。
3.知道中國(guó)姓名中，姓在前名在后。學(xué)習(xí)用不同的方法統(tǒng)計(jì)本組幼兒姓氏的數(shù)量、及每個(gè)姓氏中同姓的數(shù)量。(根據(jù)時(shí)間靈活調(diào)整，可延伸到區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)行)。
4.觀察發(fā)現(xiàn)姓名中數(shù)量的不同，引發(fā)復(fù)姓。
5.引導(dǎo)幼兒交流討論：關(guān)于姓氏的傳承。感知姓氏是一代一代傳下來(lái)的;中國(guó)的傳統(tǒng)是隨爸爸姓。
6.中國(guó)姓氏知多少。激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索有關(guān)中國(guó)姓氏的興趣。
四、活動(dòng)延伸(區(qū)角活動(dòng))。
2.為自己未來(lái)的孩子取名字。
3.統(tǒng)計(jì)班級(jí)上有多少個(gè)姓氏;每種姓氏有多少同姓的。
4.認(rèn)名字大賽，激勵(lì)幼兒對(duì)漢字感興趣，為幼小銜接做準(zhǔn)備。
5.記憶大挑戰(zhàn)——中國(guó)姓氏知多少。通過(guò)《百家姓》的錄音、文字卡等了解中國(guó)姓氏的豐富。
名字的故事篇十三
每個(gè)人都有自己形形色色的名字，而我覺(jué)得我的名字有有趣的故事。
我的名字叫谷筱曼，“谷”是我的姓，這個(gè)不必多說(shuō)，“筱”的書(shū)面語(yǔ)是指“小竹子”，爸爸媽媽希望我像竹子一樣高傲挺拔，百年常表，“筱”的意思同“小”，我相信在爸爸媽媽的心目中，我永遠(yuǎn)是小孩子，“曼”的意思是柔美；細(xì)膩，爸爸媽媽希望我能做一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)心的淑女。
你可能想不到我這個(gè)簡(jiǎn)單的名字有這么多層的含義，這個(gè)簡(jiǎn)單而復(fù)雜的名字還給我?guī)?lái)了尷尬與自豪。
我的跑步速度稍微不比別人的跑步速度快，可是我的名字卻“幫”我得了個(gè)“美稱(chēng)”——“天下第一慢”。有的不近人情的同學(xué)還編了個(gè)兒歌：“谷筱‘慢’，谷筱‘慢’，‘天下第一慢’”，我尷尬極了，不如如何是好，我有些氣憤，媽媽為什么送我一個(gè)“曼”字呢？后來(lái)，媽媽對(duì)我說(shuō)，秦國(guó)的首都叫曼谷，媽媽希望我的名字中外皆知。聽(tīng)了媽媽的解釋?zhuān)业男睦锖檬芰嗽S多，我甚至覺(jué)得很自豪。
在外面，常常有人把我的名字叫成“顧曉曼”（他們把讀音叫做了），雖然“顧曉曼”是歷史上有名的美女、才女，但是我一點(diǎn)也不高興，甚至感到氣憤，因?yàn)槲揖褪俏遥沂仟?dú)一無(wú)二的我，我的名字是屬于我的，我才不管那些和我名字讀音相似或和我同名同姓的人，所以，我特別不希望別人把我的名字叫成其他人的名字。
這就是我的名字有趣的故事。我認(rèn)為爸爸媽媽給我取的名字正是我最想要的……。
名字的故事篇十四
每個(gè)人都會(huì)有自己的名字，每個(gè)人的名字都有著不同的含義。
在我剛學(xué)會(huì)寫(xiě)自己名字的時(shí)候，我總會(huì)問(wèn)媽媽?zhuān)愀职譃槭裁磿?huì)給我取這個(gè)名字呢？我覺(jué)得我的名字比劃又多又難寫(xiě)。于是，媽媽就告訴我，其實(shí)每個(gè)人的名字背后都會(huì)有一個(gè)故事，并且有著它自己的獨(dú)特意義，而這個(gè)故事也將伴隨著我們一生。
我的名字叫傅航斌，但是親戚朋友們總喜歡叫我航航，于是我便有了一個(gè)小名叫航航。因?yàn)槲业陌职中崭?，自然我也就隨著爸爸姓傅嘍。這個(gè)“航”字的意義其實(shí)很好理解，我的爸爸曾經(jīng)是一名海軍，在爸爸的心里一直有著軍人的情節(jié)。聽(tīng)媽媽說(shuō)，當(dāng)我還在媽媽肚子里的時(shí)候，爸爸就跟媽媽商量，說(shuō)如果是個(gè)男孩，我們就在孩子的名字中加個(gè)“航”字吧！意思是希望我能揚(yáng)帆起航，有著著軍人般的毅力和堅(jiān)韌走出自己精彩的人生。至于這個(gè)“斌”嘛，所謂“斌”，文質(zhì)貌，亦作彬?！奔挠柚鴭寢寣?duì)我深深的愛(ài)和希望，希望我能成為一個(gè)文質(zhì)兼?zhèn)涞暮煤⒆印?BR> 雖然我的名字比劃又多又難寫(xiě)，但是我還是很喜歡我的這個(gè)名字，因?yàn)樵谶@個(gè)名字里面凝聚著爸爸媽媽對(duì)我美好的期望和濃濃的愛(ài)。
名字的故事篇十五
我們每一個(gè)都有自己的名字，你喜歡自己的名字嗎，讓我先介紹介紹我自己的名字吧。
我的姓不用多解釋?zhuān)业母赣H姓啥，我自然姓啥。算命先生說(shuō)我五行缺木，所以我的第二個(gè)字便成’木‘字旁的，說(shuō)到這，我不禁忍不住問(wèn)父親，’依‘是木字旁的嗎？父親笑了我一番，說(shuō)我知識(shí)太少，“依”在古代里是“木”字旁的。對(duì)于‘信守誠(chéng)諾’這四個(gè)字深有感觸，因?yàn)楦改缸屛颐值淖詈笠粋€(gè)字就是‘諾’。父母說(shuō)給我姓名的最后一個(gè)字叫‘諾’，僅僅是因?yàn)橛X(jué)得‘諾’字不俗氣。而我對(duì)‘諾’字很喜愛(ài)，在生活中我也信守誠(chéng)諾。和朋友玩時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)有約定，雖然有時(shí)都是小事，但是我都會(huì)信守誠(chéng)諾去赴約，無(wú)論天氣有什么變化，不管天氣有多么惡劣。有時(shí)，我也會(huì)遇到同伴不去赴約的情景，我就在狂風(fēng)中等著。雖然這樣做非常傻，可是如果我不去赴約，我就像犯了什么大罪一樣，心里很不舒服。父母趕巧給我的名字叫‘諾’，但我卻像條件反射一樣，我一定要信守誠(chéng)諾。
這就是我名字的來(lái)歷。
不知你在默念自己的名字時(shí)會(huì)有什么心愿？我一生只有一個(gè)夢(mèng)想，那就是考上軍校。別急，你想知道我的夢(mèng)想跟我的名字有什么關(guān)系的話，就往下讀吧。在父母的心愿里，父母是只允許我去當(dāng)一名女兵的。如果我考上軍校之后，有可能還會(huì)成為一名特警啥的，去辦案，并且隨時(shí)還會(huì)有生命危險(xiǎn)。我覺(jué)得我父母希望我c有夠勇敢些，不要太兒女情長(zhǎng)。
不知你的名字有什么故事？說(shuō)出來(lái)給我們聽(tīng)聽(tīng)吧。
名字的故事篇十六
在20xx年5月27日一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，一個(gè)小生命誕生了：胖嘟嘟的臉蛋、雙眼皮、大眼睛，可愛(ài)極了！這就是我――徐嘉旎。這個(gè)名字聽(tīng)起來(lái)很普通，但名字的背后卻有很多故事，且聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)。
我出生后給全家?guī)?lái)了許多歡聲笑語(yǔ)，爸爸媽媽覺(jué)得我是第一個(gè)孩子，取名字要慎重，總也拿不定主意。我的爺爺、奶奶、七大姑八大姨都來(lái)出主意?！拔矣X(jué)得叫馨怡比較好，又順口又好聽(tīng)?！薄安恍?，馨怡太普通！我覺(jué)得樂(lè)瑤才好，寓意好?！薄澳隳鞘裁此?！依我看叫莉雅，多洋氣！”最可愛(ài)的是我那八十多歲的老太爺，只見(jiàn)他慢吞吞地說(shuō)：“取名字有什么難得！秀英、秀蘭、臘梅、桂花多得是，想取哪個(gè)我看都行。”全家人肚子都笑疼了，可大家都不同意。
眼看就要出院了，全家人還沒(méi)討論出個(gè)所以然來(lái)，爸爸媽媽索性拿來(lái)一本新華字典，一頁(yè)頁(yè)地翻。突然，媽媽靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)：“不如叫嘉旎吧，嘉表示美好，旎取風(fēng)光旖旎的旎，表示溫柔美麗，希望我們的小公主長(zhǎng)大是個(gè)溫柔美麗的女孩。”全家人聽(tīng)了，一致通過(guò)。
就這樣，我終于有了自己的名字，這個(gè)名字一直陪伴我到現(xiàn)在，我很喜歡自己的名字。你的名字一定也有許多故事吧？快和我們一起分享吧！
名字的故事篇十七
名字如發(fā)膚受之于父母每個(gè)孩子的名字背后都寄托著父母對(duì)我們濃濃的愛(ài)和深深的祝福，而我的名字背后與大家的與眾不同。
我叫樊子怡，我與爸爸姓，姓的確普通至極，而子怡二字卻大有含義。在我還未出生前，爸爸媽媽都希望我是一個(gè)頑皮活潑的小子，可我卻是個(gè)女生。爸爸媽媽沒(méi)有兒子，便把希望兒子望子成龍的愿望寄托在我身上，給我取了兒子中的子。爸爸媽媽不希望是女孩，而應(yīng)該是男孩。但他們并沒(méi)有我是女孩而厭惡我，反而心曠神怡的接受了，所以給我取了個(gè)怡字，也是希望我能心曠神怡地過(guò)每一天，不被學(xué)習(xí)所困擾，沒(méi)有壓力。
還有一個(gè)故事，我的子怡二字與母親許多同事的女兒相似甚多，有叫紫怡，子儀……數(shù)不勝數(shù)，母親為了鞏固朋友之間的友誼，采用章子怡的子怡來(lái)給我取用，既寄托了母親對(duì)我望女成鳳的希望，又與朋友的女兒的名字相仿，添加了友誼，一舉兩得。
還有人說(shuō)，我的名字是阿姨取的，當(dāng)時(shí)我是家中唯一的孩子，更是掌上明珠，家中希望子孫多多，給我取了子，怡是心曠神怡，表示一家人對(duì)于收到我這個(gè)上帝派來(lái)的健康孩子十分滿(mǎn)意與知足。
每個(gè)人的名字的背后都會(huì)有一段或幾段不為人知的小故事，講出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
名字的故事篇十八
人人都有自己的名字，每個(gè)名字的內(nèi)涵各不相同。有人在國(guó)慶出生，就叫國(guó)慶；有人在建軍節(jié)出生，就叫什么建軍；有人在春天花的季節(jié)出生，名字就特別富有詩(shī)意；更多人的名字是親人們的期望……。
我的名字叫“陶蠡”。這個(gè)“蠡”字的注音是“l(fā)i”。關(guān)于我的名字還有一段不尋常的來(lái)歷呢！
在我剛出生的那幾天，爸爸整天在家里埋頭苦想，絞盡腦汁的幫我想名字。他一會(huì)兒翻翻字典，一會(huì)兒看看古詩(shī)詞，一會(huì)兒上網(wǎng)查資料，總想幫我起個(gè)既好聽(tīng)又有上進(jìn)心的名字。終于，他想到一個(gè)“桃李滿(mǎn)天下”的成語(yǔ)，于是就和媽媽商量：“我姓陶，你姓李，就叫‘陶李滿(mǎn)天’吧。但愿他長(zhǎng)大后能做一個(gè)偉大的學(xué)者?！笨墒悄棠搪?tīng)了，搖了搖頭說(shuō)：“這個(gè)名字太‘大’了！（老人比較迷信，她覺(jué)得名字太大不好養(yǎng)）換一個(gè)吧?！卑职种缓糜址鹆俗值洌@次，功夫不負(fù)有心人，他又想到了一個(gè)名字，那就是我現(xiàn)在的名字——陶蠡。起這個(gè)名字是因?yàn)椋捍呵锬┢谟幸粋€(gè)人叫范蠡，他既是政治家，軍事家又是經(jīng)濟(jì)學(xué)家。而我媽媽又姓李，‘李’字和‘蠡’字的讀音基本相同，于是這個(gè)名字就誕生了?？梢?jiàn)，爸爸媽媽對(duì)我的期望是多么大呀！
別人都說(shuō)我的名字是個(gè)好名字，但是，小時(shí)候的我，不懂的爸爸對(duì)我深切的期望，總怪他給我起了個(gè)這么難寫(xiě)的名字，說(shuō)起來(lái)學(xué)寫(xiě)自己的名字還有一段有趣的“歷史”呢！
上幼兒園的時(shí)候，我書(shū)上，本上的名字都是媽媽幫我寫(xiě)的，我也常常學(xué)著媽媽的樣子寫(xiě)，可是最終都是以失敗而告終。我經(jīng)常把“蠡”字寫(xiě)的四不像，其他小朋友都學(xué)會(huì)寫(xiě)名字了，只有我還寫(xiě)得不完整。媽媽經(jīng)常手把手地教我寫(xiě)，但我都寫(xiě)得東倒西歪，“蠡”比“陶”字大一半兒，甚至格子都寫(xiě)不下，還常常把“蠡”字下面的“蟲(chóng)”字丟了?？吹桨职治铱偸菄Z叨和埋怨他，為什么給我起這么難寫(xiě)的名字，有些小朋友的名字的筆畫(huà)全加起來(lái)也沒(méi)有我的“蠡”字多。那時(shí)，我多么想換一個(gè)名字！
漸漸的我長(zhǎng)大了，終于學(xué)會(huì)寫(xiě)自己的名字了，也懂得了名字里深刻的含義，更明白了爸爸媽媽對(duì)我的一片苦心。我再也沒(méi)有提改名的事了。
我喜歡我的名字，爸爸，感謝你為我取了一個(gè)好聽(tīng)的名字，我一定不辜負(fù)這個(gè)名字！
名字的故事篇十九
2、感受中國(guó)百家姓的多樣性。
寫(xiě)有幼兒姓名的卡片，并按順序排列成5排。
1、尋找自己的名字。
師：你們看，黑板上有這么多的卡片，你們猜猜上面寫(xiě)了些什么啊。
幼：名字。
師：你們能找到自己的名字在哪里嗎？請(qǐng)你們大聲的告訴我，在第幾行第幾個(gè)，叫什么名字。
幼：……。
2、尋找姓名的特點(diǎn)。
師：我們大一班每個(gè)小朋友的姓名都是不一樣的，那有誰(shuí)可以告訴老師，都有哪些不同啊？
幼：字?jǐn)?shù)、姓名組成等。
師：原來(lái)我們的姓名有三個(gè)字的也有兩個(gè)字的，有的第一個(gè)字一樣，可是后面的又不一樣了。
1、了解姓名的組成。
師：那姓名中的第一個(gè)字我們?cè)趺捶Q(chēng)呼他呀？
幼：姓。
師：那剩下的是什么??？
幼：名。
2、了解姓氏的特點(diǎn)。
師：原來(lái)我們的名字是由姓和名組成的，那你們知道自己的姓是怎么來(lái)的嗎？（提示：xxx為什么姓x，yyy為什么姓y）。
幼：因?yàn)榘职中誼x。
師：那能用媽媽的姓嗎？
幼：能/不能。
師：其實(shí)，我們可以用爸爸的姓也可以用媽媽的，不過(guò)大多數(shù)的情況下我們是用爸爸的姓的。
可是，老師有個(gè)問(wèn)題了，我們的姓可不可以隨便改??？
幼：能/不能（提問(wèn)原因）。
3、認(rèn)識(shí)其他的姓氏。
幼：金、陳、謝、薛、蘇、許、錢(qián)、趙、孫、章…..
幼：…….
幼：喜歡/不喜歡（提問(wèn)原因）。
1、在尋找名字特點(diǎn)的這一階段，花了較長(zhǎng)的時(shí)間，對(duì)于名字的字?jǐn)?shù)不同這一區(qū)別幼兒始終沒(méi)有講出來(lái)，作為教師，應(yīng)在這個(gè)時(shí)候進(jìn)行提問(wèn)，引出這一區(qū)別?？梢杂幸庾R(shí)地選擇兩個(gè)名字，讓幼兒說(shuō)出不同。
2、對(duì)于姓是跟父親還是母親這一敏感話題停留時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。
3、在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師的表情與手勢(shì)語(yǔ)的運(yùn)用不夠，比較生硬。
4、對(duì)于幼兒回答的反饋不夠，對(duì)于幼兒的回答可以有意識(shí)的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，活躍幼兒的思維。
5、在本次教學(xué)完成后，可以出示百家姓，作為活動(dòng)延伸，使得整個(gè)活動(dòng)更為完整。
名字的故事篇二十
每個(gè)人都有自己的名字，它將陪伴你一生，它也是你的符號(hào)，讓別人認(rèn)識(shí)你，了解你。名字往往寄托了父母對(duì)孩子深深的期望與祝福，讓我來(lái)講講我名字的故事吧！
我叫孫海岳，“孫”是“孫悟空”的“孫”，“?！笔恰案Ｈ鐤|?！薄ⅰ昂＜{百川”的“?！?，“岳”是“三山五岳”的“岳”。
我還沒(méi)出生時(shí)，我的父母就開(kāi)始給我起名字了。因?yàn)橹牢沂桥?，為了找和“玉”有關(guān)的字，我爸爸在國(guó)家圖書(shū)館幾乎用了兩三天的時(shí)間查看《辭?！?，可都不滿(mǎn)意。媽媽說(shuō)：“要不就起一個(gè)簡(jiǎn)單點(diǎn)兒而又含義豐富、讀起來(lái)朗朗上口的名字吧！”爸爸說(shuō)：“那就隨你的姓吧！姓孫的話別人會(huì)叫她孫悟空。”媽媽反駁道：“不管別人說(shuō)什么，按傳統(tǒng)姓你的姓吧！”接下來(lái)的問(wèn)題就難了，我的名是什么呢？媽媽說(shuō)：“我想在后面用海字，因?yàn)槲蚁矚g海，大海很寬容，而且大海也是地球上生命的起源地?！卑职钟X(jué)得可以，因?yàn)樗诖蠛Ｖ杏斡緯r(shí)覺(jué)得大海生機(jī)勃勃。接近勝利了！下一個(gè)字是什么呢？爸爸說(shuō)：“我喜歡山，連綿不斷的山就是岳，它是大地的脊梁，爬上去需要堅(jiān)毅?！眿寢屚饬?，因?yàn)樗郎细呱綍r(shí)，就像詩(shī)里說(shuō)的“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”一樣。因此我就叫孫海岳了。
這就是我名字的故事，我一定按父母祝福的那樣去做一個(gè)寬容堅(jiān)毅的人。
名字的故事篇一
每個(gè)人都有自己的名字，張三李四，因?yàn)橛辛嗣诌@個(gè)人類(lèi)的符號(hào)，才有了你、我、他（她）。今天給孩子們上《名字的故事》，在活動(dòng)前幾天我就布置了任務(wù)，讓他們回家去問(wèn)問(wèn)自己的爸爸、媽媽?zhuān)约好职裁匆馑?，學(xué)寫(xiě)自己的名字，并請(qǐng)家長(zhǎng)把自己名字的意思寫(xiě)在彩色紙上拿到幼兒園。
上課的這一天，孩子們陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)了，帶來(lái)了一張張寫(xiě)有自己名字意思的彩色紙。在向孩子講清了自己名字的性是怎么來(lái)的等有關(guān)問(wèn)題后，活動(dòng)進(jìn)入到高潮——教師讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己名字所包含的深層含義。因孩子們都早有準(zhǔn)備，舉手發(fā)言的小朋友很多，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我班孩子名字的故事吧！（因個(gè)人隱私的原因，在這里，我把孩子們的名字都隱去了）。
幼兒名字意思一：希望小馬兒馳騁千里，志向遠(yuǎn)大。
幼兒名字意思二：希望孩子成為有涵養(yǎng)、有學(xué)識(shí)的人。
幼兒名字意思三：做一個(gè)純潔、無(wú)暇、美麗的女孩。
幼兒名字意思四：秋天的駿馬。
幼兒名字意思五：希望長(zhǎng)大后成為一名科學(xué)家，駕駛著飛機(jī)飛上天空去探索宇宙的奧秘。
幼兒名字意思六：靠海出生，名字帶水，愿他的心胸如大海一樣寬闊，大展宏圖。
幼兒名字意思七：振興祖國(guó)、振興中華民族，做一個(gè)像陽(yáng)光一樣燦爛的男孩。
…
名字的故事篇二
我叫顧園。你們知道我為什么叫這個(gè)名字嗎？這里可有一個(gè)故事，讓我來(lái)講給你聽(tīng)一聽(tīng)吧！
我的爸爸名叫顧榮榮。那么姓也就隨著爸爸的姓。但是，這個(gè)園又是怎么一回事呢？聽(tīng)媽媽說(shuō)，在她懷著我的時(shí)候，一直為起名字而煩惱，有一天，爸爸突然提議說(shuō)道：“要不然，我們就祝愿她圓圓滿(mǎn)滿(mǎn)的，給這個(gè)小孩子取名為顧圓吧！”這時(shí)，你一定又要問(wèn)了，“可這個(gè)圓不是現(xiàn)在的園呀！”別著急，聽(tīng)我把故事說(shuō)下去，你就會(huì)知道的。
據(jù)媽媽回憶，當(dāng)一個(gè)小生命降臨的時(shí)候，醫(yī)生都要給每位小寶寶辦理一張出生證，有寶寶的小腳印和媽媽的手指印，并為寶寶填寫(xiě)好姓名，由于我是難產(chǎn)，產(chǎn)前那斯心裂肺的鎮(zhèn)痛已經(jīng)使得媽媽辨不清東南西北，于是我的那個(gè)糊涂的媽媽在報(bào)我的名字時(shí)，隨意地說(shuō)了一句：顧園，照顧的顧，公園的園。于是，名叫顧園的小寶寶誕生了。
直到現(xiàn)在，爸爸媽媽還會(huì)為這件事而耿耿于懷，可是，我想：公園是每一人都向往的地方，那有迷人的景色，它會(huì)使人們心情舒暢，我希望我的未來(lái)就像那公園里的景色一樣生機(jī)昂然。
名字的故事篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒感受中國(guó)姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。
2.發(fā)展幼兒觀察比較及大膽講述的能力。
3.幫助幼兒了解自己名字的獨(dú)特性和含義以及家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：了解自己名字的獨(dú)特性和含義。
難點(diǎn)：通過(guò)觀察比較，大膽地交流關(guān)于名字的故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己名字的寫(xiě)法、含義和取名字的小故事。2.寫(xiě)有幼兒名字的小紙片（把幼兒的姓與名分別用不同顏色的筆寫(xiě)，讓幼兒能分清）分成四行貼在大黑板上；《百家姓》的書(shū)；家長(zhǎng)采訪錄音《名字的故事》。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入：尋找名字，引起興趣。（用時(shí)5分鐘）。
提問(wèn):請(qǐng)你們猜猜這些小紙片上寫(xiě)的是什么？（幼兒的名字卡片排成。
排，做好標(biāo)記）你能找到自己的名字在哪里嗎？（引導(dǎo)幼兒用“我的。
名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫”的句子響亮、神氣地來(lái)表達(dá)）。
（二）展開(kāi)：（用時(shí)20分鐘）。
1.尋找“姓”的秘密。（用時(shí)6分鐘）。
提問(wèn)：這些名字都一樣嗎？名字中的第一個(gè)字是什么？你們的姓是。
怎么來(lái)的？能不能把名字前面的一個(gè)字改掉呢，為什么？你知道都有哪些姓嗎？（幼兒舉例，教師出示相應(yīng)姓氏的卡片,建議以“擂臺(tái)賽”的方式激發(fā)幼兒的興趣）。
指導(dǎo)語(yǔ)：我們的祖國(guó)真大！一共有十幾億的人口，所以有好多的姓，一般名字中的第一個(gè)字就是姓，大多數(shù)孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓，那么多的姓我們就叫他百家姓。（出示《百家姓》的書(shū)）2.教師講述“名字”的故事。（用時(shí)8分鐘）。
提問(wèn)：名字共有幾個(gè)字？
總結(jié)：我們每個(gè)人的名字都是不一樣的，第一個(gè)字是姓，有的名字都。
是有兩個(gè)字或者是三個(gè)字組成的，只有一小部分的名字是由4個(gè)字組成的。
指導(dǎo)語(yǔ):提起名字，老師想起一個(gè)人，他就是錢(qián)鐘書(shū)。錢(qián)鐘書(shū)是一個(gè)精通。
文學(xué)、歷史的大學(xué)問(wèn)家。你們知道他為什么叫錢(qián)鐘書(shū)嗎？
3.幼兒講述自己名字的故事。（用時(shí)6分鐘）（1）幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己名字的小故事。
提問(wèn):誰(shuí)知道你們的名字是怎么來(lái)的，有什么小秘密嗎？
（2）播放采訪部分家長(zhǎng)的錄音。
小結(jié)：原來(lái)我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶?，無(wú)論是取名。
的過(guò)程，還是名字的變化，都是有一定意義的，都包含著父母、親人對(duì)我們的關(guān)愛(ài)、深情，表達(dá)了爸爸媽媽的期望和對(duì)我們美好的祝愿。
（3）啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)家人的美好祝愿，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)感恩。
（三）結(jié)束?（用時(shí)5分鐘）。
1.全班幼兒在一張大紙上簽上自己的名字，簡(jiǎn)單裝飾后張貼在活動(dòng)室門(mén)口，讓家長(zhǎng)們欣賞幼兒的集體簽名。也可請(qǐng)幼兒當(dāng)講解員，為更多的家長(zhǎng)講述自己名字的故事。
活動(dòng)反思：
名字的故事篇四
全家人不禁哈哈大笑?？墒前职挚偸怯X(jué)得孫欣這個(gè)名字不夠有力、響亮，便打算給我起一個(gè)三個(gè)字的名字。這下可就更難了，因?yàn)檫@次連一個(gè)定音的標(biāo)準(zhǔn)都沒(méi)有?！坝谩堋趺礃樱俊?BR> 門(mén)外的大姑爺邊走進(jìn)屋邊說(shuō)。爸爸拍了拍腦門(mén)說(shuō)：“好！因?yàn)槲逍袑W(xué)說(shuō)重視‘金木水火土’，而‘杰’一字中就有木和水，表示身體健康。
記得我以前上初中的時(shí)候，想和二哥的成績(jī)拉開(kāi)距離，于是一天深夜，我悄悄的來(lái)到了書(shū)桌旁，為了不驚醒他，我連燈都不敢點(diǎn)，一頭就撞到了桌子上，頭上撞了一個(gè)大包。我多么希望自己的兒子也能像我這樣勤奮、努力，做一個(gè)有出息的人??！就定這個(gè)字了！”就這樣，孫欣杰就成了我的名字，我一定會(huì)記住爸爸的話，努力、勤奮的學(xué)習(xí)。
名字的故事篇五
王一鳴，這個(gè)響亮的名字源于楚莊王一鳴驚人的這個(gè)故事，大意就是在春秋時(shí)期楚國(guó)有一位君望叫做楚莊王，當(dāng)時(shí)，他不干政事，每天都只會(huì)想著吃喝玩樂(lè)，后來(lái)因?yàn)橛幸晃淮蟪紕窳怂?，他才翻然悔悟，結(jié)果當(dāng)了當(dāng)時(shí)的霸主，而王一鳴這三個(gè)字，就是我的名字，雖然這個(gè)名字像是一個(gè)男孩子的名字，并且也被別人起了不少的綽號(hào)，如王二鳴之類(lèi)的外號(hào)，但是我還是可以感受到父母對(duì)我給予厚望的心情。要是說(shuō)起我的`這個(gè)名字的來(lái)歷，到還真的是有那么一段故事。
下面就有我來(lái)講一下我的名字的來(lái)歷吧：在我快出生時(shí)的前幾天晚上，老爸就一直在翻閱著字典，在那里冥思苦想著該給取什么名字，后來(lái)，在老爸無(wú)意中看到一鳴驚人的這個(gè)成語(yǔ)時(shí)，便突然像是腦袋瓜子開(kāi)了竅了似的突然想到了該怎么辦，便十分興奮的對(duì)老媽說(shuō)：“要不然就這個(gè)樣子吧，不管生男孩還是生女孩，都叫王一鳴這個(gè)名字吧！”我媽媽就很高興的對(duì)老爸說(shuō)：“好吧，我贊成，就叫王一鳴吧！”當(dāng)時(shí)呢，爺爺正好也給我起了一個(gè)名字，叫做王辰，結(jié)果爸爸和媽媽覺(jué)得還是叫王一鳴好聽(tīng)一些，而且他們都希望我能夠想楚莊王一樣一飛沖天，一鳴驚人，并且有楚莊王的那分勤奮刻苦勁兒，能夠好好學(xué)習(xí)，天天向上，所以我就叫做王一鳴了。
這就是我的名字的來(lái)歷，因?yàn)槲野职窒Ｍ夷軌蛞圾Q驚人，所以才給我起了王一鳴這個(gè)名字，三年不飛，一飛沖天，三年不鳴，一鳴驚人，我相信我一定能夠像楚莊王一樣，三年不飛，一飛沖天，三年不鳴，一鳴驚人。
名字的故事篇六
我也曾問(wèn)過(guò)我爸爸媽媽?zhuān)覟槭裁唇o我取個(gè)這么拗口的名字？為什么不叫蜘蛛俠、鋼鐵俠、索爾、孫悟空……多英俊，多瀟灑！偏偏給我起一個(gè)朱喆清呢？爸爸媽媽笑著對(duì)我說(shuō)，因?yàn)榘职值陌职中罩?，所以爸爸姓朱，所以我也只好隨父姓，姓朱了，這就是我姓的來(lái)歷。
“清”呢，代表三種意思，第一種是我剛生出來(lái)的時(shí)候，奶奶帶著我的生辰八卦，到算命先生那邊去算，算命先生掐指一算，他摸摸胡子，很有氣勢(shì)地說(shuō)：“你孫子什么也不缺，就缺水?！彼愿改钢缓媒g盡腦汁，翻字典的翻字典，查電腦的查電腦，費(fèi)盡千辛萬(wàn)苦想出一個(gè)“清”來(lái)。第二種意思就是說(shuō)，父母希望我的`成長(zhǎng)道路能順順利利，任何困難都能通過(guò)，因?yàn)樗菬o(wú)形的，可以通過(guò)任何物體。第三種意思就是說(shuō)，我能滋潤(rùn)大地，呵護(hù)下一代，讓我的孩子能努力成長(zhǎng)。
這就是我名字的來(lái)歷，我一定不會(huì)辜負(fù)父母的期望，做一個(gè)中國(guó)好少年，慈吉好學(xué)生！
名字的故事篇七
我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的獨(dú)特的名字。為什么會(huì)有這個(gè)名字？名字里面有什么有趣的故事？名字的含義是什么呢？為了跟孩子們分享自己名字的故事。我特意為孩子們?cè)O(shè)計(jì)了這樣一個(gè)有趣的活動(dòng)《名字的故事》。
1.嘗試用清晰的語(yǔ)言講述有關(guān)名字的故事。
2.嘗試運(yùn)用圖畫(huà)等方式表述有關(guān)名字的含義。
1.事先了解自己名字的含義。
2.寫(xiě)有班級(jí)幼兒名字的卡片。
3.圖畫(huà)紙、記號(hào)筆、蠟筆等。
一、名字大比拼。
1.點(diǎn)名游戲。教師點(diǎn)幼兒的名字，幼兒響亮地回答，感受點(diǎn)自己名字的自豪。
1.分發(fā)卡片，請(qǐng)幾位幼兒猜猜自己拿到的名字有什么故事。
誰(shuí)來(lái)猜猜看，你手里的名片上這個(gè)小伙伴的名字有什么故事?
2.名字的故事真有趣。小朋友們才出的名字的故事對(duì)不對(duì)呢？你們都捂著嘴巴開(kāi)心地笑呢！那就請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你到底為什么叫這個(gè)名字，把有趣的故事告訴大家。
3.幼兒分頭去找手里的卡片上的小朋友，互相去聽(tīng)一聽(tīng)他們名字的故事。被找到的幼兒為同伴講述自己名字的故事。提醒幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)同伴的講述。
三、誰(shuí)的名字最有趣。
2.繪畫(huà)“名字的故事”。每個(gè)小朋友的名字都有一個(gè)有趣的故事，這些故事可太好聽(tīng)了，如果能辦成一個(gè)名字展覽會(huì)，那該多好啊，這樣來(lái)咱們班上的做客的客人都能來(lái)看看這些有趣的名字了！所以，我們一起來(lái)把剛才聽(tīng)到的關(guān)于名字的故事畫(huà)下來(lái)，可以花自己的，也可以畫(huà)覺(jué)得最有趣的名字故事哦嗎！
3.幼兒繪畫(huà)作品展覽。
延伸活動(dòng):在班級(jí)開(kāi)辟一個(gè)“名字的故事”展覽叫，展示幼兒的繪畫(huà)作品，同時(shí)可也已將“名字的故事”的對(duì)象跨達(dá)到動(dòng)物、植物等各個(gè)方面，了解更多有關(guān)名字的知識(shí)。
1.生肖畫(huà)冊(cè)。
2.我的心情。
名字的故事篇八
每個(gè)人都有一個(gè)名字，認(rèn)可并欣賞自己的名字，是幼兒形成良好自我意識(shí)的重要因素。本次活動(dòng)以了解名字的含義、感知名字的獨(dú)特并欣賞自己的名字為主要目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒在觀察、操作、感知、體會(huì)、交流、想象中，以積極的態(tài)度認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我，形成初步的自我意識(shí)與獨(dú)立意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)1 了解名字的獨(dú)特性和含義，大膽交流名字的由來(lái)。
2 體會(huì)家長(zhǎng)在名字中蘊(yùn)含的對(duì)自己的期望，增強(qiáng)自信心和自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：
1 把幼兒和教師的姓與名分別用不同顏色的筆寫(xiě)在紙片上，姓和名分開(kāi)掛到"寶寶樹(shù)"上。
2 磁力扣、磁力黑板。
3 "響亮的名字"展板、"好聽(tīng)的名字"展板、"獨(dú)特的名字"展板，4 旋律重復(fù)的歡快音樂(lè)。
知識(shí)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子談?wù)勂鹈值墓适潞兔值暮x。
活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入：出示寫(xiě)有教師名字的紙片。
師：知道這是什么字嗎?這是老師的名字。，我姓×，名叫。
1 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)名字的秘密，了解名字的獨(dú)特性。
(1)幼兒介紹自己的名字。
師：小朋友都有自己的名字。咱們來(lái)介紹一下自己的名字。這樣大聲說(shuō)：嗨，我叫。聲音一定要響亮，讓所有小朋友聽(tīng)清楚。
(2)幼兒找名字，拼名字。
師：大家認(rèn)識(shí)自己的名字嗎?這兒有棵"寶寶樹(shù)"。里面藏著你們的名字呢。看誰(shuí)能很快找到自己的姓和名，然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。(用磁力扣固定)(3)觀察名字中姓和名的次序，了解孩子通常跟誰(shuí)姓。
師：我們一起來(lái)看，姓什么?叫什么?姓什么?叫什么……小結(jié)：通常名字的第一個(gè)字是我們的姓，后面的字是我們的名。
李小朋友，他姓什么?他為什么姓李不姓王呢?一般孩子跟誰(shuí)姓?
小結(jié)：一般情況下是跟爸爸姓，也有隨媽媽姓的。
(4)觀察、比較，了解名字的獨(dú)特性。
師：這些名字姓是一樣嗎?姓李的有誰(shuí)?姓王的有誰(shuí)?一樣的姓而且在同一個(gè)班，可以做朋友真開(kāi)心啊。來(lái)，同姓的幼兒擊掌、擁抱一下。還有哪些姓?有姓不一樣名一樣的嗎?除了字不一樣，我們的名字還有不一樣的地方。什么地方?(有四個(gè)字的名字)……教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行姓名排列。
小結(jié)：你們名字都不一樣，與眾不同，都很獨(dú)特。
(1)請(qǐng)幼兒介紹自己名字的故事，體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。
小結(jié)：我們每個(gè)人的名字都不是隨便起的，名字里面包含了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和美好祝愿。
(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)男孩、女孩的名字叫起來(lái)感覺(jué)有什么不同。
師：男孩的名字和女孩的名字叫起來(lái)感覺(jué)一樣嗎?有什么不一樣?
小結(jié)：一般男孩的名字比較響亮、鏗鏘有力，女孩的名字比較溫馨、文雅、清新。
(3)說(shuō)說(shuō)對(duì)自己名字的感覺(jué)。
師：你覺(jué)得自己的名字怎么樣?是比較響亮?還是很獨(dú)特?還是聽(tīng)起來(lái)很美?請(qǐng)把自己的名字卡片放到相應(yīng)的展板上(響亮的名字、獨(dú)特的名字、好聽(tīng)的名字)。
師：我們一起來(lái)看。這是響亮的名字。有……這是獨(dú)特的名字，有……這是好聽(tīng)的名字，有……認(rèn)識(shí)字的小朋友可以和我一塊兒念，3 進(jìn)一步感受自己名字的獨(dú)特性。
(1)喊喊名字。
師：你們喜歡自己的名字嗎?讓我們用響亮的聲音把每個(gè)小朋友的名字喊出來(lái)吧。喊到誰(shuí)，誰(shuí)就站出來(lái)。(按順序喊每個(gè)幼兒名字)(2)唱唱名字。
師：你們好聽(tīng)的名字還能唱出來(lái)呢!不信你聽(tīng)：教師哼唱一個(gè)小朋友的名字。唱到誰(shuí)，誰(shuí)就站到中間。(隨音樂(lè)按順序唱每個(gè)幼兒的名字)4 引導(dǎo)幼兒給自己取小名兒。
師：告訴大家一個(gè)秘密，我們班還有一個(gè)小朋友叫呢!他是誰(shuí)呢?可是，他為什么有兩個(gè)名字呀?對(duì)，一個(gè)是大名，也叫冠名，一個(gè)是小名兒，小名兒是昵稱(chēng)。誰(shuí)有小名兒?說(shuō)說(shuō)看。
師：我喜歡"康樂(lè)"這個(gè)小名兒，因?yàn)樗斫】悼鞓?lè)。你們能給自己起個(gè)小名兒?jiǎn)?試試看!也可以和好朋友一塊兒商量。
師：讓老師把你自己起的名字寫(xiě)下來(lái)。帶給爸爸媽媽欣賞欣賞!
活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)《百家姓》，感受中國(guó)姓氏的豐富。
名字的故事篇九
設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，自己的名字是熟悉的，通過(guò)朝夕相處也能叫出班級(jí)中其他孩子的名字。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解自己及他人的名字，符合大班幼兒的認(rèn)知水平，孩子們通過(guò)觀察、比較、記錄從粗略到細(xì)微發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人名字的不同，這既是對(duì)幼兒觀察能力的培養(yǎng)，也有利于幼兒感受個(gè)體的多樣性。近階段我們正在實(shí)施主題活動(dòng)《我們的名字》，通過(guò)早期閱讀活動(dòng)已經(jīng)讓幼兒初步認(rèn)識(shí)了自己的名字，了解了自己名字的漢字結(jié)構(gòu)，通過(guò)比較認(rèn)識(shí)了自己名字和別人的不同。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中還注意到了關(guān)于名字的其它知識(shí)，有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)名字的意義也是各不相同，這激發(fā)了幼兒繼續(xù)探究的好奇心和求知欲，學(xué)習(xí)的積極性成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。但對(duì)于自己名字的獨(dú)特性和含義幼兒了解得還是比較少的，所以我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘粋€(gè)講述名字的故事的機(jī)會(huì)，設(shè)計(jì)了《名字的故事》的大班語(yǔ)言活動(dòng)方案。活動(dòng)前我們請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子談?wù)労⒆用值暮x和故事，活動(dòng)中孩子們通過(guò)觀察比較、大膽的交流表達(dá)，了解自己名字的與眾不同以及家長(zhǎng)對(duì)自己的期望，激發(fā)了孩子愛(ài)父母的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒大膽地交流關(guān)于姓名的由來(lái)，講出自己名字的獨(dú)特性和含義。
2、感受中國(guó)姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。
3、知道我們的國(guó)家是多民族，各民族人民的名字各不相同，有自己獨(dú)特的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己的名字寫(xiě)法、含義和取名字的小故事。
2、有幼兒名字的一張海報(bào)。
3、大黑板一塊。
5、《百家姓》的圖書(shū)一本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、尋找名字的秘密。
1、出示寫(xiě)有幼兒名字的海報(bào)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2、幼兒到海報(bào)上找出自己的名字。（學(xué)習(xí)用“這是我的名字，我叫***”的句子響亮、神氣地表達(dá)）。
3、小組討論：我們的名字都一樣嗎？
4、小結(jié)：原來(lái)，我們每個(gè)人的名字都是不一樣的，有的名字有兩個(gè)字，有的名字有三個(gè)字，還有一小部分的名字是由4個(gè)字組成的。有的名字中有個(gè)別字是一樣的。
二、尋找姓的秘密。
1、認(rèn)識(shí)了解名字中的第一個(gè)字，知道這就是姓。
2、引導(dǎo)幼兒了解姓的由來(lái)。
3、討論，自己的姓可以改掉嗎？請(qǐng)幼兒嘗試說(shuō)出自己的理由。
4、小結(jié)：我們的姓氏由來(lái)于我們的父母，有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓。
6、教師總結(jié)：我們中國(guó)的地方可大啦！一共有十幾億的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓。（出示《百家姓》的圖書(shū)），鼓勵(lì)小朋友和父母一起了解百家姓。
2、幼兒兩兩結(jié)伴交流講述自己名字的故事。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己名字的故事。
4、小結(jié)：原來(lái)我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶模际怯幸欢ㄒ饬x，表達(dá)了爸爸媽媽對(duì)我的期望，和對(duì)我們美好的祝愿。
四、活動(dòng)延伸。
（一）、1、幼兒交流自己的其他名字，如：乳名、昵稱(chēng)……。
2、為朋友取一個(gè)既特別又好聽(tīng)的名字。
（二）、閱讀區(qū)活動(dòng)。了解其它民族人民的名字，通過(guò)交流討論認(rèn)識(shí)我國(guó)是個(gè)多民族國(guó)家，各個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣不同，風(fēng)土人情各具特色。
活動(dòng)反思：
1、教育家杜威說(shuō)過(guò)，兒童有調(diào)查和探究的本能，探索是兒童的本能沖動(dòng)。學(xué)前期的幼兒可以說(shuō)是個(gè)個(gè)好奇、好問(wèn)、好探究，他們生機(jī)勃勃，精力充沛，不知疲倦地探索周?chē)澜?。我們就利用日常生活中熟悉的事物作為幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以此引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)周?chē)澜绲纳衿?，體驗(yàn)和領(lǐng)悟到語(yǔ)言學(xué)習(xí)就在身邊，從而激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)識(shí)興趣和探究的欲望。
2、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒從多個(gè)方面認(rèn)識(shí)了解了自己的名字，從父母付與我們的名字的含義中，知道了家長(zhǎng)對(duì)我們的期盼和良好祝愿，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒熱愛(ài)父母的情感。
3、幼兒認(rèn)識(shí)了解百家姓，是對(duì)幼兒進(jìn)行中華古文化的熏陶，激發(fā)幼兒對(duì)中華古文化的興趣，了解我國(guó)是歷史悠久的文明古國(guó)。
4、整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，教師尊重每一位幼兒，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由活動(dòng)的空間，給予了幼兒更多的與同伴交流討論的機(jī)會(huì)，有效地實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言活動(dòng)中，讓幼兒敢說(shuō)，想說(shuō)，樂(lè)意說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)的教育目標(biāo)。
語(yǔ)言活動(dòng)反思――怕癢的紅布頭。
“癢”雖然是一種生理反應(yīng)，但結(jié)合在生動(dòng)形象的文學(xué)情景之中，別具詼諧、滑稽的意味。幼兒在歡快的氛圍中，宣泄了郁悶，松弛了心緒，體驗(yàn)到從生理到心理的舒暢、愉悅?；顒?dòng)《怕癢的紅布頭》一開(kāi)始我就和嵐嵐合作表演故事的第一部分，通過(guò)這樣的情景表演方式，讓孩子們直觀、形象的認(rèn)識(shí)了“癢”與“笑”的聯(lián)系，接著我讓幼兒兩人一組合作表演這一部分，幼兒體驗(yàn)著故事的情節(jié)的有趣和癢癢喚起的“笑”，以及疏泄郁悶的心理感受?；顒?dòng)第二部分是理解故事的第二部分，由于有了第一部分的鋪墊，孩子們很快就理解了。當(dāng)我問(wèn)：“紅棉襖碰到脖子、碰到身上，小豬癢的怎樣？”幼兒回答：“小豬癢的舒服、癢的痛快?！碑?dāng)我問(wèn)：“小豬的朋友們穿上紅棉襖后怎樣？”幼兒回答說(shuō)：“癢的舒服，癢的痛快?！碑?dāng)我又問(wèn)：“為什么大家都喜歡這種癢癢的味道？”孩子們都說(shuō)：“因?yàn)榘W的舒服，癢的痛快，癢的開(kāi)心?！陛x輝還說(shuō)：“我們聽(tīng)了這個(gè)故事也很開(kāi)心，很舒服?！弊詈笠粋€(gè)環(huán)節(jié)“誰(shuí)穿了紅棉襖”更是把活動(dòng)推入了高潮，它以游戲的形式帶幼兒進(jìn)入了氛圍，有了更為真切的體驗(yàn)，在“嘻嘻嘻，哈哈哈”笑聲中我們結(jié)束了。
本節(jié)課不足之處就是在第一環(huán)節(jié)兩人合作表演時(shí)，有個(gè)別幼兒沒(méi)有參與，如果都參與表演的話，那幼兒對(duì)故事的理解就更透徹，也就更能體驗(yàn)“癢”這一生理反應(yīng)令人發(fā)笑、舒暢的感受了。
名字的故事篇十
2、體會(huì)家人（父母長(zhǎng)輩）對(duì)自己的深情厚愛(ài)及殷切期望，從而萌發(fā)對(duì)他們的感激、孝敬之情。
體會(huì)平常的名字中所包含的不平常的含義。
1、學(xué)生提前和家人一起講述自己名字的故事，并用自己喜歡的方式寫(xiě)下來(lái)。（如：漫畫(huà)/謎語(yǔ)/對(duì)話/連環(huán)畫(huà)/小詩(shī)等形式）。
2、教師準(zhǔn)備自制的紙?jiān)捦病?BR> 3、教師準(zhǔn)備課件。
（一）激趣導(dǎo)入，揭示活動(dòng)主題。
1、師自我介紹。
2、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生介紹自己的名字。
3、師：同學(xué)們的聲音真洪亮！我們知道每個(gè)人的姓名都是由姓和名兩部分組成的，下面讓我們先隨小博士一起走進(jìn)名字文化城，去了解姓的由來(lái)吧！
板書(shū)課題：
（二）觀名字文化。
（出示課件）。
師小結(jié)。
師：是啊，其實(shí)名字就是我們每個(gè)人的代號(hào)。我們每個(gè)人都有自己的名字，它再也平常不過(guò)了。但只因這里面蘊(yùn)涵著深厚的文化，銘刻著歷史變遷的信息，寄托著家人的期望，而使得一個(gè)個(gè)名字變得鮮活起來(lái)。下面我們來(lái)玩一個(gè)游戲好嗎？我們玩的游戲名稱(chēng)叫“猜猜看”。我說(shuō)名字的故事，你們來(lái)猜猜看這個(gè)人的名字。（出示課件）。
師：我們的大詩(shī)人李白，關(guān)于他的名字也有一段鮮為人知的故事呢。（出示課件）。
2、采訪交流。
（2）、師：好！下面我們先想一想，（出示課件）然后就分組來(lái)召開(kāi)一個(gè)主題為“名字的故事”的現(xiàn)場(chǎng)小記者會(huì)。每個(gè)人都有當(dāng)小記者和說(shuō)出你的名字的故事的機(jī)會(huì)。
小記者們請(qǐng)注意啦?。ǔ鍪菊n件）。
好，湘潭市雨湖區(qū)云塘小學(xué)第一屆小記者會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始，小記者們趕快積極行動(dòng)吧！
（3）、全班交流匯報(bào)。
師：好，時(shí)間到，請(qǐng)小記者們各就位?。ê?jiǎn)評(píng)學(xué)生表現(xiàn)）那么誰(shuí)是最優(yōu)秀的小記者呢？觀眾看了才知道。
生匯報(bào)。
教師小結(jié)：（出示課件）是啊，一個(gè)名字的誕生，寄托著家人的希望，記載著一段溫馨的故事。它凝聚著父母長(zhǎng)輩對(duì)我們的深情厚意和殷切期望。聽(tīng)了同學(xué)們名字的故事，老師也深深地感受到父母對(duì)你們那份真摯的、無(wú)私的愛(ài)。
（四）聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲。
師：課前，我訪問(wèn)了幾位小朋友的家長(zhǎng)，聽(tīng)聽(tīng)他們給孩子起名的故事吧！
（出示課件）。
師小結(jié)。
（五）激情導(dǎo)行，談感想回報(bào)。
2．學(xué)生自由暢談。根據(jù)學(xué)生回答，老師隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出怎樣去回報(bào)爸爸媽媽的愛(ài)和希望，現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做等。
3．師：同學(xué)們說(shuō)得真好，我想如果你們的爸爸媽媽聽(tīng)到你們這番話，一定會(huì)非常非常高興，因?yàn)樗麄冇心銈冞@樣懂事的好孩子。
師：同學(xué)們這么懂事，讓老師既高興又感動(dòng)，讓我們一起獻(xiàn)上一首詩(shī)給她————我們最親最?lèi)?ài)的媽媽。
（出示課件）。
（六）總結(jié)。
師：同學(xué)們，今天我們學(xué)了名字的故事，大家都知道了許多關(guān)于名字的文化與來(lái)歷，領(lǐng)會(huì)了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和厚愛(ài)，老師也深信你們的明天會(huì)如同你們的名字一樣美好。
名字的故事篇十一
含義。?。
2、感受中國(guó)姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。?。
活動(dòng)準(zhǔn)備：?。
1、事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己的名字寫(xiě)法、含義和取名字的小故事。?。
2、寫(xiě)有幼兒名字的小紙片分成四行貼在大黑板上。?。
活動(dòng)過(guò)程：?。
2、你能找到自己的名字在哪里嗎？（“我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫）?。
3、這些名字都一樣嗎？??。
二、尋找姓的秘密：?。
1、名字中的第一個(gè)字是什么？?。
2、你們的姓是怎么來(lái)的？?。
3、能不能把名字前面的一個(gè)字改掉呢，為什么？?。
4、小結(jié)：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓。?。
三、說(shuō)說(shuō)我的名字：?。
四、延伸?。
1、你喜歡自己的名字嗎？?。
2、你除了這個(gè)名字，還有別的名字嗎？別人會(huì)怎么叫你？?。
3、你愿意為朋友取一個(gè)即特別又好聽(tīng)的名字嗎？?。
效果記錄：?。
近階段我們正在進(jìn)行“我和別人不一樣”的小主題活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道我是人群中的一個(gè)，體驗(yàn)和大家做朋友的快樂(lè)，嘗試用不同的方式表達(dá)自己的情緒，學(xué)習(xí)根據(jù)同伴的表情調(diào)節(jié)自己的行為。有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)我們的名字也是不同的，但對(duì)于自己的名字的獨(dú)特性和含義了解的比較少，所以我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘粋€(gè)認(rèn)識(shí)名字的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)前我們請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子談?wù)労⒆用值暮x和故事，在活動(dòng)中孩子們通過(guò)觀察比較、大膽的交流表達(dá)，讓他們了解自己名字的與眾不同以及家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。當(dāng)幼兒在教師的引導(dǎo)下，他們顯得興奮和好奇，這種學(xué)習(xí)的積極性將成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。
名字的故事篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解名字的獨(dú)特性和含義，大膽交流自己名字的故事。
2.能辨認(rèn)自己或他人的姓名，對(duì)漢字感興趣;感受中國(guó)姓氏的豐富。
3.感知自己名字的與眾不同，體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望，增強(qiáng)自信心和自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.活動(dòng)前通知家長(zhǎng)：與孩子談?wù)労⒆用值墓适潞秃x，讓孩子了解自己名字的與眾不同及名字里包含著父輩對(duì)自己的期望。
2.多媒體照片4張;幼兒、教師名字卡;班級(jí)幼兒姓氏卡;《百家姓》錄音;油畫(huà)棒等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、照片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒交流自己名字故事的興趣。
引導(dǎo)幼兒自主討論4幅照片的不同寓意，感受父母對(duì)孩子的美好祝愿，繼而激起講述自己名字故事的欲望。
引導(dǎo)幼兒交流自己名字的故事或含義，感知自己名字的與眾不同，體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。
幼兒在交流自己名字故事的同時(shí)，在黑板上找出自己名字的位置(第幾行第幾個(gè))。大家一起辨認(rèn)，文字與含義對(duì)應(yīng)，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)漢字的興趣。
教師根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)狀況，適時(shí)點(diǎn)評(píng)，如：幼兒表述名字位置出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，引導(dǎo)幼兒幫忙糾錯(cuò);幼兒講述不清時(shí)，教師適當(dāng)介入提醒、修正;及時(shí)發(fā)現(xiàn)認(rèn)字的孩子，明確學(xué)習(xí)方向，樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，激勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)，為幼小銜接做好準(zhǔn)備等。
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)名字里的秘密。
1.教師分享自己名字的故事，引導(dǎo)幼兒感知男孩與女孩名字的不同。
2.為教師的名字找位置，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)序列的正確描述。
3.知道中國(guó)姓名中，姓在前名在后。學(xué)習(xí)用不同的方法統(tǒng)計(jì)本組幼兒姓氏的數(shù)量、及每個(gè)姓氏中同姓的數(shù)量。(根據(jù)時(shí)間靈活調(diào)整，可延伸到區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)行)。
4.觀察發(fā)現(xiàn)姓名中數(shù)量的不同，引發(fā)復(fù)姓。
5.引導(dǎo)幼兒交流討論：關(guān)于姓氏的傳承。感知姓氏是一代一代傳下來(lái)的;中國(guó)的傳統(tǒng)是隨爸爸姓。
6.中國(guó)姓氏知多少。激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索有關(guān)中國(guó)姓氏的興趣。
四、活動(dòng)延伸(區(qū)角活動(dòng))。
2.為自己未來(lái)的孩子取名字。
3.統(tǒng)計(jì)班級(jí)上有多少個(gè)姓氏;每種姓氏有多少同姓的。
4.認(rèn)名字大賽，激勵(lì)幼兒對(duì)漢字感興趣，為幼小銜接做準(zhǔn)備。
5.記憶大挑戰(zhàn)——中國(guó)姓氏知多少。通過(guò)《百家姓》的錄音、文字卡等了解中國(guó)姓氏的豐富。
名字的故事篇十三
每個(gè)人都有自己形形色色的名字，而我覺(jué)得我的名字有有趣的故事。
我的名字叫谷筱曼，“谷”是我的姓，這個(gè)不必多說(shuō)，“筱”的書(shū)面語(yǔ)是指“小竹子”，爸爸媽媽希望我像竹子一樣高傲挺拔，百年常表，“筱”的意思同“小”，我相信在爸爸媽媽的心目中，我永遠(yuǎn)是小孩子，“曼”的意思是柔美；細(xì)膩，爸爸媽媽希望我能做一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)心的淑女。
你可能想不到我這個(gè)簡(jiǎn)單的名字有這么多層的含義，這個(gè)簡(jiǎn)單而復(fù)雜的名字還給我?guī)?lái)了尷尬與自豪。
我的跑步速度稍微不比別人的跑步速度快，可是我的名字卻“幫”我得了個(gè)“美稱(chēng)”——“天下第一慢”。有的不近人情的同學(xué)還編了個(gè)兒歌：“谷筱‘慢’，谷筱‘慢’，‘天下第一慢’”，我尷尬極了，不如如何是好，我有些氣憤，媽媽為什么送我一個(gè)“曼”字呢？后來(lái)，媽媽對(duì)我說(shuō)，秦國(guó)的首都叫曼谷，媽媽希望我的名字中外皆知。聽(tīng)了媽媽的解釋?zhuān)业男睦锖檬芰嗽S多，我甚至覺(jué)得很自豪。
在外面，常常有人把我的名字叫成“顧曉曼”（他們把讀音叫做了），雖然“顧曉曼”是歷史上有名的美女、才女，但是我一點(diǎn)也不高興，甚至感到氣憤，因?yàn)槲揖褪俏遥沂仟?dú)一無(wú)二的我，我的名字是屬于我的，我才不管那些和我名字讀音相似或和我同名同姓的人，所以，我特別不希望別人把我的名字叫成其他人的名字。
這就是我的名字有趣的故事。我認(rèn)為爸爸媽媽給我取的名字正是我最想要的……。
名字的故事篇十四
每個(gè)人都會(huì)有自己的名字，每個(gè)人的名字都有著不同的含義。
在我剛學(xué)會(huì)寫(xiě)自己名字的時(shí)候，我總會(huì)問(wèn)媽媽?zhuān)愀职譃槭裁磿?huì)給我取這個(gè)名字呢？我覺(jué)得我的名字比劃又多又難寫(xiě)。于是，媽媽就告訴我，其實(shí)每個(gè)人的名字背后都會(huì)有一個(gè)故事，并且有著它自己的獨(dú)特意義，而這個(gè)故事也將伴隨著我們一生。
我的名字叫傅航斌，但是親戚朋友們總喜歡叫我航航，于是我便有了一個(gè)小名叫航航。因?yàn)槲业陌职中崭?，自然我也就隨著爸爸姓傅嘍。這個(gè)“航”字的意義其實(shí)很好理解，我的爸爸曾經(jīng)是一名海軍，在爸爸的心里一直有著軍人的情節(jié)。聽(tīng)媽媽說(shuō)，當(dāng)我還在媽媽肚子里的時(shí)候，爸爸就跟媽媽商量，說(shuō)如果是個(gè)男孩，我們就在孩子的名字中加個(gè)“航”字吧！意思是希望我能揚(yáng)帆起航，有著著軍人般的毅力和堅(jiān)韌走出自己精彩的人生。至于這個(gè)“斌”嘛，所謂“斌”，文質(zhì)貌，亦作彬?！奔挠柚鴭寢寣?duì)我深深的愛(ài)和希望，希望我能成為一個(gè)文質(zhì)兼?zhèn)涞暮煤⒆印?BR> 雖然我的名字比劃又多又難寫(xiě)，但是我還是很喜歡我的這個(gè)名字，因?yàn)樵谶@個(gè)名字里面凝聚著爸爸媽媽對(duì)我美好的期望和濃濃的愛(ài)。
名字的故事篇十五
我們每一個(gè)都有自己的名字，你喜歡自己的名字嗎，讓我先介紹介紹我自己的名字吧。
我的姓不用多解釋?zhuān)业母赣H姓啥，我自然姓啥。算命先生說(shuō)我五行缺木，所以我的第二個(gè)字便成’木‘字旁的，說(shuō)到這，我不禁忍不住問(wèn)父親，’依‘是木字旁的嗎？父親笑了我一番，說(shuō)我知識(shí)太少，“依”在古代里是“木”字旁的。對(duì)于‘信守誠(chéng)諾’這四個(gè)字深有感觸，因?yàn)楦改缸屛颐值淖詈笠粋€(gè)字就是‘諾’。父母說(shuō)給我姓名的最后一個(gè)字叫‘諾’，僅僅是因?yàn)橛X(jué)得‘諾’字不俗氣。而我對(duì)‘諾’字很喜愛(ài)，在生活中我也信守誠(chéng)諾。和朋友玩時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)有約定，雖然有時(shí)都是小事，但是我都會(huì)信守誠(chéng)諾去赴約，無(wú)論天氣有什么變化，不管天氣有多么惡劣。有時(shí)，我也會(huì)遇到同伴不去赴約的情景，我就在狂風(fēng)中等著。雖然這樣做非常傻，可是如果我不去赴約，我就像犯了什么大罪一樣，心里很不舒服。父母趕巧給我的名字叫‘諾’，但我卻像條件反射一樣，我一定要信守誠(chéng)諾。
這就是我名字的來(lái)歷。
不知你在默念自己的名字時(shí)會(huì)有什么心愿？我一生只有一個(gè)夢(mèng)想，那就是考上軍校。別急，你想知道我的夢(mèng)想跟我的名字有什么關(guān)系的話，就往下讀吧。在父母的心愿里，父母是只允許我去當(dāng)一名女兵的。如果我考上軍校之后，有可能還會(huì)成為一名特警啥的，去辦案，并且隨時(shí)還會(huì)有生命危險(xiǎn)。我覺(jué)得我父母希望我c有夠勇敢些，不要太兒女情長(zhǎng)。
不知你的名字有什么故事？說(shuō)出來(lái)給我們聽(tīng)聽(tīng)吧。
名字的故事篇十六
在20xx年5月27日一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，一個(gè)小生命誕生了：胖嘟嘟的臉蛋、雙眼皮、大眼睛，可愛(ài)極了！這就是我――徐嘉旎。這個(gè)名字聽(tīng)起來(lái)很普通，但名字的背后卻有很多故事，且聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)。
我出生后給全家?guī)?lái)了許多歡聲笑語(yǔ)，爸爸媽媽覺(jué)得我是第一個(gè)孩子，取名字要慎重，總也拿不定主意。我的爺爺、奶奶、七大姑八大姨都來(lái)出主意?！拔矣X(jué)得叫馨怡比較好，又順口又好聽(tīng)?！薄安恍?，馨怡太普通！我覺(jué)得樂(lè)瑤才好，寓意好?！薄澳隳鞘裁此?！依我看叫莉雅，多洋氣！”最可愛(ài)的是我那八十多歲的老太爺，只見(jiàn)他慢吞吞地說(shuō)：“取名字有什么難得！秀英、秀蘭、臘梅、桂花多得是，想取哪個(gè)我看都行。”全家人肚子都笑疼了，可大家都不同意。
眼看就要出院了，全家人還沒(méi)討論出個(gè)所以然來(lái)，爸爸媽媽索性拿來(lái)一本新華字典，一頁(yè)頁(yè)地翻。突然，媽媽靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)：“不如叫嘉旎吧，嘉表示美好，旎取風(fēng)光旖旎的旎，表示溫柔美麗，希望我們的小公主長(zhǎng)大是個(gè)溫柔美麗的女孩。”全家人聽(tīng)了，一致通過(guò)。
就這樣，我終于有了自己的名字，這個(gè)名字一直陪伴我到現(xiàn)在，我很喜歡自己的名字。你的名字一定也有許多故事吧？快和我們一起分享吧！
名字的故事篇十七
名字如發(fā)膚受之于父母每個(gè)孩子的名字背后都寄托著父母對(duì)我們濃濃的愛(ài)和深深的祝福，而我的名字背后與大家的與眾不同。
我叫樊子怡，我與爸爸姓，姓的確普通至極，而子怡二字卻大有含義。在我還未出生前，爸爸媽媽都希望我是一個(gè)頑皮活潑的小子，可我卻是個(gè)女生。爸爸媽媽沒(méi)有兒子，便把希望兒子望子成龍的愿望寄托在我身上，給我取了兒子中的子。爸爸媽媽不希望是女孩，而應(yīng)該是男孩。但他們并沒(méi)有我是女孩而厭惡我，反而心曠神怡的接受了，所以給我取了個(gè)怡字，也是希望我能心曠神怡地過(guò)每一天，不被學(xué)習(xí)所困擾，沒(méi)有壓力。
還有一個(gè)故事，我的子怡二字與母親許多同事的女兒相似甚多，有叫紫怡，子儀……數(shù)不勝數(shù)，母親為了鞏固朋友之間的友誼，采用章子怡的子怡來(lái)給我取用，既寄托了母親對(duì)我望女成鳳的希望，又與朋友的女兒的名字相仿，添加了友誼，一舉兩得。
還有人說(shuō)，我的名字是阿姨取的，當(dāng)時(shí)我是家中唯一的孩子，更是掌上明珠，家中希望子孫多多，給我取了子，怡是心曠神怡，表示一家人對(duì)于收到我這個(gè)上帝派來(lái)的健康孩子十分滿(mǎn)意與知足。
每個(gè)人的名字的背后都會(huì)有一段或幾段不為人知的小故事，講出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
名字的故事篇十八
人人都有自己的名字，每個(gè)名字的內(nèi)涵各不相同。有人在國(guó)慶出生，就叫國(guó)慶；有人在建軍節(jié)出生，就叫什么建軍；有人在春天花的季節(jié)出生，名字就特別富有詩(shī)意；更多人的名字是親人們的期望……。
我的名字叫“陶蠡”。這個(gè)“蠡”字的注音是“l(fā)i”。關(guān)于我的名字還有一段不尋常的來(lái)歷呢！
在我剛出生的那幾天，爸爸整天在家里埋頭苦想，絞盡腦汁的幫我想名字。他一會(huì)兒翻翻字典，一會(huì)兒看看古詩(shī)詞，一會(huì)兒上網(wǎng)查資料，總想幫我起個(gè)既好聽(tīng)又有上進(jìn)心的名字。終于，他想到一個(gè)“桃李滿(mǎn)天下”的成語(yǔ)，于是就和媽媽商量：“我姓陶，你姓李，就叫‘陶李滿(mǎn)天’吧。但愿他長(zhǎng)大后能做一個(gè)偉大的學(xué)者?！笨墒悄棠搪?tīng)了，搖了搖頭說(shuō)：“這個(gè)名字太‘大’了！（老人比較迷信，她覺(jué)得名字太大不好養(yǎng)）換一個(gè)吧?！卑职种缓糜址鹆俗值洌@次，功夫不負(fù)有心人，他又想到了一個(gè)名字，那就是我現(xiàn)在的名字——陶蠡。起這個(gè)名字是因?yàn)椋捍呵锬┢谟幸粋€(gè)人叫范蠡，他既是政治家，軍事家又是經(jīng)濟(jì)學(xué)家。而我媽媽又姓李，‘李’字和‘蠡’字的讀音基本相同，于是這個(gè)名字就誕生了?？梢?jiàn)，爸爸媽媽對(duì)我的期望是多么大呀！
別人都說(shuō)我的名字是個(gè)好名字，但是，小時(shí)候的我，不懂的爸爸對(duì)我深切的期望，總怪他給我起了個(gè)這么難寫(xiě)的名字，說(shuō)起來(lái)學(xué)寫(xiě)自己的名字還有一段有趣的“歷史”呢！
上幼兒園的時(shí)候，我書(shū)上，本上的名字都是媽媽幫我寫(xiě)的，我也常常學(xué)著媽媽的樣子寫(xiě)，可是最終都是以失敗而告終。我經(jīng)常把“蠡”字寫(xiě)的四不像，其他小朋友都學(xué)會(huì)寫(xiě)名字了，只有我還寫(xiě)得不完整。媽媽經(jīng)常手把手地教我寫(xiě)，但我都寫(xiě)得東倒西歪，“蠡”比“陶”字大一半兒，甚至格子都寫(xiě)不下，還常常把“蠡”字下面的“蟲(chóng)”字丟了?？吹桨职治铱偸菄Z叨和埋怨他，為什么給我起這么難寫(xiě)的名字，有些小朋友的名字的筆畫(huà)全加起來(lái)也沒(méi)有我的“蠡”字多。那時(shí)，我多么想換一個(gè)名字！
漸漸的我長(zhǎng)大了，終于學(xué)會(huì)寫(xiě)自己的名字了，也懂得了名字里深刻的含義，更明白了爸爸媽媽對(duì)我的一片苦心。我再也沒(méi)有提改名的事了。
我喜歡我的名字，爸爸，感謝你為我取了一個(gè)好聽(tīng)的名字，我一定不辜負(fù)這個(gè)名字！
名字的故事篇十九
2、感受中國(guó)百家姓的多樣性。
寫(xiě)有幼兒姓名的卡片，并按順序排列成5排。
1、尋找自己的名字。
師：你們看，黑板上有這么多的卡片，你們猜猜上面寫(xiě)了些什么啊。
幼：名字。
師：你們能找到自己的名字在哪里嗎？請(qǐng)你們大聲的告訴我，在第幾行第幾個(gè)，叫什么名字。
幼：……。
2、尋找姓名的特點(diǎn)。
師：我們大一班每個(gè)小朋友的姓名都是不一樣的，那有誰(shuí)可以告訴老師，都有哪些不同啊？
幼：字?jǐn)?shù)、姓名組成等。
師：原來(lái)我們的姓名有三個(gè)字的也有兩個(gè)字的，有的第一個(gè)字一樣，可是后面的又不一樣了。
1、了解姓名的組成。
師：那姓名中的第一個(gè)字我們?cè)趺捶Q(chēng)呼他呀？
幼：姓。
師：那剩下的是什么??？
幼：名。
2、了解姓氏的特點(diǎn)。
師：原來(lái)我們的名字是由姓和名組成的，那你們知道自己的姓是怎么來(lái)的嗎？（提示：xxx為什么姓x，yyy為什么姓y）。
幼：因?yàn)榘职中誼x。
師：那能用媽媽的姓嗎？
幼：能/不能。
師：其實(shí)，我們可以用爸爸的姓也可以用媽媽的，不過(guò)大多數(shù)的情況下我們是用爸爸的姓的。
可是，老師有個(gè)問(wèn)題了，我們的姓可不可以隨便改??？
幼：能/不能（提問(wèn)原因）。
3、認(rèn)識(shí)其他的姓氏。
幼：金、陳、謝、薛、蘇、許、錢(qián)、趙、孫、章…..
幼：…….
幼：喜歡/不喜歡（提問(wèn)原因）。
1、在尋找名字特點(diǎn)的這一階段，花了較長(zhǎng)的時(shí)間，對(duì)于名字的字?jǐn)?shù)不同這一區(qū)別幼兒始終沒(méi)有講出來(lái)，作為教師，應(yīng)在這個(gè)時(shí)候進(jìn)行提問(wèn)，引出這一區(qū)別?？梢杂幸庾R(shí)地選擇兩個(gè)名字，讓幼兒說(shuō)出不同。
2、對(duì)于姓是跟父親還是母親這一敏感話題停留時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。
3、在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師的表情與手勢(shì)語(yǔ)的運(yùn)用不夠，比較生硬。
4、對(duì)于幼兒回答的反饋不夠，對(duì)于幼兒的回答可以有意識(shí)的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，活躍幼兒的思維。
5、在本次教學(xué)完成后，可以出示百家姓，作為活動(dòng)延伸，使得整個(gè)活動(dòng)更為完整。
名字的故事篇二十
每個(gè)人都有自己的名字，它將陪伴你一生，它也是你的符號(hào)，讓別人認(rèn)識(shí)你，了解你。名字往往寄托了父母對(duì)孩子深深的期望與祝福，讓我來(lái)講講我名字的故事吧！
我叫孫海岳，“孫”是“孫悟空”的“孫”，“?！笔恰案Ｈ鐤|?！薄ⅰ昂＜{百川”的“?！?，“岳”是“三山五岳”的“岳”。
我還沒(méi)出生時(shí)，我的父母就開(kāi)始給我起名字了。因?yàn)橹牢沂桥?，為了找和“玉”有關(guān)的字，我爸爸在國(guó)家圖書(shū)館幾乎用了兩三天的時(shí)間查看《辭?！?，可都不滿(mǎn)意。媽媽說(shuō)：“要不就起一個(gè)簡(jiǎn)單點(diǎn)兒而又含義豐富、讀起來(lái)朗朗上口的名字吧！”爸爸說(shuō)：“那就隨你的姓吧！姓孫的話別人會(huì)叫她孫悟空。”媽媽反駁道：“不管別人說(shuō)什么，按傳統(tǒng)姓你的姓吧！”接下來(lái)的問(wèn)題就難了，我的名是什么呢？媽媽說(shuō)：“我想在后面用海字，因?yàn)槲蚁矚g海，大海很寬容，而且大海也是地球上生命的起源地?！卑职钟X(jué)得可以，因?yàn)樗诖蠛Ｖ杏斡緯r(shí)覺(jué)得大海生機(jī)勃勃。接近勝利了！下一個(gè)字是什么呢？爸爸說(shuō)：“我喜歡山，連綿不斷的山就是岳，它是大地的脊梁，爬上去需要堅(jiān)毅?！眿寢屚饬?，因?yàn)樗郎细呱綍r(shí)，就像詩(shī)里說(shuō)的“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”一樣。因此我就叫孫海岳了。
這就是我名字的故事，我一定按父母祝福的那樣去做一個(gè)寬容堅(jiān)毅的人。