總結可以幫助我們清晰地認識到自己的成長和進步。要注重事實依據(jù)，不偏不倚地總結自己的表現(xiàn)和成果。以下是一篇經(jīng)典的總結范文，對于我們寫總結有很大的借鑒意義。
班主任教育工作個人總結篇一
學期的時光就這樣過去了，回顧一學期的工作，想說的真是太多太多。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，尤其是班主任，不僅擔負著教學工作，更擔負著管理全班同學的重擔。班主任是學生班集體的教育者、組織者和領導者，也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍，可以說，班主任工作的好壞直接關系到整個學校的發(fā)展。下面分幾個方面來說一說：
一、思想方面：
本人能積極參加政治學習，關心國家大事，擁護以xx同志為核心的黨中央的正確領導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦；班主任工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。
二、教學方面。
1、備課。
開學初，積極參加教研室組織的教研活動，在師校教研員的指導下進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。
為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。復習階段，我把每一單元的詞語、重點內容用電腦打印在四裁的圖畫紙上，為的就是讓學生有個清晰的復習印象。每次，當我工作完的時候，脖子就已經(jīng)感到十分僵硬而疼痛。而家人都已熟睡，時鐘已悄然滑過深夜十一時、十二時，有時已經(jīng)凌晨一時多了。
2、上課。
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。
3、輔導。
我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導。為了輔導學困生，我常常在班后把他們帶回家，給他們吃小灶。
4、作業(yè)。
根據(jù)減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
德育是學校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是“超凡脫俗”的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。
1、愛就是了解。
愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基儲學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。
初接新班，了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。
為了了解學生我每天都和他們在一起，課間和他們一起做游戲，中午休息時和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。經(jīng)過一段時間的了解，知道了許多：
了解了孩子的一切，我才能有的放矢地去關懷他們。
2、愛就是關懷。
師愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹?shù)母獝?；“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。
王杰的手指在操場玩時被六年級的同學給撞斷了，在家休息半個多月后來上學了。他本身又是一個淘氣的孩子，于是，我一邊為他補課，一邊與他談心，教育他遵守紀律，保護好自己的安全。下課時，總是派同學陪著他慢慢地走，時時提醒他注意安全。
王泳兒是個性格內向，而又很有主意的小女孩兒，她不愛上廁所，下課時不去，上課時又不敢請假，有兩次把小便尿在了褲子里，我就回家把我孩子的襯褲、棉褲拿來給她換上。后來，有一次，她把大便便在了褲子里，我怎么問她就是不承認，后來是我把她領到辦公室硬把她的褲子扒下來一看，土色的大便，前面已經(jīng)快到肚臍，后面快到腰部了。我趕忙找來抹布，又弄一些溫水，給她擦洗干凈，又把她的棉褲收拾干凈給她穿好。
入冬以后，孩子感冒的比較多，有時一天有好幾個嘔吐的。一次吃午飯時我就收拾了兩次嘔吐的污物。每天吃過中飯，我總是打來熱水給生病的孩子們吃藥。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基矗尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生；理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。
我們班的楊鼎是留級的學生，曾認為讀不讀書無所謂，不求上進，是個地道的調皮大王。家長對他不報什么太大的希望，他自己也是自暴自棄，破罐破摔。怎么辦？經(jīng)過一段時間的接觸，我發(fā)現(xiàn)了這孩子盡管有這樣那樣的缺點，但他特別愛勞動，樂于幫助別人，有很好的思想基矗我多次找他談心，及時與家長聯(lián)系，對于他的每一點進步都有給以鼓勵，從不在同學們面前提起他是留級生，從前怎么不好，還交給他一些班級工作去做，適時地去表揚他。慢慢提高他在學生中的威信，經(jīng)過長時間的教育，同學對他另眼相看。他主動幫助老師做事，學習進步了不少。
這個孩子的轉化使我更深刻地認識到教師要熱愛每一個學生，尤其是對待后進生要多給一些溫暖，用“愛”字改變他們，理解尊重信任他們。尊重和理解是培養(yǎng)自主品格的養(yǎng)料。在班上，人人都是小主人。不用老師指定，不用編排值日表，每天衛(wèi)生清掃都有學生搶著去做；班上有同學遇到困難，同學們都會主動去關心、幫助……。用愛心培育孩子對集體，對他人的愛，一旦這種愛升華為對他人、對社會的責任感，那么人格大樹就矗立起來了。
4、愛就是責任。
愛學生要深入地愛，愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學生目前的'得失和苦樂，更注重學生未來的發(fā)展和前途。
作為一個一年級的班主任，我有責任引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識；我有責任引領他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸；我有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。
我在學生入校前就布置好教室，讓孩子們一走進教室就會感到：我不是小孩子了，我上學了，為他們營造了一個學習的氛圍。后邊的學習園地中設計了“優(yōu)秀作業(yè)展示”、“小荷才露尖尖角”等幾個欄目；教室的北墻上貼上了《常用漢語拼音音節(jié)表》、《聲母表》、《韻母表》、《整體認讀音節(jié)表》等。
在教學中我采用了許多孩子們易于接受的方法進行教學，想了很多有趣的游戲。特別是邊打節(jié)奏邊背兒歌、讀課文、唱歌等的練習，不僅使學生愛動的天性被發(fā)揮的淋漓盡致，由此吸引了學生的注意力，而且還有意想不到的收獲，音樂老師說我們班同學打節(jié)奏打得最好。
在輔導學生學習時，不僅要使優(yōu)等生學好，也要使中等生學好，更要使學困生學好。以前，我們班的鞠洋和鄭陽我覺得是老大難，總是利用課余時間給他們補課，吃小灶。通過期中考試我又發(fā)現(xiàn)了毛金秋、劉家歡、曲佳慧等幾個同學學習上的差距。于是，我利用一切可以利用的時間為他們補課。他們拼音不好，我就用電腦打出拼音卡片，分給他們回家練習。在學校我又采取讓同學教，我親自教，讓同學來考他們，我親自去考他們等方法，促使他們來練習。經(jīng)過一段時間的補習，他們的拼音水平有了明顯的進步。
教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。
剛入學的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會.
班主任教育工作個人總結篇二
驀然回首，大半學期的光陰已經(jīng)悄然逝去?；仡櫾诎四昙塤班所做的班主任工作，平淡、繁瑣，但也有了一些收獲。
在期中考試中，整體來看，我們班同學在語文、英語、物理等科目發(fā)揮比較好，平均分在年級排在前列；數(shù)學成績較差，在年級排在最后一名。在個人方面，39位同學，有24人的級名次較第一次月考有不同程度提高，有5人的級名次較第一次月考有不同程度的下降。
從期中考試的成績分布看我班的尖子生不多，學困生較多。有些同學對數(shù)學等較難科目學習主動性不夠，有畏難情緒。雖然做了很多工作，但偏科現(xiàn)象仍然比較嚴重。有些學生學習態(tài)度不端正，不思進取、得過且過。個別有潛力的學生在學習上的投入不夠，不肯下功夫，導致成績上不去。
有些學生學習方法不對頭，雖然付出了很大的努力但效果不太明顯。個別學生不能遵守學校紀律，多次批評教育不見改觀。這些學生擾亂班級秩序，影響他人學習，帶壞了很多人。也給班主任開展工作帶來嚴重的影響。
首先，繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。
在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)等行為，對同學進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。尤其是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題，盡可能的調整他們的心態(tài)，積極的投身于學習中。
其次，積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的活動，或者采取跟部分學生談心地方式，作出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。與此同時，在課堂提問、單元測試、月考、模擬考試、競賽中引入競爭機制，激發(fā)了他們的學習動力。
第三，積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題。本學期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。與此同時，積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后，以各種形式積極同家長聯(lián)系，及時反映學生情況，并及時的了解、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的。
第四，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，繼續(xù)實施授權班干部的手法，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發(fā)動學生，創(chuàng)設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。
第五，至于學習方面，一是班級建立學科學習小組，科任教師跟蹤調查，形成較強的學習氛圍；二是加強學生作業(yè)的督察力度，大部分學生養(yǎng)成了較好的學習習慣；三是各位任課教師悉心教導，同學間互幫互助。
第六，繼續(xù)加強思想教育，轉變個別學生的學習態(tài)度，教育學生樂學、苦學。
在這半學期的工作中，我雖然取得了較好的成績，但也存在一定的問題：在管理方面，還不夠科學、民主；學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，缺乏一定的耐心，并不能夠全面到位的指導。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績。
班主任教育工作個人總結篇三
一年來，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作和班主任工作，積極完成學校布置的各項任務。下面我把20xx年度的工作做簡要的匯報總結。
平時積極參加全校教職工大會及黨員大會，認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習。配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關系融洽。業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。本學年度全勤。
在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點。并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平。
2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。保證每一節(jié)課的質量。
3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的.學習情況，并有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式。本學年平均每周聽課二到三節(jié)，對自己的教學促進很大。
5、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。 一年來，我在學校開了兩次公開課。一次是新教師公開課，一次是一年教齡公開課。通過開公開課，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，一年教齡公開課受到各位老師及領導的好評，被評為教學新秀。并且配合學校工作，承擔外校的聽課任務，受到外校老師的好評。
本年度我繼續(xù)擔任五班的班主任，一年半的工作使我認識到作為一名班主任，除了維持好正常的教學秩序，保證同學良好的學習環(huán)境外，更應該 關注每一個學生的思想狀況，全面了解學生情況。我平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，家訪等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活。現(xiàn)在班級情況穩(wěn)定，學習氣氛濃厚，同學互幫互助，在各項活動中表現(xiàn)突出。
班主任教育工作個人總結篇四
本年擔任高二__班班主任，帶本班已經(jīng)有一年半時間了，對全班學生的學習、思想、性格、興趣愛好等各方面都比較熟悉，因此本年的工作主要在學校整體工作思想的指導下，進一步落實精細化管理，“以人為本”，提高學生人文素質，培養(yǎng)有特色的獨立人格，為高三的沖刺做好充分的準備。
一、明確學習目標，引導自主學習。
由于本年高二需要6月9日參加學業(yè)水平考試，結合我校學生實際情況，故把“學業(yè)水平考試”當作本年最重要的工作來抓。明確目標，引領學習，幾乎是每周班會課的主題，并且以此推動不同層次的學生共同學習、齊頭并進。班會課中強調，盡最大的力量、盡最大的可能在高二通過學業(yè)水平考試，要不然，等到次年一月高三第一年再補考，屆時沒有另開課復習，沒有老師幫忙復習，完全靠自己自覺復習，對本來自覺性較差的同學來說，通過則難上加難。由于學業(yè)水平考試對我班的一些后進生來說的確是個艱巨的任務，備考策略優(yōu)生不輕視，中等生不放松，后進生不放棄，重點是放在對后進生的教育，則采取個別談心，分化他們小集團的消極氛圍，鼓勵向上，實現(xiàn)趕超。
通過班會課、個別教育和榜樣引導相結合的方法，使學生在學業(yè)水平考試科目上普遍都重視，在自習課和晚修課中都有相應的復習。思想高度重視，行動認真落實，付出總有收獲，在第一次月考中，有4人未通過最低——c級要求，難度較大的科目——生物，全班僅過18人，但占四個文科班中的18/44。第二次月考有滑坡現(xiàn)象，9人三科均未達到c級。因而跟緊學生的學習情況，時時關注學生學習的變化，及時調整學習策略、學習心理，以激昂奮進的心態(tài)迎接每一次考試。
原則上，各科要均衡發(fā)展，主修的文科以及語數(shù)英都不能絲毫的放松，但是學生完全貫徹班主任的要求，把學習的重點放在了理科的學業(yè)水平考試科目了，致使文科成績沒有多大的進步。這是一直強調學業(yè)水平考試不無相關的，但愿學業(yè)水平考試之后能實現(xiàn)華麗的變身。
從本年的年教學方法和效果來看，學生能夠聽從老師指導的，學習態(tài)度是認真的，對學業(yè)前途是關心的，這些精神在即將到來的高三學習是非常寶貴的。
二、抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)良好習慣。
年初，為培養(yǎng)學生的自我管理能力，實行分塊管理的方法，把班級工作分成若干崗位，具體工作分為班長全局統(tǒng)籌，學習、課堂紀律、勞動衛(wèi)生、體育活動、班級文化宣傳五大方面，專人負責，學生自主管理。每個崗位專人負責，使學生的實踐能力、社會責任感得到提高。各班干部能認真履行職責，貫徹執(zhí)行班主任布置的各項任務和要求，在班級管理中的確起到一定的作用，班干部也能從中得到鍛煉。由此樹立團結、積極向上的班風，營造良好的學習環(huán)境。
學生在自主管理中也存在比較大的問題是，個別班干部的管理不到位，導致工作缺失，特別是課堂紀律方面。這些需要班主任及時掌握，培養(yǎng)和增強班干部的能力。
三、學習目標與方法。
計劃在開學初，引導不同層次的學生制定不同的目標，針對不同層次的學生制訂不同的學習目標，要發(fā)揮優(yōu)生榜樣的作用，引導優(yōu)生形成一個積極向學的學習氛圍，以他們勤奮學習來感染和帶動其他人，主動幫助學習有困難的學生，在全班形成共同學習、齊頭并進的局面;對后進的一些同學個別談心，讓他們樹立信心。通過經(jīng)常檢查學生的作業(yè)、課堂紀律和考試情況，及時了解學生的學習情況，并通過班會課、個別教育和榜樣引導相結合的方法，培養(yǎng)學生良好學習習慣。每次考試結束要求每一位學生寫出考試的得與失，查找經(jīng)驗與不足，并列出整改計劃和下次考試的目標，為明年的高考打下堅實的基礎。
四、關注學生心理健康。
進入高二第二年，學生要參加學業(yè)水平考試，學生的壓力無形中增大，學生情緒穩(wěn)定，保持心理健康，產(chǎn)生高效的學習，關鍵是班主任的心理上的引領。因此，指導學生閱讀關于學習心理、學習方法的資料，對個別學生進行心理方面和學習方法的輔導，比如保持考試的良好心理、樹立自信心、考前復習、考后調節(jié)心理等，將心理工作無形化轉為有形化，切切實實為學生解決學習、生活上的心理問題。
五、掌控輿論陣地——班會課。
班會課，是班級管理、思想教育的主要輿論陣地。根據(jù)政教處的安排，本年根據(jù)不同時段舉行不同主題的班會，利用各種形式的班會課對學生進行思想教育，調動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生良好的心理素質，實現(xiàn)德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
六、溝通，從心開始。
溝通，是教育的一股重要的力量。教育，不僅僅依靠學校老師的說教，父母是啟蒙老師，社會是檢驗人生實踐的老師。在學校與任課教師的交往中，尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的伙伴、朋友。凡事主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。對于家長，利用校迅通的網(wǎng)絡資源與家長溝通交流，把學習、成長記錄發(fā)給家長，并請家長共同監(jiān)督，保持與家長必要的聯(lián)系，取得家長的支持。
這一年以來在班主任工作方面的一些心得，在全體同學的努力下，我們班的行為規(guī)范有了大幅度的提高，班級同學也越來越團結，學生對學習也越來越重視，特別是對高三有強烈的期待。這種上進心，將班級不斷進去的強大的動力。20__年高考，盡管還是有點遠，但還有很多挑戰(zhàn)擺在面前，如果下學年有可能繼續(xù)帶高二__班，將盡自己最大的努力，引領他們不斷學習，爭取進步，迎接高考的挑戰(zhàn)。
班主任教育工作個人總結篇五
在教育的過程中，班主任和學生是統(tǒng)一的整體，教與學的過程應該是平等相待的過程。古代的教育家荀子說過："師嚴然后道尊，道尊然后民知敬學。"荀子的"師嚴"是指教師應受到尊敬，這樣道理才被認可。但有些人把它片面的理解為教師是"神圣不可侵犯的"，應在教育工作中惟"師"獨尊。事實上，現(xiàn)在的學生更喜歡朋友一樣的老師，他們認為，和這樣的老師交往更輕松、更容易讓他們敞開心扉，這樣的老師更讓他們信任。這也正體現(xiàn)出當代教育原則的合理性——尊師愛生。
在學生中受到尊敬，我們才會被學生接受。那么，如何才能受學生尊敬呢？首先應做他們歡迎的老師，在某種意義上"歡迎"和"尊敬"是相輔相成、相得益彰的。朋友相待，平等交心，學生才能向你敞開心扉，才能更好地了解學生的思想情況，以便用更得體的教育方式幫助學生，解決問題，使班級管理工作順利進行。我在班主任工作中提倡既是"師"又是"友"的工作方法，平時和學生多交心，幫助他們分析學習上的壓力，思想上的負擔，即使他們犯錯，也是先聽他們的認識，和顏悅色地幫助他們找出固執(zhí)，提出解決的方法，多指正，少挖苦；多幫助，少指責。當然，這不是無原則的放縱，錯誤一個也不能放過，只不過是方法婉轉一些。我班有一個女生早戀，我沒有嚴厲批評再找家長，甚至在全班同學面前公布，讓她抬不起頭，讓她在壓力面前斬斷情絲，而是把她找到辦公室坐下來和她談，我首先告訴她：這次我不是以老師的身份而是以朋友的身份，以一個過來人的身份，給她分析家長的期望、自己的前途、和愛情對人一生的重要性，特別是女孩子應如何把握感情，如何分清主次，掌握好自己的人生航向。談話沒有冷面的指責，有的是誠懇的開導?？吹轿业膽B(tài)度，該生詳細地和我說明了情況，承認了錯誤，并保證認真改正，以學習為主，不辜負老師、家長的期望，一定要考上重點，報答老師和家長。她在給我的教師節(jié)賀卡上寫道："閻老師，您是我見到的最厲害的老師，因為您是最貼心的老師……""貼心"竟如此"厲害"！由此看來，平等交心方能以心換心，學生才能和你貼心，工作起來才能順心。
班主任教育工作個人總結篇六
班級安全工作直接關系著學生的安危,家庭的幸福,社會的穩(wěn)定。那班主任安全教育怎么寫。
一學期結束了，我對本班的工作做如下總結：
思想上：積極響應上級有關部門關于創(chuàng)建“平安校園”的號召，以“三個代表”的重要思想和xx大的精神為指導方針，以維護學校、社會的穩(wěn)定和發(fā)展教育事業(yè)為宗旨，堅持以人為本，緊密結合學校實際，全面貫徹落實創(chuàng)建“平安校園”的各項工作任務。
工作上：我對本班的安全高度重視，平時擠出時間給學生灌輸有關安全方面的知識，不厭其煩地對他們進行安全教育，并且把相關的班級安全規(guī)定每月集中組織學習了一次，張貼公示在墻。由于學生小，我不但對他們進行安全知識教育，而且在課余時間我也注意去觀察他們的動靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育。
一、開學第一周，我和全班學生一起制定了本學期的安全。
工作計劃。
二、教育學生嚴格遵守學校的作息時間，上學、放學不準在學校和路途中逗留、玩耍，不允許不經(jīng)家長允許跟同學去了，讓家長隨時了解其子女的去向。
三、在校內外，不允許學生做危險的游戲。如;互相追打、奔跑等。
四、教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。
五、教育小學生不踐踏學校的草坪，不損壞學校的花草樹木。
六、教育學生不爬墻，不爬樹，不爬學校的籃球架，不爬陽臺上的欄桿。
七、教育學生不玩火、不玩電、不玩爆竹。
八、教育學生不帶危險的物品到學校(如：木棒、小刀、匕首、氣槍等利器進入校園。)不在井欄、變壓臺旁、高壓電線下等危險的地方玩耍。
九、無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。并且指導學生學會使用各種求救電話。
十、夏季、只有在家長或老師的帶領、陪同下方可到游泳池游泳。千萬不能私自到水溝、水塘、魚塘、游泳池里戲水、游泳。
一個學期結束了，在同學們和我們兩位老師的努力下，全班無一例安全事故發(fā)生。但是，安全工作是班務工作中的重中之重，需要我們做到天天講、時時講，警鐘長鳴才能杜絕一切不安全的事故發(fā)生。
后附張貼在墻的五年級班級安全管理規(guī)定：
安全守則。
1、上下樓梯不得推搡擁擠，出入靠右行。
2、教室走廊不得追逐打鬧。
3、無論是在校園，還是在社會上，不得拿石頭等重物傷人砸人。
4、不準玩教室等地方的電線頭。
5、不準拿玻璃片、刀片等鋒利器皿殘片玩，更不得拿這些殘片傷人。
6、不準拿鐵棒、鐵錘等堅硬沉重工具玩，更不得拿它們傷人。
7、不準站在校門外的小橋邊緣玩耍，在河邊緣嬉鬧，以免掉下去。
8、不準偷偷從后面或旁邊抽凳子，讓同學猝不及防坐空，以免嚴重傷害同學。
9、不準動輒拳頭打人，用腳踢人，用手推搡人。
10、不準帶爆炸易燃物品(如鞭炮類)進入校園區(qū)域。
11、不準帶有毒物質進入校園。
12、不準在校園外無證無衛(wèi)生許可的攤點購買小吃。
13、回家路途，不得在危險地帶玩耍，應及早趕回家。回家途中不得乘坐三無車輛?；丶彝局懈坏眉m集同伙欺負同學。
14、炎熱時期不得去深溝或小河或長江洗澡。
15、不準在樓梯上攀滑，更不得坐在樓梯上和走廊圍欄上。
16、凡是危及生命健康的各種活動都不準涉及，從小要注意保護好自己。
清潔守則。
1、不在校園內隨處亂丟垃圾。
2、不在校園內隨處亂涂亂畫。
3、自覺抵制不講衛(wèi)生的行為，給低年級同學做好榜樣。同時，有同學不講衛(wèi)生，要有理有節(jié)的予以制止。
4、不亂折花草樹木，保護我們校園的一花一草。
5、打掃衛(wèi)生要清潔死角，徹底打掃干凈。
6、打掃衛(wèi)生特別要注意安全，有危及生命安全的不打掃，或者請老師來幫忙打掃。
一學期來，我始終牢固樹立安全第一的思想，本著對學生高度負責的精神，從促進學生健康成長的高度出發(fā)，重視和加強班級安全工作，現(xiàn)總結如下：
一、充分利用各種宣傳教育資料在晨間談話、班隊課時間向學生傳授安全知識，加強安全教育。包括交通安全知識，食品安全知識，用水用電安全等。課間活動時，教育學生不做危險的游戲，不攀爬欄桿、樓梯等。教育學生排路隊進出校門，不推不擠。教育學生不買不吃不衛(wèi)生食品。教育學生在各方面學會保護自己。
二、定期檢查室內的各種電器設施，門窗，課桌等，如遇破損等狀況，及時上報學校，消除隱患。
三、設立安全聯(lián)絡員，負責日常安全監(jiān)督工作。
四、教育學生按時上下學，有事及時與家長聯(lián)系。個性是雨天，做好組織工作，有秩序地接送。課堂教學中及時滲透安全教育。
五、凡屬于本人職責范圍，均能按時到崗、到位，一學期來無事故發(fā)生。
班級安全工作直接關系著學生的安危,家庭的幸福,社會的穩(wěn)定。因此,做好班級安全工作,創(chuàng)造一個安全的學習環(huán)境是十分重要的,做好班級安全工作也是完成上級交給的各項工作任務的基礎.要確保安全,根本在于進步安全意識,自我防范和自護自救能力,抓好安全教育,是班級安全工作的基礎。所以我一直十分重視教育安全工作。平日里,不但對他們進行安全知識教育,而且在課余時間我也留意去觀察他們的消息,只要發(fā)現(xiàn)了某個學生有不安全的行為,就及時進行教育。
我始終把安全工作放在首位位置,做到時時講安全,事事講安全,對上級安全會議精神和文件都能做到及時傳達,結合文件精神制定切實可行措施,認真落實。做到天天放學1分鐘的安全交通警示教育,每周一次主題安全教育晨會,每月一次安全教育主題班會。教育學生不論是集體活動還是體育課,都必須在教師的帶領下進行,不得隨便離開集體自己活動或不聽指揮,碰到他人生病,遇險等,要及時報告老師.并且指導學生學會使用各種求救電話。讓學生從思想上重視安全,熟悉到安全的重要性。
2、展開豐富多彩的教育活動。
利用班會,隊活動,活動課對學生展開安全預防教育,使學生接受比較系統(tǒng)的防溺水,防交通事故,防觸電,防食品中毒,防病,防體育運動傷害,防火,防盜,防震,防騙,防煤氣中毒等安全知識。教育學生不買三無食品,不吃腐爛變質的食品,不喝不衛(wèi)生的水和飲料,不吃陌生人給的東西。通過教育進步廣大學生的安全意識,安全防范能力和自我保護能力。
3、家校聯(lián)系,保障安全。
學生家長的聯(lián)系電話表格,我始終時刻攜帶著,隨時可以與學生家長取得聯(lián)系.同時夸大家長和班級一起教育孩子基本的交通安全知識,熟悉到:"安全第一"。學生意想到安全第一,健康第一。
4、加強檢查,及時整改。
天天實行上課點名制度,讓班干部報告人數(shù)給上課的老師。天天放學的路隊,也讓路隊長認真盤點人數(shù),并及時填寫路隊名單,進行評價.送路隊時教育學生要好好走路,不要邊排路隊,邊打鬧,不要在路上玩,要按時回家。課間,派出小衛(wèi)士檢查,對追逐打鬧的學生做好登記。對不守紀律的學生,我認真做好教育工作。
今后,關注學生的生存環(huán)境,關注學生的人生安全仍將是未來班級工作的重點.我將進一步重視安全教育工作,盡心盡職做好安全教育工作。
班主任教育工作個人總結篇七
以前也制定過班紀文明公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情況，我制定班紀文明公約的同時，也制定了安全文明公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在街為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。
以前班墻室的建設幾乎是一片空白，既起不到對同學們學習的促進作用，也達不到對同學們進行宣傳教育的結果。本學期我在班后面的墻壁上，開創(chuàng)了兩塊學習園地，學習園地四個字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個美化的效果。學習園地里面的內容定斯更新。如先后舉辦過“升考專題”和“法制專題”的墻報。同學們對這種做法非常歡迎，下課后大家都主動涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。
以前的值日工作存在著很的缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)有同學不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好的作用。本學期我進行了很大的改革。首先黨小組成員的組成由同學們自己自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就避免了同學內部之間的不合作關系。組定下來之后，由原來的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。每一周的值周成績由學生會公布出來之后，達到學校的第一名，本組成員獎勵筆記本一個，如果過不到本周學校的平均分，該組要重掃一個星期，由于獎懲有具體的依據(jù)可循，同學們值周的積極性比以前有了一個質的飛躍。很多同學一大早就回來掃地了，包括那些平時偷懶的同學，這時也變得特別勤快起來。由于衛(wèi)生工作得力，本學期學校十項評比的流動紅旗，我班幾乎每個星期都拿到。
本學期，部分學生可以不用參加升學考試，而直接報名去那間學校去讀就可以了。為了做好提前錄取的工作，我在班上進行了認真的調查和了解，掌握了部分學生的情況，穩(wěn)定他們的情緒，使他們不會因為提前錄取而影響了自己的期末復習，在正式確定錄取之前，我班參加提前錄取工作的部分學生的情緒是相當穩(wěn)定的。同時，對于參加升中考試的部分學生，我也及時地做好他們的思想工作，使他們不會因為有些同學參加提前錄取而影響了他們的學習。提前錄取和升中考試的工作復雜而繁多，但在學校領導的統(tǒng)一協(xié)調下，我都能服從安排，圓滿地完成了自己的工作任務。
以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現(xiàn)什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好!
班主任教育工作個人總結篇八
這一學期我跟隨著大部隊一起分擔著七年級的語文教學工作，我從教不久，經(jīng)驗還不足，王老師給了我很多寶貴的經(jīng)驗和班級管理的方法，也讓我從中收獲了一些體會：
1.要正確引導班級論。
班主任在教育、教學、生活和各項活動中。根據(jù)社會是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋頁P，該否定的就否定，并給予批評和教育，對事不對人，要在全班級形成一種能夠扶持正氣，仲張正義制止錯誤思想，阻止不道德現(xiàn)象的集體論，這種論不能只由我們單向灌輸，而是要建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認識與言論基礎上正氣得到弘揚，歪風受到壓制。這樣才能使學生在使他們在德、智、體、美、勞全面發(fā)展中茁壯成長。
2要抓好班級的學風。
優(yōu)良的.學風，是班集體的生命線，是促進班級不斷進步的動力。班級的主流是好好學習、天天向上。便可以有效地增強班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。首先，要讓他們制定每一階段考試的學習目標，可以是班主任給他們定指標。也可以自己定指標，如第一次考試達到多少名，第二次又達到多少名。使其朝著既定目標努力，但這個目標定的不能太高，要讓他有了目標才有了前進的動力，稍加努力便可達到。
班主任是班級工作的領導者、組織者和實施者，班主任不僅需要具有強烈的事業(yè)心、責任感，更需要具備一定的組織管理能力，引導學生們朝著即定目標努力，在班級樹立學習風氣比、學、趕、幫、超，人不可以有傲氣，也不能沒有骨氣，要首先懂得：學習光榮、不學習可恥，勝不驕、敗不餒?？嫉谝还倘还鈽s，成績不佳，也不一定沒出息，但是如果自暴自棄，甘于落后，那就一定會被社會遺棄!要讓學生懂得：知識來不得半點虛偽，必須實事求是，制止考試抄襲，如果作不了弊以后再考試就不掂記抄了，平時也就能認真學習了，所以要嚴格考核。杜絕舞弊行為。信心是成功的階梯，要讓學生相信自己一定能行!增加他們的自信心，學習才能有進步，俗話說得好：嚴師出高徒。嚴字當頭，才可能學到真正的知識。
在學習中，讓學生多問，多提為什么?使學生養(yǎng)成善思好問的習慣。班主任要嚴把作業(yè)關，讓學生獨立思考，培養(yǎng)自我學習能力，作業(yè)是知識的實踐。所以作業(yè)不交，遲交或抄襲是學生學習進步的幾大障礙，對于練習冊要不定期檢查，進行監(jiān)督，課后復習，課前預習并重，使學生養(yǎng)成自覺學習的好習慣，科學分配課余時間，有效深化課內知識，搞好復習和課前預習，久而久之，養(yǎng)成自覺學習的好習慣，學習成績便會日漸上升。在以上幾方面花大氣力，多做工作，堅持不懈，班級優(yōu)良的學風很快形成，班級成績會步步升高。
3。與課任教師齊抓共管。
要管理好一個班級，僅靠班主任個人的努力是無法實現(xiàn)的，班主任的工作如果沒有任課老師們的通力支持，是不可能取得良好效果的，在管理班級時，始終與任課老師緊密合作。班級管理可以說是一個系統(tǒng)工程，社會風氣，學校風氣，甚至是社會的穩(wěn)定，地方居民的收入，都可能影響到學生,做為班主任，要想管理好一個班級,一定要協(xié)調并處理好社會、學校、班級、老師、家長與學生的關系，最重要的是各方面的支持與合作。
除了班級管理之外，我還參加了各種區(qū)里組織的文藝活動，參加了青年教師匯報課的展示，從中汲取了很多營養(yǎng)，為我今后在學校的各項工作奠定了良好的基礎和豐富的文化底蘊。
以上就是我這一學期所收獲，在今后的道路中，我還會認真學習，腳踏實地的繼續(xù)向其他老師學習。
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班主任教育工作個人總結篇九
通過一學期的心理素質課的教育，我的自信心增強了，與同學的有了更大的了解和認識，敢于突破一些自己以前從不敢做的事，比如像在長江邊上吶喊自己的名字和說出一些有挑戰(zhàn)的話。
在訓練過程中，通過成員間的溝通與合作，成員在體驗到了安全、溫暖、依賴、接納的良好心理氛圍的同時，在被成員欣賞與需要中產(chǎn)生了積極的自我概念。成員對活動的參與、情感的不斷卷入，使成員間人格、價值等不斷地進行碰撞，給各自提供了多維度的不同認知行為模式，也讓成員有了更多不同視角看自己的機會。成員在比較與分析中，實現(xiàn)自我成長，重建理性認知。
活動中，訓練教師自始自終立足于營造成員間無條件地積極關注，使成員能有較多地自我暴露。他們發(fā)覺成員間存在相同的心理不足，有相同的心理困擾，個人的心理問題并不特殊，由此使部分成員對自身心理困擾有了較為恰當?shù)恼J識，調整了自我評價的標準，并能讓自己更多地看到自己的優(yōu)點和長處。
成功訓練最多采用的是任務作業(yè)法，強調成員間的配合我們在活動中對團體的適應、團體內部的合作、個人對團體的責任，讓我們體驗在群體中自己正在扮演的角色和不同角色應有的恰當行為，促進成員自我反省。
訓練營如同一個人際交往的生活實驗室，成員在活動中可以自由觀察，分析現(xiàn)場的各種資料，分享在活動中的體驗，從而給成員供了學習、交流、演練的機會。學員在體驗分享、角色扮演的.過程中，不斷調適人際交往中不良行為，形成適應性行為。
在這學期里我發(fā)現(xiàn)班上的同學關系有了很大的提升，這都是因為每一節(jié)課都是我們溝通的時候，平日里沉默的同學面對這樣的大膽課業(yè)不得不展現(xiàn)自己。
班主任教育工作個人總結篇十
20__年3月份，我接受學院的安排，到地都第二初級中學去進行為期兩個多月，實為八周的實習，實習內容包括教學工作和班主任工作。在實習期間，我被安排到初二(7)班擔任實習班主任，跟著鄭燕芝老師學習。經(jīng)過這段時間的實習，在鄭老師的指導下，我學到了不少東西，這些是在學校里學不到的，唯一親身實踐才能有收獲的?，F(xiàn)在我將實習期間擔任班主任工作的收獲總結如下。
一、要充分做好教學準備。
班主任首先是一名科任教師，接著才是一班之主，因此班主任的工作包括教學工作和班務工作兩部分，作為科任老師，我們的首要任務就是把課上好，盡力讓學生多吸收新知識，學會學以致用。而作為新老師，我們面臨的最大問題是就不熟悉教材，不了解哪些才是本次要求學習的重、難點。所以在上課之前，要充分地做好備課工作，認真地查閱資料，編寫教案，認真?zhèn)浜脤W生，努力使課上得生動引人，內容充實，不至于讓學生覺得課堂乏味無趣。同時注意學生的上課情緒，調控好課堂氣氛。而作為班主任，除了上好課外，更要時刻注意全班的學習情緒，課堂動態(tài)，時刻與科任老師交流，共同督促學生學習，調動學生的學習積極性，配合科任老師開展教學工作。
二、要以身作則，以身為教。
班主任教育工作個人總結篇十一
自高二年級文理分班以來，38班由原38班部分學生和原40班的體育特長生及少數(shù)一層次班分流下來的差生組成，結構成員復雜，思想層次跨度大，再加上由于有備無患20個體育特長生，他們大多數(shù)人是學習成績較差，極少數(shù)人還屬于學習，紀律的雙差生，這就對班級管理造成一定的困難。針對這一特點，我以抓思想工作為重心，學習、紀律、衛(wèi)生為突破口開展班主任工作。
首先，認真制定班規(guī)。
所謂沒有規(guī)矩不成方圓，所以新學期開始即認真制定班規(guī)，做到任何事情有章可循，特別是對于紀律相對亂的自習課，我和家長、班委制定了《關于自習課違紀處罰的暫行規(guī)定》，就如何處罰與家長達成協(xié)議，并嚴格處理了少數(shù)學生，使班級紀律有大的轉變。
其次，注視德育工作。
班主任工作應加強德育工作，針對新形勢下青少年學生成長的特點、成長規(guī)律，反復教育學生。對于違紀的典型學生采取多交談，抓典型事例舉行主題班會，嚴懲違紀學生并與家長取得聯(lián)系。因為青少年的成長規(guī)律決定了他們犯錯誤的反復性，所以在思想上要允許學生犯錯誤，并要及時幫助教育他們，使他們從不斷的錯誤中涿漸認清事物的本質。分析學生中出現(xiàn)的不尊師、早戀、打擊報復老師和學生等現(xiàn)象，歸根結底還是個心理問題，所以在德育工作中要加強心理健康教育。盡力避免不該發(fā)生的事發(fā)生。
第三，抓學習、紀律和衛(wèi)生為突破口，努力轉變班風。
一個班級要取得好的學習成績必須要有好的班風，因為好的班風可以營造一種好的學習氛圍。38班學生總體成績、品德偏差，當然也有少數(shù)好的學生，我抓住好的典型采取表揚，獎勵等方法樹立榜樣，組建一批學習上、紀律上的領頭羊，并認真落實一幫一活動。反之對于表現(xiàn)差的學生，在說教的同時也要抓為反面典型，處罰及時、嚴格，并通報家長，起到剎一警百的作用。另一個突破口是住校生衛(wèi)生38班有2/3個住校生宿舍衛(wèi)生抓好了，就會帶動班級衛(wèi)生，因此我規(guī)定了男生每天打分不得低80分，女生不得低90分，違者罰掃三天并扣除相應的操行分，實施以后宿舍衛(wèi)生有了很大的改變，特別是女生有了很大的進步，這也是今后的工作中應繼續(xù)加強的。
在一年的.努力下，客觀說38班在學習、紀律、衛(wèi)生方面是有進步的，當然也還存在很多問題，畢竟每個人的成長環(huán)境不同，不可能通過一年甚至是三年的時間就改變一個人，只能對他以后的成長指出方向，是不可能和一層次班的學生相比的，但我仍然要繼續(xù)向這個方向努力。
班主任教育工作個人總結篇十二
教育心理學認為：班主任工作的進行順利與否與老師在學生心中的威信高低是成正比的，讓人信服的老師，工作起來往往事半功倍。所以教師要想使自己的觀點被學生接受，就要形成愉悅的師生關系。而要形成愉悅的師生關系，首先要取得學生的信服，而要取得學生的信服應從身教做起。我們常說"身教重于言教"，教師率先垂范、以身作則，用行動這種無聲語言發(fā)出的號召，對學生的影響是巨大的，當學生看到要求他們做的老師首先做到了，他們會認為老師的教育是可信的，當他們看到老師不僅做了而且比他們做得還要認真、還要好時，他們會對老師油然而生敬佩之情，這樣在"信"而且"服"下，何教而不行呢？反之，班主任只知道滔滔不絕的講道理，只會用紀律強行去約束學生，開始學生由于懼怕可能聽，但久而久之，他們心里就說"就會要求我們，教育我們，你自己怎么不去做？"對你的道理就不再信了，對你的紀律要求自然也不服了。學生對老師不信任，不認同，甚至會起逆反之心，班主任無法使自己的正確教育滲入學生心田，學校教育的目的將無法達到。前一段時間，由于天氣變化，少數(shù)學生懶床，不能按時進班，影響了班里的紀律。面對這種情況，我沒有強行指責處罰，而是每個早自習自己提前20分鐘進班，靜靜地站在講臺上，迎接他們，遲到的學生看到我每天都比他們早進班，提前來督促他們，都不好意思地低下了頭。以后我一直如此，班內就幾乎沒人遲到了，這件事在默默中解決了。現(xiàn)在談論此事時，同學們對我說："閻老師，你每天在講臺一站，勝過百次教育，我們既感動又佩服，當時盡管你的表情沒有絲毫的責怪，我們卻深深的自責，心里比讓你責罵還難受，怎么還好意思遲到！"事情雖小，但卻給我深深的印象，老師小小的舉動，能給學生這樣大的影響，可見身教魅力無窮！
班主任教育工作個人總結篇十三
我于xx年9月13日至10月17日在x市三中進行了為期一個月的教育實習，一個多月的實習生活注定會成為我記憶中最難忘的一部分。在這段日子里，我以一名實習教師的身份去生活，去學習，現(xiàn)在回首走過的路程，我感慨頗多，并做出了如下總結：
務實工作謙虛勤奮：
在教學工作方面，可以說我沒有任何經(jīng)驗，這就要求我務實工作，謙虛勤奮我的“師傅”翟老師是教研組長，是一名教學經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師。翟老師認真負責，在她的指導下我學到了許多。我積極聽課，跨學科地去聽課，學習各個老師的長處，從而逐步形成自己的風格。我認真?zhèn)湔n，請指導老師去聽并指出我的不足，從而盡快提高自己的水平。我參加每周的教研組活動，和老師們共同研究英語課題，并發(fā)表自己的意見，從中受益頗多。課余時間我會給學生補課輔導，每天晚上我都會來到辦公室，開辟“第二課堂”，解決學生們提出的問題，在此過程中，我也會發(fā)現(xiàn)自己在專業(yè)知識上的不足，實現(xiàn)了和學生的共同提高。
同時，我還注意學習班主任日常工作。我經(jīng)常和優(yōu)秀班主任交流，從中學習管理班級的基本方法，了解了主題班會的實施步驟及重要性。我也多次找到教育主任溝通，了解管理及教育學生的各種途徑。同時我也不忘和學生們多談話，把握他們的學習狀況及心理狀態(tài)?？傊约盒枰獙W習的地方太多太多，我虛心向許多老師請教，充分利用每一分鐘，爭取在最短的時間里取得最快的進步，教學及教育水平都能夠得到提高。
開展活動服務學校。
我是一名實習教師，也是一名大學生，為了展現(xiàn)當代大學生的良好精神風貌及年輕人的活力，積極開展活動，努力服務學校就變得很有必要。
我覺得第一步應該是熟悉環(huán)境，與當?shù)仡I導和師生建立良好的關系。
教學管理理念。
在實驗中學，從領導階層到一位普通的科任老師，都秉承以學生為主體的宗旨進行學校的管理，進行教學工作的開展。作為一個課程改革的示范學校，一個教育實驗基地。這所學校鼓勵著老師做各種研究，各種改革。每個班主任都有著自己的管理經(jīng)驗與管理宗旨。有了這種思想的自由，自然這里也就充滿著探索與嘗試，從而有所創(chuàng)造與進步。在我實習的班集體中，班主任對他的學生說：“我要讓你們成為學習型的管理者，也是管理型的學習者?！边@樣一句簡單的話，讓我感到這里老師進行班級管理的良苦用心。他們關心的不只是學生的學習，更多的是從一個完整的人的概念出發(fā)，去培養(yǎng)學生多方面的素質。
教學理念。
在實習期間，借著錄課的機會，我聽了很多的市級，校級的公開棵，還有理科實驗班的課。在這些課堂上，讓我看到教學改革正在悄然進行，有意識的老師正在努力體會“以學生為主體”的課堂模式。學生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學效果。其次，這里的老師也都在適應著多媒體教學，信息化教學，使得課堂更加生動，資源更加豐富，學生獲取學習資源的渠道也就更多。盡管，這種教學理念、教學模式的推廣仍然有很長的路，但似乎也并不遙遠，相信，這股改革的浪潮會給教育領域帶來很大的沖擊。
實際工作經(jīng)驗。
在上面，是我在這所學校感受最深刻，也是認為最有意義的收獲。實際工作經(jīng)驗上，由于在指導老師的指導下，也獲取了許多。
在班主任工作上，我認識到了一個老師的表率作用是很大的，學生時刻看老師，作為一個老師，應該從自己嚴格要求，并影響感染學生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的，也是帶有希望的。實習期間，班主任李宇煒老師教給了我許多的班級管理經(jīng)驗。我想這些經(jīng)驗是寶貴的，更為寶貴的是老師的主動精神。在他的言談中，看出一個老師對于班級管理的深度認識。所以我想：一個好的班主任不應只是從學習上給學生幫助，而是從一種“管理”的角度上去讓班級受益，讓班級體的每個成員成長。
教學工作上，由于指導老師的認真指導，我較好地完成了教學任務。同時，與合作伙伴一同對各種教學模式進行了探討，嘗試。盡管，有的時候沒有達到我們理想的效果，但也獲取了很多的教學經(jīng)驗。在上了6節(jié)課后，我深刻體會到了了解學生學習水平，性格特征的重要性。一個老師在上課時，一定要圍繞著“學生能否學得更好，能否真正掌握方法”的主題，而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)?？梢?，一個優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質：扎實的專業(yè)知識，嫻熟的教學技能，正確的教學理念……這次的實習，讓我從實踐中去思考自己在課堂上學到的知識，也對于理論知識有了更深刻的認識。
一個多月的實習，我最大的感覺就是當老師不容易，但好老師更不容易。老師的職責就是把自己會的東西傳授給學生，讓學生會，讓學生理解，讓學生掌握。這不僅要求老師對所講的知識理解透徹，更重要的是學會怎樣與學生溝通，怎樣讓學生掌握，怎樣把自己的意圖更盡可能準確的表達出來。一位老師站在講臺上，成為學生關注的焦點，他不僅要頂住各種壓力，去把知識傳授給學生，去與學生互動，調動學生的積極性，讓學生成為學習的主體，自己則是個引導者。做好這些實在需要好好下一番功夫。下面說說我自己，我生性比較內向，平時孤言寡語，不善于表達，在公共場合很少說話，只是一個傾聽者，更不愿成為被人關注的焦點。所以第一次試講時，我根本不敢上講臺，上去之后畏畏縮縮，都不知道自己在做深。在同組實習老師和指導老師的鼓勵與幫助下，我慢慢放開了一些，從心理上不再害怕成為焦點，不怕出錯，終于可以去講了。由此，我覺得人必須首先敢于去表達自己，不要擔心出丑、丟面子，上了講臺以后，下面有那么多雙眼睛盯著你，期待著你的表演，所以一定不能膽怯，要鎮(zhèn)定從容，大膽地去說去講，自信地去說去獎。即使自己并不確定某些知識點正確與否，帶了講臺之后也不能表現(xiàn)出來。在課堂上要有這種思想：我是老師，我是權威，我是老大，我說的是對的。決不能猶猶豫豫，粘粘糊糊。講話要做到一點――敢于表達自己。我可能說的有一點片劑，但這對我來說，對于那些不敢表達自己的人來說，是必須要認識的一點，首先要做到的一點。
我想，通過這次畢業(yè)實習把自己在學校學習的到理論知識運用到社會的實踐中去。一方面鞏固所學知識，提高處理實際問題的能力。另一方面為順利進行畢業(yè)設計做好準備，并為自己能順利與社會接軌做好準備。畢業(yè)實習是我們從學校走向社會的`一個過渡，它為我們順利的走出校園，走向社會為國家、為人民更好服務做好了準備。
班主任教育工作個人總結篇十四
一年來，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作和班主任工作，積極完成學校布置的各項任務。下面我把年度的工作做簡要的匯報總結。
平時積極參加全校教職工大會及黨員大會,認真學習學校下達的上級文件,關心國內外大事,注重政治理論的學習.配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關系融洽。業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。本學年度全勤。
在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點.并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平。
2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.保證每一節(jié)課的質量。
3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式.本學年平均每周聽課二到三節(jié),對自己的教學促進很大。
5、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用.一年來,我在學校開了兩次公開課.一次是新教師公開課,一次是一年教齡公開課.通過開公開課,使自己的教學水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處,一年教齡公開課受到各位老師及領導的好評,被評為教學新秀.并且配合學校工作,承擔外校的聽課任務,受到外校老師的好評。
本學年我沒擔任班主任工作，卻在教學中常常對學生進行思想引導，除了維持好正常的教學秩序，保證同學良好的學習環(huán)境外，更應該關注每一個學生的思想狀況，全面了解學生情況。我平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，家訪等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活?，F(xiàn)在班級情況穩(wěn)定,學習氣氛濃厚,同學互幫互助,在各項活動中表現(xiàn)突出。
以上是我本期來的工作總結,不足之處清各位領導及老師指正.我一定再接再厲,努力工作。
班主任教育工作個人總結篇十五
一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水誠滋桃李芳天下。很早以前，我就喜歡這樣來描述教師。6周的實習生活，讓我感覺，用這一聯(lián)來形容此刻我所練就著的太陽下最光輝的職業(yè)，正好可是。
依然記得自我是如何懷著一份忐忑與希冀來到湖南師范大學附屬中學的，依然記得自我當初是多么的斗志昂揚，依然記得……6周的教育實習，很快接近了尾聲，此刻想來，所有的所有的就剩下沉淀在心中的一份對教師的憧憬以及與對孩子們的那份職責以及承擔這份職責的歷練以后的積淀。三年前的那次高考后的選擇。此刻，我沒有后悔!
以下僅對我實習期間做個簡單的實習總結。
第一天去實習學校的時候，我們都去得十分早。因為大家很興奮，畢竟這是我們第一次實習，畢竟是我們第一次以教師的身份走在學校里。第一天，并沒有什么實質性的工作，只是分別聽了一下教學主任和年級組長的講話，并看了看學校的環(huán)境，算是對學校的初步了解吧。真正的工作室從第二天開始的。前幾天“上班”，僅有兩種感覺:忙，累。每一天覺得睡眠不足。早上6:30起床，晚上10點多才回寢室。
(一)教學工作。
第一周，我們是在學院試講，準備課件。
第二周，我們就來到了附中進行見習。經(jīng)過指導教師先熟悉不一樣班級的信息技術上課情景，以了解此刻的學生為主，同時學習指導教師的教學方法和教學模式流程。在聽課之后又該思考加入這堂課是我自我上，又該怎樣設計，進行前后比較。
第三周，由于在大學期間有充分的準備，對于教師技能這一塊也比較自信，所以在聽課一個禮拜后就開始上課了。在附中，教師對我們要求很嚴格，我們每一次上課時都要進行試講。所以我們的工作就是聽隊友的課—寫教案—試講—修改—上課，這樣反復練習，完善。直到把每一節(jié)課要講的資料練到爛熟于心為止。即使這樣，我還是遇到了許多平時沒有學過，也沒有料到過的問題。畢竟試講的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的。教學生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠遠不夠的。
對于上課，我我一下幾點體會:。
第一，由于信息技術是在機房上課，游戲及其他等的因素對學生的引誘力比較大，所以很難控制學生的注意力。經(jīng)過一個星期的聽課，我的體會是必須把學生的學習興趣調動起來，興趣是最好的教師，僅有在樂趣中學習才能使學生愛上學習，不再視學習為負擔。這樣才能更好的吸引學生的注意力。我聽了兩位教師的課，一位活潑，一位嚴謹，從效果來看，前者要好一些。所以上課時的例題必須要能提高學生的興趣。我覺得在這一點上，我以及整個實習隊的隊友都是做得很不錯的。
第二，上課的資料必須要把握好，還要了解學生對于信息課程的掌握及記憶程度。還記得那次我上第三節(jié)的選擇結構的復習課的時候。我本以為前幾次上課的資料大家還記得很清晰?？墒?，我發(fā)現(xiàn)，我錯了。我估計錯了。我在這堂課布置的練習是“青春紀念冊”。這個例題涉及到好幾個新的知識。我估計學生不會做。于是，我講了一個差不多類型的題目?？墒?，當我看作業(yè)的時候。覺得很悲痛。沒有一個同學提交作業(yè)。對于這個，我自我反思了。真的是我自我講得太多了。而學生對于這門課的重視程度遠不是我所想的。所以以后，我們必須要把握好課堂的資料與強度。
第三，所有的課程要構成必須的聯(lián)系。那么，課程就會構成一條鏈。學生更加容易理解，講授起來也更加上手。
第四，俗話說得好“要給學生一碗水，自我就要有一桶水”。上好一堂課不進反要求我們能夠旁征博引，并且平時也會提一些書上沒有涉及到的知識，這時候你不僅僅要自我對這些知識點有所了解，并且更為重要的是你要能夠以學生容易理解的平實的語言將它表達出來。記得上for語句循環(huán)的時候。講到一個題目，計算64個格子的麥粒數(shù)，并且每一個格子的麥粒數(shù)是上一個格子的兩倍。在這個時候，我給學生講了表達式:x=2^(i-1)。在我看來，這是很好理解的。可是課后有不少同學跟我反映這個地方不理解。之后，我又另外花時間才讓大家弄明白。從這一次，我懂得了。我們認為容易的在學生眼里也許并不是這樣認為的。我們要時刻站在學生的角度想問題。
在實習過程中，我一共上了7堂課，有7個教案以及7分課件?；仡欉@7堂課，看看學生的作業(yè)。我認識到了自我的不足:。
第一，我對課堂實際操縱不夠熟悉，造成每次操作時都出問題。
第二，我的語速有點快。
第三，我的板書有錯誤并且比較凌亂。
第四，在講授知識點時，在突出重點、難點的同時對學生的自主探索學習有所忽略。
班主任工作是實習的一項重要工作。在原班主任劉教師的的幫忙下，順利完成了各項任務。
我的班主任生活是從早上6:30開始的，簡單的洗漱加上倉促的吃點早餐，為的是能在7:10到達辦公室，7:25到教室督促學生做好值日和晨讀，檢查學生衛(wèi)生，穿戴校服、校徽、團徽及到的情景;早上9:30要到操場或教室督促學生的課間操。10:50—11:05到教室觀看學生新聞收視情景;11:05—11:10到教室監(jiān)督學生做眼保健操情景;中午12:30要到教室稍加管理學生午休的情景;午時15:40—15:45要到教室監(jiān)督學生眼保健操的情景;午時17:20有時候到教室看學生的小自習的紀律;晚上19:00—22:00到教室督促學生晚自習，我一般一周去兩個晚上。所以，我們經(jīng)常是披星戴月。頭幾天還能夠堅持，而過了幾天之后就會感覺到苦和累。而像老教師他們長年累月都是如此，教師這份工作的辛苦可見一斑。
(三)專業(yè)實習工作。
除了教學和班主任工作，我們還進行了專業(yè)方面的實習。如攝像，網(wǎng)站維護。在這些任務中大部分都是需要實習隊成員協(xié)作完成的，所以實習隊成員之間分工必須要明確，并且要體現(xiàn)團隊合作精神，我認為我們整個實習隊在這方面做得還是比較到位的。
從這幾項專業(yè)實習中，我深刻認識到了在學校學的專業(yè)知識不管是理論還是技術還不夠細致，不夠深入。我們所學的更多的是一些入門的基礎，并且理論學習方面根本沒有應用到實踐中。這次實踐是一次很好的練兵機會，我學習到了很多在學校學不到的知識。
經(jīng)過實習，我初嘗到了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到黨一名教師所肩負的職責;經(jīng)過實習，我還懂得了作為一名教師必須要吃苦耐勞，腳踏實地，求真務實，用最好的精神投入到工作中，并不斷豐富自我的知識。我講認真總結教育實習經(jīng)驗，為明天走上教育工作是崗位做好扎實準備。今后，我必須盡自我最大的努力，做一名出色的人名教師。三尺講臺我準備好了!
班主任教育工作個人總結篇十六
20xx年9月18日至11月10日，我在郁南蔡朝j紀念中學進行了為期兩個月的教育實習，張麗璇實習個人總結。實習的基本內容包括三部分：課堂教學、班主任工作、教育調查。主要工作如下：
(1)班主任工作：為期兩個月，負責管理班級日常事務，組織主題班會，組織班級友誼賽。
(2)課堂教學工作：完成教案數(shù)為15份，上課節(jié)數(shù)為29節(jié)。
(3)教育調查：選題，合作設計問卷，問卷發(fā)放，問卷統(tǒng)計及完成一份教育調查報告。
在實習期間，我的實習任務完成情況如下：
1.在工作準備方面。
首先，首先我能較快的了解整個班級的情況特點。我積極通過與班主任老師、科任老師及班干部交流，并通過自己的用心觀察，較快的了解整個班級的情況。
其次，我能較快的熟悉和掌握學生的情況。為了增進對學生的了解，從第一天開始，我就通過原班主任拿到學生姓名表、座位表及學籍表，爭取盡早熟記其中內容，并抓住一切可能的機會和他們接觸交流。每天早讀、早操、晚讀、自習課、晚修我都會堅持跟班，通過頻頻出現(xiàn)在他們身邊，來慢慢融入這個班集體。剛開始幾天，學生都不怎么和我說話，比較被動。這時我主動關心他們的學習、生活情況，慢慢地，學生也放開來了，能主動找我找我聊天或請教問題，我也盡量幫他們解決各種困難，包括學習和個人生活方面，與學生相處得很融洽。
2.在班級管理方面。
我能在班主任老師的指導下，輔助他完成日常工作及組織班級活動。在這兩個月，我更多的是監(jiān)督學生的學習、紀律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，結合他們的年齡特點進行思想道德教育。比如作業(yè)上交問題，很多同學總是以自己忘了做作業(yè)或不會做為理拖欠作業(yè)。在我的的監(jiān)督及思想教育下，一部分同學能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習慣。除了作業(yè)，還有衛(wèi)生打掃，女生普遍比較認真積極，而有個別男生就非常偷懶，總是推推拖拖，于是我就給他們定下明確的任務。對于比較叛逆的學生，我發(fā)現(xiàn)自己很難對他們進行思想教育，你態(tài)度越是強硬，他就越反抗。但是，如果在平時和他們多交流，并適當?shù)耐ㄟ^一些言語對他們作一些引導，效果非常好。
3.在班級活動方面。
開展活動，學生是主體，因此開展的活動就應該迎合學生的興趣。在一開始，我就在學生中展開一些調查，詢問他們喜歡什么體育活動，通過收集學生的意見，我組織了一場籃球友誼賽，并希望通過這個比賽來增強班級的凝聚力。而在班會方面，我針對班里學生的情況開展了兩個關于計劃與習慣的班會，以此來督促學生正面認識自己，積極改變自己。另外，我也開展了“比動作，猜詞語”的比賽，通過游戲來促進學生之間的交流增強他們的團結意識。
在這次實習中，我從原班主任身上學到很多，只有尊重信任學生，愛學生，才能獲得學生的尊重與愛戴。但我想對學生的愛一定要有一個度，而且必須跟嚴結合。該嚴就嚴，該松就松，這才是最合格的班主任。
二、數(shù)學教學工作。
教學更是實習的重點，以下是我實習的一點心得：
1.預備階段。
先通過指導老師了解實習班級的數(shù)學課上課情況以及學生對數(shù)學知識的掌握情況，再認真聽指導老師的課及其他數(shù)學老師的課。現(xiàn)在聽課是聽的是教學方法，注意的是老師們的上課方式、上課思想思路，與當學生時的聽課方式大相徑庭，但可以學到很多。接著，我借鑒老師的教學方法，針對學生的數(shù)學基礎，認真做好備課、試講工作，為真正站在講臺做好充足的準備。
2.實施階段。
在經(jīng)過了一周的聽課、試講后，我正式走上講臺。這時，我才初次體會到當老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過“備課(寫教案)--試講--上課--接受學生反饋的信息--評講”這樣一個流水線?？雌饋砗唵危善渲忻總€環(huán)節(jié)又有很多小細節(jié)，最主要的是“上課”。這個環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課堂教學”。而在課堂教學中，要想調動學生的積極性，就必須有好的教學設計。
在教學設計中，我注重情景的設計。每次備課，我都認真研讀教材、教參，上網(wǎng)查閱資料，力求找到既吸引人又適用于引入教學內容的材料，來設計情境創(chuàng)設。這樣處理，明顯激起了學生的學習興趣，效果好。另外，我更注重教學內容的設計。每次我都會針對教學內容，琢磨學生的理解習慣，突顯知識點間的自然過渡，來設置教學任務，并以清晰的思路、詳細的講解，來完成教學。
但在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)自己還存在不少缺陷：
(1)聲音不夠洪亮，教態(tài)不夠自然；
(2)課堂調控和應變能力還有欠缺，在遇到突發(fā)事件時，還不能很好的處理。一個教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上，我仍需繼續(xù)努力。
三、調查研究工作。
針對實習學校的情況，我們確定了以數(shù)學多媒體教學的使用的為題的調查研究，合作設計問卷，問卷發(fā)放，問卷統(tǒng)計及完成一份教育調查報告，報告內容對于我們甚至其他數(shù)學教師，都是有一定的參考價值的。
時間匆匆流逝，不知不覺兩個月的實習生活就已經(jīng)結束了。通過這次實習，我學到了很多，也成長了很多，無論是學習方面、教學方面還是當班主任方面都受益匪淺，也更加明確了作為一名人民教師的職責和今后自己的發(fā)展方向。
班主任教育工作個人總結篇十七
xxxx年xxx月xx日，我抵達xx市第xx中學進行為期六周的教育實習工作，我十分感激學校給予我這次實習的機會。在該校領導和有關教師的幫忙指導下，我較好地完成了教育實習任務。下頭，就實習期間自我在體育課教學實習工作的自我總結。
首先，實習期間，我確立好自我的主角，實現(xiàn)從“學”到“教”的主角轉換，運用所學知識進行組織教學，“以身立教”，從心理上做好當教師的準備。以真心實意、進取主動地向指導教師學知識、增才干，用自我的行動換取他們的信任，營造和諧的實習環(huán)境，為我成功的實習打下了良好的基礎。由于實習目的明確、動機端正，在實習教學過程中，明確施教對象結合施教對象的生理和心理特點，備好一份教案后，向實習指導教師、本組同學一一征求意見，改了又改，才實施教授，把知識有機地結合起來上好每一節(jié)體育課。
在班主任工作方面，我覺得對于學生最重要的就是“愛心”。并且，我覺得對學生的管理最重要的就是“剛柔相濟”!
實習期間剛好碰到附中105周年的校慶。學校領導給我們實習班主任一次組織主題班會—“校慶105周年”—讓我們鍛煉自我。我舉辦了主題為“絲絲恩澤，感念母校”的校慶主題班會。班會舉辦得很成功，整個班上的氣氛都帶動起來了。經(jīng)過這一次班會，不僅僅幫學生更多地了解了學校的人文歷史，也增加了同學互相之間的凝聚力。
在體育課教學工作計劃方面，我精心備課、認真組織，用真誠的心對待每一個同學。見習周期間，我認真觀看指導教師的每一節(jié)教學課，做好看課記錄，并對體育課練習密度和學生的運動負荷進行測量，為之后自我上課做好準備。在實習教學過程中，我結合施教對象的生理和心理特點，認真?zhèn)浜妹恳环萁贪?，并向指導教師、本組同學征求意見，經(jīng)過改良后才進行教學，并努力培養(yǎng)體育骨干，以此把知識有機地結合起來上好每一節(jié)體育課。自我在實習過程中在存在不少缺點，如:教學技能、技巧仍較薄弱，專業(yè)基本功不扎實，語言表達不清等。我應當既要看到自我的優(yōu)點，也要正視自我的缺點，加強自我的專業(yè)技能的學習，為做好一名優(yōu)秀的體育教師做好準備。
在此，我衷心的向他們表示感激，異常感激我的指導教師李教師、分管領導;同時還要感激我的大學教師、關心和幫忙過我的同學。教育實習，雖然苦了點，累了點，有時還受到極大委屈，但我認為值得我去努力做好這件事情。我將認真總結教育實習經(jīng)驗，為明天走上教育工作崗位做好扎實準備。三尺講臺我準備好了!
班主任教育工作個人總結篇十八
曾鑫洋，名副其實，他家最不缺的便是“金”了。優(yōu)越的成長環(huán)境塑造了一個狂妄的他。
高三暑假夏令營悄然開始，分到我班的學生除個別請假外，基本到位。曾鑫洋，排在分班名單的最后一個，用斜體字與其他學生區(qū)別開來：因為高二下學期會考一結束便請長假離校了，屬特殊生。雖然高一、高二時我沒教過他，但他的大名早已如雷貫耳?？梢哉f，班主任若聽到他分到自己的班級，女班主任必會心虛、發(fā)抖；男班主任則會搖頭，無奈。因為他的名字出現(xiàn)在操行扣分欄上的次數(shù)太多了?？蛇@一次我卻不緊張，因為我始終認為他是不會來的，所以私下里還為自己感到慶幸。
那是夏令營活動的第三個清晨，我依舊像往常一樣，騎著踏板車往學校趕。太陽升起老高了，映照著遠處墨綠色的青山，近處可愛的花草，迎面吹來絲絲的和風，心情真是不錯！匆匆來到年段辦公室，還未坐定，“詹老師，曾鑫洋的爺爺找你”，隔壁班的班主任詭秘地笑著對我說道。果然，一位笑容滿面的老者已迎上來了。他是替他的孫子來報名注冊的，而且希望他的孫子能夠繼續(xù)讀完高三。明白這位態(tài)度誠懇的老人的來意后，我緊張起來，腦子一片混亂，甚至有些不知所措，該如何面對這一情況？拒絕，肯定省心省事。不拒絕，有信心面對嗎？“沒有教不好的學生，只有不會教的老師。”校長在校會上講過的這句話又從我腦海里冒出來了。我別無選折，因為我不想放棄我自己，更不能放棄他——我的學生曾鑫洋。最后我讓老人轉告他的孫子：想讀書必須拿出態(tài)度來，我想知道的是他本人的想法。
第二天，在我的辦公桌上，壓了一張曾鑫洋學生寫來的保證書。正文內容如下：
第一、保證不騎摩托車來上學。（因其身體原因，學校特批為通學生，原先他經(jīng)常騎摩托車來上學）
第二、保證上課不遲到、不早退、不曠課，有事事先辦好請假手續(xù)。
第三、保證在課堂上不講話、不睡覺。
他的不足在他的保證書里都體現(xiàn)了，并且表明了態(tài)度。我不但無言了，而且還為他的坦誠、直率笑了，但我知道這將是含淚的微笑！
我對他不僅施以愛心，細心，更施以耐心。讓他感受到還有很多人和他一起面對生活中的點點滴滴。
“詹老師，今天早自習我遲到了、”那天晨會課我還沒到班級，他就到年段室來找我說明遲到的原因了。“鑫洋，今天老師的心情真好，是你帶給我的，謝謝你！因為是你又讓我看到了一個敢于面對錯誤、主動承認錯誤的可愛的學生。我相信你不會有下一次的，對嗎？既然你已經(jīng)知道遲到的原因了，那么我希望你以后能把時間安排得更好些，更穩(wěn)妥些?！蔽覀冞@次的談話效果不錯，看得出他的心情也不錯。我自己都驚訝于今天的表現(xiàn)：冷靜。看來先學會做一個傾聽者相當重要，因為在聽的過程中，我們就有更充足的時間考慮問題的處理方法，這樣做的結果一定會更讓人滿意的。正所謂“三思而后行”，這也正是我們工作必須遵循的原則。
給學生一個機會，更是為我們老師爭取了一片天空?！澳贻p人應該多做點錯事”。羅曼羅蘭的話其實是在提醒我們：人的進步是曲折向上的。同樣，并非圣賢的學生的每一次真正意義上的進步也都和錯誤相伴。從這個意義上說，允許學生犯錯，應該是我們老師必須擁有的度量。此外，面對有差錯的學生，尤其是有大錯的學生，這一刻對他們的尊重理解比任何時候都顯得重要，因為這時他們僅存的一點自尊是讓他們從善的所有力量，保護它，就等于保護了他們改正錯誤的可能。事實上，我們平時所說的，挖掘薄弱學生的閃光點也是基于同樣的認識。
有人說，把學生當作天使，我們就生活在天堂里；否則，我們得生活在地獄里。我相信，我們都會選擇生活在令人向往的、美麗的天堂里。
班主任教育工作個人總結篇十九
由于小學生年齡等多方面的因素促使小學生在學習及生活中總是缺乏獨立學習和自覺獲取知識的能力，對教師，特別是對班主任存在著較強的依賴性，他們需要也歡迎班主任隨時為他們排憂解難。我們在平時應當主動關心學生、熱愛學生、了解學生，努力給予學生進行必要的指導和教育。教師要做他們的朋友，用微笑的表情、期待的眼神、溫和的言語、飽滿的情緒去感化學生，使學生有信任感和安全感。班主任工作是心對心的工作，學生渴望得到教師的理解和愛。良好的師生關系的建立，使班主任容易做好學生的思想教育工作。班主任要經(jīng)常和學生保持溝通，培養(yǎng)融洽的人際關系，并能相互接納，消除學生的恐懼、焦慮等心理負擔。沒有班主任和全班同學的相互理解與親密合作，便不會有良好的班集體的形成與鞏固。作為班主任更應該把自己置與集體一員的位置上，努力使自己成為與學生人格平等、心靈相應、感情交融的朋友，讓學生感到老師是在和他們一起建設美好的班集體。
有一句話，沒有愛心，就沒有教育。作為教師，特別是班主任對學生要關愛，要寬容，要耐心，這樣才能體貼入微，把他們教育好。做到這一點，就要求老師必須有崇高的道德。教師要用自己的愛心去培養(yǎng)學生，使學生養(yǎng)成一個良好的習慣。具有不良品德行為的學生一般比較自卑，人際關系較差，但他們自尊心強。作為教師應該理解、尊重和關心他們，使他們產(chǎn)生"自新"的愿望，幫助他們樹立改變自己的信心。達到這個目的，有賴于以下幾個方面：消除情緒障礙，改善人際關系。品德不良的學生，一般都經(jīng)常受到家長與教師的訓斥和懲罰、同學的指責和嘲笑。他們對教師、家長、同學存在著疑懼的心理，對立的情緒，不信任的態(tài)度;家長、教師應該關心愛護他們，改善與他們的人際關系，用誠心、愛心去感化學生，消除情緒對立;保護自尊心、培養(yǎng)集體榮譽感。教師應該善于發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”，激發(fā)其自尊心與自信心，消除其自卑心理。教師還應運用集體的力量形成正確的輿論來影響并教育產(chǎn)生不良品德行為的學生。
我一直認為，要教育好每一位學生，讓學生真正的融入到這個班集體，喜歡學習，喜歡上你教的.這門學科，讓學生尊敬你，就應該用自己的愛心去感化他們，這種愛是一種嚴慈相濟的愛。它是神圣的無私的。班主任工作中，常會遇到這樣一群孩子，由于環(huán)境、家庭等各種原因，養(yǎng)成了一些不良的習慣：作業(yè)不能按時完成，作業(yè)不夠認真，一切感到無所謂……作為一個成功的班主任，會盡可能的改變這種困境。對好學生和后進生應使用一個標準，做到一碗水端平，一視同仁。而在班級里，班主任可讓學生充當小助手，參與班級的管理：既能使同學產(chǎn)生一種輕松愉快的學習氛圍，又能使小助手得以自我表現(xiàn)，體現(xiàn)自我價值。當然，參與班級管理的同學應該是廣泛的，絕不能把差生冷落到一邊，而要讓其充分感受到自己存在的價值，從內心深處迸出進步的火花。
四、以言行指導學生，為學生做出榜樣。
做為班主任更要有崇高的道德水準，以德育人。師者，不光要傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是給學生起到示范作用，潛移默化，所謂“學高為師，身正為范”。講師德，重品行，作表率。讓同學們在學習中，在生活中，通過與老師面對面的接觸，用心體會，從中感悟。因為，從一定程度上講，熱愛學生就是熱愛教育這份職業(yè)。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛就更困難了。我們教授學生知識的同時，還應多與他們交流，發(fā)自內心地尊重他們，關愛他們，同學們也會敬重這樣的老師。當然，教師的師德和師風，是在一點一滴中體現(xiàn)的。
五、以激烈的競爭活動，調動學生的積極性。
班主任應掀起激烈競爭活動，調動學生的積極性。從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的競爭意識。在班內，實行“一幫一、一盯一”，人人都有一個競爭對手，每個學生自找一名水平相當?shù)膶κ帧８偁帉κ直葘W習、比清潔、比體育、比紀律等。每次比賽之后，給予一定的獎懲。通過競爭，班級中形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學生的主體作用，調動了學習的積極性。
班主任教育工作個人總結篇二十
熱愛學生是形成教育事業(yè)和教育藝術的基礎。作為老師首先應該把教育當作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時間、空間和性質上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。如果把它當作一項事業(yè)，你就會設計它的未來，把每天的每一步當作一個連續(xù)的過程。
比如開一家百貨店。一個百貨店可以做到多大？從理論上說，無限。從做事情的角度考慮，開百貨店用不著風吹日曬，除了進貨，大部分時間都是坐著，可以閑聊，可以打打毛衣，不可謂不輕松。錢呢，也有得賺，比如醬油，一袋進價5毛，賣價1元，零七碎八的一個月下來，衣食至少無憂，你干嗎不做？但換一個角度想，人生幾十年，如果不想在10平方米的小屋內耗過，從事業(yè)的角度，你要考慮的就不是輕松，也不是一個月的收入，而是它未來發(fā)展的潛力和空間到底有多大。作為事業(yè)的百貨店，它的外延是在不斷擴展的，它的性質也在改變。還是說醬油，如果別的店里只有兩種醬油，而你的店里卻有10種，你不僅買一贈一，還送貨上門，免費鑒定，讓人了解什么是化學醬油，什么是黃豆醬油，你就為你的店賦予了特色，你的口碑越來越好。酒香不怕巷子深，醬油也一樣。漸漸有人舍近求遠，穿過整個街區(qū)來你的店里買醬油，你終于舍得拿出20xx元去注冊商標，你的店就有了品牌，有了無形資產(chǎn)。如果你的規(guī)模擴大，你就會想到增加店面，或者用連鎖店的方式，或者采取特許加盟，你的店又有了概念，有了進一步動作的基礎。你以后可以自己聘請專家，自己造醬油。你造的醬油會越來越好，漸漸打開市場，甚至出口。這樣你的事業(yè)就紅火起來了，和單純的開百貨店相比，你的收入要多的多。
教育也是這樣，你把教育當作事業(yè)去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創(chuàng)造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業(yè)，就會熱愛自己的每一個學生。你把教育當作事業(yè)去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我1998年春節(jié)后，教高三兩個班的語文課，學生252人，每星期正課自習晨讀30節(jié)。那時正趕上我的寶貝女兒剛剛出生，我父親因病在醫(yī)院動手術。家中沒有人做飯洗尿布，我要親自做飯洗尿布，還要到醫(yī)院照顧父親，還要上課，晚上我就在父親的病床前備課批改作業(yè)，學生的課我沒有耽誤一節(jié)。忙完一個月以后，一天早晨起床突然起不來了，腰疼的厲害。我在學生的攙扶下走上講臺，坐著講完了兩節(jié)課后，到醫(yī)院檢查，是因勞累得了腰肌纖維組織炎，在治療過程中，我沒有請過一天假，沒有耽誤學生的一節(jié)課。20xx年下半年，我的一顆牙齒松動了，不能嚼東西，要拔掉。可我正在教高三畢業(yè)班，如果拔了，上課說話就不準確了，我因此沒有拔，而是有了鋼絲進行固定。上課時，鋼絲都把舌頭磨破了。第2年8月送走學生以后我才到醫(yī)院拔了牙，醫(yī)生說要兩個月才能鑲?？墒怯珠_學了，工作很忙，直到現(xiàn)在也沒能鑲了牙。20xx年11月我因過度勞累患上了慢性膽囊炎，醫(yī)生要求我休息兩個星期進行治療?？墒枪ぷ魅绾无k，我硬是一天也沒有休息。就是在醫(yī)院檢查的那一天，我在等待檢查結果的時候，又回到學校處理班級的學生問題。
班主任是塑造學生心靈的建筑師，班主任工作是對學生的身心施行的一種有目的、有計劃的引導、感化作用。而“感人心者莫先乎情”。童心是一顆由父母用愛的乳汁哺育而成的晶體，對愛撫情感的渴求是每一個青少年學生的心理需要。班級管理要以厚愛為出發(fā)點。班主任只有把愛的情感投射到學生的心田，師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗，收到良好的教育效果。因此說熱愛學生是班主任教育藝術的基礎和前提。教育藝術之樹只有植根與愛的土壤里，才能結出豐碩的果實。教育中的一切技巧和方法，離開這一基礎都將變得蒼白無力。一個對學生冷漠無情的人，是根本無法實行教育的，更談不上教育藝術。沒有愛，就沒有真正的教育管理；沒有愛，就不能掌握成功教育的管理方法。一位老師說得好，教師愛學生，師生感情好，老師表揚學生，學生認為是鼓勵；老師批評學生，學生認為是愛護。如果師生關系緊張，表揚學生認為是哄人，批評學生認為是整人。所以，只有真正的愛生之情，才能掌握成功的教育管理方法。
熱愛學生，就要面向全體學生，平等民主地對待學生，不能歧視任何一個學生，哪怕是有的學生有生理或心理的殘疾。學生也是合法的公民，他們完全應該享受到同等的權利，應該享受到同樣的教育。前蘇聯(lián)的一位教育學家曾說：“漂亮的孩子人人都愛，愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛?！弊隼蠋煹木蛻摴降貙Υ恳粋€學生，讓學生享受到平等的權利。
平等地對待學生就要承認每個學生都有發(fā)展的潛力，只是發(fā)展的契機不同，途徑不同、趨向不同。面對千差萬別的學生，應該看到每個學生身上的發(fā)光點，全面地、辨證地認識學生。不宜過早地給學生下結論，用過激的語言訓斥學生。有的老師批評學生時說：“你不可救藥了！”“你是天生的笨蛋！”“你還有什么希望！”等等，嚴重地傷害了學生的自尊心。這些訓斥性的語言都是對學生進行“心理懲罰”，是應該堅決杜絕的。我從來不歧視任何一個學習困難的學生，我在班里從沒有說過“學習差的同學”“學習好的同學”這樣的字眼，而是說“學習暫時落后的同學”“學習暫時領先的同學”。對學習困難生我?guī)椭麄冋以?、不斷調整學習方法。20xx年高考我?guī)У牧柙瓢?7名學生有32名考入本科院校，其中有6名學生入校成績在全級1000名以后。
公平的排位。我班里有個學生，天生一個手小，一個手大。但我沒有歧視他，把他當作正常人，有了進步進行表揚，有缺點進行批評。由于他的表現(xiàn)有了很大的進步，我還讓他擔任了紀律組長、三操檢查員。從那以后，他消除了自卑感，學習有了很大的提高。
平等地對待學生不僅指教師要平等地對待所有的學生，也指教師和學生保持平等的地位。有一句名言叫“蹲下來看孩子”，教育者要蹲下來和學生保持一樣的高度，以學生的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛學生，為學生提供最適合的教育。教育的平等不只是學生之間的平等，更應是教育者和學生間的平等，教育者和學生之間的平等是平等教育、民主化教育的基礎。老師真正走到學生中，有時蹲著、有時坐到學生中，有時半跪著進行指導，營造一種和學“等高”的平等氣氛，讓學生在輕松的環(huán)境里率真地袒露他的一切。
在每接一個新的班級時，我都問學生我們班共有多少人，學生的往往忘記了我這個班主任，我就說，別忘記加上我，我也是我們班級的一分子。這樣拉近了和學生的情感距離，很多學生畢業(yè)后和我交談，他們首先想到的就是我這句話，感到我是一個很民主的班主任。一位學生在來信中寫到：“老師，您知道嗎，在我們的心目中，您是我們的朋友，您和我們的距離那樣近，可以說您沒有高高在上的老師的架子，可是我們尊敬您，因為您有民主的作風，更有一種讓我們敬重的人格魅力?！?BR> 熱愛學生就要民主地對待學生，班主任不能有家長的專制作風，要民主地多傾聽學生的心聲。在班級很多事務的管理中，我都耐心傾聽學生的心聲。如我班建立的“立法委員會”，制定班級的各項規(guī)章制度，包括班級的命名、班歌班風及解說詞的制定，都充分發(fā)揮了學生的民主作用，廣泛征求學生意見。99級2班原先叫“遠志班”，后來為了讓貧困的學生不輟學，我和凌云大廈建立了校企聯(lián)誼示范班，資助貧困學生交學雜費，但是班級名字要改為“凌云班”。很多學生不理解，覺得辛辛苦苦建設的班級要改名，心理上接受不了。我就讓學生進行討論，發(fā)揮學生的民主作用。討論以后，進行投票。學生討論后認為，我們的班級改名以后，照樣是原先的班級，只不過名字改變了而已。而且能讓幾個的貧困的學生順利完成高中的學業(yè)，這對他們一生來說太重要了，最后全票通過班級改名為“凌云班”。成立“凌云班”后，凌云大廈每年拿出20xx元人民幣來資助貧困的學生上學。如何分配呢？給哪個學生呢？我不能獨斷專行，讓學生自己想辦法。學生經(jīng)過討論成立了“理財委員會”，民主選舉了理財委員長和理財委員。貧困學生向理財委員會遞交申請，理財委員會的四為成員根據(jù)平時的觀察和了解，進行簽字批示，然后到我這里領取救濟。
學生是教師進行教育工作的對象。怎樣看待作為教育對象的學生，采取什么態(tài)度，不能不直接涉及到班主任的教育效果。在教育過程中，學生既是教育的客體，又是教育的主體，要充分發(fā)揮作為教育主體的學生的作用，是促進學生思想轉化和順利完成教育任務的關鍵。班主任能否樹立正確的“學生觀”，是關系到培養(yǎng)人的質量問題。充分信任學生符合新時期人才培養(yǎng)的方向。
新時期要求培養(yǎng)具有競爭意識，獨立性強，富于創(chuàng)造精神的開拓型人才。為培養(yǎng)開拓型人才，班主任除了要求學生努力學習、成績優(yōu)良、品行端莊外，應培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、動手能力，生活自理能力、社會活動能力，分析和解決問題的能力等等。而這些能力的培養(yǎng)，都需要班主任對學生的信任、激勵和引導。要破除“以班主任為中心”的觀念，扭轉班主任包攬一切的做法，增強班級管理的民主意識，使班級每一個成員都以主人翁姿態(tài)參與班級管理，實行班級干部輪換制，創(chuàng)設學生個性特長充分施展的條件，給學生造成實際鍛煉的機會等都有助于培養(yǎng)開拓型人才。而這些觀念和做法都以班主任尊重信任學生為前提。
少年兒童一般都具有渴望得到班主任的信任、理解的心理需求。隨著年齡的增長，交往范圍的擴大和個體意識的增強，自我表現(xiàn)的欲望和自我榮譽感也增強了。他們把自己看做是“小大人”，在他們眼里，大人做的事情都想做，都能做，獨立性、自主性，逐步在加強。他們思維靈敏，思想活躍，上進心切，自尊心強。班主任要保護好學生的自尊心和自信心并加以正確的引導。班主任只有信任學生，才能充分調動學生的主動性、積極性，激發(fā)學生上進的動力，只有尊重和信任學生，才能使師生關系更加融洽，能及時掌握學生思想脈膊，只有尊重和信任學生才能產(chǎn)生“期望效應”，防止“意義障礙”。尊重學生有助于樹立班主任的威信。
班主任的威信是一種無聲的教育力量。樹立班主任在學生心目中的崇高威望，是做好班主任工作的一個重要條件。有威信的班主任一句話，能勝過缺乏威信的班主任十句話。據(jù)中小學學生的心理調查表明，受學生歡迎和尊敬的班主任都是信任學生的。對學生過分管束、不信任和疾言厲色，動輒訓斥的班主任最不受學生的歡迎。班主任要想得到學生的尊敬，就必須先尊重學生。只有用對學生的信任，才能換取學生的信賴。信任學生，首先要樹立正確的學生觀。學生是有情感有思想的活生生的人。他們具有獨立性和主觀能動性。他們接受教育影響不是絕對的、無條件的，而是有選擇的、有條件的。在教育過程中，學生隨著自我意識的發(fā)展，自我調節(jié)、自我完善，自我教育的能力不斷加強。樹立正確的學生觀是班主任尊重信任學生的理論依據(jù)。
作為老師和班主任應該充分地信任學生。要相信學生有獨立處理事情的能力，盡可能支持他們，尤其在他們遇到困難、失敗的時候，老師應鼓勵、安慰他們，幫助他們分析事理、明辨是非、正確處理。其實，現(xiàn)在的學生完全可以把自己的事情做得很出色，班主任管得太寬、太多不僅壓抑了學生的能力，削弱了學生的責任心，有時也會因此造成老師與學生之間關系的緊張，特別是當學生進入“反叛期”以后，大包大攬式的愛，最終很可能導致恨與害。作為班主任，一方面我們要盡量多教學生一些生活和做人的基本技能和常識，同時，也應該大膽地信任學生，給他們?yōu)樽约鹤鍪隆⒆鲋鞯臋C會。班級里的很多事情，我都大膽地交給班干部和學生去做，結果他們都做得很好。我們寧陽一中是相信學生的典范，學校的藝術節(jié)、體育節(jié)的所有活動都是學生競標承辦的，包括開幕式和閉幕式，而且學生辦得有聲有色，新穎活潑，得到了社會各界的廣泛好評。我在給學生的生日祝福信中，都要寫上“老師相信你能把學習成績提上來！”“老師相信你能搞好同學關系！”“老師相信你能管住自己”此類相信學生的話語。有個學生叫張延旭，他把“老師相信你”這幾個字剪下來貼在日記本的扉頁上，并且在心靈對話本上寫到：“從小學到初中，沒有哪一個老師敢說相信我的，包括我的父母。老師如此相信我，我一定要好好表現(xiàn)，努力學習，不辜負老師的期望?！睆拇怂粩嗟馗淖冏约海贿x舉為班里的團支部書記，把班級團支部工作做得很好，我班被評為“縣級五好團支部”。他自己的學習也不斷進步，入學1000名以后的他，最后考入了本科院校--泰山學院。
辦法，和同學們相處好的?！边^了一段時間，我發(fā)現(xiàn)他和同學們的關系好多了，學習也不斷進步，期中考試受到了年級的表彰。
在班級管理中，我把自己的愛心灑向每一個學生的心田，時時處處為學生著想，用一顆真誠的愛心去感化學生。我有很多次半夜起來，把生病的學生送到醫(yī)院。天冷的時候，我總是提醒學生多穿點衣服。學生暫時沒錢時我總是拿自己的錢接濟學生，有時還邀請學生吃飯。
我?guī)У?9級2班是全校有名的貧困班，五個學生是單親家庭，大部分學生來自農(nóng)村，家中上學的多，又沒有穩(wěn)定的經(jīng)濟收入。有的家中有重病的母親，有的家中有殘疾的弟弟。幾個學生因不堪重負，多次找我要求退學。一個學生叫李田田，父親有病去世，母親改嫁，姊妹三人跟著70多歲的爺爺生活上學。蘇曉娜的弟弟得了一種奇怪的病，10多歲了還和3歲小孩一般大小，而且肌肉萎縮。她們家到了全國許多醫(yī)院尋找治療，花了十幾萬，也沒有治好病。吳電雷的母親癱瘓在床，父親下崗。他曾多次退學在家，我到他家去了三次去叫他。我看到他家還是茅草屋，西南角能看到天，真是家徒四壁，家里還有一個傻姐姐。我當時心里一陣酸楚，暗下決心，我決不能讓我的學生因為貧困而失學。在我的鼓勵和多次的勸說下，他一家人被我的誠心感動了，決心不讓孩子失學，吳電雷又重新回到了校園。
我也是苦孩子出身，不到一歲就失去了母親，童年留給我的記憶只是饑餓，永遠的饑餓；留給我的是看到別人吃玉米面煎餅時流出的長長口水；留給我的是全家七八口人一年只分到的六十斤小麥；留給我的是趁大人不在家，自己燒咸湯，錯把桐油當豆油而上吐下瀉的苦笑……我不能讓我的學生因貧困而失去寶貴的求學機會。因此我對這些貧困的學生熱情關懷，鼓勵他們戰(zhàn)勝人生的困難，同時幫助他們想辦法，為他們積極爭取學校的貧困生救助，可是學校的救助也是有限的。我經(jīng)過反復考慮，在征得學生的同意下，向社會上的企業(yè)單位請求贊助。我抽工作之余，跑了多家單位，不知遭受多少拒絕，不知遭受多少白眼，但我沒有灰心喪氣，學生渴盼求學的眼睛敲打著我的心，我暗自下定決心，遠志班的學生一個不能少，我要用無限的愛心為學生架起一座通向成功的橋梁，為學生支撐起一片無雨的天空。我曾經(jīng)對學生說：“如果沒有人或單位贊助，那我就到街頭為大家募捐！”很多學生聽了后，感動地失聲痛哭。
我繼續(xù)著我的奔波。我的這種精神感動了凌云大廈的鄭襲修總經(jīng)理，成立了校企聯(lián)誼師范班--凌云班，凌云大廈每年資助我班20xx元。學生看著我疲憊的身影，都流下了感激的眼淚，特別是那些貧困的同學，更是泣不成聲。我的愛心感化了學生，使他們增強了克服困難的信心和勇氣，決心和貧困做斗爭，以頑強的毅力同人生命運搏斗。20xx年高考，這六名貧困學生全部考上了本科院校。謝海芳考上了煙臺師范大學，李田田考上了山東師范大學，馬明考上了曲阜師范大學，蘇曉娜考上了山東交通學院，吳電雷和張?zhí)鹛鹂忌咸┥綄W院。高考結束后，我又在《大眾日報》上刊登了李田田的家庭情況。很多單位和個人給了她資助，她的大學生活有了的保證。
李田田接到高考錄取通知書又得到很多人的資助后，她改嫁的母親親自找到我表示感謝。她母親見了我，馬上淚眼汪汪，泣不成聲地對我說：“劉老師，我很早就想來感謝您，可是我沒臉來啊，我撇下孩子改嫁，我對不起孩子們，現(xiàn)在想想可后悔了！但是您對我的孩子這么好，我不當面來感謝您，我心里過意不去啊，我不來見您一面，我一輩子都不安心??！”聽著這發(fā)自肺腑的樸素的話語，我心潮澎湃，心里涌起一陣陣暖流。我只是做了作為一個教師應該做的，人們就給了我如此高的評價，我感到內疚??！我還應更加努力地工作，不辜負人民教師這一光榮的稱號！
聽到我班高考成績非常突出后，凌云大廈的鄭襲修總經(jīng)理很高興，馬上在凌云大廈門口掛上了大幅宣傳標語，并舉辦了校企聯(lián)誼師范班--凌云班高考慶功晚會，重重獎勵了凌云班的任課教師和學生，縣電視臺還進行了專題報道。
我只是做了作為一個教師應該做的，人們就給了我如此高的評價，我感到內疚啊！我還應更加努力地工作，不辜負人民教師這一光榮的稱號！
班主任教育工作個人總結篇二十一
實習即將結束，靜下心來回想，雖然日子忙碌，但在自己的努力實踐中和指導老師幫助下我覺得在實習過程中受益匪淺。
xx年10月12日至11月20日，本人在寶雞斗雞中學進行教育實習。通過實習，使得自己對教師職業(yè)有了許多認識，提高了自身素質，掌握了一些教學技能，并展示了各自的個人風采，受到實習學校領導的一致好評。
教育實習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志，對我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。短短六個禮拜的實習生活轉瞬即逝，在這收獲的季節(jié)里，取得了意想不到的成績，獲得了寶貴的經(jīng)驗，由于經(jīng)驗不足，實習過程中也存在一些問題，現(xiàn)就本次實習總結如下：
我于10月12日到斗雞中學報到，正式開始了實習生活，實習年級為高二年級。在六個禮拜的實習生活中，作為一名實習老師，我以一名正式教師的標準嚴格要求自己，以高度的責任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學中。
教學方面，先聽兩周的課，第三周開始正式上課，在聽課過程中，我不再是聽老師講了些什么，為什么，而是聽他如何講解如何分析，以及這樣安排教學內容等。我還積極去聽學校其他老師的課，如本實習隊所有數(shù)學實習老師，還有斗中最為有名氣的老師的課都一有空就爭取去聽，做好聽課記錄，和老師交流，學習老師們的長處和豐富的教學經(jīng)驗。
正式上課期間，每節(jié)課都能聽從任課老師的指導，認真學習教學大綱，根據(jù)大綱要求，鉆研教材，備好每一節(jié)課，編寫好教案，并在交予指導老師審閱后進行試講。學校給我們安排的課不是很多，共十二節(jié)，這使我有充分的時間細心琢磨教材，與隊友組成的數(shù)學備課組一起討論教法、例題、習題設計等內容，進行集體備課，詳細寫教案，每一樣都是緊緊結合教學目標和學生的學習情況改了有改，盡量讓學生在課堂上都能聽懂，很好地吸收相關知識，讓課堂效率達到。
在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，及時了解學生的學習情況，存在的突出問題，并做好記錄。對學生做法不大肯定時，虛心地向老師請教后再批改。同時，在評卷中，學會了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考和期中考試的評卷、統(tǒng)卷工作，學會了如何使用軟件進行統(tǒng)計、排名。
為了盡量給學生更多的課后輔導，每天兩節(jié)晚自修，我都會到班上進行答疑。同學們學習數(shù)學的熱情都較高，課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習冊遇到的問題都紛紛舉手提問。經(jīng)常在一個班一答疑就是一節(jié)課，根本抽不了空到另一個班去。為了公平，只能一節(jié)課去一個班。從學生的問題中，我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低，課堂上重復了好幾次的題型，還是不會做相同類型的作業(yè)，如不等式最值問題，至今仍有好一部分學生是不懂的。學習方式也存在較大問題，沒有養(yǎng)成課后及時復習的習慣，該記的公式、定理、知識點還沒記好就做作業(yè)?！扒蓩D難為無米之炊”，導致作業(yè)無從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至整個晚自修就做幾道數(shù)學作業(yè)題，學習效率非常低。針對這個問題，答疑時，我會讓這種類型的學生先復習書上的相關知識再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過依賴老師，培養(yǎng)他們獨立思考的習慣。
班主任工作實習方面，我擔任高二理科5班的班主任，首先我通過指導老師較快地了解了整個班的情況特點和個別好動生的基本情況，同時了解班級地一些日常工作。其次，我通過與學生多接觸溝通，細心觀察的方法較快地熟悉和掌握學生的情況。每天晨檢和午檢我都會去教室，慢慢地融入了這個班集體。學生也很喜歡實習老師，能像朋友一樣和我聊天，一些調皮的學生也能虛心聽取我的教導，努力改正，和學生相處得非常融洽。
在六周的時間里，我更多的是抓學生的學習，紀律和衛(wèi)生，每天早上都很早到教室，巡視早讀情況，監(jiān)督打瞌睡，發(fā)呆或趕寫前天晚上作業(yè)的同學，提高早度效率。登記好遲到的同學，進行時間觀念教育。
學生的紀律方面，理科8班的學生較為活躍，部分學生很調皮，自修自習課常有討論問題的現(xiàn)象，影響到安靜學習的同學。根據(jù)觀察，問題主要出在那幾個學生身上，只要管理好那幾個學生，整個班就可以正?；?。因此我采取各個擊破的方法。首先向班主任指導老師了解了那幾個學生的一些情況，如學習情況，入學以來的一些表現(xiàn)等。然后在平時的早晚讀、自修時間對他們重點觀察，對他們不良習慣進行約束。抓住的教育時機對他們進行個別教育。
個別教育時，首先讓他們作自我評價，看他們那是否認識到自己的缺點和不足。學生對自己的缺點還是有一定認識的，有些還是清楚地認識到，但約束不了自己去改正。認識得不到位的，我再以“老師發(fā)現(xiàn)，老師覺得……你覺得是不是呢?”這種方式與學生對話，給學生辯解的機會，避免對學生的片面了解而傷了學生的自尊，甚至造成逆反心理。學生雖然很調皮，但他們都有一個共同特點，就是服理、重事實，容不得老師半點夸大;但，是就是，能勇敢承認。這時，再對他們進行指導教育，學生才能放下防備武器，真正從心里接受老師的教育，認真思考老師的教誨，真正去努力改進。
學生較喜歡踢足球，在實習期間，很慶幸在陽光體育活動上有機會觀看了一場學生自行組織的班賽，為他們吶喊加油的投入中，理解了學生對籃球的熱愛。但學生還是學生，對事情的度把握得不好，組織班賽過于頻繁，心思都放在足球賽的組織和開展上了，很難投入到學習，老師對踢足球采取了硬管理：近期不允許組織班賽，讓學生先投入到學習中來，順利完成初中到高中的轉變。
在實習期間，我也有了一些收獲：通過實習，對中學的現(xiàn)狀有個更為感性的認識，對學生的學習有個更為恰當?shù)牧私?，對教師的工作有個更為真實的體驗，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應新的工作環(huán)境。我還掌握了一些基本的教學方法和師范技能，提高了教學效果和教學水平，通過實習，增強了教師的責任感和榮譽感。教師承擔著“教書育人”和培養(yǎng)祖國未來人才的重任，每當上課時，這些都是激勵自己上好每節(jié)課的前提，左邊是收獲，右邊是不足，在實習中，也發(fā)現(xiàn)了一些不足，在上室內課時，面對學生時卻口不順心，有時難以表達透徹，面對學生“打破沙鍋問到底”卻無法從容應付，這些讓我看到了自己的不足，在今后的學習中，更要加強這方面的學習。
兩個月的教育實習結束了，它是師范院校的一門重要的綜合實踐必修課程，既是對師范生思想上的訓練，也是對師范生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗和提高，它在形成師范生合理的知識結構、能力結構以及幫助我們增強對社會、國情、高中教育的了解具有特殊的功能，在以后的日子里我會在更好的學習專業(yè)知識的同時，更多的了解有關中學教育的理論知識，以便更好的運用于日后的教學中，希望將來能成為一個合格的中學教師。
班主任教育工作個人總結篇二十二
短短幾周的教育見習轉眼結束了。很幸運地被分配到金一中這所著名的省一級重點中學，遇到風格迥異的各位優(yōu)秀英語老師，使我在觀摩中深有啟發(fā)。
在觀察和與老師的交流中，我發(fā)現(xiàn)大學的教學設計其實都是理想狀態(tài)下的模板。在實際的教學過程中，考慮到教學進度和教學效率，不可能完全實行。我們的教學設計將單元設計分為熱身、閱讀、詞匯、語法、聽力、寫作、測試等各個孤立的模塊，并假設給予相同的時間。但在應試教育的大背景下，教師必須壓縮甚至完全省略其中的若干環(huán)節(jié)，而將側重點放在與提高學生學習成績密切相關的環(huán)節(jié)上，如語法、寫作與測試。但不得不承認，金一中老師的課堂還是給我們留下了深刻印象。
老師們或是詼諧幽默，或是激情洋溢，或是沉穩(wěn)大氣，或是細致入微?？偠灾?，老師們各自的一套教學方案和風格與學情相適應。我們的指導老師錢劍英老師課堂教學思路非常清晰，她比較注意發(fā)揮學生的主體作用，在導入和閱讀課中，總是給學生很多發(fā)言機會。錢老師經(jīng)驗豐富，她有條不紊地掌握著課堂節(jié)奏，她讓學生將課堂討論的一些結果記在筆記本上。我課后問了錢老師原因，老師解釋說這是為了讓學生積累寫作的素材，因為這個討論題（在洋節(jié)日益時興的今天，應該如何保護中國傳統(tǒng)節(jié)日？）本身就是一個比較熱門的話題，所以在寫作中出現(xiàn)的可能性也較大。對課堂中要不要全用英語講的問題，老師解釋道：最好是英語和中文參半。如果全用英語講，那必然得用非常淺顯的英文，而這樣則不能培養(yǎng)學生的思維能力。金一中的生源雖然好，但是大多數(shù)學生英語水平還落后于母語，一些比較抽象的觀點必須得用中文講。
另一位封占萍老師則是一位嚴謹扎實型的老師。封老師一看就知是經(jīng)驗豐富的老教師。她很能控制課堂的輕重緩急，在需要討論時能調動學生的熱情，在講解語言點時又能使學生安靜下來記筆記。缺點可能是學生一直處于被動的狀態(tài)，老師是課堂的中心。考慮到高考的壓力，我們能理解這種比較傳統(tǒng)的課堂模式。
在聽課過程中，我注意到一部分老師很少使用ppt上新課，他們大多讓學生先聽課文錄音，然后就文本結構、語句理解和細節(jié)方面提問學生；另一部分老師雖然用了ppt，但ppt大多十分樸素（封占萍老師在教研會上強調說ppt不能過于花哨，否則會起到干擾作用而影響學生對重點的學習）。將ppt用到極致的應該是張弘老師，他的最大特點就是以圖引入，用圖片說話。他的ppt里有大量的圖片，很多是世界著名建筑物。張老師或用這些圖片引入上課話題，或用它們進行句式或語法結構的操練?？傮w來說，這些圖片不僅增加了課堂的趣味性，而且增加了學生的文化知識。缺點可能是有時候圖片與上課內容相關性太少，造成課堂的偏離。
習題課應該是趣味性最少的課。老師在習題課上或是給學生練聽力，或是聽寫，或是講解語法和閱讀技巧。關于聽力訓練，有些老師讓學生聽第一遍時做聽第二遍時講解，有些老師則是聽一道講一道，講解完聽力中重要詞組后讓學生再聽一次。我認為這兩種方法各有千秋，適合不同水平的學生。第一種保持了聽力的完整與流暢性，適合水平較高的學生。第二種則適時讓學生知道原因，同時掌握一些聽力高頻詞匯，適合于水平較差的學生。對于聽寫，不同老師也有各自的處理方法。高二一老師的聽寫難度比較大，她的聽寫分成四部分，第一部分聽英文解釋寫英文單詞，第二部分聽中文解釋寫英文詞組，第三部分聽英文單詞但要進行詞性或形式的變化，第四部分聽寫課文的一個段落（共三遍，前兩遍慢速，第三遍正常語速，并提醒學生注意標點符號）。而高一另一老師則讓學生聽單詞表錄音寫單詞，老師先讓學生跟錄音讀了一遍單詞，然后馬上聽寫，最后讓學生直接校對聽寫。其間老師甚至不置一詞，講完語言點后，老師就放seasonsinthesun讓學生學習，其中抽數(shù)軟件的運用使課堂氣氛達到頂點。后來了解到被授課的18班是理科實驗班，學生水平普遍較高，對知識的掌握速度快，不需要老師很多的講解，所以他們的課堂很輕松。
班主任教育工作個人總結篇二十三
語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程，它的基本特點是工具性與人文性的統(tǒng)一。語文的工具性可以讓學生獲得大容量的知識儲存，讓他們增長才干、增強能力；語文的人文性又可以讓學生提升修養(yǎng)，養(yǎng)成好的品德。而班級管理除了要重視學生的學習情況和紀律之外，更重要的是要重視學生心理健康的發(fā)展，培養(yǎng)學生良好的習慣作風和思想道德風尚，這也就意味著把語文教學融入班級管理中有著很大的優(yōu)勢。而班主任又是學生人生路上重要的導航員，指引著整個班級的航向，在學生的成長路上擔任著重要的角色。因此，在班級管理中班主任可以充分發(fā)揮語文學科的優(yōu)勢，從而促進學生形成正確的人生觀、價值觀，提高學生的道德品質。下文將從語文學科的特點出發(fā)，淺談如何將語文教學與班級管理有機結合在一起。
對于一個班級管理的好壞，通常是通過這個班級的學習風氣、學生是否遵守紀律等來衡量的，而且一個班級的班風好壞與否，會直接影響到班級學生的集體凝聚力、學習風氣等方方面面的氛圍。因此，在班級管理中，建設良好的班級文化是至關重要的。而語文課程的基本理念之一是全面提高學生的語文素養(yǎng)，這里面就包含了引導學生掌握科學的學習方法、養(yǎng)成良好的學習習慣等，所以，在班級文化建設的過程中，可以充分利用語文課程的特點來進行班級文化建設，具體可通過以下兩個方面來實現(xiàn)。
（一）廣泛開展課外閱讀，營造愛讀書班級氛圍。
在語文教學過程中，讓學生朗讀課文是一種非常有效的教學方法，不僅可以幫助學生快速地理解文意，還可以集中學生的注意力。所以在語文教學中，教師除了講解課文選入的文章之外，還可以有選擇地向學生推薦一些課外的名著名篇，廣泛開展課外閱讀，這樣既能提升學生的寫作水平，豐富他們的文學積累，又能在潛移默化中讓優(yōu)秀文化對學生進行熏陶感染，培養(yǎng)他們做一個誠實善良的人。因此，可以在班級里開設一個圖書角，讓學生每人借出幾本課外書籍，并讓他們推選出圖書角的管理人，制定出圖書的借閱規(guī)則并選出監(jiān)督者，讓他們自行管理這個圖書角。這樣可以讓孩子們把課余時間的注意力從漫畫、游戲等轉移到課外閱讀中來，從而培養(yǎng)學生對閱讀的興趣，陶冶學生的情操，促進他們道德修養(yǎng)和審美情趣的提高，從優(yōu)秀文化中汲取營養(yǎng)，逐步形成良好的個性和健全的人格。此外，老師也可以加入到課外閱讀的活動中來，在語文課或者班會課的時候，可以和學生交流一些閱讀心得，讓學生分享他們的閱讀感想，可以是分析書中的人物形象、討論書中的情節(jié)等等，這樣的做法不僅可以督促學生去積極地閱讀，還可以避免“三分熱度”的發(fā)生，讓課外閱讀活動可以在班級里持久地開展下去。久而久之，班級里的閱讀氛圍自然就會變得濃郁，學習氣氛、學生的紀律等也會跟著變好。
（二）開展豐富多彩的語文活動，增強班級的凝聚力。
生命教育就是引導學生正確地認識人的生命價值，理解生活的真正意義，培養(yǎng)學生的人文精神，激發(fā)學生對終極信仰的追求，滋養(yǎng)學生的關愛情懷。班級管理除了要管好學生的學習以外，學生的心理健康、情感變化等方面同樣不容忽視，生命教育也應當是班會課的一個重要內容。據(jù)第二屆中美精神病學術會議的一份資料顯示，自殺已成為我國青少年死亡的第一原因，且低齡化嚴重。另據(jù)調查，我國15歲以下未成年人每年意外死亡有40～50萬之多，其中相當一部分是輕生自殺，因此，對學生進行生命教育是刻不容緩的進程。而語文課程人文性最強，包含了幾乎所有生命教育的內容，并且語文課程豐富的人文內涵對學生精神世界的影響是廣泛而深遠的，學生對語文材料的感受和理解又往往是多元的，語文課程對學生思想感情所起的熏陶感染作用也占據(jù)著重要的地位，因此，可以通過語文教學來對學生進行生命教育。
（一）在閱讀教學中進行生命教育。
幾乎每到節(jié)假日，班主任必說的一句話便是“注意安全”，但是每次都是同一句話，學生難免會有些煩，而且學生到了一定的年齡階段，可能會產(chǎn)生逆反心理，老師關于“珍惜生命，不要做……等危險的事”之類的叮囑，在他們看來往往變成了愛管閑事的啰嗦，有可能會被他們直接忽略，甚至產(chǎn)生“明知山有虎，偏向虎山行”的念頭，這樣老師的教育目的也就不可能達到。而語文教材中蘊涵著巨大的生命教育的資源，如果老師能在閱讀教學中滲透生命教育，或許會達到意想不到的效果。
語文教材中選入的每一篇文章，都有著一定的作用，老師可以通過閱讀教學，解讀文本，解讀生命，領悟生命的意義，幫助學生樹立正確的生命觀；引導學生領悟作品中充滿人性(愛情、親情、友情)的情感，使學生認識到“情”的可貴，認識到自己在家庭、親人、朋友中的重要性，從而重生、樂生。例如在《背影》這篇課文的教學中，可以引導學生去感受父親那種深沉的愛，以及作者那種“子欲養(yǎng)而親不待”的無奈和悔恨，從而讓學生認識到親人的重要性以及生命的短暫，樹立珍惜生命的意識，這樣的生命教育遠比老師口頭叮囑要有效得多。
（二）在寫作教學中進行生命教育。
寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、創(chuàng)造性表述的過程，利用寫作教學來進行生命教育同樣能夠得到良好的效果。在寫作教學過程中，老師可以以生命問題為題材作文，讓學生寫一篇有關自己看法的作文，在這個過程中，不僅可以引發(fā)學生對生命問題的思考，老師也可以從學生的作文中了解到學生對生命的看法，如果有學生產(chǎn)生了消極的生命觀，老師也可以及時地去了解學生的心理狀態(tài)，從而引導學生樹立正確的生命觀。此外，讓學生堅持寫觀察日記，關注周圍的生命狀態(tài)，要求學生說真話、實話、心里話，不說空話、套話，并且抵制抄襲行為，這也是了解學生心理狀況的一個良好的方法，通過日記，學生可以向老師述說一些當面難以說出口的話，老師也可以更全面地了解到學生的身心發(fā)展狀況，并及時地予以引導，這對于學生的生命教育和班級管理都有著巨大的幫助。
綜上所述，語文教師作為班主任，有著天然的優(yōu)勢。在語文教學中教會學生真善美，從而使班級形成良好的班風和學風，將語文教育滲透到班主任管理中，能使學生形成良好的思想品德，提高自身素質。同時，教師管理班級的水平也會提高，因此，把語文教學和班級管理結合在一起，可以形成一個教師和學生共同成長的良好局面。
班主任教育工作個人總結篇二十四
本學期有幸和_老師合班，擔任三(1)班的副班主任，圓滿地完成了一學期的工作。回顧這一學期的點點滴滴，有辛苦、有勞累、有繁瑣、但更多的是充實、欣慰和高興。
作為一個老師，一個副班主任，關愛孩子是天職。在平時的工作中，只有用心去和學生交流，學生才會向你敞開心扉，這樣才能真正融入到孩子之中。課內，我用自己的滿腔熱情和學生實施互動，讓學生學得簡單，學得快樂;課余，我會和孩子們一齊游戲，一齊談心交流，做孩子們的良師益友;孩子們也樂意和我一齊交流，有快樂和我一齊分享，有困難找我?guī)兔鉀Q。小奇，這學期剛轉入我們班，竟然不會跳繩，大課間時，我便帶指定孩子教他跳繩，有時也會自己帶著小奇跳，慢慢的，他會跳一兩個了，盡管動作還是那么僵硬，但大家還是個性高興。
沒有規(guī)矩，不成方圓。一個規(guī)字，是良好班風構成的保證。本學期，發(fā)現(xiàn)個別孩子行為習慣不佳，如坐不穩(wěn)凳子，立正時東張西望，行走時打打鬧鬧;上課注意力不夠集中，做小動作;個人衛(wèi)生不好，頭發(fā)蓬亂，衣服邋遢。發(fā)現(xiàn)苗頭要及時糾正，于是我和_老師商量討論，從規(guī)范學生行為，培養(yǎng)學生良好習慣入手，來管理班級。我們利用班會、晨會等時間，結合學校的五個一教育，提出明確要求：排隊快、靜、齊;上學、放學路上不玩耍，要注意交通規(guī)則;教室桌椅擺放整齊，自己的手包、抽屜要定時整理;教育學生講禮貌、講衛(wèi)生、懂禮貌、愛護公物、團結同學等。因為三年級的孩子相對還小，容易忘記，故我們反復提醒，反復強調，逐漸讓學生在頭腦中有清晰的印象，明白要怎樣樣規(guī)范自己的日常行為習慣。透過一個學期的訓練，學生的行為習慣有了較好的改變。
小楠，上課基本能認真傾聽，但做作業(yè)時常分心，速度像螞蟻，每次考試成績都一般。這讓班主任老師傷透了腦筋，每次的談話也只能起到暫時的作用。作為副班主任的我看著也著急，同時感覺到我就應為學生的學習竭盡我的全力。我和_老師首先調查了他的家庭，得知他的家長都在華芳工作，個性忙，沒有時間管教孩子，都是爺爺奶奶在照顧，久而久之，孩子就養(yǎng)成了作業(yè)嚴重拖拉的習慣。一次，我和_老師趁著星期日，來到她家家訪，跟家長進行了一次推心置腹的長談，兩位家長一聽說這狀況，很是驚奇，沒想到自己的孩子寫作業(yè)時會是這樣，同時也很焦急，尋求我們老師的幫忙。我和_老師推薦他們每一天抽出必須的時間監(jiān)督孩子的學習，全心全意培養(yǎng)孩子。在學校，我們專門為小楠同學制定學習計劃，多次找她談話，幫她補習功課，功夫不負有心人，一學期下來，她的進步比較明顯，期中考試數(shù)學考了84分，到期末考了96分，行為習慣也有了必須的改觀。
擔任三(1)班的副班主任以來，每一天看到_老師，既要做好班級管理工作，學生的思想工作，還要承擔所教學科的.教學任務。異常忙碌、辛苦。我想：作為副班主任，就應替她分擔一些瑣碎的工作，減輕她一些工作的壓力，讓她有更多的精力開展課堂教學，實施更出色的班級管理方法。所以一有空閑，我會到班級督促學生搞好班級和包干區(qū)的衛(wèi)生;和_老師一齊籌備開學和家長會工作，和家長實現(xiàn)良性互動;也經(jīng)常和_老師溝通交流，討論班級狀況及存在的問題，然后對癥下藥，解決問題。更重要的是，在這些過程中，我向_老師學到了很多班級管理的方法和技巧，受益匪淺。
班主任教育工作個人總結篇一
學期的時光就這樣過去了，回顧一學期的工作，想說的真是太多太多。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，尤其是班主任，不僅擔負著教學工作，更擔負著管理全班同學的重擔。班主任是學生班集體的教育者、組織者和領導者，也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍，可以說，班主任工作的好壞直接關系到整個學校的發(fā)展。下面分幾個方面來說一說：
一、思想方面：
本人能積極參加政治學習，關心國家大事，擁護以xx同志為核心的黨中央的正確領導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦；班主任工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。
二、教學方面。
1、備課。
開學初，積極參加教研室組織的教研活動，在師校教研員的指導下進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。
為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。復習階段，我把每一單元的詞語、重點內容用電腦打印在四裁的圖畫紙上，為的就是讓學生有個清晰的復習印象。每次，當我工作完的時候，脖子就已經(jīng)感到十分僵硬而疼痛。而家人都已熟睡，時鐘已悄然滑過深夜十一時、十二時，有時已經(jīng)凌晨一時多了。
2、上課。
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。
3、輔導。
我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導。為了輔導學困生，我常常在班后把他們帶回家，給他們吃小灶。
4、作業(yè)。
根據(jù)減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
德育是學校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是“超凡脫俗”的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。
1、愛就是了解。
愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基儲學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。
初接新班，了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。
為了了解學生我每天都和他們在一起，課間和他們一起做游戲，中午休息時和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。經(jīng)過一段時間的了解，知道了許多：
了解了孩子的一切，我才能有的放矢地去關懷他們。
2、愛就是關懷。
師愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹?shù)母獝?；“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。
王杰的手指在操場玩時被六年級的同學給撞斷了，在家休息半個多月后來上學了。他本身又是一個淘氣的孩子，于是，我一邊為他補課，一邊與他談心，教育他遵守紀律，保護好自己的安全。下課時，總是派同學陪著他慢慢地走，時時提醒他注意安全。
王泳兒是個性格內向，而又很有主意的小女孩兒，她不愛上廁所，下課時不去，上課時又不敢請假，有兩次把小便尿在了褲子里，我就回家把我孩子的襯褲、棉褲拿來給她換上。后來，有一次，她把大便便在了褲子里，我怎么問她就是不承認，后來是我把她領到辦公室硬把她的褲子扒下來一看，土色的大便，前面已經(jīng)快到肚臍，后面快到腰部了。我趕忙找來抹布，又弄一些溫水，給她擦洗干凈，又把她的棉褲收拾干凈給她穿好。
入冬以后，孩子感冒的比較多，有時一天有好幾個嘔吐的。一次吃午飯時我就收拾了兩次嘔吐的污物。每天吃過中飯，我總是打來熱水給生病的孩子們吃藥。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基矗尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生；理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。
我們班的楊鼎是留級的學生，曾認為讀不讀書無所謂，不求上進，是個地道的調皮大王。家長對他不報什么太大的希望，他自己也是自暴自棄，破罐破摔。怎么辦？經(jīng)過一段時間的接觸，我發(fā)現(xiàn)了這孩子盡管有這樣那樣的缺點，但他特別愛勞動，樂于幫助別人，有很好的思想基矗我多次找他談心，及時與家長聯(lián)系，對于他的每一點進步都有給以鼓勵，從不在同學們面前提起他是留級生，從前怎么不好，還交給他一些班級工作去做，適時地去表揚他。慢慢提高他在學生中的威信，經(jīng)過長時間的教育，同學對他另眼相看。他主動幫助老師做事，學習進步了不少。
這個孩子的轉化使我更深刻地認識到教師要熱愛每一個學生，尤其是對待后進生要多給一些溫暖，用“愛”字改變他們，理解尊重信任他們。尊重和理解是培養(yǎng)自主品格的養(yǎng)料。在班上，人人都是小主人。不用老師指定，不用編排值日表，每天衛(wèi)生清掃都有學生搶著去做；班上有同學遇到困難，同學們都會主動去關心、幫助……。用愛心培育孩子對集體，對他人的愛，一旦這種愛升華為對他人、對社會的責任感，那么人格大樹就矗立起來了。
4、愛就是責任。
愛學生要深入地愛，愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學生目前的'得失和苦樂，更注重學生未來的發(fā)展和前途。
作為一個一年級的班主任，我有責任引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識；我有責任引領他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸；我有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。
我在學生入校前就布置好教室，讓孩子們一走進教室就會感到：我不是小孩子了，我上學了，為他們營造了一個學習的氛圍。后邊的學習園地中設計了“優(yōu)秀作業(yè)展示”、“小荷才露尖尖角”等幾個欄目；教室的北墻上貼上了《常用漢語拼音音節(jié)表》、《聲母表》、《韻母表》、《整體認讀音節(jié)表》等。
在教學中我采用了許多孩子們易于接受的方法進行教學，想了很多有趣的游戲。特別是邊打節(jié)奏邊背兒歌、讀課文、唱歌等的練習，不僅使學生愛動的天性被發(fā)揮的淋漓盡致，由此吸引了學生的注意力，而且還有意想不到的收獲，音樂老師說我們班同學打節(jié)奏打得最好。
在輔導學生學習時，不僅要使優(yōu)等生學好，也要使中等生學好，更要使學困生學好。以前，我們班的鞠洋和鄭陽我覺得是老大難，總是利用課余時間給他們補課，吃小灶。通過期中考試我又發(fā)現(xiàn)了毛金秋、劉家歡、曲佳慧等幾個同學學習上的差距。于是，我利用一切可以利用的時間為他們補課。他們拼音不好，我就用電腦打出拼音卡片，分給他們回家練習。在學校我又采取讓同學教，我親自教，讓同學來考他們，我親自去考他們等方法，促使他們來練習。經(jīng)過一段時間的補習，他們的拼音水平有了明顯的進步。
教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。
剛入學的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會.
班主任教育工作個人總結篇二
驀然回首，大半學期的光陰已經(jīng)悄然逝去?；仡櫾诎四昙塤班所做的班主任工作，平淡、繁瑣，但也有了一些收獲。
在期中考試中，整體來看，我們班同學在語文、英語、物理等科目發(fā)揮比較好，平均分在年級排在前列；數(shù)學成績較差，在年級排在最后一名。在個人方面，39位同學，有24人的級名次較第一次月考有不同程度提高，有5人的級名次較第一次月考有不同程度的下降。
從期中考試的成績分布看我班的尖子生不多，學困生較多。有些同學對數(shù)學等較難科目學習主動性不夠，有畏難情緒。雖然做了很多工作，但偏科現(xiàn)象仍然比較嚴重。有些學生學習態(tài)度不端正，不思進取、得過且過。個別有潛力的學生在學習上的投入不夠，不肯下功夫，導致成績上不去。
有些學生學習方法不對頭，雖然付出了很大的努力但效果不太明顯。個別學生不能遵守學校紀律，多次批評教育不見改觀。這些學生擾亂班級秩序，影響他人學習，帶壞了很多人。也給班主任開展工作帶來嚴重的影響。
首先，繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。
在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)等行為，對同學進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。尤其是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題，盡可能的調整他們的心態(tài)，積極的投身于學習中。
其次，積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的活動，或者采取跟部分學生談心地方式，作出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。與此同時，在課堂提問、單元測試、月考、模擬考試、競賽中引入競爭機制，激發(fā)了他們的學習動力。
第三，積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題。本學期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。與此同時，積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后，以各種形式積極同家長聯(lián)系，及時反映學生情況，并及時的了解、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的。
第四，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，繼續(xù)實施授權班干部的手法，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發(fā)動學生，創(chuàng)設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。
第五，至于學習方面，一是班級建立學科學習小組，科任教師跟蹤調查，形成較強的學習氛圍；二是加強學生作業(yè)的督察力度，大部分學生養(yǎng)成了較好的學習習慣；三是各位任課教師悉心教導，同學間互幫互助。
第六，繼續(xù)加強思想教育，轉變個別學生的學習態(tài)度，教育學生樂學、苦學。
在這半學期的工作中，我雖然取得了較好的成績，但也存在一定的問題：在管理方面，還不夠科學、民主；學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，缺乏一定的耐心，并不能夠全面到位的指導。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績。
班主任教育工作個人總結篇三
一年來，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作和班主任工作，積極完成學校布置的各項任務。下面我把20xx年度的工作做簡要的匯報總結。
平時積極參加全校教職工大會及黨員大會，認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習。配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關系融洽。業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。本學年度全勤。
在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點。并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平。
2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。保證每一節(jié)課的質量。
3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的.學習情況，并有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式。本學年平均每周聽課二到三節(jié)，對自己的教學促進很大。
5、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。 一年來，我在學校開了兩次公開課。一次是新教師公開課，一次是一年教齡公開課。通過開公開課，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，一年教齡公開課受到各位老師及領導的好評，被評為教學新秀。并且配合學校工作，承擔外校的聽課任務，受到外校老師的好評。
本年度我繼續(xù)擔任五班的班主任，一年半的工作使我認識到作為一名班主任，除了維持好正常的教學秩序，保證同學良好的學習環(huán)境外，更應該 關注每一個學生的思想狀況，全面了解學生情況。我平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，家訪等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活。現(xiàn)在班級情況穩(wěn)定，學習氣氛濃厚，同學互幫互助，在各項活動中表現(xiàn)突出。
班主任教育工作個人總結篇四
本年擔任高二__班班主任，帶本班已經(jīng)有一年半時間了，對全班學生的學習、思想、性格、興趣愛好等各方面都比較熟悉，因此本年的工作主要在學校整體工作思想的指導下，進一步落實精細化管理，“以人為本”，提高學生人文素質，培養(yǎng)有特色的獨立人格，為高三的沖刺做好充分的準備。
一、明確學習目標，引導自主學習。
由于本年高二需要6月9日參加學業(yè)水平考試，結合我校學生實際情況，故把“學業(yè)水平考試”當作本年最重要的工作來抓。明確目標，引領學習，幾乎是每周班會課的主題，并且以此推動不同層次的學生共同學習、齊頭并進。班會課中強調，盡最大的力量、盡最大的可能在高二通過學業(yè)水平考試，要不然，等到次年一月高三第一年再補考，屆時沒有另開課復習，沒有老師幫忙復習，完全靠自己自覺復習，對本來自覺性較差的同學來說，通過則難上加難。由于學業(yè)水平考試對我班的一些后進生來說的確是個艱巨的任務，備考策略優(yōu)生不輕視，中等生不放松，后進生不放棄，重點是放在對后進生的教育，則采取個別談心，分化他們小集團的消極氛圍，鼓勵向上，實現(xiàn)趕超。
通過班會課、個別教育和榜樣引導相結合的方法，使學生在學業(yè)水平考試科目上普遍都重視，在自習課和晚修課中都有相應的復習。思想高度重視，行動認真落實，付出總有收獲，在第一次月考中，有4人未通過最低——c級要求，難度較大的科目——生物，全班僅過18人，但占四個文科班中的18/44。第二次月考有滑坡現(xiàn)象，9人三科均未達到c級。因而跟緊學生的學習情況，時時關注學生學習的變化，及時調整學習策略、學習心理，以激昂奮進的心態(tài)迎接每一次考試。
原則上，各科要均衡發(fā)展，主修的文科以及語數(shù)英都不能絲毫的放松，但是學生完全貫徹班主任的要求，把學習的重點放在了理科的學業(yè)水平考試科目了，致使文科成績沒有多大的進步。這是一直強調學業(yè)水平考試不無相關的，但愿學業(yè)水平考試之后能實現(xiàn)華麗的變身。
從本年的年教學方法和效果來看，學生能夠聽從老師指導的，學習態(tài)度是認真的，對學業(yè)前途是關心的，這些精神在即將到來的高三學習是非常寶貴的。
二、抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)良好習慣。
年初，為培養(yǎng)學生的自我管理能力，實行分塊管理的方法，把班級工作分成若干崗位，具體工作分為班長全局統(tǒng)籌，學習、課堂紀律、勞動衛(wèi)生、體育活動、班級文化宣傳五大方面，專人負責，學生自主管理。每個崗位專人負責，使學生的實踐能力、社會責任感得到提高。各班干部能認真履行職責，貫徹執(zhí)行班主任布置的各項任務和要求，在班級管理中的確起到一定的作用，班干部也能從中得到鍛煉。由此樹立團結、積極向上的班風，營造良好的學習環(huán)境。
學生在自主管理中也存在比較大的問題是，個別班干部的管理不到位，導致工作缺失，特別是課堂紀律方面。這些需要班主任及時掌握，培養(yǎng)和增強班干部的能力。
三、學習目標與方法。
計劃在開學初，引導不同層次的學生制定不同的目標，針對不同層次的學生制訂不同的學習目標，要發(fā)揮優(yōu)生榜樣的作用，引導優(yōu)生形成一個積極向學的學習氛圍，以他們勤奮學習來感染和帶動其他人，主動幫助學習有困難的學生，在全班形成共同學習、齊頭并進的局面;對后進的一些同學個別談心，讓他們樹立信心。通過經(jīng)常檢查學生的作業(yè)、課堂紀律和考試情況，及時了解學生的學習情況，并通過班會課、個別教育和榜樣引導相結合的方法，培養(yǎng)學生良好學習習慣。每次考試結束要求每一位學生寫出考試的得與失，查找經(jīng)驗與不足，并列出整改計劃和下次考試的目標，為明年的高考打下堅實的基礎。
四、關注學生心理健康。
進入高二第二年，學生要參加學業(yè)水平考試，學生的壓力無形中增大，學生情緒穩(wěn)定，保持心理健康，產(chǎn)生高效的學習，關鍵是班主任的心理上的引領。因此，指導學生閱讀關于學習心理、學習方法的資料，對個別學生進行心理方面和學習方法的輔導，比如保持考試的良好心理、樹立自信心、考前復習、考后調節(jié)心理等，將心理工作無形化轉為有形化，切切實實為學生解決學習、生活上的心理問題。
五、掌控輿論陣地——班會課。
班會課，是班級管理、思想教育的主要輿論陣地。根據(jù)政教處的安排，本年根據(jù)不同時段舉行不同主題的班會，利用各種形式的班會課對學生進行思想教育，調動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生良好的心理素質，實現(xiàn)德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
六、溝通，從心開始。
溝通，是教育的一股重要的力量。教育，不僅僅依靠學校老師的說教，父母是啟蒙老師，社會是檢驗人生實踐的老師。在學校與任課教師的交往中，尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的伙伴、朋友。凡事主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。對于家長，利用校迅通的網(wǎng)絡資源與家長溝通交流，把學習、成長記錄發(fā)給家長，并請家長共同監(jiān)督，保持與家長必要的聯(lián)系，取得家長的支持。
這一年以來在班主任工作方面的一些心得，在全體同學的努力下，我們班的行為規(guī)范有了大幅度的提高，班級同學也越來越團結，學生對學習也越來越重視，特別是對高三有強烈的期待。這種上進心，將班級不斷進去的強大的動力。20__年高考，盡管還是有點遠，但還有很多挑戰(zhàn)擺在面前，如果下學年有可能繼續(xù)帶高二__班，將盡自己最大的努力，引領他們不斷學習，爭取進步，迎接高考的挑戰(zhàn)。
班主任教育工作個人總結篇五
在教育的過程中，班主任和學生是統(tǒng)一的整體，教與學的過程應該是平等相待的過程。古代的教育家荀子說過："師嚴然后道尊，道尊然后民知敬學。"荀子的"師嚴"是指教師應受到尊敬，這樣道理才被認可。但有些人把它片面的理解為教師是"神圣不可侵犯的"，應在教育工作中惟"師"獨尊。事實上，現(xiàn)在的學生更喜歡朋友一樣的老師，他們認為，和這樣的老師交往更輕松、更容易讓他們敞開心扉，這樣的老師更讓他們信任。這也正體現(xiàn)出當代教育原則的合理性——尊師愛生。
在學生中受到尊敬，我們才會被學生接受。那么，如何才能受學生尊敬呢？首先應做他們歡迎的老師，在某種意義上"歡迎"和"尊敬"是相輔相成、相得益彰的。朋友相待，平等交心，學生才能向你敞開心扉，才能更好地了解學生的思想情況，以便用更得體的教育方式幫助學生，解決問題，使班級管理工作順利進行。我在班主任工作中提倡既是"師"又是"友"的工作方法，平時和學生多交心，幫助他們分析學習上的壓力，思想上的負擔，即使他們犯錯，也是先聽他們的認識，和顏悅色地幫助他們找出固執(zhí)，提出解決的方法，多指正，少挖苦；多幫助，少指責。當然，這不是無原則的放縱，錯誤一個也不能放過，只不過是方法婉轉一些。我班有一個女生早戀，我沒有嚴厲批評再找家長，甚至在全班同學面前公布，讓她抬不起頭，讓她在壓力面前斬斷情絲，而是把她找到辦公室坐下來和她談，我首先告訴她：這次我不是以老師的身份而是以朋友的身份，以一個過來人的身份，給她分析家長的期望、自己的前途、和愛情對人一生的重要性，特別是女孩子應如何把握感情，如何分清主次，掌握好自己的人生航向。談話沒有冷面的指責，有的是誠懇的開導?？吹轿业膽B(tài)度，該生詳細地和我說明了情況，承認了錯誤，并保證認真改正，以學習為主，不辜負老師、家長的期望，一定要考上重點，報答老師和家長。她在給我的教師節(jié)賀卡上寫道："閻老師，您是我見到的最厲害的老師，因為您是最貼心的老師……""貼心"竟如此"厲害"！由此看來，平等交心方能以心換心，學生才能和你貼心，工作起來才能順心。
班主任教育工作個人總結篇六
班級安全工作直接關系著學生的安危,家庭的幸福,社會的穩(wěn)定。那班主任安全教育怎么寫。
一學期結束了，我對本班的工作做如下總結：
思想上：積極響應上級有關部門關于創(chuàng)建“平安校園”的號召，以“三個代表”的重要思想和xx大的精神為指導方針，以維護學校、社會的穩(wěn)定和發(fā)展教育事業(yè)為宗旨，堅持以人為本，緊密結合學校實際，全面貫徹落實創(chuàng)建“平安校園”的各項工作任務。
工作上：我對本班的安全高度重視，平時擠出時間給學生灌輸有關安全方面的知識，不厭其煩地對他們進行安全教育，并且把相關的班級安全規(guī)定每月集中組織學習了一次，張貼公示在墻。由于學生小，我不但對他們進行安全知識教育，而且在課余時間我也注意去觀察他們的動靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育。
一、開學第一周，我和全班學生一起制定了本學期的安全。
工作計劃。
二、教育學生嚴格遵守學校的作息時間，上學、放學不準在學校和路途中逗留、玩耍，不允許不經(jīng)家長允許跟同學去了，讓家長隨時了解其子女的去向。
三、在校內外，不允許學生做危險的游戲。如;互相追打、奔跑等。
四、教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。
五、教育小學生不踐踏學校的草坪，不損壞學校的花草樹木。
六、教育學生不爬墻，不爬樹，不爬學校的籃球架，不爬陽臺上的欄桿。
七、教育學生不玩火、不玩電、不玩爆竹。
八、教育學生不帶危險的物品到學校(如：木棒、小刀、匕首、氣槍等利器進入校園。)不在井欄、變壓臺旁、高壓電線下等危險的地方玩耍。
九、無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。并且指導學生學會使用各種求救電話。
十、夏季、只有在家長或老師的帶領、陪同下方可到游泳池游泳。千萬不能私自到水溝、水塘、魚塘、游泳池里戲水、游泳。
一個學期結束了，在同學們和我們兩位老師的努力下，全班無一例安全事故發(fā)生。但是，安全工作是班務工作中的重中之重，需要我們做到天天講、時時講，警鐘長鳴才能杜絕一切不安全的事故發(fā)生。
后附張貼在墻的五年級班級安全管理規(guī)定：
安全守則。
1、上下樓梯不得推搡擁擠，出入靠右行。
2、教室走廊不得追逐打鬧。
3、無論是在校園，還是在社會上，不得拿石頭等重物傷人砸人。
4、不準玩教室等地方的電線頭。
5、不準拿玻璃片、刀片等鋒利器皿殘片玩，更不得拿這些殘片傷人。
6、不準拿鐵棒、鐵錘等堅硬沉重工具玩，更不得拿它們傷人。
7、不準站在校門外的小橋邊緣玩耍，在河邊緣嬉鬧，以免掉下去。
8、不準偷偷從后面或旁邊抽凳子，讓同學猝不及防坐空，以免嚴重傷害同學。
9、不準動輒拳頭打人，用腳踢人，用手推搡人。
10、不準帶爆炸易燃物品(如鞭炮類)進入校園區(qū)域。
11、不準帶有毒物質進入校園。
12、不準在校園外無證無衛(wèi)生許可的攤點購買小吃。
13、回家路途，不得在危險地帶玩耍，應及早趕回家。回家途中不得乘坐三無車輛?；丶彝局懈坏眉m集同伙欺負同學。
14、炎熱時期不得去深溝或小河或長江洗澡。
15、不準在樓梯上攀滑，更不得坐在樓梯上和走廊圍欄上。
16、凡是危及生命健康的各種活動都不準涉及，從小要注意保護好自己。
清潔守則。
1、不在校園內隨處亂丟垃圾。
2、不在校園內隨處亂涂亂畫。
3、自覺抵制不講衛(wèi)生的行為，給低年級同學做好榜樣。同時，有同學不講衛(wèi)生，要有理有節(jié)的予以制止。
4、不亂折花草樹木，保護我們校園的一花一草。
5、打掃衛(wèi)生要清潔死角，徹底打掃干凈。
6、打掃衛(wèi)生特別要注意安全，有危及生命安全的不打掃，或者請老師來幫忙打掃。
一學期來，我始終牢固樹立安全第一的思想，本著對學生高度負責的精神，從促進學生健康成長的高度出發(fā)，重視和加強班級安全工作，現(xiàn)總結如下：
一、充分利用各種宣傳教育資料在晨間談話、班隊課時間向學生傳授安全知識，加強安全教育。包括交通安全知識，食品安全知識，用水用電安全等。課間活動時，教育學生不做危險的游戲，不攀爬欄桿、樓梯等。教育學生排路隊進出校門，不推不擠。教育學生不買不吃不衛(wèi)生食品。教育學生在各方面學會保護自己。
二、定期檢查室內的各種電器設施，門窗，課桌等，如遇破損等狀況，及時上報學校，消除隱患。
三、設立安全聯(lián)絡員，負責日常安全監(jiān)督工作。
四、教育學生按時上下學，有事及時與家長聯(lián)系。個性是雨天，做好組織工作，有秩序地接送。課堂教學中及時滲透安全教育。
五、凡屬于本人職責范圍，均能按時到崗、到位，一學期來無事故發(fā)生。
班級安全工作直接關系著學生的安危,家庭的幸福,社會的穩(wěn)定。因此,做好班級安全工作,創(chuàng)造一個安全的學習環(huán)境是十分重要的,做好班級安全工作也是完成上級交給的各項工作任務的基礎.要確保安全,根本在于進步安全意識,自我防范和自護自救能力,抓好安全教育,是班級安全工作的基礎。所以我一直十分重視教育安全工作。平日里,不但對他們進行安全知識教育,而且在課余時間我也留意去觀察他們的消息,只要發(fā)現(xiàn)了某個學生有不安全的行為,就及時進行教育。
我始終把安全工作放在首位位置,做到時時講安全,事事講安全,對上級安全會議精神和文件都能做到及時傳達,結合文件精神制定切實可行措施,認真落實。做到天天放學1分鐘的安全交通警示教育,每周一次主題安全教育晨會,每月一次安全教育主題班會。教育學生不論是集體活動還是體育課,都必須在教師的帶領下進行,不得隨便離開集體自己活動或不聽指揮,碰到他人生病,遇險等,要及時報告老師.并且指導學生學會使用各種求救電話。讓學生從思想上重視安全,熟悉到安全的重要性。
2、展開豐富多彩的教育活動。
利用班會,隊活動,活動課對學生展開安全預防教育,使學生接受比較系統(tǒng)的防溺水,防交通事故,防觸電,防食品中毒,防病,防體育運動傷害,防火,防盜,防震,防騙,防煤氣中毒等安全知識。教育學生不買三無食品,不吃腐爛變質的食品,不喝不衛(wèi)生的水和飲料,不吃陌生人給的東西。通過教育進步廣大學生的安全意識,安全防范能力和自我保護能力。
3、家校聯(lián)系,保障安全。
學生家長的聯(lián)系電話表格,我始終時刻攜帶著,隨時可以與學生家長取得聯(lián)系.同時夸大家長和班級一起教育孩子基本的交通安全知識,熟悉到:"安全第一"。學生意想到安全第一,健康第一。
4、加強檢查,及時整改。
天天實行上課點名制度,讓班干部報告人數(shù)給上課的老師。天天放學的路隊,也讓路隊長認真盤點人數(shù),并及時填寫路隊名單,進行評價.送路隊時教育學生要好好走路,不要邊排路隊,邊打鬧,不要在路上玩,要按時回家。課間,派出小衛(wèi)士檢查,對追逐打鬧的學生做好登記。對不守紀律的學生,我認真做好教育工作。
今后,關注學生的生存環(huán)境,關注學生的人生安全仍將是未來班級工作的重點.我將進一步重視安全教育工作,盡心盡職做好安全教育工作。
班主任教育工作個人總結篇七
以前也制定過班紀文明公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情況，我制定班紀文明公約的同時，也制定了安全文明公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在街為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。
以前班墻室的建設幾乎是一片空白，既起不到對同學們學習的促進作用，也達不到對同學們進行宣傳教育的結果。本學期我在班后面的墻壁上，開創(chuàng)了兩塊學習園地，學習園地四個字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個美化的效果。學習園地里面的內容定斯更新。如先后舉辦過“升考專題”和“法制專題”的墻報。同學們對這種做法非常歡迎，下課后大家都主動涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。
以前的值日工作存在著很的缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)有同學不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好的作用。本學期我進行了很大的改革。首先黨小組成員的組成由同學們自己自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就避免了同學內部之間的不合作關系。組定下來之后，由原來的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。每一周的值周成績由學生會公布出來之后，達到學校的第一名，本組成員獎勵筆記本一個，如果過不到本周學校的平均分，該組要重掃一個星期，由于獎懲有具體的依據(jù)可循，同學們值周的積極性比以前有了一個質的飛躍。很多同學一大早就回來掃地了，包括那些平時偷懶的同學，這時也變得特別勤快起來。由于衛(wèi)生工作得力，本學期學校十項評比的流動紅旗，我班幾乎每個星期都拿到。
本學期，部分學生可以不用參加升學考試，而直接報名去那間學校去讀就可以了。為了做好提前錄取的工作，我在班上進行了認真的調查和了解，掌握了部分學生的情況，穩(wěn)定他們的情緒，使他們不會因為提前錄取而影響了自己的期末復習，在正式確定錄取之前，我班參加提前錄取工作的部分學生的情緒是相當穩(wěn)定的。同時，對于參加升中考試的部分學生，我也及時地做好他們的思想工作，使他們不會因為有些同學參加提前錄取而影響了他們的學習。提前錄取和升中考試的工作復雜而繁多，但在學校領導的統(tǒng)一協(xié)調下，我都能服從安排，圓滿地完成了自己的工作任務。
以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現(xiàn)什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好!
班主任教育工作個人總結篇八
這一學期我跟隨著大部隊一起分擔著七年級的語文教學工作，我從教不久，經(jīng)驗還不足，王老師給了我很多寶貴的經(jīng)驗和班級管理的方法，也讓我從中收獲了一些體會：
1.要正確引導班級論。
班主任在教育、教學、生活和各項活動中。根據(jù)社會是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋頁P，該否定的就否定，并給予批評和教育，對事不對人，要在全班級形成一種能夠扶持正氣，仲張正義制止錯誤思想，阻止不道德現(xiàn)象的集體論，這種論不能只由我們單向灌輸，而是要建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認識與言論基礎上正氣得到弘揚，歪風受到壓制。這樣才能使學生在使他們在德、智、體、美、勞全面發(fā)展中茁壯成長。
2要抓好班級的學風。
優(yōu)良的.學風，是班集體的生命線，是促進班級不斷進步的動力。班級的主流是好好學習、天天向上。便可以有效地增強班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。首先，要讓他們制定每一階段考試的學習目標，可以是班主任給他們定指標。也可以自己定指標，如第一次考試達到多少名，第二次又達到多少名。使其朝著既定目標努力，但這個目標定的不能太高，要讓他有了目標才有了前進的動力，稍加努力便可達到。
班主任是班級工作的領導者、組織者和實施者，班主任不僅需要具有強烈的事業(yè)心、責任感，更需要具備一定的組織管理能力，引導學生們朝著即定目標努力，在班級樹立學習風氣比、學、趕、幫、超，人不可以有傲氣，也不能沒有骨氣，要首先懂得：學習光榮、不學習可恥，勝不驕、敗不餒?？嫉谝还倘还鈽s，成績不佳，也不一定沒出息，但是如果自暴自棄，甘于落后，那就一定會被社會遺棄!要讓學生懂得：知識來不得半點虛偽，必須實事求是，制止考試抄襲，如果作不了弊以后再考試就不掂記抄了，平時也就能認真學習了，所以要嚴格考核。杜絕舞弊行為。信心是成功的階梯，要讓學生相信自己一定能行!增加他們的自信心，學習才能有進步，俗話說得好：嚴師出高徒。嚴字當頭，才可能學到真正的知識。
在學習中，讓學生多問，多提為什么?使學生養(yǎng)成善思好問的習慣。班主任要嚴把作業(yè)關，讓學生獨立思考，培養(yǎng)自我學習能力，作業(yè)是知識的實踐。所以作業(yè)不交，遲交或抄襲是學生學習進步的幾大障礙，對于練習冊要不定期檢查，進行監(jiān)督，課后復習，課前預習并重，使學生養(yǎng)成自覺學習的好習慣，科學分配課余時間，有效深化課內知識，搞好復習和課前預習，久而久之，養(yǎng)成自覺學習的好習慣，學習成績便會日漸上升。在以上幾方面花大氣力，多做工作，堅持不懈，班級優(yōu)良的學風很快形成，班級成績會步步升高。
3。與課任教師齊抓共管。
要管理好一個班級，僅靠班主任個人的努力是無法實現(xiàn)的，班主任的工作如果沒有任課老師們的通力支持，是不可能取得良好效果的，在管理班級時，始終與任課老師緊密合作。班級管理可以說是一個系統(tǒng)工程，社會風氣，學校風氣，甚至是社會的穩(wěn)定，地方居民的收入，都可能影響到學生,做為班主任，要想管理好一個班級,一定要協(xié)調并處理好社會、學校、班級、老師、家長與學生的關系，最重要的是各方面的支持與合作。
除了班級管理之外，我還參加了各種區(qū)里組織的文藝活動，參加了青年教師匯報課的展示，從中汲取了很多營養(yǎng)，為我今后在學校的各項工作奠定了良好的基礎和豐富的文化底蘊。
以上就是我這一學期所收獲，在今后的道路中，我還會認真學習，腳踏實地的繼續(xù)向其他老師學習。
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班主任教育工作個人總結篇九
通過一學期的心理素質課的教育，我的自信心增強了，與同學的有了更大的了解和認識，敢于突破一些自己以前從不敢做的事，比如像在長江邊上吶喊自己的名字和說出一些有挑戰(zhàn)的話。
在訓練過程中，通過成員間的溝通與合作，成員在體驗到了安全、溫暖、依賴、接納的良好心理氛圍的同時，在被成員欣賞與需要中產(chǎn)生了積極的自我概念。成員對活動的參與、情感的不斷卷入，使成員間人格、價值等不斷地進行碰撞，給各自提供了多維度的不同認知行為模式，也讓成員有了更多不同視角看自己的機會。成員在比較與分析中，實現(xiàn)自我成長，重建理性認知。
活動中，訓練教師自始自終立足于營造成員間無條件地積極關注，使成員能有較多地自我暴露。他們發(fā)覺成員間存在相同的心理不足，有相同的心理困擾，個人的心理問題并不特殊，由此使部分成員對自身心理困擾有了較為恰當?shù)恼J識，調整了自我評價的標準，并能讓自己更多地看到自己的優(yōu)點和長處。
成功訓練最多采用的是任務作業(yè)法，強調成員間的配合我們在活動中對團體的適應、團體內部的合作、個人對團體的責任，讓我們體驗在群體中自己正在扮演的角色和不同角色應有的恰當行為，促進成員自我反省。
訓練營如同一個人際交往的生活實驗室，成員在活動中可以自由觀察，分析現(xiàn)場的各種資料，分享在活動中的體驗，從而給成員供了學習、交流、演練的機會。學員在體驗分享、角色扮演的.過程中，不斷調適人際交往中不良行為，形成適應性行為。
在這學期里我發(fā)現(xiàn)班上的同學關系有了很大的提升，這都是因為每一節(jié)課都是我們溝通的時候，平日里沉默的同學面對這樣的大膽課業(yè)不得不展現(xiàn)自己。
班主任教育工作個人總結篇十
20__年3月份，我接受學院的安排，到地都第二初級中學去進行為期兩個多月，實為八周的實習，實習內容包括教學工作和班主任工作。在實習期間，我被安排到初二(7)班擔任實習班主任，跟著鄭燕芝老師學習。經(jīng)過這段時間的實習，在鄭老師的指導下，我學到了不少東西，這些是在學校里學不到的，唯一親身實踐才能有收獲的?，F(xiàn)在我將實習期間擔任班主任工作的收獲總結如下。
一、要充分做好教學準備。
班主任首先是一名科任教師，接著才是一班之主，因此班主任的工作包括教學工作和班務工作兩部分，作為科任老師，我們的首要任務就是把課上好，盡力讓學生多吸收新知識，學會學以致用。而作為新老師，我們面臨的最大問題是就不熟悉教材，不了解哪些才是本次要求學習的重、難點。所以在上課之前，要充分地做好備課工作，認真地查閱資料，編寫教案，認真?zhèn)浜脤W生，努力使課上得生動引人，內容充實，不至于讓學生覺得課堂乏味無趣。同時注意學生的上課情緒，調控好課堂氣氛。而作為班主任，除了上好課外，更要時刻注意全班的學習情緒，課堂動態(tài)，時刻與科任老師交流，共同督促學生學習，調動學生的學習積極性，配合科任老師開展教學工作。
二、要以身作則，以身為教。
班主任教育工作個人總結篇十一
自高二年級文理分班以來，38班由原38班部分學生和原40班的體育特長生及少數(shù)一層次班分流下來的差生組成，結構成員復雜，思想層次跨度大，再加上由于有備無患20個體育特長生，他們大多數(shù)人是學習成績較差，極少數(shù)人還屬于學習，紀律的雙差生，這就對班級管理造成一定的困難。針對這一特點，我以抓思想工作為重心，學習、紀律、衛(wèi)生為突破口開展班主任工作。
首先，認真制定班規(guī)。
所謂沒有規(guī)矩不成方圓，所以新學期開始即認真制定班規(guī)，做到任何事情有章可循，特別是對于紀律相對亂的自習課，我和家長、班委制定了《關于自習課違紀處罰的暫行規(guī)定》，就如何處罰與家長達成協(xié)議，并嚴格處理了少數(shù)學生，使班級紀律有大的轉變。
其次，注視德育工作。
班主任工作應加強德育工作，針對新形勢下青少年學生成長的特點、成長規(guī)律，反復教育學生。對于違紀的典型學生采取多交談，抓典型事例舉行主題班會，嚴懲違紀學生并與家長取得聯(lián)系。因為青少年的成長規(guī)律決定了他們犯錯誤的反復性，所以在思想上要允許學生犯錯誤，并要及時幫助教育他們，使他們從不斷的錯誤中涿漸認清事物的本質。分析學生中出現(xiàn)的不尊師、早戀、打擊報復老師和學生等現(xiàn)象，歸根結底還是個心理問題，所以在德育工作中要加強心理健康教育。盡力避免不該發(fā)生的事發(fā)生。
第三，抓學習、紀律和衛(wèi)生為突破口，努力轉變班風。
一個班級要取得好的學習成績必須要有好的班風，因為好的班風可以營造一種好的學習氛圍。38班學生總體成績、品德偏差，當然也有少數(shù)好的學生，我抓住好的典型采取表揚，獎勵等方法樹立榜樣，組建一批學習上、紀律上的領頭羊，并認真落實一幫一活動。反之對于表現(xiàn)差的學生，在說教的同時也要抓為反面典型，處罰及時、嚴格，并通報家長，起到剎一警百的作用。另一個突破口是住校生衛(wèi)生38班有2/3個住校生宿舍衛(wèi)生抓好了，就會帶動班級衛(wèi)生，因此我規(guī)定了男生每天打分不得低80分，女生不得低90分，違者罰掃三天并扣除相應的操行分，實施以后宿舍衛(wèi)生有了很大的改變，特別是女生有了很大的進步，這也是今后的工作中應繼續(xù)加強的。
在一年的.努力下，客觀說38班在學習、紀律、衛(wèi)生方面是有進步的，當然也還存在很多問題，畢竟每個人的成長環(huán)境不同，不可能通過一年甚至是三年的時間就改變一個人，只能對他以后的成長指出方向，是不可能和一層次班的學生相比的，但我仍然要繼續(xù)向這個方向努力。
班主任教育工作個人總結篇十二
教育心理學認為：班主任工作的進行順利與否與老師在學生心中的威信高低是成正比的，讓人信服的老師，工作起來往往事半功倍。所以教師要想使自己的觀點被學生接受，就要形成愉悅的師生關系。而要形成愉悅的師生關系，首先要取得學生的信服，而要取得學生的信服應從身教做起。我們常說"身教重于言教"，教師率先垂范、以身作則，用行動這種無聲語言發(fā)出的號召，對學生的影響是巨大的，當學生看到要求他們做的老師首先做到了，他們會認為老師的教育是可信的，當他們看到老師不僅做了而且比他們做得還要認真、還要好時，他們會對老師油然而生敬佩之情，這樣在"信"而且"服"下，何教而不行呢？反之，班主任只知道滔滔不絕的講道理，只會用紀律強行去約束學生，開始學生由于懼怕可能聽，但久而久之，他們心里就說"就會要求我們，教育我們，你自己怎么不去做？"對你的道理就不再信了，對你的紀律要求自然也不服了。學生對老師不信任，不認同，甚至會起逆反之心，班主任無法使自己的正確教育滲入學生心田，學校教育的目的將無法達到。前一段時間，由于天氣變化，少數(shù)學生懶床，不能按時進班，影響了班里的紀律。面對這種情況，我沒有強行指責處罰，而是每個早自習自己提前20分鐘進班，靜靜地站在講臺上，迎接他們，遲到的學生看到我每天都比他們早進班，提前來督促他們，都不好意思地低下了頭。以后我一直如此，班內就幾乎沒人遲到了，這件事在默默中解決了。現(xiàn)在談論此事時，同學們對我說："閻老師，你每天在講臺一站，勝過百次教育，我們既感動又佩服，當時盡管你的表情沒有絲毫的責怪，我們卻深深的自責，心里比讓你責罵還難受，怎么還好意思遲到！"事情雖小，但卻給我深深的印象，老師小小的舉動，能給學生這樣大的影響，可見身教魅力無窮！
班主任教育工作個人總結篇十三
我于xx年9月13日至10月17日在x市三中進行了為期一個月的教育實習，一個多月的實習生活注定會成為我記憶中最難忘的一部分。在這段日子里，我以一名實習教師的身份去生活，去學習，現(xiàn)在回首走過的路程，我感慨頗多，并做出了如下總結：
務實工作謙虛勤奮：
在教學工作方面，可以說我沒有任何經(jīng)驗，這就要求我務實工作，謙虛勤奮我的“師傅”翟老師是教研組長，是一名教學經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師。翟老師認真負責，在她的指導下我學到了許多。我積極聽課，跨學科地去聽課，學習各個老師的長處，從而逐步形成自己的風格。我認真?zhèn)湔n，請指導老師去聽并指出我的不足，從而盡快提高自己的水平。我參加每周的教研組活動，和老師們共同研究英語課題，并發(fā)表自己的意見，從中受益頗多。課余時間我會給學生補課輔導，每天晚上我都會來到辦公室，開辟“第二課堂”，解決學生們提出的問題，在此過程中，我也會發(fā)現(xiàn)自己在專業(yè)知識上的不足，實現(xiàn)了和學生的共同提高。
同時，我還注意學習班主任日常工作。我經(jīng)常和優(yōu)秀班主任交流，從中學習管理班級的基本方法，了解了主題班會的實施步驟及重要性。我也多次找到教育主任溝通，了解管理及教育學生的各種途徑。同時我也不忘和學生們多談話，把握他們的學習狀況及心理狀態(tài)?？傊约盒枰獙W習的地方太多太多，我虛心向許多老師請教，充分利用每一分鐘，爭取在最短的時間里取得最快的進步，教學及教育水平都能夠得到提高。
開展活動服務學校。
我是一名實習教師，也是一名大學生，為了展現(xiàn)當代大學生的良好精神風貌及年輕人的活力，積極開展活動，努力服務學校就變得很有必要。
我覺得第一步應該是熟悉環(huán)境，與當?shù)仡I導和師生建立良好的關系。
教學管理理念。
在實驗中學，從領導階層到一位普通的科任老師，都秉承以學生為主體的宗旨進行學校的管理，進行教學工作的開展。作為一個課程改革的示范學校，一個教育實驗基地。這所學校鼓勵著老師做各種研究，各種改革。每個班主任都有著自己的管理經(jīng)驗與管理宗旨。有了這種思想的自由，自然這里也就充滿著探索與嘗試，從而有所創(chuàng)造與進步。在我實習的班集體中，班主任對他的學生說：“我要讓你們成為學習型的管理者，也是管理型的學習者?！边@樣一句簡單的話，讓我感到這里老師進行班級管理的良苦用心。他們關心的不只是學生的學習，更多的是從一個完整的人的概念出發(fā)，去培養(yǎng)學生多方面的素質。
教學理念。
在實習期間，借著錄課的機會，我聽了很多的市級，校級的公開棵，還有理科實驗班的課。在這些課堂上，讓我看到教學改革正在悄然進行，有意識的老師正在努力體會“以學生為主體”的課堂模式。學生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學效果。其次，這里的老師也都在適應著多媒體教學，信息化教學，使得課堂更加生動，資源更加豐富，學生獲取學習資源的渠道也就更多。盡管，這種教學理念、教學模式的推廣仍然有很長的路，但似乎也并不遙遠，相信，這股改革的浪潮會給教育領域帶來很大的沖擊。
實際工作經(jīng)驗。
在上面，是我在這所學校感受最深刻，也是認為最有意義的收獲。實際工作經(jīng)驗上，由于在指導老師的指導下，也獲取了許多。
在班主任工作上，我認識到了一個老師的表率作用是很大的，學生時刻看老師，作為一個老師，應該從自己嚴格要求，并影響感染學生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的，也是帶有希望的。實習期間，班主任李宇煒老師教給了我許多的班級管理經(jīng)驗。我想這些經(jīng)驗是寶貴的，更為寶貴的是老師的主動精神。在他的言談中，看出一個老師對于班級管理的深度認識。所以我想：一個好的班主任不應只是從學習上給學生幫助，而是從一種“管理”的角度上去讓班級受益，讓班級體的每個成員成長。
教學工作上，由于指導老師的認真指導，我較好地完成了教學任務。同時，與合作伙伴一同對各種教學模式進行了探討，嘗試。盡管，有的時候沒有達到我們理想的效果，但也獲取了很多的教學經(jīng)驗。在上了6節(jié)課后，我深刻體會到了了解學生學習水平，性格特征的重要性。一個老師在上課時，一定要圍繞著“學生能否學得更好，能否真正掌握方法”的主題，而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)?？梢?，一個優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質：扎實的專業(yè)知識，嫻熟的教學技能，正確的教學理念……這次的實習，讓我從實踐中去思考自己在課堂上學到的知識，也對于理論知識有了更深刻的認識。
一個多月的實習，我最大的感覺就是當老師不容易，但好老師更不容易。老師的職責就是把自己會的東西傳授給學生，讓學生會，讓學生理解，讓學生掌握。這不僅要求老師對所講的知識理解透徹，更重要的是學會怎樣與學生溝通，怎樣讓學生掌握，怎樣把自己的意圖更盡可能準確的表達出來。一位老師站在講臺上，成為學生關注的焦點，他不僅要頂住各種壓力，去把知識傳授給學生，去與學生互動，調動學生的積極性，讓學生成為學習的主體，自己則是個引導者。做好這些實在需要好好下一番功夫。下面說說我自己，我生性比較內向，平時孤言寡語，不善于表達，在公共場合很少說話，只是一個傾聽者，更不愿成為被人關注的焦點。所以第一次試講時，我根本不敢上講臺，上去之后畏畏縮縮，都不知道自己在做深。在同組實習老師和指導老師的鼓勵與幫助下，我慢慢放開了一些，從心理上不再害怕成為焦點，不怕出錯，終于可以去講了。由此，我覺得人必須首先敢于去表達自己，不要擔心出丑、丟面子，上了講臺以后，下面有那么多雙眼睛盯著你，期待著你的表演，所以一定不能膽怯，要鎮(zhèn)定從容，大膽地去說去講，自信地去說去獎。即使自己并不確定某些知識點正確與否，帶了講臺之后也不能表現(xiàn)出來。在課堂上要有這種思想：我是老師，我是權威，我是老大，我說的是對的。決不能猶猶豫豫，粘粘糊糊。講話要做到一點――敢于表達自己。我可能說的有一點片劑，但這對我來說，對于那些不敢表達自己的人來說，是必須要認識的一點，首先要做到的一點。
我想，通過這次畢業(yè)實習把自己在學校學習的到理論知識運用到社會的實踐中去。一方面鞏固所學知識，提高處理實際問題的能力。另一方面為順利進行畢業(yè)設計做好準備，并為自己能順利與社會接軌做好準備。畢業(yè)實習是我們從學校走向社會的`一個過渡，它為我們順利的走出校園，走向社會為國家、為人民更好服務做好了準備。
班主任教育工作個人總結篇十四
一年來，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作和班主任工作，積極完成學校布置的各項任務。下面我把年度的工作做簡要的匯報總結。
平時積極參加全校教職工大會及黨員大會,認真學習學校下達的上級文件,關心國內外大事,注重政治理論的學習.配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關系融洽。業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。本學年度全勤。
在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點.并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平。
2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.保證每一節(jié)課的質量。
3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式.本學年平均每周聽課二到三節(jié),對自己的教學促進很大。
5、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用.一年來,我在學校開了兩次公開課.一次是新教師公開課,一次是一年教齡公開課.通過開公開課,使自己的教學水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處,一年教齡公開課受到各位老師及領導的好評,被評為教學新秀.并且配合學校工作,承擔外校的聽課任務,受到外校老師的好評。
本學年我沒擔任班主任工作，卻在教學中常常對學生進行思想引導，除了維持好正常的教學秩序，保證同學良好的學習環(huán)境外，更應該關注每一個學生的思想狀況，全面了解學生情況。我平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，家訪等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活?，F(xiàn)在班級情況穩(wěn)定,學習氣氛濃厚,同學互幫互助,在各項活動中表現(xiàn)突出。
以上是我本期來的工作總結,不足之處清各位領導及老師指正.我一定再接再厲,努力工作。
班主任教育工作個人總結篇十五
一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水誠滋桃李芳天下。很早以前，我就喜歡這樣來描述教師。6周的實習生活，讓我感覺，用這一聯(lián)來形容此刻我所練就著的太陽下最光輝的職業(yè)，正好可是。
依然記得自我是如何懷著一份忐忑與希冀來到湖南師范大學附屬中學的，依然記得自我當初是多么的斗志昂揚，依然記得……6周的教育實習，很快接近了尾聲，此刻想來，所有的所有的就剩下沉淀在心中的一份對教師的憧憬以及與對孩子們的那份職責以及承擔這份職責的歷練以后的積淀。三年前的那次高考后的選擇。此刻，我沒有后悔!
以下僅對我實習期間做個簡單的實習總結。
第一天去實習學校的時候，我們都去得十分早。因為大家很興奮，畢竟這是我們第一次實習，畢竟是我們第一次以教師的身份走在學校里。第一天，并沒有什么實質性的工作，只是分別聽了一下教學主任和年級組長的講話，并看了看學校的環(huán)境，算是對學校的初步了解吧。真正的工作室從第二天開始的。前幾天“上班”，僅有兩種感覺:忙，累。每一天覺得睡眠不足。早上6:30起床，晚上10點多才回寢室。
(一)教學工作。
第一周，我們是在學院試講，準備課件。
第二周，我們就來到了附中進行見習。經(jīng)過指導教師先熟悉不一樣班級的信息技術上課情景，以了解此刻的學生為主，同時學習指導教師的教學方法和教學模式流程。在聽課之后又該思考加入這堂課是我自我上，又該怎樣設計，進行前后比較。
第三周，由于在大學期間有充分的準備，對于教師技能這一塊也比較自信，所以在聽課一個禮拜后就開始上課了。在附中，教師對我們要求很嚴格，我們每一次上課時都要進行試講。所以我們的工作就是聽隊友的課—寫教案—試講—修改—上課，這樣反復練習，完善。直到把每一節(jié)課要講的資料練到爛熟于心為止。即使這樣，我還是遇到了許多平時沒有學過，也沒有料到過的問題。畢竟試講的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的。教學生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠遠不夠的。
對于上課，我我一下幾點體會:。
第一，由于信息技術是在機房上課，游戲及其他等的因素對學生的引誘力比較大，所以很難控制學生的注意力。經(jīng)過一個星期的聽課，我的體會是必須把學生的學習興趣調動起來，興趣是最好的教師，僅有在樂趣中學習才能使學生愛上學習，不再視學習為負擔。這樣才能更好的吸引學生的注意力。我聽了兩位教師的課，一位活潑，一位嚴謹，從效果來看，前者要好一些。所以上課時的例題必須要能提高學生的興趣。我覺得在這一點上，我以及整個實習隊的隊友都是做得很不錯的。
第二，上課的資料必須要把握好，還要了解學生對于信息課程的掌握及記憶程度。還記得那次我上第三節(jié)的選擇結構的復習課的時候。我本以為前幾次上課的資料大家還記得很清晰?？墒?，我發(fā)現(xiàn)，我錯了。我估計錯了。我在這堂課布置的練習是“青春紀念冊”。這個例題涉及到好幾個新的知識。我估計學生不會做。于是，我講了一個差不多類型的題目?？墒?，當我看作業(yè)的時候。覺得很悲痛。沒有一個同學提交作業(yè)。對于這個，我自我反思了。真的是我自我講得太多了。而學生對于這門課的重視程度遠不是我所想的。所以以后，我們必須要把握好課堂的資料與強度。
第三，所有的課程要構成必須的聯(lián)系。那么，課程就會構成一條鏈。學生更加容易理解，講授起來也更加上手。
第四，俗話說得好“要給學生一碗水，自我就要有一桶水”。上好一堂課不進反要求我們能夠旁征博引，并且平時也會提一些書上沒有涉及到的知識，這時候你不僅僅要自我對這些知識點有所了解，并且更為重要的是你要能夠以學生容易理解的平實的語言將它表達出來。記得上for語句循環(huán)的時候。講到一個題目，計算64個格子的麥粒數(shù)，并且每一個格子的麥粒數(shù)是上一個格子的兩倍。在這個時候，我給學生講了表達式:x=2^(i-1)。在我看來，這是很好理解的。可是課后有不少同學跟我反映這個地方不理解。之后，我又另外花時間才讓大家弄明白。從這一次，我懂得了。我們認為容易的在學生眼里也許并不是這樣認為的。我們要時刻站在學生的角度想問題。
在實習過程中，我一共上了7堂課，有7個教案以及7分課件?；仡欉@7堂課，看看學生的作業(yè)。我認識到了自我的不足:。
第一，我對課堂實際操縱不夠熟悉，造成每次操作時都出問題。
第二，我的語速有點快。
第三，我的板書有錯誤并且比較凌亂。
第四，在講授知識點時，在突出重點、難點的同時對學生的自主探索學習有所忽略。
班主任工作是實習的一項重要工作。在原班主任劉教師的的幫忙下，順利完成了各項任務。
我的班主任生活是從早上6:30開始的，簡單的洗漱加上倉促的吃點早餐，為的是能在7:10到達辦公室，7:25到教室督促學生做好值日和晨讀，檢查學生衛(wèi)生，穿戴校服、校徽、團徽及到的情景;早上9:30要到操場或教室督促學生的課間操。10:50—11:05到教室觀看學生新聞收視情景;11:05—11:10到教室監(jiān)督學生做眼保健操情景;中午12:30要到教室稍加管理學生午休的情景;午時15:40—15:45要到教室監(jiān)督學生眼保健操的情景;午時17:20有時候到教室看學生的小自習的紀律;晚上19:00—22:00到教室督促學生晚自習，我一般一周去兩個晚上。所以，我們經(jīng)常是披星戴月。頭幾天還能夠堅持，而過了幾天之后就會感覺到苦和累。而像老教師他們長年累月都是如此，教師這份工作的辛苦可見一斑。
(三)專業(yè)實習工作。
除了教學和班主任工作，我們還進行了專業(yè)方面的實習。如攝像，網(wǎng)站維護。在這些任務中大部分都是需要實習隊成員協(xié)作完成的，所以實習隊成員之間分工必須要明確，并且要體現(xiàn)團隊合作精神，我認為我們整個實習隊在這方面做得還是比較到位的。
從這幾項專業(yè)實習中，我深刻認識到了在學校學的專業(yè)知識不管是理論還是技術還不夠細致，不夠深入。我們所學的更多的是一些入門的基礎，并且理論學習方面根本沒有應用到實踐中。這次實踐是一次很好的練兵機會，我學習到了很多在學校學不到的知識。
經(jīng)過實習，我初嘗到了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到黨一名教師所肩負的職責;經(jīng)過實習，我還懂得了作為一名教師必須要吃苦耐勞，腳踏實地，求真務實，用最好的精神投入到工作中，并不斷豐富自我的知識。我講認真總結教育實習經(jīng)驗，為明天走上教育工作是崗位做好扎實準備。今后，我必須盡自我最大的努力，做一名出色的人名教師。三尺講臺我準備好了!
班主任教育工作個人總結篇十六
20xx年9月18日至11月10日，我在郁南蔡朝j紀念中學進行了為期兩個月的教育實習，張麗璇實習個人總結。實習的基本內容包括三部分：課堂教學、班主任工作、教育調查。主要工作如下：
(1)班主任工作：為期兩個月，負責管理班級日常事務，組織主題班會，組織班級友誼賽。
(2)課堂教學工作：完成教案數(shù)為15份，上課節(jié)數(shù)為29節(jié)。
(3)教育調查：選題，合作設計問卷，問卷發(fā)放，問卷統(tǒng)計及完成一份教育調查報告。
在實習期間，我的實習任務完成情況如下：
1.在工作準備方面。
首先，首先我能較快的了解整個班級的情況特點。我積極通過與班主任老師、科任老師及班干部交流，并通過自己的用心觀察，較快的了解整個班級的情況。
其次，我能較快的熟悉和掌握學生的情況。為了增進對學生的了解，從第一天開始，我就通過原班主任拿到學生姓名表、座位表及學籍表，爭取盡早熟記其中內容，并抓住一切可能的機會和他們接觸交流。每天早讀、早操、晚讀、自習課、晚修我都會堅持跟班，通過頻頻出現(xiàn)在他們身邊，來慢慢融入這個班集體。剛開始幾天，學生都不怎么和我說話，比較被動。這時我主動關心他們的學習、生活情況，慢慢地，學生也放開來了，能主動找我找我聊天或請教問題，我也盡量幫他們解決各種困難，包括學習和個人生活方面，與學生相處得很融洽。
2.在班級管理方面。
我能在班主任老師的指導下，輔助他完成日常工作及組織班級活動。在這兩個月，我更多的是監(jiān)督學生的學習、紀律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，結合他們的年齡特點進行思想道德教育。比如作業(yè)上交問題，很多同學總是以自己忘了做作業(yè)或不會做為理拖欠作業(yè)。在我的的監(jiān)督及思想教育下，一部分同學能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習慣。除了作業(yè)，還有衛(wèi)生打掃，女生普遍比較認真積極，而有個別男生就非常偷懶，總是推推拖拖，于是我就給他們定下明確的任務。對于比較叛逆的學生，我發(fā)現(xiàn)自己很難對他們進行思想教育，你態(tài)度越是強硬，他就越反抗。但是，如果在平時和他們多交流，并適當?shù)耐ㄟ^一些言語對他們作一些引導，效果非常好。
3.在班級活動方面。
開展活動，學生是主體，因此開展的活動就應該迎合學生的興趣。在一開始，我就在學生中展開一些調查，詢問他們喜歡什么體育活動，通過收集學生的意見，我組織了一場籃球友誼賽，并希望通過這個比賽來增強班級的凝聚力。而在班會方面，我針對班里學生的情況開展了兩個關于計劃與習慣的班會，以此來督促學生正面認識自己，積極改變自己。另外，我也開展了“比動作，猜詞語”的比賽，通過游戲來促進學生之間的交流增強他們的團結意識。
在這次實習中，我從原班主任身上學到很多，只有尊重信任學生，愛學生，才能獲得學生的尊重與愛戴。但我想對學生的愛一定要有一個度，而且必須跟嚴結合。該嚴就嚴，該松就松，這才是最合格的班主任。
二、數(shù)學教學工作。
教學更是實習的重點，以下是我實習的一點心得：
1.預備階段。
先通過指導老師了解實習班級的數(shù)學課上課情況以及學生對數(shù)學知識的掌握情況，再認真聽指導老師的課及其他數(shù)學老師的課。現(xiàn)在聽課是聽的是教學方法，注意的是老師們的上課方式、上課思想思路，與當學生時的聽課方式大相徑庭，但可以學到很多。接著，我借鑒老師的教學方法，針對學生的數(shù)學基礎，認真做好備課、試講工作，為真正站在講臺做好充足的準備。
2.實施階段。
在經(jīng)過了一周的聽課、試講后，我正式走上講臺。這時，我才初次體會到當老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過“備課(寫教案)--試講--上課--接受學生反饋的信息--評講”這樣一個流水線?？雌饋砗唵危善渲忻總€環(huán)節(jié)又有很多小細節(jié)，最主要的是“上課”。這個環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課堂教學”。而在課堂教學中，要想調動學生的積極性，就必須有好的教學設計。
在教學設計中，我注重情景的設計。每次備課，我都認真研讀教材、教參，上網(wǎng)查閱資料，力求找到既吸引人又適用于引入教學內容的材料，來設計情境創(chuàng)設。這樣處理，明顯激起了學生的學習興趣，效果好。另外，我更注重教學內容的設計。每次我都會針對教學內容，琢磨學生的理解習慣，突顯知識點間的自然過渡，來設置教學任務，并以清晰的思路、詳細的講解，來完成教學。
但在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)自己還存在不少缺陷：
(1)聲音不夠洪亮，教態(tài)不夠自然；
(2)課堂調控和應變能力還有欠缺，在遇到突發(fā)事件時，還不能很好的處理。一個教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上，我仍需繼續(xù)努力。
三、調查研究工作。
針對實習學校的情況，我們確定了以數(shù)學多媒體教學的使用的為題的調查研究，合作設計問卷，問卷發(fā)放，問卷統(tǒng)計及完成一份教育調查報告，報告內容對于我們甚至其他數(shù)學教師，都是有一定的參考價值的。
時間匆匆流逝，不知不覺兩個月的實習生活就已經(jīng)結束了。通過這次實習，我學到了很多，也成長了很多，無論是學習方面、教學方面還是當班主任方面都受益匪淺，也更加明確了作為一名人民教師的職責和今后自己的發(fā)展方向。
班主任教育工作個人總結篇十七
xxxx年xxx月xx日，我抵達xx市第xx中學進行為期六周的教育實習工作，我十分感激學校給予我這次實習的機會。在該校領導和有關教師的幫忙指導下，我較好地完成了教育實習任務。下頭，就實習期間自我在體育課教學實習工作的自我總結。
首先，實習期間，我確立好自我的主角，實現(xiàn)從“學”到“教”的主角轉換，運用所學知識進行組織教學，“以身立教”，從心理上做好當教師的準備。以真心實意、進取主動地向指導教師學知識、增才干，用自我的行動換取他們的信任，營造和諧的實習環(huán)境，為我成功的實習打下了良好的基礎。由于實習目的明確、動機端正，在實習教學過程中，明確施教對象結合施教對象的生理和心理特點，備好一份教案后，向實習指導教師、本組同學一一征求意見，改了又改，才實施教授，把知識有機地結合起來上好每一節(jié)體育課。
在班主任工作方面，我覺得對于學生最重要的就是“愛心”。并且，我覺得對學生的管理最重要的就是“剛柔相濟”!
實習期間剛好碰到附中105周年的校慶。學校領導給我們實習班主任一次組織主題班會—“校慶105周年”—讓我們鍛煉自我。我舉辦了主題為“絲絲恩澤，感念母校”的校慶主題班會。班會舉辦得很成功，整個班上的氣氛都帶動起來了。經(jīng)過這一次班會，不僅僅幫學生更多地了解了學校的人文歷史，也增加了同學互相之間的凝聚力。
在體育課教學工作計劃方面，我精心備課、認真組織，用真誠的心對待每一個同學。見習周期間，我認真觀看指導教師的每一節(jié)教學課，做好看課記錄，并對體育課練習密度和學生的運動負荷進行測量，為之后自我上課做好準備。在實習教學過程中，我結合施教對象的生理和心理特點，認真?zhèn)浜妹恳环萁贪?，并向指導教師、本組同學征求意見，經(jīng)過改良后才進行教學，并努力培養(yǎng)體育骨干，以此把知識有機地結合起來上好每一節(jié)體育課。自我在實習過程中在存在不少缺點，如:教學技能、技巧仍較薄弱，專業(yè)基本功不扎實，語言表達不清等。我應當既要看到自我的優(yōu)點，也要正視自我的缺點，加強自我的專業(yè)技能的學習，為做好一名優(yōu)秀的體育教師做好準備。
在此，我衷心的向他們表示感激，異常感激我的指導教師李教師、分管領導;同時還要感激我的大學教師、關心和幫忙過我的同學。教育實習，雖然苦了點，累了點，有時還受到極大委屈，但我認為值得我去努力做好這件事情。我將認真總結教育實習經(jīng)驗，為明天走上教育工作崗位做好扎實準備。三尺講臺我準備好了!
班主任教育工作個人總結篇十八
曾鑫洋，名副其實，他家最不缺的便是“金”了。優(yōu)越的成長環(huán)境塑造了一個狂妄的他。
高三暑假夏令營悄然開始，分到我班的學生除個別請假外，基本到位。曾鑫洋，排在分班名單的最后一個，用斜體字與其他學生區(qū)別開來：因為高二下學期會考一結束便請長假離校了，屬特殊生。雖然高一、高二時我沒教過他，但他的大名早已如雷貫耳?？梢哉f，班主任若聽到他分到自己的班級，女班主任必會心虛、發(fā)抖；男班主任則會搖頭，無奈。因為他的名字出現(xiàn)在操行扣分欄上的次數(shù)太多了?？蛇@一次我卻不緊張，因為我始終認為他是不會來的，所以私下里還為自己感到慶幸。
那是夏令營活動的第三個清晨，我依舊像往常一樣，騎著踏板車往學校趕。太陽升起老高了，映照著遠處墨綠色的青山，近處可愛的花草，迎面吹來絲絲的和風，心情真是不錯！匆匆來到年段辦公室，還未坐定，“詹老師，曾鑫洋的爺爺找你”，隔壁班的班主任詭秘地笑著對我說道。果然，一位笑容滿面的老者已迎上來了。他是替他的孫子來報名注冊的，而且希望他的孫子能夠繼續(xù)讀完高三。明白這位態(tài)度誠懇的老人的來意后，我緊張起來，腦子一片混亂，甚至有些不知所措，該如何面對這一情況？拒絕，肯定省心省事。不拒絕，有信心面對嗎？“沒有教不好的學生，只有不會教的老師。”校長在校會上講過的這句話又從我腦海里冒出來了。我別無選折，因為我不想放棄我自己，更不能放棄他——我的學生曾鑫洋。最后我讓老人轉告他的孫子：想讀書必須拿出態(tài)度來，我想知道的是他本人的想法。
第二天，在我的辦公桌上，壓了一張曾鑫洋學生寫來的保證書。正文內容如下：
第一、保證不騎摩托車來上學。（因其身體原因，學校特批為通學生，原先他經(jīng)常騎摩托車來上學）
第二、保證上課不遲到、不早退、不曠課，有事事先辦好請假手續(xù)。
第三、保證在課堂上不講話、不睡覺。
他的不足在他的保證書里都體現(xiàn)了，并且表明了態(tài)度。我不但無言了，而且還為他的坦誠、直率笑了，但我知道這將是含淚的微笑！
我對他不僅施以愛心，細心，更施以耐心。讓他感受到還有很多人和他一起面對生活中的點點滴滴。
“詹老師，今天早自習我遲到了、”那天晨會課我還沒到班級，他就到年段室來找我說明遲到的原因了。“鑫洋，今天老師的心情真好，是你帶給我的，謝謝你！因為是你又讓我看到了一個敢于面對錯誤、主動承認錯誤的可愛的學生。我相信你不會有下一次的，對嗎？既然你已經(jīng)知道遲到的原因了，那么我希望你以后能把時間安排得更好些，更穩(wěn)妥些?！蔽覀冞@次的談話效果不錯，看得出他的心情也不錯。我自己都驚訝于今天的表現(xiàn)：冷靜。看來先學會做一個傾聽者相當重要，因為在聽的過程中，我們就有更充足的時間考慮問題的處理方法，這樣做的結果一定會更讓人滿意的。正所謂“三思而后行”，這也正是我們工作必須遵循的原則。
給學生一個機會，更是為我們老師爭取了一片天空?！澳贻p人應該多做點錯事”。羅曼羅蘭的話其實是在提醒我們：人的進步是曲折向上的。同樣，并非圣賢的學生的每一次真正意義上的進步也都和錯誤相伴。從這個意義上說，允許學生犯錯，應該是我們老師必須擁有的度量。此外，面對有差錯的學生，尤其是有大錯的學生，這一刻對他們的尊重理解比任何時候都顯得重要，因為這時他們僅存的一點自尊是讓他們從善的所有力量，保護它，就等于保護了他們改正錯誤的可能。事實上，我們平時所說的，挖掘薄弱學生的閃光點也是基于同樣的認識。
有人說，把學生當作天使，我們就生活在天堂里；否則，我們得生活在地獄里。我相信，我們都會選擇生活在令人向往的、美麗的天堂里。
班主任教育工作個人總結篇十九
由于小學生年齡等多方面的因素促使小學生在學習及生活中總是缺乏獨立學習和自覺獲取知識的能力，對教師，特別是對班主任存在著較強的依賴性，他們需要也歡迎班主任隨時為他們排憂解難。我們在平時應當主動關心學生、熱愛學生、了解學生，努力給予學生進行必要的指導和教育。教師要做他們的朋友，用微笑的表情、期待的眼神、溫和的言語、飽滿的情緒去感化學生，使學生有信任感和安全感。班主任工作是心對心的工作，學生渴望得到教師的理解和愛。良好的師生關系的建立，使班主任容易做好學生的思想教育工作。班主任要經(jīng)常和學生保持溝通，培養(yǎng)融洽的人際關系，并能相互接納，消除學生的恐懼、焦慮等心理負擔。沒有班主任和全班同學的相互理解與親密合作，便不會有良好的班集體的形成與鞏固。作為班主任更應該把自己置與集體一員的位置上，努力使自己成為與學生人格平等、心靈相應、感情交融的朋友，讓學生感到老師是在和他們一起建設美好的班集體。
有一句話，沒有愛心，就沒有教育。作為教師，特別是班主任對學生要關愛，要寬容，要耐心，這樣才能體貼入微，把他們教育好。做到這一點，就要求老師必須有崇高的道德。教師要用自己的愛心去培養(yǎng)學生，使學生養(yǎng)成一個良好的習慣。具有不良品德行為的學生一般比較自卑，人際關系較差，但他們自尊心強。作為教師應該理解、尊重和關心他們，使他們產(chǎn)生"自新"的愿望，幫助他們樹立改變自己的信心。達到這個目的，有賴于以下幾個方面：消除情緒障礙，改善人際關系。品德不良的學生，一般都經(jīng)常受到家長與教師的訓斥和懲罰、同學的指責和嘲笑。他們對教師、家長、同學存在著疑懼的心理，對立的情緒，不信任的態(tài)度;家長、教師應該關心愛護他們，改善與他們的人際關系，用誠心、愛心去感化學生，消除情緒對立;保護自尊心、培養(yǎng)集體榮譽感。教師應該善于發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”，激發(fā)其自尊心與自信心，消除其自卑心理。教師還應運用集體的力量形成正確的輿論來影響并教育產(chǎn)生不良品德行為的學生。
我一直認為，要教育好每一位學生，讓學生真正的融入到這個班集體，喜歡學習，喜歡上你教的.這門學科，讓學生尊敬你，就應該用自己的愛心去感化他們，這種愛是一種嚴慈相濟的愛。它是神圣的無私的。班主任工作中，常會遇到這樣一群孩子，由于環(huán)境、家庭等各種原因，養(yǎng)成了一些不良的習慣：作業(yè)不能按時完成，作業(yè)不夠認真，一切感到無所謂……作為一個成功的班主任，會盡可能的改變這種困境。對好學生和后進生應使用一個標準，做到一碗水端平，一視同仁。而在班級里，班主任可讓學生充當小助手，參與班級的管理：既能使同學產(chǎn)生一種輕松愉快的學習氛圍，又能使小助手得以自我表現(xiàn)，體現(xiàn)自我價值。當然，參與班級管理的同學應該是廣泛的，絕不能把差生冷落到一邊，而要讓其充分感受到自己存在的價值，從內心深處迸出進步的火花。
四、以言行指導學生，為學生做出榜樣。
做為班主任更要有崇高的道德水準，以德育人。師者，不光要傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是給學生起到示范作用，潛移默化，所謂“學高為師，身正為范”。講師德，重品行，作表率。讓同學們在學習中，在生活中，通過與老師面對面的接觸，用心體會，從中感悟。因為，從一定程度上講，熱愛學生就是熱愛教育這份職業(yè)。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛就更困難了。我們教授學生知識的同時，還應多與他們交流，發(fā)自內心地尊重他們，關愛他們，同學們也會敬重這樣的老師。當然，教師的師德和師風，是在一點一滴中體現(xiàn)的。
五、以激烈的競爭活動，調動學生的積極性。
班主任應掀起激烈競爭活動，調動學生的積極性。從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的競爭意識。在班內，實行“一幫一、一盯一”，人人都有一個競爭對手，每個學生自找一名水平相當?shù)膶κ帧８偁帉κ直葘W習、比清潔、比體育、比紀律等。每次比賽之后，給予一定的獎懲。通過競爭，班級中形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學生的主體作用，調動了學習的積極性。
班主任教育工作個人總結篇二十
熱愛學生是形成教育事業(yè)和教育藝術的基礎。作為老師首先應該把教育當作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時間、空間和性質上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。如果把它當作一項事業(yè)，你就會設計它的未來，把每天的每一步當作一個連續(xù)的過程。
比如開一家百貨店。一個百貨店可以做到多大？從理論上說，無限。從做事情的角度考慮，開百貨店用不著風吹日曬，除了進貨，大部分時間都是坐著，可以閑聊，可以打打毛衣，不可謂不輕松。錢呢，也有得賺，比如醬油，一袋進價5毛，賣價1元，零七碎八的一個月下來，衣食至少無憂，你干嗎不做？但換一個角度想，人生幾十年，如果不想在10平方米的小屋內耗過，從事業(yè)的角度，你要考慮的就不是輕松，也不是一個月的收入，而是它未來發(fā)展的潛力和空間到底有多大。作為事業(yè)的百貨店，它的外延是在不斷擴展的，它的性質也在改變。還是說醬油，如果別的店里只有兩種醬油，而你的店里卻有10種，你不僅買一贈一，還送貨上門，免費鑒定，讓人了解什么是化學醬油，什么是黃豆醬油，你就為你的店賦予了特色，你的口碑越來越好。酒香不怕巷子深，醬油也一樣。漸漸有人舍近求遠，穿過整個街區(qū)來你的店里買醬油，你終于舍得拿出20xx元去注冊商標，你的店就有了品牌，有了無形資產(chǎn)。如果你的規(guī)模擴大，你就會想到增加店面，或者用連鎖店的方式，或者采取特許加盟，你的店又有了概念，有了進一步動作的基礎。你以后可以自己聘請專家，自己造醬油。你造的醬油會越來越好，漸漸打開市場，甚至出口。這樣你的事業(yè)就紅火起來了，和單純的開百貨店相比，你的收入要多的多。
教育也是這樣，你把教育當作事業(yè)去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創(chuàng)造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業(yè)，就會熱愛自己的每一個學生。你把教育當作事業(yè)去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我1998年春節(jié)后，教高三兩個班的語文課，學生252人，每星期正課自習晨讀30節(jié)。那時正趕上我的寶貝女兒剛剛出生，我父親因病在醫(yī)院動手術。家中沒有人做飯洗尿布，我要親自做飯洗尿布，還要到醫(yī)院照顧父親，還要上課，晚上我就在父親的病床前備課批改作業(yè)，學生的課我沒有耽誤一節(jié)。忙完一個月以后，一天早晨起床突然起不來了，腰疼的厲害。我在學生的攙扶下走上講臺，坐著講完了兩節(jié)課后，到醫(yī)院檢查，是因勞累得了腰肌纖維組織炎，在治療過程中，我沒有請過一天假，沒有耽誤學生的一節(jié)課。20xx年下半年，我的一顆牙齒松動了，不能嚼東西，要拔掉。可我正在教高三畢業(yè)班，如果拔了，上課說話就不準確了，我因此沒有拔，而是有了鋼絲進行固定。上課時，鋼絲都把舌頭磨破了。第2年8月送走學生以后我才到醫(yī)院拔了牙，醫(yī)生說要兩個月才能鑲?？墒怯珠_學了，工作很忙，直到現(xiàn)在也沒能鑲了牙。20xx年11月我因過度勞累患上了慢性膽囊炎，醫(yī)生要求我休息兩個星期進行治療?？墒枪ぷ魅绾无k，我硬是一天也沒有休息。就是在醫(yī)院檢查的那一天，我在等待檢查結果的時候，又回到學校處理班級的學生問題。
班主任是塑造學生心靈的建筑師，班主任工作是對學生的身心施行的一種有目的、有計劃的引導、感化作用。而“感人心者莫先乎情”。童心是一顆由父母用愛的乳汁哺育而成的晶體，對愛撫情感的渴求是每一個青少年學生的心理需要。班級管理要以厚愛為出發(fā)點。班主任只有把愛的情感投射到學生的心田，師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗，收到良好的教育效果。因此說熱愛學生是班主任教育藝術的基礎和前提。教育藝術之樹只有植根與愛的土壤里，才能結出豐碩的果實。教育中的一切技巧和方法，離開這一基礎都將變得蒼白無力。一個對學生冷漠無情的人，是根本無法實行教育的，更談不上教育藝術。沒有愛，就沒有真正的教育管理；沒有愛，就不能掌握成功教育的管理方法。一位老師說得好，教師愛學生，師生感情好，老師表揚學生，學生認為是鼓勵；老師批評學生，學生認為是愛護。如果師生關系緊張，表揚學生認為是哄人，批評學生認為是整人。所以，只有真正的愛生之情，才能掌握成功的教育管理方法。
熱愛學生，就要面向全體學生，平等民主地對待學生，不能歧視任何一個學生，哪怕是有的學生有生理或心理的殘疾。學生也是合法的公民，他們完全應該享受到同等的權利，應該享受到同樣的教育。前蘇聯(lián)的一位教育學家曾說：“漂亮的孩子人人都愛，愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛?！弊隼蠋煹木蛻摴降貙Υ恳粋€學生，讓學生享受到平等的權利。
平等地對待學生就要承認每個學生都有發(fā)展的潛力，只是發(fā)展的契機不同，途徑不同、趨向不同。面對千差萬別的學生，應該看到每個學生身上的發(fā)光點，全面地、辨證地認識學生。不宜過早地給學生下結論，用過激的語言訓斥學生。有的老師批評學生時說：“你不可救藥了！”“你是天生的笨蛋！”“你還有什么希望！”等等，嚴重地傷害了學生的自尊心。這些訓斥性的語言都是對學生進行“心理懲罰”，是應該堅決杜絕的。我從來不歧視任何一個學習困難的學生，我在班里從沒有說過“學習差的同學”“學習好的同學”這樣的字眼，而是說“學習暫時落后的同學”“學習暫時領先的同學”。對學習困難生我?guī)椭麄冋以?、不斷調整學習方法。20xx年高考我?guī)У牧柙瓢?7名學生有32名考入本科院校，其中有6名學生入校成績在全級1000名以后。
公平的排位。我班里有個學生，天生一個手小，一個手大。但我沒有歧視他，把他當作正常人，有了進步進行表揚，有缺點進行批評。由于他的表現(xiàn)有了很大的進步，我還讓他擔任了紀律組長、三操檢查員。從那以后，他消除了自卑感，學習有了很大的提高。
平等地對待學生不僅指教師要平等地對待所有的學生，也指教師和學生保持平等的地位。有一句名言叫“蹲下來看孩子”，教育者要蹲下來和學生保持一樣的高度，以學生的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛學生，為學生提供最適合的教育。教育的平等不只是學生之間的平等，更應是教育者和學生間的平等，教育者和學生之間的平等是平等教育、民主化教育的基礎。老師真正走到學生中，有時蹲著、有時坐到學生中，有時半跪著進行指導，營造一種和學“等高”的平等氣氛，讓學生在輕松的環(huán)境里率真地袒露他的一切。
在每接一個新的班級時，我都問學生我們班共有多少人，學生的往往忘記了我這個班主任，我就說，別忘記加上我，我也是我們班級的一分子。這樣拉近了和學生的情感距離，很多學生畢業(yè)后和我交談，他們首先想到的就是我這句話，感到我是一個很民主的班主任。一位學生在來信中寫到：“老師，您知道嗎，在我們的心目中，您是我們的朋友，您和我們的距離那樣近，可以說您沒有高高在上的老師的架子，可是我們尊敬您，因為您有民主的作風，更有一種讓我們敬重的人格魅力?！?BR> 熱愛學生就要民主地對待學生，班主任不能有家長的專制作風，要民主地多傾聽學生的心聲。在班級很多事務的管理中，我都耐心傾聽學生的心聲。如我班建立的“立法委員會”，制定班級的各項規(guī)章制度，包括班級的命名、班歌班風及解說詞的制定，都充分發(fā)揮了學生的民主作用，廣泛征求學生意見。99級2班原先叫“遠志班”，后來為了讓貧困的學生不輟學，我和凌云大廈建立了校企聯(lián)誼示范班，資助貧困學生交學雜費，但是班級名字要改為“凌云班”。很多學生不理解，覺得辛辛苦苦建設的班級要改名，心理上接受不了。我就讓學生進行討論，發(fā)揮學生的民主作用。討論以后，進行投票。學生討論后認為，我們的班級改名以后，照樣是原先的班級，只不過名字改變了而已。而且能讓幾個的貧困的學生順利完成高中的學業(yè)，這對他們一生來說太重要了，最后全票通過班級改名為“凌云班”。成立“凌云班”后，凌云大廈每年拿出20xx元人民幣來資助貧困的學生上學。如何分配呢？給哪個學生呢？我不能獨斷專行，讓學生自己想辦法。學生經(jīng)過討論成立了“理財委員會”，民主選舉了理財委員長和理財委員。貧困學生向理財委員會遞交申請，理財委員會的四為成員根據(jù)平時的觀察和了解，進行簽字批示，然后到我這里領取救濟。
學生是教師進行教育工作的對象。怎樣看待作為教育對象的學生，采取什么態(tài)度，不能不直接涉及到班主任的教育效果。在教育過程中，學生既是教育的客體，又是教育的主體，要充分發(fā)揮作為教育主體的學生的作用，是促進學生思想轉化和順利完成教育任務的關鍵。班主任能否樹立正確的“學生觀”，是關系到培養(yǎng)人的質量問題。充分信任學生符合新時期人才培養(yǎng)的方向。
新時期要求培養(yǎng)具有競爭意識，獨立性強，富于創(chuàng)造精神的開拓型人才。為培養(yǎng)開拓型人才，班主任除了要求學生努力學習、成績優(yōu)良、品行端莊外，應培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、動手能力，生活自理能力、社會活動能力，分析和解決問題的能力等等。而這些能力的培養(yǎng)，都需要班主任對學生的信任、激勵和引導。要破除“以班主任為中心”的觀念，扭轉班主任包攬一切的做法，增強班級管理的民主意識，使班級每一個成員都以主人翁姿態(tài)參與班級管理，實行班級干部輪換制，創(chuàng)設學生個性特長充分施展的條件，給學生造成實際鍛煉的機會等都有助于培養(yǎng)開拓型人才。而這些觀念和做法都以班主任尊重信任學生為前提。
少年兒童一般都具有渴望得到班主任的信任、理解的心理需求。隨著年齡的增長，交往范圍的擴大和個體意識的增強，自我表現(xiàn)的欲望和自我榮譽感也增強了。他們把自己看做是“小大人”，在他們眼里，大人做的事情都想做，都能做，獨立性、自主性，逐步在加強。他們思維靈敏，思想活躍，上進心切，自尊心強。班主任要保護好學生的自尊心和自信心并加以正確的引導。班主任只有信任學生，才能充分調動學生的主動性、積極性，激發(fā)學生上進的動力，只有尊重和信任學生，才能使師生關系更加融洽，能及時掌握學生思想脈膊，只有尊重和信任學生才能產(chǎn)生“期望效應”，防止“意義障礙”。尊重學生有助于樹立班主任的威信。
班主任的威信是一種無聲的教育力量。樹立班主任在學生心目中的崇高威望，是做好班主任工作的一個重要條件。有威信的班主任一句話，能勝過缺乏威信的班主任十句話。據(jù)中小學學生的心理調查表明，受學生歡迎和尊敬的班主任都是信任學生的。對學生過分管束、不信任和疾言厲色，動輒訓斥的班主任最不受學生的歡迎。班主任要想得到學生的尊敬，就必須先尊重學生。只有用對學生的信任，才能換取學生的信賴。信任學生，首先要樹立正確的學生觀。學生是有情感有思想的活生生的人。他們具有獨立性和主觀能動性。他們接受教育影響不是絕對的、無條件的，而是有選擇的、有條件的。在教育過程中，學生隨著自我意識的發(fā)展，自我調節(jié)、自我完善，自我教育的能力不斷加強。樹立正確的學生觀是班主任尊重信任學生的理論依據(jù)。
作為老師和班主任應該充分地信任學生。要相信學生有獨立處理事情的能力，盡可能支持他們，尤其在他們遇到困難、失敗的時候，老師應鼓勵、安慰他們，幫助他們分析事理、明辨是非、正確處理。其實，現(xiàn)在的學生完全可以把自己的事情做得很出色，班主任管得太寬、太多不僅壓抑了學生的能力，削弱了學生的責任心，有時也會因此造成老師與學生之間關系的緊張，特別是當學生進入“反叛期”以后，大包大攬式的愛，最終很可能導致恨與害。作為班主任，一方面我們要盡量多教學生一些生活和做人的基本技能和常識，同時，也應該大膽地信任學生，給他們?yōu)樽约鹤鍪隆⒆鲋鞯臋C會。班級里的很多事情，我都大膽地交給班干部和學生去做，結果他們都做得很好。我們寧陽一中是相信學生的典范，學校的藝術節(jié)、體育節(jié)的所有活動都是學生競標承辦的，包括開幕式和閉幕式，而且學生辦得有聲有色，新穎活潑，得到了社會各界的廣泛好評。我在給學生的生日祝福信中，都要寫上“老師相信你能把學習成績提上來！”“老師相信你能搞好同學關系！”“老師相信你能管住自己”此類相信學生的話語。有個學生叫張延旭，他把“老師相信你”這幾個字剪下來貼在日記本的扉頁上，并且在心靈對話本上寫到：“從小學到初中，沒有哪一個老師敢說相信我的，包括我的父母。老師如此相信我，我一定要好好表現(xiàn)，努力學習，不辜負老師的期望?！睆拇怂粩嗟馗淖冏约海贿x舉為班里的團支部書記，把班級團支部工作做得很好，我班被評為“縣級五好團支部”。他自己的學習也不斷進步，入學1000名以后的他，最后考入了本科院校--泰山學院。
辦法，和同學們相處好的?！边^了一段時間，我發(fā)現(xiàn)他和同學們的關系好多了，學習也不斷進步，期中考試受到了年級的表彰。
在班級管理中，我把自己的愛心灑向每一個學生的心田，時時處處為學生著想，用一顆真誠的愛心去感化學生。我有很多次半夜起來，把生病的學生送到醫(yī)院。天冷的時候，我總是提醒學生多穿點衣服。學生暫時沒錢時我總是拿自己的錢接濟學生，有時還邀請學生吃飯。
我?guī)У?9級2班是全校有名的貧困班，五個學生是單親家庭，大部分學生來自農(nóng)村，家中上學的多，又沒有穩(wěn)定的經(jīng)濟收入。有的家中有重病的母親，有的家中有殘疾的弟弟。幾個學生因不堪重負，多次找我要求退學。一個學生叫李田田，父親有病去世，母親改嫁，姊妹三人跟著70多歲的爺爺生活上學。蘇曉娜的弟弟得了一種奇怪的病，10多歲了還和3歲小孩一般大小，而且肌肉萎縮。她們家到了全國許多醫(yī)院尋找治療，花了十幾萬，也沒有治好病。吳電雷的母親癱瘓在床，父親下崗。他曾多次退學在家，我到他家去了三次去叫他。我看到他家還是茅草屋，西南角能看到天，真是家徒四壁，家里還有一個傻姐姐。我當時心里一陣酸楚，暗下決心，我決不能讓我的學生因為貧困而失學。在我的鼓勵和多次的勸說下，他一家人被我的誠心感動了，決心不讓孩子失學，吳電雷又重新回到了校園。
我也是苦孩子出身，不到一歲就失去了母親，童年留給我的記憶只是饑餓，永遠的饑餓；留給我的是看到別人吃玉米面煎餅時流出的長長口水；留給我的是全家七八口人一年只分到的六十斤小麥；留給我的是趁大人不在家，自己燒咸湯，錯把桐油當豆油而上吐下瀉的苦笑……我不能讓我的學生因貧困而失去寶貴的求學機會。因此我對這些貧困的學生熱情關懷，鼓勵他們戰(zhàn)勝人生的困難，同時幫助他們想辦法，為他們積極爭取學校的貧困生救助，可是學校的救助也是有限的。我經(jīng)過反復考慮，在征得學生的同意下，向社會上的企業(yè)單位請求贊助。我抽工作之余，跑了多家單位，不知遭受多少拒絕，不知遭受多少白眼，但我沒有灰心喪氣，學生渴盼求學的眼睛敲打著我的心，我暗自下定決心，遠志班的學生一個不能少，我要用無限的愛心為學生架起一座通向成功的橋梁，為學生支撐起一片無雨的天空。我曾經(jīng)對學生說：“如果沒有人或單位贊助，那我就到街頭為大家募捐！”很多學生聽了后，感動地失聲痛哭。
我繼續(xù)著我的奔波。我的這種精神感動了凌云大廈的鄭襲修總經(jīng)理，成立了校企聯(lián)誼師范班--凌云班，凌云大廈每年資助我班20xx元。學生看著我疲憊的身影，都流下了感激的眼淚，特別是那些貧困的同學，更是泣不成聲。我的愛心感化了學生，使他們增強了克服困難的信心和勇氣，決心和貧困做斗爭，以頑強的毅力同人生命運搏斗。20xx年高考，這六名貧困學生全部考上了本科院校。謝海芳考上了煙臺師范大學，李田田考上了山東師范大學，馬明考上了曲阜師范大學，蘇曉娜考上了山東交通學院，吳電雷和張?zhí)鹛鹂忌咸┥綄W院。高考結束后，我又在《大眾日報》上刊登了李田田的家庭情況。很多單位和個人給了她資助，她的大學生活有了的保證。
李田田接到高考錄取通知書又得到很多人的資助后，她改嫁的母親親自找到我表示感謝。她母親見了我，馬上淚眼汪汪，泣不成聲地對我說：“劉老師，我很早就想來感謝您，可是我沒臉來啊，我撇下孩子改嫁，我對不起孩子們，現(xiàn)在想想可后悔了！但是您對我的孩子這么好，我不當面來感謝您，我心里過意不去啊，我不來見您一面，我一輩子都不安心??！”聽著這發(fā)自肺腑的樸素的話語，我心潮澎湃，心里涌起一陣陣暖流。我只是做了作為一個教師應該做的，人們就給了我如此高的評價，我感到內疚??！我還應更加努力地工作，不辜負人民教師這一光榮的稱號！
聽到我班高考成績非常突出后，凌云大廈的鄭襲修總經(jīng)理很高興，馬上在凌云大廈門口掛上了大幅宣傳標語，并舉辦了校企聯(lián)誼師范班--凌云班高考慶功晚會，重重獎勵了凌云班的任課教師和學生，縣電視臺還進行了專題報道。
我只是做了作為一個教師應該做的，人們就給了我如此高的評價，我感到內疚啊！我還應更加努力地工作，不辜負人民教師這一光榮的稱號！
班主任教育工作個人總結篇二十一
實習即將結束，靜下心來回想，雖然日子忙碌，但在自己的努力實踐中和指導老師幫助下我覺得在實習過程中受益匪淺。
xx年10月12日至11月20日，本人在寶雞斗雞中學進行教育實習。通過實習，使得自己對教師職業(yè)有了許多認識，提高了自身素質，掌握了一些教學技能，并展示了各自的個人風采，受到實習學校領導的一致好評。
教育實習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志，對我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。短短六個禮拜的實習生活轉瞬即逝，在這收獲的季節(jié)里，取得了意想不到的成績，獲得了寶貴的經(jīng)驗，由于經(jīng)驗不足，實習過程中也存在一些問題，現(xiàn)就本次實習總結如下：
我于10月12日到斗雞中學報到，正式開始了實習生活，實習年級為高二年級。在六個禮拜的實習生活中，作為一名實習老師，我以一名正式教師的標準嚴格要求自己，以高度的責任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學中。
教學方面，先聽兩周的課，第三周開始正式上課，在聽課過程中，我不再是聽老師講了些什么，為什么，而是聽他如何講解如何分析，以及這樣安排教學內容等。我還積極去聽學校其他老師的課，如本實習隊所有數(shù)學實習老師，還有斗中最為有名氣的老師的課都一有空就爭取去聽，做好聽課記錄，和老師交流，學習老師們的長處和豐富的教學經(jīng)驗。
正式上課期間，每節(jié)課都能聽從任課老師的指導，認真學習教學大綱，根據(jù)大綱要求，鉆研教材，備好每一節(jié)課，編寫好教案，并在交予指導老師審閱后進行試講。學校給我們安排的課不是很多，共十二節(jié)，這使我有充分的時間細心琢磨教材，與隊友組成的數(shù)學備課組一起討論教法、例題、習題設計等內容，進行集體備課，詳細寫教案，每一樣都是緊緊結合教學目標和學生的學習情況改了有改，盡量讓學生在課堂上都能聽懂，很好地吸收相關知識，讓課堂效率達到。
在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，及時了解學生的學習情況，存在的突出問題，并做好記錄。對學生做法不大肯定時，虛心地向老師請教后再批改。同時，在評卷中，學會了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考和期中考試的評卷、統(tǒng)卷工作，學會了如何使用軟件進行統(tǒng)計、排名。
為了盡量給學生更多的課后輔導，每天兩節(jié)晚自修，我都會到班上進行答疑。同學們學習數(shù)學的熱情都較高，課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習冊遇到的問題都紛紛舉手提問。經(jīng)常在一個班一答疑就是一節(jié)課，根本抽不了空到另一個班去。為了公平，只能一節(jié)課去一個班。從學生的問題中，我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低，課堂上重復了好幾次的題型，還是不會做相同類型的作業(yè)，如不等式最值問題，至今仍有好一部分學生是不懂的。學習方式也存在較大問題，沒有養(yǎng)成課后及時復習的習慣，該記的公式、定理、知識點還沒記好就做作業(yè)?！扒蓩D難為無米之炊”，導致作業(yè)無從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至整個晚自修就做幾道數(shù)學作業(yè)題，學習效率非常低。針對這個問題，答疑時，我會讓這種類型的學生先復習書上的相關知識再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過依賴老師，培養(yǎng)他們獨立思考的習慣。
班主任工作實習方面，我擔任高二理科5班的班主任，首先我通過指導老師較快地了解了整個班的情況特點和個別好動生的基本情況，同時了解班級地一些日常工作。其次，我通過與學生多接觸溝通，細心觀察的方法較快地熟悉和掌握學生的情況。每天晨檢和午檢我都會去教室，慢慢地融入了這個班集體。學生也很喜歡實習老師，能像朋友一樣和我聊天，一些調皮的學生也能虛心聽取我的教導，努力改正，和學生相處得非常融洽。
在六周的時間里，我更多的是抓學生的學習，紀律和衛(wèi)生，每天早上都很早到教室，巡視早讀情況，監(jiān)督打瞌睡，發(fā)呆或趕寫前天晚上作業(yè)的同學，提高早度效率。登記好遲到的同學，進行時間觀念教育。
學生的紀律方面，理科8班的學生較為活躍，部分學生很調皮，自修自習課常有討論問題的現(xiàn)象，影響到安靜學習的同學。根據(jù)觀察，問題主要出在那幾個學生身上，只要管理好那幾個學生，整個班就可以正?；?。因此我采取各個擊破的方法。首先向班主任指導老師了解了那幾個學生的一些情況，如學習情況，入學以來的一些表現(xiàn)等。然后在平時的早晚讀、自修時間對他們重點觀察，對他們不良習慣進行約束。抓住的教育時機對他們進行個別教育。
個別教育時，首先讓他們作自我評價，看他們那是否認識到自己的缺點和不足。學生對自己的缺點還是有一定認識的，有些還是清楚地認識到，但約束不了自己去改正。認識得不到位的，我再以“老師發(fā)現(xiàn)，老師覺得……你覺得是不是呢?”這種方式與學生對話，給學生辯解的機會，避免對學生的片面了解而傷了學生的自尊，甚至造成逆反心理。學生雖然很調皮，但他們都有一個共同特點，就是服理、重事實，容不得老師半點夸大;但，是就是，能勇敢承認。這時，再對他們進行指導教育，學生才能放下防備武器，真正從心里接受老師的教育，認真思考老師的教誨，真正去努力改進。
學生較喜歡踢足球，在實習期間，很慶幸在陽光體育活動上有機會觀看了一場學生自行組織的班賽，為他們吶喊加油的投入中，理解了學生對籃球的熱愛。但學生還是學生，對事情的度把握得不好，組織班賽過于頻繁，心思都放在足球賽的組織和開展上了，很難投入到學習，老師對踢足球采取了硬管理：近期不允許組織班賽，讓學生先投入到學習中來，順利完成初中到高中的轉變。
在實習期間，我也有了一些收獲：通過實習，對中學的現(xiàn)狀有個更為感性的認識，對學生的學習有個更為恰當?shù)牧私?，對教師的工作有個更為真實的體驗，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應新的工作環(huán)境。我還掌握了一些基本的教學方法和師范技能，提高了教學效果和教學水平，通過實習，增強了教師的責任感和榮譽感。教師承擔著“教書育人”和培養(yǎng)祖國未來人才的重任，每當上課時，這些都是激勵自己上好每節(jié)課的前提，左邊是收獲，右邊是不足，在實習中，也發(fā)現(xiàn)了一些不足，在上室內課時，面對學生時卻口不順心，有時難以表達透徹，面對學生“打破沙鍋問到底”卻無法從容應付，這些讓我看到了自己的不足，在今后的學習中，更要加強這方面的學習。
兩個月的教育實習結束了，它是師范院校的一門重要的綜合實踐必修課程，既是對師范生思想上的訓練，也是對師范生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗和提高，它在形成師范生合理的知識結構、能力結構以及幫助我們增強對社會、國情、高中教育的了解具有特殊的功能，在以后的日子里我會在更好的學習專業(yè)知識的同時，更多的了解有關中學教育的理論知識，以便更好的運用于日后的教學中，希望將來能成為一個合格的中學教師。
班主任教育工作個人總結篇二十二
短短幾周的教育見習轉眼結束了。很幸運地被分配到金一中這所著名的省一級重點中學，遇到風格迥異的各位優(yōu)秀英語老師，使我在觀摩中深有啟發(fā)。
在觀察和與老師的交流中，我發(fā)現(xiàn)大學的教學設計其實都是理想狀態(tài)下的模板。在實際的教學過程中，考慮到教學進度和教學效率，不可能完全實行。我們的教學設計將單元設計分為熱身、閱讀、詞匯、語法、聽力、寫作、測試等各個孤立的模塊，并假設給予相同的時間。但在應試教育的大背景下，教師必須壓縮甚至完全省略其中的若干環(huán)節(jié)，而將側重點放在與提高學生學習成績密切相關的環(huán)節(jié)上，如語法、寫作與測試。但不得不承認，金一中老師的課堂還是給我們留下了深刻印象。
老師們或是詼諧幽默，或是激情洋溢，或是沉穩(wěn)大氣，或是細致入微?？偠灾?，老師們各自的一套教學方案和風格與學情相適應。我們的指導老師錢劍英老師課堂教學思路非常清晰，她比較注意發(fā)揮學生的主體作用，在導入和閱讀課中，總是給學生很多發(fā)言機會。錢老師經(jīng)驗豐富，她有條不紊地掌握著課堂節(jié)奏，她讓學生將課堂討論的一些結果記在筆記本上。我課后問了錢老師原因，老師解釋說這是為了讓學生積累寫作的素材，因為這個討論題（在洋節(jié)日益時興的今天，應該如何保護中國傳統(tǒng)節(jié)日？）本身就是一個比較熱門的話題，所以在寫作中出現(xiàn)的可能性也較大。對課堂中要不要全用英語講的問題，老師解釋道：最好是英語和中文參半。如果全用英語講，那必然得用非常淺顯的英文，而這樣則不能培養(yǎng)學生的思維能力。金一中的生源雖然好，但是大多數(shù)學生英語水平還落后于母語，一些比較抽象的觀點必須得用中文講。
另一位封占萍老師則是一位嚴謹扎實型的老師。封老師一看就知是經(jīng)驗豐富的老教師。她很能控制課堂的輕重緩急，在需要討論時能調動學生的熱情，在講解語言點時又能使學生安靜下來記筆記。缺點可能是學生一直處于被動的狀態(tài)，老師是課堂的中心。考慮到高考的壓力，我們能理解這種比較傳統(tǒng)的課堂模式。
在聽課過程中，我注意到一部分老師很少使用ppt上新課，他們大多讓學生先聽課文錄音，然后就文本結構、語句理解和細節(jié)方面提問學生；另一部分老師雖然用了ppt，但ppt大多十分樸素（封占萍老師在教研會上強調說ppt不能過于花哨，否則會起到干擾作用而影響學生對重點的學習）。將ppt用到極致的應該是張弘老師，他的最大特點就是以圖引入，用圖片說話。他的ppt里有大量的圖片，很多是世界著名建筑物。張老師或用這些圖片引入上課話題，或用它們進行句式或語法結構的操練?？傮w來說，這些圖片不僅增加了課堂的趣味性，而且增加了學生的文化知識。缺點可能是有時候圖片與上課內容相關性太少，造成課堂的偏離。
習題課應該是趣味性最少的課。老師在習題課上或是給學生練聽力，或是聽寫，或是講解語法和閱讀技巧。關于聽力訓練，有些老師讓學生聽第一遍時做聽第二遍時講解，有些老師則是聽一道講一道，講解完聽力中重要詞組后讓學生再聽一次。我認為這兩種方法各有千秋，適合不同水平的學生。第一種保持了聽力的完整與流暢性，適合水平較高的學生。第二種則適時讓學生知道原因，同時掌握一些聽力高頻詞匯，適合于水平較差的學生。對于聽寫，不同老師也有各自的處理方法。高二一老師的聽寫難度比較大，她的聽寫分成四部分，第一部分聽英文解釋寫英文單詞，第二部分聽中文解釋寫英文詞組，第三部分聽英文單詞但要進行詞性或形式的變化，第四部分聽寫課文的一個段落（共三遍，前兩遍慢速，第三遍正常語速，并提醒學生注意標點符號）。而高一另一老師則讓學生聽單詞表錄音寫單詞，老師先讓學生跟錄音讀了一遍單詞，然后馬上聽寫，最后讓學生直接校對聽寫。其間老師甚至不置一詞，講完語言點后，老師就放seasonsinthesun讓學生學習，其中抽數(shù)軟件的運用使課堂氣氛達到頂點。后來了解到被授課的18班是理科實驗班，學生水平普遍較高，對知識的掌握速度快，不需要老師很多的講解，所以他們的課堂很輕松。
班主任教育工作個人總結篇二十三
語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程，它的基本特點是工具性與人文性的統(tǒng)一。語文的工具性可以讓學生獲得大容量的知識儲存，讓他們增長才干、增強能力；語文的人文性又可以讓學生提升修養(yǎng)，養(yǎng)成好的品德。而班級管理除了要重視學生的學習情況和紀律之外，更重要的是要重視學生心理健康的發(fā)展，培養(yǎng)學生良好的習慣作風和思想道德風尚，這也就意味著把語文教學融入班級管理中有著很大的優(yōu)勢。而班主任又是學生人生路上重要的導航員，指引著整個班級的航向，在學生的成長路上擔任著重要的角色。因此，在班級管理中班主任可以充分發(fā)揮語文學科的優(yōu)勢，從而促進學生形成正確的人生觀、價值觀，提高學生的道德品質。下文將從語文學科的特點出發(fā)，淺談如何將語文教學與班級管理有機結合在一起。
對于一個班級管理的好壞，通常是通過這個班級的學習風氣、學生是否遵守紀律等來衡量的，而且一個班級的班風好壞與否，會直接影響到班級學生的集體凝聚力、學習風氣等方方面面的氛圍。因此，在班級管理中，建設良好的班級文化是至關重要的。而語文課程的基本理念之一是全面提高學生的語文素養(yǎng)，這里面就包含了引導學生掌握科學的學習方法、養(yǎng)成良好的學習習慣等，所以，在班級文化建設的過程中，可以充分利用語文課程的特點來進行班級文化建設，具體可通過以下兩個方面來實現(xiàn)。
（一）廣泛開展課外閱讀，營造愛讀書班級氛圍。
在語文教學過程中，讓學生朗讀課文是一種非常有效的教學方法，不僅可以幫助學生快速地理解文意，還可以集中學生的注意力。所以在語文教學中，教師除了講解課文選入的文章之外，還可以有選擇地向學生推薦一些課外的名著名篇，廣泛開展課外閱讀，這樣既能提升學生的寫作水平，豐富他們的文學積累，又能在潛移默化中讓優(yōu)秀文化對學生進行熏陶感染，培養(yǎng)他們做一個誠實善良的人。因此，可以在班級里開設一個圖書角，讓學生每人借出幾本課外書籍，并讓他們推選出圖書角的管理人，制定出圖書的借閱規(guī)則并選出監(jiān)督者，讓他們自行管理這個圖書角。這樣可以讓孩子們把課余時間的注意力從漫畫、游戲等轉移到課外閱讀中來，從而培養(yǎng)學生對閱讀的興趣，陶冶學生的情操，促進他們道德修養(yǎng)和審美情趣的提高，從優(yōu)秀文化中汲取營養(yǎng)，逐步形成良好的個性和健全的人格。此外，老師也可以加入到課外閱讀的活動中來，在語文課或者班會課的時候，可以和學生交流一些閱讀心得，讓學生分享他們的閱讀感想，可以是分析書中的人物形象、討論書中的情節(jié)等等，這樣的做法不僅可以督促學生去積極地閱讀，還可以避免“三分熱度”的發(fā)生，讓課外閱讀活動可以在班級里持久地開展下去。久而久之，班級里的閱讀氛圍自然就會變得濃郁，學習氣氛、學生的紀律等也會跟著變好。
（二）開展豐富多彩的語文活動，增強班級的凝聚力。
生命教育就是引導學生正確地認識人的生命價值，理解生活的真正意義，培養(yǎng)學生的人文精神，激發(fā)學生對終極信仰的追求，滋養(yǎng)學生的關愛情懷。班級管理除了要管好學生的學習以外，學生的心理健康、情感變化等方面同樣不容忽視，生命教育也應當是班會課的一個重要內容。據(jù)第二屆中美精神病學術會議的一份資料顯示，自殺已成為我國青少年死亡的第一原因，且低齡化嚴重。另據(jù)調查，我國15歲以下未成年人每年意外死亡有40～50萬之多，其中相當一部分是輕生自殺，因此，對學生進行生命教育是刻不容緩的進程。而語文課程人文性最強，包含了幾乎所有生命教育的內容，并且語文課程豐富的人文內涵對學生精神世界的影響是廣泛而深遠的，學生對語文材料的感受和理解又往往是多元的，語文課程對學生思想感情所起的熏陶感染作用也占據(jù)著重要的地位，因此，可以通過語文教學來對學生進行生命教育。
（一）在閱讀教學中進行生命教育。
幾乎每到節(jié)假日，班主任必說的一句話便是“注意安全”，但是每次都是同一句話，學生難免會有些煩，而且學生到了一定的年齡階段，可能會產(chǎn)生逆反心理，老師關于“珍惜生命，不要做……等危險的事”之類的叮囑，在他們看來往往變成了愛管閑事的啰嗦，有可能會被他們直接忽略，甚至產(chǎn)生“明知山有虎，偏向虎山行”的念頭，這樣老師的教育目的也就不可能達到。而語文教材中蘊涵著巨大的生命教育的資源，如果老師能在閱讀教學中滲透生命教育，或許會達到意想不到的效果。
語文教材中選入的每一篇文章，都有著一定的作用，老師可以通過閱讀教學，解讀文本，解讀生命，領悟生命的意義，幫助學生樹立正確的生命觀；引導學生領悟作品中充滿人性(愛情、親情、友情)的情感，使學生認識到“情”的可貴，認識到自己在家庭、親人、朋友中的重要性，從而重生、樂生。例如在《背影》這篇課文的教學中，可以引導學生去感受父親那種深沉的愛，以及作者那種“子欲養(yǎng)而親不待”的無奈和悔恨，從而讓學生認識到親人的重要性以及生命的短暫，樹立珍惜生命的意識，這樣的生命教育遠比老師口頭叮囑要有效得多。
（二）在寫作教學中進行生命教育。
寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、創(chuàng)造性表述的過程，利用寫作教學來進行生命教育同樣能夠得到良好的效果。在寫作教學過程中，老師可以以生命問題為題材作文，讓學生寫一篇有關自己看法的作文，在這個過程中，不僅可以引發(fā)學生對生命問題的思考，老師也可以從學生的作文中了解到學生對生命的看法，如果有學生產(chǎn)生了消極的生命觀，老師也可以及時地去了解學生的心理狀態(tài)，從而引導學生樹立正確的生命觀。此外，讓學生堅持寫觀察日記，關注周圍的生命狀態(tài)，要求學生說真話、實話、心里話，不說空話、套話，并且抵制抄襲行為，這也是了解學生心理狀況的一個良好的方法，通過日記，學生可以向老師述說一些當面難以說出口的話，老師也可以更全面地了解到學生的身心發(fā)展狀況，并及時地予以引導，這對于學生的生命教育和班級管理都有著巨大的幫助。
綜上所述，語文教師作為班主任，有著天然的優(yōu)勢。在語文教學中教會學生真善美，從而使班級形成良好的班風和學風，將語文教育滲透到班主任管理中，能使學生形成良好的思想品德，提高自身素質。同時，教師管理班級的水平也會提高，因此，把語文教學和班級管理結合在一起，可以形成一個教師和學生共同成長的良好局面。
班主任教育工作個人總結篇二十四
本學期有幸和_老師合班，擔任三(1)班的副班主任，圓滿地完成了一學期的工作。回顧這一學期的點點滴滴，有辛苦、有勞累、有繁瑣、但更多的是充實、欣慰和高興。
作為一個老師，一個副班主任，關愛孩子是天職。在平時的工作中，只有用心去和學生交流，學生才會向你敞開心扉，這樣才能真正融入到孩子之中。課內，我用自己的滿腔熱情和學生實施互動，讓學生學得簡單，學得快樂;課余，我會和孩子們一齊游戲，一齊談心交流，做孩子們的良師益友;孩子們也樂意和我一齊交流，有快樂和我一齊分享，有困難找我?guī)兔鉀Q。小奇，這學期剛轉入我們班，竟然不會跳繩，大課間時，我便帶指定孩子教他跳繩，有時也會自己帶著小奇跳，慢慢的，他會跳一兩個了，盡管動作還是那么僵硬，但大家還是個性高興。
沒有規(guī)矩，不成方圓。一個規(guī)字，是良好班風構成的保證。本學期，發(fā)現(xiàn)個別孩子行為習慣不佳，如坐不穩(wěn)凳子，立正時東張西望，行走時打打鬧鬧;上課注意力不夠集中，做小動作;個人衛(wèi)生不好，頭發(fā)蓬亂，衣服邋遢。發(fā)現(xiàn)苗頭要及時糾正，于是我和_老師商量討論，從規(guī)范學生行為，培養(yǎng)學生良好習慣入手，來管理班級。我們利用班會、晨會等時間，結合學校的五個一教育，提出明確要求：排隊快、靜、齊;上學、放學路上不玩耍，要注意交通規(guī)則;教室桌椅擺放整齊，自己的手包、抽屜要定時整理;教育學生講禮貌、講衛(wèi)生、懂禮貌、愛護公物、團結同學等。因為三年級的孩子相對還小，容易忘記，故我們反復提醒，反復強調，逐漸讓學生在頭腦中有清晰的印象，明白要怎樣樣規(guī)范自己的日常行為習慣。透過一個學期的訓練，學生的行為習慣有了較好的改變。
小楠，上課基本能認真傾聽，但做作業(yè)時常分心，速度像螞蟻，每次考試成績都一般。這讓班主任老師傷透了腦筋，每次的談話也只能起到暫時的作用。作為副班主任的我看著也著急，同時感覺到我就應為學生的學習竭盡我的全力。我和_老師首先調查了他的家庭，得知他的家長都在華芳工作，個性忙，沒有時間管教孩子，都是爺爺奶奶在照顧，久而久之，孩子就養(yǎng)成了作業(yè)嚴重拖拉的習慣。一次，我和_老師趁著星期日，來到她家家訪，跟家長進行了一次推心置腹的長談，兩位家長一聽說這狀況，很是驚奇，沒想到自己的孩子寫作業(yè)時會是這樣，同時也很焦急，尋求我們老師的幫忙。我和_老師推薦他們每一天抽出必須的時間監(jiān)督孩子的學習，全心全意培養(yǎng)孩子。在學校，我們專門為小楠同學制定學習計劃，多次找她談話，幫她補習功課，功夫不負有心人，一學期下來，她的進步比較明顯，期中考試數(shù)學考了84分，到期末考了96分，行為習慣也有了必須的改觀。
擔任三(1)班的副班主任以來，每一天看到_老師，既要做好班級管理工作，學生的思想工作，還要承擔所教學科的.教學任務。異常忙碌、辛苦。我想：作為副班主任，就應替她分擔一些瑣碎的工作，減輕她一些工作的壓力，讓她有更多的精力開展課堂教學，實施更出色的班級管理方法。所以一有空閑，我會到班級督促學生搞好班級和包干區(qū)的衛(wèi)生;和_老師一齊籌備開學和家長會工作，和家長實現(xiàn)良性互動;也經(jīng)常和_老師溝通交流，討論班級狀況及存在的問題，然后對癥下藥，解決問題。更重要的是，在這些過程中，我向_老師學到了很多班級管理的方法和技巧，受益匪淺。