我深刻體會到了心態(tài)對于人生的重要性，通過心得體會，我調整了自己的思維方式。寫心得體會要注重事實依據(jù)，結合自己的實際經歷和感悟。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的心得體會范文，相信可以對大家的寫作有所幫助。
教師對一號建議心得體會篇一
必須領會作品的精髓，斷章取義是大忌。但為了不讓瞬時的體會消逝，就暫且記錄下來，以備后用。
《給教師的建議11》的主旨是“怎樣使檢查家庭作業(yè)成為學生有效的腦力勞動”，在談及怎樣有效完成課堂作業(yè)的檢查時，大師向我們介紹了經驗，推薦了一種行之有效的方法：使用草稿本。這種方法可以“把檢查知識變成知識的積極運用”，教師可以“密切注視學習困難學生的學習情況，考慮到他們的個人能力和特點”。
課堂作業(yè)可以這樣檢查，那么課外作業(yè)又該如何處理呢？聯(lián)系實際，課外作業(yè)的檢查大抵有這么幾種方式：
一是班主任“大包大攬型”。每天，班主任老師都會采取抽查或者普查的方式，把全班學生的作業(yè)檢查一遍。這些班主任的敬業(yè)精神著實讓人佩服，實際的管理效果和社會效應也非常好。以作業(yè)檢查為抓手，學生每天疲于應對班主任的檢查，減少了違紀事件的發(fā)生；作業(yè)不敢馬虎，學習成績自然就好；班主任管得嚴，家長放心，三全其美。
二是科任教師“親力親為型”。負責任的科任教師知道課外作業(yè)的重要性，即使耽擱一些正常的課堂教學時間，也要把學生作業(yè)認真檢查，以查缺補漏、督促后進。這種方式也值得推崇，不過耗時耗力，效率存在問題。
三是班干部“分工協(xié)作型”。在教師的指導下，構筑作業(yè)檢查網絡：班長—學習委員——科代表——學習小組組長——組員，分工協(xié)作，無縫對接。各科作業(yè)情況經班干部匯總，反饋于科任教師，對作業(yè)檢查中的棘手問題，則反映到班主任處。這種方法現(xiàn)在應該是學生課外作業(yè)檢查的主流。
四是“捆綁家長型”。也有不少教師采取此方法，家庭作業(yè)的檢查有家長負責。孩子作業(yè)經家長檢查后，簽字確認。此種方法對教師而言，高效、便捷，且有理論依據(jù)。這樣有利于家校聯(lián)合，有利于家長對孩子在校學習情況的了解。
當然，以上四種方法，均有利有弊。究竟在教育教學中，采取哪種方法最有效，這還要根據(jù)校情、學情而定。筆者認為，以上方法都存在一種通病，那就是沒能充分尊重課外作業(yè)的主體——學生，沒能充分發(fā)揮學生的主觀能動性，沒能充分信任每個孩子。
這個問題，深究起來，還是有些說頭的。這就涉及到教師布置作業(yè)的目的何在？課外作業(yè)實際上既是對學習目標達成度的檢測，也是對學習結果的鞏固；既是對學生能力的訓練，更是一種深化、一種提高；既是對情感的熏陶、態(tài)度的端正，又是對價值觀的重塑。而這些都離不開完成作業(yè)者的積極參與，否則，就會事倍功半。
基于此，何不充分尊重教育的主體呢？那就把作業(yè)檢查權還給孩子吧。督促、指導孩子檢查好自己的作業(yè)，長期堅持下去，讓檢查作業(yè)成為孩子的自覺行為，成為一種習慣，應該大有裨益。
當然，這種理念的科學性毋庸置疑。實際操作，還需要我們教育人不斷探索。
教師對一號建議心得體會篇二
第一次聽鄭杰校長上課時，鄭杰校長就以《給教師的一百條新建議》這本書為獎勵鼓勵大家積極參與，當時很遺憾我們小組沒有獲得此書，不過所幸我在寧夏圖書館借到了。讀完后，感觸良多、同感良多。
提到教師，人們都會覺得教師要“蠟炬成灰淚始干”，老師要大公無私，樂于奉獻，慢慢地社會把老師“圣人化”了。而把老師圣人化以后，我們一方面社會地位得到提高，但同時也帶給老師我們很多痛苦。說中寫道：“把教師打扮成圣人是有害的，兩大害處，一是制‘假’，讓教師自以為真是圣人了真可以像圣人一般隨意指點起別人，這樣的戴著面具的‘假圣人’使真實的‘我’被深深地隱藏，‘我’一旦被隱藏，就會活著太累，許多教師工作不愉快與每天上班背著沉沉的表演圣人要用的‘行頭’有關。二是至‘偽’，‘偽’總與‘虛’作搭配，表現(xiàn)出人的兩面性，是心口不一、言行不一的兩面性，也是在不同場合作出不同的表演的兩面性。這是一種偽善，顯得造作，也讓自己難受，當你想得到而不能討諸行動，或當你要拒絕卻不可以說“不”的時候，你在承受人格被撕裂的痛楚。”在實際生活中，因為這種把老師圣人化給我們帶來了承重的精神負擔，學校有位年長老師講到自己曾經在生孩子的時候，因為疼痛而大喊，然后旁邊醫(yī)生說她：“你還是老師呢?這么大喊大叫的!”我想說，難道圣人生孩子就不疼嗎?這種強加給老師的負擔逐漸讓我們不知道自己為什么而教?為了培養(yǎng)社會主義接班人?為了祖國的希望和未來?為了黨和人民?我不否認也有這樣不計較個人得失的圣人，但是我們大部分老師都是平常人，有自己的喜怒哀樂，我們在考取教師之初，有自己的教育夢，但更多的時候是為了就業(yè)，為了生存。可是工作后社會給我們強加了很多負擔，我生病了不能請假，因為我走了班里沒人上課，耽誤學生學習你就不是好老師，家長故意找事，你不能罵回去，因為你是老師，不能說臟話，你得寬容寬容再寬容。時間久了，我們就迷失自己，我們的人格分裂了，我們感到痛苦，我們總是活在面具下面，我們被“圣人”所折磨!
“贊美”這個詞多么美好，歌頌美，贊揚美，可是這么一個人人喜歡的詞在實際生活中運用卻那么難呢?普通老師贊美領導，領導覺得你有阿諛奉承之意，周圍同事覺得你有拍馬屁之嫌;同事之間互相贊美，也會有同事覺得你凈說好聽的，不真誠;老師贊美家長，其他家長覺得這個家長是不是討好了老師;班主任聽到有家長贊美自己，都會不由自主地辨別家長是不是真心。為什么贊美變得這么難?鄭杰校長說：“我們沉浮于不信任的慣性之中，使信任變得難行，贊詞堵在咽喉。”是啊，因為領導和下屬之間互相不信任，同事之間互相不信任，老師和家長之間互相不信任，導致我們不相信別人會真誠地贊美自己?！叭藗兛偸且揽孔约旱男男詠泶y他人，以心中的‘小’來揣測他人可能的‘小’。”不過，因為其實我們大家都希望獲得別人的贊美，希望有一天，不信任的陰霾被贊美聲漸漸驅散，每個人的心中都有陽光。
網上有句話說“工作本身是不累的，平衡情緒最累”，對此，我深表贊同，我們工作苦一些累一些都可以接受，但是社會強加的“圣人化”標簽，工作中的人際關系往往會讓我們精神壓力很大。所幸，我們可以讀書，鄭杰校長謙虛地說《給教師的一百條新建議》是一本無害的書，但是在我看來，這不僅是一本無害的書，更是一本開闊視野、找到共鳴、汲取營養(yǎng)的書。
教師對一號建議心得體會篇三
一號檢察建議，是指中國共產黨第十九屆中央紀委三次全會審議通過的檢察建議，旨在強化黨風廉政建設和反腐敗斗爭，推動全面從嚴治黨的落實。百度作為中國最大的綜合性搜索引擎和互聯(lián)網技術企業(yè)，對于一號檢察建議的貫徹執(zhí)行負有重要責任。在近期，百度通過嚴格遵守相關規(guī)定，積極調整機制，注重企業(yè)自身的監(jiān)督與整改措施，取得了一定的成效。下面，我將分五個段落，對百度執(zhí)行一號檢察建議的措施和心得進行探討。
首先，百度認真對待一號檢察建議，積極履行社會責任。百度作為中國互聯(lián)網行業(yè)的領軍企業(yè)，承擔著引導社會風尚，推動社會進步的重要角色。面對一號檢察建議的要求，百度毫不掉以輕心，充分認識到自身的責任和義務。百度在對其搜索引擎和內容的進一步監(jiān)管方面，采取了一系列積極的行動。例如，通過建立專門的監(jiān)管團隊，加大對搜索結果質量的控制力度，嚴格中立公正的原則，并且加強對有害信息的過濾，提升用戶的使用體驗。
其次，百度加大了對信息質量的管理力度，提升了用戶滿意度。一號檢察建議要求從源頭上凈化網絡環(huán)境，百度在這方面作出了不懈努力。通過建立健全的網絡內容審核機制，加大對信息的審核把關力度，規(guī)范搜索結果的排序標準，確保用戶獲取的信息真實、準確、合法。同時，百度還著力解決搜索結果的廣告化問題，確保用戶在使用搜索引擎時能夠更加直觀地獲得自己所需的信息。通過這些舉措，百度提升了用戶對其搜索服務的滿意度，樹立了良好的企業(yè)形象。
再次，百度注重了對賬號實名和信息認證的要求，減少了虛假信息的傳播。一號檢察建議提出要進一步加強對網絡用戶的管理，百度也積極作出了回應。通過強化對用戶身份的認證和對用戶發(fā)布信息的審查，百度有效地減少了虛假信息、謠言和不實傳聞的傳播。這不僅提升了網絡信息的可信度，還為用戶提供了更加健康、規(guī)范、真實的網絡環(huán)境。
此外，百度注重了員工的教育和培訓，提升了員工的社會責任意識。百度作為一家大型互聯(lián)網企業(yè)，員工素質和社會責任意識的提升對于企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展至關重要。因此，百度采取了一系列措施，加強對員工的教育培訓。通過組織專門的培訓課程，宣傳一號檢察建議的相關內容，強化員工對法律、法規(guī)的認識和遵守。同時，百度還通過組織參觀學習活動、開展社會公益活動等方式，培養(yǎng)員工具備積極向上、責任心強的社會意識。
最后，百度積極呼應一號檢察建議的號召，繼續(xù)推動互聯(lián)網行業(yè)的發(fā)展。隨著一號檢察建議的貫徹執(zhí)行，百度在之后的發(fā)展中仍有進一步的提升空間。百度應加強與相關政府部門、專業(yè)機構的合作，共同推動信息網絡的法治建設，優(yōu)化互聯(lián)網環(huán)境。同時，百度還應著力改進技術手段，搭建更加安全、穩(wěn)定、高效的網絡平臺，滿足用戶需求。只有百度積極呼應一號檢察建議的號召，不斷推動互聯(lián)網行業(yè)的發(fā)展，才能更好地履行社會責任，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。
總之，百度在貫徹執(zhí)行一號檢察建議方面做出了積極的努力。通過對搜索引擎和內容的監(jiān)管，提升信息質量、凈化網絡環(huán)境，加強身份認證管理，減少虛假信息的傳播，注重員工教育和培訓，以及積極呼應一號檢察建議的要求，推動互聯(lián)網行業(yè)的發(fā)展，百度為整個互聯(lián)網行業(yè)倡導了良好的營商環(huán)境，也為廣大用戶提供了更加安全、健康、便利的網絡服務。然而，百度的改進措施仍需不斷完善和深入推進，以應對互聯(lián)網行業(yè)的快速變化和不斷涌現(xiàn)的新問題，不斷提升自身的管理水平和服務質量，為廣大用戶提供更好的體驗和更高的滿意度。
教師對一號建議心得體會篇四
第一次聽鄭杰校長上課時，鄭杰校長就以《給教師的一百條新建議》這本書為獎勵鼓勵大家積極參與，當時很遺憾我們小組沒有獲得此書，不過所幸我在寧夏圖書館借到了。讀完后，感觸良多、同感良多。
提到教師，人們都會覺得教師要“蠟炬成灰淚始干”，老師要大公無私，樂于奉獻，慢慢地社會把老師“圣人化”了。而把老師圣人化以后，我們一方面社會地位得到提高，但同時也帶給老師我們很多痛苦。說中寫道：“把教師打扮成圣人是有害的，兩大害處，一是制‘假’，讓教師自以為真是圣人了真可以像圣人一般隨意指點起別人，這樣的戴著面具的‘假圣人’使真實的‘我’被深深地隱藏，‘我’一旦被隱藏，就會活著太累，許多教師工作不愉快與每天上班背著沉沉的表演圣人要用的‘行頭’有關。二是至‘偽’，‘偽’總與‘虛’作搭配，表現(xiàn)出人的兩面性，是心口不一、言行不一的兩面性，也是在不同場合作出不同的表演的兩面性。這是一種偽善，顯得造作，也讓自己難受，當你想得到而不能討諸行動，或當你要拒絕卻不可以說“不”的時候，你在承受人格被撕裂的痛楚。”在實際生活中，因為這種把老師圣人化給我們帶來了承重的精神負擔，學校有位年長老師講到自己曾經在生孩子的時候，因為疼痛而大喊，然后旁邊醫(yī)生說她：“你還是老師呢?這么大喊大叫的!”我想說，難道圣人生孩子就不疼嗎?這種強加給老師的負擔逐漸讓我們不知道自己為什么而教?為了培養(yǎng)社會主義接班人?為了祖國的希望和未來?為了黨和人民?我不否認也有這樣不計較個人得失的圣人，但是我們大部分老師都是平常人，有自己的喜怒哀樂，我們在考取教師之初，有自己的教育夢，但更多的時候是為了就業(yè)，為了生存?？墒枪ぷ骱笊鐣o我們強加了很多負擔，我生病了不能請假，因為我走了班里沒人上課，耽誤學生學習你就不是好老師，家長故意找事，你不能罵回去，因為你是老師，不能說臟話，你得寬容寬容再寬容。時間久了，我們就迷失自己，我們的人格分裂了，我們感到痛苦，我們總是活在面具下面，我們被“圣人”所折磨!
“贊美”這個詞多么美好，歌頌美，贊揚美，可是這么一個人人喜歡的詞在實際生活中運用卻那么難呢?普通老師贊美領導，領導覺得你有阿諛奉承之意，周圍同事覺得你有拍馬屁之嫌;同事之間互相贊美，也會有同事覺得你凈說好聽的，不真誠;老師贊美家長，其他家長覺得這個家長是不是討好了老師;班主任聽到有家長贊美自己，都會不由自主地辨別家長是不是真心。為什么贊美變得這么難?鄭杰校長說：“我們沉浮于不信任的慣性之中，使信任變得難行，贊詞堵在咽喉?！笔前。驗轭I導和下屬之間互相不信任，同事之間互相不信任，老師和家長之間互相不信任，導致我們不相信別人會真誠地贊美自己?！叭藗兛偸且揽孔约旱男男詠泶y他人，以心中的‘小’來揣測他人可能的‘小’?！辈贿^，因為其實我們大家都希望獲得別人的贊美，希望有一天，不信任的陰霾被贊美聲漸漸驅散，每個人的心中都有陽光。
網上有句話說“工作本身是不累的，平衡情緒最累”，對此，我深表贊同，我們工作苦一些累一些都可以接受，但是社會強加的“圣人化”標簽，工作中的人際關系往往會讓我們精神壓力很大。所幸，我們可以讀書，鄭杰校長謙虛地說《給教師的一百條新建議》是一本無害的書，但是在我看來，這不僅是一本無害的書，更是一本開闊視野、找到共鳴、汲取營養(yǎng)的書。
有一本書，真正關心教師的健康幸福，真誠走進教師的心靈世界，真心關注教師的生命質量，真意提升教師的專業(yè)成長。它，就是《給教師的一百條新建議》。讀了這本書，讓我感動，更令我深思。
這本書是上海市北郊學校校長鄭杰所寫的教育隨筆，是對教師有益的書。它從教師作為一個完整的人、教師作為一名稱職的員工、教師作為一名理性的教育者、教師作為一種自由職業(yè)四個部分做了細致分析，每個部分都對我有深遠的影響，產生了心靈的萌動。
我們要做自己的主人，你或許會問，自己工作，自己生活，自己掙錢、自己選擇，難道不是自己的主人嗎?事實上我們僅僅是自己所生存在這個環(huán)境中的許多東西的奴仆，常看別人的臉色行事，為別人活著，常忘記自己活著的目的，會活的很累。書中給了我們錦囊：一是認識自己，對自己的個性專長和優(yōu)缺點要心知肚明;二是自己選擇，要時常自己問自己，選擇的職業(yè)是否無怨無悔，學校的崗位是否適合自己;三是按自己的方式教書;四是自己評價自己。
對于上面的第三個錦囊“按自己的方式教學”，我深有感觸。近幾年的課改，涌現(xiàn)了多樣的教學方式，更呈現(xiàn)了多姿的教學模式。于是，各種教學模式接踵而來，隨之，鋪天蓋地地實驗起來。第一個教學模式還沒有適應，新教學模式接替了它，正在嘗試中，又被更新的教學模式取代。就在這樣實驗中，會“走路”的教師們竟然不會“走路”了，連基本的“站立”都忘記了，都在實驗中失去了自我。以至于后來，遇到上級領導聽課的時候，老師們就會問學校領導：“要按照哪種模式上課呢?”儼然執(zhí)教的老師都是多面手，什么樣模式的課都能應付自如，其實不然，是老師的無奈?？磥?，還是要做自己的主人，選擇適合自己的，從自我認識到自我選擇到自我設計到自我評價，昂著頭自信地走下去。
有一種傳染病，叫躁氣病，它傳染的速度極快，當然也會傳染給學校，傳染給教師。怎樣避免不被傳染，我們教師需要的靜氣，如何靜下心來?其實很簡單：靜下心來備每一堂課，靜下心來批改每本作業(yè);靜下心來研究學問，靜下心來讀幾本書，靜下心來反思自己并超越自己……要做到靜氣，的確很難，但只要堅持下來，就能品嘗到其中的樂趣，品味其中的意義。
記得，剛開始加入校訊通網站，很難靜下心來，在這里寫博客，總是三天打魚兩天曬網，應付一下。后來真真正正沉下來，開始讀書寫博，不斷反思教學中的點滴，工作也有了另外一番景致：認識了諸多博友，了解了專業(yè)方向，多次榮獲書香班級……就這樣，靜下心來，受益了身邊的每一個人，其中最最受益的是自己。
我們老師常念叨的是：現(xiàn)在的學生越來越難教。不是好學生不愛學習，就是多數(shù)學生不服管，也就會讓老師花費80%的精力與20%的“差生”周旋，甚至和家長斗智斗勇，導致有些老師會由憤怒變成絕望。其實，班級里的孩子個個活潑可愛，都是上帝派來的天使。孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學習正確的;我們永遠都不要絕望，是因為只要我們充滿期待，他們或許就很有希望。
我所教的3.3班，學生來自于各個學校，學習程度參差不齊，家庭教育缺失的較多。在教育中，特別難。課堂中，往往會因不確定因素而影響正常的教學。比如：講解兩位數(shù)乘法時，雖然之前已經讓孩子背誦二年級的乘法口訣知識，但部分孩子仍會因口訣背不過而導致課堂教學速度過慢;再如，課堂中檢查孩子的家庭作業(yè)，不是學生未寫，就是學生用各種理由推脫，告知家長之后的幾天，乃至之后的幾個月，有些學生依然我行我素;屢次告訴學生要講衛(wèi)生，可發(fā)現(xiàn)學生不常洗澡、不勤剪指甲、隨便亂扔果皮紙屑……讓人頭疼學生的頭疼事例還有很多，有時候也會生氣，也偶有放棄的念頭，但過后，還會積極面對他們，不放棄他們，幫助他們走出困境，用關愛照亮他們的未來。
教師要樹立自己的品牌，要在別人口中和自己心中樹起一道“豐碑”。辦法很多，道理卻只有兩條：一是要有豐富的知識，二是要做受人歡迎的人。對教師而言，只要去做一個受歡迎的人，就會有好的口碑，這樣的人應共具備四個特點：一是熱情，二是真誠，三是善良，四是寬容。具備了這四個特征，就會受學生歡迎，受同事歡迎，自然也就受領導歡迎。
我們三數(shù)組，是一個和諧的教研組，每一位老師都具備上面的四個特點，熱情工作，真誠交往，善良待人，寬容與人，形成了這樣一個活躍的可愛的團結的奮進的年級組。我作為教研組長，當然要起表率了。組內的同事班務中遇到煩心事，我會積極幫助她們處理：他們教學中碰到了困難，我會迅速幫一把，尤其是在對待學生和新課教學中，我則為他們出謀劃策，細研教案，促進他們成長……昨天，我組有兩位教師要去支教，領導為他們送了行。薛校長回來后見到我，高興地說：“你們組的兩位老師特別欽佩你，不住地夸你，夸你的優(yōu)秀，夸你幫了他們，夸你引領了他們，夸你……”呵呵，是組內的同事夸贊我。以后，要做博學之人，要做受歡迎的人，這樣，就會有一身漂亮的羽毛，就有好的口碑，就樹立了名牌。
教師需要給自己投資，要投在兩方面：一是投在學習上，二是投在增加個人經歷上。學習方面主要學習五個“新”：新觀念、新思想、新知識、新技能、新方法;投資方面主要看重三樣：時間、精力、金錢。
對教師來說，經驗是十分寶貴的財富，有職業(yè)經營意識的教師樂于也善于為自己的經驗投資。要投資，就不怕做難事和苦事，因為這些經歷是自己以后增值的本錢。今年的聘任中，我因為身體原因，不能再當班主任，可又因為學校需要，爽快答應，再次承擔了班主任。我知道，做班主任是給自己投的資。
《給教師的一百條新建議》書中的每一條建議都閃爍著智慧的光芒，讓我不自覺地受到啟發(fā)，從而改變了自己;每一條建議都像一場及時雨，滋潤著我的靈魂，激勵著我向幸福出發(fā)!
我們常說教師是人類靈魂的工程師，如今的教師,已不僅僅是簡單的"傳道授業(yè)解惑者",更是學生完美靈魂的塑造者,培養(yǎng)有道德,有思想,有才能,有潛力的學生,是我們一直以來的目標與追求。從教十余年,所教學生無數(shù),看著他們學習,成長,感受他們的歡笑,淚水,體味他們的成功,挫折,我深深地體會到肩頭的責任:教師是一項神圣的職業(yè),它能成就學生夢想,國家的未來,人類的進步,我們要塑造學生,要為學生的一生負責，所以這是本為我們指路的書，看一看讀一讀，你會感覺受益頗豐。
這本書給我印象最深的就是三層樓的比喻-----登上自己職業(yè)幸福的三層樓。
幸福人人追求，只是每個人追求的目標和方式不同。有的人追求的是物質生活，在作者看來這是幸福的第一層樓。但物質生活是要靠自己努力才能獲得的，而且對物質生活的追求需要人們?yōu)榇烁冻龃鷥r。如果對物質生活的追求一旦成為人的惟一目的時，人將會迷失自己。
幸福的第三層樓是獨立思想。巴爾扎克曾說：“一個能思考的人，才真是一個力量無邊的人?！弊鳛榻處熚覀兯伎几嗟膽墙逃说膯栴}，思考我為什么而教、怎樣教的問題。在思考這些問題的同時，我們還要不斷地探索，經常求教于書本和理論，進而形成自己的教育思想。這就是一個教育工作者的幸福的第三層樓。
掩卷深思，我終于明白：做為一名教師，我工作是因為我熱愛這事業(yè)，我教書是為在事業(yè)追求中找到自我的價值。工作時間越長，我越應該理解幸福的含義?！督o教師的一百條新建議》這本書像一面鏡子，真誠的表述著對教育事業(yè)的熱愛、忠誠與執(zhí)著。這本書充滿了精氣神，使它充滿了善意，充滿了真誠，充滿了生命的靈氣。值得我們細細地去品味，領悟它精髓所在，指導我們的教育教學。
這是在2016年發(fā)生的一起性侵未成年人案例，在校教師強奸、猥褻三年級女學生的案件，法院判處被告人有期徒刑九年六個月?！靶郧謱W生案件雖少，然而一旦發(fā)生，不僅嚴重損害學生的身心健康，給被害學生帶來終身揮之不去的心理陰影，也嚴重敗壞了教師和學校的良好形象，社會影響極其惡劣。保護未成年人，我們必須要走在前面。作為一名普通的教師，我想我應該從以下幾個方面做好自己的本職工作：
1.國旗下講話，向學生宣講什么是校園欺凌、校園欺凌的危害，并告知學生如何預防方法及發(fā)生校園欺凌的緊急應對。
2.主題班會，通過主題班會深入開展討論、分析“面對校園欺凌，我們該怎么辦?”。
3.通過校園網、微信公眾號、宣傳欄等平臺加強宣傳和教育。
4.通過“家校溝通平臺”加強宣傳教育和家校聯(lián)系。
5.專題講座，邀請派出所、司法所、法院或法律顧問來校開展專題講座，進行宣傳教育，讓學生了解校園欺凌的危害及后果。
6.召開教職工會議，組織教職工集中學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法。
總之，只有從自我做起，才能逐漸減少并徹底消除侵犯學生性權益犯罪案件，才能讓祖國的花朵真正露出燦爛的笑臉、無憂無慮地享受生活。
這里面固然有多方面的原因，但我們的老師有無責任呢?你的心情平靜嗎?除了每天面對教科書和那一班學生外，你有什么愛好嗎?一個人喜歡做什么事，只要他不影響別人，不違反法律，都是無可非議的，但是作為學生，我們當老師的還是應該給以適當?shù)囊龑?，畢竟他們的思維還不夠深刻，思想還不夠成熟。那么應該培養(yǎng)學生喜歡做哪些事呢?這里給我們提了兩點建議：
一是閱讀。我們可以看出，在他的這么多的建議里，不止一次提到閱讀，他將閱讀放在了非常重要的地位上，他說，閱讀應當成為吸引學生學好的重要發(fā)源地。他還說，你應當記住，無論哪一種愛好，如果它不能觸動學生的思想和打動他的心，那就不會帶來益處。他還強調指出，學生的第一件愛好就應當是喜愛讀書。這種愛好應當終生保持下去。他的這一番話，可以看出他認為學生喜歡上閱讀是何等的重要。
在他的第二十八條建議里，他強調了“勞動”的重要性，這種勞動主要是指動手操作，而且也不是隨便什么樣的勞動，而是指復雜的，創(chuàng)造性的勞動，這種勞動一定要有思想，能促使孩子思考，能讓他將各種事實聯(lián)系起來去考慮。他有一句非常有名的話：兒童的智慧在他的手指尖上。這句話就出自這一條建議中。在這條建議中，他不僅強調閱讀，而且將學生的動手能力也看得很重要。他說，我看到，那些雙手靈巧的兒童，熱愛勞動的兒童，能夠形成聰敏的、好鉆研的智慧。確實包含思想的手工勞動對于鍛煉學生的智慧，促進他思維的發(fā)展會起到十分重要的作用。
我才讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》的一小部分，在蘇霍姆林斯基的這本著作中蘊涵著很深的教育理論，只有認真去閱讀，才能夠體會到那么一點點，所以我會認真的把這本著作讀完。
教師對一號建議心得體會篇五
蘇聯(lián)當代著名教育家蘇霍姆林斯基是一位具有30多年教育實踐經驗的教育理論家，為了解決中小學的教育實際問題，切實提高教育、教學質量，他專為中小學教師寫了一本給教師的建議一書。書中給教師提出了一百條建議，每一條建議談一個問題，有生動的實際事例，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學中的實例，娓娓道來，有益于教師開闊眼界，提高水平。閱讀完給教師的建議之后，感觸頗深，啟發(fā)非淺。
書中談到這樣一個問題：教師的時間從哪里來?一晝夜只有24小時啊!是啊，我們經常聽到老師們這樣談論“我忙，沒有時間啊?！逼綍r我也經常這樣地抱怨。試想：每天都要備課、課前準備、上課、批改作業(yè)、課后輔導，現(xiàn)在還要抽出時間來搞課題研究。教師和所有的人一樣，要做家務，也要教育自己的子女，這些都需要時間。那么教師的時間到底從那里來呢?蘇霍姆林斯基為我們指明了方向，解決了這個時間問題，答案是：讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是為了應付明天的課，而是出自內心的需要和對知識的渴求。如果你想有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調乏味的死摳教科書，那你就要多讀書。確實，我們在自己所教的那門學科里，學校所發(fā)的那本教科書里包含的那點基礎知識，只不過是入門的常識，在知識的海洋里，我們所教給學生的教科書里的那點基礎知識，應當只是滄海之一粟。原來，教師的時間問題是與教育過程的一系列因素和方面密切相關的。教師進行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。怎樣使這些小溪永遠保持活力，有潺潺不斷的流水，這是我們安排時間時應該首先考慮清楚的。
因此，讀了這本書之后，我想對自己及老師們說一句：讀書，能使你的知識變得更豐富，若干年以后，“教科書在你眼里看來就淺易得像識字課本一樣了”。所以，讀書吧，老師們!
教師對一號建議心得體會篇六
讀了《給教師的一百條建議》一書，我覺得受益匪淺。
書中沒有華麗的辭藻，沒有高調的談論，沒有生澀的理論，但它的閃光的思想、精練的語言，對今天的教育工作者來說，絲毫不顯過時。里面生動的實例告訴我：既然選擇了教師這個職業(yè)，就去做一個稱職的老師，一個快樂的老師，一個幸福的老師。看了這本書，我得到了很多的啟示，書中所折射出來的蘇霍姆林斯基的敬業(yè)精神，反思實踐的能力都使我深深震撼。
其中，努力構建師生和諧愉快的課堂氣氛的建議給我印象尤其深刻。各級學校師生間都存在這樣或那樣的隔閡，誤解乃至對立和沖突，這既不是教師的本意，更不是學生的需要，只是受制于溝通時間不充分，教師處理問題過于簡單，從而導致師生關系的緊張。而建議要求我們的教師創(chuàng)建民主，平等，融洽，和諧的師生關系，要求教師學會做一名“愉快教師”，有了“愉快的教師”，才能使學生在愉快的學習中成為“愉快的學生”。要使學生真正成為課堂的主人，愉快的學習，讓學生愉快的成長，是“以人為本，和諧發(fā)展”的實質。
建議提醒我們，實施愉快教學，使學生喜歡上你，對你有興趣，教師首先要從“權威”的束縛中解決出來，脫去“威嚴”的外衣，到學生中去，和學生融為一體。
教師對一號建議心得體會篇七
作為一名學生，我一直認為教師是我們學習道路上最重要的引路人。他們不僅傳授知識，更重要的是給予我們寶貴的建議和指導。經過多年的學習和成長，我意識到教師的建議對于我們的發(fā)展起著舉足輕重的作用。在這篇文章中，我將分享我自己的體會和心得，探討教師建議的重要性以及如何正確運用這些建議來助力自己的成長。
教師建議的重要性不應被低估。首先，教師建議是基于他們多年的經驗和專業(yè)知識的。他們了解學生的發(fā)展需要和潛在的困難，能夠給出具體的建議和指導，幫助學生更好地成長。其次，教師在學生心理成長中起著非常重要的角色。他們可以幫助學生樹立正確的學習態(tài)度和價值觀，引導他們正確地面對挫折和困難。最后，教師建議可以幫助學生發(fā)現(xiàn)自身潛力和獨特之處，鼓勵他們勇敢追求自己的夢想和目標。
第三段：正確運用教師建議。
然而，獲得教師建議并不意味著一味地接受和執(zhí)行。學生應該學會正確地運用教師的建議，將其與自己的實際情況相結合。首先，學生應該認真聆聽教師的建議，并主動提問以獲得更多細節(jié)和解釋。其次，學生應該意識到自己的優(yōu)勢和劣勢，權衡教師建議的可行性和適用性。最后，學生需要積極地采取行動來實踐教師的建議，并以此為動力持續(xù)努力，取得進步。
第四段：我的體會與收獲。
回顧過去的學習生涯，我深刻體會到了教師建議的重要性。每當我遇到學習上的困難或者選擇困難時，我都會尋求教師的建議。他們對我的學業(yè)指導和人生發(fā)展都起到了積極的影響。我記得有一次，在高考備考期間，我感到十分迷茫和焦慮，不知道該如何規(guī)劃我的學習和未來。經過與教師的交流，他們給我提了一些建議和解決方案，幫助我恢復了信心和動力。在聽取他們的建議后，我重新設定了一個清晰的目標，并制定了計劃來實現(xiàn)它。最終，我以理想的分數(shù)考入了一所理想的大學。這段經歷讓我深刻體會到了教師建議的力量和重要性。
第五段：結尾。
綜上所述，教師建議是學生成長過程中必不可少的輔助工具。教師的建議是基于他們的豐富經驗和專業(yè)知識，具有極大的指導性和可行性。然而，學生需要學會正確地運用教師的建議，將其與自身情況相結合，找到最適合自己的發(fā)展道路。同時，我本人在實踐中也充分體會到了教師建議的重要性和實用性。通過積極聆聽教師的建議并付諸實踐，我在學習中取得了一步又一步的進步。我相信，只要學生正確運用教師建議，配以不斷努力和堅持，必定能夠在學習和人生的道路上取得更大的成功。
教師對一號建議心得體會篇八
《給教師的一百條新建議》是一本無害的書，但是在我看來，這不僅是一本無害的書，更是一本開闊視野、找到共鳴、汲取營養(yǎng)的書。
有一本書，真正關心教師的健康幸福，真誠走進教師的心靈世界，真心關注教師的生命質量，真意提升教師的專業(yè)成長。它，就是《給教師的一百條新建議》。讀了這本書，讓我感動，更令我深思。這本書是上海市北郊學校校長鄭杰所寫的教育隨筆，是對教師有益的書。它從教師作為一個完整的人、教師作為一名稱職的員工、教師作為一名理性的教育者、教師作為一種自由職業(yè)四個部分做了細致分析，每個部分都對我有深遠的影響，產生了心靈的萌動。
我們要做自己的主人，你或許會問，自己工作，自己生活，自己掙錢、自己選擇，難道不是自己的主人嗎?事實上我們僅僅是自己所生存在這個環(huán)境中的許多東西的奴仆，常看別人的臉色行事，為別人活著，常忘記自己活著的目的，會活的很累。書中給了我們錦囊：一是認識自己，對自己的個性專長和優(yōu)缺點要心知肚明;二是自己選擇，要時常自己問自己，選擇的職業(yè)是否無怨無悔，學校的崗位是否適合。
自己;三是按自己的方式教書;四是自己評價自己。
對于上面的第三個錦囊按自己的方式教學，我深有感觸。
近幾年的課改，涌現(xiàn)了多樣的教學方式，更呈現(xiàn)了多姿的教學模式。于是，各種教學模式接踵而來，隨之，鋪天蓋地地實驗起來。第一個教學模式還沒有適應，新教學模式接替了它，正在嘗試中，又被更新的教學模式取代。就在這樣實驗中，會走路的教師們竟然不會走路了，連基本的站立都忘記了，都在實驗中失去了自我。以至于后來，遇到上級領導聽課的時候，老師們就會問學校領導：要按照哪種模式上課呢?儼然執(zhí)教的老師都是多面手，什么樣模式的課都能應付自如，其實不然，是老師的無奈。看來，還是要做自己的主人，選擇適合自己的，從自我認識到自我選擇到自我設計到自我評價，昂著頭自信地走下去。
有一種傳染病，叫躁氣病，它傳染的速度極快，當然也會傳染給學校，傳染給教師。怎樣避免不被傳染，我們教師需要的靜氣，如何靜下心來?其實很簡單：靜下心來備每一堂課，靜下心來批改每本作業(yè);靜下心來研究學問，靜下心來讀幾本書，靜下心來反思自己并超越自己要做到靜氣，的確很難，但只要堅持下來，就能品嘗到其中的樂趣，品味其中的意義。
記得，剛開始加入校訊通網站，很難靜下心來，在這里寫博客，總是三天打魚兩天曬網，應付一下。后來真真正正沉下來，開始讀書寫博，不斷反思教學中的點滴，工作也有了另外一番景致：認識了諸。
多博友，了解了專業(yè)方向，多次榮獲書香班級就這樣，靜下心來，受益了身邊的每一個人，其中最最受益的是自己。
我們老師常念叨的是：現(xiàn)在的學生越來越難教。不是好學生不愛學習，就是多數(shù)學生不服管，也就會讓老師花費80%的精力與20%的差生周旋，甚至和家長斗智斗勇，導致有些老師會由憤怒變成絕望。其實，班級里的孩子個個活潑可愛，都是上帝派來的天使。孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學習正確的;我們永遠都不要絕望，是因為只要我們充滿期待，他們或許就很有希望。
我所教的3.3班，學生來自于各個學校，學習程度參差不齊，家庭教育缺失的較多。在教育中，特別難。課堂中，往往會因不確定因素而影響正常的教學。比如：講解兩位數(shù)乘法時，雖然之前已經讓孩子背誦二年級的乘法口訣知識，但部分孩子仍會因口訣背不過而導致課堂教學速度過慢;再如，課堂中檢查孩子的家庭作業(yè)，不是學生未寫，就是學生用各種理由推脫，告知家長之后的幾天，乃至之后的幾個月，有些學生依然我行我素;屢次告訴學生要講衛(wèi)生，可發(fā)現(xiàn)學生不常洗澡、不勤剪指甲、隨便亂扔果皮紙屑讓人頭疼學生的頭疼事例還有很多，有時候也會生氣，也偶有放棄的念頭，但過后，還會積極面對他們，不放棄他們，幫助他們走出困境，用關愛照亮他們的未來。
教師要樹立自己的品牌，要在別人口中和自己心中樹起一道豐碑。辦法很多，道理卻只有兩條：一是要有豐富的知識，二是要做受。
人歡迎的人。對教師而言，只要去做一個受歡迎的人，就會有好的口碑，這樣的人應共具備四個特點：一是熱情，二是真誠，三是善良，四是寬容。具備了這四個特征，就會受學生歡迎，受同事歡迎，自然也就受領導歡迎。
教師對一號建議心得體會篇九
這是在2016年發(fā)生的一起性侵未成年人案例，在校教師強奸、猥褻三年級女學生的案件，法院判處被告人有期徒刑九年六個月?！靶郧謱W生案件雖少，然而一旦發(fā)生，不僅嚴重損害學生的身心健康，給被害學生帶來終身揮之不去的心理陰影，也嚴重敗壞了教師和學校的良好形象，社會影響極其惡劣。保護未成年人，我們必須要走在前面。作為一名普通的教師，我想我應該從以下幾個方面做好自己的本職工作：
1.國旗下講話，向學生宣講什么是校園欺凌、校園欺凌的危害，并告知學生如何預防方法及發(fā)生校園欺凌的緊急應對。
2.主題班會，通過主題班會深入開展討論、分析“面對校園欺凌，我們該怎么辦?”。
3.通過校園網、微信公眾號、宣傳欄等平臺加強宣傳和教育。
4.通過“家校溝通平臺”加強宣傳教育和家校聯(lián)系。
5.專題講座，邀請派出所、司法所、法院或法律顧問來校開展專題講座，進行宣傳教育，讓學生了解校園欺凌的危害及后果。
6.召開教職工會議，組織教職工集中學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法。
總之，只有從自我做起，才能逐漸減少并徹底消除侵犯學生性權益犯罪案件，才能讓祖國的花朵真正露出燦爛的笑臉、無憂無慮地享受生活。
教師對一號建議心得體會篇十
作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。作為教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。前一段時間，為了加強自己的專業(yè)化發(fā)展，讀了美國作家安奈特的《給教師的101條建議》，我感觸很深，受益匪淺。她用非常樸素的語言，說了一些我們每天都經歷的事情，講了許多我們恍然大悟卻又淺顯易懂的道理。
書中沒有華麗的詞藻，也沒有最新的教育改革理念，更沒有泛泛而談的教育理論。它通過實際的例子來闡述解決問題的技巧和建議。書中的建議簡單易學、易于實踐。書中的言語和比喻幽默、風趣。
書中給教師提出了101條建議,每一條建議談一個問題,有生動的實際事例,也有精辟的理論分析。這些建議不論是對新教師還是老教師，在改善學生與老師的關系上產生迅速而有效的效果，使教學效果“立竿見影”。
“課堂上最大的問題不是沒有紀律，而是缺乏規(guī)程?！边@句話，我感觸頗深。課堂紀律問題一直是老師們比較頭痛的問題，如何課堂上讓學生遵守紀律，認真聽課，很多老師想了很多辦法，但效果怎樣呢？看這一章后，讓我明白了規(guī)程的重要性，“沒有規(guī)矩，不能成方圓”。確實在學生入校的第一天起，就要教給他們規(guī)矩，立下制度，并嚴格按制度實施，讓學生明白在課堂上必須這么做，違反了就要受到相應的處罰。
好的書籍讓人看了愛不釋手、倍感受親切，《給教師的101條建議》就是這樣的一本好書，這本書為我提供了最好的學習和實踐機會，是我在繼續(xù)教育中發(fā)展自我、提高自我和在反思中學會教育教學、學會成長的好教材。就像一道絢麗的七彩光，這本書帶著她特有的魅力，刺穿了重重迷霧，讓我們發(fā)現(xiàn)：原來，教師的生活可以如此精彩，教育的方式可以如此多姿！
最近我讀了《給教師的建議》一書，沉浸其中，情不自禁地與這位偉大的教育家進行心靈的交流。
在《給教師的建議》中的一篇文章里談到了怎樣對待“后進生”問題，讀過之后，我陷入深深的沉思之中。作為教師，被贊為“人類靈魂工程師”的我們，是否真正做到了教育的公平公正？是否做到了關愛每一個學生，特別是每一個后進生？如果教師只是口頭講授或板書，或者讓一些程度較好，理解能力較強的學生進行流利的回答，那么表面上似乎很完美，但對于那些后進生就會產生很大的障礙，久之就會有更多的“欠賬”。因此，留下獨立思考的時間很重要，無論這些時間是在課堂上，還是在課后。要促使后進生在每一節(jié)課上，在腦力勞動中有進步，哪怕是一點點的進步。
回想一下我們的教學過程，是否做到對學習困難學生特別關心、特別關注呢？這需要我們每一位教師好好地反思，切實地改進工作方法。
蘇霍姆林斯基在書中還提到，教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書，讀書，再讀書。作為教師的我們應當把讀書當做第一精神需求，當做饑餓者的食物。蘇霍姆林斯基說：“一個真正的人應當在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達旦地讀過一二百本書。”讀書，每天不間斷讀書，跟書結下終生的友誼。讀書不僅是為了教課，而是出自內心的需求和對知識的渴求。如果你想有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調乏味的死摳教科書，讀一些學術專著，應當在你所教的那門科學領域內，是學校教科書里包含的那些科學基礎知識，對于你來說只不過是入門的常識。在你的科學知識的海洋里，你所交給學生的教科書里的那點基礎知識，應當是滄海一粟。
總之，讀完《給教師的建議》，我感到收獲很大。只有我們每一位老師真正走進學生心靈，教育的價值才能夠真正體現(xiàn)出來，所以，我們應每天都有更高的追求，以不愧己心。
近日，讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，因為沒有比較充足的時間，隨意性很強，已歷時半月余，仍未通覽一遍。邊讀邊思考，邊讀邊聯(lián)系教育教學實際，寫點感想的文字。其實，寫作讀后感必須領會作品的精髓，斷章取義是大忌。但為了不讓瞬時的體會消逝，就暫且記錄下來，以備后用。
《給教師的建議11》的主旨是“怎樣使檢查家庭作業(yè)成為學生有效的腦力勞動”，在談及怎樣有效完成課堂作業(yè)的檢查時，大師向我們介紹了經驗，推薦了一種行之有效的方法：使用草稿本。這種方法可以“把檢查知識變成知識的積極運用”，教師可以“密切注視學習困難學生的學習情況，考慮到他們的個人能力和特點”。
課堂作業(yè)可以這樣檢查，那么課外作業(yè)又該如何處理呢？聯(lián)系實際，課外作業(yè)的檢查大抵有這么幾種方式：
一是班主任“大包大攬型”。每天，班主任老師都會采取抽查或者普查的方式，把全班學生的作業(yè)檢查一遍。這些班主任的敬業(yè)精神著實讓人佩服，實際的管理效果和社會效應也非常好。以作業(yè)檢查為抓手，學生每天疲于應對班主任的檢查，減少了違紀事件的發(fā)生；作業(yè)不敢馬虎，學習成績自然就好；班主任管得嚴，家長放心，三全其美。
二是科任教師“親力親為型”。負責任的科任教師知道課外作業(yè)的重要性，即使耽擱一些正常的課堂教學時間，也要把學生作業(yè)認真檢查，以查缺補漏、督促后進。這種方式也值得推崇，不過耗時耗力，效率存在問題。
三是班干部“分工協(xié)作型”。在教師的指導下，構筑作業(yè)檢查網絡：班長—學習委員——科代表——學習小組組長——組員，分工協(xié)作，無縫對接。各科作業(yè)情況經班干部匯總，反饋于科任教師，對作業(yè)檢查中的棘手問題，則反映到班主任處。這種方法現(xiàn)在應該是學生課外作業(yè)檢查的主流。
四是“捆綁家長型”。也有不少教師采取此方法，家庭作業(yè)的檢查有家長負責。孩子作業(yè)經家長檢查后，簽字確認。此種方法對教師而言，高效、便捷，且有理論依據(jù)。這樣有利于家校聯(lián)合，有利于家長對孩子在校學習情況的了解。
當然，以上四種方法，均有利有弊。究竟在教育教學中，采取哪種方法最有效，這還要根據(jù)校情、學情而定。筆者認為，以上方法都存在一種通病，那就是沒能充分尊重課外作業(yè)的主體——學生，沒能充分發(fā)揮學生的主觀能動性，沒能充分信任每個孩子。
這個問題，深究起來，還是有些說頭的。這就涉及到教師布置作業(yè)的目的何在？課外作業(yè)實際上既是對學習目標達成度的檢測，也是對學習結果的鞏固；既是對學生能力的訓練，更是一種深化、一種提高；既是對情感的熏陶、態(tài)度的端正，又是對價值觀的重塑。而這些都離不開完成作業(yè)者的積極參與，否則，就會事倍功半。
基于此，何不充分尊重教育的主體呢？那就把作業(yè)檢查權還給孩子吧。督促、指導孩子檢查好自己的作業(yè)，長期堅持下去，讓檢查作業(yè)成為孩子的自覺行為，成為一種習慣，應該大有裨益。
當然，這種理念的科學性毋庸置疑。實際操作，還需要我們教育人不斷探索。
這里面固然有多方面的原因，但我們的老師有無責任呢?你的心情平靜嗎?除了每天面對教科書和那一班學生外，你有什么愛好嗎?一個人喜歡做什么事，只要他不影響別人，不違反法律，都是無可非議的，但是作為學生，我們當老師的還是應該給以適當?shù)囊龑В吘顾麄兊乃季S還不夠深刻，思想還不夠成熟。那么應該培養(yǎng)學生喜歡做哪些事呢?這里給我們提了兩點建議：
一是閱讀。我們可以看出，在他的這么多的建議里，不止一次提到閱讀，他將閱讀放在了非常重要的地位上，他說，閱讀應當成為吸引學生學好的重要發(fā)源地。他還說，你應當記住，無論哪一種愛好，如果它不能觸動學生的思想和打動他的心，那就不會帶來益處。他還強調指出，學生的第一件愛好就應當是喜愛讀書。這種愛好應當終生保持下去。他的這一番話，可以看出他認為學生喜歡上閱讀是何等的重要。
在他的第二十八條建議里，他強調了“勞動”的重要性，這種勞動主要是指動手操作，而且也不是隨便什么樣的勞動，而是指復雜的，創(chuàng)造性的勞動，這種勞動一定要有思想，能促使孩子思考，能讓他將各種事實聯(lián)系起來去考慮。他有一句非常有名的話：兒童的智慧在他的手指尖上。這句話就出自這一條建議中。在這條建議中，他不僅強調閱讀，而且將學生的動手能力也看得很重要。他說，我看到，那些雙手靈巧的兒童，熱愛勞動的兒童，能夠形成聰敏的、好鉆研的智慧。確實包含思想的手工勞動對于鍛煉學生的智慧，促進他思維的發(fā)展會起到十分重要的作用。
我才讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》的一小部分，在蘇霍姆林斯基的這本著作中蘊涵著很深的教育理論，只有認真去閱讀，才能夠體會到那么一點點，所以我會認真的把這本著作讀完。
《給教師的一百條新建議》是一本無害的書，但是在我看來，這不僅是一本無害的書，更是一本開闊視野、找到共鳴、汲取營養(yǎng)的書。
有一本書，真正關心教師的健康幸福，真誠走進教師的心靈世界，真心關注教師的生命質量，真意提升教師的專業(yè)成長。它，就是《給教師的一百條新建議》。讀了這本書，讓我感動，更令我深思。這本書是上海市北郊學校校長鄭杰所寫的教育隨筆，是對教師有益的書。它從教師作為一個完整的人、教師作為一名稱職的員工、教師作為一名理性的教育者、教師作為一種自由職業(yè)四個部分做了細致分析，每個部分都對我有深遠的影響，產生了心靈的萌動。
我們要做自己的主人，你或許會問，自己工作，自己生活，自己掙錢、自己選擇，難道不是自己的主人嗎?事實上我們僅僅是自己所生存在這個環(huán)境中的許多東西的奴仆，?？磩e人的臉色行事，為別人活著，常忘記自己活著的目的，會活的很累。書中給了我們錦囊：一是認識自己，對自己的個性專長和優(yōu)缺點要心知肚明;二是自己選擇，要時常自己問自己，選擇的職業(yè)是否無怨無悔，學校的崗位是否適合。
自己;三是按自己的方式教書;四是自己評價自己。
對于上面的第三個錦囊按自己的方式教學，我深有感觸。
近幾年的課改，涌現(xiàn)了多樣的教學方式，更呈現(xiàn)了多姿的教學模式。于是，各種教學模式接踵而來，隨之，鋪天蓋地地實驗起來。第一個教學模式還沒有適應，新教學模式接替了它，正在嘗試中，又被更新的教學模式取代。就在這樣實驗中，會走路的教師們竟然不會走路了，連基本的站立都忘記了，都在實驗中失去了自我。以至于后來，遇到上級領導聽課的時候，老師們就會問學校領導：要按照哪種模式上課呢?儼然執(zhí)教的老師都是多面手，什么樣模式的課都能應付自如，其實不然，是老師的無奈?？磥?，還是要做自己的主人，選擇適合自己的，從自我認識到自我選擇到自我設計到自我評價，昂著頭自信地走下去。
有一種傳染病，叫躁氣病，它傳染的速度極快，當然也會傳染給學校，傳染給教師。怎樣避免不被傳染，我們教師需要的靜氣，如何靜下心來?其實很簡單：靜下心來備每一堂課，靜下心來批改每本作業(yè);靜下心來研究學問，靜下心來讀幾本書，靜下心來反思自己并超越自己要做到靜氣，的確很難，但只要堅持下來，就能品嘗到其中的樂趣，品味其中的意義。
記得，剛開始加入校訊通網站，很難靜下心來，在這里寫博客，總是三天打魚兩天曬網，應付一下。后來真真正正沉下來，開始讀書寫博，不斷反思教學中的點滴，工作也有了另外一番景致：認識了諸。
多博友，了解了專業(yè)方向，多次榮獲書香班級就這樣，靜下心來，受益了身邊的每一個人，其中最最受益的是自己。
我們老師常念叨的是：現(xiàn)在的學生越來越難教。不是好學生不愛學習，就是多數(shù)學生不服管，也就會讓老師花費80%的精力與20%的差生周旋，甚至和家長斗智斗勇，導致有些老師會由憤怒變成絕望。其實，班級里的孩子個個活潑可愛，都是上帝派來的天使。孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學習正確的;我們永遠都不要絕望，是因為只要我們充滿期待，他們或許就很有希望。
我所教的3.3班，學生來自于各個學校，學習程度參差不齊，家庭教育缺失的較多。在教育中，特別難。課堂中，往往會因不確定因素而影響正常的教學。比如：講解兩位數(shù)乘法時，雖然之前已經讓孩子背誦二年級的乘法口訣知識，但部分孩子仍會因口訣背不過而導致課堂教學速度過慢;再如，課堂中檢查孩子的家庭作業(yè)，不是學生未寫，就是學生用各種理由推脫，告知家長之后的幾天，乃至之后的幾個月，有些學生依然我行我素;屢次告訴學生要講衛(wèi)生，可發(fā)現(xiàn)學生不常洗澡、不勤剪指甲、隨便亂扔果皮紙屑讓人頭疼學生的頭疼事例還有很多，有時候也會生氣，也偶有放棄的念頭，但過后，還會積極面對他們，不放棄他們，幫助他們走出困境，用關愛照亮他們的未來。
教師要樹立自己的品牌，要在別人口中和自己心中樹起一道豐碑。辦法很多，道理卻只有兩條：一是要有豐富的知識，二是要做受。
人歡迎的人。對教師而言，只要去做一個受歡迎的人，就會有好的口碑，這樣的人應共具備四個特點：一是熱情，二是真誠，三是善良，四是寬容。具備了這四個特征，就會受學生歡迎，受同事歡迎，自然也就受領導歡迎。
看了蘇霍姆林斯基的《給老師的推薦》，我從中受益匪淺，要想做一個好老師，不但但是知識上的給予，更是要付出更多的熱情，來感化每一個學生，挖掘他們的巨大潛能。
首先，我要樹立一個信念――天下沒有笨的學生，學生的心靈都是完美的、善良的。
我要發(fā)自內心地熱愛我的學生，不管這個學生是誰，不管這個學生成績如何，不管這個學生長相如何、性格如何，我都要公平地，全心全意地愛他們。我深知這種愛的力量對一個學生來說是多么的重要。每一個學生都不愿意自我被老師忽視、遺忘，期望自我在班上、在老師面前表現(xiàn)一下自我，證明給大家看，自我是多么的優(yōu)秀。其實這種需要是每個學生的正常的心理需要，作為老師，是不能忽視這一點的。
我要毫不猶豫地愛我的工作，愛我的教學，如何去愛，這還是一個很值得我去思索探究學習的一個問題。當我是學生的時候，我常常會有厭惡上課的經歷，這往往是因為我厭惡這個老師。為什么會厭惡呢？――上課枯燥呆板，布置超多作業(yè)、知識含量低、知識范圍窄、知識老化、不懂裝懂、架子大、單純的知識灌輸、教學方法單一、學生學習用心性低等，往往是這一類老師的共同特征。
現(xiàn)代的老師，顯然不能這樣下去，作為受過現(xiàn)代教育的新一代老師，我要有現(xiàn)代的教學。
首先，我要學會研究教學――怎樣讓自我在課堂內最有效的發(fā)揮――我的學生能有最大的收獲――不僅僅僅是知識的理解，還要有學習的熱情、有主動學習的渴望、有探究學習的潛力以及有提升內心世界的愿望。
課堂之前，我就應怎樣做呢？我需要認真思考以下這些問題――“這節(jié)課我要教給學生什么？最重要的是什么？最難教的是什么？學生最易理解的是什么？最難理解的是什？”“我就應如何最大限度地調動學生的用心性、主動性？最大限度地激起學生求知的渴望？”“我的數(shù)學設計是否合理、完善，還有沒有更好的設計方案呢？其他老師又是怎樣設計的呢？哪一點是值得借鑒的呢？別人的為什么好呢？好在哪里？”“在課堂上如何有效地滲透用心的情感態(tài)度價值觀，讓學生有一個美味的精神享受？”“如果發(fā)生突發(fā)事件，我有什么應變措施呢？”……我都就應認有效地真對待，作好充分的思考與準備，顯然這一步要花費超多的時間和努力，但是這一步做的如何也直接關系到我的教學質量、教學效果。
作好這一步，是至關重要的，好的開始是成功的一半。
課堂時間內，是我開始展示自我才識的時候了。所以我首先要在精神面貌上作好文章。當一個良好的精神面貌展此刻學生面前，不僅僅給自我?guī)硇判?，也能夠鼓舞士氣。當我開始進入主角時，依據(jù)教學設計進行講學，那是務必的，但我不能死抱設計而不知靈活應變。
放假后，我沉下心讀了蘇霍姆林斯基《給教師的建議》，它給我一種豁然開朗感覺，真是一本好書！它猶如一泓清泉，清爽甘甜，沁人心脾；它仿佛是我的一面鏡子，時刻映照著自己；它又好象是我慈祥師長，不斷地給茫然中的我以指引。越讀越是敬仰敬重，越讀越覺得韻味無窮。蘇霍姆林斯基在書中做了許多有益的并且是成功的探討，不僅是剛剛走上工作崗位的教師學習的極好教材，也是從事教學工作多年的教師進行研究和探索的依據(jù)。特別是看了《給教師的建議》中的第76章——怎樣對待學習困難的兒童，我感觸頗多。
蘇霍姆林斯基說“兒童學習困難，功課不及格，落后于別人，其原因絕大多數(shù)情況下都在于兒童在童年早期所受的教育和他周圍的條件不夠好?！薄叭绻麅和械綄W習困難，如果別人都能夠接受的東西他卻不能接受，那就說明，他在童年時期沒有從周圍的人那里獲得對于他的發(fā)展來說應當獲得的東西?！笔前?，凡事都有個起因，不論是主觀的還是客觀的，我們都不應該忽視其對整個事情的直接或間接的作用與影響，學習困難的學生也一樣。沒有哪個孩子一生下來就注定他要套上“學困生”的帽子。實踐也證明兒童在成為學習困難的學生的過程中，是有其這樣或那樣的導火線。要找出這根導火線就是我們教師的職責所在，也是解決問題的癥結所在。這也就說，我們的孩子學習困難不是與生俱來的。在現(xiàn)實生活中，面對學習困難的學生，可能很多教師更多的是埋怨是討厭，或者將原因歸咎于孩子的智力問題，從而間接的否定了孩子，自然的將孩子歸為沒有太大希望的一類。的確，教師日常工作很繁忙，不可能兼顧到每個孩子。而往往最容易被忽視的就是我們的學習困難的學生。蘇霍姆林斯基在這個問題給我們教師的建議是“我們當教師的人應當記?。簩τ诿恳粋€學習困難的兒童、不管他已經被耽誤到了什么程度，我們都應當讓他在公平的、勞動的、精神的生活道路上站住腳?！?BR> 愛習在教育教學工作中的大作用。實踐反復證明，要實現(xiàn)對學習困難的孩子的轉變，教師必須充滿一顆愛心，偏愛他們，關心、了解并理解他們。回想起來，自己在教學的過程中，偶爾會為孩子不會學習，不會掌握知識而惱火，因為孩子不能完成作業(yè)，不會聽寫生字詞而發(fā)怒。我曾一度對一個成績差、作業(yè)馬虎的學生頭痛不已。一次批改作文，他居然把作文抄得很工整且文章寫得不錯，我很高興地在他的作文本上寫下“你的字原來可以寫得這么漂亮，文章能寫得這么感人！以后的語文作業(yè)能給老師一個驚喜嗎？”結果，下一次他的語文作業(yè)依然工工整整。由此，我得到了啟發(fā)，便時不時地在他作業(yè)本上肯定他的進步，提出我的期望，再通過個別交談、鼓勵，逐漸地他上課沒那么好動了，學習的勁頭大了，成績不斷地提高，一個學期下來，他的期末調查成績由及格提高到良。你看，我沒有花大力氣去給他補課，而是根據(jù)主體教育的原則，充分地發(fā)揮他的自信心和自尊，挖掘他學習的內在潛力，使他提高了語文學習成績，并為他今后的學習和發(fā)展奠定了良好的心理和人格基礎。
讀完蘇霍姆林斯基的文章，我突然覺得自己要面對一種強大責任感的沖擊，我深深地感到作為一名教師要有一種情懷，一種大愛的情懷。要把學生當成活生生的人，而不把學生當成可以隨意灌輸知識的容器，教師要做一個學生潛能的激發(fā)者，學生自尊的維護者，自信心的培育者，要讓學生體驗到他在學習過程中的自尊，要像愛護荷葉上的露珠那樣去愛護他們在學習過程中表現(xiàn)出來的且不易察覺的學習愿望。因為學習困難的孩子因為成績差或其他方面差，內心很敏感，且又很自卑，很多希望得到同學和老師的認可。只要老師真正從心里接受他們，信任他們都是可造之材，并用親切和信任的態(tài)度去關心他人、愛護他們，使他們在學習上感到人格上的平等，就會重新審視自己，樹立起信心，認真對待學習。上個學期我教過這樣一個學生，因為成績不好，很害怕別人注意到他。因此，我從不當學生面批評他，并且每次提問或進行語言文字訓練，都在確定他會做的情況下，才讓他回答或上黑板做題。有時他回答問題答不好，我也先對他笑一笑，才讓他坐下。這樣他的緊張心情會因我這一笑而緩解下來。經過一段時間，我發(fā)現(xiàn)他上課注意力集中了許多，主動學習的熱情得到了增強，成績從以前的“不及格”，一直穩(wěn)定在“良”，并對語文產生了相當大的興趣。
教育的的確確是一門藝術。只要你以自己更加成熟、更加睿智的感悟平等的與學生交流碰撞，學生自然會獲得更高層次的體驗，很多東西就會成為學生生命的一部分，類化為精神的血肉。在蘇霍姆林斯基的建議中，我想“堅持不放棄”才是我們最終從這篇章節(jié)中應該提煉到的精髓，對待孩子公平公正，永不放棄，用我們的愛心、責任心、耐心、關心每一個學生的成長。
這是在2016年發(fā)生的一起性侵未成年人案例，在校教師強奸、猥褻三年級女學生的案件，法院判處被告人有期徒刑九年六個月?！靶郧謱W生案件雖少，然而一旦發(fā)生，不僅嚴重損害學生的身心健康，給被害學生帶來終身揮之不去的心理陰影，也嚴重敗壞了教師和學校的良好形象，社會影響極其惡劣。保護未成年人，我們必須要走在前面。作為一名普通的教師，我想我應該從以下幾個方面做好自己的本職工作：
1.國旗下講話，向學生宣講什么是校園欺凌、校園欺凌的危害，并告知學生如何預防方法及發(fā)生校園欺凌的緊急應對。
2.主題班會，通過主題班會深入開展討論、分析“面對校園欺凌，我們該怎么辦?”。
3.通過校園網、微信公眾號、宣傳欄等平臺加強宣傳和教育。
4.通過“家校溝通平臺”加強宣傳教育和家校聯(lián)系。
5.專題講座，邀請派出所、司法所、法院或法律顧問來校開展專題講座，進行宣傳教育，讓學生了解校園欺凌的危害及后果。
6.召開教職工會議，組織教職工集中學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法。
總之，只有從自我做起，才能逐漸減少并徹底消除侵犯學生性權益犯罪案件，才能讓祖國的花朵真正露出燦爛的笑臉、無憂無慮地享受生活。
第一次聽鄭杰校長上課時，鄭杰校長就以《給教師的一百條新建議》這本書為獎勵鼓勵大家積極參與，當時很遺憾我們小組沒有獲得此書，不過所幸我在寧夏圖書館借到了。讀完后，感觸良多、同感良多。
提到教師，人們都會覺得教師要“蠟炬成灰淚始干”，老師要大公無私，樂于奉獻，慢慢地社會把老師“圣人化”了。而把老師圣人化以后，我們一方面社會地位得到提高，但同時也帶給老師我們很多痛苦。說中寫道：“把教師打扮成圣人是有害的，兩大害處，一是制‘假’，讓教師自以為真是圣人了真可以像圣人一般隨意指點起別人，這樣的戴著面具的‘假圣人’使真實的‘我’被深深地隱藏，‘我’一旦被隱藏，就會活著太累，許多教師工作不愉快與每天上班背著沉沉的表演圣人要用的‘行頭’有關。二是至‘偽’，‘偽’總與‘虛’作搭配，表現(xiàn)出人的兩面性，是心口不一、言行不一的兩面性，也是在不同場合作出不同的表演的兩面性。這是一種偽善，顯得造作，也讓自己難受，當你想得到而不能討諸行動，或當你要拒絕卻不可以說“不”的時候，你在承受人格被撕裂的痛楚?！痹趯嶋H生活中，因為這種把老師圣人化給我們帶來了承重的精神負擔，學校有位年長老師講到自己曾經在生孩子的時候，因為疼痛而大喊，然后旁邊醫(yī)生說她：“你還是老師呢?這么大喊大叫的!”我想說，難道圣人生孩子就不疼嗎?這種強加給老師的負擔逐漸讓我們不知道自己為什么而教?為了培養(yǎng)社會主義接班人?為了祖國的希望和未來?為了黨和人民?我不否認也有這樣不計較個人得失的圣人，但是我們大部分老師都是平常人，有自己的喜怒哀樂，我們在考取教師之初，有自己的教育夢，但更多的時候是為了就業(yè)，為了生存?？墒枪ぷ骱笊鐣o我們強加了很多負擔，我生病了不能請假，因為我走了班里沒人上課，耽誤學生學習你就不是好老師，家長故意找事，你不能罵回去，因為你是老師，不能說臟話，你得寬容寬容再寬容。時間久了，我們就迷失自己，我們的人格分裂了，我們感到痛苦，我們總是活在面具下面，我們被“圣人”所折磨!
“贊美”這個詞多么美好，歌頌美，贊揚美，可是這么一個人人喜歡的詞在實際生活中運用卻那么難呢?普通老師贊美領導，領導覺得你有阿諛奉承之意，周圍同事覺得你有拍馬屁之嫌;同事之間互相贊美，也會有同事覺得你凈說好聽的，不真誠;老師贊美家長，其他家長覺得這個家長是不是討好了老師;班主任聽到有家長贊美自己，都會不由自主地辨別家長是不是真心。為什么贊美變得這么難?鄭杰校長說：“我們沉浮于不信任的慣性之中，使信任變得難行，贊詞堵在咽喉。”是啊，因為領導和下屬之間互相不信任，同事之間互相不信任，老師和家長之間互相不信任，導致我們不相信別人會真誠地贊美自己?！叭藗兛偸且揽孔约旱男男詠泶y他人，以心中的‘小’來揣測他人可能的‘小’?！辈贿^，因為其實我們大家都希望獲得別人的贊美，希望有一天，不信任的陰霾被贊美聲漸漸驅散，每個人的心中都有陽光。
網上有句話說“工作本身是不累的，平衡情緒最累”，對此，我深表贊同，我們工作苦一些累一些都可以接受，但是社會強加的“圣人化”標簽，工作中的人際關系往往會讓我們精神壓力很大。所幸，我們可以讀書，鄭杰校長謙虛地說《給教師的一百條新建議》是一本無害的書，但是在我看來，這不僅是一本無害的書，更是一本開闊視野、找到共鳴、汲取營養(yǎng)的書。
有一本書，真正關心教師的健康幸福，真誠走進教師的心靈世界，真心關注教師的生命質量，真意提升教師的專業(yè)成長。它，就是《給教師的一百條新建議》。讀了這本書，讓我感動，更令我深思。
這本書是上海市北郊學校校長鄭杰所寫的教育隨筆，是對教師有益的書。它從教師作為一個完整的人、教師作為一名稱職的員工、教師作為一名理性的教育者、教師作為一種自由職業(yè)四個部分做了細致分析，每個部分都對我有深遠的影響，產生了心靈的萌動。
我們要做自己的主人，你或許會問，自己工作，自己生活，自己掙錢、自己選擇，難道不是自己的主人嗎?事實上我們僅僅是自己所生存在這個環(huán)境中的許多東西的奴仆，常看別人的臉色行事，為別人活著，常忘記自己活著的目的，會活的很累。書中給了我們錦囊：一是認識自己，對自己的個性專長和優(yōu)缺點要心知肚明;二是自己選擇，要時常自己問自己，選擇的職業(yè)是否無怨無悔，學校的崗位是否適合自己;三是按自己的方式教書;四是自己評價自己。
對于上面的第三個錦囊“按自己的方式教學”，我深有感觸。近幾年的課改，涌現(xiàn)了多樣的教學方式，更呈現(xiàn)了多姿的教學模式。于是，各種教學模式接踵而來，隨之，鋪天蓋地地實驗起來。第一個教學模式還沒有適應，新教學模式接替了它，正在嘗試中，又被更新的教學模式取代。就在這樣實驗中，會“走路”的教師們竟然不會“走路”了，連基本的“站立”都忘記了，都在實驗中失去了自我。以至于后來，遇到上級領導聽課的時候，老師們就會問學校領導：“要按照哪種模式上課呢?”儼然執(zhí)教的老師都是多面手，什么樣模式的課都能應付自如，其實不然，是老師的無奈?？磥?，還是要做自己的主人，選擇適合自己的，從自我認識到自我選擇到自我設計到自我評價，昂著頭自信地走下去。
有一種傳染病，叫躁氣病，它傳染的速度極快，當然也會傳染給學校，傳染給教師。怎樣避免不被傳染，我們教師需要的靜氣，如何靜下心來?其實很簡單：靜下心來備每一堂課，靜下心來批改每本作業(yè);靜下心來研究學問，靜下心來讀幾本書，靜下心來反思自己并超越自己……要做到靜氣，的確很難，但只要堅持下來，就能品嘗到其中的樂趣，品味其中的意義。
記得，剛開始加入校訊通網站，很難靜下心來，在這里寫博客，總是三天打魚兩天曬網，應付一下。后來真真正正沉下來，開始讀書寫博，不斷反思教學中的點滴，工作也有了另外一番景致：認識了諸多博友，了解了專業(yè)方向，多次榮獲書香班級……就這樣，靜下心來，受益了身邊的每一個人，其中最最受益的是自己。
我們老師常念叨的是：現(xiàn)在的學生越來越難教。不是好學生不愛學習，就是多數(shù)學生不服管，也就會讓老師花費80%的精力與20%的“差生”周旋，甚至和家長斗智斗勇，導致有些老師會由憤怒變成絕望。其實，班級里的孩子個個活潑可愛，都是上帝派來的天使。孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學習正確的;我們永遠都不要絕望，是因為只要我們充滿期待，他們或許就很有希望。
我所教的3.3班，學生來自于各個學校，學習程度參差不齊，家庭教育缺失的較多。在教育中，特別難。課堂中，往往會因不確定因素而影響正常的教學。比如：講解兩位數(shù)乘法時，雖然之前已經讓孩子背誦二年級的乘法口訣知識，但部分孩子仍會因口訣背不過而導致課堂教學速度過慢;再如，課堂中檢查孩子的家庭作業(yè)，不是學生未寫，就是學生用各種理由推脫，告知家長之后的幾天，乃至之后的幾個月，有些學生依然我行我素;屢次告訴學生要講衛(wèi)生，可發(fā)現(xiàn)學生不常洗澡、不勤剪指甲、隨便亂扔果皮紙屑……讓人頭疼學生的頭疼事例還有很多，有時候也會生氣，也偶有放棄的念頭，但過后，還會積極面對他們，不放棄他們，幫助他們走出困境，用關愛照亮他們的未來。
教師要樹立自己的品牌，要在別人口中和自己心中樹起一道“豐碑”。辦法很多，道理卻只有兩條：一是要有豐富的知識，二是要做受人歡迎的人。對教師而言，只要去做一個受歡迎的人，就會有好的口碑，這樣的人應共具備四個特點：一是熱情，二是真誠，三是善良，四是寬容。具備了這四個特征，就會受學生歡迎，受同事歡迎，自然也就受領導歡迎。
我們三數(shù)組，是一個和諧的教研組，每一位老師都具備上面的四個特點，熱情工作，真誠交往，善良待人，寬容與人，形成了這樣一個活躍的可愛的團結的奮進的年級組。我作為教研組長，當然要起表率了。組內的同事班務中遇到煩心事，我會積極幫助她們處理：他們教學中碰到了困難，我會迅速幫一把，尤其是在對待學生和新課教學中，我則為他們出謀劃策，細研教案，促進他們成長……昨天，我組有兩位教師要去支教，領導為他們送了行。薛校長回來后見到我，高興地說：“你們組的兩位老師特別欽佩你，不住地夸你，夸你的優(yōu)秀，夸你幫了他們，夸你引領了他們，夸你……”呵呵，是組內的同事夸贊我。以后，要做博學之人，要做受歡迎的人，這樣，就會有一身漂亮的羽毛，就有好的口碑，就樹立了名牌。
教師需要給自己投資，要投在兩方面：一是投在學習上，二是投在增加個人經歷上。學習方面主要學習五個“新”：新觀念、新思想、新知識、新技能、新方法;投資方面主要看重三樣：時間、精力、金錢。
對教師來說，經驗是十分寶貴的財富，有職業(yè)經營意識的教師樂于也善于為自己的經驗投資。要投資，就不怕做難事和苦事，因為這些經歷是自己以后增值的本錢。今年的聘任中，我因為身體原因，不能再當班主任，可又因為學校需要，爽快答應，再次承擔了班主任。我知道，做班主任是給自己投的資。
《給教師的一百條新建議》書中的每一條建議都閃爍著智慧的光芒，讓我不自覺地受到啟發(fā)，從而改變了自己;每一條建議都像一場及時雨，滋潤著我的靈魂，激勵著我向幸福出發(fā)!
我們常說教師是人類靈魂的工程師，如今的教師,已不僅僅是簡單的"傳道授業(yè)解惑者",更是學生完美靈魂的塑造者,培養(yǎng)有道德,有思想,有才能,有潛力的學生,是我們一直以來的目標與追求。從教十余年,所教學生無數(shù),看著他們學習,成長,感受他們的歡笑,淚水,體味他們的成功,挫折,我深深地體會到肩頭的責任:教師是一項神圣的職業(yè),它能成就學生夢想,國家的未來,人類的進步,我們要塑造學生,要為學生的一生負責，所以這是本為我們指路的書，看一看讀一讀，你會感覺受益頗豐。
這本書給我印象最深的就是三層樓的比喻-----登上自己職業(yè)幸福的三層樓。
幸福人人追求，只是每個人追求的目標和方式不同。有的人追求的是物質生活，在作者看來這是幸福的第一層樓。但物質生活是要靠自己努力才能獲得的，而且對物質生活的追求需要人們?yōu)榇烁冻龃鷥r。如果對物質生活的追求一旦成為人的惟一目的時，人將會迷失自己。
幸福的第三層樓是獨立思想。巴爾扎克曾說：“一個能思考的人，才真是一個力量無邊的人。”作為教師我們思考更多的應是教育人的問題，思考我為什么而教、怎樣教的問題。在思考這些問題的同時，我們還要不斷地探索，經常求教于書本和理論，進而形成自己的教育思想。這就是一個教育工作者的幸福的第三層樓。
掩卷深思，我終于明白：做為一名教師，我工作是因為我熱愛這事業(yè)，我教書是為在事業(yè)追求中找到自我的價值。工作時間越長，我越應該理解幸福的含義?！督o教師的一百條新建議》這本書像一面鏡子，真誠的表述著對教育事業(yè)的熱愛、忠誠與執(zhí)著。這本書充滿了精氣神，使它充滿了善意，充滿了真誠，充滿了生命的靈氣。值得我們細細地去品味，領悟它精髓所在，指導我們的教育教學。
第一次聽鄭杰校長上課時，鄭杰校長就以《給教師的一百條新建議》這本書為獎勵鼓勵大家積極參與，當時很遺憾我們小組沒有獲得此書，不過所幸我在寧夏圖書館借到了。讀完后，感觸良多、同感良多。
提到教師，人們都會覺得教師要“蠟炬成灰淚始干”，老師要大公無私，樂于奉獻，慢慢地社會把老師“圣人化”了。而把老師圣人化以后，我們一方面社會地位得到提高，但同時也帶給老師我們很多痛苦。說中寫道：“把教師打扮成圣人是有害的，兩大害處，一是制‘假’，讓教師自以為真是圣人了真可以像圣人一般隨意指點起別人，這樣的戴著面具的‘假圣人’使真實的‘我’被深深地隱藏，‘我’一旦被隱藏，就會活著太累，許多教師工作不愉快與每天上班背著沉沉的表演圣人要用的‘行頭’有關。二是至‘偽’，‘偽’總與‘虛’作搭配，表現(xiàn)出人的兩面性，是心口不一、言行不一的兩面性，也是在不同場合作出不同的表演的兩面性。這是一種偽善，顯得造作，也讓自己難受，當你想得到而不能討諸行動，或當你要拒絕卻不可以說“不”的時候，你在承受人格被撕裂的痛楚?！痹趯嶋H生活中，因為這種把老師圣人化給我們帶來了承重的精神負擔，學校有位年長老師講到自己曾經在生孩子的時候，因為疼痛而大喊，然后旁邊醫(yī)生說她：“你還是老師呢?這么大喊大叫的!”我想說，難道圣人生孩子就不疼嗎?這種強加給老師的負擔逐漸讓我們不知道自己為什么而教?為了培養(yǎng)社會主義接班人?為了祖國的希望和未來?為了黨和人民?我不否認也有這樣不計較個人得失的圣人，但是我們大部分老師都是平常人，有自己的喜怒哀樂，我們在考取教師之初，有自己的教育夢，但更多的時候是為了就業(yè)，為了生存?？墒枪ぷ骱笊鐣o我們強加了很多負擔，我生病了不能請假，因為我走了班里沒人上課，耽誤學生學習你就不是好老師，家長故意找事，你不能罵回去，因為你是老師，不能說臟話，你得寬容寬容再寬容。時間久了，我們就迷失自己，我們的人格分裂了，我們感到痛苦，我們總是活在面具下面，我們被“圣人”所折磨!
“贊美”這個詞多么美好，歌頌美，贊揚美，可是這么一個人人喜歡的詞在實際生活中運用卻那么難呢?普通老師贊美領導，領導覺得你有阿諛奉承之意，周圍同事覺得你有拍馬屁之嫌;同事之間互相贊美，也會有同事覺得你凈說好聽的，不真誠;老師贊美家長，其他家長覺得這個家長是不是討好了老師;班主任聽到有家長贊美自己，都會不由自主地辨別家長是不是真心。為什么贊美變得這么難?鄭杰校長說：“我們沉浮于不信任的慣性之中，使信任變得難行，贊詞堵在咽喉?！笔前?，因為領導和下屬之間互相不信任，同事之間互相不信任，老師和家長之間互相不信任，導致我們不相信別人會真誠地贊美自己?！叭藗兛偸且揽孔约旱男男詠泶y他人，以心中的‘小’來揣測他人可能的‘小’?！辈贿^，因為其實我們大家都希望獲得別人的贊美，希望有一天，不信任的陰霾被贊美聲漸漸驅散，每個人的心中都有陽光。
網上有句話說“工作本身是不累的，平衡情緒最累”，對此，我深表贊同，我們工作苦一些累一些都可以接受，但是社會強加的“圣人化”標簽，工作中的人際關系往往會讓我們精神壓力很大。所幸，我們可以讀書，鄭杰校長謙虛地說《給教師的一百條新建議》是一本無害的書，但是在我看來，這不僅是一本無害的書，更是一本開闊視野、找到共鳴、汲取營養(yǎng)的書。
作為一名教師我時常思考如何才能成為一名好教師，既能讓家長孩子滿意，又能讓自己工作的順心愉快。今日有幸拜讀《給教師的一百條建議》，使我受益匪淺。
其中最讓我收益的是其中的兩個有效問題：第一，如何教育好犯錯誤的學生;第二，如何緩解教師的心理壓力。
作為教師我們如何對待學生，特別是我們如何對待犯有較嚴重錯誤的學生，又特別是我們如何對待特殊家庭的犯有較嚴重錯誤的學生。這個問題我想大多數(shù)老師都或多或少的遇到過，我自己也深有體會，每每遇到這種情況都感覺很是煩惱。“如果我們能夠在對待學生的問題上與家長有充分、良好的協(xié)商和溝通”，很多不必要的問題就能在很大程度上避免。的確，“身為教師，對學生的教育并不僅僅限于對錯誤行為的矯正，更在于關注學生心靈和健康人格的成長，尤其是那些有特殊成長背景的孩子。也許那些頑劣的行為背后隱藏著的幼小心靈在畸形環(huán)境中所受到的傷害，這就需要我們教師給予他們特別的關愛和寬容?！?BR> 那么，如何才能給予犯錯誤的學生特別的關愛和寬容呢?“不體罰學生，不辱罵學生，不大聲訓斥學生，不羞辱、嘲笑學生，不隨意當眾批評學生，不隨意向家長告狀?！边@些看似尋常簡單的話，實踐起來卻很有難度，教師也是人，也時常會情緒化的去處理一些事情，正所謂人非圣賢孰能無過。然而，如果我們以為這樣教師就可以放松對自己的要求，使性意氣的處理一些事情，那是一件很危險的事。正所謂千里之行始于足下，老師給學生的印象是一點一滴積累起來的，倘若教師不能及時化解矛盾，時日一久，必釀大禍。這就要求我們教師在平時的教學生活中多加注意，嚴格要求自己的行為，始終把關愛學生的健康成長作為第一要務!誠然，教書育人是教師的天職，教師必須為學生的健康成長付出努力和汗水。但另一方面，教師也應得到理解和尊重。
除了完成日常的教學工作，教師還要承受來自學校、社會等各方面的壓力。正因為如此，“現(xiàn)在的中小學教師普遍感覺精神壓力大，半數(shù)中小學教師有調換工作的念頭”，“當教師越來越不容易，壓力很大”已成為普遍性的重大的生活和生存問題。那么，如何緩解教師的壓力，讓所有的教師都能輕裝上陣呢?肖川告訴我們，“從社會的角度來看，我們需要將教師的地位提高到和社會對教師的要求相一致的高度。教師的地位和作用是辯證的聯(lián)系在一起的”?！皬呢熍c權相統(tǒng)一的原則來看，只有把教師的社會地位提高到應有的高度，對教師的要求——敬業(yè)精神的要求、專業(yè)水平和教育能力的要求——才能理直氣壯，才可以毫不含糊”。近年來，我國教師的社會地位有了顯著提高，國家也在不斷提高教師的薪資待遇，從這點上來說，國家沒有忘記教師們的巨大貢獻，社會也沒有忘記教師們的辛勤付出!
作為一名年輕教師，我時刻感受到學生和家長對我的殷切期望，也時刻體會到學校和社會對我的關懷和幫助，我相信通過不斷努力，我一定能夠成為一名稱職的好老師!
教師對一號建議心得體會篇十一
看了蘇霍姆林斯基的《給老師的推薦》，我從中受益匪淺，要想做一個好老師，不但但是知識上的給予，更是要付出更多的熱情，來感化每一個學生，挖掘他們的巨大潛能。
首先，我要樹立一個信念――天下沒有笨的學生，學生的心靈都是完美的、善良的。
我要發(fā)自內心地熱愛我的學生，不管這個學生是誰，不管這個學生成績如何，不管這個學生長相如何、性格如何，我都要公平地，全心全意地愛他們。我深知這種愛的力量對一個學生來說是多么的重要。每一個學生都不愿意自我被老師忽視、遺忘，期望自我在班上、在老師面前表現(xiàn)一下自我，證明給大家看，自我是多么的優(yōu)秀。其實這種需要是每個學生的正常的心理需要，作為老師，是不能忽視這一點的。
我要毫不猶豫地愛我的工作，愛我的教學，如何去愛，這還是一個很值得我去思索探究學習的一個問題。當我是學生的時候，我常常會有厭惡上課的經歷，這往往是因為我厭惡這個老師。為什么會厭惡呢？――上課枯燥呆板，布置超多作業(yè)、知識含量低、知識范圍窄、知識老化、不懂裝懂、架子大、單純的知識灌輸、教學方法單一、學生學習用心性低等，往往是這一類老師的共同特征。
現(xiàn)代的老師，顯然不能這樣下去，作為受過現(xiàn)代教育的新一代老師，我要有現(xiàn)代的教學。
首先，我要學會研究教學――怎樣讓自我在課堂內最有效的發(fā)揮――我的學生能有最大的收獲――不僅僅僅是知識的理解，還要有學習的熱情、有主動學習的渴望、有探究學習的潛力以及有提升內心世界的愿望。
課堂之前，我就應怎樣做呢？我需要認真思考以下這些問題――“這節(jié)課我要教給學生什么？最重要的是什么？最難教的是什么？學生最易理解的是什么？最難理解的是什？”“我就應如何最大限度地調動學生的用心性、主動性？最大限度地激起學生求知的渴望？”“我的數(shù)學設計是否合理、完善，還有沒有更好的設計方案呢？其他老師又是怎樣設計的呢？哪一點是值得借鑒的呢？別人的為什么好呢？好在哪里？”“在課堂上如何有效地滲透用心的情感態(tài)度價值觀，讓學生有一個美味的精神享受？”“如果發(fā)生突發(fā)事件，我有什么應變措施呢？”……我都就應認有效地真對待，作好充分的思考與準備，顯然這一步要花費超多的時間和努力，但是這一步做的如何也直接關系到我的教學質量、教學效果。
作好這一步，是至關重要的，好的開始是成功的一半。
課堂時間內，是我開始展示自我才識的時候了。所以我首先要在精神面貌上作好文章。當一個良好的精神面貌展此刻學生面前，不僅僅給自我?guī)硇判模材軌蚬奈枋繗?。當我開始進入主角時，依據(jù)教學設計進行講學，那是務必的，但我不能死抱設計而不知靈活應變。
教師對一號建議心得體會篇十二
現(xiàn)代科技的發(fā)展，為父母提供了更多的途徑能夠更加關注孩子。然而，對于大多數(shù)父母來說，無論是工作繁忙還是時間有限，總會有時候會忽略自己孩子的情況。因此，為了能夠更好地關注孩子的身體健康和心理健康，學校不斷的創(chuàng)新和探索，推出了“家長一號檢查建議”的服務，給家長提供了及時的信息。
“家長一號檢查建議”是指學校一次體檢之后，為家長提供的醫(yī)學檢查報告。學校將家長、學校、班主任、醫(yī)務室等相關人員組成一支工作隊，共同開展檢查服務。家長將身份信息提供給學校后，醫(yī)務室會為家長進行全面的身體檢查、心理測試以及藥品建議等服務，以確保家長身體健康，同時提供科學的推薦，幫助家長更好地維護自己和孩子的健康。
“家長一號檢查建議”的報告內容非常細致，包括體檢項目、身體健康、心理健康等。其中包括“四大紓解”：第一是解決體質問題，幫助家長更好地提高身體素質，減緩肩部疲勞；第二是指導膳食和健康飲食，幫助家長更好地掌握健康飲食的知識，減少不必要的膳食負擔；第三是通過心理檢查和測試，幫助家長了解自己的心態(tài)問題，并給出針對性的建議；第四是為家長提供藥品建議，指導家長在對癥治療時的用藥注意事項。
“家長一號檢查建議”的機制，對于家長是具有非常重要的價值。首先，“家長一號檢查建議”可以讓孩子的禮儀和道德教育更全面，幫助家長正確地了解和掌握自己的兒子或女兒的成長和發(fā)展變化情況，并可以及時調整和改進教育方式；其次，通過家長檢查，可以幫助促進家庭教育的互動性，增強家庭內部的聯(lián)系和情感，讓家庭這個小的社會組織更加完整和健康；最后，通過家長檢查，學校和家長的聯(lián)系也更加緊密，可以讓學校更好的關注學生和家庭的情況，針對性地提供服務。
第五段：總結。
總之，“家長一號檢查建議”是一個非常好的服務機制，建議家長們要時刻關注自己的身體和心理狀況，在保證自己健康的同時，更好地管理和輔導孩子的成長。同時，家長也可以按照建議加強自己的鍛煉，改善自己的生活習慣，關注家庭教育和互動的方式，營造健康和諧的家庭氛圍。
教師對一號建議心得體會篇十三
做一個幸福的老師，首先要自己認為幸福。教師這個職業(yè)，在做過的調查研究中顯示，教師職業(yè)在整個職業(yè)聲望結構中處于中等偏上，而不同層次的教師職業(yè)聲望不同。我們小學教師也是處于教師中的底層。教師承擔的教學任務重，承受的教學壓力、家長壓力、社會壓力大。教師的健身活動也少。所以，現(xiàn)在選擇教師職業(yè)的年輕人少。所以，我們必須認識到教師職業(yè)所擔負的沉重壓力。所以，作為教師，只有在充分認識了這些問題后，問問自己，讓自己能調節(jié)心態(tài)，要像鄭杰老師提出的“享受生活”。不管壓力輕重，在學校的小小凈土中，“每天給自己一小段閑暇”，不要讓幸福遠離自己。
要做一個幸福的教師，更要去自己追求幸福。鄭杰老師說要登上人生幸福的三層樓：一是物質生活有保障；二是擁有藝術生活；三是具有獨立的思想。于是我們可以將自己從這三個方面對照自己。我認為雖然我們的物質生活不是處于社會的上流，但是衣食應該無憂。也就是我們已經登上了幸福的第一層樓，我們每個人都有自己的.興趣愛好，很多人喜歡用心傾聽音樂，欣賞作品，交流想法，這是精神世界中的補充和裝點。更重要的是，我們每個教師都是自由的、靈動的、獨一無二的人，每個人都有自己的思想。我們不會人云亦云，不會死搬硬套，不會成為克隆的工具。所以我們完全有理由向著幸福的第二、三層，幸福的高層追求。
做一個幸福的教師，我們不妨在每天的工作、學習、生活中體驗幸福。教師在享受生活的基礎之上，不跟時代落伍，要成為現(xiàn)代的人，學會敬畏，學會表達自己，學會評價自己，學會寬容別人，學會欣賞遺憾。在學校的工作中，把困難當作機會，跟同事團結互助，捧著良心教書，不扮演圣人和神仙，與學生共同學習，讓自己的生命因為學生、因為教師這份事業(yè)更加美麗而精彩！
我想，這是幸福的開始，我相信，我們每個教師都在延續(xù)著這份幸福！
教師對一號建議心得體會篇十四
一號檢察建議是中國共產黨第十九屆中央委員會第四次全體會議重要成果之一，對于深化司法體制改革、推進全面依法治國具有重要意義。作為法治建設重要的指導性文件，它關注了人民群眾的關切，體現(xiàn)了黨的領導核心作用，也彰顯了中國司法改革的進步與成就。通過閱讀一號檢察建議，我深感其中體現(xiàn)出的理念和思想對我個人以及社會的深遠影響，并在工作生活中得到了啟發(fā)與指導。
首先，一號檢察建議強調了依法履職的重要性。法治是社會發(fā)展的基石，也是國家治理現(xiàn)代化的必然要求。一號檢察建議在提出“五個堅持”時，將依法辦案作為首要任務。這表明中國檢察機關必須始終堅守法律底線，提高辦案水平和效率，以法律的權威和公正為基礎，推動社會公平正義的實現(xiàn)。作為一名法律工作者，我深知依法履職的重要性，唯有堅守法律原則，才能確保自身行為合法合規(guī)，同時也可以向他人樹立表率，推動社會的法治化進程。
其次，一號檢察建議注重了依法護航社會發(fā)展。建議指出，檢察機關要履行維護國家安全、保護人民群眾合法權益、強化刑事執(zhí)行監(jiān)督等重要職責。這些要求旨在保障社會的穩(wěn)定與安全，為人民群眾創(chuàng)造公平公正的法治環(huán)境，使每個人的合法權益得到保護和維護。與此同時，檢察機關還要積極參與社會治理，加強與相關部門的協(xié)作與溝通，形成合力，共同維護社會的穩(wěn)定和諧。這一思想對我而言，提醒了我作為一個普通公民，在工作中要尊重法紀，不得觸犯法律底線，努力為社會發(fā)展穩(wěn)定作出積極貢獻。
再次，一號檢察建議倡導了廉潔奉公的職業(yè)道德。建議明確了黨員領導干部應當自覺遵守黨紀法規(guī)和黨風廉政建設規(guī)定，嚴守廉潔從政底線。這一要求要求公務人員必須始終保持清正廉潔的行為，維護良好的工作風尚，樹立正能量，為黨和人民作出表率。而在我的工作中，我要時刻提醒自己作為一名普通員工也不能有絲毫松懈，要時刻以廉潔的心態(tài)面對工作和生活，做到誠實守信，做一個守法、做事公平公正的人。
最后，一號檢察建議還提出了深化司法體制改革的任務要求。通過推動檢察機關綜合改革，提高辦案質量和效益，推進司法公正，進一步推動中國司法體制向現(xiàn)代化邁進。這一任務要求檢察機關積極適應新時代司法發(fā)展的需求，創(chuàng)新工作機制，提高工作效率，為人民群眾提供更好的司法保障。這一思想也給我個人提出了要求，我要學習新知識，提高專業(yè)技能，不斷適應時代的變化，推動個人能力和工作才能不斷提升。
綜上所述，《一號檢察建議》作為一份重要的指導性文件，對于深化司法體制改革、推動全面依法治國有著重要的意義。通過閱讀一號檢察建議，我認識到依法辦案、維護社會穩(wěn)定、廉潔奉公以及推動司法改革的重要性。這一思想不僅對我個人在工作和生活中有著重要的指導作用，也為推動社會的進步和發(fā)展提供了有效的理念和思路。在今后的工作生活中，我將始終遵循一號檢察建議的指導精神，努力做到尊法守法、廉潔奉公，為社會的發(fā)展穩(wěn)定貢獻自己的力量。
教師對一號建議心得體會篇十五
近年來，我國政府逐漸重視新型檢察工作的發(fā)展，以提升司法公正和效率。在這個背景下，最高人民檢察院發(fā)布了《一號檢察建議》，旨在進一步推動我國檢察工作的現(xiàn)代化和規(guī)范化。通過閱讀和學習《一號檢察建議》，我深受啟發(fā)，對于新型檢察工作的發(fā)展有了更多的認識和思考。
在《一號檢察建議》中，最高人民檢察院明確了推動新型檢察工作發(fā)展的總體要求。其中，最重要的一點就是加強司法責任制建設，強調檢察機關要深入貫徹司法責任制，推進以案件為中心的辦案方式。這意味著檢察機關應該加強案件的綜合研判和庭審工作，提高司法辦案質量。這讓我深刻認識到，司法責任制的建立和落實對于司法公正和效率的提升非常重要。
《一號檢察建議》還強調了依法行政的重要性。我們的國家越來越注重法治的建設，而檢察機關作為法律的守護者，在依法行政中起著至關重要的作用。檢察機關要進一步加強審查逮捕、起訴決定等環(huán)節(jié)的監(jiān)督，確保執(zhí)法人員依法履職，推動公正執(zhí)法和權威執(zhí)法的實現(xiàn)。通過學習《一號檢察建議》，我更加深刻地認識到了依法行政對于國家法治建設的重要性，也明白了自己在保護法治的道路上應該做出更多努力。
此外，《一號檢察建議》還提到了加強檢察隊伍教育培訓的重要性。越來越復雜多變的社會環(huán)境對檢察機關的要求也越來越高，需要檢察人員具備更為專業(yè)和豐富的技能。檢察機關要加大教育培訓力度，提高檢察人員的專業(yè)素質和執(zhí)法能力，提升整體隊伍素質。我認為，這也是本次《一號檢察建議》中最有針對性的一點。只有通過不斷學習和提高，檢察機關才能更好地履行職責，保障社會公平正義。
最后，《一號檢察建議》強調了信息化建設在新型檢察工作中的重要作用。隨著信息技術的飛速發(fā)展，將信息化手段運用到檢察工作中，可以提高工作效率、減少錯誤率、保護人權、增強司法透明度等。因此，檢察機關要積極推進信息化建設，建立和完善信息化系統(tǒng)。通過學習《一號檢察建議》，我對于信息技術在司法領域的應用有了更加深入的了解，也明白了信息化建設對提升檢察工作質量的重要性。
總而言之，《一號檢察建議》給我提供了一個更全面的視角來認識和理解新型檢察工作。從加強司法責任制建設、推動依法行政、加強教育培訓、推進信息化建設等方面，它深刻地闡明了新型檢察工作發(fā)展的方向和目標。通過學習和實踐，我們應不斷充實自己的知識和技能，積極適應新時代的要求，為促進司法公正和推動法治進程，貢獻自己的力量。我相信，隨著《一號檢察建議》的推廣實施，我國檢察工作將走上更為發(fā)展的道路，為維護社會穩(wěn)定和公平正義，提供堅實的法律保障。
教師對一號建議心得體會篇十六
在現(xiàn)代社會，人們越來越重視健康和體檢。體檢對于人們來說是一項非常重要的事情，因為這可以及早發(fā)現(xiàn)疾病，預防疾病的惡化。而對于很多人來說，一號檢查建議是一項相對比較全面的體檢項目，也是人們選擇體檢項目的首選之一。本文作者在進行一號檢查后，結合個人實際情況，分享一些自己的心得體會。
第二段：了解體檢項目。
在進行體檢前，了解體檢項目是非常必要的。我們需要先了解體檢的項目包括什么，哪些項目是必檢項目，哪些是選檢項目，在了解之后可以更好地規(guī)劃自己的體檢方案。在進行一號檢查前，我提前了解了一下檢查項目的包括哪些方面，了解了各個項目的具體內容和意義，也了解了預防保健的重要性。這樣，在實際的檢查過程中，我可以更加有針對性地進行檢查，也更不容易出問題。
第三段：檢查流程。
在進行一號檢查時，需要跟隨著流程進行，這樣可以更好地保證檢查的質量。在整個檢查過程中，我始終跟隨工作人員的指導，也盡可能配合檢查人員的工作。在一些需要注意的事項上，例如餐飲和服裝等方面，我也都事先了解好并積極配合。在整個檢查過程中我也抱著積極主動的態(tài)度和心態(tài)，讓檢查流程更加順利。
第四段：檢查結果。
在體檢后，我們需要了解體檢結果，了解自己的身體狀況，給出相應的建議和改善方案。在一號檢查后，我得到了一份詳細的體檢報告，了解了自己的身體狀況，并得到了一些很有價值的建議。事實上，體檢結果對于個人的健康管理很重要，可以起到預防和治療疾病的作用。我們需要珍惜自己的健康，保持健康的生活習慣。
第五段：總結。
總的來說，一號檢查作為一項綜合全面的體檢項目，在檢查過程前我們需要了解體檢項目，規(guī)劃自己的體檢方案；在檢查時，我們需要跟隨著流程進行，配合好工作人員的指導；在體檢后，我們需要了解體檢結果，明白自己的身體狀況，提高保健意識。總體來說，健康是我們最寶貴的財富，體檢是保持健康的重要手段之一，相信經過一次全面綜合的一號檢查之后，自己的身體狀況會有所提升，我們也可以更好地關愛和呵護自己的身體。
教師對一號建議心得體會篇十七
近段時間，我讀了蘇霍姆林斯基《給教師的建議》這本書，真是受益非淺。他精煉的語言，閃光的思想解開了我心中的疑團。今天，我就來談談我讀“請記?。簺]有也不可能有抽象的學生”這條建議的一點讀書體會。
為什么早在一年級就會出現(xiàn)一些落伍的、考不及格的學生，而到二、三年級有時候還會遇到落伍的無可救藥的，因而教師干脆對他放棄不管的學生呢?這是因為在學校生活的最主要的領域——腦力勞動的領域里，對兒童缺乏個別對待的態(tài)度的緣故。(引用本書中的一段話)。
的確是這樣。回想自己在平時的教學工作中，每當講到一個知識點，特別是有難度的知識時，自己的目光始終是先關注那些優(yōu)等生，生怕他們不會，而對于能力差一些的學生或上課不會聽講的學生，心里抱著反正不會，能聽懂算你白揀，不會就算了。根本沒有了對學生進行因材施教的想法。長久下去，學生的學習興趣，理解能力，對自我的要求等等方面就逐日下降。給自己的工作帶來了意想不到的困難。讀了《給教師的建議》這本書后，我就不斷地反思自己，總結原因就是對學生缺少了因材施教的教學原則。決心以后在自己的工作中，盡力做到因材施教。
作為老師，我們要想盡一切辦法去點燃學生心靈中“想成為一個好學生”的火花，愛護好這點火花，使他能熊熊燃燒起來。
這就是我的一點淺顯的認識與體會。
教師對一號建議心得體會篇十八
正義和法治是一個社會公平、公正、有序發(fā)展的重要保障，而檢察機關作為國家的法律監(jiān)督機構，承擔著維護國家法律的權威性和統(tǒng)一性的重任。近日，中國最高人民檢察院發(fā)布了《一號檢察建議》，這是一份對中國選舉制度和法律的一系列建設性意見。在這份建議中，有關于完善選舉制度、保證選舉清白、加大選舉執(zhí)法力度等內容，給了我極大的啟示和思考。下面，我將從對政治制度的認識、法律法規(guī)的重要性、選舉制度的改革、選民權益的保證、法律監(jiān)督的加強等五個方面來談談我的心得體會。
首先，從對政治制度的認識方面來看，《一號檢察建議》表明了國家政治制度的重要性。政治制度是社會發(fā)展的重要驅動力，是國家治理的基礎和前提。我們必須認識到，只有建立高度民主、法制化的政治制度，才能保證社會的穩(wěn)定和長治久安。這次檢察建議提出了完善選舉制度的各個層面的要求，明確了政治制度改革的目標和方向，對于我們進一步認識政治制度的作用，強化法律的權威性和統(tǒng)一性都具有重要的意義。
其次，法律法規(guī)的重要性不容忽視?！兑惶枡z察建議》為完善選舉制度提供了明確的法治基礎。法律法規(guī)是社會運行的“規(guī)則”，是規(guī)范人類行為的重要準則。只有依法行政、依法辦事，才能使社會治理秩序井然、公平公正。在選舉領域，必須堅持法治思維，嚴格依照法律法規(guī)的規(guī)定進行選舉活動。只有如此，才能保證選舉的公平公正，使選舉結果具有合法性和合理性。
再次，選舉制度的改革是必要的?！兑惶枡z察建議》明確指出了選舉制度的一些缺點和問題，提出了相應的改革方案。選舉制度決定了國家政治的發(fā)展方向，特別是在當代社會，各種利益的紛爭較之前更加激烈，因此必須進行制度創(chuàng)新和改革。只有完善選舉制度，才能保證公民的合法權益得到充分保障，避免腐敗和權力濫用。
另外，選民權益的保證也是選舉制度改革的重要目標。在《一號檢察建議》中，明確了加大選舉執(zhí)法力度的要求，保障選民的投票權和民主權益。選民是選舉的主體，只有保證選民權益，才能充分發(fā)揮選舉的作用和功能。因此，選民權益的保證是選舉制度改革的核心內容之一，對于提高選舉結果的合法性和公信力，具有重要意義。
最后，法律監(jiān)督的加強是推動選舉制度改革的關鍵?！兑惶枡z察建議》提出了加大法律監(jiān)督力度，加強選舉執(zhí)法的要求。唯有通過法律監(jiān)督，才能實現(xiàn)選舉制度的陽光化、透明化。法律監(jiān)督是對選舉活動的監(jiān)督和檢驗，只有加強法律監(jiān)督，才能保證選舉的公平公正，樹立選舉制度的威望。
綜上所述，《一號檢察建議》對于完善選舉制度、保證選舉清白、加大選舉執(zhí)法力度等方面提出了一系列建設性意見。對于我們來說，要迅速認識到政治制度和法律法規(guī)的重要性，以及選舉制度改革的必要性，同時，也要關注選民權益的保證和法律監(jiān)督的加強。只有通過這些方面的努力，才能保證選舉的公平公正，維護社會的穩(wěn)定和長治久安。
教師對一號建議心得體會篇十九
《給教師的建議》一書有一條怎樣使學生注意力集中，結合自己的教育教學實際經歷，有一點啟發(fā)。
蘇霍姆林斯基在談到教師怎樣使學生注意力集中時，很形象地把學生的注意力比作一根絲線。他在帶領孩子們上完一堂有趣的植物課后這樣寫道：“要讓所有的孩子都圍攏來看這些植物，我就得用注意力這根很細的絲線把孩子們都栓在我的身邊來，這就好比是一根無形的韁繩，只要一個兒童的注意力轉到一件有趣的事物上，那根絲線就斷了，于是我給他講的和所指給他要看的東西，他就再也不看，不聽了——思想開了小差差?！蔽以诮逃虒W中體會到，教師這個人類靈魂的工程師要做到教書育人、持續(xù)穩(wěn)定地提高教育教學質量，不僅要連通學生在課堂上的注意力這根“絲線”，使用好這根“韁繩”，而且要在課堂內外連通師生之間的情感這根“絲線”，通過這根“絲線”來培養(yǎng)和尊重每個學生的人格，發(fā)展每個學生的個性，創(chuàng)建新型的師生關系，使教師與學生在親切、和諧、彼此信任的'氛圍中教學相長。
看到給教師的第二條建議時，我不由得想起前些日子一位網友寫的幾篇文章《女兒不愿做教師》、《教師不愿嫁給教師》，仔細分析，除了因為教師工資待遇問題，最主要的還是他們看到作為教師的父母工作辛苦，看到自己的老師沒日沒夜地干，看到自己整天忙個不停。我們無權去責問他們，因為現(xiàn)實中的我們就是如此。
套用一句話：教師是人，不是神。他同樣有生活的煩惱，家庭的負擔，內心也同樣渴望享受快樂、感受幸福，同樣需要減輕工作的負擔。
為了能讓自己節(jié)省出較多的時間，為了能讓自己變得快樂。
蘇霍姆林斯基提出了一個非常忠懇的建議：用一輩子的時間去備課，而用十幾分鐘的時間去準備一節(jié)課。為了能做到這一點，你就得讀書。細細品味這句話，是多么的樸素，卻又是那么的深刻呀！今天花費大量時間卻是為了明天的節(jié)?。ㄌ貏e是年青教師），當時光讓涓涓細流匯聚成江海時，我們也會成為時間的主人。
教師對一號建議心得體會篇二十
引言：
教師建議是學生在學習過程中十分重要的一部分。學習是人生的一生所必須經歷的過程，而老師的建議則是學習中的重要指導，能夠幫助學生克服困難，提高學習效果。通過跟隨老師的建議，我能夠更好地認識自己，提高學業(yè)成績，展示了老師對學生的關心與付出。
第一段：接受老師的反饋。
在初中時期，老師們給我們定期進行考試和測驗。每次考試完，老師們都會對我們的卷子進行詳細的批注和評價。那些紅紅綠綠的筆跡，顯示出老師們對我們的關注和期望。通過接受老師的反饋，我能夠了解自己的不足之處，對我來說是非常有價值的。例如，當我發(fā)現(xiàn)我的數(shù)學成績始終不能提高時，老師建議我多做題目，多參與課堂互動，還給了我一些實用的學習方法，我通過付出努力，結果數(shù)學成績上升了不少。
第二段：遵循老師的指導。
老師不僅僅給我們提供反饋和評價，還會給我們一些建議，告訴我們應該如何改進。遵循老師的指導是非常至關重要的，因為他們是有經驗的，他們能夠看到我們不容易看到的問題。比如，老師建議我在寫作時要多讀一些優(yōu)秀的文章，多積累詞匯，以提高我的寫作水平。我采納了老師的建議，看了許多經典的作品，學習了許多優(yōu)秀的句子和表達方式。慢慢地，我的寫作水平也在無形中提高了。
第三段：發(fā)現(xiàn)自己的潛能。
老師的建議幫助我不僅是提高學業(yè)，還有助于我發(fā)現(xiàn)自己的潛能。在學習中，老師們經常會鼓勵我們參加各種活動和比賽，以展示自己的才能。曾經，老師鼓勵我參加一次演講比賽，盡管當時我非常緊張，但是我還是聽從了老師的建議。通過準備和參加比賽，我發(fā)現(xiàn)自己對演講有一定的天賦，并且逐漸克服了緊張的問題。這個經歷讓我更加自信，也讓我明白到只要敢于嘗試，每個人都能發(fā)現(xiàn)自己的潛能。
第四段：發(fā)展良好的學習習慣。
老師的建議還教會了我發(fā)展良好的學習習慣。他們告訴我要合理安排時間，掌握好學習和娛樂的平衡。在高中的時候，老師們經常強調時間管理的重要性。我學會了制定學習計劃，按時完成任務，并確保有足夠的時間休息和放松。這種良好的習慣讓我更加高效地學習，提高了學習效果。
總結：
通過接受老師的反饋和遵循他們的建議，我體會到了老師的關心與付出。老師的建議幫助我改進學習方法，發(fā)現(xiàn)自己的潛能，發(fā)展良好的學習習慣。這些寶貴的經驗將伴隨我一生，讓我受益無窮。因此，我深信老師的建議對于學生來說是至關重要的。在接受老師的反饋和建議時，我們要保持謙虛和開放的態(tài)度，真正將其變?yōu)樽约撼砷L的動力。
教師對一號建議心得體會篇一
必須領會作品的精髓，斷章取義是大忌。但為了不讓瞬時的體會消逝，就暫且記錄下來，以備后用。
《給教師的建議11》的主旨是“怎樣使檢查家庭作業(yè)成為學生有效的腦力勞動”，在談及怎樣有效完成課堂作業(yè)的檢查時，大師向我們介紹了經驗，推薦了一種行之有效的方法：使用草稿本。這種方法可以“把檢查知識變成知識的積極運用”，教師可以“密切注視學習困難學生的學習情況，考慮到他們的個人能力和特點”。
課堂作業(yè)可以這樣檢查，那么課外作業(yè)又該如何處理呢？聯(lián)系實際，課外作業(yè)的檢查大抵有這么幾種方式：
一是班主任“大包大攬型”。每天，班主任老師都會采取抽查或者普查的方式，把全班學生的作業(yè)檢查一遍。這些班主任的敬業(yè)精神著實讓人佩服，實際的管理效果和社會效應也非常好。以作業(yè)檢查為抓手，學生每天疲于應對班主任的檢查，減少了違紀事件的發(fā)生；作業(yè)不敢馬虎，學習成績自然就好；班主任管得嚴，家長放心，三全其美。
二是科任教師“親力親為型”。負責任的科任教師知道課外作業(yè)的重要性，即使耽擱一些正常的課堂教學時間，也要把學生作業(yè)認真檢查，以查缺補漏、督促后進。這種方式也值得推崇，不過耗時耗力，效率存在問題。
三是班干部“分工協(xié)作型”。在教師的指導下，構筑作業(yè)檢查網絡：班長—學習委員——科代表——學習小組組長——組員，分工協(xié)作，無縫對接。各科作業(yè)情況經班干部匯總，反饋于科任教師，對作業(yè)檢查中的棘手問題，則反映到班主任處。這種方法現(xiàn)在應該是學生課外作業(yè)檢查的主流。
四是“捆綁家長型”。也有不少教師采取此方法，家庭作業(yè)的檢查有家長負責。孩子作業(yè)經家長檢查后，簽字確認。此種方法對教師而言，高效、便捷，且有理論依據(jù)。這樣有利于家校聯(lián)合，有利于家長對孩子在校學習情況的了解。
當然，以上四種方法，均有利有弊。究竟在教育教學中，采取哪種方法最有效，這還要根據(jù)校情、學情而定。筆者認為，以上方法都存在一種通病，那就是沒能充分尊重課外作業(yè)的主體——學生，沒能充分發(fā)揮學生的主觀能動性，沒能充分信任每個孩子。
這個問題，深究起來，還是有些說頭的。這就涉及到教師布置作業(yè)的目的何在？課外作業(yè)實際上既是對學習目標達成度的檢測，也是對學習結果的鞏固；既是對學生能力的訓練，更是一種深化、一種提高；既是對情感的熏陶、態(tài)度的端正，又是對價值觀的重塑。而這些都離不開完成作業(yè)者的積極參與，否則，就會事倍功半。
基于此，何不充分尊重教育的主體呢？那就把作業(yè)檢查權還給孩子吧。督促、指導孩子檢查好自己的作業(yè)，長期堅持下去，讓檢查作業(yè)成為孩子的自覺行為，成為一種習慣，應該大有裨益。
當然，這種理念的科學性毋庸置疑。實際操作，還需要我們教育人不斷探索。
教師對一號建議心得體會篇二
第一次聽鄭杰校長上課時，鄭杰校長就以《給教師的一百條新建議》這本書為獎勵鼓勵大家積極參與，當時很遺憾我們小組沒有獲得此書，不過所幸我在寧夏圖書館借到了。讀完后，感觸良多、同感良多。
提到教師，人們都會覺得教師要“蠟炬成灰淚始干”，老師要大公無私，樂于奉獻，慢慢地社會把老師“圣人化”了。而把老師圣人化以后，我們一方面社會地位得到提高，但同時也帶給老師我們很多痛苦。說中寫道：“把教師打扮成圣人是有害的，兩大害處，一是制‘假’，讓教師自以為真是圣人了真可以像圣人一般隨意指點起別人，這樣的戴著面具的‘假圣人’使真實的‘我’被深深地隱藏，‘我’一旦被隱藏，就會活著太累，許多教師工作不愉快與每天上班背著沉沉的表演圣人要用的‘行頭’有關。二是至‘偽’，‘偽’總與‘虛’作搭配，表現(xiàn)出人的兩面性，是心口不一、言行不一的兩面性，也是在不同場合作出不同的表演的兩面性。這是一種偽善，顯得造作，也讓自己難受，當你想得到而不能討諸行動，或當你要拒絕卻不可以說“不”的時候，你在承受人格被撕裂的痛楚。”在實際生活中，因為這種把老師圣人化給我們帶來了承重的精神負擔，學校有位年長老師講到自己曾經在生孩子的時候，因為疼痛而大喊，然后旁邊醫(yī)生說她：“你還是老師呢?這么大喊大叫的!”我想說，難道圣人生孩子就不疼嗎?這種強加給老師的負擔逐漸讓我們不知道自己為什么而教?為了培養(yǎng)社會主義接班人?為了祖國的希望和未來?為了黨和人民?我不否認也有這樣不計較個人得失的圣人，但是我們大部分老師都是平常人，有自己的喜怒哀樂，我們在考取教師之初，有自己的教育夢，但更多的時候是為了就業(yè)，為了生存。可是工作后社會給我們強加了很多負擔，我生病了不能請假，因為我走了班里沒人上課，耽誤學生學習你就不是好老師，家長故意找事，你不能罵回去，因為你是老師，不能說臟話，你得寬容寬容再寬容。時間久了，我們就迷失自己，我們的人格分裂了，我們感到痛苦，我們總是活在面具下面，我們被“圣人”所折磨!
“贊美”這個詞多么美好，歌頌美，贊揚美，可是這么一個人人喜歡的詞在實際生活中運用卻那么難呢?普通老師贊美領導，領導覺得你有阿諛奉承之意，周圍同事覺得你有拍馬屁之嫌;同事之間互相贊美，也會有同事覺得你凈說好聽的，不真誠;老師贊美家長，其他家長覺得這個家長是不是討好了老師;班主任聽到有家長贊美自己，都會不由自主地辨別家長是不是真心。為什么贊美變得這么難?鄭杰校長說：“我們沉浮于不信任的慣性之中，使信任變得難行，贊詞堵在咽喉。”是啊，因為領導和下屬之間互相不信任，同事之間互相不信任，老師和家長之間互相不信任，導致我們不相信別人會真誠地贊美自己?！叭藗兛偸且揽孔约旱男男詠泶y他人，以心中的‘小’來揣測他人可能的‘小’。”不過，因為其實我們大家都希望獲得別人的贊美，希望有一天，不信任的陰霾被贊美聲漸漸驅散，每個人的心中都有陽光。
網上有句話說“工作本身是不累的，平衡情緒最累”，對此，我深表贊同，我們工作苦一些累一些都可以接受，但是社會強加的“圣人化”標簽，工作中的人際關系往往會讓我們精神壓力很大。所幸，我們可以讀書，鄭杰校長謙虛地說《給教師的一百條新建議》是一本無害的書，但是在我看來，這不僅是一本無害的書，更是一本開闊視野、找到共鳴、汲取營養(yǎng)的書。
教師對一號建議心得體會篇三
一號檢察建議，是指中國共產黨第十九屆中央紀委三次全會審議通過的檢察建議，旨在強化黨風廉政建設和反腐敗斗爭，推動全面從嚴治黨的落實。百度作為中國最大的綜合性搜索引擎和互聯(lián)網技術企業(yè)，對于一號檢察建議的貫徹執(zhí)行負有重要責任。在近期，百度通過嚴格遵守相關規(guī)定，積極調整機制，注重企業(yè)自身的監(jiān)督與整改措施，取得了一定的成效。下面，我將分五個段落，對百度執(zhí)行一號檢察建議的措施和心得進行探討。
首先，百度認真對待一號檢察建議，積極履行社會責任。百度作為中國互聯(lián)網行業(yè)的領軍企業(yè)，承擔著引導社會風尚，推動社會進步的重要角色。面對一號檢察建議的要求，百度毫不掉以輕心，充分認識到自身的責任和義務。百度在對其搜索引擎和內容的進一步監(jiān)管方面，采取了一系列積極的行動。例如，通過建立專門的監(jiān)管團隊，加大對搜索結果質量的控制力度，嚴格中立公正的原則，并且加強對有害信息的過濾，提升用戶的使用體驗。
其次，百度加大了對信息質量的管理力度，提升了用戶滿意度。一號檢察建議要求從源頭上凈化網絡環(huán)境，百度在這方面作出了不懈努力。通過建立健全的網絡內容審核機制，加大對信息的審核把關力度，規(guī)范搜索結果的排序標準，確保用戶獲取的信息真實、準確、合法。同時，百度還著力解決搜索結果的廣告化問題，確保用戶在使用搜索引擎時能夠更加直觀地獲得自己所需的信息。通過這些舉措，百度提升了用戶對其搜索服務的滿意度，樹立了良好的企業(yè)形象。
再次，百度注重了對賬號實名和信息認證的要求，減少了虛假信息的傳播。一號檢察建議提出要進一步加強對網絡用戶的管理，百度也積極作出了回應。通過強化對用戶身份的認證和對用戶發(fā)布信息的審查，百度有效地減少了虛假信息、謠言和不實傳聞的傳播。這不僅提升了網絡信息的可信度，還為用戶提供了更加健康、規(guī)范、真實的網絡環(huán)境。
此外，百度注重了員工的教育和培訓，提升了員工的社會責任意識。百度作為一家大型互聯(lián)網企業(yè)，員工素質和社會責任意識的提升對于企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展至關重要。因此，百度采取了一系列措施，加強對員工的教育培訓。通過組織專門的培訓課程，宣傳一號檢察建議的相關內容，強化員工對法律、法規(guī)的認識和遵守。同時，百度還通過組織參觀學習活動、開展社會公益活動等方式，培養(yǎng)員工具備積極向上、責任心強的社會意識。
最后，百度積極呼應一號檢察建議的號召，繼續(xù)推動互聯(lián)網行業(yè)的發(fā)展。隨著一號檢察建議的貫徹執(zhí)行，百度在之后的發(fā)展中仍有進一步的提升空間。百度應加強與相關政府部門、專業(yè)機構的合作，共同推動信息網絡的法治建設，優(yōu)化互聯(lián)網環(huán)境。同時，百度還應著力改進技術手段，搭建更加安全、穩(wěn)定、高效的網絡平臺，滿足用戶需求。只有百度積極呼應一號檢察建議的號召，不斷推動互聯(lián)網行業(yè)的發(fā)展，才能更好地履行社會責任，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。
總之，百度在貫徹執(zhí)行一號檢察建議方面做出了積極的努力。通過對搜索引擎和內容的監(jiān)管，提升信息質量、凈化網絡環(huán)境，加強身份認證管理，減少虛假信息的傳播，注重員工教育和培訓，以及積極呼應一號檢察建議的要求，推動互聯(lián)網行業(yè)的發(fā)展，百度為整個互聯(lián)網行業(yè)倡導了良好的營商環(huán)境，也為廣大用戶提供了更加安全、健康、便利的網絡服務。然而，百度的改進措施仍需不斷完善和深入推進，以應對互聯(lián)網行業(yè)的快速變化和不斷涌現(xiàn)的新問題，不斷提升自身的管理水平和服務質量，為廣大用戶提供更好的體驗和更高的滿意度。
教師對一號建議心得體會篇四
第一次聽鄭杰校長上課時，鄭杰校長就以《給教師的一百條新建議》這本書為獎勵鼓勵大家積極參與，當時很遺憾我們小組沒有獲得此書，不過所幸我在寧夏圖書館借到了。讀完后，感觸良多、同感良多。
提到教師，人們都會覺得教師要“蠟炬成灰淚始干”，老師要大公無私，樂于奉獻，慢慢地社會把老師“圣人化”了。而把老師圣人化以后，我們一方面社會地位得到提高，但同時也帶給老師我們很多痛苦。說中寫道：“把教師打扮成圣人是有害的，兩大害處，一是制‘假’，讓教師自以為真是圣人了真可以像圣人一般隨意指點起別人，這樣的戴著面具的‘假圣人’使真實的‘我’被深深地隱藏，‘我’一旦被隱藏，就會活著太累，許多教師工作不愉快與每天上班背著沉沉的表演圣人要用的‘行頭’有關。二是至‘偽’，‘偽’總與‘虛’作搭配，表現(xiàn)出人的兩面性，是心口不一、言行不一的兩面性，也是在不同場合作出不同的表演的兩面性。這是一種偽善，顯得造作，也讓自己難受，當你想得到而不能討諸行動，或當你要拒絕卻不可以說“不”的時候，你在承受人格被撕裂的痛楚。”在實際生活中，因為這種把老師圣人化給我們帶來了承重的精神負擔，學校有位年長老師講到自己曾經在生孩子的時候，因為疼痛而大喊，然后旁邊醫(yī)生說她：“你還是老師呢?這么大喊大叫的!”我想說，難道圣人生孩子就不疼嗎?這種強加給老師的負擔逐漸讓我們不知道自己為什么而教?為了培養(yǎng)社會主義接班人?為了祖國的希望和未來?為了黨和人民?我不否認也有這樣不計較個人得失的圣人，但是我們大部分老師都是平常人，有自己的喜怒哀樂，我們在考取教師之初，有自己的教育夢，但更多的時候是為了就業(yè)，為了生存?？墒枪ぷ骱笊鐣o我們強加了很多負擔，我生病了不能請假，因為我走了班里沒人上課，耽誤學生學習你就不是好老師，家長故意找事，你不能罵回去，因為你是老師，不能說臟話，你得寬容寬容再寬容。時間久了，我們就迷失自己，我們的人格分裂了，我們感到痛苦，我們總是活在面具下面，我們被“圣人”所折磨!
“贊美”這個詞多么美好，歌頌美，贊揚美，可是這么一個人人喜歡的詞在實際生活中運用卻那么難呢?普通老師贊美領導，領導覺得你有阿諛奉承之意，周圍同事覺得你有拍馬屁之嫌;同事之間互相贊美，也會有同事覺得你凈說好聽的，不真誠;老師贊美家長，其他家長覺得這個家長是不是討好了老師;班主任聽到有家長贊美自己，都會不由自主地辨別家長是不是真心。為什么贊美變得這么難?鄭杰校長說：“我們沉浮于不信任的慣性之中，使信任變得難行，贊詞堵在咽喉?！笔前。驗轭I導和下屬之間互相不信任，同事之間互相不信任，老師和家長之間互相不信任，導致我們不相信別人會真誠地贊美自己?！叭藗兛偸且揽孔约旱男男詠泶y他人，以心中的‘小’來揣測他人可能的‘小’?！辈贿^，因為其實我們大家都希望獲得別人的贊美，希望有一天，不信任的陰霾被贊美聲漸漸驅散，每個人的心中都有陽光。
網上有句話說“工作本身是不累的，平衡情緒最累”，對此，我深表贊同，我們工作苦一些累一些都可以接受，但是社會強加的“圣人化”標簽，工作中的人際關系往往會讓我們精神壓力很大。所幸，我們可以讀書，鄭杰校長謙虛地說《給教師的一百條新建議》是一本無害的書，但是在我看來，這不僅是一本無害的書，更是一本開闊視野、找到共鳴、汲取營養(yǎng)的書。
有一本書，真正關心教師的健康幸福，真誠走進教師的心靈世界，真心關注教師的生命質量，真意提升教師的專業(yè)成長。它，就是《給教師的一百條新建議》。讀了這本書，讓我感動，更令我深思。
這本書是上海市北郊學校校長鄭杰所寫的教育隨筆，是對教師有益的書。它從教師作為一個完整的人、教師作為一名稱職的員工、教師作為一名理性的教育者、教師作為一種自由職業(yè)四個部分做了細致分析，每個部分都對我有深遠的影響，產生了心靈的萌動。
我們要做自己的主人，你或許會問，自己工作，自己生活，自己掙錢、自己選擇，難道不是自己的主人嗎?事實上我們僅僅是自己所生存在這個環(huán)境中的許多東西的奴仆，常看別人的臉色行事，為別人活著，常忘記自己活著的目的，會活的很累。書中給了我們錦囊：一是認識自己，對自己的個性專長和優(yōu)缺點要心知肚明;二是自己選擇，要時常自己問自己，選擇的職業(yè)是否無怨無悔，學校的崗位是否適合自己;三是按自己的方式教書;四是自己評價自己。
對于上面的第三個錦囊“按自己的方式教學”，我深有感觸。近幾年的課改，涌現(xiàn)了多樣的教學方式，更呈現(xiàn)了多姿的教學模式。于是，各種教學模式接踵而來，隨之，鋪天蓋地地實驗起來。第一個教學模式還沒有適應，新教學模式接替了它，正在嘗試中，又被更新的教學模式取代。就在這樣實驗中，會“走路”的教師們竟然不會“走路”了，連基本的“站立”都忘記了，都在實驗中失去了自我。以至于后來，遇到上級領導聽課的時候，老師們就會問學校領導：“要按照哪種模式上課呢?”儼然執(zhí)教的老師都是多面手，什么樣模式的課都能應付自如，其實不然，是老師的無奈?？磥?，還是要做自己的主人，選擇適合自己的，從自我認識到自我選擇到自我設計到自我評價，昂著頭自信地走下去。
有一種傳染病，叫躁氣病，它傳染的速度極快，當然也會傳染給學校，傳染給教師。怎樣避免不被傳染，我們教師需要的靜氣，如何靜下心來?其實很簡單：靜下心來備每一堂課，靜下心來批改每本作業(yè);靜下心來研究學問，靜下心來讀幾本書，靜下心來反思自己并超越自己……要做到靜氣，的確很難，但只要堅持下來，就能品嘗到其中的樂趣，品味其中的意義。
記得，剛開始加入校訊通網站，很難靜下心來，在這里寫博客，總是三天打魚兩天曬網，應付一下。后來真真正正沉下來，開始讀書寫博，不斷反思教學中的點滴，工作也有了另外一番景致：認識了諸多博友，了解了專業(yè)方向，多次榮獲書香班級……就這樣，靜下心來，受益了身邊的每一個人，其中最最受益的是自己。
我們老師常念叨的是：現(xiàn)在的學生越來越難教。不是好學生不愛學習，就是多數(shù)學生不服管，也就會讓老師花費80%的精力與20%的“差生”周旋，甚至和家長斗智斗勇，導致有些老師會由憤怒變成絕望。其實，班級里的孩子個個活潑可愛，都是上帝派來的天使。孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學習正確的;我們永遠都不要絕望，是因為只要我們充滿期待，他們或許就很有希望。
我所教的3.3班，學生來自于各個學校，學習程度參差不齊，家庭教育缺失的較多。在教育中，特別難。課堂中，往往會因不確定因素而影響正常的教學。比如：講解兩位數(shù)乘法時，雖然之前已經讓孩子背誦二年級的乘法口訣知識，但部分孩子仍會因口訣背不過而導致課堂教學速度過慢;再如，課堂中檢查孩子的家庭作業(yè)，不是學生未寫，就是學生用各種理由推脫，告知家長之后的幾天，乃至之后的幾個月，有些學生依然我行我素;屢次告訴學生要講衛(wèi)生，可發(fā)現(xiàn)學生不常洗澡、不勤剪指甲、隨便亂扔果皮紙屑……讓人頭疼學生的頭疼事例還有很多，有時候也會生氣，也偶有放棄的念頭，但過后，還會積極面對他們，不放棄他們，幫助他們走出困境，用關愛照亮他們的未來。
教師要樹立自己的品牌，要在別人口中和自己心中樹起一道“豐碑”。辦法很多，道理卻只有兩條：一是要有豐富的知識，二是要做受人歡迎的人。對教師而言，只要去做一個受歡迎的人，就會有好的口碑，這樣的人應共具備四個特點：一是熱情，二是真誠，三是善良，四是寬容。具備了這四個特征，就會受學生歡迎，受同事歡迎，自然也就受領導歡迎。
我們三數(shù)組，是一個和諧的教研組，每一位老師都具備上面的四個特點，熱情工作，真誠交往，善良待人，寬容與人，形成了這樣一個活躍的可愛的團結的奮進的年級組。我作為教研組長，當然要起表率了。組內的同事班務中遇到煩心事，我會積極幫助她們處理：他們教學中碰到了困難，我會迅速幫一把，尤其是在對待學生和新課教學中，我則為他們出謀劃策，細研教案，促進他們成長……昨天，我組有兩位教師要去支教，領導為他們送了行。薛校長回來后見到我，高興地說：“你們組的兩位老師特別欽佩你，不住地夸你，夸你的優(yōu)秀，夸你幫了他們，夸你引領了他們，夸你……”呵呵，是組內的同事夸贊我。以后，要做博學之人，要做受歡迎的人，這樣，就會有一身漂亮的羽毛，就有好的口碑，就樹立了名牌。
教師需要給自己投資，要投在兩方面：一是投在學習上，二是投在增加個人經歷上。學習方面主要學習五個“新”：新觀念、新思想、新知識、新技能、新方法;投資方面主要看重三樣：時間、精力、金錢。
對教師來說，經驗是十分寶貴的財富，有職業(yè)經營意識的教師樂于也善于為自己的經驗投資。要投資，就不怕做難事和苦事，因為這些經歷是自己以后增值的本錢。今年的聘任中，我因為身體原因，不能再當班主任，可又因為學校需要，爽快答應，再次承擔了班主任。我知道，做班主任是給自己投的資。
《給教師的一百條新建議》書中的每一條建議都閃爍著智慧的光芒，讓我不自覺地受到啟發(fā)，從而改變了自己;每一條建議都像一場及時雨，滋潤著我的靈魂，激勵著我向幸福出發(fā)!
我們常說教師是人類靈魂的工程師，如今的教師,已不僅僅是簡單的"傳道授業(yè)解惑者",更是學生完美靈魂的塑造者,培養(yǎng)有道德,有思想,有才能,有潛力的學生,是我們一直以來的目標與追求。從教十余年,所教學生無數(shù),看著他們學習,成長,感受他們的歡笑,淚水,體味他們的成功,挫折,我深深地體會到肩頭的責任:教師是一項神圣的職業(yè),它能成就學生夢想,國家的未來,人類的進步,我們要塑造學生,要為學生的一生負責，所以這是本為我們指路的書，看一看讀一讀，你會感覺受益頗豐。
這本書給我印象最深的就是三層樓的比喻-----登上自己職業(yè)幸福的三層樓。
幸福人人追求，只是每個人追求的目標和方式不同。有的人追求的是物質生活，在作者看來這是幸福的第一層樓。但物質生活是要靠自己努力才能獲得的，而且對物質生活的追求需要人們?yōu)榇烁冻龃鷥r。如果對物質生活的追求一旦成為人的惟一目的時，人將會迷失自己。
幸福的第三層樓是獨立思想。巴爾扎克曾說：“一個能思考的人，才真是一個力量無邊的人?！弊鳛榻處熚覀兯伎几嗟膽墙逃说膯栴}，思考我為什么而教、怎樣教的問題。在思考這些問題的同時，我們還要不斷地探索，經常求教于書本和理論，進而形成自己的教育思想。這就是一個教育工作者的幸福的第三層樓。
掩卷深思，我終于明白：做為一名教師，我工作是因為我熱愛這事業(yè)，我教書是為在事業(yè)追求中找到自我的價值。工作時間越長，我越應該理解幸福的含義?！督o教師的一百條新建議》這本書像一面鏡子，真誠的表述著對教育事業(yè)的熱愛、忠誠與執(zhí)著。這本書充滿了精氣神，使它充滿了善意，充滿了真誠，充滿了生命的靈氣。值得我們細細地去品味，領悟它精髓所在，指導我們的教育教學。
這是在2016年發(fā)生的一起性侵未成年人案例，在校教師強奸、猥褻三年級女學生的案件，法院判處被告人有期徒刑九年六個月?！靶郧謱W生案件雖少，然而一旦發(fā)生，不僅嚴重損害學生的身心健康，給被害學生帶來終身揮之不去的心理陰影，也嚴重敗壞了教師和學校的良好形象，社會影響極其惡劣。保護未成年人，我們必須要走在前面。作為一名普通的教師，我想我應該從以下幾個方面做好自己的本職工作：
1.國旗下講話，向學生宣講什么是校園欺凌、校園欺凌的危害，并告知學生如何預防方法及發(fā)生校園欺凌的緊急應對。
2.主題班會，通過主題班會深入開展討論、分析“面對校園欺凌，我們該怎么辦?”。
3.通過校園網、微信公眾號、宣傳欄等平臺加強宣傳和教育。
4.通過“家校溝通平臺”加強宣傳教育和家校聯(lián)系。
5.專題講座，邀請派出所、司法所、法院或法律顧問來校開展專題講座，進行宣傳教育，讓學生了解校園欺凌的危害及后果。
6.召開教職工會議，組織教職工集中學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法。
總之，只有從自我做起，才能逐漸減少并徹底消除侵犯學生性權益犯罪案件，才能讓祖國的花朵真正露出燦爛的笑臉、無憂無慮地享受生活。
這里面固然有多方面的原因，但我們的老師有無責任呢?你的心情平靜嗎?除了每天面對教科書和那一班學生外，你有什么愛好嗎?一個人喜歡做什么事，只要他不影響別人，不違反法律，都是無可非議的，但是作為學生，我們當老師的還是應該給以適當?shù)囊龑?，畢竟他們的思維還不夠深刻，思想還不夠成熟。那么應該培養(yǎng)學生喜歡做哪些事呢?這里給我們提了兩點建議：
一是閱讀。我們可以看出，在他的這么多的建議里，不止一次提到閱讀，他將閱讀放在了非常重要的地位上，他說，閱讀應當成為吸引學生學好的重要發(fā)源地。他還說，你應當記住，無論哪一種愛好，如果它不能觸動學生的思想和打動他的心，那就不會帶來益處。他還強調指出，學生的第一件愛好就應當是喜愛讀書。這種愛好應當終生保持下去。他的這一番話，可以看出他認為學生喜歡上閱讀是何等的重要。
在他的第二十八條建議里，他強調了“勞動”的重要性，這種勞動主要是指動手操作，而且也不是隨便什么樣的勞動，而是指復雜的，創(chuàng)造性的勞動，這種勞動一定要有思想，能促使孩子思考，能讓他將各種事實聯(lián)系起來去考慮。他有一句非常有名的話：兒童的智慧在他的手指尖上。這句話就出自這一條建議中。在這條建議中，他不僅強調閱讀，而且將學生的動手能力也看得很重要。他說，我看到，那些雙手靈巧的兒童，熱愛勞動的兒童，能夠形成聰敏的、好鉆研的智慧。確實包含思想的手工勞動對于鍛煉學生的智慧，促進他思維的發(fā)展會起到十分重要的作用。
我才讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》的一小部分，在蘇霍姆林斯基的這本著作中蘊涵著很深的教育理論，只有認真去閱讀，才能夠體會到那么一點點，所以我會認真的把這本著作讀完。
教師對一號建議心得體會篇五
蘇聯(lián)當代著名教育家蘇霍姆林斯基是一位具有30多年教育實踐經驗的教育理論家，為了解決中小學的教育實際問題，切實提高教育、教學質量，他專為中小學教師寫了一本給教師的建議一書。書中給教師提出了一百條建議，每一條建議談一個問題，有生動的實際事例，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學中的實例，娓娓道來，有益于教師開闊眼界，提高水平。閱讀完給教師的建議之后，感觸頗深，啟發(fā)非淺。
書中談到這樣一個問題：教師的時間從哪里來?一晝夜只有24小時啊!是啊，我們經常聽到老師們這樣談論“我忙，沒有時間啊?！逼綍r我也經常這樣地抱怨。試想：每天都要備課、課前準備、上課、批改作業(yè)、課后輔導，現(xiàn)在還要抽出時間來搞課題研究。教師和所有的人一樣，要做家務，也要教育自己的子女，這些都需要時間。那么教師的時間到底從那里來呢?蘇霍姆林斯基為我們指明了方向，解決了這個時間問題，答案是：讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是為了應付明天的課，而是出自內心的需要和對知識的渴求。如果你想有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調乏味的死摳教科書，那你就要多讀書。確實，我們在自己所教的那門學科里，學校所發(fā)的那本教科書里包含的那點基礎知識，只不過是入門的常識，在知識的海洋里，我們所教給學生的教科書里的那點基礎知識，應當只是滄海之一粟。原來，教師的時間問題是與教育過程的一系列因素和方面密切相關的。教師進行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。怎樣使這些小溪永遠保持活力，有潺潺不斷的流水，這是我們安排時間時應該首先考慮清楚的。
因此，讀了這本書之后，我想對自己及老師們說一句：讀書，能使你的知識變得更豐富，若干年以后，“教科書在你眼里看來就淺易得像識字課本一樣了”。所以，讀書吧，老師們!
教師對一號建議心得體會篇六
讀了《給教師的一百條建議》一書，我覺得受益匪淺。
書中沒有華麗的辭藻，沒有高調的談論，沒有生澀的理論，但它的閃光的思想、精練的語言，對今天的教育工作者來說，絲毫不顯過時。里面生動的實例告訴我：既然選擇了教師這個職業(yè)，就去做一個稱職的老師，一個快樂的老師，一個幸福的老師。看了這本書，我得到了很多的啟示，書中所折射出來的蘇霍姆林斯基的敬業(yè)精神，反思實踐的能力都使我深深震撼。
其中，努力構建師生和諧愉快的課堂氣氛的建議給我印象尤其深刻。各級學校師生間都存在這樣或那樣的隔閡，誤解乃至對立和沖突，這既不是教師的本意，更不是學生的需要，只是受制于溝通時間不充分，教師處理問題過于簡單，從而導致師生關系的緊張。而建議要求我們的教師創(chuàng)建民主，平等，融洽，和諧的師生關系，要求教師學會做一名“愉快教師”，有了“愉快的教師”，才能使學生在愉快的學習中成為“愉快的學生”。要使學生真正成為課堂的主人，愉快的學習，讓學生愉快的成長，是“以人為本，和諧發(fā)展”的實質。
建議提醒我們，實施愉快教學，使學生喜歡上你，對你有興趣，教師首先要從“權威”的束縛中解決出來，脫去“威嚴”的外衣，到學生中去，和學生融為一體。
教師對一號建議心得體會篇七
作為一名學生，我一直認為教師是我們學習道路上最重要的引路人。他們不僅傳授知識，更重要的是給予我們寶貴的建議和指導。經過多年的學習和成長，我意識到教師的建議對于我們的發(fā)展起著舉足輕重的作用。在這篇文章中，我將分享我自己的體會和心得，探討教師建議的重要性以及如何正確運用這些建議來助力自己的成長。
教師建議的重要性不應被低估。首先，教師建議是基于他們多年的經驗和專業(yè)知識的。他們了解學生的發(fā)展需要和潛在的困難，能夠給出具體的建議和指導，幫助學生更好地成長。其次，教師在學生心理成長中起著非常重要的角色。他們可以幫助學生樹立正確的學習態(tài)度和價值觀，引導他們正確地面對挫折和困難。最后，教師建議可以幫助學生發(fā)現(xiàn)自身潛力和獨特之處，鼓勵他們勇敢追求自己的夢想和目標。
第三段：正確運用教師建議。
然而，獲得教師建議并不意味著一味地接受和執(zhí)行。學生應該學會正確地運用教師的建議，將其與自己的實際情況相結合。首先，學生應該認真聆聽教師的建議，并主動提問以獲得更多細節(jié)和解釋。其次，學生應該意識到自己的優(yōu)勢和劣勢，權衡教師建議的可行性和適用性。最后，學生需要積極地采取行動來實踐教師的建議，并以此為動力持續(xù)努力，取得進步。
第四段：我的體會與收獲。
回顧過去的學習生涯，我深刻體會到了教師建議的重要性。每當我遇到學習上的困難或者選擇困難時，我都會尋求教師的建議。他們對我的學業(yè)指導和人生發(fā)展都起到了積極的影響。我記得有一次，在高考備考期間，我感到十分迷茫和焦慮，不知道該如何規(guī)劃我的學習和未來。經過與教師的交流，他們給我提了一些建議和解決方案，幫助我恢復了信心和動力。在聽取他們的建議后，我重新設定了一個清晰的目標，并制定了計劃來實現(xiàn)它。最終，我以理想的分數(shù)考入了一所理想的大學。這段經歷讓我深刻體會到了教師建議的力量和重要性。
第五段：結尾。
綜上所述，教師建議是學生成長過程中必不可少的輔助工具。教師的建議是基于他們的豐富經驗和專業(yè)知識，具有極大的指導性和可行性。然而，學生需要學會正確地運用教師的建議，將其與自身情況相結合，找到最適合自己的發(fā)展道路。同時，我本人在實踐中也充分體會到了教師建議的重要性和實用性。通過積極聆聽教師的建議并付諸實踐，我在學習中取得了一步又一步的進步。我相信，只要學生正確運用教師建議，配以不斷努力和堅持，必定能夠在學習和人生的道路上取得更大的成功。
教師對一號建議心得體會篇八
《給教師的一百條新建議》是一本無害的書，但是在我看來，這不僅是一本無害的書，更是一本開闊視野、找到共鳴、汲取營養(yǎng)的書。
有一本書，真正關心教師的健康幸福，真誠走進教師的心靈世界，真心關注教師的生命質量，真意提升教師的專業(yè)成長。它，就是《給教師的一百條新建議》。讀了這本書，讓我感動，更令我深思。這本書是上海市北郊學校校長鄭杰所寫的教育隨筆，是對教師有益的書。它從教師作為一個完整的人、教師作為一名稱職的員工、教師作為一名理性的教育者、教師作為一種自由職業(yè)四個部分做了細致分析，每個部分都對我有深遠的影響，產生了心靈的萌動。
我們要做自己的主人，你或許會問，自己工作，自己生活，自己掙錢、自己選擇，難道不是自己的主人嗎?事實上我們僅僅是自己所生存在這個環(huán)境中的許多東西的奴仆，常看別人的臉色行事，為別人活著，常忘記自己活著的目的，會活的很累。書中給了我們錦囊：一是認識自己，對自己的個性專長和優(yōu)缺點要心知肚明;二是自己選擇，要時常自己問自己，選擇的職業(yè)是否無怨無悔，學校的崗位是否適合。
自己;三是按自己的方式教書;四是自己評價自己。
對于上面的第三個錦囊按自己的方式教學，我深有感觸。
近幾年的課改，涌現(xiàn)了多樣的教學方式，更呈現(xiàn)了多姿的教學模式。于是，各種教學模式接踵而來，隨之，鋪天蓋地地實驗起來。第一個教學模式還沒有適應，新教學模式接替了它，正在嘗試中，又被更新的教學模式取代。就在這樣實驗中，會走路的教師們竟然不會走路了，連基本的站立都忘記了，都在實驗中失去了自我。以至于后來，遇到上級領導聽課的時候，老師們就會問學校領導：要按照哪種模式上課呢?儼然執(zhí)教的老師都是多面手，什么樣模式的課都能應付自如，其實不然，是老師的無奈。看來，還是要做自己的主人，選擇適合自己的，從自我認識到自我選擇到自我設計到自我評價，昂著頭自信地走下去。
有一種傳染病，叫躁氣病，它傳染的速度極快，當然也會傳染給學校，傳染給教師。怎樣避免不被傳染，我們教師需要的靜氣，如何靜下心來?其實很簡單：靜下心來備每一堂課，靜下心來批改每本作業(yè);靜下心來研究學問，靜下心來讀幾本書，靜下心來反思自己并超越自己要做到靜氣，的確很難，但只要堅持下來，就能品嘗到其中的樂趣，品味其中的意義。
記得，剛開始加入校訊通網站，很難靜下心來，在這里寫博客，總是三天打魚兩天曬網，應付一下。后來真真正正沉下來，開始讀書寫博，不斷反思教學中的點滴，工作也有了另外一番景致：認識了諸。
多博友，了解了專業(yè)方向，多次榮獲書香班級就這樣，靜下心來，受益了身邊的每一個人，其中最最受益的是自己。
我們老師常念叨的是：現(xiàn)在的學生越來越難教。不是好學生不愛學習，就是多數(shù)學生不服管，也就會讓老師花費80%的精力與20%的差生周旋，甚至和家長斗智斗勇，導致有些老師會由憤怒變成絕望。其實，班級里的孩子個個活潑可愛，都是上帝派來的天使。孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學習正確的;我們永遠都不要絕望，是因為只要我們充滿期待，他們或許就很有希望。
我所教的3.3班，學生來自于各個學校，學習程度參差不齊，家庭教育缺失的較多。在教育中，特別難。課堂中，往往會因不確定因素而影響正常的教學。比如：講解兩位數(shù)乘法時，雖然之前已經讓孩子背誦二年級的乘法口訣知識，但部分孩子仍會因口訣背不過而導致課堂教學速度過慢;再如，課堂中檢查孩子的家庭作業(yè)，不是學生未寫，就是學生用各種理由推脫，告知家長之后的幾天，乃至之后的幾個月，有些學生依然我行我素;屢次告訴學生要講衛(wèi)生，可發(fā)現(xiàn)學生不常洗澡、不勤剪指甲、隨便亂扔果皮紙屑讓人頭疼學生的頭疼事例還有很多，有時候也會生氣，也偶有放棄的念頭，但過后，還會積極面對他們，不放棄他們，幫助他們走出困境，用關愛照亮他們的未來。
教師要樹立自己的品牌，要在別人口中和自己心中樹起一道豐碑。辦法很多，道理卻只有兩條：一是要有豐富的知識，二是要做受。
人歡迎的人。對教師而言，只要去做一個受歡迎的人，就會有好的口碑，這樣的人應共具備四個特點：一是熱情，二是真誠，三是善良，四是寬容。具備了這四個特征，就會受學生歡迎，受同事歡迎，自然也就受領導歡迎。
教師對一號建議心得體會篇九
這是在2016年發(fā)生的一起性侵未成年人案例，在校教師強奸、猥褻三年級女學生的案件，法院判處被告人有期徒刑九年六個月?！靶郧謱W生案件雖少，然而一旦發(fā)生，不僅嚴重損害學生的身心健康，給被害學生帶來終身揮之不去的心理陰影，也嚴重敗壞了教師和學校的良好形象，社會影響極其惡劣。保護未成年人，我們必須要走在前面。作為一名普通的教師，我想我應該從以下幾個方面做好自己的本職工作：
1.國旗下講話，向學生宣講什么是校園欺凌、校園欺凌的危害，并告知學生如何預防方法及發(fā)生校園欺凌的緊急應對。
2.主題班會，通過主題班會深入開展討論、分析“面對校園欺凌，我們該怎么辦?”。
3.通過校園網、微信公眾號、宣傳欄等平臺加強宣傳和教育。
4.通過“家校溝通平臺”加強宣傳教育和家校聯(lián)系。
5.專題講座，邀請派出所、司法所、法院或法律顧問來校開展專題講座，進行宣傳教育，讓學生了解校園欺凌的危害及后果。
6.召開教職工會議，組織教職工集中學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法。
總之，只有從自我做起，才能逐漸減少并徹底消除侵犯學生性權益犯罪案件，才能讓祖國的花朵真正露出燦爛的笑臉、無憂無慮地享受生活。
教師對一號建議心得體會篇十
作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。作為教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。前一段時間，為了加強自己的專業(yè)化發(fā)展，讀了美國作家安奈特的《給教師的101條建議》，我感觸很深，受益匪淺。她用非常樸素的語言，說了一些我們每天都經歷的事情，講了許多我們恍然大悟卻又淺顯易懂的道理。
書中沒有華麗的詞藻，也沒有最新的教育改革理念，更沒有泛泛而談的教育理論。它通過實際的例子來闡述解決問題的技巧和建議。書中的建議簡單易學、易于實踐。書中的言語和比喻幽默、風趣。
書中給教師提出了101條建議,每一條建議談一個問題,有生動的實際事例,也有精辟的理論分析。這些建議不論是對新教師還是老教師，在改善學生與老師的關系上產生迅速而有效的效果，使教學效果“立竿見影”。
“課堂上最大的問題不是沒有紀律，而是缺乏規(guī)程?！边@句話，我感觸頗深。課堂紀律問題一直是老師們比較頭痛的問題，如何課堂上讓學生遵守紀律，認真聽課，很多老師想了很多辦法，但效果怎樣呢？看這一章后，讓我明白了規(guī)程的重要性，“沒有規(guī)矩，不能成方圓”。確實在學生入校的第一天起，就要教給他們規(guī)矩，立下制度，并嚴格按制度實施，讓學生明白在課堂上必須這么做，違反了就要受到相應的處罰。
好的書籍讓人看了愛不釋手、倍感受親切，《給教師的101條建議》就是這樣的一本好書，這本書為我提供了最好的學習和實踐機會，是我在繼續(xù)教育中發(fā)展自我、提高自我和在反思中學會教育教學、學會成長的好教材。就像一道絢麗的七彩光，這本書帶著她特有的魅力，刺穿了重重迷霧，讓我們發(fā)現(xiàn)：原來，教師的生活可以如此精彩，教育的方式可以如此多姿！
最近我讀了《給教師的建議》一書，沉浸其中，情不自禁地與這位偉大的教育家進行心靈的交流。
在《給教師的建議》中的一篇文章里談到了怎樣對待“后進生”問題，讀過之后，我陷入深深的沉思之中。作為教師，被贊為“人類靈魂工程師”的我們，是否真正做到了教育的公平公正？是否做到了關愛每一個學生，特別是每一個后進生？如果教師只是口頭講授或板書，或者讓一些程度較好，理解能力較強的學生進行流利的回答，那么表面上似乎很完美，但對于那些后進生就會產生很大的障礙，久之就會有更多的“欠賬”。因此，留下獨立思考的時間很重要，無論這些時間是在課堂上，還是在課后。要促使后進生在每一節(jié)課上，在腦力勞動中有進步，哪怕是一點點的進步。
回想一下我們的教學過程，是否做到對學習困難學生特別關心、特別關注呢？這需要我們每一位教師好好地反思，切實地改進工作方法。
蘇霍姆林斯基在書中還提到，教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書，讀書，再讀書。作為教師的我們應當把讀書當做第一精神需求，當做饑餓者的食物。蘇霍姆林斯基說：“一個真正的人應當在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達旦地讀過一二百本書。”讀書，每天不間斷讀書，跟書結下終生的友誼。讀書不僅是為了教課，而是出自內心的需求和對知識的渴求。如果你想有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調乏味的死摳教科書，讀一些學術專著，應當在你所教的那門科學領域內，是學校教科書里包含的那些科學基礎知識，對于你來說只不過是入門的常識。在你的科學知識的海洋里，你所交給學生的教科書里的那點基礎知識，應當是滄海一粟。
總之，讀完《給教師的建議》，我感到收獲很大。只有我們每一位老師真正走進學生心靈，教育的價值才能夠真正體現(xiàn)出來，所以，我們應每天都有更高的追求，以不愧己心。
近日，讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，因為沒有比較充足的時間，隨意性很強，已歷時半月余，仍未通覽一遍。邊讀邊思考，邊讀邊聯(lián)系教育教學實際，寫點感想的文字。其實，寫作讀后感必須領會作品的精髓，斷章取義是大忌。但為了不讓瞬時的體會消逝，就暫且記錄下來，以備后用。
《給教師的建議11》的主旨是“怎樣使檢查家庭作業(yè)成為學生有效的腦力勞動”，在談及怎樣有效完成課堂作業(yè)的檢查時，大師向我們介紹了經驗，推薦了一種行之有效的方法：使用草稿本。這種方法可以“把檢查知識變成知識的積極運用”，教師可以“密切注視學習困難學生的學習情況，考慮到他們的個人能力和特點”。
課堂作業(yè)可以這樣檢查，那么課外作業(yè)又該如何處理呢？聯(lián)系實際，課外作業(yè)的檢查大抵有這么幾種方式：
一是班主任“大包大攬型”。每天，班主任老師都會采取抽查或者普查的方式，把全班學生的作業(yè)檢查一遍。這些班主任的敬業(yè)精神著實讓人佩服，實際的管理效果和社會效應也非常好。以作業(yè)檢查為抓手，學生每天疲于應對班主任的檢查，減少了違紀事件的發(fā)生；作業(yè)不敢馬虎，學習成績自然就好；班主任管得嚴，家長放心，三全其美。
二是科任教師“親力親為型”。負責任的科任教師知道課外作業(yè)的重要性，即使耽擱一些正常的課堂教學時間，也要把學生作業(yè)認真檢查，以查缺補漏、督促后進。這種方式也值得推崇，不過耗時耗力，效率存在問題。
三是班干部“分工協(xié)作型”。在教師的指導下，構筑作業(yè)檢查網絡：班長—學習委員——科代表——學習小組組長——組員，分工協(xié)作，無縫對接。各科作業(yè)情況經班干部匯總，反饋于科任教師，對作業(yè)檢查中的棘手問題，則反映到班主任處。這種方法現(xiàn)在應該是學生課外作業(yè)檢查的主流。
四是“捆綁家長型”。也有不少教師采取此方法，家庭作業(yè)的檢查有家長負責。孩子作業(yè)經家長檢查后，簽字確認。此種方法對教師而言，高效、便捷，且有理論依據(jù)。這樣有利于家校聯(lián)合，有利于家長對孩子在校學習情況的了解。
當然，以上四種方法，均有利有弊。究竟在教育教學中，采取哪種方法最有效，這還要根據(jù)校情、學情而定。筆者認為，以上方法都存在一種通病，那就是沒能充分尊重課外作業(yè)的主體——學生，沒能充分發(fā)揮學生的主觀能動性，沒能充分信任每個孩子。
這個問題，深究起來，還是有些說頭的。這就涉及到教師布置作業(yè)的目的何在？課外作業(yè)實際上既是對學習目標達成度的檢測，也是對學習結果的鞏固；既是對學生能力的訓練，更是一種深化、一種提高；既是對情感的熏陶、態(tài)度的端正，又是對價值觀的重塑。而這些都離不開完成作業(yè)者的積極參與，否則，就會事倍功半。
基于此，何不充分尊重教育的主體呢？那就把作業(yè)檢查權還給孩子吧。督促、指導孩子檢查好自己的作業(yè)，長期堅持下去，讓檢查作業(yè)成為孩子的自覺行為，成為一種習慣，應該大有裨益。
當然，這種理念的科學性毋庸置疑。實際操作，還需要我們教育人不斷探索。
這里面固然有多方面的原因，但我們的老師有無責任呢?你的心情平靜嗎?除了每天面對教科書和那一班學生外，你有什么愛好嗎?一個人喜歡做什么事，只要他不影響別人，不違反法律，都是無可非議的，但是作為學生，我們當老師的還是應該給以適當?shù)囊龑В吘顾麄兊乃季S還不夠深刻，思想還不夠成熟。那么應該培養(yǎng)學生喜歡做哪些事呢?這里給我們提了兩點建議：
一是閱讀。我們可以看出，在他的這么多的建議里，不止一次提到閱讀，他將閱讀放在了非常重要的地位上，他說，閱讀應當成為吸引學生學好的重要發(fā)源地。他還說，你應當記住，無論哪一種愛好，如果它不能觸動學生的思想和打動他的心，那就不會帶來益處。他還強調指出，學生的第一件愛好就應當是喜愛讀書。這種愛好應當終生保持下去。他的這一番話，可以看出他認為學生喜歡上閱讀是何等的重要。
在他的第二十八條建議里，他強調了“勞動”的重要性，這種勞動主要是指動手操作，而且也不是隨便什么樣的勞動，而是指復雜的，創(chuàng)造性的勞動，這種勞動一定要有思想，能促使孩子思考，能讓他將各種事實聯(lián)系起來去考慮。他有一句非常有名的話：兒童的智慧在他的手指尖上。這句話就出自這一條建議中。在這條建議中，他不僅強調閱讀，而且將學生的動手能力也看得很重要。他說，我看到，那些雙手靈巧的兒童，熱愛勞動的兒童，能夠形成聰敏的、好鉆研的智慧。確實包含思想的手工勞動對于鍛煉學生的智慧，促進他思維的發(fā)展會起到十分重要的作用。
我才讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》的一小部分，在蘇霍姆林斯基的這本著作中蘊涵著很深的教育理論，只有認真去閱讀，才能夠體會到那么一點點，所以我會認真的把這本著作讀完。
《給教師的一百條新建議》是一本無害的書，但是在我看來，這不僅是一本無害的書，更是一本開闊視野、找到共鳴、汲取營養(yǎng)的書。
有一本書，真正關心教師的健康幸福，真誠走進教師的心靈世界，真心關注教師的生命質量，真意提升教師的專業(yè)成長。它，就是《給教師的一百條新建議》。讀了這本書，讓我感動，更令我深思。這本書是上海市北郊學校校長鄭杰所寫的教育隨筆，是對教師有益的書。它從教師作為一個完整的人、教師作為一名稱職的員工、教師作為一名理性的教育者、教師作為一種自由職業(yè)四個部分做了細致分析，每個部分都對我有深遠的影響，產生了心靈的萌動。
我們要做自己的主人，你或許會問，自己工作，自己生活，自己掙錢、自己選擇，難道不是自己的主人嗎?事實上我們僅僅是自己所生存在這個環(huán)境中的許多東西的奴仆，?？磩e人的臉色行事，為別人活著，常忘記自己活著的目的，會活的很累。書中給了我們錦囊：一是認識自己，對自己的個性專長和優(yōu)缺點要心知肚明;二是自己選擇，要時常自己問自己，選擇的職業(yè)是否無怨無悔，學校的崗位是否適合。
自己;三是按自己的方式教書;四是自己評價自己。
對于上面的第三個錦囊按自己的方式教學，我深有感觸。
近幾年的課改，涌現(xiàn)了多樣的教學方式，更呈現(xiàn)了多姿的教學模式。于是，各種教學模式接踵而來，隨之，鋪天蓋地地實驗起來。第一個教學模式還沒有適應，新教學模式接替了它，正在嘗試中，又被更新的教學模式取代。就在這樣實驗中，會走路的教師們竟然不會走路了，連基本的站立都忘記了，都在實驗中失去了自我。以至于后來，遇到上級領導聽課的時候，老師們就會問學校領導：要按照哪種模式上課呢?儼然執(zhí)教的老師都是多面手，什么樣模式的課都能應付自如，其實不然，是老師的無奈?？磥?，還是要做自己的主人，選擇適合自己的，從自我認識到自我選擇到自我設計到自我評價，昂著頭自信地走下去。
有一種傳染病，叫躁氣病，它傳染的速度極快，當然也會傳染給學校，傳染給教師。怎樣避免不被傳染，我們教師需要的靜氣，如何靜下心來?其實很簡單：靜下心來備每一堂課，靜下心來批改每本作業(yè);靜下心來研究學問，靜下心來讀幾本書，靜下心來反思自己并超越自己要做到靜氣，的確很難，但只要堅持下來，就能品嘗到其中的樂趣，品味其中的意義。
記得，剛開始加入校訊通網站，很難靜下心來，在這里寫博客，總是三天打魚兩天曬網，應付一下。后來真真正正沉下來，開始讀書寫博，不斷反思教學中的點滴，工作也有了另外一番景致：認識了諸。
多博友，了解了專業(yè)方向，多次榮獲書香班級就這樣，靜下心來，受益了身邊的每一個人，其中最最受益的是自己。
我們老師常念叨的是：現(xiàn)在的學生越來越難教。不是好學生不愛學習，就是多數(shù)學生不服管，也就會讓老師花費80%的精力與20%的差生周旋，甚至和家長斗智斗勇，導致有些老師會由憤怒變成絕望。其實，班級里的孩子個個活潑可愛，都是上帝派來的天使。孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學習正確的;我們永遠都不要絕望，是因為只要我們充滿期待，他們或許就很有希望。
我所教的3.3班，學生來自于各個學校，學習程度參差不齊，家庭教育缺失的較多。在教育中，特別難。課堂中，往往會因不確定因素而影響正常的教學。比如：講解兩位數(shù)乘法時，雖然之前已經讓孩子背誦二年級的乘法口訣知識，但部分孩子仍會因口訣背不過而導致課堂教學速度過慢;再如，課堂中檢查孩子的家庭作業(yè)，不是學生未寫，就是學生用各種理由推脫，告知家長之后的幾天，乃至之后的幾個月，有些學生依然我行我素;屢次告訴學生要講衛(wèi)生，可發(fā)現(xiàn)學生不常洗澡、不勤剪指甲、隨便亂扔果皮紙屑讓人頭疼學生的頭疼事例還有很多，有時候也會生氣，也偶有放棄的念頭，但過后，還會積極面對他們，不放棄他們，幫助他們走出困境，用關愛照亮他們的未來。
教師要樹立自己的品牌，要在別人口中和自己心中樹起一道豐碑。辦法很多，道理卻只有兩條：一是要有豐富的知識，二是要做受。
人歡迎的人。對教師而言，只要去做一個受歡迎的人，就會有好的口碑，這樣的人應共具備四個特點：一是熱情，二是真誠，三是善良，四是寬容。具備了這四個特征，就會受學生歡迎，受同事歡迎，自然也就受領導歡迎。
看了蘇霍姆林斯基的《給老師的推薦》，我從中受益匪淺，要想做一個好老師，不但但是知識上的給予，更是要付出更多的熱情，來感化每一個學生，挖掘他們的巨大潛能。
首先，我要樹立一個信念――天下沒有笨的學生，學生的心靈都是完美的、善良的。
我要發(fā)自內心地熱愛我的學生，不管這個學生是誰，不管這個學生成績如何，不管這個學生長相如何、性格如何，我都要公平地，全心全意地愛他們。我深知這種愛的力量對一個學生來說是多么的重要。每一個學生都不愿意自我被老師忽視、遺忘，期望自我在班上、在老師面前表現(xiàn)一下自我，證明給大家看，自我是多么的優(yōu)秀。其實這種需要是每個學生的正常的心理需要，作為老師，是不能忽視這一點的。
我要毫不猶豫地愛我的工作，愛我的教學，如何去愛，這還是一個很值得我去思索探究學習的一個問題。當我是學生的時候，我常常會有厭惡上課的經歷，這往往是因為我厭惡這個老師。為什么會厭惡呢？――上課枯燥呆板，布置超多作業(yè)、知識含量低、知識范圍窄、知識老化、不懂裝懂、架子大、單純的知識灌輸、教學方法單一、學生學習用心性低等，往往是這一類老師的共同特征。
現(xiàn)代的老師，顯然不能這樣下去，作為受過現(xiàn)代教育的新一代老師，我要有現(xiàn)代的教學。
首先，我要學會研究教學――怎樣讓自我在課堂內最有效的發(fā)揮――我的學生能有最大的收獲――不僅僅僅是知識的理解，還要有學習的熱情、有主動學習的渴望、有探究學習的潛力以及有提升內心世界的愿望。
課堂之前，我就應怎樣做呢？我需要認真思考以下這些問題――“這節(jié)課我要教給學生什么？最重要的是什么？最難教的是什么？學生最易理解的是什么？最難理解的是什？”“我就應如何最大限度地調動學生的用心性、主動性？最大限度地激起學生求知的渴望？”“我的數(shù)學設計是否合理、完善，還有沒有更好的設計方案呢？其他老師又是怎樣設計的呢？哪一點是值得借鑒的呢？別人的為什么好呢？好在哪里？”“在課堂上如何有效地滲透用心的情感態(tài)度價值觀，讓學生有一個美味的精神享受？”“如果發(fā)生突發(fā)事件，我有什么應變措施呢？”……我都就應認有效地真對待，作好充分的思考與準備，顯然這一步要花費超多的時間和努力，但是這一步做的如何也直接關系到我的教學質量、教學效果。
作好這一步，是至關重要的，好的開始是成功的一半。
課堂時間內，是我開始展示自我才識的時候了。所以我首先要在精神面貌上作好文章。當一個良好的精神面貌展此刻學生面前，不僅僅給自我?guī)硇判?，也能夠鼓舞士氣。當我開始進入主角時，依據(jù)教學設計進行講學，那是務必的，但我不能死抱設計而不知靈活應變。
放假后，我沉下心讀了蘇霍姆林斯基《給教師的建議》，它給我一種豁然開朗感覺，真是一本好書！它猶如一泓清泉，清爽甘甜，沁人心脾；它仿佛是我的一面鏡子，時刻映照著自己；它又好象是我慈祥師長，不斷地給茫然中的我以指引。越讀越是敬仰敬重，越讀越覺得韻味無窮。蘇霍姆林斯基在書中做了許多有益的并且是成功的探討，不僅是剛剛走上工作崗位的教師學習的極好教材，也是從事教學工作多年的教師進行研究和探索的依據(jù)。特別是看了《給教師的建議》中的第76章——怎樣對待學習困難的兒童，我感觸頗多。
蘇霍姆林斯基說“兒童學習困難，功課不及格，落后于別人，其原因絕大多數(shù)情況下都在于兒童在童年早期所受的教育和他周圍的條件不夠好?！薄叭绻麅和械綄W習困難，如果別人都能夠接受的東西他卻不能接受，那就說明，他在童年時期沒有從周圍的人那里獲得對于他的發(fā)展來說應當獲得的東西?！笔前?，凡事都有個起因，不論是主觀的還是客觀的，我們都不應該忽視其對整個事情的直接或間接的作用與影響，學習困難的學生也一樣。沒有哪個孩子一生下來就注定他要套上“學困生”的帽子。實踐也證明兒童在成為學習困難的學生的過程中，是有其這樣或那樣的導火線。要找出這根導火線就是我們教師的職責所在，也是解決問題的癥結所在。這也就說，我們的孩子學習困難不是與生俱來的。在現(xiàn)實生活中，面對學習困難的學生，可能很多教師更多的是埋怨是討厭，或者將原因歸咎于孩子的智力問題，從而間接的否定了孩子，自然的將孩子歸為沒有太大希望的一類。的確，教師日常工作很繁忙，不可能兼顧到每個孩子。而往往最容易被忽視的就是我們的學習困難的學生。蘇霍姆林斯基在這個問題給我們教師的建議是“我們當教師的人應當記?。簩τ诿恳粋€學習困難的兒童、不管他已經被耽誤到了什么程度，我們都應當讓他在公平的、勞動的、精神的生活道路上站住腳?！?BR> 愛習在教育教學工作中的大作用。實踐反復證明，要實現(xiàn)對學習困難的孩子的轉變，教師必須充滿一顆愛心，偏愛他們，關心、了解并理解他們。回想起來，自己在教學的過程中，偶爾會為孩子不會學習，不會掌握知識而惱火，因為孩子不能完成作業(yè)，不會聽寫生字詞而發(fā)怒。我曾一度對一個成績差、作業(yè)馬虎的學生頭痛不已。一次批改作文，他居然把作文抄得很工整且文章寫得不錯，我很高興地在他的作文本上寫下“你的字原來可以寫得這么漂亮，文章能寫得這么感人！以后的語文作業(yè)能給老師一個驚喜嗎？”結果，下一次他的語文作業(yè)依然工工整整。由此，我得到了啟發(fā)，便時不時地在他作業(yè)本上肯定他的進步，提出我的期望，再通過個別交談、鼓勵，逐漸地他上課沒那么好動了，學習的勁頭大了，成績不斷地提高，一個學期下來，他的期末調查成績由及格提高到良。你看，我沒有花大力氣去給他補課，而是根據(jù)主體教育的原則，充分地發(fā)揮他的自信心和自尊，挖掘他學習的內在潛力，使他提高了語文學習成績，并為他今后的學習和發(fā)展奠定了良好的心理和人格基礎。
讀完蘇霍姆林斯基的文章，我突然覺得自己要面對一種強大責任感的沖擊，我深深地感到作為一名教師要有一種情懷，一種大愛的情懷。要把學生當成活生生的人，而不把學生當成可以隨意灌輸知識的容器，教師要做一個學生潛能的激發(fā)者，學生自尊的維護者，自信心的培育者，要讓學生體驗到他在學習過程中的自尊，要像愛護荷葉上的露珠那樣去愛護他們在學習過程中表現(xiàn)出來的且不易察覺的學習愿望。因為學習困難的孩子因為成績差或其他方面差，內心很敏感，且又很自卑，很多希望得到同學和老師的認可。只要老師真正從心里接受他們，信任他們都是可造之材，并用親切和信任的態(tài)度去關心他人、愛護他們，使他們在學習上感到人格上的平等，就會重新審視自己，樹立起信心，認真對待學習。上個學期我教過這樣一個學生，因為成績不好，很害怕別人注意到他。因此，我從不當學生面批評他，并且每次提問或進行語言文字訓練，都在確定他會做的情況下，才讓他回答或上黑板做題。有時他回答問題答不好，我也先對他笑一笑，才讓他坐下。這樣他的緊張心情會因我這一笑而緩解下來。經過一段時間，我發(fā)現(xiàn)他上課注意力集中了許多，主動學習的熱情得到了增強，成績從以前的“不及格”，一直穩(wěn)定在“良”，并對語文產生了相當大的興趣。
教育的的確確是一門藝術。只要你以自己更加成熟、更加睿智的感悟平等的與學生交流碰撞，學生自然會獲得更高層次的體驗，很多東西就會成為學生生命的一部分，類化為精神的血肉。在蘇霍姆林斯基的建議中，我想“堅持不放棄”才是我們最終從這篇章節(jié)中應該提煉到的精髓，對待孩子公平公正，永不放棄，用我們的愛心、責任心、耐心、關心每一個學生的成長。
這是在2016年發(fā)生的一起性侵未成年人案例，在校教師強奸、猥褻三年級女學生的案件，法院判處被告人有期徒刑九年六個月?！靶郧謱W生案件雖少，然而一旦發(fā)生，不僅嚴重損害學生的身心健康，給被害學生帶來終身揮之不去的心理陰影，也嚴重敗壞了教師和學校的良好形象，社會影響極其惡劣。保護未成年人，我們必須要走在前面。作為一名普通的教師，我想我應該從以下幾個方面做好自己的本職工作：
1.國旗下講話，向學生宣講什么是校園欺凌、校園欺凌的危害，并告知學生如何預防方法及發(fā)生校園欺凌的緊急應對。
2.主題班會，通過主題班會深入開展討論、分析“面對校園欺凌，我們該怎么辦?”。
3.通過校園網、微信公眾號、宣傳欄等平臺加強宣傳和教育。
4.通過“家校溝通平臺”加強宣傳教育和家校聯(lián)系。
5.專題講座，邀請派出所、司法所、法院或法律顧問來校開展專題講座，進行宣傳教育，讓學生了解校園欺凌的危害及后果。
6.召開教職工會議，組織教職工集中學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法。
總之，只有從自我做起，才能逐漸減少并徹底消除侵犯學生性權益犯罪案件，才能讓祖國的花朵真正露出燦爛的笑臉、無憂無慮地享受生活。
第一次聽鄭杰校長上課時，鄭杰校長就以《給教師的一百條新建議》這本書為獎勵鼓勵大家積極參與，當時很遺憾我們小組沒有獲得此書，不過所幸我在寧夏圖書館借到了。讀完后，感觸良多、同感良多。
提到教師，人們都會覺得教師要“蠟炬成灰淚始干”，老師要大公無私，樂于奉獻，慢慢地社會把老師“圣人化”了。而把老師圣人化以后，我們一方面社會地位得到提高，但同時也帶給老師我們很多痛苦。說中寫道：“把教師打扮成圣人是有害的，兩大害處，一是制‘假’，讓教師自以為真是圣人了真可以像圣人一般隨意指點起別人，這樣的戴著面具的‘假圣人’使真實的‘我’被深深地隱藏，‘我’一旦被隱藏，就會活著太累，許多教師工作不愉快與每天上班背著沉沉的表演圣人要用的‘行頭’有關。二是至‘偽’，‘偽’總與‘虛’作搭配，表現(xiàn)出人的兩面性，是心口不一、言行不一的兩面性，也是在不同場合作出不同的表演的兩面性。這是一種偽善，顯得造作，也讓自己難受，當你想得到而不能討諸行動，或當你要拒絕卻不可以說“不”的時候，你在承受人格被撕裂的痛楚?！痹趯嶋H生活中，因為這種把老師圣人化給我們帶來了承重的精神負擔，學校有位年長老師講到自己曾經在生孩子的時候，因為疼痛而大喊，然后旁邊醫(yī)生說她：“你還是老師呢?這么大喊大叫的!”我想說，難道圣人生孩子就不疼嗎?這種強加給老師的負擔逐漸讓我們不知道自己為什么而教?為了培養(yǎng)社會主義接班人?為了祖國的希望和未來?為了黨和人民?我不否認也有這樣不計較個人得失的圣人，但是我們大部分老師都是平常人，有自己的喜怒哀樂，我們在考取教師之初，有自己的教育夢，但更多的時候是為了就業(yè)，為了生存?？墒枪ぷ骱笊鐣o我們強加了很多負擔，我生病了不能請假，因為我走了班里沒人上課，耽誤學生學習你就不是好老師，家長故意找事，你不能罵回去，因為你是老師，不能說臟話，你得寬容寬容再寬容。時間久了，我們就迷失自己，我們的人格分裂了，我們感到痛苦，我們總是活在面具下面，我們被“圣人”所折磨!
“贊美”這個詞多么美好，歌頌美，贊揚美，可是這么一個人人喜歡的詞在實際生活中運用卻那么難呢?普通老師贊美領導，領導覺得你有阿諛奉承之意，周圍同事覺得你有拍馬屁之嫌;同事之間互相贊美，也會有同事覺得你凈說好聽的，不真誠;老師贊美家長，其他家長覺得這個家長是不是討好了老師;班主任聽到有家長贊美自己，都會不由自主地辨別家長是不是真心。為什么贊美變得這么難?鄭杰校長說：“我們沉浮于不信任的慣性之中，使信任變得難行，贊詞堵在咽喉。”是啊，因為領導和下屬之間互相不信任，同事之間互相不信任，老師和家長之間互相不信任，導致我們不相信別人會真誠地贊美自己?！叭藗兛偸且揽孔约旱男男詠泶y他人，以心中的‘小’來揣測他人可能的‘小’?！辈贿^，因為其實我們大家都希望獲得別人的贊美，希望有一天，不信任的陰霾被贊美聲漸漸驅散，每個人的心中都有陽光。
網上有句話說“工作本身是不累的，平衡情緒最累”，對此，我深表贊同，我們工作苦一些累一些都可以接受，但是社會強加的“圣人化”標簽，工作中的人際關系往往會讓我們精神壓力很大。所幸，我們可以讀書，鄭杰校長謙虛地說《給教師的一百條新建議》是一本無害的書，但是在我看來，這不僅是一本無害的書，更是一本開闊視野、找到共鳴、汲取營養(yǎng)的書。
有一本書，真正關心教師的健康幸福，真誠走進教師的心靈世界，真心關注教師的生命質量，真意提升教師的專業(yè)成長。它，就是《給教師的一百條新建議》。讀了這本書，讓我感動，更令我深思。
這本書是上海市北郊學校校長鄭杰所寫的教育隨筆，是對教師有益的書。它從教師作為一個完整的人、教師作為一名稱職的員工、教師作為一名理性的教育者、教師作為一種自由職業(yè)四個部分做了細致分析，每個部分都對我有深遠的影響，產生了心靈的萌動。
我們要做自己的主人，你或許會問，自己工作，自己生活，自己掙錢、自己選擇，難道不是自己的主人嗎?事實上我們僅僅是自己所生存在這個環(huán)境中的許多東西的奴仆，常看別人的臉色行事，為別人活著，常忘記自己活著的目的，會活的很累。書中給了我們錦囊：一是認識自己，對自己的個性專長和優(yōu)缺點要心知肚明;二是自己選擇，要時常自己問自己，選擇的職業(yè)是否無怨無悔，學校的崗位是否適合自己;三是按自己的方式教書;四是自己評價自己。
對于上面的第三個錦囊“按自己的方式教學”，我深有感觸。近幾年的課改，涌現(xiàn)了多樣的教學方式，更呈現(xiàn)了多姿的教學模式。于是，各種教學模式接踵而來，隨之，鋪天蓋地地實驗起來。第一個教學模式還沒有適應，新教學模式接替了它，正在嘗試中，又被更新的教學模式取代。就在這樣實驗中，會“走路”的教師們竟然不會“走路”了，連基本的“站立”都忘記了，都在實驗中失去了自我。以至于后來，遇到上級領導聽課的時候，老師們就會問學校領導：“要按照哪種模式上課呢?”儼然執(zhí)教的老師都是多面手，什么樣模式的課都能應付自如，其實不然，是老師的無奈?？磥?，還是要做自己的主人，選擇適合自己的，從自我認識到自我選擇到自我設計到自我評價，昂著頭自信地走下去。
有一種傳染病，叫躁氣病，它傳染的速度極快，當然也會傳染給學校，傳染給教師。怎樣避免不被傳染，我們教師需要的靜氣，如何靜下心來?其實很簡單：靜下心來備每一堂課，靜下心來批改每本作業(yè);靜下心來研究學問，靜下心來讀幾本書，靜下心來反思自己并超越自己……要做到靜氣，的確很難，但只要堅持下來，就能品嘗到其中的樂趣，品味其中的意義。
記得，剛開始加入校訊通網站，很難靜下心來，在這里寫博客，總是三天打魚兩天曬網，應付一下。后來真真正正沉下來，開始讀書寫博，不斷反思教學中的點滴，工作也有了另外一番景致：認識了諸多博友，了解了專業(yè)方向，多次榮獲書香班級……就這樣，靜下心來，受益了身邊的每一個人，其中最最受益的是自己。
我們老師常念叨的是：現(xiàn)在的學生越來越難教。不是好學生不愛學習，就是多數(shù)學生不服管，也就會讓老師花費80%的精力與20%的“差生”周旋，甚至和家長斗智斗勇，導致有些老師會由憤怒變成絕望。其實，班級里的孩子個個活潑可愛，都是上帝派來的天使。孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學習正確的;我們永遠都不要絕望，是因為只要我們充滿期待，他們或許就很有希望。
我所教的3.3班，學生來自于各個學校，學習程度參差不齊，家庭教育缺失的較多。在教育中，特別難。課堂中，往往會因不確定因素而影響正常的教學。比如：講解兩位數(shù)乘法時，雖然之前已經讓孩子背誦二年級的乘法口訣知識，但部分孩子仍會因口訣背不過而導致課堂教學速度過慢;再如，課堂中檢查孩子的家庭作業(yè)，不是學生未寫，就是學生用各種理由推脫，告知家長之后的幾天，乃至之后的幾個月，有些學生依然我行我素;屢次告訴學生要講衛(wèi)生，可發(fā)現(xiàn)學生不常洗澡、不勤剪指甲、隨便亂扔果皮紙屑……讓人頭疼學生的頭疼事例還有很多，有時候也會生氣，也偶有放棄的念頭，但過后，還會積極面對他們，不放棄他們，幫助他們走出困境，用關愛照亮他們的未來。
教師要樹立自己的品牌，要在別人口中和自己心中樹起一道“豐碑”。辦法很多，道理卻只有兩條：一是要有豐富的知識，二是要做受人歡迎的人。對教師而言，只要去做一個受歡迎的人，就會有好的口碑，這樣的人應共具備四個特點：一是熱情，二是真誠，三是善良，四是寬容。具備了這四個特征，就會受學生歡迎，受同事歡迎，自然也就受領導歡迎。
我們三數(shù)組，是一個和諧的教研組，每一位老師都具備上面的四個特點，熱情工作，真誠交往，善良待人，寬容與人，形成了這樣一個活躍的可愛的團結的奮進的年級組。我作為教研組長，當然要起表率了。組內的同事班務中遇到煩心事，我會積極幫助她們處理：他們教學中碰到了困難，我會迅速幫一把，尤其是在對待學生和新課教學中，我則為他們出謀劃策，細研教案，促進他們成長……昨天，我組有兩位教師要去支教，領導為他們送了行。薛校長回來后見到我，高興地說：“你們組的兩位老師特別欽佩你，不住地夸你，夸你的優(yōu)秀，夸你幫了他們，夸你引領了他們，夸你……”呵呵，是組內的同事夸贊我。以后，要做博學之人，要做受歡迎的人，這樣，就會有一身漂亮的羽毛，就有好的口碑，就樹立了名牌。
教師需要給自己投資，要投在兩方面：一是投在學習上，二是投在增加個人經歷上。學習方面主要學習五個“新”：新觀念、新思想、新知識、新技能、新方法;投資方面主要看重三樣：時間、精力、金錢。
對教師來說，經驗是十分寶貴的財富，有職業(yè)經營意識的教師樂于也善于為自己的經驗投資。要投資，就不怕做難事和苦事，因為這些經歷是自己以后增值的本錢。今年的聘任中，我因為身體原因，不能再當班主任，可又因為學校需要，爽快答應，再次承擔了班主任。我知道，做班主任是給自己投的資。
《給教師的一百條新建議》書中的每一條建議都閃爍著智慧的光芒，讓我不自覺地受到啟發(fā)，從而改變了自己;每一條建議都像一場及時雨，滋潤著我的靈魂，激勵著我向幸福出發(fā)!
我們常說教師是人類靈魂的工程師，如今的教師,已不僅僅是簡單的"傳道授業(yè)解惑者",更是學生完美靈魂的塑造者,培養(yǎng)有道德,有思想,有才能,有潛力的學生,是我們一直以來的目標與追求。從教十余年,所教學生無數(shù),看著他們學習,成長,感受他們的歡笑,淚水,體味他們的成功,挫折,我深深地體會到肩頭的責任:教師是一項神圣的職業(yè),它能成就學生夢想,國家的未來,人類的進步,我們要塑造學生,要為學生的一生負責，所以這是本為我們指路的書，看一看讀一讀，你會感覺受益頗豐。
這本書給我印象最深的就是三層樓的比喻-----登上自己職業(yè)幸福的三層樓。
幸福人人追求，只是每個人追求的目標和方式不同。有的人追求的是物質生活，在作者看來這是幸福的第一層樓。但物質生活是要靠自己努力才能獲得的，而且對物質生活的追求需要人們?yōu)榇烁冻龃鷥r。如果對物質生活的追求一旦成為人的惟一目的時，人將會迷失自己。
幸福的第三層樓是獨立思想。巴爾扎克曾說：“一個能思考的人，才真是一個力量無邊的人。”作為教師我們思考更多的應是教育人的問題，思考我為什么而教、怎樣教的問題。在思考這些問題的同時，我們還要不斷地探索，經常求教于書本和理論，進而形成自己的教育思想。這就是一個教育工作者的幸福的第三層樓。
掩卷深思，我終于明白：做為一名教師，我工作是因為我熱愛這事業(yè)，我教書是為在事業(yè)追求中找到自我的價值。工作時間越長，我越應該理解幸福的含義?！督o教師的一百條新建議》這本書像一面鏡子，真誠的表述著對教育事業(yè)的熱愛、忠誠與執(zhí)著。這本書充滿了精氣神，使它充滿了善意，充滿了真誠，充滿了生命的靈氣。值得我們細細地去品味，領悟它精髓所在，指導我們的教育教學。
第一次聽鄭杰校長上課時，鄭杰校長就以《給教師的一百條新建議》這本書為獎勵鼓勵大家積極參與，當時很遺憾我們小組沒有獲得此書，不過所幸我在寧夏圖書館借到了。讀完后，感觸良多、同感良多。
提到教師，人們都會覺得教師要“蠟炬成灰淚始干”，老師要大公無私，樂于奉獻，慢慢地社會把老師“圣人化”了。而把老師圣人化以后，我們一方面社會地位得到提高，但同時也帶給老師我們很多痛苦。說中寫道：“把教師打扮成圣人是有害的，兩大害處，一是制‘假’，讓教師自以為真是圣人了真可以像圣人一般隨意指點起別人，這樣的戴著面具的‘假圣人’使真實的‘我’被深深地隱藏，‘我’一旦被隱藏，就會活著太累，許多教師工作不愉快與每天上班背著沉沉的表演圣人要用的‘行頭’有關。二是至‘偽’，‘偽’總與‘虛’作搭配，表現(xiàn)出人的兩面性，是心口不一、言行不一的兩面性，也是在不同場合作出不同的表演的兩面性。這是一種偽善，顯得造作，也讓自己難受，當你想得到而不能討諸行動，或當你要拒絕卻不可以說“不”的時候，你在承受人格被撕裂的痛楚?！痹趯嶋H生活中，因為這種把老師圣人化給我們帶來了承重的精神負擔，學校有位年長老師講到自己曾經在生孩子的時候，因為疼痛而大喊，然后旁邊醫(yī)生說她：“你還是老師呢?這么大喊大叫的!”我想說，難道圣人生孩子就不疼嗎?這種強加給老師的負擔逐漸讓我們不知道自己為什么而教?為了培養(yǎng)社會主義接班人?為了祖國的希望和未來?為了黨和人民?我不否認也有這樣不計較個人得失的圣人，但是我們大部分老師都是平常人，有自己的喜怒哀樂，我們在考取教師之初，有自己的教育夢，但更多的時候是為了就業(yè)，為了生存?？墒枪ぷ骱笊鐣o我們強加了很多負擔，我生病了不能請假，因為我走了班里沒人上課，耽誤學生學習你就不是好老師，家長故意找事，你不能罵回去，因為你是老師，不能說臟話，你得寬容寬容再寬容。時間久了，我們就迷失自己，我們的人格分裂了，我們感到痛苦，我們總是活在面具下面，我們被“圣人”所折磨!
“贊美”這個詞多么美好，歌頌美，贊揚美，可是這么一個人人喜歡的詞在實際生活中運用卻那么難呢?普通老師贊美領導，領導覺得你有阿諛奉承之意，周圍同事覺得你有拍馬屁之嫌;同事之間互相贊美，也會有同事覺得你凈說好聽的，不真誠;老師贊美家長，其他家長覺得這個家長是不是討好了老師;班主任聽到有家長贊美自己，都會不由自主地辨別家長是不是真心。為什么贊美變得這么難?鄭杰校長說：“我們沉浮于不信任的慣性之中，使信任變得難行，贊詞堵在咽喉?！笔前?，因為領導和下屬之間互相不信任，同事之間互相不信任，老師和家長之間互相不信任，導致我們不相信別人會真誠地贊美自己?！叭藗兛偸且揽孔约旱男男詠泶y他人，以心中的‘小’來揣測他人可能的‘小’?！辈贿^，因為其實我們大家都希望獲得別人的贊美，希望有一天，不信任的陰霾被贊美聲漸漸驅散，每個人的心中都有陽光。
網上有句話說“工作本身是不累的，平衡情緒最累”，對此，我深表贊同，我們工作苦一些累一些都可以接受，但是社會強加的“圣人化”標簽，工作中的人際關系往往會讓我們精神壓力很大。所幸，我們可以讀書，鄭杰校長謙虛地說《給教師的一百條新建議》是一本無害的書，但是在我看來，這不僅是一本無害的書，更是一本開闊視野、找到共鳴、汲取營養(yǎng)的書。
作為一名教師我時常思考如何才能成為一名好教師，既能讓家長孩子滿意，又能讓自己工作的順心愉快。今日有幸拜讀《給教師的一百條建議》，使我受益匪淺。
其中最讓我收益的是其中的兩個有效問題：第一，如何教育好犯錯誤的學生;第二，如何緩解教師的心理壓力。
作為教師我們如何對待學生，特別是我們如何對待犯有較嚴重錯誤的學生，又特別是我們如何對待特殊家庭的犯有較嚴重錯誤的學生。這個問題我想大多數(shù)老師都或多或少的遇到過，我自己也深有體會，每每遇到這種情況都感覺很是煩惱。“如果我們能夠在對待學生的問題上與家長有充分、良好的協(xié)商和溝通”，很多不必要的問題就能在很大程度上避免。的確，“身為教師，對學生的教育并不僅僅限于對錯誤行為的矯正，更在于關注學生心靈和健康人格的成長，尤其是那些有特殊成長背景的孩子。也許那些頑劣的行為背后隱藏著的幼小心靈在畸形環(huán)境中所受到的傷害，這就需要我們教師給予他們特別的關愛和寬容?！?BR> 那么，如何才能給予犯錯誤的學生特別的關愛和寬容呢?“不體罰學生，不辱罵學生，不大聲訓斥學生，不羞辱、嘲笑學生，不隨意當眾批評學生，不隨意向家長告狀?！边@些看似尋常簡單的話，實踐起來卻很有難度，教師也是人，也時常會情緒化的去處理一些事情，正所謂人非圣賢孰能無過。然而，如果我們以為這樣教師就可以放松對自己的要求，使性意氣的處理一些事情，那是一件很危險的事。正所謂千里之行始于足下，老師給學生的印象是一點一滴積累起來的，倘若教師不能及時化解矛盾，時日一久，必釀大禍。這就要求我們教師在平時的教學生活中多加注意，嚴格要求自己的行為，始終把關愛學生的健康成長作為第一要務!誠然，教書育人是教師的天職，教師必須為學生的健康成長付出努力和汗水。但另一方面，教師也應得到理解和尊重。
除了完成日常的教學工作，教師還要承受來自學校、社會等各方面的壓力。正因為如此，“現(xiàn)在的中小學教師普遍感覺精神壓力大，半數(shù)中小學教師有調換工作的念頭”，“當教師越來越不容易，壓力很大”已成為普遍性的重大的生活和生存問題。那么，如何緩解教師的壓力，讓所有的教師都能輕裝上陣呢?肖川告訴我們，“從社會的角度來看，我們需要將教師的地位提高到和社會對教師的要求相一致的高度。教師的地位和作用是辯證的聯(lián)系在一起的”?！皬呢熍c權相統(tǒng)一的原則來看，只有把教師的社會地位提高到應有的高度，對教師的要求——敬業(yè)精神的要求、專業(yè)水平和教育能力的要求——才能理直氣壯，才可以毫不含糊”。近年來，我國教師的社會地位有了顯著提高，國家也在不斷提高教師的薪資待遇，從這點上來說，國家沒有忘記教師們的巨大貢獻，社會也沒有忘記教師們的辛勤付出!
作為一名年輕教師，我時刻感受到學生和家長對我的殷切期望，也時刻體會到學校和社會對我的關懷和幫助，我相信通過不斷努力，我一定能夠成為一名稱職的好老師!
教師對一號建議心得體會篇十一
看了蘇霍姆林斯基的《給老師的推薦》，我從中受益匪淺，要想做一個好老師，不但但是知識上的給予，更是要付出更多的熱情，來感化每一個學生，挖掘他們的巨大潛能。
首先，我要樹立一個信念――天下沒有笨的學生，學生的心靈都是完美的、善良的。
我要發(fā)自內心地熱愛我的學生，不管這個學生是誰，不管這個學生成績如何，不管這個學生長相如何、性格如何，我都要公平地，全心全意地愛他們。我深知這種愛的力量對一個學生來說是多么的重要。每一個學生都不愿意自我被老師忽視、遺忘，期望自我在班上、在老師面前表現(xiàn)一下自我，證明給大家看，自我是多么的優(yōu)秀。其實這種需要是每個學生的正常的心理需要，作為老師，是不能忽視這一點的。
我要毫不猶豫地愛我的工作，愛我的教學，如何去愛，這還是一個很值得我去思索探究學習的一個問題。當我是學生的時候，我常常會有厭惡上課的經歷，這往往是因為我厭惡這個老師。為什么會厭惡呢？――上課枯燥呆板，布置超多作業(yè)、知識含量低、知識范圍窄、知識老化、不懂裝懂、架子大、單純的知識灌輸、教學方法單一、學生學習用心性低等，往往是這一類老師的共同特征。
現(xiàn)代的老師，顯然不能這樣下去，作為受過現(xiàn)代教育的新一代老師，我要有現(xiàn)代的教學。
首先，我要學會研究教學――怎樣讓自我在課堂內最有效的發(fā)揮――我的學生能有最大的收獲――不僅僅僅是知識的理解，還要有學習的熱情、有主動學習的渴望、有探究學習的潛力以及有提升內心世界的愿望。
課堂之前，我就應怎樣做呢？我需要認真思考以下這些問題――“這節(jié)課我要教給學生什么？最重要的是什么？最難教的是什么？學生最易理解的是什么？最難理解的是什？”“我就應如何最大限度地調動學生的用心性、主動性？最大限度地激起學生求知的渴望？”“我的數(shù)學設計是否合理、完善，還有沒有更好的設計方案呢？其他老師又是怎樣設計的呢？哪一點是值得借鑒的呢？別人的為什么好呢？好在哪里？”“在課堂上如何有效地滲透用心的情感態(tài)度價值觀，讓學生有一個美味的精神享受？”“如果發(fā)生突發(fā)事件，我有什么應變措施呢？”……我都就應認有效地真對待，作好充分的思考與準備，顯然這一步要花費超多的時間和努力，但是這一步做的如何也直接關系到我的教學質量、教學效果。
作好這一步，是至關重要的，好的開始是成功的一半。
課堂時間內，是我開始展示自我才識的時候了。所以我首先要在精神面貌上作好文章。當一個良好的精神面貌展此刻學生面前，不僅僅給自我?guī)硇判模材軌蚬奈枋繗?。當我開始進入主角時，依據(jù)教學設計進行講學，那是務必的，但我不能死抱設計而不知靈活應變。
教師對一號建議心得體會篇十二
現(xiàn)代科技的發(fā)展，為父母提供了更多的途徑能夠更加關注孩子。然而，對于大多數(shù)父母來說，無論是工作繁忙還是時間有限，總會有時候會忽略自己孩子的情況。因此，為了能夠更好地關注孩子的身體健康和心理健康，學校不斷的創(chuàng)新和探索，推出了“家長一號檢查建議”的服務，給家長提供了及時的信息。
“家長一號檢查建議”是指學校一次體檢之后，為家長提供的醫(yī)學檢查報告。學校將家長、學校、班主任、醫(yī)務室等相關人員組成一支工作隊，共同開展檢查服務。家長將身份信息提供給學校后，醫(yī)務室會為家長進行全面的身體檢查、心理測試以及藥品建議等服務，以確保家長身體健康，同時提供科學的推薦，幫助家長更好地維護自己和孩子的健康。
“家長一號檢查建議”的報告內容非常細致，包括體檢項目、身體健康、心理健康等。其中包括“四大紓解”：第一是解決體質問題，幫助家長更好地提高身體素質，減緩肩部疲勞；第二是指導膳食和健康飲食，幫助家長更好地掌握健康飲食的知識，減少不必要的膳食負擔；第三是通過心理檢查和測試，幫助家長了解自己的心態(tài)問題，并給出針對性的建議；第四是為家長提供藥品建議，指導家長在對癥治療時的用藥注意事項。
“家長一號檢查建議”的機制，對于家長是具有非常重要的價值。首先，“家長一號檢查建議”可以讓孩子的禮儀和道德教育更全面，幫助家長正確地了解和掌握自己的兒子或女兒的成長和發(fā)展變化情況，并可以及時調整和改進教育方式；其次，通過家長檢查，可以幫助促進家庭教育的互動性，增強家庭內部的聯(lián)系和情感，讓家庭這個小的社會組織更加完整和健康；最后，通過家長檢查，學校和家長的聯(lián)系也更加緊密，可以讓學校更好的關注學生和家庭的情況，針對性地提供服務。
第五段：總結。
總之，“家長一號檢查建議”是一個非常好的服務機制，建議家長們要時刻關注自己的身體和心理狀況，在保證自己健康的同時，更好地管理和輔導孩子的成長。同時，家長也可以按照建議加強自己的鍛煉，改善自己的生活習慣，關注家庭教育和互動的方式，營造健康和諧的家庭氛圍。
教師對一號建議心得體會篇十三
做一個幸福的老師，首先要自己認為幸福。教師這個職業(yè)，在做過的調查研究中顯示，教師職業(yè)在整個職業(yè)聲望結構中處于中等偏上，而不同層次的教師職業(yè)聲望不同。我們小學教師也是處于教師中的底層。教師承擔的教學任務重，承受的教學壓力、家長壓力、社會壓力大。教師的健身活動也少。所以，現(xiàn)在選擇教師職業(yè)的年輕人少。所以，我們必須認識到教師職業(yè)所擔負的沉重壓力。所以，作為教師，只有在充分認識了這些問題后，問問自己，讓自己能調節(jié)心態(tài)，要像鄭杰老師提出的“享受生活”。不管壓力輕重，在學校的小小凈土中，“每天給自己一小段閑暇”，不要讓幸福遠離自己。
要做一個幸福的教師，更要去自己追求幸福。鄭杰老師說要登上人生幸福的三層樓：一是物質生活有保障；二是擁有藝術生活；三是具有獨立的思想。于是我們可以將自己從這三個方面對照自己。我認為雖然我們的物質生活不是處于社會的上流，但是衣食應該無憂。也就是我們已經登上了幸福的第一層樓，我們每個人都有自己的.興趣愛好，很多人喜歡用心傾聽音樂，欣賞作品，交流想法，這是精神世界中的補充和裝點。更重要的是，我們每個教師都是自由的、靈動的、獨一無二的人，每個人都有自己的思想。我們不會人云亦云，不會死搬硬套，不會成為克隆的工具。所以我們完全有理由向著幸福的第二、三層，幸福的高層追求。
做一個幸福的教師，我們不妨在每天的工作、學習、生活中體驗幸福。教師在享受生活的基礎之上，不跟時代落伍，要成為現(xiàn)代的人，學會敬畏，學會表達自己，學會評價自己，學會寬容別人，學會欣賞遺憾。在學校的工作中，把困難當作機會，跟同事團結互助，捧著良心教書，不扮演圣人和神仙，與學生共同學習，讓自己的生命因為學生、因為教師這份事業(yè)更加美麗而精彩！
我想，這是幸福的開始，我相信，我們每個教師都在延續(xù)著這份幸福！
教師對一號建議心得體會篇十四
一號檢察建議是中國共產黨第十九屆中央委員會第四次全體會議重要成果之一，對于深化司法體制改革、推進全面依法治國具有重要意義。作為法治建設重要的指導性文件，它關注了人民群眾的關切，體現(xiàn)了黨的領導核心作用，也彰顯了中國司法改革的進步與成就。通過閱讀一號檢察建議，我深感其中體現(xiàn)出的理念和思想對我個人以及社會的深遠影響，并在工作生活中得到了啟發(fā)與指導。
首先，一號檢察建議強調了依法履職的重要性。法治是社會發(fā)展的基石，也是國家治理現(xiàn)代化的必然要求。一號檢察建議在提出“五個堅持”時，將依法辦案作為首要任務。這表明中國檢察機關必須始終堅守法律底線，提高辦案水平和效率，以法律的權威和公正為基礎，推動社會公平正義的實現(xiàn)。作為一名法律工作者，我深知依法履職的重要性，唯有堅守法律原則，才能確保自身行為合法合規(guī)，同時也可以向他人樹立表率，推動社會的法治化進程。
其次，一號檢察建議注重了依法護航社會發(fā)展。建議指出，檢察機關要履行維護國家安全、保護人民群眾合法權益、強化刑事執(zhí)行監(jiān)督等重要職責。這些要求旨在保障社會的穩(wěn)定與安全，為人民群眾創(chuàng)造公平公正的法治環(huán)境，使每個人的合法權益得到保護和維護。與此同時，檢察機關還要積極參與社會治理，加強與相關部門的協(xié)作與溝通，形成合力，共同維護社會的穩(wěn)定和諧。這一思想對我而言，提醒了我作為一個普通公民，在工作中要尊重法紀，不得觸犯法律底線，努力為社會發(fā)展穩(wěn)定作出積極貢獻。
再次，一號檢察建議倡導了廉潔奉公的職業(yè)道德。建議明確了黨員領導干部應當自覺遵守黨紀法規(guī)和黨風廉政建設規(guī)定，嚴守廉潔從政底線。這一要求要求公務人員必須始終保持清正廉潔的行為，維護良好的工作風尚，樹立正能量，為黨和人民作出表率。而在我的工作中，我要時刻提醒自己作為一名普通員工也不能有絲毫松懈，要時刻以廉潔的心態(tài)面對工作和生活，做到誠實守信，做一個守法、做事公平公正的人。
最后，一號檢察建議還提出了深化司法體制改革的任務要求。通過推動檢察機關綜合改革，提高辦案質量和效益，推進司法公正，進一步推動中國司法體制向現(xiàn)代化邁進。這一任務要求檢察機關積極適應新時代司法發(fā)展的需求，創(chuàng)新工作機制，提高工作效率，為人民群眾提供更好的司法保障。這一思想也給我個人提出了要求，我要學習新知識，提高專業(yè)技能，不斷適應時代的變化，推動個人能力和工作才能不斷提升。
綜上所述，《一號檢察建議》作為一份重要的指導性文件，對于深化司法體制改革、推動全面依法治國有著重要的意義。通過閱讀一號檢察建議，我認識到依法辦案、維護社會穩(wěn)定、廉潔奉公以及推動司法改革的重要性。這一思想不僅對我個人在工作和生活中有著重要的指導作用，也為推動社會的進步和發(fā)展提供了有效的理念和思路。在今后的工作生活中，我將始終遵循一號檢察建議的指導精神，努力做到尊法守法、廉潔奉公，為社會的發(fā)展穩(wěn)定貢獻自己的力量。
教師對一號建議心得體會篇十五
近年來，我國政府逐漸重視新型檢察工作的發(fā)展，以提升司法公正和效率。在這個背景下，最高人民檢察院發(fā)布了《一號檢察建議》，旨在進一步推動我國檢察工作的現(xiàn)代化和規(guī)范化。通過閱讀和學習《一號檢察建議》，我深受啟發(fā)，對于新型檢察工作的發(fā)展有了更多的認識和思考。
在《一號檢察建議》中，最高人民檢察院明確了推動新型檢察工作發(fā)展的總體要求。其中，最重要的一點就是加強司法責任制建設，強調檢察機關要深入貫徹司法責任制，推進以案件為中心的辦案方式。這意味著檢察機關應該加強案件的綜合研判和庭審工作，提高司法辦案質量。這讓我深刻認識到，司法責任制的建立和落實對于司法公正和效率的提升非常重要。
《一號檢察建議》還強調了依法行政的重要性。我們的國家越來越注重法治的建設，而檢察機關作為法律的守護者，在依法行政中起著至關重要的作用。檢察機關要進一步加強審查逮捕、起訴決定等環(huán)節(jié)的監(jiān)督，確保執(zhí)法人員依法履職，推動公正執(zhí)法和權威執(zhí)法的實現(xiàn)。通過學習《一號檢察建議》，我更加深刻地認識到了依法行政對于國家法治建設的重要性，也明白了自己在保護法治的道路上應該做出更多努力。
此外，《一號檢察建議》還提到了加強檢察隊伍教育培訓的重要性。越來越復雜多變的社會環(huán)境對檢察機關的要求也越來越高，需要檢察人員具備更為專業(yè)和豐富的技能。檢察機關要加大教育培訓力度，提高檢察人員的專業(yè)素質和執(zhí)法能力，提升整體隊伍素質。我認為，這也是本次《一號檢察建議》中最有針對性的一點。只有通過不斷學習和提高，檢察機關才能更好地履行職責，保障社會公平正義。
最后，《一號檢察建議》強調了信息化建設在新型檢察工作中的重要作用。隨著信息技術的飛速發(fā)展，將信息化手段運用到檢察工作中，可以提高工作效率、減少錯誤率、保護人權、增強司法透明度等。因此，檢察機關要積極推進信息化建設，建立和完善信息化系統(tǒng)。通過學習《一號檢察建議》，我對于信息技術在司法領域的應用有了更加深入的了解，也明白了信息化建設對提升檢察工作質量的重要性。
總而言之，《一號檢察建議》給我提供了一個更全面的視角來認識和理解新型檢察工作。從加強司法責任制建設、推動依法行政、加強教育培訓、推進信息化建設等方面，它深刻地闡明了新型檢察工作發(fā)展的方向和目標。通過學習和實踐，我們應不斷充實自己的知識和技能，積極適應新時代的要求，為促進司法公正和推動法治進程，貢獻自己的力量。我相信，隨著《一號檢察建議》的推廣實施，我國檢察工作將走上更為發(fā)展的道路，為維護社會穩(wěn)定和公平正義，提供堅實的法律保障。
教師對一號建議心得體會篇十六
在現(xiàn)代社會，人們越來越重視健康和體檢。體檢對于人們來說是一項非常重要的事情，因為這可以及早發(fā)現(xiàn)疾病，預防疾病的惡化。而對于很多人來說，一號檢查建議是一項相對比較全面的體檢項目，也是人們選擇體檢項目的首選之一。本文作者在進行一號檢查后，結合個人實際情況，分享一些自己的心得體會。
第二段：了解體檢項目。
在進行體檢前，了解體檢項目是非常必要的。我們需要先了解體檢的項目包括什么，哪些項目是必檢項目，哪些是選檢項目，在了解之后可以更好地規(guī)劃自己的體檢方案。在進行一號檢查前，我提前了解了一下檢查項目的包括哪些方面，了解了各個項目的具體內容和意義，也了解了預防保健的重要性。這樣，在實際的檢查過程中，我可以更加有針對性地進行檢查，也更不容易出問題。
第三段：檢查流程。
在進行一號檢查時，需要跟隨著流程進行，這樣可以更好地保證檢查的質量。在整個檢查過程中，我始終跟隨工作人員的指導，也盡可能配合檢查人員的工作。在一些需要注意的事項上，例如餐飲和服裝等方面，我也都事先了解好并積極配合。在整個檢查過程中我也抱著積極主動的態(tài)度和心態(tài)，讓檢查流程更加順利。
第四段：檢查結果。
在體檢后，我們需要了解體檢結果，了解自己的身體狀況，給出相應的建議和改善方案。在一號檢查后，我得到了一份詳細的體檢報告，了解了自己的身體狀況，并得到了一些很有價值的建議。事實上，體檢結果對于個人的健康管理很重要，可以起到預防和治療疾病的作用。我們需要珍惜自己的健康，保持健康的生活習慣。
第五段：總結。
總的來說，一號檢查作為一項綜合全面的體檢項目，在檢查過程前我們需要了解體檢項目，規(guī)劃自己的體檢方案；在檢查時，我們需要跟隨著流程進行，配合好工作人員的指導；在體檢后，我們需要了解體檢結果，明白自己的身體狀況，提高保健意識。總體來說，健康是我們最寶貴的財富，體檢是保持健康的重要手段之一，相信經過一次全面綜合的一號檢查之后，自己的身體狀況會有所提升，我們也可以更好地關愛和呵護自己的身體。
教師對一號建議心得體會篇十七
近段時間，我讀了蘇霍姆林斯基《給教師的建議》這本書，真是受益非淺。他精煉的語言，閃光的思想解開了我心中的疑團。今天，我就來談談我讀“請記?。簺]有也不可能有抽象的學生”這條建議的一點讀書體會。
為什么早在一年級就會出現(xiàn)一些落伍的、考不及格的學生，而到二、三年級有時候還會遇到落伍的無可救藥的，因而教師干脆對他放棄不管的學生呢?這是因為在學校生活的最主要的領域——腦力勞動的領域里，對兒童缺乏個別對待的態(tài)度的緣故。(引用本書中的一段話)。
的確是這樣。回想自己在平時的教學工作中，每當講到一個知識點，特別是有難度的知識時，自己的目光始終是先關注那些優(yōu)等生，生怕他們不會，而對于能力差一些的學生或上課不會聽講的學生，心里抱著反正不會，能聽懂算你白揀，不會就算了。根本沒有了對學生進行因材施教的想法。長久下去，學生的學習興趣，理解能力，對自我的要求等等方面就逐日下降。給自己的工作帶來了意想不到的困難。讀了《給教師的建議》這本書后，我就不斷地反思自己，總結原因就是對學生缺少了因材施教的教學原則。決心以后在自己的工作中，盡力做到因材施教。
作為老師，我們要想盡一切辦法去點燃學生心靈中“想成為一個好學生”的火花，愛護好這點火花，使他能熊熊燃燒起來。
這就是我的一點淺顯的認識與體會。
教師對一號建議心得體會篇十八
正義和法治是一個社會公平、公正、有序發(fā)展的重要保障，而檢察機關作為國家的法律監(jiān)督機構，承擔著維護國家法律的權威性和統(tǒng)一性的重任。近日，中國最高人民檢察院發(fā)布了《一號檢察建議》，這是一份對中國選舉制度和法律的一系列建設性意見。在這份建議中，有關于完善選舉制度、保證選舉清白、加大選舉執(zhí)法力度等內容，給了我極大的啟示和思考。下面，我將從對政治制度的認識、法律法規(guī)的重要性、選舉制度的改革、選民權益的保證、法律監(jiān)督的加強等五個方面來談談我的心得體會。
首先，從對政治制度的認識方面來看，《一號檢察建議》表明了國家政治制度的重要性。政治制度是社會發(fā)展的重要驅動力，是國家治理的基礎和前提。我們必須認識到，只有建立高度民主、法制化的政治制度，才能保證社會的穩(wěn)定和長治久安。這次檢察建議提出了完善選舉制度的各個層面的要求，明確了政治制度改革的目標和方向，對于我們進一步認識政治制度的作用，強化法律的權威性和統(tǒng)一性都具有重要的意義。
其次，法律法規(guī)的重要性不容忽視?！兑惶枡z察建議》為完善選舉制度提供了明確的法治基礎。法律法規(guī)是社會運行的“規(guī)則”，是規(guī)范人類行為的重要準則。只有依法行政、依法辦事，才能使社會治理秩序井然、公平公正。在選舉領域，必須堅持法治思維，嚴格依照法律法規(guī)的規(guī)定進行選舉活動。只有如此，才能保證選舉的公平公正，使選舉結果具有合法性和合理性。
再次，選舉制度的改革是必要的?！兑惶枡z察建議》明確指出了選舉制度的一些缺點和問題，提出了相應的改革方案。選舉制度決定了國家政治的發(fā)展方向，特別是在當代社會，各種利益的紛爭較之前更加激烈，因此必須進行制度創(chuàng)新和改革。只有完善選舉制度，才能保證公民的合法權益得到充分保障，避免腐敗和權力濫用。
另外，選民權益的保證也是選舉制度改革的重要目標。在《一號檢察建議》中，明確了加大選舉執(zhí)法力度的要求，保障選民的投票權和民主權益。選民是選舉的主體，只有保證選民權益，才能充分發(fā)揮選舉的作用和功能。因此，選民權益的保證是選舉制度改革的核心內容之一，對于提高選舉結果的合法性和公信力，具有重要意義。
最后，法律監(jiān)督的加強是推動選舉制度改革的關鍵?！兑惶枡z察建議》提出了加大法律監(jiān)督力度，加強選舉執(zhí)法的要求。唯有通過法律監(jiān)督，才能實現(xiàn)選舉制度的陽光化、透明化。法律監(jiān)督是對選舉活動的監(jiān)督和檢驗，只有加強法律監(jiān)督，才能保證選舉的公平公正，樹立選舉制度的威望。
綜上所述，《一號檢察建議》對于完善選舉制度、保證選舉清白、加大選舉執(zhí)法力度等方面提出了一系列建設性意見。對于我們來說，要迅速認識到政治制度和法律法規(guī)的重要性，以及選舉制度改革的必要性，同時，也要關注選民權益的保證和法律監(jiān)督的加強。只有通過這些方面的努力，才能保證選舉的公平公正，維護社會的穩(wěn)定和長治久安。
教師對一號建議心得體會篇十九
《給教師的建議》一書有一條怎樣使學生注意力集中，結合自己的教育教學實際經歷，有一點啟發(fā)。
蘇霍姆林斯基在談到教師怎樣使學生注意力集中時，很形象地把學生的注意力比作一根絲線。他在帶領孩子們上完一堂有趣的植物課后這樣寫道：“要讓所有的孩子都圍攏來看這些植物，我就得用注意力這根很細的絲線把孩子們都栓在我的身邊來，這就好比是一根無形的韁繩，只要一個兒童的注意力轉到一件有趣的事物上，那根絲線就斷了，于是我給他講的和所指給他要看的東西，他就再也不看，不聽了——思想開了小差差?！蔽以诮逃虒W中體會到，教師這個人類靈魂的工程師要做到教書育人、持續(xù)穩(wěn)定地提高教育教學質量，不僅要連通學生在課堂上的注意力這根“絲線”，使用好這根“韁繩”，而且要在課堂內外連通師生之間的情感這根“絲線”，通過這根“絲線”來培養(yǎng)和尊重每個學生的人格，發(fā)展每個學生的個性，創(chuàng)建新型的師生關系，使教師與學生在親切、和諧、彼此信任的'氛圍中教學相長。
看到給教師的第二條建議時，我不由得想起前些日子一位網友寫的幾篇文章《女兒不愿做教師》、《教師不愿嫁給教師》，仔細分析，除了因為教師工資待遇問題，最主要的還是他們看到作為教師的父母工作辛苦，看到自己的老師沒日沒夜地干，看到自己整天忙個不停。我們無權去責問他們，因為現(xiàn)實中的我們就是如此。
套用一句話：教師是人，不是神。他同樣有生活的煩惱，家庭的負擔，內心也同樣渴望享受快樂、感受幸福，同樣需要減輕工作的負擔。
為了能讓自己節(jié)省出較多的時間，為了能讓自己變得快樂。
蘇霍姆林斯基提出了一個非常忠懇的建議：用一輩子的時間去備課，而用十幾分鐘的時間去準備一節(jié)課。為了能做到這一點，你就得讀書。細細品味這句話，是多么的樸素，卻又是那么的深刻呀！今天花費大量時間卻是為了明天的節(jié)?。ㄌ貏e是年青教師），當時光讓涓涓細流匯聚成江海時，我們也會成為時間的主人。
教師對一號建議心得體會篇二十
引言：
教師建議是學生在學習過程中十分重要的一部分。學習是人生的一生所必須經歷的過程，而老師的建議則是學習中的重要指導，能夠幫助學生克服困難，提高學習效果。通過跟隨老師的建議，我能夠更好地認識自己，提高學業(yè)成績，展示了老師對學生的關心與付出。
第一段：接受老師的反饋。
在初中時期，老師們給我們定期進行考試和測驗。每次考試完，老師們都會對我們的卷子進行詳細的批注和評價。那些紅紅綠綠的筆跡，顯示出老師們對我們的關注和期望。通過接受老師的反饋，我能夠了解自己的不足之處，對我來說是非常有價值的。例如，當我發(fā)現(xiàn)我的數(shù)學成績始終不能提高時，老師建議我多做題目，多參與課堂互動，還給了我一些實用的學習方法，我通過付出努力，結果數(shù)學成績上升了不少。
第二段：遵循老師的指導。
老師不僅僅給我們提供反饋和評價，還會給我們一些建議，告訴我們應該如何改進。遵循老師的指導是非常至關重要的，因為他們是有經驗的，他們能夠看到我們不容易看到的問題。比如，老師建議我在寫作時要多讀一些優(yōu)秀的文章，多積累詞匯，以提高我的寫作水平。我采納了老師的建議，看了許多經典的作品，學習了許多優(yōu)秀的句子和表達方式。慢慢地，我的寫作水平也在無形中提高了。
第三段：發(fā)現(xiàn)自己的潛能。
老師的建議幫助我不僅是提高學業(yè)，還有助于我發(fā)現(xiàn)自己的潛能。在學習中，老師們經常會鼓勵我們參加各種活動和比賽，以展示自己的才能。曾經，老師鼓勵我參加一次演講比賽，盡管當時我非常緊張，但是我還是聽從了老師的建議。通過準備和參加比賽，我發(fā)現(xiàn)自己對演講有一定的天賦，并且逐漸克服了緊張的問題。這個經歷讓我更加自信，也讓我明白到只要敢于嘗試，每個人都能發(fā)現(xiàn)自己的潛能。
第四段：發(fā)展良好的學習習慣。
老師的建議還教會了我發(fā)展良好的學習習慣。他們告訴我要合理安排時間，掌握好學習和娛樂的平衡。在高中的時候，老師們經常強調時間管理的重要性。我學會了制定學習計劃，按時完成任務，并確保有足夠的時間休息和放松。這種良好的習慣讓我更加高效地學習，提高了學習效果。
總結：
通過接受老師的反饋和遵循他們的建議，我體會到了老師的關心與付出。老師的建議幫助我改進學習方法，發(fā)現(xiàn)自己的潛能，發(fā)展良好的學習習慣。這些寶貴的經驗將伴隨我一生，讓我受益無窮。因此，我深信老師的建議對于學生來說是至關重要的。在接受老師的反饋和建議時，我們要保持謙虛和開放的態(tài)度，真正將其變?yōu)樽约撼砷L的動力。