總結(jié)是我們反思經(jīng)驗(yàn)的重要方式，它能讓我們更好地吸取教訓(xùn)。寫一篇較為完美的總結(jié)需要我們?nèi)娑陀^地觀察和分析。接下來是一些實(shí)踐總結(jié)的范例，供大家參考。
永不凋謝的玫瑰篇一
那熟悉的笑，清晰而又飄渺。那笑容，是幸福的詮釋。在莞爾之間，流露出關(guān)于母愛的童話。那笑容，妍麗動(dòng)人，印在我的心中。不失身為母親的溫柔，也不乏作為女人的柔媚。人世間最美的女子，便是您，我的母親。
有時(shí)，看著您的容顏，沒有一絲紅潤，幾縷青絲從耳際滑落，顯得蒼白憔悴。我似乎感到了一陣揪心的疼痛。多么想輕輕告訴您“愛您，我的媽媽?！笨墒沁@樣一句簡(jiǎn)單的話，愛面子的我，卻難以說出口。只能將我對(duì)您的愛小心翼翼的保存在我這顆容易受傷的心里。我們也鬧過不愉快，但，我把它們用我倆快樂的時(shí)間擠壓在心里的最角落，希望永遠(yuǎn)不會(huì)被我發(fā)現(xiàn)。
當(dāng)您看我時(shí)的眼神，儲(chǔ)存著無數(shù)的母愛，使我難以移開。正是您的眼神，讓我感受到了世間的美，也讓我深深陶醉在您的眼眸里。
我對(duì)您的愛，怎能用只字片語說得清吶？想起您的笑，朝朝暮暮陪伴在我的身邊，時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)看見您的眼眸中溫柔似水｛｝。今生的緣分，我希望，下輩子依舊繼續(xù)。
永不凋謝的玫瑰篇二
一、生字雙胞胎。
凋（）嬰（）憤（）純（）。
調(diào)（）櫻（）噴（）噸（）。
二、指出下列句子所運(yùn)用的修辭手法。
1、紅艷艷的花朵就像一張可愛的嬰兒的笑臉。（）。
2、陽光下，荷花向岸邊的我點(diǎn)頭致意。（）。
3、冬天的夜，靜極了，掉地上一根頭發(fā)都聽得見。（）。
三、幫你找反義詞。
善良——（）。
贊不絕口——（）。
相信——（）。
四、句子品析間。
_____________________________________。
五、按要求寫句子。
1、純潔、善良、美好的心靈不正是一朵永不凋謝的玫瑰嗎？
2、紅艷艷的花朵，真美呀！
參考答案：
一、凋謝嬰兒氣憤純潔。
調(diào)令櫻花噴水一噸。
二、1、比喻。
2、擬人。
3、夸張。
三、兇惡。
嗤之以鼻。
懷疑。
四、1、因?yàn)樾∨⑹菫榱私o奶奶看一看花，并不是想據(jù)為已有，她的內(nèi)心充滿愛，純潔善良。
2、純潔、善良、美好的心靈。
2、紅艷艷的花朵，就像一張可愛的嬰兒的笑臉那樣美。
永不凋謝的玫瑰篇三
大家好：
我演講的題目是《永不凋謝的玫瑰-——趙小亭》。
這些天，趙小亭姐姐的故事一直深深吸引感動(dòng)著我。小亭姐姐是一位像天使一樣美麗善良的大學(xué)生。7月12日，為響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，武漢大學(xué)學(xué)生趙小亭和18名同學(xué)來到貴州省貴定縣馬場(chǎng)河鄉(xiāng)中心小學(xué)支教。7月21日下午5點(diǎn)左右，小亭姐姐和其他同學(xué)一起去學(xué)校附近的村莊做社會(huì)調(diào)查。途中，不幸被突然從山上滾下的巨石擊中，小亭姐姐當(dāng)場(chǎng)遇難，年僅21歲。
我問媽媽，什么是支教？媽媽說，支教就是支援教育。在中國，還有很多偏僻邊遠(yuǎn)地區(qū)的孩子得不到先進(jìn)的教育，沒有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，落后的地方還在落后，貧窮的人們更加貧窮。小亭姐姐和她的同學(xué)們就是利用暑假去山區(qū)義務(wù)為孩子們上課，教一些平時(shí)學(xué)不到的知識(shí)，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)大山以外的世界，才有可能改變貧困的生活。
馬場(chǎng)河中心小學(xué)是一所留守兒童學(xué)校，小亭姐姐發(fā)現(xiàn)這里的孩子不僅存在學(xué)習(xí)上的困難，更面臨生活上的困惑和心理上的障礙。因此，除了正常上課之外，她盡量多地和孩子們親近，交流，讓孩子們?cè)陉P(guān)愛理解中感受平等，樹立信心。上課時(shí)，她是嚴(yán)肅謹(jǐn)慎認(rèn)真的趙老師，課下，小亭姐姐和孩子們玩耍嬉笑，親密無間。短短幾天的時(shí)間里，所有的孩子都喜歡上了趙老師，更喜歡上她的課，連平時(shí)最調(diào)皮的孩子上課時(shí)也不再搗亂。
小亭姐姐說：“我們要努力成為幫助山村孩子重樹生活信心，點(diǎn)亮未來希望之燈的那個(gè)引路人，用自己對(duì)生活的熱愛影響這些孩子。教會(huì)他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。只有這樣，支教老師走后，孩子們的心中才能依然充滿希望?！笔堑模瑵櫸锛?xì)無聲，小亭姐姐是位稱職的老師，是我心中真正的人類靈魂的工程師!
可是突如其來的劫難讓如花的生命成為千古絕唱；趙老師瘦弱的身軀永遠(yuǎn)消逝在這片山水深處；坎坷崎嶇的山路上留下她匆忙跋涉的足跡；大山里的孩子，永遠(yuǎn)銘記趙老師笑吟吟的美麗容顏；20歲的生命抒寫的是奉獻(xiàn)和永恒！
今年的夏天格外炎熱，我無法想象趙老師和她的同學(xué)們面對(duì)的經(jīng)受的艱難困苦。那里沒有食堂宿舍衛(wèi)生間，更不要說空調(diào)了。白天上課的教室，到了晚上，幾張課桌一拼，教室便成了宿舍，不但要忍受悶熱還有蚊蟲的叮咬。炎炎烈日下，要走十幾分鐘山路到農(nóng)戶家吃飯。沒有自來水，就用水管接山上流下來的溪水到廁所里洗澡，而有時(shí)連水都接不到。
面對(duì)這樣艱苦的環(huán)境，趙老師經(jīng)常為同學(xué)們打氣:“我們既然來了，就要好好教孩子們，讓他們看到走出大山的希望。雖然這里艱苦一點(diǎn)，但是有城市里看不到的秀美風(fēng)景和呼吸不到的新鮮空氣。大家加油！”這是怎樣的豁達(dá)樂觀啊!小亭姐姐家里有舒適的床鋪，有她久未見面的摯愛她的父母親人，但她首先想到的是她是班干部，是一名光榮的^v^員，所以她和同學(xué)們毅然踏上這段征程，接受生活的磨練，苦難的洗禮。他們都是中國新時(shí)代最可親可敬可愛的人!
生如夏花之燦爛，小亭姐姐熱愛生活，尊老愛幼，熱情開朗，聰明勤奮，她刻苦上進(jìn)，多才多藝，樂于助人，是我們每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。
死如秋葉之靜美。小亭姐姐走了，沒有來得及留下任何言語，她留給世人的是什么呢？作為一個(gè)公民，履行各項(xiàng)法規(guī)所規(guī)定的行為準(zhǔn)則是應(yīng)該的也是必須的。而柔性的義務(wù)，則超越了法規(guī)的范疇，更充滿了人性的光輝，閃爍著道義的光芒，是”贈(zèng)人玫瑰，手有余香”的覺悟，更是對(duì)國家對(duì)社會(huì)對(duì)人民深深的熱愛。
我也是一名來自貧困山區(qū)的小學(xué)生，我知道生活需要更多像小亭姐姐這樣充滿愛心甘于奉獻(xiàn)的人。我現(xiàn)在還無法真正理解生命的價(jià)值和意義，但我知道小亭姐姐很了不起。我要更加努力學(xué)習(xí)，考上大學(xué)，等我學(xué)有所成之后，到社會(huì)需要我的地方去，哪怕艱難困苦也毫不退縮。因?yàn)樾⊥そ憬愕撵`魂與我同在！
我的演講完了。謝謝大家！
永不凋謝的玫瑰篇四
這篇課文是由著名的教育家蘇霍姆林斯基寫的，那時(shí)他是烏克蘭一所鄉(xiāng)村中學(xué)的校長。記下的一則真事。
校園的花房里開了一朵最大的玫瑰花，同學(xué)們每天都來觀賞。直到有一天早上，一個(gè)三四歲的小女孩，徑直走向那朵最大的玫瑰，摘了下來。同學(xué)們都很氣憤。蘇霍姆林斯基走向那個(gè)小女孩，問她為什么，她說要把這朵最大的玫瑰送給生病的奶奶。校長和同學(xué)們都明白了，校長還摘了幾朵大玫瑰送給小女孩，還夸獎(jiǎng)她是個(gè)懂事的孩子。
這個(gè)故事給我的感受很深，那個(gè)小女孩才三四歲，就做出這樣的事，讀到小女孩回答校長的問題的時(shí)候，原因竟是因?yàn)椴≈氐哪棠?。還令我驚訝的是：小女孩把玫瑰摘下來的時(shí)候校長不但不生氣，還溫柔地問那個(gè)小女孩為什么要這樣做。
我真應(yīng)該向那個(gè)小女孩學(xué)習(xí)，那么小的孩子就學(xué)會(huì)了孝敬老人、關(guān)心別人，我在生活中還沒有她做得好，以后我要向她那樣關(guān)心別人。還要學(xué)習(xí)那個(gè)校長，學(xué)習(xí)他要理解別人，還要弄清事實(shí)再去做事。
永不凋謝的玫瑰篇五
教學(xué)目標(biāo)：
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美的教育，進(jìn)行人性美的熏陶。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、蘇霍姆林斯基看見小姑娘摘花的行為，為什么沒有批評(píng)她，反而獎(jiǎng)勵(lì)她呢？
2、理解句子“純潔、善良、美好的心靈不正是一朵永不凋謝的玫瑰嗎？”
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
孩子們，你們見過玫瑰嗎？玫瑰花兒以它的艷麗和鮮美在百花中獨(dú)樹一幟，贏得了許多人的喜愛。今天就讓我們一起去看一看吧。
這些玫瑰真漂亮，今天我們就學(xué)習(xí)一篇和玫瑰花有關(guān)的課文。
二、自主讀文,整體感知。
讓我們走進(jìn)課文，去尋找答案吧。
2、用課文中的話概括出來。出示這個(gè)句子，并把它改為肯定句。
3、用“玫瑰,氣憤,獎(jiǎng)勵(lì)”這三個(gè)詞語連成一句話，概括文課文講了一件什么事？
三、感悟文本,探究問題。
（一）、那么小女孩摘的是怎樣的一朵玫瑰花，我們共同讀課文的第一自然段。
1、小女孩摘下的玫瑰花是什么樣子的？找找哪些地方具體描寫玫瑰花的美麗？并勾畫出來。
其中有一朵開得最大，紅艷艷的花朵就像一張可愛的嬰兒的笑臉——你肯定從來沒見過這么大、這么美的花兒！
2、指名讀。
3、作者為了形象、生動(dòng)地介紹玫瑰花的美麗，這里用了什么修辭手法？（比喻），把什么比做什么？（把玫瑰花比作可愛的嬰兒的笑臉）。
4、通過作者的描寫你感受到了什么？
6、請(qǐng)同桌的同學(xué)試著讀一讀。
7、學(xué)生品讀。（老師指導(dǎo)讀）。
（二）、如果這朵漂亮的玫瑰花長在我們的校園里，你會(huì)怎么做？
1、邊看邊說些什么？指導(dǎo)學(xué)生理解“贊不絕口”的意思。
2、就在大家觀賞玫瑰花的時(shí)候，來了一位四五歲的小姑娘，她做了什么？（徑直走向那朵最大的玫瑰花，摘下來，拿在手中，向外走去。）。
3、理解“徑直”的意思，找出描寫小女孩摘花的動(dòng)作的詞，你看出了什么？（從容、毫不猶豫、光明正大、旁若無人）。
4、如果你想把這朵玫瑰花占為已有，你會(huì)怎么做？和小女孩的做法對(duì)比，我們?yōu)樾∨⒌淖鳛楦杏X非?！泽@！
5、除了驚訝，還有什么感受？
同學(xué)們驚訝極了，有的非常氣憤，有的甚至想要上前攔住她。
6、指導(dǎo)朗讀，讀出大家此時(shí)的心情。
課件出示第三自然段。
1、指名讀。
2、通過校長的動(dòng)作和語言，你覺得這是一個(gè)怎樣的校長？
3、聰明的同學(xué)，你現(xiàn)在就是書中的小女孩，你能告訴校長，你為什么要摘花嗎？（用課文中的話回答）。
（四）、小姑娘怎么回答？學(xué)習(xí)第4自然段。
1、指名讀小姑娘的話，
2、從小姑娘的回答里，我們看出了她為什么要摘玫瑰花？
3、再讀小女孩兒說的話，從中我們還體會(huì)到了什么？
（小女孩是個(gè)有愛心、孝敬老人、懂事的孩子）（真了不起，能夠通過作者的文字看出小姑娘的內(nèi)心。）(小女孩的“愛”，愛得多么純潔！“純潔”就是干干凈凈，沒有一點(diǎn)兒雜質(zhì)。在這一課，小女孩十分愛奶奶，一心只想著奶奶，這正是“純潔”的愛，這種愛是多么善良，多么美好呀。)。
4、這是一個(gè)什么樣的小女孩？板書：純潔、善良、美好的心靈。
5、請(qǐng)孩子們?cè)僮x一讀小姑娘的話，來體會(huì)她的純真和善良吧。
6、分角色再讀校長和小女孩的對(duì)話。體會(huì)他們的美好心靈吧。
（五）、小女孩說明原因后，大家都有什么反應(yīng)？
是啊，他們都是懂得愛的人，都是擁有純潔、善良、美好的心靈的人。
再美的玫瑰總有凋謝的一天，而純潔、善良、美好的心靈卻是一朵永不凋謝的玫瑰.
3、就像課文最后一段說的那樣——生有感情地朗讀最后一段.
4、要我們擁有純潔,善良,美好的心靈,就會(huì)像玫瑰一樣美麗動(dòng)人,不會(huì)凋謝,它能把芳香永留人間。背誦最后一段。
三、總結(jié)全文，拓展升華。
1、學(xué)習(xí)了課文，我們收獲了很多，你想說些什么，可以是說給小女孩的，也可以是說給校長的，或者是說給自己的。
2、在我們身邊也有許多具有美好心靈的人，你能說說嗎？這些人或者在別人需要幫忙的時(shí)候及時(shí)伸出援助之手的,或者是在別人失望沮喪時(shí)給人以鼓勵(lì)的,都是具有美好心靈的人.
是呀，美好的人們?cè)趺茨芡?。這一幕幕永遠(yuǎn)留在我們的記憶中，他們就是那永不凋謝的玫瑰。
3、小結(jié)。
同學(xué)們,在我們的生活中,只要我們?nèi)巳诵闹谐錆M愛，我們每天都能聞到玫瑰的芳香，我們就生活在“花”的海洋。相信我們祖國的大花園里，每天都盛開著許許多多永不凋謝的玫瑰。最后伴隨著一首《愛的人間》結(jié)束這節(jié)課吧！
永不凋謝的玫瑰篇六
校園的花房里開出了許多美麗的玫瑰花，其中有一朵開得，紅艷艷的花朵就像一張可愛的嬰兒的笑臉——你肯定從來沒見過這么大、這么美的花兒！全校的同學(xué)都非常驚訝，每天都有許多同學(xué)來看。
這天早晨，又有許多同學(xué)來觀賞玫瑰花。他們一邊看，一邊贊不絕口。這時(shí)，來了一個(gè)大約四五歲的小女孩，她徑直走向那朵的玫瑰花，摘下來，拿在手中，向外走去。
同學(xué)們驚訝極了，有的非常氣憤，有的甚至想要上前攔住她。正在旁邊散步的校長蘇霍姆林斯基看到了，走過去，彎下腰，親切地問小女孩：“孩子，你摘這朵花去干什么呀？能告訴我嗎？”
“奶奶病得很重。我告訴她學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰花，她有點(diǎn)不相信。我把花摘下來送給奶奶看，看后我再把它送回來?！毙∨⒑π叩卣f。
聽了小女孩天真的回答，同學(xué)們不語了，校長的心顫動(dòng)了。他牽著小女孩的手，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，對(duì)她說：“這一朵是獎(jiǎng)給你的——你是一個(gè)慢得愛的孩子，這一朵是獎(jiǎng)給你媽媽的——感謝她養(yǎng)育了你這樣的好孩子?！?BR> 1、會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用本課的8個(gè)生字。
2、正確、流利有感情地朗讀課文，說說課文主要講了一件什么事。
3、抓住關(guān)鍵詞通過朗讀，體會(huì)小女孩真摯、淳樸的親情。培養(yǎng)學(xué)生從小具有敬愛長輩的思想感情，陶冶高尚情操。
一束玫瑰花、生字卡片、《愛的協(xié)奏曲》的音樂帶。
1~2課時(shí)。
一、引入情境，揭示課題。
1、出示一束玫瑰花，展示在講臺(tái)上。同學(xué)們，看老師給你們帶來了什么？這是今天清晨老師特意從花市場(chǎng)買來的，仔細(xì)觀察，說說玫瑰花怎么樣？你們喜歡嗎？（啟發(fā)學(xué)生看看樣子，聞聞香味）紅艷艷的花朵在綠葉襯托下顯得真美，還不時(shí)散發(fā)出淡淡的清香。老師和同學(xué)們一樣喜歡，有一位小女孩，她也很喜歡，大家想認(rèn)識(shí)她嗎？讓我們一起走進(jìn)今天我們要學(xué)習(xí)的課文。
3、齊讀課題。
二、自主讀文，識(shí)寫生字。
1、選擇你喜歡的方式，通讀全文，畫出生字生詞，讀準(zhǔn)字音，遇到不理解的字詞請(qǐng)工具書幫忙。
2、同桌互相認(rèn)讀生字，交流識(shí)字方法。
3、開火車認(rèn)讀生字。（矯正字音）。
4、抽讀新詞。（玫瑰、嬰兒、氣憤、觀賞、甚至、制止、獎(jiǎng)狀、顫動(dòng)、凋謝、純潔）。
5、重點(diǎn)指導(dǎo)“憤”“甚”“制”的書寫。
三、整體感知，了解大意。
1、默讀課文，想想：課文圍繞玫瑰花寫了一件什么事？
2、匯報(bào)交流，老師相機(jī)指導(dǎo)概括主要內(nèi)容的方法。（小女孩摘了一朵玫瑰花，校長不但沒有批評(píng)她，還獎(jiǎng)給她兩朵玫瑰花）教師相機(jī)板書：小女孩、摘花、校長、獎(jiǎng)勵(lì)。
四、細(xì)讀課文，品味語言，感悟文本。
（一）引導(dǎo)質(zhì)疑，激發(fā)探究興趣。
2、同學(xué)們提出了這么幾個(gè)有價(jià)值的問題，那下面該怎么辦呢？請(qǐng)同學(xué)們自己讀書解決行嗎？就請(qǐng)大家對(duì)照問題去讀讀相應(yīng)的課文段落，圈圈畫畫，同桌兩人還可以進(jìn)行討論。
（二）探究問題、品味語言。
1、文中怎么描寫玫瑰花的樣子的？從這些語句中你體會(huì)到什么？（玫瑰花很美麗，很惹人喜愛）。
2、帶著喜愛的感情讀讀這些句子。（個(gè)別讀，齊讀）。
4、是啊，美麗可愛的玫瑰花被摘下了，怎不令人心疼，怎不令人氣憤呢？可校長為什么沒有批評(píng)她，反而還獎(jiǎng)勵(lì)她呢？誰來談?wù)勀愕捏w會(huì)？（學(xué)生交流時(shí)，相機(jī)出示校長和小女孩的對(duì)話）現(xiàn)在你們來做校長，老師來做小女孩，你們來問問看，看看能不能問出你們想知道的答案。
學(xué)生問，師答（語氣不好的不回答，語氣好的回答。引導(dǎo)學(xué)生用溫和親切的語氣來說）為什么校長用這樣的語氣？（發(fā)現(xiàn)小女孩已經(jīng)不知所措了，為了消除她的緊張）。
5、同桌試試這樣的語氣，是不是更能讓人接近。
6、指名讀，分角色讀。
7、通過詢問，我們不僅解開了心中的疑團(tuán)，而且還知道小女孩是個(gè)懂事的孩子，她是為了讓奶奶高興而摘花，還心想著讓奶奶看后再送回來。校長被小女孩的善良美好的心靈打動(dòng)了，所以獎(jiǎng)給她兩朵玫瑰。
8、齊讀校長贊揚(yáng)小女孩的話。
9、出示最后一段，自由讀讀，談?wù)勛约旱睦斫狻?BR> 總結(jié)：是啊，小女孩送的玫瑰花里包含著對(duì)奶奶的美好祝愿，一份孝心。純潔、善良、美好的心靈像芬芳的玫瑰一樣美麗動(dòng)人，永遠(yuǎn)不會(huì)枯萎，永遠(yuǎn)不會(huì)凋謝。
五、總結(jié)升華，拓展延伸。
1、讀到這里，幾個(gè)問題都理解了，此時(shí)你們一定有很多話想對(duì)小女孩說吧？
2、老師也被這一位純真懂事的小女孩感動(dòng)了，忍不住想吟誦一首小詩，讀給你們聽。（配樂朗誦，字幕滾動(dòng)）。
3、齊讀小詩。
4、最后，請(qǐng)同學(xué)們給老師幫個(gè)忙，今天，老師特意買來了這一束美麗的玫瑰花，課也結(jié)束了，這束花該怎么處理呢？老師想請(qǐng)你們出出主意。
（1）送給課文中的小女孩。
（2）送給同學(xué)們。愿你們就像那一朵朵帶著清香的花。
《永不凋謝的玫瑰》是西師版三年級(jí)上冊(cè)第七單元的第一課，這一單元的主題是祥和人生、熱愛生命。課文講述了蘇霍姆林斯基擔(dān)任一所學(xué)校的校長時(shí)發(fā)生的一件感人的故事。校園里盛開著美麗的玫瑰花，一位小女孩摘下了的玫瑰花。蘇霍姆林斯基沒有訓(xùn)斥她，而是親切地詢問小女孩摘花的原因，當(dāng)?shù)弥菫榱私o重病的奶奶看而且看后她會(huì)還回來時(shí)，蘇霍姆林斯基沒有批評(píng)她，而是另外摘了兩朵玫瑰花分別送給她和她的媽媽。
課文按照事情的發(fā)展順序講述，透過對(duì)人物動(dòng)作、神態(tài)、語言、心理活動(dòng)的描寫，一位善良、純真、可愛的小女孩凸現(xiàn)在我們面前，同時(shí)蘇霍姆林斯基身上的人情美、人性美也讓我們難以忘懷。
這篇課文優(yōu)美的語言中蘊(yùn)含著做人的道理，在教學(xué)中，我以“讀”為主線，以“交流體會(huì)”為形式，通過創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生自讀自悟。
在教學(xué)的開始，我播放漂亮的玫瑰花圖片，配以輕快舒緩的音樂，把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)花的世界，花的海洋。然后讓學(xué)生通過朗讀找出文中的中心句，層層深入。在學(xué)習(xí)第一段描寫這朵玫瑰花美麗的時(shí)，我讓學(xué)生通過朗讀來向大家展示自己心中最美的花兒，接著創(chuàng)設(shè)情境：如果這朵玫瑰花長在我們的校園里，你會(huì)怎么做？讓學(xué)生暢所欲言，談出自己對(duì)玫瑰花的愛護(hù)與喜愛，并從中引出課文中的新詞——贊不絕口，讓學(xué)生水到渠成地理解了這個(gè)詞語的意思。
在體會(huì)小女孩子與校長美好心靈時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生在朗讀中體會(huì)人物的美好感情。
當(dāng)學(xué)生對(duì)課文有了深入的學(xué)習(xí)之后，還要把這種感情升華為人間的愛，讓學(xué)生用一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛去尋找生活中的“玫瑰花”，最后以一首“愛的人間”結(jié)束這節(jié)課，讓學(xué)生在音樂中提升自己的靈魂。
本節(jié)課回想起來，也有不足之處：
1、以“以讀代講”沒有落實(shí)到位，學(xué)生自己感悟得不夠，老師的點(diǎn)撥的多了一點(diǎn)。
2、學(xué)生之間的討論不僅限于同桌兩人，可以范圍再擴(kuò)大一點(diǎn)。
總之，每節(jié)課都要認(rèn)真地備課，才會(huì)有精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，以后我會(huì)朝這方面更加努力。
永不凋謝的玫瑰篇七
今天我讀了一篇關(guān)于花的文章，而不同的是這一朵花是一朵永不凋謝的心靈之花。這是一朵純結(jié)，善良的花永遠(yuǎn)綻放在心中。
一個(gè)小孩啊!能不慌不忙的在這么多的人中摘下花真了不起!然而一個(gè)懂得愛的孩子了不起，一個(gè)教人愛的更加了不起。
如果我們每一個(gè)人心中都開放著一朵永不凋謝的花都懷著愛那么我們的世界將變的充滿了理解與信任那么就少了戰(zhàn)爭(zhēng)。
永不凋謝的玫瑰篇八
《永不凋謝的玫瑰》是西師版三年級(jí)上冊(cè)第七單元的第一課，這一單元的主題是祥和人生、熱愛生命。課文講述了蘇霍姆林斯基擔(dān)任一所學(xué)校的校長時(shí)發(fā)生的一件感人的故事。校園里盛開著美麗的玫瑰花，一位小女孩摘下了最大的玫瑰花。蘇霍姆林斯基沒有訓(xùn)斥她，而是親切地詢問小女孩摘花的原因，當(dāng)?shù)弥菫榱私o重病的奶奶看而且看后她會(huì)還回來時(shí)，蘇霍姆林斯基沒有批評(píng)她，而是另外摘了兩朵玫瑰花分別送給她和她的媽媽。
課文按照事情的發(fā)展順序講述，透過對(duì)人物動(dòng)作、神態(tài)、語言、心理活動(dòng)的描寫，一位善良、純真、可愛的小女孩凸現(xiàn)在我們面前，同時(shí)蘇霍姆林斯基身上的人情美、人性美也讓我們難以忘懷。
這篇課文優(yōu)美的語言中蘊(yùn)含著做人的道理，在教學(xué)中，我以“讀”為主線，以“交流體會(huì)”為形式，通過創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生自讀自悟。
在教學(xué)的開始，我播放漂亮的玫瑰花圖片，配以輕快舒緩的音樂，把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)花的世界，花的海洋。然后讓學(xué)生通過朗讀找出文中的中心句，層層深入。在學(xué)習(xí)第一段描寫這朵玫瑰花美麗的時(shí)，我讓學(xué)生通過朗讀來向大家展示自己心中最美的花兒，接著創(chuàng)設(shè)情境：如果這朵玫瑰花長在我們的校園里，你會(huì)怎么做？讓學(xué)生暢所欲言，談出自己對(duì)玫瑰花的愛護(hù)與喜愛，并從中引出課文中的新詞——贊不絕口，讓學(xué)生水到渠成地理解了這個(gè)詞語的.意思。
在體會(huì)小女孩子與校長美好心靈時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生在朗讀中體會(huì)人物的美好感情。
當(dāng)學(xué)生對(duì)課文有了深入的學(xué)習(xí)之后，還要把這種感情升華為人間的愛，讓學(xué)生用一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛去尋找生活中的“玫瑰花”，最后以一首“愛的人間”結(jié)束這節(jié)課，讓學(xué)生在音樂中提升自己的靈魂。
本節(jié)課回想起來，也有不足之處：
1、以“以讀代講”沒有落實(shí)到位，學(xué)生自己感悟得不夠，老師的點(diǎn)撥的多了一點(diǎn)。
2、學(xué)生之間的討論不僅限于同桌兩人，可以范圍再擴(kuò)大一點(diǎn)。
總之，每節(jié)課都要認(rèn)真地備課，才會(huì)有精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，以后我會(huì)朝這方面更加努力。
永不凋謝的玫瑰篇九
??今天我看了《奔跑的幸?！愤@本書，視線不止一次地模糊了，特別是成倩的故事，深深地打動(dòng)了我。飽經(jīng)病痛折磨的13歲女孩-----成倩姐姐，永遠(yuǎn)閉上了她美麗的大眼睛。然而她卻把自己如花的笑靨藏在了她短暫的人生和四十萬字的童話作品中。
??成倩八歲起就患上嘔吐腹脹的怪毛病。她就這樣在持續(xù)不斷的嘔吐和腹脹中頑強(qiáng)地求學(xué)，并把自己的夢(mèng)想放到童話世界里照亮別人。在南京軍區(qū)總醫(yī)院，她動(dòng)了一次大手術(shù)，疼痛和痛苦折磨著她，她卻笑著扭頭對(duì)手術(shù)后呻吟不止的叔叔說：“我給你講個(gè)故事吧，我的童話故事能止疼，可神了?！笔迨迓牶笳痼@并感動(dòng)了，含著眼淚再也沒有呻吟過。同樣被感動(dòng)的還有病友王奶奶，她把上網(wǎng)成癮的孫子帶給成倩指導(dǎo)，說也怪了，在成倩的幫助下，男孩回家以后，像變了一個(gè)人，由一個(gè)網(wǎng)癮少年變成了市三好學(xué)生。讀到這里，我感動(dòng)得留下了眼淚。成倩自己都疼痛難忍，卻想著幫別人減輕痛苦，盡自己的最大力量，溫暖和照亮著別人，就像一朵默默開放的玫瑰，散發(fā)著令人心曠神怡的'香氣。
??在她住院期間，醫(yī)生經(jīng)常給她做穿腔靜脈手術(shù)來吸收營養(yǎng)。那時(shí)候她根本不能自主吸收食物營養(yǎng)，所以瘦骨嶙峋，醫(yī)生連續(xù)兩次插管手術(shù)都失敗了，要知道做這種手術(shù)可是撕心裂肺的疼啊！可是她一直默默地望著天花板，沒有一聲輕微的叫喚，原來她并沒有把注意力放在手術(shù)上，而是在構(gòu)思童話故事呢，然后微微笑著把故事講給醫(yī)生聽，手術(shù)做了五次，終于成功了，醫(yī)生也激動(dòng)地流下熱淚。成倩姐姐真勇敢，再看看我，平常遇到一點(diǎn)小困難，就怕苦怕累怕疼，哭著喊著要媽媽幫忙，現(xiàn)在想起來，可真慚愧呀。
??成倩到外地求醫(yī)的時(shí)候，寫信叮囑媽媽不要太節(jié)省，要注意身體。在生命的彌留之際，懇求爸爸帶她捐款，幫助那些更加需要幫助的孩子們。讀到這里，我的眼淚又情不自禁的流下來了。成倩姐姐面對(duì)死神，毫不害怕，想的不是自己，卻時(shí)刻不忘那些需要幫助的孩子們，用她的善良，勇敢和智慧鼓舞著我們，像一朵燦爛奪目的玫瑰，奉獻(xiàn)了她所有的美麗和芬芳。
??讀了《奔跑的幸?！愤@本書，我收獲頗豐。美麗善良的成倩姐姐教會(huì)了我很多很多，她就像一朵永不凋謝的玫瑰，用她的美麗和芬芳溫暖著我們，她永遠(yuǎn)盛開在我們心中。
永不凋謝的玫瑰篇十
大家好：
這些天，趙小亭姐姐的故事一直深深吸引感動(dòng)著我。小亭姐姐是一位像天使一樣美麗善良的大學(xué)生。20xx年7月12日，為響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，武漢大學(xué)學(xué)生趙小亭和18名同學(xué)來到貴州省貴定縣馬場(chǎng)河鄉(xiāng)中心小學(xué)支教。7月21日下午5點(diǎn)左右，小亭姐姐和其他同學(xué)一起去學(xué)校附近的村莊做社會(huì)調(diào)查。途中，不幸被突然從山上滾下的巨石擊中，小亭姐姐當(dāng)場(chǎng)遇難，年僅21歲。
我問媽媽，什么是支教？媽媽說，支教就是支援教育。在中國，還有很多偏僻邊遠(yuǎn)地區(qū)的孩子得不到先進(jìn)的教育，沒有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，落后的地方還在落后，貧窮的人們更加貧窮。小亭姐姐和她的同學(xué)們就是利用暑假去山區(qū)義務(wù)為孩子們上課，教一些平時(shí)學(xué)不到的知識(shí)，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)大山以外的世界，才有可能改變貧困的生活。
馬場(chǎng)河中心小學(xué)是一所留守兒童學(xué)校，小亭姐姐發(fā)現(xiàn)這里的孩子不僅存在學(xué)習(xí)上的困難，更面臨生活上的困惑和心理上的障礙。因此，除了正常上課之外，她盡量多地和孩子們親近，交流，讓孩子們?cè)陉P(guān)愛理解中感受平等，樹立信心。上課時(shí)，她是嚴(yán)肅謹(jǐn)慎認(rèn)真的趙老師，課下，小亭姐姐和孩子們玩耍嬉笑，親密無間。短短幾天的時(shí)間里，所有的孩子都喜歡上了趙老師，更喜歡上她的課，連平時(shí)最調(diào)皮的孩子上課時(shí)也不再搗亂。
小亭姐姐說：“我們要努力成為幫助山村孩子重樹生活信心，點(diǎn)亮未來希望之燈的那個(gè)引路人，用自己對(duì)生活的熱愛影響這些孩子。教會(huì)他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。只有這樣，支教老師走后，孩子們的心中才能依然充滿希望?！笔堑模瑵櫸锛?xì)無聲，小亭姐姐是位稱職的老師，是我心中真正的人類靈魂的工程師!
可是突如其來的劫難讓如花的生命成為千古絕唱；趙老師瘦弱的身軀永遠(yuǎn)消逝在這片山水深處；坎坷崎嶇的山路上留下她匆忙跋涉的足跡；大山里的孩子，永遠(yuǎn)銘記趙老師笑吟吟的美麗容顏；20歲的生命抒寫的是奉獻(xiàn)和永恒！
今年的夏天格外炎熱，我無法想象趙老師和她的同學(xué)們面對(duì)的經(jīng)受的艱難困苦。那里沒有食堂宿舍衛(wèi)生間，更不要說空調(diào)了。白天上課的教室，到了晚上，幾張課桌一拼，教室便成了宿舍，不但要忍受悶熱還有蚊蟲的叮咬。炎炎烈日下，要走十幾分鐘山路到農(nóng)戶家吃飯。沒有自來水，就用水管接山上流下來的溪水到廁所里洗澡，而有時(shí)連水都接不到。
面對(duì)這樣艱苦的環(huán)境，趙老師經(jīng)常為同學(xué)們打氣:“我們既然來了，就要好好教孩子們，讓他們看到走出大山的希望。雖然這里艱苦一點(diǎn)，但是有城市里看不到的秀美風(fēng)景和呼吸不到的新鮮空氣。大家加油！”這是怎樣的豁達(dá)樂觀啊!小亭姐姐家里有舒適的床鋪，有她久未見面的摯愛她的父母親人，但她首先想到的是她是班干部，是一名光榮的共產(chǎn)黨員，所以她和同學(xué)們毅然踏上這段征程，接受生活的磨練，苦難的洗禮。他們都是中國新時(shí)代最可親可敬可愛的人!
生如夏花之燦爛，小亭姐姐熱愛生活，尊老愛幼，熱情開朗，聰明勤奮，她刻苦上進(jìn)，多才多藝，樂于助人，是我們每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。
死如秋葉之靜美。小亭姐姐走了，沒有來得及留下任何言語，她留給世人的是什么呢？作為一個(gè)公民，履行各項(xiàng)法規(guī)所規(guī)定的行為準(zhǔn)則是應(yīng)該的也是必須的。而柔性的義務(wù)，則超越了法規(guī)的范疇，更充滿了人性的光輝，閃爍著道義的光芒，是”贈(zèng)人玫瑰，手有余香“的覺悟，更是對(duì)國家對(duì)社會(huì)對(duì)人民深深的熱愛。
我也是一名來自貧困山區(qū)的小學(xué)生，我知道生活需要更多像小亭姐姐這樣充滿愛心甘于奉獻(xiàn)的人。我現(xiàn)在還無法真正理解生命的價(jià)值和意義，但我知道小亭姐姐很了不起。我要更加努力學(xué)習(xí)，考上大學(xué)，等我學(xué)有所成之后，到社會(huì)需要我的地方去，哪怕艱難困苦也毫不退縮。因?yàn)樾⊥そ憬愕撵`魂與我同在！
我的演講完了。謝謝大家！
永不凋謝的玫瑰篇十一
中華民族，是一個(gè)極其偉大的民族。華夏五千年的歷史文化，滋養(yǎng)了一代又一代華夏兒女。作為中華民族的一分子，都應(yīng)繼承和弘揚(yáng)民族精神。道德，便是其中一顆閃亮的星星。
道德，像一陣春風(fēng)，吹暖了每一個(gè)人；
道德，像一陣春雨，滋潤了人們的心田……。
悠久的中華文明發(fā)展史，形成了我們引以為自豪的民族道德和優(yōu)良傳統(tǒng)。古人曾說過：“人活于天地之間，生生死死是自然規(guī)律，權(quán)勢(shì)利祿也不過是過眼云煙，惟有立德，可以彪炳千古，證明人的價(jià)值?！边@就是自古流傳的“三不朽”信仰。另外，古人還有：“富潤屋，德潤身”的至理名言。這就充分地告訴我們：金錢財(cái)富只能充實(shí)一下屋子，而良好的道德修養(yǎng)卻能修身養(yǎng)性。
自古以來，人們就注重道德修養(yǎng)這一民族精神。但是，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，道德并沒有隨之發(fā)展，反而逐漸在這個(gè)“物欲橫流”的社會(huì)中褪色。
高尚的道德，是民族精神的精髓，是不朽的；高尚的道德，是一根擎天柱，支撐著中華民族的精神大廈；高尚的道德，是一朵永不凋謝的玫瑰，時(shí)刻都在綻放異彩，點(diǎn)綴著美麗的天空。
朋友，讓我們一同弘揚(yáng)道德這一民族精神，用心培育，永留心中，讓道德真正成為一朵永不凋謝的玫瑰。
永不凋謝的玫瑰篇十二
在前蘇聯(lián)的一所學(xué)校，校園的花房里開出了美麗的玫瑰花，每天都有很多同學(xué)前來觀看，但都沒有人去采摘。
一天清晨，一個(gè)四歲的小朋友（就讀于該校幼兒園）進(jìn)入花房，摘下了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。當(dāng)她拿著花走出花房時(shí)，迎面走來了該校的校長。校長十分想知道小女孩為什么要摘花，便彎下腰親切地問：
“孩子，你可以告訴我你摘下的花是送給誰的嗎？”
“送給奶奶的。奶奶生了重病，我告訴她學(xué)校里有一朵很大的玫瑰，奶奶不信，我這就摘下來送給她看，希望她早點(diǎn)好起來，等奶奶看完了之后我會(huì)把花送回來?！?BR> 聽完孩子的回答，校長的心顫動(dòng)了。他牽著小女孩的手，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，說道：
“這一朵是獎(jiǎng)給你的，你是一個(gè)懂事的孩子；這一朵是送給你奶奶的，感謝她養(yǎng)育了你這樣的好孩子?！?BR> 這位校長是誰呢？他就是偉大的教育家、萬世景仰的育人楷模蘇霍姆林斯。
永不凋謝的玫瑰篇十三
今天我讀了一篇關(guān)于花的文章，而不同的是這一朵花是一朵永不凋謝的心靈之花。這是一朵純潔，善良的花永遠(yuǎn)綻放在心中。
一位著名的教育家蘇霍姆林斯基記錄了一件事：校園的花房里開了一朵最美，最大的玫瑰，吸引了許多人。突然走過來了一個(gè)女孩把花摘掉了，大家很氣憤。教育學(xué)家問小女孩：“你為什么把花摘掉了？”小女孩說：“我的奶奶生病了，我想摘一朵花送給奶奶，讓奶奶的病快些好起來?！倍@位教育學(xué)家不但不咒罵小女孩，還送給了小女孩兩朵花。
再美的花最終還是逃避不了凋謝，再威武的花還是面臨著枯萎。只有心靈之花永遠(yuǎn)綻放。
如果我們每一個(gè)人的心中都開放著一朵永遠(yuǎn)綻放的花，我們都懷著愛，那么我們的世界將變得充滿了理解與信任，不會(huì)再有戰(zhàn)爭(zhēng)，侵略者。也不會(huì)再有那些可怕，殘忍的事情發(fā)生。
讓我們都懷著一顆心靈之花，讓那些不該發(fā)生的事阻止發(fā)生，這樣我們的未來才會(huì)更加完美！
永不凋謝的玫瑰篇十四
校園里的玫瑰花開了，真艷真美。早晨，一位幼兒園的`四歲的小朋友摘下了一朵玫瑰。從容地往外走，恰好校長走來看見了，他很想知道這位小朋友為什么摘花，便親切地問：“孩子，你為什么要摘花，能告訴我嗎？”小朋友說：“我告訴鄰居的老奶奶，學(xué)校里開了很美的玫瑰，奶奶很想看，可她病得很重，走不動(dòng)，我現(xiàn)在摘下來給她看，看過后再把它送回來?！毙ｉL聽了小朋友的話后，被小女孩的愛心感動(dòng)，他牽著小女孩的手回到花房，又摘下了兩朵玫瑰花。“孩子，這一朵是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)槟阈⌒∧昙o(jì)就知道關(guān)愛別人。另一朵是送給你媽媽的，感謝她養(yǎng)育了你這樣一個(gè)懂事的孩子?！?BR> 教育，其實(shí)就看你老師的胸懷與境界。希望我也能有那校長的表現(xiàn)，給孩子更多的玫瑰而不是棘刺。
永不凋謝的玫瑰篇十五
兒行千里母擔(dān)憂。無論你身處何地，媽媽的心永遠(yuǎn)在身上，這顆心是對(duì)你的思念，是對(duì)你的牽掛，更對(duì)你的無比的愛。
學(xué)校里的叮囑清楚記得，母親帶我去上幼兒園報(bào)名，見同學(xué)們玩得快樂、開心，我不禁也想和他們一起玩、一起上學(xué)。報(bào)完名后，便可以上學(xué)了，我也很開心，媽媽過來對(duì)我說：“別和同學(xué)打架，好好學(xué)習(xí)?！薄班?。”我很干脆地回答?？墒?，媽媽卻走了，我馬上去跟媽媽，媽媽說這是上學(xué)，不能有媽媽陪著的。看著媽媽走了，我不知怎地哭了起來，這是我第一次離開了媽媽。
后來，放學(xué)媽媽接我回家，我第一次感受到媽媽的溫暖，家庭的溫馨。到什么時(shí)候也離不開媽媽。悉心的教育媽媽是我的第一人老師，她對(duì)我的教育，影響很大。她教育我怎樣做人，怎樣學(xué)習(xí)……尤其是為人方面，她對(duì)我教育十分悉心。有一次和朋友們一起玩，因?yàn)闋?zhēng)奪東西而和一位伙伴打起來了，由于我較大些，那位伙伴沒爭(zhēng)過我，哭著回家了。后來，人家找來，媽媽十分生氣，用手?jǐn)Q我的肉，我也大哭起來，媽媽不讓我哭，讓我向伙伴道歉。我哭著說：“對(duì)不起?！眿寢屪屛艺f清楚，我說了好幾遍。事后，媽媽來說我：“有什么打不了的事，與別人打架，沒教過你嗎？你要學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)寬容。”媽媽還告訴過我：“知錯(cuò)就該，應(yīng)用于承認(rèn)錯(cuò)誤，承擔(dān)責(zé)任。”母親的思念“你身在那他鄉(xiāng)住，有人在牽掛，你躺在那病床上，有人她掉眼淚?！?BR> 母親的心永遠(yuǎn)過在你身上，時(shí)刻想著你，不想讓你受點(diǎn)委屈，因?yàn)槟愕目?，疼在她的心上，你所受到的委屈猶如割碎了媽媽的心?！澳阄臏I花，有人給你擦?！碑?dāng)你在落淚時(shí)，媽媽的心也在跟著落淚。這就是媽媽。你快樂，媽媽也快樂；你委屈，媽媽跟這心痛。為何不讓媽媽開心呢？我們可以每天把微笑帶家，把開心與快樂帶給媽媽，讓媽媽也快了?！安还苣愣喔挥校瑹o論你官多大，到什么時(shí)候也不能忘咱的媽?！比瞬荒芡?。媽媽對(duì)你付出了多少，媽媽為你操勞，為你費(fèi)盡心思，自從出生那天起，媽媽就開始在為你操心。我們要牢記媽媽的每一份關(guān)愛，為媽媽做一些事，來回報(bào)自己的母親。母愛是永遠(yuǎn)不凋謝的花！媽媽，我的好媽媽！
人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是媽媽；最美好的呼喚，就是媽媽！――尾記。
永不凋謝的玫瑰篇十六
當(dāng)我們沐浴著和煦的春風(fēng)，我們已經(jīng)走過第100個(gè)“三八”國際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)。
誰能告訴我在銀河一粟的地球上,從古到今有多少偉大的女性?誰能告知我,我們965萬平方公里的國土里,在冰封雪蓋的西北高原,在一望無際的綠色平地,在繁華熱鬧的城市,在風(fēng)雨飄搖的海島,那里沒有女性的足跡和笑音?誰再能告訴我,祖國日益繁榮和強(qiáng)大,各條戰(zhàn)線欣欣向榮的景象,這里沒有女性灑下的汗水和心血?你們可記住高爾基的這首:“我們?cè)撡澝浪齻?婦女，也就是母親，整個(gè)世界都是她們?nèi)橹B(yǎng)育起來……沒有母親，既沒有詩人，也就沒有愛?！蔽?，要贊美她-女性，偉大的女性。世界上最優(yōu)秀的人物，必定是將自己的生命開采得最充分的人。一位偉人說，一個(gè)人的價(jià)值不在于他得到了什么，而在于他奉獻(xiàn)了什么。這并不是唱高調(diào)，挖掘自身能量的過程，也就是對(duì)社會(huì)作出貢獻(xiàn)的過程。翻開歷史的史冊(cè)，從古希臘神話中的智慧女神雅典娜到中國古代的黃道婆;從曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)金的居理夫人到新中國第一個(gè)女博士徐功巧,從十九世紀(jì)英國女詩人勃郎寧夫人到南宋的李清照、當(dāng)今的冰心;從被譽(yù)為“國際婦女運(yùn)動(dòng)之母向暴風(fēng)雨吶喊的勇士”的克拉拉.蔡特金到為新中國誕生而拋頭顱灑熱血的楊開慧、劉胡蘭;從拉丁美洲第一個(gè)靠自學(xué)獲得知識(shí)并獲得諾貝爾獎(jiǎng)的智利著名的女詩人加夫里埃拉.米斯特拉爾到身患病魔卻奮發(fā)攻書的“當(dāng)代保爾”張海迪。這數(shù)不勝數(shù)、無窮無盡的女性，為爭(zhēng)取婦女的解放而斗爭(zhēng)，她們有的是為中國革命英勇獻(xiàn)身的女革命家，有的是推動(dòng)中國婦女運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，有的是在后方任勞任怨默默作出奉獻(xiàn)的中國婦女，更重要是為了幫助中華民族徹底擺脫封建殘余的神權(quán)、政權(quán)、族權(quán)的壓迫，真正獲得婦女解放。面對(duì)著她們，我會(huì)情不自禁謳歌，女性，偉大的女性。
眾所周知，三八國際婦女節(jié)是為了紀(jì)念世界各國勞動(dòng)?jì)D女為爭(zhēng)取和平民主、婦女解放而斗爭(zhēng)的節(jié)日。193月8日美國芝加哥女工為爭(zhēng)取自由平等而舉行規(guī)模巨大的罷工和s威游行，得到廣大勞動(dòng)?jì)D女的熱烈響應(yīng)。198月，在丹我們哥本哈根召開的第二次國際社會(huì)主義婦女代表會(huì)議上，領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議的德國革命家蔡特金向大會(huì)建議，以每年3月8日為世界婦女的斗爭(zhēng)日，得到一致?lián)碜o(hù)。我國婦女于1924年在廣州召開第一次群眾性的“三八”紀(jì)念大會(huì)。建國后，中央人民政府政務(wù)院于1949年12月規(guī)定3月8日婦女節(jié)。
在走過第100個(gè)“三八”婦女節(jié)的時(shí)候，我不禁想起了中國近代著名的民主女革命家秋瑾。197月，光復(fù)會(huì)成員徐錫麟發(fā)動(dòng)了安慶起義，秋瑾在浙江響應(yīng)徐錫麟起義，不幸起義失敗，秋瑾被捕，在紹興軒亭口被殺害的前一刻，她凝重仰望天空，說了一句：“秋風(fēng)秋雨愁煞人!”后英勇就義。這是何等憂國憂民的偉大情懷，她將個(gè)人生死置之度外，臨死之前擔(dān)憂的是國家的前途和未來。正是有了秋瑾這樣愛國的女英雄，致使多少中國婦女對(duì)革命的意義有了新的理解，激勵(lì)著多少中國革命志士前仆后繼毅然踏上中國民主革命的道路。
時(shí)代在變化，人的觀念也在與時(shí)俱進(jìn)，新世紀(jì)的宏偉大業(yè)，為廣大婦女提供了施展才華的廣闊舞臺(tái)，而新時(shí)代的廣大婦女要進(jìn)一步樹立“自尊、自信、自立、自強(qiáng)”精神，在新形勢(shì)和新任務(wù)面前，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是，以與時(shí)俱進(jìn)的思想觀念和奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，勇于創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中大顯身手，在實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的同時(shí)創(chuàng)造出無愧于時(shí)代的新業(yè)績。我們作為女性感到驕傲和自豪，在我們的前后，在我們的周圍竟有這么多偉大的女性。姐妹們，你是否想到要加入這偉大的行列呢?偉大的女性，要付出巨大的犧牲，你是否愿將你的畢生精力投到這偉大的事業(yè)中去呢?姐妹們，愿你奮發(fā)，愿后來的人在偉大的行列中看到你的蹤影，更愿她們對(duì)你說：我贊美你—偉大的女性。
我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是——一名，我要感謝我的職業(yè)，是它讓我知道如何平等、善良、真誠地對(duì)待每一個(gè)，是它讓我理解了活著就是一種美麗!我要感謝我的職業(yè)，是它讓我懂得了如何珍愛生命，明白了平凡就是幸福，奉獻(xiàn)讓我更美麗。創(chuàng)優(yōu)無止境，服務(wù)無窮期。女同胞們，亮出你的真誠，執(zhí)著與自信，讓我們一起在平凡中奮斗，在逆境中成長，讓我們行動(dòng)起來吧，共同開創(chuàng)更加美好的明天，讓玫瑰盛開的更加光彩奪目!!為構(gòu)建和諧人壽貢獻(xiàn)出我們的力量!!
永不凋謝的玫瑰篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛的同學(xué)們，大家下午好!
“他總看別人，還需要什么;他總問自己，還能多做些什么。他舍出的每一枚硬幣，每一滴血都滾燙火熱。他越平凡，越發(fā)不凡，越簡(jiǎn)單，越彰顯簡(jiǎn)單的偉大?！边@是對(duì)感動(dòng)中國十大人物郭明義所做的詮釋。他感動(dòng)了中國，也感動(dòng)了我。那時(shí)我才16歲，于是，我也立勵(lì)志向郭明義學(xué)習(xí)，等我成人了，也要去參加無償獻(xiàn)血，也要去幫助更多需要幫助的人。
懷揣著這個(gè)簡(jiǎn)單的想法，18歲那年高考結(jié)束后，我就開始了我的獻(xiàn)血之路，第一次獻(xiàn)血經(jīng)歷并沒有想象中的那么激動(dòng)，只是有點(diǎn)小開心，只是單純的覺得我想這樣做于是就這樣做了。來到武科大后，我加入了青年志愿者協(xié)會(huì)，每個(gè)月組織并參加學(xué)校無償獻(xiàn)血活動(dòng)以及敬老院關(guān)愛老人活動(dòng)。
就這樣，我一直堅(jiān)持著。到現(xiàn)在，我總共進(jìn)行了22次無償獻(xiàn)血，其中全血1100ml，成分獻(xiàn)血20個(gè)治療量，相當(dāng)于總共捐獻(xiàn)了5100ml血液。然而，對(duì)于中國龐大的血液需求量而言，我所能做的不及千萬分之一。我希望能有更多人投入到成分獻(xiàn)血的大軍中去，因?yàn)檫€有千千萬萬的病人命懸一線，他們?cè)诘戎覀儯覀冎恍枰粋€(gè)微不足道的行為就可以挽救他們。
目前，很多人對(duì)于獻(xiàn)血認(rèn)識(shí)不足，會(huì)覺得這是用拿自己的健康為代價(jià)，包括我的爸媽、我的親戚。最開始我獻(xiàn)血了會(huì)讓他們知道，但家里人都不理解，他們說以前電視上說有賣血的事情，弄不好還會(huì)傳染各種疾病，父母就擔(dān)心這個(gè)。家人的不理解與反對(duì)也曾讓我猶豫過一陣子，而當(dāng)武漢血液中心的一通情況緊急，病人需要幫助的電話，讓我所有的遲疑一掃而盡。后來，在父母和家人強(qiáng)烈的反對(duì)聲中，我獻(xiàn)血也就從來不告訴他們了。
家人的反對(duì)并沒有影響我獻(xiàn)血的決心，相反，我的獻(xiàn)血行為正越來越多多的影響著我的室友、我的同學(xué)、我的朋友。我從沒有想過獻(xiàn)血有多偉大，我只是希望通過自己的行為，來潛移默化的影響他們。我很高興地看到，每次獻(xiàn)血車開到學(xué)校來的時(shí)候，總能看到很多我身邊熟悉的身影，他們也像我一樣加入獻(xiàn)血大軍，將無償獻(xiàn)血當(dāng)做一份責(zé)任和義務(wù)，無論刮風(fēng)下雨，還是要事在身，只要聽到生命垂危，急需用血，便不顧一切，將挽救生命放在第一位。正是這些不求回報(bào)，無私付出的博愛的無償獻(xiàn)血者，讓許多絕望的生命看到了生的曙光，是他們用自己的血液為他人搭起了一座生命的橋梁。
周圍很多人給我起了外號(hào)“獻(xiàn)血狂人”。其實(shí)我還一個(gè)心愿：在大學(xué)期間完成造血干細(xì)胞入庫，讓中華骨髓庫里有自己的樣本記錄。我想，如果患者和我骨髓的匹配，我就會(huì)捐獻(xiàn)給他們。不管是捐獻(xiàn)什么，在我看來只要能幫助到需要的人，我就覺得那是應(yīng)該做的。在這里，我以自己親身經(jīng)歷告訴大家，正確獻(xiàn)血不會(huì)影響健康。成分獻(xiàn)血也就是獻(xiàn)血小板，正常人在三天內(nèi)就可恢復(fù)，因?yàn)檠“宓脑偕芰Ψ浅?qiáng)，72小時(shí)內(nèi)就可恢復(fù)到采前水平。
所謂奉獻(xiàn)，就是在給予過程中，獲得自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和滿足。作為一個(gè)獻(xiàn)血的志愿者，我用自己的愛心和鮮血，幫助創(chuàng)造一個(gè)更美好的世界，沒有比這更好的獎(jiǎng)賞了。我們?cè)谛腋Ｖ鴦e人的時(shí)候，也在幸福著自己。一個(gè)獻(xiàn)血志愿者不光是獻(xiàn)出了200毫升血液，不光是以這些血挽救了人的生命，更重要的是，通過這樣的行動(dòng)，將愛心傳播出去，讓全社會(huì)知道奉獻(xiàn)的真諦。
讓我們攜起手來，積極參與無償獻(xiàn)血這個(gè)神圣而偉大的公益性社會(huì)活動(dòng)，拿出自己的勇氣，奉獻(xiàn)自己可以再生的熱血，拯救處于絕望中的對(duì)于每個(gè)人只有一次的生命吧。贈(zèng)送給他人一朵玫瑰，讓別人在品味馨香的時(shí)候，我們也能在淡淡的余香中體驗(yàn)一種快樂。我的發(fā)言完畢，謝謝大家!
永不凋謝的玫瑰篇一
那熟悉的笑，清晰而又飄渺。那笑容，是幸福的詮釋。在莞爾之間，流露出關(guān)于母愛的童話。那笑容，妍麗動(dòng)人，印在我的心中。不失身為母親的溫柔，也不乏作為女人的柔媚。人世間最美的女子，便是您，我的母親。
有時(shí)，看著您的容顏，沒有一絲紅潤，幾縷青絲從耳際滑落，顯得蒼白憔悴。我似乎感到了一陣揪心的疼痛。多么想輕輕告訴您“愛您，我的媽媽?！笨墒沁@樣一句簡(jiǎn)單的話，愛面子的我，卻難以說出口。只能將我對(duì)您的愛小心翼翼的保存在我這顆容易受傷的心里。我們也鬧過不愉快，但，我把它們用我倆快樂的時(shí)間擠壓在心里的最角落，希望永遠(yuǎn)不會(huì)被我發(fā)現(xiàn)。
當(dāng)您看我時(shí)的眼神，儲(chǔ)存著無數(shù)的母愛，使我難以移開。正是您的眼神，讓我感受到了世間的美，也讓我深深陶醉在您的眼眸里。
我對(duì)您的愛，怎能用只字片語說得清吶？想起您的笑，朝朝暮暮陪伴在我的身邊，時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)看見您的眼眸中溫柔似水｛｝。今生的緣分，我希望，下輩子依舊繼續(xù)。
永不凋謝的玫瑰篇二
一、生字雙胞胎。
凋（）嬰（）憤（）純（）。
調(diào)（）櫻（）噴（）噸（）。
二、指出下列句子所運(yùn)用的修辭手法。
1、紅艷艷的花朵就像一張可愛的嬰兒的笑臉。（）。
2、陽光下，荷花向岸邊的我點(diǎn)頭致意。（）。
3、冬天的夜，靜極了，掉地上一根頭發(fā)都聽得見。（）。
三、幫你找反義詞。
善良——（）。
贊不絕口——（）。
相信——（）。
四、句子品析間。
_____________________________________。
五、按要求寫句子。
1、純潔、善良、美好的心靈不正是一朵永不凋謝的玫瑰嗎？
2、紅艷艷的花朵，真美呀！
參考答案：
一、凋謝嬰兒氣憤純潔。
調(diào)令櫻花噴水一噸。
二、1、比喻。
2、擬人。
3、夸張。
三、兇惡。
嗤之以鼻。
懷疑。
四、1、因?yàn)樾∨⑹菫榱私o奶奶看一看花，并不是想據(jù)為已有，她的內(nèi)心充滿愛，純潔善良。
2、純潔、善良、美好的心靈。
2、紅艷艷的花朵，就像一張可愛的嬰兒的笑臉那樣美。
永不凋謝的玫瑰篇三
大家好：
我演講的題目是《永不凋謝的玫瑰-——趙小亭》。
這些天，趙小亭姐姐的故事一直深深吸引感動(dòng)著我。小亭姐姐是一位像天使一樣美麗善良的大學(xué)生。7月12日，為響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，武漢大學(xué)學(xué)生趙小亭和18名同學(xué)來到貴州省貴定縣馬場(chǎng)河鄉(xiāng)中心小學(xué)支教。7月21日下午5點(diǎn)左右，小亭姐姐和其他同學(xué)一起去學(xué)校附近的村莊做社會(huì)調(diào)查。途中，不幸被突然從山上滾下的巨石擊中，小亭姐姐當(dāng)場(chǎng)遇難，年僅21歲。
我問媽媽，什么是支教？媽媽說，支教就是支援教育。在中國，還有很多偏僻邊遠(yuǎn)地區(qū)的孩子得不到先進(jìn)的教育，沒有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，落后的地方還在落后，貧窮的人們更加貧窮。小亭姐姐和她的同學(xué)們就是利用暑假去山區(qū)義務(wù)為孩子們上課，教一些平時(shí)學(xué)不到的知識(shí)，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)大山以外的世界，才有可能改變貧困的生活。
馬場(chǎng)河中心小學(xué)是一所留守兒童學(xué)校，小亭姐姐發(fā)現(xiàn)這里的孩子不僅存在學(xué)習(xí)上的困難，更面臨生活上的困惑和心理上的障礙。因此，除了正常上課之外，她盡量多地和孩子們親近，交流，讓孩子們?cè)陉P(guān)愛理解中感受平等，樹立信心。上課時(shí)，她是嚴(yán)肅謹(jǐn)慎認(rèn)真的趙老師，課下，小亭姐姐和孩子們玩耍嬉笑，親密無間。短短幾天的時(shí)間里，所有的孩子都喜歡上了趙老師，更喜歡上她的課，連平時(shí)最調(diào)皮的孩子上課時(shí)也不再搗亂。
小亭姐姐說：“我們要努力成為幫助山村孩子重樹生活信心，點(diǎn)亮未來希望之燈的那個(gè)引路人，用自己對(duì)生活的熱愛影響這些孩子。教會(huì)他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。只有這樣，支教老師走后，孩子們的心中才能依然充滿希望?！笔堑模瑵櫸锛?xì)無聲，小亭姐姐是位稱職的老師，是我心中真正的人類靈魂的工程師!
可是突如其來的劫難讓如花的生命成為千古絕唱；趙老師瘦弱的身軀永遠(yuǎn)消逝在這片山水深處；坎坷崎嶇的山路上留下她匆忙跋涉的足跡；大山里的孩子，永遠(yuǎn)銘記趙老師笑吟吟的美麗容顏；20歲的生命抒寫的是奉獻(xiàn)和永恒！
今年的夏天格外炎熱，我無法想象趙老師和她的同學(xué)們面對(duì)的經(jīng)受的艱難困苦。那里沒有食堂宿舍衛(wèi)生間，更不要說空調(diào)了。白天上課的教室，到了晚上，幾張課桌一拼，教室便成了宿舍，不但要忍受悶熱還有蚊蟲的叮咬。炎炎烈日下，要走十幾分鐘山路到農(nóng)戶家吃飯。沒有自來水，就用水管接山上流下來的溪水到廁所里洗澡，而有時(shí)連水都接不到。
面對(duì)這樣艱苦的環(huán)境，趙老師經(jīng)常為同學(xué)們打氣:“我們既然來了，就要好好教孩子們，讓他們看到走出大山的希望。雖然這里艱苦一點(diǎn)，但是有城市里看不到的秀美風(fēng)景和呼吸不到的新鮮空氣。大家加油！”這是怎樣的豁達(dá)樂觀啊!小亭姐姐家里有舒適的床鋪，有她久未見面的摯愛她的父母親人，但她首先想到的是她是班干部，是一名光榮的^v^員，所以她和同學(xué)們毅然踏上這段征程，接受生活的磨練，苦難的洗禮。他們都是中國新時(shí)代最可親可敬可愛的人!
生如夏花之燦爛，小亭姐姐熱愛生活，尊老愛幼，熱情開朗，聰明勤奮，她刻苦上進(jìn)，多才多藝，樂于助人，是我們每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。
死如秋葉之靜美。小亭姐姐走了，沒有來得及留下任何言語，她留給世人的是什么呢？作為一個(gè)公民，履行各項(xiàng)法規(guī)所規(guī)定的行為準(zhǔn)則是應(yīng)該的也是必須的。而柔性的義務(wù)，則超越了法規(guī)的范疇，更充滿了人性的光輝，閃爍著道義的光芒，是”贈(zèng)人玫瑰，手有余香”的覺悟，更是對(duì)國家對(duì)社會(huì)對(duì)人民深深的熱愛。
我也是一名來自貧困山區(qū)的小學(xué)生，我知道生活需要更多像小亭姐姐這樣充滿愛心甘于奉獻(xiàn)的人。我現(xiàn)在還無法真正理解生命的價(jià)值和意義，但我知道小亭姐姐很了不起。我要更加努力學(xué)習(xí)，考上大學(xué)，等我學(xué)有所成之后，到社會(huì)需要我的地方去，哪怕艱難困苦也毫不退縮。因?yàn)樾⊥そ憬愕撵`魂與我同在！
我的演講完了。謝謝大家！
永不凋謝的玫瑰篇四
這篇課文是由著名的教育家蘇霍姆林斯基寫的，那時(shí)他是烏克蘭一所鄉(xiāng)村中學(xué)的校長。記下的一則真事。
校園的花房里開了一朵最大的玫瑰花，同學(xué)們每天都來觀賞。直到有一天早上，一個(gè)三四歲的小女孩，徑直走向那朵最大的玫瑰，摘了下來。同學(xué)們都很氣憤。蘇霍姆林斯基走向那個(gè)小女孩，問她為什么，她說要把這朵最大的玫瑰送給生病的奶奶。校長和同學(xué)們都明白了，校長還摘了幾朵大玫瑰送給小女孩，還夸獎(jiǎng)她是個(gè)懂事的孩子。
這個(gè)故事給我的感受很深，那個(gè)小女孩才三四歲，就做出這樣的事，讀到小女孩回答校長的問題的時(shí)候，原因竟是因?yàn)椴≈氐哪棠?。還令我驚訝的是：小女孩把玫瑰摘下來的時(shí)候校長不但不生氣，還溫柔地問那個(gè)小女孩為什么要這樣做。
我真應(yīng)該向那個(gè)小女孩學(xué)習(xí)，那么小的孩子就學(xué)會(huì)了孝敬老人、關(guān)心別人，我在生活中還沒有她做得好，以后我要向她那樣關(guān)心別人。還要學(xué)習(xí)那個(gè)校長，學(xué)習(xí)他要理解別人，還要弄清事實(shí)再去做事。
永不凋謝的玫瑰篇五
教學(xué)目標(biāo)：
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美的教育，進(jìn)行人性美的熏陶。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、蘇霍姆林斯基看見小姑娘摘花的行為，為什么沒有批評(píng)她，反而獎(jiǎng)勵(lì)她呢？
2、理解句子“純潔、善良、美好的心靈不正是一朵永不凋謝的玫瑰嗎？”
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
孩子們，你們見過玫瑰嗎？玫瑰花兒以它的艷麗和鮮美在百花中獨(dú)樹一幟，贏得了許多人的喜愛。今天就讓我們一起去看一看吧。
這些玫瑰真漂亮，今天我們就學(xué)習(xí)一篇和玫瑰花有關(guān)的課文。
二、自主讀文,整體感知。
讓我們走進(jìn)課文，去尋找答案吧。
2、用課文中的話概括出來。出示這個(gè)句子，并把它改為肯定句。
3、用“玫瑰,氣憤,獎(jiǎng)勵(lì)”這三個(gè)詞語連成一句話，概括文課文講了一件什么事？
三、感悟文本,探究問題。
（一）、那么小女孩摘的是怎樣的一朵玫瑰花，我們共同讀課文的第一自然段。
1、小女孩摘下的玫瑰花是什么樣子的？找找哪些地方具體描寫玫瑰花的美麗？并勾畫出來。
其中有一朵開得最大，紅艷艷的花朵就像一張可愛的嬰兒的笑臉——你肯定從來沒見過這么大、這么美的花兒！
2、指名讀。
3、作者為了形象、生動(dòng)地介紹玫瑰花的美麗，這里用了什么修辭手法？（比喻），把什么比做什么？（把玫瑰花比作可愛的嬰兒的笑臉）。
4、通過作者的描寫你感受到了什么？
6、請(qǐng)同桌的同學(xué)試著讀一讀。
7、學(xué)生品讀。（老師指導(dǎo)讀）。
（二）、如果這朵漂亮的玫瑰花長在我們的校園里，你會(huì)怎么做？
1、邊看邊說些什么？指導(dǎo)學(xué)生理解“贊不絕口”的意思。
2、就在大家觀賞玫瑰花的時(shí)候，來了一位四五歲的小姑娘，她做了什么？（徑直走向那朵最大的玫瑰花，摘下來，拿在手中，向外走去。）。
3、理解“徑直”的意思，找出描寫小女孩摘花的動(dòng)作的詞，你看出了什么？（從容、毫不猶豫、光明正大、旁若無人）。
4、如果你想把這朵玫瑰花占為已有，你會(huì)怎么做？和小女孩的做法對(duì)比，我們?yōu)樾∨⒌淖鳛楦杏X非?！泽@！
5、除了驚訝，還有什么感受？
同學(xué)們驚訝極了，有的非常氣憤，有的甚至想要上前攔住她。
6、指導(dǎo)朗讀，讀出大家此時(shí)的心情。
課件出示第三自然段。
1、指名讀。
2、通過校長的動(dòng)作和語言，你覺得這是一個(gè)怎樣的校長？
3、聰明的同學(xué)，你現(xiàn)在就是書中的小女孩，你能告訴校長，你為什么要摘花嗎？（用課文中的話回答）。
（四）、小姑娘怎么回答？學(xué)習(xí)第4自然段。
1、指名讀小姑娘的話，
2、從小姑娘的回答里，我們看出了她為什么要摘玫瑰花？
3、再讀小女孩兒說的話，從中我們還體會(huì)到了什么？
（小女孩是個(gè)有愛心、孝敬老人、懂事的孩子）（真了不起，能夠通過作者的文字看出小姑娘的內(nèi)心。）(小女孩的“愛”，愛得多么純潔！“純潔”就是干干凈凈，沒有一點(diǎn)兒雜質(zhì)。在這一課，小女孩十分愛奶奶，一心只想著奶奶，這正是“純潔”的愛，這種愛是多么善良，多么美好呀。)。
4、這是一個(gè)什么樣的小女孩？板書：純潔、善良、美好的心靈。
5、請(qǐng)孩子們?cè)僮x一讀小姑娘的話，來體會(huì)她的純真和善良吧。
6、分角色再讀校長和小女孩的對(duì)話。體會(huì)他們的美好心靈吧。
（五）、小女孩說明原因后，大家都有什么反應(yīng)？
是啊，他們都是懂得愛的人，都是擁有純潔、善良、美好的心靈的人。
再美的玫瑰總有凋謝的一天，而純潔、善良、美好的心靈卻是一朵永不凋謝的玫瑰.
3、就像課文最后一段說的那樣——生有感情地朗讀最后一段.
4、要我們擁有純潔,善良,美好的心靈,就會(huì)像玫瑰一樣美麗動(dòng)人,不會(huì)凋謝,它能把芳香永留人間。背誦最后一段。
三、總結(jié)全文，拓展升華。
1、學(xué)習(xí)了課文，我們收獲了很多，你想說些什么，可以是說給小女孩的，也可以是說給校長的，或者是說給自己的。
2、在我們身邊也有許多具有美好心靈的人，你能說說嗎？這些人或者在別人需要幫忙的時(shí)候及時(shí)伸出援助之手的,或者是在別人失望沮喪時(shí)給人以鼓勵(lì)的,都是具有美好心靈的人.
是呀，美好的人們?cè)趺茨芡?。這一幕幕永遠(yuǎn)留在我們的記憶中，他們就是那永不凋謝的玫瑰。
3、小結(jié)。
同學(xué)們,在我們的生活中,只要我們?nèi)巳诵闹谐錆M愛，我們每天都能聞到玫瑰的芳香，我們就生活在“花”的海洋。相信我們祖國的大花園里，每天都盛開著許許多多永不凋謝的玫瑰。最后伴隨著一首《愛的人間》結(jié)束這節(jié)課吧！
永不凋謝的玫瑰篇六
校園的花房里開出了許多美麗的玫瑰花，其中有一朵開得，紅艷艷的花朵就像一張可愛的嬰兒的笑臉——你肯定從來沒見過這么大、這么美的花兒！全校的同學(xué)都非常驚訝，每天都有許多同學(xué)來看。
這天早晨，又有許多同學(xué)來觀賞玫瑰花。他們一邊看，一邊贊不絕口。這時(shí)，來了一個(gè)大約四五歲的小女孩，她徑直走向那朵的玫瑰花，摘下來，拿在手中，向外走去。
同學(xué)們驚訝極了，有的非常氣憤，有的甚至想要上前攔住她。正在旁邊散步的校長蘇霍姆林斯基看到了，走過去，彎下腰，親切地問小女孩：“孩子，你摘這朵花去干什么呀？能告訴我嗎？”
“奶奶病得很重。我告訴她學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰花，她有點(diǎn)不相信。我把花摘下來送給奶奶看，看后我再把它送回來?！毙∨⒑π叩卣f。
聽了小女孩天真的回答，同學(xué)們不語了，校長的心顫動(dòng)了。他牽著小女孩的手，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，對(duì)她說：“這一朵是獎(jiǎng)給你的——你是一個(gè)慢得愛的孩子，這一朵是獎(jiǎng)給你媽媽的——感謝她養(yǎng)育了你這樣的好孩子?！?BR> 1、會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用本課的8個(gè)生字。
2、正確、流利有感情地朗讀課文，說說課文主要講了一件什么事。
3、抓住關(guān)鍵詞通過朗讀，體會(huì)小女孩真摯、淳樸的親情。培養(yǎng)學(xué)生從小具有敬愛長輩的思想感情，陶冶高尚情操。
一束玫瑰花、生字卡片、《愛的協(xié)奏曲》的音樂帶。
1~2課時(shí)。
一、引入情境，揭示課題。
1、出示一束玫瑰花，展示在講臺(tái)上。同學(xué)們，看老師給你們帶來了什么？這是今天清晨老師特意從花市場(chǎng)買來的，仔細(xì)觀察，說說玫瑰花怎么樣？你們喜歡嗎？（啟發(fā)學(xué)生看看樣子，聞聞香味）紅艷艷的花朵在綠葉襯托下顯得真美，還不時(shí)散發(fā)出淡淡的清香。老師和同學(xué)們一樣喜歡，有一位小女孩，她也很喜歡，大家想認(rèn)識(shí)她嗎？讓我們一起走進(jìn)今天我們要學(xué)習(xí)的課文。
3、齊讀課題。
二、自主讀文，識(shí)寫生字。
1、選擇你喜歡的方式，通讀全文，畫出生字生詞，讀準(zhǔn)字音，遇到不理解的字詞請(qǐng)工具書幫忙。
2、同桌互相認(rèn)讀生字，交流識(shí)字方法。
3、開火車認(rèn)讀生字。（矯正字音）。
4、抽讀新詞。（玫瑰、嬰兒、氣憤、觀賞、甚至、制止、獎(jiǎng)狀、顫動(dòng)、凋謝、純潔）。
5、重點(diǎn)指導(dǎo)“憤”“甚”“制”的書寫。
三、整體感知，了解大意。
1、默讀課文，想想：課文圍繞玫瑰花寫了一件什么事？
2、匯報(bào)交流，老師相機(jī)指導(dǎo)概括主要內(nèi)容的方法。（小女孩摘了一朵玫瑰花，校長不但沒有批評(píng)她，還獎(jiǎng)給她兩朵玫瑰花）教師相機(jī)板書：小女孩、摘花、校長、獎(jiǎng)勵(lì)。
四、細(xì)讀課文，品味語言，感悟文本。
（一）引導(dǎo)質(zhì)疑，激發(fā)探究興趣。
2、同學(xué)們提出了這么幾個(gè)有價(jià)值的問題，那下面該怎么辦呢？請(qǐng)同學(xué)們自己讀書解決行嗎？就請(qǐng)大家對(duì)照問題去讀讀相應(yīng)的課文段落，圈圈畫畫，同桌兩人還可以進(jìn)行討論。
（二）探究問題、品味語言。
1、文中怎么描寫玫瑰花的樣子的？從這些語句中你體會(huì)到什么？（玫瑰花很美麗，很惹人喜愛）。
2、帶著喜愛的感情讀讀這些句子。（個(gè)別讀，齊讀）。
4、是啊，美麗可愛的玫瑰花被摘下了，怎不令人心疼，怎不令人氣憤呢？可校長為什么沒有批評(píng)她，反而還獎(jiǎng)勵(lì)她呢？誰來談?wù)勀愕捏w會(huì)？（學(xué)生交流時(shí)，相機(jī)出示校長和小女孩的對(duì)話）現(xiàn)在你們來做校長，老師來做小女孩，你們來問問看，看看能不能問出你們想知道的答案。
學(xué)生問，師答（語氣不好的不回答，語氣好的回答。引導(dǎo)學(xué)生用溫和親切的語氣來說）為什么校長用這樣的語氣？（發(fā)現(xiàn)小女孩已經(jīng)不知所措了，為了消除她的緊張）。
5、同桌試試這樣的語氣，是不是更能讓人接近。
6、指名讀，分角色讀。
7、通過詢問，我們不僅解開了心中的疑團(tuán)，而且還知道小女孩是個(gè)懂事的孩子，她是為了讓奶奶高興而摘花，還心想著讓奶奶看后再送回來。校長被小女孩的善良美好的心靈打動(dòng)了，所以獎(jiǎng)給她兩朵玫瑰。
8、齊讀校長贊揚(yáng)小女孩的話。
9、出示最后一段，自由讀讀，談?wù)勛约旱睦斫狻?BR> 總結(jié)：是啊，小女孩送的玫瑰花里包含著對(duì)奶奶的美好祝愿，一份孝心。純潔、善良、美好的心靈像芬芳的玫瑰一樣美麗動(dòng)人，永遠(yuǎn)不會(huì)枯萎，永遠(yuǎn)不會(huì)凋謝。
五、總結(jié)升華，拓展延伸。
1、讀到這里，幾個(gè)問題都理解了，此時(shí)你們一定有很多話想對(duì)小女孩說吧？
2、老師也被這一位純真懂事的小女孩感動(dòng)了，忍不住想吟誦一首小詩，讀給你們聽。（配樂朗誦，字幕滾動(dòng)）。
3、齊讀小詩。
4、最后，請(qǐng)同學(xué)們給老師幫個(gè)忙，今天，老師特意買來了這一束美麗的玫瑰花，課也結(jié)束了，這束花該怎么處理呢？老師想請(qǐng)你們出出主意。
（1）送給課文中的小女孩。
（2）送給同學(xué)們。愿你們就像那一朵朵帶著清香的花。
《永不凋謝的玫瑰》是西師版三年級(jí)上冊(cè)第七單元的第一課，這一單元的主題是祥和人生、熱愛生命。課文講述了蘇霍姆林斯基擔(dān)任一所學(xué)校的校長時(shí)發(fā)生的一件感人的故事。校園里盛開著美麗的玫瑰花，一位小女孩摘下了的玫瑰花。蘇霍姆林斯基沒有訓(xùn)斥她，而是親切地詢問小女孩摘花的原因，當(dāng)?shù)弥菫榱私o重病的奶奶看而且看后她會(huì)還回來時(shí)，蘇霍姆林斯基沒有批評(píng)她，而是另外摘了兩朵玫瑰花分別送給她和她的媽媽。
課文按照事情的發(fā)展順序講述，透過對(duì)人物動(dòng)作、神態(tài)、語言、心理活動(dòng)的描寫，一位善良、純真、可愛的小女孩凸現(xiàn)在我們面前，同時(shí)蘇霍姆林斯基身上的人情美、人性美也讓我們難以忘懷。
這篇課文優(yōu)美的語言中蘊(yùn)含著做人的道理，在教學(xué)中，我以“讀”為主線，以“交流體會(huì)”為形式，通過創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生自讀自悟。
在教學(xué)的開始，我播放漂亮的玫瑰花圖片，配以輕快舒緩的音樂，把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)花的世界，花的海洋。然后讓學(xué)生通過朗讀找出文中的中心句，層層深入。在學(xué)習(xí)第一段描寫這朵玫瑰花美麗的時(shí)，我讓學(xué)生通過朗讀來向大家展示自己心中最美的花兒，接著創(chuàng)設(shè)情境：如果這朵玫瑰花長在我們的校園里，你會(huì)怎么做？讓學(xué)生暢所欲言，談出自己對(duì)玫瑰花的愛護(hù)與喜愛，并從中引出課文中的新詞——贊不絕口，讓學(xué)生水到渠成地理解了這個(gè)詞語的意思。
在體會(huì)小女孩子與校長美好心靈時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生在朗讀中體會(huì)人物的美好感情。
當(dāng)學(xué)生對(duì)課文有了深入的學(xué)習(xí)之后，還要把這種感情升華為人間的愛，讓學(xué)生用一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛去尋找生活中的“玫瑰花”，最后以一首“愛的人間”結(jié)束這節(jié)課，讓學(xué)生在音樂中提升自己的靈魂。
本節(jié)課回想起來，也有不足之處：
1、以“以讀代講”沒有落實(shí)到位，學(xué)生自己感悟得不夠，老師的點(diǎn)撥的多了一點(diǎn)。
2、學(xué)生之間的討論不僅限于同桌兩人，可以范圍再擴(kuò)大一點(diǎn)。
總之，每節(jié)課都要認(rèn)真地備課，才會(huì)有精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，以后我會(huì)朝這方面更加努力。
永不凋謝的玫瑰篇七
今天我讀了一篇關(guān)于花的文章，而不同的是這一朵花是一朵永不凋謝的心靈之花。這是一朵純結(jié)，善良的花永遠(yuǎn)綻放在心中。
一個(gè)小孩啊!能不慌不忙的在這么多的人中摘下花真了不起!然而一個(gè)懂得愛的孩子了不起，一個(gè)教人愛的更加了不起。
如果我們每一個(gè)人心中都開放著一朵永不凋謝的花都懷著愛那么我們的世界將變的充滿了理解與信任那么就少了戰(zhàn)爭(zhēng)。
永不凋謝的玫瑰篇八
《永不凋謝的玫瑰》是西師版三年級(jí)上冊(cè)第七單元的第一課，這一單元的主題是祥和人生、熱愛生命。課文講述了蘇霍姆林斯基擔(dān)任一所學(xué)校的校長時(shí)發(fā)生的一件感人的故事。校園里盛開著美麗的玫瑰花，一位小女孩摘下了最大的玫瑰花。蘇霍姆林斯基沒有訓(xùn)斥她，而是親切地詢問小女孩摘花的原因，當(dāng)?shù)弥菫榱私o重病的奶奶看而且看后她會(huì)還回來時(shí)，蘇霍姆林斯基沒有批評(píng)她，而是另外摘了兩朵玫瑰花分別送給她和她的媽媽。
課文按照事情的發(fā)展順序講述，透過對(duì)人物動(dòng)作、神態(tài)、語言、心理活動(dòng)的描寫，一位善良、純真、可愛的小女孩凸現(xiàn)在我們面前，同時(shí)蘇霍姆林斯基身上的人情美、人性美也讓我們難以忘懷。
這篇課文優(yōu)美的語言中蘊(yùn)含著做人的道理，在教學(xué)中，我以“讀”為主線，以“交流體會(huì)”為形式，通過創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生自讀自悟。
在教學(xué)的開始，我播放漂亮的玫瑰花圖片，配以輕快舒緩的音樂，把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)花的世界，花的海洋。然后讓學(xué)生通過朗讀找出文中的中心句，層層深入。在學(xué)習(xí)第一段描寫這朵玫瑰花美麗的時(shí)，我讓學(xué)生通過朗讀來向大家展示自己心中最美的花兒，接著創(chuàng)設(shè)情境：如果這朵玫瑰花長在我們的校園里，你會(huì)怎么做？讓學(xué)生暢所欲言，談出自己對(duì)玫瑰花的愛護(hù)與喜愛，并從中引出課文中的新詞——贊不絕口，讓學(xué)生水到渠成地理解了這個(gè)詞語的.意思。
在體會(huì)小女孩子與校長美好心靈時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生在朗讀中體會(huì)人物的美好感情。
當(dāng)學(xué)生對(duì)課文有了深入的學(xué)習(xí)之后，還要把這種感情升華為人間的愛，讓學(xué)生用一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛去尋找生活中的“玫瑰花”，最后以一首“愛的人間”結(jié)束這節(jié)課，讓學(xué)生在音樂中提升自己的靈魂。
本節(jié)課回想起來，也有不足之處：
1、以“以讀代講”沒有落實(shí)到位，學(xué)生自己感悟得不夠，老師的點(diǎn)撥的多了一點(diǎn)。
2、學(xué)生之間的討論不僅限于同桌兩人，可以范圍再擴(kuò)大一點(diǎn)。
總之，每節(jié)課都要認(rèn)真地備課，才會(huì)有精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，以后我會(huì)朝這方面更加努力。
永不凋謝的玫瑰篇九
??今天我看了《奔跑的幸?！愤@本書，視線不止一次地模糊了，特別是成倩的故事，深深地打動(dòng)了我。飽經(jīng)病痛折磨的13歲女孩-----成倩姐姐，永遠(yuǎn)閉上了她美麗的大眼睛。然而她卻把自己如花的笑靨藏在了她短暫的人生和四十萬字的童話作品中。
??成倩八歲起就患上嘔吐腹脹的怪毛病。她就這樣在持續(xù)不斷的嘔吐和腹脹中頑強(qiáng)地求學(xué)，并把自己的夢(mèng)想放到童話世界里照亮別人。在南京軍區(qū)總醫(yī)院，她動(dòng)了一次大手術(shù)，疼痛和痛苦折磨著她，她卻笑著扭頭對(duì)手術(shù)后呻吟不止的叔叔說：“我給你講個(gè)故事吧，我的童話故事能止疼，可神了?！笔迨迓牶笳痼@并感動(dòng)了，含著眼淚再也沒有呻吟過。同樣被感動(dòng)的還有病友王奶奶，她把上網(wǎng)成癮的孫子帶給成倩指導(dǎo)，說也怪了，在成倩的幫助下，男孩回家以后，像變了一個(gè)人，由一個(gè)網(wǎng)癮少年變成了市三好學(xué)生。讀到這里，我感動(dòng)得留下了眼淚。成倩自己都疼痛難忍，卻想著幫別人減輕痛苦，盡自己的最大力量，溫暖和照亮著別人，就像一朵默默開放的玫瑰，散發(fā)著令人心曠神怡的'香氣。
??在她住院期間，醫(yī)生經(jīng)常給她做穿腔靜脈手術(shù)來吸收營養(yǎng)。那時(shí)候她根本不能自主吸收食物營養(yǎng)，所以瘦骨嶙峋，醫(yī)生連續(xù)兩次插管手術(shù)都失敗了，要知道做這種手術(shù)可是撕心裂肺的疼啊！可是她一直默默地望著天花板，沒有一聲輕微的叫喚，原來她并沒有把注意力放在手術(shù)上，而是在構(gòu)思童話故事呢，然后微微笑著把故事講給醫(yī)生聽，手術(shù)做了五次，終于成功了，醫(yī)生也激動(dòng)地流下熱淚。成倩姐姐真勇敢，再看看我，平常遇到一點(diǎn)小困難，就怕苦怕累怕疼，哭著喊著要媽媽幫忙，現(xiàn)在想起來，可真慚愧呀。
??成倩到外地求醫(yī)的時(shí)候，寫信叮囑媽媽不要太節(jié)省，要注意身體。在生命的彌留之際，懇求爸爸帶她捐款，幫助那些更加需要幫助的孩子們。讀到這里，我的眼淚又情不自禁的流下來了。成倩姐姐面對(duì)死神，毫不害怕，想的不是自己，卻時(shí)刻不忘那些需要幫助的孩子們，用她的善良，勇敢和智慧鼓舞著我們，像一朵燦爛奪目的玫瑰，奉獻(xiàn)了她所有的美麗和芬芳。
??讀了《奔跑的幸?！愤@本書，我收獲頗豐。美麗善良的成倩姐姐教會(huì)了我很多很多，她就像一朵永不凋謝的玫瑰，用她的美麗和芬芳溫暖著我們，她永遠(yuǎn)盛開在我們心中。
永不凋謝的玫瑰篇十
大家好：
這些天，趙小亭姐姐的故事一直深深吸引感動(dòng)著我。小亭姐姐是一位像天使一樣美麗善良的大學(xué)生。20xx年7月12日，為響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，武漢大學(xué)學(xué)生趙小亭和18名同學(xué)來到貴州省貴定縣馬場(chǎng)河鄉(xiāng)中心小學(xué)支教。7月21日下午5點(diǎn)左右，小亭姐姐和其他同學(xué)一起去學(xué)校附近的村莊做社會(huì)調(diào)查。途中，不幸被突然從山上滾下的巨石擊中，小亭姐姐當(dāng)場(chǎng)遇難，年僅21歲。
我問媽媽，什么是支教？媽媽說，支教就是支援教育。在中國，還有很多偏僻邊遠(yuǎn)地區(qū)的孩子得不到先進(jìn)的教育，沒有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，落后的地方還在落后，貧窮的人們更加貧窮。小亭姐姐和她的同學(xué)們就是利用暑假去山區(qū)義務(wù)為孩子們上課，教一些平時(shí)學(xué)不到的知識(shí)，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)大山以外的世界，才有可能改變貧困的生活。
馬場(chǎng)河中心小學(xué)是一所留守兒童學(xué)校，小亭姐姐發(fā)現(xiàn)這里的孩子不僅存在學(xué)習(xí)上的困難，更面臨生活上的困惑和心理上的障礙。因此，除了正常上課之外，她盡量多地和孩子們親近，交流，讓孩子們?cè)陉P(guān)愛理解中感受平等，樹立信心。上課時(shí)，她是嚴(yán)肅謹(jǐn)慎認(rèn)真的趙老師，課下，小亭姐姐和孩子們玩耍嬉笑，親密無間。短短幾天的時(shí)間里，所有的孩子都喜歡上了趙老師，更喜歡上她的課，連平時(shí)最調(diào)皮的孩子上課時(shí)也不再搗亂。
小亭姐姐說：“我們要努力成為幫助山村孩子重樹生活信心，點(diǎn)亮未來希望之燈的那個(gè)引路人，用自己對(duì)生活的熱愛影響這些孩子。教會(huì)他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。只有這樣，支教老師走后，孩子們的心中才能依然充滿希望?！笔堑模瑵櫸锛?xì)無聲，小亭姐姐是位稱職的老師，是我心中真正的人類靈魂的工程師!
可是突如其來的劫難讓如花的生命成為千古絕唱；趙老師瘦弱的身軀永遠(yuǎn)消逝在這片山水深處；坎坷崎嶇的山路上留下她匆忙跋涉的足跡；大山里的孩子，永遠(yuǎn)銘記趙老師笑吟吟的美麗容顏；20歲的生命抒寫的是奉獻(xiàn)和永恒！
今年的夏天格外炎熱，我無法想象趙老師和她的同學(xué)們面對(duì)的經(jīng)受的艱難困苦。那里沒有食堂宿舍衛(wèi)生間，更不要說空調(diào)了。白天上課的教室，到了晚上，幾張課桌一拼，教室便成了宿舍，不但要忍受悶熱還有蚊蟲的叮咬。炎炎烈日下，要走十幾分鐘山路到農(nóng)戶家吃飯。沒有自來水，就用水管接山上流下來的溪水到廁所里洗澡，而有時(shí)連水都接不到。
面對(duì)這樣艱苦的環(huán)境，趙老師經(jīng)常為同學(xué)們打氣:“我們既然來了，就要好好教孩子們，讓他們看到走出大山的希望。雖然這里艱苦一點(diǎn)，但是有城市里看不到的秀美風(fēng)景和呼吸不到的新鮮空氣。大家加油！”這是怎樣的豁達(dá)樂觀啊!小亭姐姐家里有舒適的床鋪，有她久未見面的摯愛她的父母親人，但她首先想到的是她是班干部，是一名光榮的共產(chǎn)黨員，所以她和同學(xué)們毅然踏上這段征程，接受生活的磨練，苦難的洗禮。他們都是中國新時(shí)代最可親可敬可愛的人!
生如夏花之燦爛，小亭姐姐熱愛生活，尊老愛幼，熱情開朗，聰明勤奮，她刻苦上進(jìn)，多才多藝，樂于助人，是我們每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。
死如秋葉之靜美。小亭姐姐走了，沒有來得及留下任何言語，她留給世人的是什么呢？作為一個(gè)公民，履行各項(xiàng)法規(guī)所規(guī)定的行為準(zhǔn)則是應(yīng)該的也是必須的。而柔性的義務(wù)，則超越了法規(guī)的范疇，更充滿了人性的光輝，閃爍著道義的光芒，是”贈(zèng)人玫瑰，手有余香“的覺悟，更是對(duì)國家對(duì)社會(huì)對(duì)人民深深的熱愛。
我也是一名來自貧困山區(qū)的小學(xué)生，我知道生活需要更多像小亭姐姐這樣充滿愛心甘于奉獻(xiàn)的人。我現(xiàn)在還無法真正理解生命的價(jià)值和意義，但我知道小亭姐姐很了不起。我要更加努力學(xué)習(xí)，考上大學(xué)，等我學(xué)有所成之后，到社會(huì)需要我的地方去，哪怕艱難困苦也毫不退縮。因?yàn)樾⊥そ憬愕撵`魂與我同在！
我的演講完了。謝謝大家！
永不凋謝的玫瑰篇十一
中華民族，是一個(gè)極其偉大的民族。華夏五千年的歷史文化，滋養(yǎng)了一代又一代華夏兒女。作為中華民族的一分子，都應(yīng)繼承和弘揚(yáng)民族精神。道德，便是其中一顆閃亮的星星。
道德，像一陣春風(fēng)，吹暖了每一個(gè)人；
道德，像一陣春雨，滋潤了人們的心田……。
悠久的中華文明發(fā)展史，形成了我們引以為自豪的民族道德和優(yōu)良傳統(tǒng)。古人曾說過：“人活于天地之間，生生死死是自然規(guī)律，權(quán)勢(shì)利祿也不過是過眼云煙，惟有立德，可以彪炳千古，證明人的價(jià)值?！边@就是自古流傳的“三不朽”信仰。另外，古人還有：“富潤屋，德潤身”的至理名言。這就充分地告訴我們：金錢財(cái)富只能充實(shí)一下屋子，而良好的道德修養(yǎng)卻能修身養(yǎng)性。
自古以來，人們就注重道德修養(yǎng)這一民族精神。但是，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，道德并沒有隨之發(fā)展，反而逐漸在這個(gè)“物欲橫流”的社會(huì)中褪色。
高尚的道德，是民族精神的精髓，是不朽的；高尚的道德，是一根擎天柱，支撐著中華民族的精神大廈；高尚的道德，是一朵永不凋謝的玫瑰，時(shí)刻都在綻放異彩，點(diǎn)綴著美麗的天空。
朋友，讓我們一同弘揚(yáng)道德這一民族精神，用心培育，永留心中，讓道德真正成為一朵永不凋謝的玫瑰。
永不凋謝的玫瑰篇十二
在前蘇聯(lián)的一所學(xué)校，校園的花房里開出了美麗的玫瑰花，每天都有很多同學(xué)前來觀看，但都沒有人去采摘。
一天清晨，一個(gè)四歲的小朋友（就讀于該校幼兒園）進(jìn)入花房，摘下了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。當(dāng)她拿著花走出花房時(shí)，迎面走來了該校的校長。校長十分想知道小女孩為什么要摘花，便彎下腰親切地問：
“孩子，你可以告訴我你摘下的花是送給誰的嗎？”
“送給奶奶的。奶奶生了重病，我告訴她學(xué)校里有一朵很大的玫瑰，奶奶不信，我這就摘下來送給她看，希望她早點(diǎn)好起來，等奶奶看完了之后我會(huì)把花送回來?！?BR> 聽完孩子的回答，校長的心顫動(dòng)了。他牽著小女孩的手，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，說道：
“這一朵是獎(jiǎng)給你的，你是一個(gè)懂事的孩子；這一朵是送給你奶奶的，感謝她養(yǎng)育了你這樣的好孩子?！?BR> 這位校長是誰呢？他就是偉大的教育家、萬世景仰的育人楷模蘇霍姆林斯。
永不凋謝的玫瑰篇十三
今天我讀了一篇關(guān)于花的文章，而不同的是這一朵花是一朵永不凋謝的心靈之花。這是一朵純潔，善良的花永遠(yuǎn)綻放在心中。
一位著名的教育家蘇霍姆林斯基記錄了一件事：校園的花房里開了一朵最美，最大的玫瑰，吸引了許多人。突然走過來了一個(gè)女孩把花摘掉了，大家很氣憤。教育學(xué)家問小女孩：“你為什么把花摘掉了？”小女孩說：“我的奶奶生病了，我想摘一朵花送給奶奶，讓奶奶的病快些好起來?！倍@位教育學(xué)家不但不咒罵小女孩，還送給了小女孩兩朵花。
再美的花最終還是逃避不了凋謝，再威武的花還是面臨著枯萎。只有心靈之花永遠(yuǎn)綻放。
如果我們每一個(gè)人的心中都開放著一朵永遠(yuǎn)綻放的花，我們都懷著愛，那么我們的世界將變得充滿了理解與信任，不會(huì)再有戰(zhàn)爭(zhēng)，侵略者。也不會(huì)再有那些可怕，殘忍的事情發(fā)生。
讓我們都懷著一顆心靈之花，讓那些不該發(fā)生的事阻止發(fā)生，這樣我們的未來才會(huì)更加完美！
永不凋謝的玫瑰篇十四
校園里的玫瑰花開了，真艷真美。早晨，一位幼兒園的`四歲的小朋友摘下了一朵玫瑰。從容地往外走，恰好校長走來看見了，他很想知道這位小朋友為什么摘花，便親切地問：“孩子，你為什么要摘花，能告訴我嗎？”小朋友說：“我告訴鄰居的老奶奶，學(xué)校里開了很美的玫瑰，奶奶很想看，可她病得很重，走不動(dòng)，我現(xiàn)在摘下來給她看，看過后再把它送回來?！毙ｉL聽了小朋友的話后，被小女孩的愛心感動(dòng)，他牽著小女孩的手回到花房，又摘下了兩朵玫瑰花。“孩子，這一朵是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)槟阈⌒∧昙o(jì)就知道關(guān)愛別人。另一朵是送給你媽媽的，感謝她養(yǎng)育了你這樣一個(gè)懂事的孩子?！?BR> 教育，其實(shí)就看你老師的胸懷與境界。希望我也能有那校長的表現(xiàn)，給孩子更多的玫瑰而不是棘刺。
永不凋謝的玫瑰篇十五
兒行千里母擔(dān)憂。無論你身處何地，媽媽的心永遠(yuǎn)在身上，這顆心是對(duì)你的思念，是對(duì)你的牽掛，更對(duì)你的無比的愛。
學(xué)校里的叮囑清楚記得，母親帶我去上幼兒園報(bào)名，見同學(xué)們玩得快樂、開心，我不禁也想和他們一起玩、一起上學(xué)。報(bào)完名后，便可以上學(xué)了，我也很開心，媽媽過來對(duì)我說：“別和同學(xué)打架，好好學(xué)習(xí)?！薄班?。”我很干脆地回答?？墒?，媽媽卻走了，我馬上去跟媽媽，媽媽說這是上學(xué)，不能有媽媽陪著的。看著媽媽走了，我不知怎地哭了起來，這是我第一次離開了媽媽。
后來，放學(xué)媽媽接我回家，我第一次感受到媽媽的溫暖，家庭的溫馨。到什么時(shí)候也離不開媽媽。悉心的教育媽媽是我的第一人老師，她對(duì)我的教育，影響很大。她教育我怎樣做人，怎樣學(xué)習(xí)……尤其是為人方面，她對(duì)我教育十分悉心。有一次和朋友們一起玩，因?yàn)闋?zhēng)奪東西而和一位伙伴打起來了，由于我較大些，那位伙伴沒爭(zhēng)過我，哭著回家了。后來，人家找來，媽媽十分生氣，用手?jǐn)Q我的肉，我也大哭起來，媽媽不讓我哭，讓我向伙伴道歉。我哭著說：“對(duì)不起?！眿寢屪屛艺f清楚，我說了好幾遍。事后，媽媽來說我：“有什么打不了的事，與別人打架，沒教過你嗎？你要學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)寬容。”媽媽還告訴過我：“知錯(cuò)就該，應(yīng)用于承認(rèn)錯(cuò)誤，承擔(dān)責(zé)任。”母親的思念“你身在那他鄉(xiāng)住，有人在牽掛，你躺在那病床上，有人她掉眼淚?！?BR> 母親的心永遠(yuǎn)過在你身上，時(shí)刻想著你，不想讓你受點(diǎn)委屈，因?yàn)槟愕目?，疼在她的心上，你所受到的委屈猶如割碎了媽媽的心?！澳阄臏I花，有人給你擦?！碑?dāng)你在落淚時(shí)，媽媽的心也在跟著落淚。這就是媽媽。你快樂，媽媽也快樂；你委屈，媽媽跟這心痛。為何不讓媽媽開心呢？我們可以每天把微笑帶家，把開心與快樂帶給媽媽，讓媽媽也快了?！安还苣愣喔挥校瑹o論你官多大，到什么時(shí)候也不能忘咱的媽?！比瞬荒芡?。媽媽對(duì)你付出了多少，媽媽為你操勞，為你費(fèi)盡心思，自從出生那天起，媽媽就開始在為你操心。我們要牢記媽媽的每一份關(guān)愛，為媽媽做一些事，來回報(bào)自己的母親。母愛是永遠(yuǎn)不凋謝的花！媽媽，我的好媽媽！
人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是媽媽；最美好的呼喚，就是媽媽！――尾記。
永不凋謝的玫瑰篇十六
當(dāng)我們沐浴著和煦的春風(fēng)，我們已經(jīng)走過第100個(gè)“三八”國際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)。
誰能告訴我在銀河一粟的地球上,從古到今有多少偉大的女性?誰能告知我,我們965萬平方公里的國土里,在冰封雪蓋的西北高原,在一望無際的綠色平地,在繁華熱鬧的城市,在風(fēng)雨飄搖的海島,那里沒有女性的足跡和笑音?誰再能告訴我,祖國日益繁榮和強(qiáng)大,各條戰(zhàn)線欣欣向榮的景象,這里沒有女性灑下的汗水和心血?你們可記住高爾基的這首:“我們?cè)撡澝浪齻?婦女，也就是母親，整個(gè)世界都是她們?nèi)橹B(yǎng)育起來……沒有母親，既沒有詩人，也就沒有愛?！蔽?，要贊美她-女性，偉大的女性。世界上最優(yōu)秀的人物，必定是將自己的生命開采得最充分的人。一位偉人說，一個(gè)人的價(jià)值不在于他得到了什么，而在于他奉獻(xiàn)了什么。這并不是唱高調(diào)，挖掘自身能量的過程，也就是對(duì)社會(huì)作出貢獻(xiàn)的過程。翻開歷史的史冊(cè)，從古希臘神話中的智慧女神雅典娜到中國古代的黃道婆;從曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)金的居理夫人到新中國第一個(gè)女博士徐功巧,從十九世紀(jì)英國女詩人勃郎寧夫人到南宋的李清照、當(dāng)今的冰心;從被譽(yù)為“國際婦女運(yùn)動(dòng)之母向暴風(fēng)雨吶喊的勇士”的克拉拉.蔡特金到為新中國誕生而拋頭顱灑熱血的楊開慧、劉胡蘭;從拉丁美洲第一個(gè)靠自學(xué)獲得知識(shí)并獲得諾貝爾獎(jiǎng)的智利著名的女詩人加夫里埃拉.米斯特拉爾到身患病魔卻奮發(fā)攻書的“當(dāng)代保爾”張海迪。這數(shù)不勝數(shù)、無窮無盡的女性，為爭(zhēng)取婦女的解放而斗爭(zhēng)，她們有的是為中國革命英勇獻(xiàn)身的女革命家，有的是推動(dòng)中國婦女運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，有的是在后方任勞任怨默默作出奉獻(xiàn)的中國婦女，更重要是為了幫助中華民族徹底擺脫封建殘余的神權(quán)、政權(quán)、族權(quán)的壓迫，真正獲得婦女解放。面對(duì)著她們，我會(huì)情不自禁謳歌，女性，偉大的女性。
眾所周知，三八國際婦女節(jié)是為了紀(jì)念世界各國勞動(dòng)?jì)D女為爭(zhēng)取和平民主、婦女解放而斗爭(zhēng)的節(jié)日。193月8日美國芝加哥女工為爭(zhēng)取自由平等而舉行規(guī)模巨大的罷工和s威游行，得到廣大勞動(dòng)?jì)D女的熱烈響應(yīng)。198月，在丹我們哥本哈根召開的第二次國際社會(huì)主義婦女代表會(huì)議上，領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議的德國革命家蔡特金向大會(huì)建議，以每年3月8日為世界婦女的斗爭(zhēng)日，得到一致?lián)碜o(hù)。我國婦女于1924年在廣州召開第一次群眾性的“三八”紀(jì)念大會(huì)。建國后，中央人民政府政務(wù)院于1949年12月規(guī)定3月8日婦女節(jié)。
在走過第100個(gè)“三八”婦女節(jié)的時(shí)候，我不禁想起了中國近代著名的民主女革命家秋瑾。197月，光復(fù)會(huì)成員徐錫麟發(fā)動(dòng)了安慶起義，秋瑾在浙江響應(yīng)徐錫麟起義，不幸起義失敗，秋瑾被捕，在紹興軒亭口被殺害的前一刻，她凝重仰望天空，說了一句：“秋風(fēng)秋雨愁煞人!”后英勇就義。這是何等憂國憂民的偉大情懷，她將個(gè)人生死置之度外，臨死之前擔(dān)憂的是國家的前途和未來。正是有了秋瑾這樣愛國的女英雄，致使多少中國婦女對(duì)革命的意義有了新的理解，激勵(lì)著多少中國革命志士前仆后繼毅然踏上中國民主革命的道路。
時(shí)代在變化，人的觀念也在與時(shí)俱進(jìn)，新世紀(jì)的宏偉大業(yè)，為廣大婦女提供了施展才華的廣闊舞臺(tái)，而新時(shí)代的廣大婦女要進(jìn)一步樹立“自尊、自信、自立、自強(qiáng)”精神，在新形勢(shì)和新任務(wù)面前，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是，以與時(shí)俱進(jìn)的思想觀念和奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，勇于創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中大顯身手，在實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的同時(shí)創(chuàng)造出無愧于時(shí)代的新業(yè)績。我們作為女性感到驕傲和自豪，在我們的前后，在我們的周圍竟有這么多偉大的女性。姐妹們，你是否想到要加入這偉大的行列呢?偉大的女性，要付出巨大的犧牲，你是否愿將你的畢生精力投到這偉大的事業(yè)中去呢?姐妹們，愿你奮發(fā)，愿后來的人在偉大的行列中看到你的蹤影，更愿她們對(duì)你說：我贊美你—偉大的女性。
我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是——一名，我要感謝我的職業(yè)，是它讓我知道如何平等、善良、真誠地對(duì)待每一個(gè)，是它讓我理解了活著就是一種美麗!我要感謝我的職業(yè)，是它讓我懂得了如何珍愛生命，明白了平凡就是幸福，奉獻(xiàn)讓我更美麗。創(chuàng)優(yōu)無止境，服務(wù)無窮期。女同胞們，亮出你的真誠，執(zhí)著與自信，讓我們一起在平凡中奮斗，在逆境中成長，讓我們行動(dòng)起來吧，共同開創(chuàng)更加美好的明天，讓玫瑰盛開的更加光彩奪目!!為構(gòu)建和諧人壽貢獻(xiàn)出我們的力量!!
永不凋謝的玫瑰篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛的同學(xué)們，大家下午好!
“他總看別人，還需要什么;他總問自己，還能多做些什么。他舍出的每一枚硬幣，每一滴血都滾燙火熱。他越平凡，越發(fā)不凡，越簡(jiǎn)單，越彰顯簡(jiǎn)單的偉大?！边@是對(duì)感動(dòng)中國十大人物郭明義所做的詮釋。他感動(dòng)了中國，也感動(dòng)了我。那時(shí)我才16歲，于是，我也立勵(lì)志向郭明義學(xué)習(xí)，等我成人了，也要去參加無償獻(xiàn)血，也要去幫助更多需要幫助的人。
懷揣著這個(gè)簡(jiǎn)單的想法，18歲那年高考結(jié)束后，我就開始了我的獻(xiàn)血之路，第一次獻(xiàn)血經(jīng)歷并沒有想象中的那么激動(dòng)，只是有點(diǎn)小開心，只是單純的覺得我想這樣做于是就這樣做了。來到武科大后，我加入了青年志愿者協(xié)會(huì)，每個(gè)月組織并參加學(xué)校無償獻(xiàn)血活動(dòng)以及敬老院關(guān)愛老人活動(dòng)。
就這樣，我一直堅(jiān)持著。到現(xiàn)在，我總共進(jìn)行了22次無償獻(xiàn)血，其中全血1100ml，成分獻(xiàn)血20個(gè)治療量，相當(dāng)于總共捐獻(xiàn)了5100ml血液。然而，對(duì)于中國龐大的血液需求量而言，我所能做的不及千萬分之一。我希望能有更多人投入到成分獻(xiàn)血的大軍中去，因?yàn)檫€有千千萬萬的病人命懸一線，他們?cè)诘戎覀儯覀冎恍枰粋€(gè)微不足道的行為就可以挽救他們。
目前，很多人對(duì)于獻(xiàn)血認(rèn)識(shí)不足，會(huì)覺得這是用拿自己的健康為代價(jià)，包括我的爸媽、我的親戚。最開始我獻(xiàn)血了會(huì)讓他們知道，但家里人都不理解，他們說以前電視上說有賣血的事情，弄不好還會(huì)傳染各種疾病，父母就擔(dān)心這個(gè)。家人的不理解與反對(duì)也曾讓我猶豫過一陣子，而當(dāng)武漢血液中心的一通情況緊急，病人需要幫助的電話，讓我所有的遲疑一掃而盡。后來，在父母和家人強(qiáng)烈的反對(duì)聲中，我獻(xiàn)血也就從來不告訴他們了。
家人的反對(duì)并沒有影響我獻(xiàn)血的決心，相反，我的獻(xiàn)血行為正越來越多多的影響著我的室友、我的同學(xué)、我的朋友。我從沒有想過獻(xiàn)血有多偉大，我只是希望通過自己的行為，來潛移默化的影響他們。我很高興地看到，每次獻(xiàn)血車開到學(xué)校來的時(shí)候，總能看到很多我身邊熟悉的身影，他們也像我一樣加入獻(xiàn)血大軍，將無償獻(xiàn)血當(dāng)做一份責(zé)任和義務(wù)，無論刮風(fēng)下雨，還是要事在身，只要聽到生命垂危，急需用血，便不顧一切，將挽救生命放在第一位。正是這些不求回報(bào)，無私付出的博愛的無償獻(xiàn)血者，讓許多絕望的生命看到了生的曙光，是他們用自己的血液為他人搭起了一座生命的橋梁。
周圍很多人給我起了外號(hào)“獻(xiàn)血狂人”。其實(shí)我還一個(gè)心愿：在大學(xué)期間完成造血干細(xì)胞入庫，讓中華骨髓庫里有自己的樣本記錄。我想，如果患者和我骨髓的匹配，我就會(huì)捐獻(xiàn)給他們。不管是捐獻(xiàn)什么，在我看來只要能幫助到需要的人，我就覺得那是應(yīng)該做的。在這里，我以自己親身經(jīng)歷告訴大家，正確獻(xiàn)血不會(huì)影響健康。成分獻(xiàn)血也就是獻(xiàn)血小板，正常人在三天內(nèi)就可恢復(fù)，因?yàn)檠“宓脑偕芰Ψ浅?qiáng)，72小時(shí)內(nèi)就可恢復(fù)到采前水平。
所謂奉獻(xiàn)，就是在給予過程中，獲得自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和滿足。作為一個(gè)獻(xiàn)血的志愿者，我用自己的愛心和鮮血，幫助創(chuàng)造一個(gè)更美好的世界，沒有比這更好的獎(jiǎng)賞了。我們?cè)谛腋Ｖ鴦e人的時(shí)候，也在幸福著自己。一個(gè)獻(xiàn)血志愿者不光是獻(xiàn)出了200毫升血液，不光是以這些血挽救了人的生命，更重要的是，通過這樣的行動(dòng)，將愛心傳播出去，讓全社會(huì)知道奉獻(xiàn)的真諦。
讓我們攜起手來，積極參與無償獻(xiàn)血這個(gè)神圣而偉大的公益性社會(huì)活動(dòng)，拿出自己的勇氣，奉獻(xiàn)自己可以再生的熱血，拯救處于絕望中的對(duì)于每個(gè)人只有一次的生命吧。贈(zèng)送給他人一朵玫瑰，讓別人在品味馨香的時(shí)候，我們也能在淡淡的余香中體驗(yàn)一種快樂。我的發(fā)言完畢，謝謝大家!