總結(jié)是一次自我審視的機(jī)會(huì),通過總結(jié)我們可以找到自己的優(yōu)勢(shì)和不足。怎樣選擇適合自己的音樂風(fēng)格和樂器?以下是教育專家總結(jié)的培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力的方法和途徑,請(qǐng)大家積極嘗試。
五年級(jí)申請(qǐng)書篇一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
您好!鑒于自己的能力有限,無暇顧及家庭,加之心理壓力過大。特請(qǐng)辭去九年級(jí)班主任職務(wù),望另尋良師,莫誤了學(xué)生。敬請(qǐng)批閱!
我,從一個(gè)初中畢業(yè)生到現(xiàn)在的研究生畢業(yè),在下泉中學(xué)工作了十三年,擔(dān)任了十三年的班主任,自認(rèn)為工作勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)。對(duì)任何工作不挑剔,不發(fā)牢騷,任勞任怨,踏踏實(shí)實(shí)!特別是班主任工作,把全部的心血和精力都投入到了班級(jí)的管理中來,放棄了無數(shù)個(gè)休息日,以至于無暇顧及家庭,愧對(duì)我的丈夫和孩子。每每想起這些都有愧疚之心,卻都得到了家人的理解,對(duì)我只有一句話:好好工作,對(duì)得住黨,對(duì)得住學(xué)生!
教師,是太陽底下最光輝的事業(yè),選擇了當(dāng)教師,也就選擇了清貧和奉獻(xiàn)。但是我的選擇得不到理解,是最令人傷心的事情。學(xué)校每每布置任務(wù)下來,我始終是站在學(xué)生的角度來考慮,來完成學(xué)校的工作。久而久之,我工作得到的回報(bào)是領(lǐng)導(dǎo)不信任。與其這樣,班主任工作對(duì)于我來說還有什么意義。也沒有繼續(xù)干下去的理由!所以請(qǐng)考慮安排新的班主任,我會(huì)留給他(她)一個(gè)完整成型的班級(jí),我會(huì)完成好交接任務(wù),以熱烈的掌聲歡迎新班主任的到來!
首先,我最對(duì)不住的是家人。讓我心理不是滋味。丈夫?yàn)榱怂臀业轿錆h讀書,到銀行貸款4萬元,當(dāng)時(shí)他的工資才700多元,兒子才一歲零三個(gè)月。七十多歲的老父親也要贍養(yǎng)。我回到下泉,而丈夫在城里工作,還要帶5歲的孩子讀書。孩子本是跟母親的。但是我的孩子從小就只能跟著父親,從小就缺乏母愛,他三歲起就開始學(xué)獨(dú)立,自己的事情自己做。所以孩子的身體一直瘦弱,不象別的孩子那樣紅潤。學(xué)習(xí)成績也一般,對(duì)此,我十分著急!所以,我需要時(shí)間照顧家里,盡一個(gè)妻子、母親的職責(zé)!
其次,在班級(jí)管理上,自己的方式發(fā)法也存在著缺陷,同時(shí),與課任教師的溝通較少,引起了一些不必要的誤會(huì)!正如領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)九年級(jí)課任老師關(guān)系欠和諧。班主任不能起橋梁作用。另外,從領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的幫助中,覺得自己缺乏耐心,我的退出,對(duì)學(xué)生應(yīng)該只有好處的!
尊敬的校長,我考慮辭去班主任工作已經(jīng)很長時(shí)間了,我這個(gè)人做事不會(huì)意氣用事,是冷靜思考的結(jié)果。我早在八年級(jí)合班時(shí),就向校長提出辭去班主任工作。我衷心地感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的支持和鼓勵(lì)、幫助!但是,我的這個(gè)決定是為學(xué)校,為了學(xué)生,也是為了我今后的工作打好鋪墊。讓我在不當(dāng)班主任的日子,能更深入地反省,為下次當(dāng)班主任作好充分的準(zhǔn)備!
希望領(lǐng)導(dǎo)們能夠認(rèn)真考慮我的請(qǐng)求,作好正確的安排。請(qǐng)批準(zhǔn)我的懇求,我會(huì)感激不盡,繼續(xù)奮斗,在下泉一天,就盡職盡責(zé)工作一天!
此致
敬禮!
申請(qǐng)人:
五年級(jí)申請(qǐng)書篇二
尊敬的團(tuán)組織:
通過學(xué)習(xí)團(tuán)的章程,我深刻認(rèn)識(shí)到:中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)是先進(jìn)青年的群眾組織,是學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的大學(xué)校,是中國共產(chǎn)黨的得力助手,青年人要更好地學(xué)好馬克思列寧主義、毛澤東思想和現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí),把自己培養(yǎng)成為有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者,就應(yīng)該加入中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)。
因此,我申請(qǐng)加入中國共產(chǎn)主義青年團(tuán),我會(huì)堅(jiān)決執(zhí)行團(tuán)的決議,遵守團(tuán)的紀(jì)律,按時(shí)交納團(tuán)費(fèi),積極參加團(tuán)的工作。同時(shí)加倍努力學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想和現(xiàn)代化科學(xué)文化知識(shí),認(rèn)真完成組織交給我的各項(xiàng)任務(wù),處處起模范帶頭作用;同一切違法亂紀(jì)行為作堅(jiān)決的斗爭;認(rèn)真開展批評(píng)與自我批評(píng),隨時(shí)堅(jiān)持真理,改正錯(cuò)誤,為祖國的四個(gè)現(xiàn)代化建設(shè),貢獻(xiàn)自己的一切力量。請(qǐng)團(tuán)組織進(jìn)一步考驗(yàn)我,并在條件成熟的時(shí)候,批準(zhǔn)我的請(qǐng)求。
此致
敬禮!
申請(qǐng)人。
五年級(jí)申請(qǐng)書篇三
敬愛的園領(lǐng)導(dǎo):
您好!
本人×××,是現(xiàn)大一班×××的爸爸。×××在園期間學(xué)習(xí)一直很認(rèn)真,而且各方面有了全面發(fā)展,獨(dú)立能力增強(qiáng)。本著她個(gè)人的興趣與自身特點(diǎn),在校參加了各類興趣班,開拓了視野,豐富了知識(shí)。在課外還參加鋼琴培訓(xùn)課和進(jìn)一步深入的舞蹈培訓(xùn),目前在舞蹈班里已經(jīng)逐步成長為表演的主力,20**年獲得了中國舞蹈家協(xié)會(huì)頒發(fā)的證書。
進(jìn)入幼兒園這三年以來,×××的學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步,幼兒園讓她的生活習(xí)慣一點(diǎn)點(diǎn)養(yǎng)成,性格從最初的膽小到現(xiàn)在的開朗,心智也跟隨一起成長。但在20**至20**年由于本人工作關(guān)系,有一年半時(shí)間在老家工作,這段時(shí)候沒能照顧×××,錯(cuò)過了這段父女相處的時(shí)間,×××長期不在我身邊,媽媽工作又忙,身體狀況非常不好,經(jīng)常生病,對(duì)幼兒園的生活和學(xué)習(xí)有較大影響。幸好這時(shí)有好相處阿姨叔叔,他們像對(duì)待自己的孫女一樣的照顧×××,在園學(xué)習(xí)的后期總算是跟了上來。
×××的.體質(zhì)不好,年齡上比同齡的孩子小幾個(gè)月,但是長的最小,根據(jù)×××的成長特點(diǎn),我和她媽媽征求了×××個(gè)人意見,看得出她對(duì)我們幼兒園的喜愛,讓我們非常希望她能留在幼兒園里復(fù)讀。
希望在這一年里,成為老師的幫手,同學(xué)們的榜樣。
我是××人,×××媽媽是×××人,×××有南方和北方人的特質(zhì)。在×××培養(yǎng)上我們一直很專注很用心,為了讓×××上咱們幼兒園,在入學(xué)初就舉家搬在幼兒園附近居住。老一輩只有爺爺奶奶,但文化程度及老家教育水平有限,對(duì)×××的成長也寄予厚望。也煩請(qǐng)各位老師給予×××更多的理解和支持,對(duì)于黃鈺來說無疑是成長的動(dòng)力。
我們幼兒園擁有一流的師資力量,教學(xué)設(shè)備和育人環(huán)境也是一流的。每年為國家培養(yǎng)了一批又一批的合格人才,為社會(huì)做出了不可估量的貢獻(xiàn),得到了社會(huì)各界的肯定和支持。
喜聞今年的畢業(yè)的學(xué)生紛紛通過面試進(jìn)入各小學(xué),他們是在園里老師精心培育下得以開啟人生的新起點(diǎn)。因此,本人極其渴望×××可以有機(jī)會(huì)在此繼續(xù)就讀,為將來上小學(xué)打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),為學(xué)園爭光,以感謝貴園的栽培。懇請(qǐng)園領(lǐng)導(dǎo)可以討論、批準(zhǔn)×××在園里插班復(fù)讀。
此致
敬禮!
申請(qǐng)人家長:
20**年7月4日。
五年級(jí)申請(qǐng)書篇四
我很遺憾自己在這個(gè)時(shí)候向?qū)W校再次提出辭掉班主任職務(wù)的申請(qǐng)。在興盛中學(xué)工作四年了,學(xué)校里的領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我都很好,我倍感榮幸,深表感謝!我衷心感謝校長及各位同事對(duì)我的照顧與錯(cuò)愛!在這四年里,我學(xué)會(huì)一些管人理念,學(xué)會(huì)了嚴(yán)于律己,寬以待人,鍛煉了能力。而今,我毅然決定辭掉班主任職務(wù),也許這樣會(huì)好一些。
辭掉班主任職務(wù),我滿含著愧疚、遺憾!我愧對(duì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任與支持,愧對(duì)同事對(duì)我的關(guān)心與幫助,愧對(duì)學(xué)生對(duì)我的尊敬與渴望。遺憾我辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望,遺憾我管理不善而為學(xué)校增添麻煩,遺憾我無能為力教育好學(xué)生,以致他們屢屢犯錯(cuò),遺憾沒成績向?qū)W生家長交待。我班的學(xué)生犯了低級(jí)錯(cuò)誤,學(xué)校多次強(qiáng)調(diào),不允許越軌活動(dòng),他們偏不能自控,但他們活潑聰明,富有朝氣,前途無量,是祖國的的希望,是祖國的未來,懇請(qǐng)學(xué)校原諒他們,允許他們繼續(xù)補(bǔ)課,不要因此而影響他們的前途發(fā)展。惹您發(fā)怒了,這是我的錯(cuò),都怪我管理不善!我很令您們失望!我并不能向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長以及學(xué)生交上一份滿意的答卷。故難辭其咎,懇請(qǐng)校長批準(zhǔn)我辭掉班主任職務(wù)。謝謝!
最后,衷心祝愿學(xué)校健康成長,事業(yè)蒸蒸日上!祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)與同事:健康快樂,平安幸福!
此致
敬禮!
申請(qǐng)人:xxx。
20xx年xx月xx日。
五年級(jí)申請(qǐng)書篇五
敬愛的校團(tuán)委:
我志愿加入中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)。
我生長在一個(gè)干部家庭,父母都是共產(chǎn)黨員,我從小就受到了黨的教育,對(duì)共產(chǎn)黨和青年團(tuán)有深厚的感情。我深刻的認(rèn)識(shí)到:中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)是青年群眾的先進(jìn)組織,是中國共產(chǎn)黨的好助手和后備軍,是一個(gè)有紀(jì)律的組織,是中國革命和建設(shè)的各歷史時(shí)期中發(fā)揮著青年先鋒作用,為中國共產(chǎn)黨培養(yǎng)和輸送優(yōu)秀合格的先進(jìn)分子的模范組織,因此我應(yīng)該爭取加入共青團(tuán)——我向往它!
加入共青團(tuán)是我一直夢(mèng)寐以求的愿望。我在加入團(tuán)組織前,就以共青團(tuán)員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,刻苦學(xué)習(xí),不斷提高自己的思想水平與認(rèn)識(shí)水平,分辨是非。我努力學(xué)習(xí),一直立于全班前4名而從未落下,我尊敬老師,嚴(yán)守校規(guī)校紀(jì),老師布置的作業(yè)完全可以認(rèn)真完成,在課余時(shí)間我還時(shí)常閱讀有意義的書,立志把自己培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律,做到德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的接班人,做一個(gè)共青團(tuán)員的好榜樣。
我希望能早日加入中國共產(chǎn)主義共青團(tuán)。加入共青團(tuán)后,我一定會(huì)擁護(hù)中國共產(chǎn)主義共青團(tuán),遵守團(tuán)組織的紀(jì)律,履行團(tuán)員的義務(wù),多參加團(tuán)組織的活動(dòng),關(guān)心集體,關(guān)心國家大事,愛護(hù)他人。
如果不能入團(tuán),我也不會(huì)氣餒,將再接再厲,繼續(xù)努力,刻苦學(xué)習(xí),以共青團(tuán)員為目標(biāo),為早日入團(tuán)做好準(zhǔn)備。
我熱切盼望加入中國共產(chǎn)主義青年團(tuán),希望學(xué)校團(tuán)委批準(zhǔn)。
此致
敬禮!
申請(qǐng)人:
時(shí)間:x年x月xx日。
尊敬的團(tuán)支部:
我是一名小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生,我志愿加入中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)。自從加入到少先隊(duì)后,我不斷的學(xué)習(xí)文化知識(shí),我深刻的領(lǐng)會(huì)到,中國共青團(tuán)是中國共產(chǎn)黨的后備力量,是黨的有力助手,是少先隊(duì)員前進(jìn)的一個(gè)新的臺(tái)階,所以加入中國共青團(tuán)是本人自加入少先隊(duì)后的一個(gè)奮斗目標(biāo)。在學(xué)習(xí)方面,我能夠積極學(xué)習(xí),向老師、同學(xué)請(qǐng)教我在學(xué)習(xí)上遇到的問題,從過去我在小學(xué)時(shí)的為考試而學(xué)習(xí)改變?yōu)楝F(xiàn)在的為了解知識(shí)、追求學(xué)問、不斷提升自己的知識(shí)水平而學(xué)習(xí)。在思想意識(shí)方面,由于我作為一名班干部更使我明白到集體觀念、集體意識(shí)的重要性。我認(rèn)為,個(gè)人與集體的關(guān)系是既相互對(duì)立、又相互聯(lián)系的,集體是個(gè)人存在的條件與保證,個(gè)人是集體存在的基本因素,二者是不可分割的。從個(gè)人與集體的關(guān)系來說,又必須要求集體利益高于個(gè)人利益,個(gè)人利益服從集體利益,在個(gè)人利益與集體利益發(fā)生矛盾時(shí),要犧牲個(gè)人利益去維護(hù)集體利益。所以,我作為一名班干部在做好我的本職工作的同時(shí)還要團(tuán)結(jié)好同學(xué)們?nèi)缃M織他們一起參加體育運(yùn)動(dòng)等一些群體性的活動(dòng),以增強(qiáng)他們的集體主義觀念。
通過我的努力,我認(rèn)為本人現(xiàn)在已基本上符合入團(tuán)的基本要求,特提交。
一份,希望團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)能夠給與支持和幫助,也請(qǐng)團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們看我的實(shí)際行動(dòng)。
此致
敬禮
申請(qǐng)人:
時(shí)間:xx年11月28日。
尊敬的團(tuán)支部:
我志愿加入中國共青團(tuán),請(qǐng)團(tuán)支部在考慮我的情況后,做出決定。
現(xiàn)在的我是一名小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生,我已經(jīng)是一名優(yōu)秀少先隊(duì)員,我想在我上初中之前就讓他,以為我在不斷的學(xué)習(xí)中和老師父母的指導(dǎo)下,我慢慢的認(rèn)清了中國共青團(tuán)。
在團(tuán)組織的培養(yǎng)下,在老師的教育和同學(xué)們的幫助下,通過學(xué)習(xí)團(tuán)的章程,我認(rèn)識(shí)到:中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)是先進(jìn)青年的群眾組織,是學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的大學(xué)校,是中國共產(chǎn)黨的得力助手,青年人要更好地學(xué)好馬列主義、毛澤東思想和現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí),把自己培養(yǎng)成為有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者,就應(yīng)該加入中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)。因此,我特申請(qǐng)加入中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)。
我入團(tuán)以后,決定做到:堅(jiān)決執(zhí)行團(tuán)的決議,遵守團(tuán)的紀(jì)律,按時(shí)交納團(tuán)費(fèi),積極參加團(tuán)的工作。同時(shí)加倍努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和現(xiàn)代化科學(xué)文化知識(shí),認(rèn)真完成組織交給我的各項(xiàng)任務(wù),起模范帶頭作用;同一切違法亂紀(jì)行為作堅(jiān)決的斗爭;認(rèn)真開展批評(píng)與自我批評(píng),隨時(shí)堅(jiān)持真理,改正錯(cuò)誤,為祖國的四個(gè)現(xiàn)代化建設(shè),貢獻(xiàn)自己的一切力量。
請(qǐng)團(tuán)組織進(jìn)一步考驗(yàn)我,并在條件成熟的時(shí)候,批準(zhǔn)我的請(qǐng)求。
如果團(tuán)組織批準(zhǔn)了我的入團(tuán)申請(qǐng),我一定工會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中不斷的進(jìn)步,團(tuán)結(jié)好周圍的同學(xué),幫助學(xué)習(xí)成績不好的同學(xué)努力學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。在學(xué)校里聽老師的話,在家里同父母長輩的話,積極幫助父母做家務(wù),在學(xué)校里打掃衛(wèi)生,向周圍同學(xué)傳播中國共青團(tuán)的團(tuán)章和要義。
如果團(tuán)組織不批準(zhǔn)我的入團(tuán)申請(qǐng),說明我的能力和資質(zhì)還是達(dá)不到團(tuán)組織要求,我不會(huì)灰心,我會(huì)繼續(xù)好好學(xué)習(xí),爭取上初一的時(shí)候入團(tuán),我會(huì)努力的!
此致
敬禮
申請(qǐng)人:
五年級(jí)申請(qǐng)書篇六
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo):
您好!鑒于自己的能力有限,加之心里壓力過大,特請(qǐng)辭去四年級(jí)班主任職務(wù),望另尋良師,莫誤了學(xué)生。敬請(qǐng)批閱!
自20xx年分配到我校以來,我一直受到了領(lǐng)導(dǎo)同事的各方面的幫助,對(duì)此我是感恩不盡的初中班主任辭職申請(qǐng)書范本初中班主任辭職申請(qǐng)書范本。剛大學(xué)畢業(yè),我由一名學(xué)生成了一位光榮的人民教師,對(duì)教師這職業(yè)我是既熟悉又陌生。工作以來,我一直珍惜這份工作,自認(rèn)為對(duì)工作勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)。對(duì)任何工作不挑剔,不發(fā)牢騷,踏踏實(shí)實(shí)。在教學(xué)中,我謙虛向老教師請(qǐng)教,細(xì)心對(duì)待學(xué)生,全心全意進(jìn)行教學(xué)。我始終相信,有付出就必有回報(bào)。當(dāng)初我最希望就是能用成績證明我能擔(dān)任他們的數(shù)學(xué)課程。但最后,事與愿違,我堅(jiān)信的理念第一次受到打擊。
最初,學(xué)校安排我做七年級(jí)班主任,剛開始的時(shí)候,我努力調(diào)整自己的心態(tài),一直跟自己說,學(xué)校安排我做班主任,就是對(duì)我的一種器重,一種信任。我也相信自己,任何困難我都可以應(yīng)付,都可以解決。可現(xiàn)在發(fā)現(xiàn),一切都不是我所想象的那么簡單。在做班主任的這一學(xué)年,我發(fā)現(xiàn)很多連自己都不能原諒的地方,我不是一個(gè)稱職的班主任。而我堅(jiān)信的理念第二次受到打擊。
我也舍不得這個(gè)班級(jí),畢竟花費(fèi)了我一個(gè)學(xué)期管理的班級(jí)。但是考慮到自身素質(zhì)與能力,我實(shí)在是難以做下去,如果堅(jiān)持,只怕耽誤了學(xué)生,也辜負(fù)了學(xué)校的栽培。
首先,這半年,我遇到了很多事情,讓我心里不是滋味,每時(shí)每刻都沖擊著我的生活態(tài)度。這嚴(yán)重沖擊到我的工作態(tài)度。在這學(xué)期,由于私事以及班主任繁瑣的工作,讓我對(duì)教學(xué)失去了熱情,失去了耐心。最后導(dǎo)致在教學(xué)上,成績一落千丈,連自己都不能面對(duì)。
從學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的幫助,覺得自己缺乏愛心,缺少耐心,再做班主任是在是壓制學(xué)生個(gè)性,泯滅學(xué)生潛力,所以,為了給學(xué)生更大的空間,釋放更大的潛力,完成人生夢(mèng)想,我的退出,對(duì)學(xué)生應(yīng)該是有好處的.!
再有,與其他班主任的管理班級(jí)比較,使得自己充分認(rèn)識(shí)到自己的不足和缺點(diǎn),自己的教育教學(xué)的方法既落后有無新意,還有扼殺學(xué)生各種能力的作用!使得自己經(jīng)常反思自己:自己所做的90%的工作方法,思維方式是有害學(xué)生的,是不適合的,自己的心理也有問題,對(duì)教育的理解,對(duì)教育的認(rèn)識(shí)存在缺陷,缺乏學(xué)習(xí),缺少理論上的指導(dǎo),缺乏認(rèn)真的反思!以至于學(xué)生不滿意不理解,自己也很疲憊,所以沒有理由繼續(xù)濫竽充數(shù),做著沒有意義的工作!
同時(shí),自己的身體上,心理上都是超負(fù)荷的運(yùn)轉(zhuǎn)著,總有一天會(huì)壓垮自己的!無論如何,從情感上而言,我非常樂意與學(xué)生相處,解決學(xué)生中的問題,幫助他們的成長,愿意在班主任這一崗位上繼續(xù)為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量;從能力上而言,我也相信在相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、前輩的指引幫助下,我的班級(jí)管理工作能力有長足進(jìn)步,這也是提供給我的一個(gè)很有價(jià)值的成長機(jī)會(huì)。但所有感受中不少的困惑讓我暫時(shí)不能很好得調(diào)節(jié)自己的情緒與認(rèn)識(shí),在心態(tài)方面有不少偏激之處,我想,這并不利于一個(gè)班級(jí)的整體管理。同時(shí),這種煩躁的心理也影響了自己的身體健康狀況,在這種焦慮不安中讓自己的心情煩躁,形成了一種惡性循環(huán)。如果,我不給自己較長的時(shí)間來梳理自己的感受,反省自己的認(rèn)識(shí),調(diào)整自己的心態(tài),只是憑著一時(shí)沖動(dòng)與鹵莽,硬著頭皮繼續(xù)做班主任工作,我估計(jì),很多事情可能會(huì)事與愿違,達(dá)不到預(yù)期的效果,這就辜負(fù)了學(xué)校相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)、前輩對(duì)我的信任與幫助。
為了在以后的教育教學(xué)工作中更好地發(fā)揮自己的作用,貢獻(xiàn)自己的力量,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)們的期望,我特申請(qǐng)辭去班主任一職,讓自己有一緩沖、反省的時(shí)間為以后更好地工作調(diào)整好狀態(tài)。望批準(zhǔn)!
此致
敬禮!
申請(qǐng)人:xxx。
20xx年xx月xx日。
五年級(jí)申請(qǐng)書篇七
幸福對(duì)小鳥來說就是能不被獵人打中,能夠找到充足的食物;幸福對(duì)太陽來說,就是能溫暖全世界,幸福對(duì)我來說就是擁有幸福美滿的家庭,取得優(yōu)秀的成績。
呼吸大自然的新鮮空氣,我也會(huì)覺得很幸福。這比大城市受到污染的空氣好多了。
幸福是養(yǎng)一只小動(dòng)物,看著它每天吃食、喝水,與它玩樂,你就會(huì)從心里感到快樂!
幸福是每天能看好書??粗@些文字,這些人類優(yōu)秀作家的作品,你會(huì)從書中體會(huì)到閱讀的樂趣,這就是幸福。
幸福就是健康,健康就是幸福。擁有強(qiáng)壯的身體,或者是廋但健康的身體,不也都很好嗎?世界上有那么多人在生病,他們的家庭也很不快樂。但我們這些健全人,就沒有這些煩惱。
讓我們擁有積極樂觀的心理,對(duì)著天空說:”我們很幸?!?BR> 五年級(jí)申請(qǐng)書篇八
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:使學(xué)生理解并掌握小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法及算理。
過程與方法:經(jīng)歷將小數(shù)乘整數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘整數(shù)的過程,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到轉(zhuǎn)化的方法是學(xué)習(xí)新知識(shí)的工具。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:感受小數(shù)乘法在生活中的廣泛應(yīng)用。
教學(xué)重點(diǎn):理解并掌握小數(shù)乘整數(shù)的算理,學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化。
教學(xué)難點(diǎn):能夠運(yùn)用算理進(jìn)行小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算。
教學(xué)方法:遷移類推,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),自主探索,合作交流。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體。
教學(xué)過程。
一、情境導(dǎo)入。
1.談話:同學(xué)們都喜歡哪些運(yùn)動(dòng)呢?
(生回答自己喜歡的運(yùn)動(dòng)……)。
引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考:圖中小明他們想買3個(gè)3.5元的風(fēng)箏需要多少錢?你會(huì)列式嗎?
指學(xué)生回答:3.5×3,教師板書:3.5×3。
4.探索:觀察這一道算式,它與我們以前學(xué)過的乘法算式有什么不同?
生觀察后回答:這道算式的因數(shù)有小數(shù)。
5.揭題:以前我們學(xué)習(xí)的乘法都是整數(shù)乘整數(shù),今天的算式中卻出現(xiàn)了小數(shù),這就是今天我們要研究的小數(shù)乘整數(shù)。(板書課題:小數(shù)乘整數(shù))。
二、互動(dòng)新授。
1.初步探究豎式計(jì)算的方法。
(1)引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確算出一共需要多少錢?學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,并在小組內(nèi)交流自己的想法。(師走到學(xué)生中,了解學(xué)生參與討論的情況。)。
(2)讓學(xué)生說說自己的想法。
指名匯報(bào),教師根據(jù)學(xué)生敘述板書,學(xué)生可能想出下面幾種不同的方法:
方法1:
連加。展示:3.5+3.5+3.5=10.5(元)。
師:你是怎么想的?
生:3.5×3就表示3個(gè)3.5相加,所以可以用乘法計(jì)算。(師板書意義)。
方法2:化成元、角、分計(jì)算,先算整元,再算整角,最后相加。3元×3=9元,5角×3=1元5角,9元+1元5角=10元5角,即3.5×3=10.5(元)。
方法3:把3.5元看作35角,則35角×3=105角=10.5元。
引導(dǎo):出示(邊說邊演示):
強(qiáng)調(diào):我們可以把3.5元轉(zhuǎn)化成35角,用35角乘3得105角,再把105角轉(zhuǎn)化成10.5元。注意在列豎式時(shí)因數(shù)的末尾要對(duì)齊。
2.自主探究,進(jìn)一步理解算理,掌握計(jì)算方法。
(1)教師出示算式:0.72×5。
師:同學(xué)們看0.72不是錢數(shù)了,沒有元、角、分這樣的單位了,還能不能計(jì)算出結(jié)果呢?請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立思考,然后在小組內(nèi)交流計(jì)算方法。
(2)學(xué)生匯報(bào)演示。
可能有兩種方法:加法和乘法。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào),展示這兩種方法。
(3)比較:(見板書設(shè)計(jì))。
引導(dǎo):請(qǐng)同學(xué)們比較一下這兩種方法,你喜歡哪一種呢,為什么?
生:用乘法比較簡便。
(4)追問:仔細(xì)觀察乘法算式,誰給大家解釋一下,你是怎樣把乘數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)的?
生:先把0.72小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)2位轉(zhuǎn)化成72×5=360,得出結(jié)果后再把積的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位就是3.6。
生:小數(shù)的末尾添上或去掉0,小數(shù)的大小不變,所以積末尾的0可以直接去掉。
指導(dǎo)學(xué)生歸納出:計(jì)算小數(shù)乘整數(shù)的乘法,要先把小數(shù)看作整數(shù)來乘,乘完以后,看因數(shù)擴(kuò)大了多少倍,再把乘出的積縮小相同的倍數(shù)。當(dāng)積的末尾有“o”時(shí),應(yīng)先點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn),再把“0”去掉。
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,匯報(bào)交流。
師:同學(xué)們順利地買完了風(fēng)箏,那就讓我們就一起把風(fēng)箏放飛吧!
三、鞏固拓展。
1.教材第3頁做一做第1題。
想一想:小數(shù)乘整數(shù)與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同?
2.教材第3頁做一做第2題。
同桌之間相互談?wù)勈窃鯓狱c(diǎn)小數(shù)點(diǎn)的。
3.指名板演教材第3頁做一做第3題。
4.不用計(jì)算,你能直接說出下面算式的結(jié)果嗎?
148×23=3404。
四、課堂小結(jié)。同學(xué)們,這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?(學(xué)生自由發(fā)表想法)。
作業(yè):教材第4頁練習(xí)練習(xí)一第1、2、3題。
板書設(shè)計(jì)。
小數(shù)乘整數(shù)。
求幾個(gè)相同加數(shù)的各的簡便運(yùn)算。
批注。
教學(xué)(后記)反思:
五年級(jí)申請(qǐng)書篇九
為推動(dòng)學(xué)校體育工作,檢閱一年來學(xué)校體育特長生訓(xùn)練情況,促進(jìn)學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)的開展,增進(jìn)學(xué)生身心健康,決定舉行20xx年雞西市中小學(xué)生足球比賽?,F(xiàn)將比賽的競賽規(guī)程印發(fā)給你們,望認(rèn)真組隊(duì)參加比賽。
一、比賽時(shí)間。
20xx年10月13日-14日。
二、比賽地點(diǎn)。
雞西市第二中學(xué)足球場。
三、參加單位及參加辦法。
(一)以學(xué)校為單位。每學(xué)??蓞⒓幽?、女各1隊(duì),設(shè)領(lǐng)隊(duì)1人,男、女隊(duì)教練員各1人、運(yùn)動(dòng)員18人。
(二)運(yùn)動(dòng)員必須是本學(xué)校在籍學(xué)生,不準(zhǔn)冒名頂替,弄虛作假,如發(fā)現(xiàn)違紀(jì),取消比賽資格。
(三)嚴(yán)禁打假球、延誤比賽,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)嚴(yán)肅處理該學(xué)校教練員及運(yùn)動(dòng)員。
(四)運(yùn)動(dòng)員必須準(zhǔn)備深淺兩套比賽服,如與主隊(duì)比賽服顏色相同由客隊(duì)更換比賽服,比賽服號(hào)碼清楚,隊(duì)長左臂標(biāo)志明顯。
(五)運(yùn)動(dòng)員必須穿軟底膠鞋進(jìn)行比賽。
(六)報(bào)名時(shí)必須攜帶學(xué)生學(xué)籍和二寸近期照片1張(上場隊(duì)員號(hào)碼以報(bào)名單為準(zhǔn))。
(七)運(yùn)動(dòng)員必須持有《人身意外傷害保險(xiǎn)》,否則不允許參賽。
四、組別。
設(shè)小學(xué)、初中、高中男子組;小學(xué)、初中、高中女子組。
五、競賽辦法。
(一)執(zhí)行國家體育總局審定的最新《足球競賽規(guī)則》。
(二)參賽隊(duì)不超過5個(gè)隊(duì)時(shí),進(jìn)行單循環(huán)。超過5個(gè)隊(duì)時(shí),比賽分兩個(gè)階段進(jìn)行。第一階段分組循環(huán),第二個(gè)階段交叉淘汰賽。
(三)名次計(jì)算。以積分多的隊(duì)名次列前,如遇兩個(gè)隊(duì)或兩個(gè)隊(duì)以上積分相等,依下列順序排名:
1.兩個(gè)隊(duì)以勝負(fù)關(guān)系決定名次。
2.兩個(gè)隊(duì)以上按之間相互比賽凈勝球多者名次列前;仍相等,按相互比賽進(jìn)球總和多者名次列前;再相等,按同一循環(huán)的進(jìn)球總和多者名次列前;再相等,以紅、黃牌少者名次列前;再相等,抽簽決定名次。
3.淘汰賽比賽成平局,以點(diǎn)球決勝負(fù)。
(四)每個(gè)參賽隊(duì)要向賽會(huì)交500元保證金,賽后無違紀(jì)全部退還。
(五)比賽中運(yùn)動(dòng)員有侮辱、漫罵或在死球時(shí)用手或以身體任何部位觸及對(duì)方運(yùn)動(dòng)員或場下官員、工作人員,裁判員必須出示紅牌,判罰該隊(duì)員停賽兩場,同時(shí)處以50元罰款,并對(duì)該隊(duì)處以100元罰款。
(六)比賽中運(yùn)動(dòng)員有侮辱、漫罵或在死球時(shí)用手或以身體任何部位觸及裁判員、助理裁判員的,裁判員必須出示紅牌,判罰該隊(duì)員停賽兩場,同時(shí)處以100元罰款,并對(duì)該隊(duì)處以200元罰款。
(七)小學(xué)組使用4號(hào)球。
六、錄取名次。
根據(jù)報(bào)名隊(duì)數(shù)另定,頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
七、報(bào)名與報(bào)到。
(一)10月9日前將報(bào)名表報(bào)市教育局體衛(wèi)藝科,同時(shí)報(bào)名截止。
(二)領(lǐng)隊(duì)會(huì)于10月10日上午9:00時(shí)在市教育局體衛(wèi)藝科召開。
五年級(jí)申請(qǐng)書篇十
一、指導(dǎo)思想:
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
二、教材分析:
五年級(jí)下冊(cè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容是由“沉和浮”“時(shí)間的測(cè)量”“熱”和“地球的運(yùn)動(dòng)”四個(gè)單元組成的。
在“沉和浮”單元里,學(xué)生從物體的沉浮現(xiàn)象開始,在一系列的探究活動(dòng)中,探尋物體沉浮的規(guī)律,研究影響沉浮的變量,最后形成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的`解釋:一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象,二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。
在“時(shí)間的測(cè)量”單元里,學(xué)生制作計(jì)時(shí)工具并進(jìn)行觀測(cè)和測(cè)量,了解人類計(jì)時(shí)儀器的發(fā)展史,及對(duì)“時(shí)間”的認(rèn)識(shí)發(fā)展過程。認(rèn)識(shí)計(jì)時(shí)工具的工作原理,感受計(jì)時(shí)工具的發(fā)展對(duì)人類生活和發(fā)展的影響,感受人類為了不斷改進(jìn)工具所作的不懈努力。
在“熱”單元里,學(xué)生在三年級(jí)“溫度與水的變化”的基礎(chǔ)上,將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象,觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象,探索熱量傳遞的規(guī)律,發(fā)現(xiàn)物體的導(dǎo)熱性能是不同的,在生活中的應(yīng)用也是不同的。
在“地球的運(yùn)動(dòng)”單元里,讓學(xué)生經(jīng)歷人類對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的探究過程,學(xué)習(xí)基于可觀察到的現(xiàn)象和事實(shí),運(yùn)用相對(duì)運(yùn)動(dòng)、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進(jìn)行推理、論證,不斷地利用已知探究未知的方法,最終認(rèn)識(shí)地球運(yùn)動(dòng)(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式。
學(xué)生情況分析:
五年級(jí)的科學(xué)進(jìn)入課程實(shí)驗(yàn)的新階段。通過兩年多的學(xué)習(xí),學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式,對(duì)科學(xué)探究過程有所了解,并能運(yùn)用這一方法解決問題。但五年級(jí)學(xué)生的抽象思維,仍然需要直觀形象的支撐。五年級(jí)的學(xué)生平時(shí)能自主完成作業(yè),能關(guān)心、留意生活中的一些有趣的現(xiàn)象,并試著利用以前學(xué)到的觀察方法來觀察這些現(xiàn)象;學(xué)生對(duì)活動(dòng)的參與性很高,但對(duì)活動(dòng)的熱情持續(xù)性不長;學(xué)習(xí)工具準(zhǔn)備有一定難度,大部分同學(xué)的課前學(xué)具準(zhǔn)備總是要打一些折扣,影響課堂的順利進(jìn)行;總體來說五年級(jí)的學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣,但學(xué)習(xí)的主動(dòng)性仍舊不夠,自覺性不高,可見學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)還是不夠重視。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施:
1.提高課堂效率措施:
(1)根據(jù)教材及學(xué)生的實(shí)際認(rèn)真?zhèn)浜谜n,準(zhǔn)備好活動(dòng)材料,做到吃透教材,設(shè)計(jì)好科學(xué)活動(dòng)、問題和作業(yè)。
(2)在教學(xué)過程中教師自身精神飽滿,面向每一位學(xué)生進(jìn)行教學(xué),努力調(diào)整每位學(xué)生積極性,把握教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài),并適時(shí)調(diào)整。
(3)進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識(shí),對(duì)學(xué)生的回答和作業(yè)及時(shí)準(zhǔn)確反饋,貫徹以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主的原則。
(4)在科學(xué)知識(shí)的教學(xué)過程中,有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
2.其它措施:
(1)利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢(shì),采用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué),既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,又可以促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識(shí)。
(2)重視活動(dòng)的,注重課后交流、單元總結(jié)。
(3)科學(xué)課堂教學(xué)要兼顧實(shí)與活。
五年級(jí)申請(qǐng)書篇十一
今天是開學(xué)的第一天,早上來到學(xué)校,又見到了熟悉的同學(xué)和老師。我現(xiàn)在已經(jīng)五年級(jí)了,學(xué)的知識(shí)都變難了,而且這回我們學(xué)校又跟陽光學(xué)校合了,競爭更激烈了,所以,我一定要努力學(xué)習(xí)。不過,也不能一直學(xué),也要適當(dāng)?shù)耐嫱?,就比如下課,一定要出去透透氣。不要總在教室里待著。也要注意安全,下課要玩正當(dāng)?shù)挠螒?,不要追跑打鬧最后,希望我的學(xué)習(xí)能有進(jìn)步。
五年級(jí)申請(qǐng)書篇十二
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編收集整理的變形記-五年級(jí)-想象-五年級(jí)作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
一天晚上我上完作文課回家,突然。我一跌,暈倒了。
“喳喳,喳……當(dāng)清晨的陽光照在了我臉上,我緩緩睜開了眼睛,奇怪我怎么在路上?我顧不了那么多,向家中奔去。平常上三樓很輕松的我,今天卻很吃力。我敲了敲門,媽媽打開了門,她說:“哪來的小狗???揚(yáng)揚(yáng),你快過來。一位小男孩走了過來,把門給關(guān)了起來。我的心中不禁添了幾個(gè)疑問。媽媽怎么叫我小狗?那個(gè)小男孩……???不!怎么,怎么和我長得一模一樣?我走下樓,突然一拐,我又暈了過去。等我醒來時(shí)也是中午,我坐在樓梯上思前想后。自己怎么就變成一只狗了呢?沒過多久,聰明的我就想通了,我變成了一只狗,我開心極了,因?yàn)槲医K于擺脫作業(yè)的`纏繞了。
我來到大街上,因?yàn)槲业耐热沉?,所以?zhǔn)備去寵物醫(yī)院治療。在大街上,人們都用異樣的目光看著我。突然我看見了我的好朋友李景春。我向他撲去,但沒想到他竟然朝我肚子上踹了一腳。我疼得在地上打滾。結(jié)果又來了一個(gè)保安,用棍子把我趕到一個(gè)小巷子里?!巴瓗字恍」放艿轿颐媲?,好像要咬我的樣子??晌沂且粋€(gè)六年級(jí)的小學(xué)生??!我向它們走過去,抬腳一踹,毛都沒傷一個(gè)。它們大笑起來,我這才想起我是一只瘸腿狗。它們撲過來咬的咬,踹的踹。此刻,我簡直生不如死。我鼓起勇氣,殺出了一條血路,向馬路上跑去?!班帧忠惠v汽車疾馳而來,關(guān)鍵的時(shí)刻掉鏈子,我的腳一拐,倒在路中央。就在這生死關(guān)頭,一只哈士奇叼起了我。我緊閉眼,全身直冒冷汗,過了幾秒沒感到疼痛,才睜開了眼。
為了感謝這只哈士奇,我給它在垃圾桶里找了個(gè)骨頭,它扭頭走了。想到這些事,突然覺得作為一條狗,真是太不容易了?!肮緡9緡?,我的肚子叫了起來。
我向餐廳走去,大家都離我很遠(yuǎn),并捂著鼻子。我覺得沒有臉面,便靠著墻走過去?,F(xiàn)在已是傍晚了,我在餐廳門口叫喚著,他們不但不給我吃,還把我給毒打了一頓。我拖著疲憊的身子,向家走去。還沒到樓梯口,我眼前一黑,暈了過去。
醒來也是夜晚,媽媽搖著我,我輕輕地喊了一句“媽,又睡了過去。
在夢(mèng)中,我在大街上看到了那只狗,它在角落里縮著,我買了個(gè)雞腿,給了那只小狗。
五年級(jí)申請(qǐng)書篇一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
您好!鑒于自己的能力有限,無暇顧及家庭,加之心理壓力過大。特請(qǐng)辭去九年級(jí)班主任職務(wù),望另尋良師,莫誤了學(xué)生。敬請(qǐng)批閱!
我,從一個(gè)初中畢業(yè)生到現(xiàn)在的研究生畢業(yè),在下泉中學(xué)工作了十三年,擔(dān)任了十三年的班主任,自認(rèn)為工作勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)。對(duì)任何工作不挑剔,不發(fā)牢騷,任勞任怨,踏踏實(shí)實(shí)!特別是班主任工作,把全部的心血和精力都投入到了班級(jí)的管理中來,放棄了無數(shù)個(gè)休息日,以至于無暇顧及家庭,愧對(duì)我的丈夫和孩子。每每想起這些都有愧疚之心,卻都得到了家人的理解,對(duì)我只有一句話:好好工作,對(duì)得住黨,對(duì)得住學(xué)生!
教師,是太陽底下最光輝的事業(yè),選擇了當(dāng)教師,也就選擇了清貧和奉獻(xiàn)。但是我的選擇得不到理解,是最令人傷心的事情。學(xué)校每每布置任務(wù)下來,我始終是站在學(xué)生的角度來考慮,來完成學(xué)校的工作。久而久之,我工作得到的回報(bào)是領(lǐng)導(dǎo)不信任。與其這樣,班主任工作對(duì)于我來說還有什么意義。也沒有繼續(xù)干下去的理由!所以請(qǐng)考慮安排新的班主任,我會(huì)留給他(她)一個(gè)完整成型的班級(jí),我會(huì)完成好交接任務(wù),以熱烈的掌聲歡迎新班主任的到來!
首先,我最對(duì)不住的是家人。讓我心理不是滋味。丈夫?yàn)榱怂臀业轿錆h讀書,到銀行貸款4萬元,當(dāng)時(shí)他的工資才700多元,兒子才一歲零三個(gè)月。七十多歲的老父親也要贍養(yǎng)。我回到下泉,而丈夫在城里工作,還要帶5歲的孩子讀書。孩子本是跟母親的。但是我的孩子從小就只能跟著父親,從小就缺乏母愛,他三歲起就開始學(xué)獨(dú)立,自己的事情自己做。所以孩子的身體一直瘦弱,不象別的孩子那樣紅潤。學(xué)習(xí)成績也一般,對(duì)此,我十分著急!所以,我需要時(shí)間照顧家里,盡一個(gè)妻子、母親的職責(zé)!
其次,在班級(jí)管理上,自己的方式發(fā)法也存在著缺陷,同時(shí),與課任教師的溝通較少,引起了一些不必要的誤會(huì)!正如領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)九年級(jí)課任老師關(guān)系欠和諧。班主任不能起橋梁作用。另外,從領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的幫助中,覺得自己缺乏耐心,我的退出,對(duì)學(xué)生應(yīng)該只有好處的!
尊敬的校長,我考慮辭去班主任工作已經(jīng)很長時(shí)間了,我這個(gè)人做事不會(huì)意氣用事,是冷靜思考的結(jié)果。我早在八年級(jí)合班時(shí),就向校長提出辭去班主任工作。我衷心地感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的支持和鼓勵(lì)、幫助!但是,我的這個(gè)決定是為學(xué)校,為了學(xué)生,也是為了我今后的工作打好鋪墊。讓我在不當(dāng)班主任的日子,能更深入地反省,為下次當(dāng)班主任作好充分的準(zhǔn)備!
希望領(lǐng)導(dǎo)們能夠認(rèn)真考慮我的請(qǐng)求,作好正確的安排。請(qǐng)批準(zhǔn)我的懇求,我會(huì)感激不盡,繼續(xù)奮斗,在下泉一天,就盡職盡責(zé)工作一天!
此致
敬禮!
申請(qǐng)人:
五年級(jí)申請(qǐng)書篇二
尊敬的團(tuán)組織:
通過學(xué)習(xí)團(tuán)的章程,我深刻認(rèn)識(shí)到:中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)是先進(jìn)青年的群眾組織,是學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的大學(xué)校,是中國共產(chǎn)黨的得力助手,青年人要更好地學(xué)好馬克思列寧主義、毛澤東思想和現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí),把自己培養(yǎng)成為有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者,就應(yīng)該加入中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)。
因此,我申請(qǐng)加入中國共產(chǎn)主義青年團(tuán),我會(huì)堅(jiān)決執(zhí)行團(tuán)的決議,遵守團(tuán)的紀(jì)律,按時(shí)交納團(tuán)費(fèi),積極參加團(tuán)的工作。同時(shí)加倍努力學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想和現(xiàn)代化科學(xué)文化知識(shí),認(rèn)真完成組織交給我的各項(xiàng)任務(wù),處處起模范帶頭作用;同一切違法亂紀(jì)行為作堅(jiān)決的斗爭;認(rèn)真開展批評(píng)與自我批評(píng),隨時(shí)堅(jiān)持真理,改正錯(cuò)誤,為祖國的四個(gè)現(xiàn)代化建設(shè),貢獻(xiàn)自己的一切力量。請(qǐng)團(tuán)組織進(jìn)一步考驗(yàn)我,并在條件成熟的時(shí)候,批準(zhǔn)我的請(qǐng)求。
此致
敬禮!
申請(qǐng)人。
五年級(jí)申請(qǐng)書篇三
敬愛的園領(lǐng)導(dǎo):
您好!
本人×××,是現(xiàn)大一班×××的爸爸。×××在園期間學(xué)習(xí)一直很認(rèn)真,而且各方面有了全面發(fā)展,獨(dú)立能力增強(qiáng)。本著她個(gè)人的興趣與自身特點(diǎn),在校參加了各類興趣班,開拓了視野,豐富了知識(shí)。在課外還參加鋼琴培訓(xùn)課和進(jìn)一步深入的舞蹈培訓(xùn),目前在舞蹈班里已經(jīng)逐步成長為表演的主力,20**年獲得了中國舞蹈家協(xié)會(huì)頒發(fā)的證書。
進(jìn)入幼兒園這三年以來,×××的學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步,幼兒園讓她的生活習(xí)慣一點(diǎn)點(diǎn)養(yǎng)成,性格從最初的膽小到現(xiàn)在的開朗,心智也跟隨一起成長。但在20**至20**年由于本人工作關(guān)系,有一年半時(shí)間在老家工作,這段時(shí)候沒能照顧×××,錯(cuò)過了這段父女相處的時(shí)間,×××長期不在我身邊,媽媽工作又忙,身體狀況非常不好,經(jīng)常生病,對(duì)幼兒園的生活和學(xué)習(xí)有較大影響。幸好這時(shí)有好相處阿姨叔叔,他們像對(duì)待自己的孫女一樣的照顧×××,在園學(xué)習(xí)的后期總算是跟了上來。
×××的.體質(zhì)不好,年齡上比同齡的孩子小幾個(gè)月,但是長的最小,根據(jù)×××的成長特點(diǎn),我和她媽媽征求了×××個(gè)人意見,看得出她對(duì)我們幼兒園的喜愛,讓我們非常希望她能留在幼兒園里復(fù)讀。
希望在這一年里,成為老師的幫手,同學(xué)們的榜樣。
我是××人,×××媽媽是×××人,×××有南方和北方人的特質(zhì)。在×××培養(yǎng)上我們一直很專注很用心,為了讓×××上咱們幼兒園,在入學(xué)初就舉家搬在幼兒園附近居住。老一輩只有爺爺奶奶,但文化程度及老家教育水平有限,對(duì)×××的成長也寄予厚望。也煩請(qǐng)各位老師給予×××更多的理解和支持,對(duì)于黃鈺來說無疑是成長的動(dòng)力。
我們幼兒園擁有一流的師資力量,教學(xué)設(shè)備和育人環(huán)境也是一流的。每年為國家培養(yǎng)了一批又一批的合格人才,為社會(huì)做出了不可估量的貢獻(xiàn),得到了社會(huì)各界的肯定和支持。
喜聞今年的畢業(yè)的學(xué)生紛紛通過面試進(jìn)入各小學(xué),他們是在園里老師精心培育下得以開啟人生的新起點(diǎn)。因此,本人極其渴望×××可以有機(jī)會(huì)在此繼續(xù)就讀,為將來上小學(xué)打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),為學(xué)園爭光,以感謝貴園的栽培。懇請(qǐng)園領(lǐng)導(dǎo)可以討論、批準(zhǔn)×××在園里插班復(fù)讀。
此致
敬禮!
申請(qǐng)人家長:
20**年7月4日。
五年級(jí)申請(qǐng)書篇四
我很遺憾自己在這個(gè)時(shí)候向?qū)W校再次提出辭掉班主任職務(wù)的申請(qǐng)。在興盛中學(xué)工作四年了,學(xué)校里的領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我都很好,我倍感榮幸,深表感謝!我衷心感謝校長及各位同事對(duì)我的照顧與錯(cuò)愛!在這四年里,我學(xué)會(huì)一些管人理念,學(xué)會(huì)了嚴(yán)于律己,寬以待人,鍛煉了能力。而今,我毅然決定辭掉班主任職務(wù),也許這樣會(huì)好一些。
辭掉班主任職務(wù),我滿含著愧疚、遺憾!我愧對(duì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任與支持,愧對(duì)同事對(duì)我的關(guān)心與幫助,愧對(duì)學(xué)生對(duì)我的尊敬與渴望。遺憾我辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望,遺憾我管理不善而為學(xué)校增添麻煩,遺憾我無能為力教育好學(xué)生,以致他們屢屢犯錯(cuò),遺憾沒成績向?qū)W生家長交待。我班的學(xué)生犯了低級(jí)錯(cuò)誤,學(xué)校多次強(qiáng)調(diào),不允許越軌活動(dòng),他們偏不能自控,但他們活潑聰明,富有朝氣,前途無量,是祖國的的希望,是祖國的未來,懇請(qǐng)學(xué)校原諒他們,允許他們繼續(xù)補(bǔ)課,不要因此而影響他們的前途發(fā)展。惹您發(fā)怒了,這是我的錯(cuò),都怪我管理不善!我很令您們失望!我并不能向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長以及學(xué)生交上一份滿意的答卷。故難辭其咎,懇請(qǐng)校長批準(zhǔn)我辭掉班主任職務(wù)。謝謝!
最后,衷心祝愿學(xué)校健康成長,事業(yè)蒸蒸日上!祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)與同事:健康快樂,平安幸福!
此致
敬禮!
申請(qǐng)人:xxx。
20xx年xx月xx日。
五年級(jí)申請(qǐng)書篇五
敬愛的校團(tuán)委:
我志愿加入中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)。
我生長在一個(gè)干部家庭,父母都是共產(chǎn)黨員,我從小就受到了黨的教育,對(duì)共產(chǎn)黨和青年團(tuán)有深厚的感情。我深刻的認(rèn)識(shí)到:中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)是青年群眾的先進(jìn)組織,是中國共產(chǎn)黨的好助手和后備軍,是一個(gè)有紀(jì)律的組織,是中國革命和建設(shè)的各歷史時(shí)期中發(fā)揮著青年先鋒作用,為中國共產(chǎn)黨培養(yǎng)和輸送優(yōu)秀合格的先進(jìn)分子的模范組織,因此我應(yīng)該爭取加入共青團(tuán)——我向往它!
加入共青團(tuán)是我一直夢(mèng)寐以求的愿望。我在加入團(tuán)組織前,就以共青團(tuán)員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,刻苦學(xué)習(xí),不斷提高自己的思想水平與認(rèn)識(shí)水平,分辨是非。我努力學(xué)習(xí),一直立于全班前4名而從未落下,我尊敬老師,嚴(yán)守校規(guī)校紀(jì),老師布置的作業(yè)完全可以認(rèn)真完成,在課余時(shí)間我還時(shí)常閱讀有意義的書,立志把自己培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律,做到德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的接班人,做一個(gè)共青團(tuán)員的好榜樣。
我希望能早日加入中國共產(chǎn)主義共青團(tuán)。加入共青團(tuán)后,我一定會(huì)擁護(hù)中國共產(chǎn)主義共青團(tuán),遵守團(tuán)組織的紀(jì)律,履行團(tuán)員的義務(wù),多參加團(tuán)組織的活動(dòng),關(guān)心集體,關(guān)心國家大事,愛護(hù)他人。
如果不能入團(tuán),我也不會(huì)氣餒,將再接再厲,繼續(xù)努力,刻苦學(xué)習(xí),以共青團(tuán)員為目標(biāo),為早日入團(tuán)做好準(zhǔn)備。
我熱切盼望加入中國共產(chǎn)主義青年團(tuán),希望學(xué)校團(tuán)委批準(zhǔn)。
此致
敬禮!
申請(qǐng)人:
時(shí)間:x年x月xx日。
尊敬的團(tuán)支部:
我是一名小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生,我志愿加入中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)。自從加入到少先隊(duì)后,我不斷的學(xué)習(xí)文化知識(shí),我深刻的領(lǐng)會(huì)到,中國共青團(tuán)是中國共產(chǎn)黨的后備力量,是黨的有力助手,是少先隊(duì)員前進(jìn)的一個(gè)新的臺(tái)階,所以加入中國共青團(tuán)是本人自加入少先隊(duì)后的一個(gè)奮斗目標(biāo)。在學(xué)習(xí)方面,我能夠積極學(xué)習(xí),向老師、同學(xué)請(qǐng)教我在學(xué)習(xí)上遇到的問題,從過去我在小學(xué)時(shí)的為考試而學(xué)習(xí)改變?yōu)楝F(xiàn)在的為了解知識(shí)、追求學(xué)問、不斷提升自己的知識(shí)水平而學(xué)習(xí)。在思想意識(shí)方面,由于我作為一名班干部更使我明白到集體觀念、集體意識(shí)的重要性。我認(rèn)為,個(gè)人與集體的關(guān)系是既相互對(duì)立、又相互聯(lián)系的,集體是個(gè)人存在的條件與保證,個(gè)人是集體存在的基本因素,二者是不可分割的。從個(gè)人與集體的關(guān)系來說,又必須要求集體利益高于個(gè)人利益,個(gè)人利益服從集體利益,在個(gè)人利益與集體利益發(fā)生矛盾時(shí),要犧牲個(gè)人利益去維護(hù)集體利益。所以,我作為一名班干部在做好我的本職工作的同時(shí)還要團(tuán)結(jié)好同學(xué)們?nèi)缃M織他們一起參加體育運(yùn)動(dòng)等一些群體性的活動(dòng),以增強(qiáng)他們的集體主義觀念。
通過我的努力,我認(rèn)為本人現(xiàn)在已基本上符合入團(tuán)的基本要求,特提交。
一份,希望團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)能夠給與支持和幫助,也請(qǐng)團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們看我的實(shí)際行動(dòng)。
此致
敬禮
申請(qǐng)人:
時(shí)間:xx年11月28日。
尊敬的團(tuán)支部:
我志愿加入中國共青團(tuán),請(qǐng)團(tuán)支部在考慮我的情況后,做出決定。
現(xiàn)在的我是一名小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生,我已經(jīng)是一名優(yōu)秀少先隊(duì)員,我想在我上初中之前就讓他,以為我在不斷的學(xué)習(xí)中和老師父母的指導(dǎo)下,我慢慢的認(rèn)清了中國共青團(tuán)。
在團(tuán)組織的培養(yǎng)下,在老師的教育和同學(xué)們的幫助下,通過學(xué)習(xí)團(tuán)的章程,我認(rèn)識(shí)到:中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)是先進(jìn)青年的群眾組織,是學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的大學(xué)校,是中國共產(chǎn)黨的得力助手,青年人要更好地學(xué)好馬列主義、毛澤東思想和現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí),把自己培養(yǎng)成為有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者,就應(yīng)該加入中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)。因此,我特申請(qǐng)加入中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)。
我入團(tuán)以后,決定做到:堅(jiān)決執(zhí)行團(tuán)的決議,遵守團(tuán)的紀(jì)律,按時(shí)交納團(tuán)費(fèi),積極參加團(tuán)的工作。同時(shí)加倍努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和現(xiàn)代化科學(xué)文化知識(shí),認(rèn)真完成組織交給我的各項(xiàng)任務(wù),起模范帶頭作用;同一切違法亂紀(jì)行為作堅(jiān)決的斗爭;認(rèn)真開展批評(píng)與自我批評(píng),隨時(shí)堅(jiān)持真理,改正錯(cuò)誤,為祖國的四個(gè)現(xiàn)代化建設(shè),貢獻(xiàn)自己的一切力量。
請(qǐng)團(tuán)組織進(jìn)一步考驗(yàn)我,并在條件成熟的時(shí)候,批準(zhǔn)我的請(qǐng)求。
如果團(tuán)組織批準(zhǔn)了我的入團(tuán)申請(qǐng),我一定工會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中不斷的進(jìn)步,團(tuán)結(jié)好周圍的同學(xué),幫助學(xué)習(xí)成績不好的同學(xué)努力學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。在學(xué)校里聽老師的話,在家里同父母長輩的話,積極幫助父母做家務(wù),在學(xué)校里打掃衛(wèi)生,向周圍同學(xué)傳播中國共青團(tuán)的團(tuán)章和要義。
如果團(tuán)組織不批準(zhǔn)我的入團(tuán)申請(qǐng),說明我的能力和資質(zhì)還是達(dá)不到團(tuán)組織要求,我不會(huì)灰心,我會(huì)繼續(xù)好好學(xué)習(xí),爭取上初一的時(shí)候入團(tuán),我會(huì)努力的!
此致
敬禮
申請(qǐng)人:
五年級(jí)申請(qǐng)書篇六
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo):
您好!鑒于自己的能力有限,加之心里壓力過大,特請(qǐng)辭去四年級(jí)班主任職務(wù),望另尋良師,莫誤了學(xué)生。敬請(qǐng)批閱!
自20xx年分配到我校以來,我一直受到了領(lǐng)導(dǎo)同事的各方面的幫助,對(duì)此我是感恩不盡的初中班主任辭職申請(qǐng)書范本初中班主任辭職申請(qǐng)書范本。剛大學(xué)畢業(yè),我由一名學(xué)生成了一位光榮的人民教師,對(duì)教師這職業(yè)我是既熟悉又陌生。工作以來,我一直珍惜這份工作,自認(rèn)為對(duì)工作勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)。對(duì)任何工作不挑剔,不發(fā)牢騷,踏踏實(shí)實(shí)。在教學(xué)中,我謙虛向老教師請(qǐng)教,細(xì)心對(duì)待學(xué)生,全心全意進(jìn)行教學(xué)。我始終相信,有付出就必有回報(bào)。當(dāng)初我最希望就是能用成績證明我能擔(dān)任他們的數(shù)學(xué)課程。但最后,事與愿違,我堅(jiān)信的理念第一次受到打擊。
最初,學(xué)校安排我做七年級(jí)班主任,剛開始的時(shí)候,我努力調(diào)整自己的心態(tài),一直跟自己說,學(xué)校安排我做班主任,就是對(duì)我的一種器重,一種信任。我也相信自己,任何困難我都可以應(yīng)付,都可以解決。可現(xiàn)在發(fā)現(xiàn),一切都不是我所想象的那么簡單。在做班主任的這一學(xué)年,我發(fā)現(xiàn)很多連自己都不能原諒的地方,我不是一個(gè)稱職的班主任。而我堅(jiān)信的理念第二次受到打擊。
我也舍不得這個(gè)班級(jí),畢竟花費(fèi)了我一個(gè)學(xué)期管理的班級(jí)。但是考慮到自身素質(zhì)與能力,我實(shí)在是難以做下去,如果堅(jiān)持,只怕耽誤了學(xué)生,也辜負(fù)了學(xué)校的栽培。
首先,這半年,我遇到了很多事情,讓我心里不是滋味,每時(shí)每刻都沖擊著我的生活態(tài)度。這嚴(yán)重沖擊到我的工作態(tài)度。在這學(xué)期,由于私事以及班主任繁瑣的工作,讓我對(duì)教學(xué)失去了熱情,失去了耐心。最后導(dǎo)致在教學(xué)上,成績一落千丈,連自己都不能面對(duì)。
從學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的幫助,覺得自己缺乏愛心,缺少耐心,再做班主任是在是壓制學(xué)生個(gè)性,泯滅學(xué)生潛力,所以,為了給學(xué)生更大的空間,釋放更大的潛力,完成人生夢(mèng)想,我的退出,對(duì)學(xué)生應(yīng)該是有好處的.!
再有,與其他班主任的管理班級(jí)比較,使得自己充分認(rèn)識(shí)到自己的不足和缺點(diǎn),自己的教育教學(xué)的方法既落后有無新意,還有扼殺學(xué)生各種能力的作用!使得自己經(jīng)常反思自己:自己所做的90%的工作方法,思維方式是有害學(xué)生的,是不適合的,自己的心理也有問題,對(duì)教育的理解,對(duì)教育的認(rèn)識(shí)存在缺陷,缺乏學(xué)習(xí),缺少理論上的指導(dǎo),缺乏認(rèn)真的反思!以至于學(xué)生不滿意不理解,自己也很疲憊,所以沒有理由繼續(xù)濫竽充數(shù),做著沒有意義的工作!
同時(shí),自己的身體上,心理上都是超負(fù)荷的運(yùn)轉(zhuǎn)著,總有一天會(huì)壓垮自己的!無論如何,從情感上而言,我非常樂意與學(xué)生相處,解決學(xué)生中的問題,幫助他們的成長,愿意在班主任這一崗位上繼續(xù)為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量;從能力上而言,我也相信在相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、前輩的指引幫助下,我的班級(jí)管理工作能力有長足進(jìn)步,這也是提供給我的一個(gè)很有價(jià)值的成長機(jī)會(huì)。但所有感受中不少的困惑讓我暫時(shí)不能很好得調(diào)節(jié)自己的情緒與認(rèn)識(shí),在心態(tài)方面有不少偏激之處,我想,這并不利于一個(gè)班級(jí)的整體管理。同時(shí),這種煩躁的心理也影響了自己的身體健康狀況,在這種焦慮不安中讓自己的心情煩躁,形成了一種惡性循環(huán)。如果,我不給自己較長的時(shí)間來梳理自己的感受,反省自己的認(rèn)識(shí),調(diào)整自己的心態(tài),只是憑著一時(shí)沖動(dòng)與鹵莽,硬著頭皮繼續(xù)做班主任工作,我估計(jì),很多事情可能會(huì)事與愿違,達(dá)不到預(yù)期的效果,這就辜負(fù)了學(xué)校相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)、前輩對(duì)我的信任與幫助。
為了在以后的教育教學(xué)工作中更好地發(fā)揮自己的作用,貢獻(xiàn)自己的力量,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)們的期望,我特申請(qǐng)辭去班主任一職,讓自己有一緩沖、反省的時(shí)間為以后更好地工作調(diào)整好狀態(tài)。望批準(zhǔn)!
此致
敬禮!
申請(qǐng)人:xxx。
20xx年xx月xx日。
五年級(jí)申請(qǐng)書篇七
幸福對(duì)小鳥來說就是能不被獵人打中,能夠找到充足的食物;幸福對(duì)太陽來說,就是能溫暖全世界,幸福對(duì)我來說就是擁有幸福美滿的家庭,取得優(yōu)秀的成績。
呼吸大自然的新鮮空氣,我也會(huì)覺得很幸福。這比大城市受到污染的空氣好多了。
幸福是養(yǎng)一只小動(dòng)物,看著它每天吃食、喝水,與它玩樂,你就會(huì)從心里感到快樂!
幸福是每天能看好書??粗@些文字,這些人類優(yōu)秀作家的作品,你會(huì)從書中體會(huì)到閱讀的樂趣,這就是幸福。
幸福就是健康,健康就是幸福。擁有強(qiáng)壯的身體,或者是廋但健康的身體,不也都很好嗎?世界上有那么多人在生病,他們的家庭也很不快樂。但我們這些健全人,就沒有這些煩惱。
讓我們擁有積極樂觀的心理,對(duì)著天空說:”我們很幸?!?BR> 五年級(jí)申請(qǐng)書篇八
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:使學(xué)生理解并掌握小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法及算理。
過程與方法:經(jīng)歷將小數(shù)乘整數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘整數(shù)的過程,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到轉(zhuǎn)化的方法是學(xué)習(xí)新知識(shí)的工具。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:感受小數(shù)乘法在生活中的廣泛應(yīng)用。
教學(xué)重點(diǎn):理解并掌握小數(shù)乘整數(shù)的算理,學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化。
教學(xué)難點(diǎn):能夠運(yùn)用算理進(jìn)行小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算。
教學(xué)方法:遷移類推,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),自主探索,合作交流。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體。
教學(xué)過程。
一、情境導(dǎo)入。
1.談話:同學(xué)們都喜歡哪些運(yùn)動(dòng)呢?
(生回答自己喜歡的運(yùn)動(dòng)……)。
引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考:圖中小明他們想買3個(gè)3.5元的風(fēng)箏需要多少錢?你會(huì)列式嗎?
指學(xué)生回答:3.5×3,教師板書:3.5×3。
4.探索:觀察這一道算式,它與我們以前學(xué)過的乘法算式有什么不同?
生觀察后回答:這道算式的因數(shù)有小數(shù)。
5.揭題:以前我們學(xué)習(xí)的乘法都是整數(shù)乘整數(shù),今天的算式中卻出現(xiàn)了小數(shù),這就是今天我們要研究的小數(shù)乘整數(shù)。(板書課題:小數(shù)乘整數(shù))。
二、互動(dòng)新授。
1.初步探究豎式計(jì)算的方法。
(1)引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確算出一共需要多少錢?學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,并在小組內(nèi)交流自己的想法。(師走到學(xué)生中,了解學(xué)生參與討論的情況。)。
(2)讓學(xué)生說說自己的想法。
指名匯報(bào),教師根據(jù)學(xué)生敘述板書,學(xué)生可能想出下面幾種不同的方法:
方法1:
連加。展示:3.5+3.5+3.5=10.5(元)。
師:你是怎么想的?
生:3.5×3就表示3個(gè)3.5相加,所以可以用乘法計(jì)算。(師板書意義)。
方法2:化成元、角、分計(jì)算,先算整元,再算整角,最后相加。3元×3=9元,5角×3=1元5角,9元+1元5角=10元5角,即3.5×3=10.5(元)。
方法3:把3.5元看作35角,則35角×3=105角=10.5元。
引導(dǎo):出示(邊說邊演示):
強(qiáng)調(diào):我們可以把3.5元轉(zhuǎn)化成35角,用35角乘3得105角,再把105角轉(zhuǎn)化成10.5元。注意在列豎式時(shí)因數(shù)的末尾要對(duì)齊。
2.自主探究,進(jìn)一步理解算理,掌握計(jì)算方法。
(1)教師出示算式:0.72×5。
師:同學(xué)們看0.72不是錢數(shù)了,沒有元、角、分這樣的單位了,還能不能計(jì)算出結(jié)果呢?請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立思考,然后在小組內(nèi)交流計(jì)算方法。
(2)學(xué)生匯報(bào)演示。
可能有兩種方法:加法和乘法。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào),展示這兩種方法。
(3)比較:(見板書設(shè)計(jì))。
引導(dǎo):請(qǐng)同學(xué)們比較一下這兩種方法,你喜歡哪一種呢,為什么?
生:用乘法比較簡便。
(4)追問:仔細(xì)觀察乘法算式,誰給大家解釋一下,你是怎樣把乘數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)的?
生:先把0.72小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)2位轉(zhuǎn)化成72×5=360,得出結(jié)果后再把積的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位就是3.6。
生:小數(shù)的末尾添上或去掉0,小數(shù)的大小不變,所以積末尾的0可以直接去掉。
指導(dǎo)學(xué)生歸納出:計(jì)算小數(shù)乘整數(shù)的乘法,要先把小數(shù)看作整數(shù)來乘,乘完以后,看因數(shù)擴(kuò)大了多少倍,再把乘出的積縮小相同的倍數(shù)。當(dāng)積的末尾有“o”時(shí),應(yīng)先點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn),再把“0”去掉。
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,匯報(bào)交流。
師:同學(xué)們順利地買完了風(fēng)箏,那就讓我們就一起把風(fēng)箏放飛吧!
三、鞏固拓展。
1.教材第3頁做一做第1題。
想一想:小數(shù)乘整數(shù)與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同?
2.教材第3頁做一做第2題。
同桌之間相互談?wù)勈窃鯓狱c(diǎn)小數(shù)點(diǎn)的。
3.指名板演教材第3頁做一做第3題。
4.不用計(jì)算,你能直接說出下面算式的結(jié)果嗎?
148×23=3404。
四、課堂小結(jié)。同學(xué)們,這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?(學(xué)生自由發(fā)表想法)。
作業(yè):教材第4頁練習(xí)練習(xí)一第1、2、3題。
板書設(shè)計(jì)。
小數(shù)乘整數(shù)。
求幾個(gè)相同加數(shù)的各的簡便運(yùn)算。
批注。
教學(xué)(后記)反思:
五年級(jí)申請(qǐng)書篇九
為推動(dòng)學(xué)校體育工作,檢閱一年來學(xué)校體育特長生訓(xùn)練情況,促進(jìn)學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)的開展,增進(jìn)學(xué)生身心健康,決定舉行20xx年雞西市中小學(xué)生足球比賽?,F(xiàn)將比賽的競賽規(guī)程印發(fā)給你們,望認(rèn)真組隊(duì)參加比賽。
一、比賽時(shí)間。
20xx年10月13日-14日。
二、比賽地點(diǎn)。
雞西市第二中學(xué)足球場。
三、參加單位及參加辦法。
(一)以學(xué)校為單位。每學(xué)??蓞⒓幽?、女各1隊(duì),設(shè)領(lǐng)隊(duì)1人,男、女隊(duì)教練員各1人、運(yùn)動(dòng)員18人。
(二)運(yùn)動(dòng)員必須是本學(xué)校在籍學(xué)生,不準(zhǔn)冒名頂替,弄虛作假,如發(fā)現(xiàn)違紀(jì),取消比賽資格。
(三)嚴(yán)禁打假球、延誤比賽,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)嚴(yán)肅處理該學(xué)校教練員及運(yùn)動(dòng)員。
(四)運(yùn)動(dòng)員必須準(zhǔn)備深淺兩套比賽服,如與主隊(duì)比賽服顏色相同由客隊(duì)更換比賽服,比賽服號(hào)碼清楚,隊(duì)長左臂標(biāo)志明顯。
(五)運(yùn)動(dòng)員必須穿軟底膠鞋進(jìn)行比賽。
(六)報(bào)名時(shí)必須攜帶學(xué)生學(xué)籍和二寸近期照片1張(上場隊(duì)員號(hào)碼以報(bào)名單為準(zhǔn))。
(七)運(yùn)動(dòng)員必須持有《人身意外傷害保險(xiǎn)》,否則不允許參賽。
四、組別。
設(shè)小學(xué)、初中、高中男子組;小學(xué)、初中、高中女子組。
五、競賽辦法。
(一)執(zhí)行國家體育總局審定的最新《足球競賽規(guī)則》。
(二)參賽隊(duì)不超過5個(gè)隊(duì)時(shí),進(jìn)行單循環(huán)。超過5個(gè)隊(duì)時(shí),比賽分兩個(gè)階段進(jìn)行。第一階段分組循環(huán),第二個(gè)階段交叉淘汰賽。
(三)名次計(jì)算。以積分多的隊(duì)名次列前,如遇兩個(gè)隊(duì)或兩個(gè)隊(duì)以上積分相等,依下列順序排名:
1.兩個(gè)隊(duì)以勝負(fù)關(guān)系決定名次。
2.兩個(gè)隊(duì)以上按之間相互比賽凈勝球多者名次列前;仍相等,按相互比賽進(jìn)球總和多者名次列前;再相等,按同一循環(huán)的進(jìn)球總和多者名次列前;再相等,以紅、黃牌少者名次列前;再相等,抽簽決定名次。
3.淘汰賽比賽成平局,以點(diǎn)球決勝負(fù)。
(四)每個(gè)參賽隊(duì)要向賽會(huì)交500元保證金,賽后無違紀(jì)全部退還。
(五)比賽中運(yùn)動(dòng)員有侮辱、漫罵或在死球時(shí)用手或以身體任何部位觸及對(duì)方運(yùn)動(dòng)員或場下官員、工作人員,裁判員必須出示紅牌,判罰該隊(duì)員停賽兩場,同時(shí)處以50元罰款,并對(duì)該隊(duì)處以100元罰款。
(六)比賽中運(yùn)動(dòng)員有侮辱、漫罵或在死球時(shí)用手或以身體任何部位觸及裁判員、助理裁判員的,裁判員必須出示紅牌,判罰該隊(duì)員停賽兩場,同時(shí)處以100元罰款,并對(duì)該隊(duì)處以200元罰款。
(七)小學(xué)組使用4號(hào)球。
六、錄取名次。
根據(jù)報(bào)名隊(duì)數(shù)另定,頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
七、報(bào)名與報(bào)到。
(一)10月9日前將報(bào)名表報(bào)市教育局體衛(wèi)藝科,同時(shí)報(bào)名截止。
(二)領(lǐng)隊(duì)會(huì)于10月10日上午9:00時(shí)在市教育局體衛(wèi)藝科召開。
五年級(jí)申請(qǐng)書篇十
一、指導(dǎo)思想:
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
二、教材分析:
五年級(jí)下冊(cè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容是由“沉和浮”“時(shí)間的測(cè)量”“熱”和“地球的運(yùn)動(dòng)”四個(gè)單元組成的。
在“沉和浮”單元里,學(xué)生從物體的沉浮現(xiàn)象開始,在一系列的探究活動(dòng)中,探尋物體沉浮的規(guī)律,研究影響沉浮的變量,最后形成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的`解釋:一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象,二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。
在“時(shí)間的測(cè)量”單元里,學(xué)生制作計(jì)時(shí)工具并進(jìn)行觀測(cè)和測(cè)量,了解人類計(jì)時(shí)儀器的發(fā)展史,及對(duì)“時(shí)間”的認(rèn)識(shí)發(fā)展過程。認(rèn)識(shí)計(jì)時(shí)工具的工作原理,感受計(jì)時(shí)工具的發(fā)展對(duì)人類生活和發(fā)展的影響,感受人類為了不斷改進(jìn)工具所作的不懈努力。
在“熱”單元里,學(xué)生在三年級(jí)“溫度與水的變化”的基礎(chǔ)上,將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象,觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象,探索熱量傳遞的規(guī)律,發(fā)現(xiàn)物體的導(dǎo)熱性能是不同的,在生活中的應(yīng)用也是不同的。
在“地球的運(yùn)動(dòng)”單元里,讓學(xué)生經(jīng)歷人類對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的探究過程,學(xué)習(xí)基于可觀察到的現(xiàn)象和事實(shí),運(yùn)用相對(duì)運(yùn)動(dòng)、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進(jìn)行推理、論證,不斷地利用已知探究未知的方法,最終認(rèn)識(shí)地球運(yùn)動(dòng)(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式。
學(xué)生情況分析:
五年級(jí)的科學(xué)進(jìn)入課程實(shí)驗(yàn)的新階段。通過兩年多的學(xué)習(xí),學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式,對(duì)科學(xué)探究過程有所了解,并能運(yùn)用這一方法解決問題。但五年級(jí)學(xué)生的抽象思維,仍然需要直觀形象的支撐。五年級(jí)的學(xué)生平時(shí)能自主完成作業(yè),能關(guān)心、留意生活中的一些有趣的現(xiàn)象,并試著利用以前學(xué)到的觀察方法來觀察這些現(xiàn)象;學(xué)生對(duì)活動(dòng)的參與性很高,但對(duì)活動(dòng)的熱情持續(xù)性不長;學(xué)習(xí)工具準(zhǔn)備有一定難度,大部分同學(xué)的課前學(xué)具準(zhǔn)備總是要打一些折扣,影響課堂的順利進(jìn)行;總體來說五年級(jí)的學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣,但學(xué)習(xí)的主動(dòng)性仍舊不夠,自覺性不高,可見學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)還是不夠重視。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施:
1.提高課堂效率措施:
(1)根據(jù)教材及學(xué)生的實(shí)際認(rèn)真?zhèn)浜谜n,準(zhǔn)備好活動(dòng)材料,做到吃透教材,設(shè)計(jì)好科學(xué)活動(dòng)、問題和作業(yè)。
(2)在教學(xué)過程中教師自身精神飽滿,面向每一位學(xué)生進(jìn)行教學(xué),努力調(diào)整每位學(xué)生積極性,把握教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài),并適時(shí)調(diào)整。
(3)進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識(shí),對(duì)學(xué)生的回答和作業(yè)及時(shí)準(zhǔn)確反饋,貫徹以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主的原則。
(4)在科學(xué)知識(shí)的教學(xué)過程中,有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
2.其它措施:
(1)利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢(shì),采用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué),既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,又可以促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識(shí)。
(2)重視活動(dòng)的,注重課后交流、單元總結(jié)。
(3)科學(xué)課堂教學(xué)要兼顧實(shí)與活。
五年級(jí)申請(qǐng)書篇十一
今天是開學(xué)的第一天,早上來到學(xué)校,又見到了熟悉的同學(xué)和老師。我現(xiàn)在已經(jīng)五年級(jí)了,學(xué)的知識(shí)都變難了,而且這回我們學(xué)校又跟陽光學(xué)校合了,競爭更激烈了,所以,我一定要努力學(xué)習(xí)。不過,也不能一直學(xué),也要適當(dāng)?shù)耐嫱?,就比如下課,一定要出去透透氣。不要總在教室里待著。也要注意安全,下課要玩正當(dāng)?shù)挠螒?,不要追跑打鬧最后,希望我的學(xué)習(xí)能有進(jìn)步。
五年級(jí)申請(qǐng)書篇十二
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編收集整理的變形記-五年級(jí)-想象-五年級(jí)作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
一天晚上我上完作文課回家,突然。我一跌,暈倒了。
“喳喳,喳……當(dāng)清晨的陽光照在了我臉上,我緩緩睜開了眼睛,奇怪我怎么在路上?我顧不了那么多,向家中奔去。平常上三樓很輕松的我,今天卻很吃力。我敲了敲門,媽媽打開了門,她說:“哪來的小狗???揚(yáng)揚(yáng),你快過來。一位小男孩走了過來,把門給關(guān)了起來。我的心中不禁添了幾個(gè)疑問。媽媽怎么叫我小狗?那個(gè)小男孩……???不!怎么,怎么和我長得一模一樣?我走下樓,突然一拐,我又暈了過去。等我醒來時(shí)也是中午,我坐在樓梯上思前想后。自己怎么就變成一只狗了呢?沒過多久,聰明的我就想通了,我變成了一只狗,我開心極了,因?yàn)槲医K于擺脫作業(yè)的`纏繞了。
我來到大街上,因?yàn)槲业耐热沉?,所以?zhǔn)備去寵物醫(yī)院治療。在大街上,人們都用異樣的目光看著我。突然我看見了我的好朋友李景春。我向他撲去,但沒想到他竟然朝我肚子上踹了一腳。我疼得在地上打滾。結(jié)果又來了一個(gè)保安,用棍子把我趕到一個(gè)小巷子里?!巴瓗字恍」放艿轿颐媲?,好像要咬我的樣子??晌沂且粋€(gè)六年級(jí)的小學(xué)生??!我向它們走過去,抬腳一踹,毛都沒傷一個(gè)。它們大笑起來,我這才想起我是一只瘸腿狗。它們撲過來咬的咬,踹的踹。此刻,我簡直生不如死。我鼓起勇氣,殺出了一條血路,向馬路上跑去?!班帧忠惠v汽車疾馳而來,關(guān)鍵的時(shí)刻掉鏈子,我的腳一拐,倒在路中央。就在這生死關(guān)頭,一只哈士奇叼起了我。我緊閉眼,全身直冒冷汗,過了幾秒沒感到疼痛,才睜開了眼。
為了感謝這只哈士奇,我給它在垃圾桶里找了個(gè)骨頭,它扭頭走了。想到這些事,突然覺得作為一條狗,真是太不容易了?!肮緡9緡?,我的肚子叫了起來。
我向餐廳走去,大家都離我很遠(yuǎn),并捂著鼻子。我覺得沒有臉面,便靠著墻走過去?,F(xiàn)在已是傍晚了,我在餐廳門口叫喚著,他們不但不給我吃,還把我給毒打了一頓。我拖著疲憊的身子,向家走去。還沒到樓梯口,我眼前一黑,暈了過去。
醒來也是夜晚,媽媽搖著我,我輕輕地喊了一句“媽,又睡了過去。
在夢(mèng)中,我在大街上看到了那只狗,它在角落里縮著,我買了個(gè)雞腿,給了那只小狗。