讀后感通過(guò)對(duì)書(shū)中人物、情節(jié)和主題的理解和分析，體現(xiàn)了讀者對(duì)書(shū)籍的領(lǐng)悟和感受。在寫讀后感時(shí)，可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)進(jìn)行比較與對(duì)照，豐富自己的寫作內(nèi)容。以下是一些經(jīng)典小說(shuō)的讀后感分享，希望能給大家?guī)?lái)閱讀的樂(lè)趣和啟發(fā)。
虎鯨之戰(zhàn)讀后感篇一
決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的因素有：糧草是否充足，士氣是否高昂，軍隊(duì)人數(shù)的多少，地理環(huán)境的優(yōu)劣。當(dāng)然，最重要的還是主帥能力的強(qiáng)弱。
許攸是袁紹的一位很好的謀士。一日，曹軍的糧草吃完了，曹操寫信并派人去許昌催督糧草。不料這封信落入許攸之手，他十分欣喜，急忙拿信來(lái)見(jiàn)袁紹。袁紹卻不以為然，說(shuō)曹操詭計(jì)多端，怕這信中有假，竟不聽(tīng)許攸建議。還說(shuō)許攸和曹操是同窗，這次和曹操里應(yīng)外合來(lái)算計(jì)他。許攸一氣之下離開(kāi)了袁紹，去投奔曹操。
當(dāng)許攸來(lái)到曹營(yíng)的時(shí)候，曹操正在睡午覺(jué)。曹操忽然聽(tīng)到帳外許攸的喊聲，知道許攸來(lái)投。曹操非常高興，急忙起身出帳相迎。由于走得太急，以至于連鞋子也沒(méi)有來(lái)得及穿，就迎了出來(lái)。這令許攸大為感動(dòng)，便幫助曹操出謀策劃，終于打敗了袁紹。
袁紹輕賢漫才，剛愎自用;曹操尊賢重士，求賢若渴。袁紹雖兵多糧足，手下謀士如云，而他不肯聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，處事不當(dāng)，以至于處處失誤。曹操雖兵稀糧少，但他能明辨是非，接受別人正確的意見(jiàn)，手下人心團(tuán)結(jié)，軍心穩(wěn)定，往往能化險(xiǎn)為夷，事事主動(dòng)。因此官渡之戰(zhàn)，在決戰(zhàn)之前，勝負(fù)就已經(jīng)決定了。
這種以少勝多的戰(zhàn)爭(zhēng)事例，在歷史上也不是絕無(wú)僅有的。如赤壁大戰(zhàn)，孫劉聯(lián)合總共不過(guò)十幾萬(wàn)人，卻大敗曹軍八十三萬(wàn)人。
于是，我明白了一個(gè)道理：決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的關(guān)鍵，不在于軍隊(duì)人數(shù)的多少，而在于統(tǒng)帥能力的強(qiáng)弱，其中包括他所采取的政策和策略。
虎鯨之戰(zhàn)讀后感篇二
想必大家都看過(guò)羅貫中寫的《三國(guó)演義》吧，它可是我最喜愛(ài)的書(shū)之一。里面有許多驚心動(dòng)魄的`情節(jié)，精彩紛呈的故事，還有許多歷史典故，其中，令我印象最深的是官渡之戰(zhàn)。
官渡之戰(zhàn)歷時(shí)九個(gè)月，是漢末群雄混戰(zhàn)和三國(guó)形成兩個(gè)階段中具有意義的三大戰(zhàn)役中的第二大戰(zhàn)。曹操用荀攸之計(jì)不救顏良圍住的白馬先到延津，假裝襲擊袁紹，使袁紹調(diào)兵救援。袁紹將接應(yīng)顏良的預(yù)備兵派去阻擊曹操。曹操見(jiàn)袁紹中計(jì)，就派主力襲擊白馬，顏良猝不及防，被大將關(guān)羽斬殺。袁紹因損失愛(ài)將暴跳如雷，讓全軍渡河追擊，曹操發(fā)現(xiàn)袁軍紀(jì)律不嚴(yán)，就利用這個(gè)缺點(diǎn)，在地上堆滿戰(zhàn)利品，袁軍果然中計(jì)，曹操接著親帥大軍，大破袁軍，并斬殺大將文丑。后來(lái)，曹操和袁紹打攻防戰(zhàn)時(shí)，袁紹的謀士許攸離開(kāi)袁紹，加入曹軍，并透露袁軍糧草全堆集在烏巢，于是曹操在夜晚火燒烏巢，使袁軍補(bǔ)給斷絕，袁紹只好逃跑，通過(guò)這次戰(zhàn)役，曹操基本統(tǒng)一了北方，而袁紹精兵損失慘重，從此一蹶不振。
通過(guò)這場(chǎng)戰(zhàn)役，我們可以看出，曹操是一個(gè)善于調(diào)兵遣將，富于謀略的人。因?yàn)樵诎遵R被圍攻時(shí)，他不先救白馬，而是采用謀士荀攸的“聲東擊西”的方法，將接應(yīng)顏良的預(yù)備兵派去，使袁兵分散，再用主力兵去解白馬之圍，斬殺顏良，又用計(jì)殺死文丑，火燒烏巢，最終取得勝利。同時(shí)曹操還是一個(gè)善于用人的人，他廣交天下名士，用人方面知人善用，不計(jì)前嫌。最好的例子就是曹操收留了殺死他的勇將典韋的賈詡，讓他為自己效力。而在官渡之戰(zhàn)中，眾謀士都對(duì)許攸投降一事表示懷疑，只有曹操力排眾議，相信許攸，從而火燒烏巢糧倉(cāng)，取得了戰(zhàn)役獲勝的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。大家想一想，劉備才幾員大將啊?除了關(guān)羽，張飛，趙云，黃忠，馬超五虎上將，就沒(méi)其他可以獨(dú)擋一面，能在前線領(lǐng)兵作戰(zhàn)的將領(lǐng)。而曹操手下戰(zhàn)將千員，慕名而來(lái)的更是不計(jì)其數(shù)。袁紹雖然兵力強(qiáng)大，但不善于用人，剛愎自用，當(dāng)田豐、許攸勸他勿與曹操開(kāi)戰(zhàn)時(shí)，他不但不聽(tīng)，還將田豐投入大牢，將許攸趕了出去，兵敗后不僅未悔改，回來(lái)后還斬殺了謀士田豐，使下面群臣人人自危，再也不敢進(jìn)言。而當(dāng)關(guān)羽斬殺顏良后，袁紹不聽(tīng)別人的勸告，出兵渡河，結(jié)果損失慘重，文丑被殺，一敗涂地。
歷史上有許多著名的人物，我們從他們身上能夠吸取許多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。我們做人就要像曹操這樣胸懷大志，用人不疑，心胸寬廣，而不能像袁紹那樣優(yōu)柔寡斷、剛愎自用，最終導(dǎo)致身敗名裂。
從近代來(lái)看，我們的周總理也是一個(gè)很好的例子。他從小就立下雄心壯志：為中華之崛起而讀書(shū)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，他為之而奮斗終身，鞠躬盡瘁，死而后已，成為一個(gè)永遠(yuǎn)活在人民心中的好總理。
一言以蔽之，人的一生不能虛度，要奮斗自己的人身，就像保爾柯察金的名言一樣：人最寶貴的是生命，生命屬于每個(gè)人，只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)，回憶往事不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧。我們只有立下遠(yuǎn)大理想，為自己的理想而努力奮斗，付出一切，年華才不會(huì)虛度。
虎鯨之戰(zhàn)讀后感篇三
大家應(yīng)該都都知道，在三國(guó)里，有一場(chǎng)轟轟烈烈的"赤壁大戰(zhàn)".看完三國(guó)后，我一直對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)記憶猶新，難以忘懷。現(xiàn)在，就讓我告訴你們我看了"赤壁之戰(zhàn)"的讀后感吧！
赤壁之戰(zhàn)的主人公是周瑜和諸葛亮。他們都是三國(guó)歷史上的風(fēng)云人物，也是我的偶像。這一場(chǎng)赤壁之戰(zhàn)，更是使他們聞名天下，也更加堅(jiān)定了在我心中的位置。尤其神的是諸葛亮竟然"借"到了東風(fēng)。
看完赤壁之戰(zhàn)后，我對(duì)周瑜和諸葛亮的聰明才智佩服得五體投地。他們什么都算好了，就連東風(fēng)也"借"到了。這一仗，可是把曹操的"百萬(wàn)雄獅"給"燒"得一無(wú)所有。曹操就這樣眼睜睜地看著自己節(jié)節(jié)敗退，看著自己多年來(lái)的心血被化為烏有，最后在幾個(gè)舊部的掩護(hù)下狼狽逃走。周瑜與諸葛亮都是絕世英才，只可惜周瑜心胸狹隘，嫉妒諸葛亮的聰明才智在他之上，一直想要加害于他，最后因中箭傷而死。說(shuō)實(shí)話，我覺(jué)得周瑜的才干并不在諸葛亮之下，可惜他就是沒(méi)有諸葛亮那樣博大的胸懷，太可惜了。
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虎鯨之戰(zhàn)讀后感篇四
赤壁之戰(zhàn)也是一次著名戰(zhàn)役，它發(fā)生在東漢末年，是以少勝多的著名戰(zhàn)役。主戰(zhàn)雙方是劉備孫權(quán)聯(lián)盟和曹操。雖說(shuō)兵力懸殊，但孫劉聯(lián)軍還是取得了最后的勝利。原因是什么，我們來(lái)分析一下。
曹操剛剛制勝于袁紹，在官渡之戰(zhàn)中戰(zhàn)勝了袁紹，獲得了輜重?zé)o數(shù)，錢糧無(wú)數(shù)，所以，不可避免的有了一些驕傲的心理。再加上他把荊州水兵收服，更是氣焰囂張。曹操的性格也是特別狂妄，心里十分驕傲，他尾巴都可以當(dāng)旗桿使，也就是說(shuō)他的一個(gè)弱點(diǎn)就是囂張狂妄！曹操是從北方過(guò)來(lái)的，南北天氣不同，異差很大，他的大部分的兵都是北方人，不習(xí)水戰(zhàn)，都得了病，謀士都勸阻他不要著急南下，可他就是不聽(tīng)。他的第二個(gè)弱點(diǎn)：不聽(tīng)勸阻。
而周瑜他們團(tuán)結(jié)一心，合理使用苦肉計(jì)，博得曹操的信任，這才得以使用火攻，火燒赤壁，奠定了三國(guó)鼎立這個(gè)局面的產(chǎn)生。
一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，我們不僅僅把它當(dāng)作一種知識(shí)去了解，也可以學(xué)到很多道理，而且對(duì)自己以后的幫助也特別的.大。我就從中學(xué)到了一些：做人處事時(shí)不論你取得了多么大的成就，都不能驕傲，驕傲使人落后嘛。依然要低調(diào)、穩(wěn)重、謙遜。因?yàn)樘^(guò)于驕傲很可能像曹操那樣被人家火燒赤壁。一個(gè)班級(jí)，最重要的是什么？是團(tuán)結(jié)，是凝聚力，不團(tuán)結(jié)，沒(méi)有凝聚力，就會(huì)像一盤散沙一樣，亂無(wú)章法。長(zhǎng)大以后，如果我們當(dāng)上了領(lǐng)導(dǎo)，要積極聽(tīng)一些基層工作人員的建議，要重視，這樣才能使一個(gè)集體共同前進(jìn)，取得更好的未來(lái)。
我作為一名班長(zhǎng)，我也要多多聽(tīng)取同學(xué)們的建議，如果我真有什么缺點(diǎn)我會(huì)立即改正。是咱們一年六班走向更好的明天！
虎鯨之戰(zhàn)讀后感篇五
國(guó)慶期間，我懷著沉重的心情又一次品讀了《赤壁之戰(zhàn)》這篇課文，心中有很多的感慨。
這篇課文選自羅貫中的著名小說(shuō)《三國(guó)演義》，故事發(fā)生在東漢末年，話說(shuō)曹操豪情滿懷，揮師南下，想要奪取江南，吞并東吳，消滅孫權(quán)﹑劉備進(jìn)而統(tǒng)一中原。孫權(quán)與劉備聯(lián)合，率軍在赤壁與其相抗。黃蓋獻(xiàn)上火攻之計(jì)，周瑜﹑黃蓋又連施苦肉計(jì)，再使闞澤去送降書(shū)。后來(lái)火燒赤壁，曹軍損傷無(wú)數(shù)，只得丟盔棄甲，狼狽而逃。
曹操為什么會(huì)輸?shù)萌绱藨K烈呢？是兵力不夠嗎？難道八十萬(wàn)大軍還勝不過(guò)孫權(quán)的三萬(wàn)人馬，頃刻間就灰飛煙滅了嗎？是軍隊(duì)士氣不振嗎？試想曹操曾破袁紹、斬呂布，一路高歌，勢(shì)如破竹。
虎鯨之戰(zhàn)讀后感篇六
《鯨》是人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第三組課文中的第一篇。本組課文都是說(shuō)明性文章，意在讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識(shí)，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣，并了解說(shuō)明方法，體會(huì)作者怎樣準(zhǔn)確地用詞、形象的表達(dá)，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。《鯨》一文介紹了有關(guān)鯨的體形特點(diǎn)、進(jìn)化歷程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。
選編本文的意圖，1、讓學(xué)生了解有關(guān)鯨的科學(xué)知識(shí)；2、體會(huì)作者使用的說(shuō)明方法并運(yùn)用到自己的習(xí)作中去；3、激發(fā)學(xué)生探索海洋動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)他們熱愛(ài)科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的情感。
根據(jù)教材特點(diǎn)和語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)5—6年級(jí)的閱讀目標(biāo)“閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法”，并根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我制定了以下三維目標(biāo)：
1。認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。正確讀寫“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、經(jīng)驗(yàn)、判斷、胎生、壽命”等詞語(yǔ)。
2。正確、流利、有感情地朗讀課文。
3。了解鯨的特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索海洋動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)科學(xué)的情感。
4。認(rèn)識(shí)列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說(shuō)明的方法。
其中，重點(diǎn)是：1、了解鯨的特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索海洋動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)科學(xué)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的情感。
2、認(rèn)識(shí)列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說(shuō)明的方法。
1、教師制作多媒體課件。
2、學(xué)生（1）預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。
（2）搜集有關(guān)鯨的資料、圖片。
本課預(yù)計(jì)2課時(shí)完成。今天我主要談第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，共分五個(gè)環(huán)節(jié)：（一）、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，（二）、小組合作，自主探究，（三）、匯報(bào)交流，精講點(diǎn)撥，（四）、鞏固檢測(cè)，（五）、拓展延伸。
（一）、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。
1、出示多媒體課件（寬闊的海面；深海中各種海底動(dòng)物自由自在地生活、嬉戲；一只巨鯨浮出海面）在這美麗的藍(lán)色海洋中，蘊(yùn)藏著極為豐富的寶藏，生活著各種各樣的海洋生物。其中有一種號(hào)稱“海中之王”的動(dòng)物，它的形體龐大，比大象還要大許多呢。知道這是什么動(dòng)物嗎？生答：鯨。師板書(shū)。匯報(bào)你搜集的有關(guān)鯨的資料，與大家共享。
2、檢查預(yù)習(xí)。
多媒體課件出示生字詞，檢查字音、字形掌握情況。
（二）、小組合作，自主探究。
生自讀自悟，質(zhì)疑，然后小組合作探究，了解鯨的特點(diǎn)。師提示采用找中心句和列提綱的方式來(lái)把握課文內(nèi)容。
【設(shè)計(jì)意圖】新課標(biāo)倡導(dǎo)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)正是這個(gè)理念的具體實(shí)踐。
（三）、匯報(bào)交流，精講點(diǎn)撥。
家、演說(shuō)家、導(dǎo)游中的一個(gè)角色，來(lái)匯報(bào)對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。當(dāng)朗誦家的要讀出鯨的特點(diǎn)；當(dāng)畫(huà)家的要畫(huà)出鯨的特點(diǎn)；當(dāng)演說(shuō)家的要講解出鯨的特點(diǎn)；當(dāng)導(dǎo)游的要解說(shuō)出鯨的特點(diǎn)。小組內(nèi)評(píng)議。然后推舉一人代表，在全班內(nèi)交流，師生共同評(píng)議。在生匯報(bào)的時(shí)候，師相機(jī)板書(shū)鯨的特點(diǎn)。
【設(shè)計(jì)意圖】新課程強(qiáng)調(diào)“閱讀是一種個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐”，此環(huán)節(jié)采用角色置換法，將閱讀轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的一種個(gè)性化行為，在各種形式的朗讀感悟中，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，激活了學(xué)生的思維。
通過(guò)生的匯報(bào)表演，可以看出學(xué)生對(duì)鯨的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)和把握比較準(zhǔn)確與全面，此時(shí)師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生注意體會(huì)說(shuō)明方法在文中的作用。相機(jī)出示課件：“課文是怎樣把鯨的特點(diǎn)介紹清楚的？”劃出有關(guān)的語(yǔ)句。
根據(jù)生的回答，師課件出示改寫后的句子。例如：鯨很大，很重。讓生與原文對(duì)比閱讀，體會(huì)哪個(gè)表達(dá)更好？為什么？從而引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)說(shuō)明方法的表達(dá)效果。
然后放手讓學(xué)生自己找出文中使用的說(shuō)明方法，自讀體會(huì)，小組內(nèi)交流，進(jìn)而班級(jí)內(nèi)交流，師根據(jù)生的回答，多媒體課件展示有關(guān)語(yǔ)句，指導(dǎo)朗讀，并相機(jī)板書(shū)文中使用的說(shuō)明方法。
【設(shè)計(jì)意圖】葉圣陶先生說(shuō)“凡為教者必期于達(dá)到不教”，古人有云，授人以魚(yú)，不如授人以漁，此環(huán)節(jié)重在學(xué)法指導(dǎo)，為生自主學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（四）、鞏固檢測(cè)。
師課件出示有關(guān)鯨的圖片，生借助學(xué)到的說(shuō)明方法做口頭練筆。
1、以某一類鯨（如白鯨、虎鯨、藍(lán)鯨等）的口吻做一個(gè)自我介紹。
2、為海洋館寫一段關(guān)于鯨的解說(shuō)詞。
選做其一。
（五）、拓展延伸。
師肯定鼓勵(lì)生的口述后，引導(dǎo)生關(guān)注自然，激發(fā)其保護(hù)鯨的意識(shí)。
布置作業(yè)：
1、擬宣傳保護(hù)鯨的標(biāo)語(yǔ)，張貼于自己生活的社區(qū)。
2、小組為單位，在自己生活的社區(qū)，舉辦有關(guān)鯨的講座，倡議人們關(guān)注海洋動(dòng)物，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
選作其一即可。
【設(shè)計(jì)意圖】將課堂學(xué)習(xí)引向課外，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，并用實(shí)際行動(dòng)來(lái)影響周圍的人們，從而將學(xué)習(xí)和生活緊密聯(lián)系起來(lái)。
鯨
外形特點(diǎn)列數(shù)字、舉例子。
進(jìn)化過(guò)程。
種類。
生活習(xí)性打比方、作比較。
熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟。上面這5篇虎鯨之戰(zhàn)范文讀后感通用《白鯨》讀后感就是為您整理的虎鯨之戰(zhàn)讀后感范文模板，希望可以給予您一定的參考價(jià)值。
虎鯨之戰(zhàn)讀后感篇七
虎鯨之戰(zhàn)是一部非常震撼人心的影片。作為一部關(guān)于環(huán)保主題的電影，它用生動(dòng)的畫(huà)面展現(xiàn)了人們對(duì)自然的侵害，以及動(dòng)物們?yōu)榱吮Ｗo(hù)自己和家園而奮起抵抗的故事。個(gè)人認(rèn)為，這部電影是一次情感與思想的碰撞。我被影片所傳達(dá)的信息深深感動(dòng)，其中的沖突和故事情節(jié)讓我充分體驗(yàn)到了一種既催人淚下，又鼓舞人心的感覺(jué)。在此，我想分享一下自己對(duì)這部電影的心得體會(huì)。
第二段：對(duì)環(huán)保的重新認(rèn)識(shí)。
虎鯨之戰(zhàn)讓我重新認(rèn)識(shí)了環(huán)境保護(hù)的重要性。影片展現(xiàn)了人們對(duì)自然環(huán)境的破壞，讓我深刻認(rèn)識(shí)到生態(tài)平衡的必要性。在這個(gè)利益至上的社會(huì)中，我們往往忽視了自然環(huán)境的珍貴與脆弱，很容易把自然當(dāng)成是我們的資源。而實(shí)際上，自然環(huán)境是人與所有生物的家園。我們應(yīng)該像影片中的動(dòng)物們一樣，保護(hù)自己的家園，讓自然環(huán)境得到更好的呵護(hù)和保護(hù)。
第三段：互相理解的重要性。
虎鯨之戰(zhàn)也很好地表現(xiàn)了互相理解的重要性。在影片中，人類和動(dòng)物之間一度陷入了矛盾和對(duì)抗。而隨著故事的發(fā)展，人類和動(dòng)物之間的關(guān)系發(fā)生了轉(zhuǎn)變。其中最重要的原因是彼此的理解和尊重。人類與動(dòng)物間的矛盾常常是由于過(guò)度的開(kāi)發(fā)和破壞自然環(huán)境所導(dǎo)致的。對(duì)待自然環(huán)境的態(tài)度和方法，決定了整個(gè)社會(huì)的命運(yùn)。我們應(yīng)該努力去理解自然、尊重自然，從而保護(hù)自然。
第四段：勇敢與堅(jiān)持的力量。
虎鯨之戰(zhàn)中展現(xiàn)了動(dòng)物們勇敢和堅(jiān)持的力量，這也深深感受到了動(dòng)物對(duì)于自己生存空間的執(zhí)著和熱愛(ài)?；ⅥL在面臨極端環(huán)境挑戰(zhàn)時(shí)始終沒(méi)有放棄，而是依靠絕不屈服的毅力戰(zhàn)勝困苦。這種精神也提醒著我們?nèi)祟?，在不斷的追求中，需要有一份?jiān)定的信仰，一份不屈服的意志。人類和動(dòng)物應(yīng)該共同保護(hù)我們的環(huán)境，永不放棄對(duì)未來(lái)的信心。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總之，虎鯨之戰(zhàn)是一部情感與思想的碰撞的電影。它讓觀眾深刻認(rèn)識(shí)到了環(huán)保的重要性，體會(huì)到了互相理解的力量，感受到了勇敢和堅(jiān)持。通過(guò)這部電影，我重新認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境的珍貴和脆弱。我們應(yīng)該努力保護(hù)自然，擁有堅(jiān)定的信仰和信心，為美好的未來(lái)而奮斗。
虎鯨之戰(zhàn)讀后感篇八
在當(dāng)今的信息和科技時(shí)代，人們無(wú)論走到哪里都能隨時(shí)隨地接收到各種新聞和資訊，而且海量的信息也讓人們?cè)絹?lái)越難以分辨真假。在這個(gè)世界上，還有一種專門為了保護(hù)大自然而奉獻(xiàn)的生物團(tuán)體，那就是海豚、鯨魚(yú)等海洋動(dòng)物。他們經(jīng)常遭受人類的破壞和虐待，這樣導(dǎo)致了他們朝著絕種的方向走?；ⅥL之戰(zhàn)是一個(gè)保護(hù)這些動(dòng)物并促進(jìn)全球人們關(guān)注野生動(dòng)物危機(jī)的示范性事件，今天我將分享我的體驗(yàn)和感受。
第二段：背景介紹。
虎鯨之戰(zhàn)發(fā)生在遠(yuǎn)離我們常住的南極洲（Antarctica）的海域?；ⅥL是一種體型巨大且威猛無(wú)比的海洋哺乳動(dòng)物，也是南極洲海域的食物鏈的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。但由于人類過(guò)度捕殺和捕撈南極洲海域的魚(yú)類，這已經(jīng)讓虎鯨的數(shù)量開(kāi)始急劇下降。
在事件發(fā)生前，我們聽(tīng)取了南極洲研究季節(jié)的簡(jiǎn)報(bào)，來(lái)自世界各地的科學(xué)家們?yōu)槲覀冎v解了很多有關(guān)當(dāng)?shù)氐牡乩?、氣候、?dòng)物、植物的知識(shí)。最重要的是，我們被告知了有一個(gè)日本的捕鯨隊(duì)航行到附近，并且計(jì)劃在當(dāng)?shù)剡M(jìn)行鯨魚(yú)捕撈。我們的任務(wù)是阻止他們的行動(dòng)，以免對(duì)當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)平衡造成更大的破壞。
第四段：我的體驗(yàn)和感受。
我們?cè)谶@次行動(dòng)中面臨了很多困難和挑戰(zhàn)，比如惡劣的天氣、波濤洶涌的海浪以及不斷追逐的對(duì)手。但是我們依靠著有組織的協(xié)作和良好的執(zhí)行力，最終成功阻止了日本捕鯨隊(duì)的船只進(jìn)行捕鯨行動(dòng)。在整個(gè)過(guò)程中，我深深感受到了環(huán)境保護(hù)的重要性，并且更加喜歡和關(guān)注海豚、鯨魚(yú)等海洋生物。我深知，如果人類不重視野生動(dòng)物保護(hù)，他們將會(huì)漸漸走向絕種，而這將會(huì)對(duì)我們的未來(lái)造成巨大的災(zāi)難。
第五段：總結(jié)。
虎鯨之戰(zhàn)是一個(gè)非常精彩、有意義的行動(dòng)。它讓我更加關(guān)注和認(rèn)識(shí)動(dòng)物保護(hù)的重要性，也讓我深刻體會(huì)到了環(huán)境的脆弱性。我們要珍愛(ài)生命，保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共存，這是我們每個(gè)人的責(zé)任。
虎鯨之戰(zhàn)讀后感篇九
以長(zhǎng)坂坡之戰(zhàn)開(kāi)場(chǎng)，曹操在擊潰劉備后，認(rèn)為對(duì)他稱霸天下有威脅的是東吳，再加上曹操鐘愛(ài)的小喬誓死不從，令他大發(fā)雷霆，執(zhí)意攻打東吳。孫權(quán)派魯肅以吊唁劉表之名與劉備會(huì)面，商討聯(lián)合抗曹的事情。劉備在同意了與東吳聯(lián)合抗曹的建議之后，派諸葛亮前往東吳。孫權(quán)的妹妹孫尚香與魯肅用激將法堅(jiān)定了孫權(quán)抗曹的決心，并且把周瑜召回，主持抗曹。兩軍最終在赤壁相遇，在黃蓋的詐降計(jì)策之下，曹操大敗，沿華容道退回江陵。
周瑜和諸葛亮是全劇最主要人物，周瑜是第一男主角。吳宇森的《赤壁》試圖超越《三國(guó)演義》，還原真實(shí)的赤壁之戰(zhàn)。歷史上的赤壁之戰(zhàn)，周瑜是第一功臣，并且年紀(jì)比諸葛亮大，只是后來(lái)在演義中由于羅貫中“擁劉”的寫作立場(chǎng)，才將功勞全都攤在諸葛亮身上。并且在演義中將諸葛亮塑造成神仙似的人物，長(zhǎng)髯飄飄，羽扇綸巾，把周郎塑造成嫉賢妒能的白面后生。
從吳導(dǎo)演最初的設(shè)定，由周潤(rùn)發(fā)和梁朝偉分飾周瑜和諸葛亮，后來(lái)發(fā)哥退出改由梁朝偉飾周瑜來(lái)看，可以得出這一結(jié)論。小喬有戲?；敲炊嚆y子請(qǐng)來(lái)林志玲大概是要渲染周瑜的感情戲，這是一個(gè)賣點(diǎn)，周郎和小喬是歷史上羨煞旁人的情侶。
劇中大概會(huì)讓美貌與智慧兼得的小喬來(lái)啟發(fā)周瑜的計(jì)謀，在赤壁之戰(zhàn)的關(guān)鍵時(shí)候發(fā)揮巨大的作用。而孫權(quán)的寡嫂、孫策的妻子大喬也由林志玲扮演，大概戲份不會(huì)太多，只意在表現(xiàn)林志玲有分飾兩角的表演能力，此外無(wú)他。孫尚香在赤壁之戰(zhàn)期間就與劉備有情義，非是《三國(guó)演義》中赤壁之戰(zhàn)后才因“周郎妙計(jì)安天下”認(rèn)識(shí)劉備，誤打誤撞成就與劉皇叔的婚姻，但戲份也不會(huì)太多。
劇中赤壁期間劉備與孫尚香的.感情戲大概是在趙云的掩護(hù)下得以實(shí)施。大小喬的作用還表現(xiàn)在曹操的感情戲上。這充分說(shuō)明《赤壁》是戰(zhàn)爭(zhēng)大片之外的感情大戲。曹操的感情戲大概表現(xiàn)為覬覦大小喬的美貌上，然后銅雀臺(tái)橫槊賦詩(shī)，成為戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火索，與歷史上的許多戰(zhàn)事由美貌女人引發(fā)一樣。
虎鯨之戰(zhàn)讀后感篇十
我懷著激動(dòng)的心情，翻開(kāi)了古典文學(xué)名著《三國(guó)演義》其中的一篇“赤壁之戰(zhàn)”。這篇文章選自羅貫中的著名小說(shuō)《三國(guó)演義》，故事發(fā)生在東漢末年，曹操的詭詐，劉備的謙孫，孔明的謹(jǐn)慎，周瑜的心胸狹窄，每一個(gè)人物都具有不同的性格，作者刻畫(huà)得淋漓盡致，細(xì)細(xì)品味，讓讀者仿佛進(jìn)入了一種境界。
孫權(quán)與劉備聯(lián)合，率軍在赤壁與其相抗。黃蓋獻(xiàn)上火攻之計(jì)，周瑜、黃蓋又連施苦肉計(jì)，再使蔣干去送詐降書(shū)。后來(lái)火燒赤壁，曹軍損傷無(wú)數(shù)，只得丟盔棄甲，狼狽而逃。曹操呀，你為什么輸?shù)萌绱藨K烈呢？是兵力不夠嗎？難道你的八十萬(wàn)大軍還敵不過(guò)孫權(quán)的三萬(wàn)人馬嗎？頃刻間就灰飛煙滅了嗎？是軍隊(duì)士氣不振嗎？想你曾破袁紹、斬呂布，一路高歌，勢(shì)如破竹。也許是你輕易信人，先是中了周瑜的連環(huán)計(jì)，再是信了蔣干的詐降書(shū)。
虎鯨之戰(zhàn)讀后感篇十一
三國(guó)時(shí)期，好漢數(shù)不清。許許多多的三國(guó)人物深深地印在了我們的'腦海里面，諸葛亮、孫權(quán)、曹操、劉備、關(guān)羽、張飛、周瑜、劉表、黃蓋……這些人物個(gè)性鮮明，令人佩服。在這次的赤壁之戰(zhàn)，諸葛亮說(shuō)過(guò)："時(shí)機(jī)已到，只欠東風(fēng)"真是令人佩服！
這次的戰(zhàn)役，曹操大??！為什么？因?yàn)樗J(rèn)為自己已經(jīng)勝券在握！而諸葛亮他們卻早早打好了如意算盤。雖然曹操的軍隊(duì)人數(shù)眾多，可是熟悉水上戰(zhàn)斗的人卻少之又少，()而周瑜他們的軍隊(duì)食糧充足，還有諸葛亮和周瑜兩位大將通力聯(lián)合，使得吳蜀聯(lián)軍士氣大增！在謀略上，諸葛亮不必曹操差，他們兩國(guó)的實(shí)力可以說(shuō)是不分上下！但是在這場(chǎng)戰(zhàn)役中，曹操中計(jì)了！只因他太過(guò)于自信，而忽略了別人的真正用意，唉！可謂：糊涂一時(shí)?。?BR> 我讀了這篇文章，覺(jué)得一個(gè)人不要太過(guò)于自信，也要去體會(huì)一下別人真正的用意！
虎鯨之戰(zhàn)讀后感篇十二
道理：要捉住對(duì)方的弱點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，就能以少勝多、以弱勝?gòu)?qiáng)。
《赤壁之戰(zhàn)》這篇課文主要講了周瑜采用部屬黃蓋火攻的計(jì)策，在赤壁以三萬(wàn)的兵力大北曹軍八十萬(wàn)雄師的故事。這是我國(guó)戰(zhàn)史上一個(gè)以少勝多的典型戰(zhàn)例。
在此次的戰(zhàn)爭(zhēng)中，我學(xué)到了黃蓋身上了幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)，一是正確估計(jì)了雙方氣力，利用對(duì)方的不足，發(fā)揚(yáng)了自己的優(yōu)點(diǎn)，采納火船攻擊的方式對(duì)付曹軍。
二是利用了天時(shí)地利上下團(tuán)結(jié)，假意投靠曹操。商定在起風(fēng)的黑夜，籌辦了20條大火船，像箭一樣沖入了曹軍水寨。
第三考慮周密，籌辦工作安排有序。還知道利用曹操狐疑重的這個(gè)致命弱點(diǎn)，用信來(lái)表達(dá)"投降"，而不是親自去告訴曹操，讓曹操消除了有陰謀的想法；帶兵士和糧草去"投降"，就是為了暗示自己投降的"誠(chéng)意"，讓曹操對(duì)自己更加信托，從而輕易地帶上火種實(shí)行火攻。
這個(gè)故事告訴我們：要捉住對(duì)方的弱點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，就能以少勝多、以弱勝?gòu)?qiáng)。
虎鯨之戰(zhàn)讀后感篇十三
曹操一心想奪取江南并消滅孫權(quán)和劉備一統(tǒng)平原。另一邊，孫權(quán)則和劉備聯(lián)合在一起，由周瑜率三萬(wàn)大軍駐在赤壁，與曹操的兵相對(duì)。曹操不識(shí)水性，把所有的軍船都連在一起，中間有木板，像一塊陸地一樣。周瑜手下有一員老將，名叫黃蓋。他看中了曹操把所有的船連在一起這點(diǎn)，獻(xiàn)上火攻之計(jì)，曹操的船連在一起，不易逃走。最后，諸葛亮算中那天會(huì)有東風(fēng)，配合火攻以三萬(wàn)軍大勝曹操八十萬(wàn)大軍。曹操只得逃走。
曹操呀你到底為什么會(huì)失敗？兵力不夠嗎？八十萬(wàn)和三萬(wàn)的差距，這可不是1加1等于2這么簡(jiǎn)單的。難道是士氣低落嗎？想當(dāng)年你破袁紹，斬呂布，一路高歌，勢(shì)如破竹，士氣肯定非常高。那到底是因?yàn)槭裁矗课也孪耄阂苍S是你不識(shí)水性，也許是你水土不服，也許是諸葛亮神機(jī)妙算。不過(guò)，我最相信的還是曹操的生性多疑，不相信別人。因?yàn)槲乙灿羞^(guò)親身經(jīng)歷：
一次，我的鋼筆丟了，我就一直懷疑是我同桌拿的，但我的同桌去一直說(shuō)不是他那的。最后，不歡而散。直到我的鋼筆在床底找到，我才后悔當(dāng)初為什么不相信別人。其實(shí)相信別人也是一種美德，不相信別人，就是不道德的行為（也有例外）我想曹操也后悔當(dāng)初。
直到現(xiàn)在，文學(xué)界中的名人也還在討論：曹操的失敗到底是為什么？是人為？還是天意？
虎鯨之戰(zhàn)讀后感篇一
決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的因素有：糧草是否充足，士氣是否高昂，軍隊(duì)人數(shù)的多少，地理環(huán)境的優(yōu)劣。當(dāng)然，最重要的還是主帥能力的強(qiáng)弱。
許攸是袁紹的一位很好的謀士。一日，曹軍的糧草吃完了，曹操寫信并派人去許昌催督糧草。不料這封信落入許攸之手，他十分欣喜，急忙拿信來(lái)見(jiàn)袁紹。袁紹卻不以為然，說(shuō)曹操詭計(jì)多端，怕這信中有假，竟不聽(tīng)許攸建議。還說(shuō)許攸和曹操是同窗，這次和曹操里應(yīng)外合來(lái)算計(jì)他。許攸一氣之下離開(kāi)了袁紹，去投奔曹操。
當(dāng)許攸來(lái)到曹營(yíng)的時(shí)候，曹操正在睡午覺(jué)。曹操忽然聽(tīng)到帳外許攸的喊聲，知道許攸來(lái)投。曹操非常高興，急忙起身出帳相迎。由于走得太急，以至于連鞋子也沒(méi)有來(lái)得及穿，就迎了出來(lái)。這令許攸大為感動(dòng)，便幫助曹操出謀策劃，終于打敗了袁紹。
袁紹輕賢漫才，剛愎自用;曹操尊賢重士，求賢若渴。袁紹雖兵多糧足，手下謀士如云，而他不肯聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，處事不當(dāng)，以至于處處失誤。曹操雖兵稀糧少，但他能明辨是非，接受別人正確的意見(jiàn)，手下人心團(tuán)結(jié)，軍心穩(wěn)定，往往能化險(xiǎn)為夷，事事主動(dòng)。因此官渡之戰(zhàn)，在決戰(zhàn)之前，勝負(fù)就已經(jīng)決定了。
這種以少勝多的戰(zhàn)爭(zhēng)事例，在歷史上也不是絕無(wú)僅有的。如赤壁大戰(zhàn)，孫劉聯(lián)合總共不過(guò)十幾萬(wàn)人，卻大敗曹軍八十三萬(wàn)人。
于是，我明白了一個(gè)道理：決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的關(guān)鍵，不在于軍隊(duì)人數(shù)的多少，而在于統(tǒng)帥能力的強(qiáng)弱，其中包括他所采取的政策和策略。
虎鯨之戰(zhàn)讀后感篇二
想必大家都看過(guò)羅貫中寫的《三國(guó)演義》吧，它可是我最喜愛(ài)的書(shū)之一。里面有許多驚心動(dòng)魄的`情節(jié)，精彩紛呈的故事，還有許多歷史典故，其中，令我印象最深的是官渡之戰(zhàn)。
官渡之戰(zhàn)歷時(shí)九個(gè)月，是漢末群雄混戰(zhàn)和三國(guó)形成兩個(gè)階段中具有意義的三大戰(zhàn)役中的第二大戰(zhàn)。曹操用荀攸之計(jì)不救顏良圍住的白馬先到延津，假裝襲擊袁紹，使袁紹調(diào)兵救援。袁紹將接應(yīng)顏良的預(yù)備兵派去阻擊曹操。曹操見(jiàn)袁紹中計(jì)，就派主力襲擊白馬，顏良猝不及防，被大將關(guān)羽斬殺。袁紹因損失愛(ài)將暴跳如雷，讓全軍渡河追擊，曹操發(fā)現(xiàn)袁軍紀(jì)律不嚴(yán)，就利用這個(gè)缺點(diǎn)，在地上堆滿戰(zhàn)利品，袁軍果然中計(jì)，曹操接著親帥大軍，大破袁軍，并斬殺大將文丑。后來(lái)，曹操和袁紹打攻防戰(zhàn)時(shí)，袁紹的謀士許攸離開(kāi)袁紹，加入曹軍，并透露袁軍糧草全堆集在烏巢，于是曹操在夜晚火燒烏巢，使袁軍補(bǔ)給斷絕，袁紹只好逃跑，通過(guò)這次戰(zhàn)役，曹操基本統(tǒng)一了北方，而袁紹精兵損失慘重，從此一蹶不振。
通過(guò)這場(chǎng)戰(zhàn)役，我們可以看出，曹操是一個(gè)善于調(diào)兵遣將，富于謀略的人。因?yàn)樵诎遵R被圍攻時(shí)，他不先救白馬，而是采用謀士荀攸的“聲東擊西”的方法，將接應(yīng)顏良的預(yù)備兵派去，使袁兵分散，再用主力兵去解白馬之圍，斬殺顏良，又用計(jì)殺死文丑，火燒烏巢，最終取得勝利。同時(shí)曹操還是一個(gè)善于用人的人，他廣交天下名士，用人方面知人善用，不計(jì)前嫌。最好的例子就是曹操收留了殺死他的勇將典韋的賈詡，讓他為自己效力。而在官渡之戰(zhàn)中，眾謀士都對(duì)許攸投降一事表示懷疑，只有曹操力排眾議，相信許攸，從而火燒烏巢糧倉(cāng)，取得了戰(zhàn)役獲勝的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。大家想一想，劉備才幾員大將啊?除了關(guān)羽，張飛，趙云，黃忠，馬超五虎上將，就沒(méi)其他可以獨(dú)擋一面，能在前線領(lǐng)兵作戰(zhàn)的將領(lǐng)。而曹操手下戰(zhàn)將千員，慕名而來(lái)的更是不計(jì)其數(shù)。袁紹雖然兵力強(qiáng)大，但不善于用人，剛愎自用，當(dāng)田豐、許攸勸他勿與曹操開(kāi)戰(zhàn)時(shí)，他不但不聽(tīng)，還將田豐投入大牢，將許攸趕了出去，兵敗后不僅未悔改，回來(lái)后還斬殺了謀士田豐，使下面群臣人人自危，再也不敢進(jìn)言。而當(dāng)關(guān)羽斬殺顏良后，袁紹不聽(tīng)別人的勸告，出兵渡河，結(jié)果損失慘重，文丑被殺，一敗涂地。
歷史上有許多著名的人物，我們從他們身上能夠吸取許多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。我們做人就要像曹操這樣胸懷大志，用人不疑，心胸寬廣，而不能像袁紹那樣優(yōu)柔寡斷、剛愎自用，最終導(dǎo)致身敗名裂。
從近代來(lái)看，我們的周總理也是一個(gè)很好的例子。他從小就立下雄心壯志：為中華之崛起而讀書(shū)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，他為之而奮斗終身，鞠躬盡瘁，死而后已，成為一個(gè)永遠(yuǎn)活在人民心中的好總理。
一言以蔽之，人的一生不能虛度，要奮斗自己的人身，就像保爾柯察金的名言一樣：人最寶貴的是生命，生命屬于每個(gè)人，只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)，回憶往事不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧。我們只有立下遠(yuǎn)大理想，為自己的理想而努力奮斗，付出一切，年華才不會(huì)虛度。
虎鯨之戰(zhàn)讀后感篇三
大家應(yīng)該都都知道，在三國(guó)里，有一場(chǎng)轟轟烈烈的"赤壁大戰(zhàn)".看完三國(guó)后，我一直對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)記憶猶新，難以忘懷。現(xiàn)在，就讓我告訴你們我看了"赤壁之戰(zhàn)"的讀后感吧！
赤壁之戰(zhàn)的主人公是周瑜和諸葛亮。他們都是三國(guó)歷史上的風(fēng)云人物，也是我的偶像。這一場(chǎng)赤壁之戰(zhàn)，更是使他們聞名天下，也更加堅(jiān)定了在我心中的位置。尤其神的是諸葛亮竟然"借"到了東風(fēng)。
看完赤壁之戰(zhàn)后，我對(duì)周瑜和諸葛亮的聰明才智佩服得五體投地。他們什么都算好了，就連東風(fēng)也"借"到了。這一仗，可是把曹操的"百萬(wàn)雄獅"給"燒"得一無(wú)所有。曹操就這樣眼睜睜地看著自己節(jié)節(jié)敗退，看著自己多年來(lái)的心血被化為烏有，最后在幾個(gè)舊部的掩護(hù)下狼狽逃走。周瑜與諸葛亮都是絕世英才，只可惜周瑜心胸狹隘，嫉妒諸葛亮的聰明才智在他之上，一直想要加害于他，最后因中箭傷而死。說(shuō)實(shí)話，我覺(jué)得周瑜的才干并不在諸葛亮之下，可惜他就是沒(méi)有諸葛亮那樣博大的胸懷，太可惜了。
甲午海戰(zhàn)讀后感地道戰(zhàn)讀后感大江保衛(wèi)戰(zhàn)讀后感。
虎鯨之戰(zhàn)讀后感篇四
赤壁之戰(zhàn)也是一次著名戰(zhàn)役，它發(fā)生在東漢末年，是以少勝多的著名戰(zhàn)役。主戰(zhàn)雙方是劉備孫權(quán)聯(lián)盟和曹操。雖說(shuō)兵力懸殊，但孫劉聯(lián)軍還是取得了最后的勝利。原因是什么，我們來(lái)分析一下。
曹操剛剛制勝于袁紹，在官渡之戰(zhàn)中戰(zhàn)勝了袁紹，獲得了輜重?zé)o數(shù)，錢糧無(wú)數(shù)，所以，不可避免的有了一些驕傲的心理。再加上他把荊州水兵收服，更是氣焰囂張。曹操的性格也是特別狂妄，心里十分驕傲，他尾巴都可以當(dāng)旗桿使，也就是說(shuō)他的一個(gè)弱點(diǎn)就是囂張狂妄！曹操是從北方過(guò)來(lái)的，南北天氣不同，異差很大，他的大部分的兵都是北方人，不習(xí)水戰(zhàn)，都得了病，謀士都勸阻他不要著急南下，可他就是不聽(tīng)。他的第二個(gè)弱點(diǎn)：不聽(tīng)勸阻。
而周瑜他們團(tuán)結(jié)一心，合理使用苦肉計(jì)，博得曹操的信任，這才得以使用火攻，火燒赤壁，奠定了三國(guó)鼎立這個(gè)局面的產(chǎn)生。
一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，我們不僅僅把它當(dāng)作一種知識(shí)去了解，也可以學(xué)到很多道理，而且對(duì)自己以后的幫助也特別的.大。我就從中學(xué)到了一些：做人處事時(shí)不論你取得了多么大的成就，都不能驕傲，驕傲使人落后嘛。依然要低調(diào)、穩(wěn)重、謙遜。因?yàn)樘^(guò)于驕傲很可能像曹操那樣被人家火燒赤壁。一個(gè)班級(jí)，最重要的是什么？是團(tuán)結(jié)，是凝聚力，不團(tuán)結(jié)，沒(méi)有凝聚力，就會(huì)像一盤散沙一樣，亂無(wú)章法。長(zhǎng)大以后，如果我們當(dāng)上了領(lǐng)導(dǎo)，要積極聽(tīng)一些基層工作人員的建議，要重視，這樣才能使一個(gè)集體共同前進(jìn)，取得更好的未來(lái)。
我作為一名班長(zhǎng)，我也要多多聽(tīng)取同學(xué)們的建議，如果我真有什么缺點(diǎn)我會(huì)立即改正。是咱們一年六班走向更好的明天！
虎鯨之戰(zhàn)讀后感篇五
國(guó)慶期間，我懷著沉重的心情又一次品讀了《赤壁之戰(zhàn)》這篇課文，心中有很多的感慨。
這篇課文選自羅貫中的著名小說(shuō)《三國(guó)演義》，故事發(fā)生在東漢末年，話說(shuō)曹操豪情滿懷，揮師南下，想要奪取江南，吞并東吳，消滅孫權(quán)﹑劉備進(jìn)而統(tǒng)一中原。孫權(quán)與劉備聯(lián)合，率軍在赤壁與其相抗。黃蓋獻(xiàn)上火攻之計(jì)，周瑜﹑黃蓋又連施苦肉計(jì)，再使闞澤去送降書(shū)。后來(lái)火燒赤壁，曹軍損傷無(wú)數(shù)，只得丟盔棄甲，狼狽而逃。
曹操為什么會(huì)輸?shù)萌绱藨K烈呢？是兵力不夠嗎？難道八十萬(wàn)大軍還勝不過(guò)孫權(quán)的三萬(wàn)人馬，頃刻間就灰飛煙滅了嗎？是軍隊(duì)士氣不振嗎？試想曹操曾破袁紹、斬呂布，一路高歌，勢(shì)如破竹。
虎鯨之戰(zhàn)讀后感篇六
《鯨》是人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第三組課文中的第一篇。本組課文都是說(shuō)明性文章，意在讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識(shí)，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣，并了解說(shuō)明方法，體會(huì)作者怎樣準(zhǔn)確地用詞、形象的表達(dá)，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。《鯨》一文介紹了有關(guān)鯨的體形特點(diǎn)、進(jìn)化歷程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。
選編本文的意圖，1、讓學(xué)生了解有關(guān)鯨的科學(xué)知識(shí)；2、體會(huì)作者使用的說(shuō)明方法并運(yùn)用到自己的習(xí)作中去；3、激發(fā)學(xué)生探索海洋動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)他們熱愛(ài)科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的情感。
根據(jù)教材特點(diǎn)和語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)5—6年級(jí)的閱讀目標(biāo)“閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法”，并根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我制定了以下三維目標(biāo)：
1。認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。正確讀寫“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、經(jīng)驗(yàn)、判斷、胎生、壽命”等詞語(yǔ)。
2。正確、流利、有感情地朗讀課文。
3。了解鯨的特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索海洋動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)科學(xué)的情感。
4。認(rèn)識(shí)列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說(shuō)明的方法。
其中，重點(diǎn)是：1、了解鯨的特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索海洋動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)科學(xué)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的情感。
2、認(rèn)識(shí)列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說(shuō)明的方法。
1、教師制作多媒體課件。
2、學(xué)生（1）預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。
（2）搜集有關(guān)鯨的資料、圖片。
本課預(yù)計(jì)2課時(shí)完成。今天我主要談第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，共分五個(gè)環(huán)節(jié)：（一）、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，（二）、小組合作，自主探究，（三）、匯報(bào)交流，精講點(diǎn)撥，（四）、鞏固檢測(cè)，（五）、拓展延伸。
（一）、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。
1、出示多媒體課件（寬闊的海面；深海中各種海底動(dòng)物自由自在地生活、嬉戲；一只巨鯨浮出海面）在這美麗的藍(lán)色海洋中，蘊(yùn)藏著極為豐富的寶藏，生活著各種各樣的海洋生物。其中有一種號(hào)稱“海中之王”的動(dòng)物，它的形體龐大，比大象還要大許多呢。知道這是什么動(dòng)物嗎？生答：鯨。師板書(shū)。匯報(bào)你搜集的有關(guān)鯨的資料，與大家共享。
2、檢查預(yù)習(xí)。
多媒體課件出示生字詞，檢查字音、字形掌握情況。
（二）、小組合作，自主探究。
生自讀自悟，質(zhì)疑，然后小組合作探究，了解鯨的特點(diǎn)。師提示采用找中心句和列提綱的方式來(lái)把握課文內(nèi)容。
【設(shè)計(jì)意圖】新課標(biāo)倡導(dǎo)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)正是這個(gè)理念的具體實(shí)踐。
（三）、匯報(bào)交流，精講點(diǎn)撥。
家、演說(shuō)家、導(dǎo)游中的一個(gè)角色，來(lái)匯報(bào)對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。當(dāng)朗誦家的要讀出鯨的特點(diǎn)；當(dāng)畫(huà)家的要畫(huà)出鯨的特點(diǎn)；當(dāng)演說(shuō)家的要講解出鯨的特點(diǎn)；當(dāng)導(dǎo)游的要解說(shuō)出鯨的特點(diǎn)。小組內(nèi)評(píng)議。然后推舉一人代表，在全班內(nèi)交流，師生共同評(píng)議。在生匯報(bào)的時(shí)候，師相機(jī)板書(shū)鯨的特點(diǎn)。
【設(shè)計(jì)意圖】新課程強(qiáng)調(diào)“閱讀是一種個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐”，此環(huán)節(jié)采用角色置換法，將閱讀轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的一種個(gè)性化行為，在各種形式的朗讀感悟中，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，激活了學(xué)生的思維。
通過(guò)生的匯報(bào)表演，可以看出學(xué)生對(duì)鯨的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)和把握比較準(zhǔn)確與全面，此時(shí)師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生注意體會(huì)說(shuō)明方法在文中的作用。相機(jī)出示課件：“課文是怎樣把鯨的特點(diǎn)介紹清楚的？”劃出有關(guān)的語(yǔ)句。
根據(jù)生的回答，師課件出示改寫后的句子。例如：鯨很大，很重。讓生與原文對(duì)比閱讀，體會(huì)哪個(gè)表達(dá)更好？為什么？從而引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)說(shuō)明方法的表達(dá)效果。
然后放手讓學(xué)生自己找出文中使用的說(shuō)明方法，自讀體會(huì)，小組內(nèi)交流，進(jìn)而班級(jí)內(nèi)交流，師根據(jù)生的回答，多媒體課件展示有關(guān)語(yǔ)句，指導(dǎo)朗讀，并相機(jī)板書(shū)文中使用的說(shuō)明方法。
【設(shè)計(jì)意圖】葉圣陶先生說(shuō)“凡為教者必期于達(dá)到不教”，古人有云，授人以魚(yú)，不如授人以漁，此環(huán)節(jié)重在學(xué)法指導(dǎo)，為生自主學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（四）、鞏固檢測(cè)。
師課件出示有關(guān)鯨的圖片，生借助學(xué)到的說(shuō)明方法做口頭練筆。
1、以某一類鯨（如白鯨、虎鯨、藍(lán)鯨等）的口吻做一個(gè)自我介紹。
2、為海洋館寫一段關(guān)于鯨的解說(shuō)詞。
選做其一。
（五）、拓展延伸。
師肯定鼓勵(lì)生的口述后，引導(dǎo)生關(guān)注自然，激發(fā)其保護(hù)鯨的意識(shí)。
布置作業(yè)：
1、擬宣傳保護(hù)鯨的標(biāo)語(yǔ)，張貼于自己生活的社區(qū)。
2、小組為單位，在自己生活的社區(qū)，舉辦有關(guān)鯨的講座，倡議人們關(guān)注海洋動(dòng)物，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
選作其一即可。
【設(shè)計(jì)意圖】將課堂學(xué)習(xí)引向課外，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，并用實(shí)際行動(dòng)來(lái)影響周圍的人們，從而將學(xué)習(xí)和生活緊密聯(lián)系起來(lái)。
鯨
外形特點(diǎn)列數(shù)字、舉例子。
進(jìn)化過(guò)程。
種類。
生活習(xí)性打比方、作比較。
熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟。上面這5篇虎鯨之戰(zhàn)范文讀后感通用《白鯨》讀后感就是為您整理的虎鯨之戰(zhàn)讀后感范文模板，希望可以給予您一定的參考價(jià)值。
虎鯨之戰(zhàn)讀后感篇七
虎鯨之戰(zhàn)是一部非常震撼人心的影片。作為一部關(guān)于環(huán)保主題的電影，它用生動(dòng)的畫(huà)面展現(xiàn)了人們對(duì)自然的侵害，以及動(dòng)物們?yōu)榱吮Ｗo(hù)自己和家園而奮起抵抗的故事。個(gè)人認(rèn)為，這部電影是一次情感與思想的碰撞。我被影片所傳達(dá)的信息深深感動(dòng)，其中的沖突和故事情節(jié)讓我充分體驗(yàn)到了一種既催人淚下，又鼓舞人心的感覺(jué)。在此，我想分享一下自己對(duì)這部電影的心得體會(huì)。
第二段：對(duì)環(huán)保的重新認(rèn)識(shí)。
虎鯨之戰(zhàn)讓我重新認(rèn)識(shí)了環(huán)境保護(hù)的重要性。影片展現(xiàn)了人們對(duì)自然環(huán)境的破壞，讓我深刻認(rèn)識(shí)到生態(tài)平衡的必要性。在這個(gè)利益至上的社會(huì)中，我們往往忽視了自然環(huán)境的珍貴與脆弱，很容易把自然當(dāng)成是我們的資源。而實(shí)際上，自然環(huán)境是人與所有生物的家園。我們應(yīng)該像影片中的動(dòng)物們一樣，保護(hù)自己的家園，讓自然環(huán)境得到更好的呵護(hù)和保護(hù)。
第三段：互相理解的重要性。
虎鯨之戰(zhàn)也很好地表現(xiàn)了互相理解的重要性。在影片中，人類和動(dòng)物之間一度陷入了矛盾和對(duì)抗。而隨著故事的發(fā)展，人類和動(dòng)物之間的關(guān)系發(fā)生了轉(zhuǎn)變。其中最重要的原因是彼此的理解和尊重。人類與動(dòng)物間的矛盾常常是由于過(guò)度的開(kāi)發(fā)和破壞自然環(huán)境所導(dǎo)致的。對(duì)待自然環(huán)境的態(tài)度和方法，決定了整個(gè)社會(huì)的命運(yùn)。我們應(yīng)該努力去理解自然、尊重自然，從而保護(hù)自然。
第四段：勇敢與堅(jiān)持的力量。
虎鯨之戰(zhàn)中展現(xiàn)了動(dòng)物們勇敢和堅(jiān)持的力量，這也深深感受到了動(dòng)物對(duì)于自己生存空間的執(zhí)著和熱愛(ài)?；ⅥL在面臨極端環(huán)境挑戰(zhàn)時(shí)始終沒(méi)有放棄，而是依靠絕不屈服的毅力戰(zhàn)勝困苦。這種精神也提醒著我們?nèi)祟?，在不斷的追求中，需要有一份?jiān)定的信仰，一份不屈服的意志。人類和動(dòng)物應(yīng)該共同保護(hù)我們的環(huán)境，永不放棄對(duì)未來(lái)的信心。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總之，虎鯨之戰(zhàn)是一部情感與思想的碰撞的電影。它讓觀眾深刻認(rèn)識(shí)到了環(huán)保的重要性，體會(huì)到了互相理解的力量，感受到了勇敢和堅(jiān)持。通過(guò)這部電影，我重新認(rèn)識(shí)到自然環(huán)境的珍貴和脆弱。我們應(yīng)該努力保護(hù)自然，擁有堅(jiān)定的信仰和信心，為美好的未來(lái)而奮斗。
虎鯨之戰(zhàn)讀后感篇八
在當(dāng)今的信息和科技時(shí)代，人們無(wú)論走到哪里都能隨時(shí)隨地接收到各種新聞和資訊，而且海量的信息也讓人們?cè)絹?lái)越難以分辨真假。在這個(gè)世界上，還有一種專門為了保護(hù)大自然而奉獻(xiàn)的生物團(tuán)體，那就是海豚、鯨魚(yú)等海洋動(dòng)物。他們經(jīng)常遭受人類的破壞和虐待，這樣導(dǎo)致了他們朝著絕種的方向走?；ⅥL之戰(zhàn)是一個(gè)保護(hù)這些動(dòng)物并促進(jìn)全球人們關(guān)注野生動(dòng)物危機(jī)的示范性事件，今天我將分享我的體驗(yàn)和感受。
第二段：背景介紹。
虎鯨之戰(zhàn)發(fā)生在遠(yuǎn)離我們常住的南極洲（Antarctica）的海域?；ⅥL是一種體型巨大且威猛無(wú)比的海洋哺乳動(dòng)物，也是南極洲海域的食物鏈的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。但由于人類過(guò)度捕殺和捕撈南極洲海域的魚(yú)類，這已經(jīng)讓虎鯨的數(shù)量開(kāi)始急劇下降。
在事件發(fā)生前，我們聽(tīng)取了南極洲研究季節(jié)的簡(jiǎn)報(bào)，來(lái)自世界各地的科學(xué)家們?yōu)槲覀冎v解了很多有關(guān)當(dāng)?shù)氐牡乩?、氣候、?dòng)物、植物的知識(shí)。最重要的是，我們被告知了有一個(gè)日本的捕鯨隊(duì)航行到附近，并且計(jì)劃在當(dāng)?shù)剡M(jìn)行鯨魚(yú)捕撈。我們的任務(wù)是阻止他們的行動(dòng)，以免對(duì)當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)平衡造成更大的破壞。
第四段：我的體驗(yàn)和感受。
我們?cè)谶@次行動(dòng)中面臨了很多困難和挑戰(zhàn)，比如惡劣的天氣、波濤洶涌的海浪以及不斷追逐的對(duì)手。但是我們依靠著有組織的協(xié)作和良好的執(zhí)行力，最終成功阻止了日本捕鯨隊(duì)的船只進(jìn)行捕鯨行動(dòng)。在整個(gè)過(guò)程中，我深深感受到了環(huán)境保護(hù)的重要性，并且更加喜歡和關(guān)注海豚、鯨魚(yú)等海洋生物。我深知，如果人類不重視野生動(dòng)物保護(hù)，他們將會(huì)漸漸走向絕種，而這將會(huì)對(duì)我們的未來(lái)造成巨大的災(zāi)難。
第五段：總結(jié)。
虎鯨之戰(zhàn)是一個(gè)非常精彩、有意義的行動(dòng)。它讓我更加關(guān)注和認(rèn)識(shí)動(dòng)物保護(hù)的重要性，也讓我深刻體會(huì)到了環(huán)境的脆弱性。我們要珍愛(ài)生命，保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共存，這是我們每個(gè)人的責(zé)任。
虎鯨之戰(zhàn)讀后感篇九
以長(zhǎng)坂坡之戰(zhàn)開(kāi)場(chǎng)，曹操在擊潰劉備后，認(rèn)為對(duì)他稱霸天下有威脅的是東吳，再加上曹操鐘愛(ài)的小喬誓死不從，令他大發(fā)雷霆，執(zhí)意攻打東吳。孫權(quán)派魯肅以吊唁劉表之名與劉備會(huì)面，商討聯(lián)合抗曹的事情。劉備在同意了與東吳聯(lián)合抗曹的建議之后，派諸葛亮前往東吳。孫權(quán)的妹妹孫尚香與魯肅用激將法堅(jiān)定了孫權(quán)抗曹的決心，并且把周瑜召回，主持抗曹。兩軍最終在赤壁相遇，在黃蓋的詐降計(jì)策之下，曹操大敗，沿華容道退回江陵。
周瑜和諸葛亮是全劇最主要人物，周瑜是第一男主角。吳宇森的《赤壁》試圖超越《三國(guó)演義》，還原真實(shí)的赤壁之戰(zhàn)。歷史上的赤壁之戰(zhàn)，周瑜是第一功臣，并且年紀(jì)比諸葛亮大，只是后來(lái)在演義中由于羅貫中“擁劉”的寫作立場(chǎng)，才將功勞全都攤在諸葛亮身上。并且在演義中將諸葛亮塑造成神仙似的人物，長(zhǎng)髯飄飄，羽扇綸巾，把周郎塑造成嫉賢妒能的白面后生。
從吳導(dǎo)演最初的設(shè)定，由周潤(rùn)發(fā)和梁朝偉分飾周瑜和諸葛亮，后來(lái)發(fā)哥退出改由梁朝偉飾周瑜來(lái)看，可以得出這一結(jié)論。小喬有戲?；敲炊嚆y子請(qǐng)來(lái)林志玲大概是要渲染周瑜的感情戲，這是一個(gè)賣點(diǎn)，周郎和小喬是歷史上羨煞旁人的情侶。
劇中大概會(huì)讓美貌與智慧兼得的小喬來(lái)啟發(fā)周瑜的計(jì)謀，在赤壁之戰(zhàn)的關(guān)鍵時(shí)候發(fā)揮巨大的作用。而孫權(quán)的寡嫂、孫策的妻子大喬也由林志玲扮演，大概戲份不會(huì)太多，只意在表現(xiàn)林志玲有分飾兩角的表演能力，此外無(wú)他。孫尚香在赤壁之戰(zhàn)期間就與劉備有情義，非是《三國(guó)演義》中赤壁之戰(zhàn)后才因“周郎妙計(jì)安天下”認(rèn)識(shí)劉備，誤打誤撞成就與劉皇叔的婚姻，但戲份也不會(huì)太多。
劇中赤壁期間劉備與孫尚香的.感情戲大概是在趙云的掩護(hù)下得以實(shí)施。大小喬的作用還表現(xiàn)在曹操的感情戲上。這充分說(shuō)明《赤壁》是戰(zhàn)爭(zhēng)大片之外的感情大戲。曹操的感情戲大概表現(xiàn)為覬覦大小喬的美貌上，然后銅雀臺(tái)橫槊賦詩(shī)，成為戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火索，與歷史上的許多戰(zhàn)事由美貌女人引發(fā)一樣。
虎鯨之戰(zhàn)讀后感篇十
我懷著激動(dòng)的心情，翻開(kāi)了古典文學(xué)名著《三國(guó)演義》其中的一篇“赤壁之戰(zhàn)”。這篇文章選自羅貫中的著名小說(shuō)《三國(guó)演義》，故事發(fā)生在東漢末年，曹操的詭詐，劉備的謙孫，孔明的謹(jǐn)慎，周瑜的心胸狹窄，每一個(gè)人物都具有不同的性格，作者刻畫(huà)得淋漓盡致，細(xì)細(xì)品味，讓讀者仿佛進(jìn)入了一種境界。
孫權(quán)與劉備聯(lián)合，率軍在赤壁與其相抗。黃蓋獻(xiàn)上火攻之計(jì)，周瑜、黃蓋又連施苦肉計(jì)，再使蔣干去送詐降書(shū)。后來(lái)火燒赤壁，曹軍損傷無(wú)數(shù)，只得丟盔棄甲，狼狽而逃。曹操呀，你為什么輸?shù)萌绱藨K烈呢？是兵力不夠嗎？難道你的八十萬(wàn)大軍還敵不過(guò)孫權(quán)的三萬(wàn)人馬嗎？頃刻間就灰飛煙滅了嗎？是軍隊(duì)士氣不振嗎？想你曾破袁紹、斬呂布，一路高歌，勢(shì)如破竹。也許是你輕易信人，先是中了周瑜的連環(huán)計(jì)，再是信了蔣干的詐降書(shū)。
虎鯨之戰(zhàn)讀后感篇十一
三國(guó)時(shí)期，好漢數(shù)不清。許許多多的三國(guó)人物深深地印在了我們的'腦海里面，諸葛亮、孫權(quán)、曹操、劉備、關(guān)羽、張飛、周瑜、劉表、黃蓋……這些人物個(gè)性鮮明，令人佩服。在這次的赤壁之戰(zhàn)，諸葛亮說(shuō)過(guò)："時(shí)機(jī)已到，只欠東風(fēng)"真是令人佩服！
這次的戰(zhàn)役，曹操大??！為什么？因?yàn)樗J(rèn)為自己已經(jīng)勝券在握！而諸葛亮他們卻早早打好了如意算盤。雖然曹操的軍隊(duì)人數(shù)眾多，可是熟悉水上戰(zhàn)斗的人卻少之又少，()而周瑜他們的軍隊(duì)食糧充足，還有諸葛亮和周瑜兩位大將通力聯(lián)合，使得吳蜀聯(lián)軍士氣大增！在謀略上，諸葛亮不必曹操差，他們兩國(guó)的實(shí)力可以說(shuō)是不分上下！但是在這場(chǎng)戰(zhàn)役中，曹操中計(jì)了！只因他太過(guò)于自信，而忽略了別人的真正用意，唉！可謂：糊涂一時(shí)?。?BR> 我讀了這篇文章，覺(jué)得一個(gè)人不要太過(guò)于自信，也要去體會(huì)一下別人真正的用意！
虎鯨之戰(zhàn)讀后感篇十二
道理：要捉住對(duì)方的弱點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，就能以少勝多、以弱勝?gòu)?qiáng)。
《赤壁之戰(zhàn)》這篇課文主要講了周瑜采用部屬黃蓋火攻的計(jì)策，在赤壁以三萬(wàn)的兵力大北曹軍八十萬(wàn)雄師的故事。這是我國(guó)戰(zhàn)史上一個(gè)以少勝多的典型戰(zhàn)例。
在此次的戰(zhàn)爭(zhēng)中，我學(xué)到了黃蓋身上了幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)，一是正確估計(jì)了雙方氣力，利用對(duì)方的不足，發(fā)揚(yáng)了自己的優(yōu)點(diǎn)，采納火船攻擊的方式對(duì)付曹軍。
二是利用了天時(shí)地利上下團(tuán)結(jié)，假意投靠曹操。商定在起風(fēng)的黑夜，籌辦了20條大火船，像箭一樣沖入了曹軍水寨。
第三考慮周密，籌辦工作安排有序。還知道利用曹操狐疑重的這個(gè)致命弱點(diǎn)，用信來(lái)表達(dá)"投降"，而不是親自去告訴曹操，讓曹操消除了有陰謀的想法；帶兵士和糧草去"投降"，就是為了暗示自己投降的"誠(chéng)意"，讓曹操對(duì)自己更加信托，從而輕易地帶上火種實(shí)行火攻。
這個(gè)故事告訴我們：要捉住對(duì)方的弱點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，就能以少勝多、以弱勝?gòu)?qiáng)。
虎鯨之戰(zhàn)讀后感篇十三
曹操一心想奪取江南并消滅孫權(quán)和劉備一統(tǒng)平原。另一邊，孫權(quán)則和劉備聯(lián)合在一起，由周瑜率三萬(wàn)大軍駐在赤壁，與曹操的兵相對(duì)。曹操不識(shí)水性，把所有的軍船都連在一起，中間有木板，像一塊陸地一樣。周瑜手下有一員老將，名叫黃蓋。他看中了曹操把所有的船連在一起這點(diǎn)，獻(xiàn)上火攻之計(jì)，曹操的船連在一起，不易逃走。最后，諸葛亮算中那天會(huì)有東風(fēng)，配合火攻以三萬(wàn)軍大勝曹操八十萬(wàn)大軍。曹操只得逃走。
曹操呀你到底為什么會(huì)失敗？兵力不夠嗎？八十萬(wàn)和三萬(wàn)的差距，這可不是1加1等于2這么簡(jiǎn)單的。難道是士氣低落嗎？想當(dāng)年你破袁紹，斬呂布，一路高歌，勢(shì)如破竹，士氣肯定非常高。那到底是因?yàn)槭裁矗课也孪耄阂苍S是你不識(shí)水性，也許是你水土不服，也許是諸葛亮神機(jī)妙算。不過(guò)，我最相信的還是曹操的生性多疑，不相信別人。因?yàn)槲乙灿羞^(guò)親身經(jīng)歷：
一次，我的鋼筆丟了，我就一直懷疑是我同桌拿的，但我的同桌去一直說(shuō)不是他那的。最后，不歡而散。直到我的鋼筆在床底找到，我才后悔當(dāng)初為什么不相信別人。其實(shí)相信別人也是一種美德，不相信別人，就是不道德的行為（也有例外）我想曹操也后悔當(dāng)初。
直到現(xiàn)在，文學(xué)界中的名人也還在討論：曹操的失敗到底是為什么？是人為？還是天意？