閱讀是表達自己思想和情感的有效方式。寫一篇完美的總結(jié)不僅需要我們總結(jié)經(jīng)驗,還需要對自己未來的規(guī)劃有清晰的認識和思考。下面是一些成功人士的思維方式和行為習(xí)慣,希望能給大家一些啟發(fā)。
大班心得與反思篇一
大班的學(xué)生壓力越來越大,日常的學(xué)習(xí)任務(wù)也越來越繁重,這就導(dǎo)致了許多學(xué)生晚上難以入眠,白天精神不夠集中。為了解決這一問題,學(xué)校大力推廣午睡,鼓勵學(xué)生在午休期間放松身心。在這一過程中,我也有了自己的心得與體會。
第二段:午睡的好處。
午睡一方面可以緩解學(xué)生身體疲勞,改善睡眠質(zhì)量,既可以集中注意力,鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,又可以讓學(xué)生恢復(fù)精力,提高工作效率。另一方面,午睡也有助于提高學(xué)生的免疫力,降低抵抗力,減少疾病的發(fā)生,使學(xué)生身體更加健康。
第三段:午睡中的困難與挑戰(zhàn)。
然而,在現(xiàn)實中,一些學(xué)生往往難以入睡,導(dǎo)致午睡效果不佳,主要有兩個原因:一是學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣,失去了中午午睡的機會。二是學(xué)生周圍的環(huán)境與氛圍并不適合睡覺,噪音、光線等因素會讓學(xué)生難以入眠。
第四段:解決午睡中的困難。
針對午睡中的困難,我們可以采取一些措施來解決問題。首先,學(xué)生要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,按時起床、睡覺,合理安排時間。同時,在午休時也可以調(diào)整好個人的睡眠狀態(tài),例如,把音樂放在枕邊,或者聽聽放松的催眠音樂,創(chuàng)造最佳安眠環(huán)境,讓自己的身體感受到安靜和舒適才能更容易入睡。
第五段:結(jié)語。
總之,午睡是對學(xué)生身心健康的一種保障。作為具有一定自理能力的大班學(xué)生,我們應(yīng)該養(yǎng)成好的睡眠習(xí)慣,提高自己的免疫力,同時也要讓周圍的同學(xué)、老師、家長和自己一起共同維護校園舒適和諧的睡眠環(huán)境,讓每個人都能享受到安逸的午休時光。
大班心得與反思篇二
看育兒書籍的心得體會導(dǎo)語:大家在看了育兒書籍之后有什么感受呢?如何寫好育兒心得呢?以下是小編為大家整理的文章,歡迎閱讀!希望對大家有所幫助!看育兒書籍的心得體會(一)小學(xué)是孩子一生學(xué)習(xí)的起始階段,很顯然這個時段顯得尤為重要。
這是一個知識從無到有,從有到逐漸加大面的過程。
很多人都知道小孩子的好奇心很強,什么都想問個為什么?這個時候我覺得最重要的是培養(yǎng)孩子去弄清問題過程的興趣。
孩子的提問.疑惑,知道的可以用有趣的比喻或故事來回答,不清楚的可以暫緩回答,比如說容我思考一下,或查一下資料等,千萬不要輕易的回答不知道,別煩,因為這樣會打斷孩子的興趣,使之心灰意冷,久而久之孩子想知道的由于怕遭到拒絕而變得不想多問了。
孩子對去弄清問題的興趣培養(yǎng)起來了,你會覺得做家長面對孩子的學(xué)習(xí)很輕松,因為隨之而來的是孩子學(xué)習(xí)的主動性。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是自主學(xué)習(xí)的重要一面,沒有章法毫無頭緒的學(xué)習(xí)會使你很被動。
因此平時我也很注意孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐漸引導(dǎo)孩子在時間上的安排,比如背誦的時間放在早飯前,做作業(yè)的時間放在早飯后或晚飯前,閱讀的時間放在睡覺前。
孩子很配合使我引導(dǎo)很得力。
現(xiàn)在的他作業(yè)沒有完成,偶爾他媽媽叫他先吃好晚飯后再繼續(xù)做時,他都會。
請求我們等他一會兒,我也覺得有一點道理,一篇作文一道題目思考到一半突然停止,肯定不利于今后的學(xué)習(xí)。
小孩子都有頑皮的一面,有時也會因為要玩而出現(xiàn)作業(yè)拖拉現(xiàn)象,我會適時的微笑提醒,對于偶爾濫看電視或玩電腦游戲的他一旦被我發(fā)現(xiàn)絕不縱容,他的懇求是毫無商量的余地。
引導(dǎo)孩子遇到有些問題時讓他自己先思考是我教育兒子的另一方面,最好的結(jié)果是由他的嘴巴說出答案或親手完成。
他做錯時我會問他為什么要這樣做?理由是什么?怎樣想的?我絕不會罵他,相反我還會表揚他,然后再告訴他正確的思考方式。
如果對孩子有些問題的提問總是直接回答,表面上看是幫助孩子學(xué)到了知識,孩子也輕松了,而在我看來不見得對每個孩子都是好事,時間長了有些孩子會產(chǎn)生依賴性,不肯動腦筋,遇到問題就問人,這樣對培養(yǎng)孩子愛動腦筋很不利。
孩子的學(xué)習(xí)是多方共同努力的事,說實在的,在孩子一些學(xué)科學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)我也很無奈,很外行,有句成語叫事半功倍說得好,好的方法會使孩子的學(xué)習(xí)輕松自如,這還要求我平時要多請教孩子的老師,有優(yōu)秀經(jīng)驗的家長,讓我們?yōu)榕囵B(yǎng)下一代合格的人才而共同努力吧!看育兒書籍的心得體會(二)按照學(xué)校的有關(guān)要求,配合學(xué)校的安排,同步抓好孩子德、智、體等方面的教育。
學(xué)校要求家長每天簽字是很有道理的,這是督促和了解孩子的有效方式,是聯(lián)系學(xué)校與家庭的一個互動的平臺,家長可以及時了解學(xué)校的安排、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進度,孩子在學(xué)校的表現(xiàn),哪些方面做得好,哪些方面做得不好。
因此我們除了工作很忙和偶爾出差,都會嚴格監(jiān)督和協(xié)助孩子完成作業(yè),并仔細檢查孩子的完成情況,幫助他查缺補漏,對不懂的給他講解,對出錯的讓他強化改正。
與孩子一起分享老師的表揚,告訴他要再接再厲;與孩子一起分析表現(xiàn)不好的地方,告訴他為什么那樣做不好,以后該怎么做。
貪玩是孩子的本性,需要督促,需要引導(dǎo),讓孩子養(yǎng)成嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,上課專心聽講,課后復(fù)習(xí),認真完成作業(yè),獨立思考,勤學(xué)好問等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,牢固掌握所學(xué)知識。
有幸和大家交流一下平時指導(dǎo)孩子自學(xué)的方法感到很高興。
小學(xué)是孩子一生學(xué)習(xí)的起始階段,很顯然這個時段顯得尤為重要。
這是一個知識從無到有,從有到逐漸加大面的過程。
很多人都知道小孩子的好奇心很強,什么都想問個為什么?這個時候我覺得最重要的是培養(yǎng)孩子去弄清問題過程的興趣。
孩子的提問.疑惑,知道的可以用有趣的比喻或故事來回答,不清楚的可以暫緩回答,比如說容我思考一下,或查一下資料等,千萬不要輕易的回答不知道,別煩,因為這樣會打斷孩子的興趣,使之心灰意冷,久而久之孩子想知道的由于怕遭到拒絕而變得不想多問了。
孩子對去弄清問題的興趣培養(yǎng)起來了,你會覺得做家長面對孩子的學(xué)習(xí)很輕松,因為隨之而來的是孩子學(xué)習(xí)的主動性。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是自主學(xué)習(xí)的重要一面,沒有章法毫無頭緒的學(xué)習(xí)會使你很被動。
因此平時我也很注意孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐漸引導(dǎo)孩子在時間上的安排,比如背誦的時間放在早飯前,做作業(yè)的時間放在早飯后或晚飯前,閱讀的時間放在睡覺前。
孩子很配合使我引導(dǎo)很得力。
現(xiàn)在的他作業(yè)沒有完成,偶爾他媽媽叫他先吃好晚飯后再繼續(xù)做時,他都會請求我們等他一會兒,我也覺得有一點道理,一篇作文一道題目思考到一半突然停止,肯定不利于今后的學(xué)習(xí)。
小孩子都有頑皮的一面,有時也會因為要玩而出現(xiàn)作業(yè)拖拉現(xiàn)象,我會適時的微笑提醒,對于偶爾濫看電視或玩電腦游戲的他一旦被我發(fā)現(xiàn)絕不縱容,他的懇求是毫無商量的余地。
引導(dǎo)孩子遇到有些問題時讓他自己先思考是我教育兒子的另一方面,最好的結(jié)果是由他的嘴巴說出答案或親手完成。
他做錯時我會問他為什么要這樣做?理由是什么?怎樣想的?我絕不會罵他,相反我還會表揚他,然后再告訴他正確的思考方式。
如果對孩子有些問題的提問總是直接回答,表面上看是幫助孩子學(xué)到了知識,孩子也輕松了,而在我看來不見得對每個孩子都是好事,時間長了有些孩子會產(chǎn)生依賴性,不肯動腦筋,遇到問題就問人,這樣對培養(yǎng)孩子愛動腦筋很不利。
孩子的學(xué)習(xí)是多方共同努力的事,說實在的,在孩子一些學(xué)科學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)我也很無奈,很外行,有句成語叫事半功倍說得好,好的方法會使孩子的學(xué)習(xí)輕松自如,這還要求我平時要多請教孩子的老師,有優(yōu)秀經(jīng)驗的家長,讓我們?yōu)榕囵B(yǎng)下一代合格的人才而共同努力吧!
大班心得與反思篇三
隨著教育的不斷發(fā)展,大班教育在幼兒教育中扮演著重要的角色。作為一名大班教師,我時常反思自身的教育方式和方法,不斷探索適合大班教育的途徑。在這個過程中,我獲得了一些心得體會,下面將分享一些我個人的經(jīng)驗。
首先,作為大班教師,我意識到在課堂中需要更加注重個別差異的重視。由于大班教室中學(xué)生數(shù)量眾多,每個學(xué)生的水平和特點各異。為了更好地滿足學(xué)生的需求,我將課堂的教學(xué)重點更多地放在個別差異化學(xué)習(xí)上。通過開展小組活動,我給予每個小組一個不同的任務(wù),以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時,我還會利用課后的時間與每個學(xué)生進行一對一的交流,了解他們的學(xué)習(xí)情況和困惑,從而更有針對性地進行指導(dǎo)。
其次,我認識到在大班教育中,互動和合作對學(xué)生發(fā)展的重要性。大班教育中,學(xué)生的數(shù)量眾多,課堂變得更為復(fù)雜。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高課堂的積極性,我積極創(chuàng)建互動和合作的環(huán)境。例如,在課堂中,我鼓勵學(xué)生之間相互交流,彼此討論學(xué)習(xí)問題,并給予他們合作完成任務(wù)的機會。這樣一來,不僅能夠激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣,還能培養(yǎng)他們的團隊合作和溝通能力。
此外,我也意識到在大班教育中需要更注重情感教育的重要性。由于大班教室中學(xué)生較多,教師很容易直接關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況而忽略了他們的情感需求。然而,情感教育對學(xué)生的發(fā)展同樣至關(guān)重要。因此,我在課堂中注重對學(xué)生情感需求的關(guān)注。例如,在學(xué)生遇到挫折和困惑時,我會主動與他們交流,了解他們的情感狀態(tài),并幫助他們找到解決問題的方法。我還會給予學(xué)生鼓勵和贊揚,增強他們的自信心和積極性。
另外,我意識到在大班教育中需要更多的創(chuàng)新和多樣性教學(xué)方法。在課堂教學(xué)時,我嘗試使用多種教學(xué)方法和工具,如故事講述、游戲、音樂等,以激發(fā)學(xué)生的想象力和思維能力。通過多樣性的教學(xué)方法,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對學(xué)習(xí)更加感興趣,他們的學(xué)習(xí)成果也更加顯著。同時,我也鼓勵學(xué)生們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,不拘泥于傳統(tǒng)的教育模式,從而全面培養(yǎng)他們的綜合能力。
最后,我深刻體會到作為一名大班教師,持續(xù)的自我反思是至關(guān)重要的。反思讓我更深入地了解自己在教學(xué)中的不足和潛力,從而積極進行改進和提升。通過反思,我能夠更好地調(diào)整和改進自己的教學(xué)方法和策略,以適應(yīng)大班教育的特點和需求。
綜上所述,作為一名大班教師,我通過不斷的思考和探索,積累了一些教學(xué)經(jīng)驗和體會。在大班教育中,我更加重視個別差異,注重互動和合作,關(guān)注情感教育,嘗試多樣性的教學(xué)方法,并持續(xù)進行自我反思。我相信,在不斷地學(xué)習(xí)與進步中,我能夠更好地適應(yīng)大班教育的要求,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
大班心得與反思篇四
“椅子”是幼兒非常熟悉的生活用品,幼兒經(jīng)常喜歡在椅子上騎馬、喜歡推椅子、跳椅子等等活動,因此結(jié)合大班幼兒年齡特點,我設(shè)計并實施了《椅子游戲》這一活動。培養(yǎng)了幼兒堅持性這一意志品質(zhì)?,F(xiàn)在我對這一活動做以反思:
1、本次活動目標(biāo)制定符合大班幼兒生理和心理年齡,幼兒很愿意參與游戲。俗話說:“興趣是最好的老師。”興趣是一種特殊的意識傾向,是兒童學(xué)習(xí)的動力源,是入門的向?qū)АJ聦嵶C明,有了興趣,活動就有了堅持性。
2、蒙臺梭利說的:“為兒童提供訓(xùn)練意志的材料,從環(huán)境中獲取積極的經(jīng)驗,豐富兒童生活的印象,并能引發(fā)兒童朝著興趣,有效益的方向發(fā)展,使他們從中獲取營養(yǎng)意志?!?BR> 在教學(xué)形式上:讓幼兒嘗試探索椅子的玩法(因為有了比賽的目標(biāo),幼兒就會耐心地、反復(fù)地練習(xí)。而且他們受大家都在練的環(huán)境影響,就有一種內(nèi)部的驅(qū)動力,促使幼兒無數(shù)次地反復(fù)練一個動作,直到熟練,能參加比賽);用椅子進行游戲(讓幼兒在進行搭建、嘗試運動的活躍氛圍中掌握活動的重、難點。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)跨、跳、平衡的技能,也體現(xiàn)了活動的趣味性)、合作(把椅子排成一排,從椅子上跨過去、走平衡等。再鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí),進行多種嘗試。設(shè)計椅子玩法的時候,我在尊重幼兒的前提下,適當(dāng)?shù)剡M行指導(dǎo),以同伴的身份參與,以增強游戲的趣味性。在活動中,跨跳的動作難度較大,我作了重點的示范,讓幼兒反復(fù)練習(xí),練習(xí)我隨時注意幼兒的安全,另外,讓幼兒兩兩合作可以讓幼兒間相互學(xué)習(xí),降低活動的難度,而且安全系數(shù)也會相應(yīng)的提高)、比賽(挑戰(zhàn)大力士游戲,鍛煉幼兒的團隊精神,培養(yǎng)幼兒的堅持性)。一系列活動使幼兒從不會到會,到熟練,在這一過程中,幼兒活動的堅持性就充分得到了培養(yǎng)。這樣,使堅持性真正得到培養(yǎng)。
3、本次活動的不足之處是:個別幼兒團隊意識很強,急于爭第一,而違反了游戲規(guī)則,我應(yīng)該及時地強調(diào)游戲規(guī)則,使得游戲更加公平公正。以后我會更加注意這一點,使在幼兒培養(yǎng)堅持性的同時,能嚴格遵守游戲規(guī)則,為幼兒的今后生活打下更好的基礎(chǔ)。
大班心得與反思篇五
“百數(shù)表”的教學(xué)是在幼兒學(xué)過讀數(shù)、寫數(shù)之后。教材的編排意圖是通過填寫100以內(nèi)的數(shù)目表,使幼兒對100以內(nèi)數(shù)的順序有一個初步的認識,了解每個數(shù)在數(shù)目表中的位置、與相鄰數(shù)的關(guān)系,對100以內(nèi)的數(shù)的大小有比較清楚的了解。同時,通過對此表的觀察,可以發(fā)現(xiàn)一些有趣的排列,從中可以發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律性的東西。這樣不但發(fā)展幼兒的思維,而且開闊幼兒的思路,提高幼兒的學(xué)習(xí)的興趣。
第一次觀察是完整的百數(shù)表,讓幼兒根據(jù)老師提供的百數(shù)表去觀察。讓他們快速發(fā)現(xiàn)百數(shù)表的橫行、豎行的排列都是有規(guī)律的。從中學(xué)會清楚地表達自己所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,以此來發(fā)展幼兒的語言表達的能力。第二次觀察是遮擋百數(shù)表的部分數(shù)字,讓幼兒猜一猜,從而達到使幼兒對數(shù)的位置有一個更清楚的認識。
利用百數(shù)表猜數(shù)活動。通過不同形式的練習(xí),達到一個共同的目的,知道數(shù)在百數(shù)表中的位置。因為幼兒對數(shù)字間的相互聯(lián)系已掌握了一定的方法,因此教學(xué)中幼兒只要利用學(xué)會的方法對重排的數(shù)字進行推理論證,就能形成結(jié)論,從而突破本次活動的難點。本次活動還運用知識來解決問題,這一環(huán)節(jié)采取階梯式的辦法――先遮擋一個數(shù)字,慢慢增加到遮擋四個數(shù)字,由淺入深,層層推進,掌握方法,使幼兒自然而然地掌握本次活動的重點。
開始找規(guī)律的時候,有些幼兒對規(guī)律的表述還是存在表述不清的。因此活動上中幼兒能說出最后一豎列都是10,20,30……,已經(jīng)是很好的答案了。行列的規(guī)律的尋找,在上課的時候,引導(dǎo)得還是太快,有很多幼兒還是沒有很好的反應(yīng)過來。幸虧練習(xí)的設(shè)計比較好,還是能幫助幼兒逐漸清晰數(shù)在百數(shù)表中的位置。
大班心得與反思篇六
近年來,隨著教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展,大班教師反思已成為教學(xué)改進和提升教師素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。作為一名大班教師,通過反思和總結(jié)教學(xué)實踐,我深刻體會到了其中的重要性和價值。在這篇文章中,我將分享我對大班教師反思的體會和心得。
首先,反思能幫助我發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題。在忙碌的教學(xué)工作中,我常常不可避免地會忽略一些細節(jié)和問題。而通過反思,我能夠有機會仔細審視自己的教學(xué)過程和效果,從而發(fā)現(xiàn)并及時解決教學(xué)中存在的問題。例如,我曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得較為沉默,經(jīng)過反思和討論,我意識到這可能是因為學(xué)生對課堂內(nèi)容不感興趣。于是,我調(diào)整了課堂內(nèi)容,增加了一些饒有趣味的活動和案例,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,取得了良好的效果。
其次,反思能幫助我改進教學(xué)方法。在教學(xué)過程中,很多時候我可能會因為固化的教學(xué)方法而無法滿足不同學(xué)生的需求。然而,通過反思,我可以從學(xué)生的角度出發(fā),思考如何更好地教授他們知識。例如,我曾經(jīng)反思過一堂英語課,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時很難記住,于是我改變了教學(xué)方法,采用了游戲和競賽形式來幫助他們記憶單詞。經(jīng)過一段時間的實踐,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的記憶效果明顯提高,這也使我更加堅信反思能夠促使我不斷提高自己的教學(xué)方法。
此外,反思還能幫助我發(fā)現(xiàn)并提升自己的教育價值觀。教育是一項偉大的事業(yè),每個教師都應(yīng)該有自己獨特的教育理念和價值觀。通過反思,我能夠?qū)逃谋举|(zhì)和目標(biāo)有更深入的理解,并對自己的教育價值觀進行反思。例如,我曾經(jīng)思考過如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和獨立思考能力,最終形成了我自己的教育理念。這種反思不僅使我更加明確自己的教育目標(biāo),還激發(fā)了我更多地探索和創(chuàng)新的動力。
最后,反思能夠激勵我不斷進步。每一次反思都是一次自我審視和自我調(diào)整的過程,它幫助我發(fā)現(xiàn)自己的不足,并指導(dǎo)我進行改進和進步。通過持續(xù)地反思,我不僅從所有的教學(xué)經(jīng)驗中汲取教訓(xùn),還能夠增長自己的見識和經(jīng)驗。這種不斷進步的心態(tài)不僅對我個人的教育事業(yè)有益,也能夠為學(xué)生提供一個更好的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
總之,大班教師的反思是一項重要的教學(xué)改進和提升教師素質(zhì)的工作。通過反思,大班教師能夠發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,改進教學(xué)方法,提升自己的教育價值觀,并激勵自己不斷進步。我相信,在不斷反思和總結(jié)的過程中,我能夠成為一名更好的大班教師,為學(xué)生提供更豐富、有效的教育。
大班心得與反思篇七
對大班開展了情緒識別活動《心情與表情》,主要要達到以下兩個目標(biāo):1.能夠在觀察、感知中,了解人的基本情緒特征。2.愿意與同伴分享自己的心情,知道好心情的重要性。我設(shè)計的環(huán)節(jié)是這樣的:一、出示表情圖片,了解人的基本情緒特征——喜怒哀愁。二、體驗情緒特征——情緒配對。三、內(nèi)化遷移情緒特征——幼兒分享與表情圖相對應(yīng)的事情。
在設(shè)計此次活動的時候,我主要考慮到了以下幾個小細節(jié):
1.看表情猜心情。我讓孩子們看四個表情,然后根據(jù)這四個表情來猜測不同的四種心情,當(dāng)孩子們不能根據(jù)表情猜測心情的時候,我通過自身的表情及心境表述,讓孩子們能夠理解。
2.事件心情巧配對。我細心尋找了4張有具體事件的,分別代表4種心情的圖片請孩子們進行觀察、講述,然后進行情緒配對,并在孩子們回答正確后出示相應(yīng)的表情,讓孩子們感受到成功的喜悅,并且讓他們將情緒和具體事件進行了聯(lián)系,明確了發(fā)生不同的事情會產(chǎn)生不同的情緒,并且能夠?qū)⑹录颓榫w進行較好地配對,遷移了經(jīng)驗,有了初步的情緒體驗。
3.繪畫分享情緒。在這個環(huán)節(jié)中,我為孩子們提供了四種情緒的圖畫紙,每一種情緒都用一種彩色紙:粉色代表喜、紅色代表怒、藍色代表哀、綠色代表愁,還在每張紙上貼上了相應(yīng)的表情圖,并讓孩子們進行選擇并繪畫相應(yīng)的事情。每組分別投放了4種表情的情緒圖畫紙,主要是為了杜絕同組孩子進行相互間的模仿;每組只投放了5張圖畫紙,主要是為了幼兒人手一張,拿到什么畫什么,避免選擇的時間浪費,同時也是為了孩子們能夠描述自己的任何心情,避免孩子們一味地選擇“喜”這種他們比較熟悉的情緒進行講述。
大班心得與反思篇八
(一)。
我是大班董欣萌的媽媽,現(xiàn)在我把我的心得和大家分享。作為家長首先要經(jīng)常與老師溝通,因為孩子一整天都在學(xué)校,老師付出的最多,也最了解孩子,與老師經(jīng)常溝通家長能及時了解孩子在學(xué)校的情況,可以更快的讓孩子改掉不良的行為習(xí)慣,小孩子是最沒有耐性的和堅持力的,需要老師和家長經(jīng)常的督促。
其次家長要和孩子交朋友,有時間時陪她玩她愿意玩的游戲。玩的時候你可以問她喜歡什么,不喜歡什么,這樣可以知道孩子是怎么想的。遇到事情時和她商量,與她交心,教她把事情換位思考一下,自己是什么心情,什么感受,交孩子有一顆善良和理解的心,如果孩子與其他的小朋友玩玩突然就不高興了,也不愿意說是什么原因,可以先放一下,把話題轉(zhuǎn)移,過一會在問,她就會說,這時你要幫她分析讓孩子變的大度些,在一起玩是件開心的事不要計較小小的過失,誰都不是有意的,是自己孩子的錯時要讓她主動去道歉。當(dāng)孩子提出無理要求時,要說明原因,講道理,分析這要求對她來說好的影響有多大,壞的影響有多大,讓她自己比較一下。雖說孩子的心里不高興但基本上都會主動放棄。
如果孩子同樣的錯誤出現(xiàn)了兩次以上,就要提醒她這件事情不應(yīng)該出錯的。媽媽以前與你說過,并告訴她這次可以原諒。如果再出錯就必須要嚴厲起來,不能心軟。事后要告訴她媽媽的本意也不愿意這樣,是因為你把媽媽給氣急了。媽媽也是為了你好。如果有一天孩子不用大人督促就能把事情作的很好,那么就要表揚她,寶寶今天真棒,真是個好寶寶。并適當(dāng)?shù)慕o些獎勵比如“三個吻”或是給點吃的或是玩的,她都很高興。大人不要輕易的對孩子許諾,如果許諾了就一定要對限,當(dāng)時不能及時對限諾言就必須解釋清楚。在孩子面前不能失信。當(dāng)大人出錯時要與孩子說“對不起”。她會記住的,她出錯時同樣會與你說“對不起”。記得有一次是我把她的什么東西弄壞了,我不記得了,當(dāng)時我沒有說話,也沒有對她說“對不起”,她就攆著我讓我與她說“對不起”。當(dāng)時我就笑了,心想我怎么還不如孩子呢,然后我說我不是故意的“對不起”了。
(二)。
在教育孩子上,每個家長或多或少都有些困惑,每個孩子的優(yōu)點和缺點都不一樣看你是否了解自己的的孩子。下面我談一談我的育兒經(jīng)驗。
1.足夠的睡眠是孩子生長發(fā)育和健康成長的基本條件。所以我每天規(guī)定孩子晚九點之前必須睡覺。早六點半必須起床。讓孩子有個良好的作息時間。
2.每天放學(xué)回家自己安排寫作業(yè)的時間。在孩子寫作業(yè)的時候,家長不要看電視,以免分散孩子的注意力,自己也看看書,給孩子營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。每天做完作業(yè)一定要復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容加以鞏固。
3.學(xué)會跟孩子交流,我每天晚上都要和孩子談一談幼兒園有什么趣事,媽媽單位有什么新鮮事。通過交流能提高孩子表達能力和分辨是非的能力。
4.經(jīng)常帶孩子去書店買書,讓他知道知識的重要性,孩子有時候問的問題大人也無法回答,比如:星星為什么會眨眼?水星上有水嗎?讓他在書中找到答案,孩子非常開心。()這樣就培養(yǎng)他從小愛學(xué)愛問的習(xí)慣。
5.對于孩子提出的無理要求,家長一定要堅決地說:“不”。不能有絲毫心軟。別看孩子小,他們也會察言觀色,你退一步,他們就進一步。下次就不好管了。
6.要尊重孩子,不要強求孩子做一些自己不愿做的事。也不要當(dāng)著別人的面去批評指責(zé)孩子。
7.父母在家庭教育上要保持意見一致。
通過不斷的努力和學(xué)習(xí),兒子長大了,做事很認真,時間觀念很強。看來沒有教不好的孩子,只有不會教的家長,只要方法得當(dāng),任何孩子都是優(yōu)秀的,只要用心總能找到合適的教育方法。
(三)。
父母是孩子最好的老師,父母應(yīng)該注意平時生活中的細節(jié)問題,做好榜樣,帶好頭。和孩子一起讀書學(xué)習(xí),營造讀書學(xué)習(xí)的氛圍,偶爾也以向孩子“請教”的方式培養(yǎng)孩子多讀書學(xué)習(xí)、做一個有知識的人的自豪感。別在孩子面前評判老師和他人,多和其他孩子的家長學(xué)習(xí)交流孩子的教育方式和經(jīng)驗,做一個有愛心、包容心的家長。
當(dāng)今社會的家庭,獨生子女的教育成為人們關(guān)注的問題。望子成龍、望女成鳳是我們天下父母們的共同心愿。我們作為父母,要把孩子培養(yǎng)成一個獨立的人,能夠有足夠的能力和信心離開我們,成為家庭生活和社會生活中的獨立個體。但要怎樣教育孩子,尤其是怎樣做好幼兒教育便成為我們每位父母的難題。家庭是孩子的第一個生存環(huán)境,而父母則是孩子的影響,是多么的巨大與深遠。以下便是我平時在教育孩子的一些心得體會。
第一,尊重孩子的提問,注重智力的培養(yǎng)。我們一直沒有刻意的去教她學(xué)習(xí)什么,只是在孩子提問的時候認真回答她提出的問題;在她喜歡看的書上面教她認一些字,給她一些她喜歡的書與碟子,讓她自己學(xué)會放,怎樣講故事,平時在我講一次故事,然后讓她自己再講一次給我聽,使她對學(xué)習(xí)有著深厚的興趣。
第二,尊重并引導(dǎo)孩子的思想的培養(yǎng)。重視孩子的道德培養(yǎng),不管在什么場合,要求做到不打人,不罵人,不說臟話。我們做父母的是孩子的第一個啟蒙老師,在家里,在與孩子在一起的時候,要做到不說臟話,不做過激行為。在孩子發(fā)現(xiàn)父母做錯了的時候,我們做父母的要主動承認錯誤,并引導(dǎo)她在犯了錯誤時也要勇于承認。
第三,注重孩子的獨立性培養(yǎng)。在孩子的成長過程,離不開教育,教育離不開尊重,尊重不等于縱容。在平時,要把孩子當(dāng)成一個獨立的人來看待,就必須多聽聽孩子的想法,和孩子多商量問題,要學(xué)會換位思考,如果是我們父母自己遇到同樣的問題應(yīng)該怎樣做,是會像孩子那樣做嗎?我們不能用自己的觀念、模式、自己的思維方式去認定孩子該做什么,不準(zhǔn)做什么,更不能利用家長的權(quán)威去壓制孩子的想法。讓孩子有自己的想法與獨立性,尊重孩子的獨立性,給孩子自己的空間,讓孩子自己學(xué)會涮牙、洗臉、穿衣等,讓孩子自己學(xué)會獨立思考,讓孩子有自己的能力與知識。
上述這些只是我平時教育孩子的一些心得,現(xiàn)在是獨生子女的時代,在幼兒教育上,我們也經(jīng)歷了一個從無知到漸知的過程,在教育子女這方面,家庭環(huán)境的區(qū)別,造就不一樣的教育方法,做父母都希望自己的子女能夠健康成長,出類拔萃,值得驕傲,但我相信,只要做父母的能夠注意方法,因材施教,孩子們一定能取得成功,走向輝煌。
大班心得與反思篇九
1、欣賞凡高作品,感受畫面中形象、筆觸和色彩傳達出來的強烈情感。
2、創(chuàng)作時幼兒嘗試用多種色彩表達自己的情感。
3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
1、《星月夜》圖片,梵高自畫像,兒童畫《星月》一幅。
2、繪畫工具:油畫棒,水彩筆,水粉工具,圖畫紙,
3、經(jīng)驗準(zhǔn)備:色彩、線條等美術(shù)方面的經(jīng)驗。
一認識梵高。
出示梵高《自畫像》(附圖一),并引導(dǎo)幼兒初步觀察自畫像的筆觸和色彩。
教師小結(jié):梵高生活很苦,但是熱愛生活,熱愛畫畫,畫了很多作品,他的作品筆觸線條和顏色都很有特點。
二出示作品,引導(dǎo)幼兒欣賞。
今天老師帶來一幅梵高的風(fēng)景作品,請你們仔細看看,看看畫面中表現(xiàn)了什么?
教師小結(jié):小朋友說得真好,畫家用各種深淺不同的藍色畫出了夜晚的天空,用明亮的黃色畫出了星星和月亮,藍色和黃色對比很強烈,畫出的夜空很美。所以,我們一下子就被吸引了。畫家用藍色、紫色和黃色,色彩很鮮明,對比非常強烈,給人一種激動不安的感覺。
2、引導(dǎo)幼你有什么樣的感覺?請幼兒學(xué)一學(xué)這棵樹是怎樣長的?用肢體語言表現(xiàn)出來,再用小手來試一試梵高那短促而快速的用筆,感受筆觸和線條的運動。
教師小結(jié):這幅畫中充滿了波浪形和螺旋形的長線、短而有力短線,明亮的星星和月亮好像被漩渦一樣的云朵包圍著,大樹像火苗一樣扭曲旋轉(zhuǎn)往上長,而房子是用整齊的兒從形象、筆觸上欣賞、討論:畫家把星星、月亮、樹木畫成什么樣子?畫家是怎樣用筆的?像什么?短線排列的。
三出示相同題材不同作品,體會不同的情感。
1、這是一個小朋友畫的夜空(附圖三),看看跟梵高畫的有什么不同?(引導(dǎo)幼兒從色彩、線條形式發(fā)現(xiàn)不同之處)。
2、這樣的星空給我們什么樣的感覺?
3、梵高這樣畫,想要我們感受什么呢?
教師小結(jié):梵高作品中強烈的色彩和動感的筆觸這都讓我們感到很緊張、心情很憂郁難過。而小朋友畫的夜空用淺藍色的月亮,嫩綠的星星,并用彩色裝飾天空,讓我們感到平靜,星星和月亮都很開心。
四幼兒創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)。
1、嘗試不同方法學(xué)習(xí)表達自己的情感。
現(xiàn)在,我們也來試試用像畫家一樣的方法畫一幅有星星、有月亮的夜景,好嗎?你抬頭看過星星月亮么?你當(dāng)時的心情怎樣?可以用什么顏色來表達你的感受?仔細想想,想好了再畫。
2、幼兒作畫,引導(dǎo)幼兒大膽運用不同材料、不同顏色和線條進行表現(xiàn)。
3、幼兒互相講述作品。
1、為幼兒創(chuàng)造寬松的欣賞環(huán)境,有利于幼兒的積極性和創(chuàng)造性發(fā)揮出來。在這節(jié)活動中,幼兒的情緒始終是積極的。在欣賞顏色時有的幼兒說顏色在跳舞,看到星星的感覺像轉(zhuǎn)圈圈轉(zhuǎn)暈了;在認識線條表現(xiàn)扭曲的樹時有的幼兒身子的扭動說樹枝像蛇一樣靈活。美術(shù)欣賞沒有完全正確的答案,個體差異使每個人都有不同的體驗。在欣賞作品時,教師不把自己的看法強加與幼兒,而是充分肯定每個幼兒的感受和理解,用討論的方法對幼兒進行引導(dǎo)。梵高作品在色彩和筆觸線條方面突出,幼兒在顏色和線條方面都是高手,加上老師合理的啟發(fā)和指導(dǎo),幼兒能較好地分析和理解作品創(chuàng)作意圖。
2、創(chuàng)作時,教師作為活動的支持者準(zhǔn)備了多種繪畫工具,大大的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲,使幼兒的想法不受材料的限制,自由選擇,盡情發(fā)揮。創(chuàng)作階段,幼兒的創(chuàng)作作品都很有線條感,油畫棒和水粉結(jié)合的效果使得畫面效果也極度豐富。
幼兒在欣賞過程中,過多注意某個細節(jié)的觀察,沒有給孩子留下充分的觀察表現(xiàn)的時間,限制了幼兒主動探索求知的欲望。
大班心得與反思篇十
我所講的是學(xué)前班探究式活動課程中的語言交流學(xué)科中的一課——《沒有大人的世界》。
本課的活動目標(biāo)是在讓小朋友理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上會講述故事,知道大人對我們很重要。在活動過程中我首先為小朋友們介紹了一個生氣的小朋友——阿貴,他為什么不高興呢?由此引起小朋友們的注意,使幼兒能有較高的興趣同老師一起來聽聽這個小故事。在導(dǎo)課部分能夠充分調(diào)動了小朋友們的極積性使幼兒注意傾聽。
聽完故事后,引導(dǎo)小朋友們說出,阿貴為什么會希望這個世界上沒有大人呢?他的愿望是在哪里實現(xiàn)的?在夢境中阿貴在沒有大人的世界里遇到了什么困難?在此部分通過提問的方式使幼兒充分理解故事,能夠大膽來表述故事,進行自由的交流。在這里對小朋友們的理解能力、表達能力、交流能力進行煅煉。只是在授課過程中,沒能更好的、全面的使幼兒的表達能力進行訓(xùn)練,如果在活動中將此部分進一步深化、擴大,幼兒的能力將更好的得到培養(yǎng)。
在練習(xí)鞏固的環(huán)節(jié),讓小朋友們對阿貴所遇到的困難按順序進一步進行表述。在這里進行這樣的處理是為了讓小朋友們更好的理解故事,訓(xùn)練小朋友們表達事物時的條理性。讓小朋友們進一步了解大人在對自已的重要性。
最后,在活動延伸的部分我處理的有些過于簡單,如果將這一部分單獨設(shè)立一個課時,讓小朋友們充分發(fā)揮自已的想象力對《沒有大人的世界》進行故事延伸,這將是對幼兒表達能力和想象能力的又一提高。
大班心得與反思篇十一
在這次教學(xué)活動中,采用我國傳統(tǒng)的民間剪紙藝術(shù),如夜色中的樓房建筑、以及夜空中眨著眼睛的星星和月亮,構(gòu)成了一幅完美的夜色剪影圖,給幼兒以充分的視覺享受。另外,在幼兒噴刷做畫過程中,教師給幼兒創(chuàng)造了一個美的空間,通過音樂《夏夜》將幼兒帶到夜暮降臨、萬物寂靜的特定環(huán)境中,一曲輕柔的樂曲把幼兒帶到了美的意境中。這樣,情景交融,融情于景,給幼兒以美的享受,培養(yǎng)了幼兒初步的審美能力。
在噴畫中,采用游戲的形式,幼兒手拿牙刷,在噴刷用具上做“下小雨了”的游戲,一邊噴刷,嘴里邊發(fā)出“沙、沙、沙”的聲音,孩子們或站著,或坐著,不拘形式,整個教學(xué)過程,孩子們沉醉在藝術(shù)酒吧中,似工匠,又象是藝術(shù)家,興趣非常的濃厚,圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。
此外,在教學(xué)過程中打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式。首先是不完整示范的教學(xué)方法。在教學(xué)過程中,教師不進行完整的示范,只講明噴刷的方法和需要注意的地方,而對教學(xué)中的精彩部分--“噴刷的效果”采用設(shè)埋伏的方法,給孩子留有想像的空間,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)剪影藝術(shù)的美,當(dāng)一幅幅美麗的夏夜圖展現(xiàn)在孩子們面前時,一聲聲的驚嘆聲,把整個教學(xué)推向了高潮。
其次,在冷暖色彩的對比思考中,教師則從幼兒身邊的東西,如對暖色調(diào)的理解,教師從你看到紅色想到了什么來啟發(fā)引導(dǎo)幼兒,如太陽、紅綢子小紅花等等,然后從太陽和太陽光帶給人的感覺,如紅綢子表現(xiàn)的是節(jié)日的.熱鬧場面,給人的感覺很熱烈,使人興奮和激動,太陽光則很亮、很刺眼,來加深對暖色的理解。綠、藍、青色則是草地、大海、冰雪、夜空、湖泊的顏色,從它們帶給人的感覺來啟發(fā)引導(dǎo)幼兒,加深對冷色的認識。
再次,在為幼兒選擇操作材料時,教師沒有根據(jù)個人的情趣和愛好去限制孩子的想法,而是給幼兒多種剪紙材料,讓他們自由布局,給他們提供充分的自我表現(xiàn)的機會,這樣,有利于激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲和創(chuàng)作欲望。
最后,在課后不進行作品評析,讓幼兒自由欣賞作品,去感受和體驗美麗的夏夜。幼兒三個一群,五個一簇,象是在欣賞藝術(shù)作品,又象是在觀賞美景,有身臨其境之美。
大班心得與反思篇十二
1、提高團隊競爭意識和對體育活動的興趣。
2、通過障礙跑學(xué)習(xí),發(fā)展其跳躍能力、奔跑能力和平衡能力。
3、學(xué)習(xí)障礙跑的基本技術(shù)。
小型體育器械(欄架、海綿墊、拱門)。
活動重難點:
重點:跨越障礙的基本技術(shù)。
難點:運用正確體育動作快速的通過障礙物。
開始部分
1、教師帶領(lǐng)幼兒跑步進入活動場地。幼兒自由散開,教師組織在相應(yīng)的位置上站好。
2、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運動:頭頸運動、肩關(guān)節(jié)運動、腰部運動、膝關(guān)節(jié)運動、踝腕關(guān)節(jié)、前后壓腿、左右壓腿(教師可根據(jù)幼兒體力或者天氣變化進行適當(dāng)?shù)臒嵘磉\動)。
1、教師引導(dǎo)幼兒簡說與奧運會有關(guān)的.內(nèi)容。
師:今天我們進行一項體育運動,誒,小朋友,請你想一想你知道哪些體育運動?
幼:打籃球、打排球、跳高、跨欄??????。
幼:知道。我知道奧運會的郭晶晶是跳水冠軍??????。
幼:跨欄就是前面有一個欄桿,然后跳起來邁過去。
師:哦,這樣啊,看,那邊正好有小跨欄,讓我們來試試吧。
2、教師帶幼兒用小型體育器械進行運動。
(1)、將小跨架依次放倒擺成三列,每兩個跨架之間相隔距離進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
(2)、將小跨架依次站立擺成三列,每兩個跨架之間相隔距離進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
(3)、教師組織幼兒分成三隊,分別站好,幼兒在聽到老師的指令后便開始練習(xí)。
(在練習(xí)前教師一定要先講規(guī)則,然后再開始練習(xí)。教師要關(guān)注個別膽小的孩子,對于進步進行及時的鼓勵。)
3、 出示海綿墊和拱門,利用其進行運動與比賽,并將其引導(dǎo)生活中。
幼:能。
師:好,讓我們看看有什么難關(guān)。
(1)、教師按先欄架再海綿墊后拱門的方法擺好障礙物。
(2)、學(xué)生練習(xí)再進行比賽。
(3)、教師帶領(lǐng)幼兒向獲勝的那一組表示祝賀,并鼓勵其它組的幼兒。
(在活動前,教師先講清規(guī)則,再開始游戲。提醒幼兒安全第一,注意安全。注意跨的要點是平衡。)
1、放松運動(教師帶領(lǐng)幼兒坐在地上,深呼吸、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、晃晃手、敲敲腿等)。
2、課堂小結(jié)。
3、師生再見,送還器材。
大班心得與反思篇十三
活動目標(biāo):
1、傾聽歌曲,熟悉旋律,學(xué)習(xí)用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲。
2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作來表現(xiàn)對歌曲的感受,體驗表演的樂趣。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備:
蝴蝶花的掛圖,歌曲內(nèi)容相匹配的掛圖。
活動過程:
一、教師組織幼兒到草地,引導(dǎo)幼兒邊欣賞歌曲邊觀察蝴蝶花。
幼:會。
師:今天老師就要介紹一種不怕人的長得可漂亮的小蝴蝶給你們認識。(出示蝴蝶花掛圖)。
二、集中幼兒坐在蝴蝶花旁,結(jié)合歌詞進行談話。
師:你們知道小蝴蝶為什么不害怕嗎?
幼:因為它是一盆花。
師:那你們知道它的名字嗎?
幼:蝴蝶花。
三、學(xué)唱歌曲。
四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作。
師:蝴蝶花聽了小朋友的歌聲非常開心,如果小朋友能用動作表演出來,蝴蝶花會開得更鮮艷。(幼兒表演)。
五、結(jié)束活動。
雖然這是一個藝術(shù)(唱歌)活動,但是活動得導(dǎo)入?yún)s是選擇了介紹蝴蝶花的形式來吸引的注意力,掛圖的形象生動大大地提高了幼兒對于活動的興趣,這也是將科學(xué)領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域有機的整合。體現(xiàn)了綱要里提到的整合性原則。活動中教師還能運用如:“看看誰坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看誰和我一樣“等多種不同的語言來對幼兒進行常規(guī)培養(yǎng),這樣的常規(guī)培養(yǎng)方式顯得比較豐富,也能夠更好的集中幼兒的注意力,提高教學(xué)的質(zhì)量。如果在幼兒創(chuàng)編動作后,教師能夠和幼兒一起表演,就更能體現(xiàn)在活動中的師幼互動。
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大班心得與反思篇十四
設(shè)計意圖:
中班的幼兒已能說出許多水果名稱,并初步積累了一些有關(guān)超市的知識及經(jīng)驗。在生活中,孩子們也非常樂意去超市逛逛或購物。通過“水果超市”讓孩子們在動手操作及游戲中掌握一些數(shù)學(xué)知識,是他們最為樂意的。
活動目標(biāo):
1、會商量確定水果的價格,并制作價目標(biāo)簽。
2、初步感知5以內(nèi)數(shù)的組成,感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系,初步理解加減法運算。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣,鼓勵幼兒樂于參與操作、游戲等活動,能大方地與同伴和老師交往。
4、有規(guī)律點數(shù),豐富點數(shù)經(jīng)驗。
5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
活動準(zhǔn)備:
1、已參觀過水果店、超市。
2、幾種水果玩具(數(shù)量為幼兒4倍)、貨架、代幣券(數(shù)字1---5)。
活動過程:
1、教師和幼兒共同布置“水果店”。
讓幼兒確定水果的品種,貨架的擺放位置。
a、請小朋友按袋上數(shù)字將“水果”裝進袋子里。
b、請小朋友將裝錯量的“水果”按正確的數(shù)量裝好。
2、幼兒分組商議水果價格,并給每個水果制作價目標(biāo)簽。
3、參觀超市并購物。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒參觀超市,引導(dǎo)幼兒觀察水果上的價目表。
(2)商量分成兩組,輪流扮演收銀員和顧客。
(3)扮演顧客的幼兒每人領(lǐng)1張5元的代幣券開始購物。
“每個幼兒只能買5元錢以內(nèi)的水果”。
“如果讓你用5元錢買兩樣水果,你可以買哪兩樣?”
請幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來。
教師小結(jié):共同討論用5元錢買水果有幾種買法?引導(dǎo)幼兒找出5的組成的規(guī)律。
“如果讓你用5元錢買三樣水果,你可以買哪三樣?”
幼兒繼續(xù)在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果。
(4)規(guī)則:買的水果價格合起來正好是代幣券上的數(shù)字。
4、購物游戲可反復(fù)進行,并延伸到區(qū)域游戲活動中。
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
大班心得與反思篇十五
(一)活動目標(biāo):
1、感受兒歌中幽默,詼諧的語句,并愉快的投入活動。
2、大膽的表達自己的想法,形象的進行表演。
3、在游戲與討論中了解要做個勤快人。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
5訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。
(二)活動準(zhǔn)備:
磁帶——《懶惰蟲》。
情境表演——懶惰蟲。
(三)活動過程:
1、欣賞情境表演,引出懶惰蟲的形象。
2、引出兒歌的前半部幀。
(1)教師有節(jié)奏的朗讀兒歌的前半部分。
(2)提問:“你是不是懶惰蟲?”
鼓勵幼兒大膽表述“我不是懶惰蟲。”
(3)提問:“懶惰蟲的手腳、全身是不是真的痛?”
(4)教師與幼兒一起有節(jié)奏的朗讀兒歌的前半部分。
3、引出兒歌的后半部分。
(1)討論:“你們不是懶惰蟲,那是什么人?為什么?”。
(2)教師有節(jié)奏的朗讀兒歌的后半部分。
(3)提問:“你們會做什么勞動?”,討論后教師與幼兒邊表演邊有節(jié)奏地朗讀兒歌的后半部分。
(4)啟發(fā)幼兒用愉快的情緒表演兒歌后半部分并加入自己勞動的句子。如:“我會拖地板、我會拖地板,我經(jīng)常拖地板?!?BR> 4、幫助懶惰蟲改正缺點,大家一起完整地朗讀兒歌《懶惰蟲和勤快人》。
附兒歌:懶惰蟲和勤快人。
你是懶惰蟲,你是懶惰蟲,你全身都在痛。
你的手也痛,你的腳也痛,你全身都在痛。
我是勤快人,我是勤快人,我全身都是勁。
我的手有勁,我的腳有勁,我天天在勞動。
我會……,我會……,我經(jīng)常……。
1、本節(jié)課的目標(biāo)中目標(biāo)一達成得比較好,幼兒都能夠用快慢不同的速度來演唱歌曲,表現(xiàn)勤快人和懶惰人,而目標(biāo)二完成得還不夠。相比較而言,唱得多動得少了一些,在音樂課也同樣要注重動靜交替。
2、練聲環(huán)節(jié)的有機整合,今天的練聲只是單純的以師幼問好的形式練了下聲,其實應(yīng)該更加注重音樂元素的結(jié)合,讓練聲也為今天的音樂課做鋪墊,勤快人和懶惰人是一首快慢不同的歌,可以選擇上學(xué)期學(xué)過的《魚兒好朋友》,也是一首快慢不同的歌,這樣在練聲中就讓幼兒感受到可以用快慢不同的速度來演唱歌曲。
3、在今后的活動中還要多多思考提問的有效性,在提問幼兒為什么勤快人要唱得快懶惰人要唱的慢一些,幼兒不是能夠很好的理解。
4、本節(jié)活動的難點是幼兒能夠大膽的創(chuàng)編勤快人和懶惰人的動作,在這個環(huán)節(jié)的處理上還是不夠,幼兒只是簡單的創(chuàng)編出了歌詞中的動作,應(yīng)該充分發(fā)散幼兒的思維,一起來表演勤快人還可以擦擦地、洗洗衣服;懶惰人可以翹著二郎腿什么都不做等等。這樣歌曲的情景性更強,也提升幼兒的表現(xiàn)力,充分體現(xiàn)藝術(shù)活動的美感。
5、圖譜的有效運用。在環(huán)節(jié)四中根據(jù)幼兒的回答一張張的出示了圖譜,每一張圖譜都是一句歌詞,幼兒在說說看看中很容易的就記憶了歌詞內(nèi)容。在老師的范唱后,幼兒也能夠清楚的感受到歌曲快慢不用的速度。
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大班心得與反思篇十六
針對本次開展的教學(xué)活動,我進行了下反思?!堵斆鞯男‰u》是一個故事讀本,情節(jié)生動有趣,滿足了幼兒的求知欲。對大班小朋友來說是一個既有親切感又有挑戰(zhàn)性的讀本,畫面里的信息遠遠超過了文字所要表達的信息?;顒拥囊婚_始,我設(shè)計了和幼兒一起去開心農(nóng)場的場景深深地吸引了孩子們參與的積極性,大大提高了幼兒對活動的興趣。而整個活動我積極的投入其中和孩子們一起開心的玩、引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖畫信息,仔細的傾聽幼兒的表述,及時的回應(yīng)幼兒,由于第一階段的活動容易枯燥,因此我在活動中不時的增添趣味性,呈現(xiàn)了一個積極有效的師幼互動。
在活動中,我所設(shè)計的每個提問都給孩子們提供了想象猜測的空間,如:小雞和狐貍的性格是什么樣的?當(dāng)小雞遇到狐貍時會發(fā)生什么事情?小雞和狐貍會比什么呢?最后小雞用什么聰明的辦法戰(zhàn)勝了狐貍?每個問題環(huán)環(huán)相扣、層層遞進。孩子們的回答更是出其不意,有的說:小雞和狐貍比跳舞、小雞和狐貍比打架,還有的說:“小雞和狐貍比聰明?!碑?dāng)孩子們得到我積極的應(yīng)答后對活動的興趣就更高了。
整個活動活動重點的把握較好。幼兒不僅能用動作來表現(xiàn),還能通聲音、表情來表現(xiàn)小雞和狐貍的比賽場景。在觀察狐貍和小雞比賽跳高時玉玉小朋友認為狐貍會贏,雖然只有他一個人這么認為,可我沒有忽略他的想法,而是提出我和他來扮演狐貍小雞進行跳高比賽,讓故事的情節(jié)真實化幫助幼兒了解高大的動物比矮小的動物跳得高。這個活動的小插曲不僅起到了教育的作用,更讓我的活動充滿趣味性,拉近我和孩子們之間的距離,一舉兩得。
活動一開始我和幼兒分析了主人公的性格特征,狐貍高大狡猾和小雞小小可愛,如果能夠?qū)⑦@個性格特征銜接到接下來的猜圖環(huán)節(jié)中,我想幼兒就能更好的了解狐貍贏的原因。其次我忽略了小結(jié):為什么小雞最后能戰(zhàn)勝狐貍?延伸到生活中如:幼兒遇到困難、危險以及突發(fā)狀況時,能想辦法應(yīng)對?;顒与y點突破還不夠。
大班心得與反思篇十七
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒探索、體驗、感受10以內(nèi)數(shù)組成中所蘊涵的數(shù)學(xué)關(guān)系,如總數(shù)與部分數(shù)的包含關(guān)系、等量關(guān)系、互換關(guān)系、互補關(guān)系以及分合的有序性,是幼兒園大班開展數(shù)組成教學(xué)活動的關(guān)鍵所在。
2、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
3、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動過程:
大班數(shù)組成教學(xué)要強調(diào)相關(guān)經(jīng)驗的獲得和積累,同時重視對各種數(shù)學(xué)關(guān)系的理解,重視思維方法和解決問題能力的培養(yǎng),引導(dǎo)幼兒積極主動地從中探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律,切忌把學(xué)習(xí)數(shù)的組成變成一種死記硬背的過程。教師在設(shè)計大班10以內(nèi)數(shù)組成教學(xué)活動時,可參考如下步驟:
1.第一階段:分與合的經(jīng)驗積累建議選擇數(shù)量“5”作為幼兒開始學(xué)習(xí)數(shù)的組成的內(nèi)容,因為5大小適中,而且它可以避免幼兒常規(guī)的“平分”思維。教師可以向幼兒提供大量有關(guān)5的分合的操作材料讓幼兒進行各種探索活動,如“分水果”、“剪貼格紙”、“撒花片”、“分玩具”、“翻片片”、“組成連線”等,使幼兒通過這些活動理解分合的意義及基本的操作規(guī)則,如什么是分、什么是分兩份,以及記錄的內(nèi)容要與分的結(jié)果一樣等。
當(dāng)幼兒積累了相當(dāng)多的“5的分合”操作經(jīng)驗時,就可引導(dǎo)他們遷移運用5的分合的經(jīng)驗,讓幼兒自己去探索完成2~4的分合學(xué)習(xí)。由于2~4的分合組數(shù)均不如5,且幼兒對于分合活動規(guī)則已熟悉,因此讓他們獨立完成學(xué)習(xí)并不困難。
2.第二階段:探索發(fā)現(xiàn)數(shù)的分解規(guī)律在幼兒學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分合經(jīng)驗基礎(chǔ)上,開始學(xué)習(xí)6的分合時,教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒探索數(shù)的分解規(guī)律。首先要引導(dǎo)幼兒探索將一個數(shù)分成兩份時,如何能窮盡所有的分法,例如5分成兩份有4種分法,6分成兩份有5種分法……在操作和觀察的基礎(chǔ)上,再通過分析、比較不同的分合記錄單,發(fā)現(xiàn)哪一種方法分得既快又不會遺漏,從而引導(dǎo)幼兒體驗分合的有序性。
3.第三階段:掌握數(shù)的分合結(jié)構(gòu)當(dāng)幼兒已能熟練進行8以內(nèi)數(shù)的分合后,教師要打破幼兒的認知平衡,引導(dǎo)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上,分析、比較各組分合的異同點,感知和體驗兩個部分數(shù)的互補和互換關(guān)系。
針對數(shù)的組成學(xué)習(xí)中需處理和解決好的幾個問題,教師在教學(xué)設(shè)計中,不但要明確每個階段的重點和幼兒需要積累的相應(yīng)經(jīng)驗,還要清楚地認識到每個階段應(yīng)運用何種教學(xué)方法引導(dǎo)幼兒進行分析、比較、綜合、概括,每個階段應(yīng)提供何種適宜的教學(xué)具幫助幼兒理解其中的數(shù)學(xué)關(guān)系:
(1)當(dāng)幼兒不理解什么是分兩份時,教師可采用情景演示法,運用一些實物和幼兒一起進行分合活動,幫助幼兒理解什么叫分,什么叫分兩份,充分體驗分和合的過程,體驗數(shù)的可分性。
由于幼兒已有平均分的經(jīng)驗,為了避免干擾,教師應(yīng)有意識地選擇一些不易進行平分的物品,如圖書、長毛絨玩具等進行操作。以游戲“分書”、“分皮瓊”的形式為例,在引導(dǎo)幼兒觀察教師手中的物品及數(shù)量的同時,讓幼兒思考將5個皮球分成兩份的分法,再分別邀請兩名幼兒根據(jù)各自的辦法演示分合過程,并鼓勵幼兒用簡明的語言表達分球的分合過程。
(2)當(dāng)幼兒在一次操作活動中不能做到取一定數(shù)量(總數(shù))的物體分兩份時,教師可在分物板上為每個幼兒提供兩個人物或動物形象,使“分兩份”的要求具體形象;然后,邊請幼兒按要求操作嘗試,邊在絨板上進行演示,強調(diào)先要取總數(shù),然后再分,幫助幼兒明確規(guī)則,體驗總數(shù)與兩個部分數(shù)的關(guān)系。
(3)在幼兒多次活動后,當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)一部分幼兒對分合活動規(guī)則仍不很清楚時,教師應(yīng)在幼兒完成小組活動后,展示幾份存在不同問題的分合記錄,引導(dǎo)幼兒觀察,通過逐條對照規(guī)則檢驗,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題,提出改正意見,使分合的規(guī)則在此過程中得以明確、強化。
(4)當(dāng)幼兒在某個數(shù)的分合活動中不能窮盡所有結(jié)果時,教師應(yīng)為幼兒提供多樣化的操作活動,如分玩具、分花片、分水果、分豆子等,讓幼兒進行充分的探索,積累豐富的相關(guān)經(jīng)驗。在幼兒進行多次操作活動后,展示3~4名幼兒的作業(yè),通過強調(diào)分合規(guī)則,引導(dǎo)幼兒共同觀察、討論,找出遺漏和重復(fù),并分析不同的答案。
(5)當(dāng)大部分幼兒已能窮盡數(shù)的所有分法時,教師應(yīng)在評價活動中,展示部分幼兒的作業(yè),提出問題,引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí),嘗試將無序的分合記錄調(diào)整成有序的分合記錄。
(6)當(dāng)幼兒對某些活動不感興趣時,教師應(yīng)在觀察的基礎(chǔ)上分析原因,適時為不同發(fā)展水平的幼兒提供不同層次、不同形式的操作材料。如將“分玩具”、“分水果”等游戲內(nèi)容和操作材料更換成“剪方格”、“翻片片”或“按特征分類并記錄”,促進其在與材料的相互作用中,不斷豐富相關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗。
(7)當(dāng)多數(shù)幼兒在多次分合活動中,既能窮盡所有分法,又能反映不同的分合順序時,教師應(yīng)在評價活動時,展示部分幼兒的作業(yè),以“誰的分合最容易記住”為話題,引導(dǎo)幼兒觀察討論,體驗分合的有序性,觀察兩個部分數(shù)的互補關(guān)系。
(8)當(dāng)多數(shù)幼兒在分合活動中能注意到進行有序的分合時,教師應(yīng)啟發(fā)和鼓勵幼兒用符號記錄,并表達自己所尋找發(fā)現(xiàn)的相像的分合式,同時肯定幼兒的創(chuàng)造,讓幼兒進一步體驗互換關(guān)系。
“10以內(nèi)數(shù)的認識”這節(jié)課是在學(xué)生認識了8、9的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。課本先顯示一幅主題圖供學(xué)生數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)10,再認識10、10以內(nèi)數(shù)的順序,比較相鄰兩個數(shù)的大小,最后學(xué)習(xí)10的組成和寫數(shù)。這部分內(nèi)容在編排上與8、9的認識主要有兩點不相同:一是沒有安排10的序數(shù)意義,因為學(xué)生對自然數(shù)的序數(shù)意義已比較熟悉了;二是將10的組成提前到寫數(shù)前面,這樣既有利于在教學(xué)中利用10以內(nèi)數(shù)的順序和大小比較去更好地突出10的組成,同時也有助于學(xué)生集中練習(xí)10的書寫。由于我們采用的計數(shù)法是十進制計數(shù)法,滿十要向前一位進1,因此10的組成十分重要,它是今后學(xué)習(xí)20以內(nèi)進位加法和進一步認識100以內(nèi)、萬以內(nèi)以及多位數(shù)的基礎(chǔ)。教材先讓學(xué)生擺小棒,并根據(jù)擺的過程填10的五種組成,然后又讓他們推想出10的另外四種組成,這樣逐步加深學(xué)生對10的組成的理解。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點教材的實際特點,我在設(shè)計“10以內(nèi)數(shù)的認識”這一課時,力求體現(xiàn)了以下幾個特點:
1、創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、從舊知出發(fā),充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識。
3、巧妙設(shè)計游戲,引導(dǎo)學(xué)生探究新知。
一節(jié)課下來,基本達成了教學(xué)目標(biāo),但還有一些值得進一步改進和研究的問題:
“10以內(nèi)數(shù)的認識”這部分內(nèi)容在編排上與8、9的認識其中有一點是不相同的:沒有安排10的序數(shù)意義的教學(xué),因為學(xué)生對自然數(shù)的序數(shù)意義已比較熟悉了,那么在這種情況下10的序數(shù)意義還要不要拿來當(dāng)作新授部分來講還是點到為止呢?新課程下的教材如何來正確把握,如何讓教學(xué)在第一線的老師來挖掘這個有效素材呢?這是我從事新課程教學(xué)幾年來的一個困惑。
2、讓學(xué)生在合作交流中理解10以內(nèi)數(shù)的順序時,能讓學(xué)生順著數(shù)和倒著數(shù)。再讓學(xué)生親自動手擺10個小棒。并將它們捆成一捆,讓學(xué)生了解“10個一,可以組成1個十?!痹谔幚磉@個難點時,我覺得我做得還不夠,忽視了10還是個計數(shù)單位的教學(xué)。
大班心得與反思篇十八
活動目標(biāo):
1.了解乘公交車的基本禮儀,學(xué)習(xí)乘公交車時不推不擠、主動買票、讓座等基本禮儀,學(xué)會文明、安全乘車。
2.培養(yǎng)幼兒的功德意識及良好的公共場所禮儀行為。
活動準(zhǔn)備:
歌曲《讓座》乘車禮儀歌、扮演老爺爺?shù)挠變骸?BR> 活動過程:
一、乘車情境游戲,了解乘公交車的基本禮儀。
今天我們要乘車到赤峰動物園去,現(xiàn)在讓我們站在站臺上等候吧。我們應(yīng)該怎樣等車呢?
1.排隊:這時候有幾個人擠來擠去,不排隊。教師:,他們這樣擠來擠去好嗎?為什么?
小結(jié):我們也來提醒他吧“乘公交,先買票。排好隊,不吵鬧?!边@樣一個一個排好隊上車,一定又快又好。
2.幼兒上車:聽喇叭聲(師:聽,又開來一輛車,就是這輛車了!這輛車哪里是前門、哪里是后門呢?讓我們一個一個排好隊上車吧,一邊說“乘公交,先買票。排好隊,不吵鬧?!保?BR> 3.投幣買票:乘公交,先買票。排好隊,不吵鬧。
4.安全:這時,有位小朋友將頭伸出了窗外。
提問:嘀嘀出發(fā)咯!看,這些乘客--,這個小朋友在干什么呀?討論:在車上還應(yīng)該注意什么,才能更好地保護自己?(如果幼兒說不出的話,提示:假如車子搖搖晃晃站不穩(wěn)的話,應(yīng)該怎么辦呢?)小結(jié):我們要拉好扶手來坐穩(wěn),手臂腦袋不外伸。
師:嘀嘀!車輛啟步,請拉好扶手。
5.讓座:
師:步行街到了,請下車的乘客做好準(zhǔn)備……大汽車呀剛停下,上來一位--?老爺爺呀年紀大,沒有座位了,怎么辦呢?(老爺爺表揚幼兒:小朋友你謝謝你們讓座位給我們,你們都很有愛心。)還是讓售票員阿姨來讓座吧,我們小朋友還小,要保護好自己。一起唱歌《讓座》。是呀,我們小朋友都很有愛心,會關(guān)心老人,讓我們一起唱一首歌來表揚自己吧。
提問:還有哪些人也需要我們給他讓座呢?(出示圖片說一說,抱孩子的、大肚子、年紀大的)小結(jié):雨雪天,傘收好。老弱殘,照顧到。
師:滴滴!車輛起步,請拉好扶手。6.收傘:不一會外面下起了雨···師:長青街到了,請下車的乘客做好準(zhǔn)備……大汽車呀剛停下,上來一位--?叔叔,叔叔手里拿著傘,小朋友看看剛上車的這位叔叔是怎樣收傘的'?(把傘折疊好,并套上塑料袋。)小結(jié)::雨雪天,傘收好。老弱殘,照顧到。
二、師幼共讀《文明乘車禮儀歌》。
原來乘車還有這么多的禮儀呀,讓我們一起來說一說(師幼一起朗讀兒歌)。乘公交,先買票。排好隊,不吵鬧。雨雪天,傘收好。老弱殘,照顧到。
三、教師總結(jié)乘車禮儀:
候車要先看清站牌和行車方向,然后排隊候車,不要“夾塞”,也不要往車道上擠,上車要按次序,有老人、小孩、病人上下車,要盡力扶助。
上車后不要爭先恐后地搶座位,要往車廂中間走動。對病人、孕婦和抱小孩的同志要主動讓座。站立車廂時要扶好站穩(wěn),以免剎車時擠撞、踩踏到別人,碰了別人要道歉。
下雨天乘車,在上車前應(yīng)把雨傘折攏,雨衣脫下疊好,不要把別人的衣服弄濕。
乘車時,不要吸煙,不吃帶皮帶核的東西,不要把頭手伸到車外,不在車內(nèi)大聲交談,更不應(yīng)嬉笑打鬧。
到站前,提前向車門移動,下車時要按次序下,注意扶老攜幼。
課后我又進行了反思,在活動方面沒有什么大問題,但是也有不足的方面,小朋友們參與活動的積極性很高,達到了我預(yù)料的目標(biāo),小朋友們在回答問題上很積極,回答的也很好,都表達出了自己的想法。在最后的活動上,應(yīng)該讓幼兒學(xué)會帶有感恩之心,提醒幼兒在在下公交車時,下車別忘了對司機叔叔說謝謝。在常規(guī)方面,培養(yǎng)孩子在回答問題時不搶話,要注意傾聽他人講話。本節(jié)課無論是在課前還是課后,我都收獲很大。反思給自己的理論實踐方面積累了很多經(jīng)驗,這是一個很好的學(xué)習(xí)過程,同時也感覺到了自己教學(xué)方面的不斷成長,為成為一名合格的幼兒教師打下基礎(chǔ)。
大班心得與反思篇十九
在活動過程中,幼兒的探索興趣相當(dāng)濃厚,應(yīng)用已有的生活經(jīng)驗努力想辦法解決問題:打開箱子、分離黃豆和大米、取出棉花、儲存糧食等。在工具的應(yīng)用中,也充分感受到了使用工具的便捷性。因此重點目標(biāo)“在實驗的過程中了解生活中常見的小工具(篩子、漏斗、鑷子),初步體驗和認識工具給人們的生活帶來的方便”達成度較佳,在實驗的過程中也充分體驗到了成功的喜悅。
考慮到科學(xué)活動具有較強的操作性,對幼兒的操作要求、操作點評、操作總結(jié)和提升的語言要求精煉、明確、簡潔。因此在活動設(shè)計的過程中,較多地考慮每一次操作之前的指令語、操作過程中的指導(dǎo)語和結(jié)束后的總結(jié)語。通過一句一句地修改、一個字一個字的揣摩,在一次次的修改和提煉后,活動開展過程中的語言相對較為清晰,得到了在場同行們的認可。幼兒在正確、清晰的指令下,操作有序、正確。
第一次試教發(fā)現(xiàn),最后一次合作完成“儲存糧食”的任務(wù)對孩子的難度有點大。孩子之前只有使用其中一種工具的經(jīng)驗,另外兩種未曾使用。而最后的任務(wù),5個孩子需要共同完成三種工具的使用,同時涉及到同伴間的分工合作,對孩子們來說,跨越的難度有點大?;谝陨峡紤],我們將最后的合作完成任務(wù),改成了流水線的操作體驗。既可以彌補之前對另外兩種工具的操作空白,有可以加深體驗工具的便捷,可謂是簡單而有效。
大班心得與反思篇二十
聲音不吵架是我前年參加園里優(yōu)質(zhì)課評比時上的課,覺得教材還是不錯的,所以這次就把它安排到了《奇妙的聲音》這個主題里。還記得上次在上這個活動時,出現(xiàn)了很多意外的情況,弄得手忙腳亂的,后來我還為此專門寫了一篇文章《驚心動魄的一上午》,放在我的博客里。這次,要上這個活動了,我又專門去把這篇文章看了看,因為里面我提到了上完活動后的幾個教訓(xùn),再重溫一下,以免這次又犯相同的錯誤。
教訓(xùn)一:如果有運用電腦、多媒體這些高科技的東西,事先一定要反復(fù)試驗、確保萬無一失。
上次上課時,因為沒有事先檢查電腦設(shè)備,出現(xiàn)了很大的麻煩,所以我寫下了一樣一條。這次活動前,我就特意去檢查了一下多功能廳的電腦,播放、聲音都沒問題,課件放起來也很順利,這樣就確保了活動不會因為教具原因而出現(xiàn)什么問題。
教訓(xùn)二:小班的孩子對頭飾啊、玩具啊這些東西充滿了強烈的興趣,不要指望他們能控制住自己,幾個人共用一樣,一定要確保人手一份,不然就會出現(xiàn)搶奪的情況。
記住了這一點,這次我上課前就又做了很多的頭飾,每個角色都有,這樣,確保了每個孩子都能拿到自己喜歡的頭飾進行角色扮演,孩子們的興趣高漲,而課堂秩序也不會亂了。
教訓(xùn)三:小班的幼兒角色意識還不夠,要他們完全按照角色來演唱,除非有老師帶領(lǐng),不然是非常困難的。他們基本上都是一起唱,一起表演的,把別的角色也一同表演進去了。
看到這一點后,我在這次的活動中,就稍微改變了一下,請幼兒按自己的角色各自站在不同的地方,輪到哪一種小動物唱,我就走過去帶著他們一起唱,這樣,孩子們能清楚知道自己什么時候該唱了,什么時候不該唱。效果好多了。
其實,反思不是當(dāng)時反好就好了,應(yīng)該隨時翻出來看一看,尤其是又要上相同的教學(xué)活動時,看看以前上的時候有什么經(jīng)驗教訓(xùn),這樣就能更好的設(shè)計和開展活動了,這是我這次活動的最大感想。
大班心得與反思篇一
大班的學(xué)生壓力越來越大,日常的學(xué)習(xí)任務(wù)也越來越繁重,這就導(dǎo)致了許多學(xué)生晚上難以入眠,白天精神不夠集中。為了解決這一問題,學(xué)校大力推廣午睡,鼓勵學(xué)生在午休期間放松身心。在這一過程中,我也有了自己的心得與體會。
第二段:午睡的好處。
午睡一方面可以緩解學(xué)生身體疲勞,改善睡眠質(zhì)量,既可以集中注意力,鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,又可以讓學(xué)生恢復(fù)精力,提高工作效率。另一方面,午睡也有助于提高學(xué)生的免疫力,降低抵抗力,減少疾病的發(fā)生,使學(xué)生身體更加健康。
第三段:午睡中的困難與挑戰(zhàn)。
然而,在現(xiàn)實中,一些學(xué)生往往難以入睡,導(dǎo)致午睡效果不佳,主要有兩個原因:一是學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣,失去了中午午睡的機會。二是學(xué)生周圍的環(huán)境與氛圍并不適合睡覺,噪音、光線等因素會讓學(xué)生難以入眠。
第四段:解決午睡中的困難。
針對午睡中的困難,我們可以采取一些措施來解決問題。首先,學(xué)生要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,按時起床、睡覺,合理安排時間。同時,在午休時也可以調(diào)整好個人的睡眠狀態(tài),例如,把音樂放在枕邊,或者聽聽放松的催眠音樂,創(chuàng)造最佳安眠環(huán)境,讓自己的身體感受到安靜和舒適才能更容易入睡。
第五段:結(jié)語。
總之,午睡是對學(xué)生身心健康的一種保障。作為具有一定自理能力的大班學(xué)生,我們應(yīng)該養(yǎng)成好的睡眠習(xí)慣,提高自己的免疫力,同時也要讓周圍的同學(xué)、老師、家長和自己一起共同維護校園舒適和諧的睡眠環(huán)境,讓每個人都能享受到安逸的午休時光。
大班心得與反思篇二
看育兒書籍的心得體會導(dǎo)語:大家在看了育兒書籍之后有什么感受呢?如何寫好育兒心得呢?以下是小編為大家整理的文章,歡迎閱讀!希望對大家有所幫助!看育兒書籍的心得體會(一)小學(xué)是孩子一生學(xué)習(xí)的起始階段,很顯然這個時段顯得尤為重要。
這是一個知識從無到有,從有到逐漸加大面的過程。
很多人都知道小孩子的好奇心很強,什么都想問個為什么?這個時候我覺得最重要的是培養(yǎng)孩子去弄清問題過程的興趣。
孩子的提問.疑惑,知道的可以用有趣的比喻或故事來回答,不清楚的可以暫緩回答,比如說容我思考一下,或查一下資料等,千萬不要輕易的回答不知道,別煩,因為這樣會打斷孩子的興趣,使之心灰意冷,久而久之孩子想知道的由于怕遭到拒絕而變得不想多問了。
孩子對去弄清問題的興趣培養(yǎng)起來了,你會覺得做家長面對孩子的學(xué)習(xí)很輕松,因為隨之而來的是孩子學(xué)習(xí)的主動性。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是自主學(xué)習(xí)的重要一面,沒有章法毫無頭緒的學(xué)習(xí)會使你很被動。
因此平時我也很注意孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐漸引導(dǎo)孩子在時間上的安排,比如背誦的時間放在早飯前,做作業(yè)的時間放在早飯后或晚飯前,閱讀的時間放在睡覺前。
孩子很配合使我引導(dǎo)很得力。
現(xiàn)在的他作業(yè)沒有完成,偶爾他媽媽叫他先吃好晚飯后再繼續(xù)做時,他都會。
請求我們等他一會兒,我也覺得有一點道理,一篇作文一道題目思考到一半突然停止,肯定不利于今后的學(xué)習(xí)。
小孩子都有頑皮的一面,有時也會因為要玩而出現(xiàn)作業(yè)拖拉現(xiàn)象,我會適時的微笑提醒,對于偶爾濫看電視或玩電腦游戲的他一旦被我發(fā)現(xiàn)絕不縱容,他的懇求是毫無商量的余地。
引導(dǎo)孩子遇到有些問題時讓他自己先思考是我教育兒子的另一方面,最好的結(jié)果是由他的嘴巴說出答案或親手完成。
他做錯時我會問他為什么要這樣做?理由是什么?怎樣想的?我絕不會罵他,相反我還會表揚他,然后再告訴他正確的思考方式。
如果對孩子有些問題的提問總是直接回答,表面上看是幫助孩子學(xué)到了知識,孩子也輕松了,而在我看來不見得對每個孩子都是好事,時間長了有些孩子會產(chǎn)生依賴性,不肯動腦筋,遇到問題就問人,這樣對培養(yǎng)孩子愛動腦筋很不利。
孩子的學(xué)習(xí)是多方共同努力的事,說實在的,在孩子一些學(xué)科學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)我也很無奈,很外行,有句成語叫事半功倍說得好,好的方法會使孩子的學(xué)習(xí)輕松自如,這還要求我平時要多請教孩子的老師,有優(yōu)秀經(jīng)驗的家長,讓我們?yōu)榕囵B(yǎng)下一代合格的人才而共同努力吧!看育兒書籍的心得體會(二)按照學(xué)校的有關(guān)要求,配合學(xué)校的安排,同步抓好孩子德、智、體等方面的教育。
學(xué)校要求家長每天簽字是很有道理的,這是督促和了解孩子的有效方式,是聯(lián)系學(xué)校與家庭的一個互動的平臺,家長可以及時了解學(xué)校的安排、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進度,孩子在學(xué)校的表現(xiàn),哪些方面做得好,哪些方面做得不好。
因此我們除了工作很忙和偶爾出差,都會嚴格監(jiān)督和協(xié)助孩子完成作業(yè),并仔細檢查孩子的完成情況,幫助他查缺補漏,對不懂的給他講解,對出錯的讓他強化改正。
與孩子一起分享老師的表揚,告訴他要再接再厲;與孩子一起分析表現(xiàn)不好的地方,告訴他為什么那樣做不好,以后該怎么做。
貪玩是孩子的本性,需要督促,需要引導(dǎo),讓孩子養(yǎng)成嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,上課專心聽講,課后復(fù)習(xí),認真完成作業(yè),獨立思考,勤學(xué)好問等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,牢固掌握所學(xué)知識。
有幸和大家交流一下平時指導(dǎo)孩子自學(xué)的方法感到很高興。
小學(xué)是孩子一生學(xué)習(xí)的起始階段,很顯然這個時段顯得尤為重要。
這是一個知識從無到有,從有到逐漸加大面的過程。
很多人都知道小孩子的好奇心很強,什么都想問個為什么?這個時候我覺得最重要的是培養(yǎng)孩子去弄清問題過程的興趣。
孩子的提問.疑惑,知道的可以用有趣的比喻或故事來回答,不清楚的可以暫緩回答,比如說容我思考一下,或查一下資料等,千萬不要輕易的回答不知道,別煩,因為這樣會打斷孩子的興趣,使之心灰意冷,久而久之孩子想知道的由于怕遭到拒絕而變得不想多問了。
孩子對去弄清問題的興趣培養(yǎng)起來了,你會覺得做家長面對孩子的學(xué)習(xí)很輕松,因為隨之而來的是孩子學(xué)習(xí)的主動性。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是自主學(xué)習(xí)的重要一面,沒有章法毫無頭緒的學(xué)習(xí)會使你很被動。
因此平時我也很注意孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐漸引導(dǎo)孩子在時間上的安排,比如背誦的時間放在早飯前,做作業(yè)的時間放在早飯后或晚飯前,閱讀的時間放在睡覺前。
孩子很配合使我引導(dǎo)很得力。
現(xiàn)在的他作業(yè)沒有完成,偶爾他媽媽叫他先吃好晚飯后再繼續(xù)做時,他都會請求我們等他一會兒,我也覺得有一點道理,一篇作文一道題目思考到一半突然停止,肯定不利于今后的學(xué)習(xí)。
小孩子都有頑皮的一面,有時也會因為要玩而出現(xiàn)作業(yè)拖拉現(xiàn)象,我會適時的微笑提醒,對于偶爾濫看電視或玩電腦游戲的他一旦被我發(fā)現(xiàn)絕不縱容,他的懇求是毫無商量的余地。
引導(dǎo)孩子遇到有些問題時讓他自己先思考是我教育兒子的另一方面,最好的結(jié)果是由他的嘴巴說出答案或親手完成。
他做錯時我會問他為什么要這樣做?理由是什么?怎樣想的?我絕不會罵他,相反我還會表揚他,然后再告訴他正確的思考方式。
如果對孩子有些問題的提問總是直接回答,表面上看是幫助孩子學(xué)到了知識,孩子也輕松了,而在我看來不見得對每個孩子都是好事,時間長了有些孩子會產(chǎn)生依賴性,不肯動腦筋,遇到問題就問人,這樣對培養(yǎng)孩子愛動腦筋很不利。
孩子的學(xué)習(xí)是多方共同努力的事,說實在的,在孩子一些學(xué)科學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)我也很無奈,很外行,有句成語叫事半功倍說得好,好的方法會使孩子的學(xué)習(xí)輕松自如,這還要求我平時要多請教孩子的老師,有優(yōu)秀經(jīng)驗的家長,讓我們?yōu)榕囵B(yǎng)下一代合格的人才而共同努力吧!
大班心得與反思篇三
隨著教育的不斷發(fā)展,大班教育在幼兒教育中扮演著重要的角色。作為一名大班教師,我時常反思自身的教育方式和方法,不斷探索適合大班教育的途徑。在這個過程中,我獲得了一些心得體會,下面將分享一些我個人的經(jīng)驗。
首先,作為大班教師,我意識到在課堂中需要更加注重個別差異的重視。由于大班教室中學(xué)生數(shù)量眾多,每個學(xué)生的水平和特點各異。為了更好地滿足學(xué)生的需求,我將課堂的教學(xué)重點更多地放在個別差異化學(xué)習(xí)上。通過開展小組活動,我給予每個小組一個不同的任務(wù),以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時,我還會利用課后的時間與每個學(xué)生進行一對一的交流,了解他們的學(xué)習(xí)情況和困惑,從而更有針對性地進行指導(dǎo)。
其次,我認識到在大班教育中,互動和合作對學(xué)生發(fā)展的重要性。大班教育中,學(xué)生的數(shù)量眾多,課堂變得更為復(fù)雜。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高課堂的積極性,我積極創(chuàng)建互動和合作的環(huán)境。例如,在課堂中,我鼓勵學(xué)生之間相互交流,彼此討論學(xué)習(xí)問題,并給予他們合作完成任務(wù)的機會。這樣一來,不僅能夠激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣,還能培養(yǎng)他們的團隊合作和溝通能力。
此外,我也意識到在大班教育中需要更注重情感教育的重要性。由于大班教室中學(xué)生較多,教師很容易直接關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況而忽略了他們的情感需求。然而,情感教育對學(xué)生的發(fā)展同樣至關(guān)重要。因此,我在課堂中注重對學(xué)生情感需求的關(guān)注。例如,在學(xué)生遇到挫折和困惑時,我會主動與他們交流,了解他們的情感狀態(tài),并幫助他們找到解決問題的方法。我還會給予學(xué)生鼓勵和贊揚,增強他們的自信心和積極性。
另外,我意識到在大班教育中需要更多的創(chuàng)新和多樣性教學(xué)方法。在課堂教學(xué)時,我嘗試使用多種教學(xué)方法和工具,如故事講述、游戲、音樂等,以激發(fā)學(xué)生的想象力和思維能力。通過多樣性的教學(xué)方法,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對學(xué)習(xí)更加感興趣,他們的學(xué)習(xí)成果也更加顯著。同時,我也鼓勵學(xué)生們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,不拘泥于傳統(tǒng)的教育模式,從而全面培養(yǎng)他們的綜合能力。
最后,我深刻體會到作為一名大班教師,持續(xù)的自我反思是至關(guān)重要的。反思讓我更深入地了解自己在教學(xué)中的不足和潛力,從而積極進行改進和提升。通過反思,我能夠更好地調(diào)整和改進自己的教學(xué)方法和策略,以適應(yīng)大班教育的特點和需求。
綜上所述,作為一名大班教師,我通過不斷的思考和探索,積累了一些教學(xué)經(jīng)驗和體會。在大班教育中,我更加重視個別差異,注重互動和合作,關(guān)注情感教育,嘗試多樣性的教學(xué)方法,并持續(xù)進行自我反思。我相信,在不斷地學(xué)習(xí)與進步中,我能夠更好地適應(yīng)大班教育的要求,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
大班心得與反思篇四
“椅子”是幼兒非常熟悉的生活用品,幼兒經(jīng)常喜歡在椅子上騎馬、喜歡推椅子、跳椅子等等活動,因此結(jié)合大班幼兒年齡特點,我設(shè)計并實施了《椅子游戲》這一活動。培養(yǎng)了幼兒堅持性這一意志品質(zhì)?,F(xiàn)在我對這一活動做以反思:
1、本次活動目標(biāo)制定符合大班幼兒生理和心理年齡,幼兒很愿意參與游戲。俗話說:“興趣是最好的老師。”興趣是一種特殊的意識傾向,是兒童學(xué)習(xí)的動力源,是入門的向?qū)АJ聦嵶C明,有了興趣,活動就有了堅持性。
2、蒙臺梭利說的:“為兒童提供訓(xùn)練意志的材料,從環(huán)境中獲取積極的經(jīng)驗,豐富兒童生活的印象,并能引發(fā)兒童朝著興趣,有效益的方向發(fā)展,使他們從中獲取營養(yǎng)意志?!?BR> 在教學(xué)形式上:讓幼兒嘗試探索椅子的玩法(因為有了比賽的目標(biāo),幼兒就會耐心地、反復(fù)地練習(xí)。而且他們受大家都在練的環(huán)境影響,就有一種內(nèi)部的驅(qū)動力,促使幼兒無數(shù)次地反復(fù)練一個動作,直到熟練,能參加比賽);用椅子進行游戲(讓幼兒在進行搭建、嘗試運動的活躍氛圍中掌握活動的重、難點。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)跨、跳、平衡的技能,也體現(xiàn)了活動的趣味性)、合作(把椅子排成一排,從椅子上跨過去、走平衡等。再鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí),進行多種嘗試。設(shè)計椅子玩法的時候,我在尊重幼兒的前提下,適當(dāng)?shù)剡M行指導(dǎo),以同伴的身份參與,以增強游戲的趣味性。在活動中,跨跳的動作難度較大,我作了重點的示范,讓幼兒反復(fù)練習(xí),練習(xí)我隨時注意幼兒的安全,另外,讓幼兒兩兩合作可以讓幼兒間相互學(xué)習(xí),降低活動的難度,而且安全系數(shù)也會相應(yīng)的提高)、比賽(挑戰(zhàn)大力士游戲,鍛煉幼兒的團隊精神,培養(yǎng)幼兒的堅持性)。一系列活動使幼兒從不會到會,到熟練,在這一過程中,幼兒活動的堅持性就充分得到了培養(yǎng)。這樣,使堅持性真正得到培養(yǎng)。
3、本次活動的不足之處是:個別幼兒團隊意識很強,急于爭第一,而違反了游戲規(guī)則,我應(yīng)該及時地強調(diào)游戲規(guī)則,使得游戲更加公平公正。以后我會更加注意這一點,使在幼兒培養(yǎng)堅持性的同時,能嚴格遵守游戲規(guī)則,為幼兒的今后生活打下更好的基礎(chǔ)。
大班心得與反思篇五
“百數(shù)表”的教學(xué)是在幼兒學(xué)過讀數(shù)、寫數(shù)之后。教材的編排意圖是通過填寫100以內(nèi)的數(shù)目表,使幼兒對100以內(nèi)數(shù)的順序有一個初步的認識,了解每個數(shù)在數(shù)目表中的位置、與相鄰數(shù)的關(guān)系,對100以內(nèi)的數(shù)的大小有比較清楚的了解。同時,通過對此表的觀察,可以發(fā)現(xiàn)一些有趣的排列,從中可以發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律性的東西。這樣不但發(fā)展幼兒的思維,而且開闊幼兒的思路,提高幼兒的學(xué)習(xí)的興趣。
第一次觀察是完整的百數(shù)表,讓幼兒根據(jù)老師提供的百數(shù)表去觀察。讓他們快速發(fā)現(xiàn)百數(shù)表的橫行、豎行的排列都是有規(guī)律的。從中學(xué)會清楚地表達自己所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,以此來發(fā)展幼兒的語言表達的能力。第二次觀察是遮擋百數(shù)表的部分數(shù)字,讓幼兒猜一猜,從而達到使幼兒對數(shù)的位置有一個更清楚的認識。
利用百數(shù)表猜數(shù)活動。通過不同形式的練習(xí),達到一個共同的目的,知道數(shù)在百數(shù)表中的位置。因為幼兒對數(shù)字間的相互聯(lián)系已掌握了一定的方法,因此教學(xué)中幼兒只要利用學(xué)會的方法對重排的數(shù)字進行推理論證,就能形成結(jié)論,從而突破本次活動的難點。本次活動還運用知識來解決問題,這一環(huán)節(jié)采取階梯式的辦法――先遮擋一個數(shù)字,慢慢增加到遮擋四個數(shù)字,由淺入深,層層推進,掌握方法,使幼兒自然而然地掌握本次活動的重點。
開始找規(guī)律的時候,有些幼兒對規(guī)律的表述還是存在表述不清的。因此活動上中幼兒能說出最后一豎列都是10,20,30……,已經(jīng)是很好的答案了。行列的規(guī)律的尋找,在上課的時候,引導(dǎo)得還是太快,有很多幼兒還是沒有很好的反應(yīng)過來。幸虧練習(xí)的設(shè)計比較好,還是能幫助幼兒逐漸清晰數(shù)在百數(shù)表中的位置。
大班心得與反思篇六
近年來,隨著教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展,大班教師反思已成為教學(xué)改進和提升教師素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。作為一名大班教師,通過反思和總結(jié)教學(xué)實踐,我深刻體會到了其中的重要性和價值。在這篇文章中,我將分享我對大班教師反思的體會和心得。
首先,反思能幫助我發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題。在忙碌的教學(xué)工作中,我常常不可避免地會忽略一些細節(jié)和問題。而通過反思,我能夠有機會仔細審視自己的教學(xué)過程和效果,從而發(fā)現(xiàn)并及時解決教學(xué)中存在的問題。例如,我曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得較為沉默,經(jīng)過反思和討論,我意識到這可能是因為學(xué)生對課堂內(nèi)容不感興趣。于是,我調(diào)整了課堂內(nèi)容,增加了一些饒有趣味的活動和案例,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,取得了良好的效果。
其次,反思能幫助我改進教學(xué)方法。在教學(xué)過程中,很多時候我可能會因為固化的教學(xué)方法而無法滿足不同學(xué)生的需求。然而,通過反思,我可以從學(xué)生的角度出發(fā),思考如何更好地教授他們知識。例如,我曾經(jīng)反思過一堂英語課,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時很難記住,于是我改變了教學(xué)方法,采用了游戲和競賽形式來幫助他們記憶單詞。經(jīng)過一段時間的實踐,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的記憶效果明顯提高,這也使我更加堅信反思能夠促使我不斷提高自己的教學(xué)方法。
此外,反思還能幫助我發(fā)現(xiàn)并提升自己的教育價值觀。教育是一項偉大的事業(yè),每個教師都應(yīng)該有自己獨特的教育理念和價值觀。通過反思,我能夠?qū)逃谋举|(zhì)和目標(biāo)有更深入的理解,并對自己的教育價值觀進行反思。例如,我曾經(jīng)思考過如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和獨立思考能力,最終形成了我自己的教育理念。這種反思不僅使我更加明確自己的教育目標(biāo),還激發(fā)了我更多地探索和創(chuàng)新的動力。
最后,反思能夠激勵我不斷進步。每一次反思都是一次自我審視和自我調(diào)整的過程,它幫助我發(fā)現(xiàn)自己的不足,并指導(dǎo)我進行改進和進步。通過持續(xù)地反思,我不僅從所有的教學(xué)經(jīng)驗中汲取教訓(xùn),還能夠增長自己的見識和經(jīng)驗。這種不斷進步的心態(tài)不僅對我個人的教育事業(yè)有益,也能夠為學(xué)生提供一個更好的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
總之,大班教師的反思是一項重要的教學(xué)改進和提升教師素質(zhì)的工作。通過反思,大班教師能夠發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,改進教學(xué)方法,提升自己的教育價值觀,并激勵自己不斷進步。我相信,在不斷反思和總結(jié)的過程中,我能夠成為一名更好的大班教師,為學(xué)生提供更豐富、有效的教育。
大班心得與反思篇七
對大班開展了情緒識別活動《心情與表情》,主要要達到以下兩個目標(biāo):1.能夠在觀察、感知中,了解人的基本情緒特征。2.愿意與同伴分享自己的心情,知道好心情的重要性。我設(shè)計的環(huán)節(jié)是這樣的:一、出示表情圖片,了解人的基本情緒特征——喜怒哀愁。二、體驗情緒特征——情緒配對。三、內(nèi)化遷移情緒特征——幼兒分享與表情圖相對應(yīng)的事情。
在設(shè)計此次活動的時候,我主要考慮到了以下幾個小細節(jié):
1.看表情猜心情。我讓孩子們看四個表情,然后根據(jù)這四個表情來猜測不同的四種心情,當(dāng)孩子們不能根據(jù)表情猜測心情的時候,我通過自身的表情及心境表述,讓孩子們能夠理解。
2.事件心情巧配對。我細心尋找了4張有具體事件的,分別代表4種心情的圖片請孩子們進行觀察、講述,然后進行情緒配對,并在孩子們回答正確后出示相應(yīng)的表情,讓孩子們感受到成功的喜悅,并且讓他們將情緒和具體事件進行了聯(lián)系,明確了發(fā)生不同的事情會產(chǎn)生不同的情緒,并且能夠?qū)⑹录颓榫w進行較好地配對,遷移了經(jīng)驗,有了初步的情緒體驗。
3.繪畫分享情緒。在這個環(huán)節(jié)中,我為孩子們提供了四種情緒的圖畫紙,每一種情緒都用一種彩色紙:粉色代表喜、紅色代表怒、藍色代表哀、綠色代表愁,還在每張紙上貼上了相應(yīng)的表情圖,并讓孩子們進行選擇并繪畫相應(yīng)的事情。每組分別投放了4種表情的情緒圖畫紙,主要是為了杜絕同組孩子進行相互間的模仿;每組只投放了5張圖畫紙,主要是為了幼兒人手一張,拿到什么畫什么,避免選擇的時間浪費,同時也是為了孩子們能夠描述自己的任何心情,避免孩子們一味地選擇“喜”這種他們比較熟悉的情緒進行講述。
大班心得與反思篇八
(一)。
我是大班董欣萌的媽媽,現(xiàn)在我把我的心得和大家分享。作為家長首先要經(jīng)常與老師溝通,因為孩子一整天都在學(xué)校,老師付出的最多,也最了解孩子,與老師經(jīng)常溝通家長能及時了解孩子在學(xué)校的情況,可以更快的讓孩子改掉不良的行為習(xí)慣,小孩子是最沒有耐性的和堅持力的,需要老師和家長經(jīng)常的督促。
其次家長要和孩子交朋友,有時間時陪她玩她愿意玩的游戲。玩的時候你可以問她喜歡什么,不喜歡什么,這樣可以知道孩子是怎么想的。遇到事情時和她商量,與她交心,教她把事情換位思考一下,自己是什么心情,什么感受,交孩子有一顆善良和理解的心,如果孩子與其他的小朋友玩玩突然就不高興了,也不愿意說是什么原因,可以先放一下,把話題轉(zhuǎn)移,過一會在問,她就會說,這時你要幫她分析讓孩子變的大度些,在一起玩是件開心的事不要計較小小的過失,誰都不是有意的,是自己孩子的錯時要讓她主動去道歉。當(dāng)孩子提出無理要求時,要說明原因,講道理,分析這要求對她來說好的影響有多大,壞的影響有多大,讓她自己比較一下。雖說孩子的心里不高興但基本上都會主動放棄。
如果孩子同樣的錯誤出現(xiàn)了兩次以上,就要提醒她這件事情不應(yīng)該出錯的。媽媽以前與你說過,并告訴她這次可以原諒。如果再出錯就必須要嚴厲起來,不能心軟。事后要告訴她媽媽的本意也不愿意這樣,是因為你把媽媽給氣急了。媽媽也是為了你好。如果有一天孩子不用大人督促就能把事情作的很好,那么就要表揚她,寶寶今天真棒,真是個好寶寶。并適當(dāng)?shù)慕o些獎勵比如“三個吻”或是給點吃的或是玩的,她都很高興。大人不要輕易的對孩子許諾,如果許諾了就一定要對限,當(dāng)時不能及時對限諾言就必須解釋清楚。在孩子面前不能失信。當(dāng)大人出錯時要與孩子說“對不起”。她會記住的,她出錯時同樣會與你說“對不起”。記得有一次是我把她的什么東西弄壞了,我不記得了,當(dāng)時我沒有說話,也沒有對她說“對不起”,她就攆著我讓我與她說“對不起”。當(dāng)時我就笑了,心想我怎么還不如孩子呢,然后我說我不是故意的“對不起”了。
(二)。
在教育孩子上,每個家長或多或少都有些困惑,每個孩子的優(yōu)點和缺點都不一樣看你是否了解自己的的孩子。下面我談一談我的育兒經(jīng)驗。
1.足夠的睡眠是孩子生長發(fā)育和健康成長的基本條件。所以我每天規(guī)定孩子晚九點之前必須睡覺。早六點半必須起床。讓孩子有個良好的作息時間。
2.每天放學(xué)回家自己安排寫作業(yè)的時間。在孩子寫作業(yè)的時候,家長不要看電視,以免分散孩子的注意力,自己也看看書,給孩子營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。每天做完作業(yè)一定要復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容加以鞏固。
3.學(xué)會跟孩子交流,我每天晚上都要和孩子談一談幼兒園有什么趣事,媽媽單位有什么新鮮事。通過交流能提高孩子表達能力和分辨是非的能力。
4.經(jīng)常帶孩子去書店買書,讓他知道知識的重要性,孩子有時候問的問題大人也無法回答,比如:星星為什么會眨眼?水星上有水嗎?讓他在書中找到答案,孩子非常開心。()這樣就培養(yǎng)他從小愛學(xué)愛問的習(xí)慣。
5.對于孩子提出的無理要求,家長一定要堅決地說:“不”。不能有絲毫心軟。別看孩子小,他們也會察言觀色,你退一步,他們就進一步。下次就不好管了。
6.要尊重孩子,不要強求孩子做一些自己不愿做的事。也不要當(dāng)著別人的面去批評指責(zé)孩子。
7.父母在家庭教育上要保持意見一致。
通過不斷的努力和學(xué)習(xí),兒子長大了,做事很認真,時間觀念很強。看來沒有教不好的孩子,只有不會教的家長,只要方法得當(dāng),任何孩子都是優(yōu)秀的,只要用心總能找到合適的教育方法。
(三)。
父母是孩子最好的老師,父母應(yīng)該注意平時生活中的細節(jié)問題,做好榜樣,帶好頭。和孩子一起讀書學(xué)習(xí),營造讀書學(xué)習(xí)的氛圍,偶爾也以向孩子“請教”的方式培養(yǎng)孩子多讀書學(xué)習(xí)、做一個有知識的人的自豪感。別在孩子面前評判老師和他人,多和其他孩子的家長學(xué)習(xí)交流孩子的教育方式和經(jīng)驗,做一個有愛心、包容心的家長。
當(dāng)今社會的家庭,獨生子女的教育成為人們關(guān)注的問題。望子成龍、望女成鳳是我們天下父母們的共同心愿。我們作為父母,要把孩子培養(yǎng)成一個獨立的人,能夠有足夠的能力和信心離開我們,成為家庭生活和社會生活中的獨立個體。但要怎樣教育孩子,尤其是怎樣做好幼兒教育便成為我們每位父母的難題。家庭是孩子的第一個生存環(huán)境,而父母則是孩子的影響,是多么的巨大與深遠。以下便是我平時在教育孩子的一些心得體會。
第一,尊重孩子的提問,注重智力的培養(yǎng)。我們一直沒有刻意的去教她學(xué)習(xí)什么,只是在孩子提問的時候認真回答她提出的問題;在她喜歡看的書上面教她認一些字,給她一些她喜歡的書與碟子,讓她自己學(xué)會放,怎樣講故事,平時在我講一次故事,然后讓她自己再講一次給我聽,使她對學(xué)習(xí)有著深厚的興趣。
第二,尊重并引導(dǎo)孩子的思想的培養(yǎng)。重視孩子的道德培養(yǎng),不管在什么場合,要求做到不打人,不罵人,不說臟話。我們做父母的是孩子的第一個啟蒙老師,在家里,在與孩子在一起的時候,要做到不說臟話,不做過激行為。在孩子發(fā)現(xiàn)父母做錯了的時候,我們做父母的要主動承認錯誤,并引導(dǎo)她在犯了錯誤時也要勇于承認。
第三,注重孩子的獨立性培養(yǎng)。在孩子的成長過程,離不開教育,教育離不開尊重,尊重不等于縱容。在平時,要把孩子當(dāng)成一個獨立的人來看待,就必須多聽聽孩子的想法,和孩子多商量問題,要學(xué)會換位思考,如果是我們父母自己遇到同樣的問題應(yīng)該怎樣做,是會像孩子那樣做嗎?我們不能用自己的觀念、模式、自己的思維方式去認定孩子該做什么,不準(zhǔn)做什么,更不能利用家長的權(quán)威去壓制孩子的想法。讓孩子有自己的想法與獨立性,尊重孩子的獨立性,給孩子自己的空間,讓孩子自己學(xué)會涮牙、洗臉、穿衣等,讓孩子自己學(xué)會獨立思考,讓孩子有自己的能力與知識。
上述這些只是我平時教育孩子的一些心得,現(xiàn)在是獨生子女的時代,在幼兒教育上,我們也經(jīng)歷了一個從無知到漸知的過程,在教育子女這方面,家庭環(huán)境的區(qū)別,造就不一樣的教育方法,做父母都希望自己的子女能夠健康成長,出類拔萃,值得驕傲,但我相信,只要做父母的能夠注意方法,因材施教,孩子們一定能取得成功,走向輝煌。
大班心得與反思篇九
1、欣賞凡高作品,感受畫面中形象、筆觸和色彩傳達出來的強烈情感。
2、創(chuàng)作時幼兒嘗試用多種色彩表達自己的情感。
3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
1、《星月夜》圖片,梵高自畫像,兒童畫《星月》一幅。
2、繪畫工具:油畫棒,水彩筆,水粉工具,圖畫紙,
3、經(jīng)驗準(zhǔn)備:色彩、線條等美術(shù)方面的經(jīng)驗。
一認識梵高。
出示梵高《自畫像》(附圖一),并引導(dǎo)幼兒初步觀察自畫像的筆觸和色彩。
教師小結(jié):梵高生活很苦,但是熱愛生活,熱愛畫畫,畫了很多作品,他的作品筆觸線條和顏色都很有特點。
二出示作品,引導(dǎo)幼兒欣賞。
今天老師帶來一幅梵高的風(fēng)景作品,請你們仔細看看,看看畫面中表現(xiàn)了什么?
教師小結(jié):小朋友說得真好,畫家用各種深淺不同的藍色畫出了夜晚的天空,用明亮的黃色畫出了星星和月亮,藍色和黃色對比很強烈,畫出的夜空很美。所以,我們一下子就被吸引了。畫家用藍色、紫色和黃色,色彩很鮮明,對比非常強烈,給人一種激動不安的感覺。
2、引導(dǎo)幼你有什么樣的感覺?請幼兒學(xué)一學(xué)這棵樹是怎樣長的?用肢體語言表現(xiàn)出來,再用小手來試一試梵高那短促而快速的用筆,感受筆觸和線條的運動。
教師小結(jié):這幅畫中充滿了波浪形和螺旋形的長線、短而有力短線,明亮的星星和月亮好像被漩渦一樣的云朵包圍著,大樹像火苗一樣扭曲旋轉(zhuǎn)往上長,而房子是用整齊的兒從形象、筆觸上欣賞、討論:畫家把星星、月亮、樹木畫成什么樣子?畫家是怎樣用筆的?像什么?短線排列的。
三出示相同題材不同作品,體會不同的情感。
1、這是一個小朋友畫的夜空(附圖三),看看跟梵高畫的有什么不同?(引導(dǎo)幼兒從色彩、線條形式發(fā)現(xiàn)不同之處)。
2、這樣的星空給我們什么樣的感覺?
3、梵高這樣畫,想要我們感受什么呢?
教師小結(jié):梵高作品中強烈的色彩和動感的筆觸這都讓我們感到很緊張、心情很憂郁難過。而小朋友畫的夜空用淺藍色的月亮,嫩綠的星星,并用彩色裝飾天空,讓我們感到平靜,星星和月亮都很開心。
四幼兒創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)。
1、嘗試不同方法學(xué)習(xí)表達自己的情感。
現(xiàn)在,我們也來試試用像畫家一樣的方法畫一幅有星星、有月亮的夜景,好嗎?你抬頭看過星星月亮么?你當(dāng)時的心情怎樣?可以用什么顏色來表達你的感受?仔細想想,想好了再畫。
2、幼兒作畫,引導(dǎo)幼兒大膽運用不同材料、不同顏色和線條進行表現(xiàn)。
3、幼兒互相講述作品。
1、為幼兒創(chuàng)造寬松的欣賞環(huán)境,有利于幼兒的積極性和創(chuàng)造性發(fā)揮出來。在這節(jié)活動中,幼兒的情緒始終是積極的。在欣賞顏色時有的幼兒說顏色在跳舞,看到星星的感覺像轉(zhuǎn)圈圈轉(zhuǎn)暈了;在認識線條表現(xiàn)扭曲的樹時有的幼兒身子的扭動說樹枝像蛇一樣靈活。美術(shù)欣賞沒有完全正確的答案,個體差異使每個人都有不同的體驗。在欣賞作品時,教師不把自己的看法強加與幼兒,而是充分肯定每個幼兒的感受和理解,用討論的方法對幼兒進行引導(dǎo)。梵高作品在色彩和筆觸線條方面突出,幼兒在顏色和線條方面都是高手,加上老師合理的啟發(fā)和指導(dǎo),幼兒能較好地分析和理解作品創(chuàng)作意圖。
2、創(chuàng)作時,教師作為活動的支持者準(zhǔn)備了多種繪畫工具,大大的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲,使幼兒的想法不受材料的限制,自由選擇,盡情發(fā)揮。創(chuàng)作階段,幼兒的創(chuàng)作作品都很有線條感,油畫棒和水粉結(jié)合的效果使得畫面效果也極度豐富。
幼兒在欣賞過程中,過多注意某個細節(jié)的觀察,沒有給孩子留下充分的觀察表現(xiàn)的時間,限制了幼兒主動探索求知的欲望。
大班心得與反思篇十
我所講的是學(xué)前班探究式活動課程中的語言交流學(xué)科中的一課——《沒有大人的世界》。
本課的活動目標(biāo)是在讓小朋友理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上會講述故事,知道大人對我們很重要。在活動過程中我首先為小朋友們介紹了一個生氣的小朋友——阿貴,他為什么不高興呢?由此引起小朋友們的注意,使幼兒能有較高的興趣同老師一起來聽聽這個小故事。在導(dǎo)課部分能夠充分調(diào)動了小朋友們的極積性使幼兒注意傾聽。
聽完故事后,引導(dǎo)小朋友們說出,阿貴為什么會希望這個世界上沒有大人呢?他的愿望是在哪里實現(xiàn)的?在夢境中阿貴在沒有大人的世界里遇到了什么困難?在此部分通過提問的方式使幼兒充分理解故事,能夠大膽來表述故事,進行自由的交流。在這里對小朋友們的理解能力、表達能力、交流能力進行煅煉。只是在授課過程中,沒能更好的、全面的使幼兒的表達能力進行訓(xùn)練,如果在活動中將此部分進一步深化、擴大,幼兒的能力將更好的得到培養(yǎng)。
在練習(xí)鞏固的環(huán)節(jié),讓小朋友們對阿貴所遇到的困難按順序進一步進行表述。在這里進行這樣的處理是為了讓小朋友們更好的理解故事,訓(xùn)練小朋友們表達事物時的條理性。讓小朋友們進一步了解大人在對自已的重要性。
最后,在活動延伸的部分我處理的有些過于簡單,如果將這一部分單獨設(shè)立一個課時,讓小朋友們充分發(fā)揮自已的想象力對《沒有大人的世界》進行故事延伸,這將是對幼兒表達能力和想象能力的又一提高。
大班心得與反思篇十一
在這次教學(xué)活動中,采用我國傳統(tǒng)的民間剪紙藝術(shù),如夜色中的樓房建筑、以及夜空中眨著眼睛的星星和月亮,構(gòu)成了一幅完美的夜色剪影圖,給幼兒以充分的視覺享受。另外,在幼兒噴刷做畫過程中,教師給幼兒創(chuàng)造了一個美的空間,通過音樂《夏夜》將幼兒帶到夜暮降臨、萬物寂靜的特定環(huán)境中,一曲輕柔的樂曲把幼兒帶到了美的意境中。這樣,情景交融,融情于景,給幼兒以美的享受,培養(yǎng)了幼兒初步的審美能力。
在噴畫中,采用游戲的形式,幼兒手拿牙刷,在噴刷用具上做“下小雨了”的游戲,一邊噴刷,嘴里邊發(fā)出“沙、沙、沙”的聲音,孩子們或站著,或坐著,不拘形式,整個教學(xué)過程,孩子們沉醉在藝術(shù)酒吧中,似工匠,又象是藝術(shù)家,興趣非常的濃厚,圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。
此外,在教學(xué)過程中打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式。首先是不完整示范的教學(xué)方法。在教學(xué)過程中,教師不進行完整的示范,只講明噴刷的方法和需要注意的地方,而對教學(xué)中的精彩部分--“噴刷的效果”采用設(shè)埋伏的方法,給孩子留有想像的空間,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)剪影藝術(shù)的美,當(dāng)一幅幅美麗的夏夜圖展現(xiàn)在孩子們面前時,一聲聲的驚嘆聲,把整個教學(xué)推向了高潮。
其次,在冷暖色彩的對比思考中,教師則從幼兒身邊的東西,如對暖色調(diào)的理解,教師從你看到紅色想到了什么來啟發(fā)引導(dǎo)幼兒,如太陽、紅綢子小紅花等等,然后從太陽和太陽光帶給人的感覺,如紅綢子表現(xiàn)的是節(jié)日的.熱鬧場面,給人的感覺很熱烈,使人興奮和激動,太陽光則很亮、很刺眼,來加深對暖色的理解。綠、藍、青色則是草地、大海、冰雪、夜空、湖泊的顏色,從它們帶給人的感覺來啟發(fā)引導(dǎo)幼兒,加深對冷色的認識。
再次,在為幼兒選擇操作材料時,教師沒有根據(jù)個人的情趣和愛好去限制孩子的想法,而是給幼兒多種剪紙材料,讓他們自由布局,給他們提供充分的自我表現(xiàn)的機會,這樣,有利于激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲和創(chuàng)作欲望。
最后,在課后不進行作品評析,讓幼兒自由欣賞作品,去感受和體驗美麗的夏夜。幼兒三個一群,五個一簇,象是在欣賞藝術(shù)作品,又象是在觀賞美景,有身臨其境之美。
大班心得與反思篇十二
1、提高團隊競爭意識和對體育活動的興趣。
2、通過障礙跑學(xué)習(xí),發(fā)展其跳躍能力、奔跑能力和平衡能力。
3、學(xué)習(xí)障礙跑的基本技術(shù)。
小型體育器械(欄架、海綿墊、拱門)。
活動重難點:
重點:跨越障礙的基本技術(shù)。
難點:運用正確體育動作快速的通過障礙物。
開始部分
1、教師帶領(lǐng)幼兒跑步進入活動場地。幼兒自由散開,教師組織在相應(yīng)的位置上站好。
2、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運動:頭頸運動、肩關(guān)節(jié)運動、腰部運動、膝關(guān)節(jié)運動、踝腕關(guān)節(jié)、前后壓腿、左右壓腿(教師可根據(jù)幼兒體力或者天氣變化進行適當(dāng)?shù)臒嵘磉\動)。
1、教師引導(dǎo)幼兒簡說與奧運會有關(guān)的.內(nèi)容。
師:今天我們進行一項體育運動,誒,小朋友,請你想一想你知道哪些體育運動?
幼:打籃球、打排球、跳高、跨欄??????。
幼:知道。我知道奧運會的郭晶晶是跳水冠軍??????。
幼:跨欄就是前面有一個欄桿,然后跳起來邁過去。
師:哦,這樣啊,看,那邊正好有小跨欄,讓我們來試試吧。
2、教師帶幼兒用小型體育器械進行運動。
(1)、將小跨架依次放倒擺成三列,每兩個跨架之間相隔距離進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
(2)、將小跨架依次站立擺成三列,每兩個跨架之間相隔距離進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
(3)、教師組織幼兒分成三隊,分別站好,幼兒在聽到老師的指令后便開始練習(xí)。
(在練習(xí)前教師一定要先講規(guī)則,然后再開始練習(xí)。教師要關(guān)注個別膽小的孩子,對于進步進行及時的鼓勵。)
3、 出示海綿墊和拱門,利用其進行運動與比賽,并將其引導(dǎo)生活中。
幼:能。
師:好,讓我們看看有什么難關(guān)。
(1)、教師按先欄架再海綿墊后拱門的方法擺好障礙物。
(2)、學(xué)生練習(xí)再進行比賽。
(3)、教師帶領(lǐng)幼兒向獲勝的那一組表示祝賀,并鼓勵其它組的幼兒。
(在活動前,教師先講清規(guī)則,再開始游戲。提醒幼兒安全第一,注意安全。注意跨的要點是平衡。)
1、放松運動(教師帶領(lǐng)幼兒坐在地上,深呼吸、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、晃晃手、敲敲腿等)。
2、課堂小結(jié)。
3、師生再見,送還器材。
大班心得與反思篇十三
活動目標(biāo):
1、傾聽歌曲,熟悉旋律,學(xué)習(xí)用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲。
2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作來表現(xiàn)對歌曲的感受,體驗表演的樂趣。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備:
蝴蝶花的掛圖,歌曲內(nèi)容相匹配的掛圖。
活動過程:
一、教師組織幼兒到草地,引導(dǎo)幼兒邊欣賞歌曲邊觀察蝴蝶花。
幼:會。
師:今天老師就要介紹一種不怕人的長得可漂亮的小蝴蝶給你們認識。(出示蝴蝶花掛圖)。
二、集中幼兒坐在蝴蝶花旁,結(jié)合歌詞進行談話。
師:你們知道小蝴蝶為什么不害怕嗎?
幼:因為它是一盆花。
師:那你們知道它的名字嗎?
幼:蝴蝶花。
三、學(xué)唱歌曲。
四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作。
師:蝴蝶花聽了小朋友的歌聲非常開心,如果小朋友能用動作表演出來,蝴蝶花會開得更鮮艷。(幼兒表演)。
五、結(jié)束活動。
雖然這是一個藝術(shù)(唱歌)活動,但是活動得導(dǎo)入?yún)s是選擇了介紹蝴蝶花的形式來吸引的注意力,掛圖的形象生動大大地提高了幼兒對于活動的興趣,這也是將科學(xué)領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域有機的整合。體現(xiàn)了綱要里提到的整合性原則。活動中教師還能運用如:“看看誰坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看誰和我一樣“等多種不同的語言來對幼兒進行常規(guī)培養(yǎng),這樣的常規(guī)培養(yǎng)方式顯得比較豐富,也能夠更好的集中幼兒的注意力,提高教學(xué)的質(zhì)量。如果在幼兒創(chuàng)編動作后,教師能夠和幼兒一起表演,就更能體現(xiàn)在活動中的師幼互動。
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大班心得與反思篇十四
設(shè)計意圖:
中班的幼兒已能說出許多水果名稱,并初步積累了一些有關(guān)超市的知識及經(jīng)驗。在生活中,孩子們也非常樂意去超市逛逛或購物。通過“水果超市”讓孩子們在動手操作及游戲中掌握一些數(shù)學(xué)知識,是他們最為樂意的。
活動目標(biāo):
1、會商量確定水果的價格,并制作價目標(biāo)簽。
2、初步感知5以內(nèi)數(shù)的組成,感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系,初步理解加減法運算。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣,鼓勵幼兒樂于參與操作、游戲等活動,能大方地與同伴和老師交往。
4、有規(guī)律點數(shù),豐富點數(shù)經(jīng)驗。
5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
活動準(zhǔn)備:
1、已參觀過水果店、超市。
2、幾種水果玩具(數(shù)量為幼兒4倍)、貨架、代幣券(數(shù)字1---5)。
活動過程:
1、教師和幼兒共同布置“水果店”。
讓幼兒確定水果的品種,貨架的擺放位置。
a、請小朋友按袋上數(shù)字將“水果”裝進袋子里。
b、請小朋友將裝錯量的“水果”按正確的數(shù)量裝好。
2、幼兒分組商議水果價格,并給每個水果制作價目標(biāo)簽。
3、參觀超市并購物。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒參觀超市,引導(dǎo)幼兒觀察水果上的價目表。
(2)商量分成兩組,輪流扮演收銀員和顧客。
(3)扮演顧客的幼兒每人領(lǐng)1張5元的代幣券開始購物。
“每個幼兒只能買5元錢以內(nèi)的水果”。
“如果讓你用5元錢買兩樣水果,你可以買哪兩樣?”
請幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來。
教師小結(jié):共同討論用5元錢買水果有幾種買法?引導(dǎo)幼兒找出5的組成的規(guī)律。
“如果讓你用5元錢買三樣水果,你可以買哪三樣?”
幼兒繼續(xù)在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果。
(4)規(guī)則:買的水果價格合起來正好是代幣券上的數(shù)字。
4、購物游戲可反復(fù)進行,并延伸到區(qū)域游戲活動中。
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
大班心得與反思篇十五
(一)活動目標(biāo):
1、感受兒歌中幽默,詼諧的語句,并愉快的投入活動。
2、大膽的表達自己的想法,形象的進行表演。
3、在游戲與討論中了解要做個勤快人。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
5訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。
(二)活動準(zhǔn)備:
磁帶——《懶惰蟲》。
情境表演——懶惰蟲。
(三)活動過程:
1、欣賞情境表演,引出懶惰蟲的形象。
2、引出兒歌的前半部幀。
(1)教師有節(jié)奏的朗讀兒歌的前半部分。
(2)提問:“你是不是懶惰蟲?”
鼓勵幼兒大膽表述“我不是懶惰蟲。”
(3)提問:“懶惰蟲的手腳、全身是不是真的痛?”
(4)教師與幼兒一起有節(jié)奏的朗讀兒歌的前半部分。
3、引出兒歌的后半部分。
(1)討論:“你們不是懶惰蟲,那是什么人?為什么?”。
(2)教師有節(jié)奏的朗讀兒歌的后半部分。
(3)提問:“你們會做什么勞動?”,討論后教師與幼兒邊表演邊有節(jié)奏地朗讀兒歌的后半部分。
(4)啟發(fā)幼兒用愉快的情緒表演兒歌后半部分并加入自己勞動的句子。如:“我會拖地板、我會拖地板,我經(jīng)常拖地板?!?BR> 4、幫助懶惰蟲改正缺點,大家一起完整地朗讀兒歌《懶惰蟲和勤快人》。
附兒歌:懶惰蟲和勤快人。
你是懶惰蟲,你是懶惰蟲,你全身都在痛。
你的手也痛,你的腳也痛,你全身都在痛。
我是勤快人,我是勤快人,我全身都是勁。
我的手有勁,我的腳有勁,我天天在勞動。
我會……,我會……,我經(jīng)常……。
1、本節(jié)課的目標(biāo)中目標(biāo)一達成得比較好,幼兒都能夠用快慢不同的速度來演唱歌曲,表現(xiàn)勤快人和懶惰人,而目標(biāo)二完成得還不夠。相比較而言,唱得多動得少了一些,在音樂課也同樣要注重動靜交替。
2、練聲環(huán)節(jié)的有機整合,今天的練聲只是單純的以師幼問好的形式練了下聲,其實應(yīng)該更加注重音樂元素的結(jié)合,讓練聲也為今天的音樂課做鋪墊,勤快人和懶惰人是一首快慢不同的歌,可以選擇上學(xué)期學(xué)過的《魚兒好朋友》,也是一首快慢不同的歌,這樣在練聲中就讓幼兒感受到可以用快慢不同的速度來演唱歌曲。
3、在今后的活動中還要多多思考提問的有效性,在提問幼兒為什么勤快人要唱得快懶惰人要唱的慢一些,幼兒不是能夠很好的理解。
4、本節(jié)活動的難點是幼兒能夠大膽的創(chuàng)編勤快人和懶惰人的動作,在這個環(huán)節(jié)的處理上還是不夠,幼兒只是簡單的創(chuàng)編出了歌詞中的動作,應(yīng)該充分發(fā)散幼兒的思維,一起來表演勤快人還可以擦擦地、洗洗衣服;懶惰人可以翹著二郎腿什么都不做等等。這樣歌曲的情景性更強,也提升幼兒的表現(xiàn)力,充分體現(xiàn)藝術(shù)活動的美感。
5、圖譜的有效運用。在環(huán)節(jié)四中根據(jù)幼兒的回答一張張的出示了圖譜,每一張圖譜都是一句歌詞,幼兒在說說看看中很容易的就記憶了歌詞內(nèi)容。在老師的范唱后,幼兒也能夠清楚的感受到歌曲快慢不用的速度。
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大班心得與反思篇十六
針對本次開展的教學(xué)活動,我進行了下反思?!堵斆鞯男‰u》是一個故事讀本,情節(jié)生動有趣,滿足了幼兒的求知欲。對大班小朋友來說是一個既有親切感又有挑戰(zhàn)性的讀本,畫面里的信息遠遠超過了文字所要表達的信息?;顒拥囊婚_始,我設(shè)計了和幼兒一起去開心農(nóng)場的場景深深地吸引了孩子們參與的積極性,大大提高了幼兒對活動的興趣。而整個活動我積極的投入其中和孩子們一起開心的玩、引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖畫信息,仔細的傾聽幼兒的表述,及時的回應(yīng)幼兒,由于第一階段的活動容易枯燥,因此我在活動中不時的增添趣味性,呈現(xiàn)了一個積極有效的師幼互動。
在活動中,我所設(shè)計的每個提問都給孩子們提供了想象猜測的空間,如:小雞和狐貍的性格是什么樣的?當(dāng)小雞遇到狐貍時會發(fā)生什么事情?小雞和狐貍會比什么呢?最后小雞用什么聰明的辦法戰(zhàn)勝了狐貍?每個問題環(huán)環(huán)相扣、層層遞進。孩子們的回答更是出其不意,有的說:小雞和狐貍比跳舞、小雞和狐貍比打架,還有的說:“小雞和狐貍比聰明?!碑?dāng)孩子們得到我積極的應(yīng)答后對活動的興趣就更高了。
整個活動活動重點的把握較好。幼兒不僅能用動作來表現(xiàn),還能通聲音、表情來表現(xiàn)小雞和狐貍的比賽場景。在觀察狐貍和小雞比賽跳高時玉玉小朋友認為狐貍會贏,雖然只有他一個人這么認為,可我沒有忽略他的想法,而是提出我和他來扮演狐貍小雞進行跳高比賽,讓故事的情節(jié)真實化幫助幼兒了解高大的動物比矮小的動物跳得高。這個活動的小插曲不僅起到了教育的作用,更讓我的活動充滿趣味性,拉近我和孩子們之間的距離,一舉兩得。
活動一開始我和幼兒分析了主人公的性格特征,狐貍高大狡猾和小雞小小可愛,如果能夠?qū)⑦@個性格特征銜接到接下來的猜圖環(huán)節(jié)中,我想幼兒就能更好的了解狐貍贏的原因。其次我忽略了小結(jié):為什么小雞最后能戰(zhàn)勝狐貍?延伸到生活中如:幼兒遇到困難、危險以及突發(fā)狀況時,能想辦法應(yīng)對?;顒与y點突破還不夠。
大班心得與反思篇十七
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒探索、體驗、感受10以內(nèi)數(shù)組成中所蘊涵的數(shù)學(xué)關(guān)系,如總數(shù)與部分數(shù)的包含關(guān)系、等量關(guān)系、互換關(guān)系、互補關(guān)系以及分合的有序性,是幼兒園大班開展數(shù)組成教學(xué)活動的關(guān)鍵所在。
2、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
3、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動過程:
大班數(shù)組成教學(xué)要強調(diào)相關(guān)經(jīng)驗的獲得和積累,同時重視對各種數(shù)學(xué)關(guān)系的理解,重視思維方法和解決問題能力的培養(yǎng),引導(dǎo)幼兒積極主動地從中探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律,切忌把學(xué)習(xí)數(shù)的組成變成一種死記硬背的過程。教師在設(shè)計大班10以內(nèi)數(shù)組成教學(xué)活動時,可參考如下步驟:
1.第一階段:分與合的經(jīng)驗積累建議選擇數(shù)量“5”作為幼兒開始學(xué)習(xí)數(shù)的組成的內(nèi)容,因為5大小適中,而且它可以避免幼兒常規(guī)的“平分”思維。教師可以向幼兒提供大量有關(guān)5的分合的操作材料讓幼兒進行各種探索活動,如“分水果”、“剪貼格紙”、“撒花片”、“分玩具”、“翻片片”、“組成連線”等,使幼兒通過這些活動理解分合的意義及基本的操作規(guī)則,如什么是分、什么是分兩份,以及記錄的內(nèi)容要與分的結(jié)果一樣等。
當(dāng)幼兒積累了相當(dāng)多的“5的分合”操作經(jīng)驗時,就可引導(dǎo)他們遷移運用5的分合的經(jīng)驗,讓幼兒自己去探索完成2~4的分合學(xué)習(xí)。由于2~4的分合組數(shù)均不如5,且幼兒對于分合活動規(guī)則已熟悉,因此讓他們獨立完成學(xué)習(xí)并不困難。
2.第二階段:探索發(fā)現(xiàn)數(shù)的分解規(guī)律在幼兒學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分合經(jīng)驗基礎(chǔ)上,開始學(xué)習(xí)6的分合時,教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒探索數(shù)的分解規(guī)律。首先要引導(dǎo)幼兒探索將一個數(shù)分成兩份時,如何能窮盡所有的分法,例如5分成兩份有4種分法,6分成兩份有5種分法……在操作和觀察的基礎(chǔ)上,再通過分析、比較不同的分合記錄單,發(fā)現(xiàn)哪一種方法分得既快又不會遺漏,從而引導(dǎo)幼兒體驗分合的有序性。
3.第三階段:掌握數(shù)的分合結(jié)構(gòu)當(dāng)幼兒已能熟練進行8以內(nèi)數(shù)的分合后,教師要打破幼兒的認知平衡,引導(dǎo)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上,分析、比較各組分合的異同點,感知和體驗兩個部分數(shù)的互補和互換關(guān)系。
針對數(shù)的組成學(xué)習(xí)中需處理和解決好的幾個問題,教師在教學(xué)設(shè)計中,不但要明確每個階段的重點和幼兒需要積累的相應(yīng)經(jīng)驗,還要清楚地認識到每個階段應(yīng)運用何種教學(xué)方法引導(dǎo)幼兒進行分析、比較、綜合、概括,每個階段應(yīng)提供何種適宜的教學(xué)具幫助幼兒理解其中的數(shù)學(xué)關(guān)系:
(1)當(dāng)幼兒不理解什么是分兩份時,教師可采用情景演示法,運用一些實物和幼兒一起進行分合活動,幫助幼兒理解什么叫分,什么叫分兩份,充分體驗分和合的過程,體驗數(shù)的可分性。
由于幼兒已有平均分的經(jīng)驗,為了避免干擾,教師應(yīng)有意識地選擇一些不易進行平分的物品,如圖書、長毛絨玩具等進行操作。以游戲“分書”、“分皮瓊”的形式為例,在引導(dǎo)幼兒觀察教師手中的物品及數(shù)量的同時,讓幼兒思考將5個皮球分成兩份的分法,再分別邀請兩名幼兒根據(jù)各自的辦法演示分合過程,并鼓勵幼兒用簡明的語言表達分球的分合過程。
(2)當(dāng)幼兒在一次操作活動中不能做到取一定數(shù)量(總數(shù))的物體分兩份時,教師可在分物板上為每個幼兒提供兩個人物或動物形象,使“分兩份”的要求具體形象;然后,邊請幼兒按要求操作嘗試,邊在絨板上進行演示,強調(diào)先要取總數(shù),然后再分,幫助幼兒明確規(guī)則,體驗總數(shù)與兩個部分數(shù)的關(guān)系。
(3)在幼兒多次活動后,當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)一部分幼兒對分合活動規(guī)則仍不很清楚時,教師應(yīng)在幼兒完成小組活動后,展示幾份存在不同問題的分合記錄,引導(dǎo)幼兒觀察,通過逐條對照規(guī)則檢驗,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題,提出改正意見,使分合的規(guī)則在此過程中得以明確、強化。
(4)當(dāng)幼兒在某個數(shù)的分合活動中不能窮盡所有結(jié)果時,教師應(yīng)為幼兒提供多樣化的操作活動,如分玩具、分花片、分水果、分豆子等,讓幼兒進行充分的探索,積累豐富的相關(guān)經(jīng)驗。在幼兒進行多次操作活動后,展示3~4名幼兒的作業(yè),通過強調(diào)分合規(guī)則,引導(dǎo)幼兒共同觀察、討論,找出遺漏和重復(fù),并分析不同的答案。
(5)當(dāng)大部分幼兒已能窮盡數(shù)的所有分法時,教師應(yīng)在評價活動中,展示部分幼兒的作業(yè),提出問題,引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí),嘗試將無序的分合記錄調(diào)整成有序的分合記錄。
(6)當(dāng)幼兒對某些活動不感興趣時,教師應(yīng)在觀察的基礎(chǔ)上分析原因,適時為不同發(fā)展水平的幼兒提供不同層次、不同形式的操作材料。如將“分玩具”、“分水果”等游戲內(nèi)容和操作材料更換成“剪方格”、“翻片片”或“按特征分類并記錄”,促進其在與材料的相互作用中,不斷豐富相關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗。
(7)當(dāng)多數(shù)幼兒在多次分合活動中,既能窮盡所有分法,又能反映不同的分合順序時,教師應(yīng)在評價活動時,展示部分幼兒的作業(yè),以“誰的分合最容易記住”為話題,引導(dǎo)幼兒觀察討論,體驗分合的有序性,觀察兩個部分數(shù)的互補關(guān)系。
(8)當(dāng)多數(shù)幼兒在分合活動中能注意到進行有序的分合時,教師應(yīng)啟發(fā)和鼓勵幼兒用符號記錄,并表達自己所尋找發(fā)現(xiàn)的相像的分合式,同時肯定幼兒的創(chuàng)造,讓幼兒進一步體驗互換關(guān)系。
“10以內(nèi)數(shù)的認識”這節(jié)課是在學(xué)生認識了8、9的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。課本先顯示一幅主題圖供學(xué)生數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)10,再認識10、10以內(nèi)數(shù)的順序,比較相鄰兩個數(shù)的大小,最后學(xué)習(xí)10的組成和寫數(shù)。這部分內(nèi)容在編排上與8、9的認識主要有兩點不相同:一是沒有安排10的序數(shù)意義,因為學(xué)生對自然數(shù)的序數(shù)意義已比較熟悉了;二是將10的組成提前到寫數(shù)前面,這樣既有利于在教學(xué)中利用10以內(nèi)數(shù)的順序和大小比較去更好地突出10的組成,同時也有助于學(xué)生集中練習(xí)10的書寫。由于我們采用的計數(shù)法是十進制計數(shù)法,滿十要向前一位進1,因此10的組成十分重要,它是今后學(xué)習(xí)20以內(nèi)進位加法和進一步認識100以內(nèi)、萬以內(nèi)以及多位數(shù)的基礎(chǔ)。教材先讓學(xué)生擺小棒,并根據(jù)擺的過程填10的五種組成,然后又讓他們推想出10的另外四種組成,這樣逐步加深學(xué)生對10的組成的理解。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點教材的實際特點,我在設(shè)計“10以內(nèi)數(shù)的認識”這一課時,力求體現(xiàn)了以下幾個特點:
1、創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、從舊知出發(fā),充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識。
3、巧妙設(shè)計游戲,引導(dǎo)學(xué)生探究新知。
一節(jié)課下來,基本達成了教學(xué)目標(biāo),但還有一些值得進一步改進和研究的問題:
“10以內(nèi)數(shù)的認識”這部分內(nèi)容在編排上與8、9的認識其中有一點是不相同的:沒有安排10的序數(shù)意義的教學(xué),因為學(xué)生對自然數(shù)的序數(shù)意義已比較熟悉了,那么在這種情況下10的序數(shù)意義還要不要拿來當(dāng)作新授部分來講還是點到為止呢?新課程下的教材如何來正確把握,如何讓教學(xué)在第一線的老師來挖掘這個有效素材呢?這是我從事新課程教學(xué)幾年來的一個困惑。
2、讓學(xué)生在合作交流中理解10以內(nèi)數(shù)的順序時,能讓學(xué)生順著數(shù)和倒著數(shù)。再讓學(xué)生親自動手擺10個小棒。并將它們捆成一捆,讓學(xué)生了解“10個一,可以組成1個十?!痹谔幚磉@個難點時,我覺得我做得還不夠,忽視了10還是個計數(shù)單位的教學(xué)。
大班心得與反思篇十八
活動目標(biāo):
1.了解乘公交車的基本禮儀,學(xué)習(xí)乘公交車時不推不擠、主動買票、讓座等基本禮儀,學(xué)會文明、安全乘車。
2.培養(yǎng)幼兒的功德意識及良好的公共場所禮儀行為。
活動準(zhǔn)備:
歌曲《讓座》乘車禮儀歌、扮演老爺爺?shù)挠變骸?BR> 活動過程:
一、乘車情境游戲,了解乘公交車的基本禮儀。
今天我們要乘車到赤峰動物園去,現(xiàn)在讓我們站在站臺上等候吧。我們應(yīng)該怎樣等車呢?
1.排隊:這時候有幾個人擠來擠去,不排隊。教師:,他們這樣擠來擠去好嗎?為什么?
小結(jié):我們也來提醒他吧“乘公交,先買票。排好隊,不吵鬧?!边@樣一個一個排好隊上車,一定又快又好。
2.幼兒上車:聽喇叭聲(師:聽,又開來一輛車,就是這輛車了!這輛車哪里是前門、哪里是后門呢?讓我們一個一個排好隊上車吧,一邊說“乘公交,先買票。排好隊,不吵鬧?!保?BR> 3.投幣買票:乘公交,先買票。排好隊,不吵鬧。
4.安全:這時,有位小朋友將頭伸出了窗外。
提問:嘀嘀出發(fā)咯!看,這些乘客--,這個小朋友在干什么呀?討論:在車上還應(yīng)該注意什么,才能更好地保護自己?(如果幼兒說不出的話,提示:假如車子搖搖晃晃站不穩(wěn)的話,應(yīng)該怎么辦呢?)小結(jié):我們要拉好扶手來坐穩(wěn),手臂腦袋不外伸。
師:嘀嘀!車輛啟步,請拉好扶手。
5.讓座:
師:步行街到了,請下車的乘客做好準(zhǔn)備……大汽車呀剛停下,上來一位--?老爺爺呀年紀大,沒有座位了,怎么辦呢?(老爺爺表揚幼兒:小朋友你謝謝你們讓座位給我們,你們都很有愛心。)還是讓售票員阿姨來讓座吧,我們小朋友還小,要保護好自己。一起唱歌《讓座》。是呀,我們小朋友都很有愛心,會關(guān)心老人,讓我們一起唱一首歌來表揚自己吧。
提問:還有哪些人也需要我們給他讓座呢?(出示圖片說一說,抱孩子的、大肚子、年紀大的)小結(jié):雨雪天,傘收好。老弱殘,照顧到。
師:滴滴!車輛起步,請拉好扶手。6.收傘:不一會外面下起了雨···師:長青街到了,請下車的乘客做好準(zhǔn)備……大汽車呀剛停下,上來一位--?叔叔,叔叔手里拿著傘,小朋友看看剛上車的這位叔叔是怎樣收傘的'?(把傘折疊好,并套上塑料袋。)小結(jié)::雨雪天,傘收好。老弱殘,照顧到。
二、師幼共讀《文明乘車禮儀歌》。
原來乘車還有這么多的禮儀呀,讓我們一起來說一說(師幼一起朗讀兒歌)。乘公交,先買票。排好隊,不吵鬧。雨雪天,傘收好。老弱殘,照顧到。
三、教師總結(jié)乘車禮儀:
候車要先看清站牌和行車方向,然后排隊候車,不要“夾塞”,也不要往車道上擠,上車要按次序,有老人、小孩、病人上下車,要盡力扶助。
上車后不要爭先恐后地搶座位,要往車廂中間走動。對病人、孕婦和抱小孩的同志要主動讓座。站立車廂時要扶好站穩(wěn),以免剎車時擠撞、踩踏到別人,碰了別人要道歉。
下雨天乘車,在上車前應(yīng)把雨傘折攏,雨衣脫下疊好,不要把別人的衣服弄濕。
乘車時,不要吸煙,不吃帶皮帶核的東西,不要把頭手伸到車外,不在車內(nèi)大聲交談,更不應(yīng)嬉笑打鬧。
到站前,提前向車門移動,下車時要按次序下,注意扶老攜幼。
課后我又進行了反思,在活動方面沒有什么大問題,但是也有不足的方面,小朋友們參與活動的積極性很高,達到了我預(yù)料的目標(biāo),小朋友們在回答問題上很積極,回答的也很好,都表達出了自己的想法。在最后的活動上,應(yīng)該讓幼兒學(xué)會帶有感恩之心,提醒幼兒在在下公交車時,下車別忘了對司機叔叔說謝謝。在常規(guī)方面,培養(yǎng)孩子在回答問題時不搶話,要注意傾聽他人講話。本節(jié)課無論是在課前還是課后,我都收獲很大。反思給自己的理論實踐方面積累了很多經(jīng)驗,這是一個很好的學(xué)習(xí)過程,同時也感覺到了自己教學(xué)方面的不斷成長,為成為一名合格的幼兒教師打下基礎(chǔ)。
大班心得與反思篇十九
在活動過程中,幼兒的探索興趣相當(dāng)濃厚,應(yīng)用已有的生活經(jīng)驗努力想辦法解決問題:打開箱子、分離黃豆和大米、取出棉花、儲存糧食等。在工具的應(yīng)用中,也充分感受到了使用工具的便捷性。因此重點目標(biāo)“在實驗的過程中了解生活中常見的小工具(篩子、漏斗、鑷子),初步體驗和認識工具給人們的生活帶來的方便”達成度較佳,在實驗的過程中也充分體驗到了成功的喜悅。
考慮到科學(xué)活動具有較強的操作性,對幼兒的操作要求、操作點評、操作總結(jié)和提升的語言要求精煉、明確、簡潔。因此在活動設(shè)計的過程中,較多地考慮每一次操作之前的指令語、操作過程中的指導(dǎo)語和結(jié)束后的總結(jié)語。通過一句一句地修改、一個字一個字的揣摩,在一次次的修改和提煉后,活動開展過程中的語言相對較為清晰,得到了在場同行們的認可。幼兒在正確、清晰的指令下,操作有序、正確。
第一次試教發(fā)現(xiàn),最后一次合作完成“儲存糧食”的任務(wù)對孩子的難度有點大。孩子之前只有使用其中一種工具的經(jīng)驗,另外兩種未曾使用。而最后的任務(wù),5個孩子需要共同完成三種工具的使用,同時涉及到同伴間的分工合作,對孩子們來說,跨越的難度有點大?;谝陨峡紤],我們將最后的合作完成任務(wù),改成了流水線的操作體驗。既可以彌補之前對另外兩種工具的操作空白,有可以加深體驗工具的便捷,可謂是簡單而有效。
大班心得與反思篇二十
聲音不吵架是我前年參加園里優(yōu)質(zhì)課評比時上的課,覺得教材還是不錯的,所以這次就把它安排到了《奇妙的聲音》這個主題里。還記得上次在上這個活動時,出現(xiàn)了很多意外的情況,弄得手忙腳亂的,后來我還為此專門寫了一篇文章《驚心動魄的一上午》,放在我的博客里。這次,要上這個活動了,我又專門去把這篇文章看了看,因為里面我提到了上完活動后的幾個教訓(xùn),再重溫一下,以免這次又犯相同的錯誤。
教訓(xùn)一:如果有運用電腦、多媒體這些高科技的東西,事先一定要反復(fù)試驗、確保萬無一失。
上次上課時,因為沒有事先檢查電腦設(shè)備,出現(xiàn)了很大的麻煩,所以我寫下了一樣一條。這次活動前,我就特意去檢查了一下多功能廳的電腦,播放、聲音都沒問題,課件放起來也很順利,這樣就確保了活動不會因為教具原因而出現(xiàn)什么問題。
教訓(xùn)二:小班的孩子對頭飾啊、玩具啊這些東西充滿了強烈的興趣,不要指望他們能控制住自己,幾個人共用一樣,一定要確保人手一份,不然就會出現(xiàn)搶奪的情況。
記住了這一點,這次我上課前就又做了很多的頭飾,每個角色都有,這樣,確保了每個孩子都能拿到自己喜歡的頭飾進行角色扮演,孩子們的興趣高漲,而課堂秩序也不會亂了。
教訓(xùn)三:小班的幼兒角色意識還不夠,要他們完全按照角色來演唱,除非有老師帶領(lǐng),不然是非常困難的。他們基本上都是一起唱,一起表演的,把別的角色也一同表演進去了。
看到這一點后,我在這次的活動中,就稍微改變了一下,請幼兒按自己的角色各自站在不同的地方,輪到哪一種小動物唱,我就走過去帶著他們一起唱,這樣,孩子們能清楚知道自己什么時候該唱了,什么時候不該唱。效果好多了。
其實,反思不是當(dāng)時反好就好了,應(yīng)該隨時翻出來看一看,尤其是又要上相同的教學(xué)活動時,看看以前上的時候有什么經(jīng)驗教訓(xùn),這樣就能更好的設(shè)計和開展活動了,這是我這次活動的最大感想。