高中學生學習計劃書(精選13篇)

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    一個明確的計劃可以讓我們更有條理地思考和行動,避免過度糾結和拖延。制定計劃時,要考慮到個人的時間和精力限制,不能過于貪心和不切實際。在這里,你可以找到各種各樣的計劃范文和案例,幫助你更好地制定自己的計劃。
    高中學生學習計劃書篇一
    高中三年,是我人生中真正意義上開始拼搏奮斗的三年。在三年的學習生活中,我有一些經(jīng)驗與同學們分享,歸結如下。在此之前,我需要強調的一點是,每個人都有自己的實際情況,應具體問題具體分析,最適合自己的學習方法才是最好的學習方法。
    一、起步。
    對一個剛踏進北中高中門檻的學生來說,首先要有野心。
    千萬不要沉浸在考上北中的歡樂里,把目光放到三年后的高考,那才是人生關鍵的一步。從高一開始就要比初三更刻苦,一步一個腳印,踏實前進,才能一路走好。
    到了高中階段,我們逐漸成年了,應該意識到要把學習作為生活的中心,做到一切為學習服務。這并不是說要死抓著書本習題不放,而是時刻明確自己肩上的主要任務是學習,做到勞逸結合,收放自如。
    如此稍作調整后,心中的雜念自然少,進而以最好的狀態(tài)投入到學習中去。
    二、打好高一、高二的基礎。
    高一、高二是我們第一次接觸課本的階段,打下牢固的基礎,形成有效的知識體系,高三復習時才能夠站在主動的位置。
    偏科是基礎學習的大忌,同學們一定要明確自己高考必考的科目,對這些科目平等看待,不要受自己情緒的影響。一旦丟下了某個科目,缺失了某個基礎板塊,要想在后面的時間里補回來是十分痛苦的,因為高中的時間安排非常緊湊,基本上是很難再擠出回補的時間。在這兩年的學習中,除了階段性考試前的復習時間外,其余的時間都應該以預習為主,預習從精,復習從簡,加以適當?shù)木毩暳俊?BR>    現(xiàn)在的中學課本起點都比較低,一般來說都是同學們自己就能夠看懂的,那我們在課前就可以做好預習工作。預習前先翻看目錄,讓自己對全書的內容有一個總體的把握,接下來的學習才不會顯得盲目。預習時間一要抓緊假期的時間,尤其是理科的預習;二要利用好上課前一天晚上的時間,這對文科的學習比較有效果。預習要做得精細,劃出重點內容,并且在疑難問題上做上記號。做好了預習工作后,老師講述對應的內容時,我們就是主動地獲取知識,而不是被動地接受知識,這樣學習的信心就比較足,課堂效率也比較高。
    課堂時間是十分寶貴的,做好了預習的同學,在聽課時就等于是對知識的一次梳理,也相當于第一次復習。這時千萬不要自以為是,覺得自己已經(jīng)看懂了就沒必要再聽了,一來老師會增加一些拓展的內容,這甚至比課本本身的內容更為重要,因為這些內容涉及到重點知識的深化和融會貫通;二來我們預習時不免會對某些知識有理解的偏差,認真聽課可以起到糾正的作用;再者,即便課堂上僅僅是對課本知識的重復,那也可以作為記憶的深化,有些識記內容可以當場就記憶一遍??傊n堂時間是絕對不能夠浪費的。一旦課堂上輕浮,無所謂的同學就容易變得松散,削減學習的勁頭;較執(zhí)著的同學就容易產生負疚感,也不利于進一步的學習。另外,上完一節(jié)課后,疑難問題一定要馬上請教老師,不要拖,以免生疏。由于預習工作已經(jīng)占用了不少時間,復習工作就應該從簡。這里所說的復習是指課后的及時復習,即在上課當日就簡單地把課堂講述的知識過一遍,該識記的馬上記住,給知識體系的鎖鏈緊緊地扣上一環(huán)。
    在學習的過程中,做任何一項工作都最好保持一定的連續(xù)性,不要被打斷,否則打斷后把知識重新調度出來,重新進入“熱”狀態(tài)又要浪費一段時間。不同科目的學習可以文理交錯,以保持學習的樂趣,避免枯燥乏味。另外,學習過程中的總結歸納十分重要,每個科目都應該準備一本本子記錄。一是對難點、易混淆知識點的總結歸納,寫寫自己獨到的見解,畢竟用自己的理解才能更好地加深記憶;二是對自己好的思路,精彩的解題步驟的總結歸納,這些都是瞬間的靈感,不記錄下來就容易流失;三是對錯題的總結歸納,錯誤也是一筆寶貴的財富,記錄下來,一錯不要再錯,這是對知識體系的鞏固。
    階段性考試前的復習是統(tǒng)領本階段學習內容的重要步驟。這需要我們對本階段的知識進行有序的整理,形成章節(jié)的樹狀結構(樹狀結構類似計算機的資源管理器,也相當于書本的目錄),以利于下一階段對已掌握知識的抽調。
    下面介紹幾個科目的具體學習情況。
    語文。
    語文是我們學習了相當長時間的一個學科,由于學科內容的特殊性,很多同學,尤其是理科生,都容易忽略它。其實語文是一個長期積累的學科,需要我們耐心地投入才能有所收獲。
    對于語文的課堂學習內容,主要的是閱讀。
    對現(xiàn)代文閱讀,很多時候老師會以“問—答—分析”的方式來講課,這時就應該把這堂課當作是一次閱讀訓練,跟著老師的思路走,多思考,積極回答,多發(fā)表自己的見解,以增強課堂的活躍氣氛,保持自己對語文學習的興趣。當老師提出一個問題時,有的同學會覺得很簡單,自己大概都懂,心里面覺得沒有必要回答了,其實這是主動放棄了鍛煉自己的機會。即便是很淺顯的問題,語言的組織也是很重要的,因為考試的時候需要用文字來表述,如果平時不訓練自己回答問題的語言組織能力,考試的時候就會筆不由心,雖然心里知道是什么,卻不能用清晰規(guī)范的語言表達出來,因而失分。
    再者是文言文閱讀和詩詞鑒賞。對于古文部分,老師一般都是幫助大家理解,探討主旨,而更多的工作是需要我們在課后完成的。首先是要求讀背篇章的背誦任務,一定要在學習該篇目后馬上完成,不能推延。有的同學會比較厭惡背誦古文,其實背誦古文不單是為了卷面上默寫的幾分,一來它有利于形成強烈的文言語感,有助于閱讀課外篇目,二來它有利于積累我們的寫作材料,可謂是一舉三得,所以有些課本上不要求背誦的篇目也不妨背下來。然后是文言語法的學習,這些內容老師一般會穿插在講課的過程中,這就需要我們多歸納總結,對文言文的實詞、虛詞、句式、古今異義、通假字、詞類活用、固定結構等有一個熟練的掌握。
    另外,有些積累性內容老師在課堂上很少涉及,這就需要我們平時自己有所涉獵。比如字音、字型、詞語等,一天積累幾個,就能起到集腋成裘的效果。
    對于作文,高一高二的寫作面還是比較廣泛的,就應該多訓練,多動筆。除了老師堂上布置的作文外,有感而發(fā)時也可以寫一些隨筆札記。文筆是練出來的,即使這樣做練不出好的文筆,也至少對作文有一個熟練度。
    總而言之,語文的學習是不能夠臨急抱佛腳的。另外,對語文科的功利心不能太重。有的同學說:“我花了時間學語文,但是考試分數(shù)不理想?!逼鋵嵳Z文考試的主觀性很強,考試分數(shù)并不能完全代表同學該階段的語文學習情況。最重要的是大家心里明白,自己該積累的已經(jīng)積累了,該訓練的有一定的訓練度,那么本階段的語文學習任務就已經(jīng)完成了,不必對平時考試的分數(shù)耿耿于懷。
    數(shù)學。
    數(shù)學是一個需要嚴謹思維,技巧性較強的學科。高一高二兩年的數(shù)學學習,主要分為課本內和課本外兩個方面。對課本內的內容,一定要熟練掌握一般的解題步驟和解題格式,表述嚴謹,做到滴水不漏。對有關的定理、公式,除了會熟練運用外,還要會進行逆向運用,并清晰地理解其有關的推導,有時候公式的推導比公式本身更加重要。對課本外的內容,以老師課堂上補充的為主體,先把這一部分吃透,不要貪圖多而不精,在此基礎上適當?shù)刈鲆恍┡c老師補充內容相關的典型題,學會舉一反三。
    此外,前面提到的總結歸納本對數(shù)學科的學習來說是十分重要的。數(shù)學學習是一個在扎實的知識基礎上,運用各種思路打通經(jīng)脈,不斷探索的過程。各種思路就好比武功的各種招式,只有純熟地使用招式才能夠破敵,因此“招式”的記錄尤為重要。另外,從嚴謹?shù)慕嵌瓤?,自己解題的“破綻”也很有必要記錄下來。有的同學在同一個問題上會再三犯錯,把這些問題鄭重地摘錄下來有助于時刻提醒自己不要重蹈覆轍。我有一個習慣,就是每次做完數(shù)學作業(yè)后,都在后面寫上“解題回顧”,記錄好的思路和易錯點等,復習時常翻閱。數(shù)學題的解題方法是多種多樣的,有優(yōu)劣之別。好的方法計算簡練,解題迅速,爭取到精力和時間。因此題不一定要做多,而是貴精。平時做題,好的題目多考慮幾種思路,比較優(yōu)劣,得出最佳方法,實在大有裨益。另外,數(shù)學高檔題的技巧性強,難度大,因此建議大家解題時間不要超過30分鐘,實在做不出就翻閱答案,與同學討論或者請教老師。否則的話,做數(shù)學題占用了大量的時間,對其他科目不公平;而且自信心受到打擊,對數(shù)學科本身的學習也是不利的。
    還有一點小小的提示,就是要合理地利用草稿紙。由于數(shù)學的運算性強,草稿紙用得也多,寫得混亂了就分不清哪些字是哪一題的,有的字也看不清了,這往往成為同學們平時練習以及考試犯錯的重要原因。因此草稿紙的使用要合理布局,做到題與題之間分界明確,字跡清晰。
    有的同學對數(shù)學考試有畏懼心理,其實沒有必要。高考題有大部分是用我們學習過的知識、總結過的思路可以解決的,只是可能會戴上一層神秘的面紗,或是換了元,或是以新情景出現(xiàn),實際上只是新瓶裝老酒。如果一看題就被這“紙老虎”嚇壞了,那就輸了,倒不如冷靜分析,細心解題。
    英語。
    英語是需要聽、說、讀、寫相結合的學科,因此要多管齊下。
    一是讀。早讀課的時間充分利用起來,但也是不夠的,需要自己另外找時間,如中午或傍晚來讀。讀的內容以課文為主,兼以各式練習上的題目,以形成強烈的語感。語感對英語來說實在是太重要了,當英語語感達到一定的層次,就可以成為做題的武器,在語法分析遇到困難時對選項進行篩選。
    二是背。雖然英語單詞和固定搭配多如恒河沙數(shù),但是掌握方法,肯下苦功,定能積累不少。我有兩種策略,一是將單詞和固定搭配放回到課文中來背,也就是在讀課文的過程中同時背單詞,這樣一方面避免了面對枯燥的單詞表,另一方面也將其具體用法記下來了。二是多翻詞典,為生詞找詞根,找派生詞,這樣不但用簡單的詞根來幫助了復雜單詞的記憶,而且一次就記住了幾個單詞。
    三是聽。認真地對待每一次跟讀課文和聽力訓練的機會,熟悉英語的語音環(huán)境,同時也培養(yǎng)語感。
    四是記。英語有一系列的語法知識點,這是需要我們牢固地記憶的。在學習完某個重要的語法點后,做一定量的練習,清楚語法條文在具體語境中是怎么使用的,最好把幾個典型句子記憶下來,鞏固語法學習。
    對其他科目,由于各人選擇的不同,具體情況也不一樣。但是無論怎樣,只要高考要考查的科目,都應該按照其考查難度相應地對待。最基本的要求是將各科的課本內容預習好,課堂上認真聽課,課后及時消化。高一高二做好這些工作后,高三就可以復習得輕松許多。雖然有些科目高考的要求不高,但是作為常識,也是我們未來走向社會必須具備的,有一些還可以作為寫作的材料。
    三、高三的拼搏。
    進入高三后,主要的任務就是復習備考。高三的學習安排會比高一高二更加緊湊,因此首先要明確各科老師在接下來一年里的安排,以便自己跟上老師的進度。在高三,最忌諱的是老師講一套,同學自己另外搞一套,這樣只會得不償失。相信老師,配合老師,是我們的必由之路。
    在高三繁忙的學習任務下,偏科的現(xiàn)象更容易產生,這需要我們計劃好每一天的學習,約束自己均衡地完成好各科的任務。對于學習計劃的制定,最重要的是張弛有度。過松的學習計劃不利于充分地利用時間,過緊的學習計劃則難以完成,容易產生負疚感,影響心理情緒。最好是大致上各科都安排好時間的情況下再有一個小時的機動分配時間,以應付特殊情況。安排計劃時,用腦方式相近的工作應該分隔開,比如說按“背英語單詞,做數(shù)學題,背文言文,做物理題”的順序進行,以合理用腦,提高大腦效率。另外,還要充分地利用好時間的“邊角料”,如飯前睡前等零碎的時間,做一些零散的復習工作,如看地理地圖冊。由于高三是用不足一年的時間來復習高中三年的知識,因此不斷地回顧復習過的知識點,避免遺忘,是很有必要的。這里有兩種回顧方式,一是課后對復習的知識作一次小結,我個人比較習慣課后利用中午和自習課的時間及時小結。這種小結不用花太多時間,大多數(shù)是思考課堂上還未弄懂的問題,或者對堂上復習的知識進行梳理。這個過程與高一高二的復習是類似的,但在高三就顯得更為重要了。二是做一些前后知識綜合的題型,在復習后面知識的同時回顧前面的知識。
    在一環(huán)扣一環(huán)的緊張氣氛中,身體和心理是復習備考的重要條件。
    高中學生學習計劃書篇二
    轉眼間,三年的黃高生活已經(jīng)悄然而逝。此刻回想那段歷程,似乎讓人感到陌生卻又熟悉。我是20xx屆一名普通的黃高學生,學習成績也不能說在年級名列前茅,但應胡老師之邀,我還是想在此淺談一些我個人在黃高的感受吧!
    定位高考:
    后來,我也在老師和同學的幫助下,最終也想通了,或者說是把自己說服了吧!顯然,我已經(jīng)走在了黃高這條路了,高考是不可避免的,現(xiàn)在說放棄高考外出闖蕩不是很現(xiàn)實。與其去思考著高考失敗怎么辦,倒不如破釜沉舟努力在這條路上付出全力而搏,因為我沒有退路。就這樣,我在這樣的想法下走了三年。
    把握心態(tài):
    其實高中的學習,老師們強調最多的是心態(tài),但同時卻也是被很多人所忽視的。之前,有很多同學問過我心態(tài)真的有那么重要嗎?其實,我作為他們的同學,我也不能準確地去解釋或者是告訴他們心態(tài)到底有多么大的作用。但是后來,我也漸漸的從同學和自己身上感受到了心態(tài)的作用。
    當然,有些人會問,這些好的心態(tài)到底該如何練就呢?就個人而言,在此和大家分享兩條:
    自信。正所謂,自信是成功的基石。大部分同學都會很在意自己的考試成績,在高中的考試之中一定會有失敗與成功的(相對自己實力而言)。如果我們每天都沉浸在失敗的考試中,那注定是難以找到自信。相反,只是陶醉于自己成功的考試中,那么我們的提高也不會很大。其實,成績的波動是正常的,他就像一列機械波一樣,時而到達波峰,時而處于波谷,關鍵是我們要相信自己的實力,不要贏幾次考砸了就懷疑自己的能力。如果你每次考得很好,那么你下次考試也很可能很好。但是如果你有次考得不夠好,倘若你能在這次考試中找到你的成功與不足之處,并在下次考試中加以注重總結,那么下次考試就很可能又回到考得很好的狀態(tài)上去。更關鍵的是,這樣下去,我們的信心也會不斷地積累起來。
    安靜。我強調的安靜是內心的平靜,我始終相信一點,好的成績是考時間慢慢積累起來的,而能夠真正靜下心來去學習的人才是又有效率的人,特別考前幾天安靜下來是特別重要的。而往往很多同學在此時會覺得特別興奮,這往往是我們考試時狀態(tài)不佳,例如,馬虎打盹等狀況出現(xiàn)的潛在因素之一。所以無論是平時學習還是考試前,我們應該始終如一讓自己的內心不要過于激動,學會使自己安靜下來。
    找準方法:
    其實對于學習方法,我也感覺每個人不盡相同,我的方法不一定會使用于別人飛,但“他山之石,可以攻玉”我也可以就自己三年的成功與失敗,簡單說說自己在理科學習上的一些體會吧!
    語、英——對于這雙語,可以說是重中之重,記得我的高中班主任常這樣說:“語數(shù)外的成績決定著你是否能上一本,而理綜(或文綜)的成功是決定你上什么層次的一本。”我也就得是這樣的,特別是語文,很多人認為沒有什么方法可尋,非也。其實,對于語文,我們只要肯下功夫去總結,也是有跡可循的,像前面的基礎知識,不用說,應從高一開始,每天積累重復,而之后的詩歌閱讀,要記住常見思想情感及表達技巧,也就不難了,對于作文,我覺得不必要成篇背誦,但一些常見寫作技巧應銘記在心,高頻素材也可以多多積累,還有一點,從高一開始,就應從書寫上而做好這個真的很重要,而英語的學習先保證單詞過關,其次,我覺得學通高中語法是很重要的,這對最后的五十分至關重要,希望大家可以在平時學習中多加注意,而完形閱讀,保質保量,每天必練,到后面應該沒有什么大的問題。數(shù)學——其實數(shù)學的基礎知識不是很對,當你開始進入高三復習時,你就應該可以感覺到主要位于高考中六道大題為主干知識,把握只一點后,我們應該有信心拿下高考數(shù)學,平時上課一定注重基礎知識。其次要多練習,遇到難題,想想題目的考查點在哪里?它為什么要告訴我這個已知條件?從出題人的角度去做題,久而久之,一定會有提高的,還有,改錯反思是學習不可缺少的。
    理綜——對于理綜的學習,平時基礎要抓牢,而是對于基礎中檔題,平時訓練一定要把握速度,必然到時理綜訓練時間就不夠,所以攻在平時啊!舍得放下做到分數(shù)最大化也是理綜考試一項重要能力。
    其它——其實,對于各科的學習,都有著各自的方法。一個想著要在學習上有所突破的人是應該會在平時去總結一些技巧方法的。尤其是在理科學習上,往往是在理解的基礎上記住結論,那么,我們做題的時候就會大大提升我們的解題速度。千萬不要只僅僅停留在理解的層面上,理解知識基礎。要做到從“懂”到“會”從“會”到“熟”,從“熟”到“巧”。
    其他感受。
    其實三年的黃高生活,更重要的是從學習知識上學到更多思想上的東西。比如,正確看待付出與收獲,要知道收獲與付出不一定成正比,但一定成正相關,貴在堅持,再者,也不要太在意別人的看法,無論他人的諷刺與贊揚,全指當是過眼云煙,笑到最后的人才是笑得最好的人。
    最后,在班上多和一些品行純正、學習上積極的人交朋友也很重要。其實在高中最能影響自己學習成績的,除了自己的內心之外,最關鍵的還是平時和我們一起生活的同學。
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    高中學生學習計劃書篇三
    3、制定自己的學習計劃,大家應該知道在黃岡網(wǎng)校上最下面一個區(qū)域的“工具欄”里有個“學習計劃”。請大家根據(jù)自己的實際情況制定一個適宜自己的學習計劃。結合我們教你們的“四步學習方法”——知識強化,名師面授,智能測評,名師答疑來進行寒假的學習。合理利用時間,統(tǒng)籌規(guī)劃。但主要是以保證每科的學習時間為主。例如:你數(shù)學定的是2個小時,但2小時過后任務還沒有完成,建議你趕快根據(jù)計劃更換到其他的復習科目。千萬不要出現(xiàn)計劃總是趕不上變化的局面。
    4、晚上學習的最后一個小時建議把安排設置為機動,目的是把白天沒有解決的問題或沒有完成的任務再找補一下。可以把知識點沒有吃牢做錯的題目放在“智能測評”里“我的錯題本”里面,做一個歸納,方便你們以后的查閱和復習。
    5、每天至少進行三科的復習,文理分開,擅長/喜歡和厭惡的科目交叉進行。避免偏科現(xiàn)象。
    6、不要前趕或后補作業(yè)。記住,完成作業(yè)不是目的,根據(jù)作業(yè)查缺補漏,復習一下薄弱環(huán)節(jié)才是根本。
    7、每天晚飯前后和父母散散步,既鍛煉了身體,呼吸了新鮮空氣,又增進了溝通。
    高中學生學習計劃書篇四
    制訂學習計劃的目的是通過確定學習目標,合理地安排學習時間,從而提高學習成績。
    1、計劃是實現(xiàn)學習目標的藍圖;
    2、制訂計劃是實行自我控制、自我管理的前提;
    3、制訂計劃能減少時間的浪費,提高學習效率。
    二、學習計劃一般包括的內容
    學習計劃有平時計劃、階段計劃和長遠計劃三種。平時計劃以通常的學習常規(guī)和臨時性安排為內容;階段計劃以一個月或一個學期為一個周期;長遠計劃以一年或幾年為周期。
    學習計劃一般應包括:(1)對上學期(或前一階段)學習情況的分析,簡要說明所取得的主要成績和存在的問題;(2)提出本學期(或下一階段)的努力方向并確定目標;(3)學習時間如何安排;(4)采取哪些措施,采用哪些方法。
    三、怎樣制訂學習計劃
    1、全面分析,正確認識自己。
    準確找出自己的長處和短處 學習方法,以便明確自己學習的特點、發(fā)展的方向,發(fā)現(xiàn)自己在學習中可以發(fā)揮的最佳才能。
    2、結合實際,確定目標。
    訂計劃時,不要脫離學習的實際,目標不能定得太高或過低,要依據(jù):(1)知識、能力的實際;(2)“缺欠”的實際;(3)時間的實際;(4)教學進度的實際,確定目標,以通過自己的努力能達到為宜。
    3、長計劃,短安排。
    要在時間上確定學習的遠期目標、中期目標和近期目標。在內容上確定各門功課和各項學習活動的具體目標。學習目標可分為:(1)掌握知識目標;(2)培養(yǎng)能力目標;(3)掌握方法目標;(4)達到成績(分數(shù))目標。
    長計劃是指明確學習目標,確定學習的內容、專題,大致規(guī)劃投入的時間;短安排是指具體的行動計劃,即每周每天的具體安排和行動落實。
    4、突出重點,不要平均使用力量。
    所謂重點:一是指自己學習中的弱科或成績不理想的課程或某些薄弱點;二是指知識體系中的重點內容。訂計劃時,一定要集中時間,集中精力保證重點。
    5、計劃要全面,還要與班級計劃相配合。
    計劃里除了有學習的時間外,還要有進行社會工作、為集體服務的時間;有保證睡眠的時間;有文體活動的時間。時間安排上不能和班級、家庭的正?;顒印⑸钕鄾_突。
    6、安排好常規(guī)學習時間和自由學習時間。
    常規(guī)學習時間(即基本學習時間):指的是用來完成老師當天布置的學習任務,“消化”當天所學知識的時間。
    自由學習時間:指的是完成了老師布置的學習任務之后,所剩下的歸自己支配的學習時間。在自由學習時間內一般可做兩件事:補課和提高。補課是指彌補自己學習上的缺欠;提高是指深入鉆研,發(fā)展自己的學習優(yōu)勢或特長。不管是補課還是提高,最好要圍繞一個專題進行,這樣做,學習比較容易見效果。
    自由學習時間內所取得的學習效果,對改變學習現(xiàn)狀具有重大的作用,因此這一時間的安排,應當成為制訂學習計劃的重點之一。
    7、腦體結合,學習和其他活動應合理安排。
    在安排計劃時,不要長時間地從事單一活動。
    (2)安排科目時,文科、理科的.學習要錯開,相近的學習內容不要集中在一起學習;
    (3)同一學科的材料,用不同的方法學習。
    8、提高學習時間的利用率
    時間是寶貴的,自覺提高時間利用效率,是每個中學生學習上進行自我修養(yǎng)的重要內容。
    (1)早晨或晚上,一天學習的開頭和結尾時間,可安排著重記憶的科目,如英語科等;
    (3)零星的或注意力不易集中的時間,可安排學習自己最感興趣的學科或做習題。這樣可以提高時間的利用率。
    高中學生學習計劃書篇五
    愛因斯坦有個成功的公式:a=x+y+z。a代表成功,x代表艱苦勞動,y代表正確的方法,z代表少說廢話。這個公式指明事業(yè)成功的三要素。學習方法就是學習效率,方法正確,學習得心應手,事半功倍。方法不當就會顧此失彼、效率低下。以前發(fā)現(xiàn)有些尖子生對學習方法講座不感興趣,這些學生到了高二和高三學習都遇到很大的困難,甚至學不下去了,這就是不重視學習方法的后果。結合我自己和所教學生的學習經(jīng)驗,高考狀元們的經(jīng)驗來談學習方法。對大家肯定實用,希望大家做好筆記。
    一.學生的困惑。
    1.高中的各科很難學。尤其數(shù)學和英語,而這兩科最容易拉開高考成績的差距,這兩科都好考大學就有高中學生學習心得體會的把握。而我校學生的入學基礎普遍不好,那應該怎樣抓呢?2.高中有9門科要學,按新的高考方案,至少有6科要考,高考的錄取控制分數(shù)線是看總分的。那么如何在高中有限的時間內爭取總分最高?3.學習很苦,厭學情緒嚴重,那又應該怎樣提高學習興趣?4.高中要記的東西太多,記不住?比如英語單詞,政治,歷史,地理,生物知識。到底有沒有比較好的記憶方法?今晚就談談這些問題。
    二.偏科如何補。
    高中學生學習計劃書篇六
    時間過得真快,轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲。作為高中這承上啟下重要的一年,為了更好地做好今后的工作,吸取教訓,本人特就這學期的工作小結如下:
    1、思想方面。
    俗話說:活到老,學到老,本人一直在各方面嚴格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應社會發(fā)展的`形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質。
    2、學習方面。
    這學期,本人擔任一年級生物教學工作,班級人數(shù)眾多,又面臨著新課程改革。面對新的教材,我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況,我在積極參加組織的新教材培訓的同時,虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學校的同行討教經(jīng)驗。在教學中,認真鉆研新大綱、吃透教材,積極開拓教學思路,把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中,努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。
    3、遵守紀律方面。
    在紀律方面,基本可以做到:尊重教師,同學之間可以真誠相待;能遵守學校各項紀律,遵守公共秩序,遵守社會公德;不遲到、不早退、不曠課;上學穿校服;舉止文明;有良好的衛(wèi)生習慣,不亂扔廢棄物。
    4、在日常生活上。
    以前我是一個衣來伸手飯來張口的小孩子,而通過7天軍訓生活和這半年老師和同學們的幫助,使我養(yǎng)成了獨立性,不再嬌生慣養(yǎng),現(xiàn)在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務了。
    高中學生學習計劃書篇七
    "凡事預則立,不預則廢"。到了高中,學習行為要進行科學的管理,也就是對整個學習過程和學習策略進行管理。這種管理的具體表現(xiàn)形式就是制訂學習計劃。下面我們就讓清華大學附屬中小學網(wǎng)校的老師來談談高中階段如何制訂學習計劃:
    制訂學習計劃要依照自己的具體情況而定。訂得太高,一時實現(xiàn)不了,勢必會影響自己的信心;訂得太低,過于容易達到,自己就不能得到充分的、有效的提高,而且可能會助長自滿情緒;訂得太死,缺乏靈活性,一切都來個條條框框,不能隨機應變,可能會使自己很快感到厭煩,難以繼續(xù)堅持下去;訂得太松,又根本起不到計劃的作用。
    所以制訂一個計劃,要認清自己當前的位置,找準一個合適的目標;要有一定的嚴格性,以保證計劃的正常進行,但同時還要有一定的靈活性,對于新出現(xiàn)的情況能及時解決和調整;執(zhí)行計劃時,則要有一定的毅力和耐心,不要一遇挫折就輕易放棄。
    制訂計劃,不用過于重視形式。只要是能達到目的都是好計劃。首先,要讓自己知道,每天你具體干些什么,知道每周、每月的安排等,一句話,就是做到心中有數(shù)。其次,計劃的安排應合理、科學,盡量不要讓你的時間浪費。很多事不能不做,但要放在合適的時候做,黃金時間應用來學習。
    學習的計劃,既要有短期的計劃,又要有長期的目標。計劃不是死的,需要根據(jù)實際情況不斷補充和更正。下面來談談如何制訂高中階段的兩種學習計劃——長期計劃和短期計劃:
    1.長期計劃
    長期計劃是指為高中三年學習而制訂的總目標,以及每學年開始時為該學年制訂的計劃。制訂長期計劃時要胸懷大志,統(tǒng)籌安排,同時也要合理。目標過高,經(jīng)過努力仍難以達到,就會挫傷積極性;目標過低,極易達到,就起不到促進學習的作用。
    高一,高二學年,應該把重點放在課本上、課堂內。因為高考雖強調淡化課本的考查,其實處處有課本的影子。以語文卷為例,有字、詞、拼音等直接用課本語言材料命題的,還有那些名為課外試題,實為課本上知識點的,譬如文言文試題所選的文言文,雖然都是我們沒有學過的,但考查的知識點是我們在課內學過多次的。這就要求我們把課內知識學扎實,否則無法完滿地解答課外考題。當然,重點放在課本上,并不是將視野局限于課本,可以有大量課外閱讀,在課外閱讀中鞏固,貫通課本知識,培養(yǎng)能力。
    2.短期計劃
    短期計劃是指一周安排,一日休息時間表及考前復習階段時間表等。高一、高二時大家應注重一周、一月的計劃。周計劃、月計劃都依托學校規(guī)定的時間表,并特別注意自己小結。有問題及時發(fā)現(xiàn),以免積重難返。
    高三學年的短期學習計劃就需要制訂一張復習安排表,精確至每天的復習計劃。臨考前的復習還可以細分到每天的不同時間,上午干什么,下午干什么;也可以把上午或下午分成時間段,按時間段來計劃復習哪科或是做題,有計劃的進行查缺補漏。除了學習計劃,考前還要穩(wěn)定情緒,調整心態(tài),調整作息習慣以適應高考。
    高中學生學習計劃書篇八
    斗志是一種積極的情緒,也是一種有待開發(fā)的潛能,一旦引爆,就表現(xiàn)為強勁的力量。邱吉爾在他生命中的最后一次演講是在一所大學的畢業(yè)典禮上,在本來預計整個20分鐘的演講過程中,他只講了一句話,而且這句話的內容還是重復的,那就是:“永不放棄決不決不決不!”當時臺下的學生們都被他這句簡單而有力的話深深地震憾住了,在二戰(zhàn)最慘烈的時候,如果不是憑借著這樣一種精神去激勵英國人民奮勇抗敵,大不列顛可能早已變成納粹鐵蹄下的一片焦土。邱吉爾對英國青年學生這番講話,應該引起我們教育工作者的思考。這就要求我們教育工作者要適時、適量的引爆學生的學習斗志。
    2、實施計劃學習
    到了高中,學習行為要進行科學的管理,這種管理換一個名詞就是計劃學習。根據(jù)筆者的觀察和研究,善于管理學習的同學常常表現(xiàn)為善于計劃學習,為此筆者提出計劃學習這個概念。
    計劃學習就是對整個學習過程和學習策略進行管理,從而實現(xiàn)對學習進行自主計劃的學習方式。計劃學習的實質是在學習中計劃,在計劃中學習,從而實現(xiàn)對學習實施有效的管理。從學習過程來看,一個完整無缺的學習過程,首先是從對學習進行計劃開始的。所以,計劃學習由這些環(huán)節(jié)構成:學習計劃—學習目標—學習等待—課堂學習—計劃筆記—鞏固筆記—完成作業(yè)—深入研究—反思學習—學習調整—新的學習計劃—學習目標學生學會了計劃學習,就學會自己控制自己,自己安排學習生活,就能夠做到勞逸結合。
    計劃學習理論首先要求高中學生要學會制定計劃,從而對自己學習實施管理。從時段上來說,高中學生的計劃學習分為一天的計劃學習、一周的計劃學習、一個月的計劃學習和計劃復習迎考學習。對于一天的計劃學習,休息和休閑的計劃十分重要,高中學習的大部分壓力就要在其中進行消散。所以,計劃學習就要學會計劃休息,計劃休閑活動。實踐表明,那些學得輕松,學得有效的高中學生,往往得益于自己的“會學”和“會玩”,也就是說,在計劃學習時,他們已經(jīng)將休閑和休息考慮進去了。處于亞學習狀態(tài)的學生,在當初實施時,計劃往往被老師打亂,或者感到時間不夠,導致計劃不能很好的實現(xiàn)。事實上,實施計劃學習并不全都能做到十全十美,學習計劃不能實現(xiàn)或者實現(xiàn)的不滿意,這是高中生經(jīng)常發(fā)生的事情,但要記住,在一次計劃完成或者破壞之后,要立刻產生新的學習計劃。
    3、學會積極等待
    學習品質優(yōu)秀的高中生,他們對教師的教學行為,常常處在一種積極等待的渴望狀態(tài)。在教學開始之前,優(yōu)秀的同學已經(jīng)準備好學習用具和書本,鞏固了上一節(jié)課學習的內容,預知道要學習內容的難度,心理上處于一種積極盼望、等待的心理狀態(tài)。這時,學生不僅知道重點聽什么、記什么,還知道哪些是比較難的,哪些是比較易的,能夠較早的進行難度預案,預設課后進行的“消難”方案。具備了這種狀態(tài),就是時常所說的“我要學”的狀態(tài);具備這種學習心理狀態(tài),就能主動的和教師創(chuàng)設的教學平臺自然的銜接,當教師進行新內容的講練時,學生自覺的進入學習情境,和教師心理產生共振。這要比教師已經(jīng)開講,那些心還在課堂之外,遲遲的進不了教學情境,拿來不出書本用具,被動聽課的同學來說,學習心理意識要積極的多。
    4、學會學習反思
    高中生要學會學習反思。學習反思是高中學習系統(tǒng)中最為重要的策略。學習的好不好,方法對不對,怎么提高效率常常是通過反思來實現(xiàn)的。因此,會不會學習,就表現(xiàn)為會不會反思。現(xiàn)代學習理論中,學習反思占相當重要的地位。學生費盡心力學了,成績不好,主要是因為不會及時反思,從而不能實現(xiàn)學習調整??梢赃@樣說,高中學習反思伴隨著整個高中學習過程,它既是學習內容,也是學習策略。會學習的同學大家認為他們學得十分輕松,原因就是他們會通過計劃反思來加快學習進程,提高學習質量。
    我曾經(jīng)在一所學校的墻壁上看到這樣的一句話:“沐浴晨光而來,今天要學什么;踏著夕陽歸去,今天你學到了什么。”這是學習反思的最好注解??梢赃@樣說,沒有反思,就沒有高中學生學習的突飛猛進。有效的學習,往往是通過反思來進行學習計劃調整和學習策略調整,包括學習動力和學習意志等。處于亞學習狀態(tài)的同學,也知道學習的重要性,就如同倒一杯水,他們也知道提起水壺往杯子里倒,但倒多少不曾想,倒的是不是符合要求不反思,倒的不合要求應該如何補救不思考。而高中學習要求學生有高度的自覺意識,不斷的對自己的學習進行反思,在求得更好的學習調整,但處于亞學習狀態(tài)的同學,幾乎沒有這種習慣。 現(xiàn)代學習心理學表明:及時反思是一種學習力,也是很重要的一個學習策略。高中學習講究高效快捷,及時反思是高中生提高學習力的關鍵。這就要求學生不僅僅要有快速進入學習狀態(tài)、敏捷的進行學習的學習力,同時,在學習過程中能快速討論、快速閱讀、快速反思。如果不能快自主反思,持續(xù)一段時間才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)十分落后,那么想追趕同學已經(jīng)有相當多的來不及。事實上,具備了及時快速的計劃反思心理意識,才能實現(xiàn)學習頻率上的“學習、學習、再學習”。面對眾多學科,大量的講義、筆記、上本作業(yè),如果沒有快速高效的解決問題和處理作業(yè)的能力,沒有快速高效的反思意識,怎么可以呢?因此,按計劃進行學習過程、學習效率和質量的反思,既能加快學習進程,又能提高學習質量。高中學生學習水平下降往往在這方面表現(xiàn)為不自知。
    一份成功的學習計劃,不應過簡,也不必過繁,更不必為制訂這份計劃而耗費過多時間,計劃的目標也應適中。不訂書面計劃,而時時"胸有成竹"的人,也是有的,但他們不是沒有計劃,而是以"腹稿"形式來制訂計劃。書面計劃的優(yōu)點,在于其"白紙黑字"的監(jiān)督作用。關于怎么樣制定學習計劃,每個人也許都有自己獨特的見解。下面就讓我們聽聽跨過高考的成功者關于制定計劃的心聲吧。
    [聲音一]
    學習計劃有短期的和長期的,在開始任何科目的學習前,我都會為自己制定一個周密的計劃。短期的,可以細分到每天的自由時間,上午干什么,下午干什么;也可以把上午或下午分成時間段,每段時間做一科,小結或是做題,都一一計劃好。長期的,比如每月學什么,各科在每月中復習時間如何協(xié)調等,做到心中有數(shù)。
    [聲音二]
    學習的計劃,既要有短期的計劃,又要有長期的目標。計劃不是定死的,還要根據(jù)實際情況來不斷補充和更正。每天對當天所要做的事制定一個計劃,這是最短期的計劃。稍長一點,如一周或一月,也應有個計劃。這樣的計劃實施的時間不是很長,又有一定的靈活性和積累性,尤其應重視。半個學期一個學期的計劃可作為長期計劃,其中目標的成分多一些。譬如,在這個學期里,隨著數(shù)學的學習要自己完成一本同步的參考書,從而是自己的成績提高10分,等等。
    說一下我的一份較詳盡的計劃
    分利用課間空隙做一會,剩下的回家完成。語文是閱讀理解,是弱項,要回家好好想想,不急于做完。預計到家9:00可以完成作業(yè),可以把今天的數(shù)學物理筆記復習一下,用45分鐘夠了。上回的物理考卷發(fā)下來了,要用半個小時訂正一下。還有剩下一點時間,把化學參考書拿出來做幾道題。加上休息時間,11點之前可以睡覺了。中期計劃:這個星期還有不少東西課后沒有鞏固一下。語文古文似乎學得不行,要再把以前學的也復習一下。數(shù)學函數(shù)一章講完了,要在2~3天內把這一章的脈絡理一下,,不用花太多時間細看,一個小時足夠了。 長期計劃:物理上半學期力學沒學好,下半學期的東西許多都涉及到它,一定要在下半學期抽空把力學一章的書、筆記、習題、測試卷都看一遍,爭取期末的物理可以上90,總成績進前10名。當然,以上計劃大多數(shù)是不用寫下來的,只要想一想,心里有數(shù)就行了。我只是每天早上邊吃飯邊想想一天該做的事而已。而且情況千變萬化,計劃不一定都能做到,這是就要做即使的調整。如果那天功課很少,空余時間閑著,再安排一些事:如果時間太緊,就把任務推一推,保證休息。總之,計劃是靈活多變的。
    [聲音三]
    制訂計劃要有明確的目標。我高中三年,學得扎實全面的一大因素是學習有明確的目標;其中課本是系統(tǒng)地掌握知識的基石,國家教委頒布的教學大綱及《考綱》就是學習的指路燈。盡早了解"綱",學習就能有的放矢。
    學習應達到的目的,是掌握大綱要求的知識、技能,重點抓住考綱,基礎要扎實;同時扣住大綱,向課本外,課堂外延展,拓寬知識面,加深知識深度。 高一,高二學年,我把重點放在課本上、課堂內。因為高考雖強調淡化課本的考查,其實處處有課本的影子。以語文卷為例,有字、詞、拼音等直接用課本語言材料命題的,還有那些名為課外試題,實為課本上知識點的,譬如文言文試題所選的文言文,雖然都是我們沒有學過的',但考查的知識點是我們在課內學過多次的。"課內知識課外考"的測試方式,就要求我們把課內知識學扎實,否則無法完滿地解答課外考題。當然,重點放在課本上,并不是將視野局限在課本,我仍有大量課外閱讀,在課外閱讀中鞏固,貫通課本知識,培養(yǎng)能力。 高三學年,既是中學時代的最后一年,同時也是復習迎考的關鍵一年。我在高三學年的計劃是完善知識系統(tǒng)樹,"牽一發(fā)而動全身",做到由一個知識點可以拎起一串,提起一面。系統(tǒng)地掌握知識后,技巧也就"永到渠成"了。
    短期目的性計劃是指一周安排,一日休息時間表及考前復習階段時間表等。我在高一、高二時注重一周、一月的計劃。周計劃、月計劃都依托學校規(guī)定的時間表,并特別注意小結。我雖不是"每日三省吾身",但周、月都有小結。有問題及時發(fā)現(xiàn),以免積重難返。
    高中學習計劃
    1、 每天早上6:10起床,用10分鐘讀、背的語文課文,用20分鐘讀、背英語;7:15從家出發(fā)。
    2、 上課認真聽講,積極發(fā)言,做好筆記。
    3、 中午回家吃飯、休息。晚上下課回家后先洗澡,再吃飯,飯后學習。
    4、首先對照課外書學習當天課堂上學習的知識點、概念、認真做例題習題,再仔細寫作業(yè),做完后對答案。錯了要知道錯在哪里,提醒自己。 寫完作業(yè)后,預習第二天上課的內容。
    5. 對于歷史、地理每學完一課后,要用心去作自己買的課外習題書,作的時候要做到不抄答案,不看書,憑借自己所學的去做。如果遇到不會的題,也不能馬上看答案或看書,要等到全部做完后,再去找答案,并及時背過。
    6.學習不抱任何僥幸心理,腳踏實地,每個知識點過關、每小結過關、每章節(jié)過關。對于數(shù)學、語文、英語、物理、化學、政治,每學完一小結、一單元,要對課外書逐個知識點進行進一步的加深理解和鞏固,并要做練習題,寫完后對照答案,找出錯誤及時糾正。課外書有:數(shù)學(尖子生教案、典中典、教材完全解讀、 、 )、語文(教材完全解讀、 、 )英語(教材完全解讀、學法頻道、 )、物理(學法頻道、教材完全解讀、完會解讀、 )化學(學法頻道、完會解讀、教材完全解讀 )
    7. 遇到不懂得要及時問書(書是最好的老師、是最好的朋友),多問老師,問同學,直至弄明白為止。
    8、每天保證最少7個小時的睡眠時間,每晚11點睡覺。每周利用周末時間把本周尚未完成的學習任務一定做完,周末小結各課各知識過關情況。
    9、做到多學多思多用心、勤學勤練勤思考,做到有計劃、有目的、高效率地學習,做到會玩會學、會學會玩。每天做好當天應做好的事。
    (此計劃有待修改)
    高中學習
    1、激發(fā)學習斗志 斗志是一種積極的情緒,也是一種有待開發(fā)的潛能,一旦引爆,就表現(xiàn)為強勁的力量。邱吉爾在他生命中的最后一次演講是在一所大學的畢業(yè)典禮上,在本來預計整個20分鐘的演講過程中,他只講了一句話,而且這句話的內容還是重復的,那就是:永不放棄……決不……決不……決不!當時臺下的學生們都被他這句簡單而有力的話深深地震憾住了,在二戰(zhàn)最慘烈的時候,如果不是憑借著這樣一種精神去激勵英國人民奮勇抗敵,大不列顛可能早已變成納粹鐵蹄下的一片焦土。邱吉爾對英國青年學生這番講話,應該引起我們教育工作者的思考。這就要求我們教育工作者要適時、適量的引爆學生的學習斗志。一位學生找到語文教師,說:老師,你的課上我一點兒語文學習斗志都沒有,怎么辦?這位語文老師的做法值得仿效,每每上課之前都讓學生進行課前呼號,內容大致是:做學的主人,做讀的卓越者,我最踏實,我一定成功。他將一個學生的心理轉變放到集體中,讓他在集體的熱情中找到自己的積極情緒。這位教師說:學生每每呼號時,群情激奮,斗志昂揚。我常常想,學生課課處在一種‘我一定成功’的渴望中,怎么能學不好呢? 一位學生期中考試考了班里倒數(shù)第一,班主任找他談話,要求他寫出三句最能感動自己的話,這位同學寫出了這樣三句:我不是懶漢,我不是孬種,我要成功! 每天早上對著臥室墻壁大聲吶喊。他說:每當我吶喊時,我就想到了自己倒數(shù)第一時的痛苦,我就會熱血沸騰,全身有用不完的勁!在這種情緒狀態(tài)下,他的潛能爆發(fā)出來了,期末成績上升到班里前十名。家長在大年三十打電話給孩子的班主任,他說:我很好感激你,你給了我孩子的斗志,也給了我的斗志!你知道么,當孩子對著墻壁吶喊的時候,連我全身都有用不完的干勁!所以,處于亞學習狀態(tài)的高中學生,不妨寫幾句激動人心的話,每天厲聲朗讀,把將自己帶進良好的學習情境中。
    2、實施計劃學習 到了高中,學習行為要進行科學的管理,這種管理換一個名詞就是計劃學習。根據(jù)筆者的觀察和研究,善于管理學習的同學常常表現(xiàn)為善于計劃學習,為此筆者提出計劃學習這個概念。
    計劃學習就是對整個學習過程和學習策略進行管理,從而實現(xiàn)對學習進行自主計劃的學習方式。計劃學習的實質是在學習中計劃,在計劃中學習,從而實現(xiàn)對學習實施有效的管理。從學習過程來看,一個完整無缺的學習過程,首先是從對學習進行計劃開始的。所以,計劃學習由這些環(huán)節(jié)構成:學習計劃—學習目標—學習等待—課堂學習—計劃筆記—鞏固筆記—完成作業(yè)—深入研究—反思學習—學習調整—新的學習計劃—學習目標……學生學會了計劃學習,就學會自己控制自己,自己安排學習生活,就能夠做到勞逸結合。
    計劃學習理論首先要求高中學生要學會制定計劃,從而對自己學習實施管理。從時段上來說,高中學生的計劃學習分為一天的計劃學習、一周的計劃學習、一個月的計劃學習和計劃復習迎考學習。對于一天的計劃學習,休息和休閑的計劃十分重要,高中學習的大部分壓力就要在其中進行消散。所以,計劃學習就要學會計劃休息,計劃休閑活動。實踐表明,那些學得輕松,學得有效的高中學生,往往得益于自己的會學和會玩,也就是說,在計劃學習時,他們已經(jīng)將休閑和休息考慮進去了。處于亞學習狀態(tài)的學生,在當初實施時,計劃往往被老師打亂,或者感到時間不夠,導致計劃不能很好的實現(xiàn)。事實上,實施計劃學習并不全都能做到十全十美,學習計劃不能實現(xiàn)或者實現(xiàn)的不滿意,這是高中生經(jīng)常發(fā)生的事情,但要記住,在一次計劃完成或者破壞之后,要立刻產生新的學習計劃。
    3、學會積極等待 學習品質優(yōu)秀的高中生,他們對教師的教學行為,常常處在一種積極等待的渴望狀態(tài)。在教學開始之前,優(yōu)秀的同學已經(jīng)準備好學習用具和書本,鞏固了上一節(jié)課學習的內容,預知道要學習內容的難度,心理上處于一種積極盼望、等待的心理狀態(tài)。這時,學生不僅知道重點聽什么、記什么,還知道哪些是比較難的,哪些是比較易的,能夠較早的進行難度預案,預設課后進行的消難方案。具備了這種狀態(tài),就是時常所說的我要學的狀態(tài);具備這種學習心理狀態(tài),就能主動的和教師創(chuàng)設的教學平臺自然的銜接,當教師進行新內容的講練時,學生自覺的進入學習情境,和教師心理產生共振。這要比教師已經(jīng)開講,那些心還在課堂之外,遲遲的進不了教學情境,拿來不出書本用具,被動聽課的同學來說,學習心理意識要積極的多。
    積極等待是一種學習態(tài)度,也是一種學習方法。它要比傳統(tǒng)的所謂預習內容要豐富的多。它最突出的特點就是學習心理啟動快。一位優(yōu)秀學生說:老師教學開始的前幾分鐘往往十分重要,它揭示的是不僅僅是教學內容和教學重點,還有解決的思路和方法以及相關的學習聯(lián)系,如果這時緊緊地跟隨著教師,就能愉快一節(jié)課,輕松一整天。事實上,課堂上學生不僅僅跟隨教師學習知識,打造能力,更多的是從教師那里獲得解決問題的思路和把握課堂重點難點的方法,課始幾分鐘的狀態(tài)往往決定了一節(jié)課的學習質量。而課結束前的兩分鐘,教師做的事情是對這一節(jié)課師生活動的濃縮和總結,特別是學習重點難點的強化提示應該充分重視,而接下來的作業(yè)布臵就是對這一節(jié)課的重點的鞏固。一位成功的學習者說:很多同學一到下課時心就飛走了,不是操場就是商店,不是想玩就是想回家,其實一節(jié)課的精華常常在下課前的三五分鐘,只要你注意了這三五分鐘,你就能抓住一節(jié)課的重點和關鍵,你就知道這節(jié)知識在整個學段中的地位,你就理解老師的作業(yè)有多么重要。
    4、學會學習反思 高中生要學會學習反思。學習反思是高中學習系統(tǒng)中最為重要的策略。學習的好不好,方法對不對,怎么提高效率常常是通過反思來實現(xiàn)的。因此,會不會學習,就表現(xiàn)為會不會反思。現(xiàn)代學習理論中,學習反思占相當重要的地位。學生費盡心力學了,成績不好,主要是因為不會及時反思,從而不能實現(xiàn)學習調整??梢赃@樣說,高中學習反思伴隨著整個高中學習過程,它既是學習內容,也是學習策略。會學習的同學大家認為他們學得十分輕松,原因就是他們會通過計劃反思來加快學習進程,提高學習質量。
    自己的學習進行反思,在求得更好的學習調整,但處于亞學習狀態(tài)的同學,幾乎沒有這種習慣。
    現(xiàn)代學習心理學表明:及時反思是一種學習力,也是很重要的一個學習策略。高中學習講究高效快捷,及時反思是高中生提高學習力的關鍵。這就要求學生不僅僅要有快速進入學習狀態(tài)、敏捷的進行學習的學習力,同時,在學習過程中能快速討論、快速閱讀、快速反思。如果不能快速自主反思,持續(xù)一段時間才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)十分落后,那么想追趕同學已經(jīng)有相當多的來不及。事實上,具備了及時快速的計劃反思心理意識,才能實現(xiàn)學習頻率上的學習、學習、再學習。面對眾多學科,大量的講義、筆記、上本作業(yè),如果沒有快速高效的解決問題和處理作業(yè)的能力,沒有快速高效的反思意識,怎么可以呢?因此,按計劃進行學習過程、學習效率和質量的反思,既能加快學習進程,又能提高學習質量。高中學生學習水平下降往往在這方面表現(xiàn)為不自知。
    5、跟成功者進行深入的學習會談 學習經(jīng)驗、方法和內容的共享是現(xiàn)代教育的潮流。一些學生之所以落后,就是在學習信息上,不如成功的學習者來得豐富。換一句話來說,我們要讓不同學習品質和層次的學生實現(xiàn)學習上的深入交流,以實現(xiàn)學習力的同步提高。
    新課程有一個很重要的學習理念就是合作學習。深入交流是實現(xiàn)學習合作的最高效的學習策略。通過課堂內外學生的學習體驗的交流,可以實現(xiàn)課堂教學最優(yōu)化。一般的來說,跟學習相對成功的同學深入交流和交談,大部分的同學可以讓自己的學習更有效。
    間的深入交流。我們認為,跟成功者在一起,學生感受到的永遠是拼搏的激情和向上的動力,學生得到的永遠是激勵和鼓舞;而處于亞學習狀態(tài)下的一些同學,缺少的就是這一份激情和鼓舞!
    一位成績十分不理想的同學在和別人的交流中發(fā)現(xiàn),自己學習質量不高很重要的原因是學習速度的問題,學習成功的同學學習速度相當快,而自己則十分慢。于是,他從中悟到,快是一種學習力,也是很重要的一個學習策略。高中學習就要講究高效快捷,快是自己提高學習力的關鍵。他在一篇學習反思中說:我學習不理想,主要原因是不能快速的進入學習狀態(tài),沒有敏捷的學習力。面對眾多學科,大量的講義、筆記、上本作業(yè),自己不能快速高效的解決問題,不具有快速處理作業(yè)的能力。找到問題之后,他的學習速度提高很快。
    高中學生學習計劃書篇九
    斗志是一種積極的情緒,也是一種有待開發(fā)的潛能,一旦引爆,就表現(xiàn)為強勁的力量。邱吉爾在他生命中的最后一次演講是在一所大學的畢業(yè)典禮上,在本來預計整個20分鐘的演講過程中,他只講了一句話,而且這句話的內容還是重復的,那就是:“永不放棄決不決不決不!”當時臺下的學生們都被他這句簡單而有力的話深深地震憾住了,在二戰(zhàn)最慘烈的時候,如果不是憑借著這樣一種精神去激勵英國人民奮勇抗敵,大不列顛可能早已變成納粹鐵蹄下的一片焦土。邱吉爾對英國青年學生這番講話,應該引起我們教育工作者的思考。這就要求我們教育工作者要適時、適量的引爆學生的學習斗志。
    2、實施計劃學習
    到了高中,學習行為要進行科學的管理,這種管理換一個名詞就是計劃學習。根據(jù)筆者的觀察和研究,善于管理學習的同學常常表現(xiàn)為善于計劃學習,為此筆者提出計劃學習這個概念。
    計劃學習就是對整個學習過程和學習策略進行管理,從而實現(xiàn)對學習進行自主計劃的學習方式。計劃學習的實質是在學習中計劃,在計劃中學習,從而實現(xiàn)對學習實施有效的管理。從學習過程來看,一個完整無缺的學習過程,首先是從對學習進行計劃開始的。所以,計劃學習由這些環(huán)節(jié)構成:學習計劃—學習目標—學習等待—課堂學習—計劃筆記—鞏固筆記—完成作業(yè)—深入研究—反思學習—學習調整—新的學習計劃—學習目標學生學會了計劃學習,就學會自己控制自己,自己安排學習生活,就能夠做到勞逸結合。
    計劃學習理論首先要求高中學生要學會制定計劃,從而對自己學習實施管理。從時段上來說,高中學生的計劃學習分為一天的計劃學習、一周的計劃學習、一個月的計劃學習和計劃復習迎考學習。對于一天的計劃學習,休息和休閑的計劃十分重要,高中學習的大部分壓力就要在其中進行消散。所以,計劃學習就要學會計劃休息,計劃休閑活動。實踐表明,那些學得輕松,學得有效的高中學生,往往得益于自己的“會學”和“會玩”,也就是說,在計劃學習時,他們已經(jīng)將休閑和休息考慮進去了。處于亞學習狀態(tài)的學生,在當初實施時,計劃往往被老師打亂,或者感到時間不夠,導致計劃不能很好的實現(xiàn)。事實上,實施計劃學習并不全都能做到十全十美,學習計劃不能實現(xiàn)或者實現(xiàn)的不滿意,這是高中生經(jīng)常發(fā)生的事情,但要記住,在一次計劃完成或者破壞之后,要立刻產生新的學習計劃。
    3、學會積極等待
    學習品質優(yōu)秀的高中生,他們對教師的教學行為,常常處在一種積極等待的渴望狀態(tài)。在教學開始之前,優(yōu)秀的同學已經(jīng)準備好學習用具和書本,鞏固了上一節(jié)課學習的內容,預知道要學習內容的難度,心理上處于一種積極盼望、等待的心理狀態(tài)。這時,學生不僅知道重點聽什么、記什么,還知道哪些是比較難的,哪些是比較易的,能夠較早的進行難度預案,預設課后進行的.“消難”方案。具備了這種狀態(tài),就是時常所說的“我要學”的狀態(tài);具備這種學習心理狀態(tài),就能主動的和教師創(chuàng)設的教學平臺自然的銜接,當教師進行新內容的講練時,學生自覺的進入學習情境,和教師心理產生共振。這要比教師已經(jīng)開講,那些心還在課堂之外,遲遲的進不了教學情境,拿來不出書本用具,被動聽課的同學來說,學習心理意識要積極的多。
    4、學會學習反思
    高中生要學會學習反思。學習反思是高中學習系統(tǒng)中最為重要的策略。學習的好不好,方法對不對,怎么提高效率常常是通過反思來實現(xiàn)的。因此,會不會學習,就表現(xiàn)為會不會反思?,F(xiàn)代學習理論中,學習反思占相當重要的地位。學生費盡心力學了,成績不好,主要是因為不會及時反思,從而不能實現(xiàn)學習調整。可以這樣說,高中學習反思伴隨著整個高中學習過程,它既是學習內容,也是學習策略。會學習的同學大家認為他們學得十分輕松,原因就是他們會通過計劃反思來加快學習進程,提高學習質量。
    我曾經(jīng)在一所學校的墻壁上看到這樣的一句話:“沐浴晨光而來,今天要學什么;踏著夕陽歸去,今天你學到了什么。”這是學習反思的最好注解??梢赃@樣說,沒有反思,就沒有高中學生學習的突飛猛進。有效的學習,往往是通過反思來進行學習計劃調整和學習策略調整,包括學習動力和學習意志等。處于亞學習狀態(tài)的同學,也知道學習的重要性,就如同倒一杯水,他們也知道提起水壺往杯子里倒,但倒多少不曾想,倒的是不是符合要求不反思,倒的不合要求應該如何補救不思考。而高中學習要求學生有高度的自覺意識,不斷的對自己的學習進行反思,在求得更好的學習調整,但處于亞學習狀態(tài)的同學,幾乎沒有這種習慣。 現(xiàn)代學習心理學表明:及時反思是一種學習力,也是很重要的一個學習策略。高中學習講究高效快捷,及時反思是高中生提高學習力的關鍵。這就要求學生不僅僅要有快速進入學習狀態(tài)、敏捷的進行學習的學習力,同時,在學習過程中能快速討論、快速閱讀、快速反思。如果不能快自主反思,持續(xù)一段時間才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)十分落后,那么想追趕同學已經(jīng)有相當多的來不及。事實上,具備了及時快速的計劃反思心理意識,才能實現(xiàn)學習頻率上的“學習、學習、再學習”。面對眾多學科,大量的講義、筆記、上本作業(yè),如果沒有快速高效的解決問題和處理作業(yè)的能力,沒有快速高效的反思意識,怎么可以呢?因此,按計劃進行學習過程、學習效率和質量的反思,既能加快學習進程,又能提高學習質量。高中學生學習水平下降往往在這方面表現(xiàn)為不自知。
    高中學生學習計劃書篇十
    寄回家的成績單,我認真地看了幾遍評語。才知道,從以前到現(xiàn)在,最了解自己的一直是教導我的老師。學不好,只因我不肯付出。
    (1)"文字是空洞的,言語是虛偽的,真正令人信服的,在你真誠流露的行為之上。"。
    (2)"什么時候來游湖呢?"。
    "明日吧!"。
    "什么時候來爬山呢?"。
    "來年吧!"。
    "什么時候去工作呢?來年嗎?"。
    這兩段出自冰心的《繁星·春水》。短短的兩段不加修飾的文字里令我沉思。
    明日復明日,這學期希望下學期努力;它們讓我想起歌德曾經(jīng)說過的:"今日之事勿侯明天,自己之事勿侯他人。"。
    既然這樣,還需要談什么計劃呢?
    學習計劃,高中步入大學,是新的起點,新的挑戰(zhàn),一切將要從零開始,為此我要結合自己的實際情況,制訂一個合理的學習計劃和對自己學習中的提出的要求,來完成我的學業(yè)。
    根據(jù)學校要求,大概需要7個學期來完成學業(yè)。
    在學習課程中,精心地安排好每天的學習時間,抽出1小時去學習,循序漸進的過程完成學習任務。
    在課前,做好預習筆記,有針對性的列出重點和難點并加深對學習內容的理解和記憶,便于以后查閱和復習。課上,做好聽課筆記,養(yǎng)成良好的學習習慣。
    根據(jù)教學計劃的要求,要按質按量的完成老師布置的作業(yè)和學習任務。還要培養(yǎng)良好的自主學習習慣,掌握必要的學習技能。
    遇到疑難問題,要及時向老師請教,或者通過電子郵件與老師同學聯(lián)系,尋求輔導和幫助。
    考前復習是學習過程的最后階段,要對整個課程的學習進行檢查和補充,總結經(jīng)驗。
    隨著新技術、新媒體的發(fā)展,遠程開放教育把先進的科學技術應用于教學中,我要利用業(yè)余時間,通過網(wǎng)絡定期瀏覽,以便及時的調整自己學習進度和策略。通過網(wǎng)絡網(wǎng)上課件和學習管理平臺的學習。通過電子郵件與老師同學聯(lián)系,尋求輔導和幫助。
    為了加強綜合素質,還需要在完成學業(yè)后,不斷地加強與自己的專業(yè)相關課程的學習,來完善自我。吸納新的技能和知識充實自己,提高分析和處理工作的能力,注重總結經(jīng)驗,完善自我。
    總之,雖然客觀制定了個人初步學習計劃,還存在許多不完善與不足之處,還需要今后根據(jù)自己的切實情況,在學習中不斷地補充,加以改進、及時地總結經(jīng)驗,以合格的成績來完成自己三年的學業(yè)。
    及時總結,為實現(xiàn)自己的計劃目標,我會合理安排好時間,用心、用力的學習,努力拼搏,挑戰(zhàn)自我!
    學習也可當做另種游戲,改變自己的心態(tài)很重要。
    高中學生學習計劃書篇十一
    一、基礎方法的落實:
    1、注重學科思維。
    課本看一遍,課本講了多少種不同的思維方式。這些思維方式對題目有多大的要求,我們要總結課本上的思維。
    2、看課本注重知識理解。
    每條知識點都有研究目的和一些獨有的表現(xiàn)形式。我們在理解知識點的過程中,假設不用式子推導,單純看能不能理解,這是定性的理解。在考場里面,定性是第一位,首先通過定性分析,再定量,多學生上課時聽老師講明白的很,但是自己來就不行了,就是因為老師已經(jīng)把知識點量化解析了,而學生沒有從定性思維上形成自己所理解的東西,自然是不會應用了。
    3、看課本注重考點。
    看課本的時候,應當重點標記考點。把你已經(jīng)見過的題、認為可能會當成考點的知識點重點標記。尤其是真題里面考那些全部標出來,把那個地方做到熟練。如果對考點熟悉的話,基本上能做到不加思索,就能順利的表達出來。很多同學認為看課本需要花費時間很長,其實不然,如果認真復習的話,一周左右就能把知識點理解相對透徹,并且能分析出哪些知識點是重點考點。
    二、思考與訓練:
    1、借助試題消化知識點。
    這個很容易理解的,就是大家碰到題中不會的知識點,不明白的公式為什么這么用的,看課本定義部分,這樣就能夠將課本知識點實際應用化,形成知識掌握和應用的全部過程。我們要翻出以往做過的試卷或者比較有參考價值的練習本,第一時間找錯題,重新思考這么錯是怎么想導致的,要該如何理解。對待大題,著重思考題目是如何利用知識點考查大家的。利用了哪些方面內容,考查了我們什么,而這都是我們大家極其需要去理解的重點部分。
    2、看歸納和理解課文。
    歸納、理解知識點的重要性我就不說了,就說下如何總結,這需要找一些比較類似的類型題。其實這很好辦。連續(xù)數(shù)年的真題、模擬題,其實按照順序的考點都差不多。我們要總結這類題的考法和解答思想。通過綜合、比較,就能解決絕大多數(shù)的題型,也不再害怕陌生題。這樣不僅對課本知識本質有一個理解,對知識的應用范圍理解的更加透徹。自然能形成純熟的應用。
    3、多利用真題。
    大家可以通過真題思考一下,這個出題老師在題目會設置那些障礙,比如說英語,英語里面,要設置障礙,不外乎這么幾種情況,要么把正確的選項出的像錯誤,要么把錯誤的選項出的像正確的,如非動詞搭配卻給出動詞搭配的形式。我們要對命題老師出題的手法有一個認識。對出題方式、命題手法有一定的了解后,就會有一定的優(yōu)勢。
    三、提升實際能力:
    很多學生做題時苦于沒有思路,而不是缺乏知識點。那么我們的方向要放在“找思路、找解題觸發(fā)點”上。其實所謂的“觸發(fā)點”,或者是解題思路的起點,都是題目暗示點。所有題都存在暗示點,但是知識點必須是課本的。大家都做過英語完形填空吧,我們是根據(jù)什么來做題呢?就是找暗示,完形填空中大家可以發(fā)現(xiàn),所需要填寫的詞大多數(shù)與原文什么有關聯(lián)?基本的考點都是出現(xiàn)在指代詞、轉折詞、因果詞前后、連續(xù)性動詞一致,若沒有暗示則可以認為題目超綱,因為必須確定有相對較為標準的答案。當然,如果自己做題過程中不善于尋找解題思路,也可以借助高考狀元學習改變命運新浪博客里的學習方法提高自己的學習成績,方法很具體實用,可以搜一下去看看,對我?guī)椭艽螅M材軒椭酱蠹摇?BR>    高中學生學習計劃書篇十二
    1、正確理解物理基本概念,熟練掌握物理基本規(guī)律。
    基本概念和基本規(guī)律是學習物理的基礎,首先必須很好地掌握基本概念和規(guī)律。必須做到如下幾點:(1)每個概念和規(guī)律是怎樣引出來的?(2)定義、公式、單位或注意事項各是什么?(3)其物理意義或適用條件是什么?(4)與有關物理概念、規(guī)律的區(qū)別和聯(lián)系是什么?(5)這些概念和規(guī)律在高中物理中的地位和作用是什么?(6)適度訓練。
    2、注意在閱讀、語言表達及觀察動手三個方面進行有效訓練,制定合理目標。(1)在閱讀能力訓練上,能獨立閱讀教材,找出主要內容,寫出讀書筆記;(2)在語言表達能力訓練上,能用正確的物理術語描述物理概念及規(guī)律,能把一般的物理過程表達出來;(3)在觀察動手能力訓練上,能細致觀察物理現(xiàn)象,歸納出物理規(guī)律,能獨立寫出實驗報告,處理實驗數(shù)據(jù)。
    3、獨立主動地歸納總結。
    除課上認真聽講,做好課堂筆記外,課下還要在復習基礎上重新整理課堂筆記,加強印象和記憶。每學完一章后,都要總結出詳細的知識結構,從中掌握知識的內在聯(lián)系和區(qū)別及其來龍去脈、縱橫關系,建立起完整的知識體系,有助于分析物理過程中全面考慮問題,克服片面性。
    4、重視建立物理模型,提高對物理問題分析能力。
    建立物理模型是研究物理問題的基本方法,是典型的“分析綜合”思維方法的訓練。必須要善于學習,勤于思考,從老師講解的典型例題和自己所做的習題中,歸納出各種物理模型,并明確其產生的條件和特征。當頭腦中有了建立物理模型的主觀意識時,復雜的物理現(xiàn)象分解成的若干簡單物理過程與物理模型聯(lián)系起來,便使復雜的物理問題演變成一幅幅生動形象的物理畫面,這樣既豐富了想像力,也使問題迎刃而解,從而培養(yǎng)了良好的學習習慣。
    5、掌握各種物理思維分析方法的模式,進行正確思維。
    要想進行正確的思維,要做到以下三點:
    (3)積累和總結幾種物理思維分析方法模式,諸如受力分析法、等效代替法、運動狀態(tài)分析法、能量狀態(tài)分析法、電路等效變換法、電路中電勢變化分析法等。我們所遇到的物理習題中有很多同類的習題,可以用類似的方法和步驟去解決。
    6、強化“比較”和“類比”的思維方法訓練。
    在學習中要經(jīng)常做到,在表面上差異大的概念和規(guī)律通過“比較”找出他們的共性;對一些表面上相似的概念和規(guī)律,通過“比較”找出他們的差異,加深對概念和規(guī)律及物理現(xiàn)象的認識。例如“重力場”和“靜電場”,表面看來存在著很大的差異,但它們之間有著共同點(同為勢場),即重力和電場力做功與路徑無關,因而可以引出重力勢能和電勢能的概念。再例如動量和功率,它們所具有的單位表面看來相似,但它們是根本不同的物理量。
    另外對抽象的概念和規(guī)律的學習,還可采用“類比”法。例如電場、磁場像風一樣,是看不見、摸不著的,但卻是客觀存在的。研究風時,可以從樹枝擺動的方向、幅度來反映風力的方向和強弱;研究電場時引入檢驗電荷,研究磁場時引入通電導體,根據(jù)受力的大小、方向來研究電場,磁場的強弱和方向。用“類比”法可分解概念的難度,發(fā)展學生抽象思維能力。
    7、強化思維訓練。
    物理概念和規(guī)律建立之后,還要進行強化訓練。強化思維訓練是對基礎知識的進一步加深鞏固,是思維方法的具體應用,是使你靈活運用物理規(guī)律解決問題的有效手段。適量地多做一些物理練習題,特別要敢于做一些綜合性較強、物理過程較復雜的練習題。通過不斷訓練,不斷歸納總結,才能提高解決問題的能力。在訓練中要注意“一題多解”和“一題多變”,運用“一題多解”可以達到“弄清一道題,明白一串理”的目的;運用“一題多變”可以培養(yǎng)應用知識,靈活解決問題的應變能力。
    高中學生學習計劃書篇十三
    高二將學完高中知識的70%,這部分知識學得好與壞直接關系著高考的成敗,因此,高二是決勝高考的黃金期。制定一個好的學習計劃對高二的學習是非常重要的。
    1、凡事預則立,不預則廢。做什么事有了計劃就容易取得好的結果,反之則不然。有沒有學習計劃對你的學習效果有著深刻的影響。
    2、防止被動和無目的學習。毫無計劃的學習是散漫疏懶,松松垮垮的。很容易被外界的事物所影響。
    1、計劃是實現(xiàn)目標的藍圖。目標不是什么花瓶,你需要制定計劃,腳踏實地、有步驟地去實現(xiàn)它。通過計劃合理安排時間和任務,使自己達到目標,也使自己明確每一個任務的目的。
    2、促使自己實行計劃。學習生活是千變萬化的,它總是在引誘你去偷懶。制定學習計劃,可以促使你按照計劃實行任務,排除困難和干擾。