教案能夠幫助教師減輕教學壓力，提高教學效率。編寫教案時要充分考慮學生的知識背景和學習水平，采用循序漸進的教學策略。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和借鑒。
放風箏了幼兒園教案篇一
微風吹拂，大地回春，小區(qū)的草坪，郊外的綠地上，都會有家長帶著孩子放風箏，風箏以它優(yōu)美的造型，鮮艷的色澤，在空中盤旋的舞姿，深深吸引孩子們的心。《放風箏》描繪的是幼兒熟悉和喜歡日常生活中放風箏的游戲，故事中非常巧妙的將白云想象成風箏，有著無窮無盡變化的.風箏，既符合幼兒的思維特點，富有童趣，又使故事內容具有了無限想象的空間。
1.熟悉故事內容，感知故事中的角色形象和畫面情景。
2.能通過觀察畫面以及想象大膽猜想故事情節(jié)，理解童話的內涵。
3.體驗大膽表達的樂趣。
1.活動前豐富幼兒對云彩的想象（如：大白鵝、小白馬等）。
2.教學課件、跟故事相匹配的圖譜一套。
一、導入活動，激發(fā)幼兒的興趣。
提問：春天來了，你們在春天里會玩哪些游戲？想知道小動物是怎樣放風箏的嗎？我們一起來看看。
二、播放課件，幫助幼兒理解故事內容。
1.出示圖片，引導幼兒觀察圖片內容。
提問：小朋友們看！他們是誰？他們在干什么呢？2.觀察圖片，引導幼兒匹配與小動物相應的風箏。
提問：胡蘿卜風箏是誰的？為什么？小金魚風箏是誰的？為什么呢？
小結：是呀，孩子們，你們說的很對！胡蘿卜是小兔的最愛；小貓咪呀，他最喜歡吃小魚了。
3.教師提問，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
三、教師完整講述故事，引導幼兒想象故事內容。
1.教師以提問以及留空填充的方式，引導幼兒匹配故事圖譜。
呼啦，呼啦，小兔握著一個xx風箏，小貓握著一個xx風箏。
2.借助課件分析故事內容，幫助幼兒理解童話的內涵。
3.教師提問，引導幼兒想象白云的形態(tài)。
提問：小白云一會變成了什么？一會變成了什么？一會又變成了什么？
小結：會變的小白云真有趣。小朋友們想一想小白云除了會變成。
小綿羊、大白鵝、小白馬，還會變成什么呢？會發(fā)出什么聲音呢？
四、玩游戲“白云變變變”，引導幼兒想象創(chuàng)編故事內容。
1.提問：故事中哪個小動物的風箏很有趣？為什么呢？小豬的風箏還會變成什么呢？
2.幼兒自由創(chuàng)編，鼓勵幼兒用一會變成…怎么叫？這樣的句式進行創(chuàng)編。
放風箏了幼兒園教案篇二
1、鞏固動態(tài)人物的畫法，畫出人物放風箏時快樂的樣子。
2、學習“整體—局部”的人物繪畫方法。
3、感受春天的美好，體驗放風箏帶來的樂趣。
紙，勾線筆，范畫，音樂。
1、歌曲《放風箏.》，導入，引起興趣。
師：歌曲中你聽到了關于什么的？
師：現在是春天了，春天適合放風箏，你們放過風箏嗎？你們是怎么玩的？和誰一起？
2、幼兒交流，回答。
師：哪個小朋友能給大家模仿一下放風箏時的動作？
（二）出示范畫，引導幼兒欣賞。
師：放風箏真有趣，老師也畫了一幅放風箏的畫，我們一起來看看吧。
1、引導幼兒用動態(tài)線畫身體的方法，學習繪畫奔跑的狀態(tài)。
師：看，這個小朋友一邊放風箏一邊做什么？
2、了解仰面人物的畫法。
師：那旁邊這個小朋友在做什么呢？他是什么樣的姿勢？
（三）教師講解示范作畫。
師：原來放風箏還有這么多奧秘啊，那跟老師學習畫一畫把。
1、學習從整體到局部的畫法，頭—身子—四肢。
2、突出動態(tài)線的畫法（重點講解雙腿的畫法）。
（四）幼兒作畫，教師指導。
師；放風箏好玩不好玩，請小朋友畫出放風箏時開心的樣子要先想先畫什么，畫出人物的神態(tài)和動作，注意畫出基本結構再涂色，還可以畫些背景。注意畫面整潔和干凈，涂色均勻。
（五）評價幼兒作品。
放風箏了幼兒園教案篇三
活動準備：
1、教具準備：制作的美麗的風箏的圖片。
2、學具準備：蠟筆、黑色水彩筆、畫紙。
活動過程：
（一）談話活動，引起興趣。
1、回憶與他人放風箏的生動片段。
教師：你見過哪些風箏？它是什么樣子的？
教師：放風箏的時候，你的心情是怎么樣的呀？
（二）觀察風箏的圖片，引導幼兒欣賞和表達。
1、出示風箏的圖片，引導幼兒欣賞。
教師：小朋友們，你們看到了什么樣的風箏，它是什么顏色的，形狀又是怎樣的呀？
教師小結：風箏的顏色有很多種，形狀也是各種各樣的。
2、共同探討表現風箏高飛的方法。
教師：怎樣來表現抬起頭來的人呢？怎樣來表現高飛的風箏呢？
教師：示范畫。
（三）指導幼兒繪畫。
1、幼兒指導創(chuàng)作。
教師：放風箏的時候最開心的事是什么？
教師重點指導幼兒幼兒借用參照物（如云朵、樹梢、樓房）等來表現高飛的風箏。
2、幼兒繪畫。
（四）展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞。
1、師幼共同評價。
教師：你覺得哪幅作品能表現我們放風箏時的愉快心情？
教師：說說你喜歡的理由。
2、教師對好的作品給予表揚鼓勵。
放風箏了幼兒園教案篇四
活動目標：
1、學習用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。
2、通過符號掌握和表現歌曲中的連貫與停頓。
3、能正確地對待評價，并從同伴的表演中獲取信息。
活動準備：
1、對風箏的形狀、特征、玩法有一定的了解。
2、兩種不同符號的條形卡紙。
3、打擊樂器若干。
活動過程：
一、在《化蝶》的樂曲的伴奏下，做“蝴蝶飛”進教室，每句句末做采花蜜動作，表現樂句的起止。
二、復習歌曲《柳樹姑娘》。
1、我們一起來唱唱這首歌曲，誰會用優(yōu)美和活潑的唱法演唱歌曲。
2、全體幼兒分成兩組，用唱襯詞的方法，練習簡單的二聲部合唱。
三、學習唱新歌《放風箏》。
1、春天到了，一陣陣春風吹來，小朋友都到田野去玩，有的小朋友還放起了風箏，你們有沒有見過風箏呀?幼兒學習新歌詞，教師說出歌詞后，與幼兒一起有節(jié)奏的念歌詞。
2、教師范唱歌曲，幼兒感受歌詞優(yōu)美的情緒。
3、我們來聽鋼琴是怎么唱歌的，鋼琴唱一句我們就跟著唱一句哦，幼兒跟隨教師輕聲學唱曲。
4、教師出示條形卡紙。比較兩種符號的表現方法。(連貫與斷頓)。
教師出示波浪線問：“你們知道這代表什么嗎?”
幼兒自由猜測。教師，這個符號在唱歌中表示連貫，就是我們要一直唱。
教師出示小三角形的卡紙，這在唱歌中會表示什么呢?
哦，這在唱歌中表示要短頓的唱。
5、傾聽歌曲伴奏，體會歌曲的什么地方要連貫的唱，什么地方要短頓的唱。
6、邊看教師(幼兒)指符號，邊唱歌曲。
我們來看著圖來唱歌，我來請唱歌好聽的小朋友做小老師，指圖我們唱歌。
四、有表情的唱歌。
1、討論：用怎樣的歌聲表現風箏在天空中飄盈?
用怎樣的歌聲表現放風箏時的快樂?
2、根據討論的結論，進行練習。(優(yōu)美連貫;活潑輕巧的)。
五、輪流到教室前面進行表演，其余幼兒學做評論員，在表演過程中，教師引導幼兒學習他人的長處，正確對待同伴的評價。
六、復習活動：打擊樂《拔跟蘆柴花》。
1、在教師與幼兒的指揮下，分別演奏兩次，注意演奏時用合適的力度，與同伴合作表演。
2、正確的收拾活動室，整理打擊樂器。
放風箏了幼兒園教案篇五
1.熟悉故事內容，感知故事中的角色形象和畫面情景。
2.通過觀察畫面以及想象創(chuàng)編活動，理解童話的內涵，并創(chuàng)編故事中的部分情節(jié)。
3.積極參加創(chuàng)編活動，學會大膽表達。
2.課件。
3.跟故事相匹配的圖譜一套。
（一）導入活動，激發(fā)幼兒的興趣。
1.教師：春天來了，你們在春天里會玩哪些游戲？
2.教師：想知道小動物是怎樣放風箏的嗎？我們一起來看看。
（二）播放課件，幫助幼兒理解故事內容。
1.逐句播放課件引導幼兒觀察畫面講述故事內容。
2.講到"小白云一會兒變成小綿羊……"時幼兒邊學做小綿羊的動作邊學綿羊的叫聲（教師依此類推，教師小朋友一起邊學邊做動作）。
（三）教師邊演示邊帶領幼兒講故事。
1.教師以提問以及留空填充的方式，指導幼兒完整地講述故事。
2.借助圖譜分析故事內容，幫助幼兒理解童話的內涵。
師：小兔放的什么風箏？小貓放的什么風箏。
師：小兔、小貓都有風箏，小豬沒有風箏是誰幫助了他？
師：小白云一會變成了什么？一會變成了什么？一會又變成了什么？
（四）教師帶領幼兒一起想象創(chuàng)編故事中的部分情節(jié)。
2.教師帶領幼兒完整地講述新編的故事。
作品的語言簡潔明快，多重復，富有韻律感，其中運用了大量的象聲詞，更增加了語言的形象性和生動性，因此，非常適合小班幼兒學習和理解。
童話《放風箏》描繪的是幼兒熟悉和喜愛的日常生活中放風箏的游戲，非常巧妙的將小白云想象成風箏，又有著無窮無盡變化的風箏，既符合幼兒的思維的.特點，富有童趣，又使故事內容具有了無限的想象空間。小兔在放一只胡蘿卜風箏，小貓在放一只金魚放在風箏，小豬空著手跑來，如果沒有風箏他會多么不開心呀！小白云的幫助，讓他獲得了最有意思的、最會變化的風箏，極大的滿足了小豬放風箏的心愿，也留給小讀者無限的遐想。
放風箏了幼兒園教案篇六
1、積極參加欣賞、制作和放風箏活動，有濃厚的興趣。
2、在看一看、做一做、放一放的過程中，了解風箏的種類及結構，發(fā)展觀察能力、動手操作能力和快速奔跑能力。
活動準備《小朋友的書、春天里》；《小朋友的書、美工》；事先收集各種類型的風箏，并找好放風箏的場地；制作風箏的材料：皺紙、宣紙、a3打印紙、線、紗、塑料布、布、吸管、冰棍棒、皮筋、剪刀、膠水、水彩筆等。
活動過程。
一、欣賞風箏：
2、不同點：造型不一樣，有動物類風箏、植物類風箏、人物類風箏、器物類風箏、圖形類風箏等；大小不一樣，有的很大，有的很小；材料不一樣，風箏面有的是紙做的，有的是塑料做的等。
相同點：風箏都由骨架和面、線組成，都是左右對稱的，可以讓風箏保持平衡，穩(wěn)穩(wěn)地飛到天上。
3、拓展視野，豐富經驗。除了這些風箏，你還見過別的風箏嗎？
二、制作風箏：幼兒討論風箏制作的方法和材料。幼兒設計并制作風箏。幼兒拿自制的風箏到空地或操場上玩一玩。
三、戶外放風箏討論：怎樣放風箏？幼兒結伴2人一組，嘗試放風箏。教師根據幼兒的問題及時指導。
四、畫“放風箏”：使用《小朋友的書、美工》第15頁“放風箏”。
放風箏了幼兒園教案篇七
活動目標：
1.根據a段音樂歡快、b段音樂悠揚的特點，表現做、放風箏。
2.嘗試與同伴合作放風箏，體驗活動的快樂。
3.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
4.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
活動準備：
課件、幼兒有做、放風箏的經驗、音樂。
活動過程：
一、導入。
和幼兒一起回憶做、放風箏的情景。
二、隨a段音樂“做風箏”
1.出示圖片，引導幼兒用動作表示喜歡的風箏。
2.教師隨音樂表演“剪扎風箏”。
3.提問：風箏是怎么做出來的？剪幾下？扎幾下？
4.師幼一起隨音樂“剪扎風箏”。
三、隨b段音樂“放風箏”
1.觀看動畫，提問：風箏在天上是怎么飛的？
2.學小風箏飛一飛。
四、隨ab段音樂做、放風箏，創(chuàng)編風箏造型。
1.隨ab段音樂做、放風箏。
2.觀看課件，自選內容創(chuàng)編風箏造型。
3.師生合作做、放風箏。
五、改變放飛方向，合作放風箏。
1.師生合作：幼兒當放風箏的人，老師當風箏合作表演。
2.生生合作：一人當放風箏的人，一人當風箏合作表演。
六、師生合作隨音樂放飛巨龍風箏。
老師當放風箏的人，幼兒合作當巨龍風箏，隨音樂游戲。
教學反思：
作品的語言簡潔明快，多重復，富有韻律感，其中運用了大量的象聲詞，更增加了語言的形象性和生動性，因此，非常適合小班幼兒學習和理解。
童話《放風箏》描繪的是幼兒熟悉和喜愛的日常生活中放風箏的游戲，非常巧妙的將小白云想象成風箏，又有著無窮無盡變化的風箏，既符合幼兒的思維的特點，富有童趣，又使故事內容具有了無限的想象空間。小兔在放一只胡蘿卜風箏，小貓在放一只金魚放在風箏，小豬空著手跑來，如果沒有風箏他會多么不開心呀！小白云的幫助，讓他獲得了最有意思的、最會變化的風箏，極大的滿足了小豬放風箏的心愿，也留給小讀者無限的遐想。
活動設計的第1環(huán)節(jié)，教師以提問的方式與幼兒交流春天里玩的游戲，自然的將“放風箏“引入活動，引發(fā)幼兒對“放風箏”經驗的聯(lián)想。第2環(huán)節(jié)，引導幼兒邊看畫面邊聽教師將故事，同時讓幼兒通過動作參與，初步感知故事的內容。第3環(huán)節(jié)，教師運用留空讓幼兒填充的方式，引導幼兒較完整的講述故事。第4環(huán)節(jié)，教師應積極調動幼兒的想象力，引導幼兒創(chuàng)編新的故事內容。
放風箏了幼兒園教案篇八
活動目標：
1.認識數字。
2.學習排除干擾根據顏色尋找一定的路徑，發(fā)展觀察力。
3.培養(yǎng)良好的學習和操作習慣。
活動準備：
1.數字四的字卡一張。
2.一張掛圖：廣場背景、四朵小花、四個小朋友、四個風箏(可以和幼兒用書一致)。
活動過程：
1.引導幼兒學習收口一致的點數數量為4的物體，并能說出總數。
教師：春天來了，廣場上種的漂亮的花朵都開放了(出示掛圖)。我們來數一數有幾朵花呢?(老師點，引導幼兒一起導幼兒一起來數。)小朋友們我們一起來數一數，1、2、3、4，我們數到幾了?(4。)對，數到4了，廣場上有4朵花。我們再來數一遍。(引導幼兒再次集體點數并說出總數)哪個小朋友也來數一數呢?(請個別幼兒到黑板前點數，注意要手口一致。)。
2.引導幼兒認識數字4，初步感知數字4的實際意義。
1)認識數字4，感知4的外形特征。
2)進一步感知數字4的含義，進行手口一致的點數練習。
3.引導幼兒排除干擾，根據顏色尋找擬定的路徑。
1)引導幼兒學習排除干擾，根據顏色尋找一定的路徑。
2)幼兒練習，教師巡回指導。
放風箏了幼兒園教案篇九
1．感知乒乓球在斜面上滾動的現象。
2．探索使乒乓球在斜面上站穩(wěn)的方法，并表述操作的過程和結果。
3．樂于探索生活中的現象，體驗操作的樂趣。
活動準備。
物質材料準備：乒乓球，毛巾，積木，壓歲包，蓋子，毛線，塑料袋，沙包，橡皮泥；大統(tǒng)計表一份。
知識經驗準備：幼兒有玩球的經驗，知道球的滾動的特性。
活動過程。
一、游戲導入，發(fā)現現象。
1．幼兒自由玩球。
師：瞧！老師給你們帶來了什么？等會兒老師要請你們每個人都去玩一玩乒乓球，然后告訴大家你是怎么玩的。
現在，請小朋友拿著你的小球回到座位上，誰來告訴我你是怎么玩的，并且表演給其他小朋友看一看。
2．幼兒將球放在桌子上面，引導幼兒發(fā)現小球在桌面容易滾動的現象。
師：孩子們，小球悄悄的跟老師說它玩的有點累了，我們把它放在桌子上休息一會吧。
3．師：剛才我們發(fā)現小球在桌子會怎么樣？
二、提出問題，幼兒想象。
1．師：小球為什么站不穩(wěn)？
桌子是傾斜的，小球是圓的，會滾動。
2．師：小球在傾斜的桌面上站不穩(wěn)，你們有什么好的方法讓它站穩(wěn)嗎?
3．鼓勵幼兒大膽設想，表述自己的想法。
當有孩子提出拿掉桌子的墊片時，師：這個方法是可行的，但是今天我們來挑戰(zhàn)一下，就要讓小球在傾斜的桌面上站穩(wěn)。
4．師：孩子們的想法真不少，今天，老師準備了一些小幫手，我們每個小朋友都可以用小幫手來操作。
介紹材料。
三、動手嘗試，實踐想法。
1．幼兒操作，師巡回指導。
2．引導幼兒相互交流自己的做法。
師：給你旁邊的小朋友看看，你是怎么做的，也可以向客人老師介紹一下你的方法。
3．幼兒演示，講述自己使用的'材料，以及做法。
師：誰的小球站穩(wěn)了？快來告訴大家，說說你的好方法，演示看看。
教師：把小球放在毛巾上面，是增加了小球的阻力，所以小球可以在斜面上站穩(wěn)。把小球放在積木，蓋子上面，信封，塑料袋里面，是把小球固定住了，所以小球可以站穩(wěn)。
四、遷移活動。
小朋友真聰明，通過自己開動腦筋想辦法，解決了困難。我們生活里還有很多材料能讓小球站穩(wěn)，你們以后可以再去試一試。
放風箏了幼兒園教案篇十
目標：
1、通過交流討論，了解換牙的基本情況。知道保護牙齒的方法。
2、在活動中能運用分類統(tǒng)計的方法了解換牙的情況。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
過程：
一、欣賞圖片，引起興趣提問：這些小朋友都有什么樣的共同特點？
小結：對了，他們的牙齒都掉了，都在換牙。
二、小組交流，換牙調查表，分類統(tǒng)計提問：我們進行一次牙齒大調查，給大家介紹一下小組的調查情況。
分組介紹，對全班幼兒的換牙情況進行統(tǒng)計。
小結：很多小朋友都換牙了，這是我們大班的一個特殊情況。
三、提問采訪請換過牙的幼兒坐成一排，讓沒有換過牙的幼兒提問。
1。掉牙疼嗎？會流血嗎？
2。掉牙后吃東西方便嗎？
3。新的牙齒長出來疼嗎？
4。牙齒掉了吃東西方便嗎？
提問：要長出健康、漂亮、整齊的牙齒，小朋友要注意些什么呢。
幼兒小結：
1、牙齒松動了不要用手去搖動，搖動了就會流血，而且會把細菌吃到嘴巴里，這樣會生病。
2、新牙長出來了，舊牙還沒有掉，就要馬上告訴爸爸媽媽，帶我們去醫(yī)院，讓醫(yī)生把舊牙拔掉。
3、牙齒掉了，不能用舌頭去舔，這樣牙齒會長歪，不整齊。
4、如果牙齒流血了，就用冷開水漱漱口。
教師小結：換牙是正常的生理現象，每個人都會碰到，換牙代表我們長大了，是非常自豪的事情，輪到自己換牙不要害怕，我們要勇敢的面對。
四、保護牙齒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣早晚刷牙，飯后用溫水漱口，多吃新鮮的水果和蔬菜，定期檢查牙齒，平時少吃糖，特別是睡覺前不吃糖都是保護牙齒的好辦法。
活動反思：
本次活動適合本班幼兒的生活實際，活動中通過師生互動，讓幼兒大膽、清楚的說出自己的見解，從而提高幼兒的語言表達能力，幼兒經過本次活動都了解了一些換牙知識，有個別幼兒的乳牙活動了，他可以站起來對老師說，老師我換牙時不會哭的，我要好好保護牙齒。
放風箏了幼兒園教案篇十一
價值取向：
引導幼兒與乒乓球做好朋友，在自主活動中，不斷摸索出球的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)意行為。引導幼兒能根據老師的提示，借助周圍生活中的現有材料，大膽嘗試、操作，想出各種讓小球站穩(wěn)的好辦法。在幼兒熟悉各種材料運用的基礎上，提升活動的難度，鼓勵幼兒在只有一張廢舊報紙的情況下，能積極開動腦筋，想出奇妙的方法讓小球站穩(wěn)。隨著材料的難度增加，從而培養(yǎng)幼兒戰(zhàn)勝困難的精神。
材料設計：
1、乒乓球若干。
2、各種生活材料，如：沙子、毛巾、橡皮泥、積木等等。
3、廢舊報紙若干張。
玩法提示：
先引導幼兒與同伴一起玩乒乓球，在玩的過程中對乒乓球產生濃厚的興趣，并創(chuàng)造出多種玩球的方法。再為幼兒提供各種生活材料，引導幼兒利用各種材料的特殊性質，幫助乒乓球站起來。最后為幼兒提供一張或兩張廢舊報紙，鼓勵幼兒通過折疊、卷曲等方法，幫助乒乓球站起來。
指導要點：
1、幼兒在自主玩球的過程中，要提醒幼兒愛護球，不能用腳踩球。
2、幼兒嘗試完一種材料的做法后，可以嘗試其他的材料。
3、在幼兒遇到困難時，教師可以引導他先去看一下同伴的操作，獲得感性經驗后，再自己進行操作，給孩子足夠的信心。
放風箏了幼兒園教案篇十二
1、培養(yǎng)幼兒想象力，想象自己長大后從事的職業(yè)。
2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，能大膽表達自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒合作、創(chuàng)新精神，分享“等我長大了”的`快樂。
4、激發(fā)幼兒的學習興趣，對美好未來的追求。
重難點。
重點：使幼兒能大膽的表達關于“等我長大了”自己的想法。
難點：培養(yǎng)幼兒合作的精神。
活動準備。
1、從事各種職業(yè)的人物圖片【幼兒園ppt課件制作】。
2、彩帶、鈴鼓。
活動過程。
（一）創(chuàng)設情境，激情導入。
讓一位小朋友上臺唱一首歌引出話題。
（二）趣味引導，分享快樂。
1、出示從事各種職業(yè)的人物圖片，讓幼兒說出圖片中的人物是從事何種職業(yè)的？
2、指導幼兒看圖。
a.按照圖片，告訴幼兒各行業(yè)的名稱。
b.引導幼兒說出各行各業(yè)的職業(yè)的特點。
3、請幼兒上臺以“等我長大了”為題，表達自己的志向。
（三）游戲活動，加深認識。
1、請幼兒玩“當司機”的游戲。
2、演小品“發(fā)生在動物診所里的故事”。
3、表演舞蹈《三條魚》。
（四）回歸教材交流總結。
1、翻開《語言表達》第9頁。
幼兒互相交流圖畫，共同分享“等我長大了”的快樂。
2、教師結合本課的學習內容，對學生進行前途理想的引導，鼓勵教育。
放風箏了幼兒園教案篇十三
小班“擁抱春天，放飛夢想”親子放風箏活動總結陽光明媚，春風徐徐，正是放風箏的好時光。育才幼兒園小一班、小二班的寶寶們在班級老師的帶領下，踏著春天的步伐，來到攸州公園放風箏。一到公園，老師帶著孩子們排好隊伍到指定的地點與自己的家長集合。
一、開始教師帶寶寶們進行熱身活動。
二、(1)教師引導孩子們排成三隊站好，聽著音樂一起做幼兒早操。
《小蘋果》。
(2)老師帶幼兒說兒歌、進行歌曲表演。
三、老師要求家長牽好自己寶寶的小手，一起玩《手指游戲》。
四、親子游戲：(1)老師講述游戲規(guī)則。(2)要求家長牽好自己寶寶的小手進行親子游戲比賽活動。(3)游戲結束之后，老師給每一位幼兒獎勵小紅花。
五、(1)老師和家長、孩子們一起拍合照。
(2)老師宣布親子自由放風箏活動開始。在活動中，幼兒興致勃勃的手拿竹條和紙線，在家長的幫助下開始放風箏。不一會兒，爸爸媽媽便拽著線，寶寶們拿著風箏盡情地奔跑著、嬉鬧著……一只只五顏六色的風箏在春風的吹拂下，它們仿佛是一只只五彩繽紛的蝴蝶，把天空點綴得更加美麗，它帶著孩子們的笑聲，帶著孩子們的希望飛向遙遠的天空。
此次活動，培養(yǎng)了幼兒熱愛大自然，熱愛生活的情感，讓孩子們感受到了放風箏的快樂，體驗了親子活動帶來的樂趣，愿孩子們也如風箏一般飛得更高、更遠。
放風箏了幼兒園教案篇十四
陽春三月，春光明媚。在4月3日這一天，馬鞍山實驗學校的領導和老師們精心策劃了別出心裁的親子活動——放風箏活動。
有些人認為，開展親子活動是為了娛樂；有些人認為，開展親子活動是為了讓孩子學到更多的知識、技能技巧等等；而我認為，開展親子活動的核心價值在于促進親子間的感情溝通，增進親子間的相互了解和加深親子間的感情，促進孩子身心的和諧發(fā)展。而在心理發(fā)展方面特別強調發(fā)展和培養(yǎng)孩子的責任心、同情心、自尊心、自信心、熱情之心、好奇之心、感恩之心、樂觀的心態(tài)、與人溝通的愿望和技巧、意志力、愛思考的習慣和學習的興趣等，強調親子活動的“體驗過程”比親子活動的“知識結果”重要，強調通過孩子的活動來促進孩子積極態(tài)度和行為方式的發(fā)展，強調孩子在親子活動過程積極的情緒體驗等，而對某些知識技能的掌握并不是親子活動的重點。
一個好的親子活動,不僅能讓參加的人感受到活動的快樂,更具有更大的意義。增進家長與孩子的情感，促進孩子與孩子,孩子與成人的交往。提高社會性能力，給家長間建立了的交流平臺，體驗兒時游戲的快樂,更能理解孩子游戲的'需要。.家長對孩子的了解更加直觀,真實,全面。更深入了解教師的工作情況,理解老師,增進家長和老師之間的情感。
教育孩子是家長,學校,社會的共同的事情,而。
親子活動是我們共同教育孩子的有效途徑.
放風箏這一活動的開展為孩子能和家長一起學習、一起玩樂，提供了機會。彼此間得到了心靈的溝通，使孩子體驗到了爸爸、媽媽的愛意，進一步培養(yǎng)了親子感情。有利于孩子身心的健康成長，更有利于激發(fā)孩子的內在潛能。讓家長進一步了解孩子的所思所想。在放風箏活動過程中，家長與學生們的積極溝通、密切配合、奮力爭先及家長的熱情鼓勵，家長的適當幫助，都為孩子營造了快樂的氛圍，我也仿佛又回到了孩提時代，感受著快樂的氣氛。
“親子教育”不同于一般意義上的“家庭教育”和“兒童教育”，它是一種特殊的、專業(yè)化程度很高的新型教育模式。作為一種新型的、科學的家庭教育模式，“親子教育”更強調父母、孩子在情感溝通的基礎上實現雙方互動，這不但能促進孩子從小形成健康的人格，也能促使父母自身素質得到不斷提高和完善。
我希望學校經常開展類似這樣的新穎的“親子”活動，通過這些活動，更新家長教育觀念，樹立科學育兒觀，豐富家長育兒知識。同時也使我們家長共同配合學校老師，通過這些活動讓孩子對所要學習的內容產生強烈的好奇心和興趣，從而達到我們教育孩子的目的，促進孩子們身心健康和諧的發(fā)展。
再次感謝老師對孩子的關心和呵護?。。。。?！
馬鞍山實驗學校三（4）班。
201x年4月9日。
放風箏了幼兒園教案篇十五
一、活動目標:。
(一)初步學唱歌曲，唱準歌曲中的頓音部分。
(二)在合作表演風箏的游戲中,感受放風箏的快樂。
二、活動準備:。
風箏一只，歌詞圖譜。
三、活動過程:。
(一)出示風箏,了解放風箏的過程。
t:看,今天我?guī)砹耸裁?你放過風箏嗎?那放風箏需要什么樣的線呢?
(1)風箏會飛到哪里去?他會怎么飛呢?
1.欣賞歌曲,理解歌詞。
(1)師:風箏飛的時候你覺得他像什么?我們來一起聽聽歌曲里是怎么說的.吧!
(2)教師演唱歌曲一遍。
提問:你聽見了什么?教師根據幼兒的回答出示相應的圖譜。
(3)再聽聽看，有沒有都聽出來了。
教師演唱歌曲第二遍。
請幼兒根據順序來放，教師根據幼兒放的情況來決定演唱次數。
3.幼兒嘗試演唱歌曲。
(1)幼兒和教師一起演唱歌曲一遍。
師：現在我們來一起試試唱唱這首歌吧!
(2)引導幼兒唱準歌曲中“啦”的部分。
師：這里有幾個啦?他們誰和誰是好朋友要住在一起的呢?(教師范唱拉部分)。
我們來一起試試。
(3)減少圖片幼兒嘗試演唱歌曲。
師:聽!是什么?一陣風吹來了,他把幾張圖片吹走了,現在你還能把歌曲唱出來嗎?
(4)將圖片全拿走幼兒演唱。
又來了一陣風,這下把圖片全斗吹走了,這次難度大了,想不想挑戰(zhàn)一下?
4.表演歌曲。
(1)猜猜這個好聽的歌曲叫什么名字?《放風箏》。
師:你們想不想也來放風箏?請幾個小朋友來做風箏和線來進行表演,集體幼兒為他們演唱。
(2)集體幼兒一起來進行表演。
男小朋友做風箏線，女小朋友做風箏。
再進行交換。
結束：我們到外面去放一放風箏吧!看看風箏在天空中是怎么飛舞的。
放風箏了幼兒園教案篇十六
1、教會幼兒放風箏的正確方法，體會其中的樂趣，練習快速跑。(重點)。
2、學會按一定的規(guī)則放風箏。
3、培養(yǎng)幼兒一定的自我保護意識，學習協(xié)調與他人的距離。(難點)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
【活動準備】三組幼兒、斜坡跑道、自制風箏六只、獎品。
【活動過程】。
一、準備活動。
1、活動幼兒的全身：頭部、上肢、下肢、腹背。
教師用語：春暖花開了，我們來學學花草樹木在風中點頭、搖晃的姿勢好嗎?
2、練習追逐跑，為放風箏做身體上的準備。
二、基本部分。
1、請六名。
教師用語：春天到了，你們自制的這些風箏真漂亮，我們來放風箏，好嗎?
2、就幼兒在放風箏中出現的問題進行討論，學習正確的方法。
幼兒討論。
小結：起跑前，一只手臂伸直上舉，放出一段線，(.教案.出自：banganbu教案網.)抓牢線。快速奔跑，讓風速將風箏托起。
3、請第二組幼兒再次嘗試，就秩序問題再討論。
討論。
總結：從斜坡的右邊跑上去，從左邊跑下來，這樣就不會兩人迎面相撞了解。奔跑時，注意前面小朋友，與他們保持適當距離，當前面的人停住時要能及時剎住腳步。
4、提問：如果風箏被樹枝刮住了，怎么辦?怎樣可以避免呢?
5、請第三組幼兒嘗試按正確的方法和秩序放風箏。
6、放風箏比賽。請三組幼兒中出現問題較多的幼兒進行比賽，觀察他們是否真正掌握了正確的方法。為放得好又遵守規(guī)則的幼兒發(fā)獎。
7、總結：今天你們放風箏，玩得開心嗎?掌握了正確的方法，不但可以玩得開心，還能避免許多的危險。既玩到了又保護了我們自己。今后在晨間體育游戲時我們再來比賽，看誰的風箏放得好。
三、結束活動。
放松整理：學風中的蒲公英自由地隨風飄回教室。
放風箏了幼兒園教案篇十七
幼兒教師帶領幼兒做拓展活動的指導方案也屬于一種教案。快一起來了解一下幼兒園放風箏活動教案吧!
活動目的：
1.樂意參與親子放風箏活動，在說說、放放的過程中，了解放風箏的小技巧，增強自信心，體驗成功的喜悅和親子活動的樂趣。
2.在活動中感受春天的美，萌發(fā)熱愛大自然、熱愛春天、熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動準備：風箏、玩沙工具邀請函各位家長朋友：
為了使家庭教育和幼兒園教育更好地相結合，我們特邀家長朋友們參加大班組親子放風箏活動。讓我們帶著孩子走進大自然、感受春天的美。在親子互動中，自然而然地增強幼兒的自信心，密切親子之間的感情，促進幼兒身心健康和諧發(fā)展。希望各位家長能準時參加活動。
時間：周五(3月4日)上午9：00地點：平水橋海邊活動要求：
1.請家長利用這幾天時間為孩子準備一個自己喜歡的風箏。
2.我們的活動地點是平水橋海邊，請家長為孩子準備玩沙工具，讓孩子能更好的參與活動。
3.請家長和幼兒都穿運動服，方便的鞋子，以免沙子進鞋里，為幼兒帶好水，注意保暖，在家給幼兒講好活動的安全要領和注意事項。
4.每個家庭至少來兩個家長參加活動，最好是父母。
5.活動當天，幼兒在家吃早飯，上午9:00準時在平水橋海邊集合，家長和幼兒自行出發(fā)，路上一定要注意安全。
大班組20cc年4月1日活動名稱：五彩風箏童心飛翔--親子放風箏活動活動時間：4月4日活動地點：平水橋海邊活動過程：
一、教師開場：
幼：高興二、活動開始1.出示風箏，讓幼兒互相傳著看一看，引導幼兒觀察，初步了解風箏的外觀結構。
師：老師這里也有一個漂亮的風箏，咱們小朋友們來看一看吧?！袄蠋熯€給小朋友們帶來了有關風箏的兒歌呢，可好聽了?！庇變盒蕾p兒歌《放風箏》。
2.教師介紹放風箏的相關知識和放風箏技巧。
師：風箏有許多種類。按風箏的形象分，有動物、植物、人物等形狀;按風箏的構造分類，有硬翅、軟翅等;按風箏的功能分，有玩具、觀賞、特技等;按風箏的大小分，有巨型、大型、中型等。在田野郊外放風箏時要注意，逆風而行，一家人要合作，共同把風箏放飛藍天。在活動中，我們也能夠呼吸新鮮空氣，鍛煉身體，增強體質。
三、觀看老師放風箏，學習放風箏的樣子和技巧。
1.首先觀看老師放風箏。
2.親自嘗試在父母的幫助下放風箏。
幼：想。
師：現在我宣布：“五彩風箏童心飛翔”放風箏活動現在開始。
2.教師與每個家庭互動合作放風箏。
五、幼兒自由玩沙，活動結束。
幼：開心師：風箏有些累了，咱們讓風箏先歇一歇。在這美麗的海邊，有金黃色的沙子，你們想不想玩沙子呀?讓我們盡情的玩吧!
家園活動小結：
在本次活動中，孩子們學會了放風箏的技巧，也開闊了幼兒的視野。通過家長和孩子齊心合力完成放風箏的活動，增進了家長和孩子之間的親子關系，鍛煉了幼兒的身體協(xié)調能力，增強了幼兒的體質。在戶外活動中，也使孩子更加親近自然，感受了大自然的美麗。
放風箏了幼兒園教案篇十八
〔活動目標〕：
1.教會幼兒放風箏的正確方法，體會其中的樂趣，練習快速跑。
2.學會按一定的規(guī)則放風箏。
3.培養(yǎng)幼兒一定的自我保護意識，學習協(xié)調與他人的距離。
〔活動過程〕：
材料準備：三組幼兒斜坡跑道。
自制風箏六只獎品。
環(huán)節(jié)：
一、準備活動。
1.活動幼兒的全身：頭部、上肢、下肢、腹背。
教師用語：春暖花開了，我們來學學花草樹木在風中點頭、搖晃的姿勢好嗎?
2.練習追逐跑，為放風箏做身體上的準備。
二、基本部分。
1.請六名。
教師用語：春天到了，你們自制的這些風箏真漂亮，我們來放風箏，好嗎?
——幼兒放風箏。
2.就幼兒在放風箏中出現的問題進行討論，學習正確的方法。
小結：起跑前，一只手臂伸直上舉，放出一段線，抓牢線?？焖俦寂?，讓風速將風箏托起。
3.請第二組幼兒再次嘗試，就秩序問題再討論。
總結：從斜坡的右邊跑上去，從左邊跑下來，這樣就不會兩人迎面相撞了解。奔跑時，注意前面小朋友，與他們保持適當距離，當前面的人停住時要能及時剎住腳步。
4.提問：如果風箏被樹枝刮住了，怎么辦?怎樣可以避免呢?
5.請第三組幼兒嘗試按正確的方法和秩序放風箏。
6.放風箏比賽。請三組幼兒中出現問題較多的幼兒進行比賽，觀察他們是否真正掌握了正確的方法。為放得好又遵守規(guī)則的幼兒發(fā)獎。
7.總結：今天你們放風箏，玩得開心嗎?掌握了正確的方法，不但可以玩得開心，還能避免許多的危險。既玩到了又保護了我們自己。今后在晨間體育游戲時我們再來比賽，看誰的風箏放得好。
三.結束活動：放松整理：學風中的蒲公英自由地隨風飄回教室。
放風箏了幼兒園教案篇十九
1.樂意參加游戲，體驗大家一起玩的快樂。
2.在游戲中認識并區(qū)分紅、黃、兩種顏色。
活動準備。
1.紅、黃蘋果胸飾各20個。
2.兩棵大蘋果樹。
活動過程。
一、出示紅、黃兩種顏色蘋果的卡片。
1.教師：小朋友，今天來了好多的水果客人，他們長得圓圓的，很漂亮，猜一猜是什么？
（幼兒發(fā)散思維，隨意猜）。
究竟是什么呢？想不想來認識他們呀？
2.出示紅蘋果娃娃。
教師以蘋果口吻：大家好，我是紅蘋果娃娃！”
教師：我們一起跟紅蘋果娃娃問好。
-紅蘋果娃娃你好！
教師：還有一位客人等著我們請他出來，請出來吧！
（出示黃蘋果）。
3.看誰說得快。
老師逐一變化蘋果顏色，幼兒說出蘋果名字。
教師：歡迎蘋果娃娃！今天呀，蘋果娃娃有禮物要送給你們，但是呢它有個要求，
誰能大聲的喊出它的名字，喊的又對又快！禮物就送給誰！
二、游戲：我是×蘋果娃娃。
1.請幼兒從籃子里拿出蘋果胸飾掛在胸前。
教師：小朋友真棒，來來來，給我們自己放個大禮花吧！
你們想不想來當蘋果娃娃呀？蘋果娃娃把禮物送來了，請你們把禮物戴起來吧！
現在你們都是蘋果娃娃了，誰能告訴我，你是什么顏色的蘋果娃娃？
（要求能完整回答：我是*蘋果娃娃）。
2.幼兒扮演蘋果娃娃，聽指令進行游戲。
老師說：紅蘋果娃娃站起來！
顏色相同的蘋果娃娃站起來。
提問：你是什么蘋果娃娃？（向個別幼兒提問）。
來來來，紅蘋果娃娃跳起來。
好啦，紅蘋果娃娃請休息。
黃蘋果娃娃同上。
三、送蘋果娃娃回家。
1、出示兩棵樹媽媽。
教師：蘋果娃娃們該回家了，我們把它們送回家好不好？
他們的家在哪里？
紅色樹媽媽說：紅色的蘋果娃娃請進來.。
黃蘋果娃娃回哪里呢？
黃色樹媽媽說：黃色蘋果娃娃請進來。
2.教師示范送蘋果娃娃回家。
師：哎呀，我這里有個蘋果娃娃，他該回哪里呢？他是什么顏色的？
指一指它的家在哪？小朋友真聰明！
四、結束。
你們的蘋果娃娃都回家了，好，跟蘋果娃娃們再見！
（鼓勵成功把蘋果娃娃送回家的幼兒說再見）。
活動目標：
1、能安靜聽故事，理解故事內容并學說主要對話。
2、分角色進行簡單的表演，知道人多力量大的道理。
活動重點：學說故事中主要的對話，分角色進行簡單的表演。
活動難點：知道人多力量大的道理。
活動準備：
1、請大班幼兒準備故事表演，故事和舞蹈的背景音樂。
2、表演故事用的道具（大蘿卜、胡子、圍裙）和頭飾（老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小花貓、小耗子）。
3、背景圖一幅、蘿卜等貼絨若干。
活動過程：
1、出示老公公，邊講述故事邊出示貼絨教具，引導幼兒學說主要對話。
（1）師：看，是誰來了？（老公公）〔講述故事第一段后出示背景圖〕。
（2）繼續(xù)講述故事，引導幼兒邊說邊做動作，“嗨喲，嗨喲”“×××，×××，快來幫忙拔蘿卜！”“唉——來了，來了。”
問1：老婆婆去叫誰了??？
問2：小姑娘怎么說的？
問3：小狗說……。
問4：小狗喊……。
（3）師：小朋友真棒，跟老師一起把故事講完了，蘿卜拔出來了嗎？（撥出來了）蘿卜是老公公一個人拔出來的嗎？（不是）那是誰拔出來的呢？（是大家一起拔的）對，是最后大家一起把蘿卜拔出來了，大家的力量真大。
2、大班幼兒表演故事一遍，感受欣賞活動的樂趣。
（2）師：哥哥姐姐表演地真棒，我們拍拍小手謝謝他們吧！
（3）教師以不同形式指導幼兒練習主要對話和動作。
師：剛才哥哥姐姐們表演的真像。
a：拔蘿卜的動作和表情。
b：喊人的動作和對話。
c：老婆婆、小姑娘、小狗兒、小花貓、小耗子的走路動作。
3、指導幼兒分角色表演故事，感受人多力量大的道理。
（1）請個別幼兒嘗試模仿拔蘿卜。
放風箏了幼兒園教案篇一
微風吹拂，大地回春，小區(qū)的草坪，郊外的綠地上，都會有家長帶著孩子放風箏，風箏以它優(yōu)美的造型，鮮艷的色澤，在空中盤旋的舞姿，深深吸引孩子們的心。《放風箏》描繪的是幼兒熟悉和喜歡日常生活中放風箏的游戲，故事中非常巧妙的將白云想象成風箏，有著無窮無盡變化的.風箏，既符合幼兒的思維特點，富有童趣，又使故事內容具有了無限想象的空間。
1.熟悉故事內容，感知故事中的角色形象和畫面情景。
2.能通過觀察畫面以及想象大膽猜想故事情節(jié)，理解童話的內涵。
3.體驗大膽表達的樂趣。
1.活動前豐富幼兒對云彩的想象（如：大白鵝、小白馬等）。
2.教學課件、跟故事相匹配的圖譜一套。
一、導入活動，激發(fā)幼兒的興趣。
提問：春天來了，你們在春天里會玩哪些游戲？想知道小動物是怎樣放風箏的嗎？我們一起來看看。
二、播放課件，幫助幼兒理解故事內容。
1.出示圖片，引導幼兒觀察圖片內容。
提問：小朋友們看！他們是誰？他們在干什么呢？2.觀察圖片，引導幼兒匹配與小動物相應的風箏。
提問：胡蘿卜風箏是誰的？為什么？小金魚風箏是誰的？為什么呢？
小結：是呀，孩子們，你們說的很對！胡蘿卜是小兔的最愛；小貓咪呀，他最喜歡吃小魚了。
3.教師提問，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
三、教師完整講述故事，引導幼兒想象故事內容。
1.教師以提問以及留空填充的方式，引導幼兒匹配故事圖譜。
呼啦，呼啦，小兔握著一個xx風箏，小貓握著一個xx風箏。
2.借助課件分析故事內容，幫助幼兒理解童話的內涵。
3.教師提問，引導幼兒想象白云的形態(tài)。
提問：小白云一會變成了什么？一會變成了什么？一會又變成了什么？
小結：會變的小白云真有趣。小朋友們想一想小白云除了會變成。
小綿羊、大白鵝、小白馬，還會變成什么呢？會發(fā)出什么聲音呢？
四、玩游戲“白云變變變”，引導幼兒想象創(chuàng)編故事內容。
1.提問：故事中哪個小動物的風箏很有趣？為什么呢？小豬的風箏還會變成什么呢？
2.幼兒自由創(chuàng)編，鼓勵幼兒用一會變成…怎么叫？這樣的句式進行創(chuàng)編。
放風箏了幼兒園教案篇二
1、鞏固動態(tài)人物的畫法，畫出人物放風箏時快樂的樣子。
2、學習“整體—局部”的人物繪畫方法。
3、感受春天的美好，體驗放風箏帶來的樂趣。
紙，勾線筆，范畫，音樂。
1、歌曲《放風箏.》，導入，引起興趣。
師：歌曲中你聽到了關于什么的？
師：現在是春天了，春天適合放風箏，你們放過風箏嗎？你們是怎么玩的？和誰一起？
2、幼兒交流，回答。
師：哪個小朋友能給大家模仿一下放風箏時的動作？
（二）出示范畫，引導幼兒欣賞。
師：放風箏真有趣，老師也畫了一幅放風箏的畫，我們一起來看看吧。
1、引導幼兒用動態(tài)線畫身體的方法，學習繪畫奔跑的狀態(tài)。
師：看，這個小朋友一邊放風箏一邊做什么？
2、了解仰面人物的畫法。
師：那旁邊這個小朋友在做什么呢？他是什么樣的姿勢？
（三）教師講解示范作畫。
師：原來放風箏還有這么多奧秘啊，那跟老師學習畫一畫把。
1、學習從整體到局部的畫法，頭—身子—四肢。
2、突出動態(tài)線的畫法（重點講解雙腿的畫法）。
（四）幼兒作畫，教師指導。
師；放風箏好玩不好玩，請小朋友畫出放風箏時開心的樣子要先想先畫什么，畫出人物的神態(tài)和動作，注意畫出基本結構再涂色，還可以畫些背景。注意畫面整潔和干凈，涂色均勻。
（五）評價幼兒作品。
放風箏了幼兒園教案篇三
活動準備：
1、教具準備：制作的美麗的風箏的圖片。
2、學具準備：蠟筆、黑色水彩筆、畫紙。
活動過程：
（一）談話活動，引起興趣。
1、回憶與他人放風箏的生動片段。
教師：你見過哪些風箏？它是什么樣子的？
教師：放風箏的時候，你的心情是怎么樣的呀？
（二）觀察風箏的圖片，引導幼兒欣賞和表達。
1、出示風箏的圖片，引導幼兒欣賞。
教師：小朋友們，你們看到了什么樣的風箏，它是什么顏色的，形狀又是怎樣的呀？
教師小結：風箏的顏色有很多種，形狀也是各種各樣的。
2、共同探討表現風箏高飛的方法。
教師：怎樣來表現抬起頭來的人呢？怎樣來表現高飛的風箏呢？
教師：示范畫。
（三）指導幼兒繪畫。
1、幼兒指導創(chuàng)作。
教師：放風箏的時候最開心的事是什么？
教師重點指導幼兒幼兒借用參照物（如云朵、樹梢、樓房）等來表現高飛的風箏。
2、幼兒繪畫。
（四）展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞。
1、師幼共同評價。
教師：你覺得哪幅作品能表現我們放風箏時的愉快心情？
教師：說說你喜歡的理由。
2、教師對好的作品給予表揚鼓勵。
放風箏了幼兒園教案篇四
活動目標：
1、學習用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。
2、通過符號掌握和表現歌曲中的連貫與停頓。
3、能正確地對待評價，并從同伴的表演中獲取信息。
活動準備：
1、對風箏的形狀、特征、玩法有一定的了解。
2、兩種不同符號的條形卡紙。
3、打擊樂器若干。
活動過程：
一、在《化蝶》的樂曲的伴奏下，做“蝴蝶飛”進教室，每句句末做采花蜜動作，表現樂句的起止。
二、復習歌曲《柳樹姑娘》。
1、我們一起來唱唱這首歌曲，誰會用優(yōu)美和活潑的唱法演唱歌曲。
2、全體幼兒分成兩組，用唱襯詞的方法，練習簡單的二聲部合唱。
三、學習唱新歌《放風箏》。
1、春天到了，一陣陣春風吹來，小朋友都到田野去玩，有的小朋友還放起了風箏，你們有沒有見過風箏呀?幼兒學習新歌詞，教師說出歌詞后，與幼兒一起有節(jié)奏的念歌詞。
2、教師范唱歌曲，幼兒感受歌詞優(yōu)美的情緒。
3、我們來聽鋼琴是怎么唱歌的，鋼琴唱一句我們就跟著唱一句哦，幼兒跟隨教師輕聲學唱曲。
4、教師出示條形卡紙。比較兩種符號的表現方法。(連貫與斷頓)。
教師出示波浪線問：“你們知道這代表什么嗎?”
幼兒自由猜測。教師，這個符號在唱歌中表示連貫，就是我們要一直唱。
教師出示小三角形的卡紙，這在唱歌中會表示什么呢?
哦，這在唱歌中表示要短頓的唱。
5、傾聽歌曲伴奏，體會歌曲的什么地方要連貫的唱，什么地方要短頓的唱。
6、邊看教師(幼兒)指符號，邊唱歌曲。
我們來看著圖來唱歌，我來請唱歌好聽的小朋友做小老師，指圖我們唱歌。
四、有表情的唱歌。
1、討論：用怎樣的歌聲表現風箏在天空中飄盈?
用怎樣的歌聲表現放風箏時的快樂?
2、根據討論的結論，進行練習。(優(yōu)美連貫;活潑輕巧的)。
五、輪流到教室前面進行表演，其余幼兒學做評論員，在表演過程中，教師引導幼兒學習他人的長處，正確對待同伴的評價。
六、復習活動：打擊樂《拔跟蘆柴花》。
1、在教師與幼兒的指揮下，分別演奏兩次，注意演奏時用合適的力度，與同伴合作表演。
2、正確的收拾活動室，整理打擊樂器。
放風箏了幼兒園教案篇五
1.熟悉故事內容，感知故事中的角色形象和畫面情景。
2.通過觀察畫面以及想象創(chuàng)編活動，理解童話的內涵，并創(chuàng)編故事中的部分情節(jié)。
3.積極參加創(chuàng)編活動，學會大膽表達。
2.課件。
3.跟故事相匹配的圖譜一套。
（一）導入活動，激發(fā)幼兒的興趣。
1.教師：春天來了，你們在春天里會玩哪些游戲？
2.教師：想知道小動物是怎樣放風箏的嗎？我們一起來看看。
（二）播放課件，幫助幼兒理解故事內容。
1.逐句播放課件引導幼兒觀察畫面講述故事內容。
2.講到"小白云一會兒變成小綿羊……"時幼兒邊學做小綿羊的動作邊學綿羊的叫聲（教師依此類推，教師小朋友一起邊學邊做動作）。
（三）教師邊演示邊帶領幼兒講故事。
1.教師以提問以及留空填充的方式，指導幼兒完整地講述故事。
2.借助圖譜分析故事內容，幫助幼兒理解童話的內涵。
師：小兔放的什么風箏？小貓放的什么風箏。
師：小兔、小貓都有風箏，小豬沒有風箏是誰幫助了他？
師：小白云一會變成了什么？一會變成了什么？一會又變成了什么？
（四）教師帶領幼兒一起想象創(chuàng)編故事中的部分情節(jié)。
2.教師帶領幼兒完整地講述新編的故事。
作品的語言簡潔明快，多重復，富有韻律感，其中運用了大量的象聲詞，更增加了語言的形象性和生動性，因此，非常適合小班幼兒學習和理解。
童話《放風箏》描繪的是幼兒熟悉和喜愛的日常生活中放風箏的游戲，非常巧妙的將小白云想象成風箏，又有著無窮無盡變化的風箏，既符合幼兒的思維的.特點，富有童趣，又使故事內容具有了無限的想象空間。小兔在放一只胡蘿卜風箏，小貓在放一只金魚放在風箏，小豬空著手跑來，如果沒有風箏他會多么不開心呀！小白云的幫助，讓他獲得了最有意思的、最會變化的風箏，極大的滿足了小豬放風箏的心愿，也留給小讀者無限的遐想。
放風箏了幼兒園教案篇六
1、積極參加欣賞、制作和放風箏活動，有濃厚的興趣。
2、在看一看、做一做、放一放的過程中，了解風箏的種類及結構，發(fā)展觀察能力、動手操作能力和快速奔跑能力。
活動準備《小朋友的書、春天里》；《小朋友的書、美工》；事先收集各種類型的風箏，并找好放風箏的場地；制作風箏的材料：皺紙、宣紙、a3打印紙、線、紗、塑料布、布、吸管、冰棍棒、皮筋、剪刀、膠水、水彩筆等。
活動過程。
一、欣賞風箏：
2、不同點：造型不一樣，有動物類風箏、植物類風箏、人物類風箏、器物類風箏、圖形類風箏等；大小不一樣，有的很大，有的很小；材料不一樣，風箏面有的是紙做的，有的是塑料做的等。
相同點：風箏都由骨架和面、線組成，都是左右對稱的，可以讓風箏保持平衡，穩(wěn)穩(wěn)地飛到天上。
3、拓展視野，豐富經驗。除了這些風箏，你還見過別的風箏嗎？
二、制作風箏：幼兒討論風箏制作的方法和材料。幼兒設計并制作風箏。幼兒拿自制的風箏到空地或操場上玩一玩。
三、戶外放風箏討論：怎樣放風箏？幼兒結伴2人一組，嘗試放風箏。教師根據幼兒的問題及時指導。
四、畫“放風箏”：使用《小朋友的書、美工》第15頁“放風箏”。
放風箏了幼兒園教案篇七
活動目標：
1.根據a段音樂歡快、b段音樂悠揚的特點，表現做、放風箏。
2.嘗試與同伴合作放風箏，體驗活動的快樂。
3.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
4.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
活動準備：
課件、幼兒有做、放風箏的經驗、音樂。
活動過程：
一、導入。
和幼兒一起回憶做、放風箏的情景。
二、隨a段音樂“做風箏”
1.出示圖片，引導幼兒用動作表示喜歡的風箏。
2.教師隨音樂表演“剪扎風箏”。
3.提問：風箏是怎么做出來的？剪幾下？扎幾下？
4.師幼一起隨音樂“剪扎風箏”。
三、隨b段音樂“放風箏”
1.觀看動畫，提問：風箏在天上是怎么飛的？
2.學小風箏飛一飛。
四、隨ab段音樂做、放風箏，創(chuàng)編風箏造型。
1.隨ab段音樂做、放風箏。
2.觀看課件，自選內容創(chuàng)編風箏造型。
3.師生合作做、放風箏。
五、改變放飛方向，合作放風箏。
1.師生合作：幼兒當放風箏的人，老師當風箏合作表演。
2.生生合作：一人當放風箏的人，一人當風箏合作表演。
六、師生合作隨音樂放飛巨龍風箏。
老師當放風箏的人，幼兒合作當巨龍風箏，隨音樂游戲。
教學反思：
作品的語言簡潔明快，多重復，富有韻律感，其中運用了大量的象聲詞，更增加了語言的形象性和生動性，因此，非常適合小班幼兒學習和理解。
童話《放風箏》描繪的是幼兒熟悉和喜愛的日常生活中放風箏的游戲，非常巧妙的將小白云想象成風箏，又有著無窮無盡變化的風箏，既符合幼兒的思維的特點，富有童趣，又使故事內容具有了無限的想象空間。小兔在放一只胡蘿卜風箏，小貓在放一只金魚放在風箏，小豬空著手跑來，如果沒有風箏他會多么不開心呀！小白云的幫助，讓他獲得了最有意思的、最會變化的風箏，極大的滿足了小豬放風箏的心愿，也留給小讀者無限的遐想。
活動設計的第1環(huán)節(jié)，教師以提問的方式與幼兒交流春天里玩的游戲，自然的將“放風箏“引入活動，引發(fā)幼兒對“放風箏”經驗的聯(lián)想。第2環(huán)節(jié)，引導幼兒邊看畫面邊聽教師將故事，同時讓幼兒通過動作參與，初步感知故事的內容。第3環(huán)節(jié)，教師運用留空讓幼兒填充的方式，引導幼兒較完整的講述故事。第4環(huán)節(jié)，教師應積極調動幼兒的想象力，引導幼兒創(chuàng)編新的故事內容。
放風箏了幼兒園教案篇八
活動目標：
1.認識數字。
2.學習排除干擾根據顏色尋找一定的路徑，發(fā)展觀察力。
3.培養(yǎng)良好的學習和操作習慣。
活動準備：
1.數字四的字卡一張。
2.一張掛圖：廣場背景、四朵小花、四個小朋友、四個風箏(可以和幼兒用書一致)。
活動過程：
1.引導幼兒學習收口一致的點數數量為4的物體，并能說出總數。
教師：春天來了，廣場上種的漂亮的花朵都開放了(出示掛圖)。我們來數一數有幾朵花呢?(老師點，引導幼兒一起導幼兒一起來數。)小朋友們我們一起來數一數，1、2、3、4，我們數到幾了?(4。)對，數到4了，廣場上有4朵花。我們再來數一遍。(引導幼兒再次集體點數并說出總數)哪個小朋友也來數一數呢?(請個別幼兒到黑板前點數，注意要手口一致。)。
2.引導幼兒認識數字4，初步感知數字4的實際意義。
1)認識數字4，感知4的外形特征。
2)進一步感知數字4的含義，進行手口一致的點數練習。
3.引導幼兒排除干擾，根據顏色尋找擬定的路徑。
1)引導幼兒學習排除干擾，根據顏色尋找一定的路徑。
2)幼兒練習，教師巡回指導。
放風箏了幼兒園教案篇九
1．感知乒乓球在斜面上滾動的現象。
2．探索使乒乓球在斜面上站穩(wěn)的方法，并表述操作的過程和結果。
3．樂于探索生活中的現象，體驗操作的樂趣。
活動準備。
物質材料準備：乒乓球，毛巾，積木，壓歲包，蓋子，毛線，塑料袋，沙包，橡皮泥；大統(tǒng)計表一份。
知識經驗準備：幼兒有玩球的經驗，知道球的滾動的特性。
活動過程。
一、游戲導入，發(fā)現現象。
1．幼兒自由玩球。
師：瞧！老師給你們帶來了什么？等會兒老師要請你們每個人都去玩一玩乒乓球，然后告訴大家你是怎么玩的。
現在，請小朋友拿著你的小球回到座位上，誰來告訴我你是怎么玩的，并且表演給其他小朋友看一看。
2．幼兒將球放在桌子上面，引導幼兒發(fā)現小球在桌面容易滾動的現象。
師：孩子們，小球悄悄的跟老師說它玩的有點累了，我們把它放在桌子上休息一會吧。
3．師：剛才我們發(fā)現小球在桌子會怎么樣？
二、提出問題，幼兒想象。
1．師：小球為什么站不穩(wěn)？
桌子是傾斜的，小球是圓的，會滾動。
2．師：小球在傾斜的桌面上站不穩(wěn)，你們有什么好的方法讓它站穩(wěn)嗎?
3．鼓勵幼兒大膽設想，表述自己的想法。
當有孩子提出拿掉桌子的墊片時，師：這個方法是可行的，但是今天我們來挑戰(zhàn)一下，就要讓小球在傾斜的桌面上站穩(wěn)。
4．師：孩子們的想法真不少，今天，老師準備了一些小幫手，我們每個小朋友都可以用小幫手來操作。
介紹材料。
三、動手嘗試，實踐想法。
1．幼兒操作，師巡回指導。
2．引導幼兒相互交流自己的做法。
師：給你旁邊的小朋友看看，你是怎么做的，也可以向客人老師介紹一下你的方法。
3．幼兒演示，講述自己使用的'材料，以及做法。
師：誰的小球站穩(wěn)了？快來告訴大家，說說你的好方法，演示看看。
教師：把小球放在毛巾上面，是增加了小球的阻力，所以小球可以在斜面上站穩(wěn)。把小球放在積木，蓋子上面，信封，塑料袋里面，是把小球固定住了，所以小球可以站穩(wěn)。
四、遷移活動。
小朋友真聰明，通過自己開動腦筋想辦法，解決了困難。我們生活里還有很多材料能讓小球站穩(wěn)，你們以后可以再去試一試。
放風箏了幼兒園教案篇十
目標：
1、通過交流討論，了解換牙的基本情況。知道保護牙齒的方法。
2、在活動中能運用分類統(tǒng)計的方法了解換牙的情況。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
過程：
一、欣賞圖片，引起興趣提問：這些小朋友都有什么樣的共同特點？
小結：對了，他們的牙齒都掉了，都在換牙。
二、小組交流，換牙調查表，分類統(tǒng)計提問：我們進行一次牙齒大調查，給大家介紹一下小組的調查情況。
分組介紹，對全班幼兒的換牙情況進行統(tǒng)計。
小結：很多小朋友都換牙了，這是我們大班的一個特殊情況。
三、提問采訪請換過牙的幼兒坐成一排，讓沒有換過牙的幼兒提問。
1。掉牙疼嗎？會流血嗎？
2。掉牙后吃東西方便嗎？
3。新的牙齒長出來疼嗎？
4。牙齒掉了吃東西方便嗎？
提問：要長出健康、漂亮、整齊的牙齒，小朋友要注意些什么呢。
幼兒小結：
1、牙齒松動了不要用手去搖動，搖動了就會流血，而且會把細菌吃到嘴巴里，這樣會生病。
2、新牙長出來了，舊牙還沒有掉，就要馬上告訴爸爸媽媽，帶我們去醫(yī)院，讓醫(yī)生把舊牙拔掉。
3、牙齒掉了，不能用舌頭去舔，這樣牙齒會長歪，不整齊。
4、如果牙齒流血了，就用冷開水漱漱口。
教師小結：換牙是正常的生理現象，每個人都會碰到，換牙代表我們長大了，是非常自豪的事情，輪到自己換牙不要害怕，我們要勇敢的面對。
四、保護牙齒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣早晚刷牙，飯后用溫水漱口，多吃新鮮的水果和蔬菜，定期檢查牙齒，平時少吃糖，特別是睡覺前不吃糖都是保護牙齒的好辦法。
活動反思：
本次活動適合本班幼兒的生活實際，活動中通過師生互動，讓幼兒大膽、清楚的說出自己的見解，從而提高幼兒的語言表達能力，幼兒經過本次活動都了解了一些換牙知識，有個別幼兒的乳牙活動了，他可以站起來對老師說，老師我換牙時不會哭的，我要好好保護牙齒。
放風箏了幼兒園教案篇十一
價值取向：
引導幼兒與乒乓球做好朋友，在自主活動中，不斷摸索出球的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)意行為。引導幼兒能根據老師的提示，借助周圍生活中的現有材料，大膽嘗試、操作，想出各種讓小球站穩(wěn)的好辦法。在幼兒熟悉各種材料運用的基礎上，提升活動的難度，鼓勵幼兒在只有一張廢舊報紙的情況下，能積極開動腦筋，想出奇妙的方法讓小球站穩(wěn)。隨著材料的難度增加，從而培養(yǎng)幼兒戰(zhàn)勝困難的精神。
材料設計：
1、乒乓球若干。
2、各種生活材料，如：沙子、毛巾、橡皮泥、積木等等。
3、廢舊報紙若干張。
玩法提示：
先引導幼兒與同伴一起玩乒乓球，在玩的過程中對乒乓球產生濃厚的興趣，并創(chuàng)造出多種玩球的方法。再為幼兒提供各種生活材料，引導幼兒利用各種材料的特殊性質，幫助乒乓球站起來。最后為幼兒提供一張或兩張廢舊報紙，鼓勵幼兒通過折疊、卷曲等方法，幫助乒乓球站起來。
指導要點：
1、幼兒在自主玩球的過程中，要提醒幼兒愛護球，不能用腳踩球。
2、幼兒嘗試完一種材料的做法后，可以嘗試其他的材料。
3、在幼兒遇到困難時，教師可以引導他先去看一下同伴的操作，獲得感性經驗后，再自己進行操作，給孩子足夠的信心。
放風箏了幼兒園教案篇十二
1、培養(yǎng)幼兒想象力，想象自己長大后從事的職業(yè)。
2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，能大膽表達自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒合作、創(chuàng)新精神，分享“等我長大了”的`快樂。
4、激發(fā)幼兒的學習興趣，對美好未來的追求。
重難點。
重點：使幼兒能大膽的表達關于“等我長大了”自己的想法。
難點：培養(yǎng)幼兒合作的精神。
活動準備。
1、從事各種職業(yè)的人物圖片【幼兒園ppt課件制作】。
2、彩帶、鈴鼓。
活動過程。
（一）創(chuàng)設情境，激情導入。
讓一位小朋友上臺唱一首歌引出話題。
（二）趣味引導，分享快樂。
1、出示從事各種職業(yè)的人物圖片，讓幼兒說出圖片中的人物是從事何種職業(yè)的？
2、指導幼兒看圖。
a.按照圖片，告訴幼兒各行業(yè)的名稱。
b.引導幼兒說出各行各業(yè)的職業(yè)的特點。
3、請幼兒上臺以“等我長大了”為題，表達自己的志向。
（三）游戲活動，加深認識。
1、請幼兒玩“當司機”的游戲。
2、演小品“發(fā)生在動物診所里的故事”。
3、表演舞蹈《三條魚》。
（四）回歸教材交流總結。
1、翻開《語言表達》第9頁。
幼兒互相交流圖畫，共同分享“等我長大了”的快樂。
2、教師結合本課的學習內容，對學生進行前途理想的引導，鼓勵教育。
放風箏了幼兒園教案篇十三
小班“擁抱春天，放飛夢想”親子放風箏活動總結陽光明媚，春風徐徐，正是放風箏的好時光。育才幼兒園小一班、小二班的寶寶們在班級老師的帶領下，踏著春天的步伐，來到攸州公園放風箏。一到公園，老師帶著孩子們排好隊伍到指定的地點與自己的家長集合。
一、開始教師帶寶寶們進行熱身活動。
二、(1)教師引導孩子們排成三隊站好，聽著音樂一起做幼兒早操。
《小蘋果》。
(2)老師帶幼兒說兒歌、進行歌曲表演。
三、老師要求家長牽好自己寶寶的小手，一起玩《手指游戲》。
四、親子游戲：(1)老師講述游戲規(guī)則。(2)要求家長牽好自己寶寶的小手進行親子游戲比賽活動。(3)游戲結束之后，老師給每一位幼兒獎勵小紅花。
五、(1)老師和家長、孩子們一起拍合照。
(2)老師宣布親子自由放風箏活動開始。在活動中，幼兒興致勃勃的手拿竹條和紙線，在家長的幫助下開始放風箏。不一會兒，爸爸媽媽便拽著線，寶寶們拿著風箏盡情地奔跑著、嬉鬧著……一只只五顏六色的風箏在春風的吹拂下，它們仿佛是一只只五彩繽紛的蝴蝶，把天空點綴得更加美麗，它帶著孩子們的笑聲，帶著孩子們的希望飛向遙遠的天空。
此次活動，培養(yǎng)了幼兒熱愛大自然，熱愛生活的情感，讓孩子們感受到了放風箏的快樂，體驗了親子活動帶來的樂趣，愿孩子們也如風箏一般飛得更高、更遠。
放風箏了幼兒園教案篇十四
陽春三月，春光明媚。在4月3日這一天，馬鞍山實驗學校的領導和老師們精心策劃了別出心裁的親子活動——放風箏活動。
有些人認為，開展親子活動是為了娛樂；有些人認為，開展親子活動是為了讓孩子學到更多的知識、技能技巧等等；而我認為，開展親子活動的核心價值在于促進親子間的感情溝通，增進親子間的相互了解和加深親子間的感情，促進孩子身心的和諧發(fā)展。而在心理發(fā)展方面特別強調發(fā)展和培養(yǎng)孩子的責任心、同情心、自尊心、自信心、熱情之心、好奇之心、感恩之心、樂觀的心態(tài)、與人溝通的愿望和技巧、意志力、愛思考的習慣和學習的興趣等，強調親子活動的“體驗過程”比親子活動的“知識結果”重要，強調通過孩子的活動來促進孩子積極態(tài)度和行為方式的發(fā)展，強調孩子在親子活動過程積極的情緒體驗等，而對某些知識技能的掌握并不是親子活動的重點。
一個好的親子活動,不僅能讓參加的人感受到活動的快樂,更具有更大的意義。增進家長與孩子的情感，促進孩子與孩子,孩子與成人的交往。提高社會性能力，給家長間建立了的交流平臺，體驗兒時游戲的快樂,更能理解孩子游戲的'需要。.家長對孩子的了解更加直觀,真實,全面。更深入了解教師的工作情況,理解老師,增進家長和老師之間的情感。
教育孩子是家長,學校,社會的共同的事情,而。
親子活動是我們共同教育孩子的有效途徑.
放風箏這一活動的開展為孩子能和家長一起學習、一起玩樂，提供了機會。彼此間得到了心靈的溝通，使孩子體驗到了爸爸、媽媽的愛意，進一步培養(yǎng)了親子感情。有利于孩子身心的健康成長，更有利于激發(fā)孩子的內在潛能。讓家長進一步了解孩子的所思所想。在放風箏活動過程中，家長與學生們的積極溝通、密切配合、奮力爭先及家長的熱情鼓勵，家長的適當幫助，都為孩子營造了快樂的氛圍，我也仿佛又回到了孩提時代，感受著快樂的氣氛。
“親子教育”不同于一般意義上的“家庭教育”和“兒童教育”，它是一種特殊的、專業(yè)化程度很高的新型教育模式。作為一種新型的、科學的家庭教育模式，“親子教育”更強調父母、孩子在情感溝通的基礎上實現雙方互動，這不但能促進孩子從小形成健康的人格，也能促使父母自身素質得到不斷提高和完善。
我希望學校經常開展類似這樣的新穎的“親子”活動，通過這些活動，更新家長教育觀念，樹立科學育兒觀，豐富家長育兒知識。同時也使我們家長共同配合學校老師，通過這些活動讓孩子對所要學習的內容產生強烈的好奇心和興趣，從而達到我們教育孩子的目的，促進孩子們身心健康和諧的發(fā)展。
再次感謝老師對孩子的關心和呵護?。。。。?！
馬鞍山實驗學校三（4）班。
201x年4月9日。
放風箏了幼兒園教案篇十五
一、活動目標:。
(一)初步學唱歌曲，唱準歌曲中的頓音部分。
(二)在合作表演風箏的游戲中,感受放風箏的快樂。
二、活動準備:。
風箏一只，歌詞圖譜。
三、活動過程:。
(一)出示風箏,了解放風箏的過程。
t:看,今天我?guī)砹耸裁?你放過風箏嗎?那放風箏需要什么樣的線呢?
(1)風箏會飛到哪里去?他會怎么飛呢?
1.欣賞歌曲,理解歌詞。
(1)師:風箏飛的時候你覺得他像什么?我們來一起聽聽歌曲里是怎么說的.吧!
(2)教師演唱歌曲一遍。
提問:你聽見了什么?教師根據幼兒的回答出示相應的圖譜。
(3)再聽聽看，有沒有都聽出來了。
教師演唱歌曲第二遍。
請幼兒根據順序來放，教師根據幼兒放的情況來決定演唱次數。
3.幼兒嘗試演唱歌曲。
(1)幼兒和教師一起演唱歌曲一遍。
師：現在我們來一起試試唱唱這首歌吧!
(2)引導幼兒唱準歌曲中“啦”的部分。
師：這里有幾個啦?他們誰和誰是好朋友要住在一起的呢?(教師范唱拉部分)。
我們來一起試試。
(3)減少圖片幼兒嘗試演唱歌曲。
師:聽!是什么?一陣風吹來了,他把幾張圖片吹走了,現在你還能把歌曲唱出來嗎?
(4)將圖片全拿走幼兒演唱。
又來了一陣風,這下把圖片全斗吹走了,這次難度大了,想不想挑戰(zhàn)一下?
4.表演歌曲。
(1)猜猜這個好聽的歌曲叫什么名字?《放風箏》。
師:你們想不想也來放風箏?請幾個小朋友來做風箏和線來進行表演,集體幼兒為他們演唱。
(2)集體幼兒一起來進行表演。
男小朋友做風箏線，女小朋友做風箏。
再進行交換。
結束：我們到外面去放一放風箏吧!看看風箏在天空中是怎么飛舞的。
放風箏了幼兒園教案篇十六
1、教會幼兒放風箏的正確方法，體會其中的樂趣，練習快速跑。(重點)。
2、學會按一定的規(guī)則放風箏。
3、培養(yǎng)幼兒一定的自我保護意識，學習協(xié)調與他人的距離。(難點)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
【活動準備】三組幼兒、斜坡跑道、自制風箏六只、獎品。
【活動過程】。
一、準備活動。
1、活動幼兒的全身：頭部、上肢、下肢、腹背。
教師用語：春暖花開了，我們來學學花草樹木在風中點頭、搖晃的姿勢好嗎?
2、練習追逐跑，為放風箏做身體上的準備。
二、基本部分。
1、請六名。
教師用語：春天到了，你們自制的這些風箏真漂亮，我們來放風箏，好嗎?
2、就幼兒在放風箏中出現的問題進行討論，學習正確的方法。
幼兒討論。
小結：起跑前，一只手臂伸直上舉，放出一段線，(.教案.出自：banganbu教案網.)抓牢線。快速奔跑，讓風速將風箏托起。
3、請第二組幼兒再次嘗試，就秩序問題再討論。
討論。
總結：從斜坡的右邊跑上去，從左邊跑下來，這樣就不會兩人迎面相撞了解。奔跑時，注意前面小朋友，與他們保持適當距離，當前面的人停住時要能及時剎住腳步。
4、提問：如果風箏被樹枝刮住了，怎么辦?怎樣可以避免呢?
5、請第三組幼兒嘗試按正確的方法和秩序放風箏。
6、放風箏比賽。請三組幼兒中出現問題較多的幼兒進行比賽，觀察他們是否真正掌握了正確的方法。為放得好又遵守規(guī)則的幼兒發(fā)獎。
7、總結：今天你們放風箏，玩得開心嗎?掌握了正確的方法，不但可以玩得開心，還能避免許多的危險。既玩到了又保護了我們自己。今后在晨間體育游戲時我們再來比賽，看誰的風箏放得好。
三、結束活動。
放松整理：學風中的蒲公英自由地隨風飄回教室。
放風箏了幼兒園教案篇十七
幼兒教師帶領幼兒做拓展活動的指導方案也屬于一種教案。快一起來了解一下幼兒園放風箏活動教案吧!
活動目的：
1.樂意參與親子放風箏活動，在說說、放放的過程中，了解放風箏的小技巧，增強自信心，體驗成功的喜悅和親子活動的樂趣。
2.在活動中感受春天的美，萌發(fā)熱愛大自然、熱愛春天、熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動準備：風箏、玩沙工具邀請函各位家長朋友：
為了使家庭教育和幼兒園教育更好地相結合，我們特邀家長朋友們參加大班組親子放風箏活動。讓我們帶著孩子走進大自然、感受春天的美。在親子互動中，自然而然地增強幼兒的自信心，密切親子之間的感情，促進幼兒身心健康和諧發(fā)展。希望各位家長能準時參加活動。
時間：周五(3月4日)上午9：00地點：平水橋海邊活動要求：
1.請家長利用這幾天時間為孩子準備一個自己喜歡的風箏。
2.我們的活動地點是平水橋海邊，請家長為孩子準備玩沙工具，讓孩子能更好的參與活動。
3.請家長和幼兒都穿運動服，方便的鞋子，以免沙子進鞋里，為幼兒帶好水，注意保暖，在家給幼兒講好活動的安全要領和注意事項。
4.每個家庭至少來兩個家長參加活動，最好是父母。
5.活動當天，幼兒在家吃早飯，上午9:00準時在平水橋海邊集合，家長和幼兒自行出發(fā)，路上一定要注意安全。
大班組20cc年4月1日活動名稱：五彩風箏童心飛翔--親子放風箏活動活動時間：4月4日活動地點：平水橋海邊活動過程：
一、教師開場：
幼：高興二、活動開始1.出示風箏，讓幼兒互相傳著看一看，引導幼兒觀察，初步了解風箏的外觀結構。
師：老師這里也有一個漂亮的風箏，咱們小朋友們來看一看吧?！袄蠋熯€給小朋友們帶來了有關風箏的兒歌呢，可好聽了?！庇變盒蕾p兒歌《放風箏》。
2.教師介紹放風箏的相關知識和放風箏技巧。
師：風箏有許多種類。按風箏的形象分，有動物、植物、人物等形狀;按風箏的構造分類，有硬翅、軟翅等;按風箏的功能分，有玩具、觀賞、特技等;按風箏的大小分，有巨型、大型、中型等。在田野郊外放風箏時要注意，逆風而行，一家人要合作，共同把風箏放飛藍天。在活動中，我們也能夠呼吸新鮮空氣，鍛煉身體，增強體質。
三、觀看老師放風箏，學習放風箏的樣子和技巧。
1.首先觀看老師放風箏。
2.親自嘗試在父母的幫助下放風箏。
幼：想。
師：現在我宣布：“五彩風箏童心飛翔”放風箏活動現在開始。
2.教師與每個家庭互動合作放風箏。
五、幼兒自由玩沙，活動結束。
幼：開心師：風箏有些累了，咱們讓風箏先歇一歇。在這美麗的海邊，有金黃色的沙子，你們想不想玩沙子呀?讓我們盡情的玩吧!
家園活動小結：
在本次活動中，孩子們學會了放風箏的技巧，也開闊了幼兒的視野。通過家長和孩子齊心合力完成放風箏的活動，增進了家長和孩子之間的親子關系，鍛煉了幼兒的身體協(xié)調能力，增強了幼兒的體質。在戶外活動中，也使孩子更加親近自然，感受了大自然的美麗。
放風箏了幼兒園教案篇十八
〔活動目標〕：
1.教會幼兒放風箏的正確方法，體會其中的樂趣，練習快速跑。
2.學會按一定的規(guī)則放風箏。
3.培養(yǎng)幼兒一定的自我保護意識，學習協(xié)調與他人的距離。
〔活動過程〕：
材料準備：三組幼兒斜坡跑道。
自制風箏六只獎品。
環(huán)節(jié)：
一、準備活動。
1.活動幼兒的全身：頭部、上肢、下肢、腹背。
教師用語：春暖花開了，我們來學學花草樹木在風中點頭、搖晃的姿勢好嗎?
2.練習追逐跑，為放風箏做身體上的準備。
二、基本部分。
1.請六名。
教師用語：春天到了，你們自制的這些風箏真漂亮，我們來放風箏，好嗎?
——幼兒放風箏。
2.就幼兒在放風箏中出現的問題進行討論，學習正確的方法。
小結：起跑前，一只手臂伸直上舉，放出一段線，抓牢線?？焖俦寂?，讓風速將風箏托起。
3.請第二組幼兒再次嘗試，就秩序問題再討論。
總結：從斜坡的右邊跑上去，從左邊跑下來，這樣就不會兩人迎面相撞了解。奔跑時，注意前面小朋友，與他們保持適當距離，當前面的人停住時要能及時剎住腳步。
4.提問：如果風箏被樹枝刮住了，怎么辦?怎樣可以避免呢?
5.請第三組幼兒嘗試按正確的方法和秩序放風箏。
6.放風箏比賽。請三組幼兒中出現問題較多的幼兒進行比賽，觀察他們是否真正掌握了正確的方法。為放得好又遵守規(guī)則的幼兒發(fā)獎。
7.總結：今天你們放風箏，玩得開心嗎?掌握了正確的方法，不但可以玩得開心，還能避免許多的危險。既玩到了又保護了我們自己。今后在晨間體育游戲時我們再來比賽，看誰的風箏放得好。
三.結束活動：放松整理：學風中的蒲公英自由地隨風飄回教室。
放風箏了幼兒園教案篇十九
1.樂意參加游戲，體驗大家一起玩的快樂。
2.在游戲中認識并區(qū)分紅、黃、兩種顏色。
活動準備。
1.紅、黃蘋果胸飾各20個。
2.兩棵大蘋果樹。
活動過程。
一、出示紅、黃兩種顏色蘋果的卡片。
1.教師：小朋友，今天來了好多的水果客人，他們長得圓圓的，很漂亮，猜一猜是什么？
（幼兒發(fā)散思維，隨意猜）。
究竟是什么呢？想不想來認識他們呀？
2.出示紅蘋果娃娃。
教師以蘋果口吻：大家好，我是紅蘋果娃娃！”
教師：我們一起跟紅蘋果娃娃問好。
-紅蘋果娃娃你好！
教師：還有一位客人等著我們請他出來，請出來吧！
（出示黃蘋果）。
3.看誰說得快。
老師逐一變化蘋果顏色，幼兒說出蘋果名字。
教師：歡迎蘋果娃娃！今天呀，蘋果娃娃有禮物要送給你們，但是呢它有個要求，
誰能大聲的喊出它的名字，喊的又對又快！禮物就送給誰！
二、游戲：我是×蘋果娃娃。
1.請幼兒從籃子里拿出蘋果胸飾掛在胸前。
教師：小朋友真棒，來來來，給我們自己放個大禮花吧！
你們想不想來當蘋果娃娃呀？蘋果娃娃把禮物送來了，請你們把禮物戴起來吧！
現在你們都是蘋果娃娃了，誰能告訴我，你是什么顏色的蘋果娃娃？
（要求能完整回答：我是*蘋果娃娃）。
2.幼兒扮演蘋果娃娃，聽指令進行游戲。
老師說：紅蘋果娃娃站起來！
顏色相同的蘋果娃娃站起來。
提問：你是什么蘋果娃娃？（向個別幼兒提問）。
來來來，紅蘋果娃娃跳起來。
好啦，紅蘋果娃娃請休息。
黃蘋果娃娃同上。
三、送蘋果娃娃回家。
1、出示兩棵樹媽媽。
教師：蘋果娃娃們該回家了，我們把它們送回家好不好？
他們的家在哪里？
紅色樹媽媽說：紅色的蘋果娃娃請進來.。
黃蘋果娃娃回哪里呢？
黃色樹媽媽說：黃色蘋果娃娃請進來。
2.教師示范送蘋果娃娃回家。
師：哎呀，我這里有個蘋果娃娃，他該回哪里呢？他是什么顏色的？
指一指它的家在哪？小朋友真聰明！
四、結束。
你們的蘋果娃娃都回家了，好，跟蘋果娃娃們再見！
（鼓勵成功把蘋果娃娃送回家的幼兒說再見）。
活動目標：
1、能安靜聽故事，理解故事內容并學說主要對話。
2、分角色進行簡單的表演，知道人多力量大的道理。
活動重點：學說故事中主要的對話，分角色進行簡單的表演。
活動難點：知道人多力量大的道理。
活動準備：
1、請大班幼兒準備故事表演，故事和舞蹈的背景音樂。
2、表演故事用的道具（大蘿卜、胡子、圍裙）和頭飾（老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小花貓、小耗子）。
3、背景圖一幅、蘿卜等貼絨若干。
活動過程：
1、出示老公公，邊講述故事邊出示貼絨教具，引導幼兒學說主要對話。
（1）師：看，是誰來了？（老公公）〔講述故事第一段后出示背景圖〕。
（2）繼續(xù)講述故事，引導幼兒邊說邊做動作，“嗨喲，嗨喲”“×××，×××，快來幫忙拔蘿卜！”“唉——來了，來了。”
問1：老婆婆去叫誰了??？
問2：小姑娘怎么說的？
問3：小狗說……。
問4：小狗喊……。
（3）師：小朋友真棒，跟老師一起把故事講完了，蘿卜拔出來了嗎？（撥出來了）蘿卜是老公公一個人拔出來的嗎？（不是）那是誰拔出來的呢？（是大家一起拔的）對，是最后大家一起把蘿卜拔出來了，大家的力量真大。
2、大班幼兒表演故事一遍，感受欣賞活動的樂趣。
（2）師：哥哥姐姐表演地真棒，我們拍拍小手謝謝他們吧！
（3）教師以不同形式指導幼兒練習主要對話和動作。
師：剛才哥哥姐姐們表演的真像。
a：拔蘿卜的動作和表情。
b：喊人的動作和對話。
c：老婆婆、小姑娘、小狗兒、小花貓、小耗子的走路動作。
3、指導幼兒分角色表演故事，感受人多力量大的道理。
（1）請個別幼兒嘗試模仿拔蘿卜。