總結(jié)可以激勵我們不斷進步,不停止追求個人和團隊的成長目標。怎樣通過總結(jié)來總結(jié)和梳理知識,是我們寫總結(jié)時需要掌握的技巧??偨Y(jié)范文中的案例和論證方法,對我們提升寫作邏輯和推理能力有一定幫助。
高三物理下學期教學總結(jié)篇一
忙忙碌碌的半學期過去了,為了總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),以指導(dǎo)今后的工作,現(xiàn)在對半年來高三歷史教學工作進行簡要總結(jié)。我們主要做了以下幾個方面的工作:
1、認真研究高考。高考的動向是高三教學的方向和指導(dǎo)。每年高考總會有一定的調(diào)整,所以只要高考還存在,研究高考也是一個永恒的話題。我首先認真研究了近三年的寧夏高考試卷,尤其是20xx年、20xx年高考試卷,今年高考雖然會有所調(diào)整,但肯定是穩(wěn)中有變。我們從前兩年高考試卷中解讀這幾年高考試題的難度和能力要求、高考試題的出法問法和試題回答的要求,等等。其次是研究去年和今年的考試說明(考試大綱),識讀考試說明對高考能力要求、考試內(nèi)容、試卷形式等的變化,從能力、內(nèi)容的變化中反映了怎樣的命題意圖、教育理念和主流思想。我們在新課和復(fù)習教學中以及練習中都要貫徹這些思想。
2、仔細研究學生。學生是教學的對象,更是學習的主體,最終高考的參加者,高考試卷的解答者。不根據(jù)本校學生情況進行的教學肯定是空對空的教學,教學效果不會很理想。經(jīng)過接觸,我們基本了解學生的總體情況:基礎(chǔ)薄弱,學習習慣差,學習態(tài)度不正。教學上我們重基礎(chǔ)知識的教學和檢查、基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練和培養(yǎng);同時加強學習方法指導(dǎo)、學習習慣培養(yǎng),注意學習自信心的樹立和紀律觀念的培養(yǎng)。只有這樣才能逐漸形成良好的班風、學風,形成較好的學習方法和習慣,提高學習的效率。
3、制定正確的教學方案和詳細的教學計劃。一個學年、一個學期、每一個月、每一星期的教學都要有一個計劃,都要事先有個統(tǒng)籌安排。
我們根據(jù)對高三教學的理解,根據(jù)學生的實際情況,認真制訂了系統(tǒng)、詳密的教學方案和計劃,統(tǒng)籌安排整個一年的教學任務(wù)、內(nèi)容。當然計劃制訂以后并非一成不變,可以在實施過程中,不斷充實,使之更完整,或者根據(jù)實際情況適時適當調(diào)整。
4、重視學生的基礎(chǔ)。我們的學生情況和目前的高考形勢決定我們必須注重基礎(chǔ),而且主要打基礎(chǔ)。第一輪復(fù)習時我們加強對學生基礎(chǔ)知識掌握程度的檢查,用原始的笨辦法——“默寫”,主要目的是逼學生去看書,背書,并反饋學生掌握的情況。難度大的練習我們也不用,有的學生自己找了些難題做,我們也勸他不要做,立足于基礎(chǔ)題,立足于基本能力要求題,像再認、再現(xiàn)歷史事實、歷史概念和歷史結(jié)論;再認、再現(xiàn)歷史的階段特征、基本線索和發(fā)展過程;對學生概括、評價、啟示類歷史能力進行專門的訓(xùn)練。
5、積極參加研討會,汲取信息,學習經(jīng)驗。積極參加教研室組織的高三歷史教學研討會,參加高考信息交流會,并通過校友錄與同樣奮戰(zhàn)在高三教學第一線的大學時的同學進行交流,相互學習,相互幫助。從中我們獲取了很多有益的經(jīng)驗和信息,對我們今年高三歷史教學大有幫助。
反思高三歷史教學,盡管取得一定成績,還有很多不足,工作還有不到位的地方。為了我們的學生能考高分上大學繼續(xù)深造,為了我們的學校能完成指標考出名聲,也為了我們教師自身更好的發(fā)展,我們將不斷努力,把工作做得更細更實,爭取更好的成績。
高三物理下學期教學總結(jié)篇二
本學期,在學校的安排下,我擔任了高三1、2班的教學工作。及高三2班的班主任工作。一學期以來,在學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下,我從各方面嚴格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),以使教學工作更上一層樓。
在教學理念指導(dǎo)下進行了深入地實踐了一學期,而且與學生磨合了三學期的情況下,我對教學的理解和對學生要進行的素質(zhì)培養(yǎng)有了進一步的認識,特別是在教學方面提高了業(yè)務(wù)水平。我上課不斷地摸索適合不同班級的教學模式,主要以常態(tài)化多媒體教學,多媒體的應(yīng)用改變了物理被稱為“枯燥而理論性又強”的課堂,實現(xiàn)了生動活潑的教學。
期末考試中兩個教學班的及格率為25%,平均分為44.7分,優(yōu)秀率為2.5%與期初制定的35%,50分,10%還是有一定的差距,在下學期中,應(yīng)加強中等生的輔導(dǎo)工作,盡量實現(xiàn)制定的目標。
1、備課方面。
由于這是第一年帶高三復(fù)習教學,各個方面相對比較不熟,需加強。備課不僅僅是備教材,而且還要備學生,一個不了解學生的老師肯定不是一個成功的老師,我在這方面也下了不小的功夫。在課堂上細心觀察學生的表現(xiàn),注意和學生溝通。我經(jīng)常利用課間休息或晚自修的時間和學生聊天,側(cè)面了解學生的學習情況和性格,以便更好的促進教學工作的順利開展。
2、上課方面。
充分的備教材,備學生,歸根結(jié)底是為了更好的上課。備課是一個靜態(tài)的過程,而上課則是一個動態(tài)的過程。我著重提高自己的教育教學素質(zhì)。在教學內(nèi)容上,按照新課改的要求,以學生為主體,力求完成每節(jié)課的教學目標,并且及時從學生那里得到反饋在教學方法上,根據(jù)不同班級學生的不同學習風格,采用不同的教學方法。在同一班級,仍需根據(jù)課堂情況采取不同教學方法,做到隨機應(yīng)變,適時調(diào)整,更好的完成教學任務(wù)。另外,創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要的。帶著微笑教學,它能在無形之中給學生帶來求知的動力,調(diào)節(jié)課堂氣氛。除此之外,每上完一節(jié)課我都要進行反思,注意下次上課時修正不妥的地方??傮w上看,這學期在上課方面的收獲很大,積累了一定的教學經(jīng)驗,但仍有不足的地方需要改善和提高。
3、作業(yè)方面。
布置作業(yè)要有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常上網(wǎng)搜集各個課改省市的高考、模擬試卷資料,并進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、思想?yún)R報專題認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。每三天,布置一道高考中??嫉脑囆停崆白寣W生接觸高考。
4、培優(yōu)輔差,增強素質(zhì)能力。針對學生的不同情況,利用晚修或課余時間,為學生釋疑解難,對學生進行個別輔導(dǎo)。同時加強對學生的心理健康教育,對學生成績較好的強化部分練習,增加知識廣度和深度,而對成績較差的學生,進行鼓勵、指導(dǎo),提高他們的自信心。
在正常教學過程中,按時參加物理組的備課活動,我還主動組織開展第二課堂活動。積極參加物理組“對比法在物理教學中的應(yīng)用”課題研究。培優(yōu)(每周周六組織好學生進行培優(yōu))。除此之外,我還積極向指導(dǎo)教師及其他老師學習教學方法,一學期總共聽18節(jié)的課。
在教學的.課余,我經(jīng)常與同事交流教學心得,經(jīng)常聽同校教師的教學課,提高自己的素質(zhì);有時參加校外的公開課,吸收不同教學模式學校的教學理念方式與教學特點,增強我們自身的教學能力。通過實踐研究,我們已經(jīng)認識到探究教學不應(yīng)去追求一種統(tǒng)一的模式,而是在為學生創(chuàng)設(shè)能夠充分認識科學的本質(zhì)、擺脫束縛、解放思想、敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新的學習環(huán)境,從而使學生的批判性思維能力、邏輯思維能力以及創(chuàng)造性地解決問題的能力得到充分的發(fā)展。我覺得教師要出色地完成探究性學習組織者的任務(wù),就得學會使用任務(wù)驅(qū)動的方法,讓學生在探究活動中不斷地產(chǎn)生問題,努力完成任務(wù),通過解決問題來學習知識、養(yǎng)成能力、發(fā)展科學素養(yǎng)。
總之,這學期有成功,也有失敗,在教學中還存在很多不足。只有我們把心思放在學生身上,處處為學生著想,才能做好本職工作,太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里,我還有很多地方需要改進的。
高三物理下學期教學總結(jié)篇三
一、執(zhí)行月檢查制度,量化管理看效果。
1.教案檢查。
為規(guī)范教案管理,由原來固定月末檢查變?yōu)樵履╇S機抽查,本學期共檢查全科教案4次,共計468本。對于教師的教案,學部嚴格按照量化考核標準進行評價,除關(guān)注教學目標的確定與達成、教學流程的完整性以外,重在檢查主備人教學設(shè)計的共享達成率,即課案相符度,對于課案相符度達到85%以上視為合格。為達成備為教服務(wù)的目的,突顯教案的實用性,突出體現(xiàn)每一位主備人的責任意識,每月在進行教案檢查時,對每一位主備人的教案都要反復(fù)推敲,對照教案檢查的量化考核標準,在學年舉薦與學校共同評中產(chǎn)生最佳主備人,并頒發(fā)證書,以茲鼓勵。
2.作業(yè)檢查。
為減負提質(zhì),學期初在征求全體教師意見的基礎(chǔ)上,首先,學年統(tǒng)一規(guī)范了作業(yè)的種類,其次,學校明確了作業(yè)的書寫格式,此外,對三至五年級的日作業(yè)量也提出了明確要求,杜絕重復(fù)照抄的機械作業(yè),并通過隨機訪談的形式監(jiān)控學生的作業(yè)量,為學生的減負保駕護航。
為確保每一次檢查都能達到督促提升作業(yè)質(zhì)量的目的,學期專門成了作業(yè)檢查小組,每組均由認真負責的老師擔任組長。在檢查的過程中,對照作業(yè)檢查考核量化標準,嚴查每一本作業(yè)。除關(guān)注作業(yè)本的使用保管外,重點對作業(yè)的設(shè)計、作業(yè)量、教師的批閱及學生的修改情況進行檢查,對于學生作業(yè)出現(xiàn)的問題以面對面的方式與教師進行交流,對較嚴重的共性問題以圖片或截圖的形式單獨與個別教師交流,旨在提升作業(yè)的質(zhì)量??v觀全校作業(yè),書寫達標率在90%以上。
本學期共檢查全科(數(shù)語外)作業(yè)4次,一年級共計4176本,二年級共計4290本,三年級共計6312本,四年級共計4200本,五年級共計3352本,累計22330本。
3.集體備課(主題教研)活動。
集備時間以外,對其他學科組的主題校驗時間、地點也做了明確規(guī)定,并形成科任學科主題教研計劃一覽表,確保分管學年領(lǐng)導(dǎo)定時深入,參與備課并做相應(yīng)指導(dǎo),規(guī)范集體備課流程,確保每一次備課真實有效,杜絕形式上研討交流,并跟蹤檢驗集備效果,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。
深入學年參與集體備課不只是關(guān)注教師對教學目標的確定、教學流程的設(shè)計,更重要是關(guān)注集備的效果。我們采取了備、聽一體化、聽、測一條龍管理辦法,用數(shù)據(jù)說話,從課堂教學的效果,客觀公正地反映了集備的效果。對集備中不合理的環(huán)節(jié)及時解決,并從策略上進行調(diào)整,真正實現(xiàn)課堂教學的有效性。
本學期學年(學科)共進行集體備課、主題教研活動146次。
4.日常巡課(查課)。
本著對每一位教師、每一名學生負責的原則,學校采取每天不定時巡課的方式,除關(guān)注學生聽課狀態(tài),尤其是學生課堂的“三個一”好習慣的落實,此外,也特別關(guān)注教師是否及時進課堂、是否壓堂等問題,對發(fā)現(xiàn)問題零距離當面交流,保證讓大問題化解為小問題,小問題當場解決。體育課及每天中午午飯外出活動情況也在我們巡課范圍之內(nèi),確保學生在校有充分的活動時間。習字一刻鐘為每日巡課的必查科目,尤其在期末復(fù)習時,我們也查尋的力度也隨之加大,95%以上的班主任能夠認真完成每日習字的指導(dǎo)任務(wù),一、二年級較為突出,其他學年有待于加強。
二、落實質(zhì)量監(jiān)控制度,多維度考核講實效。
1.課課清——利用好練習冊中的每課一測,及時反饋,跟蹤指導(dǎo),確保新授知識不欠賬,對學困生做到抓住零散時間,做到問題不過夜,雖然也有例外,但我們的每一位老師從沒放棄,更沒有拋棄。為監(jiān)測新授課的效果,在深入課堂聽課時,將聽測結(jié)合起來同步進行。學年根據(jù)教學中遇到的問題臨時組織某一知識點的測試,如三學年學完了除數(shù)是一位數(shù)的除法后,進行了微型監(jiān)測,旨在提示每一位教師抓實課堂教學的每一個細節(jié)。
2.單元清——課堂教學除做到每課一清外,還監(jiān)督學年組做到單元清。在學期初進行備課任務(wù)分工時即明確,主備人要負責主備單元的試題編寫,以此作為單元驗收試題。但此項工作在實施的過程中落實得不好,下學期一定拿出可控措施完成好這項工作。
3.階段測——在單元測的基礎(chǔ)上,將同類的知識點進行整合篩選,全面系統(tǒng)地對一段時間的知識進行考核,階段測的信息量要大于單元測,更容易發(fā)現(xiàn)學生在測試過程中出現(xiàn)的問題,便于教師思考下一步的教學工作。本學期共進行3次階段測。
4.期末測——將對一學期以來的知識點對學生進行考核,表面上看知識點增加了,實際要考查的知識點的類型并沒有增加。在編寫試題時,將關(guān)注易錯的知識點進行強化,真正達到檢測的目的。
此外,為期末取得優(yōu)異的成績,制訂合理有效的復(fù)習計劃至關(guān)重要。
語文、數(shù)學學科期末復(fù)習計劃要分開寫。復(fù)習計劃要落實到每一天的每一節(jié)課,做到講練結(jié)合,講測同步,及時總結(jié)反饋,對問題學生要及時跟進;復(fù)習的形式可按單元復(fù)習,也可以按知識點歸類復(fù)習,具體安排由學年自己商定,以追求高效為目的;針對日常作業(yè)中出現(xiàn)的錯題進行梳理,集全組智慧精心編寫復(fù)習試卷當堂檢測,做好查缺補漏,讓復(fù)習卓有實效;做好期末復(fù)習任務(wù)的分工,做到讓每一節(jié)復(fù)習課教案適用,具有實效性,可寫簡案。杜絕用試卷(練習卷)代替教案;數(shù)、語、外的期末復(fù)習教案,期末考試結(jié)束后,學校要專門檢查,請各學年必須做好此項工作;復(fù)習教案要和復(fù)習計劃相吻合,不許下載現(xiàn)成的知識點。
5.單項測——本次單項驗收,語文學科涉及識字、寫字、作文、朗讀、背誦;數(shù)學涉及口算、計算、應(yīng)用題;英語學科涉及口語、背誦、認讀、聽讀;校本必修課涉及經(jīng)典誦讀、課外閱讀,共計14項,歷時三天。做到當堂考后第一時間高標準嚴要求流水閱卷,學生各科試卷的書寫90%以上達標,語文朗讀、背誦、誦讀的展示95%以上的學生做到了正確、流利,85%以上的學生做到了有感情,中高年級學生作文的審題能力有所提升;數(shù)學口算的速度、計算的準確率、解決問題的能力有所提高;英語的聽讀、認讀能力各年級都有不同程度的提升。本次單項驗收共編寫語文、數(shù)學、英語單項驗收試卷36套,無本試卷題簽15套,朗讀、背誦、校本誦讀考測標準3套。
6.科任學科進行筆試和現(xiàn)場抽簽、問卷考核。
6月20日,科學、地方、品德、綜合學科任課教師編寫兩套考測試題并上交學校終審,最后由學部抽調(diào)試題于6月27日上午統(tǒng)一安排考測,做到了串考場監(jiān)考,串學年統(tǒng)一標準閱卷,加大了對科任學科考測的管理力度。同時對音樂學科培養(yǎng)學生一技之長進行了抽簽驗收,演技較嘗試之初有了很大的進步,其他學科進行了問卷調(diào)查,對學生反映的熱點焦點問題,將在今后的工作中得以解決,確??迫螌W科的課堂更加有序高效。
4.深入學年參與集體備課,
7.質(zhì)量分析——本學期共進行階段驗收(含期末考試)共計4次,召開學校學年二級質(zhì)量分析會4次,上交班級試卷分析384份,學年試卷分析60份,成績統(tǒng)計40份。在質(zhì)量分析會上,各學年在肯定成績的同時,都能客觀公正地查擺問題,并明確今后整改方向及措施,才使得同學年各班級之間的差距在不斷地縮短。學校針對考試的全程、試卷分析、成績統(tǒng)計、存在問題及改進建議做全面的總結(jié),并對今后的課堂教學質(zhì)量監(jiān)測提出了明確要求。
三、多方面監(jiān)控課堂,提高教學的有效性。
1.隨機開展“推門課、調(diào)研科、預(yù)約課、點評課”活動。
此項工作一直貫穿于本學期教學工作的始終,多數(shù)時間是有針對性地深入課堂,對各年級薄弱學科聽課調(diào)研。在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn):通過不同學科課堂狀態(tài)的對比,找到了班級的問題所在:同一個班級,教師對學生狀態(tài)的監(jiān)管標準不一樣,是導(dǎo)致課堂效率不高的主要原因。鑒于此,我們針對具體問題與任課教師共同分析,讓其意識到該怎樣調(diào)控課堂,有的放矢,對癥下藥,才能促進課堂教學質(zhì)量的提升。本學期大膽嘗試已初見成效。
2.開展不同課型研究課“說、講、評”系列課堂教學活動。
本次教學研討活動以學年組為單位,充分展示的團隊的合作意識,對新課型進行大膽嘗試,涉及語文、數(shù)學、英語三個學科12節(jié)課,語文學科的口語交際課,數(shù)學學科的綜合實踐、復(fù)習課,英語學科的詞匯、句型、讀寫課。課后集中對每一節(jié)課進行組內(nèi)研討,肯定優(yōu)點,指出不足,探究課型的模式。課堂教學展示雖還有些稚嫩,但每經(jīng)歷一次,都會讓老師對不同課型的認識提升一個層次。
3.黨員教師引領(lǐng)課教學活動。
本學期學校內(nèi)部各種形式的賽課較多,為避免重復(fù),讓每一個教師都有展示的機會,每位教師只承擔一種課型,黨員引領(lǐng)課共有12人參加。從備課到展示,均體現(xiàn)了一個黨員教師的風采。
4.呼蘭區(qū)第十四屆“探索杯”課堂教學賽課,成績卓著。
語文學科區(qū)級綜合一等獎1名,區(qū)級優(yōu)質(zhì)課一等獎2名;數(shù)學學科區(qū)級綜合二等獎1名,區(qū)級優(yōu)質(zhì)課一等獎2名;英語科區(qū)級綜合一等獎1名,區(qū)級優(yōu)質(zhì)課一等獎3名;科學學科區(qū)級優(yōu)質(zhì)課一等獎2名,品德學科區(qū)級優(yōu)質(zhì)課一等獎4名;綜合學科區(qū)級優(yōu)質(zhì)課一等獎2名;信息技術(shù)、音樂、體育、美術(shù)學科教師參與呼蘭區(qū)第十四屆“探索杯”教研活動并上課。
5.參加呼蘭區(qū)“燭光杯”課堂教學賽課,成績突出。
本次賽課共涉及語文(1人)、數(shù)學(1人)、英語(2人)、品社(1人)、地方(1人)、科學(2人)、綜合實踐(2人)七個學科10位教師參加。賽前學校對10位教師的課至少試聽一次,最多試聽兩到三次,在教師及同組的教師共同努力下,小學部共有5人代表呼蘭區(qū)參加市級課堂教學展示,占全區(qū)參賽教師總數(shù)的50%。
6.參加xx市“燭光杯”課堂教學賽課,成績卓著。
小學部共涉及語文、英語、品社、地方、科學、綜合實踐六個學科6位教師代表呼蘭區(qū)參加市級“燭光杯”課堂教學賽課。目前知曉的英語、品社、地方、綜合實踐學科均獲得市級特等獎,語文、科學學科也得到教育同仁和市區(qū)教研員的高度認可,潘慧茹老師的英語課在市級“燭光杯”綜合場作觀摩展示,受到教育專家的一致好評。于建波將代表哈市地方學科到青崗“送教下鄉(xiāng)”活動。
5月24日,省教育學院英語教研室主任、市教研院英語教研員來我校調(diào)研視導(dǎo),并給全體英語教師進行理念與課堂實踐的培訓(xùn),陳歡老師做課堂教學展示,得到與會專家的好評。
四、組織開展豐富多彩的學生活動,展現(xiàn)“六育”。
1.組織學生開展“杯”硬筆、軟筆書法競賽賽活動,發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)優(yōu)秀人才,為參加各級比賽儲備資源。
2.組織學生參加第三十一屆全國小學生低年級硬筆書法大賽,獲一等獎一名(3.4班郭睿涵,全國三十名)二等獎兩名(1.2王德芙、3.4姜俊輝,全國60名)三等獎兩名(2.4徐萌、2.7陳帥宇,全國120名)優(yōu)秀獎4名(2.1楊嘯然、2.3康涵瑞、2.4焦緹航、2.5艾子鈺,全國1000名)。徐瑞澤(5.3)參加哈市校園藝術(shù)節(jié)書畫展獲毛筆字二等獎。
3.“六育”校本課程成果匯報驗收。
6月26日,小學部三十一門校本課進行“六育”成果展示匯報。學校組成評審團對各門課程進行學期綜合驗收,根據(jù)評委的審核評定分數(shù),對任課教師進行授課質(zhì)量等級評價。從效果來看,學生全員參與,人人有收獲,達到了人人都有一技之長的培養(yǎng)目標。校本授課教師也由聘請外援逐步逐步轉(zhuǎn)向以學部教師授課為主的模式。
4.麥田文學社第一次舉行以“傳紅色經(jīng)典,寫綠色作文”為主題的社團體驗活動。
到今日幸福生活的來之不易,這次活動每一位學生聆聽認真,用心體驗,遵規(guī)守紀,他們將用自己的視角和真實感受寫出獨特的文章。學生表現(xiàn)受到館內(nèi)工作人員高度評價。
五、存在問題:
1.數(shù)學、語文、外語學科的單元測試落實不好,雖然組織進行了,但考測題多為成題,和本部學生的學情不符。
2.常規(guī)工作跟進不夠及時,評選最佳主備人工作滯后,教學設(shè)計大賽沒能如期進行。
3.教師聽課不夠積極主動,多數(shù)教師就是為了完成聽課任務(wù)而已,聽課的目的需要再明確。
4.與教學相關(guān)的學生活動開展得還不夠多樣。
高三物理下學期教學總結(jié)篇四
xx年4月17日迎來我們物理教師的盛會,xx縣物理青年教師基本功比賽總決賽,其中我們工作室有三人(xx老師、xx老師和貌勇盛老師)入圍,比賽課題為《8.2研究液體的壓強》的新課授課與說課兩個環(huán)節(jié)。我認真聽了其他四人的上課和說課,然后聽取了評委的精彩點評,收獲良多。
第一、大家都備課認真都利用多媒體教學,體現(xiàn)出參賽老師的基本功扎實。5位老師都從細節(jié)入手都注重實驗來驗證每個知識點,也合理地改進實驗,讓學生更多地動手做實驗。例如模擬帕斯卡實驗讓學生感受液體壓強的神奇、用塑料水管或三孔試管包上橡皮膜讓學生液體對容器的壓強、用保鮮袋套在手中再放入水中讓學生感受液體的確存在壓強,在探究液體內(nèi)部壓強的特點時幾位老師都充分讓學生親自動手探究。特別是xx老師模擬帕斯卡實驗更為成功、直觀,現(xiàn)象十分明顯。
第二、教學過程銜接好、思路明確注重啟發(fā)學生。從教學來看,大家都用實驗或圖片來引入知識點,容易培養(yǎng)學生的學習興趣。其中xx老師、xx老師和貌勇盛老師都采用了導(dǎo)學案來貫穿整個課堂,提高學生自主學習的能力,起到先導(dǎo)后學的作用。而且貼近生活,很多時候老師都采用生活例子和圖片來進行講解或解釋生活現(xiàn)象,源于生活又體現(xiàn)生活。
第三、教師注重科學素養(yǎng)的培養(yǎng)。張劍老師問到學生:“當學生把我們所教的知識都遺忘了,還剩下什么呢?我希望是科學素養(yǎng)。”確實在我們平時上課時并沒有多注意科學素養(yǎng)的培養(yǎng),一味追求實驗和所謂的“滿堂灌”,對于科學素養(yǎng)的可以說很多時候都沒有提及和培養(yǎng)。
第四、我們更加學會了如何進行說課。說課是公開課的一個重要環(huán)節(jié),將你的上課目的和設(shè)想以及教學過程如何展現(xiàn)達到怎樣的教學效果等等。而且說課的課件不能太過于詳細,像我們的說課將所有的內(nèi)容都板書在課件上,那就變成了“讀課”而不是“說課”,收獲不少。
總之,在本次的聽課活動中,我對物理課堂的實驗教學組織有了更深層次的認識,對課堂進行更多設(shè)計使我們的課堂更加有效甚至高效,這些新的教學理念與思想方法也將指引我今后的教學,也鞭策我們每天都進步。
高三物理下學期教學總結(jié)篇五
我今年擔任九年級(1)班和(2)班的英語教學工作。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下,完成了教學任務(wù)。但學生能力布局不均,優(yōu)秀生缺乏,不能帶動集體學習,中層同學思路一般,學習缺乏靈活性,自學能力較差,下游同學人數(shù)相對較多,這仍然是令我頭疼的問題。整理思路,現(xiàn)將一學期的教學工作做簡要回顧。
一、認真搞好備課,認真準備課件。教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),既要備教材、備學生,又要備教法。備課充分,能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。這兩個班在經(jīng)過兩年多的英語教學,部分學生在英語學習方面有很大的起色,但那是遠遠不足的,而且九(1)班中等生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,就照顧不到整體,時間長了,學生的學習積極性就會欠佳。但是,九(2)班優(yōu)良生比例稍大一點,但中下層面很廣,我備課時注意到這點,因此教學時針對不同情況,在授課時采取了不同的方法,效果就比較理想些。
教學主要是傳授寫作方法。利用好每單元的寫作素材,當堂訓(xùn)練,當堂講解并修改部分學生的作文。平時提倡學生利用課余時間多寫簡短的英語日記。
對于兩班的后進生,經(jīng)常鼓勵他們。今后,對于那些基礎(chǔ)較差、無心向?qū)W、書寫潦草的。
學生。
還要多下功夫。
班主任的工作是千頭萬緒的,它面對的是幾十顆純真、無瑕的心靈,面對的是幾十個復(fù)雜多變的內(nèi)心世界。班主任如何才能深入學生,了解學生,及時掌握學生思想和生活的情況呢?我覺得班主任要擺正自己的身份,隨機應(yīng)變,針對學生的心理特征,有...
實用文書寫作課程教學總結(jié):嚴格訓(xùn)練夯實功底秘書本學期《秘書實用文書寫作》這門課程,還是由xx老師主講。這門課程是實用文書寫作,要求上比較嚴格,格式以及用詞方面也必須嚴謹規(guī)范,不能有半點差錯,沒有上學期基礎(chǔ)寫作那么輕松,自由...
一、教學思想方面:本人思想進步,積極向上,擁護中國共產(chǎn)黨,以黨的方針政策作為指導(dǎo)思想。
為期十天的新課程遠程培訓(xùn)結(jié)束了,通過這十天看視頻與文字文本的學習,通過網(wǎng)上交流和做作業(yè),通過專家的點評和交流,使我對新課程有了較全面的認識。
本年度,本人能夠認真學習黨的教育路線和方針政策,積極投身“繼續(xù)解放思想、推進科學發(fā)展”的教育活動,時刻牢記黨的教育方針,遵守教師職業(yè)道德,全面落實省教育廳的規(guī)范40條,主動學習有關(guān)法律法規(guī),加強師德師風自身建設(shè),嚴格遵守校...
勤學——新課程標準為指針現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。
初中數(shù)學。
教學。
總結(jié)作為一個初中班的數(shù)學教師我覺得要搞好數(shù)學教學。
工作。
取得良好的教學效果必須認真研究初中教學的各種規(guī)律并加以有機綜合形成適應(yīng)學生的的教學方法以我這一年的教學經(jīng)驗與體會覺得從以下兩大方面出發(fā)教學成績...
有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。七年級是英語學習的基礎(chǔ)階段,也是養(yǎng)成好習慣的關(guān)鍵時期。
高三物理下學期教學總結(jié)篇六
以中學物理教學大綱為綱,以新編中學物理教材為本,在落實基礎(chǔ)知識,形成基本技能多下功夫。以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標,以校備課組為主體,注重研究新教材教學的特點和規(guī)律,積極探究課堂教學模式,優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),深入推進課程改革,全面提高物理教學質(zhì)量。
以全國課程改革精神和我校教育教學改革為指導(dǎo),發(fā)揚“團結(jié)敬業(yè)求實創(chuàng)新”的科組精神,認真實施高中新課改、全面完成教學教研任務(wù)。
二、任務(wù)目標。
1、前瞻性:
突出“以人為本”的原則;以全面提高學生的基本素質(zhì)為基礎(chǔ),以培養(yǎng)學生能力為中心,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,既強調(diào)學生對知識的掌握,又注重學生能力的發(fā)展,既強調(diào)記憶力、思維能力等智力因素的開發(fā),又重視動力、興趣等非智力因素的培養(yǎng);既注重學法的指導(dǎo),又鼓勵學生自主探究,使學生的思維能力和應(yīng)用能力不斷發(fā)展,促進學生整體素質(zhì)的提高。
2、突出創(chuàng)新性。
創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,也是我們教育學生的目的,摒棄那些與課標不相符的陳舊的認識,創(chuàng)造性地使用教材,把培養(yǎng)學生學習興趣,挖掘?qū)W習潛力,提升學生綜合素養(yǎng)放在首位。在計劃安排設(shè)計上,認真貫徹我校的三五五教學理念,力求凸現(xiàn)時代性、探究性和開放性,為學生提供一個聯(lián)系實際、自主探究的空間,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
3、注重實用性。
計劃與新課標教材配套,內(nèi)容的編排與教學實際,教學程序吻合,力求成為本組本學期教學過程中指導(dǎo)性、綱領(lǐng)性文件。
4、講求科學性。
教學要符合學生的認知要求,正確處理獲取知識和培養(yǎng)能力的關(guān)系,力爭鞏固課本知識的前提下,加大培養(yǎng)力度,所選題材力求開放,利于學生夯實基礎(chǔ),又利于學生創(chuàng)新思維和發(fā)散思維的形成。
三、具體工作措施。
1、學習新教材:每個教師要認真鉆研新教材,掌握其體系,把握其規(guī)律,運用新教材的資料進行教學,切實做到:備課有底,教學有數(shù),指導(dǎo)有法。
2、探索新教法:結(jié)合我?!叭逦濉苯虒W改革方法,在教學中,一方面要吸取傳統(tǒng)教法的精華,另一方面積極探索適應(yīng)當前形勢,適應(yīng)本校學生實際的新教法。
當堂訓(xùn)練要精華,用多種輔助手段和設(shè)備進行教學、做好實驗教學,注重實驗法教學。
3、加強對物理作業(yè)的指導(dǎo):注重教學過程的科學性,規(guī)范性。
要求學生做到的自己一定要先做到,強調(diào)解題過程,物理思路清晰、書寫格式規(guī)范,這是形成嚴謹?shù)倪壿嬎季S能力的必要過程。
4、注重教學研究,集體備課。
高三物理下學期教學總結(jié)篇七
有人說:教師不是一種職業(yè),而是一種事業(yè),職業(yè)為了謀生,而事業(yè)就需要一種精神,這種精神就是獻身精神。我們深深體會到這種觀點的震撼人心的含義。有外國人說,近代中國在世界上領(lǐng)先的不多,但是中國的基礎(chǔ)教育,是領(lǐng)先于世界的。然而我們深知這種領(lǐng)先是由于千千萬萬的教育工作者獻身換取的。我們高三物理備課組有五位教師。陶兆寶老師、王鶴森、費宏老師、孟才扣老師和卜方老師。陶兆寶老師這個學期教一個教1班和一個物生班的高三物理,又是教務(wù)處分管高三的主任。任務(wù)之重,可想而知,沒有一點精神是不可能承受的,卜方老師新婚當一天還在上課,沒有休息一天。。。。。
2。過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì),仍要不斷進取。
我們的老師,可以說,每個人的業(yè)務(wù)素質(zhì)都是過硬的。費宏老師教過二十年高三畢業(yè)物理教學工作,江蘇省特級教師,是一位經(jīng)驗非常豐富的老師。陶兆寶、王鶴林老師的高三物理教學經(jīng)驗也將近十年,孟才扣老師的高中物理教學很有個性,教學效果好,卜方老師雖第一年上高三,但非常好學、基本功很好加在我們幾位老同志傳幫帶,事實證明我們是個非常有戰(zhàn)斗力的集體。雖然我們有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì),但是我們并沒有搞經(jīng)驗主義,并沒有吃老本,而是以冷靜的思想分析高考形式、學生的現(xiàn)狀,做出正確的判斷,實事求是的作好復(fù)習的每一個環(huán)節(jié),體現(xiàn)在備課、上課、輔導(dǎo)、練習批改一絲不茍等方面。而且,我們虛心學習,認真鉆研,相互聽課,深入學生全方位輔導(dǎo),以飽滿的情緒,青春的活力感染、感召著每一位學生。正是如此的工作作風,深受學生的好評。
3.和諧團結(jié)是取得成績的保證。
團結(jié)是鐵,團結(jié)是鋼,團結(jié)就是力量。這一點我們高三物理組就是一個很好的證明,在我們高三物理組,我們是團結(jié)的,體現(xiàn)在我們君子之交,坦誠相待,相互關(guān)心,相互照顧,彼此取長補短,不管是在生活還是在教育、教學活動中,不管是在備課、還是上課、還是輔導(dǎo)出現(xiàn)什么問題,還是忽有靈感,都會提出來,大家討論,大家共享,在集體備課上,我們可以為一個問題而爭論的面紅耳赤,但問題由此而得到解決我們的心情是愉快的,我們的資料可以毫無保留提供出;來到辦公室問問題的學生可以不分班級,誰有空誰解決,學案的編寫、都能跳出小組范圍,以學校大局為重。正是因為如此,我們的環(huán)境是和諧的,充滿春意的,心情舒暢,斗志昂楊的。高效率、高質(zhì)量完成我們的每一項的工作。精誠團結(jié)是我們?nèi)〉煤贸煽兊谋WC。
4、尊重規(guī)律、講究方法是做好工作的關(guān)鍵。
苦干實干更應(yīng)巧干,尊重規(guī)律、講究方法,是做好工作的`關(guān)鍵。我們的做是:
(1).工作具有提前性,提前謀劃,會使我們永遠掌握主動性。我們剛進入高三我們就制定了我們高三第一學期工作計劃,對我們的工作提出了具體的措施和要求。如關(guān)于邊緣生我們制定的摸清情況、確定到人、責任到人、生活上關(guān)心、學習上鼓勵和輔助等。
(2).精心編制學案,精講精煉,多層次反饋。
目前市場上教復(fù)材料多如牛毛,魚目混珠,而在教學上必須有一套適應(yīng)一中教學的好資料,為了增加資料的適應(yīng)性,我們高三物理組的做法是:先由老師初步篩選一部分參考書,然后對所復(fù)習的知識,從內(nèi)容、到例題、到方法、到習題、到檢測一一推敲,編輯適合我們學情的高三學案系列,其中第一輪物理學案88個,第二輪物理學案103個。
在教學上我們發(fā)揚了我們物理組的傳統(tǒng),高效輕負,不爭不搶不拖堂,向課堂要效率向課堂要質(zhì)量;我們精講精練,每周一練,單元過關(guān)。
3.教學促進科研,科研提升教學。
高三教學任務(wù)很重,有人認為課題研究可放一放,但我們認為,沒有研究的教學是低層次的教學,而低層次教學是不會出好成績的。所以我們堅持走科研強教之路,我們進行了以下課題研究:(1)高中物理有效教學與有效學習的研究;(2)高效物理作業(yè)的研究;(3)開放性實驗設(shè)計的研究;(4)物理問題模型構(gòu)建的研究;(5)高三物理教學最佳流程的研究。通過研究極大提升了我們的教學效率,通過實踐我們認為:先做后講,再做歸納效果較好。
4.集體備課求實求效。
集體備課是我校的傳統(tǒng)作風,高三面臨時間緊,任務(wù)重,所以集體備課求實求效是主旋律。我們采用了“三結(jié)合”的方法,即集體與分散結(jié)合,內(nèi)容與方法結(jié)合,教材與學生實際結(jié)合。緊緊圍繞在大綱及《考試說明》進行復(fù)習教學。作為一個集體,首先要充分發(fā)揮集體的智慧。為此我們的做法是:
(1)、堅持集體備課輪流主備制度,每周一次,雷打不動,以做到“五統(tǒng)一”(教學進度、內(nèi)容、重點難點、典型例題、主要習題)。
(2)、互相聽課,隨時研討。及時解決備課、講課中出現(xiàn)的問題,已成習慣。做到“不打準備不好之仗”,做到要凡是學生做題老師必須先做,凡是學生拿到學案一定100%不出錯。
(3)主干知識強化如虎添翼。
容非常?合。
(4)每次月考和每周晚練都進行深入詳細的分析,包括試卷分析和學生分析等,每次分析都有一個主題。
(5)做好詳細的培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,各班的差生心中有數(shù),因人采用不同的補救措施,對物生班有一套特殊的補差方法,把差生分成若干個組,制定小組提升計劃,考試內(nèi)容逐個過關(guān),小組每天匯報制度,小組攻克進展。
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高三物理下學期教學總結(jié)篇八
本年度以來,我們物理備課組全體成員在學校領(lǐng)導(dǎo)和高考備考小組的正確領(lǐng)導(dǎo)下,發(fā)揚了科學加汗水的精神,經(jīng)過一年的努力,針對四川高考及高三物理學科的特點和這屆學生的特點,力爭做一研究型的團隊,進行認真地備課,講課,認真批改學生作業(yè)。堅持全組統(tǒng)一備課,鉆研教材分析考試說明,做到有的放矢。認真分析學生的學情。及時得到信息反饋,采取了準、狠、高的復(fù)習教學模式,及時調(diào)整教學策略,較好的完成了各項教育教學任務(wù),通過一年的教學使我們的教學理論和實踐上有所突破。
一、幾點成功之處。
1、崇高的敬業(yè)思想是做好工作的開始。
有人說:教師不是一種職業(yè),而是一種事業(yè),職業(yè)為了謀生,而事業(yè)就需要一種精神,這種精神就是獻身精神,是科學加汗水的實干精神。
2、過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì),仍要不斷進取。
事實證明我們是個非常有戰(zhàn)斗力的集體。雖然我們有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì),但是我們并沒有搞經(jīng)驗主義,并沒有吃老本,而是以冷靜的思想分析高考形式、學生的現(xiàn)狀,做出正確的判斷,實事求是的作好復(fù)習的每一個環(huán)節(jié),體現(xiàn)在備課、上課、輔導(dǎo)、練習批改一絲不茍等方面。而且,我們虛心學習,認真鉆研,相互聽課,深入學生全方位輔導(dǎo),以飽滿的情緒,青春的活力感染、感召著每一位學生。正是如此的工作作風,深受學生的好評。
3、和諧團結(jié)是取得成績的保證。
團結(jié)是鐵,團結(jié)是鋼,團結(jié)就是力量。這一點我們高三物理組就是一個很好的證明,在我們高三物理組,我們是團結(jié)的,體現(xiàn)在我們君子之交,坦誠相待,相互關(guān)心,相互照顧,彼此取長補短,不管是在生活還是在教育、教學活動中,不管是在備課、還是上課、還是輔導(dǎo)出現(xiàn)什么問題,還是忽有靈感,都會提出來,大家討論,大家共享,在集體備課上,我們可以為一個問題而爭論的面紅耳赤,但問題由此而得到解決我們的心情是愉快的,我們的資料可以毫無保留提供出;來到辦公室問問題的學生可以不分班級,誰有空誰解決,學案的編寫、都能跳出小組范圍,以學校大局為重。正是因為如此,我們的環(huán)境是和諧的,充滿春意的,心情舒暢,斗志昂楊的。高效率、高質(zhì)量完成我們的每一項的工作。精誠團結(jié)是我們?nèi)〉煤贸煽兊谋WC。
4、尊重規(guī)律、講究方法是做好工作的關(guān)鍵。
苦干實干更應(yīng)巧干,尊重規(guī)律、講究方法,是做好工作的關(guān)鍵。我們的做是:
(1)工作具有提前性,提前謀劃,會使我們永遠掌握主動性。我們剛進入高三我們就制定了我們高三第一學期工作計劃,對我們的工作提出了具體的措施和要求。如關(guān)于邊緣生我們制定的摸清情況、確定到人、責任到人、生活上關(guān)心、學習上鼓勵和輔助等。
(2)精心編制學案,精講精煉,多層次反饋。
目前市場上教輔資料多如牛毛,魚目混珠,而在教學上必須有一套適應(yīng)一中教學的好資料,為了增加資料的適應(yīng)性,我們高三物理組的做法是:先由老師初步篩選一部分參考書,然后對所復(fù)習的知識,從內(nèi)容、到例題、到方法、到習題、到檢測一一推敲,編輯適合我們學情的高三學案系列,篩選適合我校學生的習題。
在教學上我們發(fā)揚了我們物理組的傳統(tǒng),高效輕負,不爭不搶不拖堂,向課堂要效率向課堂要質(zhì)量;我們精講精練,每周一練,單元過關(guān)。
5、集體備課求實求效。
集體備課是我校的傳統(tǒng)作風,高三面臨時間緊,任務(wù)重,所以集體備課求實求效是主旋律。我們采用了“三結(jié)合”的方法,即集體與分散結(jié)合,內(nèi)容與方法結(jié)合,教材與學生實際結(jié)合。緊緊圍繞在大綱及《考試說明》進行復(fù)習教學。作為一個集體,首先要充分發(fā)揮集體的智慧。為此我們的做法是:
(1)、堅持集體備課輪流主備制度,每周一次,雷打不動,以做到“五統(tǒng)一”(教學進度、內(nèi)容、重點難點、典型例題、主要習題)。
(2)、互相聽課,隨時研討。及時解決備課、講課中出現(xiàn)的問題,已成習慣。做到“不打準備不好之仗”,做到要學生做題老師必須先做。
(3)主干知識強化如虎添翼。
無論教材、還是高考千變?nèi)f化,但是每一科的主干知識是不變化的,所以抓住每一科的主干知識復(fù)習到位,反復(fù)進行強化,典型題目多次刺激,把教學內(nèi)容分割切塊,分工負責。
(4)每次月考和周練都進行深入詳細的分析,包括試卷分析和學生分析等,每次分析都有一個主題,查漏補缺,及時有效的反饋。
(5)做好詳細的培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,各班的差生心中有數(shù),因人采用不同的補救措施,把差生分成若干個組,制定小組提升計劃,考試內(nèi)容逐個過關(guān),小組每天匯報制度,小組攻克進展,在下午輔導(dǎo)時間里盡量為學生解決困難。
二、幾點不足。
1、后進生的工作仍然缺乏行之有效的改進辦法,特別是雙差生效果很差,投入與產(chǎn)出比還很低。
2、尖子生培養(yǎng)工作仍沒有行之有效的改進辦法。
3、在高考題較難的.情況,如何更能提高分數(shù)。
高三物理下學期教學總結(jié)篇九
__年4月17日迎來我們物理教師的'盛會,__縣物理青年教師基本功比賽總決賽,其中我們工作室有三人(李__老師、陳__老師和貌勇盛老師)入圍,比賽課題為《8。2研究液體的壓強》的新課授課與說課兩個環(huán)節(jié)。我認真聽了其他四人的上課和說課,然后聽取了評委的精彩點評,收獲良多。
第一、大家都備課認真都利用多媒體教學,體現(xiàn)出參賽老師的基本功扎實。5位老師都從細節(jié)入手都注重實驗來驗證每個知識點,也合理地改進實驗,讓學生更多地動手做實驗。例如模擬帕斯卡實驗讓學生感受液體壓強的神奇、用塑料水管或三孔試管包上橡皮膜讓學生液體對容器的壓強、用保鮮袋套在手中再放入水中讓學生感受液體的確存在壓強,在探究液體內(nèi)部壓強的特點時幾位老師都充分讓學生親自動手探究。特別是李__老師模擬帕斯卡實驗更為成功、直觀,現(xiàn)象十分明顯。
第二、教學過程銜接好、思路明確注重啟發(fā)學生。從教學來看,大家都用實驗或圖片來引入知識點,容易培養(yǎng)學生的學習興趣。其中李__老師、陳__老師和貌勇盛老師都采用了導(dǎo)學案來貫穿整個課堂,提高學生自主學習的能力,起到先導(dǎo)后學的作用。而且貼近生活,很多時候老師都采用生活例子和圖片來進行講解或解釋生活現(xiàn)象,源于生活又體現(xiàn)生活。
第三、教師注重科學素養(yǎng)的培養(yǎng)。張劍老師問到學生:“當學生把我們所教的知識都遺忘了,還剩下什么呢?我希望是科學素養(yǎng)?!贝_實在我們平時上課時并沒有多注意科學素養(yǎng)的培養(yǎng),一味追求實驗和所謂的“滿堂灌”,對于科學素養(yǎng)的可以說很多時候都沒有提及和培養(yǎng)。
第四、我們更加學會了如何進行說課。說課是公開課的一個重要環(huán)節(jié),將你的上課目的和設(shè)想以及教學過程如何展現(xiàn)達到怎樣的教學效果等等。而且說課的課件不能太過于詳細,像我們的說課將所有的內(nèi)容都板書在課件上,那就變成了“讀課”而不是“說課”,收獲不少。
總之,在本次的聽課活動中,我對物理課堂的實驗教學組織有了更深層次的認識,對課堂進行更多設(shè)計使我們的課堂更加有效甚至高效,這些新的教學理念與思想方法也將指引我今后的教學,也鞭策我們每天都進步。
高三物理下學期教學總結(jié)篇十
本年度以來,我們物理備課組全體成員在學校領(lǐng)導(dǎo)和高考備考小組的正確領(lǐng)導(dǎo)下,發(fā)揚了科學加汗水的精神,經(jīng)過一年的努力,針對四川2012年高考及高三物理學科的特點和這屆學生的特點,力爭做一研究型的團隊,進行認真地備課,講課,認真批改學生作業(yè)。堅持全組統(tǒng)一備課,鉆研教材分析考試說明,做到有的放矢。認真分析學生的學情。及時得到信息反饋,采取了準、狠、高的復(fù)習教學模式,及時調(diào)整教學策略,較好的完成了各項教育教學任務(wù),通過一年的教學使我們的教學理論和實踐上有所突破。
1.崇高的敬業(yè)思想是做好工作的開始。
有人說:教師不是一種職業(yè),而是一種事業(yè),職業(yè)為了謀生,而事業(yè)就需要一種精神,這種精神就是獻身精神,是科學加汗水的實干精神。
2.過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì),仍要不斷進取。
事實證明我們是個非常有戰(zhàn)斗力的集體。雖然我們有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì),但是我們并沒有搞經(jīng)驗主義,并沒有吃老本,而是以冷靜的思想分析高考形式、學生的現(xiàn)狀,做出正確的判斷,實事求是的作好復(fù)習的每一個環(huán)節(jié),體現(xiàn)在備課、上課、輔導(dǎo)、練習批改一絲不茍等方面。而且,我們虛心學習,認真鉆研,相互聽課,深入學生全方位輔導(dǎo),以飽滿的情緒,青春的活力感染、感召著每一位學生。正是如此的工作作風,深受學生的好評。
3.和諧團結(jié)是取得成績的保證。
團結(jié)是鐵,團結(jié)是鋼,團結(jié)就是力量。這一點我們高三物理組就是一個很好的證明,在我們高三物理組,我們是團結(jié)的,體現(xiàn)在我們君子之交,坦誠相待,相互關(guān)心,相互照顧,彼此取長補短,不管是在生活還是在教育、教學活動中,不管是在備課、還是上課、還是輔導(dǎo)出現(xiàn)什么問題,還是忽有靈感,都會提出來,大家討論,大家共享,在集體備課上,我們可以為一個問題而爭論的面紅耳赤,但問題由此而得到解決我們的心情是愉快的,我們的資料可以毫無保留提供出;來到辦公室問問題的學生可以不分班級,誰有空誰解決,學案的編寫、都能跳出小組范圍,以學校大局為重。正是因為如此,我們的環(huán)境是和諧的,充滿春意的,心情舒暢,斗志昂楊的。高效率、高質(zhì)量完成我們的每一項的工作。精誠團結(jié)是我們?nèi)〉煤贸煽兊谋WC。
4、尊重規(guī)律、講究方法是做好工作的關(guān)鍵。
苦干實干更應(yīng)巧干,尊重規(guī)律、講究方法,是做好工作的關(guān)鍵。我們的做是:
(1)。工作具有提前性,提前謀劃,會使我們永遠掌握主動性。我們剛進入高三我們就制定了我們高三第一學期工作計劃,對我們的工作提出了具體的措施和要求。如關(guān)于邊緣生我們制定的摸清情況、確定到人、責任到人、生活上關(guān)心、學習上鼓勵和輔助等。
(2)。精心編制學案,精講精煉,多層次反饋。
目前市場上教輔資料多如牛毛,魚目混珠,而在教學上必須有一套適應(yīng)一中教學的好資料,為了增加資料的適應(yīng)性,我們高三物理組的做法是:先由老師初步篩選一部分參考書,然后對所復(fù)習的知識,從內(nèi)容、到例題、到方法、到習題、到檢測一一推敲,編輯適合我們學情的高三學案系列,篩選適合我校學生的習題。
在教學上我們發(fā)揚了我們物理組的傳統(tǒng),高效輕負,不爭不搶不拖堂,向課堂要效率向課堂要質(zhì)量;我們精講精練,每周一練,單元過關(guān)。
5.集體備課求實求效。
集體備課是我校的傳統(tǒng)作風,高三面臨時間緊,任務(wù)重,所以集體備課求實求效是主旋律。我們采用了“三結(jié)合”的方法,即集體與分散結(jié)合,內(nèi)容與方法結(jié)合,教材與學生實際結(jié)合。緊緊圍繞在大綱及《考試說明》進行復(fù)習教學。作為一個集體,首先要充分發(fā)揮集體的智慧。為此我們的做法是:
(1)、堅持集體備課輪流主備制度,每周一次,雷打不動,以做到“五統(tǒng)一”(教學進度、內(nèi)容、重點難點、典型例題、主要習題)。
(2)、互相聽課,隨時研討。及時解決備課、講課中出現(xiàn)的問題,已成習慣。做到“不打準備不好之仗”,做到要學生做題老師必須先做。
(3)主干知識強化如虎添翼。
無論教材、還是高考千變?nèi)f化,但是每一科的主干知識是不變化的,所以抓住每一科的主干知識復(fù)習到位,反復(fù)進行強化,典型題目多次刺激,把教學內(nèi)容分割切塊,分工負責。
(4)每次月考和周練都進行深入詳細的分析,包括試卷分析和學生分析等,每次分析都有一個主題,查漏補缺,及時有效的反饋。
(5)做好詳細的培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,各班的差生心中有數(shù),因人采用不同的補救措施,把差生分成若干個組,制定小組提升計劃,考試內(nèi)容逐個過關(guān),小組每天匯報制度,小組攻克進展,在下午輔導(dǎo)時間里盡量為學生解決困難。
1.后進生的工作仍然缺乏行之有效的改進辦法,特別是雙差生效果很差,投入與產(chǎn)出比還很低。
2.尖子生培養(yǎng)工作仍沒有行之有效的改進辦法。
3.在高考題較難的情況,如何更能提高分數(shù)。
高三物理下學期教學總結(jié)篇十一
由于課堂知識單一,大部分女生一般能聽懂;課后的練習多是直接應(yīng)用概念,她們能完成。但因速度和時間等方面的影響,她們不大注意課后的理解掌握和能力提高。而這個學期牛頓運動定律、機械能的內(nèi)容又較“活”,與前面的知識點又有很大聯(lián)系。因此,本學期教學中要讓她們多練、多講“套題”、“類題、“變式題”,對其中具有代表性的問題進行詳盡的剖析,起到“舉一反三”、“觸類旁通”的作用。同樣作用于男生。
這是我需要檢討的,我批改完學生的作業(yè)本以后,基本上都是在課堂上講解,然后再讓他們自己訂正。對于習題的訂正情況的檢查并不是做的很好。本學年我要端正態(tài)度。
這樣可以加深對教學要求的理解和解體思路的歸類整理,以及講解習題時候如何滲透概念教學都是很有幫助的`。
每一個學生,特別是學習有困難的學生。
高三物理下學期教學總結(jié)篇十二
由于水平有限,高三教學經(jīng)驗一直非常缺乏,教學成績與兄弟班級相比總是進步較慢。還是多看優(yōu)點少看缺點吧,畢竟這樣看自己還是人,才能進步一點。評價這一學期的教學工作,在教學上應(yīng)該還算是比較用心的,比較突出的是教案、教學反思。一學期轉(zhuǎn)眼已過,有必要對這一學期的教學工作進行總結(jié),以便指導(dǎo)今后的教學。
1.復(fù)習模式知識復(fù)習與典型例題的講解的關(guān)系處理得不好。這一階段過分重視了對知識的復(fù)習,忽略了對典型例題的講解與相關(guān)題目類型的總結(jié)、方法指導(dǎo)。這樣的教學結(jié)果就是,學生課堂上聽老師對知識點的復(fù)習很輕松,但到晚上處理這一部分的習題就不行了,很多題目做不出。上一節(jié)課的`復(fù)習與下一節(jié)課的習題講解太割裂。從這一點上看,教學是非常機械的。比如:知識的復(fù)習一節(jié)課時間剩余是不是就一定那個要學生做題或者看書?若時間不足呢?習題講評課也會出現(xiàn)這樣的情況。應(yīng)該把本單元知識的復(fù)習與習題的講評看成一節(jié)大課,而不是把這兩節(jié)課割裂開來。
2.教學手段多媒體給人的視覺沖擊無疑是巨大的,對學生的高考成績能夠起到較大的提升。然而我在這方面還很欠缺,教學基本功還不成熟之外制作powerpiont的技術(shù)還不熟練,應(yīng)該加以錘煉。
3.師生互動高三教學面臨的是大量習題,更要加強師生互動以提高學生應(yīng)試能力。然而由于受選修科目、教學時間的限制,反而更愿意以講授的方式教學。這種教學方式不是我的強項,結(jié)果成績大打折扣。
1.必修部分.沒有復(fù)習到得知識點質(zhì)點、動力學問題的解題步驟、三個力的合力范圍的表達式、經(jīng)典力學的局限性、重力做功與重力勢能改變的關(guān)系。沒有復(fù)習到位的知識點:受力分析的一般順序、力的平衡問題分析中圖示法的應(yīng)用范圍、牛頓運動定律的應(yīng)用中臨界狀態(tài)分析、三個宇宙速度的名稱、機械能守恒的推導(dǎo)不完備、功能關(guān)系不突出。板書存在問題的地方《運動圖像追及、相遇問題》中副板書很亂、《幾種常見性質(zhì)的力》板書太瑣碎、《拋體運動》的板書多,布局不合理、《圓周運動》的板書非常費事、僵硬、程式化。教學語言出現(xiàn)問題的地方《描述運動的基本概念、勻速直線運動》中的聲音太平直,很干澀;《勻變速直線運動的規(guī)律》語言顯得聲嘶力竭;《動力學的瞬時性問題、超重與失重、連接體問題》中語言錯誤率高、打哏;《曲線運動、運動的合成與分解》復(fù)習課中最后部分的語言非常欠缺;離心運動的原理解釋得不清楚;開普勒第二定律表述不清楚;《萬有引力定律及其應(yīng)用》引言的敘述不好、一些地方語病百出;《功和功率》中語言有些瑣碎、舉例隨意、一些題目條件敘述不清;《動能定理及其應(yīng)用》的復(fù)習引入不好;《機械能守恒定律》中一些題目條件敘述不清晰。
2.選修部分。知識不完備的地方在比較電勢與電場強度時有欠缺;帶電粒子在交變電場中的往復(fù)運動總結(jié)得不好;《閉合電路的歐姆定律》中習題類型歸納不完整,少了電路故障分析類;絕對誤差、相對誤差的概念還弄不準;《帶電粒子在復(fù)合場中的運動實例》的復(fù)習中電磁流量計、霍爾元件沒有復(fù)習到;《自感、互感與渦流》中對互感的概念有些生,電磁爐、微波爐、電飯鍋的工作原理不清楚,精密電阻的雙線繞法的原理不清楚;《變壓器、電能的輸送》知識上不熟練。
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高三物理下學期教學總結(jié)篇十三
大部分學生總覺得語文學與不學一個樣,高考語文成績完全靠運氣,而且到高三,各學科大量的做題,勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學在夾縫中求生存,只能在課堂上要質(zhì)量,要效率。努力為學生學語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境,學習環(huán)境。
讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學,給他們精神鼓勵,讓學生在自信的陽光下成長,學習。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學生,利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑問,耐心的講解以此打動他們,激起他們學習語文的熱情,收到良好效果。善于捕捉每個學生在語文學科方面的某一閃光點,以此增強他們學習語文的信心。
進入高三,面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時間緊等一系列困難,學生的復(fù)習訓(xùn)練也很多,但我們不能因為時間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評的過程。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節(jié),通過講評幫助學生牢固掌握所學知識,提高運用所學知識的能力,培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)和習慣,是高三復(fù)習教學的一條有效途徑。講評前認真分析試卷,有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評后,引導(dǎo)學生領(lǐng)悟小結(jié),注意深化鞏固,突出實效性。
第三、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語句是否有語病常用三種方法:語法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法。
第四,糾正錯誤務(wù)必落實。對于教師而言,要了解學生錯在何處,為何錯,哪些學生錯,有針對性地改進復(fù)習教學工作。對于學生而言,要求答錯的學生要找出答錯的原因,并改正,掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律。
第五,要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度,同樣的考查內(nèi)容,還可以從哪個角度考。同樣的要補充,有些變化的更應(yīng)補充。這樣,即可以以一定的量的重復(fù),加上一定的變化,來增強對此一類題的理解,做到練一些題,通曉某一類題。對于學生而言,還可以自選課外題,以拓展對某一類題的范圍、考查方式的認識。另外,還特別注意在講評中堅持正面教育,保護學生的自尊心,充分調(diào)動學生的學習自覺性和主觀能動性,促使成績較好的學生看到差距,向更高遠的目標奮進;引導(dǎo)成績較差的學生總結(jié)教訓(xùn),鼓起勇氣,樹立信心。批評、指責、揚一批人壓一批人,或者以“高考題比我們的練習更難”相威嚇,都只能收到適得其反的負面效應(yīng)。
語文學科是一門特別注重積累的學科,很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。進入高三我布置了學生以下幾項常規(guī)性工作:按照高考考綱,每天積累易讀錯、寫錯的字詞5個,成語1個;每個月額外完成習作一篇;堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動,通過這三項常規(guī)訓(xùn)練,使學生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展。
1.在高三開始時就細致研究分析07、08年的語文考試說明,準確把握高考動態(tài),并且及時加以落實。
2.在教學中,除了抓緊學習有關(guān)業(yè)務(wù)知識外,還注意和同事研究學習,從教學方案的設(shè)計、教學內(nèi)容的講授到復(fù)習考試的合理安排等教學環(huán)節(jié),認真吸取他人有益的教學經(jīng)驗,指導(dǎo)自己的教學實踐。
1.基礎(chǔ)知識的復(fù)習注意長短線結(jié)合,對字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習之后,穿插在下面各專題的復(fù)習中,進行不間斷的訓(xùn)練。在穿插復(fù)習的過程中注意精選題目,做到短平快,盡量不影響專題復(fù)習的正常進行。
2.復(fù)習文言文,我們把大綱規(guī)定背誦的篇目歸攏在一起,印發(fā)給學生。將120個文言實詞和15個文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學生。
3.對詩歌鑒賞,我們分三步進行復(fù)習:(1)進行題型示例,精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子,讓學生對這類題有一個感性的認識,消除其神秘感。(2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學生,引導(dǎo)學生領(lǐng)悟詩歌中的意象,體會其思想感情,把握其表現(xiàn)手法。(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法,引導(dǎo)學生理清鑒賞思路,注意答題的針對性和完整性。
感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的工作支持,感謝學生對我的配合,讓我艱辛而快樂地走過了一段值得我久久回憶的苦辣酸甜的歲月。面對新的形勢新的挑戰(zhàn),我會繼續(xù)快樂地奉獻我的才智與汗水。
高三物理下學期教學總結(jié)篇十四
在本學期,實驗室能做好各項工作:能按要求規(guī)范存放各類儀器,并對實驗器材進行保養(yǎng)和維修;按要求來配備物理儀器,每學期都會增添必要的實驗用品;及時做好實驗室的各項資料備查等等。一學期下來,工作取得了一定的成績,也存在這一些問題以及需要改進的設(shè)想,為將工作做的更好,特分如下四個方面來總結(jié)。
一、實驗教學開展情況。
1、本學期,各年級都能按照實驗計劃執(zhí)行,上好開足實驗課,教師和學生均能記好實驗記錄。同時,在實驗中,教師注重發(fā)揮學生的自主能動性,讓學生參與探究,在此過程中培養(yǎng)學生的實驗?zāi)芰涂茖W的學習、實驗態(tài)度。經(jīng)過一學期的努力,師生的實驗水平都有所提高。據(jù)統(tǒng)計,本學期共開學生分組實驗課5節(jié),教師演示實驗課11節(jié),完成了計劃任務(wù)。
2、在深化教育改革,實施新課程標準的同時,結(jié)合物理實驗教學向全體學生貫徹落實素質(zhì)教育,注重在實驗中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力,培養(yǎng)了學生對科學的興趣愛好以及實事求是的科學態(tài)度。
二、實驗室活動。
1、在期初,實驗室即制訂了全年級的實驗計劃、周日程安排表,組織成立了自然備課組,在每個星期二組織開展活動,對實驗教學的目標、要求進行了詳盡的研討,使每個實驗教師的專業(yè)素質(zhì)能力獲得了提高。
2、實驗教師充分利用現(xiàn)有的儀器設(shè)備,組織開展實踐活動,以舉辦科學知識和小實驗等競賽來激發(fā)學生學科學、用科學的興趣和愛好。
三、成績方面。
1、本學期,教師科研興教意識較強,能通過平時每周一次備課組活動和空余時間認真學習科研理論方法,提高自身的理論水平。
2、本著勤儉節(jié)約的原則,收集了大量塑料瓶杯等其它可代用品用于教學,小的維修則自己動手,為學校節(jié)約開支。
四、存在問題及改進措施。
1、基本工具使用得不正確,其主要表現(xiàn)為:在使用彈簧測力計時,有的學生沒有進行校零就直接使用;測拉力時沒有作勻速直線運動就讀數(shù);校零時不在使用位置上。
2、操作不規(guī)范,學生操作不按實驗要求,操作過程中對器材的使用不夠規(guī)范。
在研究杠桿平衡條件的實驗中,部分學生先在記錄中把數(shù)據(jù)、結(jié)論都填好后再動手做實驗;有的學生把兩邊的力臂始終調(diào)得一樣大。
在測滑輪組的機械效率的實驗中,學生背數(shù)據(jù)、結(jié)論的現(xiàn)象尤為突出。
4·對自己的設(shè)計方案不去推敲其合理性,如探究動能與什么因素有關(guān)時,不是嚴格按要求把高度作為控制變量;在其他問題上也是不注意讓“別的量保持不變”。
5、目前,實驗教師隊伍還不壯大,科研水平和教學能力還有待于進一步提高。在平時的教育教學中要注重抓住各種機會提高自身的能力和素養(yǎng)。
6、要與兄弟學校相互交流學習,取長補短,以便更好地提高我校實驗教學質(zhì)量,搞好實驗室工作。
7、在實驗教學中,教師的觀念還不夠開放,對學生科學素養(yǎng)的進一步培養(yǎng)還沒有抓到實處,要加強對新課程標準的學習,開放思想。
高三物理下學期教學總結(jié)篇十五
一、工作目標:
加強教學研究,實現(xiàn)課堂教學效率的提高,從而提高整體教學質(zhì)量,同時提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),提升教學研究能力。同時狠抓高三學生學習質(zhì)量,對復(fù)習過程精益求精,提高應(yīng)試成績。
二、指導(dǎo)思想:
一輪復(fù)習的指導(dǎo)思想是:立足課本,抓綱靠本,夯實基礎(chǔ),聯(lián)系實際,關(guān)注信息。
一輪復(fù)習要抓好學科基礎(chǔ)知識的落實,以新大綱為依據(jù),以教材為線索,以考試說明中的知識點作為重點,注重基本概念基本規(guī)律的復(fù)習,理解含義,掌握產(chǎn)生背景、適用條件、與相關(guān)知識的聯(lián)系,弄清它們的本質(zhì),會運用他們分析解決實際問題。復(fù)習中要突出知識的梳理,構(gòu)建知識結(jié)構(gòu),把學科知識和學科能力緊密結(jié)合起來,提高學科內(nèi)部的綜合能力。復(fù)習中強化解決問題的基本方法,增強學生接受信息、處理信息、解決實際問題的能力。
三、教材分析:
本學期要完成選修3-5的18,19兩章新課教學,并完成必修1,必修2,選修3-1,3-2的一輪復(fù)習任務(wù)。在教學中完成知識的完整性、準確性及單元范圍內(nèi)的系統(tǒng)性。加強理解能力、推理能力、實驗?zāi)芰?、分析綜合能力及運用數(shù)學工具解決物理問題的能力的培養(yǎng),并突出學科內(nèi)綜合能力的培養(yǎng)。
四、學情分析:
通過高一高二的物理學習,學生對物理知識的基本結(jié)構(gòu),基本概念,定律和公式有了一定的認識,但掌握的物理知識是比較淺顯,分析和解決物理問題的能力較差。
五、學期目標:
1.引導(dǎo)學生獲得物理基本概念、定理定律等基本知識。
2.引導(dǎo)學生如何建構(gòu)物理模型來分析和解決物理問題。
3.引導(dǎo)學生掌握公式法、圖象法、數(shù)學法、等物理解題方法。
六、具體措施:
1、抓好主要環(huán)節(jié):“讀、講、練、考、評、補”。
第一輪復(fù)習各單元按“讀、講、練、考、評、補”順序進行,各環(huán)節(jié)要目的明確,確保實效,實施中層層推進,環(huán)環(huán)相扣。
“讀”是在學生對“考綱”要求、知識結(jié)構(gòu)掌握的基礎(chǔ)上有目的、有針對性地研究教材,通過學生精讀,使學生全面系統(tǒng)地復(fù)習所有的知識點,達到知識在頭腦中的“再現(xiàn)”,并把“考綱”中要求識記的內(nèi)容記憶于腦。
“講”是教師在學生對基礎(chǔ)知識已初步掌握的基礎(chǔ)上,了解摸透學生對本單元知識存在的疑點、難點。根據(jù)學生提出的問題,有針對性地組織題精講,重在強化對知識的理解,不可過深過難。講解要突出思維過程,注重思想、方法的歸納提煉,克服重結(jié)論輕過程的不良習慣,引導(dǎo)學生注意知識點間的聯(lián)系,注意對思想、方法、物理模型等進行歸類,逐步培養(yǎng)學生的知識遷移能力。
“練”分為專題練習和綜合練習兩種。專題練習要有針對性,講什么練什么,并進行改變情景、改變條件、改變設(shè)問角度的變式練習,增強學生的知識遷移能力。綜合練習要全面覆蓋單元所有知識點,“全面練,重點講”。練習題要有所篩選,增強其針對性、應(yīng)用性,要以低、中檔題為主,以掌握鞏固知識,提高學生物理學科能力和培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識為目的,避免訓(xùn)練盲目拔高,與學生實際水平脫節(jié)。
“考”是教師了解學生復(fù)習效果的主渠道之一,也是鍛煉學生應(yīng)試能力所必須的。該環(huán)節(jié)要注意題量、題型、背景,盡量接近高考,全面考查高考要求的知識點,每單元至少要進行一次檢測。
“評”是高三復(fù)習中重要的教學環(huán)節(jié)。講評課要以學生出錯多的知識點為突破口,要分析錯因,講評要重點講、歸類講、變式講,不要面面俱到。
“補”就是通過考試發(fā)現(xiàn)復(fù)習中漏掉的重要知識和出現(xiàn)錯誤較多、掌握不牢的知識點,及時點撥、講解,進行補償性測試。
2、加強對目標學生的培養(yǎng)(尖子生、邊緣生):
(1)、思想上要高度重視,充分認識到目標學生培養(yǎng)的重要性,樹立全局觀念,確保真正把目標學生培養(yǎng)落到實處。
(2)、對目標學生進行學法指導(dǎo)。學習方法是非常關(guān)鍵的因素,特別是對物理學科而言。學無定法,要認真全面分析每個目標學生的知識水平和個性差異,幫助目標學生確立自己最適宜的學習方法,并不斷調(diào)整、改進,提高目標學生的學習效率。
(3)、對目標學生的成績與能力提出明確要求,使目標學生復(fù)習物理有明確的奮斗目標,逐步提高物理學科能力。
(4)、個別輔導(dǎo),因材施教,發(fā)現(xiàn)目標學生在復(fù)習中存在的問題,并及時分析解決,通過個別輔導(dǎo)了解學生復(fù)習中遇到的難點、疑點,并幫助他們解決。
(5)、建立目標學生物理成績檔案,對成績不理想、波動大的同學,幫助其找出原因,促其穩(wěn)步提高。
3、防止出現(xiàn)以下幾個問題:
1、復(fù)習無計劃,復(fù)習程序亂。一般表現(xiàn)為:
(1)時間安排不當,或前緊后松、或前松后緊、或過快、或過慢。
(2)復(fù)習無穩(wěn)定的程序,學生無所適從。
2、講課無新意,詳略不得當,重結(jié)論輕過程。其表現(xiàn)為:
高三物理下學期教學總結(jié)篇十六
引導(dǎo)語:物理學是研究物質(zhì)世界最基本的結(jié)構(gòu)、最普遍的相互作用、最一般的運動規(guī)律及所使用的實驗手段和思維方法的自然科學。以下是百分網(wǎng)小編推薦給大家的初三物理下學期教學總結(jié),歡迎閱讀!
緊張忙碌的一學期結(jié)束了,本學期我擔任了初三(1)、(2)二個班的物理教學任務(wù),一年來,可以說緊張忙碌而收穫多多。我認真執(zhí)行學校教育教學工作計畫,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學,把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,收到較好的教學效果。
1、充分利用課堂教學,打好學生基本功
為了保證教學品質(zhì),我主要做了以下 工作:認真鑽研教材,瞭解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點;瞭解學生原有的知識技能的品質(zhì),他們的興趣、需要、方法、習慣;考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動; 組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意資訊回饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明瞭,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學物理的興趣,課堂上講練結(jié)合,作業(yè)少而精。
2、加強實驗教學,增強學生實踐能力
遵循物理教學規(guī)律和物理學科的特點,以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中,引導(dǎo)學生有目的的觀察,啟發(fā)積極思維,提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學生實驗,充分發(fā)揮學生的主動性,培養(yǎng)學生獨立操作的能力、團結(jié)協(xié)作的精神和學生自主創(chuàng)新的能力。此期除做完、做好教學所要求的實驗外,還利用電化教學設(shè)備和多媒體教學手段及遠端教學設(shè)備開展物理實驗的教學。
3、因材施教,整體性提高學生素質(zhì)
學生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學的不統(tǒng)一性,在教學的過程中注意兼顧全體學生,難易有度,激勵先進學生,鼓勵後進生。一期來,在培養(yǎng)好尖子生的同時,還利用課餘時間輔導(dǎo)、幫助、鼓勵基礎(chǔ)差的學生趕上先進生,讓差生在老師的激勵、關(guān)心下不斷取得進步。一學期下來,好幾個同學都在最後有了明顯提高。
4、課堂教學,加強師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展。
每位元物理教師都是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我把課堂教學作為有利於學生主動探索的無學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的'同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導(dǎo)思想,物理教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。在有限的時間吃透教材,積極利用各種教學資源,創(chuàng)造性地使用教材,積極進行了實驗探索問題的實踐。
5、 創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。
怎樣提高學生成績,我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段,對學生的學習評價,既關(guān)注學生物理學習的結(jié)果,更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,採用定性與定量相結(jié)合,定量採用等級制,多鼓勵肯定學生。堅持以教學為中心,強化對學生管理,進一步規(guī)範教學行為,並力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
6、認真批改作業(yè)。
進行透切的評講,並針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
7、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,提高教學水準。
在教學上,有疑必問。同時,多聽其他老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,並常常邀請其他老師來聽課,徵求他們的意見,改進工作。
8、不足與措施:
存在的不足:
1、由於某些原因,導(dǎo)致講習題速度過快,甚至有些習題只有學生自己對答案。
2、由於自已是第一次上畢業(yè)班,經(jīng)驗較少。
改進措施及建議:
1、要精講精練,力求做到用最少的時間講最多的東西。
2、不斷總結(jié)經(jīng)驗,積極進取
一年來不斷的努力工作,我的物理教學工作圓滿的結(jié)束了,一份耕耘,一份收穫。成績的取得離不開校領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫助,教學工作苦樂相伴。以後我將本著"勤學、善思、實幹"的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好!
高三物理下學期教學總結(jié)篇十七
1、通過主題班會、講座,讓學生了解和認識高考形勢和動態(tài),以及高考對人生的影響,強化高考在學生心目中的分量,激發(fā)學生的參與熱情和對知識的渴望。
2、通過往屆考生的經(jīng)驗教訓(xùn)和心理體驗的交流,消除學生對高考的恐懼感、陌生感,讓學生零距離地感悟高考。
3、通過主題班會和高考理想的規(guī)劃,激發(fā)學生對理想追求的欲望和對高考的親近感。
4、吸收優(yōu)秀學生組建一個敢負責、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍,全方位參與班級管理,讓每一位學生都能感覺到時時有人管,事事有人做,處處有監(jiān)督。
5、強化科代表的職能和作用,使他們真正成為學科的帶頭人、老師的好手、同學的貼心人。
6、樹立榜樣和典型,激勵學生奮發(fā)向上。
1、密切關(guān)注學生思想動向。
人有智力高潮低潮時,情緒也同樣,所以作為班主任要密切關(guān)注學生的思想動向。對班級中出現(xiàn)消極悲觀思想的學生,要及時做工作,讓學生始終保持樂觀進取的心態(tài);對班級整體出現(xiàn)思想波動現(xiàn)象時,要及時請心理輔導(dǎo)老師,讓心理輔導(dǎo)老師對學生進行心理輔導(dǎo),使學生達到心理健康的水平。
2、引進競爭機制。
針對學生每一次??汲煽儭⒖偡置蝸砹私鈱W生的階段學習情況。同時讓學生確立下次的目標,通過實現(xiàn)目標,完成目標情況與未完成情況的比較,找差距、找原因、以求得在下一次考試中實現(xiàn)突破。
1、生活有節(jié)奏,有規(guī)律。
督促學生做好計劃,合理安排學習時間,處理好閑暇時間,并且形成生活規(guī)律,跟上節(jié)奏,不要過快,也不要過慢,在一張一弛中調(diào)整狀態(tài),以的身心投入學習生活。
2、落實家,了解學生生活實際。
高三學生都是住宿生,班主任要到學生的宿舍,真實了解他們的生活實際,學習環(huán)境好壞,有無生活困難,適時助學生解除后顧之憂,以使學生全心投入到學習生活中。
高三物理下學期教學總結(jié)篇十八
一輪復(fù)習的指導(dǎo)思想是:立足學科,抓綱靠本,夯實基礎(chǔ),聯(lián)系實際,關(guān)注高考。一輪復(fù)習要抓好學科基礎(chǔ)知識的落實,以新大綱為依據(jù),以教材為線索,以考試說明中的知識點作為重點,注重基本概念基本規(guī)律的復(fù)習,理解含義,掌握產(chǎn)生背景、適用條件、與相關(guān)知識的聯(lián)系,弄清它們的本質(zhì),會運用他們分析解決實際問題。復(fù)習中要突出知識的梳理,構(gòu)建知識結(jié)構(gòu),把學科知識和學科能力緊密結(jié)合起來,提高學科內(nèi)部的綜合能力。復(fù)習中強化解決問題的基本方法,增強學生接受信息、處理信息、解決實際問題的能力。
二、一輪復(fù)習的基本任務(wù)。
1、知識方面:完成知識的完整性、準確性及單元范圍內(nèi)的系統(tǒng)性。
2、能力方面:加強理解能力、推理能力、實驗?zāi)芰?、分析綜合能力及運用物理工具解決物理問題的能力的培養(yǎng),并突出學科內(nèi)綜合能力的培養(yǎng)。
三、一輪復(fù)習的主要環(huán)節(jié):讀、講、練、考、評、補。
1、抓好各環(huán)節(jié)落實,注重實效。
第一輪復(fù)習各單元按讀、講、練、考、評、補順序進行,各環(huán)節(jié)要目的明確,確保實效,實施中層層推進,環(huán)環(huán)相扣。
讀是在學生對考綱要求、知識結(jié)構(gòu)掌握的基礎(chǔ)上有目的、有針對性地研究教材,通過學生精讀,使學生全面系統(tǒng)地復(fù)習所有的知識點,達到知識在頭腦中的再現(xiàn),并把考綱中要求識記的內(nèi)容記憶于腦。
講是教師在學生對基礎(chǔ)知識已初步掌握的基礎(chǔ)上,了解摸透學生對本單元知識存在的疑點、難點。根據(jù)學生提出的問題,有針對性地組織題精講,重在強化對知識的理解,不可過深過難。講解要突出思維過程,注重思想、方法的歸納提煉,克服重結(jié)論輕過程的不良習慣,引導(dǎo)學生注意知識點間的聯(lián)系,注意對思想、方法、物理模型等進行歸類,逐步培養(yǎng)學生的知識遷移能力。
練分為專題練習和綜合練習兩種。專題練習要有針對性,講什么練什么,并進行改變情景、改變條件、改變設(shè)問角度的變式練習,增強學生的知識遷移能力。綜合練習要全面覆蓋單元所有知識點,全面練,重點講。練習題要有所篩選,增強其針對性、應(yīng)用性,要以低、中檔題為主,以掌握鞏固知識,提高學生物理學科能力和培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識為目的,避免訓(xùn)練盲目拔高,與學生實際水平脫節(jié)。
考是教師了解學生復(fù)習效果的主渠道之一,也是鍛煉學生應(yīng)試能力所必須的。該環(huán)節(jié)要注意題量、題型、背景,盡量接近高考,全面考查高考要求的知識點,每單元至少要進行一次檢測。
評是高三復(fù)習中重要的教學環(huán)節(jié)。講評課要以學生出錯多的知識點為突破口,要分析錯因,講評要重點講、歸類講、變式講,不要面面俱到。
補就是通過考試發(fā)現(xiàn)復(fù)習中漏掉的重要知識和出現(xiàn)錯誤較多、掌握不牢的知識點,及時點撥、講解,進行補償性測試。
2、合理安排各環(huán)節(jié)時間,提高課堂教學效果。
根據(jù)各章內(nèi)容、數(shù)量、特點,要合理安排各環(huán)節(jié)時間,體現(xiàn)學為主體、教為主導(dǎo)的原則。學生讀練時間要占各章(單元)總復(fù)習時間的三分之二。講一般安排2—3課時,講評一般安排1—2課時。
3、充分調(diào)動學生學習積極性,激發(fā)學生學習興趣。
復(fù)習中各個環(huán)節(jié)都要注意充分發(fā)揮學生作用,調(diào)動其復(fù)習積極性,引發(fā)學生積極思考,總結(jié)歸納,掌握方法,提高能力,要鼓勵學生多提問題,把復(fù)習遇到的難點、疑點真實地反映出來,確保教師講課有的放矢。
四、一輪復(fù)習中加強對目標學生的培養(yǎng)(尖子生、邊緣生)。
1、思想上要高度重視,充分認識到目標學生培養(yǎng)的重要性,樹立全局觀念,確保真正把目標學生培養(yǎng)落到實處。
2、對目標學生進行學法指導(dǎo)。學習方法是非常關(guān)鍵的因素,特別是對物理學科而言。學無定法,要認真全面分析每個目標學生的知識水平和個性差異,幫助目標學生確立自己最適宜的學習方法,并不斷調(diào)整、改進,提高目標學生的學習效率。
3、對目標學生的成績與能力提出明確要求,使目標學生復(fù)習物理有明確的奮斗目標,逐步提高物理學科能力。
4、個別輔導(dǎo),因材施教,發(fā)現(xiàn)目標學生在復(fù)習中存在的問題,并及時分析解決,通過個別輔導(dǎo)了解學生復(fù)習中遇到的難點、疑點,并幫助他們解決。
5、建立目標學生物理成績檔案,對成績不理想、波動大的同學,幫助其找出原因,促其穩(wěn)步提高。
五、一輪復(fù)習中防止出現(xiàn)以下幾個問題。
1、復(fù)習無計劃,復(fù)習程序亂。一般表現(xiàn)為:
(1)時間安排不當,或前緊后松、或前松后緊、或過快、或過慢。
(2)復(fù)習無穩(wěn)定的程序,學生無所適從。
2、講課無新意,詳略不得當,重結(jié)論輕過程。其表現(xiàn)為:
(1)把復(fù)習課上成壓縮的新授課,講授不改變形式,疑點把握不準,平均用力,引不起學生共鳴,難以調(diào)動學生的積極性。
(2)只講概念規(guī)律的結(jié)論,不講來龍去脈,學生理解知識不深,不準確,不透徹,知識不能遷移。
3、對高考要求把握不準。其表現(xiàn)為:
(1)個別知識點挖得過深、過難。
(2)訓(xùn)練題目過程理想化,且過于繁、難。
4、解題不少,能力不高。其表現(xiàn)為:
(1)就題論題,而不是就題論法,過分強調(diào)題目結(jié)論,思維過程被壓縮,不對解題思維過程進行提煉、歸納,就難以形成能力,思想方法就難以靈活遷移。
(2)題目重復(fù)過多,增加學生負擔,效率不高。
高三物理組所有教師,決心把各個環(huán)節(jié)落到實處,加強集體備課,采取有效措施,搞好一輪復(fù)習。
高三物理下學期教學總結(jié)篇一
忙忙碌碌的半學期過去了,為了總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),以指導(dǎo)今后的工作,現(xiàn)在對半年來高三歷史教學工作進行簡要總結(jié)。我們主要做了以下幾個方面的工作:
1、認真研究高考。高考的動向是高三教學的方向和指導(dǎo)。每年高考總會有一定的調(diào)整,所以只要高考還存在,研究高考也是一個永恒的話題。我首先認真研究了近三年的寧夏高考試卷,尤其是20xx年、20xx年高考試卷,今年高考雖然會有所調(diào)整,但肯定是穩(wěn)中有變。我們從前兩年高考試卷中解讀這幾年高考試題的難度和能力要求、高考試題的出法問法和試題回答的要求,等等。其次是研究去年和今年的考試說明(考試大綱),識讀考試說明對高考能力要求、考試內(nèi)容、試卷形式等的變化,從能力、內(nèi)容的變化中反映了怎樣的命題意圖、教育理念和主流思想。我們在新課和復(fù)習教學中以及練習中都要貫徹這些思想。
2、仔細研究學生。學生是教學的對象,更是學習的主體,最終高考的參加者,高考試卷的解答者。不根據(jù)本校學生情況進行的教學肯定是空對空的教學,教學效果不會很理想。經(jīng)過接觸,我們基本了解學生的總體情況:基礎(chǔ)薄弱,學習習慣差,學習態(tài)度不正。教學上我們重基礎(chǔ)知識的教學和檢查、基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練和培養(yǎng);同時加強學習方法指導(dǎo)、學習習慣培養(yǎng),注意學習自信心的樹立和紀律觀念的培養(yǎng)。只有這樣才能逐漸形成良好的班風、學風,形成較好的學習方法和習慣,提高學習的效率。
3、制定正確的教學方案和詳細的教學計劃。一個學年、一個學期、每一個月、每一星期的教學都要有一個計劃,都要事先有個統(tǒng)籌安排。
我們根據(jù)對高三教學的理解,根據(jù)學生的實際情況,認真制訂了系統(tǒng)、詳密的教學方案和計劃,統(tǒng)籌安排整個一年的教學任務(wù)、內(nèi)容。當然計劃制訂以后并非一成不變,可以在實施過程中,不斷充實,使之更完整,或者根據(jù)實際情況適時適當調(diào)整。
4、重視學生的基礎(chǔ)。我們的學生情況和目前的高考形勢決定我們必須注重基礎(chǔ),而且主要打基礎(chǔ)。第一輪復(fù)習時我們加強對學生基礎(chǔ)知識掌握程度的檢查,用原始的笨辦法——“默寫”,主要目的是逼學生去看書,背書,并反饋學生掌握的情況。難度大的練習我們也不用,有的學生自己找了些難題做,我們也勸他不要做,立足于基礎(chǔ)題,立足于基本能力要求題,像再認、再現(xiàn)歷史事實、歷史概念和歷史結(jié)論;再認、再現(xiàn)歷史的階段特征、基本線索和發(fā)展過程;對學生概括、評價、啟示類歷史能力進行專門的訓(xùn)練。
5、積極參加研討會,汲取信息,學習經(jīng)驗。積極參加教研室組織的高三歷史教學研討會,參加高考信息交流會,并通過校友錄與同樣奮戰(zhàn)在高三教學第一線的大學時的同學進行交流,相互學習,相互幫助。從中我們獲取了很多有益的經(jīng)驗和信息,對我們今年高三歷史教學大有幫助。
反思高三歷史教學,盡管取得一定成績,還有很多不足,工作還有不到位的地方。為了我們的學生能考高分上大學繼續(xù)深造,為了我們的學校能完成指標考出名聲,也為了我們教師自身更好的發(fā)展,我們將不斷努力,把工作做得更細更實,爭取更好的成績。
高三物理下學期教學總結(jié)篇二
本學期,在學校的安排下,我擔任了高三1、2班的教學工作。及高三2班的班主任工作。一學期以來,在學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下,我從各方面嚴格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),以使教學工作更上一層樓。
在教學理念指導(dǎo)下進行了深入地實踐了一學期,而且與學生磨合了三學期的情況下,我對教學的理解和對學生要進行的素質(zhì)培養(yǎng)有了進一步的認識,特別是在教學方面提高了業(yè)務(wù)水平。我上課不斷地摸索適合不同班級的教學模式,主要以常態(tài)化多媒體教學,多媒體的應(yīng)用改變了物理被稱為“枯燥而理論性又強”的課堂,實現(xiàn)了生動活潑的教學。
期末考試中兩個教學班的及格率為25%,平均分為44.7分,優(yōu)秀率為2.5%與期初制定的35%,50分,10%還是有一定的差距,在下學期中,應(yīng)加強中等生的輔導(dǎo)工作,盡量實現(xiàn)制定的目標。
1、備課方面。
由于這是第一年帶高三復(fù)習教學,各個方面相對比較不熟,需加強。備課不僅僅是備教材,而且還要備學生,一個不了解學生的老師肯定不是一個成功的老師,我在這方面也下了不小的功夫。在課堂上細心觀察學生的表現(xiàn),注意和學生溝通。我經(jīng)常利用課間休息或晚自修的時間和學生聊天,側(cè)面了解學生的學習情況和性格,以便更好的促進教學工作的順利開展。
2、上課方面。
充分的備教材,備學生,歸根結(jié)底是為了更好的上課。備課是一個靜態(tài)的過程,而上課則是一個動態(tài)的過程。我著重提高自己的教育教學素質(zhì)。在教學內(nèi)容上,按照新課改的要求,以學生為主體,力求完成每節(jié)課的教學目標,并且及時從學生那里得到反饋在教學方法上,根據(jù)不同班級學生的不同學習風格,采用不同的教學方法。在同一班級,仍需根據(jù)課堂情況采取不同教學方法,做到隨機應(yīng)變,適時調(diào)整,更好的完成教學任務(wù)。另外,創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要的。帶著微笑教學,它能在無形之中給學生帶來求知的動力,調(diào)節(jié)課堂氣氛。除此之外,每上完一節(jié)課我都要進行反思,注意下次上課時修正不妥的地方??傮w上看,這學期在上課方面的收獲很大,積累了一定的教學經(jīng)驗,但仍有不足的地方需要改善和提高。
3、作業(yè)方面。
布置作業(yè)要有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常上網(wǎng)搜集各個課改省市的高考、模擬試卷資料,并進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、思想?yún)R報專題認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。每三天,布置一道高考中??嫉脑囆停崆白寣W生接觸高考。
4、培優(yōu)輔差,增強素質(zhì)能力。針對學生的不同情況,利用晚修或課余時間,為學生釋疑解難,對學生進行個別輔導(dǎo)。同時加強對學生的心理健康教育,對學生成績較好的強化部分練習,增加知識廣度和深度,而對成績較差的學生,進行鼓勵、指導(dǎo),提高他們的自信心。
在正常教學過程中,按時參加物理組的備課活動,我還主動組織開展第二課堂活動。積極參加物理組“對比法在物理教學中的應(yīng)用”課題研究。培優(yōu)(每周周六組織好學生進行培優(yōu))。除此之外,我還積極向指導(dǎo)教師及其他老師學習教學方法,一學期總共聽18節(jié)的課。
在教學的.課余,我經(jīng)常與同事交流教學心得,經(jīng)常聽同校教師的教學課,提高自己的素質(zhì);有時參加校外的公開課,吸收不同教學模式學校的教學理念方式與教學特點,增強我們自身的教學能力。通過實踐研究,我們已經(jīng)認識到探究教學不應(yīng)去追求一種統(tǒng)一的模式,而是在為學生創(chuàng)設(shè)能夠充分認識科學的本質(zhì)、擺脫束縛、解放思想、敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新的學習環(huán)境,從而使學生的批判性思維能力、邏輯思維能力以及創(chuàng)造性地解決問題的能力得到充分的發(fā)展。我覺得教師要出色地完成探究性學習組織者的任務(wù),就得學會使用任務(wù)驅(qū)動的方法,讓學生在探究活動中不斷地產(chǎn)生問題,努力完成任務(wù),通過解決問題來學習知識、養(yǎng)成能力、發(fā)展科學素養(yǎng)。
總之,這學期有成功,也有失敗,在教學中還存在很多不足。只有我們把心思放在學生身上,處處為學生著想,才能做好本職工作,太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里,我還有很多地方需要改進的。
高三物理下學期教學總結(jié)篇三
一、執(zhí)行月檢查制度,量化管理看效果。
1.教案檢查。
為規(guī)范教案管理,由原來固定月末檢查變?yōu)樵履╇S機抽查,本學期共檢查全科教案4次,共計468本。對于教師的教案,學部嚴格按照量化考核標準進行評價,除關(guān)注教學目標的確定與達成、教學流程的完整性以外,重在檢查主備人教學設(shè)計的共享達成率,即課案相符度,對于課案相符度達到85%以上視為合格。為達成備為教服務(wù)的目的,突顯教案的實用性,突出體現(xiàn)每一位主備人的責任意識,每月在進行教案檢查時,對每一位主備人的教案都要反復(fù)推敲,對照教案檢查的量化考核標準,在學年舉薦與學校共同評中產(chǎn)生最佳主備人,并頒發(fā)證書,以茲鼓勵。
2.作業(yè)檢查。
為減負提質(zhì),學期初在征求全體教師意見的基礎(chǔ)上,首先,學年統(tǒng)一規(guī)范了作業(yè)的種類,其次,學校明確了作業(yè)的書寫格式,此外,對三至五年級的日作業(yè)量也提出了明確要求,杜絕重復(fù)照抄的機械作業(yè),并通過隨機訪談的形式監(jiān)控學生的作業(yè)量,為學生的減負保駕護航。
為確保每一次檢查都能達到督促提升作業(yè)質(zhì)量的目的,學期專門成了作業(yè)檢查小組,每組均由認真負責的老師擔任組長。在檢查的過程中,對照作業(yè)檢查考核量化標準,嚴查每一本作業(yè)。除關(guān)注作業(yè)本的使用保管外,重點對作業(yè)的設(shè)計、作業(yè)量、教師的批閱及學生的修改情況進行檢查,對于學生作業(yè)出現(xiàn)的問題以面對面的方式與教師進行交流,對較嚴重的共性問題以圖片或截圖的形式單獨與個別教師交流,旨在提升作業(yè)的質(zhì)量??v觀全校作業(yè),書寫達標率在90%以上。
本學期共檢查全科(數(shù)語外)作業(yè)4次,一年級共計4176本,二年級共計4290本,三年級共計6312本,四年級共計4200本,五年級共計3352本,累計22330本。
3.集體備課(主題教研)活動。
集備時間以外,對其他學科組的主題校驗時間、地點也做了明確規(guī)定,并形成科任學科主題教研計劃一覽表,確保分管學年領(lǐng)導(dǎo)定時深入,參與備課并做相應(yīng)指導(dǎo),規(guī)范集體備課流程,確保每一次備課真實有效,杜絕形式上研討交流,并跟蹤檢驗集備效果,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。
深入學年參與集體備課不只是關(guān)注教師對教學目標的確定、教學流程的設(shè)計,更重要是關(guān)注集備的效果。我們采取了備、聽一體化、聽、測一條龍管理辦法,用數(shù)據(jù)說話,從課堂教學的效果,客觀公正地反映了集備的效果。對集備中不合理的環(huán)節(jié)及時解決,并從策略上進行調(diào)整,真正實現(xiàn)課堂教學的有效性。
本學期學年(學科)共進行集體備課、主題教研活動146次。
4.日常巡課(查課)。
本著對每一位教師、每一名學生負責的原則,學校采取每天不定時巡課的方式,除關(guān)注學生聽課狀態(tài),尤其是學生課堂的“三個一”好習慣的落實,此外,也特別關(guān)注教師是否及時進課堂、是否壓堂等問題,對發(fā)現(xiàn)問題零距離當面交流,保證讓大問題化解為小問題,小問題當場解決。體育課及每天中午午飯外出活動情況也在我們巡課范圍之內(nèi),確保學生在校有充分的活動時間。習字一刻鐘為每日巡課的必查科目,尤其在期末復(fù)習時,我們也查尋的力度也隨之加大,95%以上的班主任能夠認真完成每日習字的指導(dǎo)任務(wù),一、二年級較為突出,其他學年有待于加強。
二、落實質(zhì)量監(jiān)控制度,多維度考核講實效。
1.課課清——利用好練習冊中的每課一測,及時反饋,跟蹤指導(dǎo),確保新授知識不欠賬,對學困生做到抓住零散時間,做到問題不過夜,雖然也有例外,但我們的每一位老師從沒放棄,更沒有拋棄。為監(jiān)測新授課的效果,在深入課堂聽課時,將聽測結(jié)合起來同步進行。學年根據(jù)教學中遇到的問題臨時組織某一知識點的測試,如三學年學完了除數(shù)是一位數(shù)的除法后,進行了微型監(jiān)測,旨在提示每一位教師抓實課堂教學的每一個細節(jié)。
2.單元清——課堂教學除做到每課一清外,還監(jiān)督學年組做到單元清。在學期初進行備課任務(wù)分工時即明確,主備人要負責主備單元的試題編寫,以此作為單元驗收試題。但此項工作在實施的過程中落實得不好,下學期一定拿出可控措施完成好這項工作。
3.階段測——在單元測的基礎(chǔ)上,將同類的知識點進行整合篩選,全面系統(tǒng)地對一段時間的知識進行考核,階段測的信息量要大于單元測,更容易發(fā)現(xiàn)學生在測試過程中出現(xiàn)的問題,便于教師思考下一步的教學工作。本學期共進行3次階段測。
4.期末測——將對一學期以來的知識點對學生進行考核,表面上看知識點增加了,實際要考查的知識點的類型并沒有增加。在編寫試題時,將關(guān)注易錯的知識點進行強化,真正達到檢測的目的。
此外,為期末取得優(yōu)異的成績,制訂合理有效的復(fù)習計劃至關(guān)重要。
語文、數(shù)學學科期末復(fù)習計劃要分開寫。復(fù)習計劃要落實到每一天的每一節(jié)課,做到講練結(jié)合,講測同步,及時總結(jié)反饋,對問題學生要及時跟進;復(fù)習的形式可按單元復(fù)習,也可以按知識點歸類復(fù)習,具體安排由學年自己商定,以追求高效為目的;針對日常作業(yè)中出現(xiàn)的錯題進行梳理,集全組智慧精心編寫復(fù)習試卷當堂檢測,做好查缺補漏,讓復(fù)習卓有實效;做好期末復(fù)習任務(wù)的分工,做到讓每一節(jié)復(fù)習課教案適用,具有實效性,可寫簡案。杜絕用試卷(練習卷)代替教案;數(shù)、語、外的期末復(fù)習教案,期末考試結(jié)束后,學校要專門檢查,請各學年必須做好此項工作;復(fù)習教案要和復(fù)習計劃相吻合,不許下載現(xiàn)成的知識點。
5.單項測——本次單項驗收,語文學科涉及識字、寫字、作文、朗讀、背誦;數(shù)學涉及口算、計算、應(yīng)用題;英語學科涉及口語、背誦、認讀、聽讀;校本必修課涉及經(jīng)典誦讀、課外閱讀,共計14項,歷時三天。做到當堂考后第一時間高標準嚴要求流水閱卷,學生各科試卷的書寫90%以上達標,語文朗讀、背誦、誦讀的展示95%以上的學生做到了正確、流利,85%以上的學生做到了有感情,中高年級學生作文的審題能力有所提升;數(shù)學口算的速度、計算的準確率、解決問題的能力有所提高;英語的聽讀、認讀能力各年級都有不同程度的提升。本次單項驗收共編寫語文、數(shù)學、英語單項驗收試卷36套,無本試卷題簽15套,朗讀、背誦、校本誦讀考測標準3套。
6.科任學科進行筆試和現(xiàn)場抽簽、問卷考核。
6月20日,科學、地方、品德、綜合學科任課教師編寫兩套考測試題并上交學校終審,最后由學部抽調(diào)試題于6月27日上午統(tǒng)一安排考測,做到了串考場監(jiān)考,串學年統(tǒng)一標準閱卷,加大了對科任學科考測的管理力度。同時對音樂學科培養(yǎng)學生一技之長進行了抽簽驗收,演技較嘗試之初有了很大的進步,其他學科進行了問卷調(diào)查,對學生反映的熱點焦點問題,將在今后的工作中得以解決,確??迫螌W科的課堂更加有序高效。
4.深入學年參與集體備課,
7.質(zhì)量分析——本學期共進行階段驗收(含期末考試)共計4次,召開學校學年二級質(zhì)量分析會4次,上交班級試卷分析384份,學年試卷分析60份,成績統(tǒng)計40份。在質(zhì)量分析會上,各學年在肯定成績的同時,都能客觀公正地查擺問題,并明確今后整改方向及措施,才使得同學年各班級之間的差距在不斷地縮短。學校針對考試的全程、試卷分析、成績統(tǒng)計、存在問題及改進建議做全面的總結(jié),并對今后的課堂教學質(zhì)量監(jiān)測提出了明確要求。
三、多方面監(jiān)控課堂,提高教學的有效性。
1.隨機開展“推門課、調(diào)研科、預(yù)約課、點評課”活動。
此項工作一直貫穿于本學期教學工作的始終,多數(shù)時間是有針對性地深入課堂,對各年級薄弱學科聽課調(diào)研。在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn):通過不同學科課堂狀態(tài)的對比,找到了班級的問題所在:同一個班級,教師對學生狀態(tài)的監(jiān)管標準不一樣,是導(dǎo)致課堂效率不高的主要原因。鑒于此,我們針對具體問題與任課教師共同分析,讓其意識到該怎樣調(diào)控課堂,有的放矢,對癥下藥,才能促進課堂教學質(zhì)量的提升。本學期大膽嘗試已初見成效。
2.開展不同課型研究課“說、講、評”系列課堂教學活動。
本次教學研討活動以學年組為單位,充分展示的團隊的合作意識,對新課型進行大膽嘗試,涉及語文、數(shù)學、英語三個學科12節(jié)課,語文學科的口語交際課,數(shù)學學科的綜合實踐、復(fù)習課,英語學科的詞匯、句型、讀寫課。課后集中對每一節(jié)課進行組內(nèi)研討,肯定優(yōu)點,指出不足,探究課型的模式。課堂教學展示雖還有些稚嫩,但每經(jīng)歷一次,都會讓老師對不同課型的認識提升一個層次。
3.黨員教師引領(lǐng)課教學活動。
本學期學校內(nèi)部各種形式的賽課較多,為避免重復(fù),讓每一個教師都有展示的機會,每位教師只承擔一種課型,黨員引領(lǐng)課共有12人參加。從備課到展示,均體現(xiàn)了一個黨員教師的風采。
4.呼蘭區(qū)第十四屆“探索杯”課堂教學賽課,成績卓著。
語文學科區(qū)級綜合一等獎1名,區(qū)級優(yōu)質(zhì)課一等獎2名;數(shù)學學科區(qū)級綜合二等獎1名,區(qū)級優(yōu)質(zhì)課一等獎2名;英語科區(qū)級綜合一等獎1名,區(qū)級優(yōu)質(zhì)課一等獎3名;科學學科區(qū)級優(yōu)質(zhì)課一等獎2名,品德學科區(qū)級優(yōu)質(zhì)課一等獎4名;綜合學科區(qū)級優(yōu)質(zhì)課一等獎2名;信息技術(shù)、音樂、體育、美術(shù)學科教師參與呼蘭區(qū)第十四屆“探索杯”教研活動并上課。
5.參加呼蘭區(qū)“燭光杯”課堂教學賽課,成績突出。
本次賽課共涉及語文(1人)、數(shù)學(1人)、英語(2人)、品社(1人)、地方(1人)、科學(2人)、綜合實踐(2人)七個學科10位教師參加。賽前學校對10位教師的課至少試聽一次,最多試聽兩到三次,在教師及同組的教師共同努力下,小學部共有5人代表呼蘭區(qū)參加市級課堂教學展示,占全區(qū)參賽教師總數(shù)的50%。
6.參加xx市“燭光杯”課堂教學賽課,成績卓著。
小學部共涉及語文、英語、品社、地方、科學、綜合實踐六個學科6位教師代表呼蘭區(qū)參加市級“燭光杯”課堂教學賽課。目前知曉的英語、品社、地方、綜合實踐學科均獲得市級特等獎,語文、科學學科也得到教育同仁和市區(qū)教研員的高度認可,潘慧茹老師的英語課在市級“燭光杯”綜合場作觀摩展示,受到教育專家的一致好評。于建波將代表哈市地方學科到青崗“送教下鄉(xiāng)”活動。
5月24日,省教育學院英語教研室主任、市教研院英語教研員來我校調(diào)研視導(dǎo),并給全體英語教師進行理念與課堂實踐的培訓(xùn),陳歡老師做課堂教學展示,得到與會專家的好評。
四、組織開展豐富多彩的學生活動,展現(xiàn)“六育”。
1.組織學生開展“杯”硬筆、軟筆書法競賽賽活動,發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)優(yōu)秀人才,為參加各級比賽儲備資源。
2.組織學生參加第三十一屆全國小學生低年級硬筆書法大賽,獲一等獎一名(3.4班郭睿涵,全國三十名)二等獎兩名(1.2王德芙、3.4姜俊輝,全國60名)三等獎兩名(2.4徐萌、2.7陳帥宇,全國120名)優(yōu)秀獎4名(2.1楊嘯然、2.3康涵瑞、2.4焦緹航、2.5艾子鈺,全國1000名)。徐瑞澤(5.3)參加哈市校園藝術(shù)節(jié)書畫展獲毛筆字二等獎。
3.“六育”校本課程成果匯報驗收。
6月26日,小學部三十一門校本課進行“六育”成果展示匯報。學校組成評審團對各門課程進行學期綜合驗收,根據(jù)評委的審核評定分數(shù),對任課教師進行授課質(zhì)量等級評價。從效果來看,學生全員參與,人人有收獲,達到了人人都有一技之長的培養(yǎng)目標。校本授課教師也由聘請外援逐步逐步轉(zhuǎn)向以學部教師授課為主的模式。
4.麥田文學社第一次舉行以“傳紅色經(jīng)典,寫綠色作文”為主題的社團體驗活動。
到今日幸福生活的來之不易,這次活動每一位學生聆聽認真,用心體驗,遵規(guī)守紀,他們將用自己的視角和真實感受寫出獨特的文章。學生表現(xiàn)受到館內(nèi)工作人員高度評價。
五、存在問題:
1.數(shù)學、語文、外語學科的單元測試落實不好,雖然組織進行了,但考測題多為成題,和本部學生的學情不符。
2.常規(guī)工作跟進不夠及時,評選最佳主備人工作滯后,教學設(shè)計大賽沒能如期進行。
3.教師聽課不夠積極主動,多數(shù)教師就是為了完成聽課任務(wù)而已,聽課的目的需要再明確。
4.與教學相關(guān)的學生活動開展得還不夠多樣。
高三物理下學期教學總結(jié)篇四
xx年4月17日迎來我們物理教師的盛會,xx縣物理青年教師基本功比賽總決賽,其中我們工作室有三人(xx老師、xx老師和貌勇盛老師)入圍,比賽課題為《8.2研究液體的壓強》的新課授課與說課兩個環(huán)節(jié)。我認真聽了其他四人的上課和說課,然后聽取了評委的精彩點評,收獲良多。
第一、大家都備課認真都利用多媒體教學,體現(xiàn)出參賽老師的基本功扎實。5位老師都從細節(jié)入手都注重實驗來驗證每個知識點,也合理地改進實驗,讓學生更多地動手做實驗。例如模擬帕斯卡實驗讓學生感受液體壓強的神奇、用塑料水管或三孔試管包上橡皮膜讓學生液體對容器的壓強、用保鮮袋套在手中再放入水中讓學生感受液體的確存在壓強,在探究液體內(nèi)部壓強的特點時幾位老師都充分讓學生親自動手探究。特別是xx老師模擬帕斯卡實驗更為成功、直觀,現(xiàn)象十分明顯。
第二、教學過程銜接好、思路明確注重啟發(fā)學生。從教學來看,大家都用實驗或圖片來引入知識點,容易培養(yǎng)學生的學習興趣。其中xx老師、xx老師和貌勇盛老師都采用了導(dǎo)學案來貫穿整個課堂,提高學生自主學習的能力,起到先導(dǎo)后學的作用。而且貼近生活,很多時候老師都采用生活例子和圖片來進行講解或解釋生活現(xiàn)象,源于生活又體現(xiàn)生活。
第三、教師注重科學素養(yǎng)的培養(yǎng)。張劍老師問到學生:“當學生把我們所教的知識都遺忘了,還剩下什么呢?我希望是科學素養(yǎng)。”確實在我們平時上課時并沒有多注意科學素養(yǎng)的培養(yǎng),一味追求實驗和所謂的“滿堂灌”,對于科學素養(yǎng)的可以說很多時候都沒有提及和培養(yǎng)。
第四、我們更加學會了如何進行說課。說課是公開課的一個重要環(huán)節(jié),將你的上課目的和設(shè)想以及教學過程如何展現(xiàn)達到怎樣的教學效果等等。而且說課的課件不能太過于詳細,像我們的說課將所有的內(nèi)容都板書在課件上,那就變成了“讀課”而不是“說課”,收獲不少。
總之,在本次的聽課活動中,我對物理課堂的實驗教學組織有了更深層次的認識,對課堂進行更多設(shè)計使我們的課堂更加有效甚至高效,這些新的教學理念與思想方法也將指引我今后的教學,也鞭策我們每天都進步。
高三物理下學期教學總結(jié)篇五
我今年擔任九年級(1)班和(2)班的英語教學工作。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下,完成了教學任務(wù)。但學生能力布局不均,優(yōu)秀生缺乏,不能帶動集體學習,中層同學思路一般,學習缺乏靈活性,自學能力較差,下游同學人數(shù)相對較多,這仍然是令我頭疼的問題。整理思路,現(xiàn)將一學期的教學工作做簡要回顧。
一、認真搞好備課,認真準備課件。教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),既要備教材、備學生,又要備教法。備課充分,能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。這兩個班在經(jīng)過兩年多的英語教學,部分學生在英語學習方面有很大的起色,但那是遠遠不足的,而且九(1)班中等生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,就照顧不到整體,時間長了,學生的學習積極性就會欠佳。但是,九(2)班優(yōu)良生比例稍大一點,但中下層面很廣,我備課時注意到這點,因此教學時針對不同情況,在授課時采取了不同的方法,效果就比較理想些。
教學主要是傳授寫作方法。利用好每單元的寫作素材,當堂訓(xùn)練,當堂講解并修改部分學生的作文。平時提倡學生利用課余時間多寫簡短的英語日記。
對于兩班的后進生,經(jīng)常鼓勵他們。今后,對于那些基礎(chǔ)較差、無心向?qū)W、書寫潦草的。
學生。
還要多下功夫。
班主任的工作是千頭萬緒的,它面對的是幾十顆純真、無瑕的心靈,面對的是幾十個復(fù)雜多變的內(nèi)心世界。班主任如何才能深入學生,了解學生,及時掌握學生思想和生活的情況呢?我覺得班主任要擺正自己的身份,隨機應(yīng)變,針對學生的心理特征,有...
實用文書寫作課程教學總結(jié):嚴格訓(xùn)練夯實功底秘書本學期《秘書實用文書寫作》這門課程,還是由xx老師主講。這門課程是實用文書寫作,要求上比較嚴格,格式以及用詞方面也必須嚴謹規(guī)范,不能有半點差錯,沒有上學期基礎(chǔ)寫作那么輕松,自由...
一、教學思想方面:本人思想進步,積極向上,擁護中國共產(chǎn)黨,以黨的方針政策作為指導(dǎo)思想。
為期十天的新課程遠程培訓(xùn)結(jié)束了,通過這十天看視頻與文字文本的學習,通過網(wǎng)上交流和做作業(yè),通過專家的點評和交流,使我對新課程有了較全面的認識。
本年度,本人能夠認真學習黨的教育路線和方針政策,積極投身“繼續(xù)解放思想、推進科學發(fā)展”的教育活動,時刻牢記黨的教育方針,遵守教師職業(yè)道德,全面落實省教育廳的規(guī)范40條,主動學習有關(guān)法律法規(guī),加強師德師風自身建設(shè),嚴格遵守校...
勤學——新課程標準為指針現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。
初中數(shù)學。
教學。
總結(jié)作為一個初中班的數(shù)學教師我覺得要搞好數(shù)學教學。
工作。
取得良好的教學效果必須認真研究初中教學的各種規(guī)律并加以有機綜合形成適應(yīng)學生的的教學方法以我這一年的教學經(jīng)驗與體會覺得從以下兩大方面出發(fā)教學成績...
有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。七年級是英語學習的基礎(chǔ)階段,也是養(yǎng)成好習慣的關(guān)鍵時期。
高三物理下學期教學總結(jié)篇六
以中學物理教學大綱為綱,以新編中學物理教材為本,在落實基礎(chǔ)知識,形成基本技能多下功夫。以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標,以校備課組為主體,注重研究新教材教學的特點和規(guī)律,積極探究課堂教學模式,優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),深入推進課程改革,全面提高物理教學質(zhì)量。
以全國課程改革精神和我校教育教學改革為指導(dǎo),發(fā)揚“團結(jié)敬業(yè)求實創(chuàng)新”的科組精神,認真實施高中新課改、全面完成教學教研任務(wù)。
二、任務(wù)目標。
1、前瞻性:
突出“以人為本”的原則;以全面提高學生的基本素質(zhì)為基礎(chǔ),以培養(yǎng)學生能力為中心,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,既強調(diào)學生對知識的掌握,又注重學生能力的發(fā)展,既強調(diào)記憶力、思維能力等智力因素的開發(fā),又重視動力、興趣等非智力因素的培養(yǎng);既注重學法的指導(dǎo),又鼓勵學生自主探究,使學生的思維能力和應(yīng)用能力不斷發(fā)展,促進學生整體素質(zhì)的提高。
2、突出創(chuàng)新性。
創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,也是我們教育學生的目的,摒棄那些與課標不相符的陳舊的認識,創(chuàng)造性地使用教材,把培養(yǎng)學生學習興趣,挖掘?qū)W習潛力,提升學生綜合素養(yǎng)放在首位。在計劃安排設(shè)計上,認真貫徹我校的三五五教學理念,力求凸現(xiàn)時代性、探究性和開放性,為學生提供一個聯(lián)系實際、自主探究的空間,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
3、注重實用性。
計劃與新課標教材配套,內(nèi)容的編排與教學實際,教學程序吻合,力求成為本組本學期教學過程中指導(dǎo)性、綱領(lǐng)性文件。
4、講求科學性。
教學要符合學生的認知要求,正確處理獲取知識和培養(yǎng)能力的關(guān)系,力爭鞏固課本知識的前提下,加大培養(yǎng)力度,所選題材力求開放,利于學生夯實基礎(chǔ),又利于學生創(chuàng)新思維和發(fā)散思維的形成。
三、具體工作措施。
1、學習新教材:每個教師要認真鉆研新教材,掌握其體系,把握其規(guī)律,運用新教材的資料進行教學,切實做到:備課有底,教學有數(shù),指導(dǎo)有法。
2、探索新教法:結(jié)合我?!叭逦濉苯虒W改革方法,在教學中,一方面要吸取傳統(tǒng)教法的精華,另一方面積極探索適應(yīng)當前形勢,適應(yīng)本校學生實際的新教法。
當堂訓(xùn)練要精華,用多種輔助手段和設(shè)備進行教學、做好實驗教學,注重實驗法教學。
3、加強對物理作業(yè)的指導(dǎo):注重教學過程的科學性,規(guī)范性。
要求學生做到的自己一定要先做到,強調(diào)解題過程,物理思路清晰、書寫格式規(guī)范,這是形成嚴謹?shù)倪壿嬎季S能力的必要過程。
4、注重教學研究,集體備課。
高三物理下學期教學總結(jié)篇七
有人說:教師不是一種職業(yè),而是一種事業(yè),職業(yè)為了謀生,而事業(yè)就需要一種精神,這種精神就是獻身精神。我們深深體會到這種觀點的震撼人心的含義。有外國人說,近代中國在世界上領(lǐng)先的不多,但是中國的基礎(chǔ)教育,是領(lǐng)先于世界的。然而我們深知這種領(lǐng)先是由于千千萬萬的教育工作者獻身換取的。我們高三物理備課組有五位教師。陶兆寶老師、王鶴森、費宏老師、孟才扣老師和卜方老師。陶兆寶老師這個學期教一個教1班和一個物生班的高三物理,又是教務(wù)處分管高三的主任。任務(wù)之重,可想而知,沒有一點精神是不可能承受的,卜方老師新婚當一天還在上課,沒有休息一天。。。。。
2。過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì),仍要不斷進取。
我們的老師,可以說,每個人的業(yè)務(wù)素質(zhì)都是過硬的。費宏老師教過二十年高三畢業(yè)物理教學工作,江蘇省特級教師,是一位經(jīng)驗非常豐富的老師。陶兆寶、王鶴林老師的高三物理教學經(jīng)驗也將近十年,孟才扣老師的高中物理教學很有個性,教學效果好,卜方老師雖第一年上高三,但非常好學、基本功很好加在我們幾位老同志傳幫帶,事實證明我們是個非常有戰(zhàn)斗力的集體。雖然我們有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì),但是我們并沒有搞經(jīng)驗主義,并沒有吃老本,而是以冷靜的思想分析高考形式、學生的現(xiàn)狀,做出正確的判斷,實事求是的作好復(fù)習的每一個環(huán)節(jié),體現(xiàn)在備課、上課、輔導(dǎo)、練習批改一絲不茍等方面。而且,我們虛心學習,認真鉆研,相互聽課,深入學生全方位輔導(dǎo),以飽滿的情緒,青春的活力感染、感召著每一位學生。正是如此的工作作風,深受學生的好評。
3.和諧團結(jié)是取得成績的保證。
團結(jié)是鐵,團結(jié)是鋼,團結(jié)就是力量。這一點我們高三物理組就是一個很好的證明,在我們高三物理組,我們是團結(jié)的,體現(xiàn)在我們君子之交,坦誠相待,相互關(guān)心,相互照顧,彼此取長補短,不管是在生活還是在教育、教學活動中,不管是在備課、還是上課、還是輔導(dǎo)出現(xiàn)什么問題,還是忽有靈感,都會提出來,大家討論,大家共享,在集體備課上,我們可以為一個問題而爭論的面紅耳赤,但問題由此而得到解決我們的心情是愉快的,我們的資料可以毫無保留提供出;來到辦公室問問題的學生可以不分班級,誰有空誰解決,學案的編寫、都能跳出小組范圍,以學校大局為重。正是因為如此,我們的環(huán)境是和諧的,充滿春意的,心情舒暢,斗志昂楊的。高效率、高質(zhì)量完成我們的每一項的工作。精誠團結(jié)是我們?nèi)〉煤贸煽兊谋WC。
4、尊重規(guī)律、講究方法是做好工作的關(guān)鍵。
苦干實干更應(yīng)巧干,尊重規(guī)律、講究方法,是做好工作的`關(guān)鍵。我們的做是:
(1).工作具有提前性,提前謀劃,會使我們永遠掌握主動性。我們剛進入高三我們就制定了我們高三第一學期工作計劃,對我們的工作提出了具體的措施和要求。如關(guān)于邊緣生我們制定的摸清情況、確定到人、責任到人、生活上關(guān)心、學習上鼓勵和輔助等。
(2).精心編制學案,精講精煉,多層次反饋。
目前市場上教復(fù)材料多如牛毛,魚目混珠,而在教學上必須有一套適應(yīng)一中教學的好資料,為了增加資料的適應(yīng)性,我們高三物理組的做法是:先由老師初步篩選一部分參考書,然后對所復(fù)習的知識,從內(nèi)容、到例題、到方法、到習題、到檢測一一推敲,編輯適合我們學情的高三學案系列,其中第一輪物理學案88個,第二輪物理學案103個。
在教學上我們發(fā)揚了我們物理組的傳統(tǒng),高效輕負,不爭不搶不拖堂,向課堂要效率向課堂要質(zhì)量;我們精講精練,每周一練,單元過關(guān)。
3.教學促進科研,科研提升教學。
高三教學任務(wù)很重,有人認為課題研究可放一放,但我們認為,沒有研究的教學是低層次的教學,而低層次教學是不會出好成績的。所以我們堅持走科研強教之路,我們進行了以下課題研究:(1)高中物理有效教學與有效學習的研究;(2)高效物理作業(yè)的研究;(3)開放性實驗設(shè)計的研究;(4)物理問題模型構(gòu)建的研究;(5)高三物理教學最佳流程的研究。通過研究極大提升了我們的教學效率,通過實踐我們認為:先做后講,再做歸納效果較好。
4.集體備課求實求效。
集體備課是我校的傳統(tǒng)作風,高三面臨時間緊,任務(wù)重,所以集體備課求實求效是主旋律。我們采用了“三結(jié)合”的方法,即集體與分散結(jié)合,內(nèi)容與方法結(jié)合,教材與學生實際結(jié)合。緊緊圍繞在大綱及《考試說明》進行復(fù)習教學。作為一個集體,首先要充分發(fā)揮集體的智慧。為此我們的做法是:
(1)、堅持集體備課輪流主備制度,每周一次,雷打不動,以做到“五統(tǒng)一”(教學進度、內(nèi)容、重點難點、典型例題、主要習題)。
(2)、互相聽課,隨時研討。及時解決備課、講課中出現(xiàn)的問題,已成習慣。做到“不打準備不好之仗”,做到要凡是學生做題老師必須先做,凡是學生拿到學案一定100%不出錯。
(3)主干知識強化如虎添翼。
容非常?合。
(4)每次月考和每周晚練都進行深入詳細的分析,包括試卷分析和學生分析等,每次分析都有一個主題。
(5)做好詳細的培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,各班的差生心中有數(shù),因人采用不同的補救措施,對物生班有一套特殊的補差方法,把差生分成若干個組,制定小組提升計劃,考試內(nèi)容逐個過關(guān),小組每天匯報制度,小組攻克進展。
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高三物理下學期教學總結(jié)篇八
本年度以來,我們物理備課組全體成員在學校領(lǐng)導(dǎo)和高考備考小組的正確領(lǐng)導(dǎo)下,發(fā)揚了科學加汗水的精神,經(jīng)過一年的努力,針對四川高考及高三物理學科的特點和這屆學生的特點,力爭做一研究型的團隊,進行認真地備課,講課,認真批改學生作業(yè)。堅持全組統(tǒng)一備課,鉆研教材分析考試說明,做到有的放矢。認真分析學生的學情。及時得到信息反饋,采取了準、狠、高的復(fù)習教學模式,及時調(diào)整教學策略,較好的完成了各項教育教學任務(wù),通過一年的教學使我們的教學理論和實踐上有所突破。
一、幾點成功之處。
1、崇高的敬業(yè)思想是做好工作的開始。
有人說:教師不是一種職業(yè),而是一種事業(yè),職業(yè)為了謀生,而事業(yè)就需要一種精神,這種精神就是獻身精神,是科學加汗水的實干精神。
2、過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì),仍要不斷進取。
事實證明我們是個非常有戰(zhàn)斗力的集體。雖然我們有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì),但是我們并沒有搞經(jīng)驗主義,并沒有吃老本,而是以冷靜的思想分析高考形式、學生的現(xiàn)狀,做出正確的判斷,實事求是的作好復(fù)習的每一個環(huán)節(jié),體現(xiàn)在備課、上課、輔導(dǎo)、練習批改一絲不茍等方面。而且,我們虛心學習,認真鉆研,相互聽課,深入學生全方位輔導(dǎo),以飽滿的情緒,青春的活力感染、感召著每一位學生。正是如此的工作作風,深受學生的好評。
3、和諧團結(jié)是取得成績的保證。
團結(jié)是鐵,團結(jié)是鋼,團結(jié)就是力量。這一點我們高三物理組就是一個很好的證明,在我們高三物理組,我們是團結(jié)的,體現(xiàn)在我們君子之交,坦誠相待,相互關(guān)心,相互照顧,彼此取長補短,不管是在生活還是在教育、教學活動中,不管是在備課、還是上課、還是輔導(dǎo)出現(xiàn)什么問題,還是忽有靈感,都會提出來,大家討論,大家共享,在集體備課上,我們可以為一個問題而爭論的面紅耳赤,但問題由此而得到解決我們的心情是愉快的,我們的資料可以毫無保留提供出;來到辦公室問問題的學生可以不分班級,誰有空誰解決,學案的編寫、都能跳出小組范圍,以學校大局為重。正是因為如此,我們的環(huán)境是和諧的,充滿春意的,心情舒暢,斗志昂楊的。高效率、高質(zhì)量完成我們的每一項的工作。精誠團結(jié)是我們?nèi)〉煤贸煽兊谋WC。
4、尊重規(guī)律、講究方法是做好工作的關(guān)鍵。
苦干實干更應(yīng)巧干,尊重規(guī)律、講究方法,是做好工作的關(guān)鍵。我們的做是:
(1)工作具有提前性,提前謀劃,會使我們永遠掌握主動性。我們剛進入高三我們就制定了我們高三第一學期工作計劃,對我們的工作提出了具體的措施和要求。如關(guān)于邊緣生我們制定的摸清情況、確定到人、責任到人、生活上關(guān)心、學習上鼓勵和輔助等。
(2)精心編制學案,精講精煉,多層次反饋。
目前市場上教輔資料多如牛毛,魚目混珠,而在教學上必須有一套適應(yīng)一中教學的好資料,為了增加資料的適應(yīng)性,我們高三物理組的做法是:先由老師初步篩選一部分參考書,然后對所復(fù)習的知識,從內(nèi)容、到例題、到方法、到習題、到檢測一一推敲,編輯適合我們學情的高三學案系列,篩選適合我校學生的習題。
在教學上我們發(fā)揚了我們物理組的傳統(tǒng),高效輕負,不爭不搶不拖堂,向課堂要效率向課堂要質(zhì)量;我們精講精練,每周一練,單元過關(guān)。
5、集體備課求實求效。
集體備課是我校的傳統(tǒng)作風,高三面臨時間緊,任務(wù)重,所以集體備課求實求效是主旋律。我們采用了“三結(jié)合”的方法,即集體與分散結(jié)合,內(nèi)容與方法結(jié)合,教材與學生實際結(jié)合。緊緊圍繞在大綱及《考試說明》進行復(fù)習教學。作為一個集體,首先要充分發(fā)揮集體的智慧。為此我們的做法是:
(1)、堅持集體備課輪流主備制度,每周一次,雷打不動,以做到“五統(tǒng)一”(教學進度、內(nèi)容、重點難點、典型例題、主要習題)。
(2)、互相聽課,隨時研討。及時解決備課、講課中出現(xiàn)的問題,已成習慣。做到“不打準備不好之仗”,做到要學生做題老師必須先做。
(3)主干知識強化如虎添翼。
無論教材、還是高考千變?nèi)f化,但是每一科的主干知識是不變化的,所以抓住每一科的主干知識復(fù)習到位,反復(fù)進行強化,典型題目多次刺激,把教學內(nèi)容分割切塊,分工負責。
(4)每次月考和周練都進行深入詳細的分析,包括試卷分析和學生分析等,每次分析都有一個主題,查漏補缺,及時有效的反饋。
(5)做好詳細的培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,各班的差生心中有數(shù),因人采用不同的補救措施,把差生分成若干個組,制定小組提升計劃,考試內(nèi)容逐個過關(guān),小組每天匯報制度,小組攻克進展,在下午輔導(dǎo)時間里盡量為學生解決困難。
二、幾點不足。
1、后進生的工作仍然缺乏行之有效的改進辦法,特別是雙差生效果很差,投入與產(chǎn)出比還很低。
2、尖子生培養(yǎng)工作仍沒有行之有效的改進辦法。
3、在高考題較難的.情況,如何更能提高分數(shù)。
高三物理下學期教學總結(jié)篇九
__年4月17日迎來我們物理教師的'盛會,__縣物理青年教師基本功比賽總決賽,其中我們工作室有三人(李__老師、陳__老師和貌勇盛老師)入圍,比賽課題為《8。2研究液體的壓強》的新課授課與說課兩個環(huán)節(jié)。我認真聽了其他四人的上課和說課,然后聽取了評委的精彩點評,收獲良多。
第一、大家都備課認真都利用多媒體教學,體現(xiàn)出參賽老師的基本功扎實。5位老師都從細節(jié)入手都注重實驗來驗證每個知識點,也合理地改進實驗,讓學生更多地動手做實驗。例如模擬帕斯卡實驗讓學生感受液體壓強的神奇、用塑料水管或三孔試管包上橡皮膜讓學生液體對容器的壓強、用保鮮袋套在手中再放入水中讓學生感受液體的確存在壓強,在探究液體內(nèi)部壓強的特點時幾位老師都充分讓學生親自動手探究。特別是李__老師模擬帕斯卡實驗更為成功、直觀,現(xiàn)象十分明顯。
第二、教學過程銜接好、思路明確注重啟發(fā)學生。從教學來看,大家都用實驗或圖片來引入知識點,容易培養(yǎng)學生的學習興趣。其中李__老師、陳__老師和貌勇盛老師都采用了導(dǎo)學案來貫穿整個課堂,提高學生自主學習的能力,起到先導(dǎo)后學的作用。而且貼近生活,很多時候老師都采用生活例子和圖片來進行講解或解釋生活現(xiàn)象,源于生活又體現(xiàn)生活。
第三、教師注重科學素養(yǎng)的培養(yǎng)。張劍老師問到學生:“當學生把我們所教的知識都遺忘了,還剩下什么呢?我希望是科學素養(yǎng)?!贝_實在我們平時上課時并沒有多注意科學素養(yǎng)的培養(yǎng),一味追求實驗和所謂的“滿堂灌”,對于科學素養(yǎng)的可以說很多時候都沒有提及和培養(yǎng)。
第四、我們更加學會了如何進行說課。說課是公開課的一個重要環(huán)節(jié),將你的上課目的和設(shè)想以及教學過程如何展現(xiàn)達到怎樣的教學效果等等。而且說課的課件不能太過于詳細,像我們的說課將所有的內(nèi)容都板書在課件上,那就變成了“讀課”而不是“說課”,收獲不少。
總之,在本次的聽課活動中,我對物理課堂的實驗教學組織有了更深層次的認識,對課堂進行更多設(shè)計使我們的課堂更加有效甚至高效,這些新的教學理念與思想方法也將指引我今后的教學,也鞭策我們每天都進步。
高三物理下學期教學總結(jié)篇十
本年度以來,我們物理備課組全體成員在學校領(lǐng)導(dǎo)和高考備考小組的正確領(lǐng)導(dǎo)下,發(fā)揚了科學加汗水的精神,經(jīng)過一年的努力,針對四川2012年高考及高三物理學科的特點和這屆學生的特點,力爭做一研究型的團隊,進行認真地備課,講課,認真批改學生作業(yè)。堅持全組統(tǒng)一備課,鉆研教材分析考試說明,做到有的放矢。認真分析學生的學情。及時得到信息反饋,采取了準、狠、高的復(fù)習教學模式,及時調(diào)整教學策略,較好的完成了各項教育教學任務(wù),通過一年的教學使我們的教學理論和實踐上有所突破。
1.崇高的敬業(yè)思想是做好工作的開始。
有人說:教師不是一種職業(yè),而是一種事業(yè),職業(yè)為了謀生,而事業(yè)就需要一種精神,這種精神就是獻身精神,是科學加汗水的實干精神。
2.過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì),仍要不斷進取。
事實證明我們是個非常有戰(zhàn)斗力的集體。雖然我們有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì),但是我們并沒有搞經(jīng)驗主義,并沒有吃老本,而是以冷靜的思想分析高考形式、學生的現(xiàn)狀,做出正確的判斷,實事求是的作好復(fù)習的每一個環(huán)節(jié),體現(xiàn)在備課、上課、輔導(dǎo)、練習批改一絲不茍等方面。而且,我們虛心學習,認真鉆研,相互聽課,深入學生全方位輔導(dǎo),以飽滿的情緒,青春的活力感染、感召著每一位學生。正是如此的工作作風,深受學生的好評。
3.和諧團結(jié)是取得成績的保證。
團結(jié)是鐵,團結(jié)是鋼,團結(jié)就是力量。這一點我們高三物理組就是一個很好的證明,在我們高三物理組,我們是團結(jié)的,體現(xiàn)在我們君子之交,坦誠相待,相互關(guān)心,相互照顧,彼此取長補短,不管是在生活還是在教育、教學活動中,不管是在備課、還是上課、還是輔導(dǎo)出現(xiàn)什么問題,還是忽有靈感,都會提出來,大家討論,大家共享,在集體備課上,我們可以為一個問題而爭論的面紅耳赤,但問題由此而得到解決我們的心情是愉快的,我們的資料可以毫無保留提供出;來到辦公室問問題的學生可以不分班級,誰有空誰解決,學案的編寫、都能跳出小組范圍,以學校大局為重。正是因為如此,我們的環(huán)境是和諧的,充滿春意的,心情舒暢,斗志昂楊的。高效率、高質(zhì)量完成我們的每一項的工作。精誠團結(jié)是我們?nèi)〉煤贸煽兊谋WC。
4、尊重規(guī)律、講究方法是做好工作的關(guān)鍵。
苦干實干更應(yīng)巧干,尊重規(guī)律、講究方法,是做好工作的關(guān)鍵。我們的做是:
(1)。工作具有提前性,提前謀劃,會使我們永遠掌握主動性。我們剛進入高三我們就制定了我們高三第一學期工作計劃,對我們的工作提出了具體的措施和要求。如關(guān)于邊緣生我們制定的摸清情況、確定到人、責任到人、生活上關(guān)心、學習上鼓勵和輔助等。
(2)。精心編制學案,精講精煉,多層次反饋。
目前市場上教輔資料多如牛毛,魚目混珠,而在教學上必須有一套適應(yīng)一中教學的好資料,為了增加資料的適應(yīng)性,我們高三物理組的做法是:先由老師初步篩選一部分參考書,然后對所復(fù)習的知識,從內(nèi)容、到例題、到方法、到習題、到檢測一一推敲,編輯適合我們學情的高三學案系列,篩選適合我校學生的習題。
在教學上我們發(fā)揚了我們物理組的傳統(tǒng),高效輕負,不爭不搶不拖堂,向課堂要效率向課堂要質(zhì)量;我們精講精練,每周一練,單元過關(guān)。
5.集體備課求實求效。
集體備課是我校的傳統(tǒng)作風,高三面臨時間緊,任務(wù)重,所以集體備課求實求效是主旋律。我們采用了“三結(jié)合”的方法,即集體與分散結(jié)合,內(nèi)容與方法結(jié)合,教材與學生實際結(jié)合。緊緊圍繞在大綱及《考試說明》進行復(fù)習教學。作為一個集體,首先要充分發(fā)揮集體的智慧。為此我們的做法是:
(1)、堅持集體備課輪流主備制度,每周一次,雷打不動,以做到“五統(tǒng)一”(教學進度、內(nèi)容、重點難點、典型例題、主要習題)。
(2)、互相聽課,隨時研討。及時解決備課、講課中出現(xiàn)的問題,已成習慣。做到“不打準備不好之仗”,做到要學生做題老師必須先做。
(3)主干知識強化如虎添翼。
無論教材、還是高考千變?nèi)f化,但是每一科的主干知識是不變化的,所以抓住每一科的主干知識復(fù)習到位,反復(fù)進行強化,典型題目多次刺激,把教學內(nèi)容分割切塊,分工負責。
(4)每次月考和周練都進行深入詳細的分析,包括試卷分析和學生分析等,每次分析都有一個主題,查漏補缺,及時有效的反饋。
(5)做好詳細的培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,各班的差生心中有數(shù),因人采用不同的補救措施,把差生分成若干個組,制定小組提升計劃,考試內(nèi)容逐個過關(guān),小組每天匯報制度,小組攻克進展,在下午輔導(dǎo)時間里盡量為學生解決困難。
1.后進生的工作仍然缺乏行之有效的改進辦法,特別是雙差生效果很差,投入與產(chǎn)出比還很低。
2.尖子生培養(yǎng)工作仍沒有行之有效的改進辦法。
3.在高考題較難的情況,如何更能提高分數(shù)。
高三物理下學期教學總結(jié)篇十一
由于課堂知識單一,大部分女生一般能聽懂;課后的練習多是直接應(yīng)用概念,她們能完成。但因速度和時間等方面的影響,她們不大注意課后的理解掌握和能力提高。而這個學期牛頓運動定律、機械能的內(nèi)容又較“活”,與前面的知識點又有很大聯(lián)系。因此,本學期教學中要讓她們多練、多講“套題”、“類題、“變式題”,對其中具有代表性的問題進行詳盡的剖析,起到“舉一反三”、“觸類旁通”的作用。同樣作用于男生。
這是我需要檢討的,我批改完學生的作業(yè)本以后,基本上都是在課堂上講解,然后再讓他們自己訂正。對于習題的訂正情況的檢查并不是做的很好。本學年我要端正態(tài)度。
這樣可以加深對教學要求的理解和解體思路的歸類整理,以及講解習題時候如何滲透概念教學都是很有幫助的`。
每一個學生,特別是學習有困難的學生。
高三物理下學期教學總結(jié)篇十二
由于水平有限,高三教學經(jīng)驗一直非常缺乏,教學成績與兄弟班級相比總是進步較慢。還是多看優(yōu)點少看缺點吧,畢竟這樣看自己還是人,才能進步一點。評價這一學期的教學工作,在教學上應(yīng)該還算是比較用心的,比較突出的是教案、教學反思。一學期轉(zhuǎn)眼已過,有必要對這一學期的教學工作進行總結(jié),以便指導(dǎo)今后的教學。
1.復(fù)習模式知識復(fù)習與典型例題的講解的關(guān)系處理得不好。這一階段過分重視了對知識的復(fù)習,忽略了對典型例題的講解與相關(guān)題目類型的總結(jié)、方法指導(dǎo)。這樣的教學結(jié)果就是,學生課堂上聽老師對知識點的復(fù)習很輕松,但到晚上處理這一部分的習題就不行了,很多題目做不出。上一節(jié)課的`復(fù)習與下一節(jié)課的習題講解太割裂。從這一點上看,教學是非常機械的。比如:知識的復(fù)習一節(jié)課時間剩余是不是就一定那個要學生做題或者看書?若時間不足呢?習題講評課也會出現(xiàn)這樣的情況。應(yīng)該把本單元知識的復(fù)習與習題的講評看成一節(jié)大課,而不是把這兩節(jié)課割裂開來。
2.教學手段多媒體給人的視覺沖擊無疑是巨大的,對學生的高考成績能夠起到較大的提升。然而我在這方面還很欠缺,教學基本功還不成熟之外制作powerpiont的技術(shù)還不熟練,應(yīng)該加以錘煉。
3.師生互動高三教學面臨的是大量習題,更要加強師生互動以提高學生應(yīng)試能力。然而由于受選修科目、教學時間的限制,反而更愿意以講授的方式教學。這種教學方式不是我的強項,結(jié)果成績大打折扣。
1.必修部分.沒有復(fù)習到得知識點質(zhì)點、動力學問題的解題步驟、三個力的合力范圍的表達式、經(jīng)典力學的局限性、重力做功與重力勢能改變的關(guān)系。沒有復(fù)習到位的知識點:受力分析的一般順序、力的平衡問題分析中圖示法的應(yīng)用范圍、牛頓運動定律的應(yīng)用中臨界狀態(tài)分析、三個宇宙速度的名稱、機械能守恒的推導(dǎo)不完備、功能關(guān)系不突出。板書存在問題的地方《運動圖像追及、相遇問題》中副板書很亂、《幾種常見性質(zhì)的力》板書太瑣碎、《拋體運動》的板書多,布局不合理、《圓周運動》的板書非常費事、僵硬、程式化。教學語言出現(xiàn)問題的地方《描述運動的基本概念、勻速直線運動》中的聲音太平直,很干澀;《勻變速直線運動的規(guī)律》語言顯得聲嘶力竭;《動力學的瞬時性問題、超重與失重、連接體問題》中語言錯誤率高、打哏;《曲線運動、運動的合成與分解》復(fù)習課中最后部分的語言非常欠缺;離心運動的原理解釋得不清楚;開普勒第二定律表述不清楚;《萬有引力定律及其應(yīng)用》引言的敘述不好、一些地方語病百出;《功和功率》中語言有些瑣碎、舉例隨意、一些題目條件敘述不清;《動能定理及其應(yīng)用》的復(fù)習引入不好;《機械能守恒定律》中一些題目條件敘述不清晰。
2.選修部分。知識不完備的地方在比較電勢與電場強度時有欠缺;帶電粒子在交變電場中的往復(fù)運動總結(jié)得不好;《閉合電路的歐姆定律》中習題類型歸納不完整,少了電路故障分析類;絕對誤差、相對誤差的概念還弄不準;《帶電粒子在復(fù)合場中的運動實例》的復(fù)習中電磁流量計、霍爾元件沒有復(fù)習到;《自感、互感與渦流》中對互感的概念有些生,電磁爐、微波爐、電飯鍋的工作原理不清楚,精密電阻的雙線繞法的原理不清楚;《變壓器、電能的輸送》知識上不熟練。
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高三物理下學期教學總結(jié)篇十三
大部分學生總覺得語文學與不學一個樣,高考語文成績完全靠運氣,而且到高三,各學科大量的做題,勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學在夾縫中求生存,只能在課堂上要質(zhì)量,要效率。努力為學生學語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境,學習環(huán)境。
讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學,給他們精神鼓勵,讓學生在自信的陽光下成長,學習。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學生,利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑問,耐心的講解以此打動他們,激起他們學習語文的熱情,收到良好效果。善于捕捉每個學生在語文學科方面的某一閃光點,以此增強他們學習語文的信心。
進入高三,面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時間緊等一系列困難,學生的復(fù)習訓(xùn)練也很多,但我們不能因為時間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評的過程。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節(jié),通過講評幫助學生牢固掌握所學知識,提高運用所學知識的能力,培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)和習慣,是高三復(fù)習教學的一條有效途徑。講評前認真分析試卷,有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評后,引導(dǎo)學生領(lǐng)悟小結(jié),注意深化鞏固,突出實效性。
第三、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語句是否有語病常用三種方法:語法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法。
第四,糾正錯誤務(wù)必落實。對于教師而言,要了解學生錯在何處,為何錯,哪些學生錯,有針對性地改進復(fù)習教學工作。對于學生而言,要求答錯的學生要找出答錯的原因,并改正,掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律。
第五,要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度,同樣的考查內(nèi)容,還可以從哪個角度考。同樣的要補充,有些變化的更應(yīng)補充。這樣,即可以以一定的量的重復(fù),加上一定的變化,來增強對此一類題的理解,做到練一些題,通曉某一類題。對于學生而言,還可以自選課外題,以拓展對某一類題的范圍、考查方式的認識。另外,還特別注意在講評中堅持正面教育,保護學生的自尊心,充分調(diào)動學生的學習自覺性和主觀能動性,促使成績較好的學生看到差距,向更高遠的目標奮進;引導(dǎo)成績較差的學生總結(jié)教訓(xùn),鼓起勇氣,樹立信心。批評、指責、揚一批人壓一批人,或者以“高考題比我們的練習更難”相威嚇,都只能收到適得其反的負面效應(yīng)。
語文學科是一門特別注重積累的學科,很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。進入高三我布置了學生以下幾項常規(guī)性工作:按照高考考綱,每天積累易讀錯、寫錯的字詞5個,成語1個;每個月額外完成習作一篇;堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動,通過這三項常規(guī)訓(xùn)練,使學生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展。
1.在高三開始時就細致研究分析07、08年的語文考試說明,準確把握高考動態(tài),并且及時加以落實。
2.在教學中,除了抓緊學習有關(guān)業(yè)務(wù)知識外,還注意和同事研究學習,從教學方案的設(shè)計、教學內(nèi)容的講授到復(fù)習考試的合理安排等教學環(huán)節(jié),認真吸取他人有益的教學經(jīng)驗,指導(dǎo)自己的教學實踐。
1.基礎(chǔ)知識的復(fù)習注意長短線結(jié)合,對字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習之后,穿插在下面各專題的復(fù)習中,進行不間斷的訓(xùn)練。在穿插復(fù)習的過程中注意精選題目,做到短平快,盡量不影響專題復(fù)習的正常進行。
2.復(fù)習文言文,我們把大綱規(guī)定背誦的篇目歸攏在一起,印發(fā)給學生。將120個文言實詞和15個文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學生。
3.對詩歌鑒賞,我們分三步進行復(fù)習:(1)進行題型示例,精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子,讓學生對這類題有一個感性的認識,消除其神秘感。(2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學生,引導(dǎo)學生領(lǐng)悟詩歌中的意象,體會其思想感情,把握其表現(xiàn)手法。(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法,引導(dǎo)學生理清鑒賞思路,注意答題的針對性和完整性。
感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的工作支持,感謝學生對我的配合,讓我艱辛而快樂地走過了一段值得我久久回憶的苦辣酸甜的歲月。面對新的形勢新的挑戰(zhàn),我會繼續(xù)快樂地奉獻我的才智與汗水。
高三物理下學期教學總結(jié)篇十四
在本學期,實驗室能做好各項工作:能按要求規(guī)范存放各類儀器,并對實驗器材進行保養(yǎng)和維修;按要求來配備物理儀器,每學期都會增添必要的實驗用品;及時做好實驗室的各項資料備查等等。一學期下來,工作取得了一定的成績,也存在這一些問題以及需要改進的設(shè)想,為將工作做的更好,特分如下四個方面來總結(jié)。
一、實驗教學開展情況。
1、本學期,各年級都能按照實驗計劃執(zhí)行,上好開足實驗課,教師和學生均能記好實驗記錄。同時,在實驗中,教師注重發(fā)揮學生的自主能動性,讓學生參與探究,在此過程中培養(yǎng)學生的實驗?zāi)芰涂茖W的學習、實驗態(tài)度。經(jīng)過一學期的努力,師生的實驗水平都有所提高。據(jù)統(tǒng)計,本學期共開學生分組實驗課5節(jié),教師演示實驗課11節(jié),完成了計劃任務(wù)。
2、在深化教育改革,實施新課程標準的同時,結(jié)合物理實驗教學向全體學生貫徹落實素質(zhì)教育,注重在實驗中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力,培養(yǎng)了學生對科學的興趣愛好以及實事求是的科學態(tài)度。
二、實驗室活動。
1、在期初,實驗室即制訂了全年級的實驗計劃、周日程安排表,組織成立了自然備課組,在每個星期二組織開展活動,對實驗教學的目標、要求進行了詳盡的研討,使每個實驗教師的專業(yè)素質(zhì)能力獲得了提高。
2、實驗教師充分利用現(xiàn)有的儀器設(shè)備,組織開展實踐活動,以舉辦科學知識和小實驗等競賽來激發(fā)學生學科學、用科學的興趣和愛好。
三、成績方面。
1、本學期,教師科研興教意識較強,能通過平時每周一次備課組活動和空余時間認真學習科研理論方法,提高自身的理論水平。
2、本著勤儉節(jié)約的原則,收集了大量塑料瓶杯等其它可代用品用于教學,小的維修則自己動手,為學校節(jié)約開支。
四、存在問題及改進措施。
1、基本工具使用得不正確,其主要表現(xiàn)為:在使用彈簧測力計時,有的學生沒有進行校零就直接使用;測拉力時沒有作勻速直線運動就讀數(shù);校零時不在使用位置上。
2、操作不規(guī)范,學生操作不按實驗要求,操作過程中對器材的使用不夠規(guī)范。
在研究杠桿平衡條件的實驗中,部分學生先在記錄中把數(shù)據(jù)、結(jié)論都填好后再動手做實驗;有的學生把兩邊的力臂始終調(diào)得一樣大。
在測滑輪組的機械效率的實驗中,學生背數(shù)據(jù)、結(jié)論的現(xiàn)象尤為突出。
4·對自己的設(shè)計方案不去推敲其合理性,如探究動能與什么因素有關(guān)時,不是嚴格按要求把高度作為控制變量;在其他問題上也是不注意讓“別的量保持不變”。
5、目前,實驗教師隊伍還不壯大,科研水平和教學能力還有待于進一步提高。在平時的教育教學中要注重抓住各種機會提高自身的能力和素養(yǎng)。
6、要與兄弟學校相互交流學習,取長補短,以便更好地提高我校實驗教學質(zhì)量,搞好實驗室工作。
7、在實驗教學中,教師的觀念還不夠開放,對學生科學素養(yǎng)的進一步培養(yǎng)還沒有抓到實處,要加強對新課程標準的學習,開放思想。
高三物理下學期教學總結(jié)篇十五
一、工作目標:
加強教學研究,實現(xiàn)課堂教學效率的提高,從而提高整體教學質(zhì)量,同時提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),提升教學研究能力。同時狠抓高三學生學習質(zhì)量,對復(fù)習過程精益求精,提高應(yīng)試成績。
二、指導(dǎo)思想:
一輪復(fù)習的指導(dǎo)思想是:立足課本,抓綱靠本,夯實基礎(chǔ),聯(lián)系實際,關(guān)注信息。
一輪復(fù)習要抓好學科基礎(chǔ)知識的落實,以新大綱為依據(jù),以教材為線索,以考試說明中的知識點作為重點,注重基本概念基本規(guī)律的復(fù)習,理解含義,掌握產(chǎn)生背景、適用條件、與相關(guān)知識的聯(lián)系,弄清它們的本質(zhì),會運用他們分析解決實際問題。復(fù)習中要突出知識的梳理,構(gòu)建知識結(jié)構(gòu),把學科知識和學科能力緊密結(jié)合起來,提高學科內(nèi)部的綜合能力。復(fù)習中強化解決問題的基本方法,增強學生接受信息、處理信息、解決實際問題的能力。
三、教材分析:
本學期要完成選修3-5的18,19兩章新課教學,并完成必修1,必修2,選修3-1,3-2的一輪復(fù)習任務(wù)。在教學中完成知識的完整性、準確性及單元范圍內(nèi)的系統(tǒng)性。加強理解能力、推理能力、實驗?zāi)芰?、分析綜合能力及運用數(shù)學工具解決物理問題的能力的培養(yǎng),并突出學科內(nèi)綜合能力的培養(yǎng)。
四、學情分析:
通過高一高二的物理學習,學生對物理知識的基本結(jié)構(gòu),基本概念,定律和公式有了一定的認識,但掌握的物理知識是比較淺顯,分析和解決物理問題的能力較差。
五、學期目標:
1.引導(dǎo)學生獲得物理基本概念、定理定律等基本知識。
2.引導(dǎo)學生如何建構(gòu)物理模型來分析和解決物理問題。
3.引導(dǎo)學生掌握公式法、圖象法、數(shù)學法、等物理解題方法。
六、具體措施:
1、抓好主要環(huán)節(jié):“讀、講、練、考、評、補”。
第一輪復(fù)習各單元按“讀、講、練、考、評、補”順序進行,各環(huán)節(jié)要目的明確,確保實效,實施中層層推進,環(huán)環(huán)相扣。
“讀”是在學生對“考綱”要求、知識結(jié)構(gòu)掌握的基礎(chǔ)上有目的、有針對性地研究教材,通過學生精讀,使學生全面系統(tǒng)地復(fù)習所有的知識點,達到知識在頭腦中的“再現(xiàn)”,并把“考綱”中要求識記的內(nèi)容記憶于腦。
“講”是教師在學生對基礎(chǔ)知識已初步掌握的基礎(chǔ)上,了解摸透學生對本單元知識存在的疑點、難點。根據(jù)學生提出的問題,有針對性地組織題精講,重在強化對知識的理解,不可過深過難。講解要突出思維過程,注重思想、方法的歸納提煉,克服重結(jié)論輕過程的不良習慣,引導(dǎo)學生注意知識點間的聯(lián)系,注意對思想、方法、物理模型等進行歸類,逐步培養(yǎng)學生的知識遷移能力。
“練”分為專題練習和綜合練習兩種。專題練習要有針對性,講什么練什么,并進行改變情景、改變條件、改變設(shè)問角度的變式練習,增強學生的知識遷移能力。綜合練習要全面覆蓋單元所有知識點,“全面練,重點講”。練習題要有所篩選,增強其針對性、應(yīng)用性,要以低、中檔題為主,以掌握鞏固知識,提高學生物理學科能力和培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識為目的,避免訓(xùn)練盲目拔高,與學生實際水平脫節(jié)。
“考”是教師了解學生復(fù)習效果的主渠道之一,也是鍛煉學生應(yīng)試能力所必須的。該環(huán)節(jié)要注意題量、題型、背景,盡量接近高考,全面考查高考要求的知識點,每單元至少要進行一次檢測。
“評”是高三復(fù)習中重要的教學環(huán)節(jié)。講評課要以學生出錯多的知識點為突破口,要分析錯因,講評要重點講、歸類講、變式講,不要面面俱到。
“補”就是通過考試發(fā)現(xiàn)復(fù)習中漏掉的重要知識和出現(xiàn)錯誤較多、掌握不牢的知識點,及時點撥、講解,進行補償性測試。
2、加強對目標學生的培養(yǎng)(尖子生、邊緣生):
(1)、思想上要高度重視,充分認識到目標學生培養(yǎng)的重要性,樹立全局觀念,確保真正把目標學生培養(yǎng)落到實處。
(2)、對目標學生進行學法指導(dǎo)。學習方法是非常關(guān)鍵的因素,特別是對物理學科而言。學無定法,要認真全面分析每個目標學生的知識水平和個性差異,幫助目標學生確立自己最適宜的學習方法,并不斷調(diào)整、改進,提高目標學生的學習效率。
(3)、對目標學生的成績與能力提出明確要求,使目標學生復(fù)習物理有明確的奮斗目標,逐步提高物理學科能力。
(4)、個別輔導(dǎo),因材施教,發(fā)現(xiàn)目標學生在復(fù)習中存在的問題,并及時分析解決,通過個別輔導(dǎo)了解學生復(fù)習中遇到的難點、疑點,并幫助他們解決。
(5)、建立目標學生物理成績檔案,對成績不理想、波動大的同學,幫助其找出原因,促其穩(wěn)步提高。
3、防止出現(xiàn)以下幾個問題:
1、復(fù)習無計劃,復(fù)習程序亂。一般表現(xiàn)為:
(1)時間安排不當,或前緊后松、或前松后緊、或過快、或過慢。
(2)復(fù)習無穩(wěn)定的程序,學生無所適從。
2、講課無新意,詳略不得當,重結(jié)論輕過程。其表現(xiàn)為:
高三物理下學期教學總結(jié)篇十六
引導(dǎo)語:物理學是研究物質(zhì)世界最基本的結(jié)構(gòu)、最普遍的相互作用、最一般的運動規(guī)律及所使用的實驗手段和思維方法的自然科學。以下是百分網(wǎng)小編推薦給大家的初三物理下學期教學總結(jié),歡迎閱讀!
緊張忙碌的一學期結(jié)束了,本學期我擔任了初三(1)、(2)二個班的物理教學任務(wù),一年來,可以說緊張忙碌而收穫多多。我認真執(zhí)行學校教育教學工作計畫,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學,把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,收到較好的教學效果。
1、充分利用課堂教學,打好學生基本功
為了保證教學品質(zhì),我主要做了以下 工作:認真鑽研教材,瞭解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點;瞭解學生原有的知識技能的品質(zhì),他們的興趣、需要、方法、習慣;考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動; 組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意資訊回饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明瞭,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學物理的興趣,課堂上講練結(jié)合,作業(yè)少而精。
2、加強實驗教學,增強學生實踐能力
遵循物理教學規(guī)律和物理學科的特點,以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中,引導(dǎo)學生有目的的觀察,啟發(fā)積極思維,提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學生實驗,充分發(fā)揮學生的主動性,培養(yǎng)學生獨立操作的能力、團結(jié)協(xié)作的精神和學生自主創(chuàng)新的能力。此期除做完、做好教學所要求的實驗外,還利用電化教學設(shè)備和多媒體教學手段及遠端教學設(shè)備開展物理實驗的教學。
3、因材施教,整體性提高學生素質(zhì)
學生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學的不統(tǒng)一性,在教學的過程中注意兼顧全體學生,難易有度,激勵先進學生,鼓勵後進生。一期來,在培養(yǎng)好尖子生的同時,還利用課餘時間輔導(dǎo)、幫助、鼓勵基礎(chǔ)差的學生趕上先進生,讓差生在老師的激勵、關(guān)心下不斷取得進步。一學期下來,好幾個同學都在最後有了明顯提高。
4、課堂教學,加強師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展。
每位元物理教師都是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我把課堂教學作為有利於學生主動探索的無學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的'同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導(dǎo)思想,物理教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。在有限的時間吃透教材,積極利用各種教學資源,創(chuàng)造性地使用教材,積極進行了實驗探索問題的實踐。
5、 創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。
怎樣提高學生成績,我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段,對學生的學習評價,既關(guān)注學生物理學習的結(jié)果,更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,採用定性與定量相結(jié)合,定量採用等級制,多鼓勵肯定學生。堅持以教學為中心,強化對學生管理,進一步規(guī)範教學行為,並力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
6、認真批改作業(yè)。
進行透切的評講,並針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
7、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,提高教學水準。
在教學上,有疑必問。同時,多聽其他老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,並常常邀請其他老師來聽課,徵求他們的意見,改進工作。
8、不足與措施:
存在的不足:
1、由於某些原因,導(dǎo)致講習題速度過快,甚至有些習題只有學生自己對答案。
2、由於自已是第一次上畢業(yè)班,經(jīng)驗較少。
改進措施及建議:
1、要精講精練,力求做到用最少的時間講最多的東西。
2、不斷總結(jié)經(jīng)驗,積極進取
一年來不斷的努力工作,我的物理教學工作圓滿的結(jié)束了,一份耕耘,一份收穫。成績的取得離不開校領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫助,教學工作苦樂相伴。以後我將本著"勤學、善思、實幹"的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好!
高三物理下學期教學總結(jié)篇十七
1、通過主題班會、講座,讓學生了解和認識高考形勢和動態(tài),以及高考對人生的影響,強化高考在學生心目中的分量,激發(fā)學生的參與熱情和對知識的渴望。
2、通過往屆考生的經(jīng)驗教訓(xùn)和心理體驗的交流,消除學生對高考的恐懼感、陌生感,讓學生零距離地感悟高考。
3、通過主題班會和高考理想的規(guī)劃,激發(fā)學生對理想追求的欲望和對高考的親近感。
4、吸收優(yōu)秀學生組建一個敢負責、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍,全方位參與班級管理,讓每一位學生都能感覺到時時有人管,事事有人做,處處有監(jiān)督。
5、強化科代表的職能和作用,使他們真正成為學科的帶頭人、老師的好手、同學的貼心人。
6、樹立榜樣和典型,激勵學生奮發(fā)向上。
1、密切關(guān)注學生思想動向。
人有智力高潮低潮時,情緒也同樣,所以作為班主任要密切關(guān)注學生的思想動向。對班級中出現(xiàn)消極悲觀思想的學生,要及時做工作,讓學生始終保持樂觀進取的心態(tài);對班級整體出現(xiàn)思想波動現(xiàn)象時,要及時請心理輔導(dǎo)老師,讓心理輔導(dǎo)老師對學生進行心理輔導(dǎo),使學生達到心理健康的水平。
2、引進競爭機制。
針對學生每一次??汲煽儭⒖偡置蝸砹私鈱W生的階段學習情況。同時讓學生確立下次的目標,通過實現(xiàn)目標,完成目標情況與未完成情況的比較,找差距、找原因、以求得在下一次考試中實現(xiàn)突破。
1、生活有節(jié)奏,有規(guī)律。
督促學生做好計劃,合理安排學習時間,處理好閑暇時間,并且形成生活規(guī)律,跟上節(jié)奏,不要過快,也不要過慢,在一張一弛中調(diào)整狀態(tài),以的身心投入學習生活。
2、落實家,了解學生生活實際。
高三學生都是住宿生,班主任要到學生的宿舍,真實了解他們的生活實際,學習環(huán)境好壞,有無生活困難,適時助學生解除后顧之憂,以使學生全心投入到學習生活中。
高三物理下學期教學總結(jié)篇十八
一輪復(fù)習的指導(dǎo)思想是:立足學科,抓綱靠本,夯實基礎(chǔ),聯(lián)系實際,關(guān)注高考。一輪復(fù)習要抓好學科基礎(chǔ)知識的落實,以新大綱為依據(jù),以教材為線索,以考試說明中的知識點作為重點,注重基本概念基本規(guī)律的復(fù)習,理解含義,掌握產(chǎn)生背景、適用條件、與相關(guān)知識的聯(lián)系,弄清它們的本質(zhì),會運用他們分析解決實際問題。復(fù)習中要突出知識的梳理,構(gòu)建知識結(jié)構(gòu),把學科知識和學科能力緊密結(jié)合起來,提高學科內(nèi)部的綜合能力。復(fù)習中強化解決問題的基本方法,增強學生接受信息、處理信息、解決實際問題的能力。
二、一輪復(fù)習的基本任務(wù)。
1、知識方面:完成知識的完整性、準確性及單元范圍內(nèi)的系統(tǒng)性。
2、能力方面:加強理解能力、推理能力、實驗?zāi)芰?、分析綜合能力及運用物理工具解決物理問題的能力的培養(yǎng),并突出學科內(nèi)綜合能力的培養(yǎng)。
三、一輪復(fù)習的主要環(huán)節(jié):讀、講、練、考、評、補。
1、抓好各環(huán)節(jié)落實,注重實效。
第一輪復(fù)習各單元按讀、講、練、考、評、補順序進行,各環(huán)節(jié)要目的明確,確保實效,實施中層層推進,環(huán)環(huán)相扣。
讀是在學生對考綱要求、知識結(jié)構(gòu)掌握的基礎(chǔ)上有目的、有針對性地研究教材,通過學生精讀,使學生全面系統(tǒng)地復(fù)習所有的知識點,達到知識在頭腦中的再現(xiàn),并把考綱中要求識記的內(nèi)容記憶于腦。
講是教師在學生對基礎(chǔ)知識已初步掌握的基礎(chǔ)上,了解摸透學生對本單元知識存在的疑點、難點。根據(jù)學生提出的問題,有針對性地組織題精講,重在強化對知識的理解,不可過深過難。講解要突出思維過程,注重思想、方法的歸納提煉,克服重結(jié)論輕過程的不良習慣,引導(dǎo)學生注意知識點間的聯(lián)系,注意對思想、方法、物理模型等進行歸類,逐步培養(yǎng)學生的知識遷移能力。
練分為專題練習和綜合練習兩種。專題練習要有針對性,講什么練什么,并進行改變情景、改變條件、改變設(shè)問角度的變式練習,增強學生的知識遷移能力。綜合練習要全面覆蓋單元所有知識點,全面練,重點講。練習題要有所篩選,增強其針對性、應(yīng)用性,要以低、中檔題為主,以掌握鞏固知識,提高學生物理學科能力和培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識為目的,避免訓(xùn)練盲目拔高,與學生實際水平脫節(jié)。
考是教師了解學生復(fù)習效果的主渠道之一,也是鍛煉學生應(yīng)試能力所必須的。該環(huán)節(jié)要注意題量、題型、背景,盡量接近高考,全面考查高考要求的知識點,每單元至少要進行一次檢測。
評是高三復(fù)習中重要的教學環(huán)節(jié)。講評課要以學生出錯多的知識點為突破口,要分析錯因,講評要重點講、歸類講、變式講,不要面面俱到。
補就是通過考試發(fā)現(xiàn)復(fù)習中漏掉的重要知識和出現(xiàn)錯誤較多、掌握不牢的知識點,及時點撥、講解,進行補償性測試。
2、合理安排各環(huán)節(jié)時間,提高課堂教學效果。
根據(jù)各章內(nèi)容、數(shù)量、特點,要合理安排各環(huán)節(jié)時間,體現(xiàn)學為主體、教為主導(dǎo)的原則。學生讀練時間要占各章(單元)總復(fù)習時間的三分之二。講一般安排2—3課時,講評一般安排1—2課時。
3、充分調(diào)動學生學習積極性,激發(fā)學生學習興趣。
復(fù)習中各個環(huán)節(jié)都要注意充分發(fā)揮學生作用,調(diào)動其復(fù)習積極性,引發(fā)學生積極思考,總結(jié)歸納,掌握方法,提高能力,要鼓勵學生多提問題,把復(fù)習遇到的難點、疑點真實地反映出來,確保教師講課有的放矢。
四、一輪復(fù)習中加強對目標學生的培養(yǎng)(尖子生、邊緣生)。
1、思想上要高度重視,充分認識到目標學生培養(yǎng)的重要性,樹立全局觀念,確保真正把目標學生培養(yǎng)落到實處。
2、對目標學生進行學法指導(dǎo)。學習方法是非常關(guān)鍵的因素,特別是對物理學科而言。學無定法,要認真全面分析每個目標學生的知識水平和個性差異,幫助目標學生確立自己最適宜的學習方法,并不斷調(diào)整、改進,提高目標學生的學習效率。
3、對目標學生的成績與能力提出明確要求,使目標學生復(fù)習物理有明確的奮斗目標,逐步提高物理學科能力。
4、個別輔導(dǎo),因材施教,發(fā)現(xiàn)目標學生在復(fù)習中存在的問題,并及時分析解決,通過個別輔導(dǎo)了解學生復(fù)習中遇到的難點、疑點,并幫助他們解決。
5、建立目標學生物理成績檔案,對成績不理想、波動大的同學,幫助其找出原因,促其穩(wěn)步提高。
五、一輪復(fù)習中防止出現(xiàn)以下幾個問題。
1、復(fù)習無計劃,復(fù)習程序亂。一般表現(xiàn)為:
(1)時間安排不當,或前緊后松、或前松后緊、或過快、或過慢。
(2)復(fù)習無穩(wěn)定的程序,學生無所適從。
2、講課無新意,詳略不得當,重結(jié)論輕過程。其表現(xiàn)為:
(1)把復(fù)習課上成壓縮的新授課,講授不改變形式,疑點把握不準,平均用力,引不起學生共鳴,難以調(diào)動學生的積極性。
(2)只講概念規(guī)律的結(jié)論,不講來龍去脈,學生理解知識不深,不準確,不透徹,知識不能遷移。
3、對高考要求把握不準。其表現(xiàn)為:
(1)個別知識點挖得過深、過難。
(2)訓(xùn)練題目過程理想化,且過于繁、難。
4、解題不少,能力不高。其表現(xiàn)為:
(1)就題論題,而不是就題論法,過分強調(diào)題目結(jié)論,思維過程被壓縮,不對解題思維過程進行提煉、歸納,就難以形成能力,思想方法就難以靈活遷移。
(2)題目重復(fù)過多,增加學生負擔,效率不高。
高三物理組所有教師,決心把各個環(huán)節(jié)落到實處,加強集體備課,采取有效措施,搞好一輪復(fù)習。