聽班主任會(huì)后的體會(huì)(優(yōu)秀15篇)

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    總結(jié)是對(duì)過(guò)去所做的事情進(jìn)行反思和評(píng)估,是我們成長(zhǎng)的重要一環(huán)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),如何合理安排學(xué)習(xí)和休閑的時(shí)間,使得學(xué)業(yè)和娛樂(lè)兼顧?總結(jié)是進(jìn)步的階梯,我們可以從中找到提升的方向;
    聽班主任會(huì)后的體會(huì)篇一
    在很冷的冬天,一伙人到了野外需要打火取暖,一個(gè)人撿來(lái)了一些柴把火打旺,其他人就湊在一塊取暖,每過(guò)多久火勢(shì)不大了,但湊在一塊的很多人就說(shuō),火不旺了,火不行了,火快滅了?但誰(shuí)也不說(shuō)火為什么快滅了,誰(shuí)也不說(shuō)火沒(méi)柴了就要滅了,誰(shuí)也不愿意就像第一個(gè)人那樣去檢柴。最后還說(shuō),火滅了就把人凍得不行!
    通過(guò)這個(gè)現(xiàn)象,就能說(shuō)明現(xiàn)在公立學(xué)校的教師,都知道學(xué)生難管理的原因,就像上面的打火取暖一樣,都怕自己成為第一個(gè)檢柴的人,都怕自己承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任,所以看見裝的看不見,多一事不如少一事的老好人思想,一旦出現(xiàn)了問(wèn)題,自己兩眼發(fā)黑,只能把問(wèn)題留給別人,最后把原因推向社會(huì)、推向沒(méi)有好生源、推向家長(zhǎng)、推向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)。
    最終,長(zhǎng)期以往,學(xué)校辦的一片混亂,教師坐在哪里只會(huì)說(shuō)學(xué)生難管理能解決問(wèn)題嗎?到那時(shí)可能你想管沒(méi)有了,就連著裝難看,外表個(gè)性,不講衛(wèi)生,亂買吃零食,在教學(xué)樓上抽煙,更有在教室里抽,在晚上上網(wǎng),在課堂上睡覺(jué),在上課時(shí)和教師頂嘴,不按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生招不回來(lái)了,教師沒(méi)活干了,最后沒(méi)火取暖全部就要受凍。
    公立學(xué)校的教師們,在工作崗位十分緊張的今天,要珍惜我們的工作,應(yīng)該勇于成為第一個(gè)檢柴者,讓我們的火越燃越旺,到時(shí)間你得到的溫暖會(huì)無(wú)法估量。
    聽班主任會(huì)后的體會(huì)篇二
    溧陽(yáng)市教育局黨委書記陳黎明先生在歡迎辭中這樣說(shuō)道:“教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì);師德為魂。”師德是教師的議政職業(yè)道德,他是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。而師愛(ài)則是師德的靈魂。這次得常州市十佳師德標(biāo)兵共有五位教師講述了他們的先進(jìn)事跡,他們的付出正是源于他們對(duì)學(xué)生的無(wú)私的愛(ài)。
    在此報(bào)告會(huì)中,我多次被幾位教師的事跡所感動(dòng),他們用他們的無(wú)私、自己的大愛(ài)在教師這一平凡的教學(xué)崗位上書寫了一曲曲的贊歌,用自己并不寬闊的肩膀?yàn)閷W(xué)生支起一片藍(lán)天,用勤勞得雙手托起一個(gè)個(gè)明天的太陽(yáng)。
    河海大學(xué)常州校區(qū)的朱昌平老師,一個(gè)從1973年就踏上教師崗位的儒雅學(xué)者、資深教授,從他那花白的頭發(fā)中我們依稀可以看到他的艱辛和忙碌。他對(duì)教科研的全情投入使他每天早上兩三點(diǎn)就來(lái)到實(shí)驗(yàn)室,與自己的學(xué)生一起研究,一起實(shí)驗(yàn),在自己的教科研取得重大成果的同時(shí),將自己的經(jīng)驗(yàn)與同事、學(xué)生一起分享,這是怎樣的一種無(wú)私。作為一名成就卓越的教者,他一直與學(xué)生保持著亦師亦友的關(guān)系,他認(rèn)為“師生教學(xué)相長(zhǎng),學(xué)生心領(lǐng)神會(huì)”,他力求讓自己的每一次教學(xué)都讓學(xué)生感興趣、聽得懂、學(xué)得會(huì)。正是對(duì)自己的不斷提高,對(duì)教學(xué)的兢兢業(yè)業(yè),對(duì)學(xué)生的無(wú)限關(guān)懷,也使他的萬(wàn)千弟子成長(zhǎng)成才,在迅猛的就業(yè)大潮中獨(dú)占鰲頭,成為新時(shí)代中擁有強(qiáng)大的創(chuàng)新實(shí)踐能力的新人。我想,作為老師,我們都要學(xué)習(xí)朱老師的那種精神,讓每一個(gè)學(xué)生從我們這能夠真正學(xué)得知識(shí),學(xué)到本領(lǐng),那才是教學(xué)的真諦,而這一切都需要一個(gè)老師勤勤懇懇的教學(xué)。
    站在演講臺(tái)上的史巧鳳老師,給人樂(lè)觀、青春的氣息,殊不知,她已經(jīng)是一個(gè)從教二十五年的老教師了,更令人難以置信的是這樣一位女子她竟然是一位常州技師學(xué)院機(jī)電工程系的老師,她的教學(xué)陣地有時(shí)竟是嘈雜的車間。史老師自身不斷提高的同時(shí),教學(xué)那是一個(gè)好把式,她教出來(lái)的'學(xué)生個(gè)個(gè)技能強(qiáng)、素質(zhì)佳。她用自己的工作態(tài)度和行動(dòng)默默影響和感染著每一位學(xué)生。史老師除了是一名教學(xué)能手以外,還是一名優(yōu)秀的班主任。經(jīng)常有人問(wèn)她:“你有什么‘點(diǎn)石成金術(shù)’嗎,為什么頑劣的學(xué)生到了你的班上會(huì)變得那么懂事?那么可愛(ài)呢?”她:“沒(méi)有什么高招,只有兩個(gè)字--真誠(chéng)”。在平時(shí)的生活中她用真心和愛(ài)心,發(fā)掘?qū)W生身上的每一個(gè)閃光點(diǎn),并放大進(jìn)行表?yè)P(yáng),使學(xué)生在老師的真誠(chéng)關(guān)心中,漸漸發(fā)生改變,學(xué)生親切的稱呼她為:“鳳姐”。史老師正是用她的真誠(chéng)感動(dòng)著每一位學(xué)生,用自己的堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀引領(lǐng)者每一位學(xué)生,用自己的行動(dòng)樹立了一個(gè)技師學(xué)校老師素質(zhì)過(guò)硬、技能過(guò)關(guān)的形象,一個(gè)個(gè)學(xué)生成才的案例中,我們感受到了史老師全心全意付出后的欣慰與幸福,還有違自己的學(xué)生能夠用自己教給的本領(lǐng)在社會(huì)站穩(wěn)腳跟的驕傲。我想,如史老師一樣,我們?cè)诠ぷ鬟^(guò)程中總會(huì)遇見學(xué)生這樣那樣的問(wèn)題,我們要學(xué)習(xí)史老師的不抱怨,用耐心和愛(ài)心搭建與學(xué)生之間心與心的橋梁,真正的幫助學(xué)生。
    常州市二種的徐蕾老師,用她那溫柔動(dòng)聽的聲音娓娓向我們講述了她的故事,過(guò)程中,我?guī)状胃袆?dòng)。我想,一個(gè)不把教育事業(yè)當(dāng)做生命去愛(ài)的老師,一個(gè)不把學(xué)生當(dāng)做子女去愛(ài)的老師是不會(huì)這樣做的。正是家長(zhǎng)的期盼,強(qiáng)烈的工作責(zé)任心,讓徐老師一次次的忘記自己身上的病痛,全身心的投入到工作中去。徐老師用自己寬廣的胸懷,無(wú)私的大愛(ài),在風(fēng)雨飄搖中,為學(xué)生撐起一把傘;在大樹將傾時(shí),為學(xué)生搭上一片蔭;在道路泥濘時(shí),扶學(xué)生走一程。徐蕾老師身上發(fā)生的感人故事很多,給我留下深深印象的是那個(gè)將學(xué)生小李接回家住的故事,高考前一個(gè)多月,小李的母親被查出肝癌晚期,為了不影響孩子得高考,徐老師女里說(shuō)服家人,將小李接回家中,當(dāng)孩子一樣照顧,像母親一樣將這片大海中的孤舟及時(shí)拉回了岸,孩子最后考入重點(diǎn)大學(xué),歲母親暑假仍撒手人寰,但她看到孩子得錄取通知書了,我想這位母親會(huì)放心離開吧。這個(gè)故事讓我?guī)状温錅I,我想老師愛(ài)學(xué)生很平凡,但有此大愛(ài),卻不簡(jiǎn)單。徐老師在那個(gè)她為之付出青春和汗水的校園,,用自己的行動(dòng)踐行著她“愛(ài)她的學(xué)校,愛(ài)她的學(xué)生,愛(ài)她的講臺(tái),愛(ài)她從事的這份教育事業(yè)”的諾言。
    聽班主任會(huì)后的體會(huì)篇三
    伴隨著初升的太陽(yáng),我邁進(jìn)學(xué)校的大門。心中復(fù)雜得很,不知道該如何面對(duì)這將要發(fā)生的一切。
    該來(lái)的終歸要來(lái),在一場(chǎng)細(xì)雨過(guò)后,家長(zhǎng)會(huì)如期的召開了。
    想到這,我的心頓時(shí)感到惴惴不安,真想立刻沖出教室,阻止老爸向老師打小報(bào)告。可是現(xiàn)在我什么也做不了,只能請(qǐng)求各路神仙和上帝的保佑了。
    “劉光明。”突然間聽到老師叫我的名字,才想起自己正在教室內(nèi)上課呢。真是該死,竟然忘了我還在上課,心思全在家長(zhǎng)會(huì)上,竟然走神了。也多虧了同桌的偷偷提示,才讓我有驚無(wú)險(xiǎn)的蒙混過(guò)關(guān),而就這樣懷著忐忑的心理度過(guò)了在學(xué)校的時(shí)光。
    放學(xué)了,我并沒(méi)有像往常一樣著急著回家,而是“不緊不慢”地收拾起了書包,將近六點(diǎn)三十分,我才背起書包走出學(xué)校大門,心里盤算著到底該如何提起這個(gè)令人“傷心”的話題。
    走在回家的路上,路上的行人十分稀少。夕陽(yáng)西下,影子被拉得很長(zhǎng),很長(zhǎng)。而從家到學(xué)校原本只需要二十幾分鐘的時(shí)間,只一次卻讓我用了足足三十幾分鐘才回到了家。
    “爸,媽,我回來(lái)了。”
    “今天怎么會(huì)來(lái)的這么晚?”從廚房中傳出媽媽的聲音。
    “今天老師下課晚,占用了一些時(shí)間,再加上我收拾書包收拾的慢了一些,所以回來(lái)的就晚了?!痹诓坏靡训那闆r下,我只好對(duì)媽媽撒野一個(gè)謊。
    “爸,今天在家長(zhǎng)會(huì)上,老師都說(shuō)了些什么?”我試探性的開口道。
    “說(shuō)是說(shuō)了不少,大體也就是說(shuō)什么孩子升入初四了,這一年尤其重要,讓我們這些做家長(zhǎng)的多關(guān)心關(guān)心孩子,關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),多督促孩子,少讓孩子玩手機(jī)和計(jì)算機(jī),但具體的我也沒(méi)聽清楚。對(duì)了,你姐今天打電話來(lái)了,說(shuō)是讓我把計(jì)算機(jī)給停了,所以開完家長(zhǎng)會(huì)我就把計(jì)算機(jī)給停了,你都初四了,不能再……”
    終究是福不是禍,是禍躲不過(guò)啊。既然電腦暫時(shí)玩不成了,現(xiàn)在就不去想別的了,專心學(xué)習(xí)吧,不讓自己與自己心目中理想的學(xué)校失之交臂,不讓自己在未來(lái)因現(xiàn)在的所作所為而后悔。
    聽班主任會(huì)后的體會(huì)篇四
    家長(zhǎng)會(huì)那天,我媽很早就把飯做好了。我回到家,她已吃完飯了;我在餐桌邊坐好時(shí),她準(zhǔn)備出門了。我問(wèn)她帶筆了沒(méi)有,她回答“帶了”就出去了。我吃了口飯,心想她會(huì)不會(huì)遲到。
    她回家時(shí),我正關(guān)著門在寫作業(yè),什么事都沒(méi)有發(fā)生,她甚至連我的房門都沒(méi)敲一下。
    我上小學(xué)中低年級(jí)時(shí),有時(shí)看見我媽去開家長(zhǎng)會(huì)帶了一個(gè)有點(diǎn)破舊的筆記本,封面上畫了一個(gè)瓜子臉長(zhǎng)頭發(fā)女人,下巴尖得能戳死人?;貋?lái)后,她就會(huì)叮囑我一些話,也許是記在筆記本上的,可我聽不大懂,轉(zhuǎn)眼也就忘掉了。我打開過(guò)那筆記本,一行行連筆字,看不明白,偶爾揣摩出一句話,可一合上本子,就又全忘掉了。
    隨著我年級(jí)的升高,媽媽的話少了起來(lái),她的那個(gè)本子我也沒(méi)再看見,也許是被塞進(jìn)了書柜的某個(gè)角落里罷。
    有一次吃飯,媽媽和我說(shuō)了一些關(guān)于我英語(yǔ)成績(jī)的話――那時(shí)我讀小學(xué),英語(yǔ)爛得要死――說(shuō)著說(shuō)著,她竟莫名其妙地哭了,然后我也哭了。哭的時(shí)候,我還思考了一下:我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)忘了她講過(guò)什么,我哭只是因?yàn)樗蘖恕?BR>    由于某些原因,我寫作業(yè)寫得很晚的時(shí)候,她就會(huì)來(lái)敲門,說(shuō),要不你別寫了吧。我說(shuō)不行,因?yàn)槲也幌肜蠋熣f(shuō)我。她問(wèn),為什么不行?我不回答她,卻問(wèn),你怎么還不去睡覺(jué)?她說(shuō),你不睡覺(jué)我怎么睡得著?我說(shuō),你別擔(dān)心我,我很快的。她說(shuō)我做不到。我說(shuō),你快去睡。然后她就走了。當(dāng)我寫完作業(yè),打開門,她的聲音就穿過(guò)黑暗的臥室門口,說(shuō)“快去刷牙”,或者問(wèn)“你洗澡了沒(méi)有”。第二天我看到媽媽無(wú)精打采,心里很不是滋味。
    這些事簡(jiǎn)直就是我們母子關(guān)系的縮影。我們互不了解,也難以改變自身,我甚至連“媽媽”和“愛(ài)”這種字眼說(shuō)出來(lái)都覺(jué)得拗口,可她確實(shí)是愛(ài)我的,我也確實(shí)是愛(ài)她的。――這或許是我們之間的唯一紐帶,但這就夠了。
    家長(zhǎng)會(huì)后幾天,我在我媽包里找手機(jī),看到一本筆記本,橙色的,打開來(lái)仍是不太好看的連筆字,內(nèi)容里有我的名字、我初中的成績(jī)、一些老師的話。我合上本子,拿著手機(jī)坐回書桌,當(dāng)我打開“一起中學(xué)”app,心里卻在想那個(gè)筆記本。
    我想,這仿佛是天下所有母親難以言說(shuō)的愛(ài)的隱喻。
    我想,也許再過(guò)一會(huì)兒,媽媽會(huì)把這個(gè)橙色筆記本拿出來(lái),又小心翼翼地保存在哪個(gè)不讓人注意的柜子里吧。
    聽班主任會(huì)后的體會(huì)篇五
    通過(guò)三天的學(xué)習(xí),學(xué)校舉辦了一年級(jí)新生家長(zhǎng)學(xué)校專題講座,聆聽了幾位專家的精彩發(fā)言,使我感受到一次意義深刻的教育,也讓我從中領(lǐng)悟到了諸多怎樣教育孩子的道理。一個(gè)孩子的成長(zhǎng)不是一兩句話就可幫助他成長(zhǎng)的。行路難,教育更難。一個(gè)孩子的能力可能由于我們觀察力的不足,導(dǎo)致沒(méi)有發(fā)掘出來(lái),也是有可能的。
    這次,我的體會(huì)是不能覺(jué)得孩子小就啥事情也不讓孩子做,學(xué)本事要從小開始,什么事情也不讓孩子做是不對(duì)的。雖然想讓孩子做些力所能及的事,但額外也要讓孩子學(xué)習(xí)一些生活的經(jīng)驗(yàn)。聽了專家的講話,良好的行為能造就一個(gè)人氣質(zhì),如果說(shuō)外表是父母給予,那么后天的氣質(zhì)一定要自己修煉,那么小的時(shí)候,孩子什么也不懂,也不自覺(jué)。所以這個(gè)千斤重?fù)?dān)也就落在我們這些父母的頭上。當(dāng)然我們完全有責(zé)任來(lái)幫助孩子,讓她完善。正確的引導(dǎo)和鼓勵(lì)才是我們家長(zhǎng)所應(yīng)當(dāng)做的事,一顆參天大樹還需要人工剪枝才能成為棟梁之材。
    首先要肯定孩子的進(jìn)步,中國(guó)人對(duì)于成績(jī)一向看得很重,行為能力就不是很重視了。做為家長(zhǎng)的我,今后要做到既對(duì)孩子的成績(jī)注重,也要培養(yǎng)孩子的興趣。有時(shí)我們?cè)诤⒆幼龅恼_時(shí),我們就夸孩子,發(fā)現(xiàn)孩子以后在此方面的錯(cuò)誤就相對(duì)的少之又少,孩子也就在不知不覺(jué)中進(jìn)步了,這是我們一直忽略的方面。所以肯定孩子的成績(jī)是素質(zhì)教育的一部分。
    要說(shuō)每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,成年人是,孩子也如此。沒(méi)有理想的人,活得真是沒(méi)勁??扇绾螌?shí)現(xiàn),這就要靠我們這些扶馬的人了。
    理想是一種信念,如何培養(yǎng)這方面的信念也是我們需要引導(dǎo)的部分。這個(gè)任重而道遠(yuǎn)的艱巨任務(wù)只有靠我們家長(zhǎng)和老師共同努力,幫孩子去實(shí)現(xiàn)。
    寬容是一種美德,可真正能做到的有幾人。孩子是自己親生的也是家里的未來(lái),可是過(guò)分的溺愛(ài)會(huì)導(dǎo)致孩子的墮落,放任自流、為所欲為。所以我們不想過(guò)分的寵愛(ài)孩子,雖然只有這么一個(gè)獨(dú)生子。但把握的尺度要拿捏的準(zhǔn)確。我們可以寬容她的缺點(diǎn),也會(huì)從我們家長(zhǎng)身上找自身的原因,但是原則上的事,寸步不讓。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任啟蒙老師,言傳身教,孩子從小都一直在效仿我們,包括言談舉止,一個(gè)良好啟蒙老師能教出一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生,我們承認(rèn)做得還不夠。經(jīng)濟(jì)上也不富裕,有時(shí)覺(jué)得孩子很不幸,做為家長(zhǎng)沒(méi)有給孩子一個(gè)很寬松的環(huán)境,所以有時(shí)感到內(nèi)疚,也就對(duì)她有所放松。以后我們會(huì)改變這種思想,對(duì)她嚴(yán)和松并用。
    孩子是我們的未來(lái),我們也渴望她能成才,但家長(zhǎng)不努力幫助她的話,只能是空口說(shuō)白話。望女成鳳呢還是得過(guò)且過(guò)呢,一直是我們思索的問(wèn)題。希望孩子也爭(zhēng)氣,不辜負(fù)老師和我們做家長(zhǎng)的期望。
    通過(guò)了這次家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我更加堅(jiān)信:如果想有一個(gè)出色的孩子,家庭教育與學(xué)校教育是密不可分的。只有彼此之間互相配合了,對(duì)孩子的教育也就會(huì)事半功倍了!我也相信通過(guò)這次的家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn),家長(zhǎng)們也會(huì)更加重視家庭教育的重要作用了!
    聽班主任會(huì)后的體會(huì)篇六
    這個(gè)星期六,我們參加了一次人才招聘會(huì),收獲了很多知識(shí),也獲得了很多心得體會(huì)。與其說(shuō)是參加,還不如說(shuō)是參觀。
    因?yàn)椴皇堑谝淮螀⒓诱衅笗?huì),所以這次跟往常一樣主要是從招聘會(huì)中感受一下就業(yè)形勢(shì)。星期六那天一早我就去招聘會(huì)感受氛圍,一到現(xiàn)場(chǎng),那場(chǎng)面多少有點(diǎn)吃驚,我沒(méi)想到會(huì)有這么多人。走進(jìn)大廳,到處都掛招聘企業(yè)的信息,人們都緊張而有序的抄著各個(gè)公司的招聘條件和崗位。之所以選擇去參加招聘會(huì),是因?yàn)槲蚁雽W(xué)習(xí)一些關(guān)于招聘會(huì)上所要走的一些程序守則,同時(shí)我也想積累一些關(guān)于招聘會(huì)的經(jīng)驗(yàn),為以后走好自己的路打下堅(jiān)實(shí)的人生基礎(chǔ)。但本次招聘會(huì)卻讓我有另一番見解。
    本次招聘會(huì)幾乎不需要真正意義上的高水平人才,很多公司都只是招聘文秘技工、營(yíng)銷人員,90%以上的學(xué)歷要求是大中專以上。有部分崗位雖對(duì)身高、年齡、工作經(jīng)驗(yàn)提出要求,但總的來(lái)說(shuō),對(duì)學(xué)歷的要求低,崗位偏向于簡(jiǎn)單的操作、銷售。
    經(jīng)過(guò)在里面一個(gè)近小時(shí)的觀察,我發(fā)現(xiàn),這里面沒(méi)有適合我的公司或者崗位,也沒(méi)有我所需要的。或許是自己對(duì)自己的要求高了一些吧。
    招聘會(huì)上人山人海,人挨人,人擠人。雖然看上去人才濟(jì)濟(jì),但大多都是徒有其表??傮w而言,應(yīng)聘者的專業(yè)水平不足。
    看著大家很焦急的尋找自己想要的崗位,我們的心情還是挺平靜的,但也總結(jié)出不少問(wèn)題。不少前輩得出了各種大學(xué)生就業(yè)難的理由:
    第一,由于中國(guó)國(guó)際分工地位的處于國(guó)際分工的底部,使得中國(guó)就業(yè)上呈現(xiàn)“白領(lǐng)需求不足”的狀況,這是中國(guó)大學(xué)生就業(yè)難的主要原因。這一問(wèn)題的存在,使得中國(guó)的大學(xué)生就業(yè)崗位與擴(kuò)招之后的龐大畢業(yè)生數(shù)量之間,形成巨大的落差,變成一個(gè)結(jié)構(gòu)性的困難而長(zhǎng)期無(wú)法解決,以后會(huì)表現(xiàn)得越來(lái)越嚴(yán)重,而且還將因此降低大學(xué)生的談判地位,引發(fā)其他嚴(yán)重問(wèn)題。
    第二,由于急劇擴(kuò)招帶來(lái)需求關(guān)系的變化,因此在擇業(yè)方面大學(xué)生的談判地位急劇下降,這不僅表現(xiàn)在收入水平的下降,還表現(xiàn)在就業(yè)單位因此提出許多不合理的要求,拒絕承擔(dān)大學(xué)生就業(yè)后的“在崗培訓(xùn)”費(fèi)用。
    還有一個(gè)主要原因,與整個(gè)社會(huì)環(huán)境的變換有關(guān)。今天的分配上完全短期化,福利安排的個(gè)人化和市場(chǎng)化,缺乏保障個(gè)人基本福利的整體利益安排和長(zhǎng)期激勵(lì),嚴(yán)重不利于大學(xué)生就業(yè)早期的穩(wěn)定性,使得就業(yè)單位和大學(xué)生個(gè)人之間的選擇順序無(wú)法吻合,造成嚴(yán)重的矛盾。雖然有眾多的原因存在。但我個(gè)人認(rèn)為,大學(xué)生認(rèn)為工作難找,競(jìng)爭(zhēng)太激烈,自己也有著不可推卸的責(zé)任,如果,我們有更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),能很快的將自己所學(xué)的理論與工作需要向結(jié)合,那么實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)就不可能成為我們的絆腳石;如果,我們的學(xué)歷不是停留在本科,而是由進(jìn)一步的發(fā)展,那么,我們就不會(huì)被種種限制壓迫,而可以脫穎而出;如果,我們能有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光,不奢望一步登天,我們就可以在合適的城市找到一份相對(duì)有保障的工作;如果,我們?cè)敢庠诠ぷ髦袕牧汩_始,踏踏實(shí)實(shí),我相信我們的人生不會(huì)停滯。
    面對(duì)金融危機(jī),面對(duì)就業(yè)寒冬,要適時(shí)調(diào)整自己的計(jì)劃,既然無(wú)法逃避,就做好最壞的打算,堅(jiān)定自己的信念,相信總有一天會(huì)有所成就,會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光,寬闊的眼界,扎實(shí)的專業(yè),豐富的實(shí)踐,踏實(shí)的態(tài)度,務(wù)實(shí)的心態(tài),相信擁有這些,對(duì)于工作,對(duì)于未來(lái),我們會(huì)心想事成的。
    校園招聘會(huì)心得體會(huì)四:校園招聘會(huì)心得。
    在這之前還從未參加過(guò)一場(chǎng)招聘會(huì),原因總之很多,一是自己沒(méi)有這方面的意識(shí)總以為離就業(yè)很遠(yuǎn),二是沒(méi)有充分的準(zhǔn)備去武裝自己,缺乏必要應(yīng)聘條件。很感謝11月20日我校屆經(jīng)管學(xué)院應(yīng)屆畢業(yè)生的招聘會(huì)給了我這次機(jī)會(huì),讓我提前體驗(yàn)一把就業(yè)盛宴。這既有利于我們充分了解企業(yè)市場(chǎng)需求,也弄清自己許多需要調(diào)整的方面。以下是參加這次招聘會(huì)的一些心得體驗(yàn)。
    一、弄清楚自己想要什么。
    說(shuō)起來(lái)容易,其實(shí)這對(duì)于很多同學(xué)來(lái)說(shuō)不是一件十分清晰的事情。技術(shù)、管理、銷售、市場(chǎng)、服務(wù)、生產(chǎn)等等眾多的職位眼花繚亂,剛開始的時(shí)候都不知道他們是干什么的,更談不上喜好了??墒勤ぺぶ心闶怯凶约旱膬A向的。搞不清楚的話做做類似于職業(yè)測(cè)評(píng)、性格測(cè)驗(yàn)等的題有時(shí)候是有所幫助的。大家受教育到目前的程度,滿足溫飽絕對(duì)沒(méi)有問(wèn)題。要的就是能夠使自己生活的更加快樂(lè)一些。倘若做了一份自己不喜歡的工作,如果你能力強(qiáng),越做越好,你就會(huì)更加深入到這個(gè)職業(yè)中去,更加不能擺脫他,而你從內(nèi)心來(lái)說(shuō)是排斥這個(gè)職業(yè)的,也就更加痛苦。這就陷入了一個(gè)惡性循環(huán):做的越好越痛苦。
    二、處理好“想要的”和“能得到的”關(guān)系。
    我們?nèi)巳硕加凶约合胍穆毼?,想去的公司,可是想去的不要我,要我的不想去該如何處理?這個(gè)問(wèn)題同樣也困擾了我很久。我的解決辦法就是“廣撒網(wǎng)”,這實(shí)在是出于無(wú)奈之舉。也是眾多“面霸”誕生的直接原因。如果你有足夠的實(shí)力去到自己想去的企業(yè),多試幾家公司是克服運(yùn)氣偶然因素的好辦法。1家不行,就不信難道10家,20家公司都被拒?抓住任何一個(gè)就可以說(shuō)是達(dá)到目標(biāo)了。而且求職的過(guò)程就是一個(gè)提高和認(rèn)識(shí)自我的過(guò)程,我相信大多數(shù)應(yīng)屆畢業(yè)生經(jīng)歷了找工作的階段之后對(duì)自己都有一個(gè)更好的定位,因?yàn)樗破任覀儾坏貌话褍?nèi)心深處最根本的需求挖掘出來(lái),用自己的全部精力去滿足它。而在求職之前,或許沒(méi)有這樣的機(jī)會(huì)讓我們?nèi)绱巳プ觥?BR>    三、盡早、充分的準(zhǔn)備。
    古人云:凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。機(jī)會(huì)都是垂青有準(zhǔn)備的人的。為了得到一份滿意的工作,我們要開始早做準(zhǔn)備。一些感興趣公司的宣講會(huì)要提前參加。而且要時(shí)不時(shí)的關(guān)注一下他們的動(dòng)態(tài);強(qiáng)化英語(yǔ)口語(yǔ)水平;簡(jiǎn)歷早早的就做好,并不斷的更新改進(jìn);看看網(wǎng)上一些求職文章和經(jīng)驗(yàn)談;早一些給公司投簡(jiǎn)歷引起他們的注意等等。因?yàn)檫@些都是能夠預(yù)見的、必需要做的事情,那么完全可以早一些做完,在大規(guī)模招聘開始的時(shí)候就可以專心的為面試作準(zhǔn)備,這樣就比其他同學(xué)搶占了一步先機(jī)。求職當(dāng)中會(huì)發(fā)生很多預(yù)料不到的事情,當(dāng)你的計(jì)劃被這些事情打亂之后,要做的事會(huì)越堆越多,一步落后,步步落后。解決的辦法就是盡早把能做的事做完,這樣即便是有計(jì)劃外事件發(fā)生,也不會(huì)產(chǎn)生太嚴(yán)重的影響。努力的使事態(tài)的發(fā)展處在自己能控制的范圍之內(nèi)。這樣無(wú)論發(fā)生任何事都有應(yīng)對(duì)之策。
    四、積極主動(dòng)。
    這一點(diǎn)對(duì)于想做銷售或者管理的同學(xué)至關(guān)重要。現(xiàn)在的畢業(yè)生這么多,對(duì)于hr來(lái)講,學(xué)生和學(xué)生的差別不是很大,都只是一個(gè)一個(gè)的名字符號(hào)。而我們要做的事情就是要讓他們一看見這個(gè)符號(hào)就能想起我們這個(gè)人。比如投了簡(jiǎn)歷之后打個(gè)電話問(wèn)一下,多參加參加宣講會(huì),對(duì)于想去的公司爭(zhēng)取面談的機(jī)會(huì)。
    五、堅(jiān)持。
    我覺(jué)得這也是做任何事情必備的條件之一??晌业挠^點(diǎn)是不到最后一刻戰(zhàn)斗就沒(méi)有終止,要一直活躍在招聘會(huì)和面試現(xiàn)場(chǎng),直到我找到滿意的工作為止。提高個(gè)人的“抗擊打能力”,不要太顧及所謂的“面子”,因?yàn)楝F(xiàn)在不是我們有面子的時(shí)候。求職被拒實(shí)在是一件再平常不過(guò)的事情,現(xiàn)在看來(lái)似乎很嚴(yán)重,可是我能預(yù)見到以后會(huì)覺(jué)得遠(yuǎn)沒(méi)有現(xiàn)在所想象的那么嚴(yán)重。就像我現(xiàn)在想象中學(xué)時(shí)期遇到的困難和挫折,有很多都是十分可笑和幼稚的。我所要做的就是盡量不讓他們影響心態(tài),因?yàn)槲覉?jiān)信我的付出可以換來(lái)好的回報(bào)。
    六、給自己高的目標(biāo),時(shí)刻處于壓力之中。
    我強(qiáng)烈反對(duì)“知足者常樂(lè)”這句話。提倡“生于憂患,死于安樂(lè)”。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在是年輕人,正是努力奮斗實(shí)現(xiàn)自己人生目標(biāo)的關(guān)鍵時(shí)期。為自己制定一個(gè)有挑戰(zhàn)性的目標(biāo),時(shí)刻督促著自己向前邁進(jìn),當(dāng)你實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的時(shí)候,那種成就感有多么美好!
    聽班主任會(huì)后的體會(huì)篇七
    家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿,是展示自身素質(zhì)的最佳平臺(tái)。我先自我介紹,讓家長(zhǎng)對(duì)我信賴。之后重點(diǎn)內(nèi)容:
    1.介紹孩子一個(gè)多月來(lái)取得的成績(jī),(良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。)。
    2.孩子們存在的問(wèn)題,
    3.班主任的建議和家長(zhǎng)教育孩子需要注意的問(wèn)題。(介紹自己教育孩子的有效方法。)。
    針對(duì)一年級(jí)新生,開學(xué)到現(xiàn)在也已經(jīng)有一個(gè)多月了,召集家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校也是為了讓家長(zhǎng)更好的.配合學(xué)校抓好教育工作,所以我們此次我家長(zhǎng)會(huì)的主題是:習(xí)慣決定人生。全班有一位學(xué)生的家長(zhǎng)未到校參加會(huì)議。會(huì)中我就怎樣使一年級(jí)的孩子有一個(gè)好的習(xí)慣談了自己的看法,與家長(zhǎng)聊了孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,從早上起床到孩子晚上睡覺(jué)前提出了需要家長(zhǎng)配合完成的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活方面的要求。家長(zhǎng)都特別支持。會(huì)上還就學(xué)生作業(yè)問(wèn)題做了討論,要求每次作業(yè)家長(zhǎng)要有簽名,這一作業(yè)監(jiān)督方式獲得了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。
    三、交流成功教育經(jīng)驗(yàn)。
    在召開家長(zhǎng)會(huì)后,我還和部分家長(zhǎng)交流了自己教育孩子過(guò)程中一些比較成功的經(jīng)驗(yàn),共同學(xué)習(xí),現(xiàn)在簡(jiǎn)要總結(jié)如下:
    1、在家庭教育中,家長(zhǎng)一定要起到榜樣的作用,要求孩子做到什么,必須自己先做到。
    2、讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣:講究個(gè)人衛(wèi)生、公共衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)。
    3、孩子自己能做的事情家長(zhǎng)覺(jué)不參與。培養(yǎng)孩子的自立能立。
    4、培養(yǎng)孩子讀書興趣。利用孩子的興趣,培養(yǎng)孩子的各種能力。
    從會(huì)后與家長(zhǎng)的交流和學(xué)生的反饋情況來(lái)看,本次家長(zhǎng)會(huì)開得比較成功,有效地加強(qiáng)了家長(zhǎng)和老師的交流,通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)學(xué)生家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性,表示今后一定加強(qiáng)和老師之間的聯(lián)系,共同配合,抓好孩子的養(yǎng)成教育。同是還感到有些欠缺的地方就是:
    1.家長(zhǎng)會(huì)上就家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題討論的不深刻。以后再有這樣的活動(dòng),之前一定站在家長(zhǎng)的角度考慮問(wèn)題,設(shè)計(jì)發(fā)言稿,讓家長(zhǎng)會(huì)起到事半功倍的效果。
    2.家長(zhǎng)教育孩子還存在很多方法問(wèn)題。我們教師如何和家長(zhǎng)共同提升自己的教育素養(yǎng),這個(gè)問(wèn)題亟待思考,解決。
    (二)。
    我班在10月28日召開了本學(xué)期的第一次家長(zhǎng)會(huì)。這次家長(zhǎng)會(huì)我們班圍繞“溝通、交流、合作、分享”這一主題圓滿完成。為了使今后的班主任工作能更上一個(gè)新的臺(tái)階,特做總結(jié)如下:
    學(xué)校對(duì)本次家長(zhǎng)會(huì)的召開格外重視,__校長(zhǎng)提前對(duì)班主任做了要求,班主任提前準(zhǔn)備了發(fā)言稿,布置好班級(jí)。努力營(yíng)造一種親切、和諧的氛圍。每個(gè)年級(jí)都把月考試卷和作業(yè)本提前擺放在學(xué)生課桌上,每個(gè)班主任都做好了電腦的歡迎詞,教室的衛(wèi)生也很好。
    家長(zhǎng)重視:
    除了個(gè)別家長(zhǎng)有事外,其余家長(zhǎng)全部按時(shí)到會(huì),可見家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)都很重視。并且在交流中家長(zhǎng)對(duì)在教育孩子方面都有了一定想法和方向。
    在一個(gè)多小時(shí)的會(huì)議中,很令我感到。特別是在我發(fā)言時(shí),沒(méi)有一人接聽電話,沒(méi)有人下桌走動(dòng),沒(méi)有人講話,非常安靜。我從學(xué)校管理、學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成以及學(xué)生安全問(wèn)題等幾個(gè)方面向家長(zhǎng)進(jìn)行了說(shuō)明。在討論時(shí)間家長(zhǎng)的熱情高漲,將自己孩子存在的問(wèn)題進(jìn)行了交流。家長(zhǎng)之間得到了很好的交流,我也在家長(zhǎng)的交流中獲得了信息。在會(huì)上,我介紹了一下幾方面:
    1、分析了學(xué)生最近在學(xué)校一日常規(guī)和學(xué)習(xí)方面的情況,對(duì)進(jìn)步大和表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行了表?yè)P(yáng),對(duì)退步的學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行了針對(duì)性的分析。
    2、介紹了學(xué)校的現(xiàn)狀。學(xué)校重視改善學(xué)習(xí)環(huán)境,在電教設(shè)備的完善,家長(zhǎng)對(duì)電子白板的教學(xué)感到新奇和贊嘆。
    家長(zhǎng)會(huì)情況分析:
    通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)召開過(guò)程來(lái)看,家長(zhǎng)比較在意,敏感于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),我們對(duì)此要求家長(zhǎng)多重視培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣,實(shí)事求是分析孩子的基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)方法,用動(dòng)態(tài)地發(fā)展的眼光看待孩子的變化,多鼓勵(lì)孩子在現(xiàn)有基礎(chǔ)上向更高層次邁進(jìn)。
    1、使我對(duì)孩子在家的表現(xiàn)有了一個(gè)更全面的了解,以便對(duì)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題給予及時(shí)的處理,在家長(zhǎng)的談話中,我了解了一些孩子在班級(jí)里沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
    2、讓家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)有了一個(gè)更深的了解,同時(shí)也讓家長(zhǎng)們學(xué)到了一些優(yōu)秀的教育孩子的方法,以時(shí)自己在管理孩子時(shí),能夠選擇一個(gè)最好的方法處理不同的事件。
    聽班主任會(huì)后的體會(huì)篇八
    家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿,是展示自身素質(zhì)的最佳平臺(tái)。我先自我介紹,讓家長(zhǎng)對(duì)我信賴。之后重點(diǎn)內(nèi)容:
    1.介紹孩子一個(gè)多月來(lái)取得的成績(jī),(良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。)2.孩子們存在的問(wèn)題,3.班主任的建議和家長(zhǎng)教育孩子需要注意的問(wèn)題。(介紹自己教育孩子的有效方法。)。
    針對(duì)一年級(jí)新生,開學(xué)到現(xiàn)在也已經(jīng)有一個(gè)多月了,召集家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校也是為了讓家長(zhǎng)更好的配合學(xué)校抓好教育工作,所以我們此次我家長(zhǎng)會(huì)的主題是:習(xí)慣決定人生。全班有一位學(xué)生的家長(zhǎng)未到校參加會(huì)議。會(huì)中我就怎樣使一年級(jí)的`孩子有一個(gè)好的習(xí)慣談了自己的看法,與家長(zhǎng)聊了孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,從早上起床到孩子晚上睡覺(jué)前提出了需要家長(zhǎng)配合完成的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活方面的要求。家長(zhǎng)都特別支持。會(huì)上還就學(xué)生作業(yè)問(wèn)題做了討論,要求每次作業(yè)家長(zhǎng)要有簽名,這一作業(yè)監(jiān)督方式獲得了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。
    在召開家長(zhǎng)會(huì)后,我還和部分家長(zhǎng)交流了自己教育孩子過(guò)程中一些比較成功的經(jīng)驗(yàn),共同學(xué)習(xí),現(xiàn)在簡(jiǎn)要總結(jié)如下:
    1、在家庭教育中,家長(zhǎng)一定要起到榜樣的作用,要求孩子做到什么,必須自己先做到。
    2、讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣:講究個(gè)人衛(wèi)生、公共衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)。
    3、孩子自己能做的事情家長(zhǎng)覺(jué)不參與。培養(yǎng)孩子的自立能立。
    4、培養(yǎng)孩子讀書興趣。利用孩子的興趣,培養(yǎng)孩子的各種能力。
    從會(huì)后與家長(zhǎng)的交流和學(xué)生的反饋情況來(lái)看,本次家長(zhǎng)會(huì)開得比較成功,有效地加強(qiáng)了家長(zhǎng)和老師的交流,通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)學(xué)生家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性,表示今后一定加強(qiáng)和老師之間的聯(lián)系,共同配合,抓好孩子的養(yǎng)成教育。同是還感到有些欠缺的地方就是:
    1.家長(zhǎng)會(huì)上就家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題討論的不深刻。以后再有這樣的活動(dòng),之前一定站在家長(zhǎng)的角度考慮問(wèn)題,設(shè)計(jì)發(fā)言稿,讓家長(zhǎng)會(huì)起到事半功倍的效果。
    2.家長(zhǎng)教育孩子還存在很多方法問(wèn)題。我們教師如何和家長(zhǎng)共同提升自己的教育素養(yǎng),這個(gè)問(wèn)題亟待思考,解決。
    聽班主任會(huì)后的體會(huì)篇九
    人的一生中要接受三方面教育,即家庭教育,學(xué)校教育和社會(huì)教育。家庭教育作為人生接受教育最早,影響時(shí)間最長(zhǎng)的一種基本形式,在年輕一代的成長(zhǎng)過(guò)程中起著十分重要的作用,是學(xué)校教育不可替代的。
    一、消除家長(zhǎng)對(duì)子女造成的恐懼。
    初中階段是孩子們“翻坎”的階段,由于種種原因,學(xué)習(xí)成績(jī)有所下降,家長(zhǎng)心情比較著急、浮躁。孩子與家長(zhǎng)之間出現(xiàn)了對(duì)立的情緒,這時(shí)的家長(zhǎng)應(yīng)先冷靜下來(lái),學(xué)會(huì)耐心等待子女的成長(zhǎng)。有專家說(shuō)道:“孩子避免失敗的愿望比爭(zhēng)取成功的愿望更強(qiáng)烈。為了防止最小的可能的失敗,寧愿降低努力的水平?!边@就是家長(zhǎng)造成的恐懼使孩子失去主動(dòng)進(jìn)取的重要原因之一。希望家長(zhǎng)不要一看到成績(jī)考差了,就來(lái)一頓“審訊”,甚至痛笞,以免孩子失去信心、家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)從過(guò)程去要求,這樣比從結(jié)果去要求更科學(xué),效果更理想。
    二、為子女建立自信心。
    發(fā)明家愛(ài)迪生,幼年求知欲很強(qiáng),喜歡追根尋源。他向老師提出“2+2為什么等于4”的問(wèn)題,因此闖下大禍。剛進(jìn)校3個(gè)月的他,被勒令退學(xué)。他的母親十分悲憤,下決心親自教育兒子成長(zhǎng),為兒子建立自信心,給他講文學(xué)、物理和化學(xué),培養(yǎng)他愛(ài)學(xué)習(xí),愛(ài)科學(xué)的習(xí)慣。愛(ài)迪生的求知欲因此進(jìn)一步被激發(fā)起來(lái)?!疤觳拧钡拿妊吭诓恢挥X(jué)中成長(zhǎng),最終成為舉世聞明的發(fā)明家??梢姵晒υ从谧孕牛孕判牡臉淞?,來(lái)自于周圍的人們的常識(shí)。做父親的都不賞識(shí)自己的孩子,孩子的自信從何而來(lái)?愛(ài)迪生的母親不賞識(shí)自己的兒子,就沒(méi)有今天的發(fā)明家愛(ài)迪生,對(duì)目前發(fā)展比較差的孩子,家長(zhǎng)要用放大鏡找他們的閃光點(diǎn),幫助子女樹立克服困難的信心。當(dāng)子女需要幫助時(shí),家長(zhǎng)的幫助要掌握一個(gè)度,絕不可越佾越皰,要留有余地。如:孩子問(wèn)某字怎么寫,有的家長(zhǎng)會(huì)隨口報(bào)出來(lái),這樣做最省力,但十分要不得。碰到孩子問(wèn)某字怎么寫,倒不如鼓勵(lì)孩子“你不是會(huì)查字典嗎?先查查看,再來(lái)告訴爸爸(媽媽)。”(這樣的引導(dǎo),孩子會(huì)欣然去查字典)。這樣不僅省卻了家長(zhǎng)的許多時(shí)間,更重要的培養(yǎng)了孩子的自已動(dòng)手攫取知識(shí)的。而這種能力在人的一生中是非常重要的。只有讓孩子們跳一跳,通過(guò)自己的努力取得成功,孩子才能體會(huì)到成功的喜悅,從而建立起自信心。
    三、與子女一起成長(zhǎng),做子女的知心朋友。
    隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,人們所要學(xué)習(xí)的更新的東西越來(lái)越多。作為家長(zhǎng),應(yīng)隨時(shí)體現(xiàn)出求知上進(jìn)的精神,給子女作出榜樣。“爸爸媽媽同樣在學(xué)習(xí),在進(jìn)步啊!”使子女明白學(xué)習(xí)新知,不斷進(jìn)步是伴隨人終生的。其次要經(jīng)與子女溝通,努力縮短與子女心靈的距離,原意聽子女淡知心話,真實(shí)地了解自己的子女,教育子女健康成長(zhǎng)。
    在教育子女時(shí)切忌使用“沒(méi)出息”、“傻瓜”等侮辱性語(yǔ)言,更不要以譏諷語(yǔ)氣,來(lái)冷嘲熱諷子女,冷漠子女,這樣會(huì)抹殺子女的自信心,給子女造成極大的心理壓力,阻礙子女的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
    “讓子女有出息”是家長(zhǎng)永恒的需求,教育子女的方法多種多樣,子女的個(gè)體情況,家庭環(huán)境,家長(zhǎng)素質(zhì)等都是重要的因素,家庭教育要有效地配合學(xué)校教育,達(dá)到共同教育好學(xué)生的目的,讓孩子快樂(lè)健康成長(zhǎng)。
    在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,愛(ài)的因素非常重要。但是,當(dāng)愛(ài)失去理智或失去限度時(shí),對(duì)孩子的愛(ài)就成為極端的愛(ài),這往往會(huì)導(dǎo)致孩子身心發(fā)展出現(xiàn)障礙,心靈發(fā)生扭曲,對(duì)孩子將來(lái)的人生發(fā)展有著不良影響。..
    教育孩子應(yīng)先從“德、智、體、美、善”五個(gè)方面抓起,即素質(zhì)教育,首先,家長(zhǎng)教育自己的孩子必須從小就要做一個(gè)品德良好的好孩子,可以舉一些實(shí)例或者通過(guò)看電視,漫畫等引導(dǎo)孩子告訴他在生活中也要做一個(gè)像其中的人物一樣。
    但是經(jīng)過(guò)周一的作業(yè)檢查發(fā)現(xiàn),有些家長(zhǎng)對(duì)于家長(zhǎng)會(huì)的態(tài)度只是聽聽而已,孩子的學(xué)習(xí)作業(yè)是什么樣任然什么樣,這就是農(nóng)村教育的弊端。
    聽班主任會(huì)后的體會(huì)篇十
    近年來(lái),隨著教育改革進(jìn)程的不斷推進(jìn),班主任的作用和責(zé)任日益凸顯。為了提高班主任的專業(yè)水平,培訓(xùn)班逐漸興起。我有幸參加了一次班主任培訓(xùn)班,并在此后的實(shí)踐中逐漸體會(huì)到了其中的內(nèi)涵和幫助。下面我將從動(dòng)力、技能、情感、價(jià)值觀以及應(yīng)用等方面,對(duì)班主任培訓(xùn)班后的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。
    動(dòng)力方面,班主任培訓(xùn)班注重激發(fā)班主任的熱情和動(dòng)力,通過(guò)講座、案例分析、角色扮演等方式,激發(fā)班主任對(duì)工作的熱愛(ài)和責(zé)任感。在培訓(xùn)班上,我有幸聆聽了許多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)分享,尤其是那些困境中依然保持樂(lè)觀和積極的班主任。他們的故事讓我深受啟發(fā),堅(jiān)定了我在教育崗位上的信念。我決定不僅要做一個(gè)合格的班主任,更要成為學(xué)生們的良師益友。
    技能方面,班主任培訓(xùn)班注重提升班主任的工作技能,培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力。在培訓(xùn)班期間,我學(xué)到了很多班主任常用的管理技巧,如情感管理、沖突處理、班級(jí)建設(shè)等。在培訓(xùn)班后的實(shí)踐中,我逐漸掌握了這些技能,并在班級(jí)工作中加以應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn),通過(guò)細(xì)心傾聽學(xué)生的需求,用心處理他們的問(wèn)題,我能夠更好地引導(dǎo)和管理他們,進(jìn)一步促進(jìn)了班級(jí)的凝聚力和積極性。
    情感方面,班主任培訓(xùn)班注重培養(yǎng)班主任的情感敏感度和情緒控制能力。我記得在培訓(xùn)班上,講師曾和我們分享了一些班級(jí)管理中的情感困境,引發(fā)了大家的共鳴。通過(guò)這些案例的分析和討論,我意識(shí)到班主任的情感是對(duì)班級(jí)的影響最深遠(yuǎn)的因素之一。因此,在平時(shí)的工作中,我始終保持著良好的情緒狀態(tài),盡量減少對(duì)學(xué)生的負(fù)面情緒的傳遞,并嘗試用理智和耐心化解各種矛盾和沖突。
    價(jià)值觀方面,班主任培訓(xùn)班注重引導(dǎo)班主任樹立正確的教育價(jià)值觀。在培訓(xùn)班上,我深入了解了許多學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)班主任的期望和要求,以及班主任對(duì)學(xué)生的教育觀念。我認(rèn)識(shí)到,作為班主任,我們應(yīng)該把學(xué)生的全面發(fā)展放在首位,注重他們的德、智、體、美、勞等方面的培養(yǎng)。此外,我們還需要關(guān)注學(xué)生的心理健康,幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
    應(yīng)用方面,班主任培訓(xùn)班著力培養(yǎng)班主任的應(yīng)用能力,幫助他們將所學(xué)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。在培訓(xùn)班中,我們進(jìn)行了許多實(shí)踐環(huán)節(jié),如模擬家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)會(huì)議等。通過(guò)這些實(shí)踐,我提高了自己的應(yīng)變能力和組織能力,并且更加敏銳地觀察到學(xué)生的需求和問(wèn)題。在班級(jí)工作中,我更多地采取了一些靈活的教育方法,注重因材施教,為不同學(xué)生提供個(gè)性化的教育服務(wù)。
    總之,在班主任培訓(xùn)班后,我受益匪淺。我從中獲得了動(dòng)力和勇氣,懂得了如何運(yùn)用各種技能,培養(yǎng)了情感和情緒的控制能力,樹立了正確的教育價(jià)值觀,并將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐中。我堅(jiān)信,只有不斷提升自己,班級(jí)才能變得更好,學(xué)生們才能獲得更全面的發(fā)展。我將繼續(xù)努力,做一位更好的班主任,為學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
    聽班主任會(huì)后的體會(huì)篇十一
    每年的運(yùn)動(dòng)會(huì)讓學(xué)校沸騰起來(lái),班主任們也都為此付出了很多。作為班主任,我深刻地意識(shí)到了自己的責(zé)任和重要性,以及在這個(gè)過(guò)程中的一些體會(huì)和感受。
    第二段:準(zhǔn)備工作。
    要成功地舉辦一屆運(yùn)動(dòng)會(huì),光準(zhǔn)備工作就非常繁瑣。作為班主任,我是責(zé)任必須落實(shí)到每一位學(xué)生。在活動(dòng)前,班主任要認(rèn)真統(tǒng)計(jì)報(bào)名人數(shù),特別是在訓(xùn)練過(guò)程中,要不斷推進(jìn)進(jìn)步,并用心指導(dǎo)每一位學(xué)生攻克難關(guān)。班主任作為運(yùn)動(dòng)會(huì)的監(jiān)督和管理者,除了做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作外,還要注意保障每位參加比賽的學(xué)生的安全。
    第三段:比賽經(jīng)歷。
    在比賽過(guò)程中,班主任是學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)后盾。我和其他班主任一起,為學(xué)生點(diǎn)贊吶喊,鼓勵(lì)學(xué)生全力以赴。因?yàn)樵趫F(tuán)結(jié)中我們才能戰(zhàn)勝自我,贏得勝利。如果是自己的班級(jí)取勝,那這勝利不只是班級(jí)的,班主任根本不能隱退,更需要為學(xué)生展現(xiàn)最好的風(fēng)范。在比賽勝利的時(shí)刻,班主任同學(xué)們也必須將自己的所見所聞分享給學(xué)生,讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)、提高和進(jìn)步。
    第四段:總結(jié)體會(huì)。
    班主任除了完成本職工作,還要承擔(dān)一定的心理工作。首先,社會(huì)、家庭、學(xué)校這三個(gè)方面都會(huì)不斷施加壓力,大量的任務(wù)、巨大的工作壓力讓班主任們感到心力交瘁。但是這些困難在班主任們的面前,也只是雪中送炭,讓身邊的學(xué)生更加堅(jiān)韌、努力、頑強(qiáng)。其次,班主任必須在工作和生活中保持良好的心態(tài),把每一件事都看作是自己的責(zé)任,此時(shí)自己才能變得更有力量。
    第五段:未來(lái)展望。
    未來(lái),班主任們還將繼續(xù)擔(dān)任著責(zé)任和重要的任務(wù)。這個(gè)時(shí)候,我們需要擁有一個(gè)美好、豐滿的生活規(guī)律。我們需要更好地發(fā)揮優(yōu)勢(shì),拓寬思路、奮發(fā)向前,讓未來(lái)更加努力,為學(xué)生爭(zhēng)取更好的發(fā)展。同時(shí),班主任也要注意與全校其他老師和教育機(jī)構(gòu)取得合作,并與學(xué)校校方達(dá)成共識(shí),共同推進(jìn)、整合資源,營(yíng)造良好教育環(huán)境和氛圍。
    總之,班主任是一種職業(yè)、也是一種責(zé)任,帶領(lǐng)每個(gè)孩子邁向更好的未來(lái)。對(duì)于我們來(lái)說(shuō),只有把班主任以最深刻的方式表達(dá)出來(lái),才能真正贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的信任。希望班主任們能不斷堅(jiān)持努力,開拓創(chuàng)新,全力以赴為孩子們的成長(zhǎng)保駕護(hù)航!
    聽班主任會(huì)后的體會(huì)篇十二
    學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中兩個(gè)重要方面,而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。
    通過(guò)這次家訪,我們了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子的一些想法、打算,進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等等,增強(qiáng)了教育的針對(duì)性和感染力。家長(zhǎng)也通過(guò)家訪了解了孩子在學(xué)校的情況,了解了班級(jí)的總體情況,更清楚自己孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),使家庭教育更具針對(duì)性,并通過(guò)與老師的交流,更好地和老師配合,共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。
    說(shuō)真的,這次“家訪”很受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎,有的家長(zhǎng)感到十分意外和興奮,真有點(diǎn)“受寵若驚”的感覺(jué);還一一地將他們的寶貝亮相。我記得最清晰的是:思澤和宇果小時(shí)那可愛(ài)的相片,逗得我開懷大笑;函哲的大蘿卜,居然是一大早就到爺爺?shù)奶锢锇瘟藗€(gè)特大的留個(gè)我,激得我淚含眼眶;博瑋將他心愛(ài)的紅棗酸牛奶從冰箱里拿出來(lái),特地給我,送得我甜入心坎特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生,更是讓他們覺(jué)得溫暖,倍感興奮:原來(lái)自己也并不是一個(gè)被“遺忘的角落”,自己在教師的心中也絕不是可有可無(wú)的,教師還是注視和關(guān)心著自己。一位學(xué)生的媽媽說(shuō):“現(xiàn)在雖然可以通過(guò)電話聯(lián)系,但和家長(zhǎng)的聯(lián)系還是不夠。只有看到學(xué)生的生活環(huán)境,才能對(duì)他們有更深的了解,才能針對(duì)每個(gè)人不同的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教育。”她對(duì)我們的到來(lái)表示極大的肯定和贊賞,并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī),讓他們非常放心孩子在校的教育。
    這次家訪,使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切,從內(nèi)心深處非常感激教師。幾位學(xué)生見到我們的到來(lái),開始非常緊張,有的站在門口,有的坐在床上不知所措,害怕我們是來(lái)向家長(zhǎng)“告狀”的,沒(méi)想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵(lì)他寬以待人,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中,孩子越說(shuō)越高興,把自己的愛(ài)好、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給我們聽,家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意。最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,并希望我們經(jīng)常到家來(lái)坐一坐,聊一聊。
    聽班主任會(huì)后的體會(huì)篇十三
    現(xiàn)當(dāng)代人們的物質(zhì)生活日益提升,在21世紀(jì)快速發(fā)展的年代有些家長(zhǎng)卻忽略了教育的真諦,以為金錢能給寶寶帶來(lái)一切的幸福,真是可笑之極。古人云“養(yǎng)不教父之過(guò)”問(wèn)問(wèn)在自己養(yǎng)兒但教兒了嗎?談教育不是意味的空談,而是從點(diǎn)點(diǎn)滴滴開始教育。但現(xiàn)在的父母過(guò)分的溺愛(ài),不但會(huì)使寶寶失去屬于他們的空間,還使一些寶寶養(yǎng)成了在自己事情在自己的做的壞習(xí)慣。愛(ài)寶寶當(dāng)然是件好事,但溺愛(ài)寶寶一切為寶寶打理好,并不是件好事,恰恰相反會(huì)害了他。如果您真的愛(ài)您的寶寶請(qǐng)相信他,放手讓他去開辟屬于他的一片天地吧!
    人們的教育意識(shí)也隨著時(shí)間的變遷漸漸的受到更多人的追捧,但盲目的追捧能換來(lái)什么成績(jī)呢?追捧并不如探索的效果顯著,因?yàn)槊總€(gè)寶寶都是獨(dú)一無(wú)二的,沒(méi)有兩個(gè)相同的寶寶,這便要家長(zhǎng)不斷的去探索真正屬于自己寶寶的教育方案。要注意因材施教的重要性,但現(xiàn)在的父母多半把自己的寶寶交給爺爺奶奶看管,不是完全的否定這種方式,而是爺爺奶奶的教育思想多半是依著寶寶的情緒太過(guò)于溺愛(ài)寶寶,這樣的嬌慣只會(huì)讓寶寶失去最基本的能力。
    總體而言,一個(gè)成功人士學(xué)習(xí)的環(huán)境是成功的階梯。只有良好的家庭教育環(huán)境與家長(zhǎng)的一致配合,才會(huì)開啟成功的知識(shí)大門。家庭的環(huán)境與教育也起著關(guān)鍵的作用。所以,談教育首要談教育的的環(huán)境和家長(zhǎng)的積極配合。放棄在積極的不舍之心,讓寶寶自由的飛翔。為寶寶以后的成長(zhǎng)父母應(yīng)該與寶寶真心的交往,他們并不是任大人擺布的“玩偶。他們是有思想與靈魂的主體。不要用大人的思想來(lái)破壞寶寶的獨(dú)立思想能力,我們一起與寶寶成長(zhǎng),在成長(zhǎng)中不斷的探索,正確的幫寶寶尋找通向成功之門的金鑰匙吧!
    聽班主任會(huì)后的體會(huì)篇十四
    你快樂(lè),所以我快樂(lè)。愿每個(gè)孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。通過(guò)這段時(shí)間的家訪工作,我進(jìn)一步了解了很多孩子在家的表現(xiàn),家長(zhǎng)普遍反映他們?cè)诩依锏谋憩F(xiàn)遠(yuǎn)不如在校表現(xiàn)好。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,在下一階段工作中,我將進(jìn)一步規(guī)范“進(jìn)步生”和“優(yōu)秀生”的評(píng)比工作,讓孩子懂得在校在家表現(xiàn)一致才能得到別人的肯定。
    在家訪過(guò)程中,我也發(fā)現(xiàn)很多有心的家長(zhǎng),他們?yōu)榱撕⒆幽軐W(xué)好,能學(xué)得輕松,想盡了辦法。讓我很感動(dòng)。如:新生龍自強(qiáng)的媽媽,為了讓英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的孩子能盡快的趕上班級(jí)隊(duì)伍,她用卡紙做了很多單詞卡片貼在家里的墻壁上,玻璃上,茶壺上……卡片做得不是很精美,但孩子深深地體會(huì)到媽媽這份苦心。于是孩子學(xué)習(xí)起來(lái)也更有動(dòng)力了。還有很多家長(zhǎng)為了鼓勵(lì)孩子學(xué)好知識(shí),會(huì)把自己當(dāng)成一個(gè)二年級(jí)的學(xué)生和孩子一起學(xué)習(xí),一起成長(zhǎng)。如,一起看課外書,一起聽英語(yǔ),讀英語(yǔ)。讓孩子做家長(zhǎng)的.小老師,增強(qiáng)他們的自信心,這樣的方法使得孩子學(xué)起來(lái)又輕松又有勁。
    真的很感謝各位家長(zhǎng)朋友對(duì)我們工作的配合與支持,有心便會(huì)成功!我相信!
    聽班主任會(huì)后的體會(huì)篇十五
    家訪是溝通教師、孩子和家長(zhǎng)心靈的橋梁,通過(guò)家訪可以讓孩子和家長(zhǎng)都感受到教師對(duì)學(xué)生的牽掛和關(guān)心,寄予的厚望。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生,更是讓他們覺(jué)得溫暖,倍感興奮、欣慰的感覺(jué):原來(lái)自己也并不是一個(gè)被“遺忘的角落”,自己在教師的心中也絕不是可有可無(wú)的,教師還是注視和關(guān)心著自己。家訪帶給我們的收益有很多很多。現(xiàn)將我暑假胡家訪工作心得如下:
    一、通過(guò)家訪能讓老師全面了解孩子,與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。
    學(xué)生及家長(zhǎng)始終如一的信任老師,在信任的基礎(chǔ)上,有些什么消息,老師都可以從家長(zhǎng)或?qū)W生的口中準(zhǔn)確地知道。這樣,一方面老師可以時(shí)刻提醒家長(zhǎng)平時(shí)教育孩子要注意方式,以免對(duì)孩子造成太大影響,另一方面,也能使老師針對(duì)家中的要發(fā)生大事,有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作,避免了孩子過(guò)大的感情波動(dòng)。家訪不是向家長(zhǎng)告狀,也不是讓學(xué)生難堪,而是要與家長(zhǎng)、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。要對(duì)學(xué)生的在校的情況作正確的評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)多夸獎(jiǎng),讓學(xué)生在家長(zhǎng)面前感到自豪,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。不能對(duì)過(guò)失大加評(píng)論,更不能在家長(zhǎng)面前對(duì)學(xué)生進(jìn)行告狀式談話,要善意的提示家長(zhǎng),教會(huì)家長(zhǎng)用心管理學(xué)生。家訪工作?!皥?bào)喜”,可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。這樣家長(zhǎng)就能正確的了解自己子女在學(xué)校的真實(shí)情況。如果在家訪時(shí),當(dāng)著學(xué)生的面指責(zé)其過(guò)錯(cuò),會(huì)對(duì)學(xué)生造成傷害,形成逆反心理,對(duì)以后的管理帶來(lái)不便。家訪的目的是關(guān)心、愛(ài)護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”,因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”,學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問(wèn)題,而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師,不忘這一“棍”之仇,給下一步的工作制造了障礙。
    我家訪的對(duì)象主要是后進(jìn)生,對(duì)于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”,多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜”。去年八年級(jí)有一個(gè)學(xué)生,學(xué)習(xí)成級(jí)一直不理想,很差,性格較粗野,不服老師,愿意和學(xué)生動(dòng)拳頭。我多次和家長(zhǎng)反映這一情況,但“棍棒教育”不但無(wú)效,還產(chǎn)生了抗拒心理。針對(duì)這種情況,我改變了方法,利用時(shí)間去尋找這個(gè)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)。他喜歡打籃球,在籃球場(chǎng)上表現(xiàn)不錯(cuò),其他同學(xué)都佩服他。我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素,找到了教育的突破口,我進(jìn)行了家訪。剛跨進(jìn)他家門,他父親預(yù)料孩子又出事了,臉陰沉沉的,讓孩子出來(lái)。我趕忙解釋:“請(qǐng)不要誤會(huì),我路過(guò)順便看看?!睔夥站徍土恕N耶?dāng)著家長(zhǎng)的面表?yè)P(yáng)了學(xué)生,家長(zhǎng)很吃驚,他說(shuō)從來(lái)沒(méi)聽過(guò)孩子的好話。學(xué)生也非常感激,臉上有了笑容。時(shí)機(jī)成熟,和家長(zhǎng)一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法,并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真迎接近期期末考試。在我的鼓勵(lì)下,他的數(shù)學(xué)成績(jī)有了顯著提高。幾年來(lái),我接觸的后進(jìn)生都有一個(gè)共同的特點(diǎn),那就是“吃軟不吃硬”。我通過(guò)一次次家訪,積極去找他們的“閃光點(diǎn)”,先感化家長(zhǎng),再去溝通教育學(xué)生,給學(xué)生鼓勵(lì)、自信、希望和熱情。只有這樣,他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽(yáng)光溫暖的環(huán)境中盛開,并結(jié)出豐碩的果實(shí)。