教案的編寫(xiě)要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，有效引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教案的編寫(xiě)需要與同事們進(jìn)行交流和分享教學(xué)心得。以下是一些編寫(xiě)教案的技巧和經(jīng)驗(yàn)分享，供大家參考。
幽默的形象教案篇一
授課班級(jí)：一年級(jí)旅游酒店管理專業(yè)授課時(shí)間：2013年3月10日授課使用的教材：高等教育出版社出版，朱力宇、張偉主編的《職業(yè)道德與法律》教學(xué)內(nèi)容：第一單元第二課第一節(jié)“職業(yè)禮儀塑形象”一、教學(xué)目標(biāo)及要求1.知識(shí)目標(biāo)(1)了解職業(yè)禮儀的基本要求。
(2)理解職業(yè)禮儀蘊(yùn)含的道德意義。
(3)理解職業(yè)禮儀的作用。
2、能力目標(biāo)通過(guò)案例分析、小組討論和情景劇表演，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的學(xué)習(xí)能力和人際交往能力。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信的高尚道德情操，讓學(xué)生體會(huì)敬業(yè)奉獻(xiàn)是職業(yè)人生的崇高追求和價(jià)值體現(xiàn)，是職業(yè)人生的最高境界。
二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)敬業(yè)奉獻(xiàn)是職業(yè)禮儀的最高境界。
2.教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信的道德情操，體會(huì)敬業(yè)奉獻(xiàn)是職業(yè)人生的崇高追求和價(jià)值體現(xiàn)，是職業(yè)人生的最高境界。
三、教法學(xué)法 1、教學(xué)方法案例分析法2、學(xué)生學(xué)法角色扮演法和合作探究法四、教學(xué)過(guò)程(一)課前預(yù)熱，創(chuàng)建氛圍把全班40個(gè)同學(xué)8人一組分成5小組，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，以便進(jìn)行最后評(píng)價(jià)。
各小組派代表上臺(tái)進(jìn)行握手禮的展示，看哪組同學(xué)握手禮儀最規(guī)范。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生的注意力集中到課堂，讓他們從上課一開(kāi)始思維就處于一種活躍狀態(tài)，從而創(chuàng)造一種比較和諧的課堂氛圍。
(二)圖片展示，導(dǎo)入新課(三)案例分析，層層深入1、案例一如果你是一位彩票銷售點(diǎn)的老板，接受一位顧客電話訂購(gòu)彩票，而顧客沒(méi)有及時(shí)去取，恰恰這張彩票中了500萬(wàn)大獎(jiǎng)。
你會(huì)怎么處理?讓學(xué)生暢所欲言，然后講述廣東省茂名市林海燕的誠(chéng)信事跡，引出職業(yè)禮儀的一個(gè)基本要求：誠(chéng)實(shí)守信、優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
通過(guò)講述我們自己身邊的和全國(guó)的名人事跡，讓學(xué)生掌握職業(yè)禮儀的基本要求。
2、案例二書(shū)本25頁(yè)的全國(guó)勞動(dòng)模范張秉貴的事跡以及在互聯(lián)網(wǎng)上搜尋的有關(guān)視頻資料。
讓學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容和書(shū)本介紹，以小組為單位“議一議”這樣一個(gè)問(wèn)題：如果你是一名酒店服務(wù)員，你會(huì)怎么做?在學(xué)生討論的過(guò)程中，我在課堂巡回，指導(dǎo)他們從外形、技能、內(nèi)在素養(yǎng)等方面進(jìn)行分析，幫助他們形成正確的價(jià)值觀念。
幾分鐘后，各小組選派一名代表上臺(tái)發(fā)言，針對(duì)他們各自的觀點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充歸納，通過(guò)分析總結(jié)，突出重點(diǎn)，讓學(xué)生領(lǐng)悟到：我們從事一門職業(yè)不僅要儀容端莊，語(yǔ)言文明，還要愛(ài)崗敬業(yè)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)，而且更重要的是要培養(yǎng)自己的職業(yè)最高素養(yǎng)：敬業(yè)奉獻(xiàn)。
為了讓學(xué)生把剛剛討論學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去，我要求學(xué)生根據(jù)所給的情境進(jìn)行情景劇即興表演。
地點(diǎn)：手機(jī)市場(chǎng);人物：買手機(jī)顧客一人，手機(jī)推銷員二人;劇情：態(tài)度冷淡對(duì)比態(tài)度熱情，看看這個(gè)顧客最終會(huì)選擇買哪個(gè)推銷員的手機(jī)。
我給幾分鐘時(shí)間給各組分工準(zhǔn)備，然后以抽簽的形式叫幾組學(xué)生上臺(tái)表演，由于有了前幾步的引導(dǎo)和討論，加上有自己的親身經(jīng)歷，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的表演才能，讓課堂氣氛達(dá)到高潮。
學(xué)生表演完畢，我們一起評(píng)出各組得分，讓本課的教學(xué)難點(diǎn)在這種熱鬧的氛圍中輕松地解決。
(四)歸納總結(jié)，梳理知識(shí)用知識(shí)結(jié)構(gòu)的形式展現(xiàn)所有內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，結(jié)合板書(shū)強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化評(píng)價(jià)，評(píng)出最優(yōu)合作小組人員和最佳表現(xiàn)個(gè)人。
這些評(píng)價(jià)結(jié)果與平時(shí)成績(jī)掛鉤，直接納入期末總成績(jī)的考核中。
(五)作業(yè)布置，鞏固創(chuàng)新1、書(shū)面作業(yè)：遵守職業(yè)禮儀的作用有哪些?2、實(shí)踐性作業(yè)：到商場(chǎng)等場(chǎng)所親自體驗(yàn)服務(wù)員的職業(yè)態(tài)度，下次課跟大家一起分享。
五 板書(shū)設(shè)計(jì)一、職業(yè)禮儀塑形象1.職業(yè)禮儀的基本要求(1)職業(yè)禮儀的基本要求(2)敬業(yè)與實(shí)干是職場(chǎng)最大的禮儀2.職業(yè)禮儀的道德意義(1)職業(yè)禮儀的內(nèi)涵(2)職業(yè)禮儀蘊(yùn)含的道德意義3.遵守職業(yè)禮儀的作用(1)有助于個(gè)人求職成功(2)塑造和維護(hù)良好的組織形象(3)能有效地提升個(gè)人素質(zhì)，塑造良好的個(gè)人職業(yè)形象(4)有利于人際溝通與交流，維護(hù)所在組織的形象六、教學(xué)反思德育課的教學(xué)，教的是知識(shí)，訓(xùn)練的是技能，培養(yǎng)的卻是情感、態(tài)度和價(jià)值觀。
因此，本節(jié)課中，我設(shè)計(jì)了身邊熟悉的楊莉等案例讓學(xué)生初步了解職業(yè)禮儀的基本要求，讓學(xué)生分組討論鍛煉了他們分析問(wèn)題和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，設(shè)計(jì)的情景劇表演則是讓學(xué)生在表演中體驗(yàn)了職業(yè)禮儀的內(nèi)在素養(yǎng)要求，初步樹(shù)立起了敬業(yè)奉獻(xiàn)的高尚情操。
但是，怎樣在實(shí)踐中讓學(xué)生的思想達(dá)到敬業(yè)奉獻(xiàn)的最高境界，我想對(duì)中職學(xué)校的學(xué)生來(lái)講，不是一節(jié)課就可以解決的，還需要時(shí)間的歷練和長(zhǎng)期的思想滲透。
教學(xué)目標(biāo):
讓學(xué)生學(xué)禮儀、知禮儀、守禮儀，做一個(gè)講文明守禮儀的人。
教學(xué)重、難點(diǎn):
讓學(xué)生學(xué)禮儀、知禮儀、守禮儀，做一個(gè)講文明守禮儀的人。
教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)用具:多媒體、課件
教學(xué)內(nèi)容:
一、文明禮儀常識(shí):
禮儀是人類為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們?cè)陂L(zhǎng)期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來(lái)。
對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的.外在表現(xiàn)，對(duì)一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程序、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。
重視、開(kāi)展禮儀教育已成為道德實(shí)踐的一個(gè)重要內(nèi)容。
禮儀教育的內(nèi)容涵蓋著社會(huì)生活的各個(gè)方面。
從內(nèi)容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等;從對(duì)象上看有個(gè)人禮儀、公共場(chǎng)所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈(zèng)禮儀、文明交往等。
在人際交往過(guò)程中的行為規(guī)范稱為禮節(jié)，禮儀在言語(yǔ)動(dòng)作上的表現(xiàn)稱為禮貌。
加強(qiáng)道德實(shí)踐應(yīng)注意禮儀，使人們?cè)凇熬慈?、自律、適度、真誠(chéng)”的原則上進(jìn)行人際交往，告別不文明的言行。
二、文明禮儀的內(nèi)涵及實(shí)質(zhì):
內(nèi)涵:
1、禮儀是人內(nèi)在的文化、藝術(shù)、道德、思想素質(zhì)的外在表現(xiàn)形式。
凡是把人內(nèi)心待人接物的尊敬之意，以令人愉快的方式通過(guò)美好的儀表形式、規(guī)范的言談舉止表達(dá)出來(lái)，就是禮儀。
2、禮儀是指人們?cè)诟鞣N社會(huì)交往活動(dòng)中形成的用以美化自身、完善自我、修身養(yǎng)性、敬重他人的約定俗成的行為規(guī)范與準(zhǔn)則。
具體體現(xiàn)為:禮貌、禮節(jié)、儀表、儀式等。
實(shí)質(zhì):一種尊重。
禮貌:是言語(yǔ)、動(dòng)作上的表現(xiàn)。
禮節(jié):在人際交往中所慣用的形式和規(guī)范。
儀表:是指人的外表，容貌、服飾、氣質(zhì)。
儀式:是禮的程序形式，指在一 定場(chǎng)合舉行的具有專門程序、規(guī)范化的活動(dòng)。
如:升旗儀式、頒獎(jiǎng)儀式等。
三、為什么要學(xué)禮儀?
(一)、對(duì)個(gè)體
1、不學(xué)禮，無(wú)以立。
2、使個(gè)人的言行在社會(huì)活動(dòng)中與其身份、地位、社會(huì)角色相適應(yīng)。
3、衡量個(gè)人道德水準(zhǔn)高低和有無(wú)教養(yǎng)的尺度。
(二)、對(duì)社會(huì)
1、塑造組織形象，提高辦事效率。
2、是一個(gè)國(guó)家文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。
故事:《酒 店 老 板 與 無(wú) 賴》
一個(gè)人走進(jìn)酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋發(fā)現(xiàn)忘帶錢了,便對(duì)老板說(shuō)“店家今日忘帶錢了，改日送來(lái)”店老板連聲“不礙事，不礙事”并恭敬地把他送出了門。
這個(gè)過(guò)程被一個(gè)無(wú)賴給看見(jiàn)了，他也進(jìn)了飯店要了酒菜，吃完后摸了一下口袋對(duì)店老板說(shuō)“店家今日忘帶錢了，改日送來(lái)”。
誰(shuí)知店老板臉色一變，揪住他，非剝他的衣服不可。
????????你呢?筷子在胸前找齊，狼吞虎咽，吃上癮來(lái)，腳踏上條凳，端起酒壺直往嘴里灌，吃罷用袖子揩嘴，分明是個(gè)居無(wú)定室，食無(wú)定餐的無(wú)賴之徒，我豈能饒你!”
一席話，說(shuō)得無(wú)賴埡口無(wú)言，只得留下外衣，狼狽而去。
啟示之一:
動(dòng)作姿勢(shì)是一個(gè)人思想感情的文化修養(yǎng)的外在體現(xiàn)。
一個(gè)品德端莊、富有涵養(yǎng)的人，其姿勢(shì)必然優(yōu)雅。
一個(gè)趣味低級(jí)、缺乏修養(yǎng)的人，是做不出高雅的姿勢(shì)來(lái)的。
啟示之二:
在人際交往中，我們必須留意自己的形象，講究動(dòng)作與姿勢(shì)。
因?yàn)槲覀兊膭?dòng)作姿勢(shì)，是別人了解我們的一面鏡子。
啟示之三:
在人際交往中，我們可以通過(guò)別人的動(dòng)作、姿勢(shì)來(lái)衡量、了解和理解別人。
因此，文明禮儀是現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)!
事例:《一口痰“吐掉”一項(xiàng)合同》
中國(guó)長(zhǎng)江醫(yī)療設(shè)備廠準(zhǔn)備引進(jìn)“大輸液管”生產(chǎn)線欲與美國(guó)客商約瑟先生合作。
經(jīng)過(guò)詳細(xì)的考察，約瑟先生對(duì)企業(yè)的發(fā)展和管理很滿意，他已經(jīng)決定要與范廠長(zhǎng)簽合同。
雙方?jīng)Q定第二天正式簽定協(xié)議。
范廠長(zhǎng)請(qǐng)約瑟先生到車間參觀。
車間秩序井然有序，約瑟先生贊許地點(diǎn)著頭。
兩天后，約瑟先生在給范廠長(zhǎng)的信中寫(xiě)道
尊敬的范先生:
我十分佩服您的才智和精明，但是您在車間里吐痰的一幕使我徹夜難眠。
恕我直言:一個(gè)廠長(zhǎng)的衛(wèi)生習(xí)慣可以反映一個(gè)工廠的管理素質(zhì)，況且，我們今后生產(chǎn)的是用于治病的輸液管。
貴國(guó)的成語(yǔ)說(shuō)得好:人命關(guān)天!請(qǐng)?jiān)徫业牟晦o而別，否則上帝會(huì)懲罰我......
行為習(xí)慣:一個(gè)人的行為好似一面鏡子，反映出他的文化蘊(yùn)涵，知識(shí)水準(zhǔn)和道德修養(yǎng)。
文明禮儀是塑造個(gè)人形象的重要工具!
個(gè)人形象也是一種品牌!
文明修養(yǎng)是第二張畢業(yè)證!
事例:《文明修養(yǎng)是第二張畢業(yè)證!》
一個(gè)中國(guó)留學(xué)生曾到英國(guó)留學(xué)，住在一個(gè)叫坎貝爾的老人家里。
坎貝爾夫婦待人熱情大方，他們只是象征性地收留學(xué)生幾英鎊的房租。
沒(méi)過(guò)幾天，這位留學(xué)生就感覺(jué)坎貝爾先生對(duì)他的態(tài)度有些轉(zhuǎn)冷。
一天晚上11點(diǎn)多他從學(xué)校回來(lái)，洗漱完畢剛想脫衣睡覺(jué)，坎貝爾先生躡手躡腳地走進(jìn)他的房間，說(shuō)道:“孩子，你們中國(guó)人，半夜回家時(shí)，不管父母睡沒(méi)睡覺(jué)都使勁關(guān)門，噼劈啪啪地走路和大聲咳嗽嗎?我太太有失眠癥你每次晚上回來(lái)都會(huì)吵醒她，而她一旦醒來(lái)就很難再睡著。
因此，以后你晚上回來(lái)如果能安靜些，我將會(huì)非常高興。
不久后的一天中午，這個(gè)留學(xué)生從學(xué)?；貋?lái)剛坐下，坎貝爾先生就說(shuō):“孩子你小便的時(shí)候是不是不掀開(kāi)馬桶的墊子?這怎么行?難道你不知道那樣會(huì)把尿液濺到墊子上嗎?這不僅僅是不衛(wèi)生，還是對(duì)別人的不尊重!”坎貝爾愈發(fā)激動(dòng):“替別人著想，顧及和尊重別人，這是一個(gè)人最起碼的修養(yǎng)，而修養(yǎng)正是體現(xiàn)在小事上。
孩子考取學(xué)位和謀得一個(gè)好的職位固然重要，但與人相處，良好的習(xí)慣和修養(yǎng)同樣重要。
如果說(shuō)學(xué)位、職位代表一個(gè)人身份的話，那么，習(xí)慣和修養(yǎng)就是人的第二身份。
四、文明禮儀你知多少?
1、課堂禮儀:遵守課堂紀(jì)律是學(xué)生最基本的禮貌。
幽默的形象教案篇二
使人得到啟示。
【教學(xué)反思】。
1.本課是一節(jié)欣賞評(píng)述課，通過(guò)教師的引導(dǎo)，是學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解幽默的內(nèi)涵，能夠理解地去欣賞漫畫(huà)藝術(shù)。
2..同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和感悟能力，幫助學(xué)生深入觀察生活，樹(shù)立正確的人生觀，達(dá)到以美育德，健全人格的目的。
3.學(xué)生都有著“漫畫(huà)家”的天賦，當(dāng)他們第一次拿起畫(huà)筆涂鴉，就充滿了漫畫(huà)的趣味。教學(xué)中教師應(yīng)盡量讓學(xué)生將這種天賦保持下去。當(dāng)然，除了“天賦”外，繪畫(huà)的方法也很重要，針對(duì)漫畫(huà)繪畫(huà)技巧的幾個(gè)要點(diǎn)，做了板書(shū)，并出示了相關(guān)的有代表性的名家形象，如馬三力、葛優(yōu)等，對(duì)創(chuàng)作特點(diǎn)進(jìn)行了簡(jiǎn)明的闡述，幫助學(xué)生理解，效果很理想。
幽默的形象教案篇三
授課班級(jí)：一年級(jí)旅游酒店管理專業(yè)授課時(shí)間：3月10日授課使用的教材：高等教育出版社出版，朱力宇、張偉主編的《職業(yè)道德與法律》教學(xué)內(nèi)容：第一單元第二課第一節(jié)“職業(yè)禮儀塑形象”一、教學(xué)目標(biāo)及要求1.知識(shí)目標(biāo)(1)了解職業(yè)禮儀的基本要求。
(2)理解職業(yè)禮儀蘊(yùn)含的道德意義。
(3)理解職業(yè)禮儀的作用。
2、能力目標(biāo)通過(guò)案例分析、小組討論和情景劇表演，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的學(xué)習(xí)能力和人際交往能力。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信的高尚道德情操，讓學(xué)生體會(huì)敬業(yè)奉獻(xiàn)是職業(yè)人生的崇高追求和價(jià)值體現(xiàn)，是職業(yè)人生的最高境界。
二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)敬業(yè)奉獻(xiàn)是職業(yè)禮儀的最高境界。
2.教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信的道德情操，體會(huì)敬業(yè)奉獻(xiàn)是職業(yè)人生的崇高追求和價(jià)值體現(xiàn)，是職業(yè)人生的最高境界。
三、教法學(xué)法1、教學(xué)方法案例分析法2、學(xué)生學(xué)法角色扮演法和合作探究法四、教學(xué)過(guò)程(一)課前預(yù)熱，創(chuàng)建氛圍把全班40個(gè)同學(xué)8人一組分成5小組，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，以便進(jìn)行最后評(píng)價(jià)。
各小組派代表上臺(tái)進(jìn)行握手禮的展示，看哪組同學(xué)握手禮儀最規(guī)范。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生的注意力集中到課堂，讓他們從上課一開(kāi)始思維就處于一種活躍狀態(tài)，從而創(chuàng)造一種比較和諧的課堂氛圍。
(二)圖片展示，導(dǎo)入新課(三)案例分析，層層深入1、案例一如果你是一位彩票銷售點(diǎn)的老板，接受一位顧客電話訂購(gòu)彩票，而顧客沒(méi)有及時(shí)去取，恰恰這張彩票中了500萬(wàn)大獎(jiǎng)。
你會(huì)怎么處理?讓學(xué)生暢所欲言，然后講述廣東省茂名市林海燕的誠(chéng)信事跡，引出職業(yè)禮儀的一個(gè)基本要求：誠(chéng)實(shí)守信、優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
通過(guò)講述我們自己身邊的和全國(guó)的名人事跡，讓學(xué)生掌握職業(yè)禮儀的基本要求。
2、案例二書(shū)本25頁(yè)的全國(guó)勞動(dòng)模范張秉貴的事跡以及在互聯(lián)網(wǎng)上搜尋的有關(guān)視頻資料。
讓學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容和書(shū)本介紹，以小組為單位“議一議”這樣一個(gè)問(wèn)題：如果你是一名酒店服務(wù)員，你會(huì)怎么做?在學(xué)生討論的過(guò)程中，我在課堂巡回，指導(dǎo)他們從外形、技能、內(nèi)在素養(yǎng)等方面進(jìn)行分析，幫助他們形成正確的價(jià)值觀念。
幾分鐘后，各小組選派一名代表上臺(tái)發(fā)言，針對(duì)他們各自的觀點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充歸納，通過(guò)分析總結(jié)，突出重點(diǎn)，讓學(xué)生領(lǐng)悟到：我們從事一門職業(yè)不僅要儀容端莊，語(yǔ)言文明，還要愛(ài)崗敬業(yè)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)，而且更重要的是要培養(yǎng)自己的職業(yè)最高素養(yǎng)：敬業(yè)奉獻(xiàn)。
為了讓學(xué)生把剛剛討論學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去，我要求學(xué)生根據(jù)所給的情境進(jìn)行情景劇即興表演。
地點(diǎn)：手機(jī)市場(chǎng);人物：買手機(jī)顧客一人，手機(jī)推銷員二人;劇情：態(tài)度冷淡對(duì)比態(tài)度熱情，看看這個(gè)顧客最終會(huì)選擇買哪個(gè)推銷員的手機(jī)。
我給幾分鐘時(shí)間給各組分工準(zhǔn)備，然后以抽簽的形式叫幾組學(xué)生上臺(tái)表演，由于有了前幾步的引導(dǎo)和討論，加上有自己的親身經(jīng)歷，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的表演才能，讓課堂氣氛達(dá)到高潮。
學(xué)生表演完畢，我們一起評(píng)出各組得分，讓本課的教學(xué)難點(diǎn)在這種熱鬧的氛圍中輕松地解決。
(四)歸納總結(jié)，梳理知識(shí)用知識(shí)結(jié)構(gòu)的形式展現(xiàn)所有內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，結(jié)合板書(shū)強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化評(píng)價(jià)，評(píng)出最優(yōu)合作小組人員和最佳表現(xiàn)個(gè)人。
這些評(píng)價(jià)結(jié)果與平時(shí)成績(jī)掛鉤，直接納入期末總成績(jī)的考核中。
(五)作業(yè)布置，鞏固創(chuàng)新1、書(shū)面作業(yè)：遵守職業(yè)禮儀的作用有哪些?2、實(shí)踐性作業(yè)：到商場(chǎng)等場(chǎng)所親自體驗(yàn)服務(wù)員的職業(yè)態(tài)度，下次課跟大家一起分享。
五板書(shū)設(shè)計(jì)一、職業(yè)禮儀塑形象1.職業(yè)禮儀的基本要求(1)職業(yè)禮儀的基本要求(2)敬業(yè)與實(shí)干是職場(chǎng)最大的禮儀2.職業(yè)禮儀的道德意義(1)職業(yè)禮儀的內(nèi)涵(2)職業(yè)禮儀蘊(yùn)含的道德意義3.遵守職業(yè)禮儀的作用(1)有助于個(gè)人求職成功(2)塑造和維護(hù)良好的組織形象(3)能有效地提升個(gè)人素質(zhì)，塑造良好的個(gè)人職業(yè)形象(4)有利于人際溝通與交流，維護(hù)所在組織的形象六、教學(xué)反思德育課的教學(xué)，教的是知識(shí)，訓(xùn)練的是技能，培養(yǎng)的卻是情感、態(tài)度和價(jià)值觀。
因此，本節(jié)課中，我設(shè)計(jì)了身邊熟悉的楊莉等案例讓學(xué)生初步了解職業(yè)禮儀的基本要求，讓學(xué)生分組討論鍛煉了他們分析問(wèn)題和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，設(shè)計(jì)的情景劇表演則是讓學(xué)生在表演中體驗(yàn)了職業(yè)禮儀的內(nèi)在素養(yǎng)要求，初步樹(shù)立起了敬業(yè)奉獻(xiàn)的高尚情操。
但是，怎樣在實(shí)踐中讓學(xué)生的思想達(dá)到敬業(yè)奉獻(xiàn)的最高境界，我想對(duì)中職學(xué)校的學(xué)生來(lái)講，不是一節(jié)課就可以解決的，還需要時(shí)間的歷練和長(zhǎng)期的思想滲透。
幽默的形象教案篇四
癱子挑水--擔(dān)當(dāng)不起。
癱子捉壞蛋--靠不住。
壇子里的豆芽菜---圓曲(冤屈)死了。
壇子里點(diǎn)燈--照里不照外。
壇子里蕎兔子--越養(yǎng)越小。
壇子里頭栽花---圓曲(冤屈)死了。
壇子里喂豬----一個(gè)一個(gè)地來(lái)。
壇子里養(yǎng)王八--包活不包長(zhǎng)。
壇子里養(yǎng)烏龜---越養(yǎng)越小。
壇子里擲骰子--沒(méi)跑。
壇子里種豆子--扎不下根。
壇子里抓辣豆瓣--辣手。
壇子里捉烏龜--手到擒來(lái)。
曇花開(kāi)放----一時(shí)現(xiàn)。
談心不點(diǎn)燈--說(shuō)黑話。
檀木雕的菩薩---靈是不靈,穩(wěn)卻穩(wěn)當(dāng)。
檀木做的油尖---挨打。
湯罐里煮鴨---突出一張嘴。
唐伯虎進(jìn)寧王府--裝瘋賣傻。
唐伯虎追秋香--千方百計(jì)。
唐三藏的徒弟---三個(gè)。
唐三藏讀佛經(jīng)--出口成章。
唐三藏過(guò)火焰山--沒(méi)咒念。
唐三藏過(guò)平頂山---兇多吉少。
唐三藏念緊箍咒---猴頭受罪。
唐三藏取經(jīng)---全靠孫猴子。
唐三藏撞見(jiàn)牛毛王--舌頭短截。
唐僧念書(shū)----一本正經(jīng)。
唐僧取經(jīng)----一心一意。
唐僧相信白骨精--人妖不分。
唐山的火車---倒煤(霉)。
堂屋里打酒廚房賣--便宜不出外。
堂屋里掛糞桶--臭名在外。
堂屋里掛獸皮--不象話(畫(huà))。
棠梨不叫棠梨--杜梨(肚里)。
塘里的浮萍---生根不落地。
塘里的泥鰍---翻不了大浪。
塘里無(wú)魚(yú)---蝦子貴。
塘里行船---無(wú)出路。
糖面做娃娃--適甜人兒。
糖捏的人-----吹就化。
螳螂擋車逞霸道---沒(méi)有好下場(chǎng)。
螳螂擋車---自不量力。
螳螂肚子蛤蟆嘴--瞧你的榜樣。
螳螂落油鍋---全身都酥(酸)。
螳螂撲蟬---不計(jì)后患。
躺著說(shuō)話--不怕腰疼。
燙了屁股的猴子--急紅了眼。
燙手的粥盆--扔了心痛，不扔手痛。
桃柴進(jìn)山--多佘。
桃著扁擔(dān)進(jìn)門--橫禍(貨)。
桃著磨盤(pán)背著碾--負(fù)擔(dān)太重。
桃子破肚---殺身成仁。
絨毛鴨子剛下水--新學(xué)。
絨球打臉--嚇唬人哩。
絨球打鑼--沒(méi)有回音。
肉案上的買賣--斤斤計(jì)較。
肉包子打狗----白扔?xùn)|西。
肉包子打狗----一去不回頭。
肉包子打狗---有去無(wú)回。
肉墩子--油透了。
肉骨頭吹喇叭---葷(昏)都都。
肉骨頭擂大鼓--有點(diǎn)五葷六素。
肉骨頭落了鍋--啃(肯)定了。
肉骨頭敲鼓---葷(昏)都都。
肉骨頭燒豆腐---軟硬不均勻。
肉鍋里煮湯圓---葷(昏)蛋。
肉鍋里煮元宵--渾蛋。
肉爛在鍋里--不分彼此。
肉爛在湯里--誰(shuí)也不吃虧。
軟面包餃子--好捏。
塞翁失馬---誰(shuí)知禍福。
腮幫貼膏藥--不留臉面。
三百斤的野豬----得個(gè)大嘴。
三餐蘿卜炒現(xiàn)飯---沒(méi)有鹽(言)。
三尺長(zhǎng)的鋸---又拉又推。
三尺長(zhǎng)的梯子---搭(答)不上檐(言)。
三刀砍不進(jìn)的臉---面皮厚。
三分面粉七分水--十分糊涂。
三分錢買個(gè)鴨頭--嘴賤。
三分錢買燒餅看厚薄---小氣得很。
三伏天吃冰塊---渾身清涼。
三伏天穿皮襖--里外發(fā)熱。
三伏天的電扇--忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
三伏天的高粱稈---節(jié)節(jié)上升。
三伏天的狗--上氣不接下氣。
三伏天喝冰水--正中下懷。
三伏天喝涼茶--正是時(shí)候。
三伏天賣不掉的肉---臭貨。
三伏天賣爛魚(yú)---臭貨。
三伏天燒爐子--真夠熱火。
三個(gè)鼻孔眼---多出你這口氣。
三個(gè)臭皮匠--頂個(gè)諸葛亮。
三個(gè)錢買一碗兔子血---不是好東西。
三個(gè)錢買豬頭--就是一張嘴。
三個(gè)土地堂---廟,廟,廟(妙,妙,妙)。
三根毛搓繩子---好細(xì)。
三根屎棍撐個(gè)瘦肩膀--擺臭架子。
三根屎棍支桌子---臭架子。
三更半夜出世---亥時(shí)人(害死人)。
三更已過(guò)--晚了。
三國(guó)的蔣干---誤事。
三加二減五---等于零。
三間房子不開(kāi)門--怪物(屋)。
三角墳地---缺德。
三角磚頭--擺不平。
三腳貓--到處跑。
三斤半的鴨子---充鵝。
三九天吃冰棍--寒了心;冷熱自知。
三九天吃冰塊---涼透了。
三九天穿單褂--抖起來(lái)了;威風(fēng)不起來(lái)。
三九天穿裙子--美麗凍(動(dòng))人。
三九天的豆腐干--冷冰冰，硬邦邦。
三九天的叫花子--又冷又餓。
三九天喝姜湯--熱心腸。
三九天送扇子--不領(lǐng)情。
三九天談心--冷言冷語(yǔ)。
三九無(wú)喝涼水--從里涼到外。
三塊銅板擺兩處---一是一,二是二。
三兩銀子放賬--稀(息)少。
三流子哥大流子弟--二流子。
三毛的頭發(fā)--屈指可數(shù)。
三畝棉花三畝稻--晴也好，雨也好。
三年不屙屎---糞脹(混帳)。
三日不偷難做老大---假正經(jīng)。
三十里路罵知縣---無(wú)用。
三十六策---走為上計(jì)。
三十六行---行行出狀元。
三十年開(kāi)花,四十年結(jié)果---老果果(哥哥)。
三十年守寡---老等著。
三十晚上無(wú)月亮---年年都是一樣。
三十夜熬稀粥---不是過(guò)年的樣子。
三十夜催年豬---為時(shí)太遲。
三十夜的切菜板---不得空。
三十夜買年畫(huà)---買的找不到賣的。
三十夜跑走了牛---明年的事。
三十夜提空籃---無(wú)事忙。
三十夜晚上盼月亮---沒(méi)指望。
三十夜晚上曬衣服---今年不干明年干。
三手指撿田螺---十拿九穩(wěn)。
三歲的娃娃--貴在純真。
三歲小孩看了九年牛---還不會(huì)呀。
三歲小孩---靠哄。
三歲小孩買棺材--早做準(zhǔn)備。
三天不睡覺(jué)--沒(méi)精打采。
三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)---磨洋工。
三天賣兩條黃瓜---不慌不忙。
三條泥鰍夾兩條給貓吃---圖耳邊清靜。
他念他的經(jīng)，我拜我的佛--互不干擾。
塌鼻子戴眼鏡---找不到擱處。
踏破的皮球-----肚子氣。
抬頭掉了帽子---望太高了。
抬著食盒爬上樹(shù)---宴枝有禮(言之有理)。
太湖的蝦子--白忙(芒)。
太極拳的功夫--軟中有硬。
太平洋的海鷗---膽子大。
太師椅著了火--坐也難，站也難。
太歲頭上動(dòng)土--惹禍上身。
太武帝的口味--不涼不熱，不軟不硬。
太行山上看運(yùn)河--遠(yuǎn)水不解近渴。
太陽(yáng)底下的露水---不久長(zhǎng)。
太陽(yáng)底下點(diǎn)燈--多佘。
太陽(yáng)和月亮講話----空談。
太陽(yáng)離了地皮--亮啦。
太陽(yáng)落在腦袋上--大難臨頭。
太陽(yáng)下面的雪人---不長(zhǎng)久。
泰山的青松---萬(wàn)古長(zhǎng)青。
貪吃不留種--過(guò)了今天，不要明天。
貪婪鬼赴宴---沒(méi)有飽足。
貪嘴魚(yú)兒---易上鉤。
癱子不出門--作(坐)家。
癱子掉進(jìn)爛泥塘--不能自拔。
癱子掉井里--撈起也是坐。
大風(fēng)暴地里吃炒面----有口難開(kāi)。
大風(fēng)刮倒了帥旗--出師不利。
大風(fēng)卷小雪--吹了。
大佛殿的羅漢----一肚子泥。
大佛寺的大佛----半身全裝。
大公雞吃米--不計(jì)其數(shù)。
大公雞打架--全仗著嘴。
大姑娘不要婆家----假話。
大姑娘縫娃娃衣--總有用著的時(shí)候。
大姑娘嫁太監(jiān)--享福又受苦。
大姑娘盼閨女--想得太早。
大姑娘瞧嫁妝--有日子的人了。
大姑娘上轎--頭一回。
大姑娘生的--見(jiàn)不得人。
大姑娘討飯--死心眼。
大姑娘要婆家--有話難說(shuō)。
大姑娘腫臉----難看。
大閨女裁尿布--閑里置下忙來(lái)用。
大閨女上轎--慢慢蹭。
大海里的水--到哪里哪里嫌(咸)。
大海里的水----要多少有多少。
大海里的一滴水--緲小得很。
大海里的一滴水--有你不多沒(méi)你不少。
大海里行船，草原上放牧--漫無(wú)邊際。
鵝蛋石跌進(jìn)刺蓬里--無(wú)牽無(wú)掛。
鵝卵石壘墻腳--根基不穩(wěn)。
鵝盆里不準(zhǔn)鴨插嘴--無(wú)牽無(wú)掛。
鵝伸脖子--等著挨刀。
鵝在水中尋食--尾巴翹上天。
額頭角上擱扁擔(dān)--頭挑。
額頭上插牡丹--忍痛圖好看。
惡狼和瘋狗作伴--脾氣相投。
餓狼竄進(jìn)羊廄--無(wú)事不來(lái)。
餓狼口里奪脆骨--好大的膽。
餓豬占木槽--死不放。
餓著肚子辯論--空對(duì)空。
餓著肚子出差一一空跑一趟。
餓著肚子做夢(mèng)--空想。
兒子不養(yǎng)娘--白疼了一場(chǎng)。
耳朵里塞棉花--裝樣(羊)。
耳朵塞驢毛--說(shuō)不通。
二百加五十--二百五。
二不愣當(dāng)家--出不了好主意。
二尺長(zhǎng)的吹火筒--只有一個(gè)心眼。
二齒鉤子撓癢--是把硬手。
二分錢的醋--又酸又賤。
二分錢開(kāi)當(dāng)鋪--周轉(zhuǎn)不開(kāi)。
二姑娘架老鷹--招架不住。
二姑娘架老鷹--招架不住。
二黃轉(zhuǎn)中板--變調(diào)了。
二加三減五--等于零。
二腳踢--兩想(響)。
二郎神的法術(shù)--變化多端。
二郎神的天犬--惡狗一條。
二郎神的印堂--獨(dú)具只眼。
二郎神斗孫悟空--你變我也壟。
二郎神斗孫悟空--以變應(yīng)變。
二郎爺?shù)牡炎?-神吹。
二郎爺放屁--神氣。
二兩棉花--彈(談)不上。
二兩鐵打大刀--不夠料。
二流子打鼓--吊兒浪當(dāng)。
二十一天孵不出雞--壞蛋。
二踢腳--兩想(響)。
二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征--任重道遠(yuǎn)。
發(fā)高燒不出汗--胡說(shuō)。
發(fā)困給個(gè)枕頭--正得勁兒。
發(fā)了霉的葡萄----一肚子壞水。
翻穿皮襖--裝羊(樣)。
翻身的王八--四腳朝天。
飯店里洗澡----搓一頓new。
飯店門前擺粥攤--搶人生意。
飯?zhí)美锏纳n蠅--人人討厭。
房頂上長(zhǎng)苗苗--野種。
房頂上放風(fēng)箏--起手高一層。
房頂上設(shè)窟窿--不是門兒。
房頂上種麥子--刺激(脊)。
房梁上掛雞子兒--懸蛋。
房門前挖陷井--自己坑害自己。
房上的草--刮來(lái)的種兒。
房檐上逮雞--不好捉弄。
房檐上的流水--上頭的事。
房檐上吊的魚(yú)--干起來(lái)了。
房檐上玩把戲--玩命。
放暗箭打冷槍--背后傷人。
放進(jìn)棺材--害死人。
放進(jìn)棺材--害死人。
放出去的風(fēng)箏--越飛越遠(yuǎn)。
放個(gè)屁也請(qǐng)示----多此一舉。
放個(gè)屁也請(qǐng)示--沒(méi)事找事。
放個(gè)屁也請(qǐng)示一多此一舉。
放虎歸山--后患無(wú)窮。
放虎歸山--留下禍根放了氣的皮球--軟蛋。
放了氣的皮球--硬不起來(lái)。
放了血的豬--趴下了。
放路紙錢--癮(引)死人。
放毛蟲(chóng)上身--找癢來(lái)抓。
放屁打飽嗝--上下通氣。
放屁拉抽屜--遮丑。
放屁捂屁股--多加一份小心。
放屁搖頭--臭美。
放屁砸了腳后跟--真倒霉。
放咸魚(yú)入塘--不知死活。
放羊的拾柴禾--捎帶。
放羊娃喊救命--狼來(lái)了。
放在筐里的蔥--難扎根。
飛車走壁--盡兜圈子。
飛車走壁--盡兜圈子。
飛蛾攆蜘蛛--自投網(wǎng)羅。
飛機(jī)上吹喇叭--空想(響)。
飛機(jī)上放鞭炮--想(響)得怪高。
飛機(jī)上拉肚子--空對(duì)空。
飛機(jī)上拉肚子----一瀉千里。
飛機(jī)上扔錢--空頭(投)支(紙)票。
飛機(jī)上曬衣服--高高掛起。
飛機(jī)上生孩子--高產(chǎn)。
飛機(jī)上抬頭望--天外有天。
飛機(jī)上抬頭望--天外有天飛。
飛機(jī)上作報(bào)告--空話連篇。
飛了鴨子打了蛋--兩頭落空。
飛毛腿講話--快人快語(yǔ)。
肥雞飩湯--油水多。
肥雞飩湯--油水多。
肥肉里挑骨頭--沒(méi)剔的。
肥皂沫當(dāng)鏡子--成了泡影。
肥皂泡--吹不得。
肥皂洗手----一干二凈。
肥豬跑進(jìn)屠戶家--送上門的肉。
肥豬跑進(jìn)屠戶家--找死。
肥豬上屠場(chǎng)--------挨刀的貨。
廢品堆里的鐵鍋--破爛貨。
蓋嚴(yán)了的蒸籠--有氣難出。
干河灘撒網(wǎng)--瞎張羅。
干水塘里的泥鰍--滑不到哪里去。
喝了一壇子山西醋--酸透心了。
喝米湯劃拳--圖熱鬧。
機(jī)關(guān)槍瞄大炮--直性子對(duì)直性子。
機(jī)器人打拳--全是硬功夫。
機(jī)器人打鐵--硬對(duì)硬。
機(jī)器人講情話--有口無(wú)心。
機(jī)器人看戲--無(wú)動(dòng)于衷。
雞腸舌刮油--有也不多。
雞戴帽子--官(冠)上加官(冠)。
雞蛋和西瓜--經(jīng)不起摔打。
雞蛋里面找骨頭--百般挑剔。
雞蛋里挑骨頭--沒(méi)碴打碴。
雞飛蛋打--兩落空。
雞給黃鼠狼拜年--自投羅網(wǎng)。
雞公頭上的肉----大小是個(gè)官(冠)。
雞叫走路--越走越明。
雞籠里過(guò)日子-----一身的窟窿。
雞籠里睡覺(jué)--睜眼盡窟窿。
雞毛撣沾水--時(shí)髦(濕毛)。
雞毛撣子--盡招灰。
雞毛點(diǎn)燈--十有九空。
雞毛掉水里--不聲不響。
雞毛過(guò)大秤--沒(méi)有份量。
雞毛落水--毫無(wú)反響。
雞毛上天--輕狂。
雞毛上天--隨風(fēng)飄。
雞毛與蒜皮--沒(méi)多少斤兩。
雞拿耗子貓打鳴--亂套了。
雞碰蜈蚣--死對(duì)頭。
雞腿煮豆腐---勺燴。
雞娃子叫鳴哩------按不住板。
雞窩里飛出金鳳凰--異想天開(kāi)。
雞銜骨頭--替狗累。
雞子兒下山--滾蛋。
積木搭墻----一推就倒。
積木砌房子---碰就倒。
畸形人做衣服--另搞一套。
急救車撞了救火車--急上加急。
急剎車摔倒--身不由己。
急水灘頭的大魚(yú)--經(jīng)過(guò)風(fēng)浪。
急水灘頭放鴨-----一去不復(fù)還。
急性子動(dòng)手--說(shuō)干就干。
急性子碰到慢性子--你急他不急。
急性子作客----說(shuō)來(lái)就來(lái)。
脊梁長(zhǎng)瘡，胸口貼膏藥--不顧后患。
脊梁骨上長(zhǎng)茄子--生了外心。
妓院里的處理品--下賤貨。
濟(jì)公吃狗肉--不管清規(guī)戒律。
濟(jì)公當(dāng)和尚--不吃素。
濟(jì)公的裝束--衣冠不整。
濟(jì)公過(guò)日子--只講吃不講穿。
濟(jì)公治病--主動(dòng)上門。
濟(jì)公走路--瘋瘋癲癲。
寄槽養(yǎng)馬----------愛(ài)便宜。
賈寶玉愛(ài)林妹妹--好夢(mèng)難圓。
賈寶玉出家--看破紅塵。
賈寶玉的通靈玉--命根子。
賈寶玉結(jié)婚--不是心上人。
賈寶玉看《西廂記》--戲中有戲。
賈府門前的獅子--死(石)心眼兒。
賈家姑娘嫁賈家--假(賈)門假事(賈氏)。
假期做夢(mèng)--休想。
嫁出去的女兒潑出去的水--難收回。
肩膀上搭爐灶--惱(腦)火。
肩上戴帽子--------矮了一頭。
肩頭上放花炮--禍(火)在眼前。
煎過(guò)三遍的藥渣--旱該倒了。
剪開(kāi)個(gè)蠶繭貼在眼上--滿眼都是絲(私)。
剪了翅膀的八哥--看你還能飛上天。
見(jiàn)到熟人握握手--你好我也好。
見(jiàn)狗扔骨頭--投其所好。
見(jiàn)慣了駱駝--看不出牛大來(lái)。
拉馬不騎---過(guò)牽(謙)了。
拉皮條---有意拖延。
喇叭口---張得大。
喇嘛的帽子---黃(慌)啦。
臘肉打湯---圖新鮮。
臘肉待親家----久有意。
臘肉湯里下面條---油鹽(有言)在先。
臘月的大雪---鋪天蓋地。
臘月二十三的灶神---要上天了。
臘月里打赤膊---心火太重。
臘月里的豆腐---冷冰冰的。
臘月里的蘿卜---凍(動(dòng))了心。
臘月三十看皇歷---沒(méi)日子了。
臘月上席---自不帶鹽(待言)。
臘月尾正月頭---不愁吃的。
蠟臺(tái)頭無(wú)油---空費(fèi)心。
蠟燭頭---不點(diǎn)不明。
蠟燭玩火---害了自己。
蠟燭一生---損了自己,照亮了別人。
蠟燭做簫吹---油嘴光棍。
來(lái)到老鼠窟窿藏糧---算找到地方了。
來(lái)俊臣審酷使----請(qǐng)君入甕。
來(lái)了花轎去了姑娘------先喜后憂。
癩蛤蟆剝了皮---死不瞑目。
癩蛤蟆墊床腳---鼓起一肚子氣。
癩蛤蟆墊桌子角---死撐活挨。
癩蛤蟆腚上插雞毛---不是個(gè)真鳥(niǎo)。
癩蛤蟆箍蛇---拼命。
癩蛤蟆爬香爐---觸一鼻子灰。
癩蛤蟆上蒸籠---氣鼓氣脹。
癩蛤蟆想吃天鵝肉---不知天高地厚。
癩蛤蟆想吃天鵝肉---妄想。
癩蛤蟆張口---吃自來(lái)食。
癩蛤蟆張嘴---口闊(渴)。
癩蛤蟆作墊腳巖---任爬。
癩子當(dāng)和尚---生成的正確。
癩子頭上抓癢---巴不得。
欄里的肥豬---吃了就睡。
欄里關(guān)的豬---蠢貨。
懶大嫂趕場(chǎng)---中間不忙兩頭忙。
懶牛懶馬干活---屎尿多。
懶婆娘接生---慢慢來(lái)。
爛掉的紅薯滿街送---不識(shí)時(shí)務(wù)。
爛膏藥往別人嘴里送---專門害人。
爛頸蓑衣---披不得。
爛口袋濾豆腐---盡是渣(碴)子。
爛茅屋上掛繡球---假漂亮。
爛泥路上拉車---越陷越深。
爛酸梨---掉了把了。
郎中開(kāi)棺材店---死要錢。
郎中先生開(kāi)棺材店---死活要錢。
狼心狗肺---一個(gè)樣。
狼崽進(jìn)羊圈---沒(méi)好事。
浪子回頭---金不換。
勞勞碌碌的蜜蜂---甜頭給了別人。
老大娘找飛機(jī)---往遠(yuǎn)瞧。
老雕變野貓子---一輩不如一輩。
老肥豬上屠---挨刀的貨。
老公公背兒媳過(guò)河---費(fèi)力不討好。
老和尚的木魚(yú)---天生挨打的貨。
老和尚點(diǎn)天燈---清潔平安。
老和尚念經(jīng)---千篇一律。
老和尚敲鐘---過(guò)一日是一日。
老和尚瞧嫁妝---今世休想。
老和尚瞧嫁妝---下輩子見(jiàn)。
老虎變豬娘---又蠢又惡。
老虎吃蚊子---枉張大口。
麻布袋草布袋---一袋不如一袋。
麻布上繡花---底子太差。
麻布下水---擰不干。
麻袋布洗臉---粗的很。
麻袋布做龍袍---不是那個(gè)料子。
麻稈搭橋---擔(dān)當(dāng)不起。
麻秸桿做扁擔(dān)---不是那個(gè)材料。
麻了打哈欠---全面動(dòng)員。
麻柳樹(shù)解板子---不是正經(jīng)材料。
麻雀打鼓---跳皮。
麻雀進(jìn)了瞎貓口---不死也要脫身毛。
麻雀開(kāi)會(huì)---細(xì)商量。
麻雀雖小---五臟俱全。
麻雀抬轎---擔(dān)當(dāng)不起。
麻雀子打架---隔顆米。
麻雀子過(guò)路分公母---厲害角色。
麻雀子落在粗糠里---失望。
麻雀子尾巴上綁雞毛刷子---尾(偉)大。
麻雀子下鵝蛋---講大話。
麻雀子想生雞蛋---怎開(kāi)口的。
麻雀子學(xué)烏鴉的步伐---扭斷了腳肢。
麻雀子搖楓樹(shù)--白費(fèi)勁。
麻雀子鉆到竹筒里---安居?xùn)|業(yè)。
麻繩上接電燈泡---搞錯(cuò)了路線。
麻油蘇豆腐---下了大本錢。
麻子打粉---不過(guò)填洞洞。
麻子的臉---缺點(diǎn)多。
麻子上臺(tái)發(fā)言---群眾觀點(diǎn)。
麻子照鏡子---自我觀點(diǎn)。
馬鞍套在驢背上---對(duì)不上號(hào)。
歇后語(yǔ)是中國(guó)勞動(dòng)人民自古以來(lái)在生活實(shí)踐中創(chuàng)造的一種特殊語(yǔ)言形式，是一種短小、風(fēng)趣、形象的語(yǔ)句。下面,小編給大家介紹一下關(guān)于諧音歇后語(yǔ)集錦,歡迎大家閱讀.
癱子挑水--擔(dān)當(dāng)不起。
癱子捉壞蛋--靠不住。
壇子里的豆芽菜---圓曲(冤屈)死了。
壇子里點(diǎn)燈--照里不照外。
壇子里蕎兔子--越養(yǎng)越小。
壇子里頭栽花---圓曲(冤屈)死了。
壇子里喂豬----一個(gè)一個(gè)地來(lái)。
壇子里養(yǎng)王八--包活不包長(zhǎng)。
壇子里養(yǎng)烏龜---越養(yǎng)越小。
壇子里擲骰子--沒(méi)跑。
壇子里種豆子--扎不下根。
壇子里抓辣豆瓣--辣手。
壇子里捉烏龜--手到擒來(lái)。
曇花開(kāi)放----一時(shí)現(xiàn)。
談心不點(diǎn)燈--說(shuō)黑話。
檀木雕的菩薩---靈是不靈,穩(wěn)卻穩(wěn)當(dāng)。
檀木做的油尖---挨打。
湯罐里煮鴨---突出一張嘴。
唐伯虎進(jìn)寧王府--裝瘋賣傻。
唐伯虎追秋香--千方百計(jì)。
唐三藏的徒弟---三個(gè)。
唐三藏讀佛經(jīng)--出口成章。
唐三藏過(guò)火焰山--沒(méi)咒念。
唐三藏過(guò)平頂山---兇多吉少。
唐三藏念緊箍咒---猴頭受罪。
唐三藏取經(jīng)---全靠孫猴子。
唐三藏撞見(jiàn)牛毛王--舌頭短截。
唐僧念書(shū)----一本正經(jīng)。
唐僧取經(jīng)----一心一意。
唐僧相信白骨精--人妖不分。
唐山的火車---倒煤(霉)。
堂屋里打酒廚房賣--便宜不出外。
堂屋里掛糞桶--臭名在外。
堂屋里掛獸皮--不象話(畫(huà))。
棠梨不叫棠梨--杜梨(肚里)。
塘里的浮萍---生根不落地。
塘里的泥鰍---翻不了大浪。
塘里無(wú)魚(yú)---蝦子貴。
塘里行船---無(wú)出路。
糖面做娃娃--適甜人兒。
糖捏的人-----吹就化。
螳螂擋車逞霸道---沒(méi)有好下場(chǎng)。
螳螂擋車---自不量力。
螳螂肚子蛤蟆嘴--瞧你的榜樣。
螳螂落油鍋---全身都酥(酸)。
螳螂撲蟬---不計(jì)后患。
躺著說(shuō)話--不怕腰疼。
燙了屁股的猴子--急紅了眼。
燙手的粥盆--扔了心痛，不扔手痛。
桃柴進(jìn)山--多佘。
桃著扁擔(dān)進(jìn)門--橫禍(貨)。
桃著磨盤(pán)背著碾--負(fù)擔(dān)太重。
桃子破肚---殺身成仁。
絨毛鴨子剛下水--新學(xué)。
絨球打臉--嚇唬人哩。
絨球打鑼--沒(méi)有回音。
肉案上的買賣--斤斤計(jì)較。
肉包子打狗----白扔?xùn)|西。
肉包子打狗----一去不回頭。
肉包子打狗---有去無(wú)回。
肉墩子--油透了。
肉骨頭吹喇叭---葷(昏)都都。
肉骨頭擂大鼓--有點(diǎn)五葷六素。
肉骨頭落了鍋--啃(肯)定了。
肉骨頭敲鼓---葷(昏)都都。
肉骨頭燒豆腐---軟硬不均勻。
肉鍋里煮湯圓---葷(昏)蛋。
肉鍋里煮元宵--渾蛋。
肉爛在鍋里--不分彼此。
肉爛在湯里--誰(shuí)也不吃虧。
軟面包餃子--好捏。
塞翁失馬---誰(shuí)知禍福。
腮幫貼膏藥--不留臉面。
三百斤的野豬----得個(gè)大嘴。
三餐蘿卜炒現(xiàn)飯---沒(méi)有鹽(言)。
三尺長(zhǎng)的鋸---又拉又推。
三尺長(zhǎng)的梯子---搭(答)不上檐(言)。
三刀砍不進(jìn)的臉---面皮厚。
三分面粉七分水--十分糊涂。
三分錢買個(gè)鴨頭--嘴賤。
三分錢買燒餅看厚薄---小氣得很。
三伏天吃冰塊---渾身清涼。
三伏天穿皮襖--里外發(fā)熱。
三伏天的電扇--忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
三伏天的高粱稈---節(jié)節(jié)上升。
三伏天的狗--上氣不接下氣。
三伏天喝冰水--正中下懷。
三伏天喝涼茶--正是時(shí)候。
三伏天賣不掉的肉---臭貨。
三伏天賣爛魚(yú)---臭貨。
三伏天燒爐子--真夠熱火。
三個(gè)鼻孔眼---多出你這口氣。
三個(gè)臭皮匠--頂個(gè)諸葛亮。
三個(gè)錢買一碗兔子血---不是好東西。
三個(gè)錢買豬頭--就是一張嘴。
三個(gè)土地堂---廟,廟,廟(妙,妙,妙)。
三根毛搓繩子---好細(xì)。
三根屎棍撐個(gè)瘦肩膀--擺臭架子。
三根屎棍支桌子---臭架子。
三更半夜出世---亥時(shí)人(害死人)。
三更已過(guò)--晚了。
三國(guó)的蔣干---誤事。
三加二減五---等于零。
三間房子不開(kāi)門--怪物(屋)。
三角墳地---缺德。
三角磚頭--擺不平。
三腳貓--到處跑。
三斤半的鴨子---充鵝。
三九天吃冰棍--寒了心;冷熱自知。
三九天吃冰塊---涼透了。
三九天穿單褂--抖起來(lái)了;威風(fēng)不起來(lái)。
三九天穿裙子--美麗凍(動(dòng))人。
三九天的豆腐干--冷冰冰，硬邦邦。
三九天的叫花子--又冷又餓。
三九天喝姜湯--熱心腸。
三九天送扇子--不領(lǐng)情。
三九天談心--冷言冷語(yǔ)。
三九無(wú)喝涼水--從里涼到外。
三塊銅板擺兩處---一是一,二是二。
三兩銀子放賬--稀(息)少。
三流子哥大流子弟--二流子。
三毛的頭發(fā)--屈指可數(shù)。
三畝棉花三畝稻--晴也好，雨也好。
三年不屙屎---糞脹(混帳)。
三日不偷難做老大---假正經(jīng)。
三十里路罵知縣---無(wú)用。
三十六策---走為上計(jì)。
三十六行---行行出狀元。
三十年開(kāi)花,四十年結(jié)果---老果果(哥哥)。
三十年守寡---老等著。
三十晚上無(wú)月亮---年年都是一樣。
三十夜熬稀粥---不是過(guò)年的樣子。
三十夜催年豬---為時(shí)太遲。
三十夜的切菜板---不得空。
三十夜買年畫(huà)---買的找不到賣的。
三十夜跑走了牛---明年的事。
三十夜提空籃---無(wú)事忙。
三十夜晚上盼月亮---沒(méi)指望。
三十夜晚上曬衣服---今年不干明年干。
三手指撿田螺---十拿九穩(wěn)。
三歲的娃娃--貴在純真。
三歲小孩看了九年牛---還不會(huì)呀。
三歲小孩---靠哄。
三歲小孩買棺材--早做準(zhǔn)備。
三天不睡覺(jué)--沒(méi)精打采。
三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)---磨洋工。
三天賣兩條黃瓜---不慌不忙。
三條泥鰍夾兩條給貓吃---圖耳邊清靜。
他念他的經(jīng)，我拜我的佛--互不干擾。
塌鼻子戴眼鏡---找不到擱處。
踏破的皮球-----肚子氣。
抬頭掉了帽子---望太高了。
抬著食盒爬上樹(shù)---宴枝有禮(言之有理)。
太湖的蝦子--白忙(芒)。
太極拳的功夫--軟中有硬。
太平洋的海鷗---膽子大。
太師椅著了火--坐也難，站也難。
太歲頭上動(dòng)土--惹禍上身。
太武帝的口味--不涼不熱，不軟不硬。
太行山上看運(yùn)河--遠(yuǎn)水不解近渴。
太陽(yáng)底下的露水---不久長(zhǎng)。
太陽(yáng)底下點(diǎn)燈--多佘。
太陽(yáng)和月亮講話----空談。
太陽(yáng)離了地皮--亮啦。
太陽(yáng)落在腦袋上--大難臨頭。
太陽(yáng)下面的雪人---不長(zhǎng)久。
泰山的青松---萬(wàn)古長(zhǎng)青。
貪吃不留種--過(guò)了今天，不要明天。
貪婪鬼赴宴---沒(méi)有飽足。
貪嘴魚(yú)兒---易上鉤。
癱子不出門--作(坐)家。
癱子掉進(jìn)爛泥塘--不能自拔。
癱子掉井里--撈起也是坐。
大風(fēng)暴地里吃炒面----有口難開(kāi)。
大風(fēng)刮倒了帥旗--出師不利。
大風(fēng)卷小雪--吹了。
大佛殿的羅漢----一肚子泥。
大佛寺的大佛----半身全裝。
大公雞吃米--不計(jì)其數(shù)。
大公雞打架--全仗著嘴。
大姑娘不要婆家----假話。
大姑娘縫娃娃衣--總有用著的時(shí)候。
大姑娘嫁太監(jiān)--享福又受苦。
大姑娘盼閨女--想得太早。
大姑娘瞧嫁妝--有日子的人了。
大姑娘上轎--頭一回。
大姑娘生的--見(jiàn)不得人。
大姑娘討飯--死心眼。
大姑娘要婆家--有話難說(shuō)。
大姑娘腫臉----難看。
大閨女裁尿布--閑里置下忙來(lái)用。
大閨女上轎--慢慢蹭。
大海里的水--到哪里哪里嫌(咸)。
大海里的水----要多少有多少。
大海里的一滴水--緲小得很。
大海里的一滴水--有你不多沒(méi)你不少。
大海里行船，草原上放牧--漫無(wú)邊際。
鵝蛋石跌進(jìn)刺蓬里--無(wú)牽無(wú)掛。
鵝卵石壘墻腳--根基不穩(wěn)。
鵝盆里不準(zhǔn)鴨插嘴--無(wú)牽無(wú)掛。
鵝伸脖子--等著挨刀。
鵝在水中尋食--尾巴翹上天。
額頭角上擱扁擔(dān)--頭挑。
額頭上插牡丹--忍痛圖好看。
惡狼和瘋狗作伴--脾氣相投。
餓狼竄進(jìn)羊廄--無(wú)事不來(lái)。
餓狼口里奪脆骨--好大的膽。
餓豬占木槽--死不放。
餓著肚子辯論--空對(duì)空。
餓著肚子出差一一空跑一趟。
餓著肚子做夢(mèng)--空想。
兒子不養(yǎng)娘--白疼了一場(chǎng)。
耳朵里塞棉花--裝樣(羊)。
耳朵塞驢毛--說(shuō)不通。
二百加五十--二百五。
二不愣當(dāng)家--出不了好主意。
二尺長(zhǎng)的吹火筒--只有一個(gè)心眼。
二齒鉤子撓癢--是把硬手。
二分錢的醋--又酸又賤。
二分錢開(kāi)當(dāng)鋪--周轉(zhuǎn)不開(kāi)。
二姑娘架老鷹--招架不住。
二姑娘架老鷹--招架不住。
二黃轉(zhuǎn)中板--變調(diào)了。
二加三減五--等于零。
二腳踢--兩想(響)。
二郎神的法術(shù)--變化多端。
二郎神的天犬--惡狗一條。
二郎神的印堂--獨(dú)具只眼。
二郎神斗孫悟空--你變我也壟。
二郎神斗孫悟空--以變應(yīng)變。
二郎爺?shù)牡炎?-神吹。
二郎爺放屁--神氣。
二兩棉花--彈(談)不上。
二兩鐵打大刀--不夠料。
二流子打鼓--吊兒浪當(dāng)。
二十一天孵不出雞--壞蛋。
二踢腳--兩想(響)。
二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征--任重道遠(yuǎn)。
發(fā)高燒不出汗--胡說(shuō)。
發(fā)困給個(gè)枕頭--正得勁兒。
發(fā)了霉的葡萄----一肚子壞水。
翻穿皮襖--裝羊(樣)。
翻身的王八--四腳朝天。
飯店里洗澡----搓一頓new。
飯店門前擺粥攤--搶人生意。
飯?zhí)美锏纳n蠅--人人討厭。
房頂上長(zhǎng)苗苗--野種。
房頂上放風(fēng)箏--起手高一層。
房頂上設(shè)窟窿--不是門兒。
房頂上種麥子--刺激(脊)。
房梁上掛雞子兒--懸蛋。
房門前挖陷井--自己坑害自己。
房上的草--刮來(lái)的種兒。
房檐上逮雞--不好捉弄。
房檐上的流水--上頭的事。
房檐上吊的魚(yú)--干起來(lái)了。
房檐上玩把戲--玩命。
放暗箭打冷槍--背后傷人。
放進(jìn)棺材--害死人。
放進(jìn)棺材--害死人。
放出去的風(fēng)箏--越飛越遠(yuǎn)。
放個(gè)屁也請(qǐng)示----多此一舉。
放個(gè)屁也請(qǐng)示--沒(méi)事找事。
放個(gè)屁也請(qǐng)示一多此一舉。
放虎歸山--后患無(wú)窮。
放虎歸山--留下禍根放了氣的皮球--軟蛋。
放了氣的皮球--硬不起來(lái)。
放了血的豬--趴下了。
放路紙錢--癮(引)死人。
放毛蟲(chóng)上身--找癢來(lái)抓。
放屁打飽嗝--上下通氣。
放屁拉抽屜--遮丑。
放屁捂屁股--多加一份小心。
放屁搖頭--臭美。
放屁砸了腳后跟--真倒霉。
放咸魚(yú)入塘--不知死活。
放羊的拾柴禾--捎帶。
放羊娃喊救命--狼來(lái)了。
放在筐里的蔥--難扎根。
飛車走壁--盡兜圈子。
飛車走壁--盡兜圈子。
飛蛾攆蜘蛛--自投網(wǎng)羅。
飛機(jī)上吹喇叭--空想(響)。
飛機(jī)上放鞭炮--想(響)得怪高。
飛機(jī)上拉肚子--空對(duì)空。
飛機(jī)上拉肚子----一瀉千里。
飛機(jī)上扔錢--空頭(投)支(紙)票。
飛機(jī)上曬衣服--高高掛起。
飛機(jī)上生孩子--高產(chǎn)。
飛機(jī)上抬頭望--天外有天。
飛機(jī)上抬頭望--天外有天飛。
飛機(jī)上作報(bào)告--空話連篇。
飛了鴨子打了蛋--兩頭落空。
飛毛腿講話--快人快語(yǔ)。
肥雞飩湯--油水多。
肥雞飩湯--油水多。
肥肉里挑骨頭--沒(méi)剔的。
肥皂沫當(dāng)鏡子--成了泡影。
肥皂泡--吹不得。
肥皂洗手----一干二凈。
肥豬跑進(jìn)屠戶家--送上門的肉。
肥豬跑進(jìn)屠戶家--找死。
肥豬上屠場(chǎng)--------挨刀的貨。
廢品堆里的鐵鍋--破爛貨。
蓋嚴(yán)了的蒸籠--有氣難出。
干河灘撒網(wǎng)--瞎張羅。
干水塘里的泥鰍--滑不到哪里去。
喝了一壇子山西醋--酸透心了。
喝米湯劃拳--圖熱鬧。
機(jī)關(guān)槍瞄大炮--直性子對(duì)直性子。
機(jī)器人打拳--全是硬功夫。
機(jī)器人打鐵--硬對(duì)硬。
機(jī)器人講情話--有口無(wú)心。
機(jī)器人看戲--無(wú)動(dòng)于衷。
雞腸舌刮油--有也不多。
雞戴帽子--官(冠)上加官(冠)。
雞蛋和西瓜--經(jīng)不起摔打。
雞蛋里面找骨頭--百般挑剔。
雞蛋里挑骨頭--沒(méi)碴打碴。
雞飛蛋打--兩落空。
雞給黃鼠狼拜年--自投羅網(wǎng)。
雞公頭上的肉----大小是個(gè)官(冠)。
雞叫走路--越走越明。
雞籠里過(guò)日子-----一身的窟窿。
雞籠里睡覺(jué)--睜眼盡窟窿。
雞毛撣沾水--時(shí)髦(濕毛)。
雞毛撣子--盡招灰。
雞毛點(diǎn)燈--十有九空。
雞毛掉水里--不聲不響。
雞毛過(guò)大秤--沒(méi)有份量。
雞毛落水--毫無(wú)反響。
雞毛上天--輕狂。
雞毛上天--隨風(fēng)飄。
雞毛與蒜皮--沒(méi)多少斤兩。
雞拿耗子貓打鳴--亂套了。
雞碰蜈蚣--死對(duì)頭。
雞腿煮豆腐---勺燴。
雞娃子叫鳴哩------按不住板。
雞窩里飛出金鳳凰--異想天開(kāi)。
雞銜骨頭--替狗累。
雞子兒下山--滾蛋。
積木搭墻----一推就倒。
積木砌房子---碰就倒。
畸形人做衣服--另搞一套。
急救車撞了救火車--急上加急。
急剎車摔倒--身不由己。
急水灘頭的大魚(yú)--經(jīng)過(guò)風(fēng)浪。
急水灘頭放鴨-----一去不復(fù)還。
急性子動(dòng)手--說(shuō)干就干。
急性子碰到慢性子--你急他不急。
急性子作客----說(shuō)來(lái)就來(lái)。
脊梁長(zhǎng)瘡，胸口貼膏藥--不顧后患。
脊梁骨上長(zhǎng)茄子--生了外心。
妓院里的處理品--下賤貨。
濟(jì)公吃狗肉--不管清規(guī)戒律。
濟(jì)公當(dāng)和尚--不吃素。
濟(jì)公的裝束--衣冠不整。
濟(jì)公過(guò)日子--只講吃不講穿。
濟(jì)公治病--主動(dòng)上門。
濟(jì)公走路--瘋瘋癲癲。
寄槽養(yǎng)馬----------愛(ài)便宜。
賈寶玉愛(ài)林妹妹--好夢(mèng)難圓。
賈寶玉出家--看破紅塵。
賈寶玉的通靈玉--命根子。
賈寶玉結(jié)婚--不是心上人。
賈寶玉看《西廂記》--戲中有戲。
賈府門前的獅子--死(石)心眼兒。
賈家姑娘嫁賈家--假(賈)門假事(賈氏)。
假期做夢(mèng)--休想。
嫁出去的女兒潑出去的水--難收回。
肩膀上搭爐灶--惱(腦)火。
肩上戴帽子--------矮了一頭。
肩頭上放花炮--禍(火)在眼前。
煎過(guò)三遍的藥渣--旱該倒了。
剪開(kāi)個(gè)蠶繭貼在眼上--滿眼都是絲(私)。
剪了翅膀的八哥--看你還能飛上天。
見(jiàn)到熟人握握手--你好我也好。
見(jiàn)狗扔骨頭--投其所好。
見(jiàn)慣了駱駝--看不出牛大來(lái)。
拉馬不騎---過(guò)牽(謙)了。
拉皮條---有意拖延。
喇叭口---張得大。
喇嘛的帽子---黃(慌)啦。
臘肉打湯---圖新鮮。
臘肉待親家----久有意。
臘肉湯里下面條---油鹽(有言)在先。
臘月的大雪---鋪天蓋地。
臘月二十三的灶神---要上天了。
臘月里打赤膊---心火太重。
臘月里的豆腐---冷冰冰的。
臘月里的蘿卜---凍(動(dòng))了心。
臘月三十看皇歷---沒(méi)日子了。
臘月上席---自不帶鹽(待言)。
臘月尾正月頭---不愁吃的。
蠟臺(tái)頭無(wú)油---空費(fèi)心。
蠟燭頭---不點(diǎn)不明。
蠟燭玩火---害了自己。
蠟燭一生---損了自己,照亮了別人。
蠟燭做簫吹---油嘴光棍。
來(lái)到老鼠窟窿藏糧---算找到地方了。
來(lái)俊臣審酷使----請(qǐng)君入甕。
來(lái)了花轎去了姑娘------先喜后憂。
癩蛤蟆剝了皮---死不瞑目。
癩蛤蟆墊床腳---鼓起一肚子氣。
癩蛤蟆墊桌子角---死撐活挨。
癩蛤蟆腚上插雞毛---不是個(gè)真鳥(niǎo)。
癩蛤蟆箍蛇---拼命。
癩蛤蟆爬香爐---觸一鼻子灰。
癩蛤蟆上蒸籠---氣鼓氣脹。
癩蛤蟆想吃天鵝肉---不知天高地厚。
癩蛤蟆想吃天鵝肉---妄想。
癩蛤蟆張口---吃自來(lái)食。
癩蛤蟆張嘴---口闊(渴)。
癩蛤蟆作墊腳巖---任爬。
癩子當(dāng)和尚---生成的正確。
癩子頭上抓癢---巴不得。
欄里的肥豬---吃了就睡。
欄里關(guān)的豬---蠢貨。
懶大嫂趕場(chǎng)---中間不忙兩頭忙。
懶牛懶馬干活---屎尿多。
懶婆娘接生---慢慢來(lái)。
爛掉的紅薯滿街送---不識(shí)時(shí)務(wù)。
爛膏藥往別人嘴里送---專門害人。
爛頸蓑衣---披不得。
爛口袋濾豆腐---盡是渣(碴)子。
爛茅屋上掛繡球---假漂亮。
爛泥路上拉車---越陷越深。
爛酸梨---掉了把了。
郎中開(kāi)棺材店---死要錢。
郎中先生開(kāi)棺材店---死活要錢。
狼心狗肺---一個(gè)樣。
狼崽進(jìn)羊圈---沒(méi)好事。
浪子回頭---金不換。
勞勞碌碌的蜜蜂---甜頭給了別人。
老大娘找飛機(jī)---往遠(yuǎn)瞧。
老雕變野貓子---一輩不如一輩。
老肥豬上屠---挨刀的貨。
老公公背兒媳過(guò)河---費(fèi)力不討好。
老和尚的木魚(yú)---天生挨打的貨。
老和尚點(diǎn)天燈---清潔平安。
老和尚念經(jīng)---千篇一律。
老和尚敲鐘---過(guò)一日是一日。
老和尚瞧嫁妝---今世休想。
老和尚瞧嫁妝---下輩子見(jiàn)。
老虎變豬娘---又蠢又惡。
老虎吃蚊子---枉張大口。
麻布袋草布袋---一袋不如一袋。
麻布上繡花---底子太差。
麻布下水---擰不干。
麻袋布洗臉---粗的很。
麻袋布做龍袍---不是那個(gè)料子。
麻稈搭橋---擔(dān)當(dāng)不起。
麻秸桿做扁擔(dān)---不是那個(gè)材料。
麻了打哈欠---全面動(dòng)員。
麻柳樹(shù)解板子---不是正經(jīng)材料。
麻雀打鼓---跳皮。
麻雀進(jìn)了瞎貓口---不死也要脫身毛。
麻雀開(kāi)會(huì)---細(xì)商量。
麻雀雖小---五臟俱全。
麻雀抬轎---擔(dān)當(dāng)不起。
麻雀子打架---隔顆米。
麻雀子過(guò)路分公母---厲害角色。
麻雀子落在粗糠里---失望。
麻雀子尾巴上綁雞毛刷子---尾(偉)大。
麻雀子下鵝蛋---講大話。
麻雀子想生雞蛋---怎開(kāi)口的。
麻雀子學(xué)烏鴉的步伐---扭斷了腳肢。
麻雀子搖楓樹(shù)--白費(fèi)勁。
麻雀子鉆到竹筒里---安居?xùn)|業(yè)。
麻繩上接電燈泡---搞錯(cuò)了路線。
麻油蘇豆腐---下了大本錢。
麻子打粉---不過(guò)填洞洞。
麻子的臉---缺點(diǎn)多。
麻子上臺(tái)發(fā)言---群眾觀點(diǎn)。
麻子照鏡子---自我觀點(diǎn)。
馬鞍套在驢背上---對(duì)不上號(hào)。
幽默的形象教案篇五
1，了解漫畫(huà)的基本特點(diǎn)和基本表現(xiàn)方法。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用漫畫(huà)的表現(xiàn)手段創(chuàng)作漫畫(huà)。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情操和善于觀察生活、思索生活的良好習(xí)慣，、
二、教學(xué)重點(diǎn)。
分析、了解漫畫(huà)的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)。
如何創(chuàng)作漫畫(huà)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備。
1.布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)教材。
2.搜集較易理解的漫畫(huà)作品，并制成燈片或準(zhǔn)備投影儀放大，
3.搜集漫畫(huà)家張樂(lè)平的`漫畫(huà)作品《三毛愛(ài)科學(xué)》、《三毛流浪記》。
4.歷屆學(xué)生漫畫(huà)作品。
5.學(xué)具同教材要求。
五、教學(xué)過(guò)程。
(一)欣賞：了解漫畫(huà)的特點(diǎn)。
1.出示漫畫(huà)《三毛流浪記》和《三毛愛(ài)科學(xué)》。
2.出示歷屆學(xué)生漫畫(huà)作品。
表現(xiàn)手法：夸張、比喻、擬人等。(板書(shū))。
特點(diǎn)：在諷刺和幽默中歌頌真、善，美，抨擊假、惡、丑，使人們?cè)谛β曋惺艿浇逃?，得到美的享受?BR> (二)分析：學(xué)習(xí)漫畫(huà)的表現(xiàn)手法、
i.打開(kāi)教材讓學(xué)生自學(xué)。然后各自談?wù)剬?duì)漫畫(huà)《媽媽和老師》、《如此值日》的分析和理解，從而進(jìn)一步加深理解漫畫(huà)。
2.結(jié)合前面的范例，教師講解漫畫(huà)的構(gòu)思和立意，讓學(xué)生理解漫畫(huà)是怎樣達(dá)到宣傳正義、抨擊丑惡的目的。
(三)思索：嘗試漫畫(huà)的創(chuàng)作。
選擇自己身邊的人和事，通過(guò)聯(lián)想夸張人和事的特征，畫(huà)一幅或一組漫畫(huà)。
1、教師舉例提示，比如“皆大歡喜”、“學(xué)雷鋒”等等。
2.學(xué)生聯(lián)系生活大膽想象，嘗試創(chuàng)作漫畫(huà)。
3.教師巡視指導(dǎo)。
(四)展示：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀漫畫(huà)創(chuàng)作。
幽默的形象教案篇六
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解幼兒教師應(yīng)具備的形象。
2、能力目標(biāo)：能夠掌握應(yīng)塑造怎樣的幼兒教師形象。
3、情感目標(biāo)：能讓學(xué)生對(duì)幼兒教師職業(yè)產(chǎn)生興趣，充滿向往。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
三張大白紙三只馬克筆多媒體課件。
三、活動(dòng)內(nèi)容：
1、總結(jié)“暴雨行動(dòng)”形象塑造平臺(tái)給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)的幫助。
2、將形象塑造活動(dòng)從中職生形象延伸到幼兒教師形象的塑造，組織學(xué)生結(jié)合實(shí)際進(jìn)行討論總結(jié)。
3、利用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何塑造幼兒教師形象。
四、活動(dòng)重點(diǎn)：
讓學(xué)生掌握怎樣塑造幼兒教師形象。
五、活動(dòng)方法：
講解法分組討論法評(píng)價(jià)法多媒體教學(xué)法舉例法。
六、活動(dòng)過(guò)程：
1、讓學(xué)生用頭寫(xiě)字的方式與聽(tīng)課老師問(wèn)好（面對(duì)老師用頭書(shū)寫(xiě)“老師好”的方式，來(lái)達(dá)到與老師禮貌問(wèn)好和自我醒腦的目的）。
2、總結(jié)在過(guò)去“暴雨行動(dòng)”形象塑造這一平臺(tái)給學(xué)生帶來(lái)的.成長(zhǎng)。（從厭學(xué)的初中畢業(yè)生到能夠禮貌問(wèn)好、認(rèn)真對(duì)待學(xué)業(yè)的中職生)。
3、聯(lián)系學(xué)生即將步入實(shí)習(xí)工作崗位——幼兒園這一現(xiàn)實(shí)，將形象塑造活動(dòng)延伸到幼兒教師形象塑造上來(lái)。
4、請(qǐng)學(xué)生結(jié)合實(shí)際分組討論幼兒教師應(yīng)具備怎樣的形象。將學(xué)生分三組進(jìn)行討論，并選出組長(zhǎng)組織組員將討論的結(jié)果記錄到大白紙上，在討論結(jié)束后每組各請(qǐng)一人作代表將討論結(jié)果進(jìn)行陳述。對(duì)各組發(fā)言進(jìn)行簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)。
5、利用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生詳細(xì)學(xué)習(xí)幼兒教師究竟應(yīng)塑造怎樣的形象，以加深學(xué)生的印象。利用ppt并聯(lián)系實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討。
6、總結(jié)回顧本活動(dòng)知識(shí)點(diǎn)。
七、活動(dòng)反思：
1、準(zhǔn)備不充分，在講述課件內(nèi)容顯得空洞不豐滿，沒(méi)有足夠的事例去吸引學(xué)生。
2、語(yǔ)言組織能力還需加強(qiáng)，反復(fù)情況較多，語(yǔ)速稍慢了些，吐字發(fā)音還要在加強(qiáng)訓(xùn)練。
3、對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)不夠，課堂氣氛的渲染能力較差，導(dǎo)致課堂氣氛不活躍，沒(méi)有活力。
4、在活動(dòng)的設(shè)計(jì)方面，應(yīng)加入更多生動(dòng)有趣直觀的東西去吸引學(xué)生。
幽默的形象教案篇七
孔子的幽默很少為人論及,孔子的文化形象也為人們所忽略,在人們的.心中,孔子是一位高高在上不茍笑的師長(zhǎng),歷代君王所推崇的圣人.但是,生活之中的孔子卻是一位活生生的人,他有喜怒哀樂(lè),也有七情六欲,還有得志與失意.孔子既是一位自強(qiáng)不息的長(zhǎng)者,又是一位豁達(dá)、閑適的賢者,更是一位起脫的、俳諧不羈的智者.
作者：熊澤文作者單位：樂(lè)山師范學(xué)院,四川,樂(lè)山,614000刊名：宜賓學(xué)院學(xué)報(bào)英文刊名：journalofyibinuniversity年，卷(期)：3(2)分類號(hào)：b222.25關(guān)鍵詞：孔子儒家幽默文化形象
幽默的形象教案篇八
活動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，要求學(xué)生通過(guò)小組合作能夠獨(dú)立燒好飯，并炒幾個(gè)菜，在實(shí)際操作過(guò)程中鍛煉學(xué)生的勞動(dòng)能力。
準(zhǔn)備材料：事先給學(xué)生進(jìn)行分組，帶好柴米油鹽醬醋以及鍋碗瓢盆等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、今天我們班要在操場(chǎng)的南邊進(jìn)行野炊活動(dòng)，因此一早給學(xué)生講活動(dòng)的'要求。
2、要求學(xué)生能夠充分發(fā)揮小組的合力，爭(zhēng)取燒好飯，做好菜，比一比哪個(gè)小組做的最好。
3、各小組自由活動(dòng)，教師在旁隨時(shí)給學(xué)生以幫助。
4、學(xué)生們興趣都很高，大概9點(diǎn)多的時(shí)候都已經(jīng)完成了，學(xué)生們開(kāi)始品嘗自己的勞動(dòng)成果。
5、教師小結(jié)。
幽默的形象教案篇九
1、熟悉歌曲旋律，理解和記憶歌詞內(nèi)容，用游戲的方式學(xué)唱歌曲。
2、發(fā)展傾聽(tīng)、推理、猜測(cè)的能力。
3、感受民間歌曲的魅力。
十二生肖的ppt課件，活動(dòng)前讓幼兒熟悉十二生肖的名稱、排列等相關(guān)知識(shí)。
1、翻圖感知整首歌曲。
師：我們來(lái)玩一個(gè)“點(diǎn)將翻圖”的游戲，老師一邊唱歌一邊按節(jié)奏點(diǎn)你們的肩膀，唱完歌曲的最后一個(gè)字時(shí)，我點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)就可以來(lái)點(diǎn)開(kāi)ppt中的兩張圖，看看里面藏了什么動(dòng)物。
2、引出課題。
師：一共有幾種動(dòng)物？你覺(jué)得這些動(dòng)物之間有聯(lián)系嗎？今天我們學(xué)唱的歌就叫做《十二生肖歌》。
1、學(xué)習(xí)歌曲第一段。
（1）幼兒帶著問(wèn)題傾聽(tīng)教師演唱歌曲第一段。
問(wèn)題一：第一段歌曲里有四種動(dòng)物，你覺(jué)得應(yīng)該是哪四種動(dòng)物？問(wèn)題二：歌曲里是怎么稱呼這四種動(dòng)物的？（聽(tīng)完教師演唱，請(qǐng)幼兒驗(yàn)證和回答上述兩個(gè)問(wèn)題）。
（2）理解、記憶第一段歌詞，并學(xué)唱第一段。
幼兒帶著問(wèn)題傾聽(tīng)教師第二次演唱。問(wèn)題：這四種動(dòng)物在歌曲里做了什么事情？這很重要哦，否則我們的游戲?qū)?huì)無(wú)法進(jìn)行。
a.幼兒閉上眼睛聽(tīng)教師演唱，教師在演唱的過(guò)程中將小老鼠圖標(biāo)隱藏起來(lái)。演唱結(jié)束，幼兒睜開(kāi)眼睛，找找誰(shuí)不見(jiàn)了。
教師：怎么才能讓小老鼠重新回來(lái)呢？得用“魔語(yǔ)”呼喚它，“魔語(yǔ)”唱對(duì)了，它就回來(lái)，唱錯(cuò)了，它就回不來(lái)了。“魔語(yǔ)”就是剛才歌曲里關(guān)于小老鼠的那句歌詞。
幼兒先討論關(guān)于小老鼠的“魔語(yǔ)”，再用“魔語(yǔ)”來(lái)呼喚小老鼠。如果幼兒能夠準(zhǔn)確地唱出小老鼠的那句歌詞，教師快速地把小老鼠圖標(biāo)翻回來(lái)；如果幼兒不能唱出，教師可以再次演唱第一段，但是絕對(duì)不能直接告訴幼兒“魔語(yǔ)”。
b.教師再次演唱歌曲第一段，將另外三種動(dòng)物也隨機(jī)隱藏一種，并用“魔語(yǔ)”將藏起來(lái)的動(dòng)物找回來(lái)，幫助幼兒理解、記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
2用相同的游戲方法讓幼兒理解和記憶第二段、第三段歌詞，學(xué)唱歌曲，可以根據(jù)幼兒的游戲水平一下子藏起兩個(gè)或更多的動(dòng)物。
1、將pp中部分動(dòng)物藏起來(lái)。幼兒唱屏幕顯示的生肖歌詞，教師唱藏起來(lái)的生肖歌詞。
2、教師唱屏幕顯示的生肖歌詞，幼兒唱藏起來(lái)的生肖歌詞。
3、男女生分別演唱藏起來(lái)的生肖和屏幕顯示的生肖歌詞。
4、根據(jù)圖標(biāo)的隱和顯多種形式演唱歌曲，如小組對(duì)唱、幼兒和聽(tīng)課的教師對(duì)唱?？筛鶕?jù)幼兒演唱的情況隨機(jī)調(diào)整藏起來(lái)的生肖數(shù)量。
5、挑戰(zhàn)將所有的生肖圖隱藏，完整演唱歌曲。
幽默的形象教案篇十
鑒賞詩(shī)歌的形象-詠物篇（教案）。
鑒賞詩(shī)歌的形象-詠物篇（教案）學(xué)習(xí)要點(diǎn)1、常見(jiàn)的詩(shī)歌詠物形象2、如何鑒賞詩(shī)歌的物象描寫(xiě)學(xué)習(xí)內(nèi)容：一．【考點(diǎn)解讀】物象，即被作者人格化了的描寫(xiě)對(duì)象（擬人、象征）。詩(shī)人通過(guò)這種象征性的物象描寫(xiě)來(lái)曲折地表現(xiàn)他的品格節(jié)操、思想感情。作者塑造物象是為了言志、言情、言心聲。詠物詩(shī)的特點(diǎn)：內(nèi)容上以某一物為描寫(xiě)對(duì)象，抓住其某些特征著意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由實(shí)到虛，寫(xiě)出精神品格。常用比喻、象征、擬人、對(duì)比等表現(xiàn)手法。賞析時(shí)要重點(diǎn)把握：寫(xiě)了什么物、用了什么手法、物有什么特征、表達(dá)什么情感分析思路：提煉所寫(xiě)物象描寫(xiě)特征的詞語(yǔ)，挖掘物象內(nèi)在的品格、精神，抓物與志的“契合點(diǎn)”（物與人一體），就能明白作者意在何為，情為何端。二．【典型例題】1.請(qǐng)簡(jiǎn)析詩(shī)中蟬的形象。蟬虞世南垂q飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是借秋風(fēng)。注：垂q：指蟬。蟬的頭部有伸出的角須，形狀好像貴族仕宦下垂的冠纓(帽帶)。這首詩(shī)首句寫(xiě)的是蟬的形態(tài)與習(xí)性，含有象征意義。古代常以冠纓指代貴宦，詩(shī)人將“尊貴”與“清廉”的特點(diǎn)統(tǒng)一在“垂q飲清露”的蟬的形象中。次句寫(xiě)蟬的遠(yuǎn)傳之聲，“流響”狀蟬聲長(zhǎng)鳴不已，悅耳動(dòng)聽(tīng)。一個(gè)“出”字，使人感受到蟬聲的響度與力度。三、四句蘊(yùn)含深意，表明立身尊貴而品格高潔的人，不需要某種外在的憑借，自能聲名遠(yuǎn)播，表達(dá)出對(duì)高尚品格的熱情贊美。分析之后可以這樣表述：這首詩(shī)通過(guò)對(duì)疏桐之上的蟬的形態(tài)、習(xí)性、鳴聲(自然屬性)的描寫(xiě)，表明了立身尊貴而品格高潔的人不需要某種外在的憑借的能聲名遠(yuǎn)播的道理(寓意)，表達(dá)作者對(duì)高尚品格的贊美之情(感情)。2．閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。早梅張渭一樹(shù)寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。問(wèn)：詩(shī)人是如何借梅展示自我形象的？本詩(shī)展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)的`形象?！昂弊贮c(diǎn)明早梅生存條件的惡劣；“迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單；“白玉條“之喻、疑梅為雪之錯(cuò)覺(jué)，鮮明地表出現(xiàn)早梅冰清玉潔之質(zhì)。作者以梅自喻，展示了一個(gè)孤寂傲世、堅(jiān)韌剛強(qiáng)、超凡脫俗的品質(zhì)。三．“情”、“志”的區(qū)別在詩(shī)歌里，“情”就是我們平時(shí)說(shuō)的喜、怒、憂、思、悲、恐、驚，一般都是通過(guò)景物描寫(xiě)表達(dá)出來(lái)的；“志”就是我們平時(shí)說(shuō)的理想、抱負(fù)、情操、品格等，一般都是通過(guò)對(duì)物的描寫(xiě)表達(dá)出來(lái)的。例如，宋人楊萬(wàn)里“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”抒發(fā)了作者熱愛(ài)生活及對(duì)新事物的喜愛(ài)之情，元人王冕《墨梅》“不要人夸顏色好,只留清氣滿乾坤?！笔且员逵駶嵉拿坊ǚ从匙约翰辉竿骱衔鄣钠焚|(zhì)，屬于言志。四．練習(xí)鞏固：1.閱讀元代王冕的一首詩(shī)，回答問(wèn)題。冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。忽然一夜清風(fēng)起，散作乾坤萬(wàn)里春。（1）在這首詩(shī)中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？作者塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒（冰雪林中著此身）、清高（不同桃李混芳?jí)m）、報(bào)春（散作乾坤萬(wàn)里春）的特征。（2）作者主要運(yùn)用了哪些寫(xiě)作手法？表達(dá)了怎樣的思想感情？主要運(yùn)用了襯托（用冰雪襯托梅之堅(jiān)毅）、對(duì)比（用桃李對(duì)比以顯示梅之高潔守志）的手法；表達(dá)了堅(jiān)持理想操守，不與世俗同流合污的思想感情。2.下面一首唐詩(shī)主要運(yùn)用什么手法寫(xiě)白牡丹?作者對(duì)白牡丹不作褒貶，卻有寓意。作者的寓意是什么？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。裴給事宅白牡丹裴粼長(zhǎng)安豪富惜春殘，爭(zhēng)賞街西紫牡丹。別有玉盤(pán)承露冷，無(wú)人起就月中看。答：這首詩(shī)通過(guò)與紫牡丹的對(duì)比來(lái)寫(xiě)白牡丹。前兩句從側(cè)面渲染紫牡丹的富貴以及人們爭(zhēng)賞紫牡丹的熱鬧場(chǎng)面，與第二句寫(xiě)白牡丹在空?qǐng)@中承著明月和冷露盛開(kāi)而無(wú)人觀看形成鮮明的對(duì)比。作者對(duì)白牡丹雖未作褒貶,但表達(dá)了對(duì)白牡丹的同情和贊美，寄托了作者對(duì)裴給事人格高潔而無(wú)人欣賞的人生感嘆。3．讀下面的一首詩(shī),回答后面的問(wèn)題。一鷺圖劉羽芳草垂楊蔭碧流，雪衣公子立芳洲。一生清意無(wú)人識(shí)，獨(dú)向斜陽(yáng)嘆白頭。(1)這是一首題畫(huà)詠物詩(shī)，詩(shī)人筆下的白鷺是一個(gè)怎樣的形象?孤獨(dú)、寂寞，追求清高而無(wú)人理解的悲劇形象。(2)你最喜歡詩(shī)中的哪一句，說(shuō)明你喜歡的理由。首句，以“芳草”、“垂楊”、“碧流”組合成一幅春意盎然的畫(huà)面，有聲有色，動(dòng)靜結(jié)合，以優(yōu)美的背景烘托白鷺美好的形象。次句，“雪衣公子”以擬人手法描寫(xiě)了一個(gè)潔白美好的白鷺形象?！傲ⅰ弊謱?xiě)出了其孤獨(dú)、寂寞之狀。第三句表現(xiàn)了白鷺心存高潔、無(wú)人理解的一腔愁苦之情。末句，“獨(dú)”、“嘆”兩字直抒悲、愁之情?！靶标?yáng)”以景襯情。4．讀下面的一首宋詩(shī),回答后面的問(wèn)題。病牛李綱耕犁千畝實(shí)千箱，力盡筋疲誰(shuí)復(fù)傷？但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽(yáng)。[注]李綱官至宰相，因反對(duì)媾和，力主抗金被貶謫武昌。箱：通“廂”，倉(cāng)廩。(1)這首詩(shī)實(shí)非寫(xiě)牛，而是詩(shī)人自喻坎坷和辛酸?！芭！睘楹味安 ?？“力盡筋疲誰(shuí)復(fù)傷”的言外之意是什么？“耕犁千畝實(shí)行箱”，畝復(fù)畝，年復(fù)年千箱充實(shí)，牛必然氣力衰竭并沒(méi)有人對(duì)它同情、哀憐(2)三、四句生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“病牛”的什么精神？“病牛”為讓“眾生皆得飽”而獻(xiàn)出自己的一切，即使是“病臥殘陽(yáng)”也無(wú)怨無(wú)悔的襟懷，歌頌了病牛憂在人先，樂(lè)在人后的可貴精神。(3)就這首詩(shī)的表現(xiàn)手法作一點(diǎn)淺析。此詩(shī)用比興和擬人的手法，形象生動(dòng)，感人肺腑；托物言志，抒發(fā)了自己“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)的襟懷；語(yǔ)言通俗、凝煉，意境高遠(yuǎn)。（一點(diǎn)即可）5.閱讀下面的詞，完成后面的問(wèn)題。昭君怨鄭域道是春來(lái)花未，道是雪來(lái)香異。竹外一枝斜，野人家。冷落竹籬茅舍，富貴玉堂瓊榭。兩地不同栽，一般開(kāi)。（1）這首詞上闋吟誦的具體是什么？是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的？梅。兩個(gè)“道是”句寫(xiě)花開(kāi)的季節(jié)在冬春之際，花色如雪，香氣高雅不同一般，花枝旁逸，花栽種在農(nóng)家院內(nèi)。（2）這首詞下闋，用了什么手法？表現(xiàn)了什么思想？用對(duì)比的手法。明寫(xiě)梅花不擇環(huán)境“一般開(kāi)”，暗贊貧不移、富貴不淫的高潔品格。6.閱讀下邊一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。瀑布李忱千巖萬(wàn)壑不辭勞，遠(yuǎn)看方知出處高。溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。簡(jiǎn)要分析詩(shī)中塑造的“瀑布”這一藝術(shù)形象。涓涓細(xì)流不辭辛勞，匯集成一落千丈、雄偉壯觀的瀑布，而后又謝絕溪澗的挽留，繼續(xù)向前，流向大海，決心化作洶涌澎湃的波濤。這“瀑布”乃是胸懷大志、不懼艱難、不達(dá)目的誓不罷休的志士的化身。7.閱讀下面的宋詞，完成后面的問(wèn)題。如夢(mèng)令嚴(yán)蕊道是梨花不是；道是杏花不是。白白與紅紅，別是東風(fēng)情味。曾記，曾記，人在武陵微醉。（1）這首宋詞用了一個(gè)著名的典故，由此可知這首宋詞抒寫(xiě)的是什么事物？“人在武陵微醉”一句用了“武陵人”的典故，出自晉代文學(xué)家陶淵明的《桃花源記》，由此可知這首宋詞抒寫(xiě)的是桃花。（2）請(qǐng)就這首宋詞表達(dá)的感情和運(yùn)用的寫(xiě)法談?wù)勀愕目捶?。這首宋詞表達(dá)了心地高潔、凌越世俗的感情。這首詞以物況人，“白白與紅紅”，一樹(shù)花分紅、白兩色，高標(biāo)逸韻，獨(dú)特別致，作者正是以這“別是東風(fēng)情味”的紅白桃花自況。這首詞還用了映襯對(duì)比寫(xiě)法，以梨花之白，杏花之紅既映襯又對(duì)比，贊美了紅白桃花獨(dú)標(biāo)一格，超拔于春天群芳之上。8．讀下面的詩(shī)，回答問(wèn)題。白云泉白居易天平山上白云泉，云自無(wú)心水自流。何必奔沖山下去，更添波浪向人間。（1）分析詩(shī)中抒情主人公的形象特點(diǎn)。胸懷淡泊，精神閑適，渴望擺脫俗務(wù)，具有出世歸隱思想的仕人。詩(shī)人以“云自無(wú)心水自閑”自況，表面上寫(xiě)白云隨風(fēng)飄蕩，舒卷自如，無(wú)牽無(wú)掛；泉水淙淙潺潺，自由流淌，從容自得，實(shí)際上正是詩(shī)人內(nèi)心的獨(dú)白。（2）本詩(shī)在藝術(shù)手法上有何突出特點(diǎn)？試簡(jiǎn)要分析。詩(shī)人運(yùn)用象征手法寫(xiě)景，以云水的逍遙自在比喻恬淡的胸懷和閑適的心情；用泉水激起的自然風(fēng)浪象征社會(huì)風(fēng)浪，言淺意深，理趣盎然。9．閱讀下面兩首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。梅花王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。梅花陳煥云里溪橋獨(dú)樹(shù)春,客來(lái)驚起曉?shī)y勻。試從意外看風(fēng)味,方信留侯似婦人?！咀ⅰ苛艉睿簼h代名將張良，功高位重，但卻摒棄人間富貴。傳說(shuō)他有大丈夫的胸懷，又有美如少女的外貌。王安石和陳煥兩首詠梅詩(shī)，都抓住了梅花的同一特征進(jìn)行歌詠，這一特征是什么？?jī)晌辉?shī)人是怎樣借此抒發(fā)他們的情感的？傲然獨(dú)立的風(fēng)姿。王安石的“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。”描寫(xiě)了嚴(yán)冬群芳紛謝，獨(dú)有梅花凌寒開(kāi)放的景象，歌詠了不怕困難、倔強(qiáng)不屈的傲然風(fēng)骨。陳煥的“云里溪橋獨(dú)樹(shù)春，客來(lái)驚起曉?shī)y勻。”寫(xiě)出在深山僻野、人跡罕至的地方，詩(shī)人突然發(fā)現(xiàn)了傲然特立、寂寞開(kāi)放的一樹(shù)梅花，感到意外、驚喜。抒寫(xiě)了詩(shī)人高蹈自守的襟懷。10．閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。涇溪唐羅隱涇溪石險(xiǎn)人驚懼，終歲不聞傾覆人。卻是平流無(wú)石處，時(shí)時(shí)聞?wù)f有沉淪?！咀ⅰ繘芟侵附窀拭C天水市東南的涇谷水，今名永川河。這首詩(shī)寓含著―種什么哲理?談?wù)勀愕目捶āＴS多事故往往出于人人自以為安全而失去警惕的時(shí)候。11．閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。早梅齊己萬(wàn)木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。前村深雪里，昨夜一枝開(kāi)。風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來(lái)。明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺(tái)。（1）詩(shī)人筆下的“早梅”具有怎樣的特點(diǎn)？不畏嚴(yán)寒，傲然獨(dú)立，幽香四溢，素艷芳潔。（2）簡(jiǎn)要說(shuō)明第一聯(lián)和第三聯(lián)運(yùn)
幽默的形象教案篇十一
1、說(shuō)兒歌，理解兒歌的內(nèi)容和特點(diǎn)。
2、嘗試口頭仿編兒歌，發(fā)展創(chuàng)造力。
1、重點(diǎn)：說(shuō)兒歌，理解兒歌的內(nèi)容和特點(diǎn)。
2、難點(diǎn)：幼兒用“如果獅子……，還是不是獅子？”的句式，創(chuàng)編兒
歌。
指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，并學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。
《獅子和蛋》幼兒用書(shū)、不同形態(tài)的獅子圖片，圖畫(huà)紙、
彩筆。
1、教師模仿獅子的吼叫聲，請(qǐng)幼兒猜猜老師扮演的是什么動(dòng)物。
（通過(guò)互動(dòng)，激發(fā)幼兒的`興趣。）
2、出示幼兒用書(shū)，請(qǐng)幼兒看圖講故事。
3、教師朗誦兒歌《獅子的噩夢(mèng)》：
獅子的噩夢(mèng)
如果獅子沒(méi)有鬃毛，
還是不是獅子？
如果獅子沒(méi)有牙齒，
還是不是獅子？
如果獅子長(zhǎng)出斑點(diǎn)，
還是不是獅子？
哎呀呀！一場(chǎng)噩夢(mèng)，
嚇壞了獅子。
4、提問(wèn)，理解兒歌內(nèi)容：
1）、獅子的噩夢(mèng)是什么？（認(rèn)讀字卡：獅子）
2）、你認(rèn)為沒(méi)有鬃毛的獅子像什么？你喜歡嗎？
3）、你認(rèn)為沒(méi)有牙齒的獅子像什么？你喜歡嗎？
4）、你認(rèn)為身上有斑點(diǎn)的獅子像什么？你喜歡嗎？
5）、你覺(jué)得獅子如果變成那個(gè)樣子，心里會(huì)怎么想？
6）、你想為獅子設(shè)計(jì)怎樣的新形象？
5、幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌。
6、請(qǐng)幼兒用“如果獅子……，還是不是獅子？”的句式，創(chuàng)編兒歌。
出示不同形態(tài)的獅子圖片，請(qǐng)幼兒觀察，并動(dòng)手為獅子設(shè)計(jì)一個(gè)新形象。
幽默的形象教案篇十二
使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)分析、學(xué)會(huì)探索，積極思維，勇于創(chuàng)新，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。
重點(diǎn)在了解環(huán)境給人類帶來(lái)的巨大利益以及人們破壞環(huán)境對(duì)自身造成的傷害事實(shí)基礎(chǔ)上，通過(guò)探究式學(xué)習(xí)的方法探討環(huán)保的問(wèn)題，并統(tǒng)計(jì)好數(shù)據(jù)，運(yùn)用美術(shù)特有的形象表達(dá)出來(lái)，已警示那些不環(huán)保的人，并增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美好生活的愿望和能力。
難點(diǎn)調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，用藝術(shù)的形象化的圖表設(shè)計(jì)，創(chuàng)造出表達(dá)準(zhǔn)確，形象或新穎別致、或幽默、或醒目的設(shè)計(jì)，激發(fā)人們對(duì)自然及人類命運(yùn)的關(guān)注和思考。
教學(xué)準(zhǔn)備圖片。
教學(xué)方法探討法等。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
教學(xué)過(guò)程。
一、情景導(dǎo)入。
欣賞圖片，提出環(huán)保問(wèn)題：水、電、空氣、森林、垃圾、噪音等問(wèn)題供學(xué)生思考。
二、理解領(lǐng)悟。
觀看圖片，思考、回答問(wèn)題。
從世界角度談環(huán)保的相關(guān)知識(shí)。
從中國(guó)角度談環(huán)保的相關(guān)知識(shí)。
從自身談環(huán)保的相關(guān)知識(shí)。
掌握形象圖表設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)：
具象要素（圖形或符號(hào)）以再現(xiàn)事物特征為目的，為圖表提供豐富的信息，具有鮮明的圖解功能?？刹捎秒娔X制作、剪貼、手繪等方法。
三、探究學(xué)習(xí)。
形象圖表設(shè)計(jì)——圖表設(shè)計(jì)的類型。
數(shù)學(xué)家笛卡爾創(chuàng)造了坐標(biāo)體系。用橫軸（紅線）和縱軸（綠線）來(lái)表示變化過(guò)程中的量變狀態(tài)。
利用電腦設(shè)計(jì)，涂色均勻,色彩鮮艷,層次分明具有印刷效果。
利用一切可以粘貼的東西制成簡(jiǎn)潔、夸張的造型，藝術(shù)感較強(qiáng)。
折紙圖表的造型簡(jiǎn)潔、立體。利用地圖做底，折飛機(jī)代表飛機(jī)的客流量，即巧妙,又形象。
利用名畫(huà)中的貝殼作為圖表，畫(huà)面優(yōu)美，數(shù)字與造型完美結(jié)合。
利用實(shí)物制作圖表，可觀性較強(qiáng)，有觸摸感。使人記憶猶新。
小組討論、分析。
各組確立主題，展開(kāi)討論。
每組確定探討的主題，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論。
欣賞一些圖表設(shè)計(jì)，總結(jié)設(shè)計(jì)形象圖表設(shè)計(jì)的關(guān)鍵所在。
四、鞏固練習(xí)。
總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，掌握形象圖表設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)：
設(shè)計(jì)、繪制形象圖表。
指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)完成圖表設(shè)計(jì)。
1、設(shè)計(jì)探討的主題。
2、探討尋找答案的途徑。
3、收集、計(jì)算數(shù)據(jù)。
4、根據(jù)自己收集的數(shù)據(jù)，設(shè)計(jì)形象圖表。
圖表的主題突出，形象新穎獨(dú)特，具有實(shí)際意義，能引起人的思考。
五、展示延伸。
展示優(yōu)秀作品，聽(tīng)取意見(jiàn)、建議總結(jié)，提出問(wèn)題。
和學(xué)生探討造成的原因，怎樣才能改變現(xiàn)狀。學(xué)生各抒己見(jiàn)互相交流。
六、小結(jié)。
小結(jié)，答疑。整理知識(shí)。
關(guān)注家園，熱愛(ài)家園，保護(hù)家園，擁有家園。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)與探討，同學(xué)們對(duì)周圍的事物有了新的認(rèn)識(shí)。讓我們用自己的心靈去感受大自然，領(lǐng)略人類的智慧。并用形象圖表的豐富表現(xiàn)力，描繪我們周圍事物的變化，展示給他人。
幽默的形象教案篇十三
本課是高中人美版《美術(shù)鑒賞》教材中的第二課，主要介紹了美術(shù)美術(shù)作品的語(yǔ)言、構(gòu)成要素及不同類型美術(shù)作品不同的語(yǔ)言表達(dá)，目的是讓學(xué)生裝對(duì)美術(shù)作品的語(yǔ)言有一個(gè)簡(jiǎn)單而完整的了解，這是開(kāi)始進(jìn)入美術(shù)鑒賞的基礎(chǔ)。在這個(gè)基礎(chǔ)上再進(jìn)一步認(rèn)識(shí)不同類型的美術(shù)作品在使用美術(shù)的語(yǔ)言上有著不同的方式，美術(shù)作品由此呈現(xiàn)出千變?nèi)f化的形式特征和審美意韻。
在教材設(shè)計(jì)中，本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分為三個(gè)部分：第一部分以中國(guó)古代畫(huà)家吳道子和李思訓(xùn)為例，說(shuō)明美術(shù)家在美術(shù)語(yǔ)言的運(yùn)用上是有差異的。第二部分“什么是美術(shù)作品的藝術(shù)語(yǔ)言”，首先從三件具體的美術(shù)作品——工筆重彩人畫(huà)、寫(xiě)意人物、抽象的油畫(huà)開(kāi)始直接的語(yǔ)言辨析，然后進(jìn)入概念和知識(shí)的解釋，說(shuō)明什么是美術(shù)語(yǔ)言、美術(shù)語(yǔ)言所包含的內(nèi)容以及三種基本的美術(shù)語(yǔ)言形態(tài)。
第三部分“美術(shù)家是如何運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言的”，著重對(duì)具象藝術(shù)、意象藝術(shù)和抽象世術(shù)進(jìn)行具體的辨析，以使學(xué)生對(duì)這三種基本的美術(shù)語(yǔ)言形態(tài)有一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí)。由于本課知識(shí)容量大、理論性強(qiáng)，學(xué)生接受有一定難度，所以本課分為兩課時(shí)進(jìn)行。總之，做為美術(shù)鑒賞的基礎(chǔ)，本課在整個(gè)教材中對(duì)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞具有指導(dǎo)性作用。
本課知識(shí)容量大，理論性強(qiáng)，教學(xué)難度較大。由于我們的學(xué)生非專業(yè)班的學(xué)生，絕大部分沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)美術(shù)專業(yè)知識(shí)，幾乎沒(méi)有藝術(shù)實(shí)踐過(guò)，所以學(xué)生對(duì)于理解美術(shù)作品的語(yǔ)言手段方面上具有較大難度，而如何既能使學(xué)生輕松理解和掌握本課教學(xué)重點(diǎn)，又使課堂和諧、輕松、愉快，成為我的教學(xué)設(shè)計(jì)難點(diǎn)，所以我摒棄了大量的理論性語(yǔ)言描述，而是用優(yōu)秀的`美術(shù)作品說(shuō)服、感染學(xué)生，從而達(dá)到本人的教學(xué)目標(biāo)。
通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解什么是美術(shù)作品的藝術(shù)語(yǔ)言及其構(gòu)成要素和表達(dá)的手段、方式。
通過(guò)教師在教學(xué)中的引導(dǎo)，引起學(xué)生關(guān)注、探討、理解美術(shù)作品的藝術(shù)語(yǔ)言。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用專業(yè)角度和眼光去感受藝術(shù)作品，并關(guān)注中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)，理解世界多元藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的美術(shù)語(yǔ)言及其在美術(shù)作品中不同的呈現(xiàn)。
難點(diǎn)：中西藝術(shù)的差異。
情景設(shè)置、自學(xué)—質(zhì)疑—解決、作品感受、引導(dǎo)探究、對(duì)比分析、鞏固練習(xí)。
感知—思考—再感知—探討—比較—鞏固。
2課時(shí)。
多媒體課件及輔助活動(dòng)用具。
分別播放舞蹈、詩(shī)歌、樂(lè)曲，讓同學(xué)感受藝術(shù)語(yǔ)言的多樣性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，自然導(dǎo)入新課。
1、自學(xué)：教師提出相關(guān)概念問(wèn)題：
（2）語(yǔ)言手段是什么？
（3）語(yǔ)言元素是什么？
由學(xué)生通過(guò)自學(xué)教材，進(jìn)行初步了解。
學(xué)生總結(jié)：
美術(shù)所專門使用的、具有視覺(jué)傳達(dá)功能的形象和形式就是美術(shù)作品的藝術(shù)語(yǔ)言。
（2）語(yǔ)言元素是什么？
點(diǎn)、線、面、色。
（3）語(yǔ)言手段是什么？（重點(diǎn)講授）。
西方：明暗、空間、肌理、構(gòu)圖等。
中國(guó)：筆墨、章法、皴法等。
由學(xué)生通過(guò)自學(xué)教材，從字面上體會(huì)、理解相關(guān)概念，從而培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、探究、快速閱讀的能力。
2、質(zhì)疑：由學(xué)生提出自己的疑問(wèn)（主要針對(duì)美術(shù)術(shù)語(yǔ)的理解），通過(guò)學(xué)生、教師之間的交流，完備和加深對(duì)概念的理解。教師結(jié)合具體的美術(shù)作品解決學(xué)生的疑問(wèn)。
3、感受生活美：出示生活中和自然中的照片，讓學(xué)生感受美術(shù)中的藝術(shù)語(yǔ)言在生活中的體現(xiàn)。
4、探究藝術(shù)美：（設(shè)置活動(dòng)）。
（1）對(duì)對(duì)碰：展示美術(shù)作品，由學(xué)生感受、教師引導(dǎo)，學(xué)會(huì)分析美術(shù)作品中的藝術(shù)語(yǔ)言運(yùn)用和表現(xiàn)。
（2）中西藝術(shù)大比拼：通過(guò)中西方藝術(shù)作品中語(yǔ)言手段不同之處的對(duì)比分析，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)本課知識(shí)的鞏固，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育?；顒?dòng)以小組為單位，合作完成對(duì)藝術(shù)作品的分析和創(chuàng)作，并在活動(dòng)中注重以學(xué)生為主體進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。
每個(gè)人都是生活的主導(dǎo)者、藝術(shù)的創(chuàng)造者。
美術(shù)家是如何進(jìn)行表達(dá)的——美術(shù)作品的藝術(shù)語(yǔ)言。
（2）語(yǔ)言手段是什么？
（3）語(yǔ)言元素是什么？
本課知識(shí)容量大，理論性強(qiáng)，教學(xué)難度較大，在教學(xué)中，我積極采用多樣化的教學(xué)方法，圍繞教學(xué)設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，讓學(xué)生通過(guò)感知—思考—再感知—探討—比較—鞏固的過(guò)程，認(rèn)識(shí)不同的美術(shù)語(yǔ)言及其在美術(shù)作品中不同的呈現(xiàn)。在課堂設(shè)計(jì)中，注重環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)的關(guān)系，基本上達(dá)到了我的教學(xué)目標(biāo)。
在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，為了活躍課堂，注重理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)學(xué)生熟悉的的游戲展開(kāi)教學(xué)，設(shè)置了“對(duì)對(duì)碰”、“中西藝術(shù)大比拼”這樣具有趣味性和挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，達(dá)到了較好的預(yù)期效果。本課中我特意設(shè)計(jì)的“中西藝術(shù)大比拼”旨在通過(guò)中西藝術(shù)作品的比較，在一定的程度上激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，從而更強(qiáng)熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)。
幽默的形象教案篇一
授課班級(jí)：一年級(jí)旅游酒店管理專業(yè)授課時(shí)間：2013年3月10日授課使用的教材：高等教育出版社出版，朱力宇、張偉主編的《職業(yè)道德與法律》教學(xué)內(nèi)容：第一單元第二課第一節(jié)“職業(yè)禮儀塑形象”一、教學(xué)目標(biāo)及要求1.知識(shí)目標(biāo)(1)了解職業(yè)禮儀的基本要求。
(2)理解職業(yè)禮儀蘊(yùn)含的道德意義。
(3)理解職業(yè)禮儀的作用。
2、能力目標(biāo)通過(guò)案例分析、小組討論和情景劇表演，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的學(xué)習(xí)能力和人際交往能力。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信的高尚道德情操，讓學(xué)生體會(huì)敬業(yè)奉獻(xiàn)是職業(yè)人生的崇高追求和價(jià)值體現(xiàn)，是職業(yè)人生的最高境界。
二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)敬業(yè)奉獻(xiàn)是職業(yè)禮儀的最高境界。
2.教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信的道德情操，體會(huì)敬業(yè)奉獻(xiàn)是職業(yè)人生的崇高追求和價(jià)值體現(xiàn)，是職業(yè)人生的最高境界。
三、教法學(xué)法 1、教學(xué)方法案例分析法2、學(xué)生學(xué)法角色扮演法和合作探究法四、教學(xué)過(guò)程(一)課前預(yù)熱，創(chuàng)建氛圍把全班40個(gè)同學(xué)8人一組分成5小組，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，以便進(jìn)行最后評(píng)價(jià)。
各小組派代表上臺(tái)進(jìn)行握手禮的展示，看哪組同學(xué)握手禮儀最規(guī)范。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生的注意力集中到課堂，讓他們從上課一開(kāi)始思維就處于一種活躍狀態(tài)，從而創(chuàng)造一種比較和諧的課堂氛圍。
(二)圖片展示，導(dǎo)入新課(三)案例分析，層層深入1、案例一如果你是一位彩票銷售點(diǎn)的老板，接受一位顧客電話訂購(gòu)彩票，而顧客沒(méi)有及時(shí)去取，恰恰這張彩票中了500萬(wàn)大獎(jiǎng)。
你會(huì)怎么處理?讓學(xué)生暢所欲言，然后講述廣東省茂名市林海燕的誠(chéng)信事跡，引出職業(yè)禮儀的一個(gè)基本要求：誠(chéng)實(shí)守信、優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
通過(guò)講述我們自己身邊的和全國(guó)的名人事跡，讓學(xué)生掌握職業(yè)禮儀的基本要求。
2、案例二書(shū)本25頁(yè)的全國(guó)勞動(dòng)模范張秉貴的事跡以及在互聯(lián)網(wǎng)上搜尋的有關(guān)視頻資料。
讓學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容和書(shū)本介紹，以小組為單位“議一議”這樣一個(gè)問(wèn)題：如果你是一名酒店服務(wù)員，你會(huì)怎么做?在學(xué)生討論的過(guò)程中，我在課堂巡回，指導(dǎo)他們從外形、技能、內(nèi)在素養(yǎng)等方面進(jìn)行分析，幫助他們形成正確的價(jià)值觀念。
幾分鐘后，各小組選派一名代表上臺(tái)發(fā)言，針對(duì)他們各自的觀點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充歸納，通過(guò)分析總結(jié)，突出重點(diǎn)，讓學(xué)生領(lǐng)悟到：我們從事一門職業(yè)不僅要儀容端莊，語(yǔ)言文明，還要愛(ài)崗敬業(yè)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)，而且更重要的是要培養(yǎng)自己的職業(yè)最高素養(yǎng)：敬業(yè)奉獻(xiàn)。
為了讓學(xué)生把剛剛討論學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去，我要求學(xué)生根據(jù)所給的情境進(jìn)行情景劇即興表演。
地點(diǎn)：手機(jī)市場(chǎng);人物：買手機(jī)顧客一人，手機(jī)推銷員二人;劇情：態(tài)度冷淡對(duì)比態(tài)度熱情，看看這個(gè)顧客最終會(huì)選擇買哪個(gè)推銷員的手機(jī)。
我給幾分鐘時(shí)間給各組分工準(zhǔn)備，然后以抽簽的形式叫幾組學(xué)生上臺(tái)表演，由于有了前幾步的引導(dǎo)和討論，加上有自己的親身經(jīng)歷，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的表演才能，讓課堂氣氛達(dá)到高潮。
學(xué)生表演完畢，我們一起評(píng)出各組得分，讓本課的教學(xué)難點(diǎn)在這種熱鬧的氛圍中輕松地解決。
(四)歸納總結(jié)，梳理知識(shí)用知識(shí)結(jié)構(gòu)的形式展現(xiàn)所有內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，結(jié)合板書(shū)強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化評(píng)價(jià)，評(píng)出最優(yōu)合作小組人員和最佳表現(xiàn)個(gè)人。
這些評(píng)價(jià)結(jié)果與平時(shí)成績(jī)掛鉤，直接納入期末總成績(jī)的考核中。
(五)作業(yè)布置，鞏固創(chuàng)新1、書(shū)面作業(yè)：遵守職業(yè)禮儀的作用有哪些?2、實(shí)踐性作業(yè)：到商場(chǎng)等場(chǎng)所親自體驗(yàn)服務(wù)員的職業(yè)態(tài)度，下次課跟大家一起分享。
五 板書(shū)設(shè)計(jì)一、職業(yè)禮儀塑形象1.職業(yè)禮儀的基本要求(1)職業(yè)禮儀的基本要求(2)敬業(yè)與實(shí)干是職場(chǎng)最大的禮儀2.職業(yè)禮儀的道德意義(1)職業(yè)禮儀的內(nèi)涵(2)職業(yè)禮儀蘊(yùn)含的道德意義3.遵守職業(yè)禮儀的作用(1)有助于個(gè)人求職成功(2)塑造和維護(hù)良好的組織形象(3)能有效地提升個(gè)人素質(zhì)，塑造良好的個(gè)人職業(yè)形象(4)有利于人際溝通與交流，維護(hù)所在組織的形象六、教學(xué)反思德育課的教學(xué)，教的是知識(shí)，訓(xùn)練的是技能，培養(yǎng)的卻是情感、態(tài)度和價(jià)值觀。
因此，本節(jié)課中，我設(shè)計(jì)了身邊熟悉的楊莉等案例讓學(xué)生初步了解職業(yè)禮儀的基本要求，讓學(xué)生分組討論鍛煉了他們分析問(wèn)題和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，設(shè)計(jì)的情景劇表演則是讓學(xué)生在表演中體驗(yàn)了職業(yè)禮儀的內(nèi)在素養(yǎng)要求，初步樹(shù)立起了敬業(yè)奉獻(xiàn)的高尚情操。
但是，怎樣在實(shí)踐中讓學(xué)生的思想達(dá)到敬業(yè)奉獻(xiàn)的最高境界，我想對(duì)中職學(xué)校的學(xué)生來(lái)講，不是一節(jié)課就可以解決的，還需要時(shí)間的歷練和長(zhǎng)期的思想滲透。
教學(xué)目標(biāo):
讓學(xué)生學(xué)禮儀、知禮儀、守禮儀，做一個(gè)講文明守禮儀的人。
教學(xué)重、難點(diǎn):
讓學(xué)生學(xué)禮儀、知禮儀、守禮儀，做一個(gè)講文明守禮儀的人。
教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)用具:多媒體、課件
教學(xué)內(nèi)容:
一、文明禮儀常識(shí):
禮儀是人類為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們?cè)陂L(zhǎng)期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來(lái)。
對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的.外在表現(xiàn)，對(duì)一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程序、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。
重視、開(kāi)展禮儀教育已成為道德實(shí)踐的一個(gè)重要內(nèi)容。
禮儀教育的內(nèi)容涵蓋著社會(huì)生活的各個(gè)方面。
從內(nèi)容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等;從對(duì)象上看有個(gè)人禮儀、公共場(chǎng)所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈(zèng)禮儀、文明交往等。
在人際交往過(guò)程中的行為規(guī)范稱為禮節(jié)，禮儀在言語(yǔ)動(dòng)作上的表現(xiàn)稱為禮貌。
加強(qiáng)道德實(shí)踐應(yīng)注意禮儀，使人們?cè)凇熬慈?、自律、適度、真誠(chéng)”的原則上進(jìn)行人際交往，告別不文明的言行。
二、文明禮儀的內(nèi)涵及實(shí)質(zhì):
內(nèi)涵:
1、禮儀是人內(nèi)在的文化、藝術(shù)、道德、思想素質(zhì)的外在表現(xiàn)形式。
凡是把人內(nèi)心待人接物的尊敬之意，以令人愉快的方式通過(guò)美好的儀表形式、規(guī)范的言談舉止表達(dá)出來(lái)，就是禮儀。
2、禮儀是指人們?cè)诟鞣N社會(huì)交往活動(dòng)中形成的用以美化自身、完善自我、修身養(yǎng)性、敬重他人的約定俗成的行為規(guī)范與準(zhǔn)則。
具體體現(xiàn)為:禮貌、禮節(jié)、儀表、儀式等。
實(shí)質(zhì):一種尊重。
禮貌:是言語(yǔ)、動(dòng)作上的表現(xiàn)。
禮節(jié):在人際交往中所慣用的形式和規(guī)范。
儀表:是指人的外表，容貌、服飾、氣質(zhì)。
儀式:是禮的程序形式，指在一 定場(chǎng)合舉行的具有專門程序、規(guī)范化的活動(dòng)。
如:升旗儀式、頒獎(jiǎng)儀式等。
三、為什么要學(xué)禮儀?
(一)、對(duì)個(gè)體
1、不學(xué)禮，無(wú)以立。
2、使個(gè)人的言行在社會(huì)活動(dòng)中與其身份、地位、社會(huì)角色相適應(yīng)。
3、衡量個(gè)人道德水準(zhǔn)高低和有無(wú)教養(yǎng)的尺度。
(二)、對(duì)社會(huì)
1、塑造組織形象，提高辦事效率。
2、是一個(gè)國(guó)家文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。
故事:《酒 店 老 板 與 無(wú) 賴》
一個(gè)人走進(jìn)酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋發(fā)現(xiàn)忘帶錢了,便對(duì)老板說(shuō)“店家今日忘帶錢了，改日送來(lái)”店老板連聲“不礙事，不礙事”并恭敬地把他送出了門。
這個(gè)過(guò)程被一個(gè)無(wú)賴給看見(jiàn)了，他也進(jìn)了飯店要了酒菜，吃完后摸了一下口袋對(duì)店老板說(shuō)“店家今日忘帶錢了，改日送來(lái)”。
誰(shuí)知店老板臉色一變，揪住他，非剝他的衣服不可。
????????你呢?筷子在胸前找齊，狼吞虎咽，吃上癮來(lái)，腳踏上條凳，端起酒壺直往嘴里灌，吃罷用袖子揩嘴，分明是個(gè)居無(wú)定室，食無(wú)定餐的無(wú)賴之徒，我豈能饒你!”
一席話，說(shuō)得無(wú)賴埡口無(wú)言，只得留下外衣，狼狽而去。
啟示之一:
動(dòng)作姿勢(shì)是一個(gè)人思想感情的文化修養(yǎng)的外在體現(xiàn)。
一個(gè)品德端莊、富有涵養(yǎng)的人，其姿勢(shì)必然優(yōu)雅。
一個(gè)趣味低級(jí)、缺乏修養(yǎng)的人，是做不出高雅的姿勢(shì)來(lái)的。
啟示之二:
在人際交往中，我們必須留意自己的形象，講究動(dòng)作與姿勢(shì)。
因?yàn)槲覀兊膭?dòng)作姿勢(shì)，是別人了解我們的一面鏡子。
啟示之三:
在人際交往中，我們可以通過(guò)別人的動(dòng)作、姿勢(shì)來(lái)衡量、了解和理解別人。
因此，文明禮儀是現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)!
事例:《一口痰“吐掉”一項(xiàng)合同》
中國(guó)長(zhǎng)江醫(yī)療設(shè)備廠準(zhǔn)備引進(jìn)“大輸液管”生產(chǎn)線欲與美國(guó)客商約瑟先生合作。
經(jīng)過(guò)詳細(xì)的考察，約瑟先生對(duì)企業(yè)的發(fā)展和管理很滿意，他已經(jīng)決定要與范廠長(zhǎng)簽合同。
雙方?jīng)Q定第二天正式簽定協(xié)議。
范廠長(zhǎng)請(qǐng)約瑟先生到車間參觀。
車間秩序井然有序，約瑟先生贊許地點(diǎn)著頭。
兩天后，約瑟先生在給范廠長(zhǎng)的信中寫(xiě)道
尊敬的范先生:
我十分佩服您的才智和精明，但是您在車間里吐痰的一幕使我徹夜難眠。
恕我直言:一個(gè)廠長(zhǎng)的衛(wèi)生習(xí)慣可以反映一個(gè)工廠的管理素質(zhì)，況且，我們今后生產(chǎn)的是用于治病的輸液管。
貴國(guó)的成語(yǔ)說(shuō)得好:人命關(guān)天!請(qǐng)?jiān)徫业牟晦o而別，否則上帝會(huì)懲罰我......
行為習(xí)慣:一個(gè)人的行為好似一面鏡子，反映出他的文化蘊(yùn)涵，知識(shí)水準(zhǔn)和道德修養(yǎng)。
文明禮儀是塑造個(gè)人形象的重要工具!
個(gè)人形象也是一種品牌!
文明修養(yǎng)是第二張畢業(yè)證!
事例:《文明修養(yǎng)是第二張畢業(yè)證!》
一個(gè)中國(guó)留學(xué)生曾到英國(guó)留學(xué)，住在一個(gè)叫坎貝爾的老人家里。
坎貝爾夫婦待人熱情大方，他們只是象征性地收留學(xué)生幾英鎊的房租。
沒(méi)過(guò)幾天，這位留學(xué)生就感覺(jué)坎貝爾先生對(duì)他的態(tài)度有些轉(zhuǎn)冷。
一天晚上11點(diǎn)多他從學(xué)校回來(lái)，洗漱完畢剛想脫衣睡覺(jué)，坎貝爾先生躡手躡腳地走進(jìn)他的房間，說(shuō)道:“孩子，你們中國(guó)人，半夜回家時(shí)，不管父母睡沒(méi)睡覺(jué)都使勁關(guān)門，噼劈啪啪地走路和大聲咳嗽嗎?我太太有失眠癥你每次晚上回來(lái)都會(huì)吵醒她，而她一旦醒來(lái)就很難再睡著。
因此，以后你晚上回來(lái)如果能安靜些，我將會(huì)非常高興。
不久后的一天中午，這個(gè)留學(xué)生從學(xué)?；貋?lái)剛坐下，坎貝爾先生就說(shuō):“孩子你小便的時(shí)候是不是不掀開(kāi)馬桶的墊子?這怎么行?難道你不知道那樣會(huì)把尿液濺到墊子上嗎?這不僅僅是不衛(wèi)生，還是對(duì)別人的不尊重!”坎貝爾愈發(fā)激動(dòng):“替別人著想，顧及和尊重別人，這是一個(gè)人最起碼的修養(yǎng)，而修養(yǎng)正是體現(xiàn)在小事上。
孩子考取學(xué)位和謀得一個(gè)好的職位固然重要，但與人相處，良好的習(xí)慣和修養(yǎng)同樣重要。
如果說(shuō)學(xué)位、職位代表一個(gè)人身份的話，那么，習(xí)慣和修養(yǎng)就是人的第二身份。
四、文明禮儀你知多少?
1、課堂禮儀:遵守課堂紀(jì)律是學(xué)生最基本的禮貌。
幽默的形象教案篇二
使人得到啟示。
【教學(xué)反思】。
1.本課是一節(jié)欣賞評(píng)述課，通過(guò)教師的引導(dǎo)，是學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解幽默的內(nèi)涵，能夠理解地去欣賞漫畫(huà)藝術(shù)。
2..同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和感悟能力，幫助學(xué)生深入觀察生活，樹(shù)立正確的人生觀，達(dá)到以美育德，健全人格的目的。
3.學(xué)生都有著“漫畫(huà)家”的天賦，當(dāng)他們第一次拿起畫(huà)筆涂鴉，就充滿了漫畫(huà)的趣味。教學(xué)中教師應(yīng)盡量讓學(xué)生將這種天賦保持下去。當(dāng)然，除了“天賦”外，繪畫(huà)的方法也很重要，針對(duì)漫畫(huà)繪畫(huà)技巧的幾個(gè)要點(diǎn)，做了板書(shū)，并出示了相關(guān)的有代表性的名家形象，如馬三力、葛優(yōu)等，對(duì)創(chuàng)作特點(diǎn)進(jìn)行了簡(jiǎn)明的闡述，幫助學(xué)生理解，效果很理想。
幽默的形象教案篇三
授課班級(jí)：一年級(jí)旅游酒店管理專業(yè)授課時(shí)間：3月10日授課使用的教材：高等教育出版社出版，朱力宇、張偉主編的《職業(yè)道德與法律》教學(xué)內(nèi)容：第一單元第二課第一節(jié)“職業(yè)禮儀塑形象”一、教學(xué)目標(biāo)及要求1.知識(shí)目標(biāo)(1)了解職業(yè)禮儀的基本要求。
(2)理解職業(yè)禮儀蘊(yùn)含的道德意義。
(3)理解職業(yè)禮儀的作用。
2、能力目標(biāo)通過(guò)案例分析、小組討論和情景劇表演，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的學(xué)習(xí)能力和人際交往能力。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信的高尚道德情操，讓學(xué)生體會(huì)敬業(yè)奉獻(xiàn)是職業(yè)人生的崇高追求和價(jià)值體現(xiàn)，是職業(yè)人生的最高境界。
二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)敬業(yè)奉獻(xiàn)是職業(yè)禮儀的最高境界。
2.教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信的道德情操，體會(huì)敬業(yè)奉獻(xiàn)是職業(yè)人生的崇高追求和價(jià)值體現(xiàn)，是職業(yè)人生的最高境界。
三、教法學(xué)法1、教學(xué)方法案例分析法2、學(xué)生學(xué)法角色扮演法和合作探究法四、教學(xué)過(guò)程(一)課前預(yù)熱，創(chuàng)建氛圍把全班40個(gè)同學(xué)8人一組分成5小組，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，以便進(jìn)行最后評(píng)價(jià)。
各小組派代表上臺(tái)進(jìn)行握手禮的展示，看哪組同學(xué)握手禮儀最規(guī)范。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生的注意力集中到課堂，讓他們從上課一開(kāi)始思維就處于一種活躍狀態(tài)，從而創(chuàng)造一種比較和諧的課堂氛圍。
(二)圖片展示，導(dǎo)入新課(三)案例分析，層層深入1、案例一如果你是一位彩票銷售點(diǎn)的老板，接受一位顧客電話訂購(gòu)彩票，而顧客沒(méi)有及時(shí)去取，恰恰這張彩票中了500萬(wàn)大獎(jiǎng)。
你會(huì)怎么處理?讓學(xué)生暢所欲言，然后講述廣東省茂名市林海燕的誠(chéng)信事跡，引出職業(yè)禮儀的一個(gè)基本要求：誠(chéng)實(shí)守信、優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
通過(guò)講述我們自己身邊的和全國(guó)的名人事跡，讓學(xué)生掌握職業(yè)禮儀的基本要求。
2、案例二書(shū)本25頁(yè)的全國(guó)勞動(dòng)模范張秉貴的事跡以及在互聯(lián)網(wǎng)上搜尋的有關(guān)視頻資料。
讓學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容和書(shū)本介紹，以小組為單位“議一議”這樣一個(gè)問(wèn)題：如果你是一名酒店服務(wù)員，你會(huì)怎么做?在學(xué)生討論的過(guò)程中，我在課堂巡回，指導(dǎo)他們從外形、技能、內(nèi)在素養(yǎng)等方面進(jìn)行分析，幫助他們形成正確的價(jià)值觀念。
幾分鐘后，各小組選派一名代表上臺(tái)發(fā)言，針對(duì)他們各自的觀點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充歸納，通過(guò)分析總結(jié)，突出重點(diǎn)，讓學(xué)生領(lǐng)悟到：我們從事一門職業(yè)不僅要儀容端莊，語(yǔ)言文明，還要愛(ài)崗敬業(yè)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)，而且更重要的是要培養(yǎng)自己的職業(yè)最高素養(yǎng)：敬業(yè)奉獻(xiàn)。
為了讓學(xué)生把剛剛討論學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去，我要求學(xué)生根據(jù)所給的情境進(jìn)行情景劇即興表演。
地點(diǎn)：手機(jī)市場(chǎng);人物：買手機(jī)顧客一人，手機(jī)推銷員二人;劇情：態(tài)度冷淡對(duì)比態(tài)度熱情，看看這個(gè)顧客最終會(huì)選擇買哪個(gè)推銷員的手機(jī)。
我給幾分鐘時(shí)間給各組分工準(zhǔn)備，然后以抽簽的形式叫幾組學(xué)生上臺(tái)表演，由于有了前幾步的引導(dǎo)和討論，加上有自己的親身經(jīng)歷，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的表演才能，讓課堂氣氛達(dá)到高潮。
學(xué)生表演完畢，我們一起評(píng)出各組得分，讓本課的教學(xué)難點(diǎn)在這種熱鬧的氛圍中輕松地解決。
(四)歸納總結(jié)，梳理知識(shí)用知識(shí)結(jié)構(gòu)的形式展現(xiàn)所有內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，結(jié)合板書(shū)強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化評(píng)價(jià)，評(píng)出最優(yōu)合作小組人員和最佳表現(xiàn)個(gè)人。
這些評(píng)價(jià)結(jié)果與平時(shí)成績(jī)掛鉤，直接納入期末總成績(jī)的考核中。
(五)作業(yè)布置，鞏固創(chuàng)新1、書(shū)面作業(yè)：遵守職業(yè)禮儀的作用有哪些?2、實(shí)踐性作業(yè)：到商場(chǎng)等場(chǎng)所親自體驗(yàn)服務(wù)員的職業(yè)態(tài)度，下次課跟大家一起分享。
五板書(shū)設(shè)計(jì)一、職業(yè)禮儀塑形象1.職業(yè)禮儀的基本要求(1)職業(yè)禮儀的基本要求(2)敬業(yè)與實(shí)干是職場(chǎng)最大的禮儀2.職業(yè)禮儀的道德意義(1)職業(yè)禮儀的內(nèi)涵(2)職業(yè)禮儀蘊(yùn)含的道德意義3.遵守職業(yè)禮儀的作用(1)有助于個(gè)人求職成功(2)塑造和維護(hù)良好的組織形象(3)能有效地提升個(gè)人素質(zhì)，塑造良好的個(gè)人職業(yè)形象(4)有利于人際溝通與交流，維護(hù)所在組織的形象六、教學(xué)反思德育課的教學(xué)，教的是知識(shí)，訓(xùn)練的是技能，培養(yǎng)的卻是情感、態(tài)度和價(jià)值觀。
因此，本節(jié)課中，我設(shè)計(jì)了身邊熟悉的楊莉等案例讓學(xué)生初步了解職業(yè)禮儀的基本要求，讓學(xué)生分組討論鍛煉了他們分析問(wèn)題和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，設(shè)計(jì)的情景劇表演則是讓學(xué)生在表演中體驗(yàn)了職業(yè)禮儀的內(nèi)在素養(yǎng)要求，初步樹(shù)立起了敬業(yè)奉獻(xiàn)的高尚情操。
但是，怎樣在實(shí)踐中讓學(xué)生的思想達(dá)到敬業(yè)奉獻(xiàn)的最高境界，我想對(duì)中職學(xué)校的學(xué)生來(lái)講，不是一節(jié)課就可以解決的，還需要時(shí)間的歷練和長(zhǎng)期的思想滲透。
幽默的形象教案篇四
癱子挑水--擔(dān)當(dāng)不起。
癱子捉壞蛋--靠不住。
壇子里的豆芽菜---圓曲(冤屈)死了。
壇子里點(diǎn)燈--照里不照外。
壇子里蕎兔子--越養(yǎng)越小。
壇子里頭栽花---圓曲(冤屈)死了。
壇子里喂豬----一個(gè)一個(gè)地來(lái)。
壇子里養(yǎng)王八--包活不包長(zhǎng)。
壇子里養(yǎng)烏龜---越養(yǎng)越小。
壇子里擲骰子--沒(méi)跑。
壇子里種豆子--扎不下根。
壇子里抓辣豆瓣--辣手。
壇子里捉烏龜--手到擒來(lái)。
曇花開(kāi)放----一時(shí)現(xiàn)。
談心不點(diǎn)燈--說(shuō)黑話。
檀木雕的菩薩---靈是不靈,穩(wěn)卻穩(wěn)當(dāng)。
檀木做的油尖---挨打。
湯罐里煮鴨---突出一張嘴。
唐伯虎進(jìn)寧王府--裝瘋賣傻。
唐伯虎追秋香--千方百計(jì)。
唐三藏的徒弟---三個(gè)。
唐三藏讀佛經(jīng)--出口成章。
唐三藏過(guò)火焰山--沒(méi)咒念。
唐三藏過(guò)平頂山---兇多吉少。
唐三藏念緊箍咒---猴頭受罪。
唐三藏取經(jīng)---全靠孫猴子。
唐三藏撞見(jiàn)牛毛王--舌頭短截。
唐僧念書(shū)----一本正經(jīng)。
唐僧取經(jīng)----一心一意。
唐僧相信白骨精--人妖不分。
唐山的火車---倒煤(霉)。
堂屋里打酒廚房賣--便宜不出外。
堂屋里掛糞桶--臭名在外。
堂屋里掛獸皮--不象話(畫(huà))。
棠梨不叫棠梨--杜梨(肚里)。
塘里的浮萍---生根不落地。
塘里的泥鰍---翻不了大浪。
塘里無(wú)魚(yú)---蝦子貴。
塘里行船---無(wú)出路。
糖面做娃娃--適甜人兒。
糖捏的人-----吹就化。
螳螂擋車逞霸道---沒(méi)有好下場(chǎng)。
螳螂擋車---自不量力。
螳螂肚子蛤蟆嘴--瞧你的榜樣。
螳螂落油鍋---全身都酥(酸)。
螳螂撲蟬---不計(jì)后患。
躺著說(shuō)話--不怕腰疼。
燙了屁股的猴子--急紅了眼。
燙手的粥盆--扔了心痛，不扔手痛。
桃柴進(jìn)山--多佘。
桃著扁擔(dān)進(jìn)門--橫禍(貨)。
桃著磨盤(pán)背著碾--負(fù)擔(dān)太重。
桃子破肚---殺身成仁。
絨毛鴨子剛下水--新學(xué)。
絨球打臉--嚇唬人哩。
絨球打鑼--沒(méi)有回音。
肉案上的買賣--斤斤計(jì)較。
肉包子打狗----白扔?xùn)|西。
肉包子打狗----一去不回頭。
肉包子打狗---有去無(wú)回。
肉墩子--油透了。
肉骨頭吹喇叭---葷(昏)都都。
肉骨頭擂大鼓--有點(diǎn)五葷六素。
肉骨頭落了鍋--啃(肯)定了。
肉骨頭敲鼓---葷(昏)都都。
肉骨頭燒豆腐---軟硬不均勻。
肉鍋里煮湯圓---葷(昏)蛋。
肉鍋里煮元宵--渾蛋。
肉爛在鍋里--不分彼此。
肉爛在湯里--誰(shuí)也不吃虧。
軟面包餃子--好捏。
塞翁失馬---誰(shuí)知禍福。
腮幫貼膏藥--不留臉面。
三百斤的野豬----得個(gè)大嘴。
三餐蘿卜炒現(xiàn)飯---沒(méi)有鹽(言)。
三尺長(zhǎng)的鋸---又拉又推。
三尺長(zhǎng)的梯子---搭(答)不上檐(言)。
三刀砍不進(jìn)的臉---面皮厚。
三分面粉七分水--十分糊涂。
三分錢買個(gè)鴨頭--嘴賤。
三分錢買燒餅看厚薄---小氣得很。
三伏天吃冰塊---渾身清涼。
三伏天穿皮襖--里外發(fā)熱。
三伏天的電扇--忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
三伏天的高粱稈---節(jié)節(jié)上升。
三伏天的狗--上氣不接下氣。
三伏天喝冰水--正中下懷。
三伏天喝涼茶--正是時(shí)候。
三伏天賣不掉的肉---臭貨。
三伏天賣爛魚(yú)---臭貨。
三伏天燒爐子--真夠熱火。
三個(gè)鼻孔眼---多出你這口氣。
三個(gè)臭皮匠--頂個(gè)諸葛亮。
三個(gè)錢買一碗兔子血---不是好東西。
三個(gè)錢買豬頭--就是一張嘴。
三個(gè)土地堂---廟,廟,廟(妙,妙,妙)。
三根毛搓繩子---好細(xì)。
三根屎棍撐個(gè)瘦肩膀--擺臭架子。
三根屎棍支桌子---臭架子。
三更半夜出世---亥時(shí)人(害死人)。
三更已過(guò)--晚了。
三國(guó)的蔣干---誤事。
三加二減五---等于零。
三間房子不開(kāi)門--怪物(屋)。
三角墳地---缺德。
三角磚頭--擺不平。
三腳貓--到處跑。
三斤半的鴨子---充鵝。
三九天吃冰棍--寒了心;冷熱自知。
三九天吃冰塊---涼透了。
三九天穿單褂--抖起來(lái)了;威風(fēng)不起來(lái)。
三九天穿裙子--美麗凍(動(dòng))人。
三九天的豆腐干--冷冰冰，硬邦邦。
三九天的叫花子--又冷又餓。
三九天喝姜湯--熱心腸。
三九天送扇子--不領(lǐng)情。
三九天談心--冷言冷語(yǔ)。
三九無(wú)喝涼水--從里涼到外。
三塊銅板擺兩處---一是一,二是二。
三兩銀子放賬--稀(息)少。
三流子哥大流子弟--二流子。
三毛的頭發(fā)--屈指可數(shù)。
三畝棉花三畝稻--晴也好，雨也好。
三年不屙屎---糞脹(混帳)。
三日不偷難做老大---假正經(jīng)。
三十里路罵知縣---無(wú)用。
三十六策---走為上計(jì)。
三十六行---行行出狀元。
三十年開(kāi)花,四十年結(jié)果---老果果(哥哥)。
三十年守寡---老等著。
三十晚上無(wú)月亮---年年都是一樣。
三十夜熬稀粥---不是過(guò)年的樣子。
三十夜催年豬---為時(shí)太遲。
三十夜的切菜板---不得空。
三十夜買年畫(huà)---買的找不到賣的。
三十夜跑走了牛---明年的事。
三十夜提空籃---無(wú)事忙。
三十夜晚上盼月亮---沒(méi)指望。
三十夜晚上曬衣服---今年不干明年干。
三手指撿田螺---十拿九穩(wěn)。
三歲的娃娃--貴在純真。
三歲小孩看了九年牛---還不會(huì)呀。
三歲小孩---靠哄。
三歲小孩買棺材--早做準(zhǔn)備。
三天不睡覺(jué)--沒(méi)精打采。
三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)---磨洋工。
三天賣兩條黃瓜---不慌不忙。
三條泥鰍夾兩條給貓吃---圖耳邊清靜。
他念他的經(jīng)，我拜我的佛--互不干擾。
塌鼻子戴眼鏡---找不到擱處。
踏破的皮球-----肚子氣。
抬頭掉了帽子---望太高了。
抬著食盒爬上樹(shù)---宴枝有禮(言之有理)。
太湖的蝦子--白忙(芒)。
太極拳的功夫--軟中有硬。
太平洋的海鷗---膽子大。
太師椅著了火--坐也難，站也難。
太歲頭上動(dòng)土--惹禍上身。
太武帝的口味--不涼不熱，不軟不硬。
太行山上看運(yùn)河--遠(yuǎn)水不解近渴。
太陽(yáng)底下的露水---不久長(zhǎng)。
太陽(yáng)底下點(diǎn)燈--多佘。
太陽(yáng)和月亮講話----空談。
太陽(yáng)離了地皮--亮啦。
太陽(yáng)落在腦袋上--大難臨頭。
太陽(yáng)下面的雪人---不長(zhǎng)久。
泰山的青松---萬(wàn)古長(zhǎng)青。
貪吃不留種--過(guò)了今天，不要明天。
貪婪鬼赴宴---沒(méi)有飽足。
貪嘴魚(yú)兒---易上鉤。
癱子不出門--作(坐)家。
癱子掉進(jìn)爛泥塘--不能自拔。
癱子掉井里--撈起也是坐。
大風(fēng)暴地里吃炒面----有口難開(kāi)。
大風(fēng)刮倒了帥旗--出師不利。
大風(fēng)卷小雪--吹了。
大佛殿的羅漢----一肚子泥。
大佛寺的大佛----半身全裝。
大公雞吃米--不計(jì)其數(shù)。
大公雞打架--全仗著嘴。
大姑娘不要婆家----假話。
大姑娘縫娃娃衣--總有用著的時(shí)候。
大姑娘嫁太監(jiān)--享福又受苦。
大姑娘盼閨女--想得太早。
大姑娘瞧嫁妝--有日子的人了。
大姑娘上轎--頭一回。
大姑娘生的--見(jiàn)不得人。
大姑娘討飯--死心眼。
大姑娘要婆家--有話難說(shuō)。
大姑娘腫臉----難看。
大閨女裁尿布--閑里置下忙來(lái)用。
大閨女上轎--慢慢蹭。
大海里的水--到哪里哪里嫌(咸)。
大海里的水----要多少有多少。
大海里的一滴水--緲小得很。
大海里的一滴水--有你不多沒(méi)你不少。
大海里行船，草原上放牧--漫無(wú)邊際。
鵝蛋石跌進(jìn)刺蓬里--無(wú)牽無(wú)掛。
鵝卵石壘墻腳--根基不穩(wěn)。
鵝盆里不準(zhǔn)鴨插嘴--無(wú)牽無(wú)掛。
鵝伸脖子--等著挨刀。
鵝在水中尋食--尾巴翹上天。
額頭角上擱扁擔(dān)--頭挑。
額頭上插牡丹--忍痛圖好看。
惡狼和瘋狗作伴--脾氣相投。
餓狼竄進(jìn)羊廄--無(wú)事不來(lái)。
餓狼口里奪脆骨--好大的膽。
餓豬占木槽--死不放。
餓著肚子辯論--空對(duì)空。
餓著肚子出差一一空跑一趟。
餓著肚子做夢(mèng)--空想。
兒子不養(yǎng)娘--白疼了一場(chǎng)。
耳朵里塞棉花--裝樣(羊)。
耳朵塞驢毛--說(shuō)不通。
二百加五十--二百五。
二不愣當(dāng)家--出不了好主意。
二尺長(zhǎng)的吹火筒--只有一個(gè)心眼。
二齒鉤子撓癢--是把硬手。
二分錢的醋--又酸又賤。
二分錢開(kāi)當(dāng)鋪--周轉(zhuǎn)不開(kāi)。
二姑娘架老鷹--招架不住。
二姑娘架老鷹--招架不住。
二黃轉(zhuǎn)中板--變調(diào)了。
二加三減五--等于零。
二腳踢--兩想(響)。
二郎神的法術(shù)--變化多端。
二郎神的天犬--惡狗一條。
二郎神的印堂--獨(dú)具只眼。
二郎神斗孫悟空--你變我也壟。
二郎神斗孫悟空--以變應(yīng)變。
二郎爺?shù)牡炎?-神吹。
二郎爺放屁--神氣。
二兩棉花--彈(談)不上。
二兩鐵打大刀--不夠料。
二流子打鼓--吊兒浪當(dāng)。
二十一天孵不出雞--壞蛋。
二踢腳--兩想(響)。
二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征--任重道遠(yuǎn)。
發(fā)高燒不出汗--胡說(shuō)。
發(fā)困給個(gè)枕頭--正得勁兒。
發(fā)了霉的葡萄----一肚子壞水。
翻穿皮襖--裝羊(樣)。
翻身的王八--四腳朝天。
飯店里洗澡----搓一頓new。
飯店門前擺粥攤--搶人生意。
飯?zhí)美锏纳n蠅--人人討厭。
房頂上長(zhǎng)苗苗--野種。
房頂上放風(fēng)箏--起手高一層。
房頂上設(shè)窟窿--不是門兒。
房頂上種麥子--刺激(脊)。
房梁上掛雞子兒--懸蛋。
房門前挖陷井--自己坑害自己。
房上的草--刮來(lái)的種兒。
房檐上逮雞--不好捉弄。
房檐上的流水--上頭的事。
房檐上吊的魚(yú)--干起來(lái)了。
房檐上玩把戲--玩命。
放暗箭打冷槍--背后傷人。
放進(jìn)棺材--害死人。
放進(jìn)棺材--害死人。
放出去的風(fēng)箏--越飛越遠(yuǎn)。
放個(gè)屁也請(qǐng)示----多此一舉。
放個(gè)屁也請(qǐng)示--沒(méi)事找事。
放個(gè)屁也請(qǐng)示一多此一舉。
放虎歸山--后患無(wú)窮。
放虎歸山--留下禍根放了氣的皮球--軟蛋。
放了氣的皮球--硬不起來(lái)。
放了血的豬--趴下了。
放路紙錢--癮(引)死人。
放毛蟲(chóng)上身--找癢來(lái)抓。
放屁打飽嗝--上下通氣。
放屁拉抽屜--遮丑。
放屁捂屁股--多加一份小心。
放屁搖頭--臭美。
放屁砸了腳后跟--真倒霉。
放咸魚(yú)入塘--不知死活。
放羊的拾柴禾--捎帶。
放羊娃喊救命--狼來(lái)了。
放在筐里的蔥--難扎根。
飛車走壁--盡兜圈子。
飛車走壁--盡兜圈子。
飛蛾攆蜘蛛--自投網(wǎng)羅。
飛機(jī)上吹喇叭--空想(響)。
飛機(jī)上放鞭炮--想(響)得怪高。
飛機(jī)上拉肚子--空對(duì)空。
飛機(jī)上拉肚子----一瀉千里。
飛機(jī)上扔錢--空頭(投)支(紙)票。
飛機(jī)上曬衣服--高高掛起。
飛機(jī)上生孩子--高產(chǎn)。
飛機(jī)上抬頭望--天外有天。
飛機(jī)上抬頭望--天外有天飛。
飛機(jī)上作報(bào)告--空話連篇。
飛了鴨子打了蛋--兩頭落空。
飛毛腿講話--快人快語(yǔ)。
肥雞飩湯--油水多。
肥雞飩湯--油水多。
肥肉里挑骨頭--沒(méi)剔的。
肥皂沫當(dāng)鏡子--成了泡影。
肥皂泡--吹不得。
肥皂洗手----一干二凈。
肥豬跑進(jìn)屠戶家--送上門的肉。
肥豬跑進(jìn)屠戶家--找死。
肥豬上屠場(chǎng)--------挨刀的貨。
廢品堆里的鐵鍋--破爛貨。
蓋嚴(yán)了的蒸籠--有氣難出。
干河灘撒網(wǎng)--瞎張羅。
干水塘里的泥鰍--滑不到哪里去。
喝了一壇子山西醋--酸透心了。
喝米湯劃拳--圖熱鬧。
機(jī)關(guān)槍瞄大炮--直性子對(duì)直性子。
機(jī)器人打拳--全是硬功夫。
機(jī)器人打鐵--硬對(duì)硬。
機(jī)器人講情話--有口無(wú)心。
機(jī)器人看戲--無(wú)動(dòng)于衷。
雞腸舌刮油--有也不多。
雞戴帽子--官(冠)上加官(冠)。
雞蛋和西瓜--經(jīng)不起摔打。
雞蛋里面找骨頭--百般挑剔。
雞蛋里挑骨頭--沒(méi)碴打碴。
雞飛蛋打--兩落空。
雞給黃鼠狼拜年--自投羅網(wǎng)。
雞公頭上的肉----大小是個(gè)官(冠)。
雞叫走路--越走越明。
雞籠里過(guò)日子-----一身的窟窿。
雞籠里睡覺(jué)--睜眼盡窟窿。
雞毛撣沾水--時(shí)髦(濕毛)。
雞毛撣子--盡招灰。
雞毛點(diǎn)燈--十有九空。
雞毛掉水里--不聲不響。
雞毛過(guò)大秤--沒(méi)有份量。
雞毛落水--毫無(wú)反響。
雞毛上天--輕狂。
雞毛上天--隨風(fēng)飄。
雞毛與蒜皮--沒(méi)多少斤兩。
雞拿耗子貓打鳴--亂套了。
雞碰蜈蚣--死對(duì)頭。
雞腿煮豆腐---勺燴。
雞娃子叫鳴哩------按不住板。
雞窩里飛出金鳳凰--異想天開(kāi)。
雞銜骨頭--替狗累。
雞子兒下山--滾蛋。
積木搭墻----一推就倒。
積木砌房子---碰就倒。
畸形人做衣服--另搞一套。
急救車撞了救火車--急上加急。
急剎車摔倒--身不由己。
急水灘頭的大魚(yú)--經(jīng)過(guò)風(fēng)浪。
急水灘頭放鴨-----一去不復(fù)還。
急性子動(dòng)手--說(shuō)干就干。
急性子碰到慢性子--你急他不急。
急性子作客----說(shuō)來(lái)就來(lái)。
脊梁長(zhǎng)瘡，胸口貼膏藥--不顧后患。
脊梁骨上長(zhǎng)茄子--生了外心。
妓院里的處理品--下賤貨。
濟(jì)公吃狗肉--不管清規(guī)戒律。
濟(jì)公當(dāng)和尚--不吃素。
濟(jì)公的裝束--衣冠不整。
濟(jì)公過(guò)日子--只講吃不講穿。
濟(jì)公治病--主動(dòng)上門。
濟(jì)公走路--瘋瘋癲癲。
寄槽養(yǎng)馬----------愛(ài)便宜。
賈寶玉愛(ài)林妹妹--好夢(mèng)難圓。
賈寶玉出家--看破紅塵。
賈寶玉的通靈玉--命根子。
賈寶玉結(jié)婚--不是心上人。
賈寶玉看《西廂記》--戲中有戲。
賈府門前的獅子--死(石)心眼兒。
賈家姑娘嫁賈家--假(賈)門假事(賈氏)。
假期做夢(mèng)--休想。
嫁出去的女兒潑出去的水--難收回。
肩膀上搭爐灶--惱(腦)火。
肩上戴帽子--------矮了一頭。
肩頭上放花炮--禍(火)在眼前。
煎過(guò)三遍的藥渣--旱該倒了。
剪開(kāi)個(gè)蠶繭貼在眼上--滿眼都是絲(私)。
剪了翅膀的八哥--看你還能飛上天。
見(jiàn)到熟人握握手--你好我也好。
見(jiàn)狗扔骨頭--投其所好。
見(jiàn)慣了駱駝--看不出牛大來(lái)。
拉馬不騎---過(guò)牽(謙)了。
拉皮條---有意拖延。
喇叭口---張得大。
喇嘛的帽子---黃(慌)啦。
臘肉打湯---圖新鮮。
臘肉待親家----久有意。
臘肉湯里下面條---油鹽(有言)在先。
臘月的大雪---鋪天蓋地。
臘月二十三的灶神---要上天了。
臘月里打赤膊---心火太重。
臘月里的豆腐---冷冰冰的。
臘月里的蘿卜---凍(動(dòng))了心。
臘月三十看皇歷---沒(méi)日子了。
臘月上席---自不帶鹽(待言)。
臘月尾正月頭---不愁吃的。
蠟臺(tái)頭無(wú)油---空費(fèi)心。
蠟燭頭---不點(diǎn)不明。
蠟燭玩火---害了自己。
蠟燭一生---損了自己,照亮了別人。
蠟燭做簫吹---油嘴光棍。
來(lái)到老鼠窟窿藏糧---算找到地方了。
來(lái)俊臣審酷使----請(qǐng)君入甕。
來(lái)了花轎去了姑娘------先喜后憂。
癩蛤蟆剝了皮---死不瞑目。
癩蛤蟆墊床腳---鼓起一肚子氣。
癩蛤蟆墊桌子角---死撐活挨。
癩蛤蟆腚上插雞毛---不是個(gè)真鳥(niǎo)。
癩蛤蟆箍蛇---拼命。
癩蛤蟆爬香爐---觸一鼻子灰。
癩蛤蟆上蒸籠---氣鼓氣脹。
癩蛤蟆想吃天鵝肉---不知天高地厚。
癩蛤蟆想吃天鵝肉---妄想。
癩蛤蟆張口---吃自來(lái)食。
癩蛤蟆張嘴---口闊(渴)。
癩蛤蟆作墊腳巖---任爬。
癩子當(dāng)和尚---生成的正確。
癩子頭上抓癢---巴不得。
欄里的肥豬---吃了就睡。
欄里關(guān)的豬---蠢貨。
懶大嫂趕場(chǎng)---中間不忙兩頭忙。
懶牛懶馬干活---屎尿多。
懶婆娘接生---慢慢來(lái)。
爛掉的紅薯滿街送---不識(shí)時(shí)務(wù)。
爛膏藥往別人嘴里送---專門害人。
爛頸蓑衣---披不得。
爛口袋濾豆腐---盡是渣(碴)子。
爛茅屋上掛繡球---假漂亮。
爛泥路上拉車---越陷越深。
爛酸梨---掉了把了。
郎中開(kāi)棺材店---死要錢。
郎中先生開(kāi)棺材店---死活要錢。
狼心狗肺---一個(gè)樣。
狼崽進(jìn)羊圈---沒(méi)好事。
浪子回頭---金不換。
勞勞碌碌的蜜蜂---甜頭給了別人。
老大娘找飛機(jī)---往遠(yuǎn)瞧。
老雕變野貓子---一輩不如一輩。
老肥豬上屠---挨刀的貨。
老公公背兒媳過(guò)河---費(fèi)力不討好。
老和尚的木魚(yú)---天生挨打的貨。
老和尚點(diǎn)天燈---清潔平安。
老和尚念經(jīng)---千篇一律。
老和尚敲鐘---過(guò)一日是一日。
老和尚瞧嫁妝---今世休想。
老和尚瞧嫁妝---下輩子見(jiàn)。
老虎變豬娘---又蠢又惡。
老虎吃蚊子---枉張大口。
麻布袋草布袋---一袋不如一袋。
麻布上繡花---底子太差。
麻布下水---擰不干。
麻袋布洗臉---粗的很。
麻袋布做龍袍---不是那個(gè)料子。
麻稈搭橋---擔(dān)當(dāng)不起。
麻秸桿做扁擔(dān)---不是那個(gè)材料。
麻了打哈欠---全面動(dòng)員。
麻柳樹(shù)解板子---不是正經(jīng)材料。
麻雀打鼓---跳皮。
麻雀進(jìn)了瞎貓口---不死也要脫身毛。
麻雀開(kāi)會(huì)---細(xì)商量。
麻雀雖小---五臟俱全。
麻雀抬轎---擔(dān)當(dāng)不起。
麻雀子打架---隔顆米。
麻雀子過(guò)路分公母---厲害角色。
麻雀子落在粗糠里---失望。
麻雀子尾巴上綁雞毛刷子---尾(偉)大。
麻雀子下鵝蛋---講大話。
麻雀子想生雞蛋---怎開(kāi)口的。
麻雀子學(xué)烏鴉的步伐---扭斷了腳肢。
麻雀子搖楓樹(shù)--白費(fèi)勁。
麻雀子鉆到竹筒里---安居?xùn)|業(yè)。
麻繩上接電燈泡---搞錯(cuò)了路線。
麻油蘇豆腐---下了大本錢。
麻子打粉---不過(guò)填洞洞。
麻子的臉---缺點(diǎn)多。
麻子上臺(tái)發(fā)言---群眾觀點(diǎn)。
麻子照鏡子---自我觀點(diǎn)。
馬鞍套在驢背上---對(duì)不上號(hào)。
歇后語(yǔ)是中國(guó)勞動(dòng)人民自古以來(lái)在生活實(shí)踐中創(chuàng)造的一種特殊語(yǔ)言形式，是一種短小、風(fēng)趣、形象的語(yǔ)句。下面,小編給大家介紹一下關(guān)于諧音歇后語(yǔ)集錦,歡迎大家閱讀.
癱子挑水--擔(dān)當(dāng)不起。
癱子捉壞蛋--靠不住。
壇子里的豆芽菜---圓曲(冤屈)死了。
壇子里點(diǎn)燈--照里不照外。
壇子里蕎兔子--越養(yǎng)越小。
壇子里頭栽花---圓曲(冤屈)死了。
壇子里喂豬----一個(gè)一個(gè)地來(lái)。
壇子里養(yǎng)王八--包活不包長(zhǎng)。
壇子里養(yǎng)烏龜---越養(yǎng)越小。
壇子里擲骰子--沒(méi)跑。
壇子里種豆子--扎不下根。
壇子里抓辣豆瓣--辣手。
壇子里捉烏龜--手到擒來(lái)。
曇花開(kāi)放----一時(shí)現(xiàn)。
談心不點(diǎn)燈--說(shuō)黑話。
檀木雕的菩薩---靈是不靈,穩(wěn)卻穩(wěn)當(dāng)。
檀木做的油尖---挨打。
湯罐里煮鴨---突出一張嘴。
唐伯虎進(jìn)寧王府--裝瘋賣傻。
唐伯虎追秋香--千方百計(jì)。
唐三藏的徒弟---三個(gè)。
唐三藏讀佛經(jīng)--出口成章。
唐三藏過(guò)火焰山--沒(méi)咒念。
唐三藏過(guò)平頂山---兇多吉少。
唐三藏念緊箍咒---猴頭受罪。
唐三藏取經(jīng)---全靠孫猴子。
唐三藏撞見(jiàn)牛毛王--舌頭短截。
唐僧念書(shū)----一本正經(jīng)。
唐僧取經(jīng)----一心一意。
唐僧相信白骨精--人妖不分。
唐山的火車---倒煤(霉)。
堂屋里打酒廚房賣--便宜不出外。
堂屋里掛糞桶--臭名在外。
堂屋里掛獸皮--不象話(畫(huà))。
棠梨不叫棠梨--杜梨(肚里)。
塘里的浮萍---生根不落地。
塘里的泥鰍---翻不了大浪。
塘里無(wú)魚(yú)---蝦子貴。
塘里行船---無(wú)出路。
糖面做娃娃--適甜人兒。
糖捏的人-----吹就化。
螳螂擋車逞霸道---沒(méi)有好下場(chǎng)。
螳螂擋車---自不量力。
螳螂肚子蛤蟆嘴--瞧你的榜樣。
螳螂落油鍋---全身都酥(酸)。
螳螂撲蟬---不計(jì)后患。
躺著說(shuō)話--不怕腰疼。
燙了屁股的猴子--急紅了眼。
燙手的粥盆--扔了心痛，不扔手痛。
桃柴進(jìn)山--多佘。
桃著扁擔(dān)進(jìn)門--橫禍(貨)。
桃著磨盤(pán)背著碾--負(fù)擔(dān)太重。
桃子破肚---殺身成仁。
絨毛鴨子剛下水--新學(xué)。
絨球打臉--嚇唬人哩。
絨球打鑼--沒(méi)有回音。
肉案上的買賣--斤斤計(jì)較。
肉包子打狗----白扔?xùn)|西。
肉包子打狗----一去不回頭。
肉包子打狗---有去無(wú)回。
肉墩子--油透了。
肉骨頭吹喇叭---葷(昏)都都。
肉骨頭擂大鼓--有點(diǎn)五葷六素。
肉骨頭落了鍋--啃(肯)定了。
肉骨頭敲鼓---葷(昏)都都。
肉骨頭燒豆腐---軟硬不均勻。
肉鍋里煮湯圓---葷(昏)蛋。
肉鍋里煮元宵--渾蛋。
肉爛在鍋里--不分彼此。
肉爛在湯里--誰(shuí)也不吃虧。
軟面包餃子--好捏。
塞翁失馬---誰(shuí)知禍福。
腮幫貼膏藥--不留臉面。
三百斤的野豬----得個(gè)大嘴。
三餐蘿卜炒現(xiàn)飯---沒(méi)有鹽(言)。
三尺長(zhǎng)的鋸---又拉又推。
三尺長(zhǎng)的梯子---搭(答)不上檐(言)。
三刀砍不進(jìn)的臉---面皮厚。
三分面粉七分水--十分糊涂。
三分錢買個(gè)鴨頭--嘴賤。
三分錢買燒餅看厚薄---小氣得很。
三伏天吃冰塊---渾身清涼。
三伏天穿皮襖--里外發(fā)熱。
三伏天的電扇--忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
三伏天的高粱稈---節(jié)節(jié)上升。
三伏天的狗--上氣不接下氣。
三伏天喝冰水--正中下懷。
三伏天喝涼茶--正是時(shí)候。
三伏天賣不掉的肉---臭貨。
三伏天賣爛魚(yú)---臭貨。
三伏天燒爐子--真夠熱火。
三個(gè)鼻孔眼---多出你這口氣。
三個(gè)臭皮匠--頂個(gè)諸葛亮。
三個(gè)錢買一碗兔子血---不是好東西。
三個(gè)錢買豬頭--就是一張嘴。
三個(gè)土地堂---廟,廟,廟(妙,妙,妙)。
三根毛搓繩子---好細(xì)。
三根屎棍撐個(gè)瘦肩膀--擺臭架子。
三根屎棍支桌子---臭架子。
三更半夜出世---亥時(shí)人(害死人)。
三更已過(guò)--晚了。
三國(guó)的蔣干---誤事。
三加二減五---等于零。
三間房子不開(kāi)門--怪物(屋)。
三角墳地---缺德。
三角磚頭--擺不平。
三腳貓--到處跑。
三斤半的鴨子---充鵝。
三九天吃冰棍--寒了心;冷熱自知。
三九天吃冰塊---涼透了。
三九天穿單褂--抖起來(lái)了;威風(fēng)不起來(lái)。
三九天穿裙子--美麗凍(動(dòng))人。
三九天的豆腐干--冷冰冰，硬邦邦。
三九天的叫花子--又冷又餓。
三九天喝姜湯--熱心腸。
三九天送扇子--不領(lǐng)情。
三九天談心--冷言冷語(yǔ)。
三九無(wú)喝涼水--從里涼到外。
三塊銅板擺兩處---一是一,二是二。
三兩銀子放賬--稀(息)少。
三流子哥大流子弟--二流子。
三毛的頭發(fā)--屈指可數(shù)。
三畝棉花三畝稻--晴也好，雨也好。
三年不屙屎---糞脹(混帳)。
三日不偷難做老大---假正經(jīng)。
三十里路罵知縣---無(wú)用。
三十六策---走為上計(jì)。
三十六行---行行出狀元。
三十年開(kāi)花,四十年結(jié)果---老果果(哥哥)。
三十年守寡---老等著。
三十晚上無(wú)月亮---年年都是一樣。
三十夜熬稀粥---不是過(guò)年的樣子。
三十夜催年豬---為時(shí)太遲。
三十夜的切菜板---不得空。
三十夜買年畫(huà)---買的找不到賣的。
三十夜跑走了牛---明年的事。
三十夜提空籃---無(wú)事忙。
三十夜晚上盼月亮---沒(méi)指望。
三十夜晚上曬衣服---今年不干明年干。
三手指撿田螺---十拿九穩(wěn)。
三歲的娃娃--貴在純真。
三歲小孩看了九年牛---還不會(huì)呀。
三歲小孩---靠哄。
三歲小孩買棺材--早做準(zhǔn)備。
三天不睡覺(jué)--沒(méi)精打采。
三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)---磨洋工。
三天賣兩條黃瓜---不慌不忙。
三條泥鰍夾兩條給貓吃---圖耳邊清靜。
他念他的經(jīng)，我拜我的佛--互不干擾。
塌鼻子戴眼鏡---找不到擱處。
踏破的皮球-----肚子氣。
抬頭掉了帽子---望太高了。
抬著食盒爬上樹(shù)---宴枝有禮(言之有理)。
太湖的蝦子--白忙(芒)。
太極拳的功夫--軟中有硬。
太平洋的海鷗---膽子大。
太師椅著了火--坐也難，站也難。
太歲頭上動(dòng)土--惹禍上身。
太武帝的口味--不涼不熱，不軟不硬。
太行山上看運(yùn)河--遠(yuǎn)水不解近渴。
太陽(yáng)底下的露水---不久長(zhǎng)。
太陽(yáng)底下點(diǎn)燈--多佘。
太陽(yáng)和月亮講話----空談。
太陽(yáng)離了地皮--亮啦。
太陽(yáng)落在腦袋上--大難臨頭。
太陽(yáng)下面的雪人---不長(zhǎng)久。
泰山的青松---萬(wàn)古長(zhǎng)青。
貪吃不留種--過(guò)了今天，不要明天。
貪婪鬼赴宴---沒(méi)有飽足。
貪嘴魚(yú)兒---易上鉤。
癱子不出門--作(坐)家。
癱子掉進(jìn)爛泥塘--不能自拔。
癱子掉井里--撈起也是坐。
大風(fēng)暴地里吃炒面----有口難開(kāi)。
大風(fēng)刮倒了帥旗--出師不利。
大風(fēng)卷小雪--吹了。
大佛殿的羅漢----一肚子泥。
大佛寺的大佛----半身全裝。
大公雞吃米--不計(jì)其數(shù)。
大公雞打架--全仗著嘴。
大姑娘不要婆家----假話。
大姑娘縫娃娃衣--總有用著的時(shí)候。
大姑娘嫁太監(jiān)--享福又受苦。
大姑娘盼閨女--想得太早。
大姑娘瞧嫁妝--有日子的人了。
大姑娘上轎--頭一回。
大姑娘生的--見(jiàn)不得人。
大姑娘討飯--死心眼。
大姑娘要婆家--有話難說(shuō)。
大姑娘腫臉----難看。
大閨女裁尿布--閑里置下忙來(lái)用。
大閨女上轎--慢慢蹭。
大海里的水--到哪里哪里嫌(咸)。
大海里的水----要多少有多少。
大海里的一滴水--緲小得很。
大海里的一滴水--有你不多沒(méi)你不少。
大海里行船，草原上放牧--漫無(wú)邊際。
鵝蛋石跌進(jìn)刺蓬里--無(wú)牽無(wú)掛。
鵝卵石壘墻腳--根基不穩(wěn)。
鵝盆里不準(zhǔn)鴨插嘴--無(wú)牽無(wú)掛。
鵝伸脖子--等著挨刀。
鵝在水中尋食--尾巴翹上天。
額頭角上擱扁擔(dān)--頭挑。
額頭上插牡丹--忍痛圖好看。
惡狼和瘋狗作伴--脾氣相投。
餓狼竄進(jìn)羊廄--無(wú)事不來(lái)。
餓狼口里奪脆骨--好大的膽。
餓豬占木槽--死不放。
餓著肚子辯論--空對(duì)空。
餓著肚子出差一一空跑一趟。
餓著肚子做夢(mèng)--空想。
兒子不養(yǎng)娘--白疼了一場(chǎng)。
耳朵里塞棉花--裝樣(羊)。
耳朵塞驢毛--說(shuō)不通。
二百加五十--二百五。
二不愣當(dāng)家--出不了好主意。
二尺長(zhǎng)的吹火筒--只有一個(gè)心眼。
二齒鉤子撓癢--是把硬手。
二分錢的醋--又酸又賤。
二分錢開(kāi)當(dāng)鋪--周轉(zhuǎn)不開(kāi)。
二姑娘架老鷹--招架不住。
二姑娘架老鷹--招架不住。
二黃轉(zhuǎn)中板--變調(diào)了。
二加三減五--等于零。
二腳踢--兩想(響)。
二郎神的法術(shù)--變化多端。
二郎神的天犬--惡狗一條。
二郎神的印堂--獨(dú)具只眼。
二郎神斗孫悟空--你變我也壟。
二郎神斗孫悟空--以變應(yīng)變。
二郎爺?shù)牡炎?-神吹。
二郎爺放屁--神氣。
二兩棉花--彈(談)不上。
二兩鐵打大刀--不夠料。
二流子打鼓--吊兒浪當(dāng)。
二十一天孵不出雞--壞蛋。
二踢腳--兩想(響)。
二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征--任重道遠(yuǎn)。
發(fā)高燒不出汗--胡說(shuō)。
發(fā)困給個(gè)枕頭--正得勁兒。
發(fā)了霉的葡萄----一肚子壞水。
翻穿皮襖--裝羊(樣)。
翻身的王八--四腳朝天。
飯店里洗澡----搓一頓new。
飯店門前擺粥攤--搶人生意。
飯?zhí)美锏纳n蠅--人人討厭。
房頂上長(zhǎng)苗苗--野種。
房頂上放風(fēng)箏--起手高一層。
房頂上設(shè)窟窿--不是門兒。
房頂上種麥子--刺激(脊)。
房梁上掛雞子兒--懸蛋。
房門前挖陷井--自己坑害自己。
房上的草--刮來(lái)的種兒。
房檐上逮雞--不好捉弄。
房檐上的流水--上頭的事。
房檐上吊的魚(yú)--干起來(lái)了。
房檐上玩把戲--玩命。
放暗箭打冷槍--背后傷人。
放進(jìn)棺材--害死人。
放進(jìn)棺材--害死人。
放出去的風(fēng)箏--越飛越遠(yuǎn)。
放個(gè)屁也請(qǐng)示----多此一舉。
放個(gè)屁也請(qǐng)示--沒(méi)事找事。
放個(gè)屁也請(qǐng)示一多此一舉。
放虎歸山--后患無(wú)窮。
放虎歸山--留下禍根放了氣的皮球--軟蛋。
放了氣的皮球--硬不起來(lái)。
放了血的豬--趴下了。
放路紙錢--癮(引)死人。
放毛蟲(chóng)上身--找癢來(lái)抓。
放屁打飽嗝--上下通氣。
放屁拉抽屜--遮丑。
放屁捂屁股--多加一份小心。
放屁搖頭--臭美。
放屁砸了腳后跟--真倒霉。
放咸魚(yú)入塘--不知死活。
放羊的拾柴禾--捎帶。
放羊娃喊救命--狼來(lái)了。
放在筐里的蔥--難扎根。
飛車走壁--盡兜圈子。
飛車走壁--盡兜圈子。
飛蛾攆蜘蛛--自投網(wǎng)羅。
飛機(jī)上吹喇叭--空想(響)。
飛機(jī)上放鞭炮--想(響)得怪高。
飛機(jī)上拉肚子--空對(duì)空。
飛機(jī)上拉肚子----一瀉千里。
飛機(jī)上扔錢--空頭(投)支(紙)票。
飛機(jī)上曬衣服--高高掛起。
飛機(jī)上生孩子--高產(chǎn)。
飛機(jī)上抬頭望--天外有天。
飛機(jī)上抬頭望--天外有天飛。
飛機(jī)上作報(bào)告--空話連篇。
飛了鴨子打了蛋--兩頭落空。
飛毛腿講話--快人快語(yǔ)。
肥雞飩湯--油水多。
肥雞飩湯--油水多。
肥肉里挑骨頭--沒(méi)剔的。
肥皂沫當(dāng)鏡子--成了泡影。
肥皂泡--吹不得。
肥皂洗手----一干二凈。
肥豬跑進(jìn)屠戶家--送上門的肉。
肥豬跑進(jìn)屠戶家--找死。
肥豬上屠場(chǎng)--------挨刀的貨。
廢品堆里的鐵鍋--破爛貨。
蓋嚴(yán)了的蒸籠--有氣難出。
干河灘撒網(wǎng)--瞎張羅。
干水塘里的泥鰍--滑不到哪里去。
喝了一壇子山西醋--酸透心了。
喝米湯劃拳--圖熱鬧。
機(jī)關(guān)槍瞄大炮--直性子對(duì)直性子。
機(jī)器人打拳--全是硬功夫。
機(jī)器人打鐵--硬對(duì)硬。
機(jī)器人講情話--有口無(wú)心。
機(jī)器人看戲--無(wú)動(dòng)于衷。
雞腸舌刮油--有也不多。
雞戴帽子--官(冠)上加官(冠)。
雞蛋和西瓜--經(jīng)不起摔打。
雞蛋里面找骨頭--百般挑剔。
雞蛋里挑骨頭--沒(méi)碴打碴。
雞飛蛋打--兩落空。
雞給黃鼠狼拜年--自投羅網(wǎng)。
雞公頭上的肉----大小是個(gè)官(冠)。
雞叫走路--越走越明。
雞籠里過(guò)日子-----一身的窟窿。
雞籠里睡覺(jué)--睜眼盡窟窿。
雞毛撣沾水--時(shí)髦(濕毛)。
雞毛撣子--盡招灰。
雞毛點(diǎn)燈--十有九空。
雞毛掉水里--不聲不響。
雞毛過(guò)大秤--沒(méi)有份量。
雞毛落水--毫無(wú)反響。
雞毛上天--輕狂。
雞毛上天--隨風(fēng)飄。
雞毛與蒜皮--沒(méi)多少斤兩。
雞拿耗子貓打鳴--亂套了。
雞碰蜈蚣--死對(duì)頭。
雞腿煮豆腐---勺燴。
雞娃子叫鳴哩------按不住板。
雞窩里飛出金鳳凰--異想天開(kāi)。
雞銜骨頭--替狗累。
雞子兒下山--滾蛋。
積木搭墻----一推就倒。
積木砌房子---碰就倒。
畸形人做衣服--另搞一套。
急救車撞了救火車--急上加急。
急剎車摔倒--身不由己。
急水灘頭的大魚(yú)--經(jīng)過(guò)風(fēng)浪。
急水灘頭放鴨-----一去不復(fù)還。
急性子動(dòng)手--說(shuō)干就干。
急性子碰到慢性子--你急他不急。
急性子作客----說(shuō)來(lái)就來(lái)。
脊梁長(zhǎng)瘡，胸口貼膏藥--不顧后患。
脊梁骨上長(zhǎng)茄子--生了外心。
妓院里的處理品--下賤貨。
濟(jì)公吃狗肉--不管清規(guī)戒律。
濟(jì)公當(dāng)和尚--不吃素。
濟(jì)公的裝束--衣冠不整。
濟(jì)公過(guò)日子--只講吃不講穿。
濟(jì)公治病--主動(dòng)上門。
濟(jì)公走路--瘋瘋癲癲。
寄槽養(yǎng)馬----------愛(ài)便宜。
賈寶玉愛(ài)林妹妹--好夢(mèng)難圓。
賈寶玉出家--看破紅塵。
賈寶玉的通靈玉--命根子。
賈寶玉結(jié)婚--不是心上人。
賈寶玉看《西廂記》--戲中有戲。
賈府門前的獅子--死(石)心眼兒。
賈家姑娘嫁賈家--假(賈)門假事(賈氏)。
假期做夢(mèng)--休想。
嫁出去的女兒潑出去的水--難收回。
肩膀上搭爐灶--惱(腦)火。
肩上戴帽子--------矮了一頭。
肩頭上放花炮--禍(火)在眼前。
煎過(guò)三遍的藥渣--旱該倒了。
剪開(kāi)個(gè)蠶繭貼在眼上--滿眼都是絲(私)。
剪了翅膀的八哥--看你還能飛上天。
見(jiàn)到熟人握握手--你好我也好。
見(jiàn)狗扔骨頭--投其所好。
見(jiàn)慣了駱駝--看不出牛大來(lái)。
拉馬不騎---過(guò)牽(謙)了。
拉皮條---有意拖延。
喇叭口---張得大。
喇嘛的帽子---黃(慌)啦。
臘肉打湯---圖新鮮。
臘肉待親家----久有意。
臘肉湯里下面條---油鹽(有言)在先。
臘月的大雪---鋪天蓋地。
臘月二十三的灶神---要上天了。
臘月里打赤膊---心火太重。
臘月里的豆腐---冷冰冰的。
臘月里的蘿卜---凍(動(dòng))了心。
臘月三十看皇歷---沒(méi)日子了。
臘月上席---自不帶鹽(待言)。
臘月尾正月頭---不愁吃的。
蠟臺(tái)頭無(wú)油---空費(fèi)心。
蠟燭頭---不點(diǎn)不明。
蠟燭玩火---害了自己。
蠟燭一生---損了自己,照亮了別人。
蠟燭做簫吹---油嘴光棍。
來(lái)到老鼠窟窿藏糧---算找到地方了。
來(lái)俊臣審酷使----請(qǐng)君入甕。
來(lái)了花轎去了姑娘------先喜后憂。
癩蛤蟆剝了皮---死不瞑目。
癩蛤蟆墊床腳---鼓起一肚子氣。
癩蛤蟆墊桌子角---死撐活挨。
癩蛤蟆腚上插雞毛---不是個(gè)真鳥(niǎo)。
癩蛤蟆箍蛇---拼命。
癩蛤蟆爬香爐---觸一鼻子灰。
癩蛤蟆上蒸籠---氣鼓氣脹。
癩蛤蟆想吃天鵝肉---不知天高地厚。
癩蛤蟆想吃天鵝肉---妄想。
癩蛤蟆張口---吃自來(lái)食。
癩蛤蟆張嘴---口闊(渴)。
癩蛤蟆作墊腳巖---任爬。
癩子當(dāng)和尚---生成的正確。
癩子頭上抓癢---巴不得。
欄里的肥豬---吃了就睡。
欄里關(guān)的豬---蠢貨。
懶大嫂趕場(chǎng)---中間不忙兩頭忙。
懶牛懶馬干活---屎尿多。
懶婆娘接生---慢慢來(lái)。
爛掉的紅薯滿街送---不識(shí)時(shí)務(wù)。
爛膏藥往別人嘴里送---專門害人。
爛頸蓑衣---披不得。
爛口袋濾豆腐---盡是渣(碴)子。
爛茅屋上掛繡球---假漂亮。
爛泥路上拉車---越陷越深。
爛酸梨---掉了把了。
郎中開(kāi)棺材店---死要錢。
郎中先生開(kāi)棺材店---死活要錢。
狼心狗肺---一個(gè)樣。
狼崽進(jìn)羊圈---沒(méi)好事。
浪子回頭---金不換。
勞勞碌碌的蜜蜂---甜頭給了別人。
老大娘找飛機(jī)---往遠(yuǎn)瞧。
老雕變野貓子---一輩不如一輩。
老肥豬上屠---挨刀的貨。
老公公背兒媳過(guò)河---費(fèi)力不討好。
老和尚的木魚(yú)---天生挨打的貨。
老和尚點(diǎn)天燈---清潔平安。
老和尚念經(jīng)---千篇一律。
老和尚敲鐘---過(guò)一日是一日。
老和尚瞧嫁妝---今世休想。
老和尚瞧嫁妝---下輩子見(jiàn)。
老虎變豬娘---又蠢又惡。
老虎吃蚊子---枉張大口。
麻布袋草布袋---一袋不如一袋。
麻布上繡花---底子太差。
麻布下水---擰不干。
麻袋布洗臉---粗的很。
麻袋布做龍袍---不是那個(gè)料子。
麻稈搭橋---擔(dān)當(dāng)不起。
麻秸桿做扁擔(dān)---不是那個(gè)材料。
麻了打哈欠---全面動(dòng)員。
麻柳樹(shù)解板子---不是正經(jīng)材料。
麻雀打鼓---跳皮。
麻雀進(jìn)了瞎貓口---不死也要脫身毛。
麻雀開(kāi)會(huì)---細(xì)商量。
麻雀雖小---五臟俱全。
麻雀抬轎---擔(dān)當(dāng)不起。
麻雀子打架---隔顆米。
麻雀子過(guò)路分公母---厲害角色。
麻雀子落在粗糠里---失望。
麻雀子尾巴上綁雞毛刷子---尾(偉)大。
麻雀子下鵝蛋---講大話。
麻雀子想生雞蛋---怎開(kāi)口的。
麻雀子學(xué)烏鴉的步伐---扭斷了腳肢。
麻雀子搖楓樹(shù)--白費(fèi)勁。
麻雀子鉆到竹筒里---安居?xùn)|業(yè)。
麻繩上接電燈泡---搞錯(cuò)了路線。
麻油蘇豆腐---下了大本錢。
麻子打粉---不過(guò)填洞洞。
麻子的臉---缺點(diǎn)多。
麻子上臺(tái)發(fā)言---群眾觀點(diǎn)。
麻子照鏡子---自我觀點(diǎn)。
馬鞍套在驢背上---對(duì)不上號(hào)。
幽默的形象教案篇五
1，了解漫畫(huà)的基本特點(diǎn)和基本表現(xiàn)方法。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用漫畫(huà)的表現(xiàn)手段創(chuàng)作漫畫(huà)。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情操和善于觀察生活、思索生活的良好習(xí)慣，、
二、教學(xué)重點(diǎn)。
分析、了解漫畫(huà)的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)。
如何創(chuàng)作漫畫(huà)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備。
1.布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)教材。
2.搜集較易理解的漫畫(huà)作品，并制成燈片或準(zhǔn)備投影儀放大，
3.搜集漫畫(huà)家張樂(lè)平的`漫畫(huà)作品《三毛愛(ài)科學(xué)》、《三毛流浪記》。
4.歷屆學(xué)生漫畫(huà)作品。
5.學(xué)具同教材要求。
五、教學(xué)過(guò)程。
(一)欣賞：了解漫畫(huà)的特點(diǎn)。
1.出示漫畫(huà)《三毛流浪記》和《三毛愛(ài)科學(xué)》。
2.出示歷屆學(xué)生漫畫(huà)作品。
表現(xiàn)手法：夸張、比喻、擬人等。(板書(shū))。
特點(diǎn)：在諷刺和幽默中歌頌真、善，美，抨擊假、惡、丑，使人們?cè)谛β曋惺艿浇逃?，得到美的享受?BR> (二)分析：學(xué)習(xí)漫畫(huà)的表現(xiàn)手法、
i.打開(kāi)教材讓學(xué)生自學(xué)。然后各自談?wù)剬?duì)漫畫(huà)《媽媽和老師》、《如此值日》的分析和理解，從而進(jìn)一步加深理解漫畫(huà)。
2.結(jié)合前面的范例，教師講解漫畫(huà)的構(gòu)思和立意，讓學(xué)生理解漫畫(huà)是怎樣達(dá)到宣傳正義、抨擊丑惡的目的。
(三)思索：嘗試漫畫(huà)的創(chuàng)作。
選擇自己身邊的人和事，通過(guò)聯(lián)想夸張人和事的特征，畫(huà)一幅或一組漫畫(huà)。
1、教師舉例提示，比如“皆大歡喜”、“學(xué)雷鋒”等等。
2.學(xué)生聯(lián)系生活大膽想象，嘗試創(chuàng)作漫畫(huà)。
3.教師巡視指導(dǎo)。
(四)展示：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀漫畫(huà)創(chuàng)作。
幽默的形象教案篇六
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解幼兒教師應(yīng)具備的形象。
2、能力目標(biāo)：能夠掌握應(yīng)塑造怎樣的幼兒教師形象。
3、情感目標(biāo)：能讓學(xué)生對(duì)幼兒教師職業(yè)產(chǎn)生興趣，充滿向往。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
三張大白紙三只馬克筆多媒體課件。
三、活動(dòng)內(nèi)容：
1、總結(jié)“暴雨行動(dòng)”形象塑造平臺(tái)給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)的幫助。
2、將形象塑造活動(dòng)從中職生形象延伸到幼兒教師形象的塑造，組織學(xué)生結(jié)合實(shí)際進(jìn)行討論總結(jié)。
3、利用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何塑造幼兒教師形象。
四、活動(dòng)重點(diǎn)：
讓學(xué)生掌握怎樣塑造幼兒教師形象。
五、活動(dòng)方法：
講解法分組討論法評(píng)價(jià)法多媒體教學(xué)法舉例法。
六、活動(dòng)過(guò)程：
1、讓學(xué)生用頭寫(xiě)字的方式與聽(tīng)課老師問(wèn)好（面對(duì)老師用頭書(shū)寫(xiě)“老師好”的方式，來(lái)達(dá)到與老師禮貌問(wèn)好和自我醒腦的目的）。
2、總結(jié)在過(guò)去“暴雨行動(dòng)”形象塑造這一平臺(tái)給學(xué)生帶來(lái)的.成長(zhǎng)。（從厭學(xué)的初中畢業(yè)生到能夠禮貌問(wèn)好、認(rèn)真對(duì)待學(xué)業(yè)的中職生)。
3、聯(lián)系學(xué)生即將步入實(shí)習(xí)工作崗位——幼兒園這一現(xiàn)實(shí)，將形象塑造活動(dòng)延伸到幼兒教師形象塑造上來(lái)。
4、請(qǐng)學(xué)生結(jié)合實(shí)際分組討論幼兒教師應(yīng)具備怎樣的形象。將學(xué)生分三組進(jìn)行討論，并選出組長(zhǎng)組織組員將討論的結(jié)果記錄到大白紙上，在討論結(jié)束后每組各請(qǐng)一人作代表將討論結(jié)果進(jìn)行陳述。對(duì)各組發(fā)言進(jìn)行簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)。
5、利用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生詳細(xì)學(xué)習(xí)幼兒教師究竟應(yīng)塑造怎樣的形象，以加深學(xué)生的印象。利用ppt并聯(lián)系實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討。
6、總結(jié)回顧本活動(dòng)知識(shí)點(diǎn)。
七、活動(dòng)反思：
1、準(zhǔn)備不充分，在講述課件內(nèi)容顯得空洞不豐滿，沒(méi)有足夠的事例去吸引學(xué)生。
2、語(yǔ)言組織能力還需加強(qiáng)，反復(fù)情況較多，語(yǔ)速稍慢了些，吐字發(fā)音還要在加強(qiáng)訓(xùn)練。
3、對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)不夠，課堂氣氛的渲染能力較差，導(dǎo)致課堂氣氛不活躍，沒(méi)有活力。
4、在活動(dòng)的設(shè)計(jì)方面，應(yīng)加入更多生動(dòng)有趣直觀的東西去吸引學(xué)生。
幽默的形象教案篇七
孔子的幽默很少為人論及,孔子的文化形象也為人們所忽略,在人們的.心中,孔子是一位高高在上不茍笑的師長(zhǎng),歷代君王所推崇的圣人.但是,生活之中的孔子卻是一位活生生的人,他有喜怒哀樂(lè),也有七情六欲,還有得志與失意.孔子既是一位自強(qiáng)不息的長(zhǎng)者,又是一位豁達(dá)、閑適的賢者,更是一位起脫的、俳諧不羈的智者.
作者：熊澤文作者單位：樂(lè)山師范學(xué)院,四川,樂(lè)山,614000刊名：宜賓學(xué)院學(xué)報(bào)英文刊名：journalofyibinuniversity年，卷(期)：3(2)分類號(hào)：b222.25關(guān)鍵詞：孔子儒家幽默文化形象
幽默的形象教案篇八
活動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，要求學(xué)生通過(guò)小組合作能夠獨(dú)立燒好飯，并炒幾個(gè)菜，在實(shí)際操作過(guò)程中鍛煉學(xué)生的勞動(dòng)能力。
準(zhǔn)備材料：事先給學(xué)生進(jìn)行分組，帶好柴米油鹽醬醋以及鍋碗瓢盆等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、今天我們班要在操場(chǎng)的南邊進(jìn)行野炊活動(dòng)，因此一早給學(xué)生講活動(dòng)的'要求。
2、要求學(xué)生能夠充分發(fā)揮小組的合力，爭(zhēng)取燒好飯，做好菜，比一比哪個(gè)小組做的最好。
3、各小組自由活動(dòng)，教師在旁隨時(shí)給學(xué)生以幫助。
4、學(xué)生們興趣都很高，大概9點(diǎn)多的時(shí)候都已經(jīng)完成了，學(xué)生們開(kāi)始品嘗自己的勞動(dòng)成果。
5、教師小結(jié)。
幽默的形象教案篇九
1、熟悉歌曲旋律，理解和記憶歌詞內(nèi)容，用游戲的方式學(xué)唱歌曲。
2、發(fā)展傾聽(tīng)、推理、猜測(cè)的能力。
3、感受民間歌曲的魅力。
十二生肖的ppt課件，活動(dòng)前讓幼兒熟悉十二生肖的名稱、排列等相關(guān)知識(shí)。
1、翻圖感知整首歌曲。
師：我們來(lái)玩一個(gè)“點(diǎn)將翻圖”的游戲，老師一邊唱歌一邊按節(jié)奏點(diǎn)你們的肩膀，唱完歌曲的最后一個(gè)字時(shí)，我點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)就可以來(lái)點(diǎn)開(kāi)ppt中的兩張圖，看看里面藏了什么動(dòng)物。
2、引出課題。
師：一共有幾種動(dòng)物？你覺(jué)得這些動(dòng)物之間有聯(lián)系嗎？今天我們學(xué)唱的歌就叫做《十二生肖歌》。
1、學(xué)習(xí)歌曲第一段。
（1）幼兒帶著問(wèn)題傾聽(tīng)教師演唱歌曲第一段。
問(wèn)題一：第一段歌曲里有四種動(dòng)物，你覺(jué)得應(yīng)該是哪四種動(dòng)物？問(wèn)題二：歌曲里是怎么稱呼這四種動(dòng)物的？（聽(tīng)完教師演唱，請(qǐng)幼兒驗(yàn)證和回答上述兩個(gè)問(wèn)題）。
（2）理解、記憶第一段歌詞，并學(xué)唱第一段。
幼兒帶著問(wèn)題傾聽(tīng)教師第二次演唱。問(wèn)題：這四種動(dòng)物在歌曲里做了什么事情？這很重要哦，否則我們的游戲?qū)?huì)無(wú)法進(jìn)行。
a.幼兒閉上眼睛聽(tīng)教師演唱，教師在演唱的過(guò)程中將小老鼠圖標(biāo)隱藏起來(lái)。演唱結(jié)束，幼兒睜開(kāi)眼睛，找找誰(shuí)不見(jiàn)了。
教師：怎么才能讓小老鼠重新回來(lái)呢？得用“魔語(yǔ)”呼喚它，“魔語(yǔ)”唱對(duì)了，它就回來(lái)，唱錯(cuò)了，它就回不來(lái)了。“魔語(yǔ)”就是剛才歌曲里關(guān)于小老鼠的那句歌詞。
幼兒先討論關(guān)于小老鼠的“魔語(yǔ)”，再用“魔語(yǔ)”來(lái)呼喚小老鼠。如果幼兒能夠準(zhǔn)確地唱出小老鼠的那句歌詞，教師快速地把小老鼠圖標(biāo)翻回來(lái)；如果幼兒不能唱出，教師可以再次演唱第一段，但是絕對(duì)不能直接告訴幼兒“魔語(yǔ)”。
b.教師再次演唱歌曲第一段，將另外三種動(dòng)物也隨機(jī)隱藏一種，并用“魔語(yǔ)”將藏起來(lái)的動(dòng)物找回來(lái)，幫助幼兒理解、記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
2用相同的游戲方法讓幼兒理解和記憶第二段、第三段歌詞，學(xué)唱歌曲，可以根據(jù)幼兒的游戲水平一下子藏起兩個(gè)或更多的動(dòng)物。
1、將pp中部分動(dòng)物藏起來(lái)。幼兒唱屏幕顯示的生肖歌詞，教師唱藏起來(lái)的生肖歌詞。
2、教師唱屏幕顯示的生肖歌詞，幼兒唱藏起來(lái)的生肖歌詞。
3、男女生分別演唱藏起來(lái)的生肖和屏幕顯示的生肖歌詞。
4、根據(jù)圖標(biāo)的隱和顯多種形式演唱歌曲，如小組對(duì)唱、幼兒和聽(tīng)課的教師對(duì)唱?？筛鶕?jù)幼兒演唱的情況隨機(jī)調(diào)整藏起來(lái)的生肖數(shù)量。
5、挑戰(zhàn)將所有的生肖圖隱藏，完整演唱歌曲。
幽默的形象教案篇十
鑒賞詩(shī)歌的形象-詠物篇（教案）。
鑒賞詩(shī)歌的形象-詠物篇（教案）學(xué)習(xí)要點(diǎn)1、常見(jiàn)的詩(shī)歌詠物形象2、如何鑒賞詩(shī)歌的物象描寫(xiě)學(xué)習(xí)內(nèi)容：一．【考點(diǎn)解讀】物象，即被作者人格化了的描寫(xiě)對(duì)象（擬人、象征）。詩(shī)人通過(guò)這種象征性的物象描寫(xiě)來(lái)曲折地表現(xiàn)他的品格節(jié)操、思想感情。作者塑造物象是為了言志、言情、言心聲。詠物詩(shī)的特點(diǎn)：內(nèi)容上以某一物為描寫(xiě)對(duì)象，抓住其某些特征著意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由實(shí)到虛，寫(xiě)出精神品格。常用比喻、象征、擬人、對(duì)比等表現(xiàn)手法。賞析時(shí)要重點(diǎn)把握：寫(xiě)了什么物、用了什么手法、物有什么特征、表達(dá)什么情感分析思路：提煉所寫(xiě)物象描寫(xiě)特征的詞語(yǔ)，挖掘物象內(nèi)在的品格、精神，抓物與志的“契合點(diǎn)”（物與人一體），就能明白作者意在何為，情為何端。二．【典型例題】1.請(qǐng)簡(jiǎn)析詩(shī)中蟬的形象。蟬虞世南垂q飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是借秋風(fēng)。注：垂q：指蟬。蟬的頭部有伸出的角須，形狀好像貴族仕宦下垂的冠纓(帽帶)。這首詩(shī)首句寫(xiě)的是蟬的形態(tài)與習(xí)性，含有象征意義。古代常以冠纓指代貴宦，詩(shī)人將“尊貴”與“清廉”的特點(diǎn)統(tǒng)一在“垂q飲清露”的蟬的形象中。次句寫(xiě)蟬的遠(yuǎn)傳之聲，“流響”狀蟬聲長(zhǎng)鳴不已，悅耳動(dòng)聽(tīng)。一個(gè)“出”字，使人感受到蟬聲的響度與力度。三、四句蘊(yùn)含深意，表明立身尊貴而品格高潔的人，不需要某種外在的憑借，自能聲名遠(yuǎn)播，表達(dá)出對(duì)高尚品格的熱情贊美。分析之后可以這樣表述：這首詩(shī)通過(guò)對(duì)疏桐之上的蟬的形態(tài)、習(xí)性、鳴聲(自然屬性)的描寫(xiě)，表明了立身尊貴而品格高潔的人不需要某種外在的憑借的能聲名遠(yuǎn)播的道理(寓意)，表達(dá)作者對(duì)高尚品格的贊美之情(感情)。2．閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。早梅張渭一樹(shù)寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。問(wèn)：詩(shī)人是如何借梅展示自我形象的？本詩(shī)展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)的`形象?！昂弊贮c(diǎn)明早梅生存條件的惡劣；“迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單；“白玉條“之喻、疑梅為雪之錯(cuò)覺(jué)，鮮明地表出現(xiàn)早梅冰清玉潔之質(zhì)。作者以梅自喻，展示了一個(gè)孤寂傲世、堅(jiān)韌剛強(qiáng)、超凡脫俗的品質(zhì)。三．“情”、“志”的區(qū)別在詩(shī)歌里，“情”就是我們平時(shí)說(shuō)的喜、怒、憂、思、悲、恐、驚，一般都是通過(guò)景物描寫(xiě)表達(dá)出來(lái)的；“志”就是我們平時(shí)說(shuō)的理想、抱負(fù)、情操、品格等，一般都是通過(guò)對(duì)物的描寫(xiě)表達(dá)出來(lái)的。例如，宋人楊萬(wàn)里“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”抒發(fā)了作者熱愛(ài)生活及對(duì)新事物的喜愛(ài)之情，元人王冕《墨梅》“不要人夸顏色好,只留清氣滿乾坤?！笔且员逵駶嵉拿坊ǚ从匙约翰辉竿骱衔鄣钠焚|(zhì)，屬于言志。四．練習(xí)鞏固：1.閱讀元代王冕的一首詩(shī)，回答問(wèn)題。冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。忽然一夜清風(fēng)起，散作乾坤萬(wàn)里春。（1）在這首詩(shī)中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？作者塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒（冰雪林中著此身）、清高（不同桃李混芳?jí)m）、報(bào)春（散作乾坤萬(wàn)里春）的特征。（2）作者主要運(yùn)用了哪些寫(xiě)作手法？表達(dá)了怎樣的思想感情？主要運(yùn)用了襯托（用冰雪襯托梅之堅(jiān)毅）、對(duì)比（用桃李對(duì)比以顯示梅之高潔守志）的手法；表達(dá)了堅(jiān)持理想操守，不與世俗同流合污的思想感情。2.下面一首唐詩(shī)主要運(yùn)用什么手法寫(xiě)白牡丹?作者對(duì)白牡丹不作褒貶，卻有寓意。作者的寓意是什么？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。裴給事宅白牡丹裴粼長(zhǎng)安豪富惜春殘，爭(zhēng)賞街西紫牡丹。別有玉盤(pán)承露冷，無(wú)人起就月中看。答：這首詩(shī)通過(guò)與紫牡丹的對(duì)比來(lái)寫(xiě)白牡丹。前兩句從側(cè)面渲染紫牡丹的富貴以及人們爭(zhēng)賞紫牡丹的熱鬧場(chǎng)面，與第二句寫(xiě)白牡丹在空?qǐng)@中承著明月和冷露盛開(kāi)而無(wú)人觀看形成鮮明的對(duì)比。作者對(duì)白牡丹雖未作褒貶,但表達(dá)了對(duì)白牡丹的同情和贊美，寄托了作者對(duì)裴給事人格高潔而無(wú)人欣賞的人生感嘆。3．讀下面的一首詩(shī),回答后面的問(wèn)題。一鷺圖劉羽芳草垂楊蔭碧流，雪衣公子立芳洲。一生清意無(wú)人識(shí)，獨(dú)向斜陽(yáng)嘆白頭。(1)這是一首題畫(huà)詠物詩(shī)，詩(shī)人筆下的白鷺是一個(gè)怎樣的形象?孤獨(dú)、寂寞，追求清高而無(wú)人理解的悲劇形象。(2)你最喜歡詩(shī)中的哪一句，說(shuō)明你喜歡的理由。首句，以“芳草”、“垂楊”、“碧流”組合成一幅春意盎然的畫(huà)面，有聲有色，動(dòng)靜結(jié)合，以優(yōu)美的背景烘托白鷺美好的形象。次句，“雪衣公子”以擬人手法描寫(xiě)了一個(gè)潔白美好的白鷺形象?！傲ⅰ弊謱?xiě)出了其孤獨(dú)、寂寞之狀。第三句表現(xiàn)了白鷺心存高潔、無(wú)人理解的一腔愁苦之情。末句，“獨(dú)”、“嘆”兩字直抒悲、愁之情?！靶标?yáng)”以景襯情。4．讀下面的一首宋詩(shī),回答后面的問(wèn)題。病牛李綱耕犁千畝實(shí)千箱，力盡筋疲誰(shuí)復(fù)傷？但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽(yáng)。[注]李綱官至宰相，因反對(duì)媾和，力主抗金被貶謫武昌。箱：通“廂”，倉(cāng)廩。(1)這首詩(shī)實(shí)非寫(xiě)牛，而是詩(shī)人自喻坎坷和辛酸?！芭！睘楹味安 ?？“力盡筋疲誰(shuí)復(fù)傷”的言外之意是什么？“耕犁千畝實(shí)行箱”，畝復(fù)畝，年復(fù)年千箱充實(shí)，牛必然氣力衰竭并沒(méi)有人對(duì)它同情、哀憐(2)三、四句生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“病牛”的什么精神？“病牛”為讓“眾生皆得飽”而獻(xiàn)出自己的一切，即使是“病臥殘陽(yáng)”也無(wú)怨無(wú)悔的襟懷，歌頌了病牛憂在人先，樂(lè)在人后的可貴精神。(3)就這首詩(shī)的表現(xiàn)手法作一點(diǎn)淺析。此詩(shī)用比興和擬人的手法，形象生動(dòng)，感人肺腑；托物言志，抒發(fā)了自己“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)的襟懷；語(yǔ)言通俗、凝煉，意境高遠(yuǎn)。（一點(diǎn)即可）5.閱讀下面的詞，完成后面的問(wèn)題。昭君怨鄭域道是春來(lái)花未，道是雪來(lái)香異。竹外一枝斜，野人家。冷落竹籬茅舍，富貴玉堂瓊榭。兩地不同栽，一般開(kāi)。（1）這首詞上闋吟誦的具體是什么？是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的？梅。兩個(gè)“道是”句寫(xiě)花開(kāi)的季節(jié)在冬春之際，花色如雪，香氣高雅不同一般，花枝旁逸，花栽種在農(nóng)家院內(nèi)。（2）這首詞下闋，用了什么手法？表現(xiàn)了什么思想？用對(duì)比的手法。明寫(xiě)梅花不擇環(huán)境“一般開(kāi)”，暗贊貧不移、富貴不淫的高潔品格。6.閱讀下邊一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。瀑布李忱千巖萬(wàn)壑不辭勞，遠(yuǎn)看方知出處高。溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。簡(jiǎn)要分析詩(shī)中塑造的“瀑布”這一藝術(shù)形象。涓涓細(xì)流不辭辛勞，匯集成一落千丈、雄偉壯觀的瀑布，而后又謝絕溪澗的挽留，繼續(xù)向前，流向大海，決心化作洶涌澎湃的波濤。這“瀑布”乃是胸懷大志、不懼艱難、不達(dá)目的誓不罷休的志士的化身。7.閱讀下面的宋詞，完成后面的問(wèn)題。如夢(mèng)令嚴(yán)蕊道是梨花不是；道是杏花不是。白白與紅紅，別是東風(fēng)情味。曾記，曾記，人在武陵微醉。（1）這首宋詞用了一個(gè)著名的典故，由此可知這首宋詞抒寫(xiě)的是什么事物？“人在武陵微醉”一句用了“武陵人”的典故，出自晉代文學(xué)家陶淵明的《桃花源記》，由此可知這首宋詞抒寫(xiě)的是桃花。（2）請(qǐng)就這首宋詞表達(dá)的感情和運(yùn)用的寫(xiě)法談?wù)勀愕目捶?。這首宋詞表達(dá)了心地高潔、凌越世俗的感情。這首詞以物況人，“白白與紅紅”，一樹(shù)花分紅、白兩色，高標(biāo)逸韻，獨(dú)特別致，作者正是以這“別是東風(fēng)情味”的紅白桃花自況。這首詞還用了映襯對(duì)比寫(xiě)法，以梨花之白，杏花之紅既映襯又對(duì)比，贊美了紅白桃花獨(dú)標(biāo)一格，超拔于春天群芳之上。8．讀下面的詩(shī)，回答問(wèn)題。白云泉白居易天平山上白云泉，云自無(wú)心水自流。何必奔沖山下去，更添波浪向人間。（1）分析詩(shī)中抒情主人公的形象特點(diǎn)。胸懷淡泊，精神閑適，渴望擺脫俗務(wù)，具有出世歸隱思想的仕人。詩(shī)人以“云自無(wú)心水自閑”自況，表面上寫(xiě)白云隨風(fēng)飄蕩，舒卷自如，無(wú)牽無(wú)掛；泉水淙淙潺潺，自由流淌，從容自得，實(shí)際上正是詩(shī)人內(nèi)心的獨(dú)白。（2）本詩(shī)在藝術(shù)手法上有何突出特點(diǎn)？試簡(jiǎn)要分析。詩(shī)人運(yùn)用象征手法寫(xiě)景，以云水的逍遙自在比喻恬淡的胸懷和閑適的心情；用泉水激起的自然風(fēng)浪象征社會(huì)風(fēng)浪，言淺意深，理趣盎然。9．閱讀下面兩首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。梅花王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。梅花陳煥云里溪橋獨(dú)樹(shù)春,客來(lái)驚起曉?shī)y勻。試從意外看風(fēng)味,方信留侯似婦人?！咀ⅰ苛艉睿簼h代名將張良，功高位重，但卻摒棄人間富貴。傳說(shuō)他有大丈夫的胸懷，又有美如少女的外貌。王安石和陳煥兩首詠梅詩(shī)，都抓住了梅花的同一特征進(jìn)行歌詠，這一特征是什么？?jī)晌辉?shī)人是怎樣借此抒發(fā)他們的情感的？傲然獨(dú)立的風(fēng)姿。王安石的“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。”描寫(xiě)了嚴(yán)冬群芳紛謝，獨(dú)有梅花凌寒開(kāi)放的景象，歌詠了不怕困難、倔強(qiáng)不屈的傲然風(fēng)骨。陳煥的“云里溪橋獨(dú)樹(shù)春，客來(lái)驚起曉?shī)y勻。”寫(xiě)出在深山僻野、人跡罕至的地方，詩(shī)人突然發(fā)現(xiàn)了傲然特立、寂寞開(kāi)放的一樹(shù)梅花，感到意外、驚喜。抒寫(xiě)了詩(shī)人高蹈自守的襟懷。10．閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。涇溪唐羅隱涇溪石險(xiǎn)人驚懼，終歲不聞傾覆人。卻是平流無(wú)石處，時(shí)時(shí)聞?wù)f有沉淪?！咀ⅰ繘芟侵附窀拭C天水市東南的涇谷水，今名永川河。這首詩(shī)寓含著―種什么哲理?談?wù)勀愕目捶āＴS多事故往往出于人人自以為安全而失去警惕的時(shí)候。11．閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。早梅齊己萬(wàn)木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。前村深雪里，昨夜一枝開(kāi)。風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來(lái)。明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺(tái)。（1）詩(shī)人筆下的“早梅”具有怎樣的特點(diǎn)？不畏嚴(yán)寒，傲然獨(dú)立，幽香四溢，素艷芳潔。（2）簡(jiǎn)要說(shuō)明第一聯(lián)和第三聯(lián)運(yùn)
幽默的形象教案篇十一
1、說(shuō)兒歌，理解兒歌的內(nèi)容和特點(diǎn)。
2、嘗試口頭仿編兒歌，發(fā)展創(chuàng)造力。
1、重點(diǎn)：說(shuō)兒歌，理解兒歌的內(nèi)容和特點(diǎn)。
2、難點(diǎn)：幼兒用“如果獅子……，還是不是獅子？”的句式，創(chuàng)編兒
歌。
指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，并學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。
《獅子和蛋》幼兒用書(shū)、不同形態(tài)的獅子圖片，圖畫(huà)紙、
彩筆。
1、教師模仿獅子的吼叫聲，請(qǐng)幼兒猜猜老師扮演的是什么動(dòng)物。
（通過(guò)互動(dòng)，激發(fā)幼兒的`興趣。）
2、出示幼兒用書(shū)，請(qǐng)幼兒看圖講故事。
3、教師朗誦兒歌《獅子的噩夢(mèng)》：
獅子的噩夢(mèng)
如果獅子沒(méi)有鬃毛，
還是不是獅子？
如果獅子沒(méi)有牙齒，
還是不是獅子？
如果獅子長(zhǎng)出斑點(diǎn)，
還是不是獅子？
哎呀呀！一場(chǎng)噩夢(mèng)，
嚇壞了獅子。
4、提問(wèn)，理解兒歌內(nèi)容：
1）、獅子的噩夢(mèng)是什么？（認(rèn)讀字卡：獅子）
2）、你認(rèn)為沒(méi)有鬃毛的獅子像什么？你喜歡嗎？
3）、你認(rèn)為沒(méi)有牙齒的獅子像什么？你喜歡嗎？
4）、你認(rèn)為身上有斑點(diǎn)的獅子像什么？你喜歡嗎？
5）、你覺(jué)得獅子如果變成那個(gè)樣子，心里會(huì)怎么想？
6）、你想為獅子設(shè)計(jì)怎樣的新形象？
5、幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌。
6、請(qǐng)幼兒用“如果獅子……，還是不是獅子？”的句式，創(chuàng)編兒歌。
出示不同形態(tài)的獅子圖片，請(qǐng)幼兒觀察，并動(dòng)手為獅子設(shè)計(jì)一個(gè)新形象。
幽默的形象教案篇十二
使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)分析、學(xué)會(huì)探索，積極思維，勇于創(chuàng)新，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。
重點(diǎn)在了解環(huán)境給人類帶來(lái)的巨大利益以及人們破壞環(huán)境對(duì)自身造成的傷害事實(shí)基礎(chǔ)上，通過(guò)探究式學(xué)習(xí)的方法探討環(huán)保的問(wèn)題，并統(tǒng)計(jì)好數(shù)據(jù)，運(yùn)用美術(shù)特有的形象表達(dá)出來(lái)，已警示那些不環(huán)保的人，并增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美好生活的愿望和能力。
難點(diǎn)調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，用藝術(shù)的形象化的圖表設(shè)計(jì)，創(chuàng)造出表達(dá)準(zhǔn)確，形象或新穎別致、或幽默、或醒目的設(shè)計(jì)，激發(fā)人們對(duì)自然及人類命運(yùn)的關(guān)注和思考。
教學(xué)準(zhǔn)備圖片。
教學(xué)方法探討法等。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
教學(xué)過(guò)程。
一、情景導(dǎo)入。
欣賞圖片，提出環(huán)保問(wèn)題：水、電、空氣、森林、垃圾、噪音等問(wèn)題供學(xué)生思考。
二、理解領(lǐng)悟。
觀看圖片，思考、回答問(wèn)題。
從世界角度談環(huán)保的相關(guān)知識(shí)。
從中國(guó)角度談環(huán)保的相關(guān)知識(shí)。
從自身談環(huán)保的相關(guān)知識(shí)。
掌握形象圖表設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)：
具象要素（圖形或符號(hào)）以再現(xiàn)事物特征為目的，為圖表提供豐富的信息，具有鮮明的圖解功能?？刹捎秒娔X制作、剪貼、手繪等方法。
三、探究學(xué)習(xí)。
形象圖表設(shè)計(jì)——圖表設(shè)計(jì)的類型。
數(shù)學(xué)家笛卡爾創(chuàng)造了坐標(biāo)體系。用橫軸（紅線）和縱軸（綠線）來(lái)表示變化過(guò)程中的量變狀態(tài)。
利用電腦設(shè)計(jì)，涂色均勻,色彩鮮艷,層次分明具有印刷效果。
利用一切可以粘貼的東西制成簡(jiǎn)潔、夸張的造型，藝術(shù)感較強(qiáng)。
折紙圖表的造型簡(jiǎn)潔、立體。利用地圖做底，折飛機(jī)代表飛機(jī)的客流量，即巧妙,又形象。
利用名畫(huà)中的貝殼作為圖表，畫(huà)面優(yōu)美，數(shù)字與造型完美結(jié)合。
利用實(shí)物制作圖表，可觀性較強(qiáng)，有觸摸感。使人記憶猶新。
小組討論、分析。
各組確立主題，展開(kāi)討論。
每組確定探討的主題，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論。
欣賞一些圖表設(shè)計(jì)，總結(jié)設(shè)計(jì)形象圖表設(shè)計(jì)的關(guān)鍵所在。
四、鞏固練習(xí)。
總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，掌握形象圖表設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)：
設(shè)計(jì)、繪制形象圖表。
指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)完成圖表設(shè)計(jì)。
1、設(shè)計(jì)探討的主題。
2、探討尋找答案的途徑。
3、收集、計(jì)算數(shù)據(jù)。
4、根據(jù)自己收集的數(shù)據(jù)，設(shè)計(jì)形象圖表。
圖表的主題突出，形象新穎獨(dú)特，具有實(shí)際意義，能引起人的思考。
五、展示延伸。
展示優(yōu)秀作品，聽(tīng)取意見(jiàn)、建議總結(jié)，提出問(wèn)題。
和學(xué)生探討造成的原因，怎樣才能改變現(xiàn)狀。學(xué)生各抒己見(jiàn)互相交流。
六、小結(jié)。
小結(jié)，答疑。整理知識(shí)。
關(guān)注家園，熱愛(ài)家園，保護(hù)家園，擁有家園。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)與探討，同學(xué)們對(duì)周圍的事物有了新的認(rèn)識(shí)。讓我們用自己的心靈去感受大自然，領(lǐng)略人類的智慧。并用形象圖表的豐富表現(xiàn)力，描繪我們周圍事物的變化，展示給他人。
幽默的形象教案篇十三
本課是高中人美版《美術(shù)鑒賞》教材中的第二課，主要介紹了美術(shù)美術(shù)作品的語(yǔ)言、構(gòu)成要素及不同類型美術(shù)作品不同的語(yǔ)言表達(dá)，目的是讓學(xué)生裝對(duì)美術(shù)作品的語(yǔ)言有一個(gè)簡(jiǎn)單而完整的了解，這是開(kāi)始進(jìn)入美術(shù)鑒賞的基礎(chǔ)。在這個(gè)基礎(chǔ)上再進(jìn)一步認(rèn)識(shí)不同類型的美術(shù)作品在使用美術(shù)的語(yǔ)言上有著不同的方式，美術(shù)作品由此呈現(xiàn)出千變?nèi)f化的形式特征和審美意韻。
在教材設(shè)計(jì)中，本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分為三個(gè)部分：第一部分以中國(guó)古代畫(huà)家吳道子和李思訓(xùn)為例，說(shuō)明美術(shù)家在美術(shù)語(yǔ)言的運(yùn)用上是有差異的。第二部分“什么是美術(shù)作品的藝術(shù)語(yǔ)言”，首先從三件具體的美術(shù)作品——工筆重彩人畫(huà)、寫(xiě)意人物、抽象的油畫(huà)開(kāi)始直接的語(yǔ)言辨析，然后進(jìn)入概念和知識(shí)的解釋，說(shuō)明什么是美術(shù)語(yǔ)言、美術(shù)語(yǔ)言所包含的內(nèi)容以及三種基本的美術(shù)語(yǔ)言形態(tài)。
第三部分“美術(shù)家是如何運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言的”，著重對(duì)具象藝術(shù)、意象藝術(shù)和抽象世術(shù)進(jìn)行具體的辨析，以使學(xué)生對(duì)這三種基本的美術(shù)語(yǔ)言形態(tài)有一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí)。由于本課知識(shí)容量大、理論性強(qiáng)，學(xué)生接受有一定難度，所以本課分為兩課時(shí)進(jìn)行。總之，做為美術(shù)鑒賞的基礎(chǔ)，本課在整個(gè)教材中對(duì)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞具有指導(dǎo)性作用。
本課知識(shí)容量大，理論性強(qiáng)，教學(xué)難度較大。由于我們的學(xué)生非專業(yè)班的學(xué)生，絕大部分沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)美術(shù)專業(yè)知識(shí)，幾乎沒(méi)有藝術(shù)實(shí)踐過(guò)，所以學(xué)生對(duì)于理解美術(shù)作品的語(yǔ)言手段方面上具有較大難度，而如何既能使學(xué)生輕松理解和掌握本課教學(xué)重點(diǎn)，又使課堂和諧、輕松、愉快，成為我的教學(xué)設(shè)計(jì)難點(diǎn)，所以我摒棄了大量的理論性語(yǔ)言描述，而是用優(yōu)秀的`美術(shù)作品說(shuō)服、感染學(xué)生，從而達(dá)到本人的教學(xué)目標(biāo)。
通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解什么是美術(shù)作品的藝術(shù)語(yǔ)言及其構(gòu)成要素和表達(dá)的手段、方式。
通過(guò)教師在教學(xué)中的引導(dǎo)，引起學(xué)生關(guān)注、探討、理解美術(shù)作品的藝術(shù)語(yǔ)言。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用專業(yè)角度和眼光去感受藝術(shù)作品，并關(guān)注中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)，理解世界多元藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的美術(shù)語(yǔ)言及其在美術(shù)作品中不同的呈現(xiàn)。
難點(diǎn)：中西藝術(shù)的差異。
情景設(shè)置、自學(xué)—質(zhì)疑—解決、作品感受、引導(dǎo)探究、對(duì)比分析、鞏固練習(xí)。
感知—思考—再感知—探討—比較—鞏固。
2課時(shí)。
多媒體課件及輔助活動(dòng)用具。
分別播放舞蹈、詩(shī)歌、樂(lè)曲，讓同學(xué)感受藝術(shù)語(yǔ)言的多樣性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，自然導(dǎo)入新課。
1、自學(xué)：教師提出相關(guān)概念問(wèn)題：
（2）語(yǔ)言手段是什么？
（3）語(yǔ)言元素是什么？
由學(xué)生通過(guò)自學(xué)教材，進(jìn)行初步了解。
學(xué)生總結(jié)：
美術(shù)所專門使用的、具有視覺(jué)傳達(dá)功能的形象和形式就是美術(shù)作品的藝術(shù)語(yǔ)言。
（2）語(yǔ)言元素是什么？
點(diǎn)、線、面、色。
（3）語(yǔ)言手段是什么？（重點(diǎn)講授）。
西方：明暗、空間、肌理、構(gòu)圖等。
中國(guó)：筆墨、章法、皴法等。
由學(xué)生通過(guò)自學(xué)教材，從字面上體會(huì)、理解相關(guān)概念，從而培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、探究、快速閱讀的能力。
2、質(zhì)疑：由學(xué)生提出自己的疑問(wèn)（主要針對(duì)美術(shù)術(shù)語(yǔ)的理解），通過(guò)學(xué)生、教師之間的交流，完備和加深對(duì)概念的理解。教師結(jié)合具體的美術(shù)作品解決學(xué)生的疑問(wèn)。
3、感受生活美：出示生活中和自然中的照片，讓學(xué)生感受美術(shù)中的藝術(shù)語(yǔ)言在生活中的體現(xiàn)。
4、探究藝術(shù)美：（設(shè)置活動(dòng)）。
（1）對(duì)對(duì)碰：展示美術(shù)作品，由學(xué)生感受、教師引導(dǎo)，學(xué)會(huì)分析美術(shù)作品中的藝術(shù)語(yǔ)言運(yùn)用和表現(xiàn)。
（2）中西藝術(shù)大比拼：通過(guò)中西方藝術(shù)作品中語(yǔ)言手段不同之處的對(duì)比分析，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)本課知識(shí)的鞏固，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育?；顒?dòng)以小組為單位，合作完成對(duì)藝術(shù)作品的分析和創(chuàng)作，并在活動(dòng)中注重以學(xué)生為主體進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。
每個(gè)人都是生活的主導(dǎo)者、藝術(shù)的創(chuàng)造者。
美術(shù)家是如何進(jìn)行表達(dá)的——美術(shù)作品的藝術(shù)語(yǔ)言。
（2）語(yǔ)言手段是什么？
（3）語(yǔ)言元素是什么？
本課知識(shí)容量大，理論性強(qiáng)，教學(xué)難度較大，在教學(xué)中，我積極采用多樣化的教學(xué)方法，圍繞教學(xué)設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，讓學(xué)生通過(guò)感知—思考—再感知—探討—比較—鞏固的過(guò)程，認(rèn)識(shí)不同的美術(shù)語(yǔ)言及其在美術(shù)作品中不同的呈現(xiàn)。在課堂設(shè)計(jì)中，注重環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)的關(guān)系，基本上達(dá)到了我的教學(xué)目標(biāo)。
在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，為了活躍課堂，注重理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)學(xué)生熟悉的的游戲展開(kāi)教學(xué)，設(shè)置了“對(duì)對(duì)碰”、“中西藝術(shù)大比拼”這樣具有趣味性和挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，達(dá)到了較好的預(yù)期效果。本課中我特意設(shè)計(jì)的“中西藝術(shù)大比拼”旨在通過(guò)中西藝術(shù)作品的比較，在一定的程度上激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，從而更強(qiáng)熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)。