編寫(xiě)一份好的教案對(duì)于教師提高教學(xué)效果至關(guān)重要。編寫(xiě)教案時(shí)要關(guān)注學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。以下是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師分享的教案示范，供大家學(xué)習(xí)和借鑒。
幼兒園小烏龜爬爬爬教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.掌握手膝著地爬的基本動(dòng)作，能在爬的過(guò)程中保持身體平衡。
2.增進(jìn)關(guān)愛(ài)老人的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
每個(gè)幼兒背上背一個(gè)筐扮小烏龜，禮物人手一份。創(chuàng)設(shè)老奶奶家的.情境。請(qǐng)一名老師扮老奶奶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，引出課題。
今天，天氣真好，寶寶們，我們一起去玩玩吧。先跟媽媽一起運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)身體吧，屁股扭一扭、找個(gè)朋友碰碰頭，轉(zhuǎn)個(gè)圈圈動(dòng)一動(dòng)、找個(gè)地方坐下來(lái)。
二、練習(xí)動(dòng)作，掌握方法。
1.寶寶們，我們好久沒(méi)見(jiàn)奶奶了，今天我們?nèi)タ纯茨棠贪?，奶奶家離我們很遠(yuǎn)，我們要不怕累，自己爬著去的，你們能行嗎？（行）那我們先一起來(lái)練習(xí)一下爬的本領(lǐng)吧。
2.小烏龜跟著媽媽爬（引導(dǎo)幼兒手、膝著地，頭抬起看著前方）。
3.媽媽與小烏龜有一定距離，讓小烏龜爬到媽媽身邊來(lái)。
三、創(chuàng)設(shè)情境，掌握平衡。
1.我們?nèi)ツ棠碳疫€要給奶奶帶一些禮物呢，那我們到了奶奶家要和奶奶說(shuō)些什么呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一些與奶奶問(wèn)好的話）。
2.把禮物放進(jìn)背殼里）那我們先試試看，怎么爬才不會(huì)讓禮物掉下來(lái)。（幼兒自由練習(xí)）。
3.媽媽講解要領(lǐng)：爬得時(shí)候身體不能搖來(lái)?yè)u去，要保持平衡，眼睛看著前方，禮物就不會(huì)掉下來(lái)了。
4.給奶奶送禮物。我們現(xiàn)在要去看奶奶了，小烏龜跟著媽媽一起爬過(guò)去看奶奶。
四、放松運(yùn)動(dòng)、結(jié)束活動(dòng)。
1.到了奶奶家引導(dǎo)寶寶與奶奶打招呼，把禮物送給奶奶，并給奶奶捶錘背，唱個(gè)歌，和奶奶一起做一個(gè)放松運(yùn)動(dòng)。
2.跟奶奶說(shuō)再見(jiàn)，小烏龜和媽媽一起爬回去。
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幼兒園小烏龜爬爬爬教案篇二
1、學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)向前爬和后退爬，動(dòng)作較協(xié)調(diào)、靈活。
2、喜歡參加集體活動(dòng)，有初步的規(guī)則意識(shí)。
不同高度的輪胎、1面大氣球傘、音樂(lè)《睡吧,小寶貝》。
一、開(kāi)始部分。
1、幼兒認(rèn)識(shí)氣球傘,嘗試在"被子"上自由的玩。
2、起床操。寶寶們看這里有一床大"被子"，你喜歡"被子"上哪種顏色??？我們快到"被子"上玩一玩吧。你是怎么玩的？我們?cè)?被子"上睡一睡吧。
放音樂(lè)，幼兒和老師一起愉快地做起床操。
幼兒邊玩邊介紹自己的玩法。
二、基本部分。
1、幼兒練習(xí)聽(tīng)信號(hào)變換方向向前爬。
2、在"被子"上嘗試后退爬。
3、幼兒嘗試聽(tīng)歌唱信號(hào)向前爬和后退爬。
4、聽(tīng)信號(hào)根據(jù)自己的能力選擇不同難度"被子"練習(xí)鉆的動(dòng)作。
請(qǐng)寶寶們爬到中間來(lái)，爬的時(shí)候眼睛看著中間，頭抬起來(lái)，一步一步向前爬，爬到中間后要停下來(lái)，轉(zhuǎn)個(gè)方向再爬到"被子"邊。請(qǐng)一名爬的好的幼兒示范，其他幼兒跟著爬。
寶寶們，你們會(huì)不會(huì)倒著爬？倒著爬是身體不動(dòng)，眼睛看前面，向后爬。我們來(lái)試試。
現(xiàn)在我們邊唱歌邊爬吧。"爬呀，爬呀，爬呀，爬，一起爬到中間去。退呀，退呀，退呀，退，一起退到被子邊。
寶寶們，你們會(huì)不會(huì)順著"被子"的邊爬呀，要一個(gè)跟著一個(gè)爬，看誰(shuí)爬的快！
寶寶們，聽(tīng)這是什么聲音？刮大風(fēng)了，寶寶們趕快躲到大被子下去。風(fēng)停了，寶寶們可以出來(lái)了。幼兒先嘗試集體爬，再請(qǐng)個(gè)別幼兒示范爬。
幼兒集體倒著爬。
幼兒集體爬和退?？烧?qǐng)個(gè)別幼兒示范。
幼兒集體爬，并注意游戲過(guò)程中的安全。
三、結(jié)束部分：
教師總結(jié)評(píng)價(jià)。
放松活動(dòng)：音樂(lè)游戲《睡吧小寶貝》老師和寶寶們拍一拍幼兒安靜地躺下或自己也可拍一拍。
片段一（開(kāi)始部分第一個(gè)環(huán)節(jié)）：
教師帶孩子們進(jìn)場(chǎng)："寶寶們，看這里有一張好大好漂亮的被子??！"孩子們一看到五顏六色的氣球傘，眼睛泛光，有的小朋友都已經(jīng)跳到上面滾起來(lái)，歡呼："好大啊、好好玩啊。"看到這情景，我趕緊說(shuō)："寶寶們，有的寶寶已經(jīng)和大被子做游戲啦，我們也上去和被子玩一玩吧，看看誰(shuí)的玩法多哦？"我適時(shí)地把問(wèn)題拋下去，小朋友們紛紛在氣球傘上又跳又蹦，又爬又滾，歡呼聲已經(jīng)把我的說(shuō)話聲給淹沒(méi)了。這時(shí)我大聲地說(shuō)："寶寶們看，東東在大被子上滾一滾呢，玩得可真好。"小朋友們的眼睛"刷"地全在找東東的身影，我緊接著說(shuō)："我們和東東學(xué)滾一滾吧！"我?guī)ь^在"大被子"上滾起來(lái)，小朋友興奮得聲音明顯小了很多，大部分小朋友認(rèn)真地學(xué)著樣子滾起來(lái)?？蛇€是有小朋友在蹦蹦跳跳，自?shī)首詷?lè)。我又說(shuō)："我看見(jiàn)優(yōu)優(yōu)在大被子上跳得很開(kāi)心，我們來(lái)和他學(xué)一學(xué)吧！"所有的小朋友又站起來(lái)，在"大被子"上跳起來(lái)。"小朋友們看，王宇欣在被子上睡覺(jué)呢，我們也來(lái)睡一睡吧。"這時(shí)配班老師放音樂(lè)《睡吧，小寶貝》，小朋友隨著輕柔的音樂(lè)聲，漸漸安靜地躺下來(lái)......
片段二（基本部分第四個(gè)環(huán)節(jié)）：
這個(gè)環(huán)節(jié)，我讓孩子們順著氣球傘的邊爬。"寶寶們，站到自己喜歡的顏色的被子的邊上去，看誰(shuí)又快又好？"小朋友們迅速行動(dòng)，紛紛說(shuō)："老師我站好了。""好，請(qǐng)寶寶們順著被子邊的一個(gè)方向爬，記著還是手和膝蓋著地，眼睛看著前面爬。開(kāi)始！"口令一下，小朋友們快速地趴下開(kāi)始爬起來(lái)，有的方向錯(cuò)了，也在老師的幫助下調(diào)整過(guò)來(lái)?？善渲邪l(fā)現(xiàn)有的小朋友還沒(méi)爬到一圈，就趴到了地上，還有的小朋友爬著爬著就爬到了中間去了。我趕緊說(shuō)："寶寶們，加油啊，要順著被子的邊爬，一個(gè)跟著一個(gè)，看誰(shuí)爬得好，爬的快，不能偷懶哦！加油！加油！"我一邊給他們打氣，一邊指導(dǎo)幾個(gè)爬到中間的孩子爬到邊上去，那幾個(gè)趴在地上的小朋友也在我的鼓勵(lì)下，重新開(kāi)始爬起來(lái)，而且非常投入，生怕輸給別人一樣。
幼兒園小烏龜爬爬爬教案篇三
新課程中的運(yùn)動(dòng)有四個(gè)強(qiáng)調(diào)：
1、強(qiáng)調(diào)孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)課程的興趣。
2、要強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)幼兒身體的素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的能力。
3、強(qiáng)調(diào)充分利用自然因素。
4、強(qiáng)調(diào)個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)。在主題活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中，我班的陸宇馨小朋友和盛伊帆小朋友帶來(lái)了烏龜，自然而然的烏龜成為了他們關(guān)心的話題。
而在幼兒玩大型玩具時(shí)常常發(fā)現(xiàn)很多幼兒不會(huì)很規(guī)矩地從上往下滑，卻喜歡從下往上爬，這種爬的方法對(duì)幼兒肢體的協(xié)調(diào)性發(fā)展的要求更高，對(duì)孩子也形成了一種新的`挑戰(zhàn)，而且現(xiàn)在很多家長(zhǎng)怕孩子弄的很臟，不允許孩子爬，其實(shí)爬可以讓孩子的大腦得到更好的發(fā)展;再加上前幾天天氣驟冷，孩子都不想運(yùn)動(dòng)，所以我就將計(jì)就計(jì)，抓住孩子最近的興趣，充分利用我們現(xiàn)有的物質(zhì)環(huán)境，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的能力。
1、運(yùn)用幼兒園已有的大型運(yùn)動(dòng)器械，讓幼兒探索爬的不同方法，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加運(yùn)動(dòng)的興趣。
大型玩具場(chǎng)地，小兔、烏龜大頭貼若干，獎(jiǎng)牌20塊。
探索爬的不同方法。
熱身運(yùn)動(dòng)?小烏龜爬行?龜兔賽跑?放松運(yùn)動(dòng)。
一、熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)興趣。
師：“我是烏龜媽媽，來(lái)，小烏龜，跟我一起去做早操?！?BR> 二、探索不同的爬行的方法。
1、幼兒自由探索爬的不同方法。
師：“前面有個(gè)城堡，想不想去玩?那好，小烏龜爬的本領(lǐng)最大了，今天我們就在城堡里爬一爬，看，哪個(gè)小烏龜爬得方法又多又好?！?BR> 2、集體練習(xí)。
個(gè)別幼兒示范，全體練習(xí)。
3、教師小結(jié)幼兒練習(xí)情況。
4、再次練習(xí)。
那現(xiàn)在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢?
三、游戲“龜兔賽跑”
1、兩人一組進(jìn)行龜兔賽跑。
2、統(tǒng)計(jì)比賽成績(jī)。
四、放松運(yùn)動(dòng)。
登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，分發(fā)獎(jiǎng)牌(金幣巧克力)。
幼兒園小烏龜爬爬爬教案篇四
1、練習(xí)手腳著地自然協(xié)調(diào)地向前爬、倒退爬、負(fù)重爬，掌握“爬”的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、愿意和同伴共同參加“爬”的各種活動(dòng)，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已了解關(guān)于螞蟻的一些簡(jiǎn)單常識(shí)。
2、材料準(zhǔn)備：小螞蟻胸飾每人一個(gè)紅、黃、藍(lán)、綠糧食口袋若干、長(zhǎng)墊子2條、背景音樂(lè)，樹(shù)林，大狗熊面具。
1、熱身運(yùn)動(dòng)。
教師、幼兒戴上螞蟻胸飾，隨音樂(lè)做熱身操，舒展身體的頭、肩、腰、腿、膝、腳等部位。
2、練習(xí)各種不同方式的爬。
（1）、自由爬。
孩子們，今天天氣真好，跟著媽媽去散步吧，手腳著地慢慢爬，一步一步要爬穩(wěn)哦。
教師念兒歌帶領(lǐng)幼兒自由爬行，（小小螞蟻真高興，跟著媽媽去散步，東瞧瞧，西看看，一步一步爬得穩(wěn)。）提醒幼兒不要相互碰撞。
（2）有序爬。
教師先示范爬的方法，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察后鼓勵(lì)幼兒一個(gè)接著一個(gè)有序爬過(guò)墊子。
爬過(guò)小橋后鼓勵(lì)孩子們相互擁抱、碰觸角，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)與溫馨。
（3）、尋聲爬。
經(jīng)過(guò)了小橋，來(lái)到了草地上，我們一起來(lái)玩捉迷藏的游戲吧，請(qǐng)孩子拉下布頭蒙上雙眼，傾聽(tīng)聲音手腳著地爬著找媽媽。
3、游戲：巧避大熊。
（1）嘗試倒退爬。
（2）游戲躲避大熊，鞏固練習(xí)倒退爬。
4、負(fù)重爬。
天氣越來(lái)越冷了，大熊出來(lái)找東西吃，我們小螞蟻也要找過(guò)冬的糧食了，我們一起出去找找外面有沒(méi)有糧食。
把糧食背在背上爬回家，提醒幼兒按照顏色存放那個(gè)在不同的籮筐中。
5、放松活動(dòng)。
糧食準(zhǔn)備好了，我們放松一下自己的身體準(zhǔn)備過(guò)冬了。
幼兒園小烏龜爬爬爬教案篇五
在幼兒玩大型玩具時(shí)常常發(fā)現(xiàn)很多幼兒不會(huì)很規(guī)矩地從上往下滑，卻喜歡從下往上爬，這種爬的方法對(duì)幼兒肢體的協(xié)調(diào)性發(fā)展的要求更高，對(duì)孩子也形成了一種新的挑戰(zhàn)，而且現(xiàn)在很多家長(zhǎng)怕孩子弄的很臟，不允許孩子爬，其實(shí)爬可以讓孩子的大腦得到更好的發(fā)展；再加上前幾天天氣驟冷，孩子都不想運(yùn)動(dòng)，所以我就將計(jì)就計(jì)，抓住孩子最近的興趣，充分利用我們現(xiàn)有的物質(zhì)環(huán)境，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的'身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的能力。
1、運(yùn)用幼兒園已有的大型運(yùn)動(dòng)器械，讓幼兒探索爬的不同方法，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加運(yùn)動(dòng)的興趣。
大型玩具場(chǎng)地，小兔、烏龜大頭貼若干，獎(jiǎng)牌20塊。
探索爬的不同方法。
熱身運(yùn)動(dòng)。
一、熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)興趣。
師：“我是烏龜媽媽，來(lái)，小烏龜，跟我一起去做早操?！?BR> 二、探索不同的爬行的方法。
1、幼兒自由探索爬的不同方法。
師：“前面有個(gè)城堡，想不想去玩？那好，小烏龜爬的本領(lǐng)最大了，今天我們就在城堡里爬一爬，看，哪個(gè)小烏龜爬得方法又多又好?！?BR> 2、集體練習(xí)。
個(gè)別幼兒示范，全體練習(xí)。
3、教師小結(jié)幼兒練習(xí)情況。
4、再次練習(xí)。
那現(xiàn)在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢？
三、游戲“龜兔賽跑”
1、兩人一組進(jìn)行龜兔賽跑。
2、統(tǒng)計(jì)比賽成績(jī)。
四、放松運(yùn)動(dòng)。
登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，分發(fā)獎(jiǎng)牌（巧克力）。
幼兒園小烏龜爬爬爬教案篇六
新課程中的運(yùn)動(dòng)有四個(gè)強(qiáng)調(diào)：
1、強(qiáng)調(diào)孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)課程的興趣。
2、要強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)幼兒身體的素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的能力。
3、強(qiáng)調(diào)充分利用自然因素。
4、強(qiáng)調(diào)個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)。
在主題活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中，我班的小朋友帶來(lái)了烏龜，自然而然的烏龜成為了他們關(guān)心的話題。而在幼兒玩大型玩具時(shí)常常發(fā)現(xiàn)很多幼兒不會(huì)很規(guī)矩地從上往下滑，卻喜歡從下往上爬，這種爬的方法對(duì)幼兒肢體的協(xié)調(diào)性發(fā)展的要求更高，對(duì)孩子也形成了一種新的挑戰(zhàn)，而且現(xiàn)在很多家長(zhǎng)怕孩子弄的很臟，不允許孩子爬，其實(shí)爬可以讓孩子的大腦得到更好的發(fā)展；再加上前幾天天氣驟冷，孩子都不想運(yùn)動(dòng)，所以我就將計(jì)就計(jì)，抓住孩子最近的`興趣，充分利用我們現(xiàn)有的物質(zhì)環(huán)境，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的能力。
1、運(yùn)用幼兒園已有的大型運(yùn)動(dòng)器械，讓幼兒探索爬的不同方法，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加運(yùn)動(dòng)的興趣。
大型玩具場(chǎng)地，小兔、烏龜大頭貼若干，獎(jiǎng)牌20塊。
探索爬的不同方法。
熱身運(yùn)動(dòng)，小烏龜爬行，龜兔賽跑，放松運(yùn)動(dòng)。
一、熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)興趣。
師：“我是烏龜媽媽，來(lái)，小烏龜，跟我一起去做早操?！?BR> 二、探索不同的爬行的方法。
1、幼兒自由探索爬的不同方法。
師：“前面有個(gè)城堡，想不想去玩？那好，小烏龜爬的本領(lǐng)最大了，今天我們就在城堡里爬一爬，看，哪個(gè)小烏龜爬得方法又多又好?！?BR> 2、集體練習(xí)個(gè)別幼兒示范，全體練習(xí)。
3、教師小結(jié)幼兒練習(xí)情況。
4、再次練習(xí)。那現(xiàn)在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢？
三、游戲“龜兔賽跑”兩人一組進(jìn)行龜兔賽跑。
幼兒園小烏龜爬爬爬教案篇七
音樂(lè)、小城堡，墊子，烏龜。
讓幼兒積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
學(xué)習(xí)手腳著地屈膝后退爬行，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏銳性。
1.教師帶領(lǐng)幼兒蹲下做睡覺(jué)狀。
師：太陽(yáng)公公出來(lái)啦！照在我們身上暖暖的，小烏龜和媽媽都醒了，把眼睛睜開(kāi)，把頭伸出來(lái)探了探，前腿慢慢伸出來(lái)，后腿也慢慢伸了出來(lái)，變得可有精神啦！
2.播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒做操。
師：寶寶們，來(lái)和媽媽做做運(yùn)動(dòng)吧?。úシ乓魳?lè)《早上空氣真正好》）
1.師：做完了運(yùn)動(dòng)，媽媽帶你們出去玩好嗎？哎，想想我們小烏龜是怎么走路的呀？對(duì)，我們最大的本領(lǐng)就是爬了，跟著媽媽一起來(lái)爬一爬吧！剛剛媽媽發(fā)現(xiàn)有的寶寶姿勢(shì)不太對(duì)。應(yīng)該怎么爬呢？（糾正個(gè)別幼兒的姿勢(shì)，請(qǐng)幼兒嘗試總結(jié)爬時(shí)手腳的注意點(diǎn)）
重點(diǎn)指出：爬的時(shí)候呀，我們的小手和膝蓋都要放在地板上，膝蓋要彎曲，頭要抬起來(lái)，小眼睛要看好。
2.邊念兒歌邊爬：小烏龜，爬爬爬，手膝著地往前爬，抬頭看清方向爬。寶寶們，你們要聽(tīng)仔細(xì)了，聽(tīng)好媽媽的口令哦！慢慢爬，慢慢爬?？炜炫溃炜炫?，寶寶們，你們可要注意安全哦，不要撞到其他伙伴！
2.個(gè)別幼兒示范。
師：剛才媽媽呀，看到有一只小烏龜爬的可好了！我們一起來(lái)看看他是怎么爬的。原來(lái)后退爬行也是要手膝著地，膝蓋彎曲的。
3.集體練習(xí)。
師：我們一起來(lái)練一練這個(gè)新本領(lǐng)吧。小烏龜，爬爬爬，手膝著地后退爬，抬頭看清方向爬，快快爬，快快爬。慢慢爬，快快爬，慢慢爬。（繞活動(dòng)室多練習(xí)幾個(gè)，創(chuàng)造情景：碰到一定的障礙物：小河，水溝等。）
1.帶領(lǐng)小烏龜們一起休息會(huì)會(huì)。
2.師：寶寶們，你們真棒，都學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)“后退爬行”，給自己一個(gè)大拇指“我們真棒！”
你們爬了這么久也餓了吧！我們坐下來(lái)先吃點(diǎn)東西吧！引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊吃東西：小烏龜，不挑食，樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃，啊嗚啊嗚，大口吃，吃些什么呢？（幼兒回答）吃吃吃吃飽，才有力氣玩游戲。
3.師：寶寶們，你們都吃飽了嗎？媽媽要帶你們另一個(gè)地方玩，大家看！前面有一座城堡，媽媽帶你們?nèi)コ潜ね嬉煌?，?zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)吧！4播放音樂(lè)《小兔和狼》），激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
4.師：一步一步爬，跟著媽媽慢慢爬，注意安全哦！一步一步爬，跟著媽媽快快爬！聽(tīng)什么聲音！大灰狼來(lái)了，寶寶們我們應(yīng)該怎么辦啊這里安全一點(diǎn)了。我們把頭縮進(jìn)去，把四條腿也藏起來(lái)，變成小石頭，大灰狼就看不到我們了。大灰狼走了，我們把頭和四條腿都伸出來(lái)，繼續(xù)前進(jìn)吧！一步一步爬，跟著媽媽快快爬，一步一步爬，跟著媽媽慢慢爬。呀！大灰狼又來(lái)了，快快快，后退爬！轉(zhuǎn)個(gè)彎，小心點(diǎn)別離開(kāi)媽媽身邊哦，我們可以躲到哪里去呢？（幼兒動(dòng)腦筋想一想）大灰狼又走了，我們寶寶真聰明，一下就躲過(guò)了可怕的大灰狼，看！前面有一座小橋，寶寶們，我們一個(gè)跟著一個(gè)爬，不要急，爬過(guò)小橋啊，就到達(dá)了城堡。
2.師：天黑了，寶寶們，跟媽媽一起回家吧，我們明天再來(lái)玩！
幼兒園小烏龜爬爬爬教案篇八
授課班級(jí)：
小班內(nèi)容分析：
《小烏龜爬呀爬》是山東省新教材小班上學(xué)期《我的動(dòng)物朋友》主題中的活動(dòng)內(nèi)容。關(guān)于小烏龜?shù)囊磺谢顒?dòng)動(dòng)作，對(duì)小班的幼兒具有很大的吸引力,因此對(duì)小烏龜展開(kāi)一系列的創(chuàng)新和模仿活動(dòng)。本次活動(dòng)通過(guò)觀察、體驗(yàn)、觸摸等，讓孩子知道小烏龜?shù)目蓯?ài)，對(duì)烏龜?shù)幕顒?dòng)動(dòng)作有所了解，從而鍛煉自己。
幼兒分析：小班幼兒年齡小,觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力還較弱,語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)新性、概括能力較差,在日常的教學(xué)中,老師對(duì)怎樣拓展幼兒的創(chuàng)新思維下的功夫較少,一般都是傳授多于啟發(fā),幼兒在生活中的參與性,創(chuàng)造主動(dòng)性和經(jīng)驗(yàn),因此,小班幼兒的'思維方式比較單一,缺乏創(chuàng)造力,想象力,本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)水平的環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)內(nèi)容由潛入深,層層遞進(jìn),趣味性較強(qiáng),容易被小班幼兒接受，設(shè)計(jì)意圖小班幼兒活潑好動(dòng)，尤其喜歡爬來(lái)爬去。小烏龜是幼兒喜歡的小動(dòng)物，其活動(dòng)方式非常適合幼兒學(xué)習(xí)，針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課：通過(guò)觀察外形、感觸實(shí)物和觀看視頻，進(jìn)一步了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?BR> 根據(jù)烏龜活動(dòng)特征設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)?zāi)７滦觚斉佬泻陀斡镜臉?lè)趣，鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力的同時(shí)促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、認(rèn)識(shí)烏龜?shù)耐庑翁卣?，可以說(shuō)出烏龜殼像什么。2、愿意模仿小烏龜?shù)挠斡竞团佬小?BR> 【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、實(shí)物展示：一只烏龜2、音樂(lè)：《小烏龜上山坡》?！稙觚斉琅琅馈?、小烏龜?shù)呐佬?、游泳視頻。
【活動(dòng)過(guò)程】。
2、啟發(fā)式教學(xué)——提問(wèn)。
（1）、外形特征的觀察：激發(fā)大家想觀看實(shí)物的興趣，“請(qǐng)”出小烏龜讓大家仔細(xì)觀察小烏龜?shù)耐庑翁卣?，老師做?qiáng)調(diào)，重點(diǎn)觀察頭上有什么、背殼像什么（重點(diǎn)觀察背殼想什么）、小腳有幾只、尾部是什么樣子然后提問(wèn)（問(wèn)題：有四條腿、退可能看不清，這時(shí)候轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)腿聯(lián)系點(diǎn)數(shù)。）。
（2）、感知活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)氣氛，讓大家親手觸摸感受小烏龜，由教師拿小烏龜讓幼兒逐個(gè)感受并詢問(wèn)觸摸后的感覺(jué)（背殼是硬的，尾巴和四肢是軟的）。我們剛剛用手碰碰小烏龜，它會(huì)有什么反應(yīng)啊?(會(huì)把頭和四肢縮進(jìn)殼里，周圍沒(méi)有危險(xiǎn)后再伸出來(lái)。)學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。
（3）、將小烏龜放在地上，通過(guò)觀察，讓小朋友說(shuō)出小烏龜?shù)幕顒?dòng)特征——爬，（如果當(dāng)時(shí)烏龜爬的情況不好就可以播放視頻）看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后鼓勵(lì)小朋友主動(dòng)站出來(lái)表演給大家看，可以請(qǐng)2—3個(gè)示范并加以表?yè)P(yáng)。
提問(wèn)：小烏龜是生活在哪里的啊?(海里)師;小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方，那它一定會(huì)干什么?。浚ㄓ斡荆┯^看視頻學(xué)習(xí)游泳的樣子集體學(xué)習(xí)小烏龜陪了大家很長(zhǎng)時(shí)間了，也該休息了——收起實(shí)物。把烏龜先放到一邊游戲：學(xué)習(xí)小烏龜爬和游泳。放音樂(lè)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)在活動(dòng)室中模仿烏龜，背上背上殼（大沙包）教師做龜媽媽。幼兒做龜寶寶，龜媽媽會(huì)請(qǐng)龜寶寶根據(jù)媽媽的話做出相應(yīng)的反應(yīng)。
【活動(dòng)延伸】。
將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照顧它。
【延伸閱讀】。
幼兒園小烏龜爬爬爬教案篇九
1。獲得聽(tīng)故事的樂(lè)趣。
2。學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活。
故事：《小烏龜上幼兒園》[[]附]。
教師講述《小烏龜上幼兒園》的故事，和幼兒討論：
——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事？
——小烏龜遇到誰(shuí)了？
——如果你是小烏龜，你會(huì)怎么辦？
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，應(yīng)該如何幫助他呢？（如：跟他說(shuō)我們一起玩、請(qǐng)老師抱抱他、大家一起安慰他……）
請(qǐng)幼兒在區(qū)域自由玩耍，鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)想媽媽的幼兒一起玩。
能說(shuō)出幫助同伴的方法。
能和朋友一起玩。
1。第一次上幼兒園是一件很特別的事，可以請(qǐng)幼兒帶自己的照片和作品，或全班照一張相，為第一次上幼兒園留下美好的紀(jì)念。
2。小組活動(dòng)時(shí)間或分享時(shí)間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗(yàn)的圖畫(huà)書(shū)，減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。
[[]附]故事：小烏龜上幼兒園（李紫蓉）
今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人，小烏龜一個(gè)都不認(rèn)識(shí)，他害怕地把頭、手和腳通通縮進(jìn)烏龜殼里。
小青蛙走過(guò)來(lái)?！斑?？這是什么東西呢？”小青蛙爬上烏龜殼，在上面跳上跳下，太好玩了！
小鴨子走過(guò)來(lái)?！斑祝窟@是什么東西呢？”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲，又呱呱呱地大聲唱歌，太好玩了！
兩只小雞走過(guò)來(lái)?！斑?？這是什么東西呢？”他們一起在烏龜殼上畫(huà)畫(huà)，還在上面挖蚯蚓，太好玩了！
小烏龜在殼里，忍不住大哭大叫起來(lái)。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳：“??！他會(huì)動(dòng)，還會(huì)說(shuō)話呀！”
小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個(gè)樂(lè)隊(duì)，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了！
這是一節(jié)小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒的學(xué)習(xí)興趣一直保持較好，活動(dòng)目標(biāo)也基本達(dá)成。首先我出示故事大書(shū)，引起幼兒的興趣，并引導(dǎo)幼兒觀察大書(shū)封面，初步了解大書(shū)中講的是關(guān)于誰(shuí)的故事，然后一頁(yè)一頁(yè)講故事，討論故事內(nèi)容，再次欣賞故事，感受小烏龜表情的變化，接著鼓勵(lì)幼兒表演故事，最后播放歌曲，鼓勵(lì)幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié)，我進(jìn)行了小結(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜，每天要開(kāi)心的來(lái)幼兒園，這是活動(dòng)的重點(diǎn)教育目標(biāo)所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準(zhǔn)備的頭飾只有一套，而幼兒的參與興趣很高，由于時(shí)間關(guān)系，部分幼兒沒(méi)有參與表演，有些失落。
改進(jìn)措施：
我將故事大書(shū)和動(dòng)物頭飾投放在語(yǔ)言區(qū)中，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中可以再次進(jìn)行表演。
幼兒園小烏龜爬爬爬教案篇十
1.熟悉旋律，理解歌詞，學(xué)唱新歌《小烏龜》。
2.在情景的啟發(fā)下，了解并學(xué)習(xí)遵守游戲的規(guī)則。
3.在學(xué)唱歌曲過(guò)程中，喚起同情心，并感受互相幫助的溫暖。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
小山坡的背景圖、小烏龜、小兔子、大灰狼、老鷹的圖片。
活動(dòng)過(guò)程。
師：“今天的天氣真好，有一只小烏龜，它爬過(guò)高高的山坡，去看望它的好朋友，他還給好朋友帶著禮物呢?！?BR> 1.教師清唱歌曲，幫助幼兒初步理解歌詞內(nèi)容。
師：“聽(tīng)一聽(tīng)它給好朋友帶了什么禮物呢？”
2.出示背景圖，教師第二遍清唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
師：“聽(tīng)聽(tīng)小烏龜在爬山坡的時(shí)候，爬得很累了，發(fā)出什么聲音？
3.教師帶動(dòng)作再次演唱歌曲，幫助幼兒進(jìn)一步理解、記憶歌詞。
師：“小烏龜發(fā)生了什么事情？是怎么樣滾下來(lái)的？”
4.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行表演唱。
師：“小烏龜準(zhǔn)備，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小烏龜是怎樣爬山坡的。”
5.師幼齊唱，并引導(dǎo)幼兒猜猜小烏龜會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)。
師：“小烏龜為什么會(huì)從山上嘰里咕嚕滾下來(lái)？猜猜它遇見(jiàn)誰(shuí)？”（逐一出示小兔子、大狼狗、老鷹引導(dǎo)幼兒演唱）。
6.教師帶領(lǐng)幼兒結(jié)合手指動(dòng)作進(jìn)行表演唱。
師：“小烏龜準(zhǔn)備，我們要在自己身上爬山坡了。”（引導(dǎo)幼兒在自己身上爬、同伴身上爬）。
7.教師比動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒自己演唱歌曲。
師：“小烏龜?shù)母?，你們?huì)唱了嗎？”
1.第一次游戲：引導(dǎo)幼兒變成大石頭。
2.第二次游戲：?jiǎn)l(fā)幼兒變成和別人不一樣的石頭。
幼兒園小烏龜爬爬爬教案篇十一
小班這階段的幼兒是語(yǔ)言發(fā)展的飛躍期，他們特別愛(ài)聽(tīng)故事，已經(jīng)能用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)和成人、同伴交往，向別人表達(dá)自己的感受和需要，還敘述生活中的事，只是在獨(dú)白時(shí)很不流暢，帶有很大的情境性。另外，這階段的幼兒的行為受情緒支配作用大，他們的情緒仍然很不穩(wěn)定，特別是每年的九月份新生入園的時(shí)候，由于生活環(huán)境的改變，不少孩子會(huì)產(chǎn)生入園焦慮、恐懼，每天哭鬧著不愿上幼兒園，為了消除孩子的入園焦慮，讓這些新生盡快學(xué)習(xí)適應(yīng)集體的生活，我們針對(duì)小班幼兒的年齡特征設(shè)計(jì)了《小烏龜是幼兒園》這節(jié)課。
這是一節(jié)小班故事教學(xué)，活動(dòng)開(kāi)始以實(shí)物小烏龜導(dǎo)入，復(fù)習(xí)對(duì)小烏龜習(xí)性的認(rèn)識(shí)。采用讓幼兒邊聽(tīng)、邊看故事,邊提問(wèn)的方法,讓幼兒進(jìn)一步熟悉故事的情節(jié)。其次，老師故意動(dòng)一下小烏龜讓它把手和腳縮起來(lái)，讓幼兒明白縮的真正含義，通過(guò)角色互動(dòng)表演理解詞語(yǔ)"邀請(qǐng)"。最后，拓展故事,遷移幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒談?wù)勛约旱捏w會(huì)，介紹孩子們互相認(rèn)識(shí)，會(huì)簡(jiǎn)單的句子：xx,請(qǐng)你和我一起，學(xué)習(xí)和新朋友一起游戲、玩耍 ，從而讓孩子們減少陌生感，盡快適應(yīng)幼兒園的生活。
1.喜歡聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：縮進(jìn)、邀請(qǐng)。
2.認(rèn)識(shí)新朋友，學(xué)習(xí)和新朋友一起玩，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的句子：xx,請(qǐng)你和我一起.....
3.初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。
4.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道小烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍?xí)性。
2.實(shí)物準(zhǔn)備：教師大掛圖、小烏龜一只，鴨子、小雞、青蛙、烏龜卡片各一張。
一、以實(shí)物小烏龜導(dǎo)入，鞏固認(rèn)識(shí)烏龜?shù)纳盍?xí)性。
1.小朋友們，今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位客人，看看它是誰(shuí)呀?
2.對(duì)了，是小烏龜，大家都認(rèn)識(shí)它，那你們知道烏龜背上的殼用來(lái)干什么的嗎?(用來(lái)保護(hù)自己的 )
3.你們知道嗎?小烏龜也上幼兒園，我們來(lái)看看它是怎么上幼兒園的。下面老師給小朋友講一個(gè)故事，題目叫《小烏龜上幼兒園》。
二、教師講故事，幼兒理解并感知故事情節(jié)。
(一)教師第一遍完整講述故事并提問(wèn)，幼兒初步理解故事內(nèi)容。
提問(wèn)：
1.故事題目叫什么?
2.故事里哪些小動(dòng)物?
(二)教師結(jié)合圖片，分段講述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事情節(jié)。
1.觀察第一幅圖，提問(wèn)：
1)小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@，幼兒園里的人它都不認(rèn)識(shí)，它的心情怎樣?
2)小烏龜害怕的時(shí)候，它是怎么做的呀?
3)讓幼兒觀察小烏龜,理解詞語(yǔ)"縮進(jìn)"。教師出示烏龜："現(xiàn)在老師用手碰碰小烏龜看看它會(huì)有什么反應(yīng)?"
4)請(qǐng)幼兒一起表演小烏龜縮的動(dòng)作。
2.觀察第二、三幅圖，提問(wèn)：小烏龜在幼兒園遇到誰(shuí)了?它為什么哭了?
3.講述第四段提問(wèn)：最后小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜怎么樣啦?心情是害怕還是開(kāi)心?(烏龜有了好朋友，大家一起玩又唱又跳，很開(kāi)心。)
4.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)："邀請(qǐng)"。
1)教師分別扮演小雞、小鴨、小青蛙，請(qǐng)幼兒扮演小烏龜，表演邀請(qǐng)："xx，請(qǐng)你和我一起玩吧。"
2)教師和幼兒交換角色表演。
三、拓展故事,遷移幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
1.談話交流：你們剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，心情是什么樣的?
我們班級(jí)也有新來(lái)的小朋友，他也像烏龜一樣害怕，我們應(yīng)該怎樣幫助他? (如：跟他說(shuō)我們一起玩、請(qǐng)老師抱抱他、大家一起安慰他、分玩具給他玩、請(qǐng)他和我們一起看書(shū)……)
2.教師請(qǐng)出新生，讓幼兒記住他們的名字并邀請(qǐng)他一起玩，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單句："請(qǐng)你和我一起。。。。。"結(jié)束：后來(lái)小烏龜每天都是開(kāi)開(kāi)心心的上幼兒園，你們也要學(xué)習(xí)它，每天開(kāi)心來(lái)幼兒園上課。
準(zhǔn)備《找朋友》的音樂(lè)，組織幼兒玩找朋友的游戲，通過(guò)互動(dòng)游戲幫助新生盡快融入集體生活。
這是一節(jié)小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒的學(xué)習(xí)興趣一直保持較好，活動(dòng)目標(biāo)也基本達(dá)成。首先我出示故事大書(shū)，引起幼兒的興趣，并引導(dǎo)幼兒觀察大書(shū)封面，初步了解大書(shū)中講的是關(guān)于誰(shuí)的故事，然后一頁(yè)一頁(yè)講故事，討論故事內(nèi)容，再次欣賞故事，感受小烏龜表情的變化，接著鼓勵(lì)幼兒表演故事，最后播放歌曲，鼓勵(lì)幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié)，我進(jìn)行了小結(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜，每天要開(kāi)心的來(lái)幼兒園，這是活動(dòng)的重點(diǎn)教育目標(biāo)所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準(zhǔn)備的頭飾只有一套，而幼兒的參與興趣很高，由于時(shí)間關(guān)系，部分幼兒沒(méi)有參與表演，有些失落。
幼兒園小烏龜爬爬爬教案篇十二
3、感受和好朋友一起游戲的樂(lè)趣。
故事大書(shū)《小烏龜上幼兒園》，動(dòng)物頭飾若干。
1、出示故事大書(shū)，幼兒觀察封面，說(shuō)一說(shuō)看到了什么？猜一猜書(shū)中講的是關(guān)于誰(shuí)的故事？
2、教師和幼兒一起閱讀故事大書(shū)，組織幼兒討論
——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@心情怎么樣？它都遇到了誰(shuí)？
——如果你是小烏龜，你會(huì)怎么辦？
——小烏龜?shù)谋砬橛惺裁醋兓?BR> ——小動(dòng)物們看到小烏龜后，是怎么做的？
（如：跟他說(shuō)我們一起玩、抱抱他、大家一起安慰他……）
請(qǐng)部分幼兒分別扮演故事中的小動(dòng)物，帶上頭飾表演故事，其他幼兒和老師一起講故事。
1、播放歌曲《好朋友》，幼兒隨音樂(lè)和自己的好朋友一起跳舞。
2、在語(yǔ)言區(qū)投放動(dòng)物頭飾和大書(shū)，幼兒可進(jìn)行表演。
這是一節(jié)小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒的學(xué)習(xí)興趣一直保持較好，活動(dòng)目標(biāo)也基本達(dá)成。首先我出示故事大書(shū)，引起幼兒的興趣，并引導(dǎo)幼兒觀察大書(shū)封面，初步了解大書(shū)中講的是關(guān)于誰(shuí)的故事，然后一頁(yè)一頁(yè)講故事，討論故事內(nèi)容，再次欣賞故事，感受小烏龜表情的變化，接著鼓勵(lì)幼兒表演故事，最后播放歌曲，鼓勵(lì)幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié)，我進(jìn)行了小結(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜，每天要開(kāi)心的來(lái)幼兒園，這是活動(dòng)的重點(diǎn)教育目標(biāo)所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準(zhǔn)備的頭飾只有一套，而幼兒的參與興趣很高，由于時(shí)間關(guān)系，部分幼兒沒(méi)有參與表演，有些失落。
我將故事大書(shū)和動(dòng)物頭飾投放在語(yǔ)言區(qū)中，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中可以再次進(jìn)行表演。
幼兒園小烏龜爬爬爬教案篇十三
《小烏龜上幼兒園》該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。講述了一只小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的心情及所發(fā)生的事情，最終小烏龜能快樂(lè)地和同伴玩，融入到了集體當(dāng)中的故事?，F(xiàn)獨(dú)生子女較多，其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶，因此，都比較嬌氣；并且接觸外面的生活較少加上年齡較小，未離開(kāi)過(guò)家長(zhǎng)。因此，剛踏入陌生的環(huán)境中，難免會(huì)哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應(yīng)新環(huán)境，我覺(jué)得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。所以我選擇了這個(gè)故事來(lái)安撫幼兒情緒，并將它與語(yǔ)言和社會(huì)兩大領(lǐng)域相結(jié)合。
1、觀察圖片，理解圖意，并能大膽，響亮地用語(yǔ)言表達(dá)；
2、通過(guò)閱讀，講述，增強(qiáng)幼兒主動(dòng)與人交往的意識(shí)。
教師教參，幼兒用書(shū)一人一本，小烏龜?shù)念^飾一個(gè)。
（一）出示實(shí)物小烏龜，引導(dǎo)幼兒從視覺(jué)感官認(rèn)識(shí)烏龜?shù)幕咎卣鳌?BR> 師：小朋友們，今天林老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位客人，你們看看人不認(rèn)識(shí)它（小烏龜）！那你們認(rèn)真看看烏龜是長(zhǎng)什么樣子的？（有四條腿、圓圓的腦袋，還有一個(gè)硬硬的殼）。接著動(dòng)下烏龜，讓它把手腳縮進(jìn)去，讓幼兒觀察。
師：小烏龜呀看到你們這么多小朋友它都不認(rèn)識(shí)，所以它害怕了呀，就把自己的腦袋、小腳和尾巴都縮到背殼里去了。我們一起來(lái)把它叫出來(lái)吧！
師：你們知道嗎？小烏龜也上幼兒園，我們來(lái)看看它是怎么上幼兒園的。
（二）教師講故事，幼兒理解并感知故事情節(jié)。
1、教師結(jié)合圖片，第一次完整講述故事。
師：（念題目）小烏龜上幼兒園，小烏龜?shù)侥睦锶パ剑吭瓉?lái)今天是小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@。（教師邊手指著圖片邊將故事。）。
2、教師分段講故事情節(jié)，幫助幼兒理解內(nèi)容。
（第一段：小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的時(shí)候，幼兒園里的人它都不認(rèn)識(shí)它，它害怕的把手和腳鎖緊烏龜殼里。）。
（第二段：小青蛙、小鴨子、小雞走過(guò)來(lái)，都不知道那個(gè)躺在地上的東西是什么，就在上面跳來(lái)跳去，當(dāng)鼓敲啊敲，還在上面畫(huà)畫(huà)呢?。?。
（第三段：小烏龜忍不住大哭大叫起來(lái)，大家嚇了一跳，原來(lái)是只小烏龜?。。?。
師：小烏龜哭了沒(méi)？那它為什么哭呢？（因?yàn)閯?dòng)物們?cè)谒砩蟻y動(dòng)）。
（第四段：小青蛙、小鴨子、小雞高興地邀請(qǐng)小烏龜和他們一起玩，大家又唱又跳，好快樂(lè)！）。
師：最后小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜怎么樣啦??？（一起又唱又跳，一起玩，很開(kāi)心）。
3、教師第三遍完整講述故事。
師：老師今天給你們講的這個(gè)故事題目叫什么呀？
（三）結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒大膽跟著老師一起講述這個(gè)故事。
師：你們看著圖畫(huà)，我們一起來(lái)把這個(gè)故事完整地講一遍。
（四）活動(dòng)延伸。
師：你們喜不喜歡小烏龜??？現(xiàn)在小烏龜每天都是開(kāi)開(kāi)心心的上幼兒園，你們也要學(xué)習(xí)它，每天開(kāi)心來(lái)幼兒園上課。
幼兒園小烏龜爬爬爬教案篇十四
3、感受和好朋友一起游戲的樂(lè)趣。
（一）欣賞故事，了解故事內(nèi)容。
2、教師和幼兒一起閱讀故事大書(shū)，組織幼兒討論。
——如果你是小烏龜，你會(huì)怎么辦？
（二）再次欣賞故事并討論，感受小烏龜心情的變化。
——小烏龜?shù)谋砬橛惺裁醋兓?BR> ——小動(dòng)物們看到小烏龜后，是怎么做的？
（如：跟他說(shuō)我們一起玩、抱抱他、大家一起安慰他……）。
（三）故事表演。
請(qǐng)部分幼兒分別扮演故事中的小動(dòng)物，帶上頭飾表演故事，其他幼兒和老師一起講故事。
1、播放歌曲《好朋友》，幼兒隨音樂(lè)和自己的好朋友一起跳舞。
2、在語(yǔ)言區(qū)投放動(dòng)物頭飾和大書(shū)，幼兒可進(jìn)行表演。
這是一節(jié)小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒的學(xué)習(xí)興趣一直保持較好，活動(dòng)目標(biāo)也基本達(dá)成。首先我出示故事大書(shū)，引起幼兒的興趣，并引導(dǎo)幼兒觀察大書(shū)封面，初步了解大書(shū)中講的是關(guān)于誰(shuí)的故事，然后一頁(yè)一頁(yè)講故事，討論故事內(nèi)容，再次欣賞故事，感受小烏龜表情的變化，接著鼓勵(lì)幼兒表演故事，最后播放歌曲，鼓勵(lì)幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié)，我進(jìn)行了小結(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜，每天要開(kāi)心的來(lái)幼兒園，這是活動(dòng)的重點(diǎn)教育目標(biāo)所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準(zhǔn)備的頭飾只有一套，而幼兒的參與興趣很高，由于時(shí)間關(guān)系，部分幼兒沒(méi)有參與表演，有些失落。
我將故事大書(shū)和動(dòng)物頭飾投放在語(yǔ)言區(qū)中，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中可以再次進(jìn)行表演。
幼兒園小烏龜爬爬爬教案篇十五
1、通過(guò)認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的特征，能膽思考和想象，并樂(lè)意參與講述活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的流暢性與靈活性。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)欣賞故事《小烏龜開(kāi)店》，讓幼兒知道我們每個(gè)人都各有長(zhǎng)處，并利用自己的長(zhǎng)處去為別人和社會(huì)服務(wù)。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征，多方面感知，并用身體語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，發(fā)展幼兒的動(dòng)作技能。
4、通過(guò)故事與講述創(chuàng)編，讓幼兒懂得當(dāng)別人遇到困難，我們要發(fā)揮互互助的精神。
5、助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
6、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1、課前認(rèn)識(shí)字卡：長(zhǎng)鼻子、嘴巴、口袋、長(zhǎng)脖子、尾巴、勤勞的、長(zhǎng)耳朵、眼睛、短尾巴、小烏龜開(kāi)店、白肚皮、觸角、高高的、尖尖的針、長(zhǎng)長(zhǎng)的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳。
(一)逛動(dòng)物街。
1、咦，那邊趴著的是誰(shuí)?快，我謬去看看。你們?cè)诟墒裁戳?(我們想開(kāi)一家店，可是開(kāi)什么店好呢?)。
我們一起它想想，看看別人都開(kāi)了些什么店?(等小朋友先坐下)。
2、(動(dòng)畫(huà)一、二：象開(kāi)花店)：噢，象伯伯開(kāi)了什么店?他為什么開(kāi)花店呢?(出示字卡：長(zhǎng)鼻子，并學(xué)學(xué)動(dòng)作)原來(lái)他可以用長(zhǎng)鼻子給花噴水，保持花的新鮮。我們繼續(xù)跟烏龜往前走。
3、(動(dòng)畫(huà)三：河馬開(kāi)氣球店)：哎喲，我們碰到誰(shuí)了?(河馬先生)河馬先生又開(kāi)了什么店?他為什么會(huì)想到開(kāi)這個(gè)店?他有什么本領(lǐng)?(出示字卡：嘴巴)小朋友真棒，我們?cè)偻伦摺?BR> (二)小烏龜開(kāi)店。
2、(動(dòng)畫(huà)六：小烏龜開(kāi)燒餅店)他們開(kāi)了什么店?哦，原來(lái)是燒餅店。我們真為它們感到高興。雖然，我們每個(gè)人長(zhǎng)得都不一樣，但我們各自有著自己的優(yōu)點(diǎn)。
(三)完整欣賞一遍故事。
小烏龜開(kāi)店的事真有趣，讓我們一起再聽(tīng)一遍吧。
(四)講述創(chuàng)編故事“我們一起來(lái)開(kāi)店”
1、“我們來(lái)玩一個(gè)游戲：我們一起來(lái)開(kāi)店?！背鍪?種動(dòng)物，分別對(duì)他們做簡(jiǎn)單的介紹：勤勞的小蜜蜂、長(zhǎng)耳朵的小白兔、會(huì)游泳的小青蛙、可愛(ài)的小松鼠、高高的長(zhǎng)頸鹿。
2、請(qǐng)小朋友們自由地選擇自己喜歡的動(dòng)物，并且找長(zhǎng)得和自己一模一樣的動(dòng)物坐在一起(音樂(lè))。
3、把動(dòng)物們分成5組，每組派一個(gè)代表找出你們的特征，比比哪組找得又快又準(zhǔn)(音樂(lè))，及時(shí)表?yè)P(yáng)。
4、分組討論：根據(jù)自己的特征，動(dòng)物們可以開(kāi)什么店?
5、每組派代表說(shuō)說(shuō)自己可以開(kāi)了什么店?誰(shuí)先來(lái)，引導(dǎo)用因?yàn)椤浴?
6、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行仿編故事，教師助講述。
(五)結(jié)束。
其實(shí)，我們小朋友每個(gè)人也有自己能干、出色的地方，有的做作業(yè)好、有的講故事好、有的跳舞好，各有個(gè)的優(yōu)點(diǎn)和好處，我們要發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，盡量避免缺點(diǎn)?？梢杂靡粋€(gè)成語(yǔ)怎樣形容呀!“揚(yáng)長(zhǎng)避短”。
今天，我們?cè)趧?dòng)物街上開(kāi)了很多商店，現(xiàn)在時(shí)間也不早了，我們?cè)摶厝バ菹⒘?，跟客人老師再?jiàn)吧。
在活動(dòng)室內(nèi)布置一條動(dòng)物街，讓幼兒自由發(fā)揮，進(jìn)行《開(kāi)商店》的游戲。
幼兒園小烏龜爬爬爬教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：·在故事小烏龜學(xué)溜冰的情境中，嘗試變換半圓的方位，體會(huì)半圓的不同畫(huà)法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：·繪畫(huà)工具。
·已經(jīng)有畫(huà)半圓的經(jīng)驗(yàn)。
·玩具烏龜。
重難點(diǎn)：·變化半圓的方位。
活動(dòng)過(guò)程：
·小烏龜來(lái)了。
——看看小烏龜。
“你們認(rèn)識(shí)我嗎？我是誰(shuí)呀？”
——說(shuō)說(shuō)小烏龜。
“我的背上有什么？”
“我的身體前面、后面、下面都長(zhǎng)著什么呀？”
小結(jié)：身體前面有頭，身體后面有小尾巴，身體下面有四條短短的腿。
·小烏龜學(xué)溜冰。
——想學(xué)溜冰的小烏龜。
“小烏龜覺(jué)得爬起來(lái)太慢了，于是它想學(xué)溜冰。”
“小烏龜船上溜冰鞋，于是小烏龜站了起來(lái)?？纯葱觚?shù)亩亲邮瞧狡降倪€是直直的？”
小結(jié)：小烏龜?shù)亩亲邮侵敝钡?，頭在上面，尾巴在下面，腳在旁邊。
——不斷努力的小烏龜。
“小烏龜不會(huì)溜冰，摔了一個(gè)大跟頭，看看小烏龜?shù)亩亲邮瞧狡降倪€是直直的？背在上面還是下面？它的腿又是在哪里？”
小結(jié)：小烏龜?shù)亩亲邮瞧狡降?，它的背在下面，四條腿在上面。
“小烏龜學(xué)不會(huì)溜冰，于是爬到媽媽的身邊問(wèn)：‘我不會(huì)溜冰，怎么辦呢？’媽媽說(shuō)：‘只要不怕困難，就一定能學(xué)會(huì)?！?BR> ——幫幫小烏龜。
“我們一起來(lái)幫幫小烏龜學(xué)溜冰?！?BR> “小烏龜穿上溜冰鞋，站起來(lái)開(kāi)始溜冰，一不小心，撲通摔了個(gè)四腳朝天，不怕痛，穿好溜冰鞋，再開(kāi)始學(xué)溜冰?！?BR> “小烏龜謝謝小朋友，，明天它要穿上漂亮的衣服去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)?！?BR>
幼兒園小烏龜爬爬爬教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.掌握手膝著地爬的基本動(dòng)作，能在爬的過(guò)程中保持身體平衡。
2.增進(jìn)關(guān)愛(ài)老人的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
每個(gè)幼兒背上背一個(gè)筐扮小烏龜，禮物人手一份。創(chuàng)設(shè)老奶奶家的.情境。請(qǐng)一名老師扮老奶奶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，引出課題。
今天，天氣真好，寶寶們，我們一起去玩玩吧。先跟媽媽一起運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)身體吧，屁股扭一扭、找個(gè)朋友碰碰頭，轉(zhuǎn)個(gè)圈圈動(dòng)一動(dòng)、找個(gè)地方坐下來(lái)。
二、練習(xí)動(dòng)作，掌握方法。
1.寶寶們，我們好久沒(méi)見(jiàn)奶奶了，今天我們?nèi)タ纯茨棠贪?，奶奶家離我們很遠(yuǎn)，我們要不怕累，自己爬著去的，你們能行嗎？（行）那我們先一起來(lái)練習(xí)一下爬的本領(lǐng)吧。
2.小烏龜跟著媽媽爬（引導(dǎo)幼兒手、膝著地，頭抬起看著前方）。
3.媽媽與小烏龜有一定距離，讓小烏龜爬到媽媽身邊來(lái)。
三、創(chuàng)設(shè)情境，掌握平衡。
1.我們?nèi)ツ棠碳疫€要給奶奶帶一些禮物呢，那我們到了奶奶家要和奶奶說(shuō)些什么呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一些與奶奶問(wèn)好的話）。
2.把禮物放進(jìn)背殼里）那我們先試試看，怎么爬才不會(huì)讓禮物掉下來(lái)。（幼兒自由練習(xí)）。
3.媽媽講解要領(lǐng)：爬得時(shí)候身體不能搖來(lái)?yè)u去，要保持平衡，眼睛看著前方，禮物就不會(huì)掉下來(lái)了。
4.給奶奶送禮物。我們現(xiàn)在要去看奶奶了，小烏龜跟著媽媽一起爬過(guò)去看奶奶。
四、放松運(yùn)動(dòng)、結(jié)束活動(dòng)。
1.到了奶奶家引導(dǎo)寶寶與奶奶打招呼，把禮物送給奶奶，并給奶奶捶錘背，唱個(gè)歌，和奶奶一起做一個(gè)放松運(yùn)動(dòng)。
2.跟奶奶說(shuō)再見(jiàn)，小烏龜和媽媽一起爬回去。
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幼兒園小烏龜爬爬爬教案篇二
1、學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)向前爬和后退爬，動(dòng)作較協(xié)調(diào)、靈活。
2、喜歡參加集體活動(dòng)，有初步的規(guī)則意識(shí)。
不同高度的輪胎、1面大氣球傘、音樂(lè)《睡吧,小寶貝》。
一、開(kāi)始部分。
1、幼兒認(rèn)識(shí)氣球傘,嘗試在"被子"上自由的玩。
2、起床操。寶寶們看這里有一床大"被子"，你喜歡"被子"上哪種顏色??？我們快到"被子"上玩一玩吧。你是怎么玩的？我們?cè)?被子"上睡一睡吧。
放音樂(lè)，幼兒和老師一起愉快地做起床操。
幼兒邊玩邊介紹自己的玩法。
二、基本部分。
1、幼兒練習(xí)聽(tīng)信號(hào)變換方向向前爬。
2、在"被子"上嘗試后退爬。
3、幼兒嘗試聽(tīng)歌唱信號(hào)向前爬和后退爬。
4、聽(tīng)信號(hào)根據(jù)自己的能力選擇不同難度"被子"練習(xí)鉆的動(dòng)作。
請(qǐng)寶寶們爬到中間來(lái)，爬的時(shí)候眼睛看著中間，頭抬起來(lái)，一步一步向前爬，爬到中間后要停下來(lái)，轉(zhuǎn)個(gè)方向再爬到"被子"邊。請(qǐng)一名爬的好的幼兒示范，其他幼兒跟著爬。
寶寶們，你們會(huì)不會(huì)倒著爬？倒著爬是身體不動(dòng)，眼睛看前面，向后爬。我們來(lái)試試。
現(xiàn)在我們邊唱歌邊爬吧。"爬呀，爬呀，爬呀，爬，一起爬到中間去。退呀，退呀，退呀，退，一起退到被子邊。
寶寶們，你們會(huì)不會(huì)順著"被子"的邊爬呀，要一個(gè)跟著一個(gè)爬，看誰(shuí)爬的快！
寶寶們，聽(tīng)這是什么聲音？刮大風(fēng)了，寶寶們趕快躲到大被子下去。風(fēng)停了，寶寶們可以出來(lái)了。幼兒先嘗試集體爬，再請(qǐng)個(gè)別幼兒示范爬。
幼兒集體倒著爬。
幼兒集體爬和退?？烧?qǐng)個(gè)別幼兒示范。
幼兒集體爬，并注意游戲過(guò)程中的安全。
三、結(jié)束部分：
教師總結(jié)評(píng)價(jià)。
放松活動(dòng)：音樂(lè)游戲《睡吧小寶貝》老師和寶寶們拍一拍幼兒安靜地躺下或自己也可拍一拍。
片段一（開(kāi)始部分第一個(gè)環(huán)節(jié)）：
教師帶孩子們進(jìn)場(chǎng)："寶寶們，看這里有一張好大好漂亮的被子??！"孩子們一看到五顏六色的氣球傘，眼睛泛光，有的小朋友都已經(jīng)跳到上面滾起來(lái)，歡呼："好大啊、好好玩啊。"看到這情景，我趕緊說(shuō)："寶寶們，有的寶寶已經(jīng)和大被子做游戲啦，我們也上去和被子玩一玩吧，看看誰(shuí)的玩法多哦？"我適時(shí)地把問(wèn)題拋下去，小朋友們紛紛在氣球傘上又跳又蹦，又爬又滾，歡呼聲已經(jīng)把我的說(shuō)話聲給淹沒(méi)了。這時(shí)我大聲地說(shuō)："寶寶們看，東東在大被子上滾一滾呢，玩得可真好。"小朋友們的眼睛"刷"地全在找東東的身影，我緊接著說(shuō)："我們和東東學(xué)滾一滾吧！"我?guī)ь^在"大被子"上滾起來(lái)，小朋友興奮得聲音明顯小了很多，大部分小朋友認(rèn)真地學(xué)著樣子滾起來(lái)?？蛇€是有小朋友在蹦蹦跳跳，自?shī)首詷?lè)。我又說(shuō)："我看見(jiàn)優(yōu)優(yōu)在大被子上跳得很開(kāi)心，我們來(lái)和他學(xué)一學(xué)吧！"所有的小朋友又站起來(lái)，在"大被子"上跳起來(lái)。"小朋友們看，王宇欣在被子上睡覺(jué)呢，我們也來(lái)睡一睡吧。"這時(shí)配班老師放音樂(lè)《睡吧，小寶貝》，小朋友隨著輕柔的音樂(lè)聲，漸漸安靜地躺下來(lái)......
片段二（基本部分第四個(gè)環(huán)節(jié)）：
這個(gè)環(huán)節(jié)，我讓孩子們順著氣球傘的邊爬。"寶寶們，站到自己喜歡的顏色的被子的邊上去，看誰(shuí)又快又好？"小朋友們迅速行動(dòng)，紛紛說(shuō)："老師我站好了。""好，請(qǐng)寶寶們順著被子邊的一個(gè)方向爬，記著還是手和膝蓋著地，眼睛看著前面爬。開(kāi)始！"口令一下，小朋友們快速地趴下開(kāi)始爬起來(lái)，有的方向錯(cuò)了，也在老師的幫助下調(diào)整過(guò)來(lái)?？善渲邪l(fā)現(xiàn)有的小朋友還沒(méi)爬到一圈，就趴到了地上，還有的小朋友爬著爬著就爬到了中間去了。我趕緊說(shuō)："寶寶們，加油啊，要順著被子的邊爬，一個(gè)跟著一個(gè)，看誰(shuí)爬得好，爬的快，不能偷懶哦！加油！加油！"我一邊給他們打氣，一邊指導(dǎo)幾個(gè)爬到中間的孩子爬到邊上去，那幾個(gè)趴在地上的小朋友也在我的鼓勵(lì)下，重新開(kāi)始爬起來(lái)，而且非常投入，生怕輸給別人一樣。
幼兒園小烏龜爬爬爬教案篇三
新課程中的運(yùn)動(dòng)有四個(gè)強(qiáng)調(diào)：
1、強(qiáng)調(diào)孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)課程的興趣。
2、要強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)幼兒身體的素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的能力。
3、強(qiáng)調(diào)充分利用自然因素。
4、強(qiáng)調(diào)個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)。在主題活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中，我班的陸宇馨小朋友和盛伊帆小朋友帶來(lái)了烏龜，自然而然的烏龜成為了他們關(guān)心的話題。
而在幼兒玩大型玩具時(shí)常常發(fā)現(xiàn)很多幼兒不會(huì)很規(guī)矩地從上往下滑，卻喜歡從下往上爬，這種爬的方法對(duì)幼兒肢體的協(xié)調(diào)性發(fā)展的要求更高，對(duì)孩子也形成了一種新的`挑戰(zhàn)，而且現(xiàn)在很多家長(zhǎng)怕孩子弄的很臟，不允許孩子爬，其實(shí)爬可以讓孩子的大腦得到更好的發(fā)展;再加上前幾天天氣驟冷，孩子都不想運(yùn)動(dòng)，所以我就將計(jì)就計(jì)，抓住孩子最近的興趣，充分利用我們現(xiàn)有的物質(zhì)環(huán)境，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的能力。
1、運(yùn)用幼兒園已有的大型運(yùn)動(dòng)器械，讓幼兒探索爬的不同方法，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加運(yùn)動(dòng)的興趣。
大型玩具場(chǎng)地，小兔、烏龜大頭貼若干，獎(jiǎng)牌20塊。
探索爬的不同方法。
熱身運(yùn)動(dòng)?小烏龜爬行?龜兔賽跑?放松運(yùn)動(dòng)。
一、熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)興趣。
師：“我是烏龜媽媽，來(lái)，小烏龜，跟我一起去做早操?！?BR> 二、探索不同的爬行的方法。
1、幼兒自由探索爬的不同方法。
師：“前面有個(gè)城堡，想不想去玩?那好，小烏龜爬的本領(lǐng)最大了，今天我們就在城堡里爬一爬，看，哪個(gè)小烏龜爬得方法又多又好?！?BR> 2、集體練習(xí)。
個(gè)別幼兒示范，全體練習(xí)。
3、教師小結(jié)幼兒練習(xí)情況。
4、再次練習(xí)。
那現(xiàn)在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢?
三、游戲“龜兔賽跑”
1、兩人一組進(jìn)行龜兔賽跑。
2、統(tǒng)計(jì)比賽成績(jī)。
四、放松運(yùn)動(dòng)。
登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，分發(fā)獎(jiǎng)牌(金幣巧克力)。
幼兒園小烏龜爬爬爬教案篇四
1、練習(xí)手腳著地自然協(xié)調(diào)地向前爬、倒退爬、負(fù)重爬，掌握“爬”的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、愿意和同伴共同參加“爬”的各種活動(dòng)，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已了解關(guān)于螞蟻的一些簡(jiǎn)單常識(shí)。
2、材料準(zhǔn)備：小螞蟻胸飾每人一個(gè)紅、黃、藍(lán)、綠糧食口袋若干、長(zhǎng)墊子2條、背景音樂(lè)，樹(shù)林，大狗熊面具。
1、熱身運(yùn)動(dòng)。
教師、幼兒戴上螞蟻胸飾，隨音樂(lè)做熱身操，舒展身體的頭、肩、腰、腿、膝、腳等部位。
2、練習(xí)各種不同方式的爬。
（1）、自由爬。
孩子們，今天天氣真好，跟著媽媽去散步吧，手腳著地慢慢爬，一步一步要爬穩(wěn)哦。
教師念兒歌帶領(lǐng)幼兒自由爬行，（小小螞蟻真高興，跟著媽媽去散步，東瞧瞧，西看看，一步一步爬得穩(wěn)。）提醒幼兒不要相互碰撞。
（2）有序爬。
教師先示范爬的方法，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察后鼓勵(lì)幼兒一個(gè)接著一個(gè)有序爬過(guò)墊子。
爬過(guò)小橋后鼓勵(lì)孩子們相互擁抱、碰觸角，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)與溫馨。
（3）、尋聲爬。
經(jīng)過(guò)了小橋，來(lái)到了草地上，我們一起來(lái)玩捉迷藏的游戲吧，請(qǐng)孩子拉下布頭蒙上雙眼，傾聽(tīng)聲音手腳著地爬著找媽媽。
3、游戲：巧避大熊。
（1）嘗試倒退爬。
（2）游戲躲避大熊，鞏固練習(xí)倒退爬。
4、負(fù)重爬。
天氣越來(lái)越冷了，大熊出來(lái)找東西吃，我們小螞蟻也要找過(guò)冬的糧食了，我們一起出去找找外面有沒(méi)有糧食。
把糧食背在背上爬回家，提醒幼兒按照顏色存放那個(gè)在不同的籮筐中。
5、放松活動(dòng)。
糧食準(zhǔn)備好了，我們放松一下自己的身體準(zhǔn)備過(guò)冬了。
幼兒園小烏龜爬爬爬教案篇五
在幼兒玩大型玩具時(shí)常常發(fā)現(xiàn)很多幼兒不會(huì)很規(guī)矩地從上往下滑，卻喜歡從下往上爬，這種爬的方法對(duì)幼兒肢體的協(xié)調(diào)性發(fā)展的要求更高，對(duì)孩子也形成了一種新的挑戰(zhàn)，而且現(xiàn)在很多家長(zhǎng)怕孩子弄的很臟，不允許孩子爬，其實(shí)爬可以讓孩子的大腦得到更好的發(fā)展；再加上前幾天天氣驟冷，孩子都不想運(yùn)動(dòng)，所以我就將計(jì)就計(jì)，抓住孩子最近的興趣，充分利用我們現(xiàn)有的物質(zhì)環(huán)境，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的'身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的能力。
1、運(yùn)用幼兒園已有的大型運(yùn)動(dòng)器械，讓幼兒探索爬的不同方法，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加運(yùn)動(dòng)的興趣。
大型玩具場(chǎng)地，小兔、烏龜大頭貼若干，獎(jiǎng)牌20塊。
探索爬的不同方法。
熱身運(yùn)動(dòng)。
一、熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)興趣。
師：“我是烏龜媽媽，來(lái)，小烏龜，跟我一起去做早操?！?BR> 二、探索不同的爬行的方法。
1、幼兒自由探索爬的不同方法。
師：“前面有個(gè)城堡，想不想去玩？那好，小烏龜爬的本領(lǐng)最大了，今天我們就在城堡里爬一爬，看，哪個(gè)小烏龜爬得方法又多又好?！?BR> 2、集體練習(xí)。
個(gè)別幼兒示范，全體練習(xí)。
3、教師小結(jié)幼兒練習(xí)情況。
4、再次練習(xí)。
那現(xiàn)在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢？
三、游戲“龜兔賽跑”
1、兩人一組進(jìn)行龜兔賽跑。
2、統(tǒng)計(jì)比賽成績(jī)。
四、放松運(yùn)動(dòng)。
登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，分發(fā)獎(jiǎng)牌（巧克力）。
幼兒園小烏龜爬爬爬教案篇六
新課程中的運(yùn)動(dòng)有四個(gè)強(qiáng)調(diào)：
1、強(qiáng)調(diào)孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)課程的興趣。
2、要強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)幼兒身體的素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的能力。
3、強(qiáng)調(diào)充分利用自然因素。
4、強(qiáng)調(diào)個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)。
在主題活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中，我班的小朋友帶來(lái)了烏龜，自然而然的烏龜成為了他們關(guān)心的話題。而在幼兒玩大型玩具時(shí)常常發(fā)現(xiàn)很多幼兒不會(huì)很規(guī)矩地從上往下滑，卻喜歡從下往上爬，這種爬的方法對(duì)幼兒肢體的協(xié)調(diào)性發(fā)展的要求更高，對(duì)孩子也形成了一種新的挑戰(zhàn)，而且現(xiàn)在很多家長(zhǎng)怕孩子弄的很臟，不允許孩子爬，其實(shí)爬可以讓孩子的大腦得到更好的發(fā)展；再加上前幾天天氣驟冷，孩子都不想運(yùn)動(dòng)，所以我就將計(jì)就計(jì)，抓住孩子最近的`興趣，充分利用我們現(xiàn)有的物質(zhì)環(huán)境，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的能力。
1、運(yùn)用幼兒園已有的大型運(yùn)動(dòng)器械，讓幼兒探索爬的不同方法，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加運(yùn)動(dòng)的興趣。
大型玩具場(chǎng)地，小兔、烏龜大頭貼若干，獎(jiǎng)牌20塊。
探索爬的不同方法。
熱身運(yùn)動(dòng)，小烏龜爬行，龜兔賽跑，放松運(yùn)動(dòng)。
一、熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)興趣。
師：“我是烏龜媽媽，來(lái)，小烏龜，跟我一起去做早操?！?BR> 二、探索不同的爬行的方法。
1、幼兒自由探索爬的不同方法。
師：“前面有個(gè)城堡，想不想去玩？那好，小烏龜爬的本領(lǐng)最大了，今天我們就在城堡里爬一爬，看，哪個(gè)小烏龜爬得方法又多又好?！?BR> 2、集體練習(xí)個(gè)別幼兒示范，全體練習(xí)。
3、教師小結(jié)幼兒練習(xí)情況。
4、再次練習(xí)。那現(xiàn)在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢？
三、游戲“龜兔賽跑”兩人一組進(jìn)行龜兔賽跑。
幼兒園小烏龜爬爬爬教案篇七
音樂(lè)、小城堡，墊子，烏龜。
讓幼兒積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
學(xué)習(xí)手腳著地屈膝后退爬行，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏銳性。
1.教師帶領(lǐng)幼兒蹲下做睡覺(jué)狀。
師：太陽(yáng)公公出來(lái)啦！照在我們身上暖暖的，小烏龜和媽媽都醒了，把眼睛睜開(kāi)，把頭伸出來(lái)探了探，前腿慢慢伸出來(lái)，后腿也慢慢伸了出來(lái)，變得可有精神啦！
2.播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒做操。
師：寶寶們，來(lái)和媽媽做做運(yùn)動(dòng)吧?。úシ乓魳?lè)《早上空氣真正好》）
1.師：做完了運(yùn)動(dòng)，媽媽帶你們出去玩好嗎？哎，想想我們小烏龜是怎么走路的呀？對(duì)，我們最大的本領(lǐng)就是爬了，跟著媽媽一起來(lái)爬一爬吧！剛剛媽媽發(fā)現(xiàn)有的寶寶姿勢(shì)不太對(duì)。應(yīng)該怎么爬呢？（糾正個(gè)別幼兒的姿勢(shì)，請(qǐng)幼兒嘗試總結(jié)爬時(shí)手腳的注意點(diǎn)）
重點(diǎn)指出：爬的時(shí)候呀，我們的小手和膝蓋都要放在地板上，膝蓋要彎曲，頭要抬起來(lái)，小眼睛要看好。
2.邊念兒歌邊爬：小烏龜，爬爬爬，手膝著地往前爬，抬頭看清方向爬。寶寶們，你們要聽(tīng)仔細(xì)了，聽(tīng)好媽媽的口令哦！慢慢爬，慢慢爬?？炜炫溃炜炫?，寶寶們，你們可要注意安全哦，不要撞到其他伙伴！
2.個(gè)別幼兒示范。
師：剛才媽媽呀，看到有一只小烏龜爬的可好了！我們一起來(lái)看看他是怎么爬的。原來(lái)后退爬行也是要手膝著地，膝蓋彎曲的。
3.集體練習(xí)。
師：我們一起來(lái)練一練這個(gè)新本領(lǐng)吧。小烏龜，爬爬爬，手膝著地后退爬，抬頭看清方向爬，快快爬，快快爬。慢慢爬，快快爬，慢慢爬。（繞活動(dòng)室多練習(xí)幾個(gè)，創(chuàng)造情景：碰到一定的障礙物：小河，水溝等。）
1.帶領(lǐng)小烏龜們一起休息會(huì)會(huì)。
2.師：寶寶們，你們真棒，都學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)“后退爬行”，給自己一個(gè)大拇指“我們真棒！”
你們爬了這么久也餓了吧！我們坐下來(lái)先吃點(diǎn)東西吧！引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊吃東西：小烏龜，不挑食，樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃，啊嗚啊嗚，大口吃，吃些什么呢？（幼兒回答）吃吃吃吃飽，才有力氣玩游戲。
3.師：寶寶們，你們都吃飽了嗎？媽媽要帶你們另一個(gè)地方玩，大家看！前面有一座城堡，媽媽帶你們?nèi)コ潜ね嬉煌?，?zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)吧！4播放音樂(lè)《小兔和狼》），激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
4.師：一步一步爬，跟著媽媽慢慢爬，注意安全哦！一步一步爬，跟著媽媽快快爬！聽(tīng)什么聲音！大灰狼來(lái)了，寶寶們我們應(yīng)該怎么辦啊這里安全一點(diǎn)了。我們把頭縮進(jìn)去，把四條腿也藏起來(lái)，變成小石頭，大灰狼就看不到我們了。大灰狼走了，我們把頭和四條腿都伸出來(lái)，繼續(xù)前進(jìn)吧！一步一步爬，跟著媽媽快快爬，一步一步爬，跟著媽媽慢慢爬。呀！大灰狼又來(lái)了，快快快，后退爬！轉(zhuǎn)個(gè)彎，小心點(diǎn)別離開(kāi)媽媽身邊哦，我們可以躲到哪里去呢？（幼兒動(dòng)腦筋想一想）大灰狼又走了，我們寶寶真聰明，一下就躲過(guò)了可怕的大灰狼，看！前面有一座小橋，寶寶們，我們一個(gè)跟著一個(gè)爬，不要急，爬過(guò)小橋啊，就到達(dá)了城堡。
2.師：天黑了，寶寶們，跟媽媽一起回家吧，我們明天再來(lái)玩！
幼兒園小烏龜爬爬爬教案篇八
授課班級(jí)：
小班內(nèi)容分析：
《小烏龜爬呀爬》是山東省新教材小班上學(xué)期《我的動(dòng)物朋友》主題中的活動(dòng)內(nèi)容。關(guān)于小烏龜?shù)囊磺谢顒?dòng)動(dòng)作，對(duì)小班的幼兒具有很大的吸引力,因此對(duì)小烏龜展開(kāi)一系列的創(chuàng)新和模仿活動(dòng)。本次活動(dòng)通過(guò)觀察、體驗(yàn)、觸摸等，讓孩子知道小烏龜?shù)目蓯?ài)，對(duì)烏龜?shù)幕顒?dòng)動(dòng)作有所了解，從而鍛煉自己。
幼兒分析：小班幼兒年齡小,觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力還較弱,語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)新性、概括能力較差,在日常的教學(xué)中,老師對(duì)怎樣拓展幼兒的創(chuàng)新思維下的功夫較少,一般都是傳授多于啟發(fā),幼兒在生活中的參與性,創(chuàng)造主動(dòng)性和經(jīng)驗(yàn),因此,小班幼兒的'思維方式比較單一,缺乏創(chuàng)造力,想象力,本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)水平的環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)內(nèi)容由潛入深,層層遞進(jìn),趣味性較強(qiáng),容易被小班幼兒接受，設(shè)計(jì)意圖小班幼兒活潑好動(dòng)，尤其喜歡爬來(lái)爬去。小烏龜是幼兒喜歡的小動(dòng)物，其活動(dòng)方式非常適合幼兒學(xué)習(xí)，針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課：通過(guò)觀察外形、感觸實(shí)物和觀看視頻，進(jìn)一步了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?BR> 根據(jù)烏龜活動(dòng)特征設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)?zāi)７滦觚斉佬泻陀斡镜臉?lè)趣，鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力的同時(shí)促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、認(rèn)識(shí)烏龜?shù)耐庑翁卣?，可以說(shuō)出烏龜殼像什么。2、愿意模仿小烏龜?shù)挠斡竞团佬小?BR> 【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、實(shí)物展示：一只烏龜2、音樂(lè)：《小烏龜上山坡》?！稙觚斉琅琅馈?、小烏龜?shù)呐佬?、游泳視頻。
【活動(dòng)過(guò)程】。
2、啟發(fā)式教學(xué)——提問(wèn)。
（1）、外形特征的觀察：激發(fā)大家想觀看實(shí)物的興趣，“請(qǐng)”出小烏龜讓大家仔細(xì)觀察小烏龜?shù)耐庑翁卣?，老師做?qiáng)調(diào)，重點(diǎn)觀察頭上有什么、背殼像什么（重點(diǎn)觀察背殼想什么）、小腳有幾只、尾部是什么樣子然后提問(wèn)（問(wèn)題：有四條腿、退可能看不清，這時(shí)候轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)腿聯(lián)系點(diǎn)數(shù)。）。
（2）、感知活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)氣氛，讓大家親手觸摸感受小烏龜，由教師拿小烏龜讓幼兒逐個(gè)感受并詢問(wèn)觸摸后的感覺(jué)（背殼是硬的，尾巴和四肢是軟的）。我們剛剛用手碰碰小烏龜，它會(huì)有什么反應(yīng)啊?(會(huì)把頭和四肢縮進(jìn)殼里，周圍沒(méi)有危險(xiǎn)后再伸出來(lái)。)學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。
（3）、將小烏龜放在地上，通過(guò)觀察，讓小朋友說(shuō)出小烏龜?shù)幕顒?dòng)特征——爬，（如果當(dāng)時(shí)烏龜爬的情況不好就可以播放視頻）看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后鼓勵(lì)小朋友主動(dòng)站出來(lái)表演給大家看，可以請(qǐng)2—3個(gè)示范并加以表?yè)P(yáng)。
提問(wèn)：小烏龜是生活在哪里的啊?(海里)師;小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方，那它一定會(huì)干什么?。浚ㄓ斡荆┯^看視頻學(xué)習(xí)游泳的樣子集體學(xué)習(xí)小烏龜陪了大家很長(zhǎng)時(shí)間了，也該休息了——收起實(shí)物。把烏龜先放到一邊游戲：學(xué)習(xí)小烏龜爬和游泳。放音樂(lè)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)在活動(dòng)室中模仿烏龜，背上背上殼（大沙包）教師做龜媽媽。幼兒做龜寶寶，龜媽媽會(huì)請(qǐng)龜寶寶根據(jù)媽媽的話做出相應(yīng)的反應(yīng)。
【活動(dòng)延伸】。
將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照顧它。
【延伸閱讀】。
幼兒園小烏龜爬爬爬教案篇九
1。獲得聽(tīng)故事的樂(lè)趣。
2。學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活。
故事：《小烏龜上幼兒園》[[]附]。
教師講述《小烏龜上幼兒園》的故事，和幼兒討論：
——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事？
——小烏龜遇到誰(shuí)了？
——如果你是小烏龜，你會(huì)怎么辦？
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，應(yīng)該如何幫助他呢？（如：跟他說(shuō)我們一起玩、請(qǐng)老師抱抱他、大家一起安慰他……）
請(qǐng)幼兒在區(qū)域自由玩耍，鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)想媽媽的幼兒一起玩。
能說(shuō)出幫助同伴的方法。
能和朋友一起玩。
1。第一次上幼兒園是一件很特別的事，可以請(qǐng)幼兒帶自己的照片和作品，或全班照一張相，為第一次上幼兒園留下美好的紀(jì)念。
2。小組活動(dòng)時(shí)間或分享時(shí)間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗(yàn)的圖畫(huà)書(shū)，減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。
[[]附]故事：小烏龜上幼兒園（李紫蓉）
今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人，小烏龜一個(gè)都不認(rèn)識(shí)，他害怕地把頭、手和腳通通縮進(jìn)烏龜殼里。
小青蛙走過(guò)來(lái)?！斑?？這是什么東西呢？”小青蛙爬上烏龜殼，在上面跳上跳下，太好玩了！
小鴨子走過(guò)來(lái)?！斑祝窟@是什么東西呢？”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲，又呱呱呱地大聲唱歌，太好玩了！
兩只小雞走過(guò)來(lái)?！斑?？這是什么東西呢？”他們一起在烏龜殼上畫(huà)畫(huà)，還在上面挖蚯蚓，太好玩了！
小烏龜在殼里，忍不住大哭大叫起來(lái)。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳：“??！他會(huì)動(dòng)，還會(huì)說(shuō)話呀！”
小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個(gè)樂(lè)隊(duì)，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了！
這是一節(jié)小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒的學(xué)習(xí)興趣一直保持較好，活動(dòng)目標(biāo)也基本達(dá)成。首先我出示故事大書(shū)，引起幼兒的興趣，并引導(dǎo)幼兒觀察大書(shū)封面，初步了解大書(shū)中講的是關(guān)于誰(shuí)的故事，然后一頁(yè)一頁(yè)講故事，討論故事內(nèi)容，再次欣賞故事，感受小烏龜表情的變化，接著鼓勵(lì)幼兒表演故事，最后播放歌曲，鼓勵(lì)幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié)，我進(jìn)行了小結(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜，每天要開(kāi)心的來(lái)幼兒園，這是活動(dòng)的重點(diǎn)教育目標(biāo)所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準(zhǔn)備的頭飾只有一套，而幼兒的參與興趣很高，由于時(shí)間關(guān)系，部分幼兒沒(méi)有參與表演，有些失落。
改進(jìn)措施：
我將故事大書(shū)和動(dòng)物頭飾投放在語(yǔ)言區(qū)中，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中可以再次進(jìn)行表演。
幼兒園小烏龜爬爬爬教案篇十
1.熟悉旋律，理解歌詞，學(xué)唱新歌《小烏龜》。
2.在情景的啟發(fā)下，了解并學(xué)習(xí)遵守游戲的規(guī)則。
3.在學(xué)唱歌曲過(guò)程中，喚起同情心，并感受互相幫助的溫暖。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
小山坡的背景圖、小烏龜、小兔子、大灰狼、老鷹的圖片。
活動(dòng)過(guò)程。
師：“今天的天氣真好，有一只小烏龜，它爬過(guò)高高的山坡，去看望它的好朋友，他還給好朋友帶著禮物呢?！?BR> 1.教師清唱歌曲，幫助幼兒初步理解歌詞內(nèi)容。
師：“聽(tīng)一聽(tīng)它給好朋友帶了什么禮物呢？”
2.出示背景圖，教師第二遍清唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
師：“聽(tīng)聽(tīng)小烏龜在爬山坡的時(shí)候，爬得很累了，發(fā)出什么聲音？
3.教師帶動(dòng)作再次演唱歌曲，幫助幼兒進(jìn)一步理解、記憶歌詞。
師：“小烏龜發(fā)生了什么事情？是怎么樣滾下來(lái)的？”
4.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行表演唱。
師：“小烏龜準(zhǔn)備，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小烏龜是怎樣爬山坡的。”
5.師幼齊唱，并引導(dǎo)幼兒猜猜小烏龜會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)。
師：“小烏龜為什么會(huì)從山上嘰里咕嚕滾下來(lái)？猜猜它遇見(jiàn)誰(shuí)？”（逐一出示小兔子、大狼狗、老鷹引導(dǎo)幼兒演唱）。
6.教師帶領(lǐng)幼兒結(jié)合手指動(dòng)作進(jìn)行表演唱。
師：“小烏龜準(zhǔn)備，我們要在自己身上爬山坡了。”（引導(dǎo)幼兒在自己身上爬、同伴身上爬）。
7.教師比動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒自己演唱歌曲。
師：“小烏龜?shù)母?，你們?huì)唱了嗎？”
1.第一次游戲：引導(dǎo)幼兒變成大石頭。
2.第二次游戲：?jiǎn)l(fā)幼兒變成和別人不一樣的石頭。
幼兒園小烏龜爬爬爬教案篇十一
小班這階段的幼兒是語(yǔ)言發(fā)展的飛躍期，他們特別愛(ài)聽(tīng)故事，已經(jīng)能用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)和成人、同伴交往，向別人表達(dá)自己的感受和需要，還敘述生活中的事，只是在獨(dú)白時(shí)很不流暢，帶有很大的情境性。另外，這階段的幼兒的行為受情緒支配作用大，他們的情緒仍然很不穩(wěn)定，特別是每年的九月份新生入園的時(shí)候，由于生活環(huán)境的改變，不少孩子會(huì)產(chǎn)生入園焦慮、恐懼，每天哭鬧著不愿上幼兒園，為了消除孩子的入園焦慮，讓這些新生盡快學(xué)習(xí)適應(yīng)集體的生活，我們針對(duì)小班幼兒的年齡特征設(shè)計(jì)了《小烏龜是幼兒園》這節(jié)課。
這是一節(jié)小班故事教學(xué)，活動(dòng)開(kāi)始以實(shí)物小烏龜導(dǎo)入，復(fù)習(xí)對(duì)小烏龜習(xí)性的認(rèn)識(shí)。采用讓幼兒邊聽(tīng)、邊看故事,邊提問(wèn)的方法,讓幼兒進(jìn)一步熟悉故事的情節(jié)。其次，老師故意動(dòng)一下小烏龜讓它把手和腳縮起來(lái)，讓幼兒明白縮的真正含義，通過(guò)角色互動(dòng)表演理解詞語(yǔ)"邀請(qǐng)"。最后，拓展故事,遷移幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒談?wù)勛约旱捏w會(huì)，介紹孩子們互相認(rèn)識(shí)，會(huì)簡(jiǎn)單的句子：xx,請(qǐng)你和我一起，學(xué)習(xí)和新朋友一起游戲、玩耍 ，從而讓孩子們減少陌生感，盡快適應(yīng)幼兒園的生活。
1.喜歡聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：縮進(jìn)、邀請(qǐng)。
2.認(rèn)識(shí)新朋友，學(xué)習(xí)和新朋友一起玩，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的句子：xx,請(qǐng)你和我一起.....
3.初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。
4.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道小烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍?xí)性。
2.實(shí)物準(zhǔn)備：教師大掛圖、小烏龜一只，鴨子、小雞、青蛙、烏龜卡片各一張。
一、以實(shí)物小烏龜導(dǎo)入，鞏固認(rèn)識(shí)烏龜?shù)纳盍?xí)性。
1.小朋友們，今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位客人，看看它是誰(shuí)呀?
2.對(duì)了，是小烏龜，大家都認(rèn)識(shí)它，那你們知道烏龜背上的殼用來(lái)干什么的嗎?(用來(lái)保護(hù)自己的 )
3.你們知道嗎?小烏龜也上幼兒園，我們來(lái)看看它是怎么上幼兒園的。下面老師給小朋友講一個(gè)故事，題目叫《小烏龜上幼兒園》。
二、教師講故事，幼兒理解并感知故事情節(jié)。
(一)教師第一遍完整講述故事并提問(wèn)，幼兒初步理解故事內(nèi)容。
提問(wèn)：
1.故事題目叫什么?
2.故事里哪些小動(dòng)物?
(二)教師結(jié)合圖片，分段講述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事情節(jié)。
1.觀察第一幅圖，提問(wèn)：
1)小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@，幼兒園里的人它都不認(rèn)識(shí)，它的心情怎樣?
2)小烏龜害怕的時(shí)候，它是怎么做的呀?
3)讓幼兒觀察小烏龜,理解詞語(yǔ)"縮進(jìn)"。教師出示烏龜："現(xiàn)在老師用手碰碰小烏龜看看它會(huì)有什么反應(yīng)?"
4)請(qǐng)幼兒一起表演小烏龜縮的動(dòng)作。
2.觀察第二、三幅圖，提問(wèn)：小烏龜在幼兒園遇到誰(shuí)了?它為什么哭了?
3.講述第四段提問(wèn)：最后小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜怎么樣啦?心情是害怕還是開(kāi)心?(烏龜有了好朋友，大家一起玩又唱又跳，很開(kāi)心。)
4.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)："邀請(qǐng)"。
1)教師分別扮演小雞、小鴨、小青蛙，請(qǐng)幼兒扮演小烏龜，表演邀請(qǐng)："xx，請(qǐng)你和我一起玩吧。"
2)教師和幼兒交換角色表演。
三、拓展故事,遷移幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
1.談話交流：你們剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，心情是什么樣的?
我們班級(jí)也有新來(lái)的小朋友，他也像烏龜一樣害怕，我們應(yīng)該怎樣幫助他? (如：跟他說(shuō)我們一起玩、請(qǐng)老師抱抱他、大家一起安慰他、分玩具給他玩、請(qǐng)他和我們一起看書(shū)……)
2.教師請(qǐng)出新生，讓幼兒記住他們的名字并邀請(qǐng)他一起玩，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單句："請(qǐng)你和我一起。。。。。"結(jié)束：后來(lái)小烏龜每天都是開(kāi)開(kāi)心心的上幼兒園，你們也要學(xué)習(xí)它，每天開(kāi)心來(lái)幼兒園上課。
準(zhǔn)備《找朋友》的音樂(lè)，組織幼兒玩找朋友的游戲，通過(guò)互動(dòng)游戲幫助新生盡快融入集體生活。
這是一節(jié)小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒的學(xué)習(xí)興趣一直保持較好，活動(dòng)目標(biāo)也基本達(dá)成。首先我出示故事大書(shū)，引起幼兒的興趣，并引導(dǎo)幼兒觀察大書(shū)封面，初步了解大書(shū)中講的是關(guān)于誰(shuí)的故事，然后一頁(yè)一頁(yè)講故事，討論故事內(nèi)容，再次欣賞故事，感受小烏龜表情的變化，接著鼓勵(lì)幼兒表演故事，最后播放歌曲，鼓勵(lì)幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié)，我進(jìn)行了小結(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜，每天要開(kāi)心的來(lái)幼兒園，這是活動(dòng)的重點(diǎn)教育目標(biāo)所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準(zhǔn)備的頭飾只有一套，而幼兒的參與興趣很高，由于時(shí)間關(guān)系，部分幼兒沒(méi)有參與表演，有些失落。
幼兒園小烏龜爬爬爬教案篇十二
3、感受和好朋友一起游戲的樂(lè)趣。
故事大書(shū)《小烏龜上幼兒園》，動(dòng)物頭飾若干。
1、出示故事大書(shū)，幼兒觀察封面，說(shuō)一說(shuō)看到了什么？猜一猜書(shū)中講的是關(guān)于誰(shuí)的故事？
2、教師和幼兒一起閱讀故事大書(shū)，組織幼兒討論
——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@心情怎么樣？它都遇到了誰(shuí)？
——如果你是小烏龜，你會(huì)怎么辦？
——小烏龜?shù)谋砬橛惺裁醋兓?BR> ——小動(dòng)物們看到小烏龜后，是怎么做的？
（如：跟他說(shuō)我們一起玩、抱抱他、大家一起安慰他……）
請(qǐng)部分幼兒分別扮演故事中的小動(dòng)物，帶上頭飾表演故事，其他幼兒和老師一起講故事。
1、播放歌曲《好朋友》，幼兒隨音樂(lè)和自己的好朋友一起跳舞。
2、在語(yǔ)言區(qū)投放動(dòng)物頭飾和大書(shū)，幼兒可進(jìn)行表演。
這是一節(jié)小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒的學(xué)習(xí)興趣一直保持較好，活動(dòng)目標(biāo)也基本達(dá)成。首先我出示故事大書(shū)，引起幼兒的興趣，并引導(dǎo)幼兒觀察大書(shū)封面，初步了解大書(shū)中講的是關(guān)于誰(shuí)的故事，然后一頁(yè)一頁(yè)講故事，討論故事內(nèi)容，再次欣賞故事，感受小烏龜表情的變化，接著鼓勵(lì)幼兒表演故事，最后播放歌曲，鼓勵(lì)幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié)，我進(jìn)行了小結(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜，每天要開(kāi)心的來(lái)幼兒園，這是活動(dòng)的重點(diǎn)教育目標(biāo)所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準(zhǔn)備的頭飾只有一套，而幼兒的參與興趣很高，由于時(shí)間關(guān)系，部分幼兒沒(méi)有參與表演，有些失落。
我將故事大書(shū)和動(dòng)物頭飾投放在語(yǔ)言區(qū)中，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中可以再次進(jìn)行表演。
幼兒園小烏龜爬爬爬教案篇十三
《小烏龜上幼兒園》該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。講述了一只小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的心情及所發(fā)生的事情，最終小烏龜能快樂(lè)地和同伴玩，融入到了集體當(dāng)中的故事?，F(xiàn)獨(dú)生子女較多，其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶，因此，都比較嬌氣；并且接觸外面的生活較少加上年齡較小，未離開(kāi)過(guò)家長(zhǎng)。因此，剛踏入陌生的環(huán)境中，難免會(huì)哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應(yīng)新環(huán)境，我覺(jué)得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。所以我選擇了這個(gè)故事來(lái)安撫幼兒情緒，并將它與語(yǔ)言和社會(huì)兩大領(lǐng)域相結(jié)合。
1、觀察圖片，理解圖意，并能大膽，響亮地用語(yǔ)言表達(dá)；
2、通過(guò)閱讀，講述，增強(qiáng)幼兒主動(dòng)與人交往的意識(shí)。
教師教參，幼兒用書(shū)一人一本，小烏龜?shù)念^飾一個(gè)。
（一）出示實(shí)物小烏龜，引導(dǎo)幼兒從視覺(jué)感官認(rèn)識(shí)烏龜?shù)幕咎卣鳌?BR> 師：小朋友們，今天林老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位客人，你們看看人不認(rèn)識(shí)它（小烏龜）！那你們認(rèn)真看看烏龜是長(zhǎng)什么樣子的？（有四條腿、圓圓的腦袋，還有一個(gè)硬硬的殼）。接著動(dòng)下烏龜，讓它把手腳縮進(jìn)去，讓幼兒觀察。
師：小烏龜呀看到你們這么多小朋友它都不認(rèn)識(shí)，所以它害怕了呀，就把自己的腦袋、小腳和尾巴都縮到背殼里去了。我們一起來(lái)把它叫出來(lái)吧！
師：你們知道嗎？小烏龜也上幼兒園，我們來(lái)看看它是怎么上幼兒園的。
（二）教師講故事，幼兒理解并感知故事情節(jié)。
1、教師結(jié)合圖片，第一次完整講述故事。
師：（念題目）小烏龜上幼兒園，小烏龜?shù)侥睦锶パ剑吭瓉?lái)今天是小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@。（教師邊手指著圖片邊將故事。）。
2、教師分段講故事情節(jié)，幫助幼兒理解內(nèi)容。
（第一段：小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的時(shí)候，幼兒園里的人它都不認(rèn)識(shí)它，它害怕的把手和腳鎖緊烏龜殼里。）。
（第二段：小青蛙、小鴨子、小雞走過(guò)來(lái)，都不知道那個(gè)躺在地上的東西是什么，就在上面跳來(lái)跳去，當(dāng)鼓敲啊敲，還在上面畫(huà)畫(huà)呢?。?。
（第三段：小烏龜忍不住大哭大叫起來(lái)，大家嚇了一跳，原來(lái)是只小烏龜?。。?。
師：小烏龜哭了沒(méi)？那它為什么哭呢？（因?yàn)閯?dòng)物們?cè)谒砩蟻y動(dòng)）。
（第四段：小青蛙、小鴨子、小雞高興地邀請(qǐng)小烏龜和他們一起玩，大家又唱又跳，好快樂(lè)！）。
師：最后小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜怎么樣啦??？（一起又唱又跳，一起玩，很開(kāi)心）。
3、教師第三遍完整講述故事。
師：老師今天給你們講的這個(gè)故事題目叫什么呀？
（三）結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒大膽跟著老師一起講述這個(gè)故事。
師：你們看著圖畫(huà)，我們一起來(lái)把這個(gè)故事完整地講一遍。
（四）活動(dòng)延伸。
師：你們喜不喜歡小烏龜??？現(xiàn)在小烏龜每天都是開(kāi)開(kāi)心心的上幼兒園，你們也要學(xué)習(xí)它，每天開(kāi)心來(lái)幼兒園上課。
幼兒園小烏龜爬爬爬教案篇十四
3、感受和好朋友一起游戲的樂(lè)趣。
（一）欣賞故事，了解故事內(nèi)容。
2、教師和幼兒一起閱讀故事大書(shū)，組織幼兒討論。
——如果你是小烏龜，你會(huì)怎么辦？
（二）再次欣賞故事并討論，感受小烏龜心情的變化。
——小烏龜?shù)谋砬橛惺裁醋兓?BR> ——小動(dòng)物們看到小烏龜后，是怎么做的？
（如：跟他說(shuō)我們一起玩、抱抱他、大家一起安慰他……）。
（三）故事表演。
請(qǐng)部分幼兒分別扮演故事中的小動(dòng)物，帶上頭飾表演故事，其他幼兒和老師一起講故事。
1、播放歌曲《好朋友》，幼兒隨音樂(lè)和自己的好朋友一起跳舞。
2、在語(yǔ)言區(qū)投放動(dòng)物頭飾和大書(shū)，幼兒可進(jìn)行表演。
這是一節(jié)小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒的學(xué)習(xí)興趣一直保持較好，活動(dòng)目標(biāo)也基本達(dá)成。首先我出示故事大書(shū)，引起幼兒的興趣，并引導(dǎo)幼兒觀察大書(shū)封面，初步了解大書(shū)中講的是關(guān)于誰(shuí)的故事，然后一頁(yè)一頁(yè)講故事，討論故事內(nèi)容，再次欣賞故事，感受小烏龜表情的變化，接著鼓勵(lì)幼兒表演故事，最后播放歌曲，鼓勵(lì)幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié)，我進(jìn)行了小結(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜，每天要開(kāi)心的來(lái)幼兒園，這是活動(dòng)的重點(diǎn)教育目標(biāo)所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準(zhǔn)備的頭飾只有一套，而幼兒的參與興趣很高，由于時(shí)間關(guān)系，部分幼兒沒(méi)有參與表演，有些失落。
我將故事大書(shū)和動(dòng)物頭飾投放在語(yǔ)言區(qū)中，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中可以再次進(jìn)行表演。
幼兒園小烏龜爬爬爬教案篇十五
1、通過(guò)認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的特征，能膽思考和想象，并樂(lè)意參與講述活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的流暢性與靈活性。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)欣賞故事《小烏龜開(kāi)店》，讓幼兒知道我們每個(gè)人都各有長(zhǎng)處，并利用自己的長(zhǎng)處去為別人和社會(huì)服務(wù)。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征，多方面感知，并用身體語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，發(fā)展幼兒的動(dòng)作技能。
4、通過(guò)故事與講述創(chuàng)編，讓幼兒懂得當(dāng)別人遇到困難，我們要發(fā)揮互互助的精神。
5、助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
6、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1、課前認(rèn)識(shí)字卡：長(zhǎng)鼻子、嘴巴、口袋、長(zhǎng)脖子、尾巴、勤勞的、長(zhǎng)耳朵、眼睛、短尾巴、小烏龜開(kāi)店、白肚皮、觸角、高高的、尖尖的針、長(zhǎng)長(zhǎng)的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳。
(一)逛動(dòng)物街。
1、咦，那邊趴著的是誰(shuí)?快，我謬去看看。你們?cè)诟墒裁戳?(我們想開(kāi)一家店，可是開(kāi)什么店好呢?)。
我們一起它想想，看看別人都開(kāi)了些什么店?(等小朋友先坐下)。
2、(動(dòng)畫(huà)一、二：象開(kāi)花店)：噢，象伯伯開(kāi)了什么店?他為什么開(kāi)花店呢?(出示字卡：長(zhǎng)鼻子，并學(xué)學(xué)動(dòng)作)原來(lái)他可以用長(zhǎng)鼻子給花噴水，保持花的新鮮。我們繼續(xù)跟烏龜往前走。
3、(動(dòng)畫(huà)三：河馬開(kāi)氣球店)：哎喲，我們碰到誰(shuí)了?(河馬先生)河馬先生又開(kāi)了什么店?他為什么會(huì)想到開(kāi)這個(gè)店?他有什么本領(lǐng)?(出示字卡：嘴巴)小朋友真棒，我們?cè)偻伦摺?BR> (二)小烏龜開(kāi)店。
2、(動(dòng)畫(huà)六：小烏龜開(kāi)燒餅店)他們開(kāi)了什么店?哦，原來(lái)是燒餅店。我們真為它們感到高興。雖然，我們每個(gè)人長(zhǎng)得都不一樣，但我們各自有著自己的優(yōu)點(diǎn)。
(三)完整欣賞一遍故事。
小烏龜開(kāi)店的事真有趣，讓我們一起再聽(tīng)一遍吧。
(四)講述創(chuàng)編故事“我們一起來(lái)開(kāi)店”
1、“我們來(lái)玩一個(gè)游戲：我們一起來(lái)開(kāi)店?！背鍪?種動(dòng)物，分別對(duì)他們做簡(jiǎn)單的介紹：勤勞的小蜜蜂、長(zhǎng)耳朵的小白兔、會(huì)游泳的小青蛙、可愛(ài)的小松鼠、高高的長(zhǎng)頸鹿。
2、請(qǐng)小朋友們自由地選擇自己喜歡的動(dòng)物，并且找長(zhǎng)得和自己一模一樣的動(dòng)物坐在一起(音樂(lè))。
3、把動(dòng)物們分成5組，每組派一個(gè)代表找出你們的特征，比比哪組找得又快又準(zhǔn)(音樂(lè))，及時(shí)表?yè)P(yáng)。
4、分組討論：根據(jù)自己的特征，動(dòng)物們可以開(kāi)什么店?
5、每組派代表說(shuō)說(shuō)自己可以開(kāi)了什么店?誰(shuí)先來(lái)，引導(dǎo)用因?yàn)椤浴?
6、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行仿編故事，教師助講述。
(五)結(jié)束。
其實(shí)，我們小朋友每個(gè)人也有自己能干、出色的地方，有的做作業(yè)好、有的講故事好、有的跳舞好，各有個(gè)的優(yōu)點(diǎn)和好處，我們要發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，盡量避免缺點(diǎn)?？梢杂靡粋€(gè)成語(yǔ)怎樣形容呀!“揚(yáng)長(zhǎng)避短”。
今天，我們?cè)趧?dòng)物街上開(kāi)了很多商店，現(xiàn)在時(shí)間也不早了，我們?cè)摶厝バ菹⒘?，跟客人老師再?jiàn)吧。
在活動(dòng)室內(nèi)布置一條動(dòng)物街，讓幼兒自由發(fā)揮，進(jìn)行《開(kāi)商店》的游戲。
幼兒園小烏龜爬爬爬教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：·在故事小烏龜學(xué)溜冰的情境中，嘗試變換半圓的方位，體會(huì)半圓的不同畫(huà)法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：·繪畫(huà)工具。
·已經(jīng)有畫(huà)半圓的經(jīng)驗(yàn)。
·玩具烏龜。
重難點(diǎn)：·變化半圓的方位。
活動(dòng)過(guò)程：
·小烏龜來(lái)了。
——看看小烏龜。
“你們認(rèn)識(shí)我嗎？我是誰(shuí)呀？”
——說(shuō)說(shuō)小烏龜。
“我的背上有什么？”
“我的身體前面、后面、下面都長(zhǎng)著什么呀？”
小結(jié)：身體前面有頭，身體后面有小尾巴，身體下面有四條短短的腿。
·小烏龜學(xué)溜冰。
——想學(xué)溜冰的小烏龜。
“小烏龜覺(jué)得爬起來(lái)太慢了，于是它想學(xué)溜冰。”
“小烏龜船上溜冰鞋，于是小烏龜站了起來(lái)?？纯葱觚?shù)亩亲邮瞧狡降倪€是直直的？”
小結(jié)：小烏龜?shù)亩亲邮侵敝钡?，頭在上面，尾巴在下面，腳在旁邊。
——不斷努力的小烏龜。
“小烏龜不會(huì)溜冰，摔了一個(gè)大跟頭，看看小烏龜?shù)亩亲邮瞧狡降倪€是直直的？背在上面還是下面？它的腿又是在哪里？”
小結(jié)：小烏龜?shù)亩亲邮瞧狡降?，它的背在下面，四條腿在上面。
“小烏龜學(xué)不會(huì)溜冰，于是爬到媽媽的身邊問(wèn)：‘我不會(huì)溜冰，怎么辦呢？’媽媽說(shuō)：‘只要不怕困難，就一定能學(xué)會(huì)?！?BR> ——幫幫小烏龜。
“我們一起來(lái)幫幫小烏龜學(xué)溜冰?！?BR> “小烏龜穿上溜冰鞋，站起來(lái)開(kāi)始溜冰，一不小心，撲通摔了個(gè)四腳朝天，不怕痛，穿好溜冰鞋，再開(kāi)始學(xué)溜冰?！?BR> “小烏龜謝謝小朋友，，明天它要穿上漂亮的衣服去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)?！?BR>