總結是對過去一段時間的成績和經驗進行梳理和總結，是對自己的一種檢視和檢驗。寫總結需要注意語言的簡練和表達的準確性，不能太過含糊和模糊。閱讀總結范文可以開闊我們的思路，幫助我們寫出更全面、更深入的總結。
畢業(yè)班工作總結篇一
又忙碌了一學期，即將送走畢業(yè)班，感覺充實而欣慰。平穩(wěn)地度過小學最后的階段，沒有任何事故發(fā)生，圓滿地完成本學期工作。為了當好班主任，說確切些，為了能和學生融洽地生活，學習在一起，我認真制訂計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。
學生已經進入了六年級，思想已經成熟，作任何事都有自己的主張，所以要耐心細致地做好他們的思想工作，這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。我常常走入學生中間去了解學生，了解學生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時與家長聯(lián)系，引導學生要有健康的人生態(tài)度，讓他們學會關心他人、關心身邊的事，從我做起、從身邊的小事做起，正確認識自我，建立正確的人生觀，培養(yǎng)高尚的情操。
作為母親，我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。相比較一下，每個學生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的。
當然，事物不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。
板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報分別交給學生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學生，教會他們發(fā)揚各自長處，合理安排布局，把板報辦好。
在我的班里，小助手特別多，每個同學都有自己幫助班級，幫助老師的能力，于是各盡所能，學生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了。
如果，我有事不在學校，課代表就會組織同學學習，布置作業(yè)，有時還能批改其中的一部分。使學習井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動調查，開會商討，提出解決的辦法。比如，早上，學生大部分來得都比老師早，此時，班長則可以當一會兒“小老師”，可以組織同學們在教室里讀書，組織講故事比賽等等。
我經常跟學生說我們六(3)班是一個家，在這里學習，不僅僅只是個人的進步，更要班級的進步。在學校組織的各項比賽中我都帶領他們積極參加，在這些活動中，他們也取得了很好的成績。
凡事都主動地同任課教師協(xié)商，讓學生對各科的學習都有真人的態(tài)度。在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
即將送走學生，可以松一口氣，但又有太多的不舍。盡管班主任工作勞心勞力，但在此期間建立起來的與學生們的感情又讓人留戀。我會懷念自己所帶的班級，直到永遠!
畢業(yè)班工作總結篇二
在學校各級領導的直接關心指揮下，在全體后勤人員的無私配合支持下，特別是在全年段教師的全身心投入的努力拼搏下，今年的中考，本年段取得了令人滿意的成績，學生個人總分600分以上者達159人，遠遠超出其他所有學校(比第二名學校多一百人)，并囊括了全市個人總分的前四十二名，創(chuàng)下歷史之最(其中總分狀元為631分)，參加中考的七門科目均獲得全市第一，總平均分為594.5分，超出同類校達14.5昆分之多，在此基礎上，本校新高一的錄取分數(shù)線竟高出同類校十八分之多，而今年新加坡來廈選拔享受獎學金的留學生，所選中的三人全部為本年段的畢業(yè)生。正因以上這些成績，社會各屆都引起了很大反響，用校方的總結是“取得了歷史性的突破”。從得知成績至今，全校師生乃至關心我校發(fā)展的海內外校友、社會各屆人士都喜笑顏開，那心情就像是在過節(jié)一樣。
當然成績的取得是與平時的努力分不開的，這里，我就這三年來的年段工作從四個方面進行總結。
首先，能有一個和諧、協(xié)作、團結、富有戰(zhàn)斗力的群體，是今年中考成功的關鍵。
“和為貴”的古訓，“團結就是力量”的至理名言告訴我們:一個團體要獲得成功，就應充分調動個人積極性，讓每個人都熱心參與集體的建設。這樣，各個人的能量全都能愉快地釋放出來，在融融的氛圍下，形成一股合力，勁往一處使，無往而不勝。我們年段注重這種和諧樂群的氛圍。為了達到這種效果，我們充分利用各種機會，甚至創(chuàng)造機會來營造溫馨和樂的教學環(huán)境、人事環(huán)境的氛圍。
如為了統(tǒng)一思想，群策群力，全段經常性地召開班主任及備課組長昆會議，交流各自的工作方法并及時評議工作中的得失，集體研究討論年昆段、學科在各個階段的要求、措施，以主人翁的心態(tài)統(tǒng)一認識、統(tǒng)一管理。同時年段積極創(chuàng)造機會，為教師提供了豐富多彩的課余活動，營造昆寬松和諧的氣氛，這樣，在活動中交流，在交流中理解，在理解中相互昆支持，共同進步。
另外，年段教師老少和樂，和睦相處，充滿家庭式的溫暖，如董元昆進老師的父親病危，在安慰關心之余，每個老師紛紛解囊相助，100元、50元，年段近20個老師共捐了1500元，盡表愛心，幫助小董渡過難受，昆感受到集體的溫暖。李君華老師樂于與年青人談家庭、談工作，娓娓談笑中，引導年輕教師樹立正確的人生方向，還不顧自己體弱多病，協(xié)助劉志紅老師搞好備課組工作。年段里這樣的熱心人還有不少，如陳月霞、郭春木、洪自信等。
在這種和樂融融的氣氛中，人人都產生了一種甘心為這集體共榮辱昆的光榮感和責任感，不是為工作而工作，而是為了共同的理想目標、為了這集體的興盛而努力了。這種教師間的和諧團結又進一步感染、延伸昆到師生間、同學間，最終讓全體師生都熱愛這個年段，樂意為之奉獻，昆達到校訓所說的“敬業(yè)樂群”。
其次，能夠充滿信心，樹立為校爭光不服輸?shù)木瘛Ｕ沁@種精神鼓舞著全年段師生三年來傾注心血，刻苦拼搏，贏得了各種科目各種級昆別競賽的最佳成績。這些成績覆蓋面廣，影響大，而這些優(yōu)異成績更讓昆師生們倍受鼓舞，勇奪中考全市第一的信念就更堅定了，當然，勝利的昆道路是充滿坎坷的。我們年段的老師付出的心血是巨大的。
顏晴老師不甘被人笑話是“恐何癥”，潛心投入鉆研教材，吃透教改精神，重視信息的溝通，把握準考試的方向，精心編發(fā)提綱，題題抓落實。為了讓學生適應閉卷的填卡和開卷的作答，多次進行模擬考讓學生盡早適應。功夫不負有心人，這次中考最讓全市中學摸不著頭腦的政昆治，我們年段勇奪冠軍，超出另一所重點學校2.42分，走出政治老師當段長才贏的怪圈，大長雙十的威風。
李君華老師也是含辛茹苦，狠抓落后面的學生，臨近退休的她常在中午在校吃快餐，為的是落實部分差生的復習，將自己寶貴休息時間留給了需要她的學生，多可貴的精神!而這無非為了她所說的一句話:“我們這年段，怎么能輸呢?”她言行確實感動了不少年段的老師，為年青人樹立了榜樣。
這樣的事例在我們年段也確實太多了，翁穎茵老師這富有進取心，不甘落于人后的數(shù)學備課組長，雖不是班主任，但幾乎整天都可以在年段看見她忙碌的身影，在初中，她已是數(shù)學的專家了，以往編過的練習多得可隨手拿一份來抄或印，但她每一份練習、考試卷都要根據最新的材料，根據學生的情況親自再另外出。作業(yè)量大，批改量也就大，她從來沒有漏改過一份作業(yè)。在她的帶動下，組員們也不辭勞苦，默默耕耘，昆三年來年段學生連續(xù)三次奪得“祖沖之杯”，全國數(shù)學聯(lián)賽也是大面積豐收，最后在中考不負眾望，超過第二名學校3.16分。
林漪、劉志紅、王后已等老師也都帶著名師的風范，潛心鉆研，充滿自信，成為組員的表帥。
可見不服輸、與學校共榮辱的信念是我年段老師心中的主旋律，也是中考取勝的法寶之一。
畢業(yè)班工作總結篇三
20xx年，在學院領導和系領導的支持下,比較圓滿地完成了自己所承擔的各項工作任務，不論是政治思想覺悟還是業(yè)務工作能力等方面都取得了一定的進步，為自己今后的工作和學習打下了良好的基礎，下面我把自己從事的畢業(yè)班工作分為以下三個方面進行總結：
畢業(yè)生工作的復雜性主要表現(xiàn)在對畢業(yè)生資料的搜集整理，對就業(yè)單位的歸類及安排上，必須保證畢業(yè)生的各種資料的完整性，以及對學生的就業(yè)指導工作上。
首先生實習是學生踏出社會的第一步，也是學生接觸社會的第一步，在這個階段，最主要是學生的就業(yè)、擇業(yè)觀念的轉變，避免學生在實習的時候期望值過高或者對自己沒有信心。
這個階段，我主要做了以下幾件事情：
1、整理畢業(yè)生資料，并分門別類的將學生的實習單位名稱、地址、聯(lián)系電話等做好統(tǒng)計，以方便后期工作的開展。根據學生的具體情況對余下的學生進行有針對性的就業(yè)指導，讓他們樹立正確的就業(yè)觀念，不因為沒有工作而煩躁，同時，積極和用人單位保持良好的聯(lián)系，為他們創(chuàng)造更多的就業(yè)機會，引導和鼓勵他們到基層就業(yè)、到非公有制單位就業(yè)、采取靈活就業(yè)形式就業(yè)。對已經出去工作的.學生，做好實習工作的指導及跟蹤工作，要求學生必須保證通訊工具的暢通。
2、積極搜集各種就業(yè)信息，指導學生擇業(yè)。這個時候，已經是春節(jié)前后，已經找到實習單位的同學已經在單位工作，沒有找到的同學思想上的波動也比較大，主要表現(xiàn)為：縣以下的地方不太想去、不了解自己想干什么、只想守在南寧、對實習單位還抱有一些高要求，如薪水、住宿等。對這些同學，除了幫助他們調整好擇業(yè)定位，開展個性化就業(yè)指導外，我還和專業(yè)老師商量，出謀劃策，充分利用校友資源，收集就業(yè)信息、利用各級畢業(yè)生就業(yè)信息網絡系統(tǒng)及各類網站收集畢業(yè)生需求信息，確保信息及時準確傳達給畢業(yè)生。
學生實習是為了就業(yè)，這是我們在進行畢業(yè)生推薦的時候所努力的方向，從兩方面來說，盡量使用人單位對我們的學生感到滿意，從而有意向留下學生，從我們本身來說，努力和學生溝通，鼓勵學生先就業(yè)再擇業(yè)，避免學生出現(xiàn)不停跳槽的現(xiàn)象。在這個方面，主要是寫好“五字文章”，落實畢業(yè)班措施：
1、力求一個“早”字。畢業(yè)班工作必須及早分析研究，為了能未雨綢繆，我做到：工作思考早，目標明確早，計劃謀略早，問題解決早，各項工作行動措施早，力求把所有的困難盡量估計充分，把可能遇到的問題解決在萌芽狀態(tài)，努力克服08級畢業(yè)生工作的困難，實現(xiàn)“一步為先，步步為先”。
2、把握一個“準”字，即依據學生的個人能力及專業(yè)能力，對準用人單位的需求，努力做到面臨的情況問題分析準，安排方向要認準，措施方法要找準，認真做到有的放矢。每個學生都有自己的個性和發(fā)展方向，有些我們覺得在某些方面不太好的學生，反而會有不同的表現(xiàn)。
3、抓住一個“實”字，即堅持就業(yè)推薦工作為中心，以學生的需要為出發(fā)點的要求來落實，學院安排的各項工作我都認真努力的完成，把招就辦和老師們提供的各項就業(yè)信息落實到實處，對部分沒有意向的學生實行跟蹤，一方面解決其思想問題，另一方面也努力為其提供合適的就業(yè)工作崗位。對手頭的每項數(shù)據都力求完善，保證其真實性，為學院及老師提供第一手資料。
4、突出一個“新”字。20xx屆畢業(yè)生面臨著很多新形勢，包括就業(yè)形勢的變化，市場的需求，畢業(yè)生人數(shù)的增加，就業(yè)競爭壓力的擴大、市場的飽和度等等，種種外部的壓力，導致學生心理的壓力，因此，在整個就業(yè)工作進程中，我保證經常和學生聯(lián)系，以掌握他們最新的動態(tài)，幫助他們解決心理問題，做他們的聆聽者，使他們能更好的在工作崗位上安心工作，從而掌握一套規(guī)律，探索新的方法。
5、體現(xiàn)一個“活”字。即：把思想政治工作做活，在進行畢業(yè)生工作的時候有機的結合在一起，工作方法措施要靈活，信息、資料、經驗要用活，做到以變應變。由于學生都在外實習，很多通知都必須一個一個通知，我除了打電話通知學生外，還利用網絡資源，將信息準確快速的傳遞到學生手上，例如畢業(yè)補考、計算機、英語報名等等，避免有學生因為通知不到位而錯過機會，對電話不通的學生，我也千方百計的通過各種途徑，將信息傳遞到他手中。
在這一年的就業(yè)工作的開展中，我得到了學院領導、系領導及各位同事的支持和幫助，今后會更加努力，并注意總結工作中的經驗和不足，更好的做好工作。
畢業(yè)班工作總結篇四
本學期,我擔任九年級(8)班的班主任工作.這是整個初中階段最重要的時期,中考對于每一個孩子都是非常重要的.作為畢業(yè)班的班主任,身上的擔子很重.回想與孩子們一起走過的風風雨雨,一同經歷的點點滴滴,我為他們的成長和進步而感動!回憶這一年來的工作,有很多收獲,也有很多感慨.現(xiàn)就其中的一點感想與大家共勉.
一,幫助學生樹立目標,制定目標。
班主任不僅要幫助學生樹立目標,更要讓學生自己學會制定目標.有了目標學生前進就不會迷失方向,更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐.這樣學生就會用自己設定的目標不斷的激勵自己,隨時的調整自己.
二,培養(yǎng)學生積極健康的心理.
在平時的班主任工作和教育教學中,我堅持以鼓勵為主.鼓勵會使學生的心態(tài)更加積極,更加開放.鼓勵的方式多種多樣,一句熱情的話語,一個贊許的眼神,一次親切的撫摸,都能讓學生心蕩漣漪,如沐春風.學生在老師的鼓勵下,更傾向于作積極的嘗試.如果在嘗試中體驗到成功,從此便有可能努力向上前進.老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定,可以不斷筑高學生的起點,而學生也有了自己前進的力.
三,培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和學習習慣.
1,化被動學習為自主學習.到了初三,面對畢業(yè)升學考試,學生已經逐步擺脫初一,二時期的幼稚和盲目,學習目的日漸明晰.班主任可以乘勢開發(fā)學生求知上進的內在動力,分析形勢,明確任務.引導學生自覺確定學習目標,制定學習計劃,選擇學習方法,學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控,自我指導,自我強化,自覺主動的鉆研知識,只有化被動學習為自主學習,學生才能積極拓展提升自己,取得不斷的進步.
2,鼓勵競爭,強大自我.沒有競爭機制,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,班主任應在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面,用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志,挖掘巨大的學習潛能.通過競爭,學生會提高學習積極性,增強完成任務的緊迫感,有效提升學習效率,從而改掉學生拖拉懶散的作風.
3,讓學生學會"會學"."未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人",班主任應引導學生真正認識"會學"的意義,認識自學能力的重要性,我用身邊同學的成功經驗啟發(fā)學生,用自己的親身體會告知學生,利用班會和恰當時機,經常滲透學法指導.學習有規(guī)律可循,但又因人而異,因此在學法指導上我既有整體上的指導,又能注意個別指導,同時也創(chuàng)造條件進行學習方法交流,讓成功學生談經驗體會,讓學生在交流中吸收借鑒他人經驗,改善完善自己的學習方法.
4,防止偏科,全面發(fā)展.班主任應時刻關注學生各學科的均衡發(fā)展,引導學生不斷強化薄弱學科,突破重點,幫助偏科學生建立自信,提升興趣.班主任應和各學科老師保持密切聯(lián)系,隨時把握偏科學生學習情況.和科任教師一起為他們出謀劃策,排解困難,并利用課余時間個別輔導,開開"小灶".
以上是我在班主任工作中的幾點感想,班主任工作鎖碎而繁多,它滲透在學生思想,學習,生活的各個角落,說不完道不盡.總而言之,班主任既是聯(lián)系各科教師與學生之間的紐帶,又是溝通學校,家庭,社會的橋梁,班主任既是導師又是慈母,既要顧全大局,高瞻遠矚,宏觀引領,又要體察入微,深入角落,關心呵護,但愿班主任辛勤的汗水能澆灌學生成功的花朵.
總之,在學校領導的統(tǒng)一領導下,在各位任科老師的積極配合下,圓滿地完成了畢業(yè)班的各項工作任務.在此,向各位領導,各位任課老師表示衷心的感謝!在今后的工作中我會盡最大的努力,改進不足之處,力爭把工作做得更好.
現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班干部，并根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。接手初三(8)班的班主任工作后，為了使初一、初二業(yè)已經形成的優(yōu)良班級風貌更上一個新臺階，我特別重視班干部的隊伍建設。下面讓我來談談自己的一些做法和體會。
一、發(fā)現(xiàn)選拔班干部。
由于所有的學生都經歷了一個學年的不平衡發(fā)展，我決定對原有的班委會進行重大的調整。在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂的民主，讓學生完全自決，一些學生往往會傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。
為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內推薦20位同學上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委組合。李葉敬，我們班的班長，在我剛接班主任工作時，他便利用機會跟我談論有關選拔班干部的事，話語中暗示我--他能當班長，從以往的班主任那里，我早就了解到該生的責任心和組織能力都很強，學習成績也名列前茅，而且愛好廣泛，我便決定請他出任班長;羅泳雪，初二年級時的班長，他思維靈活，反應迅速，但看問題比較膚淺、輕率，這個學生平時往往未經慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見，甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動作，我決定讓她當宣傳委員;陳麗華，初一年級時的班長，活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當文娛委員;考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風貌，我決定讓體育競賽成績突出、組織能力強的鄭豪杰同學出任體育委員，同時再加多一個副班長的銜頭。
實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優(yōu)化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。
二、教育培養(yǎng)班干部。班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。例如負責清潔衛(wèi)生督促檢查工作的歐陽偉華同學，起初對自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反復向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內在聯(lián)系，同時講解該項工作的要點，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明，她們的工作完成得相當出色!此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
三、增強班干部間的凝聚力。
集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
誠然，在班干部隊伍建設的工作中，我認為自己還存在很多的不足和缺陷。例如，上述所有提到名字的班干部在升中考試中，竟然沒有一個人總分達到600分，假如有機會再當班主任，我一定會重視對班干部進行考試心理輔導，畢竟考試給他們帶來的壓力比起普通同學要大很多很多。
畢業(yè)班工作總結篇五
“桃李滿天下”是我們畢生的追求，“讓學生成才、讓教師成功、讓學校發(fā)展”是我們太中的精神。精神品質的可貴之處就在于堅持、發(fā)展和壯大。我們深知質量是發(fā)展壯大之本，教育教學質量是學校生存和發(fā)展的前提，也是學校工作的中心。而畢業(yè)班工作更是當務之急的重中之重。目前，我校正處在發(fā)展中的一個關鍵時期，一些不好的苗頭讓人擔憂，形勢不容樂觀，這讓我們看到了前進中的問題，一直保持著清醒的頭腦，防微杜漸，居安思危。因此我們?yōu)橹耙蜃饑佬燎诟?，樹靈魂桃李紛芳，讓生命綻放光芒”的理念，全體同仁孜孜以求，努力耕耘，奉獻著青春年華。
初三畢業(yè)班12級在各級領導的關心和我校全體畢業(yè)班教師的共同努力下，中考又創(chuàng)佳績。今年我校畢業(yè)班中考工作準備充分、措施得力、安全落實、順利成功、成績喜人!49人參考，35人上高中線，a等級23人，a1尖子生6人進入全縣同類學校前100名。在全縣同類學校中，我校參考人數(shù)、a等級、a1人數(shù)均為最多。
一分辛勞，一分收獲?；仡欁哌^的路，我們認為，本屆初三畢業(yè)班能取得不錯的成績，與學校領導的正確指揮、教導處的措施得力、管理落實分不開、更與全體初三教師的辛勤努力、團結務實與積極進取分不開?？偨Y經驗、吸取教訓才能有百尺竿頭更進一步的發(fā)展?，F(xiàn)將20xx屆初三畢業(yè)班教學和管理等方面的一些有益的探索和做法總結如下:。
一、學校高度重視，以領導班子會研究措施、宏觀調控，形成決策力。
初三畢業(yè)班教育教學工作開展得如何，直接影響到整個學校的教育教學工作的質量。而從我校12級在初一、初二的情況來看，處于學區(qū)中下游水平，形勢險峻，岌岌可危。最為擔心的是，部分畢業(yè)班的教師也憂心忡忡，信心不足?？芍^是兵馬未行，怯意已生，出師不利啊!為此，學校緊急動員，雷厲風行，快馬加鞭，在開學初就進入戰(zhàn)備狀態(tài)，及時展開工作。
1、成立了以校長為組長、教導主任為副組長的畢業(yè)班工作領導小組，群龍有首!
2、制定了抓好畢業(yè)班工作的五項基本措施，有章可循。
(1)、召開畢業(yè)班工作專題研討會，分析目前畢業(yè)班學生的學習及各方面的狀況，及時指出當前工作重心和要注意的工作方法。
(2)、召開畢業(yè)班家長座談會，加強家校聯(lián)系，給家長傳授一些如何針對畢業(yè)班學生進行家庭教育的科學方法，家校聯(lián)動，提高復習效率，做好學生的思想穩(wěn)定工作。
(4).強化班主任工作，班主任必須按時到崗，跟班到位，加強對班主任的考核力度，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
(5)、堅持領導聽課制度，分管領導每周要聽1-2節(jié)隨堂課，了解教師的教學情況。3、學校領導勇挑重擔，身先士卒，有樣可效。兩位分管領導都擔任畢業(yè)班的數(shù)學教學，以其樂觀進取的作風、愛崗敬業(yè)的精神和踏實認真的態(tài)度影響著畢業(yè)班的師生們。在他們親自指導和帶領下，班主任與科任教師上下齊心，真正做到擰成一股繩，有力地促進了教育教學工作的深入開展。
4、經常召開領導班子會，關注畢業(yè)班的發(fā)展，研究畢業(yè)班相關工作，解決實際問題，對癥下藥。
二、教師精誠團結，以畢業(yè)班教師會認清形勢、統(tǒng)一思想、增強信心，形成凝聚力和向心力。
1、加強教師隊伍建設。調整精干力量充實畢業(yè)班，建立了一支素質高、專業(yè)知識過硬的畢業(yè)班師資隊伍。在12級的任課教師中，老、中、青三代都有，學校推出"以老帶新"，落實到各個班級上，由老教師帶動、幫扶新教師，組成"師徒"關系，互相聽課、評課，讓青年教師盡快地成長起來，也促進了老教師教學水平精益求精，達到共同提高教學質量的目的。通過中考，充分說明了我校畢業(yè)班教師隊伍是一支經得考驗、打得硬仗、卓有成效的堅強而又有力的集體，是令人尊重和信賴的寶貴財富。
2、重視工作研討。在初三的每期開學初和期中都定期召開兩次畢業(yè)班工作研討會。在會上由教導處認真召開畢業(yè)班的現(xiàn)狀，讓畢業(yè)班的教師們看成績，找問題，查不足，同認識;吸取以往畢業(yè)班工作經驗，并針對本屆畢業(yè)班的特點，調整制定出適應本屆的工作計劃。找準方向，樹立信心!
3、狠抓教學常規(guī)管理。以增強質量意識，強化教學管理為工作方向，堅決樹立質量意識，把教學質量擺在重中之重的位臵上，堅定不移地面向全體學生，使每一位學生都切實掌握基本知識和基本技能，積極組織和開展教學教研活動，推動學校教研教改，提高教學質量。
(1)、加強備課組活動。畢業(yè)班12級教師分文科、理科和外語三組，堅持每周星期三進行集體備課活動，充分發(fā)揮集體智慧，要求各科任教師在備課組及授課中要把握準教學的主攻方向。事實上，不少的老師也經常在辦公室內進行業(yè)務交流。共同學習課程標準、鉆研教材、探討問題、分析學生情況、設計教案、編排練習、交流教學心得…，從而使整個級段各班級之間教學進度統(tǒng)一，教師教學目標明確，易于把握教學重點、解決教學難點，對于學生學習情況也能很好地掌握。教師們因此能收到事半功倍的效果，有效地提高了教學質量。
(2)、加強學習交流。為了不閉關自守、不夜郎自大，堅持做到"走出去，請進來"，給教師們提供了一個良好的交流與學習的機會。學校組織教師到三星中學去獻課，力求提高;到樂至外國語學校聽課觀摩，虛心取經;經常參加各種培訓，了解有關中考的信息，把握中考新動向，也邀請兄弟學校的老師來我校傳經送寶，學習他們優(yōu)秀的教學經驗。
(3)落實“六認真工作”。教導處經常深入班級聽課，檢查畢業(yè)班教學情況，指導教學。對畢業(yè)班教師的“六認真工作”有檢查、有記錄、有評比，有督促，也有交流，力求教學工作的落實。召開畢業(yè)班教師會議通報情況，調整對策，以便更好地提高學習成績和加強復習效果，使考前準備工作充分有實效。。
4、加強輔導工作。教學的生命在課堂，而功夫在課外輔導。因此學校重視輔導工作的落實，教導處提出了指導方向“差而良，良而優(yōu)，優(yōu)而尖”。特別強調教師對中等生抓實抓準，因為這部分學生既能作為學困生的學習榜樣形成動力，又能夠對優(yōu)秀學生形成壓力促進他們的發(fā)展進步。每次月考后，教導處及時召開學生會、優(yōu)生會，組織教師對各班學生學習情況進行分析，找準各檔次的學生名單。對成績有波動的學生作好思想工作，對于成績有偏科的學生，每位教師都要做到心中有數(shù)，硬是要使出渾身解數(shù)以提高中等生的成績，利用中午、晚上、甚至是晚自習后還要用一個小時對這類學生進行無償?shù)恼n外輔導，確實提高了這些學生的成績。因此，中考時能讓許多中等生能得以順利考取高中，多人達到了a等級。實際上我校中考時，這些中等生發(fā)揮得出了水平，可以說是超出了老師們的預想之外。對于優(yōu)生的培養(yǎng)和提高，則由班主任和副班主任負責，并落實到人頭，經常關注思想動態(tài)和學習情況，督促學習，耐心輔導或心理疏導。所以這次中考時優(yōu)生的穩(wěn)定發(fā)揮也讓老師們感到滿意。
5、實行德育導師制。讓科任教師協(xié)助班主任做好學生的思想工作，每人承擔起2至3個學生的德育教育工作，同時也在一定程度上減輕了班主任對班級工作的管理、相對地緩解了班主任工作的壓力，使學生的思想工作更加落實，以確保班主任目的明確地狠抓教學。正因為如此，學生與老師建立起了深厚的友誼和感情，臨近畢業(yè)時仍對學校和老師留戀難忘，依依不舍。本來學校已同意部分同學可以提前離校，但就是不走。令老師們哭笑不得，因為這影響著及格率、優(yōu)生率等的評估啊，這使得我校中考時還有49人之多，為我校的鞏固率立下了大功?，F(xiàn)在想來也是好事!
6、加強教師間的協(xié)調。特別是加強班主任與任課教師之間的協(xié)調。要求班主任積極主動地與任課教師之間常常溝通，共同商討對班級的管理。并且撥出一定的費用供班級使用，促進教師之間的溝通。讓每個教師都能把班級管理當作自己份內的工作，與班主任齊抓共管。
7、加強家校聯(lián)系?，F(xiàn)在的留守兒童多，給我們的工作帶來了很多的實際困難。而且我們學校處在“三交界”的特殊位臵，情況復雜。因此我們特別重視與學生家長的聯(lián)系與溝通，除了要求老師能積極主動地隨時與學生家長聯(lián)系外，還常常在開學初、學期末或每次月考之后，及時地向學生家長宣傳學校制定的一些教育教學措施，讓學生家長及時地了解自己孩子在校的學習情況，做到讓家長真正了解初三的全程安排，了解教師教學情況和學生的學習情況，幫助營造良好的學習氣氛，幫助學生調整心態(tài)，配合班主任做好教育工作，配合科任教師做好學習工作，從而取得了學生家長對年段工作的大力支持與幫助，這種家校聯(lián)系、溝通對學校教育教學工作計劃起了不可估量的作用。
8、開展課余活動。初三教學任務重，教師們平時多是學校和家庭"兩點一線"，工作辛苦，生活單調。為了讓教師們勞逸結合，利用周末時間，組織大家聚會、旅游、等，一張一弛，松弛有度，勞逸結合以緩解大家的工作壓力。。使教師們更好地投入到工作中。
三、學生扎實進取，以畢業(yè)班學生會落實知識、明確方向、樹立目標、滿懷信心，形成動力。
1、開展專題講座。。在本年度，教導處組織進行了《做一個會學習的中學生》、《合理利用時間，提高復習效率》、《考場技巧的九大策略》、《堅持就是勝利!》、《中考動員講話》等專題講話，向學生介紹學習經驗、探討學習方法和考試策略，鼓勵學生樹立信心，積極向上。
2、召開學生會。每在學月檢測和畢業(yè)班摸底檢測之后，都深入實際，胸有成竹地全面掌握學生情況，及時鼓勵學生，樹立信心，以利于后期工作。并及時召開了學生會，全面細致地分析了當前形勢，讓師生統(tǒng)一并穩(wěn)定了思想，清醒認識，明確目標，端正態(tài)度，這為畢業(yè)班工作的開展打下了堅實的基礎。
3、發(fā)揮榜樣的作用。以優(yōu)秀學生作為同學們的示范、榜樣，進一步激發(fā)全體學生學習的積極性，促使學生求學求知情緒的高漲。這也是我校畢業(yè)班能在今年中考取得輝煌成績的一種動力。12級2班有一學生從外地轉來，英語基礎特差，聽老師說只相當于初一水平，但該生經常進辦公室請教老師，長期堅持不懈，取得了進步，在中考時達到了樂至中學的錄取線。再如一名叫榮強的學生一直名列前茅，參加數(shù)學競賽獲得了全國一等獎，也曾是學區(qū)第一，該生品學兼優(yōu)，但在學習中仍然虛心好學，在課堂上認真聽講，從不驕傲自滿。4、創(chuàng)造條件，為畢業(yè)班學生提供方便。晚自習后增加一小時讓他們學習，在時間上得到保障;加餐加菜，在生活上給予關心;問寒問暖，在精神上受到呵護;學生生病了，老師親自送去就診;學生生病在家或住院，班主任電話問候安慰。比如，就在中考前10天，名列學校前三名的優(yōu)生譚椿意外受傷導致右手小臂骨裂，班主任老師、學校領導及時聯(lián)系并親自送進醫(yī)院，學生代表也自發(fā)去醫(yī)院看望。該生為了中考提前出院后，校長還親自去保險公司辦理相關手續(xù)和費用，為學生減少了后顧之憂。雖然該生因傷影響了發(fā)揮，令人遺憾地考了a2,但學校師生無微不至的關愛，讓學生及家長感激不盡。
以上是20xx屆初三畢業(yè)班在教育教學管理中所做的一些有益措施，總之，有學區(qū)領導的關心和支持、有學校領導的正確指導，有教師們團結務實、積極進取的精神，教育教學一定能取得優(yōu)異的成績。當然在工作中仍然還存在許多不足之處，如這次中考中c等級過多沒有被高中錄取，我們認真反思工作失誤的原因，主要是平時教學中的教研氛圍不濃，抓學困生轉化力度不夠大，藝體生抓得不夠實，中考報名志愿的填寫還有問題等等，今后的教育教學中要極力克服這些缺點，避免這樣無謂的損失。我們還將進一步努力，戒驕戒躁，虛心學習各位兄弟學校先進的教育教學管理經驗，形成一套適合我校發(fā)展的新路子，爭取更好的成績。
畢業(yè)班工作總結篇六
我們六年級數(shù)學備課組緊緊圍繞學校工作計劃、教導處工作計劃和教科研工作計劃，認真組織教師學習新課程標準，樹立新的教學理念，并落實到教學實踐中去；樹立科學發(fā)展觀，轉變教學行為，求真務實地開展課堂教學研究，實踐新課程的理念，確保教學質量的穩(wěn)步提高。現(xiàn)對本學期教學工作做出如下總結：
備課時，不但備教材、備教法。根據教學資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，既突出了本節(jié)課的難點，又突出了本節(jié)課的重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后趁記憶猶新，及時反思，寫下學生學習中的閃光點或困惑。
在課堂上我個性注意調動學生的用心性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得簡單，覺得愉快，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的潛力。使學生成為學習的主人，學習成為他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的構成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。既抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合。定性采用評語的形式，表此刻數(shù)學作業(yè)和數(shù)學學習周記，以及小學生素質評價手冊中。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的`發(fā)展。
對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的講評，并針對有關狀況及時改善教學方法，做到有的放矢。
在課后，為不一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿足不一樣層次的學生的需求，同時加大了對學困生的輔導的力度。對學困生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高學困生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。關于學困生，我除了在課堂上多照顧他們外，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學資料，我耐心為他們講解，并讓他們每一天為自我制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產生了興趣，也取得了較好的成績。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得必須的成績，但也存在不少的缺點。今后我將再接再厲，吸取別人的長處，彌補自我的不足，爭取把數(shù)學教學工作搞得更好！
畢業(yè)班工作總結篇七
時間過的很快，一轉眼本學期就已經臨近尾聲，感謝學校領導對我工作的指導，也感謝各位老師的積極配合，我較好地完成了各項工作任務，較順利的走過了這一學期?，F(xiàn)將這一學期的班主任工作情況做一小結，不妥之處請領導斧正。
（一）針對畢業(yè)班學生心理情況，做好針對性疏導工作
自從擔任九（5）班的班主任工作那一天起，我就深知自己肩負的責任重大，不敢有一絲一毫的怠慢。眾所周知九年級是整個初中階段最重要的時期。在班級管理時，起初我發(fā)現(xiàn)學生在精神上不如以往，大多數(shù)的學生顯得有些懈怠，松散，更有一些學生覺得壓力倍增，不知所措。怎樣讓學生盡快適應九年級生活，快速進入畢業(yè)班學生的角色，順利的度過這一時期，是擺在我眼前的首要任務。 我個人的工作態(tài)度是尊重每一個學生的人格，尊重每一個學生的個性發(fā)展，為孩子們的成長創(chuàng)造一個愉快的學習環(huán)境，并在這樣的環(huán)境中逐漸感受到中考的壓力在漸漸臨近。在工作中我努力做到了善待每一個學生，用父愛般的真誠的愛心對待每一個孩子。對于我們基礎班的優(yōu)等生，我不掩飾他們的缺點，積極引導他們發(fā)揮自己的特長，努力使其達到更優(yōu)。
在平時的班主任工作和教育教學中，要堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學生的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓勵的方式多種多樣，有時一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生如沐春風。學生在老師的鼓勵下，才會更傾向于作積極的嘗試，才能努力向上前進。
（二）制定班級管理條例、安全文明公約，抓好班級常規(guī)管理 開學不久我就漸漸發(fā)現(xiàn)班級有相當一部分學生由于基礎差，幾乎聽不懂老師課堂上所講的知識，所以一上課就說說笑笑，或者左顧右盼，有時甚至在課堂上亂扔紙條，嚴重影響老師上課也嚴重制約著班級的發(fā)展和進步。我認為，課堂紀律不好將會直接導致學習成績的下降,所以一直以來我是多次強調要保持好課堂紀律.不允許任何人來破壞課堂紀律影響他人學習。從開學第一天起我就加大監(jiān)管力度,不但要班干部認真做好班務日記的記錄工作,還要求各科課代表配合老師做好作業(yè)的收繳記錄工作以便于我們在與家長溝通交流時能及時掌握第一手資料。
（三）進行衛(wèi)生改革，加強班級的衛(wèi)生管理
班級的衛(wèi)生和兩操是彰顯班級風貌的一個窗口也是良好班風的體現(xiàn)。在班級的管理中我每天上午堅持與學生一起出操、跑步保持隊列的整齊一致，每天下午的眼保健操時間我也多到班上看一看,有了這種不怕辛苦、不怕麻煩、堅持不懈的監(jiān)管和督促九（5）班在本學期有了較大的改變和進步。
（四）幫助學生樹立目標，營造良好的學習氛圍
班主任不僅要幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。這樣學生就會用自己設定的目標不斷的激勵自己，隨時的調整自己。
立自信，提升興趣。課下，我經常與各任課老師保持密切聯(lián)系，隨時把握偏科學生學習情況。和任科教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，開開“小灶”。
到了九年級，面對畢業(yè)升學考試，學生已經逐步擺脫七、八年級時的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。我乘勢開發(fā)學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，學生們在學習過程中也學會了自我監(jiān)控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識。
（六）積極與家長取得聯(lián)系、溝通。使家長更好的了解自己孩子在學校的學習、思想及生活狀態(tài)，以便家長與學校、老師共同管理共同教育，產生合力，使學生能更好的成長，進而成才。 這一學期，在學校領導的統(tǒng)一領導下，在各位任科老師的積極配合下，我圓滿地完成了班級的各項工作任務。在此，向各位領導、各位任課老師表示衷心的感謝！在今后的工作中我會盡最大的努力，改進不足之處，力爭把工作做得更好！
畢業(yè)班工作總結篇八
本學期,我擔任初三班的班主任工作.初三是整個初中階段最重要的時期,中考對于每一個孩子都是非常重要的.作為畢業(yè)班的班主任,身上的擔子很重.回想與孩子們一起走過的風風雨雨,一同經歷的點點滴滴,我為他們的成長和進步而感動!回憶這一年來的工作,有很多收獲,也有很多感慨.現(xiàn)就其中的一點感想與大家共勉.
一,幫助學生樹立目標,制定目標。
班主任不僅要幫助學生樹立目標,更要讓學生自己學會制定目標.有了目標學生前進就不會迷失方向,更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐.這樣學生就會用自己設定的目標不斷的激勵自己,隨時的調整自己.
二,培養(yǎng)學生積極健康的心理.
在平時的班主任工作和教育教學中,我堅持以鼓勵為主.鼓勵會使學生的心態(tài)更加積極,更加開放.鼓勵的方式多種多樣,一句熱情的話語,一個贊許的眼神,一次親切的撫摸,都能讓學生心蕩漣漪,如沐春風.學生在老師的鼓勵下,更傾向于作積極的嘗試.如果在嘗試中體驗到成功,從此便有可能努力向上前進.老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定,可以不斷筑高學生的起點,而學生也有了自己前進的力.
三,培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和學習習慣.
1,化被動學習為自主學習.到了初三,面對畢業(yè)升學考試,學生已經逐步擺脫初一,二時期的幼稚和盲目,學習目的日漸明晰.班主任可以乘勢開發(fā)學生求知上進的內在動力,分析形勢,明確任務.引導學生自覺確定學習目標,制定學習計劃,選擇學習方法,學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控,自我指導,自我強化,自覺主動的鉆研知識,只有化被動學習為自主學習,學生才能積極拓展提升自己,取得不斷的進步.
2,鼓勵競爭,強大自我.沒有競爭機制,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,班主任應在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面,用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志,挖掘巨大的學習潛能.通過競爭,學生會提高學習積極性,增強完成任務的緊迫感,有效提升學習效率,從而改掉學生拖拉懶散的作風.
3,讓學生學會“會學”.“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”,班主任應引導學生真正認識“會學”的意義,認識自學能力的重要性,我用身邊同學的成功經驗啟發(fā)學生,用自己的親身體會告知學生,利用班會和恰當時機,經常滲透學法指導.學習有規(guī)律可循,但又因人而異,因此在學法指導上我既有整體上的指導,又能注意個別指導,同時也創(chuàng)造條件進行學習方法交流,讓成功學生談經驗體會,讓學生在交流中吸收借鑒他人經驗,改善完善自己的學習方法.
4,防止偏科,全面發(fā)展.班主任應時刻關注學生各學科的均衡發(fā)展,引導學生不斷強化薄弱學科,突破重點,幫助偏科學生建立自信,提升興趣.班主任應和各學科老師保持密切聯(lián)系,隨時把握偏科學生學習情況.和科任教師一起為他們出謀劃策,排解困難,并利用課余時間個別輔導,開開“小灶”.
以上是我在班主任工作中的幾點感想,班主任工作鎖碎而繁多,它滲透在學生思想,學習,生活的各個角落,說不完道不盡.總而言之,班主任既是聯(lián)系各科教師與學生之間的紐帶,又是溝通學校,家庭,社會的橋梁,班主任既是導師又是慈母,既要顧全大局,高瞻遠矚,宏觀引領,又要體察入微,深入角落,關心呵護,但愿班主任辛勤的汗水能澆灌學生成功的花朵.
總之,在學校領導的統(tǒng)一領導下,在各位任科老師的積極配合下,圓滿地完成了畢業(yè)班的各項工作任務.在此,向各位領導,各位任課老師表示衷心的感謝!在今后的工作中我會盡最大的努力,改進不足之處,力爭把工作做得更好.
現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班干部，并根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。接手初三（2）班的班主任工作后，為了使初一、初二業(yè)已經形成的優(yōu)良班級風貌更上一個新臺階，我特別重視班干部的隊伍建設。下面讓我來談談自己的一些做法和體會。
一、發(fā)現(xiàn)選拔班干部。
由于所有的學生都經歷了一個學年的不平衡發(fā)展，我決定對原有的班委會進行重大的調整。在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的民主，讓學生完全自決，一些學生往往會傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。
為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內推薦20位同學上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委組合。李葉敬，我們班的班長，在我剛接班主任工作時，他便利用機會跟我談論有關選拔班干部的事，話語中暗示我--他能當班長，從以往的班主任那里，我早就了解到該生的責任心和組織能力都很強，學習成績也名列前茅，而且愛好廣泛，我便決定請他出任班長；羅泳雪，初二年級時的班長，他思維靈活，反應迅速，但看問題比較膚淺、輕率，這個學生平時往往未經慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見，甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動作，我決定讓她當宣傳委員；陳麗華，初一年級時的班長，活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當文娛委員；考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風貌，我決定讓體育競賽成績突出、組織能力強的鄭豪杰同學出任體育委員，同時再加多一個副班長的銜頭。
實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優(yōu)化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。
二、教育培養(yǎng)班干部班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。例如負責清潔衛(wèi)生督促檢查工作的歐陽偉華同學，起初對自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學的名以及清潔狀況告訴我，為此，我反復向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內在聯(lián)系，同時講解該項工作的要點，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明，她們的工作完成得相當出色！
此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
三、增強班干部間的凝聚力。
集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
誠然，在班干部隊伍建設的工作中，我認為自己還存在很多的不足和缺陷。例如，上述所有提到名的班干部在升中考試中，竟然沒有一個人總分達到600分，要知道我們班一共有18位同學總分在600分以上呢！假如有機會再當班主任，我一定會重視對班干部進行考試心理輔導，畢竟考試給他們帶來的壓力比起普通同學要大很多很多。
畢業(yè)班工作總結篇九
1、加強考試宣傳、動員?？记半娮语@示屏上滾動考試勵志語、考紀警示語；召開學生考試動員會，強調誠信的重要性；各班級再召開考試主題班會，落實考試具體工作。
2、加強對涉考人員的培訓。召開班主任會和監(jiān)考教師會，對全體人員進行思想動員，對考試工作進行全面布置，對監(jiān)考提出具體明確要求。
3、統(tǒng)一考場設置標準，實行標準化考試。各考場按40人設置，按高考要求擺放桌椅?？记皩W生接受電子探測，考場設置屏蔽儀，杜絕學生帶手機進入考場，嚴禁學生攜帶書籍資料入場考試。
4、實行考場巡查。教學管理人員按分工每堂考試至少兩次巡查，及時通報考生作弊情況和監(jiān)考違規(guī)行為。
二、閱卷工作。
學校成立閱卷領導小組，確定各學科閱卷組長，召開閱卷工作會議。各閱卷組召開會議，熟悉試卷，統(tǒng)一閱卷標準和尺度。此次閱卷我校實行網上閱卷，落實教師閱卷任務，明確閱卷時間。各科按要求順利完成閱卷工作，及時上報相關數(shù)據。成績揭曉后，學校及時召開了期中考試成績分析會。
三、試卷評價、學生答卷情況及教學建議。
高一年級：
語文：試卷體現(xiàn)了靈活開放且緊扣教材的特點，注重考查學生的綜合能力。
我校學生成績不夠理想，全校僅1人超過100分。存在問題是：基礎普遍不扎實，綜合分析、表達能力較差，答題不規(guī)范，卷面及書寫較差。今后要重視語文基礎知識的積累，突出能力培養(yǎng)，著眼于語文素養(yǎng)的提升，注重語文和生活的聯(lián)系。
數(shù)學：試題難度適中，知識覆蓋面廣。注重基礎，體現(xiàn)能力。選擇題中，第7、8、9、10題屬于拉開差距的題目；填空題第12、14、15題得分偏低；簡答題的難易坡度比較明顯，第18題忽視討論a=0的情況，第21題比較新穎，考查學生的綜合解題能力。
答題暴露出的問題：部分學生基礎不牢，導致難題能做對，基礎題卻失分。今后要重基礎，培養(yǎng)學生的的解題能力。
英語：試卷難度適中，區(qū)分度適當。既有很大篇幅的基礎題照顧到全體學生，又有一定量的提高題拉開不同層次學生之間的差距。是一套質量很高的試卷。聽力題整體偏易；15題單項選擇題都是常規(guī)題；20題完型填空題總體難度不大；20題閱讀理解題是區(qū)分層次、拉開距離的題目；書面表達題是學生耳熟能詳?shù)脑掝}“電視選秀節(jié)目”，非常貼近學生生活，讓學生有話可寫。兩條建議：1、任務型讀寫里面的總結歸納題目設置過多。2、隨著高考即將改用全國卷，考試的題型是否也應該順應這個趨勢。
答題出現(xiàn)的問題：單項選擇題、任務型讀寫題和書面表達題得分均不夠理想。今后要加強語法訓練，加強對學生閱讀理解題的訓練力度，加強對學生表達能力的培養(yǎng)。
物理：題量適中，設計合理，知識點的覆蓋面大，易、中、難比例合適。第1、2、3、9題屬于易做題。第8題在兩年前的上海高考題中出現(xiàn)過，是考查平拋知識應用的好題，但其問法與選項若能對換更好，否則答案有商議之處。填空題難度中等偏易。計算題中得分較低的是第16題。第17題的第一問本意考查與轉盤相對靜止的物體在邊緣處所需向心力不能超過最大靜摩擦力。但題目中所給的條件“假設選手落到盤上瞬間相對靜止”，本人認為這一提法不妥。因為平時的教學中，老師們經常強調速度的變化需要一個過程，雖然是假設也不宜。
從學生答題中發(fā)現(xiàn)高中階段物理教學中應用數(shù)學工具解決問題能力的培養(yǎng)及訓練任務艱巨。
化學：注重考查學科主干知識，注重考查分析問題、解決問題的能力及推斷能力。第一大題的客觀題，以考查學生的基礎知識為主，但也注意基礎知識與學科能力的結合；主觀性試題，注意了題量和難度的控制，沒有冗長而無用的背景材料，所給的解題信息完全是真實有用的，減輕了考生的閱讀量，為考生提供更多的作答時間，也增大了思考的容量。
閱卷中發(fā)現(xiàn)的問題：學生基礎不扎實，答題不夠規(guī)范，思維的嚴密性和敏捷性不夠，應試心理和應試經驗的影響。今后要重視基礎，聯(lián)系實際，注重能力培養(yǎng)，精選試題，加強訓練，提高效率。
生物：突出了基本知識和基本技能的考查，既注重理論考查，也注重實驗考查。知識點分布合理，難易相對適中。文、圖表并存，考查了學生的信息提取和轉換能力。
答題存在問題：識記題做得較差，基礎不夠扎實；讀題不認真，不能從題中找出隱藏信息；識圖能力較差；表達不夠準確。今后在教學中要重視基礎知識和基本能力，加強教學的規(guī)范性；加強實驗教學，注重實驗探究性和生物科學史的學習；關注社會熱點，突出知識應用性；加強學生解題規(guī)范性的訓練。
政治：試題貼近教材，覆蓋面廣，注重基礎；關注社會熱點，突出主干知識；總體要求，難易比較適度。學生在答題中也暴露不少問題。今后在教學中要夯實基礎，要突出時代特點，加強練習，注重對學生答題方法進行指導，提倡學生關注生活、關注自然、關注社會。
歷史：試卷緊扣教材和高考考點，著重考查學生對基礎知識的理解、分析、歸納及應用能力。試題注重引用新材料創(chuàng)設新情境，選材豐富多樣，包括文材料、圖畫、表格、數(shù)據圖等。建議高一試題以會考考點和能力要求為主，試題難度如果過大不利于理科學生學習歷史，也不利于學生對文科的選擇。
學生答題中暴露出的問題，基礎知識不扎實，知識的聯(lián)系、比較、分析、遷移、提取信息的能力差，審題不準，不能找到關鍵詞句和做題的突破口，不能使用歷史專業(yè)術語來答題。
地理：試卷結構簡約合理，知識點覆蓋面廣。對重要圖表都有涉及，對重點章節(jié)有所傾斜。重點強調基礎，考查基本能力，讓學生學會運用所學知識簡單分析問題，適合新課標要求。學生失分原因有：基礎知識掌握不牢固，基本概念和原理混淆不清；審題時不夠認真仔細或者粗心大意，沒有抓住關鍵詞語；初中區(qū)域地理知識缺乏，不能正確地認識空間位置；學生運用知識分析問題能力不強，不能做到學以致用，只是簡單、機械地死記硬背；部分學生學習、考試態(tài)度不端正，做題馬虎；讀圖析圖能力較差，運用地理專業(yè)術語或名詞不規(guī)范、不準確。今后的教學中，要對學生進行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學習習慣、做題習慣、考試習慣；加強學生的基礎知識、基本技能訓練，培養(yǎng)學生地理學習能力，指導、幫助學生學會思考地理問題，重視知識形成和積累；聯(lián)系社會和生活實際，改進教學方法和手段，注重學生地理興趣的培養(yǎng)；要注重培養(yǎng)學生形成看圖、識圖、憶圖、析圖的習慣，教會學生從圖中獲取有效信息的解題技巧；加強學生正確運用學科術語，完善答題思路、步驟，正確運用術語，書面表達規(guī)范；重視學生審題能力的培養(yǎng)；平時教學中要及時反饋信息，做好補缺補差工作，特別是初中地理知識的彌補。
高二年級：
2、注重基礎，突出能力素養(yǎng)。試卷第一大題對音、形、詞語、病句進行考查，音考查的是課文的重點詞，形重在考查形異音同的，詞語考查在具體語境中辨別正誤的能力，句子考查辨析病句的能力，以上五個小題均考查常見常用且容易出錯的語言基礎知識，符合中學語文教育“落實基礎知識教學和基本技能訓練”的要求。
3、精選素材，突出新穎別致。本套試題，出新不在于題型的新奇，而在于取材的鮮活和情境的新穎。
學生答題的特點主要體現(xiàn)在下面幾點：
（一）積累與運用方面。
1、語音題普遍做得較好，但詞語選用題和病句辨析題及排序題目則不盡如人意。
例如：第3題詞語選用中：“質疑”和“置疑”的區(qū)分。“休戚與共”和“休戚相關”的區(qū)別。
第6題排序題中：5、3兩句的先后順序學生混淆不清。
2、默寫題完成較好，主要是錯別的問題。
例如：學生把“煩”作“繁”寫，把“葦”寫作“韋”寫。
3、語言實際運用題解答能力有待提高，審題能力有待加強。
例如：第18題：題干要求：整合成單句，學生做題的時候對單句的特點理解有誤。
（二）古詩文閱讀與鑒賞方面。
1、由于所選的文言文段難度不大學生得分情況良好。
2、文言翻譯題，滿分為10分。有相當一部分同學未翻譯。
3、詩歌鑒賞題滿分為8分，思想感情方面大部分學生都能把握，只有少部分同學沒有完全讀出題意。但由于設問方式較以往更加含蓄，所以學生的答題方向不明確，答案也就不夠規(guī)范。如第一小題問出“環(huán)境特色”,大多數(shù)學生不知道選用什么詞語進行解答。
（三）現(xiàn)代文閱讀方面。
本題學生答題不夠規(guī)范，特別是對特定題型的固定答法把握不夠好。另外，很多由于沒有分點答題，也影響了他們的思維發(fā)散。
（四）作文。
作文題難度適中，學生都有話可說。但不足之處是：a不寫標題，偏題離題，有的有套作現(xiàn)象；b不少同學占有了材料，但忽略了對材料的整合，所列舉的材料缺乏典型性，代表性，普遍性，變成了材料的羅列，堆徹，有的選材太繁瑣，且重復現(xiàn)象嚴重，多數(shù)同學的材料了無新意，普遍缺乏“自身體驗”；c文體感不強，體裁不明，缺乏文體意識;d語言比較乏味，大多數(shù)學生的語言四平八穩(wěn)，記敘文缺少文采，議論文不夠深刻，表現(xiàn)手法單一，缺少警句、佳句，整體單調空洞；e審題不夠清楚，常見錯別出現(xiàn)頻繁。這些現(xiàn)象的存在，直接導致了缺少優(yōu)秀作文，在全年級作文中，沒有1篇得分在50分以上。
對今后教學的啟示：
語文教學要以培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)為己任，立足長遠，杜絕功利，切實回到“回歸語文本位，導向讀書，豐富人文積淀，回歸語文教材”的正道上來，因此今后的教學要切實作到：
1、平常的教學中應結合社會熱點、焦點問題，引導學生關注社會生活，引導學生確立學習語文的正確態(tài)度和方法，將“語文學習的外延與生活的外延相等”的理念落到實處。
2、在教學中應始終重視學生的語文知識積累和語感培養(yǎng)，重視教材的使用，回歸文本，夯實基礎。加強雙基訓練，注重基礎知識的訓練，如識，寫，詞句的理解等，語基語用的學習，不要擴大范圍，應側重于運用。
3注重發(fā)展學生把握語言各方面要素以及語文的綜合運用能力；在教學中應著重培養(yǎng)學生篩選語言信息的能力、對現(xiàn)代文閱讀快速閱讀的能力、篩選和捕捉相關信息的能力，以及分析和解決問題的能力。
4、教學中應加強古詩文閱讀能力的訓練，指導學生借助注釋去理解文本，掌握基本的答題規(guī)范，并在實際的語境中靈活運用古詩文名句；將課內外相關的或有聯(lián)系的知識內容聯(lián)系起來識記。古詩文復習要回歸課本，加強誦記，強化積累，要抓落實。其實，其他方面的復習也要好好利用課本。名句名篇要注意全段全首的誦記。
5、閱讀與鑒賞題不一定要做很多題，關鍵是做一題要搞清一題，做一個類型要搞清一類。要注意閱讀速度的訓練以及強化結構分析能力的訓練。文本的選擇不必過分追求地方特色，著眼點還應在閱讀鑒賞能力的提高上。
6、寫作教學仍要加大審題立意、布局謀篇的訓練力度，強化文體意識，規(guī)范文體特征，特別要加強議論文的訓練，使學生能較好地確立文章的主題，養(yǎng)成寫作文提綱的習慣，糾正隨意行文的毛病。
數(shù)學（理科）：
試題特點。
（1）注重基礎知識、基本技能的考查，符合高考命題的意圖和宗旨。
考察內容為選修2—2全部內容，第一章導數(shù)及其應用共有96分，第二章推理與證明44分，第三章數(shù)系的擴充與復數(shù)的引入有10分，符合高考大綱的要求，符合高考命題的方向。
（2）注重能力考查。
（3）整個試卷計算量大，追求大的運算量，注重考查數(shù)學的計算能力以及靈活地解決問題能力。
試題及學生答題錯誤分析。
選擇題第7題均分為1.48，錯誤主要原因是兩函數(shù)除法導數(shù)公式不會靈活應用。
選擇題第8題均分為1.53，不少同學選d，沒有進行驗證，沒有注意解題時的充要關系。
選擇題第9題均分為1.51，對區(qū)間端點的判斷是學生永遠的難點，選b的人較多。
填空題第11題很多人空白，沒有想到奇函數(shù)在對稱區(qū)域的定積分問題。
填空題第15題錯誤較多，沒有寫出n的取值范圍。
解答題第16題兩小題大多是計算問題。
解答題第17、19題對需要討論的參數(shù)分類不清，討論不全。
解答題第18題主要是三角函數(shù)公式記憶不牢固。
解答題第20題錯誤主要原因是對數(shù)學歸納法理解掌握不夠好。
解答題第21題，作為最后一題很多同學存在畏懼感，另外第3小題的轉換變量的思路對基礎不好的同學是個考驗，同時還存在答題時間的問題。
思考與建議。
從本次考試可以看出，整體質量是很不容樂觀．低分率也不小，一些穩(wěn)得分的題目還是有很多學生錯，這反映了學生的基礎不夠扎實，數(shù)學能力是很差，有一些知識還沒有真正掌握．平時教學建議如下：
（1）平時教學應注重基礎，讓所有學生掌握最基本的數(shù)學知識和基本技能。如：基本概念、公式、定理、定義的教學就應注重基礎，讓學生真正理解、掌握、記憶到位。
（2）平時講解數(shù)學例題時有意識地透數(shù)學思想方法，讓學生逐漸養(yǎng)成數(shù)學地思考數(shù)學問題的習慣。
（3）要注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣、思維習慣和作業(yè)習慣，強化解題規(guī)范的要求。
（4）要著重培養(yǎng)學生熟練、準確的運算能力，導數(shù)問題的運算較繁，應提倡學生尋找最簡的處理方法，更要讓學生多體會運算當中的技巧。
（5）應注重培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，讓學生體驗數(shù)學的巨大作用，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情。
（6）要注重培養(yǎng)學生獨立思考問題、解決問題的能力能力；讓學生會思考、會解題、會質疑、會反思、會歸納，從而提高學生分析問題和解決問題的能力，提升學生的數(shù)學素養(yǎng)，大面積提高教學質量。
數(shù)學（文科）：
試題特點。
（1）注重考查基礎知識和基本方法。
本次考試的題目容易題約占80%，這些容易題都是考查基礎知識和基本方法，沒有設置什么“陷阱”。
（2）注重考查學生的思維能力。
本次考試在注重考查基礎知識和基本方法的同時，也注重考查學生的思維能力，第20、21題有一定的難度，考查了學生的觀察能力、運算能力。
試題及學生錯誤分析。
（1）選擇題中較典型的錯誤在第8、9、10三題上：
第8題，考充要條件，學生做錯的原因是不會將條件轉化。
第9題，考查了等差數(shù)列求和公式的推導應用以及指數(shù)與指數(shù)冪運算公式，學生做錯的原因是不會用倒序相加法以及不會化簡。
第10題，函數(shù)恒成立問題。
（2）填空題中較典型的錯誤在第12、13、15題。
第12題，考查了不等式，有學生忘記了c=0。
第13題，考查了函數(shù)周期性奇偶性。
第15題，考查函數(shù)周期性奇偶性單調性。
（3）解答題部分總分為75分，其中較典型的錯誤在第17、19、20,21題。
第17題，有學生審題不仔細，未區(qū)分有序與無序。
第19題，第2小問有學生不能正確證明面面垂直。
第20題，橢圓和雙曲線的定義理解不清，導致該題錯誤，計算能力較差。
第21題，數(shù)列的通項公式求法和恒成立證明。
思考與建議。
從本次期中考試的情況可以看出，整體質量較好，這反映了學生對基礎知識的落實還是比較好的，數(shù)學能力也較強。平時教學建議如下：
（1）平時教學應注重突出知識結構，扎實打好知識基礎，基本概念、公式、定理、定義的教學應讓學生真正理解、掌握。數(shù)學知識結構的形成和發(fā)展。是一個知識積累、梳理的過程，教學和復習中首先要扎實學好基礎知識，并在此基礎上，注意各部分知識在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系，以及各部分知識之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡，抓住知識主干，構建知識網絡，在復習中要充分重視主干知識的支撐作用。
（2）重視對基礎知識的精講多練，讓學生在動手的過程中鞏固知識，提高能力．。
（3）強化思維過程，努力提高理性思維能力。
數(shù)學基礎知識的學習要充分重視知識的形成過程，解數(shù)學題要著重研究解題的思維過程，弄清基本數(shù)學方法和基本數(shù)學思想在解題中的意義和作用，研究運用不同的思維方法解決同一個數(shù)學問題的多條途徑，注意直覺猜想，歸納抽象，邏輯推理，演繹證明，運算求解等理性思維能力。
英語：
一、試卷總體情況分析。
該試卷考試時間為120分鐘，分值為150分。由聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、任務型讀寫和書面表達六部分組成。其中客觀題115分，主觀題35分。試卷主要對高二下學期模塊七所學的基本語言知識點和語法項目進行檢測。在保持近幾年高一、高二期中期末考試的基本命題原則——立足課本，學什么，考什么——的同時，以新課程理念為指導，既注重對基礎的考查又注重對綜合能力的測查，與高考試卷題型一致。該試題語言知識考查全面，強調知識與能力并重并以知識的積累促進能力的提高。從命題的設計思想來說，試題設計的要點均以課本所學內容為基礎，能對學生的階段學習成果起到檢測作用，并能對高二年級英語教師今后的教學工作有很好的導向作用。
二、我校學生答卷情況分析:。
該試卷的聽力部分難度不大，學生各小題的得分率大都在80%左右，但第一小題得分率相對較低，這一現(xiàn)象也頗為常見，因為學生對閱讀者的語音語調語速有個適應的過程。
單項填空題考得內容較廣，學生的得分率普遍不高。尤其是第23，32，35這三小題，得分率只有15%左右。第23題考察的是對話，而大部分學生對答案中所提供的幾個表達不理解是無法作出正確選擇的主要原因。第32小題是檢測學生對定語從句的掌握情況，句子中又含有l(wèi)ookforwardto這個短語，而大部分學生弄不清這個句子的結構和成分，從而丟分。第35小題考察了強調句型，定語從句和省略等多方面的知識點，本身就是一個拔高的題目，因而文科生的得分率為18%，而理科生的得分率只有12%。
完形填空和閱讀理解的得分率基本上在50%左右，這兩項主要考察學生對詞匯的總體掌握情況和對語篇的理解能力。完形填空難度不大，但區(qū)分度很明顯，理解了基本思路，錯的就少，而只要前面理解錯了，越往后就越難以做出正確的選擇。閱讀理解總體而言難度一般，但也有些題目的答案很具有迷惑性，比如第71，75題。而更主要的失分原因是學生的詞匯量不過關。
任務型讀寫的得分率不太高，并不是學生沒看懂文章內容，而是在填詞時對大小寫或詞形變化等形式沒有注意而導致?？偡?5分，而大部分學生都在及格分15分以下。
現(xiàn)象與反思之一：很多學生在做聽力試題時，只注重單個的詞義而忽視了對話的整體含義。對策與建議：今后要繼續(xù)加強聽力訓練，著重強調將上下文聯(lián)系起來。
現(xiàn)象與反思之二：學生閱讀量不足，理解能力不強，導致完形填空、閱讀理解和任務型讀寫的得分率偏低。對策與建議：積累詞匯量；增加不同體裁的閱讀材料的輸入；提高學生課外閱讀量；多從英美國家的報刊雜志和網站上獲取適合中學生閱讀的文章，以幫助學生理解英文思維方式，提高理解力。
現(xiàn)象與反思之三：寫作時許多學生不注意書寫，丟分的很大一部分原因是書寫不工整，卷面不整潔。對策與建議：平時要加強寫作訓練，并督促學生保持卷面整潔，并在寫作文時注意分段，體的大小要適當。
物理：
一、下面先從試卷題型，結構，和難度上做簡要分析：
整卷主要考查高中物理選修3-2部分，包括：電磁感應，交變電流。
第1題考查楞次定律的概念。
第2題考查利用楞次定律的概念判斷感應電流的有無。
第3題考查理想變壓器的特點。
第4題考查遠距離輸電的原理。
第5題考查利用楞次定律感念判斷感應電流的方向。
第6題考查電磁動力學中的做功及電荷量產生。
第7題考查動生電動勢產生條件及公式應用。
第8題考查等效電路中電壓測量問題。
第9題考查動生電動勢產生中能力轉化。
第10題考查電磁感應中受力分析問題。
第11題考查描述交變電流的物理量及圖像。
第12題考查圈在磁場中轉動產生交變電流的原理及圖像。
第13題考查線圈在磁場中轉動產生交變電流的特點。
第14題考查感生電動勢的產生及受力分析。
第15題考查感生電動勢的產生原理。
第16題考查動生電動勢的產生及電動勢的疊加。
第17題考查交變電流圖像及電壓有效值的計算。
第18題考查動生電動勢等效電路及點功率的計算。
第19題考查交變電流產生的基本原理，瞬時表達時的求解及電荷量的計算。
第20題考查電磁感應中動力學問題及能量轉換。
整卷基本涵蓋了電磁感應和交變電流兩章中的主要知識點，注重基本感念的考查兼顧綜合題，試卷結構較為合理，基本能夠考查學生對以上兩章內容學習和掌握的情況。其中第9、10、20題考查的切入點較好但難度較大，選擇題第1、2、4、15題，第11、12、13題知識點重復，第8題考查意義不大，填空題第15、16題問法有待改進，第18題題意不清，存在歧義無法求解。
二、學生的主要得分題在第1、2、3、5、11、12、13、15、18、19題。錯誤較多在第4、6、7、8、9、10、14、16、17、20題。其中錯誤相對更多的是第6、7、10、14、20題。學生的問題有一下幾點：
（1）對楞次定律的基本概念，定義，用法不清楚。
（2）對交變電流產生的基本原理，及線圈在各個位置時電流電壓特點不清楚。
（3）對公式的使用條件及理解含糊不清。
（4）物理思維不敏捷，對綜合問題的分析能力不夠。
（5）答題過程中書寫不規(guī)范，結構混亂，將理論知識與實際問題聯(lián)系能力不足。
三、針對學生的存在的問題，今后的工作中我將做以下幾點：
（1）上課時對基礎性的感念問題加深講解，多舉實例幫助學生理解和記憶。
（2）加強學生對公式的適用條件的把握以及對公式的適用強化訓練。
（3）將綜合性問題竟可能的拆分基礎問題，讓學生多加領會綜合問題的分析方法。
（4）督促學生答題和書寫要竟可能的規(guī)范。
（5）鼓勵學生平時多觀察生活，體驗生活，讓學生知道物理即生活，生活即物理，培養(yǎng)學生物理興趣，提高學生將理論知識運用到實際問題的能力。
化學：
本試卷共兩大題，第一題選擇題，第二題非選擇題。選擇題16題，每題3分，共48分；非選擇題共8題，共52分。
試卷內容覆蓋了高二化學選修5前三章的內容，主要考查的是化學選修5第一章中有機化合物的官能團名稱、結構特點、結構簡式的書寫、系統(tǒng)命名、烴的鹵代物的種類，第二章中烷烴、烯烴、炔烴、苯及其同系物、鹵代烴的官能團、化學性質和化學方程式，第三章中醇、酚的官能團、化學性質和化學方程式等知識點。試題符合考前命題要求，試題總體難度適中，無偏題、怪題，試題重視基礎知識和基本能力的考查。
試題分析。
第1題，考查學生對有機化合物的立體結構特點的掌握，由于對甲烷的正四面體結構和二氯甲烷的四面體結構理解不深刻，導致得分率不高。
第2題，考查學生對苯的同系物中苯環(huán)和側鏈的相互影響的掌握，這個知識點老師上課時一般會反復強調，學生較熟悉，得分率較高。
第3題，考查學生對有機化合物的沸點受碳原子總數(shù)和支鏈數(shù)目影響的掌握，這個知識點老師也會強調，學生也基本能記住，得分率尚可。
第4題，考查學生對有機化合物共平面和共直線的立體結構的理解，學生應該都練習過相關題型，得分率較高。
第5題，考查學生對有機化合物中組成元素質量分數(shù)計算，難度較小，得分率較高。
第6題，考查學生對溴乙烷的消去反應的現(xiàn)象和產物的檢驗，很多同學只考慮到乙烯的性質，未考慮氫氧化鈉和乙醇的影響，導致錯誤率很高。
第7題，考查學生對有機化合物的鑒別的掌握，試題難度較小，大部分學生都能做對。
第8題，考查氣態(tài)烴燃燒前后體積不變對氫元素數(shù)目影響，難度不大。
第9、14題，考查有機化合物官能團的特性，烴的溶解性，鍵線式的分子式等知識點，試題較容易，得分率較高。
第10題，考查由有機物混合氣體燃燒產物判斷有機物，難度不大。
第11題，考查學生對有機化合物的除雜問題的掌握，學生對除雜問題的原則掌握不太透徹，得分率不高。
第12題，考查學生對烴的一氯代物的種類掌握，難度適中。
第13題，考查烯烴和烷烴命名的不同特點，難度較小。
第15題，考查對有機化合物同分異構體種類的理解，試題難度不大。
第16題，考查能發(fā)生消去反應的鹵代烴的結構特點，試題難度也不大。
第17題，考查有機化合物官能團名稱，難度不大，得分率較高。
第18題，考查學生對有機化合物同系物概念的理解，有些學生將同系物和同分異構體這兩個概念混淆不清。
第19題，考查同分異構體的概念和共平面結構問題，試題難度不大，得分率較高。
第20題，考查學生對有機化合物的系統(tǒng)命名法和由系統(tǒng)命名書寫結構簡式的掌握，很多同學對這兩個知識點理解不夠，丟三落四，導致該題得分率較低。
第21題，考查學生對同系物、同分異構體、烴的鹵代物種類、系統(tǒng)命名和結構簡式書寫等知識點的掌握，對于同系物的概念理解不夠，不能準確書寫同系物的結構簡式，導致得分率較低。
第22題為有機合成題，考查學生對烯烴的加成反應和加聚反應，鹵代烴的水解反應的化學方程式，及同系物和同分異構體等知識，學生對化學方程式的書寫較薄弱，對同系物和同分異構體的理解不深，導致該題得分率較低。
第23題為實驗題，考查乙醇的催化氧化反應實驗的相關知識點，實驗題一直是學生的老大難問題，很多學生對實驗相關知識點理解不夠，導致得分率很低。
第24題，考查有機化合物的分子式計算、結構簡式的判斷，醇的消去反應和酯化反應化學方程式的書寫，醇的酯化反應在化學必修2中學過，但大部分學生已經忘記，而選修5課本該知識點在羧酸的化學性質中出現(xiàn)，還沒有來得及學習，導致該題得分率最低。
建議：1、重視方法指導，及時總結易錯題的解題思路與方法。
2、重視學生化學用語和文表達規(guī)范培養(yǎng)，教導學生審題要細心，加強這些方面的訓練。
3、要求學生吃透化學概念和化學反應的原理，熟練掌握重要物質的性質，并進一步強化應用。
4、重視知識的生成教學，充分讓學生積極參與到課堂教學過程中，不能滿堂灌。
生物：
一、試卷總體評價。
本試卷共兩大題，第一題選擇題，第二題非選擇題。選擇題25題，每題2分，共50分；非選擇題共4題，共50分。
本次試卷主要考察了生物必修三的第一章到第四章內容，即人體的內環(huán)境與穩(wěn)態(tài)12分，動物和人體生命活動的調節(jié)31分，植物的激素調節(jié)34分，種群與群落23分。試卷難度適中，能較好地考察學生生物基本知識的掌握，并且能在一定程度上考察生物知識的應用。但本次試卷也存在一定的問題，例如第7和第10小題題目是一樣的，第18題d選項與第8題d選項是一樣的，而且本題所給的圖也有問題，與課本的出入較大。
二、試題分析。
選擇題1、3、4、5、6、9考察的是第一章人體的內環(huán)境與穩(wěn)態(tài)知識，其中第1題考察的是內環(huán)境的組成，第3題考察的是內環(huán)境的成分，第4題考察的是內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的意義，第5題考察的是內環(huán)境的組成關系與內環(huán)境是細胞與外界環(huán)境進行物質交換的媒介，第6題考察的是內環(huán)境穩(wěn)態(tài)與生活實際的聯(lián)系，第9題考察的是維持內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的器官、系統(tǒng)。這幾道題的難度基本不大，學生得分率較高，但是第5題學生的得分率卻比較低，這可能和這一題考察的知識較為綜合，靈活度也較高有關。
選擇題7、10、11、12、24和非選擇26、27題的題考察的是第二章動物和人體生命活動的調節(jié)知識，這章知識總體難度較大，對初學者來說理解起來有一定困難，所以學生的得分率不是太理想，當然這中間的第7和10題題目是一樣的，對學生答題也有一定影響。例如第11題得分率只有0.18，這是非常低的，而這一題考察的是免疫學的應用，在課本上沒有出現(xiàn)過，需要教師課堂補充，如果沒有補充，學生是很難知曉的。非選擇題第27題的得分率也很低，而這一題考察的是興奮在神經纖維上的傳遞和在神經元之間的傳遞，這說明了學生對這個過程理解的還不是很透徹，對于兩者之間的區(qū)別也不是十分明了。
選擇題3、13、14、15、16、17、18、19、23、25和非選擇題28題考察的是第三章植物的激素調節(jié)知識，難度不大，試題靈活度適中，但有幾題值得注意，第18題本身就存在問題，所以學生就比較難回答了，第25題考察的比較靈活，需要學生正確理解坐標圖，否則易錯選b答案，第28題考察的是生長素的生理作用，而學生對生長素作用的兩重性理解不夠，尤其是莖的向光性、根的向地性、頂端優(yōu)勢和生長素的極性運輸和橫向運輸關系，因此這一題的得分率也不是很理想。
選擇題8、20、21、22和非選擇題29考察的是第四章種群與群落的相關知識，發(fā)現(xiàn)學生對種群數(shù)量的基本特征，即種群密度的調查方法掌握的不夠理想，對群落的概念和空間特征理解的也不是十分透徹，因此就出現(xiàn)了第8題的得分率為0.27，第29題的得分率只有0.45。
三、建議：1、重視方法指導，及時總結易錯題的解題思路與方法。
2、加強學生基本知識的傳授，并且要做好跟蹤教學。
3、引導學生用適當?shù)姆椒ㄓ洃浿R，如建構知識框架、歸納比較、動畫演示和建立生物知識模型等。
政治：
一、試卷簡要分析。
1、試卷內容分析。
本套試卷的命題范圍為《生活與哲學》第一、二單元。分值為100分。
2、題型結構分析。
從選擇題選肢構成看：14題為雙項組合題，11題為單項選擇題。
3、試題素材分析。
力求原創(chuàng)與改編：大部分試題是根據時政熱點、生活焦點、社會重點加工而成，個別試題是根據以往試題進行改編，因此題目富有較強的時代性和生活氣息。
突出理論緊密聯(lián)系實際，引導學生關注社會生活。
凸顯能力立意，注重考查學生的思維能力。試題注重考查學科基礎主干知識，以新情境的形式實現(xiàn)對考生知識理解、知識遷移、知識應用能力的考查。
二、教學體會。
1、考點需過關，考點點點清。
要求學生該記的要記牢，發(fā)現(xiàn)問題及時予以彌補。始終不渝的加強基礎知識的學習和復習，扎實掌握課本知識點。
2、能力要過關，基本能力重培養(yǎng)。
重視讀題審題能力的培養(yǎng)，特別是重視獲取和解讀信息能力的培養(yǎng)。對于客觀題，要求學生認真研讀材料，對材料信息有個總體把握，要看清題目的要求設置，有針對性的分析各個選項。對于主觀題，要引導學生先看問題要求，然后帶著問題去閱讀材料，綜合應用所儲備的知識對材料進行分析。
3、加強訓練是關鍵。
訓練形式上要求書寫規(guī)范，跡清楚，語言通暢，善于應用政治學科術語，要點化，邏輯性強，以形成良好的解題習慣。
訓練內容上，一方面重視客觀題的訓練，精選題目，講練結合，力爭少失分；另一方面，要更加重視主觀題的訓練，盡量涉獵各類題型，講究解題思路和方法，善于提煉真實有效信息。
歷史：
一、對試卷的整體評析。
本次歷史試題分為兩大部分：第一部分為單項選擇題共30小題（每小題2分，計60分），占試卷總分的60%；第二部分為材料題，由兩道大題組成，總分為40分，占整個試卷分數(shù)的40%。試題從總體上體現(xiàn)新課標的要求，注重對歷史基礎知識的考查，突出對學生分析問題、解決問題能力的運用。從難易度方面看，本次命題難度中等。
二閱卷中發(fā)現(xiàn)學生存在的主要問題。
從具體的答題結果來看，客觀題第1、9、11、20、21、23、29得分率較低，尤其是第20、23題得分率只有0.3左右，反映出學生的知識遷移能力仍然欠缺，基本功不是很扎實。主觀題32題第一小問，郡縣制與分封制的比較，學生不能從各個角度去回答問題，反映出學生答主觀題沒有思路，任然只是死記硬背歷史知識。
從分析試卷的具體情況看，我們發(fā)現(xiàn)了年級歷史試卷中存在以下問題：
1、學生審題能力差。無論是主觀題還是客觀題，經常出現(xiàn)匪夷所思的答案，反映出學生在審題上出現(xiàn)了方向性的偏離。
2、學科能力有待進一步提高。本試卷中，考察學生閱讀提取信息的能力，靈活多角度應用所學知識解決問題時，學生得分較低，主要在選擇題上；另外在學生做題中，也缺乏對關鍵、詞、有效信息的提取，出現(xiàn)答非所問的答案。這一點在主觀題里表現(xiàn)尤為突出。
3、多數(shù)學生書寫不規(guī)范，跡不清晰，知識要點不明確，時有錯別出現(xiàn)。作為高二的學生，至今還跡潦草，出現(xiàn)不少錯別，值得每位歷史老師重視。
4、學生不能有效組織答案。組織語言、表達能力、知識的遷移、對材料和教材相關知識的概括、歸納、分析能力較差。致使大題做答不規(guī)范，口頭化語言較多，與歷史專業(yè)術語聯(lián)系較少，得分率不高。
三、對改進教學的建議。
1、狠抓基礎知識的過關，注重能力培養(yǎng)。
從試卷中就突出反映出學生基礎知識掌握不牢，史實混淆。因此，在今后的學習中，必須以基礎知識學習為主，重在對重點知識的掌握和理解。狠抓基礎，要注重抓好主干知識?？v觀歷年高考試題，無論命題如何改革，對基礎知識的考查卻是高考永恒的主題。常變的是命題形式，不變的是學科知識，這一點絕不可動搖。
2、加強答題策略與方法的指導。
閱卷中發(fā)現(xiàn)，許多學生不能比較規(guī)范地使用歷史術語答題，條理混亂，跡潦草，無法辨認，很有必要加強學法指導，否則高考失分較多。要注意加強答題策略方法的指導。注重語言規(guī)范，加大對主觀題的訓練和指導，培養(yǎng)對知識的遷移、歸納能力。電腦閱卷形勢下對我們學生的答題格式要求很嚴格，還是要提早訓練以便規(guī)范學生。
3、反思此次考試，發(fā)現(xiàn)學生的基礎知識掌握的并沒有如我們想象的那么扎實，一些基礎知識出現(xiàn)較高的失分率；學生的課堂效率也并沒有如我們想象的那么高，一些在平時訓練中出現(xiàn)過的原題，課上分析過的原題或類似題型仍出現(xiàn)了較高的失分率。我們最主要還是要克服學生眼高手低的毛病，從端正學生的學習態(tài)度入手，才是最有效也是最緊迫的任務。
地理：
一、試卷結構及考查內容特點：
本次期中質量檢測試卷地理卷共兩部分，選擇題25小題計50分，綜合題共4小題共計50分。試卷結構符合高中地理學科特點，試題設置方式大多以圖文材料形式，突出了地理學科的特色。本卷考查了區(qū)域地理復習部分，重點考查了《地球地圖》、《亞洲分區(qū)——東亞、東南亞》，與高二區(qū)域地理復習同步。知識點考查較細，考點多，不少考題能力要求較高，總體難度適中。
二學生答題情況及分析：
通過對池州六中學生考試答題情況抽樣分析可以看出，在選擇題部分，學生得分率偏低，尤其部分考題學生錯誤率偏高。選擇題第4、8、10題得分率較低，反應了學生們對地球與地圖相關計算方面能力較差，導致錯誤率偏高。第5、6、21、23題得分率較低，主要原因是學生們對世界區(qū)域地理特征掌握不足，沒有從區(qū)域特征的形成原因角度理解記憶。第18題得分率較低反應學生等值線判讀能力較低。
綜合題充分體現(xiàn)學生審題能力與答題技巧。從本次考查結果來看，也反映出學生這方面能力尚有許多不足之處。本次考查綜合題部分第28、29題得分率低，通過閱卷統(tǒng)計可以看出，第28題的第2小題“分析湄公河流量季節(jié)變化與年季變化大的原因”、第29題第2小題“分析朝鮮豐富水能資源的形成原因”失分很高，反映學生對一些地理原理的運用能力較差，不能結合區(qū)域氣候特征進行知識遷移。
從學生答題總體情況來看，同學在學習區(qū)域地理的能力方面還存在不足，主要表現(xiàn)在機械記憶區(qū)域知識，不能從高中地理原理的角度去掌握、分析區(qū)域特征的形成原因，導致部分考題失分較高。
三今后教學建議：
根據本次考查的數(shù)據分析與抽樣分析來看，區(qū)域地理知識不同于以往必修部分知識特點，要求學生避免機械記憶區(qū)域特征，而是要求學生形成良好的分析問題的習慣，善于運用高中必修理論知識分析初中區(qū)域地理特征，可以說就是要求學生能站在高中的角度看初中的知識。教學中，要根據這樣的特點組織教學，復習每個區(qū)域部分的時候，要強調學生分析能力的培養(yǎng)，加強高中理論運用能力訓練，提高學生知識遷移能力。
四對本次試卷設計的建議：
總體來看，本次試卷設計充分體現(xiàn)了地理學科特點，考查范圍與教學同步，考查知識點全面細致，達到了階段檢測的目的。由于部分學校常用網上閱卷，考慮到后期試卷分析的需要，答題卡的設置建議與試卷分開，學生手中保留試卷便于試卷講解分析，方便學生了解自己的得失分情況。
畢業(yè)班工作總結篇十
驀然回首，我已在任職近三十年，這些年來的風風雨雨，使我感受到了教師工作的辛苦和甘甜。在學校領導的信任與支持下，我于二一一年七月開始擔任九年一班班主任相關工作。這一學期來，感謝學校領導對我工作的指導，也感謝各位老師的積極配合，我較好地完成了各項工作任務，較順利的走過了這一學期。現(xiàn)將這一學期的班主任工作情況做一小結，不妥之處請領導斧正。
（一）快速熟悉班級情況，做好學生心理疏導工作
自從擔任九年一班的班主任工作那一天起，我就深知自己肩負的責任重大，不敢有一絲一毫的怠慢。眾所周知九年級是整個初中階段最重要的時期。在接手班級管理時，起初我發(fā)現(xiàn)學生在精神上不如以往，大多數(shù)的學生顯得有些懈怠，松散，更有一些學生覺得壓力倍增，不知所措。怎樣讓學生盡快適應新班主任，快速進入畢業(yè)班學生的角色，順利的度過這一時期，是擺在我眼前的首要任務。
我個人的工作態(tài)度是尊重每一個學生的人格，尊重每一個學生的個性發(fā)展，為孩子們的成長創(chuàng)造一個愉快的學習環(huán)境，并在這樣的環(huán)境中逐漸感受到中考的壓力在漸漸臨近。在工作中我努力做到了善待每一個學生，用父愛般的真誠的愛心對待每一個孩子。對于我們基礎班的優(yōu)等生，我不掩飾他們的缺點，積極引導他們發(fā)揮自己的特長，努力使其達到更優(yōu)。比如我們班的勞動委員徐迪同學各方面表現(xiàn)相當不錯，不但在同學們當中有一定的威信而且也善于組織和管理班級，但有時考慮問題過于偏激，性格也比較急躁，我在發(fā)現(xiàn)他的問題時，也積極進行疏導，以半師半友的角色來引導他。多年來的工作經驗告訴我，在平時的班主任工作和教育教學中，要堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學生的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓勵的方式多種多樣，有時一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生如沐春風。學生在老師的鼓勵下，才會更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。
（二）制定班級管理條例、安全文明公約，抓好班級常規(guī)管理開學不久我就漸漸發(fā)現(xiàn)班級有相當一部分學生由于基礎差，幾乎聽不懂老師課堂上所講的知識，所以一上課就說說笑笑，或者左顧右盼，有時甚至在課堂上亂扔紙條，嚴重影響老師上課也嚴重制約著班級的發(fā)展和進步。我認為，課堂紀律不好將會直接導致學習成績的下降,所以一直以來我是多次強調要保持好課堂紀律.不允許任何人來破壞課堂紀律影響他人學習。從開學第一天起我就加大監(jiān)管力度,不但要班干部認真做好班務日記的記錄工作,還要求各科課代表配合老師做好作業(yè)的收繳記錄工作以便于我們在與家長溝通交流時能及時掌握第一手資料。
為進一步加強學生的紀律管理，我在開學初期又為班級制定了“九年一班班級管理條例”，為大家今后在學習中定下了一個具體的目標。以前也制定過類似的管理辦法，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情況，我在制定管理條例的同時，也制定了安全文明公約。制定以后，常在班上宣讀，宣講，使每一個同學都對此有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在紀律規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。
（三）進行衛(wèi)生改革，加強班級的衛(wèi)生管理班級的衛(wèi)生和兩操是彰顯班級風貌的一個窗口也是良好班風的體現(xiàn)。所以在這個學期一開始我就著手制定了有關這兩個方面的一些具體措施，特別是從暑假開始的全市創(chuàng)衛(wèi)工作開展以來，我作為班主任積極支持學校政教處的工作，身體力行并以身作則堅持每天早晨保持在7:20分以前就到班級教室督促、監(jiān)管值日生及時做好衛(wèi)生工作，并經常與當天的值日小組組長一起檢查班級的衛(wèi)生分擔區(qū)和其他各衛(wèi)生死角，始終保持教室衛(wèi)生窗明幾凈。因此在學校的多次衛(wèi)生、環(huán)境檢查中我班均受到好評。在班級的管理中我每天上午堅持與學生一起出操、跑步保持隊列的整齊一致，每天下午的眼保健操時間我也多到班上看一看,有了這種不怕辛苦、不怕麻煩、堅持不懈的監(jiān)管和督促九年一班在本學期有了較大的改變和進步。
（四）幫助學生樹立目標，營造良好的學習氛圍
班主任不僅要幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。這樣學生就會用自己設定的目標不斷的激勵自己，隨時的調整自己。
對于一個班級來說要想大面積提高孩子們的學習成績就必須做好對雙差生的輔導和轉化工作，因為這是提高全班成績的關鍵所在,所以在這個學期里我一直努力抓好對雙差生的輔導和轉化工作,不但制定好班級管理計劃,還要每一個學生寫出了自己在今后學習中的目標和學習計劃，把這項工作在班中全面鋪開,平時做到了每天多次了解這些學生的學習困難,盡可地提高這類學生的學習興趣和學習成績,從而進一步提高全班總體成績。除此以外，我還在開學初期就制定了全學期每周的班會計劃，并多次召開主題班會利用先進的投影和ppt手段把主題班會開得有聲有色，使同學們受到了極大的鼓勵和影響，也受到了家長的一致好評。（五）培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和學習習慣，化被動學習為自主學習。
我一直認為，授之于漁，而不能單一的授之于魚。學生的主要任務是學習，成績是學校、老師和家長最關心，針對每次月考，我跟任科老師進行分析和研究，幫助學生查找原因和錯誤細節(jié)，總結經驗和教訓，鼓勵先進，鞭策落后，讓同學學有所獲。同時，時刻關注學生們各學科的均衡發(fā)展，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣。課下，我經常與各任課老師保持密切聯(lián)系，隨時把握偏科學生學習情況。和任科教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，開開“小灶”。
到了九年級，面對畢業(yè)升學考試，學生已經逐步擺脫七、八年級時的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。我乘勢開發(fā)學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，學生們在學習過程中也學會了自我監(jiān)控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識。
“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”，我經常引導學生真正認識“會學”的意義，認識自學能力的重要性，我用身邊同學的成功經驗啟發(fā)學生，用自己的親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經常滲透學法指導。學習雖然有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學法指導上我既有整體上的指導，又能注意個別指導，同時也創(chuàng)造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經驗體會，讓學生在交流中吸收借鑒他人經驗，改善完善自己的學習方法。
（六）積極響應領導安排開展家訪活動，督促雙差生努力學習學校的教育需要社會的配合，班主任的工作更需要家長的信任與支持。而家訪正是獲得家長的信任與支持的重要途徑。本學期根據上級有關部門的安排我校也開展了“課內比教學，課外訪萬家”的活動，通過家訪，我深深感到家庭教育中存在著一些普遍問題。據了解，在我們班級中有部分學生家長是自由職業(yè)（即個體戶）平時在市區(qū)里或是外地經營著小生意，比較忙，孩子在家時缺乏有效的監(jiān)管，有時候就算有空兒在家里也只是隨口問一聲“最近在學校表現(xiàn)怎么樣？”或是“作業(yè)做完了沒有？”在家訪過程中，我每次都提前與家長預約家訪的具體時間但很多家長都很忙往往預約要好幾次才能成行，更有個別家長暗示希望老師不要來家里，因為不方便。班中的孩子大多是獨生子女，生活條件比較優(yōu)越，家長對孩子溺愛有加，談到孩子學習不好雖然著急但也沒辦法，渴望老師能多給予幫助；當然通過家訪我了解到也有少數(shù)學生家境比較貧寒，這類孩子在班級中總是感到低人一等、抬不起頭等等不正確的心理。針對這一點我及時和這些孩子溝通、談心，鼓勵他們通過努力學習來改變自己的命運，也號召班級同學多多幫助他們一起進步。
有一次與雙差生家長的溝通，對我印象很深刻，他學習較差，可是性格卻較粗野，不服老師，愿意和學生動拳頭。為找到教育的突破口，我對他進行了家訪。剛跨進他家門，他父親預料孩子又出事了，臉陰沉沉的，讓孩子出來。我趕忙解釋：“請不要誤會，我路過順便看看?！睔夥站徍土?。我當著家長的面表揚了學生，家長很吃驚，他說從來沒聽過孩子的好話。學生也非常感激，臉上有了笑容。時機成熟，和家長一起談了督促孩子復習功課的方法，并鼓勵學生認真迎接近期期末考試。通過一次次家訪，反復抓，抓反復。積極去找他們的“閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學生，給學生自信，希望和熱情。經統(tǒng)計，本學期家校聯(lián)系71人次（包括一次家長會）。
我們知道在班級管理工作中，要始終貫穿一個“嚴”字。雖然我意識到了這一點，但說實話我要求的還不是很嚴。在班內雖實行了一些“嚴厲”的措施，但只是雷聲大，雨點小。落實到最后總是于心不忍，一次又一次的給違反紀律、不交作業(yè)的學生改正的機會，在這一點上，還需要改進自己的改正方法向其他老師學習和請教。
以上是我在班主任工作中的幾點感想，班主任工作瑣碎而繁多，它滲透在學生思想、學習、生活的各個角落，說不完道不盡。如果問我當班主任的感受的話,我覺得班主任工作的確很累、很辛苦，但很充實。是學校領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。雖然我已年過半百，但面對學生，我問心無愧！若干年后，我也可以說一句：你們的老師面對過去，無怨無悔！
這一學期，在學校領導的統(tǒng)一領導下，在各位任科老師的積極配合下，我圓滿地完成了班級的各項工作任務。在此，向各位領導、各位任課老師表示衷心的感謝！在今后的工作中我會盡最大的努力，改進不足之處，力爭把工作做得更好！
畢業(yè)班工作總結篇十一
這幾年的班主任工作實踐，使我深深地體會到：有高度責任心和使命感是做好班主任工作的前提，這也是我們做老師的基本條件，還有就是講究用科學的方法對班級進行管理，我個人認為對班級的科學管理主要集中體現(xiàn)在“嚴”、“細”、“恒”和“做好表率”幾。
首先，我認為“嚴”就是要嚴格要求學生。要求學生遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規(guī)范，要求有嚴密的學習計劃和嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。還要求教師自身有嚴慈般的父愛。同時也要給學生起碼的尊嚴。
我具體的做法是：了解學生、熱愛學生、信任學生、鼓勵學生，以嚴格的要求、嚴明的紀律、細心的保護、恒心的堅持和做好學生的表率來管理班級。了解和研究學生是掌握教育藝術的基本功，要做好班主任工作，就必需具備這樣的基本功。了解學生，就有可能對學生進行因材施教、有的放失地對學生進行必要的教育。
上學期，我接任了初三期末畢業(yè)班(1)班的班主任工作，剛接手，我就著重了解學生，學校沒有分重點班，學生在學習和氣氛上有較大差別，由于很多學生家長外出打工，作為留守生，他們的學習、生活、紀律各方面都比較落后，個別的家長干脆將學生送進學校之后一概不理，學生在家缺少家庭溫曖，他們的心理受到很大的創(chuàng)傷，心理素質比較脆弱，自身的真實心理不愿向他人透露，自身的性格趨于自我封閉，整天用懷疑的目光看待周圍的人和事。與課任老師交換意見后了解了學生的情況。使自身做到對任教的班級的每一個學生心中有數(shù)。另外，對一些比較調皮的學生，先進行家訪，了解學生的家庭和教育情況，結合家庭一起對學生進行有效的教育。先制訂出非常細致的班規(guī)，讓學生認識到，這個班主任是比較嚴格的，不同以往的班主任。當有學生違反了班規(guī)時，我就嚴格地依照班規(guī)的具體條款，對違紀的學生進行獎罰分明的處置。為盡量做到公平，不論是好生還是差生都做處置。處置了第一個學生后，班上的其他學生就會有一種一起的認識：班主任說話算數(shù)，講到做到，并且獎罰分明。這樣，對于一些平時紀律比較懶散的學生起到了一種阻嚇作用，平時一些不太符合班規(guī)的行為也會因此有所收斂。
再次，班主任工作要“細”。首先要細選班干部。班干部是班主任的得力助手，培養(yǎng)好班干部，班主任就不會脫離學生，不會孤軍作戰(zhàn)。因此，一開學，我就選思想好的、學習一般、群眾基礎好且有一定工作能力的學生擔任班干部工作。然后對他們進行具體的分工，讓他們明確他們具體的職責，把班干部職責打印在墻上，并教給他們工作方法，指導并協(xié)助他們開展工作。班主任可以利用班干部更多地同學生接觸，多了解學生。在兩周一次的班干部會議上，和時了解每個學生的更具體的情況。班干部工作有成果時，我就和時地給予肯定和褒揚，他們工作有失誤時，我就更細心地引導他們開展工作，和時糾正他們的錯誤。熱情地協(xié)助他們，鼓勵他們克服缺點，樹立他們的威信和信心。以褒揚為主，盡量少去批評他們，個別事情放膽和放心讓他們去做，信任他們，支持他們，逐步培養(yǎng)他們的工作能力。如出黑板報、布置值日、布置勞動等。平時多些同他們談心，更加嚴格些要求他們，讓他們認識到：他們應該帶好頭，給同學們做好典范。工作重點要落到實處。尤其是當學生出現(xiàn)違反紀律，需要你處置時。
另外，班主任工作要有鍥而不舍的決心。不要抓一段時間，放松一段時間，貴在“恒心”。堅持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個細節(jié)。鍥而不舍，滴水穿石，鍥而不舍，就是頑石般的學生，也會終有感召轉化的一天。
最后，教師要做好學生的表率，孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行?！币虼耍乙髮W生做到的不遲到，不早退，不走課等，我自身先做到。每天，提早幾分鐘到校，站在課室門口，等學生的到來，學生看在眼里，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查，學生根本上就不會存在有偷工減料、偷懶等情況。這樣，文明班評比的衛(wèi)生檢查也不會被團員扣分，課間操、集會等我都會必到，另外平時無課上時，多加點時間巡堂，與各科任教師多交換意見，和時了解、掌握班上的動態(tài)，遏制不良之風的抬頭，班級的紀律也會很快好起來的。
畢業(yè)班面臨的是升學考試，關系到學生終身利益的大事，作為班主任，我不敢有一絲馬虎。在質檢考試后進行了合班教學，學生數(shù)更多了，為了使有希望上高中的學生進行分班自習，盡量不讓他們受到干擾;對于招生學校的到來，將班級前20名學生集中在另一個教室自習。并且利用晚自習的時間到班上巡視，對學生的思想工作更是嚴抓，不定期地對學生做思想工作，找學生談心，從生活上關心學生，晚上學生沒有開水喝，就親自燒開水送到班上，學生受到感動，學習上也就更刻苦了。
總之，我認為做好班主任工作的前提是：作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處。有人說：“要給人以陽光，你心中必需擁有太陽?！卑嘀魅问墙逃?、領路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，鍥而不舍，和風細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教?！蔽覀兊膶W生就會自尊、自立、自律、自強。
畢業(yè)班工作總結篇十二
我們常常說一個班級就像一個大家庭，教師、幼兒、家長都在這個家庭中扮演著各自的角色，如何管理好這個大家庭，是一件不容易的事，就我來說，本學期我是通過以下幾個方面來進行班級管理的。
本學期大班還是有兩位老師共同帶班，學期初，我們首先商量好各自負責的主題活動，然后制定主題計劃，這樣每個人都非常明確自己的責任，以便于提早做準備。一位老師在進行活動時，另一位老師也會在旁邊協(xié)助管理，大大提高了幼兒的聽課效率。對于幼兒園布置的任務，我們也是相互商量，共同合作，在本學期的“迎春環(huán)境創(chuàng)設“比賽中通過我們的努力，取得了第二名的成績。由此我覺得要管理好一個班級，兩位老師的良好關系是非常重要的。
平常我們總在說要了解孩子的心，走進孩子的心，但事實是說得多，做得少。在工作中受老師關注的往往是那些表現(xiàn)好的小朋友，對于那些調皮、不聽話的幼兒，我們更多的是抱怨、批評。所以本學期，我更重視的是和班上那些“搗蛋鬼”親近，與他們多聊天，從而也讓我了解了他們調皮搗蛋外的另一面，像班上的沈俊杰小朋友，平時不管上課、下課話特別多，不管老師怎樣勸，他就是管不住自己的嘴，后來他調到了第一排，我們的距離近了，我就常找他聊天，從中知道了他爸爸是油漆工，每天很早就出門了，天黑了還不回家，媽媽的工作也很忙，爺爺奶奶忙于干農活，家里根本沒人和他聊天，所以他只能在幼兒園與小朋友講，講他的發(fā)現(xiàn)，講他的想法。從我主動和他聊天后，我發(fā)覺他在課上講話的次數(shù)明顯少了，而且看見我總是笑瞇瞇的，我想他是真正的接受我了。這也讓我對自己的做法更有信心了。
學期初我們就在園領導的安排下制定了每月活動，以此來豐富幼兒的生活。4月份大班的孩子參加了幼兒園舉辦的迎春繪畫展，有10名幼兒分別獲得了一、二、三等獎，5月份參加了“我運動，我健康，我快樂”運動會，有10多名幼兒取得了名次，6月份，班上又有6名幼兒參加了“唱響美好童年”的歌唱比賽，孩子們取得了不錯的成績。為班級取得了榮譽，同時幼兒各方面的素質能力得到了不同程度的提高。在班級中，我們也開展了“三字經”誦讀比賽，陶冶了幼兒的情操。
1.我們會在主題活動開展前，把主題活動表張貼在家園聯(lián)系欄，讓家長了解孩子活動，配合我們的活動需要。
2.每周五把幼兒新學的故事寫在“貝貝小金庫”上，讓幼兒回家復述，也讓家長了解了自己孩子對新知識的掌握程度，對于有些當面碰不到的家長，我們也會通過小金庫與他們溝通，他們也會把自己的疑問寫在小金庫上。小金庫成了家園之間的橋梁。
3.當幼兒在園不舒服時，我們會及時打電話通知家長，并主動打電話去關心幼兒的病情，家長們對于老師的關心也很感謝，拉近了彼此的距離。
4.在“六一”節(jié)上，家長們也是積極地幫幼兒化妝、梳頭，拍照，攝影，給了我們更多工作的信心。
5.學期中安排家長聽了有關家教的知識講座，發(fā)放有關幼小銜接的家長信，受到了家長的好評，認為我們的工作很周到。
做好幼小銜接工作，也是本學期工作的重點之一，在學期初我就做好了幼小銜接方案，重點培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，并制作了大班幼兒學習制度表和班級管理生記錄冊，讓幼兒有對照的進行學習和做值日生，減少了教師不必要的管理行為。學期末，我們在學習內容和時間的安排上也做了調整，使幼兒漸漸適應小學的作息制度。我們還帶領幼兒參觀了靖江一小，在參觀時，他們對小學的一切都很好奇，表現(xiàn)出了對小學的向往，產生了做一名小學生的美好愿望。種種活動的開展，都為幼兒進入小學，做好了準備。
當然在班級管理工作中，我們還有很多做的不足的地方。
1.大班幼兒在自律方面還表現(xiàn)得不夠理想，活動中表現(xiàn)得不夠專注，大部分孩子的積極性不高，整個班風比較懶散，這是我們以后在班級管理中特別需要改進的地方。
2.本學期中也有個別家長對我們的工作產生了誤會，造成了幼兒園的煩惱，這也提醒我們在以后的家長工作中需要更細心，更注意自己的言行。
總之做好班級管理也是一門藝術，需要我們不斷地工作、學習、總結、思考，我相信每個老師都有自己獨到的管理方法，我也希望大家能相互學習優(yōu)點，爭取把班級工作做得更好。
努力做好家庭與幼兒園的紐帶，讓孩子們在家園共育中得到全方位的發(fā)展。做好幼兒園與家長之間的溝通作用。通過家園宣傳欄、家園聯(lián)系冊，與家長做好宣傳、學習的作用，使家長了解一些與時代相符的教育思想觀念。
1.建立與家長聯(lián)系。
(1)寫好每月一次的《快樂成長錄》，與家長進行書面交流，互相反映幼兒在家在園的情況。
(2)做好幼兒的家訪工作。親自到幼兒家中了解幼兒的家庭生活，讓幼兒感到親切，讓家長感到滿意。
2.通過學校組織，創(chuàng)設機會，讓家長帶幼兒去踏青，領略自然風光，野外風情。
(四)主要活動。
1.參觀小學，讓幼兒知道為什么要上小學，小學與幼兒園有什么不同，做好“幼小銜接”工作。
2.向家長開放半日活動。
3.組織好“金倉之旅·放飛夢想”親子游活動，讓幼兒感受大自然的美。
4.管理好自然角，讓幼兒做好觀察記錄工作。
5.參加園部組織的“愛在藍天下”主題開展閱讀節(jié)活動。
6.認真準備“六一”畢業(yè)班文藝匯演演出，給幼兒合理分配角色，編排符合幼兒年齡特點的節(jié)目。
7.組織幼兒拍畢業(yè)照。
在歡笑與成長中，在我們三位老師的齊心配合下，我們順利結束了大班第一學期的工作?；仡欉@一學期，好像很忙碌，但是卻感到很充實而有意義。特別是升了大班，孩子們在我們設計的每個游戲及教育活動中，認真觀察、好奇探索，在這樣的寬松自由的環(huán)境里，他們自信、自立，喜歡表現(xiàn)，開朗的性格及良好的品德、行為習慣慢慢形成，幼兒在自己原有水平的基礎上更上一層樓，因此孩子們的各方面的進步有了一個明顯的飛躍?，F(xiàn)將本學期工作總結如下：
主題活動是提升孩子能力的媒介，孩子們在豐富多彩的主題活動中，掌握了知識、學到了本領。主題活動的開放式學習使孩子們的學習變主動了，真正體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念。在開展主題活動時，我們更關注孩子的興趣和需要，因為我們發(fā)現(xiàn)關注孩孒的需要能更好的激發(fā)孩子自身潛能的發(fā)揮。
不易，產生更加珍惜糧食，熱愛勞動人民的情感。經歷了“亮眼看世界”的學習過程，孩子們認識事物更有目的、更有意識、更有興趣，于是豐富多彩的世界進入了他們的視野，聚焦了他們的視線。因此他們在主題《七彩世界》中，大膽用彩色紙、彩色毛線等彩色材料來創(chuàng)造七彩畫，把自己的所見所想用彩色世界表現(xiàn)了出來。
結合本園的第三屆讀書節(jié)活動，我們積極培養(yǎng)班內幼兒的閱讀興趣與能力。進行了好書漂流活動、班級講故事比、參加園級故事大王的評選等，還把孩子們自主閱讀、親子閱讀的照片布置成了班級的閱讀展板，參加園讀書節(jié)的展示活動，讓孩子感知、嘗試各種閱讀方式，一學期過去了，孩子們的進步很大。特別是平時好動的孩子特別的專心，他們觀察大圖書的畫面特別仔細、認真，而且還會積極主動發(fā)言，學用完整句講述畫面上的內容，結合教學活動讓幼兒識字和嘗試表演故事。在這些活動中幼兒的表演能力、識字數(shù)量、運用固定詞或字說話、復述、表達等能力都到了提升。
結合綠色學校的評選向家長宣傳低碳、環(huán)保、綠色理念，發(fā)放有關資料，給幼兒進行環(huán)保教育和開展環(huán)保、護綠的相關活動。
數(shù)學是比較抽象的思維活動，對幼兒進行數(shù)學活動教育，我遵循《綱要》中所說的“教育內容的選擇應貼近幼兒的生活，為幼兒所感興趣的，所喜歡的”生活是最好的教育，讓教育來源與生活，服務于生活吧。我注重讓他們多操作，親身體會。通過像區(qū)角活動“美味餐吧、益智區(qū)”等培養(yǎng)孩子們對數(shù)學的興趣，發(fā)展他們數(shù)的能力以及利用平時生活中的有價值的教育契機進行教育。
良好的班級常規(guī)使幼兒形成良好的生活、學習和交往習慣，激發(fā)幼兒情感、情緒，促進幼兒各個方面的發(fā)展。
1）、讓幼兒參與制定常規(guī)。經常與幼兒討論，并總結制定出規(guī)則。如：班級的常用物品包括游戲材料、學習用品、生活用品等應怎樣分類、擺放，啟發(fā)幼兒并做出標簽，以便幼兒自我檢查、自我糾正。
2）良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務的能力，大班幼兒的獨立意識增強，而且自我服務的愿望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特征，開展了“小組長輪換制、小老師輪換制”，讓做小老師的孩子認真負責帶領大家做操、認真參與管理班內的幼兒,如點名，組織小游戲等；讓做小組長的孩子負責擦桌子、發(fā)蠟筆、點人數(shù)……抓住這些細小的機會，既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉盏哪芰Γ叶酱倭撕⒆拥淖月?，潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習慣，從而促進了整個班風班貌的提高。
本學期碌中即將結束，為了下期的工作順利的開展，現(xiàn)對一學期以來的各項工作做個小結。本學期為幼兒提供了安全、健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要。尊重幼兒身心發(fā)展的需要、特點和規(guī)律，關注個別差異，堅持保教結合，使幼兒身心健康成長，促進體智得美全面發(fā)展。
本學期我班有幼兒40名，其中男生24名，女生16名，班上大部分幼兒活潑大方，善于與人交往，同伴關系良好，能大膽表現(xiàn)及發(fā)表自己的見解，對各種新鮮事物有濃厚的興趣，生活衛(wèi)生及學習習慣較好，活動自主性較強。但部分幼兒生活自理能力較弱，存在膽子小，不善于表達的現(xiàn)象，有待于下期繼續(xù)加強這方面的訓練。
多數(shù)家長較配合班級工作，愿意參加班級的各種活動，每個孩子都是家長的掌上明珠，對孩子在幼兒園的健康生活尤為重視。其次，升入大班家長普遍關心孩子在數(shù)字、語言、美術等方面的教學。家長對主題整合課程不清楚，對整合性、探索性的活動認識不夠，對現(xiàn)代幼教理念認識較淺。
教師方面。
2幼兒生活衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)方面較好。本期從開學兩位教師就力求教育幼兒注意個人衛(wèi)生，不能把臟東西放入口中，以防止病從口入方面做了大量的工作。因此在幼兒自理能力的培養(yǎng)，學習做一些力所能及的事情方面達到了預期目標。
3在日常的清潔工作中，我們必須做到一天一小掃、一周一大掃，并做好各項消毒工作，保持室內外的衛(wèi)生環(huán)境，保持室內空氣流通。
4教給了幼兒一些自我服務能力和自我保護的一些常識。全班人員做到了因人施教，注重了幼兒的個別差異，對能力弱的幼兒給予了特殊幫助.
4歲以后，兒童心理發(fā)展出現(xiàn)較大的飛躍。4-5歲兒童心理發(fā)展的質變，主要在于認識活動的具體形象性和行為的有意性明顯地開始發(fā)展。他們對周圍環(huán)境有著強烈的好奇心，他們對動植物、自然現(xiàn)象等都表現(xiàn)出濃厚的興趣。喜歡向成人刨根問底的提問"為什么？"他們喜歡與同伴共同操作和探究，并進行相互商議和交流以滿足好奇心和活動的愿望，4-5歲兒童在動作的靈活性和認知經驗上強于3-4歲兒童，但在控制能力和認知活動的深度上又不如5-6歲兒童。因此，教師要很好地把握這些特點，進行有針對性的教育。
1教師樹立正確的教育觀念，認真思考所教學科的教育活動價值，繼續(xù)有效地實施活動整合課程。努力鉆研業(yè)務，積極參加各類教研學習，采取分組、集體和個別相結合的形式進行教學活動。
2加強培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，提高談話的水平和幼兒良好地傾聽習慣。
3重點培養(yǎng)幼兒良好的學習興趣和習慣，并在主題活動中通過活動區(qū)的規(guī)則培養(yǎng)幼兒的責任行為和自控能力。
4根據主題活動多組織幼兒進行社會實踐活動，培養(yǎng)幼兒的自主性、創(chuàng)造性、和社會交往能力。多開展合作性游戲和年級組間的交往等手段，培養(yǎng)幼兒的合作行為的發(fā)展。5注重幼兒自我服務意識和自我管理能力的培養(yǎng)，并加強幼兒的自我保護意識。
畢業(yè)班工作總結篇十三
擔負24班班主任，面臨高三年級下學期繁重的備考任務，不僅教養(yǎng)任務重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，既要為每個考生籌備高考檔案，還要做深入過細的思惟工作，關心每一個學生的思維狀態(tài)、學習情況，以確保56個學生以健康、穩(wěn)定的心理，積極緊張的學習情緒做好復習備考。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結如下：
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氣氛，是保證高三學生高效學習的條件，所以我非?？粗爻Ｒ?guī)工作，主要從以下多少點做起：
(1)做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依附規(guī)章軌制，力求迷信化、標準化，程序化，不由于學生學習緩和而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種判若兩人的要求，會使學生覺得嚴正緊張、積極向上的氛圍，避免發(fā)生懈怠情緒。
(2)深刻班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期各項工作沉重，鎖碎，但我依然堅持做好逐日放工，力爭做到曉得每個學生的狀態(tài)，懂得每一天的情形，發(fā)現(xiàn)問題及時處置，使大事化小，小事化了。
(3)時常表揚好人好事，做好激勵工作，保持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績先進、遵照紀律好，勞動好，關心班群體，關懷幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。
(4)抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必需依靠學生干部，先生要撒手讓班干部工作，常常吩咐、提示、檢查。充分施展他們的主觀能動性，既減輕了班主任的累贅，又錘煉了學生干部。不外，高三年級的學生學習任務十分重，老師要體貼學生，費時耗精力的事不要安排給學生。要確保學生集中精力學習。
調動學習班積極性，造成耐勞學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的重要義務，這方面，我采用了抓兩頭，帶旁邊的辦法，以個別談話為主要工作情勢，做尖子生和差生的領導工作，對尖子生，請求他們明白目標，斷定計劃，沖破弱點，保持上風。同時提出詳細措施;對差生，以激勵為主，多談話、多檢討，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)提高，充足表彰;形成了優(yōu)良學生帶頭，差生不甘落伍，大家爭先恐、比學趕超的學習風尚。同時應用每次模仿考的成績，進行個案分析，贊助學生樹立自負，建立信念，發(fā)明弱點，剖析起因，找到改良方法，保障各檔次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持回升趨勢。
另外用“以志激人”的措施，激發(fā)學習興致。一個無追乞降斗爭目的的人，就缺乏前進動力機械，更談不上發(fā)展，無論是常識獲取，技巧構成，仍是素質進步，都重要來自學習。可能提高學習效力，實現(xiàn)學習目標的道路有二：一是延伸時間，二是提高效率。應用激勵辦法，通過多門路輔助學生樹幻想，談尋求，加強義務感、使命感跟憂患意識。以培育學生的熱忱性、自動性、和進取精力。時時力求將學習情感調控到最佳的“亢奮”狀況，“水擊石則鳴，人激志則宏”實際證實：高三學生采取鼓勵、明志能使學生堅持長久的學習的能源。
本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩(wěn)固，使學生高效學習，是班主任的一個主要研討課題，為此，我抽時間進行這方面的學習，瀏覽了對于學習心理、學習方法的材料，對學生進行心理方面和學習辦法的輔導：如何保持考試的良善意理;如何樹立自信心;如何進行考前溫習;如何進行查缺補漏;如何從測驗中發(fā)現(xiàn)知識缺點等等。依據不同窗生分辨進行不同的指導，收到了必定的后果。
總結一學期的工作，有播種，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的領會是：只有有愛心，肯花精神、花時光，多學習，多探索，工作就能會有成就。最大的不足是對學生的過錯處分不力，以致有些毛病不能得到很好的改正，如班上少數(shù)學生一直常常呈現(xiàn)遲到、缺席景象，而我的工作卻始終停留在口頭批駁上，使之造成了不良影響。這是值得汲取的教訓。
剛接畢業(yè)班，全新的課型，全新的挑戰(zhàn)。讓我感到陌生新奇。在體驗教與學方式改變帶來沖擊的同時，重重疑惑油然而生。課時減少，授課時間減少，教學任務加重，能否順利完成?學生成為課堂主宰，活力有了，效果能保證嗎?自主、合作、探究式的課堂教學模式如何操作?對學生的成績會有什么樣的影響?基于上述原因，我的英語教學嘗試從一開始便如履薄冰，一直進行得小心翼翼，唯恐步子邁大了。造成難以收拾的殘局。在彷徨摸索中，一些新的困惑困擾著我：
(一)“復習”的困惑。教師依舊主導課堂，但由多講、全講變成了少講或不講，由于是學過的知識點，所以只需要再次進行整合復習，看似簡單，操作確很難，優(yōu)生就算不復習依然記憶猶新，后進生遺忘的舊知就變成了新知，“多”講吧對于優(yōu)生來說有點浪費時間；“少”講吧，又怕后進生的學習達不到自己預期的效果，真是舉步維艱，進退兩難。
(二)“學”的困惑學生在自主、合作、探究式學習的過程中，問題層出不窮：
2、合作流于形式，小組之間發(fā)展失衡。由于口頭表達能力及知識水平參差不齊，學生們在小組討論過程中，有的小組混亂一片，看似熱烈卻沒有主題：有的小組一人在說。其他人漫不經心；還有的小組是該說的不說、不該說的亂說；甚至有的小組成員把此時作為玩耍的最好時機……教師想要控制和駕馭好組內合作，難度較大。
畢業(yè)班工作總結篇十四
又忙碌了一學期，即將送走畢業(yè)班，感覺充實而欣慰。平穩(wěn)地度過小學最后的階段，沒有任何事故發(fā)生，圓滿地完成本學期工作。為了當好班主任，說確切些，為了能和學生融洽地生活，學習在一起，我認真制訂計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。
學生已經進入了六年級，思想已經成熟，作任何事都有自己的主張，所以要耐心細致地做好他們的思想工作，這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。我常常走入學生中間去了解學生，了解學生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時與家長聯(lián)系，引導學生要有健康的人生態(tài)度，讓他們學會關心他人、關心身邊的事，從我做起、從身邊的小事做起，正確認識自我，建立正確的人生觀，培養(yǎng)高尚的情操。
作為母親，我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。相比較一下，每個學生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的。
當然，事物不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。
板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報分別交給學生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學生，教會他們發(fā)揚各自長處，合理安排布局，把板報辦好。
在我的班里，小助手特別多，每個同學都有自己幫助班級，幫助老師的能力，于是各盡所能，學生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了。
如果，我有事不在學校，課代表就會組織同學學習，布置作業(yè)，有時還能批改其中的一部分。使學習井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動調查，開會商討，提出解決的辦法。比如，早上，學生大部分來得都比老師早，此時，班長則可以當一會兒“小老師”，可以組織同學們在教室里讀書，組織講故事比賽等等。
我經常跟學生說我們六(3)班是一個家，在這里學習，不僅僅只是個人的進步，更要班級的進步。在學校組織的各項比賽中我都帶領他們積極參加，在這些活動中，他們也取得了很好的成績。
凡事都主動地同任課教師協(xié)商，讓學生對各科的學習都有真人的態(tài)度。在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
即將送走學生，可以松一口氣，但又有太多的不舍。盡管班主任工作勞心勞力，但在此期間建立起來的與學生們的感情又讓人留戀。我會懷念自己所帶的班級，直到永遠!
忙碌了一學期，送走了畢業(yè)班，感覺充實而欣慰。平穩(wěn)地度過小學最后的階段，沒有任何事故發(fā)生，圓滿地完成了本學期工作?；厥走@三年與孩子的朝夕相處，終于到了離別的時刻，心中也充滿了不舍。雖然淘氣，但也可愛。下面對這一學期的班隊工作做一個簡單的小結。
孩子們在這個學期似乎能夠很深刻地感受到畢業(yè)班那濃濃的學習氛圍。我們班的孩子出了名的淘氣，總愛玩耍，對于學習呢，全都是不放在心上的，為了能在小學階段畫上一個圓滿的句號，老師們卯足了勁兒，天天對孩子們進行查漏補缺，抓基礎、講重點。也許孩子們也看出了老師的用心良苦，也開始投入狀態(tài)，雖然基礎不夠扎實，但是努力迎頭趕上，超越自己!
孩子們到了六年級，隨著生理發(fā)育，心理健康也是非常值得關注的一個方面。對于孩子們的青春期教育，作為班主任老師也應該盡早關注。有許多孩子由于年紀的增加變得不愛講話，或者受一些社會上不好的風氣影響學會了一些不好的習慣：比如自私、蠻橫、不講理，事事斤斤計較自我中心意識十分強烈。有些孩子甚至一句批評也承受不了，對于這些特有的青春期現(xiàn)象。我常常會及時找一些學生談心，把孩子們當朋友，六年級的孩子們，已經能懂得老師的話中的道理。有許多孩子也紛紛找我談心。幫助他們解決青春期的困擾。
有時候在家中，發(fā)現(xiàn)家中的小外甥女常常會因為一句：你真棒，做的真好，而特別有自信、特別懂事。相比較一下，每個學生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的。當然，事物不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。
本學期由于校訊通的開啟，無疑給老師和家長搭建了一個很好的平臺，我借校訊通這一平臺，更快捷、方便的跟家長溝通，能讓家長及時了解孩子們在學校的動態(tài)。學校有什么活動我及時發(fā)布，模擬考試成績我及時發(fā)送，讓家長可以更快捷地跟老師練習。反饋孩子們的動態(tài)。
轉眼間，孩子們就要離開這個學習、生活了六年的校園。祝他們能夠在初中的學習生活中百尺竿頭，更進一步!
畢業(yè)班工作總結篇十五
九（5）班在學校各級領導的直接關心指導下，在全體后勤人員的無私配合支持下，特別是在任課教師的努力拼搏下，在今年的中考中得了令人滿意的成績，學生個人總分700分以上者達5人（其中前四名是全級最高分），600-700分以上者達21人，高中錄取四十二名（其中文中31人，一中2人，鞏昌中學4人，育才中學4人，通安中學1人），參加中考的七門科目中五門均分名列全級第一，總平均分為584.8分，超出全級均分18分。這使我們每一位任課老師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價值的?；仡欉@一年來的點點滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們班級所做的一些工作做簡單的小結。
開學初，我們根據班級實情制定了班級和個人目標，動員每個學生為實現(xiàn)目標而努力，以前也制定過班紀文明公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情況，我制定班級文明公約的同時，也制定了安全文明公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。
在勤奮”，“自信才能成功”，“事在人為”等]。
本學期我在班后面的黑板上，開創(chuàng)了學習園地，學習園地里面的內容定期更新。如先后舉辦過“升考專題”和“法制專題”的墻報。設計“中考倒計時”牌，同學們對這種做法非常歡迎，下課后大家都主動涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。
學生的主要任務是學習，成績是學校、老師和家長最關心，針對每次月考，我跟科任老師進行分析和研究，幫助學生查找原因和錯誤細節(jié)，總結經驗和教訓，鼓勵先進，鞭策落后，讓同學學有所獲。有人在背后對我們班的學生說“某某老師教不了”；“某某老師講課講不明白，沒有以前的老師教的好”“某某老師對你們班如何如何”等等，這對于不能明辨是非的14、15歲的學生來說，簡直就是一種無情的誤導。學生因聽了這些話而不好好聽該老師講課，不按時完成該老師布置的作業(yè)。對此我給同學們講了“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理，通過班會活動讓學生明白適應不同風格的教法是對自己有益的。并告訴同學我們的老師都是合格學歷，科班出身！而且至少都有幾年的教學經驗，講不明白、教不了，怎么會有那么多成績好的學生？如果你對老師有意見或看法，是出于善意，可以找老師當面談，我覺得這是最好的辦法。經過開導，大部分同學的思想有所轉變。
精心設計每一次家長會的內容，與學生家長互通有無，互相暢談。同時經常性地與學生家長電話溝通、把家長請進來，說心里話、說實在話，一切都為了孩子。
班上學生家中如有喪事或有的別困難者，全班學生解囊相助，使班級充滿家庭式的溫暖，如馬晶晶，張飛，何圓圓家中有事時，每個學生紛紛捐助。讓他們感受到集體的溫暖。
在這種和樂融融的氣氛中，人人都產生了一種甘心為這集體榮辱與共的光榮感和責任感，為了班集體的興盛而努力了。
以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現(xiàn)什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。
畢業(yè)班工作總結篇十六
初三畢業(yè)班教師年度考核總結一學年來，本人熱愛本職工作，盡職盡責完成全部教學任務。初三畢業(yè)班的教學工作繁忙而繁瑣，卻讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價值的。
一、政治思想方面。
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學方面。
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學語文的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
6、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
7、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。
三、工作考勤方面。
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。
在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
畢業(yè)班工作總結篇十七
在教育已經走向市場，競爭日趨激烈的新形勢下，學?？渴裁辞蟮蒙媾c發(fā)展并在競爭中立于不敗之地？靠的是教學質量，靠的是生源，為此，我校為了得高教學質量，為了爭取生源，做了大量的工作，尤其是畢業(yè)班，我們抓得更緊更嚴。
20____年，我校小學畢業(yè)班工作取得了可喜的成績。在小學畢業(yè)質量檢測中，我們三合小學語、數(shù)總積分排在全鎮(zhèn)第四名。取得這樣的成績，對于先進學校來說也許是不足掛齒，但對于我校，尤其是屬于貴城鎮(zhèn)的“村小”我認為是來之不易的?，F(xiàn)在我簡單回顧一下我校在抓畢業(yè)班工作的一些做法，至于說“經驗”，純屬虛談，與兄弟學校相比，我們深感有愧。
教學質量是生命，畢業(yè)班的教學質量是生命中之重心所在。當前在群眾的眼里，評價一間學校，他們只看畢業(yè)班能出多少人才，因為畢業(yè)班的質量如何，直接影響學校的聲譽，直接影響學校在群眾中的威信。因此，群眾對畢班寄予莫大的希望，我們也深感到只有狠抓教學質量，多出人才，才無愧于社會，無愧于父老鄉(xiāng)親。
基于這一認識，學校領導對畢業(yè)班工作者很重視，把畢業(yè)班工作列入學校工作議事日程。校長親自抓畢業(yè)班學生思想工作，上好品德課，分管教學的副校長主抓教學方法的指導。學生有了良好的思想意識，學習的氣氛自然形成。對畢業(yè)班任課教師的安排，領導都能根據學生實際和教師的能力等情況，作深入研究，通盤考慮，力求達到教師之間、師生之間形成最佳組合。
對畢業(yè)班工作我們強調一個“早”字，在六年級第一學期就分別召開畢業(yè)班老師、畢業(yè)班學生、畢業(yè)班家長三個會議。開學第一周首先召開畢業(yè)班老師會議，主要是就當前的教育形勢談談我們教師這一職業(yè)的社會責任感，尤其是擔任畢業(yè)班工作這一重任，意義深遠，我校五個畢業(yè)班老師都是較年輕的女同志，他們年副力強，知識底子厚，但有3位教師是首次上畢業(yè)班的課，記得他們曾在學校領導面前多次說過：“怎么辦，我們一想到畢業(yè)班會考心就慌？”
有個別教師甚至于臨考前經常失眠。這些情況者都是我們意料之中。因此在會上重點對教師樹信心鼓士氣，她們心慌、失眠無非是心里沒底，無經驗，為此主管畢業(yè)工作的副校長親自授予畢業(yè)班老師如何處理好上課與全面復習問題，如何指導學生進行總復習的方法等等為她們排優(yōu)解難，強調她們在組內一定要從大局出發(fā)，必有所獲。通過開這個會，大大穩(wěn)定教師情緒，使教師看到了學校在重視她們，關注她們，從而使她們看到了希望，大大調動了教師們的工作積極。接著開畢業(yè)班學生會議，在總動員的基礎上，我們還分期分批召開，即上、中、下三種層次的學生分別集中開會，針對不同層次的學生采用不同的方法進行教育和指導，真正做到抓兩頭促中間，對平時有進步的學生，除了精神上鼓勵，學校還在物質上獎勵，大大地提高了學生學習的自學性和積極性，進而形成你追我趕的學習氛圍，如果緊緊依靠教師的“教”和學生的“學”，有時往往未能取得預期的效果，我認為與家長取得跟學校的密切配合也不容忽略，因為，作為貴城鎮(zhèn)的“村小”學校，無論是從家庭環(huán)境，還是從學生的素質來說，與城區(qū)中心的學校相比，畢競都存在著一定的差距，為此我校多次召開畢業(yè)家長會，向他們介紹當前的教育形勢和我校的情況，重點對我校目前如何抓畢業(yè)班提出我們的設想，從中也傾聽他們對學校提出的寶貴意見。
通過召開家長會。使許多家長，尤其是忙于做生意的家長，幅然醒悟，大有家長配合老師不行的緊迫感和責任感。要使工作有目的有步驟地開展，必須要用制度來進行約束，除了學校要制訂的計劃外，我們均要求每個教師都要制訂自己的工作計劃，如授課進度，復習流域計劃，提高質量的措施等，并且要根據本人和本班學生實際情況進行制訂，在落實過程中告誡她們，要腳踏實地，心平氣靜。想當然，操之過急都是不可取的，主管領導經常檢查她們執(zhí)行的情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時指出并給予熱忱的輔導和幫助，力求使老師們豐地工作中信心十足，雄心百倍。同時也要求學生訂出一份可行的學習計劃，在班中成立學習小組，開展“一幫一”活動，不管是老師還是學生，我們都從嚴要求他們云做好每一項工作。
畢業(yè)班教學質量的提高畢業(yè)班工作任務重，壓力大，這是從所周知的。畢業(yè)的教學質量如何，這不僅僅是畢業(yè)班教師的事，更是全校教師看重的事，學校興亡，教師有責。因此，我們要求全體教師應從全局出發(fā)，盡一份心，多一點力協(xié)助畢業(yè)班教師做好工作，從都來關心畢業(yè)班工作，支持畢業(yè)班工作，如得供一條信息，出一個點子，搜集資料等等，這樣，使畢業(yè)班教師感到集體的溫暖，從而感受工作的快樂，感受到如此拼命地工作的價值。
搞好總復習工作復習是人類學習發(fā)展中一個不可缺少的重要環(huán)節(jié)。復習來是機械重復過去的練習，而是要教方法。抓規(guī)律，引導學生放在更高的層次上，從新的視野對知識和有關事物進行再認識，開展新的實踐活動，根據這樣的認識，要努力改變版面理解和對待復習的做法，把復習作為促進學生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，精心設計復習過程，恰當選擇復習方法，既注意增強學生的“底氣”，又注意培養(yǎng)學生的“靈氣”，充分發(fā)揮復習的集體功能，著眼于全面提高學生的素質，在新的教育理念指導下，扎扎實實地抓好復習。在復習過程中，要求教師努力做到“實”，如語文科，對字詞句篇，標點等各種知識和聽說讀寫等能力培養(yǎng)的標準要清楚，在復習訓練中要嚴格落實“大綱”中的要求。其次，復習的過程要踏踏踏實實，嚴格指導，嚴格要求，嚴格訓練，不能走過場。
再次，要求講求實效。復習時間是有限的，因此，每一節(jié)復習課都要精心設計，精心安排，使學生每次復習都有所得，每節(jié)課都有新的收獲。以上幾點，是我校在20____年抓畢業(yè)班工作中的一些做法。成績已成為歷史，愿今后在工作中能得到兄弟學校的指教，在全體師生的共同努力再創(chuàng)佳績。
畢業(yè)班工作總結篇一
又忙碌了一學期，即將送走畢業(yè)班，感覺充實而欣慰。平穩(wěn)地度過小學最后的階段，沒有任何事故發(fā)生，圓滿地完成本學期工作。為了當好班主任，說確切些，為了能和學生融洽地生活，學習在一起，我認真制訂計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。
學生已經進入了六年級，思想已經成熟，作任何事都有自己的主張，所以要耐心細致地做好他們的思想工作，這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。我常常走入學生中間去了解學生，了解學生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時與家長聯(lián)系，引導學生要有健康的人生態(tài)度，讓他們學會關心他人、關心身邊的事，從我做起、從身邊的小事做起，正確認識自我，建立正確的人生觀，培養(yǎng)高尚的情操。
作為母親，我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。相比較一下，每個學生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的。
當然，事物不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。
板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報分別交給學生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學生，教會他們發(fā)揚各自長處，合理安排布局，把板報辦好。
在我的班里，小助手特別多，每個同學都有自己幫助班級，幫助老師的能力，于是各盡所能，學生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了。
如果，我有事不在學校，課代表就會組織同學學習，布置作業(yè)，有時還能批改其中的一部分。使學習井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動調查，開會商討，提出解決的辦法。比如，早上，學生大部分來得都比老師早，此時，班長則可以當一會兒“小老師”，可以組織同學們在教室里讀書，組織講故事比賽等等。
我經常跟學生說我們六(3)班是一個家，在這里學習，不僅僅只是個人的進步，更要班級的進步。在學校組織的各項比賽中我都帶領他們積極參加，在這些活動中，他們也取得了很好的成績。
凡事都主動地同任課教師協(xié)商，讓學生對各科的學習都有真人的態(tài)度。在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
即將送走學生，可以松一口氣，但又有太多的不舍。盡管班主任工作勞心勞力，但在此期間建立起來的與學生們的感情又讓人留戀。我會懷念自己所帶的班級，直到永遠!
畢業(yè)班工作總結篇二
在學校各級領導的直接關心指揮下，在全體后勤人員的無私配合支持下，特別是在全年段教師的全身心投入的努力拼搏下，今年的中考，本年段取得了令人滿意的成績，學生個人總分600分以上者達159人，遠遠超出其他所有學校(比第二名學校多一百人)，并囊括了全市個人總分的前四十二名，創(chuàng)下歷史之最(其中總分狀元為631分)，參加中考的七門科目均獲得全市第一，總平均分為594.5分，超出同類校達14.5昆分之多，在此基礎上，本校新高一的錄取分數(shù)線竟高出同類校十八分之多，而今年新加坡來廈選拔享受獎學金的留學生，所選中的三人全部為本年段的畢業(yè)生。正因以上這些成績，社會各屆都引起了很大反響，用校方的總結是“取得了歷史性的突破”。從得知成績至今，全校師生乃至關心我校發(fā)展的海內外校友、社會各屆人士都喜笑顏開，那心情就像是在過節(jié)一樣。
當然成績的取得是與平時的努力分不開的，這里，我就這三年來的年段工作從四個方面進行總結。
首先，能有一個和諧、協(xié)作、團結、富有戰(zhàn)斗力的群體，是今年中考成功的關鍵。
“和為貴”的古訓，“團結就是力量”的至理名言告訴我們:一個團體要獲得成功，就應充分調動個人積極性，讓每個人都熱心參與集體的建設。這樣，各個人的能量全都能愉快地釋放出來，在融融的氛圍下，形成一股合力，勁往一處使，無往而不勝。我們年段注重這種和諧樂群的氛圍。為了達到這種效果，我們充分利用各種機會，甚至創(chuàng)造機會來營造溫馨和樂的教學環(huán)境、人事環(huán)境的氛圍。
如為了統(tǒng)一思想，群策群力，全段經常性地召開班主任及備課組長昆會議，交流各自的工作方法并及時評議工作中的得失，集體研究討論年昆段、學科在各個階段的要求、措施，以主人翁的心態(tài)統(tǒng)一認識、統(tǒng)一管理。同時年段積極創(chuàng)造機會，為教師提供了豐富多彩的課余活動，營造昆寬松和諧的氣氛，這樣，在活動中交流，在交流中理解，在理解中相互昆支持，共同進步。
另外，年段教師老少和樂，和睦相處，充滿家庭式的溫暖，如董元昆進老師的父親病危，在安慰關心之余，每個老師紛紛解囊相助，100元、50元，年段近20個老師共捐了1500元，盡表愛心，幫助小董渡過難受，昆感受到集體的溫暖。李君華老師樂于與年青人談家庭、談工作，娓娓談笑中，引導年輕教師樹立正確的人生方向，還不顧自己體弱多病，協(xié)助劉志紅老師搞好備課組工作。年段里這樣的熱心人還有不少，如陳月霞、郭春木、洪自信等。
在這種和樂融融的氣氛中，人人都產生了一種甘心為這集體共榮辱昆的光榮感和責任感，不是為工作而工作，而是為了共同的理想目標、為了這集體的興盛而努力了。這種教師間的和諧團結又進一步感染、延伸昆到師生間、同學間，最終讓全體師生都熱愛這個年段，樂意為之奉獻，昆達到校訓所說的“敬業(yè)樂群”。
其次，能夠充滿信心，樹立為校爭光不服輸?shù)木瘛Ｕ沁@種精神鼓舞著全年段師生三年來傾注心血，刻苦拼搏，贏得了各種科目各種級昆別競賽的最佳成績。這些成績覆蓋面廣，影響大，而這些優(yōu)異成績更讓昆師生們倍受鼓舞，勇奪中考全市第一的信念就更堅定了，當然，勝利的昆道路是充滿坎坷的。我們年段的老師付出的心血是巨大的。
顏晴老師不甘被人笑話是“恐何癥”，潛心投入鉆研教材，吃透教改精神，重視信息的溝通，把握準考試的方向，精心編發(fā)提綱，題題抓落實。為了讓學生適應閉卷的填卡和開卷的作答，多次進行模擬考讓學生盡早適應。功夫不負有心人，這次中考最讓全市中學摸不著頭腦的政昆治，我們年段勇奪冠軍，超出另一所重點學校2.42分，走出政治老師當段長才贏的怪圈，大長雙十的威風。
李君華老師也是含辛茹苦，狠抓落后面的學生，臨近退休的她常在中午在校吃快餐，為的是落實部分差生的復習，將自己寶貴休息時間留給了需要她的學生，多可貴的精神!而這無非為了她所說的一句話:“我們這年段，怎么能輸呢?”她言行確實感動了不少年段的老師，為年青人樹立了榜樣。
這樣的事例在我們年段也確實太多了，翁穎茵老師這富有進取心，不甘落于人后的數(shù)學備課組長，雖不是班主任，但幾乎整天都可以在年段看見她忙碌的身影，在初中，她已是數(shù)學的專家了，以往編過的練習多得可隨手拿一份來抄或印，但她每一份練習、考試卷都要根據最新的材料，根據學生的情況親自再另外出。作業(yè)量大，批改量也就大，她從來沒有漏改過一份作業(yè)。在她的帶動下，組員們也不辭勞苦，默默耕耘，昆三年來年段學生連續(xù)三次奪得“祖沖之杯”，全國數(shù)學聯(lián)賽也是大面積豐收，最后在中考不負眾望，超過第二名學校3.16分。
林漪、劉志紅、王后已等老師也都帶著名師的風范，潛心鉆研，充滿自信，成為組員的表帥。
可見不服輸、與學校共榮辱的信念是我年段老師心中的主旋律，也是中考取勝的法寶之一。
畢業(yè)班工作總結篇三
20xx年，在學院領導和系領導的支持下,比較圓滿地完成了自己所承擔的各項工作任務，不論是政治思想覺悟還是業(yè)務工作能力等方面都取得了一定的進步，為自己今后的工作和學習打下了良好的基礎，下面我把自己從事的畢業(yè)班工作分為以下三個方面進行總結：
畢業(yè)生工作的復雜性主要表現(xiàn)在對畢業(yè)生資料的搜集整理，對就業(yè)單位的歸類及安排上，必須保證畢業(yè)生的各種資料的完整性，以及對學生的就業(yè)指導工作上。
首先生實習是學生踏出社會的第一步，也是學生接觸社會的第一步，在這個階段，最主要是學生的就業(yè)、擇業(yè)觀念的轉變，避免學生在實習的時候期望值過高或者對自己沒有信心。
這個階段，我主要做了以下幾件事情：
1、整理畢業(yè)生資料，并分門別類的將學生的實習單位名稱、地址、聯(lián)系電話等做好統(tǒng)計，以方便后期工作的開展。根據學生的具體情況對余下的學生進行有針對性的就業(yè)指導，讓他們樹立正確的就業(yè)觀念，不因為沒有工作而煩躁，同時，積極和用人單位保持良好的聯(lián)系，為他們創(chuàng)造更多的就業(yè)機會，引導和鼓勵他們到基層就業(yè)、到非公有制單位就業(yè)、采取靈活就業(yè)形式就業(yè)。對已經出去工作的.學生，做好實習工作的指導及跟蹤工作，要求學生必須保證通訊工具的暢通。
2、積極搜集各種就業(yè)信息，指導學生擇業(yè)。這個時候，已經是春節(jié)前后，已經找到實習單位的同學已經在單位工作，沒有找到的同學思想上的波動也比較大，主要表現(xiàn)為：縣以下的地方不太想去、不了解自己想干什么、只想守在南寧、對實習單位還抱有一些高要求，如薪水、住宿等。對這些同學，除了幫助他們調整好擇業(yè)定位，開展個性化就業(yè)指導外，我還和專業(yè)老師商量，出謀劃策，充分利用校友資源，收集就業(yè)信息、利用各級畢業(yè)生就業(yè)信息網絡系統(tǒng)及各類網站收集畢業(yè)生需求信息，確保信息及時準確傳達給畢業(yè)生。
學生實習是為了就業(yè)，這是我們在進行畢業(yè)生推薦的時候所努力的方向，從兩方面來說，盡量使用人單位對我們的學生感到滿意，從而有意向留下學生，從我們本身來說，努力和學生溝通，鼓勵學生先就業(yè)再擇業(yè)，避免學生出現(xiàn)不停跳槽的現(xiàn)象。在這個方面，主要是寫好“五字文章”，落實畢業(yè)班措施：
1、力求一個“早”字。畢業(yè)班工作必須及早分析研究，為了能未雨綢繆，我做到：工作思考早，目標明確早，計劃謀略早，問題解決早，各項工作行動措施早，力求把所有的困難盡量估計充分，把可能遇到的問題解決在萌芽狀態(tài)，努力克服08級畢業(yè)生工作的困難，實現(xiàn)“一步為先，步步為先”。
2、把握一個“準”字，即依據學生的個人能力及專業(yè)能力，對準用人單位的需求，努力做到面臨的情況問題分析準，安排方向要認準，措施方法要找準，認真做到有的放矢。每個學生都有自己的個性和發(fā)展方向，有些我們覺得在某些方面不太好的學生，反而會有不同的表現(xiàn)。
3、抓住一個“實”字，即堅持就業(yè)推薦工作為中心，以學生的需要為出發(fā)點的要求來落實，學院安排的各項工作我都認真努力的完成，把招就辦和老師們提供的各項就業(yè)信息落實到實處，對部分沒有意向的學生實行跟蹤，一方面解決其思想問題，另一方面也努力為其提供合適的就業(yè)工作崗位。對手頭的每項數(shù)據都力求完善，保證其真實性，為學院及老師提供第一手資料。
4、突出一個“新”字。20xx屆畢業(yè)生面臨著很多新形勢，包括就業(yè)形勢的變化，市場的需求，畢業(yè)生人數(shù)的增加，就業(yè)競爭壓力的擴大、市場的飽和度等等，種種外部的壓力，導致學生心理的壓力，因此，在整個就業(yè)工作進程中，我保證經常和學生聯(lián)系，以掌握他們最新的動態(tài)，幫助他們解決心理問題，做他們的聆聽者，使他們能更好的在工作崗位上安心工作，從而掌握一套規(guī)律，探索新的方法。
5、體現(xiàn)一個“活”字。即：把思想政治工作做活，在進行畢業(yè)生工作的時候有機的結合在一起，工作方法措施要靈活，信息、資料、經驗要用活，做到以變應變。由于學生都在外實習，很多通知都必須一個一個通知，我除了打電話通知學生外，還利用網絡資源，將信息準確快速的傳遞到學生手上，例如畢業(yè)補考、計算機、英語報名等等，避免有學生因為通知不到位而錯過機會，對電話不通的學生，我也千方百計的通過各種途徑，將信息傳遞到他手中。
在這一年的就業(yè)工作的開展中，我得到了學院領導、系領導及各位同事的支持和幫助，今后會更加努力，并注意總結工作中的經驗和不足，更好的做好工作。
畢業(yè)班工作總結篇四
本學期,我擔任九年級(8)班的班主任工作.這是整個初中階段最重要的時期,中考對于每一個孩子都是非常重要的.作為畢業(yè)班的班主任,身上的擔子很重.回想與孩子們一起走過的風風雨雨,一同經歷的點點滴滴,我為他們的成長和進步而感動!回憶這一年來的工作,有很多收獲,也有很多感慨.現(xiàn)就其中的一點感想與大家共勉.
一,幫助學生樹立目標,制定目標。
班主任不僅要幫助學生樹立目標,更要讓學生自己學會制定目標.有了目標學生前進就不會迷失方向,更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐.這樣學生就會用自己設定的目標不斷的激勵自己,隨時的調整自己.
二,培養(yǎng)學生積極健康的心理.
在平時的班主任工作和教育教學中,我堅持以鼓勵為主.鼓勵會使學生的心態(tài)更加積極,更加開放.鼓勵的方式多種多樣,一句熱情的話語,一個贊許的眼神,一次親切的撫摸,都能讓學生心蕩漣漪,如沐春風.學生在老師的鼓勵下,更傾向于作積極的嘗試.如果在嘗試中體驗到成功,從此便有可能努力向上前進.老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定,可以不斷筑高學生的起點,而學生也有了自己前進的力.
三,培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和學習習慣.
1,化被動學習為自主學習.到了初三,面對畢業(yè)升學考試,學生已經逐步擺脫初一,二時期的幼稚和盲目,學習目的日漸明晰.班主任可以乘勢開發(fā)學生求知上進的內在動力,分析形勢,明確任務.引導學生自覺確定學習目標,制定學習計劃,選擇學習方法,學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控,自我指導,自我強化,自覺主動的鉆研知識,只有化被動學習為自主學習,學生才能積極拓展提升自己,取得不斷的進步.
2,鼓勵競爭,強大自我.沒有競爭機制,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,班主任應在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面,用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志,挖掘巨大的學習潛能.通過競爭,學生會提高學習積極性,增強完成任務的緊迫感,有效提升學習效率,從而改掉學生拖拉懶散的作風.
3,讓學生學會"會學"."未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人",班主任應引導學生真正認識"會學"的意義,認識自學能力的重要性,我用身邊同學的成功經驗啟發(fā)學生,用自己的親身體會告知學生,利用班會和恰當時機,經常滲透學法指導.學習有規(guī)律可循,但又因人而異,因此在學法指導上我既有整體上的指導,又能注意個別指導,同時也創(chuàng)造條件進行學習方法交流,讓成功學生談經驗體會,讓學生在交流中吸收借鑒他人經驗,改善完善自己的學習方法.
4,防止偏科,全面發(fā)展.班主任應時刻關注學生各學科的均衡發(fā)展,引導學生不斷強化薄弱學科,突破重點,幫助偏科學生建立自信,提升興趣.班主任應和各學科老師保持密切聯(lián)系,隨時把握偏科學生學習情況.和科任教師一起為他們出謀劃策,排解困難,并利用課余時間個別輔導,開開"小灶".
以上是我在班主任工作中的幾點感想,班主任工作鎖碎而繁多,它滲透在學生思想,學習,生活的各個角落,說不完道不盡.總而言之,班主任既是聯(lián)系各科教師與學生之間的紐帶,又是溝通學校,家庭,社會的橋梁,班主任既是導師又是慈母,既要顧全大局,高瞻遠矚,宏觀引領,又要體察入微,深入角落,關心呵護,但愿班主任辛勤的汗水能澆灌學生成功的花朵.
總之,在學校領導的統(tǒng)一領導下,在各位任科老師的積極配合下,圓滿地完成了畢業(yè)班的各項工作任務.在此,向各位領導,各位任課老師表示衷心的感謝!在今后的工作中我會盡最大的努力,改進不足之處,力爭把工作做得更好.
現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班干部，并根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。接手初三(8)班的班主任工作后，為了使初一、初二業(yè)已經形成的優(yōu)良班級風貌更上一個新臺階，我特別重視班干部的隊伍建設。下面讓我來談談自己的一些做法和體會。
一、發(fā)現(xiàn)選拔班干部。
由于所有的學生都經歷了一個學年的不平衡發(fā)展，我決定對原有的班委會進行重大的調整。在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂的民主，讓學生完全自決，一些學生往往會傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。
為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內推薦20位同學上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委組合。李葉敬，我們班的班長，在我剛接班主任工作時，他便利用機會跟我談論有關選拔班干部的事，話語中暗示我--他能當班長，從以往的班主任那里，我早就了解到該生的責任心和組織能力都很強，學習成績也名列前茅，而且愛好廣泛，我便決定請他出任班長;羅泳雪，初二年級時的班長，他思維靈活，反應迅速，但看問題比較膚淺、輕率，這個學生平時往往未經慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見，甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動作，我決定讓她當宣傳委員;陳麗華，初一年級時的班長，活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當文娛委員;考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風貌，我決定讓體育競賽成績突出、組織能力強的鄭豪杰同學出任體育委員，同時再加多一個副班長的銜頭。
實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優(yōu)化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。
二、教育培養(yǎng)班干部。班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。例如負責清潔衛(wèi)生督促檢查工作的歐陽偉華同學，起初對自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反復向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內在聯(lián)系，同時講解該項工作的要點，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明，她們的工作完成得相當出色!此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
三、增強班干部間的凝聚力。
集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
誠然，在班干部隊伍建設的工作中，我認為自己還存在很多的不足和缺陷。例如，上述所有提到名字的班干部在升中考試中，竟然沒有一個人總分達到600分，假如有機會再當班主任，我一定會重視對班干部進行考試心理輔導，畢竟考試給他們帶來的壓力比起普通同學要大很多很多。
畢業(yè)班工作總結篇五
“桃李滿天下”是我們畢生的追求，“讓學生成才、讓教師成功、讓學校發(fā)展”是我們太中的精神。精神品質的可貴之處就在于堅持、發(fā)展和壯大。我們深知質量是發(fā)展壯大之本，教育教學質量是學校生存和發(fā)展的前提，也是學校工作的中心。而畢業(yè)班工作更是當務之急的重中之重。目前，我校正處在發(fā)展中的一個關鍵時期，一些不好的苗頭讓人擔憂，形勢不容樂觀，這讓我們看到了前進中的問題，一直保持著清醒的頭腦，防微杜漸，居安思危。因此我們?yōu)橹耙蜃饑佬燎诟?，樹靈魂桃李紛芳，讓生命綻放光芒”的理念，全體同仁孜孜以求，努力耕耘，奉獻著青春年華。
初三畢業(yè)班12級在各級領導的關心和我校全體畢業(yè)班教師的共同努力下，中考又創(chuàng)佳績。今年我校畢業(yè)班中考工作準備充分、措施得力、安全落實、順利成功、成績喜人!49人參考，35人上高中線，a等級23人，a1尖子生6人進入全縣同類學校前100名。在全縣同類學校中，我校參考人數(shù)、a等級、a1人數(shù)均為最多。
一分辛勞，一分收獲?；仡欁哌^的路，我們認為，本屆初三畢業(yè)班能取得不錯的成績，與學校領導的正確指揮、教導處的措施得力、管理落實分不開、更與全體初三教師的辛勤努力、團結務實與積極進取分不開?？偨Y經驗、吸取教訓才能有百尺竿頭更進一步的發(fā)展?，F(xiàn)將20xx屆初三畢業(yè)班教學和管理等方面的一些有益的探索和做法總結如下:。
一、學校高度重視，以領導班子會研究措施、宏觀調控，形成決策力。
初三畢業(yè)班教育教學工作開展得如何，直接影響到整個學校的教育教學工作的質量。而從我校12級在初一、初二的情況來看，處于學區(qū)中下游水平，形勢險峻，岌岌可危。最為擔心的是，部分畢業(yè)班的教師也憂心忡忡，信心不足?？芍^是兵馬未行，怯意已生，出師不利啊!為此，學校緊急動員，雷厲風行，快馬加鞭，在開學初就進入戰(zhàn)備狀態(tài)，及時展開工作。
1、成立了以校長為組長、教導主任為副組長的畢業(yè)班工作領導小組，群龍有首!
2、制定了抓好畢業(yè)班工作的五項基本措施，有章可循。
(1)、召開畢業(yè)班工作專題研討會，分析目前畢業(yè)班學生的學習及各方面的狀況，及時指出當前工作重心和要注意的工作方法。
(2)、召開畢業(yè)班家長座談會，加強家校聯(lián)系，給家長傳授一些如何針對畢業(yè)班學生進行家庭教育的科學方法，家校聯(lián)動，提高復習效率，做好學生的思想穩(wěn)定工作。
(4).強化班主任工作，班主任必須按時到崗，跟班到位，加強對班主任的考核力度，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
(5)、堅持領導聽課制度，分管領導每周要聽1-2節(jié)隨堂課，了解教師的教學情況。3、學校領導勇挑重擔，身先士卒，有樣可效。兩位分管領導都擔任畢業(yè)班的數(shù)學教學，以其樂觀進取的作風、愛崗敬業(yè)的精神和踏實認真的態(tài)度影響著畢業(yè)班的師生們。在他們親自指導和帶領下，班主任與科任教師上下齊心，真正做到擰成一股繩，有力地促進了教育教學工作的深入開展。
4、經常召開領導班子會，關注畢業(yè)班的發(fā)展，研究畢業(yè)班相關工作，解決實際問題，對癥下藥。
二、教師精誠團結，以畢業(yè)班教師會認清形勢、統(tǒng)一思想、增強信心，形成凝聚力和向心力。
1、加強教師隊伍建設。調整精干力量充實畢業(yè)班，建立了一支素質高、專業(yè)知識過硬的畢業(yè)班師資隊伍。在12級的任課教師中，老、中、青三代都有，學校推出"以老帶新"，落實到各個班級上，由老教師帶動、幫扶新教師，組成"師徒"關系，互相聽課、評課，讓青年教師盡快地成長起來，也促進了老教師教學水平精益求精，達到共同提高教學質量的目的。通過中考，充分說明了我校畢業(yè)班教師隊伍是一支經得考驗、打得硬仗、卓有成效的堅強而又有力的集體，是令人尊重和信賴的寶貴財富。
2、重視工作研討。在初三的每期開學初和期中都定期召開兩次畢業(yè)班工作研討會。在會上由教導處認真召開畢業(yè)班的現(xiàn)狀，讓畢業(yè)班的教師們看成績，找問題，查不足，同認識;吸取以往畢業(yè)班工作經驗，并針對本屆畢業(yè)班的特點，調整制定出適應本屆的工作計劃。找準方向，樹立信心!
3、狠抓教學常規(guī)管理。以增強質量意識，強化教學管理為工作方向，堅決樹立質量意識，把教學質量擺在重中之重的位臵上，堅定不移地面向全體學生，使每一位學生都切實掌握基本知識和基本技能，積極組織和開展教學教研活動，推動學校教研教改，提高教學質量。
(1)、加強備課組活動。畢業(yè)班12級教師分文科、理科和外語三組，堅持每周星期三進行集體備課活動，充分發(fā)揮集體智慧，要求各科任教師在備課組及授課中要把握準教學的主攻方向。事實上，不少的老師也經常在辦公室內進行業(yè)務交流。共同學習課程標準、鉆研教材、探討問題、分析學生情況、設計教案、編排練習、交流教學心得…，從而使整個級段各班級之間教學進度統(tǒng)一，教師教學目標明確，易于把握教學重點、解決教學難點，對于學生學習情況也能很好地掌握。教師們因此能收到事半功倍的效果，有效地提高了教學質量。
(2)、加強學習交流。為了不閉關自守、不夜郎自大，堅持做到"走出去，請進來"，給教師們提供了一個良好的交流與學習的機會。學校組織教師到三星中學去獻課，力求提高;到樂至外國語學校聽課觀摩，虛心取經;經常參加各種培訓，了解有關中考的信息，把握中考新動向，也邀請兄弟學校的老師來我校傳經送寶，學習他們優(yōu)秀的教學經驗。
(3)落實“六認真工作”。教導處經常深入班級聽課，檢查畢業(yè)班教學情況，指導教學。對畢業(yè)班教師的“六認真工作”有檢查、有記錄、有評比，有督促，也有交流，力求教學工作的落實。召開畢業(yè)班教師會議通報情況，調整對策，以便更好地提高學習成績和加強復習效果，使考前準備工作充分有實效。。
4、加強輔導工作。教學的生命在課堂，而功夫在課外輔導。因此學校重視輔導工作的落實，教導處提出了指導方向“差而良，良而優(yōu)，優(yōu)而尖”。特別強調教師對中等生抓實抓準，因為這部分學生既能作為學困生的學習榜樣形成動力，又能夠對優(yōu)秀學生形成壓力促進他們的發(fā)展進步。每次月考后，教導處及時召開學生會、優(yōu)生會，組織教師對各班學生學習情況進行分析，找準各檔次的學生名單。對成績有波動的學生作好思想工作，對于成績有偏科的學生，每位教師都要做到心中有數(shù)，硬是要使出渾身解數(shù)以提高中等生的成績，利用中午、晚上、甚至是晚自習后還要用一個小時對這類學生進行無償?shù)恼n外輔導，確實提高了這些學生的成績。因此，中考時能讓許多中等生能得以順利考取高中，多人達到了a等級。實際上我校中考時，這些中等生發(fā)揮得出了水平，可以說是超出了老師們的預想之外。對于優(yōu)生的培養(yǎng)和提高，則由班主任和副班主任負責，并落實到人頭，經常關注思想動態(tài)和學習情況，督促學習，耐心輔導或心理疏導。所以這次中考時優(yōu)生的穩(wěn)定發(fā)揮也讓老師們感到滿意。
5、實行德育導師制。讓科任教師協(xié)助班主任做好學生的思想工作，每人承擔起2至3個學生的德育教育工作，同時也在一定程度上減輕了班主任對班級工作的管理、相對地緩解了班主任工作的壓力，使學生的思想工作更加落實，以確保班主任目的明確地狠抓教學。正因為如此，學生與老師建立起了深厚的友誼和感情，臨近畢業(yè)時仍對學校和老師留戀難忘，依依不舍。本來學校已同意部分同學可以提前離校，但就是不走。令老師們哭笑不得，因為這影響著及格率、優(yōu)生率等的評估啊，這使得我校中考時還有49人之多，為我校的鞏固率立下了大功?，F(xiàn)在想來也是好事!
6、加強教師間的協(xié)調。特別是加強班主任與任課教師之間的協(xié)調。要求班主任積極主動地與任課教師之間常常溝通，共同商討對班級的管理。并且撥出一定的費用供班級使用，促進教師之間的溝通。讓每個教師都能把班級管理當作自己份內的工作，與班主任齊抓共管。
7、加強家校聯(lián)系?，F(xiàn)在的留守兒童多，給我們的工作帶來了很多的實際困難。而且我們學校處在“三交界”的特殊位臵，情況復雜。因此我們特別重視與學生家長的聯(lián)系與溝通，除了要求老師能積極主動地隨時與學生家長聯(lián)系外，還常常在開學初、學期末或每次月考之后，及時地向學生家長宣傳學校制定的一些教育教學措施，讓學生家長及時地了解自己孩子在校的學習情況，做到讓家長真正了解初三的全程安排，了解教師教學情況和學生的學習情況，幫助營造良好的學習氣氛，幫助學生調整心態(tài)，配合班主任做好教育工作，配合科任教師做好學習工作，從而取得了學生家長對年段工作的大力支持與幫助，這種家校聯(lián)系、溝通對學校教育教學工作計劃起了不可估量的作用。
8、開展課余活動。初三教學任務重，教師們平時多是學校和家庭"兩點一線"，工作辛苦，生活單調。為了讓教師們勞逸結合，利用周末時間，組織大家聚會、旅游、等，一張一弛，松弛有度，勞逸結合以緩解大家的工作壓力。。使教師們更好地投入到工作中。
三、學生扎實進取，以畢業(yè)班學生會落實知識、明確方向、樹立目標、滿懷信心，形成動力。
1、開展專題講座。。在本年度，教導處組織進行了《做一個會學習的中學生》、《合理利用時間，提高復習效率》、《考場技巧的九大策略》、《堅持就是勝利!》、《中考動員講話》等專題講話，向學生介紹學習經驗、探討學習方法和考試策略，鼓勵學生樹立信心，積極向上。
2、召開學生會。每在學月檢測和畢業(yè)班摸底檢測之后，都深入實際，胸有成竹地全面掌握學生情況，及時鼓勵學生，樹立信心，以利于后期工作。并及時召開了學生會，全面細致地分析了當前形勢，讓師生統(tǒng)一并穩(wěn)定了思想，清醒認識，明確目標，端正態(tài)度，這為畢業(yè)班工作的開展打下了堅實的基礎。
3、發(fā)揮榜樣的作用。以優(yōu)秀學生作為同學們的示范、榜樣，進一步激發(fā)全體學生學習的積極性，促使學生求學求知情緒的高漲。這也是我校畢業(yè)班能在今年中考取得輝煌成績的一種動力。12級2班有一學生從外地轉來，英語基礎特差，聽老師說只相當于初一水平，但該生經常進辦公室請教老師，長期堅持不懈，取得了進步，在中考時達到了樂至中學的錄取線。再如一名叫榮強的學生一直名列前茅，參加數(shù)學競賽獲得了全國一等獎，也曾是學區(qū)第一，該生品學兼優(yōu)，但在學習中仍然虛心好學，在課堂上認真聽講，從不驕傲自滿。4、創(chuàng)造條件，為畢業(yè)班學生提供方便。晚自習后增加一小時讓他們學習，在時間上得到保障;加餐加菜，在生活上給予關心;問寒問暖，在精神上受到呵護;學生生病了，老師親自送去就診;學生生病在家或住院，班主任電話問候安慰。比如，就在中考前10天，名列學校前三名的優(yōu)生譚椿意外受傷導致右手小臂骨裂，班主任老師、學校領導及時聯(lián)系并親自送進醫(yī)院，學生代表也自發(fā)去醫(yī)院看望。該生為了中考提前出院后，校長還親自去保險公司辦理相關手續(xù)和費用，為學生減少了后顧之憂。雖然該生因傷影響了發(fā)揮，令人遺憾地考了a2,但學校師生無微不至的關愛，讓學生及家長感激不盡。
以上是20xx屆初三畢業(yè)班在教育教學管理中所做的一些有益措施，總之，有學區(qū)領導的關心和支持、有學校領導的正確指導，有教師們團結務實、積極進取的精神，教育教學一定能取得優(yōu)異的成績。當然在工作中仍然還存在許多不足之處，如這次中考中c等級過多沒有被高中錄取，我們認真反思工作失誤的原因，主要是平時教學中的教研氛圍不濃，抓學困生轉化力度不夠大，藝體生抓得不夠實，中考報名志愿的填寫還有問題等等，今后的教育教學中要極力克服這些缺點，避免這樣無謂的損失。我們還將進一步努力，戒驕戒躁，虛心學習各位兄弟學校先進的教育教學管理經驗，形成一套適合我校發(fā)展的新路子，爭取更好的成績。
畢業(yè)班工作總結篇六
我們六年級數(shù)學備課組緊緊圍繞學校工作計劃、教導處工作計劃和教科研工作計劃，認真組織教師學習新課程標準，樹立新的教學理念，并落實到教學實踐中去；樹立科學發(fā)展觀，轉變教學行為，求真務實地開展課堂教學研究，實踐新課程的理念，確保教學質量的穩(wěn)步提高。現(xiàn)對本學期教學工作做出如下總結：
備課時，不但備教材、備教法。根據教學資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，既突出了本節(jié)課的難點，又突出了本節(jié)課的重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后趁記憶猶新，及時反思，寫下學生學習中的閃光點或困惑。
在課堂上我個性注意調動學生的用心性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得簡單，覺得愉快，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的潛力。使學生成為學習的主人，學習成為他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的構成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。既抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合。定性采用評語的形式，表此刻數(shù)學作業(yè)和數(shù)學學習周記，以及小學生素質評價手冊中。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的`發(fā)展。
對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的講評，并針對有關狀況及時改善教學方法，做到有的放矢。
在課后，為不一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿足不一樣層次的學生的需求，同時加大了對學困生的輔導的力度。對學困生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高學困生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。關于學困生，我除了在課堂上多照顧他們外，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學資料，我耐心為他們講解，并讓他們每一天為自我制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產生了興趣，也取得了較好的成績。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得必須的成績，但也存在不少的缺點。今后我將再接再厲，吸取別人的長處，彌補自我的不足，爭取把數(shù)學教學工作搞得更好！
畢業(yè)班工作總結篇七
時間過的很快，一轉眼本學期就已經臨近尾聲，感謝學校領導對我工作的指導，也感謝各位老師的積極配合，我較好地完成了各項工作任務，較順利的走過了這一學期?，F(xiàn)將這一學期的班主任工作情況做一小結，不妥之處請領導斧正。
（一）針對畢業(yè)班學生心理情況，做好針對性疏導工作
自從擔任九（5）班的班主任工作那一天起，我就深知自己肩負的責任重大，不敢有一絲一毫的怠慢。眾所周知九年級是整個初中階段最重要的時期。在班級管理時，起初我發(fā)現(xiàn)學生在精神上不如以往，大多數(shù)的學生顯得有些懈怠，松散，更有一些學生覺得壓力倍增，不知所措。怎樣讓學生盡快適應九年級生活，快速進入畢業(yè)班學生的角色，順利的度過這一時期，是擺在我眼前的首要任務。 我個人的工作態(tài)度是尊重每一個學生的人格，尊重每一個學生的個性發(fā)展，為孩子們的成長創(chuàng)造一個愉快的學習環(huán)境，并在這樣的環(huán)境中逐漸感受到中考的壓力在漸漸臨近。在工作中我努力做到了善待每一個學生，用父愛般的真誠的愛心對待每一個孩子。對于我們基礎班的優(yōu)等生，我不掩飾他們的缺點，積極引導他們發(fā)揮自己的特長，努力使其達到更優(yōu)。
在平時的班主任工作和教育教學中，要堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學生的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓勵的方式多種多樣，有時一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生如沐春風。學生在老師的鼓勵下，才會更傾向于作積極的嘗試，才能努力向上前進。
（二）制定班級管理條例、安全文明公約，抓好班級常規(guī)管理 開學不久我就漸漸發(fā)現(xiàn)班級有相當一部分學生由于基礎差，幾乎聽不懂老師課堂上所講的知識，所以一上課就說說笑笑，或者左顧右盼，有時甚至在課堂上亂扔紙條，嚴重影響老師上課也嚴重制約著班級的發(fā)展和進步。我認為，課堂紀律不好將會直接導致學習成績的下降,所以一直以來我是多次強調要保持好課堂紀律.不允許任何人來破壞課堂紀律影響他人學習。從開學第一天起我就加大監(jiān)管力度,不但要班干部認真做好班務日記的記錄工作,還要求各科課代表配合老師做好作業(yè)的收繳記錄工作以便于我們在與家長溝通交流時能及時掌握第一手資料。
（三）進行衛(wèi)生改革，加強班級的衛(wèi)生管理
班級的衛(wèi)生和兩操是彰顯班級風貌的一個窗口也是良好班風的體現(xiàn)。在班級的管理中我每天上午堅持與學生一起出操、跑步保持隊列的整齊一致，每天下午的眼保健操時間我也多到班上看一看,有了這種不怕辛苦、不怕麻煩、堅持不懈的監(jiān)管和督促九（5）班在本學期有了較大的改變和進步。
（四）幫助學生樹立目標，營造良好的學習氛圍
班主任不僅要幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。這樣學生就會用自己設定的目標不斷的激勵自己，隨時的調整自己。
立自信，提升興趣。課下，我經常與各任課老師保持密切聯(lián)系，隨時把握偏科學生學習情況。和任科教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，開開“小灶”。
到了九年級，面對畢業(yè)升學考試，學生已經逐步擺脫七、八年級時的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。我乘勢開發(fā)學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，學生們在學習過程中也學會了自我監(jiān)控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識。
（六）積極與家長取得聯(lián)系、溝通。使家長更好的了解自己孩子在學校的學習、思想及生活狀態(tài)，以便家長與學校、老師共同管理共同教育，產生合力，使學生能更好的成長，進而成才。 這一學期，在學校領導的統(tǒng)一領導下，在各位任科老師的積極配合下，我圓滿地完成了班級的各項工作任務。在此，向各位領導、各位任課老師表示衷心的感謝！在今后的工作中我會盡最大的努力，改進不足之處，力爭把工作做得更好！
畢業(yè)班工作總結篇八
本學期,我擔任初三班的班主任工作.初三是整個初中階段最重要的時期,中考對于每一個孩子都是非常重要的.作為畢業(yè)班的班主任,身上的擔子很重.回想與孩子們一起走過的風風雨雨,一同經歷的點點滴滴,我為他們的成長和進步而感動!回憶這一年來的工作,有很多收獲,也有很多感慨.現(xiàn)就其中的一點感想與大家共勉.
一,幫助學生樹立目標,制定目標。
班主任不僅要幫助學生樹立目標,更要讓學生自己學會制定目標.有了目標學生前進就不會迷失方向,更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐.這樣學生就會用自己設定的目標不斷的激勵自己,隨時的調整自己.
二,培養(yǎng)學生積極健康的心理.
在平時的班主任工作和教育教學中,我堅持以鼓勵為主.鼓勵會使學生的心態(tài)更加積極,更加開放.鼓勵的方式多種多樣,一句熱情的話語,一個贊許的眼神,一次親切的撫摸,都能讓學生心蕩漣漪,如沐春風.學生在老師的鼓勵下,更傾向于作積極的嘗試.如果在嘗試中體驗到成功,從此便有可能努力向上前進.老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定,可以不斷筑高學生的起點,而學生也有了自己前進的力.
三,培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和學習習慣.
1,化被動學習為自主學習.到了初三,面對畢業(yè)升學考試,學生已經逐步擺脫初一,二時期的幼稚和盲目,學習目的日漸明晰.班主任可以乘勢開發(fā)學生求知上進的內在動力,分析形勢,明確任務.引導學生自覺確定學習目標,制定學習計劃,選擇學習方法,學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控,自我指導,自我強化,自覺主動的鉆研知識,只有化被動學習為自主學習,學生才能積極拓展提升自己,取得不斷的進步.
2,鼓勵競爭,強大自我.沒有競爭機制,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,班主任應在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面,用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志,挖掘巨大的學習潛能.通過競爭,學生會提高學習積極性,增強完成任務的緊迫感,有效提升學習效率,從而改掉學生拖拉懶散的作風.
3,讓學生學會“會學”.“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”,班主任應引導學生真正認識“會學”的意義,認識自學能力的重要性,我用身邊同學的成功經驗啟發(fā)學生,用自己的親身體會告知學生,利用班會和恰當時機,經常滲透學法指導.學習有規(guī)律可循,但又因人而異,因此在學法指導上我既有整體上的指導,又能注意個別指導,同時也創(chuàng)造條件進行學習方法交流,讓成功學生談經驗體會,讓學生在交流中吸收借鑒他人經驗,改善完善自己的學習方法.
4,防止偏科,全面發(fā)展.班主任應時刻關注學生各學科的均衡發(fā)展,引導學生不斷強化薄弱學科,突破重點,幫助偏科學生建立自信,提升興趣.班主任應和各學科老師保持密切聯(lián)系,隨時把握偏科學生學習情況.和科任教師一起為他們出謀劃策,排解困難,并利用課余時間個別輔導,開開“小灶”.
以上是我在班主任工作中的幾點感想,班主任工作鎖碎而繁多,它滲透在學生思想,學習,生活的各個角落,說不完道不盡.總而言之,班主任既是聯(lián)系各科教師與學生之間的紐帶,又是溝通學校,家庭,社會的橋梁,班主任既是導師又是慈母,既要顧全大局,高瞻遠矚,宏觀引領,又要體察入微,深入角落,關心呵護,但愿班主任辛勤的汗水能澆灌學生成功的花朵.
總之,在學校領導的統(tǒng)一領導下,在各位任科老師的積極配合下,圓滿地完成了畢業(yè)班的各項工作任務.在此,向各位領導,各位任課老師表示衷心的感謝!在今后的工作中我會盡最大的努力,改進不足之處,力爭把工作做得更好.
現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班干部，并根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。接手初三（2）班的班主任工作后，為了使初一、初二業(yè)已經形成的優(yōu)良班級風貌更上一個新臺階，我特別重視班干部的隊伍建設。下面讓我來談談自己的一些做法和體會。
一、發(fā)現(xiàn)選拔班干部。
由于所有的學生都經歷了一個學年的不平衡發(fā)展，我決定對原有的班委會進行重大的調整。在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的民主，讓學生完全自決，一些學生往往會傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。
為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內推薦20位同學上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委組合。李葉敬，我們班的班長，在我剛接班主任工作時，他便利用機會跟我談論有關選拔班干部的事，話語中暗示我--他能當班長，從以往的班主任那里，我早就了解到該生的責任心和組織能力都很強，學習成績也名列前茅，而且愛好廣泛，我便決定請他出任班長；羅泳雪，初二年級時的班長，他思維靈活，反應迅速，但看問題比較膚淺、輕率，這個學生平時往往未經慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見，甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動作，我決定讓她當宣傳委員；陳麗華，初一年級時的班長，活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當文娛委員；考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風貌，我決定讓體育競賽成績突出、組織能力強的鄭豪杰同學出任體育委員，同時再加多一個副班長的銜頭。
實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優(yōu)化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。
二、教育培養(yǎng)班干部班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。例如負責清潔衛(wèi)生督促檢查工作的歐陽偉華同學，起初對自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學的名以及清潔狀況告訴我，為此，我反復向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內在聯(lián)系，同時講解該項工作的要點，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明，她們的工作完成得相當出色！
此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
三、增強班干部間的凝聚力。
集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
誠然，在班干部隊伍建設的工作中，我認為自己還存在很多的不足和缺陷。例如，上述所有提到名的班干部在升中考試中，竟然沒有一個人總分達到600分，要知道我們班一共有18位同學總分在600分以上呢！假如有機會再當班主任，我一定會重視對班干部進行考試心理輔導，畢竟考試給他們帶來的壓力比起普通同學要大很多很多。
畢業(yè)班工作總結篇九
1、加強考試宣傳、動員?？记半娮语@示屏上滾動考試勵志語、考紀警示語；召開學生考試動員會，強調誠信的重要性；各班級再召開考試主題班會，落實考試具體工作。
2、加強對涉考人員的培訓。召開班主任會和監(jiān)考教師會，對全體人員進行思想動員，對考試工作進行全面布置，對監(jiān)考提出具體明確要求。
3、統(tǒng)一考場設置標準，實行標準化考試。各考場按40人設置，按高考要求擺放桌椅?？记皩W生接受電子探測，考場設置屏蔽儀，杜絕學生帶手機進入考場，嚴禁學生攜帶書籍資料入場考試。
4、實行考場巡查。教學管理人員按分工每堂考試至少兩次巡查，及時通報考生作弊情況和監(jiān)考違規(guī)行為。
二、閱卷工作。
學校成立閱卷領導小組，確定各學科閱卷組長，召開閱卷工作會議。各閱卷組召開會議，熟悉試卷，統(tǒng)一閱卷標準和尺度。此次閱卷我校實行網上閱卷，落實教師閱卷任務，明確閱卷時間。各科按要求順利完成閱卷工作，及時上報相關數(shù)據。成績揭曉后，學校及時召開了期中考試成績分析會。
三、試卷評價、學生答卷情況及教學建議。
高一年級：
語文：試卷體現(xiàn)了靈活開放且緊扣教材的特點，注重考查學生的綜合能力。
我校學生成績不夠理想，全校僅1人超過100分。存在問題是：基礎普遍不扎實，綜合分析、表達能力較差，答題不規(guī)范，卷面及書寫較差。今后要重視語文基礎知識的積累，突出能力培養(yǎng)，著眼于語文素養(yǎng)的提升，注重語文和生活的聯(lián)系。
數(shù)學：試題難度適中，知識覆蓋面廣。注重基礎，體現(xiàn)能力。選擇題中，第7、8、9、10題屬于拉開差距的題目；填空題第12、14、15題得分偏低；簡答題的難易坡度比較明顯，第18題忽視討論a=0的情況，第21題比較新穎，考查學生的綜合解題能力。
答題暴露出的問題：部分學生基礎不牢，導致難題能做對，基礎題卻失分。今后要重基礎，培養(yǎng)學生的的解題能力。
英語：試卷難度適中，區(qū)分度適當。既有很大篇幅的基礎題照顧到全體學生，又有一定量的提高題拉開不同層次學生之間的差距。是一套質量很高的試卷。聽力題整體偏易；15題單項選擇題都是常規(guī)題；20題完型填空題總體難度不大；20題閱讀理解題是區(qū)分層次、拉開距離的題目；書面表達題是學生耳熟能詳?shù)脑掝}“電視選秀節(jié)目”，非常貼近學生生活，讓學生有話可寫。兩條建議：1、任務型讀寫里面的總結歸納題目設置過多。2、隨著高考即將改用全國卷，考試的題型是否也應該順應這個趨勢。
答題出現(xiàn)的問題：單項選擇題、任務型讀寫題和書面表達題得分均不夠理想。今后要加強語法訓練，加強對學生閱讀理解題的訓練力度，加強對學生表達能力的培養(yǎng)。
物理：題量適中，設計合理，知識點的覆蓋面大，易、中、難比例合適。第1、2、3、9題屬于易做題。第8題在兩年前的上海高考題中出現(xiàn)過，是考查平拋知識應用的好題，但其問法與選項若能對換更好，否則答案有商議之處。填空題難度中等偏易。計算題中得分較低的是第16題。第17題的第一問本意考查與轉盤相對靜止的物體在邊緣處所需向心力不能超過最大靜摩擦力。但題目中所給的條件“假設選手落到盤上瞬間相對靜止”，本人認為這一提法不妥。因為平時的教學中，老師們經常強調速度的變化需要一個過程，雖然是假設也不宜。
從學生答題中發(fā)現(xiàn)高中階段物理教學中應用數(shù)學工具解決問題能力的培養(yǎng)及訓練任務艱巨。
化學：注重考查學科主干知識，注重考查分析問題、解決問題的能力及推斷能力。第一大題的客觀題，以考查學生的基礎知識為主，但也注意基礎知識與學科能力的結合；主觀性試題，注意了題量和難度的控制，沒有冗長而無用的背景材料，所給的解題信息完全是真實有用的，減輕了考生的閱讀量，為考生提供更多的作答時間，也增大了思考的容量。
閱卷中發(fā)現(xiàn)的問題：學生基礎不扎實，答題不夠規(guī)范，思維的嚴密性和敏捷性不夠，應試心理和應試經驗的影響。今后要重視基礎，聯(lián)系實際，注重能力培養(yǎng)，精選試題，加強訓練，提高效率。
生物：突出了基本知識和基本技能的考查，既注重理論考查，也注重實驗考查。知識點分布合理，難易相對適中。文、圖表并存，考查了學生的信息提取和轉換能力。
答題存在問題：識記題做得較差，基礎不夠扎實；讀題不認真，不能從題中找出隱藏信息；識圖能力較差；表達不夠準確。今后在教學中要重視基礎知識和基本能力，加強教學的規(guī)范性；加強實驗教學，注重實驗探究性和生物科學史的學習；關注社會熱點，突出知識應用性；加強學生解題規(guī)范性的訓練。
政治：試題貼近教材，覆蓋面廣，注重基礎；關注社會熱點，突出主干知識；總體要求，難易比較適度。學生在答題中也暴露不少問題。今后在教學中要夯實基礎，要突出時代特點，加強練習，注重對學生答題方法進行指導，提倡學生關注生活、關注自然、關注社會。
歷史：試卷緊扣教材和高考考點，著重考查學生對基礎知識的理解、分析、歸納及應用能力。試題注重引用新材料創(chuàng)設新情境，選材豐富多樣，包括文材料、圖畫、表格、數(shù)據圖等。建議高一試題以會考考點和能力要求為主，試題難度如果過大不利于理科學生學習歷史，也不利于學生對文科的選擇。
學生答題中暴露出的問題，基礎知識不扎實，知識的聯(lián)系、比較、分析、遷移、提取信息的能力差，審題不準，不能找到關鍵詞句和做題的突破口，不能使用歷史專業(yè)術語來答題。
地理：試卷結構簡約合理，知識點覆蓋面廣。對重要圖表都有涉及，對重點章節(jié)有所傾斜。重點強調基礎，考查基本能力，讓學生學會運用所學知識簡單分析問題，適合新課標要求。學生失分原因有：基礎知識掌握不牢固，基本概念和原理混淆不清；審題時不夠認真仔細或者粗心大意，沒有抓住關鍵詞語；初中區(qū)域地理知識缺乏，不能正確地認識空間位置；學生運用知識分析問題能力不強，不能做到學以致用，只是簡單、機械地死記硬背；部分學生學習、考試態(tài)度不端正，做題馬虎；讀圖析圖能力較差，運用地理專業(yè)術語或名詞不規(guī)范、不準確。今后的教學中，要對學生進行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學習習慣、做題習慣、考試習慣；加強學生的基礎知識、基本技能訓練，培養(yǎng)學生地理學習能力，指導、幫助學生學會思考地理問題，重視知識形成和積累；聯(lián)系社會和生活實際，改進教學方法和手段，注重學生地理興趣的培養(yǎng)；要注重培養(yǎng)學生形成看圖、識圖、憶圖、析圖的習慣，教會學生從圖中獲取有效信息的解題技巧；加強學生正確運用學科術語，完善答題思路、步驟，正確運用術語，書面表達規(guī)范；重視學生審題能力的培養(yǎng)；平時教學中要及時反饋信息，做好補缺補差工作，特別是初中地理知識的彌補。
高二年級：
2、注重基礎，突出能力素養(yǎng)。試卷第一大題對音、形、詞語、病句進行考查，音考查的是課文的重點詞，形重在考查形異音同的，詞語考查在具體語境中辨別正誤的能力，句子考查辨析病句的能力，以上五個小題均考查常見常用且容易出錯的語言基礎知識，符合中學語文教育“落實基礎知識教學和基本技能訓練”的要求。
3、精選素材，突出新穎別致。本套試題，出新不在于題型的新奇，而在于取材的鮮活和情境的新穎。
學生答題的特點主要體現(xiàn)在下面幾點：
（一）積累與運用方面。
1、語音題普遍做得較好，但詞語選用題和病句辨析題及排序題目則不盡如人意。
例如：第3題詞語選用中：“質疑”和“置疑”的區(qū)分。“休戚與共”和“休戚相關”的區(qū)別。
第6題排序題中：5、3兩句的先后順序學生混淆不清。
2、默寫題完成較好，主要是錯別的問題。
例如：學生把“煩”作“繁”寫，把“葦”寫作“韋”寫。
3、語言實際運用題解答能力有待提高，審題能力有待加強。
例如：第18題：題干要求：整合成單句，學生做題的時候對單句的特點理解有誤。
（二）古詩文閱讀與鑒賞方面。
1、由于所選的文言文段難度不大學生得分情況良好。
2、文言翻譯題，滿分為10分。有相當一部分同學未翻譯。
3、詩歌鑒賞題滿分為8分，思想感情方面大部分學生都能把握，只有少部分同學沒有完全讀出題意。但由于設問方式較以往更加含蓄，所以學生的答題方向不明確，答案也就不夠規(guī)范。如第一小題問出“環(huán)境特色”,大多數(shù)學生不知道選用什么詞語進行解答。
（三）現(xiàn)代文閱讀方面。
本題學生答題不夠規(guī)范，特別是對特定題型的固定答法把握不夠好。另外，很多由于沒有分點答題，也影響了他們的思維發(fā)散。
（四）作文。
作文題難度適中，學生都有話可說。但不足之處是：a不寫標題，偏題離題，有的有套作現(xiàn)象；b不少同學占有了材料，但忽略了對材料的整合，所列舉的材料缺乏典型性，代表性，普遍性，變成了材料的羅列，堆徹，有的選材太繁瑣，且重復現(xiàn)象嚴重，多數(shù)同學的材料了無新意，普遍缺乏“自身體驗”；c文體感不強，體裁不明，缺乏文體意識;d語言比較乏味，大多數(shù)學生的語言四平八穩(wěn)，記敘文缺少文采，議論文不夠深刻，表現(xiàn)手法單一，缺少警句、佳句，整體單調空洞；e審題不夠清楚，常見錯別出現(xiàn)頻繁。這些現(xiàn)象的存在，直接導致了缺少優(yōu)秀作文，在全年級作文中，沒有1篇得分在50分以上。
對今后教學的啟示：
語文教學要以培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)為己任，立足長遠，杜絕功利，切實回到“回歸語文本位，導向讀書，豐富人文積淀，回歸語文教材”的正道上來，因此今后的教學要切實作到：
1、平常的教學中應結合社會熱點、焦點問題，引導學生關注社會生活，引導學生確立學習語文的正確態(tài)度和方法，將“語文學習的外延與生活的外延相等”的理念落到實處。
2、在教學中應始終重視學生的語文知識積累和語感培養(yǎng)，重視教材的使用，回歸文本，夯實基礎。加強雙基訓練，注重基礎知識的訓練，如識，寫，詞句的理解等，語基語用的學習，不要擴大范圍，應側重于運用。
3注重發(fā)展學生把握語言各方面要素以及語文的綜合運用能力；在教學中應著重培養(yǎng)學生篩選語言信息的能力、對現(xiàn)代文閱讀快速閱讀的能力、篩選和捕捉相關信息的能力，以及分析和解決問題的能力。
4、教學中應加強古詩文閱讀能力的訓練，指導學生借助注釋去理解文本，掌握基本的答題規(guī)范，并在實際的語境中靈活運用古詩文名句；將課內外相關的或有聯(lián)系的知識內容聯(lián)系起來識記。古詩文復習要回歸課本，加強誦記，強化積累，要抓落實。其實，其他方面的復習也要好好利用課本。名句名篇要注意全段全首的誦記。
5、閱讀與鑒賞題不一定要做很多題，關鍵是做一題要搞清一題，做一個類型要搞清一類。要注意閱讀速度的訓練以及強化結構分析能力的訓練。文本的選擇不必過分追求地方特色，著眼點還應在閱讀鑒賞能力的提高上。
6、寫作教學仍要加大審題立意、布局謀篇的訓練力度，強化文體意識，規(guī)范文體特征，特別要加強議論文的訓練，使學生能較好地確立文章的主題，養(yǎng)成寫作文提綱的習慣，糾正隨意行文的毛病。
數(shù)學（理科）：
試題特點。
（1）注重基礎知識、基本技能的考查，符合高考命題的意圖和宗旨。
考察內容為選修2—2全部內容，第一章導數(shù)及其應用共有96分，第二章推理與證明44分，第三章數(shù)系的擴充與復數(shù)的引入有10分，符合高考大綱的要求，符合高考命題的方向。
（2）注重能力考查。
（3）整個試卷計算量大，追求大的運算量，注重考查數(shù)學的計算能力以及靈活地解決問題能力。
試題及學生答題錯誤分析。
選擇題第7題均分為1.48，錯誤主要原因是兩函數(shù)除法導數(shù)公式不會靈活應用。
選擇題第8題均分為1.53，不少同學選d，沒有進行驗證，沒有注意解題時的充要關系。
選擇題第9題均分為1.51，對區(qū)間端點的判斷是學生永遠的難點，選b的人較多。
填空題第11題很多人空白，沒有想到奇函數(shù)在對稱區(qū)域的定積分問題。
填空題第15題錯誤較多，沒有寫出n的取值范圍。
解答題第16題兩小題大多是計算問題。
解答題第17、19題對需要討論的參數(shù)分類不清，討論不全。
解答題第18題主要是三角函數(shù)公式記憶不牢固。
解答題第20題錯誤主要原因是對數(shù)學歸納法理解掌握不夠好。
解答題第21題，作為最后一題很多同學存在畏懼感，另外第3小題的轉換變量的思路對基礎不好的同學是個考驗，同時還存在答題時間的問題。
思考與建議。
從本次考試可以看出，整體質量是很不容樂觀．低分率也不小，一些穩(wěn)得分的題目還是有很多學生錯，這反映了學生的基礎不夠扎實，數(shù)學能力是很差，有一些知識還沒有真正掌握．平時教學建議如下：
（1）平時教學應注重基礎，讓所有學生掌握最基本的數(shù)學知識和基本技能。如：基本概念、公式、定理、定義的教學就應注重基礎，讓學生真正理解、掌握、記憶到位。
（2）平時講解數(shù)學例題時有意識地透數(shù)學思想方法，讓學生逐漸養(yǎng)成數(shù)學地思考數(shù)學問題的習慣。
（3）要注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣、思維習慣和作業(yè)習慣，強化解題規(guī)范的要求。
（4）要著重培養(yǎng)學生熟練、準確的運算能力，導數(shù)問題的運算較繁，應提倡學生尋找最簡的處理方法，更要讓學生多體會運算當中的技巧。
（5）應注重培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，讓學生體驗數(shù)學的巨大作用，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情。
（6）要注重培養(yǎng)學生獨立思考問題、解決問題的能力能力；讓學生會思考、會解題、會質疑、會反思、會歸納，從而提高學生分析問題和解決問題的能力，提升學生的數(shù)學素養(yǎng)，大面積提高教學質量。
數(shù)學（文科）：
試題特點。
（1）注重考查基礎知識和基本方法。
本次考試的題目容易題約占80%，這些容易題都是考查基礎知識和基本方法，沒有設置什么“陷阱”。
（2）注重考查學生的思維能力。
本次考試在注重考查基礎知識和基本方法的同時，也注重考查學生的思維能力，第20、21題有一定的難度，考查了學生的觀察能力、運算能力。
試題及學生錯誤分析。
（1）選擇題中較典型的錯誤在第8、9、10三題上：
第8題，考充要條件，學生做錯的原因是不會將條件轉化。
第9題，考查了等差數(shù)列求和公式的推導應用以及指數(shù)與指數(shù)冪運算公式，學生做錯的原因是不會用倒序相加法以及不會化簡。
第10題，函數(shù)恒成立問題。
（2）填空題中較典型的錯誤在第12、13、15題。
第12題，考查了不等式，有學生忘記了c=0。
第13題，考查了函數(shù)周期性奇偶性。
第15題，考查函數(shù)周期性奇偶性單調性。
（3）解答題部分總分為75分，其中較典型的錯誤在第17、19、20,21題。
第17題，有學生審題不仔細，未區(qū)分有序與無序。
第19題，第2小問有學生不能正確證明面面垂直。
第20題，橢圓和雙曲線的定義理解不清，導致該題錯誤，計算能力較差。
第21題，數(shù)列的通項公式求法和恒成立證明。
思考與建議。
從本次期中考試的情況可以看出，整體質量較好，這反映了學生對基礎知識的落實還是比較好的，數(shù)學能力也較強。平時教學建議如下：
（1）平時教學應注重突出知識結構，扎實打好知識基礎，基本概念、公式、定理、定義的教學應讓學生真正理解、掌握。數(shù)學知識結構的形成和發(fā)展。是一個知識積累、梳理的過程，教學和復習中首先要扎實學好基礎知識，并在此基礎上，注意各部分知識在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系，以及各部分知識之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡，抓住知識主干，構建知識網絡，在復習中要充分重視主干知識的支撐作用。
（2）重視對基礎知識的精講多練，讓學生在動手的過程中鞏固知識，提高能力．。
（3）強化思維過程，努力提高理性思維能力。
數(shù)學基礎知識的學習要充分重視知識的形成過程，解數(shù)學題要著重研究解題的思維過程，弄清基本數(shù)學方法和基本數(shù)學思想在解題中的意義和作用，研究運用不同的思維方法解決同一個數(shù)學問題的多條途徑，注意直覺猜想，歸納抽象，邏輯推理，演繹證明，運算求解等理性思維能力。
英語：
一、試卷總體情況分析。
該試卷考試時間為120分鐘，分值為150分。由聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、任務型讀寫和書面表達六部分組成。其中客觀題115分，主觀題35分。試卷主要對高二下學期模塊七所學的基本語言知識點和語法項目進行檢測。在保持近幾年高一、高二期中期末考試的基本命題原則——立足課本，學什么，考什么——的同時，以新課程理念為指導，既注重對基礎的考查又注重對綜合能力的測查，與高考試卷題型一致。該試題語言知識考查全面，強調知識與能力并重并以知識的積累促進能力的提高。從命題的設計思想來說，試題設計的要點均以課本所學內容為基礎，能對學生的階段學習成果起到檢測作用，并能對高二年級英語教師今后的教學工作有很好的導向作用。
二、我校學生答卷情況分析:。
該試卷的聽力部分難度不大，學生各小題的得分率大都在80%左右，但第一小題得分率相對較低，這一現(xiàn)象也頗為常見，因為學生對閱讀者的語音語調語速有個適應的過程。
單項填空題考得內容較廣，學生的得分率普遍不高。尤其是第23，32，35這三小題，得分率只有15%左右。第23題考察的是對話，而大部分學生對答案中所提供的幾個表達不理解是無法作出正確選擇的主要原因。第32小題是檢測學生對定語從句的掌握情況，句子中又含有l(wèi)ookforwardto這個短語，而大部分學生弄不清這個句子的結構和成分，從而丟分。第35小題考察了強調句型，定語從句和省略等多方面的知識點，本身就是一個拔高的題目，因而文科生的得分率為18%，而理科生的得分率只有12%。
完形填空和閱讀理解的得分率基本上在50%左右，這兩項主要考察學生對詞匯的總體掌握情況和對語篇的理解能力。完形填空難度不大，但區(qū)分度很明顯，理解了基本思路，錯的就少，而只要前面理解錯了，越往后就越難以做出正確的選擇。閱讀理解總體而言難度一般，但也有些題目的答案很具有迷惑性，比如第71，75題。而更主要的失分原因是學生的詞匯量不過關。
任務型讀寫的得分率不太高，并不是學生沒看懂文章內容，而是在填詞時對大小寫或詞形變化等形式沒有注意而導致?？偡?5分，而大部分學生都在及格分15分以下。
現(xiàn)象與反思之一：很多學生在做聽力試題時，只注重單個的詞義而忽視了對話的整體含義。對策與建議：今后要繼續(xù)加強聽力訓練，著重強調將上下文聯(lián)系起來。
現(xiàn)象與反思之二：學生閱讀量不足，理解能力不強，導致完形填空、閱讀理解和任務型讀寫的得分率偏低。對策與建議：積累詞匯量；增加不同體裁的閱讀材料的輸入；提高學生課外閱讀量；多從英美國家的報刊雜志和網站上獲取適合中學生閱讀的文章，以幫助學生理解英文思維方式，提高理解力。
現(xiàn)象與反思之三：寫作時許多學生不注意書寫，丟分的很大一部分原因是書寫不工整，卷面不整潔。對策與建議：平時要加強寫作訓練，并督促學生保持卷面整潔，并在寫作文時注意分段，體的大小要適當。
物理：
一、下面先從試卷題型，結構，和難度上做簡要分析：
整卷主要考查高中物理選修3-2部分，包括：電磁感應，交變電流。
第1題考查楞次定律的概念。
第2題考查利用楞次定律的概念判斷感應電流的有無。
第3題考查理想變壓器的特點。
第4題考查遠距離輸電的原理。
第5題考查利用楞次定律感念判斷感應電流的方向。
第6題考查電磁動力學中的做功及電荷量產生。
第7題考查動生電動勢產生條件及公式應用。
第8題考查等效電路中電壓測量問題。
第9題考查動生電動勢產生中能力轉化。
第10題考查電磁感應中受力分析問題。
第11題考查描述交變電流的物理量及圖像。
第12題考查圈在磁場中轉動產生交變電流的原理及圖像。
第13題考查線圈在磁場中轉動產生交變電流的特點。
第14題考查感生電動勢的產生及受力分析。
第15題考查感生電動勢的產生原理。
第16題考查動生電動勢的產生及電動勢的疊加。
第17題考查交變電流圖像及電壓有效值的計算。
第18題考查動生電動勢等效電路及點功率的計算。
第19題考查交變電流產生的基本原理，瞬時表達時的求解及電荷量的計算。
第20題考查電磁感應中動力學問題及能量轉換。
整卷基本涵蓋了電磁感應和交變電流兩章中的主要知識點，注重基本感念的考查兼顧綜合題，試卷結構較為合理，基本能夠考查學生對以上兩章內容學習和掌握的情況。其中第9、10、20題考查的切入點較好但難度較大，選擇題第1、2、4、15題，第11、12、13題知識點重復，第8題考查意義不大，填空題第15、16題問法有待改進，第18題題意不清，存在歧義無法求解。
二、學生的主要得分題在第1、2、3、5、11、12、13、15、18、19題。錯誤較多在第4、6、7、8、9、10、14、16、17、20題。其中錯誤相對更多的是第6、7、10、14、20題。學生的問題有一下幾點：
（1）對楞次定律的基本概念，定義，用法不清楚。
（2）對交變電流產生的基本原理，及線圈在各個位置時電流電壓特點不清楚。
（3）對公式的使用條件及理解含糊不清。
（4）物理思維不敏捷，對綜合問題的分析能力不夠。
（5）答題過程中書寫不規(guī)范，結構混亂，將理論知識與實際問題聯(lián)系能力不足。
三、針對學生的存在的問題，今后的工作中我將做以下幾點：
（1）上課時對基礎性的感念問題加深講解，多舉實例幫助學生理解和記憶。
（2）加強學生對公式的適用條件的把握以及對公式的適用強化訓練。
（3）將綜合性問題竟可能的拆分基礎問題，讓學生多加領會綜合問題的分析方法。
（4）督促學生答題和書寫要竟可能的規(guī)范。
（5）鼓勵學生平時多觀察生活，體驗生活，讓學生知道物理即生活，生活即物理，培養(yǎng)學生物理興趣，提高學生將理論知識運用到實際問題的能力。
化學：
本試卷共兩大題，第一題選擇題，第二題非選擇題。選擇題16題，每題3分，共48分；非選擇題共8題，共52分。
試卷內容覆蓋了高二化學選修5前三章的內容，主要考查的是化學選修5第一章中有機化合物的官能團名稱、結構特點、結構簡式的書寫、系統(tǒng)命名、烴的鹵代物的種類，第二章中烷烴、烯烴、炔烴、苯及其同系物、鹵代烴的官能團、化學性質和化學方程式，第三章中醇、酚的官能團、化學性質和化學方程式等知識點。試題符合考前命題要求，試題總體難度適中，無偏題、怪題，試題重視基礎知識和基本能力的考查。
試題分析。
第1題，考查學生對有機化合物的立體結構特點的掌握，由于對甲烷的正四面體結構和二氯甲烷的四面體結構理解不深刻，導致得分率不高。
第2題，考查學生對苯的同系物中苯環(huán)和側鏈的相互影響的掌握，這個知識點老師上課時一般會反復強調，學生較熟悉，得分率較高。
第3題，考查學生對有機化合物的沸點受碳原子總數(shù)和支鏈數(shù)目影響的掌握，這個知識點老師也會強調，學生也基本能記住，得分率尚可。
第4題，考查學生對有機化合物共平面和共直線的立體結構的理解，學生應該都練習過相關題型，得分率較高。
第5題，考查學生對有機化合物中組成元素質量分數(shù)計算，難度較小，得分率較高。
第6題，考查學生對溴乙烷的消去反應的現(xiàn)象和產物的檢驗，很多同學只考慮到乙烯的性質，未考慮氫氧化鈉和乙醇的影響，導致錯誤率很高。
第7題，考查學生對有機化合物的鑒別的掌握，試題難度較小，大部分學生都能做對。
第8題，考查氣態(tài)烴燃燒前后體積不變對氫元素數(shù)目影響，難度不大。
第9、14題，考查有機化合物官能團的特性，烴的溶解性，鍵線式的分子式等知識點，試題較容易，得分率較高。
第10題，考查由有機物混合氣體燃燒產物判斷有機物，難度不大。
第11題，考查學生對有機化合物的除雜問題的掌握，學生對除雜問題的原則掌握不太透徹，得分率不高。
第12題，考查學生對烴的一氯代物的種類掌握，難度適中。
第13題，考查烯烴和烷烴命名的不同特點，難度較小。
第15題，考查對有機化合物同分異構體種類的理解，試題難度不大。
第16題，考查能發(fā)生消去反應的鹵代烴的結構特點，試題難度也不大。
第17題，考查有機化合物官能團名稱，難度不大，得分率較高。
第18題，考查學生對有機化合物同系物概念的理解，有些學生將同系物和同分異構體這兩個概念混淆不清。
第19題，考查同分異構體的概念和共平面結構問題，試題難度不大，得分率較高。
第20題，考查學生對有機化合物的系統(tǒng)命名法和由系統(tǒng)命名書寫結構簡式的掌握，很多同學對這兩個知識點理解不夠，丟三落四，導致該題得分率較低。
第21題，考查學生對同系物、同分異構體、烴的鹵代物種類、系統(tǒng)命名和結構簡式書寫等知識點的掌握，對于同系物的概念理解不夠，不能準確書寫同系物的結構簡式，導致得分率較低。
第22題為有機合成題，考查學生對烯烴的加成反應和加聚反應，鹵代烴的水解反應的化學方程式，及同系物和同分異構體等知識，學生對化學方程式的書寫較薄弱，對同系物和同分異構體的理解不深，導致該題得分率較低。
第23題為實驗題，考查乙醇的催化氧化反應實驗的相關知識點，實驗題一直是學生的老大難問題，很多學生對實驗相關知識點理解不夠，導致得分率很低。
第24題，考查有機化合物的分子式計算、結構簡式的判斷，醇的消去反應和酯化反應化學方程式的書寫，醇的酯化反應在化學必修2中學過，但大部分學生已經忘記，而選修5課本該知識點在羧酸的化學性質中出現(xiàn)，還沒有來得及學習，導致該題得分率最低。
建議：1、重視方法指導，及時總結易錯題的解題思路與方法。
2、重視學生化學用語和文表達規(guī)范培養(yǎng)，教導學生審題要細心，加強這些方面的訓練。
3、要求學生吃透化學概念和化學反應的原理，熟練掌握重要物質的性質，并進一步強化應用。
4、重視知識的生成教學，充分讓學生積極參與到課堂教學過程中，不能滿堂灌。
生物：
一、試卷總體評價。
本試卷共兩大題，第一題選擇題，第二題非選擇題。選擇題25題，每題2分，共50分；非選擇題共4題，共50分。
本次試卷主要考察了生物必修三的第一章到第四章內容，即人體的內環(huán)境與穩(wěn)態(tài)12分，動物和人體生命活動的調節(jié)31分，植物的激素調節(jié)34分，種群與群落23分。試卷難度適中，能較好地考察學生生物基本知識的掌握，并且能在一定程度上考察生物知識的應用。但本次試卷也存在一定的問題，例如第7和第10小題題目是一樣的，第18題d選項與第8題d選項是一樣的，而且本題所給的圖也有問題，與課本的出入較大。
二、試題分析。
選擇題1、3、4、5、6、9考察的是第一章人體的內環(huán)境與穩(wěn)態(tài)知識，其中第1題考察的是內環(huán)境的組成，第3題考察的是內環(huán)境的成分，第4題考察的是內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的意義，第5題考察的是內環(huán)境的組成關系與內環(huán)境是細胞與外界環(huán)境進行物質交換的媒介，第6題考察的是內環(huán)境穩(wěn)態(tài)與生活實際的聯(lián)系，第9題考察的是維持內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的器官、系統(tǒng)。這幾道題的難度基本不大，學生得分率較高，但是第5題學生的得分率卻比較低，這可能和這一題考察的知識較為綜合，靈活度也較高有關。
選擇題7、10、11、12、24和非選擇26、27題的題考察的是第二章動物和人體生命活動的調節(jié)知識，這章知識總體難度較大，對初學者來說理解起來有一定困難，所以學生的得分率不是太理想，當然這中間的第7和10題題目是一樣的，對學生答題也有一定影響。例如第11題得分率只有0.18，這是非常低的，而這一題考察的是免疫學的應用，在課本上沒有出現(xiàn)過，需要教師課堂補充，如果沒有補充，學生是很難知曉的。非選擇題第27題的得分率也很低，而這一題考察的是興奮在神經纖維上的傳遞和在神經元之間的傳遞，這說明了學生對這個過程理解的還不是很透徹，對于兩者之間的區(qū)別也不是十分明了。
選擇題3、13、14、15、16、17、18、19、23、25和非選擇題28題考察的是第三章植物的激素調節(jié)知識，難度不大，試題靈活度適中，但有幾題值得注意，第18題本身就存在問題，所以學生就比較難回答了，第25題考察的比較靈活，需要學生正確理解坐標圖，否則易錯選b答案，第28題考察的是生長素的生理作用，而學生對生長素作用的兩重性理解不夠，尤其是莖的向光性、根的向地性、頂端優(yōu)勢和生長素的極性運輸和橫向運輸關系，因此這一題的得分率也不是很理想。
選擇題8、20、21、22和非選擇題29考察的是第四章種群與群落的相關知識，發(fā)現(xiàn)學生對種群數(shù)量的基本特征，即種群密度的調查方法掌握的不夠理想，對群落的概念和空間特征理解的也不是十分透徹，因此就出現(xiàn)了第8題的得分率為0.27，第29題的得分率只有0.45。
三、建議：1、重視方法指導，及時總結易錯題的解題思路與方法。
2、加強學生基本知識的傳授，并且要做好跟蹤教學。
3、引導學生用適當?shù)姆椒ㄓ洃浿R，如建構知識框架、歸納比較、動畫演示和建立生物知識模型等。
政治：
一、試卷簡要分析。
1、試卷內容分析。
本套試卷的命題范圍為《生活與哲學》第一、二單元。分值為100分。
2、題型結構分析。
從選擇題選肢構成看：14題為雙項組合題，11題為單項選擇題。
3、試題素材分析。
力求原創(chuàng)與改編：大部分試題是根據時政熱點、生活焦點、社會重點加工而成，個別試題是根據以往試題進行改編，因此題目富有較強的時代性和生活氣息。
突出理論緊密聯(lián)系實際，引導學生關注社會生活。
凸顯能力立意，注重考查學生的思維能力。試題注重考查學科基礎主干知識，以新情境的形式實現(xiàn)對考生知識理解、知識遷移、知識應用能力的考查。
二、教學體會。
1、考點需過關，考點點點清。
要求學生該記的要記牢，發(fā)現(xiàn)問題及時予以彌補。始終不渝的加強基礎知識的學習和復習，扎實掌握課本知識點。
2、能力要過關，基本能力重培養(yǎng)。
重視讀題審題能力的培養(yǎng)，特別是重視獲取和解讀信息能力的培養(yǎng)。對于客觀題，要求學生認真研讀材料，對材料信息有個總體把握，要看清題目的要求設置，有針對性的分析各個選項。對于主觀題，要引導學生先看問題要求，然后帶著問題去閱讀材料，綜合應用所儲備的知識對材料進行分析。
3、加強訓練是關鍵。
訓練形式上要求書寫規(guī)范，跡清楚，語言通暢，善于應用政治學科術語，要點化，邏輯性強，以形成良好的解題習慣。
訓練內容上，一方面重視客觀題的訓練，精選題目，講練結合，力爭少失分；另一方面，要更加重視主觀題的訓練，盡量涉獵各類題型，講究解題思路和方法，善于提煉真實有效信息。
歷史：
一、對試卷的整體評析。
本次歷史試題分為兩大部分：第一部分為單項選擇題共30小題（每小題2分，計60分），占試卷總分的60%；第二部分為材料題，由兩道大題組成，總分為40分，占整個試卷分數(shù)的40%。試題從總體上體現(xiàn)新課標的要求，注重對歷史基礎知識的考查，突出對學生分析問題、解決問題能力的運用。從難易度方面看，本次命題難度中等。
二閱卷中發(fā)現(xiàn)學生存在的主要問題。
從具體的答題結果來看，客觀題第1、9、11、20、21、23、29得分率較低，尤其是第20、23題得分率只有0.3左右，反映出學生的知識遷移能力仍然欠缺，基本功不是很扎實。主觀題32題第一小問，郡縣制與分封制的比較，學生不能從各個角度去回答問題，反映出學生答主觀題沒有思路，任然只是死記硬背歷史知識。
從分析試卷的具體情況看，我們發(fā)現(xiàn)了年級歷史試卷中存在以下問題：
1、學生審題能力差。無論是主觀題還是客觀題，經常出現(xiàn)匪夷所思的答案，反映出學生在審題上出現(xiàn)了方向性的偏離。
2、學科能力有待進一步提高。本試卷中，考察學生閱讀提取信息的能力，靈活多角度應用所學知識解決問題時，學生得分較低，主要在選擇題上；另外在學生做題中，也缺乏對關鍵、詞、有效信息的提取，出現(xiàn)答非所問的答案。這一點在主觀題里表現(xiàn)尤為突出。
3、多數(shù)學生書寫不規(guī)范，跡不清晰，知識要點不明確，時有錯別出現(xiàn)。作為高二的學生，至今還跡潦草，出現(xiàn)不少錯別，值得每位歷史老師重視。
4、學生不能有效組織答案。組織語言、表達能力、知識的遷移、對材料和教材相關知識的概括、歸納、分析能力較差。致使大題做答不規(guī)范，口頭化語言較多，與歷史專業(yè)術語聯(lián)系較少，得分率不高。
三、對改進教學的建議。
1、狠抓基礎知識的過關，注重能力培養(yǎng)。
從試卷中就突出反映出學生基礎知識掌握不牢，史實混淆。因此，在今后的學習中，必須以基礎知識學習為主，重在對重點知識的掌握和理解。狠抓基礎，要注重抓好主干知識?？v觀歷年高考試題，無論命題如何改革，對基礎知識的考查卻是高考永恒的主題。常變的是命題形式，不變的是學科知識，這一點絕不可動搖。
2、加強答題策略與方法的指導。
閱卷中發(fā)現(xiàn)，許多學生不能比較規(guī)范地使用歷史術語答題，條理混亂，跡潦草，無法辨認，很有必要加強學法指導，否則高考失分較多。要注意加強答題策略方法的指導。注重語言規(guī)范，加大對主觀題的訓練和指導，培養(yǎng)對知識的遷移、歸納能力。電腦閱卷形勢下對我們學生的答題格式要求很嚴格，還是要提早訓練以便規(guī)范學生。
3、反思此次考試，發(fā)現(xiàn)學生的基礎知識掌握的并沒有如我們想象的那么扎實，一些基礎知識出現(xiàn)較高的失分率；學生的課堂效率也并沒有如我們想象的那么高，一些在平時訓練中出現(xiàn)過的原題，課上分析過的原題或類似題型仍出現(xiàn)了較高的失分率。我們最主要還是要克服學生眼高手低的毛病，從端正學生的學習態(tài)度入手，才是最有效也是最緊迫的任務。
地理：
一、試卷結構及考查內容特點：
本次期中質量檢測試卷地理卷共兩部分，選擇題25小題計50分，綜合題共4小題共計50分。試卷結構符合高中地理學科特點，試題設置方式大多以圖文材料形式，突出了地理學科的特色。本卷考查了區(qū)域地理復習部分，重點考查了《地球地圖》、《亞洲分區(qū)——東亞、東南亞》，與高二區(qū)域地理復習同步。知識點考查較細，考點多，不少考題能力要求較高，總體難度適中。
二學生答題情況及分析：
通過對池州六中學生考試答題情況抽樣分析可以看出，在選擇題部分，學生得分率偏低，尤其部分考題學生錯誤率偏高。選擇題第4、8、10題得分率較低，反應了學生們對地球與地圖相關計算方面能力較差，導致錯誤率偏高。第5、6、21、23題得分率較低，主要原因是學生們對世界區(qū)域地理特征掌握不足，沒有從區(qū)域特征的形成原因角度理解記憶。第18題得分率較低反應學生等值線判讀能力較低。
綜合題充分體現(xiàn)學生審題能力與答題技巧。從本次考查結果來看，也反映出學生這方面能力尚有許多不足之處。本次考查綜合題部分第28、29題得分率低，通過閱卷統(tǒng)計可以看出，第28題的第2小題“分析湄公河流量季節(jié)變化與年季變化大的原因”、第29題第2小題“分析朝鮮豐富水能資源的形成原因”失分很高，反映學生對一些地理原理的運用能力較差，不能結合區(qū)域氣候特征進行知識遷移。
從學生答題總體情況來看，同學在學習區(qū)域地理的能力方面還存在不足，主要表現(xiàn)在機械記憶區(qū)域知識，不能從高中地理原理的角度去掌握、分析區(qū)域特征的形成原因，導致部分考題失分較高。
三今后教學建議：
根據本次考查的數(shù)據分析與抽樣分析來看，區(qū)域地理知識不同于以往必修部分知識特點，要求學生避免機械記憶區(qū)域特征，而是要求學生形成良好的分析問題的習慣，善于運用高中必修理論知識分析初中區(qū)域地理特征，可以說就是要求學生能站在高中的角度看初中的知識。教學中，要根據這樣的特點組織教學，復習每個區(qū)域部分的時候，要強調學生分析能力的培養(yǎng)，加強高中理論運用能力訓練，提高學生知識遷移能力。
四對本次試卷設計的建議：
總體來看，本次試卷設計充分體現(xiàn)了地理學科特點，考查范圍與教學同步，考查知識點全面細致，達到了階段檢測的目的。由于部分學校常用網上閱卷，考慮到后期試卷分析的需要，答題卡的設置建議與試卷分開，學生手中保留試卷便于試卷講解分析，方便學生了解自己的得失分情況。
畢業(yè)班工作總結篇十
驀然回首，我已在任職近三十年，這些年來的風風雨雨，使我感受到了教師工作的辛苦和甘甜。在學校領導的信任與支持下，我于二一一年七月開始擔任九年一班班主任相關工作。這一學期來，感謝學校領導對我工作的指導，也感謝各位老師的積極配合，我較好地完成了各項工作任務，較順利的走過了這一學期。現(xiàn)將這一學期的班主任工作情況做一小結，不妥之處請領導斧正。
（一）快速熟悉班級情況，做好學生心理疏導工作
自從擔任九年一班的班主任工作那一天起，我就深知自己肩負的責任重大，不敢有一絲一毫的怠慢。眾所周知九年級是整個初中階段最重要的時期。在接手班級管理時，起初我發(fā)現(xiàn)學生在精神上不如以往，大多數(shù)的學生顯得有些懈怠，松散，更有一些學生覺得壓力倍增，不知所措。怎樣讓學生盡快適應新班主任，快速進入畢業(yè)班學生的角色，順利的度過這一時期，是擺在我眼前的首要任務。
我個人的工作態(tài)度是尊重每一個學生的人格，尊重每一個學生的個性發(fā)展，為孩子們的成長創(chuàng)造一個愉快的學習環(huán)境，并在這樣的環(huán)境中逐漸感受到中考的壓力在漸漸臨近。在工作中我努力做到了善待每一個學生，用父愛般的真誠的愛心對待每一個孩子。對于我們基礎班的優(yōu)等生，我不掩飾他們的缺點，積極引導他們發(fā)揮自己的特長，努力使其達到更優(yōu)。比如我們班的勞動委員徐迪同學各方面表現(xiàn)相當不錯，不但在同學們當中有一定的威信而且也善于組織和管理班級，但有時考慮問題過于偏激，性格也比較急躁，我在發(fā)現(xiàn)他的問題時，也積極進行疏導，以半師半友的角色來引導他。多年來的工作經驗告訴我，在平時的班主任工作和教育教學中，要堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學生的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓勵的方式多種多樣，有時一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生如沐春風。學生在老師的鼓勵下，才會更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。
（二）制定班級管理條例、安全文明公約，抓好班級常規(guī)管理開學不久我就漸漸發(fā)現(xiàn)班級有相當一部分學生由于基礎差，幾乎聽不懂老師課堂上所講的知識，所以一上課就說說笑笑，或者左顧右盼，有時甚至在課堂上亂扔紙條，嚴重影響老師上課也嚴重制約著班級的發(fā)展和進步。我認為，課堂紀律不好將會直接導致學習成績的下降,所以一直以來我是多次強調要保持好課堂紀律.不允許任何人來破壞課堂紀律影響他人學習。從開學第一天起我就加大監(jiān)管力度,不但要班干部認真做好班務日記的記錄工作,還要求各科課代表配合老師做好作業(yè)的收繳記錄工作以便于我們在與家長溝通交流時能及時掌握第一手資料。
為進一步加強學生的紀律管理，我在開學初期又為班級制定了“九年一班班級管理條例”，為大家今后在學習中定下了一個具體的目標。以前也制定過類似的管理辦法，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情況，我在制定管理條例的同時，也制定了安全文明公約。制定以后，常在班上宣讀，宣講，使每一個同學都對此有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在紀律規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。
（三）進行衛(wèi)生改革，加強班級的衛(wèi)生管理班級的衛(wèi)生和兩操是彰顯班級風貌的一個窗口也是良好班風的體現(xiàn)。所以在這個學期一開始我就著手制定了有關這兩個方面的一些具體措施，特別是從暑假開始的全市創(chuàng)衛(wèi)工作開展以來，我作為班主任積極支持學校政教處的工作，身體力行并以身作則堅持每天早晨保持在7:20分以前就到班級教室督促、監(jiān)管值日生及時做好衛(wèi)生工作，并經常與當天的值日小組組長一起檢查班級的衛(wèi)生分擔區(qū)和其他各衛(wèi)生死角，始終保持教室衛(wèi)生窗明幾凈。因此在學校的多次衛(wèi)生、環(huán)境檢查中我班均受到好評。在班級的管理中我每天上午堅持與學生一起出操、跑步保持隊列的整齊一致，每天下午的眼保健操時間我也多到班上看一看,有了這種不怕辛苦、不怕麻煩、堅持不懈的監(jiān)管和督促九年一班在本學期有了較大的改變和進步。
（四）幫助學生樹立目標，營造良好的學習氛圍
班主任不僅要幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。這樣學生就會用自己設定的目標不斷的激勵自己，隨時的調整自己。
對于一個班級來說要想大面積提高孩子們的學習成績就必須做好對雙差生的輔導和轉化工作，因為這是提高全班成績的關鍵所在,所以在這個學期里我一直努力抓好對雙差生的輔導和轉化工作,不但制定好班級管理計劃,還要每一個學生寫出了自己在今后學習中的目標和學習計劃，把這項工作在班中全面鋪開,平時做到了每天多次了解這些學生的學習困難,盡可地提高這類學生的學習興趣和學習成績,從而進一步提高全班總體成績。除此以外，我還在開學初期就制定了全學期每周的班會計劃，并多次召開主題班會利用先進的投影和ppt手段把主題班會開得有聲有色，使同學們受到了極大的鼓勵和影響，也受到了家長的一致好評。（五）培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和學習習慣，化被動學習為自主學習。
我一直認為，授之于漁，而不能單一的授之于魚。學生的主要任務是學習，成績是學校、老師和家長最關心，針對每次月考，我跟任科老師進行分析和研究，幫助學生查找原因和錯誤細節(jié)，總結經驗和教訓，鼓勵先進，鞭策落后，讓同學學有所獲。同時，時刻關注學生們各學科的均衡發(fā)展，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣。課下，我經常與各任課老師保持密切聯(lián)系，隨時把握偏科學生學習情況。和任科教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，開開“小灶”。
到了九年級，面對畢業(yè)升學考試，學生已經逐步擺脫七、八年級時的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。我乘勢開發(fā)學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，學生們在學習過程中也學會了自我監(jiān)控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識。
“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”，我經常引導學生真正認識“會學”的意義，認識自學能力的重要性，我用身邊同學的成功經驗啟發(fā)學生，用自己的親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經常滲透學法指導。學習雖然有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學法指導上我既有整體上的指導，又能注意個別指導，同時也創(chuàng)造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經驗體會，讓學生在交流中吸收借鑒他人經驗，改善完善自己的學習方法。
（六）積極響應領導安排開展家訪活動，督促雙差生努力學習學校的教育需要社會的配合，班主任的工作更需要家長的信任與支持。而家訪正是獲得家長的信任與支持的重要途徑。本學期根據上級有關部門的安排我校也開展了“課內比教學，課外訪萬家”的活動，通過家訪，我深深感到家庭教育中存在著一些普遍問題。據了解，在我們班級中有部分學生家長是自由職業(yè)（即個體戶）平時在市區(qū)里或是外地經營著小生意，比較忙，孩子在家時缺乏有效的監(jiān)管，有時候就算有空兒在家里也只是隨口問一聲“最近在學校表現(xiàn)怎么樣？”或是“作業(yè)做完了沒有？”在家訪過程中，我每次都提前與家長預約家訪的具體時間但很多家長都很忙往往預約要好幾次才能成行，更有個別家長暗示希望老師不要來家里，因為不方便。班中的孩子大多是獨生子女，生活條件比較優(yōu)越，家長對孩子溺愛有加，談到孩子學習不好雖然著急但也沒辦法，渴望老師能多給予幫助；當然通過家訪我了解到也有少數(shù)學生家境比較貧寒，這類孩子在班級中總是感到低人一等、抬不起頭等等不正確的心理。針對這一點我及時和這些孩子溝通、談心，鼓勵他們通過努力學習來改變自己的命運，也號召班級同學多多幫助他們一起進步。
有一次與雙差生家長的溝通，對我印象很深刻，他學習較差，可是性格卻較粗野，不服老師，愿意和學生動拳頭。為找到教育的突破口，我對他進行了家訪。剛跨進他家門，他父親預料孩子又出事了，臉陰沉沉的，讓孩子出來。我趕忙解釋：“請不要誤會，我路過順便看看?！睔夥站徍土?。我當著家長的面表揚了學生，家長很吃驚，他說從來沒聽過孩子的好話。學生也非常感激，臉上有了笑容。時機成熟，和家長一起談了督促孩子復習功課的方法，并鼓勵學生認真迎接近期期末考試。通過一次次家訪，反復抓，抓反復。積極去找他們的“閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學生，給學生自信，希望和熱情。經統(tǒng)計，本學期家校聯(lián)系71人次（包括一次家長會）。
我們知道在班級管理工作中，要始終貫穿一個“嚴”字。雖然我意識到了這一點，但說實話我要求的還不是很嚴。在班內雖實行了一些“嚴厲”的措施，但只是雷聲大，雨點小。落實到最后總是于心不忍，一次又一次的給違反紀律、不交作業(yè)的學生改正的機會，在這一點上，還需要改進自己的改正方法向其他老師學習和請教。
以上是我在班主任工作中的幾點感想，班主任工作瑣碎而繁多，它滲透在學生思想、學習、生活的各個角落，說不完道不盡。如果問我當班主任的感受的話,我覺得班主任工作的確很累、很辛苦，但很充實。是學校領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。雖然我已年過半百，但面對學生，我問心無愧！若干年后，我也可以說一句：你們的老師面對過去，無怨無悔！
這一學期，在學校領導的統(tǒng)一領導下，在各位任科老師的積極配合下，我圓滿地完成了班級的各項工作任務。在此，向各位領導、各位任課老師表示衷心的感謝！在今后的工作中我會盡最大的努力，改進不足之處，力爭把工作做得更好！
畢業(yè)班工作總結篇十一
這幾年的班主任工作實踐，使我深深地體會到：有高度責任心和使命感是做好班主任工作的前提，這也是我們做老師的基本條件，還有就是講究用科學的方法對班級進行管理，我個人認為對班級的科學管理主要集中體現(xiàn)在“嚴”、“細”、“恒”和“做好表率”幾。
首先，我認為“嚴”就是要嚴格要求學生。要求學生遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規(guī)范，要求有嚴密的學習計劃和嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。還要求教師自身有嚴慈般的父愛。同時也要給學生起碼的尊嚴。
我具體的做法是：了解學生、熱愛學生、信任學生、鼓勵學生，以嚴格的要求、嚴明的紀律、細心的保護、恒心的堅持和做好學生的表率來管理班級。了解和研究學生是掌握教育藝術的基本功，要做好班主任工作，就必需具備這樣的基本功。了解學生，就有可能對學生進行因材施教、有的放失地對學生進行必要的教育。
上學期，我接任了初三期末畢業(yè)班(1)班的班主任工作，剛接手，我就著重了解學生，學校沒有分重點班，學生在學習和氣氛上有較大差別，由于很多學生家長外出打工，作為留守生，他們的學習、生活、紀律各方面都比較落后，個別的家長干脆將學生送進學校之后一概不理，學生在家缺少家庭溫曖，他們的心理受到很大的創(chuàng)傷，心理素質比較脆弱，自身的真實心理不愿向他人透露，自身的性格趨于自我封閉，整天用懷疑的目光看待周圍的人和事。與課任老師交換意見后了解了學生的情況。使自身做到對任教的班級的每一個學生心中有數(shù)。另外，對一些比較調皮的學生，先進行家訪，了解學生的家庭和教育情況，結合家庭一起對學生進行有效的教育。先制訂出非常細致的班規(guī)，讓學生認識到，這個班主任是比較嚴格的，不同以往的班主任。當有學生違反了班規(guī)時，我就嚴格地依照班規(guī)的具體條款，對違紀的學生進行獎罰分明的處置。為盡量做到公平，不論是好生還是差生都做處置。處置了第一個學生后，班上的其他學生就會有一種一起的認識：班主任說話算數(shù)，講到做到，并且獎罰分明。這樣，對于一些平時紀律比較懶散的學生起到了一種阻嚇作用，平時一些不太符合班規(guī)的行為也會因此有所收斂。
再次，班主任工作要“細”。首先要細選班干部。班干部是班主任的得力助手，培養(yǎng)好班干部，班主任就不會脫離學生，不會孤軍作戰(zhàn)。因此，一開學，我就選思想好的、學習一般、群眾基礎好且有一定工作能力的學生擔任班干部工作。然后對他們進行具體的分工，讓他們明確他們具體的職責，把班干部職責打印在墻上，并教給他們工作方法，指導并協(xié)助他們開展工作。班主任可以利用班干部更多地同學生接觸，多了解學生。在兩周一次的班干部會議上，和時了解每個學生的更具體的情況。班干部工作有成果時，我就和時地給予肯定和褒揚，他們工作有失誤時，我就更細心地引導他們開展工作，和時糾正他們的錯誤。熱情地協(xié)助他們，鼓勵他們克服缺點，樹立他們的威信和信心。以褒揚為主，盡量少去批評他們，個別事情放膽和放心讓他們去做，信任他們，支持他們，逐步培養(yǎng)他們的工作能力。如出黑板報、布置值日、布置勞動等。平時多些同他們談心，更加嚴格些要求他們，讓他們認識到：他們應該帶好頭，給同學們做好典范。工作重點要落到實處。尤其是當學生出現(xiàn)違反紀律，需要你處置時。
另外，班主任工作要有鍥而不舍的決心。不要抓一段時間，放松一段時間，貴在“恒心”。堅持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個細節(jié)。鍥而不舍，滴水穿石，鍥而不舍，就是頑石般的學生，也會終有感召轉化的一天。
最后，教師要做好學生的表率，孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行?！币虼耍乙髮W生做到的不遲到，不早退，不走課等，我自身先做到。每天，提早幾分鐘到校，站在課室門口，等學生的到來，學生看在眼里，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查，學生根本上就不會存在有偷工減料、偷懶等情況。這樣，文明班評比的衛(wèi)生檢查也不會被團員扣分，課間操、集會等我都會必到，另外平時無課上時，多加點時間巡堂，與各科任教師多交換意見，和時了解、掌握班上的動態(tài)，遏制不良之風的抬頭，班級的紀律也會很快好起來的。
畢業(yè)班面臨的是升學考試，關系到學生終身利益的大事，作為班主任，我不敢有一絲馬虎。在質檢考試后進行了合班教學，學生數(shù)更多了，為了使有希望上高中的學生進行分班自習，盡量不讓他們受到干擾;對于招生學校的到來，將班級前20名學生集中在另一個教室自習。并且利用晚自習的時間到班上巡視，對學生的思想工作更是嚴抓，不定期地對學生做思想工作，找學生談心，從生活上關心學生，晚上學生沒有開水喝，就親自燒開水送到班上，學生受到感動，學習上也就更刻苦了。
總之，我認為做好班主任工作的前提是：作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處。有人說：“要給人以陽光，你心中必需擁有太陽?！卑嘀魅问墙逃?、領路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，鍥而不舍，和風細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教?！蔽覀兊膶W生就會自尊、自立、自律、自強。
畢業(yè)班工作總結篇十二
我們常常說一個班級就像一個大家庭，教師、幼兒、家長都在這個家庭中扮演著各自的角色，如何管理好這個大家庭，是一件不容易的事，就我來說，本學期我是通過以下幾個方面來進行班級管理的。
本學期大班還是有兩位老師共同帶班，學期初，我們首先商量好各自負責的主題活動，然后制定主題計劃，這樣每個人都非常明確自己的責任，以便于提早做準備。一位老師在進行活動時，另一位老師也會在旁邊協(xié)助管理，大大提高了幼兒的聽課效率。對于幼兒園布置的任務，我們也是相互商量，共同合作，在本學期的“迎春環(huán)境創(chuàng)設“比賽中通過我們的努力，取得了第二名的成績。由此我覺得要管理好一個班級，兩位老師的良好關系是非常重要的。
平常我們總在說要了解孩子的心，走進孩子的心，但事實是說得多，做得少。在工作中受老師關注的往往是那些表現(xiàn)好的小朋友，對于那些調皮、不聽話的幼兒，我們更多的是抱怨、批評。所以本學期，我更重視的是和班上那些“搗蛋鬼”親近，與他們多聊天，從而也讓我了解了他們調皮搗蛋外的另一面，像班上的沈俊杰小朋友，平時不管上課、下課話特別多，不管老師怎樣勸，他就是管不住自己的嘴，后來他調到了第一排，我們的距離近了，我就常找他聊天，從中知道了他爸爸是油漆工，每天很早就出門了，天黑了還不回家，媽媽的工作也很忙，爺爺奶奶忙于干農活，家里根本沒人和他聊天，所以他只能在幼兒園與小朋友講，講他的發(fā)現(xiàn)，講他的想法。從我主動和他聊天后，我發(fā)覺他在課上講話的次數(shù)明顯少了，而且看見我總是笑瞇瞇的，我想他是真正的接受我了。這也讓我對自己的做法更有信心了。
學期初我們就在園領導的安排下制定了每月活動，以此來豐富幼兒的生活。4月份大班的孩子參加了幼兒園舉辦的迎春繪畫展，有10名幼兒分別獲得了一、二、三等獎，5月份參加了“我運動，我健康，我快樂”運動會，有10多名幼兒取得了名次，6月份，班上又有6名幼兒參加了“唱響美好童年”的歌唱比賽，孩子們取得了不錯的成績。為班級取得了榮譽，同時幼兒各方面的素質能力得到了不同程度的提高。在班級中，我們也開展了“三字經”誦讀比賽，陶冶了幼兒的情操。
1.我們會在主題活動開展前，把主題活動表張貼在家園聯(lián)系欄，讓家長了解孩子活動，配合我們的活動需要。
2.每周五把幼兒新學的故事寫在“貝貝小金庫”上，讓幼兒回家復述，也讓家長了解了自己孩子對新知識的掌握程度，對于有些當面碰不到的家長，我們也會通過小金庫與他們溝通，他們也會把自己的疑問寫在小金庫上。小金庫成了家園之間的橋梁。
3.當幼兒在園不舒服時，我們會及時打電話通知家長，并主動打電話去關心幼兒的病情，家長們對于老師的關心也很感謝，拉近了彼此的距離。
4.在“六一”節(jié)上，家長們也是積極地幫幼兒化妝、梳頭，拍照，攝影，給了我們更多工作的信心。
5.學期中安排家長聽了有關家教的知識講座，發(fā)放有關幼小銜接的家長信，受到了家長的好評，認為我們的工作很周到。
做好幼小銜接工作，也是本學期工作的重點之一，在學期初我就做好了幼小銜接方案，重點培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，并制作了大班幼兒學習制度表和班級管理生記錄冊，讓幼兒有對照的進行學習和做值日生，減少了教師不必要的管理行為。學期末，我們在學習內容和時間的安排上也做了調整，使幼兒漸漸適應小學的作息制度。我們還帶領幼兒參觀了靖江一小，在參觀時，他們對小學的一切都很好奇，表現(xiàn)出了對小學的向往，產生了做一名小學生的美好愿望。種種活動的開展，都為幼兒進入小學，做好了準備。
當然在班級管理工作中，我們還有很多做的不足的地方。
1.大班幼兒在自律方面還表現(xiàn)得不夠理想，活動中表現(xiàn)得不夠專注，大部分孩子的積極性不高，整個班風比較懶散，這是我們以后在班級管理中特別需要改進的地方。
2.本學期中也有個別家長對我們的工作產生了誤會，造成了幼兒園的煩惱，這也提醒我們在以后的家長工作中需要更細心，更注意自己的言行。
總之做好班級管理也是一門藝術，需要我們不斷地工作、學習、總結、思考，我相信每個老師都有自己獨到的管理方法，我也希望大家能相互學習優(yōu)點，爭取把班級工作做得更好。
努力做好家庭與幼兒園的紐帶，讓孩子們在家園共育中得到全方位的發(fā)展。做好幼兒園與家長之間的溝通作用。通過家園宣傳欄、家園聯(lián)系冊，與家長做好宣傳、學習的作用，使家長了解一些與時代相符的教育思想觀念。
1.建立與家長聯(lián)系。
(1)寫好每月一次的《快樂成長錄》，與家長進行書面交流，互相反映幼兒在家在園的情況。
(2)做好幼兒的家訪工作。親自到幼兒家中了解幼兒的家庭生活，讓幼兒感到親切，讓家長感到滿意。
2.通過學校組織，創(chuàng)設機會，讓家長帶幼兒去踏青，領略自然風光，野外風情。
(四)主要活動。
1.參觀小學，讓幼兒知道為什么要上小學，小學與幼兒園有什么不同，做好“幼小銜接”工作。
2.向家長開放半日活動。
3.組織好“金倉之旅·放飛夢想”親子游活動，讓幼兒感受大自然的美。
4.管理好自然角，讓幼兒做好觀察記錄工作。
5.參加園部組織的“愛在藍天下”主題開展閱讀節(jié)活動。
6.認真準備“六一”畢業(yè)班文藝匯演演出，給幼兒合理分配角色，編排符合幼兒年齡特點的節(jié)目。
7.組織幼兒拍畢業(yè)照。
在歡笑與成長中，在我們三位老師的齊心配合下，我們順利結束了大班第一學期的工作?；仡欉@一學期，好像很忙碌，但是卻感到很充實而有意義。特別是升了大班，孩子們在我們設計的每個游戲及教育活動中，認真觀察、好奇探索，在這樣的寬松自由的環(huán)境里，他們自信、自立，喜歡表現(xiàn)，開朗的性格及良好的品德、行為習慣慢慢形成，幼兒在自己原有水平的基礎上更上一層樓，因此孩子們的各方面的進步有了一個明顯的飛躍?，F(xiàn)將本學期工作總結如下：
主題活動是提升孩子能力的媒介，孩子們在豐富多彩的主題活動中，掌握了知識、學到了本領。主題活動的開放式學習使孩子們的學習變主動了，真正體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念。在開展主題活動時，我們更關注孩子的興趣和需要，因為我們發(fā)現(xiàn)關注孩孒的需要能更好的激發(fā)孩子自身潛能的發(fā)揮。
不易，產生更加珍惜糧食，熱愛勞動人民的情感。經歷了“亮眼看世界”的學習過程，孩子們認識事物更有目的、更有意識、更有興趣，于是豐富多彩的世界進入了他們的視野，聚焦了他們的視線。因此他們在主題《七彩世界》中，大膽用彩色紙、彩色毛線等彩色材料來創(chuàng)造七彩畫，把自己的所見所想用彩色世界表現(xiàn)了出來。
結合本園的第三屆讀書節(jié)活動，我們積極培養(yǎng)班內幼兒的閱讀興趣與能力。進行了好書漂流活動、班級講故事比、參加園級故事大王的評選等，還把孩子們自主閱讀、親子閱讀的照片布置成了班級的閱讀展板，參加園讀書節(jié)的展示活動，讓孩子感知、嘗試各種閱讀方式，一學期過去了，孩子們的進步很大。特別是平時好動的孩子特別的專心，他們觀察大圖書的畫面特別仔細、認真，而且還會積極主動發(fā)言，學用完整句講述畫面上的內容，結合教學活動讓幼兒識字和嘗試表演故事。在這些活動中幼兒的表演能力、識字數(shù)量、運用固定詞或字說話、復述、表達等能力都到了提升。
結合綠色學校的評選向家長宣傳低碳、環(huán)保、綠色理念，發(fā)放有關資料，給幼兒進行環(huán)保教育和開展環(huán)保、護綠的相關活動。
數(shù)學是比較抽象的思維活動，對幼兒進行數(shù)學活動教育，我遵循《綱要》中所說的“教育內容的選擇應貼近幼兒的生活，為幼兒所感興趣的，所喜歡的”生活是最好的教育，讓教育來源與生活，服務于生活吧。我注重讓他們多操作，親身體會。通過像區(qū)角活動“美味餐吧、益智區(qū)”等培養(yǎng)孩子們對數(shù)學的興趣，發(fā)展他們數(shù)的能力以及利用平時生活中的有價值的教育契機進行教育。
良好的班級常規(guī)使幼兒形成良好的生活、學習和交往習慣，激發(fā)幼兒情感、情緒，促進幼兒各個方面的發(fā)展。
1）、讓幼兒參與制定常規(guī)。經常與幼兒討論，并總結制定出規(guī)則。如：班級的常用物品包括游戲材料、學習用品、生活用品等應怎樣分類、擺放，啟發(fā)幼兒并做出標簽，以便幼兒自我檢查、自我糾正。
2）良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務的能力，大班幼兒的獨立意識增強，而且自我服務的愿望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特征，開展了“小組長輪換制、小老師輪換制”，讓做小老師的孩子認真負責帶領大家做操、認真參與管理班內的幼兒,如點名，組織小游戲等；讓做小組長的孩子負責擦桌子、發(fā)蠟筆、點人數(shù)……抓住這些細小的機會，既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉盏哪芰Γ叶酱倭撕⒆拥淖月?，潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習慣，從而促進了整個班風班貌的提高。
本學期碌中即將結束，為了下期的工作順利的開展，現(xiàn)對一學期以來的各項工作做個小結。本學期為幼兒提供了安全、健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要。尊重幼兒身心發(fā)展的需要、特點和規(guī)律，關注個別差異，堅持保教結合，使幼兒身心健康成長，促進體智得美全面發(fā)展。
本學期我班有幼兒40名，其中男生24名，女生16名，班上大部分幼兒活潑大方，善于與人交往，同伴關系良好，能大膽表現(xiàn)及發(fā)表自己的見解，對各種新鮮事物有濃厚的興趣，生活衛(wèi)生及學習習慣較好，活動自主性較強。但部分幼兒生活自理能力較弱，存在膽子小，不善于表達的現(xiàn)象，有待于下期繼續(xù)加強這方面的訓練。
多數(shù)家長較配合班級工作，愿意參加班級的各種活動，每個孩子都是家長的掌上明珠，對孩子在幼兒園的健康生活尤為重視。其次，升入大班家長普遍關心孩子在數(shù)字、語言、美術等方面的教學。家長對主題整合課程不清楚，對整合性、探索性的活動認識不夠，對現(xiàn)代幼教理念認識較淺。
教師方面。
2幼兒生活衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)方面較好。本期從開學兩位教師就力求教育幼兒注意個人衛(wèi)生，不能把臟東西放入口中，以防止病從口入方面做了大量的工作。因此在幼兒自理能力的培養(yǎng)，學習做一些力所能及的事情方面達到了預期目標。
3在日常的清潔工作中，我們必須做到一天一小掃、一周一大掃，并做好各項消毒工作，保持室內外的衛(wèi)生環(huán)境，保持室內空氣流通。
4教給了幼兒一些自我服務能力和自我保護的一些常識。全班人員做到了因人施教，注重了幼兒的個別差異，對能力弱的幼兒給予了特殊幫助.
4歲以后，兒童心理發(fā)展出現(xiàn)較大的飛躍。4-5歲兒童心理發(fā)展的質變，主要在于認識活動的具體形象性和行為的有意性明顯地開始發(fā)展。他們對周圍環(huán)境有著強烈的好奇心，他們對動植物、自然現(xiàn)象等都表現(xiàn)出濃厚的興趣。喜歡向成人刨根問底的提問"為什么？"他們喜歡與同伴共同操作和探究，并進行相互商議和交流以滿足好奇心和活動的愿望，4-5歲兒童在動作的靈活性和認知經驗上強于3-4歲兒童，但在控制能力和認知活動的深度上又不如5-6歲兒童。因此，教師要很好地把握這些特點，進行有針對性的教育。
1教師樹立正確的教育觀念，認真思考所教學科的教育活動價值，繼續(xù)有效地實施活動整合課程。努力鉆研業(yè)務，積極參加各類教研學習，采取分組、集體和個別相結合的形式進行教學活動。
2加強培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，提高談話的水平和幼兒良好地傾聽習慣。
3重點培養(yǎng)幼兒良好的學習興趣和習慣，并在主題活動中通過活動區(qū)的規(guī)則培養(yǎng)幼兒的責任行為和自控能力。
4根據主題活動多組織幼兒進行社會實踐活動，培養(yǎng)幼兒的自主性、創(chuàng)造性、和社會交往能力。多開展合作性游戲和年級組間的交往等手段，培養(yǎng)幼兒的合作行為的發(fā)展。5注重幼兒自我服務意識和自我管理能力的培養(yǎng)，并加強幼兒的自我保護意識。
畢業(yè)班工作總結篇十三
擔負24班班主任，面臨高三年級下學期繁重的備考任務，不僅教養(yǎng)任務重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，既要為每個考生籌備高考檔案，還要做深入過細的思惟工作，關心每一個學生的思維狀態(tài)、學習情況，以確保56個學生以健康、穩(wěn)定的心理，積極緊張的學習情緒做好復習備考。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結如下：
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氣氛，是保證高三學生高效學習的條件，所以我非?？粗爻Ｒ?guī)工作，主要從以下多少點做起：
(1)做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依附規(guī)章軌制，力求迷信化、標準化，程序化，不由于學生學習緩和而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種判若兩人的要求，會使學生覺得嚴正緊張、積極向上的氛圍，避免發(fā)生懈怠情緒。
(2)深刻班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期各項工作沉重，鎖碎，但我依然堅持做好逐日放工，力爭做到曉得每個學生的狀態(tài)，懂得每一天的情形，發(fā)現(xiàn)問題及時處置，使大事化小，小事化了。
(3)時常表揚好人好事，做好激勵工作，保持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績先進、遵照紀律好，勞動好，關心班群體，關懷幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。
(4)抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必需依靠學生干部，先生要撒手讓班干部工作，常常吩咐、提示、檢查。充分施展他們的主觀能動性，既減輕了班主任的累贅，又錘煉了學生干部。不外，高三年級的學生學習任務十分重，老師要體貼學生，費時耗精力的事不要安排給學生。要確保學生集中精力學習。
調動學習班積極性，造成耐勞學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的重要義務，這方面，我采用了抓兩頭，帶旁邊的辦法，以個別談話為主要工作情勢，做尖子生和差生的領導工作，對尖子生，請求他們明白目標，斷定計劃，沖破弱點，保持上風。同時提出詳細措施;對差生，以激勵為主，多談話、多檢討，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)提高，充足表彰;形成了優(yōu)良學生帶頭，差生不甘落伍，大家爭先恐、比學趕超的學習風尚。同時應用每次模仿考的成績，進行個案分析，贊助學生樹立自負，建立信念，發(fā)明弱點，剖析起因，找到改良方法，保障各檔次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持回升趨勢。
另外用“以志激人”的措施，激發(fā)學習興致。一個無追乞降斗爭目的的人，就缺乏前進動力機械，更談不上發(fā)展，無論是常識獲取，技巧構成，仍是素質進步，都重要來自學習。可能提高學習效力，實現(xiàn)學習目標的道路有二：一是延伸時間，二是提高效率。應用激勵辦法，通過多門路輔助學生樹幻想，談尋求，加強義務感、使命感跟憂患意識。以培育學生的熱忱性、自動性、和進取精力。時時力求將學習情感調控到最佳的“亢奮”狀況，“水擊石則鳴，人激志則宏”實際證實：高三學生采取鼓勵、明志能使學生堅持長久的學習的能源。
本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩(wěn)固，使學生高效學習，是班主任的一個主要研討課題，為此，我抽時間進行這方面的學習，瀏覽了對于學習心理、學習方法的材料，對學生進行心理方面和學習辦法的輔導：如何保持考試的良善意理;如何樹立自信心;如何進行考前溫習;如何進行查缺補漏;如何從測驗中發(fā)現(xiàn)知識缺點等等。依據不同窗生分辨進行不同的指導，收到了必定的后果。
總結一學期的工作，有播種，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的領會是：只有有愛心，肯花精神、花時光，多學習，多探索，工作就能會有成就。最大的不足是對學生的過錯處分不力，以致有些毛病不能得到很好的改正，如班上少數(shù)學生一直常常呈現(xiàn)遲到、缺席景象，而我的工作卻始終停留在口頭批駁上，使之造成了不良影響。這是值得汲取的教訓。
剛接畢業(yè)班，全新的課型，全新的挑戰(zhàn)。讓我感到陌生新奇。在體驗教與學方式改變帶來沖擊的同時，重重疑惑油然而生。課時減少，授課時間減少，教學任務加重，能否順利完成?學生成為課堂主宰，活力有了，效果能保證嗎?自主、合作、探究式的課堂教學模式如何操作?對學生的成績會有什么樣的影響?基于上述原因，我的英語教學嘗試從一開始便如履薄冰，一直進行得小心翼翼，唯恐步子邁大了。造成難以收拾的殘局。在彷徨摸索中，一些新的困惑困擾著我：
(一)“復習”的困惑。教師依舊主導課堂，但由多講、全講變成了少講或不講，由于是學過的知識點，所以只需要再次進行整合復習，看似簡單，操作確很難，優(yōu)生就算不復習依然記憶猶新，后進生遺忘的舊知就變成了新知，“多”講吧對于優(yōu)生來說有點浪費時間；“少”講吧，又怕后進生的學習達不到自己預期的效果，真是舉步維艱，進退兩難。
(二)“學”的困惑學生在自主、合作、探究式學習的過程中，問題層出不窮：
2、合作流于形式，小組之間發(fā)展失衡。由于口頭表達能力及知識水平參差不齊，學生們在小組討論過程中，有的小組混亂一片，看似熱烈卻沒有主題：有的小組一人在說。其他人漫不經心；還有的小組是該說的不說、不該說的亂說；甚至有的小組成員把此時作為玩耍的最好時機……教師想要控制和駕馭好組內合作，難度較大。
畢業(yè)班工作總結篇十四
又忙碌了一學期，即將送走畢業(yè)班，感覺充實而欣慰。平穩(wěn)地度過小學最后的階段，沒有任何事故發(fā)生，圓滿地完成本學期工作。為了當好班主任，說確切些，為了能和學生融洽地生活，學習在一起，我認真制訂計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。
學生已經進入了六年級，思想已經成熟，作任何事都有自己的主張，所以要耐心細致地做好他們的思想工作，這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。我常常走入學生中間去了解學生，了解學生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時與家長聯(lián)系，引導學生要有健康的人生態(tài)度，讓他們學會關心他人、關心身邊的事，從我做起、從身邊的小事做起，正確認識自我，建立正確的人生觀，培養(yǎng)高尚的情操。
作為母親，我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。相比較一下，每個學生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的。
當然，事物不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。
板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報分別交給學生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學生，教會他們發(fā)揚各自長處，合理安排布局，把板報辦好。
在我的班里，小助手特別多，每個同學都有自己幫助班級，幫助老師的能力，于是各盡所能，學生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了。
如果，我有事不在學校，課代表就會組織同學學習，布置作業(yè)，有時還能批改其中的一部分。使學習井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動調查，開會商討，提出解決的辦法。比如，早上，學生大部分來得都比老師早，此時，班長則可以當一會兒“小老師”，可以組織同學們在教室里讀書，組織講故事比賽等等。
我經常跟學生說我們六(3)班是一個家，在這里學習，不僅僅只是個人的進步，更要班級的進步。在學校組織的各項比賽中我都帶領他們積極參加，在這些活動中，他們也取得了很好的成績。
凡事都主動地同任課教師協(xié)商，讓學生對各科的學習都有真人的態(tài)度。在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
即將送走學生，可以松一口氣，但又有太多的不舍。盡管班主任工作勞心勞力，但在此期間建立起來的與學生們的感情又讓人留戀。我會懷念自己所帶的班級，直到永遠!
忙碌了一學期，送走了畢業(yè)班，感覺充實而欣慰。平穩(wěn)地度過小學最后的階段，沒有任何事故發(fā)生，圓滿地完成了本學期工作?；厥走@三年與孩子的朝夕相處，終于到了離別的時刻，心中也充滿了不舍。雖然淘氣，但也可愛。下面對這一學期的班隊工作做一個簡單的小結。
孩子們在這個學期似乎能夠很深刻地感受到畢業(yè)班那濃濃的學習氛圍。我們班的孩子出了名的淘氣，總愛玩耍，對于學習呢，全都是不放在心上的，為了能在小學階段畫上一個圓滿的句號，老師們卯足了勁兒，天天對孩子們進行查漏補缺，抓基礎、講重點。也許孩子們也看出了老師的用心良苦，也開始投入狀態(tài)，雖然基礎不夠扎實，但是努力迎頭趕上，超越自己!
孩子們到了六年級，隨著生理發(fā)育，心理健康也是非常值得關注的一個方面。對于孩子們的青春期教育，作為班主任老師也應該盡早關注。有許多孩子由于年紀的增加變得不愛講話，或者受一些社會上不好的風氣影響學會了一些不好的習慣：比如自私、蠻橫、不講理，事事斤斤計較自我中心意識十分強烈。有些孩子甚至一句批評也承受不了，對于這些特有的青春期現(xiàn)象。我常常會及時找一些學生談心，把孩子們當朋友，六年級的孩子們，已經能懂得老師的話中的道理。有許多孩子也紛紛找我談心。幫助他們解決青春期的困擾。
有時候在家中，發(fā)現(xiàn)家中的小外甥女常常會因為一句：你真棒，做的真好，而特別有自信、特別懂事。相比較一下，每個學生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的。當然，事物不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。
本學期由于校訊通的開啟，無疑給老師和家長搭建了一個很好的平臺，我借校訊通這一平臺，更快捷、方便的跟家長溝通，能讓家長及時了解孩子們在學校的動態(tài)。學校有什么活動我及時發(fā)布，模擬考試成績我及時發(fā)送，讓家長可以更快捷地跟老師練習。反饋孩子們的動態(tài)。
轉眼間，孩子們就要離開這個學習、生活了六年的校園。祝他們能夠在初中的學習生活中百尺竿頭，更進一步!
畢業(yè)班工作總結篇十五
九（5）班在學校各級領導的直接關心指導下，在全體后勤人員的無私配合支持下，特別是在任課教師的努力拼搏下，在今年的中考中得了令人滿意的成績，學生個人總分700分以上者達5人（其中前四名是全級最高分），600-700分以上者達21人，高中錄取四十二名（其中文中31人，一中2人，鞏昌中學4人，育才中學4人，通安中學1人），參加中考的七門科目中五門均分名列全級第一，總平均分為584.8分，超出全級均分18分。這使我們每一位任課老師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價值的?；仡欉@一年來的點點滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們班級所做的一些工作做簡單的小結。
開學初，我們根據班級實情制定了班級和個人目標，動員每個學生為實現(xiàn)目標而努力，以前也制定過班紀文明公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情況，我制定班級文明公約的同時，也制定了安全文明公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。
在勤奮”，“自信才能成功”，“事在人為”等]。
本學期我在班后面的黑板上，開創(chuàng)了學習園地，學習園地里面的內容定期更新。如先后舉辦過“升考專題”和“法制專題”的墻報。設計“中考倒計時”牌，同學們對這種做法非常歡迎，下課后大家都主動涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。
學生的主要任務是學習，成績是學校、老師和家長最關心，針對每次月考，我跟科任老師進行分析和研究，幫助學生查找原因和錯誤細節(jié)，總結經驗和教訓，鼓勵先進，鞭策落后，讓同學學有所獲。有人在背后對我們班的學生說“某某老師教不了”；“某某老師講課講不明白，沒有以前的老師教的好”“某某老師對你們班如何如何”等等，這對于不能明辨是非的14、15歲的學生來說，簡直就是一種無情的誤導。學生因聽了這些話而不好好聽該老師講課，不按時完成該老師布置的作業(yè)。對此我給同學們講了“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理，通過班會活動讓學生明白適應不同風格的教法是對自己有益的。并告訴同學我們的老師都是合格學歷，科班出身！而且至少都有幾年的教學經驗，講不明白、教不了，怎么會有那么多成績好的學生？如果你對老師有意見或看法，是出于善意，可以找老師當面談，我覺得這是最好的辦法。經過開導，大部分同學的思想有所轉變。
精心設計每一次家長會的內容，與學生家長互通有無，互相暢談。同時經常性地與學生家長電話溝通、把家長請進來，說心里話、說實在話，一切都為了孩子。
班上學生家中如有喪事或有的別困難者，全班學生解囊相助，使班級充滿家庭式的溫暖，如馬晶晶，張飛，何圓圓家中有事時，每個學生紛紛捐助。讓他們感受到集體的溫暖。
在這種和樂融融的氣氛中，人人都產生了一種甘心為這集體榮辱與共的光榮感和責任感，為了班集體的興盛而努力了。
以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現(xiàn)什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。
畢業(yè)班工作總結篇十六
初三畢業(yè)班教師年度考核總結一學年來，本人熱愛本職工作，盡職盡責完成全部教學任務。初三畢業(yè)班的教學工作繁忙而繁瑣，卻讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價值的。
一、政治思想方面。
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學方面。
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學語文的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
6、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
7、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。
三、工作考勤方面。
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。
在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
畢業(yè)班工作總結篇十七
在教育已經走向市場，競爭日趨激烈的新形勢下，學?？渴裁辞蟮蒙媾c發(fā)展并在競爭中立于不敗之地？靠的是教學質量，靠的是生源，為此，我校為了得高教學質量，為了爭取生源，做了大量的工作，尤其是畢業(yè)班，我們抓得更緊更嚴。
20____年，我校小學畢業(yè)班工作取得了可喜的成績。在小學畢業(yè)質量檢測中，我們三合小學語、數(shù)總積分排在全鎮(zhèn)第四名。取得這樣的成績，對于先進學校來說也許是不足掛齒，但對于我校，尤其是屬于貴城鎮(zhèn)的“村小”我認為是來之不易的?，F(xiàn)在我簡單回顧一下我校在抓畢業(yè)班工作的一些做法，至于說“經驗”，純屬虛談，與兄弟學校相比，我們深感有愧。
教學質量是生命，畢業(yè)班的教學質量是生命中之重心所在。當前在群眾的眼里，評價一間學校，他們只看畢業(yè)班能出多少人才，因為畢業(yè)班的質量如何，直接影響學校的聲譽，直接影響學校在群眾中的威信。因此，群眾對畢班寄予莫大的希望，我們也深感到只有狠抓教學質量，多出人才，才無愧于社會，無愧于父老鄉(xiāng)親。
基于這一認識，學校領導對畢業(yè)班工作者很重視，把畢業(yè)班工作列入學校工作議事日程。校長親自抓畢業(yè)班學生思想工作，上好品德課，分管教學的副校長主抓教學方法的指導。學生有了良好的思想意識，學習的氣氛自然形成。對畢業(yè)班任課教師的安排，領導都能根據學生實際和教師的能力等情況，作深入研究，通盤考慮，力求達到教師之間、師生之間形成最佳組合。
對畢業(yè)班工作我們強調一個“早”字，在六年級第一學期就分別召開畢業(yè)班老師、畢業(yè)班學生、畢業(yè)班家長三個會議。開學第一周首先召開畢業(yè)班老師會議，主要是就當前的教育形勢談談我們教師這一職業(yè)的社會責任感，尤其是擔任畢業(yè)班工作這一重任，意義深遠，我校五個畢業(yè)班老師都是較年輕的女同志，他們年副力強，知識底子厚，但有3位教師是首次上畢業(yè)班的課，記得他們曾在學校領導面前多次說過：“怎么辦，我們一想到畢業(yè)班會考心就慌？”
有個別教師甚至于臨考前經常失眠。這些情況者都是我們意料之中。因此在會上重點對教師樹信心鼓士氣，她們心慌、失眠無非是心里沒底，無經驗，為此主管畢業(yè)工作的副校長親自授予畢業(yè)班老師如何處理好上課與全面復習問題，如何指導學生進行總復習的方法等等為她們排優(yōu)解難，強調她們在組內一定要從大局出發(fā)，必有所獲。通過開這個會，大大穩(wěn)定教師情緒，使教師看到了學校在重視她們，關注她們，從而使她們看到了希望，大大調動了教師們的工作積極。接著開畢業(yè)班學生會議，在總動員的基礎上，我們還分期分批召開，即上、中、下三種層次的學生分別集中開會，針對不同層次的學生采用不同的方法進行教育和指導，真正做到抓兩頭促中間，對平時有進步的學生，除了精神上鼓勵，學校還在物質上獎勵，大大地提高了學生學習的自學性和積極性，進而形成你追我趕的學習氛圍，如果緊緊依靠教師的“教”和學生的“學”，有時往往未能取得預期的效果，我認為與家長取得跟學校的密切配合也不容忽略，因為，作為貴城鎮(zhèn)的“村小”學校，無論是從家庭環(huán)境，還是從學生的素質來說，與城區(qū)中心的學校相比，畢競都存在著一定的差距，為此我校多次召開畢業(yè)家長會，向他們介紹當前的教育形勢和我校的情況，重點對我校目前如何抓畢業(yè)班提出我們的設想，從中也傾聽他們對學校提出的寶貴意見。
通過召開家長會。使許多家長，尤其是忙于做生意的家長，幅然醒悟，大有家長配合老師不行的緊迫感和責任感。要使工作有目的有步驟地開展，必須要用制度來進行約束，除了學校要制訂的計劃外，我們均要求每個教師都要制訂自己的工作計劃，如授課進度，復習流域計劃，提高質量的措施等，并且要根據本人和本班學生實際情況進行制訂，在落實過程中告誡她們，要腳踏實地，心平氣靜。想當然，操之過急都是不可取的，主管領導經常檢查她們執(zhí)行的情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時指出并給予熱忱的輔導和幫助，力求使老師們豐地工作中信心十足，雄心百倍。同時也要求學生訂出一份可行的學習計劃，在班中成立學習小組，開展“一幫一”活動，不管是老師還是學生，我們都從嚴要求他們云做好每一項工作。
畢業(yè)班教學質量的提高畢業(yè)班工作任務重，壓力大，這是從所周知的。畢業(yè)的教學質量如何，這不僅僅是畢業(yè)班教師的事，更是全校教師看重的事，學校興亡，教師有責。因此，我們要求全體教師應從全局出發(fā)，盡一份心，多一點力協(xié)助畢業(yè)班教師做好工作，從都來關心畢業(yè)班工作，支持畢業(yè)班工作，如得供一條信息，出一個點子，搜集資料等等，這樣，使畢業(yè)班教師感到集體的溫暖，從而感受工作的快樂，感受到如此拼命地工作的價值。
搞好總復習工作復習是人類學習發(fā)展中一個不可缺少的重要環(huán)節(jié)。復習來是機械重復過去的練習，而是要教方法。抓規(guī)律，引導學生放在更高的層次上，從新的視野對知識和有關事物進行再認識，開展新的實踐活動，根據這樣的認識，要努力改變版面理解和對待復習的做法，把復習作為促進學生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，精心設計復習過程，恰當選擇復習方法，既注意增強學生的“底氣”，又注意培養(yǎng)學生的“靈氣”，充分發(fā)揮復習的集體功能，著眼于全面提高學生的素質，在新的教育理念指導下，扎扎實實地抓好復習。在復習過程中，要求教師努力做到“實”，如語文科，對字詞句篇，標點等各種知識和聽說讀寫等能力培養(yǎng)的標準要清楚，在復習訓練中要嚴格落實“大綱”中的要求。其次，復習的過程要踏踏踏實實，嚴格指導，嚴格要求，嚴格訓練，不能走過場。
再次，要求講求實效。復習時間是有限的，因此，每一節(jié)復習課都要精心設計，精心安排，使學生每次復習都有所得，每節(jié)課都有新的收獲。以上幾點，是我校在20____年抓畢業(yè)班工作中的一些做法。成績已成為歷史，愿今后在工作中能得到兄弟學校的指教，在全體師生的共同努力再創(chuàng)佳績。